เล่มแผนการจัดการเรียนรู้ 1-2563 (สมบูรณ์)

สือ่ การเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ แบบทดสอบกอ่ นเรียนหลงั เรียน ทส่ี ร้างด้วย Goggle Forms ***********************

ใบงานที่ 2.1 ประเภทและสมบัตขิ องวัสดุ ******************************* หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 ความร้แู ละทักษะพน้ื ฐานเฉพาะด้าน รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 วสั ดุและเครอ่ื งมอื พืน้ ฐาน ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 เวลา 1 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ คาช้แี จง : ใหน้ กั เรยี นยกตวั อย่างอปุ กรณ์และเครือ่ งมือทางการแพทย์อย่างนอ้ ย 3 ประเภท และวิเคราะห์ ประเภทของวัสดุท่ีใช้สร้างหรอื วัสดุเป็นสว่ นประกอบ จากน้ันบอกสมบัติของวสั ดุและเหตุผลท่ีใชว้ ัสดปุ ระเภท นน้ั ๆ เครื่องมอื ทางการแพทย์ ประเภทของวสั ดุ สมบัติของวัสดุ เหตผุ ล

ใบงานที่ 2.1 ประเภทและสมบตั ิของวัสดุ ******************************* หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 ความรู้และทกั ษะพนื้ ฐานเฉพาะด้าน รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5 วัสดแุ ละเครื่องมอื พืน้ ฐาน ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 เวลา 1 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ คาชีแ้ จง : ใหน้ กั เรียนยกตัวอยา่ งอปุ กรณ์และเครือ่ งมือทางการแพทยอ์ ยา่ งนอ้ ย 3 ประเภท และวเิ คราะห์ ประเภทของวัสดทุ ใี่ ชส้ รา้ งหรอื วสั ดุเปน็ ส่วนประกอบ จากนนั้ บอกสมบัติของวสั ดุและเหตุผลทีใ่ ช้วสั ดุประเภท น้ันๆ เครือ่ งมอื ทางการแพทย์ ประเภทของวสั ดุ สมบัติของวัสดุ เหตุผล ขวดยา แกว้ ทนทานตอ่ การกัดกรอ่ น เพอ่ื เก็บรักษาสมบตั ิของยา ให้คงสภาพเดมิ กระปกุ นา้ เกลือ พลาสติก น้าหนักเบา มีความ เคลือ่ นย้ายไดง้ า่ ย ไม่ ยดื หยนุ่ แตกหัก รถเขน็ อุปกรณ์ทาง อะลมู ิเนียม ไมเ่ กิดสนมิ นา้ หนกั เบา ทา้ ความสะอาดง่ายไมเ่ ปน็ การแพทย์ แหล่งสะสมของเชอ้ื โรค

ใบงานที่ 2.2 เคร่ืองมอื พ้ืนฐานในการสร้างสิง่ ของเครอ่ื งใช้ ******************************* หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ความรแู้ ละทกั ษะพนื้ ฐานเฉพาะดา้ น รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 5 วสั ดุและเครื่องมือพน้ื ฐาน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 เวลา 1 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ คาช้แี จง : ให้นักเรยี นสา้ รวจสง่ิ ของเครอ่ื งใชภ้ ายในโรงเรยี น และเลอื กสิ่งของเครอ่ื งใชท้ ส่ี นใจ จากนนั้ ศึกษา วา่ ใช้อุปกรณ์เครือ่ งมอื ประเภทใดในการสรา้ งส่ิงของเคร่ืองใช้นน้ั ผลการสารวจส่ิงของเครือ่ งใชภ้ ายในโรงเรยี น สิง่ ของเคร่ืองใช้ที่สนใจ อปุ กรณเ์ ครอื่ งมือที่ใช้ในการสร้าง

ใบงานท่ี 2.2 เครื่องมอื พน้ื ฐานในการสรา้ งส่ิงของเครือ่ งใช้ ******************************* หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 ความร้แู ละทกั ษะพื้นฐานเฉพาะด้าน รายวิชา ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 5 วสั ดุและเครอ่ื งมือพืน้ ฐาน ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 เวลา 1 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ คาชแ้ี จง : ให้นกั เรียนส้ารวจสงิ่ ของเครอื่ งใชภ้ ายในโรงเรียน และเลือกสิง่ ของเคร่ืองใช้ที่สนใจ จากนน้ั ศกึ ษา ว่าใชอ้ ุปกรณ์เครือ่ งมือประเภทใดในการสรา้ งส่งิ ของเครอ่ื งใช้นัน้ ผลการสารวจส่ิงของเคร่ืองใช้ภายในโรงเรยี น 1) ตเู้ กบ็ เอกสาร 2) โตะ๊ -เก้าอ้ีในหอ้ งเรียน 3) หน้าตา่ ง 4) ประตูกระจก 5) หลอดไฟ สิง่ ของเครือ่ งใช้ทสี่ นใจ ตเู้ กบ็ เอกสาร อุปกรณเ์ ครือ่ งมอื ทใ่ี ชใ้ นการสรา้ ง 1) เครื่องมือสา้ หรับการข้นึ รูปโลหะ ในการสร้างแผ่นเหลก็ เพ่ือน้ามาประกอบเปน็ ตู้ 2) เครือ่ งเช่ือมโลหะ ส้าหรับท้าโครงสรา้ งตแู้ ตล่ ะชน้ั 3) เครื่องมือสา้ หรบั ขึน้ รปู พลาสตกิ ส้าหรับท้าช้ินส่วนทีต่ ้องการรูปรา่ งเฉพาะ 4) เคร่อื งมือตัดกระจก ส้าหรับตัดกระจกตามขนาดของตู้ 5) เครื่องมือตัดเหลก็ สา้ หรับตัดแผน่ เหลก็ น้ามาท้าโครงสรา้ งตามขนาดของตู้ 6) เครอ่ื งพ่นหรือเครอื่ งเคลอื บสี สา้ หรบั ตกแตง่ ผิวดา้ นนอกของตู้

แบบประเมนิ ใบงานที่ 2.1 ประเภทและสมบัติของวสั ดุ ******************************* หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 ความรู้และทกั ษะพื้นฐานเฉพาะดา้ น รายวิชา ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5 วสั ดแุ ละเครอ่ื งมือพน้ื ฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 เวลา 1 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต --------------------------------------------------------------------------------------- ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4 /............... เลขที่ ชอื่ -สกุล รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ 10 ลงช่ือ ผูป้ ระเมนิ (........................................................) เกณฑ์การตัดสินระดบั คุณภาพ คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนน 3 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ ดี คะแนน 2 คะแนน หมายถงึ ระดบั คุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ ใบงานที่ 2.2 เคร่ืองมือพ้ืนฐานในการสร้างสิ่งของเคร่อื งใช้ ******************************* หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 ความร้แู ละทักษะพนื้ ฐานเฉพาะดา้ น รายวิชา ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 วัสดุและเคร่ืองมอื พนื้ ฐาน ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 เวลา 1 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต --------------------------------------------------------------------------------------- ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4 /............... เลขท่ี ชอื่ -สกลุ รวมคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 10 ลงช่ือ ผู้ประเมนิ (........................................................) เกณฑ์การตัดสนิ ระดับคุณภาพ คะแนน 4 คะแนน หมายถงึ ระดบั คุณภาพ ดีมาก คะแนน 3 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี คะแนน 2 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ

แบบประเมนิ การนาเสนองาน ชั้น...............................................จำนวน...................คน วันท.่ี .............เดอื น....................................................พ.ศ........................ ************************************* เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏิบตั ิงำนสมบูรณ์ชัดเจน = 4 คะแนน ปฏิบัติงำนยังมขี อ้ บกพรอ่ งเลก็ น้อย = 3 คะแนน ปฏิบตั ิงำนมขี ้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ = 2 คะแนน ปฏิบัติงำนมขี ้อบกพรอ่ งมำก = 1 คะแนน รายการประเมิน นาเสนอเนอื้ หา การนาเสนอ ความ ความกลา้ บุคลกิ ภาพ เลขท่ี ชื่อ-สกุล ในผลงานได้ มคี วาม เหมาะสม แสดงออก น้าเสยี ง รวม ถกู ตอ้ ง น่าสนใจ กบั เวลา (4) เหมาะสม (20) (4) (4) (4) (4) 1. 2. 3. 4. 5. ลงชอื่ ......................................ผู้ประเมิน ............/............/.......... เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ดมี ำก ช่วงคะแนน ดี 17 - 20 พอใช้ 13 - 16 ปรับปรงุ 9 - 12 5-8

