ประกาศการใช้มาตรฐานขั้นพื้นฐายรร.วัดไม้เสัยบ 2565

ประกาศโรงเรียนวัดไมเ้ สยี บ เรื่อง การใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ......................................................... ตามท่ีกระทรวงศึกษาธกิ ารมนี โยบายใหป้ ฏริ ูประบบการประเมนิ และประกนั คุณภาพการศกึ ษาทงั้ ภายในและ ภายนอกของทุกระดับกอ่ นจะมกี ารประเมินคุณภาพในรอบต่อไป และสภาขบั เคลื่อนการปฏริ ูปประเทศไดเ้ สนอใหช้ ะลอ การประเมนิ ทงั้ ภายในและภายนอก เพอื่ ใหผ้ ทู้ ี่มสี ่วนเกี่ยวข้องมีความเข้าใจ และทราบแนวทางการปฏบิ ัติไปในทิศทาง เดยี วกนั น้นั สพฐ. ไดด้ าเนนิ การปรบั และพฒั นามาตรฐานดังกลา่ วโดยสอดคลอ้ งตามนโยบายของรัฐ จดุ เน้นของการปฏริ ูป การศกึ ษา และสภาวการณท์ เ่ี ปล่ยี นแปลงไป โดยมีแนวคดิ ว่ามาตรฐานท่ีกาหนดต้องสามารถพฒั นาผู้เรยี นใหบ้ รรลไุ ด้ ประเมินได้อยา่ งเปน็ รปู ธรรม กระชับ สามารถสะทอ้ นคุณภาพการศึกษาได้อย่างแท้จรงิ เนน้ การประเมนิ สภาพจริง ไม่ ยุ่งยาก สรา้ งมาตรฐานระบบการประเมินเพ่ือลดภาระการจัดเกบ็ ข้อมลู และลดการจดั ทาเอกสารทีใ่ ชใ้ นการประเมิน มาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานเพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวนั ท่ี 6 สงิ หาคม พ.ศ. 2561 โดย ทา่ นรัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธิการ (นายธรี ะเกียรติ เจรญิ เศรษฐศิลป์) ไดป้ ระกาศไปแล้วนัน้ มาตรฐานการศึกษา ขัน้ พ้นื ฐาน มีจานวน ๓ มาตรฐาน คือ คือ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน (1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผ้เู รียน และ 1.2 คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรียน) มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการ จดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานฉบบั น้ี เพ่อื เปน็ หลกั ในการเทียบเคยี งสาหรบั สถานศกึ ษา หนว่ ยงานตน้ สังกัด และสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาทัง้ ประถมศึกษา และมธั ยมศกึ ษาในการพฒั นา สง่ เสริม สนบั สนนุ กากบั ดแู ล และ ตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา ทัง้ นี้ ให้ใช้กับสถานศกึ ษาทีเ่ ปดิ สอนระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานทกุ สงั กัด โรงเรียนวัดไมเ้ สียบไดใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานฯ ฉบับลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ.2561 เพอื่ ให้บรรลเุ ปา้ หมายตามอัตลกั ษณแ์ ละเอกลักษณ์จุดเน้นของโรงเรยี นเปน็ กรอบในการวางแผนและพฒั นาระบบการ ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตงั้ แต่การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา การจดั ทาแผนพฒั นา คณุ ภาพการ จดั การศึกษาของสถานศกึ ษาและแผนปฏิบตั ิการประจาปที ่มี ุ่งสูม่ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา รวมถึง การจดั ทารายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โดยดาเนินการวิเคราะหค์ วามเชอ่ื มโยงของแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรมท่ีได้ดาเนนิ การตามกรอบมาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั และระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐานฯ ฉบับใหม่ โรงเรยี นจึงประกาศให้ทราบโดยทั่วกนั ให้ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาของโรงเรียนไดศ้ กึ ษาเป็นแนวทางใน การปฏบิ ัติงานและปรบั ปรุงพฒั นาตนเอง พฒั นางานตามภารกิจท่ไี ดร้ บั มอบหมาย และแจ้งใหบ้ คุ คลท่วั ไปไดท้ ราบถึง มาตรฐานคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียน ประกาศ ณ วนั ที่ 1 มถิ ุนายน พ.ศ.๒๕๖5 ( นางสาวอรอนงค์ ยามาเจรญิ ) ผู้อานวยการโรงเรียนวดั ไม้เสยี บ

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนวดั ไมเ้ สยี บ เร่อื ง การใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖5 มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผูเ้ รียน ๑.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการอ่าน เขียน การสอื่ สาร และการคดิ คานวณ ๒. ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดวจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลย่ี นความคิดเห็นและ แก้ปญั หา 3. มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอ่ื สาร ๕. มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สูตรสานศกึ ษา ๖. มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ด่ี ตี ่องานอาชีพ ๑.๒.คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น ๑. มีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมทดี่ ีตามท่ีสถานศึกษากาหนด ๒. ความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเป็นไทย ๓. ยอมรับที่จะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกต่างและความหลากหลาย ๔. สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ๑. การมีเปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกิจ ท่สี ถานศึกษากาหนดชัดเจน 2. มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา 3. ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการทเ่ี น้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเปา้ หมาย 4. พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเช่ียวชาญทางวิชาชีพ 5. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อตอ่ การจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ 6. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ๑. จดั การเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้ ๒. ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ ี่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ ๓. มีการจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก

ประกาศโรงเรยี นวดั ไมเ้ สียบ เร่ือง การกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ..................................................................... โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ในทศวรรษท่ีสองที่กาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับนโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายใน และภายนอกของทุกระดับ ก่อน จะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จาเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้สอดคล้องกัน จึงให้ ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 27 กรกฎาคม พ.ศ.2555 และประกาศ กระทรวงศกึ ษาธิการ เรือ่ งใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั และระดับการศึกษาพ้นื ฐาน เพือ่ ประกนั คุณภาพ ภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันท่ี ๑๑ ตุลาคม ๒๕๕๙ และปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับ ปฐมวยั และระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน จากการมีส่วนรว่ มของผู้เกย่ี วขอ้ ง ท้งั บคุ ลากรทกุ คนในโรงเรยี น ผ้ปู กครอง และประชาชนในชุมชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน การศึกษาระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมิน คุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ในการประชุม ครั้งท่ี 4/ 2565 เมอ่ื วันท่ี 31 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนวัดไม้เสียบมีคุณภาพและมาตรฐานจึง กาหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี ประกาศ ณ วันที่ ๑ มถิ ุนายน ๒565 (นางสาวอรอนงค์ ยามาเจริญ ) ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั ไม้เสียบ

ประกาศโรงเรยี นวัดไมเ้ สยี บ เรอื่ ง การกาหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2565 มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น คา่ เป้าหมาย ประเด็นพจิ ารณา คะแนน ระดบั คณุ ภาพ รอ้ ยละ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการ ร้อยละ 79.06 ดี คิดคานวณ ตามเกณฑข์ องแต่ละดบั ช้ัน ร้อยละ 76.88 (ระดับ 3) ๒) ความสามารถในการวิเคราะห์และคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ ร้อยละ 79.50 อภปิ ราย แลกเปล่ยี นความคิดเห็น และแกป้ ัญหา รอ้ ยละ 82.00 ดี 3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม รอ้ ยละ 68.35 (ระดับ ๓) 4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ รอ้ ยละ 85.00 ส่อื สาร ดี ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา (ระดับ 3) ๖) มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ่ีดีตอ่ งานอาชีพ ดเี ลิศ ๑.๒ คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผูเ้ รยี น (ระดบั ๔) ๑) การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมที่ดตี ามที่สถานศกึ ษากาหนด ดี ๒) ความภูมใิ จในท้องถ่ินและความเป็นไทย (ระดับ 3) ๓) การยอมรบั ที่จะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและ ดเี ลิศ หลากหลาย (ระดบั ๔) ๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจติ สังคม รอ้ ยละ 90.00 ยอดเยี่ยม สรปุ คา่ เป้าหมายมาตรฐานท่ี ๑ (ระดบั 5) ร้อยละ 90.00 ยอดเย่ยี ม (ระดบั 5) รอ้ ยละ 92.50 ยอดเยีย่ ม (ระดบั 5) ร้อยละ 92.50 ยอดเยย่ี ม (ระดบั 5) ดีเลศิ (ระดับ ๔)

