แผนบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก 63-65

ที่ โรงเรียน รปู แบบการ เหตุผลความจําเปนในการเลือกรปู แบบ แนวท 1 วดั สงิ ห บรหิ ารจดั การ บริหารจัดการ รปู แบบการ 4.1 จดั การเรียนรู ทางไกล โดยระบบ ผา นดาวเ เทคโนโลยี สารสนเทศ 4.2 การสอนโ (DLTV)” “มาตรฐา ทางไกล ผ ดาํ เนนิ งา แผนการด โดยใชการ มาตรฐาน 4.3 ทุกฝา ยรบั จดั การเรีย ดาวเทยี ม 4 ตอเนือ่ ง

ทางการพัฒนา/แผนการดาํ เนนิ งาน/ ตัวช้ีวัดความสาํ เร็จ 60 วิธกี ารดําเนนิ งาน ระยะเวลาดาํ เนินการ 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 1 กิจกรรมสงเสริมการจัดการเรยี นการสอน เทยี ม (DLTV) อยางมีคุณภาพ 2 วางแผนการดําเนนิ งาน ๑) แตง ตัง้ คณะกรรมการดาํ เนนิ งานฝา ย ตา ง ๆ ๒) ศึกษา “มาตรฐานการจัดการเรยี น โดยใชก ารศึกษาทางไกลผา นดาวเทียม ๓) โรงเรยี นประเมนิ ตนเองตาม านการจดั การเรยี นการสอนโดยใชการศกึ ษา ผานดาวเทียม (DLTV)” (ประเมินกอนการ าน) ๔) รายงานผลการประเมนิ ตนเอง ๕) นําผลการประเมนิ ตนเอง เพอื่ กาํ หนด ดาํ เนินงาน เพ่ือการจดั การเรียนการสอน รศกึ ษาทางไกลผา นดาวเทียมใหเปนไปตาม น ขับเคลอ่ื นการดาํ เนินงาน ๑) จัดประชมุ ชแ้ี จงแผนการดําเนนิ งานให บทราบและเขา ใจตรงกัน ๒) กําหนดปฏทิ ินการดําเนินงาน ๓) ดาํ เนนิ งานใหเปนไปตามมาตรฐานการ ยนการสอนโดยใชก ารศึกษาทางไกลผา น ม 4) นเิ ทศ ติดตาม การดําเนนิ การอยา ง

ที่ โรงเรยี น รูปแบบการ เหตผุ ลความจาํ เปนในการเลือกรปู แบบ แนวท 1 วดั สงิ ห บรหิ ารจดั การ บรหิ ารจดั การ รปู แบบการ 4.4 จดั การเรยี นรู ๑ โดยระบบ เทคโนโลยี จดั การเ สารสนเทศ ดาวเทีย ๒ ๓ ตนเอง ๔ สารสนเท การศกึ ษา การวิเครา พัฒนางาน 4.5 ผา นดาวเ ประจวบค

ทางการพัฒนา/แผนการดาํ เนินงาน/ ตัวช้ีวดั ความสาํ เรจ็ 61 วิธีการดําเนินงาน ระยะเวลาดาํ เนนิ การ 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 4 สรุป และรายงานผลการดําเนนิ งาน ๑) ประเมินตนเองตาม “มาตรฐานการ เรียนการสอนโดยใชการศกึ ษาทางไกลผา น ยม (DLTV)” (ประเมินหลงั การดําเนนิ งาน) ๒) รายงานผลการประเมินตนเอง ๓) จดั ทาํ ขอ มูล สารสนเทศ ผลการประเมิน ๔) พฒั นางานอยา งตอเนอ่ื ง นําขอ มลู ทศ ที่ไดจ ากการประเมนิ ผลการจดั าทางไกลผานดาวเทียม (DLTV) ไปใช โดย าะหจดุ เดน และจดุ ที่ควรพัฒนา เพือ่ นําไป นในสวนทีเ่ ก่ยี วขอ ง 5 กิจกรรมศึกษาดูงานการศึกษาทางไกล เทียม (DLTV) โรงเรยี นวงั ไกลกงั วล จ. ครี ีขนั ธ

ที่ โรงเรยี น รูปแบบการ เหตผุ ลความจาํ เปนในการเลือกรูปแบบ แนวท 2 วัดโพธศิ์ รี บรหิ ารจัดการ บริหารจดั การ รปู แบบการ ในปก นร. 94 คน จดั การเรียนรู เนอ่ื งจากการจัดการเรียนรโู ดยใชระบบเทคโนโลยี โดยระบ ครู 7 คน โดยระบบ สารสนเทศ สามารถแกปญ หาครูไมค รบชนั้ ครสู อน เทคโนโล ครเู กษียณ เทคโนโลยี ไมต รงวชิ าเอกได ทาํ ใหก ารจัดการเรยี นการสอน เรียนการ ป 2565 สารสนเทศ เปนไปอยา งมปี ระสทิ ธภิ าพ สามารถเตรยี มเน้ือหา DLTV/DL 1 คน สอื่ ลวงหนาไดโดยศกึ ษาจากเว็บไซต อกี ทง้ั ครูและ สอนทาง เด็กสามารถทบทวนบทเรยี นรวมกนั ได จัดการเรยี ท่ตี งั้ ตําบล ทา ขา ม

62 ทางการพัฒนา/แผนการดําเนนิ งาน/ ตัวช้ีวัดความสําเร็จ ระยะเวลาดําเนนิ การ วิธีการดาํ เนนิ งาน 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 การศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนไดจัดการเรียนรู 1.จาํ นวนนักเรียนท่มี ีคะแนนเฉลย่ี ภายใน 31 มีนาคม บบเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยการหา ของผลการทดสอบระดับชาติ 2563 ทุกตวั ช้วี ัด ลยีใชอยางหลากหลาย ไดแก การจัดการ มากกวา รอ ยละ ๕๐ ขึ้นไป รสอนผานทางสื่อทางไกลผานดาวเทียม 2.มผี ลการประเมนิ คณุ ภาพ LIT และระบบอนิ เทอรเน็ตความเร็วสงู การ การศกึ ษาระดับชาติ (NT) สงู กวา งไกลจากโรงเรียนวังไกลกังวลฯ ทําใหการ คาเฉลีย่ ระดับประเทศ อยา งนอย ๒ ยนการสอนเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ ใน ๓ 3.มีผลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน ระดบั ทสี่ งู ข้นึ 4.ผานการรบั รองการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก อยใู นระดบั ดีข้ึน ไป 5.รอยละ ๗๐ ของนกั เรยี นทม่ี ผี ล การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคด ขี ้ึนไป

ที่ โรงเรียน รูปแบบการ เหตผุ ลความจาํ เปน ในการเลือกรปู แบบ แนวทางการ 3 วัดประดบั บรหิ ารจดั การ บริหารจดั การ รปู แบบการ โรงเรียนสามารถบรหิ ารจดั การดว ยตนเองได 1. พฒั นาคุณภาพ นกั เรียน จดั การเรยี นรู เน่อื งจากมีครคู รบชนั้ มนี กั เรยี น 106 คน 1.1 สงเสริมน 103 คน โดยระบบ สามารถจดั การเรยี นการสอนต้งั แตชัน้ อนุบาลถงึ วธิ ีดําเนนิ ก ครู 6 คน เทคโนโลยี ช้นั ป.6 ไดอ ยางมคี ณุ ภาพ และครูสามารถ 1) จดั สอ สารสนเทศ จดั การเรียนการสอนโดยใช DLTV, DLIT และ 2) ใชสอ ท่ีตง้ั สอ่ื จากเวบ็ ไซตต า ง ๆ ไดเ ปนอยา งดี และทกุ หอ ง ส่ือสม ตาํ บล มีโทรทศั นตอ เคร่อื งพวงเชื่อมตอ อินเตอรเ นต็ 1.2จัดการเรยี บางระจนั ความเรว็ สงเสริมทกั ษะอา วิธีดาํ เนินก 1) จัดใหค นกั เรยี โดยใช 2) สงเสร เรยี นเพมิ่ เวลารู

63 รพัฒนา/แผนการดาํ เนนิ งาน/วิธีการ ตัวช้วี ดั ความสําเร็จ ระยะเวลาดําเนินการ ดําเนินงาน 1.รอยละ 80 ของนกั เรยี นมีผลการ 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 ประเมินการอานคดิ วเิ คราะหและ ภายในตุลาคม 2564 พผเู รยี น เขียนระดับขน้ึ ข้ึนไป ภายในตลุ าคม 2564 นักเรียนอานออกเขยี นได 2.มผี ลการประเมนิ คณุ ภาพ การ การศึกษาระดับชาติ O-NET ภายในตุลาคม 2564 อนนักเรยี นเปน รายบุคคล คาเฉลีย่ ทกุ กลุม สาระวชิ าสงู ขึ้นกวา อสง เสรมิ การอา นโดยใช DLTV, DLIT และ ปก ารศกึ ษาทผ่ี า นมา ภายในตุลาคม 2564 มเดจ็ พระเทพฯ 3.มผี ลการประเมนิ คณุ ภาพ ภายในตลุ าคม 2564 ยนการสอนแบบ Active Learning และ การศกึ ษาระดับชาติ NT สงู กวา ภายในตุลาคม 2564 าชีพ คาเฉลยี่ ระดับประเทศอยางนอ ย 2 การ ใน 3 ดา น ครสู อนแบบ Active Learning เนนให 4. มผี ลการประเมินคณุ ภาพภายใน ยนฝก ปฏบิ ตั มิ ากกวา การสอนแบบบรรยาย ระดับทส่ี งู ขน้ึ ชสอื่ เทคโนโลยีตา ง ๆ 5.ผา นการรบั รองการประเมนิ รมิ ทักษะอาชีพในกจิ กรรมลดเวลา คุณภาพภายนอกอยใู นระดับดีขน้ึ ไป 6.รอ ยละ 80 ของนักเรียนทม่ี ีผล การประเมนิ คณุ ลักษณะพงึ ประสงค ในระดับดีขน้ึ ไป

ที่ โรงเรยี น รูปแบบการ เหตผุ ลความจําเปนในการเลือกรปู แบบ แนวท บรหิ ารจดั การ บริหารจัดการ 4 คายบางระจัน รูปแบบการ โรงเรยี นสามารถบรหิ ารการจดั การชนั้ เรยี นไดโ ดยไม พฒั นาโรง จดั การเรยี นการ ท้งิ ชน้ั เรียน สามารถบรู ณาการความรูจาก คุณภาพ นร. 89 คน สอนแบบคละชั้น บุคคลภายนอก วิทยากรอาสา วทิ ยากรทองถ่ิน มา เกดิ ประโย ครู 5 คน ชวยในการจัดการเรยี นรู มีความสามารถในการ ระดมทรพั ยากรตางๆ ในการจดั การเรยี นการสอน ทตี่ ั้งตําบล ครูมีความเปนมอื อาชีพ มีอดุ มการณ มคี วามรกั และ บางระจนั ศรทั ธาในอาชพี และสถานศกึ ษาทปี่ ฏบิ ัติงานอยู (ไม มกี ารเขียนยาย) ชมุ ชนรัก ศรัทธา หว งแหน สถานศกึ ษา เพราะเปน ทใี่ หค วามรู ใหก ารศกึ ษามา ยาวนาน

