แนวทางการนำจุดเน้น การพัฒนาผู้เรียน สู่การปฏิบัติ

แนวทางการจัดการเรียนรู้ านนิทาน เร่ืองส้นั บทร้องกรอง ฯลฯ อยา่ งมีมารยาท ขอ้ ความ นิทาน เร่ืองส้นั บทร้อยกรอง ฯลฯ ตอบคาถาม และสรุปความเรื่องท่ีอ่านอยา่ งมี สะกดคา อ่านคา และบอกความหมายของคา ม อ่านสะกดคา อา่ นคา และบอกความหมายของคา านหนงั สือตามความสนใจอยา่ งมีมารยาทแลว้ สรุปความ ขยานดว้ ยความเขา้ ใจ กรรมส่งเสริมนิสัยรักการอา่ น นอกั ษร และแจกลูกสะกดคาใหถ้ ูกตอ้ ง นตามคาบอก นคา และประโยคจากภาพ มประสมอกั ษรใหเ้ ป็นคา เรียงลาดบั คาให้เป็นประโยค ฯลฯ นอกั ษร และแจกลูกสะกดคาใหถ้ ูกตอ้ ง นตามคาบอก นคา และประโยคจากภาพ นขอ้ ความส้ัน ๆ บรรยายภาพ ม จดั กลุ่มคา เช่น กลุ่มพชื กลุ่มสตั ว์ กลุ่มตน้ ไม้ ฯลฯ มจดั ทาบตั รคาประกอบภาพสาหรับเล่นเกมโดมิโน

๔๑ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ เขียนได้ ป. ๓ เขียนคาพ้ืนฐาน เพ่ิมจากช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๒ ๑. เขียนตา ไดไ้ มน่ อ้ ยกวา่ ๑,๒๐๐ คา เขียนเร่ืองจากภาพ ๒.ฝึกเขียน และมีมารยาทในการเขียน ๓. ฝึกเขียน ๔. แบ่งกลุ่ม ๕. แบ่งกลุ่ม ๖. เล่นเกมต ๗. เขียนเรื่ อ คิดเลขเป็น ป.๑ บวกและลบ (จานวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐) ๑. จดั กิจกร และแกป้ ัญหาทางคณิตศาสตร์ ๒.จดั กิจกร คิดเลขเป็น ป.๒ บวกและลบ (จานวนนบั ไมเ่ กิน ๑,๐๐๐ และ ๐) ๑. จดั กิจกร คูณ (จานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนไม่เกินสอง ๒. จดั กิจกร หลกั ) หาร (ตวั หารและผลหารมีหน่ึงหลกั ) และ (เซียนนอ้ ยน การแกป้ ัญหาทางคณิตศาสตร์ ๓. นาสถาน

แนวทางการจัดการเรียนรู้ ามคาบอก นประโยคจากภาพ เรียงลาดบั ใหเ้ ป็นเรื่องไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่ว และมีมารยาท นบรรยายภาพ และเขียนเรื่องจากภาพตามความสนใจ มจดั ทาพจนานุกรมภาพ มผลดั กนั ส่งตวั แทนมาต่อภาพให้เป็นเรื่องแลว้ ร่วมกนั เขียนเร่ืองจากภาพ ต่อประโยคใหเ้ ป็นเร่ือง องประกอบภาพร่วมกบั ผปู้ กครองแลว้ จดั ทาหนงั สือ และนาเสนอแลกเปลี่ยนเรียนรู้ รรมส่งเสริมใหเ้ ด็กมีโอกาสฝึกคิดคานวณทางคณิตศาสตร์อยา่ งหลากหลายและเป็นประจา รรมโดยใชส้ ื่อท่ีเหมาะสม เช่น เกมลูกคิด ของจริง กิจกรรมแขง่ ขนั นบั เลข ฯลฯ รรมส่งเสริมใหเ้ ด็กมีโอกาสฝึกคิดคานวณทางคณิตศาสตร์อยา่ งหลากหลายและเป็นประจา รรมโดยใชส้ ่ือ เคร่ืองมือ อุปกรณ์ท่ีเหมาะสม เช่น เกม ลูกคิด ของจริง กิจกรรมคิดเลขเร็ว นกั คณิตศาสตร์) นการณ์ในชีวติ ประจาวนั มาใหเ้ ดก็ ฝึกแกป้ ัญหาอยา่ งหลากหลายและเป็นประจา

๔๒ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ คิดเลขเป็น ป.๓ บวกและลบ(จานวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๑. จดั กิจกร ๐) คูณ (จานวนสองหลกั กบั จานวนสองหลกั ) สม่าเสมอ หาร (ตวั ต้งั ไม่เกินส่ีหลกั ตวั หารมีหน่ึงหลกั ) ๒. นาสถาน และแกป้ ัญหาทางคณิตศาสตร์ เป็ นประจา ๓. สร้างหร เช่น การทา ป.๑ ทกั ษะการสงั เกต ทกั ษะการจดั กลุ่ม ๑. ฝึกการค ทกั ษะ ป.๒ ทกั ษะการเปรียบเทียบ ทกั ษะการจาแนกประเภท ๒. ใหอ้ ิสร การคิด ๓. ใชก้ ระบ ข้นั พ้ืนฐาน ป.๓ ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล ทกั ษะการเช่ือมโยง ๔. จดั การเร ๕. จดั กิจกร ทกั ษะชีวติ ป. ๑ อยรู่ ่วมกนั กบั เพ่ือนอยา่ งมีความสุข จดั กระบวน ทกั ษะชีวติ ป. ๒ รักและเห็นคุณคา่ ในตนเอง จดั กระบวน ตนเองและ ทกั ษะชีวติ ป. ๓ ใชภ้ าษาพูด ภาษากายที่ไม่ก่อใหเ้ กิดความขดั แยง้ จดั กระบวน ภาษากาย ท

๒ แนวทางการจัดการเรียนรู้ รรมใหผ้ เู้ รียนบวก ลบ คูณ หาร จานวนนบั ดว้ ยเทคนิควธิ ีการอยา่ งหลากหลาย อยา่ ง นการณ์ในชีวติ ประจาวนั ใหเ้ ดก็ ฝึกวิเคราะห์หาคาตอบและแกป้ ัญหาอยา่ งหลากหลาย และ พร้อมบอกความสมเหตุสมผลของคาตอบ รือกาหนดสถานการณ์ฝึกใหเ้ ดก็ นาความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปใชใ้ นกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น าโครงงาน ฯลฯ คิดที่ตอบสนองตอ่ ส่ิงเร้าและแสดงออกไดห้ ลายวธิ ี ระในการเรียนรู้ ฝึกการคิดนอกกรอบ บวนการกลุ่มสัมพนั ธ์ รียนรู้โดยใชก้ ารเผชิญสถานการณ์/ปัญหา รรมการเรียนรู้ที่มุ่งฝึกทกั ษะข้นั พ้ืนฐาน นการเพ่ือใหผ้ เู้ รียนเขา้ ใจอารมณ์ของตนเองและผอู้ ื่น ปฏิบตั ิตามกฎ ขอ้ ตกลงในการอยรู่ ่วมกนั นการเพื่อใหผ้ เู้ รียนแสดงความสามารถของตนเองใหผ้ อู้ ่ืนรับรู้ ชื่นชมในความสาเร็จของ ะผอู้ ่ืน และเลือกเขา้ ร่วมกิจกรรมตามความสนใจ นการเพื่อใหผ้ เู้ รียนมีความสามารถส่ือสารไดด้ ี โดยรู้จกั เป็ นผพู้ ูดและผฟู้ ังท่ีดี ใชภ้ าษาพดู ที่ทาใหผ้ อู้ ่ืนผอ่ นคลาย สบายใจ ไม่ก่อใหเ้ กิดความขดั แยง้ หรือรุนแรง

๔๓ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ การสื่อสาร ป.๑ ต้งั ใจฟังและพดู สื่อสารใหเ้ ขา้ ใจโดยใชค้ าสุภาพ ๑. ฝึกสนท อยา่ ง ๒. จบั คู่สน สร้างสรรค์ ๓. ฝึกพดู ต ๔. ฟังนิทาน การส่ือสาร ป.๒ ต้ังใจฟัง และพูดสื่ อสารได้ชัดเจนตรงตาม ๑. ใหแ้ สดง อยา่ ง วตั ถุประสงคโ์ ดยใชค้ าสุภาพ ๒. ฝึกพดู ต สร้างสรรค์ ๓. ฟังนิทาน อยา่ งมีมารย ๔. ฟังผปู้ ก การสื่อสาร ป.๓ ฟัง ดู พูด อ่าน เขียนอย่างมีมารยาทและพูด ๑. ฝึก ฟัง ด อยา่ ง เขียน ส่ือสารจากเร่ืองท่ีฟัง ดู และอ่านไดช้ ดั เจน ๒. ฝึกสรุป สร้างสรรค์ ตรงตามวตั ถุประสงคโ์ ดยใชค้ าสุภาพ ๓. แบง่ กลุ

