MODUL DLP FIZIK KSSM T4

# jpnmelakajenamakerajaanno1 PROJEK KM2 @ KEMENJADIAN MURID MELAKA MODUL DLP FASA 1 FIZIK TINGKATAN 4 NAMA MURID : .............................................................. NAMA KELAS :............................................................... NAMA GURU :............................................................... “PENDIDIKAN BERKUALITI, INSAN TERDIDIK, NEGARA SEJAHTERA”







# jpnmelakajenamakerajaanno1 SENARAI NAMA AHLI PANEL PEMBINA DAN PENTERJEMAH MODUL KSSM @ KM2 MATA PELAJARAN FIZIK TINGKATAN 4 NAMA GURU PANEL NAMA SEKOLAH MOHD AZIF BIN SHUKOR (Guru Sumber) SMK PAYA RUMPUT JULIANA BINTI JUNUS SMK TUN TUAH AINUL MARZIAH BINTI MOHAMED SMK TELOK MAS. SITI RAZILAH BINTI OTHMAN SMK TINGGI MELAKA HASMALIZA BINTI ABDUL MALEK SMK MUNSHI ABDULLAH LEE PEI YING SMK AYER KEROH MOHD RADHI BIN ZAINI SMK ISKANDAR SHAH MOHD NAZRI BIN TUMIRAN SM TEKNIK MELAKA NORSYAKIRAH BINTI ALIAS SMK TINGGI PEREMPUAN MELAKA NADIAH BINTI SHEIKH ABD KADIR SMK PAYA RUMPUT SITI KHATIJAH BINTI YASIM SMK AYER KEROH NAMA GURU PENTERJEMAH NAMA SEKOLAH TEW MEI YIN (Ketua Penterjemah) SMK NOTRE DAME CONVENT PHAN LI ZHEN SMK ST FRANCIS KOK SEE MAI SMK TINGGI ST DAVID CHIA PAU LING SMK NOTRE DAME CONVENT PEH KOK HUA SMK TINGGI CINA MELAKA THAM LEE YAN SMK YOK BIN ONG YO WEE SMK INFANT JESUS CONVENT EDISI PERTAMA 2021 CETAKAN JABATAN PENDIDIKAN MELAKA “PENDIDIKAN BERKUALITI, INSAN TERDIDIK, NEGARA SEJAHTERA”

1.1 KUANTITI FIZIK | MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Physical Quantity Unit metrik: cm, km, g, s, kg ✓ Kuantiti yang boleh diukur / dikira Metric unit : cm, km, g, s, kg Quantity that can be measured /calculated Unit Imperial: Inci, Batu, Gelen, Kaki, ela Imperial unit: Inch,Miles ,Gallon Feet, acre ✓ Mengandungi magnitud dan unit Consists of magnitude and unit Unit Kuantiti fizik/ Physical quantity Jisim/Mass = 80 kg Magnitud/Magnitude Kuantiti fizik/ Magnitud/Magnitude Physical quantity Unit Panjang/Length = 30 inci/inch 1

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Kuantiti Asas: Kuantiti Asas, Simbol Unit SI, Simbol Base Quantity Base quantity, Symbol SI unit, symbol Kuantiti fizik yang tidak boleh diterbitkan daripada Panjang, ������ meter, ������ kuantiti fizik yang lain Length, ������ metre, ������ Physical quantities that cannot be derived from Jisim, ������ kilogram, ������������ other physical quantities Mass, ������ kilogram, ������������ Masa, ������ saat,������ Time, ������ second,������ Suhu termodinamik, ������ Kelvin, ������ Thermodynamic Temperature, ������ Kelvin, ������ Arus elektrik , ������ Ampere, ������ Electric current, ������ Ampere, ������ Keamatan berluminasiti, ������������ candela, ������������ Luminous intensity, ������������ candela, ������������ Kuantiti bahan, ������ Amount of substance, ������ mol, ������������������ mole, ������������������ Kuantiti Kuantiti Terbitan, Rumus dalam Unit Fizik/ Simbol kuantiti Asas Unit Derived quantity, Physical Symbol Formula in SI Base ������2 Quantity Luas/ Area, ������ quantity Formula: ������ = ������ × ������ Isipadu/ Volume, ������ ������ = ������ × ������ Formula: ������ = ������ × ������ × ������ Ketumpatan/ Density, ������ ������ = ������ × ������ × ������ ������3 Formula: ������ = ������ Kuantiti Terbitan: ������ ������������ ������−3 Derived Quantity ������ ������ = ������ × ������ × ������ Kuantiti fizik yang boleh ������������ ������ ������−2 diterbitkan daripada Daya/ Force, ������ ������ = ������������ atau/or kuantiti asas melalui Formula: ������ = ������������ ������ Newton,������ operasi × ,÷ atau kedua- duannya Tekanan/ Pressure, ������ = ������ ቀ������ ቁ ������������ ������−1������−2 Physical quantities that Formula: ������ = ������ atau/or can be derived from base ������ Pascal,������������ quantites by operation × ,÷ ������ = ������ ൬������2൰ or both. ������������ ������2������−2 ������ = ������ atau/or Joule,,������ ������ = ������ ቀ������������2ቁ ������ × ������ ������ = ������ × ������ × ������ Kerja/ Work, ������ ������ = ������������ Formula: ������ = ������������ ������ 2 = ������ ൬������2൰ ������ ������2 = ������ ቆ������2ቇ

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Kuantiti Skalar: Kuantiti fizik yang mempunyai magnitud sahaja Scalar quantity: Physical quantity which has only magnitude Contoh: Halimah berjalan sejauh 100 meter Example: Halimah walks as far as 100 metre Antara contoh kuantiti skalar : Examples of scalar quantity : Jarak Jisim Luas Suhu Kerja Distance Mass Area Temperature Work Kuantiti Ketumpatan Tekanan Masa Laju Skalar Density Pressure Time Speed Scalar Quantity as as as Unit Unit Kuantiti Vektor : Kuantiti fizik yang mempunyai magnitud dan arah Vector Quantity: Physical quantity which has both magnitude and direction Contoh: Halimah berjalan sejauh 100 meter ke arah barat Example: Halimah walks as far as 100 metre towards west Antara contoh kuantiti vektor / Examples of vector quantity : Kuantiti Sesaran Halaju Pecutan Momentum Vektor Displacement Velocity Acceleration Momentum Vector Quantity as as as Unit Unit Kuantiti Vektor Daya Berat Vector Force Weight Quantity as Unit Unit 3

