แผนปฏิบัติราชการ

ตัวชี้วัดเป้าประสงคร์ วมและคา่ เป้าหมาย 1. ผลคะแนนประเมินคุณธรรมและควำมโปร่งใสในกำรดำเนินงำนของสำนักงำนศึกษำธิกำร จังหวดั ฉะเชิงเทรำอยใู่ นระดับผำ่ นตำมเกณฑ์ ITA ไมน่ อ้ ยกว่ำร้อยละ 85 2. ร้อยละ 50 ของนักเรียนสังกัดสถำนศึกษำเอกชนท่ีมีคะแนนผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำ ระดับชำตขิ นั้ พนื้ ฐำน (O-NET) แตล่ ะวิชำผ่ำนเกณฑ์คะแนนร้อยละ 50 ขึน้ ไป 3. ร้อยละ 80 ของครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำสังกัดสถำนศึกษำเอกชนได้รับกำรพัฒนำ สมรรถนะวชิ ำชพี และนำไปใช้ในกำรปฏิบตั งิ ำน 4. รอ้ ยละ 100 ของประชำกรวยั เรยี นไดร้ ับกำรศึกษำข้นั พืน้ ฐำน ยทุ ธศาสตร์ 1. พัฒนำกำรจดั กำรศึกษำเพ่ือควำมม่ันคง 2. พฒั นำกำลังคน กำรวจิ ยั เพอ่ื สร้ำงควำมสำมำรถในกำรแข่งขนั ของประเทศ 3. พฒั นำและเสริมสรำ้ งศกั ยภำพทรัพยำกรมนุษย์ใหม้ ีคุณภำพ 4. สรำ้ งโอกำสและควำมเสมอภำคทำงกำรศึกษำ 5. เสรมิ สร้ำงคณุ ภำพชวี ิตที่เป็นมติ รกบั สิง่ แวดลอ้ ม 6. พัฒนำระบบบริหำรจดั กำรให้มปี ระสิทธิภำพ ประเดน็ ยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ และกลยทุ ธร์ ายประเด็นยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตรท์ ่ี ๑. พฒั นาการจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความมนั่ คง เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ 1. ผเู้ รียนมีคุณภำพ ทักษะ และ 1. ปลูกฝังคำ่ นยิ มและหลกั คดิ ท่ีถกู ต้องเพือ่ เสริมสร้ำงเสถยี รภำพ สมรรถนะกำรเรียนรทู้ ่จี ำเปน็ ใน สถำบนั หลกั ของชำติ ตำมระบอบประชำธิปไตยอันมี ศตวรรษท่ี 21 สอดคล้องเหมำะสม พระมหำกษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ กับกำรเสรมิ สรำ้ งควำมม่ันคงในแต่ 2. ยกระดับและสร้ำงโอกำสกำรเขำ้ ถึงกำรศึกษำทมี่ คี ุณภำพ และ ละบรบิ ท พัฒนำสมรรถนะกำรเรียนรู/้ วิชำชพี ดว้ ยศำสตรพ์ ระรำชำและตำม หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี งในเขตพัฒนำพเิ ศษภำค ตะวันออก (EEC) 3. บูรณำกำรกำรป้องกนั และแกไ้ ขปัญหำยำเสพตดิ หรอื ภยั คุกคำมรปู แบบใหม่ แผนปฏิบตั ริ าชการ 89 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 2 พฒั นากาลังคน การวิจยั เพ่ือสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ เป้าประสงค์ กลยทุ ธ์ 1. ผู้เรยี นมีสมรรถนะท่ตี อบสนอง 1. ส่งเสริมพัฒนำผู้เรียนให้มีทักษะตรงกับควำมต้องกำรของ ควำมตอ้ งกำรของตลำดแรงงำนและ ตลำดแรงงำนในพนื้ ท่ีเขตพัฒนำพเิ ศษภำคตะวันออก (EEC) กำรแขง่ ขนั ของประเทศ 2. ส่งเสริมทักษะกำรเรียนรู้ภำษำคอมพิวเตอร์ (Coding) และ พัฒนำทักษะภำษำต่ำงประเทศ โดยเฉพำะภำษำอังกฤษ เพ่ือ พัฒนำกำรเรียนรูแ้ ละกำรอำชีพรูปแบบใหมผ่ ่ำนระบบดิจทิ ัล 3. ส่งเสริม สนับสนุน กำรวิจัยและกำรพัฒนำนวัตกรรมกำร บรหิ ำรและจดั กำรศกึ ษำ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 พัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ยใ์ ห้มีคณุ ภาพ เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ 1. ผูเ้ รียนมีคุณภำพ ทักษะและ 1. พัฒนำกำรจัดกำรศึกษำโดยบูรณำกำรองค์ควำมรู้แบบสะเต็ม สมรรถนะกำรเรียนรู้ที่จำเปน็ ใน ศกึ ษำ ศตวรรษที่ 21 2. ส่งเสริมกำรจัดกำรเรียนกำรสอนพัฒนำกระบวนกำรคิดอย่ำง เปน็ ระบบผ่ำนประสบกำรณต์ รงจำกกำรลงมือปฏิบัติ 2. ครู และบุคลำกรทำงกำรศึกษำมี 3. สรำ้ งเสรมิ และพัฒนำทกั ษะกำรเรยี นรทู้ ส่ี มวัย ทักษะอำชพี และ สมรรถนะทส่ี ง่ ผลต่อกำรพัฒนำทักษะ ทักษะชีวติ ท่เี ท่ำทนั และสำมำรถอยรู่ ว่ มในสังคมศตวรรษที่ 21 ทจ่ี ำเป็นของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 4. ส่งเสริม สนับสนุน กำรสร้ำงแพลตฟอร์มดิจิทัลรองรับกำร เรียนรู้รูปแบบ ใหม่และกำรพัฒนำสมรรถนะท่ีจำเป็นของผู้เรียน ครู และบุคลำกรทำงกำรศึกษำในศตวรรษที่ 21 5. บรู ณำกำรกำรจดั กระบวนกำรเรยี นรทู้ เ่ี สรมิ สร้ำงหลกั คิดและ ทศั นคติทถี่ กู ตอ้ งด้ำนระเบียบ วินยั คุณธรรมจริยธรรม จิต สำธำรณะ ควำมเป็นพลเมือง 6. พัฒนำทักษะกำรสื่อสำรและกำรใช้ภำษำไทย ต่อยอดกำร เรียนรแู้ ละกำรประกอบอำชพี แผนปฏบิ ตั ริ าชการ 90 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ 1. ผูเ้ รียนได้รับโอกำสทำงกำรศึกษำ 1. เพิ่มและกระจำยโอกำสกำรเขำ้ ถงึ กำรเรียนรใู้ นระบบ นอก ทีม่ คี ณุ ภำพ อยำ่ งทว่ั ถงึ และเสมอ ระบบ และกำรศึกษำตำมอัธยำศัยครอบคลมุ ทุกพนื้ ท่แี ละ ภำคด้วยรปู แบบที่หลำกหลำย กลมุ่ เปำ้ หมำย 2. ส่งเสรมิ สนบั สนุน กำรเรียนรู้ผ่ำนระบบดจิ ิทลั ออนไลนแ์ บบ เปิดที่เหมำะสมต่อกำรเข้ำถงึ และพฒั นำกำรเรียนรูต้ ลอดชีวิต ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 เสริมสรา้ งคุณภาพชวี ติ ท่เี ป็นมิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ 1. หนว่ ยงำน/สถำนศึกษำมีกจิ กรรม 1. สง่ เสรมิ สนับสนนุ กำรจัดกิจกรรมสร้ำงควำมรู้ ควำมเข้ำใจ สง่ เสริมคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์และ ควำมตระหนักและรว่ มอนุรักษ์ฟนื้ ฟูคุณภำพทรัพยำกรธรรมชำติ ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมใหเ้ ป็นมิตรกบั และสงิ่ แวดลอ้ มไวใ้ นสำระกำรเรียนรูแ้ ละกจิ กรรมพัฒนำผูเ้ รียน สิ่งแวดล้อม 2. ส่งเสริม สนับสนุน กำรจัดกิจกรรมเพื่อพฒั นำคุณภำพ สิ่งแวดลอ้ ม ด้วยกระบวนกำรมสี ว่ นรว่ มจำกทกุ ภำคสว่ น ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 6 พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การให้มปี ระสิทธภิ าพ เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ 1. หน่วยงำนมรี ะบบกำรบริหำร 1. สง่ เสรมิ และพฒั นำกำรนำเทคโนโลยดี ิจทิ ัลมำประยุกต์ใช้ในกำร จัดกำรท่มี ีประสิทธภิ ำพ ตอบสนอง บรหิ ำรและกำรบริกำร ควำมต้องกำรของผู้รบั บริกำร 2. พฒั นำระบบฐำนข้อมลู ของจังหวดั และฐำนข้อมูลกลำงดำ้ น ได้อย่ำงสะดวก รวดเร็วโปร่งใส ตำม กำรศึกษำให้เป็นเอกภำพ เชอ่ื มโยงกันเปน็ ปจั จุบนั และพร้อมต่อ หลกั ธรรมำภิบำล กำรใช้งำน 3. สนับสนุนกำรพัฒนำกลไกกำรบริหำรจดั กำรศึกษำให้มี ประสทิ ธิภำพในกำรบรู ณำกำรเชื่อมโยงทกุ ระดับและกำรมสี ่วน ร่วมกับทุกภำคส่วน 4. สง่ เสรมิ สนับสนนุ เฝ้ำระวัง และตดิ ตำมพฤตกิ รรมเส่ยี งต่อกำร ทุจริตในหน่วยงำนตำมหลักธรรมำภิบำล แผนปฏบิ ตั ิราชการ 91 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ ตัวชว้ี ดั และค่าเปา้ หมายรายประเด็นยุทธศาสตร์ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1. พฒั นาการจัดการศึกษาเพ่อื ความม่นั คง ตัวชี้วัดรายประเด็นยทุ ธศาสตร์ คา่ เป้าหมาย 1. รอ้ ยละของสถำนศึกษำสงั กดั โรงเรียนเอกชนจัดกิจกรรมส่งเสริมควำมรกั และกำร ร้อยละ 100 ธำรงรักษำสถำบนั หลักของชำติ ยึดมั่นในกำรปกครองระบอบประชำธปิ ไตยอันมี พระมหำกษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ 2. รอ้ ยละของนกั เรียนสงั กัดโรงเรียนเอกชนที่มีคะแนนผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำ ร้อยละ 50 ระดับชำติขน้ั พ้นื ฐำน (O-NET) แตล่ ะวิชำผำ่ นเกณฑค์ ะแนนร้อยละ 50 ข้นึ ไป เพ่มิ ขึน้ 3. รอ้ ยละของนักเรยี นสงั กดั โรงเรยี นเอกชนระดับชั้นประถมศึกษำปที ี่ 3 อ่ำน - เขียน ร้อยละ 85 ภำษำไทยได้ 4. รอ้ ยละของผู้เรียนที่ได้รับกำรสรำ้ งภูมคิ ุม้ กันยำเสพติดหรือภยั คกุ คำมรปู แบบใหม่ ร้อยละ 80 มีควำมรู้ ทศั นคตทิ ี่ถกู ต้องเพ่ิมข้นึ ยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนากาลังคน การวิจัย เพ่ือสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ตัวชี้วดั รายประเด็นยทุ ธศาสตร์ ค่าเป้าหมาย 5. รอ้ ยละของผูเ้ รยี นทผ่ี ่ำนเกณฑ์กำรพัฒนำภำษำต่ำงประเทศ เพื่อกำรส่ือสำรดำ้ น ร้อยละ 80 อำชีพ/ ด้ำนกำรเรยี นรู้ สำมำรถส่ือสำรได้ถกู ต้องมำกขึน้ 6. รอ้ ยละของขำ้ รำชกำรครู บคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ ทีผ่ ำ่ นเกณฑ์กำรพัฒนำ ร้อยละ 80 ภำษำตำ่ งประเทศเพ่ือกำรสื่อสำรด้ำนอำชีพ สำมำรถส่ือสำรได้ถูกตอ้ งมำกขึ้น ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 พฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษยใ์ ห้มคี ุณภาพ ตัวชีว้ ดั รายประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ คา่ เปา้ หมาย 7. รอ้ ยละของนักเรียนสังกดั โรงเรยี นเอกชนท่ีมีคะแนนผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำ ร้อยละ 50 ระดับชำติขน้ั พน้ื ฐำน (O-NET) แตล่ ะวิชำผ่ำนเกณฑค์ ะแนนรอ้ ยละ 50 ขนึ้ ไป เพ่มิ ขึน้ 8. ร้อยละของโรงเรียนเอกชนประเภทสำมัญศึกษำท่ไี ดผ้ ำ่ นกำรประเมินคณุ ภำพ รอ้ ยละ 80 ภำยนอกอยู่ในระดับคุณภำพดีมำกขนึ้ ไป 9. รอ้ ยละคะแนนเฉลย่ี ของผ้เู รียนทม่ี ีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม รอ้ ยละ 80 10. ร้อยละคะแนนเฉลีย่ ของผูเ้ รียนที่มคี วำมเปน็ พลเมือง ร้อยละ 80 11. ร้อยละของผไู้ ดร้ บั กำรส่งเสรมิ และพัฒนำคณุ ธรรม จรยิ ธรรมเทียบกบั เป้ำหมำย รอ้ ยละ 80 12. ร้อยละของเด็กปฐมวัยสงั กัดโรงเรียนเอกชนมพี ฒั นำกำรสมวัย รอ้ ยละ 80 แผนปฏบิ ตั ิราชการ 92 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา คา่ เป้าหมาย ตวั ชว้ี ัดรายประเด็นยุทธศาสตร์ ร้อยละ 100 13. ร้อยละของผ้เู รยี นสังกัดโรงเรียนเอกชนที่ได้รับกำรสนับสนนุ คำ่ ใช้จำ่ ยในกำรจัด กำรศกึ ษำขน้ั พืน้ ฐำนเทียบกับเปำ้ หมำย คา่ เปา้ หมาย ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 เสริมสร้างคณุ ภาพชีวิตท่เี ป็นมติ รกับสิ่งแวดล้อม รอ้ ยละ 90 ตวั ชวี้ ดั รายประเด็นยทุ ธศาสตร์ 14. รอ้ ยละของโรงเรยี นเอกชนจดั กิจกรรมสร้ำงควำมตระหนกั รู้ จิตสำนึกและวนิ ยั กำร ค่าเป้าหมาย บริหำรจดั กำรขยะและอนรุ กั ษ์ฟนื้ ฟทู รพั ยำกรธรรมชำติเพ่ิมคุณภำพสิ่งแวดล้อมเพ่ิมขึน้ ไมน่ อ้ ยกวำ่ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 6 พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การให้มีประสทิ ธิภาพ 85 คะแนน ตัวช้วี ัดรายประเด็นยทุ ธศาสตร์ 15. ผลคะแนนประเมนิ คุณธรรมและควำมโปรง่ ใสในกำรดำเนนิ งำนของสำนกั งำน ร้อยละ 80 ศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำอย่ใู นระดบั ผำ่ น ตำมเกณฑ์ ITA (Integrity & Transparency Assessment) 16. ร้อยละของบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำและลูกจ้ำงท่ีไดร้ ับกำรพัฒนำสมรรถนะ สำมำรถ นำผลกำรพฒั นำไปใช้ในกำรปฏิบัตงิ ำน แผนปฏิบัตริ าชการ 93 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