แบบสงั เกตพฤติกรรมผู้เรียน ชน้ั ...............................................จำนวน...................คน สงั เกตพฤติกรรมกำรเรียนรู้ วนั ท่.ี .............เดอื น....................................................พ.ศ........................ พฤตกิ รรม ความ ความ การตอบ ทางานทัน มีสว่ นร่วม ตั้งใจใน สนใจ คาถาม ตาม ในกจิ กรรมหรอื รวม (20) เลขท่ี ชือ่ -สกลุ การเรยี น และการ (4) กาหนดเวลา งานกลุ่ม (4) ซกั ถาม (4) (4) (4) 1. 2. 3. 4. 5. ลงชื่อ ......................................ผู้ประเมิน ............/............/.......... เกณฑ์การประเมนิ ในการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ มีดังนี้ คะแนน 18 – 20 ดมี ำก คะแนน 14 – 17 ดี คะแนน 10 – 13 พอใช้ คะแนน 0 – 9 ควรปรบั ปรุง เกณฑ์ให้คะแนนจากการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คอื เกณฑก์ ำรให้คะแนน 4 คะแนน เมื่อนกั เรียนแสดงพฤติกรรมตำมที่ตอ้ งกำรเปน็ ประจำสม่ำเสมอ เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 คะแนน เม่ือนักเรียนแสดงพฤตกิ รรมตำมท่ตี ้องกำรค่อนข้ำงจะสม่ำเสมอ เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน 2 คะแนน เมอ่ื นักเรยี นแสดงพฤตกิ รรมตำมทตี่ อ้ งกำรคอ่ นขำ้ งน้อย เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน 1 คะแนน เมือ่ นกั เรียนแสดงพฤติกรรมตำมทต่ี อ้ งกำรนอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมผเู้ รียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน รายการประเมนิ ดีมาก(4) ดี(3) พอใช(้ 2) ต้องปรบั ปรงุ (1) 1. ความต้ังใจในการเรยี น สนใจในกำรเรียนไม่ สนใจในกำรเรียน สนใจในกำรเรยี น ไม่สนใจในกำร 2. ความสนใจและการ ซักถาม คยุ หรือเลน่ กัน คยุ กันเลก็ นอ้ ย คุยกนั และเล่นกนั เรยี นคยุ และเล่น 3. การตอบคาถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน็ กนั ในขณะเรียน 4. ทางานทนั ตาม บำงครง้ั กาหนดเวลา มกี ำรถำมในหวั ขอ้ ท่ี มกี ำรถำมใน มีกำรถำมใน ไมถ่ ำมในหวั ข้อท่ี 5. มีส่วนรว่ ม ในกจิ กรรมหรืองานกลมุ่ ตนไมเ่ ข้ำใจทกุ เร่อื ง หวั ขอ้ ทต่ี นไม่ หวั ขอ้ ทตี่ นไม่ ตนไมเ่ ข้ำใจและ และกลำ้ แสดงออก เขำ้ ใจเปน็ เขำ้ ใจเปน็ บำงคร้ัง ไมก่ ลำ้ แสดงออก ส่วนมำกและกล้ำ และไมค่ ่อยกล้ำ แสดงออก แสดงออก รว่ มตอบคำถำมใน ร่วมตอบคำถำม ร่วมตอบคำถำม ไมต่ อบคำถำม เรอ่ื งท่คี รถู ำมและ ในเรอื่ งท่ีครูถำม ในเรื่องทีค่ รถู ำม ตอบคำถำมถูกทุกขอ้ และตอบคำถำม เป็นบำงครงั้ และ ส่วนมำกถกู ตอบคำถำมถูก เปน็ บำงครง้ั ทำงำนสง่ ตำมเวลำที่ ทำงำนส่งตำม สง่ งำนช้ำและไม่ สง่ งำนช้ำและไม่ กำหนดและถูกต้อง เวลำทก่ี ำหนด ค่อยถกู ต้อง ถูกตอ้ ง ชัดเจน และส่วนใหญ่ ชดั เจน ถูกตอ้ ง ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและ รว่ มมือและ ไมม่ ีควำมรว่ มมอื เพอ่ื นในกำรทำ ช่วยเหลอื เพ่ือน ชว่ ยเหลอื เพ่ือนใน ในขณะทำ กจิ กรรม เป็นสว่ นใหญใ่ น กำรทำกิจกรรม กิจกรรม กำรทำกิจกรรม เปน็ บำงครัง้

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 6 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ความรแู้ ละทกั ษะพนื้ ฐานเฉพาะด้าน รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี เรอ่ื ง กลไก ไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 เวลา 2 ช่วั โมง กลุม่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ผ้สู อน นางฐิตยิ าภรณ์ ทวี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวดั มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยี เพอื่ การดารงชีวติ ในสงั คมทม่ี ีการเปล่ยี นแปลง อยา่ งรวดเรว็ ใชค้ วามรแู้ ละทักษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ่ืนๆ เพอื่ แกป้ ัญหาหรอื พัฒนางานอย่างมคี วามคิดสร้างสรรคด์ ว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอยา่ ง เหมาะสม โดยคานึงถึงผลกระทบต่อชวี ิต สังคม และสงิ่ แวดล้อม ตวั ชว้ี ัด ม.4/5 ใช้ความร้แู ละทกั ษะเกยี่ วกับวัสดุ อุปกรณ์ เครือ่ งมอื กลไก ไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์ และเทคโนโลยีทซี่ ับซอ้ นในการแกป้ ญั หาหรือพฒั นางาน ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เรยี ง K P A) 2.1 นักเรียนสามารถวิเคราะห์กลไก และการทางานของอปุ กรณ์ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์ไดอ้ ยา่ ง ถูกต้อง (K) 2.2 นกั เรยี นสามารถออกแบบวธิ ีการแก้ปัญหาหรอื พัฒนางานชิน้ งานได้ (P) 2.3 นักเรยี นมคี วามรบั ผิดชอบงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย (A) 3. สมรรถนะที่สาคัญ 3.1 ความสามารถในการสื่อสาร 3.2 ความสามารถในการคิด 3.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (ตามหลกั สูตร) 4.1 มีวนิ ยั 4.2 ใฝ่เรยี นรู้ 4.3 มุ่งมนั่ ในการทางาน 5. สาระสาคญั กลไก อุปกรณไ์ ฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์ เป็นองค์ประกอบสาคัญทีช่ ว่ ยให้การทางานของส่งิ ของ เคร่ืองใชใ้ นชีวติ ประจาวันของมนุษยใ์ หม้ ีประสทิ ธิภาพ หรอื ช่วยอานวยความสะดวกในการทางาน หากสงั เกต สิ่งของเครื่องใชร้ อบตวั จะพบวา่ สง่ิ ของเครือ่ งใช้เหล่านไ้ี ด้รบั การพัฒนาจนมรี ะบบการทางานทซ่ี บั ซอ้ น และยงั

