งานวิจัย เรื่องการพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์เขต 2 โดยใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

146 แบบประเมนิ ความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการจัดการเรยี นรขู้ องครู สงั กดั สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษากาฬสนิ ธุ์ เขต 2 โดยใชแ้ นวคิดชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพครู คาชีแ้ จง ใหท้ า่ นพจิ ารณาประเดน็ ข้อคาถามเกยี่ วกับความเหมาะสมและความเปน็ ไปได้ของแนว ทางการ พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ของครู โดยใชแ้ นวคดิ ชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพครู สังกดั สานกั งานเขต พน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษากาฬสินธ์ุเขต2 แลว้ โปรดทาเคร่ืองหมาย / ในช่อง ระดบั ความเหมาะสม และความเป็นไปได้ของแนวทางการพฒั นาการจัดการเรียนร้ขู องครู โดยใช้ แนวคิดชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี ครู สงั กัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสนิ ธุ์ เขต2 ทที่ ่านได้ตดั สินใจเพยี งช่องเดยี วโดย มีเกณฑ์การพจิ ารณา ดังน้ี 5 หมายถงึ ระดบั ความเหมาะสม/ระดับความเป็นไปได้ อยู่ในระดบั มากทสี่ ุด 4 หมายถึง ระดับความเหมาะสม/ระดับความเปน็ ไปได้ อยู่ในระดับ มาก 3 หมายถงึ ระดบั ความเหมาะสม/ระดับความเป็นไปได้ อยู่ในระดบั ปานกลาง 2 หมายถึง ระดบั ความเหมาะสม/ระดับความเปน็ ไปได้ อยู่ในระดับ นอ้ ย 1 หมายถงึ ระดบั ความเหมาะสม/ระดบั ความเป็นไปได้ อยู่ในระดบั นอ้ ยทส่ี ุด ข้อ แนวทางการพฒั นาการจัดการเรียนรู้ของครู ระดับความเหมาะสม ระดับความเปน็ ไปได้ โดยใชแ้ นวคดิ ชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวิชาชพี ครู 543215432 1 ด้านการกาหนดวตั ถปุ ระสงค์หรอื จุดมุ่งหมาย 1 คณะครู ผู้บรหิ ารการวางแผนประชุมปรึกษาหารอื ใน หน่วยงาน ร่วมกันวางแผนในการกาหนดวตั ถปุ ระสงค์การ

147 เรยี นรู้ 2 ศกึ ษาสภาพปญั หา ความต้องการ และบริบทของท้องถน่ิ ก่อน การออกแบบการเรียนรู้ 3 ครมู ีการกาหนดเปา้ หมายทต่ี ้องการให้เกิดข้ึนกบั ผเู้ รยี นอย่าง ชัดเจน 4 กาหนดวตั ถุประสงค์การเรยี นร้ทู ี่สง่ เสรมิ ทกั ษะด้านต่างๆของ นกั เรยี นไดค้ รบทกุ ด้าน คือ ดา้ นความรู้ ดา้ นกระบวนการ และ ดา้ นเจตคติ 5 วตั ถปุ ระสงคท์ ่ีกาหนดข้นึ จะต้องเป็นวตั ถปุ ระสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมทผี่ เู้ รยี นสามารถปฏบิ ัตไิ ด้และครผู ู้สอนสามารถวัด หรือสังเกตได้ ข้อ แนวทางการพฒั นาการจัดการเรียนรขู้ องครู ระดบั ความเหมาะสม ระดับความเปน็ ไปได้ 54321 โดยใชแ้ นวคิดชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชีพครู 54321 ดา้ นการกาหนดเน้อื หาหรือหลกั สูตร 6 ครผู สู้ อนเนน้ การทางานรว่ มกนั เปน็ ทีม รว่ มกันวเิ คราะห์ หลกั สตู ร นาผลการวเิ คราะหห์ ลักสูตรไปใช้ในการวางแผน จัดการเรียนรู้ ออกแบบหน่วยการเรยี นรรู้ ว่ มกันในแตล่ ะชว่ ง ชั้น 7 กาหนดเน้อื หาใหส้ อดคล้องกับมาตรฐานสาระการเรยี นรตู้ าม ความมงุ่ หมายของหลกั สตู รร่วมกนั 8 ครูวางแผน จัดทาหน่วยการเรยี นรู้ และ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ีส่ อดคลอ้ งกบั หลกั สตู ร 9 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้และจดั การเรยี นการสอนต้อง ตอบสนองความแตกตา่ ง ระหว่างบุคคล ด้านการศึกษาผ้เู รยี น 10 การศึกษาผเู้ รยี นจะต้องปฏิบตั ิก่อนจดั การเรยี นการสอน โดย ครผู สู้ อน 11 ครูผสู้ อนในสถานศึกษาจะตอ้ งรว่ มออกแบบเครอื่ งมือหรอื วิธีการการทจ่ี ะนาไปศึกษาผ้เู รยี น 12 ครสู ารวจประสบการณก์ ารเรยี นรขู้ องผู้เรียนก่อนจัดการเรยี น การสอนเพ่ือที่จานาผลจากการศกึ ษาผ้เู รยี นหรือผลการ วิเคราะหผ์ ้เู รียนมาใช้เปน็ แนวทางในการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ให้เหมาะสมกับผูเ้ รยี น