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Imbas kembali/ Recall Imbuhan/ Faktor Simbol/ Contoh penukaran unit: Prefixes gandaan/ Symbol Examples of conversion of units: Factor ������ 1. 200 cm = _______ m multiplication ������ 10−2������ ������ tera/ tera 1012 ������ 200 ������������ × 1 ������������ = 2 ������ ℎ giga/ giga 109 ������������ 2. 200 nm = _______ m ������ 10−9������ mega/ mega 106 ������ ������ 200 ������������ × 1 ������������ = 0.0000002 ������ ������ kilo/ kilo 103 ������ ������ hekto/ hecto 102 3. 200 km = _______ Mm 103������ 1 ������������ deka/ deka 101 200 ������������ × 1 ������������ × 106������ = 0.2 ������������ desi/ deci 10−1 4. 200 ������������������−1 = _______ ������������−1 senti/ centi 10−2 200 ������������ × 103������ × 1 ������ ������ = 55.56 ������������−1 ������ 1 ������������ 3600 10−3 mili/ milli mikro/ micro 10−6 nano/ nano 10−9 piko/ pico 10−12 4

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 LATIHAN PENGUKUHAN 1.1 SOALAN OBJEKTIF FORMATIVE PRACTIVE 1.1 OBJECTIVE QUESTIONS 1. Antara berikut, yang manakah merupakan gabungan kuantiti asas yang benar bagi kuantiti fizik berikut: Which of the following combination of physical quantities is true for the given physical quantities. Kuantiti Fizik Kuantiti Asas Physical Quantity Base Quantity I Haba Jisim, masa, suhu Heat Mass, time, temperature II Kuasa Jisim, panjang, masa Power Mass, length, time III Tenaga Jisim, panjang Energy Mass, length IV Cas Arus, masa Electric charge Electric current, time A I dan III C II dan III B I dan IV D II dan IV 2. Sebuah blok kayu mempunyai ukuran 20 ������������ × 12.5 ������������ × 0.3 ������. Isipadu blok kayu itu dalam unit SI ialah A block has a dimension of 20 mm x 12.5 cm x 0.3 m. Volume of the wooden block in SI unit is A 7.5 × 104 ������ C 7.5 x 10-4 m B 7.5 × 102 ������ D 7.5 x 10-6 m 5

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 4. Antara berikut, yang manakah kuantiti skalar? Which of the following is scalar quantity? A Kerja/ Work C Berat / Weight B Daya/ Force D Momentum / Momentum 5. 108 kmj-1 adalah bersamaan dengan C 50 ms-1 108 kmh-1 is equilavent to D 60 ms-1 A 20 ms−1 B 30 ms−1 6. Antara berikut, yang manakah merupakan unit bagi kuantiti asas? Which of the followings are the units of base quantity? I ������������ III Pa II ������ IV mol AI B II dan III C I dan IV 6

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 7. Antara berikut, yang manakah menunjukkan hubungan antara kuantiti asas untuk daya? Which of the followings shows the relationship between base quantities for force? A ������������������������ ×������������������������ / ������������������������ ×������������������������ ������������������������������������������×������������������������������ ������������������������������ℎ ×������������������������ B ������������������������������×������������������������������������������/������������������������ ×������������������������������ℎ ������������������������×������������������������ ������������������������ ×������������������������ C ������������������������������ ������������������������ ������������������������������������������ × ������������������������������������������ × ������������������������������������������ / ������������������������������ℎ × ������������������������������ℎ × ������������������������������ℎ D ������������������������������×������������������������������������������ / ������������������������ ×������������������������������ℎ ������������������������������������������×������������������������������������������×������������������������ ������������������������������ℎ ×������������������������������ℎ ×������������������������ 8. Unit bagi tekanan dan isipadu masing-masing ialah������ ������−2 dan ������3. dan . Unit bagi hasil darab tekanan dan isipadu adalah bersamaan dengan Unit for pressure and volume is ������������−2 ������������������ ������3respectively. The unit of the product of pressure and volume is equilavent with A Kerja/ Work C Pecutan / Acceleration B Daya/ Force D Momentum / Momentum 9. Antara berikut, kuantiti terbitan yang manakah adalah gabungan tiga kuantiti asas? Which of the following derived quantity is the combination of 3 base quantiies? A Laju/ Speed C Isipadu / Volume B Kuasa/ Power D Ketumpatan / Density 10. Suatu kuantiti fizik diberikan oleh persamaan ������ = √2������������. Unit bagi k ialah ������������ ������2������−2 manakala unit bagi m ialah kg . Apakah unit SI bagi b? A physical quantity is given by the equation of ������ = √2������������ . Unit for k is ������������ ������2������−2 while unit for m is kg. What is the SI unit for b? A kg m s−1 C kg m3s-3 B kg m s−2 D kg2m2s-2 7

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 LATIHAN PENGUKUHAN 1.1 SOALAN SUBJEKTIF (BAHAGIAN A) FORMATIVE PRACTICE 1.1 SUBJECTIVE QUESTIONS (PART A) 1. Petikan di bawah membincangkan mengenai perbezaan antara lampu halogen dan lampu LED. The abstract below dicusses about the difference between halogen lamp and LED lamp. Teknologi lampu pada kenderaan semakin maju dari hari ke hari. Sebagai contoh, kenderaan sebelum ini menggunakan sistem lampu halogen. Kini pengeluar kendereaan mula beralih kepada penggunaan LED serta High-Intesity Discharge (HID). The technology of lamps in vehicles have becoming more advanced from time to time. For example, previous vehicles uses halogen lamp system. Now the vehicle manufacturers are switching it to the use of LED and High-Intesity Discharge(HID). Anggaran kasar penggunaan kuasa lampu mentol halogen ialah 0.065 kW dan lampu HID pula menggunakan 0.042 kW. Sementara, lampu LED hanya menggunakan 0.015 hingga ke 0.018 kW sahaja. Lampu LED mempunyai kecerahan yang hampir sama warna matahari iaitu 5,500 Kelvin berbanding dengan 4,500 Kelvin untuk HID dan 2,500 ke 3,000 Kelvin untuk lampu halogen. Rough estimation of the usage power of halogen light bulbs is 0.065 kW while HID lamps uses 0.042kW. In the meanwhile, LED lamps uses from 0.015kW to 0.018kW only. LED lamps has a brightness of 5500 Kelvin which is almost the same as the colour of the Sun as compared to 4500 Kelvin for HID and 2500-3000 Kelvin for halogen lamp. Petikan 1/Abstract 1 Petikan dari Sinar Harian 07 Mei 2019 (a) Apakah yang dimaksudkan dengan kuantiti terbitan? What is the meaning of derived quantity? Faizul Hakimi Zulkifli ….………………………………………………………………….................... [1m] (b) Berdasarkan Petikan 1, [2m] Based on Abstract 1, (i) klasifikasikan semua kuantiti Fizik dalam Jadual 1 classify all physical quantities in Table 1 Kuantiti Asas Kuantiti Terbitan Base Quantity Derived Quantity 8