มกี ารใชอ้ ปุ กรณไ์ ฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์มาช่วยในการทางานใหเ้ ป็นระบบอตั โนมัติเพ่อื ตอบสนองความต้องการ ของมนุษยใ์ ห้มีความสะดวกสบายมากยิง่ ข้ึน 6. สาระการเรียนร/ู้ เน้อื หายอ่ ย 6.1 กลไก 6.2 อุปกรณ์ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนกิ ส์ 6.3 แผงควบคุมขนาดเลก็ 7. ภาระงาน/ชนิ้ งาน 7.1 ใบงานที่ 2.3 วเิ คราะหก์ ารใชง้ านกลไก 7.2 ใบงานที่ 2.4 วิเคราะห์อปุ กรณ์ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนกิ ส์ในสง่ิ ของเคร่ืองใช้ 8. เกณฑก์ ารประเมิน (แนบทา้ ยแผน) 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ช่วั โมงท่ี 9 9.1 ครผู ู้สอนสอบถามนักเรยี น เพื่อทบทวนความรู้ เรอื่ ง วัสดแุ ละเครื่องมอื พน้ื ฐาน 9.2 ครผู ู้สอนกระตนุ้ ความสนใจของผูเ้ รียนโดยการเปิดคลิปวดี ทิ ัศน์เกี่ยวกับโดรนขนสง่ เวชภัณฑ์ หรือ ขาเทียมอัจฉริยะ แลว้ ให้ผู้เรียนร่วมกนั อภปิ ราย เก่ยี วกบั ระบบการทางาน กลไกและการใช้อปุ กรณ์ไฟฟา้ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ในการสร้างหรือพฒั นาเทคโนโลยีน้ันโดยใช้คาถาม ชวนคดิ “นกั เรียนช่วยกนั ระดมความคิด เกยี่ วกบั ระบบการทางานและการประยกุ ตใ์ ช้อุปกรณ์ไฟฟ้าและอุปกรณ์อเิ ลก็ ทรอนิกส์ในการสรา้ งโดรน ขนส่ง เวชภัณฑ์ หรือขาเทียมอจั ฉรยิ ะ เพื่อชว่ ยอานวยความสะดวกในการดารงชวี ติ ของมนษุ ย์” แนวคาตอบ อากาศยานไร้คนขบั หรือโดรน (drone) เป็นส่งิ ประดษิ ฐช์ นดิ หนึง่ ทเ่ี ริ่มมกี ารนามาใช้ ประโยชน์ หลายอยา่ ง เช่น ความบนั เทงิ การรักษาความปลอดภัยและความมัน่ คง การเกษตร การสารวจ ซ่งึ การประดิษฐ์อากาศยานไร้คนขบั ต้องใช้ความรแู้ ละทักษะหลายดา้ น ทงั้ ระบบการขับเคล่ือนการควบคมุ ทิศทาง การสง่ สญั ญาณ ซึ่งการสร้างหรอื พฒั นาระบบเหลา่ น้ี จาเป็นต้องมคี วามรู้เก่ยี วกับกลไก ไฟฟ้า และ อิเลก็ ทรอนิกส์ รวมถงึ ทกั ษะทางด้านวิศวกรรม นอกจากนกี้ ารเลอื กใชว้ สั ดุ อุปกรณ์และเคร่อื งมือในการสร้าง โดรนตอ้ งมคี วามเหมาะสมตอ่ การใชง้ าน มปี ระสทิ ธิภาพ รวมท้ังไมเ่ ปน็ อันตรายตอ่ ผูใ้ ช้ 9.3 ผ้เู รยี นศกึ ษาค้นคว้าหาความรู้จากหนังสอื เรียน สสวท. หรือในเว็บไซต์ http://gg.gg/DAT-M4 วชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 บทท่ี 5 หวั ขอ้ เรอื่ ง กลไกพ้นื ฐาน เร่อื ง เฟือง และรอก 9.4 ครูผู้สอนและผูเ้ รียนรว่ มกนั อภปิ รายเกี่ยวกบั หวั ขอ้ เร่อื ง กลไกพ้ืนฐาน เพอื่ ตรวจสอบความรู้ ความเข้าใจ โดยใหน้ ักเรียนแสดงความคิดเหน็ ครแู นะนาเพิ่มเติม 9.5 ผู้เรยี นทาใบงานที่ 2.3 วเิ คราะหก์ ารใช้งานกลไก 9.6 ผ้เู รยี นส่งใบงานที่ 2.3 วิเคราะห์การใชง้ านกลไก ในชั้นเรยี น Google Classroom

ช่วั โมงท่ี 10 9.7 ครผู ู้สอนสอบถามนักเรียน เพอื่ ทบทวนความรู้ เร่ือง วสั ดแุ ละเครื่องมอื พน้ื ฐาน 9.8 ผู้เรยี นศกึ ษาค้นคว้าหาความรู้จากหนงั สือเรียน สสวท. หรอื ในเวบ็ ไซต์ http://gg.gg/DAT-M4 วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4 บทที่ 5 หัวข้อเร่ือง อุปกรณไ์ ฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์ 9.9 ครูผู้สอนและผู้เรยี นรว่ มกนั อภิปรายเกี่ยวกบั หวั ข้อเรอื่ ง อปุ กรณ์ไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์ เพ่ือตรวจสอบความรู้ ความเข้าใจ โดยใหน้ กั เรยี นแสดงความคิดเห็น ครแู นะนาเพิ่มเตมิ 9.10 ผเู้ รียนทาใบงานที่ 2.4 วิเคราะห์อุปกรณ์ไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนิกส์ในสง่ิ ของเคร่ืองใช้ 9.11 ผู้เรียนส่งใบงานท่ี 2.4 วิเคราะหอ์ ปุ กรณไ์ ฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์ในสิ่งของเครื่องใช้ ในชน้ั เรียน Google Classroom 9.12 ครผู ู้สอนอภิปรายและสรุปองคค์ วามรเู้ รอื่ ง วสั ดุและเครอ่ื งมือพื้นฐาน 9.13 ผเู้ รยี นเข้าทาแบบทดสอบหลังเรยี นใน Google Forms เรื่อง ความรูแ้ ละทกั ษะพ้นื ฐานเฉพาะดา้ น จานวน 20 ข้อ 10. สื่อการเรียนร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้ 10.1 หนังสือเรียน สสวท. วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 10.2 เวบ็ ไซต์ http://gg.gg/DAT-M4 10.3 Google Doc 10.4 Google Classroom 10.5 Google Forms 11. การวัดและประเมินผล 11.1 วิธีการ 1) ทดสอบหลังเรียน 2) ประเมินช้นิ งาน 3) สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ 11.2 เคร่ืองมือ 1) แบบทดสอบหลังเรียน 2) แบบประเมินช้นิ งาน 3) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ 11.3 เกณฑ์การประเมิน 1) มคี ะแนนหลงั เรียนผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ 80 2) มีผลการประเมนิ ช้นิ งานระดบั คณุ ภาพดี 3) มพี ฤติกรรมการเรยี นรู้ผ่านเกณฑ์ระดบั คุณภาพดี





แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง ความรู้และทักษะพ้ืนฐานเฉพาะดา้ น *********************** รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 จานวน 20 ขอ้ 30 นาที ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- คาชแ้ี จง ให้นักเรยี นเลือกคำตอบท่ีถูกต้องทีส่ ุดเพยี งข้อเดียว 1. ข้อใดคอื วสั ดุทมี่ ีความยืดหยุน่ เมอื่ ออกแรงดึงและกด 9. เป็นวัสดทุ ม่ี ีความทนทานตอ่ การใช้งานทอี่ ุณหภมู สิ ูง ก. ยำง ข. โลหะ ไมน่ าความร้อน ทนทานต่อการกัดกรอ่ น เปราะและแตกหกั ง่าย ค. เหล็ก ง. พลำสติก เปน็ วัสดุผสมประเภทใด 2. ข้อใดเปน็ วสั ดุท่ีนาความรอ้ นได้ดี ก. วสั ดเุ ชงิ ประกอบพอลิเมอร์ ก. พอลิเมอร์ ข. เซรำมิก ข. วสั ดุเชงิ ประกอบโลหะ ค. อะลูมเิ นยี ม ง. พลำสติก ค. วสั ดุเชงิ ประกอบเซรำมิก 3. ขอ้ ใดไมใ่ ชโ่ ลหะประเภทเหลก็ ง. วสั ดเุ ชิงประกอบพลำสตกิ ก. เหลก็ หลอ่ ข. เหลก็ เหนียว 10. ข้อใดไม่ใช่เครื่องมอื สาหรับวดั ขนาด ค. เหลก็ กลำ้ ง. เหลก็ แท่ง ก. ไมโครมเิ ตอร์ ข. เวอร์เนียร์คำลเิ ปอร์ 4. โลหะที่ขึ้นรูปได้ง่าย มีความแข็งแรง ทนต่อการเกดิ สนมิ ค. ใบวัดมมุ ง. เชือก และการกัดกรอ่ น 11. ขอ้ ใดเปน็ ดอกสว่านสาหรบั เจาะเหลก็ ก. สังกะสี ข. ทองคำ ก. ค. อะลมู เิ นียม ง. ทองแดง ข. ค. 5. โลหะทม่ี ีนา้ หนกั เบา ง่ายตอ่ การเปล่ยี นแปลงรปู รา่ ง นา ง. 12. ขอ้ ใดเปน็ ดอกสว่านสาหรับเจาะกระเบ้ือง ไฟฟ้าและนาความรอ้ นไดด้ ี ก. สังกะสี ข. ทองคำ ค. อะลมู ิเนยี ม ง. ทองแดง 6. โลหะทองเหลือง ได้มาจากการผสมระหวา่ งโลหะชนดิ ใด ก. ก. ทองแดงและสงั กะสี ข. ข. ทองคำและอลูมเิ นียม ค. ค. อะลูมเิ นียมและทองแดง ง. ง. ทองคำและสงั กะสี 13. ข้อใดไมใ่ ช่การข้ึนรูปแบบเยน็ 7. ขอ้ ใดไมใ่ ชว่ ัสดปุ ระเภทเซรามิก ก. กำรดดั ข. กำรอดั รีด ก. กระจก ข. แก้วนำ ค. กำรบดิ งอ ง. กำรตีเหล็ก ค. เครอื่ งสขุ ภณั ฑ์ ง. สงั กะสี 14. เฟอื งประเภทใดที่ใชส้ าหรับขับเคลอื่ นในรถแทรกเตอร์ 8. กระจกประเภทใดท่ีแข็งแรง เมื่อแตกจะกระจายออกเปน็ ก. เฟืองตรง ข. เฟืองสะพำน เมด็ เล็กๆ คลา้ ยเม็ดข้าวโพดและมคี วามคมนอ้ ย ค. เฟอื งวงแหวน ง. เฟืองดอกจอก ก. กระจกนริ ภยั ข. กระจกก่ึงนริ ภยั 15. เฟืองประเภทใดทน่ี ามาใชใ้ นระบบสง่ กาลงั ค. กระจกสะทอ้ นแสง ง. กระจกเงำ ก. เฟอื งตรง ข. เฟืองสะพำน ค. เฟืองตัวหนอน ง. เฟืองวงแหวน