64 ทางการพฒั นา/แผนการดาํ เนินงาน/ ตัวชี้วัดความสําเร็จ ระยะเวลาดําเนนิ การ วธิ ีการดําเนินงาน 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 งเรียนใหเ ปนโรงเรียนคณุ ภาพ หองเรยี น 1.ผลการทดสอบระดับชาติ (O-Net) มนี าคม 2563 นักเรียนคณุ ภาพ โดยใชท รพั ยากรท่มี ีอยใู ห คา เฉลีย่ 3 กลุมสาระวชิ าสูงข้นึ กวา ยชนสงู สุด โดยชุมชนมีสว นรว ม ปก ารศกึ ษาท่ีผา นมา 2.ผลการทดสอบระดบั ชาติ NT สงู มีนาคม 2563 กวา คาเฉลย่ี ระดบั ประเทศ อยาง นอย 2 ใน 3 ดาน 3.ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในใน ภายใน ตุลาคม 2564 ระดบั ทสี่ งู ขน้ึ ภายใน ตลุ าคม 2564 4.ผา นการรบั รองการประเมิน คุณภาพภายนอก และอยูใ นระดบั ดี มกราคม 2564 ขึ้นไป 5.รอ ยละ94.64 ของนกั เรยี นท่มี ี มีนาคม 2563 ผลการประเมนิ การอา น คดิ วิเคราะห และเขยี น ระดับดีขึ้นไป 6.รอยละ 98.21 ของนกั เรยี นทม่ี ี มถิ ุนายน 63 ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึง พฤษภาคม 63 ประสงค 1 พฤศจิกายน 2562 – 7.นักเรยี นเพิ่มขึน้ อยางตอเนื่อง 31 ตลุ าคม 2564 8.จดั การเรยี นการสอนแบบคละชน้ั 9.ปรับสภาพภูมทิ ัศน 10.ระดมทรัพยากร 11. รวมกับ อปท.จดั การเรยี น,สอน

ที่ โรงเรยี น รูปแบบการ เหตุผลความจาํ เปนในการเลือกรูปแบบ แนวทา 5 วดั ตะโกรวม บริหารจัดการ บรหิ ารจัดการ รูปแบบการ 1.ประ นกั เรียน 98 คน จดั การเรยี นรู โรงเรยี นเปนโรงเรียนขยายโอกาสอยหู างไกล จัดการเร ครู 9 คน โดยระบบ จากโรงเรยี นมัธยมประจําอาํ เภอพอสมควร อาคาร ครเู กษียณ เทคโนโลยี สถานท่ี ตลอดจนวัสดุอปุ กรณ เทคโนโลยี บุคลากร 2.เลอื ป 2564 สารสนเทศ ยังพอสามารถจดั การเรยี นการสอนได โดยนํา จดั การเร 1 คน รปู แบบการจดั การเรียนรูโดยระบบเทคโนโลยี โดยการน ป 2565 สารสนเทศ มาใชใ นการจดั การเรียนการสอนได เชน จดั ก 1 คน ดาวเทียม ที่ต้ังตาํ บล คอทราย 3.ดาํ เ เทคโนโล อบรมให จัดการเร สอนไดอ 4.กําห การดําเน เทคโนโล ตอเน่ืองม 5.สรปุ

65 างการพัฒนา/แผนการดาํ เนนิ งาน/ ตวั ชว้ี ดั ความสําเรจ็ ระยะเวลาดาํ เนนิ การ วิธีการดาํ เนนิ งาน 1) นกั เรยี นโรงเรยี นวดั ตะโกรวมมี 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา ภายในตลุ าคม 2564 ะชมุ คณะครเู พอ่ื หาแนวทางพฒั นาการ ระดับชาติ (O-Net) คาเฉลย่ี ทุกกลุม รยี นการสอน สาระวชิ าสูงข้นึ กวาปก ารศกึ ษาที่ผา นมา อกรูปแบบการจดั การเรยี นรูโ ดยใชการ 2) นักเรียนโรงเรยี นวัดตะโกรวมมี รยี นรโู ดยระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา นําเทคโนโลยมี าใชอยางหลากหลาย ระดบั ชาติ NT สูงกวา คาเฉล่ีย การเรยี นการสอนผา นส่อื ทางไกลผา น ระดับประเทศ อยางนอ ย 2 ใน 3 ดาน ม เชน DLTV/DLIT ระบบอินเตอรเ นต็ 3) โรงเรียนวัดตะโกรวมมผี ลการ เนินการปรบั ปรงุ และพฒั นาระบบ ประเมินคุณภาพภายในในระดับทส่ี ูงข้นึ ลยีสารสนเทศ เครื่องมือสอ่ื อปุ กรณ 4) โรงเรยี นวดั ตะโกรวมผา นการ หความรู ครูและบุคลากรใหส ามารถ รบั รองการประเมินคุณภาพภายนอก รยี นโดยนําเทคโนโลยสี ารสนเทศมาชวย และอยูใ นระดับดขี ึน้ ไป อยา งมีประสทิ ธภิ าพ 5) รอยละ 85 ของนกั เรียนที่มีผล หนดรูปแบบวิธกี ารวดั และประเมินผล การประเมนิ การอาน คดิ วเิ คราะห และ นนิ งาน การจดั การเรยี นการสอนโดยใช เขียน ระดับดีขน้ึ ไป ลยี สารสนเทศ อยา งเปน ระบบและ 6) รอยละ 100 ของนกั เรยี นทมี่ ี มกี ารนําผลมาปรบั ปรงุ และพฒั นา ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ปผลการดําเนนิ งาน ประสงค ระดับดีข้ึนไป 7) สภาพพ้ืนที่ ภมู ทิ ศั น อาคาร เรียนอยใู นสภาพท่ีเหมาะสม เอื้อตอการ จดั การ เรยี นรู 8) โรงเรยี นมวี สั ดุอุปกรณ สอื่ เทคโนโลยที ่ีมคี วามพรอมจดั การเรยี น การสอนครบทุกช้ันเรียน

ท่ี โรงเรยี น รปู แบบการ เหตผุ ลความจาํ เปน ในการเลือกรปู แบบ แนวทางกา 6 วัดวังกะจับ บรหิ ารจดั การ บรหิ ารจดั การ รปู แบบการ โรงเรยี นมกี ารจัดกระบวนการเรียนรโู ดยยดึ 1..โรงเรียนมีห นร. 88 คน จดั การเรียนรู หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั วังกะจบั จัดการเรียนรู แ ครู 6 คน โดยระบบ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๒ เปนหลักตามกลุมสาระ DLTV/DLIT ท่ตี ั้งตําบล เทคโนโลยี การเรยี นรตู า งๆ และมีการจดั การเรยี นรโู ดยใช 2. รวมประชุม คอทราย สารสนเทศ DLTV/DLIT ในการเสรมิ หนว ยการเรยี นรู มีผลการประเมิน ตางๆทสี่ อดคลอ งกับเนอ้ื หาบทเรียนและใน ระดบั ชนั้ ประถม บางวชิ าที่ครไู มถ นดั การสอน เชน ภาษาไทย กวาปก ารศกึ ษา ยงั ไมม คี รูสาขาวิชาเอก จงึ มีความจําเปน ตอง ใชกจิ กรรมการเรยี นรขู อง DLTV/DLIT เพราะ 3. คณะครูแล มสี ่อื ท่นี า สนใจ เขา ใจงา ย มีการใชสอ่ื สมเดจ็ ดอ ยของแตละโค พระเทพ ๖๐ พรรษา เพื่อนาํ มาวางแผ 4. โรงเรยี นจดั สามารถพฒั นาผ ผลสัมฤทธ์ทิ างก และคุณลักษณะ 5. แตงตง้ั คาํ ส 6. จัดทําตารา 7. มอบหมาย จดั การเรยี นรูขอ อปุ กรณและใบง 8. รวมจัดการ จัดการเรยี นรยู อ 9. ทาํ การวดั ผ ปญ หา/สอนซอม 10. ผูบริหาร 11. สรุปราย เรยี นการสอนขอ 12. สรปุ ราย Net และ NT 13. สรุปผล โดยใช DLTV/D

66 ารพัฒนา/แผนการดาํ เนนิ งาน/วธิ กี าร ตวั ชวี้ ัดความสาํ เรจ็ ระยะเวลาดําเนินการ ดาํ เนนิ งาน 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 หลกั สตู รสถานศกึ ษา ครูทุกคนจัดทาํ แผนการ 1.ผลการทดสอบระดับชาติ (O- ภายในตุลาคม 2564 และจัดกระบวนการเรยี นรโู ดยใชส ือ่ Net) คาเฉลยี่ 3 กลมุ สาระวิชา สูงขึน้ กวา ปการศกึ ษาทผี่ านมา มวางแผนการจัดทาํ เปาหมายของการศกึ ษาเพอ่ื 2.ผลการทดสอบระดับชาติ NT นคุณภาพการศกึ ษา ระดบั ชาติ (O-Net) สูงกวาคา เฉลยี่ ระดบั มศกึ ษาปที่ ๖ คาเฉล่ียทกุ กลุมสาระวชิ าสูงขน้ึ ประเทศ อยา งนอย 2 ใน 3 ดาน าท่ผี า นมา 3.ผลการประเมินคณุ ภาพภายใน ละผบู รหิ ารรว มประชุม วิเคราะหจดุ เดน จุด ในระดบั ท่ีสูงขน้ึ ครงการ มาตรฐานและตวั ชี้วัดที่ควรปรับปรุง 4.ผานการรับรองการประเมนิ ผนในการพัฒนาในปก ารศกึ ษาตอ ไป คุณภาพภายนอก และอยใู นระดับ จดทําแผนปฏิบัติการประจาํ ป และมโี ครงการที่ ดขี ้นึ ไป ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาระดบั ชาติ 5. รอ ยละ 80 นกั เรยี นมกี าร การเรียน ทกั ษะการคิดวิเคราะหเ ขียนส่ือความ พฒั นาทักษะการคิดวิเคราะห และ ะอันพงึ ประสงค เขียนอยูในระดบั ดี สัง่ ครผู ูสอนแตล ะกลุม สาระการเรยี นรู 6. รอ ยละ 90 นกั เรยี นมผี ลการ รางการจดั การเรยี นการสอน ประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึง ยใหค รูศึกษาแนวทาง คมู อื /แผนการ ประสงคอ ยูใ นระดับดี องโรงเรียนตนทาง เตรยี มส่อื วสั ดุ งานใหพรอ ม รเรยี นพรอ มโรงเรียนตนทางหรอื อนหลงั ในชัว่ โมงสอนเสริม ผลประเมินผลนักเรยี นเพ่อื แกไ ข มเสริม รนเิ ทศการจดั การเรยี นรขู องครู ยงานผลการนิเทศตดิ ตามของผบู รหิ ารเรอ่ื งการ องครู ยงานโครงการตางๆ สรุปผลการทดสอบ O- ลการนิเทศติดตามในการจัดรปู แบบการสอน DLIT