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 (ii) simbol k dalam 0.015 kW adalah satu imbuhan. Nyatakan nilai k. symbol k in 0.015kW is a prefix. State the value of k. .............................................................................................................. [1m] 2. Sebuah kereta berjisim 1 500 kg bergerak dengan halaju 25 ms−1 dari Pekan P ke Pekan Q. Ia mengambil masa 2 jam untuk bergerak pada jarak 180 km. Selepas bergerak dari pekan Q, kereta itu memecut pada 20 ms−2 ke pekan R. A car of mass 1500kg is travelling with a velocity of 25 ms−1 from Pekan P to Pekan Q. It took 2 hours of time totravel at a distance of 180km. After the car moves from pekan Q, the car accelerates at 20 ms−2 to pekan R. (a) (i) Apakah yang dimaksudkan dengan kuantiti vektor? What is meant by vector quantity? ….……………………………………………………………………………… [1m] (ii) Klasifikasikan semua kuantiti fizik dalam Jadual 1 [2m] Classify all physical quantities in Table 1 Kuantiti Skalar Kuantiti Vektor Scalar Quantity Vector Quantity (b) (i) Jadual 1/Table 1 Rumus yang digunakan untuk menggunakan daya tujahan enjin kereta adalah sepertiberikut: ������������������������ ������������������������ℎ������������ = ������������������������������ × ������������������������������������������ The following shows the formula to calculate car engine’s thrust force: ������ℎ������������������������ ������������������������������ = ������������������������ × ������������������������������������������������������������������������ Dengan menggunakan rumus di atas, tentukan unit SI dalam unit asas bagi daya tujahan. Using the formula above, determine the SI unit in base SI unit for thrust force. [1m] (ii) Hitungkan daya tujahan kereta itu. [1m] Calculate the thrust force of car. 9

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 1.2 PENYIASATAN SAINTIFIK Analysing Scientific Investigations 1.2.1 : Tafsiran Bentuk Graf 1.2.1: Interpreting Graph Bentuk Graf Jenis graf Tafsiran Shape of graph Type of graph Interpretation 1. Garis lurus melalui • y berkadar terus 2 asalan dan dengan x mempunyai y is directly kecerunan positif proportional to x A straight line with • Kecerunan graf positive gradient that Gradient of graph passes through the m = ∆ ������ origin ∆������ = y2 – y1 x2 - x1 • persamaan garis lurus Straight line equation y = mx Garis lurus tidak • y bertambah secara melalui asalan dan mempunyai linear dengan x kecerunan positif y increases linearly A straight line with a positive gradient that with x does not pass through the origin • kecerunan graf Gradient of graph m = ∆ ������ ∆������ = y2 – y1 x2 - x1 • persamaan garis lurus Straight line equation y = mx + c • c adalah pintasan pada paksi y c is the y-intercept 10

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 3 Garis lurus tidak • y berkurang secara melalui asalan dan linear dengan x mempunyai y decreases linearly kecerunan negatif with x • kecerunan graf A straight line with a Gradient of graph negative gradient m = ∆ ������ that ∆������ does not pass = y2 – y1 through the origin x2 - x1 • persamaan garis lurus Straight line equation y = mx + c • c adalah pintasan pada paksi y c is the y-intercept 4. Garis melengkung • y bertambah dengan melalui asalan dan x mempunyai y increases as x kecerunan positif increases A curve with a positive gradient that passes through the origin 11

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 5. Garis melengkung • y berkurang dengan tidak melalui asalan x dan mempunyai y decreases as x kecerunan negatif increases A curve with a negative gradient that does not pass through the origin 6. Garis melengkung • y berkadar songsang yang tidak memintas dengan x paksi y is inversely proportional to x A curve with a negative gradient • persamaan garis that lengkung does not cut both Curve line equation axes y = ������ ������ 12

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Garis lurus y melawan 1/x melalui asalan dan berkecerunan positif A straight line y against 1 with a ������ positive gradient that passes through the origin 1.2.2 : Menganalisis graf untuk mendapat rumusan siasatan 1.2.2 : Analyse graph to get a summary of investigation Lima perkara penting dalam menganalisis graf 5 important things in analysing graph a. menyatakan hubungan antara 2 pembolehubah State the relationship between 2 variables b. menentukan kuantiti fizik yang diwakili oleh kecerunan graf Determine the physical quantity represented by gradient of graph c. menentukan kuantiti fizik yang diwakili oleh luas dibawah graf Determine the physical quantity represented by area under the graph d. menentukan nilai kuantiti fizik secara interpolasi Determine the value of physical quantity by interpolation e. membuat ramalan nilai kuantiti fizik melalui kaedah ekstrapolasi Predict the value of physical quantity by extrapolation 13

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 1.2.3 : Penyiasatan Saintifik dan Laporan Lengkap Eksperimen 1.2.3 : Scientific Investigations and Complete Experimental Report • Contoh/ Example : a. Hubungan : y bertambah secara linear dengan x Relationship : y increases linearly with x d b InInteterprpoolalassi/i i/nitnetreproploaltaiotinon . e Calculate the gradient: Ekstrapolasi/ 1. Draw a big triangle exktsrtarappoolalatiosin/ extrapolation 2. Substitute value into formula c 3. Correct answer with correct unit Calculate the area under graph: Use the relevant formula for the area Area of triangle Area of trapezium 14

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Langkah-langkah untuk menjalankan penyiasatan bagi suatu pernyataan masalah Steps to carry out investigation for a problem statement a. Mengenalpasti Masalah • melalui kaedah pemerhatian Identify problem through the method of observation b. Membuat Inferens Ditulis sebagai/ Written as: State inference • PUB bergantung kepada PUM RV depends on MV c. Mengenaplasti Pembolehubah Identify and control 3 jenis pembolehubah: variables 3 types of variables: d. Membentuk Hipotesis • pemboleh ubah di manipulasi (PUM) Form a hypothesis Manipulated variable (MV) e. Merekabentuk eksperimen • Pembolehubah bergerakbalas (PUB) Design an experiment Responding variable (RV) • Pembolehubah di malarkan ( PUMalar) Constant variable (CV) Di tulis sebagai/ Written as: • Semakin tinggi/rendah PUM. Semakin tinggi / rendah PUB The higher/lower of MV, the higher/lower of RV Mereka bentuk eksperimen merangkumi tujuan eksperimen dijalankan Designing an experiment including the aim of experiment • pemilihan alat radas selection of apparatus • susunan radas arrangement of apparatus • Kaedah bagaimana mengawal PUM Method to control MV • Kaedah bagaimana mengukur PUB Method to measure RV • Kaedah Ulangan eksperimen Method to repeat the experiment 15

f. Menjalankan eksperimen dan | MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 mengumpul data Conduct the experiment and Data dikumpul dan ditulis dalam bentuk jadual: tabulate data Data is collected and recorded in the form of table PUM (Simbol&unit) PUB(simbol&unit) MV (Symbol&unit) RV (Symbol&unit) g. Menganalisis Data plot graf/plot graph: Analyse data • PUB (paksi y) melawan PUM (paksi x) RV (y-axis) against MV (x-axis) h. Membuat kesimpulan Draw a conclusion Berdasarkan bentuk graf. Based on the shape of the graph. i. Menulis laporan Write a report Setiap laporan eksperimen mesti mengandung perkara (a) sehingga ( h) Every experimental report must include section(a) untill (h) 16

