3) สำนักงานศึกษาธิการภาคใต้ชายแดน ตั้งอยู่ที่จังหวัดยะลา รับผิดชอบ ดำเนินการในพ้ืนท่ีสำนักงานศึกษาธิการภาค 7 โดยสำนักงานศึกษาธิการภาค 7 ปฏิบัติหน้าที่สำนักงาน ศกึ ษาธิการภาคใตช้ ายแดน และศกึ ษาธิการภาค 7 ทำหน้าทีศ่ กึ ษาธกิ ารภาคใต้ชายแดน อีกหน้าทหี่ นึ่ง 4) สำนักงานศึกษาธิการภาคตะวันออก ต้ังอยู่ที่จังหวัดชลบุรี รับผิดชอบดำเนินการ ในพ้ืนที่สำนักงานศึกษาธิการภาค 8 และภาค 9 โดยสำนักงานศึกษาธิการภาค 8 ปฏิบัติหน้าที่สำนักงาน ศกึ ษาธิการภาคตะวนั ออก และศกึ ษาธกิ ารภาค 8 ทำหน้าทศี่ กึ ษาธิการภาคตะวันออก อกี หน้าท่หี นึง่ 5) สำนักงานศึกษาธิการภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ตั้งอยู่ที่จังหวัดอุดรธานี รับผิดชอบดำเนินการ ในพื้นท่ีสำนักงานศึกษาธิการภาค 10 ภาค 11 ภาค 12 ภาค 13 และภาค 14 โดยสำนักงานศึกษาธิการภาค 10 ปฏบิ ัติหน้าทสี่ ำนกั งานศึกษาธิการภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื และศึกษาธกิ าร ภาค 10 ทำหนา้ ทีศ่ กึ ษาธกิ ารภาคตะวันออกเฉียงเหนอื อีกหน้าท่ีหนึ่ง 6) สำนักงานศึกษาธิการภาคเหนือ ตั้งอยทู่ จ่ี ังหวัดเชยี งใหม่ รบั ผิดชอบดำเนนิ การ ในพ้ืนท่ีสำนักงานศึกษาธิการภาค 15 ภาค 16 ภาค 17 และภาค 18 โดยสำนักงานศึกษาธิการภาค 15 ปฏิบัติหน้าท่ีสำนักงานศึกษาธิการภาคเหนือ และศึกษาธิการภาค 15 ทำหน้าท่ีศึกษาธิการภาคเหนือ อีกหนา้ ที่หนึ่ง ข้อ 2 ใหส้ ำนกั งานศกึ ษาธิการภาค หกภาค ตามขอ้ 1 มีอำนาจหน้าท่ี ดงั ตอ่ ไปน้ี 1) กำหนดกรอบนโยบายและวางระบบในการบริหารงานภาค กลุ่มจังหวัดและ จังหวัดในระดับภาคแบบบูรณาการ เพ่ือให้สามารถบริหารงาน แกไ้ ขปญั หาและพฒั นาไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 2) กำหนดยุทธศาสตร์และบทบาทการพัฒนาภาคให้เช่ือมโยงและสอดคล้องกับ นโยบายและยทุ ธศาสตร์กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และยทุ ธศาสตร์การพฒั นากลุ่มจังหวัดในระดับภาค 3) จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาภาค และดำเนินการตามแผนพัฒนาการศึกษา ระดบั ภาคใหเ้ กิดผลสมั ฤทธิ์ 4) กำหนดนโยบาย หลกั เกณฑ์ และวิธีการในการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษากลุ่ม จังหวัด แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัด และแผนปฏิบัติราชการด้านการศึกษาประจำปีของกลุ่มจังหวัดและ จงั หวัดในพ้ืนที่ 5) บูรณาการแผนของสว่ นราชการและแผนพัฒนาการศึกษาในระดับภาค เพื่อให้ การขับเคลื่อนแผนด้านการศึกษาสอดคล้องกับศักยภาพหรือประเด็นปัญหาในระดับภาคและเช่ือมโยง สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนปฏิรูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสงั คมแหง่ ชาติ และนโยบายรฐั บาล 6) สั่งการ เร่งรัด กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการดำเนินงานของ หน่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการในภาค ให้เป็นไปตามยุทธศาสตร์การ พฒั นาภาค แผนพัฒนาการศึกษาระดับภาค นโยบายและยุทธศาสตรข์ องกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 7) สนับสนุนการตรวจราชการของผู้ตรวจราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ การตรวจ ราชการแบบบูรณาการของผู้ตรวจราชการ สำนักนายกรัฐมนตรี การตรวจราชการตามข้อสั่งการของ นายกรฐั มนตรี และขอ้ สั่งการของรัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธิการ 8) กำหนดแนวทางการตรวจสอบ กำกับ ติดตามการบริหารงานบุคคลของ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในระดบั ภาค 9) บรหิ ารงานบคุ คลของกระทรวงศกึ ษาธิการในภูมิภาคและจังหวดั 10) กำหนดทศิ ทางรวมท้งั สง่ เสริม สนับสนนุ และดำเนินการพฒั นาบคุ ลากรในระดบั ภาค 40
11) ส่งเสริม สนับสนุน และดำเนินการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ร่วมกับสถาบนั พฒั นาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา หรอื สว่ นราชการหรอื หน่วยงานทเ่ี กี่ยวขอ้ งมอบหมาย 12) กำหนดกรอบนโยบาย แนวทางการดำเนินการส่งเสริม สนับสนุนกิจการลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียนระดับภาค ให้สอดคล้องกับแนวทางการดำเนินการตามท่ีสำนักงานลูกเสือแห่งชาติ หรือสำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ ารมอบหมาย 13) ประเมินผลและจัดทำรายงานการดำเนินการตามยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค และแผนพฒั นาการศกึ ษาระดับภาค 14) ดำเนินงานตามอำนาจหน้าท่ีในฐานะผู้ประสานงานการจัดการศึกษาระดับ กลุ่มจังหวัด อีกหน้าที่หนึ่ง ยกเว้น สำนักงานศึกษาธิการภาคใต้ชายแดน (ศูนย์ประสานงานและบริหาร การศกึ ษาจงั หวัดชายแดนภาคใต้ (ศปบ.จชต.) เปน็ ผ้ดู ำเนนิ งาน) 15) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืนที่เก่ียวข้อง หรอื ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย 16) ผลการสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกของสำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอก โดยมีผลการวเิ คราะห์ดงั น้ี จดุ แข็ง (Strengths) 1. เปน็ หน่วยงานที่มผี ลการประเมนิ คุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดาํ เนินงานอยู่ในระดบั ท่สี งู ตามเกณฑ์ (ITA) 2. มีหน่วยงานท่ีเป็นกลไกการขับเคล่ือนนโยบายและแผนสู่การปฏิบัติระดับกระทรวง ภาค และจังหวดั และมกี ลไกการประสานงานการบรหิ ารการจัดการศึกษาแบบบูรณาการกระจายอยู่ทุกจงั หวัด/ภาค 3. มีเครอื ข่ายพัฒนาความร่วมมอื ด้านการศึกษาท้ังในและต่างประเทศ 4. มีแหล่งเรียนรู้ส่งเสริมการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ทำให้ประชาชน ได้รับโอกาส ทางการศกึ ษาและการเรียนรูท้ ีห่ ลากหลาย 5. มกี ารพฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและดิจทิ ัลเพื่อการศกึ ษา เพ่ือเสริมสรา้ งโอกาส และยกระดับการศกึ ษาครอบคลุมทกุ พนื้ ท่ีและเข้าถึงกล่มุ เปา้ หมาย 6. มคี ณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวัดทีม่ ีผ้วู ่าราชการเป็นประธาน ทำให้การขับเคลื่อนการศกึ ษา เปน็ ไปในทิศทางเดียวกนั และมีการบูรณาการทำงานร่วมกันทัง้ ภาครฐั และเอกชน 7. มีหน่วยงานท่ีกฎหมายให้อำนาจออกกฎ ระเบียบ ข้อบังคับ หลักเกณฑ์ วิธีการ และเง่ือนไข การบริหารงานบุคคลของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาสังกัดกระทรวงศกึ ษาธิการ จดุ อ่อน (Weaknesses) 1. สำนักงานศึกษาธิการภาค และสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบางส่วนยังขาดบุคลากร ในการปฏิบัติงาน 2. ระบบฐานขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษายงั ไม่เชื่อมโยงเปน็ เอกภาพ 3. ผลการทดสอบ O - NET สว่ นใหญม่ ีคะแนนเฉล่ยี ตำ่ กว่าร้อยละ 50 4. ผเู้ รียนในพ้ืนท่ีจังหวัดชายแดนภาคใต้ขาดทักษะการใช้ภาษาไทยเป็นเครื่องมือสอื่ สาร ในการเรยี นรู้ 5. บทบาทครสู ว่ นใหญย่ ังไม่เอื้อต่อการส่งเสรมิ ผ้เู รียนมที ักษะในศตวรรษที่ 21 41
6. โครงสร้างการบรหิ ารองคก์ ารของสำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการระดบั จังหวดั มคี วามซำ้ ซอ้ นกบั สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา ทำให้การปฏิบัตงิ านไม่มีประสิทธิภาพ โอกาส (Opportunities) 1. ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) ให้ความสำคัญด้านการศึกษาเกี่ยวกับการเสริมสร้าง ศักยภาพคนทุกช่วงวัยให้มีคุณภาพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ลดความเหลื่อมล้ำทางสังคม ระบบบริหาร จัดการภาครัฐโปร่งใส นำระบบดิจิทัลมาปรับใช้ในการปฏิบัติงาน และบริหารราชการแบบบูรณาการและ กระจายอำนาจการบรหิ ารจดั การในระดับพื้นที่ 2. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ีสิบสอง พ.ศ.2560-2564 ให้ความสำคัญ การพัฒนาศกั ยภาพผู้สูงอายเุ ขา้ ส่ตู ลาดแรงงานเพิ่มขน้ึ 3. นโยบายรัฐบาลให้ความสำคัญกับการเชื่อมโยงระบบการศึกษากับภาคปฏิบัติจริง ในภาคธุรกิจ และภาคธุรกิจระดับพ้ืนที่ได้ให้ความร่วมมือการเช่ือมโยงระบบการศึกษาระดับการศึกษา ข้นั พ้นื ฐาน ระดับอาชีวศกึ ษา ระดบั อุดมศกึ ษา 5. ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน มุ่งหมาย การนำระบบเทคโนโลยีดิจิทัลมาส่งเสริมการเช่ือมโยงเครือข่าย เพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ การบรกิ าร และการเรยี นรู้ สูส่ งั คมแห่งปญั ญา 6. นโยบายรัฐบาลดา้ นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีทำให้เกิดนวัตกรรมแนวทางจัดการเรียนรู้ STEM Education เพ่อื พัฒนาทักษะผเู้ รียนที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 7. นโยบายความม่ันคงแห่งชาติให้ความสำคัญกับความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน โอกาสทางการศกึ ษา และการสร้างอาชพี ใหก้ ับประชาชนในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ ภัยคุกคาม (Threats) 1. การสื่อสารผ่านช่องทาง Social media ที่รวดเร็วส่งผลให้ปัญหาทางสังคมเกี่ยวกับยาเสพติด ปญั หาทางเพศ และอบายมขุ แพรก่ ระจายสู่สถานศกึ ษาไดง้ า่ ยขนึ้ 2. ปัญหายาเสพติด แรงงานข้ามชาติผิดกฎหมาย การค้ามนุษย์ ความม่ันคงทางไซเบอร์ โรคอุบัติใหม่ และสถานการณ์ความไม่สงบ ในพ้ืนที่ชายแดนและพื้นท่ีสูงมีผลกระทบต่อความมั่นคง คุณภาพ ชีวติ และคณุ ภาพการศกึ ษาในพนื้ ที่ 3. กระบวนการการปรับปรงุ แก้ไขกฎหมายระดับชาติ บางสว่ นลา่ ช้า ไม่ครบถ้วน ไม่สอดคล้อง กบั สถานการณท์ ่เี ปลยี่ นแปลงอย่างรวดเร็ว เปน็ ข้อจำกัดในการสง่ เสริมการมสี ่วนร่วมการจัดการศึกษาเอกชน กบั ภาคสว่ นต่างๆ ด้วยกลไกประชารัฐ 4. งบประมาณสนับสนุนการปฏิบัติงานการบริหารงานบุคคลข้าราชการครู และบุคลากร ทางการศึกษา การขับเคล่ือนแผนพัฒนา/แผนยุทธศาสตร์ ไม่เพียงพอต่อการปฏิบัติงานตามอำนาจหน้าที่ กศจ. พัฒนาแผนและยุทธศาสตร์ในพนื้ ทภี่ ูมิภาคและจังหวัด/กลุ่มจงั หวดั ให้เกดิ ประสทิ ธิภาพตามที่คาดหวัด 17) ความสอดคลอ้ งกับแผน 3 ระดบั ตามนัยยะของมติ ครม. เมื่อวนั ท่ี 4 ธนั วาคม พ.ศ.2560 17.1 แผนระดบั 1 : ยทุ ธศาสตรช์ าติ (ทั้ง 6 ดา้ น) 1. ยทุ ธศาสตรช์ าติ “ดา้ นความมนั่ คง” (1) เป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านความมั่นคง 1) ประชาชนอยู่ดี กินดี และมี ความสขุ 2) บา้ นเมืองมีความมนั่ คงในทุกมิตแิ ละทุกระดบั 42
(2) ประเด็นยุทธศาสตร์ชาติ ด้านความม่ันคง 1) การรักษาความสงบภายในประเทศ 1.3) การพัฒนาและเสริมสร้างการเมืองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขท่ีมี เสถียรภาพและมีธรรมาภิบาล เห็นแก่ประโยชน์ของประเทศชาติมากกว่าประโยชนส่วนตน 2) ป้องกันและ แก้ไขปัญหาที่มีผลกระทบต่อความม่ันคง 2.2) การติดตามเฝ้าระวังป้องกันและแก้ไขปัญหาท่ีอาจอุบัติข้ึนใหม่ (ภัยคุมคามไซเบอร์) (3) การบรรลุเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านความม่ันคง ด้วย 3 กลยุทธ์ 1) ปลูกฝังค่านิยม และหลักคิดท่ีถูกต้องเพ่ือเสริมสร้างเสถียรภาพสถาบันหลักของชาติ ตามระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข น้อมนำเผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ แนวทางพระราชดำริ 2) ยกระดับและสร้างโอกาสการเข้าถึงการศึกษาที่มีคณุ ภาพ และพัฒนาสมรรถนะการเรียนรู้ /วิขาชีพ ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และเขตพ้ืนท่ีพิเศษ (พื้นที่สูง พ้ืนท่ีตามตะเข็บ ชายแดน และพ้ืนท่ี เกาะแก่ง ชายฝ่ังทะเล ท้ังกลุ่มชนต่างเชื้อชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มชนชายขอบ และแรงงานต่างด้าว) 3) พัฒนากลไกบูรณาการระบบบริหารจัดการการป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคาม รปู แบบใหม่ (ยาเสพตดิ , ภัยไซเบอร์, ภัยพิบัตธิ รรมชาติ, โรคอุบตั ใิ หม่ ฯลฯ) 2. ยุทธศาสตรช์ าติ “ด้านการสรา้ งความสามารถในการแข่งขัน” (1) เป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 2) ประเทศ มขี ดี ความสามารถในการแข่งขันสงู ข้ึน (2) ประเด็นยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 5) พัฒนา เศรษฐกิจบนพื้นฐานผู้ประกอบการยุคใหม่ 5.1) สร้างผู้ประกอบการอัจฉริยะ วางรากฐานการศึกษาท้ังใน ระบบและนอกระบบให้กับเยาวชนรุ่นใหม่ให้มีทักษะและจิตวิญญาณในการประกอบการ รวมท้ังสร้างทักษะ พนื้ ฐานทจ่ี ำเป็นและความถนดั ทีแ่ ตกตา่ งและหลากหลายของแรงงาน (3) การบรรลุเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน ด้วยการส่งเสริมการวิจัยและนวัตกรรมการบริหารและจัดการศึกษา และพัฒนาบุคลากรวิจัยทางการศึกษา และพฒั นาทกั ษะแรงงานฝีมอื ตรงกบั ความต้องการของตลาดแรงงานในพน้ื ที่และภมู ิภาค 3. ยุทธศาสตร์ชาติ “ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์” (หลัก) (1) เป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากร มนษุ ย์ 1) คนไทยเป็นคนดี คนเก่ง มีคณุ ภาพ พร้อมสำหรับวถิ ีชีวิตในศตวรรษท่ี 21 (2) ประเด็นยุทธศาสตรช์ าติ ด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 1) การปรบั เปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรม 1.2) การบูรณาการเร่ืองความซื่อสัตย์วินัย คุณธรรม จริยธรรมในการจัด การเรยี นการสอนในสถานศึกษา 1.4) การปลูกฝังค่านิยมและวัฒนธรรมโดยใช้ชุมชนเปน็ ฐาน 2) การพัฒนาศักยภาพ คนตลอดช่วงชีวิต 2.1) ช่วงการตั้งครรภ์/ปฐมวัย 2.2) ช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น 2.3) ช่วงวัยแรงงาน 2.4) ช่วงวัย ผูส้ ูงอายุ 3) ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ท่ีตอบสนองต่อการเปล่ียนแปลงในศตวรรษที่ 21 3.1) การปรับเปล่ยี นระบบ การเรียนรู้ให้เอื้อต่อการพัฒนาทักษะสำหรับศตวรรษท่ี 21 3.2) การเปลี่ยนโฉมบทบาท ‘ครู’ ให้เป็นครูยุคใหม่ 3.3) การเพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษาในทุกระดับ ทุกประเภท 3.4) การพัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต 3.6) การวางพ้ืนฐานระบบรองรบั การเรยี นรู้โดยใช้ดจิ ิทัลแพลตฟอร์ม (3) การบรรลุเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ด้วย 8 กลยุทธ์ 1) พัฒนาการจัดการศึกษาโดยบูรณาการองค์ความรู้แบบสะเต็มศึกษา 2) ส่งเสริมการจัดการเรียน การสอนพัฒนากระบวนการคิดอย่างเป็นระบบผ่านประสบการณ์ตรงจากการลงมือปฏิบัติ 3) สร้างเสริมและ 43
พัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สมวัย ทักษะอาชีพและทักษะชีวิตท่ีเท่าทันและสามารถอยู่ร่วมในสังคมศตวรรษที่ 21 4) สร้างแพลตฟอร์มดิจิทัลรองรับการเรียนรู้รูปแบบใหม่ 5) พัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและ สมรรถนะท่ีจำเป็นของผู้เรยี น ครู และบุคลากรทางการศึกษาในศตวรรษท่ี 21 6) บูรณาการจัดกระบวนการ เรียนรู้ที่เสริมสร้างหลักคิดและทัศนคติที่ถูกต้องด้านระเบียบ วินัย คุณธรรมจริยธรรม จิตสาธารณะ ความเป็นพลเมือง 7) พฒั นาทักษะการสื่อสารและการใช้ภาษาไทย ภาษาถิ่น (ภาษาแม่) ต่อยอดการเรียนรู้และการประกอบอาชีพ 8) พฒั นาระบบบริหารงานบคุ คลของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 4. ยทุ ธศาสตรช์ าติ “ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม” (1) เป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 1) สร้างความเป็นธรรม และลดความเหล่ือมล้ำในทุกมิติ 2) กระจายศูนย์กลางความเจริญทางเศรษฐกิจและ สังคม เพิ่มโอกาสให้ทุกภาคส่วนเข้ามาเป็นกำลังของการพัฒนาประเทศในทุกระดับ 4) เพิ่มขีดความสามารถ ของชุมชนท้องถน่ิ ในการพัฒนา การพ่ึงพาตนเองและการจัดการตนเองเพ่ือสร้างสงั คมคณุ ภาพ (2) ประเด็นยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 1) การ ลดความเหลื่อมล้ำ สร้างความเป็นธรรมในทุกมิติ 1.7) สร้างความเป็นธรรมในการเข้าถึงการศึกษา 2) การกระจาย ศูนยก์ ลางความเจริญทางเศรษฐกิจ สงั คม และเทคโนโลยี 2.5) สนับสนุนการพฒั นาพนื้ ที่บนฐานข้อมลู ความรู้ เทคโนโลยีและนวัตกรรม ขยายเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้ชุมชนสามารถเข้าถึงข้อมูล ความรู้ต่าง ๆ และบทบาทสถานศึกษาและภูมิปัญญาท้องถิ่นเพ่ือร่วมพัฒนาพ้ืนท่ีและชุมชนท้องถิ่น 4) การเพ่ิมขีด ความสามารถของชุมชนท้องถ่ินในการพัฒนา การพึ่งพาตนเองและการจัดการตนเอง 4.1) ส่งเสริมการปรับ พฤติกรรมในระดับครัวเรอื นให้มีขีดความสามารถในการจัดการวางแผนชีวิต สุขภาพ ครอบครัว การเงินและอาชีพ โดยใชข้ อ้ มลู ความรู้และการยกระดับการเรยี นรูข้ องครวั เรอื น (3) การบรรลุเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาค ทางสังคมด้วยกลยุทธ์ 2 กลยุทธ์ 1) เพิ่มและกระจายโอกาสทางการศึกษาในระบบ นอกระบบ และการศึกษา ตามอัธยาศัย ให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงโอกาสทางการเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพได้อย่างหลากหลาย ครอบคลุมทุกพ้ืนที่ และกลุ่มเป้าหมาย 2) ส่งเสริม พัฒนาโปรแกรมประยุกต์และสื่อการเรียนรู้ผ่านระบบดิจิทัลออนไลน์แบบเปิด ทเี่ หมาะสมและหลากหลาย สะดวกทุกที่ ทกุ เวลาต่อการเข้าถึงและพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวติ 5. ยุทธศาสตร์ชาติ “ด้านการสรา้ งการเตบิ โตบนคุณภาพชวี ิตทเ่ี ป็นมิตรต่อสิ่งแวดลอ้ ม (1) เป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตร ต่อส่ิงแวดล้อม 4) ยกระดับกระบวนทัศน์เพื่อกำหนดอนาคตประเทศด้านทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมบนหลกั ของการมีสว่ นร่วมและธรรมาภบิ าล (2) ประเด็นยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อ ส่ิงแวดล้อม 6) ยกระดับกระบวนทัศน์เพ่ือกำหนดอนาคตประเทศ 6.1) ส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรม ที่พึงประสงคด์ ้านส่ิงแวดลอ้ มและคณุ ภาพชีวติ ทด่ี ีของคนไทย (3) การบรรลเุ ป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสรา้ งการเติบโตบนคุณภาพชีวติ ท่เี ป็นมติ ร ต่อส่ิงแวดล้อม ด้วยกลยุทธ์ ส่งเสริมกิจกรรมสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักในการจัดการคุณภาพ ส่ิงแวดลอ้ มดว้ ยกระบวนการมีสว่ นร่วม 6. ยทุ ธศาสตร์ชาติ “ด้านการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ” (1) เป้าหมายยทุ ธศาสตร์ชาติ ด้านการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการ ภาครัฐ 1) ภาครัฐมีวัฒนธรรมการทำงานที่มุ่งผลสัมฤทธ์ิและผลประโยชน์ส่วนรวม ตอบสนองความต้องการ 44
