หลักสูตรโรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อม (ปรับปรุง 2560) ปีการศึกษา 2563

๔๖ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป.๖/๑ ว ๒.๒ ป.๖/๑ ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘ ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมทง้ั หมด ๗ มาตรฐาน ๓๐ ตัวชว้ี ดั

คำอธิบายรายวิชา กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

๔๘ ส ๑๑๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ ๑ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ กลุมสาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชัว่ โมง คำอธิบายรายวิชา สงั เกต ศึกษาคน ควา รวบรวมขอ มลู อภปิ ราย ความหมาย ความสำคญั องคป ระกอบเบ้ืองตนของศาสนา ประโยชน ประวัติ ศาสดาของศาสนา สรุปใจความสำคัญของคัมภีร ความคิดหลักของศาสนา สรุปหลักจริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน วธิ ปี ฏิบตั ิ การใชภาษาเกีย่ วกับศาสนพธิ ี พิธกี รรมในวันสำคัญ ฝก ปฏิบตั ิการบริหารจติ การ เจริญปญญาเบื้องตน เปรียบเทียบ การทำความดี ปฏิบัติตนตามคำแนะนำ รวบรวมขั้นตอน ของศาสนพิธี คุณลักษณะของการเปนพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย ความกลาหาญ ความ เสียสละ การเคารพสิทธิและหนาที่ วัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถิ่น การแกปญหาความขัดแยงในครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย ความสำคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชนของรายรับ-รายจาย ตนทุนผลประโยชนที่ไดรับ ทรัพยากรในทองถิ่น ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินคาและ บริการ ในชีวิตประจำวัน ลักษณะทางกายภาพของบาน โรงเรียน และชุมชน องคประกอบของ แผนผัง การ เขียนแผนที่เบื้องตนอยางงาย ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน ผลเสียการทำลาย ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดลอมทางสังคม การสรางสรรค สิ่งแวดลอม การอนุรักษสิ่งแวดลอมทางธรรมชาติ และทางสังคม โดยใชกระบวนการทางสังคม กระบวนการสบื คน กระบวนการกลุม และกระบวนการแกปญหา เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคในดา นรักชาติ ศาสน กษตั รยิ  ซือ่ สตั ย มวี นิ ัย ใฝเ รยี นรู รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนนิ ชีวิตอยางสนั ติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไ ปใชใหเกิดประโยชนโดยใชห ลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ตใชกบั ชีวิตประจำวนั ไดอยา งถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ รวมทั้งหมด ๘ มาตรฐาน ๒๔ ตวั ช้ีวัด

๔๙ ส ๑๒๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ ๒ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๒ กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวชิ า สังเกต ศึกษาคนควา การรวบรวมขอมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องคประกอบเบื้องตนของ ศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภีร และการใชภาษาของศาสนา รวบรวมหลกั จริยธรรม การบำเพญ็ ประโยชนตอครอบครัว โรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยูรวมกันอยางเปนสุข ศาสนพิธี และพิธีกรรมในวัน สำคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปญญาเบื้องตน การทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน การปฏบิ ตั ิตนตามคำแนะนำเก่ียวกับศีลธรรม จรยิ ธรรม คานยิ มที่ดีงาม การเปนพลเมืองดี ในสังคมประชาธิปไตย การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหนาที่ของตนเอง เปนสมาชิกที่ดีของครอบครัว สิทธิของบุคคลที่พึงไดรับการ คุมครอง การขดั เกลาของสังคม คา นยิ ม ความเชอ่ื ประเพณี วัฒนธรรม และภมู ิปญญาของทองถน่ิ ความสัมพันธ ของสมาชิกในครอบครัว บทบาทหนาที่ของตนเอง การแกปญหาความขัดแยง ขอตกลง กฎ กติกา ระเบียบใน โรงเรียน ความหมาย และความสำคัญของรฐั ธรรมนูญ ประโยชนข องรายรบั –รายจายของครอบครวั ตัดสินใจเลือก อยางเหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของชุมชน การซื้อขาย แลกเปลี่ยนสินคาและบริการ ประโยชนของ ธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวของในชีวิตประจำวันลักษณะทางกายภาพ องคประกอบของแผนผังแผนที่ ตำแหนง ระยะ ทศิ ทาง ทรัพยากรธรรมชาตริ ูคุณคาของธรรมชาติ การสรา งสรรคส งิ่ แวดลอมทางสังคม การเปรยี บเทียบประชากร กับสิ่งแวดลอม การฝกสังเกตสิ่งตางๆรอบตัว โดยใชกระบวนการสังคม กระบวนการสืบคน กระบวนการ กลมุ กระบวนการแกป ญหา เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคในดา นรกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ  ซอื่ สัตย มีวนิ ัย ใฝเ รียนรู รกั ความเปนไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชก บั ชวี ิตประจำวันไดอยางถกู ตองเหมาะสม

๕๐ มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวมท้ังหมด ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตวั ชีว้ ัด

๕๑ ส ๑๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ๓ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ กลมุ สาระการเรยี นรูสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ชัว่ โมง คำอธิบายรายวิชา สังเกต ศึกษาคนควา รวบรวมขอมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความสำคัญความหมาย ความสำคัญ องคประกอบของศาสนา ประโยชน ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ที่ใชในคัมภีรของศาสนาที่ตน นับถือ หลักจริยธรรมในการพัฒนาตน การบำเพ็ญประโยชนตอครอบครัว โรงเรียน วิธีปฏิบัติเกี่ยวกับ ศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสำคัญของศาสนา การบรหิ ารจติ การเจรญิ ปญ ญา สติ สัมปชญั ญะ ความรำลึกได ความรตู ัว ชื่นชม การทำความดีของบุคคลในครอบครวั และโรงเรียน ศลี ธรรม จรยิ ธรรม คานิยมทีด่ งี าม การเปน พลเมอื งดีในสังคม ประชาธปิ ไตย การเคารพสิทธแิ ละหนาทข่ี อง ตนเอง บทบาทสทิ ธิ เสรภี าพ หนา ท่ี สถานภาพ สทิ ธิของบุคคลท่ีพึง ไดร ับการคมุ ครอง การขดั เกลาของสังคม คานิยม ความเชื่อ ประเพณี การอนุรกั ษว ัฒนธรรม และภูมิปญญา ของ ทองถิ่น การสรางความดี การแกปญหาความขัดแยง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสำคัญของกฎหมาย รัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจาย ผลประโยชนที่ผูบริโภคไดรับการตัดสินใจเลือกอยางเหมาะสม ระบบเศรษฐกิจ พอเพียง อาชีพในชุมชนการแลกเปลี่ยน สินคาและบริการความสำคัญของธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวของใน ชีวติ ประจำวัน องคป ระกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเก่ยี วของแผนผงั แผนท่ี ตำแหนง ระยะทิศทาง เครือ่ งมือ ทางภูมิศาสตร ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยกัน สิ่งแวดลอมทางสังคม การอนุรักษ การใชพลังงาน การ ดูแลรักษาสิ่งแวดลอม การรูจักสังเกตสิ่งตางๆรอบตัว โดยใชกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห กระบวนการกลมุ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ ละแกป ญหา เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคในดา นรักชาติ ศาสน กษัตริย ซอ่ื สตั ย มีวินยั ใฝเ รยี นรู รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชกับชวี ติ ประจำวนั ไดอยางถูกตองเหมาะสม

๕๒ มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ รวมทั้งหมด ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชี้วัด

๕๓ ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ ๔ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ช้ันประถมศึกษาปที่ ๔ กลมุ สาระการเรียนรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวชิ า สังเกต ศึกษาคนควา อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมขอมูล สืบคน ขอมูลสรุปใจความ สำคัญเกี่ยวกับความสำคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีรทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของ ศาสนา การบริหารจิตและเจริญปญญา ชื่นชมการทำความดีของบุคลากรในสังคม แปลความหมายในคัมภีร ศาสนาทีต่ นนบั ถือ เสนอแนวทางการกระทำของตนเองและผูอ่นื ในฐานะพลเมืองดีของสังคม สิทธิเดก็ เพ่ือปองกัน ตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกตางของวัฒนธรรมในทองถิ่นการยอมรับคุณคาของกันและกัน การ รวมกลุมทั้งภาครัฐและเอกชน ชื่นชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเปนประมุข การ รวมกลุมภาครัฐและเอกชนเพื่อพัฒนาทองถิ่น อำนาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจำวัน วิเคราะห ผผู ลิต ผูบริโภค วิธกี ารของเศรษฐกิจ การหารายได การออม การลงทนุ ผลผลิตทางดานเศรษฐกจิ การตลาด การ ธนาคาร สถาบันการเงินอื่น ๆ ภาษีที่เกี่ยวของในชีวิตประจำวัน การพึ่งพา การแขงขันทางดานเศรษฐกิจ ปรากฏการณตาง ๆ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร ความแตกตางของสิ่งแวดลอมทางธรรมชาติ โดยใช กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการคิดวเิ คราะห กระบวนการกลุม กระบวนการเผชิญสถานการณแ ละแกปญ หา เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลักษณะอันพึงประสงคในดา นรักชาติ ศาสน กษตั ริย ซื่อสัตย มีวินยั ใฝเรียนรู รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใชก ับชวี ติ ประจำวนั ไดอยา งถูกตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวมท้งั หมด ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตวั ชีว้ ดั

๕๔ ส ๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาฯ ๕ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๕ กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธิบายรายวิชา สังเกต ศึกษาคนควา วิเคราะห อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมขอมูล สืบคน ขอมูล สรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับเรื่องราวพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตรความสำคัญของศาสนา ศาสดา และ คัมภีรทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อเขาใจในการพัฒนาตนและสังคม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปญญา ชื่นชมการทำความดีของตนเองและบุคคลในสังคม และแนวปฏิบัติในการช่ืน ชม การทำความดขี องบคุ คลสำคัญกลุมเพ่ือน ประโยชนข องการบริหารจิตและเจริญปญญาของศาสนาที่ตนนับถือ กระบวนการประชาธิปไตยในการทำงานรวมกันในครอบครัว โรงเรียน ชุมชน การปฏิบัติตน ตามสิทธิ หนาที่ เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การดำเนินชีวิต ความแตกตางของวัฒนธรรมในกลุมคนในภูมิภาค การ ปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยเปนประมุขโครงสรางการปกครองประเทศ ซ่งึ มที ง้ั สว นกลาง สวนภูมิภาค และสวนทองถิ่น เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธระหวาง คนกับการปกครองประเทศ ความสำคัญใน กฎหมายในชีวิตประจำวัน หนาที่ของผูผลิต และผูบริโภค ความหมายของระบบสินเชื่อ ผลดีผลเสียตอภาวะ การเงิน การเลือกของผูบริโภค ผลกระทบตอทรัพยากรที่มีอยู ระบบสหกรณ การบริหารทางดานเศรษฐกิจ บทบาทการใชเงินในทองถิ่นการบริการตางๆ ของธนาคารและสถาบันการเงินในตางประเทศ ผูบริโภค ผูยืมและ นักธรุ กิจ การจดั หาแหลง รายไดข องรัฐ ความเชยี่ วชาญ ชำนาญดานจำนวนปรมิ าณสินคารวมทง้ั ทีผ่ ลติ การซ้ือมา ทางเศรษฐกิจ การใชแผนที่ในทองถิ่นตางๆ ลักษณะความแตกตาง ผลกระทบของสิ่งแวดลอมทาง สังคม วัฒนธรรม วิถีชีวิตในภูมิภาคตาง ๆ ของไทยกับสิ่งแวดลอมทางธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทำของ มนุษยที่มีตอสิ่งแวดลอม การอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนิเวศน โดยใชกระบวนการ ปฏบิ ตั ิ กระบวนการคิดวเิ คราะห กระบวนการกลมุ กระบวนการเผชิญสถานการณและแกปญหา เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงคในดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย มีวินัย ใฝเรียนรู รักความเปนไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชน โดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชกบั ชีวิตประจำวนั ไดอยางถูกตองเหมาะสม