๓ แนวทางการจัดการเรียนรู้ ทนาเก่ียวกบั คา และประโยคท่ีใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยา่ งมีมารยาทโดยใชค้ าสุภาพ นทนาเกี่ยวกบั คา และประโยคท่ีใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยา่ งมีมารยาทโดยใชค้ าสุภาพ ตามสถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่ผเู้ รียน และผสู้ อนร่วมกนั กาหนดโดยใชค้ าสุภาพ น เรื่องส้ัน แลว้ สนทนาเกี่ยวกบั เร่ืองที่ฟังอยา่ งมีมารยาทและใชค้ าสุภาพ ง และสนทนาตามบทบาทสมมุติตวั ละครท่ีชอบอยา่ งมีมารยาทโดยใชค้ าสุภาพ ตามสถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่ผเู้ รียน และผสู้ อนร่วมกนั กาหนดอยา่ งมีมารยาท และใชค้ าสุภาพ น เร่ืองส้ัน บทร้องเล่น แลว้ สนทนาเก่ียวกบั เร่ืองท่ีฟัง และเล่าเร่ืองที่ฟังไดช้ ดั เจนตรงตามเร่ือง ยาท และใชค้ าสุภาพเล่นเกมกระซิบ เพ่อื ฝึกการสื่อสาร กครอง เล่าเร่ือง แลว้ สนทนาเก่ียวกบั เร่ือง ท่ีฟัง ดู อ่านขา่ วเหตุการณ์ประจาวนั แลว้ นามาเล่าสู่กนั ฟังในช้นั อยา่ งมีมารยาท และใชค้ าสุภาพ ปเร่ืองจากการฟัง ดู อา่ น อยา่ งมีมารยาทและใชค้ าสุภาพ ล่มเล่านิทานประกอบท่าทางในเรื่องที่ชอบจากการฟัง ดู อา่ น อยา่ งมีมารยาท และใชค้ าสุภาพ

๔๔ ระดับช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔ – ๖ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ อ่านคล่อง ป. ๔ อ่านขอ้ ความ เร่ือง บทร้อยกรองท่ีมีความยากง่าย ๑. ฝึกอ่า ใกลเ้ คียงกบั หนงั สือเรียน อยา่ งคล่องแคล่ว สรุป๑. ๒. จบั คู่ฝ ใจความสาคญั และมีมารยาทในการอ่าน ๒. ๓. ฝึกอา่ ๔. เลือกอ แลกเปลี่ย ๕. ทอ่ งอา ๖. จดั กิจก อา่ นคล่อง ป. ๕ อ่านขอ้ ความ เร่ือง บทร้อยกรองที่มีความยากง่าย ๑. แบง่ กล ใกลเ้ คียงกบั หนงั สือเรียน อยา่ งคล่องแคล่ว สรุป ขอ้ คิดของ ใจความสาคญั ขอ้ คิดเร่ืองท่ีอา่ นและมีมารยาทใน มารยาท การอ่าน ๒. เลือกอ สรุปใจคว ๓. ทอ่ งอา ๔. จดั กิจก ๕. อ่านอ บนั ทึกผล

๔ แนวทางการจัดการเรียนรู้ านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่ว และมีมารยาท ฝึกอ่านออกเสียงหนงั สือตามความสนใจ และประเมินตามเกณฑก์ ารอ่านออกเสียง านจบั ใจความสาคญั ของเรื่องไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่ว และมีมารยาท อ่านหนงั สือตามความสนใจดว้ ย ความคล่องแคล่ว และมีมารยาท สรุปความและนามา ยนเรียนรู้กบั เพื่อนๆ แลว้ บนั ทึกในสมุดธนาคารความรู้ าขยานดว้ ยความเขา้ ใจ กรรมส่งเสริมนิสยั รักการอา่ น ลุ่มใหเ้ ลือกอา่ นหนงั สือตามความสนใจดว้ ยความคล่องแคล่ว แลว้ สรุปความสนใจรวมท้งั งเรื่องท่ีอ่าน และนาเสนอผลงานให้ กลุ่มอ่ืนๆ ร่วมอภิปราย เพื่อแลกเปล่ียนเรียนรู้ อยา่ งมี อ่านหนงั สือตามความสนใจดว้ ยความคล่องแคล่ว จากส่ือส่ิงพมิ พ์ และส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์ แลว้ วามสาคญั รวมท้งั ขอ้ คิดเร่ืองท่ีอา่ นและบนั ทึกในสมุดธนาคารความรู้อยา่ งมีมารยาท าขยานหรือบทร้อยกรองท่ีมีขอ้ คิดหรือประทบั ใจดว้ ยความเขา้ ใจ กรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน อกเสียงหนงั สือตามความสนใจดว้ ยความคล่องแคล่ว และมีมารยาทใหค้ รู ผปู้ กครองฟัง แลว้ ลการอา่ นอยา่ งสม่าเสมอ

๔๕ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ อา่ นคล่อง ป. ๖ อา่ นขอ้ ความ เรื่อง บทร้อยกรองที่มีความยากง่าย ๑. แบ่งกล ใกลเ้ คียงกบั หนงั สือเรียน อยา่ งคล่องแคล่ว สรุป กนั เป็นผอู้ ใจความสาคญั แยกแยะขอ้ เทจ็ จริงขอ้ คิดเห็น และ ๒. ฝึกอ่าน มีมารยาทในการอ่าน ๓. แบ่งก เรื่องยอ่ ห ๔. ประก ๕. จดั กิจ เสนาะ ฯล ๖. ท่องอา ๗. อา่ นอ แลว้ บนั ท เขียนคล่อง ป. ๔ เขียนยอ่ ความ อยา่ งคล่องแคล่วและมีมารยาทใน ๑. ฝึกสรุป การเขียน ๒. แบง่ กล แลกเป เรียนรู้ ๓. ใหแ้ ต่ล และรวมเล

๕ แนวทางการจัดการเรียนรู้ ลุ่มฝึกอ่านออกเสียง บทร้อยแกว้ และ บทร้อยกรองอยา่ งคล่องแคล่วและ มีมารยาท แลว้ ผลดั อ่าน ผปู้ ระเมินตามเกณฑก์ ารประเมิน นจบั ใจความสาคญั อยา่ งมีมารยาทและนาเสนอขอ้ คิดเรื่องท่ีอ่าน กลุ่มนกั เรียนสารวจประเภทหนงั สือท่ีสนใจแลว้ อา่ นจบั ใจความ สาคญั แลว้ บนั ทึกสรุป หรือจดั ทาหนงั สือท่ีฉนั ชอบอ่านไวม้ ุมหนงั สือ กวดการอ่านออกเสียงยอดนกั อ่าน จกรรมการอา่ นออกเสียงตามสาย เช่นอา่ นขอ้ คิด คาคม ข่าวเหตุการณ์ นิทาน การอ่านทานอง ลฯ าขยานหรือบทร้อยกรองที่มีขอ้ คิดหรือ ประทบั ใจดว้ ยความเขา้ ใจ ออกเสียงหนงั สือตามความสนใจดว้ ย ความคล่องแคล่ว และมีมารยาทใหค้ รู ผปู้ กครองฟัง ทึกผลการอ่าน อยา่ งสม่าเสมอ ปความจากเร่ืองที่ฟัง ดู อ่านอยา่ งคล่องแคล่ว และมีมารยาท ลุ่มแลว้ เลือกฟัง ดู อา่ นเร่ืองตามความสนใจ แลว้ ร่วมกนั สรุปเร่ือง และนาเสนอ เพอ่ื ปล่ียน ละคนเลือกฟัง ดู อา่ นเรื่องตาม ความสนใจ แลว้ สรุปเร่ือง และนาเสนอเพอ่ื แลกเปล่ียนเรียนรู้ ล่ม

๔๖ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ เขียนคล่อง ป. ๕ เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอยา่ ง ๑. เขียนต ๒. ฝึกเรีย คล่องแคล่วและมีมารยาทในการเขียน ๓. ฝึกเขีย ๔. ฝึกเขีย ๕. ประกว นาเสนอ แ ๖. เขียนเ เขียนคล่อง ป. ๖ เขียนเรียงความอยา่ งคล่องแคล่ว และมีมารยาท ๑.ฝึกเขียน ในการเขียน มารยาท ๒.เขียนเร มารยาท ๓.ร่วมกนั คอลมั น์ ๔.ประกว