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Ciri-ciri Penjadualan data Features of tabulation of data • Lajur 1 – pembolehubah dimanipulasi Column 1 – Manipulated variable • Lajur 2 dan berikutnya - pembolehubah bergerakbalas. Column 2 and the consecutive columns – Responding variable • Data dalam setiap lajur harus mempunyai tempat perpuluhan yang konsisten Data in each column must have consistent decimal places. • Tempat perpuluhan untuk data bergantung kepada kepekaan alat pengukur yang digunakan The decimal places of data depends on the sensitivity of the measuring instrument used. Simbol untuk semua kuantiti fizik dan unitnya perlu ditulis dengan betul Symbols for all physical quantities and its units must be written correctly. Pembolehubah m (g) t (s) T (s) T2 (s2 ) dimanipulasikan 7.2 Manipulated 14.0 variable 21.6 32.4 39.2 Bilangan titik perpuluhan yang sama Pembolehubah bergerak balas constant number of decimal places Responding variable 17

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Ciri-ciri graf Charecteristics of a graph Setiap graf sepatutnya mempunyai ciri-ciri berikut : Each graph should have the following charecteristics : ❖ Tajuk graf – Graf y melawan x Title of graph- Graph y against x ❖ Label setiap paksi dengan simbol kuantiti fizik dan unitnya dengan betul. Label each axis with the correct symbol and unit of physical quantity i. paksi y – pembolehubah bergerak balas y-axis – responding variable ii. paksi x – pembolehubah dimanipulasi x-axis – manipulated variable ❖ Pemilihan skala yang seragam Suitable scales i. skala genap [ 1:1, 1:2, 1: 5, 1:10 , 1: 100] even scale [ 1:1, 1:2, 1: 5, 1:10 , 1: 100] ❖ Saiz graf perlu cukup besar - [ > 10 cm x 8 cm dari titik pertama ke titik terakhir] Size of graph must be big - [ >10 cm x 8cm from the first point to the last point] ❖ Garis penyesuaian terbaik atau lengkung terbaik perlu dilukis. Best fit line or best curve must be drawn ❖ Garisan perlu jelas dan licin. Line must be clear and smooth 18

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 LATIHAN PENGUKUHAN 1.2 SOALAN OBJEKTIF FORMATIVE PRACTIVE 1.2 OBJECTIVE QUESTIONS 1. Jadual 1.1 menunjukkan keputusan suatu eksperimen untuk menyiasat hubungan antara berat beban dan pemanjangan apabila suatu spring diregangkan. Table 1.1 shows the results of an experiment to invertigate the relationship between weight of load and the extension of spring when it is stretched. Berat (F/N) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 Weight (F/N) 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 pemanjangan (x / cm) Extension (x/cm) Jadual 1.1/ Table 1.1 Manakah antara berikut adalah pembolehubah bergerak balas? Which of the following is the responding variable? A. Berat/ Weight B. jenis spring/ Type of spring C. panjang asal spring/ Original length of spring D. pemanjangan spring/ Extension of spring 2. Jadual 2.1 menunjukkan hasil suatu eksperimen mengenai isipadu gas, V , dalam cm3 dan tekanan, P, di ukur dalam kPa Table 2.1 shows the result of an experiment about volume of gas, V in cm3 and pressure, P, measured in kPa Isipadu ,V/ cm3 Tekanan , P/ kPa Volume ,V/ cm3 Pressure , P/ kPa 5.0 6.0 10.0 4.0 15.0 3.0 20.0 2.4 25.0 2.0 Jadual 2.1/ Table 2.1 Merujuk kepada Jadual 2.1 , pernyataan yang manakah betul. 19

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Refer to table 2.1, which of the following is true. A. V berkadar terus dengan P V is directly proportional to P B. P adalah pembolehubah dimanipulasi P is manipulated variable C. V berkadar berkadar songsang dengan P V is inversely proprtional to P D. V adalah pembolehubah bergerak balas V is responding variable 3. Rajah 1.1 menunjukkan suatu graf R melawan 1/S Diagram 1.1 shows a graph R against 1/S Rajah 1.1/ Diagram 1.1 Pernyataan yang manakah benar? Which of the following statements is true? A R berkadar langsung dengan 1/S R is directly proportional to 1/S B. R berkadar songsang dengan 1/S R is inversely proportional to 1/S C. 1/R berkadar secara linear dengan S 1/R increases linearly with S 4 Rajah 2.1 menunjukkan satu graf yang menghubungkan dua kuantiti fizik, P dan K Diagram 2.1 shows a graph relating two physical quantities, P and K Rajah 2.1/ Diagram 2.1 20

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Pernyataan manakah benar? Which of the following statements is true? A. P berkadar terus dengan K P is directly proportional to K B. K ialah pembolehubah dimalarkan K is constant variable C. P berkurang secara linear dengan K P decreases linealy with K D. K ialah pembolehubah bergerakbalas K is responding variable 5. Rajah 3.1 menunjukkan analisis data bagi suatu penyiasatan saintifik Diagram 3.1 shows the data analysis of a scientific investigation. Rajah 3.1/ Diagram 3.1 Manakah antara berikut adalah pemboleh ubah yang betul untuk penyiasatan tersebut? Which of the following variables are true for the above investigation? Pemboleh ubah Pemboleh ubah Pemboleh ubah dimalarkan dimanipulasi bergerak balas Constant variable Manipulated variable Responding variable A. jisim ladung Tempoh ayunan Panjang Bandul Mass of pendulum Period of oscillation Length of pendulum B. Panjang bandul Jisim ladung Tempoh ayunan Length of pendulum Mass of pendulum Period of oscillation C. Jisim ladung Masa untuk 10 ayunan Panjang bandul Mass of pendulum Time for 10 oscillations Length of pendulum D. Panjang bandul Masa untuk 10 ayunan jisim ladung Length of pendulum Time for 10 oscillations Mass of pendulum 21

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 6. Rajah 4.1 menunjukkan satu ayunan bandul terjadi apabila ladung bergerak daripada X ke Y dan kembali ke X. Diagram 4.1 shows a pendulum oscillates when pendulum is moved from X to Y and back to X Ladung/Pendulum XY Rajah 4.1/ Diagram 4.1 Cara manakah yang paling sesuai untuk mengukur masa bagi satu ayunan lengkap? Which of the following is the most suitable way to measure the time for a complete oscillation? A. Masa untuk satu ayunan Time for one oscillation B. Masa 20 ayunan dan didarab dengan 20 Time for 20 oscillations and multiplied with 20 C. Masa 20 ayunan dan dibahagi dengan 20 Time for 20 oscillations and divided by 20 D. Masa gerakan daripada X ke Y dan diganda 2 Time of oscillation from X to Y and multiplied with 2 7. Rajah 5.1 menunjukkan sebuah graf yang dilukis dari suatu eksperimen. Diagram 5.1 shows a graph drawn from an experiment. Daya -10 Masa 22

