02 PPT มาตรฐานการศึกษาฯ ขั้นพื้นฐาน 120763

มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ทีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคญั (ต่อ) ประกอบด้วย 4 ประเด็นการพจิ ารณา (20 คะแนน) ประเด็นการพจิ ารณา คา่ น้าหนกั คะแนน 2.1 การพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาที่สอดคลอ้ งกับบรบิ ท และความต้องการของผูเ้ รียน ชุมชน ทอ้ งถ่นิ 5 2.2 สอ่ื ท่เี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ 5 2.3 ครมู คี วามรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนรู้ทเี่ น้นผเู้ รียน 5 เป็นสาคญั 5 2.4 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ของผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ

ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 2.1 การพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษาท่ี สอดคลอ้ งกับบริบท และความต้องการของผเู้ รียน ชมุ ชน ท้องถ่นิ ค่าน้าหนกั คะแนน 5 คะแนน คาอธิบาย พิจารณาจากการดาเนินงานของสถานศึกษาที่สามารถพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ข้ึนอย่างเป็นระบบ ถูกต้องตามหลักวิชาการ มีความสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีความเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพปัญหา และ ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย รวมถึงนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด โดยผ่าน ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา เพ่ือใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ใหผ้ ูเ้ รียนมคี วามรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะตามทห่ี ลกั สูตรกาหนดไว้ โดยมี องค์ประกอบท่ีสาคัญครบถ้วน ซึ่งอย่างน้อยต้องประกอบด้วย หลักการ จุดหมายของ หลักสูตร กลุ่มเป้าหมาย โครงสร้างหลักสูตร ระยะเวลาเรียน วิธีการจัดการเรียนรู้ กระบวนการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล และการจบหลกั สตู ร

ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่ สอดคล้องกบั บริบท และความตอ้ งการของผู้เรียน ชมุ ชน ท้องถ่นิ (ตอ่ ) เกณฑ์การพิจารณา 1. มหี ลกั สตู รสถานศกึ ษาทจ่ี ดั ทาขึน้ ผา่ นความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษา และไดร้ บั การอนุมตั ิจากผ้บู ริหารสถานศึกษา 2. หลกั สตู รสถานศึกษามีองค์ประกอบสาคญั ครบถ้วน ซึ่งอยา่ งน้อยตอ้ ง ประกอบดว้ ย หลกั การ จุดหมายของหลกั สตู ร กลุม่ เปา้ หมาย โครงสรา้ ง หลกั สตู ร ระยะเวลาเรยี น วธิ กี ารจดั การเรียนรู้ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล และการจบหลักสตู ร 3. หลักสตู รสถานศกึ ษา มเี นอ้ื หาทม่ี คี วามสอดคล้องกบั หลักสตู รการศกึ ษา นอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน สอดคลอ้ งกบั สภาพปญั หา และ ความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย

ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 2.1 การพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาท่ี สอดคล้องกบั บรบิ ท และความตอ้ งการของผเู้ รียน ชมุ ชน ท้องถ่นิ (ตอ่ ) เกณฑก์ ารพิจารณา (ตอ่ ) 4. มกี ารนาหลกั สตู รสถานศกึ ษาไปใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ตามจุดหมายของ หลักสตู ร 5. มกี ารประเมนิ ผลการนาหลกั สตู รไปใช้ และนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรุง หรอื พฒั นา

ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 2.1 การพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาที่ สอดคล้องกับบรบิ ท และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ทอ้ งถิ่น (ต่อ) เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 1 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 2 ข้อ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จานวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 5 ข้อ

ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 2.1 การพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาที่ สอดคลอ้ งกับบรบิ ท และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ทอ้ งถนิ่ (ตอ่ ) นาคะแนนทีไ่ ด้จากเกณฑ์การให้คะแนนไปเทียบกับเกณฑร์ ะดบั คณุ ภาพ (ค่าน้าหนกั คะแนน 5 คะแนน) ระดบั คณุ ภาพ กาลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเยี่ยม ช่วงคะแนน 0.00 – 2.49 2.50 – 3.12 3.13 – 3.75 3.76 – 4.38 4.39 – 5.00

ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 2.2 สอ่ื ท่ีเอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ค่าน้าหนักคะแนน 5 คะแนน คาอธิบาย พิจารณาจากการดาเนินงานของสถานศึกษาท่ีสามารถพัฒนา หรือ จัดหาสื่อการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย สอดคล้องกับหลักสูตรและวิธีการเรียนรู้ ตามหลักสูตรสถานศึกษา รวมถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในเน้ือหาสาระตามหลักสูตร สถานศกึ ษา ในท่ีน้ี สอื่ การเรยี นรู้ แบง่ เป็น 3 ประเภท คือ 1) สื่อสิ่งพิมพ์ หมายถึง หนังสือ และเอกสารสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ ที่แสดงหรือ เรียบเรียงสาระความรู้ต่าง ๆ โดยใช้ตัวหนังสือที่เป็นตัวเขียน หรือ ตัวพิมพ์เปน็ ส่อื ในการแสดงความหมาย

ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 2.2 ส่อื ทเ่ี อือ้ ตอ่ การเรียนรู้ (ต่อ) คาอธบิ าย (ตอ่ ) 2) สื่อเทคโนโลยี หมายถึง สื่อการเรียนรูท้ ่ผี ลิตขน้ึ ใชค้ วบคกู่ บั เคร่อื งมือ โสตทัศนวัสดุ หรือเคร่อื งมอื ทเี่ ป็นเทคโนโลยีใหม่ ๆ รวมถงึ กระบวนการต่าง ๆ ทเ่ี กีย่ วข้องกับการนาเทคโนโลยมี าประยุกต์ใช้ใน กระบวนการเรยี นรู้ 3) สอ่ื อ่ืน ๆ ได้แก่ บคุ คล ธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม วสั ดุ เครื่องมอื และ อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้ เปน็ ตน้

ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 2.2 สือ่ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ (ต่อ) เกณฑก์ ารพจิ ารณา 1. มกี ารพฒั นา หรอื จดั หาสอื่ การเรียนรู้ท่หี ลากหลายสอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รสถานศกึ ษา 2. มีการจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ หรือทาเนียบสื่อการเรยี นรู้ 3. มีการใช้สื่อการเรยี นรทู้ หี่ ลากหลายในการจดั การเรยี นรู้ 4. มกี ารประเมนิ ความพงึ พอใจของผ้เู รยี นทม่ี ตี อ่ สื่อการเรยี นรู้ 5. มีการนาผลการประเมนิ ความพึงพอใจไปใชใ้ นการพัฒนา หรอื จัดหาส่อื การเรียนรู้ทเี่ ปน็ ไปตามความตอ้ งการ

ประเด็นการพจิ ารณาที่ 2.2 ส่อื ท่เี ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ (ต่อ) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 1 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 2 ข้อ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จานวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 5 ข้อ

ประเด็นการพจิ ารณาที่ 2.2 สือ่ ทเ่ี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ (ต่อ) นาคะแนนที่ได้จากเกณฑก์ ารให้คะแนนไปเทยี บกบั เกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ (ค่าน้าหนกั คะแนน 5 คะแนน) ระดบั คณุ ภาพ กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยยี่ ม ช่วงคะแนน 0.00 – 2.49 2.50 – 3.12 3.13 – 3.75 3.76 – 4.38 4.39 – 5.00

ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรยี นรทู้ ีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ค่าน้าหนกั คะแนน 5 คะแนน คาอธิบาย พิจารณาจากการดาเนินงานของครูท่ีสามารถบริหารจัดการ เพ่ือจัด กระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนอย่างเต็มความสามารถ เพื่อมุ่งให้ผู้เรียน มีความรู้ ทักษะ หรือคุณลักษณะเป็นไปตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่คานึงถึงความแตกต่าง ระหว่างบุคคล โดยมีการสารวจความต้องการในการเรียนรู้ และเปิดโอกาส ให้ผเู้ รยี นไดม้ สี ่วนรว่ มในการออกแบบการจดั การเรียนรู้ มีการใช้สื่อ และจัด สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ รวมถึงการให้คาแนะนา คาปรึกษา และแก้ไขปัญหาของผเู้ รยี นอย่างทว่ั ถึง เช่น การวิจัยในชัน้ เรียน

ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 2.3 ครูมคี วามรู้ ความสามารถในการจัด การเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ (ตอ่ ) คาอธบิ าย (ตอ่ ) เพอื่ พัฒนา หรอื แกไ้ ขปัญหาของผ้เู รียน เป็นตน้ เพื่อใหก้ ารจดั การเรียนรู้ บรรลุตามวตั ถุประสงค์ของหลกั สูตรสถานศกึ ษา ในทนี่ ้ี ครู หมายถึง ขา้ ราชการครู หรือบุคคลที่ได้รบั การแตง่ ตัง้ จาก สถานศกึ ษาใหท้ าหน้าทีจ่ ัดกระบวนการเรยี นรูก้ ารศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน

ประเด็นการพิจารณาที่ 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถในการจัด การเรียนร้ทู ่เี นน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคญั (ตอ่ ) เกณฑก์ ารพจิ ารณา 1. ครทู กุ คนและผเู้ รียนรว่ มกันวเิ คราะหค์ วามตอ้ งการการเรยี นรู้ เป็นรายบุคคล หรือรายกล่มุ 2. ครทู กุ คนออกแบบการจัดการเรยี นรูท้ เี่ หมาะสมกบั ผู้เรยี น 3. ครทู ุกคนมกี ารจัดการเรยี นรู้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ 4. ครทู กุ คนมีบนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู้ 5. ครทู กุ คนมกี ารทาวจิ ยั ในช้นั เรยี น เพอื่ พฒั นาหรอื แก้ไขปญั หาของผเู้ รียน 6. ครทู กุ คนมกี ารจัดระบบชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น ให้คาแนะนา ปรึกษา เพอ่ื ใหป้ ระสบความสาเรจ็ ในการเรยี นรู้

ประเด็นการพิจารณาท่ี 2.3 ครูมคี วามรู้ ความสามารถในการจัด การเรียนรทู้ ี่เนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั (ต่อ) เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 1-2 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 3 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 4 ข้อ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 5 ข้อ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 6 ข้อ

ประเดน็ การพิจารณาท่ี 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนรูท้ ี่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั (ต่อ) นาคะแนนท่ไี ด้จากเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนไปเทยี บกับเกณฑ์ระดับคณุ ภาพ (ค่าน้าหนกั คะแนน 5 คะแนน) ระดบั คุณภาพ กาลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยยี่ ม ช่วงคะแนน 0.00 – 2.49 2.50 – 3.12 3.13 – 3.75 3.76 – 4.38 4.39 – 5.00

ประเด็นการพิจารณาท่ี 2.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ของผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ คา่ นา้ หนกั คะแนน 5 คะแนน คาอธิบาย พิ จ า ร ณ า จ า ก ก า ร ด า เ นิ น ง า น ข อ ง ค รู ท่ี มี ก า ร วั ด แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล การเรียนรู้ของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานอย่าง เป็นระบบ โดยมกี ารใช้เครื่องมอื หรอื วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผลทส่ี อดคลอ้ ง กบั จดุ มุง่ หมายหรือวตั ถปุ ระสงคข์ องหลักสตู ร และแจ้งข้อมลู ผลการประเมิน การเรยี นร้ยู อ้ นกลับไปยงั ผู้เรยี น และนาไปสกู่ ารพฒั นาการจัดการเรียนรู้

ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 2.4 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ของผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ (ต่อ) เกณฑก์ ารพิจารณา 1. ครทู กุ คนมกี ารกาหนดแนวทางการวดั และประเมนิ ผลทสี่ อดคล้อง กับจดุ หมายหรอื วตั ถปุ ระสงคข์ องหลกั สูตรไว้ในแผนการจัดการเรยี นรู้ อย่างชดั เจน 2. ครทู กุ คนมีการจดั ทาเครอื่ งมอื หรอื มีวิธกี ารวดั และประเมินผลทสี่ อดคล้อง กบั แผนการจัดการเรยี นรู้ 3. ครูทุกคนมกี ารชีแ้ จงรายละเอยี ดวธิ ีการวัดและประเมนิ ผลใหแ้ กผ่ ูเ้ รยี น 4. ครูทุกคนมีการแจ้งผลการวัดและประเมินผลการเรยี นรแู้ กผ่ ้เู รยี น ไดร้ บั ทราบ 5. ครทู ุกคนมีการนาผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ไปใชใ้ น การพฒั นาการจัดการเรียนรู้

ประเด็นการพิจารณาท่ี 2.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ของผูเ้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ (ตอ่ ) เกณฑ์การให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 1 ข้อ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 2 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 4 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เปน็ ไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 5 ขอ้

ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 2.4 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ของผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ (ตอ่ ) นาคะแนนทีไ่ ด้จากเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนไปเทยี บกบั เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ (คา่ นา้ หนักคะแนน 5 คะแนน) ระดบั คณุ ภาพ กาลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยีย่ ม ชว่ งคะแนน 0.00 – 2.49 2.50 – 3.12 3.13 – 3.75 3.76 – 4.38 4.39 – 5.00

มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การ ของสถานศกึ ษา

มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา ประกอบดว้ ย 9 ประเดน็ การพจิ ารณา (30 คะแนน) ประเด็นการพิจารณา คา่ น้าหนกั คะแนน 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาทเ่ี นน้ การมีสว่ นรว่ ม 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 3 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 4 3.4 การใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพอื่ สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการ 3 3.5 การกากับ นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนินงานของ 3 3 สถานศึกษา

มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา (ต่อ) ประเด็นการพจิ ารณา คา่ น้าหนกั คะแนน 3.6 การปฏิบตั หิ น้าท่ีของคณะกรรมการสถานศกึ ษาท่ีเป็นไป ตามบทบาททก่ี าหนด 3 3.7 การส่งเสริม สนับสนนุ ภาคีเครอื ขา่ ยใหม้ ีสว่ นรว่ ม 3 ในการจัดการศึกษา 5 3.8 การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้ 3 3.9 การวิจัยเพอ่ื การบริหารจัดการศกึ ษาสถานศกึ ษา

ประเดน็ การพิจารณาที่ 3.1 การบริหารจัดการของสถานศกึ ษา ทเี่ น้นการมสี ่วนรว่ ม คา่ นา้ หนกั คะแนน 3 คะแนน คาอธิบาย พิจารณาจากการดาเนินงานของสถานศึกษาท่ีเน้นให้บุคลากรของ สถานศึกษาได้เข้ามามีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนา การจัดการศึกษาหรือแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการ ป ร ะ จ า ปี ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า ท่ี ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ บ ริ บ ท ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า ความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน และวัตถุประสงค์ของแผนการศึกษา แห่งชาติ มาตรฐานการศึกษาของชาติ นโยบายของรัฐบาลหรือหน่วยงาน ต้นสงั กัด

ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 3.1 การบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา ที่เน้นการมีสว่ นรว่ ม (ตอ่ ) เกณฑ์การพิจารณา 1. ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับบุคลากรของสถานศึ กษาไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 ร่วมกันกาหนดเป้าหมายการจัดการศึกษา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และอตั ลักษณข์ องสถานศึกษา 2. ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับบุคลากรของสถานศึกษา ไม่น้อยกว่า รอ้ ยละ 80 ร่วมกันกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 3. ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับบุคลากรของสถานศึกษา ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 ร่วมกันจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาหรือแผนพัฒนา คุณภาพการศกึ ษา และแผนปฏิบตั กิ ารประจาปีของสถานศึกษา

