รวม มคอ 5 ปีการศึกษา 2565_หลักสูตร พธ.ด (พระพุทธศาสนา)

๕ ๓.ทักษะทางปญั ญา (Cognitive Skills) ๓.๑ ผลการเรยี นรู้ดา้ นทักษะทางปญั ญา นิสิตมีวิจารณญาณในการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบและสร้างสรรค์โดยใช้องค์ความรู้ทาง วิชาชพี ทเ่ี รียนมาทง้ั ภาคทฤษฎี ภาคปฏิบตั ิและประสบการณ์จรงิ มาบรู ณาการใช้ในการแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ การประกอบอาชพี และการดารงชวี ติ เพ่ือให้เกิดผลลัพธ์ที่มีคุณภาพ และเป็นประโยชน์ท้ังต่อตนเองและสังคม โดยมคี ณุ สมบัติสรปุ โดยสงั เขปดังต่อไปน้ี ๓.๑.๑ สามารถเขา้ ใจทฤษฎที างพระพทุ ธศาสนานาไปสกู่ ารวจิ ัยอย่างสรา้ งสรรค์ ๓.๑.๒ สามารถวเิ คราะหแ์ ละสังเคราะห์ผลงานวจิ ัยและทฤษฎีเพื่อพัฒนาองค์ความรู้ใหม่ด้าน พระพุทธศาสนา ๓.๑.๓ สามารถจดั การความรทู้ างดา้ นภาษาบาลแี ละคัมภีรพ์ ระพุทธศาสนาอยา่ งเป็นระบบ ๓.๑.๔ สามารถออกแบบและดาเนนิ การวิจัยในประเด็นสาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา ๓.๑.๕ สามารถวางแผนและดาเนินการโครงการท่ีสาคัญหรือโครงการวิจัยค้นคว้าทางพระ พทุ ธศสนาและคัมภีรพ์ ระพุทธศาสนา ไดด้ ว้ ยตนเอง ๓.๑.๖ สามารถประยุกต์ใชห้ ลกั พุทธธรรมในการแกป้ ญั หาท่ีเกิดขนึ้ ในสงั คมสมยั ใหม่ ๓.๒ กลยทุ ธก์ ารสอนทใ่ี ชใ้ นการพัฒนาการเรยี นรู้ดา้ นทกั ษะทางปัญญา เพ่ือให้เกิดผลการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญา หลักสูตรจึงใช้กลยุทธ์ในกา รสอนเพ่ือ พัฒนาการเรยี นรขู้ องผ้เู รยี นดังน้ี ๓.๒.๑ เนน้ การฝึกทักษะด้านการคิดและการสร้างสรรคง์ านวชิ าการ ๓.๒.๒ เน้นการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง และการปฏิบตั ิงานวิจัยอย่างจริงจัง ๓.๒.๓ เน้นการเรียนรู้ที่สามารถประยุกต์ใช้กับการวิจัยค้นคว้าในสถานการณ์จริง โดยใช้ ปญั หาเปน็ ตัวกระตุ้นให้เกดิ การเรียนรู้ ๓.๒.๔ เนน้ การอภปิ รายกล่มุ ๓.๓ กลยุทธก์ ารประเมนิ ผลการเรียนรู้ดา้ นทกั ษะทางปัญญา ประเมนิ ทักษะทางปญั ญาด้วยวธิ ีการดงั ตอ่ ไปนี้ ๓.๓.๑ วดั ผลจากการแสดงออกทางกระบวนการคดิ และการแกไ้ ขปญั หา ๓.๓.๒ วดั ผลจากการปฏบิ ตั งิ านทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ๓.๓.๓ วดั ผลจากการนาเสนอผลงาน ๓.๓.๔ วัดผลจากการอธิบาย การถาม และตอบคาถาม ๓.๓.๕ วดั ผลจากการโต้ตอบสอื่ สารกับผอู้ ่นื ๓.๓.๖ วัดผลจากการอภิปรายกลุ่ม ๔. ด้านทักษะความสัมพนั ธ์ระหวา่ งบุคคลและความรับผดิ ชอบ (Interpersonal Skill and Responsibilies) ๔.๑ ผลการเรียนรู้ด้านทกั ษะความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรบั ผิดชอบ นิสิตมีปฏิสัมพันธ์อย่างสร้างสรรค์ สามารถในการปรับตัวเข้ากับกลุ่มคนต่างๆ ได้ มีความ เคารพและยอมรบั ความแตกตา่ งระหว่างบุคคลและสงั คม มีความรบั ผดิ ชอบในบทบาทหนา้ ท่ี เรียนรู้และพัฒนา ตนเอง และสงั คมอยา่ งต่อเนอื่ ง โดยมีคณุ สมบัตสิ รปุ โดยสังเขปดังต่อไปน้ี ๔.๑.๑ มีความสามารถในการแสดงความเห็นทางวิชาการด้านพระพทุ ธศาสนา ๔.๑.๒ มีความรับผดิ ชอบในการพฒั นาความรู้ของตนเอง องคก์ ร และสงั คม ๔.๑.๓ สามารถใชค้ วามรู้ด้านพระพุทธศาสนามาช้ีนาสังคมในประเด็นทเ่ี หมาะสม

๖ ๔.๑.๔ มีภาวะความเป็นผู้นาท่ีโดดเด่นในองค์กร บริหารทางานเป็นทีม และภาวะการเป็นผู้ ตามในทมี ได้อย่างเหมาะสมตามโอกาสและสถานการณ์ ๔.๑.๕ สามารถแสดงทักษะภาวะความเป็นผู้นาได้อย่างเหมาะสมตามโอกาสและสถานการณ์เพ่ือ เพม่ิ พูนประสทิ ธิภาพในการทางานเป็นกลุ่ม ๔.๑.๖ สามารถให้ความรว่ มมือในการทางานเปน็ กลุ่มพร้อมท้งั สามารถชแ้ี จงแสดงเหตุผลเพื่อเพม่ิ พูน ประสิทธิภาพระหว่างกลุ่ม ๔.๒ กลยุทธ์การสอนท่ีใช้พัฒนาการเรยี นรู้ ด้านทักษะความสมั พันธ์ระหว่างบคุ คล และ ความ รบั ผิดชอบ เพ่ือให้เกดิ ผลการเรียนรูด้ า้ นทกั ษะความสมั พนั ธร์ ะหว่างบุคคล และความรับผิดชอบหลักสูตร จึงใชก้ ลยุทธ์ในการสอนเพือ่ พฒั นาการเรียนรขู้ องผ้เู รยี นดงั นี้ ๔.๒.๑ การจัดกิจกรรมในรายวิชาท่ีเน้นการเรียนการสอนท่ีมีการปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่าง ผูเ้ รียนและผ้สู อน ๔.๒.๒ จดั ใหม้ กี จิ กรรมฝกึ ฝนภาวะความเป็นผนู้ า ผู้ตาม การแสดงออกถงึ ภาวะความเป็นผู้นา และผู้ตามที่ดี การมีมนุษยสัมพันธ์ท่ีดีกับผู้ร่วมงาน และการรับฟังความคิดเห็นผู้อื่นในการปฏิบัติงานเป็นทีม และการทางานวจิ ัย ๔.๒.๓ จัดให้มกี ิจกรรมฝึกฝนการทากิจกรรมเพ่อื สงั คม ๔.๒.๔ จัดใหม้ กี จิ กรรมฝึกฝนการวางตัวที่เหมาะสมตอ่ กาลเทศะ ๔ . ๒ . ๕ จั ด ใ ห้ มี กิ จ ก ร ร ม ฝึ ก ฝ น ก า ร ป ร ะ ส า น ง า น กั บ ผู้ อื่ น ท้ั ง ภ า ย ใ น แ ล ะ ภ า ย น อ ก สถาบนั การศกึ ษา ๔.๓ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และ ความ รับผิดชอบ ประเมนิ ทักษะความสมั พันธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรับผดิ ชอบดว้ ยวิธีการดังตอ่ ไปนี้ ๔.๓.๑ สังเกตจากพฤตกิ รรมและการแสดงออกของนสิ ิตในหลายๆ ด้าน ระหว่างกิจกรรมการ เรยี นการสอน เช่น พฤติกรรมความสนใจ ต้งั ใจเรยี นรู้ และพฒั นาตนเอง ๔.๓.๒ สังเกตจากพฤติกรรมการแสดงบทบาทภาวะผู้นาและผู้ตามที่ดี ความสามารถในการ ทางานร่วมกับผ้อู ่ืน ๔.๓.๓ สังเกตจากพฤติกรรมความรับผิดชอบในการเรียนและงานท่ีได้รับมอบหมาย การ นาเสนอผลงาน การทางานวจิ ัย และการร่วมทากจิ กรรมเพื่อสงั คม ๕. ดา้ นทักษะการวเิ คราะห์เชิงตัวเลข การส่อื สาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ (Numerical Analysis, Communication and Information Technology Skills) ๕.๑ ผลการเรียนรู้ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ นสิ ิตสามารถประยุกต์ใช้ความรูแ้ ละกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สถิติและคณิตศาสตร์ ในการ วิเคราะห์และประมวลผลข้อมูลหรือสถานการณ์ต่าง ๆ ในการเรียนการสอน การปฏิบัติงาน และการทางาน วิจัยได้ สามารถเรียนรู้ศาสตร์ทางด้านวิวัฒนาการทางเทคโนโลยี และรู้จักนาเทคโนโลยีสมัยใหม่มาใช้ให้เกิด ประโยชนต์ ่อสังคม โดยมีคุณสมบตั ิสรุปโดยสังเขปดงั ตอ่ ไปนี้ ๕.๑.๑ สามารถคัดกรองข้อมูลและใช้หลักตรรกะทางคณิตศาสตร์และสถิติ ในการศึกษา ค้นควา้ ปญั หา สรปุ ปญั หาและเสนอแนะแก้ไขปญั หาในดา้ นต่างๆ ดว้ ยหลกั การทางพระพุทธศาสนา ๕.๑.๒ สามารถวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเน้ือหา เชิงตัวเลขและสถิติในการศึกษากาหนดประเด็น

๗ ปัญหาท่สี าคญั ได้อยา่ งถูกต้อง ๕.๑.๓ สามารถนาเสนอรายงานการวิจัยดุษฎีนิพนธ์ ท้ังในรูปแบบที่เป็นทางการและไม่เป็น ทางการ ๕.๑.๔ สามารถส่ือสารโดยใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ และส่ือสาร กบั กลุ่มบคุ คลต่างๆ ทงั้ ในวงการวชิ าการและวชิ าชีพ รวมถึงชุมชนทว่ั ไปได้อยา่ งเหมาะสม ๕.๑.๕ สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการนาเสนอรายงานการวิจัย วิทยานิพนธ์ หรือ โครงการคน้ ควา้ ที่สาคญั ท้ังในรปู แบบทเี่ ปน็ ทางการและไม่เป็นทางการ รวมถึงการตีพิมพ์ผ่านสื่อทางวิชาการ ได้อย่างเหมาะสม ๕.๑.๖ สามารถสอื่ สารและสร้างสรรคง์ านทางด้านภาษาบาลี ท้ังในวงวิชาการและวิชาชีพ ได้ อย่างเหมาะสม ๕.๒ กลยทุ ธก์ ารสอนที่ใชพ้ ัฒนาการเรียนร้ดู า้ นทักษะการวเิ คราะห์เชงิ ตัวเลข การสื่อสาร และ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ เพือ่ ใหเ้ กดิ ผลการเรยี นรดู้ า้ นทักษะการวเิ คราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ หลักสูตรจงึ ใช้กลยทุ ธ์ในการสอนเพอ่ื พัฒนาการเรียนร้ขู องผู้เรียนดังนี้ ๕.๒.๑ จดั การเรียนรายวชิ าสมั มนาให้นสิ ิตได้ฝึกทักษะทั้งด้านการวิเคราะห์ การวิจารณ์ การ สือ่ สาร และการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ในการค้นควา้ และนาเสนองานทง้ั เป็นภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ๕.๒.๒ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนทักษะการสื่อสาร และการ นาเสนอโดยใช้เทคโนโลยีทัง้ ด้วยตนเองและรว่ มกับผูอ้ น่ื การอภปิ ราย ๕.๒.๓ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการวิเคราะห์ปัญหาทางปรัชญาและการทางาน วจิ ัย ๕.๒.๔ จดั กจิ กรรมเพ่ือให้เกิดทักษะในการบริหารจดั การขอ้ มูลที่ได้จากการศึกษาและวจิ ัย ๕.๓ กลยทุ ธก์ ารประเมินผลการเรยี นรู้ดา้ นทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ประเมินทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้วย วธิ กี ารดังตอ่ ไปนี้ ๕.๓.๑ การทดสอบความรู้และเทคนิคการวิเคราะห์และวจิ ารณท์ ฤษฎีหรอื แนวคดิ ใหม่ ๆ ๕.๓.๒ การทางานวจิ ยั ต้ังแต่เรม่ิ ตน้ จนถึงขั้นตอนการเขียนรายงาน และการนาเสนอผลงาน

๘ หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมนิ ผล ๕.๑. แผนการสอนและการประเมนิ ผล สปั ดาหท์ ี่ หัวข้อ/รายละเอียด จานวน กิจกรรมการเรียนการสอนส่อื ท่ี ผสู้ อน ชัว่ โมง รศ.ดร.ทวศี ักด์ิ - ขานชือ่ นสิ ิตเขา้ ช้นั เรียน ทองทิพย์ และ - ผู้สอนแจก มคอ. ๓ - แนะนาวธิ ีเรียน (มคอ. ๓) - อภปิ ราย คณะ ๑ บทนา ๓ - บรรยาย รศ.ดร.ทวศี ักดิ์ ๑๓ พ.ย.. ๖๕ ทองทิพย์ และ - ซกั ถาม คณะ เชิญวิทยากร - คน้ ควา้ ด้วยตนเอง บรรยายพิเศษ (พระครูศรี การต้งั ชอ่ื เร่อื ง คาถามวจิ ยั และ - อภปิ ราย ปญั ญาวกิ รม วัตถปุ ระสงค์ ๒ ๓ - บรรยาย ,ผศ.ดร.) - ซกั ถาม ๒๐ พ.ย.. ๖๕ - คน้ คว้าด้วยตนเอง การทบทวนเอกสารและรายงานการวิจัยที่ ๓ - อภปิ ราย ๓ เกย่ี วข้อง - บรรยาย ๑๓ พ.ย.. ๖๕ - ซกั ถาม - ค้นคว้าด้วยตนเอง สมมติฐานการวจิ ยั ตวั แปร และระดบั การ - อภิปราย เชญิ วทิ ยากร วดั บรรยายพิเศษ ๔ ๓ - บรรยาย (ดร.ทิพยภ์ วษิ ณ์ - ซกั ถาม ๔ ธ.ค.๖๕ ใสชาติ) - ค้นคว้าดว้ ยตนเอง - อภิปราย รศ.ดร.ทวศี ักดิ์ ทองทพิ ย์ และ ๕ การออกแบบการวจิ ยั เชงิ ปรมิ าณ ๓ - บรรยาย - ซักถาม คณะ ๑๑ ธ.ค.๖๕ - คน้ คว้าด้วยตนเอง เชญิ วทิ ยากร ๖ การออกแบบการวิจัยเชงิ คุณภาพ บรรยายพเิ ศษ - อภิปราย (พระครูศรี ๑๘ ธ.ค.๖๕ ปัญญาวิกรม ๓ - บรรยาย - ซกั ถาม ,ผศ.ดร.) - ค้นคว้าด้วยตนเอง