๕๕ มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ รวมทั้งหมด ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ๕๖ ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ๖ กลุมสาระการเรยี นรูสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ ๖ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง คำอธิบายรายวิชา สังเกต ศึกษาคน ควา วิเคราะห อภปิ ราย สนทนา ซกั ถาม แสดงความคิดเหน็ รวบรวมขอ มลู สบื คน ขอมูล ความสำคัญหลักธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทำความดีของบุคคลในประเทศ การสวด มนต แผเมตตาของศาสนาที่ตนนับถือ สรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับพุทธประวัติตั้งแตปลงอายุสังขารจนถึงสังเวช นียสถาน ประวัติศาสดา ขอคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเลา ศาสนิกชนตัวอยาง ศาสนพิธี สถานที่ใน ศาสนสถาน ศาสนิกชนที่ดี ประโยชนของการเขารวมในศาสนพิธี พิธีกรรม กิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนา การบริหารจิตและเจริญปญญาวันสำคัญทางศาสนา การกระทำที่แสดงถึงคุณลักษณะของการเปนพลเมืองดีใน สังคมประชาธิปไตย สิทธิเด็กที่พึงไดรบั การคุมครองตามสิทธิมนุษยชน บทบาทหนาที่ความรับผิดชอบของตนเอง บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม สัญลักษณ เอกลักษณ คานิยม ประเพณี วัฒนธรรมในทองถิ่น อำนาจ อธปิ ไตยและการมีสวนรว มในการปกครองระบอบประชาธิปไตย กฎหมายในชีวิตประจำวนั การเลือกใชท รพั ยากร ที่มีผลกระทบ ตอสิ่งแวดลอม การเพิ่มรายไดเงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุมครองผูบริโภค เศรษฐกิจ พอเพยี ง ระบบสหกรณ การบรหิ าร ดานการผลิต และการพ่ึงพาทางเศรษฐกจิ บทบาทการใชเ งนิ และการบริการ ดานการเงินตางประเทศ การจัดเก็บภาษี การกูยืมเงินจากตางประเทศ แผนที่ชนิดตางๆ การกระทำที่สงผลดีและ ผลเสียตอสิ่งแวดลอมทางสงั คม วัฒนธรรม รวมทั้งผลกระทบจากการท่ีมนษุ ยเ ปล่ียนแปลงสิ่งแวดลอมในดานบวก และดานลบ การกระทำที่มีสวนชวยแกปญหา และเสริมสภาพแวดลอมในทองถิ่น โดยใชกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวเิ คราะห กระบวนการกลุม กระบวนการเผชิญสถานการณและแกปญ หา เพอื่ ใหเกดิ ความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัตใิ นการดำเนินชีวิต มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีคุณลักษณะ อันพึงประสงคในดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย มีวินัย ใฝเรียนรู รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ สามารถ ดำเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใชก ับชีวิตประจำวนั ไดอยา งถกู ตองเหมาะสม

๕๗ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ รวมทง้ั หมด ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชวี้ ัด

ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร ๑ ๕๘ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี ๑ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ช่วั โมง คำอธิบายรายวชิ า ศกึ ษาและใชป ฏทิ ินในการบอกวัน เดอื น ป ท่ใี ชใ นชวี ิตประจำวนั ซ่ึงมที ง้ั ระบบสรุ ยิ คตแิ ละจันทรคติ คำที่ แสดงชวงเวลาเพื่อใชเลา เหตุการณปจจุบัน วันนี้ เดือนนี้ ตอนเชา ตอนกลางวัน ตอนเย็น ตอนค่ำ และเรียงลำดับ เหตุการณใ นชวี ติ ประจำวนั ตามวันเวลาที่เกิดขนึ้ โดยใชทักษะการสงั เกต การบอกเลา การเช่ือมโยง เพอ่ื ใหส ามารถ ใชเวลาตามปฏิทินแสดงเหตุการณในปจ จุบันและใชค ำแสดงชวงเวลาเรียงลำดับเหตกุ ารณท ี่เกดิ ขนึ้ ได รูวิธีสืบคนประวัติความเปนมาของตนเองและครอบครัวอยางงายๆโดยสอบถามผูเกี่ยวของและการบอก เลาเรื่องราวที่สืบคนได โดยใชทักษะการสอบถาม การรวบรวมขอมูล การสรุปความ การเลาเรื่อง เพื่อฝกทักษะ พื้นฐานของวิธีการทางประวัติศาสตรในการสืบคนเรื่องราวจากแหลงขอมูล(เชนบุคคล)และบอกเลา ขอเท็จจริงที่ คนพบไดอ ยา งนา สนใจ ศึกษาการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอมสิ่งของเครื่องใชหรือการดำเนินชีวิตของตนเองในสมัย ปจจุบัน กับสมัยของพอแม ปูยา ตายายที่เปนรูปธรรมและใกลตัวผูเรียน เตารีด (การรีดผาดวยเตาถานกับเตา ไฟฟา) หมอหุงขาว (การหุงขาวที่เช็ดน้ำดวยฟนหรือถานกับหมอหุงขาวไฟฟา) เกวียนกับรถยนต (การเดินทาง) ถนน บานเรือน การใชควายไถนากับรถไถนา รวมทั้งเหตุการณสำคัญของครอบครัวท่ีเกิดขึ้นในอดตี ที่มีผลกระทบ ตอตนเองในปจจุบนั ( การยายบาน การยายโรงเรยี น การเลื่อนชั้นเรียน การไดรับรางวัล การสูญเสียบคุ คลสำคญั ของครอบครัว) โดยใชทักษะการสงั เกต การใชเ หตุผล การเปรียบเทียบ การแยกแยะ การยกตัวอยา ง และการบอก เลา เพื่อใหเขาใจการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลาและความสำคัญของอดีตที่มีตอปจจุบันและอนาคต สามารถ ปรับตัวใหเขา กับวิถีชีวิตปจ จุบันไดอยางมีประสิทธภิ าพ ศกึ ษาความหมายและความสำคัญของสัญลักษณของชาติไทย ไดแก ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระ บารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแตงกายแบบไทย วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย และการปฏิบตั ิตนไดถูกตองตามกาลเทศะ รวมทงั้ รจู กั สถานท่ีสำคัญซึ่งเปนแหลงวัฒนธรรมในชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พิพิธภัณฑ และสงิ่ ท่เี ปนความภาคภูมิใจในทองถน่ิ ท่ใี กลต วั ผูเรยี นและเหน็ เปนรูปธรรม โดยใช ทกั ษะการสังเกต การแสดงความคิดเห็นอยางมีเหตผุ ล การอธบิ าย การปฏบิ ัตติ นอยางถูกตอง เพอ่ื กอใหเกิดความ รักและความภาคภูมิใจในความเปนไทย ทองถิ่น และประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตรยิ  ตระหนกั และเหน็ คุณคาทจี่ ะธำรงรกั ษาและสืบทอดตอ ไป

๕๙ มาตรฐานการเรียนรู/ ระดับช้ัน/ตวั ชว้ี ดั ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓ ส ๔.๒ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓ รวมท้ังหมด ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ช้ีวัด

ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร ๒ ๖๐ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรูส ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธิบายรายวชิ า รจู กั วันเวลาตามระบบสุริยคติและจันทรคตทิ ่ีปรากฏในปฏิทินท่ีแสดงเหตกุ ารณสำคัญในอดีตและปจจุบัน รวมทง้ั การใชคำท่ีแสดงชว งเวลาในอดตี ปจ จบุ ัน และอนาคต วนั น้ี เมอ่ื วานนี้ พรุงนี้, เดอื นน้ี เดือนกอ น เดือน หนา, ปนี้ ปกอน ปหนา ในการอธิบายเหตุการณที่เกิดขึ้น โดยใชทักษะการสังเกต การสอบถาม เชื่อมโยง เรยี งลำดบั การเลา เรื่อง การรวบรวมขอมลู การอธบิ าย เพอ่ื ใหสามารถใชวนั เวลาเรียงลำดบั เหตุการณสำคัญได ถูกตอง วาเหตกุ ารณใ ดเกิดกอน เหตุการณใ ดเกิดหลงั รูวิธสี ืบคน เหตกุ ารณท เ่ี กิดขึ้นในครอบครัวโดยใชหลักฐานท่ีเกยี่ วของ ไดแก ภาพถา ย สตู ิบัตร ทะเบียน บาน เครอื่ งมอื เคร่ืองใช มาอธบิ ายเรอื่ งราวตาง ๆ และวิธสี ืบคน ขอ มูลในชุมชนอยางงาย ๆ ในเร่อื งเกี่ยวกับการ เปล่ียนแปลงในวถิ ีชวี ติ ของคนในชุมชนในดานตา งๆ จากอดีตถงึ ปจ จบุ ัน ทางดานการประกอบอาชีพ การแตงกาย การส่ือสาร ขนบธรรมเนียมประเพณใี นชุมชน เขาใจสาเหตุและผลกระทบของการเปลยี่ นแปลงทม่ี ีตอวิถีชีวิตของ คนในชุมชน สามารถเรียงลำดับเหตุการณที่สืบคนไดโดยใชเสนเวลา ฝกทักษะการสอบถาม การสังเกต การ วเิ คราะห การอธบิ ายอยา งมีเหตมุ ผี ล ทำผังความคิดและการจัดนทิ รรศการ เพือ่ ใหเขา ใจวธิ ีการทางประวัติศาสตร ใน เรอ่ื งเกยี่ วกบั การใชห ลักฐานทางประวัติศาสตรสืบคน เร่ืองราวในอดีต และเขา ใจการเปลี่ยนแปลงท่ีเกิดข้ึนตาม กาลเวลา อยางตอเนื่อง มีความเขาใจชุมชนที่มีความแตกตางและสามารถปรับตัวอยูในชีวิตประจำวนั ไดอยางมี ประสทิ ธภิ าพ ศึกษา สืบคนประวัติและผลงานของบุคคลที่ทำประโยชนตอทองถิ่นหรือประเทศชาติ ในดานการ สรางสรรควัฒนธรรม /การสรางความเจรญิ รงุ เรอื งและความม่ันคงโดยสงั เขป รวมท้งั วัฒนธรรมไทย ประเพณีไทย และภูมิปญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษไว การทำความเคารพแบบไทย ประเพณีไทย ศิลปะไทย ดนตรี ไทย โดยใชทักษะการสืบคนการสังเกต การอาน การรวบรวมขอมูล การวิเคราะห การใชเหตุผล การอธิบาย และการนำเสนอ เพื่อใหเห็นคุณคาและแบบอยางการกระทำความดีของบรรพบุรุษที่ไดสรางประโยชนใหทองถนิ่ และประเทศ เกิดความรกั และความภาคภมู ใิ จในความเปนไทย วัฒนธรรมไทย ภูมปิ ญญาไทย และธำรงความเปน ไทย มาตรฐานการเรียนรู/ ระดับช้ัน/ตัวช้ีวดั ส ๔.๑ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ ส ๔.๒ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ ส ๔.๓ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ รวมท้ังหมด ๓ มาตรฐาน ๖ ตวั ช้ีวัด

ส ๑๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร ๓ ๖๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๓ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน กลุม สาระการเรยี นรสู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธิบายรายวิชา ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน ไดแก พุทธศักราช คริสตศักราช (ถาเปนชาวมุสลิม ใหศึกษาฮิจเราะหศักราชดวย) วิธีการเทียบคริสตศักราชกับพุทธศักราช และใชศักราชในการ บันทึกเหตุการณสำคัญที่เกี่ยวของกับตนเองและครอบครัว ปเกิดของผูเรียน เหตุการณสำคัญของตนเอง และ ครอบครัว โดยใชทักษะการเปรียบเทียบ การคำนวณ การเชื่อมโยง การอธิบาย เพื่อใหมีพื้นฐานในการศึกษา เอกสารท่แี สดงเหตกุ ารณตามกาลเวลา สามารถเรียง ลำดบั เหตกุ ารณไดถูกตอง วา เหตกุ ารณใดเกดิ กอ น เหตกุ ารณ ใดเกิดหลงั อันเปนทักษะท่ีจำเปนในการศึกษาประวตั ิศาสตร รูวิธีสืบคนเหตุการณสำคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใชหลักฐานและแหลงขอมูลที่เกี่ยวของ รูปภาพ แผนผังโรงเรียน แผนที่ชุมชน หองสมุดโรงเรียน แหลงโบราณคดี – ประวัติศาสตรในทองถิ่น สามารถใชเสน เวลา (Timeline) ลำดับเหตุการณที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและชุมชน โดยใชทักษะการสำรวจ การสังเกต การ สอบถาม การอาน การฟง การเลาเรื่อง การสรุปความ เพื่อฝกทักษะพื้นฐานของวิธีการทางประวัติศาสตรใน การสืบคนเรอ่ื งราวรอบตัวอยางงา ย ๆ โดยการใชหลกั ฐานและแหลง ขอมูลที่เกี่ยวของ สามารถนำเสนอเร่ืองราวที่ คนพบไดตามลำดบั เวลา ศึกษาปจจัยที่มีอิทธิพลตอการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ปจจัยที่ทำใหเกิดวัฒนธรรมและ ประเพณใี นชมุ ชน ซึง่ ประกอบดว ย ปจ จัยทางภูมศิ าสตร( ภมู ิประเทศ ภมู อิ ากาศ ทรัพยากร) และปจจัยทางสังคม (ความเจริญทางเทคโนโลยี เชอื้ ชาติ ศาสนา ความเช่ือ การคมนาคม ความปลอดภยั ) ศกึ ษาและเปรยี บเทียบความ เหมือนและความแตกตาง ของขนบธรรมเนียมประเพณแี ละวฒั นธรรมของชมุ ชนตนเอง และชุมชนใกลเคียง ใน เรือ่ งความเชื่อและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถิ่น การแตง กาย โดยใชท ักษะการอาน การสอบถาม การสังเกต การสำรวจ การฟง การสรุปความ เพื่อใหเกิดความเขาใจและภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรับความแตกตางทาง วัฒนธรรม เขาใจพัฒนาการของชมุ ชน สามารถดำเนินชีวิตอยูรวมกันในสังคมไดอยางสันติสุข รวมอนุรกั ษสืบสาน ขนบธรรมเนยี มประเพณี และวฒั นธรรมไทย ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริยผูสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย อยธุ ยา ธนบุรี และรตั นโกสินทร ตามลำดบั ไดแก พอขนุ ศรอี ินทราทติ ย สมเด็จพระรามาธบิ ดีท่ี ๑ (พระเจาอูทอง) สมเด็จพระเจาตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟาจุฬาโลกมหาราช ศึกษาพระราชประวัติและ พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจาหัวอยูภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จพระนางเจาสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถโดยสังเขป และศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีสวนปกปองประเทศชาติ ไดแก สมเด็จ พระนเรศวรมหาราช ทาวเทพกระษัตรี – ทาวศรสี ุนทร ชาวบานบางระจัน พระยาพิชยั ดาบหัก ทา วสรุ นารี เปนตน โดยใชทักษะการอาน และสอบถาม การฟง การสรุปความ การเขียน การเลาเรื่อง เพื่อใหเขาใจความเปนมาของ ชาติไทย เกดิ ความรกั ความภูมิใจและเหน็ แบบอยา งการเสียสละเพ่ือชาติ และธำรงความเปนไทย

