แผนพัฒนาการศึกษา 61-65 สพม.42-หมุน

37 แผนพฒั นาการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) แนวทางการพฒั นา 3.1 สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้คนทุกช่วงวยั มที ักษะ ความรู้ความสามารถ และการพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต อยา่ งเหมาะสม เต็มตามศักยภาพในแตล่ ะชว่ งวยั 3.2 ส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ สื่อตาราเรียน และสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึงแหล่งเรยี นรู้ได้โดยไม่จากดั เวลาและสถานที่ 3.3 สรา้ งเสรมิ และปรบั เปลย่ี นค่านิยมของคนไทยใหม้ วี นิ ยั จติ สาธารณะ และพฤติกรรมที่พึงประสงค์ 3.4 พฒั นาระบบและกลไกการตดิ ตาม การวัดและประเมนิ ผลผเู้ รียนใหม้ ปี ระสิทธิภาพ 3.5พัฒนาคลังข้อมูล สื่อ และนวัตกรรมการเรยี นรู้ ทม่ี คี ุณภาพและมาตรฐาน 3.6 พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา 3.7 พัฒนาคณุ ภาพครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษา ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 : การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา มีเป้าหมาย ดังนี้ 4.1 ผเู้ รียนทกุ คนไดร้ บั โอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถงึ การศึกษาท่มี ีคุณภาพ 4.2 การเพิม่ โอกาสทางการศกึ ษาผ่านเทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพ่ือการศกึ ษาสาหรับคนทุกช่วงวยั 4.3 ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาท่ีครอบคลุม ถูกต้องเป็นปัจจุบัน เพ่ือการ วางแผนการบรหิ ารจดั การศกึ ษา การติดตามประเมิน และรายงานผล แนวทางการพฒั นา 3.1 เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถึงการศึกษาทม่ี ีคณุ ภาพ 3.2 พฒั นาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่อื การศึกษาสาหรบั คนทกุ ชว่ งวยั 3.3พัฒนาฐานขอ้ มลู ด้านการศึกษาท่ีมมี าตรฐาน เช่อื มโยง และเข้าถึงได้ ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 : การจดั การศึกษาเพือ่ สรา้ งเสริมคุณภาพชีวิตทเี่ ปน็ มิตรกบั ส่ิงแวดล้อม มีเป้าหมาย ดงั นี้ 5.1 คนทุกช่วงวัย มีจิตสานึกรักษ์ส่ิงแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนาแนวคิดตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งส่กู ารปฏบิ ตั ิ 5.2 หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และการน าแนวคิดตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การปฏบิ ตั ิ 5.3 การวจิ ยั เพื่อพฒั นาองค์ความรแู้ ละนวัตกรรมดา้ นการสรา้ งเสริมคณุ ภาพชีวิตที่เปน็ มติ รกบั สงิ่ แวดล้อม แนวทางการพัฒนา 3.1 ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างจิตสานึกรักษ์ส่ิงแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนาแนวคิด ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่การปฏิบตั ิในการดาเนนิ ชวี ิต 3.2 ส่งเสริมและพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และส่ือการเรียนรู้ต่าง ๆ ท่เี กีย่ วข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมติ รกบั สิ่งแวดลอ้ ม๓.๓ พัฒนาองค์ความรู้ งานวจิ ัย และนวัตกรรม ด้านการสร้างเสริมคณุ ภาพชวี ิตทเี่ ปน็ มติ รกับสิ่งแวดลอ้ ม ยุทธศาสตรท์ ่ี 6 : การพฒั นาประสิทธิภาพของระบบบรหิ ารจัดการศึกษา มีเปา้ หมายดงั นี้ 6.1 โครงสรา้ ง บทบาท และระบบการบริหารจดั การการศกึ ษามคี วามคล่องตวั ชัดเจน และสามารถตรวจสอบได้ 6.2 ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลส่งผลตอ่ คณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา 6.3 ทุกภาคส่วนของสังคมมีสว่ นร่วมในการจัดการศกึ ษาท่ีตอบสนองความตอ้ งการของประชาชน และพน้ื ท่ี สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 42

38 แผนพัฒนาการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 6.4 กฎหมายและรปู แบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับลักษณะท่ีแตกต่างกันของ ผ้เู รียน สถานศกึ ษา และความตอ้ งการกาลงั แรงงานของประเทศ 6.5 ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีความเป็นธรรม สร้างขวัญ กาลังใจ และส่งเสรมิ ให้ปฏิบัตงิ านได้อยา่ งเต็มตามศกั ยภาพ แนวทางการพัฒนา 3.1 ปรับปรงุ โครงสรา้ งการบรหิ ารจัดการศึกษา 3.2 เพิม่ ประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา 3.3 สง่ เสรมิ การมีสว่ นรว่ มของทุกภาคส่วนในการจดั การศกึ ษา 3.4ปรบั ปรงุ กฎหมายเก่ยี วกบั ระบบการเงินเพ่อื การศกึ ษาท่สี ง่ ผลต่อคณุ ภาพและประสิทธภิ าพการจดั การศกึ ษา 3.5 พัฒนาระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 42

39 แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 7. แผนพฒั นาการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ ฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ.2560–2564) กระทรวงศึกษาธิการได้จัดทาแผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) โดยได้ น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์มาใช้เป็นกรอบในการดาเนินงาน เพ่ือสร้างผลผลิต ผลลัพธ์ ใหเ้ กิดกบั ผู้เรียน ได้อย่างมีความสอดคล้องกับทิศทางการพัฒนาประเทศในช่วงของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แหง่ ชาติฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) โดยสาระสาคัญ ดงั นี้ วสิ ัยทศั น์ “มุ่งพัฒนาผู้เรียนใหม้ ีความรู้คู่คณุ ธรรม มีคณุ ภาพชวี ิตท่ดี ี มคี วามสุขในสงั คม” พนั ธกิจ 1. ยกระดบั คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ/ประเภทสู่สากล 2. เสริมสรา้ งโอกาสการเข้าถงึ บรกิ ารทางการศึกษาของประชาชนอยา่ งทว่ั ถงึ เทา่ เทียม 3. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการการศึกษาตามหลกั ธรรมาภบิ าล เปา้ หมายหลกั ของแผนพัฒนาฯ (Extreme Goals) 1. คณุ ภาพการศึกษาของไทยดีขึ้น คนไทยมคี ุณธรรมจริยธรรม มภี ูมิคุม้ กันต่อการเปลี่ยนแปลง และการพฒั นาประเทศในอนาคต 2. กาลังคนไดร้ ับการผลิตและพัฒนา เพื่อเสรมิ สรา้ งศักยภาพการแข่งขันของประเทศ 3. มอี งค์ความรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม สนบั สนุนการพัฒนาประเทศอยา่ งยั่งยืน 4. คนไทยได้รบั โอกาสในการเรียนรู้อย่างต่อเนือ่ งตลอดชีวิต 5. ระบบบริหารจัดการการศกึ ษามปี ระสทิ ธิภาพตามหลักธรรมาภิบาลโดยการมีมีส่วนรว่ มจากทุกภาคส่วน ตวั ชว้ี ัดตามเป้าหมายหลกั 1. ผลคะแนนสอบ PISA ในแตล่ ะวิชา 2. ร้อยละท่ีเพ่ิมขึ้นของคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาหลักระดับการศึกษา ขั้นพ้นื ฐานจากการทดสอบระดับชาติ 3. ร้อยละคะแนนเฉลีย่ ของผู้เรียนที่มคี ณุ ธรรมจริยธรรม 4. ร้อยละคะแนนเฉล่ียของผู้เรียนทุกระดับการศึกษามีความเป็นพลเมืองและพลโลก 5. สดั ส่วนผเู้ รยี นระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลายประเภทอาชีวศึกษาต่อสายสามญั 6. รอ้ ยละความพงึ พอใจของนายจ้างผปู้ ระกอบการท่ีมตี ่อผู้สาเรจ็ การศกึ ษาระดับอาชวี ศึกษา และระดับอดุ มศกึ ษาท่ีทางานให้ 7. ร้อยละของผู้สาเรจ็ การศึกษาระดับอาชีวศึกษาและระดับอุดมศึกษาได้งานทาหรือประกอบ อาชีพอิสระภายใน 1 ปี 8. ร้อยละของผลงานวิจัย นวตั กรรม งานสร้างสรรค์ สิง่ ประดษิ ฐไ์ ด้รับการเผยแพร่/ตีพิมพ์ 9. รอ้ ยละขององค์ความรู้และสงิ่ ประดษิ ฐ์ท่ีนาไปใชป้ ระโยชน์ หรอื แก้ไขปัญหาชุมชนท้องถ่ิน 10. จานวนปีการศกึ ษาเฉล่ยี ของคนไทยอายุ 15 – 59 ปี 11. รอ้ ยละของกาลงั แรงงานท่สี าเร็จการศึกษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้นขึ้นไป สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

40 แผนพฒั นาการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 12. รอ้ ยละของนักเรียนต่อประชากรวยั เรยี นระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย อายุ 15–17 ปี 13. สดั สว่ นผเู้ รยี นในสถานศกึ ษาทกุ ระดบั ของรฐั ต่อเอกชน 14. จานวนภาคีเครือขา่ ยทเี่ ข้ามามีส่วนร่วมในการจัด /พฒั นาและสง่ เสริมการศกึ ษา ยุทธศาสตร์ 1. พฒั นาหลกั สูตร กระบวนการเรยี นการสอน การวดั และประเมินผล ตัวช้วี ัดภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ 1. ร้อยละของโรงเรียนท่ีผู้เรียนผ่านตามเกณฑ์คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ในการคิดวิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คิดแก้ปญั หา และคิดสร้างสรรค์ 2. ร้อยละของสถานศึกษาทไ่ี ด้รบั การพัฒนากจิ กรรมเสริมทักษะและมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนสงู ขึ้น 3. ร้อยละคะแนนเฉลี่ยของผ้เู รียนท่ีมีคุณธรรมจริยธรรม 4. ร้อยละคะแนนเฉลี่ยของผเู้ รียนทกุ ระดับการศึกษามคี วามเป็นพลเมืองและพลโลก 2. ผลิต พฒั นาครู คณาจารย์และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตัวชี้วัดภายใต้ยทุ ธศาสตร์ 1. ร้อยละของครตู ามแผนการผลิต มคี ณุ ภาพตามเกณฑ์ที่กาหนด 2. รอ้ ยละของผ้บู ริหารสถานศึกษาตามแผนการพัฒนา ได้รับการพฒั นาตามเกณฑ์ที่กาหนด 3. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ีได้รับการพัฒนาตามมาตรฐานวิชาชีพ ในหลักสูตรทค่ี ุรุสภาให้การรบั รอง และผา่ นการประเมินเพอ่ื ต่ออายใุ บประกอบวชิ าชพี 4. จานวนครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาได้รับสวัสดกิ าร สวัสดภิ าพ และการพัฒนาคุณภาพชวี ิตทดี่ ี 5. ร้อยละความพึงพอใจของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่มีต่อการบริหารงาน บคุ คลของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 3. ผลติ และพัฒนากาลังคน รวมทง้ั งานวจิ ัยที่สอดคล้องกับความต้องการของการพัฒนาประเทศ ตวั ชวี้ ัดภายใต้ยทุ ธศาสตร์ 1. สัดส่วนผู้เข้าเรยี นระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ประเภทอาชีวศกึ ษาต่อสายสามญั 2. ร้อยละความพึงพอใจของนายจ้างผู้ประกอบการท่ีมีต่อผู้สาเร็จการศึกษาระดับ อาชีวศกึ ษาและระดบั อุดมศกึ ษา 3. ร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและระดับอุดมศึกษาได้งานทา หรือ ประกอบอาชพี อิสระภายใน 1 ปี 4. รอ้ ยละของผลงานวิจัย นวัตกรรม งานสรา้ งสรรค์ สง่ิ ประดิษฐ์ได้รับการเผยแพร/่ ตีพมิ พ์ 5. ร้อยละขององคค์ วามรูแ้ ละส่งิ ประดิษฐท์ น่ี าไปใช้ประโยชน์ หรอื แกไ้ ขปญั หาชุมชนท้องถ่นิ 6. จานวนเครอื ข่ายการผลิตและพัฒนากาลังคนกับองคก์ ร /หนว่ ยงาน ท้งั ในและต่างประเทศ 7. ร้อยละเฉลีย่ ของผู้เรียนในระบบทวิภาคที ่เี พิม่ ขึ้นต่อปี 8. รอ้ ยละของผู้เรยี นสายวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ในสถาบนั อุดมศกึ ษาระดับอนุปรญิ ญาถึงปรญิ ญาตรี 9.ร้อยละของผู้มคี วามสามารถพเิ ศษด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และดา้ นอน่ื ๆที่ไดร้ ับการพฒั นาเพิม่ ข้ึน 4. ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศกึ ษา และการเรียนรู้อยา่ งตอ่ เนือ่ งตลอดชวี ติ ตวั ช้วี ดั ภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ 1. จานวนปกี ารศกึ ษาเฉลี่ยของคนไทยอายุ 15-59 ปี 2. ร้อยละของกาลังแรงงานทส่ี าเร็จการศกึ ษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นข้นึ ไป 3. ร้อยละของนักเรยี นตอ่ ประชากรวยั เรียนระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย อายุ 15-17 ปี สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

41 แผนพัฒนาการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) 4. ร้อยละของผู้เรียนพิการที่ข้ึนทะเบียนคนพิการได้รับการพัฒนาสมรรถภาพหรือบริการ ทางการศกึ ษา 5. ร้อยละของผู้ผ่านการฝึกอบรม/พัฒนาทักษะอาชีพระยะส้ัน สามารถนาความรู้ไปใช้ในการ ประกอบอาชีพหรือพัฒนางานได้ 6. จานวนผ้รู ับบริการจากแหลง่ เรียนรู้ในชมุ ชน 5. ส่งเสรมิ และพัฒนาระบบเทคโนโลยีดจิ ิทัลเพ่อื การศึกษา ตัวชวี้ ัดภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ 1. ร้อยละของผู้เรียนในสถานศึกษาที่มีการจัดการเรียนการสอนทางไกลด้วยระบบ DLIT, DLTV, ETV มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นเฉลยี่ สูงขน้ึ 2. ร้อยละของสถานศึกษาทีไ่ ด้รบั บรกิ ารอนิ เทอร์เนต็ ความเรว็ ไม่ตา่ กว่า 30 Mbps 3. จานวนระบบฐานข้อมลู กลางดา้ นการศกึ ษาของประเทศที่ทนั สมัย/เป็นปจั จบุ ัน 6. พฒั นาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา ตัวชีว้ ัดภายใต้ยทุ ธศาสตร์ 1. สดั ส่วนผู้เรยี นในสถานศึกษาทุกระดบั ของรฐั ต่อเอกชน 2. ร้อยละของผู้เรียน เยาวชนและประชาชนในพื้นท่ีจังหวัดชายแดนภาคใต้ที่ได้รับการ พฒั นาศกั ยภาพหรือทกั ษะดา้ นอาชพี สามารถมงี านทา หรอื นาไปประกอบอาชีพในทอ้ งถ่นิ ได้ 3. ร้อยละของคะแนนเฉล่ียผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาหลักระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ในพื้นท่ีจงั หวดั ชายแดนภาคใตจ้ ากการทดสอบระดบั ชาติเพ่ิมข้ึน 4. จานวนภาคีเครือขา่ ยท่เี ขา้ มามีสว่ นร่วมในการจดั /พฒั นาและสง่ เสริมการศึกษา 5. ร้อยละของคะแนนการประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของหน่วยงาน 6. จานวนโรงเรียนขนาดเล็กท่ไี ดร้ บั การบริหารจัดการเพือ่ เข้าสูร่ ะบบโรงเรยี นเครอื ขา่ ย สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

42 แผนพัฒนาการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 8. (รา่ ง) ยุทธศาสตร์การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 42

43 แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

44 แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

45 แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

46 แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

47 แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

48 แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

49 แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

50 แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

51 แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

52 แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

53 แผนพัฒนาการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 9. มาตรฐานสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา พ.ศ. 2560 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้จัดทามาตรฐานสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาเพื่อเป็น ข้อกาหนดและแนวทางในการบริหารและจัดการศึกษาของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2551 เป็นต้นมา และมีการทบทวน ปรับปรุง พัฒนา ในปี พ.ศ. 2557 และ พ.ศ. 2560 ตามลาดับ เพื่อให้มาตรฐานสานักงาน เขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามีความชัดเจน ครอบคลุม สอดคล้องกบั ภารกจิ นโยบาย และแนวทางการกระจายอานาจในการบริหาร และการจัดการศึกษาท่ีกาหนดไว้ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 รวมทั้งสอดคล้องกับการเปล่ียนแปลงในการปฏิรูปการศึกษาของ กระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาได้ใช้มาตรฐานสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประเมินตนเองเพ่ือ พัฒนางานการบริหารและการจัดการศึกษา และสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานได้ใช้เป็นเคร่ืองมือในการ ติดตามและประเมินผลการบรหิ ารและจดั การศึกษาสเู่ ปา้ หมายการพัฒนาทย่ี ่ังยนื สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

