Pendidikan_Moral_Tahun_2_SK

RUKUN NEGARA Bahawasanya Negara Kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup demokrasi; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak; Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden. MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN (Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENULIS KUGAN A/L RAVENDRAN MOHD FU’AD BIN SAM WANG LOCK HUI EDITOR MD SHUKURI BIN HAMZAH PEREKA BENTUK JOHARI BIN OSMAN ILUSTRATOR SYAIFUL MANNAN BIN ZAINUDDIN DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA KUALA LUMPUR 2017

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA No. Siri Buku: 0135 PENGHARGAAN KK 370-221-0102011-49-1611-20101 Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama ISBN 978-983-49-1611-4 banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima kasih ditujukan kepada semua pihak Cetakan Pertama 2017 yang terlibat: © Kementerian Pendidikan Malaysia 2017 • Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf Muka Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam Surat, Bahagian Buku Teks, buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan Kementerian Pendidikan Malaysia. lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik dengan cara bahan elektronik, • Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan mekanik, penggambaran semula mahupun dengan Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks, cara perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium. • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah Sedia Kamera, Bahagian Buku Teks, Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Malaysia oleh: Kementerian Pendidikan Malaysia. Dewan Bahasa dan Pustaka, Jalan Dewan Bahasa, • Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks 50460 Kuala Lumpur. dan Bahagian Pembangunan Kurikulum, No. Telefon: 03-21479000 (8 talian) Kementerian Pendidikan Malaysia. No. Faksimile: 03-21479643 Laman Web: http://www.dbp.gov.my • Jawatankuasa Peningkatan Mutu, Dewan Bahasa dan Pustaka. Reka Letak dan Atur Huruf: Dewan Bahasa dan Pustaka • Panel Pembaca Luar, Dewan Bahasa dan Pustaka. Muka Taip Teks: Azim Saiz Muka Taip Teks: 18 poin • SK Hulu Kelang, Hulu Kelang, Selangor. Dicetak oleh: • SK Sendayan, Seremban, Mudah Urus Enterprise Sdn. Bhd., Negeri Sembilan. No. 143, Jalan KIP 8, Taman Perindustrian KIP, • SK Senawang, Seremban, Bandar Sri Damansara, Negeri Sembilan. 52200 Kuala Lumpur. • SK St. Paul, Seremban, Negeri Sembilan. Terima kasih juga kepada organisasi atau orang perseorangan yang bersama-sama menjayakan penerbitan buku ini.





PENDAHULUAN Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Semakan yang dilaksanakan secara berperingkat mulai tahun 2011 telah disemak semula bagi memenuhi dasar baharu berdasarkan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025. Sejajar dengan perubahan ini, buku teks Pendidikan Moral Sekolah Kebangsaan (SK) diterbitkan berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSR Semakan Pendidikan Moral yang terkini. Buku teks Pendidikan Moral Tahun 2 SK berfokus kepada tema “Saya dan Keluarga”. Sebanyak 14 nilai, iaitu kepercayaan kepada Tuhan, baik hati, bertanggungjawab, berterima kasih, hemah tinggi, hormat, kasih sayang, keadilan, keberanian, kejujuran, kerajinan, kerjasama, kesederhanaan dan toleransi yang dimuatkan dalam buku ini. Kandungan buku ini diolah dan disampaikan dalam pelbagai cara untuk menarik minat murid agar mereka memahami, menghayati dan mengamalkan nilai tersebut dalam kehidupan seharian. Kandungan buku teks ini memberikan penekanan kepada kemahiran yang perlu dikuasai oleh murid bagi menghadapi cabaran abad ke-21. Antaranya termasuklah, Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) bagi merangsang pemikiran murid. Aktiviti pembelajaran abad ke-21 seperti Round Table, Role Play, Gallery Walk, Three Stray One Stay dan i-Think juga dimuatkan dalam buku teks ini sejajar dengan keperluan semasa pendidikan masa ini. Selain itu, elemen kreativiti dan inovasi, elemen keusahawanan, elemen teknologi maklumat dan komunikasi (TMK), kemahiran berfikir, kemahiran penyelesaian konflik dan pembelajaran berasaskan projek juga diaplikasikan melalui aktiviti yang telah dirancang. Elemen perpaduan turut diterjemahkan melalui idea-idea yang disampaikan agar dapat memupuk semangat perpaduan dalam kalangan murid. Setiap unit dalam kandungan buku teks ini berfokus kepada satu nilai seperti yang terkandung dalam DSKP. Pelbagai teknik dan kaedah pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang menarik disediakan dalam buku ini. Pelbagai aktiviti hands-on digunakan bagi memantapkan pemahaman murid tentang nilai yang dipelajari. Buku teks ini juga menyediakan pentaksiran yang berbentuk formatif dan sumatif. Bagi memastikan semua murid dapat mengikuti perkembangan pembelajaran secara berperingkat, bahagian-bahagian dalam setiap unit disusun mengikut komponen seperti yang berikut: Konsep KONSEP Komponen ini menerangkan konsep nilai dalam DSKP yang menjadi fokus sesuatu unit. Komponen ini bertujuan untuk membantu murid memahami nilai secara berkesan melalui aktiviti yang dirancang. Pengukuhan PENGUKUHAN Komponen ini bertujuan untuk memberikan peneguhan terhadap pemahaman murid tentang nilai yang dipelajari melalui pelbagai aktiviti yang dirancang. Tiga domain moral, iaitu penaakulan moral, emosi moral dan perlakuan moral menjadi tunjang utama dalam komponen ini. v

