sd4ips IPS Tantya

i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan NasionalDilindungi Undang-undangHak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasionaldari Penerbit Galaxy Puspa Mega, PTILMU PENGETAHUAN SOSIAL 4Untuk SD/MI Kelas 4Penulis : Tantya Hisnu P.Ilustrasi,TataLetak WinardiPerancang Kulit : Herman Sriwijaya Agus Safitri : Oric Nugroho jatiUkuran Buku : 17,6 x 25 cm372.8 IV/HIS HISNU P, Tantyai Ilmu Pengetahuan Sosial 4: SD/MI Kelas oleh Tantya Hisnu P,winardi. --Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. ix, 222 hlm.: ilus.; 25 cm. Bibliografi : hlm. 221-222 ISBN 979-462-880-8 1.Ilmu-ilmu Sosial-Studi dan Pengajaran I.Judul II. WinardiDiterbitkan oleh Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan NasionalTahun 2008Diperbanyak oleh ... ii

Puji syukur kami panjatkan ke hadiratAllah SWT, berkat rahmat dankarunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional,pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini daripenulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situsinternet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan S tandar NasionalPendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yangmemenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaranmelalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepadapara penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanyakepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luasoleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepadaDepartemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh ( down load),digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat.Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannyaharus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkanbahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswadan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada diluar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepadapara siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku inisebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkanmutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan iii

Puji dan syukur kami haturkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa.Berkat penyertaan dan perlindungan-Nya kami akhirnya dapat me-nyelesaikan penyusunan buku IPS 4 ini. Anak-anak, buku ini kami susun sebagai buku pegangan untukbelajar IPS di kelas 4. Dalam buku ini kamu akan menemukan materiGeografi, Sejarah, Ekonomi, dan Sosiologi. Setelah mempelajari bukuini diharapkan kamu diharapkan bisa menjadi warga negara yangdemokratis, bertanggung jawab, dan bisa menjadi warga dunia yangcinta damai. Dalam buku Buku IPS 4 kamu akan menemukan pembahasan:Membaca dan Menggambar Peta Lingkungan Setempat; KeragamanSosial dan Budaya Berdasarkan Kenampakan Alam; PersebaranSumber Daya Alam di Lingkungan Setempat; Menghargai KeragamanSuku Bangsa dan Budaya; Menghargai Peninggalan Sejarah;Semangat Kepahlawanan dan Cinta Tanah Air; Kegiatan Ekonomidalam Memanfaatkan Sumber Daya Alam; Koperasi dan Kesejah-teraan Rakyat; Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi;serta Masalah-masalah Sosial di Lingkungan Setempat. Kami mencoba menyusun buku dengan bahasa yang sederhana.Selain itu, kami memuat banyak sekali gambar-gambar ilustrasi. Bukuini juga dilengkapi beberapa kegiatan dalam setiap bab, evaluasi disetiap akhir bab dan akhir semester, dan glosarium. Glosarium adalahdaftar kata-kata penting beserta keterangannya. Kamu akan mengua-sai bahan-bahan jika kamu membaca dengan tekun dan mengerjakankegiatan-kegiatan dengan sungguh-sungguh. Buku ini memang masih belum sempurna. Kami mengharapkansaran dan kritik dari para pemakai buku ini, untuk perbaikan di masayang akan datang. Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasihkepada semua pihak yang turut membantu terbitnya buku, utamanyapihak penerbit, teman-teman editor, dan ilustrator. Akhir kata, selamat belajar anak-anakku! Semoga buku ini mem-bantumu menjadi anak yang cerdas dan berbakti. Penulis iv

Anak-anak, sebelum menggunakan buku ini sebaiknya kamumengetahui bagian-bagian buku ini. Hal ini akan memudahkan kamumempelajari buku ini. Keterangan berikut dapat membantu kamumengerti bagian-bagian buku ini. Selain itu, petunjuk ini juga mem-bantu kamu dalam proses belajar.1 Urutan Bab 2 Penanda awal bab. 3 Judul Bab Berisi rumusan tema pokok yang akan dipelajari dalam bab. Peta Konsep Berisi alur pembelajaran dan konsep- konsep yang akan dipelajari. Pendahuluan4 Berisi pengantar ke dalam materi yang akan dibahas dalam bab . Pendahuluan mengawali setiap bab.5 Judul Subbab 6 Berisi subtema yang dipelajari dalam bab. Pemaparan Materi Berisi uraian materi yang sedang dipelajari. v

Gambar 7Berisi gambar yang sesuai untuk 8menunjang pembahasan materi. 9 Keterangan Gambar 10Berisi penjelasan tentang gambar 11 yang bersangkutan. 12 13 Kegiatan 14 Berisi beberapa kegiatan atau aktivitas yang harus dilakukan untuk memperdalam materi. Rangkuman Berisi konsep kunci bab dalam kalimat ringkas dan jelas untukmemudahkan siswa memahami seluruh materi. Evaluasi Akhir Semester Berisisoal-soallatihanuntuk menguji kemampuan siswa menangkap materi dalam bab. Evaluasi Akhir Semester Berisisoal-soallatihanuntuk menguji kemampuan siswamenangkap materi satu semester. Glosarium Berisi kata-kata penting dan keterangan artinya Daftar Pustaka Berisi daftar buku dan teks-teks lainnya yang dipakai untuk menyusun buku ini.vi

Kata Sambutan ................................... iiKata Pengantar ................................... ivPetunjuk Penggunaan Buku .......................... vDaftarIsi ........................................ viiSEMESTER 1Bab 1 - Membaca dan Menggambar Peta Lingkungan 1 Setempat ............................. 1 2A. Pendahuluan .................................. 10B. Mengenal Unsur-unsur Peta ....................... 16C. Membaca Peta Lingkungan Setempat ............... 18D. Menggambar Peta Lingkungan Setempat ............. 20E. Mengukur Jarak Memakai Skala Sederhana ...........Evaluasi Bab 1 ................................... 23 23Bab 2 - Keragaman Sosial dan Budaya Berdasarkan 24 Kenampakan Alam ...................... 30 33A. Pendahuluan ..................................B. Keanekargaman Kenampakan Alam ................. 37C. Gejala-gejala Alam .............................. 39D. Perilaku Masyarakat dan Peristiwa Alam ..............E. Keragaman Sosial Budaya karena Keragaman 43 43 Kenampakan Alam.............................. 44Evaluasi Bab 2 ................................... 50 59Bab 3 - Persebaran Sumber Daya Alam di Lingkungan 63 Setempat ............................. 64A. Pendahuluan ..................................B. Macam-macam Sumber Daya Alam .................C. Persebaran Sumber Daya Alam di Indonesia ..........D. Memanfaatkan Sumber Daya Alam .................E. Menjaga Kelestarian Sumber Daya Alam .............Evaluasi Bab 3 ................................... vii

Bab 4 - Menghargai Keragaman Suku Bangsa 67 dan Budaya ............................ 67 68A. Pendahuluan .................................. 72B. Keragaman Suku Bangsa dan Budaya Setempat ........ 80C. Bentuk-bentuk Keragaman di Indonesia ..............D. Pentingnya Menjaga Persatuan dalam Keberagaman ..... 82E. Menghargai Keragaman Suku Bangsa dan Budaya dalam 84 Hidup Bermasyarakat ...........................Evaluasi Bab 4 ...................................Bab 5 - Menghargai Peninggalan Sejarah ........... 87A. Pendahuluan .................................. 87B. Bentuk-bentuk Peninggalan Sejarah ................. 88C. Mengenal Sejarah Terjadinya Suatu Tempat dan Daerah .. 94D. Menghargai Peninggalan Sejarah ................... 102Evaluasi Bab 5 ................................... 104Bab 6 - Semangat Kepahlawanan dan Cinta Tanah Air . 107A. Pendahuluan .................................. 107B. Pengertian Semangat Kepahlawanan ................ 108C. Pengertian Semangat Cinta Tanah Air ................ 113D. Pahlawan-pahlawan Bangsa ....................... 115E. Menghargai Jasa-jasa Pahlawan Bangsa .............. 119Evaluasi Bab 6 ................................... 124Evaluasi Akhir Semester 1 ...................... 127 SEMESTER 2Bab 7 - Kegiatan Ekonomi dalam Memanfaatkan 133 Sumber Daya Alam ...................... 133 134A. Pendahuluan .................................. 137B. Kegiatan Ekonomi Penduduk ......................C. Kegiatan Pemanfaatan Sumber Daya Alam ............viii

D. Pengaruh Kondisi Alam Terhadap Kegiatan Ekonomi..... 145Evaluasi Bab 7 ................................... 152Bab 8 - Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat .......... 155A. Pendahuluan .................................. 155B. Pengertian Koperasi ............................ 156C. Tujuan dan Manfaat Koperasi ...................... 159D. Macam-macam Koperasi ......................... 162E. Pentingya Usaha Bersama dalam Koperasi ............ 164Evaluasi Bab 8 ................................... 166Bab 9 - Teknologi Produksi, Komunikasi, dan 169 Transportasi ........................... 169 170A. Pendahuluan .................................. 171B. Pengertian Teknologi ............................ 175C. Perkembangan Teknologi Produksi ................. 182D. Perkembangan Teknologi Komunikasi ............... 190E. Perkembangan Teknologi Transportasi ...............Evaluasi Bab 9 ...................................Bab 10 - Masalah-masalah Sosial 193 di Lingkungan Setempat ................. 193 194A. Pendahuluan ..................................B. Pengertian Masalah Sosial ........................ 197C. Mengenal Masalah-masalah Sosial di Lingkungan 208 Setempat ....................................Evaluasi Bab 10 ..................................Evaluasi Akhir Semester 2 ...................... 211Glosarium .................................. 217Daftar Pustaka ............................... 221ix

