Kelas XI_smk_bahasa-dan-sastra-indonesia_marthasari-krist

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XIc. Mencerminkan keadilan dan kewajaran pa- yawan menurut jumlah produk yang dihasil- da setiap pekerja. kan. Metode upah ini dapat mendorong kar- yawan untuk membuat barang dalam jum-d. Jumlahnya bisa mencukupi kebutuhan hidup lah yang besar yang berakibat rendahnya minimum dengan keluarganya. kualitas barang. c. Gaji (wages) Pemerintah mendasarkan pembayaran gaji pe- Dasar pembayaran metode upah ini adalahgawai negeri atas Peraturan Gaji Pegawai Negeri lama waktu mengerjakan suatu tugas atauSipil, yang mengenal berbagai “golongan gaji” dihitung menurut tingkat upah per jam, tanpasesuai dengan tingkat pendidikan dan masa kerja memerhatikan kualitas dan kuantitas pro-pegawai. Di perusahaan swasta pembayaran gaji duk yang dihasilkan. Upah lembur diper-dapat berpedoman pada Peraturan Gaji Pegawai hitungkan dalam metode ini. Dasar perhi-Negeri Sipil, tetapi dapat juga diatur dengan cara tungan upah lembur, yaitu kelebihan jamlain. Pemerintah telah menetapkan besarnya kerja buruh di atas jam kerja normal mereka.upah minimun (yang bisa berbeda-beda untuk Umumnya 1 hari dihitung 8 jam kerja dan 1berbagai daerah). Penentuan upah berpedoman minggu dihitung 40 jam kerja.pada pedoman Kebutuhan Fisik Minim (KFM) d. Komisiyang diperhitungkan oleh Departemen Tenaga Komisi adalah sejumlah uang yang dibayar-Kerja sesuai dengan perkembangan harga kan (biasanya didasarkan atas persentasekebutuhan hidup. dan harga jual) untuk setiap unit barang yang terjual, dan bukan unit yang dapat dipro- Sistem pembayaran upah yang dikenal. duksi.a. Sistem upah menurut waktu e. Premi shift kerja (shift premium) Premi shift kerja adalah upah yang diberikan Besar kecilnya upah yang diterima pekerja kepada karyawan karena bekerja di luar jam berdasarkan satuan waktu tertentu dan yang kerja normal, misalnya sore atau malam ha- paling umum, yakni berdasarkan banyak ri. Upah semacam ini biasanya diberikan sedikitnya jam kerja atau ada pula berdasar- kepada para karyawan pabrik yang bekerja kan waktu harian. Upah ini ada kelemahan- 24 jam sehari, yang terbagi menjadi 3 shift, nya, yaitu tidak berasaskan prestasi kerja yaitu pagi, sore, dan malam hari, dengan yang mendorong pekerja untuk berprestasi. maksud agar mereka yang terkena giliranb. Sistem upah satuan bekerja di luar jam kerja normal, tetap ber- Besarnya upah ditentukan oleh prestasi kerja gairah. Premi shift ini biasanya lebih tinggi dan biasanya sistem ini digunakan jika hasil daripada tarif upah biasa. produksinya bisa diukur atau dihitung. f. Upah menurut prestasi ialah besarnya upah Karena upah ditentukan oleh unit produksi tergantung dari banyaknya hasil yang dica- yang dihasilkan, pekerja akan giat supaya pai dalam waktu kerja. Hal ini dapat dila- mendapatkan upah yang besar. Oleh karena kukan atas dasar satuan, (misalnya untuk itu, pimpinan harus memperhatikan cara me- setiap 10 potong baju yang selesai dalam reka bekerja supaya kualitas tetap terjaga. satu hari kerja dibayar Rp 5.000,00). Bisac. Sistem upah borongan juga berupa premi atau bonus, misalnya bila Upah ini ditentukan oleh penyelesaian satu pekerjaan tertentu diselesaikan dengan tepat unit pekerjaan. Misalnya: upah penyelesaian waktu atau lebih cepat atau lebih banyak pembangunan rumah. Biasanya upah ini di- daripada minimum yang telah ditentukan, selesaikan oleh sekelompok orang jadi maka karyawan diberi uang tambahan. De- prestasi perorangan sulit diukur. wasa ini sering juga dipakai sistem insentif, Beberapa metode yang dilakukan perusahaan apabila karyawan berhasil menyelesaikandalam pengupahan kepada buruh atau karyawan. pekerjaannya sesuai dengan atau melebihia. Upah langsung (straight salary) target. Upah langsung merupakan bentuk pemba- g. Upah borongan yaitu sejumlah uang tertentu yaran upah yang paling sederhana, yaitu yang dibayarkan sebagai upah untuk menye- diwujudkan dalam bentuk sejumlah uang lesaikan pekerjaan tertentu. yang dibayarkan atas dasar satuan waktu h. Tunjangan tambahan (fringe benefit) tertentu seperti, harian, mingguan, bulanan, dan bahkan tahunan. Metode ini, biasanya tidak termasuk upah lembur.b. Upah satuan (piece work) Metode upah ini dibayarkan kepada para kar- 144

Pembelajaran 13 - Kompetensi Dasar 2.13Ringkasan dalam bentuk skema/bagan dari teks Upah: UPAH Syarat pembayaran Sistem pembayaran Metode pembayaran upah upah upah- Pekerja tahu dan Tunjangan tambahan setuju cara Upah borongan perhitungannya. Upah menurut prestasi- Pembayarannya Premi shift kerja selalu tepat waktu. Komisi Gaji- Mencerminkan Upah satuan keadilan dan kewa- Upah langsung jaran. Upah borongan- Jumlahnya bisa Upah satuan mencukupi kebutuhan hidup minimum Upah menurut waktu dengan keluarganya. Kerjakan aktivitas-aktivitas berikut ini da- cam ini sering disebut pengangguran terdidik.lam buku tugasmu! Menurut sensus penduduk tahun 1971, yang dikelompokkan sebagai penganggur adalah orangA. Guru atau salah seorang teman Anda mem- yang tidak bekerja sama sekali atau bekerja kurang bacakan teks di bawah ini! Sementara itu dari 2 hari selama seminggu. Termasuk dalam ke- siswa yang lain menyimak dengan saksa- lompok penganggur ini adalah mereka yang pernah ma! bekerja atau sekarang dibebastugaskan, serta me- reka yang sedang mencari pekerjaan. Penganggur Pengangguran dalam arti sedang mencari pekerjaan (termasuk kelompok no. a dan b di atas) adalah mereka yang Salah satu masalah yang dihadapi negara ber- mempunyai keinginan dan kemauan untuk bekerjakembang, dan negara maju, berkaitan dengan kete- mencari nafkah dalam rangka memenuhi kebutuh-nagakerjaan adalah pengangguran. Apabila tingkat annya agar dapat hidup layak.pengangguran tinggi, sumber daya manusia ter- Dengan demikian, bila dilihat dari kemauanbuang percuma dan tingkat pendapatan masyarakat orang untuk bekerja, penganggur dapat dibedakanmenurun. Dalam situasi semacam itu, kelesuan menjadi dua macam. Pertama, penganggur terpak-ekonomi akan berpengaruh pada emosi masya- sa atau mereka yang tidak berhasil memperolehrakat dan keluarga sehari-hari. pekerjaan walaupun mereka berusaha terus mencari pekerjaan dan bersedia menerima pekerjaan dengan Sulit mendefinisikan pengangguran, sebagai- upah lebih rendah dari yang semestinya. Kedua,mana halnya menentukan batasan umum tenaga penganggur sukarela atau mereka yang memilihkerja. Namun, pada prinsipnya, penganggur dan se- lebih baik menganggur daripada menerima pekerjaantengah penganggur dapat dibedakan menjadi empat yang dirasa tidak sesuai dengan keinginannya.kelompok, yaitu: Menurut sebab-sebab terjadinya, pengang-a. Penganggur yaitu orang yang termasuk ang- guran dapat dibedakan menjadi empat. a. Pengangguran friksional katan kerja, tetapi tidak atau belum menda- Pengangguran friksional biasanya bersifat se- patkan pekerjaan. mentara, karena tenaga kerja yang bersangkut-b. Orang di luar angkatan kerja, tetapi ingin atau an belum menemukan pekerjaan yang sesuai memerlukan pekerjaan. dengan bidang atau keahliannya. Di Indonesiac. Orang yang bekerja kurang dari waktu yang di- pada umumnya hanya tenaga kerja yang be- inginkan karena alasan di luar kekuasaannya kerja tidak sesuai dengan harapannya, tetapi dan tergolongan setengah penganggur. terus mencari pekerjaan yang sesuai. Jikad. Orang yang bekerja kurang dari apa yang dapat dianggap ada harapan, mereka akan keluar dari dikerjakan dengan keterampilan dan pendi- dikan yang dimilikinya. Pengangguran sema- 145

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XI pekerjaan dan masuk ke pekerjaan baru. Maka, (konjunktur), yaitu terjadi resesi atau pengangguran ini terjadi sebagai akibat pin- kemunduran kegiatan ekonomi di skala dahnya seseorang dari suatu pekerjaan ke nasional. Di masa kri-sis ekonomi banyak pekerjaan lain. Pengangguran friksional ada perusahaan yang mengala-mi kerugian dan yang cenderung mengatakan pengangguran berakibat banyak perusahaan mengambil voluntary (sukarela), walaupun pengangguran kebijaksanaan PHK (pemutusan hubungan sukarela bisa disebabkan oleh alasan yang lain. kerja) terhadap karyawannya. Sedangkan pada Tetapi, keduanya bersifat sementara. masa ini terjadi dilematis, di satu sisi Dalam pengangguran ini tidak ada penanggu- perusahaan ingin mempertahankan karyawan langan secara khusus, karena jalan keluar un- dan mengharap karyawan mau menerima tuk mengurangi pengangguran ini yakni me- pengurangan upah. Tetapi di sisi lain, karyawan ningkatkan kesempatan kerja berbagai macam menuntut upah yang naik. Peristiwa ini bidang usaha. membuat banyak perusahaan menutupb. Pengangguran struktural usahanya atau banyak mengadakan relokasi Pengangguran ini terjadi akibat perubahan da- (pemindahan lokasi perusahaan) di negara- lam struktur atau komposisi perekonomian. Mi- negara yang upah karyawannya bisa ditekan. salnya, kawasan yang tadinya agraris menjadi Akibatnya angka pengangguran semakin tinggi. kawasan industri atau penggunaan traktor da- Pengangguran ini terjadi ketika perekonomian lam sektor pertanian bagi sejumlah negara se- masyarakat mengalami kelesuan, barang- dang berkembang akan menimbulkan banyak barang tidak laku dijual dan produksi mengala- pengangguran di kalangan buruh tani. Perubah- mi kemerosotan. Cara mengatasi pengang- an tersebut menimbulkan ketidaksiapan guran ini dengan meningkatkan daya beli tenaga kerja ke bidang lain. Biasanya perubah- masyarakat. Penyebab muculnya pengang- an komposisi perekonomian membawa peru- guran ini adalah turunnya permintaan masya- bahan teknologi, maka pengangguran ini juga rakat (agregatif demand) yang menyebabkan dinamakan pengangguran teknologi. Peru- over produksi yang membawa pengurangan bahan dalam struktur perekonomian akan tenaga kerja, maka masyarakat mau mening- mengakibatkan perubahan keterampilan tenaga katkan daya beli dan perlu mengarahkan per- kerja. Dalam hal ini tenaga kerja belum tentu mintaan masyarakat terhadap barang dan jasa. dapat menyesuaikan diri dengan keterampilan Pada masa ini pemerintah diharapkan ambil yang baru tersebut. Pengangguran sebagai aki- bagian secara aktif untuk meningkatkan daya beli bat perubahan struktur perekonomian ini pada masyarakat dengan penyediaan lapangan peker- dasarnya memerlukan tambahan pelatihan jaan melalui proyek padat karya. Juga meninjau untuk memperoleh keterampilan-keterampilan kembali aturan-aturan yang mempermudah pema- yang baru sebagai pengganti keterampilan saran barang ke luar negeri dan menarik investor lama yang sudah tidak cocok lagi. Pengang- dari negara lain. Pemerintah berharap pada masya- guran struktural bisa disebabkan oleh per- rakat untuk ikut berpartisipasi melalui penciptaan mintaan yang berkurang akibat alih teknologi. suasana yang aman.c. Pengangguran musiman Selain bermacam-macam pengangguran di Pengangguran musiman ini terjadi karena atas, masih ada istilah lain yang berkaitan dengan pergantian musim. Sebab pekerja hanya pengangguran. Jenis pengangguran itu dapat dilihat bekerja pada musim tanam dan musim panen dari sudut pandang jam kerja, tingkat produktivitas saja. Pengangguran musiman biasa dirasakan kerja dan pendapatan, sehingga pihak yang menga- para petani di Pulau Jawa, dan dapat diatasi lami pengangguran ini disebut orang setengah dengan proyek padat karya. Di luar itu mereka menganggur (underemployed person). Setengah hanya sekadar menunggu musim baru untuk menganggur atau semi pengangguran dapat dibe- bercocok tanam. Pada masa menunggu inilah, dakan menjadi dua. mereka yang menunggu pekerjaan dan a. Setengah menganggur kentara (visible under- menganggur digolongkan sebagai penganggur employed), yaitu orang yang bekerja kurang musiman. dari jumlah jam tertentu dalam seminggu. Bi-d. Pengangguran konjunktural (pengang- asanya, kriteria yang dipakai adalah mereka guran siklis) yang bekerja kurang dari 35 jam seminggu. Pengangguran konjunktural terjadi karena b. Setengah menganggur tidak kentara (invisible adanya gelombang kehidupan ekonomi underemployed). Pengangguran ini juga sering 146

