หลักสูตรสถานศึกษาปรับปรุง2565

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ประกาศโรงเรยี นวดั ห้วยทองหลาง เรื่อง การใหใ้ ช้หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ 2560) ****************** ด้วยโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง ได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช 2565 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ ตามพระบรมราโชบายพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หวั นโยบายของรัฐบาลกระทรวงศึกษาธกิ าร ตลอดจนหน่วยงานต้นสังกดั ทั้งนี้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง ได้รับพิจารณา แล้วเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ ๑3 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖5 จึงประกาศให้ใช้ หลักสูตรสถานศึกษาในการจัดการเรียนการสอน ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – 6 ได้ตลอดปี การศึกษา 2565 ประกาศ ณ วนั ที่ ๑6 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖5 (ลงช่ือ) (ลงชอื่ ) (นายทองหลอ่ ดอกพกิ ุล) (นายวชิ ัย พรหมบุตร) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พื้นฐาน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดบา้ นลาด รักษาการในตำแหนง่ ผู้อำนวยการ โรงเรียนวดั หว้ ยทองหลาง

คำนำ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ประกาศใช้หลักสูตรหลักสูตรสถานศึกษาตามแนว ทางการดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ในกลุ่ม สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยกำหนดเงื่อนไขและระยะเวลาการใช้มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ดงั นี้ ๑. ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ ใหใ้ ช้ ในชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ และ ๔ ๒. ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ให้ใช้ ในชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑, ๒, ๔ และ ๕ ๓. ตงั้ แต่ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ เป็นต้นไป ให้ใช้ในทกุ ชัน้ เรยี น ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรยี นวัดหว้ ยทองหลาง สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต ๒ ได้ดำเนินการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาตามแนวทางการดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรกลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กำหนดการ จัดทำโครงสร้างและสาระหลักสูตรสถานศึกษาหลักสูตรท้องถิ่นและหลักสูตรต้านทุจริตให้สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ซึ่งในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาครั้งนี้ เป็นการสร้างหลักสูตรที่อาศัยการมีส่วนร่วมของ นกั เรียน คณะครู ผู้ปกครองและชุมชน ทงั้ นีเ้ พ่อื ใหส้ ามารถขบั เคลื่อนไปสู่การจัดการเรยี นรู้ท่ีส่งผลให้ผู้เรียนมี คุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จำเป็นในการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงและแสวงหาความรู้เพ่ือ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต และเพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑เพ่ือ เป็นกรอบทิศทางในการนำหลักสูตรไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพและเพื่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เป็น คนดี มีปัญญา มีคุณภาพชวี ิตที่ดีและมศี ักยภาพความสามารถในการปรับตวั ให้อยูใ่ นสังคมได้อย่างมีความสขุ ท้ัง ในสังคมไทยและสังคมโลกต่อไป ขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาคส่วนที่ให้ความร่วมมอื และมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลกั สูตรฉบบั น้ี ให้มีความสมบูรณแ์ ละเหมาะสมตามบริบทตอ่ การจัดการศึกษาของโรงเรียนวดั หว้ ยทองหลางต่อไป (ลงช่อื ) (นายวิชยั พรหมบุตร) รักษาการในผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั ห้วยทองหลาง ๑1 พฤษภาคม ๒๕๖5 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

สารบัญ หน้า เร่อื ง 5 6 ความนำ 21 วิสยั ทศั นโ์ รงเรยี น 23 โครงสร้างหลักสตู รสถานศึกษา 23 โครงสร้างหลกั สูตรชั้นปี 24 โครงสรา้ งหลกั สูตรช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ 25 โครงสร้างหลกั สตู รชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ 26 โครงสรา้ งหลักสูตรช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 27 โครงสร้างหลักสูตรช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ 28 โครงสร้างหลกั สูตรช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ 29 โครงสร้างหลกั สูตรช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ 32 รายวชิ าพ้ืนฐานและเพ่ิมเติม 39 คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐานกลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย (ป.๑ - ๖) 45 คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ (ป.๑ - ๖) 52 คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐานกลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี(ป.๑ - ๖) 66 คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐานกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชาพ้ืนฐาน (ป.๑ - ๖) 72 คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐานกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา (ป.๑ - ๖) คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐานกลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ (ป.๑ - ๖) 78 84 คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐานกล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ (ป.๑ - ๖) คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐานกลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ป.๑ - ๖) 98 กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน/แนวการจัดกจิ กรรม 112 113 คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 114 เกณฑก์ ารจบหลกั สตู ร 118 การวัดและประเมินผล ภาคผนวก/คำส่ังต่าง ๆ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๕ ความนำ จากการที่กระทรวงศึกษาธิการให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ดำเนินการ ทบทวนหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โรงเรียนวัดห้วยทองหลาง ได้ ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรให้เป็นไปตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ 774/2564 เรื่องแต่งต้ัง คณะกรรมการจัดทำและพัฒนา (ร่าง) หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช...(หลักสูตรฐาน สมรรถนะ) ปฏิรปู หลักสตู รและการเรยี นการสอน ให้ทนั สมยั มีคณุ ภาพและมาตรฐาน เหมาะสมกับบริบทการ เปลี่ยนแปลงของสังคม สอดคล้องกับเป้าหมาย เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) อย่างเป็นองค์รวม และ สอดคล้องกับแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 โดยมีทิศทางในการปรับปรุงหลักสูตรเป็น หลกั สตู รฐานสมรรถนะ (Competency – based Curriculum) ซ่ึงจะ นำไปสกู่ ารปรบั ปรุงการเรียนและการ สอน การวัดและประเมินผลที่เน้นสมรรถนะ เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงที่ เกิดขึ้น สามารถนำความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและคุณลักษณะต่าง ๆ ที่ได้เรียนรู้ ไปประยุกต์ใช้ในการทำงาน และการดำเนินชีวิตประจำวันได้ และเพื่อให้ผู้เรียนที่มีภูมิหลังหลากหลายสามารถ พัฒนาพหุปัญญา ทักษะ ทัศนคติและคุณค่าที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จในโลกปัจจุบันที่เปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว โดย กระทรวงศึกษาธิการได้มอบหมายให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานดำเนินการ พัฒนา (ร่าง) หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช .... (หลักสูตรฐานสมรรถนะ) ร่วมกับ หน่วยงานที่ เกี่ยวข้อง สถานศึกษาจึงนำมาใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยยังประกอบด้วยสาระสำคัญของหลักสูตรแกนกลาง สาระ ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับชุมชนท้องถิ่น หลักสูตรต้านทุจริตและสาระสำคัญที่สถานศึกษาพัฒนาเพิ่มเติมโดย จัดเป็นสาระการเรียนรู้รายวิชาพื้นฐานตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้รายวิชา เพิ่มเติม จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นรายปี และกำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษาตาม คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑เหมอื นเดิม และ กำหนดเพิ่มเติมตามบริบทของโรงเรียนที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้พื้นฐานการประกอบอาชีพสู่สากล สามารถอยู่ร่วมกันอย่างมคี วามสุขตามทหี่ ลักสูตรคาดหวังและความต้องการของจุดเน้นของท้องถิ่นสู่สากลใน สังคมโลก เพื่อเป็นกรอบทิศทางในการนำหลักสูตรไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพและเพื่อให้เกิดการพัฒนา คุณภาพผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดีและมีศักยภาพความสามารถในการปรับตัวให้อยู่ใน สงั คมได้อยา่ งมีความสุขท้งั ในสงั คมไทยและสังคมโลกต่อไป หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๖ หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดหว้ ยทองหลาง หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลางตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วฒั นธรรม (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ปรชั ญา ปญฺญา โลกสฺมิ ปชโฺ ชโต หมายถึง ปัญญาเป็นแสงสวา่ งในโลก คำขวญั มีความรูค้ คู่ วามดี มวี นิ ัยใสใ่ จสุขภาพ อตั ลักษณ์ ลูกหว้ ยทองหลางใส่ใจสุขภาพและมสี นุ ทรียภาพ เอกลกั ษณ์ โรงเรียนส่งเสริมศักยภาพนักเรียนดา้ นสุขภาพอนามยั และสุนทรียภาพ สีประจำโรงเรยี น อักษรยอ่ สีเหลอื ง หมายถงึ คณุ ธรรม จริยธรรม (สขี องขมิน้ ) สีมว่ ง หมายถึง สุภาพ อ่อนน้อม อดทน ห.ท.ล. วสิ ัยทศั น์ โรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง มงุ่ จดั การศึกษาเพื่อพัฒนาผเู้ รียนให้มคี ุณธรรม จริยธรรม อา่ นออก เขียนได้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๗ คดิ คำนวณเป็น สบื สานภมู ิปัญญาไทยได้ ใช้เทคโนโลยกี ารศึกษา DLTV มสี ุขภาพอนามัยดี ดำเนนิ ชีวติ ตาม ศาสตร์พระราชา ชว่ ยเหลือสังคมด้วยการประสานความร่วมมอื ตามหลักธรรมาภิบาล พันธกจิ 1. จัดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษาและประถมศึกษา ให้กับนักเรียนปกติและนักเรียนพิเศษเรียน รวมในและนอกเขตบริการ ให้ได้รับการศึกษาตามศาสตร์พระราชาอย่างทั่วถึงมีคุณภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาทกุ คน 2. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาตามความต้องการของชุมชน และจดั กระบวนการเรยี นรู้ทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเป็น สำคญั 3. พัฒนาผู้เรียนให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีความรู้คู่ความดี มีวินัย รู้จักดูแลรักษาสุขภาพดำเนิน ชวี ิตตามศาสตรพ์ ระราชา และอนุรักษ์สงิ่ แวดล้อมอยู่รว่ มกบั สงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสุข 4. ส่งเสริมสุนทรียภาพด้านดนตรี ศิลปะ กีฬา และนันทนาการ สืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่นและ วัฒนธรรมไทย 5. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา DLTV และแหล่งเรียนรู้ อยา่ งหลากหลาย 6. ส่งเสรมิ พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพ 7. พัฒนาสถานศกึ ษาตามนโยบายของหนว่ ยงานตน้ สังกดั เปา้ ประสงค์ 1. โรงเรียนมรี ะบบการบริหารจัดการที่ดี พฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา หลักสตู รทอ้ งถ่นิ จดั กระบวน การเรียนรทู้ ่หี ลากหลายเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั 2. ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามศาสตร์ พระราชาอยา่ งมีคณุ ภาพและตามมาตรฐานการศึกษาทุกคน 3. ผเู้ รยี นมีทกั ษะในการดำรงชีวิต มคี ณุ ธรรม ตามคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์และมีสขุ ภาวะท่ีดี 4. ผูเ้ รียนมีความเปน็ ไทย มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษ์ประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรมไทยและภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ 5. โรงเรียนเพิ่มศักยภาพในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสารและเทคโนโลยีทางการศึกษา DLTV เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา 6. ครูและบุคลากรไดร้ ับการพัฒนาส่มู าตรฐานวชิ าชีพ 7. พัฒนาสถานศึกษาไดส้ อดคล้องกับนโยบายของหนว่ ยงานต้นสงั กัด นโยบายของโรงเรียน 1. เร่งพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาสมู่ าตรฐาน เนน้ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 2. สง่ เสริมการจัดการเรยี นการสอนในเดก็ ปกติและเดก็ พเิ ศษเรียนรวม โดยใช้กระบวนการ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๘ เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ได้รับการศึกษาตามศาสตร์พระราชาอย่างทั่วถึงมีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาทุกคนจัดให้มีเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง ปฏิบัติจริง ใช้สื่อเทคโนโลยีทางการศึกษา DLTV และอุปกรณ์ท่ที นั สมัย 3. เรง่ รดั พัฒนาคณุ ภาพการจัดการเรียนการสอนเพื่อใหน้ ักเรียนมีคณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทีส่ ูงขนึ้ และนักเรียนไดร้ บั การดแู ลด้านสขุ ภาพอนามยั 4. ส่งเสรมิ ให้ครูมีศักยภาพในการปฏิบัตงิ าน พัฒนาตนเองเปน็ บุคคลแหง่ การเรียนรู้ 5. พฒั นาระบบการบรหิ ารโดยยึดหลักธรรมาภิบาล 6. สง่ เสรมิ ความสมั พันธอ์ นั ดีระหว่างโรงเรยี น ชุมชน และผปู้ กครอง ใหม้ ีความศรทั ธาเช่ือม่ัน และรว่ มมอื พฒั นาโรงเรยี น มีความรูส้ กึ ภาคภูมใิ จและเป็นเจ้าของโรงเรยี น 7. ส่งเสริมให้บคุ คล องคก์ ร คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน มีสว่ นร่วมในการเสนอแนะ วางแผนการจัดการศึกษาและจดั ทำหลักสตู รสถานศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 8. ปรบั ปรงุ พัฒนาอาคาร สถานที่ แหลง่ เรียนรู้ และสภาพแวดลอ้ มของโรงเรียนใหส้ ะอาด รม่ รื่นสวยงาม น่าอยู่ เออ้ื ตอ่ การจัดการเรยี นการสอน 9. ส่งเสริมองค์การในการพฒั นาเครือข่ายและปฏบิ ัตงิ านตามศักยภาพและบริบทของสถานศกึ ษา เร่งรัด กำกับ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการปฏิบตั ิงานของบุคลากรอย่างสมำ่ เสมอเปน็ ระบบ ท้ังคุณภาพและคุณธรรม นโยบายของสำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 ปณธิ าน พัฒนาคุณภาพทุนมนษุ ย์สู่สระบรุ ี 2 ต้องเป็นหนึ่งสังคมอนาคตทีย่ ั่งยืน พนั ธกจิ S = Service mind การบรกิ ารอยา่ งมิตร รวดเร็ว ใสใ่ จ R = Responsible & Result Based Management รบั ผดิ ชอบต่อผลสัมฤทธิ์ ทีค่ ุณภาพผูเ้ รียน I = Integration การบรู ณาการดา้ นการบรหิ ารจดั การและการศึกษา 2=Double to the best ผลงานเปน็ แบบอยา่ ง ทัง้ คุณภาพและคุณธรรม หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๙ วสิ ัยทัศน์ (Vision) 1. จัดการศกึ ษาเพ่ือเสรมิ สร้างความมั่นคงของสถาบันหลกั ของชาติ และการปกครองในระบอบ ประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข 2. จัดการศึกษาให้ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา ได้รับความปลอดภัย จากภัยพิบตั ิ ภยั คุกคามทุกรปู แบบ เพื่อรองรบั วถิ ชี ีวิตใหม่ 3. พฒั นาศกั ยภาพและคณุ ภาพผู้เรยี นใหม้ สี มรรถนะตามหลักสตู รและคณุ ลักษณะในศตวรรษที่ 21 4. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถและมีความเป็นเลิศทางวิชาการ เพื่อสร้างขีดความสามารถ ในการแขง่ ขนั 5. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ำ ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษา อยา่ งท่ัวถงึ และเทา่ เทยี ม 6. พัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นมืออาชีพ มีสมรรถนะด้านภาษา และการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ัล 7. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง และเปา้ หมายการพัฒนาท่ียงั่ ยนื (Sustainable Development Goals: SDGs) 8. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศึกษา โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เป้าประสงค์ (Goal) 1. ผู้เรียนทุกช่วงวัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ เปน็ พลเมืองทีร่ ูส้ ทิ ธแิ ละหนา้ ท่ีอย่างมีความรบั ผิดชอบมีจิต สาธารณะ มคี วามรักและความภูมใิ จในความเปน็ ไทย 2. ผู้เรียนทุกช่วงวัย ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ ตามมาตรฐาน สอดคล้องกับศักยภาพ ให้เป็นผู้มี สมรรถนะและทักษะท่ีจำเปน็ สำหรบั อนาคต มีความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถ วางแผนในการศึกษาต่อเพ่ือการมี งานทำ และสามารถปรบั ตวั ในการดำรงชีวิตอยใู่ นสงั คมอย่างมีความสุข 3. ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา ได้รับการดูแลความปลอดภัย จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่ โรคอุบัติซ้ำ และรองรับวิถีชีวิตใหม่ รวมถงึ การจัดสภาพแวดล้อมทีเ่ ออ้ื ตอ่ การมสี ุขภาวะท่ีดี 4. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีสมรรถนะ ความรู้ ความเช่ยี วชาญ และจรรยาบรรณตามมาตรฐานวิชาชพี หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๐ 5. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน ( Sustainable Development Goals : SDGs) และสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง ๖. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา มีสมดุลในการบริหารจัดการเชิงบูรณาการ มีการ กำกับ ติดตาม ประเมินผล มีระบบข้อมูลสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพ และการรายงานผลอย่างเป็นระบบใช้ งานวิจัย เทคโนโลยี และนวัตกรรมในการขบั เคลือ่ นคุณภาพการศกึ ษา นโยบาย (Policy) นโยบายท่ี 1 ด้านความปลอดภัย นโยบายท่ี 2 ด้านโอกาส นโยบายที่ 3 ด้านคุณภาพ นโยบายท่ี 4 ด้านประสิทธิภาพ กลยุทธ์ นโยบายที่ 1 ด้านความปลอดภัย กลยุทธ์ท่ี 1 สง่ เสริมการจดั การศกึ ษาให้ผู้เรียนมคี วามปลอดภัยจากภัยทกุ รูปแบบ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๑ เป้าประสงค์ ตวั ชวี้ ัดและคา่ เป้าหมาย แนวทางการดำเนนิ งาน หน่วยงานรบั ผดิ ชอบ ๑. ผู้เรยี น ครู และ 1. รอ้ ยละ 85 1. สรา้ งความตระหนกั ความรู้ ความเขา้ ใจ บุคลากรทางการ ของผเู้ รยี นที่เข้ารว่ มกิจกรรม แก่ครู บุคลากรทางการศึกษา ใหส้ ามารถ ศกึ ษา และ ที่สง่ เสรมิ สนับสนุนในการ วิเคราะห์ ประเมินสถานการณ์ความเสี่ยง และ สถานศกึ ษา ได้รบั สรา้ งภมู ิคุ้มกันพรอ้ มรับมอื ดำเนินการตามแนวทางในการจัดการภัยพิบัติ การดูแลความ การเปลย่ี นแปลงและ และภัยคุกคามทุกรปู แบบ ให้สามารถปรับตวั ปลอดภัยจากภัยพิบตั ิ ภยั คกุ คามแบบใหม่ ต่อโรคอบุ ัติใหม่ และโรคอุบตั ซิ ้ำ รองรบั และภัยคกุ คาม ทุก ทุกรูปแบบ วิถีชวี ิตใหม่ (New Normal) รปู แบบ สามารถ 2. ร้อยละ 100 ของผู้เรยี น ๒. ส่งเสรมิ การพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีความรู้ ปรบั ตัวตอ่ โรคอุบตั ิ ไดร้ ับการพัฒนาศักยภาพใน ความเข้าใจ รจู้ ักวธิ ีการปอ้ งกันและแก้ไข ใหม่ โรคอุบัติซำ้ และ การจัดการสุขภาวะท่ีดีใหแ้ ก่ เกย่ี วกบั ภยั คุกคาม ภัยจากยาเสพตดิ ความ รองรับ วิถีชีวติ ใหม่ ตนเอง รุนแรง การคุกคามในชีวิตและทรัพย์สนิ การคา้ รวมถงึ การจัด มนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ ภยั พิบัติและภาวะ สภาพแวดล้อมทเ่ี อ้อื ฉกุ เฉิน โรคอบุ ตั ิใหม่ และโรคอุบตั ิซำ้ ตลอดจน ตอ่ การมสี ุขภาวะทด่ี ี พฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ด้านสง่ิ แวดล้อมที่ เกย่ี วข้องกับความปลอดภยั ๓. พัฒนากระบวนการเรยี นรูท้ ่ีมุ่งเสรมิ สรา้ ง ทักษะชวี ติ และทกั ษะอาชีพให้แก่ผู้เรียน เพอื่ รองรับภัยพิบตั แิ ละภยั คุกคาม ทุกรูปแบบ โรคอุบัติใหมแ่ ละโรคอบุ ตั ิซ้ำ 4. สง่ เสรมิ พัฒนาทักษะด้านดิจิทลั และดา้ นการ เรยี นรดู้ ้วยตวั เอง ทน่ี ำไปสู่ Digital Life & Learning รวมถงึ ความพรอ้ มของครูผูส้ อนใน การจัดการเรียนการสอนออนไลน์เพ่ือความ ปลอดภัย เม่อื ตอ้ งเผชิญกบั ภยั พิบตั แิ ละภัย คกุ คาม ๕. ส่งเสริมให้มกี ารจัดสภาพแวดล้อม และ สรา้ งระบบนิเวศน์ การเรียนรู้ ทป่ี ลอดภยั ในสถานศกึ ษา ใหผ้ ูเ้ รียนมีความปลอดภัย มีความอบอุ่น และมีความสุขในสถานศกึ ษา ๖. เสรมิ สร้างแนวทางการป้องกนั และแก้ปญั หา จากภัยคกุ คามทกุ รูปแบบ ไดอ้ ย่างทันทว่ งที เช่น ภัยคกุ คามทางไซเบอร์ การแสดงออกทีไ่ ม่ เหมาะสม การกล่นั แกลง้ รังแกผู้อนื่ ความรุนแรง ในสถานศึกษา การล่วงละเมิดทางเพศ ยาเสพ ตดิ โดยความร่วมมือจากภาคีเครอื ข่าย ๗. พัฒนาระบบและรูปแบบการปอ้ งกันภัยทุก รปู แบบ เสรมิ สรา้ งสวสั ดกิ ารให้ครูและบุคลากร ทางการศกึ ษาให้มขี วัญและกำลงั ใจปฏบิ ัติงาน หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๒ นโยบายที่ 2 ด้านโอกาส กลยุทธท์ ี่ 2 สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวยั เรยี นทกุ คน เป้าประสงค์ ตวั ช้ีวดั และคา่ เป้าหมาย แนวทางการดำเนนิ งาน หนว่ ยงานท่ีรับผิดชอบ 1. เด็กปฐมวัยได้เข้า 1. อตั ราการเข้าเรียนของ ๑. สร้างโอกาสในการเข้าถงึ การศึกษาระดับ 1. กลุม่ ส่งเสริมการจัด เรียนทุกคน มี นักเรียนทุกระดบั ชั้น ปฐมวัยอยา่ งเสมอภาค โดยการค้นหาเฝ้าระวงั การศกึ ษา พัฒนาการสมวยั ตดิ ตาม และชว่ ยเหลอื เดก็ ปฐมวยั (3 - 5 ป)ี 2. กลุ่มนเิ ทศตดิ ตาม 2. จำนวนผูเ้ รียน ทกุ คน ให้ไดร้ บั การดูแลและส่งเสรมิ พฒั นาการ และประเมนิ ผลการจัด 2. ประชากรวัยเรียน จากสถานศึกษาระดบั ปฐมวัยทมี่ ีคุณภาพ การศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้ัน ทีเ่ ปน็ ผูพ้ ิการ ผู้ด้อยโอกาส ตามมาตรฐานสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัยแหง่ ชาติ 3. กล่มุ สง่ เสริม พ้ืนฐาน ไดร้ ับโอกาส เข้าถึงบริการทางการศึกษา การศกึ ษาทางไกล ทางการศึกษาอยา่ ง และพฒั นาสมรรถภาพหรือ ๒. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคการเขา้ ถึง เทคโนโลยีและการ บรกิ ารทางการศึกษาท่ี การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ที่มคี ณุ ภาพให้แก่ สื่อสาร เสมอภาคจนจบ เหมาะสม ตามความจำเป็น ประชากรวัยเรียนทกุ คนอยา่ งตอ่ เน่ือง การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน โดยจดั การศึกษาตามขดี ความสามารถของ 3. ผเู้ รียนที่มี 3. รอ้ ยละของผเู้ รียนท่ไี ดร้ ับ ผู้เรยี น ความถนัด และศกั ยภาพของแตล่ ะ ความสามารถพิเศษ เงนิ อุดหนุนปัจจัยพื้นฐาน บคุ คล วางรากฐานการศึกษาเพ่อื อาชีพ ไดร้ ับการส่งเสริมและ สำหรบั นกั เรยี นยากจน พฒั นาสู่ความเปน็ เลิศ ๓. ส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้สถานศกึ ษาดำเนินการ 4. เด็กกลุ่มเสย่ี งที่จะ ค้นหา เฝา้ ระวัง ติดตาม และประสานช่วยเหลอื ออกจากระบบ ประชากรวยั เรียนระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน การศกึ ษา ทีอ่ ยนู่ อกระบบการศึกษาใหเ้ ข้าถึงการศึกษาทม่ี ี คณุ ภาพ และได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ เด็กตกหลน่ และเด็ก ของแตล่ ะบุคคล และสนับสนนุ ให้มขี ้อมูล ออกกลางคนั ไดร้ ับ องคค์ วามรู้ และแนวทาง/วธิ กี าร/เครือ่ งมือท่ี การชว่ ยเหลอื ให้ไดร้ ับ จำเปน็ ในการปอ้ งกนั นกั เรยี นออกจากระบบ การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน การศกึ ษา 5. เดก็ พิการและ ๔. พัฒนารูปแบบและวิธีการจัดการเรยี นรู้ สือ่ ผู้ด้อยโอกาส ได้รับ เทคโนโลยี สิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษา โอกาสทางการศกึ ษา สำหรับคนพิการ การวัดและประเมินผลท่ี ที่มีคุณภาพ เหมาะสมกบั การพัฒนาศกั ยภาพของเด็กพกิ าร และเด็กดอ้ ยโอกาส 5. ส่งเสริม พัฒนาการใช้เทคโนโลยีดจิ ิทลั ในการ สร้างโอกาสทางการศกึ ษา 6. ระดมการมีส่วนรว่ มของสงั คมอย่างต่อเนอ่ื ง เพ่อื สรา้ งโอกาสและลดความเหลอื่ มลำ้ ทางการศกึ ษา หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๓ นโยบายท่ี 3 ด้านคุณภาพ กลยทุ ธ์ท่ี 3 ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาให้สอดคล้องกบั การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 เปา้ ประสงค์ ตัวชว้ี ัดและคา่ เป้าหมาย แนวทางการดำเนินงาน หน่วยงานท่ีรับผดิ ชอบ 1. ผู้เรยี นทกุ ช่วงวยั ๑.รอ้ ยละ 80 ของผู้เรยี น คณุ ภาพผ้เู รยี น 1. กลุ่มนิเทศ ติดตามและ ได้รับการพัฒนาให้มี 1. สง่ เสริมการจดั การศึกษาให้ผเู้ รยี นมีความรู้ ประเมนิ ผลการจัด ในระดับการศึกษา สมรรถนะ และทกั ษะท่ี มที กั ษะการเรียนรแู้ ละทกั ษะทีจ่ ำเป็นของโลก การศึกษา จำเป็นในศตวรรษท่ี 21 ในศตวรรษที่ 21 อยา่ งครบถ้วน เป็นคนดี ๒.กลุ่มส่งเสรมิ การจัด ขนั้ พนื้ ฐาน มีความรกั ๒. รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รยี น มวี นิ ัย มีความรักในสถาบันหลกั ของชาติ ยึดมั่น การศึกษา ในสถาบนั หลกั ของ ปฐมวัยมีพัฒนาการด้าน การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมี 3. กลุ่มพัฒนาครูและ ชาติ และยดึ มั่นการ รา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ และน้อมนำ บุคลากรทางการศึกษา ปกครองระบอบ สังคม และสติปญั ญา พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของ ๔.