ของประชาชนได้อย่างสะดวก รวดเร็ว โปร่งใส 2) ภาครัฐมีขนาดที่เล็กลง พร้อมปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง 3) ภาครัฐมีความโปรง่ ใส ปลอดการทุจริตและประพฤตมิ ิชอบ (2) ประเดน็ ยุทธศาสตรช์ าติ ดา้ นการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการภาครฐั 1) ภาครัฐทยี่ ึดประชาชนเป็นศูนยก์ ลาง ตอบสนองความต้องการ และให้บรกิ ารอย่างสะดวก รวดเร็ว โปร่งใส 1.2) ภาครัฐมีความเชื่อมโยงในการใหบ้ ริการสาธารณะต่าง ๆ ผา่ นการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกตใ์ ช้ 2) ภาครัฐ บริหารงานแบบบูรณาการโดยมียุทธศาสตร์ชาติเป็นเป้าหมายและเช่ือมโยงการพัฒนาในทุกระดับ ทุกประเด็น ทุกภารกิจ และทุกพ้ืนท่ี 2.1) ใช้ยุทธศาสตร์ชาติเป็นกลไกขับเคลื่อนพัฒนาประเทศ 3) ภาครัฐมีขนาดเล็กลง เหมาะสมกับภารกิจ ส่งเสริมให้ประชาชนและทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ 3.1) ภาครัฐมีขนาด เหมาะสม 4) ภาครัฐมีความทันสมัย 4.2) พัฒนาปรับระบบวิธีปฏิบัติราชการให้ทันสมัย 5) บุคลากรภาครัฐ เป็นคนดีและเก่ง ยดึ หลักคุณธรรม จรยิ ธรรม มีจิตสำนึก มีความสามารถสูง มุ่งม่ัน และเป็นมอื อาชีพ 5.1) ภาครัฐ มีการบริหารกำลังคนท่ีมีความคล่องตัว ยึดระบบคุณธรรม 5.2) บุคลากรภาครัฐยึดค่านิยมในการทำงานเพื่อ ประชาชน มีคุณธรรม และมีการพัฒนาตามเส้นทางความก้าวหน้าในอาชีพ 6) ภาครัฐมีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ 6.2) บุคลากรภาครฐั ยึดม่ันในหลักคุณธรรม จริยธรรม และความซือ่ สตั ย์ สุจริต 7) กฎหมายมีความสอดคล้องเหมาะสมกับบริบทต่าง ๆ และมีเท่าท่ีจำเป็น 7.1) ภาครัฐจัดให้มีกฎหมาย สอดคล้องเหมาะสมกบั บริบทตา่ ง ๆ (3) การบรรลุเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการ ภาครัฐ ด้วยกลยุทธ์ 7 กลยุทธ์ 1) ส่งเสริมและพัฒนาการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ในการบริหารราชการ /บริการประชาชน 2) พัฒนาระบบฐานข้อมูลของจังหวัด ภาค และฐานข้อมูลกลางด้านการศึกษาให้เป็นเอกภาพ เช่ือมโยงกัน เป็นปัจจุบัน และทนั ต่อการใช้งาน 3) สรา้ งและพัฒนากลไกการบริหารจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ ในการบูรณาการเชื่อมโยงทุกระดับ รวมทั้งการมีส่วนร่วมกับทุกภาคส่วนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 4) เร่งรัด ปรับปรุง แกไ้ ขกฎหมาย กฎ ระเบียบ และข้อบงั คับใหส้ อดคลอ้ งและเหมาะสมกับบริบทที่เปลีย่ นแปลง 5) ปรบั ปรุง โครงสร้างและอำนาจหน้าท่ีของหน่วยงานให้มีความยืดหยุ่น คลอ่ งตัว ไม่ซ้ำซ้อน และทันสมัย เอ้ือต่อการพัฒนา ประสิทธิภาพและขีดสมรรถนะองค์กร 6) พัฒนาเครือข่ายต่อต้านการทุจริตประพฤติมิชอบให้มีส่วนร่วมจัด กิจกรรมรณรงค์ เฝ้าระวัง และติดตามพฤติกรรมเสี่ยงการทุจริต 7) พัฒนาระบบงานการบริหารงานบุคคล ของข้าราชการพลเรอื นและบุคลากรการศึกษาอ่นื เพอ่ื ยกระดับสมรรถนะการปฏบิ ัติงาน 17.2 แผนระดบั 2 17.2.1 แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ (1) แผนแมบ่ ทที่ 12 ประเด็น “การพฒั นาการเรยี นรู้” (หลัก) (1.1) เป้าหมายระดับประเด็น “การพัฒนาการเรียนรู”้ - เป้าหมายที่ 1 คนไทยมีการศึกษาที่มี คุณภาพตามมาตรฐานสากลเพ่ิมขึ้น มีทักษะท่ีจำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทำงานร่วมกับผู้อ่ืน ได้อย่างมปี ระสิทธผิ ลเพ่มิ ขึ้น มีนิสัยใฝ่เรยี นรู้อย่างต่อเนอ่ื งตลอดชีวิต - การบรรลุเป้าหมาย ผู้เรียนมีคุณภาพ ทักษะ และสมรรถนะการเรียนรู้ท่ีจำเป็น ในศตวรรษท่ี 21 (1.2) แผนย่อยที่ 3.1 “การปฏิรูปกระบวนการเรยี นรู้ท่ีตอบสนองต่อการเปล่ียนแปลง ในศตวรรษที่ 21” - แนวทางการพัฒนา 1) ปรับเปลี่ยนระบบการเรียนรู้สำหรับศตวรรษที่ 21 1.1) พัฒนา กระบวนการเรียนรู้ทุกระดับช้ันท่ีใช้ฐานความรู้และระบบคิดในลักษณะสหวิทยาการ 1.2) พัฒนา 45
กระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนทุกระดับการศึกษา รวมถึงจัดกิจกรรมเสริมทักษะเพ่ือพัฒนาทักษะสำหรับ ศตวรรษท่ี 21 1.3) พัฒนาระบบการเรียนรู้เชิงบูรณาการท่ีเน้นการลงมือปฏิบัติ รวมถึงมีทักษะด้านวิชาชีพ และทักษะชวี ติ 1.4) พัฒนาระบบการเรียนรู้ท่ีให้ผู้เรียนสามารถกำกับการเรียนรู้ของตนได้ 2) เปลี่ยนโฉม บทบาท “ครู” ให้เป็นครูยุคใหม่ 2.1) วางแผนพัฒนาและปรับบทบาท “ครูยุคใหม่” ให้เป็น “ผู้อำนวยการ การเรียนรู้” 2.2) ปรับระบบการพัฒนาครู ตั้งแต่การดึงดูด คัดสรร ผู้มีความสามารถสูงเข้ามาเป็นครู 2.3) ส่งเสริม ระบบการพัฒนาศักยภาพและสมรรถนะครูอย่างต่อเนื่อง ครอบคลุมทั้งเงินเดือน สายอาชีพ และระบบสนับสนุน อื่น ๆ 3) เพ่ิมประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการ ศึกษาในทุกระดับ ทุกประเภท 3.1) ปฏิรูปโครงสร้างองค์กร ด้านการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ 3.2) จัดให้มีมาตรฐานข้ันต่ำของโรงเรียนในทุกระดับ 3.3) ปรับปรุงโครงสร้าง การจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพและเพ่ิมคุณภาพการศึกษา 3.4) เพ่ิมการมีส่วนร่วมจากภาคเอกชนในการ จัดการศึกษา 4) พัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต 4.1) จัดให้มีระบบการศึกษาและระบบฝึกอบรมบนฐาน สมรรถนะที่มีคุณภาพสูงและยืดหยุ่น 4.4) พัฒนาระบบเครือข่ายเทคโนโลยีดิจิทัลและดิจิทัลแพลตฟอร์ม สื่อดิจิทัลเพ่ือการศึกษาในทุกระดับ ทุกประเภทการศึกษาอย่างท่ัวถึงและมีประสิทธิภาพ 4.5) พัฒนาโปรแกรม ประยุกต์หรือส่ือการเรียนรู้ดิจิทัลท่ีมีคุณภาพท่ีนักเรียน นักศึกษา และประชาชนสามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์ ในการเรยี นรแู้ ละพัฒนาตนเอง - เป้าหมาย คนไทยได้รับการศึกษาท่ีมีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะ การเรียนรู้ และทกั ษะทีจ่ ำเปน็ ของโลกศตวรรษท่ี 21 สามารถเขา้ ถงึ การเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เน่อื งตลอดชวี ิตดขี ้ึน - การบรรลุเป้าหมาย 1) พัฒนาการจัดการศึกษาโดยบูรณาการองค์ความรู้ แบบสะเตม็ ศกึ ษา 2) สร้างเสริมและพัฒนาทักษะการเรยี นรู้ที่สมวัย ทักษะอาชีพ และทักษะชวี ิตที่เท่าทันและ สามารถอยู่ร่วมในสังคมศตวรรษที่ 21 3) สร้างแพลตฟอร์มดิจิทลั รองรับการเรียนรู้รูปแบบใหม่ 4) พัฒนา สมรรถนะ ท่ีจำเป็นของผูเ้ รยี น ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาในศตวรรษท่ี 2 (2) แผนแมบ่ ทท่ี 11 ประเด็น “ศกั ยภาพคนตลอดช่วงชวี ติ ” (2.1) เป้าหมายระดับประเด็น “ศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชีวิต” - เป้าหมาย คนไทยทุกช่วงวัยมีคุณภาพเพิ่มขึ้น ได้รับการพัฒนาอย่างสมดุล ทงั้ ด้านรา่ งกายสติปัญญาและคุณธรรม จริยธรรม เป็นผทู้ ่ีมีความรู้ และทักษะในศตวรรษที่ 21 รักการเรียนรู้ อย่างต่อเนอื่ งตลอดชวี ิต - การบรรลุเป้าหมาย คนทกุ ชว่ งวัยได้รบั การพัฒนาอย่างสมดลุ โดยสรา้ งเสริม และพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สมวัย ทักษะอาชีพและทักษะชีวิตท่ีเท่าทันและสามารถอยู่ร่วม ในสังคม ศตวรรษที่ 21 (2.2) แผนยอ่ ยท่ี 3.2 “การพฒั นาเด็กตัง้ แตช่ ว่ งการต้งั ครรภ์จนถึงปฐมวัย” - แนวทางพัฒนา 3) จัดให้มีการพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่ดที ส่ี มวัยทกุ ด้าน - เป้าหมาย เด็กเกิดอย่างมีคุณภาพ มีพัฒนาการสมวัย สามารถเข้าถึงบริการ ท่มี ีคุณภาพมากขึ้น - การบรรลุเป้าหมาย ปรับปรุงสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มคี ุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษา ระดับปฐมวัย พ.ศ.2561 ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพเด็ก ประกอบด้วย 1) พัฒนาการด้านร่างกาย 2) พัฒนาการด้านอารมณ์ 3) พัฒนาการด้านสังคม 4) พัฒนาการด้านสติปญั ญา (2.3) แผนย่อยท่ี 3.3 “การพฒั นาช่วงวยั เรียน/วยั รุ่น” 46
- แนวทางพัฒนา 1) พัฒนาทักษะที่สอดรับกับทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะทักษะด้านการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ความสามารถในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน ความคิด สร้างสรรค์ การทำงานรว่ มกบั ผอู้ ื่น - เป้าหมาย วัยเรียน/วัยรุ่น มีความรู้ และทักษะในศตวรรษที่ 21 ครบถ้วน รู้จักคิด วิเคราะห์ รักการเรียนรู้ มีสำนึกพลเมือง มีความกล้าหาญทางจริยธรรม มีความสามารถในการ แก้ปญั หา ปรบั ตัว ส่อื สาร และทำงานร่วมกับผอู้ ่ืนได้ อย่างมปี ระสิทธิผลตลอดชีวิตดีข้นึ - การบรรลุเป้าหมาย พัฒนาทักษะการเรียนรู้และทักษะอาชีพแก่ผู้เรียน ให้สอดรับกบั ทักษะในศตวรรษท่ี 21 (2.4) แผนย่อยท่ี 3.4 “การพฒั นาและยกระดบั ศักยภาพวัยแรงงาน” - แนวทางพัฒนา 1) ยกระดับศักยภาพ ทักษะและสมรรถนะของคนในช่วงวัย ทำงานให้มีคุณภาพมาตรฐาน สอดคล้องกับความสามารถเฉพาะบุคคลและความต้องการของตลาดแรงงาน รวมท้งั เทคโนโลยีสมัยใหม่ - เป้าหมาย 1) แรงงานมีศักยภาพในการเพ่ิมผลผลิต มีทักษะ อาชีพสูง ตระหนักในความสำคัญ ท่ีจะพัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพ สามารถปรับตัวและเรียนรู้ส่ิงใหม่ตามพลวัต ของโครงสร้างอาชีพ และความตอ้ งการของตลาดแรงงานเพิม่ ขึ้น - การบรรลุเป้าหมาย ยกระดับศักยภาพ ทักษะ และสมรรถนะของคนในช่วง วยั ทำงานให้มคี ณุ ภาพมาตรฐานสอดคล้องกับความสามารถเฉพาะบุคคล (2.5) แผนยอ่ ยท่ี 3.5 “การสง่ เสริมศกั ยภาพผู้สูงอายุ” - แนวทางพัฒนา 1) ส่งเสริมการมีงานทำของผู้สูงอายุให้พึ่งพาตนเองได้ทางเศรษฐกิจ และรว่ มเป็นพลงั สำคัญต่อการพัฒนาเศรษฐกิจ ชุมชนและประเทศ - เป้าหมาย ผู้สูงอายุมีคุณภาพชีวิตที่ดี มีความม่ันคงในชีวิต มีทักษะการ ดำรงชวี ติ เรียนร้พู ัฒนา ตลอดชวี ิต มีส่วนรว่ มในกิจกรรมสังคม สร้าง มูลค่าเพ่มิ ใหแ้ กส่ ังคมเพมิ่ ขนึ้ - การบรรลุเปา้ หมาย สง่ เสรมิ การมีงานทำของผสู้ ูงอายุใหพ้ ่ึงพาตนเองได้ทางเศรษฐกจิ (3) แผนแม่บทท่ี 10 ประเด็น “การปรบั เปลีย่ นค่านยิ มและวฒั นธรรม” (3.1) เป้าหมายระดับประเด็น “การปรับเปลยี่ นค่านิยมและวัฒนธรรม” - เป้าหมาย คนไทยมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และมีความรัก และ ภูมิใจ ในความเป็นไทยมากข้ึน นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน การดำรงชีวิต สังคมไทย มีความสขุ และเปน็ ท่ยี อมรับของนานาประเทศมากข้นึ - การบรรลุเป้าหมาย การบูรณาการเร่ืองความซ่ือสัตย์ วินัย คุณธรรม จริยธรรม ในการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาเอกชน และการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (3.2) แผนย่อยท่ี 3.1 “การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และการเสริมสร้าง จติ สาธารณะ และการเป็นพลเมืองท่ดี ”ี - แนวทางพัฒนา 2) บูรณาการเรื่องความซ่ือสัตย์ วินัย คุณธรรม จริยธรรม และด้านส่ิงแวดล้อม ในการจัดการเรียนการสอนในและนอกสถานศึกษา จัดให้มีการเรียนการสอน ตามพระราชดำริและปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในสถานศึกษา ส่งเสริมกจิ กรรมสร้างความตระหนกั รู้ และ การมีสว่ นร่วมดา้ นทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม ให้รองรับการเปลย่ี นแปลงท้ังในประเทศและต่างประเทศ 4) ปลูกฝังคา่ นิยมและวฒั นธรรมโดยใช้ชมุ ชนเปน็ ฐาน สง่ เสริมชมุ ชนใหเ้ ปน็ ฐานการสรา้ งวถิ ชี ีวิตพอเพียง 47
- เป้าหมาย คนไทยเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ มีความพร้อมในทุกมิติตามมาตรฐาน และสมดุลทั้งด้านสติปัญญา คุณธรรมจริยธรรม มีจิตวิญญาณที่ดี เข้าใจในการปฏิบัติตนปรับตัวเข้ากับ สภาพแวดลอ้ มดีข้ึน - การบรรลุเป้าหมาย บูรณาการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เสริมสร้างหลักคิด และทศั นคตทิ ี่ถูกต้องด้านระเบียบ วินัย คุณธรรมจริยธรรม จิตสาธารณะ ความเป็นพลเมือง ส่งเสริมกิจกรรม สรา้ งความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักในการจดั การคุณภาพสิ่งแวดล้อมด้วยกระบวนการมีสว่ นร่วม (4) แผนแมบ่ ทท่ี 1 ประเดน็ “ความมน่ั คง” (4.1) เปา้ หมายระดับประเด็น “ความมัน่ คง” - เป้าหมายท่ี 2 ประชาชนอยดู่ ี กนิ ดีและมีความสขุ ดีข้นึ - การบรรลุเป้าหมาย พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ ทักษะ และสมรรถนะการเรียนรู้ ทจี่ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องเหมาะสมกับการเสริมสร้างความม่ันคงในแตล่ ะบรบิ ท (4.2) แผนยอ่ ย 3.1 รักษาความสงบภายในประเทศ - แนวทางพัฒนา 2) เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ ภายใต้ การปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข โดยปลูกฝังและสร้างความตระหนักรู้ถึง ความสำคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสร้างความรักและภาคภูมิใจในความเป็นคนไทยและชาติไทย ผ่านทางกลไกต่าง ๆ รวมถึงการศึกษาประวัติศาสตร์ในเชิงสร้างสรรค์ น้อมนำและเผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมถึงแนวทางพระราชดำริต่าง ๆ ให้เกิดความเข้าใจอย่างถ่องแท้และ นำไปประยุกต์ปฏบิ ตั ิใชอ้ ยา่ งกวา้ งขวาง จัดกิจกรรมเฉลิมพระเกียรติและพระราชกรณยี กิจอยา่ งสม่ำเสมอ - เป้าหมายท่ี 2) คนไทยมีความจงรักภักดี ซื่อสัตย์ พร้อมธำรงรักษาไว้ซ่ึง สถาบันหลักของชาติ สถาบนั ศาสนาเป็นท่ีเคารพ ยดึ เหนีย่ วจติ ใจของคนไทยสงู ขึน้ - การบรรลุเป้าหมาย 1) ปลูกฝังค่านิยมและหลักคิดที่ถูกต้อง เพ่ือเสริมสร้าง เสถียรภาพสถาบันหลักของชาติ ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) ยกระดับ และสร้างโอกาสการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ และพัฒนาสมรรถนะการเรยี นรู้/วิขาชีพ ในเขตพัฒนาพิเศษ เฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และเขตพื้นที่พิเศษ (พ้ืนที่สูง พื้นท่ีตามตะเข็บชายแดน และพื้นที่เกาะแก่ง ชายฝงั่ ทะเล ทง้ั กลมุ่ ชนต่างเช้อื ชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลมุ่ ชนชายขอบ และแรงงานต่างดา้ ว) (4.3) แผนย่อย 3.2 การป้องกันและแก้ไขปัญหาที่มีผลกระทบต่อความม่ันคง (ยาเสพติด, ไซเบอร,์ ความไมส่ งบ จชต.) - แนวทางพัฒนา 1) ป้องกันและปราบปรามยาเสพติด 2) ป้องกันและแก้ไข ปัญหาความมั่นคงทางไซเบอร์ 9) ป้องกันและแก้ไขปญั หาความไมส่ งบในจงั หวัดชายแดนภาคใต้ - เป้าหมายที่ 1) ปัญหาความม่ันคงท่ีมีอยู่ในปัจจุบัน เช่น ปัญหายาเสพติด ความม่ันคงทางไซเบอร์ การค้ามนุษย์ ฯลฯ ได้รับการแก้ไขดีขึ้นจนไม่ส่งผลกระทบต่อการบริหารและพัฒนา ประเทศ - การบรรลุเป้าหมาย พัฒนากลไกบูรณาการระบบบริหารจัดการการป้องกัน และแกไ้ ขปญั หายาเสพตดิ หรอื ภยั คุกคามรูปแบบใหม่ (5) แผนแม่บทที่ 6 ประเดน็ “พนื้ ทแี่ ละเมอื งน่าอยู่อจั ฉรยิ ะ” (5.1) เปา้ หมายระดับประเด็น “พน้ื ท่ีและเมอื งนา่ อยู่อจั ฉริยะ” 48
- เป้าหมายท่ี 1) ประเทศไทยมีขีดความสามารถในการแข่งขันสูงขึ้น เกิด ศูนย์กลางความเจริญทางเศรษฐกิจและสังคมในทุกภูมิภาคของประเทศ เพื่อกระจายความเจริญทางด้าน เศรษฐกจิ และสงั คม - การบรรลุเป้าหมาย ผู้เรียน ข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีสมรรถนะท่ีตอบสนองความตอ้ งการของตลาดแรงงานและการแขง่ ขนั ของประเทศ (5.2) แผนย่อย 3.1 การพฒั นาเมืองน่าอยู่อจั ฉรยิ ะ - แนวทางพัฒนา 2) พัฒนาเมืองขนาดกลาง 2.1) พัฒนาเมืองขนาดกลางทาง เศรษฐกจิ ให้เป็นเมืองอัจฉริยะที่มีความน่าอยู่ 2.1 (4) พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานทางสังคมให้สามารถยกระดับคุณภาพ ชีวติ และส่งเสริมศักยภาพของประชาชนอย่างเตม็ รูปแบบ - เป้าหมาย เมืองในพ้ืนท่ีเป้าหมายท่ีได้รับการพัฒนา เพ่ือกระจายความเจริญ และลดความเหล่ือมลำ้ ในทุกมติ ิ - การบรรลุเป้าหมาย พัฒนาทักษะแรงงานฝีมือตรงกบั ความต้องการของตลาดแรงงาน ในพ้ืนทแ่ี ละภูมภิ าค (อาทิ เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม ท่องเทีย่ ว พื้นทีเ่ มืองน่าอย่อู ัจฉริยะ) (6) แผนแม่บทที่ 17 ประเด็น “ความเสมอภาคและหลกั ประกันทางสังคม” (6.1) เป้าหมายระดบั ประเด็น “ความเสมอภาคและหลกั ประกันทางสังคม” - เป้าหมาย คนไทยทุกคนไดร้ บั การคมุ้ ครองและมีหลกั ประกนั ทางสงั คมเพ่มิ ขึ้น - การบรรลุเป้าหมาย ผู้เรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ อย่างทั่วถึง และเสมอภาคด้วยรปู แบบหลากหลาย (6.2) แผนย่อย 3.1 การคุ้มครองทางสังคมข้ันพ้ืนฐานและหลักประกันทางเศรษฐกิจ สังคม และสุขภาพ - แนวทางพัฒนา 1) ขยายฐานความคุ้มครองทางสังคม โดยการจัดโครงข่าย การคุ้มครองทางสังคม สำหรับผู้ด้อยโอกาสและคนยากจนให้สามารถเข้าถึงบริการพื้นฐานของภาครัฐ ได้อย่างมีคุณภาพ 2) สร้างหลักประกันสวัสดิการสำหรับแรงงาน โดยส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาทักษะ แรงงานให้สามารถประกอบอาชีพและมีรายได้ตามศักยภาพ รวมถึงส่งเสริมให้มีการจ้างงานผู้สูงอายุเพื่อให้ ผู้สูงอายุสามารถพ่ึงตนเองด้านรายได้ รวมทั้งเป็นทางเลือกท่ีสำคัญช่วยบรรเทาปัญหาจากการลดลง ของประชากรวัยแรงงาน - เปา้ หมาย คนไทยทุกคน โดยเฉพาะกลมุ่ ด้อยโอกาสและกลุม่ เปราะบางได้รับ การค้มุ ครองและมีหลกั ประกันทางสังคมเพม่ิ ข้นึ - การบรรลุเป้าหมาย 1) เพ่ิมและกระจายโอกาสทางการศึกษาในระบบ นอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัย ให้ผู้เรยี นสามารถเข้าถึงโอกาสทางการเรียนที่มคี ุณภาพไดอ้ ย่างหลากหลาย ครอบคลมุ ทุกพืน้ ท่แี ละกล่มุ เป้าหมาย 2) ส่งเสรมิ พัฒนาโปรแกรมประยกุ ต์และสื่อการเรียนรู้ผ่านระบบดิจทิ ัล ออนไลนแ์ บบเปดิ ทีเ่ หมาะสมต่อการเข้าถงึ และพัฒนาการเรียนร้ตู ลอดชีวิต (7) แผนแม่บทที่ 18 ประเด็น “การเติบโตอยา่ งยั่งยนื ” (7.1) เป้าหมายระดับประเด็น “การเติบโตอยา่ งย่งั ยนื ” - เป้าหมาย สภาพแวดลอ้ มของประเทศไทยมีคุณภาพดีข้ึนอยา่ งย่ังยนื - การบรรลุเป้าหมาย หน่วยงาน/สถานศึกษามีกิจกรรมส่งเสริมคุณลักษณะ ทพ่ี งึ ประสงคแ์ ละปรบั เปล่ยี นพฤตกิ รรมใหเ้ ป็นมิตรกบั ส่ิงแวดลอ้ ม (7.2) แผนย่อย 3.5 การยกระดับกระบวนทศั นเ์ พ่อื กำหนดอนาคตประเทศ 49