๖๒ มาตรฐานการเรียนร/ู ระดบั ช้ัน/ตวั ชี้วดั ส ๔.๑ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓ ส ๔.๒ ป ๓/๑, ป ๓/๒ ส ๔.๓ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓ รวมทง้ั หมด ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ช้ีวดั

ส ๑๔๑๐๒ ประวัตศิ าสตร ๔ ๖๓ ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๔ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวิชา ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใชชวงเวลาเปนทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ เกณฑการ แบงยุคสมัยในทางประวัติศาสตรของมนุษยชาติที่แบงเปนสมัยกอนประวัติศาสตรและสมัยประวัติศาสตร รวมทั้ง ชวงสมัยในการศึกษาประวัติศาสตรไทย สมัยกอนสุโขทัย สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี และสมัย รัตนโกสินทร ตัวอยางการใชชวงเวลาในเอกสารตาง ๆ โดยใชทักษะการอาน การสำรวจ การวิเคราะห การ คำนวณ เพื่อใหใ ชช ว งเวลาในการบอกเลาเรื่องราวไดถูกตอง และเขาใจเหตุการณท่ีเกิดขึ้นตามชวงเวลาที่ปรากฏ ในเอกสารทางประวตั ศิ าสตร ศึกษาลักษณะสำคัญ และเกณฑการจำแนกหลักฐานทางประวัตศิ าสตรท่ีใชในการศึกษาความเปนมาของ ทอ งถิ่น อยา งงา ย ๆ ตัวอยา งของหลกั ฐานที่พบในทองถ่ินท้ัง หลักฐานชน้ั ตน กับช้ันรอง หลักฐานทีเ่ ปนลายลักษณ อักษร กบั ไมเ ปน ลายลกั ษณอกั ษร โดยใชท ักษะการสำรวจ การวิเคราะห การตรวจสอบขอ มูล การจำแนก การ ตคี วาม เพ่ือฝกทักษะการสบื คน ขอ มูลดวยวิธกี ารทางประวตั ิศาสตร ใชหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตรใ นการศกึ ษาปจ จยั การตัง้ ถนิ่ ฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติในสมัยกอน ประวัติศาสตร และสมัยประวัติศาสตรในดินแดนไทยโดยสังเขป การกอตั้งอาณาจักรโบราณในดินแดนไทย ไดแก ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค เปนตน โดยใชทักษะการสำรวจ การวิเคราะห การตีความ การสรุปความ เพือ่ ใหเขาใจพฒั นาการของมนุษยชาติทีม่ ีการเปลยี่ นแปลงอยางตอ เน่ืองจากอดีตจนถงึ ปจ จบุ ัน ศกึ ษาประวัติศาสตรเ ปนมาของชาติไทยในสมยั สุโขทยั โดยสังเขป ในเร่อื งเกีย่ วกับการสถาปนาอาณาจักร พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ ไดแก พอขุนศรีอินทรา ทิตย พอขุนรามคำแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาที่ ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปญญาไทยในสมัยสุโขทัยที่นา ภาคภูมิใจ ซึ่งเปนผลใหอุทยานประวัติศาสตรในสุโขทัยและศรีสัชนาลัยไดรับการยกยองเปนมรดกโลก โดยใช ทักษะการอาน การสำรวจ การสืบคน การวิเคราะหการตีความ เพื่อเขาใจความเปนมาของชาติไทยในสมัย สุโขทัย รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ภูมิปญญาไทย และบุคคลสำคัญในสมัยสุโขทัย เกิดความรักและความภูมิใจใน ความเปนไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบุรษุ ไทยที่ไดปกปอง และสรางสรรคความเจริญให บานเมอื ง ตกทอดเปนมรดกทางวัฒนธรรมสืบตอ ถึงปจจบุ ัน

๖๔ มาตรฐานการเรยี นร/ู ระดบั ช้ัน/ตัวชวี้ ดั ส ๔.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๔.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ส ๔.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวมทั้งหมด ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชี้วดั

ส ๑๕๑๐๒ ประวัตศิ าสตร ๕ ๖๕ ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๕ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน กลมุ สาระการเรียนรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชัว่ โมง สบื คน ความเปนมาของทอ งถ่นิ โดยใชหลักฐานหลากหลาย ดวยการตัง้ ประเดน็ คำถามทางประวัติศาสตรที่ เกี่ยวของกับทองถิ่น ความเปนมาของชื่อหมูบาน ชื่อตำบล ชื่อถนน ความเปนมาของสถานที่สำคัญ ความ เปนมาของขนบธรรมเนียมประเพณีในทองถิ่น รูจักแหลงขอมูลหลักฐานทางประวัติศาสตรที่อยูในทองถิ่น สามารถรวบรวมขอมูลจากหลักฐานที่เกี่ยวของ รูจักวิเคราะหตรวจสอบขอมูลอยางงายๆ เขาใจความแตกตาง ระหวางความจริงกับขอเท็จจริงที่ปรากฏในขอมูลจากหลักฐานตาง ๆ แยกแยะความคิดเห็นกับขอเท็จจรงิ ที่อยูใน ขอ มูลได โดยใชทักษะการสงั เกต การสอบถาม การสำรวจ การเปรียบเทยี บ การวิเคราะห การเช่อื มโยง และ การสังเคราะหอยางงาย ๆ เพื่อฝกฝนทักษะวิธกี ารทางประวัติศาสตรว เิ คราะหเหตุการณที่เกิดข้ึนในทองถิ่นอยาง เปน ระบบ สามารถใชขอมลู ขา วสารไดอ ยา งมปี ระสิทธภิ าพ ศึกษาการเขามาและอิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย และจีน ในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉียงใตโ ดยสังเขป ไดแ ก การปกครอง การนับถือศาสนา ความเช่ือ วฒั นธรรม ประเพณี ภาษา อาหาร และ การแตงกาย ศึกษาอิทธิพลของวัฒนธรรมตางชาติ ทั้งตะวันตกและตะวันออกที่มีตอสังคมไทยในปจจุบัน โดยสังเขป โดยใชทักษะการอาน การสืบคนขอมูล การสังเกต การเปรียบเทียบ การวิเคราะห การเชื่อมโยง เพื่อใหเกิดความเขาใจในวัฒนธรรมไทยในสังคมปจจุบัน และวัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบานในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใตทีม่ ีทั้งความคลายคลึงและความแตกตาง เพื่อใหเกิดการยอมรบั ในความแตกตางทางวัฒนธรรม และอยรู ว มกันไดอยา งสันติสขุ ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรี ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักร ปจจัยที่ สงเสริมความเจริญรุงเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสังเขป ประวัติและผลงานบุคคลสำคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ไดแก สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ สมเด็จ พระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณมหาราช ชาวบา นบางระจัน สมเด็จพระ เจา ตากสินมหาราช และภมู ิปญ ญาไทยในสมัยอยุธยา และธนบรุ ี ทน่ี า ภาคภูมใิ จ ควรคา แกก ารอนรุ กั ษไว ซงึ่ เปน ผลใหพระนครศรีอยธุ ยาไดร ับการยกยองเปนมรดกโลก ไดแ ก ทางดาน ศิลปกรรม วรรณกรรม และการคา โดย ใชทักษะการอา น การสืบคนขอ มลู การเชอื่ มโยง การวิเคราะห การอธิบาย การสรุปความ การเรียงความ เพือ่ ให เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเปนชาติไทย ตระหนักและเห็นความสำคัญที่จะธำรงรักษาความเปนไทยสืบ ตอ ไป

๖๖ มาตรฐานการเรียนรู/ระดับชั้น/ตัวชวี้ ดั ส ๔.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๔.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๔.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป ๕/๓ , ป.๕/๔ รวมท้ังหมด ๓ มาตรฐาน ๙ ตวั ช้ีวัด

ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ิศาสตร ๖ ๖๗ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๖ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธิบายรายวชิ า ศึกษาความหมายและความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตรอยางงาย ๆ และใชวิธีการทาง ประวตั ศิ าสตรใ นการศกึ ษาเร่ืองราว หรือเหตกุ ารณส ำคญั ตามลำดบั ขนั้ ตอนอยา งเปนระบบ ไดแ ก การตั้งประเดน็ ศึกษาเรื่องราวที่ตนสนใจ การสำรวจแหลงขอมูลทีเ่ กี่ยวของ การรวบรวมขอมูลจากหลักฐานที่หลากหลาย การ วิเคราะหความนาเช่ือถือของขอมลู การตคี วาม การเรยี บเรยี งและนำเสนอความรูที่คนพบไดอยางนาสนใจ โดย ใชทักษะ การสำรวจ การอาน การเปรียบเทียบ การวิเคราะห การสังเคราะห การอธิบาย การสรุปความ การ เขียนเรียงความ การจัดทำโครงงานและการจัดนิทรรศการ เพื่อฝกทักษะการสืบคนเหตุการณสำคัญดวยวิธีการ ทางประวตั ศิ าสตร ศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพื่อนบานในปจจุบันโดยสังเขป เชื่อมโยง และ เปรียบเทยี บกบั ประเทศไทย ศึกษาความเปน มา และความสัมพันธข องกลุมอาเซยี นโดยสังเขป โดยใชทักษะการ อา น การสำรวจ การเปรยี บเทยี บ การวเิ คราะห เพอ่ื ใหเขาใจพัฒนาการของประเทศเพ่ือนบา นที่มคี วามสัมพันธ กับประเทศไทย เกิดความเขาใจอันดีระหวางประเทศ ยอมรับความแตกตางทางวัฒนธรรม และอยูรวมกันได อยา งสนั ตสิ ขุ ศึกษาประวัติศาสตรความเปนมาของชาติไทยในสมัยรัตนโกสินทร ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนา อาณาจักร ปจจัยที่สงเสริมความเจริญรุงเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางดานตาง ๆ โดยสังเขป ผลงานของบคุ คลสำคญั ไดแ ก พระบาทสมเดจ็ พระพุทธยอดฟาจุฬาโลกมหาราช สมเด็จพระบวรราช เจามหาสุรสิงหนาท พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลาเจาอยูหัว และภูมิปญญาไทยที่สำคัญที่นาภาคภูมิใจ ควร คาแกการอนุรักษไว โดยใชทักษะการอาน การสืบคนขอมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห เพื่อใหเกิดความรัก และภาคภูมิใจในความเปนชาติไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของ บรรพบุรุษที่ไดปกปอง และ สรางสรรคค วามเจริญใหบา นเมอื งตกทอดเปน มรดกทางวฒั นธรรมสบื ตอ ถงึ ปจจุบนั มาตรฐานการเรยี นรู/ระดับชั้น/ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป ๖/๑ , ป ๖/๒ ส ๔.๒ ป ๖/๑ , ป ๖/๒ ส ๔.๓ ป ๖/๑ , ป ๖/๒ , ป ๖/๓ , ป ๖/๔ รวมท้ังหมด ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชว้ี ัด

