แผนบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก 63-65

ที่ โรงเรยี น รูปแบบการ เหตุผลความจาํ เปน ในการเลอื กรูปแบบ แนวทาง บริหารจดั การ บริหารจดั การ ๑. ผ 5 วัด การจัดการเรยี นรู วหิ ารขาว โดยระบบ เน่อื งจากโรงเรยี นวดั วิหารขาวเปน โรงเรยี น ดาํ เนินงา เทคโนโลยี ขนาดเล็ก มจี ํานวนนกั เรียนและครูไมม ากนัก แต กรรมการ นร. 54 คน สารสนเทศ โรงเรยี นมคี วามมุงมัน่ พยายามในการพัฒนาการ ครู 7 คน จดั การเรียนการสอนใหก บั นกั เรยี นทกุ คนไดร บั ๒. ร การศึกษาอยางเทาเทียมกนั โดยคํานึงถึงความ จัดการศึก ครูเกษยี ณ แตกตางของนกั เรียนรายบคุ คล ทาํ การจัดการเรยี น บรรลตุ ัวช ป 2563 การสอนตรงตามหลกั สูตรเพื่อใหน ักเรียนไดเ รยี นรู 1 คน ตามมาตรฐานและตัวชีว้ ดั ทกุ กลุมสาระการเรยี นรใู ห ๓. จัด เปนไปตามจุดเนน ของการศกึ ษาชาติ ทางโรงเรียน สวนเกย่ี ว ที่ตัง้ ตาํ บล จึงไดมีการตดิ ต้งั อินเตอรเ น็ตความเรว็ สูงและกลอ ง วหิ ารขาว รบั สัญญาณ DLTV พรอ มจานรบั สัญญาณใหกบั ๔. ดํา ทุกชน้ั เรียน เพ่อื อาํ นวยความสะดวกในการจดั การ การจัดกา เรียนการสอนเสรมิ ประสบการณความรูใหกบั คุณลกั ษณ นกั เรยี นทกุ คน และเขยี น ภมู ทิ ัศนใ ห ดแู ลระบบ ทางไกลผ ไดตามปก ๕. ค ความรู ป ไทย) โดย ทักษะชึวติ การศกึ ษา ๖. ด เพอื่ พัฒน ๗. ส ๘. แ สว นเกี่ยว พฒั นากา

85 งการพฒั นา/แผนการดาํ เนนิ งาน/วธิ ีการ ตวั ชว้ี ัดความสาํ เรจ็ ระยะเวลาดําเนินการ ดําเนนิ งาน 1. ผลการประเมินคณุ ภาพ 1 พ.ย. 62–31 ต.ค.64 การศกึ ษาระดับชาติ (O-NET) มี ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๒ – ผบู รหิ ารมกี ารประชมุ ชแี้ จงแนวทางการ คา เฉลี่ยสูงขนึ้ กวาปก ารศกึ ษาทผี่ า น ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ านโรงเรยี นขนาดเล็กใหกบั คณะครู มาทุกกลมุ สาระการเรียนรู ทกุ ตวั ช้วี ัด รสถานศึกษาและผูมสี ว นเกย่ี วขอ งไดร ับรู 2. ผลการประเมนิ คณุ ภาพ รวมกันวางแผนตามแนวนโยบายในการ การศกึ ษาระดับชาติ NT สูงกวา กษา เพือ่ หาแนวทางในการดาํ เนินงานให คาเฉล่ยี ระดับประเทศอยางนอ ย ช้วี ดั ความสาํ เร็จท่ตี ้ังไว ๒ ใน ๓ ดาน ดแบงหนาทค่ี วามรับผิดชอบใหก บั ผูม ี 3. มีผลการประเมนิ คณุ ภาพ วขอ งในดานตา ง ๆ ภายในในระดบั ท่สี ูงขนึ้ าเนินงานตามทไ่ี ดร ับมอบหมาย ทงั้ ดาน 4. ผา นการรับรองการประเมนิ ารเรยี นการสอนเพือ่ เสริมสราง คณุ ธรรม คุณภาพภายนอก ในระดับดขี นึ้ ไป ณะอันพงึ ประสงค การอา นคดิ วเิ คราะห ๕. นักเรียนรอยละ ๗๐ มผี ล น อกี ทงั้ การพัฒนาแหลงเรยี นรู สภาพ การประเมนิ การอา น คดิ วิเคราะห หสะอาด ปลอดภัย นาอยูนา เรียน การ และเขยี น ระดบั ดขี ึ้นไป บอินเตอรเน็ตและการรบั สญั ญาณผานสอ่ื ๖. นักเรียนรอยละ ๘๐ มผี ล ผา นดาวเทยี ม DLTV ใหสามารถใชง าน การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ กติ ประสงค ระดับดขี ้นึ ไป คณะครดู าํ เนนิ การจดั การเรียนการสอนให ๗. ทกุ ชัน้ เรยี นจัดการเรยี นการ ประสบการณ ภมู ิปญ ญาทองถน่ิ (ดนตรี สอนโดยใชส่อื ทางไกลผา นดาวเทยี ม ยปราชญช าวบาน และทักษะวชิ าการ DLTV ต ใหกับนกั เรยี นตรงตามหลักสูตร าข้นั พน้ื ฐาน ดาํ เนนิ การวัดและประเมนิ ผลนักเรยี น นา เสริมสรางและตดั สนิ ผลการเรยี น สรุปผลการดาํ เนินงาน แจง ผลการวดั และประเมนิ ผลใหก ับผูมี วของและหาแนวทางรวมกนั ในการ ารจดั การศกึ ษาใหผเู รียนมีคณุ ภาพดียง่ิ ขึ้น

การบริหารจัดการโรงเรยี นขนาดเล็ก สําน ปการศึกษา การบริหารอัตรากําลงั โรงเรยี นขนาดเล็ก สพป.สงิ หบุรี จํานวนครแู ล ลํา ช่ือโรงเรียน ผูบรหิ าร ขาราชการครู พ ดับ ตาํ โรงเรียนท่ีมนี กั เรียน 0-40 คน 1 วดั กระดังงา 01 2 วัดดอกไม 00 3 วัดโคกพระ 01 4 วดั วังขรณ 02 5 วัดโพธิห์ อม 12 6 วดั โภคาภิวฒั น 02 7 บานทงุ วา 02 8 วัดโพธ์สิ ําราญ (ไผขาด) 02 9 วัดสามคั คีธรรม 02 10 วัดทอง 12 11 วัดนํ้าผ้ึง 13 12 วดั กลางธนรนิ ทร 13 13 วัดประศกุ 13 14 วัดยาง 16

86 นกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสิงหบรุ ี 2562 - 2565 ละบุคลากรทางการศึกษา รวม จํานวนครูทีเ่ กษยี ณอายใุ นแตล ะป พนกั งานราชการ ครูอัตราจา ง ทั้งหมด 2562 2563 2564 2565 ตาแหนงครูผูสอน ชว่ั คราว 0 0 1 0000 0 0 0 0000 0 0 1 1000 1 1 4 1000 0 1 4 0100 0 1 3 0000 0 1 3 1100 0 1 3 0000 1 0 3 0010 0 0 3 0000 0 0 4 0101 0 1 4 0000 0 1 4 0000 0 1 8 0100

การบรหิ ารอตั รากาํ ลังโรงเรียนขนาดเล็ก สพป.สิงหบ รุ ี จาํ นวนครูแล ลาํ ชอ่ื โรงเรยี น ผูบ ริหาร ขา ราชการครู พ ดบั ตํา โรงเรียนท่ีมนี กั เรียน 41-60 คน 15 วดั คลองโพธิศ์ รี 03 16 วดั ลอ งกะเบา 13 17 วดั ศรสี าคร 15 18 วดั กลางชศู รเี จรญิ สุข 13 19 วดั ประสาท 13 20 วัดตลาดโพธิ์ 14 21 วดั หลวง 13 22 ชุมชนวัดเทพมงคล 17 23 วัดโพธช์ิ ัย 13 24 วัดพรหมเทพาวาส 13 25 อนุบาลทา ชาง 13 26 วดั ชะอมสามัคคีธรรม 13 27 วดั ชนั สตู ร 14 28 วดั กระทมุ ป 05 29 วดั วิหารขาว 16 30 วัดไผด าํ (มติ รภาพที่ 183) 13 31 วัดโบสถ 13 32 วดั โพธิส์ ังฆาราม 13

87 ละบุคลากรทางการศกึ ษา รวม จํานวนครทู เี่ กษยี ณอายใุ นแตล ะป พนักงานราชการ ครอู ัตราจา ง ทั้งหมด 2562 2563 2564 2565 ตาแหนงครผู สู อน ช่วั คราว 0 0 3 0000 0 0 4 0100 0 0 6 1030 0 0 4 0000 0 1 4 0000 0 0 5 0010 0 0 4 1000 0 0 8 1040 0 0 4 1100 1 1 6 0000 0 1 4 1000 0 0 4 1000 0 0 5 0110 0 0 5 3000 0 0 7 1100 0 2 4 0100 2 1 7 0000 0 1 5 0000

การบริหารอตั รากาํ ลังโรงเรียนขนาดเล็ก สพป.สงิ หบุรี จาํ นวนครแู ล ลํา ชอ่ื โรงเรยี น ผูบรหิ าร ขา ราชการครู พ ดบั ตาํ 33 วดั พกิ ลุ ทอง 13 34 วดั สาธกุ าราม 14 โรงเรียนท่มี ีนกั เรยี น 61-80 คน 35 วดั ศรทั ธาภริ ม 14 36 วดั ประสิทธ์คิ ุณากร 13 37 วดั เซา สิงห 14 38 วัดโคปนู 13 39 บา นเกา 14 40 ชุมชนบา นไมดัด 14 41 วดั พระปรางคม ุนี 17 42 บา นทงุ กลบั 04 43 วัดดอนเจดยี  15 44 วัดนอย 16 โรงเรยี นทม่ี ีนกั เรียน 81-120 คน 45 บา นคูเมือง 15 46 วัดหนองสุม 18 47 วัดปลาไหล 15 48 วัดการอ ง 15 49 วดั เตย 08

88 ละบุคลากรทางการศกึ ษา รวม จาํ นวนครทู เ่ี กษยี ณอายใุ นแตล ะป พนกั งานราชการ ครูอัตราจา ง ทงั้ หมด 2562 2563 2564 2565 ตาแหนงครผู สู อน ชั่วคราว 4 0201 01 5 1100 00 1 0 6 0000 1 1 6 1000 0 0 5 1000 1 1 6 0100 0 0 5 0010 1 0 6 2000 0 0 8 1300 0 0 4 1200 0 0 6 1100 0 2 9 2100 2 2 10 0 1 0 0 0 0 9 0000 1 0 7 0001 0 0 6 1200 0 1 9 2010

การบรหิ ารอัตรากําลงั โรงเรยี นขนาดเลก็ สพป.สิงหบรุ ี จาํ นวนครูแล ลาํ ช่อื โรงเรียน ผูบ ริหาร ขาราชการครู พ ดับ ตาํ 50 วดั ระนาม 16 51 วัดวังกะจับ 15 52 คา ยบางระจัน 14 53 ชมุ ชนวดั ตราชู 15 54 ชุมชนวัดเสาธงหนิ 14 55 ชมุ ชนวัดพระนอนจักรสีหมิตรภาพท่ี133 1 5 56 วดั บานลํา 17 57 วัดโพธ์ิศรี 16 58 วดั สะอาดราษฎรบาํ รงุ 1 10 59 วัดตะโกรวม 18 60 วัดโสภา 1 11 61 วัดประดบั 16 62 วัดบานกลับ 17 63 วัดราษฎรป ระสทิ ธิ์ 14 64 เรอื งเดชประชานุเคราะห 18 65 อนบุ าลพรหมบุรี 18 66 วัดบา นจา (เอี่ยมโหมดอนสุ รณ) 1 11 67 วดั สิงห 15 68 ไทยรฐั วิทยา 56(บานหนองกระทมุ ) 1 8

89 ละบุคลากรทางการศึกษา รวม จาํ นวนครทู ่เี กษียณอายใุ นแตล ะป พนกั งานราชการ ครูอตั ราจาง ทงั้ หมด 2562 2563 2564 2565 ตาแหนงครูผูสอน ชัว่ คราว 9 1010 11 6 0100 00 5 0000 00 7 0001 01 6 1000 01 6 0000 00 9 0001 10 7 0001 00 11 0330 00 9 0011 00 13 2401 01 9 1000 11 8 1000 00 6 0010 01 9 3000 00 9 0100 00 13 3020 02 6 1201 00 11 1000 02