- แนวทางพั ฒนา 1) ส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติ กรรมท่ีพึ งประสงค์ ด้านส่ิงแวดล้อมและคุณภาพชีวิตท่ีดีของคนไทย สร้างความรู้ความเข้าใจ การตระหนักรู้ และการมีส่วนร่วม ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมให้รองรับการเปล่ียนแปลงทั้งในระดับประเทศและระดับสากล โดยสอดแทรกในหลกั สตู รการศกึ ษาและ/หรอื การจดั การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ท้ังในระบบและนอกระบบ - เป้าหมาย คนไทยมีคุณลักษณะและพฤตกิ รรมที่พึงประสงค์ดา้ นสิง่ แวดล้อมและ คณุ ภาพชีวติ ทดี่ ี - การบรรลุเป้าหมาย ส่งเสริมกิจกรรมสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก ในการจัดการคุณภาพสิง่ แวดลอ้ มดว้ ยกระบวนการมสี ว่ นร่วม (8) แผนแมบ่ ทที่ 20 ประเดน็ “การบรกิ ารประชาชนและประสิทธภิ าพภาครฐั ” (8.1) เปา้ หมายระดับประเด็น “การบรกิ ารประชาชนและประสิทธิภาพภาครัฐ” - เป้าหมายที่ 1) บริการของรัฐมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพเป็นท่ียอมรับ ของผ้ใู ช้บริการ - การบรรลุเป้าหมาย หน่วยงานมีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ตอบสนองความต้องการของผู้รับบริการไดอ้ ยา่ งสะดวก รวดเร็วโปร่งใส ตามหลักธรรมาภบิ าล (8.2) แผนย่อย 3.1 การพัฒนาบริการประชาชน - แนวทางพัฒนา 1) พัฒนารูปแบบบริการภาครัฐเพื่ออำนวยความสะดวก ในการให้บรกิ ารประชาชน 2) พัฒนาการให้บริการภาครัฐผ่านการนำเทคโนโลยดี ิจิทลั มาประยุกต์ใช้ 3) ปรับ วธิ กี ารทำงาน เพ่อื สนบั สนนุ การพัฒนาบรกิ ารภาครัฐท่ีมคี ณุ ค่าและได้มาตรฐานสากล - เปา้ หมาย งานบรกิ ารภาครัฐทป่ี รบั เปล่ียนเปน็ ดิจทิ ลั เพิ่มขึน้ - การบรรลุเป้าหมาย ส่งเสริมและพัฒนาการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ ใชใ้ นการบริหารราชการ/บรกิ ารประชาชน (8.3) แผนย่อย 3.2 การบริหารจัดการการเงนิ การคลงั - แนวทางพัฒนา 3) จัดทำงบประมาณตอบสนองต่อเปา้ หมายตามยุทธศาสตร์ชาติ 5) กำหนดใหม้ ีการตดิ ตามประเมินผลสัมฤทธก์ิ ารดำเนนิ การตามยุทธศาสตร์ชาติและผลสมั ฤทธิ์ของแผนงาน/ โครงการ - เป้าหมาย หน่วยงานภาครัฐบรรลผุ ลสัมฤทธิต์ ามเปา้ หมายยทุ ธศาสตร์ชาติ - การบรรลุเป้าหมาย สร้างและพัฒนากลไกการบริหารจัดการศึกษาให้มี ประสิทธิภาพในการบรู ณาการเชือ่ มโยงทกุ ระดับ และการมสี ว่ นร่วมกับทกุ ภาคส่วนในพน้ื ทนี่ วตั กรรมการศึกษา (8.4) แผนย่อย 3.4 การพัฒนาระบบบริหารงานภาครัฐ - แนวทางพัฒนา 1) พัฒนาหน่วยงานภาครัฐให้เป็น “ภาครัฐทันสมัย เปิดกว้าง เป็นองค์กรขีดสมรรถนะสูง” 2) กำหนดนโยบายและการบริหารจัดการที่ตั้งอยู่บนข้อมูลและ หลักฐานเชิงประจักษ์ 3) ปรับเปลี่ยนรูปแบบการจัดโครงสร้างองค์การและออกแบบระบบการบริหารงานใหม่ ให้มีความยดื หยุ่น คลอ่ งตัว กระชบั ทันสมยั - เป้าหมาย ภาครฐั มขี ีดสมรรถนะสงู เทียบเทา่ มาตรฐานสากลและมีความคลอ่ งตวั - การบรรลุเป้าหมาย 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลของจังหวัด ภาค และ ฐานข้อมูลกลางด้านการศึกษา ให้เป็นเอกภาพ เชื่อมโยงกัน เป็นปัจจุบัน และทันต่อการใช้งาน 2) ปรับปรุง โครงสร้างและอำนาจหน้าท่ีของหน่วยงานให้มีความยืดหยุ่น คล่องตัว ไม่ซ้ำซ้อน และทันสมัย เอื้อต่อการ พฒั นาประสทิ ธภิ าพและขดี สมรรถนะองค์กร 50
(8.5) แผนย่อย 3.5 การสร้างและพฒั นาบคุ ลากรภาครัฐ - แนวทางพัฒนา 1) ปรับปรุงกลไกในการกาหนดเป้าหมายและนโยบาย กำลังคนในภาครัฐให้มีมาตรฐานและเกิดผลในทางปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2) เสริมสร้างความเข้มแข็ง ในการบริหารงานบุคคลในภาครัฐให้เป็นไปตามระบบคุณธรรมอย่างแท้จริง 3) พัฒนาบุคลากรภาครัฐ ทกุ ประเภทให้มีความรู้ความสามารถสูง มที กั ษะการคดิ วเิ คราะหแ์ ละการปรบั ตัวให้ทนั ต่อการเปลีย่ นแปลง - เป้าหมาย บุคลากรภาครัฐยึดค่านิยมในการทำงานเพ่ือประชาชนยึดหลัก คุณธรรม จริยธรรม มจี ิตสานกึ มคี วามสามารถสงู มงุ่ ม่นั และเป็นมืออาชพี - การบรรลุเป้าหมาย พัฒนาระบบงานการบริหารงานบุคคลของข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เพ่ือยกระดับสมรรถนะการปฏบิ ตั งิ าน (9) แผนแม่บทที่ 21 ประเดน็ “การตอ่ ต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ” (9.1) เปา้ หมายระดบั ประเดน็ การต่อต้านการทจุ รติ และประพฤตมิ ชิ อบ” - เป้าหมาย ประเทศไทยปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ - การบรรลุเป้าหมาย หน่วยงานมีระบบการบริหารจัดการท่ีมีประสิทธิภาพ ตอบสนองความต้องการของผรู้ บั บรกิ ารไดอ้ ย่างสะดวก รวดเร็วโปร่งใส ตามหลักธรรมาภิบาล (9.2) แผนยอ่ ย 3.1 การป้องกนั การทจุ ริตและประพฤติมิชอบ - แนวทางพัฒนา 1) ปลูกและปลุกจิตสานึกการเป็นพลเมืองที่ดี มีวัฒนธรรม สุจริต และการปลูกฝัง และหล่อหลอมวัฒนธรรมในกลุ่มเด็กและเยาวชนทุกช่วงวัย ทุกระดับ 2) ส่งเสริม การปฏิบัติหน้าท่ีของข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐให้มีความใสสะอาด ปราศจากพฤติกรรมท่ีส่อไปในทาง ทจุ ริต 5) ปรบั ระบบงานและโครงสรา้ งองคก์ รท่ีเอ้อื ต่อการลดการใช้ดลุ พนิ ิจในการปฏิบตั ิงานของเจา้ หน้าที่ - เป้าหมายท่ี 1) ประชาชนมวี ฒั นธรรมและพฤติกรรมซ่ือสัตย์สุจริต - การบรรลุเป้าหมาย พัฒนาเครือข่ายต่อต้านการทุจรติ ประพฤติมิชอบให้มีส่วนร่วม จัดกิจกรรมรณรงค์ เฝ้าระวัง และตดิ ตามพฤติกรรมเสี่ยงการทจุ ริต (10) แผนแมบ่ ทท่ี 22 ประเดน็ “กฎหมายและกระบวนการยุติธรรม” (10.1) เปา้ หมายระดบั ประเด็น “กฎหมายและกระบวนการยุตธิ รรม” - เป้าหมายท่ี 1) กฎหมายเป็นเครอ่ื งมือใหท้ ุกภาคส่วนได้ประโยชน์จากการพัฒนา ประเทศอย่างเทา่ เทยี มและเป็นธรรม - การบรรลุเป้าหมาย หน่วยงานมีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ตอบสนองความต้องการของผู้รับบริการได้อย่างสะดวก รวดเรว็ โปร่งใส ตามหลกั ธรรมาภบิ าล (10.2) แผนยอ่ ย 3.1 การพฒั นากฎหมาย - แนวทางพัฒนา 1) พัฒนากฎหมาย กฎระเบียบ ข้อบังคับ และมาตรการ ต่าง ๆ ให้สอดคล้องกับบริบทและเอ้ือต่อการพัฒนาประเทศ 2) มีวิธีการบัญญัติกฎหมายอย่างมีส่วนร่วม 3) พฒั นาการบงั คับใช้กฎหมาย 4) ส่งเสรมิ เทคโนโลยีดิจิทัล และนวตั กรรมในกระบวนการกฎหมาย - เป้าหมาย กฎหมายไม่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาภาครัฐ และภาคเอกชนอยู่ภายใต้ กรอบกฎหมายที่มุ่งใหป้ ระชาชนในวงกวา้ งได้รับประโยชนจ์ ากการพฒั นาประเทศโดยทว่ั ถงึ - การบรรลุเป้าหมาย เร่งรัด ปรับปรุง แก้ไขกฎหมาย กฎ ระเบียบ และข้อบังคับ ใหส้ อดคลอ้ งและเหมาะสมกับบริบทที่เปลี่ยนแปลง (11) แผนแม่บทท่ี 23 ประเดน็ “การวิจยั และพัฒนานวัตกรรม” (11.1) เปา้ หมายระดบั ประเด็น “การวิจัยและพัฒนานวัตกรรม” 51
- เป้าหมายที่ 1) ความสามารถในการแขง่ ขันดา้ นโครงสร้างฐานทางเทคโนโลยี และดา้ นโครงสรา้ งพืน้ ฐานทางวิทยาศาสตรข์ องประเทศเพมิ่ สูงขึน้ - การบรรลุเป้าหมาย 1) ผู้เรียน ข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษา มสี มรรถนะที่ตอบสนอง ความต้องการของตลาดแรงงานและการแขง่ ขันของประเทศ (11.2) แผนย่อย 3.4 การวจิ ยั และพัฒนานวัตกรรมด้านองคค์ วามรูพ้ ้ืนฐาน - แนวทางพฒั นา 2) พัฒนา องค์ความรูพ้ ้ืนฐานทางสังคมและความเป็นมนุษย์ - เป้าหมาย ประเทศไทยมีขีดความสามารถของเทคโนโลยีฐานท้ัง 4 ด้าน ทดั เทียมประเทศที่กา้ วหน้าในเอเชยี - การบรรลุเป้าหมาย ส่งเสริมการวิจัยและนวัตกรรมการบริหารและจัด การศึกษา และพัฒนาบคุ ลากรวิจัยทางการศึกษา 17.2.2 แผนการปฏริ ปู ประเทศ (1) แผนปฏิรปู ประเทศดา้ นการศึกษา เร่ืองที่ 1. การปฏิรูประบบการศึกษาและการเรียนรู้โดยรวมของประเทศ โดย พระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติฉบบั ใหมแ่ ละกฎหมายลำดบั รอง (สอดคล้อง 3 ประเดน็ ) ประเด็นท่ี 1.1) การมีพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ….. และมีการ ทบทวน จดั ทำ แกไ้ ข และปรบั ปรุงกฎหมายทเ่ี ก่ยี วข้อง (สอดคลอ้ ง 1 กิจกรรม) กิจกรรม จัดทำแก้ไขและปรับปรุงกฎหมายให้สอดคล้องกับ พ.ร.บ.การศึกษา แหง่ ชาติ พ.ศ. ..... เป้าหมายกจิ กรรม ไม่น้อยกว่า 2 ฉบบั ประเด็นที่ 1.2) การสร้างความร่วมมอื ระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และเอกชน เพอื่ การจดั การศึกษา (สอดคลอ้ ง 5 กจิ กรรม) กจิ กรรม - 3. จัดทำข้อเสนอว่าด้วย แผนความร่วมมือในการจัดการศึกษา ระดับปฐมวัย ครอบคลุมการจดั การทางการคลงั และผู้จัดการศึกษา - 4. จัดทำข้อเสนอว่าด้วย แนวทางสนับสนุนงบประมาณและงบ ลงทนุ ให้สถานศึกษาเอกชนในรูปแบบความร่วมมือรัฐและเอกชน สำหรับเดก็ ทมี่ ีความสามารถพิเศษ - 5. ปรบั ปรงุ แกไ้ ขกฎหมายท่ีเก่ียวข้องกับองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับการศึกษาตามข้อเสนอว่าดว้ ยบทบาทขององค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ินในการจัดการศกึ ษา - 6.ปรับปรุงแก้ไขกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาโดย ภาคเอกชนตามข้อเสนอว่าด้วยการเพิ่มบทบาทของภาคเอกชนในการจัดการศึกษาในรูปแบบต่าง ๆ การ กำกบั ดแู ลท่เี หมาะสม - 7. จัดทำและขับเคลื่อนตามข้อเสนอแนวทางการสร้างและเพิ่ม สดั สว่ นของความรว่ มมอื ระหว่างรัฐ เป้าหมายกิจกรรม มีส่วนร่วมดำเนินการกับหน่วยงานรับผิดชอบหลัก แต่ละกิจกรรม ประเด็นที่ 1.3) การขับเคลื่อนการจัดการศึกษาเพ่ือการพัฒนาตนเองและ การศกึ ษาเพอื่ การเรียนรู้ตลอดชวี ิตเพ่ือรองรับการพัฒนาศักยภาพคนตลอดชว่ งชวี ิต (สอดคล้อง 2 กิจกรรม) กิจกรรม - 2. จัดทำดัชนีการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตของการศึกษา ไทย (Thailand Lifelong Education Index : TLEI) 52
เป้าหมายกิจกรรม ร่วมสร้างตัวช้ีวัดเกี่ยวกับการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ ตลอดชีวติ ของประเทศไทย (Thailand Lifelong Education Indicators) กบั สกศ. กิจกรรม - 3. บูรณาการการดำเนินงานร่วมกันของหน่วยงานที่เก่ียวข้อง กับการศกึ ษาเพ่ือการพัฒนาตนเอง และการศกึ ษาเพื่อการเรยี นรู้ตลอดชวี ิตในลกั ษณะเครือข่ายความร่วมมือ เป้าหมายกิจกรรม บูรณาการการดำเนินงานร่วมกันกับหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาเพื่อการพัฒนาตนเองและการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในลักษณะเครือข่าย ความร่วมมือ สร้างโอกาสการศึกษากับกลุ่มผูท้ ่ีอยนู่ อกระบบโรงเรียนโดยเรียนผ่านทางไกล หรือรปู แบบอ่ืนท่ี เหมาะสมกับสภาพของกลุ่มเป้าหมาย ปรับบทบาท กศน. เป็นศูนย์ส่งเสริม สนับสนุน มากกว่าการเป็นผู้จัด ทบทวนศักยภาพและการดำเนินงานของหน่วยปฏบิ ัติในสังกัด กศน. ใหเ้ ป็นองค์กรทีม่ ีประสทิ ธิภาพในการจัด กิจกรรมท่ีตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายจัดการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตในแหล่งเรียนรู้ และศูนย์การเรียนเพ่ิมข้ึน มีแนวทางการดำเนินงานส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ ตลอดชีวิต กำหนดคณุ ภาพการพัฒนาวิชาการและการพฒั นาบุคลากร พัฒนาบทบาทของสถานโี ทรทัศน์และ วิทยุเพ่ือการศึกษาให้มีประสิทธิภาพยิ่งข้ึน รวบรวมและผลิตสื่อและเทคโนโลยีสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต ของประชาชนทั่วไป จัดทำแผนท่ี สถานศึกษา และศูนย์การเรียนรู้ เพื่อจัดสรรให้เหมาะสมและมีความเชื่อมโยง ตามบรบิ ทและความต้องการ เรอ่ื งท่ี 2 การปฏิรปู การพฒั นาเด็กเล็กและเดก็ วัยเรยี น (สอดคลอ้ ง 2 ประเดน็ ) ประเด็นที่ 2.1) การพัฒนาระบบการดูแล พัฒนา และจัดการเรียนรู้เพื่อให้ เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนา ร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้ สมกับวัย (สอดคล้อง 5 กจิ กรรม) กิจกรรม - 2. จัดทำแนวทางการคัดเลือกเด็กเข้าเรียนระดับชั้นประถม ศกึ ษาปีท่ี 1 ดว้ ยวิธีการที่เหมาะสมกับช่วงวยั เป้าหมายกิจกรรม ร่วมจัดข้อเสนอแนวทางการคัดเลือกเด็กเข้าเรียน ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ทเี่ หมาะสมกับชว่ งวัย กจิ กรรม - 3. จัดทำระบบคัดกรอง และกลไกการติดตามและประเมินผล สำหรบั เดก็ ทมี่ ีความต้องการจำเปน็ พเิ ศษ เป้าหมายกิจกรรม ร่วมจัดทำข้อเสนอว่าด้วยระบบการคัดกรอง และร่วม สง่ เสรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวยั และเดก็ ท่ีมีความตอ้ งการจำเป็นพิเศษในหนว่ ยให้บริการ กจิ กรรม - 4. จัดทำแนวทางการพัฒนาในช่วงรอยเช่ือมต่อ (transition period) ระหว่างวัย 2 - 6 ปี เป้าหมายกิจกรรม จัดทำข้อเสนอแนวทางการพัฒนาในช่วงรอยเช่ือมต่อ (transition period) ระหวา่ งวัย 2 - 6 ปี กจิ กรรม - 5. จัดทำแผนปฏิบัติการร่วมกันระหว่างกระทรวงหลัก 4 กระทรวงทเ่ี กยี่ วขอ้ งเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย เป้าหมายกิจกรรม ร่วมจัดทำแผนปฏิบัติการรว่ มกันระหว่างกระทรวงหลัก 4 กระทรวงท่ีเกี่ยวข้องเพ่ือเตรียมความพร้อมพ่อแมผ่ ู้ปกครอง และพฒั นาเด็กปฐมวัยให้มีความพรอ้ มรอบดา้ น กิจกรรม - 6. จัดทำข้อเสนอแผนปฏิบัติการว่าด้วยการยก ระดับคุณภาพ ของศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ และศูนย์เลยี้ งเดก็ 53
เป้าหมายกิจกรรม ร่วมยกร่างข้อเสนอแผนปฏิบัติการว่าด้วยการยกระดับ คุณภาพของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและศูนย์เล้ียงเด็ก รวมทั้งส่งเสริมครู พี่เล้ียงเด็ก และบุคลากร ทเี่ ก่ียวขอ้ ง เขา้ รบั การอบรมพฒั นาให้มีทักษะความเชีย่ วชาญในศาสตร์การดแู ลและพฒั นาเด็กเลก็ ประเด็นท่ี 2.2) การสื่อสารสังคมเพ่ือสร้างความเข้าใจในการพัฒนาเด็กปฐมวัย (สอดคลอ้ ง 1 กจิ กรรม) กจิ กรรม - 1. สร้างความรู้ความเขา้ ใจในการพฒั นาเดก็ ปฐมวยั เป้าหมายกิจกรรม ร่วมจัดทำแนวทางการสร้างความรู้ความเข้าใจ ผลิต ส่ือประชาสัมพันธ์ และร่างคู่มือการเตรียมความพร้อมพ่อแม่ ก่อนการต้ังครรภ์ การเลี้ยงดู ดูแล และพัฒนา เด็กปฐมวยั อย่างตอ่ เนื่อง เรอื่ งท่ี 3 การปฏิรปู เพื่อลดความเหลื่อมลำ้ ทางการศึกษา (สอดคล้อง 2 ประเดน็ ) ประเด็นท่ี 3.1) การดำเนินการเพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา (สอดคล้อง 5 กจิ กรรม) กจิ กรรม - 1. ส่งเสริมโอกาสและพัฒนาคุณภาพนักเรียน เพื่อบรรเทา อุปสรรคการมาเรียนของนักเรียนยากจนพิเศษและยากจนให้มีความเสมอภาคในโอกาสทางการศึกษา จนสำเร็จการศกึ ษาขั้นพื้นฐานและตามศักยภาพ เป้าหมายกิจกรรม นักเรียนยากจนพิเศษและยากจน ได้รับเงินอุดหนุน ปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจนแบบมีเง่ือนไข (Conditional Cash Transfer) เพื่อบรรเทาอุปสรรคการมาเรียน ในปกี ารศกึ ษา 2/2563 และ 2/2564 กจิ กรรม - 4. สนับสนุนให้เด็ก เยาวชนนอกระบบการศึกษา กลับเข้าสู่ระบบ การศึกษาและพัฒนาทักษะอาชพี เปา้ หมายกิจกรรม สนับสนนุ ใหเ้ ดก็ เยาวชนนอกระบบการศึกษาให้กลับเข้า ศึกษาต่อหรือได้รับการพัฒนาทักษะอาชีพ กิจกรรม - 5. ส่งเสรมิ การพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครู เป้าหมายกิจกรรม ครูนอกระบบ ได้รับการเสริมสร้างและพัฒนาคุณภาพ และประสทิ ธภิ าพ กจิ กรรม - 6. พัฒนาองค์ความรู้เพ่ือการจัดการเชิงระบบเพื่อความเสมอ ภาคทางการศึกษาท่มี ปี ระสิทธิภาพย่ิงขนึ้ เป้าหมายกิจกรรม พัฒนาฐานข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) ของกลุ่มเป้าหมาย เด็กและเยาวชนผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์และด้อยโอกาสทั้งในและนอกระบบการศึกษา จากเลขประจำตัว ประชาชน 13 หลัก ท่ีเชื่อมโยงและบูรณาการ 6 กระทรวง เพื่อตรวจสอบความถูกต้องแม่นยำ และสนับสนุน การวเิ คราะหเ์ พอ่ื ใช้ประโยชนใ์ นการสรา้ งความเสมอภาคทางการศึกษา กจิ กรรม - 7. สง่ เสรมิ การมีสว่ นรว่ มของทุกภาคส่วน เพื่อสร้างสงั คมแห่งโอกาส และความเสมอภาคทางการศกึ ษาทั้งในและต่างประเทศ เป้าหมายกิจกรรม สำรวจสถานะความเหลื่อมล้ำและคุณภาพทรัพยากร มนุษยร์ ะดับจงั หวัด (School Readiness, Career Readiness, Workforce Competencies, SDGS) ประเด็นที่ 3.3) การยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาในพ้ืนท่ีห่างไกล หรือ ในสถานศึกษาท่ตี ้องมีการยกระดบั คุณภาพอยา่ งเร่งดว่ น (สอดคลอ้ ง 1 กิจกรรม) 54
กจิ กรรม - 3. พัฒนาระบบสอบบรรจุและแต่งตั้งครู ให้กระจายตัวออกไป ในพนื้ ทท่ี ี่มีความขาดแคลนครู เปา้ หมายกิจกรรม ระบบสอบบรรจุและแต่งตัง้ ครู ที่กระจายตวั ออกไปในพื้นที่ ทมี่ ีความขาดแคลนครู เร่ืองท่ี 4 การปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตคัดกรองและพัฒนาผู้ประกอบ วิชาชพี ครู อาจารย์ (สอดคลอ้ ง 5 ประเดน็ ) ประเด็นที่ 4.1) การผลิตครู และการคัดกรองครู เพ่ือให้ได้ครูที่มีคุณภาพ ตรงกบั ความต้องการของประเทศ และมีจติ วิญญาณของความเป็นครู (สอดคลอ้ ง 2 กจิ กรรม) กิจกรรม - 2. กำหนดอัตราบรรจุครูท่ีจบการศึกษาโดยผ่านแผนการผลิต และพฒั นาครู ป้าหมายกิจกรรม วิเคราะห์อัตรากำลังในการผลิตและพัฒนาครู เพื่อขอ จัดสรรทนุ กับกองทุนเพอ่ื ความเสมอภาคทางการศกึ ษา กิจกรรม - 3. จัดทำระบบข้อมูลครูท่ีรวบรวมข้อมลู การผลิต การใช้ และการ คาดการณอ์ ัตรากำลงั ครใู นสาขาที่ขาดแคลน เป้าหมายกจิ กรรม มีระบบข้อมลู ครู ท่ีสามารถสืบค้นข้อมูลเก่ียวกับการผลิต การใช้ และการคาดการณ์อตั รากำลงั ครใู นสาขาทข่ี าดแคลนอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ประเดน็ ที่ 4.2) การพฒั นาวชิ าชีพครู (สอดคลอ้ ง 4 กิจกรรม) กิจกรรม - 1. จดั ต้ังหนว่ ยงานกลางในการบริหารจัดการ การพฒั นาทางวิชาชีพ ใหก้ ับครูและบคุ ลากรทางการศึกษา เปา้ หมายกิจกรรม มีหนว่ ยงานกลางในการบริหารจัดการการพฒั นาทางวชิ าชีพ ใหก้ ับครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาอยา่ งเป็นระบบ กิจกรรม - 5. จัดทำระบบและกลไกใหม่เพื่อให้ครูมีการพัฒนาตนเองหรือ วชิ าชพี อย่างต่อเนื่อง เป้าหมายกิจกรรม ออกแบบระบบพัฒนาครูตามหลักสูตรสาระที่กำหนด โดยเน้นผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือให้ครูไดม้ โี อกาสในการเข้าถงึ ข้อมูลได้ง่าย กิจกรรม - 10. จัดทำระบบในการประเมินการปฏิบัติงานและสมรรถนะหลัก สำหรับครชู ำนาญการ เป้าหมายกิจกรรม ครูชำนาญการมคี วามเชี่ยวชาญในการปฏิบัติหน้าท่ีและ เปน็ ไปตามมาตรฐาน กิจกรรม - 11. จัดทำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศขับเคลื่อนเครือข่ายครู National Professional Teacher Platform (NPTP) เป้าหมายกิจกรรม ออกแบบและพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศขับเคล่ือน เครอื ขา่ ยครู National Professional Teacher Platform (NPTP) ที่มปี ระสทิ ธภิ าพ ประเดน็ ที่ 4.3) เสน้ ทางวชิ าชีพครูเพ่ือใหค้ รมู ีความก้าวหน้าได้รับค่าตอบแทน และสวสั ดิการท่ีเหมาะสม (สอดคล้อง 2 กจิ กรรม) กจิ กรรม - 1. กำหนดมาตรฐานวิชาชีพครูในการปฏิบตั ิงานครู เป้าหมายกจิ กรรม มาตรฐานในการปฏิบัติงานของครู 55