54 แผนพฒั นาการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) มาตรฐานสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 มีจานวน 3 มาตรฐาน 14 ตัวบ่งช้ี 56 ประเดน็ การพจิ ารณา แยกเปน็ รายมาตรฐาน ดงั น้ี มาตรฐานที่ 1 ประกอบดว้ ย 3 ตัวบ่งชี้ 14 ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานท่ี 2 ประกอบด้วย 5 ตัวบ่งช้ี 25 ประเด็นการพจิ ารณา มาตรฐานท่ี 3 ประกอบด้วย 6 ตัวบ่งช้ี 17 ประเดน็ การพิจารณา มาตรฐานที่ 1 การบริหารจัดการองคก์ ารสู่ความเป็นเลศิ คาอธบิ ายมาตรฐาน การบริหารจัดการองค์การสู่ความเป็นเลิศ หมายถึง การดาเนินงานของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา เพอื่ ใหบ้ รรลตุ ามเปา้ หมาย โดยมงุ่ เน้นหลกั การสรา้ งและพฒั นากระบวนการบริหารจดั การทดี่ ี ยึดหลักธรรมาภิบาล อย่างเป็นรูปธรรม ด้วยการพัฒนาให้เป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ การกระจายอานาจและการเปิดโอกาสให้ผู้ท่ีมี สว่ นเกีย่ วข้องได้มสี ว่ นรว่ มในการบริหารและจัดการศกึ ษาขั้นพื้นฐานไปสเู่ ป้าหมาย มี 3 ตวั บง่ ช้ี ดงั น้ี ตวั บ่งชี้ที่ 1 การบรหิ ารจดั การทีด่ ี ตวั บง่ ช้ีที่ 2 การพัฒนาสู่องค์การแห่งการเรยี นรู้ ตัวบง่ ชี้ท่ี 3 การกระจายอานาจและการส่งเสริมการมสี ว่ นร่วมในการบริหารและการจดั การศกึ ษา ตัวบง่ ชี้ท่ี 1 การบริหารจดั การท่ีดี คาอธิบายตัวบ่งชี้ : การบริหารจัดการที่ดี หมายถึง สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามีการนาองค์การที่ดี จัดกระบวนการ ขั้นตอนการบริหารและการจัดการศึกษาทเ่ี ปน็ ระบบ เพือ่ ให้บรรลุภารกิจและเป้าหมายที่กาหนดโดยยึดหลัก ธรรมาภิบาลอย่างมีประสิทธิภาพ โดยนาข้อมูลสารสนเทศมาใช้ในการบริหารและพัฒนางานตามบริบทของเขตพ้ืนที่ การศึกษา ใช้แผนเป็นเครื่องมือในการบริหารและการจัดการศึกษา มีการสร้างหรือประยุกต์ใช้นวัตกรรม และเทคโนโลยี ในการบริหารและการจัดการศึกษา มีการสื่อสาร การประชาสัมพันธ์ภายในและภายนอกสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา หลากหลายชอ่ งทางและมปี ระสิทธภิ าพรวมทัง้ การนาผลการดาเนินงานมาใช้ปรับปรุงและพฒั นาการบริหารและการจดั การศกึ ษา ประเด็นการพิจารณา 1. ภาวะผู้นาของผูบ้ ริหารในการนาองค์การไปส่เู ปา้ หมาย 2. การใช้ข้อมลู สารสนเทศในการบรหิ ารและการจัดการศึกษา เพ่ือพัฒนาคุณภาพของสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา 3. การใช้แผนเป็นเครื่องมือในการบริหารและการจดั การศกึ ษา 4. การสรา้ งหรือประยุกต์ใชน้ วัตกรรม เทคโนโลยี รูปแบบในการบริหารและการจดั การศึกษา 5. การสอ่ื สาร การประชาสัมพนั ธภ์ ายในและภายนอกสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา 6. การนาผลการดาเนินงานมาพฒั นาการบรหิ ารและการจัดการศึกษา ตวั บ่งชีท้ ่ี 2 การพฒั นาสู่องค์การแห่งการเรียนรู้ คาอธิบายตัวบ่งช้ี : การพัฒนาสู่องค์การแห่งการเรียนรู้ หมายถึง สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีกระบวนการพัฒนาคน พัฒนางาน เป็นองค์การแห่งการเรียนรู้สมัยใหม่ (Modern Learning Organization) ท่ที ันต่อการเปลีย่ นแปลงเพ่ือพฒั นาองค์การ มีการสง่ เสริมใหเ้ กดิ การจดั การความรู้ เพื่อทาใหบ้ ุคลากรในสานกั งาน เขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามคี วามรู้ มีความสามารถในการคดิ เชงิ ระบบ สามารถรบั รูแ้ ละปรับเปลย่ี นกรอบความคิด มีการ บรหิ ารองค์การท่มี ุ่งสร้างบรรยากาศในการสรา้ งจติ สานึกให้บุคลากรเกิดการพัฒนาตนเอง พฒั นางาน และพฒั นา องค์การ มกี ารเรยี นรูร้ ว่ มกนั เปน็ ทีมส่เู ป้าหมายความสาเรจ็ ที่ต้องการ โดยใช้กระบวนการวจิ ยั สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

55 แผนพฒั นาการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) ประเดน็ การพจิ ารณา 1. การสง่ เสริมให้บคุ ลากรทกุ คน มีความกระตือรอื รน้ ค้นหาความรู้ มีความคิดเชิงระบบ สามารถเรียนรู้ ก้าวทันการเปลีย่ นแปลง 2. การส่งเสริมให้เกิดการจัดการความรู้ (Knowledge Management : KM) และการสร้างชุมชน การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) 3. การส่งเสริม สนับสนุนให้มีแหล่งเรียนรู้ ด้วยรูปแบบและวิธีการที่หลากหลาย เพ่ือให้บุคลากรมีโอกาส ไดเ้ รยี นรู้ตามบรบิ ทของเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา 4. การนาองค์ความรู้มาพัฒนาตนเอง พฒั นางาน และพัฒนาองค์การ โดยใชก้ ระบวนการวจิ ยั ตวั บ่งช้ีที่ 3 การกระจายอานาจและสง่ เสรมิ การมีส่วนร่วมในการบริหารและการจดั การศกึ ษา คาอธิบายตวั บง่ ช้ี : การกระจายอานาจและการสง่ เสริมการมสี ่วนร่วมในการบริหารและการจัดการศึกษา หมายถึง สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีบทบาทหน้าที่ในการบริหารและการจัดการศึกษาตามภารกิจที่กาหนด ในกฎหมาย โดยการกาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอานาจ รวมท้ังส่งเสริมการบริหารและการจัดการศึกษา อย่างมีส่วนร่วมในทุกระดับ ตามกรอบภารกิจการกระจายอานาจท้ัง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารท่ัวไป และมีการส่งเสริม สนับสนุนการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ขนั้ พ้นื ฐาน มีการสง่ เสรมิ ประสานเชือ่ มโยงตามบทบาทขององค์คณะบุคคลท่ีเก่ียวข้องตามท่ีกฎหมายกาหนด ประเดน็ การพจิ ารณา 1. การกระจายอานาจในการบรหิ ารและการจัดการศึกษาภายในเขตพ้นื ที่การศึกษา 2. การส่งเสรมิ ประสานเช่ือมโยงการทางานขององคค์ ณะบุคคลทเ่ี กย่ี วข้องกบั สานกั งานเขตพ้ืนท่ี การศึกษาตามท่ีกฎหมายกาหนด 3. การสง่ เสรมิ สนับสนุนการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาขั้นพ้นื ฐานของบุคคล ครอบครัว เอกชน องค์กรชุมชน องค์กรเอกชน องค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่น องคก์ รวิชาชีพ สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และ สถาบนั สังคมอน่ื 4. การสร้าง พัฒนา และประสานเช่ือมโยงเครอื ขา่ ยความร่วมมือในการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ 2 การบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาท่มี ีประสิทธภิ าพ คาอธบิ ายมาตรฐาน : การบริหารและการจัดการศึกษาท่ีมีประสิทธภิ าพ หมายถึง กระบวนการบริหารและการจัด การศึกษาข้ันพื้นฐาน ในความรับผิดชอบของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา รวมถึงการขับเคลื่อนนโยบายสู่ การปฏิบัติให้เกิดประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียนในระดับการศึกษา ขัน้ พนื้ ฐานในเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา มี 5 ตัวบ่งชี้ ดงั นี้ ตัวบง่ ช้ที ี่ 1 การบริหารงานด้านวชิ าการ ตัวบ่งชี้ท่ี 2 การบริหารงานด้านงบประมาณ ตัวบง่ ชี้ที่ 3 การบริหารงานดา้ นการบรหิ ารงานบคุ คล ตัวบ่งช้ีท่ี 4 การบริหารงานดา้ นการบริหารท่ัวไป ตวั บ่งชีท้ ี่ 5 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการจัดการศึกษาท่ีมีประสิทธิภาพ สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 42

56 แผนพัฒนาการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) ตัวบง่ ชท้ี ี่ 1 การบรหิ ารงานด้านวชิ าการ คาอธิบายตัวบ่งช้ี : การบริหารงานด้านวิชาการ หมายถึง กระบวนการจัดการศึกษาท่ีส่งผลต่อการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน โดยมีการพัฒนากรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับ หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น และความต้องการของ สถานศึกษา จัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการผลิต พัฒนาสื่อ เคร่ืองมือ อุปกรณ์ในการเรียนรู้ของ ผู้เรียนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง การวัดผล ประเมินผล และนาผลไปใช้ในการปรับปรุงพัฒนาคุณภาพ การกากับ ดูแล ติดตาม และตรวจสอบคุณภาพตามระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษา จัดทาวิจัย ส่งเสริมการวิจัย และนาผล การวิจัย ไปใช้พัฒนางานวิชาการ พัฒนาการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน รวมท้ังประสาน ส่งเสริมให้ชุมชน ท้องถิ่น และสังคม มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา เป็นเครือข่ายและแหล่งเรียนรู้เพ่ือพัฒนาคุณภาพ รวมถึงการขับเคลื่อนนโยบายลงสู่การปฏบิ ัติอยา่ งครบถ้วนและต่อเนื่อง ประเด็นการพิจารณา 1. พัฒนากรอบหลักสูตรระดับทอ้ งถนิ่ ทส่ี อดคล้องกับเป้าหมาย จุดเนน้ สาระท้องถิ่น และสอดคล้อง แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 2. ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคลอ้ งกบั หลักสตู รการศึกษาปฐมวยั หลกั สูตรแกนกลาง การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน กรอบหลกั สูตรระดับท้องถ่ิน และความตอ้ งการของสถานศกึ ษา 3. ส่งเสริม สนบั สนนุ สถานศึกษาให้จัดกระบวนการเรียนรทู้ ่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั 4. ส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้สถานศึกษามีการผลติ จดั หา และพัฒนาสือ่ เครื่องมอื อุปกรณใ์ นการเรียนรทู้ ่ี หลากหลายของผเู้ รยี นให้ทันตอ่ การเปล่ยี นแปลง 5. ส่งเสริม สนบั สนนุ การวดั ผล ประเมนิ ผล และนาผลไปใช้ในการปรบั ปรุงพฒั นาคุณภาพการจัด การศึกษาของเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา 6. พัฒนาส่งเสริมสนบั สนนุ กากับดแู ลติดตามและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาตามระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษา 7. จัดทาวจิ ัยส่งเสริมการวจิ ัย และนาผลการวจิ ัยไปใช้พัฒนางานวชิ าการ 8. ส่งเสริม สนบั สนุนให้สถานศกึ ษาพัฒนาการจัดกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นและระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 9. ประสาน ส่งเสรมิ ใหบ้ ุคคล ครอบครัว เอกชน องค์กรชมุ ชน องค์กรเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิน่ องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนั สังคมอ่นื มสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษา รวมท้ังเป็น เครือข่ายและแหล่งเรยี นรเู้ พื่อพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ตวั บ่งชท้ี ี่ 2 การบริหารงานดา้ นงบประมาณ คาอธิบายตัวบ่งชี้ : การบริหารงานด้านงบประมาณ หมายถึง กระบวนการวางแผนการใช้งบประมาณการบริหารการเงิน บัญชี และพัสดุ การควบคุมการใชง้ บประมาณ สรุปรายงานผลการบริหารงบประมาณและการตรวจสอบภายในอยา่ งเป็นระบบ มกี าร กากับ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศงานด้านงบประมาณรวมถึงการขับเคล่ือนนโยบายลงสู่การปฏิบัติ โดยยึดหลัก ความถกู ตอ้ งตามระเบียบกฎหมายทกี่ าหนด มคี วามโปร่งใสตรวจสอบได้ ให้เกดิ ประสทิ ธิผลและมีประสิทธิภาพ ประเดน็ การพิจารณา 1. การวางแผนการใช้งบประมาณอย่างเป็นระบบ สอดคล้องกบั นโยบาย ปญั หา และความตอ้ งการ 2. การจดั ระบบการบรหิ ารการเงนิ บัญชี และพัสดุ 3. การควบคมุ การใช้งบประมาณอย่างเปน็ ระบบ 4. การตรวจสอบภายในอยา่ งเปน็ ระบบ สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

57 แผนพัฒนาการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) ตัวบง่ ชท้ี ่ี 3 การบรหิ ารงานดา้ นการบริหารงานบคุ คล คาอธิบายตัวบ่งช้ี : การบริหารงานด้านการบริหารงานบุคคล หมายถึง กระบวนการการวางแผนอัตรากาลังครู และบุคลากรทางการศึกษา สอดคล้องกับนโยบาย ปัญหา และความต้องการ การสรรหา และการบรรจุแตง่ ตั้งอยา่ งถูกต้อง เป็นธรรม โปร่งใส และตรวจสอบได้ การพัฒนา ส่งเสริม ยกย่อง เชิดชูเกียรติครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่ความเป็น มอื อาชีพ สอดคล้องกับปัญหาความต้องการจาเป็นและส่งเสริมความก้าวหน้าในวิชาชีพของครูและบุคลากรทางการศึกษา การเสริมสร้างวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ มกี ารกากบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศงาน ด้านการบริหารงานบุคคล รวมถึงการขับเคลื่อนนโยบายลงสู่การปฏิบัติอยา่ งเป็นระบบสอดคลอ้ งกับความต้องการ เพ่ือให้ บุคลากรสามารถปฏบิ ัติงานในความรับผดิ ชอบได้อย่างมีประสิทธภิ าพเต็มความสามารถ มีคุณภาพบรรลุวัตถุประสงค์ และ เปา้ หมายของการจดั การศึกษา ประเด็นการพิจารณา 1. การวางแผนอตั รากาลังครูและบุคลากรทางการศึกษา สอดคล้องกบั นโยบาย ปญั หา และความต้องการ 2. การสรรหาและการบรรจุแต่งตง้ั ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาอย่างถกู ต้อง เป็นธรรม โปรง่ ใส และตรวจสอบได้ 3. การพัฒนา ส่งเสริม ยกย่องเชิดชูเกียรติครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่ความเป็นมืออาชีพ สอดคล้อง กบั ปญั หาความตอ้ งการจาเปน็ และส่งเสริมความกา้ วหนา้ ในวิชาชพี ของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 4. การเสริมสรา้ งวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตัวบ่งชีท้ ี่ 4 การบริหารงานด้านการบริหารทัว่ ไป คาอธิบายตัวบ่งชี้ : การบริหารงานด้านการบริหารทั่วไป หมายถึง กระบวนการที่ช่วยประสาน ส่งเสริมสนับสนุน การบริหารงานอื่นๆ โดยมีการพัฒนาระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ การจัดทาสามะโนนักเรียนและการรับนักเรียน การดูแลอาคารสถานท่ี ระบบสาธารณูปโภคและสภาพแวดล้อม การพัฒนามาตรฐานการปฏิบัติงานการจัดวางระบบ การควบคมุ ภายในหนว่ ยงาน การจัดสวัสดิการ สวสั ดิภาพครูและบุคลากรทางการศกึ ษา การระดมทรัพยากรเพื่อการศกึ ษา ประเด็นการพจิ ารณา 1. การพฒั นาระบบและเครอื ข่ายข้อมลู สารสนเทศ 2. การจัดทาสามะโนนักเรียนและการรับนักเรยี น 3. การดแู ลอาคารสถานท่ี ระบบสาธารณูปโภคและสภาพแวดลอ้ ม 4. การพฒั นามาตรฐานการปฏิบตั งิ าน 5. การจัดวางระบบการควบคุมภายในหนว่ ยงาน 6. การจดั สวสั ดกิ าร สวสั ดภิ าพครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 7. การระดมทรัพยากรเพื่อการศกึ ษา ตวั บ่งช้ีที่ 5 การตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการจดั การศกึ ษาทีม่ ีประสิทธภิ าพ คาอธิบายตัวบ่งชี้ : สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาดาเนินการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการจัด การศึกษา ภารกิจหลัก 4 ด้าน คือ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารท่ัวไป และ การนานโยบายสู่การปฏิบัติ การส่งเสริมให้คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการจัดการศึกษา เปน็ กลไกในการดาเนินการให้บรรลเุ ป้าหมาย เพือ่ นาผลการพฒั นามาใช้อย่างต่อเน่ือง ประเดน็ การพิจารณา การจัดระบบติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการจัดการศึกษาภารกิจหลกั 4 ดา้ น และการนา นโยบายสู่การปฏิบัติ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