ส ๑๑๒๒๓ หนาทพ่ี ลเมอื ง ๑ ๖๘ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม กลุมสาระการเรียนรูส งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธิบายรายวชิ า ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการรับประทานอาหารการทักทายดวยวาจา และยิ้มแสดงออกถึงความกตัญูกตเวทีตอพอแมและญาติผูใหญเห็นความสำคัญของภาษาไทยปฏิบัติตนเปนผูมี วินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่และยอมรับผลที่เกิด จากการกระทำของตนเอง เขารวมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริยปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่อง การออมและการประหยัดหลักการทรงงานในเรื่องการประหยัดความเรียบงายไดประโยชนสูงสุดความซื่อสัตย สุจริตและจริงใจตอกันและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย สุจริตขยนั หมั่นเพยี รอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏบิ ัติหนา ทแ่ี ละยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง ปฏิบัติตนตามขอตกลงกติกาและหนาที่ที่ตองปฏิบัติในหองเรียนในเรื่องการรักษาความสะอาดการรักษา ของใชรวมกันและการสงงานปฏิบัติตนตามบทบาทหนาที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและหองเรียนในเรื่อง การเชื่อฟงคำสั่งสอนของพอแมญาติผูใหญและครูปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริต ขยันหมั่นเพียรอดทนใฝห าความรูต้งั ใจปฏิบัตหิ นา ทแ่ี ละยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทำของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกตางของตนเองและผูอื่นในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ ความสามารถถิ่นกำเนิดฯลฯยกตัวอยางความขดั แยงในหองเรียนในกรณีความคิดเหน็ ไมตรงกันการละเมิดสิทธิของ ผูอื่นและเสนอวิธีการแกปญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตอดทนและ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุมกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ ละกระบวนการแกปญหา เพือ่ ใหผ เู รียนมลี ักษณะทดี่ ีของคนไทยภาคภมู ิใจและรักษาไวซึ่งความเปน ไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึด มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติสามารถ จดั การความขดั แยง ดวยสนั ติวิธีและมีวินยั ในตนเอง

๖๙ ผลการเรียนรู ๑. ปฏบิ ตั ติ นเปน ผมู ีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถงึ ความกตัญูกตเวทีตอ บุคคลในครอบครัว ๓. เห็นความสำคัญของภาษาไทย ๔. เขา รวมกิจกรรมเก่ยี วกับชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตรยิ  ๕. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. ปฏิบัตติ นตามขอ ตกลงกติกาและหนา ท่ที ี่ตองปฏบิ ตั ใิ นหองเรียน ๗. ปฏิบัตติ นตามบทบาทหนาทีใ่ นฐานะสมาชิกที่ดขี องครอบครวั และหองเรียน ๘. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตางของตนเองและผูอื่น ๙. ยกตวั อยา งความขัดแยง ในหอ งเรียนและเสนอวธิ กี ารแกปญ หาโดยสันติวิธี ๑๐. ปฏิบตั ิตนเปน ผมู วี นิ ยั ในตนเอง รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู

ส ๑๒๒๒๓ หนา ที่พลเมอื ง ๒ ๗๐ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๒ คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวชิ า ปฏิบัติตนเปนผูมมี ารยาทไทยในเรื่องการพูดดวยถอยคำไพเราะและการมีกริ ิยาสุภาพออนนอมแสดงออก ถึงความกตัญูกตเวทีตอบุคคลในโรงเรียนเห็นประโยชนของการแตงกายดวยผาไทยปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยใน ตนเองในเรื่องความซ่ือสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาทีแ่ ละยอมรับผลทีเ่ กิดจากการ กระทำของตนเอง เขารวมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริยปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่อง ความขยันและความอดทนหลักการทรงงานในเรื่องการพึ่งตนเองและรูรักสามัคคีและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติ หนา ที่และยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทำของตนเอง ปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บและหนาท่ีที่ตองปฏบิ ัติในโรงเรยี นในเร่ืองการแตงกายการเขาแถวการดูแลพื้นท่ี ที่ไดรับมอบหมายปฏิบัติตนตามบทบาทหนาที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของหองเรียนและโรงเรียนในเรื่องการเปนผูนำ และการเปนสมาชิกที่ดีหนาที่และความรับผิดชอบปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริต ขยนั หม่ันเพียรอดทนใฝห าความรูต้ังใจปฏิบตั หิ นา ท่แี ละยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทำของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกตางของตนเองและผูอื่นในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ ความสามารถถิ่นกำเนิดฯลฯยกตัวอยางความขัดแยงในโรงเรียนในกรณีหนาท่ีและความรับผิดชอบและการใชของ สวนรวมและเสนอวิธีการแกป ญหาโดยสันติวธิ ีปฏิบัติตนเปนผูมีวนิ ัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตอดทนและ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุมกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณแ ละกระบวนการแกปญ หา เพ่อื ใหผ เู รียนมลี กั ษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมใิ จและรักษาไวซึ่งความเปนไทยแสดงออกถงึ ความรักชาติยึด มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติสามารถ จัดการความขัดแยง ดวยสนั ตวิ ิธแี ละมีวินยั ในตนเอง

๗๑ ผลการเรียนรู ๑. ปฏิบัติตนเปนผมู ีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตัญูกตเวทตี อ บุคคลในโรงเรยี น ๓. เห็นประโยชนของการแตงกายดว ยผาไทย ๔. เขารว มกจิ กรรมเกย่ี วกับชาตศิ าสนาและสถาบนั พระมหากษัตริย ๕. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖. ปฏบิ ัตติ นตามกฎระเบยี บและหนา ทีท่ ่ีตองปฏิบัติในโรงเรยี น ๗. ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนาทใ่ี นฐานะสมาชิกท่ดี ีของหองเรยี นและโรงเรียน ๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา งของตนเองและผูอ่ืน ๙. ยกตวั อยา งความขัดแยงในโรงเรียนและเสนอวิธกี ารแกปญหาโดยสนั ติวธิ ี ๑๐. ปฏิบัตติ นเปน ผูมวี นิ ัยในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู

ส ๑๓๒๒๓ หนาทีพ่ ลเมอื ง ๓ ๗๒ ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวิชา ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทไทยในเรื่องการตอนรับผูมาเยือนและการปฏิบัติตนตามกาลเทศะแสดงออกถึง ความกตัญูกตเวทีตอบุคคลในชุมชนเห็นคุณคาของภูมปิ ญญาทองถนิ่ ในเรื่องตา งๆปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซอื่ สัตยส ุจริตขยนั หมนั่ เพียรอดทนและยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง เขารวมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริยปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่อง ความซื่อสัตยและความเสียสละหลักการทรงงานในเรื่องการมีสวนรวมและความเพียรและหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงปฏิบัติตนเปนผูมวี ินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสตั ยส จุ ริตขยันหมน่ั เพียรอดทนใฝหาความรูต้ังใจ ปฏิบัตหิ นาที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง ปฏิบัติตนตามขอตกลงกติกากฎระเบียบและหนาที่ที่ตองปฏิบัติในหองเรียนและโรงเรียนในเรื่องการใช และการดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใชและสถานที่ของสวนรวมปฏิบัติตนตามบทบาทหนาที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของ หอ งเรยี นและโรงเรียนในเรือ่ งการใชส ิทธิและหนา ที่และการใชเสรภี าพอยา งรบั ผิดชอบมสี ว นรว มในกิจกรรมตา ง ๆ ของหองเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหา ความรตู ้ังใจปฏบิ ตั หิ นาทแ่ี ละยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกตางระหวางบุคคลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ ความสามารถถน่ิ กำเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยรู วมกับผูอื่นอยางสันติและพง่ึ พาซึ่งกนั และกันดวยการไมรังแกไม ทำรายไมลอเลียนชวยเหลือซึ่งกันและกันและแบงปนยกตัวอยางความขัดแยงในชุมชนในกรณีการใชสาธารณ สมบัติและการรักษาสิ่งแวดลอมและเสนอวิธีการปญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความ ซื่อสัตยสุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุม กระบวนการปฏิบัตกิ ระบวนการเผชิญสถานการณและกระบวนการแกป ญหา เพื่อใหผูเรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรกั ษาไวซึง่ ความเปน ไทยแสดงออกถงึ ความรักชาติยึด มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติสามารถ จดั การความขัดแยงดวยสันตวิ ธิ ีและมีวินยั ในตนเอง

๗๓ ผลการเรยี นรู ๑. ปฏบิ ตั ติ นเปน ผูมีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถงึ ความกตัญูกตเวทีตอ บุคคลในชุมชน ๓. เห็นคุณคาของภูมิปญ ญาทองถน่ิ ๔. เขา รว มกจิ กรรมเก่ยี วกบั ชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษตั ริย ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๖. ปฏบิ ตั ิตนตามขอ ตกลงกติกากฎระเบียบและหนาท่ีท่ีตองปฏิบตั ใิ นหอ งเรยี นและโรงเรียน ๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหนาท่ีและมีสว นรวมในกจิ กรรมตางๆของหองเรียนและโรงเรียน ๘. ยอมรับและอยรู วมกับผูอ่นื อยางสนั ติ ๙. ยกตัวอยา งความขัดแยง ในชุมชนและเสนอวิธีการแกปญหาโดยสนั ตวิ ิธี ๑๐. ปฏิบัตติ นเปนผูมีวนิ ยั ในตนเอง รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู

ส ๑๔๒๒๓ หนา ท่พี ลเมอื ง ๔ ๗๔ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๔ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรยี นรสู งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชัว่ โมง คำอธิบายรายวชิ า เห็นคุณคาและปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทไทยในพิธีการตาง ๆ ในเรื่องการกลาวคำตอนรับการแนะนำ ตัวเองและแนะนำสถานที่แสดงออกถึงความกตัญูกตเวทีตอผูทำประโยชนในสังคมมีสวนรวมในขนบธรรมเนียม ประเพณีไทยในทองถิ่นปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจาก การกระทำของตนเอง เหน็ ความสำคญั และแสดงออกถึงความรักชาติยดึ มน่ั ในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยในเร่ือง การใชสินคาไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเปน ศาสนิกชนที่ดีปฏบิ ัติตนตาม พระราชจริยวตั รและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ืองการมวี ินยั และการขมใจหลักการทรงงาน ในเรื่องประโยชนสวนรวมและพออยูพอกินและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตยส ุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝหาความรูต้ังใจปฏิบัตหิ นาที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำ ของตนเอง มสี วนรวมในการสรางและปฏิบตั ิตามขอตกลงกติกาของหองเรียนในเร่ืองการรกั ษาความสะอาดการรักษา ของใชรวมกันและการสงงานโดยใชกระบวนการมีสวนรวมในการสรางขอตกลงกติกาดวยหลักเหตุผลและยึดถือ ประโยชนสวนรวมปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหนาท่ีของการเปน สมาชกิ ท่ีดีของครอบครัวและหองเรยี นในเรื่องการเปน ผูนำและการเปนสมาชิกที่ดีการมีเหตุผลยอมรับฟงความคิดเห็นของผูอื่นและการปฏิบัติตามเสียงขางมากและ ยอมรับเสยี งขางนอยมีสวนรว มและรับผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกจิ กรรมของครอบครัวและหองเรยี นปฏิบัติตนเปน ผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่และยอมรับผลท่ี เกิดจากการกระทำของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกตางระหวางบุคคลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ ความสามารถถิ่นกำเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยูรว มกับผูอ่นื อยางสันติและพึ่งพาซ่ึงกันและกันในเร่ืองการไมรังแก ไมทำรายไมลอเลียนชวยเหลือซึ่งกันและกันและแบงปนวิเคราะหปญหาความขัดแยงในทองถิ่นในกรณีการใชสา ธารณสมบัตแิ ละการรกั ษาส่ิงแวดลอมและเสนอแนวทางการแกปญหาโดยสนั ติวธิ ีปฏิบัตติ นเปน ผูมีวินยั ในตนเองใน เรอื่ งความซ่ือสัตยส ุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุมกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณและ กระบวนการแกปญ หา เพ่ือใหผ ูเ รยี นมลี ักษณะทดี่ ีของคนไทยภาคภูมใิ จและรักษาไวซ งึ่ ความเปนไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึด มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติสามารถ จดั การความขัดแยงดว ยสันตวิ ิธีและมวี นิ ยั ในตนเอง