Pemulihann PEMULIHAN Komponen ini membantu murid meningkatkan pemahaman mereka dalam menguasai dan mengaplikasikan nilai yang telah dipelajari melalui aktiviti yang lebih mudah dan berkesan. P engayaa PENGAYAAN Komponen ini menyediakan aktiviti yang lebih mencabar pemikiran murid agar potensi murid dapat dikembangkan ke tahap yang lebih optimum untuk membantu mereka berperasaan dan bertindak mengikut nilai moral. PENILAIAN Penilaian Komponen ini menyediakan pelbagai aktiviti penilaian bagi mengukur tahap penguasaan murid dalam sesuatu nilai. STANDARD PEMBELAJARAN Komponen ini memberikan panduan kepada guru untuk membimbing murid mencapai Standard Pembelajaran yang ditetapkan dalam DSKP. NOTA GURU Komponen ini bertujuan untuk menerangkan cadangan PdP dan idea tambahan bagi membantu guru melaksanakan aktiviti yang dirancang. KBAT Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. QR Code IMBAS SAYA Penulis berharap buku teks ini akan memberikan manfaat kepada murid dalam usaha memupuk kerohanian dan moraliti murid melalui perkembangan moral dari segi penaakulan moral, emosi moral dan perlakuan moral. Semoga kandungan dalam buku teks ini dapat meningkatkan pemahaman, penghayatan dan amalan nilai dalam kalangan murid. Seterusnya dapat dijadikan sebagai panduan hidup mereka dalam membuat keputusan dan tindakan berteraskan moral. Akhir kata, diharap penerbitan buku teks ini dapat memenuhi matlamat DSKP KSSR Semakan Pendidikan Moral untuk melahirkan dan membentuk insan yang menyeluruh serta bersepadu berasaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. vi

U NIT AJARAN AGAMA KELUARGA SAYA Ceritakan gambar di bawah. Konsep Patuh kepada Ajaran Agama Islam Buddha Mengucapkan salam. Menghormati ibu bapa. Hindu Kristian Sikh Meletakkan “Vibuthi”. Berdoa sebelum makan. Memakai turban. Apakah perasaan kamu apabila patuh kepada ajaran agama? 1.1 1 1.4 • Bimbing murid untuk menceritakan gambar di atas. • Minta murid untuk menyatakan contoh perlakuan patuh kepada ajaran agama dalam keluarga mereka. • “Vibuthi” bermaksud abu suci.

an Patuh kepada Ajaran Agama Pengukuh Fahami gambar. 1 Tujuan patuh kepada ajaran agama. Mengeratkan hubungan dalam keluarga. Kami patuh kepada ajaran agama. Keluarga kami hidup bahagia. 2

