دليل روتا الشبابي للخدمة المجتمعية

‫دليل روتا الشبابي للخدمة‬ ‫المجتمعية‬

‫ھذا اﻟﻧﺷﺎط ﻣرﺧص ﺑﻣوﺟب رﺧﺻﺔ ﺗﻘﺎﺳم اﻹﺑداع َﻧﺳب اﻟ ُﻣﺻ ﱠﻧف‪-‬ﻏﯾر ﺗﺟﺎري‪-‬اﻟﺗرﺧﯾص‬ ‫ﺗرﺧﯾص دوﻟﻲ‪ ،‬ﻟﻌرض ﻧﺳﺧﺔ ﻣن ھذه اﻟرﺧﺻﺔ‪ ،‬ﯾرﺟﻰ زﯾﺎرة ‪ 4.0‬ﺑﺎﻟﻣﺛل‬ ‫‪http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.ar‬‬ ‫‪2‬‬

‫عبــر مســيرة تمتــد لأكثــر مــن اثنــي عشــر عا ًمــا‪ ،‬نجــح برنامــج أيــادي‬ ‫الخيــر نحــو آســيا (‪ )ROTA‬فــي حشــد الطاقــات الإبداعيــة للشــباب‬ ‫القطــري وصقــل مهاراتهــم القياديــة وتمكينهــم مــن أن يصبحــوا‬ ‫مواطنيــن عالمييــن نشــطين‪ .‬وعبــر برامجــه الوطنيــة‪َ ،‬ع َمــ َد برنامــج‬ ‫روتـا إلـى إشـراك هـؤلاء المتطوعيـن الشـباب المفعميـن بالحيويـة فـي‬ ‫المشـاريع الإنسـانية التـي تسـتهدف مسـاعدة المجتمعـات المه ّمشـة‬ ‫والفقيـرة فـي جميـع أنحـاء العالـم‪ ،‬نظـرًا لمـا لهـا مـن أهميـة كبـرى‬ ‫علـى الصعيـد العالمـ ّي‪ .‬و َيك ُمـن الهـدف الرئيسـي وراء تنظيـم هـذه‬ ‫الأنشــطة فــي تزويــد الشــباب المحلييــن بالمعرفــة ومهــارات فــن‬ ‫التواصـل الفعـال عبـر الحواجـز الثقافيـة واللغويـة والقيـام بـدور رائـد‬ ‫فــي تشــكيل مســتقبل أفضــل وأكثــر إنصا ًفــا‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫وانطلاقـً مـن هـذا‪ ،‬فـإن طموحـات روتـا تتركـز فـي شـق ّين‪ :‬فـي الوقـت الـذي يتمحـور الهـدف الرئيسـي للبرنامـج حـول‬ ‫إحـداث تغييـر حقيقـي فـي نوعيـة الحيـاة والفـرص التعليميـة للسـكان المحروميـن والمه ّمشـين فـي شـتى أنحـاء آسـيا‬ ‫والعالـم‪ ،‬فـإن هدفـه المباشـر يتمثـل فـي تنميـة المهـارات القياديـة لشـباب قطـر ونشـر ثقافـة المسـؤولية الاجتماعيـة‬ ‫والمشـاركة النشـطة محليـً‪ .‬ومـن جانبهـا‪ ،‬سـاهم برنامـج روتـا عبـر هـذه الجهـود فـي دعـم الأولويـات المحليـة لوطننـا‪،‬‬ ‫ممـا كان لـه بالـغ الأثـر فـي تعزيـز جهـود التنميـة البشـرية والاجتماعيـة بيـن الشـباب‪.‬‬ ‫نحـن فخـورون جـدًا بالعمـل مـع هـؤلاء الشـباب الملتزميـن‪ ،‬الذيـن كانـوا مصـدر إلهـام لنـا جمي ًعـا عبـر مـا قدمـوه مـن‬ ‫حلـول إبداعيـة للمشـكلات المختلفـة‪ ،‬وجهودهـم فـي مـد جسـور التفاهـم بيـن الثقافـات‪ ،‬ومعالجـة القضايـا المجتمعية‬ ‫بطـرق جديـدة ومبتكـرة‪ .‬نحـن نؤمـن أن مجموعـة الأدوات هـذه لا تعكـس الـدروس التـي اسـتفاد منهـا الشـباب الواعـد‬ ‫عبـر برنامـج روتـا فحسـب‪ ،‬بـل أي ًضـا كل مـا اسـتقيناه مـن حماسـهم وشـغفهم لفعـل الخيـر‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫تعـد مجموعـة الأدوات هـذه ثمـرة سـنوات مـن العمـل الميدانـي‪ ،‬فهـي تقـدم ملخصـً عـن المعـارف المكتسـبة وتحـدد‬ ‫أفضــل الطــرق المختبــرة والمعتبــرة للعمــل بفعاليــة وكفــاءة‪ ،‬وتقــدم مبــادئ توجيهيــة واضحــة حــول أســس تنفيــذ‬ ‫المبـادرات الإنسـانية ذات الصلـة وذلـك اسـتنادًا إلـى تجاربنـا‪ .‬كلنـا أمـل أن تكـون هـذه المجموعـة مصـدر إلهـام يسـاعد‬ ‫الأعضــاء الجــدد علــى فهــم قيــم وأهــداف مهمتنــا‪ ،‬وتكــون بمثابــة أداة فعالــة لتحقيــق كامــل إمكاناتهــم كقــادة‬ ‫للمســتقبل‪.‬‬ ‫سعادة الشيخة المياسة بنت حمد بن خليفة آل ثاني‬ ‫نائب رئيس مجلس الأمناء ‪ -‬مؤسسة التعليم فوق الجميع‬ ‫‪3‬‬

‫جدول المحتويات‬ ‫مقدم ة ‪06‬‬ ‫الجزء (أ)‪ :‬المشاركة في تحديات روتا الشبابية‪12‬‬ ‫القسم الأو ل ‬ ‫‪13‬‬ ‫ما هو برنامج تحديات روتا الشبابية؟‬ ‫القسم الثان ي ‬ ‫‪19‬‬ ‫تطوير وتخطيط مشروعك‬ ‫القسم الثال ث ‬ ‫‪30‬‬ ‫إدارة مشروعك بفاعلية‬ ‫‪4‬‬

‫القسم ال رابع‬ ‫‪35‬‬ ‫معايير التحقق من تقدم الفريق‬ ‫الجزء (ب)‪ :‬إنشاء نادي روتا لخدمة المجتمع‪٣٨‬‬ ‫القسم الخام س‬ ‫‪39‬‬ ‫شرح اندية روتا لخدمة المجتمع‬ ‫القسم السادس‬ ‫‪45‬‬ ‫تحويل فريقك إلى نا ٍد مستدام‬ ‫الجزء (ج)‪ :‬دليل الموا رد ‪58‬‬ ‫‪5‬‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫مقدمة‬ ‫نبذة عن الدليل‬ ‫‪6‬‬ ‫أطلقت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر “مؤسسة التعليم فوق الجميع” عام ‪ ،2012‬من أجل توفير فرص حياة‬ ‫جديدة وأمل حقيقي للفقراء والمه ّمشين من الأطفال والشباب والنساء‪ ،‬لا سيما في المناطق التي تعيش في‬ ‫ظروف صعبة مثل حالات الحروب والنزاعات المسلحة والكوارث الطبيعية‪.‬‬ ‫ننطلق من إيمان راسخ بأن التعليم هو أفضل سبيل للخروج من وطأة الفقر‪ ،‬ودفع عجلة التنمية الاقتصادية‪،‬‬ ‫وتأسيس مجتمعات تنعم بالعدل والسلم‪ ،‬فضل ًا عن كونه ح ٌق أصيل لجميع الأطفال وأحد أهم الركائز الأساسية‬ ‫لتحقيق أهداف التنمية المستدامة (‪ )SDGs‬التي وضعتها الأمم المتحدة‪.‬‬ ‫لمزيد من المعلومات‪ ،‬يرجى زيارة موقعنا الإلكتروني‪educationaboveall.org :‬‬ ‫تنتشر أنشطة مؤسسة “التعليم فوق الجميع” في مختلف أنحاء العالم عبر أربعة برامج هي‪ :‬ع ِّلم طفلا (‪،)EAC‬‬ ‫والفاخورة‪ ،‬وأيادي الخير نحو آسيا (روتا)‪ ،‬وحماية التعليم في ظروف النزاع وانعدام الأمن (‪ ،)PEIC‬بالإضافة إلى‬ ‫مجهودها في توفير إمكانية وصول الأطفال في شتى أنحاء العالم إلى التعليم النوع ّي‪ ،‬فإن مؤسسة “التعليم فوق‬ ‫الجميع” تدعو لحماية الحق في التعليم الشامل والج ّيد للجميع‪.‬‬ ‫يعمل برنامج أيادي الخير نحو آسيا (روتا)‪ ،‬بالتعاون مع مجموعة من الشركاء والمتطوعين والمجتمعات المحلية‪ ،‬على‬ ‫تمكين الأفراد في المناطق المتضررة من الأزمات في جميع أنحاء آسيا‪ ،‬من الحصول على تعليم نوعي للمرحلتين‬ ‫الابتدائية والثانوية‪ ،‬أما على الصعيد المحلي‪ ،‬يسعى البرنامج إلى إشراك الشباب وجميع أفراد المجتمع القطري‬ ‫من مواطنين ومقيمين‪ ،‬وإلهامهم نحو لعب دور نشط في مواجهة التحديات التعليمية والتنموية محليًا وعالميًا‪،‬‬ ‫وتتمثل رؤية “روتا” في فتح آفا ٍق أوسع لعالم يستطيع فيه جميع الشباب الحصول على التعليم النوعي الجيد‬ ‫ليحققوا الاستفادة الكاملة من قدراتهم وإمكاناتهم‪ ،‬والمساهمة في تنمية مجتمعاتهم‪.‬‬ ‫أعدت هذا الدليل إدارة تنمية المجتمع ببرنامج أيادي الخير نحو آسيا‪ ،‬وهي إحدى الوحدات التابعة لإدارة البرامج‬ ‫الوطنية التي تهدف إلى تحسين التنمية الاجتماعية وتحقيق مشاركة أكثر فعالية للمجتمع في قطر‪ .‬يحتوي دليل‬ ‫خدمات الشباب ببرنامج أيادي الخير نحو آسيا على المعلومات المتعلقة بمراحل تطور الشباب داخل روتا‪ ،‬ويسلط‬ ‫الضوء على نموذج تمكين الشباب‪ ،‬ويشرح كيفية بدء المسيرة‪ .‬ويوفر موارد مفيدة لمساعدة الشباب في إدارة نادي‬ ‫لخدمة المجتمع بشكل ناجح‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫الغرض من الدليل‬ ‫تم إعداد دليل خدمات الشباب ببرنامج أيادي الخير نحو آسيا سع ًيا إلى توضيح المسيرة التي يجب على شباب روتا‬ ‫اتخاذها لكي يصبحوا مشاركين وقادة فاعلين في مجتمعاتهم‪ .‬سيوفر الدليل موارد وإرشادات بشأن‪:‬‬ ‫كيفية إعداد وتقديم مشروع لخدمة المجتمع‪.‬‬ ‫كيفية تشكيل فريق فعال والحفاظ عليهم‪.‬‬ ‫كيفية تقييم مشاريع خدمة المجتمع‪.‬‬ ‫كيفية المشاركة والعرض في مؤتمر تمكين الشباب (إمباور)‪.‬‬ ‫كيفية التقدم بطلب للحصول على منحة روتا لمواصلة المسيرة‪.‬‬ ‫كيفية إدارة نادي لخدمة المجتمع واستمراره‪.‬‬ ‫كيفية تقييم نتائج وانجازات النادي‪.‬‬ ‫كيفية التقديم لتصبح عض ًوا في المجلس الاستشاري للشباب في روتا‪.‬‬ ‫كيفية إتمام مسيرة تنمية الشباب بنجاح‪.‬‬ ‫أدوات ونماذج لدعم اندية خدمة المجتمع‪.‬‬ ‫استخدام الدليل‬ ‫متى يستخدم الدليل؟‬ ‫ُأعد هذا الدليل ليكون مور ًدا مفي ًدا للشباب منذ مرحلة خوض تحديات روتا الشبابية والبدء في انشاء فريق العمل‬ ‫وحتى مرحلة استمرار واستدامة للنادي ‪ .‬ويعد هذا الدليل مصد ًرا جي ًدا للمعلومات خاصة في حال عدم التأكد من‬ ‫معرفة ما يلي‪:‬‬ ‫ما الذي تفعله لتصبح مواط ًنا فعا ًلا في مجتمعك؟‬ ‫كيف تكون فريق العمل و تنشئ ناديك؟‬ ‫كيف يمكنك الحفاظ على فريقك وإعداد مشروعك؟‬ ‫كيف تصمم مشروعك؟‬ ‫كيف تراقب فعالية مشروعك وتق ّيمها؟‬ ‫كيف تنشئ وتحافظ على استمرارية النادي وانشطته؟‬ ‫كيف سيساعدك الدليل؟‬ ‫ُصمم هذا الدليل لدعم التعلم أثناء التدريب على القيادة وليكون مرج ًعا لمساعدتك في التقدم خلال مسيرتك‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫مهمة روتا لتمكين الشباب‬ ‫يكمن الهدف وراء تمكين روتا للشباب في إعداد جي ٍل وا ٍع من الشباب القطري يتمتع بقدرات وإمكانات عالية‬ ‫ليصبحوا قادة وممثلين فعالين كسفراء لشباب روتا ومؤسسة التعليم فوق الجميع‪ .‬تتمثل مهمة روتا في تنمية‬ ‫الشباب وتطويرهم في ثلاثة مجالات وظيفية أساسية‪:‬‬ ‫خدمة المجتمع‬ ‫القيادة‬ ‫إن أفضل طريقة لتصبح مواط ًنا فعالاً هي أن‬ ‫وهي المجال الرئيس للتنمية‪ ،‬حيث ُتعقد معظم‬ ‫تخدم مجتمعك‪ .‬ويمكن تحقيق ذلك إذا أعددت أو‬ ‫الدورات التدريبية على القيادة لروتا‪ .‬يتم تشجيع القيادة‬ ‫أصبحت عض ًوا فعا ًلا في شبكة اندية روتا الشبابية‪.‬‬ ‫من خلال العمل كموجهين لأقرانهم داخل شبكة اندية‬ ‫كما يمكنك أي ًضا المشاركة من خلال رئاسة اللجان‬ ‫روتا لخدمة المجتمع‪ ،‬ورئاسة اللجان الفرعية المسؤولة‬ ‫الفرعية للنادي أو أن تصبح عض ًوا‬ ‫عن أداء مهام محددة‪ ،‬وقيادة عملية تخطيط مؤتمر روتا‬ ‫السنوي لتمكين الشباب‪.‬‬ ‫التمثيل (أن تجعل صوت الشباب مسمو ًعا)‪:‬‬ ‫من الجوانب المهمة الأخرى لتنمية الشباب بناء وتعزيز قدرة الشباب على تمثيل أقرانهم وانشطة روتا المقدمة‬ ‫للشباب بشكل عام‪ .‬ويتضمن ذلك إتاحة الفرصة للشباب لنقل وجهات نظرهم ومقترحاتهم حول البرامج المقدمة‬ ‫لهم ورفعها لادارة روتا بالاضافة الى اتاحة الفرصة للشباب في تمثيل عمل روتا في خدمة الشباب وعرض ذلك في‬ ‫المدارس ‪/‬الجامعات والمحافل الاقليمية والدولية بالشكل اللائق‪.‬‬ ‫تسعى روتا لتمكين الشباب من خلال تحسين قدرتهم كأفراد وكمجموعات على المشاركة بفعالية في كل جوانب‬ ‫‪8‬‬ ‫المجتمع‪ .‬وتدعم روتا الظروف التمكينية التي يمكن أن تساعد الشباب على التحكم في تنميتهم ومستقبلهم‪.‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫نموذج روتا لتمكين الشباب‬ ‫تهدف روتا من خلال نموذج تمكين الشباب إلى تشجيع الشباب ليكونوا مواطنين عالميين قادرين على تنفيذ‬ ‫المبادرات بشكل فعال وتعزز رفاهية المجتمع المحلي في قطر‪ .‬تم إعداد برامج تمكين الشباب في روتا باستخدام‬ ‫نهج ثلاثي الأجزاء‪ ،‬وهو نهج المشاركة الشبابية الذي يركز على العمل مع الشباب ولأجلهم نحو تنمية فعالة‪.‬‬ ‫وينطوي هذا النهج على التفاعل مع الشباب من خلال ثلاث طرق مهمة‪ )1 :‬العمل من أجل الشباب بصفتهم‬ ‫مستفيدين‪ )2 ،‬التعامل مع الشباب بصفتهم شركاء ومتعاونين‪ )3 ،‬دعم الشباب بصفتهم قادة (برنامج الأمم‬ ‫المتحدة الإنمائي)‪.‬‬ ‫تدرك روتا أنه من أجل إشراك الشباب في جميع مستويات المجتمع‪ ،‬فإنهم يحتاجون إلى الشعور بقيمتهم وفهم‬ ‫قدرتهم على أن يكونوا عناصر التغيير‪ ،‬فهم يحتاجون إلى فرص ٍة للمشاركة في تنمية مجتمعاتهم‪ ،‬وكذلك تنمية‬ ‫ذواتهم الشخصية والمهنية‪ .‬ومنذ عام ‪ ،2006‬دعمت روتا عدة مبادرات من أجل أن يصبح الشباب منفتحين على‬ ‫مختلف الأنشطة ووجهات النظر ومساعدتهم على فهم قدرتهم على تشكيل العالم وتغييره‪ .