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ คา่ เป้าหมาย (ระดับคุณภาพ) ประเด็นพิจารณา ยอดเยยี่ ม (ระดับ 5) ยอดเยย่ี ม (ระดบั 5) ๑. การมเี ปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกิจที่สถานศึกษากาหนดชัดเจน ยอดเยยี่ ม (ระดับ 5) ๒. มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ๓. ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการทเี่ น้นคณุ ภาพผ้เู รียนรอบดา้ นตามหลักสตู ร ยอดเยย่ี ม (ระดับ 5) ยอดเยี่ยม (ระดบั 5) สถานศึกษาและทกุ กลุ่มเปา้ หมาย ๔. พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี ยอดเย่ียม (ระดบั 5) 5. จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่เี อื้อต่อการจัดการเรียนร้อู ย่างมี คุณภาพ สรปุ คา่ เปา้ หมายมาตรฐานที่ ๒ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ค่าเปา้ หมาย (ระดับคุณภาพ) ประเดน็ พจิ ารณา ดเี ลศิ (ระดบั 4) 1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนาไป ดเี ลิศ (ระดบั 4) ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ยอดเยย่ี ม (ระดบั 5) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) 2. ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ 3. มีการจดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) 4. การตรวจสอบและประเมินความรคู้ วามเข้าใจของผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบและ ยอดเยี่ยม (ระดบั 5) นาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น 5. มีการแลกเปลย่ี นเรียนรูแ้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ จัดการเรยี นรู้ สรุปค่าเป้าหมายมาตรฐานที่ ๓ การกาหนดค่าเปา้ หมาย ๑. ศึกษาข้อมูลเดิม ผลการประเมินต่างๆทผ่ี ่านมา เพือ่ เป็นขอ้ มูลฐานในการกาหนดค่าเป้าหมาย ๒. การกาหนดคา่ เปา้ หมาย แตล่ ะมาตรฐาน ควรกาหนดเปน็ ระดบั คุณภาพ ๕ ระดับ เพื่อให้สอดคล้องกบั การ ประเมิน ดังน้ี ระดบั ยอดเย่ียม ( 5 ) มคี ่าเฉล่ียร้อยละ 90 ขน้ึ ไป ระดบั ระดับดเี ลศิ ( 4 ) มคี า่ เฉลย่ี รอ้ ยละ 80.00-89.99 ระดับดี ( 3 ) มคี ่าเฉล่ยี ร้อยละ 60.00-79.99 ระดับปานกลาง ( 2) มคี ่าเฉล่ียร้อยละ 50.00-59.99 ระดบั กาลงั พัฒนา ( 1 ) มีค่าเฉลย่ี ร้อยละ 0-49.99 ๓. การกาหนดค่าเปา้ หมายในแต่ละประเด็นพิจารณาจะกาหนดเปน็ ระดบั คณุ ภาพหรือเป็น รอ้ ยละ ตามความ เหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา ประกาศ ณ วนั ที่ ๑ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ ( นางสาวอรอนงค์ ยามาเจริญ ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นวดั ไมเ้ สยี บ

การกาหนดค่าเปา้ หมายคุณ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานท่ี 1 ค การปฏิบตั ิการใช้ผลการประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตร ปกี ารศกึ ษา 2565 โ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน 1.1 ผลสัมฤทธ์ิ ทางวชิ าการของผเู้ รียน 1) ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คานวณตามเกณฑ์ของ ผลการประเมิน การปฏิบัตกิ ารใชผ้ ลการประเมนิ การกาหนดค่าเ คณุ ภาพภายใน คณุ ภาพภายในดา้ นบริหารจัดการ คุณภาพภายใน ตามประเดน็ พิจารณา ปกี ารศึกษา 2565 ปกี าร ความสามารถในการอ่าน ภาษาไทยของผ้เู รียนชน้ั ป.1-6 สถานศึกษากาหนดคา่ เปา้ หมายทกุ ครภู าษาไทยกาหนดค่า ประเดน็ พิจารณาโดยดาเนนิ การดงั ต่อไปน้ี -ความสามารถในก (จากแบบทดสอบ สพ ⮚ความสามารถในการอา่ นภาษาไทยของ ชั้น ป.1 ร้อยละ 80.00 ผู้เรยี น (จากแบบทดสอบ สพฐ) ชัน้ ป.1-6 ช้นั ป.2 ร้อยละ 80.0 ชั้น ป.3 รอ้ ยละ 80.0 ร้อยละ 82.50 ช้ัน ป.4 รอ้ ยละ 85.0 ชน้ั ป.5 รอ้ ยละ 85.0 ชนั้ ป.6 ร้อยละ 85.0 เฉล่ียร้อยละ 82.50

ณภาพภายในสถานศึกษา คณุ ภาพผ้เู รยี น รฐาน/ประเดน็ พจิ ารณาในการพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นวดั ไม้เสียบ งแต่ละระดับช้ัน รายละเอียดการเก็บรวบรวมข้อมูล เอกสาร ผลการประเมินคณุ ภาพภายใน หลกั ฐาน เปา้ หมายการประเมนิ ด้านการจัดการเรยี นรู้ ตามมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน -รายงานผลการ รศกึ ษา 2565 ปีการศึกษา 2564 ทดสอบการอ่าน ของนกั เรียน าเป้าหมายประเด็นพจิ ารณา ครูภาษาไทยรวบรวมข้อมลู ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดบั ชนั้ ป.1-6 การอ่านภาษาไทยของผู้เรยี น ปกี ารศึกษา 2565 พฐ.) -ความสามารถในการอา่ นภาษาไทยของผเู้ รยี น -เอกสารหลักฐาน 0 การประเมินการ 00 (จากแบบทดสอบ การอา่ นระดบั สถานศึกษา) อ่านOnline 00 -บันทกึ ข้อความ, 00 ชนั้ ป.1 ร้อยละ 97.44 กาหนดการ 00 ทดสอบ 00 ชั้น ป.2 ร้อยละ 100 -ภาพถ่าย ชนั้ ป.3 ร้อยละ 93.02 ชนั้ ป.4 ร้อยละ 97.67 ชัน้ ป.5 รอ้ ยละ 100 ช้นั ป.6 ร้อยละ 100 เฉลี่ยรอ้ ยละ 97.96

ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั ิการใชผ้ ลการประเมิน การกาหนดคา่ เ คณุ ภาพภายใน ตามประเดน็ พิจารณา คุณภาพภายในด้านบริหารจดั การ คณุ ภาพภายใน ความสามารถในการอา่ น ปกี ารศกึ ษา 2565 ปกี าร ภาษาไทยของผูเ้ รียนช้นั ป.1-6 สถานศกึ ษากาหนดค่าเปา้ หมายทกุ ครภู าษาไทยกาหนดค่า ประเด็นพิจารณาโดยดาเนินการดังตอ่ ไปนี้  ความสามารถในการอา่ นภาษาไทยของ ความสามารถในกา ผเู้ รยี น (จากการประเมินตามตวั ชว้ี ดั ในกลุม่ (จากการประเมนิ ตามต สาระการเรียนรภู้ าษาไทย) ชนั้ ป.1-6 ร้อยละ 82.50 ชั้น ป.1 รอ้ ยละ 80 ช้นั ป.2 ร้อยละ 8 ช้นั ป.3 รอ้ ยละ 8 ชั้น ป.4 รอ้ ยละ 8 ชน้ั ป.5 รอ้ ยละ 8 ชน้ั ป.6 รอ้ ยละ 85 เฉลย่ี รอ้ ยละ 82.50

เปา้ หมายการประเมิน การเกบ็ รวบรวมข้อมูลผลการประเมิน เอกสาร ด้านการจัดการเรียนรู้ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษา หลกั ฐาน รศึกษา 2565 ข้ันพืน้ ฐาน ปกี ารศึกษา 2564 -ระบบQ-info าเป้าหมายประเดน็ พจิ ารณา -เอกสารท่มี า ครูภาษาไทยรวบรวมขอ้ มูล ปีการศกึ ษา 2564 สรุปผลมาตรฐาน/ ารอ่านภาษาไทยของผู้เรยี น ประเดน็ พิจารณา ตวั ชว้ี ดั ในกลมุ่ สาระภาษาไทย)  ตวั ชี้วัดดา้ นการ อา่ นรายวิชา 0.00 ความสามารถในการอ่านภาษาไทยของผูเ้ รยี น ภาษาไทย 80.00 80.00 (จากการประเมนิ ตามตัวชี้วดั ในกลมุ่ สาระ 85.00 85.00 ภาษาไทย) 5.00 ชัน้ ป.1 ร้อยละ 61.08 ช้นั ป.2 รอ้ ยละ 100 ชั้น ป.3 ร้อยละ 74.48 ช้นั ป.4 รอ้ ยละ 99.41 ชั้น ป.5 รอ้ ยละ 67.34 ช้ัน ป.6 รอ้ ยละ 99.02 เฉล่ยี รอ้ ยละ 83.55

