แผนปฏิบัติงาน2564

ข คำนำ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กศน. ตำบลกระทุ่มล้ม จัดทำขึ้นเพื่อเป็น แนวทางในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยยึดแนวทางตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนินงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนครปฐม และยุทธศาสตร์และจุดเน้น การดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสามพราน ตลอดจนบริบท ความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพื้นท่ีเพ่ือกำหนดเป็นแนวปฏิบัติและแนวทางในการดำเนินงาน กศน. อำเภอสามพราน ให้เปน็ ไปตามเปา้ หมายที่ตั้งไวอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กศน. ตำบลกระทุ่มล้ม เล่มนี้ สำเร็จลุล่วงด้วยดี ด้วยความร่วมมือของภาคีเครือข่าย และผู้เก่ียวข้องร่วมกันระดมความ คิดเห็น โดยนำสภาพปัญหาและผลการดำเนินงานมาปรับปรุงเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของ กศน. ตำบลกระทุ่มล้ม เพื่อสนองตอบความ ต้องการของประชาชนในพน้ื ทอ่ี ย่างแท้จริง คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กศน. ตำบลกระทุ่มล้ม เล่มนี้ จะเป็นแนวทางในการดำเนนิ งานของบุคลากรและผู้เกย่ี วข้อง เพื่อให้ การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้บรรลุตามวัตถปุ ระสงค์ และมีคุณภาพตาม เป้าหมาย ตลอดจนเป็นประโยชน์ต่อผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ประชาชน ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ต่อไป กศน. ตำบลกระทุม่ ล้ม ธนั วาคม 2563

ค บทสรปุ ผบู้ รหิ าร ในการจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอสามพราน กศน.ตำบลกระทุ่มล้ม เป็นสถานศึกษาทจี่ ัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยมีระบบประกันคุณภาพภายใน ท่ีใช้หลักการบริหาร และปฏิบัติงานตามวงจรคุณภาพ PDCA รองรับกระบวนการดำเนินงานท่ีตอ้ งมีแผนปฏิบตั ิงานที่ชดั เจน บุคลากร คณะกรรมการสถานศึกษามี สว่ นร่วมคดิ รว่ มทำ และรว่ มรับผิดชอบ กศน.ตำบลกระทุ่มลม้ ได้จัดทำแผนปฏบิ ัติการประจำปี 2564 โดยการประชุมบุคลากร เพื่อ วิเคราะห์นโยบายสำคัญท่ีเก่ียวข้อง ได้แก่ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์และจุดเน้น การดำเนินงาน สำนกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจงั หวดั นครปฐม ยุทธศาสตรจ์ ังหวัดนครปฐม พร้อม ทงั้ ได้นำข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ของ สมศ. ผลการประเมินคุณภาพ สถานศึกษาโดยต้นสังกัด และผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาในปีงบประมาณ 256 3 เป็นข้อมูลสารสนเทศในการพัฒนาและปรับปรุงผลการดำเนินงาน ภายใต้ทศิ ทางการดำเนนิ งานของ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอสามพราน พ.ศ. 2562 – 2565 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2563) ดังน้ี ปรัชญา เรยี นรตู้ ลอดชีวติ คิดเป็น เน้นพอเพยี ง วสิ ัยทศั น์ ภายในปี 2565 ผู้เรียน และผู้รับบริการของ กศน. ตำบลกระทุ่มล้ม ได้รับบริการ การศึกษาตลอดชีวิตที่มีมาตรฐาน สามารถดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดย การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และมีการบริหารงานแบบมีส่วนร่วม ของภาคีเครือข่าย ชมุ ชน เกดิ สงั คมแหง่ เรียนร้อู ย่างทัว่ ถงึ และเท่าเทยี มกนั อตั ลกั ษณ์ เรียนรู้ มจี ิตอาสา เอกลกั ษณ์ องค์กรแห่งการเรยี นรู้

ง พันธกิจ 1. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้ผู้เรียน และผู้รับบริการ มีมาตรฐาน และสามารถดำเนนิ ชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. พฒั นากระบวนการจดั การเรียนรู้ และสือ่ การเรียนรู้ ท่ีสง่ เสริมการเรียนรทู้ ี่เน้น ผ้เู รียนเปน็ สำคญั 3. พัฒนาครูผสู้ อนให้มีความรู้ ทกั ษะในการออกแบบ การจัดกจิ กรรมการเรียนร้ทู ่ี เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั 4. พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพสอดคล้องกับความต้องการ และการ เปล่ยี นแปลงของสังคม 5. พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล และการ มสี ่วนรว่ มของภาคเี ครอื ข่าย ชมุ ขน 6. ส่งเสรมิ ให้ภาคีเครือข่าย ชมุ ชน รว่ มจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อัธยาศยั 7. รวบรวมองคค์ วามรู้ในทอ้ งถ่นิ และเผยแพร่ประชาสมั พันธ์สชู่ ุมชน

จ เปา้ ประสงค์ พนั ธกิจ เป้าประสงค์ 1. จัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม 1. ผู้เรียนและผรู้ บั บริการมีความรู้ ทกั ษะ และมี อัธยาศยั ให้ผู้เรยี น และผรู้ บั บริการ มมี าตรฐาน คุณลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามมาตรฐานที่ และสามารถดำเนนิ ชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของ สถานศกึ ษากำหนด เศรษฐกิจพอเพยี ง 2. พฒั นากระบวนการจดั การเรียนรู้ และสอ่ื การ 2. ผเู้ รยี นมีทักษะการแสวงหาความรู้ เรยี นรู้ ที่ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ทีเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็น กระบวนการคดิ และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ สำคัญ ต่อการพฒั นาตนเองได้อย่างต่อเน่อื ง 3. พฒั นาครูผู้สอนใหม้ ีความรู้ ทกั ษะในการ 3. ครผู ู้สอนมคี วามรู้ ทกั ษะในการออกแบบการ ออกแบบ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ทเี่ น้นผเู้ รียน จดั กจิ กรรมการเรียนรูท้ ี่เน้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญได้ เป็นสำคัญ อย่างมีคณุ ภาพ 4. ครผู ู้สอนมีความรู้ ทกั ษะในการจดั กิจกรรม การเรยี นร้ทู ี่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญได้อย่างมี คณุ ภาพ 4. พัฒนาหลักสตู รการจดั การศึกษาใหม้ ีคณุ ภาพ 5. หลกั สูตรการจดั การศึกษามคี ุณภาพสอดคลอ้ ง สอดคล้องกับความต้องการ และการเปลยี่ นแปลง กับความต้องการ และการเปลย่ี นแปลงของสังคม ของสงั คม 5. พฒั นาระบบบริหารจดั การใหม้ ีประสิทธิภาพ 6. สถานศกึ ษามีระบบบรหิ ารจดั การตามหลกั โดยยึดหลกั ธรรมาภิบาล และการมสี ว่ นรว่ มของ ธรรมาภบิ าล ภาคเี ครอื ข่าย ชมุ ขน 6. สง่ เสรมิ ให้ภาคีเครอื ข่าย ชุมชน รว่ มจัดการ 7. ภาคีเครอื ขา่ ย ชมุ ชน ร่วมจดั การศกึ ษานอก ศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 7. รวบรวมองค์ความรูใ้ นทอ้ งถ่นิ และเผยแพร่ 8. สถานศึกษาเปน็ องคก์ รแห่งการเรยี นรู้ ประชาสัมพนั ธส์ ูช่ ุมชน กลยทุ ธ์ 1. พัฒนาคุณภาพผเู้ รียน 2. พัฒนาบคุ ลากร 3. การบรหิ ารจดั การ โดยในแตล่ ะกลยทุ ธ์ไดก้ ำหนดวัตถปุ ระสงคก์ ลยุทธ์ไวด้ ังนี้

ฉ โครงการทบี่ รรจใุ นแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ 2564 1. โครงการจัดการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน 2. โครงการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน 3. โครงการการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชวี ิต 4. โครงการการศึกษาเพ่อื พัฒนาสงั คมและชุมชน 5. โครงการการเรยี นร้ตู ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 6. โครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน 7. โครงการส่งเสรมิ การศกึ ษาตามอัธยาศยั (กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ นของ กศน.ตำบล) 8. โครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดิจทิ ัล 9. โครงการประชาสมั พันธ์ เผยแพร่องค์ความรู้ และกิจกรรม กศน.สชู่ มุ ชน รวมทั้งส้ิน 9 โครงการ ซ่ึงความสำเร็จของโครงการ ดังกล่าว แสดงถึงความสำเร็จของ การดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั

ช สารบญั หนา้ การอนุมตั แิ ผนปฏบิ ตั กิ าร.............................................................................................................. ก คำนำ............................................................................................................................................. ข บทสรุปผ้บู ริหาร............................................................................................................................ ค สารบญั ……………………………………………………………………………………..…………………………………… ช ส่วนที่ 1 ข้อมูลพืน้ ฐานของ กศน. อำเภอสามพราน............................................................... 1 ความเป็นมา................................................................................................................ 1 ทต่ี ั้ง……………………………………………………………………………………..………………………. 3 บทบาทหน้าทีภ่ ารกจิ กศน. ตำบลกระทุ่มลม้ 4 คณะกรรมการ กศน. ตำบลกระทุ่มล้ม 5 อาสาสมัครส่งเสรมิ การอา่ น กศน. ตำบลกระทมุ่ ล้ม 7 บุคลากรใน กศน. ตำบลกระทุ่มลม้ 8 สว่ นที่ 2 ข้อมูลพนื้ ฐานเพ่อื การวางแผน.................................................................................. 9 สภาพทว่ั ไปของ ตำบลกระทุม่ ล้ม 9 ข้อมูลดา้ นประชากร……………………………………………………………………………………….. 10 ข้อมูลดา้ นสังคม เศรษฐกิจ.......................................................................................... 10 ข้อมูลดา้ นการศกึ ษา……………………………………………………………………………………….. 12 นโยบายและจดุ เนน้ การดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน. ประจำปีงบประมาณ 2563...... 13 ยุทธศาสตรจ์ งั หวัดนครปฐม 4 ปี (พ.ศ. 2561 – 2564)............................................. 29 สว่ นที่ 3 ทศิ ทางการดำเนินงาน................................................................................................ 31 การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ ม กศน. ตำบลกระทมุ่ ล้ม (SWOT Analysis).................. 31 การวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายใน........................................................................ 31 การวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอก..................................................................... 34 แนวทาง/กลยทุ ธ์การดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ของ กศน. ตำบลกระทมุ่ ลม้ 35 ตารางแสดงโครงการตามพันธกิจ เป้าประสงค์และกลยทุ ธ์ ในปีงบประมาณ 2564.. 36 ตารางแสดงความสอดคล้องของโครงการ ในปีงบประมาณ 2564 กับมาตรฐาน ตัวบง่ ชี้การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย................... 39 งบประมาณท่ีไดร้ ับการจัดสรร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564............................... 41 ส่วนที่ 4 รายละเอียดแผนงาน/โครงการ.................................................................................. 44 บญั ชีสรุปแผนการจัดกิจกรรมกลุ่มเป้าหมายและการใชจ้ า่ ยงบประมาณ ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2564.................................................................................................................. 44

ซ สารบญั (ตอ่ ) โครงการตามแผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564....................................... หนา้ โครงการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน................................... 49 โครงการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น................................................................................ 50 โครงการการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาทกั ษะชวี ิต................................................................. 77 โครงการการศึกษาเพอ่ื พัฒนาสังคมและชมุ ชน........................................................ 99 โครงการการเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง…………………………………….. 107 โครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน………………………………………………………………………… 117 โครงการสง่ เสริมการศึกษาตามอัธยาศยั (กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านของ 125 กศน. ตำบล)…………………………………………………………………………………………… 135 โครงการพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมดิจิทลั ............……………………………………………. โครงการประชาสมั พนั ธ์ เผยแพร่องค์ความรู้ และกิจกรรม กศน. สู่ชุมชน.............. 146 154 ภาคผนวก........................................................................................................................................... 159 คำสั่งแตง่ ตงั้ คณะกรรมการจัดทำแผนปฏบิ ัติการ ประจำปีงบประมาณ 2564............... 160 163 คณะผจู้ ัดทำ........................................................................................................................................