‬تساهم روتا في‬ ‫تمكين الشباب من خلال المسارات التالية‪:‬‬ ‫تحديات روتا الشبابية‬ ‫تحديات روتا الشبابية (‪ )RYC‬هو نموذج تعلم قائم على المشاريع بدأت إدارة تنمية المجتمع في تنفيذه في‬ ‫عام ‪ 2014‬من أجل ربط البرنامج التدريبي ‪ Leadership Training‬بمشاريع تنمية الشباب المحلية الأخرى‬ ‫لروتا بنجاح‪ُ .‬يعد برنامج تحديات روتا الشبابية أحد برامج “التحديات” السنوية والذي يبدأ بعدد ‪ 45‬شا ًبا تتراوح‬ ‫أعمارهم بين ‪ 26-16‬سنة من المهتمين بالمشاركة في برنامج روتا للشباب وينتهي بالإعلان عن الفائزين‬ ‫بأفضل مشروع لخدمة المجتمع‪ .‬يتلقى الشباب المهتمون بالاشتراك في البرنامج تدري ًبا على القيادة وادارة‬ ‫المشاريع المجتمعية لمدة أربعة أيام‪ ،‬بعد انتهاء التدريب يطلب من المشاركين حضور اجتماعات دورية‬ ‫تساعد كل فريق على تطوير المشروع الذي اتفق عليه الفريق وبحث الية تنفيذه على ارض الواقع ‪ .‬سيكون‬ ‫لكل فريق تصمي ٌم مشروع يتناول حاجات المجتمع‪ ،‬وسوف يحتاج إلى تطبيق المهارات القيادية التي تعلمها‬ ‫أثناء التدريب للتخطيط وتنفيذ برنامج ناجح لخدمة المجتمع ‪ .‬يتم تسجيل نتائج المشاريع بناءًا على معايير‬ ‫محددة‪ ،‬ويتم اختيار أفضل المشاريع لاستلام الجوائز وشهادات التقدير في مؤتمر الشباب السنوي (إمباور )‪.‬‬ ‫المجلس الاستشاري للشباب في روتا‬ ‫يضم المجلس الاستشاري للشباب في روتا ‪ 14‬عضوًا يمثلون العمل الشبابي في روتا على الصعيدين‬ ‫المحلي والدولي ‪ .‬أسست روتا المجلس في عام ‪ 2009‬من أجل تحسين وتشجيع مشاركة الشباب في برامج‬ ‫تنمية المجتمع‪ .‬ويركز المجلس على تمثيل شباب روتا في المنتديات المحلية والدولية‪ .‬إضاف ًة إلى ذلك‪ ،‬يزيد‬ ‫المجلس من مشاركة الشباب الفعالة عبر روتا من خلال توفير الدعم التوجيهي لأندية روتا الشباية والمبادرات‬ ‫المجتمعية والترويج لبرامج روتا ومبادراتها من خلال المدارس والجامعات والتجمعات الشبابية الأخرى‪ُ .‬يتوقع‬ ‫أن يؤدي أعضاء المجلس الاستشاري واجبات القيادة والإرشاد بين أقرانهم‪ .‬ويتضح ذلك عندما يعمل أعضاء‬ ‫المجلس الاستشاري كمرشدين ضمن شبكة اندية روتا الشبابية لخدمة المجتمع ‪ ،‬وقيادة عملية تخطيط‬ ‫مؤتمر روتا السنوي لتمكين الشباب‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫المؤتمر السنوي لتمكين الشباب‬ ‫يقوم المؤتمر على سواعد الشباب‪ ،‬و ُيعد المحفل الأهم والأكبر على المستوى الشبابي و الذي يتم‬ ‫خلاله عرض جميع أنشطة تنمية الشباب في روتا‪ .‬يمثل المؤتمر نافذ ًة تعرض من خلالها الاندية الشبابية‬ ‫مشروعاتها‪ .‬كما ُيعد محف ًلا لعرض قصص نجاح مشاريع خدمة المجتمع‪ .،‬ويمثل المؤتمر منصة هامة لألتقاء‬ ‫الشباب ومناقشة القضايا المحلية والعالمية والتحديات التي تمس مستقبلهم للوصول الى حلول ابداعية‬ ‫لهذه التحديات‪ .‬ويمثل المؤتمر وسيلة لإيصال صوت الشباب للمسؤولين من افراد وحكومات وحدث مميز‬ ‫لسماع اراء الشباب وتطلعاتهم المستقبلية‪.‬وبالإضافة إلى ذلك يسلط المؤتمر في كل سنة الضوء على‬ ‫احدى القضايا ويتيح للمشاركين والمسؤولين مناقشة القضية خلال الفعاليات المصاحبة‪،‬كما سيواصل‬ ‫المؤتمر تركيزه على عرض الركائز الثلاثة لبرنامج تنمية الشباب ‪ -‬وهي القيادة‪ ،‬والتعلم الخدمي‪ ،‬‬ ‫والمواطنة العالمية‪.‬‬ ‫اندية روتا لخدمات الشباب‬ ‫بعد انتهاء المشاركين بنجاح من تجربة تحديات روتا الشبابية وعرض مشاريعهم بنجاح في مؤتمر الشباب ‬ ‫يمكنهم الانتقال لمرحلة تشكيل اندية شبابية مستمره ومستدامة ويعطى لهم حرية اختيار المجال‬ ‫والانشطة التي سيقدمونها لخدمة مجتمعهم ‪ .‬تقوم روتا بتشجيع النادي الذي حقق مستوى الاستدامة‬ ‫الذاتية على الاستمرار بعد المشروع ‪ ،‬وس ُيم َنح الاعضاء خيار المشاركة في مستوى ثا ٍن من التدريب يتم‬ ‫فيه تزويدهم بالمهارات والأدوات اللازمة لمواصلة بناء ناديهم‪ .‬وستظل إدارة تنمية المجتمع فالتركيز على‬ ‫مساعدة أكبر عدد ممكن من الاندية الشباية ليصلوا إلى هذه المرحلة المتقدمة من الاستدامة‪.‬‬ ‫الانضمام إلى مسار التمكين‬ ‫رحلة إلى التمكين‬ ‫تحديات روتا‬ ‫مجلس روتا‬ ‫القيادة والخدمة عبرالأقران‬ ‫الشبابية‬ ‫الإستشاري‬ ‫أن يكونوا سفراء للشباب‬ ‫بداية رحلة التمكين‬ ‫للشباب‬ ‫مؤتمر روتا‬ ‫الشأانبلادبمييجةةترلموختعادمة‬ ‫قيادة أندية مستدامة‬ ‫لتمكين الشباب‬ ‫النجاح‬ ‫‪10‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫آﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫لا ُتعد كل مبادرة في نموذج روتا لتمكين الشباب نشا ًطا مستق ًلا بذاته‪ ،‬بل بالأحرى مجرد خطوة في مسيرة‬ ‫مستمرة نحو تمكين الشباب‪ .‬ومن خلال المشاركة في برنامج القيادة‪ -‬تحديات روتا الشبابية لخدمة المجتمع‪ ،‬فإنك‬ ‫تخطو الخطوة الأولى في مسيرة ممتعة للغاية! ولكن ُيرجى ألا تتوقف عند ذلك فحسب‪ ،‬واحرص كل الحرص على‬ ‫استكشاف المزيد من المعلومات عن كيفية مواصلة المسيرة من خلال الانضمام إلى المجلس الاستشاري للشباب‬ ‫في روتا‪ ،‬أو التسجيل لحضور مؤتمر روتا السنوي لتمكين الشباب‪ ،‬أو أن تكون قائ ًدا في شبكة اندية روتا الشباية‬ ‫لخدمة المجتمع ‪.‬‬ ‫كيف يمكنني الانضمام إلى روتا؟‬ ‫شارك في برنامج القيادة(تحديات روتا الشبابية لخدمة المجتمع)‬ ‫شارك في مؤتمر روتا السنوي لتمكين الشباب‬ ‫انضم إلى المجلس الاستشاري للشباب في روتا‬ ‫قم بإنشاء أحد اندية روتا لخدمات الشباب‬ ‫تطوع في فعاليات روتا الأخر ى‬ ‫(تواصل عبر البريد الإلكتروني‪) [email protected] :‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫الجزء (أ)‬ ‫المشاركة في تحديات‬ ‫روتا الشبابية‬ ‫‪12‬‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫القسم الأول‪:‬‬ ‫ما هو برنامج تحديات روتا الشبابية؟‬ ‫ُيعد برنامج تحديات روتا الشبابية (‪ )RYC‬تجرب ًة تفاعلي ًة وممتع ًة لمنح الشباب في قطر فرص ًة مميز ًة لتنمية مهارتهم‬ ‫القيادية‪ ،‬وفهم القضايا المحلية والعالمية‪ ،‬وتصميم مشاريع وأنشطة إبداعية لمعالجة تلك القضايا‪.‬‬ ‫تبدأ التحديات بالبرنامج التدريبي على القيادة وادارة المشاريع الاجتماعية حيث ستقوم بتشكيل فريق واختيار‬ ‫القضية التي سيتناولها فريقك‪ ،‬وستنتهي بقيام فريقك بعرض المشروع الخدمي الناجح والانشطة التي قمتم بها‬ ‫في مؤتمر روتا لتمكين الشباب‪ .‬و الذي من خلاله سيتسلم الفريق صاحب أفضل مشروع جائزة تحديات روتا الشبابية!‬ ‫الأهداف الرئيسة لتحديات روتا الشبابية‪:‬‬ ‫تزويدك بمعرفة القيادة‪ ،‬و التعليم الخدمي ‪ ،‬والمواطنة العالمية‪ ،‬ودعم التغيير الإيجابي‪.‬‬ ‫تمكينك بالمهارات والأدوات اللازمة لإدارة وتنفيذ مشاريع خدمة المجتمع‪.‬‬ ‫توفير المعرفة في إنشاء فريق تحديات روتا‬ ‫المرحلة الأولى‪ :‬حضور برنامج القيادة‪ -‬تحديات روتا الشبابية‬ ‫لخدمة المجتمع‬ ‫ُيعد برنامج القيادة‪ -‬تحديات روتا الشبابية لخدمة المجتمع أكثر المراحل أهمي ًة في مسيرة روتا لتمكين الشباب‪.‬‬ ‫يتكون البرنامج من مجموعة فعاليات تدريبية لمدة ‪ 4‬ايام متتالية تأخذ الشباب من سن ‪ 16‬إلى ‪ 26‬في مسيرة‬ ‫تعليمية تمكنهم من المشاركة بفعالية في المجتمع والعالم‪ .‬يشارك في التدريب طلاب الجامعات الحكومية‬ ‫والمدارس الثانوية والشباب الذين يرغبون في أن يكونوا جز ًءا من شبكة روتا للشباب والمساهمة الإيجابية في‬ ‫مجتمعاتهم‪ُ .‬صمم برنامج القيادة‪ -‬تحديات روتا الشبابية لخدمة المجتمع ليكون برنام ًجا تعليم ًيا ممت ًعا وتفاعل ًيا‬ ‫لمدة أربعة أيام للشباب المهتمين بخوض تحديات روتا للشباب‪ .‬سيزودك التدريب بالمهارات والمعرفة والخبرات التي‬ ‫تحتاجها لإدارة مشروعك في خدمة المجتمع أو حملتك بفعالية والتي تحدث الفارق في المجتمع المحيط بك ‬ ‫وفي العالم‪.‬‬ ‫نبذة عن البرنامج التدريبي‬ ‫يقدم التدريبات نخب ُة من المدربين ذوي الخبرة العالية والمتخصصين في تنمية الشباب والقيادة‪ ،‬والخدمة‬ ‫المجتمعية‪ .‬تشمل الجلسات حلقات عمل وجلسات تفاعلية عملية حول مواضيع اساسية مثل القيادة‪ ،‬والعمل‬ ‫الجماعي‪ ،‬وإدارة المشاريع المجتمعية‪ ،‬والمواطنة العالمية‪ .‬كما تزودك الجلسات بالمعرفة‪ ،‬والمهارات‪ ،‬والمواقف التي‬ ‫تحتاجها لإكمال تحديات روتا الشبابية بنجاح‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫من خلال المشاركة في تحديات روتا الشبابية ُيتوقع أن تتعلم المهارات‬ ‫التالية‪:‬‬ ‫كتابة وتنفيذ مشروع لخدمة المجتمع‬ ‫ ‬ ‫القيادة‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫التفاوض‬ ‫ ‬ ‫العمل الجماعي‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫التعاون‬ ‫حل المشكلات‬ ‫التوجيه والدعم المستمران (تدريبات المتابعة)‬ ‫تستمر روتا في تقديم نظام متابعة فعال و ُمح ّسن للتدريب لمدة ‪ ١٠‬جلسات بعد التدريب‪ ،‬وسيتم ذلك كل‬ ‫أسبوعين تقري ًبا بعد التدريب على القيادة‪ .‬ستتم دعوة أعضاء فريق تحديات روتا الشبابية لعقد اجتماعات‬ ‫دورية تقدم فيها المعلومات‪ ،‬وورش العمل‪ ،‬وخطط المشاريع‪ ،‬والعروض التقديمية الداعمة من أجل مساعدتك‬ ‫على البدء في المشروع والانشطة المصاحبة الخاصة بك بأفضل الطرق وأكثرها فعالية‪ .‬سيقوم أخصائي تنمية‬ ‫الشباب في روتا بتنسيق مرحلة التوجيه والدعم‪ ،‬وتوجيه فريقك أي ًضا خلال عملية تنفيذ مشروع الخدمة الخاص‬ ‫بك‪ .‬كما سيقوم الأخصائي بتوجيهك طوال مدة مشروعك من خلال تزويدك بجميع النصائح والتوجيهات التي‬ ‫قد تحتاجها أنت وفريقك‪.‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣوآﺳﯾﺎ‬ ‫المرحلة الثانية‪ :‬تشكيل فريق التحديات الخاص بك‬ ‫تمتلك الحملات‪ ،‬والمبادرات‪ ،‬والمشاريع‪ ،‬والفرق الفائزة عنص ًرا مشتر ًكا رئي ًسا‪ ،‬وهو الفريق المتفاني‪ .‬يحتاج القادة‬ ‫المميزين إلى العمل الجماعي والتنسيق لإنجاز المهام‪ .‬وعلى الرغم من قدرة شخص واحد على إحداث الفارق‪ ،‬فإن‬ ‫العمل في الفريق يمنح الأعضاء الدعم والقوة بالإضافة إلى متعة العمل كفريق‪.‬‬ ‫ُيقصد بالعمل الجماعي مجموعة من الأشخاص الذين يعملون م ًعا لتحقيق هدف مشترك‪ ،‬مع إحساس عام ومشترك‬ ‫بينهم لتحقيق هذا الهدف‪ .‬ومن الأهمية إدراك أن كل شخص في المشروع يمكن أن يؤدي دوره بطريقة مختلفة‪،‬‬ ‫كما يمكن لكل عضو في الفريق وضع أهداف لتحسين شخصيته‪.‬‬ ‫نصائح لاختيار أعضاء فريق تحديات روتا الشبابية الخاص بك‬ ‫نصيحة‪ُ :‬يوصى بشدة أن يتم تشكيل الفريق من شباب يدرسون في نفس المدرسة أو الجامعة و ذلك لتسهيل‬ ‫عملية التواصل بين الفريق‬ ‫لا ُيعد العثور على الأشخاص‬ ‫المناسبين للانضمام إلى‬ ‫فريقك أم ًرا سه ًلا على‬ ‫الإطلاق‪ ،‬ويجب ألا تختار‬ ‫شخ ًصا لمجرد إنه صديقك‪.‬‬ ‫سيكون أم ًرا رائ ًعا أن يكون‬ ‫لديك أصدقاء مسؤولون‬ ‫وموهوبون يمكنك أن تؤثر‬ ‫عليهم للانضمام إلى فريقك‬ ‫بسهولة‪ ،‬إلا أن ذلك الاحتمال‬ ‫ليس قائ ًما على الدوام‪.‬‬ ‫تهدف مجموعة النصائح‬ ‫التالية إلى مساعدتك على‬ ‫اختيار الأشخاص المناسبين‬ ‫لفريقك‪.‬‬ ‫عند اختيار أعضاء فريقك‪ ،‬قد ترغب في تحديد الأشخاص الذين‪:‬‬ ‫يمتلكون قدرات‪ ،‬وتوجهات‪ ،‬ومهارات‪ ،‬ومعارف مختلفة‪.