sd1mat MatematikaUtkKls1 Djaelani

djaelaniharyonomatematika1sd mi pusat perbukuan departemen pendidikan nasional i

hak cipta pada departemen pendidikan nasionaldilindungi undang undangHak Cipta Buku ini di beli oleh Departemen Pendidikan Nasionaldari Penerbit Era Pustaka Utama, PTmatematika 1untuk kelas 1 sd mipenulis djaelani haryonoeditor yullia nurmawati s (editor era pustaka utama)perancang kulit riza arsyad (perancang kulit era pustaka utama)layouter sari hardiningsih (layouter era pustaka utama)ilustrator lilik trajuningtyas (ilustrator era pustaka)ukuran buku 17,6 x 25 cm...dja djaelanim matematika untuk sd mi kelas1/ oleh djaelani dan edi wiyono editor yullia nurmawati s –– jakarta pusat perbukuan departemen pendidikan nasional 2008 viii 190 hlm ilus 25 cm bibliografi hlm 194 isbn ...... 1 matematika studi dan pengajaran i judul ii haryonoditerbitkan oleh pusat perbukuandepartemen pendidikan nasionaltahun 2008diperbanyak oleh .... ii

kata sa mbutanPuji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya,Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telahmembeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskankepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dantelah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untukdigunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri PendidikanNasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada DepartemenPendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru diseluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada DepartemenPendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak,dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yangbersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkanoleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diaksessehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang beradadi luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswakami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kamimenyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, sarandan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan iii

kata pengant arkini kalian sudah duduk di kelas satubersyukurlah kepada tuhan yang maha esabanyak pelajaran yang harus dipelajarisalah satunya kalian akan belajar matematikabuku ini adalah matematikabuku ini akan membimbing kaliankalian akan dibimbing berbudi pekerti yang baikkalian juga akan dibimbing manjadi warga negara yang baikpenulis berharap kalian menjadi anak yang muliabertakwa kepada tuhan yang maha esarajin beribadahberbakti kepada orang tuaberguna bagi keluargaberguna bagi bangsa dan negaraselamat belajarsemoga berhasil surakarta 2008 tim penulis iv

petunjuk penggunaan buku cover bab peta konsep amati dan bacalah peta konsep kalian dapat melihat materi yang akan di pelajari melalui bagan peta konsep kata kunci kalian dapat mengetahui kata kata pokok yang berkaitan dengan materi yang dipelajari pada uraian materi setiap bab apersepsi apersepsi menyajikan gambaran singkat tentang materi pada bab yang akan dipelajari sk dan kd diimplisitkan dalam apersepsi ini sehingga bisa memotivasi kalian materi materi pembelajaran menguraikan secara jelas lengkap dan mendalam sehingga kalian mampu berpikir kreatif dan mampu memahami materi dengan benar gambar dalam gambar ilustrasi memperjelas materi yang diuraikan gambar ilustrasi berasal dari lingkungan sekitar sesuai konteks latihan soal setiap akhir subbab kalian dapat mengerjakan latihan soal yang bertujuan mengasah sejauh mana penyerapan materi yang sudah kalian pelajari tugas kalian dapat mengasah kemampuan psikomotorik dengan mengerjakan tugas tugas yang ada lakukanlah apa yang diperintahkan dalam tugas rangkuman kalian dapat mengetahui inti sari dari materi yang diajarkan dengan membaca rangkuman refleksi setelah kalian mempelajari semua isi materi kalian dapat merefleksikan dalam kehidupan sehari-hari v

uji kompetensiujilah kemampuan kalian dengan mengerjakan soal soaluji kompetensi di setiap akhir bab untuk mengetahuisejauh mana kemampuan yang kalian capaikegiatankalian dapat mengasah kecakapan pribadi kalian dalammenganalisis suatu permasalahan.info mediainfo media pada bab yang berhubungan dengan isimateri dapat menambah pengetahuan kalianujian akhir semestersoal soal ujian akhir membantu kalian mengetahui sejauhmana kemampuan yang dicapai dalam memahamimateri satu semesterglosariumglosarium dapat mengingatkan kalian tentang istilahpenting dalam materi beserta artinya vi