Bab 1 - Membaca dan Menggambar Peta Lingkungan SetempatPPeettaa KKoonnsseepp 1 Unsur-unsur Meliputi: Judul peta Peta Garis tepi Peta LegendaLingkungan Kita akan belajar: 2 Membaca Meliputi: Skala Setempat Peta Penunjuk Arah Garis astronomis Cara membaca peta Membaca peta kabupaten Membaca peta provinsi 3 Menggambar Peta 4 Mengukur JarakA. Pendahuluan Di dinding kelas biasanya dipasang hiasan-hiasan. Apakah didinding kelasmu juga dipasang hiasan-hiasan? Apakah ada gambarpeta di antara hiasan-hiasan itu? Kalau ada, coba perhatikan petatersebut. Peta wilayah mana yang dipasang di kelasmu? Apakah ka-mu bisa membaca peta itu? Ada sejumlah unsur yang perlu diperhatikan ketika membacapeta. Dalam bab ini kamu belajar unsur-unsur peta. Pengetahuantentang unsur-unsur peta membantu kamu membaca peta. Setelahitu, kamu akan belajar membaca dan menggambar peta. Setelahmempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu membaca petalingkungan setempat. Mari mengasah keterampilan membaca peta! 1

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MIB. Mengenal Unsur-unsur Peta Kamu sudah belajar tentang denah di kelas 3. Kamu sudah menge-nal denah rumah, sekolah, RT, dan RW. Apakah kamu masih ingatpelajaran ini? Coba sekarang kamu bandingkan denah dengan peta.Apa perbedaan dan kesamaannya? Mari kita bahas persamaan danperbedaan keduanya. Kemudian kita pelajari pengertian peta.1. Pengertian peta Denah dan peta sama-sama menunjukkan suatu tempat atau wi-layah. Perbedaan antara denah dan peta terletak pada luas wilayahyang ditunjukkan. Wilayah yang ditunjukkan oleh denah sangat terba-tas. Sedangkan wilayah yang ditunjukkan peta sangat luas. Peta bisamenunjukkan wilayah kabupaten, provinsi, negara, dan benua. Bah-kan, sebuah peta bisa menunjukkan wilayah seluruh dunia. Gambar 1.1 Dua orang siswa sedang mengamati peta Negara Indonesia. Wilayah yang ditunjukkan peta lebih luas daripada yang ditunjukkan denah. Coba perhatikan gambar di atas! Dua orang siswa mengamatipeta Indonesia. Dalam peta tersebut terlihat banyak sekali pulau.Coba sebutkan pulau-pulau besar yang ada di Indonesia? Ada limabuah pulau yang besar, yaitu Pulau Jawa, Kalimantan, Sumatera,Sulawesi, dan Papua. Selain kelima pulau itu masih ada lagi ribuanpulau kecil. Bisakah kamu menghitungya? 2

Bab 1 - Membaca dan Menggambar Peta Lingkungan Setempat Kamu sudah tahu bahwa peta menampilkan suatu wilayah. Luaswilayah dalam peta lebih kecil dari keadaan sebenarnya. Itu berartiwilayah yang digambar di peta diperkecil. Namun, dalam memper-kecil ukuran tidak boleh sembarangan. Untuk menggambar peta harusmengikuti skala atau perbandingan tertentu. Coba periksalah skalagambar peta yang ada di kelasmu! Dari sini kita bisa mendefinisikan apa itu peta. Kata lain untukpeta adalah map. Peta atau map adalah gambar seluruh atau se-bagian dari permukaan bumi yang dilukiskan ke suatu bidang datardengan perbandingan atau skala tertentu. Peta atau map memangmerupakan gambar. Gambar apa? Gambar dari permukaan bumi.Permukaan bumi digambar seluruhnya atau hanya sebagian. Gambaritu dibuat di atas sebuah bidang datar. Misalnya, kertas, karton, papan,dan sebagainya. PETA DKI JAKARTA KETERANGAN Kantor Walikota Gelanggang Remaja Museum Masjid Gereja SKALA 1 : 296.000 Sumber: Wibisono, C.Y., Atlas Lengkap 33 Provinsi Gambar 1.2 Peta kota Jakarta sebagai contoh gambar permukaan bumi yang meliputi wilayah yang sempit. 3

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MI Wilayah atau permukaan bumi yang digambar bisa meliputisebuah wilayah yang luas, tetapi bisa juga meliputi wilayah yangsempit. Gambar permukaan bumi yang meliputi wilayah yang luasmisalnya peta Indonesia, peta Pulau Sumatera, peta Pulau Jawa,dan sebagainya. Gambar permukaan bumi yang meliputi wilayahyang terbatas misalnya peta desa, peta kelurahan, peta kecamatan,peta kabupaten/kota, dan peta provinsi.2. Unsur-unsur peta Peta yang baik memberikan informasi yang benar. Peta yang baikmemberikan informasi keadaan suatu daerah. Peta yang baik menun-jukkan letak dan jarak suatu tempat secara jelas dan pasti. Peta yangbaik memuat sejumlah unsur. Unsur-unsur itu membantu kita menge-tahui keadaan sebenarnya. Apa saja unsur-unsur tersebut? Mari kitamulai dengan mengamati peta berikut!Peta yang baik memiliki beberapa unsur. Simaklah dengan saksamagambar peta di bawah ini! Coba sebutkan lima unsur peta yangterdapat dalam gambar peta tersebut! PETA PULAU JAWA 1060BT 1070BT 1080BT 1090BT 1100BT 1110BT 1120BT 1130BT 1140BT60LS 6 0L S70LS 7 0L S80LS 8 0L S90LS 9 0L S100LS 100LS 1060BT 1070BT 1080BT 1090BT 1100BT 1110BT 1120BT 1130BT 1140BTSumber: Atlas Wawasan Nusantara & Panca Benua 4

Bab 1 - Membaca dan Menggambar Peta Lingkungan Setempat Unsur-unsur apa saja yang kamu temukan pada peta di atas?Ada enam unsur dalam sebuah peta yang baik. Keenam unsur ituadalah judul peta, garis tepi peta, legenda, skala, penunjuk arah(mata angin), dan garis astronomi.a. Judul peta Judul peta menunjukkan nama peta. Judul peta ditulis di bagianatas dengan huruf yang menonjol. Misalnya, PETA JAWA BARAT,PETA KALIMANTAN, PETA INDONESIA, dan sebagainya. Apa judulpeta dalam Kegiatan 1 di atas?a PROVINSI GORONTALO U e BT Sb fc SKALA 1 : 4.360.000 Gunung Bandara Danau Ibukota provinsi Sungaid Ibukota kabupaten d: Legenda e: Mata angin (penunjuk arah) Batas propinsi f: Garis astronomi Keterangan: a: Judul peta b: Garis tepi peta c: SkalaSumber: Wibisono, C.Y., Atlas Lengkap 33 Provinsi Gambar 1.3 Peta Provinsi Gorontalo disertai keterangan unsur-unsur peta. 5

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MIb. Garis tepi peta Garis tepi peta adalah batas-batas pinggir gambar peta. Fungsigaris tepi untuk menulis angka-angka derajat astronomis.c. Legenda Legenda adalah keterangan-keterangan yang menjelaskan sim-bol-simbol pada peta. Biasanya legenda terletak di bagian bawahsebelah kiri ataupun kanan. Sedangkan simbol ialah gambar yangdigunakan untuk mewakili objek-objek dalam peta. Misalnya simboluntuk danau, sungai, jalan, rel kereta, ibukota provinsi, batas kabupa-ten, dan sebagainya. Pemakai peta bisa melihat keadaan suatu wila-yah. Simbol-simbol peta berbentuk warna, garis, dan gambar.1. Warna Arti warna-warna dalam peta sebagai berikut. ™ Warna hijau menunjukkan dataran rendah. ™ Warna kuning menunjukkan dataran tinggi. ™ Warna cokelat menunjukkan daerah pegunungan. ™ Warna putih menunjukkan puncak pegunungan yang tertutup salju. ™ Warna biru menunjukkan daerah perairan (laut, sungai, danau). Warna biru untuk laut, dibedakan ketajamannya. Gunanya untuk menunjukkan kedalaman laut. Warna biru tua untuk laut dalam dan biru muda untuk laut dangkal.2. Garis Arti simbol-simbol garis pada peta sebagai berikut. Simbol Arti Simbol Batas negara Batas provinsi Jalan negara Jalan raya Rel kereta api Tabel 1.1 Simbol garis.6

Bab 1 - Membaca dan Menggambar Peta Lingkungan Setempat3. Gambar Ada banyak gambar simbol dalam peta. Arti gambar-gambar sim- bol dalam peta sebagai berikut.Simbol Arti Simbol Ibu kota provinsi Ibu kota kabupaten Kotamadya/administratif Kecamatan/kota lain Gunung Danau Rawa-rawa Sungai/ Bandara/lapangan terbang perintis Pelabuhan laut Tabel 1.2 Simbol gambar.d. Skala Skala adalah perbandingan jarak pada peta dengan jarak yangsesungguhnya. Sebuah peta selalu dibuat jauh lebih kecil darikeadaan yang sebenarnya. Akan tetapi, letak, jarak, dan arahnyaseperti keadaan yang sebenarnya. Ada dua macam jenis skala, yaitu skala angka dan skala garis.Mari kita bahas keduanya.1. Skala angka (skala numerik) Skala angka disebut juga skala perbandingan. Skala biasanya ditulis di bagian bawah. Misalnya dalam sebuah peta kita me- nemukan Skala 1:10.000 (dibaca 1 berbanding 10.000). Ini berarti 7