กลุ่มบริหารงานบุคคล ประชาธปิ ไตยอนั มี 3. รอ้ ยละ 90 ของผ้เู รียนมี พระบาทสมเดจ็ พระวชิรเกล้าเจ้าอย่หู วั พระมหากษตั ริย์ทรง คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สู่การปฏบิ ับัติ เป็นประมุข เปน็ ระดบั ดีขึน้ ไป 2. พัฒนาผเู้ รียนตามแนวทางพหุปญั ญา พลเมอื งทรี่ ู้สทิ ธแิ ละ ๔. คะแนนเฉล่ยี ผลการ (Multiple Intelligences) หน้าทอี่ ยา่ งมีความ ทดสอบทางการศกึ ษา 3. พัฒนาผู้เรียนใหม้ ีสมรรถนะและทักษะด้าน รบั ผดิ ชอบ มีจิต ระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน (O- การอา่ น คณิตศาสตร์ การคิดข้ันสงู นวัตกรรม สาธารณะ มีความรัก NET) สูงกวา่ ปีท่ีผา่ นมา วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยดี ิจิทัล และ และความภูมิใจความ ๕. ร้อยละ 90 ของครูสอน ภาษาต่างประเทศ เพือ่ เพ่ิมขดี ความสามารถ เปน็ ไทย ในการแข่งขัน เช่ือมโยงสูอ่ าชพี และการมีงานทำ 2. ผ้เู รียนทุกช่วงวยั ภาษาองั กฤษในระดับช้ัน มีทักษะอาชีพทส่ี อดคล้องกับความต้องการของ ประถมศึกษา และ ประเทศ ในระดบั การศกึ ษาข้ัน มัธยมศกึ ษา ได้รับการ 4. ส่งเสรมิ พัฒนาทกั ษะด้านดิจิทัลและดา้ น พืน้ ฐาน ได้รับ พฒั นาและยกระดบั ความรู้ การเรียนรขู้ องผเู้ รียนท่นี ำไปสู่ Digital Life & การศกึ ษาที่มีคุณภาพ ภาษาองั กฤษโดยใชร้ ะดบั Learning ตามมาตรฐาน การพัฒนาทางดา้ นภาษา 5. สง่ เสรมิ การอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ และ สอดคลอ้ งกับ (CEFR) ตามเกณฑ์ทกี่ ำหนด การเรียนรูท้ ีเ่ ปน็ มิตรกับส่งิ แวดล้อมตามหลกั ศักยภาพ ใหเ้ ปน็ ผูม้ ี 6. ร้อยละ 70 ของ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สมรรถนะและทักษะ สถานศึกษาทสี่ อนในระดับ 6. ดำเนินการคัดกรอง/วัดความสามารถและ ที่จำเปน็ ในศตวรรษที่ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ไดร้ ับ ความถนดั ของผูเ้ รียน เพือ่ พัฒนาให้สอดคลอ้ ง 21 การเตรียมความพรอ้ ม (ดา้ น กับศกั ยภาพและสง่ เสริมขีดความสามารถตาม 3. ผู้บริหาร ครู และ การอา่ น คณติ ศาสตรแ์ ละ ศกั ยภาพ บคุ ลากรทางการ วทิ ยาศาสตร์) ในการ ศึกษาเป็นบุคคลแหง่ ประเมินระดับนานาชาติตาม คุณภาพครู การเรยี นรู้ โครงการ PISA 7. ส่งเสริมให้ครูสามารถจัดการเรียนการสอน 7. รอ้ ยละ 10 ของ และการเรียนรู้ รูปแบบ Active Learning / ทันต่อการ สถานศึกษาทสี่ ามารถ Co-creation ใหก้ บั ผเู้ รียน ในทุกระดับชั้น เปล่ียนแปลง จดั การเรียนการสอน 8. พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็น ของเทคโนโลยี มี ตามพหุปญั ญา ต้นแบบที่ดีของนักเรียน ทั้งทางด้านอารมณ์ สมรรถนะ ความรู้ 8. ร้อยละ 10 ของนกั เรียน สังคม คุณธรรม จริยธรรม รวมทั้งการมี ท่ไี ด้รับการคัดกรองเพื่อ ศ ั ก ย ภ า พ ใ น ก า ร จ ั ด ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ส ู ่ ก า ร พฒั นาพหุปัญญา เรียนรู้ฐานสมรรถนะ มีความรู้ความสามารถใน การสร้างสรรค์และใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทัล รวมถึงมี รายบคุ คล ความรู้และทักษะในสังคมยคุ ชีวิตวิถีใหม่ (New 9. ร้อยละ 100 ของ Normal) มีแรงจงู ใจในความเป็นครูมอื อาชีพ สถานศึกษาในสังกัดท่ีได้รับ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๔ เปา้ ประสงค์ ตวั ช้ีวดั และคา่ เป้าหมาย แนวทางการดำเนินงาน หนว่ ยงานทร่ี ับผดิ ชอบ ความเช่ยี วชาญ การสง่ เสรมิ สนับสนุน 9. ส่งเสริม สนับสนุนครูและบุคลากรทางการ จรรยาบรรณและ การพฒั นาความสามารถ ศ ึ ก ษ า ใ ห ้ ม ี ก า ร พ ั ฒ น า ต น เ อ ง ท า ง ว ิ ช า ชี พ มาตรฐานวชิ าชีพ มี ดา้ นวิทยาศาสตร์ อย่างต่อเนื่อง โดยมีการพัฒนารายบุคคล ความพร้อม คณิตศาสตร์ ส่งเสริมการทดสอบสมรรถนะรายสาขาใน ทง้ั ทางด้านวิชาการ ๑๐. ร้อยละ 100 ของ ระดับสูง ตามมาตรฐานนานาชาติของครูมี เช่ยี วชาญวิชาชพี มี สถานศึกษาทจี่ ดั กิจกรรม จรรยาบรรณ และจติ วิญญาณความเปน็ ครู จรรยาบรรณ และจติ แลกเปลี่ยนเรียนร้กู าร วิญญาณความเป็นครู อนุรักษท์ รพั ยากรธรรมชาติ หลักสตู รและอืน่ ๆ และสิ่งแวดล้อมกบั ภาคี 10. พฒั นาหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย หลกั สูตร 4. สถานศึกษา เครือขา่ ยความรว่ มมอื แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน และหลักสูตร จัดการศกึ ษาเพือ่ การ สถานศึกษาบนฐานของสามมโนทัศน์หลัก คือ บรรลุเป้าหมายการ Career Education, Competency Building , พฒั นาอยา่ งย่ังยนื Creative Education (Sustainable 11. ส่งเสริม สนับสนุนการวัดประเมินผลเพ่ือ Development ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ( Assessment for Learning) Goals : SDGs) และ ที่สอดคล้องกับสภาพบริบทของสถานศึกษา สรา้ งเสริมคณุ ภาพ โดยให้มีรูปแบบวิธีการที่หลากหลาย เช่น ชวี ติ ทีเ่ ปน็ มติ รกับ การทดสอบด้วยข้อสอบปรนัยและอัตนัย สง่ิ แวดลอ้ ม ตามหลกั การประเมนิ ภาคปฏิบัติ (Performance-based ปรชั ญาของเศรษฐกจิ Assessment) และการประเมินตามสภาพจริง พอเพียง (Authentic Assessment) เปน็ ตน้ 12. เพิ่มคุณภาพการจัดการศึกษาและ บูรณาการอย่างยง่ั ยนื ในการจดั การเรียนรวม 13. พัฒนานวัตกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของ ผู้เรยี น รวมทง้ั ดำเนินการใหม้ กี ารขยายผล 14. สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนผ่าน แพลตฟอร์มดา้ นการศึกษาเพอ่ื ความเปน็ เลิศ 15. บรู ณาการการศึกษาเพอื่ การศกึ ษาต่อด้าน อาชีพและการประกอบอาชีพ หรือการมีงานทำ ตามความต้องการและความถนัดของผู้เรียน 16. พัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาปฐมวัย ตามมาตรฐานสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั แห่งชาติ 17. เสริมสร้างความเข้มแข็งศูนย์พัฒนา ศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ (HCEC) เพื่อเป็นศูนย์กลางในการบริหารจัดการพัฒนา ศักยภาพบคุ คลสู่ความเป็นเลิศ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๕ นโยบายท่ี 4 ด้านประสิทธิภาพ กลยทุ ธท์ ่ี 4 เพม่ิ ประสทิ ธิภาพการบริหารจัดการศึกษา เปา้ ประสงค์ ตัวช้วี ัดและค่าเปา้ หมาย แนวทางการดำเนินงาน หน่วยงานที่รบั ผิดชอบ ๑. สำนกั งานเขตพน้ื ท่ี 1. รอ้ ยละ 80 ของ การใช้เทคโนโลยดี ิจิทัล 1. กลุ่มสง่ เสริม การศึกษา สถานศึกษา หนว่ ยงานและสถานศกึ ษา 1. พัฒนาระบบฐานขอ้ มลู กลาง (Big Data) การศกึ ษาทางไกล มกี ารนำระบบข้อมลู มีระบบบรหิ ารจัดการ ของสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา และ เทคโนโลยแี ละการ สารสนเทศ และ ทเี่ ป็นดจิ ทิ ัล สารสนเทศทีม่ ีประสทิ ธภิ าพทันสมยั และ สอื่ สาร เทคโนโลยดี ิจิทลั มาใช้ใน เป็นปัจจุบัน เพ่ือสามารถตอบสนองความ 2. กล่มุ นเิ ทศติดตาม และ การบรหิ ารจัดการอย่างมี ต้องการทีแ่ ตกต่างของนกั เรยี น และ ประเมนิ ผลการจดั ประสทิ ธภิ าพ การศกึ ษา ผู้รบั บริการทุกประเภท รวมทงั้ พัฒนาระบบ 3. กลมุ่ นโยบายและแผน 2. สถานศกึ ษาและพืน้ ที่ ฐานขอ้ มลู เพอ่ื ปรับปรุงการบรกิ าร 4.กล่มุ บรหิ ารงานการเงิน นวัตกรรมได้รบั การ กระบวนงาน ตลอดจนการพัฒนาจนเกิด และสนิ ทรพั ย์ ส่งเสริมสนับสนนุ ให้มี เปน็ นวตั กรรมท่ีตอบสนองความต้องการ ทง้ั 5.หน่วยตรวจสอบภายใน ความคล่องตัวและเอ้ือตอ่ ในภาพรวม และเฉพาะกลุ่มได้ โดยสามารถ 6. กลุ่มบริหารงานบุคคล การบรหิ าร เชื่อมโยงกบั ฐานขอ้ มลู กลางของหน่วยงาน 7.กลุมพัฒนาครูและ และการจดั การศกึ ษา อื่นๆ ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ปลอดภัยใน บคุ ลากรทางการศึกษา อย่างมีประสทิ ธิภาพที่ ทุกมติ ิ 8. กลุ่มอำนวยการ เหมาะสมกบั บรบิ ท 2. พัฒนาและจดั ระบบขอ้ มูลสารสนเทศ ทางการศึกษา สำหรับประชาชน และ 3. สำนกั งานเขตพนื้ ที่ ผู้มสี ว่ นได้ส่วนเสยี ไดม้ กี ารเขา้ ถึงขอ้ มูลได้ การศึกษา สถานศกึ ษา อย่างสะดวก มีการบรหิ ารงบประมาณ 3. ส่งเสริม การนำเทคโนโลยีดิจทิ ลั และการบริหารงานบุคคล มาใช้ในการบริหารจัดการใหม้ ปี ระสิทธิภาพ ทกุ ระดับ ที่มีประสิทธิภาพ การพฒั นาประสิทธภิ าพสถานศกึ ษาและ เหมาะสมกบั บริบท พืน้ ท่ีนวัตกรรม 4. สนับสนนุ การจดั ทำมาตรฐานสำหรบั 4. สำนักงานเขตพืน้ ที่ โรงเรยี นท่ีสามารถดำเนินการ จดั การเรยี น การศึกษา สถานศกึ ษา การสอนได้อย่างมีคณุ ภาพ มีการพฒั นาระบบการ 5. พัฒนาระบบบรหิ ารให้มีความพร้อมใน บรหิ ารจัดการและการมี การจัดการศึกษาทมี่ ีคุณภาพ ส่วนร่วมที่มปี ระสิทธิภาพ 6. พัฒนา โรงเรยี นคณุ ภาพของชุมชน เหมาะสมกับบริบท โรงเรียนขนาดเล็ก และโรงเรยี นที่สามารถ ดำรงอยไู่ ด้อยา่ งมีคุณภาพ ใหม้ ีคณุ ภาพ อยา่ งยง่ั ยืน สอดคลอ้ งกับบริบทของพ้ืนท่ี 7. บริหารจดั การโรงเรยี นขยายโอกาสทาง การศกึ ษา ให้ผเู้ รียนได้มโี อกาส รับการศึกษาทม่ี ีคณุ ภาพ 8. สนับสนนุ พื้นทน่ี วัตกรรมการศึกษาให้ เปน็ ต้นแบบการพัฒนานวตั กรรมการศึกษา และการเพิม่ ความคล่องตวั ในการบริหารและการจัดการศกึ ษา ขั้นพน้ื ฐาน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๖ เป้าประสงค์ ตัวชว้ี ัดและคา่ เปา้ หมาย แนวทางการดำเนนิ งาน หนว่ ยงานทร่ี ับผดิ ชอบ 9. พัฒนาระบบประกันคุณภาพสถานศึกษา และสง่ เสรมิ ใหส้ ถานศึกษามีความเข้มแข็ง ในระบบประกันคณุ ภาพ การบริหารงบประมาณ 10. จดั สรรงบประมาณและทรัพยากรด้าน การศกึ ษาในการขบั เคลอื่ นนโยบาย ตาม ความตอ้ งการและจำเปน็ ของผู้เรยี นและ สถานศกึ ษา การบริหารงานบุคคล 11.พัฒนาระบบบรหิ ารงานบคุ คลให้เป็นไป ตามหลักธรรมาภิบาล 12. พฒั นาบุคลากรในสำนักงานเขตพ้นื ที่ การศึกษาด้านความเชอ่ื มโยงจากนโยบายสู่ การปฏบิ ัติ วัฒนธรรมการให้บรกิ ารและการ สร้างเครอื ขา่ ยการทำงาน และให้มี ความกา้ วหนา้ ในวิชาชีพ มาตรฐานตำแหน่ง และวทิ ยฐานะ พฒั นาข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศกึ ษา ใหม้ ีความก้าวหน้า ในอาชพี มาตรฐานตำแหน่ง และวทิ ยฐานะ 13. บริหารอัตรากำลงั ในสถานศกึ ษา เพ่อื ลดภาระงานอนื่ ของครูท่ีไม่ใช่การสอน และ บริหารอัตรากำลังในสำนกั งานทุกระดับ ให้ สอดคล้องกบั ภารกจิ เพ่อื สง่ เสริมการพัฒนา คณุ ภาพการศกึ ษา 14. พัฒนาระบบการประเมิน คุณธรรม และความโปร่งใสในการดำเนินงานของ หน่วยงานภาครัฐ (ITA) โดยใหบ้ ุคลากร หนว่ ยงานทกุ ระดับ นำหลกั ธรรมาภิบาล ไปสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรปู ธรรมอย่างมี ประสิทธภิ าพและตอ่ เนือ่ ง 15. เพิม่ ประสิทธภิ าพการนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน 16.บรู ณาการระบบกำกับ ติดตาม และ ประเมินผลการจดั การศกึ ษา ในสถานศกึ ษา หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๗ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ๑. จดั การศึกษาระดบั กอ่ นประถมศกึ ษาและประถมศึกษา ให้เด็กปกติและเด็กพิเศษเรียนรวมท้งั ในเขต และนอกเขตบริการ ได้รับการศกึ ษาตามศาสตร์พระราชาอยา่ งมคี ณุ ภาพและตามมาตรฐานการศึกษาทุกคน ๒. พฒั นาหลักสูตรสถานศึกษาตามความต้องการของชุมชน และจัดกระบวนการเรยี นร้ทู ีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็น สำคญั ๓. พัฒนาผู้เรียนใหเ้ ปน็ บุคคลแห่งการเรียนรู้ มคี วามรู้คคู่ ุณธรรม มีวนิ ยั รจู้ ักการรกั ษาสขุ ภาพ อนามยั อนุรกั ษส์ ิง่ แวดล้อมอยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างมีความสขุ ๔. ส่งเสรมิ สุนทรยี ภาพด้านดนตรี ศิลปะ กีฬาและนนั ทนาการ สืบสานภมู ปิ ัญญาท้องถ่ินและวัฒนธรรม ไทย ๕. สง่ เสรมิ การจดั การเรียนร้โู ดยใช้สอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา DLTV และแหล่งเรียนรู้ อยา่ งหลากหลาย ๖. ส่งเสรมิ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามมาตรฐานวชิ าชพี ๗. พัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายของหนว่ ยงานต้นสงั กดั ยุทธศาสตร์ของโรงเรยี น กลยุทธท์ ี่ 1 สรา้ งความเสมอภาค และเพิ่มโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดร้ ับการศึกษาข้นั พน้ื ฐานอยา่ งมีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาและศาสตร์พระราชาทกุ คนอยา่ งทัว่ ถงึ กลยทุ ธท์ ่ี 2 พัฒนาคุณภาพผ้เู รียนสู่มาตรฐาน เปน็ ผู้นำด้านเทคโนโลยที างการศึกษา DLTV รักษ์ ความเป็นไทย ใสใ่ จสขุ ภาพและส่งิ แวดล้อม กลยทุ ธ์ท่ี 3 พฒั นาครูและบคุ ลากรสูม่ าตรฐานสมู่ าตรฐานวิชาชีพ กลยุทธ์ท่ี 4 พฒั นาประสิทธิภาพการบริหารและจดั การศึกษาโดยใช้โรงเรยี นเป็นฐาน กลยุทธ์ที่ 5 บริหารจดั การศึกษาตามนโยบายตน้ สงั กัดและโรงเรียน จดุ เน้นของโรงเรยี นวัดห้วยทองหลาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ “อ่านเยย่ี ม เขยี นเดน่ คดิ เลขเปน็ เนน้ โครงงาน” สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ในการพัฒนาผูเ้ รยี นตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวัดหว้ ยทองหลางตามมาตรฐานการเรียนร้แู ละ ตัวช้ีวัดกล่มุ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ม่งุ เน้นพัฒนาผู้เรียนให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานท่กี ำหนด ซึง่ จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ดงั นี้ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๘ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลางตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มงุ่ ใหผ้ เู้ รียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจน การเลอื กใช้วิธกี ารส่อื สาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบทีม่ ีตอ่ ตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง สรา้ งสรรค์ การคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ และการคิดเปน็ ระบบ เพือ่ นำไปสู่การสรา้ งองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพือ่ การตดั สนิ ใจเกย่ี วกับตนเองและสงั คมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใชใ้ นการป้องกันและแก้ไข ปัญหา และมกี ารตดั สนิ ใจทมี่ ีประสิทธภิ าพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบทีเ่ กดิ ขึน้ ต่อตนเอง สังคมและส่งิ แวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ ดำเนินชวี ิตประจำวัน การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง การเรียนรู้อย่างตอ่ เนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสงั คม ด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึง ประสงคท์ ่ีสง่ ผลกระทบต่อตนเองและผูอ้ ่นื ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ และ มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแกป้ ญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถกู ต้อง เหมาะสม และมคี ณุ ธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวัดห้วยทองหลางตามมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชีว้ ัดกลุม่ สาระการ เรียนร้คู ณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และสาระภมู ิศาสตร์ ในกลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วฒั นธรรม (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ มงุ่ พฒั นาผู้เรยี นให้มคี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เพื่อใหส้ ามารถอยรู่ ว่ มกบั ผอู้ น่ื ในสงั คมได้อยา่ งมีความสขุ ใน ฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังน้ี ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒. ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต ๓. มีวนิ ัย หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๙ ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพียง ๖. มุง่ ม่ันในการทำงาน ๗. รกั ความเป็นไทย ๘. มจี ติ สาธารณะ ค่านยิ มหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ ตามนโยบายของ คสช. ๑. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๒. ซื่อสตั ย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งทดี่ งี ามเพ่ือสว่ นรวม ๓. กตญั ญตู อ่ พ่อแม่ ผ้ปู กครอง ครูบาอาจารย์ ๔. ใฝห่ าความรู้ หมั่นศกึ ษาเล่าเรยี นทง้ั ทางตรง และทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม ๖. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ หวังดีตอ่ ผูอ้ น่ื เผ่ือแผ่และแบ่งปัน ๗. เข้าใจเรียนรกู้ ารเปน็ ประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ท่ีถกู ต้อง ๘. มรี ะเบียบวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผู้นอ้ ยร้จู ักการเคารพผ้ใู หญ่ ๙. มสี ตริ ู้ตัว รคู้ ิด รูท้ ำ รปู้ ฏบิ ัตติ ามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ๑๐. ร้จู กั ดำรงตนอยู่โดยใช้หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งตามพระราชดำรัสของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ ัว ร้จู กั อดออมไว้ใชเ้ ม่ือยามจำเป็น มีไวพ้ อกนิ พอใช้ ถา้ เหลือก็แจกจ่ายจำหน่าย และพร้อมท่จี ะขยายกิจการ เมื่อมีความพร้อม เมื่อมภี ูมิคมุ้ กนั ทดี่ ี ๑๑. มคี วามเข้มแข็งทง้ั ร่างกาย และจติ ใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝา่ ยต่ำ หรือกิเลส มีความละอายเกรง กลวั ตอ่ บาปตามหลกั ของศาสนา ๑๒. คำนึงถงึ ผลประโยชนข์ องส่วนรวม และของชาติมากกว่าผลประโยชนข์ องตนเอง หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๒๐ โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษา หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้ ผู้สอนและผูท้ ่ีเกี่ยวข้องในการจัดการเรียนรูต้ ามหลกั สตู รของสถานศึกษามีแนวปฏิบัติ ดงั นี้ ระดับการศกึ ษา หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั หว้ ยทองหลาง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ การจัดการศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของการศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การติดต่อสื่อสาร กระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพนื้ ฐานความเป็นมนุษย์ การพฒั นาคุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้ง ในด้านรา่ งกาย สติปัญญา อารมณ์ สงั คม และวฒั นธรรม โดยเน้นจัดการเรียนรูแ้ บบบูรณาการ การจัดเวลาเรียน หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลาง การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ไดจ้ ัดเวลาเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุม่ สาระ และกจิ กรรม พฒั นาผู้เรยี น โดยจัดใหเ้ หมาะสมตามบรบิ ท จดุ เนน้ ของโรงเรียน และสภาพของผู้เรยี น . หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๒๑ โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษา ๑. โครงสรา้ งเวลาเรียน หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลางตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละ ตวั ชีว้ ดั กล่มุ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ กำหนดโครงสร้างเวลาเรียน ดังน้ี เวลาเรยี น กลมุ่ สาระการเรียนรู้/ กจิ กรรม ระดับประถมศึกษา ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖  กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 120 120 120 120 120 สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (๘๐) (๘๐) (๘๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) o ประวตั ิศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ บรู ณาการ ศลิ ปะ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ การงานอาชพี ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ภาษาต่างประเทศ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ รวมเวลาเรยี น (พืน้ ฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐  กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) o แนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ o ลกู เสอื /เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ o ชมุ นุมส่งเสริมการเรยี นรู้ ๘ กลมุ่ สาระ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ o กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณะ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ประโยชน์ รายวชิ า / กจิ กรรมเพ่ิมเติม (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) o อ่านเย่ียม เขียนเด่น เรียนเลน่ คำไทย ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ (เพิม่ เตมิ ) รวมเวลาเรียนทง้ั หมด ๑,๐๐๐ ชัว่ โมง/ปี จำนวนชั่วโมงที่จัดให้นักเรียนระดับประถมศึกษา ( ป.๑-ป.๓ ) เรียนทั้งปี เท่ากับ ๑,๐๐๐ ชั่วโมง ระดับชั้น ประถมศึกษา ( ป.๔-ป.๖ ) เท่ากับ ๑,๐๐๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้/จุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่ต้องการเน้นเป็นพิเศษ คือกลุ่มสาระการเรียนรู้ทักษะภาษาไทย คณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาการ อ่านออก เขียนได้ ทักษะกระบวนการทาง คณติ ศาสตร์ คดิ วิเคราะห์ คดิ สังเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรคท์ ี่ดี มปี ระโยชน์ มคี วามสนใจใฝ่รใู้ ฝเ่ รียน โดยจัด การเรียนการ สอนและวดั ผลประเมินผลเป็นรายปี หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๒๒ สำหรบั นกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๖ นั้น จากการประเมนิ ผลระดับโรงเรยี น ระดบั ท้องถน่ิ และระดับชาติ คณะกรรมการบริหารหลักสูตร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีมติร่วมกันให้จัดทำโครงการสอนเสริม ประสบการณ์พิเศษเพื่อเพิ่มศักยภาพนักเรียน จำนวนชั่วโมง ๘๐ ชั่วโมง ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ -๖ โดยไม่นำ คะแนนและระดับผลการเรียน ในรายวิชาสอนเสริมไปคิดรวมและตัดสินการเลื่อนชั้นของนักเรียน ในโครงสร้างของ หลักสตู รโรงเรยี นวัดหว้ ยทองหลาง พ.ศ. ๒๕๖5 มรี ายวิชาและจำนวนชั่วโมงดังน้ี โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พิเศษเพ่อื เพมิ่ ศกั ยภาพนกั เรยี น ชน้ั ป.๑-๓ จำนวน 4 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ (ลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้) ๑. วชิ า ภาษาไทย จำนวน ๑ ชว่ั โมง ๒. วชิ า คณิตศาสตร์ จำนวน ๑ ช่วั โมง ๓. วิชา วทิ ยาศาสตร์ จำนวน ๑ ชั่วโมง ๔. วิชา ภาษาอังกฤษ จำนวน ๑ ชั่วโมง โครงการสอนเสริมประสบการณ์พิเศษเพ่อื เพิ่มศักยภาพนกั เรยี น ช้ัน ป.๔-๖ จำนวน ๔ ช่ัวโมง / สปั ดาห์ (ลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้) ๑. วชิ า ภาษาไทย จำนวน ๑ ชัว่ โมง ๒. วชิ า คณติ ศาสตร์ จำนวน ๑ ชว่ั โมง ๓. วชิ า ภาษาองั กฤษ จำนวน ๑ ชั่วโมง ๔. วชิ า วทิ ยาศาสตร์ จำนวน ๑ ชั่วโมง กจิ กรรมเสริมหลกั สตู ร หลักสตู รต้านทุจริตศึกษา ไปจดั ทำเป็นกจิ กรรมเสริมหลักสูตรหรือบูรณาการกบั วถิ ชี ีวติ ในสถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๒๓ ๒. โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดเวลาเรียนของรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา/กิจกรรมเพ่มิ เตมิ และกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี นในแตล่ ะช้ันปี โครงสรา้ งหลกั สตู ร ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ รหัส กล่มุ สาระการเรียนร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรียน(ชม./ ป)ี ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ าพน้ื ฐาน ค ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ (๘๔๐) ว ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ ๒๐๐ ส ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ ๒๐๐ ส ๑๑๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑ 80 พ ๑๑๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๑ 80 ศ ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๑ ๔๐ ง ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ ๒๐ อ ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ ๒๐ ภาษาองั กฤษ ๑ ๒๐ ท11201 ๒๐๐ รายวชิ าเพิม่ เติม / กิจกรรมเพิ่มเติม (4๐) อา่ นเย่ียม เขียนเด่น เรยี นเล่นคำไทย 40 (๑๒๐) กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน ๔๐ แนะแนว ๑ ๔๐ ลูกเสอื /เนตรนารี ๑ 30 ชมุ นุมภาษาพาเพลินมใ ๑ ๑๐ กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๑ ลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้ ๑,๐0๐ รวมเวลาเรียนท้ังสิ้น หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

โครงสรา้ งหลักสตู ร ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๒ ๒๔ รหสั กล่มุ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรยี น(ชม./ ท ๑2๑๐๑ รายวชิ าพน้ื ฐาน ป)ี ค ๑2๑๐๑ ภาษาไทย 2 ว ๑2๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 2 (๘๔๐) ส ๑2๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 ๒๐๐ ส ๑2๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 2 ๒๐๐ พ ๑2๑๐๑ ประวตั ิศาสตร์ 2 80 ศ ๑2๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา 2 80 ง ๑2๑๐๑ ศลิ ปะ 2 ๔๐ อ ๑2๑๐๑ การงานอาชพี 2 ๒๐ ภาษาอังกฤษ 2 ๒๐ ท12201 ๒๐ รายวิชาเพิม่ เติม / กจิ กรรมเพม่ิ เตมิ ๒๐๐ อ่านเยี่ยม เขยี นเดน่ เรียนเล่นคำไทย (4๐) 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น (๑๒๐) แนะแนว 2 ๔๐ ลูกเสอื /เนตรนารี 2 ๔๐ ชมุ นุมภาษาพาเพลิน 2 30 กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณะประโยชน์ 2 ๑๐ ลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารู้ ๑,๐0๐ รวมเวลาเรียนทงั้ ส้นิ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

โครงสรา้ งหลักสตู ร ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๒๕ รหัส กลมุ่ สาระการเรียนร/ู้ กิจกรรม เวลาเรียน(ชม./ ท ๑๓๑๐๑ รายวิชาพ้ืนฐาน ป)ี ค ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ว ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ (๘๔๐) ส ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ ๒๐๐ ส ๑๓๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๓ ๒๐๐ พ ๑๓๑๐๑ ประวตั ิศาสตร์ ๓ 80 ศ ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๓ 80 ง ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ ๔๐ อ ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ ๒๐ ภาษาอังกฤษ ๓ ๒๐ ท13201 ๒๐ รายวชิ าเพ่มิ เติม / กิจกรรมเพ่มิ เตมิ ๒๐๐ อ่านเยย่ี ม เขยี นเด่น เรียนเลน่ คำไทย (4๐) 40 กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น (๑๒๐) แนะแนว ๓ ๔๐ ลูกเสือ/เนตรนารี ๓ ๔๐ ชุมนุม ๓ ๓๐ กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๓ ๑๐ ลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู้ ๑,๐0๐ รวมเวลาเรียนทั้งสนิ้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

รหสั โครงสร้างหลกั สูตร ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ ๒๖ ท ๑๔๑๐๑ กล่มุ สาระการเรยี นรู/้ กจิ กรรม เวลาเรยี น(ชม./ป)ี ค ๑๔๑๐๑ รายวชิ าพนื้ ฐาน (๘๔๐) ว ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๑๖๐ ส ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ ๑๖๐ ส ๑๔๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ 8๐ พ ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔ 12๐ ศ ๑๔๑๐๑ ประวตั ิศาสตร์ ๔ ๔๐ ง ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ ๘๐ อ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ 4๐ การงานอาชพี ๔ 4๐ ท14201 ภาษาองั กฤษ ๔ 12๐ รายวิชาเพม่ิ เติม / กิจกรรมเพิ่มเติม (๔๐) อา่ นเย่ยี ม เขียนเดน่ เรยี นเลน่ คำไทย 40 กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน (๑๒๐) แนะแนว ๔ ๔๐ ลูกเสอื /เนตรนารี ๔ ๔๐ ชมุ นมุ ๔ ๓๐ กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๔ ๑๐ ลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้ รวมเวลาเรียนทั้งสิน้ ๑,๐0๐ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

