หลักสูตรกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ

ก คำนำ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ได้จัดทาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ฉบับน้ี ซึ้งเป็นเอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานพทุ ธศกั ราช 2551 เพื่อเป็นเปา้ หมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และกระบวนการจัดการเรียนรู้เพ่ือเป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการสอน ให้ตรงตาม มาตรฐานตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดยพิจารณาตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 2551 หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 ซงึ่ มอี งค์ประกอบดงั น้ี - วิสัยทัศน์ หลกั การ จุดหมาย - สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น - คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ - สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ - คุณภาพผู้เรยี น - ตัวช้ีวดั และสาระการเรียนรูแ้ กนกลาง - รายวิชาทเี่ ปิด - คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน - คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ - โครงสร้างรายวชิ าพ้นื ฐาน - โครงสรา้ งรายวชิ าเพ่มิ เตมิ - ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ - การวัดและประเมินผลการเรียนร้ขู องกล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ คณะผู้จัดทาขอขอบคุณผู้ที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาและจัดทาหลั กสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ฉบับนี้ จนสาเร็จลุล่วงเป็นอย่างดี และหวังเป็นอย่างย่ิงว่าจะเกิดประโยชน์ต่อการ จัดการเรียนร้ใู ห้กบั ผู้เรียนตอ่ ไป กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ คณะผู้จัดทา

ข สำรบัญ หน้ำ คำนำ ก สำรบญั ข วสิ ยั ทัศน์ 1 หลักกำร จุดมงุ่ หมำย สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ทำไมต้องเรยี นภำษำไทย เรยี นรอู้ ะไรในภำษำไทย สำระและมำตรฐำนกำรเรยี นรู้ คุณภำพผูเ้ รยี น ตัวชีว้ ัดและสำระกำรเรียนรูแ้ กนกลำง รำยวชิ ำทเี่ ปดิ สอน คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำนและโครงสร้ำงรำยวิชำพ้ืนฐำน คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพิ่มเตมิ และโครงสรำ้ งรำยวิชำเพมิ่ เติม สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ กำรวัดและประเมินผลกำรเรียนรู้ ภำคผนวก สาระการเรยี นรู้ ความสัมพันธข์ องการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน อภิธานศพั ท์ คณะผู้จัดทา

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 1 วิสยั ทศั น์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษท่ีเน้นนักเรียนเป็นสาคัญ มี ความคาดหวังให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ มีความสามารถในการใช้ ภาษาองั กฤษเพอื่ การสื่อสาร แสวงหาความรู้ ศึกษาต่อ ก้าวทันเทคโนโลยี เพื่ออาชพี ในอนาคต อยู่ในสังคมอย่าง มคี วามสุข รวมท้งั มีความรู้ ความเขา้ ใจในเร่อื งราววัฒนธรรมหลากหลายของประชาคมโลก หลกั การ หลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 มหี ลกั การที่สาคัญตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ดังนี้ 1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็น เป้าหมายสาหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพ้ืนฐานของความเป็นไทย ควบค่กู ับความเปน็ สากล 2. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพ่ือปวงชน ท่ีประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค และมี คณุ ภาพ 3. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอานาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้ สอดคล้องกับสภาพและความตอ้ งการของท้องถิ่น 4. เปน็ หลกั สตู รการศกึ ษาท่มี ีโครงสร้างยืดหยุ่นท้ังด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจดั การเรียนรู้ 5. เป็นหลักสูตรการศึกษาท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ 6. เป็นหลักสูตรการศึกษาสาหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุมทุก กลมุ่ เป้าหมาย สามารถเทยี บโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์ จุดมุ่งหมาย หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นเชยี งดาว ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาผเู้ รียนใหเ้ ป็นคนดี มปี ัญญา มคี วามสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และ ประกอบอาชพี จงึ กาหนดเป็นจุดหมายเพอ่ื ใหเ้ กิดกับผ้เู รียน เมอ่ื จบการศกึ ษาตามหลักสตู ร ดังนี้ 1. มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ เหน็ คุณคา่ ของตนเอง มวี ินยั และปฏิบัติตนตาม หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาที่ตนนับถอื ยดึ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. มีความรู้ ความสามารถในการส่อื สาร การคิด การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี และมีทกั ษะชวี ิต 3. มีสุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ทด่ี ี มีสุขนิสยั และรักการออกกาลังกาย 4. มีความรักชาติ มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดม่ันในวิถีชีวิตและการปกครอง ตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 5. มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิต สาธารณะท่มี งุ่ ทาประโยชนแ์ ละสรา้ งส่งิ ท่ีดงี ามในสงั คม และอยรู่ ว่ มกนั ในสังคมอยา่ งมคี วามสุข

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 2 สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น การพัฒนาผู้เรียนตามหลกั สตู รโรงเรยี นบ้านเชียงดาว ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 มงุ่ เน้นพัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานที่กาหนด ซ่ึง จะช่วยใหผ้ ู้เรยี นเกิดสมรรถนะสาคญั และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังน้ี สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลกั สตู รโรงเรียนบ้านเชียงดาว ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 มงุ่ ให้ผเู้ รยี นเกดิ สมรรถนะสาคัญ 5 ประการ ดงั น้ี 1. ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร เปน็ ความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อนั จะเปน็ ประโยชนต์ ่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพ่ือขจัดและลดปญั หา ความขัดแยง้ ต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมลู ข่าวสารด้วยหลกั เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลอื กใช้ วิธกี ารสือ่ สาร ที่มปี ระสิทธภิ าพโดยคานึงถงึ ผลกระทบท่ีมีตอ่ ตนเองและสงั คม 2. ควำมสำมำรถในกำรคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนาไปสกู่ ารสร้างองค์ความรู้หรอื สารสนเทศ เพอื่ การตัดสนิ ใจเก่ียวกับตนเองและสงั คมไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ท่ีเผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใชใ้ นการป้องกันและแกไ้ ขปัญหา และมีการตดั สินใจทมี่ ปี ระสทิ ธิภาพโดยคานึงถึงผลกระทบทีเ่ กดิ ข้ึนต่อตนเอง สงั คมและสง่ิ แวดล้อม 4. ควำมสำมำรถในกำรใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ ดาเนินชีวิตประจาวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนร้อู ย่างต่อเนื่อง การทางาน และการอยู่ร่วมกันในสังคม ด้วยการสร้างเสรมิ ความสัมพันธ์อนั ดีระหว่างบคุ คล การจดั การปญั หาและความขัดแยง้ ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การ ปรับตัวให้ทันกบั การเปลีย่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรจู้ ักหลกี เลยี่ งพฤตกิ รรมไม่พึงประสงค์ที่ ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อืน่ 5. ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลอื ก และใช้ เทคโนโลยีด้านตา่ ง ๆ และมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในดา้ นการเรียนรู้ การสอื่ สาร การทางาน การ แกป้ ัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ หลักสูตรโรงเรียนบ้านเชยี งดาว ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา ขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 มงุ่ พัฒนาผู้เรียนให้มีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เพ่ือให้สามารถอยู่ร่วมกับผอู้ ่ืนใน สงั คมได้อย่างมคี วามสขุ ในฐานะเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก ดังน้ี 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  แสดงความเคารพเมื่อไดย้ ินเสยี งเพลงชาตไิ ทยและเพลงสรรเสรญิ พระบารมี  ปฏบิ ตั ิตนอยใู่ นกรอบของประเพณีวัฒนธรรมไทย

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 3  ปฏบิ ตั ิตนเปน็ พทุ ธศาสนิกชน ตามหลักพทุ ธศาสนา 2. มคี วามซือ่ สตั ยส์ ุจริต  ไม่ลักขโมย  ไมพ่ ูดเทจ็  ทางานดว้ ยตนเอง 3. ใฝเ่ รียนรู้  แสวงหาความรไู้ ดด้ ้วยตนเองอยา่ งสมา่ เสมอ  ศกึ ษาค้นคว้า ติดตามอา่ นส่ิงทเี่ ป็นประโยชน์อยู่เสมอ  รูจ้ ักใช้เวลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ 4. ประหยดั อดออม  มีการออมทรพั ย์  ใชส้ ิ่งของอย่างประหยัด(ทัง้ ของตนเองและสว่ นรวม) 5. รักความเป็นไทย  พูดจาสุภาพ ไพเราะ  มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่  แต่งการตามประเพณี  เข้าร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรม ศิลปะ ประเพณีไทย 6. มีวนิ ยั  ตรงเวลา  แตง่ กายถูกระเบียบ  เดนิ แถวเปน็ ระเบยี บตามขอ้ ตกลง  ใชเ้ วลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์ 7. อยู่อย่างพอเพียง  ปฏิบัติตามกระแสพระราชดารัส  มีเหตผุ ล  พอประมาณ  มคี ณุ ธรรม 8. มงุ่ มั่นในการทางาน  มีการวางแผนการทางาน  รับผดิ ชอบงานตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย  ทางานใหส้ าเรจ็ และมีคุณภาพ 9. มีจติ สาธารณะ  การเปดิ ใจกวา้ งพรอ้ มรับฟังทกุ ความคดิ เหน็  คดิ ถงึ ส่วนรวมก่อนคดิ ถึงตนเอง  ทางานเพือ่ ส่วนรวมด้วยความเต็มใจ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 4 ทำไมต้องเรยี นภำษำต่ำงประเทศ ในสงั คมโลกปจั จุบันการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศมคี วามสาคัญและจาเปน็ อยา่ งยิง่ ในชีวิตประจาวนั เนือ่ งจากเปน็ เครอื่ งมอื สาคญั ในการติดตอ่ สือ่ สารการศึกษาการแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพ การสรา้ ง ความเข้าใจเก่ียวกบั วฒั นธรรมและวิสยั ทศั น์ของชุมชนโลกและตระหนกั ถึงความหลากหลายทางวฒั นธรรมและ มุมมองของสงั คมโลก นามาซึง่ มิตรไมตรแี ละความรว่ มมือกบั ประเทศต่างๆ ช่วยพัฒนาผูเ้ รียนให้มคี วามเข้าใจ ตนเองและผ้อู นื่ ดขี ึน้ เรียนรแู้ ละเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวฒั นธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณี การคดิ สงั คม เศรษฐกิจ การเมอื ง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อ การส่ือสารได้ รวมท้ังเข้าถึงองค์ความร้ตู ่างๆ ได้งา่ ยและกว้างขนึ้ และมวี ิสัยทัศนใ์ นการดาเนินชีวติ ภาษาต่างประเทศทีเ่ ป็นสาระการเรียนรู้พ้ืนฐาน ซง่ึ กาหนดใหเ้ รียนตลอดหลักสูตรการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน คือ ภาษาองั กฤษ ส่วนภาษาตา่ งประเทศอนื่ เชน่ ภาษาฝรั่งเศส เยอรมนั จีน ญ่ีปนุ่ อาหรับ บาลี และภาษากลุ่ม ประเทศเพื่อนบ้าน หรือภาษาอ่ืนๆ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะจัดทารายวิชาและจัดการเรียนรู้ตาม ความเหมาะสม เรยี นร้อู ะไรในภำษำต่ำงประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศประกอบด้วย 4 สาระ ได้แก่  ภำษำเพื่อกำรส่ือสำร: การใช้ภาษาต่างประเทศในการฟงั -พดู -อา่ น-เขียน ความเขา้ ใจและใช้ ภาษาใน การแลกเปล่ยี นข้อมูล ข่าวสาร แสดงความร้สู กึ และความคิดเห็น ตคี วาม นาเสนอ ขอ้ มูล ความคดิ รวบยอดและความคิดเหน็ ในเร่อื งตา่ งๆ การสรา้ งความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง บคุ คล ได้อย่างถูกตอ้ ง เหมาะสม และมปี ระสิทธภิ าพ  ภำษำและวฒั นธรรม : การใช้ภาษาตา่ งประเทศทาความเขา้ ใจถงึ ความสมั พนั ธ์ระหว่างภาษาและ วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และการนาไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ  ภำษำกบั ควำมสัมพันธก์ บั กล่มุ สำระอ่ืน: สามารถใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่อื มโยงความรู้กบั กลุ่ม สาระการเรยี นร้อู ่นื และเปน็ พื้นฐานในการพฒั นาและเปิดโลกทัศนข์ องตน  ภำษำกบั ควำมสัมพันธก์ บั ชมุ ชนและโลก: การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ และเปน็ เครื่องมือในการเรียนรู้ การศกึ ษาต่อ การประกอบอาชพี การสร้างความรว่ มมือ และอยู่ร่วมกนั ใน สงั คม

