แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา การบัญชีสินค้าและระบบใบสำคัญ รหัสวิชา 20201-2101

101 การวดั ผลและการประเมินผล วิธวี ัดผล 1. สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรูก้ ่อนเรยี นและหลังเรยี น 4. ประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเป็นสำคัญ และสง่ เสรมิ คุณธรรมนำความรู้ 5 ประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ 6 สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ 7 การสงั เกตและประเมินพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เคร่ืองมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรยี นร้กู อ่ นเรียนและหลังเรยี น 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สำคัญ และส่งเสริมคุณธรรมนำความรู้ 7. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ โดยครูและผ้เู รียนร่วมกนั ประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไม่มชี ่องปรบั ปรุง 2. เกณฑ์ผา่ นการประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผา่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ข้ึนไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ ่าน คือ 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้มีเกณฑผ์ ่าน 50% 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รียนเปน็ สำคัญและสง่ เสรมิ คุณธรรมนำความรู้ผ่าน 50% 7 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้ึนอยกู่ บั การ ประเมินตามสภาพจริง กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทำใบงานและแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 2. บนั ทกึ การรับ-จ่าย 3. กิจกรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สำคญั และส่งเสริมคุณธรรมนำความรู้

102 สมุดบันทึก รายรับ-รายจา่ ย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจำภาคเรยี นท่.ี ../........ระหวา่ งเดอื น..................ถงึ เดือน................พ.ศ. ........ วัน เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจ่าย คงเหลือ หมายเหตุ: 1. ถา้ ไม่พอใหใ้ ช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอร์มเพ่มิ เติมได้ 2. ครูผสู้ อนอาจใหบ้ ันทกึ เป็นวัน/อาทติ ย/์ เดอื นแล้วสรุปเปน็ ภาคเรยี น.../....ก็ได้ สรุป............................................................................................................................. ....................... ................................................................................................................................... ......................... ข้อเสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...............................

103 แบบประเมินกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมนำความรู้ คำชแี้ จง ให้ประเมินรายการแตล่ ะขอ้ แลว้ เขียน เครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพตามความเป็นจรงิ โดย กำหนดนำ้ หนักคะแนน ดงั น้.ี - 5 = ดมี าก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรุง, 1 = ใช้ไมไ่ ด้ รายการประเมนิ พฤติกรรมบง่ ชี้ ระดับคณุ ภาพ 1. การมีมนษุ ยสมั พนั ธ์  กล่าวขอบคณุ เมอื่ ได้รบั การช่วยเหลอื จากผูอ้ ่นื 5 4 32 1  รบั ฟงั ความคดิ เห็นของผ้อู น่ื 2.ความมวี ินัย  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤตติ นถูกต้องตามศีลธรรมอันดงี าม 3. ความรับผิดชอบ  ปฏิบัตงิ านทไ่ี ด้รับมอบหมายเสร็จตามกำหนด  ปฏิบตั ิงานด้วยความละเอียดรอบคอบ 4. ความซื่อสัตยส์ ุจรติ  ไม่นำผลงานผอู้ ืน่ มาแอบอา้ งเป็นของตนเอง  พดู ในส่ิงทเ่ี ป็นความจริง 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศกึ ษาคน้ คว้าจากมาตรฐานการบัญชี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรใู้ หม่ ๆ 6. ความเชือ่ มั่นในตนเอง  ยอมรบั ฟังขอ้ เสนอแนะจากผ้อู ื่น  แสดงความคิดเหน็ การจัดทำกระดาษทำการ รวมคะแนนท่ีได้.......................................คะแนน ขอ้ คิดเห็นเพมิ่ เตมิ 1. กระบวนการคดิ ทใ่ี ช้ คือ……….…………………………………….…………………………………… 2. สงิ่ ท่ีควรปรบั ปรงุ คือ……….…………………………………….……………………………………….. ผู้ประเมิน............................................ เกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ 28-30 คะแนน= ดมี าก 25-27 คะแนน= ดี 20-24 คะแนน= พอใช้ 15-19 คะแนน= ควรปรับปรุง 0-14 คะแนน= ใช้ไมไ่ ด้ หมายเหต.ุ - อ้างองิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผู้สำเรจ็ การศกึ ษา สำนกั งาน มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ

104 บันทึกหลังการสอน ข้อสรุปหลังการสอน .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ........................................................................................................................................... ....... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ปญั หาทพี่ บ ........................................................................................................................ .......................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. แนวทางแกป้ ญั หา ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ........................................................................................................................................ .......... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ..................................................................................................................................................

105 แผนการจดั การเรยี นรูแ้ บบบูรณาการท่ี 14 หนว่ ยที่ 5 รหสั วชิ า 20201-2101 การบญั ชีสินค้าและระบบใบสำคญั สอนครง้ั ที่ 14 (66-70) ชื่อหนว่ ย การจดั ทำและนำเสนองบการเงิน ของธรุ กิจซือ้ ขายสนิ ค้า จำนวน 5 ช.ม. สาระสำคญั ธุรกิจซื้อขายสินค้ามีทั้งจดทะเบียนภาษีมูลค่าเพิ่มและไม่จดทะเบียนภาษีมูลค่าเพ่ิม ดังนั้นงบการเงินจะมี รายการ ที่แตกต่างกันในส่วนของภาษีมูลค่าเพิ่ม และกิจการที่ใช้วิธีบันทึกบัญชีสินค้าคงเหลือแบบส้ินงวดและ แบบต่อเน่ือง จะมี รายการท่แี ตกตา่ งกันในส่วนของสนิ คา้ คงเหลือ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 5.จัดทำงบการเงินของธุรกิจซือ้ ขายสนิ คา้ ทไี่ ม่จดทะเบยี นภาษีมูลคา่ เพมิ่ -วธิ ีบันทึกบญั ชสี ินค้าคงเหลือแบบสิน้ งวดและแบบต่อเนื่องได้ 6..มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทำการสอนในเร่อื ง 6.1 ความมีมนษุ ยสัมพนั ธ์ 6.2 ความมีวินยั 6.3 ความรบั ผิดชอบ 6.4 ความซือ่ สตั ยส์ จุ รติ 6.5 ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง 6.6 การประหยดั 6.7 ความสนใจใฝ่รู้ 6.8 การละเว้นสิง่ เสพติดและการพนัน 6.9 ความรกั สามคั คี 6.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกีย่ วกับหลกั การและกระบวนการปฏิบตั ิงานบัญชีเกี่ยวกบั สนิ ค้าคงคลงั และระบบใบสำคญั 2. บันทกึ บัญชเี ก่ยี วกบั สินคา้ คงคลงั ตามหลักการบัญชที รี่ ับรองท่ัวไป 3. จดั ทำแผ่นงานสนิ ค้าคงคลงั และวดั มูลคา่ สนิ ค้าคงคลงั ตามหลกั การ บญั ชีทร่ี ับรองทว่ั ไป 4. บันทึกบัญชเี กีย่ วกบั ระบบใบสำคญั