23 Disayangi keluarga. Saling menghormati. 5 4 Dicontohi ahli keluarga. Membanggakan ahli keluarga. Apakah tujuan kamu patuh kepada ajaran agama? Ceritakan cara kamu taat kepada keluarga mengikut ajaran agama. 1.1 3 1.2 • Bimbing murid untuk memahami gambar di atas. 1.3 • Kaitkan perlakuan patuh kepada ajaran agama dengan taat kepada keluarga. • Bimbing murid untuk menceritakan agama dan kepercayaan masing-masing.

Ajaran Agama Kamin P emuliha Cari laluan yang betul mengikut ajaran agama. Buddha Islam Hindu Kristian Mari Berikrar kerana patuh Saya ______________ berasa kepada ajaran agama. 1.1 • Bimbing murid untuk memilih laluan yang betul dengan menggunakan pelbagai 1.4 4 warna. • Bimbing murid untuk melengkapkan ikrar dan membacanya di hadapan kelas. • Perbanyak halaman dan tampal dalam buku latihan mengikut kreativiti.

P Kenali Ajaran Agaman engayaa Temu bual ahli keluarga. Lengkapkan borang di bawah. Borang Temu Bual Nama: ____________________________________ Hubungan: ____________________________________ Agama: ____________________________________ 1. Contoh perlakuan patuh kepada ajaran agama. a) _________________________________________ b) _________________________________________ 2. Tujuan patuh kepada ajaran agama. a) _________________________________________ b) _________________________________________ 3. Perasaan apabila patuh kepada ajaran agama. a) _________________________________________ b) _________________________________________ Apakah yang akan berlaku jika kamu tidak patuh 5 kepada ajaran agama dalam keluarga? 1.1 1.2 • Bimbing murid menjalankan aktiviti di atas. 1.4 • Minta murid membentangkan hasil dapatan mereka. 1.5 • Bimbing murid main peranan perlakuan patuh kepada ajaran agama yang diamalkan dalam keluarga masing-masing.

Uji Diri Penilaian Warnakan gambar yang menunjukkan patuh kepada ajaran agama. Berpakaian sopan. Bersalam dengan datuk. Beribadat mengikut Membuang sampah ajaran agama. merata-rata. • Perbanyak halaman ini. 6

U NIT BAIK HATI KELUARGA BAHAGIA Fahami gambar di bawah. Konsep 1 Saya Vanaja. 2 Saya gembira dapat membantu ahli keluarga. Membantu nenek. Menjaga adik. 3 Saya Wai Chen. 4 Saya bangga dapat membantu ahli keluarga. Memberikan ubat Meminjamkan kepada abang. pensel warna kepada kakak. Apakah jenis bantuan yang boleh diberikan kepada keluarga? Ceritakan cara kamu membantu keluarga. 2.1 • Bimbing murid untuk menyatakan jenis bantuan kepada keluarga dari aspek 2.2 2.4 kebendaan, sumbangan tenaga dan sokongan moral. 7 2.5 • Bimbing murid untuk bercerita tentang pengalaman mereka memberikan bantuan kepada keluarga.

P Bantu-membantu Amalan Muliaan engukuh Fahami gambar di bawah. 12 Tindakan Fahmi menolong Fahmi mengajar abang mengemas katil. adik membaca. Kesan Katil abang kemas. Adik pandai membaca. Perasaan Fahmi berpuas hati. Fahmi berasa bangga. 8

3 4 Fahmi menolong Fahmi meminjamkan ibu di dapur. topi keledar kepada kakak. Meringankan Keselamatan kerja ibu. kakak terjamin. Fahmi Fahmi berasa gembira. berasa tenang. Nyatakan sikap baik hati Fahmi terhadap keluarga. Terangkan kesan setelah kamu membantu keluarga. 2.1 9 2.2 • Bimbing murid memahami gambar. 2.3 2.4

Baik Hati Amalan Terpujin P emuliha Gunting dan tampal. memujuk adik meminjamkan papan congkak menyusun buku di rak melipat pakaian 1 2 Apakah yang perlu saya lakukan? 34 • Perbanyak halaman ini dan minta murid tampal hasil kerja mereka dalam 2.1 2.2 10 buku latihan. • Jaga keselamatan murid semasa melakukan aktiviti ini.

