sd3ipa IPADanLingkungan Mulyati

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan NasionalDilindungi Undang-undangIlmu Pengetahuan Alam dan Lingkungankuuntuk Kelas III Sekolah Dasar/Madrasah IbtidaiyahPenulis : Mulyati Arifin, Mimin Nurjhani K., dan MuslimEditor : Tim Editor PT Setia Purna InvesPerancang Kulit : Tim Desainer PT Setia Purna InvesLayouter : Tim Layouter PT Setia Purna InvesIlustrator : Tim Ilustrator PT Setia Purna InvesUkuran Buku : 17,6 × 25 cm372.3 ARIFIN, MulyatiARI Ilmu pengetahuan alam dan lingkunganku 3 : untuk kelas III SD/MI/Mulyati Arifin, i Mimin Nurjhani K, Muslim. -- Jakarta : Tim Editor PT. Setia Purna Inves, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. vi, 122 hlm.; ilus.: 25 cm Bibliografi: hlm, 119-120 ISBN 979-462-969-3 2. Sains - Pendidikan Dasar 1. Sains - Studi dan Pengajaran I. Judul II. Arifin, Mulyati III. Nurjhani, Mimin K IV. MuslimHak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasionaloleh Penerbit PT. Setia Purna InvesDiterbitkan oleh Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan NasionalTahun 2008Diperbanyak oleh ...

Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dankarunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional,pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini daripenulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situsinternet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. BukutekspelajaraninitelahdinilaiolehBadanStandarNasionalPendidikandan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syaratkelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui PeraturanMenteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepadapara penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanyakepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas olehpara siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepadaDepartemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load),digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat.Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannyaharus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkanbahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa danguru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luarnegeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepadapara siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya.Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan iii

Kata Pengantar Alam merupakan ciptaan Tuhan. Kita harus mensyukuri ciptaanTuhan. Bagaimana cara mensyukurinya? Caranya, yaitu dengan belajarIPA. Buku ini mengajak kamu belajar IPA. Bahasanya sederhana danmudah dipahami. Materinya sangat menarik. Belajar IPA sangat menyenangkan. Dengan belajar IPA, kamumemahami dirimu. Belajar IPA juga, kamu mengetahui lingkunganmu.Ayo, kita belajar IPA. Penulis iv

Daftar IsiKata Sambutan ______________________________________ iiiKata Pengantar ______________________________________ ivDaftar Isi ____________________________________________ vKegiatan Semester 1 __________________________________ 1Bab 1 Makhluk Hidup ________________________________ 3 A. Ciri-Ciri Makhluk Hidup _________________________ 4 B. Mengelompokkan Makhluk Hidup Berdasarkan Ciri-Cirinya ____________________________________ 12 C. Kebutuhan Makhluk Hidup _____________________ 18Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup ________________ 23 A. Perubahan yang Terjadi pada Manusia ___________ 24 B. Apa yang Menyebabkan Tubuh Kita Tumbuh dan __ Berkembang? _________________________________ 26 C. Perubahan yang Terjadi pada Hewan dan Tumbuhan ____________________________________ 30Bab 3 Lingkungan Sehat dan Lingkungan Tidak Sehat ___ 37 A. Ciri-Ciri Lingkungan Sehat dan Lingkungan tidak Sehat _________________________________________ 38 B. Lingkungan yang Tercemar Tidak Baik bagi Kesehatan ____________________________________ 39 C. Cara-Cara Menciptakan Lingkungan yang Sehat____ 42Bab 4 Benda Padat, Benda Cair, dan Gas _______________ 47 A. Sifat-Sifat Benda Padat, Benda Cair, dan Gas _______ 48 B. Perubahan Sifat Benda__________________________ 51 C. Benda dan Kegunaannya _______________________ 54Kegiatan Semester 2 __________________________________ 61Bab 5 Gerak Benda dan Energi ________________________ 63 A. Gerak Benda __________________________________ 64 v

B. Pengaruh Energi dalam Kehidupan Sehari-hari ____ 69Bab 6 Penerapan Konsep Energi Gerak _________________ 79 A. Membuat Kincir Angin __________________________ 80 B. Cara Menghemat Energi ________________________ 84Bab 7 Permukaan Bumi dan Cuaca _____________________ 89 A. Kenampakan Permukaan Bumi __________________ 90 B. Hubungan Keadaan Awan dan Cuaca _____________ 94 C. Pengaruh Cuaca terhadap Kegiatan Manusia_______ 99Bab 8 Sumber Daya Alam dan Pelestariannya____________ 103 A. Penggunaan Sumber Daya Alam _________________ 104 B. Cara Memelihara dan Melestarikan Alam __________ 106Istilah IPA ___________________________________________ 117Daftar Pustaka _______________________________________ 119Kunci Jawaban _______________________________________ 121 vi

Kegiatan Semester 1Selama semester 1, kamu diminta mengerjakan kegiatan IPA.1. Jenis Kegiatan : Penelitian dan Pengujian2. Tema Kegiatan : Apakah Udara di Lingkunganku Bebas Debu?3. Tujuan Kegiatan : Membandingkan jumlah debu di ruang kelas, di teras kelas, di bawah pohon, dan di taman sekolah atau rumah.4. Gambaran Singkat Mengenai Kegiatan Debu merupakan salah satu penyebab pencemaran udara. Udara yang berdebu kurang baik bagi pernapasan. Ruangan terbuka biasanya mengandung debu lebih banyak dibandingkan ruangan tertutup.5. Langkah Kerja a. Perencanaan Pada langkah ini, kamu harus mempelajari langkah kerja dan menyiapkan alat serta bahan yang diperlukan, yaitu kertas stiker atau kertas label, kartu yang terbuat dari karton berukuran 10 × 5 cm, pelubang kertas, tali kasur, lem, alat tulis, dan kertas untuk mencatat. b. Pelaksanaan Tempelkan kertas label pada karton dengan bagian yang berperekat menghadap ke atas. Lubangi bagian atas kartu karton. Kemudian, beri tali agar dapat digantung. Di setiap tempat yang kamu pilih untuk diketahui jumlah debunya, gantungkan satu kartu dan tuliskan tempat dan tanggal dimulainya percobaan pada kartu tersebut. Biarkan kartu tergantung selama 1 minggu. Setelah 1 minggu, ganti kartu tersebut dengan kartu baru dan biarkan tergantung selama 1 bulan. c. Pengumpulan Data Setelah 1 bulan, kumpulkan dan urutkan kartu di setiap tempat berdasarkan banyaknya debu yang menempel. 1

d. Pembuatan Kesimpulan Untuk membuat kesimpulannya, jawablah pertanyaan ini. 1) Tempat mana yang debunya paling banyak? 2) Tempat mana yang debunya paling sedikit? 3) Tempat mana yang udaranya paling bersih? e. Pembuatan Laporan Pada akhir kegiatan ini, kamu harus membuat laporan tentang apa saja yang kamu lakukan selama pengerjaan kegiatan ini. Laporan mencakup seluruh langkah kegiatan, kesulitan, dan saran-saran.2 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

1BabMakhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang memengaruhi perubahan pada makhluk hidup. Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu: t
NFOHJEFOUJöLBTJ
DJSJDJSJ
EBO
LFCVUVIBO
NBLIMVL
IJEVQ t
NFOHHPMPOHLBO
NBLIMVL
IJEVQ
TFDBSB
TFEFSIBOB Di kebun rumah atau sekolahmu banyak sekali makhluk hidup danbenda mati. Dapatkah kamu menyebutkan contoh makhluk hidup yangterdapat di lingkungan sekitarmu? Tahukah kamu ciri-ciri makhlukhidup? 3

A Ciri-Ciri Makhluk Hidup Ari dan adiknya Ina, memiliki sesuatu yang sangat mereka sukai. Ari memiliki seekor kelinci dan Ina memiliki sebuah boneka. Marilah kita simak kisah Ari dan Ina berikut ini. ab Gambar 1.1 (a) Kelinci perlu makanan untuk hidup. (b) Boneka tidakmemerlukan makanan Setiap pagi dan sore, Ari memberi makan kelinci kesayangannya. Jika tidak diberi makan, kelinci Ari akan kelaparan, kelinci yang kelaparan cepat mati. Adapun Ina tidak pernah memberi makan bonekanya. Setiap pagi dan sore, Ina hanya membersihkan bonekanya. Kelinci Ari selalu makan setiap hari. Kelinci Ari tumbuh makin besar dari hari ke hari. Gambar 1.2 ab (a) Boneka tidak Berbeda dengan kelinci Ari, boneka Ina tidak bertambah beratnya pernah bertambah besar.(b) Kelinci bertambah beratnya4 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Boneka Ina tidak dapat bergerak sendiri.Ina harus selalu membawanya. Jika tertinggaldi taman, bonekanya dapat terkena hujan danbasah. Gambar 1.3 (a) Boneka tidak dapat bergerak sendiri (b) kelinci dapat bergerak sendiria sesuai keinginannya b Kelinci Ari senang bermain di taman denganteman-temannya. Ketika hujan, kelinci Ariberlari masuk ke dalam kandang. Kelinci tidaksuka terkena hujan. Si Cimut G ambar 1 .4 (a) Kelinci suatu saat dapat mati (b) Boneka a b tidak akan mati. Suatu hari, kelinci Ari melahirkan empatanak kelinci. Bagaimana dengan boneka Ina?Bonekanya tetap satu. Boneka Ina tidak dapatmelahirkan. Makhluk Hidup 5

Sekarang, amatilah lingkungan sekitarmu. Di sekitarmu terdapat makhluk hidup dan benda mati. Kelinci Ari merupakan contoh makhluk hidup. Boneka Ina merupakan contoh benda mati. Nah, dapatkah kamu menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup? Tugas UntukmuSebutkan makhluk hidup dan benda mati yang lain di rumahmu.Sumber: Dokumentasi Penerbit 1. Makhluk Hidup Memerlukan Makanan Gambar 1.5 Manusia memakan Tahukah kamu mengapa makhluk hidupmakanan yang berasal harus makan? dari hewan dan Semua makhluk hidup memerlukan makanan tumbuhan. untuk kelangsungan hidupnya. Ikan memerlukan makanan sebagai sumber tenaga. Jika ikan tidak diberi makan, tubuhnya akan menjadi lemas. Jika dibiarkan terus- menerus, ikan akan mati. Manusia memakan makanan yang berasal dari hewan dan tumbuhan. Hewan memakan makanan yang berasal dari tumbuhan atau hewan lainnya. Bagaimana dengan tumbuhan? Tumbuhan juga membutuhkan makanan untuk hidup. Akan tetapi, tumbuhan dapat membuat sendiri makanannya. Tumbuhan membuat makanannya di dalam daun.Sumber: www.wallpaperbase.comGambar 1.6Rusa makan rumput6 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

2. Makhluk Hidup Bernapas Pernahkah kamu menahan napas selama10 detik? Apa yang kamu rasakan? Saat kamumenahan napas dadamu akan terasa sesak.semua makhluk hidup bernapas. Apakahbernapas itu? Ingin tahu jawabannya? Ayo, Selidiki 1.1 Sumber: Dokumentasi Penerbit Makhluk Hidup BernapasMengapa dilakukan?Agar kamu dapat membuktikan bahwa makhlukhidup bernapasDibutuhkant
,BDB
CFOJOH



t
,BSFU
HFMBOHt
,BOUPOH
QMBTUJL
CFOJOH
t
5BOBNBOIkuti langkah kerja berikut.1. Embuskanlah napasmu pada kaca bening. Apa yang tampak pada kaca?2. Kemudian, carilah tanaman yang ada di sekitar sekolahmu.3. Bungkuslah salah satu daun tanaman dengan plastik bening.4. Kemudian, ikatlah lubang kantong plastik dengan karet gelang.5. Biarkan tanaman dalam plastik selama setengah jam.6. Amati apakah ada uap air pada plastik bening.7. Ceritakanlah hasil pengamatanmu di depan kelas. Makhluk Hidup 7

Diskusikanlah pertanyaan berikut untuk men- dapatkan kesimpulan. 1. Apa yang terdapat pada kaca dan kantong plastik? 2. Dari manakah uap air tersebut? Bernapas adalah menghirup oksigen dan mengeluarkan gas karbon dioksida. Oksigen diperlukan tubuh dalam proses pembakaran zat makanan. Pembakaran zat makanan menghasilkan energi (tenaga). energi digunakan untuk melakukan berbagai kegiatan. Contohnya bermain bola. Gambar 1.7 Sumber: Dokumentasi PenerbitMakhluk hidup dapat bergerak. 3. Makhluk Hidup Bergerak Pernahkah kamu memerhatikan seekor kucing? Apakah kucing itu selalu diam atau ber- gerak? Gambar 1.8 Sumber: Dokumentasi PenerbitMakhluk hidup dapat bergerak.8 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Kucing termasuk makhluk hidup. Salahsatu ciri makhluk hidup adalah bergerak.Kucing bergerak dengan berjalan, berlari, danmelompat. Bagaimana dengan tumbuhan?Bagaimana cara tumbuhan bergerak? G ambar 1 .9 Salah satu contoh tanaman yang bergerak ke arah cahaya. Sumber: Heath Biology, 1985 Seperti manusia dan hewan, tumbuhan jugabergerak. Akan tetapi, gerakan tumbuhan tidakseperti manusia dan hewan. Ada tumbuhan yangbergerak mengarah ke sumber cahaya.ab di sentuh G ambar 1 .10 (a) Daun putri malu (b) Sumber: Biology, 1999 Putri malu menutup daunnya ketika Bagian tumbuhan yang bergerak, misalnya disentuh.daun putri malu. Daunnya menunduk pada malamhari dan tegak pada siang hari.4. Makhluk Hidup Tumbuh Semua makhluk hidup mengalami per-tumbuhan. Hewan dan tumbuhan mengalamipertumbuhan. Makhluk Hidup 9

