หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนขุนตาลวิทยาคม

97 ตัวชี้วัดที่ 6 หลกี เล่ียงพฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์ทสี่ ง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่ืน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพ ดเี ยีย่ ม ดี พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ปรบั ปรงุ (0) (3) (2) ข้นั ต่า (1) ปฏิบัติตนเป็นผู้มี 1. ร้จู ักป้องกัน ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มี ปฏิบัติตนเปน็ ผูม้ ี ปฏิบัตติ นเป็นผมู้ ี พฤตกิ รรมท่ีพึง หลีกเล่ียง พฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงค์ ไม่ครบ พฤติกรรมเสีย่ ง พฤติกรรมที่พึง พฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงค์ ในขอ้ 1-4 ตามขอ้ 1-4 ต่อสขุ ภาพ การล่วงละเมิด ประสงค์ ทกุ รายการ ประสงค์ ในข้อ 1-4 ทางเพศอบุ ัตเิ หตุ สารเสพตดิ และ 1. หลีกเลี่ยงจากสาร และขอ้ 5-6 ขอ้ ใดข้อ ความรุนแรง เสพตดิ ทุกประเภท หน่ึง 2. ไม่ใชค้ วามรุนแรง ในการแก้ปัญหา 3.ไม่ปรากฏพฤตกิ รรม ลว่ งละเมิดทางเพศ 4. มคี วามระมัดระวัง ในการเลน่ หรอื ทา กิจกรรมใด ๆ ที่เสี่ยง ต่ออบุ ัติเหตุ 5. รบั ประทานอาหาร ทีม่ ีคุณคา่ ทาง โภชนาการ 6. ออกกาลงั กายเปน็ ประจา ตวั ชี้วัดที่ 6 หลีกเล่ียงพฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์ที่สง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่นื (ต่อ) พฤตกิ รรมบ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพ ดเี ยยี่ ม ดี พอใช้/ผา่ นเกณฑ์ ปรับปรุง (0) (3) (2) ขั้นต่า (1) 2. สามารถจดั การ ควบคุมอารมณ์ โดย ควบคุมอารมณ์ โดย ควบคุมอารมณ์ แสดงความ กบั อารมณ์และ ไมแ่ สดงความ ไม่แสดงความ โดยไมแ่ สดงความ ฉนุ เฉียวหรอื ไม่ ความเครียดได้ ฉุนเฉยี วหรือไม่พอใจ ฉุนเฉียวหรือไมพ่ อใจ ฉุนเฉยี วหรือไม่ พอใจดว้ ยคาพดู อยา่ งถูกต้องและ ดว้ ยคาพูด กริ ยิ า ด้วยคาพดู กริ ยิ า พอใจดว้ ยคาพดู กริยาอาการต่อ เหมาะสม อาการต่อหนา้ ผู้อ่ืนใช้ อาการ ตอ่ กริ ิยาอาการ ตอ่ หนา้ ผูอ้ ่ืน เวลาว่างในการ หนา้ ผู้อนื่ ใช้เวลาวา่ ง หน้าผอู้ ืน่ เม่ือมีผู้ ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมที่เป็น เพื่อผ่อนคลาย ชี้แนะท้วงตงิ ประโยชน์เพ่อื ผ่อน ความเครยี ด คลายความเครยี ดได้ เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นขนุ ตาลวทิ ยาคม