148 13 นาผลการวเิ คราะห์ทไ่ี ด้มารว่ มกันหาแนวทางแกป้ ัญหาใหก้ ับ นกั เรียนกลมุ่ เสย่ี ง และสง่ เสรมิ ใหด้ ีขนึ้ สาหรับนกั เรยี นกลุ่ม ปกติ 14 เป้าหมายสาคญั ของการศกึ ษาผเู้ รยี นคือการจัดการเรียนรูใ้ ห้ เหมาะสมและตรงตามความต้องการของผูเ้ รยี นมากท่สี ดุ ด้านการกาหนดยุทธวิธีในการสอน 15 ครูผสู้ อนทกุ ระดบั ช้ันมกี ารสรา้ งชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ (PLC)เพ่อื กาหนดยุทธวธิ กี ารสอนภายในสถานศกึ ษารว่ มกัน 16 ครูผสู้ อนทุกระดบั ชั้นมกี ารทางานร่วมกนั แบบกลั ยาณมติ ร ร่วมกนั อภิปราย สังเคราะห์ทฤษฎกี ารเรยี นรู้ หรอื แนวคดิ ทาง การศกึ ษา

149 ข้อ แนวทางการพฒั นาการจัดการเรียนรู้ของครู ระดบั ความเหมาะสม ระดบั ความเป็นไปได้ 54321 โดยใช้แนวคิดชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพครู 54321 17 ครผู สู้ อนศกึ ษาทฤษฎีการเรยี นรู้ หรอื แนวคิดทางการศกึ ษา ใหมๆ่ นาไปปรบั ใช้ในชนั้ เรียน 18 ครูผสู้ อนเลือกทฤษฎกี ารเรยี นรู้ หรือแนวคิดที่มีความเหมาะสม กบั เนื้อหา และเหมาะสมกับความสามารถของผูเ้ รียน 19 ครเู ลือกใชย้ ุทธวิธใี นการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็น ศนู ย์กลาง สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของผเู้ รยี นและ เหมาะสมกับบรบิ ทของทอ้ งถิ่น ด้านการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 20 ครูผสู้ อนทุกระดบั ชน้ั มีการประชุมรว่ มกันวางแผน หรอื การ สร้างชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพครู(PLC)โดยจะต้องมี ความเชือ่ วา่ บคุ ลากรทกุ คนมีความสามารถและมคี ณุ ภาพ 21 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรูใ้ หเ้ กิดประสทิ ธภิ าพจะตอ้ งมกี าร ระดมความคดิ ของบุคลากรในสถานศกึ ษาทุกคนไม่ยดึ ตดิ กับ แนวคิดของคนใดคนหนง่ึ ในสถานศกึ ษาหรอื เฉพาะมมุ มองของ ตนเอง 22 ครผู สู้ อนร่วมกันวางแผนออกแบบกระบวนการการจดั การ เรียนรูท้ ี่หลากหลายโดยมงุ่ เนน้ การจัดการเรยี นรู้ที่เน้นผูเ้ รยี น เป็นสาคญั 23 ครูเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นเป็นคนเลอื กหรือตัดสินใจในเนื้อหา สาระทสี่ นใจเปน็ ประโยชนต์ อ่ ตัวนกั เรยี น ดา้ นการวัดและการประเมนิ ผล 24 สถานศึกษามกี ารกาหนดระเบยี บวา่ ดว้ ยการวดั และประเมินผล การเรยี นของสถานศึกษาขึ้นรว่ มกนั ระหว่างครผู สู้ อน ฝา่ ย บรหิ าร และกลมุ่ งานวชิ าการ 25 ใชร้ ะเบยี บว่าด้วยการวดั และประเมินผลการเรยี นของ สถานศกึ ษาทรี่ ว่ มกันสร้างขนึ้ เป็นแนวทางประกอบในการวดั และประเมินผลของครผู สู้ อนแต่ละระดบั ช้นั 26 การวดั และประเมนิ ผลของครผู สู้ อนจะตอ้ งเลือกวิธีการ ประเมนิ ผลให้สอดคล้องกับจุดประสงค์ และมีความ หลากหลายเหมาะสมในแตล่ ะรายวชิ า