58 แผนพัฒนาการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) มาตรฐานที่ 3 สมั ฤทธผิ ลการบริหารและการจัดการศกึ ษา คาอธิบายมาตรฐาน : สัมฤทธิผลการบริหารและการจัดการศึกษา หมายถึง ผลของการบริหารและการจัดการศึกษา ตามบทบาทและภารกิจ ที่บรรลุตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสานักงานเขตพื้นท่ี การศึกษา ท่ีเกิดข้ึนกับสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน ประกอบด้วย 6 ตัวบง่ ช้ี ดังน้ี ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1 สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามผี ลงานทแี่ สดงความสาเรจ็ และเป็นแบบอยา่ งได้ ตัวบง่ ชี้ท่ี 2 สถานศกึ ษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวยั และการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานเพอ่ื การ ประกนั คุณภาพการศึกษา ตวั บง่ ชท้ี ี่ 3 ผเู้ รียนระดับปฐมวยั และระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐานมคี ณุ ภาพตามหลกั สตู ร ตวั บง่ ช้ีท่ี 4 ประชากรวยั เรียนได้รบั สทิ ธิและโอกาสทางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานเทา่ เทียมกนั ศึกษาตอ่ ใน ระดับทส่ี ูงขึ้น หรือมีความรู้ทักษะพ้ืนฐานในการประกอบอาชพี ตัวบง่ ช้ีท่ี 5 ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา พนักงานราชการ ลกู จ้างในสานักงานเขตพน้ื ท่ี การศกึ ษาและสถานศึกษา มีผลงานเชงิ ประจกั ษ์ตามเกณฑ์ ไดร้ บั การยกย่องเชดิ ชเู กียรติ ตวั บ่งชท้ี ่ี 6 ผูร้ บั บรกิ ารและผู้มสี ่วนได้ส่วนเสยี มีความพงึ พอใจในการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษารวมทัง้ การใหบ้ ริการ ตวั บ่งช้ที ี่ 1 สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามีผลงานท่แี สดงความสาเรจ็ และเป็นแบบอยา่ งได้ คาอธิบายตัวบ่งช้ี : สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีผลงานท่ีแสดงความสาเร็จและเป็นแบบอย่างได้ หมายถึง สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามผี ลการดาเนินงานบรรลุตามเป้าหมายของการจัดการศึกษา ตามบทบาท และความรบั ผิดชอบของกลุม่ /หนว่ ยในสานกั งาน และประสบความสาเรจ็ เกิดประโยชน์ต่อการส่งเสรมิ สนับสนุน สถานศกึ ษา รวมท้งั เพ่ิมประสิทธภิ าพของการบริหารจัดการอย่างเปน็ ระบบและเปน็ แบบอยา่ งได้ ประเด็นการพจิ ารณา ผลงานหรือผลการดาเนินงานของกลุ่ม/หน่วย ในสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาที่บรรลุเป้าหมาย ประสบ ความสาเร็จตามภารกิจของแต่ละกลุ่ม ท้ังน้ีเป็นผลงานที่เกิดจากการดาเนินงานภายในสานักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาทเ่ี กดิ ประโยชน์ต่อการศึกษาและสถานศกึ ษา เพิม่ ประสทิ ธิภาพในการบริหารจัดการทั้งภายในสานักงาน เขตพื้นทก่ี ารศึกษาและสถานศกึ ษา จนเกิดประสิทธภิ าพ เป็นท่ยี อมรับและสามารถยดึ เปน็ แบบอยา่ งได้ ตัวบง่ ชที้ ่ี 2 สถานศกึ ษามคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั และการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานเพอื่ การประกันคุณภาพการศึกษา คาอธิบายตัวบ่งช้ี : สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพการศึกษา หมายถึง สถานศึกษาในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา มีระบบการประกันคุณภาพ การศึกษาที่มีคุณภาพตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา มีการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กากับ ดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาโดยหน่วยงานต้นสังกัด และมีผลการประเมินคุณภาพ ภายนอกจากสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศึกษา (องค์การมหาชน)ในรอบปจั จบุ นั ตามเกณฑท์ กี่ าหนด ประเดน็ การพจิ ารณา สถานศึกษาในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ได้รับการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กากับ ดูแล และ ติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาโดยหน่วยงานต้นสังกัด และมีผลการประเมินคุณภาพภายนอกจากสานักงาน รับรองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) ตามเกณฑท์ กี่ าหนด สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 42

59 แผนพัฒนาการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) ตวั บ่งชท้ี ี่ 3 ผ้เู รยี นระดบั ปฐมวัยและระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานมคี ณุ ภาพตามหลกั สูตร คาอธิบายตัวบ่งช้ี : ผู้เรียนระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานมีคุณภาพตามหลักสูตร หมายถึง เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการตามมาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และ ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีความรู้ ความสามารถตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยกาหนดให้พิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียนระดับปฐมวัย ผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (Ordinary National Educational Test : O-NET) ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มัธยมศึกษาปีท่ี 3 และมัธยมศึกษาปีที่ 6 ผลการ ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และการเขยี นผลการประเมิน สมรรถนะสาคัญและสุขภาพกาย สขุ ภาพจิต ประเด็นการพจิ ารณา 1. ผลการประเมนิ พฒั นาการของเด็กปฐมวัย เป็นไปตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสตู ร การศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2560 2. ผลการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ (National Test : NT) 3. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (Ordinary National Educational Test : O-NET) 4. ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 5. ผลการประเมินความสามารถในการอ่าน การคดิ วเิ คราะห์ และการเขยี น ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 6. ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญในการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพทุ ธศักราช 2551 7. ผลการประเมินสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตของผู้เรยี นระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ตัวบ่งชี้ที่ 4 ประชากรวัยเรียนไดร้ บั สทิ ธิและโอกาสทางการศึกษาข้ันพน้ื ฐานเท่าเทยี มกัน ศึกษาตอ่ ในระดบั ที่ สูงข้ึน หรือมคี วามรู้ทกั ษะพื้นฐานในการประกอบอาชีพ คาอธิบายตัวบ่งช้ี : ประชากรวัยเรียนได้รับสิทธิและโอกาสทางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเท่าเทียมกันศึกษาต่อใน ระดับท่ีสูงข้ึน หรือมีความรู้ทักษะพื้นฐานในการประกอบอาชีพ หมายถึง ประชากรวัยเรียนในเขตพ้ืนที่บริการของ สถานศกึ ษาได้รบั สิทธิและโอกาสอยา่ งเสมอภาคเท่าเทยี มกัน ในการเข้ารับบริการทางการศึกษาระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน มโี อกาสไดร้ บั การศึกษาต่อในระดับทสี่ ูงขนึ้ หรอื มคี วามรทู้ ักษะพืน้ ฐานในการประกอบอาชีพตามเกณฑ์ทีก่ าหนด ประเด็นการพิจารณา 1. จานวนประชากรวยั เรยี นท่มี อี ายถุ ึงเกณฑ์การศึกษาภาคบังคบั ไดเ้ ข้าเรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 2. อัตราการออกกลางคนั ลดลง 3. อตั ราการศึกษาตอ่ ในระดบั ทสี่ งู ขน้ึ ของผู้เรียนท่จี บชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 และมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 4. ผเู้ รยี นระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐานท่มี ีความตอ้ งการพเิ ศษได้รบั การดูแลช่วยเหลอื และสง่ เสรมิ ใหไ้ ด้รบั การศกึ ษาเต็มตามศักยภาพ 4.1 เด็กพิการเรยี นรวม 4.2 เดก็ ด้อยโอกาส 4.3 เดก็ ท่ีมีความสามารถพเิ ศษ สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

60 แผนพัฒนาการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 5. ผเู้ รียนชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 มีความรแู้ ละทกั ษะพ้นื ฐานในการประกอบอาชพี 6. ผู้เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ท่ีจบหลกั สตู ร ไดศ้ ึกษาตอ่ ในสายอาชพี ตวั บ่งช้ีที่ 5 ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา พนกั งานราชการ ลูกจ้างในสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา และสถานศกึ ษา มีผลงานเชิงประจักษต์ ามเกณฑ์ไดร้ บั การยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ คาอธิบายตัวบ่งช้ี : ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พนักงานราชการ ลูกจ้างในสานักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาและสถานศึกษา มีผลงานเชิงประจักษ์ตามเกณฑ์ ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ หมายถึง ข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา พนักงานราชการ ลูกจ้างในสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาและสถานศึกษา มีผลงานเชิงประจักษ์ ตามเกณฑ์ และไดร้ ับการยกย่องเชิดชูเกียรติ โดยเปน็ ผลงานดเี ด่นที่เกิดจากการปฏบิ ัติงานตามหนา้ ที่ และความรับผิดชอบ ซ่ึงแสดงถึงความเป็นผู้มีความสามารถพิเศษ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และผลงานมีคุณภาพตามหลักเกณฑ์และวิธีการ เลื่อนวิทยฐานะ หรือสมรรถนะประจาสายงานเป็นแบบอย่างที่ดีให้ผู้อ่ืนสามารถนาไปปฏิบัติหรือประยุกต์ใช้ได้ เป็นที่ ยอมรับของผบู้ ังคับบญั ชา ผ้รู ว่ มงาน ชมุ ชน สังคม และแวดวงวิชาชีพ ประเด็นการพิจารณา ผลงานดีเด่นที่ประสบความสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พนักงาน ราชการ ลูกจ้างในสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา เป็นผลงานที่ได้รับรางวัลในระดับชาติขึ้นไป โดย ต้องเป็นรางวัลชนะเลิศที่ ก.ค.ศ. ให้การรับรองตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่ ก.ค.ศ. กาหนด หรือรางวัลเทียบเคียง และเป็นรางวลั ในปกี ารศกึ ษาปจั จุบนั ตัวบ่งชี้ที่ 6 ผรู้ บั บรกิ ารและผู้มีส่วนไดส้ ่วนเสีย มคี วามพงึ พอใจในการบริหารและการจัดการศึกษารวมท้ังการให้บริการ คาอธิบายตัวบ่งช้ี : ผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีความพึงพอใจในการบริหารและการจัดการศึกษา รวมท้ัง การให้บริการ หมายถึง ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา องค์คณะบุคคล ผู้ปกครอง และ ผ้เู ก่ยี วข้อง ตลอดจนประชาชนท่ัวไปต่อการบริหารและการจัดการศึกษา รวมทง้ั การให้บรกิ ารของสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา ประเด็นการพิจารณา ผลการประเมินความพึงพอใจด้านการบริหารและการจัดการศึกษา รวมทั้งการให้บริการของสานักงาน เขตพ้ืนท่ีการศึกษา ตามกระบวนการบรหิ ารงานของกลุ่มในสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา โดยใช้แบบสอบถามเพื่อ ประเมนิ ความคิดเห็นท่มี ตี ่อการใหบ้ รกิ ารครอบคลุมทุกภารกจิ ของกลุม่ /หนว่ ย สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 42

61 แผนพฒั นาการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 10. มาตรฐานและยทุ ธศาสตรใ์ นการพัฒนาโรงเรียนส่ปู ระชาคมอาเซียน 10.1 มาตรฐานในการพัฒนาโรงเรียนสู่ประชาคมอาเซียน 1) มาตรฐานดา้ นคณุ ภาพผ้เู รยี น มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี มาตรฐานท่ี 1 ผู้เรยี นมีความรู้เกี่ยวกบั 1. มีความรเู้ กย่ี วกับประเทศอาเซยี นด้านการเมอื ง ประชาคมอาเซียน 2. มคี วามรู้เกยี่ วกบั ประเทศอาเซยี นดา้ นเศรษฐกิจ 3. มคี วามรู้เก่ยี วกับประเทศอาเซียนดา้ นสงั คม มาตรฐานท่ี 2 4. มคี วามรเู้ กี่ยวกบั ประเทศอาเซียนดา้ นวัฒนธรรม ผเู้ รียนมีทกั ษะทางภาษาและ 5. มคี วามร้เู ก่ยี วกับกฎบตั รอาเซียน ทักษะการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศเพ่ือการเรยี นรู้ 1. สามารถสือ่ สารดว้ ยภาษาอาเซยี นได้อย่างน้อย 2 ภาษา และการส่ือสาร (ภาษาอังกฤษและภาษาประเทศในอาเซยี น อย่างน้อย 1 ภาษา) มาตรฐานท่ี 3 2. สามารถใชภ้ าษาเพื่อการเรียนรู้ ผเู้ รยี นเป็นพลเมอื งอาเซียน 3. สามารถใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ ดารงชวี ิตและทางานร่วมกบั 4. สามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการสอื่ สารอย่างสร้างสรรค์ ผูอ้ นื่ ได้ 1. เคารพและยอมรบั ความหลากหลายทางวฒั นธรรม มาตรฐานที่ 4 2. มสี ่วนร่วมในการแสดงความคดิ เห็นและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผ้เู รยี นภูมิใจในความเปน็ ไทย 3. เหน็ ปัญหาสงั คมและลงมอื แกไ้ ขเพ่ือนาไปส่กู ารเปลย่ี นแปลงทีด่ ี และความเป็นพลเมือง 4. มคี วามสามารถในการแก้ปัญหาอยา่ งสนั ตวิ ธิ ี อาเซยี น 5. มีความสามารถในการทางานรว่ มกบั ผอู้ ่นื 6. มคี วามสามารถในการจดั การและควบคุมตนเอง 1. มคี วามตระหนักในความเป็นอาเซยี น 2. มคี วามภูมใิ จในความเปน็ ไทย และความเป็นพลเมืองอาเซยี น 3. รว่ มกันรับผิดชอบตอ่ ประชาคมอาเซยี น 4. มีวถิ ีชวี ิตประชาธิปไตย ยดึ มน่ั ในหลกั ธรรมาภิบาล (คารวะธรรม ปญั ญาธรรม สามัคคธี รรม สันตวิ ิธแี ละสนั ตธิ รรม) สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

62 แผนพัฒนาการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) 2) มาตรฐานด้านคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี มาตรฐานที่ 5 ครมู ศี ักยภาพในการจัดการ 1. ครูมีความรู้ความสามารถและความเช่ียวชาญผา่ นการประเมนิ ในระดับชาติ เรียนรทู้ เี่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ 2. ครูสามารถใชภ้ าษาต่างประเทศในการสื่อสาร เพอื่ พฒั นาผเู้ รียนส่ปู ระชาคม 3. ครูใช้หนงั สอื ตาราเรียน และสอื่ ท่ีเปน็ ภาษาต่างประเทศในการจดั การเรียนการสอน อาเซียน 4. ครูใชส้ ่ืออิเลก็ ทรอนิกส์ (ICT) ในการจัดการเรยี นการสอน การวัดและประเมนิ ผล และการเผยแพร่ผลงานท้ังระบบออนไลน์ (Online) และออฟไลน์ (Offline) มาตรฐานที่ 6 ผ้บู รหิ าร 5. ครูใช้เทคนิคและวธิ กี ารสอนที่หลากหลายในการจัดการเรยี นการสอน สถานศกึ ษามีการบรหิ าร 6. ครสู ามารถแลกเปลยี่ นการเรียนรูป้ ระสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอน จดั การศกึ ษาและพฒั นา ทัง้ ในประเทศ และในกลุ่มประชาคมอาเซยี น สถานศกึ ษาพร้อมสู่ 7. ครูใชก้ ารวจิ ัย ส่ือ นวตั กรรมเพ่ือพฒั นาผู้เรียนอยา่ งต่อเนื่อง ประชาคมอาเซียน 8. ครจู ัดการเรียนร้ภู าษาอังกฤษและภาษาราชการของประเทศสมาชกิ อาเซยี น มาตรฐานท่ี 7 1. ผูบ้ ริหารมีวสิ ยั ทศั นใ์ นการจัดการศกึ ษาสูป่ ระชาคมอาเซียน สถานศึกษามีหลักสูตรและ 2. ผบู้ รหิ ารมีภาวะผนู้ าทางวชิ าการ กระบวนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3. ผบู้ รหิ ารมคี วามสามารถในการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพ มุ่งพัฒนาผเู้ รยี นสปู่ ระชาคม 4. ผู้บริหารมีทกั ษะในการใชภ้ าษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สารและทักษะในการใช้ ICT อาเซยี น 1. หลกั สูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่นสู่ประชาคมอาเซียน 2. จดั รายวิชาและกิจกรรมเพ่ิมเตมิ เกี่ยวกับประชาคมอาเซียนให้ผูเ้ รียน เลือกเรียนตามความถนดั ความสามารถ และความสนใจ 3. สนับสนุนให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ท่ใี ห้ผเู้ รียนไดล้ งมือปฏิบตั ิจริง จนสรปุ ความรูไ้ ด้ด้วยตนเอง 4. นิเทศภายในกากบั ติดตามตรวจสอบและนาผลไปปรบั ปรงุ การเรยี นการสอน 3) มาตรฐานดา้ นคณุ ภาพการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ มาตรฐานท่ี 8 1. ผูบ้ รหิ ารมีความสามารถในการประสานภาคเี ครอื ข่าย เพอ่ื ความรว่ มมือในการ สถานศึกษามีการประสาน จัดการศึกษาสู่ประชาคมอาเซยี น ความร่วมมอื กบั เครือข่าย 2. ผูบ้ ริหารมีความสามารถในการนิเทศ ติดตามผลการดาเนนิ งานการจดั ในการพฒั นาสถานศึกษา การเรียนรู้ส่ปู ระชาคมอาเซยี น สปู่ ระชาคมอาเซยี น 3. ผู้บริหารสามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการติดต่อสื่อสารกับภาคเี ครอื ขา่ ย ในกลมุ่ ประชาคมอาเซยี น 4. คณะกรรมการสถานศึกษากากับ ดแู ล และขับเคลื่อนการดาเนนิ งานของ สถานศึกษาให้บรรลุผลสาเร็จตามเปา้ หมายการจดั การเรียนรู้สปู่ ระชาคมอาเซยี น สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