strategi cara belajar siswa pembelajaran matematikamempelajari penguasaan rangkuman refleksi wawasan materi materi amatilah peta kerjakan latihan soal bacalah bacalah refleksi disajikan dalam konsep tugas uji kompetensi rangkuman yang ada infomedia setelah bacalah dan refreshing rangkuman apersepsi dikerjakan diskusi bacalah menguasai masih ada disajikan dalam bacalah sendiri kelompok rangkuman sepenuhnya yang belum tugas dan pengantar kegiatan setelah mengerti subbab membaca seluruh isibacalah uraian materi materi amatilah mencari gambar ilustrasi pengayaan atau menemui coba cocokkan merefleksikan mintalah wawasan di kesulitan luar buku hasil rangkuman dalam gurumu bertanyalah pada orang lain kehidupan untuk sehari-hari menjelaskan kembalibaca kembaliuraian materi cobalahmerangkum isi materi vii

daftar isikata sambutan ............................................................................................... iiikata pengantar .............................................................................................. ivpetunjuk penggunaan buku ........................................................................ vstrategi cara belajar siswa ........................................................................... viIdaftar isi ......................................................................................................... viiibab I bilangan cacah 0 sampai dengan 20 a bilangan 1 sampai 5.................................................................... b bilangan 6 sampai 10.................................................................. 3 c bilangan 11 sampai 20 ................................................................ 17 28bab II penjumlahan dan pengurangan bilangan a penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 .................. b terjemahan bentuk penjumlahan dan pengurangan .................... 43 c penggunaan simbol + – dan = .................................................... 44 d sifat operasi hitung ..................................................................... 46 e penyelesaian masalah operasi hitung ........................................ 60 62bab III satuan waktu dan panjang a satuan waktu ............................................................................... b pengenalan panjang.................................................................... 71 c penyelesaian masalah ............................................................... 77 87bab IV bangun ruang a pengelompokan bangun ruang sederhana ................................. 99 b urutan benda benda ruang .......................................................... 106ujian akhir semester 1 .................................................................................. 115bab V nilai tempat dan penggunaannya a bilangan dan urutan banyak benda ............................................. b nilai tempat puluhan dan satuan ................................................. 121 c penjumlahan dua bilangan .......................................................... 127 d pengurangan dua bilangan ......................................................... 131 e sifat operasi pertukaran dan pengelompokan ............................. 134 f pemecahan masalah sehari hari ................................................ 138 142bab VI satuan berat a perbandingan berat benda .......................................................... 155 b penyelesaian masalah yang berkaitan dengan berat benda ....... 160bab VII bangun datar 175 a mengenal segitiga segi empat dan lingkaran ............................. 178 b pengelompokan bangun datar .................................................... 188 193ujian akhir semester 2 .................................................................................. 194glosarium .......................................................................................................daftar pustaka ............................................................................................... viii

I bilangan cacah 0 sampai dengan 20peta konsep bilangan 1 penyebutan lebih banyak sampai 5 banyak benda 1 lebih sedikit bilangan cacah 0 sama banyak sampai dengan bilangan 6 sampai 5 membaca lambang bilangan 1 sampai 10 20 perbandingan sampai 5 bilangan 11 dua kumpulan menulis lambang bilangan 1 sampai 20 benda dari 1 sampai 5 sampai 5 dari yang terkecil dari yang terbesar baca tulis lambang bilangan lebih banyak lebih sedikit 1 sampai 5 sama banyak membaca bilangan 6 sampai 10 urutan bilangan menulis bilangan 6 sampai 10 1 sampai 5 membilang secara urut penyebutan banyak benda dari 6 sampai 10 perbandingan dua kumpulan benda dari 6 sampai 10 baca tulis lambang bilangan 6 sampai 10 urutan bilangan dari 11 sampai 20 bilangan loncatkata kunci 1™ bilangan loncat™ lebih sedikit™ sama banyakbilangan cacah 0 sampai dengan 20