กิจกรรม - 2. แก้ไขปรับปรุงหลักเกณฑ์การพิจารณาค่าตอบแทน การเลื่อน วทิ ยฐานะ และการคงวิทยฐานะของครู เป้าหมายกิจกรรม ครูมีคุณภาพในการจัดการศึกษาและพัฒนาผู้เรียน โดยได้รับค่าตอบแทนท่ีเหมาะสม รวมท้ังมีการเล่ือนและการคงวิทยฐานะ ที่สอดคล้องกับคุณภาพในการ ปฏิบัตงิ าน ประเด็นท่ี 4.4) การพัฒนาผู้บรหิ ารสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัด การศกึ ษาในสถานศึกษา (สอดคล้อง 3 กิจกรรม) กิจกรรม - 1. จัดทำข้อกำหนดสมรรถนะหลัก และมาตรฐานการปฏิบัติงาน ของผูบ้ ริหาร เป้าหมายกิจกรรม ข้อกำหนดสมรรถนะหลักและมาตรฐานการปฏิบัติงาน ของผู้บริหารเปน็ เกณฑห์ น่งึ สำหรับการประเมินผู้บริหาร กจิ กรรม - 3. จดั ทำแผนอตั รากำลงั และการพัฒนาศกั ยภาพของผู้บรหิ าร เปา้ หมายกจิ กรรม การบรหิ ารอัตรากำลังและการพัฒนาศกั ยภาพของผู้บริหาร มปี ระสิทธภิ าพ และผู้บริหารมีสมรรถนะตามขอ้ กำหนดสมรรถนะหลกั และมาตรฐานการปฏิบัตงิ าน กิจกรรม - 4. ระบบคัดกรองและพัฒนาผู้บริหาร ให้มีสมรรถนะหลักและ ไดม้ าตรฐานการปฏบิ ตั ิงานของผู้บรหิ าร เป้าหมายกิจกรรม ผู้บริหารสถานศึกษามีคุณสมบัติตามข้อกำหนดสมรรถนะ หลักและมาตรฐานการปฏบิ ตั งิ าน ประเด็นท่ี 4.5) องค์กรวิชาชีพครู และปรับปรุงกฎหมายท่ีเกี่ยวข้อง (สอดคล้อง 2 กจิ กรรม) กจิ กรรม - 3. กำหนดบทบาทหน้าท่ีและอำนาจของ ก.ค.ศ. โดยเน้นระบบ คณุ ธรรมในการบรหิ ารงานบุคคล เป้าหมายกิจกรรม บทบาทและอำนาจหน้าท่ีของ ก.ค.ศ.ที่มีความชัดเจน และ สอดคล้องกับภารกจิ กิจกรรม - 5. ยกร่างพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา พ.ศ. .... เป้าหมายกิจกรรม พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา พ.ศ. .... เรื่องท่ี 5 การปฏิรูปการจัดการเรียนการสอนเพ่ือตอบสนองการเปลี่ยนแปลง ในศตวรรษที่ 21 (สอดคล้อง 5 ประเดน็ ) ประเด็นท่ี 5.1) การปรับหลักสูตรพร้อมกระบวนการจัดการเรียนการสอน และการประเมนิ เพอ่ื พัฒนาการเรียนรูเ้ ปน็ หลกั สูตรฐานสมรรถนะ (สอดคล้อง 3 กิจกรรม) กจิ กรรม - 2. พัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก และการวัด ประเมินผล เพ่ือพัฒนาผู้เรียน รวมท้ังการพัฒนาความรู้ และสมรรถนะด้านเน้ือหาสาระท่ีสอน ด้านศาสตร์การสอน ด้านการใช้ ส่ือและเทคโนโลยีในการเรียนร้แู ละการสอนด้านการพัฒนาทกั ษะแห่งศตวรรษที่ 21 และด้านบทบาทของครู ในยุคใหม่ 56
เป้าหมายกิจกรรม ครูมีความรู้ ความเข้าใจสามารถจัด การเรียนรู้เชิงรุกได้ ศึกษานิเทศก์มีความรู้ความเข้าใจสามารถให้คำแนะนำหรือช่วยเหลือครูออกแบบรายวิชาเพิ่มเติม หรือ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน และการนำไปจัดการสอนหรือจัดกจิ กรรมให้ผู้เรยี น กจิ กรรม - 3. สนับสนนุ ชุดการสอน ส่อื ตวั อย่างรายวิชา สนับสนุนชุดการสอน ส่อื ตัวอยา่ งรายวิชา เพม่ิ เติม และกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียนรายวิชาเพิ่มเติม เป้าหมายกิจกรรม จัดต้ังคลังชุดการสอนสำเร็จรูป รายวิชาเพ่ิมเติม และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีผ่านการคัดกรองจากผู้เชี่ยวชาญ ให้ครูเข้าถึงเพ่ือนำไปใช้และเรียนรู้เพ่ือพัฒนา ขึ้นเองได้ สถานศึกษามีรายวิชาเพ่ิมเติม หรือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีพัฒนาข้ึนเอง สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย ของหลักสูตร ความพรอ้ ม จดุ เน้นของสถานศึกษา และเกณฑก์ ารจบหลักสตู ร กิจกรรม - 4. จดั ให้มีศนู ยร์ วบรวมสื่อและเทคโนโลยีการศึกษา เป้าหมายกิจกรรม ศูนย์รวบรวมสื่อและเทคโนโลยีการศึกษา เพ่ือให้ ครูและ นกั เรียนเลือกใช้ได้อย่างเหมาะสมกบั สถานการณ์การเรียนรู้ ประเด็นที่ 5.2) การจัดการศึกษาเพ่ือเสริมสร้างคุณธรรมและจริยธรรม (สอดคลอ้ ง 2 กจิ กรรม) กจิ กรรม - 2. ปรับปรุงและพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนการสอน เพ่ือส่งเสรมิ คุณธรรมและจริยธรรมให้แกผ่ เู้ รียน เป้าหมายกิจกรรม ปรับปรุงรูปแบบ กิจกรรม และสาระการเรียนการสอน เพือ่ เสริมสร้างคุณธรรมและจริยธรรมใหแ้ กผ่ ู้เรยี น กิจกรรม - 3 จัดทำจรรยาบรรณ (Code of conduct) ที่มุ่งส่งเสริมการ ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิอย่างมคี ณุ ธรรมและจริยธรรมของครูและบุคลากรทางการศึกษาในระดับสถานศึกษา เป้าหมายกิจกรรม จรรยาบรรณ (Code of conduct) ของครูและ บุคลากรทางการศึกษาในระดบั สถานศึกษา ประเด็นที่ 5.3) การประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาระดับชาติและระบบ คดั เลือกเขา้ ศึกษาตอ่ (สอดคล้อง 2 กิจกรรม) กจิ กรรม - 1. จดั ทำข้อเสนอวา่ ด้วยการปรับระบบการทดสอบระดับชาติ เป้าหมายกิจกรรม ร่วมปรับปรุงการทดสอบระดับชาติ และพัฒนา แบบทดสอบให้วัดสมรรถนะตามหลักสูตรได้อย่างมีคุณภาพ โดยเน้นความสอดคล้องระหว่างสมรรถนะ ทค่ี าดหวังตามหลักสูตรกับเคร่ืองมือ/ขอ้ คาถามทใ่ี ชว้ ัด กิจกรรม - 2. จัดทำข้อเสนอให้มีการทบทวนและปรับปรุงวิธีการในการ จัดสรรโอกาสและการคัดเลือกเข้าศึกษาต่อและประกาศใช้ เป้าหมายกิจกรรม ผู้เรียนได้รับการจัดสรรโอกาสและได้เข้าศึกษาต่อด้วย ด้วยวิธีการทหี่ ลากหลาย ประเด็นที่ 5.4) การพัฒนาคณุ ภาพระบบการศกึ ษา (สอดคล้อง 3 กิจกรรม) กิจกรรม - 1. จัดทำข้อเสนอว่าด้วยการพัฒนาคุณภาพของการจัดการศึกษา ผา่ นการประกันคุณภาพ การประเมินคุณภาพ และการรบั รองคุณภาพ เป้าหมายกิจกรรม สถานศึกษาสามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ ประสิทธิภาพ มีธรรมาภิบาล เกิดการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ตามปรัชญาและ 57
เป้าหมายของสถานศึกษา และมีระบบความรับผิดชอบทางการศึกษา (Educational Accountability) บนพ้ืนฐาน สมรรถนะหลักของผู้เรยี น กิจกรรม- 2. ประกาศ/กฎกระทรวงว่าด้วยหลักเกณฑ์ วิธีการ และ ข้อกำหนดด้านคุณภาพของการจัดการศึกษาสำหรับการประกันคุณภาพและการประเมินคุณภาพการศึกษา ใหส้ ถานศกึ ษานำไปปฏิบัติ เพอ่ื พฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา เป้าหมายกิจกรรม สถานศึกษามีแนวปฏิบัติการประกันคุณ ภาพ การประเมินคุณภาพ และการรับรองคุณภาพการศึกษา เป็นระบบที่มคี วามเช่ือมโยงสอดคลอ้ ง ไม่สร้างภาระ ตอ่ สถานศึกษาและการปฏบิ ตั ิหน้าที่การจัดการเรียนของครู กิจกรรม - 3. จัดสรรงบประมาณ และมีระบบสนับสนุนการดำเนินงาน เพ่ือพฒั นาระบบคณุ ภาพการศึกษาอยา่ งต่อเนื่อง เป้าหมายกิจกรรม สถานศึกษาได้รับการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเน่ือง สามารถสร้างความเช่ือมั่นให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและสาธารณชนได้ และเกิดวัฒนธรรมคุณภาพในการจัด การศึกษาของครู ผบู้ รหิ าร และบุคลากรทางการศกึ ษา ประเด็นท่ี 5.5) ระบบความปลอดภัยและระบบสวัสดิการของผู้เรียน (สอดคลอ้ ง 4 กิจกรรม) กิจกรรม - 2 พัฒนาระบบการค้มุ ครองผู้เรียนในสถานศึกษาท่ีมีความทันสมัย และรวดเร็ว เพือ่ ใหค้ รู ผู้เรยี น และผู้ปกครอง เข้าถึงข้อมูลและแกไ้ ขปัญหาฉกุ เฉินไดร้ วดเรว็ และมปี ระสทิ ธิภาพ เป้าหมายกิจกรรม แอพพลิเคช่ันสำหรับการติดตาม ดูแล คุ้มครองผู้เรียน ในสถานศกึ ษา กจิ กรรม - 3. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจ ในการใช้ระบบการคุ้มครองผเู้ รยี นในสถานศึกษา เป้าหมายกิจกรรม ครูและบุคลากรทางการศึกษามีศักยภาพในการปฏิบัติ ตามมาตรการการคุ้มครองผ้เู รยี นในสถานศกึ ษา กิจกรรม - 4. จัดบริการการดูแลคุ้มครองผู้เรียน ท้ังในด้านความปลอดภัย สขุ ภาพและสวสั ดภิ าพ ครอบคลุมสถานศึกษาทุกสังกดั ท่ัวประเทศ เป้าหมายกิจกรรม ผู้เรียนได้รับการช่วยเหลือดูแล และคุ้มครองทั้ง ดา้ นความปลอดภัย สุขภาพ และสวัสดิภาพ กิจกรรม - 5 ส่งเสริมสนับสนุนระบบการคุ้มครองผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพ ต่อเนอื่ งและยัง่ ยนื เป้าหมายกจิ กรรม สถานศึกษามรี ะบบคุ้มครองผู้เรียนท่มี ีประสิทธภิ าพ เร่ืองที่ 6 การปรับโครงสร้างของหน่วยงานในระบบการศึกษา เพื่อบรรลุเป้าหมาย ในการปรับปรุง การจัดการเรียนการสอนและยกระดับคุณภาพของการจัดการศึกษา (สอดคล้อง 2 ประเด็น) ประเด็นท่ี 6.1) สถานศึกษามีความเป็นอิสระในการบริหารและจัดการศึกษา (สอดคล้อง 1 กจิ กรรม) กิจกรรม - 1. จัดทำร่างกฎหมายเก่ียวกับการกระจายอำนาจการบริหาร จัดการท้ัง 4 ด้าน (วิชาการ งบประมาณ บุคคล และบริหารงานท่ัวไป)เป้าหมายกิจกรรม สถานศึกษาได้รับ การกระจายอำนาจในการบริหารจัดการสถานศึกษาใน 4 ด้าน ตามความเหมาะสมและบริบทของพื้นท่ี และ การบริหารจดั การมีประสิทธภิ าพยิ่งขนึ้ 58
ประเด็นที่ 6.3) การปรับปรุงโครงสร้างของกระทรวงศึกษาธิการ (สอดคล้อง 1 กจิ กรรม) กิจกรรม - จัดทำข้อเสนอการปรับปรุงบทบาทหน้าที่และอำนาจ ที่สอดคล้องกบั บทบญั ญตั ิของกฎหมายการศึกษาแหง่ ชาติฉบับให่ เป้าหมายกิจกรรม กระทรวงศึกษาธิการมีการแบ่งหน้าที่และอำนาจที่ ชัดเจนระหว่างหน่วยงานนโยบาย หน่วยงานการกำกับ หน่วยงานการสนบั สนุน และหน่วยงานการปฏิบัตกิ าร เร่ืองท่ี 7 การปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้โดยการพลิกโฉมด้วยระบบดิจิทัล (Digitalization for Educational and Learning Reform) (สอดคลอ้ ง 3 ประเดน็ ) ประเด็นที่ 7.1) การปฏิรูปการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้ ดว้ ยดิจิทัลแห่งชาติ (สอดคลอ้ ง 2 กิจกรรม) กิจกรรม - 2. นำผลการใช้ส่ือดจิ ิทัลและนวัตกรรมทไี่ ด้รบั มาประมวล และ ดำเนนิ การผูกรวมและนำมาพัฒนาโครงสร้างพนื้ ฐานของแพลตฟอรม์ การเรยี นรดู้ ้วยดิจิทลั เป้าหมายกจิ กรรม ร่วมพฒั นาโครงสร้างพื้นฐานของแพลตฟอร์มการเรียนรู้ ด้วยดจิ ทิ ัล กิจกรรม - 3 ขยายเครือข่ายแพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วยดิจิทัล โดยการ สรา้ งความรว่ มมอื ของภาคส่วนทีเ่ ก่ียวขอ้ ง (PPP) เป้าหมายกิจกรรม ผู้เรียน ครู และคนทุกชว่ งวัยเข้าถึงทรัพยากรการเรยี นรู้ และสื่อการจัด การเรยี นการสอนรูปแบบตา่ ง ๆ ทมี่ ีคุณภาพสงู ผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรดู้ ว้ ยดจิ ทิ ัลแหง่ ชาติ และได้รับการแนะแนว (Consulting) ให้สามารถพัฒนาได้อย่างเต็มศักยภาพตามความถนัดและความสนใจ จนสามารถประกอบอาชพี และดำรงชวี ิตอยใู่ นสังคมได้อยา่ งยง่ั ยนื ประเด็นที่ 7.2) ระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการศึกษา (Big Data for Education) (สอดคล้อง 2 กจิ กรรม) กิจกรรม - 1. จัดทำระบบข้อมูลและสารสนเทศเพื่อการศึกษา (Big Data In Education) เป้าหมายกิจกรรม ระบบข้อมูลและสารสนเทศเพื่อการบริหารจัด การศึกษา (Education Management Information System : EMIS) ซ่ึงมีฐานข้อมูลกลางรายบุคคล ที่อ้างอิงจากเลขบัตรประจำตัว ประชาชน 13 หลัก เป็นรูปแบบเดียวกันของทุกหน่วยงานที่จัดการศึกษา ทัง้ ในและนอกกระทรวงศกึ ษาธิการ และสามารถเช่อื มโยงข้อมลู ได้ กิจกรรม - 2. จัดทำกฎหมายการบริหารขอ้ มูลและสารสนเทศทางการศกึ ษา เป้าหมายกิจกรรม ประกาศกฎหมายการบริหารข้อมูลและสารสนเทศ ทางการศกึ ษา, จัดโครงสร้างองค์กรศูนยข์ ้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาแหง่ ชาติ ประเด็นที่ 7.3) การพัฒนาความเป็นพลเมืองดิจิทัล (digital citizenship) ในด้านความฉลาดรู้ดิจิทัล (digital literacy) ความฉลาดรู้สารสนเทศ (information literacy) ความฉลาดรู้ สื่อ (media literacy) เพื่อการรู้วิธีการเรียนรู้ (learning how to learn) ในการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตลอดจนการ มีพฤติกรรมท่ีสะท้อนการรู้กติกา มารยาท จริยธรรมเกี่ยวกับการใช้ส่ือและการสื่อสารบนอินเทอร์เน็ต (สอดคลอ้ ง 3 กจิ กรรม) กจิ กรรม - 1. จดั ทำขอ้ เสนอวา่ ดว้ ยการเสริมสร้างสมรรถนะด้านดิจิทัลและ การร้เู ทา่ ทันสอื่ ของประชาชน 59
เป้าหมายกิจกรรม ข้อเสนอว่าด้วยการเสริมสร้างทักษะการรู้ดิจิทัลและการ รู้เท่าทันสื่อของประชาชน, กำหนดสมรรถนะด้านดิจิทัลและการรู้เท่าทันส่ือ (Digitaland media literacy) ที่ปรบั ตามความจำเปน็ ในแตล่ ะชว่ งวยั ท่เี หมาะสม กิจกรรม - 2. เสริมสร้างสมรรถนะด้านดจิ ิทลั และการรู้เท่าทันสื่อ เป้าหมายกิจกรรม บูรณาการหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องในการเสริมสร้าง สมรรถนะดา้ นดจิ ิทัลและการรู้เท่าทันสื่อ, คมู่ ือความร้เู กี่ยวกับสมรรถนะด้านดิจิทลั และการรู้ เทา่ ทนั สื่อ สำหรับ ผู้ปกครอง นักเรียน วัยทำงาน ผู้สูงอายุ, ดำเนินงานร่วมกับศูนย์การเรียน และศูนย์ดิจิทัลชุมชน ในการพัฒนา ทกั ษะดิจิทัลให้กบั ประชาชน เน้นกลุ่มผูส้ ูงอายุ กิจกรรม - 3. ประเมนิ สมรรถนะดา้ นดจิ ทิ ลั และการรูเ้ ท่าทันสอื่ ของคนไทย เป้าหมายกิจกรรม นำร่องการประเมินระดับสมรรถนะด้านดิจิทัลและการ รู้เท่าทันสื่อแต่ละช่วงวัย และทบทวนแก้ไข ปรับปรุง, ประชาชนในวัยเรียนและผู้สูงอายุมีระดับสมรรถนะ ดา้ นดจิ ทิ ลั และการรเู้ ท่าทันส่ืออยใู่ นระดบั ดมี าก (2) แผนการปฏริ ูปประเทศด้านการเมอื ง เรื่องที่ 1/ประเด็นท่ี 1 การเสริมสร้างวัฒนธรรมทางการเมืองและการมีส่วนร่วม ของประชาชนในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข กิจกรรมท่ี 1/กลยุทธ์ที่ 1 การให้การศึกษาและเสริมสร้างวัฒนธรรมทาง การเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุขของพลเมอื ย เป้าหมายกิจกรรม มีโรงเรียน ประชาธิปไตยเพ่ิมขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ 10 ต่อปี ของจำนวนโรงเรยี นระดบั ประถมศึกษา/มธั ยมศึกษา กิจกรรมท่ี 2/กลยุทธ์ท่ี 2 จัดให้มีการให้ความรู้ทางด้านการเมืองการปกครอง (Political Education) วฒั นธรรมทางการเมอื งในระบอบประชาธิปไตย (Civic Education) เป้าหมายกิจกรรม ระดับความรู้วัฒนธรรมทางการเมือง และการเมืองการปกครอง ของผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม/อบรม/สัมมนา ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 60 (3) แผนการปฏริ ูปประเทศดา้ นการบริหารราชการแผน่ ดิน เร่ืองที่ 2/ประเด็นท่ี 2 ระบบข้อมูลภาครัฐมีมาตรฐาน ทันสมัย และเช่ือมโยงกัน ก้าวสู่รฐั บาลดิจิทลั กิจกรรมท่ี 2/กลยุทธ์ที่ 2 นำระบบดิจิทัลมาใช้ในการปฏิบัติงาน และการ บริหารราชการ เป้าหมายกิจกรรม หน่วยงานภาครัฐสามารถดำเนินงานตามภารกิจได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ โดยการนำเทคโนโลยีดจิ ิทลั มาใชง้ าน กิจกรรมที่ 3/กลยุทธ์ที่ 3 บูรณาการข้อมูลของหน่วยงานภาครัฐเพื่อการ บรหิ ารราชการแผ่นดิน เป้าหมายกิจกรรม 1) หน่วยงานของรัฐมี Chief Data Officer ซ่ึงมีอำนาจ หน้าท่ีท่ีสอดคล้องกับการเปล่ียนแปลงเทคโนโลยีดิจิทัล 2) หน่วยงานภาครัฐมีการจัดทำข้อมูลสำคัญ ตามมาตรฐานท่ีกำหนด และเช่ือมโยงข้อมูลกับหน่วยงานภายนอกได้ 3) หน่วยงานภาครัฐมีข้อมูลสำคัญท่ีใช้ใน การตัดสินใจ และการจัดอันดับของประเทศในด้านต่าง ๆ 4) ผู้บริหารระดับสูงมีข้อมูลท่ีถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย สำหรับใช้ในการตัดสินใจและการบริหารราชการแผ่นดิน 5) หน่วยงานมีผู้รับผิดชอบในการวบรวม จัดการและวเิ คราะห์ข้อมูล 60
เร่ืองท่ี 3/ประเด็นท่ี 3 โครงสร้างภาครัฐ กะทัดรัด ปรับตัวได้เร็ว และระบบงาน มีผลสัมฤทธ์ิสงู กจิ กรรมท่ี 1/กลยุทธ์ท่ี 1 ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารงาน ของรฐั และลด/ละลายความเป็นนิตบิ คุ คลของกรม เป้าหมายกิจกรรม 1) ส่วนราชการมีการจัดทำแผนปฏิรูปองค์การ โดยมีการ ทบทวน 4 ด้าน ได้แก่ โครงสร้าง กระบวนงาน บุคลากร และกฎหมาย 2) ปรับปรุงประสิทธิภาพการบริการ ภาครฐั กิจกรรมท่ี 2/กลยุทธ์ท่ี 2 เพิ่มประสิทธิภาพและสร้างความเข้มแข็งของการ บรหิ ารจดั การเชิงพน้ื ท่ี เปา้ หมายกิจกรรม ดำเนนิ การตามแผนได้ 100% เรื่องท่ี 4/ประเด็นที่ 4 กำลังคนภาครัฐมีขนาดท่ีเหมาะสมและมีสมรรถนะสูง พร้อมขบั เคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติ กิจกรรมท่ี 1/กลยุทธ์ท่ี 1 จัดกำลังคนให้สอดคล้องกับความจำเป็นในการบริการ สาธารณะที่สำคญั และขับเคล่ือนขดี ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ เป้าหมายกิจกรรม กำลังคนท่ีเหมาะกับงาน/ชนิด/คุณภาพในเวลาที่ต้องการ ท่สี อดคลอ้ งกับบทบาทของภาครฐั และทิศทางการพัฒนาประเทศตามยทุ ธศาสตร์ชาติ กิจกรรมท่ี 3/กลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนาทักษะและสมรรถนะใหม่เพ่ือสร้างความพร้อม เชงิ กลยทุ ธใ์ หก้ ับกำลงั คนภาครัฐ (New Mindsets and Skillsets) เป้าหมายกิจกรรม 1) ภาครัฐมีกำลังคนมีทักษะและสมรรถนะที่ทันต่อการ เปลี่ยนแปลงทันสมัย และเป็นสากล 2) ภาครัฐมีแผนและแนวทางในการใช้ประโยชน์กำลังคนสูงอายุที่มี ศักยภาพ 3) ข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรฐั มีค่านิยมและอุดมการณ์ที่กล้ายืนหยัดกระทำในสิ่งทถี่ ูกต้องแยก ผลประโยชน์ส่วนตนออกจากประโยชน์สาธารณะ และดำรงตนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เจ้าหน้าที่ ของรัฐมีกระบวนทัศน์ใหม่ (New Paradigm)และมีจิตวิญญาณการเป็นผู้ประกอบการสาธารณะ (Public Entrepreneurial Spirit) มีกลไกและมาตรการคุ้มครองเจ้าหน้าท่ีจากการใช้อำนาจที่ไม่เป็นธรรมโดย ผ้บู งั คบั บญั ชา กิจกรรมท่ี 4/กลยุทธ์ท่ี 4 ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการใช้กำลังคน ในส่วนราชการและหนว่ ยงานของรฐั (Workforce Audit) เป้าหมายกิจกรรม 1) รัฐบาลมีสารสนเทศสำหรับการตัดสินใจเพื่อให้การใช้ กำลังคนภาครัฐมีประสิทธิภาพประสิทธิผล 2) ส่วนราชการมีสายงานตำแหน่ง และระดับสอดคล้องกับ ความจำเป็นของภารกิจภาครัฐ เร่ืองท่ี 5/ประเด็นท่ี 5 ระบบบริหารงานบุคคลที่สามารถดึงดูด สร้างและรักษาคนดี คนเกง่ ไวใ้ นภาครฐั กิจกรรมท่ี 1/กลยุทธ์ที่ 1 ดึงดูดผู้มีความรู้ความสามารถและมีจิตสาธารณะ เข้ามาทำงานในหนว่ ยงานของรัฐ เป้าหมายกิจกรรม 1) มีระบบ รูปแบบการจ้างงาน และช่องทางการสรรหา บุคลากรภาครัฐท่ีหลากหลายเหมาะสมกับภารกิจ รวมท้ังวถิ ีการทำงานและการใช้ชวี ิตของคนรุ่นใหม่และผู้ท่ี มีความรู้ความสามารถสูง 2) ส่วนราชการมีการพัฒนาจุดแข็งให้เป็นแรงดึงดูดและสร้างแรงบันดาลใจให้กับ ผู้สมัครงาน 3) มีระบบการจดั สอบความรู้ความสามารถทั่วไปดว้ ยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ 4) มรี ะบบการสอบวัด 61