1 ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลพ้นื ฐานของ กศน. ตำบลกระทุม่ ล้ม ความเปน็ มา กศน.ตำบลกระทมุ่ ล้ม จดั ตัง้ ข้นึ ตามมติคณะรัฐมนตรี ได้เหน็ ชอบขอ้ เสนอการปฏิรปู การศกึ ษา ในทศวรรษที่ 2 พ.ศ.2552-2561) มติมอบหมายให้สำนักงาน กศน.ปรับบทบาทศนู ย์การเรียนชุมชนท่ีมี ความพรอ้ มเป็น กศน.ตำบลเพ่ือการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ตลอดชวี ติ ทค่ี ุณภาพ อย่างทั่วถงึ และเท่าเทยี ม กนั เพ่อื ให้เกิดสงั คมแหง่ การเรยี นรู้แก่ประชาชนในชุมชน ประวัตกิ ศน.ตำบลกระทุ่มลม้ กศน.ตำบลกระทมุ่ ลม้ ได้รบั ความเมตตาอนุเคราะห์จากพระเอนก สชุ าโต รองเจา้ อาวาส วัดนครชื่นชุ่มให้ใช้หอปริยัติธรรม เป็นสถานที่ต้ังกศน.ตำบลโดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือดำเนินกิจกรรม การศึกษานอกโรงเรียน (กศน.) ให้กับชุมชนในพื้นท่ีและพื้นท่ีใกล้เคียง จึงประกาศจัดต้ังเป็นศูนย์การ เรยี นชมุ ชนตัง้ แต่วันท่ี 22 มถิ นุ ายน 2547 เปน็ ต้นมา วัดนครชน่ื ชมุ่ เลขที่ 104 หมทู่ ่ี 7 ถนนพทุ ธมณฑลสาย4 ตำบลกระทุ่มลม้ อำเภอสามพราน จงั หวัดนครปฐม

2 พธิ เี ปดิ กศน.ตำบลกระทุ่มลม้ วันพฤหัสบดีที่ 19 สิงหาคม พ.ศ.2553 ท่านส.ส.เผดิมชัย สะสมทรัพย์ สมาชิกสภาผู้แทน ราษฎรเขต 2 จังหวัดนครปฐม ได้ให้เกียรติมาเป็นประธานในพิธีเปิด กศน.ตำบลกระทุ่มล้มอย่างเป็น ทางการ

3 ที่ตง้ั เลขที่ 104 หมทู่ ่ี 7 ถนน พุทธมณฑลสาย 4ตำบลกระทุ่มลม้ อำเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม รหัสไปรษณยี ์ 73220 โทรศพั ท์ 062-2916615 โทรสาร - ไปรษณยี ์อิเลก็ ทรอนกิ ส์ : [email protected] Facebook : https://www.facebook.com/krathumlomnfe/?epa=SEARCH_BOX Website : http://nkp.nfe.go.th/730610/ ติดตอ่ เรา : ครู กศน.ตำบลกระท่มุ ล้ม

4 บทบาทหนา้ ท่ีภารกจิ กศน.ตำบล 1. จดั กจิ กรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ใหก้ บั ประชาชนกลุ่มเป้าหมายในชมุ ชน 2. สร้างและขยายภาคีเครอื ขา่ ยเพื่อการมีสว่ นร่วมในการจดั กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั ในชุมชน 3. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในชุมชนของ ภาคเี ครือขา่ ย ทงั้ ในแง่ของความเขม็ แข็งและความต่อเนือ่ งในการมสี ว่ นร่วมและศักยภาพในการจดั 4. จัดทำระบบข้อมูล สถิติ และสารสนเทศ เกี่ยวกับประชากรกลุ่มเป้าหมายและผลการจัดกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือใช้ในการวางแผนพัฒนาและแผนการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ทั้งในระดับชุมชนหรือระดับจุลภาค ระดับอำเภอ ระดับจังหวัด และภาพรวมระดบั ประเทศของสำนกั งาน กศน. 5. จัดทำแผนงาน โครงการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยประจำปีงบประมาณ เพื่อจัด กจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายและชุมชน และ พัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามกรอบจุดเน้นการดำเนินงานของสำนักงาน กศน. สำนักงาน กศน.จังหวัด และ กศน.อำเภอ ที่สังกัดเพ่ือการสนับสนุนงบประมาณจาก กศน.อำเภอ ที่สังกัด โดยในกรณีของการจัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ยึดค่าใช้จ่ายรายหัว ตามท่ีมติ คณะรฐั มนตรีกำหนดคูณด้วย จำนวนนักศึกษา 40 คน สำหรบั กจิ กรรมอื่นๆนน้ั จัดทำแผนงาน โครงการ เพอ่ื เสนอของบประมาณใหด้ ำเนินการตามท่ีได้รับมอบหมายจาก กศน.อำเภอ 6. ประสานและเช่อื มโยงการดำเนนิ การจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของ ศูนย์การเรียนรู้ชุมชนและภาคีเครือข่ายในตำบล โดยมีการประสานแผนการดำเนินงานภายในตำบลท่ี รับผดิ ชอบและ กับ กศน.อำเภอทสี่ งั กดั ตามกรอบจดุ เน้นการดำเนินงานบนพืน้ ฐานของความเปน็ เอกภาพ ด้านนโยบายและความหลากหลายในการปฎิบัติ 7. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในความรบั ผดิ ชอบตาม ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เพื่อรับรองการประกันคุณภาพภายนอกของ กศน.อำเภอ ท่สี ังกัด 8. รายงานผลการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ต่อ กศน.อำเภอ ท่ีสังกัด ตามแผนหรือขอ้ ตกลงท่กี ำหนดไว้ 9. ปฏิบัติภารกิจอ่ืนๆที่ดีรับมอบหมายจาก กศน.อำเภอ สำนักงาน กศน.จังหวัด หรือ สำนักงาน กศน. และตามทก่ี ฎหมายกำหนด

5 คณะกรรมการ กศน. ตำบล บทบาท กศน.ตำบลกระทุ่มลม้ มีคณะกรรมการ กศน. ตำบลกระท่มุ ล้ม ดงั นี้ รูปถ่าย ช่อื – สกุล พระครสู งั ฆรักษ์อเนก สขุ าโต ประธานกรรมการ นายวสันต์ อยู่ประจำ รองประธาน นายสัมพนั ธ์ บัวหลนั่ กรรมการ นายประนอม โตมอญ กรรมการ นายประเสริฐ อนิ ทร์บำรงุ กรรมการ นายวิเชยี ร แคบำรงุ กรรมการ

6 คณะกรรมการ กศน. ตำบล บทบาท กศน.ตำบลกระทุ่มลม้ มคี ณะกรรมการ กศน. ตำบลกระทุ่มลม้ ดังน้ี รูปถา่ ย ชือ่ – สกุล นายสเุ ทพ สิงหรา กรรมการ นายสนอง เน่ืองอาชา กรรมการ นางสรอ้ ยทิพย์ ชมทอง กรรมการ นางสาวสุนสิ า รองรัตน์ กรรมการ นางสาวชญานชุ ช้ินจิน้ เลขานกุ าร

อาสาสมัครสง่ เสรมิ การอ่าน ชื่อ – สกุล 7 รปู ถา่ ย นางสาวพรพรรณ สุธีระ บทบาท อาสาสมัครดา้ นการบริหาร การคัดเลอื กหนังสือและสอื่ นางสาวมลสิ า เอการ์ อาสาสมัครดา้ นงานเทคนิค จดั หนงั สอื วารสาร ให้บริการมุมชน้ั หรอื มมุ ใหบ้ ริการ นางสาวสกุ ัญญา ประกอบสขุ อาสาสมัครดา้ นงานบริการ จัดทำสอ่ื กจิ กรรมสง่ เสรมิ เสริม การอา่ น นางสาวณัฐชา สีแก้ว อาสาสมัครดา้ นงานบรกิ าร จดั ทำส่อื กิจกรรมสง่ เสริมเสริม การอ่าน เดก็ หญิงขวัญชนก ทาวี อาสาสมัครดา้ นการบริหาร งานอาคารสถานท่ี จดั ดูแล รกั ษาสภาพแวดลอ้ ม

8 บุคลากรใน กศน. ตำบลกระทุ่มล้ม กศน.ตำบลกระทมุ่ ล้ม มบี คุ ลากรผปู้ ฏบิ ตั งิ าน จำนวน 2 คน ดังน้ี 1. พนักงานราชการ ตำแหน่ง ครูอาสาสมคั รฯ 1 คน 2. พนักงานราชการ ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล 1 คน รปู ถา่ ย ช่อื -สกุล ตำแหนง่ วุฒิการศกึ ษา สาขา นางสาชญานชุ ช้ินจนิ้ ครู กศน.ตำบลกระทุ่มลม้ ปริญญาตรี ครศุ าสตรบัณฑติ นางสาวสาวิตรี มมุ สิน ครู อาสาสมัครฯ ปรญิ ญาตรี บริหารงานบุคคล

9 ส่วนท่ี 2 ข้อมลู พื้นฐานเพื่อการวางแผน 2.1 สภาพทั่วไปของตำบลกระทุ่มล้ม บริเวณพื้นท่ีกระทุ่มล้ม แต่เดิมช่ือ หมู่บ้านทุ่งกระทุ่มล้ม ข้ึนกับมณฑลนครชัยศรี อำเภอตลาดใหม่ เดิมบริเวณพ้ืนที่แห่งน้ีเป็นลำราง หนองน้ำ ทุ่งนาและป่าไม้ สาเหตุท่ีเรียกว่าตำบล กระทุ่มล้มเพราะเดิมสถานท่ีแห่งนี้มีต้นกระทุ่ม ข้ึนอยู่ตามลำรางและหนองน้ำจำนวนมาก เป็นแหล่ง อาหารของสัตว์ และนกนานาชนิด ท่ีบินมาหาอาหาร และเกาะตามก่ิงก้านสาขาของต้นกระทุ่มอย่าง มากมาย จนต้นกระทุ่มเห่ียวเฉา โคน่ ล้มลง ชาวบา้ นจึงเรียกพ้นื ทตี่ ำบลนว้ี า่ “กระทุ่มล้ม” แต่เดิมพื้นที่ตำบลกระทุ่มล้มมีฐานะเป็นองค์การบริหารส่วนตำบล จัดต้ังข้ึนตาม พระราชบัญญัติสภาตำบลและองค์การบริหารส่วนตำบล พ.ศ. 2537 เม่ือวันท่ี 2 มีนาคม พ.ศ. 2538 เป็นองค์การบริหารส่วนตำบลระดับช้ันใหญ่ ต่อมาได้รับการจัดต้ังข้ึนเป็น “เทศบาลเมืองกระทุ่มล้ม” ตามประกาศกระทรวงมหาดไทย เมื่อวันท่ี 30 พฤษภาคม พ.ศ. 2551 ปัจจุบันบริหารท้องถ่ิน โดยนายวสันต์ อยู่ประจำ นายกเทศมนตรีเมืองกระทุ่มล้มและคณะ โดยได้รับความไว้วางใจผ่านการ เลือกต้ังจากชาวกระทุ่มล้ม เพ่อื ให้มาดำเนินการพัฒนาท้องถิ่นตามเจตนารมณ์ของประชาชนชาวกระทุ่ม ลม้ จนถึงปัจจุบนั ลกั ษณะท่ีตั้ง เทศบาลเมืองกระทุ่มล้ม ตั้งอยู่บริเวณริมถนน รพช. สายหนองเสา - คลองฉาง (ตั้งอยู่ระหว่างถนนพทุ ธมณฑลสาย 4 กบั สาย 5) หมทู่ ี่ 1 ตำบลกระทุ่มล้ม ห่างจากท่ีว่าการ อำเภอสาม พราน จังหวดั นครปฐมประมาณ 18 กิโลเมตร ทศิ เหนือ ติดเขตเทศบาลตำบลบางกระทกึ อำเภอสามพราน จงั หวัดนครปฐม ทศิ ใต้ ตดิ เขตเทศบาลเมืองอ้อมน้อย อำเภอกระทุ่มแบน จังหวดั สมุทรสาคร ทิศตะวนั ออก ตดิ เขตทวีวฒั นา กรุงเทพมหานคร ทศิ ตะวนั ตก ติดเขตเทศบาลเมอื งไรข่ ิงและเทศบาลตำบลบางกระทึก อำเภอสามพราน จงั หวัดนครปฐม พ้นื ที่ เทศบาลเมืองกระทมุ่ ล้มมพี นื้ ท่ีรับผดิ ชอบประมาณ 6,812 ไร่ หรอื มีเน้ือท่ี 10.90 ตาราง กโิ ลเมตร อาณาเขตและการปกครอง แบง่ เป็น 9 หมู่บ้าน และมกี ารแบง่ เขตเลอื กตง้ั เป็น 3 เขต เขตเลือกตงั้ ท่ี 1 พ้ืนท่ีหม่ทู ี่ 1, 2, 7, 9 เขตเลอื กต้งั ท่ี 2 พน้ื ทีห่ มู่ท่ี 3, 4 เขตเลือกต้งั ที่ 3 พนื้ ท่หี มู่ท่ี 5, 6, 8

10 แผนท่ตี ำบลกระทมุ่ ล้ม ประชากร เทศบาลเมืองกระท่มุ ลม้ มีครัวเรอื นท้ังสนิ้ 14,044 ครวั เรือน ประชากรรวมทัง้ สิ้น 18,223 คน แยกเปน็ ชาย 8,460 คน หญิง 9,763 คน จากท้งั หมด 9 หมู่บ้าน 2.2 ข้อมลู ดา้ นประชากร จำนวนประชากรจำแนกตามเพศและเขตพนื้ ท่ีตำบลกระทุม่ ลม้ หมู่ที่ ชอ่ื หมบู่ า้ น ชาย หญิง รวม 267 524 1 บา้ นหนองงูเหลอื ม 257 509 1,001 464 926 2 บา้ นแคราย 492 2,536 4,682 444 894 3 บา้ นหนองถ่ัวผี 462 1,087 2,107 1,196 2,180 4 บา้ นหนองตานอ้ ย 2,146 1,628 2,913 1,632 2,996 5 บา้ นบางพระ 450 9,763 18,223 6 บา้ นหนองตาช้าง 1,020 7 บา้ นหนองตามล 984 8 บา้ นหนองฉลาก 1,285 9 บา้ นหนองเสา 1,364 รวม 8,460

11 แหล่งเรียนรใู้ นชมุ ชน และทุนด้านงบประมาณที่สามารถนำมาใช้ประโยชน์เพ่อื การจดั การศึกษา ประเภทบุคคล ประเภทสถานที่และองค์กร ประเภททรพั ยากรธรรมชาติ ประเภทกิจกรรม ทางสงั คม-วฒั นธรรมและต้นทุนงบประมาณ 1. แหลง่ เรียนร้ปู ระเภทบุคคล ไดแ้ ก่ ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ความรคู้ วามสามารถ ทอ่ี ยู่ นางวรรณภร ศรีกร ผ้าใยบวั กลุ่มสตรตี ำบลกระทุ่มลม้ นางสรอ้ ยทพิ ย ชมทอง ดอกไมด้ นิ 120 หมู่ท่ี 7 ตำบลกระท่มุ ล้ม นางเขมมกิ า เรอื นเพง็ หัตกรรม(ผา้ ดน้ มอื ) 106 ม.7 ตำบลกระทมุ่ ลม้ รวมจำนวน 3 คน 2. แหลง่ เรยี นรปู้ ระเภทสถานท/่ี ชมุ ชน/กลมุ่ ทางเศรษฐกิจ/สงั คม ไดแ้ ก่ แหลง่ เรียนรู้อน่ื ประเภทแหล่งเรยี นรู้ ทต่ี ั้ง วดั นครช่ืนชุ่ม ด้านวฒั นธรรมและด้าน 104 หมทู่ ่ี 7 ตำบลกระทมุ่ ล้ม ศาสนา วัดเพลนิ เพชร ดา้ นวฒั นธรรมและด้าน หมูท่ ี่ 3 ตำบลกระทุ่มลม้ ศาสนา โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตำบล ด้านสาธารณสขุ หมทู่ ่ี 7 ตำบลกระทุ่มลม้ กระท่มุ ลม้ โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตำบลบา้ น ดา้ นสาธารณสขุ หม่ทู ี่ 3 ตำบลกระทมุ่ ล้ม กระทมุ่ ลม้ 4 แหง่ รวมจำนวน 3. แหล่งสนับสนุน ทุน/งบประมาณ ประเภทองค์กร ไดแ้ ก่ ท่ี หน่วยงาน กจิ กรรมท่ดี ำเนนิ การ 1. วัดนครชน่ื ชุ่ม ศึกษาเรยี นรดู้ า้ นวัฒนธรรมและดา้ นศาสนา 2. วดั เพลินเพชร ศึกษาเรยี นรู้ดา้ นวัฒนธรรมและด้านศาสนา 3. โรงพยาบาลส่งเสรมิ สขุ ภาพตำบลกระทุม่ ลม้ ศึกษาเรียนรู้ดา้ นสาธารณสุข 4. โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพตำบลบา้ นกระทมุ่ ล้ม ศกึ ษาเรียนรดู้ า้ นสาธารณสุข