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 5 สำระและมำตรฐำนกำรเรยี นรู้ สำระที่ 1 ภำษำเพอื่ กำรสื่อสำร มำตรฐำน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอื่ งที่ฟังและอ่านจากส่อื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คิดเห็น อย่างมเี หตุผล มำตรฐำน ต 1.2 มีทกั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูส้ กึ และความคดิ เห็นอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ มำตรฐำน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรื่องต่าง ๆ โดย การพูดและการเขยี น สำระที่ 2 ภำษำและวฒั นธรรม มำตรฐำน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ มำตรฐำน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา กบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม สำระท่ี 3 ภำษำกับควำมสัมพันธก์ บั กล่มุ สำระกำรเรียนรู้อื่น มำตรฐำน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอื่ มโยงความรกู้ บั กลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื และ เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเดโลกทัศนข์ องตน สำระท่ี 4 ภำษำกบั ควำมสัมพนั ธก์ บั ชุมชนและโลก มำตรฐำน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ทัง้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม มำตรฐำน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครอ่ื งมือพน้ื ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลย่ี นเรียนร้กู บั สังคมโลกเหมาะสม ทักษะและกระบวนกำรทำงภำษำ ทกั ษะและกระบวนการทางภาษาเป็นความสามารถทจ่ี ะนาความรไู้ ปประยุกต์ใช้ ในการเรยี นรู้สง่ิ ต่าง ๆ เพ่อื ใหไ้ ด้มาซง่ึ ความรู้และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะและกระบวนการทางภาษา ในที่น้ีหมายถึง เน้นท่ีทกั ษะการพูด การฟงั การอ่าน และการเขยี นทจี่ าเป็น และต้องการพฒั นาใหเ้ กดิ ขึน้ กบั ผเู้ รยี น ไดแ้ กค่ วามสามารถต่อไปน้ี 1. กำรแก้ปญั หำ เปน็ ความสามารถในการทาความเขา้ ใจปญั หา คิดวิเคราะห์วางแผนแก้ปัญหา และ เลอื กใช้วิธกี ารทเ่ี หมาะสม โดยคานึงถงึ ความสมเหตสุ มผลของคาตอบ พรอ้ มทง้ั ตรวจสอบความถูกต้อง 2. กำรส่อื สำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงภำษำ เป็นความสามารถในการใชร้ ูปภาษาและ สัญลกั ษณ์ ทางในการสือ่ สาร สอ่ื ความหมาย สรุปผล และนาเสนอได้อยา่ งถกู ต้อง ชัดเจน 3. กำรเช่อื มโยง เป็นความสามารถในการใชค้ วามรู้ทางภาษาเปน็ เครือ่ งมือในการเรียนรู้ ส่ือสารใน เนือ้ หาตา่ ง ๆ หรือศาสตร์อืน่ ๆ และนาไปใชใ้ นชีวิตจรงิ 4. กำรให้เหตผุ ล เป็นความสามารถในการให้เหตุผล รับฟังและให้เหตุผลสนับสนนุ หรือ โตแ้ ยง้ เพอื่ นาไปสกู่ ารสรุปโดยมีข้อเท็จจรงิ รองรับ 5. กำรคดิ สร้ำงสรรค์ เปน็ ความสามารถในการขยายแนวคดิ ทีม่ อี ยู่เดมิ หรือสรา้ งแนวคดิ ใหม่ เพอื่ ปรบั ปรงุ พฒั นาองคค์ วามรู้

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 6 คณุ ภำพผเู้ รียน จบช้ันประถมศึกษำปีท่ี 3 ➢ ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอรอ้ งท่ฟี ัง อ่านออกเสียงตัวอักษร คา กลุม่ คา ประโยคงา่ ย ๆ และบทพูด เข้า จังหวะงา่ ย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น บอกความหมายของคาท่ฟี งั ตรงตามความหมาย ตอบคาถามจาก การฟัง หรอื อา่ นประโยค บทสนทนาหรอื นอทานงา่ ย ๆ ➢ พูดโต้ตอบด้วยคาสน้ั ๆ งา่ ย ๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบทฟ่ี งั ใชค้ าสั่งและคาขอรอ้ ง ง่าย ๆ บอกความต้องการง่าย ๆ ของตนเอง พูดขอและใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับตนเองและเพ่ือน บอกความรูส้ กึ ของ ตนเอง เกยี่ วกบั สิง่ ต่าง ๆ ใกล้ตัวหรอื กจิ กรรมต่าง ๆ ตามแบบท่ฟี ัง ➢ พดู ใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกับตนเองและเร่ืองใกลต้ วั จัดหมวดหมคู่ าตามประเภทของบคุ คล สัตว์ และ สงิ่ ของ ตามทฟ่ี งั ➢ พูดและทาทา่ ประกอบตามมารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอกชอื่ และคาศัพทง์ ่าย ๆ เกยี่ วกบั เทศกาล/วันสาคญั /งานฉลอง และชีวิตความเปน็ อยขู่ องเจ้าของภาษา เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมท่ีเหมาะกบั วยั ➢ บอกความแตกต่างของเสยี งตวั อักษร คา กลุม่ คา และประโยคงา่ ย ๆ ของภาษาตา่ งประเทศและ ทักษะและกระบวนการทางภาษา คุณภาพผู้เรียน หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (วชิ า ภาษาองั กฤษ) ➢ บอกคาศพั ท์ท่เี กย่ี วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ ➢ ฟงั /พดู ในสถานการณง์ า่ ย ๆ ที่เกดิ ขึน้ ในหอ้ งเรียน ➢ ใชภ้ าษาต่างประเทศ เพอ่ื รวบรวมคาศัพท์ทีเ่ กีย่ วข้องใกลต้ วั ➢ มีทกั ษะการใชภ้ าษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง - พดู ) ส่อื สารตามหวั เรอื่ งเก่ียวกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น ส่ิงแวดล้อมใกลต้ ัว อาหาร เคร่ืองดื่ม และเวลาว่างและนนั ทนาการ ภายในวงคาศพั ท์ประมาณ 300 – 450 คา (คาศัพท์ทีเ่ ป็นรูปธรรม) ➢ ใชป้ ระโยคคาเดียว (One Word Sentence) ประโยคเดย่ี ว (Simple Sentence) ในการสนทนา โตต้ อบตามสถานการณ์ในชวี ติ ประจาวัน จบชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 6 ➢ ปฏบิ ตั ิตามคาสั่ง คาขอร้อง และคาแนะนาทีฟ่ ังและอา่ น อา่ นออกเสยี งประโยค ขอความ นิทาน และบทกลอนส้นั ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น เลือก/ระบปุ ระโยคและขอ้ ความตรงตามความหมายของ สัญลกั ษณ์หรือเคร่อื งหมายท่ีอ่าน บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นทิ าน ง่าย ๆ และเรื่องเลา่ ➢ พดู /เขยี นโตต้ อบในการสอื่ สารระหวา่ งบุคคล ใช้คาสั่ง คาขอรอ้ ง คาขออนญุ าต และให้คาแนะนา พูด/เขียนแสดงความตอ้ งการ ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณง์ า่ ย ๆ พูดและเขยี นเพอื่ ขอและใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเร่ืองใกล้ตัว พูด/เขยี นแสดง ความรสู้ กึ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 7 เก่ียวกบั เร่อื งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว กจิ กรรมตา่ ง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสนั้ ๆ ประกอบ ➢ พูด/เขียนให้ข้อมลู เกยี่ วกบั ตนเอง เพื่อน และสง่ิ แวดลอ้ มใกล้ตวั เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และ ตารางแสดงข้อมลู ตา่ ง ๆ ท่ีฟังและอ่าน พูด/เขียนแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ➢ ใชถ้ ้อยคา นา้ เสียง และกริ ยิ าทา่ ทางอย่างสภุ าพ เหมาะสม ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั เทศกาล/วนั สาคัญ/งานฉลอง/ชีวติ ความเป็นอยูข่ องเจา้ ของภาษา เข้ารว่ ม กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ ➢ บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยคชนดิ ต่าง ๆ การใช้เครอื่ งหมาย วรรค ตอน และการลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย เปรยี บเทยี บความ เหมือน/ความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง และประเพณีของเจา้ ของภาษากับของไทย ➢ ค้นคว้า รวบรวมคาศพั ท์ท่เี กยี่ วขอ้ งกบั กลุม่ สาระการเรียนรอู้ นื่ จากแหล่งการเรยี นร้แู ละนาเสนอ ดว้ ยการพดู /การเขยี น ➢ ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณต์ ่าง ๆ ท่เี กิดข้ึนในห้องเรยี นและสถานศึกษา ➢ ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ ➢ มที กั ษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟงั -พูด-อา่ น-เขยี น) สอื่ สารตามหวั เรอื่ งเกยี่ วกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดม่ื เวลาว่างและนันทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดิการ การซ้อื ขาย และลมฟา้ อากาศ ภายในวงคาศพั ทป์ ระมาณ 1,050-1,200 คา (คาศัพท์ทีเ่ ป็นรูปธรรมและนามธรรม) ➢ ใช้ประโยคเดย่ี วและประโยคผสม (Compound Sentence) สอื่ ความหมายตามบริบทตา่ ง ๆ จบชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 3 ➢ ปฏบิ ตั ติ ามคาขอรอ้ ง คาแนะนา คาชี้แจง และคาอธิบายทฟี่ งั และอา่ น อา่ นออกเสียงขอ้ ความ ข่าว โฆษณา นทิ าน และบทรอ้ ยกรองสน้ั ๆ ถกู ต้องตามหลักการอา่ น ระบ/ุ เขียนส่ือท่ไี ม่ใช่ความเรยี งรปู แบบ ต่าง ๆ สัมพนั ธ์กบั ประโยคและขอ้ ความท่ีฟงั หรอื อา่ น เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสาคัญ รายละเอยี ด สนับสนุน และแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั เรื่องท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตผุ ลและ ยกตวั อยา่ งประกอบ ➢ สนทนาและเขียนโต้ตอบขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง เรือ่ งต่าง ๆ ใกลต้ ัว สถานการณ์ ข่าว เรอ่ื งทีอ่ ย่ใู น ความสนใจของสงั คม และส่อื สารอย่างตอ่ เนือ่ งและเหมาะสม ใช้คาขอร้อง คาชแี้ จง และคาอธิบายให้ คาแนะนา อยา่ งเหมาะสม พดู และเขยี นแสดงความตอ้ งการ เสนอและให้ความช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธ การให้ความ ชว่ ยเหลือ พดู และเขียนเพื่อขอและให้ข้อมลู บรรยาย อธบิ าย เปรียบเทยี บ และแสดงความ คดิ เห็นเกีย่ วกับเร่อื ง ทฟ่ี ังหรอื อ่านอยา่ งเหมาะสม พดู และเขยี นบรรยายความรูส้ กึ และความคิดเห็นของตนเอง เก่ียวกับเรือ่ งตา่ ง ๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตกุ ารณ์พรอ้ มทง้ั ใหเ้ หตุผลประกอบอย่างเหมาะสม ➢ พดู และเขียนบรรยายเกยี่ วกับตนเอง ประสบการณข์ ่าว/เหตุการณ/์ เรอ่ื ง/ประเดน็ ต่าง ๆ ท่อี ยใู่ น ความสนใจของสงั คม พูดและเขยี นสรุปใจความสาคญั /แกน่ สาระ หวั ข้อเรอื่ งท่ไี ด้จากการวิเคราะห์เรื่อง/ ขา่ ว/ เหตกุ ารณ/์ สถานการณ์ทอี่ ยู่ในความสนใจ พดู และเขียนแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกบั กจิ กรรม ประสบการณ์ และ เหตุการณ์ พร้อมให้เหตผุ ลประกอบ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 8 ➢ เลือกใช้ภาษา นา้ เสยี ง และกิรยิ าท่าทางเหมาะกบั บคุ คลและโอกาส ตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา อธบิ ายเกย่ี วกบั ชวี ิตความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนยี ม และประเพณขี องเจ้าของ ภาษา เขา้ รว่ ม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ ➢ เปรยี บเทยี บ และอธิบายความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนดิ ตา่ ง ๆ และการลาดับคาตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย เปรยี บเทยี บและอธิบายความ เหมือนและความแตกต่างระหว่างชวี ิตความเปน็ อยแู่ ละวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากบั ของไทย และนาไปใช้ อยา่ งเหมาะสม ➢ ค้นควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ขอ้ เทจ็ จริงทเี่ กี่ยวขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรียนร้อู น่ื จากแหลง่ การ เรยี นรู้ และนาเสนอดว้ ยการพดู และการเขยี น ➢ ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์จาลองทีเ่ กดิ ขึน้ ในหอ้ งเรียน สถานศึกษา ชุมชน และ สังคม ➢ ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื คน้ /คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปความรู/้ ขอ้ มูลต่าง ๆ จากส่อื และ หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (วชิ าภาษาองั กฤษ) ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ เผยแพร/่ ประชาสมั พนั ธข์ อ้ มลู ขา่ วสารของ โรงเรยี น ชุมชน และทอ้ งถ่นิ เป็นภาษาต่างประเทศ ➢ มีทักษะการใชภ้ าษาต่างประเทศ (เน้นการฟงั -พดู -อา่ น-เขียน) ส่อื สารตามหวั เร่อื งเกี่ยวกับตนเอง ครอบครวั โรงเรียน สง่ิ แวดล้อม อาหาร เครอื่ งดืม่ เวลาวา่ งและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซ้ือขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชพี การเดนิ ทางท่องเทีย่ ว การบริการ สถานที่ ภาษา และวทิ ยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี ภายในวงคาศพั ท์ประมาณ 2,100-2,250 คา (คาศัพท์ทเี่ ปน็ นามธรรมมากข้นึ ) ➢ ใช้ประโยคผสมและประโยคซับซอ้ น (Complex Sentence) สือ่ ความหมายตามบริบทต่าง ๆ ใน การสนทนาท้ังท่เี ป็นทางการและไมเ่ ปน็ ทางการ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 9 ตวั ชี้วัดและสำระกำรเรียนรูแ้ กนกลำง สำระที่ 1 ภำษำเพอื่ กำรส่อื สำร มำตรฐำน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอื่ งท่ีฟังและอ่านจากส่อื ประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมีเหตุผล ชั้น ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ป.1 1. ปฏิบตั ติ ามคาสง่ั ง่ายๆ ท่ฟี งั คาส่งั ที่ใชใ้ นห้องเรียน เชน่ Stand up./Sit down./ Listen./ Repeat./Quiet!/ Stop! etc. 2. ระบตุ วั อกั ษรและเสียง อ่านออก ตัวอกั ษร (letter names) เสยี งตัวอกั ษรและสระ เสยี งและสะกดคางา่ ยๆ ถกู ต้องตาม (letter sounds) และการสะกดคา หลักการอ่าน หลักการอา่ นออกเสยี ง เชน่ - การออกเสียงพยญั ชนะต้นคาและพยัญชนะท้ายคา - การออกเสยี งเนน้ หนกั -เบา (stress)ในคาและ กลมุ่ คา - การออกเสยี งตามระดับเสียงสูง-ต่า (intonation) ในประโยค 3. เลอื กภาพตรงตามความหมายของ คา กลุ่มคา และความหมาย เกี่ยวกบั ตนเอง ครอบครัว คาและกลุ่มคาท่ีฟงั โรงเรียน สงิ่ แวดลอ้ มใกลต้ ัว อาหาร เคร่อื งด่ืม และ นันทนาการ ภายในวงคาศัพท์ประมาณ 150-200 คา (คาศัพท์ท่เี ปน็ รปู ธรรรม) 4. ตอบคาถามจากการฟังเร่ือง ใกล้ บทอ่านเกี่ยวกับเรือ่ งใกล้ตวั หรือนิทานที่มี ตัว ภาพประกอบ ประโยคคาถามและคาตอบ - Yes/No Question เช่น Is it a/an..? Yes, it is./No, it is not. etc. - Wh-Question เชน่ What is it? It is a/an... etc.