ท่ี โรงเรยี น รูปแบบการ เหตผุ ลความจําเปน ในการเลือกรปู แบบ แนวท บรหิ ารจัดการ บรหิ ารจัดการ 1. มเี ค 7 วัดบา นกลับ รปู แบบการ เพอื่ แกปญหาโรงเรียนขนาดเล็กท่ีประสบปญหา ตดิ ต้ังระบ จดั การเรียนรู ครูไมค รบชน้ั ครสู อนไมต รงสาขาวชิ าเอก ครูขาด รองรบั กา ทกั ษะในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนและไม ขอ มูลเพ่ือ นร. 104 คน โดยระบบ ถนดั ในบางกลมุ สาระการเรียนรู ครู 8 คน เทคโนโลยี 2. มีกา อยางเหม สารสนเทศ ปรับปรงุ ที่ต้ังตําบล โพทะเล 3. จดั ส เหมาะสม 4. จดั ห หองเรียน จอภาพให

67 ทางการพัฒนา/แผนการดาํ เนนิ งาน/ ตวั ชว้ี ัดความสาํ เร็จ ระยะเวลาดาํ เนินการ วธิ กี ารดาํ เนนิ งาน 1) มีผลการประเมินคณุ ภาพ 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 การศกึ ษาระดบั ชาติ (O-Net) ภายในตุลาคม 2564 ครือขายอนิ เทอรเ นต็ ทส่ี ามารถใชงานไดดี คาเฉล่ียทกุ กลุมสาระวชิ าสงู ขน้ึ กวา บบ Wi-Fi อยางทวั่ ถึงในทุกระดบั ช้ันเพอ่ื ปก ารศึกษาท่ีผา นมา ารใชอ นิ เทอรเ น็ต เพื่อใหน กั เรียนไดค น หา 2) มผี ลการประเมินคุณภาพ อการเรียนรู การศึกษาระดบั ชาติ NT สูงกวา ารตดิ ตั้งอปุ กรณไฟฟาภายในหอ งเรยี น คา เฉลยี่ ระดบั ประเทศอยางนอ ย 2 มาะสม ตรวจสอบความปลอดภัย และมกี าร ดาน ซอมแซม อยา งสมาํ่ เสมอ 3) มีผลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน สภาพหองเรียนใหม คี วามสวา งและสที ่ี ในระดบั ทีส่ ูงข้ึน ม เออ้ื ตอ การเรยี นรู 4) ผานการรบั รองการประเมนิ หาโทรทศั นห รือจอภาพขนาดเหมาะสมกับ คณุ ภาพภายนอก และอยใู นระดับดี นและจํานวนนกั เรยี น ติดตงั้ โทรทศั นห รือ ขนึ้ ไป หมคี วามสูงเหมาะสมกบั ระดบั สายตา 5) รอยละ 85 ของนักเรียนทมี่ ผี ล การประเมนิ การอาน คิดวเิ คราะห และเขียนระดับดีขน้ึ ไป 6) รอยละ 90 ของนกั เรยี นทมี่ ผี ล การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง ประสงคร ะดับดขี น้ึ ไป

ที่ โรงเรียน รปู แบบการ เหตผุ ลความจําเปน ในการเลือก แนวทางการพ บรหิ ารจัดการ รปู แบบ ดาํ เนนิ งาน/ว 8 ไทยรฐั วิทยา รูปแบบการ บริหารจดั การ เปนโรงเรียนท่ไี มสามารถจดั การเรยี น 1. พัฒนาหลักสูตร 56 จัดการเรยี นรู การสอนรวมกับโรงเรยี นอน่ื ได เนอื่ งจาก นักเรียนมคี ณุ ภาพตาม (บานหนอง โดยระบบ โรงเรยี นไทยรฐั วิทยา ๕๖ (บานหนอง ขั้นพ้นื ฐาน กระทุม) เทคโนโลยี กระทมุ เปน โรงเรยี นโรงเรียนเดียวทตี่ ัง้ อยู 2. พฒั นาระบบการ สารสนเทศ ในตําบลหนองกระทมุ ไดร บั เลอื กใหเ ปน เพื่อรองรับการประกนั นร. 115 คน โรงเรียนประชารัฐ โรงเรยี นคณุ ภาพ 3. นเิ ทศติดตามกระ ครู 9 คน ประจําตําบล มผี ลงานการแขงขันศลิ ปหตั ครผู สู อนอยางเปน ระ กรรมนักเรยี นและไดร ับรางวลั ระดับภาค 4. รว มกับมลู นธิ ิไทย ทต่ี ัง้ กลางและภาคตะวนั ออกมาอยางตอ เน่ือง และชมุ ชน สงเสริมก ตาํ บลทา ขา ม ไดรบั การสนบั สนุนและดูแลจากมลู นิธิ จริยธรรม ไทยรัฐ และไดรับการสนับสนนุ 5. ยกระดบั คุณภาพ งบประมาณจากองคก ารบริหารสว นตาํ บล สนบั สนนุ ใหค รูรวมกล หนองกระทมุ และชุมชน สามารถอยูได กระบวนการสอนและ ดว ยคนเองโดยไมค วบรวม จดั รูปแบบการ รว มกนั แกปญหานกั เร จัดการเรยี นการสอน แบบจดั แยกทกุ ชนั้ 6. สงเสริมใหค รูแล การใชส ือ่ เทคโนโลยกี ารเรยี นทางไกล ของโรงเรยี นใชเ ทคโน DLTV DLIT การสอน และการผล 7. พัฒนา ป.1-3 ให และขยบั ชน้ั ไป จนถึง ละ 2 ช้ัน เรมิ่ ตง้ั แต ป 2563 ขยับข้นึ ไปชัน้ 8. พฒั นาระบบการ 9. ยกระดบั ผลสมั ฤ นักเรยี น และยกระดบั 10. ยกยอ งเชดิ ชนู ัก ดเี ดน ผลการสอบ N

68 พฒั นา/แผนการ ตัวช้วี ดั ความสาํ เรจ็ ระยะเวลาดําเนนิ การ วิธีการดําเนินงาน 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 รและ จดั การเรียนรูให 1.ผลการทดสอบระดับชาติ (O-Net) คา เฉลยี่ 3 1 พฤศจิกายน 62 ถงึ มมาตรฐานการศกึ ษา กลมุ สาระวชิ าสูงข้นึ กวาปการศึกษาท่ีผา นมา 31 ตลุ าคม 2564 2.ผลการทดสอบระดับชาติ NT สูงกวา คา เฉลี่ย รประกนั คณุ ภาพภายใน ระดบั ประเทศ อยางนอ ย 2 ใน 3 ดาน นคณุ ภาพภายนอก 3.ผลการประเมินคณุ ภาพภายในในระดบั ทสี่ งู ข้ึน ะบวนการสอนของ 4.ผา นการรบั รองการประเมนิ คุณภาพภายนอก ะบบ และอยใู นระดับดีขน้ึ ไป ยรัฐ อบต.หนองกระทุม 5.รอยละ 80 ของนักเรยี นที่มผี ลการประเมินการ การศกึ ษาและคณุ ธรรม อา น คิดวิเคราะห และเขียน ระดบั ดีข้ึนไป 6.รอยละ 80 ของนักเรยี นทมี่ ผี ลการประเมิน พการสอนของครู โดย คุณลักษณะอนั พึงประสงค ลมุ กัน เพือ่ พฒั นา 7.นกั เรียนเพิ่มขนึ้ อยางตอเน่ือง ะ 8.ปรับสภาพภูมิทศั น รียนเปน รายบคุ คล 9.ระดมทรัพยากร ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 10. มีรวมกับมูลนิธไิ ทยรฐั อบต.หนองกระทุม นโลยเี พ่อื ชว ยในการเรียน และชุมชน สงเสรมิ การศกึ ษาและคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ลิตส่อื การเรยี นการสอน หอา นออกเขียนไดท กุ คน ง ชั้น มธั ยมศกึ ษาปที่ 3 ป ป.1-3 ในปก ารศึกษา นละ 1 ปก ารศึกษา รดแู ลชว ยเหลือนกั เรยี น ฤทธท์ิ างการเรยี นของ บผลสัมฤทธ์ิ NT,O-NET กเรยี นทมี่ ผี ลการเรยี น NT O-NET ตามเกณฑ

แบบสรุปรปู แบบและแนวทางการจัด โรงเรียนในเขตอําเภอ ท่ี โรงเรยี น สงั กดั สาํ นกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสงิ หบรุ ี (สพป.สงิ หบ 1 วัดดอนเจดยี  รูปแบบการจดั การ 2 วัดกลางชูศรเี จรญิ สุข รปู แบบการจดั การ 3 บานทุงกลบั รปู แบบการจัดการ 4 เรอื งเดชประชานุเคราะห รปู แบบการจดั การ 5 ชมุ ชนบานไมดัด รปู แบบการจดั การ 6 วัดประสทิ ธ์คิ ณุ ากร รูปแบบทก่ี ารจัดกา 7 วัดบานจา (เอ่ยี มโหมดอนสุ รณ) รปู แบบการจดั การ

69 ดทําแผนบริหารจัดการโรงเรยี นขนาดเล็ก หมายเหตุ อบางระจัน จังหวัดสงิ หบรุ ี รปู แบบการบริหารจดั การ บุร)ี รเรียนรโู ดยระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ รเรียนรูโดยระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ รเรยี นรโู ดยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ รเรยี นรูโดยระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ รเรยี นรโู ดยระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ การเรยี นรโู ดยระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ รเรยี นรโู ดยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ

แผนบริหารจัดการโรงเรยี น สาํ นักงานเขตพน้ื ทกี่ าร ที่ โรงเรียน รปู แบบการ เหตผุ ลความจาํ เปนในการเลือกรปู แบบ บริหารจัดการ บริหารจดั การ 1 วดั ดอนเจดยี  รปู แบบการ สืบเนื่องจากในปจ จบุ นั เปนท่ที ราบกนั ดวี า ประชากรวัย 1 จดั การเรยี นรู เรยี น ระดับการศึกษาภาคบังคบั ลดจาํ นวนลงจนเปน ที่ ป นร. 77 คน โดยระบบ สังเกตได แมแตโ รงเรยี นขนาดใหญกม็ จี ํานวนนักเรยี นท่ี ร ครู 6 คน เทคโนโลยี ลดลงทาํ ให โรงเรยี นขนาดเลก็ ท่มี อี ยูเปน จาํ นวนมากยอม โร สารสนเทศ ไดร บั ผลกระทบไปดวย กลาวคือจาํ นวนนกั เรยี นตอ ร ครูเกษยี ณ หองเรียนลดจํานวนลงไปดวยเชนกนั และยงั สงผลตอการจดั ป 2563 อตั รากาํ ลังครู ตามเกณฑท ีก่ าํ หนด จาํ นวนครตู อเดก็ เปน ส 1 คน เหตุใหค รไู มครบชนั้ ดังนนั้ การเลอื กรปู แบบการจดั การ ผ เรยี นการสอนในรปู แบบดงั ตอไปนแี้ บบบรู ณาการ ๓ ทต่ี ัง้ ตาํ บล รูปแบบการจัดการเรยี นการสอนผา นส่ือทางไกลผาน ด สระแจง ดาวเทียม เชน DLTV/DLIT ดว ยระบบอินเตอรเน็ตความเร็ว D สูง เพ่ือชวยในการกระตุนนักเรียนใหเกิดการอยากเรียนรู จากสื่อและนวัตกรรมใหม ๆ ท่ีไดรับจากส่ือออนไลน อีก ประการหนึง่ ชวยแกป ญ หากรณคี รูไมครบช้ันไดอยางดี โดย ใหนักเรียนศึกษาและเรียนรูจากการถายทอดกิจกรรมการ สอนทางไกลผานดาวเทียมจากโรงเรียนวังไกลกังวลหัวหิน แตยังอยูในความดูแลของครูผูสอน และครูผูสอนสามารถ ดูแลอกี หอ งเรยี นหรืออีกระดับช้ันหนึง่ ไดควบคูกนั ไป