Pembelajaran 13 - Kompetensi Dasar 2.13 disebut pengangguran terselubung (disguised d. Beban psikologis seseorang unemployed). Orang yang dikelompokkan Dengan menganggur mereka merasa keber- dalam pengangguran ini adalah mereka yang adaannya kurang dihargai sehingga bisa menim- pada dasarnya bekerja tetapi tidak memiliki pro- bulkan ketidakstabilan emosi orang tersebut. duktivitas kerja. Sebagai contoh, mereka yang Melihat keadaan tersebut, maka pengangguran mengerjakan satu pekerjaan bersama-sama dalam satu kelompok, misalnya 10 orang. Pa- perlu diatasi bersama yakni dengan peran serta aktif dahal, pekerjaan itu cukup dikerjakan oleh 5 pemerintah dan masyarakat. Berikut ini cara untuk orang saja. Sehingga, 5 orang yang lainnya bi- mengatasi pengangguran. sa dikelompokkan ke dalam penganggur tidak 1. Perluasan kesempatan kerja melalui padat kar- kentara. Pengangguran merupakan masalah yang rumit ya.dipecahkan lebih-lebih oleh negara yang berkem- 2. Proyek transmigrasi untuk pemerataan tenagabang seperti di Indonesia karena kesempatan kerjatidak mampu menampung laju pertumbuhan ang- kerja.katan kerja. Jika pengangguran tidak ditangani se- 3. Peninjauan kembali aturan-aturan yang ada ataurius oleh semua pihak, hal itu akan berdampak yangcukup besar dalam kehidupan masyarakat. dikenal dengan istilah deregulasi dan de- Adapun dampak dari pengangguran antara lain: birokratisasi yang bisa menarik investor asinga. Pertumbuhan ekonomi suatu negara terhambat dan bisa meningkatkan ekspor barang. yang berakibat tingkat kemakmuran masya- 4. Meningkatkan sektor informal dari perekono-mian rakat terganggu. masyarakat.b. Hilangnya mata pencaharian yang berakibat 5. Meningkatkan kualitas tenaga kerja melalui pe- keterampilan maupun kreativitas masyarakat latihan maupun pendidikan. menjadi berkurang karena tidak adanya tempat untuk menampungnya. Dikutip dengan penyesuaian dari Ekonomic. Terjadinya ketidakstabilan sosial atau kerawan- SMA 2, Galaxy Puspa Mega an sosial dengan munculnya segala tindakan kriminal. B. Setelah kalian menyimak teks Pengang- guran di atas, tulislah ringkasannya dalam bentuk skema/bagan! Anda tentunya sudah sering membaca cerpen. raung, membuat perempuan itu datang mena-Dapatkah Anda membuat ringkasan (sinopsis) cer- warkan bantuan. Gini, nama perempuan itu. Diapen? menggandeng Dina ke rumahnya dengan kasih sayang seorang ibu.13.3.1 Membaca Cerpen Aroma sabun wangi badan Gini tercium tanpa Bacalah cerpen berikut ini! sengaja olehku, ketika dia memberikan secang- kir air putih. Perempuan Kedua Karya LABIBAH ZAIN Sejak pertemuan itu, hidupku tak tenang. Aku mulai membanding-bandingkan keadaan perem- Perempuan berumah di ujung gang itu benar- puan itu dengan Gami, istriku. Seandainya istriku benar membuat sekujur tubuhku tegang. Cara bisa serapi Gini, pastilah aku tambah betah di bicaranya yang lembut, membuat aku kalang rumah. Seandainya perut istri serata Gini, pasti- kabut. Sungguh aku tak mengira akan jatuh lah aku tak harus mencari-cari foto-foto wanita cinta macam anak-anak SMA. setengah telanjang di tabloid jalanan hanya untuk meningkatkan gairahku di kasur. Tetapi, semua Aku bertemu perempuan itu, ketika menghin- membuatku frustrasi. Begitu membuka mata, dari tabrakan dengan ojek. Motor yang aku ken- yang kulihat hanyalah tubuh Gami yang mulai darai dengan memboncengkan Dina, anak pe- berlemak di sana-sini. rempuanku itu, terjerembab di salah satu got, dekat rumahnya. Tangis anakku yang meraung- Otakku mulai berputar-putar tak karuan. Bagai- 147

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XImana cara agar aku bisa mengunjungi Gini tanpa Lantaran bicara puisi-puisi Gibran, kami menjadiada yang curiga. Sungguh! Dua hari tak bertemu semakin akrab dan terbuka.Gini, membuatku seperti orang gila. Mulailah ku-atur rencana demi rencana untuk bisa menemuinya. Gini juga bercerita tentang seorang duda, yang menjadi direktur lembaga bahasa tempat ia ** bekerja itu, beberapa kali memintanya untuk menjadi istrinya. Bagi Gini, penampilan duda itu Kucukur habis bulu-bulu yang ada diwajahku. tak menarik. Dia lebih suka lelaki yang suka meng-Kusemprotkan minyak wangi di tubuhku. Ah, hadiahinya puisi, seperti almarhum suaminya.ternyata aku masih ganteng juga. Kutatap wajah-ku di cermin. Tak kalahlah dengan Doni Damara, Tahu akan hal itu, aku pun getol menghadiahipikirku. Melihat penampilanku, istriku bertanya- satu puisi buat Gini setiap pagi. Puisi itu akutanya. Katanya, aku seperti orang yang sedang serahkan sebelum aku pergi ke kantor. Sepulangpuber kedua. Aku bilang saja, semuanya kulaku- kerja, aku pun sering mampir ke rumahnya hanyakan karena aku harus foto buat kartu identitas di untuk mencekoki Gini dengan kata-kata yangkantorku besok pagi. Istriku pun tampak paham. menghiba-hiba tentang penderitaanku sejak me- nikahi Gami. Aku tidak bohong. Memang besok paginya adaacara foto-foto untuk melengkapi kartu identitas “Jangankan merawat anak dan suami, merawatperusahaan. Hanya saja, sepulang dari kantor, diri pun dia tak mampu. Daster kumalnya menjadiaku mengajak Dina untuk mengunjungi Gini. pemandanganku sehari-hari. Makanan hambar alakadarnya menjadi menuku sehari-hari. Tempat Gini dan dua anaknya, Tono dan Tini menyam- tidur bau ompol anak, menjadi alas tidurku se-but kedatangan kami dengan gembira. Dina lang- panjang malam. Dengkuran istriku menjadi mu-sung bermain sepeda dengan mereka. Aku pun sik pengantar tidurku. Secangkir teh atau kopiduduk berdua dengan Gini di ruang tamu. Dari sepulang kerja hanyalah impian. Aku sangatpercakapan sore itu, aku tahu kalau Gini seorang menderita!”pengajar bahasa Inggris di salah satu lembagabahasa. Satu ide melintas. Saat itu, aku memin- Gini memandangku dengan muka murung. Se-ta Gini untuk memberikan kursus bahasa Inggris pertinya aku sudah berhasil menarik simpatinyabuat Dina, karena Dina berumur 4 tahun. Sudah dengan rahasia-rahasia rumah tanggaku.saatnya belajar bahasa Inggris. Gini setuju untukmemberi kursus Dina setiap hari Senin dan “Seandainya istriku itu adalah kamu, Gini.…”Rabu. Ketika pulang ke rumah dan kurundingkandengan Gami tentang kursus itu, dia tak kebe- Pipi Gini merona. Matanya berkejapan. Akuratan sedikit pun. merasa terbang ke langit ketujuh. Seperti berden- dang, kata-kata itu terus ku ulang-ulang. Sejak itu, hari Senin dan Rabu merupakan hariyang sangat kutunggu-tunggu. Kursus hanya Lama-kelamaan, aku punya keyakinan, kalauberlangsung selama satu jam saja, tetapi Dina Gini juga menaruh perhatian terhadapku. Olehselalu meminta untuk tinggal di rumah Gini agak karenanya, dengan mengumpulkan segala kebe-lama, karena dia ingin bermain bersama Tini dan ranian, aku menyatakan cinta di beranda rumah-Tono. Jadilah aku punya alasan untuk ngobrol nya! Gini tersentak. Tetapi di wajahnya, aku me-panjang lebar dengan Gini. lihat kebahagiaan yang menggelegak. Berbicara dengan Gini, aku serasa menemu- Dia berkata, “Mas ‘kan sudah punya istri....”kan masa mudaku lagi. Ternyata Gini suka puisi. “Tapi kau kan tahu kalau aku menderita?” “Selesaikan baik-baik hubungan Mas dengan Istri. Kalau memang Mas tak bahagia, Mas harus menceraikannya secara baik-baik atau minta izin kepadanya untuk menikahiku.” Aku bersorak. Masalah dengan istriku? Gam- panglah diatur. Dengan hati berbunga-bunga, aku pulang ke rumah. Begitu malam tiba, kutidurkan Dina sebe- lum jamnya. Setelah itu, aku mulai mencumbui Gami seperti layaknya pengantin baru. Usai ber- cinta, kubuatkan istriku mi goreng instant. Se- piring berdua kami makan bersama. Selama dua minggu kami tampak mesra. Gami menatap cu- riga tetapi dia tampak bahagia. Pada minggu ketiga, mulailah aku bercerita tentang banyaknya orang-orang yang perlu di- 148

Pembelajaran 13 - Kompetensi Dasar 2.13santuni. Anak yatim dan janda yang terlunta-lunta. Mas Poly,Gami yang mudah tersentuh sangat terharu, Merangkai kata, aku memang tak pandai teta-tetapi menjadi pilu ketika aku mulai mengemuka- pi semoga yang akan kusampaikan ini bisa kaukan pintu surga bagi istri yang merelakan suami- mengerti.nya menikahi janda miskin. Beberapa bulan yang lalu, ada seorang pria yang perhatiannya membuatku berbunga-bunga. Dari tatapan matanya, aku tahu hatinya teriris. Tetapi kemudian aku sadar bahwa cinta ituTapi tekatku tak terkikis. Kupeluk dia. Di telinga- seperti tanaman. Dia bisa mati kalau kita taknya, kubisikan betapa aku mencintai dia dan merawatnya. Nah! Cinta yang kita bina sudahberjanji semuanya takkan berubah. Istriku mena- layu! Hampir mati! Kalau aku mencoba merawattapku. Dia bilang, dia ingin bertemu Gini. Aku pun tanaman lain, bagaimana mungkin aku bisa ya-setuju. Kucium keningnya. Kuusap-usap rambut- kin kalau dua-duanya tak mati? Sedang merawatnya sampai dengkurnya terdengar. Malam itu, satu tanaman saja, aku tak bisa?dia terlelap di pelukanku. Oleh karenanya, aku memutuskan untuk me- rawat cinta kita dan mematikan cinta-cinta yang ** lain. Bagiku keluarga berada di atas segala- galanya. Akhirnya di rumahku, kedua perempuan itu Tetapi, takdir bicara lain. Mas memilih hendakbertemu. Dari jendela rumahku, aku bisa melihat membawa tanaman lain dengan cara menikahkalau istriku tampak tegang dan Gini tampak lagi. Bagiku, dua orang istri terlalu banyak dalamsalah tingkah. Tetapi, beberapa saat kemudian satu pernikahan dan susah bagiku untuk berbagimereka bersalaman, mulai bicara dan akhirnya perasaan. Daripada aku tertekan, akhirnya ku-tertawa-tawa. Sejak itu, keduanya memang tam- putuskan untuk melayangkan gugatan cerai kebah akrab. Aku lega. Hajadku ada di depan mata! pengadilan agama. Dengan demikian, kita bisa berbahagia dengan merawat satu cinta di ke- ** luarga masing-masing. Mas menikah dengan Gini. Aku pun akan bahagia karena Mas Mono, Pagi ini, ketika aku hendak menyelipkan satu tetangga kita yang pernah memberikan perha-puisi di rumah Gini, aku mendapati rumah Gini tiannya kepadaku itu, berjanji akan menikahikulengang. Suara keributan anak-anak Gini karena begitu selesai masa indahku.hendak bersiap-siap berangkat ke sekolah, tak Salam Gamikudengar. Aku merasa tubuhku dipukul-pukul dengan martil hingga lenyap terkubur rencana-rencanaku Kuketuk rumahnya berkali-kali. Tak ada yang sendiri. Kupandangi rumah Mono. Tiba-tiba, akumenjawab. Aku semakin keras mengetuk pin- ingin membunuh perjaka tua itu!***tunya. Sepi! Pikiran Rakyat, 2 Juni 2007 Kugedor dan kugedor lagi pintunya. Kali ini,Ibu Karto, tetangga sebelah rumahnya, muncul 13.3.2 Meringkas Cerpendan mengabarkan bahwa Gini dan anak-anaknyapulang ke kampung halaman untuk mempersiap- Langkah-langkah membuat ringkasan cerpenkan pernikahannya dengan direkturnya! adalah sebagai berikut. Gini, perempuan ranum yang hendak kujadikan a. Bacalah tulisan atau naskah yang akan dibuatistri keduaku, hendak menikah tanpa memberita- sinopsisnya secara teliti!huku sama sekali. b. Temukan tema atau ide pokok tulisan atau nas- Kurasakan perasaan tersinggung mulai meng- kah tersebut!gelegak di dadaku! Dalam keadaan limbung, akuingat istriku. Perempuan setia yang selalu me- c. Buatlah alur atau jalan cerita naskah cerpen ter-nerimaku apa adanya. Boleh jadi tubuhnya men- sebut!jadi tak terawat, karena waktunya habis buatmengurus rumah tangga dan uang belanja yang d. Pilihlah bagian-bagian yang penting dan pokok!kuberikan dihabiskannya buat urusan keluargadaripada untuk dirinya sendiri. Tiba-tiba, aku ingin e. Mulailah menyusun sinopsis secara baik dan ber-memeluk istriku dan meneriakkan betapa tak ada urutan!perempuan lain yang lebih aku butuhkan di dalamhidupku selain dirinya. Sepeda motor pun kukebut dengan kecepatantak kira-kira. Sampai di rumah, kembali aku ter-pana. Kudapati rumahku tak berpenghuni. Kupe-riksa pot tanaman, tempat Gami biasa menyim-pan kunci kalau dia harus pergi. Di situ kutemu-kan kunci rumahku dan sepucuk surat. 149