แนวทางการจัดการเรียนรู้ ตามคาบอก ยงลาดบั คาใหเ้ ป็ นประโยค เรียงลาดบั ประโยคให้เป็ นเร่ือง ยนแสดงความรู้ ความคิดอยา่ งคล่องแคล่ว และมีมารยาท ยนคาขวญั คาเชิญชวนใหร้ ณรงคก์ ารปฏิบตั ิคุณความดี วดการเขียนคาขวญั คาเชิญชวนแบ่งกลุ่มเขียนเรื่อง และจดั ทาหนงั สือที่มีภาพประกอบ แลว้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เรื่องท่ีมีภาพประกอบผปู้ กครอง แลว้ จดั ทาหนงั สือ และนาเสนอแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นเรียงความตามหวั ขอ้ ท่ีกาหนด เช่น จากภาพ สุภาษิต คาพงั เพย ฯลฯ อยา่ งคล่องแคล่ว และมี รียงความตามหวั ขอ้ ท่ีสนใจ แลว้ นาเสนอ เพอื่ แลกเปล่ียนเรียนรู้อยา่ งคล่องแคล่วและมี นจดั ทาหนงั สือพิมพป์ ระจาช้นั โดยร่วมกนั กาหนดคอลมั น์ และแบง่ กลุ่ม รับผดิ ชอบเขียน วดการเขียนเรียงความ

๔๗ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ ๑. จดั กิจก คิดเลข ป.๔ บวกและลบ(จานวนนบั เศษส่วนท่ีมีตวั ส่วน หลากหลา คล่อง เท่ากนั ) คูณ (จานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนมากกวา่ ๒. จดั กิจก สี่หลกั ) และแกป้ ัญหาทางคณิตศาสตร์ไดอ้ ยา่ ง คูณ หาร ช คิดเลข ป.๕ คล่องแคล่ว ๓. จดั กิจก คล่อง บวกและลบ(จานวนนบั เศษส่วนท่ีมีตวั ส่วนตวั คูณ หาร หน่ึงเป็นหพุคูณของอีกตวั หน่ึง) คูณ (เศษส่วน) ๔. จดั กิจก คิดเลข ป.๖ หาร (เศษส่วน) และแกป้ ัญหาทางคณิตศาสตร์ได้ ชีวติ ประจ คล่อง อยา่ งคล่องแคล่ว ๕. ฝึกให บวก ลบ คูณ และหาร (จานวนนบั เศษส่วน สมเหตุสม ป. ๔ ทศนิยม ไมเ่ กินสามตาแหน่ง) และแกป้ ัญหาทาง ในการทา คณิตศาสตร์ไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่ว ทกั ษะ ป. ๕ ทกั ษะการต้งั คาถาม ทกั ษะการใหเ้ หตุผล ๑. ฝึกการ การคิด ป. ๖ ๒. ใหอ้ ิส ข้นั พ้ืนฐาน ทกั ษะการแปลความ ทกั ษะการตีความ ๓. ใชก้ ระ ๔. จดั การ ทกั ษะการสรุปอา้ งอิง ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้ ๕. จดั กิจ

๗ แนวทางการจัดการเรียนรู้ กรรมใหผ้ เู้ รียนบวก ลบ คูณ หาร จานวนนบั เศษส่วนและทศนิยม ดว้ ยเทคนิค วธิ ีการท่ี าย อยา่ งสม่าเสมอหรือเป็นประจา กรรมใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ ึกการคิดเลข หรือแกป้ ัญหาดว้ ยตนเอง โดยใช้ ICT เช่น ชุดฝึ กบวก ลบ ชุดฝึกแกป้ ัญหา ชุดฝึกคิดเลขเร็ว หรือใชโ้ ปรแกรมสาเร็จรูป เช่น โปรแกรม GSP กรรมแฟนพนั ธุ์แทค้ ณิตศาสตร์ กิจกรรมคณิตวนั ละขอ้ เพ่ือฝึกใหเ้ ด็กไดฝ้ ึกการบวก ลบ กรรมใหเ้ ด็กแกป้ ัญหาจากสถานการณ์ท่ีกาหนดใหโ้ ดยเช่ือมโยงกบั สถานการณ์ใน จาวนั หเ้ ดก็ นาสถานการณ์ในชีวติ ประจาวนั มา ใชส้ ร้างโจทยแ์ ละแกป้ ัญหาเองโดยคานึงถึง ความ มผลของคาตอบและเชื่อมโยง ความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปใชใ้ นกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น าโครงงาน ฯลฯ รคิดที่ตอบสนองตอ่ ส่ิงเร้าและแสดงออก ไดห้ ลายวธิ ี สระในการเรียนรู้ ฝึ กการคิดนอกกรอบ ะบวนการกลุ่มสมั พนั ธ์ รเรียนรู้โดยใชก้ ารเผชิญสถานการณ์/ปัญหา จกรรมการเรียนรู้ท่ีมุ่งฝึกทกั ษะข้นั พ้ืนฐาน

๔๘ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ ทกั ษะชีวติ ป.๔ มีบทบาทในการทางานเป็ นกลุ่มโดยไมข่ ดั แยง้ จดั กระบว รวมท้งั ช่ว ทกั ษะชีวติ ป.๕ รู้จกั ปฏิเสธ ต่อรองและขอความช่วยเหลือ จดั กระบว ปฏิเสธใน เมื่ออยใู่ น ทกั ษะชีวติ ป.๖ ประเมินสภาพอารมณ์ และจดั การกบั อารมณ์ของ จดั กระบว ตนเองอยา่ งสร้างสรรค์ การส่ือสาร ป.๔ ฟัง ดู พดู อ่าน เขียนอยา่ งมีมารยาทและพดู เขียน ๑. เขียนบ อยา่ ง แสดงความรู้ ความคิด จากเรื่องท่ีฟัง ดู และอ่าน ๒. ฟัง ดู สร้างสรรค์ อยา่ งมีเหตุผล ๓. กาหน อยา่ งมีเห การสื่อสาร ป.๕ ฟัง ดู พดู อ่าน เขียนอยา่ งมีมารยาทและพดู เขียน ๑. วเิ คราะ อยา่ ง แสดงความรู้สึก ความคิด จากเรื่องท่ีฟัง ดู และ ๒. ฝึกพดู สร้างสรรค์ อา่ นอยา่ งมีเหตุผล ๓. พดู เข การสื่อสาร ป.๖ ฟัง ดู พูด อ่าน เขียนอย่างมีมารยาทและพูด เขีย๑น. ๑. ฝึกเขียน อยา่ ง แสดงความคิดเห็น วเิ คราะห์จากเร่ืองที่ฟัง ดู และ สมเหตุสม สร้างสรรค์ อา่ นอยา่ งสมเหตุสมผล ๒. ๒. ฝึกพดู ๓. ฝึกสรุ เรียนรู้ใน

๘ แนวทางการจัดการเรียนรู้ วนการเพ่ือใหผ้ เู้ รียนมีโอกาสร่วมมือทางานกบั กลุ่มเพอื่ น ฟังและรับรู้ความรู้สึกของผอู้ ื่น วยเหลือผอู้ ื่น วนการเพื่อใหผ้ เู้ รียนสามารถหลีกเล่ียงสถานการณ์ท่ีเส่ียงต่อความปลอดภยั ของตนเอง รู้จกั นสิ่งที่ควรปฏิเสธ โดยไม่เสียสัมพนั ธภาพ หรือเสียน้าใจ รวมท้งั สามารถขอความช่วยเหลือ นภาวะวกิ ฤต วนการเพื่อใหผ้ เู้ รียนรู้เทา่ ทนั อารมณ์และสามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ บนั ทึกเหตุการณ์ประจาวนั แลว้ นามาอา่ นเล่าสู่กนั ฟัง อ่านโฆษณาแลว้ วิเคราะห์แสดงความคิด อยา่ งมีเหตุผล นดสถานการณ์ชกั จูงใหห้ ลงผดิ แลว้ ใหร้ ่วมกนั วเิ คราะห์ ใหแ้ สดงความคิดควรเชื่อ หรือไม่เช่ือ หตุผล ะห์สถานการณ์ต่าง ๆ ที่นกั เรียน และครูร่วมกนั กาหนดแลว้ ฝึกวิเคราะห์อยา่ งมีเหตุผล ด แสดงความยนิ ดีในโอกาสต่าง ๆและใหเ้ พ่ือนสรุป และใหข้ อ้ เสนอแนะ ขียน แสดงความคิดจากเร่ืองท่ีฟังดู อา่ น และร่วมกนั วเิ คราะห์โดยใชเ้ หตุผลประกอบ นคาขวญั ลงในแผน่ ป้ ายอินเทอร์เน็ต เพ่ือใหม้ ีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นอยา่ ง มผล ด เขียน รณรงคเ์ ร่ืองตา่ ง ๆ อยา่ งสมเหตุสมผล เช่น อนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม ลดโลกร้อน ฯลฯ รปจากการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ๆ เช่น โครงงาน ฯลฯ แลว้ นามาเสนอแลกเปลี่ยน นช้นั เรียน