Mari perhatikan gambar pertumbuhan kucing dan pertumbuhan tanaman kacang merah pada Gambar 1.11 dan Gambar 1.12. Baru lahir 2 mingguGambar 1.11 Anak kucing tumbuhmenjadi kucing besar. 1 bulan 3 bulan Sumber: Melihat Mereka Tumbuh: Anak Kucing, 2004 Gambar 1.12 3 hari 1 minggu 2 mingguKacang merah tumbuh Sumber: Concise Encyclopedia Nature, 1994 menjadi tumbuhan kacang merah. Pertumbuhan berarti ada perubahan dari kecil dan menjadi besar. Anak kucing yang sebelumnya kecil menjadi besar setelah beberapa bulan. Biji kacang merah yang asalnya tidak berdaun menjadi berdaun. Pertumbuhan berarti bertambah berat, bertambah tinggi, bertambah banyak, dan bertambah besar.Sumber: My Pals are Here!, 2004 5. Makhluk Hidup Berkembang Biak Gambar 1.13 Zarafah berkembang Pernahkah kamu melihat zarafah? Tahukah kamu bagaimana zarafah berkembang biak? biak dengan cara Zarafah berkembang biak dengan cara melahirkan. melahirkan. Tahukah kamu apakah berkembang biak itu?10 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Berkembang biak artinya memiliki keturunan.Makhluk hidup berkembang biak dengan carayang berbeda-beda. Ada yang bertelur, beranak,berbiji, dan bertunas. abSumber: www.gaiaherbs.com Sumber: The World Book Encyclopedia of G ambar 1 .14 Science: The Animal World, 1995 (a) Jahe berkembang biak dengan cara bertunas. (b) Burung berkembang biak dengan cara bertelur.6. Makhluk Hidup Menerima dan Menanggapi Rangsang Pernahkah kamu terkejut ketika dikagetkantemanmu? Rasa kaget merupakan bukti bahwamakhluk hidup tanggap terhadap rangsangan.Hewan dan tumbuhan juga menerima danmenanggapi rangsangan seperti manusia. G ambar 1 .15 Rasa kaget merupakan bukti bahwa makhluk hidup menerima dan menanggapi rangsang. Nah, setelah dijelaskan pada uraian se-belumnya, kamu tentu tahu perbedaan antaramakhluk hidup dan benda mati. Makhluk Hidup 11

B Mengelompokkan Makhluk Hidup Berdasarkan Ciri- Cirinya Tahukah kamu bagaimana cara mengelom-pokkan hewan dan tumbuhan? Para ilmuwanmengelompokkan hewan dan tumbuhanberdasarkan persamaan ciri-ciri yang dimilikinya.Pengelompokan tersebut memudahkanmempelajari hewan dan tumbuhan1. Pengelompokan Hewan Hewan dapat dikelompokkan berdasarkanciri-ciri tertentu. Misalnya, berdasarkan tempathidupnya, jumlah kakinya, jenis makanannya,cara geraknya, dan penutup tubuhnya.a. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Tempat Hidupnya Berdasarkan tempat hidupnya, hewan-hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok.Ada hewan yang hidup di darat. Contohnyaayam, sapi, dan domba. Ada hewan yang hidupdi air. Contohnya ikan, cumi-cumi, dan kerang.Ada juga hewan yang hidup di darat dan di air.Contohnya katak.b. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Jumlah Kakinya Hewan-hewan dapat dikelompokkanberdasarkan jumlah kakinya. Burung dan ayammerupakan contoh hewan berkaki dua. Kucing,kambing, sapi, dan harimau merupakan contohhewan berkaki empat.12 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Adakah hewan yang jumlah kakinya lebihdari empat? Amatilah jumlah kaki serangga yangada di sekitar rumahmu. Kemudian, ceritakanlahhasil pengamatanmu di depan kelas.c. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Sumber:www.cirrusimage.com Jenis Makanannya Gambar 1.16 Pernahkah kamu mengamati hewan yang Berapakah jumlah kakisedang makan? Hewan dapat dikelompokkan yang dimiliki nyamuk?berdasarkan jenis makanannya. Ada hewan yangmemakan tumbuhan, seperti sapi dan kelinci. Ada juga hewan yang memakan hewan lainnya,seperti kucing dan harimau. Sumber: Melihat Mereka Tumbuh: Anak Kelinci, 1996 G ambar 1 .17 Kelinci merupakan jenis hewan yang memakan tumbuhan. Sumber: fram1.static.flickr.com G ambar 1 .18 Harimau makan hewan Nah, adakah hewan yang dapat memakan laintumbuhan dan hewan? Diskusikanlah denganteman-temanmu. Kemudian, ceritakanlah hasildiskusimu di depan kelas.d. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Geraknya Pernahkah kamu mengamati cara gerakhewan-hewan di sekitarmu? Apakah caragerak hewan tersebut sama? Hewan dapatdikelompokkan berdasarkan cara geraknya. Burung merpati, lebah, dan kupu-kupubergerak dengan cara terbang dan berjalan. Makhluk Hidup 13

Sapi, kambing, kucing, dan harimau bergerak dengan cara berjalan dan berlari. Gambar 1.19 Burung terbangdengan menggunakan sayapnya. Sumber: Concise Encyclopedia Nature, 1994Gambar 1.20 Kera bergerakdengan berjalan dan bergelantungan. Sumber: The World Book Encyclopedia of Science: The Animal World, 1995 e. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Penutup Tubuhnya Pernahkah kamu memperhatikan penutup tubuh hewan? Hewan-hewan mempunyai penutup tubuh yang berbeda-beda, seperti rambut, bulu, sisik, dan cangkang. Perhatikan gambar berikut.Gambar 1.21 ditutupiKucing dan beruang oleh memiliki rambut Kucing Beruang Rambut sebagai penutup tubuhnya. Sumber: Melihat Mereka Tumbuh: Anak Kucing, 2004; Amazing Animal Facts

