แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณ ป.3

ภาคผนวก ใบความรู้ / ใบงาน / แบบประเมนิ









ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รำยวิชำ เทคโนโลยี วิทยำกำรคำนวณ ช้นั ประถมศึกษำปีที่ 3 คำชี้แจง : ให้ผูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน เลขประจำ ัตว ระดับ คุณภำพ ีม ิว ันย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร ุ่มง ั่มนในกำร ทำงำน รวมคะแนน ้รอยละ ลำดับที่ ชอื่ - สกุล ของผูร้ ับกำรประเมิน 1 1816 เด็กชาย ลีน่า 3 3 3 9 100 นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญงิ เหมวย นี 3 3 3 9 100 ดมี าก 3 1812 เด็กหญงิ นุช โส 3 3 3 9 100 ดมี าก 4 1835 เด็กหญงิ ศิรพิ รเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 9 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญงิ อาทิตติยา ใยเจรญิ 3 3 3 9 100 ดมี าก เกณฑก์ ารให้คะแนน : พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผปู้ ระเมนิ พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบตั ิชดั เจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน (นำยสหพล เท่ียงกลำง) พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั บิ ำงคร้งั ให้ 1 คะแนน ........................./........................./.............................

แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล รายวชิ า เทคโนโลยี วิทยาการคานวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 คาชแี้ จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น เลขประจา ัตว ันกเ ีรยน ระดับ คณุ ภาพ การวางแผนการทางาน ความ ัรบ ิผดชอบ การตรง ่ตอเวลา ความสะอาดเ ีรยบ ้รอย ผลสาเ ็รจของงาน รวมคะแนน ิคดเ ็ปน ้รอยละ เลขที่ ชอ่ื - สกุล ของผรู้ ับการประเมิน 3 3 3 3 3 15 100 1 1816 เดก็ ชาย ลีนา่ นี 3 3 3 3 3 15 100 ดมี าก 2 1815 เดก็ หญิง หมวย นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นชุ โส 3 3 3 3 3 15 100 ดมี าก 4 1835 เดก็ หญิง ศริ ิพรเพญ็ พวงทอง 3 3 3 3 3 15 100 ดมี าก 5 1852 เดก็ หญิง อาทติ ติยา ใยเจริญ 3 3 3 3 3 15 100 ดมี าก เกณฑก์ ารให้คะแนน : พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผ้ปู ระเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน ........................./........................./............................. พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัตบิ ำงครง้ั ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 รวบรวมประมวลผล และนำเสนอข้อมลู จำนวน 2 ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5 รวบรวมข้อมูล เวลาเรียน 1 ชั่วโมง วันทสี่ อน 25 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2565 ผู้สอนนายสหพล เที่ยงกลาง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชิงคำนวณในการแก้ปญั หาทีพ่ บในชีวิตจริงอยา่ งเป็นข้นั ตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหา ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ รเู้ ทา่ ทัน และมีจริยธรรม 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การรวบรวมขอ้ มลู นำข้อมลู จากแหลง่ ข้อมลู ต่างๆ มารวมกันไว้ในรูปแบบทเ่ี หมาะสม นำขอ้ มลู ท่ีเก็บ รวบรวมไดม้ าประมวลผล เพ่ือแปรสภาพข้อมลู ใหอ้ ยใู่ นรูปแบบทีต่ ้องการ นำขอ้ มูลทรี่ วบรวมและผา่ นการ ประมวลผลข้อมลู มานำเสนอ หรือทำการเผยแพร่ให้ผู้ที่สนใจไดร้ ับทราบ หรือนำไปวิเคราะหเ์ พ่ือไปใชป้ ระโยชน์ 3. ตวั ช้ีวัด/จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และ นำเสนอขอ้ มลู โดยใช้ ซอฟต์แวรต์ ามวัตถุประสงค์ จดุ ประสงค์ 1. อธิบายข้นั ตอนการรวบรวมข้อมูลได้ (K) 2. สามารถพจิ ารณาเลือกแหล่งข้อมลู ทน่ี ่าเชอื่ ถือ (P) 3. เหน็ ความสำคัญของการเลอื กแหลง่ ข้อมูลทนี่ ่าเช่อื ถือ (A)

4. สาระการเรียนรู้ 1. การการรวบรวมข้อมูลทำไดโ้ ดยกำหนดหวั ขอ้ ทต่ี ้องการเตรียมอปุ กรณ์ในการจดบนั ทึก 2. การประมวลผลอย่างง่าย เชน่ เปรยี บเทียบ จดั กลมุ่ เรียงลำดับ 3. การนำเสนอข้อมลู ทำไดห้ ลายลักษณะตามความเหมาะสมเช่น การบอกเล่า การทำเอกสารรายงานการ จัดทำปา้ ย ประกาศ 4. การใช้ซอ้ ฟแวร์ทำงานตามวัตถุประสงค์ เชน่ ใชซ้ อฟแวร์ นำเสนอหรอื ซอฟต์แวรก์ ราฟิกสรา้ งแผนภมู ิ รูปภาพ ใช้ซอฟต์แวรป์ ระมวลคำทำป้ายประกาศหรเื อกสารรายงานใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางทำงานในการ ประมวลผลข้อมลู 5. สมรรถนะสำคญั 1. ความสามารถในการสอื่ สาร ทกั ษะการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ ทักษะความคดิ สรา้ งสรรค์ ทกั ษะการคิดอย่างเป็นระบบ ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา ทกั ษะการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใชช้ วี ิต ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งม่ันในการทำงาน 7. ภาระงาน 1. ใบงานที่ 3.1 ไวรสั โคโรนา Covid-19 8. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1. วธิ กี ารสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-Based Learning : CBL) 2. วิธกี ารสอนโดยใชป้ ัญหาเปน็ ฐาน (Problem–based Learning : PBL