90 3. ขอ เสนอแนะ/ขอคดิ เหน็ อน่ื ๆ ในการสงเสรมิ ใหก ารบริหารจดั การโรงเรยี นขนาดเล็กประสบผลสําเรจ็ จากการประชุมคณะทํางาน ระดับอําเภอ เพื่อจัดทาแผนบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก ปงบประมาณ 2563 – 2565 จังหวัดสิงหบุรี ของทั้ง 6 อําเภอ ไดดําเนินการสรุปขอเสนอแนะ/ขอคิดเห็น จากคณะทํางาน มีรายละเอยี ด ดังนี้ 1. การควบรวม ควรไดรบั ความเหน็ ชอบจากผูมีสวนได สวนเสียทุกฝาย เพื่อไมใหเกิดความขัดแยงระหวาง ชมุ ชนกับหนวยงาน 2. โรงเรียนหลักควรมีความพรอมของโรงเรียนท่ีจะรับการควบรวม ท้ังดานอาคารสถานที่ บุคลากร และ ความสะดวกในการเดินทาง 3. รัฐ ควรสนับสนุนคาพาหนะใหแกนักเรียนที่ตองเดินทางไปเรียนกับโรงเรียนหลักใหเหมาะสมกวาเดิม ซ่งึ ไมเ พยี งพอ 4. ปรบั ปรุงระเบยี บเกีย่ วกับการสนับสนุนคาพาหนะเรียนรวม ควรจัดสรรใหแกนักเรียนที่อยูในเขตบริการ ของโรงเรยี นท่ีมาควบรวมทุกคนที่มาเรียนท่ีโรงเรียนหลัก ซึ่งจากเดิมจัดใหเฉพาะนักเรียน ท่ีมาเรียนในชวงประกาศ จนจบการศึกษาชัน้ สูงสุด 5. ควรจัดใหมีความรวมมือระหวาง ผูนําทองถิ่นและผูบริหารโรงเรียน ในการประชาสัมพันธ สรางความ เขา ใจกบั ผูป กครอง ชมุ ชน ถงึ ประโยชนท จ่ี ะเกิดกับนกั เรยี น และผลดตี อชุมชนอยา งไร 6. สถานศึกษาตองสรางศรัทธากับชุมชน/ผูปกครอง เพ่ือใหเกิดความเช่ือมั่นในการนําบุตรหลานมาเขา เรียน 7. หากมีการควบรวม ผูปกครอง ควรจะมีทางเลือกหรือโอกาสท่ีจะไมนํานักเรียนไปเรียน ที่โรงเรียนหลัก อาจสง ไปโรงเรยี นเอกชน หรอื เทศบาล 8. การเลิกลม โรงเรยี น เปน สิง่ ท่ีชมุ ชนยอมรบั ไมได เพราะโรงเรียนกอต้งั คูม ากบั ชมุ ชนน้นั ๆ 9. กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประกาศนโยบายการควบรวมโรงเรียนขนาดเล็ก ควรหาวิธีการชวยเหลือ เยียวยา ใหก บั โรงเรยี นที่มาควบรวม เพอื่ ใหเ กิดแรงจูงใจ 10. กรณีท่ีไดจัดทาํ แผนควบรวมโรงเรยี นขนาดเล็กไปเรยี นกบั โรงเรียนหลักแลว หากผูปกครองนํานักเรียน ไปเรียนโรงเรยี นอ่นื ของรฐั ควรสนบั สนนุ คา พาหนะให 11. การดําเนินการควบรวม ในรูปแบบของการใหครูหมุนเวียนสอน ควรสนับสนุนคาพาหนะ และคาเบี้ย เลี้ยง ใหกบั ครูผูไปทําหนา ทใี่ นการสอน 12. สื่อ อุปกรณการเรียนการสอน ควรจัดหาท่ีมีคุณภาพสูง อาจดําเนินการโดยจัดเปนของสวนกลางที่ นักเรยี นสามารถมาเรียนรไู ด เพ่ือเพม่ิ โอกาสใหแกน กั เรียน 13. โรงเรยี นขนาดเลก็ ไมมีศักยภาพในการจัดหาครตู างประเทศมาสอนนักเรียน สวนกลาง ควรหาชองทาง หรอื หาครูตางประเทศ เพ่ือเปน การเพ่มิ โอกาสใหน ักเรยี น อยา งนอยสัปดาหล ะ 1 วนั 14. ควรปรบั ขนาดนกั เรยี นของโรงเรียนขนาดเล็ก จากนกั เรยี น 120 คน เปน 90 คน 15. กระทรวงศึกษาธิการ และกระทรวงมหาดไทย ควรปรับแกระเบียบเกี่ยวกับการใชจายงบประมาณ เพ่ือใหทองถนิ่ สามารถมาชว ยสนับสนุนโรงเรียนในเขตพื้นที่ไดเพ่ิมมากขึน้ 16. ลดงานนโยบาย เพอ่ื ใหครูมเี วลาในการจดั การเรียนการสอนไดเ ต็มเวลา 17. ใหสิทธิ์ผูบริหารโรงเรียนในการบริหารจัดการ สวนกลางมอบนโยบาย ในสวนของพื้นที่ หาวิธีการ เพือ่ ใหเหมาะสมกบั บรบิ ทของแตล ะพน้ื ท่ี จะเกดิ ประสิทธภิ าพมากกวา 18. อนุมัติใหโรงเรียนขนาดเล็ก สามารถเปดรับนักเรียนช้ัน อ.1 ( อ. 3 ขวบ) ได เนื่องจากโรงเรียนอยูใน ชมุ ชน ผปู กครองสะดวกในการพานกั เรยี นมาเรียน

91 19. เม่ือแผนบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กมีผลบังคับ รัฐจะประหยัดงบประมาณในดานตางๆ ควรนํา มาสนับสนนุ โรงเรียนที่มาควบรวมใหเตม็ ที่ 20. การดําเนนิ การตามแผนบรหิ ารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก จะตองมีการลงพ้ืนท่ีรับฟง ความคิดเห็น จากผูท่ีมีสวนเกี่ยวของ ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ วาดวยการจัดตั้ง รวม เลิก สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2550 21. ปจจัยความสําเรจ็ ของนโยบายการควบรวม ตองมกี ฎหมายท่ีเกี่ยวของมารองรับ เชน การสนับสนุนคา พาหนะรบั – สงนักเรยี น/ การจดั สรรรถยนตสาํ หรบั รบั – สง นกั เรยี น และคาํ นึงถึงผลประโยชนที่จะเกิดแกนักเรียน เปน หลัก

92 รูปแบบ/แผนการบริหารจดั การโรงเรียนขนาดเลก็ ของ สาํ นักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5 สิงหบุรี (สพม.5) 1. โรงเรียนขนาดเล็กทต่ี ้งั ทางภมู ศิ าสตรอ ยใู นพืน้ ท่หี า งไกล บนพ้ืนที่เกาะ พื้นท่ีสูง (Stand Alone) จําแนก ตามตําบล อําเภอ และสงั กัด - จังหวัดสิงหบุรี ไมมี โรงเรียนขนาดเล็กที่ตั้งทางภูมิศาสตรอยูในพื้นที่หางไกล บนพื้นที่เกาะ พ้ืนที่สูง (Stand Alone) 2. โรงเรียนขนาดเล็กทอ่ี ยูในพื้นทีป่ กติ จํานวน 3 โรงเรียน ท่ี ชือ่ สถานศึกษา ตําบล อาํ เภอ จํานวน จํานวน หมายเหตุ นักเรยี น ครู 1 หัวไผว ทิ ยาคม หัวไผ เมืองสงิ หบุรี 52 12 2 บา นแปงวทิ ยา บา นแปง พรหมบุรี 65 13 3 ทองเอนวิทยา ทองเอน อินทรบ ุรี 119 12 รวมนักเรียน 236 37 ระยะเวลา ดาํ เนินการใหแ ลวเสรจ็ ภายใน 2 ป (ปงบประมาณ 2563 - 2564) พัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก ใหเปนโรงเรียนท่ีมีคุณภาพ ตามกรอบแนวทางการบริหารจัดการโรงเรียน ขนาดเล็กจังหวัดสิงหบุรี 7 รูปแบบ โดยใหแตละโรงเรียนเลือกรูปแบบการพัฒนา บอกเหตุผลความจําเปนในการ เลือก และดําเนินการจัดทําเปนแผนการพัฒนา/แนวทางการดําเนินงาน ท่ีมีการกําหนดตัวช้ีวัดและระยะเวลา ใหเห็น ผลภายใน 2 ป ท้ังน้ีเพ่ือใชเปนกรอบทิศทางการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กใหเห็นผลเปนรูปธรรม ดวยความ รวมมือจากทุกภาคสว น ตวั ช้ีวดั / เกณฑ การบริหารจัดการโรงเรยี นขนาดเล็กจงั หวดั สิงหบรุ ี 1) โรงเรียนขนาดเลก็ ตอ งผานการประเมินคณุ ภาพภายใน ระดับดี 2) โรงเรยี นขนาดเลก็ ตอ งมีผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาระดับชาติ (O-Net) คาเฉลี่ยทุกกลุมสาระวิชา สูงขึ้นกวาปการศึกษาทีผ่ านมา 3) โรงเรียนขนาดเล็กตองมีผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติ NT สูงกวาคาเฉล่ียระดับประเทศ อยางนอย 2 ใน 3 ดา น 4) หากโรงเรียนขนาดเล็กไมมีคุณภาพดานใดดานหน่ึง ตามขอ 1) –3) โรงเรียนตองบริหารจัดการรวมกับ โรงเรียนหลกั ท่ีเปน โรงเรียนคณุ ภาพ สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๕ รับผิดชอบการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน มัธยมศึกษาในพ้ืนที่จังหวัดสิงหบุรี มีโรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดของรัฐที่อยูในความรับผิดชอบท้ังส้ิน 12 โรงเรียน มีโรงเรียนขนาดเล็กที่มีนักเรียน 120 คนลงมา จํานวน 3 โรงเรียน คิดเปนรอยละ 25.00 ของโรงเรียนทั้งหมด ประกอบดวย 1) โรงเรยี นหัวไผว ิทยาคม 2) โรงเรียนบา นแปงวิทยา และ 3) โรงเรยี นทองเอนวิทยา

93 โรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5 (จังหวัดสิงหบุรี) ท้ัง 3 โรงเรียน มีท่ีต้ังทางภูมิศาสตรอยูในพื้นท่ีปกติ ไมมีโรงเรียนที่มีสถานท่ีตั้งทางภูมิศาสตรอยูในพ้ืนที่หางไกล บนพื้นท่ีเกาะ พื้นท่ีสูง (Stand Alone) โรงเรียนเหลาน้ีไมไดเปนโรงเรียนหลัก ไมมีการไปเรียนรวมกับโรงเรียนอ่ืนๆ และไมมี แผนในการควบรวมโรงเรียน ป 2562 – 2565 เนื่องจากโรงเรียนขนาดเล็กสามารถดํารงอยูไดดวยตัวเองไม ตองไปเรียนรวม หรือควบรวมกับโรงเรียนที่ใกลเคียง และมีผลปฏิบัติงานตามขอบขายการบริหารงานที่มี ประสิทธภิ าพทงั้ 4 ดา น ดังนี้ 1. ดานงบประมาณ โรงเรียนขนาดเล็กสามารถบริหารงบประมาณท่ีมีอยูไดอยางมีประสิทธิภาพและเกิด ประสทิ ธิผล ชมุ ชนและหนวยงานทองถิ่นมีความพรอ มในการใหก ารสนบั สนนุ 2. ดานบุคลากร โรงเรียนมีบุคลากรเพียงพอในการจัดการเรียนการสอน สงผลใหนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนอยใู นเกณฑด ี มคี รคู รบทกุ กลุมสาระฯ และตรงกบั สาขาวิชาเอก ในระดับมัธยมศึกษา มากกวาโรงเรียน ขยายโอกาส 3. ดานบริหารท่ัวไป มีอาคารเรียน อาคารประกอบ หองปฏิบัติการเพียงพอตอการจัดการเรียนการสอน มีส่ือเทคโนโลยีที่รองรับ มีระบบเครือขายอินเตอรเน็ตความเร็วสูงรองรับการจัดการเรียนการสอน ผูปกครองและ นักเรียนมีฐานะยากจนในทองท่ีไมสามารถเดินทางไปเรยี นไกลบานได 4. ดา นวิชาการ จากผลการดําเนินงานท่ีผานมา พบวาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ในปการศึกษาที่ 2561 โรงเรยี นขนาดเลก็ ในสังกดั สํานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ๕ สวน ใหญมีคาผลสัมฤทธ์ิที่พัฒนาขึ้นกวาปกอนในหลายวิชา ช้ีใหเห็นวาการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนขนาดเล็ก มีประสทิ ธิภาพและเกิดประสทิ ธิผล สาํ นักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 5 ไดดําเนินการบริหารจัดการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก โดย การมีสวนรวมจากทุกภาคสวน บนพ้ืนฐานของความเขาใจ เขาถึงและพัฒนาจากผูเกี่ยวของไมวาสถานการณของ สังคมจะเปลี่ยนไปอยางไร สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5 ยังใหความสําคัญแกโรงเรียนทุกขนาด โดยเนนนักเรียนเปนสําคัญ สรางโอกาส สรางคุณคาใหนักเรียนเปนคนดี คนเกง ดําเนินชีวิตอยางมีความสุขสืบไป ทําใหโรงเรียนขนาดเล็กสามารถดํารงอยูไดดวยตัวเองไมตองไปเรียนรวม หรือควบรวมกับโรงเรียนที่ใกลเคียง นอกจากน้ี สภาพการบรหิ ารจดั การโรงเรยี นขนาดเลก็ พบวามีจุดแข็งและขอดีอยูหลายดาน แสดงใหเห็นวาโรงเรียน ขนาดเล็กสวนใหญโรงเรียนมีศักยภาพสามารถพัฒนาคุณภาพทางการศึกษาภายใตขอจํากัดดานบุคลากรและ งบประมาณได และมปี ระสิทธิภาพอยา งยง่ั ยืน

แบบสรุปรูปแบบและแนวทางการจัด โรงเรยี นในเขตอําเภอเ โรงเรียนทใี่ ชรูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก จํานวน 35 โรงเรียน รวมจาํ นวน จ ท่ี โรงเรยี นขนาดเลก็ ตาํ บล อําเภอ นร. (คน) ค สาํ นกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 5 (สพม.5) อําเภอเมอื ง 1 หวั ไผว ิทยา หัวไผ สงิ หบ รุ ี 52 2 ทองเอนวทิ ยา ทองเอน อาํ เภออนิ ทรบรุ ี 119 3 บา นแปงวิทยา บา นแปง อําเภอพรหมบรุ ี 65

94 ดทําแผนบริหารจดั การโรงเรียนขนาดเล็ก เมอื งสิงหบรุ ี จังหวดั สงิ หบ รุ ี จาํ นวน การบริหารจัดการ หมายเหตุ ครู (คน) 12 รปู แบบการจดั การเรยี นรใู ชเทคโนโลยฯี หา งจาก รร.สิงหบุรี 15.2 กม. 12 รูปแบบการจดั การเรยี นรูใชเทคโนโลยฯี หา งจาก รร.อินทรบุรี 8.3 กม. หางจาก รร.ศรีวนิ ติ 6.6 กม. 13 รูปแบบการจดั การเรยี นรูใชเทคโนโลยฯี หางจาก รร.พรหมบุรรี ชั ดาภเิ ษก 7.4 กม.