98 เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสาคญั ด้านความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ตัวช้วี ัดท่ี 1 เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือพฒั นาตนเองและสงั คม พฤตกิ รรมบ่งชี้ ระดบั คุณภาพ ดีเยยี่ ม ดี พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ปรบั ปรุง (0) (3) (2) ข้ันต่า (1) 1. เลือกและใช้ เลอื กและใช้ เลือกและใช้ เลือกและใช้ เลอื กและใช้ เทคโนโลยี เทคโนโลยีที่ เทคโนโลยที ่ี ในการเรียนรู้ เหมาะสมในการ เหมาะสมในการ เทคโนโลยใี นการ เทคโนโลยใี นการ อยา่ งสร้างสรรค์ สืบค้นคน้ ควา้ สบื คน้ ค้นคว้า และมีคุณธรรม รวบรวม และสรปุ รวบรวม และสรปุ สืบค้น คน้ คว้า สืบคน้ คน้ ควา้ ความรู้ดว้ ยตนเองได้ ความรู้ด้วยตนเองได้ 2. เลอื กและใช้ อย่างถูกต้อง มีความ อย่างถูกต้อง มคี วาม รวบรวม และสรุป รวบรวม และสรุป เทคโนโลยใี นการ หลากหลาย แปลก หลากหลาย แปลก สือ่ สาร อยา่ ง ใหม่ และเปน็ ใหม่ และเป็น ความรู้ดว้ ยตนเอง ความรดู้ ้วยตนเอง สร้างสรรคแ์ ละมี ประโยชนต์ ่อตนเอง ประโยชน์ต่อตนเอง คุณธรรม และสงั คมโดย หรอื สังคม ได้อยา่ งถูกต้อง ไดแ้ ตต่ ้องอาศัย สามารถแนะนาผอู้ ืน่ 3. เลือกและใช้ ได้ เลือกและใช้ และเปน็ ประโยชน์ ผแู้ นะนา เทคโนโลยี เทคโนโลยีท่ี ในการทางานและ เลือกและใช้ เหมาะสมในการรับ ตอ่ ตนเองหรอื สงั คม นาเสนอ เทคโนโลยที ี่ และส่งสารใหผ้ ู้อื่น ผลงานอย่าง เหมาะสมในการรับ เขา้ ใจได้อย่างถูกต้อง เลอื กและใช้ เลือกและใช้ สร้างสรรค์ และส่งสารใหผ้ ู้อ่นื และมคี วาม เทคโนโลยีในการ เทคโนโลยใี ห้ผู้อื่น เขา้ ใจได้อย่างถูกต้อง หลากหลายแปลก รบั และสง่ สารให้ เขา้ ใจได้อย่าง และมีความ ใหม่ โดยไม่ทาให้ ผู้อื่นเข้าใจไดอ้ ย่าง ถกู ต้องแต่ไม่ หลากหลายแปลก ผอู้ ่นื เดอื ดร้อน ถกู ต้อง โดยไม่ทา คานงึ ถงึ ใหม่ โดยไมท่ าให้ ใหผ้ อู้ นื่ เดอื ดร้อน ผลกระทบต่อ ผู้อ่นื เดือดร้อน และ เลอื กและใช้ ผู้อ่นื สามารถแนะนาผอู้ ืน่ เทคโนโลยีท่ี ได้ เหมาะสมเพ่ือลด เลอื กและใช้ เลอื กและใช้ ขั้นตอนเวลา เลอื กและใช้ ทรัพยากร ในการ เทคโนโลยเี พอ่ื เทคโนโลยีเพ่ือลด เทคโนโลยที ่ี ทางานและนาเสนอ เหมาะสมเพื่อลด ลดขัน้ ตอน เวลา ขนั้ ตอน เวลา ขั้นตอน เวลา ทรพั ยากร ในการ ทรพั ยากรในการ ทรัพยากรในการ ทางานและนาเสนอ ทางานและนาเสนอ ทางานและ ผลงานที่เปน็ นาเสนอผลงานได้ เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นขนุ ตาลวทิ ยาคม

99 พฤติกรรมบ่งช้ี ระดับคณุ ภาพ 4. เลือกและใช้ ดีเย่ียม ดี พอใช้/ผา่ นเกณฑ์ ปรบั ปรงุ เทคโนโลยี ในการแกป้ ัญหา (3) (2) ข้นั ต่า (1) (0) อยา่ งสร้างสรรค์ ผลงานท่ีเปน็ ผลงานทเ่ี ป็น ประโยชนต์ ่อตนเอง โดยตอ้ งมีผู้ ประโยชนต์ อ่ ตนเอง ประโยชนต์ ่อตนเอง หรอื สังคม แนะนา และสงั คมโดยมคี วาม และสังคม โดยไม่ทา หลากหลายแปลก ใหผ้ ู้อน่ื เดอื ดร้อน ไม่ ใหม่ น่าสนใจ ไม่ มผี ลกระทบต่อ ลอกเลยี นแบบ ไม่ทา ส่ิงแวดลอ้ ม ใหผ้ อู้ นื่ เดือดร้อน ไม่ มผี ลกระทบต่อ สง่ิ แวดลอ้ มและ สามารถแนะนา ผู้อ่นื ได้ เลือกและใช้ เลอื กและใช้ เลอื กและใช้ เลือกและใช้ เทคโนโลยที ่ี เทคโนโลยที ี่ เทคโนโลยี ในการ เทคโนโลยี เหมาะสม ในการ เหมาะสม ในการ แกป้ ญั หาได้ดว้ ย ในการแก้ปญั หา แก้ปัญหาอยา่ ง แก้ปัญหาอยา่ ง ตนเอง ทาให้เกิด ได้โดยต้องมีผู้ สรา้ งสรรค์ไดด้ ว้ ย สร้างสรรค์ไดด้ ้วย ประโยชน์ต่อตนเอง แนะนา ตนเองทาให้เกิด ตนเองทาให้เกิด หรอื สงั คม ประโยชน์ต่อตนเอง ประโยชน์ตอ่ ตนเอง และสังคม โดยไม่ทา และสงั คม ใหผ้ ู้อื่นเดือดรอ้ น ไม่ มผี ลกระทบต่อ สงิ่ แวดลอ้ ม และ สามารถแนะนา ผูอ้ ื่นได้ ตวั ช้ีวดั ที่ 2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี ระดับคณุ ภาพ ปรับปรงุ (0) พฤติกรรมบ่งช้ี ดี พอใช้/ผา่ นเกณฑ์ (2) ขัน้ ตา่ (1) ดีเย่ียม (3) 1.กาหนดปัญหา ระบุปัญหาหรอื ความ ระบปุ ญั หาหรือความ ระบุปัญหาหรือ ระบปุ ญั หาหรือ ความต้องการ หรือความ ต้องการไดช้ ดั เจน ต้องการไดช้ ดั เจน แต่ ความตอ้ งการได้ ไมไ่ ด้ ต้องการ ครอบคลุมและตรง ไม่ครอบคลุมและตรง เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนขุนตาลวทิ ยาคม