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Manakah antara pernyataan berikut tidak benar mengenai graf tersebut? Which of the following is not true about the graph above? A. Kecerunan graf adalah 4 Ns-1 Gradient of graph is 4Ns-1 B. Daya berkadar terus dengan masa Force is directly proportional to time C. Tajuk graf ialah Daya, F melawan masa , t Title of the graph is Force, F against time, t D. Masa, t , adalah pemboleh ubah manipulasi Time,t is manipulated variable 8. Anda diberi dengan persamaan. P = a + q . Manakah antara kuantiti yang berikut perlu di X plot untuk mendapatkan nilai a? You are given an equation P = a + q . Which of the following quantity need to be plotted to X obtain the value of a? A. P BP C. X q P DP 9. Graf laju , v(ms-1) melawan jarak , x(m), dari suatu titik adalah garis lurus melalui asalan. Manakah daripada pernyataan berikut adalah betul? Graph of speed, v(ms-1) against distance, x(m), from a point is a straight line passes through the origin. Which of the following statements are true? I . Apabila x = 0, laju v = 0 When x=0 , speed,v=0 II. Kecerunan graf adalah tetap The gradient of the graph is constant III. Unit untuk kecerunan graf adalah ms-2 The unit of the gradient of graph is ms-2 23

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 IV. Apabila x bertambah, laju v bertambah When x increases, speed,v increases A. I dan IV B. II dan IV C. I, II dan IIII D. I, II III dan IV 10. Rajah 6.1 menunjukkan laju ,v suatu objek dengan masa. Diagram 6.1 shows speed,v of an object against time,t Rajah 6.1/ Diagram 6.1 Manakah daripada kesimpulan-kesimpulan yang berikut adalah betul? Which of the following conclusions are true? I. Laju objek bertambah secara seragam Speed of object increases uniformly II. Objek itu bergerak daripada keadaan pegun Object moves from a stationary state III. Kecerunan graf bertambah apabila masa t, bertambah Gradient of the graph increases when time t, increases IV. Laju v dikaitkan dengan masa, t ,oleh persamaan v = kt, dimana k adalah pemalar Speed v is related with time t, by equation v=kt where k is a constant A. I dan III B. II dan IV C. I,II dan III D. I, II, III dan IV 24

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 LATIHAN PENGUKUHAN 1.2 SOALAN SUBJEKTIF (BAHAGIAN A) FORMATIVE PRACTICE 1.2 SUBJECTIVE QUESTIONS (PART A) 1. Seorang murid menjalankan eksperimen untuk menyiasat hubungan antara kehilangan berat, W, suatu objek yang direndam ke dalam air dan isi padu air yang disesarkan, V. Dalam eksperimen ini, objek yang digantung pada neraca spring direndamkan ke dalam tin eureka yang mengandungi air. Keputusan eksperimen ini ditunjukkan oleh graf W melawan V pada Rajah 1.1 di bawah. A student carried out an experiment to study the relationship between weight loss, W of an object when immersed in water and the volume of water displaced. In this experiment. The object is hung on spring balance is immersed into an eureka can filled with water. The result of the experiment is shown by graph W against V on Diagram 1.1 below. Rajah 1.1/ Diagram 1.1 25

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 a. Berdasarkan graf pada Rajah 1.1: Based on the graph on Diagram 1.1 (i) Nyatakan hubungan antara W dengan V. State the relationship between W and V. ………………………………………………………………………………………[1m] (ii) Tentukan nilai W apabila V = 35 cm3. Tunjukkan pada graf itu bagaimana anda menentukan nilai W. Determine the value of W when V= 35 cm3. Show on the graph how you determine the value of W. W = ……………………………………………………… [2m] b. Hitung kecerunan, k, bagi graf W melawan V. Tunjukkan pada graf itu bagaimana anda menentukan nilai k. Calculate the gradient, k of graph W against V. Show on the graph how you determine the value of k. k = …………………………………………………………………………………[3m] c. Ketumpatan bagi air, ρ, dalam g cm–3 dihitung dengan menggunakan formula Density of water, ρ, in g cm–3 is calculated using formula ρ = 1000 k g di mana g = 10 ms-2 where g = 10 ms-2 Gunakan nilai yang anda perolehi di 1(b) dan tentukan ketumpatan air. Use the value you obtained from 1(b) to determine the density of water. ρ = …………………………………..gcm-3 [2m] d. Berdasarkan graf, tentukan kehilangan berat, W0, suatu objek yang menyesarkan 70 cm3 air apabila direndamkan ke dalam tin eureka itu. Tunjukkan pada graf bagaimana anda mendapat jawapan. Based on the graph, determine the weight loss, W0, of an object that displaced 70 cm3 of water when it is immersed into the eureka can. Show on the graph how you determine the answer. W0 = ______________________________ N [2m] 26

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 2. Seorang murid mrnjalankan eksperimen untuk menyiasat hubungan antara haba diserap. Q, dan perubahan suhu ,θ, bagi air yang berjisim tetap. Keputusan eksperimen ditunjukkan oleh graf Q melawan θ dalam Rajah 2.1 . A student carried out an experiment to study the relationship between heat absorbed Q, and change in temperature, θ, for a fixed mass of water. The result of the experiment is shown by graph Q against θ on Diagram 2.1. Rajah 2.1/ Diagram 2.1 Berdasarkan graf dalam Rajah 2.1 Based on the graph on Diagram 2.1 a. (i) Nyatakan hubungan antara Q dengan θ. State the relationship between Q and θ ……………………………………………………………………………………… [1m] (ii) Tentukan nilai Q apabila θ = 1.250 C. Determine the value of Q when θ = 1.250 C. Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan nilai Q Show on the graph how you determine the value of Q Q = …………………………………………………………….. [2m] 27

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 b. Hitung kecerunan, k, bagi graf Q melawan θ. Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan nilai k. Calculate the gradient, k of graph Q against θ . Show on the graph how you determine the value of k. [3m] c. Muatan haba tentu, c, bagi air boleh ditentukan dengan menggunakan rumus : Specific heat capacity, c for water is calculated using formula : di mana k adalah kecerunan graf dan m adalah jisim yang malar dengan nilai 5 × 10-1 kg. where k is the gradient of graph and m is the constant mass with value of 5 × 10-1 kg. Hitungkan nilai c. Calculate the value of c. c = ……………………………………………… [2m] d. Kuasa terlesap , P, bagi pemanas air diberi oleh formula: Power loss, P, for water heater is given by formula: ������ ������ = ������ di mana, t adalah masa untuk pemanasan air. where, t is the time of heating Hitung nilai P apabila θ = 1.250 C dan masa pemanasan , t = 0.625 s Calculate the value of P when θ = 1.250 C and the time of heating, t = 0.625 s [2m] 28