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MI bahwa jarak 1 cm pada peta sama dengan 10.000 cm di per- mukaan bumi. Atau 1 cm pada peta sama dengan 100 m atau 0,1 km jarak yang sebenarnya. Misalnya, jarak antara kota A ke kota B di peta adalah 5 cm. Ini berarti jarak yang sebenarnya dari kota A ke kota B adalah 5 cm X 10.000 cm = 50.000 cm. Kalau dinyatakan dalam meter berarti 500 meter. Kalau dinyatakan dalam kilometer berarti 0,5 km.2. Skala garis Skala ini ditunjukkan oleh garis lurus yang dibagi dalam bagian- bagian yang sama. Panjang masing-masing ruas = 1 cm. Mari kita pelajari contoh skala garis berikut ini. 1 cm 5 cm 0 12 34 5ykm y yyyySkala garis di atas berarti bahwa 1 cm di peta sama dengan 1 kmdi tempat sebenarnya. Bagaimana mengubah skala angka menjadi skala garis? Marikita belajar dari contoh berikut. Misalnya dalam sebuah peta ter-tulis skala angka 1 : 5.000.000. Kamu tahu ini berarti 1 cm padapeta sama dengan 5.000.000 cm pada jarak yang sebenarnya (dimuka bumi). Atau, 1 cm pada peta sama dengan 50 km padajarak sesungguhnya. Jika skala angka tersebut diubah ke skalagaris, gambarnya sebagai berikut. 1 cm 2 3 4 y5 cm Skala garis 01 y y y y kmy 50Kerjakan dengan teman sebangkumu!1. Jelaskan artinya kalau di peta tertulis skala berikut ini?a. 1 : 100.000 c. 1 : 1.000.000b. 1 : 500.000 d. 1 : 2.000.0002. Ubahlah skala angka di atas menjadi skala garis!3. Dalam suatu peta tertulis skala 1 : 10.000.000. Di sana terdapat kota G dan H. Dalam peta, jarak antara kota G dan H 3 cm. Berapa km jarak sesungguhnya antara kota G dan H?8

Bab 1 - Membaca dan Menggambar Peta Lingkungan Setempate. Penunjuk arah (mata angin) Kamu sudah belajar tentang mata angin di kelas 3. Kamu masihingat bukan? Coba kamu menyebut atau menyanyikan arah mataangin yang sudah kamu pelajari. Mata angin atau penunjuk arah inijuga merupakan salah satu unsur yang penting dalam sebuah peta. U TL T : Timur BL T TG : Tenggara S : SelatanB TG BD : Barat Daya B : Barat BD BL : Barat Laut S U : Utara TL : Timur Laut Gambar 1.4 Delapan arah mata angin Mata angin adalah jarum pedoman atau garis yang menunjukkanarah suatu tempat. Mata angin juga berarti arah, jurusan, atau kiblatsuatu tempat. Penunjuk arah mata angin dalam peta sangat penting.Penunjuk mata angin membantu kita bisa menjelaskan posisi suatutempat. Misalnya, kota Tangerang itu terletak di sebelah barat Jakarta.f. Garis astronomis Coba perhatikan gambar peta pada gambar 1.3. Dalam peta ituterdapat garis-garis tegak (vertikal) dan mendatar (horizontal). Garis-garis itu disebut garis astronomis. Garis-garis yang tegak disebutgaris bujur. Sementara yang garis-garis yang mendatar disebut garislintang. Apa gunanya garis astronomis? Garis astronomis berguna untukmenentukan letak suatu tempat atau wilayah. Misalnya, letak ProvinsiDKI Jakarta itu di antara 106°22‘ sampai 106°58‘ Bujur Timur (BT) dan5°19‘ sampai 6°24‘\" Lintang Selatan (LS). Sekarang coba lihat petaprovinsi atau kabupatenmu! Bisakah kamu menyebutkan letakastronomis provinsi dan kabupatenmu? 9

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MI Carilah peta provinsimu dalam atlas! Kemudian pelajari dengan saksama peta tersebut. 1. Sebutkan perbatasan wilayah provinsimu di sebelah timur, selatan, barat, dan utara! 2. Sebutkan letak astronomis wilayah provinsimu!B. Membaca Peta Lingkungan Setempat Kamu sudah mempelajari unsur-unsur peta. Masih ingat apa sajaunsur-unsur peta? Coba sebutkan kembali unsur-unsur peta. Seka-rang, mari kita belajar membaca peta berdasarkan unsur-unsur ter-sebut. Kamu akan membaca peta kabupaten/kota dan provinsi.1. Langkah-langkah membaca peta Bagaimana cara membaca peta suatu kabupaten atau provinsi?Ikuti langkah-langkah berikut ini.™ Menemukan peta kabupaten dan provinsi Peta kabupaten dan provinsi bisa kita temukan dalam atlas. Atlas adalah buku yang berisi gambar-gambar peta. Kamu bisa mene- mukan peta kabupaten dan provinsi di atlas provinsi-provinsi. Lihatlah daftar isi atlas tersebut. Carilah nama provinsimu. Kemu- dian bukalah halaman yang ditunjukkan dalam daftar isi itu. Di halaman itu kamu akan menemukan peta provinsimu.™ Menentukan letak wilayah Letak suatu wilayah bisa ditunjukkan dengan menyebutkan letak astronomisnya. Bagaimana menentukan letak astronomis suatu wilayah? Tarik garis lurus mendatar (horizontal) di wilayah terluar sebelah utara dan selatan. Sebutkan angka koordinat garis lintang kedua garis itu. Kemudian tarik garis tegak lurus di wilayah terluar sebelah barat dan timur. Sebutkan angka koordinat garis bujur kedua garis itu. Kamu sudah menemukan letak astronomis wilayah provinsi atau kabupatenmu! Dengan cara di atas mari kita tentukan letak astronomis Provinsi Banten. Letak astronomis Provinsi Banten kira-kira di antara 105.1° sampai 106.2° Bujur Ti- mur (BT) dan 5.8° sampai 7.1° Lintang Selatan (LS). 10

Bab 1 - Membaca dan Menggambar Peta Lingkungan Setempat™ Menyebutkan batas-batas wilayah Batas-batas wilayah bisa berupa wilayah provinsi lain. Bisa juga berupa kenampakan alam seperti selat, laut, atau samudera. Sebutkan batas-batas di sebelah timur, selatan, barat, dan utara.™ Menyebutkan pembagian wilayah Perhatikan pembagian wilayah di peta yang kamu baca. Sebuah provinsi terdiri dari beberapa kabupaten. Sebuah kabupaten terdiri dari beberapa kecamatan. Sebutkan kabupaten atau kecamatan di wilayah yang kamu pelajari.™ Menyebutkan kenampakan-kenampakan alam dan buatan Kamu tentu masih ingat arti simbol-simbol yang biasa terdapat di sebuah peta bukan? Ada simbol-simbol untuk kenampakan alam dan buatan. Sebutkan macam-macam kenampakan alam dan buatan di peta yang kamu pelajari. Misalnya saja gunung, sungai, teluk, pelabuhan, bandar udara, jalur kereta api, dan sebagainya.2. Membaca peta kabupaten/kota Wilayah kabupaten atau kotamadya merupakan gabungan daribeberapa kecamatan. Sebuah kabupaten dipimpin oleh seorang bu-pati. Sementara sebuah kotamadya dipimpin oleh wali kota. Bupatidan wali kota dipilih secara langsung oleh masyarakat di kabupatentersebut. Mari kita baca peta salah satu kabupaten. Perhatikan gambarpeta Kabupaten Sleman di halaman 12! Agar lebih jelas, lihatlah pe-ta Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta pada buku atlasmu! Apa saja yang dapat kamu baca pada peta Kabupaten Sleman?Hal-hal yang dapat kita baca dari peta Kabupaten Sleman sebagaiberikut.1. Kabupaten Sleman adalah salah satu kabupaten di Provinsi Dae- rah Istimewa Yogyakarta. Ibu kota Kabupaten Sleman juga ber- nama Sleman.2. Di bagian utara wilayah Sleman berbatasan dengan Kabupaten Boyolali dan Magelang. Di bagian timur wilayah Sleman ber- batasan dengan Kabupaten Klaten dan Gunung Kidul. Di bagian selatan wilayah Sleman berbatasan dengan Kabupaten Bantul dan Kodya Yogyakarta. Sedangkan di bagian barat wilayah Sle- man berbatasan dengan Kabupaten Kulon Progo. 11

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MI PETA KABUPATEN SLEMAN Sumber: Dokumen GPM Gambar 1.5 Peta Kabupaten Sleman di Provinsi D.I Yogyakarta.3. Wilayah Sleman dibagi menjadi 17 kecamatan. Kecamatan-ke- camatan itu adalah Sleman, Moyudan, Minggir, Tempel, Sayegan, Godean, Gamping, Mlati, Turi, Pakem, Ngaglik, Depok, Berbah, Prambanan, Kalasan, Ngemplak, dan Cangkringan.4. Kenampakan alam yang terdapat di wilayah Kabupaten Sleman antara lain Gunung Merapi, Kali Opak, Kali Tepus, dan Kali Coda. Di wilayah Sleman terdapat Bandara Adi Sucipto.2. Membaca peta provinsi Sebuah provinsi dipimpin oleh seorang gubernur. Gubernur dipilihsecara langsung oleh rakyat dalam pemilihan kepala daerah. Masajabatan gubernur adalah lima tahun. Seorang gubernur hanya bisadipilih selama dua kali masa jabatan. Wilayah provinsi terdiri daribeberapa kabupaten/kota. 12

