หลักสูตรสถานศึกษา 2565(1)

๑๐๑ คำอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑๐๒ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี เวลา ๔๐ ชัว่ โมง คำอธบิ ายรายวิชา ศึกษาวิธีการทำงานเพ่ือช่วยเหลือตนเอง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมือง่าย ๆ ในการทำงานอย่าง ปลอดภยั การทำงานเพอ่ื ชว่ ยเหลือตนเองอย่างกระตือรือร้นและตรงเวลา มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด ตัวชีว้ ดั ทตี่ ้องรู้ ง ๑.๑ ป.๑/๒, ป.๑/๓ ตัวชว้ี ัดท่คี วรรู้ ง ๑.๑ ป.๑/๑ รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตัวชว้ี ดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๐๓ ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง คำอธบิ ายรายวิชา ศึกษาวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เคร่ืองมือในการทำงานที่เหมาะสมและประหยัด การทำงานเพือ่ ชว่ ยเหลือตนเองและครอบครวั อยา่ งปลอดภัย มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ตัวชว้ี ดั ทตี่ ้องรู้ ง ๑.๑ ป.๒/๒, ป.๒/๓ ตัวชี้วัดท่ีควรรู้ ง ๑.๑ ป.๒/๑ รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ช้ีวัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

ง๑๓๑๐๑ การงานอาชพี ๑๐๔ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ เวลา ๔๐ ช่วั โมง คำอธิบายรายวิชา ศึกษาวิธกี ารและประโยชน์การทำงาน เพ่ือช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม การใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมือตรงกบั ลกั ษณะงาน การทำงานอยา่ งเปน็ ขนั้ ตอนตามกระบวนการทำงานดว้ ยความสะอาด ความรอบคอบ และอนรุ ักษส์ งิ่ แวดลอ้ ม มาตรฐานตัวชี้วัด ตวั ช้วี ดั ทีต่ ้องรู้ ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ตวั ชีว้ ดั ท่ีควรรู้ - รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ชี้วัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๐๕ ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาถึงเหตุผลในการทำงานให้บรรลุเป้าหมาย การทำงานบรรลุเป้าหมายท่ีวางไว้ อย่างเป็นข้ันตอน ด้วยความขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย์ การปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงาน การใช้พลังงานและ ทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัด และคมุ้ ค่า และศึกษาความหมายและความสำคัญของอาชีพ มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั ตวั ชวี้ ัดที่ต้องรู้ ง ๑.๑ ป.๔/๒, ป.๔/๔ ตัวชวี้ ดั ท่คี วรรู้ ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๓ ง ๒.๑ ป.๔/๑ รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตวั ช้วี ัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

ง๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ๑๐๖ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คำอธิบายรายวชิ า ศึกษาเหตุผลในการทำงานแต่ละขนั้ ตอนตามกระบวนการทำงาน การใช้ทักษะการจัดการในการทำงาน อย่างเป็นระบบ ประณีต และมีความคิดสร้างสรรค์ การปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการใทำงานกับสมาชิก ในครอบครัว ตลอดจนการมีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า การสำรวจข้อมูล ที่เก่ยี วกับอาชีพตา่ ง ๆ ในชุมชน รวมถงึ การระบุความแตกต่างของอาชพี มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด ตวั ชว้ี ดั ที่ต้องรู้ ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๔ ตวั ชว้ี ดั ท่ีควรรู้ ง ๑.๑ ป.๕/๓ ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๒ มาตรฐาน ๖ ตวั ช้วี ัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

ง๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ๑๐๗ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี เวลา ๔๐ ช่วั โมง คำอธิบายรายวชิ า ศึกษาแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแตล่ ะขัน้ ตอน การใช้ทักษะการจดั การในการทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกัน การปฏิบัติตนอยา่ งมีมารยาทในการทำงานกับครอบครับและผู้อื่น และการสำรวจ ตนเองเพ่ือวางแผนในการเลอื กอาชีพ การระบคุ วามรู้ ความสามารถ และคณุ ธรรมทสี่ มั พนั ธ์กับอาชพี ทส่ี นใจ มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด ตัวช้ีวดั ทต่ี อ้ งรู้ ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ตวั ชีว้ ดั ท่คี วรรู้ ง ๑.๑ ป.๖/๓ รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตวั ช้ีวดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๐๘ คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองั กฤษ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๐๙ อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆท่ีฟัง ระบุตัวอักษรและเสียงอ่านออกเสียงและสะกดคำง่าย ๆถูกต้องตามหลักการ อ่าน เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟงั ตอบคำถามจากการฟงั เร่อื งใกลต้ วั พูดโต้ตอบด้วย คำสัน้ ๆ ง่าย ๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟัง ใช้คำสั่งง่าย ๆ ตามแบบที่สั่ง บอกความต้องการง่ายๆของ ตนเองตามแบบท่ฟี ัง พูดขอและให้ขอ้ มูลง่าย ๆ ที่เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรื่อง ใกล้ตัว พูดและทำท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของ เจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกคำศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ่ืน ฟังพูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่ี เกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศเพ่ือรวบรวมคำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องใกล้ตัวเห็นประโยชน์ในการเรียน ภาษาต่างประเทศ โดยใช้กระบวนการสอนภาษา และกระบวนการกลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟังพูด ถามตอบ และสนทนา/ โต้ตอบ เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรม รวมถึงการรวบรวมความรแู้ ละแสวงหาความเพลดิ เพลินจากภาษาองั กฤษ เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมคี วามสุขและเข้าใจในวัฒนธรรมและปฏิบัตติ นไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ท้งั นีเ้ พอื่ ให้เกดิ ภาวะการเป็น ผู้นำและผู้ตามท่ีดี มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น มีวาทศิลป์และมารยาทในการพูด กล้า แสดงออก มที ศั นคตทิ ีด่ ีตอ่ การเรยี นเพ่ือเปน็ พื้นฐานในการเรยี นภาษาอังกฤษในระดบั สูง หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๑๐ มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ตัวชว้ี ัดท่ตี อ้ งรู้ ต 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ต 1.2 ป.1/1, ป.1/4 ต 1.3 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 ตัวชว้ี ัดที่ควรรู้ ต 1.2 ป.1/2, ป.1/3 ต 2.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ชว้ี ดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๑๑ อ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวชิ า ปฏิบัติตามคำสั่งและคำขอร้องง่ายๆที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำและอ่าน ประโยค ง่ายๆถูกต้องตามหลกั การอา่ น เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุม่ คำและประโยคท่ีฟัง ตอบคำถาม จากการ ฟงั ประโยค บทสนทนาหรอื นิทานง่ายๆท่ีมภี าพประกอบ พูดโตต้ อบด้วยคำส้ันๆง่ายๆในการสอ่ื สารระหว่าง บุคคล ตามแบบท่ีฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆตามแบบท่ีฟัง บอกความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟัง พูดขอและ ให้ข้อมูลง่ายๆเก่ียวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดและทำท่า ประกอบตาม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือและคำศัพท์เก่ียวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา เข้าร่วม กิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย บอกคำศัพท์ที่ เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ฟังพูดในสถานการณ์ง่ายๆท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ ภาษาตา่ งประเทศเพอื่ รวบรวมคำศัพทท์ ี่เกย่ี วข้องใกล้ตวั โดยใช้กระบวนการสอนภาษา และกระบวนการกลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟังพูด ถามตอบ และสนทนา/ โต้ตอบ เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรม รวมถึงการรวบรวมความรู้และแสวงหาความเพลิดเพลนิ จากภาษาอังกฤษ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความสุขและเข้าใจในวัฒนธรรมและปฏิบัติตนได้อย่างถกู ต้อง ทั้งนี้เพื่อใหเ้ กิดภาวะการเป็น ผู้นำและผู้ตามที่ดี มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น มีวาทศิลป์และมารยาทในการพูด กล้า แสดงออก มีทศั นคติทดี่ ตี ่อการเรียนเพอื่ เปน็ พนื้ ฐานในการเรียนภาษาองั กฤษในระดบั สูง หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๑๒ มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด ตัวชี้วดั ทตี่ อ้ งรู้ ต 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ต 1.2 ป.2/1, ป.2/4 ต 1.3 ป.2/1 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 ตวั ช้ีวดั ที่ควรรู้ ต 1.2 ป.2/2, ป.2/3 ต 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 ต 2.2 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1 รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ชวี้ ดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