๙ สัปดาห์ที่ หวั ขอ้ /รายละเอยี ด จานวน กจิ กรรมการเรียนการสอน ผสู้ อน ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ช่วั โมง สอ่ื ท่ี ๗ รศ.ดร.ทวศี กั ด์ิ สอบกลางภาค - อภปิ ราย ทองทิพย์ ๒๕ ธ.ค.๖๕ เครอ่ื งมอื และการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู วิจัย - บรรยาย ๓ - ซกั ถาม - รศ.ดร.ทวศี ักด์ิ ๘ การวิเคราะหข์ ้อมูลวิจยั เชงิ ปรมิ าณ - คน้ คว้าด้วยตนเอง ทองทพิ ย์, การวิเคราะหข์ ้อมลู วิจัยเชงิ คุณภาพ - พระครูศรี ๑ ม.ค.๖๖ การเขียนรายงานการวิจยั /วิทยานพิ นธ์ ๓ นิสิตเขา้ สอบกลางภาค ปญั ญาวกิ รม,ผศ. การเผยแพรผ่ ลงานวจิ ยั /วทิ ยานิพนธ์ - ดร. ดร.ภัฎช ๙ - อภิปราย วัชร์ สุขเสน - บรรยาย ๘ ม.ค.๖๖ ๓ - ซกั ถาม รศ.ดร.ทวีศกั ดิ์ - คน้ ควา้ ด้วยตนเอง ทองทพิ ย์ ๑๐ - อภปิ ราย - บรรยาย เชญิ วทิ ยากร ๑๕ ม.ค.๖๖ ๓ - ซักถาม บรรยายพเิ ศษ - ค้นคว้าด้วยตนเอง (ดร.ลาพอง ๑๑ - อภปิ ราย กลมกลู ) ๒๒ ม.ค.๖๖ - บรรยาย ๓ - ซกั ถาม เชิญวิทยากร ๑๒ - คน้ คว้าดว้ ยตนเอง บรรยายพิเศษ (พระครูศรี ๒๙ ม.ค.๖๖ - อภิปราย ปัญญาวกิ รม - บรรยาย ๑๓ ๓ - ซักถาม ,ผศ.ดร.) - ค้นควา้ ด้วยตนเอง ๕ ก.พ. ๖๖ - อภปิ ราย ดร. ภัฎชวัชร์ - บรรยาย สขุ เสน ๓ - ซกั ถาม - ค้นควา้ ด้วยตนเอง ดร. ภัฎชวัชร์ สุขเสน

๑๐ สปั ดาห์ หวั ขอ้ /รายละเอียด จานวน กิจกรรมการเรียนการสอน ผสู้ อน ท่ี การเขยี นโครงรา่ งงานวิจัย/วิทยานิพนธ์ ชว่ั โมง สือ่ ที่ รศ.ดร.ทวศี ักดิ์ ๑๔ สอบปลายภาค - อภิปราย ทองทิพย์ และ รวม - บรรยาย คณะ ๑๒ ก.พ. ๖๖ ๓ - ซกั ถาม - ค้นควา้ ด้วยตนเอง - รศ.ดร.ทวศี ักดิ์ ๑๕ ทองทิพย์, ๓ นสิ ิตเข้าสอบปลายภาค - พระครูศรี ๑๙ ก.พ. ๖๖ ปัญญาวิกรม,ผศ. ๔๕ - ดร. ดร.ภัฎช วัชร์ สุขเสน ๕.๒ แผนการประเมนิ ผล ท่ี การพฒั นาการเรยี นรู้ของ วิธกี ารประเมนิ สปั ดาหท์ ่ี สัดสว่ นของการ นสิ ิต ประเมนิ ประเมิน มีการยอมรับประเดน็ ทาง ๑ ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ศีลธรรมและจรยิ ธรรมอัน ตลอดภาค ๒๐ % เนอ่ื งมาจากความหลากหลาย การศกึ ษา ทางวฒั นธรรมและการอยู่ ร่วมกันอยา่ งสนั ติ ๒ ด้านความรู้ มโี ลกทรรศนก์ ว้างไกลและ ตลอดภาค ๓๐ % ร้เู ท่าทันความเปลยี่ นแปลง การศึกษา ทางสังคม ๓ สามารถเขา้ ใจทฤษฎีทาง ตลอดภาค ๓๐ % ด้านทักษะทางปญั ญา พระพทุ ธศาสนานาไปสกู่ าร การศึกษา วจิ ัยอยา่ งสร้างสรรค์ ดา้ นทักษะความสัมพันธ์ มีความสามารถในการแสดง ตลอดภาค การศึกษา ๔ ระหว่างบคุ คลและความ ความเห็นทางวชิ าการด้าน ๑๐ % รับผิดชอบ พระพุทธศาสนา

๑๑ ท่ี การพฒั นาการเรียนรูข้ อง วิธีการประเมนิ สปั ดาห์ท่ี สดั สว่ นของการ นสิ ติ ประเมนิ ประเมนิ สามารถคัดกรองข้อมูลและใช้ หลกั ตรรกะทางคณิตศาสตร์ ดา้ นทกั ษะการวเิ คราะห์ และสถิติ ในการศึกษาค้นคว้า ตลอดภาค การศึกษา ๕ การส่ือสาร และเทคโนโลยี ปญั หา สรปุ ปัญหาและ ๑๐ % สารสนเทศ เสนอแนะแก้ไขปญั หาในดา้ น ตา่ งๆ ด้วยหลกั การทาง พระพุทธศาสนา รวม ๑๐๐ % หมวดท่ี ๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน ๑. ตาราและเอกสารหลัก กานดา พนู ลาภทวี. สถิตเิ พอื่ การวิจยั . กรุงเทพฯ : ฟิสกิ ส์เซ็นเตอรก์ ารพิมพ.์ ๒๕๓๐. กลั ยา วานิชย์บญั ชา. การวเิ คราะหส์ ถิติ:สถิติเพอ่ื การตดั สนิ ใจ. พิมพ์ครงั้ ที่4. กรงุ เทพฯ โรงพิมพจ์ ฬุ าลงกรณ์ มหาวทิ ยาลัย, ๒๕๔๒ เทยี นฉาย กรี นันท์. สังคมศาสตร์การวจิ ัย. กรุงเทพฯ: สานกั พิมพ์จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั ,๒๕๓๗. บญุ ธรรม กจิ ปรดี าบรสิ ทุ ธ์ิ. ระเบียบวิธีวจิ ยั ทางสงั คมศาสตร์.พมิ พค์ รง้ั ท่ี ๗. กรงุ เทพฯ:โรงพิมพเ์ จริญผล, ๒๕๔๐. บญุ เรียง ขจรศลิ ป์.วิธวี จิ ัยทางการศึกษา. กรงุ เทพฯ: ฟสิ ิกส์เชนเตอรก์ ารพิมพ์, ๒๕๓๐. พวงรตั น์ ทวรี ตั น.์ วธิ กี ารวจิ ยั ทางพฤติกรรมศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์. พิมพ์คร้ังที่ ๓. กรงุ เทพฯ: โรงพิมพ์ และ ทาปกเจรญิ ผล, ๒๕๓๑. ล้วน สายยศ และ องั คณา สายยศ. การวจิ ยั ทางการศึกษา. พมิ พ์ครั้งที่ ๒. กรุงเทพฯ: ศกึ ษาพร จากดั , ๒๕๓๑. ๒. เอกสารและข้อมูลสาคัญ มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. พระไตรปฎิ กภาษาไทย ๔๕ เลม่ . กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พ์มหาจุฬาลงกรณราช วทิ ยาลยั , ๒๕๓๙. ๓. เอกสารและข้อมูลแนะนา คณาจารย์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, สถิตเิ บือ้ งต้นและการวจิ ยั , กรงุ เทพมหานคร:,โรงพิมพ์มหาจุฬาลง กรณราชวิทยาลัย, ๒๕๕๓.

๑๒ หมวดที่ ๗ การประเมนิ และปรับปรงุ การดาเนินการของรายวชิ า ๑. กลยุทธก์ ารประเมินประสทิ ธผิ ลของรายวชิ าโดยนิสิต ให้นิสติ ประเมินประสิทธิผลของรายวิชา ไดแ้ ก่ วธิ ีการสอน การจัดกิจกรรมหลกั สูตในรายวชิ า สง่ิ สนับสนนุ การเรียนการสอน ซง่ึ มผี ลกระทบต่อการเรียนรู้ และผลการเรยี นรู้ท่ีไดร้ บั พรอ้ มขอ้ เสนอแนะเพ่ือ นาไปใช้ในการปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นการสอนคราวตอ่ ไป ๒. กลยุทธก์ ารประเมินการสอน ประเมินโดยสาขาวิชาหรือหลักสูตรแต่งต้ังคณะกรรมการประเมิน หรือจากการสังเกตการสอนโดย อาจารยใ์ นสาขาวิชาหรือหลกั สูตร ๓. การปรับปรงุ การสอน สาขาวชิ ากาหนดให้อาจารย์ผ้สู อนทบทวนและปรบั ปรงุ กลยทุ ธแ์ ละวธิ กี ารสอนจากผลการ ประเมนิ ประสทิ ธิภาพของรายวิชา แลว้ จดั ทารายงานเม่อื สอนจบภาคเรยี นใน มคอ. ๕ นอกจากน้ียังได้มกี าร กาหนดให้อาจารย์ผู้สอนเข้ารับการฝึกอบรมกลยุทธ์การสอนหรือการวจิ ัยเพอื่ พฒั นาการเรียนการสอน มกี าร ประชุมอาจารย์ในสาขาวิชาหรือหลักสตู รเพอื่ หารอื ปญั หาการเรยี นรูข้ องนิสติ และร่วมกันหาแนวทางแก้ไข ๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธข์ิ องนสิ ติ ในรายวชิ า สาขาวิชาหรือหลักสูตรมีคณะกรรมการประเมินขอ้ สอบและความเหมาะสมของการให้คะแนน ๕. การดาเนนิ การทบทวนและการวางแผนปรบั ปรุงประสิทธผิ ลของรายวิชา สาขาวิชาหรอื หลักสตู รมรี ะบบการทบทวนประสทิ ธผิ ลของรายวชิ า โดยพิจารณาจากผลการประเมิน การสอนโดยนิสิต ผลการประเมนิ โดยคณะกรรมการประเมินของสาขาวิชา การรายงานรายวิชาโดยอาจารย์ ผสู้ อนตามที่ปรากฏใน มคอ.๕ หลังการทบทวนประสิทธผิ ลของรายวชิ า อาจารยผ์ ้สู อนรับผิดชอบในการ ทบทวนเนือ้ หาท่ีสอนและกลยทุ ธก์ ารสอนท่ีใช้ และนาเสนอแนวทางในการปรบั ปรุงและพฒั นาในรายงาน รายวิชา มคอ.๕ เสนอตอ่ ที่ประชมุ อาจารยป์ ระจาหลกั สูตรพจิ ารณาให้ความคิดเหน็ และสรปุ วางแผนพัฒนา ปรบั ปรงุ และได้รายงานให้สาขาวิชาหรอื หลกั สตู ร/วทิ ยาลัยสงฆ์ รบั ทราบ *************************

๑ มคอ.๕ รายละเอียดของรายวชิ า รายวชิ า : ๘๐๑ ๒๐๓ ระเบยี บวิธีวิจยั ชั้นสูง (Advanced Research Methodology) ชื่อสถาบนั อุดมศกึ ษา : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วทิ ยาเขตสุรินทร์ คณะ / ภาควชิ า : สาขาวิชาพระพุทธศาสนา หมวดที่ ๑ ข้อมูลโดยทวั่ ไป ๑. รหัสและช่ือรายวชิ า : ๘๐๑ ๒๐๓ ระเบยี บวธิ วี ิจยั ช้ันสูง (Advanced Research Methodology) ๓ (๓-๐-๖) ๒. รายวิชาที่ต้องเรียนกอ่ นรายวชิ านี้ (ไมม่ )ี ๓. อาจารยผ์ ูร้ บั ผดิ ชอบ อาจารย์ผูส้ อนและกลมุ่ เรยี น (Section) : อาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบและผู้สอน คือ รศ.ดร. ทวีศกั ด์ิ ทองทพิ ย์ , พระครศู รปี ัญญาวกิ รม,ผศ.ดร., ดร.ภชั วชั ร์ สเุ สน และคณะ /กลมุ่ ผเู้ รียน คือ นสิ ติ ชัน้ ปที ่ี ๑ ๔. ภาคการศกึ ษา/ปีการศึกษาที่เปิดสอนรายวิชา : ภาคการศึกษาท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๕. สถานที่เรยี น : สาขาวชิ าพระพทุ ธศาสนา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั วทิ ยาเขตสรุ นิ ทร์ หมวดท่ี ๒ การจัดการเรียนการสอนท่ีเปรียบเทยี บกบั แผนการสอน ๑. รายงานช่ัวโมงการสอนจริงเทียบกับแผนการสอน จานวน ชัว่ โมง จานวน ระบสุ าเหตทุ ่กี ารสอนจรงิ ตา่ ง หวั ขอ้ แผนการสอน ช่วั โมง ทไี่ ด้ จากแผนการสอนหากมคี วาม สอนจริง แตกต่างเกิน ๒๕% ๑. แนะนาวธิ เี รียน (มคอ. ๓) บทนา ๓๓ - ๒. การตั้งชอื่ เรื่องและวตั ถปุ ระสงค์ ๓๓ - ๓. การทบทวนเอกสารและรายงานการวิจยั ๓ ๓ - ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง ๔. สมมติฐานการวิจยั ตวั แปร และระดับ ๓ ๓ การวดั