16. ภาพใดเป็นรอกเดีย่ วเคล่ือนท่ี 18. ขอ้ ใดไมใ่ ช่อุปกรณ์ทีใ่ ชม้ อเตอร์ไฟฟา้ กระแสสลับ ก. ก. เครื่องซกั ผำ้ ข. พดั ลมไฟฟ้ำ ข. ค. เคร่ืองป่ันนำผลไม้ ง. เตำอบไมโครเวฟ ค. 19. ข้อใดไม่ใชอ่ ปุ กรณอ์ เิ ล็กทรอนิกส์ ง. ก. ตวั ต้ำนทำน ข. ตัวเกบ็ ประจุ ค. ไดโอด ง. เซ็นเซอร์ 20. จากภาพอปุ กรณ์ใดเป็นเซ็นเซอร์ตรวจจบั เสียง ก. ข. 17. รอกชนิดใดท่ชี ่วยอานวยความสะดวกในการทางานแต่ ค. ไมช่ ่วยผ่อนแรง ก. ง. ข. ค. ง.

สือ่ การเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ บทเรียนออนไลน์ รายวิชา ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4 เว็บไซต์ http://gg.gg/ DAT-M4 ท่ีสร้างด้วย Google Sites สร้างโดย นางฐิติยาภรณ์ ทวี ***********************

ส่อื การเรียนรู/้ แหลง่ เรยี นรู้ หนงั สอื เรียน สสวท. วชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4 ***********************

สอื่ การเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ หอ้ งเรยี นสาหรบั ส่งงาน ทส่ี รา้ งด้วย Google Classroom ***********************

สือ่ การเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ แบบทดสอบกอ่ นเรียนหลงั เรียน ทส่ี ร้างด้วย Goggle Forms ***********************

ใบงานที่ 2.3 วเิ คราะหก์ ารใชง้ านกลไก ******************************* หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ความรแู้ ละทกั ษะพน้ื ฐานเฉพาะดา้ น รายวิชา ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 เวลา 1 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ คาชแ้ี จง : ใหน้ กั เรยี นสำรวจสิง่ ตำ่ งๆ รอบตวั เช่น พดั ลม ลิฟต์ รถยนต์ แล้ววิเครำะห์ว่ำส่ิงเหล่ำนนั้ มกี ำร ใชก้ ลไกอะไรบำ้ งเปน็ สว่ นประกอบในกำรทำงำนเพรำะอะไร ส่งิ ของเครอ่ื งใช้ทเ่ี ลอื ก..................................................................................................... มีองค์ประกอบกลไก ดังน้ี กลไกทีใ่ ช้ หนา้ ทก่ี ารทางาน

ใบงานท่ี 2.3 วเิ คราะห์การใชง้ านกลไก ******************************* หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 ความรูแ้ ละทกั ษะพืน้ ฐานเฉพาะดา้ น รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 6 กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 เวลา 1 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ คาชแ้ี จง : ใหน้ ักเรียนสำรวจส่ิงต่ำงๆ รอบตวั เช่น พัดลม ลิฟต์ รถยนต์ แลว้ วเิ ครำะหว์ ำ่ ส่งิ เหลำ่ นั้นมีกำร ใช้กลไกอะไรบ้ำงเป็นส่วนประกอบในกำรทำงำนเพรำะอะไร สงิ่ ของเคร่อื งใช้ กลไกที่ใช้ หน้าทีก่ ารทางาน พดั ลม เฟือง ชว่ ยทำให้หมนุ เปลี่ยนทิศทำงได้ ลฟิ ต์ รอก ,เฟือง ช่วยผ่อนแรง ชว่ ยปรบั ทิศทำงกำรเคล่ือนที่

ใบงานท่ี 2.4 วเิ คราะหอ์ ปุ กรณ์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ในส่ิงของเครื่องใช้ ******************************* หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 ความรแู้ ละทกั ษะพนื้ ฐานเฉพาะด้าน รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 วสั ดแุ ละเครอื่ งมอื พื้นฐาน ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 เวลา 1 ช่วั โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ คาช้ีแจง : ใหน้ กั เรียนเลอื กเครอ่ื งใชไ้ ฟฟำ้ มำ 1 ประเภท เพื่อศึกษำสว่ นประกอบอุปกรณ์ไฟฟำ้ และ อิเล็กทรอนิกสข์ องเครอื่ งใช้ไฟฟำ้ ทเ่ี ลือกในประเดน็ ดังต่อไปน้ี เครื่องใช้ไฟฟ้าท่ีเลอื ก คือ................................................................................................................................. อปุ กรณไ์ ฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนกิ สท์ ใ่ี ช้ในเครือ่ งใชไ้ ฟฟ้า .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสัมพนั ธ์ของการทางานอุปกรณ์ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ตวั อย่างการทางานผิดพลาดของอุปกรณ์ไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

ใบงานท่ี 2.4 วิเคราะห์อุปกรณ์ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกสใ์ นส่ิงของเครอื่ งใช้ ******************************* หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 ความรแู้ ละทักษะพ้ืนฐานเฉพาะดา้ น รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 5 วสั ดแุ ละเครื่องมือพ้ืนฐาน ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 เวลา 1 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ คาช้ีแจง : ให้นกั เรียนเลอื กเครื่องใชไ้ ฟฟำ้ มำ 1 ประเภท เพ่ือศึกษำสว่ นประกอบอปุ กรณไ์ ฟฟำ้ และ อิเล็กทรอนิกส์ของเครือ่ งใชไ้ ฟฟ้ำท่ีเลือกในประเดน็ ดังตอ่ ไปนี้ เครอ่ื งใช้ไฟฟา้ ทีเ่ ลอื ก คือ เครือ่ งซกั ผ้ำ อุปกรณ์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ สท์ ใ่ี ช้ในเครอ่ื งใชไ้ ฟฟา้ เคร่อื งซกั ผำ้ มีองคป์ ระกอบหลำยส่วนทำงำนรว่ มกนั โดยมีองคป์ ระกอบหลัก เชน่ ระบบเปิด ปดิ นำ้ มอเตอร์ สำยพำน ระบบควบคุมเวลำ ความสมั พันธข์ องการทางานอปุ กรณไ์ ฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนกิ ส์ • ระบบควบคุมกำรเปิดปิดน้ำ ทำหน้ำท่ีในกำรควบคมุ กำรจำ่ ยน้ำเข้ำสู่ตวั เคร่อื ง • มอเตอรท์ ำหน้ำท่ใี ห้ตัวเคร่อื งสำมำรถหมนุ ปัน่ ผ้ำเพ่ือกำรซักและปัน่ ผำ้ ให้เปยี กนำ้ น้อยลง • สำยพำนทำหน้ำที่เป็นอปุ กรณส์ ง่ ผำ่ นแรงระหว่ำงมอเตอร์แตล่ ะตวั • ระบบควบคมุ เวลำชว่ ยกำหนดระยะเวลำท่ตี อ้ งกำรซกั ผำ้ ให้ได้ตำมที่ผู้ใช้ต้องกำร กำรทำงำนของกลไกและอุปกรณต์ ่ำงๆ ของเคร่ืองซักผำ้ ขำ้ งต้นมคี วำมสัมพนั ธก์ ัน เชน่ ระบบ ควบคุม กำรเปดิ ปดิ นำ้ จะเกย่ี วข้องกับระยะเวลำทีค่ วบคมุ กำรทำงำนท่ีตง้ั ค่ำไว้ และยงั สง่ ผลตอ่ ระยะเวลำกำรทำงำน ของมอเตอรด์ ้วย ตวั อยา่ งการทางานผดิ พลาดของอุปกรณ์ไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์ หำกกำรทำงำนของกลไกและอปุ กรณใ์ นเคร่อื งซักผ้ำชิน้ ใดเกิดทำงำนผิดพลำดหรือเสียหำย จะทำให้ ระบบกำรทำงำนของเคร่อื งผิดพลำดไดด้ ้วย เชน่ หำกมอเตอร์เสยี หำยยอ่ มสง่ ผลตอ่ กำรหมนุ ปน่ั ผ้ำของเครือ่ ง ทำใหไ้ ม่สำมำรถซักผำ้ ไดต้ ำมต้องกำร หรือระบบกำรควบคมุ กำรจ่ำยนำ้ เสยี หำยจะ ทำให้ไม่สำมำรถส่งน้ำเขำ้ ออกตัวเครือ่ งได้

