SARรายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ้านเขาซกเบญจศิริราษฎร์วิทยาคารปีการศึกษา2564

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 78 เปา้ หมาย ผลการประเมนิ เชิงคณุ ภาพและ ทีต่ ้งั ไว้ ผลการดำเนินงาน ข้อเสนอแนะ 1.ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 90 มีอนามัย ผเู้ รยี นไดใ้ ช้ห้องพยาบาลเป็น สุขภาพร่างกายแข็งแรง แหลง่ เรียนรเู้ พิ่มเติม มีสขุ ภาพ 2. ผู้เรยี นร้อยละ 90 มีวิธกี าร ง ป้องกัน ดูแลรกั ษาโรคด้วย รา่ งกายแขง็ แรงสมบูรณม์ ี ตนเอง นำ้ หนกั ส่วนสงู ตามเกณฑ์ ส 3. ผู้เรียนร้อยละ 90 มี นำ้ หนกั สว่ นสงู และสมรรถ มาตรฐานของกรมอนามยั และ ภาพ ทางกายตามเกณฑ์ มีสขุ ภาพจิตดรี า่ เรงิ แจ่มใส ตอ่ มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข หา 4. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 90 มี สขุ ภาพจิตดี รา่ เรงิ แจ่มใส มี มนษุ ยส์ ัมพนั ธ์ท่ีดตี อ่ เพ่ือน ครู และผ้อู ่ืน 5. ผูเ้ รียนร้อยละ 90 มสี ว่ น รว่ มในการดแู ลป้องกนั และ เฝา้ ระวังส่ิงทเ่ี ป็นอนั ตรายต่อ ตนเองและชุมชน

โครงการ/กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ 3. โครงการอาหารกลางวนั ทต่ี งั้ ไว้ ผลการดำเนนิ งาน 1. เพ่ือยกระดับภาวะ นกั เรียนมีสขุ ภาพอนามยั โภชนาการของนักเรียนให้ดี สมบูรณท์ ง้ั รา่ งกายและ ข้นึ จติ ใจ มผี ลสัมฤทธ์ิทางกา เรยี นสงู ขึน้ 2. เพื่อเสรมิ สรา้ งสขุ ภาพของ นักเรียนใหส้ มบรู ณ์ท้งั ดา้ น รา่ งกายและจิตใจ 3. เพ่อื ใหน้ ักเรียนมผี ลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนที่สงู ขึน้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 79 เปา้ หมาย ผลการประเมนิ เชิง คุณภาพและ ที่ต้งั ไว้ ผลการดำเนินงาน ข้อเสนอแนะ ยท่ี - นกั เรียนทกุ คนได้ นักเรยี นมีสุขภาพอนามัยท่ี รับประทานอาหารกลางวัน สมบูรณท์ ้ังร่างกายและจิตใจ มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น าร ครบท้ัง 5 หมู่ และถูกหลัก สงู ขึ้น โภชนาการ - นกั เรยี นได้รับประทาน อาหารครบ 100 %

โครงการ/กจิ กรรม วัตถปุ ระสงค์ 4 .โครงการอาหารเสรมิ (นม) ทีต่ ง้ั ไว้ ผลการดำเนินงาน 1. เพื่อยกระดบั ภาวะ นกั เรยี นทกุ คนมสี ขุ ภาพ โภชนาการของนกั เรียนให้ดี รา่ งกายสมบูรณ์ท้งั รา่ งกา ขึ้น และจติ ใจ และผลสมั ฤทธ 2. เพ่อื เสรมิ สร้างสขุ ภาพของ ทางการเรียนดีขึ้น นกั เรยี นให้สมบรู ณ์ทงั้ ร่างกาย และจิตใจ 3. เพื่อใหน้ ักเรยี นมีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนสูงข้ึน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 80 เปา้ หมาย ผลการประเมินเชิง คุณภาพและ ทตี่ ง้ั ไว้ ผลการดำเนนิ งาน ข้อเสนอแนะ - นกั เรยี นระดบั ช้นั อนบุ าล – นกั เรียนทกุ คนมสี ุขภาพ าย ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ได้ ร่างกายสมบรู ณ์ทั้งร่างกาย ธิ์ รับประทานอาหารเสริม(นม) และจิตใจ และผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี นดีขึ้น - นกั เรยี น ร้อยละ 95 มี สขุ ภาพอนามยั ทีแ่ ข็งแรง สมบรู ณ์ - นกั เรียน ร้อยละ 95 มี ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นสูงขึ้น

โครงการ/กจิ กรรม วัตถปุ ระสงค์ 5. โครงการพัฒนาทักษะกีฬาขั้น ท่ีตัง้ ไว้ ผลการดำเนนิ งาน พื้นฐานเพ่ือสู่ความเป็นเลิศดา้ น กฬี า 1. เพอื่ ให้นกั เรียนได้มีโอกาส นักเรยี นได้มีการพัฒนา ร่วมกิจกรรมทั้งดา้ นกีฬาชนดิ ทางดา้ นร่างกาย อารมณ ต่างๆ ตามท่ีตนเองชอบและ จิตใจและสังคม กลา้ ถนดั แสดงออกตามกีฬาที่ 2. เพ่อื ใหน้ ักเรยี นได้พฒั นา ตนเองถนัด รกั การออก ทางดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ กำลงั กาย รจู้ ักใช้เวลาว่าง จติ ใจและสงั คม แล้วกลา้ ให้เกิดประโยชน์ และ แสดงออกถึงความสามัคคีใน นักเรยี นไดท้ ำกจิ กรรม หมู่คณะมรี ะเบียบวนิ ยั รแู้ พ้ รู้ ร่วมกนั เปน็ หมู่คณะ มี ชนะ รู้อภยั ความสามัคคี เล่นกีฬา 3. เพ่อื พัฒนาศักยภาพของ อย่างรูแ้ พ้ รู้ชนะ ร้อู ภัย นักเรยี นท่ีเล่นกีฬาแต่ละชนดิ ห่างไกลจากยาเสพติด ใหม้ ีทักษะด้านกีฬาอย่างมี แล้วสามารถเปน็ ตวั แทน ประสิทธภิ าพย่ิงขนึ้ ไปแข่งขนั กีฬาระดบั ภาค 4. เพอ่ื มุง่ ส่งเสริมให้นักเรียน และระดับประเทศ เขา้ สู่การแข่งขันกีฬาในระดบั ภาคและระดบั ประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 81 เปา้ หมาย ผลการประเมนิ เชิง คณุ ภาพและ ท่ตี ั้งไว้ ผลการดำเนนิ งาน ข้อเสนอแนะ - นกั เรยี นทกุ ระดบั ชน้ั ร้อยละ นกั เรียนได้มีการพฒั นา ณ์ 100 ไดร้ ่วมการแข่งขันกีฬา ทางด้านร่างกายอารมณ์ จติ ใจ ตามความถนัด และสังคม กลา้ แสดงออกตาม ง - นกั เรียนทุกระดบั ชน้ั มี กฬี าที่ตนเองถนัด รักการออก ความรคู้ วามเข้าใจและมี กำลังกาย ร้จู ักใชเ้ วลาว่างให้ ทักษะทางด้านกีฬาแต่ละชนิด เกดิ ประโยชน์ และนักเรยี นได้ ทำกจิ กรรมร่วมกันเปน็ หมู่ - รอ้ ยละ 80 นกั เรยี นมีทักษะ คณะ มีความสามัคคี เลน่ ด้านกีฬาตามความถนดั กีฬาอย่างรู้แพ้ รูช้ นะ รู้อภัย - รอ้ ยละ 80 มคี วามถนัดใน หา่ งไกลจากยาเสพติด แลว้ ดา้ นกีฬาแต่ละชนิดไดเ้ ข้า สามารถเปน็ ตวั แทนไปแข่งขัน แขง่ ขันกฬี าระดับภาคและ กฬี าระดบั ภาคและ ระดบั ประเทศ ระดบั ประเทศ

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ 6.โครงการสง่ เสริมและพฒั นา ท่ตี งั้ ไว้ ผลการดำเนนิ งาน ห้องสมดุ สูค่ ุณภาพมาตรฐาน 1. เพือ่ พฒั นาผู้เรยี นเปน็ นักเรยี นเลง็ เหน็ บคุ คลแห่งการเรียนรู้ มีนสิ ัย ความสำคญั ในการศึกษา รกั การอา่ น รักการคน้ คว้า ค้นคว้าจากห้องสมุด ทำใ เกดิ การใฝร่ แู้ ละ นำไปสู่การ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นม ปฏิบตั ใิ นชีวติ ประจำวัน ประสทิ ธิภาพมากยิ่งข้ึน 2. เพอ่ื พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ี ทกั ษะกระบวนการแสวงหา ความรู้ รกั การเรียนรแู้ ละ พฒั นาตนเองอย่างต่อเน่ือง 3.เพ่อื สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนรจู้ กั เลือกอา่ นหนังสอื ที่ดีมี ประโยชน์อย่างหลากหลาย นำไปพฒั นาทกั ษะการเขยี น บันทึกความร้จู ากเรื่องท่ีอ่าน ตามความคดิ ของนักเรียน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 82 เปา้ หมาย ผลการประเมินเชิง คุณภาพและ ที่ตงั้ ไว้ ผลการดำเนินงาน ข้อเสนอแนะ 1. นักเรยี นรอ้ ยละ 80 มีนสิ ยั หอ้ งสมดุ มสี ่ือและอุปกรณท์ ี่มี า รักการอา่ น การเขียนและการ คณุ ภาพครบ ระบบงาน ให้ ฟัง รูจ้ ักตั้งคำถามเพ่ือหา หอ้ งสมุดมีความคล่องตวั มี เหตผุ ล สะดวกรวดเรว็ และมีคุณภาพ 2. นักเรียนรอ้ ยละ80 ร้จู ัก และนกั เรียนมนี ิสัยรกั การอ่าน แสวงหาความรู้จากส่ือและ การคน้ คว้า แสวงหาความรู้ แหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ ท้ังในและ จากแหล่งเรยี นรเู้ พ่ิมเตมิ อยู่ นอก สถานศกึ ษา เสมอ 3. นักเรียนร้อยละ ๘๐ มี วธิ ีการเรียนรู้ของตนเองและ เรียนรูร้ ว่ มกบั ผู้อื่น สนุกกบั การเรยี นและชอบมาโรงเรยี น

โครงการ/กิจกรรม วัตถปุ ระสงค์ ท่ีต้ังไว้ ผลการดำเนนิ งาน 7. โครงการพฒั นากิจกรรมผู้เรียน 1.เพื่อใหน้ ักเรยี นคุณลักษณะ นักเรียนเข้าร่วมโครงกา ทพี่ งึ ประสงคต์ ามหลักสูตร ทัศนศึกษาแหล่งเรียนร 2.เพอ่ื ให้นักเรียนไดศ้ ึกษา หลากหลายและกิจกรร สภาพจริงจากแหล่งเรียนรู้ท่ี อยู่ค่ายพักแรมลูกเสือ หลากหลาย เนตรนารี ได้รับความ 3.เพอื่ ใหน้ ักเรียนไดเ้ รียนรู้ จากสถานที่ สถานการณ และยอมรบั ความคิดและ และประสบการณ์จริง วฒั นธรรมท่แี ตกตา่ ง หลากหลาย และนำความ 4.เพอ่ื ใหน้ ักเรียนไดร้ ับความรู้ ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ใ เกย่ี วกับการศึกษาต่อและงาน ชวี ติ ประจำวนั อาชีพของนักเรยี น 5. เพ่อื ให้นักเรียนนำความรู้ที่ ได้จากการแนะแนวไปใช้ใน การตัดสนิ ใจเลอื กเรียนและ ประกอบอาชีพ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 83 เปา้ หมาย ผลการประเมิน เชิงคณุ ภาพและ ที่ตั้งไว้ ผลการดำเนนิ งาน ข้อเสนอแนะ าร 1. นักเรียนไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ นักเรียนเข้าร่วมโครงการ - รู้ท่ี 90 มีวินยั มีความรบั ผดิ ชอบ ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ท่ี รม ตอ่ หนา้ ท่ี หลากหลายและกิจกรรมอยู่ อ- 2.นักเรียนไม่น้อยกวา่ ร้อยละ ค่ายพักแรมลูกเสือ-เนตรนารี มรู้ 80 มีทักษะดา้ นดนตรี กีฬา ได้รับความรู้ จากสถานที่ ณ์ ศิลปะ และนนั ทนาการ สถานการณ์และประสบการณ์ ท่ี 3. นกั เรียนทกุ คนมนี ำ้ ใจ และ จริงที่หลากหลาย และนำ มรู้ ช่วยเหลอื ผอู้ ่นื ด้วยความเต็ม ความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ใน ใน ใจ ชีวติ ประจำวัน 4.นกั เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 90เกดิ ความตระหนัก รูค้ ณุ คา่ สิ่งแวดล้อม มคี วามรบั ผดิ ชอบ และ เสยี สละเพ่ือส่วนร่วม