๒ หวั ข้อ จานวน ช่วั โมง จานวน ระบสุ าเหตทุ ่กี ารสอนจรงิ ต่าง แผนการสอน ช่วั โมง ทไี่ ด้ จากแผนการสอนหากมคี วาม ๕. การออกแบบการวจิ ยั เชงิ ปรมิ าณ สอนจริง ๖. การออกแบบการวจิ ยั เชงิ คุณภาพ ๓ แตกตา่ งเกิน ๒๕% ๗. ระเบียบวิธวี จิ ัยทเ่ี หมาะสมกบั การศึกษา ๓ ๓ - ทางพระพทุ ธศาสนา ๘. ประชากรและกลมุ่ ตัวอยา่ ง ๓ ๓ - ๙. สอบกลางภาค ๑๐. เครอ่ื งมือและการเก็บรวบรวมข้อมลู ๓ ๓- วจิ ัย ๓ ๑๑. การวเิ คราะหข์ ้อมูลวิจยั เชงิ ปรมิ าณ ๓- ๑๒. การวิเคราะห์ขอ้ มูลวจิ ัยเชิงคณุ ภาพ ๓ ๓- ๑๓. การเขยี นรายงานการวจิ ัย ๑๔. การเผยแพรผ่ ลงานวิจัย ๓ ๓- ๑๕. การเขียนโครงรา่ งงานวิจัย/ ๓ วทิ ยานิพนธ์ ๓ ๓- ๑๖. สอบปลายภาค ๓ ๓- ๓- รวม ๓ ๓- ๓ ๓ ๓ - ๔๘ ๑. หัวขอ้ ทีส่ อนไมค่ รอบคลุมตามแผน นยั สาคัญของหัวข้อทสี่ อนไม่ แนวทางชดเชย หัวขอ้ ทีส่ อนไมค่ รอบคลมุ ตามแผน(ถา้ ม)ี ครอบคลมุ ตามแผน ไม่มี ไมม่ ี ไมม่ ี ๓. ประสทิ ธผิ ลของวิธีการสอนทที่ าให้เกดิ ผลการเรียนรตู้ ามที่ระบุในรายละเอยี ดของรายวิชา ประสิทธิผล ปัญหาของการใชว้ ิธีการ ผลการเรียนรู้ วธิ สี อนท่ีระบุในรายละเอียดรายวิชา มี ไม่มี สอน(ถา้ ม)ี พรอ้ ม ขอ้ เสนอแนะในการแก้ไข ๑. จดั กิจกรรมเชงิ วิชาการและ ภาคปฏิบตั ิที่ ส่งเสรมิ การเรียนรู้ ดา้ น ๑. ดา้ นคณุ ธรรม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ให้เป็นผมู้ นี า้ ใจ จรยิ ธรรม(Moral เสียสละ อทุ ศิ ตนเพื่อระพุทธศาสนาและ สงั คม / and Ethics) ๒. การจดั กิจกรรมในรายวชิ าทเี่ น้นการ ปลกู ฝังใหน้ สิ ิตมีระเบยี บวนิ ัยในตนเอง และแกไ้ ขปญั หาของตนเองและสังคมได้

๓ ประสิทธิผล ปญั หาของการใช้วธิ กี าร ผลการเรียนรู้ วธิ ีสอนทีร่ ะบุในรายละเอียดรายวิชา มี ไมม่ ี สอน(ถา้ มี) พรอ้ ม ขอ้ เสนอแนะในการแก้ไข ๒. ดา้ นความ้รู้ จัดใหม้ กี ารศกึ ษาค้นคว้า วจิ ยั ด้วยตนเอง / (Knowledge) ในการพัฒนานวัตกรรมและองค์ความรู้ / / ใหม่ / ๓. ทักษะทาง เน้นการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการ ปัญญา(Cognitive ปฏบิ ัตงิ านจริง Skills) ๔. ทักษะ ฝกึ ฝนภาวะความเปน็ ผู้นาผตู้ าม การ ความสัมพันธ์ แสดงออกถงึ ภาวะความเปน็ ผู้นาและผู้ ระหว่างบุคคลและ ตามทด่ี ี การ ความรับผดิ ชอบ มีมนษุ ยสมั พนั ธ์ที่ดีกบั ผู้ร่วมงานและการ (Interpersonal รั บ ฟั ง ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ผู้ อ่ื น ใ น ก า ร Skill and ปฏบิ ัติงานเป็นทีมและการทางานวิจัย Responsibilies) ๕. ทกั ษะการ วเิ คราะหเ์ ชงิ ตวั เลข การสือ่ สาร จัดการเรียนการสอนรายวิชาต่าง ๆ และการใช้ เ พ่ื อ ใ ห้ นิ สิ ต ไ ด้ ฝึ ก ทั ก ษ ะ ทั้ ง ด้ า น ก า ร เทคโนโลยี วิเคราะห์ การวิจารณ์ สารสนเทศ (Numerical Analysis, Communication and Information Technology Skills) ๔. ขอ้ เสนอการดาเนินการเพือ่ ปรับปรุงวิธสี อน การเรียนวชิ าระเบียบวิธีวิจัยช้ันสูง มีวัตถุประสงค์เพ่ือให้ผู้ศึกษาในรายวิชาน้ี มีความรู้ ความเข้าใจ และ ทัศนคติที่ถูกต้องในเร่ืองระเบียบวิธีการทาวิจัยทางสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ ทั้งเชิงคุณภาพและเชิง ปริมาณ ในภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติได้ถูกต้อง ฝึกดาเนินการวิจัย โดยให้นิสิตเสนอโครงร่างงานวิจัย ครอบคลุมหลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ ขอบข่ายเน้ือหา ระยะเวลาที่จะทาการวิจัย และแหล่งข้อมูลได้ ถูกต้อง และ มีเจตคติทด่ี ตี ่อการเรยี นรายวชิ าระเบยี บวธิ วี ิจยั ช้ันสูง ผลการดาเนินการทผี่ า่ นมาไดพ้ บวา่ ด้านคุณธรรมจริยธรรม ด้านความรู้ และด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ นสิ ติ ส่วนใหญ่เกือบทง้ั หมดไมค่ อ่ ยจะมปี ญั หาการเรียนการสอนในรายวิชานี้ ด้านทักษะทางปัญญา ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ นิสิตสว่ นใหญ่ยงั มีปญั หา กล่าวคือ ด้านทักษะทางปัญญา นิสิตส่วนใหญ่ยังใช้วิธีการศึกษาเพื่อให้จาและเข้าใจ

๔ แต่ขาดการศึกษาเพ่ือให้สามารถนาไปใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมินค่า ด้านทักษะการ วเิ คราะห์เชิงตัวเลข นสิ ติ ยงั ขาดทกั ษะการนาตวั เลขมาใชเ้ พื่อจัดลาดับหัวข้อในการเขียนงานนาเสนอได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ดา้ นการส่ือสาร นิสติ ส่วนใหญย่ ังขาดทกั ษะการใช้ภาษาในการเขียนเพื่อส่ือสารให้ผู้อ่านเข้าใจใน สง่ิ ทต่ี นเองนาเสนอได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ ด้านการใช้เทคโนโลยี นิสิตส่วนหน่ึงโดยเฉพาะนิสิตท่ีมีอายุมากยัง ขาดทกั ษะการใช้เทคโนโลยี สาหรับนิสิตที่มีอายุน้อยสามารถใช้เทคโนโลยีได้แต่ก็ยังขาดการนาเทคโนโลยีที่มี อยมู่ าใช้ให้เกิดประโยชนใ์ นการศึกษาค่อนข้างน้อย ส่วนใหญ่ยังใช้เพื่อความบันเทิงและสนุกสนานเพลิดเพลิน มากกว่าจะนามาใช้เพอื่ ประโยชน์ในการศึกษาคน้ คว้าอย่างประสทิ ธิภาพ แนวทางแก้ไข คือ เม่อื นสิ ิตนาเสนองานจบแลว้ ผูส้ อนชี้ให้เห็นข้อบกพร่องแต่ละด้านในทันที เช่น ด้านทักษะทางปัญญา ชี้ให้เห็นข้อบกพร่องว่า การศึกษาเพ่ือให้จาและเข้าใจนั้นเป็นส่ิงท่ีดี แต่การศึกษาใน ระดบั บัณฑิตศกึ ษาไม่ควรหยดุ อย่เู พยี งเท่าน้ัน ตอ้ งสามารถนาส่ิงท่ศี กึ ษามาแลว้ ไปใช้ได้ วเิ คราะห์ได้ สังเคราะห์ ได้ และ ประเมินค่าได้ จึงจะเป็นการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข ช้ีให้เห็น ข้อบกพร่องว่า การจัดลาดับหัวข้อหลัก หัวข้อรอง หัวข้อย่อย ของงานท่ีศึกษาค้นคว้าควรนาตัวเลขมา ช่วยในการจัด คือ หวั ข้อหลกั ควรมีทศนยิ มสองตาแหน่ง หัวข้อรองควรมีทศนิยมสามตาแหน่ง หัวข้อย่อย ควรมีทศนยิ มสามตาแหน่ง เปน็ ตน้ ดา้ นการสือ่ สารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ช้ีให้เห็นข้อบกพร่องว่า การเขยี นงานวชิ าการเพ่อื สื่อสารใหผ้ ู้อา่ นเข้าใจในสงิ่ ทผี ้เู ขียนนาเสนอควรจะเป็นอย่างไร เริ่มต้ังแต่การกาหนด หัวข้อ กาหนดประเด็นหลัก ประเด็นรอง และประเด็นย่อย ตลอดการใช้ภาษาส่ือสารและการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศมาใช้ เป็นต้น ต่อจากนั้นผู้สอนก็ฝึกทักษะการคิดและการแก้ไขปัญหาดังกล่าวให้กับนิสิต จากการ ดาเนินการแกป้ ญั หาดงั กลา่ วทาให้สามารถแก้ปญั หาได้เปน็ อย่างดี เห็นได้ว่างานท่ีนิสิตนาเสนอภายหลังจากได้ ฟงั คาแนะนาจากผสู้ อนแลว้ ทาใหง้ านที่นาเสนอมคี ุณภาพดขี น้ึ กวา่ เดมิ เปน็ อย่างมาก หมวดท่ี ๓ สรุปผลการจัดการเรยี นการสอนของรายวิชา ๑. จานวนนิสิตท่ลี งทะเบียนเรยี น ๘ รปู /คน ๒. จานวนนิสติ ทค่ี งอยเู่ ม่อื สน้ิ สุดภาคการศึกษา ๘ รูป/คน ๓. จานวนนิสติ ศกึ ษาทีถ่ อน (W) ๐ รูป/คน ๔. การกระจายของระดับคะแนน (เกรด) ระดบั คะแนน จานวน คิดเป็นร้อยละ A - - A- - - B+ - - B - - - - ไมส่ มบูรณ์ (I) ๘ ผ่าน (P,S) - ๑๐๐ ตก (U) - - ตอน (W) ๘ - รวม ๑๐๐

๕ ๕. ปจั จยั ท่ีทาให้ระดับคะแนนผิดปกติ (ไมม่ ี) ๖.ความคลาดเคลือ่ นจากแผนการประเมินทก่ี าหนดไว้ในรายละเอียดรายวิชา ๖.๑ ความคลาดเคลอื่ นด้านกาหนดเวลาการประเมิน ความคลาดเคลื่อน เหตุผล ไม่มี - ๖.๒ ความคลาดเคลอื่ นด้านวธิ ีการประเมนิ ผลการเรียนรู้ ความคลาดเคลือ่ น เหตผุ ล ไมม่ ี - ๗. การทวนสอบผลสมั ฤทธ์ขิ องนกั ศกึ ษา วิธกี ารทวนสอบ สรปุ ผล สาขาวิชาหรือหลักสูตรแต่งต้ังคณะกรรมการ คณะกรรมการได้ตรวจสอบแล้วมีมติเห็นชอบตามที่ ตรวจสอบความเหมาะสมการให้คะแนนในรายวิชาน้ี ผู้สอนประเมินไว้ทุกประการโดยมิได้มีข้อเสนอแนะ เล็กน้อย หมวดที่ ๔ ปัญหาและผลกระทบต่อการดาเนินการ ๑. ประเดน็ ทรพั ยากรประกอบการเรียนและสง่ิ อานวยความสะดวก ปญั หาในการใช้แหลง่ ทรัพยากรประกอบการเรยี น ผลกระทบ การสอน - บณั ฑิตศกึ ษายงั ขาด Website เพอ่ื ตดิ ตอ่ ส่อื สาร - ทาให้การตดิ ต่อส่อื สารกับสังคมไม่สะดวกและขาด และนาเสนอขอ้ มลู กับสงั คม ความรวดเรว็ ๒. ประเด็นด้านการบรหิ ารและองค์กร ปัญหาด้านการบริหารและองค์กร (ถ้ามี) ผลกระทบตอ่ การเรยี นรขู้ องนักศกึ ษา ๑. อาจารย์ผูรับผิดชอบหลักสูตรเป็นผู้บริหาร ๑. มีภารกิจทางด้านการบริหารในระดับสูงของ ระดับสูง(ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายวิชาการและฝ่าย มหาวิทยาลัยและกิจการคณะสงฆ์มากทาให้มีเวลาใน กิจการท่ัวไป) และเป็นผู้บริหารคณะสงฆ์ระดับสูง การร่วมบริหารหลกั สตู รการเรียนการสอนไดไ้ มเ่ ตม็ ท่ี ของจงั หวดั สรุ นิ ทร์