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XI Ringkasan dan alangkah leganya mengetahui bahwa Gami dan Gini bisa akur. Perempuan Kedua Suatu hari, Poly mendapati bahwa rumah yang Poly, seorang pria yang sudah beristri dan ditempati Gini telah kosong. Dari tetanggamemiliki anak, bertemu dengan Gini secara tidak sebelahnya diketahui bahwa Gini telah pulangsengaja. Gini adalah seorang janda beranak dua kampung untuk mempersiapkan pernikahannya.yang tinggal tidak jauh dari rumah Poly. Hati Poly hancur. Dia pun sadar bahwa Gami perempuan satu-satunya yang mencintainya. Sejak awal pertemuannya dengan Gini, Poly Tapi, ketika ia sampai di rumah, lagi-lagi iamerasa ada yang berubah dengan dirinya. Ia jatuh mendapati bahwa rumahnya telah kosong. Iacinta. Berbagai cara dilakukannya agar ia bisa menemukan sepucuk surat yang ternyata daribertemu dengan Gini dan tidak membuat istrinya istrinya. Dari surat itu diketahui bahwa Gami,curiga. Ia berdalih anaknya ingin ikut kursus istrinya, telah melayangkan gugatan cerai dansetelah tahu bahwa Gini biasa memberikan privat pulang ke kampung halamannya untuk menikahkepada anak-anak. lagi. Sekali lagi, hati Poly hancur karena kehilangan dua wanita yang dicintainya Intensitas pertemuannya dengan Gini telah sekaligus.membuat rasa yang tidak didapatkan dari istrinyakembali. Suatu hari, Poly meminta Gini untuk Carilah sebuah cerpen dari koran,menjadi istrinya dan tampaknya Gini tidak majalah, buku kumpulan cerpen, ataumenolaknya. Hanya saja, Gini meminta Poly internet! Buatlah ringkasan atau sinopsisnyauntuk menceraikan istrinya secara baik-baik atau dengan mengikuti langkah-langkah yangmeminta izin untuk menikah lagi. Ini adalah angin ada!segar untuk Poly. Poly pun segera memberitahukan niatnyakepada Gami, istrinya. Gami pun tak keberatanwalaupun dalam hati ia merasa sakit. Pertemuanantara dua wanita yang dicintainya pun terjadi Ketika kalian diminta untuk membuat ringkasan, Untuk menghitung jumlah kata dalam karanganada kalanya panjang ringkasan ditentukan. Misalnya, dapat dipergunakan cara berikut:sebuah karangan 200 kata harus diringkas menjadi 1. Hitunglah jumlah kata yang terdapat dalam satu20 kata. baris penuh.13.4.1 Meringkas menjadi Seperlima 2. Hitunglah jumlah baris pada tiap kolom/halaman Bila kalian diminta untuk membuat ringkasan yang bersangkutan.menjadi seperlima dari karangan asli, sebelumnya 3. Hasil perkalian antara jumlah kata dan jumlahkalian harus terlebih dahulu menghitung jumlah katadalam karangan yang akan diringkas. Perhitungan baris adalah jumlah kata yang terdapat dalamyang dimaksud bukan menghitung secara tepat kolom atau halaman yang bersangkutan. Jikajumlah riil kata yang ada, tetapi suatu perkiraan yang bacaan itu terdiri atas beberapa halaman, jumlahdianggap mendekati kenyataan. kata ialah hasil kali dari jumlah kata tiap baris, jumlah baris, dan jumlah halaman.Misalnya kalian diminta untuk meringkas karang- Bacalah artikel berikut ini!an 309 kata menjadi seperlimanya. Perhitungan yang 13.4.2 Membaca Artikeldilakukan adalah: Bacalah artikel berikut ini dengan saksama!Jumlah kata karangan = 309 kata Saatnya Berkendara Tanpa AsapJumlah kata ringkasan = 309 : 5 = ± 62 kata Nawa TunggalPanjang ringkasan = 62 : 9 = ± 6,9 baris ketikan Asap kendaraan hasil pembakaran bahan ba- kar fosil adalah penyumbang terbesar gas-gas dengan huruf pika. rumah kaca yang memengaruhi perubahan iklim Jadi, panjang ringkasan seperlima dari 309 kataadalah 6,9 baris. 150

Pembelajaran 13 - Kompetensi Dasar 2.13dunia. Karena itu, sudah saatnya kini berkendara ngat populer bagi warganya untuk mengendaraitanpa asap, yaitu dengan menggunakan sumber sepeda listrik maupun sepeda motor listrik dienergi ramah lingkungan untuk menyelamatkan tengah-tengah kota.bumi ini dari kehancuran. Kapasitas produksi Berbagai upaya menggantikan kendaraan ber- Manajer Pemasaran Divisi E-Moto PT Modernbahan bakar fosil dengan energi ramah ling- Photo Tbk, Teguh P Santoso, menjelaskan pro-kungan seperti sel surya, bahan bakar nabati, duk itu telah diluncurkan Februari 2007. Peru-atau etanol dan fuel-cell yang menggunakan sahaannya kini memiliki kapasitas produksihidrogen dan oksigen telah dirintis di banyak ne- mencapai 1.000 unit E-Moto dalam sebulan.gara, termasuk juga Indonesia. Sistem baterai yang digunakan tidak jauh ber- beda dengan baterai pada telepon genggam. Sejak hampir sepuluh tahun lalu, Lembaga Sama sekali tanpa perawatan.Ilmu Pengetahuan Indonesia di antaranya telahmerintis pembuatan otomotif non-BBM (bahan Dalam kondisi masih sempurna, baterai yangbakar minyak). di-charge (diisi listrik) selama delapan jam mam- pu digunakan untuk menempuh jarak 80 kilo- Dua divisi di LIPI, yaitu Pusat Penelitian Fisika meter dengan kecepatan maksimum 40-50 kilo-serta Pusat Penelitian Tenaga Listrik dan Meka- meter per jam.tronika, sejak 1998 sudah mengkaji potensipengembangan teknologi transportasi berbahan Berbagai tipe E-Moto yang dijual dengan hargabakar listrik itu. Hasil pengkajian lembaga ter- terendah berkisar Rp 4,4 juta itu bisa tergolongsebut kini sudah menghasilkan berbagai prototipe sebagai teknologi transportasi yang hemat.sepeda, sepeda motor, dan mobil dengan sumberenergi listrik. Menurut Teguh, kebutuhan listrik untuk me- nempuh 80 kilometer itu sebesar 1,5 kilowatt Kepala Pusat Penelitian Tenaga Listrik dan jam (kWh). Jika dihitung sesuai tarif dasar listrikMekatronika, Mochamad Ichwan, menjelaskan 1 kWh saat ini Rp 600, biaya yang dibutuhkanE-Moto yang dipamerkan beberapa waktu lalu untuk menempuh jarak 80 kilometer adalah Rptelah menunjukkan terobosan penting. Tero- 900.bosan itu berupa harga yang relatif murah, se-hingga produk relatif terjangkau. Kemampuan daya tahan baterai paling op- timum mencapai dua tahun, sedangkan dinamo “Berbagai komponen seperti baterai dan dina- sebagai penggerak roda dengan daya tahan op-mo untuk motor listrik sebetulnya masih cukup timum mencapai lima tahun. Untuk penggantianmahal. Tetapi, E-Moto dapat dijual dengan harga baterai dengan tegangan 48 volt itu saat ini me-Rp 4 jutaan dengan komponen baterai dan dina- miliki harga sebesar Rp 500.000.mo impor dari China. Produk yang murah ini yangmasih sulit ditandingi jika ingin diproduksi di Indo- Bayangkan, asap sebagai polutan udara yangnesia,” kata Ichwan. mengandung karbondioksida hasil pembakaran mesin pada sepeda motor, mobil, bus, kereta Dewasa ini, pihak swasta pun telah mulai me- api, pesawat udara, dan kapal pada saatnya nantimasarkan produk sejenis. Pada pameran tekno- akan hilang sama sekali!logi transportasi di Departemen Perindustrian, 6-8Juni 2007, test drive atau uji coba mengendarai Dekan Fakultas Teknik Universitas Indonesiasepeda motor listrik (E-Moto/Electric Motor) paling (UI) Rinaldy Dalimi, dalam pidato pengukuhanmenyedot perhatian pengunjung. E-Moto dikendarai sebagai guru besar tetap bidang ilmu teknikhanya di halaman parkir gedung tersebut. elektro belum lama ini, menyebut masa itu seba- gai masa hasil Revolusi Teknologi Energi. Revolusi Ungkapan yang paling sering terucap setelah Teknologi Energi itu nantinya disebut sebagaimengendarai sepeda motor listrik dengan baterai Revolusi Industri Keempat.kering itu adalah rasa heran bercampur senangkarena tak ada asap dan suara bising. Berkenda- Revolusi Industri Pertama, saat James Wattra dengan sepeda motor yang tanpa menimbul- menemukan mesin uap pada 1755. Revolusikan asap ternyata sudah lama menjadi harapan Industri Kedua, ketika Nikola Tesla pada 1888banyak orang. menemukan arus listrik bolak-balik. Revolusi Industri Ketiga, ketika beberapa dekade ini di- E-Moto hasil produksi PT Honoris Indonesia kembangkan internet sebagai hasil Revolusi In-di bawah PT Modern Photo Tbk yang dipamerkan formasi Global.saat itu bukanlah satu-satunya produk teknologitransportasi ramah lingkungan yang ada saat ini. Revolusi Industri Keempat, tidak lain nantinyaApalagi seperti di Jepang atau China sudah sa- sebagai Revolusi Teknologi Energi. Revolusi itu terjadi ketika ada lompatan besar di bidang tek- 151

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XInologi baterai dan teknologi listrik tenaga surya Ringkasanyang berhasil meningkatkan efisiensi. Saatnya Berkendara Tanpa Asap “Kombinasi dari kedua teknologi itu menjadikanlistrik dari sinar matahari dapat disimpan dengan Asap kendaraan hasil pembakaran bahanbaterai yang memiliki kapasitas besar,” papar bakar fosil adalah penyumbang terbesar gas-gasRinaldy. rumah kaca yang memengaruhi perubahan iklim dunia. Kini ada satu cara untuk menyelamatkan Bukan sesuatu yang tidak masuk akal jika saat bumi dari kehancuran, yaitu berkendara tanpaini membayangkan nantinya sudah tidak ada lagi asap. Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesiaasap kendaraan yang menyesakkan itu di jalan- sejak 10 tahun lalu merintis pembuatan otomotifjalan. non-BBM (bahan bakar minyak) dan menggantinya dengan sumber energi listrik. Sumber energi sarana transportasi nantinyabukan lagi bensin atau minyak solar, tetapi listrik Misalnya, sepeda motor listrik. Berkendaraadari baterai yang mampu menyimpan listrik dengan sepeda motor yang tanpa menimbulkandalam kapasitas besar. Bahkan, listrik yang dida- asap (dengan tenaga listrik) ternyata sudah lamapat pun bisa secara cuma-cuma dari matahari. menjadi harapan banyak orang. Bayangkan, asap sebagai polutan udara yang mengandung “Pengembangan modul surya untuk mengubah karbonsioksida hasil pembakaran mesip padacahaya matahari menjadi arus listrik, juga akan sepeda motor, mobil, bus, kereta api, pesawatterus berkembang efisiensi maupun bentuknya,” udara, dan kapal pada saatnya nanti akan hilangungkap Rinaldy. sama sekali! Bukan hal yang tidak mungkin lagi, jika kelak Bukan sesuatu yang tidak masuk akal jika saatmodul surya tidak lagi berbentuk lembaran kaku ini membayangkan nantinya sudah tidak ada lagidan lebar seperti sekarang.... asap kendaraan yang menyesakkan itu di jalan- jalan. Kompas, 11 Juni 2007 Carilah sebuah artikel dari koran, ma- jalah, atau internet lalu ringkaslah menjadi seperlima dari artikel tersebut! Rangkuman: 5. Ciri-ciri ikhtisar, yaitu: - bagian-bagian penting saja yang disajikan,1. Cara yang efektif dalam menyajikan sebuah ka- dan rangan yang asli dan panjang dalam bentuk ring- - urutan karangan asli tidak dipertahankan, kas adalah dengan membuat rangkuman atau tetapi langsung menyajikan inti masalah dan ringkasan atau ikhtisar. pemecahannya.2. Ringkasan adalah suatu bentuk penyajian 6. Teknik membuat ringkasan adalah: singkat dari suatu karangan asli dengan tetap (1) membaca naskah asli, mempertahankan perbandingan bagian atau bab (2) mencatat gagasan utama, dan dari karangan asli secara proporsional dalam (3) membaca reproduksi. bentuknya yang singkat. 7. Langkah-langkah meringkas cerpen adalah:3. Ciri-ciri ringkasan, yaitu (a) baca naskah dengan teliti, - bagian-bagian yang disajikan menurut urutan (b) temukan tema atau ide pokoknya, karangan aslinya, dan (c) buatlah alur atau jalan ceritanya, (d) pilihlah bagian-bagian yang penting dan - disajikan secara proporsional. pokok, dan4. Ikhtisar adalah bentuk penyajian singkat dengan tidak mempertahankan urutan karangan asli dan tidak memberikan isi karangan tersebut secara proporsional. 152

Pembelajaran 13 - Kompetensi Dasar 2.13 (e) mulailah menyusun sinopsis dengan baik dan • Reproduksi : pengembangbiakan; tiruan; berurutan. hasil ulang.8. Cara menghitung jumlah kata dalam karangan, yaitu: • Bagan : pangkalan; kerangka rumah yang (a) hitung jumlah kata dalam satu baris penuh, baru didirikan seperti tiang, rusuk, kuda-kuda, bubungan; tiang dan (b) hitung jumlah baris pada tiap kolom atau kayu palang pada para-para pen- halaman, jemur ikan, dsb; gambar ran- cangan; skema; alat peraga grafik (c) hasil perkalian antara junmlah kata dan jumlah untuk menyajikan data agar baris adalah jumlah kata yang terdapat dalam mempermudah penafsiran; gam- kolom/halaman. baran secara analisis dan statis- tik tentang proses yang terjadi di9. Jika bacaan terdiri atas beberapa halaman, alam, teknologi, dan masyarakat jumlah kata ialah hasil kali dari jumlah kata tiap manusia. baris, jumlah baris, dan jumlah halaman. • Sinopsis : ikhtisar karangan yang biasanya10. Bila ingin meringkas naskah menjadi seperbera- papun tinggal membagi jumlah kata tersebut diterbitkan bersama-sama sesuai dengan permintaan. dengan karangan asli yang men- jadi dasar sinopsis itu; ringka-11. Perbendaharaan kata. san; abstraksi. • Proporsional : sesuai dengan proporsi; se- banding; seimbang; ber- imbang.A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling iv Mulailah menyusun sinopsis secara baik dan tepat! berurutan.1. Suatu bentuk penyajian singkat dari suatu ka- v Buatlah alur atau jalan cerita teks tersebut. rangan asli dengan tetap mempertahankan per- bandingan bagian atau bab dari karangan asli Urutan langkah-langkah membuat ringkasan secara proporsional dalam bentuknya yang yang benar adalah ... . singkat itu disebut ... . a. i, ii, iii, iv, v d. iv, v, i, ii, iiia. simpulan d. ringkasan b. ii, iv, i, iii, v e. v, iv, iii, ii, ib. ikhtisar e. deskripsi c. iii, ii, v, i, ivc. catatan 4. Pernyataan berikut yang bukan tujuan membuat ringkasan adalah ...2. Bentuk penyajian singkat dengan tidak memper- tahankan urutan karangan asli dan tidak membe- a. Melatih keterampilan untuk membuat repro- rikan isi karangan tersebut secara proporsional duksi suatu karangan asli. disebut ... . b. Untuk dapat memahami dan mengetahui isia. simpulan d. ringkasan seluruh karangan atau buku secara lebih mendalam.b. ikhtisar e. deskripsi c. Berlatih untuk mengembangkan ekspresi de-c. catatan ngan bahasa yang efektif.3. Langkah-langkah membuat sinopsis: d. Belajar cara menyusun suatu karangan yang baik. i Pilihlah bagian-bagian yang penting dan po- kok. e. Berlatih mendeskripsikan suatu peristiwa. ii Temukan tema atau ide pokok tulisan atau 5. Pernyataan berikut yang bukan merupakan per- naskah tersebut. bedaan ringkasan dan ikhtisar adalah ... . iii Bacalah tulisan atau naskah yang akan di- a. ringkasan disajikan berdasarkan urutan ka- buat sinopsisnya secara teliti. rangan aslinya, sedangkan ikhtisar menyaji- 153