106 เน้อื หาสาระ 5.งบการเงินของธุรกิจซ้อื ขายสินค้าที่ไม่จดทะเบยี นภาษมี ูลค่าเพิม่ -วธิ ีบันทึกบัญชีสนิ ค้าคงเหลอื แบบสิน้ งวดและแบบต่อเนือ่ ง กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน 1.ครแู ละผ้เู รียนกลา่ ววา่ ตามหลักเกณฑก์ ารจัดทำงบการเงินของธรุ กิจซอ้ื ขายสนิ ค้า ทีไ่ มจ่ ด ทะเบยี นภาษีมลู ค่าเพ่มิ โดยวธิ ีบนั ทึกบัญชีสนิ ค้าคงเหลอื แบบส้นิ งวดและแบบตอ่ เนือ่ ง 2.ครแู ละผู้เรียนยกตัวอย่างกิจการท่ไี มจ่ ดทะเบยี นภาษีมูลค่าเพม่ิ และรายการค้าที่เกย่ี วข้อง ข้ันสอน 3.ครูอธบิ ายและยกตวั อย่างผ้ปู ระกอบการท่ไี ม่จดทะเบียนภาษีมูลค่าเพม่ิ และรายการค้า ที่เก่ยี วข้องในหนงั สือเรียนวชิ าการบญั ชีสนิ คา้ และระบบใบสำคัญ ขน้ั สรปุ และการประยุกต์ 4. สรุปโดยใหผ้ ู้เรยี นตอบคำถามเปน็ รายบุคคลหรือกลุ่ม เก่ียวกับการคำนวณยอดสินทรัพย์ หนสี้ ินและส่วน ของเจ้าของ 5.ทำแบบประเมนิ ผลใชเ้ วลาประมาณ 10 นาที ครเู ฉลยใสแ่ ผน่ ใสให้ผู้เรยี นสลบั กนั ตรวจ 6.ครเู นน้ ความรเู้ ร่ืองความพอเพยี งของเศรษฐกิจพอเพยี ง จะต้องประกอบด้วยคุณลักษณะ ๓ ประการ คอื ความพอประมาณ ความมีเหตุผล และการมภี ูมิคมุ้ กนั ทดี่ ีในตัว โดยความหมายของความพอประมาณน้ัน หมายถงึ ความพอดี ที่ไม่น้อยเกินไปและไม่มากเกินไป โดยไม่เบยี ดเบียนตนเองและผู้อืน่ เชน่ การผลติ และการบรโิ ภคทีอ่ ยใู่ น ระดบั พอประมาณ สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วิชาการบัญชสี ินคา้ และระบบใบสำคัญ ของสำนักพมิ พ์เอมพันธ์ 2. สื่อ Power Point 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความรู้ 5. กิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั และส่งเสริมคณุ ธรรมนำความรู้ หลกั ฐาน 1. บนั ทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ตั ิงาน

107 3. แผนจัดการเรยี นรู้ 4. ใบเช็คชอ่ื เขา้ ห้องเรียน การวัดผลและการประเมนิ ผล วิธวี ัดผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้กอ่ นเรียนและหลังเรียน 4. ประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสำคญั และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนำความรู้ 5 ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ 6 สังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ 7 การสงั เกตและประเมินพฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เครื่องมอื วัดผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยผู้เรยี น) 4. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ก่อนเรียนและหลงั เรยี น 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สำคัญ และส่งเสรมิ คุณธรรมนำความรู้ 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกนั ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไม่มชี อ่ งปรบั ปรุง 2. เกณฑ์ผา่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผา่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คอื 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรมู้ เี กณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสำคัญและส่งเสริมคณุ ธรรมนำความรู้ผ่าน 50% 7 แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนขึน้ อยู่กบั การ ประเมินตามสภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทำใบงานและแบบประเมินผลการเรียนรูก้ ่อนเรียนและหลงั เรียน 2. บนั ทึกการรับ-จา่ ย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รียนเปน็ สำคญั และส่งเสรมิ คุณธรรมนำความรู้

108 สมดุ บันทึก รายรับ-รายจา่ ย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจำภาคเรียนท.ี่ ../........ระหว่างเดือน..................ถึงเดือน................พ.ศ. ........ วนั เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลือ หมายเหตุ: 1.ถ้าไม่พอใหใ้ ช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอร์มเพิ่มเติมได้ 2.ครผู สู้ อนอาจให้บนั ทกึ เปน็ วัน/อาทิตย/์ เดือนแล้วสรปุ เป็นภาคเรยี น.../....ก็ได้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... แบบประเมินกจิ กรรมส่งเสริมคุณธรรมนำความรู้ คำชแ้ี จง ให้ประเมนิ รายการแต่ละข้อแล้วเขยี น เครอื่ งหมาย  ลงในช่องระดับคุณภาพตามความเปน็ จริง โดยกำหนด น้ำหนักคะแนน ดงั นี้.- 5 = ดีมาก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรงุ , 1 = ใช้ไมไ่ ด้ รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งช้ี ระดบั คุณภาพ 1. การมมี นษุ ยสัมพนั ธ์  มกี ิรยิ า วาจาสุภาพในการตดิ ตอ่ งาน 5 4 32 1  รบั ฟังความคิดเห็นของผ้อู ่ืน 2.ความมีวินยั  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤตติ นถูกตอ้ งตามศลี ธรรมอนั ดีงาม 3. ความรับผิดชอบ  ปฏบิ ัติงานท่ไี ด้รบั มอบหมายเสร็จตามกำหนด  ปฏิบตั ิงานด้วยความละเอียดรอบคอบ 4. ความซื่อสัตยส์ ุจริต  ไมน่ ำผลงานผอู้ ่ืนมาแอบอา้ งเป็นของตนเอง  พดู ในส่ิงท่เี ปน็ ความจริง 5. ความสนใจใฝ่รู้  ศึกษาค้นควา้ จากมาตรฐานการบญั ชี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรใู้ หม่ ๆ 6. ความเชอ่ื ม่ันในตนเอง  ยอมรับฟังขอ้ เสนอแนะจากผู้อ่ืน

109  แสดงความคิดเหน็ ในการจดั ทำงบการเงนิ รวมคะแนนทไ่ี ด.้ ......................................คะแนน ข้อคดิ เหน็ เพ่ิมเตมิ 1. กระบวนการคิดที่ใช้ คือ……….……………………………………….………………………………… 2. สิ่งท่ีควรปรับปรงุ คอื ……….…………………………………….……………………………………….. ผ้ปู ระเมนิ ......................................... เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ 28-30 คะแนน= ดมี าก 25-27 คะแนน= ดี 20-24 คะแนน= พอใช้ 15-19 คะแนน= ควรปรับปรุง 0-14 คะแนน= ใชไ้ มไ่ ด้ หมายเหตุ.- อา้ งองิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษา สำนกั งาน มาตรฐานการอาชวี ศึกษา คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

110 บันทึกหลังการสอน ข้อสรุปหลังการสอน ...................................................................................................................... ............................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหาทพ่ี บ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................... ........... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ................ แนวทางแก้ปญั หา .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .............................................................................................................................. .................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