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 10 ช้ัน ตัวชีว้ ัด สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง ป.2 1. ปฏบิ ัติตามคาสงั่ และคาขอร้องง่าย คาสัง่ และคาขอร้องทใ่ี ช้ในห้องเรยี น ๆ ที่ฟงั - คาสง่ั เชน่ Show me a/an.../ Open your book. Don’t talk in class. etc. - คาขอร้อง เชน่ Please come here./ Come here, please. Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise. etc. ป.2 2.ระบตุ วั อักษรและเสียง อา่ นออก ตวั อักษร เสยี งตวั อักษรและสระ การสะกดคา และ เสียงคา สะกดคา และอา่ นประโยค ประโยค หลักการอา่ นออกเสียง เชน่ งา่ ยๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน - การออกเสียงพยัญชนะต้นคาและพยัญชนะท้ายคา - การออกเสยี งเนน้ หนัก-เบา ในคาและกลุ่มคา - การออกเสยี งตามระดบั เสยี งสูง-ตา่ ในประโยค 3. เลอื กภาพตรงตามความหมายของคา คา กลมุ่ คา ประโยคเดย่ี ว (simple sentence) และ กลมุ่ คา และประโยคท่ีฟงั ความหมาย เก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น สิง่ แวดลอ้ มใกล้ตวั อาหาร เครอื่ งดมื่ และนนั ทนาการ เป็นวงคาศัพทส์ ะสมประมาณ ๒๕๐-๓๐๐ คา (คาศพั ท์ทีเ่ ปน็ รปู ธรรรม) 4. ตอบคาถามจากการฟงั ประโยค ประโยค บทสนทนา หรือนิทานท่มี ภี าพประกอบ บทสนทนา หรอื นิทานง่ายๆ ทีม่ ภี าพ ประโยคคาถามและคาตอบ ประกอบ - Yes/No Question เชน่ Is this/that a/an..? Yes, it is./No, it isn’t. - Wh-Question เช่น What is this/that/it? This/that/It is a/an… How many…? There is/are… Where is the…? It is in/on/under… etc.

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 11 ชั้น ตวั ช้ีวัด สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง ป.3 1. ปฏบิ ัตติ ามคาสั่ง และคาขอรอ้ งทีฟ่ งั คาส่งั และคาขอร้องทใี่ ช้ในหอ้ งเรียน หรืออ่าน - คาสง่ั เชน่ Give me a/an.../Draw and color the picture./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t eat in class. etc. - คาขอรอ้ ง เช่น Please take a queue./ Take a queue, please./ Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise./ Can you help me, please? etc. 2. อ่านออกเสียงคา สะกดคา อ่าน คา กลมุ่ คา ประโยคเดี่ยว และบทพดู เข้าจงั หวะ และ กลุ่มคา ประโยค และบทพดู เข้าจงั หวะ การสะกดคา (chant) ง่ายๆ ถูกต้องตามหลกั การ การใช้พจนานุกรม อ่าน หลักการอา่ นออกเสียง เชน่ - การออกเสียงพยัญชนะตน้ คาและพยัญชนะทา้ ยคา - การออกเสยี งเน้นหนกั -เบา ในคาและกล่มุ คา - การออกเสยี งตามระดับเสยี งสูง-ต่า ในประโยค 3. เลือก/ระบุภาพ หรือสญั ลกั ษณ์ตรง กลมุ่ คา ประโยคเดีย่ ว สัญลักษณ์ และความหมาย ตามความหมายของกลมุ่ คาและประโยค เก่ยี วกับตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น ส่ิงแวดลอ้ มใกลต้ วั ที่ฟัง อาหาร เคร่ืองดื่ม และนนั ทนาการ เปน็ วงคาศัพท์ สะสมประมาณ 350-450 คา (คาศัพท์ท่ีเป็นรูปธรรม) 4. ตอบคาถามจากการฟังหรอื อา่ น ประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านทม่ี ภี าพประกอบ ประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ประโยคคาถามและคาตอบ - Yes/No Question เชน่ Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t.

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 12 ชัน้ ตวั ช้ีวัด สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง ป.4 1. ปฏบิ ตั ติ ามคาสง่ั คาขอรอ้ ง และ คาสงั่ และคาขอรอ้ งท่ใี ช้ในหอ้ งเรียน และคาแนะนาใน คาแนะนา (instructions) งา่ ยๆ ทีฟ่ ัง การเลน่ เกม การวาดภาพ หรอื การทาอาหารและ หรอื อ่าน เครอ่ื งดมื่ - คาสง่ั เชน่ Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คาขอรอ้ ง เชน่ Please take a queue./ Take a queue, please./ Can you help me, please? etc. - คาแนะนา เชน่ You should read everyday./Think before you speak./ คาศัพท์ ทใี่ ช้ในการเลน่ เกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./ คาบอกลาดับขน้ั ตอน First,... Second,… Then,… Finally,... etc. 2. อา่ นออกเสยี งคา สะกดคา อ่าน คา กลุม่ คา ประโยค ข้อความ บทพูดเข้าจังหวะ และ กลมุ่ คา ประโยค ขอ้ ความงา่ ยๆ การสะกดคา และบทพูดเข้าจงั หวะถูกต้องตาม หลกั การอา่ น การใชพ้ จนานกุ รม หลักการอ่านออกเสยี ง เช่น - การออกเสียงพยญั ชนะต้นคาและพยัญชนะท้ายคา -การออกเสียงเน้นหนกั -เบา ในคาและกล่มุ คา -การออกเสยี งตามระดับเสียงสงู -ต่า ในประโยค 3. เลือก/ระบภุ าพ หรือสัญลักษณ์ หรอื กลุ่มคา ประโยคเดี่ยว สัญลักษณ์ เคร่อื งหมาย และ เครื่องหมายตรงตามความหมายของ ความหมาย เก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น ประโยคและขอ้ ความสัน้ ๆ ที่ฟงั หรือ สง่ิ แวดลอ้ ม อาหาร เคร่ืองด่ืม เวลาวา่ งและ อ่าน นันทนาการ สขุ ภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 13 ชัน้ ตัวช้วี ัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง ป.4 4. ตอบคาถามจากการฟงั และอ่าน ประโยค บทสนทนา นทิ านท่ีมภี าพประกอบ ประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ คาถามเกยี่ วกบั ใจความสาคัญของเรือ่ ง เช่น ใคร ทาอะไร ท่ีไหน - Yes/No Question เช่น Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… - Wh-Question เชน่ Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… - Or-Question เชน่ Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… ป.5 1. ปฏบิ ตั ติ ามคาสั่ง คาขอร้อง และ คาส่งั และคาขอรอ้ งท่ใี ช้ในห้องเรยี น ภาษาทา่ ทาง คาแนะนาง่ายๆ ท่ฟี งั และอ่าน และคาแนะนาในการเล่นเกม การวาดภาพ หรอื การ ทาอาหารและเครอื่ งดมื่ - คาส่งั เชน่ Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc.

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 14 ชัน้ ตวั ช้ีวัด สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง ป.5 2. อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และ ประโยค ขอ้ ความ และบทกลอน บทกลอนสัน้ ๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น การใชพ้ จนานุกรม หลักการอ่านออกเสียง เช่น - การออกเสียงพยญั ชนะตน้ คาและพยัญชนะท้ายคา - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในคาและกลุ่มคา - การออกเสยี งตามระดบั เสยี งสงู -ต่า ในประโยค - การออกเสียงเช่อื มโยง (linking sound) ใน ข้อความ - การออกเสยี งบทกลอนตามจังหวะ 3. ระบ/ุ วาดภาพ สญั ลักษณ์ หรอื กลุ่มคา ประโยคผสม ข้อความ สญั ลักษณ์ เครอื่ งหมายตรงตามความหมายของ เคร่อื งหมาย และความหมายเกย่ี วกบั ตนเอง ประโยคและข้อความส้ันๆ ท่ฟี งั หรอื ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครอื่ งดืม่ อา่ น เวลาว่างและนันทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดิการ การ ซอื้ -ขาย และลมฟา้ อากาศ และเป็นวงคาศพั ท์สะสม ประมาณ 750-950 คา (คาศพั ท์ที่เป็นรูปธรรมและ นามธรรม) 4. บอกใจความสาคญั และตอบ ประโยค บทสนทนา นทิ าน หรอื เรื่องสั้นๆ คาถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา คาถามเก่ียวกบั ใจความสาคญั ของเร่ือง เชน่ ใคร และนิทานง่ายๆ หรอื เรือ่ งสัน้ ๆ ทาอะไร ที่ไหน เมอ่ื ไร - Yes/No Question เช่น Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เชน่ Who is/are…? He/She is…/They are…

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 15 ช้นั ตัวชว้ี ัด สำระกำรเรียนรูแ้ กนกลำง ป.6 1. ปฏบิ ตั ติ ามคาส่งั คาขอรอ้ ง และ คาส่งั คาขอรอ้ ง ภาษาทา่ ทาง และคาแนะนาในการ คาแนะนาทีฟ่ ังและอ่าน เล่นเกม การวาดภาพ การทาอาหารและเครอ่ื งดืม่ และการประดิษฐ์ - คาสั่ง เช่น Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คาขอรอ้ ง เช่น Please look up the meaning in a dictionary./ Look up the meaning in a dictionary, please./ Can/Could you help me, please? etc. - คาแนะนา เชน่ You should read everyday./ Think before you speak./ คาศพั ท์ท่ีใชใ้ นการ เล่นเกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./คาบอก ลาดับขน้ั ตอน First,… Second,… Next,… Then,… Finally,… etc. 2. อา่ นออกเสยี งขอ้ ความ นิทาน ข้อความ นทิ าน และบทกลอน และบทกลอนสน้ั ๆ ถกู ต้องตาม การใชพ้ จนานกุ รม หลกั การอ่าน หลักการอา่ นออกเสยี ง เชน่ - การออกเสียงพยัญชนะตน้ คาและพยัญชนะท้ายคา - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในคาและกลุ่มคา - การออกเสียงตามระดับเสียงสงู -ตา่ ในประโยค - การออกเสยี งเชื่อมโยง (linking sound) ใน ข้อความ - การออกเสยี งบทกลอนตามจงั หวะ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 16 ชั้น ตัวชี้วัด สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง ป.6 3. เลือก/ระบปุ ระโยค หรอื ข้อความ ประโยค หรือขอ้ ความ สัญลกั ษณ์ เครือ่ งหมาย และ สัน้ ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรอื ความหมายเกย่ี วกบั ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น เครื่องหมายที่อา่ น สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดืม่ เวลาว่างและ นนั ทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดกิ าร การซอื้ -ขาย และ ลมฟ้าอากาศ และเปน็ วงคาศพั ทส์ ะสมประมาณ 1,050-1,200 คา (คาศัพท์ที่เปน็ รูปธรรมและ นามธรรม) 4. บอกใจความสาคัญและตอบ ประโยค บทสนทนา นทิ าน หรอื เร่อื งเล่า คาถาม คาถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา เก่ยี วกับใจความสาคญั ของเรือ่ ง เชน่ ใคร ทาอะไร นทิ านง่ายๆ และเรื่องเล่า ทไ่ี หน เมอื่ ไร อย่างไร ทาไม - Yes/No Question เชน่ Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เชน่ Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เช่น Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… Is/Are/Was/Were/Did…or…? etc. ม. 1 1. ปฏบิ ตั ิตามคาสั่ง คาขอร้อง คาสั่ง คาขอร้อง คาแนะนา และคาชีแ้ จงในการ คาแนะนา และคาชแ้ี จงงา่ ยๆ ทฟี่ ัง ทาอาหารและเคร่ืองดืม่ การประดิษฐ์ การใช้ยา/ และอา่ น สลากยา การบอกทิศทาง ปา้ ยประกาศต่างๆ หรอื การใช้อุปกรณ์ - คาสัง่ เชน่ Look at the…/here/over there./ Say it again/ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Go to the window and open it./ Take out the book,