แบบประเมินใบงานท่ี 2.3 วเิ คราะห์การใช้งานกลไก ******************************* หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ความรแู้ ละทกั ษะพ้นื ฐานเฉพาะด้าน รายวิชา ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 วสั ดแุ ละเคร่อื งมอื พื้นฐาน ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 เวลา 1 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ --------------------------------------------------------------------------------------- ชัน้ มัธยมศกึ ษำปีท่ี 4 /............... เลขท่ี ชอ่ื -สกุล รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ 10 ลงช่อื ผปู้ ระเมิน (........................................................) เกณฑก์ ารตัดสินระดับคณุ ภาพ คะแนน 4 คะแนน หมำยถงึ ระดบั คุณภำพ ดีมำก คะแนน 3 คะแนน หมำยถึง ระดับคุณภำพ ดี คะแนน 2 คะแนน หมำยถึง ระดบั คุณภำพ พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมำยถงึ ระดบั คุณภำพ ปรบั ปรงุ

แบบประเมินใบงานท่ี 2.4 วิเคราะหอ์ ุปกรณ์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ในสิง่ ของเคร่ืองใช้ ******************************* หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ความรู้และทกั ษะพ้ืนฐานเฉพาะดา้ น รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 5 วสั ดุและเครอ่ื งมือพื้นฐาน ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 เวลา 1 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต --------------------------------------------------------------------------------------- ชน้ั มัธยมศกึ ษำปีที่ 4 /............... เลขที่ ชื่อ-สกลุ รวมคะแนน ระดับคณุ ภาพ 10 ลงช่ือ ผู้ประเมิน (........................................................) เกณฑ์การตัดสินระดบั คุณภาพ คะแนน 4 คะแนน หมำยถงึ ระดับคุณภำพ ดีมำก คะแนน 3 คะแนน หมำยถงึ ระดับคุณภำพ ดี คะแนน 2 คะแนน หมำยถึง ระดับคุณภำพ พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมำยถึง ระดับคุณภำพ ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรมผู้เรียน ชน้ั ...............................................จำนวน...................คน สงั เกตพฤติกรรมกำรเรียนรู้ วนั ท่.ี .............เดอื น....................................................พ.ศ........................ พฤตกิ รรม ความ ความ การตอบ ทางานทัน มีสว่ นร่วม ตั้งใจใน สนใจ คาถาม ตาม ในกจิ กรรมหรอื รวม (20) เลขท่ี ชือ่ -สกลุ การเรยี น และการ (4) กาหนดเวลา งานกลุ่ม (4) ซกั ถาม (4) (4) (4) 1. 2. 3. 4. 5. ลงชื่อ ......................................ผู้ประเมิน ............/............/.......... เกณฑ์การประเมนิ ในการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ มีดังนี้ คะแนน 18 – 20 ดมี ำก คะแนน 14 – 17 ดี คะแนน 10 – 13 พอใช้ คะแนน 0 – 9 ควรปรบั ปรุง เกณฑ์ให้คะแนนจากการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คอื เกณฑก์ ำรให้คะแนน 4 คะแนน เมื่อนกั เรียนแสดงพฤติกรรมตำมที่ตอ้ งกำรเปน็ ประจำสม่ำเสมอ เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 คะแนน เม่ือนักเรียนแสดงพฤตกิ รรมตำมท่ตี ้องกำรค่อนข้ำงจะสม่ำเสมอ เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน 2 คะแนน เมอ่ื นักเรยี นแสดงพฤตกิ รรมตำมทตี่ อ้ งกำรคอ่ นขำ้ งน้อย เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน 1 คะแนน เมือ่ นกั เรียนแสดงพฤติกรรมตำมทต่ี อ้ งกำรนอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมผเู้ รียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน รายการประเมนิ ดีมาก(4) ดี(3) พอใช(้ 2) ต้องปรบั ปรงุ (1) 1. ความต้ังใจในการเรยี น สนใจในกำรเรียนไม่ สนใจในกำรเรียน สนใจในกำรเรยี น ไม่สนใจในกำร 2. ความสนใจและการ ซักถาม คยุ หรือเลน่ กัน คยุ กันเลก็ นอ้ ย คุยกนั และเล่นกนั เรยี นคยุ และเล่น 3. การตอบคาถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน็ กนั ในขณะเรียน 4. ทางานทนั ตาม บำงครง้ั กาหนดเวลา มกี ำรถำมในหวั ขอ้ ท่ี มกี ำรถำมใน มีกำรถำมใน ไมถ่ ำมในหวั ข้อท่ี 5. มีส่วนรว่ ม ในกจิ กรรมหรืองานกลมุ่ ตนไมเ่ ข้ำใจทกุ เร่อื ง หวั ขอ้ ทต่ี นไม่ หวั ขอ้ ทตี่ นไม่ ตนไมเ่ ข้ำใจและ และกลำ้ แสดงออก เขำ้ ใจเปน็ เขำ้ ใจเปน็ บำงคร้ัง ไมก่ ลำ้ แสดงออก ส่วนมำกและกล้ำ และไมค่ ่อยกล้ำ แสดงออก แสดงออก รว่ มตอบคำถำมใน ร่วมตอบคำถำม ร่วมตอบคำถำม ไมต่ อบคำถำม เรอ่ื งท่คี รถู ำมและ ในเรอื่ งท่ีครูถำม ในเรื่องทีค่ รถู ำม ตอบคำถำมถูกทุกขอ้ และตอบคำถำม เป็นบำงครงั้ และ ส่วนมำกถกู ตอบคำถำมถูก เปน็ บำงครง้ั ทำงำนสง่ ตำมเวลำที่ ทำงำนส่งตำม สง่ งำนช้ำและไม่ สง่ งำนช้ำและไม่ กำหนดและถูกต้อง เวลำทก่ี ำหนด ค่อยถกู ต้อง ถูกตอ้ ง ชัดเจน และส่วนใหญ่ ชดั เจน ถูกตอ้ ง ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและ รว่ มมือและ ไมม่ ีควำมรว่ มมอื เพอ่ื นในกำรทำ ช่วยเหลอื เพ่ือน ชว่ ยเหลอื เพ่ือนใน ในขณะทำ กจิ กรรม เป็นสว่ นใหญใ่ น กำรทำกิจกรรม กิจกรรม กำรทำกิจกรรม เปน็ บำงครัง้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรื่อง กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม รายวิชา ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี เรื่อง การระบุปญั หาและการรวบรวมข้อมลู ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 2 ช่ัวโมง กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ผสู้ อน นางฐิติยาภรณ์ ทวี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยี เพอ่ื การดารงชวี ิตในสังคมที่มีการเปล่ียนแปลง อยา่ งรวดเรว็ ใช้ความรู้และทกั ษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อน่ื ๆ เพือ่ แกป้ ัญหาหรอื พัฒนางานอย่างมคี วามคิดสร้างสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม เลือกใช้เทคโนโลยอี ยา่ ง เหมาะสม โดยคานงึ ถึงผลกระทบตอ่ ชีวติ สังคม และสงิ่ แวดลอ้ ม ตวั ชี้วัด ม.4/2 ระบปุ ัญหาหรือความต้องการทมี่ ีผลกระทบต่อสงั คม รวบรวม วเิ คราะหข์ อ้ มลู และ แนวคดิ ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกับปัญหาท่ีมีความซับซ้อนเพือ่ สงั เคราะหว์ ธิ ีการ เทคนคิ ในการแก้ปญั หา โดยคานึงถงึ ความ ถกู ต้องดา้ นทรัพย์สนิ ทางปญั ญา ตวั ชีว้ ัด ม.5/1 ประยกุ ต์ใช้ความรู้และทกั ษะจากศาสตร์ต่าง ๆ รวมทงั้ ทรพั ยากรในการทาโครงงาน เพอ่ื แกป้ ัญหาหรือพัฒนางาน 2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (เรียง K P A) 2.1 นักเรียนสามารถอธบิ ายการทางานตามกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรมไดอ้ ย่างถกู ต้อง (K) 2.2 นักเรียนสามารถวิเคราะห์ปัญหาดว้ ยคาถาม 5W1H ไดอ้ ย่างถูกต้อง (K) 2.3 นกั เรยี นเขยี นผังก้างปลาวิเคราะห์สาเหตขุ องปัญหาได้ (P) 2.4 นักเรียนมคี วามรับผิดชอบงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย (A) 3. สมรรถนะท่ีสาคัญ 3.1 ความสามารถในการส่อื สาร 3.2 ความสามารถในการคิด 3.3 ความสามารถในการแก้ปญั หา 3.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (ตามหลักสตู ร) 4.1 มีวนิ ัย 4.2 ใฝ่เรยี นรู้ 4.3 ม่งุ มั่นในการทางาน