12 2.4 ขอ้ มูลด้านการศกึ ษา ต ำ บ ล ก ร ะ ทุ่ ม ล้ ม มี ส ถ า น ศึ ก ษ า ทุ ก ร ะ ดั บ ท่ี จ ะ ให้ บ ริ ก า ร ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ตั้ ง แ ต่ ร ะ ดั บ ก่ อ น ประถมศึกษาจนถงึ ระดบั อุดมศกึ ษา โดยแยกตามระดบั การศึกษา ดงั นี้ อนบุ าลระดับเดียว - แหง่ อนบุ าล – ประถมศกึ ษา - แห่ง อนุบาล – ม.ต้น 1 แหง่ อนบุ าล – ม.ปลาย 3 แห่ง ประถมศกึ ษา – ม.ปลาย - แหง่ ม.ตน้ – ม.ปลาย - แหง่ ปวช. – ปวส. - แหง่ อุดมศกึ ษา - แห่ง อดุ มศึกษา (มหาวทิ ยาลยั เอกชน) - แห่ง ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 1 แหง่ โรงเรียนทเ่ี ปดิ สอนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 4 แหง่ คือ โรงเรียนบา้ นกระท่มุ ล้ม โรงเรียนเทพนิมิตร วัฒนา โรงเรยี นภัทรบตุ ร และโรงเรียนบา้ นเพลนิ วฒั นา

13 2.5 นโยบายและจุดเน้นการดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน. ประจำปงี บประมาณ 2563 วสิ ยั ทัศน์ คนไทยได้รับโอกาสการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ สามารถ ดำรงชีวิตท่ีเหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และมีทักษะทจ่ี ำเป็นใน โลกศตวรรษท่ี 21 พันธกจิ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ เพ่ือยกระดับ การศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับ การเปล่ยี นแปลงบรบิ ททางสงั คม และสร้างสงั คมแห่งการเรียนรตู้ ลอดชีวิต 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมท้ังการดำเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและ แหลง่ เรยี นรู้อ่นื ในรปู แบบต่าง ๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนานำเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิด ประสทิ ธภิ าพในการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ใหก้ ับประชาชนอย่างทว่ั ถงึ 4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือและนวัตกรรม การวัดและ ประเมินผลในทุกรูปแบบให้สอดคล้องกับบรบิ ทในปจั จบุ นั 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพ่ือมุ่งจัดการศึกษาและ การเรยี นรทู้ ่ีมีคุณภาพ โดยยดึ หลักธรรมาภบิ าล เป้าประสงค์ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมท้ังประชาชนท่ัวไปได้รับโอกาส ทางการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และ การศึกษาตามอัธยาศัย ทมี่ ีคุณภาพอยา่ งเทา่ เทียมและท่ัวถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการ ของแต่ละกล่มุ เปา้ หมาย 2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และ ความเป็นพลเมือง อันนำไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสร้างความเข้มแข็งใหช้ ุมชน เพื่อพัฒนา ไปสู่ความมน่ั คงและยง่ั ยืนทางด้านเศรษฐกจิ สังคม วัฒนธรรม ประวตั ศิ าสตร์ และสง่ิ แวดลอ้ ม 3. ประชาชนได้รบั โอกาสในการเรียนรู้ และมีเจตคติทางวทิ ยาศาสตร์แลเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์ และประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน รวมท้งั แกป้ ัญหา และพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ได้อย่าง สร้างสรรค์ 4. ประชาชนได้รับการสร้างและส่งเสรมิ ใหม้ ีนสิ ัยรักการอา่ นเพ่อื การแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง 5. ชุมชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน ร่วมจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการดำเนินงาน การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั รวมทัง้ การขบั เคล่ือนกจิ กรรมการเรียนรู้ของชมุ ชน

14 6. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนา เทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ใน การยกระดบั คุณภาพในการจัดการเรียนรู้และเพ่มิ โอกาสการเรียนรใู้ หก้ ับประชาชน 7. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาสื่อและการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหาและ พัฒนาคุณภาพชีวิต ที่ตอบสนองกับการเปล่ียนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจ ส่ังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวตั ศิ าสตร์ และส่งิ แวดล้อม รวมทัง้ ตามต้องการของประชาชนและชุมชนในรปู แบบท่หี ลากหลาย 8. หน่วยงานและสถานศกึ ษามีระบบการบริหารจัดการท่ีเป็นไปตามหลักธรรมมาภิบาล 9. บุคคลของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัติงาน การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมีประสทิ ธิภาพ ตัวช้วี ัด ตวั ช้วี ัดเชงิ ปรมิ าณ 1. จำนวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานท่ีได้รับการสนับสนุน คา่ ใช้จ่ายตามสิทธิทีก่ ำหนดไว้ 2. จำนวนคนไทยกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ ที่เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้/ได้รับบริการกิจกรรม การศกึ ษาต่อเนือ่ ง และการศึกษาตามอัธยาศยั ท่ีสอดคลอ้ งกบั สภาพ ปญั หา และความต้องการ 3. ร้อยละของกำลงั แรงงานทส่ี ำเรจ็ การศกึ ษาระดบั มัธยมศึกษาตอนต้นข้นึ ไป 4. จำนวนภาคีเครือข่ายที่เข้ามามีส่วนร่วมในการจัด/พัฒ น า/ส่งเสริมการศึกษา (ภาคีเครอื ขา่ ย: สถานประกอบการ องคก์ ร หนว่ ยงานท่ีมาร่วมจัด/พัฒนา/ส่งเสริมการศึกษา) 5. จำนวนประชาชน เดก็ และเยาวชนในพ้ืนท่ีสูง และชาวไทยมอแกน ในพ้ืนที่ 5 จงั หวัด 11 อำเภอ ได้รบั การบรกิ ารการศกึ ษาตลอดชีวติ จาก ศูนย์การเรียนชมุ ชนสงั กัดสำนักงาน กศน. 6. จำนวนผู้รับบริการในพ้ืนที่เป้าหมายได้รับการส่งเสริมด้านการรู้หนังสือ และการพัฒนา ทักษะชีวิต 7. จำนวนนักเรยี น/นักศึกษาทีไ่ ดร้ ับบริการการติวเขม้ เตม็ ความรู้ 8. จำนวนประชาชนทไ่ี ดร้ บั การฝึกอาชีพระยะสั้น สามารถสร้างอาชพี เพอื่ สร้างรายได้ 9. จำนวนครู กศน. ตำบล จากพื้นที่ กศน. ภาค ได้รับการพัฒนาศักยภาพด้านการจัดการ เรยี นการสอนภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร 10. จำนวนประชาชนทไ่ี ดร้ บั การฝึกอบรมภาษาตา่ งประเทศเพื่อการส่อื สารด้านอาชพี 11. จำนวนผ้สู ูงอายภุ าวะพึ่งพิงในระบบ Long Term Care มีผ้ดู ูแลท่ีมีคณุ ภาพและมาตรฐาน 12. จำนวนประชาชนทผี่ า่ นการอบรมจากศูนย์ดิจทิ ัลชุมชน 13. จำนวนศูนย์การเรียนชุมชน กศน. บนพ้ืนท่ีสูง ในพ้ืนท่ี 5 จังหวัด ที่ส่งเสริมการพัฒนา ทักษะการฟัง พูดภาษาไทยเพ่อื การสือ่ สาร ร่วมกนั ในสถานศกึ ษาสงั กัด สพฐ. ตชด. และ กศน. 14. จำนวนบคุ ลากร กศน. ตำบลทสี่ ามารถจดั ทำคลงั ความรู้ได้ 15. จำนวนบทความเพอ่ื การเรยี นรู้ตลอดชีวติ ในระดบั ตำบลในหัวขอ้ ตา่ ง ๆ

15 16. จำนวนหลักสูตรและส่ือออนไลน์ท่ีให้บริการกับประชาชน ทั้งการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอธั ยาศัย ตัวช้ีวัดเชงิ คุณภาพ 1. ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบการศกึ ษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบ (N-NET) ทุกรายวิชาทกุ ระดับ 2. ร้อยละของผู้เรียนที่ได้รบั การสนับสนุนการจัดการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานเทียบกับค่าเปา้ หมาย 3. รอ้ ยละของประชาชนกลุม่ เป้าหมายทล่ี งทะเบียนในทกุ หลกั สตู ร/กิจกรรมการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง เทยี บกบั เปา้ หมาย 4. ร้อยละของผู้ผ่านการฝึกอบรม/พัฒนาทักษะอาชีพระยะสั้นสามารถนำความรู้ไปใช้ใน การประกอบอาชีพ หรอื พฒั นางานได้ 5. รอ้ ยละของผูเ้ รียนในเขตพ้นื ที่จังหวดั ชายแดนภาคใต้ทีไ่ ด้รับการพฒั นาศักยภาพ หรือทกั ษะ ดา้ นอาชพี สามารถมงี านทำหรือนำไปประกอบอาชีพได้ 6. ร้อยละของผจู้ บหลักสูตร/กิจกรรมที่สามารถนำความร้คู วามเขา้ ใจไปใช้ได้ตามจุดมุ่งหมาย ของหลักสตู ร/กิจกรรม การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง 7. ร้อยละของประชาชนท่ีได้รับการบริการมีความพึงพอใจการบริการ/เข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้การศึกษาตามอัธยาศยั 8. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายท่ีได้รบั บริการ/เข้าร่วมกจิ กรรมทม่ี ีความรู้ความเขา้ ใจ/ เจตคต/ิ ทักษะ ตามจุดมุง่ หมายของกจิ กรรมทกี่ ำหนด ของการศึกษาตามอธั ยาศัย 9. ร้อยละของนักเรียน/นักศึกษาท่ีมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในวิชาท่ีได้รับบริการติวเข้มเต็ม ความรู้เพ่ิมสงู ขึ้น 10. รอ้ ยละของผู้สูงอายทุ ี่เป็นกลมุ่ เป้าหมาย มีโอกาสมาเข้ารว่ มกิจกรรมการศกึ ษาตลอดชวี ิต

16 นโยบายเร่งด่วนเพ่ือร่วมขับเคลอื่ นยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ 1. ยุทธศาสตร์ดา้ นความมน่ั คง 1.1 พัฒนาและเสริมสร้างความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติ โดยปลูกฝังและสร้าง ความตระหนักรู้ถึงความสำคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสร้างความรักและความภาคภูมิใจ ในความเป็นคนไทยและชาติไทย น้อมนำและเผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง รวมถึงแนวทางพระราชดำรติ ่าง ๆ 1.2 เสรมิ สรา้ งความรู้ความเข้าใจท่ีถูกต้อง และการมีส่วนร่วมอย่างถกู ต้องกับการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ในบริบทของไทย มีความเป็นพลเมืองดี ยอมรับและเคารพความหลากหลายทางความคดิ และอดุ มการณ์ 1.3 สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การจัดการศกึ ษาเพือ่ ปอ้ งกันและแก้ไขปญั หาภยั คุกคามในรูปแบบ ใหม่ ท้ังยาเสพตดิ การค้ามนษุ ย์ ภัยจากไซเบอร์ ภัยพิบัตจิ ากธรรมชาติ โรคอบุ ัติใหม่ ฯลฯ 1.4 ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา การพัฒนาทักษะ การสร้างอาชีพ และการใช้ชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรม ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ จังหวดั ชายแดนภาคใต้ และพ้ืนทชี่ ายแดนอนื่ ๆ 1.5 สรา้ งความรู้ ความเข้าใจในขนมธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรมของประเทศเพอ่ื นบา้ น ยอมรับและเคารพในประเพณี วัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์ และชาวต่างชาติที่มีความหลากหลาย ในลักษณะพหุสังคมที่อย่รู ่วมกัน 2. ยุทธศาสตร์ด้านการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั 2.1 เร่งปรับหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. เพ่ือยกระดับทักษะด้านอาชีพของ ประชาชนให้เป็นอาชพี ที่รองรบั อตุ สาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (First S - curve และ New S - curve) โดยบูรณาการความร่วมมือในการพัฒนาและเสริมทักษะใหม่ด้านอาชีพ (Upskill & Reskill) รวมถึงมุ่งเน้นสร้างโอกาสในการสร้างงาน สรา้ งรายได้ และตอบสนองตอ่ ความตอ้ งการของตลาดแรงงาน ทั้งภาคอุตสาหกรรมและการบริการ โดยเฉพาะในพื้นที่เขตระเบียงเศรษฐกิจ และเขตพัฒนาพิเศษตาม ภูมิภาคต่าง ๆ ของประเทศ สำหรับพ้ืนท่ีปกติให้พัฒนาอาชีพท่ีเน้นการต่อยอดศักยภาพและตามบรบิ ท ของพื้นท่ี 2.2 จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาพื้นท่ีภาคตะวันออก ยกระดับการศึกษาให้กับประชาชนให้จบ การศึกษาอย่างน้อยการศึกษาภาคบังคับ สามารถนำวุฒิที่ได้รับไปต่อยอดในการประกอบอาชีพ รวมทั้ง พัฒนาทักษะในการประกอบอาชีพตามความต้องการของประชาชน สร้างอาชีพ สรา้ งรายได้ ตอบสนอง ตอ่ บริบทของสงั คมและชมุ ชน รวมท้งั รองรบั การพัฒนาเขตพนื้ ท่ีระเบยี บเศรษฐกจิ ภาคตะวนั ออก (EEC)