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XI kan bagian-bagian penting saja diikuti perwakilan pekerja dari negara-negara ASEAN di Jakarta tahun 2002, TKI hanya me-b. ringkasan menyingkat karangan secara pro- nempati urutan kelima, di bawah Vietnam. porsional, sedangkan ikhtisar menyingkat ka- rangan secara tidak proporsional Demikian disampaikan Mennakertrans, Jacob Nuwawea pada peluncuran Lembaga Sertifikasic. kedua bentuk itu dalam menyajikan sebuah Profesi (LSP) di Jakarta, Kamis (11/12). Menurut karangan yang asli dan panjang dalam bentuk Jacob, hasil itu memalukan, karena Indonesia ringkas sebagai negara besar dengan jumlah penduduk mencapai 210 juta orang, ternyata belum memi-d. ringkasan mempertahankan urutan karangan liki tenaga kerja yang bisa diandalkan. asli, sedangkan ikhtisar tidak mempertahan- kan urutan karangan aslinya Namun, menurut dia, bangsa Indonesia tidak harus malu mengakui kenyataan tersebut. ”Jus-e. ringkasan menyajikan isi wacana secara se- tru penilaian itu harus dijadikan peringatan dan banding, sedangkan ikhtisar hanya menyaji- dorongan, agar kita terus meningkatkan sumber kan bagian penting saja daya manusia yang berkualitas dan mampu ber- saing di dunia luar,” katanya.6. Dalam penyajiannya tidak perlu mempertahan- kan urutan karangan asli, tetapi langsung menya- Untuk itu, pemerintah perlu bantuan dan kerja jikan ini masalah serta pemecahannya, merupa- sama dari berbagai pihak untuk terus memacu kan ciri dari ... . kualitas TKI dengan berbagai program pendidikan dan pelatihan.a. simpulan d. ringkasan Sertifikasi profesib. ikhtisar e. deskripsi Pada kesempatan tersebut, Mennakertransc. catatan mengeluarkan surat akreditasi kepada LSP logam dan mesin, teknisi otomotif, dan perse-7. Langkah-langkah membuat ringkasan: menan Indonesia. Akreditasi dimaksudkan untuk membakukan standar kompetensi kepada ketiga i Membaca naskah asli bidang keahlian, meningkatkan profesionalisme kerja, dan agar lulusan ketiga LSP mendapat ii Temukan tema atau ide pokok tulisan atau pengakuan yang standar di mana pun mereka naskah tersebut. bekerja. iii Bacalah tulisan atau naskah yang akan di- Selain itu, standar kompetensi juga akan ber- buat sinopsisnya secara teliti. guna dalam tenaga, sistem pengupahan dan merupakan prasyarat bagi tenaga kerja asing iv Membaca gagasan utama. yang ingin bekerja di Indonesia. Dikatakan, serti- fikasi ini merupakan tonggak sejarah baru dalam v Membaca reproduksi. pengembangan kualitas sumber daya manusia. “Pada masa depan, profesionalisme tenaga kerjaUrutan langkah-langkah membuat ringkasan akan dibangun berdasarkan standar yang ditandaimenurut Gorys Keraf adalah ... . dengan sertifikat kompetensi,” katanya.a. i, ii, iii d. i, iii, v Saat ini, pemerintah sedang merancang Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP) yang dipra-b. i, iv, v e. ii, iii, iv karsai Depnakertrans, Departemen Perindustrian dan Perdagangan, dan Departemen Pendidikanc. i, iii, iv Nasional, dan dikoordinasi oleh Ketua Umum Kamar Dagang dan Industri Indonesia. BNSPB. Bacalah wacana berikut ini! Kemudian, tersebut bertugas membakukan standar kom- ringkasanlah menjadi seperlima karangan petensi nasional yang diakui semua sektor. (K07) asli! Kompas, Jumat, 12 Desember 2003. Mennakertrans: Kualitas Tenaga Kerja Indonesia, Memprihatinkan Jakarta, Kompas – Kualitas tenaga kerja In- donesia memprihatinkan, bahkan memalukan, karena tidak memiliki bekal pendidikan, pengetahu- an, kompetensi, dan keterampilan yang memadai. Sebuah survei tentang kualitas tenaga kerja menempatkan TKI dalam urutan ke-12 di tingkat ASEAN dan urutan ke-112 di tingkat dunia. Dalam ASEAN Skill Compettition (ASC) yang 154

Pembelajaran 14 - Kompetensi Dasar 2.14Pendahuluan : Pada pembelajaran ketigabelas kalian telah belajar meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja,kini pada pembelajaran terakhir di kelas XI kalian akan diajak untuk bisa menyimpulkan isi teks tertulisdalam konteks bekerja. Untuk itu pertama-tama kalian akan diajak untuk bisa menjawab pertanyaan sesuai isi teks. Selainitu, kalian juga diharapkan dapat menceriterakan kembali isi teks dengan kata-kata sendiri danmenyimpulkannya. Kedua, melalui kegiatan membaca kalian diajak untuk dapat mengidentifikasi ide pokok teks. Selainitu, kalian juga diharapkan dapat membuat rangkuman isi teks dan membuat simpulan isi teks. Ketiga, melalui kegiatan berbicara kalian akan diajak untuk bisa menyampaikan simpulan denganmenggunakan penalaran induktif. Keempat, melalui kegiatan menulis kalian akan diajak untuk bisa memahami simpulan dalam bentukpenalaran deduktif (silogisme). Akhirnya, sebelum memulai pembelajaran keempatbelas ini, sebaiknya kalian lebih dahulu mencekkemampuan bahasamu. Selamat belajar dan sukseslah selalu.Cek KemampuanBerilah tanda ( ) pada kolom Ya atau Tidak yang tersedia sesuai dengan apa yang kalian pahami!No Pertanyaan Ya Tidak1. Apakah kalian dapat menjawab pertanyaan sesuai isi teks yang dibacakan?2. Pernahkah kalian menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata sendiri?3. Pernahkah kalian menyimpulkan isi teks yang disimak?4. Setelah membaca teks, dapatkah kalian mengidentifikasi ide pokok teks tersebut?5. Dapatkah kalian membuat rangkuman isi teks?6. Pernahkah kalian menyampaikan simpulan menggunakan penalaran induktif?8. Dapatkah kalian memahami simpulan dalam bentuk penalaran deduktif (silogisme)? Apabila kalian menjawab “Tidak” pada salah satu pertanyaan di atas, pelajarilah materi tersebutpada modul ini. Apabila kalian menjawab “Ya” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah dengan menger-jakan aktivitas-aktivitas dan tes akhir pembelajaran yang ada pada modul ini. 155

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XI Kalian tentu mengenal seseorang yang bernama Eksplorasinya terhadap instrumen musik ber-Gilang Ramadhan. Dia salah satu anak negeri yang ujung pada suatu titik ketika ia akhirnya memilihberbakat dalam dunia musik Indonesia. Pada pembe- drum sebagai instrumen musiknya. Sebuah pi-lajaran ini kalian akan menyimak sedikit kisah hidup kiran yang tepat ternyata, karena ia pun melejitGilang Ramadhan. menjadi seorang drummer yang sangat menonjol di Indonesia. Pemerhati musik mengatakan bah-14.1.1 Menyimak Teks wa permainan drum Gilang seperti layaknya be- berapa orang drummers bermain bersama. Simaklah teks yang dibacakan teman ataugurumu berikut ini! Atas kehebatannya, Zildjian, sebuah perusa- haan cymbal dari Amerika tertarik mensponsori Gilang Ramadhan Gilang. Perusahan drum terbesar Jepang, Yaha- ma juga mempercayainya sebagai satu-satunya Ketekunan dan Inovasi Berbuah duta Yamaha Indonesia. Kesempurnaan Sebuah bukti bahwa kepiawaiannya memain- Bagi Gilang Ramadhan, musik bukanlah se- kan drum diakui dan sangat dihormati tidak hanya suatu yang asing. Saat usianya 9 tahun, ia di tanah air namun di luar negeri. Demikianlah, sudah belajar biola di Taman Ismail Marzuki (TIM), Gilang memperoleh hasil yang sempurna atas sebagai murid termuda di sana. Pendalaman mu- apa yang telah dirintisnya sejak ia masih kecil. siknya berlanjut ketika dua tahun kemudian, Ketekunannya, eksplorasinya atas musik telah Gilang berkesempatan pergi ke Perancis untuk berbuah manis. belajar piano dan organ pada Slamet Abdul Shukur. “Kesempurnaan yang sudah diraihnya disadari bukan untuk dimiliki sendiri. Untuk membagi ilmu, Kecintaan pria kelahiran Bandung, 30 Mei 1963 Gilang pun mengajari anak-anak bermain drum ini terhadap musik membawa pilihannya untuk di sekolah musik agar mereka juga berpeluang meneruskan studinya di Los Angeles City college meraih kesempurnaan pada masanya. (LACC) di jurusan musik perkusi tahun 1981- 1984 dan pada saat bersamaan juga ia belajar Itulah Gilang, contoh kesempunaraan yang di Hollywood Profesional School di jurusan musik patut diteladani. tahun 1980-1982. Tempo, 11 Maret 2007 Kerjakan aktivitas-aktivitas berikut ini da- 4. Apakah instrumen musik yang dipilih Gilanglam buku tugasmu! sebagai profesinya?A. Jawablah pertanyaan berikut ini!1. Sejak kapan Gilang Ramadhan belajar musik? 5. Bukalah Kamus Besar Bahasa Indonesia,2. Alat musik apa saja yang pernah Gilang pela- carilah arti kata invovasi dan eksplorasi pada teks tersebut! jari?3. Di mana sajakah Gilang pernah belajar musik? B. Ceritakan kembali ini teks di depan kelas dengan bahasamu sendiri! C. Buatlah simpulan dari isi teks tersebut! 156

Pembelajaran 14 - Kompetensi Dasar 2.14 Sebelum kalian membuat simpulan, terlebih da- 1. Tulisan simpulan merupakan “inti” dari suatuhulu kalian harus menemukan ide pokok teks yang uraian atau pembicaraan mengarah pada penye-hendak disimpulkan dan membuat rangkuman ber- lesaian suatu persoalan yang diungkapkan dalamdasarkan ide pokok teks. suatu bahasan atau karangan.14.2.1 Mengidentifikasi Ide 2. Tulisan simpulan harus menjiwai bagian uraian Pokok Teks yang panjang secara keseluruhan, sehingga pembaca tidak perlu membaca atau mengingat Ide pokok terdapat dalam setiap paragraf. Biasa- kembali inti persoalannya.nya, ide pokok dinyatakan secara eksplisit maupunimplisit dalam kalimat utama atau kalimat topik. Ide 3. Tulisan simpulan harus mengingat kembali intipokok dapat terletak di awal, di akhir, atau di awal persoalannya dalam memahami kembali idedan akhir paragraf. sentral dari suatu bahasan atau karangan yang kemudian dihubungkan dengan penyelesaiannya Paragraf yang ide pokoknya terdapat di awal sebagai suatu solusi.paragraf disebut paragraf deduktif. Sebaliknya idepokok yang terdapat di akhir paragraf disebut paragraf Kutipan teks:induktif. Ide pokok yang terdapat dalam paragraf-paragraf itu dinyatakan sebagai kesimpulan atau Sampah yang setiap hari dibuang, sebenarnyapenilaian setelah dikemukakan fakta-fakta. bisa disederhanakan menjadi dua macam, yaitu sampah organik yang mudah membusuk dan Ide pokok yang terletak di awal dan di akhir sampah anorganik atau yang sulit membusuk.paragraf disebut paragraf campuran. Kalimat pertama Sampah organik, misalnya sisa-sisa makananparagraf dan kalimat terakhir isinya sama, tapi bisa atau sampah dapur yang biasanya basah, danjuga konteks kalimat berbeda dan isinya sama. daun-daun dari kebun. Sampah yang sulit mem- busuk atau tidak bisa membusuk, antara lain14.2.2 Membuat Rangkuman plastik, kaca atau gelas, logam, karet, atau kulit imitasi, kayu besar, dan kain. Pada pembelajaran sebelumnya kalian telahmembahas secara detail materi ringkasan. Ringkasan Kalau sekarang di setiap rumah hanya ada sa-tidak jauh berbeda dengan rangkuman. Untuk mem- tu tempat sampah, berarti harus disediakan duabuat rangkuman, ikutilah langkah-langkah berikut ini! jenis tempat sampah yang berdekatan letaknya. Satu tempat sampah khusus untuk sampah yang1. Bacalah teks dengan saksama! organik yang biasanya basah dan tempat lainnya khusus untuk sampah yang tidak bisa membu-2. Temukan ide pokok setiap paragraf teks tersebut! suk.3. Gabungkan ide-ide pokok tersebut sehingga Jika dua jenis sampah itu sudah terkumpul, menjadi karangan singkat! apa yang harus dilakukan? Sampah organik yang bisa membusuk jangan dibuang di gerobak sam-4. Agar padu, tambahkan kata, frasa, atau kalimat pah atau tempat pembuangan sementara. Jika di antara ide-ide pokok tersebut! ada halaman yang cukup luas, kira-kira 3 x 3 m, sampah organik bisa dikubur di halaman. Semua14.2.3 Menyimpulkan Isi teks sampah yang tidak bisa membusuk bisa dikum- pulkan bersama-sama di tingkat Rukun Tetengga Simpulan adalah bagian ringkas yang mengung- (RT). Jangan takut sampah-sampah itu kemudiankapkan gagasan utama dari suatu uraian atau pem- menggunung. Sampah-sampah plastik, kertas,bicaraan dengan memberi penekanan ide pokok atau logam, kaca, selalu dicari-cari oleh pemulung.gagasan sentral serta penyelesaian dari perma- Pengurus RT bisa mengorganisasi pembagiansalahan yang diungkapkan. Bahasa yang digunakan sampah yang berguna kepada pemulung yangdalam simpulan sangat mewakili pokok-pokok per- jumlahnya puluhan ribu di Jakarta. Semua sam-soalan dan penyelesaiannya yang diungkapkan dalam pah itu masih berguna bagi pemulung dan masihtulisan tersebut. Dalam penyusunan simpulan penulis dapat ber-tolak pada pola bernalar deduktif dan induktif. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam membuatsimpulan. 157