ชว่ั โมงท่ี 1 ขน้ั นำเข้าสู่บทเรียน 1. ผสู้ อนถามผู้เรยี นเพื่อเป็นการทบทวนความรูเ้ ดิมของผเู้ รียนและเพื่อกระตนุ้ ความสนใจของผู้เรยี น เช่น “เม่อื นักเรียนต้องการร้เู รื่องเกี่ยวกับอะไรสกั เรอื่ งหนงึ่ นักเรียนจะไปถามใคร? จะเปน็ อย่างไรถ้ามีคนที่ สามารถตอบเราได้ทุกเรอ่ื งที่เราสงสัย?” 2. ผ้สู อนถามผ้เู รยี นวา่ “ถ้าคุณครูส่งั ให้นักเรยี นหาขอ้ มูลเก่ยี วกบั เร่ืองไวรัสโคโรนา Covid-19 นักเรียนจะไปถามใคร หรือหาขอ้ มลู จากไหนทจ่ี ะได้ข้อมูลที่ครบถ้วนมากท่ีสุด” ขน้ั สอน 3. ผสู้ อนแจก ใบความรทู้ ่ี 4 DATA ใหก้ ับผู้เรยี น พร้อมอธยิ ายใบความรู้ ข้อมูล (DATA) คอื ข้อเทจ็ จริงหรือสิ่งตา่ งๆ ไม่ว่าจะเปน็ คน สัตว์ ส่งิ ของ เรือ่ งราว เหตกุ ารณ์ หรือสถานที่ต่างๆ ทเ่ี ราสนใจ ซ่ึงประเภทของข้อมลู ทไ่ี ด้รับจะอยู่ในรปู แบบของ ข้อมูลรูปภาพ ตวั เลข สัญลักษณ์ ตัวอักษร เสียง ภาพเคลอ่ื นไหว รสสมั ผสั และผิวสมั ผสั ซง่ึ เราจะรบั รไู้ ด้จากประสาทสัมผสั ทง้ั 5 ได้แก่ ตา หู จมูก ปาก ผวิ สมั ผสั ประเภทของขอ้ มูล 1. ขอ้ มูลตัวอกั ษร คือ ข้อมูลท่ปี ระกอบด้วยตวั อกั ษรและตัวเลขทใี่ ช้ในการคำนวณ ท้งั ภาษาไทย และภาษาต่างประเทศ เชน่ บตั รประชาชน ทะเบียนบา้ น 2. ข้อมูลตวั เลข คอื ข้อมลู ทป่ี ระกอบไปด้วยตัวเลข 0 – 9 ใช้ในการคำนวณได้ เช่น คะแนน จำนวนเงนิ ราคาสินคา้ 3. ขอ้ มูลภาพ คือ ข้อมูลทเี่ ป็นภาพ อาจเป็นภาพน่ิง หรือ ภาพเคลอื่ นไหว 4. ขอ้ มูลเสียง คอื ข้อมูลท่รี ับรู้ด้วยการไดย้ ิน จัดเกบ็ ข้อมูลในสอื่ คอมพิวเตอร์ สามารถแสดงผล ขอ้ มลู เสยี งดว้ ยเครอ่ื งขยายเสียงและลำโพง 4. ผู้สอนให้ผเู้ รยี นช่วยกนั ตอบว่า เราจะหาข้อมลู ต่างๆไดจ้ ากที่ไหนบา้ ง? แนวคำตอบ : ห้องสมดุ หนังสอื พิมพ์ ถามจากผู้มปี ระสบการณ์ อินเทอรเ์ นต็ 5. ผู้สอนอธิบายเพิ่มเตมิ ว่า แหลง่ ข้อมูล หรือ สื่อ (Media) คือ ตวั กลางในการติดต่อสอ่ื สาร โดยนำสาร จากผูส้ ง่ ไปยงั ผรู้ บั เพ่อื ติดตอ่ ส่ือสารถงึ กัน แหล่งข้อมูล หมายถึง สถานท่หี รอื แหลง่ ท่เี กดิ ขอ้ มลู แหลง่ ขอ้ มลู จะแตกต่างกนั ไปตามขอ้ มลู ท่ตี อ้ งการ สามารถแบง่ แหล่งขอ้ มลู ตามลกั ษณะการเกดิ ไดด้ งั นี้

1.แหล่งข้อมูลปฐมภูมิ หมายถึง ข้อมลู ท่ัวไปท่ีได้จากการเก็บรวบรวม หรอื บันทึกจาก แหลง่ ขอ้ มูลโดยตรง อาจเป็นการสาอบถาม การสัมภาษณ์ การจดบนั ทกึ และการจดั หาดว้ ย เครอื่ งอตั โนมัติ 2.แหลง่ ข้อมูลทุติยภูมิ หมายถึง ข้อมูลที่ได้มผี ู้รวบรวมไวแ้ ลว้ ในลกั ษณะเอกสารตีพิมพ์ เผยแพร่และตำราทางวชิ าการ เชน่ ข้อมูลสถติ ติ ่าง ๆ ขอ้ มลู เหลา่ นีม้ ีการตีพมิ พเ์ ผยแพร่เพ่ือใช้ งานหรือนำไปประมวลผลต่อ 6. ผู้สอนอธิบาย ข้ันตอนการรวบรวม ประมวลผล และ นำเสนอข้อมูล ขนั้ ตอนวธิ ี หรอื แผนการรวบรวมเพือ่ นำมาทำเป็นสารสนเทศหรือความรเู้ พื่อนำไปใช้ประโยชน์ต่อไป มีขน้ั ตอนคอื 1. การกำหนดหวั ข้อ 2. การเตรยี มอุปกรณ์ 3. คน้ หาและเก็บข้อมลู 4. นำขอ้ มูลทไ่ี ด้มาทำการประมวลผล โดยการเปรยี บเทยี บ จัดกลุ่มเรยี งลำดับ จนไดผ้ ลเป็น สารสนเทศ 5. นำเสนอ ซงึ่ ทำไดห้ ลายลักษณะตามวัตถปุ ระสงค์ เชน่ การบอกเล่า เอกสารรายงาน โปสเตอร์ โปรแกรมนำเสนอต่างๆ 7. ผสู้ อนแจก ใบงานที่ 3.1 ไวรัสโคโรนา Covid-19 พร้อมอธิบายวิธกี ารทำใบงานคือ ให้ผู้เรียน หาข้อมลู เกยี่ วกบั เรื่องไวรสั โคโรนา Covid-19 ตามหวั ข้อที่กำหนดในใบงาน และทำการวเิ คราะห์ ขอ้ มูล หลังจากวิเคราะหแ์ ลว้ ให้ผเู้ รยี นเขียนลงในใบงาน และนำมาส่งในชวั่ โมงเรยี นถัดไป \\ ขน้ั สรุป 8. ผสู้ อนสรุปให้ผ้เู รยี นเขา้ ใจวา่ ขอ้ มลู (DATA) คือ ข้อเทจ็ จริงหรือสง่ิ ต่างๆ สามารถหาข้อมลู ได้จาก แหลง่ ขอ้ มลู ตา่ งๆ โดยมขี ั้นตอน คอื การกำหนดหัวขอ้ การเตรยี มอปุ กรณ์ ค้นหาและเกบ็ ข้อมูล ประมวลผลข้อมลู และนำเสนอ 9. ผูส้ อนและผเู้ รียนสรุปรว่ มกันว่า แหล่งข้อมูล หรือ ส่ือ (Media Forms) มีดว้ ยกันหลายรูปแบบ เรา จำเป็นตอ้ งเข้าใจ จุดประสงค์ของแหล่งข้อมูล (ส่อื ) หรือที่เรยี กวา่ การรเู้ ท่าทันสื่อไม่อยา่ งน้นั เราจะ หลงเชื่อไปกับสื่อ (แหลง่ ข้อมูล) ที่ไม่เหมาะสมได้ 10. ผู้สอนเปดิ โอกาสให้ผเู้ รยี นสอบถามเพิ่มเติม

9. สอ่ื การเรยี นรู้ 1. ใบงานท่ี 3.1 ไวรสั โคโรนา Covid-19 2. ใบความรทู้ ่ี 4 DATA 0 10. การวัดและประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 3.1 แบบประเมินผลงาน คุณภาพอยูใ่ นระดับ ดี ไวรัสโคโรนา Covid-19 ผ่านเกณฑ์ แบบประเมินพฤติกรรม ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล รายบคุ คล คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผา่ น จากการทำใบงานท่ี 3.1 เกณฑ์ ไวรสั โคโรนา Covid-19 แบบประเมินคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ คณุ ภาพอย่ใู นระดับ ดี ผ่าน ประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะอัน เกณฑ์ พงึ ประสงค์ คือ (1)มีวินัย (2)ใฝ่เรยี นรู้ (3)มุ่งมนั่ ในการทำงาน