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 3. Kamal membawa adik-adiknya Johan dan Jasmi , ke Taman Permainan di kawasan rumah mereka. Rajah 3.1 di bawah menunjukkan Johan dan Jasmi sedang menaiki buaian. Tali buaian tersebut mempunyai panjang yang berbeza. Jisim mereka adalah sama antara satu dengan lain. Kamal brought his brothers Johan and Jasmi to a playground at their housing area. Diagram 3.1 shows Johan and Jasmi are swinging on the swing . The rope of the swing has different length. The mass of them are the same. Rajah 3.1/ Diagram 3.1 Kamal mengambil masa , t bagi 20 ayunan lengkap untuk panjang tali bandul yang berbeza. Set data yang diperolehi ditunjukkan dalam jadual 3.1.Kamal noticed that Johan’s swing swings much slowly as compared to Jasmi’s. Based on his observation, Kamal suggests to carry out an scientific investigation to prove his observation.Kamal records time, t for 20 complete oscillations for different length of pendulum. The data set obtained is shown in Diagram 3.1 panjang tali, l, cm masa 20 ayunan (s) Tempoh/ T2 / (.......) Length of Time for 20 Period oscillations(s) pendulum, l( cm) T/ (.......) 17.4 20.0 40.0 26.2 60.0 31.4 80.0 36.2 100.0 40.6 Jadual 3.1/ Diagram 3.1 29

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 (a) Nyatakan: State: (i) pembolehubah dimanipulasikan/ Manipulated variable …………………………………………………………………………………………………[1m] (ii) Pembolehubah bergerak balas/ Responding variable …………………………………………………………………………………………………[1m] (iii) Pemboleh ubah dimalarkan/ Constant variable …………………………………………………………………………………………………[1m] (b) Lengkapkan jadual 3.1 dengan menghitung data-data terbitan T dan T2. Nyatakan unit-unit yang sesuai untuk kedua-dua kuantiti fizik tersebut. Complete Diagram 3.1 by calculating secondary data T and T2. State a suitable unit for both physical quantities. [3m] (c) Plotkan graf T2 melawan m. Lukis garis penyesuaian terbaik pada graf tersebut. Plot graph T2 against m. Draw a best fit line on the graph. [5m] (d ) Tentukan kecerunan yang telah anda lukis. Tunjukkan dengan jelas cara anda memperolehinya Determine the gradient from the graph drawn. Show clearly how you obtain the gradient. [3m] (e) Dengan menggunakan nilai kecerunan yang anda perolehi di 3 (d) dan persamaan By using the value of gradient obtained from 3 (d) and equation T = 2π√������������ hitung nilai g. Calculate the value of g. [3m] 30

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 2.1 GERAKAN LINEAR 3. Istilah yang digunakan untuk LINEAR MOTION menerangkan gerakan 1. Gerakan linear adalah gerakan dalam satu Term used to describe motion lintasan yang lurus Linear motion is a motion in a straight line. Istilah/ Terms Maksud/ 2. Kuantiti Fizik yang boleh meghuraikan gerakan Definition linear adalah: Physical quantities that can describe linear Halaju seragam/ Pecutan sifar motion: malar Zero acceleration Uniform/ Constant Kuantiti Fizik Takrif velocity Physical Definition quantity Halaju sifar Object pegun/ Jumlah Panjang lintasan Zero velocity Dalam keadaan Jarak, s yang dilalui rehat Distance,s Total path length travelled Object at rest or/ Sesaran, s Jarak antara dua tempat stationary Displacement,s yang diukur sepanjang laluan terpendek pada arah Halaju bertambah Pecutan Laju, v tertentu Increasing velocity Acceleration Speed, v Distance between two Halaju, v location measured along Halaju berkurang Nyahpecutan Velocity, v the shortest path in a Decreasing velocity Deceleration Pecutan, a specific direction. Acceleration, a Kadar perubahan jarak Halaju negative Objek bergerak Rate change of distance Negative velocity pada arah yang Nyahpecutan,a Kadar perubahan sesaran bertentangan. Deceleration,a Rate change of Pecutan negatif Object moves in displacement Negative opposite direction Kadar perubahan halaju acceleration Rate change of velocity Pecutan seragam/ Nyahpecutan (Nota/ Note: halaju malar Deceleration bertambah dengan masa/ Uniform/ constant velocity increases with acceleration Halaju meningkat time) pada kadar Kadar perubahan halaju. Nyahpecutan seragam Rate change of velocity seragam Velocity increases (Nota/ Note: halaju Uniform/ constant at uniform rate berkurang dengan masa/ deceleration velocity decreases with Halaju berkurang time) pada kadar seragam Velocity decreases at uniform rate. 31

4. Gerakan linear boleh dikaji di dalam | MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 makmal menggunakan jangka masa detik dan pita detik. i) Jenis Gerakan/ Type of motion: Linear motion can be studies in the • Objek bergerak dengan halaju malar. laboratory using a ticker timer and a ticker tape. The object moves with constant velocity a) Radas disusun seperti dalam rajah di ii) Jenis gerakan/ Type of motion: atas. • Halaju objek meningkat dengan Set up apparatus as the Diagram above. seragam. The velocity of the object increases b) Jangka masa detik perlu uniformly. disambungankan kepada bekalan kuasa arus ulang alik. iii) Jenis Gerakan/ Type of motion: Ticker timer should be connected to • Halaju objek menurun dengan sesaran. a.u power supplier. The velocity of the object decreases c) Kebanyakkan, jangka masa detik uniformly. yang digunakan di makmal sekolah • Objek bergerak dengan nyahpecutan berfrekuensi 50 Hz, bermaksud dalam seragam / malar. 1 saat, jangka masa detik boleh The object moves at uniform/ constant menghasilkan 50 detik deceleration. Ticker timer in school laboratory has a frequency of 50 Hz, meaning the time taken to make 50 ticks on the ticker tape is 1 second. d) 1 detik = masa antara dua titik 1 tick = time interval between 2 dots. e) Oleh itu, masa yang diambil untuk membuat 1 detik ialah; 1/50 = 0.02 s Time for 1 tick = 1/50 = 0.02 s 5. Menganalisis Gerakan menggunakan pita detik: Analysing motion using ticker timer a) Menghuraikan gerakan dengan pita detik dan carta pita detik Describe motion by using ticker tape and ticker tape chart. 32