gambar 1 1 tedi dan mei bermain balonitu tedi dan meimereka bermain balonsambil bermain mereka bernyanyi balonku ada lima rupa rupa warnanya hijau kuning kelabu merah muda dan biru meletus balon hijau dorr hatiku sangat kacau balonku tinggal empat kupegang erat eratpada semester awal inikalian akan belajar menjumlahdan mengurangi sampai 20sebelumnya kalian akan belajarmembilang dan mengurutkan banyak bendamari memerhatikan uraian berikut ini2 matematika sd kelas 1

a bilangan 1 sampai 5kalian akan belajar membilang banyak bendakalian dapat membilang benda dengan jariayo kita membilang bersamaangkat tanganmu satu jari dua jari tiga jarikepalkan jarimu empat jari lima jaribuka satu persatusambil berhitungsatu dua tigaempat limaulangi lagi1 penyebutan banyak bendaperhatikan gambar berikutbilangan cacah 0 sampai dengan 20 3

mari bernyanyi berhitung dua mata saya hidung saya satu dua telinga saya untuk mendengarkan marilah menjawab pertanyaan berikut contoh ada berapa empat4 matematika sd kelas 1

sebutkan bilangannya seperti contohada berapa ada berapa ... ...ada berapa ada berapa... ... ada berapa ...coba kerjakan tugas berikutberapakah banyak gambar dalam kotak ada ... topi ada ... gelasbilangan cacah 0 sampai dengan 20 5

ada ... sepeda ada ... pensil ada ... kelinci2 perbandingan dua kumpulan benda dari 1 sampai 5kalian sudah belajar membilang bendakumpulan benda dapat dihitungdua kumpulan benda dapat dibandingkanmari belajar membandingkan dua kumpulan bendaa penggunaan istilah lebih banyak setiap burung menempati satu sarang satu sarang tidak dimasuki burung maka sarang lebih banyak daripada burung6 matematika sd kelas 1

ayo isi titik titik berikutbuatlah garis penghubungsatu gambar di kiridengan satu gambar di kananberilah tanda 3 pada kotak yang tersediauntuk benda yang lebih banyak... ... ... ... ... ... ... ...bilangan cacah 0 sampai dengan 20 7

b penggunaan istilah lebih sedikit ... 3 ayam betina punya teman temannya satu ayam betina ayam jantan tidak punya teman ayam jantan sendirian dalam sangkar kelompok ayam jantan lebih sedikit kelompok ayam jantan diberi tanda 3 ayo isi titik titik berikut ini buatlah garis hubung pada gambar berilah tanda 3 pada kotak yang ada untuk benda yang lebih sedikit ... ... ... ...8 matematika sd kelas 1

... ... ... ... coba kerjakan tugas berikut tulislah nama nama binatang di sekitar kalian hitung dan bandingkan jumlahnyac penggunaan istilah sama banyak ada dua kelompok gambar gambar kelinci dan wortel setiap kelinci makan satu wortel apakah ada kelinci tidak dapat wortelbilangan cacah 0 sampai dengan 20 9

banyak kelinci sama banyak dengan wortelkarena sama banyak digunakan tanda =ayo isi titik titik berikut iniberilah garis penghubungsetiap gambar di kiridengan gambar di kanangunakan tanda = pada kelompok bendayang sama banyakgunakan tanda z jika tidak sama banyak ... ... ... ... ...10 matematika sd kelas 1

sebutkan binatang yang menakutkan karena buasdi mana binatang itu kalian lihat3 baca tulis lambang bilangan 1 sampai 5 5kalian akan belajar menulis bilangan limasetelah itu kalian akan membacanyamenulis dan membaca bilangan sangat mudahmari kita lakukan bersamaa membaca lambang bilangan 1 sampai 5 1234satu dua tiga empatlambang bilangan dibaca 1 satu 2 dua 3 tiga 4 empat 5 limab menulis lambang bilangan 1 sampai 5 agar kalian mudah mengingat tulislah di udara dengan jari kalian ulangi beberapa kali ingatlah cara menulisnya jiplaklah sesuai anak panah berikutbilangan cacah 0 sampai dengan 20 11

1111122222333334444455555coba kerjakan latihan berikut 1 1tebalkan lambang bilangan berikut 2 2 3 3 111 222 33312 matematika sd kelas 1