แบบบันทกึ หลงั แผนการสอน 1. บันทึกผลหลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1.1 ด้านความรู้ จากการประเมินผลการเรียนรู้ดา้ นความรู้ นกั เรยี นสามารถอธบิ ายขั้นตอนของการรวบรวมขอ้ มูล ทั้งหมด 3 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 60 นักเรียนที่ไมส่ ามารถอธิบายได้ 2 คน คิดเปน็ ร้อยละ 40 นกั เรียนทำแบบฝึกหดั ผ่านเกณฑ์ ทงั้ หมด 4 คน คดิ เป็นร้อยละ 80 นักเรียนท่ีทำแบบฝึกหัดไม่ผ่านเกณฑ์ 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20 1.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ จากการประเมินผลการเรยี นรู้ดา้ นทกั ษะกระบวนการ พบว่า นกั เรียนได้คะแนนในระดับ ดีมาก ข้นึ ไป ท้ังหมด 5 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100 1.3 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ จากการประเมนิ การเรยี นรู้ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ พบวา่ นักเรียนมีความต้ังใจเรียนรว่ มกิจกรรม ในชั้นเรียน อยใู่ นระดับ ดีมาก ท้ังหมด 5 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 2. ปญั หาอปุ สรรค นักเรยี นบางส่วนไมส่ ามารถบอกข้นั ตอนของการรวบรวมข้อมลู ได้ จงึ ทำให้ไมส่ ามารถทำแบบฝึกหัดได้ 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ซกั ถามนักเรยี นที่ยังไมเ่ ข้าใจในเนื้อหา และอธบิ ายเพ่ิมเติมเป็นรายบคุ คล ลงชื่อ…………………….…………….ผู้สอน (นายสหพล เท่ียงกลาง) ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ความคดิ เห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………….ผูบ้ ริหารสถานศึกษา (…………………..…………………………) ตำแหน่ง………………………………………

ภาคผนวก ใบความรู้ / ใบงาน / แบบประเมนิ







ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รำยวิชำ เทคโนโลยี วิทยำกำรคำนวณ ช้นั ประถมศึกษำปีที่ 3 คำชี้แจง : ให้ผูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน เลขประจำ ัตว ระดับ คุณภำพ ีม ิว ันย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร ุ่มง ั่มนในกำร ทำงำน รวมคะแนน ้รอยละ ลำดับที่ ชอื่ - สกุล ของผูร้ ับกำรประเมิน 1 1816 เด็กชาย ลีน่า 3 3 3 9 100 นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญงิ เหมวย นี 3 3 3 9 100 ดมี าก 3 1812 เด็กหญงิ นุช โส 3 3 3 9 100 ดมี าก 4 1835 เด็กหญงิ ศิรพิ รเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 9 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญงิ อาทิตติยา ใยเจรญิ 3 3 3 9 100 ดมี าก เกณฑก์ ารให้คะแนน : พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผปู้ ระเมนิ พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบตั ิชดั เจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน (นำยสหพล เท่ียงกลำง) พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั บิ ำงคร้งั ให้ 1 คะแนน ........................./........................./.............................

แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล รายวชิ า เทคโนโลยี วิทยาการคานวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 คาชแี้ จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น เลขประจา ัตว ันกเ ีรยน ระดับ คณุ ภาพ การวางแผนการทางาน ความ ัรบ ิผดชอบ การตรง ่ตอเวลา ความสะอาดเ ีรยบ ้รอย ผลสาเ ็รจของงาน รวมคะแนน ิคดเ ็ปน ้รอยละ เลขที่ ชอ่ื - สกุล ของผรู้ ับการประเมิน 3 3 3 3 3 15 100 1 1816 เดก็ ชาย ลีนา่ นี 3 3 3 3 3 15 100 ดมี าก 2 1815 เดก็ หญิง หมวย นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นชุ โส 3 3 3 3 3 15 100 ดมี าก 4 1835 เดก็ หญิง ศริ ิพรเพญ็ พวงทอง 3 3 3 3 3 15 100 ดมี าก 5 1852 เดก็ หญิง อาทติ ติยา ใยเจริญ 3 3 3 3 3 15 100 ดมี าก เกณฑก์ ารให้คะแนน : พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผ้ปู ระเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน ........................./........................./............................. พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัตบิ ำงครง้ั ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 รวบรวมประมวลผล และนำเสนอข้อมลู จำนวน 2 ช่ัวโมง แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 6 การประมวลผล เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง วนั ที่สอน 1 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2565 ผสู้ อนนายสหพล เทีย่ งกลาง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวติ จรงิ อยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ รเู้ ท่าทนั และมจี ริยธรรม 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การรวบรวมข้อมูล นำข้อมลู จากแหล่งข้อมลู ต่าง ๆ มารวมกันไว้ในรปู แบบทเี่ หมาะสม นำข้อมลู ทีเ่ กบ็ รวบรวมได้มาประมวลผล เพอ่ื แปรสภาพข้อมลู ให้อยู่ในรปู แบบท่ตี ้องการ นำข้อมลู ทร่ี วบรวมและผ่านการ ประมวลผลข้อมลู มานำเสนอ หรอื ทำการเผยแพรใ่ หผ้ ทู้ ่ีสนใจไดร้ บั ทราบ หรือนำไปวิเคราะหเ์ พื่อไปใช้ประโยชน์ 3. ตวั ชี้วดั /จุดประสงค์การเรียนรู้ ตวั ช้วี ดั ว 4.2 ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และ นำเสนอขอ้ มูล โดยใช้ ซอฟต์แวร์ตามวตั ถุประสงค์ จดุ ประสงค์ 1. อธิบายขน้ั ตอนการประมวลผลข้อมูลได้ (K) 2. นำขนั้ ตอนการประมวลผลขอ้ มูลไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั (P) 3. เหน็ ประโยชนข์ องการประมวลผลข้อมลู ก่อนนำเสนอ หรือเผยแพร่ (A)

4. สาระการเรียนรู้ 1. การการรวบรวมข้อมูลทำไดโ้ ดยกำหนดหวั ข้อท่ตี ้องการเตรียมอปุ กรณใ์ นการจดบันทึก 2. การประมวลผลอยา่ งงา่ ย เชน่ เปรยี บเทียบ จัดกลุม่ เรยี งลำดบั 3. การนำเสนอขอ้ มูลทำไดห้ ลายลกั ษณะตามความเหมาะสมเชน่ การบอกเลา่ การทำเอกสารรายงานการ จัดทำปา้ ย ประกาศ 4. การใชซ้ อฟต์แวร์ทำงานตามวัตถปุ ระสงค์ เช่นใช้ซอฟตแ์ วร์ นำเสนอหรือซอฟตแ์ วร์กราฟิกสร้างแผนภูมิ รปู ภาพ ใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคำทำป้ายประกาศหรือเอกสารรายงานใชซ้ อฟต์แวร์ตารางทำงานในการ ประมวลผลข้อมูล 5. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการส่อื สาร ทักษะการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ ทักษะความคิดสร้างสรรค์ ทกั ษะการคดิ อย่างเป็นระบบ ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา ทกั ษะการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชช้ วี ิต ทักษะการทำงานร่วมกนั 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งม่ันในการทำงาน 7. ภาระงาน 1. กจิ กรรมนำเสนอขอ้ มูล 2. ใบงาน 3.2 ตัด เติม ตดิ 8. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. วธิ ีการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-Based Learning : CBL) 2. วธิ กี ารสอนโดยใชป้ ญั หาเป็นฐาน (Problem–based Learning : PBL