70 นขนาดเลก็ เขตอําเภอบางระจัน รศึกษาประถมศึกษาสงิ หบรุ ี แนวทางการพัฒนา/แผนการ ตวั ชี้วดั ความสาํ เรจ็ ระยะเวลาดําเนินการ ดาํ เนินงาน/วธิ กี ารดําเนนิ งาน 1 พ.ย.62–31 ต.ค.64 1. ประชาสมั พันธใ หประชาชนทั่วไปทราบถึง 1.ผลการประเมินคุณภาพ ภายในตุลาคม 2564 ปญหาและแนวทางการแกไขปญหาจากการ การศึกษาระดับชาติ (O-Net) รวมมือของทุกภาคสวนท่ีเกี่ยวของโดยให คาเฉล่ียทุกกลุมสาระวิชาสูงข้ึน รงเรียนในพื้นท่ีเปนผูประสานงานความ กวาปก ารศกึ ษาท่ีผานมา รว มมือในการดาํ เนินงาน 2 . ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ๒. จัดเตรียมหองเรยี นทใ่ี ชในการเรยี นการ การศึกษาระดับชาติ NT สูงกวา สอนใหเ หมาะสม และเออื้ ตอการสอนทางไกล คาเฉล่ียระดับประเทศ ทั้ง 3 ผานดาวเทยี ม DLTV ดา น ๓ . มี ก า ร ติ ด ต า ม แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร 3.รอยละ 95 ของนักเรียนท่ี ดําเนินงานการจัดการเรียนการสอนผาน มีผลการประเมินการอาน คิด DLTV ของครูผสู อน วิเคราะห และเขียนระดับดีข้ึน ไป 4.รอยละ 95 ของนกั เรียนท่ี มผี ลการประเมนิ คณุ ลักษณะอัน พงึ ประสงคระดบั ดขี ้นึ ไป

ที่ โรงเรียน รปู แบบการ เหตผุ ลความจําเปน ในการเลือกรูปแบบ แนวทางกา 2 วดั กลางชูศรี บริหารจัดการ บริหารจัดการ การจัดการ สืบเนื่องจากในปจจุบันเปนที่ทราบกันดีวา 1. ประชา เจรญิ สุข เรยี นรโู ดยระบบ ประชากรวัยเรียน ระดับการศึกษาภาคบังคับ และแนวทางกา วดั บา นจา เทคโนโลยี ลดจาํ นวนลงจนเปนทีส่ งั เกตได แมแตโ รงเรียน สว นทเี่ กีย่ วขอ ง (เอย่ี มโหมด สารสนเทศ ขนาดใหญก็มีจํานวนนักเรียนที่ลดลงทําให ความรว มมือใน อนสุ รณ) โรงเรียนขนาดเล็กท่ีมีอยูเปนจํานวนมากยอม 2. จัดเตรียม นร. 43 คน ไดรับผลกระทบไปดวย กลาวคือจํานวน เหมาะสม เอ้ือต ครู 4 คน นักเรียนตอหองเรียนลดจํานวนลงไปดวย ดาวเทียม New ทีต่ ั้งตําบล เชนกัน และยังสงผลตอการจัดอัตรากําลังครู 3. ตรวจสอบ พักทัน ตามเกณฑท่ีกําหนด จํานวนครูตอเด็ก เปน โรงเรยี นตน ทาง เหตใุ หครูไมครบชัน้ สามารถดําเนนิ รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตาม 4. โรงเรียนป ตารางจัดการเรียนการสอนผานส่ือทางไกล งาน และเคร่ือง ผานดาวเทียม เชน DLTV/DLIT ดวยระบบ โรงเรยี นตน ทาง อินเตอรเน็ตความเร็วสูง ชวยในการกระตุน 5. จัดการเรยี นักเรียนใหเกิดการอยากเรียนรูจากสื่อและ DLTV/DLIT ทั้ง นวัตกรรมใหม ๆ ที่ไดรับจากสื่อออนไลน และ บนั ทึกเทป มาส ชว ยแกปญหากรณคี รูไมครบชั้นไดอยางดี โดย ๖. นิเทศ ตดิ ใหนักเรียนศึกษาและเรียนรูจากการถายทอด เรยี นการสอนผ กิจกรรมการสอนทางไกลผานดาวเทียมจาก ของครูผสู อน โรงเรียนวังไกลกังวลหัวหิน แตยังอยูในความ ๗. สรปุ และร ดูแลของครูผูสอน และครูผูสอนสามารถดูแล อีกหองเรียนหรืออีกระดับช้ันหน่ึงไดควบคูกัน ไป

71 ารพัฒนา/แผนการดาํ เนินงาน/วิธกี าร ตัวช้วี ัดความสําเรจ็ ระยะเวลาดําเนนิ การ ดําเนินงาน 1 พ.ย.62–31 ต.ค.64 าสัมพนั ธใ หป ระชาชนท่ัวไปทราบถึงปญหา 1. ผลการประเมินคุณภาพ ภายในตลุ าคม 2564 ารแกไ ขปญ หาจากการรว มมอื ของทุกภาค ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ( O-Net) ทุกตวั ช้วี ัด งโดยใหโรงเรยี นในพน้ื ทเ่ี ปน ผูประสานงาน คาเฉล่ียทุกกลุมสาระวิชาสูงข้ึนกวา นการดําเนนิ งาน ปการศกึ ษาท่ผี านมา มหอ งเรียนทใี่ ชจัดการเรยี นการสอนให 2.,การประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา ตอการจดั การเรยี นเรยี นการสอนทางไกลผาน ระดับชาติ NT สงู กวา คาเฉล่ียระดบั w DLTV ประเทศ อยางนอ ย 2 ใน 3 ดา น บสัญญาณการแพรภ าพการสอนของ 3. รอยละ 90 ของนกั เรยี นทม่ี ี ง และบนั ทกึ ขอ มลู การสอนลว งหนา เพ่ือให ผลการประเมินการอาน คดิ นการจดั การเรยี นการสอนได วิเคราะห และเขยี นระดบั ดขี ้ึนไป ปลายทาง ดาํ เนินการเตรียมสือ่ อปุ กรณ ใบ 4. รอยละ 95 ของนักเรียนท่ีมี งมอื การวัดผลและประเมินผล ทสี่ อดคลอ งกับ ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึง ง ประสงคร ะดบั ดขี ้ึนไป ยนการสอนผา นส่ือทางไกลผา นดาวเทียม 5 มีจํานวนนกั เรยี นในระบบ งแบบ ออนไลน(พรอ มโรงเรยี นตนทาง) นาํ ที่ การศึกษาขั้นพ้นื ฐานเพมิ่ ข้นึ ในแตล ะ สอน ระดบั ชั้นโดยสง ผลจากการเรียนรว ม ดตามและประเมินผลการดาํ เนินการจดั การ ควบรวมในแตล ะระดบั ผา นสอื่ ทางไกลผา นดาวเทียม DLTV/DLIT ระยะเวลาแลวเสร็จ เมือ่ ไดรบั ฉนั ทามติจากทุกภาคสว นต้งั แต รายงานผลการดาํ เนินงาน ระดับกระทรวง จนถงึ ระดบั เขต พ้ืนทก่ี ารศกึ ษา และรวมถึงระดบั อําเภอ,ตําบล ในการสัง่ การและการ บรหิ ารจดั การ และสัง่ การในรูปแบบ หนงั สือสง่ั การ พรอ มทัง้ การ ประชาสมั พนั ธใหช ุมชน รวมถึง ประชาชนท่วั ไปทราบและเขา ใจ ระบบการบรหิ ารจัดการ การเรียน การสอนโดยมงุ เนนผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนไปในทิศทางเดียวกัน

ท่ี โรงเรียน รูปแบบการ เหตผุ ลความจาํ เปน ในการเลือกรปู แบบ แนวท 3 บา นทุง กลับ บริหารจัดการ บรหิ ารจัดการ รปู แบบการ ๑. เพอ่ื ชว ยแกปญ หาการมคี รไู มค รบช้นั 1. เตร นร. 75 คน จัดการเรียนรู เนือ่ งจากอัตรากาํ ลงั ของโรงเรยี นบา นทงุ กลบั ณ ผา นดาวเ ครู 4 คน โดยระบบ ปจจบุ นั มเี พียง ๓ คน การจัดการเรียนการสอนตาม การสอน ครเู กษยี ณ เทคโนโลยี ขอ ๑ จะชวยยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาของ ๒. ปร ป 2563 สารสนเทศ โรงเรียนใหม ปี ระสทิ ธภิ าพ และประสทิ ธผิ ลท่ีดขี ึน้ สว นเสยี ก 2 คน ๒. เพือ่ ชวยแกป ญ หาครสู อนไมต รงสาขาวิชาเอก เชน คณะ ที่ตงั้ ตําบล ๓. พฒั นาทกั ษะการจัดการเรียนการสอนในแตล ะ ผูป กครอ พกั ทนั สาระการเรยี นรโู ดยใชส ือ่ การศึกษาทางไกลผา น ๓. จัด ดาวเทยี ม เนอ่ื งจากครสู ามารถดาวนโ หลดการ ภาคเรยี น จัดการเรยี นการสอนแตล ะสาระฯ ลว งหนา ได การเตรีย ๔. เพื่อลดภาระงานจากการเตรยี มการจดั การ ๔. คดั เรยี นการสอน เนอ่ื งจากการจัดการเรียนการสอน คุณภาพ ตามขอ ๑ เรียนการ มรี ายการส่อื การเรียนการสอน และแผนการสอน ๕. ปร ท่เี ตรยี มลวงหนาไวพ รอ มแลว จัดการเร ๖. จดั รายงานผ ๗. จดั ในกลุมโร การสอน แกปญ หา