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 c) Mengira halaju dengan • Pecutan/ Acceleration, a = ������−������ menggunakan pita detik. Calculating velocity by using ticker ������ tape. • Halaju awal/ Initial velocity, u = ������1 0.2 ������2 • Halaju akhir/ Final velocity, v = 0.2 • Masa/ Time, t = (5 – 1) x 0.2 = 0.8 s • Jenis Gerakan: Halaju seragam b) Mengira halaju purata dengan menggunakan carta pita detik. Type of motion: Uniform velocity Calculate average velocity by using ticker tape chart. • Masa/time, t = 10 detik/ticks x 0.02 s = 0.2s • Sesaran/ displacement, s = x cm • Halaju/ velocity. v = s = x t 0.2 d) Mengira pecutan dengan • Halaju purata/ Average velocity menggunakan pita detik Calculate acceleration by using ticker = ������������������������������ℎ ������������������������������������������(������������������������������ ������������������������������������������������������������������������) tape ������������������������������ℎ ������������������������ ������������������������������������������(������������������������������ ������������������������ ������������������������������) • Jumlah sesaran/ Total displacement • 10 detik setiap keratan = ������1 + ������2 + ������3 + ������4 + ������5 • Jumlah masa/ Total time = 5 x 0.2 = 1 s 10 ticks each strip 6. Gerakan linear juga boleh dikaji • Jenis gerakan: Pecutan seragam/ menggunakan sistem photogate dan pemasa elektronik. Halaju seragam Linear motion also can be analysed by using photogate system and electronic Type of motion: Uniform acceleration/ timer. Increasing velocity 7. Masalah gerakan linear juga boleh • Halaju awal/ Initial velocity, u = ������1 diselesaikan dengan persamaan gerakan 0.2 linear • Halaju akhir/ Final velocity, v = ������2 0.2 • Masa/ Time, t = (5 – 1) x 0.2 = 0.8 s ������−������ • Pecutan/ Acceleration, a = ������ e) Mengira pecutan dengan menggunakan carta pita detik Calculate acceleration by using ticker tape chart. Linear motion also can be solved by using linear motion equation i) v = u + at ii) s = ut + ½ at2 iii) v2 = u2 + 2as iv) s = ቀ������+������ቁ ������ 2 33

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 LATIHAN PENGUKUHAN 2.1 SOALAN OBJEKTIF FORMATIVE PRACTIVE 2.1 OBJECTIVE QUESTIONS 1 Sebuah kereta bergerak dari bandar S ke bandar V seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1 di bawah. A car moves from town S to town V as shown in Figure 1 below. 14 km ST V 5Ucm 2km Rajah 1/ Diagram 1 Berapakah jarak yang dilalui dan sesaran kereta itu? What is the distance and displacement travelled by the car? Jarak/ Distance : Sesaran/ Displacement : A 21 km 12 km B 21 km 13 km C 21 km 14 km D 21 km 15 km 2 Satu jalur kertas pita ditarik pada kelajuan malar di bawah sebuah penggetar yang bergetar. Penggetar bergetar secara berkala, menghasilkan 50 detik per saat. A ticker tape is being pulled with constant speed by a ticker timer.The vibrator is vibrating periodically and produce 50 ticks per second. 20 cm Titik /dot Rajah 2/ Diagram 2 Berapakah laju pita tersebut? What is the speed of the ticker tape? A 2 cm s-1 B 91 cm s-1 C 100 cm s-1 D 200 cm s-1 34

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 3 Pita manakah yang menunjukkan suatu pergerakan halaju seragam dan kemudian nyahpecutan? Which ticker tape represents the motion of uniform velocity and follow by deceleration? A B C D 4 Rajah 4 di bawah menunjukkan Ali berdiri di O. Dia berjalan ke arah A, kemudian dia bergerak ke B dan berhenti di B. Diagram 4 shows, Ali stand on point O. He walks to direction A, then he moves to point B and stop at point B. Rajah 4/ Diagram 4 Berapakah sesaran Ali?What is the displacement of Ali? A 2 m ke arah barat / 2 m to west B 5 m ke arah timur/ 5 m to east C 7 m ke arah timur/ 7 m to east 35

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 5 Rajah 5 menunjukkan satu kertas pita yang telah dipotong. Setiap potongan kertas pita mengandungi 5 detik. Diagram 5 represents a cutted ticker tape. Each strip consist of 5 ticks. Panjang / length / cm Masa / time/ s Jika frekuensi yang digunakan ialah 50 Hz, kirakan pecutannya. If the frequecy used is 50 Hz, calculate its acceleration. A 100 cm s-2 B 160 cm s-2 C 200 cm s-2 D 250 cm s-2 6 Kereta manakah yang bergerak daripada keadaan rehat mempunyai purata pecutan 2.0 m s-2? Which car moves from the rest condition has average acceleration of 2.0 ms-2? A Sebuah kereta yang mencapai kelajuan 10 m s-1 dalam masa 2 saat. A car reaches velocity of 10 ms-1 in 2 seconds. B Sebuah kereta yang mencapai kelajuan 20 m s-1 dalam masa 5 saat. A car reaches velocity of 20 ms-1 in 5 seconds. C Sebuah kereta yang mencapai kelajuan 30 m s-1 dalam masa 10 saat. A car reaches velocity of 30 ms-1 in 10 seconds. D Sebuah kereta yang mencapai kelajuan 40 m s-1 dalam masa 20 saat. A car reaches velocity of 40 ms-1 in 20 seconds. 7 Sebuah basikal memecut dengan kadar seragam daripada keadaan rehat dan mencapai halaju 15 m s-1 dalam masa 5.0 saat. Berapakah pecutan basikal tersebut? A bicycle accelerates uniformly from rest to velocity of 15ms-1 in 5 seconds. What is the acceleration of the bicycle? A - 3 m s-2 B 2.5 m s-2 C 3.0 m s-2 D 4.0 m s-2 36

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 8 Sebuah kereta mempunyai halaju 10 m s-1 memecut sehingga mencapai pecutan seragam 2 m s-2 dalam masa 10 saat. Kirakan jarak kereta itu begerak. A car travelling with velocity of 10 ms-1 accelerate and reach uniform acceleration of 2 ms-2 in 10 seconds. Calculate the distance of the car moves. A 100 m B 200 m C 178 m D 190 m 9 Suatu objek bergerak dengan halaju awal 10 m s-1 dipecutkan secara seragam sehingga mencapai halaju akhir 20 m s-1 dalam masa 10 saat. Hitungkan jarak yang dilalui oleh objek tersebut. An object moves with initial velocity of 10 ms-1 and accelerated unifomly to final velocity of 20 ms-1 in 10 seconds. Determine the distance travelled by the object. A 120 m B 115 m C 150 m D 155 m 10 Sebuah van bergerak dengan halaju 15 m s-1 mengalami nyahpecutan sehingga berhenti. Jika van itu melalui jarak 10 m sebelum berhenti,berapakah nilai nyahpecutan yang dialami oleh van tersebut? A van travelling with velocity of 15 ms-1 experiencing deceleration and stop. If the van moves with distance of 10 m before it is stop. What is the deceleration experienced by the van? A -11.25 m s-2 B -11.00 m s-2 C 13.00 m s-2 D 20.00 m s-2 LATIHAN PENGUKUHAN 2.1 SOALAN SUBJEKTIF (BAHAGIAN A) FORMATIVE PRACTIVE 2.1 SUBJECTIVE QUESTIONS (SECTION A) 1 Rajah 1.1 menunjukkan sebuah troli bergerak pada landasan condong. Jangka masa detik bergetar pada frekuensi 50 Hz Diagram 1.1 shows a trolley moves on a inclined plane. The ticker timer vibrate with the frequecy of 50 Hz. Pita detik/ ticker timer Troli/ trolley Bekalan kuasa/ Power supply Rajah 1.1/ Diagram 1.1 37