ความรู้ความสามารถท่ัวไป และคุณลักษณะการเป็นเจ้าหน้าท่ีของรัฐที่เป็นมาตรฐานเดียวกันของบุคลากร ภาครฐั ทกุ ประเภท กิจกรรมที่ 2/กลยุทธ์ท่ี 2 ส่งเสริม จูงใจ และรักษาผู้มีความรู้ความสามารถ และมจี ิตสาธารณะไวใ้ นภาครัฐ เป้าหมายกิจกรรม การประเมินผลการปฏิบัติงานเท่ียงตรง เป็นรูปธรรม และมี ความเป็นธรรมมาตรการการบริหารผลการปฏิบัติงานมีความเข้มข้น และสามารถคัดกรองบุคลากรท่ีไม่มี ประสทิ ธภิ าพใหอ้ อกจากราชการ กิจกรรมท่ี 3/กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาขีดความสามารถและสร้างความผูกพันต่อ องค์กร (Engagement) ของบคุ ลากรภาครัฐ เป้าหมายกิจกรรม 1) เจ้าหน้าท่ีของรัฐทุกระดับ (อาทิ เจ้าหน้าท่ีใหม่ระดับมือ อาชีพ นักบริหารระดับต้น นักบริหารระดับกลาง และนักบริหารระดับสูง) ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและ สอดคล้องกับสายอาชีพ ช่วงอายุ และพนื้ ที่ทำงาน 2) หลกั สตู รปฐมนิเทศระหว่างการทดลองงาน (Induction Training) มีประสิทธิผลในการสร้างสมรรถนะและทัศนคติใหม่ในการทำงานภาครัฐ (New Mindsets) 3) การพัฒนาบุคลากรภาครัฐนาไปสู่การปรับปรุงและพัฒนาผลการปฏิบัติงาน, การลงทุนในการพัฒนาบุคลากร มคี วามค้มุ คา่ กิจกรรมที่ 5/กลยุทธ์ที่ 5 ส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมในการบริหาร ทรพั ยากรบคุ คล เป้าหมายกิจกรรม 1) ทุกองค์กรกลางบริหารงานบุคคลหรือหน่วยงานของรัฐ นำประมวลจริยธรรมสำหรับเจ้าหนา้ ที่ของรัฐไปใช้ในการบริหารงานบุคคล 2) องค์กรกลางบริหารงานบุคคล กำหนดหลักเกณฑ์การใช้พฤติกรรมคุณธรรมและจริยธรรมในการเลื่อนตำแหน่ง การลดตำแหน่ง การย้าย ตำแหนง่ เป็นต้น กิจกรรมท่ี 6/กลยุทธ์ท่ี 6 พัฒนาทางก้าวหน้าในสายอาชีพและสร้าง ความตอ่ เนอ่ื งในการดำรงตำแหน่ง เป้าหมายกิจกรรม ทุกสายอาชีพมีเส้นทางความก้าวหน้าที่เปิดกว้าง มีโอกาส และประสบการณ์ทำงานที่หลากหลาย ทำให้ภาครัฐสามารถระดมสรรพกำลังความเช่ียวชาญมาใชป้ ระโยชน์ได้ อย่างสงู สดุ เรื่องท่ี 6/ประเด็นที่ 6 การจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐ คล่องตัว โปร่งใส และมีกลไก ป้องกนั การทจุ ริตทกุ ข้ันตอน กจิ กรรมท่ี 1/กลยุทธ์ท่ี 1 นำเทคโนโลยีดจิ ิทัลมาใช้ปรับปรุงระบบการจัดซ้อื จัด จา้ งภาครฐั ให้มคี วามคล่องตวั และมีประสทิ ธิภาพมากขนึ้ เป้าหมายกิจกรรม หนว่ ยงานของรัฐสามารถเชื่อมโยงระบบข้อมูลการจัดซ้ือจัด จา้ งของตนกับระบบของกรมบัญชกี ลางได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ (4) แผนการปฏริ ูปประเทศดา้ นกฎหมาย เรื่องท่ี 1/ประเด็นท่ี 1 มีกลไกให้การออกกฎหมายเป็นกฎหมายท่ีดีและเท่าท่ี จำเป็น รวมท้ังมีกลไกในการทบทวนกฎหมายท่ีมีผลบังคับแล้วเพ่ือให้สอดคล้องกับหลักการ ตามมาตรา 77 ของรฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 จัดทำกฎหมายเพ่ือกำหนดหลักเกณฑ์เก่ียวกับการ จดั ทำร่างกฎหมาย การกำหนดหลักเกณฑ์เกี่ยวกับการตรวจสอบความจำเป็นในการตรากฎหมาย การรับฟัง 62
ความคิดเห็นของผู้เกี่ยวข้อง การวิเคราะห์ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นจากกฎหมาย เพ่ือเป็นหลักเกณฑ์ ประกอบการจัดทำรา่ งกฎหมายรวมทั้งกำหนดหลักเกณฑ์การประเมินผลสัมฤทธ์ขิ องกฎหมายทมี่ ีผลใชบ้ ังคับแล้ว เปา้ หมาย – (5) แผนการปฏิรูปประเทศดา้ นทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม เร่ือง/ประเด็นการปฏิรูปท่ี 1 เสริมสร้างระบบบริหารจดั การมลพิษที่แหล่งกำเนิดให้มี ประสทิ ธิภาพ กลยทุ ธ์ที่ 2/กิจกรรมท่ี 2 ใหค้ วามรแู้ ละทักษะกับชุมชนและโรงเรยี นในการคัด แยกขยะแต่ละประเภท รวมท้ังผนวกความรเู้ รื่องการคัดแยกขยะเข้าไปในหลักสูตรการเรยี นการสอน เปา้ หมาย – (6) แผนการปฏิรูปประเทศดา้ นสอื่ สารมวลชน เทคโนโลยีสารสนเทศ เรื่องที่ 1/ประเดน็ ท่ี 1 การปฏริ ปู การรู้เท่าทันสือ่ ของประชาชน กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ท่ี 1 การจัดสัมมนาเรื่อง “การรู้เท่าทันสื่อ” ในโรงเรียน และในมหาวิทยาลัยและในสถานท่ีสาธารณะสำหรับกลุ่มเป้าหมายที่อยู่นอกสถานศึกษาในกรุงเทพมหานคร และตา่ งจงั หวัดอย่างตอ่ เน่อื ง เป้าหมายกิจกรรม สร้างความตระหนักในกลมุ่ นักเรยี นนกั ศึกษา (7) แผนการปฏริ ูปประเทศด้านสังคม เรื่องท่ี 5/ประเด็นท่ี 5 การมีส่วนร่วม การเรียนรู้ การรับรแู้ ละการส่งเสริมกจิ กรรมทางสังคม กิจกรรมที่ 2/กลยุทธท์ ่ี 2 สร้างพลังแผ่นดนิ เป้าหมายกจิ กรรม – (8) แผนการปฏริ ูปประเทศด้านการป้องกันและปราบปรามการทจุ ริตและประพฤตมิ ิชอบ เรอ่ื งที่ 1/ประเด็นที่ 1 ด้านการป้องกันและเฝ้าระวัง กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 เร่งสร้างการรับรู้และจิตสำนึกของประชาชนในการ ต่อตา้ นการทุจริตประพฤติมชิ อบ โดยความรว่ มมือระหว่างภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสงั คม เป้าหมายกิจกรรม สร้างนิสัยไม่โกงและไม่ยอมให้ผู้ใดโกงเพ่ือต่อต้านการทุจริตฯ ให้กบั คนในสงั คมโดยเร่ิมจากเด็กและเยาวชน เร่อื งที่ 2/ประเด็นที่ 2 ดา้ นการปอ้ งปราม กิจกรรมท่ี 2/กลยุทธ์ท่ี 2 ให้หัวหน้าส่วนราชการ หัวหน้าหน่วยงานของรัฐ หรือผู้บังคับบัญชา มีมาตรการเสริมสร้างวัฒนธรรมองค์กรในการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและ ประพฤติมิชอบและเป็นตัวอย่างในการบริหารงานด้วยความซื่อตรงและรับผิดชอบ กรณีปล่อยปละละเลย ไมด่ ำเนนิ การให้ถือเป็นความผิดวินัยหรือความผดิ อาญา เปา้ หมายกิจกรรม บรหิ ารงานบคุ คลของหน่วยงานของรฐั ตอ้ งยึดหลักคณุ ธรรม กิจกรรมที่ 3/กลยุทธ์ท่ี 3 เสริมสร้างหน่วยงานตรวจสอบภายในให้เป็นกลไก อิสระและมีการเฝา้ ระวังการทุจริตในหน่วยงาน เป้าหมายกิจกรรม พัฒนาระบบระบบตรวจสอบภายในของหน่วยงานรัฐให้มี ประสิทธภิ าพอยู่เสมอและถือวา่ เป็นภารกิจท่ีสำคัญซ่ึงหวั หน้าสว่ นราชการต้องกำกับดูแลด้วยตนเอง กิจกรรมท่ี 4/กลยุทธ์ท่ี 4 ทำให้การให้สินบนแก่เจ้าหน้าท่ีของรัฐเป็นเร่ืองท่ีน่ารังเกียจ ไม่พงึ กระทำ 63
เป้าหมายกิจกรรม ใหข้ ้าราชการ เจา้ หน้าที่ และเจา้ พนกั งานของรฐั ทกุ คนรับทราบ ยดึ ถอื และปฏิบัตติ ามระเบียบขอ้ บงั คบั ว่าด้วยการรกั ษาวินยั อยา่ งเคร่งครดั 17.2.3 แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ีสิบสอง พ.ศ.2560 -2564 1) วัตถปุ ระสงค์ (สอดคล้อง 6 ขอ้ ) 1.1 เพื่อวางรากฐานให้คนไทยเป็นคนท่ีสมบูรณ์ มีคุณธรรมจรยิ ธรรม มีระเบียบวินัย ค่านิยมท่ีดี มีจิตสาธารณะ และมีความสุข โดยมีสุขภาวะและสุขภาพท่ีดี ครอบครัวอบอุ่น ตลอดจนเป็น คนเกง่ ที่มีทักษะความร้คู วามสามารถและพฒั นาตนเองไดต้ ่อเน่ืองตลอดชีวติ 1.2 เพื่อให้คนไทยมีความมั่นคงทางเศรษฐกิจและสังคม ได้รับความเป็นธรรม ในการเข้าถึงทรพั ยากรและบรกิ ารทางสังคมท่ีมีคุณภาพ ผูด้ ้อยโอกาสได้รับการพัฒนาศักยภาพ รวมทงั้ ชุมชน มีความเข้มแขง็ พ่งึ พาตนเองได้ 1.3 เพ่ือให้เศรษฐกจิ เข้มแขง็ แข่งขันได้ มเี สถียรภาพ และมีความย่ังยืน สร้างความเข้มแข็ง ของฐานการผลิตและบริการเดิมและขยายฐานใหม่โดยการใช้นวัตกรรมท่ีเข้มข้นมากขึ้น สร้างความเข้มแข็ง ของเศรษฐกิจฐานราก และสร้างความมัน่ คงทางพลังงาน อาหาร และนำ้ 1.4 เพ่ือรักษาและฟ้ืนฟูทรัพยากรธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อมให้สามารถ สนับสนนุ การเตบิ โตที่เปน็ มิตรกับส่งิ แวดลอ้ มและการมคี ุณภาพชวี ิตท่ีดขี องประชาชน 1.5 เพ่ือใหก้ ารบริหารราชการแผ่นดินมปี ระสิทธิภาพ โปรง่ ใส ทันสมัย และมีการทำงาน เชงิ บูรณาการของภาคีการพฒั นา 1.6 เพื่อให้มีการกระจายความเจริญไปสู่ภูมิภาคโดยการพัฒนาภาคและเมืองเพื่อ รองรับการพฒั นายกระดับฐานการผลติ และบริการเดิมและขยายฐานการผลติ และบรกิ ารใหม่ 2) เป้าหมายรวม (สอดคล้อง 5 ข้อ) 2.1 คนไทยมคี ณุ ลกั ษณะเปน็ คนไทยท่สี มบรู ณ์ 2.2 ความเหล่ือมล้ำทางด้านรายได้และความยากจนลดลง 2.3 ระบบเศรษฐกจิ มีความเขม้ แข็งและแข่งขนั ได้ 2.4 ทุนทางธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อมสามารถสนับสนุนการเติบโตที่เป็นมิตรกับ ส่งิ แวดล้อม มคี วามมัน่ คงทางอาหาร พลังงาน และน้ำ 2.6 มีระบบบริหารจัดการภาครัฐท่ีมีประสิทธิภาพ ทันสมัย โปร่งใส ตรวจสอบได้ กระจาย อำนาจและมสี ว่ นร่วมจากประชาชน 3) ยทุ ธศาสตร์การพัฒนาประเทศ (สอดคลอ้ ง 9 ยทุ ธศาสตร์) ยุทธศาสตร์ที่ 1 การเสรมิ สร้างและพฒั นาศักยภาพทนุ มนษุ ย์ (หลัก) เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) คนไทยส่วนใหญ่มีทัศนคติและพฤติกรรม ตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคมเพิ่มขึ้น 2) คนในสังคมไทยทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ และความสามารถเพิ่มข้ึน 3) คนไทยได้รบั การศึกษาทม่ี คี ุณภาพสูงตามมาตรฐานสากล และสามารถเรยี นรูด้ ว้ ยตนเองอย่างต่อเน่ือง แนวทางการพัฒนา 1) ปรับเปลี่ยนค่านิยมคนไทยให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย จิตสาธารณะ และพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ โดย 1.2) ส่งเสริมให้มีกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งในและ นอกห้องเรียนท่ีสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัย จิตสาธารณะ 2) พัฒนาศักยภาพคนให้มีทักษะ ความรู้ และความสามารถในการดำรงชีวิตอย่างมีคุณค่า โดย 2.1) ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยมีการพัฒนาทักษะ ทางสมองและทักษะทางสังคมที่เหมาะสม 2.2) พัฒนาเด็กวัยเรียนและวัยรุ่นให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ อย่างเป็นระบบ มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการทำงาน และการใช้ชีวิตที่พร้อมเข้าสู่ตลาดแรงงาน 2.3) 64
ส่งเสริมแรงงานให้มีความรู้และทักษะในการประกอบอาชีพท่ีเป็นไปตามความต้องการของตลาด แรงงาน 3) ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดย 3.6) จัดทำสื่อการเรียนรู้ที่เป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์ และสามารถใช้งานผ่านระบบอุปกรณ์ส่ือสารเคลื่อนที่ให้คนทุกกลุ่มสามารถเข้าถึงได้ง่าย สะดวก ท่ัวถึง ไม่จำกดั เวลาและสถานที่ 3.7) ปรับปรงุ แหล่งเรยี นรูใ้ นชุมชนใหเ้ ป็นแหล่งเรยี นรู้เชงิ สร้างสรรค์และมชี ีวิต ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 2 การสรา้ งความเป็นธรรมและลดความเหลอ่ื มล้ำในสงั คม (รอง) เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 2) เพิ่มโอกาสการเข้าถึงบริการพื้นฐานทางสังคม ของภาครัฐ 3) เพ่ิมศักยภาพชุมชนและเศรษฐกิจฐานรากให้มีความเข้มแข็ง เพื่อให้ชุมชนพึ่งพาตนเองและ ได้รับสว่ นแบง่ ผลประโยชน์ทางเศรษฐกจิ มากข้นึ แนวทางการพัฒนา 1) เพิ่มโอกาสให้กับกลุ่มเป้าหมายประชากรร้อยละ 40 ท่ีมี รายได้ต่ำสุดให้สามารถเข้าถึงบริการที่มีคุณภาพของรัฐ และมีอาชีพ โดย 1.1) ขยายโอกาสการเข้าถึง การศึกษาทมี่ ีคุณภาพใหแ้ ก่เดก็ และเยาวชนที่ดอ้ ยโอกาสทางการศกึ ษาอย่างต่อเน่ือง โดยไม่ถูกจำกดั ศกั ยภาพ จากสภาพครอบครัว พื้นที่ และสภาพร่างกาย 2) กระจายการให้บริการภาครัฐทั้งด้านการศึกษา สาธารณสุข และสวัสดิการท่ีมีคุณภาพให้ครอบคลุมและทั่วถึง โดย 2.1) ส่งเสริมให้มีการกระจายการบริการด้านการศึกษา ที่มีคุณภาพให้มีความเท่าเทียมกันมากขึ้นระหว่างพ้ืนท่ี 3) เสริมสร้างศักยภาพชุมชน การพัฒนาเศรษฐกิจ ชุมชน และการสร้างความเข้มแข็งการเงินฐานรากตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือให้ชุมชน สามารถพึ่งพาตนเองได้ โดย 3.3) พัฒนาเศรษฐกิจชุมชน ส่งเสริมการประกอบอาชีพของผู้ประกอบการระดับชุมชน การสนับสนุนศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 การสรา้ งความเขม้ แข็งทางเศรษฐกิจและแข่งขันได้อย่างยัง่ ยืน เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 2) การสร้างความเข้มแข็งให้เศรษฐกิจรายสาขา 2.5) วสิ าหกจิ ขนาดกลางและขนาดยอ่ มมบี ทบาทต่อระบบเศรษฐกิจเพ่ิมมากขนึ้ แนวทางการพัฒนา 2) การเสริมสร้างและพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขัน ของภาคการผลิตและบริการ 2.4) การพัฒนาภาคการค้าและการลงทุน 2.4.4) ส่งเสริมวิสาหกิจขนาดกลาง และขนาดย่อม โดยพัฒนาความเข้มแข็งของชุมชนเพื่อการพึ่งตนเอง ส่งเสริมให้มีการกำหนดหลักสูตร ทีเ่ กีย่ วกับทกั ษะการเปน็ ผปู้ ระกอบการทัง้ ในระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ระดับอดุ มศึกษา และสายอาชีพ ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การเตบิ โตที่เป็นมิตรกบั สงิ่ แวดล้อมเพื่อการพัฒนาอย่างยงั่ ยืน เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 3) สร้างคุณภาพสิ่งแวดล้อมท่ีดีลดมลพิษ และลด ผลกระทบตอ่ สุขภาพของ ประชาชนและระบบนเิ วศ (การจดั การขยะมลู ฝอยและของเสยี อนั ตราย) แนวทางการพัฒนา 4) ส่งเสริมการผลิตและการบริโภคท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 4.4) สรา้ งแรงจงู ใจเพ่อื ให้เกิดการปรบั เปล่ียนไปสู่การบริโภคทยี่ ่ังยืน สร้างความตระหนักรขู้ องผู้บริโภค โดยใหข้ ้อมูล ที่ถูกต้องพอเพียง เสริมสร้างทัศนคติในการดำรงชีวิตให้เป็นวิถีชีวิตที่พอเพียงและยั่ งยืน เป็นมิตรกับ ส่งิ แวดล้อม ดว้ ยการศกึ ษาทงั้ ในระบบและนอกระบบ ยุทธศาสตร์ที่ 5 การเสริมสร้างความม่ันคงแห่งชาติเพื่อการพัฒนาประเทศสู่ความมั่งค่ัง และยงั่ ยืน เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) ปกป้องและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์ให้เป็น สถาบันหลักของประเทศ 2) สังคมมีความสมานฉันท์ ผู้เห็นต่างทางความคิดของคนในชาติสามารถอยู่ร่วมกัน ได้อย่างสันติ ประชาชนมีส่วนร่วมป้องกันแก้ไขปัญหาความม่ันคง 3) ประชาชนในจังหวัดชายแดนภาคใต้ มคี วามปลอดภัยในชีวิตและทรพั ย์สนิ มีโอกาสในการศึกษาและการประกอบอาชีพทส่ี รา้ งรายได้เพม่ิ ข้นึ 65
แนวทางการพัฒนา 1) การรักษาความมั่นคงภายในเพ่ือให้เกิดความสงบในสังคม และธำรงไว้ซ่ึงสถาบันหลักของชาติ 1.1) สร้างจิตสำนึกของคนในชาติให้มีความหวงแหน และธำรงรักษา สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 1.2) เสริมสร้างความปรองดองของคนในชาติ ปลูกฝังค่านิยมและ เสรมิ สร้างความรู้ความเขา้ ใจของการอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกตา่ งทางความคิด ภายใต้สิทธิและหน้าท่ี ตามระบอบประชาธิปไตย 1.3) ป้องกันและแก้ไขปัญหาความไม่สงบในจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยกระบวนการ สันติสขุ แนวทางสันตวิ ธิ ี ลดความรุนแรงตามยุทธศาสตร์พระราชทาน “เขา้ ใจ เข้าถึง พัฒนา” ยุทธศาสตร์ท่ี 6 การบริหารจัดการในภาครัฐ การป้องกันการทุจริตประพฤติมิชอบ และธรรมาภบิ าลในสังคมไทย (รอง) เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) ลดสัดส่วนค่าใช้จ่ายด้านบุคลากร และเพิ่ม ประสิทธิภาพการบริหารจัดการและการให้บริการของภาครัฐ และประสิทธิภาพการประกอบธุรกิจของประเทศ 3) เพิม่ คะแนนดัชนีการรับรู้การทจุ รติ ให้สูงขึ้น แนวทางการพัฒนา 1) ปรับปรุงโครงสร้างหน่วยงาน บทบาท ภารกิจ และคุณภาพ บุคลากรภาครัฐ ให้มีความโปร่งใส ทันสมัย คล่องตัว มีขนาดท่ีเหมาะสม เกิดความคุ้มค่า โดยกำหนดภารกิจ ขอบเขต อำนาจหนา้ ทขี่ องราชการบรหิ ารสว่ นกลาง สว่ นภมู ภิ าค และท้องถ่นิ ให้ชดั เจนและไมซ่ ำ้ ซ้อน 3) เพิ่มประสิทธิภาพและยกระดับการให้บริการสาธารณะให้ได้มาตรฐานสากล โดยปรับปรุงระบบการบริหาร จัดการภายในองคก์ ร 5) ปอ้ งกนั และปราบปรามการทจุ รติ และประพฤติมิชอบ โดยป้องกนั การทุจริต ยุทธศาสตรท์ ี่ 7 การพัฒนาโครงสรา้ งพน้ื ฐานและระบบโลจสิ ติกส์ เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 5) การพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล สร้างผู้ประกอบการธุรกิจ ดิจิทลั รายใหมเ่ พ่ิมขึน้ แนวทางการพฒั นา 5) การพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล 5.2 ) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลในการสร้างมูลค่าเพิ่มทางธุรกิจ โดยส่งเสริมการพัฒนาผู้ประกอบการให้ปรับเปลี่ยนรูปแบบการทำ ธุรกิจให้เป็นระบบดิจิทัล โดยจัดทำแพลตฟอร์ม (Platform) ธุรกิจดิจิทัลในภาคเกษตร ส่งเสริมธุรกิจ ของผูป้ ระกอบการดิจทิ ลั รุ่นใหม่ (Startup) ผปู้ ระกอบการขนาดกลางและขนาดย่อม และวสิ าหกจิ ชมุ ชน ยุทธศาสตร์ท่ี 8 การพัฒนาวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจยั และนวัตกรรม เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) เพ่ิมความเข้มแข็งด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ของประเทศ (จำนวนบุคลากรดา้ นการวจิ ัยและพัฒนาเพมิ่ เป็น 25 คนต่อประชากร 10,000 คน) แนวทางการพัฒนา 3) พัฒนาสภาวะแวดล้อมของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจยั และนวตั กรรม 3.1) ดา้ นบุคลากรวิจัย ยุทธศาสตรท์ ี่ 9 การพัฒนาภาค เมือง และพ้นื ที่เศรษฐกิจ (รอง) เป้าหมายระดับยทุ ธศาสตร์ 2) เพ่ิมจำนวนเมอื งศูนย์กลางของจังหวัดเป็นเมืองน่า อยสู่ ำหรบั คนทกุ กลุ่มในสังคม 4) เพ่ิมมูลคา่ การลงทุนในพน้ื ที่เศรษฐกจิ ใหม่บรเิ วณชายแดน แนวทางการพัฒนา 2) การพัฒนาเมือง 2.1) การพัฒนาเมืองหลัก 2.1.4) รักษา อัตลักษณ์ของเมืองและสร้างคุณค่าของทรัพยากรเพ่ือกระจายรายได้ให้คนในท้องถิ่น ตลอดจนใช้เศรษฐกิจ ดิจิทัลต่อยอดการพัฒนาเมือง ควบคู่กับการส่งเสริมการเรียนรู้ของชุมชน 2.2) การพัฒนาเมืองสำคัญ 2.2.1) ส่งเสริมกรุงเทพฯ ให้เป็นเมืองนศูนย์กลางการศึกษา 2.2.2) พัฒนาเมืองปริมณฑล เป็นศูนย์บริการด้าน สุขภาพและการศึกษาและเมืองท่ีอยู่อาศัย 2.2.3) พัฒนาเมืองเชียงใหม่และเมืองพิษณุโลกให้เป็นศูนย์กลาง การศึกษา 2.2.4)พัฒนาเมืองขอนแก่นและเมืองนครราชสีมาให้เป็นเมืองศูนย์กลางการศึกษา 2.2.5) พัฒนา เมอื งภูเก็ตและเมอื งหาดใหญใ่ หเ้ ป็นเมืองน่าอยแู่ ละเอ้ือต่อการขยายตวั ทางเศรษฐกิจ รวมทั้งการเปลยี่ นแปลง 66