ผลการประเมนิ การปฏิบตั กิ ารใช้ผลการประเมนิ การกาหนดคา่ เ คุณภาพภายใน คณุ ภาพภายในดา้ นบรหิ ารจัดการ คณุ ภาพภายใน ตามประเด็นพจิ ารณา ปกี ารศกึ ษา 2565 ปกี าร ความสามารถในการอา่ น สถานศึกษากาหนดค่าเปา้ หมายทกุ ครภู าษาอังกฤษกาหน ภาษาองั กฤษของผูเ้ รยี นช้ัน ป.1-6 ประเดน็ พจิ ารณาโดยดาเนินการดังตอ่ ไปน้ี พจิ ารณา   ความสามารถในการอา่ นภาษาองั กฤษ -ความสามารถในก (จากการประเมินตามต ของผ้เู รียน (จากการประเมนิ ตามตวั ชว้ี ดั ใน ชนั้ ป.1 ร้อยละ 70 กลุ่มสาระการเรยี นร)ู้ ช้นั ป.1-6 ชั้น ป.2 รอ้ ยละ 7 ชน้ั ป.3 รอ้ ยละ 7 รอ้ ยละ 74.00 ชั้น ป.4 ร้อยละ 7 ชั้น ป.5 ร้อยละ 7 ชน้ั ป.6 ร้อยละ 7 เฉล่ยี รอ้ ยละ 74.00 รวมความสามารถในการอา่ น คา่ เป้าหมา ระดับคณุ ภ

เปา้ หมายการประเมิน การเกบ็ รวบรวมข้อมูลผลการประเมนิ เอกสาร หลักฐาน ด้านการจัดการเรียนรู้ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษา -ระบบQ-info รศกึ ษา 2565 ข้นั พน้ื ฐาน ปีการศึกษา 2564 -เอกสารทมี่ า สรุปผลมาตรฐาน/ นดคา่ เปา้ หมายประเดน็ ครูภาษาอังกฤษรวบรวมขอ้ มลู ปีการศกึ ษา 2564 ประเด็นพิจารณา ตวั ชวี้ ดั ดา้ นการ การอ่านภาษาองั กฤษของผเู้ รียน  อา่ นรายวิชา ตวั ชี้วดั ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้)  ภาษาอังกฤษ ความสามารถในการอ่านภาษาองั กฤษของ ผู้เรยี น (จากการประเมินตามตัวช้ีวดั ในกลุม่ สาระ ภาษาต่างประเทศ) 0.00 ชน้ั ป.1 ร้อยละ 88.46 73.00 ชน้ั ป.2 รอ้ ยละ 77.39 73.00 ชนั้ ป.3 ร้อยละ 86.46 76.00 ชน้ั ป.4 ร้อยละ 77.44 76.00 ชั้น ป.5 ร้อยละ 74.00 76.00 ชน้ั ป.6 รอ้ ยละ 83.33 เฉลย่ี ร้อยละ 81.18 าย รอ้ ยละ 80.66 เฉลยี่ รอ้ ยละ 87.56 ภาพ ดีเลศิ (ระดับ4) ระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ (ระดบั 4)

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น 1.1 ผลสัมฤทธิ์ ทางวชิ าการของผเู้ รียน 1) ความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สาร และการคิดคานวณตามเกณฑ์ของ ผลการประเมนิ การปฏิบตั ิการใชผ้ ลการประเมนิ การกาหนดค่าเ คุณภาพภายใน คณุ ภาพภายในด้านบริหารจัดการ คุณภาพภายใน ตามประเด็นพิจารณา ปีการศึกษา 2565 ปกี าร ความสามารถในการเขียน ภาษาไทยของผ้เู รียน สถานศึกษากาหนดคา่ เปา้ หมายทุก ครภู าษาไทยกาหนดค ชัน้ ป.1-6 ประเดน็ พจิ ารณาโดยดาเนนิ การดงั ตอ่ ไปน้ี  ความสามารถในการเขยี นภาษาไทยของ ความสามารถในกา (จากการประเมนิ ตามต ผู้เรยี น (จากการประเมนิ ตามตวั ชว้ี ดั ในกลุ่ม ชน้ั ป.1 รอ้ ยละ 70 สาระการเรียนรภู้ าษาไทย) ชั้น ป.1-6 ชน้ั ป.2 ร้อยละ 70 ช้ัน ป.3 ร้อยละ 75 ร้อยละ 78.33 ชน้ั ป.4 ร้อยละ 85 ช้นั ป.5 รอ้ ยละ 85 ชน้ั ป.6 ร้อยละ 85 เฉลี่ยรอ้ ยละ 78.33

งแต่ละระดับชน้ั (ต่อ) รายละเอียดการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล เอกสาร ผลการประเมินคุณภาพภายใน หลกั ฐาน เปา้ หมายการประเมิน ดา้ นการจดั การเรียนรู้ ตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน -ระบบQ-info รศกึ ษา 2565 ปกี ารศึกษา 2564 -เอกสารท่ีมา สรปุ ผลมาตรฐาน/ คา่ เปา้ หมายประเด็นพิจารณา ครภู าษาไทยรวมขอ้ มูล ปีการศกึ ษา 2564 ประเดน็ พิจารณา ตวั ช้ีวัดด้านการ ารเขยี นภาษาไทยของผู้เรยี น  เขียนภาษาไทย ตัวช้วี ัดในกลุม่ สาระภาษาไทย) ความสามารถในการเขยี นภาษาไทยของผ้เู รยี น 0.00 0.00 (จากการประเมินตามตวั ช้ีวัดในกลุ่มสาระ 5.00 5.00 ภาษาไทย) 5.00 5.00 ชั้น ป.1 รอ้ ยละ 59.15 ชน้ั ป.2 ร้อยละ 100 ชน้ั ป.3 รอ้ ยละ 71.88 ช้นั ป.4 ร้อยละ 96.43 ชน้ั ป.5 ร้อยละ 67.34 ชั้น ป.6 รอ้ ยละ 93.14 เฉลยี่ รอ้ ยละ 81.32

ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั ิการใชผ้ ลการประเมิน การกาหนดคา่ เ คณุ ภาพภายใน คุณภาพภายในด้านบริหารจัดการ คุณภาพภายใน ตามประเด็นพิจารณา ปีการศึกษา 2565 ปีการ  ความสามารถในการเขียน ภาษาอังกฤษของผ้เู รียน สถานศึกษากาหนดค่าเปา้ หมายทุก ครูภาษาอังกฤษกาหนด ชัน้ ป.1-6 ประเดน็ พิจารณาโดยดาเนินการดังตอ่ ไปน้ี พิจารณา ความสามารถในการเขยี นภาษาอังกฤษ -ความสามารถในก ผเู้ รยี น (จากการประเม ของผู้เรียน (จากการประเมนิ ตามตวั ช้วี ัดใน เรยี นร)ู้ กลมุ่ สาระการเรียนร)ู้ ชน้ั ป.1-6 ชั้น ป.1 รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 73.33 ชน้ั ป.2 รอ้ ยละ 7 ชน้ั ป.3 ร้อยละ 73 ช้ัน ป.4 รอ้ ยละ 75 ชั้น ป.5 รอ้ ยละ 75 ช้ัน ป.6 ร้อยละ 77 เฉล่ยี รอ้ ยละ 73.33 รวมความสามารถในการเขียน ค่าเป้าหมา ระดับคณุ

เป้าหมายการประเมิน รายละเอยี ดการเก็บรวบรวมข้อมูล เอกสาร ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ ผลการประเมินคณุ ภาพภายใน หลักฐาน รศกึ ษา 2565 ตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน -ระบบQ-info ดคา่ เป้าหมายประเด็น ปกี ารศกึ ษา 2564 -เอกสารทมี่ า สรปุ ผลมาตรฐาน/ การเขยี นภาษาองั กฤษของ ครูภาษาองั กฤษรวบรวมขอ้ มลู ปีการศกึ ษา 2564 ประเดน็ พิจารณา มนิ ตามตัวช้วี ดั ในกลุ่มสาระการ ตัวช้ีวัดดา้ นการ  เขยี นภาษาอังกฤษ 0.00 70.00 ความสามารถในการเขยี นภาษาองั กฤษของ 3.00 ผ้เู รยี น (จากการประเมินตามตวั ชี้วัดในกล่มุ สาระ) 5.00 5.00 ชน้ั ป.1 รอ้ ยละ 87.18 7.00 ชน้ั ป.2 รอ้ ยละ 55.21 ชั้น ป.3 รอ้ ยละ 71.53 ชั้น ป.4 ร้อยละ 85.77 ชัน้ ป.5 รอ้ ยละ 68.67 ชน้ั ป.6 รอ้ ยละ 74.51 เฉลี่ยรอ้ ยละ 73.81 าย ร้อยละ 75.83 เฉล่ียรอ้ ยละ 77.57 ณภาพ ดี(ระดบั 3) ระดบั คณุ ภาพ ดี (ระดบั 3)

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ ทางวชิ าการของผ้เู รียน 1) ความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สาร และการคิดคานวณตามเกณฑ์ของ ผลการประเมนิ การปฏิบัตกิ ารใชผ้ ลการประเมิน การกาหนดค่าเ คณุ ภาพภายใน คณุ ภาพภายในดา้ นบริหารจดั การ คณุ ภาพภายใน ตามประเดน็ พจิ ารณา ปกี ารศึกษา 2565 ปกี าร ความสามารถในการสื่อสาร ภาษาไทยของผู้เรยี น สถานศึกษากาหนดคา่ เปา้ หมายทกุ ครูภาษาไทยกาหนดค่า ชนั้ ป.1-6 ประเด็นพจิ ารณาโดยดาเนนิ การดังต่อไปนี้ ความสามารถในกา ความสามารถในการส่อื สารภาษาไทย (จากการประเมินตามต ของผเู้ รียน (จากการประเมนิ ตามตัวช้วี ดั ใน ชน้ั ป.1 รอ้ ยละ 80 ช้ัน ป.2 ร้อยละ 80 กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย) ชั้น ป.1-6 ชนั้ ป.3 รอ้ ยละ 85 ช้นั ป.4 รอ้ ยละ 85 รอ้ ยละ 84.00 ชนั้ ป.5 รอ้ ยละ 87 ชั้น ป.6 รอ้ ยละ 87 เฉลี่ยร้อยละ 84.00