ความเชื่อมโยงแผน 3 ระดับของประเทศ สู่แผนปฏิบัตริ าชการประจ ยทุ ธศาสตรช์ าติ 1. ความมั่นคง 2. การสรา้ งความสามารถ 3. การพฒั นาแ (พ.ศ. 2561 - 2580) ในการแข่งขนั ศกั ยภาพทรัพ 1. ประเดน็ ควำมมนั่ คง (แผน แผนแมบ่ ทภายใต้ ยอ่ ยที่ 3.1) กำรรกั ษำควำม 3. กำรเกษตร (แผนย่อยท่ี 3.5) เกษตร 10. กำรปรับเปลี่ยน ยุทธศาสตร์ชาติ สงบภำยในประเทศ (3.1.1) อัจฉริยะ (3.5.1) พฒั นำศักยภำพ วัฒนธรรม (แผนย่อ (พ.ศ.2561-2580) เสรมิ สร้ำงควำมมั่นคงของ เกษตรกรในกำรเขำ้ ถงึ และใช้ประโยชน์ ปลกู ฝังคณุ ธรรม จร (23 ประเด็นพัฒนา) สถำบนั หลกั ของชำติ ภำยใต้ จำกเทคโนโลยีและนวตั กรรมทำง และกำรเสรมิ สรำ้ งจ กำรปกครองระบอบ กำรเกษตร และกำรเป็นพลเมือ ประชำธิปไตย (แผนย่อยท่ี 5. กำรท่องเท่ียว (แผนย่อยที่ 3.6) กำร 11. ศกั ยภำพคนตล 3.2) กำรป้องกันและแกไ้ ข พัฒนำระบบนเิ วศกำรทอ่ งเท่ยี ว (แผนย่อยท่ี 3.1) กำ ปัญหำท่ีมีผลกระทบตอ่ ควำม (3.6.1) พัฒนำชุมชน ผ้ปู ระกอบกำร สภำพแวดลอ้ มทเี่ อ้อื ม่นั คง (3.2.1) - ปอ้ งกนั และ และบุคลำกรด้ำนกำรทอ่ งเทย่ี ว และเสรมิ สรำ้ งศักย ปรำบปรำมยำเสพติด - 6. พนื้ ทแ่ี ละเมอื งนำ่ อยู่อัจฉริยะ (แผน สง่ เสรมิ กำรมสี ่วนร่ว ปอ้ งกันและแกไ้ ขปัญหำควำม ยอ่ ยท่ี 3.1) กำรพฒั นำ เมืองน่ำอยู่ ภำคเอกชน อปท. ค ม่นั คงทำงไซเบอร์ – ปอ้ งกนั อจั ฉริยะ ในกำรพฒั นำทรัพย และแกไ้ ขปญั หำควำมไม่สงบ 9. เขตเศรษฐกิจพิเศษ (แผนย่อยที่ พฒั นำระบบฐำนข้อ ในจงั หวดั ชำยแดนภำคใต้ 3.1) กำรพัฒนำเขตพัฒนำพเิ ศษภำค ทรพั ยำกรมนุษย์ (แ ตะวนั ออก/กำรพัฒนำพ้นื ที่ระเบยี ง กำรพฒั นำเด็กตั้งแต เศรษฐกิจภำคใต้/กำรพฒั นำเขต ตัง้ ครรภ์จนถึงปฐมว เศรษฐกจิ พิเศษชำยแดน ท่ี 3.3) กำรพัฒนำช 23. กำรวจิ ยั และพัฒนำนวัตกรรม วยั รุ่น (แผนยอ่ ย ท (แผนยอ่ ยที่ 3.2) กำรวิจยั และพฒั นำ พัฒนำและยกระดับ นวัตกรรมด้ำนสังคม (3.2.1) พัฒนำ แรงงำน (แผนย่อย ศกั ยภำพทรัพยำกรมนุษย์ทกุ ชว่ งวัย สง่ เสรมิ ศักยภำพผู้ส (แผนย่อยที่ 5) ด้ำนปจั จัยสนับสนนุ 12. กำรพฒั นำกำร กำรวจิ ยั และพฒั นำนวตั กรรม ย่อยที่ 3.1) กำรปฏ (3.5.1) เพิ่มจำนวนและคณุ ภำพ เรยี นร้ทู ีต่ อบสนองต บคุ ลำกรวิจยั และนวตั กรรม เปล่ยี นแปลงในศตว (แผนยอ่ ยที่ 3.2) กำ พหปุ ัญญำของมนุษ แผนปฏิบตั ิราชการ ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

จาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของสานกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั ฉะเชงิ เทรา และเสริมสร้าง 4. การสรา้ งโอกาสและ 5. การสรา้ งการเติบโตบนคณุ ภาพ 6. การปรบั สมดุลและพัฒนา พยากรมนษุ ย์ ความเสมอภาคทางสงั คม ชีวติ ท่ีเปน็ มิตรต่อส่ิงแวดล้อม ระบบการบรหิ ารจัดการภาครฐั นค่ำนยิ มและ 17. ควำมเสมอภำคและหลกั 10. กำรปรบั เปลี่ยนค่ำนิยมและ 20. กำรบริกำรประชำชนและ อยท่ี 3.1) ประกนั ทำงสังคม (แผนยอ่ ยท่ี ประสิทธภิ ำพภำครัฐ (แผนย่อย ริยธรรม คำ่ นิยม 3.1) กำรคุ้มครองทำงสังคมขนั้ วฒั นธรรม (แผนยอ่ ยท่ี 3.1) ท่ี 3.1) กำรพฒั นำบริกำรประชำชน จิตสำธำรณะ พืน้ ฐำนและหลักประกนั ทำง ปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรม ค่ำนยิ ม (แผนย่อยท่ี 3.2) กำรบรหิ ำรจัดกำร องทด่ี ี เศรษฐกจิ สังคม และสขุ ภำพ และ กำรเสรมิ สร้ำงจิตสำธำรณะ กำรเงินกำรคลงั (แผนย่อยท่ี 3.4) ลอดช่วงชวี ิต และกำรเป็นพลเมืองท่ีดี (ตระหนกั กำรพัฒนำระบบบรหิ ำรงำนภำครัฐ ำรสรำ้ ง รแู้ ละกำรมสี ว่ นร่วมด้ำน (แผนยอ่ ยที่ 3.5) กำรสร้ำงและพัฒนำ อต่อกำรพฒั นำ ทรัพยำกรธรรมชำติและ บคุ ลำกรภำครฐั ยภำพมนษุ ย์ – ส่ิงแวดล้อม) 21. กำรต่อตำ้ นกำรทจุ ริตและ วมภำครฐั 18. กำรเติบโตอย่ำงยัง่ ยนื (แผน ประพฤตมิ ชิ อบ (แผนย่อยที่ 3.1) กำร ครอบครัว ชุมชน ยอ่ ยท่ี 3.3) กำรสร้ำงกำรเตบิ โต ปอ้ งกนั กำรทจุ ริตและประพฤติมิชอบ ยำกรมนุษย์ – อย่ำงยัง่ ยืนบนสังคมทเี่ ป็นมิตรตอ่ - ปลูกและปลุกจติ สำนกึ กำรเป็น อมลู เพอื่ พัฒนำ สภำพภูมิอำกำศ (แผนย่อยที่ 3.5) พลเมืองทด่ี ี มวี ัฒนธรรมสจุ ริต และ แผนยอ่ ยที่ 3.2) กำรยกระดบั กระบวนทัศนเ์ พื่อ กำรปลกู ฝงั และหล่อหลอมวัฒนธรรม ต่ชว่ งกำร กำหนดอนำคตประเทศ ในกลมุ่ เดก็ และเยำวชนทุกชว่ งวยั วยั (แผนย่อย ทกุ ระดับ – ส่งเสริมกำรปฏิบตั ิหน้ำท่ี ชว่ งวยั เรยี น/ ของข้ำรำชกำรและเจ้ำหน้ำทีข่ องรัฐ ที่ 3.4) กำร ใหม้ ีควำมใสสะอำด ปรำศจำก บศักยภำพ วยั พฤติกรรมท่ีสอ่ ไปในทำงทุจรติ ยที่ 3.5) กำร 22. กฎหมำยและกระบวนกำร สงู อำยุ ยตุ ธิ รรม (แผนยอ่ ยท่ี 3.1) กำร รเรียนรู้ (แผน พฒั นำกฎหมำย – พัฒนำกฎหมำย ฏริ ปู กระบวนกำร กฎระเบียบ ข้อบงั คับ และมำตรกำร ต่อกำร ต่ำง ๆ ให้สอดคลอ้ งกับบรบิ ทและเอือ้ วรรษ ท่ี 21 ตอ่ กำรพัฒนำประเทศ ำรตระหนักถึง ษย์ที่หลำกหลำย 94

แผนปฏิรูปประเทศ 1 = ด้ำนกำรเมอื ง 1.1 กำร 8 = ด้ำนส่ือสำรมวลชน เท (พ.ศ.2561-2565) เสริมสร้ำงวฒั นธรรมทำง สำรสนเทศ 1 = ด้ำนกำรเมอื ง กำรเมืองและกำรมีส่วนรว่ มของ 8(1) ปฏิรูปกำรรเู้ ท่ำทันส่ือ 2 = ด้ำนกำรกำรบริหำร ประชำชนในระบอบ ประชำชน รำชกำรแผน่ ดิน ประชำธิปไตยอนั มี 9 = ด้ำนสังคม 9.5 กำรมสี 3 = ด้ำนกฎหมำย พระมหำกษัตริยท์ รงเป็นประมุข กำรเรียนรู้ กำรรบั รู้ และก 4 = ด้ำนกระบวนกำร 12 = ด้ำนกำรศกึ ษำ ส่งเสรมิ กจิ กรรมทำงสงั คม ยตุ ธิ รรม 12(1) ปฏิรูประบบกำรศกึ ษำ 12 = ด้ำนกำรศกึ ษำ 12(1 5 = ด้ำนเศรษฐกิจ และกำรเรียนรโู้ ดยรวม ปฏริ ปู กำรศกึ ษำและกำรเร 6 = ด้ำน 12(2) ปฏริ ปู กำรพัฒนำเดก็ เล็ก ประเทศ ทรพั ยำกรธรรมชำตแิ ละ และเดก็ ก่อนวยั เรียน 12(2) กำรปฏริ ปู กำรพฒั น ส่ิงแวดล้อม 12(3) ปฏริ ปู เพ่ือลดควำม เลก็ และเด็กวยั เรยี น 7 = ด้ำนสำธำรณสขุ เหลอ่ื มล้ำทำงกำรศึกษำ 12(4) กำรปฏิรูปกลไกแล 8 = ด้ำนสอ่ื สำรมวลชน 12(5) ปฏิรูปจัดกำรเรยี นกำร กำรผลิตคดั กรองและพฒั น เทคโนโลยสี ำรสนเทศ สอนเพื่อตอบสนอง ประกอบวิชำชพี ครูอำจำรย 9 = ด้ำนสงั คม กำรเปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี 12(5) กำรปฏริ ปู กำรจัดก 10 = ดำ้ นพลังงำน 21 กำรสอนเพอ่ื ตอบสนองกำ 11 = ด้ำนกำรป้องกนั 12(7) ปฏริ ปู กำรศึกษำและกำร เปลีย่ นแปลงในศตวรรษที่ และปรำบปรำมกำร เรียนรู้โดยกำรพลกิ โฉมดว้ ย 12(7) กำรปฏิรูปกำรศกึ ษ ทุจริตและประพฤติมิ ระบบดิจิทลั กำรเรยี นรูโ้ ดยพลกิ โฉมดว้ ชอบ ดิจทิ ลั 12 = ดำ้ นกำรศึกษำ (พ.ศ.2562-2565) (1) – (7) แผนปฏิบตั ิราชการ ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