Bab 1 - Membaca dan Menggambar Peta Lingkungan Setempat Pada awal kemerdekaan, jumlah provinsi di Indonesia cuma adadelapan. Kedelapan provinsi itu adalah Sumatera, Jawa Barat, JawaTengah, Jawa Timur, Borneo, Sulawesi, Sunda Kecil (Nusa Tenggara)dan Maluku. Jumlah provinsi di Indonesia mengalami perubahan.Sekarang ini negara Indonesia dibagi menjadi 33 provinsi.Kamu punya atlas provinsi-provinsi di Indonesia, bukan? Sekarangpelajarilah dengan saksama atlasmu itu! Kemudian salin dan isitabel berikut ini dalam buku tugasmu!1. Tulislah nama 33 propinsi yang ada di Indonesia!2. Tuliskan nama ibu kota masing-masing provinsi.No. Provinsi Ibu kota No. Provinsi Ibu kota1. ..................... ................... 18. ..................... ...................2. ................... ................... 19. ................... ...................3. ................... ................... 20. ................... ...................4. ................... ................... 21. ................... ...................5. ................... ................... 22. ................... ...................6. ................... ................... 23. ................... ...................7. ................... ................... 24. ................... ...................8. ................... ................... 25. ................... ...................9. ................... ................... 26. ................... ...................10. ................... ................... 27. ................... ...................11. ................... ................... 28. ................... ...................12. ................... ................... 29. ................... ...................13. ................... ................... 30. ................... ...................14. ................... ................... 31. ................... ...................15. ................... ................... 32. ................... ...................16. ................... ................... 33. ................... ...................17. ................... ................... 13

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MI Kamu sudah menyimak contoh membaca peta kabupaten.Sekarang mari kita membaca peta provinsi. Perhatikan peta ProvinsiBanten di bawah ini! Agar lebih jelas, kamu bisa melihat peta ProvinsiBanten di buku atlasmu! Apa saja yang bisa kamu ceritakan? PROVINSI BANTEN 105.50BT 1060BT 106.50BT60LS 60LS6.50LS 6.50LS SKALA 1 : 3.000.000 105.50BT 1060BT 106.50BT Ibukota provinsi Gunung Ibukota kabupaten Bandara Batas propinsi SungaiSumber: Wibisono, C.Y., Atlas Lengkap 33 Provinsi 1.6 Peta Provinsi Banten. Hal-hal yang bisa kita baca dari peta Provinsi Banten di atas sebagaiberikut.™ Letak Provinsi Banten Provinsi Banten terletak di ujung barat Pulau Jawa. Letak astronomisnya kira-kira di antara 105.1° sampai 106.2° Bujur Timur (BT) dan 5.8° sampai 7.1° Lintang Selatan (LS).14

Bab 1 - Membaca dan Menggambar Peta Lingkungan Setempat™ Batas-batas wilayah Batas-batas wilayah Provinsi Banten sebagai berikut. a. Di bagian utara : Laut Jawa. b. Di bagian timur : Provinsi DKI Jakarta dan Jawa Barat. c. Di bagian Selatan : Samudera Indonesia. d. Di bagian barat : Selat Sunda.™ Kota-kota penting Ibu kota Provinsi Banten adalah Serang. Kota-kota penting lainnya sebagai berikut. a. Rangkas Bitung (ibu kota Kabupaten Lebak). b. Tiga Raksa (ibu kota Kabupaten Tangerang). c. Pandeglang (ibu kota Kabupaten Pandeglang). d. Tangerang (ibu kota Kodya Tangerang). e. Cilegon (ibu kota Kotip Cilegon).™ Kenampakan alam dan buatan Kenampakan alam yang terdapat di wilayah Banten sebagai berikut. a. Gunung : Gunung Gede dan Gunung Karang. b. Teluk : Teluk Banten, Lada, Penanjung, dan Teluk Camar. c. Tanjung : Tanjung Pontang, Pujut, Lesung, Alang-alang, dan Tanjung Sodong. d. Sungai : Ci Durian, Ci Banten, Ci Liman, Ci Sisih, Ci Baliung, Ci Semeut, dan Ci Berang Kenampakan buatan yang terdapat di wilayah Banten adalah Bandara Sukarno-Hatta di Cengkareng, Pelabuhan Merak, dan Jalan Tol Merak-Jakarta. Kamu sudah menyimak contoh membaca peta kabupaten dan provinsi. Tugasmu sekarang adalah membaca peta provinsimu masing-masing. Pelajari peta provinsimu lalu ceritakan apa yang kamu dapatkan! 1. Ceritakan letak dan batas-batas provinsimu! 2. Ceritakan kota-kota penting yang ada di provinsimu! 3. Ceritakan kenampakan alam yang ada di provinsimu (gunung, pegunungan, sungai, teluk, tanjung, pantai, dan sebagainya)! 4. Ceritakan kenampakan buatan yang ada di provinsimu (waduk, bendungan, jalan, bandara, pelabuhan, dan sebagainya)! 15

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MID. Menggambar Peta Lingkungan Setempat Kamu sudah belajar membaca peta kabupaten dan provinsimu.Selanjutnya kamu akan belajar menggambar peta. Bagaimana caramenggambar peta. Cara yang paling mudah adalah dengan caramenjiplak peta yang sudah ada. Langkah-langkah menggambar pe-ta dengan cara menjiplak sebagai berikut.1. Siapkan peralatan yang diperlukan. Peralatan yang diperlukan adalah kertas tembus pandang (kertas mika), kertas gambar, penggaris, pensil, spidol, dan peta.2. Buatlah garis-garis tegak (vertikal) dan mendatar (horizontal) pada kertas mika. Jarak antargaris harus sama.3. Tempelkan kertas mika pada peta yang akan dijiplak. Agar tidak bergeser-geser, kamu bisa menjapit di bagian pinggir. Lihat contoh di bawah ini! 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Sumber peta: Wibisono, C.Y., Atlas Lengkap 33 Provinsi Gambar 1.7 Proses menggambar peta dengan cara menjiplak. Kertas mika bergaris-garis diletakkan di atas peta Provinsi Bali. 16

Bab 1 - Membaca dan Menggambar Peta Lingkungan Setempat4. Jiplaklah gambar peta menggunakan spidol atau pensil di atas kertas mika. Lakukan penjiplakan ini dengan hati-hati. Berikut ini contoh hasil jiplakan Provinsi Bali di atas. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 5 6 7 8 910111213141516171819 Sumber peta: Wibisono, C.Y., Atlas Lengkap 33 Provinsi Gambar 1.8 Hasil jiplakan gambar peta Provinsi Bali di kertas mika.5. Sekarang kamu sudah memiliki model untuk menggambar peta. Proses selanjutnya adalah menggambar peta di kertas gambar. Siapkan kertas untuk menggambar peta. Buatlah garis tegak dan mendatar menggunakan pensil. Ukuran antar garis sama dengan garis-garis pada kertas mika.6. Gambarlah peta di atas kertas menggunakan pensil. Tirulah gam- bar peta pada kertas mika. Garis-garis yang sudah dibuat dapat membantu dalam menggambar.7. Setelah selesai, ulangilah goresan pensil menggunakan spidol. Ke- mudian hapuslah garis-garis pensilnya. Kemudian warnailah peta- mu seperti warna dalam peta. Jangan lupa menggambar simbol- simbol yang ada. Jadilah gambar petamu! 17

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MI Sebagai tugas di rumah, gambarlah peta provinsimu dengan cara menjiplak. Ikutilah langkah-langkah di atas. Siapkan peralatan yang diperlukan! Bekerjalah dengan hati-hati. Bawalah hasil karyamu pada pertemuan berikutnya!E. Mengukur Jarak Memakai Skala Sederhana Kamu sudah belajar membaca dan menggambar peta setempat.Sekarang kamu akan belajar mengukur jarak satu tempat ke tempatlain menggunakan peta. Kita bisa mengukur jarak sebenarnya karenapada peta dicantumkan skala. Masih ingat apa itu skala? Skala adalahperbandingan jarak pada peta dengan jarak yang sesungguhnya. Bagaimana cara mengukur jarak sesungguhnya menggunakanpeta? Misalnya kita akan mengukur jarak antara kota A dan kota B.Skala pada peta 1 : 1.000.000. Langkah-langkahnya sebagai berikut.1. Ambilah jangka untuk mengukur. Tancapkan jarum jangka di kota A. Aturlah jangka supaya pensilnya tepat di atas kota B.2. Ukurlah lebar jangka menggunakan penggaris. Kamu akan mengetahui jarak antara kota A dan B di peta.Sumber: Dokumen GPM Gambar 1.9 Cara mengukur jarak di peta menggunakan jangka dan penggaris.18

Bab 1 - Membaca dan Menggambar Peta Lingkungan Setempat3. Setelah diketahui jarak A dan B kita hitung jarak sesungguhnya berdasarkan skala. Misalnya, jarak A dan B adalah 5 cm. Kalau skala petanya 1:1000.000 berarti: 1 cm di peta = 1.000.000 cm jarak sesungguhnya. 1.000.000 cm = 10.000 m = 10 km. Ini berarti 1 cm di peta mewakili 10 km jarak sesungguhnya. Jarak A dan B di peta 5 cm. Ini berarti 5 x 10 km = 50 km. Jadi jarak kota A dan kota B sebenarnya adalah 50 km. Skala sangat bermanfaat dalam menggambar sebuah peta. Manfaatskala dalam menggambar sebuah peta adalah sebagai berikut.1. Dengan skala kita dapat memperbesar atau memperkecil sebuah peta/gambar tertentu.2. Dengan skala kita dapat menggambar suatu tempat yang sangat luas di atas kertas yang kecil.3. Dengan skala kita dapat mengetahui atau menentukan jarak suatu tempat yang satu dengan tempat lainnya. Carilah peta Provinsi Banten dalam buku atlasmu. Mari kita hitung: 1. jarak antara kota Serang dan Rangkas Bitung, 2. jarak antara kota Rangkas Bitung dan Tangerang. Peta atau map adalah gambar seluruh atau sebagian permu- kaan bumi dalam bidang datar dengan perbandingan tertentu. Peta memberikan informasi tentang suatu wilayah. Agar terampil membaca peta kita harus mengetahui unsur-unsur peta. Ada enam unsur peta, yaitu judul peta, garis tepi peta, legenda, skala, penunjuk arah (mata angin), dan garis astronomis. 19