72 ทางการพัฒนา/แผนการดําเนนิ งาน/ ตัวชี้วดั ความสําเรจ็ ระยะเวลาดําเนนิ การ วิธกี ารดําเนนิ งาน 1. ผลการประเมนิ คณุ ภาพ 1 พ.ย.62–31 ต.ค.64 การศกึ ษาระดับชาติ (O-Net) ภายในตุลาคม 2564 รยี มและติดตง้ั อุปกรณก ารศึกษาทางไกล คาเฉล่ยี ทุกกลุม สาระวิชาสูงขน้ึ กวา ทุกตัวช้วี ัด เทยี มใหพรอ มสาํ หรับการจดั การเรยี น ปก ารศกึ ษาทผ่ี านมา นในทุกระดับชน้ั เรียน ๒. มผี ลการประเมนิ คณุ ภาพ ระชุมชีแ้ จงทาํ ความเขาใจกับผูท ่ีมีสวนได การศึกษาระดับชาติ NT สูงกวา กับโรงเรียนถึงเหตผุ ลและความจาํ เปน คาเฉลย่ี ระดบั ประเทศ อยา งนอ ย 2 ะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ใน 3 ดาน องนักเรยี น ๓. มผี ลการประเมินคณุ ภาพ ดกจิ กรรมเตรยี มความพรอ มของครูกอ นเปด ภายในในระดบั ที่สงู ขนึ้ น เชน การเตรยี มสอื่ การเรียนการสอน ๔. ผานการรบั รองการประเมนิ ยมแผนการจัดการเรยี นการสอน ลวงหนา คุณภาพภายนอก และอยใู นระดบั ดี ดเลอื กแบบเรียน หนงั สือ แบบฝก สอ่ื ทมี่ ี ข้ึนไป แตล ะสาระการเรียนรทู ่ตี รงกบั การจัดการ 5. รอ ยละ ๗๐ ของนกั เรียนทม่ี ผี ล รสอน ตามขอ ๑ การประเมนิ การอา น คดิ วเิ คราะห รับปรงุ บรรยากาศของหอ งเรียนท่เี อือ้ ตอการ และเขียน ระดับดขี น้ึ ไป รียนการสอนตามขอ ๑ 6. รอยละ ๗๐ ของนกั เรียนท่ีมผี ล ดตงั้ คณะทํางานเิ ทศ ติดตาม ประเมินและ การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ผลโครงการการศกึ ษาตามขอ ๑ ประสงคร ะดบั ดีข้ึนไป ดตัง้ กลุมเครือขายระหวา งโรงเรยี นขนาดเล็ก 7. ผูป กครองนําบุตรหลานเขา รงเรยี นเตาเผาแมน ้าํ นอย ทจี่ ดั การเรียน เรียนในโรงเรยี นเพม่ิ ขน้ึ นตามขอ ๑ เหมอื นกัน เพือ่ ปรกึ ษาหารอื 8. การจัดสภาพภมู ิทัศนข อง า และใหค าํ แนะนําซงึ่ กันและกัน โรงเรียนเหมาะสอนและเออื้ ตอ การ จดั การเรยี นการสอน มีความ ปลอดภยั สะอาด รม รน่ื 9. มีการระดมทรัพยากรจาก ทอ งถนิ่ มาใชในการจดั การเรยี นการ สอน เพือ่ ประโยชนสงู สุดของการ จดั การศกึ ษา

ท่ี โรงเรียน รปู แบบการ เหตผุ ลความจาํ เปนในการเลือกรปู แบบ แนวท 4 เรอื งเดช บริหารจดั การ บรหิ ารจัดการ รูปแบบการ 1. สําร ประชานุ จดั การเรยี นรู 1. มีสื่อ/อปุ กรณท ี่สง เสรมิ การบรหิ ารจดั การ อุปกรณ เคราะห โดยระบบ พรอ ม เทคโนโลยี 2.ประ นร.109 คน สารสนเทศ 2. นักเรยี นทรี่ บั บรกิ ารมภี มู ลิ ําเนาทก่ี ระจดั ชดั เจนตอ ครู 9 คน กระจาย และสถานศกึ ษาเปนศูนยก ลางทเี่ หมาะสม ตอการรับบริการ 3. มกี า ตอ เนอื่ งเพ ท่ตี ัง้ ตําบล ไมด ดั

73 ทางการพฒั นา/แผนการดําเนนิ งาน/ ตัวชีว้ ัดความสาํ เรจ็ ระยะเวลาดาํ เนินการ วิธกี ารดําเนนิ งาน 1 พ.ย.62–31 ต.ค.64 รวจความพรอ มและประสทิ ธภิ าพของส่ือ/ 1. ผลการประเมนิ O-net ท่สี งู 1 พ.ย.62 -31 ต.ค 63 ะชมุ /กาํ หนดแนวทางการดําเนินการท่ี ขน้ั จากมที ผ่ี านมา อผูทเี่ กย่ี วขอ ง ารตดิ ตามประเมนิ ผลทุกระยะ ๆ อยา ง 2. ผลการประเมนิ NT สูงกวา พอ่ื วเิ คราะหผลการดาํ เนนิ งาน คาเฉลี่ยระดับประเทศ 3. ผลการประเมินการอาน คดิ วิเคราะห และการเรยี น 4. ความสาํ เร็จในการจัดการเรยี น การสอนทางไกลและสอ่ื ICT

ที่ โรงเรียน รูปแบบการ เหตุผลความจาํ เปนในการเลือกรปู แบบ แนวทาง 5 ชุมชน บริหารจดั การ บริหารจัดการ ดาํ เนนิ งา รปู แบบการ บา นไมด ดั จดั การเรียนรู 1. โรงเรยี นมคี รูอตั ราจา งที่อยูในชุมชน 1. ประชมุ คณ นร. 72 คน โดยระบบ สามารถดูแลนักเรยี นไดอยา งทั่วถึง พ้นื ฐาน เพ่ือกา ครู 5 คน เทคโนโลยี บรหิ ารจดั การค ทต่ี ง้ั ตําบล สารสนเทศ 2.โรงเรยี นอยูในชมุ ชนที่มีสาธารณปู โภค สิงห และสิ่งแวดลอ มท่ีดี ใกลห นว ยงานอ่ืนๆ เชน 2. พัฒนากา เทศบาลเมอื ง บางระจัน , สาธารณสขุ , สื่อทางไกลผาน อาํ เภอ , ธนาคาร เปนตน ระบบอนิ เตอรเน 3. มสี ัญญาณดาวเทียมทีด่ ี ใหบริการนักเรีย 3. ประสานค องคกรสวนทอ ง เรยี นการสอนรว การบรหิ ารจดั ก 4. ดาํ เนนิ กา พฒั นาข้นึ กวา เด เรยี นการสอนท ผลสมั ฤทธิ์นักเร 5. ผูบรหิ ารม การนิเทศทุกรูป 6. รายงานผ อยางทั่วถงึ

74 งการพฒั นา/แผนการ ตัวชี้วัดความสําเรจ็ ระยะเวลาดําเนินการ าน/วธิ กี ารดําเนนิ งาน 1 พ.ย.62–31 ต.ค.64 ณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ 1. โรงเรยี นชุมชนบานไมด ดั มผี ลการประเมนิ 1 พ.ย.62–31 ต.ค.64 ารระดมทรพั ยากรในการ คุณภาพการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) คาเฉลย่ี ทกุ คา จา งครูใหครบช้ัน กลุม สาระวิชาสงู ขึ้นกวาปก ารศกึ ษาท่ีผานมา ารจดั การเรียนการสอนผาน 2. โรงเรยี นชุมชนบานไมด ัด มผี ลการประเมิน นดาวเทียม NEW DLTV คณุ ภาพการศกึ ษาระดบั ชาติ NT สงู กวา คาเฉลย่ี นต็ ใหม ปี ระสทิ ธิภาพ เพื่อ อยา งนอ ย2 ใน 3 ดา น ยนอยา งทว่ั ถึงและเทา เทยี ม 3. โรงเรยี นชุมชนบานไมด ัด มผี ลการประเมนิ ความรวมมอื กบั หนว ยงาน คุณภาพภายใน ในระดบั ท่ีสงู ขน้ึ งถน่ิ สถานศึกษาอ่ืนๆ จดั การ 4. โรงเรยี นชุมชนบา นไมด ัด ผา นการรบั รอง วมกนั มเี ครือขา ยทางดา น ประเมินคุณภาพภายนอกและอยใู นระดับดีข้นึ ไป การการเรียนการสอน 5. รอยละ 60 ของนกั เรยี นโรงเรยี นชมุ ชนบา น ารจดั การเรยี นการสอนให ไมดดั มีผลการประเมินการอา น คดิ วิเคราะหและ ดมิ ดวยกระบวนการจดั การ การเขยี นระดบั ดขี ึ้นไป ทีห่ ลากหลายเพอ่ื พฒั นา 6. รอ ยละ 80 ของของนกั เรยี นโรงเรียนชุมชน รยี นใหส งู ขึน้ บานไมดดั มผี ลการประเมินคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ มีการประเมิน ตรวจสอบ ดว ย ประสงคร ะดบั ดีขึ้นไป ปแบบ 7. มีระบบบริหารจดั การนักเรยี นดว ย ผลใหผทู ่เี กี่ยวขอ งรบั ทราบ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนโดยใช การศึกษาทางไกลผานดาวเทยี มรปู แบบใหม (NEW DLTV) ที่ทาํ ใหการสอบประสบผลสําเรจ็ 8. มีกจิ กรรมเสริมนอกหอ งเรยี น เพอ่ื สง เสรมิ ศักยภาพใหก ับนักเรยี น เชน การอาน , การเขยี น ,การคิดเลข,ภาษาองั กฤษ, ารจดั คา ยวชิ าการ, การ จัดกิจกรรมแขงขนั ทางวชิ าการ และกิจกรรม BBL 9.ครูของโรงเรียนชมุ ชนบา นไมดดั มกี าร ออกแบบเคร่ืองมือวดั ผลและประเมนิ ผลตาม สภาพจริงของนกั เรียน มแี บบทดสอบกลางภาค และปลายภาคตามหนวยของ NEW DLTV 10. ประชาสัมพนั ธใหผ ปู กครองทราบ

ที่ โรงเรยี น รปู แบบการ เหตผุ ลความจําเปน ในการเลือกรูปแบบ แนวท 6 วัดประสิทธิ์ บริหารจัดการ บริหารจดั การ รูปแบบการ 1. จัดส คุณากร จัดการเรยี นรู มคี รูครบชนั้ แตไมต รงทกุ วชิ า 2. เตร โดยระบบ ใบงาน นร. 62 คน เทคโนโลยี 3. รวม ครู 4 คน สารสนเทศ ตนทาง 4. สรปุ ทตี่ ้งั ตาํ บล 5. วัดผ สิงห สนิ้ สดุ 6. จดั ก ออกอากา