งแตล่ ะระดบั ชั้น(ต่อ) รายละเอียดการเกบ็ รวบรวมข้อมูล เอกสาร ผลการประเมินคณุ ภาพภายใน หลักฐาน เป้าหมายการประเมนิ ด้านการจดั การเรยี นรู้ ตามมาตรฐานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน -ระบบQ-info รศกึ ษา 2565 ปกี ารศกึ ษา 2564 -เอกสารทม่ี า สรุปผลมาตรฐาน/ าเปา้ หมายประเดน็ พจิ ารณา ครูภาษาไทยรวบรวมขอ้ มลู ปกี ารศึกษา 2564 ประเด็นพิจารณา ารส่ือสารภาษาไทยของผเู้ รยี น ตัวช้ีวัดดา้ นการ ตัวช้วี ดั ในกลุ่มสาระภาษาไทย) -ความสามารถในการสอ่ื สารภาษาไทยของ สือ่ สารภาษาไทย 0.00 ผู้เรยี น (จากการประเมนิ ตามตวั ชีว้ ดั ในกล่มุ สาระ 0.00 5.00 ภาษาไทย 5.00 7.00 ชน้ั ป.1 รอ้ ยละ 57.68 7.00 ชั้น ป.2 ร้อยละ 100 ช้นั ป.3 ร้อยละ 70.97 ชัน้ ป.4 ร้อยละ 98.22 ชน้ั ป.5 รอ้ ยละ 80.67 ชน้ั ป.6 ร้อยละ 82.83 เฉลยี่ รอ้ ยละ 81.73

ผลการประเมนิ การปฏิบัตกิ ารใชผ้ ลการประเมนิ การกาหนดคา่ เ คณุ ภาพภายใน คณุ ภาพภายในดา้ นบรหิ ารจดั การ คณุ ภาพภายใน ตามประเดน็ พิจารณา ปีการศกึ ษา 2565 ปีการ ความสามารถในการส่อื สาร สถานศึกษากาหนดค่าเปา้ หมายทกุ ครูภาษาไทยกาหนดคา่ ภาษาองั กฤษของผเู้ รียน ชน้ั ป.1-6 ประเดน็ พิจารณาโดยดาเนินการดังตอ่ ไปนี้  ความสามารถในการสอื่ สาร ความสามารถในกา ผู้เรยี น (จากการประเ ภาษาอังกฤษของผู้เรยี น (จากการประเมิน ภาษาอังกฤษ) ตามตัวชี้วัดในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้) ชั้น ชน้ั ป.1 รอ้ ยละ 70 ป.1-6 ชน้ั ป.2 รอ้ ยละ 72 รอ้ ยละ 76.50 ชั้น ป.3 ร้อยละ 75 รวมความสามารถในการสอื่ สาร ชัน้ ป.4 รอ้ ยละ 80 ชัน้ ป.5 ร้อยละ 80 ชัน้ ป.6 รอ้ ยละ 82 เฉลี่ยรอ้ ยละ 76.50 ค่าเป้าหมา ระดบั คณุ ภา

เปา้ หมายการประเมนิ รายละเอียดการเก็บรวบรวมขอ้ มูล เอกสาร ดา้ นการจดั การเรียนรู้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน หลกั ฐาน รศกึ ษา 2565 ตามมาตรฐานการศึกษาขนั้ พื้นฐาน -ระบบQ-info าเปา้ หมายประเดน็ พจิ ารณา ปกี ารศกึ ษา 2564 -เอกสารทม่ี า สรุปผลมาตรฐาน/ ารสอื่ สารภาษาอังกฤษของ ครูภาษาไทยรวบรวมข้อมูล ปกี ารศกึ ษา 2564 ประเดน็ พิจารณา เมินตามตัวช้วี ัดในกลุ่มสาระ ตวั ชวี้ ัดด้านการ  สือ่ สารภาษาองั กฤษ 0.00 -ความสามารถในการส่ือสารภาษาองั กฤษของ 2.00 5.00 ผู้เรยี น (จากการประเมินตามตัวชีว้ ดั ในกลุ่มสาระ 0.00 0.00 ภาษาตา่ งประเทศ) 2.00 ชนั้ ป.1 ร้อยละ 82.05 าย รอ้ ยละ 80.25 าพ ดีเลิศ (ระดบั 4) ชนั้ ป.2 ร้อยละ 70.73 ชั้น ป.3 รอ้ ยละ 82.30 ชั้น ป.4 ร้อยละ 82.47 ชั้น ป.5 รอ้ ยละ 70.00 ช้ัน ป.6 ร้อยละ 77.45 เฉลยี่ ร้อยละ 77.50 เฉลีย่ รอ้ ยละ 79.62 ระดบั คณุ ภาพ ดี (ระดบั 3)

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิ ทางวิชาการของผูเ้ รียน 1) ความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่อื สาร และการคดิ คานวณตามเกณฑ์ของ ผลการประเมิน การปฏิบัติการใชผ้ ลการประเมิน การกาหนดค่าเ คุณภาพภายใน คุณภาพภายในดา้ นบรหิ ารจัดการ คุณภาพภายใน ตามประเดน็ พจิ ารณา ปีการศกึ ษา 2565 ปกี าร ความสามารถในการคิดคานวณ สถานศึกษากาหนดค่าเปา้ หมายทุก ครูคณิตศาสตร์กาหนด ของผู้เรยี น ชัน้ ป.1-6 ประเดน็ พิจารณาโดยดาเนินการดังต่อไปนี้ ความสามารถในกา ความสามารถในการคิดคานวณ ผเู้ รยี น (จากการประเ คณิตศาสตร)์ คณิตศาสตรข์ องผ้เู รียน(จากการประเมิน ช้ัน ป.1 รอ้ ยละ 70 ตามตวั ชวี้ ดั ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ชั้น ป.2 ร้อยละ 75 ชน้ั ป.3 ร้อยละ 80 คณติ ศาสตร)์ ชัน้ ป.1-6 ชน้ั ป.4 ร้อยละ 82 ชั้น ป.5 รอ้ ยละ 85 รอ้ ยละ 79.50 ชน้ั ป.6 ร้อยละ 85 รวมความสามารถในการคานวณ เฉลี่ยร้อยละ 79.50 คา่ เปา้ หมา ระดับคณุ ภ

งแต่ละระดบั ช้ัน(ตอ่ ) เป้าหมายการประเมิน รายละเอียดการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล เอกสาร ด้านการจดั การเรียนรู้ ผลการประเมินคุณภาพภายใน หลักฐาน รศกึ ษา 2565 ตามมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน -ระบบQ-info ปกี ารศึกษา 2564 -เอกสารที่มา สรุปผลมาตรฐาน/ ดค่าเป้าหมายประเด็นพจิ ารณา ครูคณิตศาสตร์รวบรวมข้อมูล ปกี ารศกึ ษา 2564 ประเด็นพิจารณา ตวั ช้วี ัดด้านการคิด ารคดิ คานวณคณติ ศาสตรข์ อง -ความสามารถในการคดิ คานวณของผเู้ รยี น คานวณรายวชิ า เมนิ ตามตวั ชีว้ ดั ในกลุ่มสาระ (จากการประเมนิ ตามตวั ช้วี ัดในกลมุ่ สาระ คณติ ศาสตร์ คณิตศาสตร)์ 0.00 ชน้ั ป.1 รอ้ ยละ 61.39 5.00 ชน้ั ป.2 รอ้ ยละ 90.88 0.00 ช้นั ป.3 รอ้ ยละ 72.82 2.00 ช้ัน ป.4 รอ้ ยละ 81.90 5.00 ชั้น ป.5 ร้อยละ 86.50 5.00 ช้นั ป.6 ร้อยละ 76.47 าย ร้อยละ 79.50 เฉล่ียร้อยละ 78.33 ภาพ ดี (ระดบั 3) เฉลีย่ ร้อยละ 78.33 ระดบั คณุ ภาพ ดี (ระดบั 3)