แผนบริหารจดั การโรงเรีย สาํ นักงานเขตพนื้ ท่กี า ท่ี โรงเรยี น รปู แบบบริหารจดั การ เหตผุ ลความจําเปนในการเลือกรูปแบบ แนวทา บริหารจดั การ 1 หัวไผว ทิ ยาคม รปู แบบการจดั การเรยี นรูโดย โรงเรียนหัวไผวิทยาคมเปนโรงเรียนมัธยม มแี นวทางใ - นร. 52 คน ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ประจําตําบลขนาดเล็กมีนักเรียนท้ังหมด P : การวา - ครู 12 คน 52 คน มีครทู ้งั หมด 15 คน จาํ แนกเปน 1.ชี้แจงให ขาราชการครู จํานวน 12 คน ครูธุรการ ความเปน ม จํานวน 1 คน พนักงานราชการจํานวน 1 2. แตง ต้ังค ป 2562 คน ครูจางสอนจํานวน 1 คน มี มี 3. ศึกษาสภ ครเู กษยี ณ 1 โรงเรียนในเขตพ้ืนที่บริการจํานวน 5 โรง 4. ศึกษาข ป 2563 ประกอบดวย โรงเรียนวัดโพธิ์ชัย หางจาก ป เปนตน ครูเกษยี ณ 1 โรงเรียน 200 เมตร โรงเรียนอนุบาล โรงเรยี นใน ป 2564 เมืองสงิ หบ รุ ี เปนโรงเรียนขยายโอกาส หาง D : การดาํ ครเู กษยี ณ 2 จากโรงเรียนหัวไผวิทยาคม 3 กิโลเมตร โครงการพ โรงเรียนวัดขอยเปนโรงเรียนขยายโอกาส กจิ กรรม ทีต่ ัง้ ตาํ บลหัว หาง จากโรง เรียนหัวไผวิทยาคม 5 1. พัฒนาร ไผ กิโลเมตร 5 กม โรงเรียนวัดกระทุมปหาง รว มของทุก จาก โรงเรยี นหวั ไผว ทิ ยาคม 5 กโิ ลเมตร 2. พัฒนาร โรงเรียนมีหลักการบรหิ าร ดังนี้ และการจัด 1. บรหิ ารโดยใชหลกั ธรรมมาภบิ าล โครงการ พ คุณภาพกา โดยเปด โอกาสใหช ุมชน หนวยงานตางๆ กิจกรรม เ ข า ม า มี ส ว น ร ว ม ใ น ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า 1. พฒั นาห โปรง ใสสามารถตรวจสอบไดบ นพน้ื ฐานของ ความเสมอภาคและความเทย่ี งธรรม มงุ เนน ประสิทธิภาพและประสิทธิผล นําหลัก 2. พัฒนาศ ยทุ ธศาสตร เชงิ รุกมาวางแผนในการทาํ งาน 3. ยกระดับ 2. ใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รวมกลุมกัน แนวคิดการบริหารสถานศึกษา 4 ดาน สอนนาํ สูกา ดังนี้ 1) การบริหารงานวิชาการคือ 4. สงเสริม กระบวนการ บริหารกิจกรรมทุกอยาง เรยี นการสอ เกย่ี วกับการปรบั ปรุงการเรียนการสอนใหดี 5. พัฒนา ขึ้นต้ังแตการกําหนดนโยบายการวาง ประเมนิ คณุ แผนการปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอน ตลอดจนการประเมินผลการสอนเพ่ือให เปน ไปตามจุดมุงหมาย ของหลักสูตร

95 ยนขนาดเล็ก อําเภอเมืองสิงหบ รุ ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาเขต 5 างการพฒั นา/แผนการดาํ เนินงาน/วธิ ีการดาํ เนนิ งาน ตวั ช้ีวัดความสาํ เร็จ ระยะเวลาดาํ เนนิ การ 1 พ.ย. 62-31 ต.ค. 64 ในการดําเนินงานดังตอไปนี้ 1. ผลการประเมินคุณภาพ ภายในปก ารศึกษา ๒๔๖๓ างแผน การศึกษาระดบั ชาติ (O- หองคกรและหนวยงานที่เกี่ยวของ ชุมชนทราบถึง Net) คา เฉล่ยี ทุกกลมุ สาระ มาของกจิ กรรม การเรยี นรสู งู ขึ้นกวาป ภายในปก ารศกึ ษา ๒๔๖๓ คณะทํางาน การศึกษาท่ผี า นมา ภายในปการศกึ ษา ๒๔๖๓ ภาพปญหา 2. ผลการประเมินคุณภาพ ขอมูลสารสนเทศของโรงเรียนยอนหลังอยางนอย 5 ภายในในระดบั ทสี่ ูงขึ้น ภายในปการศึกษา ๒๔๖๓ นวาผลการเรียน จํานวนนักเรียน สภาพชุมชน 3. ผานการรับรองการ นเขตพื้นท่บี ริการ ประเมินคณุ ภาพภายนอก าเนนิ งาน และอยูใ นระดบั ดขี ้ึนไป พัฒนาประสทิ ธิภาพการบรหิ ารการจดั การ 4. รอยละ 100 ของ ระบบวางแผนบริหารจัดการโรงเรียนโดยการมีสวน นกั เรยี นทมี่ ผี ลการประเมนิ กภาคสว น การอาน คดิ วเิ คราะห ระบบขอมูลและสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ และเขียน ระดับดีขึ้นไป ดการเรยี นการสอนที่เพยี งพอและเปน ปจจุบัน 5. รอยละ 100 ของ ภายในปก ารศึกษา ๒๔๖๓ พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรูและการประกัน นกั เรียนทมี่ ผี ลการประเมิน ารศึกษา คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค หลักสตู รและการเรยี นการสอน 6. รอยละ 100 ของ ภายในปก ารศึกษา ๒๔๖๓ ศักยภาพผบู รหิ าร ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา บุคลากรไดร ับการพฒั นาใน ภายในปก ารศกึ ษา ๒๔๖๓ บคุณภาพครูโดยใชโ รงเรียนเปนฐาน สนับสนุนใหครู การจัดกระบวนการเรยี น นวางแผนและพัฒนาเทคนิคกระบวนการเรียนการ การสอน ารเปล่ียนแปลงพฤติกรรมการสอน 7.รอยละ 100 ของ มการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารเพ่ือการ คณะกรรมการศกึ ษา อน สถานศกึ ษาไดรบั การพฒั นา าระบบการประกันคุณภาพภายใน รองรับการ ในเรื่องการสนับสนนุ การจดั ณภาพภายนอก การศึกษา

ที่ โรงเรียน รปู แบบบรหิ ารจัดการ เหตุผลความจําเปน ในการเลือกรูปแบบ แนวทา บรหิ ารจัดการ 6. สง เสริม 1 หัวไผว ิทยาคม รปู แบบการจดั การเรยี นรูโดย หลากหลา ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ 2) การบริหารงานงบประมาณ คือการ เรียนรูและ จัดการใชจาย งบประมาณใหเปนไปตาม ทางไกล เป วัตถุประสงคอยางมีประสิทธิภาพเก่ียวของ 7. วิจัยแล ต้ังแตการอนุมัติเงินประจํา คางวด การ ประสทิ ธิภา จั ด ซื้ อ จั ด จ า ง ก า ร เ บิ ก จ า ย ก า ร โ อ น ก า ร โครงการเส เปล่ียนแปลงรายการเงินประจํางวดการขอ กิจกรรม ใชเงินเหลือจายและ การรายงานผลการใช 1. จัดทําม งบประมาณรายจายประจําป 3)การ วสั ดแุ ละคร บ ริ ห า ร ง า น บุ ค ล า ก า ร คื อ ก ร ะ บ ว น ก า ร 2. ปรับปร ดําเนินงานเก่ียวกับในหนวยงานในอันท่ีจะ แกน ักเรียน ใ ห ไ ด บุ ค ล า ก ร ม า ป ฏิ บั ติ ง า น ต า ม ค ว า ม 3. จัดและ ตอ งการและ เพื่อใหบ คุ ลากรปฏิบตั งิ านงาน เกณฑ แกป บรรลุเปา หมายอยา งมีประสิทธิภาพ 4)การ แบบบรู ณา บริหารงานท่ัวไป คือหมายถึง งานท่ี 4. พัฒนา เกีย่ วของกับกับการจัดระบบบริหารองคกร ศักยภาพส ใหบริการบริหารงานอ่ืน ๆ บรรลุผลตาม ขอจาํ กัดเร มาตรฐานคุณภาพและ เปาหมายท่ีกําหนด 5. พัฒนา ไวโ ดยมบี ทบาทหลกั ในการประสานสงเสริม นโยบายเร สนับสนนุ และการอํานวยการความ สะดวก แคลนและ ตา งๆในการใหบ ริการการศึกษาทุกรปู แบบ แกนักเรีย 3. หลักความเปล่ียนแปลงสําคัญทางการ โรงเรียน ศกึ ษาในศตวรรษท่ี 21 การศกึ ษา 6. สนับส ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ใ ห มี ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ พอทจี่ ะจัด เพราะการจัดการศึกษาในรูปแบบเดิมไม โครงการส สามารถใชการสอนแบบเดิมๆ ที่เนนการ การศกึ ษา ถายทอดจากครูผูสอนไดอีกตอไป ดังนั้นจึง กจิ กรรม การปฏิรูปการจัดการเรียนรูจึงเปนโจทย 1. พัฒนาค สาํ คัญสาํ หรับทุกภาคสว น จําเปนอยางย่ิงที่ แข็งและม จ ะ ต อ ง มี ก า ร ดํ า เ นิ น ก า ร ป ฏิ รู ป ที่ มี หนาทไ่ี ดอย ประสิทธิภาพ และการปฏิรูปการจัดการ เรียนรูจะสําเร็จไดก็ตองดวยการบริหาร จัดการที่มีประสิทธิภาพ พรอมรับกับความ ทาทายความเปล่ียนแปลงท่ีเกดิ ขึ้น

างการพัฒนา/แผนการดาํ เนินงาน/วธิ ีการดาํ เนนิ งาน ตวั ชว้ี ดั ความสาํ เร็จ 96 มการจดั การเรียนรูแ บบบูรณาการดวยกระบวนการที่ ย เชน การใช ICT เพื่อการเรียนรู การใชแหลง ระยะเวลาดาํ เนนิ การ ะภูมิปญญาทองถิ่น การใชระบบการเรียนการสอน 1 พ.ย. 62-31 ต.ค. 64 ปนตน ละพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีชวยสอนท่ีมี าพ สริมสรา งความเขมแข็งของโรงเรียน มาตรฐานของโรงเรียนดานบุคลากร งบประมาณ รุภณั ฑ รุงสภาพแวดลอม ส่ือ หองสมุดที่เอื้อตอการเรียนรู นในโรงเรียนอยา งเพยี งพอและเหมาะสม ะสนับสนุนอัตรากําลังครูในโรงเรียนใหเพียงพอตาม ปญ หาการขาดแคลนครูดวยรูปแบบตาง ๆ เชน สอน าการ นกั ศึกษาฝกสอน ภมู ปิ ญ ญาทองถนิ่ าผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาใหมี สามารถปฏิบัติงานไดในสภาวการณท่ีโรงเรียนมี ร่อื งทรพั ยากร ระบบดูแลชวยเหลือนักเรียนในทุก ๆ ดาน ตาม รียนฟรี 15 ป สนับสนุนชวยเหลือนักเรียนที่ขาด ดอยโอกาส การอํานวยความสะดวกในการเดินทาง น เพ่ือเรียนในแหลงเรียนรูภายในและภายนอก เพื่อใหสามารถมีความพรอมในการเรียนจนจบ นุนงบประมาณ วัสดุ ครุภัณฑท่ีจําเปนใหเพียง ดการศกึ ษาอยา งมีคุณภาพตามมาตรฐาน สงเสริมการมีสวนรวมจากทุกภาคสวนในการจัด คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ใหมีความเข็ม มีศักยภาพเพียงพอในการปฏิบัติงานตามบทบาท ยางมีประสิทธภิ าพ