111 แผนการจดั การเรยี นรูแ้ บบบูรณาการที่ 15 หนว่ ยที่ 6 รหัสวชิ า 20201-2101 การบัญชสี นิ คา้ และระบบใบสำคัญ สอนคร้งั ที่ 15 (71-75) ช่ือหน่วย ระบบใบสำคญั จำนวน 5 ชม. สาระสำคญั เอกสารของธุรกิจการค้า ประกอบด้วย เอกสารทางการค้าซ่ึงเป็นเอกสารท่ีใช้ประกอบการลงบัญชี ได้แก่ เอกสารภายใน และเอกสารภายนอก เอกสารภายใน เป็นเอกสารท่ีกิจการจัดทําขึ้นเอง เพอ่ื ออกให้แก่บุคคลภายนอก และเป็นเอกสาร ที่กิจการจัดทําขึ้นเพ่ือใช้ในกิจการของตนเอง ส่วนเอกสารภายนอก เป็นเอกสารที่กิจการได้รับจาก กจิ การอ่ืน รายจ่ายเป็นรายการท่ีสําคัญที่ธุรกิจต้องควบคุมท้ังด้านการเงนิ และบญั ชีใหร้ ัดกุมโดยเฉพาะกจิ การขนาดใหญ่ ท่ีมีรายการคา้ เกดิ ข้ึนเปน็ จำนวนมาก อาจทำให้เกดิ การทจุ ริตหรือขอ้ ผิดพลาด ในการปฏบิ ัติงานได้หลงั จากกจิ การไดซ้ือ สินค้า หรอื จ่ายรายจา่ ยต่างๆ จะได้รับเอกสารทางการค้า กิจการนําเอกสารดังกล่าวมาบันทึกบัญชีในทะเบียนใบสําคัญ จ่าย และถ้าจา่ ยเงินทันทีในวันน้ัน หรอื รายจ่ายที่ครบกาํ หนดจ่าย ผู้บันทึกบัญชตี ้องนาํ หลักฐานการจ่ายเงินมาบันทกึ ที่ ทะเบียนจ่ายเช็คเป็นการควบคุมการจ่ายเงินให้เป็นระเบียบ บัญชีใบสําคัญจ่ายมีลักษณะเป็นบัญชีหน้ีสิน ทะเบียน ใบสาํ คัญจา่ ยและทะเบยี นจ่ายเช็คเป็นสมุดบนั ทึกรายการขน้ั ตน้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1.บอกความหมายและความสำคัญของใบสำคัญได้ 2. บอกเอกสารประกอบการลงบญั ชีได้ 3 อธบิ ายการจัดทำระบบใบสำคัญและการกำหนดเลขทเ่ี อกสารได้ 4.บอกใบสำคญั จา่ ย ได้ 5 บอกการจดั เก็บใบสำคัญเข้าแฟ้มได้ 6.อธบิ ายระบบใบสำคญั ได้ 7.อธิบายทะเบยี นใบสำคัญจ่ายได้ 8.สามารถทะเบียนจา่ ยเช็คได้ 9. อธิบายการจัดเก็บใบสำคัญค้างจา่ ยได้ 10 .มีกจิ นิสยั มรี ะเบยี บ ละเอียด รอบคอบ ซ่อื สัตย์ มวี ินัย ตรงต่อเวลา และมีเจตคติท่ีดี ต่อวิชาชีพบัญชี สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เก่ยี วกบั หลกั การและกระบวนการปฏบิ ตั ิงานบัญชเี กยี่ วกับสนิ ค้าคงคลงั และระบบใบสำคญั 2. บนั ทกึ บัญชีเก่ียวกบั สนิ คา้ คงคลังตามหลักการบัญชีทร่ี ับรองท่วั ไป 3. จัดทำแผ่นงานสนิ ค้าคงคลงั และวดั มลู ค่าสินคา้ คงคลังตามหลักการ บญั ชที ่รี ับรองทั่วไป

112 4. บันทึกบัญชีเกี่ยวกบั ระบบใบสำคัญ เน้อื หาสาระ 1.ความหมายและความสำคัญของใบสำคญั 2. เอกสารประกอบการลงบัญชี 3 การจดั ทำระบบใบสำคัญและการกำหนดเลขท่เี อกสาร 4.ใบสำคญั จ่าย 5 การจดั เก็บใบสำคญั เข้าแฟม้ 6.ระบบใบสำคญั 7.ทะเบยี นใบสำคัญจ่าย 8.ทะเบียนจา่ ยเชค็ 9. การจัดเก็บใบสำคญั คา้ งจ่าย กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครกู ลา่ วถึงเอกสารทางการคา้ ซงึ่ เป็นเอกสารทใ่ี ชป้ ระกอบการลงบญั ชี ได้แก่ เอกสารภายใน และเอกสาร ภายนอก เอกสารภายใน เป็นเอกสารทีก่ ิจการจดั ทาํ ข้ึนเอง เพื่อออกใหแ้ ก่บคุ คลภายนอก และเป็นเอกสาร ท่ีกิจการ จัดทาํ ขึน้ เพ่ือใช้ในกจิ การของตนเอง สว่ นเอกสารภายนอก เป็นเอกสารทีก่ ิจการได้รบั จากกจิ การอ่นื รายจ่ายเปน็ รายการทีส่ าํ คญั ทธี่ ุรกิจตอ้ งควบคมุ ทงั้ ดา้ นการเงนิ และบัญชใี ห้รัดกุมโดยเฉพาะกิจการขนาดใหญ่ ทม่ี ีรายการคา้ เกดิ ข้ึน เปน็ จำนวนมาก อาจทำใหเ้ กิดการทุจรติ หรือขอ้ ผดิ พลาด ในการปฏิบตั ิงานได้หลังจากกจิ การไดซ้ือ สินค้า หรอื จ่าย รายจ่ายต่างๆ จะได้รับเอกสารทางการค้า กจิ การนาํ เอกสารดังกล่าวมาบันทึกบัญชใี นทะเบยี นใบสําคญั จ่าย และถา้ จา่ ยเงินทันทใี นวันน้ัน หรอื รายจา่ ยท่คี รบกาํ หนดจา่ ย ผู้บนั ทกึ บญั ชตี อ้ งนาํ หลกั ฐานการจ่ายเงนิ มาบนั ทกึ ท่ที ะเบียนจ่าย เชค็ เป็นการควบคุมการจา่ ยเงนิ ให้เป็นระเบียบ บญั ชีใบสําคัญจา่ ยมีลกั ษณะเป็นบัญชีหน้ีสนิ ทะเบยี น ใบสาํ คญั จา่ ยและ ทะเบียนจา่ ยเช็คเปน็ สมดุ บนั ทึกรายการข้ันต้น 2.ครูและผู้เรยี นยกตวั อย่างเอกสารทางการคา้ ทีส่ ามารถใช้ประกอบการลงบัญชี แต่ละประเภท ข้นั สอน 1. ครูผสู้ อนนำเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยการนำเอกสารการจา่ ยเงนิ ของธุรกจิ มาทบทวน โดยใหผ้ ู้เรยี นตอบคำถามเพือ่ ไปสู่การให้ความหมายและความสำคัญของระบบใบสำคญั 2. ครผู สู้ อนนำเอกสารประกอบการลงบัญชีมาแสดงเป็นตวั อยา่ งให้ผเู้ รยี นตอบคำถามเกยี่ วกบั รายการทอ่ี ยู่ใน เอกสารนั้น หารายการ รายละเอียด การกำหนดเลขท่ีเอกสาร