๔๙ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๑ – ๓ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ ม.๑ ทกั ษะการวเิ คราะห์ ทกั ษะการประเมิน ทกั ษะการ ๑. จดั กิจก สรุปลงความเห็น ๒. จดั การ ๓. จดั บรร ทกั ษะ ม.๒ ทกั ษะการสงั เคราะห์ ทกั ษะการประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ การคิด ข้นั สูง ม.๓ ทกั ษะการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ ทกั ษะความคิด สร้างสรรค์ ทกั ษะชีวติ ม.๑ มีจิตอาสา ช่วยเหลือผอู้ ื่นได้ จดั กระบว ผลตอบแ ทกั ษะชีวติ ม.๒ ป้ องกนั ตวั เอง และหลีกเล่ียงจากสถานการณ์ที่คบั จดั กระบว ขนั ได้ หรือตอ่ รอ ทกั ษะชีวติ ม.๓ กาหนดเป้ าหมายในชีวติ ได้ จดั กระบว ตนเองได

แนวทางการจัดการเรียนรู้ กรรมส่งเสริมการคิด/การประกวดแข่งขนั การคิดอยา่ งสร้างสรรค์ เช่นโครงงาน การวจิ ยั รเรียนการสอน/วธิ ีสอนท่ีเนน้ การคิด รยากาศการเรียนการสอนที่ส่งเสริมการคิด วนการเพื่อสนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนอาสาหรือสมคั รใจช่วยเหลือผอู้ ่ืนดว้ ยความเตม็ ใจโดยไมห่ วงั แทน วนการเพ่ือใหผ้ เู้ รียนกลา้ ปฏิเสธหรือหลีกเลี่ยงจากการกระทาที่ผดิ รวมท้งั ยนื ยนั ความตอ้ งการ องบนพ้ืนฐานของความถูกตอ้ ง วนการเพื่อใหผ้ เู้ รียนสามารถบอกความถนดั ความสามารถ ดา้ นการศึกษาและอาชีพของ ด้ รวมท้งั กาหนดเป้ าหมายในชีวติ ของตนเองไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

๕๐ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ การ แกป้ ัญหา ม.๑ ระบุและวเิ คราะห์สาเหตุของปัญหา เสนอ 1. ๑. ฝึกใหร้ แนวทางแกป้ ัญหาหลายๆ ทางเลือก เปรียบเทียบ ๒. ฝึกวาง ขอ้ ดีและขอ้ เสียของแต่ละทางเลือก ๓. จดั กิจก การ ม.๒ รวบรวมขอ้ มูลที่จาเป็นในการแกไ้ ขปัญหาท่ี แกป้ ัญหา เกิดข้ึน กาหนดทางเลือกในการแกไ้ ขปัญหาได้ หลายทางเลือก ประเมินสถานการณ์ คาดการณ์ ผลกระทบที่เกิดข้ึนและพิจารณาทางเลือกเพอ่ื แกไ้ ขปัญหาได้ การ ม.๓ คน้ หาสาเหตุของปัญหา กาหนดทางเลือก วธิ ีการ แกป้ ัญหา ข้นั ตอน ที่นามาใชใ้ นการแกไ้ ขปัญหา ที่เกิดข้ึน ไดส้ าเร็จ

แนวทางการจัดการเรียนรู้ รู้จกั และทาความเขา้ ใจกบั ปัญหาที่เกิดข้ึน งแผนการแกป้ ัญหา ดาเนินการตามแผนท่ีวางไว้ กรรมการเรียนรู้โดยใชว้ ธิ ีการเรียนรู้จากกระบวนการแกป้ ัญหา

๕๑ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ การใช้ ม.๑ ใชค้ อมพิวเตอร์ช่วยประมวลผลขอ้ มูลใหเ้ ป็น ๑. จดั กิจก ๒. สร้าง เทคโนโลยี สารสนเทศ เอกสารแนะนาชิ้นงาน และสไลด์ ๓. ส่งเสร นาเสนอขอ้ มูล อยา่ งมีจิตสานึกและความ รับผดิ ชอบ การใช้ ม.๒ มีทกั ษะการคน้ หาขอ้ มลู และการติดตอ่ สื่อสาร เทคโนโลยี ผา่ นเครือข่ายคอมพิวเตอร์อยา่ งมีคุณธรรม จริยธรรม การใช้ ม.๓ ใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศ ในการ เทคโนโลยี สืบคน้ ขอ้ มูล การเรียนรู้ การส่ือสาร การ แกป้ ัญหา การทางานอยา่ งมีคุณธรรมจริยธรรม รักการ ม.๑ ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่ มีความเพยี รพยายามในการ ๑. จดั กิจก เรียนรู้ เรียนรู้ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ตอ้ งการ แ รักการ ม.๒ ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่ มีความเพียรพยายามในการ ๒. ใชส้ ื่อ เรียนรู้ เรียนรู้ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ตามความสนใจ รักการ ม.๓ ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่ มีความเพยี รพยายามในการ เรียนรู้ เรียนรู้ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ตามความสนใจ และความถนดั

แนวทางการจัดการเรียนรู้ กรรมใหโ้ อกาสผเู้ รียนในการใชเ้ ทคโนโลยใี น การแสวงหาความรู้ งประสบการณ์ใหไ้ ดร้ ับความรู้ จากผมู้ ีความรู้ และเชี่ยวชาญ ริมใหม้ ีการนาความรู้ทางเทคโนโลยไี ปใช้ เพอ่ื งาน/ชิ้นงาน กรรมการเรียนรู้ที่กระตุน้ ใหเ้ กิดการใฝ่ รู้ ใฝ่ เรียน และน่าสนใจ ทนั สมยั และเหมาะสมตอ่ ความ และความถนดั อการเรียนรู้ท่ีทา้ ทาย ทนั สมยั และส่งเสริมการเรียนรู้

๕๒ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ แสวงหา ม.๑ มีรายงานการศึกษาคน้ ควา้ หาความรู้ สืบคน้ สนบั สนุน คน้ ควา้ ความรู้ดว้ ย ขอ้ มูลจาก แหล่งขอ้ มูลท่ีหลากหลายตามความ ตนเอง สนใจและความถนดั แสวงหา ม.๒ มีชิ้นงานที่เกิดจากการศึกษาคน้ ควา้ สืบคน้ ขอ้ มลู ความรู้ดว้ ย จากแหล่งขอ้ มลู ท่ีหลากหลาย ตามความสนใจ ตนเอง และความถนดั แสวงหา ม.๓ เขา้ ร่วมกิจกรรม ชุมนุม / ชมรม ท่ีตนเองสนใจ ความรู้ดว้ ย อยา่ งตอ่ เนื่อง และมีผลงาน/โครงงานเผยแพร่ต่อ ตนเอง ชุมชน การส่ือสาร ม.๑ ฟัง ดู พดู อา่ น เขียนอยา่ งมีมารยาทและพดู เขียน ๑. เขียนเร อยา่ ง อธิบาย ช้ีแจงจากเรื่องที่ฟัง ดู และอ่านไดห้ ลาย ๒.ฝึกวเิ ค สร้างสรรค์ แง่มุมอยา่ งสมเหตุสมผล หลายแง่ม ๓. สรุปยอ่ เรียน การสื่อสาร ม.๒ ฟัง ดู พดู อา่ น เขียนอยา่ งมีมารยาทและพดู เขียน ๑. แบ่งกล อยา่ ง โตแ้ ยง้ จากเร่ืองที่ฟัง ดูและอา่ นไดอ้ ยา่ ง ตวั แทนน สร้างสรรค์ สมเหตุสมผล ที่ไมเ่ ป็นโทษตอ่ ตนเองและผอู้ ื่น ๒. เขียน ๓. สรุปย ท่ีเป็ นประ