100 พฤตกิ รรมบ่งช้ี ดเี ย่ียม ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ (3) (0) 2. รวบรวมข้อมลู ดี พอใช้/ผา่ นเกณฑ์ กับงานท่ีทา (2) ขัน้ ตา่ (1) 3. เลอื กวิธกี าร ใช้เทคโนโลยรี วบรวม 4. ออกแบบและ ข้อมลู ได้ถูกตอ้ ง กบั งานท่ีทา ปฏิบตั ิการ น่าเช่ือถอื ตรงกับ ปัญหาหรือความ ใชเ้ ทคโนโลยรี วบรวม ใชเ้ ทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยี 5. ปรบั ปรุงแกไ้ ข ต้องการเพยี งพอท่ีจะ รวบรวมข้อมลู ได้ งาน นามาใช้งาน ขอ้ มลู ไดถ้ ูกตอ้ งตรง รวบรวมขอ้ มูลได้ ไม่ตรงกบั ปญั หา 6. ประเมินผล เลือกวิธีการได้ตรงกับ หรอื ความ ปัญหาหรือความ กับปัญหาหรือ ความ ถูกต้องแต่ไมเ่ พียง ตอ้ งการ ตอ้ งการได้ทุกคร้ัง ตอ้ งการ เพยี ง พอท่จี ะนามาใช้ ใชเ้ ทคโนโลยใี นการ ออกแบบและ พอทจ่ี ะนามาใช้งาน งาน แก้ปญั หาหรือความ ต้องการ และ เลือกวิธีการได้ตรงกบั เลอื กวิธกี ารได้ตรง เลือกวิธีการไม่ ปฏิบัตกิ ารตามท่ี ออกแบบไวไ้ ดส้ าเรจ็ ปัญหาหรือความ กบั ปัญหาหรือความ ตรงกับปญั หา ทกุ ขนั้ ตอน ตอ้ งการไดเ้ ปน็ สว่ น ตอ้ งการได้เปน็ หรือความ งานไม่มีข้อบกพร่อง หรือมขี ้อบกพรอ่ ง ใหญ่ บางสว่ น ต้องการ ไดร้ ับการแก้ไข ทั้งหมด ใชเ้ ทคโนโลยีในการ ใช้เทคโนโลยใี นการ ใช้เทคโนโลยีใน ใชเ้ ทคโนโลยใี นการ ประมวลผล จนเกดิ ออกแบบและ ออกแบบและ การออกแบบและ ช้นิ งาน/ภาระงาน ท่สี ามารถแกป้ ญั หา แกป้ ญั หาหรือความ แกป้ ญั หาหรือความ แกป้ ญั หาหรือ หรือความต้องการได้ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ตอ้ งการ และ ตอ้ งการ และ ความตอ้ งการได้ ปฏิบตั ิการตามที่ ปฏบิ ตั กิ ารตามที่ แตไ่ ม่สามารถ ออกแบบไว้ไดส้ าเร็จ ออกแบบไวไ้ ด้ ปฏบิ ัติการตามท่ี เกอื บทกุ ขน้ั ตอน สาเรจ็ บางขน้ั ตอน ออกแบบไว้ได้ สาเรจ็ ข้อบกพร่องของงาน ขอ้ บกพร่องของ ขอ้ บกพร่องของ ได้รับการแก้ไขเกือบ งานไดร้ ับการแก้ไข งานได้รับการ ทง้ั หมด เปน็ บางส่วน แก้ไขเลก็ น้อย ใช้เทคโนโลยใี นการ ใชเ้ ทคโนโลยใี นการ ไมส่ ามารถใช้ ประมวลผล จนเกิด ประมวลผลจนเกิด เทคโนโลยี ชิ้นงาน/ภาระงานที่ ชน้ิ งาน/ภาระงาน เพือ่ ประเมินผล สามารถแก้ปัญหา แตไ่ ม่สามารถ และสรุปผลการ หรอื ความต้องการได้ แกป้ ัญหาหรือความ ดาเนินงาน ต้องการได้ เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนขุนตาลวทิ ยาคม

101 เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นขนุ ตาลวิทยาคม

102 เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นขนุ ตาลวิทยาคม