รหัส โครงสรา้ งหลักสตู ร ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ๒๗ ท ๑๕๑๐๑ กล่มุ สาระการเรียนร/ู้ กิจกรรม เวลาเรียน(ชม./ป)ี ค ๑๕๑๐๑ รายวชิ าพืน้ ฐาน (๘๔๐) ว ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๖๐ ส ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ ๑๖๐ ส ๑๕๑๐๒ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ 8๐ พ ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๕ 12๐ ศ ๑๕๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๕ ๔๐ ง ๑๕๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๕ ๘๐ อ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ 4๐ การงานอาชีพ ๕ 4๐ ท15201 ภาษาอังกฤษ ๕ 12๐ รายวิชาเพิม่ เติม / กิจกรรมเพิ่มเตมิ (๔๐) อ่านเยี่ยม เขียนเด่น เรียนเล่นคำไทย 40 กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น (๑๒๐) แนะแนว 5 ๔๐ ลกู เสอื /เนตรนารี 5 ๔๐ ชุมนมุ 5 ๓๐ กิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ 5 ๑๐ ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ รวมเวลาเรยี นทัง้ ส้นิ ๑,๐0๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

รหัส โครงสรา้ งหลักสตู ร ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ๒๘ ท ๑๖๑๐๑ กล่มุ สาระการเรียนร/ู้ กิจกรรม เวลาเรียน(ชม./ป)ี ค ๑๖๑๐๑ รายวชิ าพืน้ ฐาน (๘๔๐) ว ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๑๖๐ ส ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ ๑๖๐ ส ๑๖๑๐๒ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ 8๐ พ ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๖ 12๐ ศ ๑๖๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๖ ๔๐ ง ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๖ ๘๐ อ ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ 4๐ การงานอาชีพ ๖ 4๐ ท16201 ภาษาอังกฤษ ๖ 12๐ รายวิชาเพิม่ เติม / กิจกรรมเพิ่มเตมิ (4๐) อ่านเยี่ยม เขียนเด่น เรียนเล่นคำไทย 40 กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น (๑๒๐) แนะแนว ๖ ๔๐ ลกู เสอื /เนตรนารี ๖ ๔๐ ชุมนมุ ๖ ๓๐ กิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๖ ๑๐ ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ รวมเวลาเรยี นทัง้ ส้นิ ๑,๐0๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๒๙ คำอธิบายรายวชิ า รายวิชาพืน้ ฐานและเพิ่มเตมิ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ระดบั ประถมศกึ ษา รายวิชาพ้ืนฐาน ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ จำนวน ๒๐๐ ช่ัวโมง ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ จำนวน ๒๐๐ ช่ัวโมง ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ จำนวน ๒๐๐ ช่ัวโมง ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง **************** รายวิชาพน้ื ฐานและเพ่ิมเตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษา รายวชิ าพนื้ ฐาน ค๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ จำนวน ๒๐๐ ชวั่ โมง ค๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๒ จำนวน ๒๐๐ ชว่ั โมง ค๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ จำนวน ๒๐๐ ช่ัวโมง ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ จำนวน ๑๖๐ ชัว่ โมง ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ จำนวน ๑๖๐ ชวั่ โมง ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง **************** รายวชิ าพืน้ ฐานและเพิ่มเตมิ กล่มุ สาระการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับประถมศึกษา รายวชิ าพ้นื ฐาน ว๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ จำนวน 12๐ ชัว่ โมง ว๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ จำนวน 12๐ ชว่ั โมง ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ จำนวน 12๐ ชวั่ โมง ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ จำนวน 12๐ ชว่ั โมง ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ จำนวน 12๐ ชั่วโมง ว๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ จำนวน 12๐ ช่ัวโมง *************** รายวชิ าพนื้ ฐานและเพ่ิมเติม กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับประถมศึกษา รายวชิ าพน้ื ฐาน ส๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๑ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง ส๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๒ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง ส๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๓ จำนวน 8๐ ชว่ั โมง ส๑๔๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๔ จำนวน 12๐ ชวั่ โมง หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๐ ส๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๕ จำนวน 12๐ ชวั่ โมง ส๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๖ จำนวน 12๐ ช่ัวโมง ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง ส๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๒ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๖ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง รายวชิ าเพิม่ เตมิ /กิจกรรมเพิ่มเตมิ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ท๑1๒0๑ อา่ นเยี่ยม เขยี นเดน่ เรียนเลน่ คำไทย๑ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง ท๑๒๒01 อ่านเยยี่ ม เขียนเดน่ เรยี นเลน่ คำไทย๒ ท๑๓๒01 อ่านเยย่ี ม เขยี นเด่น เรียนเลน่ คำไทย๓ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ท๑๔๒01 อ่านเยี่ยม เขยี นเดน่ เรียนเล่นคำไทย๔ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ท๑๕๒01 อ่านเยี่ยม เขียนเด่น เรียนเลน่ คำไทย๕ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ท๑๖๒01 อา่ นเยีย่ ม เขียนเดน่ เรยี นเล่นคำไทย๖ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง **************** รายวชิ าพืน้ ฐานและเพิ่มเติม กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา ระดับประถมศึกษา รายวชิ าพน้ื ฐาน พ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๑ จำนวน 2๐ ชวั่ โมง พ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๒ จำนวน 2๐ ชัว่ โมง พ๑๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๓ จำนวน 2๐ ชว่ั โมง พ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๔ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง พ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๕ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง พ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๖ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง *************** รายวชิ าพ้ืนฐานและเพ่ิมเติม กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ระดบั ประถมศกึ ษา รายวชิ าพ้ืนฐาน ศ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ จำนวน 2๐ ชัว่ โมง ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ จำนวน 2๐ ชว่ั โมง ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ จำนวน 2๐ ชั่วโมง ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ จำนวน 4๐ ชวั่ โมง ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ จำนวน 4๐ ช่วั โมง ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ จำนวน 4๐ ช่ัวโมง **************** หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๑ รายวิชาพน้ื ฐานและเพ่ิมเตมิ กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ ระดบั ประถมศกึ ษา รายวชิ าพ้นื ฐาน ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ จำนวน 2๐ ชว่ั โมง ง๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ๒ จำนวน 2๐ ชั่วโมง ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ จำนวน 2๐ ชว่ั โมง ง๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ๔ จำนวน 4๐ ชั่วโมง ง๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ จำนวน 4๐ ชั่วโมง ง๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ๖ จำนวน 4๐ ชั่วโมง **************** รายวิชาพืน้ ฐานและเพิ่มเติม กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ระดบั ประถมศกึ ษา รายวิชาพ้ืนฐาน อ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ จำนวน 20๐ ชว่ั โมง อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ จำนวน 20๐ชั่วโมง อ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ จำนวน 20๐ ช่ัวโมง อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ จำนวน 120 ชั่วโมง อ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕ จำนวน 120 ชั่วโมง อ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖ จำนวน 120 ชว่ั โมง **************** หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๒ คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย๑ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้น ๆ บอกความหมายของคำและข้อความ ตอบ คำถาม เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ นำเสนอเรื่องท่ี อา่ นบอกความหมายของเคร่ืองหมายหรอื สัญลักษณส์ ำคญั ที่มักพบเหน็ ในชวี ติ ประจำวัน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือดว้ ยตวั บรรจงเต็มบรรทดั เขยี นสอ่ื สารดว้ ยคำและประโยคงา่ ยๆ มมี ารยาทในการเขียน ฝกึ ทกั ษะในการฟัง ฟังคำแนะนำ คำสัง่ ง่ายๆและปฏิบตั ิตาม ตอบคำถาม เลา่ เรอื่ ง พดู แสดงความ คิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ เน้นมารยาทในการฟัง การดูและ การพดู ฝึกทกั ษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของ คำ เรยี บเรียงคำเปน็ ประโยคง่ายๆ ตอ่ คำคล้องจองง่ายๆ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็กฝึ กท่องจำบท อาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจโดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้ ง คำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิด รวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็น คุณค่าของการอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของ เศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ ับชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ชี้วัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๓ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ฝึกอา่ นออกเสยี งคำ คำคลอ้ งจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียน เชงิ อธิบาย และปฏิบัตติ ามคำสงั่ หรือขอ้ แนะนำ มีมารยาทในการอา่ น ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสัน้ ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องสั้นๆ ตาม จินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม เล่าเรื่อง บอกสาระสำคัญของเรื่อง ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกพูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาท ในการฟงั การดแู ละการพดู ฝึกทกั ษะการเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ตแ์ ละ เลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะคำคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถ่ินไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ ฝึกจับใจความสำคัญจากเรื่อง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อ นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั รอ้ งบทร้องเลน่ สำหรับเด็กในท้องถนิ่ ทอ่ งจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็น คุณค่าของการอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของ เศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ ับชวี ติ ประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ป.๒/๖, ป.