My Pals are Here!, 2004 Gambar 1.22 ditutupi Ayam dan burung oleh kakaktua memiliki Ayam Burung Bulubulu sebagai penutup tubuhnya. Sumber: Animal Kingdom, 2000; www.profauna.or.id
My Pals are Here!, 200414 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

ditutupi Gambar 1.23 oleh Ikan dan ular memiliki sisik sebagai penutup tubuhnya.Ikan Ular Sisik Sumber: pharyngula.org
My Pals are Here!, 2004 ditutupi Gambar 1.24 oleh Keong dan penyu memiliki cangkangKeong Penyu Cangkang sebagai penutup tubuhnya. Sumber: hortipm.tamu.edu

fwie.fw.vt.eduPenutup tubuh hewan berguna untukmelindungi tubuhnya agar tidak terluka.Berguna juga menjaga agar tubuhnya tetaphangat. Penutup tubuh hewan menyesuaikandengan lingkungan hidupnya.2. Pengelompokan Tumbuhan Tahukah kamu bagaimana cara menge-lompokkan tumbuhan? Tumbuhan dapatdikelompokkan berdasarkan tempat hidup,bentuk daun, dan jenis batangnya.a. Pengelompokan Tumbuhan Berdasar- kan Tempat Hidupnya Berdasarkan tempat hidupnya, tumbuhandikelompokkan menjadi tumbuhan yang hidupdi darat dan tumbuhan yang hidup di air. Eceng gondok dan bunga teratai merupakancontoh tumbuhan yang hidup di air. Sedangkanpohon rambutan, pohon mangga, dan pohonpisang merupakan contoh tumbuhan yanghidup di darat. Makhluk Hidup 15

Ayo, Selidiki 1.2Pohon mangga Mengelompokkan Tumbuhan Teratai Berdasarkan Persamaan Ciri-CirinyaEceng gondok Mengapa dilakukan? Agar kamu dapat mengelompokkan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-ciri yang dimilikinya. Ikuti langkah kerja berikut. 1. Ayo, perhatikan gambar tumbuhan berikut. 2. Salinlah Tabel 1.1 ke dalam buku latihanmu. 3. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasar- kan tempat hidupnya pada tabel tersebut. Kemudian, carilah contoh tempat hidup tumbuhan lainnya di sekitarmu. Tabel 1.1 Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Tempat Hidupnya Tempat Hidup Air Darat ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4. Ceritakanlah hasil pengamatanmu di depan kelas. b. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Bentuk Daun Pernahkah kamu mengamati bentuk-bentuk daun pada tumbuhan? Apakah bentuk-bentuk daun itu sama? Kamu dapat mengenal suatu jenis tumbuhan dengan mengamati bentuk daunnya.16 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Setiap tumbuhan mempunyai bentuk,ukuran, dan warna daun yang berbeda.Perhatikanlah beberapa contoh daun padagambar berikut.ab c Gambar 1.25 (a) Daun ketela, (b) daun rambutan, (c) daun teratai Sumber: My Pals are Here!

Atlas Tumbuhan Obat Indonesia, 2003Daun ketela permukaannya halus danbentuknya seperti jari. Daun rambutan bentuknyaramping dan agak memanjang. Daun terataiberukuran besar dan bundar serta tepi daunnyabergerigi.Dapatkah kamu menjelaskan bentuk dauneceng gondok, daun pisang, dan daun pohonkelapa? Diskusikanlah dengan teman-temanmu.Kemudian, ceritakan hasilnya di depan kelas.c. Pengelompokan Tumbuhan Berdasar- kan Jenis Batangnya Mari amati batang pohon pisang dan pohonmangga pada gambar berikut.ab Sumber: Dokumentasi Penerbit G ambar 1 .26 (a) Batang pohon pisang dan (b) pohon mangga Makhluk Hidup 17

Dapatkah kamu membedakan batang pohon pisang dan pohon mangga? Pohon pisang memiliki batang tidak berkayu. Biasanya batang tidak berkayu bersifat lunak, mengandung air, dan memiliki rongga. Contoh tumbuhan yang memiliki batang berkayu adalah pohon mangga. Batang berkayu bersifat keras dan biasanya berwarna cokelat serta berukuran besar. Nah, coba kamu amati tumbuhan di sekitar rumah dan sekolahmu. Kemudian, kelompokkan berdasarkan jenis batangnya. Ceritakan hasil pengamatanmu di depan kelas.Kamu dan IPA Sudahkah kamu menyayangi tumbuh-tumbuhan dan hewan di sekitarmu? Tumbuhan dan hewan adalah makhluk hidup ciptaan Tuhan. Dengan memelihara tumbuhan dan hewan berarti kamu menghargai ciptaan Tuhan.C Kebutuhan Makhluk Hidup Semua makhluk hidup membutuhkanmakanan, minuman, dan udara. Apakah yang kamu rasakan jika tidak makandan tidak minum selama beberapa hari? Kamuakan merasa lemas, bukan? Tahukah kamumengapa tubuhmu lemas jika tidak makan dantidak minum?18 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Makanan dan minuman merupakan sumber Fakta IPAenergi bagi manusia. Energi ini berasal darihasil pembakaran makanan dan minuman di Makhluk hidupdalam tubuhmu. Dengan energi kamu dapat memerlukan udara, air,melakukan kegiatan. dan makanan untuk bertahan hidup. Tumbuhan pada musim kemarau banyakyang mati kekeringan karena tidak ada air.Tumbuhan akan subur jika tidak kekurangan air.Tumbuhan bernapas menghirup oksigen. Hewan makan dan minum untuk bertahanhidup. Hewan juga bernapas seperti manusia.Hewan memerlukan tempat tinggal untukmelindungi diri dari cuaca, seperti hujan danteriknya sinar matahari, serta ancaman hewanlain.a Sumber: www.forums.apakabar.ws G ambar 1 .27 Hewan yang memilikib rumah sebagai pelindung, misalnya (a) Sumber: tgmv1.fzk.de bekicot dan (b) kura-kura Makhluk Hidup 19

Pemahamanmu Di bumi ini ada makhluk hidup dan benda mati. Makhluk hidup memiliki ciri-ciri, yaitu memerlukan makanan, bernapas, bergerak, tumbuh, berkembang biak, dan menanggapi rangsang. Makhluk hidup dapat dikelompokkan berdasarkan perbedaan dan persamaan yang dimilikinya. Misalnya, tempat hidup, jenis makanan, penutup tubuh, jumlah kaki dan cara geraknya. Agar bertahan hidup, makhluk hidup harus memenuhi kebutuhannya. Kebutuhan makhluk hidup terdiri atas makanan, minuman, tempat tinggal, dan udara. Manfaat Belajar Setelah mempelajari Bab Makhluk Hidup, apakah kamu sudah memahaminya? Adakah manfaat yang dapat kamu ambil? Jika kamu belum memahaminya, coba pelajari lagi. Kemudian, coba hubungkan dengan kehidupan sehari hari. Selamat, untuk kamu yang sudah memahaminya.20 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Mengasah Kemampuan Bab 1Kerjakan di buku latihanmu.A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.1. Perbedaan anak ayam dengan 4. Batu bukan makhluk hidup. Ciri mobil-mobilan adalah .... makhluk hidup yang tidak ada pada batu adalah .... a. mobil-mobilan makan b. anak ayam tidak makan a. berkembang biak c. anak ayam berjalan tanpa b. berukuran besar didorong2. Persamaan antara anak kucing c. dapat berubah bentuk dan tumbuhan adalah .... 5. Untuk membuktikan tanaman kacang hijau bernapas dapat a. tidak dapat berjalan dilakukan dengan cara .... b. membutuhkan air c. memiliki daun a. mengembuskan napas3. Hewan-hewan berikut dapat di- katakan satu kelompok karena b. dibungkus kantung plastik mempunyai persamaan berupa .... c. dilihat gerakan kecambahnya a. mempunyai tanduk 6. Kambing berkembang biak b. berleher panjang dengan cara .... c. berkaki empat a. bertunas b. bertelur c. beranak 7. Tanaman tomat dan mangga mempunyai perbedaan, tetapi ada juga persamaannya, yaitu .... a. memiliki daun berwarna hijau b. buahnya berwarna merah c. bentuk daunnya Makhluk Hidup 21