ของสงั คมและสิ่งแวดล้อม 3) การพัฒนาพื้นทีเ่ ศรษฐกิจ 3.1) พ้ืนท่ีบริเวณชายฝ่ังทะเลตะวันออก 3.1.5) กระจาย ผลประโยชน์จากการพัฒนาให้แก่ประชาชนในพื้นท่ี ส่งเสริมการเชื่อมโยงภาคเศรษฐกิจหลักกับเศรษฐกิจ ชุมชนในทุกภาคการผลิตทั้งในวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม วิสาหกิจชุมชน 3.2) พื้นที่เศรษฐกิจพิเศษ ชายแดน 3.2.3) ส่งเสรมิ ให้ภาคประชาชนและภาคีการพัฒนาที่เกีย่ วข้องเข้ามามสี ว่ นรว่ ม และได้รับประโยชน์ จากการพัฒนาเสริมสร้างขีดความสามารถของวิสาหกิจชุมชนและผู้ประกอบการในพ้ืนที่ พัฒนาทรัพยากร มนุษยแ์ ละชุมชนใหส้ ามารถใชป้ ระโยชน์จากการพฒั นา 17.2.4 นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ.2562-2565) (สอดคลอ้ ง 7 นโยบาย) นโยบายที่ 1 : เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนที่ 3 : แผนการเสริมสร้างความมั่นคง ของสถาบันหลักของชาติภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข” 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : สถาบันพระมหากษัตริย์ภายใต้การปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ได้รับการธำรงรักษาด้วยการปกป้อง เชิดชูเทิดทูน อยา่ งสมพระเกียรติ 3) ตัวชี้วัด (1) ระดับประสิทธิภาพในการพิทักษ์รักษาสถาบันพระมหากษัตริย์ (2) ระดบั ความเขา้ ใจของทุกภาคส่วนเกย่ี วกับสถาบนั พระมหากษัตริย์ 4) กลยุทธ์ท่ี (2) ส่งเสริมทุกภาคส่วนในสังคมรวมถึงชุมชนไทยในต่างประเทศให้ ตระหนักรู้และเขา้ ใจถึงบทบาทและคุณค่าของสถาบันพระมหากษัตริย์ในฐานะศูนย์รวมจิตใจของชาติ รวมถึง สร้างความเข้าใจถึงหลักการ เหตุผล และความจำเป็นในการพิทักษ์รักษาสถาบันพระมหากษัตริย์ (3) นำศาสตร์ พระราชาและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้เพ่ือการพัฒนาท่ียั่งยืน รวมถึงขยายผล ตามโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริและแบบอย่างที่ทรงวางรากฐานไว้พร้อมท้ังเผยแพร่ผลการดำเนินงาน ให้แพรห่ ลายเป็นทป่ี ระจักษท์ ้งั ในและต่างประเทศ นโยบายที่ 2 : สร้างความเป็นธรรม ความปรองดอง และความสมานฉนั ท์ในชาติ 1) แผนระดบั ชาตวิ า่ ดว้ ยความมนั่ คงแหง่ ชาติ “แผนท่ี 6 : การสรา้ งความสามัคคปี รองดอง” 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : คนในสังคมอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ยึดม่ันในหลักนิติรัฐ และแนวทางสันติวธิ ี 3) ตวั ชีว้ ดั (1) ระดบั การอยู่ร่วมกันอย่างสมานฉันท์ในสังคมไทย 4) กลยุทธ์ท่ี (2) ส่งเสริมกิจกรรมสร้างความสามัคคีปรองดองในทุกระดับ โดยเน้น สร้างความรู้ ความเข้าใจในการดำเนินการภาครัฐ และสนับสนุนการเข้ามามีส่วนร่วมของภาคประชาชน ในการร่วมกำหนดแนวทางการสรา้ งความสามัคคีปรองดอง นโยบายที่ 3 : ป้องกันและแก้ไขการก่อเหตรุ ุนแรงในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนท่ี 7 : แผนการป้องกันและแก้ไข ปัญหาการกอ่ เหตรุ นุ แรงในพ้นื ทจี่ ังหวดั ชายแดนภาคใต้” 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : ประชาชนในจังหวัดชายแดนภาคใต้มีความปลอดภัยใน ชีวิต และทรัพย์สินและอยรู่ ว่ มกนั อย่างสนั ติสขุ 3) ตัวชวี้ ดั (1) จำนวนเหตุการณค์ วามรุนแรงในพืน้ ท่ีชายแดนภาคใต้ 67
4) กลยุทธ์ที่ (1) บูรณาการการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐให้เป็นระบบ มีเอกภาพ และเปิดโอกาสให้ภาคประชาชนมีส่วนร่วม โดยน้อมนำยุทธศาสตร์พระราชทาน “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เกษตรทฤษฎีใหม่ ซึ่งเป็นศาสตร์พระราชาเป็นหลักในการปฏิบัติ รวมท้ังให้ความสำคัญกับการดำเนินงาน ด้วยหลักธรรมาภิบาล พัฒนาองค์ความรู้นำหลักวิชาการสากลมา ประยุกต์ใช้ในการแก้ไขปัญหา ตลอดจนติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้บรรลุ ผลสัมฤทธิ์โดยตรงต่อสาเหตุหลักของปัญหา (5) ส่งเสริมสภาวะแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการสร้างสันติสุข โดยยึดมั่นแนวทางสันติวิธี และสร้างความเข้าใจให้ภาคส่วนต่าง ๆ ภายในประเทศ รวมท้ังภาคประชาสังคม ในพื้นท่ี ให้เข้ามามีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาจังหวัดชายแดนภาคใต้ การเฝ้าระวังแนวคิดสุดโต่งที่เผยแพร่ สู่กลุ่มผู้ปกครอง ครอบครัว สตรี เยาวชน ท้ังในและนอกสถานศึกษาซึ่งอยู่ในพ้ืนที่ นอกพื้นที่ และในต่างประเทศ อย่างทัว่ ถงึ ตลอดจนสง่ เสริม ใหม้ ีการจัดระบบการศกึ ษาทเ่ี กื้อหนุนใหเ้ กิดสภาวะสันติสขุ นโยบายท่ี 5 : สร้างเสริมศักยภาพการป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามข้ามชาติ และ นโยบายท่ี 8 : เสริมสรา้ งความเขม้ แขง็ และภูมิคุ้มกันความมนั่ คงภายใน 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความม่ันคงแห่งชาติ “แผนท่ี 10 : แผนการป้องกันและ ปราบปรามยาเสพติด” 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : การแพร่ระบาดของยาเสพติดลดลงและสังคมไทย มีความปลอดภยั จากยาเสพตดิ 3) ตัวช้ีวดั (1) ระดับความสำเร็จในการปอ้ งกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด 4) กลยทุ ธ์ท่ี (4) รณรงค์ให้เด็ก เยาวชน ผู้ใช้แรงงาน และประชากรกลมุ่ เสี่ยง ตระหนักรู้ถึง โทษของยาเสพติด เพื่อป้องกันการเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด โดยอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วนในการ เฝา้ ระวังและแก้ไขปญั หายาเสพตดิ ในระดับพืน้ ท่ี โดยใชก้ ลไกประชารฐั นโยบายที่ 9 : เสริมสรา้ งความม่นั คงของชาติจากภยั การทุจริต 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนที่ 11 : แผนการเสริมสร้างความม่ันคง ของชาติจากภยั ทจุ รติ ” 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : หน่วยงานภาครัฐมีระบบป้องกันและแก้ไขการทุจริต รวมทัง้ ประชาชนไม่เพิกเฉยตอ่ การทุจรติ ของหน่วยงานภาครัฐ 3) ตัวชี้วัด (1) ค่าดัชนีชี้วัดการรับรู้การทุจริต (Corruption Perceptions Index: CPI) ของประเทศไทย (2) ระดบั การมสี ว่ นร่วมของประชาชนในการตอ่ ตา้ นการทจุ ริต 4) กลยุทธ์ท่ี (4) รณรงค์ให้ความรู้แก่ทุกภาคส่วนถึงภัยทุจริต เพื่อสร้างค่านิยม ต่อต้านและปฏเิ สธ การทุจรติ นโยบายท่ี 10 : เสริสรา้ งความมนั่ คงปลอดภัยไซเบอร์ 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความม่นั คงแห่งชาติ “แผนที่ 15 : การป้องกนั และแก้ไขปัญหาความ มน่ั คงทางไซเบอร์ 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : ประเทศไทยมีความมน่ั คงปลอดภัยและมีความพร้อมในการ รับมือกับภยั คุกคามทางไซเบอร์ 3) ตัวช้ีวัด (2) ระบบป้องกันทางไซเบอร์ท่ีมีประสิทธิภาพ สามารถปกป้องข้อมูล อเิ ล็กทรอนิกส์ของรฐั บาล ตลอดจนโครงสร้างพ้นื ฐานสำคัญดา้ นไซเบอร์ 4) กลยุทธ์ที่ (3) พัฒนาทรัพยากรมนุษย์ องค์ความรู้ และความตระหนักรู้ถึง ความสำคัญของภยั คกุ คามความมน่ั คงทางไซเบอร์ 68
สว่ นท่ี 3 สาระสำคญั ของแผนปฏบิ ตั ริ าชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร (ฉบบั ปรบั ปรงุ ตามงบประมาณท่ไี ด้รับจดั สรร) สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้ศึกษาวิเคราะห์ทบทวนบริบทที่เกี่ยวข้อง ซึ่งมีการปรับเปลี่ยน ตามสถานการณ์ระดับประเทศ ประกอบด้วย ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) แผนการปฏิรูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ.2560-2564 นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ.2562-2565) นโยบายรัฐบาล (พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา) แถลงต่อรัฐสภา เมื่อวันที่ 25 กรกฎาคม 2562 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) เป้าหมายที่ 4 เป้าหมายด้านการศึกษา แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ กำหนดเป็นกรอบแนวทาง ในการจัดทำแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบบั ปรบั ปรุงตามงบประมาณท่ไี ดร้ บั จดั สรร) ดังนี้ วสิ ยั ทศั น์ การบรหิ ารและจดั การศึกษาแบบบรู ณาการมีประสิทธภิ าพ ผ้เู รยี นไดร้ ับการเรยี นรู้ตลอด ชวี ิตอยา่ งมคี ุณภาพและมที ักษะท่จี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 พนั ธกิจ 1. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การบริหารและจัดการศึกษาแบบบรู ณาการ ทุกระดับ ทกุ พ้ืนที่อย่างมี ประสิทธิภาพ ส่งผลตอ่ การพัฒนาคณุ ภาพของผู้เรยี น 2. ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ใหส้ อดคลอ้ งกบั ทักษะท่ีจำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 3. ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างโอกาส และความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาอย่างทั่วถึง ตามศกั ยภาพของผ้เู รียน เพื่อลดความเหลอ่ื มลำ้ ทางการศึกษา 4. ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลและพัฒนาสมรรถนะ ของข้าราชการ ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาทีส่ ่งผลต่อการพฒั นาทักษะท่ีจำเป็นของผูเ้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 ค่านยิ ม TEAMWINS T = Teamwork การทำงานเป็นทมี E = Equality of Work ความเสมอภาคในการทำงาน A = Accountability ความรับผิดชอบ M = Morality and Integrity การมศี ลี ธรรมและมีความซ่อื สัตย์ W = Willful ความมุ่งม่ันตั้งใจทำงานอย่างเตม็ ศักยภาพ I = Improvement การพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องสมำ่ เสมอ N = Network and Communication การเปน็ เครอื ข่ายท่มี ปี ฏสิ มั พนั ธท์ ี่ดตี ่อกนั S = Service Mind การมจี ิตมุง่ บริการ
เปา้ ประสงคร์ วม 1. สำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการมีการบริหารและการจดั การศึกษาแบบบูรณาการ ตามหลักธรรมาภิบาล 2. ผู้เรยี นมีการศึกษาและเรยี นรู้ตลอดชวี ิตทม่ี คี ุณภาพ และมีทักษะทีจ่ ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 3. ผเู้ รยี นได้รับโอกาสเขา้ ถึงการศกึ ษาที่มคี ณุ ภาพอยา่ งท่ัวถึงและเสมอภาค 4. ข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะการปฏิบัติงานและสมรรถนะ วชิ าชีพในศตวรรษท่ี 21 ตัวช้วี ดั เปา้ ประสงคร์ วมและค่าเป้าหมาย ตวั ช้วี ดั เปา้ ประสงคร์ วม (หน่วยหลักรับผิดชอบ) คา่ เป้าหมาย ปี 2564 *1. ผลคะแนนประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนนิ งานของสำนักงาน ปลดั กระทรวงศึกษาธิการอยู่ในระดบั ผ่าน ตามเกณฑ์ ITA (Integrity & Transparency ไมน่ อ้ ยกวา่ 85 คะแนน Assessment) (ศปท.) *2. ร้อยละของนักเรยี นสังกดั โรงเรยี นเอกชนที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษา รอ้ ยละ 50 ระดบั ชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET) แตล่ ะวชิ าผ่านเกณฑ์คะแนนรอ้ ยละ 50 ขนึ้ ไป เพิ่มขึ้น (สช.) ร้อยละ 39 ขึน้ ไป *3. ร้อยละคะแนนเฉลย่ี รวมทุกระดับการศึกษาของผลการทดสอบทางการศกึ ษา ร้อยละ 80 ระดับชาติ การศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) แต่ละภาคเรียน เพิ่มข้ึน (กศน.) *4. ร้อยละของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาที่ได้รบั การพฒั นา 10,000,000 คน สมรรถนะวิชาชพี สามารถนำผลการพัฒนาไปใชใ้ นการปฏิบัตงิ าน (สคบศ./กศน./สช.) ร้อยละ 80 *5. จำนวนครง้ั ทปี่ ระชาชนเข้าถงึ หลักสตู ร/ส่ือ/แหลง่ เรียนรทู้ ่จี ัดการศึกษา ในรูปแบบการเรียนรู้ตลอดชวี ิต (Lifelong Learning) (กศน.) *6. รอ้ ยละของขา้ ราชการพลเรือนสามญั และบุคลากรทางการศึกษาอ่ืน ทไี่ ดร้ ับการพฒั นาสมรรถนะ สามารถนำผลการพัฒนาไปใชใ้ นการปฏิบตั ิงาน (สอ./ศทก./กศน./สช./ก.ค.ศ.) * ปรากฏรายละเอยี ดตัวช้ีวัดในภาคผนวก ประเดน็ ยุทธศาสตร์ / เป้าประสงคแ์ ละกลยทุ ธร์ ายประเด็นยทุ ธศาสตร์ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. 1. พฒั นาการจัดการศึกษาเพอื่ ความม่นั คง เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ 1. ผเู้ รยี นมีคุณภาพ ทักษะ และสมรรถนะ 1. ปลูกฝังค่านิยมและหลักคดิ ที่ถูกต้องเพ่อื เสริมสรา้ งเสถยี รภาพ การเรียนรู้ท่จี ำเป็นในศตวรรษที่ 21 สถาบนั หลักของชาติ ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ สอดคลอ้ งเหมาะสมกบั การเสรมิ สรา้ ง ทรงเป็นประมุข น้อมนำ เผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรชั ญาของ ความมั่นคงในแตล่ ะบรบิ ท เศรษฐกิจพอเพียง และแนวทางพระราชดำริ 2. ยกระดบั และสร้างโอกาสการเขา้ ถึงการศึกษาท่ีมคี ุณภาพ และ พฒั นาสมรรถนะการเรยี นรู้/วิขาชพี ในเขตพฒั นาพเิ ศษเฉพาะกจิ จงั หวดั ชายแดนภาคใต้ และเขตพนื้ ที่พเิ ศษ (พ้ืนทีส่ งู พื้นที่ตามตะเขบ็ 70
ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ สป. 1. พัฒนาการจดั การศึกษาเพ่ือความมน่ั คง เป้าประสงค์ กลยทุ ธ์ ชายแดน และพนื้ ทีเ่ กาะแกง่ ชายฝงั่ ทะเล ท้งั กลุ่มชนต่างเชื้อชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลมุ่ ชนชายขอบ และแรงงานต่างด้าว) 3. พฒั นากลไกบรู ณาการระบบบรหิ ารจัดการการป้องกนั และ แกไ้ ขปญั หาภยั คุกคามรปู แบบใหม่ (ยาเสพติด, ภัยไซเบอร์, ภัยพบิ ตั ิธรรมชาติ, โรคอุบตั ิใหม่ ฯลฯ) ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ สป. 2. พฒั นากำลงั คน การวิจยั เพ่ือสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศ เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ 1. ผูเ้ รยี น ข้าราชการ ครู และบุคลากร 1. พัฒนาทักษะแรงงงานฝีมอื ตรงกับความต้องการของตลาด แรงงาน ทางการศกึ ษา มีสมรรถนะท่ีตอบสนอง ในพืน้ ท่ีและภูมิภาค (อาทิ พ้ืนที่และเมืองน่าอยู่อัจฉริยะ, ดิจทิ ลั ความตอ้ งการของตลาดแรงงานและการ ชุมชน) แขง่ ขันของประเทศ 2. สง่ เสริมการวิจัยและนวตั กรรมการบรหิ ารและจดั การศึกษา และ พัฒนาบคุ ลากรวจิ ยั ทางการศึกษา ประเด็นยุทธศาสตร์ สป. 3. พัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ใหม้ คี ณุ ภาพ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ 1. ผูเ้ รยี นมีคุณภาพ ทักษะและสมรรถนะ 1. พฒั นาการจัดการศกึ ษา โดยบรู ณาการองค์ความร้แู บบสะเต็มศกึ ษา การเรยี นรูท้ จี่ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 2. สง่ เสรมิ การจัดการเรยี นการสอนพฒั นากระบวนการคิด 2. ครู และบคุ ลากรทางการศึกษามสี มรรถนะ อย่างเป็นระบบผา่ นประสบการณ์ตรงจากการลงมือปฏิบัติ ท่ีสง่ ผลต่อการพัฒนาทักษะทีจ่ ำเป็นของ 3. สร้างเสริมและพฒั นาทกั ษะการเรยี นรู้ทส่ี มวัย ทกั ษะอาชพี และ ผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 ทักษะชวี ติ ท่ีเทา่ ทันและสามารถอย่รู ่วมในสังคมศตวรรษที่ 21 3. หน่วยงาน/สถานศึกษามีกิจกรรมสง่ เสริม 4. สร้างแพลตฟอร์มดจิ ทิ ลั รองรบั การเรยี นรรู้ ูปแบบใหม่ คุณลักษณะที่พึงประสงค์และปรับเปลยี่ น 5. พัฒนาทกั ษะการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศและสมรรถนะที่ พฤติกรรมให้เปน็ มิตรกบั ส่ิงแวดล้อม จำเป็นของผเู้ รยี น ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาในศตวรรษท่ี 21 6. บูรณาการจัดกระบวนการเรียนรทู้ ่ีเสริมสร้างหลักคิดและทัศนคติ ทถ่ี ูกต้องด้านระเบยี บ วินยั คุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ ความเป็นพลเมือง 7. พฒั นาทกั ษะการส่ือสารและการใช้ภาษาไทย ภาษาถนิ่ (ภาษาแม่) ต่อยอดการเรยี นรู้และการประกอบอาชีพ 8. พัฒนาระบบบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา 9. สง่ เสรมิ กจิ กรรมสรา้ งความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก ในการจัดการคุณภาพสิง่ แวดล้อมด้วยกระบวนการมสี ่วนร่วม 71
ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. 4. สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ 1. ผู้เรยี นไดร้ บั โอกาสทางการศกึ ษาทีม่ ี 1. เพ่ิมและกระจายโอกาสทางการศึกษาในระบบ นอกระบบ และ คณุ ภาพ อยา่ งทว่ั ถึง และเสมอภาค การศึกษาตามอัธยาศัย ใหผ้ ู้เรียนสามารถเขา้ ถงึ โอกาสทางการเรียน ดว้ ยรปู แบบหลากหลาย ทม่ี ีคุณภาพได้อยา่ งหลากหลาย ครอบคลุมทุกพ้ืนที่ และ กล่มุ เปา้ หมาย 2. สง่ เสรมิ พัฒนาโปรแกรมประยุกต์และสอ่ื การเรียนรผู้ ่านระบบดิจทิ ัล ออนไลน์ แบบเปิดทีเ่ หมาะสมต่อการเข้าถงึ และพัฒนาการเรยี นรู้ ตลอดชวี ติ ประเด็นยุทธศาสตร์ สป. 5. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ 1. หน่วยงานมรี ะบบการบริหารจดั การ 1. สง่ เสริมและพัฒนาการนำเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลมาประยุกตใ์ ช้ ท่มี ปี ระสิทธิภาพ ตอบสนองความต้องการ ในการบริหารราชการ/บริการประชาชน ของผู้รบั บริการได้อยา่ งสะดวก รวดเรว็ 2. พัฒนาระบบฐานข้อมลู ของจังหวดั ภาค และฐานข้อมลู กลางด้าน โปร่งใส ตามหลักธรรมาภิบาล การศึกษา ให้เป็นเอกภาพ เช่ือมโยงกนั เป็นปัจจบุ ัน และทัน ตอ่ การใช้งาน 3. สรา้ งและพัฒนากลไกการบริหารจดั การศึกษาให้มี ประสทิ ธภิ าพในการบรู ณาการเชื่อมโยงทกุ ระดับ รวมทง้ั การมี ส่วนรว่ มกับทุกภาคสว่ นในพน้ื ที่นวัตกรรมการศึกษา 4. เร่งรดั ปรับปรุง แก้ไขกฎหมาย กฎ ระเบยี บ และข้อบงั คับ ให้สอดคล้องและเหมาะสมกับบริบทท่เี ปลีย่ นแปลง 5. ปรับปรุงโครงสร้างและอำนาจหนา้ ท่ีของหนว่ ยงานให้มี ความยืดหยุ่น คล่องตวั ไม่ซ้ำซ้อน และทันสมัย เอื้อต่อการพัฒนา ประสทิ ธิภาพและขดี สมรรถนะองคก์ ร 6. พฒั นาเครอื ข่ายต่อต้านการทจุ ริตประพฤตมิ ชิ อบให้มีส่วนร่วม จดั กิจกรรมรณรงค์ เฝ้าระวงั และตดิ ตามพฤติกรรมเสย่ี งการทุจริต 7. พัฒนาระบบงานการบริหารงานบุคคลของขา้ ราชการพลเรอื น และบุคลากรทางการศึกษาอนื่ เพ่ือยกระดับสมรรถนะการปฏิบัตงิ าน 72