ท่ี โรงเรยี น รูปแบบบรหิ ารจดั การ เหตผุ ลความจาํ เปนในการเลอื กรูปแบบ แนวทา บริหารจดั การ 2. สรางแล 1 หวั ไผว ทิ ยาคม รูปแบบการจัดการเรยี นรโู ดย เขามาชว ยเ ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ จากรูปแบบการบริหารดังกลาว สงผล 3. สงเสริม ใหโ รงเรียนหัวไผวิทยาคมไดรับความสําเร็จ สนับสนุนท ท้ังดา นผเู รียน ครู และกระบวนการบริหาร ของชมุ ชน ดังนั้น โรงเรียนจึงเลือกรูปแบบการบริหาร 4. สง เสรมิ จัดการโรงเรียนขนาดเล็กในการรูปแบบท่ี ชุมชน องค 1 บริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กที่เปน องคกรวิชา เอกเทศ (Stand alone) บูรณาการกับ สังคมอืน่ เ รูปแบบท่ี 3 การจัดการเรียนรูโดยระบบ 5. จัดระบ เทคโนโลยีสารสนเทศ เนือ่ งจาก ประโยชนแ 1. โ ร ง เ รี ย น ไ ม ส า ม า ร ถ ไ ป ร ว ม กั บ ทรัพยากรท ส ถ า น ศึ ก ษ า อื่ น ไ ด เ นื่ อ ง จ า ก จํ า กั ด ด ว ย อยา งชัดเจน ระยะทาง ทําเลทตี่ ้งั ดา นตา งๆ 2. จากบริบทดังกลาวขางตนจะเห็นไดวา C : ตรวจส บุคลากรของโรงเรียนยังขาดแคลนอยูใน 1.การวางก บางกลุมสาระการเรียนรู แตโรงเรียน 2.การจัดห สามารถแกปญหา ดังกลาวดวยการรวมกับ 3.การเก็บร ชุมชนในการระดมทรัพยากรเพ่ือนํามาจาง 4.การวิเคร ครูเพื่อแกปญหาดังกลาว สงผลใหผล o- 5.การแปล net ในบางรายวิชาสูงกวาระดับประเทศ 6.ปรบั ปรงุ และมคี า พฒั นาการเพิ่มขึ้นในแตละป D : ปรบั ป 3. โรงเรียนมีการจัดทําทะเบียนภูมิปญญา 1.การปรับ ทองถิ่นท่ีมีความสามารถในสาขาตางๆ 2.การวางแ มากมายในชุมชน และแหลงการเรียนรู ที่ 3.การจัดท โรงเรียนสามารถนํามาจัดการศึกษาได 4.การรายง สง ผลใหนกั เรยี นของโรงเรยี นหวั ไผวิทยาคม มีทักษะในการดําเนินชีวิตมีอาชีพ ตาม นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและ น อ ก จ า ก นี้ นั ก เ รี ย น มี น วั ต ก ร ร ม ที่ ไ ด รั บ รางวลั ระดับประเทศหลายรายการดวยกนั

างการพฒั นา/แผนการดําเนนิ งาน/วธิ กี ารดําเนินงาน ตัวชี้วัดความสาํ เรจ็ 97 ละพัฒนาเครือขายผูปกครองใหเขมแข็ง พรอมท่ีจะ เหลือโรงเรยี นในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ระยะเวลาดาํ เนินการ มใหองคกรปกครองสวนทองถ่ิน มีสวนรวมในการ 1 พ.ย. 62-31 ต.ค. 64 ทรัพยากรเพ่ือพัฒนาโรงเรียน สงเสริมแหลงเรียนรู มการมีสวนรวมของ บุคคล ครอบครัว ชุมชน องคกร คกรปกครองสวนทองถิ่น เอกชน องคกรเอกชน าชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการและสถาบัน เพื่อสนับสนุนการจัดการศกึ ษา บบและกลไกในการระดมทรัพยากร ที่จะเอื้อ แกการจัดการศึกษาของโรงเรียนโดยวิธีการระดม ท่ีเหมาะสม โปรงใส มีแผนการนําทรัพยากรไปใช นเพือ่ พฒั นา สนบั สนุน สงเสริมศักยภาพผูเรียนใน สอบ กรอบการประเมนิ หา/จดั ทําเครื่องมอื รวบรวมขอมูล ราะหข อมูล ลความหมาย และการตรวจสอบ งคณุ ภาพการประเมนิ ปรงุ บปรงุ การปฏิบตั งิ านของผบู รหิ ารและบคุ ลากร แผนในระยะตอไป ทําขอมูลสารสนเทศ งานผล

ท่ี โรงเรียน รูปแบบบริหารจดั การ เหตผุ ลความจาํ เปนในการเลือกรปู แบบ แนวทา บรหิ ารจัดการ 1 หัวไผวทิ ยาคม รูปแบบการจดั การเรียนรโู ดย ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ 4. โรงเรียนไดรับงบประมาณในการจัด การศึกษานอ ยเนื่องจากจํานวนนักเรียน แต โรงเรียนสามารถบริหารจัดการเกี่ยวกับ เรอ่ื งงบประมาณในการใชจายในโรงเรยี นได โดยบริหารจัดการบนความพอเพียง โดย มุ ง เ น น ค ว า ม มี ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ แ ล ะ ประสิทธิผล โดยมีการวางแผนกา ร ดาํ เนินงานตามลําดับความจําเปนกอนหลัง สงผลให โรงเรียนมีคุณภาพเปนที่ยอมรับ ของชุมชน 5. โรงเรียนมีเทคโนโลยีท่ีเพียงพอ ระบบ Internet ท่ีทั่วถึงในการจัดการเรียนการ สอน และการบริหาร โรงเรียนมีการใช ระบบ DLTV DLIT มาจัดการเรียนการ สอนเพอื่ ใหน กั เรียนไดรับความรูจากสื่อตาง อยางหลากหลาย ประกอบกับโรงเรียนมี นโยบายใหครูผูส อนเขา รับการอบรมพัฒนา ตนเองเก่ียวกับเร่ืองการใชสื่อ ICT ตางๆ เพ่ือนํามาใชสอนนักเรียน การจัดทําสื่อ ตางๆ นอกจากนี้ โรงเรียนไดเปดบริการให ชมุ ชนเขา มาใชเ ทคโนโลยี 6. โรงเรียนหัวไผวิทยาคมต้ังอยูในชุมชน เขมแข็ง มีหนวยงานตางๆ ผูนําชุมชน ผูปกครองนักเรียน วัด รวมเขามามีสวนใน การจัดการการศึกษา การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของผูเรียนหรือแมกระท่ังการจัด บรรยากาศในการเรียนรู แหลงเรียนรูตางๆ ภายในโรงเรียน ดังน้ันจากเหตุผลดังกลา วขางตน โรงเรยี นจงึ ขอเลือกรปู แบบการบรหิ าร จดั การโรงเรียนขนาดเลก็ ทเ่ี ปนเอกเทศ (Stand alone) บูรณาการกับ รูป แ บ บ ก า ร จัด ก า ร เ รี ย นรู โ ด ย ร ะ บ บ เทคโนโลยีสารสนเทศ

างการพฒั นา/แผนการดาํ เนนิ งาน/วิธกี ารดําเนินงาน ตวั ช้ีวดั ความสาํ เร็จ 98 ระยะเวลาดาํ เนนิ การ 1 พ.ย. 62-31 ต.ค. 64

แผนบริหารจดั การโรงเร สํานักงานเขตพน้ื ทีก่ า ที่ โรงเรยี น รูปแบบบริหารจัดการ เหตุผลความจําเปน ในการเลอื กรปู แบบ แนวทา บริหารจดั การ 2 ทองเอนวทิ ยา รปู แบบการจดั การเรยี นรู เพราะ เทคโนโลยี ไดเขามามีบทบาทตอ แนวทางกา โดยระบบเทคโนโลยี ก า ร ศึ ก ษ า อ ย า ง มา ก โ ด ย เ ฉ พ า ะ 1. แตงต - นร. 119 คน สารสนเทศ เทคโนโลยที างดานคอมพวิ เตอรแ ละการ การศึกษา - ครู 12 คน ส่ือสารโทรคมนาคมมีบทบาทที่สําคัญ ใชคอมพิว ป 2562 ตอ การพัฒนาการศกึ ษาดังนี้ Instructio ครเู กษียณ 1 1. เทคโนโลยีสารสนเทศเขามามีสวน (Comput ป 2563 ชวยเร่ืองการเรียนรู ปจจุบันมีเคร่ืองมือ ความรูคว ครูเกษยี ณ 1 ที่ชวยสนับสนุนการเรียนรูหลายดานมี ผูเรียนสาม ป 2565 ระบบคอมพิวเตอรชวยสอน (CAI) นอกจากน ครเู กษียณ 1 ระบบสนับสนุนการรับรูขาวสาร เชน (Distance ท่ีต้ัง ตําบลทอง การคนหาขอมูลขาวสารเพื่อการเรียนรู ชนบททีห่ า เอน ใน World Wide Web 2. แตงตั้ง 2. เทคโนโลยี เขามาสนับสนุนการจัด โดยครูผูส อ การศึกษาโดยเฉพาะการจัดการศึกษา จะเปนผูที่ส สมยั ใหมจําเปนตองอาศัยขอมูลขาวสาร ตอการเรยี เพื่อการวางแผน การดําเนินการ การ 3. แตงต ติ ด ต า ม แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ซึ่ ง อ า ศั ย เทคโนโลย ค อ ม พิ ว เ ต อ ร แ ล ะ ร ะ บ บ ส่ื อ ส า ร ตอ การเรีย โทรคมนาคมเขามามบี ทบาททสี่ าํ คญั ระบบ เพอ่ื 3. เทคโนโลยีกับการสื่อสารระหวาง ครผู สู อนจ บุคคล ในเกือบทุกวงการทั้งทางดาน แผนการด การศึกษาจําเปนตองอาศัยสื่อสัมพันธ องคกรทอ ง ระหวางตัวบุคคล เชน การสื่อสาร 1. รวมกัน ระ ห ว า ง ผู ส อ น กั บ ผู เ รี ย น โ ด ย ใ ช งบประมาณ องคประกอบท่ีสําคัญชวยสนับสนุนให 2. รวม เกิดประสิทธิภาพในการดําเนินงาน เชน เทคโนโลย การใชโทรศัพท โทรสาร ไปรษณีย กระบวนก อิเล็กทรอนิกส เทเลคอมเฟอเรนซ ขนาดเล็กอ เปน ตน

99 รียนขนาดเล็ก อาํ เภออินทรบรุ ี ตัวชี้วดั ความสาํ เร็จ ระยะเวลาดาํ เนนิ การ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเขต 5 1 พ.ย. 62-31 ต.ค. 64 1. ผลการประเมินคุณภาพ างการพัฒนา/แผนการดําเนินงาน/วธิ ีการดาํ เนนิ งาน การศกึ ษาระดบั ชาติ(O- ภายในปการศกึ ษา ๒๔๖๓- NET) มีคา เฉลยี่ สูงขึ้น ๒๕๖๔ ารพฒั นา กวาเดิมทกุ กลมุ สาระการ ต้ังกรรมการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยเกิด เรียน ภายในปการศกึ ษา ๒๔๖๓- ในรูปแบบใหม กระตุนความสนใจแกผูเรียน โดย 2. ผลการประเมินคณุ ภาพ ๒๕๖๔ วเตอรเปนสื่อในการสอน (Computer-Assisted ภายใน มีระดับท่ีสงู ขนึ้ ภายในปก ารศึกษา ๒๔๖๓- on : CAI) และการเรียนรูโดยใชคอมพิวเตอร 3. รอยละ 80 นกั เรยี นมี ๒๕๖๔ ter-Assisted Learning : CAL) ทําใหผูเรียนมี ผลการประเมินคณุ ลักษณะ ภายในปก ารศึกษา ๒๔๖๓- วามเขาใจในบทเรียนมากย่ิงข้ึน ไมซํ้าซากจําเจ อนั พง่ึ ประสงคระดบั ดีขนึ้ ไป ๒๕๖๔ มารถเรียนรูส่ิงตางๆ ไดดวยระบบท่ีเปนมัลติมีเดีย 4. มผี ลการแขงขนั ภายในปก ารศึกษา ๒๔๖๓- น้ันยังมีบทบาทตอการนํามาใชในการสอนทางไกล ศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียนมี ๒๕๖๔ e Learning) เพ่ือเพิ่มโอกาสทางการศึกษาใน จํานวนเหรียญทองเพ่ิมขึน้ ภายในปก ารศึกษา ๒๔๖๓- างไกลการ 5. มีแนวโนม จํานวน ๒๕๖๔ กรรมการ ดําเนินการจัดการศึกษาในสถานศึกษา นักเรียนในระดับ ม.1 และ อนในแตละกลมุ สาระการเรียนรู เพราะครู ผูสอน ม. 4 เพ่ิมขึ้น สามารถวิเคราะหถ ึงความยากงาย ความเหมาะสม 6. สภาพความ นาดู นา อยู ยนรขู องผูเ รียน นา เรยี น โดยภาพรวมมี ต้ังกรรมการ พัฒนาองคความรูในการผลิตส่ือและ แนวโนมดขี น้ึ ยี การทีจ่ ะผลติ สือ่ ทางเทคโนโลยีใหมีประสิทธิภาพ ยนรูน ้นั จะตองมีกระบวนการผลิตท่ีมีขั้นตอนและมี อใหสอื่ ทผ่ี ลิตนน้ั มคี ุณคาตอการศึกษาสูงสุด ดังน้ัน จึงควรมอี งคค วามรูในการผลติ และพัฒนาส่อื ดําเนินงาน (ผูปกครอง วัด โรงเรียน ชุมชน งถน่ิ และหนว ยงานตนสงั กดั ) น จดั ทาํ มาตรฐานโรงเรียนขนาดเล็ก ดานบุคลากร ณ วสั ดแุ ละครุภัณฑ มกัน ปรับปรุงสภาพแวดลอม สื่อ หองสมุด สื่อ ยี อาคารสถานที่ ใหเอื้อตอการเรียนรู เอ้ือตอ การจัดการเรียนการสอน แกนักเรียนในโรงเรียน อยา งเพียงพอและเหมาะสม