สรปุ การประเมนิ ตามมาตรฐา -------------------------------------------------- 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ ทางวชิ าการของผเู้ รียน 1) ความสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สาร และการคดิ คานวณตามเกณฑ์ของ ผลการประเมนิ การกาหนดค่าเปา้ หมายการป คณุ ภาพภายใน คณุ ภาพภายใน ดา้ นการจัดกา ตามประเดน็ พิจารณา ปีการศึกษา 2565 1.ความสามารถในการอ่านของผเู้ รียน (เฉลี่ยรอ้ ยละ) 2.ความสามารถในการเขยี นของผู้เรยี น 80.66 (ดีเลศิ ระดบั 4) 3.ความสามารถในการสอ่ื สารของผเู้ รียน 75.83 4.ความสามารถในการคิดคานวณของผเู้ รียน (ดี ระดบั 3) รวมร้อยละ 80.25 สรปุ ความสามารถในการอ่าน การเขียน (ดีเลศิ ระดับ 4) การสอื่ สาร และการคิดคานวณตามเกณฑ์ ของแต่ละระดบั ชั้น 79.50 (ดี ระดบั 3) 79.06 (ดี ระดบั 3) 79.06 (ดี ระดบั 3)

านการประกนั คณุ ภาพภายใน ---------------------------------------------------- งแตล่ ะระดับช้ัน ประเมิน สรปุ ผลการเก็บรวบรวมขอ้ มูล หมายเหตุ ารเรียนรู้ ผลการประเมินคณุ ภาพภายใน ตามมาตรฐานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 (เฉล่ยี ร้อยละ) 87.56 (ดเี ลิศ ระดบั 4) 77.57 (ดี ระดับ 3) 79.62 (ดี ระดบั 3) 78.33 (ดี ระดับ 3) 80.77 (ดเี ลิศ ระดับ 4) 80.77 (ดเี ลิศ ระดับ 4)

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น 1.1 ผลสัมฤทธ์ิ ทางวชิ าการของผูเ้ รียน 2) ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ วจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเ ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั กิ ารใช้ผลการประเมิน การกาหนดคา่ เ คุณภาพภายใน คณุ ภาพภายในดา้ นบรหิ ารจดั การ คณุ ภาพภายใน ตามประเด็นพจิ ารณา ปกี ารศกึ ษา 2565 ปกี าร ความสามารถในการ คิดวเิ คราะหค์ ณิตศาสตร์ สถานศกึ ษากาหนดคา่ เป้าหมายทกุ ครคู ณติ ศาสตรก์ าหนด ของผเู้ รยี น ช้นั ป.1-6 ประเดน็ พจิ ารณาโดยดาเนินการดังตอ่ ไปนี้  ความสามารถในการคดิ วิเคราะหข์ อง -ความสามารถในก ผ้เู รยี น (จากการประเม ผู้เรยี น (จากการประเมนิ ตามตวั ชว้ี ดั ในกลุ่ม คณติ ศาสตร)์ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์) ช้นั ป.1-6 ชัน้ ป.1 รอ้ ยละ 70 ร้อยละ 75.16 ชั้น ป.2 ร้อยละ 7 ชั้น ป.3 รอ้ ยละ 7 ชั้น ป.4 รอ้ ยละ 7 ชน้ั ป.5 ร้อยละ 8 ชน้ั ป.6 รอ้ ยละ 8 เฉล่ียร้อยละ 75.16

เห็นและแก้ปัญหา เป้าหมายการประเมิน รายละเอยี ดการเก็บรวบรวมข้อมูล เอกสาร ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน หลกั ฐาน รศกึ ษา 2565 ตามมาตรฐานการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน -ระบบQ-info ปกี ารศึกษา 2564 -เอกสารทีม่ า สรุปผลมาตรฐาน/ ดคา่ เป้าหมายประเด็นพจิ ารณา ครูคณติ ศาสตร์รวบรวมข้อมูล ปีการศกึ ษา 2564 ประเด็นพจิ ารณา ตวั ช้วี ัดดา้ นการคิด  คานวณรายวิชา การคดิ วิเคราะหค์ ณติ ศาสตร์ของ -ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์คณติ ศาสตร์ คณติ ศาสตร์ มนิ ตามตวั ช้ีวัดในกล่มุ สาระ ของผเู้ รยี น (จากการประเมินตามตวั ชวี้ ัดในกลมุ่ สาระคณติ ศาสตร)์ 0.00 ชนั้ ป.1 รอ้ ยละ 65.41 70.00 ช้ัน ป.2 ร้อยละ 77.18 75.00 ช้ัน ป.3 ร้อยละ 83.41 76.00 ชนั้ ป.4 ร้อยละ 88.71 80.00 ชนั้ ป.5 ร้อยละ 70.00 80.00 ช้นั ป.6 ร้อยละ 86.03 เฉล่ียร้อยละ 78.45

ผลการประเมนิ การปฏิบัตกิ ารใชผ้ ลการประเมนิ การกาหนดคา่ เ คณุ ภาพภายใน คณุ ภาพภายในด้านบริหารจัดการ คณุ ภาพภายใน ตามประเดน็ พจิ ารณา ปีการศึกษา 2565 ปกี าร ความสามารถในการ คดิ สถานศกึ ษากาหนดคา่ เปา้ หมายทุก ครูวิทยาศาสตรก์ าหนด วเิ คราะห์วิทยาศาสตร์ ของผเู้ รยี น ประเด็นพจิ ารณาโดยดาเนนิ การดงั ต่อไปนี้ พจิ ารณา ชน้ั ป.1-6 ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ -ความสามารถในก วิทยาศาสตรข์ องผเู้ รยี น (จากการประเมนิ ของผเู้ รียน (จากการปร ตามตวั ชวี้ ัดในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร วิทยาศาสตร)์ ช้นั ป.1-6 ชั้น ป.1 ร้อยละ 70 รอ้ ยละ 77.83 ช้ัน ป.2 ร้อยละ 7 รวมความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ ชั้น ป.3 รอ้ ยละ 7 ชั้น ป.4 ร้อยละ 8 ชน้ั ป.5 รอ้ ยละ 8 ชน้ั ป.6 รอ้ ยละ 8 เฉล่ียรอ้ ยละ 77.83 ค่าเปา้ หมา ระดบั คณุ ภ

เป้าหมายการประเมนิ รายละเอียดการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล เอกสาร ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ ผลการประเมินคุณภาพภายใน หลักฐาน รศกึ ษา 2565 ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน -ระบบQ-info ดคา่ เป้าหมายประเดน็ ปกี ารศกึ ษา 2564 -เอกสารทีม่ า สรปุ ผลมาตรฐาน/ การคดิ วเิ คราะห์วิทยาศาสตร์ ครูวิทยาศาสตร์รวบรวมข้อมลู ปกี ารศกึ ษา 2564 ประเดน็ พิจารณา ระเมนิ ตามตัวชี้วัดในกลุม่ สาระ ตัวชี้วัดดา้ นการคิด ร)์  คานวณรายวชิ า 0.00 วทิ ยาศาสตร์ 70.00 -ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์วิทยาศาสตร์ 75.00 80.00 ของผู้เรียน (จากการประเมนิ ตามตวั ชี้วดั ในกลุ่ม 85.00 87.00 สาระวทิ ยาศาสตร)์ าย รอ้ ยละ 76.49 ชน้ั ป.1 ร้อยละ 85.26 ภาพ ดี (ระดับ3) ชน้ั ป.2 ร้อยละ 70.26 ชน้ั ป.3 รอ้ ยละ 85.42 ช้นั ป.4 รอ้ ยละ 82.80 ชั้น ป.5 ร้อยละ 94.67 ชั้น ป.6 รอ้ ยละ 100 เฉล่ียร้อยละ 86.40 เฉล่ียรอ้ ยละ 82.43 ระดับคุณภาพ ดีเลศิ (ระดบั 4)

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รียน 2) ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคดิ เ ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั ิการใช้ผลการประเมนิ การกาหนดคา่ เ คณุ ภาพภายใน คณุ ภาพภายในด้านบริหารจดั การ คุณภาพภายใน ตามประเดน็ พิจารณา ปกี ารศึกษา 2565 ปกี าร ความสามารถในการคิดอยา่ งมี วิจารณญาณรายวิชาภาษาไทย สถานศกึ ษากาหนดค่าเป้าหมายทุก ครภู าษาไทยกาหนดคา่ ของผ้เู รยี น ช้นั ป.1-6 ประเด็นพจิ ารณาโดยดาเนินการดงั ต่อไปนี้  ความสามารถในการคิดอยา่ งมี -ความสามารถในก วจิ ารณญาณของผเู้ รยี น (จากการประเมนิ ของผ้เู รยี น (จากการปร ตามตวั ชวี้ ัดในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย) ภาษาไทย) ชั้น ป.1-6 ช้ัน ป.1 รอ้ ยละ 70 ร้อยละ 74.16 ชั้น ป.2 ร้อยละ 70 ชน้ั ป.3 รอ้ ยละ 7 ช้ัน ป.4 ร้อยละ 7 ชนั้ ป.5 รอ้ ยละ 7 ชัน้ ป.6 รอ้ ยละ 8 เฉล่ยี รอ้ ยละ 74.16