8. Untuk memelihara hewan di a. dijauhkan dari sinar bawah, makanan yang harus matahari diberikan adalah .... b. disirami air secara teratur c. semua daunnya ditutupi kantong plastik 10. Ayam dipelihara di dalam a. ikan kandang, ikan dipelihara di dalam b. rumput .... c. wortel a. akuarium9. Agar tanaman dapat tumbuh b. sangkar dengan baik, tanaman harus .... c. potB. Lengkapilah jawaban dalam titik-titik berikut ini.1. Tumbuhan dapat dibedakan berdasarkan jenis batangnya, bentuk akarnya, dan ….2. Perbedaan antara cecak dan kadal dapat dilihat dari ….3. Kura-kura, ayam, dan ikan merupakan makhluk hidup yang berkembang biak dengan cara ….4. Tanpa …. matahari, makhluk hidup akan mati.5. Pohon pisang berkembang biak dengan cara ….22 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

2BabPerubahan padaMakhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang memengaruhi perubahan pada makhluk hidup. Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu: mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olahraga) Perhatikanlah fotomu ketika masih kecil. Apakah bentuk wajah dantubuhmu berubah? Apakah tinggi dan berat badanmu bertambah?Tahukah kamu faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan danperkembangan manusia, hewan, dan tumbuhan? 23

A Perubahan yang Terjadi pada Manusia Mari, perhatikan foto anak usia satu tahun dan foto anak usia empat tahun berikut. Gambar 2.1 Usia 1 tahun Usia 4 tahun Anak usia satu tahundan usia empat tahun Sumber: Dokumentasi Penerbit Perhatikan bentuk wajah, tangan, dan kaki pada kedua foto anak tersebut. Apakah anak tersebut mengalami perubahan bentuk wajah, tangan, dan kaki? Nah, apakah kamu memiliki foto ketika kamu masih bayi? Coba kamu amati fotomu, apakah wajah dan tubuhmu ada yang berubah? Manusia mengalami perubahan tubuh ketika tumbuh. Perubahan yang dialami manusia contohnya tinggi badan, berat badan, dan bentuk wajah.24 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Ayo, amati gambar pertumbuhan Kak Ariberikut. Usia Usia Usia Usia Usia G ambar 2 .27 bulan 2 tahun 4 tahun 8 tahun 17 tahun Pertumbuhan tubuh manusia Sumber: Dokumentasi Penerbit Foto tersebut menunjukkan pertumbuhan Fakta IPAtubuh Kak Ari. Selama tumbuh, Kak Arimengalami beberapa perubahan. Kak Ari Kamu tidak akanmengalami pertambahan tinggi badan dan bertambah tinggi lagiberat badan. Selain itu, Kak Ari juga mengalami ketika usiamu sekitarperubahan raut wajah dan bentuk tubuh. delapan belas tahun. Selama tumbuh, kemampuan manusia jugaberubah. Saat kamu lahir, kemampuanmu barudapat menangis dan mendengar. Sekarang kamuberusia delapan tahun. Kemampuanmu sudahbertambah. Kamu sudah mampu membaca,berlari, melompat, dan berbicara. Tugas Untukmu Carilah fotomu saat masih kecil (bayi) dan fotomu saat ini. Amatidan tuliskan perubahan yang kamu lihat. Perubahan pada Makhluk Hidup 25

B Apa yang Menyebabkan Tubuh Kita Tumbuh dan Berkembang?Mari perhatikan gambar berikut. Gambar 2.3 Pertumbuhan dan perkembangan yang dialami setiap orang berbeda-beda. Perhatikanlah teman-teman sekelasmu. Apakah tinggi dan berat badan teman-teman sekelasmu sama? Pasti berbeda, bukan? Teman- temanmu ada yang gemuk, ada yang kurus, ada yang tinggi, dan ada juga yang pendek. Tahukah kamu mengapa pertumbuhan dan perkembangan manusia berbeda? Pertumbuhan dan perkembangan manusia dapat dipengaruhi oleh faktor keturunan, makanan, rekreasi, istirahat yang cukup, dan olahraga yang teratur. 1. Pentingnya Makanan Bergizi Tubuhmu memerlukan makanan bergizi yang cukup untuk tumbuh dengan baik. Apakah makanan bergizi itu? Apakah makanan bergizi harus mahal? Makanan bergizi tidak selalu harganya mahal.26 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Agar kamu lebih memahami makananbergizi dan kegunaannya, perhatikanlah gambarberikut. Gambar 2.4 Beberapa contoh makanan sumber karbohidrat Sumber: Dokumentasi Penerbit Nasi, roti, jagung, dan kentang merupakansumber karbohidrat. Karbohidrat bergunasebagai sumber energi utama. Gambar 2.5 Jenis makanan yang mengandung protein Sumber: Heath Biology, 1985 Adapun daging, ikan, dan telur merupakansumber protein. Protein berguna membantupertumbuhan dan menjaga kekuatan tubuh.Perubahan pada Makhluk Hidup 27