อ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑๑๓ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ปฏิบัติตามคำสั่งและคำขอร้องท่ีฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยคและบทพูด เขา้ จังหวะงา่ ยๆถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน เลือกระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค ท่ีฟัง ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย พูดโต้ตอบคำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสาร ระหว่าง บคุ คลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอรอ้ งง่ายๆตามแบบท่ีฟัง บอกความตอ้ งการงา่ ยของตนเองตามแบบที่ ฟัง พูดขอ และให้ข้อมูลให้ง่ายๆเก่ียวกับตนเองและเพ่ือนตามแบบท่ีฟัง บอกความรสู้ ึกของตนเองเกี่ยวกับส่ิงต่าง ๆ ใกล้ตัวหรือ กิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวจัดหมวดหมู่คำตามประเภท ของบุคคล สัตว์ และสิ่งของ ตามแบบที่ฟังหรืออ่าน พูดและทำท่าทางประกอบ ตามมารยาทสังคมวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา บอกช่ือและคำศัพท์ง่าย ๆ เก่ียวข้องกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของ เจา้ ของภาษา เข้าร่วม กจิ กรรมและวัฒนธรรมทเี่ หมาะสมกับวัย บอกความแตกต่างของเสยี ง อกั ษร คำ กลมุ่ คำ และ ประโยคงา่ ยๆของ ภาษาตา่ งประเทศ บอกคำศัพท์ท่ีเก่ียวกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ฟังพูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่ เกิดขึน้ ในห้องเรียนใช้ ภาษาตา่ งประเทศเพื่อรวบรวมคำศพั ทท์ เ่ี ก่ยี วขอ้ งใกล้ตวั โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา การฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างถูกต้อง และการใช้ภาษาท่าทาง รูปแบบ พฤติกรรมการสื่อสารของเจ้าภาษา กระบวนการกลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟังพูด ถามตอบ และสนทนา/ โต้ตอบ เพ่ือให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วฒั นธรรม รวมถึงการรวบรวมความรแู้ ละแสวงหาความเพลิดเพลนิ จากภาษาองั กฤษ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความสุขและเข้าใจในวัฒนธรรมและปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง ท้ังนี้เพื่อให้เกิดภาวะการ เป็น ผู้นำและผู้ตามที่ดี มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่ืน มีวาทศิลป์และมารยาทในการพูด กลา้ แสดงออก มที ศั นคติทีด่ ตี อ่ การเรยี นเพื่อเปน็ พนื้ ฐานในการเรยี นภาษาองั กฤษในระดับสงู หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๑๔ มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ตัวช้วี ดั ที่ต้องรู้ ต 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 ต 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ต 1.3 ป.3/1, ป.3/2 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ตัวชวี้ ัดทีค่ วรรู้ ต 2.1 ป.3/1,ป.3/2,ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 รวม ๘ มาตรฐาน ๑๘ ตัวชี้วดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑๑๕ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวิชา ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ )instructions) ง่ายๆ ท่ีฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกระบุภาพ หรือสัญลักษณ์/ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความส้ันๆ ท่ีฟัง หรืออ่าน ตอบคำถามจากการฟังและอ่าน ประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ พูดเขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้คำส่ัง คำขอร้อง และค/ำขอ อนุญาตง่าย ๆ พดู เขียนเพื่อขอ/เขยี นแสดงความต้องการของตนเอง และขอความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ พูด/ และให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน และครอบครัว พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว และ กจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามแบบท่ีฟงั พูดวาดภาพแสดงความสมั พันธ์ของ/เขยี นให้ขอ้ มูลเก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตวั พูด/ สิ่งต่างๆ ใกล้ตัวตามท่ีฟังหรืออ่าน พูดแสดงความคิดเห็นง่ายๆ เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว พูดและทำท่าประกอบ อย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาลงานฉลอง /วันสำคัญ/ และ ชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆ ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย บอกความ แตกต่าง ของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกความเหมือน/ ความ แตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนและนำเสนอด้วยการพูด อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นใน/การเขียน ฟังและพูด / ห้องเรยี นและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมขอ้ มลู ต่าง ๆ โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา การฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างถูกต้อง และการใช้ภาษาท่าทางรูปแบบ พฤตกิ รรมการสือ่ สารของเจ้าภาษา กระบวนการกลมุ่ ในการฝึกออกเสยี ง ฟงั พูด ถามตอบ และสนทนาโต้ตอบ/ เพื่อให้ นกั เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสอื่ สารสิ่งทเ่ี รียนรู้ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม รวมถึงการ รวบรวมความรู้และแสวงหาความเพลดิ เพลนิ จากภาษาองั กฤษ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความสุขและเข้าใจในวัฒนธรรมและปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง ท้ังนี้เพ่ือให้เกิดภาวะการเป็น ผู้นำและผู้ตามท่ีดี มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่ืน มีวาทศิลป์และมารยาทในการพูด กล้า แสดงออก มีทศั นคตทิ ดี่ ตี ่อการเรยี นเพ่อื เปน็ พ้นื ฐานในการเรยี นภาษาอังกฤษในระดับสงู หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๑๖ มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด ตวั ชีว้ ดั ที่ตอ้ งรู้ ต 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ต 2.1 ป.4/1, ป.4/2 ต 2.2 ป.4/1, ป.4/2 ต 4.1 ป.4/1 ตวั ชีว้ ัดที่ควรรู้ ต 2.1 ป.4/3 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวช้วี ดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