๗๕ ผลการเรยี นรู ๑. เห็นคุณคาและปฏิบัติตนเปนผูมมี ารยาทไทย ๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ูกตเวทตี อผูทำประโยชนใ นสังคม ๓. มีสว นรวมในขนบธรรมเนยี มประเพณีไทย ๔. เห็นความสำคญั และแสดงออกถงึ ความรักชาตยิ ึดมัน่ ในศาสนาและเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษตั รยิ  ๕. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๖. มสี ว นรวมในการสรางและปฏบิ ตั ติ ามขอตกลงกติกาของหองเรียน ๗. ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนาทีม่ ีสวนรว มและรบั ผิดชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของครอบครัวและ หอ งเรียน ๘. ยอมรบั และอยรู วมกบั ผูอ่ืนอยา งสันติและพง่ึ พาซ่ึงกนั และกนั ๙. วิเคราะหป ญหาความขดั แยงในทอ งถน่ิ และเสนอแนวทางการแกปญ หาโดยสันตวิ ิธี ๑๐. ปฏิบตั ติ นเปน ผมู ีวนิ ยั ในตนเอง รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู

ส ๑๕๒๒๓ หนาทพี่ ลเมือง ๕ ๗๖ ช้ันประถมศึกษาปที่ ๕ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ กลุมสาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คำอธิบายรายวิชา เห็นคุณคาและปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทไทยในการสนทนาการปฏบิ ัติตนตามกาลเทศะและการตอนรบั ผู มาเยือนรูคุณคาใชอยางประหยัดคุมคาและบำรุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมมีสวนรวมใน ศิลปวัฒนธรรมไทยปฏิบัตติ นเปนผมู วี นิ ัยในตนเองในเรื่องความซื่อสตั ยสจุ รติ ต้ังใจปฏิบตั ิหนาทแ่ี ละยอมรบั ผลท่ีเกิด จากการกระทำของตนเอง เห็นคุณคาและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดวยการใช สินคาไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเปนศาสนิกชนที่ดีปฏิบัติตนตามพระ ราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องความเอื้อเฟอเผื่อแผและความสามัคคี หลักการทรงงานในเรื่องการทำตามลำดับขั้นและทำงานอยางมีความสุขและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเปนผูมวี ินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสจุ ริตขยนั หมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนา ที่และ ยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทำของตนเอง มีสวนรวมในการสรางและปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของโรงเรียนในการรักษาความสะอาดการรักษาของ ใชรว มกันและการดูแลพื้นทท่ี ่ีไดรับมอบหมายโดยใชกระบวนการมสี ว นรวมในการสรา งกฎระเบียบดว ยหลักเหตุผล และยดึ ถอื ประโยชนสวนรวมปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนาท่ีของการเปนสมาชิกที่ดีของหองเรียนและโรงเรียนในเรื่อง การยดึ ถือหลกั ความจรงิ ความดงี ามความถูกตองและหลักเหตุผลการยึดถือประโยชนข องสว นรวมเปน สำคญั การยึด หลักความเสมอภาคและความยุติธรรมมีสวนรวมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของหองเรียนและ โรงเรียนปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติ หนาทีแ่ ละยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในทองถิ่นในเรื่องวิถีชีวิตวัฒนธรรมศาสนาและสิ่งแวดลอม อยูรวมกับผูอื่นอยางสันติและพึ่งพากันดว ยการเคารพซึ่งกันและกันไมแสดงกิริยาวาจาดูหมิ่นผูอื่นชวยเหลือซึ่งกนั และกนั และแบงปนวิเคราะหป ญหาความขัดแยงในภูมิภาคของตนเองในเรื่องการจัดการทรัพยากรและการขัดแยง ทางความคิดและเสนอแนวทางการแกปญ หาโดยสันติวิธีปฏิบัตติ นเปนผูมีวินยั ในตนเองในเรือ่ งความซือ่ สตั ยสจุ ริต ความอดทนและยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทำของตนเอง โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุมกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณและ กระบวนการแกป ญ หา เพื่อใหผเู รยี นมลี กั ษณะทด่ี ีของคนไทยภาคภมู ใิ จและรักษาไวซ ่ึงความเปน ไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึด มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติสามารถ จดั การความขดั แยง ดวยสนั ติวธิ ีและมีวนิ ัยในตนเอง

๗๗ ผลการเรียนรู ๑. เห็นคุณคาและปฏิบตั ิตนเปน ผมู มี ารยาทไทย ๒. รูค ุณคาและบำรุงรกั ษาทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอม ๓. มีสว นรวมในศลิ ปวัฒนธรรมไทย ๔. เหน็ คุณคา และแสดงออกถึงความรักชาติยึดม่ันในศาสนาและเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษตั ริย ๕. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖. มีสวนรว มในการสรา งและปฏบิ ัติตามกฎระเบียบของโรงเรียน ๗. ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหนาท่มี ีสว นรว มและรับผดิ ชอบในการตัดสินใจในกจิ กรรมของหองเรียนและ โรงเรียน ๘. ยอมรับความหลากหลายทางสงั คมวัฒนธรรมในทองถิน่ และอยรู วมกับผูอ่ืนอยางสันติและพึ่งพาซ่ึงกนั และกัน ๙. วิเคราะหป ญหาความขดั แยงในภมู ภิ าคของตนเองและเสนอแนวทางการแกป ญหาโดยสนั ตวิ ธิ ี ๑๐. ปฏิบตั ติ นเปนผมู ีวนิ ยั ในตนเอง รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู

ส ๑๖๒๒๓ หนาทพ่ี ลเมือง ๖ ๗๘ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๖ คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ กลุมสาระการเรยี นรสู งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา ปฏิบัติตนและชักชวนผูอื่นใหมีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการสนทนาการปฏิบัติตนตาม กาลเทศะและการตอนรับผูมาเยอื นมีสวนรวมและชักชวนผอู น่ื ใหอนรุ ักษทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอมมีสวน รวมในขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปญญาไทยปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความ ซ่อื สัตยส ุจรติ ตั้งใจปฏบิ ัติหนา ทแี่ ละยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทำของตนเอง เห็นคุณคาและแนะนำผูอื่นใหแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริยดวยการใชสินคาไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัตติ นเปน ศาสนิก ชนที่ดีปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องความใฝรูความ กตัญูหลกั การทรงงานในเร่ืององครวมและทำใหงา ยและหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัตติ นเปนผูมีวินัย ในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่และยอมรับผลที่เกิดจาก การกระทำของตนเอง ปฏบิ ตั ติ นและแนะนำผอู ืน่ ใหปฏบิ ัติตามขอตกลงกติกากฎระเบยี บของหองเรียนและโรงเรยี นในการใชและ ดูแลรักษาส่ิงของเคร่ืองใชวัสดุอุปกรณและสถานที่ของสวนรวมเห็นคณุ คา และปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนาที่ของการ เปน สมาชกิ ท่ีดีของหองเรียนและโรงเรียนดว ยการเปนผูน ำและการเปนสมาชิกที่ดีการยึดถือประโยชนของสวนรวม เปนสำคัญการใชส ิทธิและหนา ทก่ี ารใชเสรภี าพอยางรับผิดชอบมสี วนรว มและรบั ผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกิจกรรม ของหองเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหา ความรตู งั้ ใจปฏบิ ตั ิหนา ท่ีและยอมรบั ผลท่เี กดิ จากการกระทำของตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทยในเรื่องวิถีชีวิตวัฒนธรรมศาสนาและ สิ่งแวดลอมอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติและพึ่งพากันในเรื่องการเคารพซึ่งกันและกันไมแสดงกิริยาวาจาดูหมิ่นผูอ่ืน ชวยเหลือซึ่งกันและกันและแบงปนวิเคราะหปญหาความขัดแยงในประเทศไทยในเรื่องการการละเมิดสิทธิการ รักษาสิ่งแวดลอมและเสนอแนวทางการแกปญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย สจุ ริตอดทนและยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทำของตนเอง โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุมกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณและ กระบวนการแกปญ หา เพอ่ื ใหผ ูเรยี นมลี กั ษณะท่ดี ีของคนไทยภาคภมู ิใจและรกั ษาไวซ ึง่ ความเปนไทยแสดงออกถงึ ความรักชาติยึด มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติสามารถ จดั การความขัดแยงดว ยสันตวิ ิธีและมีวินัยในตนเอง

๗๙ ผลการเรียนรู ๑. ปฏิบตั ิตนและชักชวนผูอน่ื ใหม มี ารยาทไทย ๒. มสี ว นรว มและชกั ชวนผูอื่นใหอ นรุ ักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ ม ๓. มสี วนรวมในขนบธรรมเนยี มประเพณีศลิ ปวฒั นธรรมและภูมิปญ ญาไทย ๔. เหน็ คณุ คาและแนะนำผูอ่ืนใหแสดงออกถึงความรักชาติยึดม่นั ในศาสนาและเทดิ ทูนสถาบัน พระมหากษัตรยิ  ๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๖. ปฏบิ ัตติ นและแนะนำผอู ื่นใหปฏบิ ตั ิตามขอตกลงกติกากฎระเบยี บของหองเรยี นและโรงเรยี น ๗. เห็นคณุ คาและปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหนาที่มีสวนรว มและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกจิ กรรมของ หอ งเรยี นและโรงเรยี น ๘. ยอมรับความหลากหลายทางสงั คมวฒั นธรรมในประเทศไทยและอยรู ว มกบั ผอู ืน่ อยา งสนั ตแิ ละพง่ึ พาซึ่ง กนั และกัน ๙. วิเคราะหปญ หาความขดั แยง ในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแกปญ หาโดยสันติวิธี ๑๐. ปฏบิ ตั ิตนเปนผมู วี นิ ยั ในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู

คำอธิบายรายวิชา กลุมสาระการเรยี นรสู ุขศึกษา และพลศกึ ษา

๘๑ พ ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๑ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๑ กลุมสาระการเรยี นรูส ุขศึกษาและพลศกึ ษา เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คำอธิบายรายวชิ า รูเขาใจธรรมชาติการเจริญเติบโต การพัฒนาการของมนุษย อธิบายหนาที่ของอวัยวะภายนอกดูแลรักษา เห็นคุณคาความรักความผูกพัน ชื่นชอบภูมิใจในตนเอง ทั้งสมาชิกในครอบครัว รูเขาใจความแตกตางระหวา งเพศ หญิง-ชาย มีทักษะในการดำเนินชีวิต การเคล่ือนไหวทางกายสอดคลองกับอุปกรณประกอบกิจกรรม การเลน เกมกีฬา มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจ จิตวิญญาณ เสริมสรางสุขภาพ สมรรถภาพ มีความสามารถปฏิบัติ ตามสุขบัญญัติ ปฏิบัติตนตามคำแนะนำ การเจ็บปวยของตนเอง หลีกเลี่ยงพฤติกรรมปจจัยเสี่ยง ตอสุขภาพ อบุ ัตเิ หตุ การใชย า สารเสพติด ความรนุ แรง การพดู ทาทาง ขอความชว ยเหลอื การเกิดเหตรุ า ย ทีจ่ ะเกิดขึ้น ทั้งที่ บา นทโ่ี รงเรยี น มีความสามารถในการปองกันดูแล รกั ษา การตัดสินใจ และการแกป ญ หางายๆ ของตนเอง และครอบครัว มีความนยิ มท่ดี ี มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีจิตสำนึก ตอการดำเนินชีวิตตามธรรมชาตสิ อดคลอ งกบั ชีวติ ประจำวนั รูเขา ใจเห็นคุณคาของการเลน เกมกจิ กรรมกีฬาพ้นื บา น นนั ทนาการ การทอ งเท่ยี ว อาหารพน้ื บา น ปฏิบัติ ตนเกี่ยวกับการเจ็บปวยโรคในหมูบานนำไปใชในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใช หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใ ชก บั ชีวติ ประจำวนั ไดอยา งถูกตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั พ ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ พ ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ พ ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ พ ๓.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ พ ๔.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ พ ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ รวมท้ังหมด ๖ มาตรฐาน ๑๕ ตัวชวี้ ดั