ที่ โรงเรียน รปู แบบบริหารจัดการ เหตุผลความจําเปน ในการเลือกรูปแบบ แนวทา บรหิ ารจัดการ 2 ทองเอนวิทยา รปู แบบการจดั การเรยี นรู 3. จัดและ โดยระบบเทคโนโลยี เจาหนาท สารสนเทศ โรงในโรงเ และ สราง 4. พัฒน ศักยภาพส ในสภาวกา 5. พัฒนา นโยบายเร ขาดแคลน เดินทางแก ภายนอกโ เรยี นจนจบ 6. สนับส พอท่จี ะจดั วิธีการดําเ 1. ประชมุ 2. ดาํ เนิน 3. รวมกัน และเทคโน 4. วิเคราะ 5. สรุป จัดการเรี ประสิทธิภ จุดประสง แลว มีควา

างการพฒั นา/แผนการดาํ เนนิ งาน/วิธีการดําเนนิ งาน ตวั ชี้วดั ความสาํ เรจ็ 100 ะสนับสนุนอัตรากําลังครู เชน เจาหนาท่ีธุรการ ระยะเวลาดาํ เนินการ ท่ีทางเทคโนโลยี ภูมิปญญาทองถิ่น นักการภาร 1 พ.ย. 62-31 ต.ค. 64 เรียนขนาดเล็กใหเพียงพอตามเกณฑ แกปญหา งความนาอยู นาดู นาเรยี น นาผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาใหมี สามารถปฏิบัตงิ านได ารณที่โรงเรยี นมีขอจาํ กัดเรอื่ งทรัพยากร าระบบดูแลชวยเหลือนักเรียนในทุก ๆ ดาน ตาม รียนฟรี 15 ป สนับสนุนชวยเหลือนักเรียนที่ นและดอยโอกาส การอํานวยความสะดวกในการ กนักเรียน เพ่ือเรียนในแหลงเรียนรูภายในและ โรงเรียน เพื่อใหสามารถมีความพรอมในการ บการศกึ ษา สนุนงบประมาณ วัสดุ ครุภัณฑท่ีจําเปนใหเพียง ดการศกึ ษาอยา งมคี ุณภาพตามมาตรฐาน เนนิ งาน ม รวมกนั ดําเนนิ การวางแผน ในการดําเนนิ การ นการตามแผน นนาํ เสนอและอภิปลายผลงานปรบั ปรงุ ผลงานส่อื นโลยี นาํ ไปใชใ นการจดั การเรยี นการสอน ะหผลการใชสอื่ และเทคโนโลยี ปรับปรุงพัฒนา ระบบ กรระบวนการ ส่ือการ ยนการสอนทางเทคโนโลยี ใหใชไดอยางมี ภาพ สาระเนื้อหาวิชาน้ันตองสอดคลองกับ งคเชิงพฤติกรรมของบทเรียนท่ีผูเรียนเม่ือเรียนรู ามสามารถอะไรบาง

แผนบริหารจดั การโรงเร สํานักงานเขตพืน้ ทกี่ า ที่ โรงเรียน รูปแบบบรหิ ารจดั การ เหตผุ ลความจําเปน ในการเลือกรปู แบบ แนวทา บริหารจัดการ 3 บา นแปง วทิ ยา รูปแบบการจดั การเรียนรโู ดย 1. โรงเรียนไมส ามารถไปรวมกับ 1. วางแผน - นร. 65 คน ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ สถานศกึ ษาอ่ืนทจี่ ดั การศกึ ษาในระดับ 1.1 แตง - ครู 13 คน เดียวกนั ไดเนือ่ งจากจาํ กดั ดว ยระยะทาง 1.2 ประ ทําเลทต่ี ้งั และเปนการเพ่ิมภาระและ ผูปกครอง คาใชจ า ยแกผ ูปกครอง การจดั การ 2. โรงเรยี นมคี วามพรอ มทางดาน 2562-25 ป 2565 บุคลากร มีครูครบช้ัน ครบทกุ กลุมสาระ 1.3 รวม ครเู กษียณ 1 การเรียนรูบคุ ลากรมีความพรอมในทุก ผเู รยี นโดยร ทต่ี ้ัง ตาํ บลบา น ดาน มคี วามสามารถในการใชระบบ 2. ดาํ เนนิ ง แปง เทคโนโลยสี ารสนเทศในการจดั การเรยี น 2.1 ศกึ การสอนและการบริหารจดั การ สง ผลให สารสนเทศ การบริหารงานเปน ไปดว ยความเรยี บรอย สาระการเร ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดบั สถานศกึ ษา 2.2 จัดส มคี าเฉลีย่ สูงขึ้น ผลการสอบความรู เทคโนโลยสี พ้ืนฐานระดบั ชาติ (o-net) มีคา พฒั นา พรอ มใชงา เพม่ิ ข้นึ มีระบบการบริหารงานและระบบ 2.3 ครูผ ดแู ลชวยเหลือนกั เรยี นที่มีประสิทธิภาพ เรียนรูท ี่หล 3. โรงเรียนมคี วามพรอมดา นเทคโนโลยี กระบวนกา มเี ครื่องคอมพิวเตอรพรอมใชใ นการเรยี น แหลง เรียน การสอนและการบริหารงาน มีระบบ โอกาสรวม เครอื ขา ย Internet ทม่ี ีประสิทธิภาพ โอกาสเลือก นักเรียนมที างเลอื กในการเรียนรูไดหลาย การแนะนาํ ทาง 2.4 จัดส 4. นักเรียนมีความพรอมในการเรียนรู เออ้ื ตอการ ดว ยสื่อและระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ Internet เ ทุกระดบั ช้นั สภาพแวดล สามารถทํา 5. โรงเรียนสามารถบริหารจดั การ เกย่ี วกับงบประมาณในการดําเนินงาน ท่ีมปี ฏิสัมพ ของโรงเรียนได

101 รียนขนาดเลก็ อําเภอพรหมบรุ ี ตัวช้วี ดั ความสาํ เรจ็ ระยะเวลาดาํ เนนิ การ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเขต 5 1 พ.ย. 62-31 ต.ค. 64 ชว งที่ 1 มีนาคม 2563 างการพัฒนา/แผนการดาํ เนินงาน/วิธกี ารดาํ เนินงาน ชวงที่ 2 มีนาคม 2564 นการดาํ เนนิ งาน 1. ผลการประเมินคุณภาพ ชว งที่ 1 พฤษภาคม 2563 งต้ังคณะทํางาน โดยการมีสว นรว มของทุกภาคสวน การศกึ ษาระดบั ชาติ (O-Net) ชวงท่ี 2 พฤษภาคม 2564 ะชุมคณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาและ คาเฉล่ียทุกกลุมสาระการ เพ่ือสรางความเขา ใจในทิศทางและเปาหมายของ เรยี นรสู ูงขน้ึ กวาปการศกึ ษาที่ ตลุ าคม 2564 รศกึ ษาและการพัฒนาคณุ ภาพผูเรียนในปการศกึ ษา ผา นมา ชวงที่ 1 มนี าคม 2563 563 2. ผลการประเมินคุณภาพ ชว งที่ 2 มนี าคม 2564 มจดั ทําโครงการ/กจิ กรรมในการพัฒนาคณุ ภาพ ภายใน อยใู นระดับทส่ี ูงข้ึน ชวงที่ 1 มนี าคม 2563 ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ 3. ผา นการรบั รองการ ชวงท่ี 2 มนี าคม 2564 งาน ประเมนิ คุณภาพภายนอกและ ชว งท่ี 1 มนี าคม 2563 กษาขอ มูลและแหลงเรยี นรดู วยระบบเทคโนโลยี อยูในระดบั ดขี นึ้ ไปทุกดาน ชวงที่ 2 มีนาคม 2564 ศ เพื่อจดั ทําทะเบยี นแหลงเรียนรขู องแตล ะกลมุ 4. รอยละ 100 ของนกั เรยี น รียนรู ที่มผี ลการประเมินการอาน ชวงท่ี 1 มนี าคม 2563 สรรงบประมาณในการพัฒนาแหลง เรียนรดู วยระบบ คิดวเิ คราะหและเขียน ระดับ ชว งที่ 2 มีนาคม 2564 สารสนเทศ ใหม ีความเหมาะสมและมปี ระสทิ ธิภาพ ดขี ้ึนไป านตลอดเวลา 5. รอ ยละ 100 ของนักเรยี น ผูสอนจัดทําแผนการจัดการเรียนรู ที่มกี ระบวนการ ท่ีมีผลการประเมิน ลากหลายรูปแบบ มีสื่อที่หลากหลาย โดยเนน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ารใชร ะบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเขา มาเปนสอื่ และ ระดับดีขนึ้ ไป นรใู นกระบวนการเรียนการสอน โดยใหผูเ รยี นมี 6. รอ ยละ 100 ของ มคดิ รวมวางแผนในการจดั การเรยี นการสอน และมี บุคลากรไดรับการพัฒนาใน กวธิ เี รียนที่หลากหลายตามความเหมาะสมภายใต การจดั กระบวนการเรยี นการ าของครูผสู อน สอนโดยใชระบบเทคโนโลยี สภาพแวดลอ มและบรรยากาศการเรียนการสอนที่ สารสนเทศในการจัดการสอน รพฒั นาทางวิชาการ เชน จัดการเรียนการสอนผาน 7. รอยละ 100 ของ เผยแพรผลงานนักเรียนผาน Internet จดั บคุ ลากรใชระบบเทคโนโลยี ลอ มของหองเรยี นและหอ งปฏบิ ัตกิ ารใหนกั เรยี น สารสนเทศในการจดั การเรยี น ากิจกรรมการเรียนรูดว ยระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ การสอนและการรายงานผล พันธกันไดดี การจัดการเรยี นการสอนได อยางมปี ระสทิ ธภิ าพ

ที่ โรงเรยี น รปู แบบบริหารจัดการ เหตผุ ลความจาํ เปน ในการเลือกรปู แบบ แนวทา บริหารจดั การ 3 บานแปงวทิ ยา รปู แบบการจดั การเรยี นรโู ดย 6. คณะกรรมการสถานศึกษา ผูปกครอง 2.5 จดั ก ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ นักเรยี น เครือขา ยศิษยเกา และชมุ ชน มี การพัฒนาต ความเขมแข็งพรอมใหก ารสนับสนุนและ ตา ง ๆ การ รว มกนั ระดมทนุ ในการพัฒนาคณุ ภาพ ในและนอก ผเู รียนทุกดา น 2.6 พัฒ 7. โรงเรยี นต้ังอยใู นชุมชนที่เขมแขง็ มี เทคโนโลยสี ผนู าํ ชุมชน ผปู กครองนกั เรียน วัด ทันที หนวยงาน เชน อบต.บานแปง รพสต. 2.7 พัฒ บานแปง สภ.พรหมบรุ ี เขามามสี วนรวม เทคโนโลยีส ในวางแผนการจดั การศึกษา การพฒั นา ตรวจสอบผ คุณธรรม จรยิ ธรรมของผูเรียนหรือแมก ระ 3. ตรวจสอ ทั้งการจัดบรรยากาศในการเรียนรู พัฒนา 3.1 ผูอาํ แหลงเรยี นรูตา ง ๆ ภายในโรงเรยี น 3.2 นิเท 3.3 ทกุ ฝ 4. ปรบั ปร 4.1 รวบ 4.2 จัดท สภาพแวดล ความพึงพอ 4.3 เตร สารสนเทศ ท่มี ีประสิทธ

102 างการพฒั นา/แผนการดําเนินงาน/วธิ กี ารดาํ เนนิ งาน ตัวชี้วดั ความสาํ เร็จ ระยะเวลาดาํ เนนิ การ 1 พ.ย. 62-31 ต.ค. 64 กิจกรรมสงเสรมิ การใชระบบเทคโนโลยีสารสนเทศใน 8. รอยละ 100 ของ ชว งท่ี 1 มนี าคม 2563 ตนเองของนกั เรยี น เชน การอบรมโปรแกรมพิเศษ บุคลากรใชร ะบบเทคโนโลยี ชว งท่ี 2 มีนาคม 2564 รประกวด/แขง ขันเกี่ยวกบั เทคโนโลยสี ารสนเทศท้ัง สารสนเทศในการปฏิบตั ิงานที่ กโรงเรยี น ไดร ับมอบหมายไดอยา งมี ชวงท่ี 1 มนี าคม 2563 ฒนากระบวนการวดั และประเมนิ ผลดวยระบบ ประสทิ ธภิ าพ ชวงท่ี 2 มีนาคม 2564 สารสนเทศ ที่ผเู รียนสามารถรูผลการประเมนิ ได 9. รอ ยละ 80 ของผูเรียน ชว งท่ี 1 พฤษภาคม 2563 ฒนาระบบการรายงานผลการเรียนดว ยระบบ สามารถใชระบบเทคโนโลยี ชว งท่ี 2 พฤษภาคม 2564 สารสนเทศท่นี ักเรยี นและผูป กครองสามารถ สารสนเทศในการเรยี นรอู ยาง ชวงท่ี 1 ตุลาคม 2563 ผลการเรยี นไดดวยตนเอง มีประสิทธิภาพ ชวงท่ี 2 ตลุ าคม 2564 อบการดาํ เนินงาน 10. จํานวนนักเรยี นเพ่ิมขึ้น ชว งที่ 1 ตุลาคม 2563 านวยการนิเทศติดตามการดําเนนิ งานของทุกฝาย อยางนอ ยรอยละ 10 ของป ชว งที่ 2 ตุลาคม 2564 ทศการสอนและการปฏบิ ัติงานตามปฏิทนิ การนเิ ทศ การศึกษาท่ีผา นมา ฝายจดั ทําสรุปรายงานผลการดําเนินงาน 11. โรงเรยี นสามารถระดม ชวงท่ี 1 มนี าคม 2563 รงุ ผลการดําเนินงาน ทนุ ในการจัดการศึกษาได ชว งที่ 2 มีนาคม 2564 บรวมปญ หาอปุ สรรคในการดาํ เนนิ งาน เพม่ิ ขนึ้ จากปการศึกษาท่ผี าน ทาํ ขอมูลสารสนเทศทง้ั ดานวสั ดุ อปุ กรณ มา ลอม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และ 12. โรงเรยี นมีสภาพแวดลอม อใจของผูทีม่ สี วนไดส วนเสีย ทสี่ ะอาด รมรืน่ มนั่ คง รยี มจัดทําแผนพฒั นาในการใชร ะบบเทคโนโลยี แข็งแรง ปลอดภัย มแี หลง ศในการจดั การเรยี นการสอนและการบริหารจดั การ เรยี นรดู วยระบบเทคโนโลยี ทธิภาพย่ิงขน้ึ สารสนเทศที่มีคณุ ภาพ 13. รอยละ 90 ของ ผูปกครองมีความพึงพอใจ ตอ การดําเนินงานของ สถานศึกษาในการใชระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศฝนการ จดั การเรียนการสอนและการ บรหิ ารจดั การระดับดีมาก