ทคโนโลยี 12 = ด้ำนกำรศึกษำ 6 = ด้ำนทรพั ยำกรธรรมชำติและ 2 = ด้ำนกำรกำรบรหิ ำรรำชกำร 12(3) กำรปฏริ ูปเพ่อื ลดควำม สงิ่ แวดล้อม แผน่ ดิน 2.2 ระบบข้อมลู ภำครัฐมี อของ เหล่อื มล้ำทำงกำรศกึ ษำ 6.1 เสรมิ สร้ำงระบบบรหิ ำรจดั กำร มำตรฐำน ทนั สมัย และเช่ือมโยงกนั มลพิษที่แหล่งกำเนิด ก้ำวสู่รัฐบำลดิจทิ ัล 2.3 โครงสรำ้ ง สว่ นรว่ ม ให้มปี ระสิทธิภำพ ภำครฐั กะทัดรัด ปรับตวั ได้เร็วและ กำร ระบบงำนมีผลสัมฤทธ์สิ ูง ม 2.4 กำลังคนภำครฐั ขนำดเหมำะสม 1) กำร และมสี มรรถนะสงู รยี นรู้ของ 2.5 ระบบบริหำรงำนบุคคลดึงดูด สร้ำง รักษำคนดีคนเกง่ นำเด็ก 2.6 จัดซ้อื จัดจำ้ งคล่องตวั โปรง่ ใส มี กลไกปอ้ งกนั ทุจริต ละระบบ 3 = ด้ำนกฎหมำย 3.1 มีกลไกใหก้ ำร นำผู้ ออกกฎหมำยเปน็ กฎหมำยท่ีดีและ ย์ เทำ่ ทจี่ ำเป็น รวมท้งั มีกลไกในกำร กำรเรียน ทบทวนกฎหมำยท่ีมผี ลบังคบั แลว้ ฯ ำร 11 = ดำ้ นกำรป้องกันและปรำบปรำม 21 กำรทจุ รติ และประพฤตมิ ิชอบ ษำและ 11.1 ด้ำนกำรป้องกนั และเฝำ้ ระวงั วยระบบ 11.2 ด้ำนกำรปอ้ งปรำม 12 = ด้ำนกำรศึกษำ 12(6) กำรปรบั โครงสรำ้ งของหน่วยงำน ในระบบกำรศกึ ษำฯ 12(7) กำรปฏริ ปู กำรศึกษำและกำรเรียนรูโ้ ดยพลิกโฉม ดว้ ยระบบดจิ ิทลั 95

แผนพฒั นาเศรษฐกิจ 5. กำรเสรมิ สร้ำงควำมมนั่ คง 1. กำรเสรมิ สร้ำงและพฒั นำศกั ยภำพทนุ 1. กำรเสรมิ สรำ้ และสังคมแห่งชาติ แห่งชำตเิ พ่ือกำรพัฒนำประเทศสู่ มนุษย์ ศกั ยภำพทนุ มน ฉบบั ท่ี 12 ควำมม่นั คงและย่ังยนื 3. กำรสรำ้ งควำมเข้มแข็งทำงเศรษฐกิจ 9. กำรพัฒนำภำ (พ.ศ. 2560 - 2564) และแขง่ ขันได้อย่ำงย่ังยืน เศรษฐกจิ 7. กำรพัฒนำโครงกำรพื้นฐำนและ ระบบโลจิสติกส์ 8. กำรพัฒนำวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี วิจัย และนวัตกรรม 9. กำรพัฒนำภำค เมอื ง และพนื้ ที่ เศรษฐกจิ ยทุ ธศาสตร์ 1. จดั กำรศกึ ษำเพื่อควำมมน่ั คงของ 2. ผลติ และพฒั นำกำลังคน กำรวิจยั 3. แผนปฏิบตั ริ าชการฯ สังคมและประเทศชำติ และนวัตกรรม เพอ่ื สรำ้ งขดี กำ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ควำมสำมำรถในกำรแข่งขนั ของ ปี 2564 1. กำรจัดกำรศึกษำเพอ่ื ควำมม่นั คง ประเทศ 3. ทร ยทุ ธศาสตร์ 2. พฒั นำกำลังคน กำรวจิ ยั เพอื่ แผนปฏิบตั ิราชการฯ สรำ้ งควำมสำมำรถในกำรแขง่ ขันของ สานักปลดั กระทรวง ประเทศ ศกึ ษาธกิ าร ปี 2564 1. พฒั นำกำรจดั กำรศึกษำ 2. พฒั นำกำลังคน กำรวจิ ยั 3. พัฒนำและเสร เพ่ือควำมมน่ั คง เพอื่ สรำ้ งควำมสำมำรถในกำร ศักยภำพทรัพยำก ยุทธศาสตร์ แข่งขันของประเทศ มีคณุ ภำพ แผนปฏบิ ตั ริ าชการฯ ศธจ. ฉะเชิงเทรา ปี 2564 แผนปฏิบตั ริ าชการ ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

ำงและพัฒนำ 1. กำรเสริมสร้ำงและพฒั นำ 4. กำรเตบิ โตที่เป็นมิตรกับ 6. กำรบริหำรจดั กำรในภำครัฐ นุษย์ ศักยภำพทนุ มนุษย์ สิง่ แวดล้อมเพอ่ื กำรพัฒนำอยำ่ ง กำรป้องกันกำรทุจรติ ประพฤตมิ ิ ำค เมอื ง และพ้ืนท่ี 2. กำรสร้ำงควำมเปน็ ธรรมและ ยั่งยืน ชอบและธรรมำภิบำลในสังคมไทย ลดควำมเหล่อื มลำ้ ในสังคม 7. กำรพัฒนำโครงกำรพ้ืนฐำน 9. กำรพัฒนำภำค เมือง และพ้นื ที่ 9. กำรพัฒนำภำค เมอื ง และพื้นท่ี (พลงั งำนเปน็ มิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม) เศรษฐกจิ เศรษฐกิจ 9. กำรพัฒนำภำค เมือง และพ้นื ท่ี เศรษฐกจิ . พฒั นำศักยภำพคนทุกช่วงวยั และ 4. สรำ้ งโอกำสควำมเสมอภำคและ 5. พฒั นำประสิทธภิ ำพของระบบ ำรสร้ำงสงั คมแห่งกำรเรียนรู้ ควำมเทำ่ เทยี มทำงกำรศกึ ษำ บรหิ ำรจดั กำรศึกษำ . พฒั นำและเสรมิ สรำ้ งศักยภำพ 4. สร้ำงโอกำสและควำมเสมอภำค 5. พฒั นำระบบบริหำรจดั กำร รพั ยำกรมนษุ ย์ใหม้ ีคุณภำพ ทำงกำรศึกษำ ใหม้ ีประสิทธิภำพ ริมสรำ้ ง 4. สรำ้ งโอกำสและควำม 5. เสรมิ สร้ำงคุณภำพชวี ิต 6. พัฒนำระบบบริหำร กรมนุษย์ให้ เสมอภำคทำงกำรศกึ ษำ ท่ีเป็นมติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม จัดกำรใหม้ ีประสทิ ธภิ ำพ 96

แผนผงั ความเช่ือมโยงสาระสาคญั ของแผนปฏิบ สานักงานศึกษาธกิ ารจ วสิ ัยทศั น์ สานกั งานศกึ ษาธิการจงั หวัดฉะเชิงเทราเปน็ องค์กรหลกั ในก พนั ธกจิ 1. สง่ เสริมและสนับสนุนกำรจดั กำรศกึ ษำแบบ 2. สง่ เสริม สนับ เป้าประสงคร์ วม บรู ณำกำร ทกุ ระดับ ทุกประเภท ทกุ สงั กดั ให้มี ทำงกำรศกึ ษำท (Goal : G) คณุ ภำพตำมเกณฑม์ ำตรฐำน สอดคลอ้ งกบั กำร พัฒนำทกั ษะท่ีจ พฒั นำทกั ษะทจี่ ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 และรองรบั เขตพ ตวั ชวี้ ัดรวม 1. สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจงั หวดั 2. ผเู้ รียนทกุ ระดับ ทุกประเภท ม ฉะเชงิ เทรำมกี ำรบรหิ ำรและกำรจดั ทักษะทจ่ี ำเป็นในศตวรรษที่ 21 กำรศกึ ษำแบบบูรณำกำรตำมหลัก สำมำรถแสวงหำควำมรู้และเรยี น ธรรมำภบิ ำล ตลอดชวี ิตอย่ำงมคี ุณภำพ (G1 ➞ S6) (G2 ➞ S1, S2, S3) 1. ผลคะแนนประเมินคุณธรรมและ 2. รอ้ ยละ 50 ของนักเรียนสังกัด ควำมโปรง่ ใสในกำรดำเนินงำนของ สถำนศึกษำเอกชนท่มี คี ะแนนผล สำนกั งำนศึกษำธกิ ำรจังหวัด ทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติข ฉะเชิงเทรำอยู่ในระดบั ผำ่ นตำม พน้ื ฐำน (O-NET) แตล่ ะวชิ ำผำ่ น เกณฑ์ ITA ไม่น้อยกวำ่ ร้อยละ 85 คะแนนร้อยละ 50 ข้ึนไป แผนปฏิบตั ริ าชการ ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

บตั ิราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 จงั หวดั ฉะเชงิ เทรา การบรู ณาการการจัดการศกึ ษาให้มคี ณุ ภาพโดยเน้นการมสี ่วนร่วมจากทกุ ภาคส่วน บสนุน กำรพฒั นำครู และบุคลำกร 3. สง่ เสรมิ สนับสนุนกำรสรำ้ งโอกำส และควำม ทงั้ ภำครฐั และเอกชน ทสี่ ง่ ผลตอ่ กำร เสมอภำคในกำรเขำ้ ถึงกำรศกึ ษำอย่ำงทวั่ ถงึ ตำม จำเปน็ ของผูเ้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 ศกั ยภำพของผูเ้ รยี น เพอ่ื ลดควำมเหล่ือมลำ้ ทำงกำร พัฒนำพเิ ศษภำคตะวันออก (EEC) ศกึ ษำ มี 3. ครู และบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำทัง้ ภำครฐั และ 4. ผ้เู รียนไดร้ ับโอกำสทำง เอกชน มสี มรรถนะท่สี ง่ ผลตอ่ กำรพฒั นำทกั ษะท่ี กำรศึกษำทม่ี คี ณุ ภำพอยำ่ ง นรู้ จำเป็นของผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 และรองรบั เขต ทั่วถึงและเสมอภำค พฒั นำพิเศษภำคตะวนั ออก (EEC) (G3 ➞ S4) (G4 ➞ S3, S5) ด 3. รอ้ ยละ 80 ของครแู ละบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ 4. ร้อยละ 100 ของ ลกำร สังกดั สถำนศกึ ษำเอกชนได้รบั กำรพัฒนำ ประชำกรวยั เรยี นไดร้ บั ขน้ั สมรรถนะวชิ ำชีพ และนำไปใชใ้ นกำรปฏบิ ตั งิ ำน กำรศึกษำขนั้ พน้ื ฐำน นเกณฑ์ 97

ประเดน็ S1. พัฒนำกำรจัด S2. พัฒนำกำลังคน S3. พัฒนำและ ยทุ ธศาสตร์ กำรศึกษำเพ่อื ควำม กำรวจิ ัย เพื่อสรำ้ ง เสรมิ สรำ้ งศกั ย (Strategy : S) มัน่ คง ควำมสำมำรถในกำร ทรพั ยำกรมนษุ แขง่ ขนั ของประเทศ คณุ ภำพ เปา้ ประสงค์ ตามประเด็น 1. ผู้เรียนมีคณุ ภำพ 1. ผู้เรยี นมสี มรรถนะท่ี 1. ผเู้ รยี นมีคณุ ยุทธศาสตร์ ทักษะ และสมรรถนะ ตอบสนอง ควำม ทกั ษะและสมร กำรเรยี นรู้ที่จำเป็นใน ตอ้ งกำรของ กำรเรยี นรู้ท่จี ำ ศตวรรษที่ 21 ตลำดแรงงำนและกำร ศตวรรษท่ี 21 สอดคลอ้ งเหมำะสม แข่งขนั ของประเทศ 2. ครู และบคุ ล กบั กำรเสริมสรำ้ ง ทำงกำรศกึ ษำม ควำมมัน่ คงในแตล่ ะ สมรรถนะทส่ี ่งผ บรบิ ท กำรพัฒนำทกั ษ ที่จำเปน็ ของผู้เ ศตวรรษท่ี 21 แผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