ประเด็นยุทธศาสตร์และเป้าประสงค์รายประเดน็ ยุทธศาสตร์/ ตัวชวี้ ัดและคา่ เป้าหมายรายประเด็นยุทธศาสตร์ ประเดน็ ยุทธศาสตร์และเป้าประสงคร์ ายประเดน็ ยุทธศาสตร์ ค่าเป้าหมาย /ตัวช้ีวดั รายยทุ ธศาสตร์ (หน่วยหลักรับผิดชอบ) ปี 2564 ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. 1. พัฒนาการจัดการศกึ ษาเพ่ือความม่ันคง เปา้ ประสงค์ : ผู้เรียนมีคณุ ภาพ ทักษะ และสมรรถนะการเรียนรู้ท่ีจำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 สอดคลอ้ งเหมาะสม กับการเสรมิ สรา้ งความม่ันคงในแตล่ ะบรบิ ท 1. รอ้ ยละของสถานศึกษาสงั กัดสำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ ารจัดกจิ กรรมส่งเสริม รอ้ ยละ 100 ความรกั และการธำรงรักษาสถาบันหลกั ของชาติ ยดึ มนั่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ (กศน./สช.) 2. รอ้ ยละของนักเรยี นโรงเรยี นเอกชนในเขตพฒั นาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ ร้อยละ 50 (ยะลา ปัตตานี นราธวิ าส และ 4 อำเภอในสงขลา) ทมี่ ีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) แต่ละวชิ าผ่านเกณฑค์ ะแนนรอ้ ยละ 50 ขนึ้ ไป เพมิ่ ขึ้น (สช.) *3. ร้อยละของนักเรยี นโรงเรียนเอกชนในพืน้ ท่จี ังหวัดชายแดนภาคใต้ ระดับชั้นประถมศึกษา รอ้ ยละ 85 ปีท่ี 3 อา่ น - เขยี น ภาษาไทยได้ (ศปบ.จชต.) 4. ร้อยละของผูเ้ รียนในเขตพื้นทจี่ ังหวดั ชายแดนภาคใต้ ที่ได้รับการพัฒนาศกั ยภาพ หรอื ร้อยละ 85 สมรรถนะดา้ นอาชพี สามารถนำผลการพัฒนาไปประกอบอาชีพได้ (กศน.) *5. รอ้ ยละของผเู้ รยี นท่ีได้รบั การสร้างภูมิคุ้มกนั ภยั คกุ คามรูปแบบใหม่ มีความรู้ ทศั นคติที่ถูกตอ้ ง ร้อยละ 80 เพม่ิ ข้นึ (สช./กศน./สบศ.) ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป. 2. พฒั นากำลังคน การวจิ ยั เพ่ือสรา้ งความสามารถในการแข่งขันของประเทศ เป้าประสงค์ : ผเู้ รยี น ขา้ ราชการ ครู บุคลากรทางการศึกษา มสี มรรถนะทีต่ อบสนองความตอ้ งการของ ตลาดแรงงานและการแข่งขันของประเทศ *6. ร้อยละของผลงานวิจยั เพ่ือสร้างความรสู้ ู่การพฒั นาการศึกษา ทีเ่ ผยแพร่ต่อสาธารณชน รอ้ ยละ 80 (สนย. และทุกหน่วยงานในสงั กดั สป.) 7. ร้อยละของผ้ผู ่านการอบรมเครอื ขา่ ยเศรษฐกจิ ดจิ ิทลั ชมุ ชนระดับตำบล (กศน.) รอ้ ยละ 95 ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. 3. พฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ให้มคี ณุ ภาพ เปา้ ประสงค์ : 1. ผูเ้ รยี นมีคุณภาพ ทักษะและสมรรถนะการเรยี นร้ทู ี่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 2. ครู และบคุ ลากรทางการศึกษามีสมรรถนะทสี่ ่งผลต่อการพัฒนาทักษะท่ีจำเป็นของผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 3. หนว่ ยงาน/สถานศกึ ษามกี จิ กรรมสง่ เสรมิ คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์และปรับเปลย่ี นพฤติกรรมใหเ้ ปน็ มติ รกับ สิง่ แวดล้อม *8. รอ้ ยละของนักเรียนสังกดั โรงเรยี นเอกชนท่ีมีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ รอ้ ยละ 50 ข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) แตล่ ะวิชาผา่ นเกณฑ์คะแนนรอ้ ยละ 50 ข้นึ ไป เพ่ิมข้นึ (สช.) *9. รอ้ ยละคะแนนเฉลย่ี รวมทุกระดบั การศึกษาของผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ ร้อยละ 39 การศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) แต่ละภาคเรียน เพ่มิ ขึ้น (กศน.) ขึ้นไป 10. รอ้ ยละของโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศกึ ษาทไ่ี ดผ้ า่ นการประเมินคุณภาพภายนอก รอ้ ยละ 80 อยู่ในระดับคุณภาพดีมากขึ้นไป (สช.) 73
ประเด็นยทุ ธศาสตร์และเป้าประสงคร์ ายประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ ค่าเป้าหมาย /ตัวชีว้ ดั รายประเด็นยทุ ธศาสตร์ (หนว่ ยหลักรบั ผิดชอบ) ปี 2564 11. ร้อยละคะแนนเฉลยี่ คุณธรรม จริยธรรม ของผู้เรยี น (สนย.) ร้อยละ 90.82 (คา่ เป้าหมาย : ×+ร้อยละ 3 ของปี 2562) รอ้ ยละ 80.74 - ระดับประถมศึกษา ร้อยละ 82.47 ร้อยละ 84.26 - ระดับมัธยมศึกษา รอ้ ยละ 80 12. รอ้ ยละคะแนนเฉลย่ี ความเป็นพลเมืองของผู้เรยี น (สนย.) รอ้ ยละ 80 (ค่าเปา้ หมาย : ×+รอ้ ยละ 3 ของปี 2562) รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80 - ระดบั ประถมศึกษา ร้อยละ 85 - ระดบั มธั ยมศึกษา 2 ระบบ 13. ร้อยละของผู้ไดร้ ับการสง่ เสริมและพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมเทียบกบั เป้าหมาย (สกก.) 10,000 คน 14. รอ้ ยละของผเู้ รยี นทผี่ า่ นเกณฑ์การพฒั นาภาษาต่างประเทศเพ่ือการสื่อสารด้านอาชีพ/ 3 ระบบ ดา้ นการเรยี นรู้ สามารถส่ือสารได้ถูกต้องมากขน้ึ (กศน./สช.) 15. ร้อยละของข้าราชการครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา ทผ่ี า่ นเกณฑ์การพฒั นาภาษาต่างประเทศเพ่อื รอ้ ยละ 85 การสื่อสารดา้ นอาชพี สามารถสอ่ื สารได้ถกู ต้องมากขึ้น (กศน./สช./สคบศ.) ร้อยละ 90 * 16. ร้อยละของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ได้รบั การพัฒนาสมรรถนะวชิ าชพี สามารถนำผลการพัฒนาไปใช้ในการปฏบิ ัตงิ าน (สคบศ./กศน./สช.) *17. ร้อยละของเด็กปฐมวยั สงั กดั โรงเรยี นเอกชนมพี ฒั นาการสมวยั (สช.) *18. จำนวนระบบดิจทิ ลั แพลตฟอร์มเพ่ือการเรียนรู้แห่งชาติ (National Digital Learning Platform : NDLP) เพ่ิมข้ึน (ศทก.) ( : เริ่มต้น ปี 2563 มี 5 ระบบ : เป้าหมาย 10 ระบบ ภายในปี 2565) 19. จำนวนผใู้ ชง้ านระบบดจิ ทิ ัลแพลตฟอร์มเพ่ือการเรยี นรู้แหง่ ชาติ (National Digital Learning Platform : NDLP) (ศทก) (: เรม่ิ ตน้ ปี 2564 : เป้าหมาย 30,000 คน ภายในปี พ.ศ.2565) *20. จำนวนระบบคลังความรู้ทีม่ ีการเช่ือมโยงเขา้ ส่รู ะบบดิจิทัลแพลตฟอรม์ เพื่อการเรียนรู้ แหง่ ชาติ (National Digital Learning Platform : NDLP) เพม่ิ ข้นึ (ศทก.) (: เร่ิมตน้ ปี 2563 ตงั้ เป้าหมาย 1 ระบบ : เปา้ หมาย 6 ระบบ ภายในปี 2565) 21. ร้อยละความพึงพอใจของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ีมตี ่อการบริหารงาน บุคคลของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) 22. ร้อยละของหน่วยงาน/สถานศึกษาจดั กิจกรรมสร้างความตระหนักรู้ จติ สำนึกและวินัย การบรหิ ารจัดการขยะและอนุรกั ษ์ฟ้ืนฟูทรัพยากรธรรมชาติเพิ่มคุณภาพสิ่งแวดลอ้ มเพ่ิมข้ึน (ทุกหนว่ ยงาน/สถานศึกษาสังกัด สป.) 74
ประเดน็ ยุทธศาสตร์และเปา้ ประสงค์รายประเด็นยุทธศาสตร์ ค่าเปา้ หมาย /ตัวชีว้ ดั รายประเด็นยทุ ธศาสตร์ (หน่วยหลักรับผดิ ชอบ) ปี 2564 ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป. 4. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา เป้าประสงค์ : ผู้เรียนไดร้ ับโอกาสทางการศึกษาท่ีมคี ุณภาพ อย่างท่วั ถึง และเสมอภาคด้วยรปู แบบหลากหลาย * 23. จำนวนครงั้ ทปี่ ระชาชนเข้าถึงหลักสตู ร/ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ท่จี ัดการศึกษา 10,000,000 ในรูปแบบการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต (Life Long Learning) (กศน.) คน 24. รอ้ ยละของผู้ผ่านการฝึกอบรม/พัฒนาทักษะอาชีพระยะสนั้ สามารถนำความรู้ ร้อยละ 85 ไปประกอบอาชพี /พฒั นางานได้ (กศน.) 25. รอ้ ยละของผูเ้ รยี นที่ไดร้ ับการสนบั สนนุ ค่าใชจ้ า่ ยในการจัดการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน รอ้ ยละ 100 เทยี บกบั เป้าหมาย (กศน./สช.) ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป. 5. พฒั นาระบบบริหารจดั การให้มปี ระสทิ ธภิ าพ เปา้ ประสงค์ : หน่วยงานมีระบบการบริหารจดั การที่มีประสิทธิภาพ ตอบสนองความต้องการ ของผ้รู ับบรกิ ารได้อยา่ งสะดวก รวดเร็วโปรง่ ใส ตามหลักธรรมาภิบาล *26. ผลคะแนนประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดำเนินงานของสำนกั งานปลดั กระทรวง ไมน่ อ้ ยกวา่ ศกึ ษาธิการอยู่ในระดบั ผ่าน ตามเกณฑ์ ITA (Integrity & Transparency Assessment) 85 คะแนน (ศปท.) ไม่น้อยกว่า 27. จำนวน ร่าง กฎหมายลำดบั รอง (กฎ ระเบียบ ประกาศ ขอ้ บงั คบั ) ที่ไดร้ บั การปรับปรุง 2 ฉบบั แกไ้ ข หรือพฒั นาให้สอดคลอ้ งกบั สถานการณ์ (สน./สช./กศน./สำนักงาน ก.ค.ศ.) รอ้ ยละ 80 *28. รอ้ ยละของข้าราชการพลเรอื นสามัญและบุคลากรทางการศึกษาอื่น ทไ่ี ด้รบั การพัฒนาสมรรถนะ สามารถนำผลการพัฒนาไปใชใ้ นการปฏบิ ตั งิ าน (สอ./ศทก./ 1 ระบบ กศน./สช./ก.ค.ศ.) ฐานข้อมูล * 29. จำนวนระบบฐานข้อมลู กลาง (Big Data) ของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารที่เชื่อมโยงฐานข้อมลู รายบคุ คลอ้างอิงจากเลขประจำตวั ประชาชน 13 หลัก ระหวา่ งกระทรวงศึกษาธิการ และ หนว่ ยงานอนื่ ดา้ นสาธารณสุข สงั คม ภูมิสารสนเทศ แรงงาน และการศึกษา (ศทก.) (เริ่มตน้ ปี 2562 มี 2 ระบบ : ปี 2563 เป้าหมาย 2 ระบบ : เปา้ หมาย 6 ระบบฐานข้อมูล ภายในปี 2565) * ปรากฏรายละเอียดตัวช้วี ดั ในภาคผนวก 75
แผนผงั ความเชื่อมโยงแผน ๓ ระดับ ของประเทศ สู่แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖ ระดบั ๑ ยทุ ธศาสตร์ชาติ ๒. การสรา้ งความสามารถ ๓. การพัฒนาและเสร (พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๘o) ในการแข่งขนั ทรัพยากร ๑. ความมั่นคง ระดบั ๒ ๑. ประเดน็ ความมัน่ คง (แผนยอ่ ยที่ ๓.๑) การรักษา 6. พ้ืนทแี่ ละเมอื งน่าอย่อู ัจฉริยะ (แผนยอ่ ยท่ี 3.1) ๑o. การปรับเปลีย่ นค่านิยมและว ความสงบภายในประเทศ (แผนยอ่ ยท่ี ๓.๒) การพัฒนาเมืองน่าอยอู่ ัจฉรยิ ะ ปลกู ฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่า แผนแมบ่ ทภายใต้ การปอ้ งกนั และแก้ไขปญั หาทม่ี ผี ลกระทบต่อ ๒๓. การวจิ ัยและพฒั นานวัตกรรม (แผนย่อยท่ี ๓.๔) จติ สาธารณะและการเป็นพลเ ยทุ ธศาสตรช์ าติ ความม่นั คง การวจิ ัยและพัฒนานวัตกรรมด้านองคค์ วามร้พู ้ืนฐาน ๑๑. ศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชวี (๒๓ ประเด็นพัฒนา) การพฒั นาเด็กตั้งแตช่ ว่ งการต (แผนย่อยท่ี ๓.๓) การพฒั นาชว่ งว ๓.๔) การพฒั นาและยกระดับ ยอ่ ยที่ ๓.๕) การสง่ เสรมิ ศกั ยภาพ ๑๒. การพัฒนาการเรยี นรู้ (แผ กระบวนการเรยี นรทู้ ่ตี อบสนอ ในศตวรรษท่ี ๒๑ แผนปฏิรปู ประเทศ ๑.ด้านการเมือง (๑) การเสรมิ สร้างวัฒนธรรมทาง ๑๒.ด้านการศกึ ษา (๗) ปฏริ ูปการศึกษาและการ ๙.ด้านสังคม (๕) การมสี ่วนร การเมืองและการมีสว่ นรว่ มของประชาชนในระบอบ เรียนรโู้ ดยการพลิกโฉมด้วยระบบดิจิทัล และการส่งเสรมิ กจิ กรรมทางส ๑ = ดา้ นการเมือง ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข ๑๒.ด้านการศึกษา (๑) การป ๒ = ด้านการบริหารราชการแผ่นดิน ๑๒.ดา้ นการศึกษา (๑) ปฏริ ูประบบการศกึ ษาและการ เรยี นร้ขู องประเทศ ๑.๑) – ๑ ๓ = ด้านกฎหมาย เรียนรโู้ ดยรวม (๒) ปฏิรปู การพัฒนาเดก็ เลก็ และเด็ก ๖ = ด้านทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม กอ่ นวยั เรียน (๓) ปฏิรูปเพ่ือลดความเหล่อื มล้ำทางการ (๒)การปฏิรูปการพฒั นาเด็กเลก็ แล ๘ = ด้านสื่อสารมวลชน เทคโนโลยีสารสนเทศ (๔) การปฏิรูปกลไกและระบบ ๙ = ด้านสงั คม ศึกษา (๕) ปฏิรูปจัดการเรยี นการสอนเพ่ือตอบสนอง พัฒนาผปู้ ระกอบวิชาชพี ครูอา ๑๑ = ดา้ นการป้องกนั และปราบปรามการทจุ ริตและ การเปลยี่ นแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ (๕) การปฏิรูปการจัดการเรยี น ประพฤตมิ ิชอบ การเปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี ๒๑ 12 = ด้านการศกึ ษา (1) – (7) (๗) การปฏริ ูปการศึกษาและก พลกิ โฉมดว้ ยระบบดิจทิ ลั ๘. ดา้ นสอื่ สารมวลชน เทคโ (๑) ปฏริ ปู การรูเ้ ทา่ ทนั สอ่ื ของ แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ ๑๒ ๕. การเสริมสร้างความมน่ั คงแห่งชาติเพอื่ การ ๑. การเสรมิ สรา้ งและพัฒนาศกั ยภาพทุนมนษุ ย์ ๑. การเสริมสร้างและพัฒนาศ (พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๖๔) พฒั นาประเทศสู่ความมน่ั คงและยั่งยนื ๓. การสรา้ งความเข้มแขง็ ทางเศรษฐกจิ และแข่งขันได้ ๙. การพัฒนาภาค เมือง และ อยา่ งย่งั ยนื นโยบายและแผนระดบั ชาติ ๗. การพัฒนาโครงการพนื้ ฐานและระบบโลจสิ ตกิ ส์ ว่าด้วยความม่นั คงแห่งชาติ ๘. การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วจิ ยั และนวตั กรรม ๙. การพัฒนาภาค เมือง และพนื้ ทเ่ี ศรษฐกจิ (พ.ศ. ๒๕๖๒ - ๒๕๖๕) ๑. เสรมิ สร้างความมน่ั คงของสถาบนั หลกั ของชาติ และการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ ทรงเปน็ ประมุข ๒. สรา้ งความเปน็ ธรรม ความปรองดอง และความสมานฉนั ท์ ในชาติ ๓. ปอ้ งกนั และแก้ไขการกอ่ เหตรุ นุ แรงในจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ ๕. สรา้ งเสริมศกั ยภาพการปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หาภยั คกุ คาม ขา้ มชาติ ๘. เสรมิ สรา้ งความเขม้ แขง็ และภูมิคุ้มกนั ความมั่นคงภายใน ๑๐. เสริมสรา้ งความม่ันคงปลอดภัยไซเบอร์ นโยบายรฐั บาล นโยบายหลัก นโยบายหลัก นโยบายหลัก ๑. การปกปอ้ งและเชิดชสู ถาบันพระมหากษัตรยิ ์ ๔.การสรา้ งบทบาทของไทยในเวทโี ลก (พลเอก ประยทุ ธ์ จันทรโ์ อชา นายกรฐั มนตร)ี ๒. การสรา้ งความมั่นคงและความปลอดภยั ๕. การพฒั นาเศรษฐกจิ และความสามารถในการแขง่ ขนั ของไทย ๘. การปฏิรูปกระบวนการเรีย ของประเทศ และความสงบสขุ ของประเทศ ๖. การพฒั นาพน้ื ทีเ่ ศรษฐกจิ และการกระจายความเจรญิ ของคนไทยทุกชว่ งวยั ระดบั ๓ ส่ภู ูมภิ าค 3. การทำนุบำรงุ ศาสนา ศิลป ๑. การจดั การศึกษาเพ่ือความม่ันคง ยทุ ธศาสตร์แผนปฏบิ ตั ิ ของสังคมและประเทศชาติ ๒. การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัย และนวตั กรรม ๓. การพัฒนาศักย ราชการฯ ศธ. ปี ๒๕๖4 เพอ่ื สรา้ งขดี ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ และการสรา้ งสังค ๑. พฒั นาการจดั การศึกษาเพอ่ื ความมน่ั คง ยุทธศาสตร์แผนปฏบิ ัติ ๒. พฒั นากำลังคน การวจิ ัย เพ่อื สรา้ งความสามารถ ๓. พัฒนาและเสรมิ สร้างศ ราชการฯ สป. ปี ๒๕๖4 ในการแขง่ ขนั ของประเทศ
๖4 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับปรับปรงุ งบประมาณทไ่ี ด้รบั จดั สรร) รมิ สรา้ งศกั ยภาพ ๔. การสรา้ งโอกาสและ ๕. การสรา้ งการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวติ ๖. การปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการ รมนุษย์ ความเสมอภาคทางสงั คม ท่เี ป็นมิตรต่อส่งิ แวดล้อม บริหารจดั การภาครฐั วฒั นธรรม (แผนยอ่ ยท่ี ๓.๑) ๑๗. ความเสมอภาคและหลักประกันทางสังคม ๑๘. การเตบิ โตอยา่ งยัง่ ยืน (แผนย่อยท่ี ๓.๕) ๒o. การบริการประชาชนและประสิทธิภาพภาครฐั านิยม และการเสริมสร้าง (แผนยอ่ ยที่ ๓.๑) การคุ้มครองทางสังคมขัน้ พ้นื ฐาน การยกระดบั กระบวนทัศน์เพ่อื กำหนดอนาคตประเทศ (แผนยอ่ ยที่ ๓.๑) การพัฒนาบริการประชาชน เมอื งที่ดี และหลกั ประกนั ทางเศรษฐกิจ สงั คม และสุขภาพ (แผนย่อยท่ี ๓.๒) การบริหารจัดการการเงินการคลงั วติ (แผนยอ่ ยที่ ๓.๒) (แผนยอ่ ยที่ ๓.๔) การพัฒนาระบบบริหารงานภาครฐั ต้ังครรภ์จนถงึ ปฐมวัย วัยเรยี น/วัยรุ่น (แผนยอ่ ยท่ี (แผนย่อยที่ ๓.๕) การสรา้ งและพฒั นาบุคลากรภาครฐั ๒๑. การตอ่ ตา้ นการทุจริตและประพฤติมชิ อบ (แผนยอ่ ยท่ี บศกั ยภาพวัยแรงงาน (แผน ๓.๑) การปอ้ งกันการทุจรติ และประพฤติมิชอบ พผสู้ ูงอายุ ๒๒. กฎหมายและกระบวนการยตุ ธิ รรม (แผนย่อยท่ี ผนย่อยท่ี ๓.๑) การปฏิรูป ๓.๑) การพัฒนากฎหมาย องตอ่ การเปลี่ยนแปลง ร่วม การเรยี นรู้ การรับรู้ ๑๒.ด้านการศึกษา (๓) การปฏิรปู เพ่ือลดความเหลอื่ ม ๖.ด้านทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม ๒.ด้านการบรหิ ารราชการแผ่นดนิ (๒) ระบบขอ้ มูลภาครฐั สังคม ลำ้ ทางการศกึ ษา ๓.๑) , ๓.๓) (๑) เสรมิ สร้างระบบบรหิ ารจดั การมลพิษทแี่ หลง่ กำเนิด มีมาตรฐาน ทนั สมัย และเช่อื มโยงกนั ก้าวสรู่ ัฐบาลดจิ ทิ ลั ปฏิรูปการศกึ ษาและการ ใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ (๓) โครงสรา้ งภาครฐั กะทัดรัด ปรับตัวได้เร็วและระบบงาน ๑.๓) มีผลสมั ฤทธ์ิสงู (๔) กำลงั คนภาครฐั ขนาดเหมาะสมและมี ละเด็กวัยเรียน ๒.๑)–๒.๒) สมรรถนะสงู (๕) ระบบบรหิ ารงานบคุ คลดงึ ดูด สร้าง รกั ษาคนดี บการผลิตคดั กรองและ คนเก่ง (๖) จดั ซ้ือจดั จา้ งคลอ่ งตัว โปร่งใส มีกลไกป้องกันทจุ ริต าจารย์ ๔.๑) – ๔.๕) ๓.ด้านกฎหมาย (๑) มีกลไกใหก้ ารออกกฎหมายเปน็ กฎหมาย นการสอนเพื่อตอบสนอง ท่ดี แี ละเท่าที่จำเป็น รวมทัง้ มกี ลไกในการทบทวนกฎหมายท่ีมี ๑ ๕.๑)–๕.๕) ผลบังคับแล้วฯ การเรียนร้โู ดย ๑๑.ดา้ นการป้องกนั และปราบปรามการทุจรติ และประพฤติ มชิ อบ (๑) ดา้ นการปอ้ งกันและเฝ้าระวงั (๒) ด้านการปอ้ งปราม โนโลยสี ารสนเทศ ๑๒.ดา้ นการศึกษา (๑) การปฏริ ูปการศึกษาและการเรยี นรู้ งประชาชน ของประเทศ (๖) การปรบั โครงสร้างของหน่วยงานในระบบ การศึกษาฯ (๗) ปฏริ ปู การศึกษาและการเรียนร้โู ดยการพลกิ โฉม ดว้ ยระบบดจิ ิทัล ศกั ยภาพทุนมนุษย์ ๒. การสร้างความเปน็ ธรรมและลดความเหลอื่ มล้ำ ๔. การเตบิ โตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อมเพอ่ื การพัฒนา ๖. การบริหารจดั การในภาครัฐการป้องกนั การทจุ รติ ะพื้นที่เศรษฐกจิ ในสงั คม อยา่ งยง่ั ยนื ประพฤตมิ ชิ อบและธรรมาภิบาลในสงั คมไทย ๙. เสริมสร้างความมั่นคงของชาตจิ ากภัยการทจุ ริต ยนร้แู ละการพฒั นาศกั ยภาพ นโยบายหลัก นโยบายหลัก นโยบายหลกั ปะและวฒั นธรรม ๙. การพัฒนาระบบสาธารณสุขและหลักประกนั ทางสังคม ๑o. การฟ้นื ฟูทรพั ยากรธรรมาชาติและการรักษา ๑๑. การปฏิรปู การบริหารจัดการภาครฐั ส่งิ แวดล้อมเพื่อการสร้างการเตบิ โตท่ยี ่ังยืน ๑๒. การป้องกนั และปราบปรามการทจุ รติ และประพฤติมิชอบ และกระบวนการยตุ ิธรรม ยภาพคนทกุ ช่วงวยั ๔. การสร้างโอกาสและความเสมอภาค ๓. การพฒั นาศกั ยภาพคนทกุ ช่วงวัย ๕. การพฒั นาประสิทธิภาพ คมแห่งการเรียนรู้ และความเท่าเทียมทางการศึกษา และการสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้ ของระบบบริหารจัดการศึกษา ศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ ๔. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาค ๓. พัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ ๕. พฒั นาระบบบริหารจัดการใหม้ ีประสิทธิภาพ ทางการศึกษา 76