๘๒ พ ๑๒๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๒ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ กลมุ สาระการเรียนรูสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา เวลา ๘๐ ช่วั โมง คำอธิบายรายวิชา รูเขาใจธรรมชาติการเจริญเติบโต เห็นคุณคาของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการดำเนินชีวิต การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเลมเกมกีฬาไทยสากล มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณ การสรางสุขภาพ สมรรถภาพ การปองกันโรค หลกี เล่ยี งสารเสพตดิ การใชย า การเกิดอบุ ตั ิเหตุ ความรุนแรง มีความปลอดภัยในชวี ิต ดูแลรักษาอวัยวะภายใน รูหนาที่บทบาทของตนเอง สมาชิกในครอบครัว เพื่อน เขาใจความแตกตางเพศหญิงเพศ ชาย มคี วามภูมใิ จในเพศตนทัง้ หญงิ ชาย การเลนเกม กฬี า การเคลอื่ นไหวรางกายอาศัยอุปกรณไดดวยตนเอง กลุม อยางสนุกสนาน ตามกฎ กติกา มีวินัยในการเลือกอาหารที่มีประโยชน การมีสุขภาพดี การดูแลการเกิดอุบัติเหตุ การเจ็บปวย บาดเจ็บ การใชยา เลี่ยงสารเสพติด ความรุนแรง ปฏิบัติตนตามสัญลักษณ พฤติกรรมเสี่ยงไดอยาง ปลอดภยั รูเขาใจหนาที่ การดูแล เสริมคุณคาตนเอง สังคม ครอบครัว เพื่อน การมีพฤติกรรมกอใหเกิดความมี สุขภาพกาย การอยูรวมกัน การเสริมสรางสุขภาพดี การดูแล เกิดการเจ็บปวย อุบัติเหตุเบื้องตน มีคานิยมมี คุณธรรม ในการดำเนินชีวิต สอดคลองกบั ธรรมชาติ ชวยใหมีความปลอดภัยในชวี ิต รูเขาใจเห็นคุณคาของการเลนเกมกิจกรรมกีฬาพื้นบาน นันทนาการ มีกฎระเบียบกติกา มีความรู ความ เขาใจการทองเที่ยว อาหารพื้นบาน ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการเจ็บปวยโรคในหมูบานรูจักชื่อและอาการของโรค นำไปใชในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ สามารถนำไปประยุกตใ ชก บั ชวี ิตประจำวันไดอยา งถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั พ ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ พ ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ พ ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ พ ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ พ ๔.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ พ ๕.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ รวมท้ังหมด ๖ มาตรฐาน ๒๑ ตัวชีว้ ัด

๘๓ พ ๑๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๓ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๓ กลมุ สาระการเรียนรสู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวชิ า เขาใจลักษณะการเจริญเติบโต ความแตกตาง สัมพันธ ภาพในครอบครัว กลุมเพื่อน สรางสัมพันธภาพ หลกี เลย่ี งพฤตกิ รรมนำไปสา การลวงละเมดิ ทางเพศ มีการควบคุมการเคล่ือนไหวของรางกาย ทำอยูกบั ท่ี และรอบ ทิศทาง การใชอุปกรณในการออกกำลังกาย การเลนเกม กีฬา ปฏิบัติตนอยางสม่ำเสมอ มีวินัย มีความถนัด รูจัก จุดเดนจุดดอยของตนเอง รูเขาใจการละเลนกีฬาพื้นเมือง อธิบายการปองกันการแพรกระจายของโรค การเลือก อาหารตามสัดสวนรูวิธีปองกันโรค เขาใจวิธีการแปรงฟนไดอยางถูกวิธี มีความปลอดภัยในชีวิต ทั้งการขอความ ชวยเหลือจากบุคคล เมื่อเกิดเหตุราย อุบัติเหตุ ทั้งการใชยา เวนสารเสพติด ลดความรุนแรง ทั้งที่บานและที่ โรงเรียน ปฏิบัติตนในการรเู ขา ใจอธบิ าย การเปลี่ยนแปลงของมนุษย ความแตกตางทงั้ รางกาย อารมณใ หเหมาะสม กับวัย การตัดสินใจ แกปญหางายๆ จากใกลตัว บาน โรงเรียน มีเจตคติที่ดี มีคุณธรรม จิตสำนึก ความรับผิดชอบ ตอ ตนเอง และผอู นื่ รูเขาใจวิธีการกิจกรรมการเลนกีฬาพื้นบาน นันทนาการ การทองเที่ยว อาหารพื้นบาน รูวิธีรักษาการ เจ็บปวยของโรคในตำบล ปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาของการเลนเกมนำไปใชในชีวิตประจำวัน สามารถนำ ความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชกับ ชีวิตประจำวนั ไดอ ยา งถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั พ ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ พ ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ พ ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ พ ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ พ ๔.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ พ ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ รวมทัง้ หมด ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตวั ชีว้ ดั

๘๔ พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๔ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๔ กลุมสาระการเรยี นรูสขุ ศึกษาและพลศึกษา เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวิชา รเู ขาใจหนาทีข่ องอวัยวะตางๆ เหน็ ความสำคัญของการทำงานของอวยั วะ สามารถปองกันดแู ลอวัยวะการ เจริญเติบโต การเปลี่ยนแปลงทางดานรางกาย จิตใจอารมณ สังคม และสติปญญา รูวิธีการแกไขปญหาและการ ปองกันปญหาที่เกดิ ขึน้ เขาในบทบาทหนา ที่ของตนเองตอครอบครัว เห็นคุณคาและความสำคัญของเพศชาย เพศ หญิง สามารถควบคุมตนเองและขณะปฏิบัติการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การกีฬา เลมเกม มีสวนรวมใน กจิ กรรมกีฬากับชุมชน ปฏิบตั ติ ามกฎกติกา รแู ละเขา ใจการมีสขุ ภาพที่ดี การปองกนั โรค การเลือกบริโภคอาหาร อารมณและความเครียด รูจักการใชเวลาวางใหเปนประโยชน รูและเขาใจในเรื่องการเสริมสรางสมรรถภาพทาง กายเพื่อสุขภาพ การปองกันหลีกเลี่ยงปจจัยเสีย่ งท่ีเกดิ จากอุบตั ิเหตุ สิ่งเสพติด การปฐมพยาบาล จัดหมวดหมู อวัยวะของรางกายปฏิบัติกิจกรรมการเลนเกม กีฬาพื้นบาน ฝกทดสอบกิจกรรมยืดหยุนพื้นฐาน หลีกเลี่ยงปจจัย เสี่ยงตอ สุขภาพ อุบัตภิ ัย รูปฏิบัติตนการเลนเกมกีฬาพื้นบานในระดับอำเภอ การทำอาหารพื้นบาน รูวิธีรักษาและปฏิบัติตน การ เจ็บปว ยตามคำแนะนำ เลือกแหลงบริการสุขภาพที่เหมาะสม มคี วามรใู นการบรโิ ภคอาหาร เลอื กซือ้ เลือกบริโภค ประยุกตใชในชีวิตประจำวันได สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยกุ ตใ ชก ับชีวติ ประจำวนั ไดอยางถูกตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด พ ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ พ ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ พ ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ พ ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ พ ๔.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ พ ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวมท้งั หมด ๖ มาตรฐาน ๑๙ ตัวช้ีวัด

๘๕ พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๕ กลมุ สาระการเรยี นรสู ุขศกึ ษาและพลศึกษา เวลา ๘๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวชิ า รูเขาใจในการทำงานของอวัยวะตาง ๆ สุขอนามัยทางเพศ การเปลี่ยนแปลงทางดานรางกาย จิตใจ อารมณ สติปญญา รูและเขาใจเห็นคุณคาของชีวิตครอบครัว มีทักษะในการดำเนินชีวิต หลักการเคลื่อนไหว การ ออกกำลงั กาย เกมกีฬาไทยและกฬี าสากล รูแ ละเขา ใจกลวธิ ีการรกุ และการปองกันการสงเสรมิ สุขภาพของตน การ บริโภคอาหารเพื่อสุขภาพและความปลอดภยั จากปจจยั เสี่ยงตอสุขภาพตาง ๆ ศกึ ษาคนควาการทำงานของระบบ อวัยวะสุขภาพทางเพศ การเปลี่ยนแปลงทางดานรางกาย จิตใจ อารมณ สติปญญา หลักของการเคลื่อนไหว การ กีฬา การมีสุขภาพดี การบริโภคอาหารเพื่อสุขภาพ การปฏิบัติควบคุมจนเองในการเคลื่อนไหว การเขารวม กิจกรรมทางกาย การเลนเกม ออกกำลังกาย การเการพกฎ กติกา ความมีน้ำใจเปน นักกีฬา การอภิปรายและการ รายงานผลการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมวดั ประเมนิ ผลโดยการสงั เกตพฤติกรรมทดสอบความรู ทดสอบการเลนกีฬา เขาใจกฎ กติกา กีฬาพื้นบานในระดับจังหวัดเห็นประโยชนของการเลนเกม รูอนุรักษการทำอาหาร พื้นบานปองกันการเจ็บปวย เลือกแหลงบริการสุขภาพ เลือกกิจกรรมทัศนศึกษาการพักผอ นเขาใจเกี่ยวกบั วิธีการ ปฏบิ ัตติ นใหม ีความรูความเขา ใจนำไปประยุกตใชในชีวติ ประจำวัน สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใช หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใชกบั ชวี ติ ประจำวันไดอ ยางถูกตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั พ ๑.๑ ป.๕/๑ , ป. ๕/๒ พ ๒.๑ ป.๕/๑ , ป. ๕/๒ , ป. ๕/๓ พ ๓.๑ ป.๕/๑ , ป. ๕/๒ , ป. ๕/๓ , ป. ๕/๔ , ป. ๕/๕ , ป. ๕/๖ พ ๓.๒ ป.๕/๑ , ป. ๕/๒ , ป. ๕/๓ , ป. ๕/๔ พ ๔.๑ ป.๕/๑ , ป. ๕/๒ , ป. ๕/๓ , ป. ๕/๔ , ป. ๕/๕ พ ๕.๑ ป.๕/๑ , ป. ๕/๒ , ป. ๕/๓ , ป. ๕/๔ , ป. ๕/๕ รวมทง้ั หมด ๖ มาตรฐาน ๒๕ ตัวชวี้ ดั

๘๖ พ ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๖ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ กลุมสาระการเรียนรูสขุ ศึกษาและพลศึกษา เวลา ๘๐ ชัว่ โมง คำอธิบายรายวชิ า รูเขาใจในการทำงานของอวัยวะตาง ๆ ของรางกาย สุขอนามัยทางเพศ การพัฒนาการ ของวัยแรกรุน การเปลยี่ นแปลงทางดานรางกาย จิตใจ อารมณ สติปญ ญา และจติ วิญญาณในวัยแรกรนุ ชวี ติ ครอบครัว หลักการ เคลื่อนไหว การออกกำลังกาย เกมกีฬาไทย กีฬาสากล กลวิธีการรุก การปองกัน และเสริมสรางสุขภาพที่ดี สมรรถภาพ การปอ งกันการเกิดโรค การปฐมพยาบาลเบื้องตนเม่ือเกิดอุบัติเหตุศึกษาคนควาการทำงานของระบบ อวัยวะ การเปลี่ยนแปลงทางดานรางกาย จิตใจ อารมณ สติปญญา จิตวิญญาณในวัยแรกรุนหลักของการ เคลื่อนไหว ความมีสุขภาพดี ปฏิบัติการเคลื่อนไหว ความมีสุขภาพดี การปฏิบัติการเคลื่อนไหวอยูกับที่ เคลื่อนที่ การบังคับสิ่งของ การเขารวมเลนกิจกรรมทางกาย เกมกีฬา การเการพกฎกติกา ทายืดหยุนพื้นฐาน ปฏิบัติทา ทดสอบสมรรถภาพทางกาย อภิปรายรายงานผล การฝก ปฏิบตั กิ ิจกรรมสงั เกตพฤติการณและความสนใจในการฝก ปฏิบัติกิจกรรม ทดสอบความรูความเขาใจเกี่ยวกับระบบการทำงานของอวัยวะ การพัฒนาการของวัยรุน การ เปลี่ยนแปลงทางดา นรางกาย จิตใจ อารมณ สังคมวัยรุน ชีวิตครอบครัว สังเกตการเคลือ่ นไหวการออกกำลังกาย การเลน กฬี า เขาใจการเลนเกมกีฬาพื้นบาน กฎกติการะดับจังหวัด รูประโยชนของการเลน ปฏิบัติตนในการอนุรักษ อาหารพ้ืนบาน วธิ ีการทำ ปฏบิ ัตติ นปอ งกันการเจบ็ ปว ย การรกั ษา การแนะนำ การปองกันโรค เลือกแหลงบริการ สุขภาพในทองถิ่นไดอยางเหมาะสม เลือกปฏิบัติกิจกรรมในการบริโภคอาหาร สามารถนำความรูไปใชใหเกิด ประโยชนโดยใชห ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใชกับชีวิตประจำวันไดอยางถูกตอง เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั พ ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ พ ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ พ ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ พ ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ พ ๔.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ พ ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ รวมทัง้ หมด ๖ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ชี้วดั