๒ แนวทางการจัดการเรียนรู้ นแหล่งเรียนรู้ใหม้ ีลกั ษณะท่ีเหมาะสม มีความพร้อมในการจดั การเรียนการสอน การศึกษา รียงความเชิงสร้างสรรคใ์ นเรื่องที่สนใจ คราะห์ข่าว เหตุการณ์ และสถานการณ์ ตา่ ง ๆ จากสื่อส่ิงพมิ พ์ วทิ ยุ โทรทศั น์ อินเตอร์เน็ต มุมอยา่ งสมเหตุสมผล อจากการอ่านเรื่องส้นั สารคดี บทความ เรื่องท่ีสนใจ แลว้ นามาเสนอ แลกเปล่ียนเรียนรู้ในช้นั ลุ่มใหว้ เิ คราะห์ข่าวจากหนงั สือพิมพ์ วทิ ยุ โทรทศั น์ อินเทอร์เน็ต แลว้ ส่ง นาเสนอ และใหแ้ สดงความคิดอยา่ งสมเหตุสมผล นโตแ้ ยง้ เชิงสร้างสรรค์ ท่ีเป็นประโยชน์ต่อตนเองและผอู้ ่ืน ยอ่ ขา่ วเหตุการณ์ บทความ สารคดี และวเิ คราะห์แสดงความคิดเห็นท้งั ในส่วน ะโยชน์ และเป็นโทษ แลว้ นามารวมเล่ม เพื่อเผยแพร่

๕๓ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ การส่ือสาร ม.๓ ฟัง ดู พดู อา่ น เขียนอยา่ งมีมารยาทและพดู เขียน ๑. รวบรว อยา่ ง วเิ คราะห์ วจิ ารณ์จากเรื่องที่ฟัง ดู และอ่านอยา่ งมี ส่วนท่ีเป็น สร้างสรรค์ เหตุผลท่ีเป็ นประโยชนต์ ่อส่วนรวม ๒. พดู แล ๓. ใหฟ้ ัง ในสื่อท่ีห ๔. ฝึกเขีย การพฒั น เผยแพร่ใ ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๔ – ๖ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ ทกั ษะ ม. ทกั ษะการคิดแกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรคแ์ ละทกั ษะ ๑. จดั กิจก การคิด ๔ - ๖ กระบวนการคิดสร้างสรรค์ ๒. จดั กิจก ข้นั สูง ๓.จดั การ ๔.จดั บรร ทกั ษะชีวติ ม. จดั การและยตุ ิความขดั แยง้ อยา่ ง สันติวธิ ี มองโลก จดั กระบว ๔ - ๖ ในแง่ดี และแกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ คน้ พบ การนาไป จุดเด่นจุดดอ้ ยของตนเองเพื่อต้งั เป้ าหมายในชีวิต ตนเองแล

๓ แนวทางการจัดการเรียนรู้ วมข่าวเหตุการณ์ ท่ีอยใู่ นความสนใจ แลว้ ร่วมกนั อภิปรายอยา่ งมีเหตุผลใน นประโยชนต์ ่อส่วนรวม แลว้ นามารวมเล่ม เพื่อเผยแพร่ในส่ือท่ีหลากหลาย ละเขียน วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ขา่ ว เหตุการณ์ ท่ีเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม งและสรุปยอ่ บทความ สารคดี เรื่องส้ัน นวนิยาย แลว้ นาเสนอในช้นั เรียนแลว้ นามา เผยแพร่ หลากหลาย ยน นิยาย เรื่องส้ัน สารคดี เกี่ยวกบั ส่ิงที่เป็นประโยชนต์ อ่ ส่วนรวม เช่น อนุรักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม นา ชุมชน แลว้ นาเสนอใหช้ ้นั เรียน เพื่อใหท้ ุกคนแสดงความคิดเห็น และใหข้ อ้ เสนอแนะก่อน ในสื่อท่ีหลากหลาย แนวทางการจัดการเรียนรู้ กรรมการเรียนรู้ท่ีมุง่ ส่งเสริมการคน้ ควา้ หาขอ้ มลู กรรมส่งเสริมการคิดการประกวดแขง่ ขนั การคิดอยา่ งสร้างสรรค์ เช่น โครงงาน การวจิ ยั รเรียนการสอน/วธิ ีสอนท่ีเนน้ การคิด รยากาศการเรียนการสอนที่ส่งเสริมการคิด วนการเพ่ือใหผ้ เู้ รียนรักและภาคภูมิใจในตนเอง สามารถคน้ พบจุดเด่นจุดดอ้ ยของตนเองเพอ่ื ปสู่การต้งั เป้ าหมายในชีวติ ยอมรับในความแตกต่างทางความคิด ความรู้สึกและพฤติกรรมของ ละผอู้ ื่นอยา่ งจริงใจ

๕๔ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ การปัญหา ม. วเิ คราะห์สภาพปัญหาจากสถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่ ๑. ฝึกใหร้ ๔ - ๖ เกิดข้ึนในชีวิตประจาวนั กาหนดทางเลือก วธิ ีการ ๒. ฝึกวาง ข้นั ตอน ที่นามาใชใ้ นการแกป้ ัญหา ประเมินผล ๓. จดั กิจก ปรับปรุงวธิ ีการเพอ่ื ใหก้ ารแกป้ ัญหาไดผ้ ลลพั ธ์ท่ีดี ที่สุด การใช้ ม. ใชค้ อมพิวเตอร์ในการประมวลผลขอ้ มลู ใหเ้ ป็น ๑. จดั กิจก เทคโนโลยี ๔ - ๖ สารสนเทศเพือ่ การตดั สินใจ ใชเ้ ทคโนโลยี ๒. สร้างป สารสนเทศนาเสนองาน และใชค้ อมพิวเตอร์สร้าง และตอ่ ยอ สิ้นงาน หรือโครงงานอยา่ งมีจิตสานึกและ รับผดิ ชอบ รักการ ม. ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่ มีความเพียรพยายามในการ การจดั กิจ เรียนรู้ ๔ - ๖ เรียนรู้ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ความตอ้ ง ตามความสนใจ และความถนดั มีเครือขา่ ย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ดว้ ยวธิ ีการที่หลากหลาย แสวงหา ม. เขา้ ร่วมกิจกรรม ชุมนุม/ชมรม ที่ตนเองสนใจ ๑. สนบั ส ความรู้ดว้ ย ๔ - ๖ อยา่ งต่อเน่ืองมี เครือขา่ ยแลกเปล่ียนเรียนรู้ และมี คน้ ควา้ ตนเอง ผลงาน/โครงงานเผยแพร่ต่อชุมชน ๒. จดั กิจก

๔ แนวทางการจัดการเรียนรู้ รู้จกั และทาความเขา้ ใจกบั ปัญหาท่ีเกิดข้ึน งแผนการแกป้ ัญหา ดาเนินการตามแผนท่ีวางไว้ กรรมการเรียนรู้โดยใชว้ ธิ ีการเรียนรู้จากกระบวนการแกป้ ัญหา กรรมใหผ้ เู้ รียนมีโอกาสในการใชเ้ ทคโนโลยใี นการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์ใหไ้ ดร้ ับความรู้ จากผมู้ ี ความรู้ และเชี่ยวชาญ จนสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ อดความรู้ได้ จกรรมการเรียนรู้ที่กระตุน้ ให้เกิดการใฝ่ รู้ ใฝ่ เรียน และน่าสนใจ ทนั สมยั และเหมาะสมต่อ งการ ความถนดั ของผเู้ รียนโดยการใชโ้ ครงการ โครงงาน สนุนแหล่งเรียนรู้ใหม้ ีลกั ษณะที่เหมาะสมมีความพร้อมในการจดั การเรียนการสอน การศึกษา กรรมการเรียนรู้โดยใชก้ ระบวนการวจิ ยั

๕๕ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ ภาษาตา่ ง ประเทศ ม.๔ ฟังและปฏิบัติตามคาแนะนา วิธีการท่ีมีหลาย 1.ฝึกฟังค (ภาษา องั กฤษ) ข้นั ตอน บอกใจความสาคญั เรียงลาดบั ขอ้ มูลจาก 2. ฝึกการ การฟัง บทสนทนาที่ฟังผา่ นส่ือตา่ งๆ รายละเอีย ภาษาตา่ ง ประเทศ 3. ฝึ กการ (ภาษา องั กฤษ) ระบุรายล การฟัง ภาษาต่าง ม.๕ บอกใจความสาคญั เรียงลาดบั วเิ คราะห์และ 1. ฝึกฟัง ประเทศ (ภาษา เปรียบเทียบขอ้ มูลจากบทสนทนาท่ีฟังผ่าน 2. ฝึ กฟ องั กฤษ) การฟัง ส่ือต่างๆ ขอ้ มูลท่ีฟ 3. ฝึ กฟัง ม.๖ บอกใจความสาคัญ เรียงลาดับข้อมูลและสรุป 1. ฝึกฟังเ ความจากบทสนทนาที่ฟังผา่ นส่ือต่างๆ 2. ฝึกฟังค 3. ฝึ กกา เรียงลาดบั