ประเด็นการพิจารณาที่ 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา ทเ่ี น้นการมสี ว่ นรว่ ม (ต่อ) เกณฑ์การพจิ ารณา (ตอ่ ) 4. มกี ารใชข้ อ้ มลู ความตอ้ งการของชุมชน ท้องถ่ิน หรือผรู้ ับบริการ ในการจดั ทาแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาหรอื แผนพฒั นาคุณภาพ การศกึ ษา และแผนปฏิบัติการประจาปขี องสถานศึกษา 5. แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาหรือแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ไดร้ บั คาปรกึ ษา ขอ้ เสนอแนะ และไดร้ บั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษา 6. แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีของสถานศกึ ษา ไดร้ บั คาปรึกษา ข้อเสนอแนะ และได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษา 7. โครงการ กจิ กรรมทปี่ รากฏอยู่ในแผนปฏิบตั กิ ารประจาปีของสถานศกึ ษา มีความสอดคลอ้ งกับนโยบายของหนว่ ยงานต้นสงั กดั

ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 3.1 การบริหารจัดการของสถานศกึ ษา ที่เนน้ การมีสว่ นรว่ ม (ตอ่ ) เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 1- 3 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 4 ข้อ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนนิ งานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 5 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 6 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 7 ข้อ

ประเดน็ การพิจารณาที่ 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษา ทเี่ นน้ การมสี ่วนรว่ ม (ต่อ) การคดิ คานวณคะแนนทไี่ ดเ้ ทยี บกับค่านา้ หนกั คะแนน และการเทียบกบั เกณฑ์ระดับคุณภาพ 1. คานวณคะแนนทีไ่ ดเ้ ทียบกับคา่ น้าหนกั คะแนน (ค่าน้าหนักคะแนน 3 คะแนน) คะแนนทไ่ี ด้ (จากเกณฑ์การใหค้ ะแนน) X คา่ นา้ หนกั คะแนน = คะแนนทไ่ี ด้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑ์การใหค้ ะแนน) 2. นาคะแนนทไ่ี ดไ้ ปเทยี บกับเกณฑร์ ะดบั คณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ กาลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยีย่ ม ช่วงคะแนน 0.00 – 1.49 1.50 – 1.87 1.88 – 2.25 2.26 – 2.62 2.63 – 3.00

ประเด็นการพิจารณาท่ี 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษา ของสถานศกึ ษา ค่านา้ หนักคะแนน 4 คะแนน คาอธิบาย พิจารณาจากการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาทเี่ ปน็ ไปตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ และกฎกระทรวงศึกษาธิการ กาหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพภายใน สาหรับ สถานศึกษาทจี่ ัดการศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ท่ีอาศัยอานาจตามความ ในมาตรา 20 วรรคสาม และมาตรา 25 วรรคหน่ึง แห่งพระราชบัญญัติ ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 ซึง่ กาหนดให้สถานศึกษาต้องดาเนินการ ดังน้ี

ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ของสถานศกึ ษา (ตอ่ ) 1) การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 2) จดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศึกษาหรอื แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี 3) ดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา และแผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปี 4) จดั ใหม้ ีการตดิ ตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 5) จัดใหม้ ีการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศกึ ษา ของสถานศกึ ษา 6) จัดทารายงานการประเมนิ ตนเองประจาปี

ประเด็นการพจิ ารณาที่ 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษา ของสถานศึกษา (ต่อ) 7) เสนอรายงานการประเมินคุณภาพภายในตอ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษา หนว่ ยงานตน้ สังกัด และภาคีเครือข่าย และเผยแพรต่ อ่ สาธารณชน 8) นาผลการประเมินคณุ ภาพภายในมาเป็นสว่ นหน่งึ ของการวางแผน เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โดยการมีส่วนรว่ มของคณะกรรมการ สถานศกึ ษาและภาคีเครอื ขา่ ย 9) จัดระบบบรหิ ารและสารสนเทศของสถานศึกษา 10) ยึดหลกั การมสี ่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศกึ ษา บคุ ลากรทกุ คน ในสถานศกึ ษา ภาคเี ครอื ขา่ ย และผ้รู บั บริการ