‬‬ ‫تعرف أو سمعت إنهم سيكونون مناسبين في بعض المهارات المطلوبة في الفريق؛ على سبيل ‬ ‫المثال‪ ،‬الأشخاص الذين يمتلكون مهارات جيدة في الكتابة‪ ،‬أو مهارات جيدة في التواصل مع الآخرين‪ ،‬‬ ‫أو القدرة على تكوين صداقات بشك ٍل سري ٍع‪ ،‬أو القدرة على إقناع الآخرين‪ ،‬أو مهارات في تقنية‬ ‫المعلومات‪ ،‬أو حتى الذين يجيدون مهارات البحث ‪.‬‬ ‫يتمتعون بالنزاهة التي ُتق ِّد َرها (يفعلون ما يقولون)‪.‬‬ ‫لديهم استعداد حقيقي لتنفيذ المهام الطلوبة منهم ‪.‬‬ ‫يندرجون ضمن الفئة العمرية المستهدفة لبرنامج روتا للشباب‪ 16 :‬إلى ‪.26‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫سوف تعلم أنه قد أصبح لديك فريق عمل جيد عندما‪:‬‬ ‫توجد اتصالات فعالة ومستمرة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يتعامل الجميع بمساواة ويشعرون بالانتماء‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يغلب طابع المرح والانفتاح على المناسبات المشتركة التي يتعرف فيها الأشخاص على ‬ ‫ ‬ ‫بعضهم البعض‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يوجد فه ٌم مشتر ٌك للمشروع وأهدافه‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يتم تحفيز كل عضو في الفريق لتحقيق الأهداف المرجوة‪ ،‬ويقضي الأعضاء الوقت في حل ‬ ‫ ‬ ‫المشكلة م ًعا‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يتم تحديد الأدوار والمهام بشكل جيد وتوزيعها بالتساوي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يتشاور القائد مع أعضاء الفريق ويطلب منهم المشاركة في اتخاذ القرارات المهمة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يتم التشجيع على الإبداع‪ ،‬و ُين َظر إلى الأخطاء كتجربة تعلم‪.‬‬ ‫يحترم أعضاء الفريق بعضهم البعض‪ ،‬ويتحلوا بالصبر والتسامح‪ ،‬ويتصرفوا بمستوى عا ٍل من ‬ ‫ ‬ ‫الود والتفهم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫نصائح أساسية لقيادة الفرق الفعالة‬ ‫يتعين على القادة السعي لتطوير‪:‬‬ ‫ شعور الثقة والانتماء‪.‬‬ ‫ الشعور المشترك بالملكية‪.‬‬ ‫ الأدوار والمسؤوليات الواضحة‪.‬‬ ‫ التواصل الفعال والمستمر‪.‬‬ ‫ احترام التنوع كقيمة أساسية‪.‬‬ ‫ الشعور بالمرح‪ ،‬والإبداع‪ ،‬والانفتاح‪.‬‬ ‫ إيجاد مجال للتطوير والنمو المستمرين‪.‬‬ ‫المرحلة الثالثة‪ :‬اختيار قضيتك‬ ‫يبذل فريق تحديات روتا الشبابية أقصى طاقاته عندما تكون المشاريع المطروحة التي يقودها الشباب ذات صلة‬ ‫بأعضائه وذات مغزى لهم‪ ،‬وعندما تكون الخدمة التي يقدمونها يحتاجها المجتمع‪ .‬يتم تأسيس أكثر المشروعات‬ ‫تأثي ًرا بناءًا على شغف الأعضاء واهتماماتهم ومهاراتهم‪ .‬ويجب على الشباب استكشاف ارتباطهم أو علاقتهم‬ ‫بالقضية وفهم كيفية تأثيرها عليهم وعلى مجتمعهم‪ .‬يتم إلهام أعضاء نوادي روتا لخدمات الشباب وتحفيزهم‬ ‫للتعلم والعمل عند معالجة الحاجات الحقيقية للمجتمع‪.‬‬ ‫من الأهمية بالنسبة لك أن تدرب نفسك على طرق فهم حاجات المجتمع وكيفية التوصل إلى طرق لحلها‪ .‬من الأمور‬ ‫التي تحتاج إلى القيام بها كنقطة انطلاق إعداد قائمة بجميع المجتمعات التي تنتمي لها‪ ،‬ثم التفكير في تجربتك‬ ‫الشخصية السابقة مع الخدمة‪ .‬ويمكن أن تكون خطوتك التالية هي تصميم وإدارة استطلاع رأي لأقرانك و‪/‬أو أعضاء‬ ‫مجتمعك عن طريق سؤالهم عن القضايا السائدة التي تحتاج إلى معالجة‪ .‬ويمكنك أي ًضا القيام بجولة استكشافية‬ ‫حول الحي‪ ،‬أو إجراء بحث باستخدام قنوات وسائط متعددة لتحديد الحاجات‪.‬‬ ‫‪16‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫قد تكون نقطة الانطلاق هي طرح الأسئلة التالية على نفسك وعلى فريقك‪:‬‬ ‫‪ 1‬ما الذي يلهمك أو يجعلك متحم ًسا؟‬ ‫بصفتك قائد شاب‪ ،‬يجب أن تكون متحم ًسا لقضيتك وواض ًحا بشأن ما تريد‪ .‬ولنكون أكثر تحدي ًدا‪:‬‬ ‫هل تنزعج إذا كان جارك لا يتحلى بالقدر الكافي من النظافة‪ ،‬أو إذا كان ذوي الإعاقة لا يستطيعون‬ ‫‪ -‬‬ ‫الذهاب إلى مدرسة محلية؟‬ ‫هل اكتشفت فرصة كبيرة لتحسين التعليم في مجتمعك؟‬ ‫‪ -‬‬ ‫أو هل هناك شيء آخر؟‬ ‫‪ -‬‬ ‫‪ 2‬ما الذي تعرفه؟‬ ‫ابدأ بكتابة أفكارك حول المشكلة أو الفرصة‪.‬‬ ‫ما هي المشكلة؟‬ ‫ ‪-‬‬ ‫ما هي الأسباب؟‬ ‫‪ -‬‬ ‫ما هي النتائج؟‬ ‫ ‪-‬‬ ‫ما الذي يفعله بعض الأشخاص‪ ،‬ولا سيما الشباب أو صانعوا القرار‪ ،‬بالفعل للتخفيف من حدة هذه‬ ‫‪ -‬‬ ‫المشكلة؟‬ ‫ربما يكون لديك‪ ،‬أنت وأعضاء فريقك‪ ،‬قضية عامة ترغب في معالجتها في مشروعك واتخاذ إجراء بشأنها‪ ،‬أو‬ ‫تهتم بها‪ ،‬أنت وأعضاء فريقك‪ ،‬ولكنها ربما تكون واسعة النطاق‪ ،‬ما يستلزم حصرها في إطار أكثر تحدي ًدا‪.‬‬ ‫يمكنك استخدام خريطة ذهنية أو خريطة مفاهيم (رسم تخطيطي ُيستخدم لتنظيم المعلومات بشكل مرئي)‪،‬‬ ‫وسيساعدك ذلك على تحديد الخيارات المحتملة عندما تقوم ببعض البحوث التفصيلية حول القضايا التي اخترتها‪.‬‬ ‫ستساعدك الأنشطة الجماعية أدناه أنت وفريقك على تحديد واتخاذ قرار بشأن ما تريد العمل عليه‪ .‬كما يجب أن‬ ‫تضع في اعتبارك أنك تحتاج إلى الرجوع خطوة إلى الوراء بعد اتخاذ القرار والبحث في القضايا المختلفة التي ترغب‬ ‫في استكشافها‪.‬‬ ‫‪17‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫يجب عليكم كفريق جماعي أن تبادلوا الأفكار حول طرق التعامل مع حاجات مجتمعكم‪.‬‬ ‫القضية الأنشطة ‪ /‬الحلول المحتملة‬ ‫الأنشطة ‪ /‬الحلول المحتملة‬ ‫القضية‬ ‫تنظيف الشاطئ‬ ‫الوعي البيئي‬ ‫حملة إعادة التدوير‬ ‫رفع مستوى الوعي البيئي من خلال توجيه الطلاب من الفئات العمرية الأصغر‬ ‫طريقة أخرى لاستكشاف الاهتمامات (ما الذي يوجد في الأخبار)‪:‬‬ ‫اختر مقا ًلا‪.‬‬ ‫ ‬ ‫حدد المشكلة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫هل هذه المشكلة محلية‪ ،‬أم وطنية‪ ،‬أم عالمية؟‬ ‫ ‬ ‫من هم أطراف المشكلة؟‬ ‫ ‬ ‫ما هي الحلول المحتملة؟‬ ‫ ‬ ‫ربما يوفر ذلك فرص ًة لاستكشاف التعليقات القائمة على الفعل وتحويلها إلى فعل في وق ٍت لاح ٍق‪:‬‬ ‫الحقائق‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الحكم المعقول‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الخبرة الشخصية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ربما يكون من المفيد أي ًضا استخدام مخزونك الشخصي من المشاعر‪،‬‬ ‫والاهتمامات‪ ،‬والمهارات (أمثلة على المخزون الشخصي)‪:‬‬ ‫الاهتمامات‪“ :‬أحب أن أتعلم‪“ ...‬أفكر في‪...‬‬ ‫‪ -1‬‬ ‫المهارات والمواهب‪“ :‬يمكنني‪....‬‬ ‫‪ -2‬‬ ‫‪ -3‬‬ ‫جوانب النمو‪“ :‬الذي أسعى إلى تطويره وتحسينه هو‪....‬‬ ‫‪ -4‬‬ ‫أن تكون مساعد‪“ :‬أوصف الوقت الذي ساعدت فيه شخ ًصا ما” ‪...‬‬ ‫‪- 5‬‬ ‫أن أتلقى المساعدات‪“ :‬أوصف الوقت الذي ساعدك فيه شخ ٌص ما”‪...‬‬ ‫المرحلة الرابعة‪ :‬بدء التحديات!‬ ‫ُيتوقع أن تكون هذه التجربة ممتع ًة ومثير ًة لأن المشاريع والقضايا التي يقودها الشباب تتعلق بأعضاء الفريق وذات‬ ‫مغزى لهم‪ .‬وسيولد هذا التحدي شعو ًرا ممت ًعا بالإنجاز؛ ليس فقط لأن الخدمة المقدمة ذات مغزى لأعضاء الفريق‪،‬‬ ‫ولكن أي ًضا لآن المجتمع في حاجة شديدة لها‪ .‬ويدفع الإلهام والتحفيز أعضاء نوادي روتا لخدمات الشباب نحو التعلم‬ ‫والخدمة عند التعامل مع الحاجات الحقيقية للمجتمع‪ .‬ويلزم على كل فريق منافس التفكير والتوصل إلى اتفاق بشأن‬ ‫تصميم المشروع‪ .‬إن تصميم المشروع عبارة عن عملية تتكون من عنصرين رئيسين؛ تخطيط المشروع (صياغة‬ ‫عناصر المشروع) وكتابة المقترحات (العملية التي يتم فيها تحويل الخطة إلى وثيقة مقترح مشروع)‪ .‬ستزودك‬ ‫الأقسام الخمسة التالية في هذا الدليل بالموارد والأدوات الضرورية التي يحتاج إليها فريقك من أجل التغلب على‬ ‫التحدي بنجاح!‬ ‫‪18‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫القسم الثاني‪:‬‬ ‫تطوير المشروع وتخطيطه‬ ‫كيف سيساعدك هذا القسم؟‬ ‫بعد تشكيل الفريق و تحديد القضايا المحتملة التي يرغب فريقك في تغييرها أو تحسينها في المجتمع ‪ ،‬فقد حان‬ ‫الوقت للبدء في التخطيط لكيفية تنفيذ مشروعك للتعامل مع القضية‪ .‬سيساعدك هذا القسم على‪:‬‬ ‫‪ -1‬تطوير فكرتك‪.‬‬ ‫الحصول على معلومات عن القضية التي اختار فريقك التصدي لها ‪ -‬يجب إجراء التحاليل‬ ‫والبحوث‪.‬‬ ‫صياغة فكرتك‪.‬‬ ‫اختيار نهج تنفيذ المشروع الخاص بك‪.‬‬ ‫‪ -2‬التخطيط‪ :‬صياغة مقترح المشروع الخاص بك‪.‬‬ ‫‪ .3‬تقييم جدوى فكرتك‪.‬‬ ‫يعد التخطيط الفعال لمشاريعك المفتاح الرئيسي للنجاح‪ ،‬كما يمثل تحليل القضايا والبحوث الخاصة بك من المهام‬ ‫الضرورية التي يجب القيام بها قبل أن تضع خطة عملك‪ .‬سوف تتعلم في هذا القسم كيفية اتخاذ إجراءات داخلية‬ ‫بشأن القضايا التي اخترتها (سواء كانت قضية عالمية أو محلية أو تتعلق بحاجات مجتمعك)‪.‬‬ ‫‪19‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫المرحلة الأولى‪ :‬تطوير فكرتك‬ ‫لكي تتمكن من تطوير مشروع جيد‪ ،‬يجب عليك أو ًلا وقبل كل شيء أن تحدد الحاجة ‪ /‬القضية الاجتماعية الرئيسية‬ ‫التي يتعين التركيز عليها‪ ،‬ثم تبحث في الأسباب المحتملة لها‪ .‬وينبغي عليك دراسة ما يلي‪:‬‬ ‫العوامل المتراكمة المختلفة التي تؤدي جميعها إلى ظهور المشكلة وتعقيدها‪.‬‬ ‫ ‬ ‫العواقب المتعددة التي نتجت وأثرت سل ًبا على أعضاء المجتمع‪.‬‬ ‫ ‬ ‫نشاط التص ّور‬ ‫من الأهمية بالنسبة لك أن تبدأ مشروعك بنشاط التص ّور للقيام (بتحليل الحاجات)‪ .‬هناك طريقة يمكنك‬ ‫استخدامها لجمع المعلومات والحصول على معلومات بخصوص الموضوع الذي يهمك‪ ،‬وهي طريقة ‪ MISO‬لتحليل‬ ‫الأصول والحاجات لمساعدتك على جمع المعلومات‪ ،‬حيث ستحصل على المعلومات وتضمن تحديد حاجات المجتمع‪.‬‬ ‫وفيما يلي قنوات ‪ MISO‬للحصول على المعلومات‪:‬‬ ‫وسائل الإعلام‪.‬‬ ‫ ‬ ‫المقابلات‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الإستبانات‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الملاحظات والخبرات‪.‬‬ ‫الحصول على المعلومات ‪ /‬البحث‬ ‫بعد الانتهاء من تحديد الحاجات المختلفة التي ترغب في معالجتها في قطر على سبيل المثال‪ ،‬يجب عليك التأكد‬ ‫من أنك تمتلك معرفة كافية عن القضية‪.‬‬ ‫اطرح مجموعة من الأسئلة التي قد ترغب أنت وفريقك أخذها في الاعتبار‪:‬‬ ‫‪ -‬ما هي الأسباب الرئيسة التي جعلت هذه القضية شائكة يلزم معالجتها؟‬ ‫‪ -‬ما الذي يجعل القضية الحالية مميزة ومهمة حتى نتصدى لها؟‬ ‫‪ -‬ما هي أكثر الفئات تأث ًرا بالقضية؟ ولماذا؟‬ ‫‪ -‬كيف تختلف القضية الحالية محل ًيا‪ ،‬وإقليم ًيا‪ ،‬وعالم ًيا؟‬ ‫‪ -‬ما هي المناهج المختلفة التي تم اتباعها لفهم القضية ومعالجتها؟‬ ‫‪ -‬ما هي المجموعات التي تعمل حال ًيا على معالجة القضية؟‬ ‫لن تتمكن أحيا ًنا من العثور على معلومات كافية عن قضيتك ‪ ،‬ولذلك يجب عليك أن تذهب إلى الجهات المعنية‬ ‫وتجري مقابلات شخصية مع الأشخاص وتتواصل مع المنظمات‪ .‬فعلى سبيل المثال‪ ،‬إذا كنت ترغب في التعرف على‬ ‫نوادي روتا المختلفة بقطر‪ ،‬فعليك التواصل مع روتا‪.‬‬ ‫يمكنك تقسيم البحث على الفريق ثم مشاركته مع بعضكم بع ًضا حتى يصبح فعا ًلا وسري ًعا للغاية‪.‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫دعونا نتناول قضية التلوث باعتبارها قضية تهدد الحياة البحرية‪.‬‬ ‫المسؤول‬ ‫مجال البحث‬ ‫ما هو أثر التلوث على حياتنا البحرية؟‬ ‫لماذا تعد معالجة هذه القضية أم ًرا مه ًما؟‬ ‫ما هي أكثر الفئات تأث ًرا بالقضية؟ ولماذا؟