โครงการ/กิจกรรม วัตถปุ ระสงค์ 8. โครงการสถานศึกษาสขี าว ที่ต้งั ไว้ ผลการดำเนนิ งาน 1. เพอื่ เด็กและเยาวชนรู้จัก นกั เรยี นและเยาวชนรจู้ ัก โทษของยาเสพตดิ โทษของยาเสพติด ไม่ให้เข 2.เพอ่ื ปลูกฝังเดก็ และ ไปเก่ยี วข้องกับยาเสพติด ม เยาวชนไม่ให้เขา้ ไปเกี่ยวข้อง ความรกั ความสามัคคมี แี ละ กบั ยาเสพตดิ วินัย 3. เพือ่ ปลกู ฝงั จติ สำนึกทด่ี ี มคี วามรักความสามัคคมี ี วินยั ให้กับเดก็ 4.เพือ่ เนน้ เจตคตทิ ่ดี ีต่อการ สอนวชิ าลูกเสอื -เนตรนารี 5. เพ่อื ใหน้ ักเรียนได้รับ ความรเู้ กยี่ วกับการศึกษาต่อ และการอาชีพของนักเรียน 6.เพื่อให้นักเรยี นนำความรูท้ ่ี ได้จากการแนะแนวไปใชใ้ น การตดั สินใจเลอื กเรยี นและ ประกอบอาชีพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 84 เป้าหมาย ผลการประเมิน เชงิ ท่ตี ้ังไว้ ผลการดำเนินงาน คุณภาพและ ขอ้ เสนอแนะ - ร้อยละ 80 นักเรียนและ นกั เรียนและเยาวชนมีสขุ ภาพ ขา้ เยาวชนมีสุขภาพร่างกาย ร่างกายแขง็ แรงเพราะปลอด มี แขง็ แรงเพราะปลอดเรื่องยา เรื่องยาเสพตดิ จิตสำนกึ ทดี่ ี ะ เสพติด ต่อการต้านภัยของยาเสพตดิ - รอ้ ยละ 80 นกั เรียนและ สขุ ภาพรา่ งกายแขง็ แรง และมี เยาวชนมีจิตสำนึกที่ดีต่อการ ทักษะสมองเพื่อชวี ิตที่สำเรจ็ ต้านภยั ของยาเสพติด และมคี วามคิดเชิงบวก - รอ้ ยละ 80 นักเรยี นและ เยาวชนมีสุขภาพร่างกาย แข็งแรง - ร้อยละ 80 นักเรียนและ เยาวชนมที ักษะสมองเพ่ือชวี ติ ทีส่ ำเร็จและมีความคดิ เชิง บวก

โครงการ/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ ทีต่ ง้ั ไว้ ผลการดำเนินงาน 9. โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย 1. เพอื่ สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รยี นฝกึ ผเู้ รียนเกิดการทำงาน ในสถานศึกษา การทำงานร่วมกัน รจู้ ัก รว่ มกัน ปรบั ตัวเขา้ กับผู้อ่นื ปรบั ตัวเข้ากบั ผอู้ นื่ ได้ รู้จกั ได้ เสียสละ ตรงตอ่ เวลา เสียสละ ตรงต่อเวลา รบั ผิดชอบตอ่ ตนเองรู้จักให รับผดิ ชอบตอ่ ตนเองรู้จักให้ เหตผุ ล มีความเข้าใจและ เหตผุ ล มคี วามเขา้ ใจ และ เคารพในความคดิ ของผ้อู นื่ เคารพในความคดิ ของผู้อืน่ มีนิสยั เป็นผนู้ ำ และเปน็ ผู้ มีนสิ ยั เปน็ ผู้นำ และผู้ตามที่ ตามที่ดีจากการเรียนรวู้ ถิ ี ดีจากการเรยี นรวู้ ถิ ีการทาง การทางประชาธปิ ไตย ประชาธิปไตย ผเู้ รียนได้เรยี นรู้จาก 2. เพ่อื สง่ เสริมให้ผู้เรยี นได้ ประสบการณ์ตรงและมี เรียนร้จู ากประสบการณ์ตรง ความรจู้ ากประสบการณ์ และมคี วามรูจ้ าก มากยิง่ ขน้ึ ประสบการณ์มากยิ่งข้นึ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 85 เปา้ หมาย ผลการประเมนิ เชิง คุณภาพและ ทีต่ ัง้ ไว้ ผลการดำเนนิ งาน ข้อเสนอแนะ 1. ผเู้ รียน รอ้ ยละ 90 ได้ ผู้เรยี นได้ฝึกการทำงาน น เรียนรมู้ ีความรจู้ ากประสบ รว่ มกัน ปรบั ตัวเขา้ กบั ผู้อนื่ ได้ การณจ์ ริง เสียสละ ตรงตอ่ เวลา ห้ 2. ผู้เรยี น รอ้ ยละ 90 รับผิดชอบตอ่ ตนเองมเี หตผุ ล ไดร้ บั ฝึกการทำงานร่วมกัน มคี วามเขา้ ใจ และเคารพใน น ปรับตัวเข้ากับผอู้ น่ื ได้ เสยี สละ ความคิดเห็นของผู้อื่น เป็น ตรงต่อเวลา รับผดิ ชอบต่อ ผู้นำและผตู้ ามท่ีดี ตนเองมีเหตผุ ล มีความเขา้ ใจ ผ้เู รยี นได้เรียนรู้ มีความรจู้ าก และเคารพในความคดิ เหน็ ประสบการณ์จริง ของผู้อืน่ เป็นผนู้ ำและผู้ตามที่ ดี

โครงการ/กจิ กรรม วัตถปุ ระสงค์ ทตี่ ้งั ไว้ ผลการดำเนินงาน 10. โครงการบ้านนกั วทิ ยาศาสตร์ 1. เพ่อื ให้เด็กมีความคิดรวบ นักเรียนมคี วามคดิ รวบยอด น้อย ยอดเกย่ี วกบั ส่งิ ตา่ ง ๆ เก่ยี วกับสิ่งตา่ ง ๆ ที่เกิดจา 2. เพื่อให้เด็กมีจินตนาการ เรยี นรู้ มีจินตนาการและม และมคี วามคดิ ริเร่ิม ความคดิ รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ ม 3. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมีทักษะใน ทกั ษะในการใชก้ ลา้ มเน้ือ การใช้กล้ามเน้ือใหญ่ – เล็ก ใหญ่ – เลก็ ทักษะในการ 4. เพื่อให้เด็กมที ักษะในการ สังเกต สำรวจ ส่ือสาร มิติ ส่ือสารเพ่ือใหเ้ ด็กมีทักษะ สมั พนั ธ์ มีความ 5. เพอื่ ใหเ้ ด็กมที ักษะในการ กระตือรือรน้ ในการเรียนร้สู สื่อสาร ตา่ ง ๆรอบตัว และสนุกกับ 6. เพื่อให้เด็กมีทักษะใน การเรยี นรู้ เรื่องมติ สิ ัมพันธ์ 7. เพือ่ ให้เด็กมีความ กระตือรอื รน้ ในการเรียนรู้สิ่ง ต่าง ๆรอบตัว และสนุกกับ การเรยี นรู้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 86 เป้าหมาย ผลการประเมิน เชงิ คุณภาพและ ที่ตั้งไว้ ผลการดำเนนิ งาน ข้อเสนอแนะ ด - รอ้ ยละ 80 นักเรียนมี นักเรยี นมคี วามคดิ รวบยอด าก ความคิดรวบยอดเกีย่ วกับสิง่ เก่ียวกับสง่ิ ตา่ ง ๆ ทเ่ี กิดจาก มี ต่าง ๆ ทีเ่ กดิ จากเรยี นรู้ เรยี นรู้ มจี นิ ตนาการและมี มี - ร้อยละ 85 นกั เรยี นมี ความคิดรเิ ริม่ สรา้ งสรรค์ มี ทกั ษะในการใชก้ ล้ามเน้ือใหญ่ จินตนาการและมีความคดิ – เล็ก ทักษะในการสังเกต - ร้อยละ 85 นักเรยี นมที กั ษะ สำรวจ ส่อื สาร มติ สิ มั พันธ์ ในการใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่ – มคี วามกระตือรอื ร้นในการ เล็ก เรยี นรูส้ ่งิ ต่าง ๆรอบตวั และ สง่ิ - รอ้ ยละ 80 นกั เรียนมที ักษะ สนกุ กับการเรียนรู้ บ การสอ่ื สารเพ่ือใหเ้ ด็กมีทกั ษะ ในการสังเกตและสำรวจ - ร้อยละ 80 นักเรยี นมีทักษะ ในเรือ่ งมิตสิ มั พนั ธ์ - ร้อยละ 85 นกั เรียนมีความ กระตือรอื รน้ ในการเรียนรสู้ ง่ิ ต่าง ๆรอบตัว และสนุกกบั การเรียนรู้

โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ 11. โครงการส่งเสรมิ การเรียนรู้ ท่ีตงั้ ไว้ ผลการดำเนนิ งาน ระบบสหกรณ์ 1. เพ่อื เฉลิมพระเกียรติ นกั เรียนมคี วามรู้พน้ื ฐาน สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา เรื่องสหกรณ์และได้ฝึก ฯ สยามบรมราชกุมารี ที่ ปฏิบตั ิจรงิ มีการวางแผนใน ทรงริเรม่ิ ให้จดั การเรียนรู้ การใช้จา่ ย และการลงทุน การสหกรณใ์ นโรงเรยี น ความรบั ผดิ ชอบต่อหน้าที่ 2. เพอ่ื ส่งเสรมิ ให้ครู และ ได้รับมอบหมาย นิสยั รกั กา นกั เรยี นมีความรู้ เข้าใจหลกั ประหยัดอดออม ของสหกรณร์ ้านคา้ ตลอดจน เหน็ ความสำคญั ของการ จดั ตั้งสหกรณร์ า้ นค้าภายใน โรงเรยี น 3.เพ่อื ใหน้ ักเรยี นได้ฝกึ ปฏิบตั จิ ริง มีส่วนรว่ มในการ ในการจัดกิจกรรมสหกรณ์ 4.เพ่ือจัดหาสินค้าท่มี ี คณุ ภาพมาจำหน่ายในราคา ถกู

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 87 เป้าหมาย ผลการประเมนิ เชงิ คณุ ภาพและ ที่ตัง้ ไว้ ผลการดำเนินงาน ขอ้ เสนอแนะ 1.นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 มี นกั เรียนมีความรู้พืน้ ฐานเรอ่ื ง ความรู้พื้นฐานเร่ืองสหกรณ์ สหกรณ์มกี ารวางแผนในการ น และฝึกใหน้ ักเรยี นได้ปฏิบัติ ใช้จา่ ย ประหยัดอดออม มี มี จริง ความรับผดิ ชอบ และสามารถ ที่ 2.นกั เรียนรอ้ ยละ 80 มกี าร นำความรู้เกี่ยวกับหลักการ าร วางแผนในการใช้จา่ ยและการ สหกรณ์ไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน ลงทนุ ได้อยา่ ง 3.นกั เรียนร้อยละ 80 มคี วาม เหมาะสม รบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ี ที่ไดร้ ับ มอบหมาย 4. นักเรยี นรอ้ ยละ 80 นิสยั รัก การประหยดั อดออม

โครงการ/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ 12. โครงการพัฒนาสนุ ทรียภาพ ทีต่ ัง้ ไว้ ผลการดำเนินงาน ด้านศลิ ปะ ดนตรี 1.เพอื่ ใหน้ ักเรียน ได้มี นกั เรยี นมีอปุ กรณเ์ พียงพอ อปุ กรณ์ในฝกึ ทักษะความ ในการใช้งานและฝกึ ซ้อม ชำนาญทางดา้ นวิชา เพ่ือไปทำการแข่งขัน สร้าง ทัศนศิลป์ และนำไปสู่การ ชอ่ื เสยี งให้กบั โรงเรยี น ท้ังย สรา้ งช่อื เสียงใหก้ บั โรงเรียน สง่ เสริมให้นักเรยี นรว่ มกัน 2.เพื่อสง่ เสริมความคดิ สร้าง สบื สานศิลปวัฒนธรรมไทย สรรค์จินตนาการของผเู้ รียน รู้จักเรียนรูค้ วามถูกต้อง 3. เพ่ือใชใ้ นกิจกรรมการ ความเหมาะสมของการแต เรยี นการสอนและการฝึก กายทางการแสดงดนตรีแล ซอ้ มทักษะทางวิชาการ นาฏศลิ ป์ไทยต่างๆ 4.เพ่ือให้โรงเรยี นมีครภุ ัณฑ์ ด้านนาฏศลิ ป์และดนตรีที่ เพียงพอต่อการเรียนการ สอน และการแข่งขัน 5. เพื่อส่งเสริมใหน้ ักเรียน รว่ มกันสืบสานศลิ ป วัฒนธรรมไทย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 88 เปา้ หมาย ผลการประเมนิ เชิงคุณภาพและ ทีต่ ้ังไว้ ผลการดำเนนิ งาน ข้อเสนอแนะ อ 1.นกั เรียนมที กั ษะความ นักเรยี นมอี ุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ท่ี ชำนาญทางด้านศลิ ปะมากขึ้น จำเปน็ ในการเรยี นการสอน ง และสามารถสร้างช่อื เสยี ง และการฝกึ ซอ้ มทักษะความ ยัง ทางดา้ นวชิ าการในหมวด ชำนาญทางด้านวชิ าทัศนศิลป์ สาระศลิ ปะใหแ้ ก่โรงเรียนและ ดนตรแี ละนาฏศิลป์ เพ่ือ ย องค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั นำไปสูก่ ารพัฒนาความคิด ชลบุรี สรา้ งสรรค์ และการสร้าง ตง่ 2. นักเรียนสามารถนำความ ชอ่ื เสียงใหก้ บั โรงเรยี นทาง ละ สามารถทางด้านศิลปะไป วิชาการในการแข่งขันต่างๆ ประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน อยา่ งเพยี งพอ 3.การจัดกิจกรรมด้านดนตรี- นาฏศิลป์เป็นไปด้วยความ เรียบร้อย สร้างความมั่นใจ ใหก้ ับนักเรียน