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XI bisa mendatangkan uang bagi mereka. Volume Rangkuman sampah sudah dikurangi hanya tinggal 10 persen saja. Sampah yang setiap hari dibuang, bisa dise- derhanakan menjadi dua jenis, yaitu sampah or- Berikut ini ide pokok, rangkuman, dan sim- ganik dan anorganik. Untuk hal ini, setiap rumahpulan kutipan paragraf di atas. harus menyediakan dua tempat sampah yang letaknya berdekatan. Jika kedua jenis sampah Ide pokok sudah terkumpul, sampah organik bisa dikubur di halaman, sedangkan sampah organik diserah- Paragraf 1: Sampah yang setiap hari dibuang bisa kan kepada pemulung untuk kemudian didaur disederhanakan menjadi dua, yaitu sampah ulang oleh mereka yang berkompeten. organik dan anorganik. Simpulan Paragraf 2: Di setiap rumah harus disediakan dua tempat sampah yang berdekatan letaknya. (a) Salah satu cara tepat penanganan masalah sampah, kita menyederhanakan sampah Paragraf 3: Jika dua jenis sampah terkumpul apa menjadi dua jenis, yaitu sampah organik dan yang harus dilakukan? anorganik. Sampah organik dikubur sebagai pupuk kompos, sedangkan sampah anorganik didaur ulang. (simpulan deduktif) (b) Sampah organik dikubur sebagai kompos, se- dangkan sampah anorganik bisa di daur ulang. Inilah salah satu cara tepat penanganan ma- salah sampah, kita menyederhanakan sam- pah menjadi dua jenis, yaitu sampah organik dan sampah anorganik. (simpulan induktif) Kerjakan aktivitas-aktivitas berikut ini da- Syarifuddin memiliki usaha bengkel pembuatan danlam buku tugasmu! perawatan alat-alat berat.A. Bacalah teks berikut ini dengan cepat dan Setahun kemudian, dengan berperlengkapan cermat! dan modal yang terbatas, sarjana teknik industri Itenas Bandung ini memulai usahanya. Produk Berbekal Mesin Bekas pertama yang dibuat adalah satu unit trolley USG. Modalnya dari gaji terakhir saat masih bekerja. “Cu- Jiwa enterpreneurship bisa datang dari mana ma Rp 500 ribu,” kenangnya sambil tersenyum.saja. Seperti yang terjadi pada Ahmad Syarifuddindari Cianjur, Jawa Barat. Semangat usaha pria Dengan perlengkapan dan modal yang terbatasberusia 46 tahun ini justru muncul dari mengamati itu produk yang dibuat Syarifuddin diterima. Setelahpekerjaan yang dilakoni sang adik, Isep, di sebuah itu, pada tahun 1992, ayah dua anak ini dimintaperusahaan pemasok alat-alat kesehatan, PT mendesain dan membuat produk timbangan bayi.Bersaudara. Desain ini langsung ia kerjakan sendiri. Sementara pengerjaan komponen-komponen lainnya dikerjakan Barang-barang yang dijual perusahaan tersebut secara terpisah di beberapa tempat. “Kemudianternyata banyak diimpor. “Saya bertanya, kenapa komponen-komponen itu saya rakit,” ujarnya.mesti impor, coba saja kita kerjakan sendiri,” ke-nang Syarifuddin yang saat itu bekerja di sebuah Dari hasil order 8000 unit timbangan bayi iniperusahaan distributor sepatu. Ahmad Syarifuddin mendapat keuntungan cukup lu- mayan. Uang itu dibelikannya beberapa mesin be- Pada tahun 1989, ia memberanikan diri meng- kas. “Boleh dikata, rata-rata mesin yang saya beliajukan penawaran ke PT Bersaudara dan menya- itu sudah rongsokkan,” katanya.takan dirinya bisa memproduksi barang yang dibu-tuhkan perusahaan tersebut. Kebetulan keluarga Mesin-mesin itu kemudian diperbaikinya se- 158

Pembelajaran 14 - Kompetensi Dasar 2.14 Gambar 15.1 “Alhamdulillah kami mampu memasuki persaingan Ahmad Syarifuddin, pengusaha asal Cianjur, itu,” unggapnya. Resepnya terletak pada pengem- bangan desain. Ia tidak mau menampilkan produk Jawa Barat. dengan desain yang monoton dan melakukan pe- rang harga dalam pemasarannya.hingga menjadi perlengkapan kerja yang cukup me-madai. Latar belakang pendidikan di jurusan mesin Syarifuddin tidak kehabisan ide dalam mende-Sekolah Teknik Menengah (STM) sangat memban- sain produk yang bernuansa modern, praktis, dantunya mempersiapkan perkakas kerja ini. Dari situ- elegan. Di antaranya dengan rajin mengikuti berba-lah akhirnya dibangun CV Nuri Teknik yang meng- gai pameran, baik di dalam negeri maupun di luarkhususkan diri bergerak di bidang alat-alat negeri. Contoh desain juga dia dapatkan dari brows-kesehatan dan rumah sakit (medical and hospital ing di internet.equipment). Selain itu, dia juga berusaha memberikan ser- Order berikutnya datang berupa lampu periksa vice sebaik mungkin kapada konsumen. “Kita per-sebanyak 28 ribu unit. Setelah itu susul menyusul tama kali harus dikenal konsumen. Setelah itu, kitapekerjaan masuk ke perusahaan yang beralamat puaskan konsumen itu dengan hasil produksi yangdi Jalan Raya Sadamaya, Cibeber, Cianjur. Hal ini baik dan layanan yang memadai di mana pun mere-membuat Syarifuddin semakin leluasa mengem- ka berada,” paparnya.bangkan usahanya. Areal usahanya, bengkel kerjadan kantor, mencapai 10 ribu meter persegi. Salah satu keunggulan lain yang menempatkan Ahmad Syarifuddin menjadi juara kedua Djie Sam Saat ini CV Nuri Teknik mempunyai karyawan Soe Award 2006, adalah kemampuan berproduksisebanyak 125 orang. Ada pula ratusan tenaga kerja dengan perlengkapan seadanya. Ia tidak patah se-lepas yang dipekerjakan saat pekerjaan meningkat. mangat dalam membuat produk dengan mutu de-Produk yang dihasilkan cukup beragam, mulai ber- sain terbaik meskipun dengan perlengkapan ter-bagai jenis tempat tidur, meja operasi elektrik, batas.ginecolog elektric, meja periksa, trolley makan, danlampu periksa. Total ada sekitar 300 item produk Beragam prestasi diraih Syarifuddin selamayang diproduksi. Sebagian besar produk itu dilempar membangun usahanya. Di antaranya pada tahunke pasar domestik. Sisanya untuk pasar ekspor 1996, mendapat penghargaan Upakarti darike Timur tengah dan Eropa. Presiden Republik Indonesia. Pada tahun 1998, giliran Gubernur Jawa Barat menganugerahi CV Nuri Bisnis alat-alat kesehatan diakui pria yang sa- Teknik sebagai perusahaan Kecil Menengah Ter-ngat gemar memelihara ikan koi ini sangat menan- baik. Pada tahun 2003, Gubernur Jawa Barat kem-tang. Menurutnya, setiap saat selalu muncul produk- bali menobatkan CV Nuri Teknik sebagai Industriproduk baru dengan desain yang terus berkembang. Kecil Mengengah Berprestasi. Ke depan Syarifuddin mengaku optimis usaha- nya akan semakin membesar. “Ini tahun-tahun dengan perkembangan yang cukup signifikan,” ujarnya bersemangat. Tempo, 11 Maret 2007 B. Berdasarkan teks di atas kerjakan aktivitas berikut! 1. Temukan ide pokok setiap paragraf pada teks tersebut dan tentukan jenis paragrafnya! 2. Rangkumlah teks tersebut menjadi cerita sing- kat berdasarkan ide-ide pokok yang Anda tulis! 3. Buatlah simpulan isi teks tersebut! 159

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XI Pada bagian ini kalian harus mampu membuat b. Analogisimpulan dalam bentuk penalaran induksi. Yang ter-masuk penalaran deduktif adalah generalisasi, ana- Analogi adalah proses penalaran yang bertolaklogi, dan kausalitas. dari dua peristiwa khusus yang mirip satu sama lain, kemudian menyimpulkan bahwa apa yang14.3.1 Penalaran Induktif berlaku untuk suatu hal akan berlaku pula untuk Yang dimaksud dengan penalaran adalah proses hal yang lain. Contoh:penyimpulan dengan cara menghubung-hubungkan Alam semesta berjalan dengan sangat teraturfakta yang ada. Ada dua jenis penalaran yaitu pe- seperti halnya dengan mesin, matahari, bumi,nalaran induktif dan deduktif. dan bintang yang berjuta-juta jumlahnya. Roda mesin yang rumit berputar. Semua bergerak Penalaran induktif dilakukan dengan terlebih mengikuti irama tertentu. Mesin rumit itu adadahulu menyebutkan fakta-fakta khusus baru kemu- penciptanya, yaitu manusia-manusia yang pan-dian dilanjutkan dengan menyebutkan pernyataan dai, terampil, dan bijaksana. Tidakkah alam yangumum sebagai kesimpulannya. Secara singkat, pe- besar dan rapi sepanjang masa ini tidak pulanalaran induktif digambarkan sebagai berikut. ada penciptanya? Pencipta yang Maha Teliti dan Maha Bijaksana. khususkhusus Umum c. Kausalitaskhusus Penalaran kausalitas dibedakan menjadi tiga, Ada tiga bentuk penalaran secara induktif. Mari yaitu sebab ke akibat, akibat ke sebab, dan akibatkita bahas satu per satu. ke akibat.a. Generalisasi Hubungan sebab ke akibat mula-mula bertolak dari suatu peristiwa yang dianggap sebagai sebab Generalisasi adalah suatu proses penalaran yang diketahui, kemudian bergerak maju menujuyang bertolak dari sejumlah fenomena individual untuk ke-pada suatu kesimpulan sebagai efek atau akibatmenurunkan suatu kesimpulan yang bersifat umum yang terdekat. Contoh:yang mencakup semua fenomena tadi. Pengertiantersebut dikemukakan oleh Gorys Keraf dalam Perusahaan-perusahaan industri di Indonesiabukunya Argumentasi dan Narasi. sekarang ini sudah banyak menggunakan alat teknologi atau disebut mesin-mesin industri da- Penalaran secara generalisasi dilakukan dengan lam memproses dan mengolah hasil indus-mengemukakan hal-hal yang khusus (sebagai fakta). trinya, dengan mesin-mesin industri itu diker-Fakta yang khusus ini hendaknya mencukupi, jangan jakan hanya dengan menekan salah satu sinyalhanya satu melainkan harus lebih dari satu agar atau tombol yang sudah ditentukan. Oleh sebabakurat dan dapat dipercaya. Bertolak dari fakta itu, itu, tidak heran bahwa sekarang ini banyakkita baru mengambil kesimpulan. pengangguran di Indonesia dan akhirnya me- nimbulkan tindak kriminal yang meresahkan Contoh: masyarakat. Jika dipanaskan, besi memuai. Tembaga ju- Hubungan akibat ke sebab merupakan suatuga akan memuai jika dipanaskan. Demikian proses berpikir yang induktif juga dengan bertolakjuga seng dan emas, akan memuai jika di- dari suatu peristiwa yang dianggap sebagai akibatpanaskan. Jadi, semua logam akan memuai yang diketahui, kemudian bergerak menuju sebab-jika dipanaskan. sebab yang mungkin telah menimbulkan akibat tadi. Contoh: 160

Pembelajaran 14 - Kompetensi Dasar 2.14 Akhir-akhir ini udara terasa panas. Tanah men- Melihat hal itu, ia berpikir bahwa jemurannya jadi kering dan tanaman banyak yang mati. yang seharusnya sudah kering menjadi basah Debu beterbangan di mana-mana dan penyakit semuanya. batuk merajalela. Penyakit ini menyerang ber- bagai usia. Hal ini disebabkan oleh hujan yang Kerjakan aktivitas-aktivitas berikut ini da- tidak turun. lam buku tugasmu! 1. Tulislah kutipan-kutipan dari surat kabar atau Hubungan kausal akibat ke akibat adalahproses penalaran yang bertolak dari suatu akibat majalah paragraf yang mengandung penalaranmenuju suatu akibat yang lain, tanpa menyebut atau generalisasi, analogi, dan kausalitas!mencari sebab umum yang menimbulkan kedua 2. Sampaikanlah di depan kelas kutipan-kutipanakibat tadi. Contoh: tersebut untuk mendapat tanggapan dari teman kalian! Seorang ibu kembali dari berbelanja di daerah Mangga Dua ke rumahnya di kawasan Jatine- gara. Ia melihat tanah menjadi becek dan penuh lumpur, serta saluran-saluran masih kebanjiran. Pada bagian ini,kalian harus mampu membuat PU : Semua A = Bsimpulan dalam bentuk penalaran deduktif. Yang PK : C = Atermasuk penalaran deduktif adalah silogisme. K : C=B14.4.1 Penalaran Deduktif PU : Premis Umum, menyatakan bahwa semua Kebalikan dari penalaran induktif, penalaran golongan tertentu (semua A) memiliki sifat atau hal tertentu (B).deduktif merupakan proses penyimpulan yang dimulaidari pernyataan umum lalu berangsur ke yang khusus- PK : Premis Khusus, menyatakan bahwa se-khusus. Proses penalaran deduktif dapat digambar- suatu atau seseorang (C) adalah anggotakan sebagai berikut: golongan tertentu (A). Sebuah premis agar dapat disimpulkan ha- khusus rus diungkapkan dalam bentuk pernyataan, bukan pertanyaan ataupun perintah.Umum khusus khusus K : Kesimpulan, menunjukkan bahwa sesuatu atau seseorang itu (C) memiliki sifat atau14.4.2 Silogisme hal tersebut (B). Silogisme adalah suatu bentuk proses penalaran Contoh:yang berusaha menghubungkan dua proposisi (per-nyataan) yang berlainan untuk menurunkan suatu ke- PU : Semua warga negara Indonesiasimpulan atau inferensi yang merupakan proposisi mencintai bahasa Indonesia.yang ketiga. Kedua proposisi yang pertama disebutjuga premis. PK : Galih Rakasiwi warga negara Indonesia. K : Galih Rakasiwi mencintai bahasa Silogisme yang akan Anda pelajari sekarang ada-lah silogisme kategorial. Agar dapat disimpulkan, se- Indonesia.buah kategorial harus memenuhi rumus berikut: 161