ะ S4. สรำ้ งโอกำสและ S5. เสรมิ สร้ำงคณุ ภำพ S6. พฒั นำระบบ ยภำพ ควำมเสมอภำคทำง ชีวิตท่ีเป็นมติ รกบั บรหิ ำรจดั กำรใหม้ ี ษย์ใหม้ ี กำรศกึ ษำ สิ่งแวดล้อม ประสทิ ธภิ ำพ ณภำพ 1. ผู้เรียนไดร้ บั โอกำส 1. หนว่ ยงำน/ 1. หน่วยงำนมรี ะบบ รรถนะ ทำงกำรศกึ ษำท่ีมี สถำนศึกษำมีกจิ กรรม กำรบริหำรจัดกำรที่มี ำเป็นใน คณุ ภำพ อย่ำงท่ัวถึง สง่ เสริมคณุ ลักษณะท่ี ประสทิ ธภิ ำพ และเสมอภำคด้วย พงึ ประสงค์และ ตอบสนองควำม ลำกร รูปแบบทหี่ ลำกหลำย ปรับเปลย่ี นพฤตกิ รรม ตอ้ งกำรของผู้รบั มี ใหเ้ ป็นมติ รกับ บริกำรได้อย่ำงสะดวก ผลตอ่ สง่ิ แวดลอ้ ม รวดเร็วโปรง่ ใส ษะ ตำมหลกั ธรรมำภิบำล เรยี นใน 98

กลยุทธ์ภายใต้ 1.1 ปลูกฝงั ค่ำนยิ มและหลกั 2.1 สง่ เสรมิ พัฒนำ 3.1 พฒั นำกำรจัด ประเดน็ คิดท่ีถูกตอ้ งเพอ่ื เสริมสรำ้ ง ผเู้ รยี นให้มีทกั ษะตรงกบั องคค์ วำมรูแ้ บบสะ ยทุ ธศาสตร์ เสถยี รภำพสถำบนั หลกั ของ ควำมตอ้ งกำรของ 3.2 สง่ เสริมกำรจัด ชำติ ตำมระบอบ ตลำดแรงงำนในพ้ืนท่ี กระบวนกำรคิดอย ประชำธปิ ไตยอันมี เขตพฒั นำพิเศษภำค ประสบกำรณต์ รงจ พระมหำกษตั ริยท์ รงเป็น ตะวันออก (EEC) 3.3 สร้ำงเสรมิ และ ประมขุ 2.2 ส่งเสรมิ ทกั ษะกำร ทส่ี มวัย ทกั ษะอำช 1.2 ยกระดบั และสร้ำงโอกำส เรยี นรู้ ทนั และสำมำรถอย กำรเข้ำถงึ กำรศกึ ษำทมี่ ี ภำษำคอมพิวเตอร์ ที่ 21 คณุ ภำพ และพฒั นำสมรรถนะ (Coding) และพฒั นำ 3.4 สง่ เสริม สนับส กำรเรียนรวู้ ิชำชพี ด้วยศำสตร์ ทกั ษะภำษำตำ่ งประเทศ แพลตฟอรม์ ดิจิทัล พระรำชำและตำมหลักปรัชญำ โดยเฉพำะภำษำองั กฤษ ใหมแ่ ละกำรพัฒนำ ของเศรษฐกจิ พอเพียงในเขต เพื่อพัฒนำกำรเรียนรู้ ผูเ้ รยี น ครู และบุค พัฒนำพิเศษภำคตะวันออก และกำรอำชพี รปู แบบ ศตวรรษท่ี 21 (EEC) ใหม่ผ่ำนระบบดิจิทัล 3.5 บูรณำกำรกำร 1.3 บรู ณำกำรกำรป้องกนั และ 2.3 ส่งเสรมิ สนบั สนนุ เสริมสรำ้ งหลกั คดิ แ แกไ้ ขปัญหำยำเสพติดหรือภยั กำรวจิ ยั และกำรพฒั นำ ระเบียบ วินัย คุณธ คกุ คำมรปู แบบใหม่ นวตั กรรมกำรบรหิ ำร สำธำรณะ ควำมเป และจดั กำรศึกษำ 3.6 พัฒนำทักษะก ภำษำไทย ตอ่ ยอด ประกอบอำชพี แผนปฏิบตั ริ าชการ ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

ดกำรศกึ ษำโดยบูรณำกำร 4.1 เพิ่มและกระจำย 5.1 สง่ เสริม สนับสนนุ กำร 6.1 ส่งเสริมและพฒั นำกำร ะเตม็ ศกึ ษำ โอกำสกำรเขำ้ ถึงกำร จดั กิจกรรมสรำ้ งควำมรู้ นำเทคโนโลยดี จิ ิทัลมำ ดกำรเรยี นกำรสอนพฒั นำ เรียนรูใ้ นระบบ นอก ควำมเขำ้ ใจ ควำมตระหนกั ประยุกต์ใช้ในกำรบรหิ ำรและ ยำ่ งเป็นระบบผำ่ น ระบบ และกำรศึกษำ และรว่ มอนรุ ักษฟ์ ืน้ ฟู กำรบรกิ ำร จำกกำรลงมอื ปฏบิ ตั ิ ตำมอธั ยำศยั ครอบคลุม คณุ ภำพ 6.2 พัฒนำระบบฐำนข้อมูล ะพฒั นำทักษะกำรเรียนรู้ ทุกพน้ื ทแี่ ละ ทรัพยำกรธรรมชำตแิ ละ ของจังหวดั และฐำนขอ้ มลู ชีพและทักษะชีวิต ทเี่ ทำ่ กลุ่มเป้ำหมำย สง่ิ แวดล้อมไวใ้ นสำระกำร กลำงดำ้ นกำรศกึ ษำใหเ้ ปน็ ยรู่ ่วมในสังคมศตวรรษ 4.2 ส่งเสรมิ สนบั สนนุ เรยี นรู้และกิจกรรมพัฒนำ เอกภำพ เช่ือมโยงกันเป็น กำรเรยี นร้ผู ำ่ นระบบ ผ้เู รยี น ปจั จบุ ัน และพร้อมต่อกำรใช้ สนนุ กำรสรำ้ ง ดิจทิ ลั ออนไลน์แบบเปดิ 5.2 สง่ เสริม สนบั สนุน กำร งำน ลรองรบั กำรเรียนรู้รปู แบบ ทเี่ หมำะสมตอ่ กำร จดั กจิ กรรมเพือ่ พฒั นำ 6.3 สนับสนุนกำรพฒั นำ ำสมรรถนะทจ่ี ำเป็นของ เข้ำถงึ และพฒั นำกำร คุณภำพสงิ่ แวดล้อม ดว้ ย กลไกกำรบริหำรจดั กำรศกึ ษำ คลำกรทำงกำรศึกษำใน เรยี นรตู้ ลอดชีวติ กระบวนกำรมสี ว่ นร่วมจำก ใหม้ ปี ระสทิ ธภิ ำพในกำร ทกุ ภำคสว่ น บรู ณำกำรเชือ่ มโยงทุกระดบั รจัดกระบวนกำรเรยี นรูท้ ี่ และกำรมสี ่วนรว่ มกบั ทกุ ภำค และทศั นคตทิ ี่ถกู ต้องด้ำน สว่ น ธรรมจรยิ ธรรม จิต 6.4 สง่ เสริม สนบั สนุน เฝำ้ ปน็ พลเมอื ง ระวงั และตดิ ตำมพฤติกรรม กำรส่ือสำรและกำรใช้ เสยี่ งต่อกำรทุจริตใน ดกำรเรียนรแู้ ละกำร หนว่ ยงำนตำมหลัก ธรรมำภบิ ำล 99

สว่ นท่ี 4 แผนงาน/โครงการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ในปีงบประมำณ พ.ศ. 2564 สำนกั งำนศึกษำธกิ ำรจังหวัดฉะเชงิ เทรำ ไดร้ บั กำรจัดสรร งบประมำณจำกสำนักงำนปลัดกระทรวงศกึ ษำธกิ ำรและหนว่ ยงำนอืน่ เพื่อดำเนินงำนตำมภำรกจิ ของ หนว่ ยงำน จำนวนทง้ั สน้ิ 3,827,273 บำท รำยละเอียด ดังนี้ ตารางสรุปภาพรวมงบประมาณตามแผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 แผนงาน งบรายจ่าย และรายการ งบประมาณท่ไี ด้รับ จดั สรร (บาท) รวมท้ังสิน้ 3,827,273 1. แผนงานพืน้ ฐาน 2,981,673 1.1 แผนงานพ้นื ฐานดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพมนษุ ย์ 2,981,673 1.1.1 งบดาเนนิ งาน 2,620,373 (1) คำ่ ตอบแทน ใช้สอย และวัสดุ 1,698,000 - คำ่ ตอบแทนผู้ปฏิบัตงิ ำนใหร้ ำชกำร 2 คน คนละ 11 เดือน 330,000 เดอื นละ 15,000 บำท - คำ่ ตอบแทนผูป้ ฏิบตั งิ ำนให้รำชกำร 2 คน คนละ 10 เดือน 300,000 เดอื นละ 15,000 บำท - คำ่ เบี้ยเลยี้ ง ค่ำเชำ่ ทพ่ี ัก และคำ่ พำหนะ 100,000 - ค่ำซอ่ มแซมยำนพำหนะและขนส่ง 10,000 - คำ่ ซอ่ มแซมครุภณั ฑ์ 20,000 - ค่ำซ่อมแซมสง่ิ ก่อสร้ำง 20,000 - ค่ำจำ้ งเหมำทำควำมสะอำด 1 คน จำนวน 11 เดอื น 104,500 เดือนละ 9,500 บำท - ค่ำจ้ำงพนักงำนขบั รถ 1 คน จำนวน 11 เดือน 121,000 เดอื นละ 11,000 บำท - คำ่ จำ้ งพนกั งำนขับรถ 1 คน จำนวน 10 เดือน 110,000 เดือนละ 11,000 บำท แผนปฏิบตั ริ าชการ 100 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

แผนงาน งบรายจา่ ย และรายการ งบประมาณท่ีได้รับ จดั สรร (บาท) - จดั ประชุมภำยใน 10,000 - วสั ดสุ ำนักงำน (เบิกวันสำคัญ) 15,000 - วัสดุ เชอ่ื เพลิง และหล่อล่นื 35,000 - คำ่ ใช้จำ่ ยอ่นื ตำมภำรกจิ เร่งด่วน จำเป็น 522,500 (2) ค่ำสำธำรณูปโภค 392,000 (3) คำ่ ใชบ้ ริกำรอนิ เทอร์เนต็ ครงั้ ที่ 1 64,200 (4) คำ่ เช่ำรถยนต์ 6 เดือน 148,154 (5) คำ่ เชำ่ รถยนต์ปฏบิ ตั กิ ำร เสมำรักษ์ ครั้งที่ 1 118,019 (6) ค่ำใช้จ่ำยในกำรประชมุ กศจ./อกศจ. ครั้งท่ี 1 200,000 1.1.2 งบรายจา่ ยอืน่ 334,300 (1) โครงกำรจัดทำแผนพัฒนำกำรศึกษำจงั หวัด 38,900 (2) โครงกำรเสริมสรำ้ งศักยภำพบคุ ลำกรของสำนกั งำนศึกษำธิกำร 45,400 จังหวัด (3) โครงกำรตรวจ ตดิ ตำม ประเมินผลกำรดำเนนิ งำนตำมนโยบำยและ 80,000 ยทุ ธศำสตร์ (4) โครงกำร ศธ. จติ อำสำบำเพญ็ ประโยชน์ 10,000 (5) โครงกำรขับเคล่อื นกำรยกระดบั คุณภำพกำรศกึ ษำและประสทิ ธภิ ำพ 100,000 กำรศึกษำจงั หวดั โดยผำ่ นกลไกของ กศจ. (6) โครงกำรสง่ เสริมกำรจัดงำนวันคลำ้ ยวนั สถำปนำยวุ กำชำดไทย 30,000 (7) โครงกำรสง่ เสริมศักยภำพกำรตรวจ ติดตำมควำมประพฤตินกั เรียน 20,000 และนกั ศึกษำ (8) ขบั เคลื่อนสวนพฤกษศำสตรโ์ รงเรียนในโครงกำรอนุรักษ์พนั ธุกรรมพืช 10,000 อันเนื่องมำจำกพระรำชดำริ ฯ 1.1.3 งบเงินอดุ หนุน 27,000 (1) โครงกำรส่งเสรมิ สนับสนุนกำรดำเนินงำนของคณะกรรมกำร 15,000 ส่งเสริมควำมประพฤตินักเรยี นนกั ศกึ ษำจังหวดั /กรุงเทพมหำนคร และศนู ย์เสมำ รกั ษส์ ำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวดั (2) โครงกำรเปิดโลกทศั นส์ ร้ำงเสรมิ และพฒั นำสมรรถนะยวุ 2,000 กำชำดดเี ดน่ โล่พระรำชทำนฯ ประจำปี 2564 แผนปฏบิ ัตริ าชการ 101 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