113 3. ผู้สอนบรรยายเนื้อหเกย่ี วกับการจัดทำระบบใบสำคัญและการกำหนดเลขท่ีเอกสาร การจัดทำใบใบสำคญั จ่าย การจดั เก็บใบสำคัญเขา้ แฟ้ม ระบบใบสำคญั 4. ผสู้ อนบรรยาย ทะเบยี นใบสำคัญจา่ ย ทะเบยี นจา่ ยเช็ค การจัดเกบ็ ใบสำคัญคา้ งจา่ ย 5. ผ้สู อนเปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นซกั ถามขอ้ สงสัย และแสดงความคดิ เห็นแลกเปลีย่ นกนั ในเอกสารท่ีนำมาให้ดูเป็น ตัวอยา่ ง ตัวอยา่ งเอกสาร

114 ตวั อยา่ งใบสำคัญจา่ ย

115 ข้ันสรุปและการประยุกต์ 14. สรุปโดยให้ผูเ้ รียนตอบคำถามเป็นกลุ่มหรือรายบคุ คล และทำใบงาน ทำแบบประเมนิ ผลหลังเรยี นใช้ เวลาประมาณ 10 นาที โดยครจู ะเฉลยใสแ่ ผน่ ใสใหผ้ ู้เรยี นสลับกนั ตรวจ 15.ครแู นะนำให้ผู้เรียนยึดหลักในการครองตนเปน็ พลเมอื งดี เชน่ ไมเ่ สยี เวลาไปกบั การถกเถยี งเรือ่ งไร้ สาระ ไมใ่ จแคบ ไมป่ ระมาท กระตอื รือร้นทุกเวลา ปฏบิ ตั ภิ ารกิจหน้าที่สม่ำเสมอโดยสมบรู ณ์ มีความสภุ าพ อ่อนนอ้ ม และยอมรับฟงั ความคิดเหน็ ของคนอนื่ 16.ผู้เรยี นวางแผนการนำหลักของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกต์ใชด้ ังนี้ (1) สร้างภูมคิ มุ้ กนั ที่ดใี นตัวเองได้ เชน่ ใชค้ วามรอบคอบในการบันทึกบัญชไี ม่ใหผ้ ิดพลาด (2) มีเหตผุ ลในการวิเคราะห์รายการค้าแตล่ ะรายการ เพอ่ื บนั ทึกบัญชี (3) มคี วามเพียงพอ ในการซอ้ื ขายสนิ คา้ เพื่อบรโิ ภคหรอื จำหน่าย (4) มเี งอ่ื นไขด้านคุณธรรม ได้แก่ บนั ทึกบัญชใี หถ้ ูกต้อง (5) มีเงื่อนไขดา้ นวชิ าการ ได้แก่ บนั ทกึ บญั ชตี ามหลักการบัญชีท่ยี อมรบั ทั่วไป และมคี วามร้เู รื่อง มาตรฐานการบัญชี (6) สามารถนำรายการบญั ชไี ปบันทกึ ในเคร่อื งคอมพวิ เตอร์หรือโปรแกรมสำเรจ็ รปู บัญชีได้ สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี น วชิ าการบญั ชสี ินคา้ และระบบบัญชเี ด่ียว ของสำนักพมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2. สอื่ Power Point 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ใบความรู้ 5. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสำคัญ และสง่ เสรมิ คุณธรรมนำความรู้

116 หลกั ฐาน 1. บันทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบัตงิ าน 3. แผนจดั การเรียนรู้ 4. ใบเช็คชื่อเขา้ ห้องเรยี น การวดั ผลและการประเมินผล วธิ วี ดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรูก้ อ่ นเรยี นและหลังเรยี น 4. ประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสำคัญ และสง่ เสริมคุณธรรมนำความรู้ 5 ประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 6 สงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 7 การสังเกตและประเมินพฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เครือ่ งมือวดั ผล 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกล่มุ (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้กอ่ นเรยี นและหลงั เรยี น 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ และสง่ เสริมคณุ ธรรมนำความรู้ 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผูเ้ รียนร่วมกนั ประเมิน เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ชี ่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุม่ คอื ปานกลาง (50% ข้ึนไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ ่าน คือ 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้มีเกณฑ์ผา่ น 50% 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รียนเป็นสำคัญและส่งเสรมิ คณุ ธรรมนำความรู้ผา่ น 50% 7 แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขึน้ อยกู่ บั การ ประเมินตามสภาพจริง

117 กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทำใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. บันทกึ การรบั -จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ และส่งเสรมิ คุณธรรมนำความรู สมุดบันทึก รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจำภาคเรียนท่ี.../........ระหวา่ งเดอื น..................ถึงเดือน................พ.ศ. ........ วนั เดือน ปี รายการ รายรบั รายจา่ ย คงเหลือ หมายเหตุ: 1. ถ้าไม่พอใหใ้ ชก้ ระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพมิ่ เตมิ ได้ 2. ครูผู้สอนอาจใหบ้ นั ทกึ เปน็ วนั /อาทติ ย์/เดอื นแล้วสรุปเปน็ ภาคเรยี น.../....ก็ได้ สรุป.................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ แบบประเมินกิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรมนำความรู้ คำชแี้ จง ใหป้ ระเมินรายการแตล่ ะข้อแลว้ เขียน เครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคณุ ภาพตามความเป็นจริง โดย กำหนดน้ำหนกั คะแนน ดังน.ี้ - 5 = ดมี าก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรุง, 1 = ใชไ้ มไ่ ด้ รายการประเมนิ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพ 1. การมีมนษุ ยสมั พันธ์  กล่าวขอบคณุ เมอ่ื ได้รบั การชว่ ยเหลือจากผู้อ่นื 5 4 32 1  รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของผ้อู น่ื 2.ความมีวินยั  ตรงต่อเวลา  ประพฤติตนถกู ต้องตามศลี ธรรมอนั ดีงาม

118 3. ความรบั ผิดชอบ  ปฏิบตั งิ านทไ่ี ด้รับมอบหมายเสร็จตามกำหนด  ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซื่อสัตยส์ จุ รติ  ไม่นำผลงานผูอ้ น่ื มาแอบอา้ งเป็นของตนเอง  พูดในสง่ิ ท่เี ปน็ ความจริง 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาค้นคว้าจากมาตรฐานการบญั ชี  แสวงหาประสบการณ์และความรู้ใหม่ ๆ 6. ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง  ยอมรับฟังขอ้ เสนอแนะจากผูอ้ ืน่  แสดงความคดิ เหน็ ในการจดั ทำงบการเงิน รวมคะแนนทไ่ี ด้.......................................คะแนน ข้อคดิ เหน็ เพิ่มเตมิ 1. กระบวนการคดิ ทใี่ ช้ คือ……….……………………………………….………………………………… 2. ส่ิงที่ควรปรบั ปรงุ คอื ……….…………………………………….……………………………………….. ผูป้ ระเมิน............................................ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ 28-30 คะแนน= ดีมาก 25-27 คะแนน= ดี 20-24 คะแนน= พอใช้ 15-19 คะแนน= ควรปรบั ปรงุ 0-14 คะแนน= ใชไ้ ม่ได้ หมายเหตุ.- อา้ งองิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้สำเรจ็ การศึกษา สำนักงาน มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

119 บันทึกหลังการสอน ข้อสรปุ หลังการสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... .............................................................................................................................. .................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................... ......... ปญั หาทพ่ี บ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... ... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทางแกป้ ัญหา .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................... ....... ........................................................................................................................... ....................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... ............................