๖ หมวดท่ี ๕ การประเมนิ รายวิชา ๑. ผลการประเมินรายวิชาโดยนักศึกษา(แนบเอกสาร) ๑.๑ ข้อวิพากษท์ ่สี าคัญจากผลการประเมนิ โดยนกั ศึกษา ผลการประเมนิ การสอนโดยนสิ ิตทาง ออนไลน์ มคี า่ เฉลย่ี อยูท่ ่ี ๔.๙๖ จากคะแนนเต็ม ๕ คะแนน ไดร้ ะดบั พึงพอใจมากทสี่ ุด ๑.๒ ความเหน็ ของอาจารยผ์ สู้ อนต่อผลการประเมนิ ตามข้อที่ จากผลการเรียนของนิสิตในรายวิชา ๖๐๒ ๒๐๓ ระเบียบวิธีวิจัยทางพระพุทธศาสนา ( Research Methodology in Buddhism) ทาให้ทราบว่า มีจานวนนิสิตร้อยละร้อยสอบผ่านเกณฑ์ตามท่ีหลักสูตร กาหนด มีผลการเรียนในระดบั S แสดงให้เห็นว่านิสิตได้รับการพัฒนาองค์ความรู้และทักษะเกี่ยวกับระเบียบ วิธวี จิ ัยสูงผ่านตามเกณฑท์ ห่ี ลักสตู กาหนด ๒. ผลการประเมินรายวิชาโดยวธิ ีอ่นื ๒.๑ ขอ้ วิพากษ์ที่สาคญั จากผลการประเมินโดยวธิ ีอนื่ จากการสุ่มถามนิสิตบางรูป/คน โดยผู้สอนเอง พบว่า บรรยากาศในการเรียนการสอนรายวิชาน้ีเป็น ธรรมชาติ เน้ือหานา่ สนใจและมคี วามสอดคลอ้ งกบั สาขาวิชาพระพุทธศาสนาเป็นอย่างมาก นิสิตได้มีโอกาสใน การศึกษาค้นควา้ งานท่ผี ู้สอนมอบหมาย มโี อกาสในการนาเสนอผลงานที่ศกึ ษาค้นควา้ และมีส่วนร่วมในการตั้ง คาถาม อภปิ ราย วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ และตอบคาถามในงานทน่ี าเสนออยา่ งสรา้ งสรรค์ ๒.๒ ความเหน็ ชอบของอาจารย์ผู้สอนตอ่ ผลการประเมินตามขอ้ ๒.๑ ผลการประเมินจากการสุ่มถามนิสิตบางรูป/คน โดยผู้สอนเองทาให้ทราบว่า นิสิต ยังต้องได้รับการ พัฒนาองคค์ วามรู้และทักษะเกย่ี วกับระเบยี บวธิ ีวจิ ยั ชนั้ สงู ให้สูงขึ้นอีก ดังน้ันในการปรับปรุงการเรียนการสอน คร้ังต่อไปนอกจากสอนทฤษฎีให้มากแล้วต้องให้ทางานภาคปฏิบัติเพ่ิมขึ้นอีก และผู้สอนต้องตรวจงานนิสิต พร้อมใหข้ อ้ เสนอแนะอยา่ งใกลช้ ดิ และมคี วามสม่าเสมอ หมวดที่ ๖ แผนการปรบั ปรงุ ๑. ความก้าวหน้าของการปรบั ปรุงการเรยี นการสอนตามท่ีเสนอในรายงาน/รายวชิ าครัง้ ที่ผา่ นมา แผนการปรับปรงุ ทีเ่ สนอในภาคการศึกษา/ปี ผลการดาเนนิ การ การศึกษาทผี่ า่ นมา - มีนิสิตบางรูปเป็นพระสังฆาธิการมีภารกิจทางคณะ - นิสิตที่มีภารกิจทางคณะสงฆ์มากเมื่อเปล่ียนมาใช้ สงฆ์มากทาให้มีเวลาเดินทางมาเข้าช้ันเรียนน้อย วิธีการสอนแบบออนไลน์ในบางเวลาทาให้นิสิต ประกอบกับปีการศึกษาน้ีเกิดโรคไวรัสโควิด ๑๙ สามารถเข้ามาร่วมในการเรียนการสอนได้ เน่ืองจาก ระบาด บางช่วงเวลาไมส่ ามารจัดการเรียนการสอนใน สามารถเรียนได้โดยไม่ต้องเดินทางมาเข้าชั้นเรียน ณ สถานท่ีต้ังตามปรกติได้ ดังน้ันจึงได้มีการเรียนการ สถานที่ตั้งในอาคารเรยี นวิทยาเขตสุรินทร์ ผลจากการ สอนในสถานท่ีต้ังบางเวลาและสอนโดยใช้ช่องทาง ดาเนนิ การสามารถแก้ปัญหาขาดเรยี นให้ลดน้อยลงได้ ออนไลน์

๗ ๒. การดาเนินการอ่นื ๆ ในการปรบั ปรุงรายวิชา เนื้อหาในรายวิชาน้ีโดยภาพรวมเห็นว่า ในช่วงเวลานี้ยังมีความเหมาะสมดีหากเห็นข้อบกจะได้ เสนอแนะในการปรับปรงุ รายวชิ าใหม้ คี วามเหมาะสมยิ่งขึน้ ในโอกาสตอ่ ไป ๓. ข้อเสนอแผนการปรับปรุงสาหรับภาคการศึกษา /ปกี ารศกึ ษาต่อไป ข้อเสนอ กาหนดเวลาทแี่ ลว้ เสร็จ ผรู้ บั ผดิ ชอบ - ผูร้ ับผดิ ชอบรายวิชาควรมกี จิ กรรมเสริมหลักสูตร - ควรดาเนินการให้ได้ภายปี ในด้านการวิจัยให้เข้มค้นข้น โดยวางแผนร่วมกับ การศกึ ษาตอ่ ไป หลกั สตู รพุทธ ผู้สอนในรายวิชาอ่ืน เชิญวิทยากรท่ีมีความ ศาสตรดษุ ฎี เช่ียวชาญมาให้ความรู้ด้านการวิจัยท้ังในชั้นเรียน บณั ฑิต สาขาวิชา และบรรยายผ่านส่ือออนไลน์ให้มากขึ้น และให้ พระพุทธศาสนา นิสติ มีโอกาสไดฝ้ กึ ทาวิจัยเลม่ เลก็ ๆมากขึน้ ๔. ขอ้ เสนอแนะของอาจารยผ์ ู้รับผิดชอบรายวชิ า ต่ออาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู ร รายวิชานี้เปน็ วชิ าทม่ี คี วามสาคัญอยา่ งมาก เพราะเปน็ พืน้ ฐานสาคัญท่ีจะทาให้นิสิตทาดุษฎีนิพนธ์ ในการขอจบการศกึ ษาได้ ดงั น้ันหลักสูตรพุทธศาสตรดษุ ฎีฑติ สาวิชาพระพุทธศาสนา ร่วมกับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรควร จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรในรายวิชาน้ีใหเ้ หมาะสม เพอ่ื ใหน้ สิ ิตไดร้ บั ประโยชน์สงู สุดในปกี ารศึกษาตอ่ ไป ชื่ออาจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบรายวชิ า รศ.ดร.ทวศี กั ดิ์ ทองทิพย์, พระครศู รปี ญั ญาวิกรม,ผศ.ดร., ดร.ภัชวัชร์ สขุ เสน และคณะ / ผรู้ ายงาน ลงช่อื วนั ทีร่ ายงาน ๒๑ พ.ค. ๒๕๖๖ ช่อื อาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลกั สตู ร ๑) พระราชวมิ ลโมลี,ผศ.ดร. ๒) รศ.ดร.ทวศี ักด์ิ ทองทพิ ย์ ๓) ดร.ภชั วัชร์ สุเสน ลงช่อื วนั ท่ี รายงาน ๒๑ พ.ค. ๒๕๖๖

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ใบส่งระดับคะแนนตวั อักษร ราชวิทยาลัย สถาบนั วิทยาเขตสรุ ินทร์ ภาคการศกึ ษาท่ี 2/2565 ระดบั การศกึ ษา ปริญญาเอก บัณฑิตวิทยาลัย รายวชิ า 801203 : ระเบยี บวธิ วี จิ ยั ชัน้ สูง ผ้สู อน รศ. ดร. ทวีศกั ด์ิ ทองทพิ ย์ กลมุ่ ที่ 1 ลาดับ รหัสประจาตวั ช่อื QUIZ MIDTERM FINAL รวม เกรด 89.00 - - 89.00 S 1 6509105008 พระมหาโชตนิพฐิ พนธ์ สทุ ฺธจิตโต เกรด ช่วงเกรด MANUAL รวม % A <<->> 0 0.00 B+ <<->> 0 0.00 B <<->> 0 0.00 C+ <<->> 0 0.00 C <<->> 0 0.00 D+ <<->> 0 0.00 D <<->> 0 0.00 F <<->> 0 0.00 S - 1 100.00 CONTROLCODE SECTION: 1 = 188139 ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ หวั หน้าสาขาวชิ า คณบดี อาจารย์ประจาวิชา พมิ พ์เมอื่ : 30/05/2566 10:15 รศ. ดร. ทวีศกั ด์ิ ทองทิพย์

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ใบส่งระดับคะแนนตัวอักษร ราชวทิ ยาลัย สถาบนั วิทยาเขตสรุ ินทร์ ภาคการศกึ ษาที่ 2/2565 ระดบั การศกึ ษา ปริญญาเอก บัณฑิตวิทยาลัย รายวิชา 801203 : ระเบยี บวธิ ีวจิ ยั ชัน้ สูง ผ้สู อน รศ. ดร. ทวีศกั ด์ิ ทองทพิ ย์ กลมุ่ ที่ 2 ลาดับ รหสั ประจาตวั ช่อื QUIZ MIDTERM FINAL รวม เกรด 81.00 - - 81.00 1 6509105001 พระครูสตุ ธรรมาภริ ัต สธุ มฺมาภิรโต 81.00 - - 81.00 80.00 - - 80.00 2 6509105002 พระครูสเุ มธปทมุ าภรณ์ สเุ มโธ 86.00 - - 86.00 86.00 - - 86.00 3 6509105003 พระครูกติ ตจิ ารุวรรณ จารุวณฺโณ 86.00 - - 86.00 81.00 - - 81.00 4 6509105004 พระครูปริยตั กิ ิตตวิ รรณ กิตตฺ วิ ณฺโณ 5 6509105005 พระเสกสรรค์ ฐานยตุ โฺ ต 6 6509105006 พระอธกิ ารอาพน จารุโถ 7 6509105007 พระครูวรี กิจชลธาร กนฺตวีโร เกรด ช่วงเกรด MANUAL รวม % A <<->> 0 0.00 B+ <<->> 0 0.00 B <<->> 0 0.00 C+ <<->> 0 0.00 C <<->> 0 0.00 D+ <<->> 0 0.00 D <<->> 0 0.00 F <<->> 0 0.00 ไมร่ ะบุ 79->> 7 100.00 CONTROLCODE SECTION: 2 = 23202 ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ หวั หน้าสาขาวชิ า คณบดี อาจารย์ประจาวิชา พมิ พเ์ มื่อ : 30/05/2566 10:22 รศ. ดร. ทวีศกั ดิ์ ทองทิพย์

มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย ผลการประเมนิ การสอน รายวชิ า : 801203 : ระเบยี บวธิ วี ิจัยชั้นสงู Sec. 1 ภาคการศกึ ษาท่ี : 2/2565 ระดับการศึกษา : ปรญิ ญาเอก ผู้สอน : รศ. ดร. ทวีศักด์ิ ทองทพิ ย์ จำนวนนสิ ิตที่ลงทะเบยี น : 1 จำนวนนิสิตทก่ี รอกแบบประเมนิ : 1 (100.00%) คะแนนเฉลยี่ สะสม : <2.00 = 1 (100.00%) 2.00 - 2.74 = 0 ระดบั การประเมิน : 2.75 - 3.24 = 0 3.25 - 4.00 = 0 5 : พึงพอใจมากที่สดุ 4 : พงึ พอใจมาก 3 : พึงพอใจปานกลาง 2 : พงึ พอใจน้อย 1 : พงึ พอใจน้อยท่ีสุด No. รายการ Mean SD 1 2 3 4 5 ด้านเน้อื หาวชิ า ด้านเนือ้ หาวชิ า 1 มกี ารแจง้ ใหน้ ิสติ ทราบเกย่ี วกับคำอธบิ ายรายวิชา ขอบข่ายเนอ้ื หารายวิชา แผนการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 การประเมนิ ผล และหนังสอื อ่านประกอบรายวชิ าและหนังสืออ่านเสริมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2 การจัดลำดับเนอ้ื หาเป็นไปอย่างมรี ะบบและขนั้ ตอนชดั เจน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 3 ได้รับความรู้ในรายวชิ านีค้ รบถ้วนตามแผนการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 4 สอนเนอ้ื หารายวิชาให้สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้ในชีวติ ประจำวันและสถานการณ์ปัจจุบัน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 5 นำเสนอประเด็นใหมๆ่ ทท่ี ันสมยั ในกรอบเน้อื หารายวิชา 5.00 0.00 0 0 0 0 1 รวม 5.00 0.00 0 0 0 0 5 ดา้ นการจัดการเรียนการสอน ดา้ นการจดั การเรียนการสอน 1 มีการใช้สือ่ การสอนท่ีส่งเสรมิ การเรียนรู้ท่เี หมาะสมและหลากหลายทำใหผ้ ู้เรยี นเขา้ ใจเนื้อหาม 5.00 0.00 0 0 0 0 1 ากย่งิ ขึ้น 2 สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะหอ์ ยา่ งมเี หตุผล 5.00 0.00 0 0 0 0 1 3 ให้ข้อมลู และช้แี นะแหลง่ คน้ ควา้ หาความรูเ้ พ่มิ เติม 5.00 0.00 0 0 0 0 1 4 จดั เนอื้ หาและกจิ กรรมให้สอดคลอ้ งกับความสนใจและความถนดั ของผู้เรยี น 5.00 0.00 0 0 0 0 1 5 มีการสอดแทรกเร่ืองคุณธรรมและจริยธรรมท่ีมีสารประโยชน์ในกิจกรรมการเรยี นการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 6 เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนได้เสนอความคิดเหน็ ในการเรียนการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 สร้างบรรยากาศในชน้ั เรยี นแบบประชาธิปไตย 7 มกี ารวดั ผลและประเมินผลหลายรปู แบบ 5.00 0.00 0 0 0 0 1 โดยผเู้ รยี นมีสว่ นร่วมและรับทราบในการกำหนดสดั สว่ นคะแนน รวม 5.00 0.00 0 0 0 0 7 ดา้ นคุณธรรมและจรยิ ธรรมของอาจารย์ 8 มีความเมตตา กรุณา ปราศจากอคตติ ่อผู้เรยี น 5.00 0.00 0 0 0 0 1 9 มคี วามอดทนต่อพฤตกิ รรมทไ่ี มเ่ หมาะสมของผเู้ รียนในขณะทำการเรียนการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 10 ปฏบิ ตั ติ นให้เปน็ ที่เคารพนับถือทัง้ ในและนอกเวลาปฏิบตั ิงานสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 11 มเี วลาใหค้ ำปรึกษาแก่ผเู้ รยี น ตรงตอ่ เวลาและอุทิศตนใหก้ บั การสอนเต็มท่ี 5.00 0.00 0 0 0 0 1 รวม 5.00 0.00 0 0 0 0 4 รวมท้งหมด 5.00 0.00 0 0 0 0 16

มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั ผลการประเมนิ การสอน รายวิชา : 801203 : ระเบียบวธิ วี จิ ยั ชัน้ สงู Sec. 2 ภาคการศึกษาท่ี : 2/2565 ระดบั การศึกษา : ปริญญาเอก ผู้สอน : รศ. ดร. ทวศี กั ดิ์ ทองทพิ ย์ จำนวนนิสติ ทลี่ งทะเบียน : 7 จำนวนนิสติ ท่กี รอกแบบประเมนิ : 4 (57.14%) คะแนนเฉลย่ี สะสม : <2.00 = 0 2.00 - 2.74 = 0 ระดับการประเมิน : 2.75 - 3.24 = 0 3.25 - 4.00 = 4 (100.00%) 5 : พงึ พอใจมากท่สี ดุ 4 : พึงพอใจมาก 3 : พงึ พอใจปานกลาง 2 : พึงพอใจนอ้ ย 1 : พึงพอใจน้อยทสี่ ดุ No. รายการ Mean SD 1 2 3 4 5 ดา้ นเนอื้ หาวิชา ด้านเน้ือหาวชิ า 1 มกี ารแจง้ ใหน้ สิ ติ ทราบเกยี่ วกับคำอธิบายรายวิชา ขอบขา่ ยเนือ้ หารายวิชา แผนการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 4 การประเมินผล และหนงั สอื อ่านประกอบรายวชิ าและหนงั สอื อา่ นเสริมได้อย่างเหมาะสม 2 การจัดลำดับเนอื้ หาเป็นไปอยา่ งมรี ะบบและข้นั ตอนชัดเจน 5.00 0.00 0 0 0 0 4 3 ไดร้ ับความรู้ในรายวิชานคี้ รบถว้ นตามแผนการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 4 4 สอนเน้ือหารายวิชาใหส้ ามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ไดใ้ นชีวิตประจำวันและสถานการณป์ จั จบุ ัน 4.75 0.50 0 0 0 1 3 5 นำเสนอประเดน็ ใหมๆ่ ทที่ ันสมัยในกรอบเนื้อหารายวิชา 4.75 0.50 0 0 0 1 3 รวม 4.90 0.31 0 0 0 2 18 ด้านการจัดการเรียนการสอน ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน 1 มีการใชส้ ื่อการสอนทสี่ ่งเสรมิ การเรยี นรู้ที่เหมาะสมและหลากหลายทำให้ผู้เรยี นเข้าใจเนือ้ หาม 4.75 0.50 0 0 0 1 3 ากยงิ่ ข้นึ 2 สง่ เสริมให้ผูเ้ รียนสามารถคดิ วเิ คราะห์อย่างมเี หตผุ ล 5.00 0.00 0 0 0 0 4 3 ให้ข้อมูลและชี้แนะแหลง่ คน้ คว้าหาความรู้เพ่มิ เติม 5.00 0.00 0 0 0 0 4 4 จดั เนือ้ หาและกจิ กรรมให้สอดคลอ้ งกบั ความสนใจและความถนดั ของผู้เรยี น 4.75 0.50 0 0 0 1 3 5 มกี ารสอดแทรกเร่ืองคุณธรรมและจริยธรรมท่มี ีสารประโยชนใ์ นกิจกรรมการเรยี นการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 4 6 เปดิ โอกาสให้ผู้เรียนไดเ้ สนอความคดิ เห็นในการเรียนการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 4 สร้างบรรยากาศในชน้ั เรียนแบบประชาธิปไตย 7 มกี ารวดั ผลและประเมินผลหลายรูปแบบ 4.75 0.50 0 0 0 1 3 โดยผู้เรียนมสี ่วนร่วมและรับทราบในการกำหนดสดั สว่ นคะแนน รวม 4.89 0.31 0 0 0 3 25 ด้านคณุ ธรรมและจริยธรรมของอาจารย์ 8 มีความเมตตา กรุณา ปราศจากอคตติ ่อผเู้ รยี น 5.00 0.00 0 0 0 0 4 9 มคี วามอดทนตอ่ พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของผู้เรยี นในขณะทำการเรยี นการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 4 10 ปฏิบัติตนให้เปน็ ที่เคารพนบั ถอื ทง้ั ในและนอกเวลาปฏิบัตงิ านสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 4 11 มเี วลาให้คำปรกึ ษาแกผ่ ู้เรียน ตรงต่อเวลาและอุทศิ ตนให้กบั การสอนเต็มท่ี 5.00 0.00 0 0 0 0 4 รวม 5.00 0.00 0 0 0 0 16 รวมท้งหมด 4.92 0.27 0 0 0 5 59

มคอ.๕ วชิ า สมั มนาหลักพทุ ธธรรม

มคอ. ๕ รายงานผลการดำเนินการของรายวชิ า(มคอ.๕) รายวชิ า ๘๐๑ ๒๐๗ สัมมนาหลักพทุ ธธรรม (Seminar on Buddhadhamma) ชอ่ื สถาบนั อดุ มศกึ ษา มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั วิทยาเขต/ วทิ ยาลยั สงฆ/์ สาขาวิชา บัณฑติ ศึกษา วิทยาลัยสงฆ์สรุ ินทร์ วทิ ยาเขตสุรนิ ทร์ สาขาวชิ าพระพุทธศาสนา หมวดที่ ๑ ข้อมูลโดยท่ัวไป ๑. รหัสและช่ือรายวิชา ๘๐๑ ๒๐๗ สมั มนาหลกั พุทธธรรม (Seminar on Buddhadhamma) ๒. จำนวนหน่วยกิต ๓ หน่วยกิต (๓-๐-๖) ๓. หลกั สตู รและประเภทของรายวชิ า พทุ ธศาสตรดุษฎีบณั ฑิต วิชาบงั คับ ๔. อาจารยผ์ ู้รบั ผดิ หลักสตู ร, อาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบรายวิชา และอาจารยผ์ สู้ อน อาจารยผ์ ้รู ับผิดชอบหลักสูตร พระราชวิมลโมล,ี ผศ.ดร. อาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบรายวิชา พระราชวิมลโมล,ี ผศ.ดร. และคณะ อาจารยผ์ ูส้ อน พระปลดั กิตติ ยตุ ติธโร, ดร. และคณะ ๕. ภาคการศกึ ษา / ชนั้ ปที ่เี รียน ภาคการศึกษาท่ี ๒ / ชน้ั ปีที่ ๑ ๖. สถานที่เรยี น มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย วทิ ยาเขตสุรนิ ทร์

2 หมวดท่ี ๒ การจดั การเรียนการสอนที่เปรียบเทียบกับแผนการสอน ๑. รายงานชั่วโมงการสอนจริงเทยี บกับแผนการสอน สัปดาห์ หัวข้อ/รายละเอียด จำนวน กิจกรรมการเรียนการสอน ผู้สอน ที่ ชั่วโมง ส่ือทีใ่ ช้ (ถา้ ม)ี ๑-๒ - แนะนำแผนการสอนตาม มคอ.๓ ๖ - แจกแผนการสอน พระราชวิมลโมล,ี ผศ.ดร - วิเคราะห์ พระปลดั กติ ติ ยุตติธโร,ดร. - ความรู้เบื้องตน้ เกยี่ วกบั หลกั พุทธ - อภปิ ราย ดร.ภัฏชวชั ร์ สขุ เสน ธรรม - สัมมนาเรอื่ ง อริยสัจ - แสดงความคดิ เห็น - สมั มนาเรือ่ ง อริยมรรคมีองค์ ๘ ๓-๔ - สมั มนาเรอ่ื งขันธ์ ๕ ๖ - วเิ คราะห์ พระราชวมิ ลโมลี,ผศ.ดร - อภปิ ราย พระปลดั กติ ติ ยุตติธโร,ดร. - สมั มนาเรื่องปฏิจจสมปุ บาท - แสดงความคิดเหน็ ดร.ภฏั ชวัชร์ สขุ เสน ๕-๖ - สมั มนาเรือ่ งสุญญตา ๖ - วเิ คราะห์ พระราชวิมลโมล,ี ผศ.ดร - สัมมนาเร่ืองนิพพาน - อภปิ ราย พระปลัดกติ ติ ยตุ ติธโร,ดร. - แสดงความคิดเหน็ ดร.ภัฏชวชั ร์ สขุ เสน ๗-๘ - สัมมนาเร่อื งกายของพระพุทธเจา้ - สมั มนาเร่ืองจติ ประภัสสร ๖ - วเิ คราะห์ พระราชวิมลโมล,ี ผศ.ดร - อภิปราย พระปลดั กติ ติ ยุตติธโร,ดร. ๙-๑๐ - สัมมนาเรื่องพระอรหนั ต์ - แสดงความคดิ เหน็ ดร.ภัฏชวัชร์ สขุ เสน - สมั มนาเร่อื งพระโพธิสัตว์ ๖ - วิเคราะห์ พระราชวมิ ลโมลี,ผศ.ดร ๑๑ -สัมมนาเรอ่ื งบารมี ๑๐ - อภปิ ราย พระปลัดกิตติ ยุตตธิ โร,ดร. - แสดงความคิดเห็น ดร.ภัฏชวชั ร์ สขุ เสน ๑๒-๑๓ -นิสิตนำเสนองาน ๖ - วเิ คราะห์ พระราชวมิ ลโมล,ี ผศ.ดร - อภปิ ราย พระปลดั กิตติ ยตุ ติธโร,ดร. - แสดงความคิดเห็น ดร.ภัฏชวัชร์ สขุ เสน ๓ - วิเคราะห์ พระราชวมิ ลโมลี,ผศ.ดร - อภปิ ราย พระปลดั กิตติ ยุตติธโร,ดร. - แสดงความคดิ เหน็ ดร.ภฏั ชวัชร์ สขุ เสน

๑๔-๑๕ - นสิ ติ นำเสนองาน ๖ - วิเคราะห์ 3 สรุปสาระสำคัญของเน้ือหา - อภปิ ราย - แสดงความคิดเหน็ พระราชวมิ ลโมล,ี ผศ.ดร ๑๖ สอบปลายภาค พระปลดั กติ ติ ยตุ ตธิ โร,ดร. ๓ ดร.ภฏั ชวัชร์ สขุ เสน ๒. หัวข้อท่ีสอนไม่ครอบคลุมตามแผน หัวข้อทส่ี อนไม่ครอบคลมุ ตามแผน พระราชวิมลโมลี,ผศ.ดร (ถา้ มี) พระปลดั กติ ติ ยตุ ติธโร,ดร. ไม่มี ดร.ภฏั ชวัชร์ สขุ เสน นยั สำคัญของหวั ข้อต่อผล แนวทางชดเชย การเรียนรู้ของรายวชิ า กรณมี ีนัยสำคัญตอ่ ผลการ และหลักสูตร เรยี นรู้ ไมม่ ีนยั สำคญั มนี ัยสำคญั ไม่มี ไม่มี ไมม่ ี ๓. ประสิทธิผลของวธิ สี อนที่ทำให้เกิดผลการเรียนรู้ตามท่ีระบใุ นรายละเอียดของรายวิชา ผลการเรยี นรู้ วธิ ีสอนท่รี ะบใุ น ประสทิ ธผิ ล ปญั หาของการใช้วิธสี อน ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม รายละเอียดของ (ถา้ มี) พร้อมข้อเสนอแนะ มี ไมม่ ี รายวชิ า / ในการแกไ้ ข - บรรยายพรอ้ ม ยกตวั อย่างกรณศี ึกษา - จดั กระบวนการเรยี น การสอนใหม้ ีอภปิ ราย แลกเปล่ียนความคิดเห็น อยา่ งมีเหตผุ ล - อภปิ รายกล่มุ -มคี วามรบั ผิดชอบต่อ หนา้ ที่ การส่งงาน และ เข้าชั้นเรยี น

4 ดา้ นความรู้ บรรยาย อภปิ ราย การ / ทำงานกลุ่ม การนำเสนอ ดา้ นทักษะทางปัญญา รายงาน การวิเคราะห์ กรณศี ึกษา และ ดา้ นทกั ษะความสมั พนั ธร์ ะหว่างบคุ คลและ มอบหมายใหค้ ้นคว้าหา ความรับผดิ ชอบ บทความ ข้อมลู ที่ เก่ยี วข้อง โดยนำมาสรุป และนำเสนอ การศึกษา โดยใช้ปญั หา และเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั - บรรยาย ยกตัวอยา่ ง / ประกอบ - แบ่งกลุม่ ทำกจิ กรรม - อภปิ รายกลุม่ กลุ่มจาก กรณีศึกษาวิเคราะห์ ขอ้ มูลจากสถานการณ์ จริง -แนะนำแหล่งเรยี นรู้อน่ื ๆ ให้นิสติ สืบค้นเพม่ิ เติม ดว้ ยตนเอง - จดั กจิ กรรมกล่มุ ในการ / วเิ คราะหก์ รณีศึกษา - มอบหมายงานราย กล่มุ และรายบุคคล - อ่านบทความที่ เกยี่ วขอ้ งกบั รายวิชา - การนำเสนอรายงาน - สอดแทรกเรื่องความ รับผิดชอบ การพัฒนา ตนเองและสังคม ในการ เรียนการสอน

5 ดา้ นทักษะการวิเคราะหเ์ ชิงตัวเลข - มอบหมายงานให้ / การสอ่ื สาร และการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ศกึ ษาค้นควา้ ด้วยตนเอง และทำรายงาน - นำเสนอโดยใช้ รปู แบบและเทคโนโลยีที่ เหมาะสม ๔. ขอ้ เสนอการดำเนนิ การเพ่ือปรบั ปรงุ วิธีสอน นิสติ บางรปู /คน ค่อนขา้ งเฉื่อยชาต่อการเรียนการสอน ดังน้นั ตอ้ งสรา้ งแรงจูงใจใหน้ ิสิตมากยิ่งข้นึ เช่น ยกตวั อย่าง ผลงานทางวชิ าการ หมวดที่ ๓ สรปุ ผลการจดั การเรียนการสอนรายวชิ า ๑. จำนวนนิสิตที่ลงทะเบียนเรียน (ณ วนั หมดกำหนดการเพิ่ม ถอน ) จำนวน ๕ รูป/คน ๒. จำนวนนิสิตท่ีคงอยู่เมือ่ ส้ินสุดภาคการศกึ ษา จำนวน ๕ รปู /คน ๓. จำนวนนิสิตท่ถี อน (W) จำนวน ๐ คน ๔. การกระจายของระดบั คะแนน (เกรด) ระดบั คะแนน จำนวน รอ้ ยละ A A- ๒ B+ ๑ B๒ C+ C D+ D E G (Distinction) P (Pass)

6 F (Fail) S (Satisfactory) U (Unsatisfactory) I (Incomplete) W (Withdrawn) R (Deferred) ๕. ปัจจัยทท่ี ำให้ระดับคะแนนผดิ ปกติ (ถา้ มี) (ไมม่ ี) ๖. ความคลาดเคลือ่ นจากแผนการประเมินที่กำหนดไว้ในรายละเอยี ดรายวชิ า (มคอ.๓ หมวด ๕ ขอ้ ๒) ๖.๑ ความคลาดเคลอื่ นดา้ นกำหนดเวลาประเมนิ ความคลาดเคล่ือน เหตผุ ล ระยะเวลาที่ใช้ในแต่ละหัวข้อ อาจมากหรือน้อย - เนื่องจากมีการนำเสนอ และอภปิ รายกลุ่ม กวา่ ท่ีกำหนดไว้ ทอ่ี าจควบคมุ เวลาไดย้ าก ๖.๒ ความคลาดเคลอื่ นด้านวิธกี ารประเมินผลการเรยี นรู้ (ถ้ามี) ความคลาดเคล่ือน เหตุผล การประเมินผลจากการสงั เกตพฤติกรรมของ เพราะโอกาสในการแสดงออกถึงความมีคณุ ธรรมของ นิสติ เกี่ยวกบั จริยธรรมวชิ าชพี ไมส่ ามารถ นิสติ แตล่ ะรปู ไม่เหมือนกนั กระทำได้ทุกรูป ๗. การทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา วิธกี ารทวนสอบ สรปุ ผลการทวนสอบ อาจารย์ผู้สอนรายวิชานี้ ได้นำผลการให้คะแนนใน อาจารย์ผู้สอนรายวิชานี้ ได้นำผลการให้คะแนนใน รายวิชานี้เข้าพิจารณาในการประชุมของอาจารย์ รายวิชาน้ีเข้าพิจารณาในการประชุมของอาจารย์ ประจำหลักสูตรเพื่อให้ความเห็นชอบผลของสอบ ประจำหลักสูตรเพ่ือให้ความเห็นชอบผลของสอบ อาจารย์ประจำหลักสูตรได้ประชุมตรวจสอบผลของ อาจารย์ประจำหลักสูตรได้ประชุมตรวจสอบผลของ คะแนนแล้วมีมติเห็นชอบตามที่ผู้สอนประเมินไว้ทุก คะแนนแล้วมีมติเห็นชอบตามที่ผู้สอนประเมินไว้ทุก ประการโดยไม่มีการแกไ้ ข ประการโดยไมม่ กี ารแก้ไข