3. ยุทธศาสตร์ส่งเสริม สนับสนนุ และพฒั นากระบวนการเรยี นรูท้ ี่เนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำค แนวทางการพฒั นา 3.2 แนวทางพัฒนาส่งเสริมพัฒนาระบบดแู ลช่วยเหล โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ 1. โครงการพฒั นาระบบดแู ล ท่ตี งั้ ไว้ ผลการดำเนนิ งาน ช่วยเหลอื นักเรยี น 1.เพื่อดำเนินการในระบบ การดำเนินงานในระบบดูแ ดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่าง ชว่ ยเหลอื นักเรยี นเป็น เปน็ รปู ธรรมและชดั เจน รปู ธรรมและชัดเจน 2.เพื่อให้นักเรียนมีคุณภาพ นกั เรยี นไดร้ บั การชว่ ยเหลือ ชีวิตทด่ี ี ทุกดา้ นและรู้จักนักเรยี น 3.เพื่อเป็นการช่วยเหลือ เปน็ รายบุคคล นกั เรยี นมี นักเรียนในทุกด้านและรู้จัก คุณภาพชวี ิตท่ดี ี และเรียน นักเรียนเป็นรายบุคคล หนงั สืออย่างมคี วามสุข 4.เพื่อให้นักเรียนได้เรียน หนงั สืออยา่ งมคี วามสุข

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 89 คญั ลือนกั เรียน เปา้ หมาย ผลการประเมิน เชงิ คณุ ภาพและ ท่ตี ้งั ไว้ ผลการดำเนินงาน ข้อเสนอแนะ แล - ร้อยละ 80 ระบบดูแล ระบบดูแลช่วยเหลือมคี รเู ป็น ชว่ ยเหลือมคี รูเป็น ผูด้ ำเนนิ การอยา่ งเข้าใจและ ผู้ดำเนนิ การอย่างเข้าใจและ ประสบผลสำเรจ็ นักเรียนมี คณุ ภาพชีวิตทดี่ ี สามารถอยู่ อ ประสบผลสำเรจ็ รว่ มกนั ในสงั คมอย่างมี ความสขุ ไดร้ ับการดูแลในทกุ - ร้อยละ 90 นักเรียนมี ดา้ นและรจู้ ักนักเรียนเป็น คณุ ภาพชีวติ ท่ดี ี สามารถอยู่ รายบุคคลอยา่ งท่ัวถงึ และ ร่วมกันในสังคมอยา่ งมี เรยี นหนังสืออยา่ งมีความสุข ความสุข - รอ้ ยละ 90 นกั เรียนได้รับ การดูแลในทุกด้านและรูจ้ ัก นักเรียนเปน็ รายบคุ คลอย่าง ท่ัวถึง - รอ้ ยละ 100 นักเรยี น เรยี นหนงั สืออยา่ งมคี วามสุข

3.ยทุ ธศาสตร์สง่ เสริม สนบั สนนุ และพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำค แนวทางการพัฒนา 3.3 ปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม ความกตัญญู คา่ นิย โครงการ/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ 1. โครงการวันสำคัญของชาติ ท่ตี ัง้ ไว้ ผลการดำเ 1.เพ่อื สืบสาน รักษา ผู้เรยี นตระหนกั ขนบธรรมเนียมประเพณีอันดี รว่ มกันอนรุ กั ษ งามของไทย สานวฒั นธรรม 2.เพอ่ื ให้ผ้เู รียนได้ตระหนกั ถึง อันดีงามของไท ความสำคญั และไดท้ ราบถงึ ตลอดไป และส ประวัติความเปน็ มาของวนั นำมาประยุกตใ์ สำคญั ตา่ งๆ ชวี ิตประจำวัน 3.เพอื่ ปลูกฝงั จิตสำนกึ และ ค่านยิ มทีด่ ีแกผ่ เู้ รียน ครู และผ้เู รียนได้ทราบถงึ คุณค่า สามารถนำมาประยกุ ตใ์ ช้ใน ชีวติ ประจำวนั ใหส้ อดคล้อง กับนโยบายการศึกษาและ ปรัชญาของโรงเรียนไดด้ ีข้ึo

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 90 คญั ยม อนรุ ักษ์วัฒนธรรมความเปน็ ไทย เป้าหมาย ผลการประเมิน เชงิ คณุ ภาพและ เนินงาน ทต่ี ั้งไว้ ผลการดำเนินงาน ข้อเสนอแนะ กถึงคุณค่า - รอ้ ยละ 100 ผเู้ รยี นเขา้ ผเู้ รยี นเขา้ ร่วมกจิ กรรมวนั - ษแ์ ละสบื มประเพณี รว่ มกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ สำคญั ตา่ งๆ และตระหนัก ทยให้คงอยู่ สามารถ - รอ้ ยละ 80 ผเู้ รียน ถึงคุณค่า รว่ มกนั อนุรกั ษ์ ใชใ้ น ตระหนักถึงคณุ คา่ รว่ มกนั และสบื สานวัฒนธรรม ประเพณอี ันดีงามของไทย อนรุ กั ษ์และสืบสาน วัฒนธรรมประเพณีอนั ดีงาม ใหค้ งอยู่ตลอดไป ของไทยให้คงอยู่คสู่ ังคมไทย

4. ยทุ ธศาสตร์ส่งเสริมสนบั สนนุ และพฒั นาทกั ษะในการดำรงชวี ิต และพัฒนาทกั ษ แนวทางการพัฒนา 4.1 แนวทางพัฒนาผเู้ รยี นให้มีทกั ษะเบ้ืองต้นในการด โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ 1. โครงการตามหลกั ปรัชญาของ ทต่ี งั้ ไว้ ผลการดำเนนิ งาน เศรษฐกิจพอเพยี งมุ่งสู่ สถานศกึ ษาอยา่ งย่งั ยนื 1.เพ่ือให้นักเรยี นมีความรู้ ผู้เรยี นมคี วามร้คู วามเข ความเข้าใจ เก่ียวกบั หลัก เก่ยี วกับหลักปรัชญาข ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพยี งนำห 2. เพือ่ ใหน้ กั เรียน มวี ถิ กี าร ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ใชช้ ีวิตตามหลักปรัชญาของ พอเพยี งไปใช้ใน เศรษฐกจิ พอเพียง ชวี ิตประจำวัน นำหลกั 3.เพอื่ ใหน้ ักเรยี นนำหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง พอเพียงมาใช้ในเร่ืองข ไปใชใ้ นการดำเนนิ การควบคุมการใชจ้ า่ ย ชวี ติ ประจำวัน ครวั เรือนและสามารถน 4. เพื่อให้เกดิ วถิ พี อเพียงสู่ หลกั ปรัชญาของเศรษฐ ชมุ ชนของนกั เรยี นอย่างยั่งยืน พอเพยี งมาสร้างรายได เพ่อื จนุ เจือครอบครัว

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 91 ษะในการดำรงชวี ิตตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดำรงชวี ิตตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เป้าหมาย ผลการประเมนิ เชงิ คณุ ภาพและ น ทต่ี ้งั ไว้ ผลการดำเนินงาน ขอ้ เสนอแนะ ข้าใจ - รอ้ ยละ 80 ผ้เู รียนสามารถ ผูเ้ รยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจ - อง นำหลักปรชั ญาของ เกยี่ วกับหลกั ปรชั ญาของ หลัก เศรษฐกิจพอเพียงมาสร้าง เศรษฐกจิ พอเพยี งนำหลัก รายได้เพ่ือจนุ เจือครอบครวั - รอ้ ยละ 80 ผ้เู รียนสามารถ ปรชั ญาของเศรษฐกิจ นำหลกั ปรชั ญาของ พอเพียงไปใช้ใน ก เศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ใน ชีวิตประจำวนั นำหลัก ชวี ิตประจำวันได้ ปรัชญาของเศรษฐกิจ ของ - ร้อยละ 80 ผ้เู รียน พอเพียงมาใชใ้ นเรือ่ งของ ยใน สามารถนำหลกั ปรชั ญาของ การควบคมุ การใช้จ่ายใน นำ เศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ใน ครวั เรอื นและสามารถนำ เรื่องของการควบคุมการใช้ ฐกจิ จา่ ยในครวั เรอื น หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ ด้ - ร้อยละ 80 ผเู้ รยี นมี พอเพยี งมาสร้างรายไดเ้ พื่อ ความรู้ความเข้าใจเกย่ี วกบั จนุ เจอื ครอบครวั