ชว่ั โมงที่ 1 ข้ันนำเข้าส่บู ทเรียน 1. ผู้สอนนำ ภาพตัวอย่างขัน้ ตอนการทำงานของคอมพิวเตอร์ ใหผ้ ้เู รยี นดู และอธิบายว่า การทำงาน พืน้ ฐานของคอมพิวเตอร์ มี 4 ข้นั ตอน ดังนี้ 1. รับขอ้ มลู (Input) คอมพวิ เตอรจ์ ะทำหน้าท่รี ับข้อมลู ไปประมวลผล อปุ กรณ์ทีท่ ำหนา้ ท่ีรับขอ้ มูล ไดแ้ ก่ แปน้ พิมพ์ เมาส์ เครอ่ื งสแกน เปน็ ตน้ 2. ประมวลผลขอ้ มลู (Process) เม่อื คอมพวิ เตอร์รับขอ้ มูลเขา้ สู่ระบบแลว้ จะทำการประมวลผลตาม คำส่งั หรือโปรแกรมท่กี ำหนด อุปกรณ์ทที ำหน้าทปี่ ระมวลผลไดแ้ ก่ CPU 3. แสดงผลขอ้ มลู (Output) เมื่อทำการประมวลผลแลว้ คอมพิวเตอร์จะแสดงผลลัพธ์ อุปกรณ์ท่ที ำ หน้าที่ในการแสดงผลข้อมูลคือ จอภาพและเครื่องพิมพ์ เป็นตน้ 4. จัดเกบ็ ข้อมูล คอมพวิ เตอร์จะทำการจัดเก็บข้อมูลลงในอุปกรณท์ เี่ กบ็ ข้อมลู เช่น ฮารด์ ดิสก์ แผ่น ซีดี แฟลชไดรว์ ขัน้ สอน 2. ผสู้ อนให้ผูเ้ รียนนำ ใบงานที่ 3.1 ไวรสั โคโรนา Covid-19 มาทำ กิจกรรมนำเสนอข้อมูล โดยให้ ผเู้ รยี นนำขอ้ มลู ที่ได้มานำเสนอหน้าช้ันเรียน และบอกวธิ กี ารได้มาของขอ้ มลู 3. ผูส้ อนคอยเสนอแนะผ้เู รียนวา่ ขัน้ ตอนการหาข้อมลู เก่ยี วกับ ไวรสั โคโรนา Covid-19 ก่อนนำมาตอบ ลงในใบงาน มีข้ันตอนเหมอื นการทำงานพน้ื ฐานของคอมพิวเตอร์ คือ ➢ ขน้ั ตอนรบั ข้อมลู (Input) คือ ขน้ั ตอนท่ผี ้เู รียนไปหาขอ้ มูลจากแหล่งข้อมลู ต่าง ๆ ➢ ขั้นตอนประมวลผลข้อมูล (Process) คือ ข้นั ตอนท่ผี เู้ รียนไดข้ ้อมูลมาแล้วนำมา เรียงลำดับขอ้ มลู วเิ คราะหข์ ้อมลู ➢ แสดงผลข้อมลู (Output) คอื ข้ันตอนทผ่ี เู้ รียนแต่ละคนได้ออกมานำเสนอข้อมูลอยู่ใน ขณะนี้น่ันเอง ➢ จดั เก็บขอ้ มลู คอื กระบวนการที่ผูเ้ รยี นได้รวบรวมขอ้ มลู ประมวลผล และนำมาเสนอ จะเกิดเปน็ ขอ้ มลู สารสนเทศ ท่ผี เู้ รยี นสามารถจดจำและนำไปใช้ประโยชน์ได้ 4. ผูส้ อนแบ่งกลุม่ ผเู้ รยี น และแจก ใบงาน 3.2 ตดั เติม ติด โดยให้ผ้เู รียนตัดภาพอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ แล้วนำมาติดให้ตรงกบั ระบบการทำงานของคอมพวิ เตอร์

5. ผสู้ อนอธบิ ายเพิ่มเตมิ วา่ ใบงานนผี้ ้เู รยี นจะไดร้ ูจ้ ักอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ และเรยี นรู้วิธีการประมวลผล คือ การนำข้อมูลท่ีได้ ซ่งึ เป็นรูปภาพอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ต่าง ๆ ผา่ นกระบวนการต่าง ๆ มาจดั ใหอ้ ยู่ ในกล่มุ ท่ีกำหนด ขัน้ สรุป 6. ผสู้ อนกับผู้เรียนชว่ ยกันสรุป โดย ผู้สอนถามนำผ้เู รยี น เช่น “ขนั้ ตอนการประมวลผลขอ้ มูล เพอื่ นำไปใช้ประโยชน์ มขี ้นั ตอนเหมอื นกับระบบการทำงานของคอมพิวเตอร์ คอื ขน้ั ตอนอะไรบา้ ง” แนวคำตอบ : ข้ันตอนการรบั ข้อมลู ขั้นตอนประมวลผลข้อมูล ขนั้ ตอนแสดงผลข้อมูล หรอื การ นำเสนอ และข้ันตอนจดั เกบ็ ข้อมูล 7. ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรยี นสอบถามเพิม่ เติม 9. สอ่ื การเรียนรู้ 1. กิจกรรมนำเสนอขอ้ มลู 2. ใบงาน 3.2 ตัด เตมิ ตดิ 3. ภาพตัวอย่างขัน้ ตอนการทำงานของคอมพิวเตอร์ 0 10. การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 3.2 ตดั เตมิ แบบประเมนิ ผลงาน คณุ ภาพอยใู่ นระดับ ดี ตดิ ผา่ นเกณฑ์ แบบประเมนิ พฤติกรรม ประเมนิ พฤติกรรมรายบคุ คล รายบุคคล คณุ ภาพอยใู่ นระดับ ดี จากการทำใบงานท่ี ใบงาน ผ่านเกณฑ์ 3.2 ตัด เตมิ ตดิ แบบประเมินคณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ คุณภาพอยใู่ นระดบั ดี ผา่ น ประเมินดา้ นคณุ ลักษณะอนั เกณฑ์ พงึ ประสงค์ คือ (1)มวี ินยั (2)ใฝเ่ รียนรู้ (3)มุ่งม่นั ในการทำงาน

แบบบนั ทึกหลังแผนการสอน 1. บนั ทึกผลหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1.1 ดา้ นความรู้ จากการประเมนิ ผลการเรียนรู้ด้านความรู้ นักเรยี นสามารถอธิบายขนั้ ตอนของการประมวลผลและทำใบ งานผ่านเกณฑ์ ท้งั หมด 3 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 60 นกั เรียนท่ไี มส่ ามารถอธบิ ายและทำใบงานผ่านเกณฑ์ 2 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 40 1.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะกระบวนการ พบว่า นักเรยี นไดค้ ะแนนในระดบั ดีมาก ข้นึ ไป ทง้ั หมด 5 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 1.3 ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ จากการประเมินการเรยี นรูด้ า้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ พบวา่ นกั เรียนมีความตง้ั ใจเรียนร่วมกจิ กรรม ในช้ันเรียน อยู่ในระดบั ดีมาก ทง้ั หมด 5 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 2. ปัญหาอุปสรรค นกั เรียนบางส่วนไมส่ ามารถบอกขัน้ ตอนของการประมวลผลได้ 3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ซกั ถามนักเรียนท่ียังไม่เข้าใจในเนื้อหา และอธิบายเพ่ิมเติมเป็นรายบคุ คล ลงชือ่ …………………….…………….ผ้สู อน (นายสหพล เทย่ี งกลาง) ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย ความคดิ เห็นของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………………….ผูบ้ ริหารสถานศึกษา (…………………..…………………………) ตำแหนง่ ………………………………………

ภาคผนวก ใบความรู้ / ใบงาน / แบบประเมนิ





ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รำยวิชำ เทคโนโลยี วิทยำกำรคำนวณ ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี 3 คำช้ีแจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน เลขประจำ ัตว ระดับ คุณภำพ ีม ิว ันย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร ุ่มง ั่มนในกำร ทำงำน รวมคะแนน ้รอยละ ลำดับที่ ชอ่ื - สกุล ของผรู้ ับกำรประเมิน 1 1816 เด็กชาย ลีน่า 3 3 3 9 100 นี 2 3 3 8 89 ดีมาก 2 1815 เด็กหญงิ เหมวย นี 2 3 3 8 89 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 9 100 ดมี าก 4 1835 เด็กหญิง ศิรพิ รเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 9 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญงิ อาทิตติยา ใยเจรญิ 3 3 3 9 100 ดมี าก เกณฑก์ ารให้คะแนน : พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ลงชอื่ ................................................................... ผู้ประเมิน พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน (นำยสหพล เทยี่ งกลำง) พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั บิ ำงคร้งั ให้ 1 คะแนน ........................./........................./.............................

แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล รายวิชา เทคโนโลยี วทิ ยาการคานวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 คาชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน เลขประจา ัตว ันกเ ีรยน ระดับ คุณภาพ การวางแผนการทางาน ความ ัรบ ิผดชอบ การตรง ่ตอเวลา ความสะอาดเ ีรยบ ้รอย ผลสาเ ็รจของงาน รวมคะแนน ิคดเ ็ปน ้รอยละ เลขที่ ชอื่ - สกุล ของผรู้ ับการประเมิน 3 3 3 3 3 15 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 2 2 3 13 87 ดมี าก 2 1815 เดก็ หญิง หมวย นี 3 3 2 2 3 13 87 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 2 2 3 13 87 ดมี าก 4 1835 เด็กหญิง ศริ ิพรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 2 3 14 93 ดมี าก 5 1852 เดก็ หญิง อาทิตตยิ า ใยเจริญ 3 3 2 2 3 13 87 ดมี าก เกณฑ์การให้คะแนน : พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัติชดั เจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ........................./........................./............................. พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิบำงคร้งั ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การใช้ซอฟต์แวร์ทำงานตามวตั ถปุ ระสงค์ จำนวน 4 ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 7 นำเสนอขอ้ มูล เวลาเรียน 4 ชว่ั โมง วันท่ีสอน 8 , 15 , 22 เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. 2565 ผ้สู อนนายสหพล เทยี่ งกลาง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาทีพ่ บในชวี ติ จริงอย่างเป็นข้นั ตอน และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหา ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ รเู้ ทา่ ทัน และมีจริยธรรม 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การรวบรวมนำขอ้ มูลทส่ี บื คน้ ได้บนอนิ เทอร์เน็ต ผา่ นการประมวลผล และนำมาสรุป นำเสนอ ผ่านรูปแบบกราฟกิ โดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟท์พาวเวอร์พอยต์ (Microsoft Power Point) เพ่อื ให้เข้าใจเน้ือหา ไดม้ ากข้นึ เปลีย่ นข้อมลู ท่ยี งุ่ ยากซบั ซ้อนใหเ้ ขา้ ใจได้ง่าย 3. ตัวช้ีวดั /จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ตวั ชว้ี ัด ว 4.2 ป.3/3 ใช้อนิ เทอรเ์ น็ตคน้ หาความรู้ ว 4.2 ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และ นำเสนอข้อมลู โดยใช้ ซอฟต์แวรต์ ามวัตถุประสงค์ จดุ ประสงค์ 1. อธิบายไดว้ ่า อนิ โฟกราฟิก (infographic) คืออะไร (K) 2. ใชง้ านซอฟต์แวร์ทำงานได้ตามวัตถุประสงค์ (P) 3. เหน็ ความสำคญั ของการเลอื กใช้โปรแกรมใหเ้ หมาะสมกับขอ้ มลู (A)

4. สาระการเรียนรู้ 1. การสบื ค้นข้อมลู บนอนิ เตอรเ์ น็ตทำได้โดยใช้เว็บไซต์สำหรับสบื คน้ และต้องกำหนดคำค้นท่เี หมาะสมจึงจะ ได้ข้อมลู ตามต้องการ 2. ขอ้ มลู ความรู้ เช่น วธิ ที ำอาหาร วิธพี บั กระดาษเปน็ รูปต่าง ๆ ขอ้ มูลประวตั ศิ าสตร์ชาตไิ ทย(อาจเปน็ ความรู้ ในวชิ าอน่ื ๆ หรือเรือ่ งทเี่ ปน็ ประเด็นทส่ี นใจในชว่ งเวลานั้น) 3. การการรวบรวมข้อมูลทำไดโ้ ดยกำหนดหัวขอ้ ที่ต้องการเตรียมอปุ กรณใ์ นการจดบันทึก 4. การประมวลผลอยา่ งงา่ ย เชน่ เปรยี บเทยี บ จดั กลุ่ม เรยี งลำดับ 5. การนำเสนอข้อมลู ทำไดห้ ลายลักษณะตามความเหมาะสมเชน่ การบอกเลา่ การทำเอกสารรายงานการ จดั ทำปา้ ย ประกาศ 6. การใช้ซอฟต์แวรท์ ำงานตามวัตถุประสงค์ เช่นใช้ซอฟตแ์ วร์ นำเสนอหรือซอฟตแ์ วรก์ ราฟิกสร้างแผนภูมิ รูปภาพ ใชซ้ อฟต์แวร์ประมวลคำทำป้ายประกาศหรือเอกสารรายงานใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางทำงานในการ ประมวลผลขอ้ มูล 5. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสือ่ สาร ทกั ษะการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ ทักษะความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการคดิ อย่างเปน็ ระบบ ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา ทักษะการแกป้ ญั หา 7. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ทักษะการใช้กระบวนการทางเทคโนโลยี 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

7. ภาระงาน 1. Info graphic Covid-19 8. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 1. วธิ กี ารสอนแบบสรา้ งสรรค์เป็นฐาน (Creativity-Based Learning : CBL) 2. วิธีการสอนโดยการลงมอื ปฏิบตั ิ (Practice) ชัว่ โมงที่ 1 ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรียน 1. ผสู้ อนถามผ้เู รียนเพือ่ เป็นการทบทวรความรูเ้ ดิม และเพือ่ กระตุ้นความสนใจของผู้เรยี น เช่น “จากบทเรยี นท่ผี า่ นมา นกั เรียนได้รวู้ ธิ กี ารค้นหาข้อมลู การประมวลผลขอ้ มลู และได้นำเสนอข้อมูล โดยการออกมาอธิบาย บอกเลา่ หน้าชน้ั เรยี น นักเรยี นคดิ วา่ นอกจากวธิ ีการบอกเล่า และวิธีการ นำเสนอข้อมลู ใหน้ ่าสนใจอยา่ งไรบ้าง?” แนวคำตอบ : การนำเสนอข้อมูลเป็นเอกสารรายงาน การนำเสนอแบบมีภาพประกอบ 2. ผสู้ อนเปิดคลปิ INFOGRAPHIC ANIMATION COVID-19 (YOU KNOW ? ) จากลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=snMD7Mfo3o4 3. จบคลปิ ผสู้ อนบอกจดุ ประสงคข์ องการเรยี นรู้ คือ จากคลิปทีน่ กั เรียนได้ดู เป็นการนำเร่ืองไวรัส โคโรนา COVID-19 มานำเสนอในรปู แบบของวีดโี อ Infographic ซึ่งมีทั้งข้อความ ภาพ และเสียง ประกอบ ซึง่ ทำใหข้ ้อมูลน่าสนใจและดเู ข้าใจง่ายมากขึน้ นอกจากน้ี ยงั มวี ธิ กี ารนำเสนอข้อมลู ในรปู แบบ infographic แบบท่ไี ม่มเี สยี งบรรยาย แตก่ ็ทำให้เขา้ ใจได้งา่ ยไม่แพก้ ัน ซึง่ นักเรียนจะได้ เรียนรูว้ ธิ ีการนำเสนอขอ้ มลู จากหนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 นี้ ข้นั สอน 4. ผู้สอนแจก ใบความรู้ท่ี 5 การนำเสนอข้อมูล ใหผ้ ูเ้ รยี น พร้อมอธิบาย ใบความรู้ การนำเสนอขอ้ มลู หมายถึง การนำข้อมลู และรายละเอยี ดต่าง ๆ ท่ีเกบ็ รวบรวม มาจัดใหเ้ ปน็ ระเบียบ เพ่ือนำเสนอขอ้ มลู จากบุคคลหนึง่ (ผู้นำเสนอ) ไปยังอกี บุคคลหนึง่ (ผู้ฟงั ผรู้ ับข้อมลู ) ให้เกิด