17 2.3 พัฒนาและสง่ เสรมิ ประชาชนเพอ่ื ต่อยอดการผลิตและจำหน่ายสนิ คา้ และผลติ ภณั ฑ์ ออนไลน์ 1) เร่งจัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาและพัฒนาผลิตภัณฑ์ Brand กศน. เพ่ือยกระดับคุณภาพ ของสินค้าและผลิตภัณฑ์ การบริหารจัดการท่ีครบวงจร (การผลิต การตลาด การส่งออก และสร้าง ช่องทางจำหน่าย) รวมทั้งส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัลในการเผยแพร่และจำหน่าย ผลิตภัณฑ์ 2) พัฒนาและคัดเลือกสุดยอดสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ในแต่ละจังหวัด พร้อมท้ัง ประสานความร่วมมือกบั สถานบี รกิ ารน้ำมันในการเป็นช่องทางการจำหน่ายสุดยอดสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ให้กวา้ งขวางย่ิงขน้ึ 3. ยุทธศาสตร์ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ 3.1 พัฒนาครูและบุคลากรท่ีเกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมและการเรียนรู้ เป็นผู้เชื่อมโยง ความรู้กับผู้เรียนและผู้รับบริการ มีความเป็น “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้และทันต่อการ เปล่ียนแปลงของสังคม และเป็น “ผู้อำนวยการการเรียนรู้” ที่สามารถบริหารจัดการความรู้ กิจกรรม และการเรียนรทู้ ี่ดี 1) เพิ่มอตั ราข้าราชการครูให้กับ กศน. อำเภอทกุ แห่ง โดยเร่งดำเนินการเร่ืองการหาอัตรา ตำแหนง่ การสรรหา บรรจุ และแต่งต้งั ข้าราชการครู 2) พัฒนาข้าราชการครูในรูปแบบครบวงจร ตามหลักสูตรทเี่ ชอ่ื มโยงกับวิทยฐานะ 3) พัฒนาครู กศน. ตำบลให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นเร่ือง การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ทักษะภาษาต่างประเทศ ทักษะการจัดกระบวน การเรียนรู้ 4) พัฒนาศกึ ษานเิ ทศก์ ให้สามารถปฏิบัติการนเิ ทศไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ 5) พัฒนาบุคลากร กศน. ทกุ ระดบั ทกุ ประเภทให้มที กั ษะความรู้เร่อื งการใช้ประโยชน์จาก ดจิ ิทัลและภาษาต่างประเทศท่ีจำเปน็ 3.2 พัฒนาแหล่งเรยี นรู้ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ มีความพรอ้ ม ในการให้บริการกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งสารสนเทศสาธารณะที่ง่ายต่อการเข้าถึง มีบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ เปน็ คาเฟพ่ ื้นทีก่ ารเรียนรู้สำหรับคนทุกช่วงวัย มีสง่ิ อำนวยความสะดวก มบี รรยากาศสวยงาม มชี ีวิต ที่ดงึ ดดู ความสนใจ และมีความปลอดภัยสำหรับผู้ใช้บรกิ าร 1) เร่งยกระดับ กศน.ตำบลนำร่อง 928 แหง่ (อำเภอละ 1 แห่ง) ให้เป็น กศน.ตำบล 5 ดี พรีเม่ียม ท่ีประกอบด้วย ครูดี สถานที่ดี (ตามบริบทของพ้ืนท่ี) กิจกรรมดี เครือข่ายดี และมีนวัตกรรม การเรียนรู้ทีด่ มี ปี ระโยชน์ 2) จัดให้มีศูนยก์ ารเรยี นรู้ตน้ แบบ กศน. เพ่ือยกระดับการเรียนรู้ ใน 6 ภูมิภาค เป็นพ้ืนท่ี การเรียนรู้ (Co-Learning Space) ที่ทันสมัยสำหรับทุกคน มีความพร้อมในการให้บริการต่าง ๆ อาทิ พ้ืนท่ีสำหรับการทำงาน/การเรียนรู้ พื้นท่ีสำหรบั กิจกรรมต่าง ๆ มีห้องประชุมขนาดเล็ก รวมทั้งทำงาน

18 ร่วมกับห้องสมุดประชาชนในการให้บริการในรปู แบบห้องสมุดดิจิทัล บริการอินเทอร์เน็ต สื่อมัลติมีเดีย เพ่ือรองรบั การเรยี นรู้แบบ Active Learning 3) พัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ให้เป็น Digital Library โดยให้มีบริการ หนังสือในรูปแบบ e – Book บริการคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง รวมทั้ง Free Wi-Fi เพ่อื การสบื ค้นขอ้ มูล 3.3 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เอื้อต่อการเรียนรู้สำหรับทุกคน สามารถเรียนไดท้ ุกท่ีทุกเวลา มีกิจกรรมท่ีหลากหลาย น่าสนใจ สนองตอบความตอ้ งการของชุมชน เพ่ือ พฒั นาศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชน รวมทงั้ ใช้ประโยชน์จากประชาชนในชมุ ชนในการร่วมกจิ กรรม การเรยี นรูเ้ พ่ือเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของคนในชุมชนไปส่กู ารจัดการความรขู้ องชุมชนอย่างยั่งยนื 1) ส่งเสรมิ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ีปลูกฝังคณุ ธรรม สรา้ งวินัย จิตสาธารณะ ความรับผิดชอบ ตอ่ ส่วนรวม และการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมรูปแบบต่าง ๆ อาทิ กิจกรรมลูกเสือ กศน. กิจกรรมจิตอาสา ตลอดจนสนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมเพอื่ ปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรมให้กับบคุ ลากรในองค์กร 2) จัดให้มีหลักสูตรลูกเสอื มัคคุเทศก์ โดยให้สำนักงาน กศน. จังหวัดทุกแห่ง/กทม. จัดตั้ง กองลูกเสือที่ลูกเสือมีความพร้อมด้านทักษะภาษาต่างประเทศ เป็นลูกเสือมัคคุเทศก์จังหวัดละ 1 กอง เพอ่ื ส่งเสรมิ ลกู เสอื จติ อาสาพัฒนาการทอ่ งเทย่ี วในแตล่ ะจังหวัด 3.4 เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ประสาน ส่งเสริมความร่วมมือภาคีเครือข่าย ทัง้ ภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองคก์ รปกครองส่วนท้องถน่ิ รวมทั้งส่งเสรมิ และสนับสนนุ การมีส่วน ร่วมของชุมชน เพ่ือสร้างความเข้าใจ และให้เกิดความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษา และการเรยี นรู้ให้กับประชาชนอยา่ งมคี ณุ ภาพ 1) เร่งจัดทำทำเนียบภูมิปัญญาท้องถ่ินในแต่ละตำบล เพื่อใช้ประโยชน์จากภูมิปัญญา ทอ้ งถิ่นในการสรา้ งการเรียนรจู้ ากองค์ความรู้ในตัวบุคคลให้เกิดการถ่ายทอดภูมิปัญญา สรา้ งคุณคา่ ทาง วฒั นธรรมอยา่ งยงั่ ยืน 2) ส่งเสรมิ ภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ สกู่ ารจัดการเรียนรู้ชมุ ชน 3) ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายเพ่ือการขยายและพัฒนาการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยให้เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่มอย่างกว้างขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลุ่ม ผ้สู งู อายุ กลุ่ม อสม. 3.5 พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาเพือ่ ประโยชนต์ ่อการจัดการศึกษาและกลุ่มเปา้ หมาย 1) พัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน์ กศน. ท้ังในรูปแบบของการศึกษ าขั้นพ้ืนฐาน การพฒั นาทกั ษะชวี ติ และทกั ษะอาชีพ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั รวมทั้งการพัฒนาช่องทางการค้าออนไลน์ 2) ส่งเสรมิ การใช้เทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน การบริหารจดั การ และการจัดการเรยี นรู้ 3) ส่งเสรมิ ใหม้ กี ารใช้การวิจยั อย่างงา่ ยเพอื่ สร้างนวตั กรรมใหม่

19 3.6 พัฒนาศกั ยภาพคนด้านทักษะและความเขา้ ใจในการใช้เทคโนโลยดี ิจิทัล (Digital Literacy) 1) พัฒนาความรแู้ ละทักษะเทคโนโลยีดิจิทลั ของครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เพ่ือพฒั นา รปู แบบการจดั การเรียนการสอน 2) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือให้ประชาชนมีทักษะความเข้าใจ และใช้เทคโนโลยดี จิ ิทัลท่ีสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน รวมทง้ั สร้างรายไดใ้ ห้กับตนเองได้ 3.7 พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารของประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ อยา่ งเป็นรปู ธรรม โดยเน้นทักษะภาษาเพื่ออาชีพ ท้ังในภาคธรุ กิจ การบริการ และการท่องเท่ยี ว รวมทั้ง พฒั นาส่ือการเรยี นการสอนเพอ่ื ส่งเสริมการใช้ภาษาเพอื่ การสอ่ื สารและการพฒั นาอาชพี 3.8 เตรยี มความพร้อมการเขา้ สู่สงั คมผู้สงู อายุที่เหมาะสมและมีคุณภาพ 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพื่อสร้างความตระหนักถึงการเตรียมความ พร้อมเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ (Aging Society) มีความเข้าใจในพัฒนาการของช่วงวัย รวมทั้งเรียนรู้และมี ส่วนร่วมในการดแู ลรบั ผิดชอบผ้สู ูงอายุในครอบครัวและชุมชน 2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรู้สำหรับประชาชนในการเตรียมความ พรอ้ มเข้าสวู่ ัยสงู อายทุ เ่ี หมาะสมและมีคุณภาพ 3) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตสำหรับผู้สูงอายุภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองทั้งสุขภาพกายและ สุขภาพจติ และรู้จักใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถึงคุณค่าและศักด์ิศรีของผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ ภูมิปัญญาของผู้สูงอายุ และให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านต่าง ๆ ในชุมชน เช่น ด้านอาชีพ กีฬา ศาสนา และวฒั นธรรม 5) จัดการศกึ ษาอาชพี เพอ่ื รองรับสงั คมผู้สูงอายุ โดยบูรณาการความร่วมมอื กับหนว่ ยงานที่ เก่ียวขอ้ งในทุกระดับ 3.9 การส่งเสริมวิทยาศาสตร์เพ่อื การศึกษา 1) จดั กิจกรรมวิทยาศาสตร์เชงิ รุก และเน้นให้ความรู้วิทยาศาสตร์อย่างง่ายกับประชาชน ในชมุ ชน ทั้งวทิ ยาศาสตรใ์ นวถิ ีชวี ติ และวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวนั 2) พัฒนาส่อื นทิ รรศการและรูปแบบการจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ใหม้ คี่ วามทันสมัย 3.10 ส่งเสริมการรู้ภาษาไทยให้กับประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขต พื้นทสี่ งู ให้สามารถฟัง พดู อ่าน และเขียนภาษาไทย เพ่ือประโยชนใ์ นการใชช้ ีวติ ประจำวนั ได้ 4. ยุทธศาสตรด์ ้านการสร้างโอกาสและเสมอภาคทางสงั คม 4.1 จัดต้ังศูนย์การเรียนรู้สำหรับทุกช่วงวัย ที่เป็นศูนย์การเรียนรู้ตลอดชีวิตท่ีสามารถ ให้บริการประชาชนได้ทุกคน ทุกช่วงวัย ทม่ี ีกิจกรรมท่ีหลากหลาย ตอบสนองความต้องการในการเรยี นรู้

20 ในแต่ละวัย และเป็นศูนย์บรกิ ารความรู้ ศูนย์การจัดกิจกรรมที่ครอบคลุมทุกช่วงวัย เพ่ือให้มีพัฒนาการ เรียนรูท้ ี่เหมาะสม และมีความสุขกับการเรียนรูต้ ามความสนใจ 1) เร่งประสานกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อจัดทำฐานข้อมูล โรงเรยี นทถ่ี ูกยุบรวม หรือคาดวา่ นา่ จะถูกยุบรวม 2) ให้สำนักงาน กศน. จังหวัดทุกแห่งที่อย่ใู นจังหวัดที่มีโรงเรยี นท่ีถูกยบุ รวม ประสานขอ ใช้พื้นท่เี พ่ือจดั ตงั้ ศูนย์การเรียนรสู้ ำหรับทกุ ชว่ งวยั กศน. 4.2 ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาและการเรยี นรสู้ ำหรับกลุ่มเป้าหมายผพู้ ิการ 1) จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ และ การศึกษาตามอัธยาศัย โดยเนน้ รูปแบบการศึกษาออนไลน์ 2) ให้สำนักงาน กศน. จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ทำความร่วมมือกับศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจงั หวัด ในการใช้สถานท่ี วสั ดุอุปกรณ์ และครุภัณฑ์ด้านการศึกษา เพ่อื สนับสนุนการจัดการศึกษา และการเรียนรู้สำหรับกลมุ่ เป้าหมายผูพ้ กิ าร 4.3 ยกระดับการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมายทหารกองประจำการ รวมทั้งกลุ่มเป้าหมาย พเิ ศษอื่น ๆ เชน่ ผู้ต้องขัง คนพิการ เดก็ ออกกลางคัน ประชากรวัยเรยี นท่อี ยู่นอกระบบการศึกษา ใหจ้ บ การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน สามารถนำความรทู้ ่ีไดร้ ับไปพัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง 4.4 พัฒนาหลักสูตรการจัดการศกึ ษาอาชีพระยะสัน้ ให้มีความหลากหลาย ทันสมยั เหมาะสม กบั บริบทของพื้นท่ี และตอบสนองความต้องการของประชาชนผ้รู บั บรกิ าร 5. ยทุ ธศาสตรด์ ้านสร้างการเตบิ โตบนคณุ ภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มติ รกับสิง่ แวดลอ้ ม 5.1 ส่งเสริมให้มีการให้ความรู้กับประชาชนในการรับมือและปรับตวั เพื่อลดความเสียหายจาก ภยั ธรรมชาติและผลกระทบที่เกยี่ วขอ้ งกับการเปลยี่ นแปลงสภาพภมู อิ ากาศ 5.2 สร้างความตระหนักถึงความสำคัญของการสร้างสังคมสีเขียว ส่งเสริมความรู้ให้กับ ประชาชนเกี่ยวกับการคัดแยกตงั้ แต่ต้นทาง การกำจัดขยะ และการนำกลับมาใช้ซ้ำ เพ่ือลดปรมิ าณและ ตน้ ทนุ ในการจดั การขยะของเมอื ง และสามารถนำขยะกลบั มาใช้ประโยชน์ได้โดยงา่ ย รวมทั้งการจัดการ มลพิษในชมุ ชน 5.3 ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม รวมทั้งลด การใช้ทรัพยากรทีส่ ่งผลกระทบตอ่ ส่ิงแวดล้อม เช่น รณรงค์เรื่องการลดการใชถ้ ุงพลาสติก การประหยัด ไฟฟ้า เป็นตน้ 6. ยุทธศาสตร์ด้านการปรบั สมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจดั การภาครัฐ 6.1 พัฒนาและปรับระบบวิธกี ารปฏบิ ัติราชการให้ทันสมัย มีความโปร่งใส ปลอดการทจุ ริต และประพฤตมิ ชิ อบ บริหารจดั การบนข้อมลู และหลกั ฐานเชิงประจักษ์ มุ่งผลสัมฤทธมิ์ ีความโปร่งใส 6.2 นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีระบบการทำงานท่ีเป็นดิจิทัลมาใช้ในการบริหารและพัฒนา งาน สามารถเชื่อมโยงกับระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมทั้งพัฒนาโปรแกรม