75 ทางการพัฒนา/แผนการดําเนนิ งาน/ ตัวชีว้ ดั ความสาํ เรจ็ ระยะเวลาดําเนนิ การ วิธีการดําเนินงาน 1 พ.ย.62–31 ต.ค.64 สภาพหอ งเรยี นใหเ หมาะสม 1. มีผลประเมินคุณภาพ ภายในตลุ าคม 2564 รียมการสอนลว งหนา เชน สอื่ วัสดุ อุปกรณ การศึกษาระดับชาติ (O-Net) ทุกตวั ชวี้ ดั คาเฉลี่ยทุกกลมุ วชิ าสูงข้ึนกวาป มจดั การเรยี นรไู ปพรอ มกบั ครูโรงเรยี น การศึกษาที่ผานมา 2. มผี ลการประเมนิ คณุ ภาพ ปสาระสําคญั รว มกับนกั เรยี น การศึกษาระดับชาติ (NT) สูงกวา ผลและประเมินผล เมอื่ กจิ กรรมการเรียนรู คา เฉลยี่ ระดับประเทศอยางนอย 2 ใน 3 ดาน กจิ กรรมสอนซอ มเสริมนอกตาราง 3. มผี ลการประเมนิ คณุ ภาพ าศ ภายในในระดบั สงู ข้ึน 4. ผา นการรบั รองการประเมิน คณุ ภาพภายนอก และอยใู นระดบั ดี ขนึ้ ไป

ที่ โรงเรยี น รูปแบบการ เหตผุ ลความจําเปนในการเลือกรูปแบบ แนวท บรหิ ารจัดการ บรหิ ารจัดการ 1. สรา 7 วัดบา นจา รปู แบบการ โรงเรยี นมนี ักเรยี นลดลง ไมถ งึ ๑๒๐ คน อตั รา ขน้ั พื้นฐาน (เอ่ียมโหมด จัดการเรยี นรู ครไู มไ ดร บั การทดแทนจากจํานวนครเู กษียณอายุ เหตุผลแล อนสุ รณ) โดยระบบ ราชการ และครูทีย่ าย ทําใหจ ํานวนครลู ดลง ไม จัดการโร เทคโนโลยี เพยี งพอตอการจัดการเรยี นการสอน โดยเฉพาะ การบรหิ า นร. 113 คน สารสนเทศ ระดบั มัธยมศึกษา ดงั นั้น การจดั การเรยี นการสอน การศกึ ษา ครู 12 คน ผา นสอ่ื ทางไกลผา นดาวเทยี ม เชน DLTV/DLIT ระบบอินเตอรเน็ตความเร็วสงู รถคอมพิวเตอร 2.สงเส ครูเกษียณ เคลื่อนท่ี (Mobile unit) เปน รปู แบบการจดั การ ปฏสิ มั พนั ป 2564 เรียนการสอนที่ตรงกบั บริบทโรงเรยี น เพอ่ื ให กิจกรรมร 2 คน นกั เรยี นไดร บั ความรคู รบทกุ สาระวชิ า ๓. พฒั ที่ตั้งตําบล และบคุ ลา บา นจา ๔. สง เ บรรยากา นักเรียน ๕.) สง เสร ทางไกลผ คณุ ภาพก ๖. ตอ งมกี อยา งตอเ ๗. เผยแ

76 ทางการพัฒนา/แผนการดาํ เนนิ งาน/ ตวั ชวี้ ดั ความสาํ เร็จ ระยะเวลาดาํ เนนิ การ วิธกี ารดําเนินงาน 1. มีผลการประเมินคุณภาพ 1 พ.ย.62–31 ต.ค.64 การศึกษาระดบั ชาติ (O-Net) 1 พฤศจิกายน 2562 างความเขา ใจในคณะกรรมการสถานศกึ ษา คา เฉล่ียทุกกลุม สาระ วชิ าสงู ข้ึนกวา – 31 ตลุ าคม 2564 น ผปู กครอง ชมุ ชน ใหตระหนักรบั รถู ึง ปการศกึ ษาทผ่ี านมา ละความจาํ เปนของโรงเรยี น ในการบริหาร ๒. มีผลการประเมนิ คุณภาพ รงเรยี นขนาดเล็ก ทส่ี ง ผลตอประสิทธภิ าพ การศึกษาระดับชาติ NT สงู กวา ารบุคลากร งบประมาณ และคณุ ภาพ คาเฉลี่ยระดับประเทศ อยางนอ ย า 2 ใน 3 ดา น สรมิ การมีสวนรว มของทุกภาคสวนสรา ง ๓. มผี ลการประเมนิ คณุ ภาพ นธร ะหวางครู นกั เรียน ชมุ ชน โดยจัด ภายในในระดบั ทสี่ งู ขึน้ รว มกนั ๔. ผา นการรับรองการประเมนิ ฒนาหลกั สตู ร กระบวนการเรยี นรู พฒั นาครู คณุ ภาพภายนอก และอยูใ นระดับดี ากรทางการศึกษา ขึน้ ไป เสรมิ สภาพแวดลอ มทางการเรยี นรู สราง 5. รอ ยละ ๘๐ ของนักเรยี นที่มี าศทเ่ี ออ้ื ตอ การเรียนรู เพอ่ื พัฒนาคุณภาพ ผลการประเมนิ การอาน คดิ รมิ การเรยี นการสอน โดยใชก ารศึกษา วิเคราะห และเขยี นระดบั ดขี ึน้ ไป ผานดาวเทียมเปนเครื่องมอื ในการพฒั นา 6. รอ ยละ ๘๐ ของนกั เรยี นทม่ี ี การศกึ ษา ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ การดาํ เนนิ การวัดผล ประเมินผล นเิ ทศ ประสงคร ะดบั ดีขึน้ ไป เนอ่ื ง 7. ไดรบั ความรวมมอื จากทกุ ภาค แพร ประชาสัมพนั ธตอสาธารณชน สว น 8. มสี ภาพภูมิทศั นและบรรยากาศ การเรยี นรทู ี่เอ้อื ตอผูเรยี น เหมาะกับ การเรยี นรู 9. อัตราครตู อ นักเรยี นสงู ขึ้น

แบบสรุปรปู แบบและแนวทางการจัด โรงเรียนในเขตอาํ เภ ท่ี โรงเรียน สังกดั สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสงิ หบุรี (สพป.สงิ หบ 1 อนุบาลทาชาง รปู แบบการจดั การ 2 วัดพกิ ุลทอง รูปแบบการจัดการ 3 ชมุ ชนวดั เสาธงหิน รูปแบบการจัดการ 4 วัดโสภา รูปแบบการจดั การ 5 วดั วหิ ารขาว รปู แบบการจัดการ

77 ดทาํ แผนบริหารจดั การโรงเรียนขนาดเลก็ หมายเหตุ ภอทา ชาง จังหวดั สงิ หบรุ ี รูปแบบการบริหารจัดการ บุรี) รเรียนรโู ดยระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ รเรียนรโู ดยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ รเรยี นรูโดยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ รเรียนรโู ดยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ รเรยี นรโู ดยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ

แผนบรหิ ารจัดการโรงเรีย สาํ นักงานเขตพน้ื ท่ีการ ท่ี โรงเรียน รปู แบบการ เหตผุ ลความจําเปนในการเลือกรูปแบบ แนวทางการพัฒ บริหารจดั การ บรหิ ารจดั การ - เพ่ิมจาํ นวนผูเรีย 1 อนุบาล รปู แบบ โรงเรียนขนาดเลก็ ไดร ับงบประมาณ / วัสดุ - เพมิ่ จํานวนครผู ทา ชาง การจัดการ อปุ กรณ DLTV ครบทกุ ช้นั เรียนสามารถจดั การ - จัดหางบประมา เรียนรโู ดยระบบ เรยี นการสอนในรปู แบบที่ 3 ได สามารถจัดหา - ใชส ่ือ เทคโนโลย นร. 50คน เทคโนโลยี งบประมาณเพ่อื จดั สรรครู ครบทกุ ชนั้ เรยี นได - นเิ ทศ กํากบั ติด ครู 4 คน สารสนเทศ - เนนการเรียนกา LEARNNING ที่ตั้งตาํ บล ถอนสมอ

78 ยนขนาดเล็ก เขตอําเภอทา ชา ง รศกึ ษาประถมศกึ ษาสิงหบุรี ฒนา/แผนการดาํ เนนิ งาน/วิธีการ ตัวชว้ี ดั ความสาํ เร็จ ระยะเวลาดาํ เนินการ ดําเนินงาน 1. ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 ระดบั ชาติ (O – NET) สูงขน้ึ กวาทกุ กลมุ ระยะเวลาแลว เสรจ็ ในป ยน สาระ รอ ยละ ๓ ผสู อน ระยะเวลาแลว เสรจ็ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ 2564 าณเพิ่มจากที่รฐั บาลมอบให 2. ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษา ยี DLTV DLIT ในการชว ยสอน ระดับชาติ (NT) สงุ กวา ระดับประเทศอยาง ดตาม ๒ ใน ๓ ดาน ารสอนแบบ ACTIVE ระยะเวลาแลวเสร็จ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ 3. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสงู ขน้ึ ระยะเวลาแลว เสรจ็ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ 4. ผา นการรองรบั การประเมินคณุ ภาพ ภายนอกและอยใู นระดบั ดีขึ้นไป ระยะเวลา แลวเสร็จ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ๕. รอยละ ๘o ของนักเรยี นทม่ี ีผลการ ประเมนิ การอานคดิ วิเคราะห เขยี น ระดับดี ข้ึนไป ระยะเวลาแลว เสรจ็ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ๖. รอยละ ๘o ของนกั เรียนทมี่ ีผลการ ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ระดับดี ข้ึนไป ระยะเวลาแลว เสรจ็ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔

ที่ โรงเรยี น รูปแบบการบรหิ าร เหตผุ ลความจาํ เปน ในการเลอื กรปู แบบ แนวทา จดั การ บรหิ ารจดั การ 2 วดั พกิ ุล รูปแบบ 1. ดว ยเหตุท่ีครไู มค รบช้ัน / ไมตรงวิชาเอก 1. วางแผ ทอง การจดั การเรยี นรู 2. โรงเรียนมคี วามพรอมในการดําเนนิ การ 1.1 แ โดยระบบ จัดการเรยี นการสอน ในรูปแบบที่ 3 เปนอยา งดี 1.2 ศ นร.58 คน เทคโนโลยี 3. การจัดการเรยี นการสอนในรูปแบบที่ 3 ทําให ใหเ ปน ระ ครู 4 คน สารสนเทศ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นดขี ึน้ 1.3 ด ครเู กษยี ณ 4. ทําใหผ เู รยี นไดร ับความรู ไดร บั โอกาสทาง เรยี นการ ป 2563 การศกึ ษาท่ีดี ลดความเลอื่ มลาํ้ 1.4 ร 2 คน ความพรอ ป 2565 นาํ ผลการ 1 คน การสอน ทตี่ ง้ั ตาํ บล 2. วิธกี าร พกิ ลุ ทอง 2.1 จ ผเู กย่ี วขอ 2.2 แ ดําเนนิ กา 2.3 ด การสอนโ 3. ประเม ดาํ เนินงา 3.1 ป จัดการเรีย 3.2 ดําเนนิ งา 3.3 จ