เห็นและแก้ปัญหา(ต่อ) รายละเอียดการเกบ็ รวบรวมข้อมูล เอกสาร ผลการประเมินคณุ ภาพภายใน หลักฐาน เปา้ หมายการประเมนิ ด้านการจัดการเรียนรู้ ตามมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน -ระบบQ-info รศึกษา 2565 ปีการศึกษา 2564 -เอกสารท่ีมา สรุปผลมาตรฐาน/ าเปา้ หมายประเดน็ พจิ ารณา ครูภาษาไทยรวบรวมข้อมลู ปกี ารศึกษา 2564 ประเดน็ พิจารณา ตวั ช้ีวัดดา้ นการคิด การคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ  อย่างมีกลุ่มสาระ ระเมินตามตัวชว้ี ัดในกลุม่ สาระ -ความสามารถในการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ ภาษาไทย) 0.00 ของผู้เรยี น (จากการประเมนิ ตามตวั ชวี้ ัดในกล่มุ 0.00 75.00 สาระภาษาไทย) 75.00 75.00 ชนั้ ป.1 ร้อยละ 58.94 80.00 ชัน้ ป.2 ร้อยละ 100 ชน้ั ป.3 รอ้ ยละ 70.86 ชั้น ป.4 ร้อยละ 100 ชั้น ป.5 รอ้ ยละ 74.00 ช้นั ป.6 รอ้ ยละ 98.04 เฉลยี่ รอ้ ยละ 83.64

ผลการประเมิน การปฏบิ ตั กิ ารใชผ้ ลการประเมนิ การกาหนดค่าเ คณุ ภาพภายใน คณุ ภาพภายในด้านบรหิ ารจัดการ คุณภาพภายใน ตามประเด็นพิจารณา ปกี ารศกึ ษา 2565 ปกี าร ความสามารถในการ คิดอยา่ งมี สถานศกึ ษากาหนดคา่ เป้าหมายทุก ครูวิทยาศาสตรก์ าหนด วจิ ารณญาณรายวิชาวิทยาศาสตร์ ประเดน็ พจิ ารณาโดยดาเนินการดังตอ่ ไปนี้ พจิ ารณา ของผเู้ รยี น ชน้ั ป.1-6 ความสามารถในการคิดอย่างมีจารณ -ความสามารถในก ของผเู้ รียน (จากการปร ญาณของผเู้ รยี น (จากการประเมนิ ตาม การเรยี นรู้วิทยาศาสตร ตัวชว้ี ัดในกลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร)์ ชน้ั ป.1 รอ้ ยละ 70 ชน้ั ป.1-6 ชัน้ ป.2 รอ้ ยละ 70 ร้อยละ 74.16 ช้นั ป.3 รอ้ ยละ 7 รวมความสามารถในการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ ชั้น ป.4 รอ้ ยละ 7 ช้นั ป.5 ร้อยละ 7 ชัน้ ป.6 ร้อยละ 8 เฉลี่ยร้อยละ 74.16 ค่าเปา้ หมา ระดบั คุณภ

เปา้ หมายการประเมิน รายละเอยี ดการเกบ็ รวบรวมข้อมูล เอกสาร ดา้ นการจดั การเรียนรู้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน หลกั ฐาน รศึกษา 2565 ตามมาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน -ระบบQ-info ดค่าเปา้ หมายประเดน็ ปกี ารศกึ ษา 2564 -เอกสารท่มี า สรุปผลมาตรฐาน/ การคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ ครูภาษาไทยรวบรวมขอ้ มูล ปีการศกึ ษา 2564 ประเดน็ พิจารณา ระเมนิ ตามตวั ชี้วดั ในกลุ่มสาระ ตัวชว้ี ัดดา้ นการคิด ร)์  อยา่ งมีกลุม่ สาระ 0.00 -ความสามารถในการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ วทิ ยาศาสตร)์ 0.00 75.00 ของผเู้ รยี น (จากการประเมนิ ตามตัวชว้ี ดั ในกล่มุ 75.00 75.00 สาระวทิ ยาศาสตร)์ 80.00 ชัน้ ป.1 รอ้ ยละ 67.73 าย ร้อยละ 74.16 ภาพ ดี (ระดบั 3) ช้ัน ป.2 รอ้ ยละ 66.52 ช้นั ป.3 รอ้ ยละ 93.75 ชน้ั ป.4 ร้อยละ 100 ชั้น ป.5 รอ้ ยละ 96.50 ช้นั ป.6 ร้อยละ 100 เฉลย่ี ร้อยละ 87.42 เฉลี่ยรอ้ ยละ 85.53 ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ (ระดบั 4)

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น 1.1 ผลสัมฤทธ์ิ ทางวิชาการของผเู้ รียน 2) ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเ ผลการประเมิน การปฏบิ ตั ิการใช้ผลการประเมิน การกาหนดคา่ เ คณุ ภาพภายใน คุณภาพภายในดา้ นบริหารจดั การ คณุ ภาพภายใน ตามประเด็นพจิ ารณา ปีการศึกษา 2565 ปกี าร ความสามารถในการอภิปราย แลกเปลยี่ นความคดิ เห็นรายวชิ า สถานศึกษากาหนดคา่ เปา้ หมายทุก ครูคณิตศาสตร์กาหนด คณิตศาสตรข์ องผูเ้ รียน ชัน้ ป.1-6 ประเดน็ พิจารณาโดยดาเนนิ การดงั ต่อไปน้ี  ความสามารถในการอภิปราย -ความสามารถในก คดิ เห็นของผูเ้ รยี น (จาก แลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ ของผเู้ รียน กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณ (จากการประเมนิ ตามตัวชว้ี ดั ในกลุม่ สาระ ชั้น ป.1 ร้อยละ 72 การเรยี นรู้คณิตศาสตร)์ ช้ัน ป.1-6 ช้นั ป.2 รอ้ ยละ 72 รอ้ ยละ 75.66 ชั้น ป.3 รอ้ ยละ 75 ชั้น ป.4 รอ้ ยละ 75 ชั้น ป.5 ร้อยละ 80 ชน้ั ป.6 รอ้ ยละ 80 เฉลย่ี ร้อยละ 75.66

เห็นและแกป้ ัญหา(ต่อ) เป้าหมายการประเมิน รายละเอยี ดการเก็บรวบรวมข้อมูล เอกสาร ด้านการจดั การเรียนรู้ ผลการประเมินคณุ ภาพภายใน หลกั ฐาน รศกึ ษา 2565 ตามมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ปีการศึกษา 2564 ดคา่ เป้าหมายประเดน็ พจิ ารณา ครูคณติ ศาสตร์รวบรวมขอ้ มูล ปีการศกึ ษา 2564 การอภิปราย แลกเปลย่ี นความ  -ระบบQ-info กการประเมินตามตัวช้ีวัดใน -ความสามารถในการอภปิ ราย แลกเปล่ียนความ -เอกสารท่มี า ณติ ศาสตร)์ คดิ เห็นของผูเ้ รียน (จากการประเมินตามตัวช้วี ดั ใน สรปุ ผลมาตรฐาน/ 2.00 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร)์ ประเด็นพจิ ารณา 2.00 ชน้ั ป.1 ร้อยละ 56.90 ตัวชว้ี ัดดา้ น 5.00 ชั้น ป.2 รอ้ ยละ 76.01 ความสามารถใน 5.00 ชนั้ ป.3 รอ้ ยละ 70.73 การอภปิ ราย 0.00 ช้ัน ป.4 รอ้ ยละ 100 แลกเปลยี่ นความ 0.00 ชน้ั ป.5 ร้อยละ 77.50 คดิ เห็นของกลมุ่ ชั้น ป.6 ร้อยละ 66.67 สาระคณติ ศาสตร์ เฉลี่ยร้อยละ 74.63

ผลการประเมนิ การปฏิบัติการใชผ้ ลการประเมิน การกาหนดคา่ เ คุณภาพภายใน คณุ ภาพภายในด้านบริหารจัดการ คุณภาพภายใน ตามประเดน็ พิจารณา ปกี ารศึกษา 2565 ปกี าร ความสามารถในการอภปิ ราย สถานศึกษากาหนดค่าเป้าหมายทกุ ครูวิทยาศาสตร์กาหนด แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ รายวชิ า ประเดน็ พจิ ารณาโดยดาเนนิ การดงั ตอ่ ไปน้ี พจิ ารณา วทิ ยาศาสตรข์ องผู้เรยี น ชั้น ป.1-6 ความสามารถในการอภปิ ราย  แลกเปลย่ี นความคดิ เห็นของผเู้ รยี นของ -ความสามารถในก ผ้เู รยี น (จากการประเมนิ ตามตัวชว้ี ดั ในกลมุ่ คดิ เหน็ ของผูเ้ รียนของผ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร)์ ชั้น ป.1-6 ตวั ชวี้ ัดในกลุ่มสาระการ ร้อยละ 78.16 ชนั้ ป.1 รอ้ ยละ 72 ชนั้ ป.2 รอ้ ยละ 75 ชน้ั ป.3 ร้อยละ 75 ช้นั ป.4 ร้อยละ 80 ชนั้ ป.5 ร้อยละ 80 ช้ัน ป.6 รอ้ ยละ 87 เฉล่ียรอ้ ยละ 78.16 รวมความสามารถในการอภิปรายแลกเปลย่ี นความคิดเห็น ค่าเป้าหมา ระดบั คณุ ภ