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MI Untuk membaca peta wilayah provinsi kita bisa menempuhlangkah-langkah berikut ini.1. Mencari gambar peta provinsi dalam buku atlas.2. Menentukan letak wilayah provinsi.3. Menyebutkan batas-batas wilayah provinsi.4. Menyebutkan pembagian wilayah provinsi.5. Menjelaskan kenampakan alam dan buatan yang ada. Cara yang paling mudah untuk menggambar peta adalahmenjiplak peta yang sudah ada. Dalam menggambar kita harustetap memerhatikan skala. Berdasarkan skala itu itu kita bisamenghitung jarak sesungguhnya.I. Pilihlah jawaban yang paling tepat!1. Buku kumpulan dari berbagai macam peta disebut ... .a. gambar c. petab. denah d. atlas2. Gubernur adalah kepala pemerintahan untuk wilayah ... .a. kota madya c. kabupatenb. provinsi d. kecamatan3. Daerah kotamadya dipimpin oleh ... .a. gubernur c. camatb. walikota d. bupati4. Gambaran permukaan bumi di atas kertas disebut ... .a. atlas c. kolaseb. peta d. gambar5. Ada peta yang meliputi wilayah yang sangat luas. Ada juga peta yang meliputi wilayah yang sempit. Contoh peta yang meliputi wilayah yang sempit adalah peta ... .20

Bab 1 - Membaca dan Menggambar Peta Lingkungan Setempata. Benua Asia c. Negara Indonesiab. Pulau Kalimantan d. Kodya Bekasi6. Perhatikan gambar di sebelah ini. Gambar di sebelah adalah simbol untuk ... .a. bandar udara c. pelabuhanb. jalan raya d. rel kereta api7. Perbandingan antara ukuran di peta dengan ukuran sebenarnya di muka bumi disebut ... .a. legenda c. atlasb. skala d. peta8. Jika kita berdiri menghadap ke barat, maka sebelah kiri kita adalah arah ... .a. selatan c. utarab. timur d. barat9. Salah satu bentuk simbol dalam peta adalah warna. Warna biru adalah simbol untuk daerah ... .a. dataran tinggi c. perairanb. pegunungan d. dataran rendah10. Pada peta terdapat garis-garis tegak (vertikal) dan garis-garis mendatar (horizontal). Garis-garis itu disebut ... .a. garis tepi c. garis petab. garis astronomis d. garis batasII. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!1. Gambaran suatu wilayah yang dilukiskan seluruhnya atau seba- gian dengan ukuran diperkecil pada bidang datar disebut ... .2. Buku kumpulan gambar peta disebut ... .3. Bola dunia yang berisi gambar permukaan bumi disebut ... .4. Pada gambar mata angin, panah yang menghadap ke kanan menunjukkan arah ... .5. Bila kamu berdiri menghadap ke timur, maka di belakangmu adalah arah ... .6. Kata lain untuk peta adalah ... .7. Warna putih pada peta adalah simbol untuk ... . 21

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MI8. Perbandingan besarnya gambar pada peta dengan keadaan yang sebenarnya disebut ... .9. Pelabuhan Merak terdapat di Provinsi ... .10. Wilayah kabupaten dipimpin oleh ... .III. Tugas!1. Jelaskan arti skala 1 : 1.200.000!2. Dalam sebuah peta tertulis sekala angka 1 : 2.000.000. Ubahlah skala tersebut menjadi skala garis!3. Carilah peta provinsi di buku atlasmu. Perhatikanlah dengan saksama. a. Sebutkan batas-batas wilayah provinsimu! b. Sebutkan kenampakan-kenampakan alam di provinsimu! c. Sebutkan kota-kota penting di provinsimu!5. Gambarlah peta kabupaten/kota madya tempat tinggalmu de- ngan cara menjiplak! 22

Bab 2 - Keragaman Sosial dan Budaya Berdasarkan Kenampakan AlamPPeettaa KKoonnsseepp Kenampakan alam daratan Keragaman Meliputi: 1 Kenampakan Kenampakan alam perairan Alam Gempa bumi Keragaman Kita akan belajar: 2 Gejala-gejala Meliputi: Gunung meletus Sosial Bu- Alam Banjir daya Ber- Kekurangan air bersih dasarkan Perilaku Masya- Meliputi:Kenampakan 3 rakat dan Peris- Penebangan hutan Ladang Berpindah Alam tiwa Alam Membuang sampah Keragaman Sosial 4 Budaya karena Ke- nampakan AlamA. Pendahuluan Di lingkungan sekitar kita terdapat bermacam-macam kenampak-an alam. Apakah kamu bisa menyebutkan macam-macam kenampak-an alam? Apakah kamu bisa menyebutkan kenampakan-kenampakanalam yang ada di provinsimu? Ternyata kenampakan alam di lingkungan tempat tinggal mem-pengaruhi keadaan sosial budaya. Pada bab ini kita akan membahaskeragaman sosial budaya yang disebabkan oleh keragaman kenam-pakan alam. Setelah mempelajari bab ini, diharapkan kamu memilikikemampuan sebagai berikut. 23

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MI1. Memahami dan menyebut aneka ragam kenampakan alam yang ada di sekitar tempat tinggal.2. Menjelaskan sebab-sebab terjadinya beberapa gejala alam.3. Menyebut tindakan dan perilaku manusia yang menyebabkan kerusakan alam.4. Menjelaskan hubungan antara keragaman sosial-budaya dengan keanekaan kenampakan alam.A. Keanekaragaman Kenampakan Alam Di kelas 3 kamu sudah mempelajari macam-macam kenampakanalam. Beberapa kenampakan alam yang penting bisa kamu lihat dilingkungan sekitarmu. Contoh kenampakan alam adalah sungai, gu-nung, lereng, hutan, danau, dan pantai. Nah apa yang dimaksud de-ngan kenampakan alam? Mari kita ingat sekali lagi. Yang dimaksud kenampakan adalahsifat atau keadaan tampak, keadaan dapat dilihat. Yang dimaksuddengan alam adalah segala yang ada di sekitar kita, semua yang adadi atas bumi, lingkungan sekitar, dan sebagainya. Dengan demikian,kenampakan alam adalah segala sesuatu di alam atau segala sesuatudi atas bumi yang menampakkan diri atau menunjukkan diri kepadakita. Sekarang, coba perhatikan keadaan di sekitarmu. Di mana kamutinggal? Kita tinggal di daerah yang berbeda. Kamu mungkin tinggaldi Jakarta, Bogor, Cirebon, Yogyakarta, atau kota-kota yang beradadi luar Pulau Jawa. Kamu adalah warga masyarakat. Tentu kamuingin mengenal daerahmu masing-masing dengan lebih baik. Se-karang mari kita belajar lebih jauh tentang kenampakan-kenampakanalam di sekitar kita. Kenampakan alam adalah berbagai bentukan muka bumi yangterjadi secara alamiah. Kenampakan alam terdiri dari dua bagian po-kok, yakni kenampakan alam berupa daratan dan kenampakan alamberupa perairan. Apakah yang dimaksud dengan daratan dan apakahyang dimaksud dengan perairan?1. Daratan Daratan adalah tempat di mana kita berpijak. Bentuk daratan ber-macam-macam, antara lain gunung, pegunungan, dataran tinggi,dataran rendah dan pantai. 24

Bab 2 - Keragaman Sosial dan Budaya Berdasarkan Kenampakan Alama. Gunung Ada dua macam gunung,yaitu gunung berapi dan gunungtidak berapi. Gunung berapimenghasilkan barang-barangtambang, seperti, batu, pasir, be-lerang, dan sumber air panas.Sumber air panas dapat menjadidaya tarik pariwisata bagi daerah.Gunung yang tidak berapibisa dimanfaatkan untuk kegiatan Sumber: Indonesian Heritage 2perkebunan, kehutanan, suakamargasatwa, atau tempat rekrea- Gambar 2.1 Gunung Rinjani di Lombok, Nusa Tenggara Baratsi. Berbagai jenis pohon dapat tumbuh dari daerah gunung yangtidak berapi. Hutan harus dipelihara agar tidak gundul. Kita juga harusrajin menanam pohon yang baru di lahan hutan.b. Pegunungan Pegunungan adalah bagian dari dataran yang bergunung-gunung.Tingginya lebih dari 700 meter di atas permukaan laut. Daerah pegu-nungan berhawa sejuk. Daerah pegunungan sering dimanfaatkanuntuk tempat rekreasi, peristirahatan, dan pertanian. Pertanian yangdikembangkan di daerah pegunungan adalah pertanian hortikultura.Pertanian hortikultura adalah pertanian yang mengembangkan jenistanaman sayur-sayur dan buah-buahan. Daerah pegunungan di In-donesia antara lain sebagai berikut.No. Nama pegunungan Letak di provinsi1. Pegunungan Pembarisan Jawa Barat2. Pegunungan Dieng Jawa Tengah3. Pegunungan Sewu DI Yogyakarta4. Pegunungan Tengger Jawa Timur5. Pegunungan Schwaner Kalbar dan Kalteng6. Pegunungan Meratus Kalimantan Selatan7. Pegunungan Bawu Kalimantan Timur8. Pegunungan Siunandaka Sulawesi Utara9. Pegunungan Pompange Sulawesi Tengah10. Pegunungan Quarles Sulawesi Selatan11. Pegunungan Jaya Wijaya Papua Tabel 2.1 Pegunungan-pegunungan di Indonesia. 25