21 ออนไลน์ท่ีสามารถเชอื่ มโยงข้อมูลต่าง ๆ ที่ทำให้การบรหิ ารจดั การเป็นไปอย่างต่อเนอ่ื งกันต้งั แต่ตน้ จนจบ กระบวนการ และให้ประชาชนกลุ่มเป้าหมายสามารถเขา้ ถึงบรกิ ารไดอ้ ยา่ งทันที ทุกทีและทกุ เวลา 6.3 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับอย่างต่อเนื่อง ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐาน ตำแหนง่ ใหต้ รงกับสายงาน ความชำนาญ และความตอ้ งการของบคุ ลากร ภารกิจตอ่ เนอื่ ง 1. ด้านการจดั การศกึ ษาและเรยี นรู้ 1.1 การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาข้ันพื้นฐาน โดย การดำเนนิ การให้ผูเ้ รียนได้รบั การสนับสนุนคา่ จัดซอื้ หนังสอื เรียน คา่ จัดกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และค่าจัดการเรียนการสอนอย่างทั่วถึงและพอพียง เพ่ือเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงบริการทาง การศึกษาทม่ี ีคุณภาพโดยไมเ่ สียค่าใชจ้ า่ ย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและ ประเมนิ ผลการเรียน ผ่านการเรียน แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกล่มุ การเรียนแบบชั้นเรียน และการ จดั การศกึ ษาทางไกล 3) จัดให้มีการประเมินเพ่ือเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ ที่มคี วามโปรง่ ใส ยตุ ิธรรม ตรวจสอบได้ มมี าตรฐานตามท่ีกำหนด และสามารถตอบสนอง ความต้องการของกลุ่มเป้าหมายไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ 4) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนท่ีมีคุณภาพท่ีผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วม ปฏิบัติ กิจกรรม เพ่ือเป็นส่วนหน่ึงของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรม เก่ียวกับการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด การบำเพญ็ สาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การสง่ เสริม การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา และการจัดตั้งชมรม/ชุมนุม พร้อมท้ังเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนำกิจกรรม การบำเพญ็ ประโยชน์อ่นื ๆ นอกหลักสตู ร มาใช้เพมิ่ ช่วั โมงกิจกรรมใหผ้ เู้ รยี นจบตามหลกั สูตรได้ 1.2 การส่งเสรมิ การรูห้ นังสือ 1) พฒั นาระบบฐานข้อมลู ผไู้ มร่ ู้หนงั สือ ใหม้ คี วามครบถว้ น ถกู ตอ้ ง ทนั สมยั และเปน็ ระบบเดยี วกัน ทงั้ ส่วนกลางและส่วนภมู ิภาค 2) พฒั นาหลักสตู ร ส่อื แบบเรยี น เครอ่ื งมอื วดั ผลและเครือ่ งมอื การดำเนินงานการ ส่งเสริม การรู้หนังสอื ท่ีสอดคลอ้ งกบั สภาพแต่ละกลุม่ เปา้ หมาย 3) พฒั นาครู กศน. และภาคีเครอื ข่ายท่รี ว่ มจดั การศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถ และทักษะการจดั กระบวนการเรียนรใู้ ห้กบั ผ้ไู ม่รหู้ นังสอื อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ และอาจจัดให้มอี าสาสมัคร สง่ เสรมิ การร้หู นังสอื ในพนื้ ทที่ ่มี ีความต้องการจำเป็นเปน็ พเิ ศษ

22 4) สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้สถานศกึ ษาจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การรูห้ นงั สือ การคงสภาพการรู้ หนังสือ การพฒั นาทกั ษะการร้หู นังสอื ให้กบั ประชาชนเพอื่ เป็นเครอ่ื งมือในการศึกษาและเรยี นร้อู ยา่ ง ต่อเนอ่ื งตลอดชีวติ ของประชาชน 1.3 การศกึ ษาต่อเน่ือง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทำอย่างย่ังยืน โดยให้ความสำคัญกับการจัด การศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทำในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และ อาชีพเฉพาะทาง หรือการบริการ รวมถึงการเน้นอาชีพช่างพ้ืนฐาน ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการ และศักยภาพของแต่ละพ้ืนที่ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดย จัดให้มีหน่ึงอาชีพเด่นต่อหน่ึงศูนย์ฝึกอาชีพ รวมทั้งให้มีการกำกับ ติดตาม และรายงานผลการจัด การศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเน่ือง 2) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ที่สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะ การดำรงชีวิต ตลอดจนสามารถประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้ มีความรู้ความสามารถในการบริหาร จัดการชีวิตของตนเองให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ท่ีเกิดข้ึนใน ชีวิตประจำวันไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสำหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของ ข่าวสารขอ้ มูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจดั กจิ กรรมทีม่ ีเนือ้ หาสำคัญต่าง ๆ เช่น สุขภาพกาย และจิต การป้องกันภัยยาเสพติด เพศศึกษา คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ความปลอดภัยในชีวิต และทรัพย์สิน ผ่านการศึกษารูปแบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การสง่ เสริมความสามารถพเิ ศษต่าง ๆ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการ เรียนรู้ แบบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปล่ียนเรียนรู้ การจดั กิจกรรม จติ อาสา การสร้างชุมชนนกั ปฏิบัติ และรปู แบบอื่น ๆ ทเ่ี หมาะสมกับกล่มุ เป้าหมาย และ บริบทของชุมชน แต่ละพ้ืนที่ เคารพความคิดของผู้อื่น ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทาง ความคิดและอุดมการณ์ รวมทั้ง สังคมพหุวัฒนธรรม โดยจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพ่ือ แลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกัน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตสำนึกความเป็นประชาธิปไตย การเคารพในสิทธิ และรับผิดชอบต่อหน้าที่ความเป็นพลเมืองดี การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การ บำเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การบริหารจัดการน้ำ การรับมือกับสาธารณภัย การอนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม ช่วยเหลือซ่ึงกนั และกันในการพฒั นาสังคมและชมุ ชนอย่างยง่ั ยนื 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการ เรียนรู้ตลอดชีวิต ในรูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพ่ือเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้ อย่างมั่นคง และมีการบริหารจัดการความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความ สมดลุ และยัง่ ยืน

23 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) สง่ เสรมิ ให้มกี ารพัฒนาแหลง่ การเรียนร้ใู นระดับตำบล เพ่ือการถ่ายทอดองค์ความรู้ และจัดกจิ กรรม เพื่อเผยแพร่องคค์ วามร้ใู นชุมชนไดอ้ ยา่ งทัว่ ถึง 2) จดั กิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรู้เพ่ือปลกู ฝงั นิสยั รกั การอ่าน และพฒั นาความสามารถ ใน การอ่าน และศกั ยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทกุ กลุ่มเป้าหมาย 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการอ่านให้เกิดขึ้นใน สังคมไทย โดยสนับสนุนการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้เกิดข้ึนอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนา ห้องสมุดประชาชน ทุกแห่งให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัคร ส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่ายส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการเคลื่อนท่ีพร้อมอุปกรณ์เพ่ือจัด กิจกรรมส่งเสริมการอ่านและ การเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ให้บริการกับประชาชนในพ้ืนท่ีต่าง ๆ อย่าง ท่ัวถึง สม่ำเสมอ รวมท้ังเสริมสร้างความพร้อมในด้านสื่ออุปกรณ์ เพ่ือสนับสนุนการอ่าน และการจัด กจิ กรรมเพอ่ื ส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลาย 4) จัดสร้างและพัฒนาศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตลอดชีวิตของประชาชน และเป็นแหล่งท่องเท่ียวประจำท้องถ่ิน โดยจัดทำ และพัฒนานิทรรศการ ส่ือ และกิจกรรม การศึกษาท่ีเน้นการเสริมสร้างความรู้และสร้างแรงบันดาลใจ สอดแทรกวิธีการคิดและ ปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ผ่านการฝึกทักษะกระบวนการท่ีบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ รวมท้ังสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมท้ังการเปลี่ยนแปลงระดับภูมิภาคและระดับโลก เพ่ือให้ ประชาชนมีความรู้และความสามารถในการคิดเชิงวิเคราะห์ มีทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการปรับตัวรองรับผลกระทบ จากการเปลี่ยนแปลงในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถนำความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ใน การดำเนินชีวิต การพัฒนาอาชีพ การรักษา สง่ิ แวดล้อม การบรรเทาและป้องกันภยั พบิ ตั ทิ างธรรมชาติ 1.5 พัฒนา กศน. ตำบล สู่ “กศน.ตำบล 4G” 1) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรท่ีเก่ียวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและการ เรียนรู้ : Good Teacher ให้เป็นตัวกลางในการเช่ือมโยงความรู้กับผู้รับบริการ มีความเป็น “ครูมือ อาชีพ” มีจติ บริการ มีความรอบรู้และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม เปน็ ผ้จู ัดกจิ กรรมการเรียนรู้และ บรหิ ารจัดการความรู้ที่ดี รวมทง้ั เปน็ ผู้ปฏิบัตงิ านอย่างมคี วามสุข 2) พัฒนา กศน.ตำบล ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมเอ้ือต่อการเรียนรู้อย่าง ตอ่ เนอ่ื ง : Good Place Best Check-In มคี วามพร้อมในการให้บรกิ ารกิจกรรมการศกึ ษาและการเรยี นรู้ เป็นแหล่ง ข้อมูลสาธารณะที่ง่ายต่อการเข้าถึง และสะดวกต่อการเรยี นรู้ตลอดชีวิตอย่างสร้างสรรค์ มีส่ิง อำนวยความสะดวก ดงึ ดดู ความสนใจ และมคี วามปลอดภยั สำหรับผรู้ บั บริการ

24 3) สง่ เสริมการจัดกจิ กรรมการเรียนรภู้ ายใน กศน.ตำบล : Good Activities ให้มีความ หลากหลาย น่าสนใจ ตอบสนองความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชน รวมท้งั เปดิ โอกาสให้ชมุ ชนเขา้ มาจดั กิจกรรมเพ่อื เชอ่ื มโยงความสัมพันธข์ องคนในชมุ ชน 4) เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย : Good Partnership ท้ังภาครัฐ ภาคเอกชน และองค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่น รวมท้ังส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน เพ่ือ สร้างความเขา้ ใจ และใหเ้ กิดความร่วมมือในการสง่ เสรมิ สนับสนนุ และจดั การศกึ ษาและการเรียนรใู้ ห้กับ ประชาชนอยา่ งมีคุณภาพ 1.6 ประสานความรว่ มมอื หน่วยงาน องค์กร หรือภาคสว่ นต่าง ๆ ที่มีแหลง่ เรียนรูอ้ ืน่ ๆ เช่น พิพธิ ภัณฑ์ ศูนย์เรียนรู้ แหล่งโบราณคดี ห้องสมดุ เพือ่ ส่งเสรมิ การจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัยให้มี รูปแบบที่หลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน 2. ดา้ นหลักสตู ร ส่อื รปู แบบการจดั กระบวนการเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล งานบริการทาง วชิ าการ และการประกนั คณุ ภาพการศึกษา 2.1 สง่ เสริมการพัฒนาหลกั สูตร รูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมเพอื่ ส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีหลากหลาย ทันสมัย รวมท้ังหลักสูตรท้องถ่ินท่ี สอดคลอ้ งกับสภาพบรบิ ทของพื้นที่ และความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมายและชุมชน 2.2 ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรยี น สื่ออิเล็กทรอนิกส์และส่ืออนื่ ๆ ท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ของ ผเู้ รยี น กลุม่ เป้าหมายทวั่ ไปและกล่มุ เปา้ หมายพเิ ศษ 2.3 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัย ด้วยระบบห้องเรียนและ การควบคุม การสอบออนไลน์ 2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ ให้มีคณุ ภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมายไดอ้ ยา่ งมี ประสิทธภิ าพ 2.5 พัฒนาระบบการวดั และประเมินผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพาะหลักสตู ร ในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานให้ได้มาตรฐาน โดยการนำแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบ อเิ ล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใช้อย่างมปี ระสิทธิภาพ 2.6 ส่งเสรมิ และสนับสนุนการศึกษาวิจัย พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อให้มีการนำไปส่กู ารปฏิบัติอยา่ งกว้างขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสม กบั บริบทอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 2.7 พัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาใหไ้ ดม้ าตรฐาน เพอ่ื พร้อมรบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสำคัญของระบบการ ประกัน คุณภาพ และสามารถดำเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเนื่องโดยใช้ การประเมิน ภายในด้วยตนเอง และจัดใหม้ รี ะบบสถานศึกษาพ่ีเลีย้ งเขา้ ไปสนับสนุนอยา่ งใกลช้ ิด สำหรับ