120 แผนการจัดการเรียนร้แู บบบูรณาการท่ี 16 หนว่ ยที่ 7 สอนคร้งั ที่ 16 (76-80) รหัสวิชา 20201-2101 การบัญชีสินค้าและระบบใบสำคัญ ชือ่ หน่วย การยกเลิกหรือการแก้ไขใบสำคญั จ่าย จำนวน 5 ชม. สาระสำคัญ ในกรณีท่ีกิจการไม่ทราบยอดลูกหนี้ต้นงวด เจ้าหนี้ต้นงวด สินค้าคงเหลือต้นงวดหรอื ทราบยอดต้นงวดแต่ไม่ ทราบยอดปลายงวด ทำให้ไม่สามารถคำนวณหายอดรายได้ คา่ ใช้จา่ ย เพ่ือจัดทำงบกำไรขาดทุนได้ จึงใช้วิธีคำนวณอีกวิธีหน่ึง คือใช้อัตรากำไรขั้นต้น ซึ่งเป็นร้อยละของผลต่าง ระหว่างยอดขายกับต้นทุนสนิ ค้า โดยปกติกิจการจะคำนวณราคาขายสินค้าโดยบวกอัตรากำไรขั้นต้นไว้โดยสม่ำเสมอ และคดิ เป็นรอ้ ยละของยอดขายสุทธิ ฉะน้ัน จึงสามารถคำนวณหายอดขายสนิ ค้า ซื้อสินค้าและยอดอนื่ ๆ โดยใช้อัตรา กำไรข้นั ตน้ ได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธบิ ายการชำระหนี้บางสว่ นได้ 2.อธิบายการจา่ ยคา่ ขนส่งแทนเจา้ หน้ีได้ 3.อธิบายการส่งคืนสินคา้ ได้ 4.อธบิ ายการชำระหน้ดี ว้ ยต๋ัวเงนิ ได้ 5.อธิบายการจา่ ยเงินเดือนและคา่ แรงงานได้ 6..มกี ิจนิสยั มีระเบียบ ละเอียด รอบคอบ ซอ่ื สตั ย์ มีวินัย ตรงต่อเวลา และมเี จตคตทิ ี่ดี ตอ่ วชิ าชพี บญั ชี สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เก่ียวกับหลักการและกระบวนการปฏิบัติงานบญั ชีเกยี่ วกับสินคา้ คงคลงั และระบบใบสำคัญ 2. บนั ทกึ บัญชเี กี่ยวกับสนิ ค้าคงคลังตามหลกั การบัญชที ร่ี บั รองท่ัวไป 3. จดั ทำแผ่นงานสนิ คา้ คงคลงั และวดั มูลค่าสินค้าคงคลังตามหลกั การ บญั ชที ่ีรับรองท่ัวไป 4. บนั ทกึ บัญชเี กี่ยวกับระบบใบสำคัญ เนือ้ หาสาระ 1.การชำระหนบ้ี างสว่ น 2.การจ่ายคา่ ขนสง่ แทนเจา้ หน้ี 3.การส่งคนื สนิ ค้า 4.การชำระหนด้ี ้วยตั๋วเงิน

121 5.การจา่ ยเงินเดอื นและคา่ แรงงาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครูกลา่ วถงึ สาเหตุที่มกี ารแกไ้ ข หรอื ยกเลิกใบสำคัญจา่ ย ให้ผู้เรยี นชว่ ยยกตัวอยา่ ง และบอกแนวทางในการ แกไ้ ขข้อผิดพลาดในใบสำคัญ 2.ผู้เรียนทำแบบประเมนิ ผลกอ่ นเรียนประมาณ 10 นาที ครูจะเฉลยใส่แผ่นใสแลว้ ให้สลับกนั ตรวจ ข้นั สอน 3.ครแู ละผู้เรยี นแสดงการบันทกึ รายการในทะเบยี นใบสำคญั เกย่ี วกบั เรอ่ื ง ดังนี้ 1.การชำระหน้ีบางส่วน ตามเอกสารการบนั ทกึ บัญชี ดังน้ี เมอ่ื วนั ที่ 1 กมุ ภาพันธ์ 25XX กิจการไดซ้ อื้ เครอื่ งพิมพด์ ดี 2 เคร่อื ง ราคา 15,000 บาท และไดบ้ นั ทกึ ทท่ี ะเบียนใบสำคัญ จ่ายเลขที่ 12/02 ต่อมาในวันที่ 10 กมุ ภาพันธ์ ต้องการจ่ายชำระหนบ้ี างสว่ น เป็นเงิน 10,000 บาทบัญชีไปแล้ว สามารถบนั ทกึ แกไ้ ข ดงั น้ี 2.การจ่ายค่าขนส่งแทนเจ้าหน้ี

122 3.การสง่ คนื สนิ ค้า

123 4.การชำระหนีด้ ้วยตั๋วเงนิ

124 5.การจ่ายเงนิ เดือนและค่าแรงงาน 6.ครเู น้นใหผ้ ้เู รียนวางแผนการนำหลกั ของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยกุ ต์ใชใ้ นงานบัญชีได้ดังนี้ (1) สร้างภูมิคุ้มกันทด่ี ีในตัวเองได้ เชน่ ใชค้ วามรอบคอบในการบันทกึ บัญชีไม่ใหผ้ ิดพลาด (2) มเี หตผุ ลในการวเิ คราะหร์ ายการค้าแตล่ ะรายการ เพอ่ื บนั ทกึ บญั ชี (3) มคี วามเพียงพอ ในการซือ้ ขายสนิ คา้ เพ่อื บรโิ ภคหรือจำหน่าย (4) มเี งอื่ นไขด้านคุณธรรม ไดแ้ ก่ บนั ทกึ บัญชใี ห้ถกู ต้อง (5) มเี งอ่ื นไขด้านวชิ าการ ได้แก่ บนั ทึกบัญชตี ามหลกั การบญั ชที ่ยี อมรบั ทัว่ ไป และมคี วามรูเ้ รอ่ื ง มาตรฐานการบญั ชี (6) สามารถนำรายการบญั ชีไปบนั ทกึ ในเครือ่ งคอมพวิ เตอร์หรอื โปรแกรมสำเรจ็ รปู บัญชไี ด้ 7.ครูเพ่มิ เตมิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง นอกเหนอื จากคณุ ลักษณะดา้ นความพอประมาณ ยังมีคุณลักษณะ ด้านความมีเหตผุ ลจะตอ้ งเป็นไปอย่างมีเหตุผลโดยพจิ ารณาจากเหตุปจั จยั ท่เี ก่ียวข้อง ตลอดจนคำนึงถึงผลทีค่ าดวา่ จะ เกดิ ขน้ึ จากการกระทำน้ันๆ อยา่ งรอบคอบนนั้ สามารถนำมาประยุกต์ให้เข้ากับการดำเนนิ ชีวิตได้อย่างไร ขัน้ สรุปและการประเมินผล 10.สรุปโดยใหผ้ ู้เรยี นฝึกทำแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิตามตัวอย่างการเรียนการสอนเพือ่ นำไปประยกุ ต์ใชต้ ่อไป 11.ครผู สู้ อนปลูกฝงั ใหผ้ เู้ รียนพูดจาไพเราะ มีความสภุ าพอ่อนโยน ไมห่ ยาบคาย มีความเสงีย่ มงาม รัก ความประณีต สะอาด เรยี บรอ้ ย รจู้ กั เผ่ือแผ่แบ่งปนั ช่วยเหลือคนท่ัวไป มีนำ้ ใจเอือ้ เฟื้อสงเคราะห์มิตรสหาย เป็นผมู้ สี ว่ น บำรุงพระสงฆ์ ผทู้ รงความรู้ ผู้ทรงศีล เปน็ ต้น