P Baik Hati dalam Keluargan engayaa Hayati gambar di bawah. 1 Ayah baru pulang dari tempat kerja. 2 Kakak sedang menyapu sampah di halaman rumah. 3 Emak sedang mengemaskan meja makan. Bagaimanakah saya boleh membantu keluarga? Berdasarkan gambar di atas, lakonkan sikap baik hati kamu terhadap ahli keluarga. 2.1 11 2.2 • Bimbing murid untuk main peranan situasi di atas. 2.3 • Bimbing murid menyatakan kesan apabila membantu ahli keluarga. 2.5

Uji Diri Penilaian Padankan situasi dengan tindakan baik hati. Apakah yang perlu kamu lakukan? 1 Mengelap lantai 2 Mencuci basikal 3 Membuang sampah 4 Menyidai pakaian 5 Menyapu daun • Perbanyak halaman ini. 12

UNIT TANGGUNGJAWAB SAYA Konsep DALAM KELUARGA 1 Fahami contoh tanggungjawab terhadap keluarga. 2 Mendengar nasihat ayah. Membantu ibu. 3 4 Menemani kakak. Menjaga keselamatan adik. Saya gembira kerana dapat melaksanakan tanggungjawab terhadap keluarga. Nyatakan cara kamu melaksanakan tanggungjawab dalam keluarga. 3.1 13 3.2 • Bimbing murid untuk memahami tanggungjawab terhadap keluarga. 3.4

P Kepentingan Tanggungjawaban engukuh dalam Keluarga Ceritakan gambar. 1 Datuk, nenek, kami balik bercuti. Hubungan keluarga menjadi erat. 2 Adik, mari kita kunci pintu pagar ini. Keselamatan keluarga terjamin. 14

Kami menolong 3 nenek di dapur. Meringankan tugas keluarga. 4 Kami belajar bersungguh-sungguh. Membanggakan keluarga. Mengapakah kamu perlu melaksanakan tanggungjawab terhadap keluarga? Nyatakan perasaan kamu apabila melaksanakan tanggungjawab terhadap keluarga. 3.1 15 3.2 • Bimbing murid untuk menceritakan pengalaman melaksanakan tanggungjawab 3.3 dalam keluarga. 3.4 3.5

n Rumah Tanggungjawab P emuliha Mari hasilkan Rumah Tanggungjawab. Alatan dan Bahan Pen penanda, kertas lukisan, dua helai kertas berlainan warna dan gam. 12 Lipat kertas warna untuk Lipat kertas warna menjadi membentuk bumbung. tiga bahagian. Tuliskan Tuliskan tajuk. contoh tanggungjawab terhadap keluarga. 3 4 Tuliskan perasaan. Rumah Tanggungjawab Tampalkan lipatan di atas yang telah siap. kertas lukisan. . • Bimbing murid untuk menghasilkan Rumah Tanggungjawab mengikut 3.1 3.4 16 kreativiti masing-masing. • Pamerkan hasil kraf tangan di Sudut Pendidikan Moral. • Jaga keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti ini.

P Album Tanggungjawab Sayan engayaa Terhadap Keluarga Secara berkumpulan, bincang dan lengkapkan. Hasilkan album tanggungjawab. 12 Cara : ___________________ Cara : ____________________ Kepentingan: _____________ Kepentingan: ______________ 3 Cara : ___________________ Kepentingan: _____________ Contoh Album Tanggungjawab dalam keluarga. 3.1 17 3.2 • Bimbing murid untuk menjalankan aktiviti. 3.3 • Besarkan saiz gambar mengikut kesesuaian dan kreativiti. • Galakkan murid menjalankan aktiviti berdasarkan sumber media cetak dan elektronik. • Perbanyak halaman ini.