ความเขา้ ใจในเร่ืองทีน่ ำเสนอ โดยใช้เทคนคิ และส่อื ต่าง ๆ ในการนำเสนอข้อมูล เพอื่ ใหบ้ รรลุ จุดม่งุ หมายของการนำเสนอที่กำหนดไว้ จดุ ม่งุ หมายในการนำเสนอ 1. เพื่อใหผ้ ู้รบั สารรบั ทราบความคิดเหน็ หรือความตอ้ งการ 2. เพอ่ื ให้ผู้รบั สารพจิ ารณาเร่ืองใดเร่ืองหน่ึง 3. เพื่อให้ผ้รู บั สารได้รบั ความรูจ้ ากข้อมูลทน่ี ำเสนอ 4. เพ่ือให้ผู้รับสารเกดิ ความเขา้ ใจท่ีถูกต้อง ประเภทของการนำเสนอขอ้ มูล 1. การนำเสนอขอ้ มูลด้วยวาจา หรอื การรายงานปากเปลา่ 2. การนำเสนอขอ้ มลู เป็นเอกสารรายงาน 3. การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ หลักการเลือกใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศที่เหมาะสมต่อการนำเสนองาน 1. หลกั การดึงดูดความสนใจ โดยการออกแบบให้สิ่งท่ปี รากฏต่อสายตานนั้ ชวนมอง มีความ สบายตา สบายใจ มีความชัดเจนและความกระชบั ของเน้ือหา คอื ข้อความต้องส้ัน ได้ใจความ ชดั เจน และภาพประกอบตอ้ งมีสว่ นสัมพนั ธอ์ ย่างสรา้ งสรรค์กบั ข้อความที่ นำเสนอ 2. หลกั ความเหมาะสมกับกลุ่มเปา้ หมาย การออกแบบสื่อนำเสนอตอ้ งคำนึงถึง กลุ่มเป้าหมาย เชน่ กลมุ่ เป้าหมายเป็นเดก็ ควรออกแบบโดยการใช้สีสดๆ และมีภาพ การ์ตูนประกอบ การนำเสนอทีด่ ี นอกจากการเลือกรปู แบบของการนำเสนอให้ถูกต้องและเหมาะสมแล้ว จะต้องคำนึงถึง ลักษณะ ของการนำเสนอทีจ่ ะชว่ ยให้บรรลุผลตามวตั ถปุ ระสงคข์ องการนำเสนอดว้ ย โดยทัว่ ไป ลกั ษณะของการนำเสนอที่ดี ควรมดี ังตอ่ ไปน้ี 1. มีวตั ถปุ ระสงค์ท่ชี ัดเจน คือ ตอ้ งมีความแน่ชัดว่า เสนอเพือ่ อะไร โดยไมต่ ้องให้ผ้รู ับ รับการนำเสนอต้องถามวา่ ต้องการให้พจิ ารณาอะไร 2. มรี ูปแบบการนำเสนอเหมาะสม กลา่ วคอื มคี วามกะทดั รดั ไดใ้ จความ เรยี งลำดับ น่าสนใจ ใช้ภาษาเขา้ ใจง่าย ใช้ตาราง แผนภมู ิ แผนภาพ ช่วยให้พิจารณาข้อมลู ได้ สะดวก 3. เนื้อหาสาระดี มีความน่าเช่ือถือ เทีย่ งตรง ถูกต้อง สมบรู ณ์ ตรงตามความตอ้ งการ

มีขอ้ มลู ทีเ่ ปน็ ปจั จุบนั ทันสมัย และมีเนื้อหาเพยี งพอแก่การพิจารณา 4. มขี อ้ เสนอทดี่ ี มีข้อเสนอท่สี มเหตสุ มผล มขี ้อพิจารณาเปรยี บเทียบ ทางเลอื กท่เี หน็ ได้ชัด เสนอแนะแนวทางปฏบิ ัติท่ชี ัดเจน ช่วั โมงที่ 2 ขั้นสอน (ต่อ) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดคอมพวิ เตอร์ตามขั้นตอนการเปิดคอมพิวเตอร์ และเปิดโปรแกรม Microsoft Word ขนึ้ มา 2. ผู้สอนอธิบายสว่ นประกอบของโปรแกรม Microsoft Word 1. แทบ็ เครื่องมอื ดว่ น 2. ช่ือแฟ้มและ โปรแกรม 3. แท็บ 4. Ribbon 5. แบบอกั ษร 6. ไมบ้ รรทัด 7. ตัวเปดิ ไมบ้ รรทัด 8. ตำแหนง่ พมิ พ์หรอื เครอ่ื งหมายจบ 9. แทบ็ เลอื่ น 10. มุมมอง/ย่อขยาย 11. แทบ็ สถานะ 3. ผ้สู อนอธบิ ายวธิ กี ารบันทึกไฟล์ ทำการบนั ทกึ ไฟลโ์ ดยใชก้ ารกดปมุ่ Ctrl+S คยี บ์ อร์ดก็ได้ หรอื เลอื กปุ่ม Save ที่อยูใ่ น Quick Access Toolbar กไ็ ด้ หรอื จะเลือกแท็บ File (ไฟล)์ ตามด้วยคำส่งั Save (บนั ทึก) หรือ Save As (บนั ทกึ เปน็ ) ก็ได้

4. ผู้สอนอธบิ ายรอสักครจู่ ะมหี น้าต่าง Save As แสดงข้ึนมา เราสามารถเลอื กโฟลเดอร์สำหรับ เกบ็ ไฟล์ และต้ังช่ือไดต้ ามต้องการก่อนเลอื กปมุ่ Save (บันทึก) 5. ผูส้ อนใหผ้ ้เู รยี นพิมพข์ ้อมูลตามใบงาน 3.1 ไวรัสโคโรนา Covid-19 ผูส้ อนกำหนดให้ผ้เู รยี น ใช้ฟอนต์ และขนาดทเ่ี ปน็ มาตรฐานเดียวกนั เช่น ใช้ฟ้อนต์ Angsana New ขนาด 16 พอยน์ 6. นอกจากเน้อื หาที่เป็นข้อความแลว้ ผูส้ อนแนะนำใหผ้ เู้ รียนเตรยี มเนือ้ หาในส่วนท่ีเป็น ภาพประกอบเอาไวด้ ้วย โดยใช้วิธกี ารทไี่ ด้เรยี นรู้มาแล้วการค้นหาภาพ คือ วธิ กี ารสืบคน้ รูปภาพ 1. ทำการเปิดเว็บไซต์ http://www.google.co.th/ 2. เลือกหัวขอ้ ทตี่ ้องการค้น ในท่ีน้ีจะเลือกหวั ข้อ “ค้นรปู ” 3. พิมพ์ Keyword (ข้อความ) ที่ตอ้ งการสบื คน้ ลงในชอ่ ง text box 4. กดทปี่ ุ่ม “คน้ หา” 5. ระบบจะทำการคน้ หาเว็บไซต์ที่ตรงกบั Keyword ท่ีตอ้ งการ