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XI Jika salah satu premis dalam silogisme bersifat PU : tidak semua (beberapa A) = Bnegatif, kesimpulannya pun negatif pula. PK : C = A K : C = B (?) Contoh: Contoh: PU : Semua gadis yang berada di ruang itu berpakaian kebaya. PU : Tidak semua orang desa rajin dan tekun PK : Ratna Juwita tidak berpakaian kebaya. K : Ratna Juwita bukan gadis yang berada PK : Gading adalah orang kota K : Gading rajin dan tekun di ruang itu. 4. Jika kedua premisnya negatif (-), maka Catatan: Silogisme bisa salah. Berikut ini hal-hal yang PU : (semua) A1 Bbisa membuat silogisme salah. PK : C1 A1. Kedua premisnya bersifat khusus K : C 1 B (?)/ C = B (?) PU : A + B PK : A = D (bukan C) K : D + B (?) Contoh: Contoh: PU : Riri selalu disayang orang tuanya. PU : Semua siswa kelas II tidak dapat PK : Riri anak pertama. menari K : Anak pertama selalu disayang orang PK : Susi bukan siswa kelas II tuanya. K : Susi tidak dapat menari / Susi dapat2. Dalam PK, A tidak menjadi predikat, C tidak dihu- menari. (?) bungkan denganA melainkan dengan B. Dengan demikian, baik PU maupun PK dihubungkan de- Silogisme dapat diperpendek. Silogisme yang ngan B. B menjadi predikat. diperpendek disebut entimen. Rumus entimen: PU : semua A = B C = B karena C = A PK : C = B atau K : C = A (?) kesimpulan silogisme karena premis khusus Contoh: Contoh: PU : Semua binatang mamalia berkembang Prima harus memiliki KTP karena ia penduduk biak dengan cara melahirkan. Indonesia yang sudah berusia 17 tahun. PK : Kerbau berkembang biak dengan cara Entimen di atas diturunkan dari: melahirkan. PU : Semua penduduk Indonesia yang K : Jadi, kerbau adalah binatang mamalia. sudah berusia 17 tahun harus memiliki KTP.3. Jika PU tidak menyebutkan seluruh anggota go- PK : Prima penduduk Indonesia yang sudah longan melainkan hanya beberapa anggota berusia 17 tahun. golongan saja, silogisme tak dapat ditarik kesim- K : Prima harus memiliki KTP. pulan. 162

Pembelajaran 14 - Kompetensi Dasar 2.14 Kerjakan aktivitas-aktivitas berikut ini da- 5. PU : Semua daerah di kaki gunung berapilam buku tugasmu! bertanah pertanian yang subur.A. Isilah bagian yang kosong dari silogisme PK : ... . berikut ini! K : ... .1. PU : Semua siswa harus mampu berbahasa Indonesia yang baik dan 6. PU : ... . benar. PK : Arini adalah anggota gemar PK : Hendra Perkasa seorang siswa. membaca. K : ... . K : Arini berhasil lulus dengan memuaskan.2. PU : Semua ibu pasti menyayangi anak- anaknya. B. Ubahlah entimen di bawah ini menjadi silogisme! PK : ... . a. Taufik Hidayat giat berlatih karena ia seorang K : Indah Permata pasti menyayangi atlet. anak-anaknya. b. Vina mengalami pening kepala karena makan3. PU : Semua buku karangan Ayu Utami makanan kadaluwarsa. digemari semua kalangan. c. Komputer Ruli tidak bisa memprogram karena PK : Larung adalah buku karangan Ayu terkena virus. Utami. d. David melakukan pemanasan ketika istirahat K : ... . karena ia pemain cadangan.4. PU : ... . PK : Harimau Jawa adalah binatang buas yang akan dikembangbiakkan di Ta- man Nasional. K : Harimau Jawa harus dikarantina. Rangkuman: atau pembicaraan dengan memberi penekanan ide pokok atau gagasan sentral serta penye-1. Ide pokok terdapat dalam setiap paragraf, baik lesaian dari permasalahan yang diungkapkan. di awal, akhir, maupun di awal dan akhir paragraf. Biasanya ide pokok dinyatakan secara eksplisit 5. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyu- maupun implisit dalam kalimat utama atau kali- sun simpulan adalah: mat topik. (a) tulisan merupakan “inti” uraian yang2. Paragraf deduktif menyebutkan ide pokoknya mengarah pada penyelesaian persoalan di awal, sedangkan paragraf induktif menyebut- dalam karangan, kan ide pokoknya di akhir. Paragraf campuran menyebutkan ide pokoknya di awal dan akhir (b) menjiwai bagian uraian yang panjang secara paragraf. keseluruhan, dan3. Cara membuat rangkuman adalah: (c) mengingatkan kembali inti persoalannya dalam memahami kembali ide sentral dari (a) bacalah teks dengan saksama, karangan yang dihubungkan dengan penyelesaiannya. (b) temukan ide pokoknya di setiap paragraf, 6. Penalaran adalah proses penyimpulan dengan (c) gabungkan ide-ide pokok tersebut sehingga cara menghubung-hubungkan fakta yang ada. menjadi karangan singkat, dan 7. Penalaran dibagi menjadi dua yaitu, penalaran (d) agar padu, tambahkan kata, frasa, atau induktif dan penalaran deduktif. kalimat di antara ide-ide pokok tersebut.4. Simpulan adalah bagian ringkas yang meng- ungkapkan gagasan utama dari suatu uraian 163

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XI8. Penalaran induktif dilakukan dengan terlebih da- tiwa yang dianggap sebagai akibat yang dike- hulu menyebutkan fakta khusus baru kemudian tahui, kemudian bergerak menuju sebab yang dilanjutkan dengan menyebutkan pernyataan mungkin telah menimbulkan akibat tersebut; umum sebagai kesimpulannya. dan9. Tiga bentuk penalaran induktif, yaitu: (c) akibat ke akibat adalah proses penalaran yang bertolak dari suatu akibat menuju ke (a) generalisasi adalah proses penalaran yang akibat yang lain, tanpa menyebut atau men- bertolak dari sejumlah fenomena individual cari sebab umum yang menimbulkan kedua untuk menurunkan kesimpulan yang besifat akibat tersebut. umum yang mencakup semua fenomena tersebut, 11. Penalaran deduktif adalah proses penyimpulan yang dimulai dari pernyataan umum lalu (b) analogi adalah proses penalaran yang berangsur-angsur ke yang khusus. bertolak dari dua peristiwa khusus yang mirip satu sama lain, kemudian menyimpulkan 12. Silogisme adalah proses penalaran yang ber- bahwa apa yang berlaku untuk suatu hal akan usaha menghubungkan dua proposisi atau per- berlaku pula untuk hal yang lain, dan nyataan yang berlainan untuk menurunkan ke- simpulan yang merupakan proposisi ketiga. Ke- (c) kausalitas. dua proposisi pertama disebut premis. Silogisme yang diperpendek disebut entimen.10. Penalaran kausalitas dibedakan menjadi tiga, yaitu 13. Perbendaharaan kata. (a) sebab ke akibat, mula-mula bertolak dari su- • Kausal : bersifat menyebabkan suatu ke- atu peristiwa yang dianggap sebagai sebab jadian; bersifat saling yang diketahui, kemudian bergerak maju me- menyebabkan. nuju kepada suatu kesimpulan yang merupa- kan efek atau akibat yang terdekat; • Identifikasi : tanda kenal diri; bukti diri; penen- (b) akibat ke sebab, merupakan proses berpikir tu atau penetapan identitas se- yang induktif dengan bertolak dari suatu peris- seorang, benda, dsb.A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling Paragraf tersebut dikembangkan dengan pola ... . tepat! a. proses d. deduktif1. Kita tertarik pada planet Mars karena banyak b. contoh e. analogi persamaannya dengan bumi kita. Mars mem- punyai atmosfer seperti di bumi. Unsur oksigen c. induktif dan air juga ada dalam planet itu. Caranya bere- dar mengelilingi matahari menyebabkan pula 3. Sampai hari ini masih sering kita dengar adanya timbulnya musim seperti di bumi. Jika di bumi remaja yang menggunakan narkoba. Hal ini me- ada makhluk hidup, tidakkah mungkin pula ada mang sangat memprihatinkan semua pihak. makhluk hidup di planet Mars? Oleh karena itu, aparat dan masyarakat bersa- ma-sama memerangi secara maksimal. TanpaWacana di atas merupakan contoh ... . adanya kerja sama antara aparat dan masya- rakat, pengguna narkoba akan sulit diberantas.a. analogi d. sebab - akibat Kesimpulan dari paragraf di atas adalah ... . a. adanya remaja yang menggunakan narkobab. akibat - sebab e. generalisasi b. memerangi narkoba tanggung jawab ber-c. silogisme sama c. perlunya kerja sama antara masyarakat2. Tahun 1995 lalu, jumlah pembeli yang terdiri atas d. sulit memberantas pengguna narkoba perusahaan biro perjalanan wisata dari man- e. narkoba harus segera diberantas canegara tercatat 170 pembeli dari 32 negara. Pada tahun 1996 jumlah pembeli menjadi 206 dari 36 negara. Begitulah perbandingan jumlah memperlihatkan adanya peningkatan jumlah wisatawan. 164

Pembelajaran 14 - Kompetensi Dasar 2.144. PU : Semua negara yang padat penduduknya Simpulan isi wacana di atas adalah ... . kesulitan memenuhi kesejahteraan hidup warganya. a. bendungan dari bantalan karet dapat mem- bendung sungaiPK : ... . b. bendungan dari bantalan karet sangat ber-K : Cina kesulitan memenuhi kesejahteraan manfaat hidup warganya. c. bendungan dari bantalan karet dapat meng-Yang paling tepat untuk mengisi premis khusus alirkan airdi atas adalah ... .a. Semua negara padat penduduknya d. pemanfaatan air melalui bendungan bantalanb. Kesejahteraan hidup warganya sulit dipenuhi karetc. Semua negara sulit memenuhi kesejahteraan e. bendungan bantalan karet dapat diisi dengan hidup warganya aird. Yang padat penduduknya negara Cinae. Cina negara yang padat penduduknya 8. Kehidupan manusia ibarat roda, selalu berputar, kadang di atas dan kadang di bawah. Roda ber-5. Menurut catatan Lembaga Demografi Fakultas putar mengikuti arus perjalanan yang akan ditem- Ekonomi Universitas Indonesia dewasa ini kepa- puhnya. Begitu juga dengan manusia. Suatu hari datan penduduk per kilometer persegi wilayah ia berada di puncak, tapi tanpa diduga ia bisa DKI Jakarta tercatat 7.224 orang, Jawa Barat berada di tempat yang paling bawah (miskin). 440, Jawa Tengah 634, Yogyakarta 793, Jawa Timur 539, Sumatra 44, Kalimantan 10, Sulawesi Paragraf di atas menggunakan penalaran ... . 45, dan pulau-pulau lain 15 orang. Dengan demikian kepadatan penduduk rata-rata tercatat a. induksi d. analogi 63 orang per kilometer persegi. b. entimen e. generalisasi c. deduksiParagraf di atas menggunakan penalaran ... . 9. Beberapa bulan belakangan ini pasar ponsel dira- maikan merek-merek lama yang sempat meng-a. induksi d. analogi hilang. Jago-jago tua itu rupanya masih keseng- sem dengan pasar ponsel di Indonesia. Sebutb. entimen e. generalisasi saja Alcatel, Mitsubishi, Sagem, dan Panasonik. Kini mereka perlahan-lahan mulai merajut ja-c. deduksi ringan baru untuk memasarkan produknya.Alasan- nya Indonesia masih dianggap pasar potensial6. Semua pengemudi angkutan umum tidak berdi- untuk industri seluler terutama untuk GSM. siplin dalam mengoperasikan kendaraannya. Tidak salah memang, soalnya diperkirakan akan Sasongko adalah seorang pengemudi angkutan ada pertambahan pengguna seluler sampai em- umum. Jadi, Sasongko tidak disiplin dalam pat juga lebih tahun ini. Sehingga wajar saja jika mengoperasikan kendaraannya. vendor ponsel berebut mencari perhatian konsu- men di Indonesia.Penalaran di atas merupakan bentuk ... .a. sebab-akibat d. deskriptif Paragraf di atas menggunakan penalaran ... .b. akibat-sebab e. silogisme a. akibat-sebab d. analogic. generalisasi b. sebab-akibat e. generalisasi7. Bendungan di Desa Jatirogo ini tidak ada duanya c. deduksi di Indonesia. Tubuh bendungan tersebut dari bantalan karet berisi air. Karena terbuat dari karet, 10. PU : ... . tinggi permukaannya bisa diatur secara fleksibel. Bila terjadi banjir, bantalan karet itu dikempiskan. PK : Upacara bendera merupakan kegiatan Dan air bah lancar mengalir ke laut. Sebaliknya resmi di sekolah kami. bila volume air sungai mengecil, tubuh ben- dungan diisi penuh, sehingga tingginya mencapai K : Upacara bendera wajib menggunakan ba- 3 meter. Sungai terbendung dan airnya diman- hasa Indonesia baku. faatkan sebagai air minum dan irigasi. Pada saat yang sama, air pasang dari laut akan terhambat Kalimat yang tepat untuk mengisi PU di atas dan tak mencemari sungai yang menjadi sumber adalah … utama air tawar masyarakat di sekitar sungai. a. Tidak setiap kegiatan resmi wajib mengguna- kan bahasa Indonesia yang baku. b. Setiap kegiatan di sekolah kami wajib meng- 165