• ผลการดําเนินงานท่ีผานมา ผลการดาํ เนนิ งานตามจุดเนนในการยกระดบั คุณภาพการจัดการศึกษาในรปู แบบก  ดานผูเรยี น นักเรียนดงั (High Quality Students : HQS) 1. โรงเรยี นหวั ไผวทิ ยาคม ระดบั เขต ไดร ับรางวลั ชนะเลิศ เปน ตัวแทนระดบั เขตพื้นที่การศึกษา เขา รว มการแขง ขนั ศ นกั เรยี น ครง้ั ท่ี 68 ระดบั ชาติ • การแขง ขันวรรณกรรมพิจารณ ม. 1-3 • การแขงขนั ประดิษฐข องใชจ ากวสั ดุธรรมชาติในทองถนิ่ ม. 4-6 • การประกวดแปรรปู อาหาร ม. 1-3 • การแขงขันการวาดวาดภาพระบายสี ประเภทบกพรองทางรา งกาย ม. 1-3 โรงเรยี นไดร ับรางวลั ชมเชย การประกวดแขงขนั ตามโครงการยวุ ชนประกันภยั ป 2561 ประเภท สถานศกึ ษา 2. โรงเรยี นทองเอนวิทยา ระดบั เขต • ศิลปหตั ถกรรมครั้งท่ี 68 ระดับเขตพน้ื ท่ี (สพม.5) 16 เหรียญทอง 10 เหรียญ 10 ทองแดง 2 รายการเขา รวม • นักเรียนไดรบั การคัดเลือกไปรวมทมี ตะกรอ (เยาวชน) จงั หวัดสงิ หบ ุรี 1 คน

103 การบริหาร 3H ศิลปหัตถกรรม ระดับภาค ย ระดับจังหวดั การแขง ขันศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นคร้งั ท่ี 67 ระดบั ภาค ไดรบั รางวัลเหรียญเงิน • การแขง ขันประดษิ ฐของใชจ ากวัสดุธรรมชาติในทอ งถิ่น ม. 1-3 • การแขง ขันประดิษฐข องใชจ ากวสั ดธุ รรมชาตใิ นทอ งถิน่ ม. 4-6 • โครงงานอาชีพ ม.1-3 • โครงงานอาชพี ม.4-6 ระดบั สพฐ./ประเทศ/ชาติ ญเงิน • ศลิ ปหตั ถกรรมครงั้ ท่ี 68 ระดับชาติ 1 เหรยี ญเงนิ 1 ทองแดง 1 รายการเขา รว ม

3. โรงเรยี นบา นแปงวิทยา งานศลิ ปหัตถกรร ระดับเขต และภาคตะวันออ รางวลั เหรียญเงิน ป 2560 • การแขงขันกา • รางวัลชมเชยการแขงขันตอบปญหากฎหมายเน่ืองในวนั รพี โปรแกรมคอม ของศาลเยาวชนและครอบครัว จงั หวดั สิงหบุรี งานศลิ ปหัตถก • รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ การแขง ขันตอบปญ หาศีลธรรม • การแขง ขนั ปร แพ ระดบั ชั้น ในพระพทุ ธศาสนา ประเภทมัธยมศกึ ษาตอนปลาย และ • การแขงขันปร ประกาศนยี บตั ร (ปวช.) จังหวัดสิงหบุรี ม.๔-ม.๖ • รางวลั ชมเชยการแขงขันตอบปญ หากฎหมายเน่ืองในวันรพี ของศาลเยาวชนและครอบครัว จงั หวดั สิงหบุรี

104 ระดับภาค ระดับ สพฐ./ประเทศ/ชาติ รมนกั เรยี น ระดับภาคกลาง งานมหากรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม อก ครัง้ ที่ ๖๗ วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนักเรียน ระดบั ชาติ ป น การศึกษา ๒๕๖๑ ารออกแบบสิ่งของเคร่ืองใชดวย รางวลั เหรียญทอง มพวิ เตอร ระดับชั้น ม.๑--ม.๓ • การแขง ขันการออกแบบส่ิงของเครื่องใชด ว ย กรรมนักเรยี น โปรแกรมคอมพวิ เตอร ระดับชั้น ม.๑-ม.๓ ระดษิ ฐกระทงดอกไมธูปเทยี น • การประกวดโครงงานอาชพี ระดับชัน้ ม.๔-ม.๖ ม.๑-ม.๓ รางวัลเหรยี ญเงนิ ระดษิ ฐบายศรีสูขวญั ระดบั ชน้ั • กิจกรรมการแขง ขนั ประดิษฐกระทงดอกไม ธูปเทยี น แพ ระดบั ช้ัน ม.๑-ม.๓

 ดา นผบู ริหารสถานศึกษาและครู บุคลากรดี (High Quality Pers 1. โรงเรียนหวั ไผวิทยาคม ระดบั เขต ระด • 2. โรงเรียนบานแปงวิทยา ระดบั เ ปก ารศึกษา 2561 รางวลั การเขียนแผนการจัดการเรยี นรแู บบ Active Learning ของสํานักงานเข 1. นายนวพล สาธุชน รางวัลระดบั ดีเยีย่ ม กลมุ สาระการเร 2. นางสาวปรารถนาภรณ บอ งาม รางวัลระดบั ดี กลมุ สาระการเร 3. นางสาวอารรี ัตน จนั ทรชืน่ รางวลั ระดับดี กลมุ สาระการเร 4. นางสาวภัทรวรรณ สุทธชิ าติ รางวลั ระดับดี กลมุ สาระการเร 5. นางสาวอภริ ดี ธูปหอม รางวัลระดับดี กลมุ สาระการเร 6. นางณชิ าภัทร โชตกิ าญจนเรอื ง รางวลั ระดับมาก กลุมสาระการเร 7. นายพงศนารถ จนั ทรภ าภาส รางวลั ระดบั ดี กลมุ สาระการเร 8. นางณชิ าภัทร โชติกาญจนเรอื ง รางวลั ระดบั กลมุ สาระการเร 9. นายวัฒนพงศ เชาวโ น รางวัลระดับมาก กลุมสาระการเร

105 sonals : HQP) ระดับประเทศ ดับภาค • สถานศกึ ษาท่มี ีระบบและกลไกการบริหารจดั การ คณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา เพื่อการ ประกันคณุ ภาพการศึกษายอดเย่ียม IQA AWARD ประจาํ ป 2561 เขต ขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาเขต 5 ดงั นี้ รียนรภู าษาไทย รียนรูว ิทยาศาสตร รียนรูวิทยาศาสตร รยี นรคู ณิตศาสตร รียนรูสงั คมศกึ ษา รยี นรสู งั คมศกึ ษาฯ รียนรูสุขศึกษาฯ รียนรศู ลิ ปะ รียนรูการงานอาชพี

 ดา นสถานศกึ ษา องคก รเดน (High Quality Organization : HQ 1. โรงเรยี นหัวไผวทิ ยาคม ระดับ สพฐ./ • • สถานศกึ ษาท่มี ีระบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา เพื่อการป 2. โรงเรียนทองเอนวิทยา ระดับ • เขารวมโครงการตางๆ ตามนโยบายหนวยงานตน สังกัด สมํ่าเสมอ เชน โรงเรียนวถิ ีพทุ ธ • เขารว มโครงการตางๆ ตามนโยบายหนว ยอืน่ ๆ เชน โรงเรียนตน แบบขบั ขี่ปลอดภัย โรงเรยี ดนตรี กีฬา เปน ตน 3. โรงเรยี นบานแปงวิทยา ระดับเขต • รบั รางวัลชมเชย ระบบดแู ลชวยเหลือนักเรียน ประจาํ ปการศึกษา ๒๕๖๑ สาํ นกั งานเขต พื้นทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ๕ • โรงเรียนคณุ ธรรม ระดับ ๒ ดาว โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

106 QO) /ประเทศ/ชาติ ประกนั คณุ ภาพการศึกษายอดเย่ยี ม IQA AWARD ประจําป 2561 บเขต ยนแกนนาํ ปองกันสิ่งเสพตดิ โรงเรยี นประหยดั พลงั งาน โรงเรียนเสรมิ ความสามารถทางดา น ระดบั ภาค • รางวลั หนวยงานตนแบบท่มี ีมาตรการองคกรดีเดน ดานการสวมหมวกนิรภัย ๑๐๐ เปอรเ ซน็ ต ตามโครงการหนว ยงานตนแบบดานการสวมหมวกนิรภัย นริ ภัย ๑๐๐ เปอรเซ็นต ของบริษทั กลางคุมครองผูประสบภัยจากรถ จํากัด รวมกับตาํ รวจภูธรภาค ๑

การบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเลก็ สําน ปการศึกษา การบรหิ ารอตั รากําลังของโรงเรยี น สพม.5 ผูบ ริหาร จํานวนครูและบ ลาํ ดับ ชอื่ โรงเรียน พ 1 1 หวั ไผวทิ ยาคม 1 ขาราชการ ร 2 บานแปงวทิ ยา 1 ครู ต 3 ทองเอนวิทยา 3 ค 11 รวมจํานวนครูและบุคลากรทางการศึกษา 11 11 33

107 นักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 5 2562 - 2565 บุคลากรทางการศึกษา รวมท้ังหมด จาํ นวนครทู เ่ี กษียณอายใุ นแตละป พนักงาน ราชการ ครอู ตั ราจา ง 12 2562 2563 2564 2565 ตําแหนง ช่ัวคราว 13 ครูผูสอน 13 112 - 38 - -1 1 1 11 - 1 2222 11

108 3. ขอ เสนอแนะ/ขอคิดเหน็ อ่ืนๆ ในการสง เสรมิ ใหก ารบริหารจดั การโรงเรยี นขนาดเลก็ ประสบผลสําเร็จ คณะทํางานฯ มีความคิดเห็น/ขอเสนอแนะ ในสวนโรงเรียนขนาดเล็กของระดับมัธยม เน่ืองจาก สภาพแวดลอ มและบริบทในพื้นที่ ไมมีโรงเรยี นมัธยมที่อยใู กลเคยี งโรงเรียนขนาดเล็กทั้ง 3 โรงเรียน การดําเนินงาน ควรมงุ สง เสรมิ สนับสนุน พัฒนาระบบการบริหารจัดการศกึ ษาใหมีประสทิ ธิภาพ และยกระดับคุณภาพการศึกษาให สงู ขึ้น บนความเปนเอกเทศของโรงเรียนขนาดเล็กทั้ง 3 โรงเรียน 1) หัวไผวิทยาคม 2) บานแปงวิทยา 3) ทองเอน วิทยา 1. เติมจุดบกพรองของโรงเรียนขนาดเล็กเพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยเนนท่ีการปรับวิธีคิดของ ผูบริหาร เพ่ือการบรหิ ารจดั การโรงเรยี นขนาดเลก็ อยางมปี ระสิทธภิ าพ 2. สรางโรงเรียนใหเปนองคกรนวัตกรรม เนนการมีสวนรวมของผูมีสวนไดสวนเสีย การปรับระบบบริหาร จัดการโรงเรยี นจากแนวด่งิ มาเปนแนวราบผา นระบบเครือขา ย

109 ภาคผนวก - คําสง่ั คณะทํางาน - รายชอ่ื โรงเรยี นสงั กดั สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน (สพฐ.) ในจงั หวดั สงิ หบรุ ี - แผนบริหารจดั การโรงเรียนขนาดเล็กโดยใชต ําบลเปนฐาน จังหวัดสงิ หบ ุรี - ภาพถาย