25 สถานศึกษาที่ยังไม่ได้เข้ารับการประเมินคุณภาพภายนอก ให้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ได้ คุณภาพตามมาตรฐานทก่ี ำหนด 3. ดา้ นเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา 3.1 ผลิตและพัฒนารายการวิทยุและรายการโทรทัศน์เพ่ือการศึกษาให้เช่ือมโยงและ ตอบสนองต่อการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา เพ่ือ กระจายโอกาสทางการศึกษาสำหรับกลมุ่ เป้าหมายต่าง ๆ ให้มีทางเลือกในการเรียนรู้ท่ีหลากหลายและมี คุณภาพ สามารถพัฒนา ตนเองให้รู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการส่ือสาร เช่น รายการ พัฒนาอาชีพเพ่ือการมีงานทำ รายการติวเข้มเติมเต็มความรู้ ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวิทยุศึกษา สถานี วิทยุโทรทศั น์เพื่อการศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร (ETV) และทางอนิ เทอร์เนต็ 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผ่านระบบ เทคโนโลยีดจิ ิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น YouTube Facebook หรือ Application อื่น ๆ เพื่อ สง่ เสริมใหค้ รู กศน. นำเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลมาใชใ้ นการสร้างกระบวนการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานีวิทยุศึกษาและสถานีโทรทัศนเ์ พ่อื การศึกษา เพอ่ื เพิ่มประสิทธิภาพการผลิต และการออกอากาศให้กล่มุ เป้าหมายสามารถใช้เป็นช่องทางการเรียนรูท้ ี่มคี ณุ ภาพไดอ้ ยา่ งตอ่ เนือ่ งตลอด ชีวติ โดยขยายเครือข่ายการรับฟังให้สามารถรับฟังได้ทุกท่ี ทุกเวลา ครอบคลมุ พน้ื ท่ที ั่วประเทศ และเพิ่ม ช่องทาง ให้สามารถรับชมรายการโทรทัศน์ได้ท้ังระบบ Ku - Band C - Band Digital TV และทาง อินเทอรเ์ นต็ พร้อมทจ่ี ะรองรบั การพัฒนาเป็นสถานวี ทิ ยุโทรทศั น์เพอ่ื การศกึ ษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พัฒนาระบบการใหบ้ รกิ ารส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาให้ได้หลายช่องทางท้ังทางอินเทอร์เน็ต และรูปแบบอื่น ๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนที่ และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เป็นต้น เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพื่อเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้ตาม ความต้องการ 3.5 สำรวจ วิจัย ติดตามประเมินผลด้านการใช้ส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และนำผลมาใช้ในการพัฒนางานใหม้ ีความถูกตอ้ ง ทันสมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรยี นรู้ ตลอดชวี ิต ของประชาชนได้อยา่ งแท้จรงิ 4. ดา้ นโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดำริ หรือโครงการอันเก่ียวเน่อื งจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนับสนนุ การดำเนนิ งานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ หรือโครงการ อันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.2 จัดทำฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน. ที่สนองงานโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดำริ หรือโครงการอันเก่ยี วเน่ืองจากราชวงศ์ ที่สามารถนำไปใช้ในการวางแผน การติดตามประเมินผล และการพฒั นางานได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 4.3 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการดำเนินงานเพื่อสนับสนุนโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดำริ เพ่ือใหเ้ กิดความเข้มแข็งในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย

26 4.4 พัฒนาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” ให้มีความพร้อมในการจัด การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ตามบทบาทหน้าทที่ กี่ ำหนดไวอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 4.5 จดั และส่งเสรมิ การเรียนรตู้ ลอดชวี ิตใหส้ อดคลอ้ งกับวิถีชวี ติ ของประชาชนบนพืน้ ท่ีสงู ถิ่น ทุรกันดาร และพืน้ ท่ีชายขอบ 5. ด้านการศึกษาในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ พน้ื ทเี่ ขตเศรษฐกิจพิเศษ และพ้ืนทบี่ ริเวณชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยในจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ 1) จัดและพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ท่ีตอบสนอง ปัญหา และความตอ้ งการของกลุม่ เป้าหมาย รวมท้ังอตั ลกั ษณแ์ ละความเป็นพหวุ ฒั นธรรมของพื้นท่ี 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานอย่างเข้มข้นและ ต่อเนือ่ ง เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนสามารถนำความรู้ทไ่ี ดร้ ับไปใชป้ ระโยชน์ได้จริง 3) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาจัดให้มีมาตรการดูแลรักษาความปลอดภัยแก่บุคลากร และนักศึกษา กศน. ตลอดจนผู้มาใชบ้ ริการอยา่ งท่วั ถงึ 5.2 พฒั นาการจดั การศึกษาแบบบูรณาการในเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พเิ ศษ 1) ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดทำแผนการศึกษาตาม ยทุ ธศาสตร์ และบริบทของแตล่ ะจังหวัดในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ 2) จัดทำหลักสูตรการศึกษาตามบริบทของพื้นที่ โดยเน้นสาขาที่เป็นความต้องการของ ตลาด ใหเ้ กิดการพฒั นาอาชพี ได้ตรงตามความต้องการของพื้นท่ี 5.3 จัดการศกึ ษาเพื่อความม่ันคง ของศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน (ศฝช.) 1) พัฒนาศนู ยฝ์ กึ และพฒั นาอาชพี ราษฎรไทยบริเวณชายแดนให้เป็นศูนย์ฝึกและสาธิต การประกอบอาชีพด้านเกษตรกรรม และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบการจัดกิจกรรมตามแนวพระราชดำริ ปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียง สำหรับประชาชนตามแนวชายแดน ด้วยวิธีการเรยี นร้ทู หี่ ลากหลาย 2) มุ่งจัดและพัฒนาการศึกษาอาชีพโดยใช้วิธีการหลากหลาย ใช้รูปแบบเชิงรุกเพ่ือการ เขา้ ถงึ กลมุ่ เปา้ หมาย เชน่ การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมือกบั เครอื ข่าย การจัดอบรมแกน นำด้านอาชีพ ท่ีเน้นเร่ืองเกษตรธรรมชาติท่ีสอดคล้องกับบริบทของชุมชนชายแดน ให้แก่ประชาชนตาม แนวชายแดน 6. ดา้ นบคุ ลากร ระบบการบริหารจัดการ และการมีส่วนรว่ มของทกุ ภาคส่วน 6.1 การพฒั นาบุคลากร 1) พัฒนาบุคลากรทุกระดับ ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสูงขึ้นอย่างต่อเน่ือง ท้ังก่อนและ ระหว่างการดำรงตำแหน่งเพ่ือให้มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัตงิ าน สามารถปฏิบตั ิงานและบริหารจัดการการ ดำเนินงาน ของหน่วยงานและสถานศึกษาได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ รวมท้ังส่งเสริมให้ข้าราชการในสังกัด พัฒนาตนเอง เพื่อเล่ือนตำแหนง่ หรอื เลื่อนวทิ ยฐานะ โดยเน้นการประเมินวทิ ยฐานะเชงิ ประจักษ์

27 2) พัฒนาศึกษานิเทศก์ กศน. ให้มีสมรรถนะที่จำเป็นครบถ้วน มีความเป็นมืออาชีพ สามารถ ปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมีศักยภาพ เพื่อร่วมยกระดับคุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัยในสถานศึกษา 3) พัฒนาหัวหน้า กศน. ตำบล/แขวง ให้มสี มรรถนะสงู ข้ึน เพื่อการบรหิ ารจัดการ กศน. ตำบล/แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นการเป็นนักจัดการ ความรู้และผู้อำนวยความสะดวกในการเรยี นร้เู พื่อใหผ้ เู้ รียนเกดิ การเรยี นรูท้ ีม่ ีประสทิ ธิภาพอยา่ งแทจ้ ริง 4) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรท่ีเก่ียวข้องกับการจัดการศึกษาให้สามารถจดั รูปแบบ การเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ โดยส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจัดทำแผนการสอน การจัด กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และการวิจัยเบือ้ งตน้ 5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ให้มีความรู้ ความสามารถและมีความเป็นมืออาชีพในการจัดบริการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของ ประชาชน 6) ส่งเสรมิ ให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วม ในการบรหิ ารการดำเนินงานตามบทบาทภารกจิ ของ กศน. อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 7) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทำหน้าท่ีสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัยได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ 8) พัฒนาสมรรถนะและเสริมสร้างความสัมพนั ธ์ระหว่างบุคลากร รวมทั้งภาคีเครือข่าย ทั้งในและต่างประเทศในทุกระดับ โดยจัดให้มีกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างสัมพันธภาพและเพิ่มประสิทธิภาพใน การ ทำงานร่วมกันในรูปแบบทห่ี ลากหลายอยา่ งต่อเน่อื ง 6.2 การพฒั นาโครงสร้างพน้ื ฐานและอัตรากำลงั 1) จัดทำแผนการพัฒนาโครงสร้างพ้ืนฐานและดำเนินการปรับปรุงสถานท่ี และวัสดุ อปุ กรณ์ ให้มีความพร้อมในการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ 2) บริหารอัตรากำลังท่ีมีอยู่ ทั้งในส่วนท่ีเป็นขา้ ราชการ พนักงานราชการ และลูกจ้าง ให้ เกิด ประสทิ ธิภาพสูงสุดในการปฏบิ ตั ิงาน 3) แสวงหาความร่วมมือจากภาคีเครือขา่ ยทุกภาคส่วนในการระดมทรัพยากรเพ่ือนำมาใช้ ในการปรับปรุงโครงสร้างพ้ืนฐานให้มีความพร้อมสำหรับดำเนินกิจกรรมการศึกษานอกร ะบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั และการสง่ เสริมการเรยี นร้สู ำหรับประชาชน 6.3 การพฒั นาระบบบริหารจัดการ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเช่ือมโยงกันท่ัว ประเทศ อย่างเป็นระบบ เพื่อให้หนว่ ยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถนำไปใช้เป็นเครอ่ื งมือสำคัญ ในการบริหาร การวางแผน การปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมท้ังจัดบริการการศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

28 2) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกำกับ ควบคุม และเร่งรดั การเบกิ จา่ ยงบประมาณใหเ้ ปน็ ตามเป้าหมายทกี่ ำหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเช่ือมโยงกันท่ัวประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพื่อประโยชน์ในการจัด การศึกษา ให้กบั ผูเ้ รียนและการบรหิ ารจดั การอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 4) ส่งเสรมิ ให้มีการจัดการความรใู้ นหนว่ ยงานและสถานศึกษาทุกระดบั รวมทั้งการศกึ ษา วิจัย เพ่ือสามารถนำมาใช้ในการพัฒนาประสิทธิภาพการดำเนินงานท่ีสอดคล้องกับความต้องการของ ประชาชน และชุมชนพรอ้ มท้งั พัฒนาขีดความสามารถเชงิ การแข่งขันของหนว่ ยงานและสถานศึกษา 5) สร้างความร่วมมือของทุกภาคส่วนท้ังในประเทศและต่างประเทศ ในการพัฒนาและ สง่ เสริมการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั และการเรียนรตู้ ลอดชวี ิต 6) ส่งเสริมการใช้ระบบสำนักงานอิเล็กทรอนิกส์ (E-office) ในการบริหารจัดการ เช่น ระบบการลา ระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์ ระบบการขอใช้รถราชการ ระบบการขอใช้หอ้ งประชุม เปน็ ตน้ 6.4 การกำกบั นเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกำกบั นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดำเนนิ งานการศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ให้เชอ่ื มโยงกบั หน่วยงาน สถานศกึ ษา และภาคีเครือข่ายท้ังระบบ 2) ให้หน่วยงานและสถานศกึ ษาทเี่ กี่ยวข้องทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการกำกับ ติดตาม และรายงานผลการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ ให้สามารถตอบสนองการดำเนินงานตามนโยบายในแต่ละ เร่อื ง ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร และส่ืออ่ืน ๆ ท่ีเหมาะสม เพ่ือการ กำกบั นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคำรับรองการปฏิบัติราชการ ประจำปี ของหน่วยงาน สถานศึกษา เพ่ือการรายงานผลตามตัวชี้วัดในคำรับรองการปฏิบัติราชการ ประจำปี ของสำนักงาน กศน. ให้ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์ วิธีการ และ ระยะเวลาทก่ี ำหนด 5) ใหม้ ีการเชื่อมโยงระบบการนิเทศในทกุ ระดับ ทง้ั หน่วยงานภายในและภายนอกองคก์ ร ต้งั แต่ส่วนกลาง ภมู ิภาค กลุ่มจงั หวัด จังหวัด อำเภอ/เขต และตำบล/แขวง เพือ่ ความเป็นเอกภาพในการ ใช้ขอ้ มลู และการพัฒนางานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