7. ผู้สอนใหเ้ วลาผเู้ รียนค้นหาข้อมูลเพ่ิมเติม เตรียมข้อมลู ผสู้ อนคอยดูแลความเรยี บรอ้ ย ชั่วโมงที่ 3 ขัน้ สอน(ต่อ) 1. ผูส้ อนใหผ้ เู้ รียนเปดิ โปรแกรม Microsoft PowerPoint ข้นึ มา ผสู้ อนอธบิ ายสว่ นประกอบของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 1. ปมุ่ Office button คือ ปุ่มรวบรวมคำส่งั ท่ีใช้งานกบั ไฟลง์ านทงั้ หมดเชน่ สรา้ ง ( New ) เปดิ ( Open ) และ บนั ทึก ( Save ) 2. เป็นแท็บ (กำหนดแถบเครอ่ื งมือดว่ นเอง) เปน็ แถบเคร่ืองมือที่จัดเก็บปุ่มคำสงั่ ที่ต้องการ ใช้งานดว่ น เชน่ Open, Save, Undo หรอื Redo เป็นต้น ซึ่งผใู้ ชส้ ามรถเพ่ิมหรือลบปุ่ม คำสั่งในสว่ นน้ีได้ 3. Title bar (ชือ่ หวั เร่ือง) เปน็ แถบแสดงหวั เร่อื งหรอื ช่ือไฟล์ที่เปดิ ขนึ้ มาใชง้ าน โดยแผน่ สไลด์ ทเ่ี ปดิ ขน้ึ มาใช้งานแผ่นแรกจะมีชอ่ื วา่ Presentation1 4. Ribbon ( ริบบอน ) ส่วนทจี่ ดั เก็บแท็บคำสงั่ และเครื่องมือต่าง ๆ ท่ใี ช้สำหรบั สรา้ งและ ออกแบบงานนำเสนอโดยแต่ละแทบ็ คำส่งั จะจัดเก็บชดุ คำส่งั เรยี งไวเ้ ป็นกลุ่มๆ

5. Normal View เป็นมุมมองการทำงานท่ีมีให้เลอื กใชง้ าน 2 รปู แบบ คือ แบบ Slides (ใช้สำหรับจัดวางและปรบั แต่งองค์ประกอบบนแผน่ สไลด)์ และแบบ Outline (ใช้สำหรับ กำหนดและจดั ลำดบั หวั ข้องานทจ่ี ะนำเสนอ) 6. พ้ืนทส่ี ำหรับใชอ้ อกแบบและจดั วางองค์ประกอบตา่ ง ๆ บนแผ่นสไลด์ 7. Status bar แถบแสดงสถานการณท์ ำงาน 8. View สว่ นทีใ่ ช้สบั เปลีย่ นมมุ มองการแสดงผลแผน่ สไลด์ 9. Zoom Level เครอ่ื งมือที่ใช้ยอ่ หรอื ขยายขนาดการแสดงผล 2. ผู้สอนให้ผู้สรา้ งหนา้ กระดาษเปล่าทม่ี ีกระดาษเท่า A4 ขึ้นมา โดยไปท่ี แทบ็ เมนู ออกแบบ (Design) และ ไปทไ่ี อคอน ต้งั ค่าหนา้ กระดาษ (Slide Side) จากน้นั ให้เลอื ก กำหนดขนาดเอง 3. จะปรากฎ Dialog Box ใหผ้ ้เู รียนต้ังคา่ ขนาดเป็น A4 และเลอื กแนวตัง้ (Portrait) จากน้ันกดป่มุ OK 4. เม่อื ได้หนา้ กระดาษแล้วให้ผเู้ รยี นพิมชอื่ ประเทศลงไป 5. จากนน้ั ให้ผเู้ รยี นไปท่แี ท็บเมนู File (ไฟล์) แล้วเลือกคำสงั่ บันทกึ เปน็ (Save As) 6. จะปรากฎDialog Box ขึน้ มา ให้ผูเ้ รียตงั้ ชือ่ ไฟลว์ ่า Infographic Covid-19 และตามดว้ ย ชอื่ นามสกุลของผู้เรยี น จากนนั้ เลือกทจ่ี ัดเก็บเพือ่ ใหง้ ่ายต่อการเปิดขึ้นมาในคร้งั ถัดไป

7. ผ้สู อนให้ผเู้ รียนไปทีแ่ ทบ็ เมนู ออกแบบ (Design) ให้ผู้เรยี นเลอื ก Template ที่เหมาะสมตามหลกั การ ออกแบบ หรอื เหมาะสมกบั ข้อมลู ของผู้เรียน 8. ใหผ้ ู้เรียน ปรับเปล่ียนชอื่ หัวข้อ ให้น่าสนใจ โดยไปท่ีแท็บเมนหู น้าแรก (Home) และปรบั ขนาด ปรบั สตี วั อักษร เปลีย่ นรูปแบบตัวอกั ษรตามหลกั การออกแบบ

9. ใหผ้ ู้เรยี นแบ่งสดั ส่วน วา่ จะจดั วางอย่างไรครา่ วๆ โดยไปที่แทบ็ เมนู แทรก (Insert) และเลอื กรูปรา่ ง ตามที่ต้องการ มาแบ่งสัดสว่ นของเน้ือหาให้ครบถ้วน ตามเทคนิคการออกแบบข้อมูลให้น่าสนใจ 10. ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นนำข้อมลู ท่พี ิมพ์ไว้ในโปรแกรม Microsoft Word มาใส่ตามช่องท่ไี ด้แบ่งข้อมลู ไว้ โดยจดั เนือ้ หาข้อความ ไมน่ ่าสนใจ ไม้มาก ไมน่ ้อยจนเกนิ ไป 11. ผู้สอนใหผ้ เู้ รียนใสข่ ้อมลู ใหค้ รบ โดยผ้สู อนคอยดแู ลความเรียบร้อย

ช่ัวโมงท่ี 4 ขัน้ สอน(ตอ่ ) 1. ผูส้ อนแนะนำการแทรกภาพ โดยไปทแี่ ท็บเมนู แทรก (Insert) เลือกไอคอนภาพ (Pictures) 2. จะมีหนา้ ต่างข้ึนมา ให้เลือกที่จดั เกบ็ ไฟล์ภาพไว้ หรอื พมิ พ์ค้นหาช่ือภาพ ทชี่ อ่ ง File name และเลือก แทรก (Insert) 3. ผู้สอนคอยดูแลความเรยี บร้อยของผเู้ รียนและใหเ้ วลาผเู้ รียนอกี 20 นาที ทำต่อใหเ้ สร็จเรียบรอ้ ย 4. เมอื่ หมดเวลาผู้สอนให้ผู้เรียนบนั ทึกงาน แต่เปล่ียน Save as type เปน็ .JPG 5. จะได้ไฟล์งานเป็นไฟล์ รูปภาพที่เสร็จสมบูรณ์