63 แผนพัฒนาการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) 10.2 ยุทธศาสตร์ในการพฒั นาโรงเรยี นสู่ประชาคมอาเซียน ยทุ ธศาสตรห์ ลกั ยุทธศาสตร์ย่อย ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 1. กาหนดมาตรฐานการศึกษาให้สอดคลอ้ งกบั ความเป็นประชาคมอาเซยี น พฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาสู่ 2. บูรณาการหลักสตู รความเปน็ ประชาคมอาเซียนเขา้ ไปในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ความเป็นอาเซียน สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 3. จดั ทารายวชิ าความเป็นประชาคมอาเซียน เปน็ สาระเพิ่มเติมในหลักสตู รสถานศึกษา 4. จดั ทาหลักสูตรภาษาทใ่ี ช้ในประชาคมอาเซียนเป็นภาษาท่สี าม 5. กาหนดคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรยี น เพ่ือเขา้ ส่ปู ระชาคมอาเซียน ยุทธศาสตรท์ ี่ 2 1. สรา้ งความตระหนกั และเจตคติที่ดีแก่ผ้บู ริหาร ครู และบุคลากร สง่ เสริมและพัฒนา ทางการศกึ ษาในการจัดการศึกษาสปู่ ระชาคมอาเซยี น ความสามารถทางด้านภาษา 2. สง่ เสรมิ และพัฒนาให้ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามีความสามารถในการ และเจตคติ ในการจัด ใช้ภาษาองั กฤษและภาษาท่ใี ช้ในประชาคมอาเซยี นเป็นภาษาที่สอง และ การศกึ ษาสปู่ ระชาคมอาเซยี น ภาษาที่สามตามลาดับ แกผ่ ู้บริหาร ครู และบุคลากร ทางการศกึ ษา 3. พฒั นาครูให้มีความสามารถในการจดั การเรียนรู้ด้านภาษา ต่างประเทศ เพื่อยกระดับความสามารถด้านภาษาของผู้เรียน 4. ส่งเสรมิ และพฒั นาให้ผ้เู รยี นมีความสามารถในการใชภ้ าษาองั กฤษ เป็นภาษาท่ีสอง 5. สง่ เสริมและพฒั นาใหผ้ ู้เรียนมีความสามารถในการใช้ภาษาทีใ่ ช้ใน ประชาคมอาเซยี นเป็นภาษาที่สาม ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 1. ส่งเสริมให้มโี รงเรยี นเครอื ข่ายรว่ มพัฒนาในประชาคมอาเซียน บรหิ ารจดั การโดยใชเ้ ครอื ข่าย 2. จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรูท้ ั้งในด้านการจดั การเรียนรู้ นวัตกรรมหรือ กิจกรรมใหม่ ๆ ในเครือข่ายประชาคมอาเซยี น 3. สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นเข้ารว่ มโรงการนักเรยี นแลกเปลี่ยนในเครอื ขา่ ยประชาคมอาเซยี น 4. ส่งเสรมิ ให้ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาได้แลกเปลย่ี นเรียนรทู้ างดา้ น วิชาการกบั เครือข่ายประชาคมอาเซียน 5. จดั ให้ครแู ละผู้เรียนได้ทศั นศึกษาในประเทศท่ีเป็นประชาคมอาเซียน ยุทธศาสตร์ที่ 4 1. พฒั นาระบบสารสนเทศบนส่อื ออนไลนใ์ ห้ครอบคลุมความรเู้ กี่ยวกับ ส่งเสริมและพัฒนาส่ือ เครอื ข่ายประชาคมอาเซียน และเทคโนโลยี 2. ส่งเสรมิ ให้มีแหล่งความรู้เกี่ยวกับเครอื ข่ายประชาคมอาเซยี น ทัง้ ในรูปแบบเอกสาร วดี ิทัศน์ และส่อื มัลติมิเดยี อย่างหลากหลาย 3. จัดใหม้ ีรายการโทรทัศน์ท่ีแนะนาเกี่ยวกับประชาคมอาเซียน 4. ประสานความรว่ มมือกับภาคเอกชนในการจดั ทาแหล่งเรียนรู้ออนไลน์ เพื่อ พัฒนาผูเ้ รียน และการจดั การเรยี นร้สู ูป่ ระชาคมอาเซยี น สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

64 แผนพฒั นาการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) 11. ยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาจังหวัดนครสวรรค์ (พ.ศ. 2561-2564) วิสยั ทัศนจ์ ังหวัดนครสวรรค์ (VISION) “จงั หวดั นครสวรรคเ์ ป็นศนู ย์กลางดา้ นเกษตรและอุตสาหกรรม เมอื งทอ่ งเทีย่ วเชงิ วัฒนธรรมและ ธรรมชาติ สังคมมคี วามเข้มแขง็ และสงิ่ แวดล้อมทดี่ ี ภายในปี พ.ศ. 2564” พันธกจิ (MISSION) 1. พัฒนาศักยภาพความเป็นศนู ยก์ ลางทางด้านเกษตรอุตสาหกรรม อตุ สาหกรรมเกษตรแปรรูป อตุ สาหกรรมฐานชีวภาพ 2. พฒั นาจังหวดั นครสวรรคใ์ หเ้ ปน็ เมอื งทอ่ งเทย่ี ว เชิงวัฒนธรรมและธรรมชาติ 3. พฒั นาทนุ มนุษย์ให้ตอบสนองต่อการพัฒนาในทกุ มิติตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. บริหารจดั การทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ มใหส้ มดลุ อยา่ งย่งั ยนื เปา้ ประสงค์ (Goal) 1. เป็นศนู ยก์ ลางดา้ นการผลิตสินค้าเกษตรอตุ สาหกรรมเกษตรแปรรปู และอุตสาหกรรมฐานชวี ภาพ 2. ประเพณี วฒั นธรรมและแหล่งท่องเทย่ี วเชิงวัฒนธรรม และธรรมชาติมศี ักยภาพในการแข่งขัน 3. ทนุ มนษุ ยม์ ีศกั ยภาพในการพัฒนาทกุ มติ ิ 4. มที รพั ยากรธรรมชาติอดุ มสมบูรณ์และส่งิ แวดล้อมท่ีดี ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1. พัฒนาศกั ยภาพการผลติ สนิ ค้าเกษตรเพ่อื อุตสาหกรรมและการแปรรูป กลยุทธ์ 1. สง่ เสรมิ การผลติ ทางการเกษตรโดยใชเ้ ทคโนโลยีและนวตั กรรม 2. สง่ เสรมิ อุตสาหกรรมเกษตรแปรรปู อุตสาหกรรมฐานชีวภาพ 3. ส่งเสริมการพฒั นาผลติ ภณั ฑ์ชมุ ชน/วสิ าหกิจชุมชน/SME 4. พฒั นาระบบโครงสรา้ งพน้ื ฐานและแหล่งนา้ สาหรบั รองรับการผลิตสินคา้ เกษตรเพ่ืออุตสาหกรรม และการแปรรปู เป้าประสงค์เชงิ ยุทธศาสตร์ 1. ผลผลติ การเกษตรทเี่ ปน็ ผลจากการพฒั นาศักยภาพการผลิตทางการเกษตร มมี ูลคา่ ทางเศรษฐกิจเพิม่ ขึน้ 2. ผลิตภัณฑ์จากอุตสาหกรรมเกษตรแปรรูป ผลติ ภัณฑจ์ ากอตุ สาหกรรมฐานชีวภาพ มปี ริมาณ คุณภาพ และมูลค่าเพ่ิมขนึ้ 3. ผลิตภัณฑ์ชุมชนมีปรมิ าณ คุณภาพ และมลู คา่ เพิ่มข้ึน 4. มีโครงสร้างพ้นื ฐานและแหล่งนา้ สาหรบั รองรบั การผลิตสินค้าเกษตร ตัวชว้ี ดั 1. รอ้ ยละทเี่ พม่ิ ขึ้นของผลผลิตเฉลยี่ ต่อไร่ของเกษตรกรทเ่ี ข้ารว่ มโครงการ (ข้าว) 2. ร้อยละทเ่ี พม่ิ ข้นึ ของผลผลติ เฉลยี่ ตอ่ ไรข่ องเกษตรกรทเี่ ข้าร่วมโครงการ (ออ้ ยโรงงาน) 3. รอ้ ยละท่เี พิ่มข้ึนของผลผลิตเฉลีย่ ต่อไร่ของเกษตรกรทีเ่ ข้ารว่ มโครงการ (มันสาปะหลงั ) 4. มลู คา่ เพ่ิมจากผลิตภณั ฑ์ภาคเกษตรและอุตสาหกรรม 5. รอ้ ยละของมูลค่าการจาหนา่ ยผลิตภัณฑ์ ชมุ ชนเพ่ิมขึ้น 6. เพม่ิ พื้นท่ีชลประทาน 80,000 ไร่ ในปี 2564 สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 42

65 แผนพฒั นาการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) ยุทธศาสตร์ที่ 2 สง่ เสรมิ การท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรมและธรรมชาติ กลยทุ ธ์ 1. พฒั นาแหลง่ ทอ่ งเทย่ี วเชิงวฒั นธรรมและธรรมชาติท่ีมีคุณภาพ 2. สง่ เสรมิ กิจกรรมตามปฏิทนิ การทอ่ งเที่ยวประจาปแี ละงานประเพณสี าคัญของจงั หวัด 3. ส่งเสริมดา้ นการตลาด การประชาสมั พันธ์และการบรกิ าร การทอ่ งเท่ยี ว 4. พฒั นาโครงสรา้ งพน้ื ฐานและส่งิ อานวยความสะดวกดา้ นการท่องเทย่ี วท่มี ีคุณภาพ เปา้ ประสงค์เชิงยุทธศาสตร์ 1. แหลง่ ทอ่ งเท่ียวเชิงวัฒนธรรมและธรรมชาติมคี ุณภาพ 2. มนี กั ทอ่ งเทย่ี วและรายได้จากการทอ่ งเท่ียวเพิ่มข้นึ 3. มีโครงสรา้ งพืน้ ฐานและสิ่งอานวยความสะดวกดา้ นการท่องเทีย่ วท่ีมีคุณภาพ ตัวช้วี ดั 1. จานวนแหลง่ ท่องเที่ยวทไ่ี ดร้ ับการพัฒนา (แหง่ ) 2. ร้อยละของจานวนนักท่องเท่ยี วท่เี พิ่มข้นึ 3. รายได้จากการทอ่ งเทยี่ วไม่ต่ากว่า 5,000 ล้านบาท ในปี 2564 4. ร้อยละความพงึ พอใจของนักทอ่ งเที่ยวและผู้มาเยีย่ มเยอื น ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3. พฒั นาศกั ยภาพทุนมนุษย์และเสริมสร้างสังคมเขม้ แขง็ กลยุทธ์ 1. บรู ณาการความร่วมมือการพฒั นาขดี ความสามารถของประชาชน 2. น้อมนาปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงเกษตรทฤษฎใี หม่และโครงการอนั เนอ่ื งมาจากพระราชดาริ มาขยายผลในการพฒั นาจังหวดั 3. ขยายการใหบ้ รกิ ารภาครฐั ในดา้ นการศึกษาการสาธารณสุขและสวสั ดิการท่มี ีคุณภาพใหค้ รอบคลมุ ทกุ กลุ่มเปา้ หมาย 4. ส่งเสรมิ การมีส่วนรว่ มในการป้องกันและดูแลความปลอดภยั ในชวี ิตและทรัพย์สินของประชาชน ปอ้ งกนั และแกไ้ ขปญั หายาเสพตดิ และสรา้ งเสริมกระบวนการยุตธิ รรมทางเลือกโดยชุมชน เป้าประสงคเ์ ชิงยทุ ธศาสตร์ 1. ประชาชนมีคุณภาพชวี ิตดขี ้ึน 2. สังคมมีความเข้มแข็งตามแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. ประชาชนได้รับสวสั ดกิ ารทางสังคมและเขา้ ถึงระบบการศึกษาและสาธารณสุขอยา่ งทวั่ ถงึ และมคี ุณภาพ 4. ประชาชนอย่ใู นสังคมทมี่ คี ณุ ภาพ ตวั ชี้วัด 1. รายได้เฉล่ยี ของประชากรท่ีมรี ายไดต้ ่ากวา่ 38,000/บาท/คน/ปี จานวน 40% มีรายได้เพิม่ ข้นึ 15% 2. จานวนชมุ ชนทีม่ ีศักยภาพและ เศรษฐกจิ ฐานรากมีความเขม้ แข็ง เพม่ิ ขน้ึ รอ้ ยละ 5 ตอ่ ปี 3. ร้อยละของประชาชนทมี่ สี ิทธิเข้าถึงหลักประกนั สุขภาพ 4. อตั ราการเรียนต่อระดบั อดุ มศึกษาเพ่ิมขึ้นไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 90 5. อตั ราการออกกลางคนั ไมเ่ กนิ 1% ต่อไป 6. ผลสอบ O - Netระดบั จังหวัด 7. ภาวการณม์ งี านทา/มีอาชพี 8. ร้อยละของการเพิ่มประสิทธภิ าพการจดั การภาครัฐ 9. หมู่บ้าน/ชุมชนของจงั หวดั นครสวรรคม์ ีผู้เกย่ี วขอ้ งกับยาเสพตดิ (ผู้ค้า/ผ้เู สพ/ผูต้ ิดยาเสพตดิ ) น้อยกวา่ 3 ต่อ ประชากร 1,000 คน และเสรมิ สร้างหมู่บ้าน/ชมุ ชน ใหม้ คี วามเขม้ แข็งเอาชนะยาเสพตดิ อย่างยัง่ ยนื สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 42

66 แผนพัฒนาการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4. การบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อมอยา่ งย่ังยนื กลยุทธ์ 1. สง่ เสริมการมีสว่ นรว่ ม ในการอนุรกั ษ์ ฟ้นื ฟูและพฒั นาทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม 2. ส่งเสรมิ การประยุกต์ใช้นวตั กรรมเพอ่ื การอนุรกั ษ์พลงั งานและพลังงานทดแทน 3. สง่ เสริมและพฒั นาการลดปริมาณขยะและกาจดั ขยะชุมชนใหถ้ กู หลักวิชาการ 4. พัฒนาระบบจดั การเพอ่ื รับมือกับภยั พิบัติ เปา้ ประสงค์เชิงยุทธศาสตร์ 1. ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม มีความสมดุลและยั่งยืน 2. มีนวตั กรรมการอนรุ ักษ์พลังงานและการใชพ้ ลงั งานทดแทนทเ่ี ป็นมติ รกบั สงิ่ แวดลอ้ ม 3. มกี ารลดปรมิ าณขยะและกาจัดขยะชมุ ชนใหถ้ ูกหลกั วชิ าการ 4. มีระบบป้องกันและมีความพร้อมในการรบั มือกบั ภัยพิบัติ ตัวช้ีวัด 1. ร้อยละของพืน้ ท่ปี า่ ไม้เพ่ิมข้ึน 1% ในปี 2564 2. สถานศึกษาได้รบั การพฒั นาอุปกรณไ์ ฟฟ้าประหยัดพลงั งานและเป็นมติ รกับสิง่ แวดล้อม 3. ขยะมลู ฝอยชมุ ชนได้รับการจดั การอยา่ งถกู ตอ้ งตามหลกั วชิ าการ 60% ในปี 2564 4. หมบู่ ้านชมุ ชนไดร้ ับการพฒั นาศกั ยภาพในการรบั มอื กับภยั พบิ ตั ิ สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