แผนงาน งบรายจา่ ย และรายการ งบประมาณที่ได้รบั จดั สรร (บาท) (3) โครงกำรนเิ ทศกำรจดั กจิ กรรมยุวกำชำดในสถำนศกึ ษำ 10,000 2. แผนงานบคุ ลากรภาครัฐ 444,100 2.1 แผนงานบุคลากรภาครัฐ 444,100 2.1.1 งบดาเนนิ งาน 444,100 (1) คำ่ เชำ่ บำ้ น ครง้ั ท่ี 1 444,100 3. แผนงานยุทธศาสตร์ 401,500 3.1 แผนงานยุทธศาสตร์เพือ่ สนับสนุนดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ ง 401,500 ศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ 3.1.1 งบรายจ่ายอ่นื 401,500 (1) โครงกำร Innovation For Thai Education (IFTE) นวัตกรรม 147,200 กำรศกึ ษำเพื่อพฒั นำกำรศึกษำ (2) โครงกำรส่งเสรมิ เวทีและประชำคมเพอื่ กำรจัดทำรูปแบบและ 30,200 แนวทำงพัฒนำหลักสูตรต่อเนื่องเชอื่ มโยงกำรศึกษำขัน้ พน้ื ฐำนกับอำชีวศึกษำ และอุดมศึกษำ (3) โครงกำรขบั เคลื่อนกำรพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำปฐมวัยในระดบั 33,000 พน้ื ท่ี (4) โครงกำรสรำ้ งและสง่ เสรมิ ควำมเปน็ พลเมืองดีตำมรอยพระยุคล 191,100 บำท ด้ำนกำรศึกษำสู่กำรปฏิบัติ หมายเหตุ จ่ำยค่ำสำธำรณูปโภคแก่สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำฉะเชิงเทรำ เขต 1 จำนวน 436,000 บำท แผนปฏิบตั ริ าชการ 102 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

ตารางสรุปโครงการและงบประมาณตามประเด็นยุทธศาสตร์ขอ โครงการ/ วัตถุประสงคข์ องโครงการ เปา้ หมายของโครงการ กิจกรรมหลกั /ขัน้ ตอน 1. แผนงานพ้นื ฐานดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพมนษุ ย์ 1. ตรวจ ตดิ ตาม 1. เพื่อสนบั สนุนกำรตรวจ เชิงปรมิ าณ ร ประเมนิ ผลการ รำชกำรของผตู้ รวจ 1. สถำนศกึ ษำในสงั กัด ส ดาเนนิ งานตาม กระทรวงศกึ ษำธกิ ำรและ กระทรวงศึกษำธกิ ำรในจงั หวัด ก นโยบายและ สำนกั งำนศึกษำธกิ ำรภำค 8 ฉะเชิงเทรำ มคี วำมพร้อมรบั กำร ใ ยุทธศาสตร์ 2. เพอ่ื ประสำนงำน เรง่ รดั ตรวจตดิ ตำมผลกำรดำเนินงำน ก 1) ตรวจ ติดตำม ตดิ ตำมควำมกำ้ วหน้ำ ตำมนโยบำยกำรตรวจรำชกำร ก ประเมินผลกำร ควำมสำเร็จ ปัญหำอุปสรรค 2. ผู้ทไี่ ดร้ ับทนุ กำรศึกษำ ได้รบั น ดำเนินงำนจดั กำรศกึ ษำ และเสนอแนะแกส่ ถำนศกึ ษำใน กำรศกึ ษำต่อเน่ือง จนสำเร็จ ร ของจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ สังกดั กระทรวงศึกษำในจงั หวัด กำรศกึ ษำ 2) กำรรองรับกำร ฉะเชงิ เทรำ ตรวจรำชกำรจำก 3. เพือ่ นำผลกำรตรวจรำชกำร เชิงคุณภาพ ส่วนกลำง ตดิ ตำม และประเมินผลระดบั 1. สถำนศึกษำในสังกดั 3) กำรติดตำมผลกำร นโยบำยสูก่ ำรปฏบิ ตั ิ ผลกำร กระทรวงศกึ ษำธิกำรในจงั หวัด ดำเนนิ งำนทุนกำรศกึ ษำ ดำเนนิ งำนตำมแผนปฏบิ ัติ ฉะเชงิ เทรำ ไดร้ บั กำรตรวจ และดแู ลผไู้ ดร้ บั รำชกำร รำยงำนต่อผ้บู รหิ ำร ตดิ ตำมผลกำรดำเนินงำนตำม ทนุ กำรศึกษำ ระดับสูงและหนว่ ยงำนท่ี แผนปฏิบตั ริ าชการ ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

องสานักงานศึกษาธิการจังหวัดฉะเชงิ เทรา ประจาปีงบประมาณ 2564 ตัวชีว้ ัด งบประมาณ ระยะ ผู้รับ สอดคล้องกบั และคา่ เปา้ หมาย (บาท) เวลา ผิดชอบ ยุทธฯ แผน ยุทธฯ ยทุ ธฯ ชาติ แม่บท สป. ศธจ. รอ้ ยละ 85 ของ 80,000 ไตรมำส 1-4 นำงออมใจ 3 20 5 6 สถำนศึกษำในสงั กัด บญุ เขยี ว กระทรวงศึกษำธกิ ำร ในจังหวัด ได้รบั กำรตรวจ ตดิ ตำมผล กำรดำเนนิ งำนตำม นโยบำยกำรตรวจ รำชกำร 103

โครงการ/ วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ เป้าหมายของโครงการ กจิ กรรมหลกั /ขัน้ ตอน เก่ยี วขอ้ ง เพ่ือกำรปรับปรุง นโยบำยกำรตรวจรำชกำรอยำ่ งมี พัฒนำ ยกระดบั คณุ ภำพ ประสทิ ธภิ ำพ กำรศกึ ษำของจังหวดั ฉะเชิงเทรำ 2. ผ้ทู ่ไี ดร้ บั ทุนกำรศึกษำไดร้ ับ 4. เพือ่ ติดตำมผลกำรดำเนนิ งำน กำรศึกษำจนสำเรจ็ กำรศึกษำ ทนุ กำรศึกษำและดแู ลผู้ไดร้ บั ทนุ กำรศึกษำในจังหวัด ฉะเชงิ เทรำ 2. ประชมุ 1. เพอ่ื สง่ เสรมิ สนบั สนนุ กำร เชิงปรมิ าณ 1 คณะอนุกรรมการและ ปฏบิ ตั หิ นำ้ ที่ของคณะกรรมกำร ร้อยละ 100 ของจำนวน ค คณะกรรมการ ศึกษำธกิ ำรจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ คณะกรรมกำรศึกษำธิกำร ศ ศึกษาธกิ ารจังหวดั และคณะอนกุ รรมกำร จงั หวัดฉะเชิงเทรำและ ฉ ฉะเชิงเทรา ศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชงิ เทรำ คณะอนกุ รรมกำรศึกษำธิกำร 1 1) กำหนดวัน เวลำ ให้เป็นไปด้วยควำมเรียบรอ้ ย จงั หวัดฉะเชงิ เทรำทีเ่ ขำ้ ประชมุ 2 สถำนที่ และแจง้ ถูกต้องตำมระเบียบกฎหมำย มสี ว่ นรว่ มในกำรแสดงควำม ค หน่วยงำนท่เี ก่ียวข้อง โปรง่ ใส และมปี ระสทิ ธิภำพ คิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะ ศ สง่ ระเบยี บวำระกำร 2. เพอ่ื ส่งเสรมิ สนบั สนนุ กำร ฉ ประชุม ดำเนินงำนของคณะกรรมกำร เชิงคณุ ภาพ บ 2) ดำเนนิ กำรประชมุ ศึกษำธิกำรจงั หวดั ฉะเชิงเทรำ 1. คณะกรรมกำรศึกษำธิกำร จ ฯ และคณะอนกุ รรมกำร จงั หวัดฉะเชงิ เทรำและ แผนปฏิบตั ริ าชการ ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

ตวั ชว้ี ดั งบประมาณ ระยะ ผรู้ ับ สอดคลอ้ งกบั และค่าเป้าหมาย (บาท) เวลา ผิดชอบ ยทุ ธฯ แผน ยุทธฯ ยุทธฯ ชาติ แม่บท สป. ศธจ. 1. จดั ประชมุ 200,000 ไตรมำส 1- 4 นำงวนดิ ำ 3 20 5 6 คณะกรรมกำร แสงศรี ศกึ ษำธกิ ำรจังหวดั ฉะเชิงเทรำ จำนวน 12 คร้งั 2. จัดประชมุ คณะอนุกรรมกำร ศึกษำธกิ ำรจงั หวัด ฉะเชงิ เทรำ (ด้ำนกำร บริหำรงำนบุคคล) จำนวน 12 ครงั้ 104

โครงการ/ วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ เปา้ หมายของโครงการ กจิ กรรมหลกั /ข้ันตอน 3) แจง้ มตทิ ีป่ ระชุมให้ ศึกษำธิกำรจังหวดั ฉะเชิงเทรำ คณะอนกุ รรมกำรศกึ ษำธกิ ำร 3 หน่วยงำนทเ่ี ก่ยี วข้อง ให้เปน็ ไปตำมนโยบำยของคณะ จังหวดั ฉะเชิงเทรำ ท่เี ข้ำประชุม ค ทรำบ รกั ษำควำมสงบแห่งชำติ และ มีส่วนรว่ มในกำรแสดงควำม บ กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะ ย 2. ข้อเสนอในกำรพัฒนำ 4 กำรศกึ ษำของคณะกรรมกำร 4 ศกึ ษำธกิ ำรจังหวดั ฉะเชิงเทรำ ค และคณะอนุกรรมกำร เ ศึกษำธกิ ำรจังหวดั ฉะเชิงเทรำ ก เป็นไปตำมหลกั เกณฑ์ ระเบยี บ 4 กฎหมำย นโยบำยของคณะ รกั ษำควำมสงบแหง่ ชำติและ กระทรวง ศกึ ษำธกิ ำร 3. เสรมิ สรา้ งศักยภาพ 1. เพอ่ื เพมิ่ พนู ศกั ยภำพบุคลำกร เชงิ ปรมิ าณ ร บุคลากรของสานกั งาน ในสังกัดให้มีแรงจงู ใจและเจตคติ 1. บคุ ลำกรในสงั กดั ทกุ คนไดร้ ับ บ ศกึ ษาธกิ ารจังหวัด ทีด่ ีต่อกำรพฒั นำตนเอง กำรพฒั นำสมรรถนะหลักดำ้ น ศ 2. เพือ่ สง่ เสรมิ บคุ ลำกรให้ กำรมุ่งผลสมั ฤทธ์ิ ไ สำมำรถนำเอำทกั ษะ 2. บุคลำกรในสังกดั ทุกคน ไดร้ ับ แผนปฏิบัตริ าชการ ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

ตัวชวี้ ัด งบประมาณ ระยะ ผรู้ บั สอดคล้องกับ และค่าเป้าหมาย (บาท) เวลา ผดิ ชอบ ยุทธฯ แผน ยทุ ธฯ ยุทธฯ ชาติ แม่บท สป. ศธจ. 3. จดั ประชมุ คณะอนุกรรมกำร บรหิ ำรรำชกำรเชงิ ยุทธศำสตร์ จำนวน 4 ครง้ั 4. จดั ประชมุ คณะอนกุ รรมกำร เก่ยี วกับกำรพฒั นำ กำรศกึ ษำ จำนวน 4 คร้ัง รอ้ ยละ 80 ของ 45,400 ไตรมำส 2- 4 นำงวนดิ ำ 3 20 5 6 บุคลำกรสำนักงำน แสงศรี ศกึ ษำธกิ ำรจงั หวัด ได้รบั กำรพฒั นำและ 105