‬ ‫هل الناس على علم بهذه القضية؟ وهل اتخذ الناس مبادرة في الماضي لحل المشكلة؟‬ ‫هل تقوم المنظمات‪ ،‬أو المدارس‪ ،‬أو الحكومات‪ ،‬أو الأفراد حال ًيا بتنفيذ أي مشروعات أو نشر الوعي‬ ‫بالتلوث وتأثيره على الحياة البحرية؟‬ ‫صياغة فكرتك‬ ‫ُتعد الخطوة المنطقية التالية هي صياغة فكرة لمشروعك‪ .‬وتأتي هذه الخطوة عاد ًة بعد أن تقوم بتحديد مشكلة‬ ‫اجتماعية أو حاجة واضحة للمجتمع‪ .‬ويجب عليك أي ًضا أن ُتك ِّون الانطباع الأول بشأن ما تريد تحقيقه‪ .‬وينبغي أن‬ ‫تكون رؤيتك هي الطريقة المتوقعة لحل مشكلتك المحددة‪ .‬و ُيعد تحديد فكرة مشروعك مرحل ًة أساسي ًة في‬ ‫دورة حياة المشروع‪ ،‬تتضمن تحليل البيانات التي يتم جمعها من المجتمع‪ ،‬ودراسة المشكلة التي تم تحديدها من‬ ‫مختلف الزوايا‪ ،‬وتوضيح الحاجة لهذا المشروع‪ ،‬وسرد فوائده‪ ،‬وإقناع الآخرين بقيمته وتأثيره‪ .‬ومن أجل الحصول على‬ ‫فكرة مشروع جيدة‪ ،‬ينبغي أن تتأكد من أن فكرة مشروعك‪:‬‬ ‫‪ . 1‬ممكنة‪ :‬أي أن تكون ممكن ًة علم ًيا‪ ،‬وتكنولوج ًيا‪ ،‬وعمل ًيا ويمكن أن تنجح‪.‬‬ ‫‪ . 2‬مرغوبة‪ :‬من المجتمع‪ ،‬والمستفيدين‪ ،‬والمنفذين‪ ،‬والممولين‪.‬‬ ‫‪. 3‬مفيدة‪ :‬ما هي الفوائد المتوقعة؟ وما هي الآثار الجانبية؟ ومن هم المستفيدون؟‬ ‫‪21‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫اختيار طريقة تنفيذ المشروع أو نهج عمل المشروع‬ ‫عند تطوير أفكار مشروعك يجب أن تضع في اعتبارك أن هناك طر ًقا متنوع ًة لإحداث تغيير إيجابي على المستوى‬ ‫المجتمعي‪ .‬على سبيل المثال‪ ،‬إذا كان مشروعك يهدف إلى معالجة قضية رمي النفايات على الشواطئ العامة‪،‬‬ ‫فيمكن أن ينظم فريقك يو ًما لتنظيف الشاطئ حيث تقوم أنت وغيرك من المتطوعين بإزالة النفايات والقمامة من‬ ‫شاطئ محلي‪ .‬ولكن ينبغي على فريقك أي ًضا مراعاة وجود طرق أخرى تدوم أكثر (أي طويلة المدى) لمعالجة هذه‬ ‫القضية نفسها‪ ،‬فيمكن لفريقك على سبيل المثال بدء حملة توعية في المجتمع تتناول مشكلة إلقاء النفايات‬ ‫ومدي تأثيرها السلبي على البيئة‪ .‬من الممكن أن تساعد هذه الطريقة على إحداث تغيير في عقليات الشعوب‬ ‫بشأن المشكلة‪ ،‬وقد تؤدي إلى إحداث تغيير طويل المدى‪ .‬وهناك حل آخر بديل يتمثل في قيام فريقك بفعالية يوم‬ ‫تنظيف الشاطئ ولكن مع التفكير في كيفية حشد تأييد ومناصرة المجتمع لقضيتك ‪.‬‬ ‫حدد نوع الإجراء الذي ستختاره؟‬ ‫التدخل المباشر‬ ‫‪ -‬‬ ‫التدخل غير المباشر‬ ‫ ‪-‬‬ ‫‪ -‬‬ ‫الدعم‬ ‫‪ -‬‬ ‫البحث‬ ‫نصائح لكسب تأييد ومناصرة المجتمع لقضيتك‬ ‫حدد القضية (القضايا) التي تحتاج دعمها أو الترويج لها في سياق الموضوع الذي تختاره من أجل تغيير طرق التفكير‬ ‫‪ /‬السياسات لضمان التغيير المستدام‪ .‬تتمثل الفكرة في إضافة عنصر تأييد ومناصرة المجتمع كجزء رئيسي من‬ ‫دورة المشروع‪ .‬وفي هذا النوع من المشاريع انت بحاجة الى بعض الخطوات الخاصة مثل‪:‬‬ ‫تحديد الهدف – او بمعنى اخر ماهو التغيير الذي ستحدثه إجراءاتك والانشطة التي ‬ ‫‪ 1‬‬ ‫ستقوم بها‪ :‬أهداف ‪( SMART‬انظر الصفحة ‪ ٢٦‬للاطلاع على أهداف ‪)SMART‬‬ ‫ ‬ ‫‪22‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫وضع أسلوب (أساليب) العمل‪ :‬يتحدد خيار الرسالة وأساليب تنفيذها من خلال تعريف واضح‬ ‫ ‪2‬‬ ‫للمشكلة‪ ،‬وفهم المخاطر والموارد المتاحة‪ ،‬والشراكات الخاصة بتنفيذ الدعم الفعال في سياق معين‪ .‬‬ ‫‪ 3‬‬ ‫وتتمثل الخطوات التالية في التخطيط للعمل‪ ،‬والجمهور المستهدف والأدوات الخاصة بالوصول إليهم‪ ،‬‬ ‫‪ 4‬‬ ‫وفي النهاية تحديد الأولويات‪.‬‬ ‫‪ 5‬‬ ‫تحديد ‪ /‬تطوير محتوى الرسائل الموجهه للجمهور المستهدف وطرق ايصالها‪ :‬يتطلب ‬ ‫الوصول إلى الجماهير صياغة ووضع مجموعة من الرسائل المقنعة‪ .‬يجب صياغة تلك الرسائل استنا ًدا إلى ‬ ‫حقائق وادلة ان وجدت‪ ،‬ولكن يجب تصميمها خصي ًصا بشكل مناسب للجمهور المستهدف وطبيعته ‪ .‬‬ ‫سوف تتضمن رسائل الدعم في معظم الحالات مكونين أساسيين‪:‬‬ ‫المناشدة بما هو صحيح‪.‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫المناشدة بالمصلحة الشخصية للجمهور‪.‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫من أجل إعداد الرسالة الرئيسية‪:‬‬ ‫يجب ان يكون لديك رسائل على المدى القصير ورسائل اخرى تحمل اهداف على المدى البعيد‬ ‫صياغة رسائل شاملة قدر الإمكان‪.‬‬ ‫الجمع بين المتطلبات والحلول‪ ،‬من خلال تضمين تحليل المشكلة وأسبابها‪ ،‬وكذلك مسؤولية ‬ ‫حل المشكلة‪ ،‬والحلول الممكنة أو توصيات للتنفيذ‪.‬‬ ‫تطوير الشراكة‪ :‬غال ًبا ما يتم تنفيذ أعمال تأييد ومناصرة المجتمع على أفضل وجه عند الشراكة مع‬ ‫منظمات أخرى تمتلك أهداف مماثلة‪ .‬ويمكن أن يكون تحديد طرق العمل مع المنظمات الأخرى وتطويرها ‬ ‫أحد التحديات الصعبة‪ ،‬ولكن ينبغي أن تكون الشراكات تكتيكية واستراتيجية لتحقيق النجاح‪ .‬وفي حين ‬ ‫توافر مجموعة واسعة من الاستراتيجيات‪ ،‬يفضل تحديد الآليات و‪/‬أو الشركاء الذين يمكنهم إقناع صناع ‬ ‫القرار وحتى في حال وجود فروقات في الأولويات بين الشركاء يجب عليكم التركيز علي توحيد الرسائل ‬ ‫التي ترغب في ايصالها للمجتمع‪.‬‬ ‫إعداد ﺧطﺔ ﻣﻋل تتضمن ﺧطﺔ المتابعة واﻘﺗﻟﯾﯾم لرصد اﻘﺗﻟدم‪ :‬قبل التنفيذ‪ ،‬ينبغي إعداد‬ ‫ ﺧطﺔ عمل تتضمن التواريخ الرئيسة والأﺎﺧﺷص المسؤلين‪ /‬المنسقين‪ .‬ان خطة العمل الفعالة يجب ان ‬ ‫تحتوي على عناصر مهمة مثل ‪:‬‬ ‫تحديد الموارد المتاحة‪ ،‬بما في ذلك الميزانية‬ ‫إعداد جدول زمني‬ ‫إعداد قائمة بالفعاليات والفرص الداخلية والخارجية التي يمكن استخدامها‬ ‫إعداد قائمة بالأنشطة المقرر تنفيذها‬ ‫اختيار المنهجيات المناسبة للجمهور‪ ،‬مثل الإجراءات الخاصة أو العامة‬ ‫تحديد المسؤوليات المتعلقة بتنفيذ الأنشطة وآليات المعلومات و مراجعة النتائج بين‬ ‫المشاركين‬ ‫تحديد الأنشطة التكميلية المقرر أن ينفذها الشركاء‪.‬‬ ‫وضع عمليات المراقبة‪ ،‬بما في ذلك مؤشرات قياس الإنجاز‬ ‫إدراج التفكير والتعلم والمرونة في الخطط‪.‬‬ ‫‪23‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫المرحلة الثانية‪ :‬التخطيط‪ :‬صياغة مقترح المشروع‬ ‫ُيعد مقترح المشروع وص ًفا مفص ًلا لسلسلة من الأنشطة التي تهدف إلى حل مشكلة معينة ‪ ،‬ويمثل وسيل ًة‬ ‫لتقديم مشروعك للجهات الرسمية او لاصحاب المصلحة والذي سيتم تنفيذ المشروع بمشاركتهم‪ .‬ينبغي مراعاة ما‬ ‫يلي حتى يصبح مقترح المشروع وثيق ًة ناجح ًة ‪:‬‬ ‫تقديم تفسير منطقي وعرض لفكرة المشروع‬ ‫• ‬ ‫شرح اهداف الفكرة‬ ‫• ‬ ‫• ‬ ‫توضيح علاقة الفكرة بالإجراءات السابقة‬ ‫• ‬ ‫توضيح أنشطة المشروع المقترح‬ ‫من الأهمية بالنسبة لك أن تضع خطة للمشروع‪ ،‬فبدونها لن تستطيع تحقيق أهدافك‪ .‬ستساعدك خطة المشروع‬ ‫على إبقاء الفريق في المسار الصحيح‪ ،‬ومن ثم سيعمل الجميع على تحقيق نفس مجموعة الأهداف‪ .‬ومن الأهمية‬ ‫أي ًضا بالنسبة لك أن تضع وص ًفا دقي ًقا لمشروعك ليكون مرج ًعا لفريقك والمنضمين إليه‪ُ .‬يعد مقترح المشروع مه ًما‬ ‫للغاية لروتا‪ ،‬خاص ًة إذا كنت بصدد التواصل مع المنظمات للحصول على تمويل أو تبرعات عينية‪.‬‬ ‫ينبغي أن يتضمن اقتراحك الأقسام التالية‪:‬‬ ‫‪ 1‬معلومات عامة (وصف المشكلة المحددة)‬ ‫يسلط هذا القسم الضوء على الحاجات التي يتم التعامل معها‪ .‬ويلزم استسقاء معظم المعلومات الواردة في هذا‬ ‫القسم من البحث الذي تم إجراؤه أثناء مسيرة تطوير الفكرة‪ .‬وعليك التأكد من النقاط التالية عند الشروع في كتابة‬ ‫هذا القسم من مقترح المشروع‪:‬‬ ‫اشرح سياق المشروع (ماذا حدث‪ ،‬وأين‪ ،‬ولماذا‪ ،‬وكيف‪ ،‬الخ‪)...‬؛‬ ‫ أ‬ ‫اشرح الوضع الحالي للمشكلة (المشكلات) ‪ /‬للقضية (القضايا) ‪ /‬الوضع الحالي الذي سيتم التعامل معه‬ ‫ب ‬ ‫‪1 Nebiu B. 2002. Developing Skills of NGOs, Project Proposal Writing. The Regional Environmental Centre for Central and Eastern Europe. URL‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪http://www.rec.org/ publication.php?id=106 [Accessed: 07.08.2010].‬‬ ‫‪2 REPOA (Editor). 2007. Guidelines for Preparing Concept Notes and Proposals for Research on Pro-Poor Growth and Poverty in Tanzania. Special‬‬ ‫‪Paper 07.23. Dar Es Salaam: REPOA – RESEARCH ON POVERTY ALLEVIATION‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫من خلال المشروع (على أن يكون شر ًحا واض ًحا وشام ًلا ومقنعًا للمشكلة)؛‬ ‫ت ‬ ‫اشرح كيف ستتعامل أنشطة المشروع مع المشكلة (المشكلات) ‪ /‬القضية (القضايا) ‪ /‬الوضع الحالي ‬ ‫ث ‬ ‫ ج‬ ‫(منطق المبادرة)‪.‬‬ ‫أع ِط مبررات لقدرة فريقك على التعامل مع الحاجات المحددة في تحليل المشكلة‪ ،‬وذلك من خلال طرح ‬ ‫أمثلة واضحة على خبراته السابقة في مشروعات مماثلة‪ ،‬إن وجدت‪.‬‬ ‫ح ِّدد أو ق ِّدم الأدلة على حاجة المجتمع لهذا‪ ،‬مرتك ًزا على طرق البحث؛ مثل‪ :‬الإستبانات‪ ،‬أو المقابلات‪ ،‬أو غير ‬ ‫ذلك‪.‬‬ ‫ ‪ 2‬الغايات والأهداف (شرح التغير الذي سيحدثة مشروعك)‬ ‫يجب أن تنطلق غايات مشروعك من الرؤية العامة له وكذلك تصب ثمارها فيها‪ .‬تعتبر الغايات بيا ًنا عا ًما ولكنها هامه‬ ‫لأنها ‪:‬‬ ‫تحدد ما تعتزم تنفيذه في المشروع‪.‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫تعطي فكر ًة عن المشكلة التي تنوي معالجتها‪.‬‬ ‫ ‪2‬‬ ‫تحدد الملامح العامة لكيفية تحقيق مشروعك لتغييرات إيجابية في المجتمع‪.‬‬ ‫ ‪3‬‬ ‫وأما الأهداف‪ ،‬فهي بيانات مفصلة تشرح كيف تعتزم تحقيق الغايات‪ .‬ويجب أن تجيب الأهداف عن خمسة ‬ ‫أسئلة رئيسية ‪:‬‬ ‫لماذا‪ :‬تقترح إحداث تغيير معين؟‬ ‫ ‪1‬‬ ‫ما‪ :‬الأسلوب الذي ستتبعه للوصول إلى الغاية المنشودة؟ ولماذا اخترت هذا الأسلوب؟‬ ‫ ‪2‬‬ ‫متى‪ :‬ستقوم بتنفيذ هذا المشروع المحدد؟‬ ‫‪ .3‬‬ ‫أين‪ :‬ستقوم بتنفيذ المشروع؟‬ ‫‪. 4‬‬ ‫من‪ :‬سيكون أصحاب المصلحة ‪ /‬المنتفعون أو من سيقوم بتنفيذ شيء محدد في المشروع؟‬ ‫‪. 5‬‬ ‫يجب أن تقوم الأهداف بما يلي‪:‬‬ ‫دعم الغاية‪ :‬من الأهمية أن يدعم كل هدف من أهدافك تحقيق الغاية ويساهم في ذلك‪ .‬على سبيل ‬ ‫ أ‬ ‫المثال‪ ،‬إن كانت الغاية من المشروع هي تحسين صحة الأمهات في منطق ٍة ما‪ ،‬فيجب أن يقوم كل هدف من ‬ ‫الأهداف بالمساهمة في اقتراح تدابير لتحسين صحة الأمهات‪.‬‬ ‫اتباع تسلسل منطقي‪ :‬عند وضع الأهداف‪ ،‬يتعين على المرء أن يتذكر دائ ًما أن الأهداف لا بد وأن تكون ‬ ‫ب ‬ ‫مرتب ًة ترتي ًبا منطق ًّيا‪ ،‬وهو ما يعني ببساطة أن كل خطوة من خطوات تنفيذ المشروع ستكون في ‬ ‫مكانها الصحيح‪ .‬ومن ثم سيساعدك ذلك في تخطيط جميع الأنشطة‪.‬‬ ‫حدد أهداف ‪ ،SMART‬وهي اختصار يرمز لعملية تحديد أهداف ناجحة؛ حيث تتسم بأنها محددة (‪ ،)Specific‬‬ ‫ ت‬ ‫وقابلة للقياس (‪ ،)Measurable‬وقابلة للتنفيذ (‪ ،)Achievable‬وواقعية (‪ ،)Realistic‬وذات وقت محدد‬ ‫(‪ .)Time Specific‬‬ ‫‪3 Upasana Joshi. 2016. How to Frame Goals and Objectives in a Project Proposal. Funds for NGOs. https://www.fundsforngos.org/featured-articles/‬‬ ‫‪frame-goals-objectives-project-proposal/. Retrieved 10/26/17‬‬ ‫‪25‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫محددة‬ ‫هل الأهداف والوسائل المستخدمة واضحة ومفهومة جي ًدا؟ ‬ ‫ ‬ ‫هل الأشخاص المشاركون واضحون؟‬ ‫ ‬ ‫هل تستطيع تفسيرها بسهولة؟ ‬ ‫ ‬ ‫هل ما ينبغي أن يحدث واضح؟‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫هل يتضح بالتحديد ما سيتم فعله ومع من ومن أجل من؟ ‬ ‫ ‬ ‫هل النتائج واضحة؟‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫هل الهدف مشروح باستخدام الأفعال اللغوية التي تدل على النشاط؟ ‬ ‫هل سيؤدي هذا الهدف إلى النتائج المرجوة؟‬ ‫قابلة للقياس‬ ‫هل من السهل قياس ما إذا كانت الأهداف قد نفذت أم لا؟‬ ‫ ‬ ‫كيف ستتمكن أنت أو الآخرون من معرفة إن كان التغيير قد حدث أم لا؟‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫هل من الممكن الحصول على هذه القياسات؟‬ ‫قابلة للتنفيذ‬ ‫هل المتطلبات أكثر مما يستطيع فريقك تنفيذه ؟‬ ‫ ‬ ‫هل يمكن تنفيذ هذا اعتما ًدا على الموارد التي لديك؟‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫هل تستطيع إنجاز الأمر في الإطار الزمني المقترح ؟‬ ‫ ‬ ‫هل نجح أي شخص في تنفيذ هذا؟‬ ‫ ‬ ‫هل تم تقييم المعوقات والقيود ؟‬ ‫ ‬ ‫هل تحقيق الغاية أو المشروع ممك ًنا؟‬ ‫واقعية‬ ‫هل تمتلك الموارد اللازمة لتحقيق هذه الغاية أو هذا الهدف؟‬ ‫ ‬ ‫كيف سيتسنى لك معرفة إن كان التغيير قد حدث؟‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫هل يمكن تحقيق الغاية أو الهدف في الإطار الزمني المقترح؟‬ ‫ذات وقت محدد‬ ‫متى سيتم تحقيق ‪ /‬تنفيذ الغاية أو الهدف؟‬ ‫ ‬ ‫هل التواريخ واضحة؟‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫هل هناك موعد نهائي محدد؟‬ ‫‪26‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫ ‪ 3‬مؤشرات النجاح ‪ /‬المخرجات‬ ‫من الأهمية بالنسبة لك أن تحدد المؤشرات التي من شأنها أن تسلط الضوء وتؤكد على نجاحك وتحقيق غاياتك‪.‬‬ ‫ومن الأهمية أي ًضا أن توضح المخرجات المتوقعة من أنشطتك‪.‬‬ ‫‪ 4‬إجراءات المشروع (تحديد الإجراءات التي ستتم من أجل تحقيق أهدافك)‬ ‫لا بد أن يخبر القسم الخاص بالأنشطة القارئ كيف ستقوم بتحقيق غاياتك‪ ،‬وأن يوضح الإجراءات التي ستتم‪ ،‬ويمكن‬ ‫في هذا القسم استخدام أفعال لغوية مثل “يوفر”‪ ،‬و”يؤسس”‪ ،‬و”يخدم”‪ ،‬الخ‪ .‬فهو يشرح ما ستقوم بفعله من أجل‬ ‫تنفيذ أهداف المشروع‪.‬‬ ‫‪ 5‬الأشخاص المشاركون (حدد المشاركون في تنفيذ الأنشطة)‬ ‫يعني هذا القسم بك وبأفراد فريقك‪ .‬ويجب أن يحتوي على نبذة مختصرة عنك وعن أعضاء فريقك وعما تمثلوه من‬ ‫قيمة للمشروع‪.‬‬ ‫‪ 6‬الشركاء (حدد من في المجتمع يستطيع دعم مشروعك)‬ ‫ُيتوقع منك في هذا القسم أن تضع قائم ًة بالمنظمات التي قد ترغب في مساعدتك في تنفيذ مشروعك‪ .‬إن كان‬ ‫لديك منظمة داعمة‪ ،‬يتعين عليك القيام بما يلي‪:‬‬ ‫شرح أدوار أي شركاء رئيسيين في إدارة تنفيذ المشروع (وخاص ًة إن كانت منظم ًة رائد ًة)؛‬ ‫أ ‬ ‫شرح كيف سيتم التعاون بين المشروع والشركاء؛‬ ‫ ب‬ ‫ت ‬ ‫شرح كيف سيشارك أصحاب المصلحة بشكل ف َّعال في جميع مراحل المشروع (التركيز على الشركاء وعلى ‬ ‫مسؤولية روتا تجاه جميع أصحاب المصلحة)؛‬ ‫ ث‬ ‫شرح كيف يمكن للمشروع التنسيق مع المؤسسات والمشروعات الأخرى في المنطقة بهدف ضمان تجنب ‬ ‫بذل جهود مضاعفة وتحقيق الاستفادة القصوى من الموارد ‪ /‬المنافع‪.‬‬ ‫ ‪ 7‬الإطار الزمني (تحديد متى سيتم تنفيذ كل نشاط)‬ ‫يجب أن يوفر الإطار الزمني المعلومات المتعلقة بتاريخ بدء المشروع‪ ،‬ووتيرة تقدمه‪ ،‬وكيف ترتكز كل خطوة على‬ ‫سابقتها‪ ،‬وكيف يمكن أن تتم بعض الأنشطة في الوقت نفسه‪ ،‬والتاريخ المتوقع لانتهاء المشروع‪ .‬وستحتاج إلى‬ ‫تخطيط ما ستفعله ومتى ستفعله‪ .‬وضع في حسبانك الزمن الكلي الذي حددته لاستكمال مشروعك‪ ،‬منذ تاريخ‬ ‫البدء وحتى تاريخ الإنتهاء من المشروع‪ .‬هذا‪ ،‬ويؤدي الإطار الزمني عد ًدا من الوظائف الأساسية؛ مثل‪:‬‬ ‫مساعدة اصحاب المصلحة على فهم كيف تخطط لتنفيذ مهام مشروعك والتأكيد على أنك تمتلك خطة ‬ ‫عمل مفصلة‪.‬‬ ‫يقدم دليل على أن لديك خطة لإنهاء العمل في الوقت المقترح‪.‬‬ ‫توفير قائمة يسهل الوصول إليها تضم المهام التي تحتاج إلى إتمامها من أجل تحقيق غاياتك المقترحة‪.‬‬ ‫‪27‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫من المفيد ان يكون لديك مراحل رئيسية (محطات ) خلال فترة المشروع ‪ ،‬وان تكون موضحه في الأطار الزمني‬ ‫الخاص بمشروعك ‪.‬تمثل المراحل الرئيسة (المحطات ) جز ًءا من الإطار الزمني‪ ،‬وتأتي عند نقطة معينة من الزمن‬ ‫والتي يجب عندها ان تكون قد انهيت هذه المرحلة ولديك الأستعداد للبدء بتنفيذ المرحلة التي تليها ‪ ،‬وتعمل‬ ‫المراحل الرئيسية بمثابة مؤشر مهم على تقدم مشروعك‪ .‬وقد تشير المرحلة الرئيسة إلى بداية مهمة أو انتهائها‪،‬‬ ‫أو الوصول إلى تاريخ انتهاء مهم ٍة ما مثل “تقديم التقرير النهائي”‪ ،‬أو إقامة حدث قصير مثل “الاجتماع مع احد‬ ‫إدارات وزارة البيئة “‪ .‬وإن كان لمشروعك أية منجزات ملموسة؛ مثل المنتجات التي ستقوم بصناعتها وتوفيرها‪،‬‬ ‫فإن التواريخ التي ستوفر عندها هذه المتجات يجب أن تعتبر مراحل رئيسة‪ .‬عاد ًة ما تكون المراحل الرئيسة‪ ،‬التي‬ ‫غال ًبا ما تتم الإشارة إليها بعلامات المثلثات أو المعينات‪ ،‬منتشرة عبر الجدول جن ًبا إلى جنب مع المهام التي تتطلب‬ ‫وق ًتا طوي ًلا إلى ح ٍّد ما لإتمامها‪ .‬وعندما تقوم بتحديد هذه المراحل الرئيسة‪ ،‬فإنها ستعمل بمثابة مؤشرات مهمة‬ ‫س ُتستخدم لمعرفة ما إذا كان مشروعك يتم تنفيذه حسب الجدول المخطط أم لا‪ ،‬لذا فعليك التفكير مل ًّيا عند‬ ‫وضع مواعيد هذه المحطات والتأكد من أنها واقعية‪ .‬ومن الأهمية بالنسبة لك أن تتحقق أكثر من مرة من أن المهام‬ ‫والتوقيتات التي تدرجها في جدولك متسق ًة مع ما تقوله في نص المقترح المقدم ومع الميزانية الخاصة بك ‪.‬‬ ‫ ‪ 8‬الميزانية ‪ /‬الموارد (ما تحتاجه من أجل تنفيذ أنشطتك)‬ ‫من المفترض أن تخبر ميزانيتك القارئ عما تحتاجه من أجل تنفيذ أنشطتك بنجاح‪ .‬ويجب أن تراعي أي ميزانية خاصة‬ ‫بمشروع مقترح التالي‪:‬‬ ‫الاتساق مع النشاط الذي أوردته في مقترحك‪.‬‬ ‫ ‬ ‫التصنيف المناسب وف ًقا لحجم المشروع و‪/‬أو طبيعته‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الكفاءة من حيث التكلفة ‪ /‬قيمة المال‪.‬‬ ‫‪ 9‬المتابعة والتقييم (كيف ستق ِّيم نجاح مشروعك)‬ ‫يساعدك هذا القسم على تقييم نجاح مشروعك‪ .‬وعليك تقديم خطة مراقبة وتقييم واضحة ومناسبة لحجم‬ ‫مشروعك‪ ،‬وطبيعته‪ ،‬وأهميته الاستراتيجية (سواء في حالة المشروعات الكبيرة أو المشروعات التجريبية)‪ ،‬على أن‬ ‫تتضمن‪:‬‬ ‫نوع المتابعة ووتيرتها‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جمع البيانات الأولية‪ ،‬والمراجعة في منتصف المشروع‪ ،‬والتقييم النهائي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جمع البيانات ومنهجية التحليل‪.‬‬ ‫ ‬ ‫إشراك أصحاب المصلحة في عملية المراقبة والتقييم بما في ذلك المجتمع‪.‬‬ ‫ ‬ ‫كيف ستؤثر نتائج المتابعة على تصميم المشروع القائم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أجندة تعليمية تدون النجاحات والتحديات (اسلوب الدروس المستفادة)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫مؤشرات ذات صلة يمكن التحقق منها‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ملحوظة‪ :‬يرجي مراجعة الجزء “ج” من أجل الإطلاع على نموذج مقترح أندية روتا الشبابية لخدمة المجتمع‪.‬‬ ‫‪28‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫المرحلة الثالثة‪ :‬تقييم جدوى المشروع‬ ‫بعد تحديد التغيير الذي يرغب فريقك في رؤيته‪ ،‬تكون الخطوة التالية هي تقييم جدوى فكرتك‪ .‬ربما تريد أن تضع‬ ‫بعض الأسئلة في اعتبارك؛ مثل‪:‬‬ ‫هل خطة العمل قابلة للتنفيذ؟‬ ‫•‬ ‫هل يوجد لديك عدد كاف من المتطوعين؟‬ ‫•‬ ‫هل هناك أية قيود ثقافية‪ ،‬أو اقتصادية‪ ،‬أو سياسية‪ ،‬أو اجتماعية قد تمنعني من العمل؟‬ ‫•‬ ‫هل يوجد لديك نقود كافية لتمويل المشروع؟‬ ‫•‬ ‫هل من الممكن أن تساعد شبكة الاتصالات الخاصة بي في جعل المعلومات والفرص متاحة‬ ‫•‬ ‫لبعضها بشكل أكبر؟‬ ‫•‬ ‫هل يتماشى المشروع مع أهداف برنامج روتا الشبابي وقيمه؟‬ ‫لا تنس وضع الإطار الزمني التالي في الاعتبار عند تقييم الجدوى!‬ ‫من الأهمية بالنسبة لك أن تحدد إطار زمني لمشروعك‪ .‬فبعض المهام ستتطلب وق ًتا أطول مما تتصور‪ ،‬أو أحيا ًنا‬ ‫ستتم بشكل أسرع‪ .‬لذلك‪ ،‬تأكد من أن يحقق الفريق غايات المشروع في الإطار الزمني المحدد‪.‬‬ ‫مثال لإطار زمني‪ :‬حملة لرفع مستوى الوعي بالقضايا البيئية‬ ‫منتصف مارس‬ ‫منتصف ديسمبر منتصف يناير‬ ‫بداية ديسمبر‬ ‫نوفمبر‬ ‫التفكر في النتائج‬ ‫إطلاق الحملة‬ ‫شراء جميع المواد‬ ‫جمع المتطوعين‬ ‫العصف الذهني‪/‬‬ ‫التخطيط‬ ‫‪29‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫القسم الثالث‪:‬‬ ‫إدارة مشروعك بفعالية‬ ‫كيف سيساعدك هذا القسم‬ ‫يعرض هذا القسم بالتفصيل خمس خطوات أساسية ستساعدك على تنفيذ مشروعاتك بفعالية؛ وتشمل‪:‬‬ ‫تأسيس شبكتك‬ ‫‪- 1‬‬ ‫التغلب على تحديات التنفيذ‬ ‫‪- 2‬‬ ‫‪- 3‬‬ ‫مراقبة تقدم المشروع‬ ‫‪ -4‬‬ ‫التفكر والتعلم‬ ‫‪- 5‬‬ ‫تقييم المخرجات والأهداف‬ ‫ ‪ 1‬تأسيس شبكتك‬ ‫استفد من معارف زملائك ومعارفك‪:‬‬ ‫هناك نوعان من التواصل الشبكي‪ :‬غير الرسمي والرسمي‬ ‫التواصل الشبكي غير الرسمي يتضمن الأصدقاء والعائلة‪ ،‬والتواصل الشبكي الرسمي يتضمن معارف العمل‪،‬‬ ‫والأشخاص الذين التقيت بهم في الاجتماعات والمؤتمرات‪ .‬بناء شبكتك التواصلية مهم ج ًّدا لأنه ُيم ِّكنك من تتبع‬ ‫المعلومات والمعارف الضروريين‪ .‬وسيسهل هذا الأمور عليك عندما تتزايد الأعمال على كاهلك‪ ،‬ولا تريد أن تصبح‬ ‫عملية العثور على شخص ما تتواصل معه مشكلة‪ .‬كما أنك لا تعلم متى قد تحتاج إلى التواصل مع من في‬ ‫شبكتك‪.‬‬ ‫‪30‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫زوجته مدرسة أحياء‬ ‫زوجته تعمل مدرسة‬ ‫احياء و يمكنها‬ ‫المساعدة في تدريب‬ ‫الطلبه علي قضايا‬ ‫بيئية معينه‬ ‫أخي يمتلك شركة‬ ‫خالد هو عمي‬ ‫مهتمة في إعادة‬ ‫تدوير النفايات و‬ ‫غير الرسمي‬ ‫يمكنه مساعدتنا‬ ‫في الترويج للحملة من خلال‬ ‫فريق الدعاية و الإعلان في الشركة‬ ‫الدكتور خليفه يعمل‬ ‫السيدة فاطمه هي منتجة‬ ‫خبيرًا في وزارة البيئة‬ ‫أفلام و برامج تلفزيونيه‬ ‫مختصه في مجال البيئة‬ ‫و تعرفت عليه خلال‬ ‫علي المستوي المحلي و‬ ‫مشاركته في مؤتمر‬ ‫الدولي و يمكنها تدريب‬ ‫تمكين الشباب و‬ ‫الشباب علي إنتاج الأفلام التوعوية و‬ ‫يستطيع المساعدة في تنظيم‬ ‫التوثيق الإعلامي للحملات البيئية‬ ‫فعاليات عامه بالتعاون مع وزارة‬ ‫السيد عبدالعزيز هو‬ ‫مقدم برنامج بيئي يومي‬ ‫البيئة‬ ‫في إذاعة قطر و قد تعرفت‬ ‫عليه في احد المؤتمرات‬ ‫رسمي‬ ‫‪31‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫‪ 2‬التغلب على تحديات التنفيذ‬ ‫عندما تنفذ مشروعك‪ ،‬فإنك غال ًبا ما ستواجه بعض المعوقات‪ ،‬وهذا أمر طبيعي‪ .‬إلا أنه عليك أن تظل إيجاب ًّيا وأن‬ ‫تجد الطرق اللازمة للتغلب على تلك المعوقات‪.‬‬ ‫بعض الأمثلة للتحديات التي تواجه الأشخاص عند تنفيذ خطتهم‪:‬‬ ‫الافتقار إلى الخبرة السابقة والشعور بالرهبة‪.