5. สาระสาคญั กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรมเป็นกระบวนการแก้ปญั หาหรือพฒั นางาน เพ่อื สรา้ งแนวทางที่ เหมาะสมในการแก้ปัญหาหรอื สนองความต้องการตามทีก่ าหนดไว้ การทางานตามกระบวนการออกแบบเชิง วศิ วกรรมนน้ั สามารถย้อนขั้นตอนกลับไปมาได้และอาจมกี ารทางานซา้ ในบางขั้นตอนหากต้องการพัฒนาหรือ ปรบั ปรงุ ผลงานให้ดขี ้ึน 6. สาระการเรียนรู้/เนอื้ หาย่อย 6.1 กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม 6.2 ขนั้ ระบุปญั หา 6.3 ขนั้ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดท่เี กีย่ วขอ้ งกับปัญหา 7. ภาระงาน/ช้นิ งาน 7.1 ใบงานที่ 3.1 วิเคราะห์ปญั หาด้วย 5W1H 7.2 ใบงานท่ี 3.2 การรวบรวมขอ้ มูลทเ่ี กย่ี วข้องกับปญั หาทสี่ นใจ 8. เกณฑก์ ารประเมนิ (แนบท้ายแผน) 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 11 9.1 ครผู ู้สอนแจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้ใหน้ ักเรียนทราบ 9.2 ผ้เู รียนเข้าทาแบบทดสอบก่อนเรยี นใน Google Forms เรื่อง กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม จานวน 20 ข้อ 9.3 ครูผู้สอนนาสบู่ ทเรยี นด้วยการเปิดวีดทิ ศั น์เพ่ือทบทวนกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม หรอื แอนเิ มชันอธิบายกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม โดยใช้เว็บไซต์ https://www.youtube.com/ watch?v=6ZHpkeJl0uo&feature=emb_logo ให้ผ้เู รียนรว่ มอภปิ รายและสรปุ กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรมว่าเป็นกระบวนการแกป้ ัญหาหรอื พัฒนางานเพ่อื สนองความต้องการของมนุษย์ 9.4 ผเู้ รียนศกึ ษาการวิเคราะห์องคป์ ระกอบของปญั หาด้วยการตัง้ คาถาม 5W1H จากตัวอย่างใน หนังสอื เรยี น เรื่อง การวิเคราะห์ปัญหาผูส้ งู อายุสูญเสียการได้ยนิ ดว้ ยการตั้งคาถาม 5W1H และนาความรู้ไป วเิ คราะห์องค์ประกอบของปญั หาท่สี นใจ 9.5 ครูผู้สอนและผเู้ รยี นร่วมกนั อภิปรายเกยี่ วกบั หวั ข้อเรอ่ื ง การวิเคราะหอ์ งค์ประกอบของปญั หา ดว้ ยการตงั้ คาถาม 5W1H เพอื่ ตรวจสอบความรู้ ความเขา้ ใจ โดยให้นักเรียนแสดงความคดิ เห็น ครแู นะนา เพิ่มเติม 9.6 ผู้เรยี นทาใบงานท่ี 3.1 วิเคราะห์ปญั หาดว้ ย 5W1H ในโปรแกรม Google Doc เพ่อื ตรวจสอบ ความรู้ ความเข้าใจ และส่งใบงานในชั้นเรียน Google Classroom

ชวั่ โมงที่ 12 9.7 ครูผู้สอนเชอ่ื มโยง “ข้ันระบปุ ญั หา” เพ่อื นาเขา้ สู่ “ข้ันรวบรวมข้อมลู และแนวคิดท่ีเกี่ยวขอ้ งกับ ปญั หา” โดยผเู้ รยี นจาเป็นต้องมกี ารสบื คน้ ขอ้ มูลทีเ่ ก่ียวขอ้ งเพือ่ นาไปสู่การแกป้ ัญหา และกอ่ นดาเนินการ สืบค้นขอ้ มูลควรมกี ารระดมสมองเพือ่ กาหนดประเดน็ ในการรวบรวมข้อมูล โดยให้ผูเ้ รียนศกึ ษาจากเกรด็ นา่ รู้ เร่ือง การระดมสมอง 9.8 ครูผู้สอนแนะนาวธิ ีการสืบคน้ ข้อมูลทห่ี ลากหลาย เช่น การสอบถามหรือเชิญผ้เู ชี่ยวชาญมาให้ ความรู้ การสบื คน้ จากเอกสาร แหล่งขอ้ มูลออนไลน์ บทความ งานวจิ ยั การศึกษาดงู านจากแหล่งเรยี นรหู้ รือ สถานประกอบการ รวมถงึ แหลง่ ข้อมลู ท่เี ก่ียวขอ้ งกับนวัตกรรมหรือชนิ้ งาน เชน่ กรมทรัพย์สินทางปัญญา 9.9 ผู้เรยี นศึกษาคน้ คว้าหาความรู้จากหนังสือเรียน สสวท. หรือในเว็บไซต์ http://gg.gg/DAT-M4 วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 บทที่ 6 หวั ขอ้ เร่อื ง การรวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่ เก่ียวขอ้ งกบั ปญั หา 9.10 ครผู ู้สอนและผู้เรยี นร่วมกันอภปิ รายเก่ยี วกบั หัวขอ้ เรื่อง การรวบรวมข้อมลู และแนวคิดท่ี เก่ียวขอ้ งกบั ปัญหา เพ่อื ตรวจสอบความรู้ ความเข้าใจ โดยให้นกั เรียนแสดงความคดิ เห็น ครูแนะนาเพ่มิ เติม 9.11 ผเู้ รียนทาใบงานท่ี 3.2 การรวบรวมขอ้ มลู ทเ่ี ก่ยี วข้องกับปัญหาที่สนใจ ในโปรแกรม Google Doc เพือ่ ตรวจสอบความรู้ ความเข้าใจ และสง่ ใบงานในชัน้ เรียน Google Classroom 10. สื่อการเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ 10.1 หนังสอื เรียน สสวท. วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 10.2 เว็บไซต์ http://gg.gg/DAT-M4 10.3 Google Doc 10.4 Google Classroom 10.5 Google Forms 11. การวัดและประเมนิ ผล 11.1 วิธีการ 1) ทดสอบกอ่ นเรยี น 2) ประเมินชิ้นงาน 3) สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ 11.2 เคร่อื งมอื 1) แบบทดสอบก่อนเรยี น 2) แบบประเมนิ ชน้ิ งาน 3) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ 11.3 เกณฑ์การประเมนิ 1) มีผลการประเมินช้นิ งานระดับคุณภาพดี 2) มพี ฤติกรรมการเรยี นรู้ผา่ นเกณฑ์ระดับคณุ ภาพดี





แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม *********************** รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 จานวน 10 ข้อ 10 นาที ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- คาชี้แจง ให้นกั เรียนเลือกคำตอบท่ถี กู ตอ้ งทสี่ ดุ เพียงข้อเดียว 1. กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม มีข้ันตอน 5. การวิเคราะหอ์ งค์ประกอบของปญั หาดว้ ย 5W1H การดาเนินงานก่ขี ั้นตอน อยใู่ นขนั้ ตอนใดของกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม ก. 5 ขน้ั ตอน ก. ข้นั รวบรวมข้อมลู และแนวคดิ ท่ีเก่ยี วขอ้ งกับปัญหำ ข. 6 ขน้ั ตอน ข. ข้นั ออกแบบวธิ ีกำรแกป้ ัญหำ ค. 7 ขัน้ ตอน ค. ขน้ั ระบปุ ัญหำ ง. 8 ขน้ั ตอน ง. ข้ันวำงแผนและดำเนนิ กำรแกป้ ญั หำ 2. ขอ้ ใดคอื ขนั้ ตอนสุดท้ายของกระบวนการ 6. “กิตตศิ กึ ษาข้อมลู แลว้ พิจารณาขอ้ มูลขอ้ ดีและ ออกแบบเชงิ วิศวกรรม ข้อเสียของวสั ดุ ชนดิ ตา่ ง ๆ ทีน่ ามาใชส้ รา้ งกลอ่ งบรรจุ ก. รวบรวมขอ้ มลู และแนวคดิ ท่ีเก่ียวขอ้ งกับปัญหำ ภัณฑ”์ กิตตปิ ฏิบตั งิ านขน้ั ตอนใดของกระบวนการ ข. ออกแบบวิธกี ำรแก้ปญั หำ ออกแบบเชิงวิศวกรรม ค. นำเสนอวิธีกำรแกป้ ญั หำ ก. ขน้ั รวบรวมข้อมูลและแนวคิดทเ่ี กย่ี วข้องกับปญั หำ ง. ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุง ข. ขนั้ ออกแบบวธิ กี ำรแก้ปญั หำ 3. ข้อใดคือขั้นตอนแรกของกระบวนการออกแบบ ค. ขั้นระบปุ ญั หำ เชิงวิศวกรรม ง. ข้นั วำงแผนและดำเนนิ กำรแกป้ ญั หำ ก. รวบรวมข้อมลู และแนวคดิ ทีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั ปญั หำ 7. การเขียนภาพ 3 มติ ขิ องช้นิ งานสาเรจ็ ตรงกับ ข. วำงแผนและดำเนนิ กำรแก้ปญั หำ ข้ันตอนใดในกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม ค. ออกแบบวิธีกำรแก้ปญั หำ ก. ขน้ั รวบรวมขอ้ มลู และแนวคดิ ท่เี ก่ียวขอ้ งกบั ปัญหำ ง. ระบปุ ัญหำ ข. ขน้ั ออกแบบวธิ กี ำรแกป้ ญั หำ 4. “ก้องภพเขียนภาพรา่ งแบบเรอื ดานา้ ” ก้องภพ ค. ขน้ั ระบปุ ัญหำ ปฏิบตั ิงานขัน้ ตอนใดของกระบวนการออกแบบเชงิ ง. ขน้ั วำงแผนและดำเนนิ กำรแกป้ ัญหำ วศิ วกรรม ก. ออกแบบวธิ ีกำรแก้ปญั หำ ข. รวบรวมข้อมลู และแนวคิดท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั ปัญหำ ค. วำงแผนและดำเนนิ กำรแกป้ ัญหำ ง. นำเสนอวิธีกำรแกป้ ญั หำ

8. ข้ันตอนใดในกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม 10. การกาหนดกิจกรรมและระยะเวลาในการสร้าง ทม่ี สี ่วนทาให้ช้นิ งานมคี วามสมบรู ณ์และมี ชน้ิ งาน คือขน้ั ตอนใดของกระบวนการออกแบบเชงิ ประสทิ ธิภาพมากทีส่ ดุ วิศวกรรม ก. ข้นั รวบรวมขอ้ มลู และแนวคดิ ที่เกยี่ วขอ้ งกับ ก. ขนั้ รวบรวมข้อมลู และแนวคิดที่เก่ยี วขอ้ งกบั ปญั หำ ปัญหำ ข. ขั้นออกแบบวิธีกำรแกป้ ญั หำ ค. ขั้นทดสอบ ประเมนิ ผล และปรบั ปรุงแกไ้ ขวิธกี ำร ข. ขน้ั ออกแบบวธิ ีกำรแกป้ ัญหำ แกป้ ัญหำ ค. ขน้ั ทดสอบ ประเมนิ ผล และปรบั ปรงุ แกไ้ ข ง. ขนั้ วำงแผนและดำเนินกำรแกป้ ญั หำ วิธีกำรแก้ปัญหำ ง. ขั้นวำงแผนและดำเนินกำรแก้ปญั หำ 9. \"สายรงุ้ ปรบั ปรงุ กรอบแว่นตาใหม้ ีนา้ หนักเบา และสวยงานข้นึ \" เป็นขั้นตอนใดของกระบวนการ ออกแบบเชงิ วิศวกรรม ก. ขัน้ รวบรวมข้อมลู และแนวคดิ ทเี่ กี่ยวข้องกบั ปัญหำ ข. ข้ันออกแบบวิธีกำรแกป้ ัญหำ ค. ขน้ั ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรงุ แกไ้ ข วธิ ีกำรแกป้ ญั หำ ง. ข้นั วำงแผนและดำเนินกำรแกป้ ัญหำ

สือ่ การเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ บทเรียนออนไลน์ รายวิชา ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4 เว็บไซต์ http://gg.gg/ DAT-M4 ท่ีสร้างด้วย Google Sites สร้างโดย นางฐิติยาภรณ์ ทวี ***********************

ส่อื การเรียนรู/้ แหลง่ เรยี นรู้ หนงั สอื เรียน สสวท. วชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4 ***********************

สอื่ การเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ หอ้ งเรยี นสาหรบั ส่งงาน ทส่ี รา้ งด้วย Google Classroom ***********************

สือ่ การเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ แบบทดสอบกอ่ นเรียนหลงั เรียน ทส่ี ร้างด้วย Goggle Forms ***********************

ใบงานที่ 3.1 วิเคราะห์ปญั หาด้วย 5W1H ******************************* หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 7 การระบุปัญหาและการรวบรวมข้อมลู ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 เวลา 1 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต คาชีแ้ จง : ให้นักเรยี นเลือกปญั หาจากสถานการณท์ สี่ นใจ แลว้ วเิ คราะหอ์ งคป์ ระกอบของปัญหาด้วยการต้งั คาถาม 5W1H 1. ปัญหาจากสถานการณ์ทีน่ กั เรียนสนใจ คือ ………………………………………………………… คาถาม 5W1H วเิ คราะห์ปัญหา Who Where When What Why How

ใบงานท่ี 3.1 วเิ คราะห์ปัญหาดว้ ย 5W1H ******************************* หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 การระบุปญั หาและการรวบรวมข้อมูล ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 เวลา 1 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ คาชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนเลอื กปัญหาจากสถานการณท์ ีส่ นใจ แลว้ วิเคราะหอ์ งคป์ ระกอบของปญั หาด้วยการตง้ั คาถาม 5W1H (ตัวอย่างสถานการณป์ ัญหา) 1. ปญั หาจากสถานการณ์ท่ีนกั เรียนสนใจ คอื ผสู้ งู อายุสูญเสยี การได้ยิน คาถาม 5W1H วิเคราะห์ปัญหา Who ผสู้ งู อายทุ ่ีสูญเสยี การไดย้ ินหรือมีภาวะหูอือ้ หูตงึ Where When บา้ นหรือสถานทซ่ี ง่ึ ผู้สงู อายทุ ี่สญู เสยี การไดย้ นิ อาศยั อยู่ What ของผ้สู ูงอายทุ สี่ ญู เสยี การได้ยนิ Why เม่ือมีการสอื่ สารระหวา่ งผสู้ ูงอายุกบั ญาติหรอื ผอู้ น่ื How ผูส้ ูงอายทุ ี่ความสามารถในการรับเสียงลดลง หรือมภี าวะ หูอื้อ หรอื หูตงึ ทาให้ผู้สูงอายมุ ีคุณภาพชีวติ ในการสื่อสาร กบั ผู้อน่ื น้อยลง ผู้สูงอายมุ ีปญั หาท่ีเกดิ จากความเสื่อมของอวยั วะหรือ ระบบประสาทภายในหูหรือสาเหตอุ ่ืนที่ทาให้เกดิ สูญเสีย การได้ยิน ต้องการวธิ ีการท่ชี ว่ ยใหผ้ สู้ งู อายุท่ีสญู เสยี การได้ยินหรอื มี ภาวะหูอ้อื หรอื หูตึง สามารถได้ยนิ เสยี งไดด้ ีขึ้น

ใบงานท่ี 3.2 การรวบรวมข้อมลู ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกับปญั หาที่สนใจ ******************************* หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 การระบุปญั หาและการรวบรวมข้อมลู ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 เวลา 1 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ คาชีแ้ จง : ใหน้ ักเรียนศกึ ษา คน้ ควา้ ข้อมูล รวบรวมและวิเคราะหข์ ้อมลู ท่ีไดจ้ ากการสืบคน้ แยกตามประเด็น และสรปุ ความเชอื่ มโยงของขอ้ มูลดว้ ยแผนผงั ความคดิ ปัญหาที่สนใจ

ใบงานท่ี 3.2 การรวบรวมข้อมลู ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกับปญั หาที่สนใจ ******************************* หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 การระบุปญั หาและการรวบรวมข้อมลู ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 เวลา 1 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ คาชีแ้ จง : ใหน้ ักเรียนศกึ ษา คน้ ควา้ ข้อมูล รวบรวมและวิเคราะหข์ ้อมลู ท่ีไดจ้ ากการสืบคน้ แยกตามประเด็น และสรปุ ความเชอื่ มโยงของขอ้ มูลดว้ ยแผนผงั ความคดิ ปัญหาที่สนใจ

