بيان علي

‫ ‬ ‫تحليل نتائجها ( جدول مواصفات )‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫‪BAYAN‬‬ ‫أدوات التقويم‬

‫الفهرس‬ ‫قوائم شطب‬ ‫ ‬ ‫سلم تقديري‬ ‫التعزيز‬

‫الدراسات الاجتماعية‬ ‫الرياضيات‬

‫التربية الاسلامية‬ ‫اللغة العربية‬

‫العلوم‬

‫عنوان الوحدة‪ :‬اسبح ربي‬



















‫البطل المتميز ‪������‬‬ ‫التعزيز‬ ‫بيان الرحبية‬ ‫بيان الرحبية‬ ‫النجاح هو حصيلة مجهودات صغيرة نكررها كل يوم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ .‬ليس هناك اسرار للنجاح‪ ،‬فهو حصيلة الاعداد الجيد‪ ،‬والعمل الشاق‪ ،‬والتعلم من الأخطاء‬ ‫والفشل‪ - .‬كولين باول‬ ‫ ‬ ‫إن المجد والنجاح والإنتاج تظل أحلامًا لذيذة في نفوس أصحابها وما تتحول حقائق حية إلا إذا‬ ‫نفخ فيها العاملون من روحهم ووصلوها بما في الدنيا من حس وحركة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫‪BAYAN‬‬ ‫السجل القصصي‬





‫‪BAYAN‬‬ ‫أوراق العمل‬

‫أوراق العمل‬ ‫الأنشطة الصفية ( المنهجية)‬ ‫الأنشطة اللاصفية ( اللامنهجية)‬ ‫العروض التقديمية (أنشطة ) تم ارفاقها ‪URL‬‬

‫الأنشطة الصفية ( المنهجية)‬

‫الأنشطة الصفية ( المنهجية)‬

‫تلعب استراتيجيات التدريس دورًا مهمًا وفعاًال في تحقيق نتاجات التعلم من خلال قيام المتعلم بالأنشطة المختلفة التي‬ ‫تحدث تغييرًا‬ ‫مرغوبًا في سلوك المتعلم ومقدرته على التفكير والإبداع‪ ،‬ومن خلالها نستطيع تحديد دور كل من المعلم والمتعلم داخل‬ ‫الصف‪.‬‬ ‫استراتيجيات التدريس هي كل ما يقـوم بـه المعلـم مـن أنشطة وإجراءات وخطوات متسلسلة ومترابطة لتنظيم‬ ‫الخبرات والمعلومات‬ ‫لتحقيق نتاجـات التعلم المحددة في الخطة الدراسية‪ ،‬ويتحقق ذلك إذا كان المعلم لديه كفايات شخصية وعلمية‬ ‫وعملية‪ ،‬تمكنه من اختيار الاستراتيجية الملائمة لأهداف ومحتوى الدرس ومستوى طلبته‪ .‬كما يمكن القول بأنها تعني‬ ‫الخطوات والإجراءات المنظمة التي يقوم بها‬ ‫المعلم والطلبـة لتنفيذ الموقف التعليمي وهي أيضًا خطوات مقترحة يمكن للمعلم تطويرها أو تغييرهـا بما يتلاءم‬ ‫وظروف وإمكانات المدرسة والطلبة‪ ،‬ومراعاة توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات‪.‬‬ ‫ ‬ ‫تلعب استراتيجيات التدريس الحديثة دورًا مهمًا في المتعلم من خلال‪ :‬إحداث تغيير في سلوك المتعلمين وفي طرائف‬ ‫تفكيرهم‪ .‬تنمية قدرة المتعلمين على التفكير العلمي السليم وعلى الابتكار والإبداع‪ .‬تنمية قدرة المتعلمين على‬ ‫المشاركة والتعاون‪ .‬مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين‪ .‬تزويد المتعلمين بالخبرات التربوية المخطط لها في المنهاج‪.‬‬ ‫وتمثلت استراتيجيات التدريسي في الاتي ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫استراتيجية العصف الذهني ‪ :‬تعد استراتيجية العصف الذهني من استراتيجيات التدريس المهمة التي تساعد على تحقيـق‬ ‫الهدف‪ ،‬لذلك تسعى المؤسسات التربوية إلى تدريب المعلمين والمتعلمين على كيفية الاستفادة منها في كل المراحل‬ ‫العمرية وعبر جميع المقررات الدراسية ولن يستطيع المتعلمون الاستفادة من هذه الاستراتيجية إلى إذا كان المعلمون‬ ‫قادرين على تدريبهم على توظيفها‪ .‬مفهوم العصف الذهني ‪ .‬لذلك قمت بتوظيف هذه الإستراتيجية في عدة من الدروس‬ ‫لأنها عملية تفكيرية يقوم بها مجموعـة مـن الأفراد تهـدف إلى تبادل الآراء وتوليـد الأفكار الجديدة في جو من الحرية‬ ‫التامة‪ ،‬بقصد إيجاد حلول لقضية مطروحة على بساط البحث أو إحداث تطوير إيجابي لمشروع قائم‪ ،‬على أمل الوصول به‬ ‫إلى مرحلة الإبداع‪ .‬مثل شرح درس الفصول الأربعة في مادة العلوم و شرح الأشكال المستوية في مادة الرياضيات‬ ‫وغيرها ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫استراتيجية العمل الجماعي‬ ‫استراتيجية الرؤوس المرقمة‬ ‫استراتيجية التعلم النشط ( تحليل الكلمات )‬ ‫استراتيجية النصف الأخر استراتيجية الألواح الصغيرة‬ ‫تمثيل الأدوار‬ ‫التعلم النشط ( القرص الدوار الملون ‪ ،‬أعواد المثلجات)‬ ‫استراتيجيات اللعب‬ ‫استراتيجية حبل الغسيل‬ ‫ ‬

‫الأنشطة الصفية ( المنهجية)‬

‫الأنشطة الصفية ( المنهجية)‬

‫الأنشطة اللاصفية ( اللامنهجية)‬ ‫الاحتفال بعيد الاستقلال ‪:‬‬ ‫وفي يوم الاستقلال‪ُ ،‬يجّدد الأردنيون العهد‪ ،‬وُيرّسخون العقد‪ ،‬ويضربون المثل‬ ‫الأعلى في الإصرار على الإنجاز والمحافظة عليه‪ ،‬ومنذ ذلك التاريخ‪ ،‬استندت‬ ‫الدولة الأردنية إلى قواعد راسخة في الإصلاح والعدالة والعيش المشترك وقبول‬ ‫الآخر وسيادة القانون‪ ،‬لتحقيق التنمية الشاملة والعيش الكريم لأبنائها‪ ،‬كما‬ ‫أرسى المغفور له بإذن الله‪ ،‬الملك عبدالله الأول المؤسس قواعد إنشاء دولة‬ ‫المؤسسات‪ ،‬وأسندها المغفور له بإذن الله الملك طلال بن عبدالله بدستور‬ ‫حضاري‪ ،‬ورفع بنيانها وزاد من شأنها باني نهضة الأردن الحديث‪ ،‬المغفور له‬ ‫بإذن الله‪ ،‬جلالة الملك الحسين بن طلال‪ ،‬طيب الله ثراهم‪ .‬يتم الاحتفال بيوم‬ ‫الاستقلال الأردني في المملكة الأردنّية الهاشمّية بالخامس والعشرين من شهر‬ ‫أيار من كِّل عام؛‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الاحتفال بقدوم شهر رمضان‪:‬‬ ‫برعاية مدير المدرسة السيد غازي ومتابعة الكادر الأكاديمي‬ ‫احتفلت مدرسة الطموح التربوي بقدوم شهر رمضان المبارك‬ ‫من خلال عدة فعاليات دينية تهدف الى غرس اهمية الشهر‬ ‫الفضيل وتشجيع الطلاب بصوم شهر رمضان وبعض من فقرات‬ ‫الإذاعة المدرسية ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫العروض التقديمية ( الأنشطة)‬

‫‪BAYAN‬‬ ‫استراتيجيات‬ ‫التدريس‬

‫العصف الذهني‬ ‫النصف الآخر‬

‫التعلم النشط ( القرص الدوار وأعواد المثلجات )‬

‫التعلم النشط ( تمثيل الأدوار)‬ ‫المثلث‬ ‫الدائرة‬ ‫المستطيل‬ ‫المربع‬

‫استراتيجية حبل الغسيل‬

‫التعلم باللعب‬

‫العمل الجماعي‬

‫العمل الجماعي‬

‫‪BAYAN‬‬ ‫الوسيلة التعليمية‬

‫وسيلة المدرسة‬

‫‪BAYAN‬‬ ‫وسيلة الجامعة‬

‫وسيلة الجامعة‬ ‫التلوث البيئي‬

‫وسائل مدرسيةتفاعلية‬ ‫( داخل الفصل )‬ ‫يحيى‬ ‫حنين‬ ‫مريم عمر مالك‬ ‫ماريا‬ ‫بوان‬ ‫مروة‬ ‫ريان حمزة‬ ‫براءة‬ ‫فرح ريان البطاينة‬ ‫شام‬

‫‪BAYAN‬‬ ‫الدرس المحوسب‬

‫تناول الدرس المحوسب موضوع العادات الصحية في مادة العلوم لصف الثاني الأساسي ‪ .‬تم‬ ‫ارفاقها ‪QR code‬‬ ‫كان الهدف منه ‪:‬‬ ‫‪ .1‬المساعدة في فهم المفاهيم والحقائق والمعلومات التي يصعب إدراكها باستخدام طرق‬ ‫التعّليم التقليدية‪.‬‬ ‫‪ -2‬تشويق الطلاب وإثارة اهتمامهم وزيادة الرغبة في التعّلم‪.‬‬ ‫‪ -3‬توفير الوقت في تدريس الوحدة التعليمية‪.‬‬ ‫‪ -4‬ترسيخ المعلومة في أذهان الطلبة‪.‬‬ ‫‪ -5‬المساعدة على الاتصال الفّعال وزيادة التفاعل ما بين المعلم والطالب وتقوية العلاقة‬ ‫بينهما‪.‬‬ ‫‪ -6‬معالجة الفروق الفردية والتواصل بين الطلبة ‪ ,‬فهي تحفز بطئي التعّلم وتعمل على حث‬ ‫الموهوبين أو سريعي التعلم على الإتقان والإبداع ومواجهة مهام وتحديات اصعب‪. .‬‬ ‫‪ -7‬المساعدة على توفير فرصة للخبرات المحسوسة بشكل اقرب ما تكون إلى الخبرات‬ ‫الملموسة مما يساعد المتعّلم على الإتقان واكتساب المهارات‪.‬‬ ‫‪ -8‬مساعدة المعلم على تحضير الدرس بشكل افضل وعلى تنويع أساليبه وعرض الأفكار‬ ‫بصورة متسلسلة ومتتابعة إذا تم التخطيط مسبقا مستخدما وموظفا للوسيلة‬ ‫التعليمية المحو سبة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫ ‬ ‫الخاتمة‬ ‫ ‬ ‫وفي ختام ما قمنا به من ملف انجاز تدريبنا الميداني نرجو الله‬ ‫ونتمنى من قلبنا أن يكون ما ورد به قد نال إفادتكم واعجابكم‬ ‫ونتوجه من خلاله بالشكر إلى كل من ساهم بتقديم العون‬ ‫والمساعدة ليخرج بتلك النتائج الهامة والمشرفة حيث إننا قد‬ ‫بذلنا به الجهد والوقت الكثير لبلوغ كافة النواحي والجوانب التي‬ ‫يشملها موضوع البحث الميداني والتي قد جمعناها رصدناها‬ ‫في ملف الإنجاز ذلك‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