อ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑๑๗ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำง่าย ๆ ที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และบท กลอนสั้นๆถูกต้องตามหลักการอ่าน วาดภาพ บอกสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และ ข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา และนิทาน ง่าย ๆ หรือเรื่องสั้น ๆพูดเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล พูด / ตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว แสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวและกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งให้ เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ แสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ ง่าย ๆ ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำง่าย ๆ พูดเขียน/เขียนพูด/ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่อง ใกล้ตัว พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวเขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิ แสดงข้อมูลต่าง ๆ ตามที่ฟัง หรืออ่าน พูดถ้อยคำ น้ำเสียง และกริยาท่าทางอย่างสุภาพตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบ คำถามงานฉลอง/วันสำคัญ/บอกความสำคัญของเทศกาล/ และชีวิตความเป็นอยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของภาษา เข้าร่วม กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอก ความเหมือนความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองของ/ เจ้าของภาษากับของไทย บอกความเหมือน/ ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ ใช้เครื่องหมาย วรรคตอน และลำดับคำ )order) ตาม โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย ค้นคว้า รวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น นำเสนอด้วยการพูดเขียน ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและ/ รวบรวมข้อมูลต่าง ๆ ฟัง พูด อ่าน และเขียนในสถานการณ์ต่าง ๆ ท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา การฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างถูกต้อง และการใช้ภาษาท่าทาง รูปแบบ พฤติกรรมการส่ือสารของเจ้าภาษา กระบวนการกลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟังพูด ถามตอบ และสนทนา/ โต้ตอบ เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรม รวมถึงการรวบรวมความรู้และแสวงหาความเพลิดเพลินจากภาษาอังกฤษ เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขและเข้าใจในวัฒนธรรมและปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง ทั้งนี้เพื่อให้เกิดภาวะการ เป็น ผู้นำและผู้ตามท่ีดี มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่ืน มีวาทศิลป์และมารยาทในการพูด กล้า แสดงออก มีทัศนคติท่ีดีต่อการเรียนเพ่ือเป็นพ้ืนฐานในการเรียนภาษาอังกฤษในระดับสูง หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๑๘ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ตัวชว้ี ดั ที่ตอ้ งรู้ ต 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ต 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 ต 1.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ต 2.1 ป.5/1, ป.5/2 ต 2.2 ป.5/1, ป.5/2 ต 3.1 ป.5/1 ต 4.1 ป.5/1 ต 4.2 ป.5/1 ตัวช้วี ัดทค่ี วรรู้ ต 2.1 ป.5/3 รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชีว้ ดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

อ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑๑๙ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เวลา ๑๒๐ ชวั่ โมง คำอธิบายรายวิชา ปฏบิ ัตติ ามคำส่งั คำขอรอ้ ง และ คำแนะนำท่ีฟังและอ่าน อ่านออกเสยี งข้อความ นทิ านและบทกลอนส้ัน ๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน เลือกระบุประโยค หรือข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายท่ีอ่าน/ บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทานง่ายๆ และเร่อื งเล่า พูดเข/ี ยนโต้ตอบในการ ส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้คำส่งั คำขอร้อง และให้คำแนะนำ พูดเขียนแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรับ/ และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเรื่องใกล้ตัว พูดเขียนแสดงความ/รู้สึกของตนเองเก่ียวกับเรอื่ งต่าง ๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้ง ให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ พูดเขยี นให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง/ แผนภูมิ และตารางแสดงข้อมูลต่าง ๆ ที่ฟังหรืออ่าน พูดเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต/่าง ๆ ใกล้ตัว ใช้ ถ้อยคำ นำ้ เสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ ตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ใหข้ ้อมูลเกี่ยวกบั เทศกาล/ ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความ/งานฉลอง/วันสำคัญ สนใจ บอกความเหมือนความแตกต่างระหว่างการ/ออกเสียงประโยค ชนิดต่าง ๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และ การ ลำดับคำตามโครงสร้างประโยค ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือนความแตกต่าง/ ระหว่างเทศกาล งานฉลองและประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด การเขียน ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่ / เกิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถานศึกษา ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา การฟงั พูด อ่าน เขียน ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และการใช้ภาษาทา่ ทางรปู แบบ พฤตกิ รรมการสอ่ื สารของเจา้ ภาษา กระบวนการกลุม่ ในการฝกึ ออกเสียง ฟงั พูด ถามตอบ และสนทนาโต้ตอบ/ เพ่ือให้ นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสือ่ สารสงิ่ ทีเ่ รียนรู้ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม รวมถงึ การ รวบรวมความรูแ้ ละแสวงหาความเพลิดเพลนิ จากภาษาองั กฤษ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความสุขและเข้าใจในวัฒนธรรมและปฏบิ ัติตนได้อย่างถูกต้อง ทัง้ น้ีเพอ่ื ให้เกิดภาวะการเป็น ผู้นำและผู้ตามที่ดี มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่ืน มีวาทศิลป์และมารยาทในการพูด กล้า แสดงออก มที ัศนคติท่ดี ตี ่อการเรียนเพ่ือเปน็ พ้ืนฐานในการเรยี นภาษาอังกฤษในระดับสูง หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๒๐ มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด ตวั ชี้วัดทต่ี อ้ งรู้ ต 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4 ต 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 ต 1.3 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ต 2.1 ป.6/1, ป.6/2 ต 2.2 ป.6/1, ป.6/2 ต 3.1 ป.6/1 ต 4.1 ป.6/1 ต 4.2 ป.6/1 ตวั ชี้วดั ท่คี วรรู้ ต 2.1 ป.6/3 รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวชีว้ ดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๒๑ คำอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ วิชา การป้องกันการทจุ รติ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๒๒ คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม ส๑๑๒๐๒ การปอ้ งกนั การทจุ ริต ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษาฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ายรายวิชา ศึกษาเกยี่ วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนกับผลประโยชนส์ ว่ นรวม การคิดแยกแยะ ระบบ คิดฐาน ๒ ระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ กิจกรรมนักเรียน STRONG/จิตพอเพียงตอ่ ตา้ นการทุจริต ความพอเพยี ง ความโปรง่ ใส ต้านทุจริต ความเอื้ออาทร รหู้ น้าที่ของพลเมอื งและรับผิดชอบต่อสังคม ความหมายบทบาทและสิทธิ การเคารพสิทธิหนา้ ท่ีตอ่ ตนเองและผอู้ ่ืน ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ต่อตนเองกับต่อผู้อ่ืน) ความเป็นพลเมืองในการต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ ๕ ข้ันตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มีความตระหนักและ เห็นความสำคัญของการต่อต้านและการปอ้ งกันการทจุ ริต ผลการเรยี นรู้ ๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชน์สว่ นรวม ๒. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ ๓. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั STRONG/จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ รติ ๔. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั พลเมืองและมคี วามรับผิดชอบตอ่ สังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กับผลประโยชน์สว่ นรวมได้ ๖. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผลู้ ะอายและไมท่ นต่อการทจุ รติ ทกุ รูปแบบ ๗. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผูท้ ี่ STRONG/จติ พอเพยี งตอ่ ตา้ นการทุจริต ๘. ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าทพ่ี ลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม ๙. ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกนั การทุจรติ รวมทัง้ หมด ๙ ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๒๓ คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ ส๑๒๒๐๒ การปอ้ งกนั การทจุ ริต ๒ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวิชา ศึกษาเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะ ประโยชน์ ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม ระบบคิดฐาน ๒ ระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ กิจกรรมนักเรียน STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ความพอเพียง ความโปร่งใส ต้านทุจริต ความเอื้ออาทร รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคม เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ ต่อตนเองและผู้อื่น การเคารพสิทธิหน้าที่ต่อชุมชนและสังคม ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ต่อห้องเรียน) คุณลักษณะของพลเมืองที่ดี หน้าท่ีของพลเมืองท่ีดีในการต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั จิ รงิ การทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ ๕ ขน้ั ตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้าน และการปอ้ งกันการทุจริต ผลการเรยี นรู้ ๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับความละอายและความไมท่ นตอ่ การทจุ รติ ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG/จติ พอเพียงตอ่ ต้านการทุจรติ ๔. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั ผลประโยชนส์ ่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตั ิตนเป็นผ้ลู ะอายและไมท่ นต่อการทจุ รติ ทกุ รปู แบบ ๗. ปฏิบตั ติ นเป็นผ้ทู ี่ STRONG/จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทุจริต ๘. ปฏิบัตติ นตามหนา้ ทพ่ี ลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม ๙. ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการต่อตา้ นและปอ้ งกนั การทจุ รติ รวมทงั้ หมด ๙ ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๒๔ คำอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม ส๑๓๒๐๒ การป้องกนั การทุจริต ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา ศึกษาเก่ยี วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชน์ส่วนรวม การคดิ แยกแยะ ระบบ คิดฐาน ๒ ระบบคิดฐาน ๑๐ ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม การขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่งกาย กิจกรรมส่งเสริมความถนัดและความสนใจ STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ความพอเพียง ความโปร่งใส ต้านทุจริต ความเอื้ออาทร พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่น ที่มีต่อชุมชน เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่นที่มีต่อประเทศชาติ ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรบั ผิดชอบ (ต่อโรงเรียน) ความเป็นพลเมอื งในการต่อต้านการทจุ รติ โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกป้ ญั หา ทักษะการอ่านและการเขียน เพอื่ ให้มีความตระหนกั และเห็นความสำคัญของการตอ่ ตา้ นและการป้องกัน การทจุ ริต ผลการเรยี นรู้ ๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม ๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั STRONG/จิตพอเพียงตอ่ ตา้ นการทจุ รติ ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับพลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชน์สว่ นรวมได้ ๖. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผลู้ ะอายและไมท่ นตอ่ การทจุ รติ ทุกรูปแบบ ๗. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ท่ี STRONG/จติ พอเพียงตอ่ ตา้ นการทจุ รติ ๘. ปฏิบตั ติ นตามหน้าทพี่ ลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและปอ้ งกันการทจุ รติ รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๒๕ คำอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เติม ส๑๔๒๐๒ การป้องกนั การทุจรติ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวิชา ศกึ ษาเกย่ี วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนกับผลประโยชน์สว่ นรวม การคดิ แยกแยะ ระบบคิด ฐาน ๒ ระบบคิดฐาน ๑๐ ความแตกต่างระหว่างจรยิ ธรรมและการทุจริต ประโยชนส์ ่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่งกาย กิจกรรมนักเรียน (ภายในโรงเรียน) การเข้าแถว STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ความโปร่งใส ความตื่นรู้/ความรู้ ต้านทุจริต มุ่งไปข้างหน้า ความเอ้ืออาทร พลเมืองกับความรับผิดชอบ ตอ่ สังคม เร่ืองการเคารพสิทธหิ น้าท่ีต่อตนเองและผอู้ ่ืนท่ีมตี ่อครอบครัว ระเบยี บ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผดิ ชอบ (ต่อชุมชน) ความเป็นพลเมืองในการต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึก ปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกั ษะการอา่ นและการเขียน เพอื่ ใหม้ ีความตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการตอ่ ตา้ นและการป้องกนั การทุจริต ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กบั ผลประโยชน์สว่ นรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั ความละอายและความไมท่ นตอ่ การทุจริต ๓. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับ STRONG/จติ พอเพยี งต่อต้านการทจุ รติ ๔. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับพลเมอื งและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กับผลประโยชน์สว่ นรวมได้ ๖. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้ละอายและไมท่ นต่อการทจุ รติ ทุกรปู แบบ ๗. ปฏบิ ัตติ นเป็นผทู้ ี่ STRONG/จติ พอเพียงต่อตา้ นการทุจรติ ๘. ปฏิบัตติ นตามหนา้ ทพ่ี ลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม ๙. ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจรติ รวมทง้ั หมด ๙ ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๒๖ คำอธิบายรายวชิ าเพิม่ เติม ส๑๕๒๐๒ การป้องกนั การทจุ รติ ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษาฯ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา ศกึ ษาเก่ียวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม การคดิ แยกแยะ ระบบ คิดฐาน ๒ ระบบคดิ ฐาน ๑๐ ความแตกตา่ งระหว่างจริยธรรมและการทุจริต ประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม การขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ผลประโยชน์ทับซ้อน ความละอายและความไม่ทน ต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่งกาย กิจกรรมนักเรียน (ในห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน) การเข้าแถว STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ความพอเพียง ความโปร่งใส ความตื่นรู้/ความรู้ ต้านทุจริต มุ่งไปข้างหน้า ความเอือ้ อาทร พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม เร่ืองการเคารพสิทธิหน้าทต่ี ่อตนเองและผู้อ่ืน ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ต่อสังคม) ความเป็นพลเมืองในการต่อต้านการทุจริตโดยใช้ กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกั ษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มีความตระหนักและเห็น ความสำคญั ของการตอ่ ตา้ นและการป้องกันการทจุ ริต ผลการเรยี นรู้ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวม ๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต ๓. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั STRONG/จิตพอเพียงตอ่ ตา้ นการทุจรติ ๔. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั พลเมอื งและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม ๕. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กับผลประโยชน์สว่ นรวมได้ ๖. ปฏิบตั ติ นเป็นผ้ลู ะอายและไมท่ นต่อการทจุ รติ ทุกรูปแบบ ๗. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผ้ทู ่ี STRONG/จติ พอเพียงตอ่ ตา้ นการทุจรติ ๘. ปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ทพ่ี ลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม ๙. ตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการตอ่ ตา้ นและปอ้ งกันการทุจรติ รวมทง้ั หมด ๙ ผลการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๒๗ ส๑๖๒๐๒ การป้องกนั การทุจรติ ๖ คำอธบิ ายรายวิชาเพิม่ เติม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษาฯ เวลา ๔๐ ชั่วโมง คำอธบิ ายรายวิชา ศกึ ษาเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวม การคิดแยกแยะ ระบบ คดิ ฐาน ๒ ระบบคิดฐาน ๑๐ ความแตกตา่ งระหว่างจริยธรรมและการทจุ ริต ประโยชน์ส่วนตนและประโยชนส์ ่วนรวม การขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ผลประโยชน์ทับซ้อน รูปแบบของผลประโยชน์ทับซ้อน ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่งกาย กิจกรรมนักเรียน (ในห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน สังคม) การเข้าแถว STRONG/จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต การสร้างจิตสำนึก ความพอเพียงต่อต้านการทุจริต ความโปร่งใส ความต่ืนรู้/ความรู้ ต้านทุจริต มุ่งไปข้างหน้า ความเอื้ออาทร พลเมอื งกบั ความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม เรอ่ื งการเคารพสิทธิหน้าทีต่ ่อตนเองและผ้อู ่นื ทมี่ ตี ่อประเทศชาติ ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรบั ผิดชอบ (ต่อประเทศชาติ) ความเป็นพลเมืองในการต่อต้านการทุจรติ โดยใช้กระบวนการคิด วเิ คราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัตจิ ริง การทำโครงงานกระบวนการเรยี นรู้ ๕ ขน้ั ตอน (๕ STEPs) การอภปิ ราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้าน และการปอ้ งกนั การทจุ ริต ผลการเรยี นรู้ ๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั STRONG/จิตพอเพียงตอ่ ต้านการทจุ รติ ๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั พลเมอื งและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตั ติ นเป็นผลู้ ะอายและไมท่ นตอ่ การทจุ รติ ทุกรปู แบบ ๗. ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้ที่ STRONG/จติ พอเพยี งตอ่ ตา้ นการทุจริต ๘. ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าทพี่ ลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม ๙. ตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจริต รวมทัง้ หมด ๙ ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๒๘ คำอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เติม วิชา คอมพวิ เตอร์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๒๙ คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม ว 11201 คอมพิวเตอร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าเพมิ่ เตมิ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษา ความหมายของข้อมูล แหล่งข้อมูล ลักษณะของข้อมูล การเก็บรักษาข้อมูล ประโยชน์ของข้อมูล ความหมาย ส่วนประกอบ หน้าท่ี และประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ การควบคุมเมาส์ แป้นพิมพ์ การวางมือบน แป้นพิมพ์ ส่วนประกอบของโปรแกรม WordPad โปรแกรม Paint แถบเครื่องมือ การพิมพ์ข้อความ การกำหนด แบบอักษร ขนาดอักษร การจัดรูปแบบข้อความ สีข้อความ การกำหนดขนาดกระดาษ การบันทึกข้อมูล การเปิด แฟ้มข้อมลู และการพมิ พ์เอกสาร โดยการสืบค้น รวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลใกล้ตัว และการอภิปรายเพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตลอดจนสามารถอธิบายสิ่งท่ีเรียนรู้ สร้างสรรค์ผลงานจากส่ิงท่ีได้เรียน สามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ใน ชีวติ ประจำวัน และเห็นคณุ คา่ ความสำคัญของชิ้นงานท่สี ร้างขึ้น ผลการเรียนรู้ 1. บอกความหมายของข้อมูล แหลง่ ข้อมูล ลกั ษณะของขอ้ มูล วิธีการเก็บรกั ษาข้อมลู ประโยชน์ของข้อมูล 2. บอกความหมาย ประโยชน์ การใชง้ านคอมพิวเตอรอ์ ยา่ งถูกต้อง ชอื่ และหน้าท่ขี องอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ 3. บอกความหมาย การใชง้ าน และการดแู ลรกั ษาเมาส์อย่างงา่ ย 4. บอกสว่ นต่าง ๆ ของแป้นพมิ พ์ การวางมอื และการใช้งานแป้นพมิ พอ์ ย่างถูกต้อง 5. อธบิ ายการใชง้ านโปรแกรม WordPad บอกชอ่ื และหนา้ ทขี่ องแถบเครือ่ งมือ และใช้งานโปรแกรม WordPad 6. อธบิ ายการใชง้ านโปรแกรม Paint บอกช่ือและหน้าที่ของแถบเครื่องมือ และใช้งานโปรแกรม Paint 7. เหน็ คุณคา่ ความสำคญั ของช้ินงาน รวมทัง้ หมด 7 ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๓๐ ว 1๒201 คอมพวิ เตอร์ คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม รายวชิ าเพมิ่ เตมิ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา ๔๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวชิ า ศึกษา ความหมายของข้อมูล แหล่งข้อมูล คุณสมบัติของข้อมูล ประเภทของข้อมูล การเก็บรักษาข้อมูล ประโยชน์ของข้อมลู ความหมาย หลักการทำงาน สว่ นประกอบ หน้าท่ี ประโยชน์ การดแู ลรักษาของคอมพิวเตอร์ บอกช่ือ หน้าท่ีของอุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักของคอมพิวเตอร์ เช่น เมาส์ แผงแป้นอักขระ จอภาพ ซีพียู ลำโพง เคร่ืองพิมพ์ฯ รู้จักและดูแลรักษาส่วนประกอบต่าง ๆ ของคอมพิวเตอร์ รู้จักและใช้งานหน้าต่าง โปรแกรมวินโดวส์ โปรแกรม Microsoft Word ช่ือและหน้าท่ีของแถบเคร่ืองมือ การพิมพ์ข้อความ การกำหนด แบบอักษร ขนาดอักษร การจัดรูปแบบข้อความ สีข้อความ การกำหนดขนาดกระดาษ การบันทึกข้อมูล การเปิด แฟ้มข้อมูล และการพิมพ์เอกสาร และรู้จักอินเทอร์เน็ตและใช้งานได้ สามารถใช้งานโปรแกรม Microsoft Word วาด พิมพข์ ้อความง่าย ๆ ได้ทกุ คน โดยการสืบค้น รวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลใกล้ตัว และการอภิปรายเพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตลอดจนสามารถอธิบายส่ิงที่เรียนรู้ สร้างสรรค์ผลงานจากส่ิงท่ีได้เรียน สามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ใน ชีวติ ประจำวนั และเหน็ คุณคา่ ความสำคญั ของช้ินงานท่ีสรา้ งขน้ึ ผลการเรียนรู้ 1. บอกความหมายของข้อมลู แหลง่ ข้อมลู คุณสมบตั ิ ประเภท วิธกี ารเกบ็ รกั ษาขอ้ มูล ประโยชน์ของข้อมลู 2. บอกความหมาย หลักการทำงาน ประโยชน์ ชอื่ และหน้าทขี่ องอุปกรณค์ อมพวิ เตอร์ 3. บอกวธิ ีการดูแลรกั ษาคอมพิวเตอร์ และประโยชนข์ องการดูแลรักษาเครือ่ งคอมพิวเตอร์ 4. บอกความหมาย สว่ นประกอบ และหนา้ ตา่ งโปรแกรมวนิ โดวส์ 5. บอกความหมาย ประโยชนแ์ ละโทษของอนิ เทอรเ์ นต็ วิธีการใช้งานเวบ็ ไซต์ 6. อธิบายการใช้งาน บอกชอื่ หน้าทข่ี องแถบเครื่องมือ และใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word พิมพข์ ้อความ 7. เห็นคณุ คา่ ความสำคญั ของช้นิ งาน รวมทงั้ หมด 7 ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๓๑ คำอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม ว 1๓201 คอมพิวเตอร์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาเพม่ิ เตมิ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ คำอธิบายรายวชิ า ศกึ ษา การค้นหาข้อมูลอย่างมีขน้ั ตอนและนำเสนอขอ้ มูลในรปู แบบตา่ ง ๆ สามารถค้นหาและนำเสนอ ข้อมูลในรูปแบบต่าง ๆ มีความรู้เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ รู้จักองค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ หน้าท่ีความสำคัญ ของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ , การเปิด - ปิดเคร่ืองคอมพิวเตอร์ , การเข้าออกโปรแกรมพ้ืนฐาน, การวาดภาพด้วย โปรแกรมวาดภาพ ใช้งานโปรแกรม Microsoft Word ในการจดั ทำเอกสาร สรา้ งช้นิ งาน ไดท้ ุกคน โดยการสืบค้น รวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ และการอภิปรายเพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตลอดจนสามารถอธิบายสิ่งที่เรียนรู้ สร้างสรรค์ผลงานจากส่ิงท่ีได้เรียน สามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ใน ชีวติ ประจำวัน และเห็นคณุ คา่ ความสำคัญของชิ้นงานทีส่ รา้ งขึ้น ผลการเรยี นรู้ 1. ค้นหาขอ้ มูลอย่างมีขน้ั ตอนและนำเสนอข้อมูลในรปู แบบต่าง ๆ 2. บอกความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ องค์ประกอบของเทคโนโลยีสารสนเทศ ข้อมูลกับ เทคโนโลยีสมัยใหม่ 3. อธิบายถึงองคป์ ระกอบของคอมพวิ เตอร์ได้ 4. อธบิ ายถงึ การทำงานของคอมพวิ เตอร์ได้ 5. บอกถึงอปุ กรณ์รับขอ้ มูล อุปกรณ์แสดงผลขอ้ มลู 6. บอกวิธดี ูแลรักษาอปุ กรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ 7. สามารถบนั ทึกขอ้ มูล เปิดแฟม้ ข้อมลู และพมิ พเ์ อกสารได้ 8. ใชง้ านโปรแกรม Microsoft Word ในการจัดทำเอกสาร สรา้ งช้นิ งาน และประยุกต์ใชโ้ ปรแกรมให้ สอดคลอ้ งกบั กล่มุ สาระต่าง ๆ 9. เห็นคณุ ค่า ความสำคัญของช้นิ งาน