125 สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี น วิชาการบญั ชีสินคา้ และระบบใบสำคัญ ของสำนักพมิ พ์เอมพันธ์ 2. ส่ือ Power Point 3. กิจกรรมการเรียนการสอน 4. ใบความรู้ 5. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สำคัญ และสง่ เสริมคณุ ธรรมนำความรู้ หลักฐาน 1. บนั ทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบัติงาน 3. แผนจดั การเรียนรู้ 4. ใบเช็คช่ือเข้าหอ้ งเรยี น การวดั ผลและการประเมินผล วธิ วี ดั ผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้กอ่ นเรยี นและหลังเรียน 4. ประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รียนเปน็ สำคัญ และสง่ เสริมคุณธรรมนำความรู้ 5 ประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม 6 สงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ 7 การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เครอื่ งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุม่ (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม (โดยผ้เู รียน) 4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรียนรูก้ ่อนเรยี นและหลังเรยี น 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสำคัญ และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนำความรู้ 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ โดยครูและผ้เู รียนร่วมกนั ประเมิน เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไม่มชี อ่ งปรับปรุง 2. เกณฑ์ผา่ นการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ข้ึนไป)

126 3. เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุม่ คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑ์ผ่าน คอื 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้มเี กณฑผ์ ่าน 50% 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสำคญั และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนำความรู้ผา่ น 50% 7 แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กบั การ ประเมนิ ตามสภาพจริง กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทำใบงานและแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 2. บันทึกการรบั -จา่ ย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สำคญั และส่งเสริมคุณธรรมนำความรู้ สมดุ บันทกึ รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจำภาคเรยี นท่ี.../........ระหวา่ งเดือน..................ถึงเดือน................พ.ศ. ........ วัน เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลอื หมายเหตุ: 1.ถ้าไม่พอให้ใชก้ ระดาษ A-4 ตแี บบฟอรม์ เพมิ่ เตมิ ได้ 2.ครูผู้สอนอาจใหบ้ ันทกึ เป็นวัน/อาทิตย/์ เดือนแล้วสรปุ เป็นภาคเรยี น.../....ก็ได้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

127 แบบประเมนิ กิจกรรมสง่ เสริมคุณธรรมนำความรู้ คำช้ีแจง ให้ประเมนิ รายการแตล่ ะขอ้ แล้วเขียน เครื่องหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพตามความเป็นจรงิ โดย กำหนดนำ้ หนกั คะแนน ดังนี้.- 5 = ดมี าก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรุง, 1 = ใช้ไม่ได้ รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพ 1. การมีมนุษยสัมพันธ์  กล่าวขอบคุณเมอ่ื ได้รบั การชว่ ยเหลอื จากผู้อน่ื 5 4 32 1  แสดงกริ ยิ า วาจา สภุ าพ เรยี บรอ้ ย 2.ความมีวินยั  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤติตนถกู ต้องตามศีลธรรมอันดีงาม 3. ความรบั ผดิ ชอบ  ปฏบิ ตั งิ านทีไ่ ด้รบั มอบหมายเสรจ็ ตามกำหนด  ปฏิบัติงานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซ่ือสัตย์สุจริต  ไม่นำผลงานผูอ้ นื่ มาแอบอ้างเป็นของตนเอง  พูดในสิ่งทเี่ ปน็ ความจรงิ 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาคน้ ควา้ มาตรฐานบญั ชใี หม่ ๆ  แสวงหาประสบการณ์และความรใู้ หม่ ๆ 6. ความเชอ่ื ม่นั ในตนเอง  ยอมรับฟังข้อเสนอแนะจากผูอ้ ่นื  แสดงความคดิ เห็นในการปดิ บัญชี รวมคะแนนท่ไี ด้.......................................คะแนน ข้อคดิ เหน็ เพ่มิ เตมิ 1. กระบวนการคิดท่ใี ช้ คือ……….…………………………………….………………………………… 2. ส่ิงทค่ี วรปรับปรงุ คือ……….…………………………………….……………………………………….. ผูป้ ระเมนิ ............................................ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ 28-30 คะแนน= ดีมาก 25-27 คะแนน= ดี 20-24 คะแนน= พอใช้ 15-19 คะแนน= ควรปรับปรุง 0-14 คะแนน= ใชไ้ มไ่ ด้ หมายเหตุ.- อ้างองิ คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษา สำนกั งาน มาตรฐานการอาชีวศึกษา คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

128 บันทึกหลังการสอน ขอ้ สรปุ หลงั การสอน ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ....................................................................................................... ........................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... ... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหาทพี่ บ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ................... .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................ .......................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................ .. ............................................................................................................................. ..................... แนวทางแกป้ ัญหา .................................................................................................................................................. .................................................................................................... .............................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ ...... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

129 แผนการจดั การเรยี นร้แู บบบูรณาการที่ 17 หน่วยที่ 8 สอนครัง้ ที่ 17 (81-85) รหัสวิชา 20201-2101 การบัญชีสินคา้ และระบบบญั ชีเด่ยี ว ชือ่ หนว่ ย การแก้ไขขอ้ ผิดพลาดและการเปล่ียนวิธีการบญั ชีมาใช้ระบบ จำนวน 5 ชม. ใบสำคญั สาระสำคญั ตามระบบใบสำคญั ถึงแม้วา่ จะมีการกำหนดหลกั เกณฑ์ วธิ ีการอย่างรัดกุมแล้ว ก็อาจมีการแก้ไขรายการต่าง ๆ อาจพบขอ้ ผดิ พลาด ท่ตี ามมาภายหลงั จงึ ตอ้ งทำการปรับปรุงเพื่อให้ยอดตา่ ง ๆ นั้นถูกต้อง หลังจากท่ีกจิ การได้ทำใบสำคัญจ่าย และบนั ทึกรายการบัญชแี ล้ว พบข้อผิดพลาด ต้องแกไ้ ข ยกเลกิ ต้องทำ การปรบั ปรงุ รายการ เพ่ือมใิ ห้กระทบกับผลการดำเนนิ งาน และการจัดทำงบการเงิน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1.อธิบายการแกไ้ ขข้อผดิ พลาดได้ 2.อธบิ ายการเปล่ยี นวิธกี ารบัญชีมาใชร้ ะบบใบสำคญั ได้ 3.บอกประโยชน์ของการบันทกึ บัญชีระบบใบสำคัญได้ 4. มกี ิจนิสยั มรี ะเบียบ ละเอยี ด รอบคอบ ซอื่ สตั ย์ มีวินยั ตรงตอ่ เวลา และมเี จตคตทิ ดี่ ี ต่อวชิ าชพี บญั ชี สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการและกระบวนการปฏิบัติงานบัญชเี กี่ยวกับสินค้าคงคลงั และระบบใบสำคัญ 2. บันทกึ บัญชเี ก่ยี วกับสนิ คา้ คงคลังตามหลกั การบญั ชที รี่ บั รองท่ัวไป 3. จดั ทำแผ่นงานสนิ ค้าคงคลงั และวัดมลู คา่ สินค้าคงคลังตามหลักการ บญั ชีทรี่ บั รองทั่วไป 4. บันทกึ บัญชเี กีย่ วกบั ระบบใบสำคัญ เนื้อหาสาระ 1.การแก้ไขขอ้ ผดิ พลาด 2.การเปลี่ยนวิธกี ารบัญชมี าใชร้ ะบบใบสำคัญ 3.ประโยชน์ของการบันทึกบญั ชรี ะบบใบสำคญั กจิ กรรมการเรียนการสอน ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน 1.ครูอภปิ รายในกรณที ่กี จิ การอาจมกี ารแก้ไขขอ้ ผดิ พลาดและการเปลี่ยนวิธกี ารบญั ชีมาใชร้ ะบบใบสำคัญ

130 การเปลยี่ นวิธกี ารบัญชมี าใช้ระบบใบสำคัญ ประโยชน์ของการบนั ทกึ บัญชีระบบใบสำคญั 2.ผเู้ รยี นยกตัวอย่างรายการที่ผิดพลาด จากความรู้เดมิ ทเี่ คยศกึ ษามาบา้ งแล้ว ข้นั สอน 3 .ครอู ธิบายและสาธิตการแก้ไขข้อผิดพลาด ดังน้ี 3.1 ลงบญั ชีผดิ เก่ยี วกบั เงนิ หรอื ช่ือบัญชีผิด 3.2 เขยี นช่อื บัญชี หรือจำนวนเงนิ ในใบสำคัญผิด 4.การเปลย่ี นวิธกี ารบญั ชมี าใช้ระบบใบสำคญั

131 5.ครกู ลา่ วสรปุ ประโยชนจ์ ากการประโยชนข์ องการบนั ทกึ บญั ชีระบบใบสำคญั และรับฟงั ความคิดเห็น จากผเู้ รียน ขนั้ สรปุ และการประเมนิ ผล 8. สรุปโดยใหผ้ ู้เรียนฝกึ ทำแบบฝกึ ปฏิบตั ิตามตัวอย่างการเรยี นการสอน 9.ผู้เรยี นทำแบบประเมินผลใช้เวลาประมาณ 10 นาที โดยครจู ะเฉลยใสแ่ ผ่นใสแลว้ ให้สลับกันตรวจ 10.ครูแนะนำใหผ้ ้เู รียนนำเงอ่ื นไขความรู้ไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์ ประกอบดว้ ยความรอบรู้เกย่ี วกบั วชิ าการต่างๆ ทเ่ี กย่ี วข้องรอบดา้ น ความรอบคอบท่จี ะนำความร้เู หล่านัน้ มาพิจารณาใหเ้ ช่อื มโยงกนั เพอ่ื ประกอบการวางแผนและ ความระมดั ระวังในการปฏบิ ตั ิ และเงื่อนไขคณุ ธรรมท่จี ะต้องเสรมิ สรา้ ง ประกอบดว้ ยมีความตระหนักใน คุณธรรม มี ความซอ่ื สตั ย์สุจริตและมีความอดทน มคี วามเพียร ใชส้ ติปญั ญาในการดำเนินชีวิต ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียน วชิ าการบัญชสี นิ ค้าและระบบใบสำคัญ ของสำนักพิมพ์เอมพันธ์ 2. สอื่ แผ่นใส 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความรู้ 5. กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สำคัญ และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนำความรู้ หลักฐาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบตั งิ าน 3. แผนจัดการเรยี นรู้ 4. ใบเชค็ ช่อื เข้าห้องเรียน การวดั ผลและการประเมินผล

132 วธิ วี ัดผล 1. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนร้กู ่อนเรยี นและหลงั เรยี น 4. ประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสำคญั และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนำความรู้ 5 ประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 6 สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุม่ 7 การสังเกตและประเมินพฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เครื่องมอื วดั ผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรยี นรูก้ ่อนเรยี นและหลังเรียน 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รยี นเป็นสำคญั และสง่ เสริมคณุ ธรรมนำความรู้ 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มีช่องปรบั ปรุง 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ ่าน คือ 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้มเี กณฑผ์ า่ น 50% 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเป็นสำคญั และสง่ เสริมคุณธรรมนำความรู้ผ่าน 50% 7 แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทำใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. บันทึกการรบั -จา่ ย 3. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สำคัญ และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนำความรู้ สมดุ บันทึก รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................

133 ประจำภาคเรยี นท่ี.../........ระหวา่ งเดือน..................ถึงเดือน................พ.ศ........ วัน เดือน ปี รายการ รายรับ รายจ่าย คงเหลอื หมายเหตุ: 1.ถ้าไม่พอให้ใช้กระดาษ A-4 ตแี บบฟอรม์ เพ่ิมเติมได้ 2.ครผู ้สู อนอาจให้บนั ทกึ เปน็ วนั /อาทิตย์/เดือนแล้วสรปุ เปน็ ภาคเรียน.../....ก็ได้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสริมคุณธรรมนำความรู้ คำช้ีแจง ให้ประเมินรายการแตล่ ะข้อแล้วเขยี น เคร่อื งหมาย  ลงในช่องระดับคุณภาพตามความเปน็ จรงิ โดย กำหนดน้ำหนักคะแนน ดงั น.ี้ - 5 = ดมี าก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรงุ , 1 = ใชไ้ มไ่ ด้ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพ 1. การมมี นษุ ยสมั พันธ์  มกี ริ ิยา วาจา สภุ าพ ตอ่ หน้าและลับหลงั 5 4 32 1  รบั ฟงั ความคดิ เห็นของผู้อ่ืน 2. ความมวี ินัย  ตรงต่อเวลา  ประพฤติตนถูกตอ้ งตามศีลธรรมอันดงี าม 3. ความรบั ผิดชอบ  ปฏิบตั งิ านทไี่ ด้รับมอบหมายเสร็จตามกำหนด  ปฏิบตั งิ านด้วยความละเอียดรอบคอบ 4. ความซ่ือสัตยส์ จุ ริต  ไมน่ ำผลงานผู้อ่ืนมาแอบอ้างเป็นของตนเอง  พูดในสิ่งที่เปน็ ความจรงิ 5. ความสนใจใฝ่รู้  ศกึ ษาค้นควา้ มาตรฐานการบญั ชีทีเ่ กย่ี วข้อง  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรู้ใหม่ ๆ 6. ความเชื่อมั่นในตนเอง  ยอมรบั ฟังขอ้ เสนอแนะจากผอู้ นื่  แสดงความคดิ เห็นในการปิดบัญชี