150 ข้อ แนวทางการพฒั นาการจดั การเรียนรขู้ องครู ระดบั ความเหมาะสม ระดบั ความเปน็ ไปได้ โดยใชแ้ นวคดิ ชมุ ชนแห่งการเรยี นร้ทู างวิชาชพี ครู 5432154321 27 ครผู สู้ อนเนน้ การวดั และประเมินผลโดยยดึ ผ้เู รยี นเป็นสาคญั โดยใชก้ ารประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ เพอ่ื ประเมินการแสดงออก ของผเู้ รียนรอบดา้ น 28 ครูผสู้ อนมกี ารนาผลการประเมนิ การเรยี นรู้ในแตล่ ะครัง้ มาใช้ ในการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ เพอื่ ใช้ในการวางแผนการ จดั การเรียนร้ใู หเ้ หมาะสมกับผเู้ รียนในครัง้ ต่อไป

151 รหัสแบบสอบถาม แบบสอบถามสภาพปจั จุบนั และสภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ของการจดั การเรียนรขู้ องครู สังกัด สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2 โดยใช้แนวคิดชุมชนแหง่ การเรียนรู้ ทางวิชาชีพครู คาช้ีแจง 1. แบบสอบถามฉบับน้ี มวี ัตถุประสงคเ์ พ่ือสารวจความคิดเหน็ ของทา่ นเก่ียวกับสภาพ ปัจจบุ นั และสภาพท่ีพึงประสงคข์ องของการจัดการเรยี นรูข้ องครูโดยใชแ้ นวคดิ ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ ทางวิชาชพี ครู สังกัดสานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษากาฬสินธ์ุเขต2 2. แบบสอบถามมีทง้ั หมด 3 ตอน คือ ตอนท่ี 1 ข้อมลู ท่วั ไป ตอนท่ี 2 แบบสอบถามเก่ียวกบั สภาพปจั จบุ นั และสภาพท่ีพงึ ประสงค์ของของการ จัดการเรียนร้ขู องครโู ดยใช้แนวคิดชมุ ชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชีพครู สังกัดสานกั งานเขตพ้นื ที่ การศกึ ษาประถมศกึ ษากาฬสินธเ์ุ ขต2 ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม 3. ขอความอนุเคราะหต์ อบคาถามทุกตอนและทุกประเด็นให้สมบูรณแ์ ละตรงกับความ เป็นจรงิ คาตอบของท่านจะเป็นประโยชน์อย่างย่งิ ต่อการพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนร้ขู องครู โดยใช้แนวคิดชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชีพครู สงั กัดสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา กาฬสินธ์ุ เขต2 และจะไม่กระทบต่อท่านใหเ้ กิดความเสียหายแตอ่ ย่างใด ผู้วจิ ัยจะนาไปใช้ประโยชน์ สาหรบั การวิจัยในคร้งั นีเ้ ทา่ นั้น 4.เม่ือตอบแบบสอบถามเสร็จแล้วผวู้ ิจยั จะติดตอ่ ประสานงานกบั ผูต้ อบแบบสอบถามเพอื่ ขอรบั แบบสอบถามคืนดว้ ยตนเอง ผู้วิจัยหวงั เป็นอย่างยิง่ ว่าคงได้รบั ความอนุเคราะหจ์ ากทา่ นด้วยดี จงึ ขอขอบพระคุณมา ณ โอกาสนี้ นายณัฐวุฒิ ใจแน่น ตาแหนง่ ครู โทรศัพท์ 095-1648420