‬‬ ‫ •‬ ‫الافتقار إلى البنية التحتية اللازمة لدعم العمليات‪.‬‬ ‫• ‬ ‫أنشطة الفريق (توظيف المتطوعين وإدارتهم وتحفيزهم‪ ،‬وتنظيم المجموعة‪ ،‬وبناء الثقة)‪.‬‬ ‫ •‬ ‫ •‬ ‫عدم فهم الآخرين‪.‬‬ ‫• ‬ ‫بعض القضايا الأخرى تلقى اهتما ًما أكبر‪.‬‬ ‫• ‬ ‫حواجز اللغة‪.‬‬ ‫ولكن عليك أن تبقى إيجاب ًّيا‪ ،‬وأن تجد الطرق التي تعينك على التغلب على تلك الصعوبات‪.‬‬ ‫تحتاج إلى ما يلي‪:‬‬ ‫فهم المشكلة‪ :‬تحتاج إلى جمع المعلومات‪.‬‬ ‫العصف الذهني للوصول إلى الحلول الممكنة للمشكلة‪ :‬يمكنك أن تفعل هذا بمساعدة المجموعة‪.‬‬ ‫اختيار أفضل طريقة من القائمة المذكورة آن ًفا لحل المشكلة‪.‬‬ ‫التعديل‪ :‬قد تحتاج إلى تعديل خطتك كما تتراءى لك الحلول‪.‬‬ ‫تقييم نتائج الحل الذي اخترته‪ .‬إن ظلت لديك المشكلة نفسها أو مشكلة مشابهة لها في المستقبل‪ ،‬فهل‬ ‫ستختار الحل نفسه؟‬ ‫ ‪ 3‬مراقبة تقدم المشروع وتقييمه‬ ‫المراقبة ‪ /‬المتابعة‬ ‫‪ 1‬‬ ‫من شأن المراقبة أن تساعدك على‪:‬‬ ‫تقييم تقدمك في تنفيذ أهدافك‪.‬‬ ‫• ‬ ‫التأكيد أن المشروع يسير على الطريق الصحيح وأنه سيحقق أهدافه‪.‬‬ ‫• ‬ ‫تحسين معرفتك وصناعتك للقرارات بشأن تصميم المشروع وأداء الفريق وطريقة التنفيذوالتحديات ‬ ‫ •‬ ‫التي تواجهها والاساليب الناجحة والفاشلة وغيرها‪.‬‬ ‫ ‬ ‫تمكين المتطوعين والداعمين وتحفيزهم‪.‬‬ ‫ •‬ ‫تأكيد المسؤولية تجاه أصحاب المصلحة الرئيسيين (مثل المجتمع‪ ،‬والأعضاء ‪ /‬الداعمين‪ ،‬والممولين‪ ،‬‬ ‫• ‬ ‫و برنامج روتا)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫التشارك مع الآخرين وتكوين شبكة علاقات اوسع ‪.‬‬ ‫• ‬ ‫‪32‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫تقييم النتائج والأهداف‬ ‫‪ 2‬‬ ‫من شأن التقييم أن يح ِّسن من عملية تنفيذ المشروع‪ ،‬وكذلك من النتائج التي تم تحقيقها بوصفها ثمارآً‬ ‫لمشروعك‪.‬‬ ‫فالتقييم يسأل إن كان المشروع يحقق الاهداف المرجوة منه‪ ،‬وإن كان يحدث فر ًقا أم لا‪ .‬إن كان هذا يحدث‪ ،‬فإن‬ ‫عملية التقييم تهدف إلى فهم سبب وكيفية عمل المشروع بهذا الشكل الناجح‪ .‬وإن كان المشروع متعث ًرا وغير‬ ‫ناجح‪ ،‬فستدور الأسئلة حول ما كان من الممكن فعله بشك ٍل أفضل أو بشك ٍل مختلف‪ .‬إ ًذا فالتقييمات تتبع النتائج‬ ‫والتأثيرات الأساسية المرتبطة بمختلف مكونات المشروع‪ ،‬وتق ِّيم إن كانت الغايات والأهداف قد تم تحقيقها أم لا‪.‬‬ ‫عاد ًة ما تتم التقييمات عند انتهاء المشروعات‪ .‬وأنت ستقوم بالتقييم مقارن ًة بمعايير النجاح‪ ،‬والمواصفات‪ ،‬والنتائج‬ ‫التي توصلت إليها في الخطوة الثالثة من خطة مشروعك‪.‬‬ ‫ولكي تتمكن من مراقبة المشروع وتقييمه‪ ،‬ستحتاج إلى وضع مؤشرات؛ وهي عوامل كم ِّية أو كيفية تمدنا بوسائل‬ ‫بسيطة يعتمد عليها لقياس الإنجازات أو للتفكر في التغييرات المرتبطة بمشرو ٍع ما‪.‬‬ ‫الهدف‬ ‫مؤشر المراقبة‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫ ‪1.‬عدد الطلاب الذين يحضرون ‪1.‬النسبة المئوية للطلاب الذين زاد‬ ‫رفع مستوى الوعي وتحسين‬ ‫وعيهم بشأن أهمية تناول الغذاء‬ ‫جلسات التوعية‪.‬‬ ‫السلوكيات المساعدة على تناول الغذاء‬ ‫الصحي ( تحدد من خلال استبيان)‪.‬‬ ‫ ‪2.‬عدد المنشورات التي تم‬ ‫الصحي بين طلاب مدرسة عمر بن‬ ‫توزيعها‪.‬‬ ‫الخطاب في الفترة من يناير حتى مارس‬ ‫ ‪2.‬النسبة المئوية للطلاب الذين‬ ‫يشترون منتجات غذائية صحية من‬ ‫ ‪3.‬عدد المتطوعين الذين تم‬ ‫‪.2022‬‬ ‫توظيفهم‬ ‫مقصف المدرسة‪.‬‬ ‫‪33‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫التفكر والتع ُّلم‬ ‫ ‪3‬‬ ‫تستطيع أي ًضا وضع جدول لنموك الشخصي‪.‬‬ ‫ما الذي تعلمته خلال المشروع؟‬ ‫المعرفة العميقة عن موضوع مهم‪.‬‬ ‫ •‬ ‫مهارات القيادة والتواصل والإرادة‪.‬‬ ‫ •‬ ‫• ‬ ‫مهارات العمل الجماعي والمهارات التنظيمية‪.‬‬ ‫ •‬ ‫كيفية توظيف المشاركين‪.‬‬ ‫• ‬ ‫• ‬ ‫تع ُّلم كيفية التفاعل مع الأشخاص ذوي الخلفيات المختلفة‪.‬‬ ‫• ‬ ‫مهارات الدعوة‪.‬‬ ‫• ‬ ‫• ‬ ‫التصميم‪ ،‬والصبر‪ ،‬ووضوح الغرض‪.‬‬ ‫كيفية التعامل مع الضغوط‪.‬‬ ‫كيف تزداد ثقتك في أفكارك‬ ‫‪34‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫القسم الرابع‪:‬‬ ‫معايير التحقق من تقدم الفريق‬ ‫كلما تق َّدم فريقك بمشروع التحدي‪ ،‬ستحتاج إلى إجراء تقييم دوري حول جودة الأداء‪ .‬توضح الأداة التالية المعايير‬ ‫التي ستستخدمها روتا لتقييم مشروعك‪.‬‬ ‫الإجمالي‬ ‫‪43‬‬ ‫‪2‬‬ ‫المعايير ‪1‬‬ ‫المشروع كان‬ ‫المشروع كان‬ ‫المشروع كان‬ ‫المشروع لم يكن‬ ‫الإبداع في‬ ‫بمفبكد ًرعاة أج ًّصدايلوةجاء‬ ‫المتبعداًعما فل ميعطقريضقايةا‬ ‫فمبيد ًعطارإيلقىة احل ٍّتدعماامل‬ ‫المتبعداًعما فل ميعطقريضقايةا‬ ‫التعامل مع قضايا‬ ‫للتعامل مع قضايا‬ ‫تنمية المجتمع‬ ‫تنمية المجتمع‬ ‫مع قضايا تنمية‬ ‫تنمية المجتمع‬ ‫تنمية المجتمع‬ ‫المجتمع‬ ‫أ‪ .‬كان العمل‬ ‫أ‪ .‬كان العمل‬ ‫أ‪ .‬كان العمل‬ ‫أ‪ .‬لم يكن العمل‬ ‫العمل الجماعي‪،‬‬ ‫الجماعي ممتا ًزا‪.‬‬ ‫ابليجنماأععيضاوءاض ًحا‬ ‫اأإللعجىمضااحعء ٍّداليمفاورابييضق‪ً.‬نحا‬ ‫أالعجمضااعء اليفورايضق‪ً.‬حا بين‬ ‫وتقسيم المهام‪،‬‬ ‫ب‪ .‬كانت المهام‬ ‫ب‪ .‬لم تكن المهام‬ ‫موزعة بشكل ذكي‬ ‫الفريق‪.‬‬ ‫ب‪ .‬لم تكن المهام‬ ‫والمسؤوليات‬ ‫ب‪ .‬كانت المهام‬ ‫موزعة بشكل‬ ‫موزعة بشكل واضح‬ ‫بين الأعضاء‪.‬‬ ‫واضح بين الأعضاء‪.‬‬ ‫ت‪ .‬أظهر الأعضاء‬ ‫موزعة بشكل‬ ‫بين الأعضاء‪.‬‬ ‫اقلمد ًراسكؤبويل ًرياة‪.‬ج ًّدا من‬ ‫واضح بين‬ ‫ت‪ .‬أظهر‬ ‫ت‪ .‬أظهر الأعضاء‬ ‫الأعضاء‪.‬‬ ‫االلأمعسضاؤءولقيدة ً‪.‬را من‬ ‫مستوى متدني من‬ ‫ت‪ .‬أظهر الأعضاء‬ ‫المسؤولية‪.‬‬ ‫اقلمد ًراسكؤبويل ًرياة‪.‬من‬ ‫أظهر المشروع‬ ‫أظهر المشروع‬ ‫قام الفريق بإشراك‬ ‫مستوى المشاركة لم يشرك الفريق‬ ‫مشاركة متميزة‬ ‫قدرة جيدة على‬ ‫المجتمع في‬ ‫المرماجحتلمالعمفشيرأ ٍّويع‪.‬من‬ ‫المجتمعية‬ ‫للمجتمع اشتملت‬ ‫إشراك المجتمع‪.‬‬ ‫على منهجيات‬ ‫مرحلة واحدة على‬ ‫الأقل من مراحل‬ ‫قائمة على‬ ‫المشروع‪.‬‬ ‫المشاركة‪.‬‬ ‫كان للمشروع تأثير‬ ‫كان للمشروع‬ ‫كان للمشروع تأثير‬ ‫كان للمشروع تأثير‬ ‫نطاق التأثير‬ ‫على المستوى‬ ‫تأثير على‬ ‫على مجتمعات‬ ‫على مجتمع المدرسة ‪/‬‬ ‫الدولي‪.‬‬ ‫تتعدى مجتمع‬ ‫المجتمع المحلي‪.‬‬ ‫الجامعة‪.‬‬ ‫المدرسة ‪ /‬الجامعة‪.‬‬ ‫حقق الفريق جميع‬ ‫حقق الفريق‬ ‫حقق الفريق‬ ‫لم يحقق الفريق أهداف‬ ‫تحقيق أهداف‬ ‫أهداف المراحل‬ ‫الكثميراًراحمل انلأرئهيداسفة‬ ‫بعض أهداف‬ ‫المراحل الرئيسة‬ ‫المراحل الأساسية‬ ‫المراحل الرئيسية‬ ‫المقررة‪.‬‬ ‫الرئيسة للمشروع‪.‬‬ ‫للمشروع‪.‬‬ ‫للمشروع‪.‬‬ ‫اتبع المشروع جميع‬ ‫اتبع المشروع‬ ‫اتبع المشروع‬ ‫لممنيتمبراعحاللمدشوررةوعحأي ٍايته‪.‬‬ ‫اتباع دورة حياة‬ ‫مراحل دورة حياته‪.‬‬ ‫دكوثريةًراحمياتنه‪.‬مراحل‬ ‫بعض مراحل دورة‬ ‫المشروع‬ ‫حياته‪.‬‬ ‫الإجمالي‬ ‫‪35‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫النجاح في التغلب على تحديات روتا الشبابية وعرض‬ ‫المشروعات في مؤتمر روتا السنوي لتمكين الشباب ‬ ‫ستتم دعوة جميع الفرق التي تنجح في التغلب على تحديات روتا الشبابية لحضور مؤتمر روتا السنوي لتمكين‬ ‫الشباب حيث ُتتاح لهم الفرصة لعرض مشروعاتهم الخدمية أمام شباب من مختلف أنحاء المنطقة والعالم‪.‬‬ ‫إذا حضرت مؤتمر روتا السنوي لتمكين الشباب فستكون جز ًءا من حلقة نقاش تعرض المشروعات المنفذة في قطر‪،‬‬ ‫وس ُتقام ورش عمل مرتبطة بالقضية التي تعمل من أجلها‪ ،‬كما ستعرض مشروعاتكم في معرض المؤتمر الذي‬ ‫ُيقام أثناء المؤتمر‪ ،‬ويتم تكريم المشروعات والفرق المميزة‪.‬‬ ‫‪36‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫هناك عد ٌد من الفئات لجوائز تحديات روتا الشبابية‪:‬‬ ‫جائزة أفضل مشروع متكامل‬ ‫‪. 1‬‬ ‫جائزة أفضل مشروع من حيث التنظيم والمنهجية‬ ‫‪ .2‬‬ ‫‪ .3‬‬ ‫جائزة أفضل عمل جماعي‬ ‫‪ .4‬‬ ‫جائزة أفضل إنجاز‬ ‫‪. 5‬‬ ‫جائزة أفضل فكرة مبتكرة‬ ‫استكمال المسيرة نحو التمكين‬ ‫يتم تشجيع الشباب المشاركين في تحديات روتا الشبابية على استكمال مسيرتهم القيادية والخدمية‪ ،‬وذلك من‬ ‫خلال تحويل “فريق التحدي” الخاصة بهم بصورة مؤسسية إلى نادي روتا مستدام لخدمة المجتمع ‪.‬‬ ‫‪37‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫الجزء (ب)‪:‬‬ ‫تأسيس نادي روتا لخدمة‬ ‫المجتمع‬ ‫‪38‬‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫القسم الخامس‪:‬‬ ‫شرح عن اندية روتا الشبابية لخدمة‬ ‫المجتمع‬ ‫ما هي اندية روتا الشبابية لخدمة المجتمع ؟‬ ‫يتم تشجيع الشباب المشاركين في تحديات روتا الشبابية على استكمال مسيرتهم القيادية والخدمية‪ ،‬وذلك من‬ ‫خلال تحويل “فريق التحدي” الخاص بهم إلى نادي روتا مستدام لخدمة المجتمع‪ُ .‬يعد نادي روتا لخدمة المجتمع نادي‬ ‫شبابي ذاتي التوجيه خارج إطار المناهج الدراسية يشكله مجموعة من الشباب في المدرسة الثانوية أو الجامعة‪.‬‬ ‫يمثل تشكيل نادي روتا فرص ًة للشباب في قطر على تطوير المهارات القيادية‪ ،‬وفهم قضايا التنمية الدولية‬ ‫والمحلية‪ ،‬بالإضافة إلى اكتساب الخبرة العملية في تنفيذ المشروعات الإبداعية التي تتعامل مع القضايا المحلية‬ ‫والعالمية‪.‬‬ ‫ُتبنى المبادرة على أساس منهج تشاركي يتم فيه تشجيع الشباب على تنظيم أنفسهم وتنفيذ مشروعات ذات‬ ‫معنى بالشراكة مع برنامج أيادي الخير نحو آسيا (روتا) ومؤسساتهم الأكاديمية‪ .‬انظر الصفحة التالية للاطلاع على‬ ‫شروط العضوية‪.‬‬ ‫‪39‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫قيمنا‪ :‬إلى ماذا ترمز الأندية ؟‬ ‫ترتكز اندية روتا لخدمات الشباب على ست قيم أساسية؛ وهي‪:‬‬ ‫التم ُّيز الشخصي‬ ‫ ‪1‬‬ ‫النزاهة‬ ‫ ‪2‬‬ ‫الخدمة‬ ‫ ‪3‬‬ ‫الثقة‬ ‫‪ 4‬‬ ‫ ‪5‬‬ ‫العمل الجماعي والمشاركة‬ ‫ ‪6‬‬ ‫احترام القيم الثقافية‬ ‫لماذا عليك أن تصبح جز ًءا من مبادرة اندية روتا لخدمة المجتمع؟‬ ‫إن كنت أحد الشباب الذين التحقوا بالفعل بتدريب روتا على القيادة ‪ ،‬وقمت أي ًضا بتشكيل فريق التحديات بنجاح‬ ‫واستكمال تحديات روتا الشبابية‪ ،‬فإن تكوين نادي روتا لخدمة المجتمع هو أحد الطرق التي يمكنك من خلالها‬ ‫الاستمرار في بناء قدراتك القيادية وخدمة مجتمعك‪ .‬يتم تخصيص مبادرة اندية روتا لما يلي‪:‬‬ ‫صناعة فرص لشباب قطر لتقوية أصواتهم وقدراتهم ودورهم بوصفهم مواطنين عالميين مسئوولين‪.‬‬ ‫ ‬ ‫تطوير شبكة من القادة الشباب ليكونوا نماذج ُيحتذى بها وموجهين لزملائهم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫تعزيز التوجيه الذاتي والقيادة بين الشباب‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫تعزيز المسؤولية الإجتماعية وفهم القضايا التنموية العالمية الاجتماعية بين الشباب في قطر‪.‬‬ ‫‪40‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫تم ِّكن نوادي روتا لخدمات الشباب جيل الشباب من‪:‬‬ ‫القيادة‪ :‬من خلال تطوير المهارات‪ ،‬والقدرات‪ ،‬والقيم التي تمكنهم من صناعة قرارات مسؤولة والقيام ‬ ‫بأعمال تعود بالنفع على الآخرين وتشجعهم على حذو المسار نفسه‪.‬‬ ‫الخدمة‪ :‬من خلال تعلم كيفية تحديد حاجات المجتمع وتخطيط الأعمال التي تلبي تلك الحاجات من خلال ‬ ‫التعلم الخدمي‪.