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XI gunakan bahasa Indonesia baku. C. Tentukan penalaran paragraf-paragraf di ba- wah ini! c. Bahasa Indonesia yang baku tidak hanya digunakan di sekolah kami. 1. Di negeri ini masalah penegakan hukum masih sangat kurang diperhatikan pemerintah. Polisi d. Upacara bendera menggunakan bahasa In- maupun hakim dan jaksa dapat disuap. Orang donesia baku di sekolah kami. yang mestinya salah menjadi benar, sedangkan yang benar malah bisa menjadi salah. Akibatnya e. Setiap kegiatan di sekolah kami merupakan korupsi merajalela di segala sendi kehidupan. kegiatan resmi. Perampok biasa maupun perampok berdasi sudah tak dapat dibendung lagi. Akibatnya nega-11. Beginilah nasib tinggal di rumah susun! Umpatku ra menjadi kacau dan sistem pemerintahan tidak dalam hati. Masih untung jemuranku tidak di- berjalan sebagaimana mestinya. siram bumbu kari ayam dari atas. Menurut cerita- cerita sinis yang kudengar, terkadang orang tega 2. Supriyanto teman sekelasku senantiasa men- untuk membuang sisa makanan begitu saja dari dapat angka di bawah lima setiap kali ulangan. jendela mereka. Tidak terlintas di benak mereka Hampir semua mata pelajaran tidak pernah kalau sampah buangan mereka itu bisa mengo- mendapatkan nilai di atas enam. Karena itu, tori pakaian orang (Jendela-jendela, Fira Basuki). ibunya ikut stres dan Supriyanto hampir setiap hari dimarahinya. Puncaknya kemarin ketika Pesan yang hendak disampaikan pengarang menerima rapor semester, ternyata ia tidak naik melalui cerita tersebut adalah ... . kelas. Itu semua karena ia terlalu banyak main band. Kalau mulai main band, sampai lupa wak- a. nasib tokoh di rumah susun tu apalagi belajar. b. jemuran yang disiram kari ayam 3. Belum lama ini terjadi bencana tanah longsor di daerah Purwokerto yang menewaskan puluhan c. tega membuang sisa makanan orang dan kerugian material yang tidak sedikit. Seminggu setelah bencana di Purwokerto, kita d. jangan membuang sampah sembarangan dikejutkan oleh berita terjadinya banjir bandang di daerah Sumatra yang juga menelan korban e. hati-hati dengan penghuni rumah susun yang tidak sedikit. Awal bulan Februari tahun ini12. Migrasi atau perpindahan penduduk merupakan juga terjadi gempa bumi di Maumere, Flores. Rupa-rupanya tahun ini merupakan tahun musi- suatu reaksi kesempatan ekonomi pada suatu bah yang senantiasa menimpa bangsa Indone- wilayah. Migrasi negara-negara yang telah ber- sia. kembang biasanya sangat rumit, menggambar- kan kesempatan ekonomi yang seimbang dan 4. Ribuan nelayan, mulai dari Pulau Jawa bagian kesalingbergantungan antarwilayah (indenpen- barat hingga Nusa Tenggara Timur, tampaknya densi) di dalam daya manusia dari suatu wilayah masih harus menjalani masa keprihatinan yang ke wilayah lainnya. panjang. Hingga awal Maret masih akan muncul cuaca ekstrem, berupa hujan lebat dan angin Gagasan utama paragraf di atas adalah ... . kencang yang disertai dengan gelombang laut yang tinggi, sehingga tidak memungkinkan ne- a. migrasi adalah perpindahan penduduk layan tradisional untuk melaut. b. migrasi merupakan reaksi kesempatan 5. Dua hari yang lalu Alek baru saja pulang dari ekonomi Cina. Badannya panas dan menggigil. Setelah diperiksa oleh dokter, ternyata ia mengidap c. migrasi terjadi pada suatu wilayah penyakit sars. Ling-Ling yang kemarin pulang dari Cina juga mengalami gejala penyakit sars. d. pola migrasi di negara berkembang sangat Paryanto seorang pekerja teknik yang sudah dua rumit tahun tinggal di Cina diberitakan dibawa ke rumah sakit karena diduga terjangkit penyakit sars. e. migrasi merefleksikan keseimbangan aliran Boleh dikatakan hampir semua orang yang kem- sumber daya manusia bali dari Cina terkena penyakit sars.B. Kerjakan soal berikut dengan tepat!1. Jelaskan yang dimaksud dengan penalaran induktif!2. Jelaskan tiga bentuk penalaran induktif beserta contohnya!3. Jelaskan yang dimaksud dengan penalaran deduktif!4. Jelaskan yang dimaksud dengan silogisme!5. Jelaskan hal-hal yang bisa membuat silogisme menjadi salah! 166

Evaluasi AkhirA. Pilihlah salah satu jawaban yang paling b. eksposisi e. persuasi tepat! c. narasi1. Yang merupakan ciri-ciri simpulan adalah ... . 7. Kerusak kulit sering dialami mereka yang berusia a. menggunakan partikel pengeras di atas 30 tahun, meski bisa pula terjadi pada b. menyajikan bagian-bagian yang dianggap yang lebih muda. Kerusakan kulit bisa disebab- penting kan oleh faktor eksternal, misalnya sinar mata- c. menyampaikan informasi secara umum hari, tingkat polusi alam sekitar yang bisa berupa d. menyampaikan hal-hal yang khusus yang berbagai asap dengan kandungan karbon, tum- merupakan rincian pukan debu, dan kotoran lain di kulit seperti; fak- e. menggunakan intonasi keras tor hormonal, faktor keturunan, stress, dan radikal bebas.2. Penulisan judul karangan yang tepat adalah ... . Paragraf di atas menggunakan pola a. Tampil Menawan disetiap Kesempatan pengembangan ... . b. Tampil Menawan Disetiap Kesempatan a. deskripsi d. eksposisi c. Tampil Menawan Di Setiap Kesempatan b. argumentasi e persuasi d. Tampil Menawan di setiap Kesempatan c. narasi e. Tampil Menawan di Setiap Kesempatan 8. Tiba-tiba Gendom merasa gagu. Ia hanya be-3. Menyajikan bagian-bagian yang dianggap penting ngong dan tak bisa berkata apa-apa. Dari remang- dan penyajian tidak perlu mempertahankan urut- remang cahaya bulan, ia melihat wajah lelaki itu an karangan yang asli, melainkan langsung me- tampan dan rambutnya berjambul. Sedangkan nyajikan inti masalah serta berbagai pemecahan- pasangannya adalah seorang wanita yang sangat nya. dikenalnya selama ini. Gendom pingsan.Uraian di atas menjelaskan ciri-ciri ... . Paragraf di atas tergolong paragraf ... .a. notula d. simpulan a. eksposisi d. argumentasib. laporan e. artikel b. deskripsi e. persuasic. karangan c. narasi4. Tulisan yang bertujuan menceritakan peristiwa 9. Proses tawar-menawar dengan jalan berunding atau pengalaman manusia berdasarkan perkem- guna mencapai kesepakatan bersama antara bangannya dari waktu ke waktu agar pembaca satu pihak (kelompok atau organisasi) dan pihakterkesan disebut karangan ... . (kelompok atau organisasi) yang lain disebut ... .a. deskripsi d. argumentasib. eksposisi e. persuasi a. tanya jawab d. negosiasic. narasi b. bercakap-cakap e. debat5. Tulisan yang bertujuan menginformasikan, me- c. diskusi nerangkan, dan menguraikan suatu gagasan di- sebut karangan ... . 10. Ketika kita hendak melaksanakan wawancara, hal pertama yang kita lakukan adalah ... .a. deskripsi d. argumentasi a. memilih informan atau narasumber yang te-b. eksposisi e. persuasi pat dan mampu memberikan informasi yang dibutuhkanc. narasi b. menyusun rencana (skenario) wawancara6. Tulisan yang bertujuan menggambarkan sejelas- Anda dengan cermat serta memperhitungkan jelasnya suatu objek sehingga pembaca seolah- segala kemungkinan yang akan dihadapi olah mengalami sendiri sesuatu yang digambar- kan itu disebut karangan ... . c. merumuskan masalah atau tema apa yang hendak ditanyakana. deskripsi d. argumentasi 167

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XId. menghubungi calon narasumber dan menye- 16. Kata pendahuluan yang dipaparkan sebelum dra- pakati waktu serta tempat untuk pelaksanaan ma dipertunjukkan, untuk memberi gambaran wawancara mengenai isi drama yang akan dipentaskan adalah ... .e. memulai berwawancara dengan terlebih dahulu memperkenalkan diri dan memberi- a. babak dan adegan d. dialog tahukan tujuan wawancara b. monolog e. prolog11. Cerpen dituturkan dalam wacana ... . c. epiloga. persuasi d. narasi 17. Surat yang memerlukan kepala surat, nomor su- rat, lampiran, dan hal surat ternasuk jenis ... .b. eksposisi e. argumentasi a. surat keluarga b. surat keputusanc. deskripsi c. surat lamaran pekerjaan d. surat keputusan12. Berikut ini yang bukan unsur drama adalah ... . e. surat dinasa. babak dan adegan d. dialogb. monolog e. prologc. epilog13. Suatu daerah menerapkan peraturan yang ketat 18. Penyampaian gagasan yang dimulai dari hal-hal dalam segi ketertiban warganya, kebersihannya, yang bersifat khusus (kalimat penjelas) dan di- kesehatannya, kerapiannya, pembangunannya, akhiri dengan hal-hak bersifat umum (kalimat uta- dan unsur lainnya. Dengan tindakan ini, daerah ma) merupakan penyampaian gagasan secara tersebut mendapatkan Adipura Kencana. Daerah- ... . daerah memperolehAdipura Kencana. Berdasar- kan kenyataan ini, maka dapat diambil kesimpul- a. induktif d. naratif an bahwa untuk mendapatkan Adipura kencana perlu adanya ketertiban di segala bidang. b. deduktif e. deskripsi c. induktif-deduktifBerdasarkan letak pikiran utamanya, paragraf di 19. Bagian dari naskah drama yang berupa perca-atas tergolong ... . kapan antara satu tokoh dengan tokoh lainnya disebut ... .a. induktif d. deduktif-induktif a. babak dan adegan d. dialogb. deduktif e. narasi b. monolog e. prologc. induktif-deduktif c. epilog14. Kongres adalah ... . 20. Bagian dari babak yang batasnya ditentukan oleh perubahan peristiwa sehubungan dengan a. diskusi yang melibatkan beberapa pakar dari datang atau perginya tokoh cerita ke atas pentas disiplin ilmu atau profesi yang berbeda untuk adalah ... . bertindak sebagai panelis/pembicara a. babak d. dialog b. diskusi atau pertemuan antar para ahli (pakar) untuk membahas suatu masalah di bidang- b. adegan e. prolog nya c. epilog c. pertemuan para wakil organisasi (politik, so- sial, profesi) untuk mendiskusikan dan meng- 21. Bentuk penyajian singkat dengan tidak memper- ambil keputusan mengenai suatu masalah tahankan urutan karangan asli dan tidak membe- rikan isi karangan tersebut secara proporsional d. Diskusi yang diselenggarakan untuk memba- disebut ... . has prasaran-prasaran mengenai suatu pokok persoalan atau masalah a. simpulan d. ringkasan e. pertemuan untuk berunding atau bertukar b. ikhtisar e. deskripsi pendapat mengenai suatu masalah yang dihadapi bersama c. catatan15. Catatan mengenai semua pembicaraan dalam 22. Tujuan mengadakan wawancara adalah ... . sebuah rapat disebut ... . a. untuk memperoleh data secara langsung dari narasumbera. berita acara d. catatan rapat b. untuk memperoleh data lewat pertanyaan c. untuk memperoleh data lewat angketb. nota e. catatan diskusi d. untuk memperoleh data lewat observasic. notula 168

Evaluasi Akhire. untuk memperoleh data langsung dari tape putar mengikuti arus perjalanan yang akan ditem- recorder puhnya. Begitu juga dengan manusia. Suatu hari ia berada di puncak, tapi tanpa diduga ia bisa23. Kerangka karangan sangat bermanfaat bagi se- berada di tempat yang paling bawah (miskin). seorang yang akan menulis. Kerangka karangan ini dapat digunakan untuk ... . Paragraf di atas menggunakan penalaran ... . a. memilih tema b. menentukan judul a. induksi d. analogi c. memilih pikiran utama d. mengembangkan menjadi kerangka utuh b. entimen e. generalisasi e. menentukan pikiran penjelas c. deduksi 29. Pasangan kata berikut yang tergolong sinonim adalah ... .24. Berikut ini hal-hal yang harus diperhatikan ketika a. besar kecil d. suami istri hendak menyampaikan pendapat: i memperkenalkan diri b. mati hidup e. suka duka ii mengangkat tangan iii menyampaikan salam c. sudah telah iv mengucapkan salam penutup v menyampaikan inti pembicaraan ataupun 30. Saya kebingungan pagi ini. Ayah menjual buah- pendapat buahan ke pasar.Urutan yang benar ketika kita hendak menyam- Kata keterangan pada kalimat di atas adalah ... .paikan pendapat adalah ... . a. kebingungana. i, ii, iii, iv, v b. saya dan ayahb. ii, iii, i, v, iv c. pagi ini dan ke pasarc. v, iv, iii, ii, i d. menjuald. ii, iv, v, i, iii e. buah-buahane. iii, ii, i, iv, v B. Kerjakan soal-soal berikut dengan tepat!25. Suatu bentuk penyajian singkat dari suatu ka- 1. Carilah sebuah artikel di surat kabar atau maja- rangan asli dengan tetap mempertahankan per- lah. Analisislah paragraf-paragrafnya dan kate- bandingan bagian atau bab dari karangan asli gorikan sebagai paragraf induktif dan paragraf secara proporsional dalam bentuknya yang deduktif! singkat itu disebut ... . 2. Carilah sebuah artikel dari surat kabar atau maja- lah dengan tema globalisasi. Ubahlah teks ter- sebut menjadi teks berita.a. simpulan d. ringkasan 3. Kerjakan tugas berikut!b. ikhtisar e. deskripsi a. Carilah sebuah tajuk rencana di surat kabar atau majalah!c. catatan b. Tulislah gagasan utama tajuk rencana ter-26. Diskusi yang melibatkan beberapa pakar dari di- sebut! siplin ilmu atau profesi yang berbeda untuk ber- tindak sebagai panelis/pembicara disebut ... . c. Tulislah opini/pendapat penulis terhadap per- masalahan yang dibahas dalam tajuk ren-a. diskusi kelompok d. lokakarya cana tersebut!b. seminar e. simposium d. Berikan tanggapan kalian terhadap opini pe- nulis tersebut!c. diskusi panel e. Tulislah fakta-fakta dalam tajuk rencana ter-27. Berikut ini yang bukan pihak yang terlibat dalam sebut! diskusi adalah ... . a. moderator/ ketua diskusi f. Buatlah ringkasan isi tajuk rencana tersebut! b. peserta diskusi c. sekretaris 4. Susunlah sebuah proposal mengenai kegiatan d. peninjau maupun pengunjung Pensi yang akan diadakah di sekolah kalian! e. penanggung jawab 5. Buatlah sebuah pengumuman mengenai pensi28 Kehidupan manusia ibarat roda, selalu berputar, yang akan diadakan di sekolah kalian sesuai kadang di atas dan kadang di bawah. Roda ber- dengan soal nomor 4! 169