Uji Diri Penilaian Tulis sikap bertanggungjawab atau tidak bertanggungjawab berdasarkan gambar. Nyatakan kesan. Bertanggungjawab/ Kesan tidak bertanggungjawab • Perbanyak halaman ini. 18

U NIT TERIMA KASIH, KELUARGAKU Baca dan fahami dialog. Konsep 1 2 Sama-sama. Ayah bangga Ayah, saya menjadi johan dengan kamu. dalam pertandingan 3 Swee Ling, nenek gorengkan ayam mewarna. Terima kasih kegemaran kamu. kerana membimbing saya. Hadiah ini untuk ayah. 5 4 Terima kasih nenek. Bagus. Amalan berterima kasih dapat mengeratkan hubungan keluarga. Berdasarkan dialog, nyatakan cara berterima kasih 19 terhadap keluarga. Apakah perasaan kamu apabila berterima kasih terhadap keluarga? 4.1 4.2 • Minta murid menyatakan cara lain berterima kasih terhadap keluarga. 4.4 • Bimbing murid menyatakan kepentingan berterima kasih terhadap keluarga.

Pengukuhan Penghargaan Terhadap Keluarga Fahami situasi di bawah. Terima kasih ibu kerana menghantar saya ke sekolah. Sama-sama, Mei Ting. Kepentingan: Perasaan disayangi oleh Mei Ting: bahagia ibu Nyatakan cara lain Mei Ting boleh berterima kasih terhadap ibunya. • Bimbing murid memahami situasi di atas. 4.1 4.2 20 • Bimbing murid menyatakan cara mereka berterima kasih terhadap ibu. 4.4

P Mari Menghargai Ahli Keluargaan engukuh Fahami situasi di bawah. Terima kasih abang atas Sama-sama. tunjuk ajar. Saya menjadi johan 1 dalam pertandingan larian. Kepentingan: dikagumi oleh abang Perasaan Jonny: gembira Andrew, baju Oh, Tuhanku! ini untuk kamu. Saya mohon agar ayah 23 sentiasa sihat. Cantiknya! Terima kasih kakak. Kepentingan: Kepentingan: dihargai oleh kakak disayangi oleh ayah Perasaan Andrew: seronok Perasaan Thomas: sayang Ramalkan kesan jika kamu tidak berterima kasih terhadap keluarga. 4.1 21 4.2 • Bimbing murid memahami situasi dan menjawab soalan. 4.3 4.4

Hadiah untuk Ibun P emuliha Mari hasilkan alat serba guna. Alatan dan Bahan Gam, botol plastik, pen penanda, gunting, reben, pita pelekat, stiker hiasan dan kertas warna. 1 23 Tanda dan Balut bahagian Masukkan plastik gunting botol. yang digunting. dan tutup dengan 4 5 penutup botol. 6 Tulis dan Hiaskan. Alat serba guna tampal ucapan yang telah siap. “Terima kasih, ibu”. • Bimbing murid menghasilkan alat serba guna ini mengikut kreativiti. 4.1 4.5 22 • Jaga keselamatan murid semasa melakukan aktiviti ini. • Minta murid memberikan hadiah kepada ibu masing-masing sebagai tanda berterima kasih.

P Hargai Keluargan engayaa Mari berfikir. Hargai Keluarga Cara menjalankan aktiviti: 1. Murid membuat kumpulan kecil. 2. Setiap kumpulan menerima kad manila, pen penanda dan kad Jom Fikir yang berlainan. 3. Setiap ahli kumpulan menulis jawapan pada kad manila yang sama secara bergilir-gilir. 4. Ketua kumpulan membentangkan hasil dapatan. 5. Ahli kumpulan menulis maklumat tambahan pada hasil kerja kumpulan lain. Kad Jom Fikir 1 KamkuespKeanadtdaiaJasaohmlbi keFeritlkeuirarimr3gaa.kasih Ibu menyeterika pakaian seragam kmaesAnihpgtaaekbrahahaikdakaenpssaaiknhajlpiikkabeeklurataemrrgiuma?a sekolah kamu setiap hari. Bagaimanakah cara kamu berterima kasih terhadap ibu? Kad Jom Fikir 2 Kamu demam. Kakak memberikan ubat mengikut waktu. Mengapakah kamu perlu berterima kasih kepada kakak? 4.1 23 4.2 • Bimbing murid menjalankan aktiviti pembelajaran abad ke-21 (Round Table dan 4.3 Gallery Walk). • Bimbing murid membentangkan hasil perbincangan. • Hasilkan kad Jom Fikir yang lain jika perlu.