‬‬ ‫التوعية‪ :‬من خلال تحقيق فهم أفضل للقضايا العالمية وغرس القدرة على التجاوب مع مثل هذه القضايا ‬ ‫بروح التعاطف على المستويين المحلي والعالمي من خلال التوعية‪.‬‬ ‫ماذا تفعل الأندية؟ مجالات الخدمة والعمل‬ ‫سيتم تدريب الطلاب الذين يشاركون في أندية روتا وإعطائهم الدعم لتنفيذ المشروعات الخدمية‪ ،‬والحملات‪،‬‬ ‫والأنشطة التي تركز على المجالات الخمس التالية‪:‬‬ ‫تطوير مهارات أعضاء النادي وتهيئتهم من خلال القيادة‬ ‫‪ 1‬‬ ‫إن المسؤولية الأساسية لأاندية روتا الشبابية هي المساعدة على تطوير مهارات الشباب‪ ،‬وقدراتهم‪ ،‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫ ‪3‬‬ ‫وأصواتهم لكي يصبحوا مواطنين أفضل‪.‬‬ ‫ ‪4‬‬ ‫‪ 5‬‬ ‫تحسين المجتمع المحلي ودعمه من خلال التع ُّلم الخدمي‬ ‫يتعين على اندية روتا الشبابية تنفيذ مشروع خدمي تعليمي واحد على الأقل له نشاطان أو حملتان ‬ ‫أساسيتان معنيتان بحاجات المجتمع المحلي الحقيقية‪.‬‬ ‫معالجة القضايا الاجتماعية العالمية‬ ‫سيتم تشجيع أعضاء أندية روتا الشباببية على استخدام الأفلام‪ ،‬والتصوير الفوتوغرافي‪ ،‬والأعمال الدرامية‪ ،‬‬ ‫والموسيقى‪ ،‬وغيرها من الأشكال الفنية للتوعية بقضايا التنمية الاجتماعية في العالم الذي يريدون ‬ ‫مخاطبته‪.‬‬ ‫تطوير صوت الشباب في المجتمع‬ ‫تجهز اندية روتا جيل الشباب بالمعارف والمهارات اللازمة لكي يصبحوا دعاة للتغيير الإيجابي في ‬ ‫مجتمعاتهم‪ ،‬ولتحريك الشباب إلى المنصة الرئيسة للمناقشات حول التنمية ليشتركوا في صنع القرارات ‬ ‫التي تش ِّكل حياتهم ومجتمعاتهم‪.‬‬ ‫تعزيز وتمثيل أهداف برنامج أيادي الخير نحو آسيا (روتا) وأعمالهما‬ ‫ُيتوقع من أندية روتا الشبابية أن تكون بمثابة سفراء لتعزيز أعمال برنامج أيادي الخير نحو آسيا (روتا) ‬ ‫في قطر‪.‬‬ ‫ما هي فوائد تأسيس نا ٍد أو الانضمام إليه؟‬ ‫سيمنحك تأسيس نادي روتا الشبابي الفرصة لرد الجميل لمجتمعك ودعم قضية مهمة‪.‬‬ ‫ •‬ ‫ •‬ ‫سيمنحك فرصًا للحصول على تدريبات مجانية وخبرات في مجالات القيادة‪ ،‬وإدارة المشروعات‪ ،‬وإدارة ‬ ‫المنظمات‪ ،‬والتسويق‪ ،‬والتواصل‪ ،‬والدعم‪.‬‬ ‫ •‬ ‫• ‬ ‫سيمنحك فرصًا لبناء صداقات جديدة تدوم مع مجموعة كبيرة من الأشخاص الرائعين‪.‬‬ ‫• ‬ ‫سيمنحك فرصة فريدة لتجعل صوتك مسمو ًعا وتجعل الناس ينصتون إليك‪.‬‬ ‫سيمنحك تجربة ستبدو رائعة في سيرتك المهنية وستترك انطبا ًعا رائعًا لدى أصحاب الأعمال‬ ‫والجامعات على ح ٍّد سواء‬ ‫‪41‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫من يستطيع تأسيس نادي روتا الشبابي لخدمة المجتمع أو‬ ‫الانضمام إليه؟‬ ‫لا بد أن تتوافر الشروط التالية في الطالب‪:‬‬ ‫مقيم في دولة قطر‪.‬‬ ‫ •‬ ‫ •‬ ‫يتراوح عمره بين ‪ ١٦‬الي ‪ ٢٦‬عا ًما‪.‬‬ ‫ •‬ ‫يكون شغو ًفا وملتز ًما بتطوير نفسه وإحداث تغيير إيجابي للآخرين في الوقت نفسه‪.‬‬ ‫كيف تؤسس ناد ًيا‪ :‬معايير العضوية‬ ‫لكي تؤسس نادي روتا لخدمة المجتمع‪ ،‬يجب عليك‪:‬‬ ‫حضور تدريب روتا على القيادة الذي يستمر أربعة أيام‪.‬‬ ‫ •‬ ‫أن يكون لديك أربعة أعضاء على الأقل راغبين في الانضمام إلى المجلس التنفيذي للنادي‪.‬‬ ‫• ‬ ‫التأكد من أن العضويات في ناديك تضم طلاب من المدرسة أو الجامعة نفسها (يوصى بذلك بشكل كبير)‪.‬‬ ‫• ‬ ‫أن يكون لديك شخص راشد من المدرسة أو الجامعة (المؤسسة المضيفة)‪ ،‬على أن يتجاوز عمره ‪ 25‬عا ًما‪ ،‬‬ ‫ •‬ ‫ويكون دوره هو تأييد النادي والعمل بمثابة مرشد أو موجه له‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الحصول على تصريح من المدرسة أو الجامعة لإقامة النادي‪.‬‬ ‫ •‬ ‫التأكيد على أنك وجميع الأعضاء التنفيذيين ملتزمون بالقيم والأهداف الخاصة ببرنامج أيادي الخير نحو ‬ ‫• ‬ ‫آسيا (روتا) وبشبكة اندية روتا الشبابية لخدمة المجتمع ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أن تكون راغ ًبا في توقيع ميثاق عضوية نوادي روتا الشبابية لخدمة المجتمع والدستور النموذجي‪ ،‬‬ ‫ •‬ ‫وتبنيهما‪ ،‬والالتزام بهما‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أن تكون راغ ًبا في العمل مع الآخرين من أجل دعم القضايا المحلية أو العالمية المهمة التي تختارها‪ ،‬وتتخذ ‬ ‫• ‬ ‫خطوات نحو التعامل معها‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أن تكون راغ ًبا في العمل مع الآخرين لتنفيذ فعاليتين تعليميين أو أكثر مرتين في السنة‪.‬‬ ‫• ‬ ‫ما الدعم الذي سيتم تقديمه للاندية؟‬ ‫ُيتوقع أن يحظى أعضاء نادي روتا بالمزايا التالية وبالدعم من فريق روتا‪:‬‬ ‫مواد دعائية ونسخة من ميثاق العضوية‪.‬‬ ‫ •‬ ‫هيكل وإطار لإدارة الأندية‪ ،‬بما في ذلك الدستور النموذجي ومجموعة الأدوات الخاصة بالمشروعات‪.‬‬ ‫ •‬ ‫المساعدة في تيسير إدارة النادي من خلال الدعم الإداري المستمر والإشراف من قبل موظفي روتا‪.‬‬ ‫ •‬ ‫تقديم الفرصة لأعضاء النادي الأساسيين لحضور برنامج تدريبي تفاعلي عن القيادة يستمر لمدة أربعة أيام‪.‬‬ ‫ •‬ ‫منح تمويل لتنفيذ مشروعات خدمية أو مشروعات دعم كل عام (في حالة إذا استمر النادي نش ًطا لعدة ‬ ‫• ‬ ‫سنوات)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫فرصة للحصول على دور قيادي في تخطيط مؤتمر روتا السنوي لتمكين الشباب وتنظيمه‪.‬‬ ‫• ‬ ‫فرصة للترويج للنادي في نشرات برنامج روتا وفي الإعلام‪.‬‬ ‫• ‬ ‫فرص تكوين صداقات جديدة ومشاركة الأفكار والتع ُّلم من المشروعات الأخرى‪.‬‬ ‫• ‬ ‫فرصة للانضمام إلى المجلس الاستشاري للشباب في برنامج روتا‪.‬‬ ‫ •‬ ‫‪42‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫لمحة عامة عن معايير الحصول على منحة أندية روتا لخدمات‬ ‫الشباب (‪)RYSC Grant‬‬ ‫يقدم برنامج روتا من ًحا تمويلي ًة لنوادي روتا لخدمات الشباب التي تنطبق عليها المعايير المقررة‪ .‬هذا‪ ،‬ويعتمد قدر‬ ‫المنحة التمويلية على طبيعة المشروع ‪ /‬الأنشطة التي يخطط النادي لتنفيذها‪ .‬وعاد ًة ما تتراوح قيمة المنحة‬ ‫من ‪ 5.000‬إلى ‪ 10.000‬ريال قطري في السنة‪ .‬ولكي تصبح ممن تنطبق عليهم شروط الحصول على منحة أندية روتا‬ ‫الشبابية لخدمة المجتمع ‪ ،‬لا بد أن تستوفي المعايير التالية‪.‬‬ ‫ ‪ 1‬أن يكون النادي قد تأسس بالكامل‬ ‫لكي يحصل ناديك على منحة اندية روتا لخدمة المجتمع ‪ ،‬يجب أن يكون قد تأسس وف ًقا للإجراءات المذكورة في‬ ‫القسم السابع‪ .‬ويتضمن التوقيع على الميثاق وعلى الدستور النموذجي‪ ،‬وانتخاب أعضاء المجلس التنفيذي‪،‬‬ ‫وتحديد أستاذ مشرف‪.‬‬ ‫‪ 2‬تقديم مقترح للحصول على المنحة‬ ‫على النادي كتابة مقترح وتقديمه‪ ،‬على أن يصف المشروعات والفعاليات المخطط لها خلال السنة‪ .‬ويجب أن يتضمن‬ ‫تفصي ًلا للميزانية المطلوبة لتنفيذ المشروع ‪ /‬الأنشطة المخطط لها‪ .‬وبمجرد أن يتم تقديم مقترح المشروع لإدارة‬ ‫تنمية المجتمع ببرنامج روتا‪ ،‬فستقوم بمراجعة محتواه والميزانية‪ ،‬وستقرر إن كانت المعايير مستوفاة من أجل‬ ‫الحصول على الموافقة للحصول على المنحة التمويلية‪.‬‬ ‫‪43‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫ ‪ 3‬التوافق مع مجالات منحة اندية روتا الشبابية لخدمة المجتمع‬ ‫من المعايير المهمة التي ستوضع في الاعتبار هو ما إذا كان المقترح يتناسب مع مجالات منحة‬ ‫اندية روتا الشبابية لخدمة المجتمع المحددة أم لا‪.‬‬ ‫أمثله لمجالات منحة اندية روتا لخدمات الشباب‪:‬‬ ‫بناء المجتمع ‪ /‬مخاطبة الحاجات المجتمعية‬ ‫ ‪1‬‬ ‫العمالة المهاجرة‬ ‫ ‪2‬‬ ‫‪ 3‬‬ ‫الهوية القومية والمواطنة‬ ‫ ‪4‬‬ ‫التنوع الثقافي‬ ‫ ‪5‬‬ ‫الصحة‬ ‫‪ 6‬‬ ‫ ‪7‬‬ ‫البيئة والتنمية المستدامة‬ ‫‪ ٨‬‬ ‫الابتكار وتقنية المعلومات والاتصالات من أجل التنمية‬ ‫ ‪٩‬‬ ‫‪١ ٠‬‬ ‫الرياضة‬ ‫الفنون‬ ‫التعليم‬ ‫‪44‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫القسم السادس‪:‬‬ ‫تحويل فريقك إلى نا ٍد مستدام‬ ‫المرحلة الأولى‪ :‬وضع رسالة ‪ /‬رؤية لناديك‬ ‫حدد شغفك‬ ‫قبل الشروع في الخطوات الرسمية المتعلقة بتسجيل ناديك‪ ،‬يجب أن تبدأ بتحديد اهتمامك والمجالات والموضوعات‬ ‫التي تهتم بها‪ .‬ويمكنك القيام بهذا ببساطة من خلال عقد اجتماع عصف ذهني مع الأعضاء المحتملين للنادي‪،‬‬ ‫مثل ذلك الاجتماع الذي ينعقد في بداية “مشروع التحديات”‪ .‬وفيما يلي قائمة بالأسئلة التي ربما تود التطرق إليها‬ ‫للوصول إلى رؤية ناديك‪:‬‬ ‫ما الذي يريد النادي أن يغ ّيره؟ (الغايات والأغراض الأساسية)‬ ‫ أ‬ ‫ما التغيير الذي تودون رؤيته أو ترغبون في إحداثه في العالم‪ ،‬أو في مجتمعكم‪ ،‬أو بلدكم‪ ،‬والذي ‬ ‫ •‬ ‫هو أقرب لرؤيتكم؟‬ ‫ما هي أكثر الأشياء أهمي ًة بالنسبة لكم كمجموعة؟‬ ‫ •‬ ‫ما القضايا المجتمعية أو العالمية التي لديكم شغف حولها؟‬ ‫ •‬ ‫ما الذي يحفزكم ويلهمكم على العمل؟‬ ‫ •‬ ‫قد تشمل الأمثلة‪ :‬تغير المناخ والبيئة؛ أو الثقافة والهوية؛ أو تقنيات التعليم؛ أو قضايا الصحة؛ أو الفنون والإعلام؛ أو‬ ‫القضاء علي التدخين؛ أو القيادة الآمنة؛ أو غيرها من الموضوعات‪.‬‬ ‫على من سيعود ناديكم بالنفع؟ هل سيكون المنتفعين شبا ًبا وما أعمارهم؟ هل ستحدد فئة ‬ ‫‌ ب‬ ‫المسنين‪ ،‬أو المعاقين‪ ،‬أو الأطفال‪ ،‬أو اليتامى‪ ،‬أو المهاجرين‪ ،‬الخ؟ لن تستطيع مساعدة الجميع‪ ،‬فلتركز إ ًذا ‬ ‫على فئة أو اثنتين‪.‬‬ ‫المرحلة الثانية‪ :‬الإجراءات الرسمية لإنشاء نادي روتا‬ ‫الشبابي لخدمة المجتمع‬ ‫لمحة عامة عن عملية إطلاق نادي روتا للشباب‬ ‫الخطوة الثالثة‪:‬‬ ‫الخطوة الثانية‪:‬‬ ‫الخطوة الأولى‪:‬‬ ‫عقد الاجتماع الأول لناديك‬ ‫توظيف أعضاء اللجنة‬ ‫التوجه إلى إدارة تنمية‬ ‫التنفيذية‬ ‫المجتمع‬ ‫الخطوة الخامسة‪:‬‬ ‫الخطوة الرابعة‪:‬‬ ‫تحديد مستشار للفريق‬ ‫توقيع ميثاق العضوية‬ ‫والدستور‬ ‫‪45‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫الخطوة الأولى‪ :‬التواصل مع فريق إدارة تنمية المجتمع بروتا‬ ‫ُتعد أولى الخطوات التي عليك اتخاذها هي مقابلة أخصائي تنمية الشباب في إدارة تنمية المجتمع‪ ،‬والذي سيوفر‬ ‫لك معلومات عامة عما تدور حوله أندية روتا الشبابية ‪ ،‬وسيرشدك خلال عملية إنشاء ناديك‪ .‬كما سيقوم أخصائي‬ ‫تنمية الشباب أي ًضا بتوجيهك طوال فترة عمل ناديك ويمدك بالنصح والتوجيه الذي قد تحتاجه أنت وناديك‪.‬‬ ‫الخطوة الثانية‪ :‬البدء في توظيف أعضاء اللجنة التنفيذية ‪ /‬المجلس التنفيذي‬ ‫إرشادات توظيف أعضاء المجلس التنفيذي انظر القسم الثاني‪ :‬المستندات المطلوبة لتأسيس أندية‬ ‫روتا الشبابية لخدمة المجتمع للإطلاع على التفاصيل عن توصيفهم الوظيفي‬ ‫أن يكون لديك ‪ 4‬أعضا ًء على الأقل أو ‪ 12‬عض ًوا على الأكثر يرغبون في الانضمام إلى اللجنة التنفيذية للنادي‪.‬‬ ‫ •‬ ‫يضم المجلس التنفيذي رئيس‪ ،‬ونائب رئيس‪ ،‬السكرتير العام‪ ،‬وأمين صندوق‪ .‬وقد تشمل الأدوار الأخرى‪ :‬‬ ‫ •‬ ‫مدير الخدمات بالنادي؛ ومدير الفعاليات والتمويل؛ ومدير الخدمة المجتمعية والمشروعات؛ والتدريب ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫والتنمية الشخصية؛ ومدير التنمية الدولية؛ ومدير الوعي بالتنوع والثقافات؛ ومدير الدعاية والتسويق؛ ‬ ‫ ‬ ‫ومدير التوظيف (اطلع على بعض التوصيفات الوظيفية في الجزء ج)‪.