คาํ ส่ังจงั หวดั สงิ หบ ุรี ท่ี 1713/2562 เรื่อง แตง ตง้ั คณะทํางานบูรณาการจัดทาํ แผนบรหิ ารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กจังหวัดสิงหบรุ ี ....................................... ดวยกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศนโยบายการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก เพื่อใหมีการบริหาร ทรัพยากรทางการศึกษา รวมถึงการบริหารอัตรากําลังใหเกิดประสิทธิภาพสูงสุด โดยเนนตําบลเปนฐานการ บริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก มุงเนนใหผูปกครอง ชุมชน ทองถิ่น และผูมีสวนเก่ียวของไดมีสวนรวม ดําเนินการในแตละตําบล โดยมีแผนบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กแบบขั้นบันไดใหมีความตอเน่ือง และย่งั ยืน ใหเ หน็ ผลอยางเปน รปู ธรรมภายใน 2 ป ในการน้ี เพ่ือใหการขับเคลื่อนนโยบายการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก และการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาในจังหวัดสิงหบุรี บรรลุเปาหมายเปนไปตามท่ีกําหนด ตอบสนองกับสภาพปญหาความตองการของ ผูมีสวนไดสวนเสียในการจัดการศึกษาในพื้นท่ี และสอดคลองกับทิศทางการพัฒนาการศึกษาของประเทศ สถานการณทางเศรษฐกจิ สงั คม และส่ิงแวดลอ มทเ่ี ปลี่ยนแปลงไป จึงเห็นควรใหม ีการจัดทําแผนบริหารจัดการ โรงเรียนขนาดเล็ก ที่มีการกําหนดเปาหมาย ระยะเวลาและแนวทางการดําเนินงานอยางชัดเจน เพื่อใหเกิด ความรอบคอบและไดรบั การยอมรับจากทุกภาคสว นกอนนาํ สกู ารปฏิบตั ิตอ ไป เพื่อใหการดําเนินการเปนไปดวยความเรียบรอยและเกิดประสิทธิภาพตอการจัดทําแผนบริหารจัดการ โรงเรยี นขนาดเลก็ จงั หวัดสงิ หบ รุ ี จึงแตงต้ังคณะทาํ งาน โดยมอี งคป ระกอบและหนา ที่ ดงั นี้ 1. คณะทาํ งานระดับจังหวดั ประกอบดวย ๑.1 ผวู า ราชการจงั หวัดสงิ หบรุ ี ประธานคณะทาํ งาน 1.2 ศกึ ษาธกิ ารภาค 1 คณะทํางาน 1.3 ทอ งถิน่ จังหวดั สิงหบุรี คณะทํางาน 1.4 ผอู ํานวยการสํานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสงิ หบรุ ี คณะทํางาน 1.5 ผอู าํ นวยการสาํ นกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 5 คณะทํางาน 1.6 ผูอํานวยการสาํ นกั งาน กศน. จงั หวดั สงิ หบุรี คณะทาํ งาน 1.7 ประธานกรรมการอาชวี ศึกษาจงั หวดั สงิ หบ ุรี คณะทาํ งาน 1.8 นายกองคการบรหิ ารสวนจังหวัดสิงหบ ุรี คณะทาํ งาน 1.9 นายอําเภอทุกอําเภอ คณะทํางาน 1.10 ประธานหอการคา จังหวัดสิงหบ รุ ี ผูแทนองคกรภาคเอกชน คณะทํางาน 1.11 ประธานสภาอตุ สาหกรรมจังหวดั สงิ หบ รุ ี ผแู ทนองคกรภาคเอกชน คณะทํางาน 1.12 นายกสโมสรโรตารสี งิ หบุรี ผแู ทนองคกรภาคเอกชน คณะทาํ งาน 1.13 ประธานประชาคมจงั หวัดสงิ หบุรี ผูแทนชุมชน คณะทํางาน 1.14 นายนําชัย แซต ั้ง ผูแ ทนชุมชน คณะทาํ งาน 1.15 นายสมชาย สุขเคหา ผแู ทนชุมชน คณะทาํ งาน /1.16 นายชาลี...

-2- 1.16 นายชาลี ตั้งจรี วงษ ผูทรงคณุ วฒุ ิ คณะทาํ งาน 1.17 นายเชาวรตั น เตมยี กุล ผูทรงคุณวุฒิ คณะทาํ งาน 1.18 นายอุดม จําปาสัก ผูทรงคณุ วฒุ ิ คณะทาํ งาน 1.19 ศกึ ษาธิการจังหวัดสิงหบุรี คณะทาํ งานและเลขานกุ าร 2.20 รองศกึ ษาธิการจงั หวดั สิงหบุรี คณะทาํ งานและผูช ว ยเลขานุการ 2.21 ผอู าํ นวยการกลุมนโยบายและแผน ศธจ.สงิ หบรุ ี คณะทํางานและผชู ว ยเลขาฯ 2.22 ผอู าํ นวยการกลุมบริหารงานบุคคล ศธจ.สงิ หบ ุรี คณะทาํ งานและผชู ว ยเลขาฯ 2.23 ผูอ าํ นวยการกลุมพัฒนาการศึกษา ศธจ.สงิ หบ รุ ี คณะทาํ งานและผชู ว ยเลขาฯ 2.24 ผูอํานวยการกลุมนโยบายและแผน สพป.สงิ หบ รุ ี คณะทํางานและผชู ว ยเลขาฯ 2.25 ผอู ํานวยการกลมุ บริหารงานบุคคล สพป.สงิ หบ ุรี คณะทํางานและผูช ว ยเลขาฯ 2.26 ผอู ํานวยการกลมุ นโยบายและแผน สพม. 5 คณะทาํ งานและผูชว ยเลขาฯ 2.27 ผอู าํ นวยการกลุม บริหารงานบคุ คล สพม. 5 คณะทํางานและผูช ว ยเลขาฯ ใหค ณะทาํ งานระดบั จงั หวัด มีหนา ท่ดี ังตอ ไปน้ี 1. จัดทําแผนบริหารจดั การโรงเรียนขนาดเล็กในเขตพื้นท่ีจังหวัด โดยมีการกําหนดเปาหมาย ระยะเวลา และแนวทางการดําเนินงานทชี่ ดั เจน 2. แตงตั้งคณะทํางานจัดทําแผนบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กในระดับอําเภอตาม องคประกอบทก่ี ระทรวงศึกษาธกิ ารกําหนด โดยเนนตาํ บลเปน ฐานในการดาํ เนินงาน 3. สงเสริม สนับสนุน กํากับ ติดตาม และเรงรัดการดําเนินงานจัดทําแผนบริหารจัดการ โรงเรยี นขนาดเล็กของสาํ นักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาและคณะทํางานระดบั อําเภอ 4. ปฏบิ ัตหิ นาท่ีอนื่ ๆ ตามทไ่ี ดร ับมอบหมาย 2. คณะทํางานระดบั อาํ เภอเมอื งสงิ หบรุ ี ประกอบดวย ประธานคณะทาํ งาน 2.1 นายอาํ เภอเมืองสิงหบรุ ี 2.2 ศกึ ษาธกิ ารจังหวดั สิงหบรุ ี หรือผแู ทน คณะทํางาน 2.3 ผอู ํานวยการสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสงิ หบรุ ี หรือผแู ทน คณะทาํ งาน 2.4 ผอู ํานวยการสาํ นกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 5 หรอื ผแู ทน คณะทาํ งาน 2.5 ผูอาํ นวยการสํานักงาน กศน. อําเภอเมืองสงิ หบ รุ ี คณะทาํ งาน 2.6 ผอู ํานวยการโรงเรียนวดั สังฆราชาวาส โรงเรยี นคุณภาพประจาํ ตําบล คณะทํางาน 2.7 นายกองคการบริหารสว นตาํ บลโพกรวม ผบู ริหารองคการปกครองสว นทองถ่ิน คณะทาํ งาน 2.8 นางสุมาลี อุตสาหะ ผูแทนองคกรภาคเอกชน คณะทาํ งาน 2.9 นายสมชาย สขุ เคหา ผูแ ทนองคกรภาคเอกชน คณะทาํ งาน 2.10 นายภมู ิล แกมทับทมิ ผูแทนองคกรภาคเอกชน คณะทํางาน 2.11 ผูอํานวยการโรงเรยี นวัดโพธิช์ ยั ผอู าํ นวยการสถานศกึ ษาขนาดเล็ก คณะทํางาน 2.12 ผูอํานวยการโรงเรียนวัดศรทั ธาภิรม ผอู าํ นวยการสถานศกึ ษาขนาดเลก็ คณะทาํ งาน 2.13 ผูอาํ นวยการ โรงเรยี นหวั ไผวทิ ยาคม ผูอาํ นวยการสถานศกึ ษาขนาดเล็ก คณะทาํ งาน 2.14 พระครวู ิธานปรยิ ตั คิ ณุ ผูแทนชุมชน คณะทาํ งาน /2.15 นายสมยศ...

-3- 2.15 นายสมยศ ปยะชน ผแู ทนชุมชน คณะทาํ งาน 2.16 นายทวีป จมู นั่ ผแู ทนชมุ ชน คณะทาํ งาน 2.17 นางพยุง ออ นนาค ผูแทนผปู กครอง คณะทาํ งาน 2.18 นางนพวรรณ เครือวัลย ผูแ ทนผปู กครอง คณะทาํ งาน 2.19 นายเสรี ประสงค ผูแทนผปู กครอง คณะทํางาน 2.20 นายสนอง เพ็งบุญ ผทู รงคุณวุฒิ คณะทาํ งาน 2.21 นายพลพิพัฒน สรุ ะขนั ธ ผทู รงคณุ วุฒิ คณะทาํ งาน 2.22 นายชาํ นาญ น่ิมตระกูล ผทู รงคุณวฒุ ิ คณะทํางาน 2.23 ศกึ ษานเิ ทศก ประจําอาํ เภอเมอื งสิงหบุรี สพป.สิงหบุรี คณะทํางาน 2.24 ศกึ ษานเิ ทศก ประจําอาํ เภอเมืองสิงหบรุ ี สพม. 5 คณะทาํ งาน 2.25 ศกึ ษานิเทศก ประจําอําเภอเมอื งสงิ หบ รุ ี ศธจ.สิงหบ รุ ี คณะทํางาน 2.26 รองผูอ าํ นวยการสาํ นักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสงิ หบรุ ี คณะทํางานและเลขานกุ ารฯ 2.27 ผูอ ํานวยการกลุมนโยบายและแผน สพป.สงิ หบุรี คณะทํางานและผชู ว ยเลขาฯ 2.28 นางชนภิ า เอ่ยี มสวุ รรณ นกั วเิ คราะหน โยบายและแผน สพป.สงิ หบ ุรี คณะทาํ งานและผชู ว ยเลขาฯ 3. คณะทํางานระดับอาํ เภออนิ ทรบุรี ประกอบดวย ประธานคณะทํางาน 3.1 นายอาํ เภออินทรบุรี 3.2 ศกึ ษาธิการจังหวดั สงิ หบ ุรี หรอื ผูแทน คณะทาํ งาน 3.3 ผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสิงหบ รุ ี หรือผูแทน คณะทํางาน 3.4 ผอู าํ นวยการสาํ นักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 5 หรอื ผูแทน คณะทาํ งาน 3.5 ผูอํานวยการสํานักงาน กศน. อําเภออินทรบรุ ี คณะทาํ งาน 3.6 ผอู ํานวยการโรงเรียนวดั โบสถ โรงเรียนคุณภาพประจําตําบล คณะทํางาน 3.7 นายกองคการบรหิ ารสว นตาํ บลงิว้ ราย ผูบริหารองคก ารปกครองสวนทองถนิ่ คณะทํางาน 3.8 นายชวดล กรนุ ทอง ผแู ทนองคกรภาคเอกชน คณะทํางาน 3.9 นายอนันตโชค รัตนการณุ พงษ ผูแทนองคกรภาคเอกชน คณะทาํ งาน 3.10 นายปญญา บุญเรือง ผแู ทนองคกรภาคเอกชน คณะทาํ งาน 3.11 ผูอํานวยการโรงเรียนวัดนอย ผอู าํ นวยการสถานศึกษาขนาดเลก็ คณะทํางาน 3.12 ผูอํานวยการโรงเรียนวัดระนาม ผูอาํ นวยการสถานศึกษาขนาดเลก็ คณะทํางาน 3.13 ผูอํานวยการโรงเรียนทองเอนวิทยา ผอู าํ นวยการสถานศึกษาขนาดเลก็ คณะทํางาน 3.14 นายสงดั ระวิงทอง ผูแทนชุมชน คณะทาํ งาน 3.15 นายวชิ าญ นอ ยศรี ผูแ ทนชมุ ชน คณะทํางาน 3.16 นายศิรโิ ชค แสงวิไลสาธร ผูแทนชุมชน คณะทาํ งาน 3.17 นางสาวสดุ ารัตน เพิงสงเคราะห ผูแทนผูปกครอง คณะทาํ งาน 3.18 นายสทิ ธศิ ักดิ์ บงั อร ผูแ ทนผปู กครอง คณะทาํ งาน 3.19 นางสาวใกลรงุ พุม ประภา ผแู ทนผปู กครอง คณะทาํ งาน 3.20 นายสมศักด์ิ บวั ทอง ผทู รงคุณวฒุ ิ คณะทํางาน 3.21 นายสมบรู ณ เสือสภุ าพ ผทู รงคณุ วฒุ ิ คณะทาํ งาน /3.22 นายปราโมทย. ..