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Rajah 1.2 menunjukkan pita detik yang dihasilkan daripada gerakan troli itu. Diagram 1.2 shows a ticker tape produced from the motion of the trolley. Rajah 1.2/ Diagram 1.2 (a) Apakah jenis arus yang digunakan dalam jangka masa detik? What type of current used by the ticker timer? ……………………………………………………………………………….………. [1m] (b) Berdasarkan rajah 1.2 di atas : Based on the Diagram 1.2 as above: (i) Satu detik diwakili oleh masa yang diambil dari titik …….. ke titik ………. [1m] One tick represented by the time taken from point .......... to point ............. (ii) Berapakah masa yang diambil oleh troli untuk bergerak dari titik P ke [1m] titik Q? [1m] What is the time taken by the trolley moves from point P to point Q? ….………………………………………………………………………………… (iii) Nyatakan jenis gerakan troli itu. State the type of motion of the trolley. …………………………………………………………………..………………. 2 Rajah 2.1 menunjukkan seorang budak lelaki bermain papan luncur. The Diagram shows a boy playing a skateboard t=0s t=2s t=5s A B C 0 ms-1 2 ms-1 3.5 ms-1 Rajah 2.1/ Diagram 2.1 38

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 (a) Apakah yang dimaksudkan dengan pecutan ? What is the meaning of acceleration? ….……………………………………………………………………………… [1m] (b) Berdasarkan rajah 2.1 di atas : Based on the Diagram 2.1 as above: (i) Hitung pecutan budak lelaki itu dari A ke B. Calculate the acceleration of the boy from A to B [2 m] (ii) Hitung pecutan budak lelaki itu dari B ke C. Calculate the acceleration of the boy from B to C [2 m] (c) Berdasarkan jawapan anda di (b) (ii), berapakah sesaran budak lelaki itu dari B ke C? sf Based on your answer in (b) (ii), what is the displacement of the boy travel from fro B to C? [2 m] 39

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 2.2 GRAF GERAKAN LINEAR/ LINEAR MOTION GRAPH Graf sesaran-masa Graf halaju-masa Graf pecutan-masa Graph displacement-time Graph velocity-time Graph acceleration-time (a) Objek pegun (a) Objek bergerak dengan halaju (a) Objek bergerak dengan Object at rest seragam pecutan sifar Object moveing with uniform Object moving with zero velocity acceleration (b) Objek bergerak (b) Objek bergerak dengan (b) Objek bergerak dengan dengan halaju pecutan seragam pecutan seragam seragam Object moving with uniform Object moving with Object moving with acceleration uniform acceleration uniform velocity (c) Objek bergerak dengan (c) Objek bergerak dengan halaju (c) Objek bergerak dengan halaju bertambah berkurang secara seragam pecutan bertambah Object moving with Object moving with uniformly Object moving with increasing velocity decreasing velocity increasing acceleration • Kecerunan graf = halaju • Kecerunan graf = pecutan - Gradient = velocity Gradient = Acceleration • Luas dibawah graf = sesaran Area under graph = displacement 40

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Jumlan sesaran Jumlan jarak Halaju purata = Jumlah masa Laju purata = Jumlah masa ������������������������������ ������������������������������������������������������������������������ ������������������������������ ������������������������������������������������ ������������������������������������������ ������������������������������������������������ = ������������������������������ ������������������������ ������������������������������������������ ������������������������������ = ������������������������������ ������������������������ LATIHAN PENGUKUHAN 2.2 SOALAN OBJEKTIF FORMATIVE PRACTIVE 2.2 OBJECTIVE QUESTIONS (SECTION A) 1 Antara graf berikut, yang manakah menunjukkan halaju malar? Which of the following graph shows constant velocity? AB C D 2 Kedudukan manakah yang menunjukkan objek bergerak dengan pecutan seragam? Which position shows a object moves with constant acceleration? A A-B B B-C Rajah 1/ Diagram 1 D D-E C C-D 3 Rajah 2 menunjukkan sebuah kereta sedang bergerak menaiki sebuah bukit. Kereta itu menyahpecut ketika menaiki bukit dan memecut ketika menuruni bukit itu.Graf manakah yang menunjukkan hubungan yang betul antara halaju, v, kereta dengan masa, t, bagi pergerakan itu? 41

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Diagram 2 shows a car is moving up a hill. The car decelerates when climbing up the hill and accelerate when going down the hill. Which of the following graph shows the correct relationship between velocity, v and time, t for the motion? Rajah 2/ Diagram 2 A BC 4 Graf 3 menunjukkan gerakan sebuah kereta diatas garisan lurus. Berapakah masa yang diambil oleh kereta untuk bergerak sejauh 260 m ? Graph 3 shows the motion of a car moves on a straight line. What is the time taken for the car to travel 260 m? Rajah 3/ Diagram 3 A 5 saat/ 5 seconds B 10 saat/ 10 seconds C 15 saat/ 15 seconds D 20 saat/ 20 seconds 42

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 5 Rajah 4 menunjukkan graf halaju-masa bagi gerakan suatu objek. Berapakah jumlah jarak, dalam m, yang dilalui oleh objek itu dalam masa 8 s.? Diagram 4 shows velocity-time graph for a motion of an object. What is the total distance in m that the object travelled in 8 s? Rajah 4/ Diagram 4 A 18 m B 24 m C 32 m D 84 m 6 Rajah 5 menunjukkan graf halaju-masa bagi gerakan suatu kereta mainan. Berapakah sesaran kereta itu dalam masa 6 s? Diagram 5 shows velocity-time graph for a motion of a toy car. What is the displacement travelled by the car in 6 s? Halaju / Velocity (ms-1) Rajah 5/ Diagram 5 A 0m B 30 m C 45 m D 75 m 43

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 7 Berapakah laju seragam bagi graf tersebut? What is the uniform speed for the graph below? Rajah 6/ Diagram 6 A 20 ms-1 B 12 ms-1 C 6 ms-1 D 4 ms-1 8 Graf sesaran-masa bagi sebuah bas ditunjukkan dalam rajah 7 The displacement-time graph of a bus is shown in Diagram 7 Rajah 7/ Diagram 7 Antara penyataan berikut, manakah betul? Which of the following statement is correct? I Bas bermula dari pegun /The bus start from stationary II Bas memecut dengan seragam/ The bus accelerates uniformly III Bas bergerak dengan halaju malar/ The bus moves with uniform velocity A I dan II sahaja B II dan III sahaja C I, II dan III 44

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 LATIHAN PENGUKUHAN 2.2 SOALAN SUBJEKTIF (BAHAGIAN A) FORMATIVE PRACTIVE 2.2 SUBJECTIVE QUESTIONS (SECTION A) 1 Rajah di bawah menunjukkan gerakan sebuah kereta pada masa berlainan Diagram below shows the motion of a car in different times. Rajah 9/ Diagram 9 [2m] (a) Lakarkan graf sesaran-masa kereta Sketch the displacement-time graph of the car (b) Hitungkan kecerunan graf Determine the gradient of graph [2m] (c) Apakah kuantiti fizik yang ditunjukkan oleh unit di atas? What is the quantity physics shown by the unit as above? ………………………………………………………………………………………………… [1m] 45