134 รวมคะแนนที่ได.้ ......................................คะแนน ขอ้ คดิ เห็นเพ่ิมเตมิ 1. กระบวนการคิดทีใ่ ช้ คือ……….…………………………………….………………………………… 2. ส่ิงทค่ี วรปรับปรงุ คือ……….…………………………………….……………………………………….. ผ้ปู ระเมนิ ........................................ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ 28-30 คะแนน= ดมี าก 25-27 คะแนน= ดี 20-24 คะแนน= พอใช้ 15-19 คะแนน= ควรปรับปรงุ 0-14 คะแนน= ใชไ้ ม่ได้ หมายเหตุ.- อ้างองิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผู้สำเรจ็ การศกึ ษา สำนักงาน มาตรฐานการอาชวี ศึกษา คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ

135 บันทึกหลังการสอน ขอ้ สรุปหลงั การสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................... ........... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................ .................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. . ปัญหาทพี่ บ .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ............ แนวทางแก้ปัญหา ................................................................................................................ .................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

136 แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการที่ 18 หน่วยที่- รหัสวิชา 2201-2101 การบญั ชีสนิ ค้าและระบบใบสำคัญ สอนครง้ั ท่ี 18 (86-70) ชอ่ื หนว่ ย ทบทวน/สอบปลายภาคเรยี น จำนวน 5 ชม. สาระสำคัญ จากการที่นักเรียนไดศ้ กึ ษาวชิ าการบญั ชีและระบบใบสำคญั ซึ่งได้รบั ความร้คู วามเข้าใจในเนอ้ื หาสาระสำคัญ และเกิดทกั ษะซ่ึงไดฝ้ ึกปฏบิ ัติกิจกรรมการเรยี นโดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นศนู ย์กลาง ให้ผูเ้ รียนฝกึ คิด เพ่ือให้สอดคลอ้ งกับ พระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (แกไ้ ขปรบั ปรงุ เพมิ่ เตมิ พ.ศ. 2545) โดยยึดหลกั การบัญชที ย่ี อมรบั กนั ทัว่ ไป และตรงตามมาตรฐานการบญั ชใี นปัจจบุ นั พร้อมทง้ั นำหลักคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ของผู้สำเรจ็ การศกึ ษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา มาประยุกตใ์ ช้กบั กจิ กรรมการเรยี นอย่างเหมาะสม จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นำเรือ่ งทีท่ บทวนตามเนือ้ หาวชิ าไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้ 2. แจ้งคะแนนระหว่างภาคเรียนใหผ้ ูเ้ รยี น 3. แกป้ ัญหาการเรยี นของนกั เรยี นในรายวิชาการบัญชีสนิ ค้าและระบบใบสำคญั ได้ 4. นักเรยี นนำความร้ทู ี่ศกึ ษามาไปสอบปลายภาคเรียนได้ 5. มกี ารพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้สำเร็จการศกึ ษาสำนักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทคี่ รสู ามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 5.1 ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ์ 5.2 ความมีวนิ ัย 5.3 ความรับผิดชอบ 5.4 ความซอ่ื สัตยส์ จุ ริต 5.5 ความเชือ่ มั่นในตนเอง 5.6 การประหยดั 5.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 5.8 การละเว้นสง่ิ เสพติดและการพนัน 5.9 ความรกั สามคั คี 5.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการและกระบวนการปฏิบัติงานบัญชเี ก่ยี วกบั สนิ คา้ คงคลงั และระบบใบสำคญั 2. บนั ทกึ บัญชีเกีย่ วกับสนิ ค้าคงคลังตามหลักการบญั ชที รี่ ับรองทัว่ ไป 3. จดั ทำแผ่นงานสนิ คา้ คงคลงั และวัดมูลค่าสินค้าคงคลังตามหลักการ บัญชที ี่รับรองทว่ั ไป 4. บันทึกบัญชีเก่ียวกบั ระบบใบสำคัญ

137 เน้อื หาสาระ 1. ทบทวนเน้ือหาวชิ าที่ได้ศึกษามาแบบยอ่ 2. รวบรวมคะแนนระหว่างภาคเรยี น 3. ปญั หาการเรยี นของผู้เรยี นในรายวชิ าการบัญชีสินคา้ และระบบใบสำคญั 4. สอบปลายภาคเรียน กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครแู จ้งใหผ้ ู้เรยี นทราบคะแนนระหว่างภาค และกลางภาค จดุ ประสงค์ท่ผี เู้ รียนยงั ไม่ได้ปฏบิ ัติ หรือไมผ่ า่ น หรอื ไมไ่ ด้สอบ ให้ผเู้ รยี นดำเนินการโดยพบครผู สู้ อนกำหนดวันเวลาทจ่ี ะปฏิบัติหรอื สอบ หรือเรยี น เพมิ่ เตมิ 2. ผู้เรยี นรับทราบจุดประสงค์การสอบปลายภาควา่ จะมกี ารสอบเรือ่ งใดบา้ ง ผู้เรียนไม่เขา้ ใจเรอ่ื งใดกใ็ ห้ ซกั ถาม 3. ครูและผเู้ รียนร่วมกนั ทบทวนบทเรียนท่ผี า่ นมาโดยสรปุ สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. ขอ้ มลู การเกบ็ คะแนนของผเู้ รียน 2. จดุ ประสงคก์ ารสอบปลายภาค หลักฐาน 1. ใบเช็ครายชือ่ เข้าหอ้ งเรียน และเขา้ หอ้ งสอบ 2. ขอ้ สอบ 3. เอกสารในการสอบต่างๆ การวดั ผลและการประเมนิ ผล เปน็ ไปตามเกณฑ์ท่ีได้แจ้งไว้ในแผนการจัดการเรียนรสู้ ัปดาห์ที่ 1-18 กิจกรรมเสนอแนะ แจง้ การประเมินผลนกั เรียนทตี่ ดิ ร, มส

138 บันทึกหลังการสอบ ข้อสรปุ หลงั การสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................. ..................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหาทพ่ี บ .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................ ...................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... .............................................................................................................................. .................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทางแกป้ ัญหา .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................ .. ............................................................................................................................. ..................... .......................................................................................................... ........................................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

139 รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้  ควรอนุญาตให้ใชก้ ารสอนได้  ควรปรบั ปรงุ เกย่ี วกับ................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ........................................... .............................................. ลงช่อื (..............................................) หวั หน้าหมวด/แผนกวิชา ............../..................../............  เห็นควรอนญุ าตใหใ้ ช้การสอนได้  ควรปรับปรุงดังเสนอ  อน่ื ๆ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... .............................................. ลงช่อื (..............................................) รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวชิ าการ ............../..................../...........  อนญุ าตให้ใช้การสอนได้  อนื่ ๆ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... ............................................. ............................................................................................................................. ........................................... .............................................. ลงชอ่ื (..............................................) ............../..................../........... ผู้อำนวยการ