Uji Diri Penilaian Lengkapkan teka silang kata. 2 M 5M M 1H 3 E 4G H 6T K I 7K Menegak 1. Morina memberikan _________________ kepada kakak. 2. Alex ______________ jasa ibu dan bapanya dengan belajar bersungguh-sungguh. 3. Berterima kasih dapat memupuk hubungan yang ____________dalam keluarga. 4. Malvinder berasa ____________ apabila memberikan jambangan bunga kepada ibunya. Melintang 5. Rajeng __________ ibunya sebagai tanda berterima kasih. 6. Rozita mengucapkan _______________ kepada datuk yang membantu membuat layang-layang. 7. Ravin membuat ______ ucapan sempena sambutan Hari Bapa. • Perbanyak halaman ini. 24

U NIT HEMAH TINGGI Konsep DALAM KELUARGA 2 5 Kami sihat, Fahami situasi di bawah. Kami bangga Roger. 1 mempunyai anak yang beradab sopan. Apa khabar datuk, nenek? 3 25 Wah, beradab sungguh Roger! Datuk berasa gembira 4 mempunyai keluarga yang berhemah tinggi. Senaraikan amalan hemah tinggi yang telah kamu lakukan dalam keluarga. Mengapakah kamu patut berhemah tinggi dalam keluarga? 5.1 5.2 • Bimbing murid memahami gambar. 5.4

P Beradab Sopan dalam Majlisan engukuh Hayati cerita di bawah. 12 Raju mengucapkan Raju menjemput datuk dan selamat datang kepada neneknya duduk. datuk dan neneknya. 4 3 Raju mengucapkan selamat Raju menjemput datuk dan hari ulang tahun perkahwinan neneknya makan. kepada datuk dan neneknya. Apakah sikap hemah tinggi yang ditunjukkan dalam gambar? Nyatakan kesan jika kamu tidak berhemah tinggi dalam majlis. • Bimbing murid menjawab soalan. 5.1 5.3 26

P Hemah Tinggi Disayangi Keluargaan engukuh Fahami situasi. 12 Menghormati orang tua. Meminta maaf. 3 4 Meminta izin Hemah tinggi meminjam mainan. membentuk keluarga harmoni. Ucapan selamat. Ceritakan sikap hemah tinggi yang terdapat dalam gambar. Apakah perasaan kamu apabila berhemah tinggi dalam keluarga? 5.1 27 5.2 • Bimbing murid menjawab soalan. 5.4

n Susun Suai Gambar Adab Sopan P emuliha Mari jalankan aktiviti di bawah. Alatan dan Bahan Gunting, pensel warna, gam dan kertas lukisan. Cara menjalankan aktiviti: 1. Gunting rangkai kata dan keratan gambar. 2. Cantum dan tampal keratan gambar pada kertas lukisan. 3. Padankan rangkai kata dengan gambar yang betul. 4. Warnakan. 28

5.1 29 • Perbanyak halaman ini. • Jaga keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti ini. • Pamerkan hasil kerja di Sudut Pendidikan Moral.

P Cerita Hemah Tinggin engayaa Fahami cerita. Jalankan aktiviti di bawah. ANUGERAH IKON ANAK TERBAIK Justin, 8 tahun, telah terpilih sebagai penerima Anugerah Ikon Anak Terbaik. Dia sentiasa menunjukkan tingkah laku yang baik, berbudi bahasa dan berpakaian sopan. Sikap hemah tinggi Justin telah mengharumkan nama baik keluarganya. Dia berasa bangga. Cara menjalankan aktiviti: 1. Murid membuat kumpulan dan melantik seorang ketua. 2. Bincang dan catatkan amalan, kepentingan dan perasaan berhemah tinggi. 3. Tulis dan tampalkan hasil perbincangan. 4. Ketua kumpulan akan memberikan penerangan. 5. Ahli lain akan bergerak ke kumpulan lain untuk menyoal dan mendapatkan maklumat. • Bimbing murid menjalankan aktiviti pembelajaran abad ke-21 (Three Stray 5.1 5.2 30 One Stay). 5.4 • Sediakan situasi tambahan jika perlu.