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MIc. Dataran tinggi Permukaan dataran tinggi terletak di atas 200 meter dari permuka-an laut. Dataran tinggi dapat dimanfaatkan manusia, misalnya sebagaitempat peristirahatan, tempat menanam berbagai jenis sayuran danbuah-buahan. Dataran tinggi biasanya merupakan daerah yang sejuk. Sumber: Ensiklopedi Indonesia Seri Geografi Gambar 2.2 Dataran Tinggi Dieng (tingginya 2090 m di atas permukaan laut) di Jawa Tengah.Beberapa dataran tinggi di Indonesia dapat disebutkan berikut.No. Dataran tinggi Teretak di Provinsi1. Dataran Tinggi Alas Nangroe Aceh Darussalam2. Dataran Tinggi Karo Sumatera Utara3. Dataran Tinggi Kerinci Sumatera Barat4. Dataran Tinggi Cianjur Jawa Barat5. Dataran Tinggi Dieng Jawa Tengah6. Dataran Tinggi Tengger Jawa Timur7. Dataran Tinggi Bingkoku Sulawesi Tenggara8. Dataran Tinggi Muler Kalimantan Barat9. Dataran Tinggi Charles Louis Papua10. Dataran Tinggi Minahasa Sulawesi Utara11. Dataran Tinggi Penreng Sulawesi Tengah Tabel 2.2 Dataran Tinggi di Indonesia.d. Dataran rendah Dataran rendah adalah wilayah di daratan dengan ketinggian an-tara 0–200 meter di atas permukaan laut. Umumnya daerah dataranrendah terdapat di sekitar pantai. Daerah dataran rendah dapat diman-faatkan manusia untuk kegiatan pertanian, peternakan, perumahan,membangun industri, perkebunan tebu, perkebunan kelapa, dan se-bagainya.26

Bab 2 - Keragaman Sosial dan Budaya Berdasarkan Kenampakan Alame. Pantai Apakah kamu pernah berekreasi ke pantai? Bagaimana keadaanpantai? Coba ceritakan pengalamanmu. Pantai adalah bagian dari da-ratan yang berbatasan langsung dengan laut. Sumber: Negara dan Bangsa 3 Gambar 2.3 Pantai yang indah menjadi tempat menarik untuk wisata. Di Indonesia terdapat banyak sekali pantai. Ada pantai yang lan-dai, ada juga pantai yang terjal. Pantai yang landai menjadi tempatrekreasi dan pariwisata. Di Indonesia terdapat banyak sekali pantailandai yang menjadi tujuan wisata. Banyak turis domestik dan turismancanegara (asing) datang dan berekreasi di pantai. Beberapa pantai terkenal di Indonesia antara lain sebagai berikut.No. Nama pantai Terletak di Provinsi1. Pantai Kasih Nangroe Aceh Darussalam2. Pantai Cermin Sumatera Utara3. Pantai Air Manis Sumatera Barat4. Pantai Nala dan Panjang Bengkulu5. Pantai Ancol Jakarta6. Pantai Pelabuhan Ratu Jawa Barat7. Pantai Carita Banten8. Pantai Parangtritis DI Yogyakarta9. Pantai Panimbangan Kalimantan Barat10. Pantai Nirwana Sulawesi Tenggara11. Pantai Sanur dan Kuta Bali12. Pantai Senggigi NTB13. Pantai Losiana NTT14. Pantai Korem dan Jendi Papua15. Pantai Tanjung Bira dan Losari Sulawesi SelatanTabel 2.3 Pantai-pantai terkenal di Indonesia. 27

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MI2. Perairan Kenampakan alam perairan terdiri dari sungai, danau, dan selat.Ketiganya dapat diuraikan berikut.a. Sungai Sungai-sungai di Indonesia sangat banyak. Umumnya sungai-sungai besar terdapat di pulau-pulau besar seperti Jawa, Sumatera,Kalimantan, Sulawesi, dan Papua. Sungai-sungai besar dapat diman-faatkan sebagai sarana transportasi. Beberapa sungai besar di Indonesia antara lain Sungai Aceh diAceh, Sungai Kampar di Riau, Sungai Asahan di Sumatera Utara,Sungai Musi di Sumatera Selatan, Sungai Bengawan Solo di JawaTengah, Sungai Brantas di Jawa Timur, Sungai Kapuas di KalimantanBarat, Sungai Mahakam di Kalimantan Timur, Sungai Digul di Papua.b. Danau Indonesia juga memiliki ba- Sumber: Indonesia Untaian Manikam di Khatulistiwanyak sekali danau. Berikut ini di an-taranya. Danau Toba di Sumatera Gambar 2.4 Danau Laut Tawar diUtara, Danau Laut Tawar di NAD, Nangroe Aceh Darussalam. AdaDanau Maninjau dan Danau Sing- banyak sekali danau di wilayahkarak di Sumatera Barat, DanauRawapening di Jawa Tengah, Da- Indonesia.nau Sembuluh di KalimantanBarat, Danau Jempang di Kali-mantan Timur, Danau Matana danDanau Tempe di Sulawesi Selatan,Danau Poso di Sulawesi Tengah,Danau Tondano di Sulawesi Utara,Danau Batur di Bali, Danau Se-garaanak di Lombok, Danau Keli-mutu di Flores, Danau Paniai sertaDanau Sentani di Papua.c. Selat Selat ialah laut yang sempit di antara pulau. Selat menghubung-kan satu pulau dengan pulau-pulau lainnya. Beberapa selat yangpenting di Indonesia dapat disebutkan berikut.28

Bab 2 - Keragaman Sosial dan Budaya Berdasarkan Kenampakan AlamNo. Nama selat Menghubungkan1. Selat Sunda Sumatera dan Jawa2. Selat Karimata Sumatera dan Kalimantan3. Selat Bali Bali dan Lombok4. Selat Lombok Bali dan Lombok5. Selat Alas Lombok dan Sumbawa6. Selat Makassar Kalimantan dan Sulawesi7. Selat Bangka Sumatera dan Bangka8. Selat Berhala Bangka dan Belitung9. Selat Badung Nusa Penida dan Bali10. Selat Rote Timor dan RoteTabel 2.4 Selat-selat di IndonesiaKamu sudah tahu macam-macam kenampakan alam. Sekarang,coba kamu cari informasi tentang kenampakan alam di wilayahprovinsimu. Kamu bisa menggunakan peta atau buku-buku lainnya.Kemudian, buatlah tabel sederhana seperti contoh berikut ini!Nama Provinsiku: Banten Kenampakan Alam Nama Kenampakan AlamI. Daratan Gunung Karang, Gunung Gede, ........................ a. Gunung ........................................................................ ........................................................................ b. Pegunungan ........................................................................ ........................................................................ c. Dataran tinggi ........................................................................ ........................................................................ d. Pantai ........................................................................II. Perairan ........................................................................ a. Sungai ........................................................................ ........................................................................ b. Danau ........................................................................ ........................................................................ c. Selat ........................................................................ 29

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MIB. Gejala-gejala Alam Apakah pernah terjadi banjir di daerahmu? Apakah daerahmu jugapernah mengalami letusan gunung berapi? Bagaimana dengan gempabumi? Dapatkah kamu menceritakan pengalamanmu ketika terjadigejala alam ini? Selain berhadapan dengan kenampakan-kenampakan alam, kitajuga sering menghadapi gejala-gejala alam. Misalnya, gempa bumi,banjir, angin topan, dan gunung meletus. Mengapa semua gejalaalam ini terjadi? Apa yang menyebabkannya? Bagaimana manusiaharus menghadapinya? Dapatkah manusia mencegahnya? Kita akanmempelajari gejala-gejala alam dalam uraian berikut ini.1. Gempa bumi Sumber: Kompas, 31 Maret 2005 Salah satu peristiwa alam Gambar 2.5 Akibat gempa yang terja-yang bisa terjadi sewaktu-waktu di di Nias pada tanggal 28 Maret 2005.adalah gempa bumi. Apa yangmenyebabkan terjadinya gempa Sumber: Introduction to Geographybumi? Gempa bumi bisa disebab-kan oleh aktivitas gunung berapi. Gambar 2.6 Beginilah keadaannyaNamanya gempa vulkanik. Gem- ketika sebuah gunung berapi meletus.pa bumi juga bisa disebabkanoleh pergeseran lempeng bumi.Namanya gempa tektonik. Gempa bumi dapat menye-babkan banyak kerusakan. Ru-mah-rumah dan bangunan bisahancur. Gempa bumi menyebab-kan orang kehilangan harta ben-da. Gempa bumi juga membuatorang meninggal karena tertim-bun reruntuhan bangunan.2. Gunung meletus Gunung api yang masih aktifbisa meletus sewaktu-waktu.Ketika meletus, gunung api me-ngeluarkan magma, batu-batuan,kerikil, abu, dan gas. Magma ada-30