67 แผนพฒั นาการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 12. ทศิ ทาง แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวดั นครสวรรค์ (พ.ศ.2560-2564) วิสยั ทศั น์ (Vision) สานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์ บรหิ ารจัดการศึกษาอย่างมีคณุ ภาพได้มาตรฐานสากล โดยยดึ หลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เน้นอาชพี และการมีงานทา รองรับประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น พนั ธกจิ (Mission) 1. สง่ เสรมิ และสนบั สนุนใหป้ ระชากรวยั เรียนทกุ คนไดร้ ับการศึกษาอยา่ งมคี ุณภาพ 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียน มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร และค่านิยมหลักของ คนไทย 12 ประการ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการ ทเี่ นน้ การมสี ว่ นร่วม เพื่อเสรมิ สร้างความรับผิดชอบต่อคุณภาพการศึกษา และบูรณาการการจดั การศึกษา 4. ส่งเสริมและสนบั สนุนให้ประชากรทกุ ระดบั ไดร้ ับการศึกษาตามความตอ้ งการ อยา่ งมคี ณุ ภาพ ประเดน็ ยุทธศาสตร์ ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 หลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนาครู ประเดน็ ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 ผลติ พัฒนากาลังคน และงานวจิ ยั ทส่ี อดคลอ้ งกบั ความต้องการของการพฒั นาประเทศ ประเดน็ ยุทธศาสตร์ท่ี 4 การทดสอบการประเมนิ ประกันคุณภาพ และการพัฒนามาตรฐานการศึกษา ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 ICT เพื่อการศึกษา ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6 การบรหิ ารจัดการ เปา้ ประสงค์ 1. ประชากรวัยเรียน ระดับก่อนประถมศกึ ษา ระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ระดับอาชวี ศึกษา ะดบั อุดมศึกษามีคุณภาพ 2. ประชากรทกุ คนไดร้ บั โอกาสในการศกึ ษาตามความตอ้ งการอยา่ งมคี ุณภาพและ เสมอภาค 3. ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา มสี มรรถนะตรงตามสายงาน และมีวัฒนธรรมการทางาน ท่มี งุ่ เน้นผลสมั ฤทธิ์ 4. สดั สว่ นผเู้ รียนระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลายประเภทอาชวี ศึกษามากกวา่ สายสามญั 5. หนว่ ยงานทุกระดับมกี ารวจิ ยั เพ่ือประโยชนใ์ นการจดั การศึกษา 6. มีระบบการประกนั คุณภาพภายใน การวัดและประเมนิ ผลคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาที่มีประสิทธภิ าพ 7. นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการจดั การศึกษาและการบรหิ ารจดั การ 8. สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดนครสวรรค์ และสถาบนั การศกึ ษาในจงั หวัดนครสวรรค์มีประสิทธิภาพและ เปน็ กลไกขับเคล่ือนการศึกษาส่คู ณุ ภาพระดับมาตรฐานสากล 9. สานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์ และสถาบันการศึกษาในจังหวัดนครสวรรค์เน้นการทางานแบบ บรู ณาการ มีเครอื ขา่ ยการบรหิ ารจัดการ บรหิ ารงานแบบมีส่วนรว่ มจากทุกภาคส่วนในการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

68 แผนพัฒนาการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) ตวั ชว้ี ัดความสาเรจ็ 1. ผู้เรียนระดบั ก่อนประถมศึกษาทกุ คนไดร้ ับการเตรยี มความพรอ้ มตามช่วงวัย 2. ผเู้ รียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ทกุ คนอา่ นออกเขยี นได้ 3. ผู้เรียนตง้ั แตช่ ั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2ข้ึนไปทกุ คน อ่านคล่องเขยี นคล่อง 4. คา่ เฉลย่ี รอ้ ยละของผเู้ รียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ของการสอบประเมินคุณภาพการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน (NT) เพ่ิมขน้ึ ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 3 5. ค่าเฉลยี่ รอ้ ยละของผู้เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ของผลการทดสอบระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) กล่มุ สาระหลัก 5 วชิ า โดยรวมเพ่ิมข้นึ ไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 3 6. ผู้เรยี นระดับมธั ยมศึกษาทุกคนมแี รงจงู ใจสูอ่ าชพี และการมีงานทาในอนาคต 7. ผเู้ รยี นทกุ คนมีทกั ษะในการสอื่ สาร ทกั ษะการคดิ ทกั ษะการแก้ปญั หา ทักษะชวี ติ และทกั ษะการใช้เทคโนโลยี 8. รอ้ ยละ 50 ของผู้เรยี นที่จบการศึกษาในระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ เรียนต่อสายอาชีพ 9. ผูเ้ รยี นทกุ คนมีคณุ ธรรม จริยธรรม ตามค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ สอดคล้องตามช่วงวยั 10. ผเู้ รยี นทกุ คนมจี ติ สานึกในการอนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม 11. ผเู้ รยี นทุกคนป้องกันตนเองให้หา่ งไกลยาเสพตดิ และการแก้ปญั หายาเสพติดในโรงเรยี น 12. ผู้เรยี นทม่ี ีความต้องการพเิ ศษไดร้ บั การส่งเสรมิ และพัฒนาเต็มตามศักยภาพเปน็ รายบุคคล ไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 80 13. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ทุกคนผ่านการประเมินการพัฒนาวิธีการจดั การเรยี นร้ทู ม่ี ีทักษะ กระบวนการคดิ การวัดและประเมินผลการเรียนร้แู ละประยกุ ตใ์ ชร้ ะบบเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร 14. ศึกษานิเทศก์ทุกคนสามารถนิเทศและช่วยเหลือครูใหจ้ ัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรยี น 15. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาทุกคนมี ID-Plan และนามาใช้ในการพัฒนาตนเอง 16. สถานศกึ ษาทุกแหง่ ได้รบั การยกระดบั มาตรฐานภาษาองั กฤษ 17. สถานศึกษาทุกแห่งเสริมสร้างนสิ ยั รกั การอา่ นและทกั ษะการเรียนรใู้ ห้กับผเู้ รยี น 18. ผู้บริหารสถานศกึ ษาทกุ โรงเรียน (โรงเรียนมาตรฐานสากลโรงเรียนในฝัน โรงเรยี นดปี ระจาตาบลและ โรงเรยี นประชารฐั ) มคี วามสามารถบรหิ ารสถานศึกษา ในศตวรรษท่ี 21 ในระดับดีข้ึนไป 19. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา มขี วัญกาลังใจในการทางาน และมผี ลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐาน 20. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาทุกคนท่ีมผี ลการปฏิบัตงิ านเชงิ ประจกั ษ์ตามเกณฑ์ ได้รบั การยกย่องเชดิ ชูเกยี รติ 21. สถานศกึ ษาทุกแห่งสรา้ งค่านิยมเชิงบวกในการเรยี นสายอาชพี เพื่อลดสดั ส่วนการเรียนสายสามญั 22. หน่วยงานทุกระดับมีการวจิ ยั และนาผลการวจิ ยั มาใช้พัฒนาการบริหารและการจัดการศึกษา 23. หนว่ ยงานทุกระดับได้รบั การพฒั นาระบบ ICT เพื่อการศึกษาให้เหมาะสมกับสถานศึกษาและผูเ้ รียน 24. หนว่ ยงานทกุ ระดับได้รับการพฒั นาระบบขอ้ มูลสารสนเทศให้เปน็ ฐานเดียวกันและใช้ข้อมูลรว่ มกัน อย่างมีประสทิ ธภิ าพ 25. หนว่ ยงานทกุ ระดับไดร้ บั การพฒั นา DLTV DLITใหเ้ หมาะสมกบั สถานศึกษาและผเู้ รียน 26. สถานศึกษาทุกแหง่ มีระบบประกันคุณภาพภายในที่เข้มแข็ง มุง่ เนน้ การกระจายอานาจ การสรา้ งเครือข่ายการมีสว่ นร่วม และมคี วามรับผดิ ชอบต่อผลการดาเนนิ งาน 27. สถานศึกษาขนาดเล็กบรหิ ารจดั การศกึ ษาไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 28. สถานศึกษาทุกแหง่ สามารถพฒั นารปู แบบการบรหิ ารโรงเรยี นและดาเนนิ การได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 29. สานักงานศึกษาธิการจังหวดั นครสวรรค์และหนว่ ยงานการศกึ ษาในสงั กัด บรหิ ารจดั การศึกษาอย่างมปี ระสิทธภิ าพ สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

69 แผนพฒั นาการศึกษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 13. ยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาจังหวัดอทุ ัยธานี (พ.ศ.2561-2564) วิสัยทัศน์ “เมืองท่องเท่ียวเชิงนิเวศ เกษตรปลอดภัย สังคมอุทัยผาสกุ ” เป้าประสงค์รวม 1.การเติบโตทางเศรษฐกิจ ภาคเกษตรและการท่องเท่ียวเพ่ิมขึ้น 2. ผลผลิตการเกษตรมีคุณภาพปลอดภัย มูลค่าผลผลิตเพ่ิมข้ึน 3. ประชาชนมีคุณภาพชีวิตที่ดี มีความมั่นคงและปลอดภัยในการดารงชีวิต 4.อนุรักษ์ฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติ และป้องกัน แก้ไขปัญหาส่ิงแวดล้อมท่ีมีผลกระทบต่อชีวิตความ เป็นอยู่ของประชาชนอย่างย่ังยืน ประเด็นยุทธศาสตร์ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 1 ส่งเสริมการท่องเที่ยวเชิงนิเวศ ควบคู่วิถีชีวิตเอกลักษณ์และวัฒนธรรม ของจังหวัดสู่สากล เป้าประสงค์ สถานที่/แหล่งท่องเท่ียวของจังหวัดมีเอกลักษณ์ คุณค่า และการเติบโตทางเศรษฐกิจ ตัวช้ีวัดและค่าเป้าหมาย 1. ร้อยละที่เพิ่มข้ึนของจานวนผู้เยี่ยมเยือน (เพิ่มขึ้นปีละ 15%) 2. ร้อยละที่เพ่ิมขึ้นของรายได้จากการท่องเท่ียว (เพิ่มขึ้นปีละ 15%) 3. รายได้จากการจาหน่ายสินค้า OTOP เพิ่มขึ้น (ปีละ 12%) กลยุทธ์ 1. พัฒนาศักยภาพการท่องเท่ียวโดยชุมชน และส่งเสริมผปู้ ระกอบการด้านการท่องเที่ยวให้มี ศักยภาพสามารถบริหารจัดการการท่องเที่ยวอย่างยั่งยืน 2. พัฒนาสิ่งอานวยความสะดวกด้านการท่องเที่ยว ให้ได้มาตรฐาน ปลอดภัย และเหมาะสม 3. ประชาสัมพันธ์ ส่งเสริมเอกลักษณ์ด้านการท่องเที่ยวเช่ือมโยงผู้ประกอบการและจัดหาตลาด ด้านการท่องเท่ียว ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี 2 ส่งเสริม พัฒนาผลิตภัณฑ์การเกษตร เกษตรแปรรูปให้มีคุณภาพ เป้าประสงค์ 1. ผลผลิตการเกษตรมีความปลอดภัยได้มาตรฐาน GAP 2. มูลค่าผลผลิตทางการเกษตรเพ่ิมขึ้น 3. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการนา้ เพื่อการเกษตร สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 42

70 แผนพัฒนาการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) ตัวชี้วัดและค่าเป้าหมาย 1. จานวนแปลง/ฟาร์มที่ได้รับรองมาตรฐาน GAP (แปลงต่อปี) 2. ร่อยละปริมาณผลผลิตทางการเกษตรเฉล่ียต่อไร่เพ่ิมสูงขึ้น (อ้อย ข้าว มันสาปะหลัง) (เพิ่มขึ้น) 3. ร้อยละมูลค่าผลผลิตทางการเกษตรเพิ่มขึ้น (โคเน้ือ ไก่พ้ืนเมือง) (เพิ่มข้ึน) 4. จานวนผลิตภัณฑ์เกษตรแปรรูปที่ได้รับการส่งเสริม/พัฒนา 5. ปริมาณของพื้นที่กักเก็บน้าเพื่อการเกษตร (เพิ่มขึ้นจากแผนบริหารการจัดการน้า) กลยุทธ์ 1. ส่งเสริมการลดต้นทุนการผลิต และเพิ่มประสิทธภิ าพการผลิต โดยใช้ปุ๋ยอินทรีย์ ลดการใช้ สารเคมีในการควบคุมป้องกัน กาจัดโรค และศัตรูผลผลิตทางการเกษตร 2. ส่งเสริมระบบการแปรรูปสนิ ค้าทางการเกษตรทั้งระบบชุมชนและระบบอุตสาหกรรมให้เป็นมิตร กับสิ่งแวดล้อม 3. สร้างการเชื่อมโยงเครือข่ายการรวมกลุ่มของเกษตรกรให้เข้มแข็งและเพ่ิมอานาจการต่อรองใน ตลาดสินค้าเกษตรนา้ อย่างมีแบบแผนและเกิดประสิทธิภาพสูงสุด 5. การพัฒนาสายพันธ์ุ พืช ปศุสัตว์ ประมง รวมถึงปัจจัยการผลิตท่ีได้คุณภาพและผ่านการรับรอง จากหน่วยงานที่เก่ียวข้อง ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิต ความมั่นคง การดารงชีวิตตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป้าประสงค์ 1. ประชาชนมีคุณภาพชีวิตท่ีดีมีความม่ันคงและปลอดภัย 2. ประชาชนมีรายได้จากการประกอบอาชีพอย่างพอเพียงและย่ังยืน 3. ประชาชนเข้าถึงสวัสดิการของภาครัฐอย่างมีคุณภาพและท่ัวถึง ตัวชี้วัดและค่าเป้าหมาย 1. จานวนผู้ติดยาเสพติดไม่เกิน 3 คน ต่อ ประชากร 1,000 คน (ลดลง) 2. ร้อยละจานวนคดีท่ีจับกุมได้ต่อคดีท่ีรับแจ้ง (คดีอาญา 3 กลุ่ม: คดีอุฉกรรจ์และสะเทือนขวัญ, คดีชีวิต ร่างกาย และเพศ, คดีประทุษร้ายต่อทรัพย์) 3. สถิติผู้เสียชีวิตจากอุบัติเหตุจราจรทางบก (ไม่เกิน 30 รายต่อปี) 4. จานวนศูนย์เรียนรู้ชุมชน/ปราชญ์หรือเกษตรกรต้นแบบด้านเศรษฐกิจพอเพียง (เพิ่มข้ึนต่อปี) 5. ร้อยละจานวนครัวเรือนท่มี ีรายได้ต่ากว่าเกณฑ์ จปฐ. ลดลง 6. ร้อยละ 80 ของผู้สูงอายุเข้าถึงสิทธิบริการทางสังคม และสามารถช่วยเหลือตัวเองได้ 7. ระดับคะแนนเฉล่ีย O-Net (ป.6, ม.3, ม.6) กลยุทธ์ 1. เสรมิ สร้างการอานวยความยตุ ิธรรม สิทธมิ นุษยชนความปลอดภยั ในชีวิตและทรัพย์สนิ และความม่ันคง 2. เสริมสร้างการนาทุนทางศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม มาสร้างคุณค่าทางสังคมและเพิ่มมูลค่าทางเศรษฐกิจ 3. สร้างเสริมสุขภาวะของประชาชน สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 42

71 แผนพฒั นาการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 4. พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานเสริมความปลอดภัยทางถนนและระบบการขนส่งสาธารณะให้ได้ มาตรฐานรวมถึงจิตสานึกในการลดอุบัติเหตุอุบัติภัยให้กับประชาชน 5. พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานแหล่งน้าเพื่อการอุปโภค-บริโภคให้มีคุณภาพ 6. ส่งเสรมิ การมีงานทา การคุ้มครองแรงงานนอกระบบและพัฒนาฝีมือแรงงานในสาขาทข่ี าดแคลน 7. พัฒนาคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต 8. การพัฒนาศูนย์เรียนรู้ชุมชน/ปราชญ์หรือเกษตรกรต้นแบบด้านเศรษฐกิจพอเพียง ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี 4 ส่งเสริมการบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมอย่างเป็น ระบบ บนพ้ืนฐานการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน เป้าประสงค์ 1. ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม มีความสมบูรณ์และย่ังยืน 2. ประชาชนมจี ิตสานึกและมสี ่วนรว่ มในการดูแลรกั ษา ฟื้นฟู ป้องกนั และอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ ตัวชี้วัดและค่าเป้าหมาย 1. สัดส่วนจานวนพ้ืนที่ป่าไม้ต่อพื้นท่ีจังหวัดเพ่ิมขึ้น 2. คุณภาพสิ่งแวดล้อม (นา้ ขยะ) อยู่ในเกณฑ์มาตรฐานที่กรมควบคุมมลพิษกาหนด กลยุทธ์ 1. พัฒนาระบบเฝ้าระวังรักษาคุณภาพส่ิงแวดล้อม และระบบแจ้งเตือนภัยให้ครอบคลุมพ้ืนท่ีเส่ียง 2. พัฒนาแหล่งน้า เพ่ิมพื้นที่สีเขียว และอนุรักษ์ เพื่อรักษาความมั่นคงของฐานทรัพยากรธรรมชาติ ของจังหวัด 3. ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยการมี ส่วนรว่ มของทุกภาคส่วน 4. ส่งเสริมการจัดการขยะมูลฝอยและของเสียอันตราย รวมถึงการลดปริมาณขยะมูลฝอยและการ นากลับมาใช้ตามหลัก 3R (Reduce Reuse Recycle) สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