ประเด็นการพจิ ารณาที่ 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษา ของสถานศกึ ษา (ตอ่ ) เกณฑก์ ารพิจารณา 1. มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2. มีการจดั ทาแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาหรอื แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา และแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี 3. มีการดาเนินงานตามแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา และแผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปี 4. มีการตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา 5. มกี ารประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศกึ ษา ของสถานศกึ ษา 6. มกี ารจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองประจาปี

ประเด็นการพิจารณาท่ี 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ของสถานศกึ ษา (ต่อ) เกณฑก์ ารพิจารณา (ต่อ) 7. มกี ารเสนอรายงานการประเมนิ คุณภาพภายในตอ่ คณะกรรมการ สถานศึกษา หนว่ ยงานตน้ สงั กดั และภาคเี ครอื ข่าย และเผยแพรต่ ่อ สาธารณชน 8. มกี ารนาผลการประเมินคุณภาพภายในมาเปน็ สว่ นหนึ่งของการวางแผน เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โดยการมสี ว่ นรว่ มของคณะกรรมการ สถานศึกษาและภาคีเครอื ขา่ ย 9. มีการจัดระบบบรหิ ารและสารสนเทศของสถานศกึ ษา 10. สถานศกึ ษายดึ หลักการมีส่วนรว่ มของคณะกรรมการสถานศึกษา บคุ ลากรทกุ คนในสถานศึกษา ภาคีเครือขา่ ย และผรู้ บั บรกิ าร

ประเดน็ การพิจารณาที่ 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษา (ตอ่ ) เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 1 - 2 ข้อ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 3 - 4 ข้อ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 5 - 6 ข้อ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 7 - 8 ข้อ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 9 - 10 ขอ้

ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษา ของสถานศกึ ษา (ตอ่ ) การคิดคานวณคะแนนท่ไี ด้เทยี บกบั คา่ นา้ หนกั คะแนน และการเทียบกับ เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ 1. คานวณคะแนนท่ีได้เทียบกับค่าน้าหนกั คะแนน (ค่าน้าหนักคะแนน 4 คะแนน) คะแนนทไ่ี ด้ (จากเกณฑ์การให้คะแนน) X ค่านา้ หนักคะแนน = คะแนนทไี่ ด้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑก์ ารให้คะแนน) 2. นาคะแนนทีไ่ ดไ้ ปเทียบกับเกณฑ์ระดบั คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ กาลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเย่ียม ช่วงคะแนน 0.00 – 1.99 2.00 – 2.50 2.51 – 3.00 3.01 – 3.50 3.51 – 4.00

ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากร ของสถานศึกษา ค่านา้ หนกั คะแนน 3 คะแนน คาอธิบาย พิจารณาจากการดาเนินงานของสถานศกึ ษาที่มีการส่งเสรมิ สนบั สนุน ให้บคุ ลากรของสถานศึกษา ให้ไดร้ ับการพัฒนา จนมคี วามรู้ ความสามารถ และทักษะในการจัดการเรียนรู้ให้แก่กลุ่มเป้าหมาย หรือการปฏิบัติงาน และสามารถใช้เทคโนโลยีไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

ประเด็นการพจิ ารณาที่ 3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากร ของสถานศกึ ษา (ตอ่ ) เกณฑก์ ารพจิ ารณา 1. สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนบุคลากรของสถานศึกษาให้ได้รับ การพฒั นา จากหนว่ ยงานภายใน หรอื ภายนอกสงั กัดสานักงาน กศน. 2. ร้อยละ 80 ของจานวนบุคลากรของสถานศกึ ษา ได้รับการพัฒนาในเร่ืองที่ เกี่ยวข้องกับการจัดกระบวนการเรียนรู้ หรือการปฏิบัติงานตามบทบาท หน้าท่ี 3. ร้อยละ 80 ของบุคลากรของสถานศึกษาที่ได้รับการพัฒนา แล้วมีการนา ความรู้ที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ หรอื การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่ี

ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 3.3 การพฒั นาครู และบคุ ลากร ของสถานศกึ ษา (ต่อ) เกณฑ์การพจิ ารณา (ตอ่ ) 4. ร้อยละ 80 ของบุคลากรของสถานศึกษามคี วามรู้ ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีเพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ หรือการปฏิบัติงานตามบทบาท หน้าท่ีได้อย่างเหมาะสม 5. บุคลากรทุกคนได้รับคาปรึกษา และข้อเสนอแนะเก่ียวกับการจัด กระบวนการการเรียนรู้ หรือการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่ีจาก ผ้บู งั คบั บัญชา

ประเดน็ การพิจารณาท่ี 3.3 การพฒั นาครู และบคุ ลากร ของสถานศึกษา (ตอ่ ) เกณฑ์การให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 1 ข้อ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 2 ข้อ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 3 ข้อ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 4 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 5 ข้อ

ประเด็นการพจิ ารณาที่ 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากร ของสถานศึกษา (ตอ่ ) การคดิ คานวณคะแนนทไี่ ดเ้ ทียบกับคา่ นา้ หนกั คะแนน และการเทยี บกบั เกณฑ์ ระดบั คุณภาพ 1. คานวณคะแนนทไี่ ด้เทียบกบั ค่านา้ หนักคะแนน (ค่านา้ หนกั คะแนน 3 คะแนน) คะแนนที่ได้ (จากเกณฑ์การให้คะแนน) X ค่านา้ หนกั คะแนน = คะแนนที่ได้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑ์การใหค้ ะแนน) 2. นาคะแนนท่ไี ดไ้ ปเทียบกบั เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเย่ียม ช่วงคะแนน 0.00 – 1.49 1.50 – 1.87 1.88 – 2.25 2.26 – 2.62 2.63 – 3.00

ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ ค่าน้าหนักคะแนน 3 คะแนน คาอธบิ าย พิจารณาจากการดาเนินงานของสถานศึกษาที่มีการนาเทคโนโลยี ดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการที่รวดเร็ว ถูกต้อง และเป็นปัจจุบัน ที่ครอบคลุมภารกิจ 4 ด้าน ประกอบด้วย ด้านการบริหารงานวิชาการ การบริหารงานงบประมาณ การบริหารงานบุคคล และการบริหารงาน ท่วั ไป รวมทงั้ งานสนบั สนนุ อื่น ๆ และมกี ารนาเทคโนโลยีไปใช้ในการจัดทา หรือจัดเก็บขอ้ มูลสารสนเทศของสถานศกึ ษา

ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพื่อสนบั สนุน การบริหารจัดการ (ตอ่ ) คาอธบิ าย (ตอ่ ) ในท่ีนี้ เทคโนโลยีดิจิทัล หมายถึง การนาเคร่ืองมือ อุปกรณ์ และ เทคโนโลยี เช่น คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ แท็บเลต โปรแกรมสาเร็จรูป ทางคอมพิวเตอร์ และส่ือออนไลน์ เป็นต้น มาใช้ด้วยความรู้ ความเข้าใจ ให้เกิดประโยชน์ เพ่ือการสื่อสาร การปฏิบัติงาน และการทางานร่วมกับ ผอู้ ่ืน

ประเดน็ การพิจารณาที่ 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจทิ ัลเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการ (ต่อ) เกณฑก์ ารพิจารณา 1. มกี ารนาเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั มาใช้ในการบรหิ ารงานด้านวิชาการ 2. มกี ารนาเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลมาใชใ้ นการบรหิ ารงานดา้ นงบประมาณ 3. มีการนาเทคโนโลยีดิจิทลั มาใชใ้ นการบริหารงานดา้ นบคุ คล 4. มกี ารนาเทคโนโลยีดิจิทลั มาใชใ้ นการบรหิ ารงานด้านบรหิ ารงานทว่ั ไป 5. มกี ารใชส้ ารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา

ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจทิ ลั เพื่อสนับสนุน การบรหิ ารจดั การ (ต่อ) เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 1 ข้อ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 2 ข้อ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานได้เปน็ ไปตามเกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 5 ขอ้

ประเด็นการพจิ ารณาที่ 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจทิ ลั เพือ่ สนับสนุน การบริหารจดั การ (ต่อ) การคิดคานวณคะแนนทไี่ ด้เทยี บกับค่าน้าหนักคะแนน และการเทียบกับ เกณฑ์ระดับคุณภาพ 1. คานวณคะแนนทีไ่ ด้เทยี บกับคา่ นา้ หนักคะแนน (คา่ นา้ หนกั คะแนน 3 คะแนน) คะแนนที่ได้ (จากเกณฑ์การใหค้ ะแนน) X คา่ นา้ หนักคะแนน = คะแนนทีไ่ ด้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑก์ ารให้คะแนน) 2. นาคะแนนที่ไดไ้ ปเทยี บกบั เกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยีย่ ม ชว่ งคะแนน 0.00 – 1.49 1.50 – 1.87 1.88 – 2.25 2.26 – 2.62 2.63 – 3.00

ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 3.5 การกากับ นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล การดาเนินงานของสถานศึกษา ค่าน้าหนกั คะแนน 3 คะแนน คาอธิบาย พิจารณาจากการดาเนินงานของสถานศึกษาที่มีการวางแผนกากับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงานการจัดการศึกษาตามภารกิจ ของสถานศึกษา และมีการนาผลการกากับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผล ไปใช้ในการพฒั นาการดาเนินงานของสถานศกึ ษา

ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 3.5 การกากบั นิเทศ ติดตาม ประเมินผล การดาเนินงานของสถานศึกษา (ตอ่ ) เกณฑ์การพจิ ารณา 1. มีการจัดทาแผนการกากับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการ ดาเนินงานของสถานศึกษาท่ีเน้นการมีส่วนร่วมของบุคลากรใน สถานศึกษา และมอบหมายผ้รู ับผิดชอบไวอ้ ยา่ งชดั เจน 2. มีการกากับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงานของ สถานศึกษา ตามแผนทีก่ าหนดไว้ 3. มีการสรุปข้อมูล หรือจัดทารายงานผลการกากับ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา

ประเดน็ การพิจารณาท่ี 3.5 การกากบั นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผล การดาเนนิ งานของสถานศึกษา (ต่อ) เกณฑ์การพจิ ารณา (ต่อ) 4. มกี ารรายงานผลการกากับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงาน ของสถานศกึ ษาตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษา เพอ่ื ให้ขอ้ เสนอแนะ 5. มีการนาผลการกากับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงานของ สถานศึกษาไปใชใ้ นการพฒั นาการดาเนนิ งานของสถานศึกษา

ประเด็นการพิจารณาท่ี 3.5 การกากบั นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล การดาเนินงานของสถานศกึ ษา (ต่อ) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 1 ข้อ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 2 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนนิ งานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จานวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 5 ข้อ

ประเดน็ การพิจารณาที่ 3.5 การกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผล การดาเนนิ งานของสถานศึกษา (ต่อ) การคดิ คานวณคะแนนทไ่ี ดเ้ ทยี บกับค่าน้าหนกั คะแนน และการเทียบกับ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ 1. คานวณคะแนนทไี่ ด้เทียบกับค่านา้ หนกั คะแนน (ค่าน้าหนักคะแนน 3 คะแนน) คะแนนท่ีได้ (จากเกณฑ์การใหค้ ะแนน) X ค่านา้ หนกั คะแนน = คะแนนทไ่ี ด้ คะแนนเต็ม (จากเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน) 2. นาคะแนนที่ได้ไปเทยี บกบั เกณฑร์ ะดบั คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยย่ี ม ชว่ งคะแนน 0.00 – 1.49 1.50 – 1.87 1.88 – 2.25 2.26 – 2.62 2.63 – 3.00