แบบประเมนิ ใบงานท่ี 3.1 วิเคราะหป์ ัญหาดว้ ย 5W1H ******************************* หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 7 การระบุปญั หาและการรวบรวมข้อมูล ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 เวลา 1 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต --------------------------------------------------------------------------------------- ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 /............... เลขที่ ชื่อ-สกุล รวมคะแนน ระดับคณุ ภาพ 10 ลงช่ือ ผปู้ ระเมนิ (........................................................) เกณฑ์การตัดสนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนน 3 คะแนน หมายถงึ ระดับคุณภาพ ดี คะแนน 2 คะแนน หมายถงึ ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ ใบงานท่ี 3.2 การรวบรวมขอ้ มลู ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั ปัญหาทสี่ นใจ ******************************* หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รายวชิ า ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี ประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 7 การระบปุ ัญหาและการรวบรวมขอ้ มลู ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 เวลา 1 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต --------------------------------------------------------------------------------------- ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 /............... เลขท่ี ชอ่ื -สกุล รวมคะแนน ระดับคณุ ภาพ 10 ลงชื่อ ผ้ปู ระเมนิ (........................................................) เกณฑ์การตัดสนิ ระดับคุณภาพ คะแนน 4 คะแนน หมายถงึ ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนน 3 คะแนน หมายถงึ ระดบั คุณภาพ ดี คะแนน 2 คะแนน หมายถงึ ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรมผู้เรียน ชน้ั ...............................................จำนวน...................คน สงั เกตพฤติกรรมกำรเรียนรู้ วนั ท่.ี .............เดอื น....................................................พ.ศ........................ พฤตกิ รรม ความ ความ การตอบ ทางานทัน มีสว่ นร่วม ตั้งใจใน สนใจ คาถาม ตาม ในกจิ กรรมหรอื รวม (20) เลขท่ี ชือ่ -สกลุ การเรยี น และการ (4) กาหนดเวลา งานกลุ่ม (4) ซกั ถาม (4) (4) (4) 1. 2. 3. 4. 5. ลงชื่อ ......................................ผู้ประเมิน ............/............/.......... เกณฑ์การประเมนิ ในการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ มีดังนี้ คะแนน 18 – 20 ดมี ำก คะแนน 14 – 17 ดี คะแนน 10 – 13 พอใช้ คะแนน 0 – 9 ควรปรบั ปรุง เกณฑ์ให้คะแนนจากการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คอื เกณฑก์ ำรให้คะแนน 4 คะแนน เมื่อนกั เรียนแสดงพฤติกรรมตำมที่ตอ้ งกำรเปน็ ประจำสม่ำเสมอ เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 คะแนน เม่ือนักเรียนแสดงพฤตกิ รรมตำมท่ตี ้องกำรค่อนข้ำงจะสม่ำเสมอ เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน 2 คะแนน เมอ่ื นักเรยี นแสดงพฤตกิ รรมตำมทตี่ อ้ งกำรคอ่ นขำ้ งน้อย เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน 1 คะแนน เมือ่ นกั เรียนแสดงพฤติกรรมตำมทต่ี อ้ งกำรนอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมผเู้ รียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน รายการประเมนิ ดีมาก(4) ดี(3) พอใช(้ 2) ต้องปรบั ปรงุ (1) 1. ความต้ังใจในการเรยี น สนใจในกำรเรียนไม่ สนใจในกำรเรียน สนใจในกำรเรยี น ไม่สนใจในกำร 2. ความสนใจและการ ซักถาม คยุ หรือเลน่ กัน คยุ กันเลก็ นอ้ ย คุยกนั และเล่นกนั เรยี นคยุ และเล่น 3. การตอบคาถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน็ กนั ในขณะเรียน 4. ทางานทนั ตาม บำงครง้ั กาหนดเวลา มกี ำรถำมในหวั ขอ้ ท่ี มกี ำรถำมใน มีกำรถำมใน ไมถ่ ำมในหวั ข้อท่ี 5. มีส่วนรว่ ม ในกจิ กรรมหรืองานกลมุ่ ตนไมเ่ ข้ำใจทกุ เร่อื ง หวั ขอ้ ทต่ี นไม่ หวั ขอ้ ทตี่ นไม่ ตนไมเ่ ข้ำใจและ และกลำ้ แสดงออก เขำ้ ใจเปน็ เขำ้ ใจเปน็ บำงคร้ัง ไมก่ ลำ้ แสดงออก ส่วนมำกและกล้ำ และไมค่ ่อยกล้ำ แสดงออก แสดงออก รว่ มตอบคำถำมใน ร่วมตอบคำถำม ร่วมตอบคำถำม ไมต่ อบคำถำม เรอ่ื งท่คี รถู ำมและ ในเรอื่ งท่ีครูถำม ในเรื่องทีค่ รถู ำม ตอบคำถำมถูกทุกขอ้ และตอบคำถำม เป็นบำงครงั้ และ ส่วนมำกถกู ตอบคำถำมถูก เปน็ บำงครง้ั ทำงำนสง่ ตำมเวลำที่ ทำงำนส่งตำม สง่ งำนช้ำและไม่ สง่ งำนช้ำและไม่ กำหนดและถูกต้อง เวลำทก่ี ำหนด ค่อยถกู ต้อง ถูกตอ้ ง ชัดเจน และส่วนใหญ่ ชดั เจน ถูกตอ้ ง ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและ รว่ มมือและ ไมม่ ีควำมรว่ มมอื เพอ่ื นในกำรทำ ช่วยเหลอื เพ่ือน ชว่ ยเหลอื เพ่ือนใน ในขณะทำ กจิ กรรม เป็นสว่ นใหญใ่ น กำรทำกิจกรรม กิจกรรม กำรทำกิจกรรม เปน็ บำงครัง้

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 8 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม รายวิชา ว30115 การออกแบบและเทคโนโลยี เรือ่ ง ออกแบบวิธกี ารและดาเนนิ การแก้ปัญหา ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 2 ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ผ้สู อน นางฐติ ยิ าภรณ์ ทวี 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยี เพ่ือการดารงชวี ิตในสังคมทม่ี ีการเปลีย่ นแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพอื่ แก้ปัญหาหรอื พฒั นางานอย่างมคี วามคดิ สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม เลือกใช้เทคโนโลยอี ยา่ ง เหมาะสม โดยคานงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชวี ติ สังคม และสิ่งแวดล้อม ตวั ชีว้ ัด ม.4/3 ออกแบบวธิ ีการแก้ปญั หา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลอื กขอ้ มูลที่ จาเปน็ ภายใต้เง่ือนไขและทรัพยากรทีม่ อี ยู่ นาเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาใหผ้ อู้ ่ืนเขา้ ใจดว้ ยเทคนิคหรอื วิธกี าร ทห่ี ลากหลายโดยใช้ซอฟตแ์ วรช์ ่วยในการออกแบบ วางแผนข้ันตอนการทางานและดาเนนิ การแกป้ ัญหา ตวั ชีว้ ัด ม.5/1 ประยุกต์ใชค้ วามรูแ้ ละทักษะจากศาสตร์ต่าง ๆ รวมทง้ั ทรัพยากรในการทาโครงงาน เพ่อื แก้ปญั หาหรือพฒั นางาน 2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (เรียง K P A) 2.1 นักเรยี นสามารถอธบิ ายการออกแบบวิธีการหรือช้ินงานสาหรับแกป้ ัญหาท่นี ักเรียนสนใจได้ (K) 2.2 นกั เรียนสามารถออกแบบวธิ ีการหรือช้นิ งานสาหรับแก้ปญั หาทน่ี ักเรียนสนใจได้ (P) 2.3 นักเรยี นมคี วามรบั ผดิ ชอบงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย (A) 3. สมรรถนะทีส่ าคญั 3.1 ความสามารถในการส่อื สาร 3.2 ความสามารถในการคดิ 3.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 3.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสตู ร) 4.1 มีวินยั 4.2 ใฝเ่ รียนรู้ 4.3 มุ่งมนั่ ในการทางาน 5. สาระสาคญั กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรมเปน็ กระบวนการแกป้ ัญหาหรือพฒั นางาน เพอ่ื สรา้ งแนวทางที่ เหมาะสมในการแก้ปัญหาหรอื สนองความตอ้ งการตามทก่ี าหนดไว้ การทางานตามกระบวนการออกแบบเชิง