152 แบบสอบถามสภาพปัจจุบัน และสภาพท่พี งึ ประสงค์ของการจัดการเรยี นรู้ของครูโดยใช้แนวคิด ชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพครู เรือ่ ง การพฒั นาแนวการจัดการเรยี นรขู้ องครู สงั กัดสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษา กาฬสินธ์ุ เขต 2 โดยใช้แนวคดิ ชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ .............................................................................................................. ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ท่ัวไป คาชี้แจง โปรดเขยี นเครอ่ื งหมาย  ใน  หนา้ ขอ้ ความที่ตรงกับสถานภาพของท่าน 1. สถานภาพ  ผรู้ ับใบอนุญาต/ผแู้ ทนผรู้ ับใบอนุญาต/ผ้จู ัดการสถานศึกษา  ผ้อู านวยการสถานศึกษา  รองผู้อานวยการสถานศึกษา  ครูผู้สอน 2. เพศ  ชาย  หญิง 3. ขนาดของโรงเรียน (ตามเกณฑ์ สพฐ.)  โรงเรยี นขนาดเลก็ จานวนนักเรียน 1-120 คน  โรงเรียนขนาดกลาง จานวนนกั เรยี น 121-600 คน  โรงเรยี นขนาดใหญ่ จานวนนกั เรยี น 601-1,500 คน  โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ จานวนนกั เรยี น 1,501 คนขึน้ ไป ตอนที่ 2 : แบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพปจั จบุ นั และสภาพทพ่ี ึงประสงค์ของการจัดการเรยี นรู้ ของครูโดยใช้แนวคิดชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพครู คาชแี้ จง 1. แบบสอบถามเปน็ แบบสอบถามมาตราสว่ นประมาณคา่ 2. โปรดใชด้ ุลพนิ ิจของท่านพิจารณาเกย่ี วกบั สภาพปจั จุบัน และสภาพท่ีพึงประสงคข์ อง การจดั การเรียนรู้ของครโู ดยใช้แนวคิดชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพครู สงั กดั สานักงานเขตพืน้ ที่ การศกึ ษาประถมศกึ ษากาฬสินธุเ์ ขต2 ตามทัศนะของท่านแลว้ ทาเคร่อื งหมาย ถูกลงในช่องระดบั ความคดิ เหน็ โดยมีเกณฑก์ ารพจิ ารณา ดังน้ี 5 หมายถงึ สภาพปัจจุบนั /สภาพทพี่ งึ ประสงค์ อยูใ่ นระดับมากที่สุด 4 หมายถึง สภาพปจั จุบนั /สภาพที่พึงประสงค์ อยูใ่ นระดบั มาก 3 หมายถงึ สภาพปัจจุบัน/สภาพท่พี งึ ประสงค์ อยใู่ นระดบั ปานกลาง 2 หมายถงึ สภาพปจั จบุ นั /สภาพที่พงึ ประสงค์ อยู่ในระดับน้อย 1 หมายถงึ สภาพปจั จุบนั /สภาพท่พี ึงประสงค์ อยู่ในระดบั นอ้ ยทสี่ ดุ