๕ แนวทางการจัดการเรียนรู้ คาแนะนา คู่มือการใชง้ าน คาช้ีแจง แลว้ ปฏิบตั ิตาม รฟังบทสนทนาในสถานการณ์ตา่ งๆ เหตุการณ์ปัจจุบนั สถานการณ์ เร่ืองเล่า ข่าวแลว้ พูด ระบุ ยด เรียงลาดบั ความและจบั ใจความสาคญั รฟังบทสนทนาในสถานการณ์ต่างๆ เหตุการณ์ปัจจุบนั สถานการณ์ เร่ืองเล่า ข่าวแลว้ เขียน ละเอียด เรียงลาดบั ความและจบั ใจความสาคญั งคา-ประโยค-ขอ้ ความบรรยาย แลว้ วาดภาพส่ิงท่ีฟัง ฟังบทสนทนา เพลง นิทาน ข่าวแลว้ ตอบคาถาม สรุปใจความสาคญั และเรียงลาดบั ฟัง งคาอธิบาย คาช้ีแจง แลว้ ปฏิบตั ิตาม เพลง บทบรรยาย แลว้ วาดรูปเกี่ยวกบั สิ่งท่ีฟัง คาอธิบาย ข้นั ตอนวธิ ีทาแลว้ ปฏิบตั ิ ารดูภาพยนตร์ (sound track) ฟังเพลง ฟังข่าว นิทาน บทละคร แลว้ บอกใจความสาคญั และ บขอ้ มลู

๕๖ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ ภาษาต่าง ประเทศ ม.๔ สนทนา เล่าเรื่องหรือเหตุการณ์ท่ีได้จากการฟัง/ 1. ฝึ กสน (ภาษา องั กฤษ) อ่าน/ประสบด้วยตนเอง อธิบายวิธีการที่มีหลาย ต่อรองรา การพดู ข้นั ตอนไดอ้ ยา่ งต่อเน่ือง 2. ฝึกพดู เ ภาษาต่าง ประเทศ 3. ฝึกพดู อ (ภาษา องั กฤษ) ม.๕ สนทนา แสดงความเห็น อภิปรายสิ่งท่ีอยใู่ นความ 1. ฝึกพดู ส การพูด สนใจโดยใช้ประโยคท่ีมีโครงสร้างซับซ้อนได้ 2. ฝึกพดู ร อยา่ งต่อเนื่องและใหเ้ หตุผลประกอบ 3. ฝึกพดู อ 4. ฝึกพดู ส 5. ฝึกการ ภาษาต่าง ม.๖ สนทนา แสดงความเห็น โตแ้ ยง้ สิ่งท่ีอยู่ในความ 1. ฝึกแสด ประเทศ (ภาษา สนใจ โดยใช้ประโยคที่มีโครงสร้างซับซ้อนได้ 2. ฝึกพดู อ องั กฤษ) การพดู อย่างต่อเน่ืองและให้เหตุผลปรพชะกอบอย่าง 3. ฝึกพดู ใ สร้างสรรค์ 4. ฝึกพดู จ

๖ แนวทางการจัดการเรียนรู้ นทนาโดยใชบ้ ทบาทสมมุติ ตามสถานการณ์ท่ีเกี่ยวกบั เรื่องราวในชีวิตประจาวนั เช่น การ าคาในการซ้ือสินคา้ การจองโตะ๊ อาหาร การสงั่ อาหาร ฯลฯ เล่าเร่ืองท่ีฟัง/อา่ น/ประสบดว้ ยตนเอง อธิบายวธิ ีการทาอาหาร ประดิษฐส์ ่ิงของ ฯลฯ สัมภาษณ์ในสถานการณ์จริงและสถานการณ์จาลอง เช่น สัมภาษณ์บุคคลต่างๆ รายงานข่าว เหตุการณ์ อธิบายแผนภมู ิ กราฟ สุนทรพจน์ ในหวั ขอ้ ต่างๆ รโตว้ าที ดงบทบาทสมมุติ /ละครส้ัน ตามสถานการณ์ตา่ งๆ อภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั ประเดน็ ต่างๆ ในที่สาธารณชนในโอกาสตา่ งๆ จดั รายการวทิ ยโุ รงเรียน

๕๗ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ ภาษาต่าง ประเทศ ม.๔ อ่านออกเสียงไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การเกณฑ์ทาง 1. ฝึกอา่ น (ภาษา องั กฤษ) ภาษาและสอดคล้องกับบทอ่าน ระบุใจความ 2. ฝึกอ่าน การอ่าน สาคญั รายละเอียด ลาดบั เหตุการณ์ จากประเด็น 3. ฝึกอ่าน ภาษาตา่ ง ประเทศ ขา่ วและสื่อจริงที่เป็นภาษาองั กฤษง่ายๆท้งั ในและ ประเดน็ ท (ภาษา องั กฤษ) ต่างประเทศ 4. ฝึกอ่าน การอ่าน 5. ฝึ กอ่าน ภาษาต่าง ประเทศ สื่อที่ไมใ่ ช (ภาษา องั กฤษ) 6. ฝึกอา่ น การอ่าน ม.๕ แยกแยะข้อเท็จจริงและความคิดเห็น วิเคราะห์ 1. ฝึกร้อง ขอ้ มูลจากสื่อภาษาองั กฤษอยา่ งหลากหลายท้งั ใน 2. ฝึกอา่ น และตา่ งประเทศ 3. ฝึกอ่าน 4. ฝึกอา่ น (Issues) ความคิดเ ม.๖ วเิ คราะห์และสรุปขอ้ มูลจากส่ือภาษาองั กฤษอยา่ ง 1.ฝึกอ่าน หลากหลายท้งั ในและต่างประเทศ 2. ฝึกอ่าน พร ประก ความคิดเ 3. ฝึกอ่าน

๗ แนวทางการจัดการเรียนรู้ นออกเสียงบทอา่ น ข่าว บทความประเภทสารคดีและบนั เทิงคดี นขา่ วในบทบาทสมมุติของผปู้ ระกาศขา่ ว นขา่ วในประเทศและข่าวตา่ งประเทศแลว้ ระบุใจความสาคญั รายละเอียด ลาดบั เหตุการณ์ และ ที่น่าสนใจ นบตั รอวยพรในโอกาสต่างๆ นเร่ืองส้ันฉบบั ง่ายๆ พยากรณ์อากาศ (Weather Forecast) ตาราอาหาร(Recipes) ขอ้ ความจาก ช่ความเรียง (Non Text ) เช่น กราฟ แผนผงั แลว้ สรุปใจความสาคญั และบอกรายละเอียด นเร่ืองส้ันฉบบั ง่าย ๆ(Simplified series) แลว้ สรุปใจความสาคญั และบอกรายละเอียด งเพลง แขง่ ขนั ร้องเพลง นออกเสียงบทอ่าน บทกลอน นคาแนะนาในการใชผ้ ลิตภณั ฑต์ า่ งๆ แลว้ พดู /เขียนระบุใจความสาคญั นข่าว เร่ืองส้นั บทละครส้นั และบทอ่านประเภทต่างๆ ประเด็นที่อยใู่ นความสนใจของสังคม แลว้ พูด/เขียนระบุใจความสาคญั รายละเอียด ลาดบั เหตุการณ์ แยกแยะขอ้ เท็จจริง และ เห็น วเิ คราะห์ตวั ละคร การกระทาและเหตุการณ์ สรุปขอ้ มลู จากเรื่องที่อ่าน นออกเสียงบทอ่าน บทกลอน นิทาน ขา่ ว นบทอ่านประเภทต่างๆ บทความสารคดีและบนั เทิงคดี ข่าว ประเด็นปัญหา เรื่องส้ัน บตั รอวย กาศ แลว้ พูด/เขียนระบุใจความสาคญั รายละเอียด ลาดบั เหตุการณ์ แยกแยะขอ้ เทจ็ จริง และ เห็น วเิ คราะห์การกระทา เหตุการณ์ และสรุปขอ้ มลู จากเร่ืองท่ีอา่ น นเรื่องส้ันฉบบั ง่าย /บนั เทิงคดี