เป้าหมายการประเมิน รายละเอียดการเก็บรวบรวมข้อมูล ดา้ นการจัดการเรียนรู้ รศึกษา 2565 ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน เอกสาร ดค่าเป้าหมายประเดน็ ตามมาตรฐานการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน หลักฐาน การอภปิ ราย แลกเปล่ียนความ ปีการศึกษา 2564 ผู้เรียน (จากการประเมนิ ตาม รเรียนรู้วทิ ยาศาสตร)์ ครูวทิ ยาศาสตร์รวบรวมข้อมลู ปกี ารศกึ ษา 2564 2.00 5.00  5.00 -ความสามารถในการอภปิ ราย แลกเปลย่ี นความ -ระบบQ-info 0.00 0.00 คดิ เห็นของผเู้ รยี น (จากการประเมนิ ตามตวั ช้วี ดั ใน -เอกสารท่ีมา 7.00 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร)์ สรุปผลมาตรฐาน/ าย รอ้ ยละ 76.91 ภาพ ดี (ระดบั 3) ชน้ั ป.1 รอ้ ยละ 76.28 ประเดน็ พจิ ารณา ชัน้ ป.2 ร้อยละ 95.45 ตัวชี้วดั ด้าน ช้นั ป.3 ร้อยละ 84.20 ความสามารถใน ชนั้ ป.4 รอ้ ยละ 85.50 การอภปิ ราย ชัน้ ป.5 ร้อยละ 97.34 แลกเปลยี่ นความ ช้นั ป.6 ร้อยละ 100 คิดเห็นของกลุ่ม เฉลยี่ รอ้ ยละ 89.79 สาระวิทยาศาสตร์ เฉลี่ยร้อยละ 82.21 ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ (ระดบั 4)

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รียน 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิ ทางวชิ าการของผเู้ รียน 2) ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี นความคดิ เ ผลการประเมิน การปฏบิ ัติการใชผ้ ลการประเมิน การกาหนดค่าเ คณุ ภาพภายใน คณุ ภาพภายในดา้ นบริหารจัดการ คณุ ภาพภายใน ตามประเด็นพิจารณา ปีการศึกษา 2565 ปกี าร ความสามารถในการคดิ แก้ปัญหารายวิชาคณิตศาสตรข์ อง สถานศึกษากาหนดค่าเป้าหมายทุก ครคู ณิตศาสตร์กาหนด ผู้เรยี น ชน้ั ป.1-6 ประเด็นพิจารณาโดยดาเนนิ การดังตอ่ ไปน้ี  ความสามารถในการคดิ แกป้ ญั หาของ -ความสามารถในก (จากการประเมินตามต ผู้เรยี น (จากการประเมินตามตัวชี้วัดในกลุ่ม คณติ ศาสตร)์ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์) ชน้ั ป.1-6 ชั้น ป.1 รอ้ ยละ 72 ร้อยละ 75.66 ชน้ั ป.2 ร้อยละ 72 ชั้น ป.3 รอ้ ยละ 75 ช้ัน ป.4 รอ้ ยละ 75 ชน้ั ป.5 ร้อยละ 80 ช้นั ป.6 ร้อยละ 80 เฉลี่ยร้อยละ 75.66

เหน็ และแก้ปัญหา(ต่อ) รายละเอียดการเก็บรวบรวมขอ้ มูล เอกสาร ผลการประเมินคณุ ภาพภายใน หลักฐาน เปา้ หมายการประเมิน ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ ตามมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน -ระบบQ-info รศึกษา 2565 ปีการศกึ ษา 2564 -เอกสารทีม่ า สรุปผลมาตรฐาน/ ดคา่ เป้าหมายประเดน็ พจิ ารณา ครูคณิตศาสตร์รวบรวมขอ้ มลู ปกี ารศึกษา 2564 ประเดน็ พจิ ารณา ตวั ชีว้ ดั ด้าน การคดิ แก้ปญั หาของผูเ้ รยี น  ความสามารถใน ตัวช้ีวัดในกลุ่มสาระการเรยี นรู้ -ความสามารถในการคิดแก้ปญั หาของผเู้ รยี น การคิดแก้ปญั หา ของผเู้ รียนกลมุ่ 2.00 (จากการประเมนิ ตามตวั ชว้ี ัดในกลุ่มสาระการเรียนรู้ สาระคณติ ศาสตร์ 2.00 5.00 คณติ ศาสตร)์ 5.00 0.00 ช้นั ป.1 ร้อยละ 65.72 0.00 ช้นั ป.2 รอ้ ยละ 84.12 ชัน้ ป.3 รอ้ ยละ 81.25 ชั้น ป.4 รอ้ ยละ 100 ชน้ั ป.5 รอ้ ยละ 78.00 ชั้น ป.6 รอ้ ยละ 83.09 เฉลี่ยร้อยละ 82.03

ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั ิการใช้ผลการประเมนิ การกาหนดคา่ เ คณุ ภาพภายใน คุณภาพภายในดา้ นบริหารจัดการ คุณภาพภายใน ตามประเดน็ พิจารณา ปีการศกึ ษา 2565 ปกี าร ความสามารถในการคิด สถานศกึ ษากาหนดคา่ เป้าหมายทุก ครวู ิทยาศาสตรก์ าหนด แก้ปญั หารายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ประเด็นพจิ ารณาโดยดาเนินการดงั ต่อไปน้ี พจิ ารณา ของผู้เรียน ช้นั ป.1-6 ความสามารถในการคดิ แก้ปญั หาของ  ผเู้ รยี น (จากการประเมินตามตัวชว้ี ัดในกลุ่ม -ความสามารถในก สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร)์ (จากการประเมนิ ตามต ชั้น ป.1-6 ร้อยละ 78.33 วทิ ยาศาสตร)์ ชน้ั ป.1 ร้อยละ 70 ช้นั ป.2 ร้อยละ 75 ชน้ั ป.3 รอ้ ยละ 75 ช้ัน ป.4 ร้อยละ 80 ชั้น ป.5 ร้อยละ 85 ช้ัน ป.6 ร้อยละ 85 เฉลี่ยร้อยละ 78.33 รวมความสามารถในการแกป้ ญั หา ค่าเป้าหมา ระดบั คุณภ

เปา้ หมายการประเมิน รายละเอยี ดการเกบ็ รวบรวมข้อมูล เอกสาร ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน หลักฐาน รศกึ ษา 2565 ตามมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน -ระบบQ-info ดค่าเป้าหมายประเดน็ ปกี ารศึกษา 2564 -เอกสารที่มา สรปุ ผลมาตรฐาน/ การคิดแก้ปญั หาของผเู้ รยี น ครูวิทยาศาสตร์รวบรวมข้อมลู ปกี ารศึกษา 2564 ประเดน็ พิจารณา ตัวชวี้ ดั ในกลุม่ สาระการเรียนรู้ ตวั ช้วี ดั ด้าน  ความสามารถใน 0.00 -ความสามารถในการคดิ แก้ปญั หาของผเู้ รยี น การคดิ แกป้ ญั หา 5.00 ของผ้เู รียนกลมุ่ 5.00 (จากการประเมนิ ตามตัวชว้ี ดั ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ สาระวทิ ยาศาสตร์ 0.00 5.00 วิทยาศาสตร์) 5.00 ชัน้ ป.1 ร้อยละ 73.21 ชั้น ป.2 ร้อยละ 81.22 ชน้ั ป.3 ร้อยละ 93.06 ชน้ั ป.4 รอ้ ยละ 100 ช้นั ป.5 รอ้ ยละ 92.00 ชน้ั ป.6 ร้อยละ 100 เฉล่ียรอ้ ยละ 89.91 าย ร้อยละ 79.99 เฉลี่ยร้อยละ 85.97 ภาพ ดี (ระดบั 3) ระดับคุณภาพ ดีเลิศ (ระดับ4)

สรปุ ผลการประเมินตามมาตร -------------------------------------------------- 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิ ทางวชิ าการของผูเ้ รียน 2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลีย่ นความคดิ เ ผลการประเมิน การกาหนดค่าเปา้ หมายการป คณุ ภาพภายใน คุณภาพภายใน ดา้ นการจดั กา ตามประเดน็ พิจารณา ปีการศึกษา 2565 (เฉลยี่ รอ้ ยละ) 1.ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 76.49 (ดี ระดับ 3) 2.ความสามารถในการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ 3.ความสามารถในการอภิปรายแลกเปลี่ยน 74.16 ความคิดเห็น (ดี ระดับ 3) 4.ความสามารถในการแกป้ ญั หา 76.91 รวมร้อยละ (ดี ระดับ 3) สรุปความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี นความ 79.99 คิดเห็นและแกป้ ญั หา (ดี ระดบั 3) 76.88 (ดี ระดบั 3) 76.88 (ดี ระดบั 3)