รวมทัง้ หมด 9 ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๓๒ คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ ว 1๔201 คอมพวิ เตอร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ คำอธิบายรายวชิ า ศกึ ษาความหมายของข้อมลู แหลง่ ข้อมูล ประเภทของข้อมูล ประโยชน์ของข้อมูล รวบรวมข้อมูล ช่ือและ หน้าที่ของอุปกรณ์ องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ การใช้งานคอมพิวเตอร์อย่างถูกวิธี การใช้อินเทอร์เน็ต การใช้ งานโปรแกรม Ms PowerPoint ในการนำเสนอ จัดรูปแบบ ภาพนิ่ง แทรกตารางและแผนภูมิในงานนำเสนอ นำเสนองานภาพนง่ิ โดยการสืบค้น รวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลใกล้ตัวและการอภิปรายเพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ตลอดจนสามารถอธิบายสิ่งที่เรียนรู้สร้างสรรค์ผลงานจากส่ิงท่ีได้เรียนสามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน เหน็ คณุ คา่ ความสำคญั ของชิน้ งานที่สรา้ งข้นึ ผลการเรยี นรู้ ๑. บอกความหมายของข้อมูล แหล่งข้อมูล ประเภทของข้อมูล ประโยชน์ของข้อมูล และรวบรวม ข้อมูลได้ ๒. บอกช่อื และหนา้ ท่ขี องอปุ กรณ์ องคป์ ระกอบของคอมพวิ เตอรแ์ ละใชง้ านคอมพิวเตอรไ์ ดอ้ ย่างถูกวธิ ี ๓. สืบคน้ ข้อมลู โดยใชอ้ ินเทอรเ์ น็ตได้ ๔. ใชง้ านโปรแกรม Ms PowerPoint ในการนำเสนอ จดั รปู แบบ ภาพน่งิ ได้ ๕. แทรกตารางและแผนภูมิในงานนำเสนอได้ ๖. นำเสนองานภาพน่งิ ได้ ๗. อธบิ ายการใช้งาน Microsoft Word ได้ รวมทงั้ หมด 7 ผลการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๓๓ คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม ว 1๕201 คอมพวิ เตอร์ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าเพิม่ เติม เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คำอธบิ ายรายวชิ า บอกความหมาย บทบาทและประโยชน์ของเทคโนโลยีสารสนเทศ บอกช่ือ และหน้าที่ของอุปกรณ์ และ องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ บอกความหมาย ประโยชน์ และโทษของอินเทอร์เน็ต และสืบค้นข้อมูลจาก อินเทอร์เนต็ การใชเ้ คร่ืองมอื ต่าง ๆ ในโปรแกรม Microsoft Word ฝกึ ทักษะขนั้ ตอนในการใช้เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word พิมพเ์ อกสารออกกระดาษ การใสภ่ าพประกอบในเอกสาร การใสก่ รอบให้ภาพ การวาดภาพโดยใช้แถบเครอื่ งมือ Drawing ตลอดจนการใช้โปรแกรมสำเร็จรปู ภาพกราฟฟกิ เพือ่ ใหม้ คี วามร้คู วาม เข้าใจ มีทักษะในการใช้เคร่ืองคอมพิวเตอร์ในการสรา้ งเอกสารและการจัดเก็บข้อมูล รู้จักค้นคว้าแหล่งเรียนรู้จาก อินเทอร์เนต็ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ในการเรียนวิชาตา่ ง ๆ และในชีวิตประจำวันได้ มีความรบั ผิดชอบ และ มเี จตคตทิ ่ีดตี อ่ การใช้เครื่องคอมพวิ เตอร์ โดยการสืบค้น รวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลใกล้ตัว และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ตลอดจนสามารถอธิบายส่ิงท่ีเรียนรู้ สร้างสรรค์ผลงานจากส่ิงท่ีได้เรียน สามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ใน ชวี ิตประจำวนั เห็นคุณคา่ ความสำคัญของชน้ิ งานที่สร้างข้ึน ผลการเรียนรู้ 1. บอกความหมาย บทบาทและประโยชนข์ องเทคโนโลยสี ารสนเทศได้ 2. บอกชอ่ื และหนา้ ทีข่ องอปุ กรณ์และองค์ประกอบของคอมพวิ เตอร์ได้ 3. บอกความหมาย ประโยชนแ์ ละโทษของอนิ เทอร์เน็ตและสบื คน้ ข้อมลู จากอนิ เทอรเ์ น็ตได้ 4. ใชง้ านโปรแกรม Ms Excel เบอื้ งต้นได้ 5. จดั รูปแบบของข้อมูลบนเวิร์กชีตได้ 6. ใช้สตู รและฟังกช์ ัน่ ในการคำนวณได้ 7. อธิบายการใชง้ าน Microsoft Word ได้ 8. ประยุกต์เพ่อื ใชง้ านได้และเห็นความสำคัญของช้ินงาน รวมทง้ั หมด 8 ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๓๔ คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เตมิ ว 1๖201 คอมพวิ เตอร์ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาเพ่มิ เตมิ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ คำอธิบายรายวชิ า ศึ ก ษ า เกี่ ย ว กั บ ร ะ บ บ ก า ร ท ำ ง า น วิ ธี ก า ร ค้ น ห า แ ล ะ ร ว บ ร ว ม ข้ อ มู ล ใ น ร ะ บ บ เครือข่าย Lan และ internet สัญลักษณ์ต่าง ๆ หน้าท่ี และการใช้เคร่ืองมือต่าง ๆ ในโปรแกรม Microsoft Word โปรแกรม Power Point ฝกึ ทักษะในการใชร้ ะบบ internet ในการสบื ค้นขอ้ มลู การใชร้ ะบบเครือขา่ ยของ คอมพิวเตอร์ในการส่ือสาร และถ่ายโอนข้อมูล การใช้โปรแกรม Microsoft Word จัดทำหัวข้อย่อย การสร้าง ตาราง การพิมพ์จดหมายเวียน การพิมพ์ซองจดหมาย และป้ายสติกเกอร์ (Label) ฝึกการใช้โปรแกรม Power Point ในการนำเสนอผลงาน บอกความหมายของโปรแกรม ติดต้ังโปรแกรม เข้าสู่โปรแกรม และแนะนำ ส่วนประกอบของโปรแกรม Macromedia Dreamweaver และสามารถสรา้ งเวบ็ ไซด์ของตนเองได้ทุกคน เพื่อให้ผู้เรียนศึกษา กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการออกแบบ กระบวนการจดั การ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการคิดวิเคราะห์ มีนิสัยรักการทำงาน รักการค้นคว้า มีความ รับผิดชอบ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขมีสมาธิในการทำงานจนสามารถนำทักษะปฏิบัติงานไปใช้ใน ชีวติ ประจำวนั ได้ ผลการเรียนรู้ 1. บอกความหมายของโปรแกรม ตดิ ต้งั โปรแกรม เขา้ สู่โปรแกรม และ แนะนำสว่ นประกอบของ โปรแกรม Macromedia Dreamweaver 8 2. บอกวิธกี ารกำหนดไฟลแ์ ละโฟลเดอรภ์ ายในเว็บไซตส์ ร้างหนา้ เว็บเพจและกำหนดคุณสมบตั ใิ ห้ เวบ็ เพจ 3. ปฏบิ ัติการเลอื กรูปแบบตวั อกั ษร (Font) ปรบั ขนาดและเปลี่ยนสีตวั อักษร 4. ปฏบิ ตั จิ ัดการเกย่ี วกับรปู ภาพได้ จดั วางรปู ภาพประกอบข้อความและใส่รปู ภาพเป็นฉากหลัง 5. บอกวิธกี ารสรา้ งตารางกำหนดคณุ สมบตั ขิ องตาราง 6. สามารถบอกสว่ นประกอบของไฮเปอร์ลิงก์ ปฎิบตั กิ ารสรา้ งไฮเปอรล์ งิ กเ์ ชือ่ มโยงระหวา่ งเว็บ 7. สรา้ งเวบ็ ไซด์ของตนเอง รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๓๕ คำอธบิ ายรายวิชา กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย(เพ่ิมเตมิ ) หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๓๖ ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย เวลา ๔๐ ช่วั โมง คำอธิบำยรำยวชิ ำ ฝกึ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความส้ัน ๆ บอกความหมายของคำและข้อความ ตอบคำถาม เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ นำเสนอเรื่องที่อ่าน บอกความหมาย ของเครอื่ งหมายหรอื สัญลักษณส์ ำคญั ที่มักพบเห็นในชวี ิตประจำวัน มีมารยาทในการอา่ น ฝึกคัดลายมือด้วยตวั บรรจง เต็มบรรทดั เขียนส่อื สารดว้ ยคำและประโยคงา่ ย ๆ มีมารยาทในการเขยี น ฝึกทักษะในการฟงั ฟังคำแนะนำ คำสง่ั งา่ ย ๆ และปฏบิ ัติตาม ตอบคำถาม เล่าเร่ือง พดู แสดงความคิดเห็น และความรสู้ กึ จากเร่ืองที่ฟงั และดู พดู สื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ เน้นมารยาทในการฟัง การดแู ละการพูด ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรียบเรยี งคำเป็นประโยคงา่ ย ๆ ต่อคำคล้องจองง่าย ๆ บอกขอ้ คิดที่ได้จากการอา่ นหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก ฝึกท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหา ความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคดิ เหน็ กระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด เพอ่ื ให้เกดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ส่ือสารไดถ้ ูกตอ้ ง รักการเรยี นภาษาไทย เหน็ คณุ คา่ ของการอนุรักษ์ ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ชก้ ับชีวิตประจำวันไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม ผลการเรียนรู้ ๑. นักเรยี นสามารถบอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทยได้ ๒. นักเรียนเขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำท่อี ่านได้ ๓. นกั เรยี นสามารถท่องจำบทอาขยานตามทกี่ ำหนด และบทร้อยกรองตามความสนใจ รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๓๗ ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง คำอธิบำยรำยวชิ ำ ฝกึ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆ อธิบายความหมายของคำและข้อความ ท่ีอ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตาม คำส่ังหรือขอ้ แนะนำ มมี ารยาทในการอา่ น ฝึกคดั ลายมอื ด้วยตวั บรรจงเต็มบรรทดั เขียนเรอื่ งสั้น ๆ เก่ียวกบั ประสบการณ์ เขียนเร่ืองสั้น ๆ ตามจินตนาการ มมี ารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง ฟังคำแนะนำ คำส่ังที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม เล่าเรือ่ ง บอกสาระสำคัญของเรื่อง ต้ังคำถาม ตอบคำถาม พดู แสดงความคดิ เหน็ ความรู้สึก พูดสอ่ื สารไดช้ ัดเจนตรงตามวตั ถุประสงค์ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะคำคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถ่นิ ได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ ฝึกจับใจความสำคัญจากเรื่อง ระบุข้อคิดท่ีได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อนำไปใช้ ในชวี ิตประจำวัน ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถ่นิ ท่องจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการส่ือความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใชท้ ักษะการฟงั การดูและการพูด พูดแสดงความคดิ เห็น กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สือ่ สารได้ถูกต้อง รกั การเรียนภาษาไทย เหน็ คณุ คา่ ของการอนุรกั ษ์ ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ชก้ บั ชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม ผลการเรียนรู้ ๑. นกั เรียนสามารถบอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทยได้ ๒. นกั เรยี นเขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำที่อ่านได้ ๓. นักเรียนสามารถทอ่ งจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทรอ้ ยกรองตามความสนใจ รวมทงั้ หมด ๓ ผลการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

ท๑๓๒๐๓ ภาษาไทย ๑๓๘ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธิบำยรำยวิชำ การอ่านเป็นพฤตกิ รรมการรบั สารอยา่ งหนึ่งในการรบั รู้เรื่องราวโดยใชส้ ายตามองดูตัวอกั ษร ประโยค และ ข้อความต่างๆ เกิดเป็นเร่ืองราวตามความรู้และประสบการณ์ของผู้อ่านแต่ละคน การอ่านช่วยให้สามารถติดตาม ความเคล่ือนไหว ความก้าวหน้า และความเปล่ียนแปลงท้ังหลายได้ทันต่อเหตุการณ์ ดังน้ันผู้เรียนจึงต้องฝึกอ่าน ออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ต้ังคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรุปความรู้ ข้อคิดจากเรื่องท่ีอ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่าน หนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเร่ืองท่ีอ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือ ข้อแนะนำ อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ มีมารยาทในการอ่าน ผลกำรเรียนรู้ 1. อา่ นออกเสยี งคำ ขอ้ ความ เรือ่ งส้นั ๆ 2. ตงั้ คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกีย่ วกบั เรอื่ งทอี่ า่ น 3. ลำดับเหตกุ ารณแ์ ละคาดคะเนเหตตุการณ์จากเรอ่ื งทอ่ี ่านโดยระบุเหตผุ ลประกอบ 4. สรปุ ความรู้และข้อคดิ จากเร่อื งทอี่ ่านเพื่อนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน รวมทง้ั หมด ๔ ผลการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๓๙ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๔๐ ค๑๔๒๐๒ คณิตศาสตรเ์ พม่ิ เติม คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษา ฝึกทักษะ การอ่านและการเขยี นจำนวนนบั ทมี่ ากกว่า 100,000 การหาผลลัพธ์ของการบวก การ ลบ การคูณ การหารของจำนวนนับ การหาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับ เศษส่วน ทศนิยม เรขาคณิต และพ้ืนทีข่ องรูปสเ่ี หลีย่ มมุมฉาก เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือความหมายทาง คณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ กระบวนการท่ีได้ใช้ไปในเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ใน ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมท้ังเห็นคุณค่า และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็น ระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเช่ือม่ันในตนเองและสามารถนำหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี งมาปรบั ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวันได้ การวดั และประเมินผล ใชว้ ิธีการทีห่ ลากหลาย ตามสภาพความเป็นจริงของเน้ือหาและทักษะทตี่ อ้ งการวัด ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวัง 1. นกั เรยี นสามารถอ่านและเขียนจำนวนนับทมี่ ากกวา่ 100,000 ได้ 2. นกั เรียนสามารถหาคำตอบของการบวก การลบ การคูณ การหารของจำนวนนบั ได้ 3. นักเรยี นสามารถหาคำตอบของการบวก ลบ คณู หารระคนของจำนวนนับได้ 4. นกั เรยี นสามารถหาคำตอบของจำนวนทอ่ี ยูใ่ นรูปของเศษส่วนได้ 5. นกั เรียนสามารถหาคำตอบของจำนวนทอี่ ยใู่ นรูปของทศนยิ มได้ 6. นักเรยี นสามารถบอกส่วนประกอบของรปู เรขาคณิตท่กี ำหนดให้ และสามารถนำสมบัติตา่ งๆของรูป ๑. เรขาคณิตมาประยุกตไ์ ด้ 7. นักเรียนสามารถหาพื้นทจี่ ากรปู ท่ีกำหนดให้ได้ รวมท้ังหมด ๗ ผลการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๔๑ ค๑๕๒๐๒ คณติ ศาสตร์เพิ่มเตมิ คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษา ฝึกทักษะ การหาผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหารของจำนวนนับ เศษส่วน ทศนิยม บทประยกุ ต์ รูปสีเ่ หล่ยี ม รปู เรขาคณิตสามมิต(ิ ปรซิ ึม) และปริมาตรของสเี่ หลยี่ มมุมฉาก เพ่ือพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือความหมายทาง คณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ กระบวนการที่ได้ใช้ไปในเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ใน ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่า และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็น ระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเช่ือมั่นในตนเองและสามารถนำหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพยี งมาปรบั ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ การวัดและประเมนิ ผล ใชว้ ธิ กี ารทห่ี ลากหลาย ตามสภาพความเป็นจริงของเนอื้ หาและทักษะทตี่ ้องการวดั ผลการเรยี นรทู้ ่คี าดหวัง 1. นกั เรยี นสามารถหาคำตอบของการบวก การลบ การคูณ การหารของจำนวนนับได้ 2. นกั เรียนสามารถหาคำตอบของการบวก การลบ การคูณ การหารของเศษส่วนได้ 3. นกั เรยี นสามารถหาคำตอบของการบวก การลบ การคูณ การหารของทศนยิ มได้ 4. นกั เรียนสามารถหาคำตอบและแกป้ ัญหาโจทยป์ ระยกุ ต์ได้ 5. นกั เรยี นสามารถจำแนกรปู ส่ีเหลย่ี ม สมบตั ขิ องรปู ส่เี หล่ียม และนำไปใชไ้ ด้ 6. นกั เรยี นสามารถบอกลักษณะ ชนดิ และรปู คลีข่ องปริซมึ ได้ 7. นักเรียนสามารถหาปรมิ าตรของทรงสี่เหลยี่ มมุมฉากได้ รวมท้งั หมด ๗ ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๔๒ ค๑๖๒๐๒ คณิตศาสตร์เพม่ิ เติม คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เติม ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษา ฝึกทักษะ การหาผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหารของจำนวนนับ เศษส่วน ทศนิยม ตัวประกอบของจำนวนนบั ตัวหารร่วมมาก ตัวคูณร่วมนอ้ ย อตั ราสว่ น มาตรส่วน รอ้ ยละ รปู สามเหล่ียม รูปหลาย เหล่ยี ม วงกลม รปู เรขาคณติ สามมติ ิ และปรมิ าตรของรปู เรขาคณติ สามมิติ เพ่ือพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือความหมายทาง คณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ กระบวนการท่ีได้ใช้ไปในเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ใน ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่า และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็น ระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเช่ือมั่นในตนเองและสามารถนำหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียงมาปรบั ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวันได้ การวัดและประเมินผล ใชว้ ิธกี ารทีห่ ลากหลาย ตามสภาพความเปน็ จรงิ ของเนอื้ หาและทักษะทตี่ ้องการวัด ผลการเรยี นรู้ทีค่ าดหวัง 1. นกั เรยี นสามารถหาคำตอบของการบวก การลบ การคูณ การหารของจำนวนนบั ได้ 2. นักเรยี นสามารถหาคำตอบของการบวก การลบ การคณู การหารของเศษสว่ นได้ 3. นักเรียนสามารถหาคำตอบของการบวก การลบ การคูณ การหารของทศนิยมได้ 4. นกั เรียนสามารถหาตวั ประกอบของจำนวนนับทกี่ ำหนดใหไ้ ด้ 5. นักเรียนสามารถหาตวั หารรว่ มมากและตวั คูณรว่ มนอ้ ยของจำนวนที่กำหนดให้ได้ 6. นกั เรียนสามารถหาอัตราส่วน มาตรสว่ น และร้อยละได้ 7. นกั เรยี นสามารถจำแนกรูปสามเหลี่ยม สมบตั ิของรูปสามเหลีย่ ม และนำไปใชไ้ ด้ 8. นกั เรียนสามารถจำแนกรปู หลายเหล่ียมได้ 9. นักเรยี นสามารถบอกส่วนตา่ งๆของรูปวงกลม สมบัตขิ องรูปวงกลม และนำไปใช้ได้ 10.