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 17 ชน้ั ตวั ช้ีวัด สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง ม. 1 - คาขอร้อง เชน่ Please look up the meaning in a dictionary./ Look up the meaning in a dictionary, please./ Can/Could you help me, please?/ Excuse me, could you …? etc. 2. อา่ นออกเสยี งขอ้ ความ นทิ าน และ ข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง บทรอ้ ยกรอง (poem) สน้ั ๆ ถกู ตอ้ ง ตาม หลักการอา่ น การใช้พจนานกุ รม 3. เลอื ก/ระบปุ ระโยคและขอ้ ความ หลกั การอา่ นออกเสยี ง เช่น ใหส้ ัมพันธก์ บั ส่ือท่ไี มใ่ ช่ความเรียง (non-text information) ทีอ่ า่ น - การออกเสยี งพยญั ชนะต้นคาและพยญั ชนะทา้ ยคา - การออกเสยี งเน้นหนกั -เบา ในคาและกลุ่มคา - การออกเสยี งตามระดบั เสยี งสูง-ตา่ ในประโยค - การแบง่ วรรคตอนในการอ่าน - การอา่ นบทร้อยกรองตามจงั หวะ ประโยค หรอื ข้อความ และความหมายเกยี่ วกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น สิง่ แวดล้อม อาหาร เคร่ืองดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดกิ าร การ ซ้ือ-ขาย ลมฟา้ อากาศ การศกึ ษาและอาชพี การ เดนิ ทางทอ่ งเทย่ี ว การบริการ สถานท่ี ภาษา และ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เปน็ วงคาศัพทส์ ะสมประมาณ ๑,๔๐๐-๑,๕๕๐ คา (คาศัพทท์ ี่เปน็ รปู ธรรมและนามธรรม) การตคี วาม/ถ่ายโอนขอ้ มูลใหส้ มั พันธ์กับสอ่ื ท่ีไม่ใช่ ความเรียง เชน่ สญั ลกั ษณ์ เครอ่ื งหมาย กราฟ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 18 ชั้น ตวั ชว้ี ัด สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง ม. 1 แผนภมู ิ ตาราง ภาพสัตว์ สิง่ ของ บคุ คล สถานที่ต่างๆ โดยใช้ Comparison of adjectives/ adverbs/ Contrast : but, although/ Quantity words เชน่ many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any/ a few/ few/ a little/ little etc. 4. ระบุหัวขอ้ เรอ่ื ง (topic) บทสนทนา นทิ าน เร่อื งสัน้ และเรอ่ื งจากส่ือประเภท ใจความสาคญั (main idea) และ ตา่ งๆ เช่น หนงั สอื พมิ พ์ วารสาร วิทยุ โทรทัศน์ เวบ็ ตอบคาถามจากการฟงั และอ่าน ไซด์ การจบั ใจความสาคญั เช่น หัวข้อเรอื่ ง ใจความ บทสนทนา นทิ าน และเรื่องสนั้ สาคัญ รายละเอียดสนับสนนุ คาถามเกยี่ วกบั ใจความ สาคัญของเร่ือง เช่น ใคร ทาอะไร ที่ไหน เมอ่ื ไร อย่างไร ทาไม ใชห่ รอื ไม่ - Yes/No Question - Wh-Question - Or-Question - Tenses : present simple/ present continuous/ past simple/ future simple - Simple sentence/ Compound sentence ม.2 1. ปฏิบัติตามคาขอร้อง คาแนะนา คาขอร้อง คาแนะนา คาชีแ้ จง และคาอธิบาย เช่น คาชแ้ี จง และคาอธิบายงา่ ยๆ ท่ฟี งั การทาอาหารและเคร่ืองดม่ื การประดษิ ฐ์ และอ่าน การใชย้ า/สลากยา การบอกทศิ ทาง การใช้อุปกรณ์ - Passive Voice ที่ใช้ในโครงสร้างประโยคงา่ ยๆ เช่น is/are + Past Participle - คาสนั ธาน (conjunction) เชน่ and/ but/ or/ before/ after etc. - ตวั เช่อื ม (connective words) เช่น First,… Second,… Third,… Fourth,… Finally,… etc.

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 19 ชน้ั ตัวชี้วัด สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง ม.2 2. อา่ นออกเสียงข้อความ ข่าว ขอ้ ความ ข่าว ประกาศ และบทรอ้ ยกรอง การใช้ ประกาศ และบทร้อยกรองสัน้ ๆ พจนานกุ รม หลกั การอา่ นออกเสยี ง เช่น ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน - การออกเสยี งพยญั ชนะตน้ คาและพยัญชนะท้ายคา - การออกเสยี งเนน้ หนัก-เบา ในคาและกลุ่มคา -การออกเสยี งตามระดบั เสยี งสูง-ตา่ ในประโยค - การออกเสียงเชือ่ มโยงในขอ้ ความ - การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน - การอ่านบทรอ้ ยกรองตามจงั หวะ 3. ระบ/ุ เขียนประโยค และขอ้ ความ ประโยค หรือข้อความ และความหมายเก่ยี วกบั ตนเอง ใหส้ ัมพันธก์ บั สื่อท่ไี มใ่ ช่ความเรยี ง ครอบครวั โรงเรยี น สิง่ แวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม รูปแบบ ตา่ งๆ ท่ีอา่ น เวลาว่างและนันทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดกิ าร การ ซอ้ื -ขาย ลมฟ้าอากาศ การศกึ ษาและอาชีพ การ เดนิ ทางทอ่ งเทีย่ ว การบรกิ าร สถานที่ ภาษา และ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เปน็ วงคาศพั ท์สะสม ประมาณ 1,750-1,900 คา (คาศพั ท์ที่เปน็ รปู ธรรม และนามธรรม) การตคี วาม/ถ่ายโอนข้อมลู ให้สมั พันธ์ กบั ส่อื ท่ไี ม่ใช่ความเรยี ง เช่น สญั ลกั ษณ์ เครื่องหมาย กราฟ แผนภูมิ แผนผงั ตาราง ภาพสตั ว์ สิง่ ของ บคุ คล สถานทต่ี ่างๆ โดยใช้ Comparison of adjectives/ adverbs/ Contrast: but, although/ Quantity words เชน่ many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any/ a few/ few/ a little/ little etc. 4. เลือกหวั ขอ้ เรอื่ ง ใจความสาคัญ บทสนทนา นิทาน เร่อื งส้นั และเร่อื งจากส่อื ประเภท บอกรายละเอยี ดสนบั สนนุ ตา่ งๆ เช่น หนังสือพิมพ์ วารสาร วิทยุ โทรทศั น์ เว็บ (supporting detail) และแสดงความ ไซด์การจับใจความสาคัญ เช่น หัวขอ้ เรือ่ ง ใจความ คดิ เห็นเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีฟงั และอา่ น สาคญั รายละเอียดสนับสนุนคาถามเกยี่ วกับใจความ พรอ้ มทัง้ ใหเ้ หตผุ ลและยกตัวอยา่ ง สาคัญของเรอื่ ง เชน่ ใคร ทาอะไร ที่ไหน เม่อื ไร ง่ายๆ ประกอบ อย่างไร ทาไม ใช่หรือไม่

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 20 ชนั้ ตัวช้ีวัด สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง ม.2 - Yes/No Question - Wh-Question - Or-Question ประโยคทีใ่ ชใ้ นการแสดงความคิดเหน็ การใหเ้ หตุผล และการยกตัวอยา่ ง เช่น I think…/ I feel…/ I believe… - คาสันธาน (conjunctions) and/ but/ or/ because/ so/ before/after - ตวั เชื่อม (connective words) First,… Next,… After,… Then,… Finally,… etc. - Tenses: present simple/ present continuous/ present perfect/ past simple/ future tense etc. - Simple sentence/Compound sentence ม.3 1. ปฏิบัติตามคาขอร้อง คาแนะนา คาขอร้อง คาแนะนา คาชี้แจง และคาอธิบาย ในการ คาช้ีแจง และคาอธิบายที่ฟังและอ่าน ประดษิ ฐ์ การบอกทิศทาง ปา้ ยประกาศต่างๆ การ ใชอ้ ุปกรณ์ 2. อา่ นออกเสียงขอ้ ความ ข่าว ข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรอง การใช้ โฆษณา และบทรอ้ ยกรองสัน้ ๆ พจนานกุ รม หลักการอา่ นออกเสยี ง เชน่ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น - การออกเสียงพยัญชนะต้นคาและพยัญชนะท้ายคา สระเสียงสัน้ สระเสียงยาว สระประสม - การออกเสยี งเน้นหนัก-เบา ในคาและกลุม่ คา - การออกเสยี งตามระดบั เสยี งสูง-ต่า ในประโยค - การออกเสียงเช่ือมโยงในข้อความ - การแบ่งวรรคตอนในการอา่ น - การอา่ นบทรอ้ ยกรองตามจงั หวะ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 21 ชัน้ ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง ม.3 3. ระบแุ ละเขียนส่ือที่ไมใ่ ช่ความเรยี ง ประโยค ขอ้ ความ และความหมายเก่ียวกบั ตนเอง รปู แบบต่างๆ ให้สัมพนั ธ์กับประโยค ครอบครวั โรงเรยี น สิง่ แวดล้อม อาหาร เคร่อื งดื่ม และข้อความทฟ่ี ังหรอื อา่ น เวลาวา่ งและนันทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดกิ าร การ ซ้อื -ขาย ลมฟ้าอากาศ การศกึ ษาและอาชพี การ เดนิ ทางทอ่ งเทย่ี ว การบรกิ าร สถานท่ี ภาษา และ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เป็นวงคาศัพท์สะสม ประมาณ 1,400-1,550 คา (คาศพั ท์ ท่ีเป็นรปู ธรรม และนามธรรม) 4. เลอื ก/ระบุหวั ขอ้ เรือ่ ง ใจความ การจับใจความสาคัญ เชน่ หัวขอ้ เร่อื ง ใจความสาคัญ สาคญั รายละเอียดสนบั สนนุ และ รายละเอียดสนบั สนนุ จากส่ือสิ่งพมิ พ์และส่ือ แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับเรอื่ งทฟ่ี งั อเิ ล็กทรอนกิ ส์ เช่น หนงั สอื พมิ พ์ วารสาร วิทยุ และอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ พร้อม โทรทศั น์ เว็บไซด์บนอินเทอรเ์ นต็ ทงั้ ให้เหตุผลและยกตวั อย่างประกอบ คาถามเกี่ยวกบั ใจความสาคญั ของเรือ่ ง เชน่ ใคร ทาอะไร ทีไ่ หน เมอื่ ไร อย่างไร ทาไม ใชห่ รือไม่ - Yes/No Question - Wh-Question - Or-Question ประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิดเห็น การใหเ้ หตุผล และการยกตวั อย่าง เช่น I think…/ I feel…/ I believe…/ I agree/disagree…/ I don’t believe…/ I have no idea… - if clauses - so…that/such…that

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 22 สำระท่ี 1 ภำษำเพอื่ กำรสอื่ สำร มำตรฐำน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความร้สู กึ และความคดิ เห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ช้ัน ตัวชี้วัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง ป.1 1. พูดโต้ตอบด้วยคาสน้ั ๆ งา่ ยๆ ในการ บทสนทนาที่ใช้ในการทกั ทาย กล่าวลา ขอบคณุ สอื่ สารระหว่างบคุ คลตามแบบทีฟ่ ัง ขอโทษ และประโยค/ขอ้ ความที่ใช้แนะนาตนเอง เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am…/ Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. 2. ใชค้ าส่ังงา่ ยๆ ตามแบบทฟ่ี งั คาสั่งทีใ่ ชใ้ นหอ้ งเรยี น 3. บอกความตอ้ งการงา่ ยๆ ของตนเอง คาศพั ท์ สานวน และประโยคท่ีใชบ้ อกความตอ้ งการ ตามแบบทฟี่ ัง เช่น I want…/Please,… etc. 4. พดู ขอและใหข้ ้อมูลงา่ ยๆ เกย่ี วกบั คาศัพท์ สานวน และประโยคทใ่ี ชข้ อและให้ข้อมูล ตนเองตามแบบทีฟ่ ัง เก่ยี วกับตนเอง เชน่ What’s your name?/ My name is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc. ป.2 1. พูดโตต้ อบดว้ ยคาสัน้ ๆ ง่ายๆ ในการ บทสนทนาท่ีใช้ในการทักทาย กลา่ วลา ขอบคณุ สื่อสารระหว่างบคุ คลตามแบบท่ีฟัง ขอโทษ และประโยค/ข้อความทใ่ี ช้แนะนาตนเอง เชน่ Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ How are you?/ I’m fine./ I am… / Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. 2. ใชค้ าสง่ั และคาขอร้องง่ายๆ ตาม คาสัง่ และคาขอร้องทีใ่ ช้ในห้องเรียน แบบท่ีฟงั 3. บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเอง คาศพั ท์ สานวน และประโยคที่ใชบ้ อกความตอ้ งการ ตามแบบทีฟ่ ัง เช่น I want…/ Please,… etc. 4. พดู ขอและใหข้ อ้ มูลง่ายๆ เกี่ยวกบั คาศัพท์ สานวน และประโยคทใี่ ชข้ อและให้ขอ้ มูล ตนเองตามแบบท่ฟี ัง เกี่ยวกบั ตนเอง เชน่ What’s your name?/ My name is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc.

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 23 ช้ัน ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ป.3 1. พดู โตต้ อบดว้ ยคาสั้นๆ ง่ายๆ ในการ บทสนทนาที่ใช้ในการทกั ทาย กลา่ วลา ขอบคุณ สื่อสารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟงั ขอโทษ และประโยค/ข้อความท่ีใช้แนะนาตนเอง เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you? I’m fine.Thank you. And you?/ Nice to see you./ Nice to see you too./ Goodbye. .2 ใช้คาสง่ั และคาขอรอ้ งง่ายๆ ตาม คาส่งั และคาขอรอ้ งท่ีใช้ในหอ้ งเรยี น แบบทีฟ่ ัง 3. บอกความต้องการงา่ ยๆ ของตนเอง คาศพั ท์ สานวน และประโยคที่ใช้บอกความตอ้ งการ ตามแบบท่ฟี งั เชน่ Please,…/ May I go out?/ May I come in? etc. 4. พูดขอและให้ขอ้ มูลง่ายๆ เกีย่ วกบั คาศัพท์ สานวน และประโยคทีใ่ ช้ขอและให้ขอ้ มูล ตนเอง และเพ่อื นตามแบบท่ีฟัง เกยี่ วกับตนเอง และเพ่อื น เช่น What’s your name? My name is… How are you? I am fine. 5. บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับ คาและประโยคท่ีใชแ้ สดงความรูส้ กึ เชน่ ดีใจ เสียใจ สิ่งตา่ งๆ ใกลต้ ัว หรือกิจกรรมต่างๆ ชอบไม่ชอบ เช่น Yeah!/ Great!/ Cool!/ I’m ตามแบบที่ฟงั happy./ I like cats./ I don’t like snakes. etc. 1. พูด/เขยี นโตต้ อบในการสื่อสาร บทสนทนาท่ีใช้ในการทกั ทาย กลา่ วลา ขอบคุณ ระหวา่ งบุคคล ขอโทษ การพดู แทรกอย่างสุภาพ ประโยค/ข้อความท่ี ใชแ้ นะนาตนเอง เพอ่ื น และบคุ คลใกล้ตวั และสานวน การตอบรับ เช่น Hi/Hello/Good morning/Good afternoon/Good evening/I am sorry.