Gambar 2.6 Susu dan kejumengandung bahan baku pertumbuhan Sumber: Heath Biology, 1985 Susu dan keju merupakan sumber vitamin A, vitamin B2, kalsium, dan protein yang berguna bagi pertumbuhan. Gambar 2.7Berbagai jenis sayuran dan buah-buahan Sumber: Heath Biology, 1985 Sayuran merupakan sumber vitamin A, vitamin B, vitamin C, kalsium, dan zat besi. Sayuran berguna untuk melawan penyakit serta melancarkan pencernaan. Adapun buah-buahan merupakan sumber vitamin C. Buah-buahan berguna untuk menjaga tubuh tetap bugar dan mencegah timbulnya penyakit. Selain ada makanan yang bergizi, ada beberapa makanan yang tidak baik untuk pertumbuhan tubuhmu.Tahukah kamu apa saja makanan itu?28 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Beberapa makanan tidak dapat bertahanlama. Oleh karena itu, ada beberapa makananyang ditambahkan bahan tambahan buatan.Contohnya bahan pengawet, pewarna, danpenyedap. Bahan tersebut ditambahkan agarmakanan bertahan lama, terlihat menarik, danrasanya lebih gurih. Jika kamu terlalu banyak memakan makananyang mengandung bahan tambahan buatan,kesehatanmu dapat terganggu. Misalnya, bahanpengawet yang berlebihan dapat menyebabkanmakanan tidak dapat dicerna tubuh denganbaik. Akibatnya, tubuhmu tidak dapat menyerapzat gizi dari makanan. Jika tubuhmu sulitmenyerap zat gizi, pertumbuhan tubuhmu punakan terganggu. Makanan dengan bahan pewarna danpenyedap, jika dimakan terlalu sering danjumlahnya banyak dapat mengganggu fungsiorgan-organ tubuh. Kamu dan IPA Beberapa makanan atau minuman kemasan mengandung bahan pengawet pewarna dan penyedap. Oleh karena itu, kamu harus berhati-hati memilih jajanan di luar.2. Pentingnya Rekreasi, Istirahat, dan Olahraga bagi Kesehatan Selain makanan yang bergizi, tahukah kamuapa saja yang diperlukan tubuh untuk tumbuhdengan sehat? Perubahan pada Makhluk Hidup 29

Rekreasi dapat menghilangkan rasa lelah dan jenuh. Lelah dan jenuh kamu rasakan setelah belajar dan bekerja terus-menerus. Setelah rekreasi, badanmu akan terasa nyaman dan segar kembali. Selain dengan rekreasi, rasa segar dapat diperoleh dengan istirahat yang cukup. Tahukah kamu mengapa tubuhmu perlu berolahraga? Olahraga dapat melancarkan fungsi anggota-anggota tubuhmu. Olahraga membuat badanmu segar dan sehat.Pengetahuan Barumu Rekreasi menghilangkan rasa lelah dan jenuhmu. C Perubahan yang Terjadi pada Hewan dan Tumbuhan Mari perhatikan gambar berikut. Katak baru menetas Katak 4 minggu Katak 1 tahun Gambar 2.8 Katak 12 mingguPertumbuhan katak Katak 9 minggu Sumber: Melihat Mereka Tumbuh: Anak Katak, 200430 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Nah, Gambar 2.8 tersebut merupakangambar pertumbuhan katak. Apakah anak katakberbeda dengan katak dewasa? Anak katakyang baru menetas mempunyai insang. Insangmembantu anak katak bernapas di dalam air. Selain itu, anak katak yang baru menetasmempunyai ekor untuk membantunya berenang.Anak katak disebut berudu. Berudu belummempunyai kaki belakang. Setelah beberapaminggu, berudu tumbuh semakin besar dan kakibelakangnya mulai tumbuh. Saat berumur duabelas minggu, berudu akhirnya menjadi seekorkatak. Ekornya yang panjang lama-kelamaanakan memendek. Setelah berumur lebih dari setahun, katak lebihbanyak hidup di darat bernapas dengan paru-paru.Perubahan berudu menjadi katak menunjukkanbahwa katak mengalami pertumbuhan. Beruduyang bernapas dengan insang, berubahmenjadi katak yang bernapas dengan paru-parumenunjukkan ada perkembangan Apakah kamu memiliki anak ayam? Apa sajayang berubah saat anak ayam tumbuh? Ayo, Selidiki 2.1 Mengamati Pertumbuhan Anak Ayam Mengapa dilakukan? Agar kamu dapat membedakan hewan muda dan hewan dewasa melalui pengamatan gambar Dibutuhkan t
\"MBU
UVMJT
t
#VLV Perubahan pada Makhluk Hidup 31

Ikutilah langkah berikut.Amatilah gambar pertumbuhan ayam berikut. Telur menetas Anak ayamTelur ayam Ayam dewasa Sumber: My Pals are Herel, 2004Diskusikanlah dengan teman sekelompokmuuntuk menjawab pertanyaan berikut. Beri-lah tanda (√) pada jawaban yang dianggapbenar.1. Bagian tubuh mana yang tidak terlihat saat baru menetas?Bulu Kaki Sayap Paruh Mata Ekor2. Bagian tubuh mana yang bertambah panjang saat anak ayam tumbuh? Bulu Kaki Sayap Paruh Mata Ekor3. Bagian tubuh mana yang berubah warna pada anak ayam saat tumbuh? Bulu Kaki Sayap Paruh Mata Ekor4. Apa yang tidak bisa dilakukan oleh anak ayam yang baru menetas?5. Ceritakan hasil pengamatanmu di depan kelas.32 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Pertumbuhan hewan ditandai dengan Fakta IPAberubahnya bentuk dan warna tubuh. Selainitu, ditandai juga dengan bertambahnya berat Tumbuhan memerlukandan tinggi tubuh, serta kemampuan bergerak. sinar matahari, udara,Apakah perubahan yang dialami hewan saat air, makanan, dantumbuh, dialami oleh tumbuhan juga? tempat hidup yang baik agar tumbuh dengan Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai baik.dengan munculnya bagian tubuh baru danperubahan bentuk bagian tubuh yang sudahada. Selain itu, tumbuhan bertambah tinggidan berat. Apa saja yang diperlukan tumbuhan agardapat tumbuh dengan baik? Tumbuhanmemerlukan udara, air, sinar matahari, zatmakanan, dan tempat hidup yang baik agardapat tumbuh dengan baik.Kamu dan IPA Sayangilah hewan dan tumbuhan yang ada di sekitarmu. Jagalah agar dapat tumbuh dan berkembang dengan baik.Perubahan pada Makhluk Hidup 33