Bab 2 - Keragaman Sosial dan Budaya Berdasarkan Kenampakan Alamlah cairan sangat panas yang terdapat di perut bumi. Magma yangkeluar dari perut bumi disebut lava. Batu-batu besar yang dimuntah-kan gunung berapi terbentuk dari lava yang membeku. Kerikil yangdimuntahkan ketika gunung api meletus disebut lapili. Muntahangunung api yang paling kecil adalah abu halus. Debu ini melayang-layang di udara membentuk awan panas. Awan panas ini bisa memus-nahkan semua makhluk hidup yang dilewatinya. Gunung-gunung berapi di Indonesia yang meletus antara tahun2000-2008.No. Nama Gunung Tahun Meletus Terletak di Provinsi1. Gunung Batur 2000 Bali2. Gunung Marapi 2004 Sumatera Barat3. Gunung Rinjani 2004 Lombok4. Gunung Krakatau 2005 Selat Sunda5. Gunung Lokon 2005 Sulawesi Utara6. Gunung Talang 2005 Sumatera Barat7. Gunung Egon 2006 Flores8. Gunung Merapi 2006 Jawa Tengah, DIY9. Gunung Gamkonora 2007 Halmahera10. Gunung Semeru 2008 Jawa TimurSumber: Wilkipedia IndonesiaTabel 2.5 Daftar gunung api di Indonesia yang meletus antara tahun 2000-20083. Banjir Apakah kamu pernah mengalami bencana banjir? Kapan banjirbiasanya muncul? Banjir biasanya terjadi pada musim hujan. Banjiradalah air yang mengalir dan meluap dalam jumlah yang sangat be-sar. Banjir dapat menggenangi daerah-daerah yang dilaluinya. Apa penyebab terjadinya banjir? Hujan deras terus-menerus bia-sanya akan diikuti bencana banjir. Lahan hutan digunduli juga dapatmenyebabkan banjir. Mengapa demikian? Pepohonan di hutan me-nahan air hujan dan membantu meresapkan ke tanah. Karena hutansudah gundul, air hujan tidak tertahan dan meresap ke tanah. Akhirnyaair hujan akan meluap. Karena itu, kita harus menjaga hutan, lerenggunung dan gunung supaya tidak menjadi gundul. Banjir juga dapat disebabkan oleh kebiasaan buruk manusia.Misalnya, kebiasaan membuang sampah ke sungai dan ke selokanair. Sampah tersebut menyumbat aliran air. Akibatnya, air meluap 31

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MIdari sungai atau selokan dan menggenangi pemukiman penduduk. Kitaharus membiasakan diri untuk menaruh sampah pada tempat-nya.Jangan membuang sampah ke sungai atau selokan air. Di Indonesia hampir setiap tahun terjadi banjir. Penyebabnya ada-lah semakin berkurangnya lahan hutan. Penebangan liar menyebab-kan banyak hutan di pulau Sumatera, Kalimantan, Sulawesi, danPapua semakin berkurang. Kalau tidak dicegah, suatu saat hutan diIndonesia akan habis. Kalau hutan habis, warga Indonesia akan susahkarena akan terus ditimpa bencana alam seperti banjir, tanah longsor,dan sebagainya. Bencana banjir dapat sangat merusak dan menghancurkan hidupmanusia. Berikut ini merupakan beberapa akibat yang ditimbulkanbanjir, antara lain sebagai berikut.1. Bangunan dan tempat ting-gal, Sumber: http:/donnairsra.files.wordpress.com/2007/02/ serta harta benda rusak karena banjir-jakrta.jpg terendam air. Gambar 2.7 Banjir bisa merendam2. Penduduk terpaksa mening- daerah pemukiman. galkan tempat tinggalnya dan mengungsi di tempat lain.3. Pabrik dan kantor-kantor ter- paksa berhenti bekerja.4. Jalan dan jembatan rusak.5. Timbul berbagai macam pe- nyakit, seperti penyakit kulit dan penyakit menular lainnya.4. Kekurangan air bersih Sumber: Tempo, Agustus 2003 Selain gempa bumi, gunung Gambar 2.8 Kekurangan air sebagaimeletus, dan banjir, peristiwa salah satu bencana.alam yang mengancam kehi-dupan manusia adalah semakinberkurangnya persediaan air ber-sih. Mengapa kekurangan airbersih menjadi bencana? Apapengaruhnya bagi kehidupanmasyarakat? Pengaruhnya bagikehidupan masyarakat di antara-nya, adalah:32

Bab 2 - Keragaman Sosial dan Budaya Berdasarkan Kenampakan Alam1. Orang semakin sulit untuk mendapatkan air bersih.2. Untuk mendapatkan air bersih orang harus membeli air dari peda- gang air.3. Banyak penduduk terserang penyakit karena mereka meminum, memasak, dan mandi memakai air yang tercemar. Setelah mempelajari gejala-gejala alam di atas, coba sekarang kamu menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. 1. Sebutkan dan jelaskan dua macam gempa bumi! 2. Sebutkan apa saja akibat yang ditimbulkan oleh bencana gempa bumi! 3. Apa saja yang dikeluarkan ketika gunung api meletus? 4. Apa saja penyebab terjadinya banjir? 5. Apakah di lingkunganmu pernah terjadi bencana banjir? Bagaimana perasaanmu waktu itu?D. Perilaku Masyarakat dan Peristiwa Alam Dari gejala-gejala alam yang sudah kita bahas, ada dua gejala alamyang tidak bisa dicegah oleh manusia. Gejala alam tersebut adalahgempa bumi dan gunung meletus. Manusia hanya bisa memper-kirakan kapan gejala alam ini terjadi. Tetapi manusia tidak bisa mence-gah terjadinya gunung meletus dan gempa bumi. Lain halnya dengan bencana banjir dan kekeringan air. Bencanabanjir dan kekeringan air umumnya terjadi karena ulah atau tindakanmanusia. Karena itu, untuk mencegah terjadinya bencana banjir dankekeringan air, manusia harus memperbaiki sikap dan perbuatannyayang merusak alam. Kalau kamu perhatikan, di masyarakat kita terdapat tiga perilakuatau tindakan yang dapat menyebabkan kerusakan alam. Selain itutindakan ini juga bisa menyebabkan terjadinya bencana banjir dan ke-keringan. Tingkah laku dan perbuatan manusia itu adalah penebanganhutan, ladang berpindah, dan membuang sampah sembarangan. Ketigaperilaku buruk manusia ini dapat dijelaskan berikut. 33

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MI1. Penebangan hutan secara liar Negara kita memiliki berjuta-juta hektar hutan. Hutan-hutan ituterhampar luas di pulau-pulau besar seperti Sumatera, Kalimantan,Sulawesi, dan Papua. Hutan-hutan ini kaya akan sumber daya alam.Hutan dapat menghasilkan kayu. Hutan juga menjadi tempat tinggalberbagai jenis hewan. Hutan melindungi tanah dan air yang ada dibawahnya. Hutan juga mencegah terjadinya banjir. Tanpa hutan su-ngai akan mengering. Tanpa hutan banjir akan menerjang. Meskipun demikian, semakin tahun luas lahan hutan semakinmenyempit. Penebangan liar atau pembalakan hutan terjadi di mana-mana. Jutaan hektar hutan hilangdan rusak setiap tahun. Tahukah kamu apa akibatnya Sumber: Tempo, 9 Desember 2007kalau hutan menjadi gundul?Tanah akan mudah terkikis. Per- Gambar 2.9 Penebangan liar di se-mukaan tanah yang subur akan buah kawasan konservasi di Papua.menghilang karena erosi. Tanahmenjadi tandus dan tidak subur Penebangan liar menyebabkanlagi. Pertanian di lereng gunung kerusakan hutan.yang hutannya sudah gundul punakan mudah longsor. Ini mem-bahayakan masyarakat yang ting-gal di sekitarnya. Tanah longsordapat menelan banyak korban. Sekarang, kita harus menyelamatkan hutan. Hutan yang belumpunah harus dipertahankan. Kita harus menghentikan penebanganhutan secara sembarangan. Untuk hutan yang sudah terlanjur rusak,perlu ditanami kembali dengan tumbuh-tumbuhan yang cocok. Kitaharus melalukan reboisasi untuk menyelamatkan lahan gundul.Sementara itu, orang yang melakukan penebangan liar harus ditang-kap dan dihukum seadil-adilnya.2. Ladang berpindah Ladang adalah sebidang tanah yang diolah untuk ditanami ubi,jagung, dan sebagainya. Ladang tidak diairi. Di banyak tempat,masyarakat Indonesia membuka hutan untuk berladang. Setelah la-dang tersebut tidak subur lagi, mereka membuka ladang di tempatyang lain. Membuka ladang baru biasanya disertai dengan membakar34

Bab 2 - Keragaman Sosial dan Budaya Berdasarkan Kenampakan Alampohon dan semak belukar. Masyarakat yang membuka ladang barudengan menebang pohon dan membakarnya dapat menyebabkankebakaran hutan.Salah satu kejadian yang ham-pir setiap tahun diulang di negarakita adalah pembakaran hutan.Misalnya terjadi di Kalimantan danSumatera. Masyarakat setempatmembuka ladang baru dengancara menebang pohon dan mem-bakar. Tahukah kamu apa aki-batnya jika jutaan hektar hutan Sumber: Indonesian Haritage 2terbakar? Asap yang ditimbulkan Gambar 2.10 Pembukaan hutan untukakan membubung tinggi seperti ladang. Sistem bercocok tanam de-awan dan dapat membahayakan ngan sistem ladang berpindah dapatkesehatan manusia. Asap tebal merusak hutan.juga mengganggu penerbangan pesawat terbang. Asap dari Indone-sia bahkan sampai ke Malaysia dan Singapura. Asap tersebutmengganggu lalulintas dan kehidupan penduduk di sana.3. Membuang sampah sembarangan Kamu tahu sampah, bukan? Bagaimana kamu mengelola sampahdi rumahmu? Apakah sampah di rumahmu ditaruh di sembarangtempat? Apakah sebelum menaruh sampah di tempatnya, kamu me-misahkan terlebih dahulu sampah plastik dari sampah bukan plastik?Di mana sampah dibuang? Dewasa ini, sampah menjadi masalah serius bagi masyarakatyang tinggal di kota-kota besar. Ratusan ribu kubik sampah dihasilkan.Sampah-sampah tersebut dibawa ke Tempat Pengolahan Akhir (TPA).Setiap tahun TPA mengalami kesulitan karena sempitnya lahan, se-mentara jumlah sampah terus meningkat jumlahnya. Tidak semua orang menaruh sampah pada tempatnya. Ada wargamasyarakat tertentu yang membuang sampah sembarangan. Adayang membuangnya ke sungai atau ke selokan air. Ini bisa berbahaya,karena dapat menyebabkan banjir. Selain itu, sampah dapat merusakdan membunuh makhluk hidup yang hidup di sungai. Sampah juga dibuang oleh pabrik-pabrik. Namanya limbah indus-tri. Sampah dari limbah industri ini sangat berbahaya karena mengan-dung racun. Limbah industri bisa membahayakan hidup manusia 35