72 แผนพัฒนาการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 14. ทิศทาง แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดอุทยั ธานี (พ.ศ. 2560-2564) วสิ ยั ทศั น์ “ภายในปี พ.ศ. 2564 คนอุทัยธานีมีความรู้คู่คุณธรรม มีทักษะทางวิชาชีพ ก้าวทันเทคโนโลยี อนุรักษ์ ทรพั ยากรธรรมชาตสิ งิ่ แวดลอ้ มและวฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ ภายใตห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” พันธกิจ 1. ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาทุกระบบให้มีคุณภาพ 2. ส่งเสรมิ การอนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาตสิ ิง่ แวดล้อมและวฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ ดาเนินชวี ติ ตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. ส่งเสริมการสร้างภาคีเครือข่ายความร่วมมือในการจัดการศกึ ษา 4. ส่งเสรมิ การวิจยั และพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา เปา้ ประสงค์ 1. หน่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษา สามารถบรหิ ารและจัดการศึกษาได้อยา่ งมีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศกึ ษาและมผี ลงานวจิ ยั เพือ่ พัฒนาการศึกษา 2. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษามสี มรรถนะในการปฏบิ ัตงิ านอยา่ งมีคณุ ภาพและได้มาตรฐาน 3. ผเู้ รยี นในระบบ นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา และได้รับการเรียนรูต้ ลอดชวี ติ อยา่ งทั่วถึง 4. ภาคีเครอื ข่ายความรว่ มมือระหว่างภาครฐั และภาคเอกชนมสี ว่ นร่วมในการบรหิ าร และจัดการศกึ ษา 5. ผู้เรยี นมจี ติ สานกึ ในการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติสงิ่ แวดลอ้ มและวฒั นธรรมทอ้ งถิ่น ดาเนินชวี ติ ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประเด็นยุทธศาสตร์ 1. พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา 2. จดั และสง่ เสริมการจดั การศึกษาเพ่ือขยายโอกาสทางการศกึ ษา 3. ส่งเสริมการมสี ่วนรว่ มในการบริหารและการจัดการศึกษา 4. พัฒนาการจดั การเรียนรูส้ ่งิ แวดล้อมศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 5. ศกึ ษาและวิจยั เพ่ือพัฒนา กลยทุ ธ์ 1. ยกระดับคุณภาพ และมาตรฐานการศกึ ษา 2. พัฒนาผู้เรียนสปู่ ระชาคมอาเซยี น 3. พัฒนาครู คณาจารยแ์ ละบุคลากรทางการศึกษา 4. สรา้ งโอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรตู้ ลอดชีวิต สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 42

73 แผนพฒั นาการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) 5. พัฒนาระบบบริหารจัดการและการมีสว่ นร่วม 6. จัดการเรียนรู้การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติสิง่ แวดล้อมและวฒั นธรรมท้องถนิ่ 7. พัฒนาผู้เรียนเป็นวิทยากรและมัคคุเทศกท์ ้องถิน่ 8. ส่งเสริม พัฒนาการศึกษา ด้วยกระบวนการวจิ ัย ตวั ชีว้ ดั 1. รอ้ ยละของคะแนนเฉล่ียจากผลการทดสอบระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน ใน 5 วชิ าหลักเพิ่มข้ึน - ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 - ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 - ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี6 2. ร้อยละของสถานศึกษาท่ีผ่านการประเมนิ คุณภาพภายในโดยหนว่ ยงานต้นสงั กดั ในระดับดมี าก 3. ร้อยละของสถานศึกษาไดร้ ับการรบั รองมาตรฐาน จาก สมศ. - ข้นั พน้ื ฐาน - อาชวี ศกึ ษา - อุดมศึกษา 4. รอ้ ยละของสถานศึกษาจดั ให้มกี ารสร้างเสรมิ ทักษะในการประกอบอาชีพ 5. รอ้ ยละของผู้ทจี่ บการศกึ ษาด้านอาชีวศึกษาผา่ นการประเมนิ มาตรฐานทางวชิ าชพี 6. ร้อยละของสถานศึกษาทจ่ี ัดการเรียนการสอนเพ่ือพฒั นาผู้เรยี นสู่ประชาคมอาเซยี น 7. ร้อยละของครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพฒั นาตามมาตรฐานวิชาชพี 8. จานวนปกี ารศึกษาเฉลยี่ ของคนอุทัยธานี อายุ 15 – 59 ปี เพิม่ ขึ้น 9. ร้อยละของเด็กด้อยโอกาสและเด็กพิการไดร้ บั การศึกษาทีม่ ีคุณภาพอย่างต่อเน่ืองและทว่ั ถึง 10. สดั สว่ นนกั เรยี นสายสามญั : นักเรยี นสายอาชพี 11. รอ้ ยละของสถานศึกษาที่มีภาคเอกชนและภาคประชาสังคมเข้ามามีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษา 12. ร้อยละของสถานศึกษาท่ีจัดการเรยี นรู้อนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติส่ิงแวดลอ้ มและวัฒนธรรม ทอ้ งถิ่น ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 13. จานวนสถานศกึ ษาท่ีพัฒนาผู้เรียนให้เปน็ มัคคุเทศกท์ ้องถิ่น 14. ร้อยละของผ้เู รยี นมีทักษะในการเป็นวทิ ยากร และมคั คุเทศก์ท้องถ่ิน 15. รอ้ ยละของหน่วยงานทางการศกึ ษาและสถานศึกษาท่มี ีผลงานวิจัยเพ่อื พัฒนาการศึกษา 16. จานวนงานวจิ ยั ท่ีนาผลการวิจัยไปใช้ในการพัฒนาการศกึ ษา (มเี อกสารและผลงานเปน็ ทปี่ ระจักษ์) สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

74 แผนพฒั นาการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) วตั ถปุ ระสงค์ของแผน แผนพัฒนาการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ. 2561-2565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ. 2562) สานักงาน เขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาเขต 42 จัดทาขนึ้ โดยมวี ัตถุประสงค์โดยรวม ดังน้ี 1. เพื่อให้ได้แผนจากการบูรณาการ ประเด็นยุทธศาสตร์/เป้าประสงค์ กลยุทธ์ และตัวชี้วัด ทค่ี รอบคลุมนโยบายในทุกระดบั 2. เพ่ือกาหนดทิศทางการดาเนินงานในอนาคตของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 และสถานศึกษาในสังกัด ท่ีสามารถนามาปฏิบัติ ได้ โดยมีทรัพยากรสนับสนุนอย่างเพียงพอ อย่างเป็นระบบ และมีประสทิ ธภิ าพ 3. เพื่อนากรอบของแผนกลยุทธ์พัฒนาการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ไปใช้ประโยชน์ในการวางแผนและกาหนดทิศ ทางการดาเนินงานในแผนปฏิบัติการประจาปีของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 และ สถานศึกษาในสังกัด ให้บรรลุ พันธกจิ วตั ถุประสงค์ ภาระหนา้ ที่ และนโยบายท่ไี ด้กาหนดไว้ 4. เพ่ือกาหนดกรอบทิศทางเตรียมความพร้อมก้าวสู่ยุคสมัยการศึกษาแบบ Education 4.0 หรือ การศึกษาระบบ 4.0 คือ สง่ เสริมการเรยี นการสอนทส่ี อนให้นกั เรยี นสามารถนาองคค์ วามรู้ที่มีอยทู่ ุกหนทกุ แห่งบน โลกนี้ มาบรู ณาการเชิงสร้างสรรค์ เพอื่ พฒั นานวตั กรรมตา่ งๆ มาตอบสนองความต้องการของสังคม เป้าหมายการนาแผนสู่การปฏบิ ตั ิ 1. สร้างโอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ให้ประชาชนได้รับการพัฒนาความรู้ไปสกู่ ารศกึ ษา ในระดับที่สูงขึ้น พัฒนากระบวนการจัดการศึกษาส่งเสริมการเรียนรู้และการพัฒนาคุณธรรมนาความรู้ เพ่ือเป็น ฐานในการพัฒนาคนและสร้างสังคมคุณธรรม ภูมิปัญญา และการเรียนรู้ สร้างโอกาสที่เท่าเทียมกัน ท่ัวถึง และ เสมอภาค ให้ทุกคนไดม้ โี อกาสเรยี นรู้ตลอดชวี ิตดว้ ยรปู แบบกระบวนการท่ีหลากหลายและเหมาะสม 2. พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาในระดบั มธั ยมศึกษา โดยมุง่ ให้ผเู้ รียนทุกคนไดเ้ ข้าถึงบริการทาง การศึกษา และเพื่อเพิ่มขดี ความสามารถและโอกาสในการเรียนร้ดู ว้ ยการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ ประสิทธภิ าพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา 3. พฒั นาบุคลากรทางการศึกษาให้มีศักยภาพในการปฏบิ ัติงาน และการจัดการศึกษาทมี่ ีคุณภาพ มีขีด ความสามารถในการทางานดา้ นตา่ ง ๆ เพ่ิมขึ้น รวมถึงการสร้างคุณธรรม และเจตคติที่ดี มีจิตวญิ ญาณของความเป็นครู 4. เพ่ือพฒั นาระบบบรหิ ารจัดการทางการศึกษา มุ่งใหส้ งั คมทุกส่วนมสี ่วนรว่ ม และรับผดิ ชอบ การจดั การศึกษาที่เปน็ การศกึ ษาต่อเนื่องตลอดชีวติ โดยมเี ครือขา่ ย และแหล่งการเรียนรู้ ที่เอ้อื ต่อการเรยี นรแู้ บบ บูรณาการ หลักการและความเชอื่ 1. การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพอ่ื พัฒนาคนไทยให้เปน็ มนุษยท์ ่ีสมบรู ณ์ทงั้ ร่างกาย จติ ใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มจี รยิ ธรรม และวัฒนธรรม ในการดารงชีวิต สามารถอยรู่ ว่ มกบั ผู้อ่ืนได้อยา่ งมคี วามสขุ 2. การจัดการศึกษาต้องคานงึ ถงึ ศักด์ิศรีความเป็นมนษุ ย์ สิทธแิ ละเสรีภาพตามบทบัญญัติแหง่ รฐั ธรรมนญู ม่งุ พฒั นาผูเ้ รยี นให้เปน็ คนดี มีวนิ ยั ภูมใิ จในชาติ สามารถเชีย่ วชาญได้ตามความถนัดของตน และมคี วามรับผิดชอบ ตอ่ ครอบครัว ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติ 3. การจดั การศึกษาต้องยึดหลกั ว่า ผเู้ รียนทกุ คนมีความสามารถเรยี นรู้และพฒั นาตนเองได้ 4. การจัดการศึกษาต้องถือว่า ผเู้ รยี นมีความสาคญั ทสี่ ุด 5. การจัดการศึกษาต้องใหส้ ังคมมีสว่ นรว่ ม สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

แผนพฒั นาการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) สว่ นท่ี 2 บรบิ ททว่ั ไป

76 แผนพฒั นาการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) แผนภาพโครงสร้างการบริหารองคก์ าร สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 42 ผอู้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 42 นายบุญชอบ โตคา หนว่ ยตรวจสอบภายใน คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา รองผู้อานวยการ สพม.42 ผู้อานวยการ สพม..42 นายยงยุทธ์ ธาราวัชรศาสตร์ นายบญุ ชอบ โตคา กล่มุ บริหารงานการเงนิ กลุม่ นโยบายและแผน กลมุ่ ส่งเสริม กลมุ่ บริหารงานบุคคล และสนิ ทรพั ย์ การจดั การศึกษา กลุ่มอานวยการ กลุ่มส่งเสริม กลมุ่ นิเทศ ติดตาม กลุ่มพัฒนาครู และ การศึกษาทางไกลฯ และประเมินผล บุคลากรทางการศกึ ษา การจัดการศกึ ษา เทคโนโลยี และการสือ่ สาร กลมุ่ กฎหมายและคดี ศนู ย์ประสานงาน สพม.42 จ.อุทยั ธานี คณะกรรมการ สถานศกึ ษา คณะกรรมการบริหารสหวทิ ยาเขต สถานศึกษา (58 โรงเรียน) -คณะกรรมการบริหารเครอื ขา่ ยสง่ เสรมิ ประสทิ ธภิ าพ การจดั การมธั ยมศึกษาตอนตน้ สหวิทยาเขต -คณะกรรมการบริหารเครือข่ายสง่ เสริมประสิทธภิ าพ ศนู ย์พฒั นากล่มุ สาระฯ การจัดการมัธยมศกึ ษาตอนปลาย สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

77 แผนพฒั นาการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) 1. สภาพปัจจุบันของสานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 42 สืบเนื่องจากการท่ีได้มีการแก้ไขเพ่ิมเติมกฎหมาย 3 ฉบับ ได้แก่ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553 พ.ร.บ.ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2553 และ พ.ร.บ. ระเบียบ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553 กระทรวงศึกษาธิการจึงได้มีประกาศ เรื่อง การกาหนดเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา จานวน 42 เขต เม่ือวันท่ี 17 สิงหาคม พ.ศ. 2553 ท้ังน้ีให้มีผลต้ังแต่ วนั ประกาศในราชกิจจานุเบกษา (18 สงิ หาคม 2553) เปน็ ตน้ ไป ซง่ึ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 ประกอบด้วยท้องท่ีจังหวัดนครสวรรค์ และท้องที่จังหวัดอุทัยธานี โดยให้สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 ตั้งอยู่ที่อาเภอเมืองนครสวรรค์ และให้สถานศึกษาที่จัดการศึกษาข้ันพื้นฐานเฉพาะแต่ระดับมัธยมศึกษา ท่ีตง้ั อยู่ในเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 ไปสงั กดั สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 42 สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 ตั้งอยู่ เลขท่ี 105/30 หมู่ 10 ถนนนครสวรรค์- พิษณุโลก ตาบลวัดไทร อาเภอเมืองนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์ มีหน้าท่ีความรับผิดชอบในการบริหาร จัดการศึกษาสถานศึกษาที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเฉพาะระดับมัธยมศึกษาท่ีต้ังอยู่ในจังหวัดนครสวรรค์ และจังหวัดอทุ ยั ธานี ดงั นี้ คือ จังหวดั นครสวรรค์ จานวน 37 โรงเรียน ไดแ้ ก่ 1. โรงเรยี นนครสวรรค์ ตาบลปากน้าโพ อาเภอเมืองนครสวรรค์ อาเภอเมืองนครสวรรค์ 2. โรงเรยี นสตรนี ครสวรรค์ ตาบลปากนา้ โพ อาเภอเมืองนครสวรรค์ อาเภอเมืองนครสวรรค์ 3. โรงเรียนบา้ นแกง่ ชชั วลิตวทิ ยา ตาบลบ้านแก่ง อาเภอเมืองนครสวรรค์ อาเภอเมืองนครสวรรค์ 4. โรงเรียนพระบางวทิ ยา ตาบลหนองกระโดน อาเภอเก้าเล้ยี ว อาเภอเกา้ เล้ยี ว 5. โรงเรยี นนวมนิ ทราชูทิศมชั ฌิม ตาบลนครสวรรค์ตก อาเภอโกรกพระ อาเภอชุมแสง 6. โรงเรยี นบงึ บอระเพ็ดวิทยา ตาบลพระนอน อาเภอชุมแสง อาเภอพยุหะคีรี 7. โรงเรยี นเกา้ เลยี้ ววิทยา ตาบลเกา้ เลีย้ ว อาเภอพยหุ ะครี ี อาเภอพยุหะครี ี 8. โรงเรยี นหวั ดงราชพรหมาภรณ์ ตาบลหวั ดง อาเภอบรรพตพิสัย อาเภอบรรพตพิสยั 9. โรงเรียนโกรกพระ ตาบลบางมะฝ่อ อาเภอบรรพตพิสยั 10. โรงเรยี นชมุ แสงชนทู ศิ ตาบลพิกุล 11. โรงเรยี นทบั กฤชพฒั นา ตาบลทับกฤช 12. โรงเรยี นพยุหะพิทยาคม ตาบลพยุหะ 13. โรงเรียนเขาทองพิทยาคม ตาบลเขาทอง 14. โรงเรียนเขากะลาวิทยาคม ตาบลเขากะลา 15. โรงเรียนบรรพตพสิ ัยพิทยาคม ตาบลทา่ ง้วิ 16. โรงเรียนหนองกรดพทิ ยาคม ตาบลหนองกรด 17. โรงเรียนรฐั ราษฎรอ์ นสุ รณ์ ตาบลบงึ ปลาทู สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 42