Pemahamanmu Makhluk hidup, yaitu manusia, hewan, dan tumbuhan mengalami pertumbuhan dan perkembangan dalam hidupnya. Pertumbuhan pada makhluk hidup dapat diketahui dari perubahan bentuk, pertambahan tinggi, dan pertambahan beratnya. Pertumbuhan dan perkembangan pada manusia memerlukan makanan, udara, rekreasi, istirahat, dan olahraga. Pertumbuhan pada hewan memerlukan makanan, air, udara, dan tempat tinggalnya. Begitu pula dengan tumbuhan, perubahannya dipengaruhi oleh bahan makanan, air, udara, dan sinar matahari. Manfaat Belajar Setelah mempelajari Bab Perubahan pada Makhluk Hidup, apakah kamu sudah memahaminya? Adakah manfaat yang dapat kamu ambil? Jika kamu belum memahaminya, coba pelajari lagi. Kemudian, coba hubungkan dengan kehidupan sehari hari. Selamat, untuk kamu yang sudah memahaminya.34 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Mengasah Kemampuan Bab 2Kerjakan di buku latihanmu.A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.1. Jika anak ini mengalami per- 4. Pertumbuhan yang terlihat padatumbuhan, yang tidak berubah pertumbuhan anak berikut iniadalah .... adalah .... a. berat badannya a. ukuran tubuh b. jumlah kakinya b. warna matanya c. jumlah matanya 5. Makanan yang diperlukan dalam c. tinggi badannya jumlah yang paling banyak adalah ....2. Salah satu ciri pertumbuhan a. nasi adalah bertambahnya kemam- b. telur puan. Kemampuan yang belum c. pisang dimiliki oleh bayi saat lahir adalah 6. Olahraga yang menyebabkan .... tinggi badan cepat bertambah adalah .... a. menangis a. jalan-jalan b. catur b. berjalan sendiri c. berenang 7. Tidur larut malam akan me- c. mendengar ngurangi .... a. berat badan3. Saat Ari berusia empat tahun, b. daya tahan tubuh beratnya 20 kilogram. Sekarang, c. tinggi badan Ari sudah duduk di Kelas III, umurnya delapan tahun, dan berat badannya 30 kilogram. Ciri pertumbuhan yang terlihat adalah .... a. bertambah berat b. bertambah pintar c. bertambah kurus Perubahan pada Makhluk Hidup 35

8. Bagian tubuh yang tidak akan bertambah panjang pada anak kelinci adalah .... Sumber: My Pals are Herel, 2004 a. jumlah matanya b. jumlah kakinyaa. matanya c. bentuk tubuhnyab. bulunya 10. Salah satu tanda batang tumbuh-c. telinganya an mengalami pertumbuhan9. Pada gambar pertumbuhan adalah ....ayam berikut yang berubah a. batang bertambah besaradalah …. b. batang semakin kering c. batang berwarna cokelatB. Lengkapilah jawaban dalam titik-titik berikut ini.1. Bagian ... pada tanaman tomat bertambah panjang saat tumbuh.2. Pertumbuhan pada manusia, tidak menyebabkan berubahnya ... rambut.3. Makanan ... diperlukan tubuh untuk tumbuh sehat.4. Lingkungan yang ... diperlukan agar makhluk hidup dapat tumbuh dengan baik.5. Daun yang sudah tua berwarna lebih ... dibanding daun yang masih muda.36 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

3BabLingkungan Sehatdan Lingkungan Tidak Sehat Hasil yang harus kamu capai: memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan. Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu: t
NFNCFEBLBO
DJSJDJSJ
MJOHLVOHBO
TFIBU
EBO
MJOHLVOHBO
UJEBL
TFIBU
berdasarkan pengamatan; t
NFOEFTLSJQTJLBO
LPOEJTJ
MJOHLVOHBO
ZBOH
CFSQFOHBSVI
UFSIBEBQ
kesehatan; t
NFOKFMBTLBO
DBSB
NFOKBHB
LFTFIBUBO
MJOHLVOHBO
TFLJUBS Lingkungan yang sehat sangat penting bagi kesehatan. TahukahLBNV
CBHBJNBOBLBI
MJOHLVOHBO
ZBOH
TFIBU
JUV
#BHBJNBOB
DBSB
NFOKBHB
lingkungan agar tetap sehat? 37

A Ciri-Ciri Lingkungan Sehat dan Lingkungan Tidak Sehat
#FSFLSFBTJ
LF
QFSLFCVOBO
UFI
TBOHBU
NFnyenangkan karena udaranya yang sejuk dansegar. Apa yang menyebabkan udara di kebunteh terasa segar? Gambar 3.1 Udara di perkebunan lebih segar dan sehatdaripada di perkotaan
-JOHLVOHBO
TFIBU
NFNJMJLJ
CFCFSBQB
DJSJ
seperti udaranya segar jika dihirup. Udara ZBOH
TFHBS
EBQBU
UFSD
JQUB
LBSFOB
CBOZBLOZB
tumbuhan. Udara yang segar tidak berdebu dan berasap. Lingkungan sehat juga tidak bising. Di MJOHLVOHBO
ZBOH
TFIBU
BJSOZB
CFOJOH
EBO
UJEBL
berbau. Bagaimanakah lingkungan yang tidak sehat JUV
5BIVLBI
LBNV
DJSJDJSJ
MJOHLVOHBO
UJEBL
sehat? Gambar 3.2 Sumber: Science Discovery
 Lingkungan menjadi tidak sehat karena banyak mengandung BTBQ
CFSBDVO
$POUPI
BTBQ
CFSBDVO
ZBJUV
BTBQ
dari knalpot kendaraan bermotor38 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Lingkungan yang tidak sehat udaranyaCBOZBL
NFOHBO
EVOH
EFCV
BTBQ
CFSBDVO
EBO
TBOHBU
LPUPS
4FMBJO
VEBSB
LPUPS
CBOZBL
sampah dan sungai yang kotor merupakanDJSJ
MJOHLVOHBO
UJEBL
TFIBU
\"JS
TVOHBJ
ZBOH
kotor dapat menyebabkan berbagai penyakit.%BQBULBI
LBNV
NFOZFCVUL
BO
QFOZBLJUpenyakit yang timbul akibat lingkungan yangtidak sehat? Kamu dan IPA Buanglah sampah ke tempat sampah. Jangan membuang sampah sembarangan karena dapat menimbulkan berbagai NBDBN
QFOZBLJU Tugas Untukmu
4FCVULBO
IBMIBM
ZBOH
NFNCVBU
MJOHLVOHBO
EJ
TFLJUBS
SVNBINV
tidak sehat.B Lingkungan yang Tercemar Tidak Baik bagi Kesehatan Mari perhatikan keadaan Heni dan Lia ketika Sumber: Dokumentasi Penerbitberdiri di tempat tanpa pepohonan pada sianghari. Heni dan Lia merasa kepanasan. Panasnya G ambar 3 .3berasal dari sinar matahari. 5BOQB
QPIPO
VEBSB
di sekitar akan terasa Apa yang kamu rasakan jika berdiri lama pada panas dan menyengatsiang hari di lapangan yang tidak ditumbuhi Lingkungan Sehat dan Lingkungan Tidak Sehat 39