5. ยุทธศาสตรส์ ่งเสริมความร่วมมือของชุมชนในการจดั การศกึ ษา แนวทางการพฒั นา 5.1 พัฒนาการมีสว่ นร่วมของชุมชนในการจัดการศกึ ษ แนวทางการพฒั นา 5.2 พฒั นาความสามารถในการบรกิ ารทางวชิ าการแก โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ 1.โครงการเสรมิ สร้างสมั พนั ธ์ ที่ตั้งไว้ ผลการดำเนนิ งาน ชุมชน สถานศึกษาดำเนินการ 1.เพื่อให้ชุมชนมสี ่วนร่วมใน บรรลตุ ามเป้าหมายแล การจัดการศึกษา เสริมสร้าง วัตถุประสงค์ครบบริบรู ความสมั พนั ธแ์ ละความ ร่วมมอื ระหวา่ งโรงเรยี น ผปู้ กครอง และชมุ ชน 2.เพอ่ื ประชาสัมพนั ธ์ข่าวสาร ข้อมลู และความสำเร็จ ความก้าวหน้าของโรงเรียนให้ ชมุ ชนรับทราบ 3.เพ่อื ใหโ้ รงเรยี นเป็นแหลง่ ใหบ้ ริการแก่ชมุ ชนในทุกด้าน 4.เพ่อื สร้างภาพลกั ษณ์ทีด่ ตี ่อ ชุมชนและสังคม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 92 ษา ผลการประเมนิ เชิง ก่ชุมชน คุณภาพและ ขอ้ เสนอแนะ เป้าหมาย - น ทต่ี งั้ ไว้ ผลการดำเนินงาน ร - ผ้บู รหิ ารและคณะครทู ุก สถานศึกษาดำเนินการ ละ คนใหค้ วามร่วมมือกับชมุ ชน บรรลุตามเป้าหมายและ รณ์ - ร้อยละ 80 ของชุมชนและ วัตถุประสงค์ครบบรบิ ูรณ์ หนว่ ยงานต่างๆ ใหก้ าร ยอมรบั ในคุณภาพของ สถานศกึ ษา - รอ้ ยละ 80 ของชุมชน ร่วมกบั ผ้บู รหิ าร ครู และ นกั เรียนจดั การศึกษาอย่าง เต็มรปู แบบ - ร้อยละ 80 ของชมุ ชน ไดร้ บั การชว่ ยเหลอื ในด้าน การบริการอย่างทว่ั ถึงอยา่ ง เต็มศกั ยภาพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 93 สว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 1. ผลการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 1.1 ระดบั ปฐมวัย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรยี น ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม กระบวนการพัฒนา/ผลการดำเนินงาน โรงเรียนบ้านเขาซกได้จดั กจิ กรรมส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทง้ั 4 ด้าน เพื่อให้เด็กมคี วามพร้อม ทางดา้ นร่างกาย มีสขุ ภาพรา่ งกายแข็งแรง สขุ นสิ ัยทีด่ ี มนี ้ำหนักสว่ นสงู ตามเกณฑ์ ดูแลความปลอดภยั ของ ตนเองได้ รบั ประทานอาหารทด่ี ีมีประโยชน์ ดม่ื นมเป็นประจำทุกวันอย่างสมำ่ เสมอ รูจ้ ักการแปรงฟันอย่างถูก วธิ ี ชว่ ยกันรกั ษาความสะอาดของร่างกาย ด้านอารมณ์จิตใจ มคี วามพร้อมในการทำกิจกรรม การเคารพธงชาติ ไหวพ้ ระสวดมนต์ กจิ กรรมหลัก 6 กจิ กรรม ยิ้มแย้มแจ่มใสร่าเริงขณะทำกจิ กรรม ด้านสังคม รจู้ ักการ ชว่ ยเหลือแบง่ ปนั ผู้อื่น การอยรู่ ่วมกันกบั ผู้อน่ื ไม่เหน็ แก่ตัว ไม่แกล้งเพื่อน การปฏบิ ัตติ นตามมารยาทไทยที่ดี งาม ดา้ นสตปิ ญั ญา สนทนาตอบโต้กบั ผู้อ่นื ได้อย่างมเี หตผุ ล กระตือรือร้นในการทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย เปน็ ผู้นำและผ้ตู ามท่ีดี กล้าพดู กล้าแสดงออก เลา่ หรือบอกความตอ้ งการของตนเองได้ เดก็ ๆ ได้เขา้ ร่วมโครงการ บ้านนักวทิ ยาศาสตร์น้อยประเทศไทย ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ การปฏบิ ัติจรงิ รู้จักการคิดแก้ปัญหาในการทำ กจิ กรรม สนกุ สนาน เกิดความรทู้ ี่สง่ เสรมิ ทางด้านภาษา ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ - โครงการตา่ งๆ - รปู ภาพ ผลงานเด็ก - กจิ กรรม 6 กิจกรรมหลัก - รายงานสรปุ โครงการ/กจิ กรรม - แบบประเมินพัฒนาการเด็ก - เดก็ มกี ารพฒั นาทางด้านรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ ลักษณะท่ีดี และดแู ลความปลอดภยั ได้ - เด็กมพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ สงั เกตไดจ้ าก รู้จกั หนา้ ท่ีความรับผดิ ชอบตามทไ่ี ดร้ ับ มอบหมายท้ังในและนอกห้องเรยี น กลา้ พดู กล้าแสดงออก รู้จกั รอคอย รา่ เรงิ แจ่มใส - เดก็ มีพฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ดี ขี องสังคม สงั เกตไดจ้ ากการเข้ารว่ ม กจิ กรรมและทำงานรว่ มกับผู้อ่นื ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติ กิจวตั รประจำวนั จดั เก็บสิ่งของเครื่องใชท้ ั้งของ ส่วนตวั และสว่ นรวมอยู่ร่วมกบั ผู้อน่ื ได้อย่างมีความสุข - เดก็ มพี ฒั นาการทางด้านสตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้และแสวงหาความรไู้ ด้ คิดเป็นร้อยละ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 94 จดุ เด่น มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพฒั นาสิ่งแวดล้อม ทำงานหรือเล่นร่วมกับผอู้ ่นื ได้อย่างมีความสุข มี อารมณ์แจ่มใส รา่ เริง สนกุ สนาน มีสติปัญญาสามารถเรยี นรู้และแสวงหาความรตู้ ามกจิ กรรม จุดที่ควรพฒั นา เด็กมรี า่ งกายเติบโตตามวยั มนี ้ำหนกั ส่วนสูงมากเกนิ เกณฑ์ เนอ่ื งจากสถานการณโ์ ควิด 19 ทำให้เดก็ ๆ ไมไ่ ด้มกี ารเคลื่อนไหวร่างกายอย่างเหมาะสม ด้านการคดิ วิเคราะห์ การคดิ รวบยอด ส่งเสรมิ ให้เด็กกล้าคดิ กล้าแสดงออก ปลูกฝงั ในเรื่องสุขนสิ ยั ท่ดี ี เชน่ การล้างมือก่อนรับประทานอาหาร เลอื กอาหารที่มีประโยชน์ให้ เป็นนิสยั ล้างมอื หลงั จากการใชห้ ้องนำ้ หอ้ งส้วม ขอบคณุ ขอโทษ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและจัดการ ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม กระบวนการพัฒนา/ผลการดำเนนิ งาน การจัดการศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นเขาซก ได้มกี ารพัฒนาหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัยท่ี สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของท้องถิ่น พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเดก็ โดยเป็นหลักสูตรที่มงุ่ พฒั นา เด็กทุกดา้ น ทง้ั ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์จติ ใจ สงั คมและสติปัญญา เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นมีความสุขในการเรยี นรู้ มี หลักสตู รปฐมวัยทีย่ ืดหยุ่นและสอดคล้องกบั หลักสตู รสถานศึกษาเป็นการเรียนรู้ผา่ นการเล่นและการลงมือ ปฏบิ ัติด้วยตนเอง สอดคล้องกบั วถิ ีชีวิตของครอบครวั ชมุ ชน และทอ้ งถนิ่ มีการพัฒนาครูและบคุ ลากร ใหม้ ศี ักยภาพ โดยส่งครแู ละบุคลากรเข้ารับการอบรมเพือ่ พัฒนาศกั ยภาพอยา่ งต่อเน่ือง ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ที่สนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง - หลกั สตู รสถานศึกษาปฐมวัย - รายงานการเขา้ รับอบรม - แผนการจดั ประสบการณ์ จดุ เด่น - ไดร้ บั ตราพระราชทานบา้ นนกั วิทยาศาสตรน์ ้อย และรับโลศ่ นู ยก์ ารเรียนรูห้ ลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง พร้อมทั้งมีหลกั สูตรครอบคลุมทัง้ 4 ดา้ น สอดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถิน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นา - สง่ เสริมใหค้ รมู ีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ - สง่ เสรมิ ให้ครรู ู้วิธีการการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ที่เหมาะสมกบั บริบทในการเปดิ เรียน แบบ ออนไลน์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 95 มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเป็นสำคัญ ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม กระบวนการพัฒนา/ผลการดำเนินงาน การจดั การศึกษาปฐมวยั มงุ่ เน้นความสำคัญของการพัฒนาพัฒนาการทงั้ 4 ดา้ น ทงั้ ทางดา้ นรา่ งกาย อารมณจ์ ิตใจ สงั คม และสติปัญญา ซึ่งเป็นการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ทเ่ี นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ เพื่อสามารถ อยูร่ ่วมกับผอู้ น่ื ได้อยา่ งมีความสขุ ประสบการณ์ในรปู แบบบูรณาการการเรียนรู้ แบบเรียนโดยผ่านการเล่น เพ่อื ใหเ้ ด็กไดป้ ระสบการณ์ตรง เกดิ การเรียนรูแ้ ละมีการพัฒนาทางดา้ นรา่ งกาย อารมณ์จิตใจ สงั คม และ สตปิ ญั ญาซง่ึ สามารถยดื หยุน่ ไดต้ ามความเหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสตู รปฐมวัย ท้ังในห้องเรยี นและนอก หอ้ งเรียนมีการใช้สอ่ื และเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมจัดประสบการณก์ ารเรยี นรทู้ ี่ครอบคลุมพัฒนาการในทุก ๆ ดา้ น ใหเ้ หมาะสมกบั วัย โดยด้านร่างกายพฒั นาการเคลือ่ นไหวของร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการเพื่อให้ ร่างกายทุกสว่ นทง้ั กลา้ มเน้ือใหญ่ กลา้ มเนือ้ เล็ก มคี วามแข็งแรงด้านอารมณ์-จติ ใจ เด็กมีการพัฒนาการด้าน อารมณ์ความรสู้ กึ ไดอ้ ย่างเหมาะสม รูจ้ กั การอดทน รอคอย การแสดงออก เด็กช่วยเหลือตนเองในการปฏิบตั ิ กิจวตั รประจำวนั ช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบ มวี นิ ยั ในตนเอง เล่นรว่ มกบั ผู้อ่ืนได้ มีมารยาทท่ดี ี ดา้ น สตปิ ญั ญา จดั ประสบการณก์ ารเรียนรทู้ ี่ส่งเสริมใหเ้ ด็กไดป้ ระสบการณโ์ ดยตรงจากการเรียนรู้ผ่านการเล่น โดย ลงมอื ปฏิบัติจรงิ ด้วยตนเอง และเรยี นร้รู ายกลุ่ม เพ่อื สง่ ผลให้เด็กเกิดการเรียนรูไ้ ด้อย่างมีความสุขจัด บรรยากาศในชน้ั เรียนท่สี ่งเสริมความสนใจใหแ้ กผ่ เู้ รียน หอ้ งเรียนมบี รรยากาศแจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะมี มุมสง่ เสรมิ ประสบการณ์การเรยี นรู้ และมีส่ือการเรยี นรูท้ เ่ี อ้ือต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง - มมุ ประสบการณ์ บรรยากาศในห้องเรยี น - แบบประเมินพฒั นาการ - ตารางการจดั กิจวตั รประจำวัน - รายงานผลการประเมินตนเอง - รปู ภาพกิจกรรม จุดเดน่ - เด็กได้เรยี นร้ดู ว้ ยตนเองและมีความรบั ผดิ ชอบในการทำงานทไี่ ดร้ ับมอบหมายได้อย่างเหมาะสมกับ บรบิ ทในการเรยี นแบบ On – line และ On - hand จุดทค่ี วรพฒั นา - ความรว่ มมอื จากผปู้ กครองในการเรียนแบบ On – line และ On – hand เพื่อใหเ้ ด็กได้เรยี นร้มู าก ข้นึ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 96 1.2 ระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รียน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม กระบวนการพัฒนา เหตุผลทค่ี ุณภาพของผ้เู รียนอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีเลิศ เน่ืองจากสถานศึกษาได้ส่งเสริมให้ผ้เู รยี นไดท้ ำ การฝึกคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ ในการสร้างนวัตกรรมโดยการใชเ้ ทคโนโลยีเข้ามามีสว่ นเกี่ยวข้อง เช่นจดั ทำโครงการพัฒนาสอ่ื เทคโนโลยีเพ่ือการจดั การเรียนรู้ โดยการพฒั นาคุณภาพมาตรฐาน ด้านวิชาการให้ เข้าสศู่ ตวรรษท่ี 21 เร่งทำการส่งเสริมใหน้ ักเรียนมีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสารและการคดิ คำนวณอย่างมปี ระสิทธภิ าพ เพอ่ื ให้เกดิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในระดับโรงเรียน ระดบั จังหวดั และระดบั ชาติ ที่ดขี นึ้ มีการเสรมิ สรา้ งผู้เรียนใหม้ ีคณุ ลักษณะและคา่ นิยมท่ีดเี ป็นท่ยี อมรับของชมุ ชนและสงั คม เพ่ือให้เกดิ ความภาคภูมใิ จ และเปน็ ทย่ี อมรับทด่ี ตี ่อสงั คม อย่รู ่วมกันได้บนพ้นื ฐานความแตกต่างทีห่ ลากหลาย นอกจากนีส้ ถานศึกษาไดจ้ ดั ทำโครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา โครงการพฒั นาครูมืออาชีพ โครงการระบบดูและชว่ ยเหลือนกั เรยี น โครงการโรงเรียนส่งเสรมิ สุขภาพ โครงการอาหารกลางวัน โครงการ อาหารเสรมิ นม โครงการสัมพันธ์ชุมชน โครงการพัฒนากจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น จึงมีผลทำให้คุณภาพผู้เรียนอยู่ ในเกณฑ์ ดเี ลิศ ผลการดำเนนิ งาน 1. ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียนดีขึน้ ในกล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และภาษาองั กฤษ 2. ผเู้ รียนมคี วามรู้ ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณมากขน้ึ 3. ผู้เรยี นมีความรู้ ความสามรถในการสร้างนวตั กรรม 4. นกั เรยี นสามารถใชเ้ ทคโนโลยสี อ่ื สารในการทำงานได้ 5. ผเู้ รียนมีความร้แู ละทักษะพ้ืนฐาน และมีเจตคติท่ีดตี ่ออาชีพ 6. ผเู้ รียนมีคุณลกั ษณ์อันพงึ่ ประสงคท์ ี่ดี มีสุขภาพรา่ งกายท่ีดี 7. นักเรียนมคี วามภูมิใจในท้องถ่ิน และความเปน็ ไทย ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนบั สนุนผลการประเมินตนเอง 1. โครงการพฒั นาคุณภาพมาตรฐานด้านวิชาการสู่ศตวรรษท่ี 21 2. โครงการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา 3. โครงการพัฒนาและยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นทุกกลุ่มสาระ 4. โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาสู่การเป็นมอื อาชพี 5. โครงการพัฒนาส่ือ/ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจัดการเรยี นรู้ 6. โครงการระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 97 7. โครงการโรงเรยี นสง่ เสรมิ สขุ ภาพ 8. โครงการอาหารกลางวนั /อาหารเสริมนม 9. โครงการพัฒนากิจกรรมนักเรียน 10. โครงการสง่ เสริมสัมพนั ธช์ ุมชน 11. โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน 12. ภาพถ่ายต่างๆ เช่น ภาพกิจกรรมวนั แห่เทียน วนั วิสาฆบูชา ฯลฯ 13. ใบประกาศรางวัลชนะเลศิ ด้านวชิ าการ/ด้านกฬี า จุดเด่น 1. โรงเรยี นสนับสนุนในการแข่งขนั ทกั ษะทางวชิ าการทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน 2. นักเรยี นได้แสดงศกั ยภาพของตนเองตามความถนดั ความสนใจในด้านวชิ าการ ดนตรี และกีฬาเพ่ือใช้ ในการศึกษาต่อในระดบั ท่ีสงู ข้ึนในอนาคต 3. นกั เรยี นมคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามทโี่ รงเรยี นกำหนดโยได้รบั การปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มี กจิ กรรมส่งเสริมคา่ นิยมที่ดอี ย่างหลากหลายและต่อเน่ืองตลอดปีการศกึ ษา 4. โรงเรียนมีกิจกรรมสง่ เสริมความรู้ความสมารถของนักเรยี นเปน็ จำนวนมากและมีการมอบรางวลั ใหแ้ ก่ นักเรยี นที่มผี ลการเรยี นดีเดน่ เพ่อื เป็นแบบอย่างใหน้ กั เรียนคนอน่ื จุดท่คี วรพฒั นา 1. พัฒนาค่าเฉลยี่ ผลการทดสอบระดับชาติข้ันพนื้ ฐาน (O-NET ) ทุกกลมุ่ สาระให้สูงขน้ึ ตามเป้าหมายท่ี สถานศกึ ษากำหนด 2. สง่ เสริมใหน้ กั เรียนใชค้ วามรู้ทางด้านเทคโนโลยอี ย่างสร้างสรรคแ์ ละใชใ้ นการพัฒนาความรู้ ความสามารถและศักยภาพของตนเองให้มากขึ้น นวัตกรรม/แบบอย่างท่ีดี ศนู ย์การเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ข้อเสนอแนะ การยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ ควรนำมาทำในทุกระดับช้นั และบรู ณาการเพื่อใหม้ ีความสัมพนั ธเ์ ชื่อมโยงกนั โดยเฉพาะรายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือให้เป็นพ้นื ฐานการสอื่ สารท่ีเป็นสากล สถานศึกษานำข้อมลู ผลการสอบ O – NET การเรยี นรูก้ ลุ่มสาระคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ มาวิเคราะหเ์ พอื่ หาแนวทางการ พฒั นาการจัดการเรยี นการสอนให้สอดคล้องกบั ปัญหาเพื่อพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในกลมุ่ สาระการ เรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี และภาษาตา่ งประเทศให้สูงขน้ึ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 98 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม กระบวนการพัฒนา เหตุผลทีส่ ถานศกึ ษามีกระบวนการบริหารและการจัดการอยูใ่ นระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม เนอื่ งจาก สถานศึกษามเี ปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพันธ์กิจท่สี ถานศึกษาได้กำหนดไว้อย่างชัดเจน มีระบบบหิ ารจัดการ คณุ ภาพของสถานศึกษาแบบมีส่วนรว่ ม มีการดำเนินงาน มีการพฒั นาวิชาการทีเ่ นน้ คณุ ภาพของผู้เรียนรอบ ด้านในทกุ กลุ่มสาระ ตามหลกั สตู รสถานศึกษา มกี ารพฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเชียวชาญทางวิชาชีพ โดยสง่ ครแู ละบุคลากรเข้าร่วมอบรม ประชุมเชงิ ปฏบิ ัติการ มีการจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทเี่ อต้ อ่ การ เรียนการสอน จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ท่สี นับสนุนการบรหิ ารการจดั การและการจดั การเรยี นรสู้ ู่ ศตวรรษที่ 21 ท้ังนีส้ ถานศึกษา ยังใหค้ วามสำคญั ทางพัฒนาการของผู้เรียนให้มเี ป้าหมายทางด้านกฬี าและวชิ าการ ควบคู่กนั ไป โดนส่งเสริมและสนบั สนุนผเู้ รียนใหม้ ีความเชีย่ วชาญเฉพาะด้านของตนเอง ผลการดำเนนิ งาน 1. สถานศึกษามีกระบวนการบริหารจัดการบรรลตุ ามเปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และพันธกิจ 2. สถานศึกษาบรรลกุ ารพฒั นา ปรากฏเปน็ เอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา คอื ด้านกีฬาและวชิ าการ ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ทส่ี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนอง 1. โครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา 2. แผนปฏิบตั กิ ารดา้ นตา่ งๆ 3. โครงการพัฒนาระบบบริหารการจดั การศกึ ษา 4. โครงการพฒั นาคุณภาพมาตรฐานด้านวิชาการสู่ศตวรรษท่ี 21 5. โครงการพัฒนาระบบบรหิ ารการจัดการด้วยอเิ ล็กทรอนิกส์ของ อปท. เพ่ือเข้าสเู่ ทคโนโลยี 4.0 6. โครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยเี พือ่ การจดั การเรยี นรู้ 7. ภาพถ่ายต่างๆ จดุ เดน่ 1. สถานศกึ ษามีการบรหิ ารและการจัดการอยา่ งเปน็ ระบบโดยนำนโยบาย วิสัยทัศน์ พันธกิจสกู่ าร ปฏิบัติงานผ่านกจิ กรรม/โครงการต่างๆ 2. สถานศกึ ษาใหค้ วามสำคญั กบั การดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เน้นการสรา้ งความ เขา้ ใจและให้ความรู้ดา้ นการประกันคุณภาพการศึกษาแกค่ ณะครู บุคลากรทุกฝา่ ยท่เี กี่ยวขอ้ งเพื่อเปน็ ประโยชนใ์ นการพฒั นาคุณภาพทางการศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 99 3. สถานศกึ ษามีการนเิ ทศติดตาม จดั ให้มีการประชุมทีห่ ลากหลายวธิ ี มีการปรบั แผนพฒั นาคณุ ภาพการ จัดการศกึ ษา แผนปฏบิ ัติการประจำปที ่ีสอดคล้องกบั ผลการจดั การศกึ ษา สภาพปญั หา ความตอ้ งการ พัฒนา ปรบั โครงสรา้ งการบริหารงานให้สอดคล้องกับนโยบายการปฏริ ูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการพฒั นา ใหผ้ เู้ รียนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรียนรูต้ ามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 4. สถานศึกษาสง่ เสริมครูพฒั นาตนเองในด้านการศึกษาต่อ การพัฒนาตนเองตามสาขาวิชาชีพ และการ เลือ่ นวิทยฐานะ รวมทั้งพฒั นาเทคโนโลยี ระบบเครอื ขา่ ยเทคโนโลยสี ารสนเทศทม่ี ีคุณภาพและมี งบประมาณทส่ี นบั สนุนเพยี งพอ จุดท่คี วรพฒั นา 1. ส่งเสริมและสนบั สนุนให้ครรู ่วมกันพฒั นาระบบ PLC ใหม้ ปี ระสิทธิภาพและนำไปใช้พฒั นาการ เรยี นการสอนของครูและนักเรยี นได้ดีย่งิ ขึน้ 2. ส่งเสริมใหค้ รเู ข้ารบั การอบรมพัฒนาตนเองตามความถนัดทางวชิ าชพี 3. สถานศึกษาจดั ระบบให้ครูประเมนิ ตนเองรายบุคคลตามแผนพัฒนาตนเอง ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ครูใน การพัฒนาตนเองในการจดั กจิ กรรมการเรยี นร้เู พ่อื ยกระดบั คณุ ภาพของผ้เู รียน นวตั กรรม/แบบอย่างทดี่ ี ระบบบริหารการจดั การ Thailand 4.0 และเทคโนโลยีสารสนเทศ ขอ้ เสนอแนะ เสรมิ สร้างการใช้เทคโนโลยเี พือ่ สร้างนวตั กรรมทางการเรยี นการสอนเพื่อเปน็ แรงจงู ใจให้กับผู้เรยี น เพือ่ ยกระดบั มาตรฐานการศกึ ษาให้สูงข้ึน เชน่ การสรา้ งเกมจากคอมพิวเตอร์ ครคู วรใหผ้ ูเ้ รียนมีสว่ นรว่ มในการ ประเมินการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนของครูทกุ คน เพ่ือสำรวจความต้องการของผู้เรยี นทุกคน และครู สามารถนำผลการประเมนิ ไปพฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนให้ตรงกับความตอ้ งการของนักเรียน สถานศึกษาควรจดั โครงการพัฒนาองค์ความรู้ของผู้เรยี น ให้มีความเป็นเลศิ มีความรู้ ความสามารถ และ ทักษะการส่ือสาร จดุ ที่ควรพัฒนา การแลกเปลี่ยนเรยี นรู้กับเครือข่ายภายในหรือภายนอก เพ่ือพัฒนาการสอนโดยใช้ชุมชนการเรยี นรู้ ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 100 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม กระบวนการพัฒนา เหตุผลทีก่ ระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคัญมีระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ียม เนอื่ งจากสถานศึกษาไดด้ ำเนินการจัดกระบวนการเรียนการสอนภายใต้การบริหารการจัดการศึกษาโดยใช้ โรงเรยี นเป็นฐาน เนน้ ฝกึ ปฏิบตั ิกจิ กรรมตา่ งๆทจี่ ะสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั ได้ มกี ารใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ มีแหลง่ เรยี นรทู้ ัง้ ภายในและภายนอก สถานศึกษาเอ้ือต่อการเรยี นรู้ มกี ารบริหารจดั การ ชั้นเรยี นในเชิงบวก มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ มีการแลกเปล่ียนเรยี นรูซ้ ง่ึ กนั และกัน และนำผลสะท้อนที่ไดม้ าพัฒนาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้ใหด้ ยี งิ่ ขึ้น ทั้งนสี้ ถานศึกษา ยงั ให้ความสำคัญทางพฒั นาการของผ้เู รียนให้มีเป้าหมายทางด้านกีฬาและวิชาการ ควบคกู่ นั ไป โดยมุ่งส่งเสรมิ และสนบั สนุนผู้เรยี นให้มคี วามเชียวชาญเฉพาะด้านของตนเองให้สามารถนำไปเปน็ พ้ืนฐานในการประกอบอาชพี ได้ ผลการดำเนินงาน 1. ผ้เู รยี นได้เรยี นรผู้ ่านกิจกรรมการฝกึ ปฏิบตั ิจริง นำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน 2. ผูเ้ รยี นมคี วามสขุ กบั การเรียนจากแหลง่ เรยี นรทู้ ั้งภายในและภายนอกทเ่ี อตอ่ การเรียนรู้ 3. สถานศกึ ษามีการตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง 1. โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 2. โครงการพฒั นายกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนทุกกลมุ่ สาระ 3. โครงการพฒั นาประสทิ ธิภาพบคุ ลากรสู่การเปน็ มอื อาชพี 4. โครงการพัฒนาส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจดั การเรียนรู้ 5. โครงการพัฒนาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น 6. โครงการพัฒนา Mindfulnrss เพื่อฝึกสติ สมาธิ วินยั คณุ ธรรมจริยธรรม 7. โครงการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมุ่งสู่สถานศึกษาอยา่ งย่งั ยืน 8. โครงการสง่ เสริมและพฒั นาห้องสมุดสู้คุณภาพมาตรฐาน 9. โครงการสมั พันธช์ มุ ชน จุดเด่น 1. ครูมคี วามต้ังใจ ม่งุ มนั่ พัฒนาการสอนโดยจดั กจิ กรรมใหน้ ักเรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง ใชว้ ธิ ีการสอน ใช้ส่อื แหลง่ การเรยี นร้ทู ห่ี ลากหลาย ตลอดจนใช้วิธีการประเมินผล ทห่ี ลากหลาย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 101 2. ครนู ำผลการวิจยั ในช้นั เรียนไปพฒั นาและแก้ปัญหาการจดั การเรียนการสอนสถานศึกษามกี าร นเิ ทศการจดั การเรยี นการสอนครอู ย่างเปน็ ระบบ สม่ำเสมอในทุกกลุ่มสาระการเรียนรูจ้ าก คณะกรรมการนิเทศซงึ่ เปน็ ผู้มีความรูแ้ ละประสบการณ์ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนตาม ปฏทิ ินการนเิ ทศ จดุ ท่คี วรพัฒนา 1. สถานศกึ ษาควรสง่ เสรมิ ให้ครูเผยแพร่นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ให้ แพร่หลายมากข้ึน 2. ครคู วรพัฒนารปู แบบหรือวธิ ีการจดั การเรยี นรทู้ ่ีเฉพาะสำหรับนักเรียนทม่ี ีปัญหาทางด้านการ เรยี นให้หลากหลายมากย่ิงขึ้น 3. ครูควรสง่ เสริมกจิ กรรมแลกเปล่ียนเรียนรใู้ หส้ อดคล้องกับภารกิจการปฏิบตั งิ านของสถานศึกษา นวตั กรรม/แบบอยา่ งท่ดี ี 1. ฐานการเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ขอ้ เสนอแนะ 1. ควรนำผลการตรวจสอบและประเมิน หรือการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั มา พัฒนาปรบั ปรงุ การเรียนรแู้ ละเพ่ือพัฒนาผู้เรยี นใหด้ ียิ่งขึ้น 2. การสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนมคี วามสามารถในการคิดคำนวณ วชิ าคณติ ศาสตร์ ในระดบั ดีข้นึ ไปในแตล่ ะ ระดับชนั้ จำนวนท่ีมากข้นึ 3. การสง่ เสริมให้ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และแก้ปัญหาในวิชาภาษาไทย วิทยาศาสตร์ ระดับดีขึ้นไป แต่ละ ระดับช้นั มจี ำนวนมากข้นึ 4. การสง่ เสริมผู้เรียนใหม้ ที ักษะการสื่อสารด้านภาษาอังกฤษในแตล่ ะระดับชัน้ มีตำนวนมากขนึ้ แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานใหส้ ูงขึ้น 1. พัฒนาครตู ามสภาพปัญหาและความต้องการของโรงเรียนเพื่อเพิ่มขีดความสามารถ ของผู้บรหิ าร และครูในการพัฒนาการบรหิ ารละกระบวนการจัดการเรียนรูแ้ ละพัฒนาคณุ ภาพของผู้เรียนโดยเนน้ การพฒั นา ทีเ่ น้นการปฏบิ ตั จิ รงิ ใชส้ ่ือและกิจกรรมประกอบการพัฒนา การจดั การความรู้ และนำลงสู่ห้องเรียนอย่าง จริงจัง อยา่ งต่อเนือ่ งหลายครั้ง หลายวธิ กี ารทัง้ ในลกั ษณะเปน็ รายบุคคลและเรียนรรู้ ว่ มการเป็นกลุ่ม โดยใช้ วงจร PDCA มีการวางแผน นำปฏิบัติ ตรวจสอบหรอื ประเมินผล ลงมือแก้ไข และนำไปปรับปรงุ เพ่ือวางแผน ดำเนนิ การเป็นวงจรการพฒั นาตอ่ เน่ือง และ การทำวจิ ยั เชิงปฏิบัตกิ าร