4444 4 5 5555sambungkan titik titik berikut ini agarmembentuk bilangan yang jelas4 urutan bilangan setelah membilang kumpulan benda kalian dapat mengurutkannya mulai dari yang terkecil atau terbesara urutan bilangan dari yang terkecil amatilah gambar berikut ini susunlah menjadi urutan mulai dari yang paling sedikitab cdebilangan cacah 0 sampai dengan 20 13

urutannya adalah a b c d ehitunglah banyaknya benda pada gambar berikuttulis bilangannyaurutkan dari yang paling sedikit ab cd eurutan banyak benda adalah a b c d eayo kerjakan latihan berikut etulislah lambang bilangan pada setiap petaksesuai dengan banyak bendanyaurutkanlah mulai dari bilangan terkecil a bc d ... ... ... ... ... urutannya adalah ...14 matematika sd kelas 1

a bc de ... ... ... ... ...urutannya adalah ... a bc de ... ... ... ... ...urutannya adalah ... coba kerjakan tugas berikut 15 tulislah urutan lambang bilangan berikut satu ... tiga ... lima ... dua ... empat ... satu ... ... ... lima satu dua ... ... limabilangan cacah 0 sampai dengan 20

b urutan bilangan dari yang terbesar e amatilah gambar berikut ini tulislah urutan mulai dari yang terbesar contoh a bc d 5 31 2 4urutannya adalah a e b d dan cayo kerjakan latihan berikuttulislah lambang bilangan pada setiap kotaksesuai dengan banyak bendanyakemudian urutkanlah mulai dari yang terbesar a bc de ... ... ... ... ... urutannya adalah ... matematika sd kelas 116

a bc de ... ... ... ... ...urutannya adalah ... a bc de ... ... ... ... ...urutannya adalah ...b bilangan 6 sampai 10marilah kita belajar membilang 6 sampai 101 membilang secara urut Infomedia angka 0 1 2 3 ... 9angkatlah dua tangan kalian disebutregangkanlah jari tangan kiri angka hindu arabregangkanlah jari tangan kanan angka 2 angkasatu persatu arabnyamari kita berhitung bersamamulailah dari enam 17bilangan cacah 0 sampai dengan 20

enam jari ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ tujuh jari ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○delapan jari ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○sembilan jari ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○sepuluh jari ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○2 penyebutan banyak benda matematika sd kelas 1 dari 6 sampai 10kalian telah belajarmenyebutkan banyak benda1 sampai 5sekarang marilah kita belajarmenyebutkan benda 6 sampai 10amatilah gambar berikut inigambar apa saja yang adaberapa banyak gajahberapa banyak kijang18

ayo berpuisi dan bernyanyi kucing belang kucing belang beranak belang berguling guling di atas abu berguling guling di atas abumarilah mengerjakan latihan berikutberapakah banyak bendapada setiap kotakjawablah secara lisanbilangan cacah 0 sampai dengan 20 19

3 pembandingan dua kumpulan benda dari 6 sampai 10mari belajar membandingkan bendaagar lebih jelas perhatikan uraian berikuta penggunaan istilah lebih banyak dan lebih sedikit20 matematika sd kelas 1

pada gambar ada tujuh orangmereka ingin duduktempat duduk hanya ada enam kursiapakah semua dapat tempat duduksetiap kursi satu orangada orang yang tidak dapat kursibanyak kursi lebih sedikit dari orangjadi orang lebih banyakmarilah mengerjakan latihan berikutberilah garis penghubungdari gambar kanan ke kiriberilah tanda 3 untuk gambar bendayang lebih banyak... ... ... ... ... ...bilangan cacah 0 sampai dengan 20 21

... ... ... ... ... ...b sama banyak pada pagi hari murid murid kelas 1 sudah datang ada lima anak laki laki kemudian datang lagi lima anak perempuan ini berarti sama banyak dengan anak perempuan marilah mengerjakan latihan berikut berilah garis penghubung gambar benda di kanan dengan benda di kiri berilah tanda = jika sama banyak berilah tanda jika tidak sama22 matematika sd kelas 1