๒/๗ ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตัวชวี้ ัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๔ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง ฝึกอ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรุปความรู้ ข้อคิด จากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอ เรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ อธิบายความหมายของข้อมูลจาก แผนภาพ แผนท่ี และแผนภูมิ มมี ารยาทในการอา่ น ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจำวัน เขียนเรื่องตาม จนิ ตนาการ มมี ารยาทในการเขียน ฝกึ ทักษะการฟงั การดูและการพูดเล่ารายละเอียด บอกสาระสำคัญ ตงั้ คำถาม ตอบคำถาม พูดแสดง ความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึก เขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบุชนิด หน้าที่ของคำ ใช้พจนานุกรม ค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่ายๆ แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน รู้จักเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อม เดก็ เพ่ือปลกู ฝงั ความช่ืนชมวัฒนธรรมท้องถ่นิ แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั วรรณคดีท่ีอ่าน ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ การฝึก ปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพดู พดู แสดงความคิดเหน็ กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ การอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับชีวติ ประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชี้วัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๓๕ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย๔ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง ฝกึ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธบิ ายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจาก เรอื่ งท่อี า่ น อา่ นเรื่องสัน้ ๆ ตามเวลาท่กี ำหนดและตอบคำถามจากเร่ืองที่อ่าน แยกข้อเทจ็ จริงและข้อคิดเห็น จากเรอ่ื งท่อี า่ น คาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองที่อา่ น โดยระบเุ หตผุ ลประกอบ สรปุ ความรูแ้ ละข้อคดิ จากเรื่อง ที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดง ความคิดเหน็ เกี่ยวกบั เร่ืองที่อ่าน มมี ารยาทในการอา่ น ฝกึ คัดลายมอื ด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทดั และคร่ึงบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อ ใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อความจากเรื่องสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและมารดา เขียนบันทึกและเขียน รายงานจากการศกึ ษาคน้ ควา้ เขียนเร่ืองตามจินตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น ฝกึ ทักษะการฟงั การดูและการพูด จำแนกขอ้ เทจ็ จริงและขอ้ คดิ เหน็ เรอ่ื งท่ีฟังและดู พูดสรปุ จากการ ฟังและดู พดู แสดงความรู้ ความคดิ เห็นและความรู้สึกเกี่ยวกบั เรื่องที่ฟงั และดู ต้ังคำถามและตอบคำถามเชิง เหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู พูดรายงานเรื่องหรอื ประเดน็ ที่ศกึ ษาคน้ คว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา มี มารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกเขียนตามหลกั การเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำใน บริบทต่าง ๆ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคได้ ถูกต้องตามหลักภาษา แต่งบทร้อยกรองและคำขวัญ บอกความหมายของสำนวน เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิน่ ได้ ระบุขอ้ คิดจากนิทานพ้ืนบา้ นหรือนิทานคตธิ รรมอธิบายข้อคิดจากการอา่ นเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริงร้อง เพลงพื้นบ้านท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการ อ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุป ความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูดพูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ การอนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ติ ประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ช้วี ัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๓๖ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย๕ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่ เป็นการบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกข้อเทจ็ จรงิ ขอ้ คดิ เหน็ วิเคราะห์ แสดง ความคิดเห็น อ่านงานเขียนเชงิ อธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ มมี ารยาทในการอา่ น ฝึกคัดลายมือดว้ ยตวั บรรจงเตม็ บรรทดั และครง่ึ บรรทัด เขียนสือ่ สาร เขยี น แผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด เขียนย่อความ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดง ความรู้สึกและความคิดเห็น กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียนฝึก ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก ตั้งคำถาม ตอบคำถาม วิเคราะห์ความ พูดรายงาน มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูดระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค จำแนกส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น ใช้คำราชาศัพท์ บอกคำ ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย แตง่ บทรอ้ ยกรอง ใช้สำนวนไดถ้ ูกต้อง สรปุ เร่ืองจากวรรณคดหี รอื วรรณกรรมท่ีอา่ นระบุ ความรู้ ข้อคดิ จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรม ที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริง อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองท่ีมคี ุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอา่ น กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหา ความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใชท้ กั ษะการฟัง การดูและการพดู พดู แสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ การอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ ับชวี ติ ประจำวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวชี้วัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๗ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่ เป็นโวหาร อ่านเรื่องสั้น ๆอย่างหลากหลาย แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์และ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม อธิบายความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิและกราฟ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจและอธิบายคุณคา่ ท่ีไดร้ บั มมี ารยาทในการอ่าน ฝึกคดั ลายมือด้วยตวั บรรจงเต็มบรรทดั และคร่ึงบรรทัด เขยี นสอื่ สารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และ เหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ เขียนย่อ ความจากเรื่องอ่าน เขยี นจดสว่ นตัว กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนเร่ืองตามจินตนาการและสร้างสรรค์ มี มารยาทในการเขยี น ฝึกทักษะการฟัง การดแู ละการพูด พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเร่ืองที่ฟังและดู ตั้ง คำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ลจากเร่ืองทฟี่ ังและดู วเิ คราะห์ความน่าเช่ือถือจากเรื่องที่ฟงั และดูสื่อโฆษณา อย่างมีเหตุผล พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา พูดโน้มน้าว อยา่ งมีเหตุผลและนา่ เชอ่ื ถือ มมี ารยาทในการฟงั การดูและการพูด ฝึกวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้คำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวม และบอกความหมายของคำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยค แต่งบทร้อยกรอง วิเคราะหเ์ ปรยี บเทียบสำนวนที่เปน็ คำพังเพยและสุภาษติ ฝึกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรอื วรรณกรรมที่อ่าน เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิน่ ตนเองและนิทาน พื้นบ้านของท้องถิ่นอื่น อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านและนำไปประยุก ต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อย โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการ แสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมี วิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการสังเกต กระบวนกรแยกขอ้ เท็จจริง กระบวนการคน้ คว้า กระบวนการใชเ้ ทคโนโลยใี นการส่ือสาร กระบวนการใชท้ ักษะทางภาษา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกตอ้ ง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ การอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ ับชวี ิตประจำวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๓๘ รวม ๓๔ ตวั ช้ีวัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๙ ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์๑ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง บอก ระบุ อธิบาย จำนวนของส่ิงต่าง ๆแสดงส่งิ ต่าง ๆตามจำนวนทีก่ ำหนด อ่านและเขียนตวั เลขฮินดู อารบิก ตัวเลขไทยแสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ จำนวนที่หายไปในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือ ลดลงทีละ ๑ และทีละ ๑๐และระบุรูปที่หายไปในแบบรูปซ้ำของรูปเรขคณิตและรูปอื่น ๆ ที่สมาชิกในแต่ละ ชุดที่ซ้ำมี ๒ รูป เปรียบเทียบ วัดและเปรียบเทียบ เรียงลำดับ จำแนก จำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐และ ๐ โดยใช้ เคร่ืองหมาย = ≠ > < ความยาวเป็นเซนตเิ มตร เป็นเมตร นำ้ หนักเป็นกิโลกรมั เปน็ ขีด จำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน รูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม วงกลมวงรี ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย หาค่า แสดงวิธีหาคำตอบ ค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก และประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบ ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ วิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการ บวกและโจทย์ปัญหาการลบของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ใช้ข้อมูล ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหา คำตอบ ของโจทยป์ ญั หา เมือ่ กำหนดรปู ๑ รูปแทน ๑ หนว่ ย โดยใช้ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ สรา้ งสถานการณใ์ นชวี ิตประจำวนั ที่ใกลต้ ัว ปฏิบัติจริง ให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ คิดคำนวณ แก้ปัญหา ให้เหตุผล สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และใช้ เทคโนโลยีอยา่ งสร้างสรรค์ เพื่อนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการ ที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้ ตลอดจนมี จิตสำนกึ เห็นคุณคา่ และมเี จตคติต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเปน็ ระบบ มคี วามรอบคอบ มีความ รบั ผดิ ชอบ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและมคี ุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ค ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ค ๑.๒ ป.๑/๑ ค ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ค ๒.๒ ป.๑/๑ ค ๓.๑ ป.๑/๑ รวม ๑๐ ตวั ชีว้ ดั หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๐ ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร๒์ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง บอก อธิบาย อ่านและเขียน จำนวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสิ่งต่าง ๆตามจำนวนที่กำหนด ลักษณะของ รูปหลายเหลี่ยมและวงกลม ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน๑,๐๐๐ และ ๐ จำแนก เรียงลำดับ วัดและเปรียบเทียบ จำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐และ ๐ ตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จำนวนจาก สถานการณ์ต่าง ๆ จำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐และ ๐จำนวนเครื่องหมาย = ≠ > < ความยาวเป็นเมตรและ เซนติเมตร น้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด ปริมาตรและความจุเป็นลิตร โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับเวลาทีม่ ีหนว่ ยเดี่ยวและเปน็ หน่วยเดียวกัน หาค่า หาผลลัพธ์ แสดงวิธีหาคำตอบ ตัวไม่ทราบค่าใน ประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบของจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ สัญลักษณ์แสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไม่เกิน๒ หลัก สัญลักษณ์แสดงการหารทีต่ ัวตัง้ ไม่เกิน ๒ หลัก ตัวหาร ๑ หลักโดยที่ผลหารมี ๑ หลักทั้งหารลงตัวและหารไม่ลงตัว การบวก ลบ คูณ หารระคนของ จำนวนนับ ไม่เกิน๑,๐๐๐ และ ๐ โจทยป์ ัญหาขั้นตอนของจำนับไม่เกิน๑,๐๐๐ และ ๐ โจทยป์ ัญหาเก่ียวกับ เวลาที่มีหน่วยเดี่ยวและเป็นหน่วยเดียวกัน โจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับความยาวที่มีหน่วยเป็น เมตรและเซนติเมตร โจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัม และขีด โจทย์ปัญหาเมื่อกำหนดรูป ๑ รูป แทน ๒ หน่วย ๕ หน่วย หรือ ๑๐ หน่วย ใช้ข้อมูล แผนภูมิ รูปภาพ โดยใช้ ทกั ษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สรา้ งสถานการณ์ในชวี ิตประจำวันทีใ่ กล้ตัว ปฏิบัติ จริง ให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ คิดคำนวณ แก้ปัญหา ให้เหตุผล สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และใช้เทคโนโลยีอยา่ งสรา้ งสรรค์ เพื่อให้ นำประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคิด ทักษะ กระบวนการ ทไ่ี ด้ไปใชใ้ นการเรียนรู้ ตลอดจนมี จิตสำนึก เห็นคุณคา่ และมีเจตคติทด่ี ีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอยา่ งเป็นระบบ มคี วามรอบคอบ มีความ รบั ผิดชอบ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ค.๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ป.๒/๗ ป.