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 102 2. พัฒนาผู้เรียนโดยเนน้ การยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 5 สาระหลกั ใหไ้ ด้ผ่านเกณฑท์ โ่ี รงเรียน กำหนด และนำไปสูผ่ ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐานทเ่ี พมิ่ ขึน้ อย่างตอ่ เน่อื ง 3. พฒั นาเครือข่ายสัญญาณอินเตอรเ์ น็ต เพื่อรองรบั การจัดการเรยี นรูไ้ ด้ครอบคลมุ ท้ังพื้นทีโ่ รงเรียน ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนสามารถใหบ้ ริการดา้ นวิชาการแกช่ มุ ชนได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 103 ส่วนท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการชว่ ยเหลอื จากผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานท้งั ระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ผลการประเมนิ พฒั นาการ และผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนทงั้ 5 ด้าน ท้ังในระดับช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 3 ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 และระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ถอื เปน็ ขอ้ มลู สารสนเทศท่สี ำคัญท่ีสถานศกึ ษาได้นำไปวิเคราะห์ สงั เคราะห์ข้อมลู เพ่ือสรุปผลการพฒั นาเพอ่ื นำไปสู่การเชอื่ มโยงหรือสะท้อนภาพความสำเรจ็ กับแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาและวางแนวทางการ นำไปใช้วางแผนการพฒั นาคุณภาพของสถานศกึ ษาในอนาคต ดงั น้นั จากผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการพฒั นาในภาพรวมของจุดเด่น จุดท่คี วรพัฒนา ของแตล่ ะมาตรฐาน พรอ้ มท้งั ไดว้ างแนว ทางการพฒั นาในอนาคตและความตอ้ งการ ความช่วยเหลือ ไวด้ งั นี้ ระดับการศึกษาปฐมวัย สรปุ ผล จุดเด่น จดุ ควรพฒั นา ● คณุ ภาพของเด็ก ● คุณภาพของเดก็ 1. มจี ติ สำนกึ ในการอนุรักษ์ เด็กมีร่างกายเตบิ โตตามวยั มีนำ้ หนักสว่ นสงู มากเกนิ เกณฑ์ เนอื่ งจาก และพัฒนาสงิ่ แวดลอ้ ม สถานการณ์โควิด 19 ทำใหเ้ ด็กๆไม่ได้มกี ารเคลอ่ื นไหวรา่ งกายอยา่ ง 2. ทำงานหรอื เล่นร่วมกับผู้อ่ืน เหมาะสม ด้านการคดิ วิเคราะห์ การคดิ รวบยอด สง่ เสริมใหเ้ ดก็ กลา้ คิด กล้า ไดอ้ ย่างมีความสุข มอี ารมณ์ แสดงออก ปลูกฝังในเร่ืองสุขนิสยั ทด่ี ี เชน่ การล้างมอื ก่อนรบั ประทานอาหาร แจม่ ใส รา่ เรงิ สนุกสนาน มี เลือกอาหารทีม่ ีประโยชนใ์ หเ้ ป็นนสิ ยั ลา้ งมือหลังจากการใชห้ ้องนำ้ ห้องส้วม สตปิ ญั ญาสามารถเรยี นรู้และ ขอบคุณ ขอโทษ แสวงหาความรตู้ ามกจิ กรรม ● กระบวนการบริหารและ ● กระบวนการบริหารและการจัดการ การจัดการ สง่ เสริมใหค้ รูมีความเช่ยี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ 1. มคี ณะกรรมการ สถานศึกษาข้ันพน้ื ฐานท่ี เข้มแข็ง มีสว่ นร่วมในการ บรหิ ารจัดการโรงเรยี น