79 างการพฒั นา/แผนการดําเนนิ งาน/วิธกี าร ตวั ช้ีวัดความสาํ เรจ็ ระยะเวลาดาํ เนินการ ดาํ เนินงาน 1. มีผลการประเมินคณุ ภาพ 1 พ.ย. 62–31 ต.ค. การศกึ ษาระดับชาติ ( O – net ) มี ผนการดําเนินงาน คา เฉลีย่ ทุกกลุม สาระวชิ าสูงข้ึนกวา 64 แตงตง้ั คณะกรรมการดาํ เนนิ งานฝายตา งๆ ปท ีผ่ านมา และ หรือ สูงกวา ระยะเวลาแลวเสรจ็ ในป ศกึ ษามาตรฐานในการจดั การเรยี นการสอน ระดับประเทศ ระยะเวลาแลว เสรจ็ ะบบ 31 ตลุ าคม 2562 2564 ดําเนนิ การประเมนิ ตนเองกอ นการจดั การ 2. มผี ลการประเมินคณุ ภาพ รสอน การศึกษาระดบั ชาติ ( NT ) มี รายงานผลการประเมนิ ตนเอง สรุปเตรยี ม คา เฉลย่ี สงู ขึ้นกวา ปทผ่ี า นมา และ อมกอนการจดั การเรยี นการสอน หรอื สูงกวา ระดับประเทศ อยาง รประเมนิ มาวิเคราะห จดั ทาํ แผนการเรียน นอย 2 ใน 3 ดาน ระยะเวลาแลว เสร็จ 31 ตลุ าคม รขับเคลือ่ นการดําเนนิ งาน 2562 จดั ประชมุ ชี้แจงแผนการดําเนนิ งานให 3. มผี ลการประเมนิ คณุ ภาพการ องรับทราบ และเตรยี มความพรอม ประเมนิ การอาน คดิ วเิ คราะห และ แจง แผนการดาํ เนนิ การ จดั ทําปฏิทินการ เขยี น รอยละ 80 อยูในระดับ ดี าร ข้นึ ไป ระยะเวลาแลวเสรจ็ ดาํ เนนิ งานตามมาตรฐานการจัดการเรยี น 31 ตลุ าคม 2562 โดยใชการศึกษาทางไกลผานดาวเทียม 4. มผี ลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั มินผลการดําเนนิ การ รายงานผลการ พึงประสงค รอยละ 80 ระดบั ดี านใหผ บู รหิ าร ตามระบบข้ันตอน ขึ้นไป ระยะเวลาแลวเสรจ็ ประเมินการดําเนนิ งานหลงั การดําเนนิ การ 31 ตลุ าคม 2562 ยนการสอน รายงานผลการประเมินตนเอง และการ าน ตามระบบ จัดทําขอมูล สารสนเทศ อยา งเปนระบบ

ที่ โรงเรยี น รปู แบบการ เหตผุ ลความจาํ เปน ในการเลือกรูปแบบ แนวทางก บรหิ ารจดั การ บรหิ ารจดั การ 3 ชมุ ชนวดั รปู แบบ โรงเรียนชมุ ชนวัดเสาธงหินเปน โรงเรยี นขนาด โรงเรียน เสาธงหนิ การจดั การเรยี นรู เล็ก การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาดวยเทคโนโลยี วงจรเดมมงิ่ โดยระบบ ทางไกล (Distance Learning) เปน การจัด ในการดาํ เน นร.90 คน เทคโนโลยี การศึกษาท่ใี ชเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน ดาวเทยี ม D ครู 4 คน สารสนเทศ ในทุกหอ งเรียน แกป ญ หาการขาดแคลนครูใน ดําเนินงานด โรงเรียนขนาดเล็ก ครสู อนไมต รงกับวชิ าเอก ครู 1. ขน้ั วา ทีต่ ั้งตาํ บล สามารถจดั การเรยี นรูในทกุ สาระไดอ ยางมี 1.1 ก โพ ประสิทธภิ าพ นักเรียนและครไู ดเขา ถึงสอ่ื เทคโนโลยี โรงเรียนชมุ ประจกั ษ ท่ที นั สมัย นกั เรยี นและครูมเี ครือขา ยในการ ทางไกลผา น แลกเปลย่ี นเรยี นรู และทุกภาคสว นเขา มามสี ว นรวม ในช้นั ประถ ในการจดั การศกึ ษา การนําเทคโนโลยกี ารศกึ ษา กําหนดเปา ทางไกล (Distance Learning) มายกระดับคณุ ภาพ ระบบ ดวย การศึกษาเปน ๒ รปู แบบ ไดแก การจัดการศึกษา สารสนเทศ ทางไกลผา นดาวเทียม (Distance Learning ดาวเทยี ม Television ; DLTV) และการจัดการศึกษาทางไกล 1.2 ขับ ผา นเทคโนโลยสี ารสนเทศ (Distance Learning via ประชุมชแี้ จ Information Technology ; DLIT) มาดําเนินงาน นกั เรียน ผูป โดยเรง ดว นเพ่ือแกป ญหาคณุ ภาพการศกึ ษา โดยมี ใหม คี วามต การจัดสภาพการสนับสนนุ การจดั การเรยี นการสอน เปา หมายอ ของครอู ยางครบถวน ท้งั กระบวนการออกแบบ 1.3 สร กิจกรรมการเรยี นการสอนทีเ่ นน กระบวนการสราง การศกึ ษาท ความรู จากการลงมือปฏบิ ตั ิ เนื้อหา ตลอดจนส่อื พัฒนา ศึกษ และอปุ กรณท จ่ี าํ เปนในการจดั เรียนการสอนอนั จะ ทางไกลผาน เปนการลดความเหลอื่ มลา้ํ ทางการศกึ ษา ลดชองวา ง แนวทางกา และเพมิ่ โอกาสในการเขาถึงการศกึ ษาท่มี คี ุณภาพ จัดการศกึ ษ ใหกับนักเรียนและประชากรทกุ คน อนั เปน การ ท่ีมีอยูตามแ ดําเนินการตามรอยเบื้องพระยคุ ลบาทและสนอง ผา นดาวเทยี พระราชดาํ รใิ นการทีจ่ ะพัฒนาการศกึ ษาของ โรงเรยี น ใหเ จรญิ กาวหนา และสามารถดาํ รงอยไู ด

80 การพฒั นา/แผนการดาํ เนนิ งาน/วธิ กี าร ตวั ช้วี ัดความสําเรจ็ ระยะเวลาดําเนนิ การ ดาํ เนินงาน 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 นชมุ ชนวดั เสาธงหินไดน าํ หลกั การบริหาร ตวั ชี้วดั ความสาํ เรจ็ ดานคณุ ภาพ ระยะเวลาแลวเสร็จ ในป ง PDCA มาใชในการบรหิ ารงานวชิ าการ 1) มผี ลการประเมินคณุ ภาพ นนิ การจัดการเรยี นรดู ว ยสื่อทางไกลผาน การศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) 2564 DLTV และ DLIT ซ่ึงมขี ั้นตอนในการ คา เฉล่ียทกุ กลมุ สาระวชิ าสงู กวาป 1 พฤศจิกายน 2562 – ดงั น้ี การศกึ ษา 2561 างแผน (Plan) 2) มผี ลการประเมินคุณภาพ 31 ตลุ าคม 2564 กาํ หนดเปา หมายการพัฒนาของโรงเรียน การศกึ ษาระดับชาติ (NT) สงู กวา มชนวดั เสาธงหิน การจดั การศึกษา คา เฉล่ียระดับประเทศ นดาวเทยี มเปน บางกลมุ สาระการเรยี นรู 3) มผี ลการประเมินคณุ ภาพ ถมศกึ ษาปท ่ี 1 –ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 ภายในสูงข้ึน าหมายการพฒั นาโรงเรยี นใหมีคุณภาพเชงิ 4) ผานการรับรองการประเมิน ยการจัดการเรยี นรโู ดยระบบเทคโนโลยี คุณภาพภายนอก และอยใู นระดบั ศ ใชการจัดการศกึ ษาทางไกลผา น ดขี นึ้ ไป 5) รอ ยละ 83 ของนกั เรยี นทม่ี ผี ล บเคลอื่ นสรา งความเขมแข็ง โดยจัด การประเมินการอาน คิดวเิ คราะห จงขา ราชการครูและบคุ ลากรโรงเรยี น และเขยี นระดับดีข้ึนไป ปกครอง กรรมการสถานศกึ ษาและชมุ ชน 6) รอยละ 83 ของนักเรียนทีม่ ผี ล ตระหนกั และรวมมือกนั พัฒนาไปสู การประเมินคณุ ลักษณะอนั พึง อยา งจรงิ จงั ประสงคร ะดับดขี นึ้ ไป า งและแสวงหาความรเู ก่ยี วกบั การจดั 2. ตวั ช้ีวดั ความสําเร็จดานปรมิ าณ ทางไกลผานดาวเทียม ดว ยการอบรม 1) นกั เรียนมีจาํ นวนเพ่ิมขน้ึ จากป ษาคูมือพระราชทานการจัดการศกึ ษา การศกึ ษา 2562 นดาวเทยี ม สอ่ื สมเด็จพระเทพฯ เอกสาร 2) นักเรียนเปนคนเกง คนดี และ ารการกาํ กับ ตดิ ตามโครงการขยายผลการ อยูในสังคมอยา งมีความสขุ ษาทางไกลผา นดาวเทียม และความรอู ่นื ๆ 3) ครแู ละผูบ รหิ ารมีคณุ ภาพเตม็ แหลง ตา งๆ เชนเวบ็ ไซต มูลนธิ ิทางไกล ตามศกั ยภาพ ยม ฯลฯ 4) ครแู ละผูบริหารไดร ับความ ไววางใจจากผูปกครองและชมุ ชน ในการพฒั นาผเู รยี น

ท่ี โรงเรียน รูปแบบการ เหตผุ ลความจําเปนในการเลอื ก แนวทางการพฒั นา/แ 3 ชมุ ชนวัด บรหิ ารจดั การ รูปแบบบริหารจัดการ 1.4 ทบทวนหลกั สูตร เสาธงหนิ ปรับปรุงหลกั สูตรสถานศึกษา ใ การศกึ ษาทางไกลผา นดาวเทียม 1.5 ปรับโครงสรางหล สาระการเรียนรู โดยโรงเรยี นพจิ ดาวเทียม เพ่ือทบทวน ปรับปรงุ เพ่อื สะดวกตอการบรหิ ารจดั กา - หนวยการเรยี นรขู การเรยี นรทู ่ีปรากฏ ในคูมือสอน - มาตรฐานการเรยี น ประกอบดว ย มาตรฐานการเรยี ประเมินผลการเรียนรู - จัดทําแผนการเรียน ทางการจดั การศึกษาทางไกลผา สะดวกตอ การสงเสรมิ การเรียน งาน ใบความรู และการวดั ผลป - ชอ่ื หนว ยการเรยี นรู - หวั ขอเรื่องทช่ี ัดเจน - ผลการเรยี นรูท ี่คาดห - การจดั กิจกรรมการเร ขน้ั เตรียมการจดั การเรยี - เตรยี มนักเรยี น - แจง จดุ ประสงคการเรีย - แนะนําวิธกี ารเรยี นรู - แบง กลุมนกั เรยี นเพ่ือส