78 แผนพฒั นาการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 18. โรงเรียนลาดยาววิทยาคม ตาบลสระแกว้ อาเภอลาดยาว 19. โรงเรียนวังเมอื งชนประสิทธิ์วิทยาคม ตาบลลาดยาว อาเภอลาดยาว 20. โรงเรยี นเทพศาลาประชาสรรค์ ตาบลศาลเจา้ ไก่ต่อ อาเภอลาดยาว 21. โรงเรียนแม่วงกพ์ ิทยาคม ตาบลแมว่ งก์ อาเภอแม่วงก์ 22. โรงเรียนห้วยนา้ หอมวิทยาคาร ตาบลชุมตาบง อาเภอชุมตาบง 23. โรงเรยี นตากฟ้าวิชาประสิทธิ์ ตาบลตากฟ้า อาเภอตากฟ้า 24. โรงเรียนอดุ มธัญญาประชานุเคราะห์ ตาบลอดุ มธัญญา อาเภอตากฟ้า 25. โรงเรยี นตาคลีประชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี 26. โรงเรยี นจันเสนเอง็ สวุ รรณอนุสรณ์ ตาบลจันเสน อาเภอตาคลี 27. โรงเรียนหนองโพพิทยา ตาบลหนองโพ อาเภอตาคลี 28. โรงเรียนทหารอากาศอนสุ รณ์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี 29. โรงเรยี นลาดทพิ รสพิทยาคม ตาบลลาดทิพรส อาเภอตาคลี 30. โรงเรยี นชอ่ งแคพทิ ยาคม ตาบลชอ่ งแค อาเภอตาคลี 31. โรงเรยี นทา่ ตะโกพทิ ยาคม ตาบลดอนคา อาเภอท่าตะโก 32. โรงเรียนพนมรอกวทิ ยา ตาบลพนมรอก อาเภอท่าตะโก 33. โรงเรยี นไพศาลีพิทยา ตาบลไพศาลี อาเภอไพศาลี 34. โรงเรียนตะครอ้ พิทยา ตาบลตะคร้อ อาเภอไพศาลี 35. โรงเรยี นวงั ข่อยพิทยา ตาบลวังขอ่ ย อาเภอไพศาลี 36. โรงเรยี นหนองบัว ตาบลหนองบวั อาเภอหนองบวั 37. โรงเรยี นวงั บ่อวทิ ยา ตาบลวงั บอ่ อาเภอหนองบัว จังหวดั อุทยั ธานี จานวน 21 โรงเรยี น ได้แก่ 1. โรงเรยี นอทุ ัยวิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอทุ ยั ธานี อาเภอเมืองอุทัยธานี 2. โรงเรยี นหนองเตา่ วทิ ยา ตาบลหนองเตา่ อาเภอเมืองอทุ ัยธานี อาเภอหนองขาหยา่ ง 3. โรงเรยี นพทุ ธมงคลวทิ ยา ตาบลอทุ ยั ใหม่ อาเภอหนองขาหยา่ ง อาเภอทัพทัน 4. โรงเรียนหนองขาหย่างวทิ ยา ตาบลหนองขาหย่าง อาเภอทัพทัน อาเภอสวา่ งอารมณ์ 5. โรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั อทุ ัยธานี ตาบลดอนกลอย อาเภอสว่างอารมณ์ 6. โรงเรียนทัพทันอนุสรณ์ ตาบลทัพทนั 7. โรงเรียนตลุกด่วู ทิ ยาคม ตาบลตลุกดู่ 8. โรงเรยี นสวา่ งอารมณ์วิทยาคม ตาบลสวา่ งอารมณ์ 9. โรงเรียนบ่อยางวิทยา ตาบลบ่อยาง สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 42

แผนพฒั นาการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 79 10. โรงเรยี นหนองฉางวิทยา ตาบลหนองฉาง อาเภอหนองฉาง อาเภอหนองฉาง 11. โรงเรียนบ้านท่งุ นาวิทยา ตาบลเขาบางแกรก อาเภอหนองฉาง อาเภอบ้านไร่ 12. โรงเรียนทงุ่ โพวทิ ยา ตาบลเขากวางทอง อาเภอบ้านไร่ อาเภอบา้ นไร่ 13. โรงเรยี นบา้ นไร่วิทยา ตาบลบา้ นบึง อาเภอบ้านไร่ อาเภอบ้านไร่ 14. โรงเรียนการ้งุ วทิ ยาคม ตาบลเมืองการงุ้ อาเภอลานสกั อาเภอลานสัก 15. โรงเรยี นทองหลางวทิ ยาคม ตาบลคอกควาย อาเภอหว้ ยคต อาเภอห้วยคต 16. โรงเรยี นหนองจอกประชานสุ รณ์ ตาบลหนองจอก N 17. โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม ตาบลวงั หนิ  S 18. โรงเรยี นลานสักวิทยา ตาบลป่าอ้อ 91. โรงเรียนรอ่ งตาทีวิทยา ตาบลลานสกั 20. โรงเรียนหว้ ยคตพิทยาคม ตาบลสขุ ฤทัย 21. โรงเรยี นสมอทองปทีปพลีผลอุปถมั ภ์ ตาบลทองหลาง แผนทีแ่ สดงทตี่ ง้ั และอาณาเขตของ สพม.42 จังหวัด อทุ ัยธานี จ.นครสวรรค์ อาณาเขต สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 42 ตงั้ อยู่ในเขตภาคเหนือตอนลา่ งของประเทศไทย มอี าณาเขตตดิ ตอ่ กับจงั หวัดใกลเ้ คียง ดังนี้ ด้านเหนอื ติดตอ่ กับ จังหวดั กาแพงเพชรและจังหวดั พิจิตร ดา้ นใต้ ตดิ ตอ่ กบั จังหวดั สุพรรณบรุ แี ละจงั หวัดชยั นาท ดา้ นตะวันออก ติดต่อกบั จงั หวัดเพชรบรู ณแ์ ละจงั หวัดลพบุรี ดา้ นตะวนั ตก ตดิ ตอ่ กบั จังหวัดตากและจงั หวัดกาญจนบรุ ี สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 42

80 แผนพัฒนาการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 2. อานาจหน้าที่ สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 42 เปน็ หนว่ ยงานทอ่ี ย่ภู ายใต้การกากบั ดูแลของสานกั งาน คณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มีอานาจหน้าทดี่ าเนินการให้เปน็ ไปตามอานาจหนา้ ที่ของสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ตามกฎหมายวา่ ด้วยระเบยี บบริหารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร และมอี านาจหนา้ ท่ดี ังตอ่ ไปนี้ 1. จัดทานโยบายแผนพฒั นา และมาตรฐานการศกึ ษาของเขตพื้นท่ีการศึกษา ใหส้ อดคล้องกับนโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศกึ ษา แผนพฒั นาการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน และความต้องการของท้องถ่ิน 2. วิเคราะหจ์ ัดต้งั งบประมาณเงินอดุ หนนุ ทัว่ ไปของสถานศึกษา และหน่วยงานในเขตพื้นท่ีการศึกษา และแจง้ จัดสรรงบประมาณที่ได้รบั ใหห้ นว่ ยงานขา้ งต้นรบั ทราบ รวมท้งั กากับ ตรวจสอบ ตดิ ตาม การใช้จา่ ย งบประมาณของหน่วยงานดังกลา่ ว 3. ประสานส่งเสริมสนบั สนนุ และพฒั นาหลักสูตรรว่ มกบั สถานศกึ ษาในเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา 4. กากับ ดแู ล ติดตาม และประเมินผลสถานศึกษาข้นั พน้ื ฐาน และในเขตพน้ื ท่ีการศึกษา 5. ศกึ ษา วิเคราะห์ วจิ ยั และรวบรวมขอ้ มูลสารสนเทศดา้ นการศึกษาในเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา 6. ประสานการระดมทรัพยากรด้านต่าง ๆ รวมทัง้ ทรพั ยากรบุคคลเพอื่ สง่ เสริม สนบั สนุนการจดั และ พัฒนาการศกึ ษาในเขตพน้ื ท่ีการศึกษา 7. จดั ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา และประเมนิ ผลสถานศึกษาในเขตพน้ื ที่การศึกษา 8. ประสานส่งเสริมสนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิน่ รวมท้ังบคุ คล องค์กรชุมชน องคก์ รวชิ าชพี สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอน่ื ทจ่ี ัดการศกึ ษา รูปแบบท่หี ลากหลายในเขตพ้ืนที่การศึกษา 9. ดาเนนิ การและประสานส่งเสริมสนบั สนนุ การวิจัย และพัฒนาการศกึ ษาในเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา 10. ประสานส่งเสรมิ การดาเนินงานของคณะอนกุ รรมการ และคณะทางานด้านการศกึ ษา 11. ประสานการปฏบิ ัตริ าชการทั่วไปกบั องค์กร หรือหน่วยงานตา่ ง ๆ ทั้งภาครฐั เอกชน และ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในฐานะสานักงานผู้แทนกระทรวงศึกษาธกิ ารในเขตพ้ืนที่การศึกษา 12. ปฏบิ ัตหิ น้าทอี่ ื่นเกย่ี วกับกจิ การภายในเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา ที่มิได้ระบุใหเ้ ปน็ หน้าที่ของหนว่ ยงานใด โดยเฉพาะ หรือปฏิบตั ิงานอน่ื ตามท่ีได้รับมอบหมาย 3. โครงสรา้ งและระบบการบรหิ ารงาน โครงสร้างสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 แบ่งกลุ่มการบริหารงาน ตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง การแบ่งส่วนราชการภายในสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2560 ประกาศ ณ วันที่ ๒๒ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๐ ประกอบด้วย 8 กลมุ่ 1 หน่วย ดงั นี้ 3.1 กลมุ่ อานวยการ ประกอบดว้ ย 3 กลมุ่ งาน 3.1.1 กลมุ่ บรหิ ารงานท่วั ไป 3.1.2 กลมุ่ ประชาสมั พันธ์ 3.1.3 กลุ่มงานประสานงาน มีอานาจหน้าทด่ี ังต่อไปน้ี 1) ปฏบิ ัติงานสารบรรณของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา 2) ดาเนนิ การเกี่ยวกบั งานชว่ ยอานวยการ 3) ดาเนนิ การเกยี่ วกับอาคารสถานที่ สงิ่ แวดล้อม และยานพาหนะ สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 42

81 แผนพฒั นาการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) 4) จัดระบบบรหิ ารงาน การควบคมุ ภายใน และพฒั นาองคก์ รสานักงานเขต 5) ประชาสัมพนั ธ์ เผยแพร่กิจการ ผลงาน และบรกิ ารขอ้ มูลข่าวสาร 6) ประสานการดาเนินงานระหวา่ งหน่วยงานภายใน และภายนอกเขตพ้นื ท่ีการศึกษา 7) ดาเนินการเลือกตั้งและสรรหากรรมการและอนุกรรมการ 8) ประสาน ส่งเสริมการจัดสวัสดิการและสวสั ดิภาพ 9) ปฏิบัติหนา้ ทอ่ี ืน่ ท่ีเกย่ี วข้องกบั กิจการภายในของสานกั งานเขตทมี่ ิใชง่ านของ สว่ นราชการใดโดยเฉพาะ 10) ปฏิบัติงานรว่ มกบั หรอื สนบั สนุนการปฏบิ ัติงานของหนว่ ยงานอน่ื ทีเ่ กีย่ วขอ้ งหรอื ที่ไดร้ ับมอบหมาย 3.2 กลุ่มนโยบายและแผน ประกอบดว้ ย 5 กลมุ่ งาน 3.3.1 งานธุรการ 3.3.2 กลุ่มงานข้อมลู สารสนเทศ 3.3.3 กลมุ่ งานนโยบายและแผน 3.3.4 กลมุ่ งานวิเคราะห์งบประมาณ 3.3.5 กลุ่มงานตดิ ตามประเมินผลและรายงาน มีอานาจหน้าทีด่ งั ต่อไปน้ี 1) จัดทานโยบาย และแผนพัฒนาการศกึ ษา ให้สอดคล้องกับนโยบาย มาตรฐานการศกึ ษา แผนการศกึ ษา แผนพัฒนาการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน และความต้องการของท้องถ่ิน 2) วเิ คราะห์การจดั ต้งั งบประมาณเงนิ อุดหนุนทวั่ ไปของสถานศึกษา และแจ้งการจัดสรรงบประมาณ 3) ตรวจสอบ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการใช้จ่ายงบประมาณ และ ผลการปฏิบตั ิงานตามนโยบายและแผน 4) ดาเนนิ การวิเคราะห์ และจดั ทาข้อมูลเก่ียวกับการจัดตั้ง ยบุ รวม เลิก และโอน สถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 5) ปฏบิ ัติงานร่วมกับหรือสนับสนนุ การปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่นื ท่ีเก่ียวข้องหรือท่ีไดร้ ับมอบหมาย 3.3 กลุม่ บริหารงานการเงินและสนิ ทรพั ย์ ประกอบดว้ ย 3 กล่มุ งาน คือ 3.3.1 งานบรหิ ารการเงนิ 3.3.2 งานบริหารบัญชี 3.3.3 งานบริหารพสั ดแุ ละสินทรัพย์ มอี านาจหนา้ ทดี่ งั ต่อไปน้ี 1) ดาเนินงานเกีย่ วกบั งานบริหารการเงิน 2) ดาเนนิ งานเกี่ยวกับงานบรหิ ารงานบัญชี 3) ดาเนนิ งานเกีย่ วกับงานบริหารงานพสั ดุ 4) ดาเนินงานเกี่ยวกับงานบรหิ ารงานบรหิ ารสนิ ทรพั ย์ 5) ให้คาปรกึ ษาสถานศึกษาเก่ยี วกบั การดาเนนิ งานบริหารการเงนิ งานบัญชี งานพัสดุ และงานบริหารสินทรพั ย์ 6) ปฏิบัตงิ านรว่ มกับหรือสนับสนนุ การปฏิบัติงานของหนว่ ยงานอ่ืนที่เก่ียวข้องหรือท่ีไดร้ ับมอบหมาย สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42

82 แผนพัฒนาการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) 3.4 กลุ่มส่งเสรมิ การจัดการศึกษา ประกอบดว้ ย 5 กลุ่มงาน 3.4.1 งานธุรการ 3.4.2 กลมุ่ งานสง่ เสริมคุณภาพการจดั การศึกษา 3.4.3 กลุม่ งานสง่ เสริมกจิ การนกั เรยี น 3.4.4 กลมุ่ งานสง่ เสรมิ สวสั ดิการ สวสั ดิภาพ และกองทุนเพือ่ การศึกษา 3.4.5 กลมุ่ งานส่งเสริมกจิ การพิเศษ มีอานาจหน้าทด่ี ังต่อไปนี้ 1) ศึกษา วิเคราะห์ ส่งเสรมิ สนับสนนุ และดาเนินงานเก่ียวกบั ศาสตรพ์ ระราชา 2) ส่งเสริมการจดั การศึกษาขั้นพน้ื ฐานในรูปแบบการศึกษาในระบบ การศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัย 3) ส่งเสรมิ และสนบั สนุนการจดั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐานของบุคคล ครอบครัว องคก์ ร ชมุ ชน องค์กรวชิ าชพี สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสงั คมอ่นื 4) ประสานและสง่ เสริมองค์กรปกครองสว่ นท้องถิน่ ให้สามารถจัดการศกึ ษาสอดคลอ้ งกับ นโยบาย และมาตรฐานการศึกษา 5) สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาสาหรับผ้พู ิการ ผู้ดอ้ ยโอกาส และผู้มคี วามสามารถพเิ ศษ 6) สง่ เสริมงานการแนะแนว สุขภาพอนามยั กีฬาและนันทนาการ ลูกเสอื ยวุ กาชาด เนตรนารี ผบู้ าเพ็ญประโยชน์ นกั ศึกษาวชิ าทหาร ประชาธิปไตย วนิ ยั นักเรียน การพิทักษ์สิทธเิ ด็กและเยาวชน และงานกิจการนกั เรียนอนื่ 7) สง่ เสริมสนบั สนนุ การระดมทรพั ยากรเพ่ือการศกึ ษา 8) ประสานการป้องกัน และแกไ้ ขการใชส้ ารเสพติด และสง่ เสริมป้องกนั แก้ไข และคุ้มครองความประพฤตนิ ักเรียน นักศึกษา รวมท้งั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น 9) ดาเนินงานวิเทศสัมพันธ์ 10) ประสานส่งเสรมิ การศึกษากบั การศาสนา และการวัฒนธรรม 11) ส่งเสรมิ แหลง่ การเรยี นรู้ ส่ิงแวดล้อมทางการศึกษา และภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ 12) ประสาน และสง่ เสรมิ สถานศึกษาใหม้ ีบทบาทในการสรา้ งความเข้มแขง็ ของชุมชน 13) ปฏิบตั ิงานร่วมกบั หรือสนับสนนุ การปฏิบตั งิ านของหนว่ ยงานอืน่ ท่เี กี่ยวขอ้ ง หรอื ท่ีไดร้ ับมอบหมาย 3.5 กลุ่มบริหารงานบคุ คล ประกอบด้วย 4 กลุ่มงาน 3.2.1 งานธรุ การ 3.2.2 กลมุ่ งานวางแผนอัตรากาลงั และกาหนดตาแหนง่ 3.3.3 กลมุ่ งานสรรหา และบรรจแุ ตง่ ตงั้ 3.3.4 กลุม่ งานบาเหนจ็ ความชอบ และทะเบยี นประวตั ิ สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