๒/๘ ค ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๓/๑ รวม ๑๖ ตัวช้ีวัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๔๑ ค ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร๓์ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง บอก ระบุ อ่าน เขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนงั สอื แสดงจำนวนหลัก ค่าของเลข โดดในแต่ละหลัก การเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย เศษส่วนที่ตัวเศษน้อยกว่าหรือเท่ากับตัวส่วน จำนวนเงินและเขียนแสดงการบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที การเขียนบอกเวลาโดยใช้มหัพภาค (.) หรือ ทวิภาค (:) และการอ่าน การบอกระยะเวลาเป็น บอกความยาวของสิ่งต่าง ๆการอ่านและการเขียนแผนภูมิ รูปภาพ การอ่านและการเขียนตารางทางเดียว ระบุแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง ทีละเท่า ๆ กัน (one-way table) ระบุรูปที่มีแกนสมมาตร เปรียบเทียบ วัด เลือกใช้ คาดคะเน การเปรียบเทียบจำนวน เศษส่วน จำนวนเงินและการแลกเงิน การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงกับนาที การเปรยี บเทียบความยาวโดยใช้ ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งหน่วยความยาวนำ้ หนัก การเปรียบเทียบน้ำหนักโดย ใชค้ วามสัมพันธ์ระหวา่ งกโิ ลกรัมกบั กรัม เมตริกตนั กบั กิโลกรัม การเปรยี บเทียบ ปรมิ าตรและความจุโดยใช้ ความสัมพันธ์ระหว่างลติ รกับมิลลิลิตร ช้อนชา ช้อนโตะ๊ ถ้วยตวงกับมิลลิลิตร การวัดความยาวเปน็ เซนติเมตร และ มิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตรกโิ ลเมตรและเมตร การวัดปริมาตรและความจุเปน็ ลิตรและมิลลิลิตร การ เลือกเครื่องวัดความยาวที่เหมาะสม การเลือกเครื่องชั่งที่เหมาะสม การเลือกเครื่องตวงที่เหมาะสม การ คาดคะเนความยาวเป็นเมตรและเป็นเซนติเมตร การคาดคะเนน้ำหนักเปน็ กโิ ลกรัมและเป็นขีด การคาดคะเน ปริมาตรและความจุเป็นลิตร หาคำตอบ หาค่า แสดงวิธีหาคำตอบ รวบรวม การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ เวลาและระยะเวลา การแก้โจทยป์ ัญหาเกย่ี วกบั เงิน การแกโ้ จทย์ปัญหาเก่ยี วกับความยาว การแก้โจทย์ปัญหา เก่ียวกบั น้ำหนกั การแกโ้ จทยป์ ัญหาเกย่ี วกบั ปริมาตรและ ความจทุ มี่ ีหน่วยเป็นลิตรและมลิ ลลิ ิตรบวกและการ ลบ การคณู การหารยาวและการหารส้นั การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลและจำแนกข้อมลู โดยใช้กระบวนการทางคณิตศาสตรท์ ี่ต้องมีความเข้าใจ ความตั้งใจ ความรอบคอบ การคิดอย่างเปน็ ระบบ การคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ ความรับผิดชอบ ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง และมีความคดิ สร้างสรรค์ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๓/๑-๙ ค ๑.๒ ป.๓/๑ ค ๒.๑ ป.๓/๑-๑๓ ค ๒.๒ ป.๓/๑ ค ๓.๑ ป.๓ /๑ ค ๓.๑ ป.๓/๒ รวม ๒๖ ตัวช้วี ดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๒ ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์๔ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง อ่าน บอก เขียน เกี่ยวกับตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ เศษส่วน จำนวนคละ ทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง และสร้างโจทย์ทางคณิตศาสตร์ สร้างรูปและ สร้างมุมชนิดต่างๆ ส่วนประกอบของมุมและสัญลักษณ์ของมุม เรียงลำดับ เปรียบเทียบ จำแนก จำนวนนับที่ มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ เศษส่วน จำนวนคละและทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง หาผลลัพธ์ หาค่า แสดงวิธีหา คำตอบ ประมาณผลลัพธ์ และใช้ข้อมูลในการหาคำตอบการบวก การลบ การคูณ การหาร จากสถานการณ์ ต่างๆ ประโยคสัญลักษณแ์ สดงการบวก ประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบ ประโยคสัญลักษณ์แสดงการคณู และ ประโยคสัญลักษณ์แสดงการหาร การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับและ ๐ จากโจทย์ปัญหาเศษส่วน และจำนวนคละ โจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบเศษส่วนและจำนวนคละ ผลบวก ผลลบของ ทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง โจทย์ปัญหาการบวก การลบของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ เวลา โจทยป์ ัญหาเกีย่ วกบั ความยาวรอบรปู และพน้ื ท่ีของรูปสเ่ี หล่ียมมุมฉาก แผนภูมิแทง่ ตารางสองทาง โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการปฏบิ ตั ิ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สรา้ งสถานการณ์ ในชีวิตประจำวันที่ใกลต้ ัว ปฏิบัติจริง ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า ฝึกทักษะ คิดคำนวณ แก้ปัญหา ให้เหตุผลได้ อยา่ งสมเหตุสมผล เพื่อนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและกระบวนการ ที่ได้นำไปใช้ในการเรียนรู้ ตลอดจนมีจิตสำนึก เห็นคุณค่า และมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ มีความคิด รอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มีคุณธรรม จริยธรรมและมคี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ค ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘ ป.๔/๙ ป.๔/๑๐ ป.๔/๑๑ ป.๔/๑๒ ป.๔/๓ ป.๔/๑๔ ป๔./๑๕ ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป๔/๑ รวม ๒๑ ตัวชีว้ ัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๓ คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์๕ กลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง บอก และแสดงวิธีหาคำตอบ โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ ผลบวก ผลลบของเศษส่วนและ จำนวนคละ ผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและจำนวนคละ โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร เศษสว่ น ๒ ข้นั ตอน ผลคูณของทศนิยมท่ีผลคูณเป็นทศนิยมไม่เกนิ ๓ ตำแหน่ง ผลหารท่ีตวั ตั้งเป็นจำนวนนับ หรือทศนิยมไมเ่ กนิ ๓ ตำแหน่ง และตวั หารเป็นจำนวนนับ ผลหารเป็นทศนิยมไมเ่ กิน ๓ ตำแหน่ง โจทย์ปัญหา การบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๒ ขั้นตอน โจทย์ปัญหาร้อยละไม่เกิน ๒ ขั้นตอน โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับความยาวที่มีการเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูปทศนิยม โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีการเปลี่ยน หนว่ ยและเขยี นในรูปทศนิยม โจทยป์ ญั หาเก่ียวกบั ปรมิ าตรของทรงเหลย่ี มมุมฉากและความจุของภาชนะทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน และรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน ลักษณะของปริซึมได้ เขียน สร้าง เศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรอื ๑,๐๐๐ ในรปู ทศนยิ ม เสน้ ตรงหรือส่วนของเสน้ ตรงให้ขนานกบั เสน้ ตรงหรอื สว่ นของเส้นตรง ทีก่ ำหนดให้ รปู สเ่ี หล่ยี มชนิดตา่ ง ๆ เม่ือกำหนดความยาวของดา้ นและขนาดของมุมหรือเม่อื กำหนดความยาว ของเส้นทแยงมุม ข้อมูลจากกราฟเส้นในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา แผนภูมิแท่งจากข้อมูลที่เป็นจำนวน นับได้ จำแนก รปู สีเ่ หลี่ยมโดยพจิ ารณาจากสมบัตขิ องรปู ได้ โดยใช้กระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่หลากหลายในการแก้ปัญหาใช้ความรู้ ทักษะ เทคโนโลยี มี เหตุผลประกอบในการตัดสินใจและสรุปผลใช้ภาษาสื่อสาร สื่อความหมายและนำเสนอ เชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ กับศาสตร์อื่น ๆ อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ด้วยความขยันและรับผิดชอบ อย่างซอื่ สัตย์สุจรติ ใฝ่รูใ้ ฝ่เรียน เลอื กตัดสนิ ใจ คิดวเิ คราะหแ์ ละคิดสร้างสรรค์ในการกระบวนการเรียน พร้อม ทงั้ จิตใจดี รักและอุทิศตนเองเพื่อช่วยเหลือผู้อ่ืน และอยใู่ นสังคมได้อย่างมคี วามสุข เพ่ือนำประสบการณ์ด้าน ความรู้ ความคดิ ทักษะและกระบวนการ ทไ่ี ดน้ ำไปใช้ในการเรียนรู้ ตลอดจนมจี ติ สำนึก เห็นคณุ คา่ และมีเจต คตทิ ี่ดตี อ่ คณิตศาสตร์ สามารถทำงานอยา่ งเป็นระบบ มคี วามคดิ รอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มีคุณธรรม จริยธรรมและมีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๕/๑-ป.๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๑-ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑-ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑-ป.๕/๒ รวม ๑๙ ตัวช้ีวดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๔ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน ค ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร๖์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง ระบุ บอกลักษณะ รูปเรขาคณิตสามมิติชนิดต่างๆที่ประกอบจากรูปคลี่และรูปคลี่ของรูปเรขาคณิตสาม มิติ เปรียบเทียบ เรียงลำดับ จำแนก ใช้ข้อมูล เศษส่วนและจำนวนคละ จากสถานการณ์ต่าง ๆ อัตราส่วน แสดงการเปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณ จากข้อความหรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็น จำนวนนับ รูปสามเหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป และข้อมูลจากแผนภูมิรูปวงกลมในโจทย์ปญหา เขียน สร้าง หาผลลัพธ์ แสดงวิธีหาคำตอบ อัตราส่วนแสดงการเปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณจากข้อความ หรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจำนวนนับ อัตราส่วนที่เท่ากับอัตราส่วนที่กำหนดให้ ห.ร.ม. ของจำนวนนับไม่เกิน ๓ จำนวน ค.ร.น. ของจำนวนนับไม่เกิน ๓ จำนวน โจทย์ปัญหา โดยใช้ความรู้เกี่ยวกบั ห.ร.ม. และ ค.ร.น. การบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษสว่ นและจำนวนคละ โจทยป์ ัญหาเศษส่วนและจำนวน คละ ทศนิยมที่ตัวหารและผลหาร เป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณการ หารทศนิยม โจทย์ปัญหาอัตราส่วน โจทย์ปัญหาร้อยละ โจทย์ปญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสาม มิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก โจทย์ปญหาเกี่ยวกับ ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยม โจทยป์ ญหาเก่ยี วกับ ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของวงกลม รปู สามเหลยี่ มเม่ือกำหนดความยาวของด้านและ ขนาดของมุม และข้อมูลจากแผนภูมริ ปู วงกลมในโจทยป์ ญหา โดยใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัว ปฏิบัติจริง ให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ คิดคำนวณ แก้ปัญหา ให้เหตุผล สื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร์และใช้ เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้ นำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการ ที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้ ตลอดจนมี จิตสำนึก เห็นคุณค่า และมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ มีความตั้งใจ มีความ รอบคอบ มีความรบั ผิดชอบ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และมคี ุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ค ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖ ป.๖/๗ ป.๖/๘ ป.๖/๙ ป.๖/๑๐ ป.๖/๑๑ ป.๖/๑๒ ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ค ๓.๑ ป.๖/๑ รวม ๒๑ ตวั ชี้วัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๔๕ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ฯ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา 12๐ ชัว่ โมง ศึกษา และสำรวจพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่ในบริเวณต่าง ๆ และระบุชื่อพร้อมทั้งบอก สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมที่พืชและสัตวอ์ าศัยอยู่ บรรยายลักษณะ บอกหน้าที่ และการทำหน้าที่รว่ มกันของ สว่ นตา่ ง ๆของร่างกายมนษุ ย์ สัตว์และพชื ตระหนักถงึ ความสำคัญของสว่ นต่าง ๆของรา่ งกายตนเองโดยการ ดแู ลสว่ นตา่ ง ๆอยา่ งถกู ต้องให้ปลอดภยั และรักษาความสะอาดอยเู่ สมอ สงั เกตและอธิบายสมบัติวัสดุท่ีใช้ทำ วัตถุซึ่งทำจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกัน สังเกตและระบุชนิดของวัสดุและจัดกลุ่มวัสดุตาม ธรรมชาติ บรรยายการเกดิ เสยี งและทิศการเคลื่อนทข่ี องเสยี ง รวบรวมข้อมูลและระบุดาวท่ปี รากฏบนท้องฟ้า ในเวลากลางวันและกลางคืน อธิบายสาเหตุที่มองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางวัน สังเกตและอธิบาย ลักษณะภายนอกของหินจากลกั ษณะเฉพาะตัว ใช้การลองผิดลองถูกแก้ปัญหาอยา่ งง่ายโดยการเปรียบเทยี บ แสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการแก้ปญั หาอย่างง่ายโดยใชภ้ าพสัญลกั ษณ์หรือข้อความ เขียนโปรแกรม อย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวรห์ รอื ส่อื ใช้เทคโนโลยใี นการสรา้ งจัดเก็บเรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ พร้อมท้ังใช้ เทคโนโลยีอย่างปลอดภัยปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกันดูแลรักษาอุปกรณ์เบื้องต้นใช้งาน อย่างเหมาะสมโดยใช้กระบวนการทางวิยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้น ขอ้ มูลและการอภิปรายเพ่ือให้เกิดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถสอื่ สารส่ิงที่เรยี นรู้ ความสามารถใน การตัดสินใจ ใช้ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ กระบวนการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษา เห็นคุณค่าของ การนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ในชีวติ ประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สปู่ ระชาคมอาเซียน รหัสตัวชี้วดั ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๘.