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 104 จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นา 2. มีคำส่งั แต่งตง้ั มอบหมาย หนา้ ทป่ี ฏบิ ตั ิงานให้ครูและ บุคลากรทางการศึกษาอยา่ ง ชดั เจน 3. มีงบประมาณสนับสนุนจาก หนว่ ยงานตน้ สงั กดั ● การจัดประสบการณ์ที่เนน้ ● การจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ เด็กเป็นสำคญั เดก็ เปน็ สำคญั 1. เครื่องเล่นสนามไม่เพยี งพอ - เดก็ นักเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองและ 2. เด็กมคี วามสามารถในการเรยี นรไู้ ม่เท่ากนั มีความรับผดิ ชอบในการ 3. ความร่วมมือจากผู้ปกครองในการเรียนแบบ On – line และ On – hand ทำงานท่ีไดร้ บั มอบหมายได้ เพ่ือให้เด็กไดเ้ รียนรูม้ ากขึ้น อย่างเหมาะสมกับบริบทใน การเรยี นแบบ On – line และ On - hand แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สงู ข้ึน 1. โครงการเปิดตาสโู่ ลกกวา้ ง 2. โครงการนกั ธรรมน้อย 3. การรักการอา่ น 4. โครงการออมเพื่ออนาคต 5. โครงการพัฒนาหลกั สตู รปฐมวยั 6. โครงการสวนครัวตัวจิว๋ แนวทางการพฒั นาสถานศกึ ษาในอนาคต 1. ครูควรรวมรวบกจิ กรรมการทดลองและกจิ กรรมการพฒั นาทกั ษะต่างๆ มาปรบั รปู แบบใหเ้ ปน็ การ เรยี นรู้แบบโครงงานในแบบกิจกรรมทดลองตา่ งๆ 2. ครูควรเพิ่มวิจัยในชนั้ เรียนให้ครอบคลมุ มากขึ้น 3. ควรพฒั นาทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ให้กบั เด็ก ให้เหมาะสมกับวัย ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลือ 1. การสนับสนุนด้านสนามเด็กเลน่ พรอ้ มเครื่องเลน่ ท่ีเหมาะสมกับเด็กปฐมวัย 2. การสนบั สนนุ หอ้ งคอมพวิ เตอร์สำหรบั เด็กปฐมวยั ในการเรียนรู้ 3. การสนับสนุนบุคลากรในการจดั ประสบการณ์ในเด็ก ด้านคอมพวิ เตอร์ เพอ่ื ให้เหมาะสมกบั การ เปลีย่ นแปลงของศตวรรษท่ี 21