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MIdan makhluk hidup lainnya. Karena itu, limbah industri harus diolahterlebih dahulu sebelum dibuang. Pabrik yang tidak memiliki peng-olahan limbah industri sebaiknya tidak diizinkan beroperasi.Sumber: Reader November 2006 Sebagai warga masyarakat, kita harus peduli pada masalah Gambar 2.11 Kita harus mem- sampah ini. Yang dapat kita laku-biasakan diri menaruh sampah pada kan adalah membuang sampah selalu pada tempatnya. Sebelum tempatnya. Sampah-sampah pun membuang sampah, kita harus harus dipisahkan terlebih dahulu. memisahkan terlebih dahulu sam- pah plastik dari sampah-sampah bukan plastik. Sampai plastik akan sulit sekali hancur, karena itu akan didaur ulang. Sementara itu, ma- nusia juga dapat mengolah ulang sampah yang bukan plastik, mi- salnya untuk membuat pupuk organik yang dapat menyuburkan tanah. Kita semua juga memiliki kewajiban untuk mengingatkan orang lain supaya melakukan hal yang sama.Untuk memperdalam pemahaman mengenai perilaku masyarakatdan peristiwa alam, sekarang mari kita menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini.1. Apa yang terjadi jika manusia menebang hutan secara sem- barangan?2. Apakah manusia dapat mencegah terjadinya banjir? Bagai- mana caranya?3. Apakah manusia dapat mencegah terjadinya penebangan hu- tan secara sembarangan? Sebutkan beberapa cara!4. Apa saja kerugian dari ladang berpindah?5. Sebutkan cara-cara mencegah pembuangan sampah semba- rangan!36

Bab 2 - Keragaman Sosial dan Budaya Berdasarkan Kenampakan AlamE. Keragaman Sosial-Budaya karena Keragaman Kenampakan Alam Kenampakan alam Indonesia menunjukkan keragaman sosial-budaya. Keragaman sosial, misalnya dari segi pendidikan, masyarakatdi daerah pegunungan dan tempat terpencil memiliki kesempatanyang lebih kecil dalam memeroleh pendidikan dibandingkan denganmasyarakat di daerah yang mudah dijangkau. Kehidupan di bidangteknologi pun sama. Mereka yang tinggal di tempat terpencil danterisolasi lebih lamban perkembangan teknologinya dibandingkandengan masyarakat di daerah yang mudah dijangkau. Di sini, trans-portasi menjadi sarana yang penting bagi perkembangan suatumasyarakat. Penampakan alam Indonesia juga menunjukkan bahwa sebagianbesar masyarakat Indonesia tinggal di daerah pedesaan. Masyarakatyang tinggal di wilayah pedesaan umumnya lebih sederhana diban-dingkan dengan di daerah perkotaan. Dari tingkat konsumsi, misal-nya. Masyarakat di daerah pedesaan mengkonsumsi makanan yanglebih sederhana dibandingkan dengan mereka yang ada di daerahperkotaan. Tentu saja tetap diingat, bahwa makanan yang lebih seder-hana tidak berarti kurang gizi. Masyarakat yang ada di pedesaan umumnya bekerja sebagaipetani. Mereka mengolah sawah secara sederhana. Masyarakat be-lum mengenal cara bercocok tanam secara modern, misalnya denganmenggunakan mesin-mesin pengolah tanah yang canggih. Semen-tara masyarakat perkotaan bekerja di sektor industri, menjadi karya-wan di kantor, wiraswasta, bekerja di bidang jasa, dan berbagai jenispekerjaan lainnya. Masyarakat pedesaan di pantai berbeda dengan masyarakatpedesaan di pedalaman. Masyarakat yang tinggal di pedalaman lebihlambat perkembanganya karena faktor komunikasi. Sementara ma-syarakat di daerah pantai umumnya lebih cepat berkembang dan le-bih dinamis. Pengaruh-pengaruh dari luar umumnya cepat masukke masyarakat di daerah pantai. Mata pencarian mereka pun ber-beda. Masyarakat di daerah pantai umumnya bekerja sebagai nelayan.Sementara masyarakat di daerah pedalaman umumnya adalah petani. Masyarakat di daerah pedesaan masih menghormati kekerabatanatau keluarga besar. Sering ada acara keluarga di mana sebagianbesar anggota keluarga dari ayah atau ibu datang dan terlibat. Hu-bungan antara warga masyarakat pun masih sangat akrab. Kalau 37

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MIada tetangga yang mengadakan hajatan, tetangga yang lainnya de-ngansukarela membantu dan ambil bagian. Masyarakat perkotaan sudahjarang melakukan hal ini. Bagi mereka, segalanya harus bisa diaturdengan uang. Juga dalam bidang agama. Kehidupan ber-agama didaerah pedesaan jauh lebih mendalam dibandingkan dengan di daerahkota. Keadaan alam sangat mempengaruhi mata pencarian penduduk.Kebanyakan penduduk sekitar pantai bekerja sebagai nelayan. Merekayang tinggal di dataran tinggi bekerja sebagai petani. Umumnyamereka bertani sayur-sayuran, buah-buahan dan tanaman perkebun-an. Masyarakat yang tinggal di dataran rendah juga bertani. Tapipertanian mereka lain. Mereka mengolah sawah-sawah yang luas.Tanaman pokoknya adalah padi. Masyarakat di daerah yang tidakmemiliki curah hujan tinggi dan tidak ada sawah juga bekerja sebagaipetani. Tetapi yang mereka tanam bukan padi. Mereka menanamkacang-kacangan, umbi-umbian, ketela, dan sebagainya. Masyarakatyang tinggal di daerah padang rumput yang luas mengusahakanpeternakan. Mereka memelihara hewan seperti kerbau, sapi, kuda,domba, kambing, dan sebagainya. Perhatikan kedua gambar berikut ini! abSumber: Indonesia Untaian Manikam di Khatulistiwa Sumber: Negara dan Bangsa 31. Kenampakan alam apa yang tampak pada gambar a?2. Kenampakan alam apa yang tampat pada gambar b?3. Pertanian apa saja yang diusahakan di daerah dengan kondisi alam seperti pada gambar a?4. Pertanian apa saja yang diusahakan di daerah dengan kondisi alam seperti pada gambar b?38

Bab 2 - Keragaman Sosial dan Budaya Berdasarkan Kenampakan Alam Kenampakan alam di lingkungan tempat tinggal mempenga-ruhi keadaan sosial budaya. Kenampakan alam adalah segalasesuatu di alam yang menampakkan diri atau menunjukkan dirikepada kita. Kenampakan alam terdiri dari dua bagian pokok, yak-ni kenampakan alam berupa daratan dan kenampakan alam beru-pa perairan. Contoh kenampakan alam daratan antara lain gunung,pegunungan, dataran tinggi, dataran rendah, dan pantai. Contohkenampakan alam perairan adalah sungai, danau, dan selat. Selain harus menyesuaikan diri dengan kenampakan alam,manusia juga menghadapi gejala-gejala alam. Contoh gejala alamadalah banjir, gunung meletus, gempa bumi, dan kekeringan.Ada bencana alam yang terjadi karena perilaku buruk manusia.Misalnya banjir dan kekeringan. Hal itu bisa disebabkan olehperilaku menebang hutan secara sembarangan, perladangan ber-pindah, dan membuang sampah sembarangan. Keadaan alam sangat mempengaruhi keadaan sosial budaya.Keragaman sosial budaya di Indonesia antara lain disebabkan ka-rena adanya keragaman kenampakan alam. Misalnya, keragamanmata pencarian. Mata pencarian atau pekerjaan penduduk datarantinggi berbeda dengan penduduk sekitar pantai. Kebanyakan pen-duduk dataran tinggi mengusahakan pertanian holtikultura. Keba-nyakan penduduk yang tinggal di sekitar pantai bekerja sebagainelayan.I. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat di bawah ini!1. Berikut ini yang merupakan kenampakan alam adalah ... .a. rumah c. sawahb. gunung d. bendungan 39

Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4 SD/MI2. Ada bermacam-macam kenampakan alam daratan. Berikut ini yang termasuk kenampakan alam berupa daratan adalah ... .a. danau c. selatb. laut d. gunung3. Sungai adalah ... .a. tanah basah yang selalu digenangi air dan ditumbuhi tanamanb. cekungan yang cukup luas di permukaan bumi yang digenangi oleh airc. batas antara daratan dan lautand. saluran buatan alam yang dialiri oleh air tawar4. Contoh perilaku yang menjaga lingkungan adalah ... .a. membuang sampah di tempat yang disediakanb. membuang sampah rumah tangga ke selokanc. menebang pohon di hutan secara liard. membuang limbah pabrik di sungai5. Batas antara daratan dan lautan disebut ... .a. pantai c. danaub. gunung d. lembah6. Persediaan air bersih semakin berkurang. Salah satu penyebabnya adalah ... .a. masyarakat rajin menanami lahan yang gundulb. orang tidak menebangi pohon-pohon di hulu sungaic. pohon-pohon di hutan habis ditebangd. masyarakat meninggalkan kebiasaan perladangan berpindah7. Gunung yang masih aktif dapat menghasilkan barang-barang tam- bang. Salah satu contohnya adalah ... .a. batu c. jagungb. kayu d. ikan8. Dataran Tinggi Alas terdapat di daerah ... .a. Nangroe Aceh Darussalamb. Sumatera Utarac. Nusa Tenggara Baratd. Jawa Barat9. Wilayah yang daratannya berada pada ketinggian antara 0 - 200 meter disebut ... .a. dataran rendah c. dataran tinggib. pegunungan d. perbukitan40