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 24 ชน้ั ตวั ช้ีวัด สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง คาสงั่ คาขอรอ้ ง และคาขออนญุ าตที่ใชใ้ นหอ้ งเรียน ป.4 2 .ใชค้ าส่งั คาขอร้อง และคาขอ อนญุ าตงา่ ยๆ 3. พูด/เขยี นแสดงความต้องการ คาศัพท์ สานวน และประโยคที่ใชแ้ สดงความต้องการ ของตนเอง และขอความช่วยเหลือ และขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ เชน่ I ในสถานการณ์ง่ายๆ want …/ Please…/ May…?/ I need your help./ Please help me./ Help me! etc. 4. พูด/เขยี นเพอ่ื ขอและให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง เพ่อื น และครอบครวั คาศัพท์ สานวน และประโยคที่ใช้ขอและใหข้ ้อมูล 5. พูดแสดงความรู้สึกของตนเอง เกีย่ วกับตนเอง สิง่ ใกลต้ วั เพ่อื น และครอบครวั เชน่ เก่ยี วกับเร่ืองต่างๆ ใกลต้ ัว และ กจิ กรรมต่างๆ ตามแบบทฟ่ี ัง What’s your name? My name is… What time is it? It is one o’clock. What is this? It is a/an… How many…are there? There is a/an…/There are… Where is the…? It is in/on/under… คาและประโยคท่ีใชแ้ สดงความรสู้ ึก เชน่ ดีใจ เสียใจ ชอบ ไม่ชอบ รัก ไมร่ กั เช่น I/You/We/They like…/He/She likes… I/You/We/They love…/He/She loves… I/You/We/They don’t like/love/feel… He/She doesn’t like/love/feel… I/You/We/They feel…

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 25 ช้นั ตัวชี้วัด สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง ป.5 1. พูด/เขยี นโตต้ อบในการสอื่ สาร บทสนทนาท่ีใช้ในการทักทาย กลา่ วลา ขอบคุณ ระหว่างบคุ คล ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรกอย่างสุภาพ ประโยค/ ข้อความที่ใชแ้ นะนาตนเอง เพ่ือน และบุคคลใกล้ตัว และสานวนการตอบรบั เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you?/ I’m fine. Thank you. And you?/ Hello. I am…/ Hello,…I am… This is my sister. Her name is… /Hello,…/ Nice to see you. Nice to see you too./ Goodbye./ Bye./ See you soon/later./ Good/Very good./ Thanks./ Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome./ It’s O.K. etc. 2. ใช้คาสั่ง คาขอรอ้ ง คาขออนุญาต คาส่ัง คาขอรอ้ ง คาแนะนาทม่ี ี 1-2 ขั้นตอน และใหค้ าแนะนางา่ ยๆ 3. พูด/เขียนแสดงความต้องการ คาศพั ท์ สานวน และประโยคที่ใช้บอกความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรบั และปฏเิ สธ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏเิ สธการให้ความ การใหค้ วามช่วยเหลอื ในสถานการณ์ ชว่ ยเหลือ เชน่ Please…/ May…?/ I need…/ ง่ายๆ Help me!/ Can/ Could…?/ Yes,.../No,… etc. 4. พูด/เขยี นเพ่ือขอและให้ข้อมลู คาศพั ท์ สานวน และประโยคทใี่ ช้ขอและให้ขอ้ มูล เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และ เกยี่ วกบั ตนเอง เพ่อื น ครอบครัว และเรอื่ งใกล้ตวั เช่น เร่ืองใกลต้ ัว What do you do? I’m a/an… What is she/he? …is a/an (อาชีพ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 26 ชน้ั ตัวชีว้ ัด สำระกำรเรียนรูแ้ กนกลำง 5. พูด/เขยี นแสดงความร้สู กึ ของ คาและประโยคที่ใชแ้ สดงความรสู้ กึ เชน่ ชอบ ไม่ ตนเองเก่ียวกับเรอื่ งต่างๆ ใกล้ตัว และ ชอบ ดีใจ เสียใจ มีความสุข เศร้า หิว รสชาติ เช่น กิจกรรมตา่ งๆ พร้อมท้งั ให้เหตุผลสนั้ ๆ ประกอบ I’m…/He/She/It is…/You/We/They are… I/You/We/They like…/He/She likes…because… I/You/We/They love…/He/She loves…because… I/You/We/They don’t like/love/feel…because… He/She doesn’t like/love/feel…because… I/You/We/They feel…because… etc. ป.6 1. พูด/เขยี นโต้ตอบในการส่อื สาร บทสนทนาท่ีใช้ในการทกั ทาย กลา่ วลา ขอบคณุ ระหวา่ งบคุ คล ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรกอยา่ งสุภาพ ประโยค/ ข้อความทีใ่ ชแ้ นะนาตนเอง เพอื่ น และบุคคลใกล้ตวั และสานวนการตอบรบั เชน่ Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you?/ I’m fine./ 2. ใชค้ าสั่ง คาขอรอ้ ง และให้ คาส่ัง คาขอรอ้ ง และคาแนะนาทีม่ ี 2-3 ข้นั ตอน คาแนะนา 3. พูด/เขียนแสดงความตอ้ งการ คาศัพท์ สานวน และประโยคที่ใช้บอกความตอ้ งการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏเิ สธการให้ความ การใหค้ วามชว่ ยเหลือในสถานการณ์ ช่วยเหลอื เช่น Please…/ May…?/ I need…/ Help งา่ ยๆ me!/ Can/Could…?/ Yes,.../No,… etc.

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 27 ช้นั ตวั ชีว้ ัด สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง 4. พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ขอ้ มลู คาศัพท์ สานวน และประโยคท่ใี ชข้ อและให้ข้อมูล เกย่ี วกบั ตนเอง เพอ่ื น ครอบครวั และ เรือ่ งใกล้ตัว เกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรอ่ื งใกลต้ วั เช่น What do you do? I’m a/an… What is she/he? …is a/an (อาชพี ) 5. พูด/เขยี นแสดงความรูส้ ึกของตนเอง คาและประโยคท่ีใชแ้ สดงความรูส้ กึ และการให้เหตผุ ล เกีย่ วกับเรื่องตา่ งๆ ใกล้ตวั กจิ กรรม ประกอบ เช่น ชอบ/ไมช่ อบ ดใี จ เสยี ใจ มีความสขุ ตา่ งๆ พรอ้ มทง้ั ใหเ้ หตผุ ลส้นั ๆ เศร้า หวิ รสชาติ สวย นา่ เกลียด เสยี งดัง ดี ไมด่ ี ประกอบ เชน่ I’m…/He/She/It is…/You/We/They are… I/You/We/They like…/He/She likes…because…

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 28 ชัน้ ตวั ชว้ี ัด สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง ม.1 1. สนทนา แลกเปลีย่ นขอ้ มูลเก่ียวกบั ภาษาที่ใชใ้ นการส่ือสารระหว่างบุคคล เช่น การ ตนเอง กจิ กรรม และสถานการณ์ ทกั ทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพูด ต่างๆ ในชีวิตประจาวนั แทรกอย่างสุภาพ การชักชวน ประโยค/ขอ้ ความ ท่ี ใชแ้ นะนาตนเอง เพอ่ื น และบุคคลใกล้ตวั และสานวน การตอบรับ การแลกเปลี่ยนขอ้ มูลเก่ยี วกับตนเอง กจิ กรรม สถานการณต์ า่ งๆ ในชีวติ ประจาวัน 2. ใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา และ คาขอรอ้ ง คาแนะนา และคาช้ีแจง คาชแี้ จง ตามสถานการณ์ 3. พดู และเขยี นแสดงความต้องการ ภาษาทใ่ี ชใ้ นการแสดงความตอ้ งการ ขอความ ขอความช่วยเหลอื ตอบรับและ ชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏเิ สธการให้ความชว่ ยเหลือ ปฏเิ สธการให้ความชว่ ยเหลือใน เชน่ Please…/…, please./ I’d like…/ I need…/ สถานการณ์ต่างๆ อย่างเหมาะสม May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./Certainly./Yes, of course 4. พดู และเขียนเพอื่ ขอและให้ขอ้ มูล คาศัพท์ สานวน ประโยค และขอ้ ความท่ีใช้ในการขอ และแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั เร่ืองที่ และให้ข้อมลู และแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับเรือ่ งที่ฟงั ฟังหรอื อา่ นอยา่ งเหมาะสม หรืออ่าน 5. พดู และเขียนแสดงความรู้สกึ และ ภาษาทใี่ ชใ้ นการแสดงความรู้สกึ ความคดิ เหน็ และ ความคิดเห็นของตนเองเกย่ี วกบั ให้เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไมช่ อบ ดีใจ เสยี ใจ เรือ่ งตา่ งๆ ใกล้ตวั กิจกรรมตา่ งๆ มีความสขุ เศร้า หวิ รสชาติ สวย นา่ เกลยี ด เสยี งดัง พร้อมทงั้ ให้เหตผุ ลสน้ั ๆ ประกอบ ดี ไม่ดี จากขา่ ว เหตกุ ารณ์ สถานการณ์ ใน อยา่ งเหมาะสม ชีวติ ประจาวนั เช่น

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 29 ชั้น ตวั ช้วี ัด สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง ม.2 1. สนทนา แลกเปล่ียนข้อมูลเกี่ยวกบั ภาษาท่ใี ช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล เช่น การ ตนเอง เรื่องตา่ งๆ ใกล้ตวั และ ทกั ทาย กล่าวลา ขอบคณุ ขอโทษ ชมเชย การพดู สถานการณต์ ่างๆ ในชีวติ ประจาวัน แทรกอยา่ งสุภาพ การชกั ชวน ประโยค/ข้อความ ท่ี อย่างเหมาะสม ใชแ้ นะนาตนเอง เพอื่ น และบคุ คลใกล้ตัว และสานวน การตอบรบั การแลกเปลี่ยนขอ้ มูลเกยี่ วกับตนเอง เร่ืองใกล้ตัว สถานการณต์ ่างๆ ในชวี ติ ประจาวัน 2. ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาช้ีแจง คาขอรอ้ ง คาแนะนา คาช้แี จง และคาอธบิ าย และคาอธิบายตามสถานการณ์ 3. พูดและเขยี นแสดงความตอ้ งการ ภาษาท่ใี ชใ้ นการแสดงความต้องการ เสนอและให้ เสนอและให้ความชว่ ยเหลอื ตอบรบั ความชว่ ยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหค้ วาม และปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลอื ช่วยเหลือในสถานการณต์ ่างๆ เช่นPlease…/…, ในสถานการณต์ ่างๆ อย่างเหมาะสม please./ I’d like…/ I need… / May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./ Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right ahead./ Need some help?/ 4. พดู และเขยี นเพ่ือขอและให้ข้อมลู คาศัพท์ สานวน ประโยค และขอ้ ความท่ีใช้ในการขอ บรรยาย และแสดงความคดิ เหน็ และให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั เก่ยี วกบั เรื่องทีฟ่ งั หรอื อา่ นอย่าง เร่อื งทฟ่ี ังหรอื อา่ น เหมาะสม 5. พดู และเขยี นแสดงความรู้สึก ภาษาทใ่ี ช้ในการแสดงความรสู้ กึ ความคิดเห็น และ และความคดิ เหน็ ของตนเองเกย่ี วกับ ใหเ้ หตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ เสยี ใจ เร่อื งต่างๆ กจิ กรรม และประสบการณ์ มคี วามสุข เศร้า หิว รสชาติ สวย น่าเกลยี ด เสียงดัง พรอ้ มทง้ั ใหเ้ หตผุ ลประกอบอย่าง ดี ไมด่ ี จากขา่ ว เหตกุ ารณ์ สถานการณ์ ใน เหมาะสม ชวี ติ ประจาวนั เชน่ Nice./ Very nice./ Well done!/ Congratulations on… / I like…because…/ love…because…/ I feel… because…/ I think…/ I believe…/ I agree/ disagree…/ I’m afraid I don’t like…/ I don’t believe…/ I have no idea…/ Oh no!

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 30 ช้นั ตัวชีว้ ัด สำระกำรเรียนรูแ้ กนกลำง ม.3 1. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมลู ภาษาทีใ่ ชใ้ นการสื่อสารระหวา่ งบุคคล เชน่ การ เก่ยี วกับตนเอง เรื่องตา่ งๆใกลต้ วั ทกั ทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพดู สถานการณ์ ข่าว เรอื่ งที่อยู่ในความ แทรกอย่างสุภาพ การชักชวน การแลกเปลี่ยนข้อมูล สนใจของสังคมและสือ่ สารอย่าง เกี่ยวกับตนเอง เรื่องใกลต้ ัว สถานการณ์ตา่ งๆ ใน ต่อเนื่องและเหมาะสม ชีวิตประจาวนั การสนทนา/เขยี นข้อมลู เกย่ี วกับตนเอง และบคุ คลใกล้ตวั สถานการณ์ ข่าว เร่อื งทอ่ี ยู่ในความ สนใจในชวี ิตประจาวนั 2. ใช้คาขอร้อง ใหค้ าแนะนา คาชแ้ี จง คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง คาอธิบาย ทม่ี ขี ัน้ ตอน และคาอธิบายอย่างเหมาะสม ซบั ซอ้ น 3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ภาษาทใี่ ช้ในการแสดงความตอ้ งการ เสนอและให้ เสนอและใหค้ วามช่วยเหลอื ตอบรับ ความชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏเิ สธการใหค้ วาม และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ ช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ เช่น ในสถานการณ์ต่างๆ อยา่ งเหมาะสม Please…/…, please./ I’d like…/ I need…/ May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./ Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right ahead./ Need some help?/ What can I do to help?/ Would you like any help?/ I’m afraid…/ I’m sorry, but…/ Sorry, but… 4. พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและให้ขอ้ มูล คาศัพท์ สานวน ประโยค และขอ้ ความที่ใช้ในการขอ อธบิ าย เปรยี บเทียบ และแสดงความ และให้ขอ้ มูล อธบิ าย เปรยี บเทยี บ และแสดงความ คดิ เหน็ เกยี่ วกับเร่ืองท่ีฟงั หรืออ่าน คดิ เหน็ เกยี่ วกับเรื่องที่ฟังหรอื อ่าน อยา่ งเหมาะสม

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 31 สำระท่ี 1 ภำษำเพ่อื กำรส่ือสำร มำตรฐำน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอื่ งตา่ งๆ โดยการพูด และการเขียน ช้ัน ตวั ช้ีวัด สำระกำรเรียนรูแ้ กนกลำง ป.1 1. พูดใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับตนเองและเรอื่ ง คาและประโยคท่ีใช้ในการพูดให้ข้อมูลเก่ยี วกับตนเอง ใกลต้ วั บคุ คลใกล้ตวั และเร่อื งใกลต้ ัว เชน่ บอกชือ่ อายุ รูปร่าง สว่ นสูง เรยี กสิ่งต่างๆ จานวน 1-20 สี ขนาด สถานที่อยู่ของส่งิ ของ ป.2 1. พดู ให้ขอ้ มลู เก่ยี วกับตนเองและเร่ือง คาและประโยคท่ีใช้ในการพดู ให้ข้อมลู เกยี่ วกับตนเอง ใกลต้ ัว บคุ คลใกล้ตัว และเรอื่ งใกลต้ วั เชน่ บอกชื่อ อายุ รปู รา่ ง ส่วนสงู เรยี กส่ิงต่างๆ จานวน 1-30 สี ขนาด สถานทอ่ี ย่ขู องส่ิงของ ป.3 1. พดู ให้ข้อมลู เกีย่ วกบั ตนเองและเรือ่ ง คาและประโยคท่ีใช้ในการพดู ให้ข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง ใกลต้ วั บคุ คลใกล้ตัว และเรอ่ื งใกลต้ ัว เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง สว่ นสงู เรยี กส่งิ ตา่ งๆ จานวน 1-50 สี ขนาด สถานทอี่ ย่ขู องสงิ่ ของ 2. จดั หมวดหมู่คาตามประเภทของ คา กลุม่ คาทม่ี ีความหมายเกย่ี วกบั บุคคล สตั ว์ และ บคุ คล สัตว์ และสิ่งของ ตามทฟี่ ัง หรอื สิ่งของ เช่น การระบุ/เชื่อมโยงความสัมพนั ธข์ องภาพ อา่ น กับคา หรอื กลมุ่ คา โดยใช้ภาพ แผนภูมิ แผนภาพ แผนผงั ป.4 1. พดู /เขียนให้ข้อมลู เก่ียวกับตนเอง ประโยคและขอ้ ความท่ีใช้ในการพูดให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับ และเรอ่ื งใกล้ตวั ตนเอง บคุ คล สัตว์ และเรอื่ งใกลต้ ัว เช่น ช่อื อายุ รปู ร่าง สี ขนาด รปู ทรง สิง่ ตา่ งๆ จานวน 1-100 วนั เดือน ปี ฤดกู าล ท่ีอยูข่ องสงิ่ ตา่ งๆ เคร่ืองหมายวรรค ตอน 2. พดู /วาดภาพแสดงความสัมพนั ธ์ คา กลุม่ คาที่มีความหมายสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆ ใกล้ ของส่ิงตา่ งๆ ใกลต้ วั ตามท่ฟี ังหรืออา่ น ตวั เชน่ การระบ/ุ เชอ่ื มโยงความสัมพนั ธข์ องภาพกบั คา หรือกลุ่มคา โดยใชภ้ าพ แผนภูมิ แผนภาพ แผนผัง 3. พดู แสดงความคิดเหน็ ง่ายๆ ประโยคทใ่ี ชใ้ นการแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับเร่อื ง เกยี่ วกับเรื่องตา่ งๆ ใกล้ตัว ต่างๆ ใกลต้ ัว

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 32 ชั้น ตวั ช้วี ัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง ป.5 1. พดู /เขียนใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง ประโยคและขอ้ ความที่ใชใ้ นการให้ข้อมูลเกยี่ วกับ และเร่อื งใกล้ตัว บุคคล สัตว์ สถานท่ี และกิจกรรมต่างๆ เช่น ข้อมูล ส่วนบคุ คล เรือ่ งต่างๆ ใกลต้ วั จานวน 1-500 ลาดบั ที่ วนั เดือน ปี ฤดกู าล เวลา สภาพดนิ ฟ้าอากาศ อารมณ์ ความรสู้ กึ สี ขนาด รูปทรง ทีอ่ ยขู่ องส่ิง ต่างๆ เครอ่ื งหมายวรรคตอน 2. เขยี นภาพ แผนผงั และแผนภูมิ คา กล่มุ คา ประโยคท่แี สดงขอ้ มูลและความหมายของ แสดงข้อมลู ต่างๆ ตามทฟี่ ังหรอื อา่ น เร่อื งต่างๆ ภาพ แผนผัง แผนภูมิ ตาราง 3. พูดแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ ประโยคที่ใชใ้ นการพูดแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับ เร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ ัว กิจกรรมหรือเร่อื งต่างๆ ใกล้ตวั ป.6 1. พดู /เขยี นให้ขอ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเอง ประโยคและขอ้ ความที่ใช้ในการให้ข้อมลู เกีย่ วกับ เพื่อน และส่งิ แวดลอ้ มใกล้ตวั ตนเอง กิจวัตรประจาวนั เพ่อื น สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เช่น ข้อมูลสว่ นบุคคล เรยี กสิ่งต่างๆ จานวน 1-1,000 ลาดับที่ วนั เดอื น ปี ฤดูกาล เวลา กจิ กรรมที่ทา สี ขนาด รูปทรง ท่อี ยู่ของส่งิ ต่างๆ ทศิ ทางง่ายๆ สภาพ ดินฟ้าอากาศ อารมณ์ ความรู้สกึ เครื่องหมายวรรค ตอน 2. เขยี นภาพ แผนผงั แผนภูมิ และ คา กลุ่มคา และประโยคทมี่ ีความหมายสัมพันธ์กบั ตารางแสดงข้อมูลตา่ งๆ ทฟ่ี งั หรืออ่าน ภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตาราง 3. พดู /เขยี นแสดงความคิดเหน็ ประโยคท่ีใช้ในการแสดงความคิดเห็น เก่ยี วกบั เรื่องต่างๆ ใกลต้ วั ม.1 1. พูดและเขยี นบรรยายเกย่ี วกับ ประโยคและขอ้ ความท่ีใชใ้ นการบรรยายเกยี่ วกับ ตนเองกิจวัตรประจาวันประสบการณ์ ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อม และสิ่งแวดล้อม ใกล้ตวั ใกล้ตวั เชน่ การเดนิ ทาง การรับประทานอาหาร การ เรยี น การเลน่ กฬี า ฟังเพลง การอา่ นหนังสือ การ ทอ่ งเทยี่ ว

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 33 ช้นั ตัวชว้ี ัด สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง 2. พูด/เขียน สรปุ ใจความสาคญั / การจบั ใจความสาคัญ/แกน่ สาระ การวเิ คราะห์ความ แกน่ สาระ(theme) ที่ไดจ้ ากการ เรอ่ื ง/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจ เชน่ ประสบการณ์ วเิ คราะห์เร่ือง/เหตกุ ารณท์ อ่ี ยู่ในความ ภาพยนตร์ กีฬา เพลง สนใจของสงั คม 3. พดู /เขยี นแสดงความคิดเหน็ การแสดงความคิดเหน็ และการใหเ้ หตุผลประกอบ เกยี่ วกบั กจิ กรรมหรือเร่ืองตา่ งๆ ใกล้ เก่ียวกับกจิ กรรมหรอื เรื่องต่างๆ ใกลต้ ัว ตัว พรอ้ มท้ังให้เหตุผลส้ันๆ ประกอบ ม.2 1. พูดและเขียนบรรยายเก่ยี วกบั การบรรยายขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง กจิ วตั รประจาวัน ตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของ ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตกุ ารณ์ สังคม เชน่ การเดินทาง การรบั ประทานอาหาร การ ทอ่ี ยใู่ นความสนใจของสังคม เล่นกีฬา/ดนตรี การฟงั เพลง การอา่ นหนังสือ การ ท่องเท่ยี ว การศกึ ษา สภาพสังคม เศรษฐกิจ 2. พูดและเขียนสรุปใจความสาคญั / การจบั ใจความสาคัญ/แกน่ สาระ หวั ขอ้ เรอื่ ง แก่นสาระ หัวขอ้ เรื่อง (topic) ทไ่ี ด้ การวิเคราะห์เร่ือง/ขา่ ว/เหตุการณ์ที่อยใู่ นความสนใจ จากการวิเคราะห์เรอื่ ง/ข่าว/เหตุการณ์ เชน่ ประสบการณ์ ภาพยนตร์ กีฬา ดนตรี เพลง ที่อยู่ในความสนใจของสังคม 3. พูดและเขยี นแสดงความคิดเหน็ การแสดงความคิดเหน็ และการให้เหตผุ ลประกอบ เกย่ี วกบั กจิ กรรม เร่ืองตา่ งๆ ใกล้ตวั เก่ยี วกบั กิจกรรม เร่ืองต่างๆ ใกลต้ ัว และประสบการณ์ และประสบการณ์ พร้อมทงั้ ให้เหตุผล สั้นๆ ประกอบ ม.3 1. พดู และเขียนบรรยายเกย่ี วกบั การบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/ ตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/ เหตุการณ/์ ประเดน็ ท่อี ยใู่ นความสนใจของสงั คม เช่น เหตกุ ารณ์ / เรือ่ ง/ ประเด็นต่างๆ การเดนิ ทาง การรับประทานอาหาร การเล่นกีฬา/ ท่อี ย่ใู นความสนใจของสงั คม ดนตรี การฟงั เพลง การอ่านหนงั สอื การท่องเท่ียว การศึกษา สภาพสังคม เศรษฐกิจ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 34 ช้นั ตวั ช้วี ัด สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง 2. พดู และเขียนสรุปใจความสาคัญ/ การจบั ใจความสาคญั /แก่นสาระ หวั ข้อเร่ือง การ แก่นสาระ หัวข้อเร่อื งที่ได้จากการ วเิ คราะห์เรอื่ ง/ข่าว/เหตกุ ารณ์/สถานการณท์ ่ีอยู่ใน วเิ คราะห์เรอ่ื ง/ข่าว/เหตุการณ/์ ความสนใจ เชน่ ประสบการณ์ เหตกุ ารณ์ สถานการณ์ทอี่ ยู่ในความสนใจของ สถานการณต์ ่างๆ ภาพยนตร์ กีฬา ดนตรี เพลง สงั คม 3. พูดและเขยี นแสดงความคดิ เห็น การแสดงความคิดเหน็ และการให้เหตุผลประกอบ เก่ยี วกับกิจกรรม ประสบการณ์ และ เกีย่ วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ เหตกุ ารณ์ พรอ้ มทั้งใหเ้ หตุผล ประกอบ สำระท่ี 2 ภำษำและวฒั นธรรม มำตรฐำน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ดอ้ ยา่ ง เหมาะสมกบั กาลเทศะ ชนั้ ตัวช้วี ัด สำระกำรเรียนรูแ้ กนกลำง ป.1 1. พดู และทาทา่ ประกอบ ตาม วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เชน่ การใช้สหี น้าทา่ ทาง วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ประกอบการพดู ขณะแนะนาตนเอง การสมั ผัสมือ การโบกมอื การแสดงอาการตอบรบั หรือปฏิเสธ 2. บอกชือ่ และคาศัพท์เกย่ี วกบั คาศัพท์เกีย่ วกบั เทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษา เช่น เทศกาลสาคญั ของเจ้าของภาษา วนั ครสิ ต์มาส วันขน้ึ ปใี หม่ วันวาเลนไทน์ 3. เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเลน่ เกม วัฒนธรรมทเี่ หมาะกับวัย การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทาง วนั ครสิ ต์มาส วนั ข้นึ ปีใหม่ วนั วาเลนไทน์

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 35 ป.2 1. พูดและทาทา่ ประกอบ ตาม วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เชน่ การใชส้ ีหนา้ ทา่ ทาง วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ประกอบการพดู ขณะแนะนาตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมอื การแสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธ ชนั้ ตวั ชี้วัด สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง 2. บอกช่ือและคาศัพท์เก่ียวกบั คาศพั ท์เกี่ยวกับเทศกาลสาคัญของเจา้ ของภาษา เชน่ เทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษา วนั คริสต์มาส วันขนึ้ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์ 3. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเลน่ เกม วัฒนธรรมทีเ่ หมาะกบั วยั การร้องเพลง การเล่านทิ านประกอบทา่ ทาง วันครสิ ต์มาส วันข้นึ ปใี หม่ วันวาเลนไทน์ ป.3 1. พูดและทาท่าประกอบ ตามมารยาท มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา เชน่ สงั คม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา การขอบคุณ ขอโทษ การใช้สหี นา้ ท่าทางประกอบ การพดู ขณะแนะนาตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมอื การแสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ 2. บอกชือ่ และคาศพั ทง์ ่ายๆ เก่ียวกับ คาศพั ท์เก่ยี วกับเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลอง และ เทศกาล/วันสาคญั /งานฉลอง และชีวิต ชีวติ ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เชน่ วนั ครสิ ตม์ าส ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา วนั ข้ึนปใี หม่ วนั วาเลนไทน์ เครอ่ื งแต่งกาย อาหาร เครอื่ งดม่ื ชัน้ ตวั ชวี้ ัด สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง ป.3 3. เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การเลน่ เกม วัฒนธรรมทเ่ี หมาะกบั วยั การร้องเพลง การเล่านทิ านประกอบท่าทาง วนั คริสต์มาส วันข้ึนปใี หม่ วนั วาเลนไทน์