คำอธิบายรายวชิ า กลุมสาระการเรียนรศู ลิ ปะ

คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ๘๘ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวชิ า อภิปราย บอก มีทักษะ สราง วาดภาพ ระบุ ทอง เลา เลียนแบบ แสดง เกี่ยวกับรูปราง ลักษณะ และขนาดของสิ่งตาง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และสิ่งที่มนุษยสรางขึ้น ความรูสึกที่มีตอธรรมชาติ และสิ่งแวดลอม รอบตัว สิ่งแวดลอ มในหมูบ าน มีพื้นฐานในการใชว ัสดุ อุปกรณส รางงานทศั นศิลปโ ดยการทดลองใชส ี ดวยเทคนิค งาย ๆวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรูสกึ ของตนเองงานทัศนศิลปในชีวติ ประจำวัน สิ่งตาง ๆสามารถ กอ กำเนิดเสยี ง ท่ีแตกตา งกนั ลกั ษณะของเสียงดัง-เบา และความชา- เร็ว ของจงั หวะ บทกลอน รองเพลงงา ย ๆ มีสว นรว มใน กิจกรรมดนตรีอยา งสนุกสนานความเก่ียวของของเพลงท่ีใชใ นชวี ติ ประจำวัน เพลงในทองถ่ิน ส่ิงท่ีชื่น ชอบในดนตรีทองถิ่น เครื่องดนตรีจากพืชและสัตวในหมูบาน การเคลื่อนไหว ทาทางงาย ๆ เพื่อสื่อความหมาย แทนคำพดู ส่งิ ท่ตี นเองชอบ จากการดูหรือรวมการแสดง เลน การละเลนของเดก็ ไทย รู เขาใจ เห็นคุณคา ชนื่ ชม เกีย่ วกบั รูปรา ง ลักษณะ และขนาดของส่ิงตาง ๆ รอบตวั ในธรรมชาติ และสิ่ง ที่มนุษยสรา งขึ้น ความรสู ึกทม่ี ีตอธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ มรอบตัว สง่ิ แวดลอมในหมูบา น มีพื้นฐานในการใชวัสดุ อุปกรณสรางงานทัศนศิลปโดยการทดลองใชสี ดวยเทคนิคงาย ๆวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรูสึก ของตนเองงานทัศนศิลปในชีวิตประจำวัน สิ่งตาง ๆสามารถกอกำเนิดเสียง ที่แตกตางกัน ลักษณะของเสียงดัง- เบา และความชา-เร็ว ของจังหวะ บทกลอน รองเพลงงาย ๆ มีสวนรวมใน กิจกรรมดนตรีอยางสนุกสนานความ เกี่ยวของของเพลงที่ใชในชีวิตประจำวัน เพลงในทองถิ่นเครื่องดนตรีจากพืชและสัตวในหมูบาน สิ่งที่ชื่นชอบใน ดนตรีทองถิ่น การเคลื่อนไหว ทาทางงาย ๆเพื่อสื่อความหมาย แทนคำพูด สิ่งที่ตนเองชอบ จากการดูหรือรวม การแสดง เลนการละเลนของเด็กไทย รักและมุงมั่นในการทำงาน สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโ ดย ใชห ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใ ชกบั ชีวติ ประจำวนั ไดอยา งถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั ศ ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ศ ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ศ ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ศ ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ศ ๓.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ รวมทั้งหมด ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตวั ชว้ี ัด

คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ๘๙ ศ ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ กลุมสาระการเรยี นรศู ลิ ปะ ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี ๒ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวิชา บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สราง วาดภาพ ระบุ ทอง เลา เลียนแบบ แสดง จำแนก เคาะ รองเพลง เกี่ยวกับรูปราง รูปทรงที่พบใน ธรรมชาติ และสิ่งแวดลอม ทัศนธาตุที่อยูในสิ่งแวดลอมและงาน ทศั นศลิ ป โดยเนน เรอื่ งเสน สี รูปรา ง และรปู ทรง ปน สตั วชนิดตา ง ๆ ที่มใี นหมบู า น งานทศั นศลิ ปตา ง ๆ โดยใช ทัศนธาตุที่เนนเสน รูปราง การใชวัสดุ อุปกรณ สรางงานทัศนศิลป ๓ มิติ ภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีก กระดาษ ภาพปะติดภาพสถานที่ทองเที่ยวในตำบลปริกวาดภาพเพื่อถายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของ ตนเอง และเพื่อนบาน รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว เปนรูปแบบงานโครงสรางเคลื่อนไหว ความสำคัญของงาน ทัศนศิลป ที่พบเห็นในชีวิตประจำวันงานทัศนศิลปป ระเภทตาง ๆ ในทองถิ่น โดยเนนถึงวิธีการสรางงานและวสั ดุ อุปกรณ ที่ใช แหลงกำเนิด ของเสียงที่ไดยินคุณสมบัติของเสียง สูง- ต่ำ , ดัง-เบา, ยาว-สั้น ของดนตรี เคาะ จังหวะหรือเคลื่อนไหวรางกายใหสอดคลองกับเนื้อหาของเพลงงาย ๆ ที่เหมาะสมกับวัยความหมายและ ความสำคัญของเพลงที่ไดยิน ความสัมพันธข องเสยี งรอง เสียงเคร่อื งดนตรใี นเพลงทองถนิ่ โดยใชค ำงาย ๆ เครื่อง ดนตรีในบานหนองคู ไดแก กลอง แคน ซุง เขารวมกิจกรรมทางดนตรีในทองถิ่น เคลื่อนไหวขณะอยูกับที่และ เคลื่อนที่ ที่สะทอนอารมณ ของตนเองอยางอิสระเลียนแบบทาทางสัตวในการรำ สัตวที่มีในบานหนองคู ทาทาง เพอ่ื ส่อื ความหมาย แทนคำพดู แสดงทา ทางประกอบจังหวะอยางสรางสรรค มมี ารยาทในการชมการ แสดง เลนการละเลน พื้นบาน เชื่อมโยงสิ่งทีพ่ บเหน็ ในการละเลนพ้ืนบานกับสิ่งทีพ่ บเหน็ ในการดำรงชวี ติ ของคน ไทย สง่ิ ท่ชี น่ื ชอบและภาคภูมิใจ ในการละเลนพ้ืนบา น รู เขาใจ เห็นคุณคา ชื่นชม เกี่ยวกับรูปราง รูปทรงที่พบใน ธรรมชาติ และสิ่งแวดลอม ทัศนธาตุที่อยู ในสิง่ แวดลอมและงานทัศนศลิ ป โดยเนน เรอ่ื งเสน สี รปู ราง และรูปทรง ปน สัตวชนดิ ตาง ๆ ที่มใี นหมูบาน งาน ทศั นศลิ ปต าง ๆ โดยใชทศั นธาตุท่ีเนนเสน รูปรา ง การใชว ัสดุ อปุ กรณ สรางงานทัศนศลิ ป ๓ มิติ ภาพปะติด โดยการตัดหรือฉีกกระดาษ ภาพปะติดภาพสถานที่ทองเที่ยวในหมูบานหนองคู วาดภาพเพื่อถายทอดเรื่องราว เกี่ยวกับครอบครัวของตนเอง และเพื่อนบาน รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว เปนรูปแบบงานโครงสรางเคลื่อนไหว ความสำคัญของงานทัศนศิลป ที่พบเห็นในชีวิตประจำวันงานทัศนศิลปประเภทตาง ๆ ในทองถิ่น โดยเนนถึง วธิ กี ารสรา งงานและวัสดุอุปกรณ ที่ใช แหลงกำเนิด ของเสยี งท่ีไดยินคุณสมบัติของเสียง สงู - ต่ำ , ดัง-เบา, ยาว-ส้ัน ของดนตรี เคาะจงั หวะหรือเคลื่อนไหวรางกายใหส อดคลองกบั เน้ือหาของเพลงงา ย ๆ ทีเ่ หมาะสมกับวัย ความหมายและความสำคัญของเพลงที่ไดยิน ความสมั พันธของเสียงรอง เสยี งเคร่ืองดนตรีในเพลงทองถ่ิน โดยใช คำงาย ๆ เครือ่ งดนตรใี นหมูบา นหนองคู ไดแ ก กลอง แคน ซุง เขา รว มกจิ กรรมทางดนตรีในทองถิน่ เคลื่อนไหว ขณะอยูกับที่และเคลื่อนที่ ที่สะทอนอารมณ ของตนเองอยางอิสระเลียนแบบทาทางสัตวในการรำ สัตวที่มีใน หมบู านหนองคู ทา ทาง เพอ่ื สอ่ื ความหมาย แทนคำพดู แสดงทา ทางประกอบจังหวะอยางสรา งสรรค มมี ารยาทใน การชมการแสดง เลนการละเลนพื้นบาน เชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเลนพื้นบานกับสิ่งที่พบเห็นในการ

๙๐ ดำรงชีวิตของคนไทย สิ่งที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจ ในการละเลนพื้นบาน รักและมุงมั่นในการทำงาน สามารถนำ ความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชกับ ชีวติ ประจำวนั ไดอ ยา งถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด ศ ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗ , ป.๒/๘ ศ ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ ศ ๒.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ ศ ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ รวมทง้ั หมด ๖ มาตรฐาน ๒๕ ตวั ชีว้ ัด

คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ๙๑ ศ ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ กลุมสาระการเรยี นรศู ิลปะ ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๓ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง คำอธิบายรายวิชา บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สราง วาดภาพ ระบุ ทอง เลา เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรยี บเทียบ เคาะ รอ งเพลง เก่ียวกับรูปราง รปู ทรง ในธรรมชาติ ส่งิ แวดลอม และงานทศั นศิลป วสั ดุ อปุ กรณท ่ี ใชสรางผลงาน เมื่อชมงานทัศนศิลป ทัศนธาตุของสิ่งตาง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดลอม และงานทัศนศิลป โดยเนน เรื่องเสน สี รปู ราง รูปทรง และพ้นื ผิว วาดภาพ ระบายสีสง่ิ ของรอบตวั การวาดภาพประเพณวี ฒั นธรรมในหมูบาน และตำบลและวาดภาพเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงในครอบครัว การใชวัสดุ อุปกรณสรางสรรค งานปน ทอด ความคิดความรูสึกจากเหตุการณชีวิตจริง โดยใชเสน รูปราง รูปทรง สี และพื้นผิวเหตุผลและวิธีการในการสราง งานทัศนศิลป โดยเนนถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ สิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลปของตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ทีเ่ นนในงานทศั นศิลปน ั้น ๆ ลักษณะรูปราง รปู ทรง ในงาน การออกแบบสิ่งตาง ๆ ท่ีมีในบาน และโรงเรียน ท่มี าของงานทศั นศลิ ป ในทอ งถิ่นวัสดอุ ุปกรณและวิธีการสรางงานทัศนศลิ ปในทองถ่ินรปู รางลักษณะ ของเครื่องดนตรี ที่เห็นและไดยินในชวี ิตประจำวนั เครื่องดนตรีในหมูบานหนองคู ไดแก กลอง แคน ซุง รูปภาพ หรือสัญลักษณแทนเสียงและจังหวะเคาะ บทบาทหนาที่ของเพลงที่ไดยิน ดนตรีงาย ๆ อารมณของเพลงที่ฟง เสียงดนตรี เสียงขับรองของตนเองและผูอื่น ดนตรีไปใชในชีวิตประจำวันหรือโอกาส ตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม ลักษณะเดนและ เอกลกั ษณ ของดนตรใี นทองถิ่น ความสำคัญและประโยชนของดนตรตี อ การดำเนินชวี ิตของคนใน ทองถนิ่ การเคล่ือนไหวในรูปแบบตาง ๆในสถานการณส้ัน ๆ ทา ทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศิลป บทบาท หนาที่ของผูแสดงและผูชม กิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย ประโยชนของการแสดงนาฏศิลปใน ชีวิตประจำวัน การแสดงนาฏศลิ ปทเี่ คยเห็นในทองถ่ินสิ่งที่เปน ลักษณะเดนและเอกลักษณของการแสดงนาฏศิลป ความสำคญั ของการแสดงนาฏศลิ ป รู เขาใจ เห็นคุณคา ชื่นชม เกี่ยวกับรูปราง รูปทรง ในธรรมชาติ สิ่งแวดลอม และงานทัศนศิลป วัสดุ อุปกรณที่ใชสรางผลงาน เมื่อชมงานทัศนศิลป ทัศนธาตุของสิ่งตาง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดลอม และงานทัศนศิลป โดยเนนเร่ืองเสน สี รปู ราง รปู ทรง และพ้นื ผิว วาดภาพ ระบายสสี ่ิงของรอบตัว การวาดภาพประเพณีวัฒนธรรมใน หมูบานและตำบลและวาดภาพเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงในครอบครัว การใชวัสดุ อุปกรณสรางสรรค งานปน ทอดความคิดความรูสึกจากเหตุการณชีวิตจริง โดยใชเสน รูปราง รูปทรง สี และพื้นผิวเหตุผลและวิธีการในการ สรางงานทัศนศลิ ป โดยเนน ถึงเทคนิคและวัสดอุ ุปกรณ สิง่ ทชี่ ื่นชมและสิง่ ท่คี วรปรบั ปรงุ ในงานทัศนศิลปของตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ที่เนนในงานทัศนศิลปนั้น ๆ ลักษณะรูปราง รูปทรง ในงานการออกแบบสิ่งตาง ๆ ที่มีในบาน และโรงเรยี น ท่มี าของงานทศั นศิลป ในทอ งถิน่ วัสดอุ ุปกรณและวธิ ีการสรางงานทัศนศิลปในทองถ่นิ รปู รางลักษณะ ของเครื่องดนตรี ที่เห็นและไดย นิ ในชีวิตประจำวนั เครื่องดนตรใี นหมูบ า นหนองคู ไดแก กลอง แคน ซุง รูปภาพ หรือสัญลักษณแทนเสียงและจังหวะเคาะ บทบาทหนาที่ของเพลงที่ไดยิน ดนตรีงาย ๆ อารมณของเพลงที่ฟง เสียงดนตรี เสียงขับรองของตนเองและผูอื่น ดนตรีไปใชในชีวิตประจำวันหรือโอกาสตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