153 ขอ้ คาถาม สภาพปัจจุบนั และสภาพทพ่ี ึงประสงค์ของการจดั การเรียนรู้ของครู สังกัดสานกั งาน เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษากาฬสนิ ธ์ุ เขต 2 โดยใช้แนวคดิ ชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ ขอ้ สภาพปจั จบุ นั สภาพที่พึงประสงค์ 1. การกาหนดวัตถุประสงคห์ รอื จดุ มุ่งหมาย 54321543 21 1. ครูรว่ มกันศึกษาสภาพปญั หา ความต้องการ และบริบทของ สภาพปัจจบุ ัน สภาพท่ีพึงประสงค์ ท้องถน่ิ กอ่ นการออกแบบการเรยี นรู้ 2. ครูมีการประชุม ร่วมกนั วางแผนในการกาหนดวัตถปุ ระสงค์ 54321543 21 การเรยี นรู้ 3. ครูมกี ารกาหนดเปา้ หมายทต่ี อ้ งการใหเ้ กดิ ข้นึ กับผ้เู รยี นอย่าง ชัดเจน 4. ครูกาหนดเปา้ หมายทต่ี ้องการให้เกดิ กับผู้เรยี นใหค้ รบทัง้ ดา้ น ความรู้ (K) กระบวนการ (P) และเจตคติ (A) 5. ครูมกี ารกาหนดวตั ถปุ ระสงคเชงิ พฤตกิ รรมทผี่ เู รยี นสามารถ ปฏิบตั แิ ละผสู อนสามารถวดั หรือสงั เกตได ขอ้ 2. การกาหนดเนื้อหาหรือหลักสตู ร 7. ครูมกี ารออกแบบเนื้อหาหรอื หลกั สูตรสถานศกึ ษารว่ มกัน 8. ครมู กี ารวเิ คราะหห์ ลกั สตู รรว่ มกัน 9. ครมู กี ารวางแผน จัดทาหน่วยการเรียนรู้ และ แผนการจดั การเรียนรู้ท่สี อดคล้องกบั หลักสตู ร 10. ครูออกแบบหน่วยการเรียนรู้และจัดการเรียนร้ตู อบสนอง ความแตกตา่ ง ระหว่างบุคคล 11. ครูนาผลการวเิ คราะห์หลกั สตู รไปใช้ในการวางแผน จดั การเรยี นรู้ 12. ครูสามารถวิเคราะหค์ วามต้องการของผ้เู รียนได้

154 ขอ้ สภาพปจั จบุ ัน สภาพที่พงึ ประสงค์ 3. การศึกษาผเู้ รยี น 54321 543 21 13. ครูมีการสารวจประสบการณ์การเรยี นร้ขู องผเู้ รียนก่อนจัดการ สภาพปัจจบุ ัน สภาพทพี่ งึ ประสงค์ เรียนการสอน 14. ครูนาข้อมูลการสารวจมาวิเคราะห์เพ่ือจดั การเรียนรทู้ ่ี 54321 543 21 เหมาะสมกบั ผูเ้ รยี น สภาพปจั จบุ ัน สภาพทพ่ี ึงประสงค์ 15. ครูในสถานศกึ ษามกี ารวางแผนรว่ มกนั เพื่อแกป้ ัญหาใหก้ ับ 54321 543 21 นักเรียนกลมุ่ เสี่ยง 16. ครูในสถานศกึ ษามีการวางแผนรว่ มกนั ในการส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี น มีการพัฒนาท่ดี ขี นึ้ ขอ้ 4. การกาหนดยทุ ธวธิ ใี นการสอน 17. ครมู ีการนาทฤษฎกี ารเรียนรู้ หรอื แนวคดิ ใหม่ๆ มาปรบั ใช้ใน ช้ันเรยี น 18. ครูใชท้ ฤษฎีการเรยี นรู้ หรอื แนวคดิ ทเ่ี หมาะสมกบั เน้อื หา และ เหมาะสมกบั ความสามารถของผเู้ รียน 19. ครเู ลอื กใช้กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเป็น ศูนย์กลาง 20. ครเู ลอื กใช้วธิ ีการจดั การเรยี นรู้ท่ีสอดคล้องกบั ความตอ้ งการ ของผเู้ รยี นและเหมาะสมกับบริบทของท้องถิน่ 21. ครมู ีการสรา้ งชมุ ชนแห่งการเรียนรู้(PLC)เพ่อื วางแผนในการ จัดการเรยี นรรู้ ว่ มกนั ข้อ 5. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 22. ครูร่วมกันออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ จัดทาแผนการสอน 23. ครมู กี ารนาหลักการการจดั การเรยี นรทู้ ีเ่ น้น ผู้เรยี นเปน็ สาคัญมาใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสม 24. ครรู ่วมกันวางแผนออกแบบกระบวนการการจดั การเรยี นรทู้ ี่ หลากหลาย 25. ครเู ปิดโอกาสให้นักเรยี นเปน็ ผเู้ ลอื กหรือตดั สนิ ใจ ในเนื้อหาสาระทสี่ นใจเปน็ ประโยชนต์ ่อตัวนักเรียน