7 หมวดท่ี ๔ ปัญหาและผลกระทบต่อการดำเนินการ ๑. ประเด็นด้านทรัพยากรประกอบการเรยี นและสิ่งอำนวยความสะดวก ปญั หาในการใช้ทรัพยากรประกอบ ผลกระทบ การเรยี นการสอน (ถา้ มี) ขาดอปุ กรณ์เทคโนโลยีท่ใี ช้สำหรับการเรียนการสอน ทำใหน้ สิ ติ ไม่ไดร้ ับความรู้จากเอกสารประกอบการ บรรยายของอาจารย์ ทเ่ี ตรียมการสอน ๒. ประเดน็ ด้านการบรหิ ารและองคก์ ร ผลกระทบต่อการเรียนรู้ของนักศกึ ษา ปัญหาดา้ นการบรหิ ารและองค์กร (ถ้าม)ี - - หมวดท่ี ๕ การประเมนิ รายวิชา ๑. ผลการประเมินรายวิชาโดยนักศึกษา (แนบเอกสาร) ๑.๑ ขอ้ วิพากษ์ท่สี ำคัญจากผลการประเมินโดยนสิ ติ เวลาในการนำเสนองานมไี ม่เพียงพอ จึงทำให้ไม่สามารถควบคุมเวลาการสอนให้อยใู่ นเวลาทีก่ ำหนด ได้ ๑.๒ ความเห็นของอาจารย์ผู้สอนตอ่ ข้อวิพากษ์ตามข้อ ๑.๑ อาจารย์ผูส้ อนเหน็ ว่า ควรเพ่ิมชวั่ โมงการนำเสนอรายงานกลมุ่ และรายบุคคลมากขึน้ ๒. ผลการประเมนิ รายวิชาโดยวิธอี น่ื ๒.๑ ข้อวิพากษท์ ส่ี ำคัญจากผลการประเมนิ โดยวธิ ีอื่น ข้อวพิ ากษ์ทสี่ ำคญั จากการสอบถามนสิ ติ พบวา่ การสอนที่ใช้รปู แบบการมีการค้นควา้ จากอินเทอรเ์ นต็ น้ีดีแล้ว ทำให้ได้รับความรู้นอกหอ้ งเรยี นและก้าวทันเทคโนโลยี ๒.๒ ความเหน็ ของอาจารยผ์ ู้สอนตอ่ ข้อวิพากษต์ ามข้อ ๒.๑ อาจารย์ผู้สอนเหน็ ว่า ยังคงให้มีการหาข้อมลู ที่ทนั สมยั อยเู่ สมอ และใหม้ ีการเสนอความคิดเห็นใน ห้องเรยี นหรือเชิญผ้เู ช่ยี วชาญดา้ นการจัดการพฤติกรรมมนุษยม์ านำเสนอในชั้นเรียนมากข้นึ หมวดที่ ๖ แผนการปรับปรงุ ๑. ความก้าวหนา้ ของการปรับปรงุ การเรียนการสอนตามทีเ่ สนอในรายงานของรายวิชาครง้ั ท่ผี า่ นมา แผนการปรบั ปรงุ ท่ีเสนอในภาคการศึกษา/ ผลการดำเนนิ งาน ปกี ารศึกษาท่ีผา่ นมา แบบฝกึ หดั มนี ้อย ตอ้ งการเห็นตวั อย่างจริง เพม่ิ แบบฝึกหัดใหน้ สิ ิตฝึกทำท้ายบททกุ ชั่วโมงที่ บรรยาย

8 ๒. การดำเนนิ การอืน่ ๆ ในการปรับปรุงรายวชิ า - ปรบั เปลี่ยนวิธีการสอนสำหรบั ภาคการศึกษา/ปีการศึกษาน้ี - ใช้อปุ กรณ์การสอนแบบใหม่ - เพ่ิมตัวอยา่ ง - ใหน้ ิสติ ค้นคว้ามากขึ้น - จัดอภิปรายกลุม่ ย่อย ๓. ข้อเสนอแผนการปรับปรุงสำหรบั ภาคการศึกษา/ปกี ารศกึ ษาต่อไป ขอ้ เสนอ กำหนดเวลาแลว้ เสร็จ ผรู้ ับผดิ ชอบ เชญิ อาจารย์พิเศษทเ่ี ชยี่ วชาญใน แต่ละดา้ นของรายวชิ ามาเพมิ่ บรรยายสลปั อาทิตยจ์ นส้นิ สุดภาค อาจารย์ผูบ้ รรยายประจำวิชา ความรู้ ปรบั รายงานให้เหมาะสมกับ การศกึ ษา ช่วงเวลา ก่อนสอบปลายภาค ๑ สัปดาห์ อาจารย์ผู้บรรยายประจำวิชา ๔. ขอ้ เสนอแนะของอาจารยผ์ ู้รับผิดชอบรายวิชาตอ่ อาจารยผ์ ้รู ับผดิ ชอบหลักสูตร จัดใหน้ ิสติ ได้ศึกษาดูงานนอกสถานทเ่ี พื่อสังเกตการณ์พฤติกรรมของบุคคลในองค์การมากยงิ่ ข้นึ เพ่อื นำมาเป็นกรณีศกึ ษาในรายวิชา ชอื่ อาจารย์ผ้รู ับผดิ ชอบรายวิชา: พระราชวมิ ลโมลี, ผศ.ดร., และคณะ ลงช่ือ พระราชวิมลโมลี, ผศ.ดร. วันทีร่ ายงาน ๑๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ชื่ออาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลกั สูตร: ๑) พระราชวมิ ลโมล,ี ผศ.ดร. ๒) พระปลัดกติ ติ ยตุ ฺติธโร, ดร. ๓) ดร.ภัฏชวชั ร์ สุขเสน ลงชอ่ื พระราชวิมลโมล,ี ผศ.ดร. วันท่รี ับรายงาน ๑๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๕

มคอ.๕ วิชา สมั มนาพระพทุ ธศาสนากบั วิทยากรสมัยใหม่

รายงานผลการดำเนนิ การของรายวิชา ชอื่ สถาบนั อุดมศึกษา : มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั คณะ พุทธศาสตร์ สาขาวิชา พระพุทธศาสนา คณ ภาควชิ า/: วิทยาลัยสงฆส์ ุรินทร์ สาขาวิชาพระพุทธศาสนา/ หมวดท่ี ๑ ขอ้ มูลโดยทัว่ ไป ๑. รหสั และช่อื รายวิชา : ๘๐๑ ๒๐๘ สัมมนาพระพทุ ธศาสนากบั วิทยาการสมัยใหม่ (Seminar on Buddhism and Modern Sciences) ๒. รายวิชาท่ีต้องเรยี นก่อนรายวชิ านี้ : (ไม่มี) ๓. อาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบ อาจารยผ์ ู้สอนและกลุ่มเรยี น (Section) : อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบรายวิชา พระครูใบฎกี าเวยี ง กติ ตฺ ิวณฺโณ,ผศ.ดร. และ ดร.ธนรฐั สะอาดเอย่ี ม ๔. ภาคการศกึ ษา/ปีการศึกษาทเ่ี ปดิ สอนรายวิชา : ภาคการศึกษาท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ๕. สถานที่เรยี น : สาขาวิชาพระพุทธศาสนา มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั วทิ ยาเขตสรุ ินทร์ หมวดที่ ๒ การจดั การเรียนการสอนท่ีเปรียบเทียบกบั แผนการสอน ๑. รายงานชว่ั โมงการสอนจริงเทียบกบั แผนการสอน จำนวนช่วั โมง จำนวน ระบเุ หตผุ ลท่ีการสอนจรงิ ตา่ ง ชัว่ โมง จากแผนการสอน หากมี หัวขอ้ /รายละเอยี ด ตามแผน ที่สอนจรงิ ความแตกต่างเกิน ๒๕% การสอน -แนะนำรายวิชาและแผนการสอน -บอกวัตถปุ ระสงคร์ ายวิชา -แนะนำวธิ ีค้นคว้า ๓ ๓ พระครูใบฎกี าเวยี ง กติ ฺตวิ ณฺ -แนะนำวิธีเขยี นรายงาน โณ,ผศ.ดร.และ คณะ -บอกวธิ ีประเมนิ ผลในรายวชิ า

2 หวั ข้อ/รายละเอยี ด จำนวนชั่วโมง จำนวน ระบุเหตผุ ลทกี่ ารสอนจรงิ ตา่ ง ตามแผน ชว่ั โมง จากแผนการสอน หากมี สัมมนาพุทธจักวาล การสอน ที่สอนจรงิ ความแตกต่างเกิน ๒๕% - โครงสร้างจักรวาลแบบพุทธ - พทุ ธจักรวาล : ปรากฏการณ์ทม่ี ี ๓ พระครูใบฎกี าเวยี ง กิตตฺ ิวณฺ นยั โณ,ผศ.ดร.และ คณะ - สณั ฐานของจักรวาล - วัฏของโลก - วฏั ของจักรวาล - จำนวนของจกั รวาล สัมมนาจกั รวาลวิทยาสมยั ใหม่ ๓ ๓ พระครใู บฎกี าเวยี ง กติ ฺตวิ ณฺ - จกั รวาลยุคบุกเบิก โณ,ผศ.ดร.และ คณะ - สองแนวคิดสะท้านโลก ๓ - แนวคดิ พิชิตการเคลือ่ นที่ ๓ ๓ พระครูใบฎีกาเวียง กติ ตฺ ิวณฺ - แนวคดิ ต้นแบบศาสตรส์ มยั ใหม่ ๓ โณ,ผศ.ดร.และ คณะ - จักรวาลเกิดจากการพองตวั - เครือข่ายจักรวาล ๓ พระครูใบฎกี าเวยี ง กิตตฺ วิ ณฺ - ขนาดของจักรวาล โณ,ผศ.ดร.และ คณะ - หลุมดำ - จำนวนของจักรวาล ๓ พระครใู บฎกี าเวียง กิตตฺ ิวณฺ - มจี กั รวาลจงึ มเี วลา สมั มนาพระพุทธศาสนากบั สุขภาวะองค์ รวม สัมมนาปจั จัยสูตร สัมมนาพระพุทธศาสนากับอภัยทาน

3 หวั ข้อ/รายละเอียด จำนวนชวั่ โมง จำนวน ระบุเหตุผลทกี่ ารสอนจรงิ ตา่ ง ตามแผน ชว่ั โมง จากแผนการสอน หากมี สมั มนาพระพุทธศาสนากบั การบริหารจกั การสอน ท่ีสอนจริง ความแตกตา่ งเกนิ ๒๕% การนำ้ โณ,ผศ.ดร.และ คณะ ๓ ๓ พระครูใบฎกี าเวียง กติ ฺตวิ ณฺ โณ,ผศ.ดร.และ คณะ สัมมนาพระพทุ ธศาสนากบั ประเด็น ๓ ๓ นสิ ิตนำเสนองาน ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ ๓ พระครปู ริยตั ิกติ ตวิ รรณ สมั มนาพระพทุ ธศาสนากบั ปัญหา ๓ การเปล่ียนแปลงทางสงั คมใน ๓ นิสิตนำเสนองาน ปัจจุบนั ๓ พระครสู ุตธรรมาภริ ัต และ สมั มนาปัญหาพระพทุ ธศาสนากบั พระมหาโชตนิพิฐพนธ์ สทุ ฺธ ปัญหาการใชว้ ิทยาการสมยั ใหม่ สัมมนาพระพุทธศาสนากบั มนุษย์ จิตโฺ ต ศาสตร์:มิติปัญหาการใชภ้ าษา ๓ พระครใู บฎกี าเวยี ง กิตตฺ วิ ณฺ โณ,ผศ.ดร.และ คณะ นสิ ติ นำเสนองาน พระอธกิ าร ๓ อำพน จารุโภ และพระ เสกสรร ฐานยตุ โฺ ต สัมมนาการแกไ้ ขปัญหา ๓ ๓ พระครูใบฎกี าเวยี ง กติ ตฺ วิ ณฺ ภาวะโลกร้อนตามแนวทาง โณ,ผศ.ดร. และคณะ พระพุทธศาสนา - หลกั ไตรลกั ษณ์ - หลกั ปฏิจจสมุปบาท - การสร้างจิตสานึกใหมด่ ว้ ย สัมมาทิฏฐิ สรุปและทบทวน ๓ ๓ พระครใู บฎีกาเวยี ง กิตฺตวิ ณฺ โณ,ผศ.ดร.และ คณะ

4 หวั ขอ้ /รายละเอียด จำนวนชั่วโมง จำนวน ระบุเหตุผลทีก่ ารสอนจรงิ ตา่ ง ตามแผน ชั่วโมง จากแผนการสอน หากมี การสอน ที่สอนจรงิ ความแตกต่างเกนิ ๒๕% สอบปลายภาค ๓ ๓ คณะกรรมการ ๒. หวั ขอ้ ทส่ี อนไม่ครอบคลมุ ตามแผน หวั ข้อทสี่ อนไม่ครอบคลุมตามแผน (ถ้าม)ี นัยสำคัญของหัวข้อที่สอนไม่คลอบ แนวทางชดเชย คลมุ ตามแผน ไม่มี ไม่มี ไมม่ ี ๓. ประสทิ ธิผลของวิธสี อนที่ทำใหเ้ กดิ ผลการเรียนร้ตู ามที่ระบุในรายละเอยี ดของรายวชิ า ผลการเรยี นรู้ วิธสี อนท่ีระบใุ นรายละเอียดของ ประสทิ ธผิ ล ปญั หาของการใชว้ ธิ ีการสอน ๑. คุณธรรม จริยธรรม รายวิชา (ถ้ามี)พร้อมข้อเสนอแนะใน มี ไมม่ ี การอธิบาย การอภปิ ราย / การแก้ไข การศึกษาคน้ ควา้ รายบุคคลหรอื กลุม่ การนำเสนอผลการศึกษา การติดตามประเมนิ ผล ค้นคว้า การใชส้ อ่ื ประกอบการ รายบุคคลทำได้ยาก การ สอน อภิปรายกลุ่ม มักไม่ได้ ความคดิ เหน็ เนื่องจากนิสติ ไม่เตรยี มมา ๒. ดา้ นความรู้ จดั การเรียนรูโ้ ดยผ้เู รียนเป็น / ศนู ยก์ ลางและมุ่งเน้นให้นิสติ มี ความรู้ความเข้าใจสาขาวิชา พระพุทธศาสนา โดยใชว้ กี ารเรียน การสอนโดยการบรรยาย