P Lakonan Berhemah Tinggin engayaa Lakonkan situasi dalam kumpulan. Lengkapkan jadual di bawah. Situasi A Emak meminta kamu mengajar adik membaca buku cerita. Kamu pula perlu menyiapkan kerja sekolah. Situasi B Kamu baru balik dari sekolah. Ayah dan ibu sedang berbual di ruang tamu. Situasi C Ketika kamu hendak pergi Apakah bermain, datuk dan nenek tindakan datang ke rumah. kamu? A Situasi C B 31 Tindakan Berhemah Tinggi Kesan Tidak Berhemah Tinggi 5.1 5.3 • Bimbing murid menjalankan aktiviti. 5.5

Uji Diri Penilaian Jawab soalan di bawah. 1. Berikan dua contoh sikap hemah tinggi. a) ____________________________________________ b) ____________________________________________ 2. Senaraikan dua amalan berhemah tinggi dalam keluarga. a) ____________________________________________ b) ____________________________________________ 3. Jelaskan dua kepentingan berhemah tinggi dalam keluarga. a) ____________________________________________ b) ____________________________________________ Kesan berhemah tinggi Kesan tidak berhemah dalam keluarga. tinggi dalam keluarga. 1. _____________________ 1. _____________________ 2. _____________________ 2. _____________________ • Perbanyak halaman ini. 32

U NIT HORMATI KELUARGA HIDUP GEMBIRA Konsep Nyanyi dan fahami lagu di bawah. 33 Hormati Keluarga Hormatilah ayah ibu Abang serta kakakmu Sulung hingga adik bongsu Kita hormat selalu. Jaga tutur kata kita Jangan tinggi suara Jaga hati orang tua Hidup aman sentiasa. Peraturan keluarga Mari patuh bersama Hubungannya jadi mesra Tanda hidup bahagia. Beri salam tegur sapa IMBAS SAYA Pada ahli keluarga Kita hormat pada semua Hidup riang gembira. Nyatakan cara menghormati ahli keluarga yang terdapat dalam seni kata lagu. Ceritakan perasaan kamu apabila menghormati ahli keluarga. 6.1 6.2 • Bimbing murid untuk menyanyikan lagu dengan rentak lagu 6.3 Oh, My Darling Clementine. 6.4 • Bimbing murid menggunakan kaedah sumbang saran untuk menyenaraikan maklumat.

P Hormat-menghormati Keluarga Harmonian engukuh Fahami gambar bersiri di bawah. Saya menghormati keluarga saya. 12 Menyambut kepulangan ayah. Bersalam dengan ayah. 34 Ayah berehat selepas balik Minta adik bersedia untuk dari pejabat. doa makan. 34

56 Makan dengan tertib. Menghormati waktu rehat ibu bapa. 7 Saya gembira kerana keluarga saya saling menghormati. Kami hidup bahagia. Ayah memuji sikap hormat yang ditunjukkan oleh Hakimi. Ceritakan cara Hakimi menghormati ahli keluarganya. Bagaimanakah kamu menghormati ahli keluarga? 6.1 35 6.2 • Bimbing murid untuk memahami gambar bersiri. 6.3 • Bimbing murid untuk melakukan aktiviti main peranan berdasarkan cerita. 6.4 6.5

Hormati Keluargan P emuliha Lengkapkan peta bulatan. Internet Guru Ikut nasihat ibu bapa. Cara menghormati ahli keluarga Pulang pada masa yang ditetapkan. Ibu Bapa Akhbar Minta izin Mengganggu Makan sambil sebelum adik. menonton bermain. televisyen. Apakah yang akan berlaku jika kamu tidak 6.2 mematuhi nasihat ibu bapa? 6.3 • Perbanyak halaman ini. 36 • Bimbing murid untuk memilih cara menghormati keluarga yang betul.