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XIA secara berangsur-angsurabrasi = erosi, pengikisan klise = pengulangan, tiruanadvokasi = pembelaan komoditas = barang, dagangan, produkakreditasi = legalisasi, pengesahan, pengakuan, kondusif = kontributif, membantu, mendukung konfrontasi = peperangan, pergelutan, perkelahian, pengukuhanakses = jalan masuk/tembus pertarungan, pertempuranartikel = 1)karya tulis lengkap, misalnya laporan konservasi = pemeliharaan, penjagaan, perawatan, berita atau esai dalam majalah, surat kabar, perlindungan dan sebagainya; 2)unsur yang dipakai untuk L membatasi atau memodifikasi nomina, lokakarya = sanggar kerja misalnya the dalam bahasa Inggris loyalitas = kepatuhan, kesetiaan, ketaatan,Ddaftar pustaka = daftar yang mencantumkan judul komitmen, pengorbanan buku, nama pengarang, penerbit, tahun M terbit, dsb yang ditempatkan di alhir sebuah marginal = pinggiran, kecil, minor, remeh, rendah karangan atau buku moneter = mengenai, berhubungan dengan uangdikotomi = dualitas, oposisi, paradoksdiktum = batang tubuh, bunyi, isi atau keuangandomestik = lokal, regional, nasional NE negosiasi = musyawarah, perundingan,eksplisit = akurat, tepat, gamblang, jelas, kentaraetiket = adab, bahasa, kepatutan, kesopanan, pembicaraan, rembukan, transaksi sopan santun, tata krama, OG opini = pendapat; pikiran; pendirianglosarium = daftar kata berikut keterangan dan P artinya partikel = 1)unsur butir (dasar) benda atau bagiangrafik = lukisan pasang surut suatu keadaan dengan garis atau gambar benda yang sangat kecil dan berdimensi;H 2)kata yang biasanya tidak dapat dideri-hipertensi = darah tinggi vikasikan atau diinfleksikan, mengandungI makna gramatikal dan tidak mengandungimplisit = tersirat makna leksikal, termasuk di dalamnyaindeks = daftar kata atau istilah-istilah penting artikel, preposisi, konjungsi, dan interjeksi yang terdapat di dalam sebuah buku postulat = asumsi, hipotesis, premis cetakan yang disusun secara alfabetis (yang primordial = 1)termasuk dalam bentuk atau biasanya dimuat pada halaman terakhir tingkatan yang paling awal; 2)paling dasar buku) prosedur = 1)tahap kegiatan untuk menyelesaikanindikasi = alamat, bakat, faal, gejala, gelagat, suatu aktivitas; 2)metode langkah demi isyarat langkah secara pasti dalam memecahkaninforman = pelapor, narasumber, responden suatu masalahinfrastruktur = prasarana Rinsomnia = keadaan tidak dapat tidur karena reformasi = pembaruan, perbaikan, perombakan, gangguan jiwa renovasiinterjeksi = kata yang mengungkapkan seruan regenerasi = alih generasi, pembaruan, pergantian, perasaan penyegaran, peremajaanintrusi = penembusan, penerobosan, penetrasi, regulasi = kanon, ordinasi, peraturan, statuta perembesan rekanan = mitra, patnerinvestor = penanam uang atau modal; orang yang representasi = cermin, gambaran, citra, pantulan, menanamkan uangnya dalam usaha dengan potret, wajah tujuan mendapatkan keuntungan rute = jalan, jalur, lintasan, trayekK Skanal = parit, saluran, sungai buatan sedimentasi = pengendapankapasitas = daya muat/serap/tampung, isi ukuran, sinkronisasi = penyerentakan, harmonisasi, volume koordinasi, penyelarasan, penyerasianklimaks = puncak dari suatu hal, kejadian, sukrosa = gula keadaan, dan sebagainya yang berkembang T termin = babk, tahap, durasi, jangka, periode, tempo, waktu transformasi = akih bentuk, alterasi, konversi, modifikasi, perubahan 170

Daftar PustakaAkhadiah, Sabarti dkk. 2001. Menulis I. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka Departemen Pendidikan Nasional.Anwir, D.S. dkk. 1976. Kamus Teknik. Jakarta: Saptatama.Arifin, Zaenal E. dan S. Amran Tasi. 1991. Cermat Berbahasa Indonesia. Jakarta: Akademika Presindo.Arifin, Zaenal E. 1993. Bahasa yang Lugas dalam Laporan Teknik. Jakarta: Akademika Presindo.Arifin, Zaenal dan Farid Hadi. 2001. Seribu Satu Kesalahan Berbahasa. Jakarta: Akademika Presindo.Badudu, J.S. 1980. Membina Bahasa Indonesia Baku. Seri 2. Bandung: Pustaka Prima._______. 1985. Pelik-pelik Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Prima.Darmawati, Atik . 2004. “Memadu Etika dengan Pelayanan.” Dalam InfoBank No.301 April 2004:40-41. Jakarta.Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.Efendi, S. 1994. Panduan Berbahasa Indonesia dengan Baik dan Benar. Jakarta: Pustaka Jaya.Endarmoko, Eko. 2007. Tesaurus Bahasa Indonesia. Jakarta. PT Gramedia Pustaka Utama.Eri Anugerah/Doddi. 2004. “Dengan Puisi Mereka Bernyanyi.” Dalam Media Indonesia, 21 Mei 2004. JakartaFinoza, Lamudin. 1991. Aneka Surat Sekretaris dan Bisnis Indonesia. Jakarta: Diksi Insan Mulia._______. 2004. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Diksi Insan Mulia._______. 2004. Kemahiran Berbahasa Indonesia Menuju Peringkat Semenjana. Jakarta: Dwadasa.Forsyth, Patrick. 2004. Successful Negotiating (Negosiasi yang Sukses). Jakarta: Elex Media Komputindo.Haqeus, Edy . 2004. Jurus-jurus Sukses dari 11 Enterpreneur Sejati Kalau Mau Kaya Ngapain Sekolah. Yogyakarta: Gradien Book.Keraf, Gorys. 1991. Tata Bahasa Rujukan Bahasa Indonesia Untuk Tingkat Pendidikan Menengah. Jakarta: Grasindo._______. 1993. Komposisi. Ende: Nusa Indah._______. 2007. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gremedia.Latief, Abdul(Ed.). 2005. Modul Bahasa Indonesia: Membaca Cepat. Jakarta: Dikmenti Sub Dinas Pendidikan SMK DKI JakartaMarjo, Y.S. 2000. Surat-surat Lengkap. Jakarta: Setia Kawan.Moeliono, Anton M. 1984. Santun Berbahasa. Jakarta: Gramedia.Mukti, U.S. dan G. Arsyad Maedar. 1988. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.Parera, J.D. 1983. Menulis Tertib dan Sistematik. Jakarta: Erlangga. 171

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XIPusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka._______. 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia 1, 2. Jakarta: Depdiknas._______. 2003. Pengindonesiaan Kata dan Ungkapan Asing. Jakarta: Depdiknas._______. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka._______. 2004. Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Depdiknas._______. 2004. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka._______. 2004. UKBI Uji Kemahiran Berbahasa Indonesia. Jakarta: Koperasi Pegawai Negeri Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.Rumadi, A.. 1986. Kumpulan Drama Remaja. Jakarta: Gramedia.Ruskandar R.D. dkk. 2001. Bahasa dan Sastra Indonesia Untuk SMK 1,2,3. Jakarta: Galaxy Puspa Mega.Safir Senduk. 2004. Mencari Penghasilan Tambahan Seri Perencanaan Keuangan Keluarga. Jakarta: Elex Media Komputindo.Soedjito. 1988. Kosa Kata Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.Sudiati, Veronika dan A. Widyamartaya. 2005. Terampil Meringkas. Yogyakarta: Kanisius.Suroso dkk. 1999. Ikhtisar Seni Sastra. Jakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Suryaman, Ukun. 1985. Dasar-dasar Bahasa Indonesia Baku. Bandung: Penerbit Alumni.Tampubolon, DP. 1987. Kemampuan Membaca Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa.Tarigan, Henry Guntur. 1986. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa._______. 1987. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.Tim Administrasi Perkantoran SMK. 2005. Administrasi Perkantoran 2B Untuk Sekolah Menengah Kejuruan Tingkat 2. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega.Widyamartaya, A. dan Vero Sudiati. 2005. Mahir Menulis Berbagai Laporan. Yogyakarta: Kanisius.Sumber lainwww.images.google.co.idwww.118.98.213.22aridata_webe-dukasigbr5hal3.jpg.www.agustianwar.multiply.comjournalitem61&item_id=61&viewreplies=reverse.jpgwww.chowvidkeren.blogs.friendster.commy_blog200706televisi_matika.html.jpgwww.images.google.co.idimgresimgurl=httpstigmanusia.files.wordpress.com2008042.jpgwww.jurnalnajmu.wordpress.com20071116konsumtivisme-konsumerisme-dan-konsumen-muslim.jpgwww.SuaraMerdekaCybeNews.com 172

IndeksA Kerangka 13, 18Ameliorasi 42, 43, 45 Koherensi 128, 129Antonim 35, 38, 39, 41, 43, 44 Komunikasi 71, 72, 73, 77, 78Artikel 59, 60, 68 Kutipan 95Asosiasi 41, 42, 43, 44, 45 LB Laporan 113, 114, 116, 117, 118, 119, 120, 121,Bagan 13, 16, 18, 20, 23, 27 122Bahan diskusi 73 diskusi 89, 97, 100, 101C perjalanan 113, 119, 120, 121Cerpen 59, 65, 67, 68 Lisan 1, 2, 6, 8D MDeduktif 1, 2, 4, 6, 9, 10, 12, 59, 62, 63, 65, Makna68, 69Deskripsi 116, 120, 121, 122 denotatif 41, 43Diskusi 71, 72, 73, 74, 75, 77, 78 konotatif 41, 43Drama 71, 72, 73, 75, 76, 77, 78 Meluas 42, 43, 45 Memorandum 26, 31E Mendeskripsikan 123, 135, 138Eksposisi 116, 120, 121, 122 Menyempit 42, 43, 45Etika 79, 82, 83, 85, 86 Menyimak 1, 2, 4, 6, 10, 36, 43, 44 Meringkas 139, 143, 150, 152, 153G Merumuskan 13, 17Gagasan 79, 81, 82, 83, 85, 86 N Narasi 116, 120, 121, 122I Naskah drama 71, 72, 73, 75, 77Ide pokok 59, 60, 61, 62, 63, 67, 68, 69 Negosiasi 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109,Induktif 1, 2, 4, 6, 9, 10, 12, 59, 62, 63, 68, 69 110, 111, 112Informasi 1, 2, 4, 10, 12, 23, 24, 25, 26, 31, 32 Norma 79, 81, 82, 83, 85, 87Istilah 47, 48, 49 Nota dinas 23, 25, 28, 29, 31, 32, 33, 34 Notula 89, 91, 97, 99, 100KKalimat Operintah 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22 Opini 1, 6, 8, 9, 10, 11, 12tanya 47, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 56, 57, 58Kata kunci 59, 60, 61, 62, 67, 68 perorangan 1, 8, 9, 10, 12Kelas kata 35, 38, 39, 40, 41, 43, 44 umum 1, 8, 9, 10, 12 173

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XIP SPandangan 79, 81, 83, 86 Silogisme 155, 161, 162, 163, 164, 165, 166Parafrasa lisan 59, 60, 62, 67 Simpulan 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 89,Penalaran 155, 160, 161, 164, 165, 166 90, 92, 94, 99, 100, 113, 116, 117, 120, 121,Penalaran induktif 155, 160, 161, 164, 166 122, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 163, 164,Pendapat 79, 81, 85, 86, 88 165Pengalaman 123, 125, 127, 130, 133, 134 Sinestesia 42, 44, 45, 46Pengumuman 23, 25, 26, 28, 31, 32, 33, 34 Sinonim 35, 38, 39, 41, 43, 44Percakapan 71, 72, 75, 76, 77, 78 Situasi komunikasi 55Pergeseran makna 35, 42, 43, 44, 45, 46 SuratPerintah 22Perintah kerja langsung 15, 17 edaran 23, 25, 27, 28, 31, 32, 34Perintah kerja tidak langsung 16 kuasa 23, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34Perintah lisan 13, 16, 18, 20 penugasan 29, 31Peyorasi 42, 44, 45Pola gilir 80, 81, 83, 86, 87 Tpola gilir 79 Teks 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 35, 36, 37,Pola giliran 72, 78 38, 41, 43, 47, 48, 49, 52, 53, 54, 55Proposal kegiatan 103, 106, 111 Tulisan 2Prosedur kerja 23, 27, 28, 31 UR Ungkapan 59, 60, 61, 62, 67Rangkuman 155, 157, 158, 163Relevan 47, 54, 55, 56 WRingkasan 139, 140, 142, 143, 145, 148, 150, Wawancara 80, 83, 84, 85, 86, 87152, 153, 154 174

HET(HargaEceranTertinggi)Rp.11.739,-