วสิ ัยทัศน์ แผนผังความเช่ือมโยงสาระสำคญั ของแผนปฏบิ ตั ิราชการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 การบรหิ ารและจดั การศึกษาแบบบูรณาการมปี ระสิทธิภาพ ผู้เร พนั ธกจิ 1. สง่ เสรมิ สนบั สนุน การบริหารและจดั การศกึ ษา 2. สง่ เสรมิ สนบั สนุน การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาในระบบ แบบบรู ณาการ ทกุ ระดบั ทุกพ้นื ท่ีอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั เป้าประสงค์รวม ใหส้ อดคลอ้ งกับทักษะทีจ่ ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 (Goal : G) ส่งผลต่อการพฒั นาคณุ ภาพของผเู้ รียน ตัวชวี้ ัดรวม G1. สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ ารมีการบริหาร G2. ผู้เรียนมีการศึกษาและเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ที่มคี ุณภาพ และการจดั การศึกษาแบบบรู ณาการตามหลกั ธรรมาภิบาล และมที กั ษะทจี่ ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 (G2 S1, S2, S3) (G1 S5) 1. รอ้ ยละของนกั เรยี นสงั กดั โรงเรยี นเอกชนที่มคี ะแนนผลการทดสอบ 1. ผลคะแนนประเมินคณุ ธรรมและความโปรง่ ใส ทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET) แตล่ ะวิชาผา่ นเกณฑ์คะแนน ในการดำเนนิ งานของสำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร ร้อยละ 50 ขน้ึ ไป เพ่ิมขึ้น อยู่ในระดับผ่าน ตามเกณฑ์ ITA (Integrity 2. ร้อยละคะแนนเฉล่ียรวมทกุ ระดบั การศกึ ษาของผลการทดสอบทาง- &Transparency Assessment) การศกึ ษาระดบั ชาติ การศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) แตล่ ะภาคเรยี นเพมิ่ ขนึ้ 3. รอ้ ยละของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาที่ไดร้ ับการพัฒนา สมรรถนะวชิ าชีพ สามารถนำผลการพัฒนาไปใชใ้ นการปฏบิ ัติงาน ประเด็น S1. พัฒนาการจัดการศกึ ษา S2. พฒั นากำลงั คน การวจิ ยั เพอื่ สร้าง S3. พัฒนาและเสร ยุทธศาสตร์ เพอ่ื ความม่ันคง ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ ทรพั ยากรมนษุ ย (Strategy: S) 1. ผู้เรยี นมีคณุ ภาพ ทกั ษะ และสมรรถนะ 1. ผู้เรียน ขา้ ราชการ ครู บุคลากร 1. ผเู้ รียนมีคณุ ภาพทกั ษะและสมรรถน เป้าประสงค์ การเรยี นรู้ท่ีจำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 สอดคล้อง ทางการศึกษา มสี มรรถนะที่ตอบสนอง ตามประเด็น ความต้องการของตลาดแรงงานและ 2. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ยทุ ธศาสตร์ เหมาะสมกบั การเสริมสรา้ งความมัน่ คง การพฒั นาทกั ษะท่จี ำเป็นขอ ในแตล่ ะบรบิ ท การแขง่ ขนั ของประเทศ 3. หนว่ ยงาน/สถานศึกษามกี ิจกรรม และปรบั เปลี่ยนพฤตกิ รรมใ กลยุทธ์ภายใต้ 1. ปลกู ฝงั ค่านยิ มและหลักคดิ ที่ถูกต้อง เพื่อ 1. พัฒนาทกั ษะแรงงงานฝมี ือตรงกับ 1. พัฒนาการจัดการศึกษาโดยบรู ณา ประเดน็ ความตอ้ งการของตลาด แรงงานในพื้นที่ 2. สง่ เสริมการจัดการเรียนการสอนพัฒ ยทุ ธศาสตร์ เสริมสร้างเสถียรภาพสถาบันหลักของชาติ และภูมภิ าค (อาทิ พ้ืนทเี่ มอื งน่าอยู่ ระบบผา่ นประสบการณต์ รงจากการล ตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ อัจฉริยะ, ดจิ ิทลั ชุมชน) 3. สร้างเสริมและพฒั นาทักษะการเรยี ทรงเป็นประมขุ นอ้ มนำ เผยแพร่ศาสตรพ์ ระราชา 2. ส่งเสรมิ การวิจยั และนวตั กรรม ทักษะชวี ติ ทเี่ ท่าทันและสามารถอย่รู ว่ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและแนวทาง การบริหารและจดั การศึกษา และพัฒนา 4. สร้างแพลตฟอรม์ ดจิ ทิ ลั รองรบั การ พระราชดำริ บคุ ลากรวจิ ยั ทางการศกึ ษา 5. พฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ภาษาตา่ งป 2. ยกระดับและสร้างโอกาสการเข้าถงึ การศึกษาท่มี ี ของผูเ้ รยี น ครู และบุคลากรทางการศ คณุ ภาพ และพัฒนาสมรรถนะการเรยี นรู้/วิชาชีพ 6. บูรณาการจดั กระบวนการเรียนรู้ทีเ่ สร ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ ด้านระเบียบ วนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม 7. พฒั นาทกั ษะการสอ่ื สารและการใช และเขตพ้ืนทพี่ เิ ศษ (พ้นื ท่ีสงู พ้นื ทตี่ ามตะเขบ็ ชายแดน ต่อยอดการเรยี นรู้และการประกอบอ 8. พฒั นาระบบบรหิ ารงานบคุ คลของขา้ ร และพ้ืนทเ่ี กาะแกง่ ชายฝง่ั ทะเล ท้งั กลุม่ ชนต่างเชอ้ื ชาติ 9. สง่ เสริมกิจกรรมสรา้ งความรู้ ความ ศาสนา และวฒั นธรรม กลุ่มชนชายขอบ และแรงงานตา่ งดา้ ว) คุณภาพสงิ่ แวดล้อมด้วยกระบวนการ 3. พฒั นากลไกบรู ณาการระบบบรหิ ารจัดการ การป้องกันและแกไ้ ขปัญหาภัยคุกคามรูปแบบใหม่ (ยาเสพติด, ภยั ไซเบอร,์ ภัยพบิ ตั ิธรรมชาต,ิ โรคอุบตั ิ ใหม่ ฯลฯ)
ของสำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับปรบั ปรุงตามงบประมาณท่ไี ดร้ ับจดั สรร) รียนไดร้ บั การเรยี นรู้ตลอดชวี ิตอย่างมคี ุณภาพและมีทกั ษะที่จำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 3. ส่งเสรมิ สนบั สนุน การสร้างโอกาส และความเสมอภาค 4..ส่งเสริม สนับสนนุ การพฒั นาระบบการบรหิ ารงานบคุ คลและพฒั นา ในการเขา้ ถึงการศึกษาอย่างทว่ั ถึง ตามศักยภาพของผเู้ รยี น สมรรถนะของข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษา เพอ่ื ลดความเหลื่อมลำ้ ทางการศกึ ษา ทสี่ ง่ ผลตอ่ การพฒั นาทักษะทจี่ ำเป็นของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 G3. ผู้เรียนไดร้ ับโอกาสเขา้ ถึงการศกึ ษาที่มีคณุ ภาพ G4. ข้าราชการ ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามสี มรรถนะ อยา่ งทว่ั ถงึ และเสมอภาค การปฏิบัตงิ านและสมรรถนะวิชาชพี ในศตวรรษที่ 21 (G4 S3, S5) (G3 S4) 1. ร้อยละของข้าราชการพลเรือนสามัญและบคุ ลากรทางการศึกษาอืน่ 1. จำนวนประชาชนเข้าถึงห(ลGัก3สตู ร/Sส1ือ่ ,/Sแ4ห) ล่งเรยี นรู้ท่ีจดั การศึกษา ทไ่ี ด้รับการพฒั นาสมรรถนะ สามารถนำผลการพัฒนาไปใชใ้ นการปฏบิ ตั งิ าน ในรูปแบบการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ (Lifelong Learning) ริมสร้างศักยภาพ S4. สร้างโอกาสและ S5 พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การ ยใ์ หม้ คี ุณภาพ ความเสมอภาคทางการศึกษา ให้มีประสิทธิภาพ นะการเรยี นรทู้ ี่จำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 กษามสี มรรถนะที่ส่งผลต่อ 1. ผู้เรียนไดร้ บั โอกาสทางการศกึ ษา 1. หน่วยงาน มรี ะบบการบรหิ ารจดั การทีม่ ีประสิทธภิ าพ ตอบสนองความตอ้ งการของผรู้ ับบริการได้อย่างสะดวก รวดเร็ว โปรง่ ใส องผูเ้ รียนในศตวรรษที่ 21 ท่มี ีคุณภาพ อยา่ งทัว่ ถงึ และเสมอภาค ด้วยรปู แบบท่หี ลากหลาย ตามหลักธรรมาภิบาล มส่งเสรมิ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ให้เปน็ มติ รกบั สิ่งแวดลอ้ ม าการองคค์ วามรู้แบบสะเต็มศึกษา 1. เพิ่มและกระจายโอกาสทาง 1. สง่ เสรมิ และพฒั นาการนำเทคโนโลยดี ิจทิ ัลมาประยุกต์ ใช้ในการบรหิ าร ฒนากระบวนการคิดอย่างเปน็ ราชการ/ใหบ้ รกิ ารประชาชน ลงมอื ปฏบิ ัติ การศึกษาในระบบ นอกระบบ และ 2. พฒั นาระบบฐานขอ้ มลู ของจังหวดั ภาค และฐานขอ้ มลู กลางดา้ นการศึกษา ยนร้ทู สี่ มวยั ทกั ษะอาชีพและ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ใหผ้ เู้ รียน ให้เป็นเอกภาพ เชอื่ มโยงกัน เป็นปจั จบุ ัน และทันต่อการใช้งาน วมในสังคมศตวรรษที่ 21 สามารถเข้าถงึ โอกาสทางการเรียนรู้ 3. สร้างและพฒั นากลไกการบรหิ ารจดั การศึกษาให้มีประสทิ ธภิ าพ ในการ รเรยี นรู้รปู แบบใหม่ ท่ีมีคณุ ภาพไดอ้ ยา่ งหลากหลาย ประเทศและสมรรถนะท่ีจำเป็น ครอบคลมุ ทกุ พน้ื ท่ี และ บรู ณาการเชอื่ มโยงทกุ ระดับ รวมทง้ั การมสี ่วนร่วมกบั ทกุ ภาคสว่ นในพนื้ ที่ ศึกษาในศตวรรษท่ี 21 กลมุ่ เปา้ หมาย นวตั กรรมการศึกษา ริมสร้างหลกั คดิ และทัศนคติท่ีถกู ตอ้ ง 2. สง่ เสรมิ พัฒนาโปรแกรมประยกุ ต์ 4. เรง่ รดั ปรับปรุง แก้ไขกฎหมาย กฎ ระเบยี บ และข้อบงั คับให้สอดคล้องและ ม จิตสาธารณะ ความเปน็ พลเมือง และสอื่ การเรยี นรผู้ า่ นระบบดิจิทลั เหมาะสมกับบรบิ ททเ่ี ปล่ียนแปลง ชภ้ าษาไทย ภาษาถ่นิ (ภาษาแม)่ ออนไลน์แบบเปดิ ทเี่ หมาะสมและ 5. ปรับปรุงโครงสรา้ งและอำนาจหน้าที่ของหน่วยงานให้มคี วามยืดหย่นุ คลอ่ งตวั อาชีพ หลากหลาย สะดวกทุกที่ ทุกเวลา ไม่ซำ้ ซ้อน และทนั สมยั เอ้ือตอ่ การพฒั นาประสิทธภิ าพและขดี สมรรถนะองคก์ ร ตอ่ การเขา้ ถึงและพฒั นาการเรยี นรู้ 6. พัฒนาเครือขา่ ยต่อตา้ นการทุจริตประพฤติมชิ อบให้มีส่วนรว่ มจัดกจิ กรรม ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตลอดชวี ิต รณรงค์ เฝ้าระวงั และตดิ ตามพฤตกิ รรมเสีย่ งการทจุ รติ มเขา้ ใจ ความตระหนกั ในการจดั การ 7. พฒั นาระบบงานการบริหารงานบคุ คลของข้าราชการพลเรือนและบคุ ลากร รมีส่วนร่วม ทางการศึกษาอื่น เพอื่ ยกระดบั สมรรถนะการปฏบิ ัติงาน 77
ส่วนท่ี 4 ตารางสรุปภาพรวมงบประมาณตามแผนปฎิบตั ิราชการประจ (ฉบบั ปรับปรุงตามงบป งบ/งาน/ประเด็นยุทธศาสตร์/กลุ่มโครงการ รวมงบประมาณรวมทั้งส้ิน งบบุคลากรภาครัฐ งบลงทุน งานบริหารจัดการสานักงาน ประเด็นยุทธศาสตร์ของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประเด็นยุทธศาสตร์ สป.ท่ี 1 พฒั นาการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง 1.1 กลุ่มโครงการเสรมิ สรา้ งความม่ันคงของสถาบันหลักของชาติตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 1.2 กลุ่มโครงการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด 1.3 กลุ่มโครงการพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวดั ชายแดนภาคใต้ 1.4 กลุ่มโครงการจดั การศึกษาเพ่ือความม่ันคงในเขตพื้นท่ีพิเศษ ประเด็นยุทธศาสตร์ สป.ท่ี 2 พฒั นากาลังคน การวิจัย เพ่อื สร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 2.1 กลุ่มโครงการพ้ืนท่ีและเมืองน่าอยู่อัจฉรยิ ะ 2.2 กลุ่มโครงการวจิ ัยและพัฒนานวัตกรรม 2.3 กลุ่มโครงการดิทิทัลชุมชน ประเด็นยุทธศาสตร์ สป. ท่ี 3 พฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ 3.1 กลุ่มโครงการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม จติ สาธารณะและความเป็นพลเมือง 3.2 กลุ่มโครงการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวติ ตั้งแต่ปฐมวัยจนถึงวัยผู้สูงอายุ 3.3 กลุ่มโครงการปฏิรปู การเรยี นรู้ 3.4 กลุ่มโครงการพัฒนาระบบบรหิ ารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลการทางการศึกษา 3.5 กลุ่มโครงการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 3.6 กลุ่มโครงการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ 3.7 กลุ่มโครงการจดั กิจกรรมเสริมสรา้ งคุณภาพชีวติ ท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม ประเด็นยุทธศาสตร์ สป. ท่ี 4 สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 4.1 กลุ่มโครงการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 4.2 กลุ่มโครงการพัฒนาคุณภาพสื่อการเรยี นรผู้ า่ นระบบดิจทิ ัลและแหลง่ เรยี นรทู้ ่ีเข้าถึงการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ประเด็นยุทธศาสตร์ สป. ที่ 5 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ 5.1 กลุ่มโครงการบรกิ ารประชาชนและประสทิ ธภิ าพภาครฐั 5.2 กลุ่มโครงการต่อต้านการทุจรติ และประพฤติมิชอบ 5.3 กลุ่มโครงการพัฒนากฎหมาย กฎ ระเบียบ และข้อบังคับด้านการศึกษา 5.4 กลุ่มโครงการพัฒนาระบบฐานข้อมูลของจังหวัด ภาค และฐานข้อมูลกลางด้านการศึกษา 5.5 กลุ่มโครงการสร้างและพัฒนากลไกการบรหิ ารจดั การศึกษา และการมีส่วนรว่ มกับทุกภาคส่วน 5.6 กลุ่มโครงการปรบั ปรุงโครงสร้างอานาจหน้าท่ีของหน่วยงาน 78
จาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประมาณที่ได้รับจัดสรร) จานวน งบประมาณประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 (หน่วย : ล้านบาท) โครงการ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 รวม 321 50,774.9907 67 13,116.0841 10,559.6921 14,167.3472 12,931.8673 8,538.9928 18 10 2,134.7482 2,134.7482 2,134.7482 2,134.7482 468.5135 33 2,232.7128 6 117.1283 117.1284 117.1284 117.1284 39,534.7716 30 1,225.2758 1 558.1782 558.1782 558.1782 558.1782 28 136.6602 1 10,306.0294 7,749.6373 11,357.2924 10,121.8125 24.4632 70 1,062.1468 10 410.9038 155.8145 475.1946 183.3629 2.0056 7 69.6816 9 27.0048 26.5630 64.3726 18.7198 1.0000 17 10.5100 18 3.4394 9.4821 6.5368 5.0049 58.1716 8 2,192.1991 1 378.6253 119.6919 404.2775 159.5521 122.8566 27 107.0229 23 1.8343 0.0775 0.0077 0.0861 104.4004 4 24.9164 127 17.6442 17.5979 17.1956 17.2439 1,791.4722 8 39.6306 3 0.5000 0.5000 1.9000 4 35,538.7782 6 2.6013 2.5550 2.6527 2.7010 35,428.1826 63 110.5956 2 14.5429 14.5429 14.5429 14.5429 508.8369 57.7638 560.5811 562.4129 553.6331 515.5720 5.7544 35.4168 31.8928 41.4985 14.0485 2.9983 33.6292 21.5344 34.1356 19.9251 31.4278 283.5828 0.2959 43.9963 25.5126 22.5747 12.3168 3.4027 8.4208 7.7947 5.2982 446.5640 450.2789 451.2455 443.3838 9.6669 11.1636 9.7032 9.0969 1.0086 0.8914 9,216.1656 6,737.4331 10,254.4519 9,330.7276 9,188.1708 6,710.2922 10,226.1329 9,303.5867 27.9948 27.1409 28.3190 27.1409 100.7347 276.3789 56.8172 74.9061 8.7995 11.8652 37.0991 0.0095 1.4480 4.0497 0.2473 0.1536 2.0958 0.6008 0.1481 1.2686 5.5651 8.1816 18.6139 30.3899 217.7070 25.4853 10.0005 0.2959 8
งบ/งาน/ประเด็นยุทธศาสตร์/กลุ่มโครงการ 5.7 กลุ่มโครงการพัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลของข้าราชการพลเรือนและบุคลากรทางการศึกษาอื่น 5.8 กลุ่มโครงการพัฒนาบุคลากรของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร 5.9 กลุ่มโครงการประชาสัมพันธ์ด้านการศึกษา 5.10 กลุ่มโครงการพัฒนาความร่วมมือด้านการศึกษากับต่างประเทศ หมายเหตุ : 1. งบประมาณตามพระราชบัญญัติงบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของ สป.ศธ. 2. งบนอกงบประมาณ 2.1 กองทุนพัฒนาเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา 2.2 เงินทุนหมุนเวียนเพ่ือแก้ไขปัญหาหนี้สินข้าราชการครู 3. งบแผนการฟนื้ ฟเู ศรษฐกิจและสังคมจากผลกระทบของไวรัสโควิด-19 และโครงการภายใต้กรอบวงเงิน 4 แสนล้านบาท 4. งบโครงการวิจัยท่ีได้รับเงินจากสานักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (สกสว.) 5. งบประมาณตามแผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.พ.ศ. 2564 ของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร (ฉบับปรับปรุงตามงบประมาณที่ได้รับจัดสรร) รวมงบนอกงบประมาณ งบแผนการพน้ื ฟฯู และงบจาก สกสว. 79
จานวน งบประมาณประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 (หน่วย : ล้านบาท) โครงการ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 รวม 1 14.0475 23 4.7355 3.8643 1.4100 4.0377 110.7650 1 16 63.8817 36.8992 5.2246 4.7595 50,069.7321 694.2586 206.2653 487.9933 1.0000 10.0000 50,774.9907 9
ส่วนท่ี 5 งาน/โครงการและงบประมาณต ของสานักงานปลัดกระ ประจาปีงบประมาณ
5 ตามประเด็นยทุ ธศาสตร์ ะทรวงศกึ ษาธิการ ณ พ.ศ. 2564
5.1 ตารางสรุปโครงการและงบประมาณตามประเดน็ ยุท ประเดน็ ยุทธศาสตร์ กลุ่มโครงการ จานวน ไตรมาส 1 ไตร โครงการ 410.9038 ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี 1 4 กลุ่มโครงการ 27.0048 พัฒนาการจัดการ 1.1 กลุม่ โครงการเสรมิ สร้างความมั่นคง 67 18 ศกึ ษาเพอ่ื ความม่ันคง ของสถาบันหลกั ของชาตติ ามระบอบประชาธปิ ไตย 10 อนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข 33 3.4394 1.2 กลุ่มโครงการป้องกันและปราบปรามยาเสพตดิ 378.6253 1.3 กลุม่ โครงการพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนา 6 พิเศษเฉพาะกจิ จงั หวดั ชายแดนภาคใต้ 1.8343 1.4 กลุ่มโครงการจัดการศึกษา เพ่ือความม่ันคงในเขตพื้นที่พิเศษ 81
ทธศาสตร์ท่ี 1 พัฒนาการจัดการศกึ ษาเพ่อื ความมั่นคง งบประมาณ (หน่วย : ล้านบาท) หน่วยงาน/จานวนโครงการ รวม ท่ีขับเคล่ือนประเดน็ ยุทธศาสตร์ รมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 1,225.2758 136.6602 สช. (3) กศน. (1) สอ. (1) สนย. (1) สบศ. (4) ศธภ. 155.8145 475.1946 183.3629 1-18 (1) สกก (7) 26.5630 64.3726 18.7198 24.4632 สช. (1) กศน. (1) สบศ. (8) 9.4821 6.5368 5.0049 1,062.1468 สช. (11) กศน. (5) ศปบ.จชต. (17) 119.6919 404.2775 159.5521 2.0056 สนย.(1) สบศ. (4) ศธจ. (1) 0.0775 0.0077 0.0861 1
ประเด็นยุทธ์ศาสตร์ สป. : 1. พัฒนาการจัดการศกึ ษาเพอ่ื ความมน่ั คง กลุ่มโครงการ/โครงการ/ เป้าหมาย ตัวช้ีวัด/ ค่าเป้าหมายตัวชวี้ ัด กิจกรรมหลัก ของโครงการ รวมประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี 1 จานวนรางวลั ท่ีไดร้ ับการพระราชทาน (จานวน 67 โครงการ) (30 รางวลั ) 1.1 กลมุ่ โครงการเสริมสร้างความมั่นคง ของสถาบันหลักของชาติตามระบอบ ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมขุ (จานวน 18 โครงการ) 1. โครงการพระราชทานรางวลั โรงเรยี นเอกชน 30 รางวัล สอนศาสนาอิสลาม 2. โครงการส่งเสริมการพัฒนาโรงเรียนเอกชนใน 17 โรง จานวนโรงเรยี นเอกชนที่ไดร้ บั การส่งเสริม โครงการตามพระราชดารสิ มเดจ็ สนับสนุนการจัดและพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พระกนษิ ฐาธิราชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรตั น- ตามแนวพระราชดารฯิ (17 โรง) ราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีใหม้ ีคณุ ภาพ 3. โครงการเสรมิ สรา้ งวฒั นธรรมการเมือง 1. โรงเรยี นเอกชน 400 โรง 1. จานวนโรงเรยี นเอกชนท่ีไดร้ ับการพัฒนา ในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ 2. ผบู้ รหิ าร ครู นักเรียน และบุคลากรทางการศึกษา (200 โรง) ทรงเปน็ ประมุข 1,040 คน 2. ร้อยละของโรงเรยี นเอกชนท่ีไดร้ บั การพัฒนา สามารถนาความรู้ที่ได้ไปจัดการเรียนการสอน 4. โครงการหลักสูตรจิตอาสา 904 และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ไดอ้ ย่างมี ประสิทธิภาพ (รอ้ ยละ 80) ผู้เข้ารับการอบรมเปน็ บุคลากรในสังกัด สานกั งาน กศน. จานวน 1. บคุ ลากรในสังกัด สานกั งาน กศน. 10,000 คน ประกอบดว้ ย ผู้บริหาร ข้าราชการ มีความตระหนักในการร่วมกันแสดงพลัง พลเรอื น ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ปกป้องและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์ พนักงานราชการ และเจ้าหน้าท่ีในสังกัด สานักงาน กศน. และมีความรู้ความเข้าใจเกีย่ วกับพระราชกรณีย กิจโครงการพระราชดาริ และหลักการทรงงาน ของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอย่หู วั 2. บุคลากรในสังกัด สานักงาน กศน.มีความรัก ความสามัคคี ปรองดอง สมานฉันทม์ ีจิต สาธารณะที่พร้อมอาสาสมัคร 82
งบประมาณ (หน่วย : ล้านบาท) หน่วยงาน ความสอดคล้อง ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 รวม รับผิดชอบ นโยบายรฐั บาล ย.ชาติ แผนแม่บท แผนปฏิรูปฯ แผนฯ 12 หลัก เรง่ ด่วน ย.ศธ. 410.9038 155.8145 475.1946 183.3629 1,225.2758 27.0048 26.5630 64.3726 18.7198 136.6602 0.4000 0.4000 สช. 1 1 12 5 2 1 0.8790 1.2883 2.0908 1.4402 5.6983 สช. 1 1 12 5 1 1 1.1171 0.7970 1.7540 0.3200 3.9881 สช. 1 1 1 5 2 1 4.8371 4.8371 4.8371 4.8371 19.3484 กศน. 1 1 51 1 2
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