‬‬ ‫لا بد أن تكون جميع عضويات اللجنة التنفيذية وعضويات النادي لأعضاء من المدرسة أو الجامعة نفسها ‬ ‫ •‬ ‫تتراوح أعمارهم بين ‪ ١٦‬و ‪ ٢٦‬سنة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫لا بد أن تلتزم أنت وجميع الأعضاء التنفيذيين بقيم برنامج أيادي الخير نحو آسيا (روتا) وشبكة اندية روتا ‬ ‫ •‬ ‫لخدمة المجتمع ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الاستعداد لتوقيع ميثاق عضوية اندية روتا لخدمة المجتمع والدستور النموذجي الخاص بها‪ ،‬وتبنيهما‪ ،‬‬ ‫ •‬ ‫والالتزام بهما‪.‬‬ ‫ ‬ ‫مجلس النادي وأعضاءه‬ ‫يتكون مجلس النادي من الأعضاء التاليين وف ًقا لما هو منصوص عليه في ميثاق عضوية نوادي روتا لخدمات‬ ‫الشباب‪:‬‬ ‫رئيس النادي‬ ‫ •‬ ‫نائب رئيس النادي‬ ‫• ‬ ‫سكرتير عام النادي‬ ‫• ‬ ‫أمين صندوق النادي‬ ‫• ‬ ‫يتم انتخاب كل عضو في المجلس عن طريق تصويت أغلبية الأعضاء الذين سيقومون بإدارة النادي‪ .‬وسيدعم‬ ‫فريق برنامج أيادي الخير نحو آسيا (روتا) الاجتماع الأول للمجلس‪ ،‬وسيتمكن الأعضاء المؤسسون من تحديد أعضاء‬ ‫المجلس في المراحل الأولى لإنشاء النادي‪.‬‬ ‫تذكر أنه بالإضافة إلى المجلس‪ ،‬سيحتاج ناديك أي ًضا إلى انضمام أعضاء آخرين لكي ينجح‪ .‬عند تأسيس ناديك‪ ،‬عليك‬ ‫أن تحاول توظيف أعضاء من مدرستك أو جامعتك يكون لديهم نفس اهتمامك بالقضايا التي سيعالجها النادي‪.‬‬ ‫وبينما قد ينصب تركيز النادي على مساعدة الآخرين‪ ،‬عليك التأكد أي ًضا من التخطيط لأنشطة تسمح لأعضاء النادي‬ ‫بالتع ُّلم والانتفاع من هذه التجربة أي ًضا‪.‬‬ ‫‪46‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣوآﺳﯾﺎ‬ ‫الخطوة الثالثة‪ :‬اعقد الاجتماع الأول لناديك‬ ‫قد تحتاج الى الالتقاء بأول أربعة أشخاص تحدد انضمامهم للمجلس التنفيذي للنادي وعقد جلسة عصف ذهني‬ ‫معهم لمناقشة بعض النقاط التالية معهم‪:‬‬ ‫تحديد اسم النادي‪ :‬تحتاج إلى اختيار اسم للنادي يلفت انتباه الآخرين ويحثهم على دعمه‪.‬‬ ‫ •‬ ‫غايات النادي وأهدافه‪ :‬لا بد أن يكون للنادي غرض محدد يصب تركيزه عليه‪ .‬فليس عليك القيام بكل ‬ ‫• ‬ ‫شيء‪ .‬ومن شأن هذا التمرين أن يساعدك على تحديد الأنشطة التي تود تضمينها في دستورك‪.‬‬ ‫استراتيجية التميز‪ :‬كيف سيتميز ناديك عن بقية أندية روتا الشبابية ؟ فكر في قيمك‪ ،‬أو مجال اهتمامك‪ ،‬‬ ‫ •‬ ‫أو أي سبب للتميز‪.‬‬ ‫المستفيدون‪ :‬هل لديك مجموعة من الأشخاص ترغب في خدمتهم؛ مثل‪ :‬الأطفال‪ ،‬أو كبار السن‪ ،‬أو ‬ ‫ •‬ ‫الشباب الآخرين‪ ،‬أو البيئة‪ ،‬الخ؟‬ ‫اقترح بعض الأسماء لمنصب الأستاذ المشرف؛ فكر في بعض الأسماء من الموظفين في مدرستك أو ‬ ‫ •‬ ‫كليتك الذين قد تخاطبهم ليصبحوا الأستاذ المشرف لناديك‪.‬‬ ‫الخطوة الرابعة‪ :‬حدد مستشار ك‬ ‫ستحتاج إلى تحديد عضو ‪ /‬موظف من مدرستك أو جامعتك (المؤسسة المضيفة) يرغب في القيام بدور مستشار‬ ‫النادي‪ ،‬على أن يتجاوز عمره ‪ 25‬سن ًة‪ .‬يتمثل دور هذا الشخص في تأييد النادي ودعمه‪ ،‬والعمل بصفة مرشد أو موجه‬ ‫له‪ .‬ويجب أن يكون المستشار بمثابة وسيط بين النادي ومتطلبات المدرسة أو الجامعة‪.‬‬ ‫‪47‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫تذكر‪:‬‬ ‫لا بد أن يكون المستشار عض ًوا أو موظ ًفا بالمؤسسة الأكاديمية المستضيفة للنادي‪.‬‬ ‫ •‬ ‫اختر مستشا ًرا له علاقة طيبة بعضو واحد على الأقل من مجلس النادي‪ ،‬على أن يكون مهت ًما بتوجيه ‬ ‫• ‬ ‫القيادة الشبابية ودعمها‪.‬‬ ‫ ‬ ‫اختر مستشا ًرا يفهم أن دوره هو تقديم الدعم والإرشاد‪ ،‬وليس اتخاذ القرارات الخاصة بالنادي‪.‬‬ ‫• ‬ ‫ملحوظة‪ :‬قد تحتاج أي ًضا إلى عقد اجتماع مع مستشارك لمراجعة ميثاق نادي روتا لخدمات الشباب ودستوره‪.‬‬ ‫احصل على تصريح من مدرستك أو جامعتك لإقامة النادي‪:‬‬ ‫اطلب من مستشارك مساعدتك على فهم القواعد والضوابط الخاصة بإقامة نا ٍد في مدرستك أو جامعتك‪.‬‬ ‫• ‬ ‫اطلب من مستشارك مساعدتك في الحصول على تصريح من أجل إقامة نادي روتا الشبابي في ‬ ‫• ‬ ‫مؤسستك‪ .‬وقد يشمل هذا المساعدة في تعبئة الاستمارات أو كتابة خطاب أو مخاطبة السلطة المختصة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الخطوة الخامسة‪ :‬اعقد اجتما ًعا لمراجعة وتوقيع الدستور النموذجي لنادي روتا‬ ‫لخدمة المجتمع وميثاق العضوية‬ ‫ُيدار كل نادي من اندية روتا الشبابية بوثيقتين مهمتين‪ ،‬وهما ميثاق عضوية نادي روتا الشبابي لخدمة المجتمع‬ ‫والدستور النموذجي لروتا (انظر الجزء ج للاطلاع على نسخة من الدستور والميثاق)‪ .‬بعد الانتهاء من عملية تعيين‬ ‫أعضاء المجلس التنفيذي وتحديد الراعي للنادي‪ ،‬عليك الآن التفكير في الاجتماع بهم لمناقشة ميثاق العضوية‬ ‫والدستور النموذجي والاتفاق عليهما وتوقيعهما‪.‬‬ ‫ُيعد ميثاق عضوية نادي روتا لخدمات الشباب مرج ًعا للشروط والأحكام أو مذكرة تفاهم بين النادي وبرنامج روتا‪.‬‬ ‫يحدد الميثاق معايير العضوية التي تتضمن تبني الدستور النموذجي‪ ،‬والحقوق والواجبات الخاصة بكل ‬ ‫• ‬ ‫نا ٍد‪ ،‬والتوقعات المرجوة من برنامج روتا‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يجب على رئيس النادي ومدير التنمية المجتمعية أو من ينوب عنه التوقيع على الميثاق‪.‬‬ ‫• ‬ ‫ينص الدستور النموذجي على الغايات والأهداف والمجموعة الفريدة من الأنشطة التي سينفذها النادي‪ ،‬بما في ذلك‬ ‫إطار عام للقيادة يتطرق إلى كيفية إدارة النادي على أيدي أعضاء اللجنة التنفيذية‪.‬‬ ‫سيحظى كل نا ٍد بفرصة لتعديل فصلين من الدستور‪ ،‬وهما أهداف النادي وأنشطة النادي‪ ،‬وذلك من ‬ ‫ •‬ ‫أجل تمكينك من الحفاظ على تفرد وتميز ناديك‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يجب أن يتم توقيع الدستور من قبل رئيس النادي‪ ،‬ونائب رئيس النادي‪ ،‬وسكرتير النادي‪ ،‬وأمين ‬ ‫ •‬ ‫صندوق النادي‪ ،‬ومدير برامج التنمية المجتمعية ببرنامج روتا ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ملحوظة‪ :‬يمكن أن تؤدي مخالفة ميثاق أندية روتا لخدمات الشباب إلى إنهاء تبعية النادي لبرنامج روتا‪.‬‬ ‫• ‬ ‫‪48‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫أﯾﺎدي اﻟﺧﯾر ﻧﺣو آﺳﯾﺎ‬ ‫اللائحة الداخلية للنادي‬ ‫تنص اللائحة الداخلية للنادي على الإرشادات الخاصة بإدارة النادي‪ .‬و ُتصاغ اللائحة‬ ‫الداخلية الموصى بها بما يتسق مع الدستور النموذجي على أن تبرز سياسة‬ ‫برنامج روتا‪ .‬ويجوز تعديلها لتتوافق مع حاجات مشروعك وأنشطته‪ ،‬ولكي‬ ‫تبرز هويته المتفردة‪ .‬راجع اللائحة الداخلية وفكر في ممارسات وإجراءات جديدة‬ ‫بمرور الوقت وتطور الخطة القيادية للنادي‪،‬‬ ‫المرحلة الثالثة‪ :‬تحديد مشروعات النادي وأنشطته‬ ‫الخطوة الأولى‪ :‬جمع المعلومات‬ ‫تتمثل الخطوة الأولى في اكتساب المزيد من المعارف والخبرات حول الموضوعات التي تهمك من خلال جمع‬ ‫المعلومات عنها‪ ،‬تما ًما مثلما تفعل عند تطوير مشروع التحديات‪ .‬وسيمكنك ذلك من تحسين جودة العمل ورفع‬ ‫مستوى الفعالية وإحداث أثر أكبر عند قيامك بإجراء التغييرات التي ترغب في رؤيتها‪ .‬يمكنك جمع المعلومات حول‬ ‫تلك الموضوعات من خلال طرح مجموعة من الأسئلة والبحث عن إجابات لها‪ ،‬واستنتاج أفضل مصادر المعلومات التي‬ ‫ستمكنك من الإجابة عليها‪.‬‬ ‫يمكنكم الحصول على معلومات إضافية من خلال الاستعانة بما يلي‪:‬‬ ‫مكتبة المدرسة أو المكتبة المحلية‪( .‬تفقد الكتب‪ ،‬والمجلات‪ ،‬والأفلام‪ ،‬والأفلام الوثائقية‪ ،‬وغيرها)‪.‬‬ ‫• ‬ ‫البحث على شبكة الإنترنت – قم بزيارة المواقع الإلكترونية الخاصة بالمنظمات المعنية‪ ،‬والمواقع الحكومية‪ ،‬‬ ‫ •‬ ‫والجرائد والمجلات المتاحة على الإنترنت‪ ،‬ومدونات النشطاء‪ ،‬والمجموعات والمنتديات الموجودة على ‬ ‫الإنترنت (وتأكد من تقييم دقة المعلومات التي تجدها على شبكة الإنترنت)‪.‬‬ ‫أفراد العائلة والأصدقاء والمعلمين والأساتذة‪.‬‬ ‫• ‬ ‫ربما يكون باستطاعة الموجه‪ /‬المشرف الخاص بك إرشادك للعثور على المعلومات المتعلقة بالموضوع‪.‬‬ ‫• ‬ ‫الخطوة الثانية‪ :‬حدد أنشطة النادي ومشاريعه‬ ‫ُيتوقع أن يقوم ناديكم بتنفيذ نشاطين على الأقل كل عام‪ .‬ويجب أن تقع تلك الأنشطة ضمن المجالات الأربعة لأندية‬ ‫روتا لخدمة المجتمع ‪ .‬كما يتم تشجيع النوادي على تنفيذ حملة أو مشروع لرفع الوعي حول القضايا الاجتماعية و‪/‬أو‬ ‫الإنمائية المهمة‪.‬‬ ‫‪49‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬

‫دﻟﯾل روﺗﺎ اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ﻟﻠﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‬ ‫المجالات الأربعة لنوادي روتا لخدمات الشباب هي‪:‬‬ ‫تطوير مهارات أعضاء النادي‪ُ :‬يتوقع أن يقوم ناديكم بتطوير أعضائه ؛ لذلك‪ ،‬سوف يتم ‬ ‫ ‪1‬‬ ‫تدريبك على تنفيذ الأنشطة التي تم ّكنك من تحقيق هذا الهدف‪ .‬وقد تشمل هذه الأنشطة ‬ ‫ ‬ ‫ورش عمل قائمة على المعرفة أو التدريب‪ ،‬وفعاليات اجتماعية‪ ،‬وحملات لجمع التبرعات‪ ،‬‬ ‫ ‬ ‫ومناقشات‪ ،‬واستطلاعات حول القضايا المحلية أو العالمية‪ ،‬وغير ذلك‪ .‬كما س ُيطلب من أعضاء اللجنة ‬ ‫ ‬ ‫الأساسيين في النادي المشاركة في برنامج القيادة‪ -‬تحديات روتا الشبابية لخدمة المجتمع ومؤتمر ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫تمكين الشباب كوسيلة لتطوير مهارات الأعضاء التنفيذيين للنادي‪.‬‬ ‫تحسين المجتمع المحلي ودعمه‪ُ :‬يتوقع أن يقوم ناديكم بتقديم خدمات مجتمعية كمشاريع تعليمية ‬ ‫ ‪2‬‬ ‫أو أنشطة بحثية يستفيد منها مختلف أعضاء المجتمع‪ .‬وقد يستفيد من ذلك الأطفال الصغار‪ ،‬والأسر ذات ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الدخل المحدود‪ ،‬والعمال المهاجرين‪ ،‬وغيرهم‪( .‬لمزيد من التفاصيل‪ ،‬يرجى الاطلاع على القسم الثالث)‪.‬‬ ‫معالجة قضايا الظلم الاجتماعي العالمي‪ :‬ستوفر روتا دع ًما تدريب ًيا لمساعدة ناديكم على تنظيم ‬ ‫ ‪3‬‬ ‫حملات توعية للشباب حول القضايا العالمية‪ .‬وسوف تقوم روتا بتدريب أعضاء النادي على استخدام أدوات ‬ ‫ ‬ ‫إبداعية مثل مقاطع الفيديو‪ ،‬والتصوير الفوتوغرافي‪ ،‬والمناظرات‪ ،‬والملصقات‪ ،‬والإنترنت‪ ،‬والأعمال الدرامية‪ ،‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫وذلك لمساعدتك على توصيل صوت الشباب بشأن القضايا التي ترغب في معالجتها‪.‬‬ ‫تعزيز وتمثيل أهداف وأعمال روتا‪ :‬ستقدم روتا الدعم اللازم لناديكم لتنفيذ أنشطة مختلفة لتعزيز ‬ ‫ ‪4‬‬ ‫عملها‪ ،‬وتتضمن تلك الأنشطة ما يلي‪:‬‬ ‫ ‬ ‫• تنظيم فعاليات لجمع التبرعات من أجل دعم مشاريع التعليم في الدول الآسيوية الفقيرة‪” ،‬بعد التنسيق ‬ ‫ ‬ ‫مع الجهات المختصة للحصول علي الموافقات القانونية|‬ ‫ ‬ ‫• تنظيم حملات دعم وتوعية بشأن القضايا التي تواجه الأشخاص في مراكز التنسيق التابعة لروتا‪ ،‬مثل ‬ ‫ ‬ ‫قضايا اللاجئين وضحايا الأعاصير وغيرها‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ملحوظة‪ :‬كيف يمكن أن يتميز ناديكم عن بقية اندية روتا الشبابية الأخرى؟ لا توجد مشكلة في العمل‬ ‫في نفس مجالات اهتمام نوادي أخرى‪ ،‬ولكنك قد ترغب في تناول زاوية مختلفة من القضية أو أن تكون مبد ًعا بشأن‬ ‫الطريقة التي قد تستخدمها لمعالجة المشكلة‪.‬‬ ‫‪50‬‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓوق اﻟﺟﻣﯾﻊ‬