... ... ... ...bilangan cacah 0 sampai dengan 20 23

4 baca tulis lambang bilangan 6 sampai 10kalian dapat membaca dan menulisbilangan 1 sampai 5sekarang mari kalian akan belajarbaca tulis 6 sampai 10a membaca bilangan 6 sampai 10 amatilah gambar berikut hitunglah banyaknya benda dalam kotak banyak ayam ada enam banyak telur ada tujuh banyak bola ada delapan banyak tas ada sembilan banyak cangkir sepuluh24 matematika sd kelas 1

marilah mengerjakan latihan berikutbacalah bilangan bilangan berikut ini 5 dibaca ... 9 dibaca ... 7 dibaca ... 6 dibaca ... 8 dibaca ... coba kerjakan tugas berikut 25 angkatlah tangan kalian regangkanlah jari kalian satu satu regangkan 6 sampai 10 mintalah teman kalian menyebutkan banyaknya bacalah dari kiri lalu dari kanan 6 7 8 9 10 9 6 10 7 8 10 7 8 6 9 7 8 9 10 6bilangan cacah 0 sampai dengan 20

2 menulis bilangan 6 sampai 10 tulislah dengan jari kalian lakukan di udara lakukan di atas meja kalian sambungkan titik titik bilangan berikut inimarilah mengerjakan latihan berikut 6tebalkan bilangan berikut ini 7666667777726 matematika sd kelas 1

888888999999101010101010 coba kerjakan tugas berikut tulislah lambang bilangan pada kotak yang tersedia sesuai dengan jumlah gambar... ... ... ...bilangan cacah 0 sampai dengan 20 27

c bilangan 11 sampai 20ada benda yang banyaknya 11 sampai 20dapatkah kalian menghitungnyadapatkah kalian membaca serta menulis lambang bilangannyamari kita mempelajari uraian berikut1 membilang 11 sampai 20 dibaca bilanganamati banyak benda berikut benda sebelas 11 dua belas 12 tiga belas 13 empat 14 lima belas 1528 matematika sd kelas 1

enam 16 belas tujuh belas 17 delapan 18 belas sembilan 19 belas dua puluh 20gambar di atas dapat diurutkanurutan bilangannya seperti berikut 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20bilangan cacah 0 sampai dengan 20 29

ayo isi titik titik berikut ini dibaca bilanganno gambar1 ... ...2 ... ...3 ... ...4 ... ... 5 ... ...30 matematika sd kelas 1

coba kerjakan tugas berikutamati banyak gambar dalam setiap kotakberilah tanda 3 pada kelompok bendayang lebih banyak ... ...... ... ... ...bilangan cacah 0 sampai dengan 20 31

2 urutan bilangan dari 11 sampai 20mari bersama sama belajarmengurutkan bilangan 11 sampai 20dari yang terkecil atau terbesaramatilah bilangan dalam kotak berikut 17 16 12 19 14 18 15 15 13 20 bilangan di atas diurutkan dari terkecil 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 bilangan terkecil adalah 11 bilangan terbesar adalah 20ayo isi titik titik berikut iniurutkan bilangan berikut mulai yang terkecil12 13 15 14 ... ... ... ...17 16 18 19 ... ... ... ...12 13 11 14 ... ... ... ...18 17 15 16 ... ... ... ...14 16 15 17 ... ... ... ...32 matematika sd kelas 1

coba kerjakan tugas berikut inia urutkan bilangan berikut mulailah dari yang terbesar contoh13 14 16 15 16 15 14 1314 13 15 12 ... ... ... ...17 18 19 20 ... ... ... ...urutkan bilangan berikut 16 13 14 18mulailah dari yang terkecil 20 12 11 15 1718... ... ... ... ... ... ... ... ... ...16 14 13 1815 17 13 16 1514 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...b lengkapilah urutan bilangan berikut 11bilangan cacah 0 sampai dengan 20 33