29 2.6 ยุทธศาสตร์จังหวดั นครปฐม 4 ปี (พ.ศ. 2561 – 2564) วิสยั ทศั น์ (Vision) “เมืองเกษตรและอุตสาหกรรมปลอดภัย แหล่งท่องเท่ียวเชิงประวัติศาสตร์ ศาสนา วฒั นธรรม ศนู ยก์ ลางการศกึ ษา และประชาชนมีคุณภาพชีวิตทด่ี ี” พนั ธกิจ (Misson) เพ่ือให้การพัฒนาจังหวัดนครปฐมมุ่งสู่การเป็น “เมืองเกษตรและอุตสาหกรรมปลอดภัย แหลง่ ท่องเท่ียวเชงิ ประวตั ิศาสตร์ ศาสนา วัฒนธรรม ศนู ย์กลางการศึกษา และประชาชนมีคุณภาพชีวิตที่ ดี” ภารกิจหลักและการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน ซ่ึงจะนำไปสู่การพัฒนาเพ่ือประโยชน์สุขของ ประชาชนและการพฒั นาอยา่ งยง่ั ยืน มีดงั น้ี 1. ส่งเสรมิ พัฒนามาตรฐานด้านคุณภาพและความปลอดภัยของผลผลิตทางการเกษตรและ อตุ สาหกรรมตลอดหว่ งโซ่คณุ คา่ 2. ส่งเสริมการท่องเที่ยวเชิงประวัติศาสตร์ ศาสนา และวัฒนธรรมให้มีคุณภาพตามเกณฑ์ มาตรฐานการทอ่ งเทยี่ ว 3. พัฒนาคุณภาพชีวิต สร้างความม่ันคงทางสังคม ยกระดับคุณภาพการศึกษา และบริหาร จดั การทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมอยา่ งย่ังยนื เป้าประสงค์รวม (Overall Goals) 1. มลู คา่ การจำหน่ายผลผลติ การเกษตร และสนิ ค้าเกษตรปลอดภยั เพิ่มขึ้น 2. จำนวนแปลง/ฟาร์ม ที่ผ่านการรับรองมาตรฐานเกษตรปลอดภัย (GAP) และเกษตร อินทรยี ์ 3. จำนวนโรงงานท่ผี ่านเกณฑ์ตวั ชีว้ ดั อุตสาหกรรมเชงิ นิเวศเพิม่ ขนึ้ 4. รายได้จากการท่องเที่ยวเพิ่มข้ึน และมีแหล่งท่องเที่ยวเชิงประวัติศาสตร์ ศาสนา และวฒั นธรรมทไี่ ดร้ ับการพฒั นาตามเกณฑ์มาตรฐานการทอ่ งเท่ยี วเพิ่มขน้ึ 5. การพัฒนาคุณภาพทางการศึกษาให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานใน ระดับประเทศ 6. ประชาชนมีคุณภาพชีวิตที่ดี มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน และคุณภาพ สง่ิ แวดลอ้ มอยูใ่ นเกณฑม์ าตรฐานท่กี ำหนด ประเดน็ ยุทธศาสตร์ (Strategy Issues) 1. พัฒนาการจัดการหว่ งโซ่คุณค่าสินค้าเกษตร อาหารปลอดภยั และสง่ เสรมิ อตุ สาหกรรมเชิง นิเวศ 2. ยกระดับการท่องเท่ียวเชิงประวัติศาสตร์ ศาสนา และวัฒนธรรมให้มีคุณภาพตามเกณฑ์ มาตรฐานการทอ่ งเทยี่ ว 3. พัฒนาคุณภาพชีวิตและความม่ันคงทางสังคม ยกระดับการศึกษา และบริหารจัดการ สงิ่ แวดล้อมอย่างย่ังยืน

30 เป้าประสงคเ์ ชิงยุทธศาสตร์ และกลยทุ ธ์ 1. ประเด็นยุทธศาสตร์ 1 พัฒนาการจัดการห่วงโซ่คุณค่าสินค้าเกษตร อาหารปลอดภัย และสง่ เสริมอุตสาหกรรมเชิงนเิ วศ 1.1 เป้าประสงค์เชิงยุทธศาสตร์ 1 มูลค่าสินค้าเกษตรและอาหารปลอดภัยเพ่ิมข้ึน และอตุ สาหกรรมเชิงนิเวศได้รับการส่งเสริมอย่างตอ่ เนื่อง 1.2 กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ 1 พัฒนาศักยภาพเกษตร ปัจจัยพ้ืนฐาน และเทคโนโลยีนวัตกรรมท่ีเอ้ือต่อการ ผลิต กลยทุ ธ์ 2 พฒั นามาตรฐานการผลติ การแปรรูป การลดต้นทุน และส่งเสริมอตุ สาหกรรม เชงิ นเิ วศ กลยทุ ธ์ 3 สร้างมูลค่าเพิ่มแกผ่ ลผลิตและพัฒนาความแตกตา่ งของผลิตภัณฑ์ กลยุทธ์ 4 ส่งเสริมการค้า การตลาด และเช่ือมโยงเครือข่ายผู้ประกอบการท้ังในและ ต่างประเทศ 2. ประเดน็ ยุทธศาสตร์ 2 ยกระดับการท่องเที่ยวเชิงประวัตศิ าสตร์ ศาสนา และวัฒนธรรมให้ มีคณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการทอ่ งเท่ยี ว 2.1 เป้าประสงคเ์ ชิงยุทธศาสตร์ 2 การท่องเท่ียวเชิงประวัติศาสตร์ ศาสนา และวฒั นธรรม ได้รับการพฒั นาและยกระดบั ให้มคี ณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการท่องเที่ยว 2.2 กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ 5 พัฒนาโครงสร้างและปัจจัยพื้นฐานท่ีเอ้ือต่อการท่องเที่ยว และพัฒนาแหล่ง ทอ่ งเท่ียว กิจกรรมสินคา้ ดา้ นการทอ่ งเที่ยว กลยทุ ธ์ 6 พฒั นามาตรฐานและบรหิ ารจัดการแหล่งทอ่ งเทย่ี วอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ กลยุทธ์ 7 พัฒนาการตลาดและประชาสมั พันธก์ ารทอ่ งเทีย่ วเชงิ รกุ 3. ประเด็นยุทธศาสตร์ 3 พัฒนาคุณภาพชวี ิตและความม่ันคงทางสังคม ยกระดับการศึกษา และบริหารจดั การสงิ่ แวดลอ้ มอยา่ งยง่ั ยนื 2.1 เปา้ ประสงค์เชิงยุทธศาสตร์ 3 ประชาชนมีคณุ ภาพชีวิตที่ดี สังคมเข้มแข็ง การศกึ ษามี คณุ ภาพ และบริหารจดั การส่งิ แวดลอ้ มอยา่ งย่ังยืน 2.2 กลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์ 8 พฒั นาโครงสรา้ งและปัจจัยพน้ื ฐานรองรบั เศรษฐกิจและคุณภาพชวี ิตท่ีดี กลยุทธ์ 9 เสริมสร้างความมัน่ คงปลอดภัยในชีวิตทรัพยส์ ินของประชาชน และสรา้ งความ เขม้ แขง็ ทางสงั คม กลยุทธ์ 10 พฒั นาการให้บริการทางการศกึ ษาและสาธารณสขุ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ กลยุทธ์ 11 บรหิ ารจดั การทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มอย่างย่งั ยืน

31 สว่ นที่ 3 ทิศทางการดำเนนิ งาน การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อม กศน. ตำบลกระทุ่มลม้ (SWOT Analysis) สถานศึกษาได้ประชุมบุคลากรเพ่ือร่วมกันประเมินสถานการณ์ของสถานศึกษา โดยใช้ การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) ในการกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนจาก สภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษา รวมท้ังโอกาสและอุปสรรคจากสภาพแวดล้อมภายนอกสถานศึกษา อันเป็นปัจจัยต่อการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อนำผลไปใช้ในการกำหนดทิศทางการดำเนินงาน ของสถานศกึ ษา ซึ่งไดผ้ ลการวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มของสถานศกึ ษา ดงั น้ี 1. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน 1.1 จุดแขง็ ของ กศน. ตำบลกระทุ่มล้ม (Strengths - S) ดา้ นบคุ ลากร (ครู กศน.ตำบลกระทุม่ ลม้ ) ดา้ นงบประมาณ ด้านอาคารสถานท่ี ส่ือ วัสดุ อปุ กรณ์ และด้านโครงสร้างองค์กร/การบรหิ ารจัดการ ค่านิยมองคก์ ร ด้านหลกั สูตร 1. มีหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ท่มี ีโครงสร้างยดื หยดุ ด้านสาระการเรียนรู้ เวลาเรยี น และการจัดการเรียนรู้ และมกี ารปรบั ปรงุ 2. มีหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองที่ได้รับการรับรองจากสำนักงาน กศน.และจาก หนว่ ยงานอื่น ๆ เชน่ สำนักงานทดสอบฝมี อื แรงงาน วทิ ยาลัยในวัง เปน็ ต้น 3. ครูส่วนใหญ่สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็น สำคญั 4. พน้ื ทีอ่ ำเภอสามพรานมีวิทยากร การศกึ ษาต่อเนอ่ื งอย่างเพยี งพอตอ่ การจัดกิจกรรม 5. วิทยากรการศึกษาต่อเนือ่ งมคี วามรู้ ความสามารถในการถ่ายทอดความรูแ้ ละทักษะ ให้กับกลุ่มเปา้ หมายเป็นอย่างดี 6. ผู้เรียนเม่ือจบการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ได้นำวุฒิการศึกษาไปพัฒนาตนเอง เช่น เรยี นต่อในระดบั ที่สงู ขนึ้ หรอื มที างเลอื กในการประกอบอาชพี มากขึน้ 7. ผู้เรียนการศึกษาต่อเนอื่ ง เมอื่ เรียนจบหลักสูตรสามารถนำความรไู้ ปประกอบอาชีพ พฒั นาอาชพี และดำรงชวี ติ ได้

32 ดา้ นครู / บุคลากร 8. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ ในการปฏบิ ตั ิงาน 9. บุคลากรมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่มีความสามัคคี ทำงานเป็นทีม และมีจิต สาธารณะ 10. บุคลากรไดร้ บั การอบรมและพัฒนาอยา่ งต่อเน่อื ง และนำมาใช้ในการพฒั นางาน 11. บคุ ลากรมีทกั ษะในการประสานงานและทำงานร่วมกับภาคีเครือขา่ ย 12. บคุ ลากรปฏิบตั ิหนา้ ที่โดยยึดหลักธรรมภิบาลและดำเนนิ ชีวติ ตาม หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 13. บุคลากรมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์ร่วมกันอย่าง ตอ่ เนื่อง ด้านงบประมาณ 14 ไดร้ บั งบประมาณในการจดั กจิ กรรมอยา่ งเพียงพอ 15. ภาคเี ครอื ข่ายสนับสนุนคา่ สาธารณปู โภค ดา้ นบริหาร 16. มีโครงสรา้ งการบรหิ ารงานท่ชี ดั เจน และมอบหมายงานตามโครงสรา้ ง 17. มีภาคีเครือข่ายคณะกรรมการสถานศึกษาและคณะกรรมการ กศน. ตำบล สง่ เสรมิ สนับสนนุ การจดั การศกึ ษา 18. มีแผนการปฏบิ ตั งิ านท่ีชัดเจน สามารถปฏบิ ัติงานได้ตามแผนอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 19. กศน.อำเภอสามพราน และ ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิราชกมุ าร”ี อำเภอสามพราน ตัง้ อยใู่ นแหล่งชมุ ชน การคมนาคมสะดวก 20. ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อำเภอสามพรานเป็นแหล่งรวบรวมองค์ ความรทู้ ี่หลากหลายเอื้อต่อการจดั กจิ กรรมและให้บรกิ ารแก่กลุ่มเปา้ หมาย 21. มี กศน.ตำบล ครบทุกตำบลสามารถจดั การศกึ ษาใหป้ ระชาชนไดอ้ ย่างท่ัวถึง 22. มีวสั ดุ อปุ กรณ์ส่ือการเรยี นรู้ท่ีหลากหลายและเพียงพอตอ่ การจัดกจิ กรรม 23. มกี ารนเิ ทศ ตดิ ตามผลในทกุ กจิ กรรม

33 1.2 จุดอ่อนของ กศน. อำเภอ (Wesknesses - W) ด้านบุคลากร (ครู กศน.ตำบล/อำเภอ คณะกรรมการ กศน.ตำบล/อำเภอ) ด้านงบประมาณ ด้านอาคารสถานท่ี ส่ือ วัสดุอุปกรณ์ และด้านโครงสร้างองค์กร/การบริหารจัดการ ค่านิยมองคก์ ร ดา้ นหลกั สูตร 1. การประเมินหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลกั สูตรการศึกษาต่อเน่อื งยังไม่เป็นระบบ ดา้ นบคุ ลากร 2. ครูบางคนมีความสามารถในการออกแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคญั ในรายวชิ าหลกั คอ่ นข้างนอ้ ย 3. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปลายภาค รายวิชาหลัก ได้แก่ วิชาภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์คอ่ นข้างต่ำ 4. บุคลากรบางส่วนยังขาดความรู้และทักษะการใช้เทคโนโลยีท่ีทันสมัยในการจัดการ เรยี นร้ทู ่ีเหมาะสมกบั ผูเ้ รียน 5. ครบู างคนไม่ได้นำสื่อที่เป็นรปู แบบนวัตนกรรมใหม่ ๆ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ สง่ ผล ใหผ้ ู้เรียนไม่สนใจเทา่ ท่คี วร 6. สถานศกึ ษายังขาดการอบรมวทิ ยากรการศึกษาตอ่ เน่อื ง ด้านงบประมาณ 7. ไม่ได้รับการจัดสรรเงินงบประมาณในการจัดหาครุภัณฑ์สำนักงานการจัดการเรียน การสอนและการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย 8. สำนกั งาน กศน. จัดสรรงบประมาณ การศึกษาตามอัธยาศยั มาแบบไมต่ รงกบั ความ ต้องการ รับรูส้ อื่ ของผรู้ บั บรกิ ารยุคใหม่ เช่น ค่าวารสารหนงั สือพิมพ์หอ้ งสมุด ด้านบรหิ ารงาน 9. กศน.อำเภอสามพราน และ ห้องสมุดประชาชน “เฉลริ าชกุมารี” อำเภอสามพราน มสี ถานท่ีไม่เป็นเอกเทศ คอื ใชร้ ่วมกับหน่วยงานอื่น ทำให้ไม่สามารถบริหารจดั การได้อย่างคลอ่ งตวั 10. กศน. ตำบลบางแห่งไม่เป็นเอกเทศทำให้ไม่สามารถจัดกิจกรรมตามภารกิจบาง กิจกรรมได้อยา่ งคลอ่ งตัว 11. สถานศึกษายังไม่ได้นำผลการนิเทศติดตามมาใช้ในการปรับปรุงพัฒนาการจัด กจิ กรรมอย่างเป็นระบบ