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 36 ป.4 1. พดู และทาทา่ ประกอบอย่างสภุ าพ มารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของ การขอบคุณ ขอโทษ การใช้สีหนา้ ท่าทางประกอบ เจ้าของภาษา การพูดขณะแนะนาตนเอง การสมั ผัสมอื การโบกมือ การแสดงความรสู้ กึ ชอบ/ไมช่ อบ การแสดงอาการ ตอบรับหรือปฏิเสธ 2. ตอบคาถามเกย่ี วกับเทศกาล/ คาศพั ทแ์ ละข้อมลู เก่ยี วกบั เทศกาล/วันสาคัญ/งาน วันสาคญั / งานฉลองและชีวิตความ ฉลอง และชีวติ ความเปน็ อยขู่ องเจา้ ของภาษา เช่น เปน็ อย่งู ่ายๆ ของเจา้ ของภาษา วนั คริสต์มาส วนั ขนึ้ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์ เครือ่ งแตง่ กาย ฤดกู าล อาหาร เครือ่ งดืม่ ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง 3. เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเลน่ เกม วัฒนธรรมท่ีเหมาะกบั วยั การรอ้ งเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทาง บทบาท สมมตุ ิ วันครสิ ตม์ าส วันข้ึนปีใหม่ วันวาเลนไทน์ 1. ใชถ้ ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทาง การใชถ้ อ้ ยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทาง ตามมารยาท อย่างสภุ าพ ตามมารยาทสังคมและ สงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เชน่ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การขอบคณุ ขอโทษ การใช้สหี น้าท่าทาง ประกอบการพดู ขณะแนะนาตนเอง การสัมผสั มือ การ โบกมือ การแสดงความรูส้ ึกชอบ/ไม่ชอบ การกล่าว อวยพร การแสดงอาการตอบรบั หรือปฏิเสธ ป.5 2. ตอบคาถาม/บอกความสาคญั ของ ขอ้ มลู และความสาคัญของเทศกาล/วันสาคญั /งาน เทศกาล/วันสาคญั /งานฉลองและชีวิต ฉลองและชวี ิตความเปน็ อย่ขู องเจ้าของภาษา เช่น ความเป็นอยูง่ ่ายๆ ของเจ้าของภาษา วันครสิ ตม์ าส วันขนึ้ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์ เครื่องแตง่ กาย ฤดกู าล อาหาร เคร่อื งด่ืม 3. เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเล่นเกม วัฒนธรรมตามความสนใจ การรอ้ งเพลง การเล่านทิ าน บทบาทสมมตุ ิ วนั ขอบคุณพระเจา้ วนั ครสิ ตม์ าส วนั ขึ้นปใี หม่ วนั วาเลนไทน์

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 37 ช้ัน ตัวชีว้ ัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง ป.6 1. ใช้ถ้อยคา น้าเสยี ง และกิริยาท่าทาง การใช้ถอ้ ยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทาง ตามมารยาท อยา่ งสุภาพเหมาะสม ตามมารยาท สงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เชน่ การ สังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ขอบคณุ ขอโทษ การใช้สีหนา้ ท่าทางประกอบการ พูดขณะแนะนาตนเอง การสมั ผสั มือ การโบกมือ การ แสดงความรู้สกึ ชอบ/ไม่ชอบ การกล่าวอวยพร การ แสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ 2. ให้ข้อมูลเกี่ยวกบั เทศกาล/วัน ขอ้ มูลและความสาคัญของเทศกาล/วันสาคญั / สาคัญ/งานฉลอง/ชวี ิตความเปน็ อยู่ของ งานฉลองและชีวติ ความเป็นอยู่ของเจา้ ของภาษา เชน่ เจ้าของภาษา วันคริสตม์ าส วันขน้ึ ปใี หม่ วนั วาเลนไทน์ เครื่องแต่งกายตามฤดกู าล อาหาร เครื่องดื่ม 3. เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม วฒั นธรรมตามความสนใจ การร้องเพลง การเลา่ นทิ าน บทบาทสมมตุ ิ วัน ขอบคณุ พระเจา้ วันครสิ ต์มาส วันขนึ้ ปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ ม.1 1.ใช้ภาษา น้าเสยี ง และกิริยาท่าทาง การใชภ้ าษา นา้ เสียง และกริ ิยาทา่ ทางในการสนทนา สภุ าพเหมาะสม ตามมารยาทสงั คม ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เชน่ การขอบคณุ ขอโทษ การชมเชย การใช้สีหน้า ท่าทางประกอบ การพูดขณะแนะนาตนเอง การ สัมผัสมอื การโบกมอื การแสดงความรู้สึกชอบ/ไม่ ชอบ การกล่าวอวยพร การแสดงอาการตอบรับหรอื ปฏเิ สธ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 38 2. บรรยายเกย่ี วกบั เทศกาล ความเป็นมาและความสาคัญของเทศกาล วันสาคัญ วันสาคัญ ชีวิตความเปน็ อยู่ และ ชวี ติ ความเปน็ อยู่ และประเพณขี องเจ้าของภาษา ประเพณีของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเลน่ เกม 3. เขา้ รว่ ม/จัดกิจกรรมทางภาษาและ การร้องเพลง การเลา่ นิทาน บทบาทสมมตุ ิ วนั วฒั นธรรมตามความสนใจ ขอบคณุ พระเจา้ วันครสิ ต์มาส วันขน้ึ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์ ช้ัน ตัวชี้วัด สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง ม.2 1. ใชภ้ าษา น้าเสยี ง และกิรยิ าท่าทาง การใชภ้ าษา นา้ เสียง และกริ ยิ าท่าทางในการสนทนา เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตาม ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา มารยาทสังคม และวัฒนธรรมของ เชน่ การขอบคณุ ขอโทษ การชมเชย การใชส้ ีหนา้ เจ้าของภาษา ท่าทางประกอบ การพูดขณะแนะนาตนเอง 2. อธิบายเกี่ยวกับเทศกาล วันสาคญั ความเป็นมาและความสาคัญของเทศกาล วนั สาคัญ ชวี ิตความเป็นอยู่ และประเพณีของ ชวี ติ ความเปน็ อยู่ และประเพณีของเจ้าของภาษา เจ้าของภาษา 3. เข้าร่วม/จดั กจิ กรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม วฒั นธรรมตามความสนใจ การรอ้ งเพลง การเลา่ นทิ าน บทบาทสมมุติ วัน ขอบคณุ พระเจา้ วนั ครสิ ตม์ าส วนั ขน้ึ ปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ ม.3 1. เลือกใช้ภาษา น้าเสียง และกิรยิ า การเลอื กใช้ภาษา นา้ เสยี ง และกิริยาท่าทางในการ ทา่ ทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตาม สนทนา ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของ มารยาทสงั คม และวัฒนธรรมของ ภาษา เชน่ การขอบคุณ ขอโทษ การชมเชย การ เจ้าของภาษา ใช้สีหนา้ ท่าทางประกอบ การพูด ขณะแนะนาตนเอง การสมั ผสั มือ การโบกมอื การแสดงความ ร้สู ึกชอบ/ ไมช่ อบ การกล่าวอวยพร การแสดงอาการตอบรบั หรือ ปฏเิ สธ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 39 2. อธบิ ายเกีย่ วกับชวี ิตความเป็นอยู่ ชีวิตความเปน็ อยู่ ขนบธรรมเนียมและประเพณีของ ขนบธรรมเนยี มและประเพณีของเจ้าของ เจ้าของภาษา ภาษา 3. เขา้ รว่ ม/จัดกจิ กรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม วฒั นธรรมตามความสนใจ การรอ้ งเพลง การเล่านทิ าน บทบาทสมมุติ วนั ขอบคณุ พระเจ้า วนั ครสิ ต์มาส วันข้ึนปีใหม่ วันวาเลนไทน์ สำระท่ี 2 ภำษำและวฒั นธรรม มำตรฐำน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม ช้นั ตัวชวี้ ัด สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง ป.1 1.ระบตุ วั อักษรและเสยี งตวั อักษรของ ตัวอกั ษรและเสยี งตวั อกั ษรของภาษาตา่ งประเทศและ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ภาษาไทย ป.2 1.ระบุตวั อกั ษรและเสยี งตัวอกั ษรของ ตัวอักษรและเสยี งตวั อักษรของภาษาต่างประเทศและ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ภาษาไทย ป.3 1. บอกความแตกต่างของเสยี ง ความแตกตา่ งของเสยี งตวั อกั ษร คา กลุ่มคา และ ตัวอักษร คา กลมุ่ คา และประโยค ประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย งา่ ยๆ ของภาษาตา่ งประเทศและ ภาษาไทย ป.4 1. บอกความแตกต่างของเสยี ง ความแตกต่างของเสยี งตัวอักษร คา กลุ่มคา และ ตัวอักษร คา กลุ่มคา ประโยค และ ประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ข้อความของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 40 2. บอกความเหมอื น/ความแตกต่าง ความเหมอื น/ความแตกต่างระหวา่ งเทศกาล และ ระหวา่ งเทศกาลและงานฉลอง งานฉลองตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับ ของ ตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับ ไทย ของไทย ป.5 1. บอกความเหมือน/ความแตกต่าง ความเหมอื น/ความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี ง ระหว่างการออกเสียงประโยค ประโยคชนิดต่างๆ ของเจา้ ของภาษากับของไทย ชนิดต่างๆ การใช้เครอื่ งหมาย การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลาดับคาตาม วรรคตอน และการลาดับคา (order) โครงสรา้ งประโยคของภาษาตา่ งประเทศและ ตามโครงสรา้ งประโยค ของ ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 2. บอกความเหมือน/ความแตกต่าง ความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและ ระหวา่ งเทศกาลและงานฉลอง งานฉลองของเจา้ ของภาษากับของไทย ของเจา้ ของภาษากบั ของไทย ชน้ั ตวั ช้ีวัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง ป.6 1. บอกความเหมือน/ความแตกต่าง ความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียง ระหว่างการออกเสยี งประโยค ประโยคชนดิ ต่างๆ ของเจา้ ของภาษากับของไทยการ ชนดิ ต่างๆ การใชเ้ ครือ่ งหมาย ใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลาดับคาตาม วรรคตอน และการลาดับคาตาม โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ โครงสรา้ งประโยค ของ ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 2. เปรียบเทียบความเหมือน/ความ การเปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ ง แตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง เทศกาล งานฉลอง และประเพณีของเจา้ ของภาษากบั และประเพณีของเจ้าของภาษากับของ ของไทย ไทย ม.1 1. บอกความเหมือนและความแตกตา่ ง ความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียง ระหวา่ งการออกเสยี งประโยคชนดิ ประโยคชนิดตา่ งๆ ของเจ้าของภาษากับของไทยการ ตา่ งๆ การใช้เครือ่ งหมายวรรคตอน ใชเ้ ครื่องหมายวรรคตอนและการลาดับคาตาม และการลาดบั คาตามโครงสร้าง โครงสรา้ งประโยคของภาษาตา่ งประเทศและ ประโยคของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 41 2. เปรียบเทยี บความเหมือนและความ ความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งเทศกาล แตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง งานฉลอง วนั สาคญั และชีวติ ความเป็นอยู่ของเจ้าของ วันสาคัญ และชวี ติ ความเปน็ อยู่ของ ภาษากบั ของไทย เจา้ ของภาษากบั ของไทย ม.2 1. เปรียบเทยี บและอธิบายความ การเปรียบเทยี บและการอธิบายความเหมือน/ความ เหมอื นและความแตกต่างระหว่างการ แตกตา่ งระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดตา่ งๆ ออกเสยี งประโยคชนดิ ตา่ งๆ และการ ของเจ้าของภาษากบั ของไทย การใช้เครือ่ งหมายวรรค ลาดับคาตามโครงสร้างประโยค ของ ตอนและการลาดับคาตามโครงสรา้ งประโยคของ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 2 เปรียบเทียบและอธิบายความ การเปรียบเทียบและการอธิบายความเหมอื นและ เหมือนและความแตกต่างระหวา่ งชีวติ ความแตกต่างระหว่างชีวติ ความเปน็ อยู่และวฒั นธรรม ความเปน็ อยูแ่ ละวฒั นธรรมของ ของเจ้าของภาษากับของไทย เจ้าของภาษากบั ของไทย ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สำระกำรเรยี นรูแ้ กนกลำง ม.3 1. เปรยี บเทียบและอธิบายความ การเปรียบเทยี บและการอธบิ ายความเหมอื น/ความ เหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งการ แตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ ออกเสียงประโยคชนดิ ตา่ งๆ และการ ของเจ้าของภาษากบั ของไทย การใชเ้ คร่ืองหมาย ลาดบั คาตามโครงสรา้ งประโยคของ วรรคตอนและการลาดบั คาตามโครงสรา้ งประโยคของ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย 2. เปรียบเทยี บและอธิบายความ การเปรยี บเทียบและการอธบิ ายความเหมอื นและ เหมอื นและความแตกต่างระหว่างชีวิต ความแตกตา่ งระหวา่ งชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรม ความเปน็ อยู่และวฒั นธรรมของ ของเจ้าของภาษากับของไทยการนาวฒั นธรรมของ เจา้ ของภาษาไปใช้ เจ้าของภาษากับของไทย และนาไปใช้ อย่างเหมาะสม สำระที่ 3 ภำษำกับควำมสัมพนั ธ์กับกลุ่มสำระกำรเรยี นรอู้ ืน่ มำตรฐำน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความร้กู บั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อน่ื และเป็นพนื้ ฐานใน การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 42 ชัน้ ตัวช้ีวัด สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง ป.1 1. บอกคาศัพทท์ ีเ่ กย่ี วขอ้ งกับกลุ่ม คาศัพท์ทเี่ ก่ียวขอ้ งกับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อื่น สาระการเรียนรอู้ ืน่ ป.2 1. บอกคาศัพทท์ ่เี ก่ยี วขอ้ งกบั กลุ่ม คาศพั ท์ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรยี นร้อู ่ืน สาระการเรยี นรู้อ่ืน ป.3 1. บอกคาศัพทท์ เ่ี ก่ียวข้องกบั กลุ่ม คาศพั ท์ท่ีเกย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน สาระการเรยี นรอู้ น่ื ป.4 1. คน้ คว้า รวบรวมคาศัพทท์ ี่เกีย่ วข้อง การคน้ คว้า การรวบรวม และการนาเสนอ คาศพั ทท์ ี่ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นื และ เก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่น นาเสนอด้วยการพดู / การเขียน ป.5 1. ค้นควา้ รวบรวมคาศพั ท์ทีเ่ ก่ยี วข้อง การค้นควา้ การรวบรวม และการนาเสนอคาศพั ทท์ ่ี กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และ เก่ยี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนร้อู ื่น นาเสนอด้วยการพูด / การเขียน ชั้น ตวั ชวี้ ัด สำระกำรเรยี นรูแ้ กนกลำง ป.6 1. ค้นควา้ รวบรวมคาศัพท์ท่ีเกีย่ วขอ้ ง การคน้ คว้า การรวบรวม และการนาเสนอคาศัพท์ท่ี กับกลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ื่นจากแหลง่ เกี่ยวขอ้ งกบั กลุม่ สาระการเรยี นร้อู ่นื เรียนรู้ และนาเสนอด้วยการพูด / การเขยี น ม.1 1. ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ขอ้ มูล/ การค้นคว้า การรวบรวม การสรุป และการนาเสนอ ข้อเทจ็ จริงทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั กลุ่มสาระ ขอ้ มูล/ข้อเท็จจริงทเี่ ก่ยี วขอ้ งกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้ การเรยี นรอู้ ่ืนจากแหล่งเรยี นรู้ และ อื่น นาเสนอด้วยการพดู /การเขียน ม.2 1. ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ขอ้ มูล/ การค้นควา้ การรวบรวม การสรุป และการนาเสนอ ขอ้ เทจ็ จรงิ ที่เกี่ยวขอ้ งกบั กลุม่ สาระ ขอ้ มลู /ข้อเท็จจริงท่ีเกย่ี วข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้ การเรยี นรู้อืน่ จากแหล่งเรียนรู้ และ อื่น นาเสนอด้วยการพูด/การเขยี น