3 bilangan loncattahukan kalian bilangan loncatmari bersama sama mempelajarinyaayo memerhatikan uraian berikut inisupaya kalian memahamia bilangan loncat 2ani bermain petak loncattidak semua petak boleh diinjakia harus melompatsekitar dua petakamati berikut iniapabila petak diberi nomorpetak bernomor dari 1 sampai 20gambar petak sebagai berikut 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20ani melompatdari petak nomor 1 ke petak nomor 3dari petak nomor 3 ke petak nomor 5dari petak nomor 5 ke petak nomor 7 coba kerjakan latihan berikut ini lengkapi bilangan loncat berikut ini 1 ... 5 ... 9 11 13 ... 1734 matematika sd kelas 1

... 5 7 ... 11 13 ... ... 19... 4 ... 8 ... ... 14 ... 18... 5 ... 9 ... ... 15 ... 19... ... 8 ... ... 14 ... 18 20b bilangan loncat 3 awas hati hati apabila melompat sebab lebih jauh lagiurutan bilangan berikut adalah loncat tiga1 4 7 10 13 16 19bilangan cacah 0 sampai dengan 20 35

coba kerjakan tugas berikut inibacalah mulai dari atassampai ke bawah12 13534 46856 7 9 1178 10 12 149 10 13 15 1711 12 16 18 2013 14 1915 1617 1819 20kumpulan benda dapat dibandingkanpembandingan dapat dilakukansetelah membilang bendabilangan dapat diurutkan dari yang terkecilatau dari yang terbesar ingat kembali materi pada bab ini adakah materi yang belum kalian pahami apabila ada yang belum kalian pahami tanyakan kepada guru kalian36 matematika sd kelas 1

I marilah menyilang jawaban yang tepat1 bilangan sesudah empat adalah ... a tiga b enam c lima2 bilangan sebelum delapan adalah ... a sembilan b tujuh c enam3 753 bilangan yang terbesar adalah ... a7 b5 c34 lambang bilangan sebelas adalah ... a 11 b 10 c95 32145 urutan bilangan dari yang terkecil adalah... a 54321 b 21354 c 12345bilangan cacah 0 sampai dengan 20 37

6 9 7 6 8 10 urutan bilangan dari yang terbesar adalah... a 10 9 8 7 6 b 6 7 8 9 10 c 9 7 6 8 10 7 banyaknya apel ada ... a enam b lima c delapan 8 jumlah mangga ... dari durian a lebih banyak b lebih sedikit c sama banyak 9 lambang bilangan lima belas adalah ... a 15 b 14 c 12 10 bilangan di antara 13 dan 15 adalah ... a 12 b 14 c 1638 matematika sd kelas 1

I ayo isi titik titik berikut ini 1 urutan bilangan 17 18 14 19 dari yang terbesar adalah ... 2 enam belas lambang bilangannya ... 3 19 dibaca ... 4 lambang bilangan tujuh belas adalah ... 5 13 16 urutan dari yang terkecil adalah ... 15 12 18II marilah menjawab pertanyaan berikut ini 1 berapa banyaknya gambar di samping 2 tuliskan lambang bilangan dari banyaknya gambar di samping 3 buat perbandingan dari 39 dua kumpulan benda di atasbilangan cacah 0 sampai dengan 20

4 tulislah bilangan mulai dari 1 sampai 20 5 lengkapilah bilangan meloncat berikut ini 2 4 ... ... 10 ... 14 ... 18 mari mengerjakan kegiatan berikut ini bentuklah kelompok belajar yang terdiri dari 6 orang carilah benda benda kecil di sekitar kalian buatlah perbandingan dengan mengumpulkan benda tersebut40 matematika sd kelas 1

penjumlahan danII pengurangan bilanganpeta konsep penjumlahan dan penjumlahan dan pengurangan bilangan pengurangan sampai penjumlahan dan pengurangan sampai 20 dengan 10 bilangan penjumlahan dengan terjemahan bentuk penjumlahan dan hasil sampai 20 pengurangan pengelompokan penggunaan simbol + penjumlahan – dan = pengurangan sifat operasi hitung 41 penyelesaian masalah operasi hitungkata kunci ™ pengurangan ™ penjumlahan™ bersusun™ mendatar™ pengelompokanpenjumlahan dan pengurangan bilangan