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 105 ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน สรปุ ผล จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นา ● คณุ ภาพของเดก็ ● คณุ ภาพของเด็ก 1. โรงเรียนสนับสนนุ ในการแข่งขนั ทักษะทาง 1. พฒั นาค่าเฉลีย่ ผลการทดสอบระดับชาติขน้ั วชิ าการทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน พืน้ ฐาน (O-NET ) ทกุ กลุ่มสาระให้สงู ขนึ้ ตาม 2. นกั เรียนได้แสดงศักยภาพของตนเองตามความ เป้าหมายทีส่ ถานศึกษากำหนด ถนดั ความสนใจในดา้ นวิชาการ ดนตรี และกฬี า 2. สง่ เสริมให้นักเรียนใช้ความรู้ทางดา้ น เพ่ือใช้ในการศึกษาต่อในระดับท่ีสูงขึ้นในอนาคต เทคโนโลยีอยา่ งสรา้ งสรรคแ์ ละใช้ในการพัฒนา 3. นกั เรยี นมคี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามท่ี ความรูค้ วามสามารถและศกั ยภาพของตนเองใหม้ าก โรงเรยี นกำหนดโยได้รบั การปลกู ฝงั คณุ ธรรม ขึ้น จริยธรรม มีกิจกรรมส่งเสริมค่านยิ มทดี่ ีอยา่ ง 3. พัฒนากจิ กรรมสง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม หลากหลายและต่อเน่ืองตลอดปีการศึกษา เพ่อื ให้นักเรยี นมีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ที่สงู ขนึ้ 4. โรงเรียนมีกิจกรรมสง่ เสริมความรู้ความสมารถ นำไปสกู่ ารเป็นประชาชนท่ดี ขี องสังคม และชมุ ชน ของนักเรียนเปน็ จำนวนมากและมกี ารมอบ รางวลั ใหแ้ ก่นกั เรยี นทม่ี ีผลการเรียนดีเด่น เพอื่ เปน็ แบบอย่างให้นักเรียนคนอ่ืน ● กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ● กระบวนการบริหารและการจดั การ 1. สถานศกึ ษามีการบริหารและการจัดการ 1. สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ ใหค้ รูร่วมกนั พัฒนาระบบ อย่างเป็นระบบโดยนำนโยบาย วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจสู่ PLC ใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพและนำไปใช้พฒั นาการ การปฏบิ ตั ิงานผา่ นกิจกรรม/โครงการตา่ งๆ เรียนการสอนของครูและนักเรียนไดด้ ยี ิง่ ข้ึน 2. สง่ เสริมใหค้ รเู ข้ารับการอบรมพัฒนาตนเองตาม 2. สถานศึกษาใหค้ วามสำคญั กับการ ความถนัดทางวิชาชพี ดำเนินงานประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา เน้น 3. สถานศกึ ษาจัดระบบให้ครูประเมนิ ตนเอง การสร้างความเขา้ ใจและใหค้ วามรู้ดา้ นการประกัน รายบุคคลตามแผนพฒั นาตนเอง ให้ข้อมูล คณุ ภาพการศึกษาแก่คณะครู บคุ ลากรทุกฝา่ ยที่ ย้อนกลับแก่ครใู นการพัฒนาตนเองในการจัด เกี่ยวขอ้ งเพ่ือเป็นประโยชนใ์ นการพฒั นาคณุ ภาพ กิจกรรมการเรียนรเู้ พ่ือยกระดับคุณภาพของ ทางการศึกษา ผเู้ รยี น 3. สถานศึกษามีการนิเทศตดิ ตาม จดั ใหม้ กี าร ประชมุ ทหี่ ลากหลายวิธี มกี ารปรบั แผนพัฒนา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 106 จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นา 1. คุณภาพการจัดการศกึ ษา แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปที ส่ี อดคลอ้ งกับผลการจดั การศึกษา สภาพปัญหา ความตอ้ งการ พัฒนา ปรับโครงสร้างการบริหารงานให้ สอดคลอ้ งกบั นโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษา ที่มงุ่ เนน้ การพฒั นาให้ผู้เรยี นมีคณุ ภาพตาม มาตรฐานการเรยี นรู้ตามหลกั สตู ร สถานศกึ ษา 2. สถานศึกษาส่งเสริมครูพฒั นาตนเองในด้าน การศึกษาต่อ การพัฒนาตนเองตามสาขาวชิ าชีพ และการเล่ือนวทิ ยฐานะ รวมทั้งพฒั นาเทคโนโลยี ระบบเครือขา่ ยเทคโนโลยสี ารสนเทศทีม่ ีคุณภาพ และมีงบประมาณทีส่ นบั สนนุ เพยี งพอ ● กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรียน ● กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี น เป็นสำคัญ เป็นสำคญั 1. ครูมคี วามตั้งใจ ม่งุ มน่ั พฒั นาการสอนโดยจดั 1. สถานศกึ ษาควรสง่ เสริมให้ครเู ผยแพร่ กจิ กรรมใหน้ ักเรยี นได้เรยี นรู้โดยผา่ น นวัตกรรมในการจดั การเรียนรแู้ บบ Active Learning กระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจริง ใช้วิธกี ารสอน ใหแ้ พร่หลายมากขึ้น ใชส้ อ่ื แหลง่ การเรียนรทู้ หี่ ลากหลาย ตลอดจนใช้ 2. ครคู วรพฒั นารูปแบบหรือวิธกี ารจดั การ วิธีการประเมนิ ผลที่หลากหลาย เรยี นรู้ทเี่ ฉพาะสำหรบั นักเรยี นทมี่ ีปัญหาทางดา้ น 2. ครูนำผลการวจิ ยั ในช้นั เรียนไปพฒั นาและ การเรยี นใหห้ ลากหลายมากย่ิงขน้ึ แก้ปัญหาการจดั การเรียนการสอน 3. ครูควรส่งเสรมิ กจิ กรรมแลกเปลย่ี นเรียนรู้ 3. สถานศกึ ษามีการนิเทศการจัดการเรียนการสอน ใหส้ อดคล้องกับภารกิจการปฏบิ ตั ิงานของ ครอู ยา่ งเป็นระบบ สม่ำเสมอในทุกกลุ่มสาระการ สถานศกึ ษา เรยี นรจู้ ากคณะกรรมการนิเทศซ่งึ เปน็ ผมู้ ีความรู้และ ประสบการณ์ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ตามปฏทิ ินการนเิ ทศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 107 แผนการพัฒนาคุณภาพเพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สูงข้ึน 1. พัฒนาครตู ามสภาพปัญหาและความต้องการของโรงเรียนเพือ่ เพิม่ ขีดความสามารถ ของผบู้ ริหาร และครูในการพฒั นาการบรหิ ารละกระบวนการจัดการเรยี นรแู้ ละพัฒนาคณุ ภาพของผเู้ รียนโดยเนน้ การพฒั นา ที่เนน้ การปฏบิ ตั จิ รงิ ใชส้ ื่อและกจิ กรรมประกอบการพัฒนา การจดั การความรู้ และนำลงสู่ห้องเรยี นอย่าง จริงจัง อย่างต่อเนื่องหลายคร้ัง หลายวิธกี ารท้ังในลักษณะเปน็ รายบุคคลและเรียนรู้รว่ มการเปน็ โดยใช้วงจร PDCA มีการวางแผน นำปฏิบัติ ตรวจสอบหรือประเมนิ ผล ลงมอื แก้ไข และนำไปปรับปรุงเพอ่ื วางแผน ดำเนนิ การเปน็ วงจรการพัฒนาต่อเน่ือง และ การทำวิจัยเชิงปฏิบตั ิการ 2. พฒั นาผ้เู รยี นโดยเน้นการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 สาระใหไ้ ดผ้ ่านเกณฑ์ทีโ่ รงเรียน กำหนด และนำไปสผู่ ลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พน้ื ฐานทเ่ี พิม่ ขึ้นอยา่ งต่อเนอ่ื ง 3. พฒั นาเครอื ข่ายสญั ญาณอนิ เตอร์เน็ต เพื่อรองรับการจัดการเรียนรู้ได้ครอบคลมุ ทง้ั พ้ืนทีโ่ รงเรยี น ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ ตลอดจนสามารถใหบ้ รกิ ารด้านวชิ าการแก่ชุมชนได้ แนวทางการพฒั นาสถานศกึ ษาในอนาคต 1. สถานศึกษาควรพัฒนาครใู หม้ คี วามรคู้ วามเข้าใจ ในเรื่องการจดั การเรยี นรู้ที่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ โดยพัฒนาในรูปแบบของการอบรมเชิงปฏบิ ัติการ พฒั นาและจดั ทำหลกั สูตรในรายวิชาที่ได้รับผิดชอบให้ ครอบคลุม 2. จัดอบรมการใชห้ ลกั สตู รและจดั ทำรายงานผลการประเมนิ ในรายวิชาทส่ี อน 3. จดั ระบบนิเทศภายในสถานศกึ ษา โดยแต่งต้ังกรรมการดำเนินงาน รว่ มประชมุ วางแผนออกแบบ กิจกรรมการนเิ ทศภายใน 4. พัฒนากจิ กรรมสง่ เสรมิ ความสามารถดา้ นวิชาการ ดนตรี กีฬา และทกั ษะอาชีพใหแ้ ก่นักเรยี น ความตอ้ งการและการช่วยเหลือ 1. จดั อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารใหก้ บั ครูในการจัดทำหลักสตู ร 2. จัดอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารให้กับครใู นการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั 3. ควรสง่ เสริมกจิ กรรมความเป็นเลิศดา้ นกีฬา โครงการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และ ดา้ นนาฏศิลปใ์ หเ้ ป็นหลักสตู รทอ้ งถ่นิ 4. งบประมาณในการบรหิ ารจัดการและพัฒนาผ้เู รยี นในดา้ นต่างๆ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 108 สว่ นที่ 4 การปฏบิ ตั ิทเ่ี ปน็ เลิศของสถานศกึ ษา ประวัติโรงเรียน โรงเรียนบ้านเขาซก เริ่มเปิดการเรียนการสอนเมื่อ เดือน พฤษภาคม 2510 โดยใช้ห้องแถวในตลาด บ้านเขาซก เป็นที่เรียนชั่วคราว โดยการริเริ่มของท่านกำนนั ประจวบ ศิริวรวาท และประชาชนหมู่บ้านเขาซก ต่อมาท่านกำนันประจวบ (อดีตกำนันตำบลคลองพลู) ได้บริจาคทรัพย์ส่วนตัวจ้างครูมาทำการสอน 1 คน คือ นางประเทอื ง ส่องสมบรู ณ์ เมอื่ วันที่ 22 มถิ ุนายน 2510 ต่อมาในปีการศึกษา 2511 ท่านกำนันประจวบ ได้สร้างอาคารเรียนให้ใหม่ เป็นเสาไม้เบญจพรรณ เครื่องบนไม้เบญจพรรณ หลังคามงุ จาก และท่านกำนนั ประจวบ ศริ วิ รวาท ยังไดจ้ า้ งครูเพิ่มอีก 1 คน คอื น.ส. ยุพาภรณ์ อนิ ทรนกิ ร มาช่วยสอน ตอ่ มาไดร้ ับอนุญาตจากจังหวดั ให้ เริ่มเปิดสอนอย่างเป็นทางการ เม่อื วันท่ี 1 กนั ยายน 2511 และไดข้ อยืมตวั นายวเิ ชยี ร วจิ ติ ร ครโู รงเรยี นบ้านหนองใหญ่ มาดำรงตำแหน่งครูใหญ่ พร้อม ท้งั สบั เปลีย่ น น.ส.ยุพาภรณ์ อินทรนกิ ร ไปสอนทบี่ ้านหนองใหญ่แทน ปีการศกึ ษานม้ี ีจำนวนนักเรยี น ดงั นี้ ป.1 ชาย 21 คน หญงิ 32 คน รวม 53 คน ป.2 ชาย 4 คน หญิง 9 คน รวม 13 คน ป.3 ชาย 4 คน หญงิ 5 คน รวม 9 คน ป.4 ชาย 0 คน หญงิ 1 คน รวม 1 คน ปีการศึกษา 2512 วันที่ 16 พฤษภาคม 2512 ได้รับบริจาคโต๊ะ ม้านั่ง จากบริษัทชลบุรีเมืองทอง จำนวน 33 ชดุ และนายโหงว แซ่ต้ัน นายจือตงิ่ แซก่ ว๊ ย และนายซ่อื จือ แซ่ตงั๊ ร่วมกนั บริจากโตะ๊ ครู 2 ชุด ในวันที่ 1 กันยายน 2512 ทางอำเภอได้มีคำสั่งให้ นายวิเชียร วิจิตร ครูใหญ่ กลับไปสอนโรงเรียนบ้านหนอง ใหญ่ และมีคำสั่งให้ นายธีรศักดิ์ พรพัฒนานิคม ครูโรงเรียนบ้านหนองปรือ ช่วยราชการโรงเรียนบ้ านหนอง ใหญ่ ให้มารกั ษาการแทน นายวิเชียร วิจิตร เปน็ การช่วั คราว ปีการศึกษา 2513 โดยการนำของกำนันประจวบ ศิริวรวาท ร่วมกับ นายทรงชัย เบญจศิริวรรณ และ พ่อค้าประชาชน ร่วมกันสร้างอาคารเรยี นถาวรขน้ึ มา 1 หลงั เป็นอาคารเรยี น 008 จำนวน 4 หอ้ งเรียน ในเน้ือ ที่ดินที่มีผู้บริจาคให้ร่วมกับที่ดินที่กำนันประจวบบริจาค รวมเป็น 31 ไร่ โดยเริ่มก่อสร้างวันที่ 9 เมษายน ๒๕๑๓ แล้วเสร็จและนำนักเรียนยา้ ยเข้าเรยี นวันที่ 23 มถิ นุ ายน 2513 และมีการเปิดป้ายอาคารเรียนของโรงเรียน ในวันที่ 21 มกราคม 2514 โดยมีท่านศึกษาธกิ ารจังหวดั เปน็ ประธานเปดิ ป้าย โดยมีการใชช้ ่อื โรงเรยี นบ้านเขาซก (เบญจศริ ิราษฎร์วิทยาคาร)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 109 (คำว่า เบญจ มาจาก เบญจศิริวรรณ) (คำว่า ศิริ มาจาก ศิริวรวาท) (คำว่า ราษฎร์ มาจาก ราษฏร พอ่ ค้าประชาชน)(คำว่า วทิ ยาคาร แปลวา่ สถานทีใ่ ห้ความร)ู้ โรงเรยี นบ้านเขาซก ตัง้ อย่เู ลขที่ 136 ม.2 ถ. บ้าน บึง-แกลง กม.58 ตำบลเขาซก อำเภอหนองใหญ่ จังหวัดชลบุรี 20190 เบอร์โทรศัพท์ 038-168615 038-168518 ทิศทางการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน โรงเรียนบ้านเขาซก จัดสภาพภมู ิทัศน์ของโรงเรียนให้ร่มร่ืนเปน็ ธรรมชาติมากท่ีสุด เนื่องจากโรงเรียน ตั้งอยู่บนเนินเขา ทำให้รับกับแสงแดดเต็มวัน และมีอากาศร้อน การดำเนินกิจกรรมภายในโรงเรียนอย่าง ครบถว้ นทั้งวชิ าการ ดนตรี กีฬา ทกั ษะอาชพี โดยองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัดชลบรุ ี มคี วามประสงค์ทจ่ี ะให้ เด็ก ๆ อยู่อย่างมีความสุขมีความเสมอภาค เท่าเทียม มีความรู้ ดูแลช่วยเหลือตนเองและผู้อื่นได้ รักในอาชีพ เกษตรกรรมท่เี ปน็ รากฐานสำคัญของคนไทย และอยู่อยา่ งพอเพยี ง ดำเนนิ ชีวติ แบบวิถพี อเพียง และสอดคล้อง ตามการดำเนินงานตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดังน้ี วสิ ยั ทศั น์ วิชาการดี กจิ กรรมเด่น เน้นคุณธรรม น้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เคียงคชู่ มุ ชน อัตลกั ษณ์ นักเรยี นมคี ุณธรรมจรยิ ธรรม และระเบียบวนิ ัย เอกลักษณ์ โรงเรียนส่งเสริมความเป็นเลิศด้านกฬี า คำขวัญประจำโรงเรยี น ใฝเ่ รยี น ใฝร่ ู้ คู่คุณธรรม ปรัชญา ร่วมใจสรา้ งงาน ร่วมจิตสร้างปัญญา ให้เด็กไทยก้าวหน้า นำพาชีวติ งอกงาม สปี ระจำโรงเรียน นำ้ เงนิ -ฟา้ ต้นไม้ประจำโรงเรยี น ต้นประดู่