81 แผนการดาํ เนนิ งาน/วิธีการดําเนินงาน ตัวชี้วดั ความสาํ เรจ็ ระยะเวลาดําเนินการ 5) ครูและผบู ริหารสามารถจดั 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 ร มกี ารดาํ เนินการทบทวนหลักสตู รและ การศกึ ษาไดอ ยางมี ใหม คี วามสอดคลอ งกับแนวทางการจดั ประสิทธภิ าพ ม 6) โรงเรยี นมสี ภาพแวดลอม ลักสตู ร เวลาเรยี น - จํานวนชั่วโมง : ป ของกลมุ แหลงเรียนรู สอ่ื เทคโนโลยีท่ี จารณาจากตารางสอนคมู อื ครูสอนทางไกลผา น เอ้อื ตอการจดั การเรียนรู งโครงสรา งหลกั สตู ร เวลาเรยี นในหลกั สูตร ารหลกั สตู รสถานศึกษา ของกลุมสาระ โดยโรงเรยี นพจิ ารณาจากหนว ย นทางไกลผา นดาวเทียม นรขู องหนว ยการเรียนรูทางไกลผา นดาวเทยี ม ยนรูขอใดบา งเพื่อเตรยี มสกู ารวดั ผลและ นรรู ายช่วั โมงใหมีความสอดคลอ งกับแนว านดาวเทยี ม โดยปรบั ใหม คี วามยดื หยุนและ นรขู องผเู รยี น จดั เตรยี มสอื่ วสั ดุอปุ กรณ ใบ ประเมินผลการเรยี นรู มาตรฐานการเรียนรทู สี่ อดคลอ ง หวัง รยี นรูโดยใชส่อื การสอนทางไกลผา นดาวเทยี ม ยนรู ยนร/ู ผลการเรยี นรทู คี่ าดหวงั สงเสริมการเรยี นรู

ท่ี โรงเรียน รูปแบบการ เหตุผลความจําเปน ในการ แนวทางการพฒั นา 3 ชมุ ชนวดั บรหิ ารจดั การ เลือกรูปแบบบรหิ ารจัดการ ขนั้ การจดั การเรยี นรโู ดย เสาธงหิน - การนาํ เขา สบู ทเรียน - เตรียมความพรอ มกอ น - การเรยี นรูจ ากการชมร ข้ันการกิจกรรมสงเสรมิ กา - ซกั ถามสาระสําคญั หรือ - นําสิ่งท่ไี มเ ขา ใจหรอื ประ - มอบหมายงานใหน กั เรีย ขนั้ สรุปและประเมินผลกา - สรปุ สาระสาํ คัญหรือคว นักเรยี นรวมกัน - ตรวจสอบ/วดั ผลการเรยี นกั เรยี นท่ีไมบรรลุวัตถุประสงค - จดั ใหนักเรียนศกึ ษาคน คว 1.6 ดูแลระบบและอาํ น ดาวเทียมใหกับครูผสู อน 2. ขน้ั ดําเนนิ งาน (Do) -ครูดําเนนิ การจดั กระ ตารางการจดั การเรยี นรู -ดําเนนิ การสอนเสรมิ -สอบถาม ซกั ถาม แล และหาขอ สรปุ องคค วามรูตามต -ปฏิบตั ิงานตามใบงาน

82 า/แผนการดําเนนิ งาน/วิธีการดําเนินงาน ตวั ชี้วดั ความสําเรจ็ ระยะเวลาดาํ เนนิ การ ยใชก ารศกึ ษาทางไกลผา นดาวเทียม 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 นชมรายการ รายการโทรทัศนท างไกลผานดาวเทียม ารเรยี นรู อความรทู ี่ไดจากการเรียน ะเดน็ ทส่ี งสัยทไี่ ดจากการเรียนมาอภิปราย ยนปฏบิ ัติเปนรายกลมุ /รายบุคคล ารเรยี นรู วามรทู ี่ไดร บั จากการเรยี นในแตล ะครั้ง โดยครแู ละ ยนรขู องนักเรยี นตามตวั ชว้ี ัด เพื่อจัดสอนซอ มเสรมิ ให คตามตวั ชีว้ ัด วา เพิม่ เติม นวยความสะดวกการจัดการศึกษาทางไกลผา น ะบวนการเรยี นรูโ ดยใชค ูมือครพู ระราชทาน ตาม มเตมิ เต็มในวชิ าตางๆ หลังบทเรยี น ลกเปลี่ยนเรยี นรูครูกบั นกั เรยี น นกั เรยี นกบั นักเรยี น ตวั ชีว้ ดั ในแตล ะวชิ า น ใบความรูค วบคกู ับคมู ือครูพระราชทาน

ที่ โรงเรยี น รปู แบบการ เหตผุ ลความจาํ เปนในการ แนวทางการพัฒนา 3 ชมุ ชนวัด บริหารจดั การ เลอื กรปู แบบบรหิ ารจดั การ 3. ข้นั ตรวจสอบ ประเมนิ ผ เสาธงหิน โรงเรยี นชมุ ชนวัดเสาธงห นเิ ทศภายในโรงเรยี น ซงึ่ นาํ โดย คณะกรรมการนเิ ทศภายใน ดําเ บนั ทึกผลหลงั สอนของครทู ี่สะท พัฒนาใหเ กดิ ประสทิ ธผิ ลตามมา สถานศกึ ษาบันทึกผลการนเิ ทศ เปนอยา งไร มปี ญ หา อปุ สรรค เพอื่ นาํ ขอมลู มาสงเสรมิ และพัฒ 4. ขนั้ ปรับปรุงแกไ ขและพ ดาํ เนนิ การจัดประชมุ ทบ Review) เพ่ือวเิ คราะหผ ลการด เปน การสะทอนสกู ารพัฒนาคณุ ผลทเ่ี กดิ ข้นึ ในดานตา งๆ เชน ก จดั การ มผี ลการดําเนนิ งานบรร ขอเสนอแนะในการปรับปรุงแก

83 า/แผนการดําเนนิ งาน/วิธีการดําเนนิ งาน ตัวช้วี ัดความสําเร็จ ระยะเวลาดาํ เนนิ การ 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 ผล (Check) หนิ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลโดยคณะกรรมการ ย ผอู ํานวยการโรงเรียนชุมชนวดั เสาธงหินและ เนนิ การติดตาม ตรวจสอบการปฏบิ ตั งิ านของครู การ ทอนผลการเรยี นรูท ่เี กดิ ขึ้น นําไปสกู ารปรับปรงุ และ าตรฐานการเรยี นรทู หี่ ลกั สูตรกาํ หนดไว โดยผบู ริหาร ศเพอ่ื สรุปผลการจดั การศกึ ษาทางไกลผานดาวเทียม อยา งไรบา ง นกั เรียนไดร บั การพฒั นาเปน อยา งไร ฒนาการจดั การเรยี นการสอนของครตู อไป พัฒนา (Action) บทวนหลังการปฏบิ ตั ิงาน AAR (Action After ดาํ เนนิ งานการจดั การศึกษาทางไกลผา นดาวเทยี ม ณภาพการศกึ ษาใหม ปี ระสิทธิภาพสงู ขึ้นตอ ไป รวมถึง การสอนของครู การเรยี นรูของนกั เรยี น การบริหาร รลุเปาหมายอยา งมีประสทิ ธภิ าพหรือไม มี กไ ข พฒั นาอยางไร

ท่ี โรงเรยี น รปู แบบการ เหตุผลความจําเปนในการเลอื กรปู แบบ แนวทางก 4 วดั โสภา บริหารจัดการ บรหิ ารจดั การ รูปแบบ 1.จาํ นวนบุคลากรมีไมเพยี งพอและไมครบ 1.พัฒนาคร นร. 100 คน การจัดการ ทุกกลมุ สาระการเรียนรู ดาํ เนนิ การ ครู 11 คน เรยี นรโู ดย 2.โรงเรยี นมสี ื่อ/อุปกรณดาน ICT (จาก 2.ปรบั ริบท ครูเกษียณ ระบบ โรงเรยี นประชารัฐ) เพยี งพอ แผนการจัด ป 2563 เทคโนโลยี 3.ประหยัดงบประมาณในการดาํ เนนิ การแต รบั ผิดชอบข 4 คน สารสนเทศ มปี ระสทิ ธภิ าพสงู 3.จดั การเรีย ป 2565 4.สอดคลองกับแนวทางการพฒั นาระบบ หรอื การสรา 1 คน การศกึ ษาในยุค 4.0 สอ่ื คอมพวิ เต ทตี่ ้งั ตําบล 4.การประเ โพประจักษ เปา หมาย 5.การนเิ ทศ 6.การรายง

84 การพัฒนา/แผนการดําเนนิ งาน/วธิ ีการ ตัวชีว้ ัดความสําเร็จ ระยะเวลาดาํ เนนิ การ ดาํ เนินงาน 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 รู/นกั เรยี นใหมีความพรอ มรบั การ 1. มผี ลการประเมนิ คุณภาพ 1 พ.ย. 62–31 การศกึ ษาระดบั ชาติ (O-Net) ต.ค.64 ทใหส อดคลอ ง เหมาะสม (หลักสูตร, คา เฉลี่ยทกุ กลุมสาระวิชาสงู ขน้ึ ดการเรียนร,ู ปริมาณงานและความ รอ ยละ 3จากปการศึกษาทผี่ า น ของครู,ตารางเรียน,การนิเทศตดิ ตาม มา ยนการสอนโดยใช DLTV /DLIT 2. มผี ลการประเมินคุณภาพ 1 พ.ย. 62–31 างส่ือ,บทเรยี น,เนื้อหา โดยใช การศกึ ษาระดบั ชาติ NT สงู กวา ต.ค.64 ตอรชว ยสอน การสบื คน Internet คาเฉล่ียระดับประเทศ อยาง เมินคุณภาพผเู รยี นเทยี บเคียง นอย 2 ใน 3 ดาน ระยะเวลา แลวเสร็จ ภายใน 2 ป ศ กํากับ ตดิ ตาม 3. มีผลการประเมนิ คุณภาพ 1 พ.ย. 62–31 งานผลตามตวั ชวี้ ัดความสําเรจ็ ภายในในระดบั ท่สี ูงขึ้น ต.ค.64 4. ผานการรบั รองการประเมิน 1 พ.ย. 62–31 คณุ ภาพภายนอก และอยูใน ต.ค.64 ระดบั ดีขน้ึ ไประยะเวลาแลว เสรจ็ ภายใน 2 ป 5. รอยละ 100 ของนกั เรียนที่ 1 พ.ย. 62–31 มีผลการประเมินการอา น คิด ต.ค.64 วเิ คราะห และเขียน ระดบั ดีขึ้น ไป 6.รอยละ 98 ของนกั เรยี นที่มี 1 พ.ย. 62–31 ผลการประเมินคุณลกั ษณะอัน ต.ค.64 พึงประสงคระดับดขี น้ึ ไป