๑ ป๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ป.๑/๕.๖ ป.๑/๗ รวมทงั้ หมด ๑๗ ตวั ชวี้ ดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๔๖ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ว ๑2๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ฯ 2 กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 เวลา 120 ชวั่ โมง ศึกษา วิเคราะห์ ความต้องการแสงและน้ำเพื่อการเจริญเติบโตของพืช วัฏจักรชีวิตของพืชดอก ลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต สมบัติของวัสดุ การนำสมบัติของวัสดุไปประยุกต์ใช้ในการทำวัตถุใน ชีวิตประจำวัน ประโยชน์ของการนำวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ การเคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งกำเนิดแสง การมองเหน็ วตั ถุโดยเสนอแนะแนวทางการปอ้ งกันอนั ตราย สว่ นประกอบของดิน การจำแนกชนิดของดินโดย ใช้ลักษณะเนอ้ื ดินและการจบั ตัวเป็นเกณฑ์ การใชป้ ระโยชนจ์ ากดิน การแกป้ ญั หาโดยใช้ภาพ สญั ลักษณ์หรือ ข้อความ การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้สื่อซอฟต์แวร์ การใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ ข้อมูล การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั โดยใช้กระบวนการทางวยิ าศาสตร์ การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสบื ค้นข้อมูลและ การอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ความสามารถในการ ตัดสินใจ ใช้ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ กระบวนการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษา เห็นคุณค่าของการ นำความรไู้ ปใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวนั มีจติ วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรมและค่านิยมทเ่ี หมาะสม ตาม หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สูป่ ระชาคมอาเซยี น รหสั ตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ว ๔.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔ ว ๘.๑ ป๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ป.๑/๕.๖ ป.๑/๗ รวม ๒๐ ตวั ชวี้ ัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๗ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ว ๑3๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ฯ 3 กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 เวลา 120 ชว่ั โมง บรรยายส่ิงที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต และการเจรญิ เติบโตของมนุษย์และสตั ว์ โดยใช้ข้อมลู ที่รวบรวม ได้อธิบายว่า สร้างแบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิต ของสัตว์ และเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์บางชนิด วัตถุประกอบขึ้นจากชิน้ ส่วนย่อย ๆ ซึ่งสามารถแยกออกจากกันไดแ้ ละประกอบกนั เป็นวัตถชุ ้ินใหม่ได้ โดยใช้ หลักฐานเชงิ ประจักษ์ อธิบายการเปลี่ยนแปลงของวสั ดุเมือ่ ทำให้ ร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลง โดยใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ ระบุผลของแรงที่มีต่อการเปลีย่ นแปลง การเคลอ่ื นที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจกั ษ์ เปรียบเทียบ และยกตัวอย่างแรงสัมผัสและ แรงไม่สัมผัสที่มีผลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักจำแนก วัตถุโดยใช้การดึงดูดกับแม่เหล็ก เป็นเกณฑ์จากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุขั้วแม่เหล็กและพยากรณ์ผลที่ เกิดขึ้น ระหว่างขั้วแม่เหล็กเมื่อนำ มาเข้าใกล้กันจาก หลักฐานเชิงประจักษ์ ยกตัวอย่างการเปลี่ยนพลังงาน หนึ่งไปเป็น อีกพลังงานหนึ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์บรรยายการทางานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้า และระ บุ แหล่งพลังงานในการผลติ ไฟฟ้า จากข้อมูลที่รวบรวมได้อธบิ ายแบบรปู เส้นทางการข้ึนและตก ของดวงอาทิตย์ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายสำเหตุการณ์เกิดปรากฏการณ์การขึ้น และตกของดวงอาทิตย์ การเกิด กลางวัน กลางคืน และการกำหนดทิศ โดยใช้ แบบจำลอง ตระหนักถึงความสำคัญของดวงอาทิตย์ โดย บรรยายประโยชนข์ องดวงอาทิตยต์ ่อสิ่งมีชวี ิต ระบุส่วนประกอบของอากาศ บรรยาย ความสำคัญของอากาศ และผลกระทบของ มลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิต จากข้อมูล ที่รวบรวมได้อธิบายการเกิดลมจากหลักฐานเชงิ ประจกั ษ์บรรยายประโยชนแ์ ละโทษของลม จากข้อมลู ท่ีรวบรวมได้ โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การ สืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบการสืบค้าข้อมูลบันทึก จัดกลุ่มข้อมูลและการอภิปรายเพื่อให้เกิด ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ ตระหนักถึงประโยชน์ของอาหาร น้ำ และ อากาศ โดยการดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับ สิ่งเหล่าน้ี อย่างเหมาะสม และตระหนักถึงคุณค่าของชีวิตสัตว์ โดยไม่ทำให้ วัฎจักรชีวิตของสัตว์ เปลี่ยนแปลง และ ตระหนักในประโยชน์และโทษของไฟฟ้า โดยนำเสนอวิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด และ ปลอดภยั ตระหนักถงึ ความสำคญั ของอากาศ โดย น ำเสนอแนวทางการปฏิบัตติ นในการลด การเกดิ มลพษิ ทาง อากาศ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชีวิตประจำวันได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔ ว ๒.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒ ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔ ว ๘.๑ ป๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ป.๑/๕.๖ ป.๑/๗ รวมตัวชีว้ ดั ๒๗ ตวั ช้วี ดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๔๘ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ว ๑4๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ฯ 4 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลา 120 ชัว่ โมง ศกึ ษา วเิ คราะห์ หนา้ ท่ีของราก ลำต้น ใบ และดอกของพชื ดอก สว่ นประกอบของพืชดอก ความ แตกตา่ งของลกั ษณะของสงิ่ มีชวี ิตออกเป็น กลุ่มพืช กลุ่มสัตว์ และกลุ่มท่ีไม่ใชพ่ ชื และสัตว์ จำแนกพชื ออกเป็น พืชดอกและพืชไม่มดี อก จำแนกสตั ว์ออกเป็นสัตวม์ ีกระดูกสนั หลงั และสตั ว์ไม่มีกระดูกสันหลงั ลักษณะเฉพาะ ของสตั วม์ ีกระดูกสนั หลังในกลมุ่ ปลา กลมุ่ สตั ว์สะเทินน้ำสะเทนิ บก กล่มุ สัตว์เลื้อยคลาน กลมุ่ นก และกลุ่มสัตว์ เลยี้ งลูกดว้ ยนม ตวั อย่างของสตั ว์ในแตล่ ะกลุ่ม สมบัตทิ างกายภาพของวัสดุจากการทดลองและระบุการนำ สมบัตขิ องวัสดุไปใช้ในชวี ิตประจำวนั โดยผา่ นกระบวนการออกแบบชิน้ งาน แลกเปล่ยี นความคดิ กับผอู้ นื่ โดย การอภปิ รายเก่ียวกบั สมบตั ทิ างกายภาพของวัสดอุ ยา่ งด้านความแข็ง สภาพความยดื หยุน่ การนำความร้อน การนำไฟฟ้า ของวัสดุ สมบตั ิของสสารท้งั ๓ สถานะ การสงั เกต มวล การตอ้ งการท่ีอยู่ รูปรา่ งและปริมาตรของ สสาร เครอ่ื งมือทใี่ ช้วัดมวล และปรมิ าตรของสสาร ทง้ั ๓ สถานะ ผลของแรงโน้มถ่วงทีม่ ีตอ่ วัตถุ การใช้เครอ่ื ง ช่งั สปรงิ ในการวัดน้ำหนักของวัตถุ มวลของวัตถุที่มผี ลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนท่ีของวตั ถุ วตั ถุทเี่ ป็น ตัวกลางโปรง่ ใส ตัวกลางโปรง่ แสง และวัตถุทบึ แสง ลักษณะการมองเห็นผ่านวตั ถุ แบบรูปเส้นทางการขึ้นและ ตกของดวงจนั ทร์ แบบจำลองอธิบายแบบรูปการเปลีย่ นแปลงรปู ร่างปรากฏของดวงจันทร์ และพยากรณ์ รูปร่างปรากฏของดวงจนั ทร์ แบบจำลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุรยิ ะ และเปรียบเทียบคาบ การโคจร ของดาวเคราะหต์ ่าง ๆ จากแบบจำลอง ใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การ คาดการณผ์ ลลพั ธ์ จากปัญหาอยา่ งง่าย ออกแบบ และเขยี นโปรแกรมอยา่ งงา่ ย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรอื สอ่ื และ ตรวจหาข้อผดิ พลาดและแก้ไขใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตค้นหาความรู้ รวบรวม ประเมนิ นำเสนอขอ้ มลู และสารสนเทศ โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์ทหี่ ลากหลาย เพ่อื แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั เข้าใจ สทิ ธแิ ละหนา้ ที่ของตน เคารพในสทิ ธขิ องผอู้ ืน่ โดยใชก้ ระบวนการทางวยิ าศาสตร์ การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมลู และการอภิปรายเพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถ สือ่ สารส่งิ ท่ีเรียนรู้ ความสามารถในการตัดสินใจ ใช้ทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑ กระบวนการจดั การ เรยี นรสู้ ะเต็มศึกษา เห็นคณุ คา่ ของการนำความร้ไู ปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวนั มีจิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรมและค่านิยมทเ่ี หมาะสม ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ส่ปู ระชาคมอาเซียน รหสั ตัวช้ีวดั ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ว ๔.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔,ป.๔/๕ ว ๘.๑ ป๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ป.๑/๕.๖ ป.๑/๗ รวม ๒๗ ตัวชี้วัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๙ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ว ๑5๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ฯ 5 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 เวลา 120 ชัว่ โมง ศึกษา วิเคราะห์ โครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิต ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และ ความสมั พนั ธร์ ะหว่างส่ิงมชี ีวิตกบั สิ่งไม่มชี ีวติ เพอ่ื ประโยชน์ต่อการดำรงชวี ิต โซ่อาหารและบทบาทหน้าที่ของ สิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิตและผู้บรโิ ภคในโซ่อาหาร คุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต โดยมี ส่วนรว่ มในการดแู ลรกั ษาสงิ่ แวดล้อม ลักษณะทางพันธกุ รรมท่ีมีการถา่ ยทอดจากพ่อแมส่ ูล่ ูกของพชื สตั ว์ และ มนุษย์ ลักษณะทค่ี ลา้ ยคลึงกันของตนเองกบั พ่อแม่ การเปลี่ยนสถานะของสสาร การละลายของสารในน้ำ การ เปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลีย่ นแปลงทางเคมี การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และผันกลับไมไ่ ด้ วิธีการ หาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดยี วกนั ท่ีกระทำต่อวัตถุอยนู่ ่งิ แผนภาพแสดงแรงท่กี ระทำต่อวัตถุท่ีอยู่ใน แนวเดียวกันและแรงลัพธ์ที่กระทำต่อวัตถุ การใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดแรงที่กระทำต่อวัตถุ ผลของแรง เสียดทานท่ีมีต่อการเปล่ียนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ การเขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่อยู่ใน แนวเดียวกัน การได้ยินเสียงผ่านตัวกลาง ลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่ำ ออกแบบการทดลองและ อธิบายลักษณะและการเกิดเสียง การวัดระดับเสียงโดยใช้เครื่องมือวัดระดับเสียง แนวทางในการหลีกเลี่ยง และลดมลพิษทางเสียง ความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจำลอง การใช้แผนที่ดาวระบุ ตำแหน่งและเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาว ฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี ปริมาณน้ำในแต่ละแหล่ง ปริมาณน้ำที่มนุษย์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ แนว ทางการใช้น้ำอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้ำ แบบจำลองการหมุนเวียนของน้ำในวัฏจักรน้ำ กระบวนการ เกิดเมฆ หมอก น้ำคา้ ง และน้ำคา้ งแข็ง จากแบบจำลอง และกระบวนการเกดิ ฝน หิมะ และลูกเห็บ ใช้เหตุผล เชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย ออกแบบ และ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหา ข้อมูล ติดต่อสื่อสารและทำงานร่วมกันประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูล และสารสนเทศตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเตอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาใน ชีวติ ประจำวัน ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มมี ารยาท เขา้ ใจสิทธิและหน้าท่ีของตน เคารพในสิทธิ ของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวขอ้ งเม่ือพบข้อมลู หรอื บุคคลที่ไมเ่ หมาะสมโดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ในการสืบ เสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูลการเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และ การอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตดั สนิ ใจ นำความรไู้ ปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั มีจติ วทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านยิ มท่ีเหมาะสม รหสั ตัวชว้ี ัด ว ๑.๑ ป๕/๑, ป๕/๒, ป๕/๓, ป๕/๔ ว ๑.๓ ป๕/๑, ป๕/๒ ว ๒.๑ ป๕/๑, ป๕/๒, ป๕/๓, ป๕/๔ ว ๒.๒ ป๕/๑, ป๕/๒, ป๕/๓, ป๕/๔, ป๕/๕ ว ๒.๓ ป๕/๑, ป๕/๒, ป๕/๓, ป๕/๔ ว ๓.๑ ป๕/๑, ป๕/๒ ว ๓.๒ ป๕/๑, ป๕/๒, ป๕/๓, ป๕/๔, ป๕/๕ ว ๔.๒ ป๕/๑, ป๕/๒, ป๕/๓, ป๕/๔, ป๕/๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๕๐ ว ๘.๑ ป๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ป.๑/๕.๖ ป.๑/๗ รวม ๓๖ ตวั ชี้วัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