5 อภปิ ราย การทำงานกลมุ่ การ นำเสนอรายงาน และมอบหมาย ให้ค้นควา้ หาบทความ ข้อมลู ท่ี เกย่ี วข้อง โดยนำมาสรุปและ นำเสนอ ๓. ทกั ษะทางปัญญา การสนทนาถาม-ตอบ การ / กรณีศึกษาไม่เนน้ ทกั ษะทาง ปญั ญาที่ชัดเจน ทำให้ อภิปราย การตงั้ ประเด็นวเิ คราะห์ ประเมนิ ผลได้ยาก ในหอ้ งเรียน การทศั นะศึกษานอก สถานท่ตี า่ งๆ การมอบหมายให้ นิสิตทำการศึกษาค้นควา้ และ นำเสนอผลการศึกษา ๔. ทักษะความสมั พนั ธ์ จดั กิจกรรมกลุ่มในการวิเคราะห์ / ระหว่างบุคคลและความ กรณีศึกษา มอบหมายงานราย รับผดิ ชอบ กลมุ่ และรายบุคคล หรือ อา่ น บทความทีเ่ ก่ยี วข้องกบั รายวชิ า การนำเสนอรายงาน With Power Points ๕. ทกั ษะการวิเคราะห์เชิง มอบหมายงานใหศ้ ึกษาค้นคว้า / ตัวเลข การส่อื สาร และ ดว้ ยตนเอง จาก website สอื่ การ การใช้เทคโนโลยี สอน e-learning และทำรายงาน สารสนเทศ โดยเนน้ ท่ีมาข้อมลู ท่นี ่าเช่ือถือ นำเสนอโดยใชร้ ปู แบบและ เทคโนโลยที ่เี หมาะสม เทคโนโลยีที่เหมาะสม ๔. ข้อเสนอการดำเนินการเพอ่ื ปรับปรงุ วธิ สี อน คณะพุทธศาสตร์ อาจต้องมีการลงทุนจัดโครงการที่เก่ียวข้องกับการพัฒนานิสิตในด้านต่างๆ เพื่อให้ นิ สิ ต ได้ ศึ ก ษ า ท ำ ค ว า ม เข้ า ใจ กั บ ก ร ณี ศึ ก ษ า อ ย่ า ง จ ริ ง จั งส า ม า ร ถ ป ร ะ ยุ ก ต์ ไป ใช้ ใน ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ห รื อ ชวี ติ ประจำวันได้ หมวดที่ ๓ สรุปผลการจัดการเรยี นการสอนของรายวชิ า

6 ๑. จำนวนนิสติ ท่ลี งทะเบยี นเรยี น จำนวน ๕ รปู ๒. จำนวนนสิ ิตที่คงอยู่เมื่อสิน้ สดุ ภาคการศึกษา จำนวน ๕ รปู ๓. จำนวนนิสิตท่ถี อน (W) จำนวน ๐ คน ๔. การกระจายของระดบั คะแนน (เกรด) ระดับคะแนน จำนวน ร้อยละ A ๕ ๑๐๐% A- B+ - - B- ไมส่ มบูรณ์ (I) - - ผา่ น (P,S) - - ตก (U) - - ถอน (W) - - รวม ๕ ๑๐๐% ๕. ปจั จัยท่ีทำใหร้ ะดบั คะแนนผิดปกติ(ไม่ม)ี ๖. ความคลาดเคลื่อนจากแผนการประเมนิ ท่ีกำหนดไวใ้ นรายละเอยี ดรายวชิ า ๖.๑ ความคลาดเคลอื่ นดา้ นกำหนดเวลาประเมิน ความคลาดเคลื่อน เหตุผล ระยะเวลาท่ีใช้ในแต่ละหวั ข้อ อาจมากหรือน้อย - เนอื่ งจากมีการนำเสนอ และอภิปรายกลุ่ม กวา่ ทก่ี ำหนดไว้ ที่อาจควบคมุ เวลาได้ยาก - เนอื่ งจากมีการหยุดการเรยี นฉุกเฉิน เกินกวา่ ท่ีคาดไว้ เวลาฉันนำ้ ปานะมากเกนิ ไป ๖.๒ ความคลาดเคล่ือนดา้ นวธิ กี ารประเมินผลการเรียนรู้ ความคลาดเคลื่อน เหตุผล การประเมินผลจากการสงั เกตพฤติกรรมของ เพราะโอกาสในการแสดงออกถงึ ความมีคณุ ธรรมของ นสิ ิตเก่ยี วกบั จรยิ ธรรมวชิ าชีพ ไมส่ ามารถ นิสติ แต่ละรูปคน/ ไมเ่ หมือนกัน กระทำไดท้ ุกรปู คน/ ๗. การทวนสอบผลสัมฤทธขิ์ องนักศึกษา สรุปผลการทวนสอบ วิธกี ารทวนสอบ

7 -ประชมุ คณะกรรมการตรวจสอบผลการประเมนิ การ มีการนำเสนอเพ่ือปรบั เกรดให้กระจายมากยง่ิ ข้ึน เรียนรูข้ องนิสิต หมวดท่ี ๔ ปญั หาและผลกระทบต่อการดำเนินการ ๑. ประเด็นด้านทรัพยากรประกอบการเรยี นและสง่ิ อำนวยความสะดวก ปญั หาในการใช้ทรัพยากรประกอบ ผลกระทบ การเรียนการสอน (ถ้าม)ี ไม่มี ไมม่ ี ๒. ประเด็นดา้ นการบรหิ ารและองค์กร ผลกระทบต่อการเรยี นรู้ของนักศึกษา ปัญหาด้านการบรหิ ารและองคก์ ร (ถา้ ม)ี ทำใหน้ ิสิตขาดทักษะจากประสบการณ์จรงิ ยากในการจดั โครงการศกึ ษาดูงานนอกสถานท่ีแก่ นสิ ิตไดพ้ บกบั การเรียนร้ภู าคสนาม หมวดท่ี ๕ การประเมนิ รายวชิ า ๑. ผลการประเมนิ รายวชิ าโดยนักศึกษา (แนบเอกสาร) ๑.๑ ขอ้ วิพากษ์ที่สำคัญจากผลการประเมนิ โดยนิสติ เวลาในการนำเสนองานมีไม่เพยี งพอ จงึ ทำให้ไม่สามารถควบคุมเวลาการสอนให้อย่ใู นเวลาที่กำหนด ได้ ๑.๒ ความเหน็ ของอาจารยผ์ ูส้ อนตอ่ ข้อผลการประเมินตามข้อ ๑.๑ อาจารยผ์ ู้สอนเห็นวา่ ควรเพ่ิมชัว่ โมงการนำเสนอรายงานกลมุ่ และรายบุคคลมากขนึ้ ๒. ผลการประเมินรายวชิ าโดยวธิ ีอ่ืน ๒.๑ ขอ้ วิพากษ์ทสี่ ำคญั จากผลการประเมนิ โดยวิธอี น่ื

8 ขอ้ วพิ ากษ์ทส่ี ำคัญจากการสอบถามนิสติ พบว่า การสอนท่ีใช้รูปแบบการมีการค้นคว้าจากอนิ เทอรเ์ นต็ น้ีดีแล้ว ทำให้ไดร้ ับความรูน้ อกห้องเรียนและก้าวทนั เทคโนโลยี ๒.๒ ความเห็นของอาจารย์ผูส้ อนตอ่ ข้อวิพากษ์ตามข้อ ๒.๑ อาจารยผ์ ้สู อนเหน็ ว่า ยงั คงใหม้ กี ารหาข้อมลู ท่ีทันสมัยอยู่เสมอ และให้มีการเสนอความคดิ เหน็ ใน ห้องเรยี นหรอื เชญิ ผูเ้ ชี่ยวชาญด้านการจัดการพฤติกรรมมนุษย์มานำเสนอในชัน้ เรียนมากข้ึน หมวดท่ี ๖ แผนการปรบั ปรงุ ๑. ความกา้ วหน้าของการปรบั ปรงุ การเรียนการสอนตามทีเ่ สนอในรายงานของรายวชิ าคร้งั ทผ่ี า่ นมา แผนการปรับปรุงท่เี สนอในภาคการศึกษา/ ผลการดำเนินงาน ปกี ารศึกษาทผ่ี ่านมา -มีนสิ ิตบางรูปส่วนนอ้ ยยังเข้าชน้ั เรียนช้าทำให้ขาด - ผูส้ อนกำหนดมาตรการกวนขันใหน้ ิสิตส่วนนอ้ ยที่ ระเบยี บ เขา้ ชนั้ เรียนช้าให้เขา้ ชั้นเรียนทนั เวลา ๒. การดำเนินการอ่นื ๆ ในการปรบั ปรงุ รายวชิ า -ปรับเปลยี่ นวธิ ีการสอนสำหรับภาคการศึกษาปีการศึกษาน้ี/ -ใช้อปุ กรณ์การสอนแบบใหม่ -เพ่มิ ตวั อยา่ ง -ให้นิสิตคน้ ควา้ มากข้นึ -จดั อภิปรายกลมุ่ ย่อย ๓. ข้อเสนอแผนการปรบั ปรุงสำหรับภาคการศึกษา/ปีการศึกษาต่อไป ข้อเสนอ กำหนดเวลาแล้วเสร็จ ผรู้ ับผดิ ชอบ อาจารย์ผบู้ รรยายประจำวิชา เชิญอาจารยพ์ ิเศษมาเพ่ิมความรู้ สัปดาหท์ ี่ ๕ ของการศึกษา ๔. ข้อเสนอแนะของอาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบรายวิชาต่ออาจารยผ์ ้รู ับผดิ ชอบหลักสตู ร จดั ใหน้ ิสติ ไดศ้ ึกษาดูงานนอกสถานทเี่ พื่อสังเกตการณ์พฤติกรรมของบุคคลในองค์การมากยิ่งขึน้ เพ่ือ นำมาเปน็ กรณศี กึ ษาในรายวิชา

9 ชื่ออาจารย์ผู้รับผดิ ชอบรายวิชา : พระครูใบฎีเวียง กิตตฺ ิวณโฺ ณ,ผศ.ดร./ผู้รายงาน ลงชื่อ........................................ มีนาคม ๒๕๖๕

มคอ.๕ วชิ า สมั มนาพระพุทธศาสนากับการพัฒนาท่ยี ั่งยืน

มคอ.๕ การรายงานผลการดำเนินการของรายวชิ า รายวชิ า ๘๐๑ ๒๑๒ สมั มนาพระพทุ ธศาสนากบั การพฒั นาท่ยี งั่ ยนื (Seminar on Buddhism and Sustainable Development) โดย ดร.ธนรัฐ สะอาดเอยี่ ม, พระครปู ริยตั ิวสิ ุทธิคณุ หลักสตู ร พุทธศาสตรดษุ ฎีบัณฑิต สาขาวชิ า พระพทุ ธศาสนา (พธ.ด.) รนุ่ ท่ี ๒/๒๕๖๕ ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ บณั ฑิตศึกษา วทิ ยาลยั สงฆ์สรุ นิ ทร์ มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย วิทยาเขตสุรนิ ทร์

สั ม ม น า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า กั บ ก า ร พั ฒ น า ท่ี ยั่ ง ยื น | ๒ การรายงานผลการดำเนินการของรายวชิ า ช่อื สถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย วทิ ยาเขต/คณะ/ภาควิชา วิทยาเขตสรุ ินทร์ / คณะพทุ ธศาสตร์/ภาควชิ าพระพทุ ธศาสนา หมวดท่ี 1 ขอ้ มลู โดยท่วั ไป 1. รหสั และชื่อรายวิชา ๘๐๑ ๒๑๒ สัมมนาพระพุทธศาสนากบั การพฒั นาที่ยง่ั ยนื (Seminar on Buddhism and Sustainable Development) 2. รายวชิ าทีต่ อ้ งเรียนก่อนรายวชิ าน้ี (ถ้ามี) ไม่มี 3. อาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบอาจารยผ์ สู้ อนและกลุม่ เรียน (section) ดร.ธนรฐั สะอาดเอย่ี ม พระครูปริยัติวสิ ุทธคิ ุณ, รศ.ดร. 4. ภาคการศกึ ษา/ปกี ารศกึ ษาที่เปดิ สอนรายวิชา เปดิ สอนภาคการศกึ ษาท่ี 1/๒๕๖๕ ชน้ั ปีที่ 2 (นสิ ิตปริญญา เอก รุ่นท่ี ๑ สาขาวิชา พระพทุ ธศาสนา) 5. สถานท่เี รียน บัณฑติ ศึกษา มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั วทิ ยาเขตสรุ ินทร์

สั ม ม น า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า กั บ ก า ร พั ฒ น า ท่ี ยั่ ง ยื น | ๓ หมวดท่ี 2 การจัดการเรยี นการสอนทเ่ี ปรยี บเทยี บกบั แผนการสอน 1. รายงานช่ัวโมงการสอนจรงิ เทยี บกับแผนการสอน จำนวน ระบสุ าเหตุที่การสอนจริงต่างจาก ชั่วโมงทีไ่ ด้ แผนการสอนหากมคี วามแตกตา่ ง จำนวน สอนจริง เกิน 25% ชั่วโมงตาม หวั ข้อ แผนการ สอน แนะนำรายวิชาและแผนการสอน 3 3 ช้แี จงแนวสงั เขปและรายละเอียดประจำวชิ าเกณฑ์ การศึกษาตามระเบยี บของมหาวทิ ยาลยั , 3 3 การวดั ผลประเมนิ ผล 3 3 บทท่ี ๑ หลักการและวิธีการศกึ ษาแบบสัมมนา 3 3 3 3 บทที่ ๒ ความรทู้ ั่วไปเก่ยี วกับพัฒนา 3 3 บทที่ ๓ แนวคดิ เกยี่ วกบั การพฒั นาท่ียง่ั ยนื 3 3 บทที่ ๔ การพัฒนาทยี่ ่ังยืนในมติ ิพระพุทธศาสนา 3 3 บทที่ ๕ พระพุทธศาสนากับการพัฒนาสังคมที่ 3 3 ยงั่ ยนื 3 3 บทที่ ๖ พระพุทธศาสนากับการพัฒนาเศรษฐกิจ 3 3 ทีย่ ง่ั ยนื่ 3 3 สอบกลางภาค 3 3 บทท่ี ๗ พระพทุ ธศาสนากับการพัฒนาการศึกษาท่ี ย่งั ยืน บทที่ ๙ พระพุทธศาสนากับการพัฒนาที่ยั่งยืนใน สังคมปัจจุบนั บทที่ ๙ พระพุทธศาสนากับการพัฒนาที่ยั่งยืนใน สงั คมปัจจุบัน การสัมมนาครั้งที่ ๑ : พระพุทธศาสนากับการ พัฒนาท่ยี ง่ั ยนื ในมิตสิ ังคม (เรื่อง: คณะสงฆ์สุรินทร์กับการพัฒนาคุณภาพชีวติ ของนกั เรียนยุค ๔.๐ อย่างยั่งยนื ) การสัมมนาครั้งที่ ๑ : พระพุทธศาสนากับการ พัฒนาทย่ี ่งั ยนื ในมติ ิเศรษฐกจิ