QPIPO
4BNB
TFQFSUJ
)FOJ
EBO
-JB
LBNV
BLBO
merasakan panas matahari yang menyengat. Keadaan ini tidak baik bagi kesehatan. Pepohonan menjadi tempat berteduh dari terik sinar matahari. Adanya pepohonan menjadikan udara dilingkungan tersebut lebih segar. Pepohonan juga berfungsi mengurangi QFODFNBSBO
MJOHLVOHBO
5BIVLBI
LBNV
BQB
QFOZFCBC
QFODFNBSBO
MJOHLVOHBO
EJ
sekitarmu? Ayo, Selidiki 3.1 Mengetahui Penyebab dan Akibat Pencemaran Lingkungan Mengapa dilakukan? \"HBS
LBNV
NFOHFUBIVJ
QFOZFCBC
QFODFNBSBO
lingkungan dan akibat yang ditimbulkannya Dibutuhkan t
\"MBU
UVMJT t
#VLV Ikuti langkah kerja berikut. 1
1F S I B U J L B O
H B N C B S  H B N C B S
C F S J L V U
EJTLVTJLBO
EFOHBO
UFNBOUFNBONV
BQB
ZBOH
menyebabkan lingkungan itu terasa tidak nyaman dan tidak sehat? 2. Tuliskan pendapatmu. Penyebab pencemaran adalah ______________________ ______________________ Akibat yang ditimbulkan _____________________________ _____________________________40 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Penyebab pencemaran adalah _____________________________ _____________________________ Akibat yang ditimbulkan __________________________ __________________________ Penyebab pencemaran adalah __________________________ __________________________ Akibat yang ditimbulkan _____________________________ _____________________________ 3
$FSJUBLBO
IBTJM
EJTLVTJNV
EJ
EFQBO
LFMBT
Lingkungan yang tidak sehat berarti telahUFSDFNBS
-JOHLVOHBO
EBQBU
UFSDFNBSJ
PMFI
BTBQ
EFCV
TVBSB
CJTJOH
CBV
UJEBL
TFEBQ
EBO
air kotor. Apakah lingkungan yang tidak sehat baikCBHJ
LFTFIBU
BO
1FODFNBSBO
ZBOH
CFSBTBM
EBSJ
BLUJWJUBT
NBOVTJB
$POUPIOZB
TBNQBI
EBO
MJNCBI
SVNBI
UBOHHB
1FODFNBSBO
JOJ
NFOJNCVMLBO
QFOZBLJU
UFSUFOUV
TFQFSUJ
EJBSF
dan muntaber. 4FMBJO
TBNQBI
EBO
MJNCBI
SVNBI
UBOHHB
limbah pabrik juga merupakan penyebabQFODFNBSBO
BJS
-JNCBI
QBCSJL
VNVNOZB
mengandung zat kimia yang berbahaya bagikesehatan. Keadaan lingkungan yang bising jugatidak baik bagi kesehatan. Jika kamu tinggalEJ
MJOHLVOHBO
ZBOH
CJTJOH
JTUJSBIBUNV
BLBO
terganggu. Istirahat yang kurang menyebabkankesehatan akan terganggu. Jika tidurmu tidakOZFOZBL
LFUJLB
CBOHVO
LBNV
BLBO
NFSBTB
lemas dan tidak bersemangat. Lingkungan Sehat dan Lingkungan Tidak Sehat 41

C Cara-Cara Menciptakan Lingkungan yang Sehat Tahukah kamu bagaimaOB
DBSB
NFODJQUB kan lingkungan yang sehat? .FODJQUBLBO
MJOHLVOHBO
TFIBU
EBQBU
EJMBLVLBO
EFOHBO
DBSB
TFSJOH
NFNCFSTJILBO
SVNBI
%BQBULBI
LBNV
NFOZFCVULBO
DPOUPI DPOUPI
ZBOH
MBJOOZa? -JOHLVOHBO
ZBOH
UFSDFNBS
EBQBU
EJDFHBI
Sumber: Dokumentasi Penerbit EFOHBO
DBSB
UJEBL
NFNCVBOH
TBNQBI
EJ
TFNGambar 3.4 CBSBOH
UFNQBU
\"HBS
UJEBL
CBOZBL
MBMBU
UFNQBU
Membersihkan rumah EBQBU
NFODJQUBLBO
sampah harus ditutup. Ruangan dan perabotanlingkungan sehat. ZBOH
UFSLFOB
EFCV
EJCFSTJILBO
TFDBSB
CFSLBMB
4VEBILBI
LBNV
NFODJQUBLBO
MJOHLVOHBO
yang bersih dan sehat?
.FODJQUBLBO
MJOHLVOHBO
ZBOH
TFIBU
EBQBU
Fakta IPA KVHB
EJMBLVLBO
EFOHBO
DBSB
NFOBOBN
UBOBNBO
Asap pabrik dan asap CFSEBVO
IJKBV
4FMBJO
JUV
NFOHHVOBLBO
CBSBOH
kendaraan dapat yang dapat didaur ulang dapat mengurangiNFODFNBSJ
VEBSB TBNQBI
%FNJLJBO
KVHB
EFUFSHFO
ZBOH
NVEBI
terurai di lingkungan membantu mengurangi QFODFNBSBO
BJSKamu dan IPA Sebaiknya kamu memisahkan sampah sisa makanan dengan TBNQBI
LFSUBT
QMBTUJL
EBO
MPHBN
%FOHBO
DBSB
JOJ
TBNQBI
LFSUBT
QMBTUJL
EBO
MPHBN
UJEBL
UFSDBNQVS
EFOHBO
TJTB
NBLBOBO
0MFI
LBSFOBOZB
TBNQBI
LFSUBT
QMBTUJL
EBO
MPHBN
MFCJI
NVEBI
dipisahkan untuk didaur ulang.42 Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III

Ayo, Selidiki 3.2 Menjelaskan Cara Menciptakan Lingkungan SehatMengapa dilakukan?\"HBS
LBNV
EBQBU
NFOKFMBTLBO
CBHBJNBOB
DBSB
NFODJQUBLBO
MJOHLVOHBO
ZBOH
TFIBUDibutuhkant
\"MBU
UVMJTt
#VLVIkuti langkah kerja berikut.1
%JTLVTJLBOMBI
EFOHBO
UFNBO
TFLFMPNQPL NV
UFOUBOH
LFHJBUBO
ZBOH
EBQBU
NFO DJQUBLBO
MJOHLVOHBO
TFIBU
EBO
LFHJBUBO

ZBOH
menyebabkan lingkungan tidak sehat.2. Tuliskan hasil diskusi seperti tabel berikut.Tabel 3.1

,FHJBUBO
ZBOH
.FODJQUBLBO




Lingkungan Sehat dan Lingkungan Tidak SehatNo. Kegiatan yang Menciptakan Kegiatan yang Menciptakan Lingkungan Sehat Lingkungan Tidak Sehat 1. 2. 3. 4. 5.3. Tulislah dalam buku latihanmu hasil diskusi EFOHBO
LFMPNQPLNV
,FNVEJBO
DFSJUBLBOMBI
di depan kelas.Lingkungan Sehat dan Lingkungan Tidak Sehat 43