๙๒ ลักษณะเดนและ เอกลกั ษณ ของดนตรใี นทอ งถ่นิ ความสำคัญและประโยชนข องดนตรตี อการดำเนินชีวติ ของคนใน ทองถิ่นการเคลื่อนไหวในรูปแบบตาง ๆในสถานการณสั้น ๆ ทาทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศิลป บทบาท หนา ทขี่ องผแู สดงและผูชม กิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกบั วัย ประโยชนของการแสดงนาฏศิลปในชีวิตประจำวัน การแสดงนาฏศิลปที่เคยเห็นในทองถิ่นสิ่งที่เปนลักษณะเดนและเอกลักษณของการแสดงนาฏศิลป ความสำคัญ ของการแสดงนาฏศิลปรักและมุงมั่นในการทำงาน สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชห ลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ตใชก ับชวี ิตประจำวนั ไดอยา งถูกตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ศ ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ , ป.๓/๘ , ป.๓/๙ , ป.๓/๑๐ ศ ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ศ ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ศ ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ศ ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ รวมท้ังหมด ๖ มาตรฐาน ๒๙ ตัวช้วี ัด

คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ๙๓ ศ ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ กลุมสาระการเรยี นรูศลิ ปะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวชิ า บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สราง วาดภาพ ระบุ ทอง เลา เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรียบเทียบ เคาะ รองเพลง เกี่ยวกับรูปลักษณะของรูปรา ง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดลอม และงานทัศนศิลป อิทธิพลของสี วรรณะอุน และสีวรรณะเย็น ที่มีตออารมณของมนุษย ทัศนธาตุ ของสิ่งตาง ๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดลอม และงาน ทัศนศิลปโดยเนนเรื่อง เสน สี รูปราง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่วาง มีทักษะพื้นฐานในการใชวัสดุ อุปกรณ สรางสรรคงานพิมพภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเนนเรื่องการจัดระยะ ความลึก น้ำหนัก และแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใชสีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็น ถายทอดความรูสึกและจินตนาการ ความคิดความรูสึกท่ีถา ยทอดผานงานทัศนศิลปของตนเองและบุคคลอื่น วรรณะสีเพ่ือถายทอดอารมณ ความรูสึก ในการสรางงานทัศนศิลป งานทัศนศิลปใน เหตุการณ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ในทองถิ่น และแหลง ทองเทีย่ วในอำเภอวารินชำราบ งานทัศนศิลปท ม่ี าจากวฒั นธรรมตาง ๆ ประโยคเพลงอยางงาย ประเภทของเคร่ือง ดนตรีที่ใชในเพลงที่ฟง ทิศทางการเคลื่อนที่ ขึ้น – ลง งาย ๆ ของทำนอง รูปแบบ จังหวะและความเร็วของ จังหวะในเพลงที่ฟง โนตดนตรีไทยและสากล รองเพลงโดยใชชวงเสียงที่เหมาะสมกับตนเองใชและเก็บเครื่อง ดนตรีอยางถกู ตอ งและปลอดภยั ดนตรี สามารถใชในการสื่อเร่ืองราว แหลง ที่มาและความสมั พันธของวิถีชีวิตไทย ที่สะทอนในดนตรีและเพลงทองถิ่น เพลงกลอมเด็กในอำเภอวารินชำราบ ความสำคัญในการอนุรักษสงเสริม วฒั นธรรมทางดนตรี ทักษะพ้ืนฐานทางนาฏศลิ ปและการละครท่ีใชส่ือความหมายและอารมณภ าษาทาและนาฏย ศัพทหรอื ศัพททาง การละครงา ย ๆ ในการถา ยทอดเรื่องราว เลยี นแบบการเคลื่อนไหวของสัตวที่มีในอำเภอวาริน ชำราบตามรูปแบบของนาฏศิลป แสดง การเคล่อื นไหว ในจงั หวะตาง ๆ ตามความคดิ ของตน แสดงนาฏศลิ ปเปนคู และหมู สิ่งที่ชอบในการแสดง โดยเนนจุดสำคัญของเรื่องและลักษณะเดนของตัวละคร ประวัติความเปนมาของ นาฏศิลป หรือชุดการแสดงอยางงาย ๆ การแสดงนาฏศิลปกับการแสดงที่มาจากวัฒนธรรมอื่น การแสดงของ ทองถิ่น ความสำคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป เหตุผลที่ควรรักษาและสืบ ทอดการแสดงนาฏศิลป รู เขาใจ เห็นคุณคา ชื่นชม เกี่ยวกับรูปลักษณะของรูปราง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดลอม และงาน ทศั นศิลป อทิ ธิพลของสวี รรณะอนุ และสวี รรณะเย็น ท่มี ตี ออารมณของมนุษย ทศั นธาตุ ของสิ่งตาง ๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดลอม และงานทัศนศิลปโดยเนนเรื่อง เสน สี รูปราง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่วาง มีทักษะพื้นฐานในการใช วัสดุ อุปกรณสรางสรรคง านพิมพภ าพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเนน เรื่องการจดั ระยะ ความ ลึก น้ำหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใชสีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็น ถายทอดความรูสึกและ จินตนาการ ความคิดความรูสึกที่ถายทอดผานงานทัศนศิลปของตนเองและบุคคลอื่น วรรณะสีเพื่อถายทอด อารมณ ความรูสึกในการสรางงานทัศนศิลป งานทัศนศิลปใน เหตุการณ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ใน ทอ งถิ่น และแหลงทองเทย่ี วในอำเภอวารินชำราบ งานทัศนศิลปที่มาจากวัฒนธรรมตา ง ๆ ประโยคเพลงอยางงาย

๙๔ ประเภทของเคร่ืองดนตรีที่ใชในเพลงที่ฟง ทิศทางการเคล่ือนที่ ข้นึ – ลง งา ย ๆ ของทำนอง รปู แบบ จังหวะและ ความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟง โนตดนตรีไทยและสากล รองเพลงโดยใชชวงเสียงที่เหมาะสมกับตนเองใชและ เก็บเครื่องดนตรอี ยางถูกตองและปลอดภัยดนตรี สามารถใชใ นการสือ่ เรื่องราว แหลง ที่มาและความสัมพันธของ วิถีชีวิตไทย ที่สะทอนในดนตรีและเพลงทอ งถิ่น เพลงกลอมเด็กในอำเภอวารินชำราบ ความสำคัญในการอนุรกั ษ สง เสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทักษะพน้ื ฐานทางนาฏศิลปและการละครทีใ่ ชส ่ือความหมายและอารมณภ าษาทาและ นาฏยศัพทหรือศัพททาง การละครงาย ๆ ในการถายทอดเรื่องราว เลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตวที่มีใน อำเภอวารนิ ชำราบตามรูปแบบของนาฏศลิ ป แสดง การเคลอ่ื นไหว ในจังหวะตาง ๆ ตามความคิดของตน แสดง นาฏศิลปเปนคู และหมู สิ่งที่ชอบในการแสดง โดยเนนจุดสำคัญของเรื่องและลักษณะเดนของตัวละคร ประวัติ ความเปนมาของนาฏศิลป หรือชุดการแสดงอยางงายๆ การแสดงนาฏศิลปกับการแสดงที่มาจากวัฒนธรรมอื่น การแสดงของทองถิ่น ความสำคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป เหตุผลที่ควร รักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป รักและมุงมั่นในการทำงาน สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใช วิธีการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชกบั ชีวติ ประจำวันไดอยางถูกตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด ศ ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ , ป.๔/๘ , ป.๔/๙ ศ ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ศ ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ ศ ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ศ ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ศ ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ รวมทงั้ หมด ๖ มาตรฐาน ๒๙ ตวั ชี้วัด

คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ๙๕ ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ กลุมสาระการเรียนรศู ลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สราง วาดภาพ ระบุ ทอง เลา เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรียบเทียบ เคาะ รองเพลง เกี่ยวกบั เก่ยี วกับจงั หวะ ตำแหนงของ สง่ิ ตา ง ๆ ทปี่ รากฏในส่งิ แวดลอ ม และงานทศั นศิลปความ แตกตา งระหวางงานทัศนศิลป ท่ีสรางสรรคด วยวสั ดุอุปกรณแ ละวธิ ีการท่ีตา งกนั เทคนคิ ของแสงเงา น้ำหนกั และ วรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตรของสถานที่ทองเที่ยวและประเพณีวัฒนธรรมในอำเภอวารินชำราบและจังหวัด อบุ ลราชธานี งานปน จาก ดนิ น้ำมนั หรือดินเหนียวโดยเนน การถายทอดจินตนาการ งานพมิ พภาพ โดยเนนการจัด วางตำแหนงของสิ่งตาง ๆ ในภาพ ปญหาในการจัดองคประกอบศิลป และการสื่อความหมายในงานทัศนศลิ ปของ ตนเอง และบอกวิธกี ารปรับปรุงงานใหดีข้ึน ประโยชนแ ละคุณคา ของงานทัศนศิลปท่ีมีผลตอชวี ิตของคน ในสังคม เกย่ี วกับลกั ษณะรูปแบบของงานทศั นศิลปในแหลงเรยี นรูห รือนทิ รรศการศลิ ปะ งานทัศนศิลปทีส่ ะทอนวัฒนธรรม และภูมิปญญาในทองถิ่น องคประกอบดนตรีในเพลงที่ใชในการสื่ออารมณ ลักษณะของเสียงขับรองและเครื่อง ดนตรีที่อยูในวงดนตรีประเภทตาง ๆ โนตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียง เครื่องดนตรีทำจังหวะและทำนอง เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใชดนตรีรวมกับ กิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธระหวางดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมตาง ๆ คุณคาของ ดนตรที ่ีมาจากวัฒนธรรมท่ีตางกัน องคป ระกอบนาฏศิลป ทา ทางประกอบเพลงหรือเร่ืองราวตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป โดยเนนการใชภาษาทาและนาฏยศัพทในการสื่อความหมายและการแสดงออกการรำรองเง็ง เลียนแบบการเคลื่อนไหวของธรรมชาติที่มีในจังหวัดอุบลราชธานี การเขียนเคาโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆการ แสดงนาฏศิลปช ดุ ตาง ๆประโยชนท ีไ่ ดรับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทตาง ๆ ของไทย ในแตละทองถิ่น แสดงนาฏศลิ ป นาฏศลิ ปพ้นื บา น ที่สะทอ นถงึ วัฒนธรรมและประเพณี รู เขาใจ เห็นคุณคา ชื่นชม เกี่ยวกับจังหวะ ตำแหนงของ สิ่งตาง ๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดลอม และงาน ทัศนศิลป ความแตกตางระหวา งงานทัศนศลิ ป ทีส่ รางสรรคดว ยวสั ดอุ ปุ กรณและวธิ กี ารที่ตางกัน เทคนิคของแสง เงา น้ำหนัก และวรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตรของสถานที่ทองเที่ยวและประเพณีวัฒนธรรมในอำเภอวารินชำ ราบและจังหวัดอุบลราชธานี งานปนจาก ดินน้ำมันหรือดินเหนียวโดยเนนการถายทอดจินตนาการงานพิมพภาพ โดยเนนการจัดวางตำแหนงของสิ่งตาง ๆ ในภาพ ปญหาในการจัดองคประกอบศิลป และการสื่อความหมายใน งานทัศนศิลปของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานใหดีขึ้น ประโยชนและคุณคาของงานทัศนศิลปที่มีผลตอ ชีวิตของคนในสังคม เกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลปในแหลงเรียนรูหรือนิทรรศการศิลปะ งาน ทัศนศิลปท ี่สะทอนวัฒนธรรมและภูมปิ ญญาในทองถิ่น องคป ระกอบดนตรีในเพลงท่ใี ชในการส่ืออารมณ ลักษณะ ของเสียงขับรองและเครื่องดนตรีที่อยูในวงดนตรีประเภทตาง ๆ โนตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียง เครื่อง ดนตรีทำจังหวะและทำนอง เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบ ถามตอบใชดนตรีรวมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธระหวางดนตรีกับประเพณีใน