เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนวัดสายลำโพงใต้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ พุทธศักราช ๒๕๖๔ โรงเรียนวัดสายลาโพงใต้ สังกดั สำนักงำนเขตพื้นท่กี ำรศึกษำประถมศึกษำนครสวรรค์ เขต ๓ สงั กัดสำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้นั พ้นื ฐำน กระทรวงศึกษำธกิ ำร

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดสายลำโพงใต้ พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำนำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ได้จัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ฉบับนี้ ซึ่งเป็น เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวัดสายลำโพงใต้ พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 เพอื่ เปน็ เป้าหมายใน การพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น และกระบวนการจัดการเรียนรู้ เพื่อเป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรยี น การสอน ให้ตรงตามมาตรฐานตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดยพิจารณาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียน วดั สายลำโพงใต้ พุทธศกั ราช 2564 ซ่ึงมีองค์ประกอบ ดังนี้ - วิสยั ทศั น์ หลกั การ จุดหมาย - สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น - คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ - ทักษะและกระบวนการทางภาษา - คณุ ภาพผ้เู รียน - ตัวชวี้ ดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลาง - รายวชิ าทเ่ี ปดิ สอน - คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน - โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน - ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ - การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ คณะผู้จัดทำขอขอบคุณผู้ที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาและจัดทำหลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ฉบับนี้ จนสำเร็จลุล่วงเป็นอย่างดี และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะเกิดประโยชน์ต่อการ จัดการเรยี นร้ใู ห้กับผเู้ รียนต่อไป กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ผ้จู ัดทำ

สารบญั หนา้ คำนำ 1 สารบัญ 1 วิสัยทศั น์ 1 หลกั การ 2 จดุ มงุ่ หมาย 3 สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 4 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 4 ทำไมตอ้ งเรียนภาษาต่างประเทศ 5 เรยี นรู้อะไรในภาษาตา่ งประเทศ 6 สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 6 ทักษะและกระบวนการทางภาษา 9 คณุ ภาพผเู้ รียน 32 ตวั ชวี้ ัดและสาระการเรียนร้แู กนกลาง 33 รายวิชาทีเ่ ปดิ สอน 42 คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน 56 โครงสร้างรายวชิ าพ้ืนฐาน 57 สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ 95 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 97 บรรณานุกรม 99 อภิธานศพั ท์ 100 ภาคผนวก 109 ตัวอย่างการวัดและประเมนิ ผล คณะผูจ้ ัดทำ

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นวัดสายลําโพงใต พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน 2551 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) วสิ ัยทศั น์ สอ่ื สารได้ ใช้ภาษาอย่างเป็นสากล รักษ์ส่งิ แวดล้อม พร้อมนำเศรษฐกิจพอเพยี ง เคยี งคูพ่ หวุ ฒั นธรรม หลักการ หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ มีหลักการทส่ี ำคัญ ดังนี้ 1. เปน็ หลักสูตรการศกึ ษาเพ่ือความเป็นเอกภาพของชาติ มจี ดุ หมายและมาตรฐานการเรยี นรู้ เป็นเป้าหมายสาหรบั พัฒนาผเู้ รียนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเปน็ ไทยควบคู่ กบั ความเป็นสากล 2. เปน็ หลกั สูตรการศึกษาเพือ่ ปวงชน ท่ปี ระชาชนทุกคนมโี อกาสได้รับการศกึ ษาอย่างเสมอภาค และมีคณุ ภาพ 3. เป็นหลักสตู รการศกึ ษาทีส่ นองการกระจายอำนาจ ใหส้ ังคมมีส่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา ใหส้ อดคล้องกบั สภาพและความต้องการของทอ้ งถน่ิ 4. เปน็ หลกั สตู รการศึกษาทมี่ ีโครงสรา้ งยืดหยุ่นทั้งดา้ นสาระการเรยี นรู้ เวลาและการจัดการ เรียนรู้ 5. เป็นหลกั สตู รการศกึ ษาท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ 6. เปน็ หลักสตู รการศึกษาสาหรบั การศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลมุ ทกุ กลุม่ เปา้ หมาย สามารถเทยี บโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์ จุดมุ่งหมาย หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ มุ่งพฒั นาผ้เู รียนใหเ้ ป็นคนดี มีปัญญา มคี วามสขุ มศี กั ยภาพในการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชีพ จงึ กำหนดเป็นจดุ หมายเพ่ือให้เกดิ กบั ผู้เรยี น เมอ่ื จบการศึกษา ขน้ั พ้นื ฐาน ดังนี้ 1. มีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มที่พึงประสงค์ เหน็ คุณคา่ ของตนเอง มีวินัยและปฏบิ ัติตนตาม หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถอื ยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. มีความรู้ ความสามารถในการส่อื สาร การคิด การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี และมีทกั ษะชีวิต 3. มีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทดี่ ี มสี ุขนิสยั และรกั การออกกาลังกาย 4. มีความรกั ชาติ มจี ิตสานกึ ในความเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก ยึดมน่ั ในวิถีชีวิตและ การปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 5. มจี ติ สานกึ ในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภมู ิปัญญาไทย การอนรุ ักษ์และพฒั นาสิง่ แวดลอ้ ม มจี ิตสาธารณะท่มี ุ่งหาประโยชนแ์ ละสรา้ งสงิ่ ที่ดีงามในสังคม และอยู่รว่ มกนั ในสังคมอย่างมคี วามสุข

2 สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ซ่ึงการ พัฒนาผูเ้ รียนให้บรรลุมาตรฐานการเรียนร้ทู ่ีกำหนดน้นั จะชว่ ยใหผ้ ู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังน้ี 1. ความสามารถในการส่ือสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพ่ือขจัดและลด ปญั หาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รบั ขอ้ มูลขา่ วสารด้วยหลักเหตผุ ลและความถูกต้อง ตลอดจนการ เลือกใชว้ ธิ ีการส่อื สารท่ีมีประสิทธิภาพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบท่ีมตี ่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมวี ิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่ือนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพ่ือการตัดสินใจเกีย่ วกบั ตนเองและสังคมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรมู้ าใช้ในการ ปอ้ งกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจท่ีมีประสิทธภิ าพโดยคำนึงถึงผลกระทบท่ีเกิดขึ้นต่อตนเอง สังคม และสิง่ แวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ ดำเนินชวี ติ ประจำวัน การเรยี นรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอย่รู ่วมกนั ในสังคม ด้วยการสร้างเสรมิ ความสมั พนั ธอ์ นั ดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแยง้ ต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม การปรับตวั ใหท้ นั กับการเปล่ยี นแปลงของสงั คมและความขดั แยง้ ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวใหท้ นั กบั การเปลย่ี นแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการร้จู ักหลกี เลย่ี งพฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์ทีส่ ่งผลกระทบ ตอ่ ตนเองและผอู้ ่นื 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยี ด้านต่างๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพ่ือการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การส่อื สาร การทำงาน การแก้ปัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม

3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ มงุ่ พฒั นาผู้เรียนให้มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เพื่อให้ สามารถอยรู่ ่วมกับผู้อืน่ ในสังคมไดอ้ ย่างมคี วามสุข ในฐานะเปน็ พลเมอื งไทย และพลโลก ตามหลกั สูตร แกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ หมายถึง มคี วามภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย นยิ มไทย ปฏิบัติตามคำส่งั สอน ของศาสนาเคารพเทิดทูนศาสนา แสดงความจงรักภกั ดี เทิดทนู พระเกียรตแิ ละพระราชกรณยี กิจของ พระมหากษัตริย์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต หมายถึง การประพฤติปฏบิ ตั อิ ย่างเหมาะสม และตรงต่อความเปน็ จรงิ ประพฤตปิ ฏิบตั ิ อย่างตรงไปตรงมา ทง้ั กาย วาจา ใจ ตอ่ ตนเองและผู้อ่ืนรวมตลอดท้ังต่อหน้าที่การงานและคำมน่ั สัญญา ความ ประพฤตทิ ี่ตรงไปตรงมาและจรงิ ใจในสิ่งท่ีถกู ท่ีควร ถูกตอ้ งตามทำนองคลองธรรมรวมไปถงึ การไม่คิดคดทรยศ ไมค่ ดโกงและไม่หลอกลวงนอกจากนี้แล้วความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ ยงั รวมไปถงึ การรักษาคำพดู หรือคำมั่นสัญญาและ การปฏิบัตหิ นา้ ทีก่ ารงานของตนเองด้วยความรบั ผิดชอบและด้วยความซ่ือสตั ยไ์ ม่แสวงหาผลประโยชนใ์ หแ้ ก่ ตนเองและพวกพ้องด้วยการใช้อำนาจหนา้ ท่ีโดยมิชอบซ่งึ ความซื่อสตั ยส์ ุจริตนี้จะดำเนินไปด้วยความตั้งใจจริง เพ่อื ทำหน้าท่ีของตนเองให้สำเร็จลลุ ่วง ดว้ ยความระมัดระวงั และเกดิ ผลดีต่อตนเองและสงั คม 3. มีวินยั หมายถึง การควบคมุ ความประพฤตใิ หถ้ ูกต้องและเหมาะสมกับจรรยามารยาท ข้อบังคับ ขอ้ ตกลง กฎหมายและศลี ธรรมการรูจ้ กั ควบคุมตนเองให้ประพฤตปิ ฏิบัติตามข้อตกลง ข้อบงั คับระเบียบแบบ แผน และขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามย่อมนำมาซ่งึ ความสงบสขุ ในชวี ติ ของตนความเปน็ ระเบียบ เรียบรอ้ ยของสังคมและประเทศชาติ 4. ใฝเ่ รียนรู้ หมายถงึ การค้นคว้าหาความรหู้ รือสิ่งที่เปน็ ประโยชน์ เพ่ือพัฒนาตนเองอย่เู สมอ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง หมายถึง การมคี วามพอดีในการบรโิ ภค ใช้ทรัพยากรและเวลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ คำนงึ ถงึ ฐานะและเศรษฐกิจ คดิ ก่อนใชจ้ ่ายตามความเหมาะสมรู้จักการเพมิ่ พนู ทรัพย์ ดว้ ยการเก็บและนำไปใช้ ใหเ้ กดิ ประโยชน์ดูแลรกั ษาบรู ณทรัพย์ของตนเอง มีการเกบ็ ออมเงนิ ไว้ตามสมควร 6. ม่งุ ม่ันในการทำงาน หมายถงึ การศกึ ษาเรยี นร้เู พ่อื หาข้อเท็จจริง ซงึ่ อาจพฒั นาไปสู่ความจริงในสิ่งท่ี ต้องการเรยี นรู้ หรอื ต้องการหาคำตอบเพื่อนำคำตอบทีไ่ ด้นน้ั มาใช้ประโยชนใ์ นดา้ นตา่ ง ๆ เชน่ การยกระดับ ความรู้การนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน หรือนำมาสรุปเปน็ ความจรงิ ได้ 7. รักความเปน็ ไทย หมายถงึ เขา้ ใจ หวงแหนความเป็นไทยซ่งึ ถอื เปน็ ตน้ ทุนทางสังคมทำให้ทุกศาสนา สามารถอย่รู ว่ มกนั ไดอ้ ย่างสันติโดยต้องมกี ารดำเนนิ ชีวติ โดยกายสุจริต วจีสุจรติ และมโนสจุ รติ เปน็ คุณลกั ษณะทเี่ กี่ยวข้องกบั การเขา้ สงั คมและการมีปฏิสมั พันธก์ บั ผูอ้ ืน่ เชน่ ความมกี ิริยามารยาท การปรับตวั ความตรงตอ่ เวลา ความสุภาพ การมสี ัมมาคารวะ การพูดจาไพเราะ และอ่อนนอ้ มถอ่ มตน 8. มจี ติ สาธารณะ หมายถึง คุณลักษณะทางจติ ใจของบคุ คลเกยี่ วกบั การมองเหน็ คุณค่า หรอื การให้ คณุ ค่าแก่การมปี ฏิสัมพันธ์ทางสังคมและสิ่งตา่ ง ๆ ท่ีเป็นสิง่ สาธารณะทไ่ี มม่ ีผู้ใดผูผ้ ู้หน่ึงเป็นเจา้ ของ หรอื เป็นสิง่ ท่คี นในสงั คมเปน็ เจา้ ของร่วมกันเป็นสิ่งที่สามารถสงั เกตไดจ้ ากความรสู้ กึ นกึ คิด หรือการกระทำที่แสดงออกมา

4 ได้แก่ การหลกี เลี่ยงการใช้หรอื การกระทำที่จะทำใหเ้ กิดความชำรุดเสียหายต่อสว่ นรวมทใี่ ชป้ ระโยชนร์ ว่ มกัน ของกลุ่มการถือเปน็ หน้าที่ทจี่ ะมีสว่ นร่วมในการดูแลรักษาของสว่ นรวมในวิสยั ท่ตี นสามารถทำได้ และการ เคารพสิทธิในการใช้ของส่วนรวมท่เี ป็นประโยชน์รว่ มกันของกลมุ่ ทำไมต้องเรียนภาษาตา่ งประเทศ ในสงั คมโลกปจั จุบัน การเรียนร้ภู าษาต่างประเทศมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งใน ชีวิตประจำวนั เน่อื งจากเปน็ เคร่ืองมือสำคัญในการติดต่อสอื่ สาร การศกึ ษา การแสวงหาความรู้ การ ประกอบอาชพี การสร้างความเข้าใจเกยี่ วกบั วฒั นธรรมและวสิ ัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความ หลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นำมาซึ่งมติ รไมตรแี ละความร่วมมอื กับประเทศต่าง ๆ ช่วยพฒั นาผู้เรียนให้มีความเข้าใจตนเองและผอู้ ่ืนดีขนึ้ เรยี นร้แู ละเข้าใจความแตกตา่ งของภาษาและ วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม ประเพณี การคิด สงั คม เศรษฐกจิ การเมือง การปกครอง มเี จตคติท่ีดีต่อ การใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพ่อื การสื่อสารได้ รวมท้งั เข้าถงึ องคค์ วามรูต้ ่าง ๆ ได้งา่ ย และกว้างขนึ้ และมีวสิ ยั ทัศนใ์ นการดำเนินชวี ิต ภาษาต่างประเทศที่เปน็ สาระการเรยี นร้พู ื้นฐานซงึ่ กำหนดใหเ้ รยี นตลอดหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน คือ ภาษาอังกฤษ ส่วนภาษาต่างประเทศอ่นื เช่น ภาษาฝร่ังเศส เยอรมัน จีน ญปี่ นุ่ อาหรบั บาลี และภาษากลมุ่ ประเทศเพอ่ื นบา้ น หรอื ภาษาอืน่ ๆ ใหอ้ ยู่ในดุลยพนิ จิ ของสถานศึกษาท่ีจะจดั ทำ รายวชิ า และจัดการเรยี นรู้ตามความเหมาะสม เรยี นร้อู ะไรในภาษาตา่ งประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ มุ่งหวังให้ผ้เู รียนมเี จตคติท่ีดีตอ่ ภาษาต่างประเทศ สามารถใช้ ภาษาต่างประเทศ ส่ือสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อในระดับท่ี สูงข้ึน รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในเร่ืองราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถ ถ่ายทอดความคิดและวฒั นธรรมไทยไปยังสังคมโลกไดอ้ ย่างสร้างสรรค์ ประกอบด้วยสาระสำคัญ ดงั นี้ ◈ ภาษาเพื่อการสื่อสาร การใช้ภาษาต่างประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน แลกเปลี่ยนข้อมูล ขา่ วสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ตีความ นำเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นใน เรื่องต่าง ๆ และสรา้ งความสมั พันธ์ระหว่างบคุ คลอยา่ งเหมาะสม ◈ ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ความสัมพันธ์ ความเหมือน และความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม

5 ◈ ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยง ความร้กู ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่น เป็นพ้ืนฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู่ และเปิดโลกทัศน์ของตน ◈ ภาษากับความสมั พันธ์กับชมุ ชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้ังใน ห้องเรียนและนอกห้องเรียน ชุมชน และสงั คมโลก เป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ และ แลกเปล่ียนเรียนรู้กบั สงั คมโลก สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพอ่ื การสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คดิ เห็นอย่างมีเหตผุ ล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคดิ เห็นอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดย การพดู และการเขียน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของ ภาษา กบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรกู้ ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื และเปน็ พื้นฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเดโลกทศั น์ของตน สาระที่ 4 ภาษากับความสมั พันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทง้ั ในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพนื้ ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชพี และการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้กบั สังคมโลกเหมาะสม

6 ทักษะและกระบวนการทางภาษา ทักษะและกระบวนการทางภาษาเปน็ ความสามารถทจ่ี ะนำความรูไ้ ปประยุกตใ์ ช้ ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ เพ่ือใหไ้ ดม้ าซ่งึ ความรู้ และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทกั ษะและกระบวนการทางภาษาในท่ีนี้ หมายถึง เน้นที่ทักษะการพดู การฟัง การอ่าน และการเขยี นทจี่ ำเป็น และตอ้ งการพัฒนาให้เกดิ ขึน้ กับผเู้ รียน ไดแ้ ก่ความสามารถต่อไปน้ี 1. การแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการทำความเขา้ ใจปญั หา คดิ วิเคราะห์ วางแผนแกป้ ัญหา และเลือกใช้วิธกี ารที่เหมาะสม โดยคำนงึ ถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ พรอ้ มท้ังตรวจสอบความถูกตอ้ ง 2. การส่อื สารและการสอ่ื ความหมายทางภาษา เป็นความสามารถในการใชร้ ปู ภาษาและ สัญลักษณท์ างในการสอื่ สาร สอ่ื ความหมาย สรุปผล และนำเสนอไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ชดั เจน 3. การเช่ือมโยง เป็นความสามารถในการใช้ความรูท้ างภาษาเปน็ เครอ่ื งมอื ในการเรยี นรู้ สอื่ สารในเนอ้ื หาต่าง ๆ หรอื ศาสตร์อืน่ ๆ และนำไปใช้ในชวี ติ จรงิ 4. การให้เหตผุ ล เป็นความสามารถในการให้เหตุผล รบั ฟังและให้เหตผุ ลสนับสนนุ หรือ โต้แยง้ เพื่อนำไปสกู่ ารสรุปโดยมีขอ้ เท็จจริงรองรับ 5. การคดิ สรา้ งสรรค์ เป็นความสามารถในการขยายแนวคดิ ที่มีอยูเ่ ดิม หรอื สรา้ งแนวคดิ ใหม่ เพ่ือปรับปรงุ พัฒนาองค์ความรู้ คุณภาพผเู้ รียน จบชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ➢ ปฏิบัตติ ามคำส่งั คำขอรอ้ งท่ีฟงั อ่านออกเสยี งตัวอกั ษร คำ กลุ่มคำ ประโยคงา่ ย ๆ และบทพูด เข้าจังหวะง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน บอกความหมายของคำท่ีฟังตรงตามความหมาย ตอบคำถามจาก การฟังหรืออา่ นประโยค บทสนทนาหรือนอทานง่าย ๆ ➢ พดู โต้ตอบดว้ ยคำสน้ั ๆ งา่ ย ๆ ในการส่ือสารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟงั ใช้คำส่งั และคำขอร้อง ง่าย ๆ บอกความต้องการง่าย ๆ ของตนเอง พูดขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกับตนเองและเพ่ือน บอกความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกบั สิ่งต่าง ๆ ใกล้ตวั หรอื กิจกรรมตา่ ง ๆ ตามแบบที่ฟัง ➢ พูดใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับตนเองและเรือ่ งใกล้ตวั จัดหมวดหม่คู ำตามประเภทของบุคคล สตั ว์ และ ส่ิงของตามท่ฟี ังหรืออา่ น ➢ พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอกชือ่ และคำศัพท์งา่ ย ๆ เก่ยี วกบั เทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลอง และชีวติ ความเป็นอยขู่ องเจ้าของภาษา เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมท่ีเหมาะกับวยั ➢ บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอักษร คำ กลุม่ คำ และประโยคงา่ ย ๆ ของภาษาต่างประเทศและ

7 ภาษาไทย ➢ บอกคำศพั ท์ท่ีเกีย่ วข้องกบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้อนื่ ➢ ฟัง/พูดในสถานการณง์ า่ ย ๆ ที่เกดิ ข้นึ ในห้องเรยี น ➢ ใช้ภาษาตา่ งประเทศ เพ่ือรวบรวมคำศพั ท์ที่เก่ยี วข้องใกล้ตวั ➢ มที ักษะการใชภ้ าษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง - พูด) สื่อสารตามหัวเรือ่ งเกีย่ วกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สงิ่ แวดล้อมใกลต้ ัว อาหาร เคร่ืองด่ืม และเวลาวา่ งและนนั ทนาการ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ 300 – 450 คำ (คำศพั ทท์ ่ีเป็นรูปธรรม) ➢ ใชป้ ระโยคคำเดียว (One Word Sentence) ประโยคเดีย่ ว (Simple Sentence) ในการสนทนา โต้ตอบตามสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน จบชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ➢ ปฏิบัติตามคำสง่ั คำขอร้อง และคำแนะนำท่ีฟังและอ่าน อ่านออกเสียงประโยค ขอความ นิทาน และบทกลอนส้ัน ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยคและข้อความตรงตามความหมายของ สญั ลกั ษณห์ รือเครื่องหมายที่อ่าน บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นทิ าน งา่ ย ๆ และเร่ืองเล่า ➢ พดู /เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คล ใช้คำสง่ั คำขอร้อง คำขออนญุ าต และให้คำแนะนำ พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์งา่ ย ๆ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเร่ืองใกล้ตัว พูด/เขียนแสดง ความร้สู ึกเกยี่ วกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั กจิ กรรมตา่ ง ๆ พร้อมทัง้ ให้เหตุผลสน้ั ๆ ประกอบ ➢ พดู /เขยี นให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง เพ่ือน และส่ิงแวดล้อมใกลต้ ัว เขยี นภาพ แผนผัง แผนภูมิ และ ตารางแสดงข้อมลู ตา่ ง ๆ ท่ีฟังและอ่าน พดู /เขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตวั ➢ ใช้ถอ้ ยคำ น้ำเสียง และกริ ิยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสม ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของ เจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เข้าร่วม กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ ➢ บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดตา่ ง ๆ การใชเ้ คร่ืองหมายวรรค ตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบความ เหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างเทศกาล งานฉลอง และประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย ➢ ค้นควา้ รวบรวมคำศพั ทท์ ี่เกยี่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ จากแหลง่ การเรียนรู้และนำเสนอ ด้วยการพูด/การเขียน ➢ ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณต์ า่ ง ๆ ท่ีเกิดขึ้นในหอ้ งเรยี นและสถานศึกษา ➢ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมข้อมูลตา่ ง ๆ ➢ มที ักษะการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (เนน้ การฟัง-พดู -อ่าน-เขียน) ส่อื สารตามหวั เรือ่ งเกี่ยวกบั ตนเอง

8 ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวสั ดิการ การซ้ือ- ขาย และลมฟา้ อากาศ ภายในวงคำศัพทป์ ระมาณ 1,050-1,200 คำ (คำศพั ทท์ เ่ี ปน็ รปู ธรรมและนามธรรม) ➢ ใช้ประโยคเดย่ี วและประโยคผสม (Compound Sentence) ส่ือความหมายตามบริบทตา่ ง ๆ

9 ตัวชว้ี ดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอื่ งท่ีฟงั และอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมี เหตุผล ชัน้ ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.1 1. ปฏบิ ตั ิตามคำสง่ั งา่ ยๆ ที่ฟงั คำส่ังทใ่ี ช้ในหอ้ งเรยี น เช่น Stand up./Sit down./ Listen./ Repeat./Quiet!/ Stop! etc. 2. ระบุตัวอกั ษรและเสียง อ่านออก ตวั อักษร (letter names) เสียงตัวอักษรและสระ เสยี งและสะกดคำงา่ ยๆ ถกู ต้องตาม (letter sounds) และการสะกดคำ หลักการอ่าน หลกั การอ่านออกเสยี ง เชน่ - การออกเสียงพยญั ชนะต้นคำและพยญั ชนะท้ายคำ - การออกเสยี งเนน้ หนกั -เบา (stress)ในคำและ กล่มุ คำ - การออกเสยี งตามระดับเสยี งสูง-ต่ำ (intonation) ในประโยค 3. เลือกภาพตรงตามความหมายของ คำ กลุ่มคำ และความหมาย เกยี่ วกับตนเอง ครอบครัว คำและกลมุ่ คำทฟ่ี งั โรงเรียน ส่ิงแวดลอ้ มใกล้ตวั อาหาร เครอ่ื งดมื่ และ นันทนาการ ภายในวงคำศพั ทป์ ระมาณ 150 - 200 คำ (คำศพั ท์ทเ่ี ปน็ รปู ธรรรม) 4. ตอบคำถามจากการฟังเร่ือง ใกล้ บทอ่านเกย่ี วกบั เรอื่ งใกล้ตัว หรอื นทิ านทม่ี ี ตัว ภาพประกอบ ประโยคคำถามและคำตอบ - Yes/No Question เช่น etc. Is it a/an..? Yes, it is./No, it is not. - Wh-Question เช่น What is it? It is a/an... etc.

10 ช้นั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.2 1. ปฏบิ ตั ิตามคำสงั่ และคำขอรอ้ งง่าย ๆ คำสงั่ และคำขอร้องท่ใี ช้ในหอ้ งเรยี น ที่ฟงั - คำส่งั เชน่ Show me a/an.../ Open your book. Don’t talk in class. etc. - คำขอร้อง เช่น Please come here./ Come here, please. Don’t make a loud noise, please./Please don’t make a loud noise. etc. 2.ระบุตัวอกั ษรและเสยี ง อา่ นออก ตวั อกั ษร เสยี งตวั อักษรและสระ การสะกดคำ และ เสยี งคำ สะกดคำ และอ่านประโยค ประโยค หลกั การอา่ นออกเสียง เช่น งา่ ยๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - การออกเสยี งพยัญชนะตน้ คำและพยญั ชนะทา้ ยคำ - การออกเสียงเนน้ หนัก-เบา ในคำและกล่มุ คำ - การออกเสยี งตามระดับเสยี งสูง-ต่ำ ในประโยค 3. เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ คำ กลมุ่ คำ ประโยคเด่ียว (simple sentence) และ กลุ่มคำ และประโยคทฟ่ี งั ความหมาย เก่ยี วกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิง่ แวดลอ้ มใกล้ตวั อาหาร เคร่อื งดื่ม และนนั ทนาการ เป็นวงคำศัพทส์ ะสมประมาณ 250 - 300 คำ (คำศพั ท์ ทเ่ี ปน็ รปู ธรรรม) 4. ตอบคำถามจากการฟังประโยค ประโยค บทสนทนา หรือนทิ านที่มีภาพประกอบ บทสนทนา หรอื นทิ านง่ายๆ ที่มภี าพ ประโยคคำถามและคำตอบ ประกอบ - Yes/No Question เชน่ Is this/that a/an..? Yes, it is./No, it isn’t. etc. - Wh-Question เชน่ What is this/that/it? This/that/It is a/an… How many…? There is/are… Where is the…? It is in/on/under… etc. ป.3 1. ปฏบิ ัตติ ามคำสั่ง และคำขอรอ้ งทีฟ่ งั คำส่งั และคำขอรอ้ งท่ีใชใ้ นหอ้ งเรยี น หรอื อา่ น - คำสง่ั เช่น Give me a/an.../Draw and color the picture./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t eat in class. etc. - คำขอร้อง เช่น Please take a queue./ Take a queue, please./ Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise./ Can you help me, please? etc.

11 ชั้น ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.3 2. อา่ นออกเสยี งคำ สะกดคำ อ่าน คำ กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว และบทพูดเข้าจงั หวะ และ กลมุ่ คำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ การสะกดคำ การใชพ้ จนานกุ รม (chant) ง่ายๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการ หลกั การอ่านออกเสียง เชน่ อา่ น - การออกเสยี งพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ - การออกเสียงเนน้ หนกั -เบา ในคำและกลุ่มคำ - การออกเสยี งตามระดับเสยี งสูง-ต่ำ ในประโยค 3. เลอื ก/ระบุภาพ หรือสญั ลักษณ์ตรง กลุม่ คำ ประโยคเดี่ยว สญั ลักษณ์ และความหมาย ตามความหมายของกล่มุ คำและประโยค เก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น สิ่งแวดลอ้ มใกล้ตวั ทีฟ่ งั อาหาร เครอื่ งดม่ื และนนั ทนาการ เปน็ วงคำศัพท์ สะสมประมาณ 350 - 450 คำ (คำศัพท์ทีเ่ ปน็ รปู ธรรรม) 4. ตอบคำถามจากการฟังหรืออา่ น ประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านท่ีมีภาพประกอบ ประโยค บทสนทนา หรือนทิ านง่ายๆ ประโยคคำถามและคำตอบ - Yes/No Question เช่น Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can. No,…isn’t/aren’t/can’t. etc. - Wh-Question เชน่ What is this/that/it? This/that/It is a/an… How many…? There is/are… Where is/are…? It is in/on/under… They are etc. ป.4 1. ปฏบิ ัตติ ามคำสั่ง คำขอร้อง และ คำสง่ั และคำขอร้องท่ใี ช้ในห้องเรยี น และคำแนะนำใน คำแนะนำ (instructions) งา่ ยๆ ทฟี่ ัง การเล่นเกม การวาดภาพ หรือการทำอาหารและ หรอื อา่ น เครื่องดื่ม - คำสงั่ เชน่ Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คำขอร้อง เชน่ Please take a queue./ Take a queue, please./ Can you help me, please? etc. - คำแนะนำ เชน่ You should read

12 ชน้ั ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.4 everyday./Think before you speak./ คำศัพทท์ ี่ ใชใ้ นการเลน่ เกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./ คำบอกลำดับขัน้ ตอน First,... Second,… Then,… Finally,... etc. 2. อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่าน คำ กลมุ่ คำ ประโยค ข้อความ บทพดู เข้าจังหวะ และ กลมุ่ คำ ประโยค ข้อความง่ายๆ การสะกดคำ และบทพูดเข้าจงั หวะถูกตอ้ งตาม การใชพ้ จนานกุ รม หลกั การอ่าน หลักการอา่ นออกเสยี ง เช่น - การออกเสยี งพยญั ชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ - การออกเสยี งเน้นหนกั -เบา ในคำและกลมุ่ คำ - การออกเสียงตามระดบั เสยี งสูง-ต่ำ ในประโยค 3. เลอื ก/ระบภุ าพ หรือสัญลกั ษณ์ หรอื กลุม่ คำ ประโยคเดี่ยว สัญลกั ษณ์ เคร่ืองหมาย และ เคร่ืองหมายตรงตามความหมายของ ความหมาย เกยี่ วกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ประโยคและข้อความส้ันๆ ท่ีฟงั หรืออ่าน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครือ่ งดม่ื เวลาวา่ งและ นันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย และ ลมฟา้ อากาศ และเป็นวงคำศัพทส์ ะสมประมาณ 450 - 700 คำ (คำศัพท์ทเ่ี ป็นรปู ธรรมและนามธรรม) 4. ตอบคำถามจากการฟังและอา่ น ประโยค บทสนทนา นทิ านท่มี ภี าพประกอบ ประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ คำถามเกย่ี วกับใจความสำคญั ของเรอ่ื ง เช่น ใคร ทำอะไร ท่ไี หน - Yes/No Question เชน่ Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh- Question เช่น Who is/are…? He/ She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เช่น Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc.

13 ชนั้ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ป.5 1. ปฏิบตั ติ ามคำส่ัง คำขอร้อง และ คำสั่งและคำขอรอ้ งที่ใช้ในห้องเรียน ภาษาทา่ ทาง และคำแนะนำในการเลน่ เกม การวาดภาพ หรอื การ คำแนะนำงา่ ยๆ ทฟี่ ังและอา่ น ทำอาหารและเครอ่ื งด่มื - คำสัง่ เช่น Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an… in /on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คำขอรอ้ ง เชน่ Please take a queue./ Take a queue, please./ Can/Could you help me, please? etc. - คำแนะนำ เชน่ You should read everyday./ Think before you speak./ คำศพั ทท์ ี่ใช้ในการเลน่ เกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./ คำบอก ลำดบั ขน้ั ตอน First,… Second,… Next,…Then, … Finally,… etc. 2. อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และ ประโยค ขอ้ ความ และบทกลอน บทกลอนส้นั ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน การใช้พจนานุกรม หลกั การอา่ นออกเสียง เชน่ - การออกเสียงพยัญชนะต้นคำและพยญั ชนะท้ายคำ - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในคำและกลมุ่ คำ - การออกเสยี งตามระดับเสียงสงู -ต่ำ ในประโยค - การออกเสียงเชือ่ มโยง (linking sound) ใน ขอ้ ความ - การออกเสียงบทกลอนตามจังหวะ 3. ระบ/ุ วาดภาพ สญั ลักษณ์ หรือ กลุ่มคำ ประโยคผสม ข้อความ สัญลกั ษณ์ เคร่อื งหมายตรงตามความหมายของ เคร่อื งหมาย และความหมายเก่ียวกับตนเอง ครอบครวั ประโยคและข้อความสน้ั ๆ ทฟี่ งั หรอื โรงเรยี น สง่ิ แวดล้อม อาหาร เครอ่ื งด่ืม เวลาว่างและ อ่าน นนั ทนาการ สุขภาพและสวัสดกิ าร การซื้อ-ขาย และ ลมฟา้ อากาศ และเป็นวงคำศัพท์สะสมประมาณ 750 – 950 คำ (คำศพั ทท์ ่ีเป็นรูปธรรมและนามธรรม)

14 ช้ัน ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ป.5 4. บอกใจความสำคญั และตอบ ประโยค บทสนทนา นิทาน หรือเร่อื งส้นั ๆ คำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา คำถามเก่ียวกับใจความสำคญั ของเรอ่ื ง เชน่ ใคร และนทิ านง่ายๆ หรือ เร่ืองส้ันๆ ทำอะไร ทีไ่ หน เมอ่ื ไร - Yes/No Question เช่น Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เช่น Who is/are…? He/ She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เชน่ Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc. ป.6 1. ปฏิบัติตามคำส่งั คำขอร้อง และ คำสง่ั คำขอรอ้ ง ภาษาทา่ ทาง และคำแนะนำในการ คำแนะนำทฟ่ี ังและอ่าน เล่นเกม การวาดภาพ การทำอาหารและเคร่ืองดม่ื และ การประดิษฐ์ - คำสง่ั เช่น Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คำขอร้อง เช่น Please look up the meaning in a dictionary./ Look up the meaning in a dictionary, please./ Can/Could you help me, please? etc. - คำแนะนำ เชน่ You should read everyday./ Think before you speak./ คำศพั ท์ที่ใชใ้ นการ เลน่ เกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./คำบอก ลำดับขนั้ ตอน First,… Second,… Next,… Then,… Finally,… etc.

15 ชนั้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 2. อา่ นออกเสียงข้อความ นิทาน ขอ้ ความ นทิ าน และบทกลอน การใช้พจนานกุ รม และบทกลอนสัน้ ๆ ถูกต้องตาม หลักการอา่ นออกเสยี ง เช่น หลักการอา่ น - การออกเสียงพยัญชนะตน้ คำและพยญั ชนะทา้ ยคำ - การออกเสียงเนน้ หนัก-เบา ในคำและกลุม่ คำ - การออกเสยี งตามระดับเสยี งสงู -ต่ำ ในประโยค - การออกเสียงเช่อื มโยง (linking sound) ใน ข้อความ - การออกเสยี งบทกลอนตามจังหวะ ป.6 3. เลือก/ระบปุ ระโยค หรือข้อความ ประโยค หรือขอ้ ความ สญั ลักษณ์ เคร่อื งหมาย และ สนั้ ๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณ์ หรือ ความหมายเกย่ี วกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น เคร่ืองหมายท่ีอ่าน สิ่งแวดลอ้ ม อาหาร เครื่องดมื่ เวลาว่างและ นนั ทนาการ สุขภาพและสวสั ดกิ าร การซ้ือ-ขาย และ ลมฟา้ อากาศ และเปน็ วงคำศพั ท์สะสมประมาณ 1,050 – 1,200 คำ (คำศัพท์ที่เปน็ รูปธรรมและนามธรรม) 4. บอกใจความสำคัญและตอบคำถาม ประโยค บทสนทนา นิทาน หรอื เร่ืองเลา่ จากการฟงั และอา่ นบทสนทนา นทิ าน คำถามเกย่ี วกบั ใจความสำคัญของเรื่อง เชน่ ใคร ง่ายๆ และเรื่องเลา่ ทำอะไร ทีไ่ หน เมอื่ ไร อยา่ งไร ทำไม - Yes/No Question เช่น Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เช่น Who is/are…? He/ She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เชน่ Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… Is/Are/Was/Were/Did…or…? etc.

16 สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรูส้ กึ และความคดิ เหน็ อย่างมีประสทิ ธิภาพ ชน้ั ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.1 1. พูดโตต้ อบดว้ ยคำสนั้ ๆ ง่ายๆ ในการ บทสนทนาท่ีใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ สอื่ สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ีฟงั ขอโทษ และประโยค/ข้อความทใ่ี ชแ้ นะนำตนเอง เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am…/ Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. 2. ใชค้ ำสั่งงา่ ยๆ ตามแบบท่ีฟัง คำสัง่ ที่ใช้ในห้องเรียน 3. บอกความตอ้ งการง่ายๆ ของตนเอง คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใช้บอกความตอ้ งการ ตามแบบทฟ่ี งั เชน่ I want…/Please,… etc. 4. พดู ขอและใหข้ อ้ มูลง่ายๆ เกี่ยวกับ คำศัพท์ สำนวน และประโยคทีใ่ ช้ขอและให้ข้อมูล ตนเองตามแบบทฟี่ ัง เกย่ี วกบั ตนเอง เชน่ What’s your name?/ My name is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc. ป.2 1. พูดโต้ตอบด้วยคำส้ันๆ ง่ายๆ ในการ บทสนทนาท่ีใช้ในการทกั ทาย กลา่ วลา ขอบคณุ สอ่ื สารระหว่างบคุ คลตามแบบทีฟ่ ัง ขอโทษ และประโยค/ข้อความทใ่ี ชแ้ นะนำตนเอง เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ How are you?/ I’m fine./ I am… / Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. 2. ใช้คำสงั่ และคำขอร้องงา่ ยๆ ตาม คำสง่ั และคำขอรอ้ งทีใ่ ช้ในหอ้ งเรยี น แบบทฟ่ี งั 3. บอกความตอ้ งการงา่ ยๆ ของตนเอง คำศพั ท์ สำนวน และประโยคที่ใชบ้ อกความต้องการ ตามแบบทฟ่ี งั เชน่ I want…/ Please,… etc. 4. พูดขอและใหข้ ้อมูลงา่ ยๆ เกย่ี วกบั คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใชข้ อและใหข้ ้อมูล ตนเองตามแบบทฟี่ ัง เกย่ี วกับตนเอง เชน่ What’s your name?/ My name is…/I am…/ How are you?/I am fine. etc.

17 ชน้ั ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.3 1. พูดโต้ตอบดว้ ยคำสน้ั ๆ งา่ ยๆ ในการ บทสนทนาท่ีใช้ในการทกั ทาย กล่าวลา ขอบคณุ ส่ือสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบทฟี่ ัง ขอโทษ และประโยค/ข้อความทีใ่ ชแ้ นะนำตนเอง เชน่ Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you? I’m fine. Thank you. And you?/ Nice to see you./ Nice to see you too./ Goodbye./Bye./ See you soon/ later./ Thanks./ Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome. etc. 2. ใชค้ ำส่ังและคำขอร้องงา่ ยๆ ตาม คำสั่งและคำขอร้องทใี่ ช้ในห้องเรยี น แบบที่ฟงั 3. บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเอง คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใชบ้ อกความตอ้ งการ ตามแบบที่ฟงั เช่น Please,…/ May I go out?/ May I come in? etc. 4. พดู ขอและใหข้ อ้ มูลง่ายๆ เกี่ยวกบั คำศพั ท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชข้ อและให้ขอ้ มูล ตนเอง และเพอื่ นตามแบบทฟ่ี ัง เกย่ี วกับตนเอง และเพื่อน เช่น What’s your name? My name is… How are you? I am fine. What time is it? It is one o’clock. What is this It is a/an… How many…are there? There is a/an…/ There are…Who is…? He/ She is… etc. 5. บอกความรสู้ ึกของตนเองเกี่ยวกบั คำและประโยคที่ใช้แสดงความรู้สกึ เช่น ดีใจ เสยี ใจ สิ่งต่าง ๆ ใกล้ตวั หรือกิจกรรมต่าง ๆ ชอบไม่ชอบ เชน่ Yeah!/ Great!/ Cool!/ I’m ตามแบบทฟ่ี ัง happy./ I like cats./ I don’t like snakes. etc.

18 ชนั้ ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 1. พูด/เขียนโตต้ อบในการสอ่ื สาร บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ การพดู แทรกอยา่ งสุภาพ ประโยค/ข้อความท่ี ระหว่างบคุ คล ใช้แนะนำตนเอง เพอื่ น และบุคคลใกล้ตัว และสำนวน การตอบรับ เช่น Hi/Hello/Good morning/Good 2. ใชค้ ำสง่ั คำขอรอ้ ง และคำขอ afternoon/Good evening/I am sorry./How are อนุญาตง่ายๆ you?/I’m fine. Thank you. And you?/ Hello. I 3. พูด/เขยี นแสดงความตอ้ งการ am… Hello,…I am… This is my sister. Her name ของตนเอง และขอความชว่ ยเหลือ is… Hello,…/Nice to see you. Nice to see you ในสถานการณ์ง่ายๆ too./Goodbye./ Bye./See you soon/later./ Thanks./Thank you./Thank you very much./You’re welcome./It’s O.K. etc. คำสั่ง คำขอรอ้ ง และคำขออนุญาตท่ีใชใ้ นห้องเรยี น คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใชแ้ สดงความต้องการ และขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ตา่ ง ๆ เช่น I want …/ Please…/ May…?/ I need your help./ Please help me./ Help me! etc. 4. พูด/เขยี นเพื่อขอและให้ขอ้ มลู คำศัพท์ สำนวน และประโยคทีใ่ ช้ขอและใหข้ อ้ มูล เกย่ี วกบั ตนเอง เพ่อื น และครอบครวั เกยี่ วกบั ตนเอง ส่ิงใกลต้ ัว เพอ่ื น และครอบครัว เชน่ What’s your name? My name is… What time is it? It is one o’clock. What is this? It is a/an… How many…are there? There is a/an…/ There are… Where is the…? It is in/on/under… etc.

19 ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ป.4 5. พูดแสดงความรู้สึกของตนเอง คำและประโยคท่ีใช้แสดงความรู้สกึ เชน่ ดีใจ เสียใจ เกย่ี วกับเรอื่ งต่าง ๆ ใกล้ตวั และ ชอบ ไม่ชอบ รกั ไมร่ กั เชน่ I/You/We/They like…/He/ She likes… กจิ กรรมต่าง ๆ ตามแบบทฟี่ งั I/You/We/They love…/He/ She loves… I/You/We/They don’t like/love/feel… He/ She doesn’t like/love/feel… I/You/We/They feel… etc. ป.5 1. พดู /เขยี นโตต้ อบในการสอ่ื สาร บทสนทนาที่ใช้ในการทกั ทาย กลา่ วลา ขอบคุณ ระหวา่ งบุคคล ขอโทษ ชมเชย การพดู แทรกอย่างสภุ าพ ประโยค/ ข้อความท่ใี ชแ้ นะนำตนเอง เพ่ือน และบคุ คลใกล้ตัว และสำนวนการตอบรบั เชน่ Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you?/ I’m fine. Thank you. And you?/ Hello. I am…/ Hello,…I am… This is my sister. Her name is… /Hello,…/ Nice to see you. Nice to see you too./ Goodbye./ Bye./ See you soon/later./ Good/Very good./ Thanks./ Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome./ It’s O.K. etc. 2. ใช้คำสง่ั คำขอรอ้ ง คำขออนญุ าต คำสั่ง คำขอรอ้ ง คำแนะนำท่ีมี 1 - 2 ขนั้ ตอน และใหค้ ำแนะนำง่ายๆ 3. พูด/เขยี นแสดงความต้องการ คำศัพท์ สำนวน และประโยคท่ีใชบ้ อกความตอ้ งการ ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏเิ สธการให้ความ การให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ ช่วยเหลอื เช่น Please…/ May…?/ I need…/ ง่ายๆ Help me!/ Can/ Could…?/ Yes,.../No,… etc. 4. พดู /เขยี นเพอ่ื ขอและให้ขอ้ มูล คำศัพท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชข้ อและให้ขอ้ มูล เก่ียวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และ เกีย่ วกบั ตนเอง เพอื่ น ครอบครัว และเร่ืองใกล้ตวั เชน่ เรื่องใกลต้ ัว What do you do? I’m a/an…

20 ชนั้ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.5 What is she/he? …is a/an (อาชพี ) How old/tall…? I am… Is/Are/Can…or…? …is/are/can… Is/Are…going to…or…? …is/are going to… etc. 5. พดู /เขยี นแสดงความรู้สึกของตนเอง คำและประโยคท่ีใช้แสดงความรูส้ กึ เช่น ชอบ ไม่ เกยี่ วกบั เร่อื งต่าง ๆ ใกล้ตวั และ ชอบ ดีใจ เสยี ใจ มีความสุข เศร้า หวิ รสชาติ เชน่ กิจกรรมตา่ ง ๆ พร้อมท้งั ให้เหตผุ ลส้นั ๆ I’m…/He/She/It is…/You/We/They are… ประกอบ I/You/We/They like…/He/ She likes…because… I/You/We/They love…/He/ She loves…because… I/You/We/They don’t like/love/feel…because… He/ She doesn’t like/love/feel…because… I/You/We/They feel…because… etc. ป.6 1. พดู /เขยี นโตต้ อบในการสอื่ สาร บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ระหว่างบคุ คล ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรกอยา่ งสุภาพ ประโยค/ ข้อความทใี่ ช้แนะนำตนเอง เพอ่ื น และบคุ คลใกล้ตัว และสำนวนการตอบรบั เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am /Thank you. And you?/ Hello. I am… Hello,…I am… This is my sister. Her name is… Hello,…/ Nice to see you. Nice to see you, too./ Goodbye./ Bye./ See you soon/later./ Great!/ Good./ Very good. Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome./ It’s O.K./ That’s O.K./ That’s all right./ Not at all./ Don’t worry./ Never mind./ Excuse me./ Excuse me, Sir./Miss./Madam. etc.

21 ชน้ั ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.6 2. ใชค้ ำสงั่ คำขอร้อง และให้ คำสงั่ คำขอร้อง และคำแนะนำทมี่ ี 2 - 3 ขน้ั ตอน คำแนะนำ 3. พูด/เขยี นแสดงความตอ้ งการ คำศพั ท์ สำนวน และประโยคท่ีใช้บอกความต้องการ ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธ ขอความช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความ การใหค้ วามช่วยเหลือในสถานการณ์ ช่วยเหลือ เช่น Please…/ May…?/ I need…/ Help งา่ ยๆ me!/ Can/Could…?/ Yes,.../No,… etc. 4. พดู และเขียนเพ่ือขอและให้ขอ้ มลู คำศพั ท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชข้ อและใหข้ อ้ มูล เก่ียวกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครัว และ เรอื่ งใกลต้ ัว เกย่ี วกบั ตนเอง เพอื่ น ครอบครวั และเร่อื งใกล้ตวั เช่น What do you do? I’m a/an… What is she/he? …is a/an (อาชพี ) How old/tall…? I am… Is/Are/Can…or…? …is/are/can… Is/Are…going to…or…? …is/are going to… etc. 5. พูด/เขยี นแสดงความรู้สึกของตนเอง คำและประโยคท่ีใช้แสดงความรสู้ ึก และการใหเ้ หตุผล เกยี่ วกับเร่อื งต่าง ๆ ใกลต้ วั กิจกรรม ประกอบ เชน่ ชอบ/ไม่ชอบ ดีใจ เสยี ใจ มีความสุข ต่าง ๆ พรอ้ มทงั้ ให้เหตุผลสน้ั ๆ เศร้า หิว รสชาติ สวย น่าเกลียด เสยี งดัง ดี ไมด่ ี ประกอบ เชน่ I’m…/He/She/It is…/You/We/They are… I/You/We/They like…/He/ She likes…because… I/You/We/They love…/He/ She loves…because… I/You/We/They don’t like/love/feel…because… He/ She doesn’t like/love/feel…because… I/You/We/They feel…because… etc.

22 สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเร่ืองต่าง ๆ โดยการพูด และการเขยี น ชนั้ ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ป.1 1. พูดให้ข้อมูลเกย่ี วกับตนเองและเร่อื ง คำและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง ใกล้ตัว บุคคลใกล้ตัว และเร่อื งใกล้ตัว เช่น บอกชือ่ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง เรียกสง่ิ ต่าง ๆ จำนวน 1 - 20 สี ขนาด สถานที่อยู่ของสิง่ ของ ป.2 1. พูดใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเองและเรื่อง คำและประโยคที่ใชใ้ นการพดู ให้ข้อมลู เก่ียวกับตนเอง ใกลต้ ัว บุคคลใกล้ตวั และเรือ่ งใกล้ตวั เชน่ บอกชื่อ อายุ รปู ร่าง สว่ นสงู เรยี กสง่ิ ตา่ ง ๆ จำนวน 1 - 30 สี ขนาด สถานที่อยูข่ องสิง่ ของ ป.3 1. พดู ใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเรื่อง คำและประโยคที่ใชใ้ นการพดู ให้ข้อมลู เกยี่ วกบั ตนเอง ใกลต้ ัว บคุ คลใกล้ตัว และเรื่องใกล้ตวั เชน่ บอกช่อื อายุ รูปรา่ ง สว่ นสูง เรียกสิ่งต่าง ๆ จำนวน 1 - 50 สี ขนาด สถานทอี่ ยู่ของสิง่ ของ 2. จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของ คำ กลุ่มคำที่มีความหมายเก่ยี วกบั บคุ คล สตั ว์ และ บุคคล สัตว์ และส่งิ ของ ตามทฟ่ี ัง หรอื ส่งิ ของ เชน่ การระบุ/เช่ือมโยงความสัมพันธข์ องภาพ อ่าน กบั คำ หรอื กลมุ่ คำ โดยใชภ้ าพ แผนภูมิ แผนภาพ แผนผัง ป.4 1. พูด/เขียนใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกับตนเอง ประโยคและขอ้ ความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมลู เกี่ยวกับ และเร่ืองใกลต้ วั ตนเอง บคุ คล สัตว์ และเรอ่ื งใกลต้ วั เชน่ ชอ่ื อายุ รูปรา่ ง สี ขนาด รปู ทรง ส่ิงตา่ ง ๆ จำนวน 1 - 100 วนั เดือน ปี ฤดูกาล ทอ่ี ยู่ของสง่ิ ตา่ ง ๆ เคร่ืองหมายวรรคตอน 2. พูด/วาดภาพแสดงความสัมพนั ธ์ของ คำ กลมุ่ คำทีม่ ีความหมายสมั พันธข์ องสง่ิ ตา่ ง ๆ ใกล้ สิง่ ต่าง ๆ ใกล้ตวั ตามทีฟ่ ังหรอื อา่ น ตัว เช่น การระบ/ุ เช่ือมโยงความสัมพันธ์ของภาพกับคำ หรือกลมุ่ คำ โดยใชภ้ าพ แผนภูมิ แผนภาพ แผนผงั 3. พดู แสดงความคดิ เหน็ ง่ายๆ ประโยคทใ่ี ช้ในการแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับเรื่องต่าง เกี่ยวกับเร่อื งตา่ ง ๆ ใกล้ตวั ๆ ใกล้ตวั

23 ช้ัน ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.5 1. พูด/เขียนให้ข้อมลู เกีย่ วกับตนเอง ประโยคและข้อความที่ใช้ในการให้ข้อมูลเก่ียวกับ และเรื่องใกล้ตัว บคุ คล สัตว์ สถานท่ี และกจิ กรรมตา่ ง ๆ เชน่ ข้อมูล ส่วนบุคคล เร่อื งต่าง ๆ ใกล้ตัว จำนวน 1 - 500 ลำดบั ที่ วนั เดอื น ปี ฤดูกาล เวลา สภาพดนิ ฟา้ อากาศ อารมณ์ ความรู้สกึ สี ขนาด รูปทรง ท่ีอยขู่ องสง่ิ ต่าง ๆ เครื่องหมายวรรคตอน 2. เขยี นภาพ แผนผงั และแผนภมู ิ คำ กลุ่มคำ ประโยคท่แี สดงขอ้ มลู และความหมายของ แสดงขอ้ มลู ต่าง ๆ ตามทีฟ่ ังหรอื อ่าน เร่อื งต่าง ๆ ภาพ แผนผงั แผนภมู ิ ตาราง 3. พูดแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกบั ประโยคท่ีใชใ้ นการพดู แสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับ เร่อื งต่าง ๆ ใกล้ตัว กิจกรรมหรอื เรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตัว ป.6 1. พูด/เขยี นใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับตนเอง ประโยคและข้อความท่ีใชใ้ นการให้ข้อมลู เก่ยี วกับ เพอ่ื น และสง่ิ แวดล้อมใกล้ตวั ตนเอง กิจวัตรประจำวัน เพอื่ น ส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว เช่น ข้อมูลส่วนบุคคล เรียกสงิ่ ต่าง ๆ จำนวน 1 – 1,000 ลำดับท่ี วัน เดือน ปี ฤดกู าล เวลา กจิ กรรมที่ ทำ สี ขนาด รูปทรง ทอ่ี ยูข่ องสง่ิ ต่าง ๆ ทิศทาง งา่ ยๆ สภาพดนิ ฟ้าอากาศ อารมณ์ ความรู้สกึ เคร่ืองหมายวรรคตอน 2. เขียนภาพ แผนผงั แผนภูมิ และ คำ กลุ่มคำ และประโยคทีม่ คี วามหมายสัมพนั ธ์กบั ภาพ ตารางแสดงขอ้ มลู ต่าง ๆ ที่ฟังหรอื อา่ น แผนผัง แผนภมู ิ และตาราง 3. พูด/เขียนแสดงความคิดเหน็ ประโยคทใ่ี ช้ในการแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั เร่อื งต่าง ๆ ใกล้ตวั

24 สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ดอ้ ย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ช้นั ตัวชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.1 1. พดู และทำท่าประกอบ ตาม วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เชน่ การใช้สีหน้าท่าทาง วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ประกอบการพดู ขณะแนะนำตนเอง การสมั ผัสมือ การ โบกมอื การแสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏิเสธ 2. บอกชอื่ และคำศัพทเ์ กี่ยวกับ คำศัพท์เก่ียวกบั เทศกาลสำคญั ของเจา้ ของภาษา เชน่ เทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา วันครสิ ตม์ าส วันข้นึ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์ 3. เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเลน่ เกม วัฒนธรรมที่เหมาะกบั วัย การรอ้ งเพลง การเลา่ นิทานประกอบท่าทาง วนั ครสิ ตม์ าส วันข้นึ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์ ป.2 1. พดู และทำท่าประกอบ ตาม วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เชน่ การใช้สีหน้าทา่ ทาง วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ประกอบการพูดขณะแนะนำตนเอง การสมั ผัสมือ การโบกมือ การแสดงอาการตอบรบั หรือปฏิเสธ 2. บอกชอื่ และคำศัพทเ์ กย่ี วกบั คำศัพท์เกีย่ วกบั เทศกาลสำคญั ของเจา้ ของภาษา เชน่ เทศกาลสำคญั ของเจ้าของภาษา วันคริสต์มาส วนั ข้นึ ปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ 3. เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเล่นเกม วัฒนธรรมทเี่ หมาะกับวัย การร้องเพลง การเลา่ นิทานประกอบทา่ ทาง วันครสิ ตม์ าส วนั ขึ้นปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ ป.3 1. พดู และทำท่าประกอบ ตามมารยาท มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น สังคม/วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา การขอบคณุ ขอโทษ การใช้สีหน้าท่าทางประกอบ การพดู ขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ 2. บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ เก่ยี วกบั คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาล/วนั สำคญั /งานฉลอง และชีวิต เทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลอง และชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เชน่ วันคริสต์มาส วันขนึ้ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษา ปีใหม่ วันวาเลนไทน์ เครอื่ งแตง่ กาย อาหาร เคร่อื งด่มื

25 ชน้ั ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.3 3. เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเล่นเกม วัฒนธรรมทเ่ี หมาะกบั วัย การร้องเพลง การเล่านทิ านประกอบท่าทาง วนั คริสตม์ าส วันขึ้นปใี หม่ วนั วาเลนไทน์ ป.4 1. พดู และทำท่าประกอบอย่างสุภาพ มารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น ตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของ การขอบคุณ ขอโทษ การใช้สีหน้าท่าทางประกอบ เจ้าของภาษา การพูดขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมอื การโบกมือ การแสดงความรู้สึกชอบ/ไมช่ อบ การแสดงอาการ ตอบรับหรือปฏเิ สธ 2. ตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาล/ คำศพั ท์และข้อมูลเกี่ยวกบั เทศกาล/วนั สำคัญ/งาน วนั สำคัญ/ งานฉลองและชีวติ ความ ฉลอง และชวี ิตความเปน็ อยขู่ องเจา้ ของภาษา เช่น เปน็ อยงู่ ่ายๆ ของเจ้าของภาษา วนั คริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ เครื่องแต่งกาย ฤดกู าล อาหาร เครื่องดม่ื 3. เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเล่นเกม วัฒนธรรมทเี่ หมาะกบั วยั การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทาง บทบาท สมมุติ วนั คริสต์มาส วันขึน้ ปใี หม่ วนั วาเลนไทน์ ป.5 1. ใช้ถ้อยคำ นำ้ เสียง และกริ ยิ าท่าทาง การใชถ้ ้อยคำ น้ำเสยี ง และกิริยาท่าทาง ตามมารยาท อยา่ งสุภาพ ตามมารยาทสงั คมและ สงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา การขอบคุณ ขอโทษ การใช้สีหน้าท่าทาง ประกอบการพดู ขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมอื การ โบกมอื การแสดงความรู้สกึ ชอบ/ไม่ชอบ การกล่าว อวยพร การแสดงอาการตอบรบั หรือปฏเิ สธ 2. ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของ ขอ้ มลู และความสำคญั ของเทศกาล/วนั สำคัญ/งาน เทศกาล/วนั สำคญั /งานฉลองและชีวติ ฉลองและชีวติ ความเปน็ อยูข่ องเจา้ ของภาษา เช่น ความเปน็ อยงู่ ่ายๆ ของเจ้าของภาษา วนั คริสตม์ าส วันขึน้ ปใี หม่ วนั วาเลนไทน์ เครอื่ งแตง่ กาย ฤดกู าล อาหาร เครอื่ งดื่ม 3. เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การเลน่ เกม วฒั นธรรมตามความสนใจ การร้องเพลง การเลา่ นิทาน บทบาทสมมตุ ิ วันขอบคุณพระเจ้า วันครสิ ต์มาส วันข้ึนปีใหม่ วันวาเลนไทน์

26 ชนั้ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.6 1. ใช้ถ้อยคำ นำ้ เสียง และกิริยาทา่ ทาง การใชถ้ อ้ ยคำ น้ำเสียง และกริ ยิ าท่าทาง ตามมารยาท อยา่ งสุภาพเหมาะสม ตามมารยาท สงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เชน่ การ สังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ขอบคุณ ขอโทษ การใชส้ หี น้าทา่ ทางประกอบการพูด ขณะแนะนำตนเอง การสมั ผสั มือ การโบกมอื การ แสดงความร้สู ึกชอบ/ไมช่ อบ การกลา่ วอวยพร การ แสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏิเสธ 2. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วนั สำคญั / ขอ้ มูลและความสำคัญของเทศกาล/วันสำคญั / งานฉลอง/ชวี ติ ความเปน็ อยู่ของเจ้าของ งานฉลองและชวี ิตความเป็นอยู่ของเจา้ ของภาษา เชน่ ภาษา วันคริสต์มาส วันข้นึ ปใี หม่ วนั วาเลนไทน์ เครอื่ งแต่งกายตามฤดูกาล อาหาร เครอ่ื งด่ืม ๓. เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเลน่ เกม วัฒนธรรมตามความสนใจ การร้องเพลง การเลา่ นิทาน บทบาทสมมุติ วนั ขอบคุณพระเจ้า วันครสิ ตม์ าส วันขน้ึ ปใี หม่ วนั วาเลนไทน์

27 สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสม ช้ัน ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1.ระบุตวั อักษรและเสียงตัวอกั ษรของ ตวั อักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาตา่ งประเทศและ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ภาษาไทย ป.2 1.ระบุตัวอกั ษรและเสยี งตวั อกั ษรของ ตัวอกั ษรและเสียงตวั อักษรของภาษาต่างประเทศและ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ภาษาไทย ป.3 1. บอกความแตกต่างของเสยี ง ความแตกตา่ งของเสียงตวั อกั ษร คำ กลมุ่ คำ และ ตวั อกั ษร คำ กลุม่ คำ และประโยค ประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย ป.4 1. บอกความแตกต่างของเสยี ง ความแตกตา่ งของเสียงตัวอกั ษร คำ กลมุ่ คำ และ ตวั อกั ษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และ ประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ขอ้ ความของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย 2. บอกความเหมอื น/ความแตกต่าง ความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งเทศกาล และ ระหว่างเทศกาลและงานฉลอง งานฉลองตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับ ของ ตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั ไทย ของไทย ป.5 1. บอกความเหมอื น/ความแตกต่าง ความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ระหวา่ งการออกเสยี งประโยค ประโยคชนดิ ต่าง ๆ ของเจา้ ของภาษากับของไทย ชนิดตา่ ง ๆ การใชเ้ คร่ืองหมาย การใชเ้ คร่ืองหมายวรรคตอนและการลำดับคำตาม วรรคตอน และการลำดับคำ (order) โครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ตามโครงสรา้ งประโยค ของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 2. บอกความเหมือน/ความแตกต่าง ความเหมอื น/ความแตกตา่ งระหว่างเทศกาลและ ระหว่างเทศกาลและงานฉลอง งานฉลองของเจ้าของภาษากับของไทย ของเจ้าของภาษากับของไทย

28 ชนั้ ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.6 1. บอกความเหมอื น/ความแตกต่าง ความเหมอื น/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ระหว่างการออกเสียงประโยค ประโยคชนิดตา่ ง ๆ ของเจา้ ของภาษากับของไทย ชนิดตา่ ง ๆ การใชเ้ ครื่องหมาย การใชเ้ ครือ่ งหมายวรรคตอนและการลำดบั คำตาม วรรคตอน และการลำดับคำตาม โครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย โครงสร้างประโยค ของ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย 2. เปรียบเทียบความเหมอื น/ความ การเปรียบเทียบความเหมอื น/ความแตกต่างระหว่าง แตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง เทศกาล งานฉลอง และประเพณีของเจ้าของภาษากับ และประเพณีของเจ้าของภาษากับของ ของไทย ไทย

29 สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ น่ื มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความร้กู ับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อน่ื และเปน็ พ้ืนฐานใน การพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน ชัน้ ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. บอกคำศพั ท์ทีเ่ กีย่ วขอ้ งกับกลมุ่ คำศพั ท์ทีเ่ ก่ยี วข้องกบั กลุม่ สาระการเรียนรู้อื่น สาระการเรยี นรอู้ ่ืน ป.2 1. บอกคำศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลมุ่ คำศพั ท์ทเี่ ก่ียวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อนื่ สาระการเรียนรู้อ่ืน ป.3 1. บอกคำศัพทท์ ีเ่ ก่ียวขอ้ งกับกลมุ่ คำศัพท์ท่เี กี่ยวข้องกับกลุม่ สาระการเรยี นร้อู ่ืน สาระการเรียนรู้อื่น ป.4 1. คน้ คว้า รวบรวมคำศพั ท์ท่ีเกี่ยวขอ้ ง การค้นคว้า การรวบรวม และการนำเสนอ คำศพั ทท์ ี่ กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อนื่ และ เก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่น นำเสนอด้วยการพูด / การเขียน ป.5 1. ค้นคว้า รวบรวมคำศพั ท์ที่เกีย่ วข้อง การคน้ คว้า การรวบรวม และการนำเสนอคำศัพท์ท่ี กบั กลุ่มสาระการเรียนร้อู ่ืน และ เกี่ยวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ืน่ นำเสนอดว้ ยการพดู / การเขียน ป.6 1. ค้นควา้ รวบรวมคำศัพท์ท่ีเก่ยี วข้อง การคน้ คว้า การรวบรวม และการนำเสนอคำศพั ท์ที่ กับกลุ่มสาระการเรยี นร้อู ืน่ จากแหล่ง เกย่ี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่นื เรียนรู้ และนำเสนอดว้ ยการพูด / การ เขยี น

30 สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธก์ ับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ทงั้ ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม ชน้ั ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ป.1 1. ฟัง/พดู ในสถานการณง์ ่ายๆ ที่ การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่ี เกิดข้ึนในหอ้ งเรยี น เกิดขนึ้ ในหอ้ งเรยี น การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ที่ ป.2 1. ฟัง/พดู ในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ี เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น เกดิ ข้นึ ในหอ้ งเรยี น การใชภ้ าษาในการฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ที่ เกิดขน้ึ ในหอ้ งเรียน ป.3 1. ฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ที่ การใชภ้ าษาในการฟังและพดู /อา่ นในสถานการณท์ ่ี เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรียน เกดิ ขึ้นในหอ้ งเรียน การใช้ภาษาในการฟัง พูด และอ่าน/เขยี นใน ป.4 1. ฟงั และพดู /อ่านในสถานการณท์ ี่ สถานการณ์ต่าง ๆ ทเี่ กดิ ขนึ้ ในหอ้ งเรียน เกิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถานศึกษา ป.5 1. ฟัง พูด และอา่ น/เขียนใน สถานการณ์ต่าง ๆ ท่เี กิดขน้ึ ใน ห้องเรียนและสถานศกึ ษา ป.6 1. ใช้ภาษาสอื่ สารในสถานการณ์ต่าง ๆ การใช้ภาษาสือ่ สารในสถานการณ์ต่าง ๆท่เี กดิ ขนึ้ ใน ท่ีเกดิ ข้ึนในหอ้ งเรียนและสถานศึกษา หอ้ งเรียนและสถานศกึ ษา

31 สาระที่ 4 ภาษากบั ความสมั พันธก์ ับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครอื่ งมือพน้ื ฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชพี และการ แลกเปล่ยี นเรยี นรูก้ บั สงั คมโลก ช้นั ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.1 1. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวม การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่ คำศพั ท์ทเ่ี ก่ยี วข้องใกล้ตัว เกยี่ วขอ้ งใกลต้ ัว จากสอ่ื ต่าง ๆ ป.2 1. ใชภ้ าษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวม การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ท่ี คำศพั ท์ที่เกีย่ วข้องใกลต้ ัว เกย่ี วขอ้ งใกลต้ วั จากสือ่ ต่าง ๆ ป.3 1. ใช้ภาษาตา่ งประเทศ เพือ่ รวบรวม การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพทท์ ่ี คำศพั ท์ที่เก่ียวข้องใกลต้ ัว เกยี่ วขอ้ งใกล้ตวั จากสื่อตา่ ง ๆ ป.4 1. ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสบื ค้น การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบคน้ และการรวบรวม และรวบรวมขอ้ มูลตา่ ง ๆ คำศพั ท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตวั จากสอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ ตา่ ง ๆ ป.5 1. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื คน้ การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ และการรวบรวม และรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ คำศัพท์ทเี่ กยี่ วข้องใกล้ตัว จากสอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ ตา่ ง ๆ ป.6 1. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบค้น การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบค้นและการรวบรวม และรวบรวมขอ้ มลู ต่าง ๆ คำศพั ท์ทีเ่ ก่ียวข้องใกล้ตัว จากส่อื และแหล่งการเรียนรู้ ต่าง ๆ

32 รายวิชาท่ีเปิดสอน รายวชิ าพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ รายวชิ าพื้นฐาน ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษา ป.1 - ป.6 จำนวน 120 ชว่ั โมง อ 11101 ภาษาอังกฤษ จำนวน 120 ชั่วโมง อ 12101 ภาษาอังกฤษ จำนวน 120 ช่ัวโมง อ 13101 ภาษาอังกฤษ จำนวน 120 ช่ัวโมง อ 14101 ภาษาอังกฤษ จำนวน 120 ชวั่ โมง อ 15101 ภาษาองั กฤษ จำนวน 120 ชั่วโมง อ 16101 ภาษาอังกฤษ

33 คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน รายวชิ าพื้นฐาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ อ 11101 ภาษาอังกฤษ เวลาเรยี น 120 ชว่ั โมง (3 ช่ัวโมง/สัปดาห์) ปฏิบัตติ าม คำสั่งง่ายๆ ทฟี่ ัง ตัวอักษรและเสียง และสะกดคำง่าย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน ภาพ ตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง เรื่องใกล้ตัว คำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตาม แบบท่ฟี ัง คำสงั่ ง่าย ๆ ตามแบบทฟ่ี ัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบทฟ่ี ัง การขอและให้ข้อมลู ง่ายๆ เก่ยี วกับตนเองตามแบบที่ฟงั ข้อมูลงา่ ยๆ เก่ียวกบั ตนเองและเรือ่ งใกล้ตัว ตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ชื่อ และคำศัพท์เกีย่ วกับเทศกาลสำคัญของเจา้ ของภาษา การเข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะสม กับวัย การระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คำศัพท์ท่ี เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน การใช้ ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพ่ือรวบรวมคำศพั ท์ท่เี กย่ี วข้องใกล้ตัว โดยการปฏิบัติตาม ระบุ อ่านออกเสียง เลือกภาพ ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก พูดขอ ให้ข้อมูล ทำท่าประกอบ เข้ารว่ ม ฟัง/พูด เพื่อให้ผเู้ รยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจและนำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวนั เกิด สมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้กับชีวติ ประจำวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด ต 1.1 ป 1/1, ป 1/2, ป 1/3, ป 1/4 ต 1.2 ป 1/1, ป 1/2, ป 1/3, ป 1/4 ต 1.3 ป 1/1 ต 2.1 ป 1/1, ป 1/2, ป 1/3 ต 2.2 ป 1/1 ต 3.1 ป 1/1 ต 4.1 ป 1/1 รวม 8 มาตรฐาน 16 ตวั ช้ีวัด

34 รายวิชาพ้ืนฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ อ 12101 ภาษาองั กฤษ เวลาเรียน 120 ชั่วโมง (3 ช่วั โมง/สัปดาห์) ปฏิบัติตามคำส่ังง่ายๆ และคำขอร้องง่ายๆ ท่ีฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลมุ่ คำท่ีฟัง ตอบ คำถามจากการฟงั ประโยค บทสนทนาหรือนิทานงา่ ย ๆ ทีม่ ภี าพประกอบ พูดโตต้ อบด้วยคำส้ันๆ งา่ ย ๆในการ สื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟัง ใชค้ ำส่ังและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง บอกความต้องการง่ายๆของ ตนเองตามแบบท่ีฟัง พูดขอและใหข้ ้อมลู งา่ ยๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟงั พูดให้ขอ้ มูล เก่ียวกับตนเองและ เรอ่ื งใกล้ตัว พดู และทำท่าทางประกอบตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือและคำศัพท์เก่ียวกับเทศกาล สำคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและ เสียงอักษรของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกคำศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการ เรยี นรู้อืน่ ฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพือ่ รวบรวม คำศพั ท์ท่ีเก่ียวขอ้ งใกล้ตัว โดยการระบุ อ่านออกเสียง เลอื ก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำท่าทาง เข้าร่วม ฟัง เพื่อให้ ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของ หลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมี ความสขุ สามารถนำความรู้ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไป ประยกุ ต์ใชก้ บั ชีวิตประจำวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด ต 1.1 ป 2/1, ป 2/2, ป 2/3, ป 2/4 ต 1.2 ป 2/1, ป 2/2, ป 2/3, ป 2/4 ต 1.3 ป 2/1 ต 2.1 ป 2/1, ป 2/2, ป 2/3 ต 2.2 ป 2/1 ต 3.1 ป 2/1 ต 4.1 ป 2/1 ต 4.2 ป 2/1 รวม 8 มาตรฐาน 16 ตัวช้ีวัด

35 คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน รายวชิ าพืน้ ฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ อ 13101 ภาษาองั กฤษ เวลาเรียน 120 ชั่วโมง (3 ชั่วโมง/สปั ดาห์) ปฏบิ ัติตามคำสัง่ และคำขอร้องท่ฟี ังหรอื อ่าน อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลมุ่ คำ ประโยคและบท พูดเข้าจังหวะง่ายๆถกู ต้องตามหลักการอ่าน เลอื กระบุภาพหรอื สัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คำและ ประโยคที่ฟัง ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย พูดโต้ตอบคำส้ันๆง่ายๆใน การสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟัง ใช้คำส่งั และคำขอร้องง่ายๆตามแบบท่ีฟัง บอกความต้องการง่ายของ ตนเองตามแบบที่ฟัง พูดขอ และให้ข้อมูลให้งา่ ยๆเก่ียวกับตนเองและเพ่ือนตามแบบท่ีฟัง บอกความรู้สึกของ ตนเองเก่ียวกับสง่ิ ต่าง ๆใกล้ตัวหรอื กิจกรรมต่าง ๆตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว จดั หมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และส่ิงของ ตามแบบท่ีฟังหรืออ่าน พูดและทำท่าทางประกอบ ตามมารยาทสังคมวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือและคำศพั ทง์ ่ายๆเก่ียวข้องกับเทศกาล วนั สำคัญ งาน ฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของเจา้ ของภาษา เข้ารว่ มกิจกรรมและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวยั บอกความ แตกต่างของเสียง อักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆของภาษาต่างประเทศ บอกคำศัพท์ที่เก่ียวกับกลุ่ม สาระการเรยี นรู้อื่น ฟงั พูดในสถานการณ์งา่ ยๆท่ีเกดิ ขนึ้ ในห้องเรยี นใช้ภาษาต่างประเทศเพ่ือรวบรวมคำศัพท์ท่ี เกยี่ วข้องใกลต้ วั ใช้กระบวนการทักษะทางภาษา การฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างถูกต้อง และการใช้ภาษาท่าทาง รปู แบบพฤติกรรมการสอ่ื สารของเจา้ ภาษา เห็นประโยชน์ในการเรียนภาษาต่างประเทศและสนใจกจิ กรรมทาง ภาษาและวัฒนธรรม รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย อยู่ อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ รวมท้ัง มีความสุข สนุกสนานในการเรียน และเป็นพื้นฐาน ในการเรียนภาษาองั กฤษระดบั สงู ตอ่ ไป มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด ต 1.1 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3, ป 3/4 ต 1.2 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3, ป 3/4, ป 3/5 ต 1.3 ป 3/1, ป 3/2 ต 2.1 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3 ต 2.2 ป 3/1 ต 3.1 ป 3/1 ต 4.1 ป 3/1 ต 4.2 ป 3/1 รวม 8 มาตรฐาน 18 ตวั ช้ีวัด

36 รายวชิ าพน้ื ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ อ 14101 ภาษาองั กฤษ เวลาเรียน 120 ชวั่ โมง (3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์) ฟัง อ่านออกเสียง คำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ สะกดคำ คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ ง่ายๆ สัญลักษณ์หรอื เคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความสั้นๆ ได้ถกู ตอ้ งตามหลักการ อา่ น มที กั ษะการพูดส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึก ความคิดเห็นเกีย่ วกับ ใจ ความเหมือนและความแตกต่างของภาษา วัฒนธรรม สังคมเก่ียวกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง และ ชีวิต ความเป็นอยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของภาษา ระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ วฒั นธรรมไทย อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ปฏิบตั ิตามคำสัง่ คำขอร้อง และคำขออนญุ าตง่ายๆ โดยใช้การ ฟัง พดู อ่าน และเขียน เลือก ระบุ ภาพประโยคหรอื ข้อความสน้ั ๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณห์ รอื เครอ่ื งหมายท่ีอ่าน ตอบคำถามจากการฟัง และ อ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ พูด เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล แสดงความ ต้องการของตนเอง และขอแสดงความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เก่ียวกับตนเอง เพ่ือน และครอบครัว พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวและ กจิ กรรมต่าง ๆ พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกย่ี วกับเร่ืองต่าง ๆ ใกลต้ ัว และกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ ฟัง นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูด และ เขียน พูด วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวตามท่ีฟังหรืออ่าน พูดแสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เกยี่ วกบั เรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว อธิบายความสัมพันธร์ ะหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาละเทศตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถามเกี่ยวกับ เทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยงู่ ่าย ๆ ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วฒั นธรรมท่เี หมาะสมกับวัย อธิบายความแตกต่างของเสียง ตัวอกั ษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ ในการสืบค้น และรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ โลกทัศน์ของตน มี ความมุ่งมั่นในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มีความซ่ือสัตย์ รักความเป็นไทย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีจิต สาธารณะ และดำรงตนอยู่อยา่ งพอเพียง

37 มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ต 1.1 ป 4/1, ป 4/2, ป 4/3, ป 4/4 ต 1.2 ป 4/1, ป 4/2, ป 4/3, ป 4/4, ป 4/5 ต 1.3 ป 4/1, ป 4/2, ป 4/3 ต 2.1 ป 4/1, ป 4/2, ป 4/3 ต 2.2 ป 4/1, ป 4/2 ต 3.1 ป 4/1 ต 4.1 ป 4/1 ต 4.2 ป 4/1 รวม 8 มาตรฐาน 20 ตวั ชี้วดั

38 รายวชิ าพื้นฐาน ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5 คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ อ 15101 ภาษาอังกฤษ เวลาเรยี น 120 ช่ัวโมง (3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์) ปฏิบตั ิตามคำสง่ั คำขอรอ้ ง และคำแนะนำ ท่ีฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ และบท กลอนส้ันๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของ ประโยคและข้อความสั้นๆท่ีฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านบทสนทนา และนิทานง่ายๆหรือเรื่องสั้นๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำส่ัง คำขอร้อง คำขอ อนุญาตและให้คำแนะนำง่าย ๆ พูด/เขยี นแสดงความตอ้ งการของตนเองตาม ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรับและ ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพ่ือน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมท้ังให้เหตุผลสั้นๆประกอบ พูด/เขยี นให้ขอ้ มลู ง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเรือ่ งใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่าง ๆตามท่ีฟังหรอื อ่าน พูดแสดงความคิดเห็น เก่ยี วกับเรื่องต่าง ๆใกลต้ ัว ใชถ้ ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถาม/บอก ความสำคัญของเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของภาษา การเข้าร่วม กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ(order)ตามโครงสร้างของประโยคของ ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงาน ฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวม คำศพั ท์ที่เกยี่ วขอ้ งกับกลุม่ สาระการเรียนรู้ อื่น และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน ฟัง พูด และอ่าน/เขยี นในสถานการณ์ต่าง ๆท่ีเกิดขึ้นในห้องเรยี นและ สถานศึกษา ใชภ้ าษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)ในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ โดยการฟงั พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำท่าทาง เข้าร่วม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความ ต้องการของหลกั สูตร มีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ขนึ้ ในตัวของผเู้ รียน และสามารถอย่รู ่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้ อยา่ งมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถ นำไปประยุกตใ์ ชก้ ับชวี ติ ประจำวันได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม

39 มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั ต.1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ต.1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 ต.1.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ต.2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ต.2.2 ป.5/1, ป.5/2 ต.3.1 ป.5/1 ต.4.1 ป.5/1 ต.4.2 ป.5/1 รวม 8 มาตรฐาน 20 ตัวช้วี ัด

40 รายวชิ าพื้นฐาน ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ อ 16101 ภาษาอังกฤษ เวลาเรียน 120 ชว่ั โมง (3 ช่วั โมง/สปั ดาห์) ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ ที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียง ข้อความ นิทาน และบท กลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยค หรือ ขอ้ ความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือ เคร่ืองหมายท่ีอา่ น บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟังหรอื อ่าน บทสนทนา หรือนิทานงา่ ยๆและ เร่ืองเล่า พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำส่ัง คำขอร้อง และคำขออนุญาตและให้ คำแนะนำ พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน สถานการณง์ า่ ยๆ พดู /เขยี นเพ่ือขอและให้ขอ้ มูล เกย่ี วกับตนเอง เพือ่ น ครอบครัว และเร่ืองใกล้ตัว พดู /เขียน แสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมท้ังให้เหตุผลสั้นๆประกอบ พูด/เขียนให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เพอื่ น และสิ่งแวดล้อมใกลต้ ัว เขยี นภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงขอ้ มูล ต่าง ๆตามที่ฟังหรืออ่าน พูดเขียนแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และ กิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้ เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลำดับคำ ตามโครงสร้าง ประโยค ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และ ภาษาไทย เปรยี บเทียบความเหมอื น/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลงานฉลอง และประเพณีของเจา้ ของภาษา กบั ของไทย ค้นคว้ารวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่นจากแหล่งการเรยี นรู้ และนำเสนอ ด้วยการพูด/การเขียน ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์ต่าง ๆท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบคน้ และรวบรวมข้อมูลตา่ ง ๆ โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ เข้าร่วม เปรียบเทียบ ค้นคว้า ใช้ บอก เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิด สมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

41 มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ต 1.1 ป 6/1, ป 6/2, ป 6/3, ป 6/4 ต 1.2 ป 6/1, ป 6/2, ป 6/3, ป 6/4, ป 6/5 ต 1.3 ป 6/1, ป 6/2, ป 6/3 ต 2.1 ป 6/1, ป 6/2, ป 6/3 ต 2.2 ป 6/1, ป 6/2 ต 3.1 ป 6/1 ต 4.1 ป 6/1 ต 4.2 ป 6/1 รวม 8 มาตรฐาน 20 ตวั ชวี้ ัด

42 โครงสร้างรายวิชาพืน้ ฐาน รหสั วิชา อ 11101 โครงสรา้ งรายวชิ าพืน้ ฐาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 จำนวน 120 ชั่วโมง สดั ส่วนคะแนน ระหวา่ งภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ท่ี ชอื่ หน่วย มาตรฐาน สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนัก การเรยี นรู้ การเรียนรู้/ตัวชี้วัด (ชวั่ โมง) คะแนน (100) 1. My Alphabet ต1.1 ป1/2 การอา่ นออกเสยี งตวั อักษร การ 20 10 ต2.2 ป1/1 เขยี นตัวอกั ษรได้ถูกต้อง เปรียบเทยี บตัวอกั ษรพิมพ์เล็ก พมิ พ์ใหญ่ได้ถูกตอ้ ง 2. Greeting ต1.1 ป1/2 การอ่านออกเสียง คำทักทาย 20 10 ต1.2 ป1/1, ป1/2 แนะนำตนเอง แนะนำผู้อืน่ การ กล่าวลาไดถ้ ูกต้อง เขยี นประโยค ไดถ้ ูกต้อง 3. My self ต1.1 ป1/3 , ป1/4 ฟงั แล้วตอบคำถามนทิ านงา่ ยๆ 20 10 ต1.3 ป1/3 มีภาพประกอบ วิเคราะหล์ ำดับ ต2.2 ป1/1 เหตกุ ารณ์ ระบเุ สยี ง ตัวอักษรได้ สอบกลางปี - 10 4. My school ต1.1 ป1/1 , ป1/2 ฟังและปฏบิ ัตติ ามคำสั่งได้ พดู 20 10 ต1.2 ป1/1 , ป1/2 โตต้ อบขอ้ มูลง่ายๆ อ่านออก ต2.1 ป2/1 , ป1/3 เสยี ง สะกดคำง่ายๆ ร่วม กิจกรรมทางภาษา 5. My family ต1.2 ป1/3 , ป1/4 อ่านออกเสียงคำศพั ทเ์ กยี่ วกบั 20 10 ต1.3 ป1/1 ครอบครวั เขียนคำศัพท์เก่ียวกับ ต3.1 ป1/1 ครอบครัว 6. My body ต1.1 ป1/2 อา่ นออกเสียงคำศพั ทเ์ กี่ยวกับ 20 10 ต4.1 ป1/1 ร่างกาย ร่วมกจิ กรรมทางภาษา ต4.2 ป1/1 สอบปลายปี - 30 รวมตลอดปี 120 100

43 โครงสร้างรายวิชาพนื้ ฐาน รหสั วิชา อ 12101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 จำนวน 120 ชวั่ โมง สัดสว่ นคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ท่ี ชอื่ หน่วย มาตรฐาน สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เวลา น้ำหนัก การเรยี นรู้ การเรียนรู้/ตัวชี้วัด (ช่ัวโมง) คะแนน (100) 1. Greeting ต1.1 ป2/2 การอ่านออกเสยี ง คำทกั ทาย 20 10 ต1.2 ป2/1, ป2/2 แนะนำตนเอง แนะนำผอู้ ่นื การ กลา่ วลาได้ถูกต้อง เขยี น ประโยคได้ถูกตอ้ ง 2. My self ต1.1 ป2/3 , ป2/4 ฟงั แลว้ ตอบคำถามนิทานงา่ ยๆ 20 10 ต1.3 ป2/3 มภี าพประกอบ วเิ คราะหล์ ำดบั ต2.2 ป2/1 เหตกุ ารณ์ ระบุเสียง ตัวอกั ษร ได้ 3. My school ต1.1 ป2/1 , ป2/2 ฟังและปฏิบัตติ ามคำสั่งได้ พดู 20 10 ต1.2 ป2/1 , ป2/2 โต้ตอบขอ้ มลู ง่ายๆ อ่านออก ต2.1 ป2/1 , ป2/3 เสียง สะกดคำง่ายๆ ร่วม กิจกรรมทางภาษา สอบกลางปี - 10 4. My family ต1.2 ป2/3 , ป2/4 อ่านออกเสยี งคำศพั ท์เกยี่ วกบั 20 10 ต1.3 ป2/1 ครอบครวั เขยี นคำศัพท์ ต3.1 ป2/1 เกยี่ วกบั ครอบครวั 5. Food and drink ต1.1 ป2/3 อ่านออกเสยี งคำศัพทเ์ กีย่ วกบั 20 10 ต1.2 ป2/3 อาหาร เขียนคำศพั ท์เก่ียวกบั ต4.2 ป2/1 อาหาร เขียนประโยคงา่ ยๆได้ ถูกต้อง 6. My body ต1.1 ป2/2 อา่ นออกเสียงคำศัพทเ์ กีย่ วกับ 20 10 ต4.1 ป2/1 รา่ งกาย ร่วมกิจกรรมทางภาษา ต4.2 ป2/1 สอบปลายปี - 30 รวมตลอดปี 120 100

44 โครงสร้างรายวิชาพ้ืนฐาน รหัสวชิ า อ 13101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลา 120 ชั่วโมง สดั ส่วนคะแนนรายปี = 70 : 30 ท่ี ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั การเรยี นรู้ การเรียนรู้/ (ช่ัวโมง) คะแนน ตวั ช้ีวัด (100) 1 My Self ต 1.2 ป.3/3 บอกความต้องการ ความรสู้ กึ หรือกจิ กรรม 15 5 ต 1.2 ป.3/4 ตา่ ง ๆพดู ขอและให้ขอ้ มูลง่ายๆตามแบบที่ ต 1.2 ป.3/5 ฟังเก่ยี วกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 1.3 ป.3/1 2 My Family ต 1.1 ป.3/3 ตอบคำถามจากการฟัง อา่ นประโยค บท 15 5 ต 1.1 ป.3/4 สนทนา หรอื นทิ านงา่ ยๆเลือก / ระบุภาพ ต 1.3 ป.3/1 หรอื สัญลกั ษณต์ รงตามความหมายของคำ ต 1.3 ป.3/2 และประโยคทีฟ่ ัง พดู ใหข้ ้อมูลเก่ยี วกบั ต 4.2 ป.3/1 ตนเองใช้ภาษาต่างประเทศเพือ่ รวบรวม คำศพั ท์ทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั เร่อื งใกล้ตวั และจัด หมวดหมูค่ ำตามประเภทของสตั ว์ บุคคล และสิ่งของ 3 My School ต 1.1 ป.3/1 ฟัง พูด ปฏิบตั ิและใช้คำสั่ง คำขอร้องง่ายๆ 15 5 ต 1.2 ป.3/2 ตามแบบทีฟ่ ัง ทเี่ กดิ ขึ้นในห้องเรยี นทำ ต 2.1 ป.3/1 ท่าทางประกอบตามวฒั นธรรมของเจ้าของ ต 4.1 ป.3/1 ภาษา ใช้ภาษาตา่ งประเทศ เพื่อรวบรวม ต 4.2 ป.3/1 คำศัพท์ที่เกี่ยวขอ้ งใกลต้ ัว 4 Life Style ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ 15 15 ต 1.2 ป.3/1 ประโยคและบทพดู เขา้ จงั หวะง่ายๆถูกตอ้ ง ต 1.3 ป.3/2 ตามหลกั การอา่ น บอกความแตกตา่ งของ ต 2.1 ป.3/1 ตัวอกั ษร คำ กลมุ่ คำ และประโยคง่ายๆ ต 2.2 ป.3/1 ระหว่างภาษา ตา่ งประเทศและภาษาไทย พดู โตต้ อบและทำท่าทางประกอบดว้ ยคำสั้นๆ ง่ายๆในการส่ือสารระหว่างบุคคล จดั หมวดหมู่ คำ ตามประเภทของบุคคล สัตว์ สิ่งของตาม แบบทฟี่ ังหรอื อ่าน

45 ชอื่ หนว่ ย มาตรฐาน เวลา น้ำหนัก การเรยี นรู้ (ชั่วโมง) คะแนน ท่ี การเรียนรู้/ สาระสำคญั (100) - ตัวช้ีวัด 15 10 15 10 สอบกลางปี 5 15 5 Food and Drink ต 1.3 ป.3/2 การเรียนรู้คำศพั ทเ์ ก่ยี วกบั อาหารและ 5 15 ต 2.2 ป.3/1 เครอ่ื งด่ืม ขนั้ ตอนการประกอบอาหารและ 10 ต 3.1 ป.3/1 เครือ่ งด่ืม การซอื้ ขายและถามราคาของสินคา้ - 120 30 6 Special Time ต 1.1 ป.3/3 เลอื กระบุสัญลกั ษณต์ รงตามความหมาย 100 ต 2.1 ป.3/2 ของกล่มุ คำของประโยคที่ฟงั บอกช่อื ต 2.1 ป.3/3 คำศัพท์ท่เี กี่ยวขอ้ งกับเทศกาลวนั ต 3.1 ป.3/1 สำคญั งานฉลอง ชวี ิตความเปน็ อยขู่ อง เจา้ ของภาษา และกลมุ่ สาระอนื่ เข้ารว่ ม กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมได้ เหมาะสมกับวัย 7 Home Sweet ต 1.2 ป.3/3 การเรียนร้คู ำศัพท์เกีย่ วกบั สมาชกิ ใน ต 1.2 ป.3/4 ครอบครัว คำศัพท์เกย่ี วกบั ห้องต่าง ๆ ต 1.2 ป.3/5 คำศัพท์เกีย่ วกบั ส่ิงของต่าง ๆ ภายในบ้าน ต 1.3 ป.3/2 และพดู แนะนำสมาชิก สื่อสารเกีย่ วกับ ต 2.1 ป.3/1 กิจกรรมต่าง ๆ ท่ที ำรว่ มกันเป็นการใช้ ต 2.2 ป.3/1 ภาษาจากสอ่ื ใกล้ตัว ซง่ึ จะทำใหผ้ ู้เรียนเหน็ ต 3.1 ป.3/1 ความสำคญั ของการใช้ภาษาในการสอ่ื สาร ต 4.1 ป.3/1 และนำมาใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้ ต 4.2 ป.3/1 8 Outdoor ต 1.1 ป.3/1-4 การเรียนรู้ คาศัพท์ สานวนภาษา ประโยค Activities ต 1.2 ป.3/1 เกยี่ วกบั การกีฬาและนนั ทนาการ ช่วยให้ ต 1.3 ป.3/2 จบั ใจความสำคัญจากเรอ่ื งทอ่ี ่านและฟัง ต 2.1 ป.3/1 สนทนา พดู และเขียนโต้ตอบขอ้ มูล ต 2.2 ป.3/1 บรรยายส้ัน ๆ เกี่ยวกับนนั ทนาการ และ ต 3.1 ป.3/1 เร่ืองต่าง ๆ ใกลต้ วั ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 สอบปลายปี รวมตลอดปี

46 โครงสร้างรายวชิ าพื้นฐาน รหสั วชิ า อ 14101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4 เวลา 120 ช่วั โมง สดั สว่ นคะแนนรายปี = 70 : 30 ท่ี ช่ือหนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก การเรยี นรู้ การเรียนรู้/ตัวช้ีวดั (ช่ัวโมง) คะแนน (100) 1 Myself ต 1.2 ป.4/3 บอกขอ้ มลู เกีย่ วกบั ตนเองและเพ่อื น 15 5 ต 1.2 ป.4/4 คำศพั ท์ สำนวนภาษา ข้อความ และ ต 1.2 ป.4/5 ประโยคท่ีใชข้ อและใหข้ ้อมูล ต 1.3 ป.4/1 2 Our School ต 1.1 ป.4/1 ฟัง พดู ปฏบิ ัติและใชค้ ำส่ัง คำขอรอ้ ง 15 5 ต 1.2 ป.4/2 งา่ ยๆตามแบบที่ฟงั ท่ีเกดิ ขึ้นในห้องเรยี น ต 2.1 ป.4/1 ทำท่าทางประกอบตามวฒั นธรรมของ ต 4.1 ป.4/1 เจ้าของภาษา ใช้ภาษาต่างประเทศ เพ่อื ต 4.2 ป.4/1 รวบรวมคำศัพทท์ ี่เก่ียวขอ้ งใกล้ตัว 3 Lovely Family ต 1.1 ป.4/3 บอกสัญลกั ษณ์ เครอ่ื งหมาย ประโยค 15 10 ต 1.2 ป.4/1 และขอ้ ความสน้ั ท่ฟี ังหรืออา่ น ประโยค ต 1.2 ป.4/4 คำสัง่ , คำขอรอ้ ง , คำขออนญุ าต ข้อมูล เกีย่ วกับตนเอง และบคุ คลในครอบครัว 4 Free time ต 2.1 ป.4/1 ใช้คำส่ัง คำขอร้อง คำแนะนำการเขียนคำ 15 10 ต 2.2 ป.4/1 กลมุ่ คำ ประโยค ขอ้ ความสญั ลกั ษณ์ ต 2.2 ป.4/2 ภาพ เนอ้ื เรอื่ ง เก่ียวกับการทำกิจกรรม ต 4.2 ป.4/1 ตา่ ง ๆในเวลาว่างและกิจกรรมท่ีทำใน ช่วงเวลาอื่น ๆ สอบกลางปี - 10 5 Shopping ต 1.2 ป.4/3 บอก คำศัพท์ประโยค สัญลกั ษณ์ 15 10 ต 1.2 ป.4/4 เคร่อื งหมาย และความหมายของคำศัพท์ ต 1.2 ป.4/5 ท่ีเกยี่ วข้องกับร้านคา้ ตลาดหรือ ต 1.3 ป.4/1 ห้างสรรพสินค้าสนทนา นทิ าน เพ่ือ ตอบคำถามของเรื่องคำศพั ท์ บท สนทนา และประโยค ท่ขี อใช้ และให้