83 แผนพฒั นาการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) มีอานาจหน้าท่ีดังต่อไปน้ี 1) วางแผนอัตรากาลงั และกาหนดตาแหน่ง 2) ส่งเสรมิ การมหี รือเลื่อนวิทยฐานะ 3) วิเคราะหแ์ ละจัดทาข้อมลู เกยี่ วกบั การสรรหา บรรจแุ ละแตง่ ตง้ั ย้าย โอน และ การลาออกจากราชการของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 4) ศึกษา วเิ คราะห์ และดา เนนิ การเกยี่ วกบั การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน การเลือ่ น เงนิ เดอื น การมอบหมายหน้าท่ใี หป้ ฏิบัติของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 5) จัดทาข้อมูลเก่ียวกบั บาเหน็จความชอบและทะเบยี นประวตั ิ 6) จัดทาข้อมูลระบบจา่ ยตรงเงินเดอื นและคา่ จา้ งประจา 7) ปฏิบัตกิ ารบรกิ ารและอานวยความสะดวกในเร่ืองการออกหนังสือรบั รองต่าง ๆ การออกบตั รประจาตวั และการขออนุญาตตา่ ง ๆ 8) ศกึ ษา วิเคราะห์ และจดั ทาข้อมลู เพื่อดาเนินงานวนิ ยั อุทธรณ์ ร้องทุกข์ และ การดาเนนิ คดีของรัฐ 9) ปฏบิ ตั ิงานรว่ มกับหรือสนบั สนนุ การปฏิบตั ิงานของหนว่ ยงานอื่นท่ีเกี่ยวข้องหรอื ที่ไดร้ บั มอบหมาย 3.6 กลุ่มพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา มอี านาจหน้าทีด่ งั ต่อไปน้ี 1) ดาเนนิ งานฝกึ อบรมการพัฒนาก่อนแต่งต้ัง 2) ดาเนินงานฝกึ อบรมพัฒนาเพ่อื เพิม่ ศักยภาพการปฏิบตั งิ าน 3) ดาเนินงานพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้เปน็ ไปตามมาตรฐาน วชิ าชีพ และจรรยาบรรณ 4) ปฏิบตั ิงานสง่ เสริม สนบั สนนุ และยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติข้าราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษา 5) ดาเนนิ การเกย่ี วกับการลาศึกษาต่อ ฝึกอบรม หรือปฏิบัติการวิจัยภายในประเทศ หรอื ต่างประเทศ 6) ศกึ ษา วิเคราะห์ วจิ ยั และเสริมสร้างระบบเครือข่ายการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 7) ปฏบิ ตั ิงานร่วมกับหรือสนับสนนุ การปฏิบัติงานของหนว่ ยงานอนื่ ที่เก่ยี วข้อง หรือท่ีไดร้ บั มอบหมาย 3.7 กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร มีอานาจหน้าท่ดี ังต่อไปนี้ 1) ศึกษา วิเคราะห์ ดาเนินการ และส่งเสริมการจดั การศึกษาทางไกล 2) ศึกษา วิเคราะห์ วิจยั และพฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศเพ่ือการบรหิ าร และการจดั การศึกษา 3) ดาเนินงานสารสนเทศเพื่อการบรหิ ารและการจดั การศึกษา 4) ดาเนินการวเิ คราะห์ และปฏบิ ัติงานระบบคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5) สง่ เสริม สนับสนนุ และดาเนินงานบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ 6) ปฏิบตั งิ านร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบตั ิงานของหนว่ ยงานอ่ืนท่ีเกย่ี วข้อง หรือท่ีไดร้ บั มอบหมาย สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 42

84 แผนพฒั นาการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) 3.8 กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ประกอบดว้ ย 7 กุล่มงาน 3.8.1 งานธรุ การ 3.8.2 กลมุ่ งานพัฒนาหลกั สูตรการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน และกระบวนการเรียนรู้ 3.8.3 กลุ่มงานวดั และประเมินผลการศกึ ษา 3.8.4 กลมุ่ งานส่งเสริม และพฒั นาส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา 3.8.5 กลุม่ งานนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผล ระบบบริหารและการจดั การศึกษา 3.8.6 กลุ่มงานส่งเสรมิ พัฒนาระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา 3.8.7 กล่มุ งานเลขานกุ ารคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษา มอี านาจหนา้ ทีด่ งั ต่อไปน้ี 1) ประสาน ส่งเสริม สนบั สนุนและพฒั นาหลักสูตรการศึกษาข้นั พื้นฐาน หลกั สตู รการศกึ ษาระดับก่อนประถมศึกษา และหลกั สตู รการศกึ ษาพิเศษ 2) ศึกษา วิเคราะห์ วิจยั เพื่อพฒั นาหลกั สตู รการสอน และกระบวนการเรียนรู้ของผูเ้ รียน 3) วิจยั พฒั นา สง่ เสริม ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินเก่ียวกบั การวัด และ การประเมินผลการศึกษา 4) วิจัย พฒั นา ส่งเสริม มาตรฐานการศกึ ษาและการประกันคุณภาพการศึกษา รวมท้งั ประเมนิ ติดตาม และตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 5) นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา 6) ศกึ ษา วิเคราะห์ วิจยั พฒั นา ส่งเสรมิ และพฒั นาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยี ทางการศึกษา 7) ปฏิบัตงิ านเลขานุการคณะกรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศ การศึกษาของเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา 8) ปฏิบัตงิ านรว่ มกับหรือสนบั สนุนการปฏิบตั ิงานของหน่วยงานอนื่ ที่เก่ยี วข้องหรือได้รับมอบหมาย 3.9 หน่วยตรวจสอบภายใน ปฏบิ ัติงานข้ึนตรงกับหวั หนา้ สว่ นราชการ ประกอบด้วย 3 งาน - งานธุรการ - งานตรวจสอบการเงินและการบญั ชี - งานตรวจสอบการดาเนนิ งาน มอี านาจหน้าทีด่ ังต่อไปนี้ 1) ดาเนินงานเกยี่ วกับงานตรวจสอบการเงิน การบัญชี และตรวจสอบระบบการดูแลทรัพย์สิน 2) ดาเนินงานเกยี่ วกับงานตรวจสอบการดาเนนิ งานหรือกระบวนการปฏบิ ตั ิงาน เปรียบเทยี บกับผลผลติ หรอื เป้าหมายทก่ี าหนด 3) ดาเนนิ งานเกย่ี วกบั การประเมนิ การบรหิ ารความเส่ยี ง 4) ดาเนินการอ่ืนเก่ยี วกับการตรวจสอบภายในตามท่ีกฎหมายกาหนด 5) ปฏิบัติงานรว่ มกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหนว่ ยงานอ่นื ท่ีเก่ยี วข้องหรือท่ีได้รบั มอบหมาย สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 42

85 แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2562) 4. สภาพการจดั การศกึ ษา (ขอ้ มลู พืน้ ฐาน 10 มิถนุ ายน 2561) 4.1 โรงเรยี นในสังกัดผู้บริหาร โทรศัพท์ โทรสาร ท่ี โรงเรียน เบอร์โทรศัพท์ เบอร์โทรสาร ผู้บรหิ าร มอื ถอื จังหวัดนครสวรรค์ 1 นครสวรรค์ 0-5622-2711 0-5622-1151 นายพนั ศกั ด์ิ ศรีทอง 08-1283-3596 2 นวมนิ ทราชูทศิ มัชฌมิ 0-5622-6967 0-5600-8775 นายสมเดช ดีทรัพย์ 09-6605-9937 3 บงึ บอระเพด็ วิทยา 0-5688-0764 0-5688-0764 นายบัญชา วงศ์ซื่อ 081-283-3380 4 บา้ นแก่งชัชวลติ วิทยา 0-5636-2214 0-5634-7090 นายสมบตั ิ ลอ้ จงเฮง 08-9959-4564 5 พระบางวทิ ยา 0-5629-6109 0-5629-6109 นายไพบลู ย์ เขยี นประเสรฐิ 08-1727-8875 6 สตรนี ครสวรรค์ 0-5622-1207 0-5622-1207 นางสาวสุดสวาท ยงั แจม่ 08-1785-9252 7 เก้าเลย้ี ววิทยา 0-5631-9599 0-56383-5268 นายสมบรู ณ์ นนทส์ กลุ 08-6925-1157 8 หัวดงราชพรหมาภรณ์ 0-5629-9513 0-5629-9513 นายสมคดิ เจรญิ สขุ 08-1042-2074 9 โกรกพระ 0-5632-0342 0-5634-1505 นายสังวร ยมรัตน์ 08-1379-4587 10 ชมุ แสงชนทู ศิ 0-5628-2040 0-5631-8740 นายชาญชัย ชนดิ สะ 08-1785-9975 11 ทับกฤชพัฒนา 0-5628-9091 0-5628-9091 นายกิจจา เอย่ี มระหงส์ 08-9857-3527 12 พยุหะพทิ ยาคม 0-5634-1505 0-5634-1151 นายพงษ์เทพ เจริญไทย 08-1379-5319 13 เขากะลาวทิ ยาคม 0-5636-9324 0-5620-0774 นางชรนิ รัตน์ แผงดี 08-9270-1751 14 เขาทองพิทยาคม 0-5635-6415 0-5635-6473 นายก้านตอง เส็งเอี่ยม 08-6678-4310 15 ลาดยาววทิ ยาคม 0-5627-1397 0-5627-1430 นายอรณุ ร่งุ เรอื ง 08-6939-0105 16 วงั เมอื งชนประสิทธ์วิ ิทยาคม 0-5636-4133 0-5636-4133 นายนรศิ ธรรมปรชั ญา 08-9856-6947 17 เทพศาลาประชาสรรค์ 0-5636-5163 0-5636-5164 นายชาญณรงค์ ยาสทุ ธิ 08-9562-6620 18 บรรพตพสิ ัยพทิ ยาคม 0-5627-9259 0-5627-9075 นายวิวรรธน์ชัย พลิ กึ 09-2401-1115 19 รัฐราษฎรอ์ นสุ รณ์ 0-5687-1295 0-5687-1295 วา่ ท่ี ร.ต.เบญจรงค์ ทองอ่อน 08-6928-7781 20 หนองกรดพทิ ยาคม 0-5628-8166 0-5628-8217 นายสิงหวรรธน์ มาตราช 08-9961-1577 21 แม่วงก์พิทยาคม 0-5623-8046 0-5623-8045 นายบรรพต สมสวย 08-9947-8782 22 ห้วยน้าหอมวิทยาคาร 0-5629-3056 0-5629-3056 นายเฉลมิ ชยั สง่ ศรี 08-1478-7635 23 ตากฟ้าประชาสทิ ธิ์ 0-5624-1342 0-5624-1343 นายวิฑูรย์ งามนิธจิ ารุเมธี 09-3285-1999 24 อุดมธญั ญาประชานเุ คราะห์ 0-5629-8000 0-5638-7331 นายอารมณ์ น้อยเกดิ 08-1045-6336 25 ตาคลีประชาสรรค์ 0-5626-2369 0-5626-1158 นางสาวจงกล เดชปน้ั 08-9565-4859 26 จนั เสนเอง็ สุวรรณอนสุ รณ์ 0-5633-9035 0-5633-9232 นายประหสั ปมุ้ กระโทก 08-9639-3587 27 หนองโพพิทยา 0-5633-8158 0-5633-8158 นายสกุ ิจ ด่นั เจรญิ 08-7905-3401 28 ทหารอากาศอนสุ รณ์ 0-5626-2346 0-5626-2346 นางสาวณฐั ชานนท์ ยอดทอง 08-9949-5065 สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 42

86 แผนพฒั นาการศึกษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2561-2565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2562) ท่ี โรงเรียน เบอร์โทรฯ เบอร์FAX ผบู้ รหิ าร มือถอื 29 ลาดทิพรสพทิ ยาคม 056262347 0-5626-2346 นางประภาพร มัน่ พรม 08-1727-9626 30 ชอ่ งแคพิทยาคม 0-5639-6502 0-5639-6502 นายดรณุ พ่วงพ่มุ 08-1604-1050 31 พนมรอกวทิ ยา 0-5628-1067 0-5628-1068 นายนิทัศ อินทรฉ์ า่ 08-4777-8141 32 ทา่ ตะโกพทิ ยาคม 0-5636-0565 0-5636-0565 นายจนั ทร์ เพช็ รย้ิม 09-4717-0847 33 ไพศาลีพทิ ยา 0-5625-9200 0-5625-9200 นายทรพั ย์ ดวงชอมุ่ 09-1839-5353 34 ตะคร้อพทิ ยา 0-5635-7226 0-5635-7227 นายทพิ ย์ แดงนิม่ 09-7120-9673 35 วังข่อยพิทยา 0-5689-0064 0-5689-0064 นายรังสิวฒุ ิ พมุ่ เกิด 08-7848-2237 36 หนองบวั 0-5625-1281 0-5687-6240 นายสาโรจน์ กลั่นดว้ ง 08-9193-3768 37 วงั บอ่ วิทยา 0-5687-9557 0-5687-9557 นายเกษม รัตนพงษ์ 08-6204-8609 จังหวัดอุทัยธานี 38 อุทัยธานวี ทิ ยาคม 0-5651-1334 0-5651-4471 นายจิณณาวัฒน์ โคมบวั 08-1776-8964 39 พุทธมงคลวทิ ยา 0-5651-1855 0-5651-1855 นายรัตนชยั ศรโี กมล 09-3954-2653 40 หนองเต่าวิทยา 0-5650-6095 0-5659-6095 นางสาวกฤติยา พุทธโกศยั 08-1823-2848 41 กาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย 0-5698-2067 0-5698-2055 นายกติ ติศกั ด์ิ นโิ รจน์ 08-1284-4159 42 หนองขาหย่างวิทยา 0-5659-7069 0-56597-068 นางจารวุ รรณ เพญ็ สขุ 08-1887-7939 43 ทพั ทนั อนุสรณ์ 0-5659-1155 0-5659-1285 นายอดิศกั ด์ิ อินทร์ชนื่ 08-7202-8574 44 ตลกุ ดวู่ ทิ ยาคม 0-5654-1178 0-5654-1179 นายอคั คณัฐ อยั รา 08-1971-0504 45 สวา่ งอารมณ์วิทยาคม 0-5651-0883 0-5651-0883 นายเสวก พนั ธ์ุอ้น 08-1707-5963 46 บอ่ ยางวิทยา 0-5651-3272 0-5653-1272 นายชกู ติ สัมมาพทิ ักษ์ 08-1621-4878 47 หนองฉางวทิ ยา 0-5656-1146 0-5653-1625 นายวิเชยี ร นินเกษม 08-1324-3478 48 บา้ นทุ่งนาวิทยา 0-5654-3091 0-5654-3091 นายประเสรฐิ สุวรรณชัยเลิศ 08-1701-3985 49 ทุ่งโพวิทยา 0-5651-5110 0-5651-5110 50 ห้วยคตพทิ ยาคม 0-5651-8091 0-5651-8091 นายมนตอ์ ิศวร รตั นะวงศ์ไชย 08-6361-7899 51 สมอทองปทปี พลีผลอุปถัมภ์ 06-1303-6210 0-5651-3558 นางสาวศรภี าวรรณ ไสโสภา 08-9436-6249 52 ลานสกั วทิ ยา 0-5653-7213 0-5653-7213 นายธนกฤต นโิ รจน์ 08-1973-8879 53 รอ่ งตาทวี ทิ ยา 0-5698-8091 0-5698-8091 นายภานุพงศ์ มั่นพรม 08-9857-4404 54 บา้ นไร่วทิ ยา 0-5654-6027 0-5653-9167 นายอนกุ ลู กรณั ย์เมธากลู 08-9858-5834 55 การงุ้ วทิ ยาคม 0-5654-2018 0-5654-2020 นายปรเวธฎ์ เกษมโชค 08-8295-5988 56 หนองจอกประชานสุ รณ์ 0-5659-2000 0-5659-2000 นายปัญญา พรมบุตร 09-7921-0197 57 วงั หินวิทยาคม 0-5653-5079 0-5653-5174 นายถวลั ย์ วงษ์สาธุภาพ 08-4815-4791 58 ทองหลางวิทยาคม 0-5698-4298 0-5657-9028 นางศริ ริ ัตน์ นม่ิ มา สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 42