155 ข้อ สภาพปัจจบุ นั สภาพท่พี งึ ประสงค์ 6. การวดั และการประเมนิ ผล 54321 543 21 26. ครูมีการประชมุ วางแผน รว่ มกนั ออกแบบเกณฑก์ ารวดั และ ประเมินผลของสถานศึกษา 27. ครูศึกษาวตั ถปุ ระสงค์ของการประเมินผลและ เลอื กวธิ ีการประเมนิ ผลใหส้ อดคลอ้ งกบั จุดประสงค์ 28. ครูกาหนดวิธวี ัดผลการเรยี นรทู้ หี่ ลากหลายวิธี 29. ครปู ระเมนิ ผลการเรยี นรูข้ องผเู้ รียนด้วยวธิ ีการท่ีเหมาะสมกบั ธรรมชาติของวชิ า 30. ครกู าหนดเครอื่ งมือวัดผลทเ่ี ปน็ การวัดผลทีเ่ นน้ นักเรียนเปน็ สาคญั 31. ครูมกี ารวดั และประเมินผลตามสภาพจรงิ ซ่ึงเปน็ การประเมิน การแสดงออกของผ้เู รียนรอบดา้ น 32. ครมู กี ารนาผลการประเมินการเรยี นรู้ในแตล่ ะครง้ั มาใช้ในการ พฒั นาการจดั การเรยี นรู้ 33. ครนู าผลการประเมนิ นกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล มาเปน็ ข้อมูลเพ่อื ใช้ในการวางแผนการจัดการเรยี นรู้ให้ เหมาะสมกับผูเ้ รยี นแตล่ ะคน ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม คาชแี้ จง โปรดแสดงความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกย่ี วกับการพฒั นาแนวทางการจดั การเรียนรู้ ของครู โดยใชแ้ นวคิดชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพครู สังกดั สพป. กาฬสนิ ธเ์ุ ขต 2 1. การกาหนดวัตถุประสงค์หรือจุดม่งุ หมาย ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................. ............. 2. การกาหนดเนอื้ หาหรือหลักสตู ร .................................................................................... ............................................................................ ............................................................................................................................. ............................. 3. การศกึ ษาผูเ้ รียน ................................................................................................................................ ................................ ................................................................................................... .......................................................