-4- 3.22 นายปราโมทย วุฒวิ ชิ ญานนั ต ผูทรงคุณวฒุ ิ คณะทาํ งาน 3.23 ศกึ ษานเิ ทศก ประจําอาํ เภออนิ ทรบ รุ ี สพป.สงิ หบุรี คณะทํางาน 3.24 ศกึ ษานิเทศก ประจําอําเภออนิ ทรบรุ ี สพม. 5 คณะทาํ งาน 3.25 ศกึ ษานิเทศก ประจําอําเภออนิ ทรบุรี ศธจ.สิงหบุรี คณะทํางาน 3.26 รองผูอ าํ นวยการสาํ นกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาสิงหบุรี คณะทาํ งานและเลขานกุ ารฯ 3.27 ผอู าํ นวยการกลุมนโยบายและแผน สพป.สงิ หบรุ ี คณะทํางานและผชู ว ยเลขาฯ 3.28 นางชนภิ า เอี่ยมสวุ รรณ นักวเิ คราะหน โยบายและแผน สพป.สงิ หบุรี คณะทาํ งานและผชู ว ยเลขาฯ 4. คณะทาํ งานระดับอาํ เภอพรหมบรุ ี ประกอบดวย ประธานคณะทํางาน 4.1 นายอาํ เภอพรหมบรุ ี 4.2 ศกึ ษาธิการจังหวัดสิงหบ ุรี หรือผูแทน คณะทํางาน 4.3 ผูอาํ นวยการสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสิงหบุรี หรือผแู ทน คณะทาํ งาน 4.4 ผอู าํ นวยการสาํ นกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 5 หรอื ผแู ทน คณะทาํ งาน 4.5 ผูอ ํานวยการสํานกั งาน กศน. อําเภอพรหมบรุ ี คณะทาํ งาน 4.6 ผอู าํ นวยการโรงเรยี นวดั อัมพวัน โรงเรียนคุณภาพประจาํ ตําบล คณะทํางาน 4.7 นายกองคการบริหารสวนตําบลพระงาม ผบู รหิ ารองคการปกครองสว นทอ งถ่นิ คณะทาํ งาน 4.8 นายบญุ มา เขยี วสะอาด ผูแทนองคกรภาคเอกชน คณะทํางาน 4.9 นายอํานวย ผดุงฉัตร ผูแทนองคกรภาคเอกชน คณะทํางาน 4.10 นายสิทธินนท โชตกิ าญจนเรอื ง ผูแทนองคกรภาคเอกชน คณะทํางาน 4.11 ผูอํานวยการโรงเรยี นชมุ ชนวดั หลวง ผูอาํ นวยการสถานศกึ ษาขนาดเล็ก คณะทาํ งาน 4.12 ผูอาํ นวยการโรงเรยี นวดั โคปูน ผอู ํานวยการสถานศึกษาขนาดเล็ก คณะทาํ งาน 4.13 ผูอํานวยการโรงเรยี นบานแปง วิทยา ผูอาํ นวยการสถานศกึ ษาขนาดเลก็ คณะทาํ งาน 4.14 นายสริ ิชยั จันทรพ งษ ผแู ทนชุมชน คณะทํางาน 4.15 นายอนุวัตร ธนกิจการคา ผูแ ทนชมุ ชน คณะทาํ งาน 4.16 นางเพช็ รินทร พรชัยประสิทธิ์ ผูแ ทนชมุ ชน คณะทํางาน 4.17 นายชวลิตร ปน อยู ผูแทนผูปกครอง คณะทํางาน 4.18 นายสวุ ัฒน วรพมิ พพงษ ผูแทนผูป กครอง คณะทํางาน 4.19 นางสนุ ทรี พนั ธวุ งศ ผูแ ทนผปู กครอง คณะทํางาน 4.20 นายเดชณรงค วฒั นพันธุ ผทู รงคณุ วฒุ ิ คณะทาํ งาน 4.21 นางอรทยั ลาภานนั ต ผทู รงคุณวุฒิ คณะทาํ งาน 4.22 พ.อ.อ.อํานวย โพธ์วิ ัน ผทู รงคณุ วุฒิ คณะทํางาน 4.23 ศกึ ษานเิ ทศก ประจําอําเภอพรหมบุรี สพป.สงิ หบ รุ ี คณะทาํ งาน 4.24 ศึกษานเิ ทศก ประจําอาํ เภอพรหมบุรี สพม. 5 คณะทํางาน 4.25 ศึกษานเิ ทศก ประจําอําเภอพรหมบรุ ี ศธจ.สิงหบุรี คณะทาํ งาน 4.26 รองผอู าํ นวยการสาํ นกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาสงิ หบุรี คณะทาํ งานและเลขานกุ ารฯ 4.27 ผูอาํ นวยการกลมุ นโยบายและแผน สพป.สิงหบ รุ ี คณะทาํ งานและผชู ว ยเลขาฯ 4.28 นางชนภิ า เอย่ี มสวุ รรณ นักวเิ คราะหน โยบายและแผน สพป.สิงหบ ุรี คณะทํางานและผชู ว ยเลขาฯ /คณะทํางาน...

-5- 5. คณะทํางานระดบั อําเภอคายบางระจัน ประกอบดวย 5.1 นายอําเภอคายบางระจนั ประธานคณะทํางาน 5.2 ศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดสงิ หบ ุรี หรอื ผแู ทน คณะทาํ งาน 5.3 ผอู าํ นวยการสํานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสิงหบ รุ ี หรือผแู ทน คณะทาํ งาน 5.4 ผอู ํานวยการสาํ นกั งาน กศน. อาํ เภอคา ยบางระจัน คณะทํางาน 5.5 ผอู ํานวยการโรงเรียนชมุ ชนวดั กลางทาขา ม โรงเรียนคุณภาพประจําตําบล คณะทํางาน 5.6 นายกองคการบรหิ ารสว นตาํ บลคา ยบางระจัน ผบู รหิ ารองคการปกครองสว นทองถ่ิน คณะทาํ งาน 5.7 นายไวพจน พว งสมจิตร ผูแทนองคกรภาคเอกชน คณะทาํ งาน 5.8 นางพจนยี  ธนสมบัติกลุ ผแู ทนองคกรภาคเอกชน คณะทํางาน 5.9 ผอู ํานวยการโรงเรียนวัดประดับ ผูอ าํ นวยการสถานศึกษาขนาดเล็ก คณะทํางาน 5.10 ผูอํานวยการโรงเรยี นวดั สิงห ผอู าํ นวยการสถานศึกษาขนาดเลก็ คณะทํางาน 5.11 นายสมคิด มวงเทศ ผูแ ทนชุมชน คณะทาํ งาน 5.12 นายสมชาย พรหมศรี ผแู ทนชุมชน คณะทาํ งาน 5.13 นางพสิ มัย บญุ ญไชโย ผแู ทนผปู กครอง คณะทาํ งาน 5.14 นางสุภรณ สติ พวง ผแู ทนผูปกครอง คณะทํางาน 5.15 นายศภุ นัญ บญุ ญา ผทู รงคุณวุฒิ คณะทํางาน 5.16 นายมานะ ทองรักษ ผูท รงคุณวุฒิ คณะทาํ งาน 5.17 ศกึ ษานเิ ทศก ประจําอาํ เภอคายบางระจนั สพป.สิงหบ รุ ี คณะทาํ งาน 5.18 ศกึ ษานเิ ทศก ประจําอําเภอคายบางระจนั ศธจ.สิงหบ ุรี คณะทํางาน 5.19 รองผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสิงหบุรี คณะทํางานและเลขานกุ ารฯ 5.20 ผูอ ํานวยการกลมุ นโยบายและแผน สพป.สงิ หบรุ ี คณะทาํ งานและผชู ว ยเลขาฯ 5.21 นางชนภิ า เอี่ยมสวุ รรณ นกั วเิ คราะหนโยบายและแผน สพป.สงิ หบุรี คณะทาํ งานและผชู ว ยเลขาฯ 6. คณะทํางานระดับอาํ เภอบางระจนั ประกอบดวย ประธานคณะทํางาน 6.1 นายอาํ เภอบางระจัน 6.2 ศึกษาธกิ ารจงั หวัดสิงหบรุ ี หรอื ผแู ทน คณะทาํ งาน 6.3 ผูอ าํ นวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงหบ ุรี หรือผแู ทน คณะทํางาน 6.4 ผอู ํานวยการสาํ นกั งาน กศน. อาํ เภอบางระจัน คณะทาํ งาน 6.5 ผูอํานวยการโรงเรียนวัดคมี โรงเรยี นคุณภาพประจําตําบล คณะทํางาน 6.6 นายกเทศมนตรเี มืองบางระจนั ผบู รหิ ารองคการปกครองสว นทองถนิ่ คณะทํางาน 6.7 นายนาํ ชยั แซตั้ง ผแู ทนองคกรภาคเอกชน คณะทาํ งาน 6.8 นายบญุ มี พานิชพิบูลย ผูแทนองคกรภาคเอกชน คณะทํางาน 6.9 ผอู ํานวยการโรงเรียนวดั ชนั สูตร ผูอ าํ นวยการสถานศึกษาขนาดเลก็ คณะทํางาน 6.10 ผูอํานวยการโรงเรยี นวัดดอนเจดีย ผูอํานวยการสถานศกึ ษาขนาดเลก็ คณะทาํ งาน 6.11 นายสายชล ฉมิ พาลี ผแู ทนชมุ ชน คณะทํางาน 6.12 นายบุญสบื พุม พวง ผแู ทนชุมชน คณะทาํ งาน 6.13 นายประจิน แสงสวาง ผแู ทนผูป กครอง คณะทํางาน /6.14 นางประไพศรี...

-6- 6.14 นางประไพศรี อนิ วกูล ผแู ทนผปู กครอง คณะทาํ งาน 6.15 นายสมบตั ิ อสิ รานุรกั ษ ผทู รงคณุ วุฒิ คณะทํางาน 6.16 นายอดุ ม จําปาศักด์ิ ผทู รงคณุ วุฒิ คณะทาํ งาน 6.17 ศกึ ษานเิ ทศก ประจําอาํ เภอบางระจนั สพป.สิงหบ รุ ี คณะทํางาน 6.18 ศกึ ษานเิ ทศก ประจําอาํ เภอบางระจนั ศธจ.สิงหบ ุรี คณะทํางาน 6.19 รองผอู ํานวยการสาํ นักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสงิ หบ ุรี คณะทํางานและเลขานุการฯ 6.20 ผูอาํ นวยการกลมุ นโยบายและแผน สพป.สิงหบ รุ ี คณะทาํ งานและผชู ว ยเลขาฯ 6.21 นางชนภิ า เอยี่ มสวุ รรณ นกั วเิ คราะหนโยบายและแผน สพป.สิงหบ รุ ี คณะทํางานและผชู ว ยเลขาฯ 7. คณะทาํ งานระดับอําเภอทา ชาง ประกอบดวย 7.1 นายอาํ เภอทา ชาง ประธานคณะทาํ งาน 7.2 ศกึ ษาธิการจังหวัดสงิ หบ ุรี หรอื ผแู ทน คณะทํางาน 7.3 ผอู าํ นวยการสํานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาสงิ หบรุ ี หรือผูแทน คณะทาํ งาน 7.4 ผอู าํ นวยการสํานกั งาน กศน. อําเภอทาชา ง คณะทาํ งาน 7.5 ผูอาํ นวยการโรงเรียนวัดถอนสมอ โรงเรียนคุณภาพประจาํ ตําบล คณะทํางาน 7.6 นายกเทศมนตรีตาํ บลถอนสมอ ผบู รหิ ารองคการปกครองสว นทองถิ่น คณะทํางาน 7.7 นายภาณุพงษ เต็งวงษว ฒั นะ ผแู ทนองคกรภาคเอกชน คณะทํางาน 7.8 นายศักดิช์ ัย ใจสนทิ ผแู ทนองคกรภาคเอกชน คณะทํางาน 7.9 ผอู ํานวยการโรงเรยี นชมุ ชนวดั เสาธงหนิ ผูอ ํานวยการสถานศึกษาขนาดเลก็ คณะทาํ งาน 7.10 ผูอาํ นวยการโรงเรียนอนบุ าลทา ชา ง ผอู ํานวยการสถานศึกษาขนาดเลก็ คณะทํางาน 7.11 นายปยะวัฒน บวรรตั นะ ผูแทนชมุ ชน คณะทํางาน 7.12 นางน้ําทพิ ย โตสงัด ผูแ ทนชุมชน คณะทํางาน 7.13 นายวนิ ัย โชติพนสั ผูแทนผูป กครอง คณะทํางาน 7.14 นางพชั ณยี  พันธุโต ผแู ทนผปู กครอง คณะทาํ งาน 7.15 พระครนู าคดิษฐคณาภิรักษ ผทู รงคุณวฒุ ิ คณะทาํ งาน 7.16 นายไพโรจน กองลําเจยี ก ผูทรงคุณวฒุ ิ คณะทํางาน 7.17 ศึกษานิเทศก ประจําอําเภอทาชาง สพป.สิงหบ รุ ี คณะทํางาน 7.18 ศกึ ษานิเทศก ประจําอาํ เภอทา ชา ง ศธจ.สงิ หบุรี คณะทํางาน 7.19 รองผอู ํานวยการสํานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสิงหบุรี คณะทํางานและเลขานกุ ารฯ 7.20 ผอู าํ นวยการกลุม นโยบายและแผน สพป.สงิ หบรุ ี คณะทาํ งานและผชู ว ยเลขาฯ 7.21 นางชนภิ า เอยี่ มสวุ รรณ นักวเิ คราะหน โยบายและแผน สพป.สงิ หบรุ ี คณะทํางานและผชู ว ยเลขาฯ ใหคณะทํางานระดับอาํ เภอ มีหนาทด่ี ังตอไปน้ี 1. จดั ทาํ แผนบรหิ ารจดั การโรงเรยี นขนาดเลก็ ในเขตพนื้ ท่ีจังหวดั ตามแนวทางที่คณะทํางาน ระดับจงั หวดั กาํ หนด โดยเนนตาํ บลเปน ฐานในการดาํ เนินงาน 2. ปฏบิ ตั ิหนาที่อ่นื ๆ ตามที่ไดรบั มอบหมาย /ใหค ณะทาํ งาน...