โครงการ/ วัตถุประสงคข์ องโครงการ เป้าหมายของโครงการ กจิ กรรมหลกั /ข้นั ตอน 1) ประชมุ วำงแผน/ ประสบกำรณแ์ ละควำมรทู้ ไ่ี ดร้ ับ กำรพฒั นำด้ำนดจิ ิทลั สำหรบั น ปฏิบตั ิกำรเสริมสร้ำง กำรพฒั นำมำใช้ในกำรปฏบิ ตั ิ ข้ำรำชกำรภำครัฐ ป ศกั ยภำพบคุ ลำกร งำนไดอ้ ย่ำงมีประสิทธภิ ำพ 3. เพอื่ สร้ำงขวัญและกำลงั ใจแก่ เชิงคณุ ภาพ บคุ ลำกรใหม้ คี วำมรัก สำมัคคี 1. บุคลำกรในสงั กดั ปฏบิ ัติ และมสี ัมพันธภำพในองค์กร รำชกำรจนมผี ลงำนตำม เปำ้ หมำยทวี่ ำงไว้ รวมถงึ ปรบั ปรุงวิธีกำรทำงำนสง่ ผลใหม้ ี ผลงำนทม่ี ปี ระสทิ ธภิ ำพ มีกำร พัฒนำงำน เพ่ือให้ได้ผลงำนท่ี โดดเด่น 2. บุคลำกรในสงั กัดมีขวัญ กำลงั ใจในกำรปฏิบัตงิ ำน 4. จดั ทาแผนพฒั นา 1. เพื่อสร้ำงควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เชิงปริมาณ การศกึ ษาจังหวดั เกีย่ วกับสำระสำคัญ นโยบำย 1. เจำ้ หนำ้ ท่รี บั ผดิ ชอบกำร ฉะเชงิ เทรา และทิศทำงกำรขบั เคล่ือน จดั ทำแผน/โครงกำรของ 1) สรำ้ งควำมรู้ ควำม เปำ้ หมำยกำรพัฒนำทีย่ ั่งยนื ด้ำน หน่วยงำนกำรศกึ ษำในจงั หวัด เขำ้ ใจเกย่ี วกับ กำรศกึ ษำของประเทศ และกำร ฉะเชิงเทรำ และบคุ ลำกร สำระสำคญั นโยบำย ขบั เคลอื่ นในระดับพืน้ ท่ี แผนปฏบิ ัตริ าชการ ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

ตัวช้วี ัด งบประมาณ ระยะ ผ้รู บั สอดคลอ้ งกับ และค่าเป้าหมาย (บาท) เวลา ผดิ ชอบ ยุทธฯ แผน ยุทธฯ ยุทธฯ ชาติ แมบ่ ท สป. ศธจ. นำไปใชใ้ นกำร ปฏิบัตงิ ำน 1. ผู้เข้ำรว่ มโครงกำร 50,900 ไตรมำส 1 - 4 นำงจิรวดี 3 12 5 6 ตำมกลมุ่ เป้ำหมำยเข้ำ อย่ำลืมญำติ ร่วมกำรประชมุ ฯ ไม่ น้อยกวำ่ ร้อยละ 80 106

โครงการ/ วตั ถุประสงค์ของโครงการ เป้าหมายของโครงการ กจิ กรรมหลกั /ข้ันตอน และทิศทำงกำร 2. เพ่อื จัดทำแผนพัฒนำ ทำงกำรศึกษำ ศธจ.ฉช. รวม ขบั เคลือ่ นเปำ้ หมำยกำร กำรศึกษำจังหวดั ฉะเชิงเทรำ จำนวน 25 คน พฒั นำ และแผนปฏิบตั ริ ำชกำรประจำปี 2. มีแผนพัฒนำกำรศึกษำจงั หวัด 2) จดั ทำแผนพฒั นำ งบประมำณ พ.ศ. 2565 ของ ฉะเชงิ เทรำ กำรศึกษำจังหวัด สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวัด 3. มแี ผนปฏิบัตริ ำชกำรประจำปี แผนปฏบิ ัตริ ำชกำร ฉะเชิงเทรำ งบประมำณ พ.ศ. 2564 ประจำปีงบประมำณ 3. เพอื่ ให้หน่วยงำนทำงกำร พ.ศ. 2564 ศึกษำในจงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ เชงิ คณุ ภาพ 3) ติดตำมผลกำร สำมำรถบริหำรจัดกำรศกึ ษำไป 1. รอ้ ยละ 100 ของแผนพฒั นำ ดำเนนิ งำนตำมแผน ในทศิ ทำงเดียวกันเกิดควำม กำรศกึ ษำจงั หวัด สอดคลอ้ งกบั เชือ่ มโยงในกำรจัดกำรศึกษำทุก ยทุ ธศำสตร์ชำติ แผนแม่บท ระดบั ทุกสงั กดั ในจังหวดั ภำยใต้ยุทธศำสตร์ชำติ แผนกำร ฉะเชิงเทรำ และเปดิ โอกำสให้ ปฏริ ูปประเทศ แผนต่ำง ๆ ที่ ทกุ ภำคสว่ นมสี ว่ นรว่ ม สนบั สนนุ เกย่ี วข้องในแตล่ ะระดบั และ สง่ เสริมกำรจัดกำรศึกษำของ บรบิ ทของพืน้ ที่ จังหวดั ให้เปน็ ไปตำม 2. ร้อยละ 100 ของแผนปฏิบตั ิ เปำ้ ประสงค์ท่กี ำหนด รำชกำรสอดคลอ้ งกบั ยุทธศำสตร์ชำติ แผนแมบ่ ท ภำยใต้ยทุ ธศำสตร์ชำติ แผนกำร แผนปฏิบตั ิราชการ ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

ตัวชว้ี ัด งบประมาณ ระยะ ผรู้ บั สอดคล้องกบั และค่าเป้าหมาย (บาท) เวลา ผดิ ชอบ ยุทธฯ แผน ยทุ ธฯ ยุทธฯ ชาติ แม่บท สป. ศธจ. 2. มีแผนพฒั นำ กำรศกึ ษำจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ จำนวน 1 เล่ม 3. มแี ผนปฏิบตั ิ รำชกำรประจำปี งบประมำณ พ.ศ. 2564 จำนวน 1 เล่ม 107

โครงการ/ วตั ถุประสงค์ของโครงการ เปา้ หมายของโครงการ กิจกรรมหลกั /ขัน้ ตอน ปฏิรูปประเทศ แผนต่ำง ๆ ที่ เกย่ี วขอ้ งในแตล่ ะระดับ และ บรบิ ทของพื้นท่ี 5. ศธ.จิตอาสา 1. เพื่อน้อมรำลึกในพระมหำ เชงิ ปริมาณ ร บาเพญ็ ประโยชน์ กรณุ ำธิคณุ ของพระบำทสมเดจ็ 1. ลูกเสือ เนตรนำรี ยุวกำชำด ผู้ ข 1) ขออนุมตั ิ พระบรมชนกำธิเบศรมหำภมู ิ บำเพญ็ ประโยชน์ นกั ศกึ ษำวชิ ำ ไ โครงกำรฯ พลอดุลยเดชมหำรำช บรมนำถ ทหำรและบคุ ลำกรทำงกำร 2) แจ้งสถำนศึกษำเข้ำ บพติ ร ศกึ ษำในจงั หวดั ฉะเชิงเทรำ รว่ มกิจกรรม 2. เพือ่ ปลูกฝังและสรำ้ งจิตสำนกึ จำนวน 300 คน 3) แต่งตั้งคณะทำงำน ทีด่ ใี ห้กับลกู เสือ เนตรนำรี ยวุ มอบหมำยงำน กำชำด ผบู้ ำเพ็ญประโยชน์ เชงิ คุณภาพ 4) จดั เตรียมสถำนท่ี นกั ศึกษำวชิ ำทหำร และ ลูกเสอื เนตรนำรี ยวุ กำชำด วัสดุ อปุ กรณ์ บุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ รวมไป ผบู้ ำเพญ็ ประโยชน์ นกั ศกึ ษำวิชำ 5) ดำเนนิ กิจกรรมจติ ถงึ สร้ำงควำมสมั พันธด์ ำ้ นสังคม ทหำรและบุคลำกรทำงกำร อำสำ และเป็นกำรขัดเกลำทำงดำ้ น ศกึ ษำ ได้ร่วมนอ้ มรำลกึ ในพระ 6) สรปุ รำยงำนผล จติ ใจ ผู้เข้ำรว่ มกิจกรรมใหร้ ู้ มหำกรณุ ำธิคณุ ของ แจ้งผ้เู ก่ยี วขอ้ ง คณุ คำ่ ของกำรแบง่ ปันและกำร พระบำทสมเด็จพระบรมชนกำธิ ช่วยเหลอื ผู้อน่ื เบศร มหำภมู ิพลอดลุ ยเดช 3. เพื่อให้ผเู้ ข้ำร่วมกจิ กรรม มหำรำช บรมนำถบพิตร ไดร้ ว่ ม แผนปฏบิ ัติราชการ ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

ตัวชี้วดั งบประมาณ ระยะ ผ้รู บั สอดคลอ้ งกบั และค่าเปา้ หมาย (บาท) เวลา ผิดชอบ ยทุ ธฯ แผน ยทุ ธฯ ยุทธฯ ชาติ แมบ่ ท สป. ศธจ. ระดับควำมพงึ พอใจ 10,000 ไตรมำส 1 น.ส.พรธิภำ 3 1 1 1 ของผู้เขำ้ ร่วมกิจกรรม เฉลิมสุขศรี ไม่นอ้ ยกว่ำรอ้ ยละ 85 108

โครงการ/ วตั ถุประสงค์ของโครงการ เปา้ หมายของโครงการ กจิ กรรมหลกั /ขั้นตอน มจี ิตสำธำรณะและใชเ้ วลำว่ำงให้ ทำกิจกรรมจติ อำสำบำเพญ็ เปน็ ประโยชน์ ประโยชน์ รคู้ ณุ คำ่ ของกำร แบ่งปันและกำรช่วยเหลอื ผอู้ ืน่ มี จิตสำธำรณะ และใช้เวลำว่ำงให้ เป็นประโยชน์ 6. ขบั เคล่อื นการ 1. เพือ่ ให้มีแนวทำงกำรยกระดบั เชงิ ปรมิ าณ ยกระดับคุณภาพ คณุ ภำพกำรศกึ ษำและกำร 1. มีแนวทำงกำรยกระดบั การศกึ ษา และ เรียนรู้ใหม้ ีคณุ ภำพ เทำ่ เทียม คณุ ภำพกำรศึกษำและกำร ประสิทธิภาพการศกึ ษา และทัว่ ถงึ ตำมบริบทของจังหวดั เรยี นรใู้ หม้ คี ณุ ภำพ จังหวดั โดยผ่านกลไก ฉะเชิงเทรำ โยผ่ำนกระบวนกำร 2. มีตัวช้ีวัดผลกำรดำเนนิ งำน ของ กศจ. มสี ว่ นร่วมของหนว่ ยงำนและ ขบั เคลอ่ื น แนวทำงกำรยกระดบั 1) ศึกษำและวิเครำะห์ องค์กรทกุ ภำคสว่ นทั้งภำครฐั ใหม้ คี ุณภำพ นโยบำยและยุทธศำสตร์ และเอกชน 3. มีกำรกำกบั ติดตำม และ 2) ประชุม 2. เพ่อื ให้มตี ัวชวี้ ัดกำร รำยงำนผลกำรดำเนนิ งำน คณะกรรมกำรจัดทำ ดำเนินงำนอยำ่ งมีสว่ นรว่ มของ แนวทำงและกำหนด ส่วนรำชกำรหรอื หนว่ ยงำนและ เชงิ คุณภาพ ตวั ช้ีวดั สถำนศกึ ษำในจงั หวัดที่ 1. คณะกรรมกำรศึกษำธิกำร 3) จัดเวทีวพิ ำกย์ สอดคล้องกบั แนวทำงกำร จังหวัด และหนว่ ยงำนภำครัฐ ตวั ชี้วดั ยกระดบั คณุ ภำพกำรศกึ ษำและ และภำคเอกชนมสี ว่ นรว่ มในกำร แผนปฏบิ ัติราชการ ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

ตัวช้ีวัด งบประมาณ ระยะ ผูร้ บั สอดคล้องกบั และคา่ เปา้ หมาย (บาท) เวลา ผิดชอบ ยทุ ธฯ แผน ยุทธฯ ยุทธฯ ชาติ แมบ่ ท สป. ศธจ. 1. จังหวัดฉะเชิงเทรำ 100,000 ไตรมำส 2 - 4 นำงองุน่ 3 20 5 6 มแี นวทำงกำร ละเต็บซนั ยกระดับคณุ ภำพ กำรศึกษำและกำร เรยี นร้ใู หม้ คี ุณภำพ เท่ำเทยี ม และท่วั ถึง ตำมบริบทของจังหวดั ฉะเชิงเทรำที่กำหนด ขนึ้ อยำ่ งมสี ่วนร่วม และผำ่ นควำม เห็นชอบจำก คณะกรรมกำร กศจ. 2. จังหวัดฉะเชิงเทรำ 109