156 4. การกาหนดยทุ ธวิธใี นการสอน ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................... ................... 5. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................. 6. การวดั และการประเมินผล ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................... ............................................................... ขอขอบพระคุณที่ให้ความร่วมมอื

157 แบบสมั ภาษณ์เพ่ือการวิจัยแบบมโี ครงสรา้ ง เรื่อง ความคดิ เหน็ เกี่ยวกับแนวทางการจัดการเรยี นร้ขู องครู สังกัดสานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา ประถมศึกษากาฬสินธ์ุ เขต 2 โดยใช้แนวคิดชมุ ชนแหง่ การเรียนร้ทู างวิชาชพี ครู ชอ่ื ผสู้ ัมภาษณ์ นายณัฐวฒุ ิ ใจแนน่ นิสิตหลักสตู รปริญญาการศึกษามหาบัณฑติ (กศ.ม.) สาขาวิชา การบริหารและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม วนั เดอื น ปี ที่สัมภาษณ์ ............................................................................................................................. เรม่ิ การสัมภาษณเ์ วลา.............................. น. จบการสมั ภาษณ์เวลา.......................... น. ตอนที่ 1 ข้อมูลท่วั ไปของผ้ใู ห้สมั ภาษณ์ 1. ช่ือ สกุล............……….……………………………………………...……….....................................…… 2. ตาแหนง่ ทางการบรหิ าร ……………………………………………………………..………….................... 3. ตาแหนง่ ทางวชิ าการ ……………………………………………..…………………..….….…..................... 4. วฒุ ทิ างการศึกษาสูงสุด …………………………………………………………..……..….......................… 5. สถานทีท่ างาน ……………………………………………………....................................................…… 6. ประสบการณ์การจดั การเรียนรู้.....................................................ปี ตอนท่ี 2 การสมั ภาษณเ์ ก่ยี วกบั แนวทางการจัดการเรยี นรู้ของครู สงั กัดสานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษา ประถมศกึ ษากาฬสนิ ธ์ุ เขต 2 โดยใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี ครู ประเดน็ สัมภาษณ์ เกย่ี วกับแนวทางการจดั การเรยี นร้ขู องครู สงั กัดสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษากาฬสนิ ธุ์ เขต 2 โดยใช้แนวคิดชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชีพครู ท่านมีความคดิ เหน็ อย่างไร ประเด็นท่ี 1 โรงเรียนของท่านมีการกาหนดวตั ถุประสงคห์ รือจดุ มงุ่ หมายของการจดั การเรียนรสู้ าหรบั ผเู้ รียนโดยใช้แนวคดิ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพครู หรอื ไม่ ถา้ มี มีวิธีการอยา่ งไร ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................. .............................. ......................................................................................................................................... ....................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................. ...............

158 ประเด็นท่ี 2 โรงเรียนของทา่ นมีการกาหนดเนื้อหาหรือหลักสูตรของสถานศึกษา โดยใช้แนวคิดชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี ครู เข้ามาประยุกต์ใช้อย่างไร ...................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................. ............... ................................................................................................................... ............................................. ประเดน็ ท่ี 3 โรงเรยี นของท่านมีวธิ กี าหนดแนวทางการศกึ ษาผูเ้ รยี น กอ่ นจดั กระบวนการเรียนการ สอนโดยใช้แนวคิดชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชีพครู เข้ามาประยตุ ใ์ ช้อย่างไร ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ประเดน็ ที่ 4 โรงเรียนของทา่ นมีวธิ ีการกาหนดยุทธวธิ ใี นการสอน โดยใช้แนวคิดชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ ทางวชิ าชีพครู เขา้ มาประยุต์ใช้อยา่ งไร ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ...................................................................................................................................... .......................... ........................................................................................................ ........................................................ ประเด็นที่ 5 โรงเรยี นของทา่ นมกี ารการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้แนวคดิ ชมุ ชนแหง่ การเรยี นร้ทู าง วชิ าชีพครู เขา้ มาประยตุ ใ์ ช้อย่างไรใหเ้ กิดประสิทธิภาพมากทสี่ ุด ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................

159 ประเดน็ ที่ 6 โรงเรยี นของทา่ นมกี ารการวัดและการประเมินผลโดยใช้แนวคดิ ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชพี ครู เข้ามาประยุตใ์ ชอ้ ย่างไร ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................. ............................... ขอขอบพระคณุ อยา่ งสูงที่ทา่ นให้ความรว่ มมือเป็นอย่างดียง่ิ

160