6. ผ้สู อนสมุ่ ผู้เรียนออกมานำเสนอผลงาน และให้ผู้เรยี นชว่ ยกันแสดงความคิดเห็น ขัน้ สรุป 7. ผสู้ อนสรุปให้ผู้เรียนเขา้ ใจว่า อนิ โฟกราฟิกส์ (Infographic) หมายถงึ การนำข้อมูลหรอื ความรู้มาสรปุ เปน็ สารสนเทศในลักษณะของขอ้ มลู และกราฟิกท่ีอาจเปน็ ลายเสน้ สัญลกั ษณ์ กราฟ แผนภูมิ แผนที่ ดแู ล้วเขา้ ใจงา่ ยในเวลารวดเร็วและชัดเจน สามารถสอ่ื ใหผ้ ู้ชมเข้าใจความหมายของข้อมูลทั้งหมดได้ โดยไมจ่ ำเป็นต้องมีผนู้ ำ เสนอมาชว่ ยขยายความเข้าใจอีก บางครั้งในการทำงานบางอย่าง อาจจะต้อง ใชห้ ลายโปรแกรมร่วมกนั เพอื่ ให้ได้งานท่มี ีประสิทธิภาพ 8. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนบอกปัญหาและอุปสรรคท่ีเกดิ ขนึ้ และชว่ ยกันแสงความคิดเหน็ ขอ้ ดี ขอ้ เสยี ของการ ใช้ซอฟต์แวร์ในการทำงาน 9. ผู้สอนใหผ้ ้เู รียนสอบถามเพิ่มเตมิ

9. สื่อการเรยี นรู้ 1. โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2. โปรแกรม Microsoft Word 3. Info graphic Covid-19 4. ใบความรูท้ ี่ 5 การนำเสนอข้อมลู 0 10. การวัดและประเมินผล วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์ ตรวจผลงาน Info แบบประเมนิ ผลงาน คณุ ภาพอยูใ่ นระดบั ดี graphic Covid-19 ผา่ นเกณฑ์ แบบประเมนิ พฤติกรรม สังเกตฤติกรรมของผู้เรยี น กลุม่ คณุ ภาพอยใู่ นระดับ ดี จากการทำ Info ผ่านเกณฑ์ graphic Covid-19 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ อันพึงประสงค์ คณุ ภาพอยใู่ นระดบั ดี ผา่ น ประเมินด้านคณุ ลกั ษณะ เกณฑ์ อนั พงึ ประสงค์ คือ (1)มวี นิ ยั (2)ใฝ่เรยี นรู้ (3)มุ่งมัน่ ในการทำงาน

แบบบนั ทึกหลังแผนการสอน 1. บันทึกผลหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1.1 ดา้ นความรู้ จากการประเมินผลการเรยี นรู้ดา้ นความรู้ นกั เรยี นสามารถอธบิ ายความหมายของ อนิ โฟกราฟิก (infographic) และสามารถสรา้ งสรรค์ผลงานได้ ทงั้ หมด 5 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 1.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ จากการประเมินผลการเรยี นรู้ดา้ นทกั ษะกระบวนการโดยใช้แบบประเมินพฤตกิ รรมกลุ่ม พบว่า นักเรียน ได้คะแนนในระดบั ดีมาก ขนึ้ ไป ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 1.3 ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ จากการประเมนิ การเรียนรู้ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ พบว่า นกั เรียนมีความต้งั ใจเรียนร่วมกิจกรรม ในช้นั เรียน อยใู่ นระดบั ดีมาก ทัง้ หมด 5 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 2. ปญั หาอุปสรรค เนื่องจากคอมพิวเตอรม์ ีไม่เพียงพอตอ่ จำนวนนักเรยี น 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ให้นกั เรียนจับกลุ่มเพอ่ื ชว่ ยกนั ลงมอื ทำช้ินงาน Info graphic Covid-19 ลงชอื่ …………………….…………….ผู้สอน (นายสหพล เท่ยี งกลาง) ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย ความคิดเห็นของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………….ผ้บู ริหารสถานศึกษา (…………………..…………………………) ตำแหนง่ ……………………………………… แบบสังเกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมกลุ่ม

กลมุ่ ที่ (ช่ือกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1..........................................................2................................. ......................... 3..........................................................4.......................................................... คำชแี้ จง ใหท้ ำเครือ่ งหมาย  ในชอ่ งทีต่ รงกับความเปน็ จรงิ พฤติกรรมทส่ี ังเกต คะแนน 43 2 1 1. การมสี ่วนรว่ มในการวางแผน 2. การปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ที่ 3. การให้ความร่วมมือในการทำงาน 4. การแสดงความคิดเหน็ 5. การยอมรับความคดิ เห็น รวม ลงช่ือ............................................................................ผูป้ ระเมนิ .................../................../.................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) - พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิเปน็ ประจำ ให้ 3 คะแนน (ด)ี - พฤติกรรมทีป่ ฏิบัตบิ ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิบางครัง้ ให้ 1 คะแนน (ปรบั ปรุง) - พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติน้อยคร้ัง

ภาคผนวก ใบความรู้ / ใบงาน / แบบประเมนิ







ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รำยวิชำ เทคโนโลยี วิทยำกำรคำนวณ ช้นั ประถมศึกษำปีที่ 3 คำชี้แจง : ให้ผูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน เลขประจำ ัตว ระดับ คุณภำพ ีม ิว ันย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร ุ่มง ั่มนในกำร ทำงำน รวมคะแนน ้รอยละ ลำดับที่ ชอื่ - สกุล ของผูร้ ับกำรประเมิน 1 1816 เด็กชาย ลีน่า 3 3 3 9 100 นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญงิ เหมวย นี 3 3 3 9 100 ดมี าก 3 1812 เด็กหญงิ นุช โส 3 3 3 9 100 ดมี าก 4 1835 เด็กหญงิ ศิรพิ รเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 9 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญงิ อาทิตติยา ใยเจรญิ 3 3 3 9 100 ดมี าก เกณฑก์ ารให้คะแนน : พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผปู้ ระเมนิ พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบตั ิชดั เจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน (นำยสหพล เท่ียงกลำง) พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั บิ ำงคร้งั ให้ 1 คะแนน ........................./........................./.............................

แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล รายวิชา เทคโนโลยี วิทยาการคานวณ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 คาชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน เลขประจา ัตว ันกเ ีรยน ระดบั คุณภาพ การวางแผนการทางาน ความ ัรบ ิผดชอบ การตรง ่ตอเวลา ความสะอาดเ ีรยบ ้รอย ผลสาเ ็รจของงาน รวมคะแนน ิคดเ ็ปน ้รอยละ เลขที่ ชอื่ - สกลุ ของผรู้ ับการประเมิน 3 3 3 3 3 15 100 1 1816 เด็กชาย ลีนา่ นี 2 2 2 2 3 11 73 ดมี าก 2 1815 เดก็ หญิง หมวย นี 2 2 3 2 3 12 80 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 2 2 2 2 3 11 73 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิริพรเพญ็ พวงทอง 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทติ ติยา ใยเจริญ 3 3 2 2 3 13 87 ดีมาก เกณฑ์การใหค้ ะแนน : พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผ้ปู ระเมนิ (นำยสหพล เทีย่ งกลำง) พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ดั เจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน ........................./........................./............................. พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัตบิ ำงครงั้ ให้ 1 คะแนน