โครงการ/ วตั ถุประสงค์ของโครงการ เปา้ หมายของโครงการ กิจกรรมหลกั /ขนั้ ตอน 4) กำกบั เร่งรัด กำรเรยี นรใู้ หม้ ีคณุ ภำพ เทำ่ กำหนดแนวทำงกำรยกระดับ ตดิ ตำม และประเมินผล เทียมและทง่ั ถงึ ตำมบรบิ ทของ คณุ ภำพกำรศึกษำและกำร 5) ประชุมสรุปผลและ จงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ เรียนรใู้ หม้ คี ณุ ภำพ จัดทำรำยงำนผลกำร 3. เพ่ือให้มกี ำรกำกบั เร่งรดั 2. จังหวัดฉะเชงิ เทรำมแี นว ตดิ ตำมประเมนิ ผลกำร ตดิ ตำม และประเมนิ ผลกำร ทำงกำรยกระดับคณุ ภำพ ดำเนินงำนจัดกำรศึกษำ ยกระดบั คุณภำพกำรศกึ ษำ และ กำรศกึ ษำและกำรเรียนรู้ใหม้ ี พรอ้ มเผยแพร่และ กำรเรยี นรใู้ หม้ คี ณุ ภำพเทำ่ เทียม คุณภำพ ซึ่งกำหนดข้ึนอยำ่ งมี ประชำสมั พนั ธ์แก่ ทว่ั ถึง ตรงตำมตวั ชีว้ ดั กำร สว่ นรว่ มของทุกภำคสว่ น หน่วยงำนและ ดำเนินงำน รวมท้งั มีกำรกำหนดตวั ชว้ี ดั ผล ผู้เกย่ี วข้อง 4. เพือ่ สร้ำงเครอื ขำ่ ยในกำรจัด กำรดำเนินงำนทเี่ ปน็ ตวั ชวี้ ัด กำรศกึ ษำ กลำงสำหรับใหส้ ว่ นรำชกำร หน่วยงำน และสถำน ศกึ ษำใช้ในกำรขบั เคลอื่ นแนว ทำงกำรยกระดบั คุณภำพ กำรศึกษำ และกำรเรียนร้ใู หม้ ี คุณภำพ แผนปฏิบัตริ าชการ ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

ตวั ชีว้ ดั งบประมาณ ระยะ ผรู้ ับ สอดคลอ้ งกับ และค่าเป้าหมาย (บาท) เวลา ผิดชอบ ยทุ ธฯ แผน ยุทธฯ ยทุ ธฯ ชาติ แมบ่ ท สป. ศธจ. มตี ัวชว้ี ัดกำร ดำเนนิ งำนขบั เคล่ือน กำรยกระดบั คณุ ภำพ กำรศกึ ษำและกำร เรยี นร้ใู หม้ คี ณุ ภำพ 3.มีกำรรำยงำนผล กำรดำเนินงำนต่อ กศจ. 110

โครงการ/ วัตถปุ ระสงคข์ องโครงการ เปา้ หมายของโครงการ กจิ กรรมหลกั /ข้ันตอน 2. แผนงานยุทธศาสตร์ 7. Innovation For 1. เพอื่ ให้มีศูนย์กลำงข้อมลู เชิงปรมิ าณ 1 Thai Education สำรสนเทศ นวัตกรรม และกำร 1. จงั หวัดมศี นู ย์กลำงข้อมลู ท ( IFTE ) นวัตกรรม วจิ ยั ทำงกำรศึกษำระดับจังหวัด สำรสนเทศทำงกำรศกึ ษำและมี ค การศึกษา เพ่อื พัฒนา 2. เพ่อื สง่ เสรมิ สนบั สนนุ พัฒนำ กำรวจิ ยั กระบวนกำรจดั กำร ค การศกึ ษา นวัตกรรมกำรบรหิ ำรจดั กำร เรยี นรเู้ พอื่ ยกระดับ คณุ ภำพ แ 1) รวบรวมขอ้ มลู ผล กำรจดั กำรเรยี นรู้ กำรนเิ ทศ กำรศกึ ษำในระดับจงั หวดั 2 กำรทดสอบทำง ติดตำมและประเมนิ ผล 2. จงั หวดั มรี ูปแบบ/แนวทำงกำร บ กำรศกึ ษำระดบั ชำติข้ัน 3. เพื่อวิเครำะห์ สังเครำะห์ วจิ ยั พฒั นำนักเรยี น หรอื แนวทำงกำร จ พน้ื ฐำน (O-NET) และเผยแพร่นวตั กรรมกำร พฒั นำกำรจัดกำรเรยี นรู้ น 2) ประชุมช้แี จงสรำ้ ง บริหำรจดั กำร กำรจัดกำรเรยี นรู้ 3. จงั หวดั มีรปู แบบ/แนวทำงกำร ป กำรรบั รเู้ ก่ียวกบั กำร กำรนิเทศ ติดตำมและ นิเทศ ติดตำมและประเมนิ ผล ดำเนนิ งำนโครงกำร ประเมินผล กำรบริหำรกำรจดั กำรศกึ ษำ/ (B กำรวเิ ครำะหส์ งั เครำะห์ 4. เพ่อื สร้ำงเครือขำ่ ยควำม นวตั กรรมกำรนิเทศ ก จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพัฒนำ ร่วมมือในกำรพัฒนำคณุ ภำพ ก 3) นิเทศ ตดิ ตำม และ กำรศึกษำ เชงิ คณุ ภาพ ก ประเมินผลเกี่ยวกับกำร 5. เพอ่ื สง่ เสรมิ สนับสนุน พัฒนำ 1. ขอ้ มูลสำรสนเทศทำง ป สรำ้ งและพัฒนำ ใหส้ ถำนศึกษำมคี ะแนนผลกำร กำรศึกษำและกำรวิจัยในระดบั 4 นวัตกรรมกำรบรหิ ำร จงั หวัด มีควำมครอบคลมุ เ แผนปฏิบัตริ าชการ ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

ตวั ชีว้ ดั งบประมาณ ระยะ ผู้รับ สอดคล้องกบั และค่าเป้าหมาย (บาท) เวลา ผิดชอบ ยทุ ธฯ แผน ยุทธฯ ยุทธฯ ชาติ แมบ่ ท สป. ศธจ. 1. มขี ้อมลู สำรสนเทศ 284,000 ไตรมำส 2 - 4 น.ส. 3 12 3 3 ทำงกำรศึกษำที่มี เยำวธิดำ ควำมถกู ตอ้ ง เสยี้ วเสง็ ครอบคลมุ ชัดเจน และเป็นปจั จุบัน 2. มีนวัตกรรมกำร บรหิ ำรจดั กำร กำร จดั กำรเรยี นรู้ กำร นิเทศ ตดิ ตำมและ ประเมินผล 3. มีวิธปี ฏบิ ตั ทิ ีด่ ี Best Practice) ดำ้ น กำรบริหำรจดั กำร กำรจดั กำรเรยี นรู้ กำรนเิ ทศตดิ ตำมและ ประเมนิ ผล 4. มีกำรขยำยผล เผยแพร่ นวัตกรรม 111

โครงการ/ วัตถปุ ระสงคข์ องโครงการ เป้าหมายของโครงการ กิจกรรมหลกั /ข้ันตอน กำรจัดกำรเรยี นรู้ กำร ทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำติ ชดั เจน เปน็ ปัจจุบัน สำมำรถ ก นเิ ทศ ติดตำมและ ขน้ั พ้ืนฐำนผ่ำนเกณฑ์เพิม่ ขนึ้ นำไปใชใ้ นกำรพัฒนำคณุ ภำพ ก ประเมินผล กำรศกึ ษำได้อย่ำงมีประสิทธภิ ำพ น 4) แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ 2. จงั หวัดสำมำรถนำรูปแบบ/ ป ถอดบทเรยี น คดั เลือก แนวทำงกำรพฒั นำนักเรียนหรือ 5 นวตั กรรม กำรบรหิ ำร แนวทำงกำรพฒั นำกำรจัดกำร ร จดั กำร กำรจัดกำร เรียนรไู้ ปใช้ ในกำรพัฒนำไดจ้ ริง ค เรียนรู้ กำรนเิ ทศ ในระดบั พืน้ ที่ ร ติดตำมและประเมนิ ผล 3. จงั หวัดสำมำรถนำรปู แบบ/ 6 5) สรุปรำยงำนผล และ แนวทำงกำรนิเทศ ตดิ ตำมและ T เผยแพรน่ วตั กรรม กำร ประเมินผลกำรบรหิ ำรกำรจัด ค บรหิ ำรจดั กำร กำร กำรศึกษำ / นวัตกรรมกำรนเิ ทศ ร จดั กำรเรยี นรู้ กำรนิเทศ ไปใชใ้ นกำรพัฒนำได้จรงิ ใน ติดตำม ระดบั พื้นท่ี 4. สถำนศึกษำมรี ้อยละของ นักเรียนท่คี ะแนนผลกำรทดสอบ ทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติขัน้ พ้นื ฐำนแตล่ ะวิชำ ผ่ำนกวำ่ เกณฑเ์ พมิ่ ขน้ึ แผนปฏบิ ัตริ าชการ ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

ตวั ช้วี ัด งบประมาณ ระยะ ผ้รู ับ สอดคลอ้ งกบั และค่าเป้าหมาย (บาท) เวลา ผดิ ชอบ ยทุ ธฯ แผน ยทุ ธฯ ยุทธฯ ชาติ แมบ่ ท สป. ศธจ. กำรกำรบริหำรจดั กำร กำรจดั กำรเรยี นรู้ กำร นเิ ทศ ติดตำมและ ประเมนิ ผล 5. มเี ครอื ขำ่ ยควำม ร่วมมอื เพอื่ พฒั นำ คณุ ภำพกำรศึกษำใน ระดบั จงั หวดั 6. มี Supervisor Teams เพ่ือพฒั นำ คณุ ภำพกำรศึกษำใน ระดับจงั หวดั 112

โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ เปา้ หมายของโครงการ กจิ กรรมหลกั /ข้ันตอน 8. ส่งเสรมิ เวที เพอื่ พฒั นำและจดั ทำหลักสูตร เชิงปริมาณ ม ประชาคม ระยะสั้น Short Course มหี ลกั สูตรระยะส้ัน ใน ก เพ่ือการจดั ทารปู แบบ Training รปู แบบ EEC Model อตุ สำหกรรมเปำ้ หมำยสำขำ อ และแนวทางการ ในอตุ สำหกรรมเปำ้ หมำยสำขำ ห่นุ ยนต์ จำนวน 1 หลักสตู ร (B พฒั นาหลักสตู ร หนุ่ ยนต์ C ต่อเนอ่ื งเชือ่ มโยง เชิงคณุ ภาพ C การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน 1. สถำนศกึ ษำและสถำน ห กบั อาชีวศึกษาและ ประกอบกำรสำมำรถขบั เคล่อื น อดุ มศกึ ษาเพ่ือรองรับ หลักสตู รระยะสั้นกำรควบคมุ EEC หนุ่ ยนต์อตุ สำหกรรมเบอ้ื งต้น 1) กำรแตง่ ตง้ั (Basic Training Control คณะกรรมกำร ROBOT Course) ใน ดำเนนิ งำน แผนปฏิบตั ริ าชการ ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

ตวั ชี้วัด งบประมาณ ระยะ ผูร้ บั สอดคลอ้ งกบั และคา่ เปา้ หมาย (บาท) เวลา ผิดชอบ ยุทธฯ แผน ยทุ ธฯ ยุทธฯ ชาติ แม่บท สป. ศธจ. มีหลักสูตรระยะสน้ั 30,200 ไตรมำส 2- 4 นำยมำนะ 3 12 2 2 กำรควบคมุ หุ่นยนต์ จรพภิ พ อตุ สำหกรรมเบือ้ งต้น Basic Training Control ROBOT Course) จำนวน 1 หลกั สตู ร 113

โครงการ/ วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ เปา้ หมายของโครงการ กจิ กรรมหลกั /ข้ันตอน 2) ประชมุ ชแี้ จงแนว สถำนศึกษำสงั กดั สำนักงำน ทำงกำรดำเนนิ งำน คณะกรรมกำรกำรศกึ ษำ 3) ดำเนนิ กิจกรรม ข้ันพ้ืนฐำน 4) นิเทศ กำกับ 2. หลกั สูตรระยะสนั้ กำร ตดิ ตำม และประเมินผล ควบคมุ หุ่นยนต์อตุ สำหกรรม 5) สรปุ รำยงำนผลกำร เบื้องต้น (Basic Training ดำเนินงำน Control ROBOT Course) มี คุณภำพ สำมำรถเปน็ Pollicy Sandbox สำหรบั สถำบัน กำรศกึ ษำอ่นื ๆ 9. ขับเคล่อื นการ 1. เพื่อส่งเสรมิ สนบั สนุนใหเ้ ด็ก เชงิ ปรมิ าณ พัฒนาการจดั ปฐมวยั ทุกคนไดร้ ับกำรดูแลและ 1. เด็กปฐมวยั (อำยุ 3-5 ป)ี การศึกษาปฐมวยั ใน พฒั นำในกำรจดั ศึกษำปฐมวยั ไดร้ ับกำรดแู ล พัฒนำ จัด ระดบั พ้นื ที่ อยำ่ งท่ัวถึงและมพี ัฒนำกำร ประสบกำรณเ์ รยี นร้แู ละจดั 1) อบรมเชิง สมวยั กำรศกึ ษำใหม้ ีพัฒนำกำรสมวยั ปฏิบตั ิกำรใหค้ วำมรู้ 2. เพ่อื ส่งเสรมิ สนบั สนุน และ ในทกุ ด้ำน ควำมเขำ้ ใจในกำรดแู ล พัฒนำสถำนศึกษำ/สถำนพฒั นำ 2. สถำนศึกษำ/สถำนพฒั นำเด็ก และพฒั นำเดก็ ปฐมวัย เด็กปฐมวัยให้มคี ณุ ภำพตำม ปฐมวยั ทกุ แห่งไดร้ บั กำรสง่ เสรมิ สนับสนุนและพฒั นำให้มี แผนปฏบิ ัตริ าชการ ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