รฐานการประกันคุณภาพภายใน ---------------------------------------------------- เห็นและแก้ปัญหา ประเมนิ สรปุ ผลการเก็บรวบรวมขอ้ มูล หมายเหตุ ารเรยี นรู้ ผลการประเมินคณุ ภาพภายใน ตามมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 (เฉลี่ยร้อยละ) 82.43 (ดเี ลศิ ระดบั 4) 85.53 (ดเี ลศิ ระดับ 4) 82.21 (ดีเลศิ ระดบั 4) 85.97 (ดเี ลศิ ระดับ 4) 85.03 (ดเี ลศิ ระดับ 4) 85.03 (ดเี ลศิ ระดบั 4)

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น 1.1 ผลสัมฤทธ์ิ ทางวิชาการของผูเ้ รียน 3) ความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ผลการประเมิน การปฏิบตั ิการใช้ผลการประเมิน การกาหนดค่าเ คุณภาพภายใน คณุ ภาพภายในดา้ นบรหิ ารจดั การ คุณภาพภายใน ตามประเด็นพิจารณา ปกี ารศกึ ษา 2565 ปีการ ความสามารถในการสรา้ ง สถานศกึ ษากาหนดคา่ เป้าหมายทกุ ครูวิทยาศาสตรก์ าหนด นวตั กรรมรายวชิ าวทิ ยาศาสตรข์ อง ประเดน็ พิจารณาโดยดาเนินการดงั ตอ่ ไปนี้ พิจารณา ผเู้ รยี น ช้ัน ป.1-6 ความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรมของ  ผเู้ รยี น (จากการประเมินตามตัวช้ีวดั ในกลุ่ม -ความสามารถในก สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร)์ ชัน้ ป.1-6 (จากการประเมินตามต รอ้ ยละ 79.50 วิทยาศาสตร)์ รวมความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ชน้ั ป.1 รอ้ ยละ 70 ชน้ั ป.2 รอ้ ยละ 75 ชั้น ป.3 ร้อยละ 80 ชั้น ป.4 ร้อยละ 80 ชน้ั ป.5 ร้อยละ 85 ช้นั ป.6 รอ้ ยละ 87 เฉลี่ยร้อยละ 79.50 ค่าเป้าหมา ระดบั คณุ ภ

เป้าหมายการประเมิน รายละเอยี ดการเกบ็ รวบรวมข้อมูล เอกสาร ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน หลกั ฐาน รศกึ ษา 2565 ตามมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน -ระบบQ-info ดค่าเปา้ หมายประเดน็ ปกี ารศึกษา 2564 -เอกสารทมี่ า สรปุ ผลมาตรฐาน/ การสรา้ งนวตั กรรมของผเู้ รยี น ครูวทิ ยาศาสตร์รวบรวมขอ้ มูล ปกี ารศึกษา 2564 ประเด็นพจิ ารณา ตัวช้วี ดั ในกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัดดา้ นการคิด  อยา่ งมีกลมุ่ สาระ 0.00 -ความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรมของผเู้ รยี น วทิ ยาศาสตร)์ 5.00 0.00 (จากการประเมนิ ตามตวั ชี้วัดในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 0.00 5.00 วทิ ยาศาสตร)์ 7.00 ช้ัน ป.1 รอ้ ยละ 65.88 าย รอ้ ยละ 79.50 ภาพ ดี (ระดับ3) ชัน้ ป.2 ร้อยละ 97.96 ชนั้ ป.3 รอ้ ยละ 92.36 ชั้น ป.4 รอ้ ยละ 100 ชั้น ป.5 รอ้ ยละ 95.33 ช้นั ป.6 ร้อยละ 99.02 เฉลย่ี รอ้ ยละ 91.76 เฉล่ียรอ้ ยละ 91.76 ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม (ระดับ 5)

สรุปการประเมินตามมาตรฐา -------------------------------------------------- 1.1 ผลสัมฤทธ์ิ ทางวิชาการของผู้เรียน 3) ความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ผลการประเมิน การกาหนดค่าเป้าหมายการป คุณภาพภายใน คณุ ภาพภายใน ด้านการจดั กา ตามประเด็นพิจารณา ปีการศกึ ษา 2565 (เฉลี่ยร้อยละ) 1.ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 79.50 รวมร้อยละ (ดี ระดับ 3) สรุปผลความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 79.50 (ดี ระดับ 3) 79.50 (ดี ระดับ 3)

านการประกนั คณุ ภาพภายใน ---------------------------------------------------- ประเมนิ สรุปผลการเก็บรวบรวมข้อมูล หมายเหตุ ารเรยี นรู้ ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน ตามมาตรฐานการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ปีการศึกษา 2564 (เฉล่ียร้อยละ) 91.76 (ยอดเย่ยี ม ระดับ 5) 91.76 (ยอดเยย่ี ม ระดับ 5) 91.76 (ยอดเยี่ยม ระดบั 5)

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธ์ิ ทางวิชาการของผู้เรียน 4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ผลการประเมิน การปฏบิ ัตกิ ารใช้ผลการประเมนิ การกาหนดคา่ เ คณุ ภาพภายใน คณุ ภาพภายในดา้ นบริหารจัดการ คณุ ภาพภายใน ตามประเด็นพจิ ารณา ปีการศึกษา 2565 ปีการ ความสามารถในการใช้ สถานศกึ ษากาหนดค่าเป้าหมายทกุ ครคู อมพิวเตอรก์ าหนด เทคโนโลยสี ารสนเทศและการ ประเด็นพจิ ารณาโดยดาเนนิ การดังตอ่ ไปนี้ พิจารณา สอื่ สารชัน้ ป.1-6 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีของ  ผเู้ รยี น (จากการประเมินตามตวั ชว้ี ดั ในกลมุ่ -ความสามารถในก สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรร์ ายวชิ า (จากการประเมินตามต คอมพวิ เตอร)์ ชัน้ ป.1-6 วิทยาศาสตร)์ รอ้ ยละ 82.00 ชั้น ป.1 รอ้ ยละ 70 รวมความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ชั้น ป.2 ร้อยละ 72 ชั้น ป.3 รอ้ ยละ 80 ชน้ั ป.4 ร้อยละ 90 ชน้ั ป.5 รอ้ ยละ 90 ชั้น ป.6 รอ้ ยละ 90 เฉลี่ยรอ้ ยละ 82.00 ค่าเป้าหมา ระดบั คุณภา

เปา้ หมายการประเมนิ รายละเอยี ดการเกบ็ รวบรวมข้อมูล เอกสาร ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน หลักฐาน รศกึ ษา 2565 ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน -ระบบQ-info ดคา่ เป้าหมายประเดน็ ปีการศึกษา 2564 -เอกสารทม่ี า สรปุ ผลมาตรฐาน/ การใช้เทคโนโลยขี องผู้เรียน ครูคอมพวิ เตอร์รวบรวมขอ้ มูล ปกี ารศึกษา 2564 ประเด็นพจิ ารณา ตวั ชี้วัดในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ตัวช้ีวดั ด้านการคิด  อย่างมีกลุ่มสาระ 0.00 -ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีของผู้เรียน วทิ ยาศาสตร์ วิชา 2.00 คอมพิวเตอร)์ 0.00 (จากการประเมนิ ตามตัวช้วี ดั ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้ 0.00 0.00 วิทยาศาสตร)์ 0.00 ชน้ั ป.1 รอ้ ยละ 100 าย รอ้ ยละ 82.00 าพ ดีเลิศ (ระดับ 4) ชั้น ป.2 ร้อยละ 100 ชน้ั ป.3 ร้อยละ 100 ชน้ั ป.4 ร้อยละ 100 ชน้ั ป.5 ร้อยละ 92.67 ชนั้ ป.6 รอ้ ยละ 99.02 เฉลย่ี ร้อยละ 98.61 เฉล่ยี รอ้ ยละ 98.61 ระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ียม (ระดบั 5)

สรปุ การประเมินตามมาตรฐา -------------------------------------------------- 1.1 ผลสัมฤทธ์ิ ทางวิชาการของผ้เู รียน 4) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร ผลการประเมนิ การกาหนดคา่ เป้าหมายการป คณุ ภาพภายใน คุณภาพภายใน ดา้ นการจดั กา ตามประเดน็ พิจารณา ปกี ารศึกษา 2565 1.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี (เฉลี่ยรอ้ ยละ) สารสนเทศและการส่อื สาร 82.00 รวมร้อยละ (ดีเลิศ ระดบั 4) สรุปความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 82.00 สารสนเทศและการสื่อสาร (ดีเลิศ ระดับ 4) 82.00 (ดเี ลศิ ระดับ 4)

านการประกนั คณุ ภาพภายใน ---------------------------------------------------- ประเมนิ สรุปผลการเก็บรวบรวมข้อมูล หมายเหตุ ารเรยี นรู้ ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน ตามมาตรฐานการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ปีการศึกษา 2564 (เฉล่ียร้อยละ) 98.61 (ยอดเย่ยี ม ระดับ 5) 98.61 (ยอดเยย่ี ม ระดับ 5) 98.61 (ยอดเยี่ยม ระดบั 5)