n Topeng Hormat-menghormati P emuliha Hasilkan topeng. Lakonkan dialog di bawah. Alatan dan Bahan 1 2 Gunting, gelang Lukiskan mata, mulut Gunting mata getah, penebuk dan rambut. dan mulut. lubang, pen penanda dan pinggan kertas. 3 4 5 Warnakan mulut Tebuk lubang Topeng yang dan rambut. dan ikat dengan telah siap. gelang getah. Dialog Lakonan Abang: Adik, kita mesti menghormati ibu dan ayah. Adik: Bagaimanakah caranya, abang? Abang: Kita mesti mendengar nasihat mereka. Jangan melawan kata-kata mereka. Adik: Baiklah, abang. Saya akan mendengar nasihat ibu dan ayah. 6.1 37 6.5 • Bimbing murid untuk menghasilkan topeng mengikut kreativiti. • Jaga keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti ini. • Bimbing murid untuk melakonkan dialog dengan memakai topeng. • Sediakan situasi lain yang sesuai untuk dilakonkan.

P Hormati Semua Ahli Keluargan engayaa Lengkapkan dialog. Menyambut Hari Ibu. Meminta kebenaran untuk masuk. 1 2 Irene: . Vijaya: . Ibu: Terima kasih, Irene. Kakak: Silakan masuk, adik. Memberikan ucapan tahniah. Meminta kebenaran meminjam pen. 3 4 Chen Hoe : . Thomas: . Abang: Terima kasih, Chen Hoe. Ayah: Boleh, ayah benarkan. Jelaskan kepentingan menghormati ahli keluarga. • Bimbing murid untuk menjalankan aktiviti ini. 6.2 6.3 38

P Nino Hormat Keluargan engayaa Fahami cerita dan lengkapkan jadual. 1 23 Keluarga Nino membina Nenek terjatuh semasa Kaki nenek cedera. empangan untuk membina empangan. memerangkap ikan. 4 56 Nino sekeluarga Nino menjemput Nenek memuji merawat kecederaan nenek makan ikan. sikap Nino kerana nenek. menghormatinya. Nino sekeluarga hidup bahagia dan gembira. Nino menghormati ahli keluarga. Cara Kepentingan Perasaan 1. ______________ ________________ ________________ 2. ______________ ________________ ________________ 6.1 39 6.2 • Bimbing murid untuk menjalankan aktiviti. 6.3 • Bawa murid ke perpustakaan untuk membaca buku cerita yang berkaitan 6.4 dengan nilai hormat kepada keluarga.

Uji Diri Penilaian A. Jawab soalan di bawah. Datuk dan nenek datang ke rumah kamu. 1. Nyatakan sikap hormat yang patut kamu lakukan . terhadap datuk dan nenek. 2. Mengapakah kamu perlu menghormati mereka? . 3. Apakah perasaan kamu apabila menghormati mereka? . B. Tampalkan gambar salasilah keluarga kamu. + Ayah Ibu • Perbanyak halaman ini. 40 • Bimbing murid untuk menjalankan aktiviti ini.

U NIT KELUARGA BAHAGIA Baca keratan akhbar. Konsep Jawab soalan di bawah. CerAnNaUGMERinAHdaKELUARGA BAHAGIA PERAK, 13 Disember – Keluarga Azo menerima Anugerah Keluarga Bahagia. Menurut Azo, ayahnya menyediakan keperluan keluarga dan tempat tinggal yang selesa. Ahli keluarganya saling menyayangi dan mematuhi nasihat ibu bapa. Azo berasa bangga akan keluarganya. Kasih sayang mengeratkan hubungan ahli keluarga. Nyatakan ciri-ciri keluarga bahagia. Bagaimanakah Azo mengeratkan kasih sayang sesama ahli keluarga? 7.1 41 7.2 • Bimbing murid memahami keratan akhbar. 7.3 7.4