ตวั ชีว้ ดั งบประมาณ ระยะ ผู้รบั สอดคลอ้ งกบั และคา่ เปา้ หมาย (บาท) เวลา ผิดชอบ ยุทธฯ แผน ยุทธฯ ยุทธฯ ชาติ แม่บท สป. ศธจ. 1. เดก็ ปฐมวยั (อำยุ 60,000 ไตรมำส 2 - 4 น.ส. ดลใจ 3 11 3 3 3-5 ป)ี ทุกคน ได้รบั ถำวรวงศ์ กำรดูแล พฒั นำ จดั ประสบกำรณ์เรยี นรู้ และจดั กำรศึกษำใหม้ ี พฒั นำกำรสมวยั ใน ทุกด้ำน 2. ร้อยละ 80 ของ สถำนศกึ ษำ/สถำน 114

โครงการ/ วัตถปุ ระสงคข์ องโครงการ เป้าหมายของโครงการ กจิ กรรมหลกั /ขัน้ ตอน แบบบูรณำกำรจังหวัด มำตรฐำน สถำนพฒั นำเดก็ คุณภำพขน้ั ตำ่ ตำมมำตรฐำน ฉะเชงิ เทรำ ปฐมวยั แหง่ ชำติ สถำนพฒั นำเดก็ ปฐมวยั แหง่ ชำติ 2) นเิ ทศ ตดิ ตำม และ 3. เพอื่ สรำ้ งควำมรู้ ควำมเข้ำใจ พ.ศ. 2561 ประเมนิ ผล กำรตระหนักถึงควำมสำคญั ของ 3. ผบู้ รหิ ำร ครู ผดู้ แู ลเดก็ พอ่ 3) คัดเลอื กผลงำนวจิ ยั กำรพัฒนำเดก็ ปฐมวยั และกำรมี แมผ่ ปู้ กครอง และผมู้ ีส่วน นวตั กรรม รูปแบบและ ส่วนรว่ มในกำรสง่ เสริมสนับสนุน เก่ียวขอ้ งทกุ ภำคสว่ น มีควำมรู้ แนวทำงปฏิบัติที่ดี กำรดแู ล พฒั นำและกำรจัด ควำมเข้ำใจ ตระหนัก และมสี ว่ น 4) สรุปรำยงำน กำรศกึ ษำสำหรบั เดก็ ปฐมวยั ร่วมในกำรสง่ เสริม สนับสนุน โครงกำร กำรดแู ล พัฒนำและกำรจดั กำรศึกษำสำหรบั เด็ก ปฐมวัยใน เชิงคณุ ภาพ เดก็ ปฐมวัย (อำยุ 3-5 ป)ี มีพฒั นำกำรสมวัยในทุกดำ้ น แผนปฏบิ ัติราชการ ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

ตวั ช้วี ดั งบประมาณ ระยะ ผ้รู บั สอดคลอ้ งกับ และค่าเป้าหมาย (บาท) เวลา ผิดชอบ ยุทธฯ แผน ยุทธฯ ยุทธฯ ชาติ แมบ่ ท สป. ศธจ. พฒั นำเดก็ ปฐมวยั มี คณุ ภำพระดับผ่ำน เกณฑข์ น้ั ตน้ ตำม มำตรฐำนสถำน พัฒนำเดก็ ปฐมวยั แหง่ ชำติ พ.ศ. 2561 3. จำนวนเดก็ ปฐมวัย ท้งั ในและนอกระบบ ทไ่ี ด้รับกำรศึกษำ ระดบั ปฐมวยั คิดเป็น ร้อยละ 80 115

สว่ นท่ี 5 การบริหารจัดการความเสยี่ ง แนวทางการจดั ทาการบริหารจดั การความเสย่ี ง แผนปฏิบัติรำชกำรของสำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำฉบับน้ี มีกำรบริหำรจัดกำร ควำมเส่ียงในระดับยุทธศำสตร์ โดยนำกรอบกำรบริหำรควำมเส่ียงเข้ำมำประยุกต์ใช้โดยกำหนดแนว ทำงกำรบริหำรจัดกำรเพื่อให้ผู้ดำเนินโครงกำรสำมำรถคำดกำรณ์ควำมเสี่ยงทั้งที่กระทบต่อยุทธศำสตร์/ เป้ำประสงค์ท่ีวำงไว้ และควำมเสี่ยงที่อำจส่งผลต่อกำรดำเนินงำนและสำมำรถเตรียมพร้อมรับมือได้อย่ำง ทันท่วงที โดยกำรบริหำรควำมเสี่ยงโครงกำรเป็นกำรระบุกำรวิเครำะห์และกำรสนองตอบต่อควำมเสี่ยง ตลอดชีวติ ของโครงกำร กำรบรหิ ำรควำมเส่ียงมีผลตอ่ ควำมสำเรจ็ ของโครงกำรอยำ่ งมีนัยยะสำคญั และเป็น กระบวนกำรท่ีต้องดำเนินกำรอย่ำงต่อเน่ืองต้ังแต่เร่ิมต้นจนจบโครงกำร กำรบริหำรควำมเสี่ยงยังช่วยผู้มี ส่วนไดส้ ว่ นเสียเข้ำใจธรรมชำติของโครงกำรโดยกำรนำสมำชิกของทีมรวมท้ังผมู้ ีส่วนได้สว่ นเสียให้มสี ว่ นร่วม ในกระบวนกำรบริหำรควำมเส่ียงและช่วยบูรณำกำรองค์ควำมรู้ด้ำนต่ำงๆของกำรบริหำรโครงกำรเพื่อ จดั กำรกบั ควำมเสยี่ งทีเ่ กิดขนึ้ ซึ่งกลยุทธใ์ นกำรจดั กำรควำมเส่ียงประกอบด้วย 4 กลยุทธ์ (4T) คอื 1. กำรยอมรับ (Take) ควำมเส่ียงท่ีเหลืออยู่ในปัจจุบันอยู่ภำยในระดับที่ต้องกำรและยอมรับ ได้แลว้ โดยไม่ตอ้ งมีกำรดำเนินกำรเพ่ิมเตมิ เพ่อื ลดโอกำสหรือควำมรนุ แรงทีอ่ ำจเกิดข้ึนได้อีก 2. กำรลดหรือควบคมุ (Treat) กำรดำเนนิ กำรเพ่มิ เตมิ เพื่อลดโอกำสทีอ่ ำจเกิดขน้ึ หรือควำม รุนแรงของควำมเสยี่ งใหอ้ ยใู่ นระดบั ท่ียอมรบั ได้ 3. กำรถ่ำยโอนหรือกระจำย (Transfer) กำรโอนหรือกำรกระจำยควำมรับผิดชอบกับผู้อ่ืนใน กำรจัดกำรควำมเส่ยี ง 4. กำรหยุดหรือกำรหลีกเลี่ยง (Terminate) กำรหยุดหรือกำรดำเนินกำรเพื่อหลีกเล่ียง เหตุกำรณ์ท่ีก่อให้เกิดควำมเส่ียงผู้บรหิ ำรควรจัดกำรลดระดับควำมเสี่ยงตำมหลกั กำรตอบสนองข้ำงต้นและ ดำเนนิ กำรประเมนิ ควำมเสี่ยงอีกครง้ั หลังจำกทีไ่ ด้มีกำรจัดกำรควำมเสย่ี งในชว่ งเวลำท่ีเหมำะสมเพ่ือดวู ่ำกำร บริหำรควำมเสย่ี งมีประสิทธิผลหรือไม่ เป้ำหมำยของกำรบริหำรควำมเสี่ยงคือควำมพยำยำมที่จะให้มีควำมเสี่ยงด้ำนลบให้ได้น้อย ท่ีสุด ควำมเส่ียงท่ีเรำรู้เป็นควำมเส่ียงท่ีเรำสำมำรถจัดกำรได้ก่อนซ่ึงต่ำงจำกควำมเส่ียงท่ีเรำไม่รู้ดังน้ันผู้จัด โครงกำรจงึ จำเปน็ ทจี่ ะตอ้ งพยำยำมหำควำมเสี่ยงให้ได้มำกท่ีสุด กำรบริหำรควำมเส่ียงเป็นเคร่ืองมือทำงกลยุทธ์ที่สำคัญและเป็นองค์ประกอบหนึ่งของ หลักกำรบริหำรกิจกำรบ้ำนเมืองท่ีดีซึ่งถูกนำมำใช้ในกำรบริหำรงำนขององค์กรเพ่ือช่วยเพ่ิมประสิทธิภำพ ของกำรตัดสินใจ โดยคำนึงถึงปัจจัยเส่ียงและควำมเสี่ยงในด้ำนต่ำงๆ ที่อำจมีผลกระทบกับกำรปฏิบัติงำน แล้วจึงพิจำรณำหำแนวทำงป้องกันหรือจัดกำรกับควำมเสี่ยงน้ัน กำรบริหำรควำมเส่ียงที่มีประสิทธิภำพจะ แผนปฏิบัตริ าชการ 116 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

ช่วยเพ่ิมโอกำสและควำมสำเร็จ ลดโอกำสของควำมล้มเหลวและลดควำมไม่แนน่ อนของผลกำรดำเนนิ งำน โดยรวม ช่วยให้องค์กรสำมำรถบรรลุจุดมุ่งหมำยตำมเป้ำประสงค์ พันธกิจ วิสัยทัศน์ และประเด็น ยุทธศำสตร์ทีว่ ำงไวไ้ ด้ สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำจึงได้จัดทำแผนบริหำรควำมเสี่ยงข้ึน โดยมี วัตถุประสงค์เพื่อเตรียมรองรับควำมเส่ียงที่อำจจะเกิดข้ึนจำกกำรดำเนินแผนงำน / โครงกำร / กิจกรรม ตำมแผนดำเนนิ งำนของสำนกั งำนศึกษำธิกำรจงั หวัดฉะเชงิ เทรำ ทง้ั นเ้ี พอ่ื ลดโอกำสทีจ่ ะทำใหห้ นว่ ยงำนเกิด ควำมเสียหำย โดยให้ระดับควำมเส่ียงและผลกระทบที่อำจเกิดข้ึนอยู่ในระดับท่ีสำมำรถรับได้รวมไปถึงมี แนวทำงกำรจดั กำรควำมเส่ียงทเี่ หมำะสมและสำมำรถตดิ ตำมประเมนิ ผลได้อยำ่ งมปี ระสิทธิภำพ แผนปฏิบัตริ าชการ 117 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564

ตารางแสดงการบริหา โครงการ กิจกรรมหลกั /ขน้ั ตอน ปจั จยั ความ 1. ตรวจ ตดิ ตาม 1. ตรวจ ตดิ ตาม ประเมินผลการ สำนกั งำนศึกษำธิก ประเมินผลการดาเนนิ งาน ดาเนนิ งานจดั การศกึ ษาของจังหวดั เป็นหน่วยงำนที่ต้งั ตามนโยบายและ ฉะเชิงเทรา ผรู้ บั ผดิ ชอบภำระง ยทุ ธศาสตร์ 1.1 ศกึ ษำและวิเครำะห์นโยบำยและ ยงั ไมม่ คี วำมชัดเจน ยุทธศำสตรข์ องรัฐบำลและของ ประสำนงำนระหว กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร และภำยในหน่วยง 1.2 ประชมุ จัดทำแผนกำรรองรบั กำร คลอ่ งตวั ตรวจรำชกำรติดตำมประเมนิ ผลกำร ดำเนินงำนจดั กำรศกึ ษำของจงั หวัด 1.3 ติดตำม ประเมนิ ผลกำร ดำเนนิ งำนกำรจดั กำรศึกษำของ สถำนศึกษำในสังกัดกระทรวง ศึกษำธกิ ำรในจังหวดั ไตรมำสละ 2 วนั 1.4 ประชมุ สรปุ ผลและจดั ทำรำยงำน ผลกำรตดิ ตำม ประเมินผลกำร ดำเนนิ งำนจดั กำรศกึ ษำพรอ้ มเผยแพร่ และประชำสมั พันธ์ แผนปฏิบตั ิราชการ ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

ารความเส่ียงโครงการ มเสี่ยง กลยุทธท์ ีใ่ ช้ แนวทางการจัดการ ผูร้ บั ผิดชอบ นำงออมใจ บญุ เขียว จัดการความเส่ียง ความเส่ียง กำรจังหวัด  ยอมรบั จัดกำรประชมุ และ งขน้ึ ใหม่  ควบคุม มอบหมำยงำนใหก้ ับ งำนตดิ ตำม  ถ่ำยโอน ผรู้ บั ผิดชอบภำระงำนให้ น ทำให้กำร  หลกี เล่ียง ชดั เจน ว่ำงหน่วยงำน งำนไม่ 118