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 110 สภาพทว่ั ไปของโรงเรียน โรงเรียนบ้านเขาซกเป็นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา แบบสหศึกษา เปิดทำการเรียนการสอน ตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภายใต้การบริหารงานขององค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี ตั้งอยู่เลขที่ 136 หมู่ 2 ตำบลเขาซก อำเภอหนองใหญ่ จังหวัดชลบุรี ในเขตพื้นท่ีองค์การบริหารส่วนตำบล เขาซก ค่าธรรมเนียมการศึกษาและอื่น ๆ เรียนฟรีตามนโยบาย 15 ปี นักเรียนเดินทางไปกลับบ้านโรงเรียน ได้รับงบประมาณการจัดการศึกษาจากรัฐบาลและงบสนับสนุนการจัดการศึกษาจากองค์การบริหารส่วน จังหวัดชลบรุ ี มวี ตั ถุประสงคข์ องการจัดการศึกษาเพ่ือ 1. เพอื่ บรกิ ารการศกึ ษาให้กับเด็กในชมุ ชนบ้านเขาซกและในเขตอำเภอหนองใหญ่ 2. เพือ่ ฝึกให้เดก็ เป็นคนดี มีความรู้ ทักษะวชิ าการ ทกั ษะวชิ าชพี 3. เพ่ือฝกึ การดำเนินชวี ิตแบบพอเพียง และไม่สร้างปญั หาให้กบั สงั คม 4. เพือ่ เรยี นรู้ตามหลกั สูตรการศึกษาพน้ื ฐานของกระทรวงศกึ ษาธิการ 5. เพื่อพัฒนาสติปัญญา ร่างกาย จิตใจ โดยใช้กีฬาและกิจกรรมเสริมสร้างทักษะที่ หลากหลาย โรงเรียนรับนักเรียนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นระยะเวลา 11 ปี รับนักเรียน จากชุมชนในจังหวัดชลบุรี และจังหวัดใกล้เคียงปีละ ไม่จำกัดจำนวน โดยมีนางสาวสิระวีร์ ขันธะกาด ดำรง ตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา ปัจจุบันมีนักเรียนทั้งหมด 475 คน ครูจำนวน 55 คน พนักงาน 8 คน เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย 1 คน โรงเรียนเปิดดำเนินการตั้งแต่ปีการศึกษา 2510 จนถึงปีการศึกษา ปัจจบุ ันเปน็ เวลา 54 ปี การดำเนินงานศูนยก์ ารเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโรงเรยี นบ้านเขาซก ตำบลเขาซก อำเภอหนองใหญ่ จงั หวดั ชลบุรี 1. ประวัตคิ วามเปน็ มา ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโรงเรียนบ้านเขาซกตำบลเขาซก อำเภอหนอง ใหญ่ จงั หวดั ชลบุรี เรมิ่ ก่อต้งั เมอ่ื ปพี ุทธศกั ราช 2561 ได้ดำเนนิ กจิ กรรม 9 ฐานการเรียนรู้ คือ 1. ฐานการเรียนรู้ศลิ ปวัฒนธรรมตามคำพอ่ 2. ฐานการเรยี นรูอ้ อมทรัพย์ ออมสขุ 3. ฐานการเรยี นรปู้ ุ๋ยอินทรีย์ ตามวิถธี รรมชาติ 4. ฐานการเรยี นรโู้ รงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste school) 5. ฐานการเรยี นรเู้ กษตรผสมผสานสบื สานวถิ พี อเพียง 6. ฐานการเรยี นรแู้ ฮรแ์ อนบวิ ตีว้ ิถีพอเพียง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 111 7. ฐานการเรียนรู้ขนมชวนชมิ อมิ่ อย่างพอเพียง 8. ฐานการเรยี นรูแ้ ปรรูปเสรมิ เพ่ิมมูลคา่ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 9. ฐานการเรียนรู้ผักปลอดสารพลงั งานสุริยะ และอกี หน่ึงศนู ยก์ ารเรยี นรู้ บา้ นพอ่ ซ่ึงเป็นแหล่งศกึ ษาคน้ คว้า ศาสตรพ์ ระราชา แหล่งเรยี นรู้เกี่ยวกับ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอพยี ง รวมไปถึงพระราชกรณกี จิ ต่าง ๆ หมายเหตุ 1. โรงเรียนบา้ นเขาซกเปน็ โรงเรียนขยายโอกาสทางการศกึ ษาแบบสหศึกษา 2. โรงเรียนอยใู่ นสงั กัดองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวดั ชลบรุ ี 3. เป็นสถานศึกษาพอเพียงปี 2558 4. เป็นศูนยก์ ารเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2561 5. โรงเรียนทำการเกษตรโดยเน้นปลูกพชื ผกั สวนครัวทใี่ ชใ้ นชวี ิตประจำวันและความต้องการบริโภค ในชมุ ชน 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพ่ือเสริมสร้างทัศนคตขิ องสมาชิกศนู ยก์ ารเรยี นร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งใหม้ ี ความภูมใิ จในคุณคา่ ของอาชีพการเกษตร และยอมรบั อาชีพเกษตรกรรมเปน็ อาชพี ทมี่ ีความสำคญั ตอ่ การ ดำรงชวี ติ และเศรษฐกิจของประเทศ 2.2 เพอ่ื ส่งเสรมิ ให้นักเรียน คณะครู ชมุ ชน ไดร้ บั ความรู้ และเทคโนโลยีทางการ การอนุรักษ์ ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมท่ีเหมาะสมสอดคล้องกับครอบครวั และท้องถนิ่ 2.3 เพือ่ เสรมิ สรา้ งทกั ษะ ความชำนาญดา้ นการเกษตร การอนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้ มด้วยการปฏบิ ตั จิ ริง 2.4 เพ่อื ฝึกให้สมาชิกยวุ เกษตรกร รู้จกั ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ รจู้ กั การทำงานเปน็ กลุม่ ส่งเสรมิ การปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตย โดยอาศัยข้อบงั คบั และวธิ ีการดำเนนิ งานศนู ย์การเรียนรตู้ ามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเป็นแนวทาง การปฏบิ ตั ิ 2.5 เพอ่ื อนรุ กั ษ์ รกั ษา คงไว้ซึ่งอาชพี เกษตรกรรม ทีเ่ ป็นอาชพี หลอ่ เลี้ยงคนไทยท้ังประเทศมายาวนาน ตง้ั แตบ่ รรพบรุ ุษ 3. เป้าหมาย 3.1 นกั เรยี น คณะครู ชมุ ชน รจู้ ักและเข้าใจหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสามารถนำไปใชไ้ ด้ 3.2 นักเรียน คณะครู ชมุ ชน มีสว่ นร่วมในการบรกิ ารจัดการองค์กรในท้องถนิ่ 3.3 นกั เรยี น คณะครู ชุมชน มสี ่วนรว่ มในการแกป้ ัญหาด้านการจัดการศึกษา การตลาด และ สภาพแวดล้อมของชุมชน รวมไปถึงการประกอบอาชีพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 112 3.4 นักเรยี น คณะครู ชมุ ชน ทุกคนของโรงเรยี นบ้านเขาซกได้รบั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และปฏิบัตติ จิ รงิ 4. บทบาทหนา้ ทข่ี องศนู ย์การเรียนร้ตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 4.1 จัดกจิ กรรมตามฐานการเรียนรู้ จำนวน 9 ฐาน 4.2 นำเสนอ ถ่ายทอดการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ในสถานศึกษา ชมุ ชน หนว่ ยงาน ภายนอกที่เข้ามาศกึ ษาดูงาน 4.3 สมาชิกทุกคนใหค้ วามรว่ มมือและรว่ มกันดำเนนิ งานตามนโยบายของศูนย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.4 สมาชิกทุกคนร่วมกนั วางแผนวางการปฏบิ ตั งิ านของกลุ่มและกนั แก้ปัญหา 4.5 สมาชิกทุกคนต้องร่วมกันสรา้ งงานให้บรรลุวัตถุประสงค์ของศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 4.6 สมาชิกทุกคนจะเปน็ แกนนำด้านการจัดการการศนู ยก์ ารเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5. ความคดิ รเิ ริม่ ศูนย์การเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงโรงเรียนบ้านเขาซกตำบลเขาซก อำเภอหนอง ใหญ่ จังหวดั ชลบุรี เร่มิ กอ่ ตัง้ เม่อื ปี พ.ศ. 2561 โดยเร่มิ จากการดำเนินกจิ กรรม ๒ กจิ กรรม คือ การปลูกผัก สวนครวั และการทำป๋ยุ หมักบนกองดนิ ต่อมาไดเ้ พ่ิมการดำเนนิ กจิ กรรมต่าง ๆ เพ่ิมขนึ้ การปลูกพืชผักสวน ครัว ท้งั ในฤดู นอกฤดู แบบผสมผสาน หลากหลายชนดิ การปลกู ไมด้ อก ไมป้ ระดบั พืชสมุนไพร การแปรรูป ผลผลิตการเกษตร การทำผลติ ภณั ฑจ์ ากสมนุ ไพร และนำผลผลิตตา่ ง ๆจำหน่ายในตลาดชมุ ชน เปน็ การ ดำเนนิ งานท่ียึดแนวหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพ่ือฝกึ ให้นักเรยี นได้เรยี นรู้ และฝึกการปฏบิ ัติงานจรงิ ตามแผนงานทวี่ างไว้ โดยได้รับการสนับสนุนและรว่ มมือจากชมุ ชน เกษตรอำเภอหนองใหญ่ หนว่ ยงานภาครฐั และเอกชน ชว่ ยสง่ เสริมดา้ นวิชาการ วสั ดุ อุปกรณ์ และงบประมาณในการดำเนนิ งาน ผลผลิตทีไ่ ดข้ องศนู ย์ การเรยี นรูต้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งโรงเรียนบา้ นเขาซกทงั้ หมดเป็นผลผลิตเกษตรอินทรยี ์ มี ตลาดภายในชุมชนรองรับการจำหน่าย และนำมาใช้ประกอบอาหารใหน้ กั เรยี นบริโภคภายในโรงเรยี นอยา่ ง ปลอดภยั จนปจั จุบนั ทำใหเ้ กิดเป็นศูนยก์ ารเรยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี งให้กับนักเรียนและผู้ท่สี นใจเขา้ ศึกษาดงู าน ศูนย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สามารถเป็นวิทยากรในการถ่ายทอดความรู้ในแต่ละกิจกรรม ทำใหเ้ กดิ การแลกเปล่ยี นความรแู้ ละ รว่ มกันหาแนวทางในการพัฒนากจิ กรรมต่าง ๆให้ดยี ่งิ ข้นึ และมีการทำกิจกรรมทางวชิ ากรให้มีความ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 113 หลากหลายมากขน้ึ ทำให้ศนู ย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สามารถนำความรูท้ ่ีได้นำ ปฏิบตั ิและถา่ ยทอดใหค้ นในครอบครัวและชุมชน ศูนย์การเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงพฒั นา กจิ กรรมฐานการเรียนร้อู ย่างตอ่ เน่ืองจนทำให้กลุ่มมีความสามารถในการจัดแสดงผลงาน ให้กบั ผทู้ เี่ ขา้ มาศึกษา ดงู านได้ แนวคิดในการทำงาน จะเริม่ จากกิจกรรมทน่ี ักเรยี นเคยทำทบี่ า้ นหรือชมุ ชน นกั เรียนทุกคนของโรงเรยี นร่วมกนั ทำดว้ ยความ มงุ่ มนั่ ตงั้ ใจ อดทน รจู้ ักปรับปรุงและพฒั นากิจกรรมทท่ี ำให้ดยี งิ่ ขึน้ มคี วามเสียสละ ร้จู กั ช่วยเหลือซงึ่ กันและกนั ร่วมกันแก้ไขปญั หาเพ่ือให้งานประสบความสำเร็จ มีความรู้ความสามารถนำความรแู้ ละประสบการณ์ที่ได้จาก การปฏบิ ตั ินำไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ใี หแ้ ก่เยาวชนและเป็นแหล่งเรียนร้ใู ห้ชมุ ชนหรือ ผสู้ นใจ 7. ความสามารถในการบริหารจดั การ การประชมุ กลมุ่ การบริหารจัดการศนู ย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งโรงเรยี น บ้านเขาซกดำเนินการโดยจัดใหม้ กี ารประชุมศูนยก์ ารเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประมาณ เดือนละ 1 คร้ัง เพื่อจดั ทำแผนการผลิต และวางแผนการจัดการด้านอ่นื ๆ และทบทวนตดิ ตามแผนการ ดำเนนิ งาน และเสนอผลการดำเนินงานในภาพรวมเพื่อการพัฒนางานกลุ่มได้อย่างต่อเน่ือง รวมท้ังประชมุ เพื่อ พิจารณาเลือกตั้งคณะกรรมการชดุ ใหมเ่ มอื่ ดำเนนิ งานครบวาระ 1 ปี โครงสร้างการบรหิ ารงานและบทบาท หนา้ ที่ คณะกรรมการศูนย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. คณะกรรมการศูนย์การเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาจากการเลือกตั้งของ สมาชกิ ศูนย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและนกั เรยี นทุกคนของโรงเรยี น ประกอบด้วย ประธาน รองประธาน เลขานุการ เหรัญญกิ และปฏิคม และมีครูที่ปรึกษาประจำฐานการเรยี นรู้ การ บริหารงานกลุ่มโดยภาพรวมของทุกกิจกรรม ไดว้ างแผนการดำเนินงาน กำกับดูแลและแกไขปัญหาต่าง ๆ ร่วมกบั คณะทำงานโครงการ “เดนิ ตามรอยเทา้ พ่อตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง” 2. คณะกรรมการกจิ กรรมกลุ่มย่อยซ่ึงจะแบง่ ตามกิจกรรมท่มี าจากการฐานการเรียนรู้ท้ังหมด 9 ฐาน 3. คณะกรรมการกจิ กรรมกลุ่มย่อยจะแบง่ โดยให้มสี มาชกิ เท่าๆ กนั ทุกกิจกรรมแลว้ หมุนเวยี นกันไป ดงั นัน้ นักเรยี นทุกคนจะได้ทำทุกกิจกรรม ครทู ีป่ รึกษาประจำฐานจะเป็นแกนนำในแตล่ ะกิจกรรม