34 2. การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอก 2.1 โอกาส (Opportunities - O) ด้านนโยบาย กฎหมายท่ีเกี่ยวข้อง ด้านความปลอดภัยในพื้นท่ี ด้านสังคม-วัฒนธรรม ดา้ นเศรษฐกิจ ด้านเทคโนโลยี/การคมนาคม ติดตอ่ สือ่ สาร และดา้ นสิง่ แวดล้อม 1. บางพ้ืนที่ของอำเภอสามพรานเปน็ ลักษณะของชมุ ชนท่ีเขม็ แขง็ 2. ภาคีเครือข่ายและผู้นำชุมชนส่วนใหญ่ให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี และให้การ สนับสนุนดา้ นต่าง ๆ เช่น สถานท่ี บคุ ลากร วัสดุอปุ กรณ์ และ การประชาสัมพนั ธ์กจิ กรรม กศน. 3. ประชาชนส่วนใหญ่ยังไม่มีการนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต และการประกอบอาชพี 4. พื้นที่อำเภอสามพราน มีแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ินท่ีหลากหลายท้ังด้าน การเกษตร ศลิ ปวัฒนธรรม สาธารณสุข ดา้ นการศึกษาตลอดด้านการปกครอง และอื่น ๆ 5. พนื้ ทอี่ ำเภอสามพรานบางพน้ื มีประเพณี วัฒนธรรมทอ้ งถิ่น 6. มีเครือข่ายให้บริการอินเตอร์เน็ตครอบคลุมทุกพื้นที่ทำให้ประชาชนเขา้ ถึงข้อมูลได้ งา่ ยและเกิดสังคมแหง่ การเรยี นรู้ 6. พื้นที่ของอำเภอสามพราน เป็นพื้นที่เกษตรกรรมมีผลผลิตมาก ทำให้ราคาสินค้า เกษตรตกต่ำ 7. อำเภอสามพราน บางพ้ืนท่ีเป็นเขตอุตสาหกรรมทำใหม้ ีประชากรแฝงคอ่ นข้างมาก และส่วนใหญ่ต้องการวฒุ ิการศกึ ษา เพอื่ นำไปใชใ้ นการประกอบอาชพี 8. ลกั ษณะพน้ื ท่ีในบางพืน้ ทีเ่ ป็นการอย่รู ว่ มกนั เป็นชุมชน 9. พ้นื ทอ่ี ำเภอสามพรานเข้าสสู่ งั คมผู้สงู อายุ 2.2 อปุ สรรค/ความเสยี่ ง (Threats - T) ด้านนโยบาย กฎหมายที่เก่ียวข้อง ด้านความปลอดภัยในพื้นที่ ด้านสังคม-วัฒนธรรม ดา้ นเศรษฐกจิ ดา้ นเทคโนโลย/ี การคมนาคม ติดต่อสอื่ สาร และด้านสง่ิ แวดล้อม 1. พ้ืนที่อำเภอสามพรานเป็นลักษณะกึ่งเกษตรกรรม อุตสาหกรรม ทำให้การรวมตัว ของคนในชุมชนบางชมุ ชน ในการจัดกจิ กรรม กศน. ทำไดย้ าก 2. ประชาชนทเ่ี ปน็ แรงงานในภาคอตุ สาหกรรมยา้ ยถน่ิ ฐานบ่อย 3. ครู กศน.ตำบลได้รับมอบหมายภารกิจจากต้นสังกัดหลายด้าน และภารกิจจาก หนว่ ยงานอ่ืนทีท่ ำ MOU ร่วมกันทำให้มีปริมาณของงานมาก แตค่ ุณภาพของงานไมส่ มบูรณ์เทา่ ทีค่ วร 4. ผนู้ ำชมุ ชน/ทอ้ งถน่ิ บางพ้ืนท่ี ไม่สนบั สนนุ การจดั กจิ กรรมของ กศน. 5. หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 มรี ายวิชาเลือกจำนวนมาก เปน็ อุปสรรคในการบริหารจดั การ และการจัดการเรยี นรู้ 6. ลกั ษณะพืน้ ท่ีในบางพน้ื ทเี่ ป็นลักษณะกระจาย 7. ประชาชนสว่ นใหญ่มีอาชีพหลัก

35 8. สถานประกอบการบางแห่งไม่สนับสนุนแรงงานในสถานประกอบการศึกษาต่อ หรอื ไมใ่ ห้ผูเ้ รยี นเขา้ กิจกรรม แนวทาง/กลยทุ ธก์ ารดำเนนิ งานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ของ กศน. อำเภอ วสิ ัยทศั น์ ภายในปี 2565 ผู้เรียน และผู้รับบริการของ กศน. ตำบลกระทุ่มล้ม ได้รับบริการ การศึกษาตลอดชีวิตที่มีมาตรฐาน สามารถดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และมีการบริหารงานแบบมีส่วนร่วม ของภาคีเครือข่าย ชุมชน เกิดสังคมแหง่ การเรยี นร้อู ยา่ งท่ัวถงึ และเท่าเทยี มกัน ปรัชญา เรียนรตู้ ลอดชีวิต คดิ เป็น เน้นพอเพยี ง อตั ลกั ษณ์ เรยี นรู้ มจี ติ อาสา เรียนรู้ คอื ผเู้ รยี นสามารถและแสวงหาความรูไ้ ด้ด้วยตนเอง ผา่ นชอ่ งทางต่าง ๆ จิตอาสา คอื ผ้เู รียนช่วยเหลอื สถานศกึ ษา ชุมชน สงั คม โดยไมห่ วังผลตอบแทน เอกลกั ษณ์ องค์กรแหง่ การเรียนรู้ องค์กรแหง่ การเรยี นรู้ หมายถงึ สถานศึกษา ภาคเี ครอื ข่าย รวมรวมองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ เพอื่ ใหเ้ กิดการเรยี นรู้ร่วมกนั พนั ธกิจ 1. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้ผู้เรียน และผู้รับบริการ มมี าตรฐาน และสามารถดำเนนิ ชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ ท่ีส่งเสริมการเรียนรู้ท่ีเน้น ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ 3. พฒั นาครูผู้สอนให้มคี วามรู้ ทกั ษะในการออกแบบ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีเน้น ผเู้ รียนเปน็ สำคญั 4. พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพสอดคล้องกับความต้องการ และการ เปลยี่ นแปลงของสังคม 5. พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล และการมี สว่ นรว่ มของภาคีเครอื ข่าย ชมุ ขน 6. ส่งเสริมให้ภาคีเครือข่าย ชุมชน ร่วมจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัย 7. รวบรวมองคค์ วามรู้ในทอ้ งถนิ่ และเผยแพรป่ ระชาสัมพันธส์ ชู่ มุ ชน

36 เปา้ ประสงค์ พนั ธกิจ เปา้ ประสงค์ 1. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 1. ผูเ้ รยี นและผรู้ ับบรกิ ารมีความรู้ ทกั ษะ และมี อธั ยาศยั ใหผ้ ู้เรียน และผูร้ ับบรกิ าร มีมาตรฐาน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคต์ ามมาตรฐานท่ี และสามารถดำเนินชีวติ ตามหลักปรชั ญาของ สถานศึกษากำหนด เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. พฒั นากระบวนการจดั การเรยี นรู้ และสอื่ การ 2. ผเู้ รียนมที กั ษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้ ทส่ี ่งเสริมการเรียนรูท้ ่เี นน้ ผู้เรยี นเป็น กระบวนการคิด และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ สำคญั ตอ่ การพัฒนาตนเองไดอ้ ยา่ งต่อเน่ือง 3. พัฒนาครผู ้สู อนให้มีความรู้ ทักษะในการ 3. ครผู ู้สอนมคี วามรู้ ทกั ษะในการออกแบบการ ออกแบบ การจัดกิจกรรมการเรียนรูท้ เี่ นน้ ผู้เรยี น จัดกจิ กรรมการเรียนรูท้ เ่ี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญได้ เปน็ สำคญั อยา่ งมคี ณุ ภาพ 4. ครผู ู้สอนมคี วามรู้ ทกั ษะในการจัดกิจกรรม 4. พฒั นาหลักสตู รการจัดการศกึ ษาใหม้ ีคณุ ภาพ การเรยี นรทู้ เ่ี น้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญได้อย่างมี สอดคลอ้ งกบั ความต้องการ และการเปลี่ยนแปลง คณุ ภาพ ของสังคม 5. หลักสูตรการจัดการศกึ ษามคี ุณภาพสอดคลอ้ ง 5. พฒั นาระบบบริหารจัดการใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ กับความต้องการ และการเปล่ียนแปลงของสงั คม โดยยึดหลักธรรมาภิบาล และการมสี ่วนรว่ มของ ภาคเี ครอื ข่าย ชุมขน 6. สถานศกึ ษามีระบบบรหิ ารจัดการตามหลกั 6. ส่งเสริมให้ภาคีเครอื ข่าย ชุมชน รว่ มจัดการ ธรรมาภบิ าล ศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 7. รวบรวมองคค์ วามรู้ในทอ้ งถิน่ และเผยแพร่ 7. ภาคเี ครอื ขา่ ย ชุมชน รว่ มจัดการศึกษานอก ประชาสมั พันธ์สู่ชุมชน ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 8. สถานศกึ ษาเปน็ องคก์ รแห่งการเรยี นรู้ กลยทุ ธ์ 1. พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน 2. พฒั นาบุคลากร 3. การบรหิ ารจัดการ

37 โดยในแตล่ ะกลยุทธไ์ ด้กำหนดวัตถุประสงคก์ ลยุทธ์ไว้ดงั น้ี ท่ี กลยทุ ธ์ วตั ถุประสงคก์ ลยทุ ธ์ 1 พัฒนาคณุ ภาพ 1. เพอ่ื ให้ผู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มทพี่ งึ ประสงค์ ผูเ้ รยี น 2. เพื่อให้ผ้เู รยี นมีทกั ษะกระบวนการคิด ทกั ษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้ อยา่ งตอ่ เน่ือง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในการดำรงชวี ิต 3. เพื่อใหผ้ ู้เรียนมีผลสมั ฤทธท์ิ างการศึกษาตามนโยบายสถานศึกษากำหนด 4. เพื่อใหผ้ ู้เรยี น หรือผู้รับบรกิ ารมีความรู้ ความสามารถ และทกั ษะในการ ประกอบอาชพี 5. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียน หรอื ผ้รู บั บรกิ ารปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 6. เพื่อใหผ้ ู้เรียน หรือผรู้ บั บรกิ ารสามารถใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม 7. เพื่อให้ผรู้ ับบริการได้รับความรู้และ/หรอื ประสบการณจ์ ากการเขา้ ร่วม กิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั 2 พัฒนาบคุ ลากร 1. เพ่อื ใหบ้ ุคลากรเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ 2. เพอื่ ให้บุคลากรสามารถออกแบบการจัดการเรียนร้ทู ่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั 3. เพื่อใหบ้ ุคลากรมีความรู้ ทกั ษะการจดั การเรียนรทู้ เ่ี น้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั 4. เพอ่ื ใหบ้ ุคลากรมีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถพฒั นาหลักสตู รการจัด การศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพสอดคล้องกบั ความต้องการและการเปล่ียนแปลงทาง สังคม 3 การบริหารจัดการ 1. เพ่อื ให้สถานศกึ ษามรี ะบบสารสนเทศสำหรบั การบริหารและจดั การศึกษา อยา่ งมีคณุ ภาพตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และหลกั ธรรมาภิบาล 2. เพ่อื ให้บุคลากร ภาคีเครอื ขา่ ย และคณะกรรมการสถานศึกษามีสว่ นร่วมใน การบริหารจัดการศกึ ษา 3. เพ่ือพัฒนาระบบการปฏบิ ตั งิ านใหม้ ีการตดิ ตาม ประเมนิ ผล ตามวงจร คุณภาพ PDCA 4. เพื่อประชาสัมพนั ธ์ เผยแพรอ่ งคค์ วามรู้ และกิจกรรม กศน. สู่ชุมชน

ตารางแสดงโครงการตามพนั ธกิจ เป้าประ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ กลย 1. พฒั 1. จัดการศึกษานอกระบบและ 1. ผูเ้ รียนและผู้รับบรกิ ารมีความรู้ คุณภาพ การศกึ ษาตามอัธยาศยั ให้ผเู้ รยี น ทกั ษะ และมคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ และผรู้ ับบรกิ าร มมี าตรฐาน และ ประสงค์ตามมาตรฐานท่สี ถานศึกษา สามารถดำเนนิ ชวี ิตตามหลกั กำหนด ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7. รวบรวมองคค์ วามรู้ในท้องถ่ิน 8. สถานศกึ ษาเปน็ องค์กรแหง่ การ 3. การ และเผยแพรป่ ระชาสมั พันธส์ ู่ เรยี นรู้ จัดการ ชมุ ชน

ะสงคแ์ ละกลยทุ ธ์ ในปงี บประมาณ 2564 ยุทธ งาน/โครงการ/กิจกรรม ฒนา 1. โครงการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พผู้เรียน 2. โครงการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน 3. โครงการการศกึ ษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ติ 4. โครงการการศึกษาเพ่ือพฒั นาสังคมและชมุ ชน 5. โครงการการเรียนรูต้ ามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 6. โครงการศูนยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน 7. โครงการสง่ เสริมการศึกษาตามอัธยาศัย (กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านของ กศน.ตำบล) 8. โครงการพฒั นาเศรษฐกิจดจิ ิทัล รบรหิ าร 9. โครงการประชาสัมพันธ์ เผยแพร่องค์ความรู้ และกิจกรรม กศน. สู่ ชุมชน

ตารางแสดงความสอดคล้องของโ กบั มาตรฐาน ตัวบ่งชีก้ ารศึกษานอก ที่ งาน/กจิ กรรม/โครงการ มาตรฐานท่ี 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน 1 โครงการจัดการศึกษานอกระบบ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน 2 โครงการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ที่ งาน/กิจกรรม/โครงการ มาตรฐานท 1.1 1.2 มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนอื่ ง 3 โครงการการศึกษาเพอื่ พัฒนาทักษะชีวิต ✓✓ 4 โครงการการศึกษาเพ่ือพฒั นาสังคมและชุมชน ✓✓ 5 โครงการการเรียนรูต้ ามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ✓✓ 6 โครงการศูนยฝ์ กึ อาชีพชุมชน ✓✓ 7 โครงการพฒั นาเศรษฐกิจดจิ ทิ ลั ✓✓

โครงการ ในปงี บประมาณ 2564 กระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐาน/ประเด็น มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานที่ 3 1.8 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 ✓✓✓✓✓✓✓✓✓✓✓✓✓✓ ✓✓✓✓✓✓✓✓✓✓✓✓✓✓ มาตรฐาน/ประเด็น ที่ 1 มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานที่ 3 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 ✓ ✓✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓ ✓ ✓✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓ ✓ ✓✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓ ✓ ✓✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓ ✓ ✓✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