๕๘ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ ภาษาต่าง ประเทศ ม.๔ เขียนเรียงความบรรยายเร่ืองราวและเหตุการณ์ท่ี 1. ฝึกเขียน (ภาษา องั กฤษ) ประทบั ใจ เขียนบนั ทึกประจาวนั ไปรษณียบตั ร 2. ฝึกการ การเขียน ภาษาตา่ ง ไปรษณียอ์ ิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) โดยใชป้ ระโยค 3. ฝึกเขีย ประเทศ (ภาษา ความเดียวและประโยคความผสม 4. ฝึกเขียน องั กฤษ) การเขียน ม.๕ - เขียนความเรียง เก่ียวกบั เรื่องราว และ เหตุการณ์ 1. เขียนค ภาษาต่าง โดยแสดงข้อสนับสนุนและข้อโต้แย้งอย่างมี 2. เขียนเล ประเทศ (ภาษา เ ห ตุ ผ ล เ ขี ย น จ ด ห ม า ย ส่ ว น ตัว ไ ป ร ษ ณี ใหเ้ หตุผล องั กฤษ) การเขียน อิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) โดยใช้ประโยคความ 3. เขียนบ เดียว ประโยคความผสมและประโยคความซอ้ น 4. เขียนจ 5. ฝึกการ 6. ฝึกการ ม.๖ เขียนสรุปความ เขียนบทวิจารณ์จากบทอ่านท่ีตดั 1. เขียนรา ตอนจากสื่อสิ่งพิมพแ์ ละสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เขียน 2. เขียนส จดหมายสมคั รงาน ไปรษณียอ์ ิเล็กทรอนิกส์ (E- 3. เขียนค mail) โดยใชป้ ระโยคความเดียว ประโยคความ 4. เขียนจ ผสม และประโยคความซอ้ น 5. เขียนไป 6. ฝึกการ ความสนใ 7. ฝึกการ

๘ แนวทางการจัดการเรียนรู้ นบนั ทึกประจาวนั รเขียนบรรยายประสบการณ์ และเหตุการณ์ที่ประทบั ใจ ยนไปรษณียบตั ร (Postcard) / ไปรษณียอ์ ิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) นจดหมายส่วนตวั เล่าเร่ืองราว /เหตุการณ์ ความเรียงบรรยายเหตุการณ์ ล่าประเด็นทางสังคม และแสดงความคิดเห็นในเชิงเห็นดว้ ยและโตแ้ ยง้ (Pro and Cons) พร้อม ลประกอบ บนั ทึกเหตุการณ์ที่สนใจ จดหมายส่วนตวั ไปรษณียอ์ ิเลก็ ทรอนิกส์ (E-mail) เล่าเร่ืองราว/ประสบการณ์ รจดั บอร์ดและป้ ายนิเทศ รจดั ทาแผน่ พบั แผน่ ปลิว เผยแพร่ขอ้ มูลโรงเรียน/ เร่ืองราวของชุมชน ายงานจากการคน้ ควา้ สรุปความจากเรื่องท่ีอ่าน ความเรียงวพิ ากษภ์ าพยนตร์ เพลง ประเด็นขา่ ว จดหมายสมคั รงาน ปรษณียอ์ ิเลก็ ทรอนิกส์ (E-mail)ถึงเพอื่ น และครู รจดั บอร์ด / ป้ ายนิเทศ / จดั นิทรรศการดา้ นวฒั นธรรม และเน้ือหาวชิ าการ หรือประเด็นที่อยใู่ น ใจของสังคม รจดั ทาหนงั สือพมิ พเ์ ผยแพร่ขอ้ มูลโรงเรียน และเรื่องราวของชุมชน

๕๙ จุดเน้น ช้ัน ความสามารถ และทกั ษะ การสื่อสาร ม. ๔ - ฟัง ดู พดู อา่ น เขียน อยา่ งมีมารยาทและพดู เขียน๑. ๑. แบ่งกล อยา่ ง ๖ โนม้ นา้ ว เชิญชวนและแสดงความคิดใหมจ่ าก ติดตามขอ สร้างสรรค์ เรื่องท่ี ฟัง ดู และอา่ นใหเ้ กิด การเปล่ียนแปลงท่ี ๒. ๒. ฝึกเขีย เป็นประโยชน์ ต่อส่วนรวม แลว้ นาเส ๓. ๓. จดั ทา การแสดง ๔. แบ่งกล ปรับปรุง ๕. แบง่ กล คิดเห็นเช ๖. จดั ทาเอ ๗. แบง่ ก

แนวทางการจัดการเรียนรู้ ลุ่มศึกษาวรรณคดี เร่ืองส้นั นวนิยาย ท่ีสนใจ แลว้ สรุป วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ตวั ละคร การดู องตวั ละคร ท่ีเนน้ คุณธรรมจริยธรรมที่เป็นประโยชนต์ ่อส่วนรวม ยนเรื่องส้นั บทความ สารคดี ท่ีโนม้ นา้ ว เชิญชวน แสดงความคิด ท่ีเป็นประโยชนต์ ่อส่วนร่วม สนอแลกเปล่ียนเรียนรู้ ใหข้ อ้ เสนอแนะ แลว้ นาไปเผยแพร่ ในสื่ออยา่ งหลากหลาย และแสดงละครเรื่องที่น่าสนใจ แลว้ ร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเชิงสร้างสรรค์ เพอ่ื ปรับปรุง งสาหรับในคร้ังต่อไป ลุ่มเขียน และจดั ป้ าย โฆษณาผลิตภณั ฑ์ นาเสนอแลกเปล่ียนเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ เพือ่ และนาเสนอในส่ือที่หลากหลาย ลุ่มศึกษาข่าว เหตุการณ์บา้ นเมืองจากสื่อท่ีหลากหลาย ร่วมกนั วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความ ชิงสร้างสรรค์ อกสาร เวบ็ ไซด์ ประชาสมั พนั ธ์โรงเรียนในดา้ นตา่ ง ๆ เพื่อเผยแพร่สู่ชุมชน กลุ่มศึกษาและสรุปผลการวจิ ยั ท่ีสนใจ แลว้ นาเสนอเพอ่ื แลกเปล่ียนเรียนรู้

๖๐ ๒. ด้านคุณลกั ษณะ คุณลกั ษณะสาหรับผ้เู รียนทุกคน ทกุ ช้ัน คุณลกั ษณะ ช้ันปี รักชาติ ป.๑ ๑. ฝึกยนื ตรงเคารพธงชาติ ร้องเพลงชาติได้ ศาสน์ ๒. ร่วมกิจกรรมท่ีสร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโย กษตั ริย์ ๓. ร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถือ ปฏิบตั ิตามหลกั ศาสนา ๔. ร่วมกิจกรรมที่เก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรีย รักชาติ ป.๒ ๑. ฝึกยนื ตรงเม่ือไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกควา ศาสน์ ๒. ฝึกปฏิบตั ิตนตามสิทธิหนา้ ที่ กษตั ริย์ ๓. ร่วมกิจกรรมท่ีเป็ นประโยชนต์ ่อโรงเรียนและปฏิบตั ิตนเพ่อื ๔. ร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถือตามหลกั ของศาสนา ๕. ร่วมกิจกรรมท่ีเกี่ยวกบั สถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามที่โรงเรีย รักชาติ ป.๓ ๑. ยนื ตรงเม่ือไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความห ศาสน์ ๒. ปฏิบตั ิตนตามสิทธิหนา้ ที่ กษตั ริย์ ๓. ร่วมกิจกรรมที่เป็ นประโยชน์ต่อโรงเรียนและปฏิบตั ิตนเป็น ๔. ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถือ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของ ๕. ร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมท่ีเก่ียวกบั สถ

แนวทางการจัดการเรียนรู้ ยชน์ต่อโรงเรียน า ยนจดั ข้ึน ามหมายของเพลงชาติ อสร้างความสามคั คี ปรองดองในหมู่เพอ่ื น ยนและชุมชนจดั ข้ึน หมายของเพลงชาติ นตวั อยา่ งที่ดีในการสร้างความสามคั คี ปรองดองในหมูเ่ พอื่ น งศาสนาอยา่ งสม่าเสมอ เป็ นตวั อยา่ งที่ดีของศาสนิกชน ถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรียนและชุมชนจดั ข้ึน

๖๑ คุณลกั ษณะ ช้ันปี รักชาติ ป.๔ ๑. ยนื ตรงเม่ือไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติไดพ้ ร้อมบอกความ ศาสน์ ๒. ปฏิบตั ิตนตามสิทธิและหนา้ ท่ีของนกั เรียน กษตั ริย์ ๓. ร่วมกิจกรรมท่ีสร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโย ๔. ร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถือ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของ ๕. ร่วมกิจกรรมที่เก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรีย รักชาติ ป.๕ ๑. ยนื ตรงเม่ือไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติไดพ้ ร้อมบอกความ ศาสน์ ๒. ปฏิบตั ิตนตามสิทธิและหนา้ ที่ของนกั เรียน ใหค้ วามร่วมมือ กษตั ริย์ ๓. ร่วมกิจกรรมท่ีสร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโย ๔. ร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถือ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของ ๕. ร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมท่ีเกี่ยวกบั สถ รักชาติ ป.๖ ๑. ยนื ตรงเมื่อไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความห ศาสน์ ๒. ปฏิบตั ิตนตามสิทธิและหนา้ ที่ของนกั เรียน ใหค้ วามร่วมมือ กษตั ริย์ ๓. ร่วมกิจกรรมท่ีสร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโย ๔. ร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถือ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของ ๕. ร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมท่ีเก่ียวกบั สถ สามารถของพระมหากษตั ริย์ และพระราชวงศ์