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 43 ม.3 1. ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ขอ้ มูล/ การค้นควา้ การรวบรวม การสรปุ และการนาเสนอ ขอ้ เทจ็ จริงทเ่ี กย่ี วข้องกับกลมุ่ สาระ ข้อมูล/ข้อเทจ็ จรงิ ท่เี กย่ี วขอ้ งกบั กลุม่ สาระการเรียนรู้ การเรยี นร้อู ่นื จากแหล่งเรยี นรู้ และ อื่น นาเสนอด้วยการพูดและการเขยี น สำระท่ี 4 ภำษำกับควำมสัมพนั ธ์กบั ชมุ ชนและโลก มำตรฐำน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม ช้นั ตวั ชี้วัด สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง ป.1 1. ฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่ การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ี เกดิ ข้นึ ในหอ้ งเรียน เกดิ ขึ้นในห้องเรียน ป.2 1. ฟัง/พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ท่ี การใช้ภาษาในการฟงั /พดู ในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ี เกดิ ขึน้ ในห้องเรยี น เกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน ป.3 1. ฟงั /พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ท่ี การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ที่ เกิดขึ้นในหอ้ งเรียน เกิดข้ึนในหอ้ งเรียน ป.4 1. ฟงั และพูด/อ่านในสถานการณ์ท่ี การใชภ้ าษาในการฟังและพดู /อา่ นในสถานการณ์ที่ เกิดขนึ้ ในหอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา เกิดขึ้นในหอ้ งเรียน ป.5 1. ฟงั พดู และอา่ น/เขียนใน การใช้ภาษาในการฟงั พดู และอ่าน/เขยี นใน สถานการณต์ ่างๆ ที่เกิดขนึ้ ใน สถานการณ์ต่างๆ ที่เกดิ ขนึ้ ในห้องเรยี น ห้องเรยี นและสถานศกึ ษา ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง ม.1 1. ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณ์จริง/ การใชภ้ าษาสอื่ สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์ สถานการณจ์ าลองที่เกดิ ขน้ึ ใน จาลองทีเ่ กิดขึ้นในห้องเรยี นและสถานศกึ ษา ห้องเรยี นและสถานศกึ ษา ม.2 1. ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/ การใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์ สถานการณ์จาลองทเ่ี กิดขนึ้ ใน จาลองท่ีเกิดข้นึ ในหอ้ งเรียน สถานศกึ ษา และชุมชน หอ้ งเรียน สถานศกึ ษา และชุมชน ม.3 1. ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/ การใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์ สถานการณจ์ าลองท่ีเกิดขน้ึ ใน จาลองท่เี กิดขนึ้ ในห้องเรียน สถานศกึ ษา ชมุ ชน และ หอ้ งเรียน สถานศกึ ษา ชุมชน และ สังคม สังคม สำระท่ี 4 ภำษำกับควำมสัมพนั ธ์กบั ชมุ ชนและโลก

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 44 มำตรฐำน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เคร่อื งมอื พ้ืนฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชพี และการ แลกเปล่ียนเรยี นรกู้ ับสังคมโลก ช้นั ตวั ชีว้ ัด สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง ป.1 1. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพือ่ รวบรวม การใชภ้ าษาต่างประเทศในการรวบรวมคาศพั ท์ที่ คาศพั ท์ทเี่ กีย่ วขอ้ งใกลต้ ัว เก่ยี วขอ้ งใกลต้ ัว จากส่ือตา่ งๆ ป.2 1. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพือ่ รวบรวม การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ที่ คาศัพท์ท่ีเกี่ยวขอ้ งใกล้ตวั เก่ียวขอ้ งใกลต้ วั จากสอ่ื ตา่ งๆ ป.3 1. ใชภ้ าษาต่างประเทศ เพอ่ื รวบรวม การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ที่ คาศพั ท์ทเ่ี กี่ยวข้องใกล้ตัว เกย่ี วข้องใกลต้ ัว จากสอ่ื ต่างๆ ป.4 1. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบค้นและการรวบรวม และรวบรวมขอ้ มลู ต่างๆ คาศพั ท์ท่เี ก่ียวข้องใกลต้ วั จากสอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ ต่างๆ ป.5 1. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื คน้ การใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบคน้ และการรวบรวม และรวบรวมขอ้ มูลต่างๆ คาศัพท์ทเี่ กย่ี วขอ้ งใกล้ตัว จากสื่อและแหลง่ การเรียนรู้ ต่างๆ ป.6 1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื คน้ การใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบคน้ และการรวบรวม และรวบรวมข้อมูลตา่ งๆ คาศัพท์ที่เกี่ยวขอ้ งใกลต้ ัว จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ ช้นั ตวั ชวี้ ัด สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง ม.2 1. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบค้น/ การใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบคน้ /การค้นควา้ คน้ คว้า รวบรวมและสรุปความรู้/ ความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสอื่ และแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ ข้อมลู ตา่ งๆ จากส่อื และแหลง่ การ ในการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชีพ เรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาตอ่ และ ประกอบอาชพี 2. เผยแพร่/ประชาสัมพนั ธข์ ้อมูล การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเผยแพร่/ ข่าวสาร ของโรงเรียนเปน็ ประชาสมั พันธ์ข้อมลู ข่าวสารของโรงเรียน เชน่ การทา ภาษาตา่ งประเทศ หนงั สือเลม่ เล็กแนะนาโรงเรยี น การทาแผน่ ปลวิ ปา้ ย คาขวัญ คาเชิญชวนแนะนาโรงเรียน การนาเสนอ ข้อมูลขา่ วสารในโรงเรียนเปน็ ภาษาองั กฤษ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 45 ม.3 1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/การคน้ คว้า คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปความรู้/ ความรู้/ขอ้ มลู ต่างๆ จากสื่อและแหลง่ การเรียนรู้ตา่ งๆ ข้อมูลตา่ งๆ จากสื่อและแหล่งการ ในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชพี เรียนร้ตู า่ งๆในการศกึ ษาต่อและ ประกอบอาชีพ รำยวิชำที่เปดิ สอน รำยวิชำภำษำอังกฤษพ้ืนฐำน ระดบั ประถมศึกษำ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 46 ระดับมัธยมศึกษำตอนตน้ ระดบั ชน้ั รหสั ชือ่ รำยวชิ ำ เวลำเรยี นรำยภำค ชนั้ ม. 1 อ21101 ภาษาองั กฤษ 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (1.5 หนว่ ยกติ ) อ21102 ภาษาอังกฤษ ชรน้ั ะดมบั. ช2้ัน ออ222211ร00ห21ัส ภภาาษษชาา่ือออรงัังำกกยฤฤวษษิชำ 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (1.5 หน่วยกิต) อ2อ3101101 ภาภษาษองัากอฤงั กษฤษ ชชชัน้ นน้ั้ั มปป. 3.. 21 อ2อ31022101 ภาภษาษอังากอฤังกษฤษ 3 ชชว่ั่วั โโมมงง//สสเวปปัั ลดดำาาเหหร์์ีย((น11ร..55ำยหหปนนี ่ว่วยยกกิตติ )) ชน้ั ป. 3 3 ชน้ั ป. 4 อ13101 ภาษาองั กฤษ ชั้น ป. 5 อ14101 ภาษาอังกฤษ 3 ชว่ั โ5มชง/ว่ั สโมัปงด/าสหปั ์ ด(า1ห.5์ (2ห0น0่ว/ยปกี)ิต) ชนั้ ป. 6 อ15101 ภาษาอังกฤษ อ16101 ภาษาอังกฤษ 3 ชว่ั โ5มชง/ัว่ สโมปั งด/าสหัป์ ด(า1ห.5์ (2ห0น0ว่ /ยปก)ี ิต) 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ (200/ปี) 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ (80/ปี) 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ (80/ป)ี 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (80/ป)ี รายวิชาเพมิ่ เติมช้ันมธั ยมศึกษา ระดบั ชั้น รหสั ชื่อรำยวชิ ำ เวลำเรียนรำยภำค ชนั้ ม. 2 ชน้ั ม. 3 อ 22201 ภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หนว่ ยกติ ) อ 22202 ภาษองั กฤษเพิ่มเตมิ 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (0.5 หนว่ ยกิต) อ 23201 ภาษาอังกฤษเพิม่ เตมิ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หนว่ ยกติ ) อ 23202 ภาษอังกฤษเพม่ิ เติม 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกติ ) คาอธิบายรายวชิ าและโครงสร้างรายวชิ าพืน้ ฐาน คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวชิ ำภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ11101 กลุ่มสำระกำรเรยี นรภู้ ำษำตำ่ งประเทศ ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 1 เวลำเรยี น 200 ชวั่ โมง เข้าใจ คาสัง่ ในห้องเรียน ระบุตวั อกั ษรภาษาอังกฤษ เสียงอกั ษรภาษาอังกฤษ สะกดคาถูกต้อง ตามหลักการอ่าน อ่านออกเสียงในระดับคา ประโยค ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพ คา กลุ่มคา

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 47 บทอ่าน นิทานง่าย ๆท่ีมีภาพประกอบตรงตามความหมายที่ฟัง สนทนาส่ือสารโต้ตอบด้วยภาษาง่ายๆ ส้นั ๆ เพ่อื แสดงความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบุคคล และความต้องการของตน ใช้ทักษะภาษาอังกฤษเพื่อส่ือความเกี่ยวกับ ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดืม่ และนันทนาการ ภายในวงคาศัพท์ประมาณ 150-200 คา (คาศัพท์ที่เป็นรูปธรรม) พูด ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกลต้ ัว เรอ่ื งใกล้ตัว เข้าใจความแตกต่าง ระหว่างวฒั นธรรมของเจ้าของ ภาษากบั วัฒนธรรมไทย เข้าใจคา กล่มุ คาทเี่ ก่ยี วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื ออกเสียง สระ กล่มุ คา และประโยคคาถาม คาตอบง่าย ๆได้ถกู ต้องตามหลักภาษา เข้าใจภาษาท่าทาง การสื่อสารของเจ้าของ ภาษา ขอ้ มลู เกีย่ วกับเทศกาลสาคญั และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความเหมาะสม แสวงหาความรู้ ความเพลิดเพลิน จากภาษาอังกฤษ ใช้ภาษาอังกฤษเพอื่ รวบรวมคาศพั ท์ทเ่ี ก่ยี วข้องใกล้ตวั มีเจตคตทิ ่ีดี เห็นประโยชนแ์ ละ คุณคา่ ในการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ รหัสตัวช้ีวดั ต 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ต 1.2 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 รวมทง้ั หมด 16 ตัวช้ีวดั ช่ือรำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ โครงสร้ำงรำยวชิ ำ ช้นั ประถมศึกษำปที ี่ 1 รหัส อ11101 กลุม่ สำระกำรเรียนรูภ้ ำษำต่ำงประเทศ เวลำเรยี น 200 ช่ัวโมง หนว่ ย ชือ่ หนว่ ยกำร มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ สำระสำคัญ/ควำมคิดรวบยอด เวลำ นำ้ หนกั ท่ี เรยี นรู้ /ตวั ชว้ี ัด (ชั่วโมง) คะแนน ภำคเรยี นที่ 1