สั ม ม น า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า กั บ ก า ร พั ฒ น า ท่ี ยั่ ง ยื น | ๔ (เรื่อง: คณะสงฆ์สุรินทร์กับการส่งเสริมวิสาหกิจ 3 3 ชุมชนอยา่ งยัง่ ยืน) 3 3 การสัมมนาครั้งที่ ๓ : พระพุทธศาสนากับการ พัฒนาทีย่ ั่งยืนในมิติการศกึ ษา (เรื่อง: แนวโน้มและทิศทางการจัดการศึกษาพระ ปริยตั ธิ รรมทีย่ ่งั ยืนของคณะสงฆ์จังหวัดสุรนิ ทร)์ การสัมมนาครั้งที่ ๔ : พระพุทธศาสนากับการ พัฒนาที่ยั่งยืนในมิติสิ่งแวดล้อม (เรื่อง: แนว ทางการมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณธรรมต้น แบบอย่างย่ังยืน) 2. หัวข้อทีส่ อนไมค่ รอบคลุมตามแผน หัวข้อที่สอนไม่ครอบคลุมตาม นัยสำคัญของหวั ขอ้ ทีส่ อนไม่ แนวทางชดเชย แผน (ถ้ามี) ครอบคลุมตามแผน ไม่มี 3. ประสิทธิผลของวธิ ีสอนท่ีทำให้เกิดผลการเรยี นรตู้ ามท่ีระบใุ นรายละเอียดของรายวิชา ผลการเรียนรู้ วิธีสอนท่ีระบุในรายละเอียด ประสิทธิผล ปญั หาของการใช้วธิ ีสอน ประสทิ ธผิ ล (ถา้ มี) รายวชิ า พรอ้ มขอ้ เสนอแนะใน การแก้ไข มี ไมม่ ี คุณธรรมจรยิ ธรรม - บรรยายพรอ้ มยกตัวอย่าง / กรณีศึกษา - กำหนดให้นักศึกษาหาตัวอยา่ ง ที่เกี่ยวข้อง โดยเน้นผู้เรียนเป็น ศูนยก์ ลาง - อภิปรายกลุ่ม โดยสอดแทรก เรื่องคณุ ธรรม จริยธรรม - จัดทำแบบฝึกหัดในแต่ละ บทเรยี น ความรู้ - บรรยาย อภิปราย การ / ทำงานกลุ่ม การวิเคราะห์ กรณีศึกษา มอบหมายให้หา

สั ม ม น า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า กั บ ก า ร พั ฒ น า ท่ี ย่ั ง ยื น | ๕ ตัวอย่างเอกสารทางบัญชีเพ่ือ นำมาบนั ทกึ ตามวงจรบญั ชี ผลการเรยี นรู้ วธิ สี อนทีร่ ะบใุ นรายละเอียด ประสิทธผิ ล ปัญหาของการใช้วธิ สี อน (ถ้ามี) ประสทิ ธผิ ล มี ไมม่ ี พร้อมขอ้ เสนอแนะในการแก้ไข รายวิชา / ตามหวั ขอ้ ท่ีไดร้ ับมอบหมาย / โดยเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ ศูนยก์ ลาง ทกั ษะทางปัญญา - ม อ บ ห ม า ย ว ิ เ ค ร า ะ ห์ กรณีศึกษาและนำเสนอผล การศึกษา - อภิปรายกล่มุ ทักษะความสัมพันธ์ - จัดกิจกรรมกลุ่ม โดยเน้น ระหว่างบุคคลและ ผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยร่วมกัน ความรบั ผดิ ชอบ วิเคราะห์กรณีศึกษา และการ น ำ เ ส น อ ร า ย ง า น ท ี ่ ไ ด ้ รั บ มอบหมายเปน็ ทีม ทักษะการวิเคราะห์ - มีการนำเสนองานกล่มุ / เชิงตัวเลข การ สื่อสาร และการใช้ เ ท ค โ น โ ล ยี สารสนเทศ 4. ขอ้ เสนอการดำเนนิ การเพอื่ ปรบั ปรุงวธิ ีสอน หลักสูตรได้กำหนดวิธีการสอนที่เน้นให้นักศึกษาได้ปฏิบัติจริง และการแก้ไขปัญหาในการ ปฏิบัติ โดยการจัดทำแบบฝึกหัดและปัญหาต่าง ๆ กัน จัดให้มีสื่อการสอนเพื่อประหยัดเวลาในการสอน ให้เข้าใจได้รวดเร็วขึ้น เนื่องจากเนื้อหามีจำนวนมาก และกลยุทธในการสอนดังกล่าวได้รั บการประเมิน สัมฤทธผิ ลการเรียนของนักศึกษาในระดบั ดี

สั ม ม น า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า กั บ ก า ร พั ฒ น า ที่ ย่ั ง ยื น | ๖ หมวดที่ 3 สรุปผลการจัดการเรียนการสอนของรายวชิ า 1. จำนวนนักศกึ ษาทลี่ งทะเบียนเรยี น ๙ รปู /คน ต้องแยกแตล่ ะตอน และเขยี น มคอ 5 ทุกตอน กลมุ่ บรรพชิต จำนวน ๙ รูป กลุ่มคฤหัสถ์ จำนวน - คน 2. จำนวนนักศึกษาที่คงอยู่เม่ือสิ้นสดุ ภาคการศกึ ษา (จำนวนนักศึกษาท่สี อบผ่านในรายวิชานี้) ๖ รปู /คน 3. จำนวนนกั ศึกษาที่ถอน (W) - คน เพ่ิมข้อมูลจากข้อมูลทีเ่ ก็บไว้ แยกแต่ละตอน 4. การกระจายของระดบั คะแนน (เกรด) ระดับคะแนน ค่ารอ้ ยละ จำนวน คิดเปน็ ร้อยละ - - - A - - - A- - - - B+ - - B - - - - - C+ - - - C - ๖ F - ๖๖.๖๗ ๑ S (Satisfactory) - ๑๑.๑๑ เป็นที่น่าพอใจ ๓ U (Unsatisfactoryไม่ - - ๓๓.๓๓ เป็นทน่ี า่ พอใจ 0 - ไม่สมบรู ณ์ (I) - 0 ขาดสอบปลายภาค(M) - ถอน (W) - 5. ปจั จยั ทีท่ ำใหร้ ะดบั คะแนนผดิ ปกติ (ถา้ มี) ไมม่ ี

สั ม ม น า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า กั บ ก า ร พั ฒ น า ท่ี ยั่ ง ยื น | ๗ 6. ความคลาดเคล่ือนจากแผนการประเมินทกี่ ำหนดไว้ในรายละเอยี ดรายวชิ า 6.1 ความคลาดเคล่ือนด้านกำหนดเวลาการประเมนิ ความคลาดเคล่อื น เหตผุ ล การประเมนิ พฤติกรรม ไมส่ ามารถทำได้ทุกสปั ดาห์ เวลาที่ใช้ในการสอนมีความพอดีกับเนื้อหามาก ทเ่ี ขา้ สอน ทำไดป้ ระมาณ 2-3 ครั้งใหด้ วู ่ากำหนด การประเมินพฤติกรรมเป็นรายบุคคลค่อนข้าง ใน มคอ3 ก่คี ร้ังประกอบดว้ ย เป็นไปได้ยาก ทำได้เฉพาะการส่งงาน การเข้า ห้องเรยี น 6.2 ความคลาดเคลอ่ื นด้านวิธีการประเมินผลการเรียนรู้ เหตุผล ความคลาดเคล่ือน ไมม่ ี ไมม่ ี 7. การทวนสอบผลสัมฤทธขิ์ องนกั ศึกษา วิธีการทวนสอบ สรุปผล ประชมุ กรรมการกำกบั มาตรฐาน พิจารณาข้อสอบ เพิม่ ข้อสรปุ จากการประชมุ กบั การวดั และประเมินผลรายวชิ า หมวดท่ี 4 ปญั หาและผลกระทบตอ่ การดำเนินการ 1. ประเด็นด้านทรพั ยากรประกอบการเรียนและส่ิงอำนวยความสะดวก ปญั หาในการใช้แหล่งทรพั ยากรประกอบการ ผลกระทบ เรียนการสอน (ถา้ มี) - แหลง่ สอ่ื สารสนเทศไดแ้ กร่ ะบบอินเตอร์เน็ต - มีอุปสรรคสำหรับนสิ ติ ในการเขา้ ถึง ของมหาวทิ ยาลัย สัญญาณไม่ดี แหล่งขอ้ มลู ผ่านช่องทางอนิ เตอร์เนต็ 2. ประเด็นด้านการบริหารและองค์กร ผลกระทบต่อผลการเรียนรขู้ องนกั ศึกษา ปัญหาด้านการบริหารและองคก์ ร 1. ผู้บริหาร ระดับผู้อำนวยการ ซึ่งมีความ 1. นิสิตขาดประสบการณ์ในการแลกเปลี่ยน รับผิดชอบโดยตรงในการดูแล และบริหาร ทักษะในกระบวนการวชิ าสัมมนา และมีปัญหา หลักสูตร ยังไม่ให้ความสำคัญในการสนับสนุน ในการนำเสนองานสัมมนาฯ งบประมาณ ให้กับคณาจารย์ในการเชิญ

สั ม ม น า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า กั บ ก า ร พั ฒ น า ที่ ยั่ ง ยื น | ๘ วิทยากร ผู้เชี่ยวชาญมาร่วมสัมมนาในรายวิชา นี้ หมวดท่ี 5 การประเมินรายวชิ า 1. ผลการประเมนิ รายวิชาโดยนกั ศกึ ษา 1.1 ขอ้ วิพากษท์ ี่สำคัญจากผลการประเมนิ โดยนักศึกษา - ไม่มี 1.2 ความเหน็ ของอาจารยผ์ ูส้ อนตอ่ ผลการประเมินตามข้อ 1.1 - ไมม่ ี 2. ผลการประเมนิ รายวิชาโดยวิธอี ่ืน 2.1 ข้อวิพากษท์ ี่สำคัญจากผลการประเมินโดยวธิ อี ่ืน - ไมม่ ี 2.2 ความเหน็ ของอาจารย์ผูส้ อนต่อผลการประเมินตามข้อ 2.1 - ไมม่ ี หมวดที่ 6 แผนการปรบั ปรุง 1. ความก้าวหน้าของการปรับปรุงการเรยี นการสอนตามทเี่ สนอในรายงาน/รายวิชาครัง้ ที่ ผา่ นมา แผนการปรับปรุงที่เสนอในภาคการศกึ ษา/ปกี ารศึกษาทผ่ี ่านมา ผลการดำเนนิ การ -- 2. การดำเนินการอ่ืนๆในการปรบั ปรงุ รายวชิ า ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้นักศกึ ษาได้ค้นคว้ามากข้ึน จัดอภิปรายกลุ่มย่อย กระตุ้นใหเ้ กิด ความตัง้ ใจเรยี น เชญิ วิทยากรภายนอกมานำเสนอ 3. ข้อเสนอแผนการปรับปรุงสำหรบั ภาคการศึกษา/ปกี ารศกึ ษาต่อไป ขอ้ เสนอ กำหนดเวลาทีแ่ ล้วเสรจ็ ผู้รบั ผดิ ชอบ เชิญอาจารยพ์ ิเศษ หรือผทู้ ่ีมีความ สัปดาห์ที่ 16ระหว่างการสอน ดร.ธนรัฐ สะอาดเอี่ยม ช ำนาญการในเรื่องสัมมนา หัวข้อ รวมหัวข้อการสัมมนา โดย พระครปู รยิ ตั วิ สิ ุทธิคุณ, รศ.ดร. พระพุทธศาสนา มาร่วมวิพากษ์ วิทยากร ผู้ทรงคุณวุฒิ มีความ วิจารณ์งานสมั มนาของนสิ ติ ชำนาญการในการสัมมนาและ องค์ความรู้ทางพระพทุ ธศาสนา

สั ม ม น า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า กั บ ก า ร พั ฒ น า ท่ี ยั่ ง ยื น | ๙ 4. ขอ้ เสนอแนะของอาจารยผ์ ู้รับผิดชอบรายวิชาต่ออาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบหลกั สตู ร จัดให้มีการสัมมนาในระหว่างต่างสถาบัน หรือต่างหน่วยงาน เพื่อให้นิสิตได้มีประสบการณ์ในการ แลกเปลี่ยนความรู้ และเกิดทักษะในการคิดเป็นระบบ มีเหตุผลในการสัมมนา ตามกระบวนทัศน์ของ รายวิชา ชื่ออาจารย์ผูร้ ับผดิ ชอบรายวิชา: ช่อื อาจารย์ผ้รู บั ผิดชอบหลักสูตร: ....................................................... ............................ ...... ....................... ลงช่อื ดร.ธนรฐั สะอาดเอีย่ ม ลงช่อื ดร.ธนรฐั สะอาดเอ่ยี ม วันที่รายงาน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ วนั ทร่ี ายงาน ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕

มคอ.๕ วชิ า สัมมนาอารยธรรมพนมดงรกั

มคอ.๕ การรายงานผลการดำเนินการของรายวชิ า รายวชิ า ๘๐๑ ๓๒๓ สมั มนาอารยธรรมพนมดงรกั (Seminar on Civilization of Phanom Dongrak) โดย พระครูปรยิ ัติวิสทุ ธิคณุ , รศ.ดร. และ ดร.ธนรฐั สะอาดเอย่ี ม หลกั สตู ร พทุ ธศาสตรดษุ ฎีบัณฑติ สาขาวิชา พระพทุ ธศาสนา (พธ.ด.) รุ่นที่ ๒/๒๕๖๕ ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ บณั ฑติ ศกึ ษา วทิ ยาลัยสงฆ์สรุ นิ ทร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย วทิ ยาเขตสรุ ินทร์