แนวทางการจัดการเรียนรู้ มหมายของเพลงชาติ ยชน์ต่อโรงเรียน งศาสนาตามโอกาส ยนและชุมชนจดั ข้ึน มหมายของเพลงชาติ อ ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชิกในหอ้ งเรียน ยชนต์ ่อโรงเรียนและชุมชน งศาสนา ถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรียนและชุมชนจดั ข้ึน หมายของเพลงชาติ อ ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชิกในหอ้ งเรียน ยชน์ต่อโรงเรียนและชุมชน งศาสนา และเป็นตวั อยา่ งที่ดีของศาสนิกชน ถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามที่โรงเรียนและชุมชนจดั ข้ึน ช่ืนชมในพระราชกรณียกิจ พระปรีชา

๖๒ คุณลกั ษณะ ช้ันปี รักชาติ ม.๑ ๑. ยนื ตรงเม่ือไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความ ศาสน์ ๒. ปฏิบตั ิตนตามสิทธิและหนา้ ท่ีของนกั เรียน กษตั ริย์ ๓. ใหค้ วามร่วมมือ ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชิกในช้นั เรียน ๔. ร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโย ๕. ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถือ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของ ๖. ร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกบั สถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามที่โรงเรีย รักชาติ ม.๒ ๑. ยนื ตรงเมื่อไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความ ศาสน์ ๒. ปฏิบตั ิตนตามสิทธิและหนา้ ท่ีของนกั เรียน กษตั ริย์ ๓. ใหค้ วามร่วมมือ ร่วมใจ ในการทากิจกรรมกบั สมาชิกในโรง ๔. ร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมท่ีสร้างความส ๕. ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถือ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของ ๖. ร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมที่เกี่ยวกบั สถ

๒ แนวทางการจัดการเรียนรู้ มหมายของเพลงชาติ น ยชนต์ ่อโรงเรียนและชุมชน งศาสนา ยนและชุมชนจดั ข้ึน มหมายของเพลงชาติ งเรียน สามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรียนและชุมชน งศาสนา ถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรียนและชุมชนจดั ข้ึน

๖๓ คุณลกั ษณะ ช้ันปี รักชาติ ม.๓ ๑. ยนื ตรงเม่ือไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความ ศาสน์ ๒. ปฏิบตั ิตนตามสิทธิและหนา้ ท่ีของพลเมืองดี กษตั ริย์ ๓. ใหค้ วามร่วมมือ ร่วมใจ ในการทากิจกรรมกบั สมาชิกในโรง ๔. ร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมที่สร้างความส ๕. ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถือ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของ ๖. ร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมที่เกี่ยวกบั สถ สามารถของพระมหากษตั ริย์ และพระราชวงศ์ รักชาติ ม.๔ ๑. ยนื ตรงเม่ือไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความ ศาสน์ ๒. ปฏิบตั ิตนตามสิทธิและหนา้ ที่ของนกั เรียน กษตั ริย์ ๓. ใหค้ วามร่วมมือ ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชิกในโรงเรียน ๔. ร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมท่ีสร้างความส ๕. ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถือ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของ ๖. ร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกบั สถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรีย

แนวทางการจัดการเรียนรู้ มหมายของเพลงชาติ งเรียนและชุมชน สามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ช่ืนชมความเป็นชาติไทย งศาสนาอยา่ งสม่าเสมอ เป็ นแบบอยา่ งท่ีดีของศาสนิกชน ถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามที่โรงเรียนและชุมชนจดั ข้ึน ช่ืนชมในพระราชกรณียกิจ พระปรีชา มหมายของเพลงชาติ น สามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและชุมชน งศาสนาตามโอกาส ยนและชุมชนจดั ข้ึน

๖๔ คุณลกั ษณะ ช้ันปี รักชาติ ม.๕ ๑. ยนื ตรงเม่ือไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความ ศาสน์ ๒. ปฏิบตั ิตนตามสิทธิและหนา้ ท่ีของพลเมือง กษตั ริย์ ๓. ใหค้ วามร่วมมือ ร่วมใจ ในการทากิจกรรมกบั สมาชิกในโรง ๔. ร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมท่ีสร้างความส ๕. ร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถือ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของ ๖. ร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมที่เก่ียวกบั สถ รักชาติ ม.๖ ๑. ยนื ตรงเมื่อไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความ ศาสน์ ๒. ปฏิบตั ิตนและชกั ชวนผอู้ ่ืนปฏิบตั ิตามสิทธิและหนา้ ที่ของพ กษตั ริย์ ๓. ใหค้ วามร่วมมือ ร่วมใจ ในการทากิจกรรมกบั สมาชิกในโรง ๔. ฝึกการเป็นผนู้ าหรือเป็นแบบอยา่ งในการจดั กิจกรรมที่สร้าง ความเป็ นชาติไทย ๕. ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถือ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของ ๖. ร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมที่เกี่ยวกบั สถ สามารถของพระมหากษตั ริยแ์ ละพระราชวงศ์ ซื่อสตั ย์ ป.๑ ๑. ฝึกใหข้ อ้ มูลที่ถูกตอ้ ง และเป็นจริง สุจริต ๒. ปฏิบตั ิในสิ่งท่ีถูกตอ้ ง ซ่ือสตั ย์ ป.๒ ๑. ฝึกใหข้ อ้ มลู ท่ีถูกตอ้ ง และเป็นจริง สุจริต ๒. ปฏิบตั ิในสิ่งที่ถูกตอ้ ง ทาตามสัญญาท่ีตนใหไ้ วก้ บั พอ่ แม่ หร ๓. ปฏิบตั ิตนต่อผอู้ ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

แนวทางการจัดการเรียนรู้ มหมายของเพลงชาติ งเรียน และชุมชน สามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสงั คม ช่ืนชมความเป็นชาติไทย งศาสนา ถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรียนและชุมชนจดั ข้ึน มหมายของเพลงชาติ พลเมือง งเรียน ชุมชน และสังคม งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสงั คม ช่ืนชม ปกป้ อง งศาสนา และเป็นตวั อยา่ งท่ีดีของศาสนิกชน ถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามที่ โรงเรียนและชุมชนจดั ข้ึน ช่ืนชมในพระราชกรณียกิจ พระปรีชา รือผปู้ กครอง

๖๕ คุณลกั ษณะ ช้ันปี ซื่อสตั ย์ ป.๓ ๑. ฝึกใหข้ อ้ มูลท่ีถูกตอ้ ง และเป็นจริง สุจริต ๒. ปฏิบตั ิในส่ิงที่ถูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ท่ีจะทาความผดิ ๓. ปฏิบตั ิตนต่อผอู้ ื่นดว้ ยความซื่อตรง ซื่อสัตย์ ป.๔ ๑. ฝึกใหข้ อ้ มูลที่ถูกตอ้ ง และเป็นจริง สุจริต ๒. ปฏิบตั ิในส่ิงท่ีถูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ที่จะทาความผดิ ๓. ปฏิบตั ิตนต่อผอู้ ื่นดว้ ยความซื่อตรง ซื่อสตั ย์ ป.๕ ๑. ฝึกใหข้ อ้ มูลที่ถูกตอ้ ง และเป็นจริง สุจริต ๒. ปฏิบตั ิในส่ิงที่ถูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ท่ีจะทาความผดิ ๓. ปฏิบตั ิตนต่อผอู้ ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง ซื่อสัตย์ ป.๖ ๑. ฝึกใหข้ อ้ มูลที่ถูกตอ้ ง และเป็นจริง สุจริต ๒. ปฏิบตั ิในส่ิงที่ถูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ท่ีจะทาความผดิ ๓. ปฏิบตั ิตนต่อผอู้ ่ืนดว้ ยความซื่อตรง และเป็นแบบอยา่ งที่ดีแก ซ่ือสัตย์ ม.๑ ๑. ฝึกใหข้ อ้ มลู ที่ถูกตอ้ ง และเป็นจริง สุจริต ๒. ปฏิบตั ิในสิ่งท่ีถูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ที่จะทาความผดิ ๓. ปฏิบตั ิตนต่อผอู้ ื่นดว้ ยความซ่ือตรง