นกั เรยี นสามารถบอกลกั ษณะ ชนิดของรปู เรขาคณติ สามมติ ิได้ 11.นักเรยี นสามารถหาปรมิ าตรของรปู เรขาคณติ สามมติ ไิ ด้ รวมท้ังหมด ๑๑ ผลการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๔๓ คำอธิบายรายวชิ า กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๔๔ กิจกรรมแนะแนว หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๔๕ คำอธิบายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น เวลา 3๐ ชั่วโมง ก๑๑๙๐๑ กจิ กรรมแนะแนว ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ คำอธบิ ายรายวชิ า บอกชอ่ื และหน้าทข่ี องส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกายตนเองได้ถกู ต้อง ระบสุ ่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายทต่ี นเองพอใจ พร้อมเหตุผล และรบั รู้ในส่วนของรา่ งกายท่ีเพ่ือนพอใจ ดูแลรักษาส่วนต่าง ๆ ของร่างกายท้ังของตนเองและเพื่อน ใหป้ ลอดภยั บอกอารมณ์และความรู้สึกของตนเองได้ รับรู้ความแตกต่างทางด้านร่างกายของตนเองและเพ่ือน ยอมรับ ความแตกต่างทางด้านร่างกายของตนเองและเพื่อน ระบุงานและกิจกรรมเก่ียวกับการเรียนที่ชอบและไม่ชอบ รวมทง้ั การรบั รคู้ วามชอบและไม่ชอบของเพือ่ นในชนั้ เรียน บอกอาชพี ของพ่อแม่ บอกความหมายของเคร่ืองหมาย สัญลักษณท์ ี่แสดงถงึ คุณภาพดา้ นการเรียนของตน ดูแลตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน รู้จักสังเกต ตั้งคำถาม และแสวงหาคำตอบ รู้เท่าทันอารมณ์ของตนเอง และเปน็ ผู้ฟังที่ดี ผลการเรียนรู้ ๑. เรยี กช่ือส่วนต่าง ๆ ของร่างกายไดถ้ ูกตอ้ ง ๒. ระบสุ ว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกายทีต่ นเองพอใจพร้อมเหตผุ ล และรับรใู้ นส่วนของร่างกายท่ีเพือ่ นพอใจ ๓. ดแู ลสว่ นตา่ ง ๆ ของรา่ งกายทง้ั ของตนเองและเพื่อนให้ปลอดภัย ๔. บอกอารมณ์และความรู้สกึ ของตนเองได้ ๕. รบั รูค้ วามแตกต่างทางดา้ นรา่ งกายของตนเองและเพื่อน ๖. ยอมรบั ความแตกตา่ งทางด้านร่างกายของตนเองและเพือ่ น ๗. ระบุงานและกิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนที่ชอบและไม่ชอบ รวมทั้งการรับรู้ความชอบและไม่ชอบ ของเพื่อนในชั้นเรยี น ๘. บอกอาชีพของพ่อแม่ ๙. บอกความหมายของเครอ่ื งหมาย สัญลักษณ์ทีแ่ สดงถึงคุณภาพด้านการเรียนของตน ๑๐. ดูแลตัวเองในการปฏิบตั ิกิจวตั รประจำวนั ๑๑. รู้จักสงั เกต ตัง้ คำถาม และแสวงหาคำตอบ ๑๒. รเู้ ท่าทันอารมณ์ ๑๓. เป็นผฟู้ ังที่ดี หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

รวมทง้ั หมด ๑๓ ผลการเรยี นรู้ ๑๔๖ คำอธบิ ายรายวิชากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน ก๑๒๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว เวลา 3๐ ช่ัวโมง ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ คำอธบิ ายรายวิชา อธิบายหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ถูกต้อง ดูแลรักษาส่วนต่าง ๆ ของร่างกายทั้งของตนเอง และเพอื่ ให้ปลอดภยั บอกอารมณ์ ความรู้สึกของตนและรบั รู้อารมณค์ วามรสู้ กึ ของครู เพอื่ นในห้องเรยี นและสมาชกิ ในครอบครัว รบั ร้อู ารมณค์ วามรู้สึกของตนเองและเพื่อน ยอมรบั ความแตกต่างด้านอารมณ์ จติ ใจของตนเองและเพื่อน บอกอาชพี ในชุมชน บอกความหมายผลการเรียนของตน ระบวุ ิชาที่มีผลการเรยี นอยใู่ นระดับดแี ละทตี่ อ้ ง ปรับปรุง แสดงพฤติกรรมที่แสดงถึงความมเี มตตา แบ่งปันของกินของใช้ วิเคราะห์ความน่าเช่อื ถือของข้อมูลขา่ วสาร ไดส้ มเหตุสมผล ควบคมุ อารมณข์ องตนเองได้ และใช้ภาษาและกริ ยิ าทเ่ี หมาะสมในการสอื่ สาร ผลการเรยี นรู้ ๑. อธบิ ายหน้าทข่ี องสว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกายได้ถกู ตอ้ ง ๒. ดแู ลรักษาสว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกายทง้ั ของตนเองและเพื่อใหป้ ลอดภัย ๓. บอกอารมณ์ ความร้สู ึกของตนและรบั รู้อารมณค์ วามรู้สกึ ของครู เพ่อื นในหอ้ งเรยี นและสมาชิกในครอบครัว ๔. รบั รอู้ ารมณ์ความรู้สึกของตนเองและเพื่อน ๕. ยอมรับความแตกต่างดา้ นอารมณ์ จติ ใจของตนเองและเพ่ือน ๖. บอกอาชีพในชมุ ชน ๗. บอกความหมายผลการเรยี นของตน ๘. ระบุวชิ าทม่ี ผี ลการเรียนอยูใ่ นระดบั ดีและทตี่ อ้ งปรับปรุง ๙. แสดงพฤตกิ รรมทแ่ี สดงถงึ ความมเี มตตา แบ่งปันของกนิ ของใช้ ๑๐. วเิ คราะหค์ วามน่าเชือ่ ถอื ของข้อมูลข่าวสารไดส้ มเหตุสมผล ๑๑. ควบคมุ อารมณ์ของตนเองได้ ๑๒. ใช้ภาษาและกิริยาที่เหมาะสมในการสือ่ สาร รวมทั้งหมด ๑๒ ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๔๗ ก๑๓๙๐๑ กจิ กรรมแนะแนว คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน เวลา ๓๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ายรายวชิ า บอกประโยชน์ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ถูกต้อง รับรู้การเปล่ียนแปลงของร่างกายตามวัย ยอมรับ การเปลย่ี นแปลงของรา่ งกายตามวัย ระบุสาเหตุของการเกิดอารมณ์ความรู้สึกของตนเองและเพื่อน ยอมรับความแตกต่างด้านอารมณ์ จิตใจ ของตนเองและเพ่ือน รับรู้อารมณ์ ความรู้สึกของครู เพ่ือนต่างห้องเรียน และสมาชิกในครอบครัว แสดงความคิด และแสดงออกดา้ นอารมณท์ ม่ี ีต่อสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ร้จู ักเอาใจเขามาใส่ใจเรา คำนึงถงึ ความร้สู กึ ของผู้อน่ื ในการส่อื สาร ระบุความสนใจ ความถนัด ความสามารถด้านการเรียนของตนเองพร้อมเหตุผล รบั รู้ความสนใจ ความถนัด ความสามารถดา้ นการเรียนของเพอื่ นพรอ้ มเหตผุ ล ยอมรบั ความแตกตา่ งดา้ นความสนใจ ความถนดั ความสามารถ ทางการเรียนของตนเองและเพ่อื น ยอมรบั ความแตกต่างด้านบคุ ลิกภาพของตนเองและเพอ่ื น บอกอาชีพท่ีหลากหลาย บอกพฤติกรรมของตนเองที่ช่วยให้ผลการเรียนดี ระบุพฤติกรรมที่จะนำมาใช้ ในการปรบั ตัวดา้ นการเรียนให้มีผลการเรียนระดับดีขนึ้ ไป และมคี วามพร้อมสำหรับการประเมินระดับชาติ รวมทั้ง ประเมนิ สถานการณแ์ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั ผลการเรียนรู้ ๑. บอกประโยชนข์ องส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ถกู ต้อง ๒. รบั รกู้ ารเปลยี่ นแปลงของร่างกายตามวยั ๓. ยอมรับการเปลี่ยนแปลงของร่างกายตามวัย ๔. ระบุสาเหตุของการเกดิ อารมณ์ความรสู้ ึกของตนเองและเพอ่ื น ๕. ยอมรับความแตกตา่ งดา้ นอารมณ์ จติ ใจของตนเองและเพ่อื น ๖. รับร้อู ารมณ์ ความรูส้ กึ ของครู เพ่อื นตา่ งหอ้ งเรียน และสมาชกิ ในครอบครัว ๗. แสดงความคดิ และแสดงออกดา้ นอารมณ์ท่มี ตี ่อสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ๘. รจู้ กั เอาใจเขามาใสใ่ จเรา ๙. คำนึงถงึ ความรสู้ ึกของผู้อืน่ ในการส่อื สาร ๑๐. ระบุความสนใจ ความถนดั ความสามารถด้านการเรียนของตนเองพร้อมเหตผุ ล ๑๑. รับรคู้ วามสนใจ ความถนัด ความสามารถดา้ นการเรียนของเพอ่ื นพรอ้ มเหตผุ ล ๑๒. ยอมรับความแตกตา่ งด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรยี นของตนเองและเพ่ือน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๔๘ ๑๓. ยอมรับความแตกต่างดา้ นบุคลิกภาพของตนเองและเพอื่ น ๑๔. บอกอาชีพท่หี ลากหลาย ๑๕. บอกพฤตกิ รรมของตนเองทชี่ ่วยให้ผลการเรียนดี ๑๖. ระบพุ ฤติกรรมทีจ่ ะนำมาใชใ้ นการปรับตวั ดา้ นการเรียนใหม้ ีผลการเรียนระดบั ดขี ึน้ ไป และมคี วามพรอ้ ม สำหรับการประเมนิ ระดบั ชาติ ๑๗. ประเมินสถานการณ์และนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั รวมทั้งหมด ๑๗ ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๔๙ คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ก๑๔๙๐๑ กจิ กรรมแนะแนว เวลา ๓๐ ช่ัวโมง ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ คำอธิบายรายวิชา รับรู้การเปลี่ยนแปลงของร่างกายตามวัย บอกความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของตนและรับรู้ความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของครู เพื่อน และสมาชิกในครอบครัว จำแนกความคิด ความรู้สึก อารมณ์ท่ีดีและไม่ดีของ ตนเองและผู้อ่นื อธิบายบุคลิกภาพของตนเองและรบั รู้บคุ ลิกภาพของเพือ่ น รับไดก้ ับบุคลิกภาพของตนเอง ยอมรับในสิ่ง ที่ผู้อน่ื เปน็ ด้านบุคลกิ ภาพ พอใจในสิ่งที่ดีของตนเองด้านรา่ งกาย ความคิด อารมณ์ และจิตใจ ชื่นชมส่งิ ทด่ี ขี องผอู้ ื่น ด้านรา่ งกาย ความคิด อารมณ์ และจิตใจ ยอมรับสิ่งทต่ี นเองมใี นดา้ นความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน เขา้ ใจผอู้ นื่ ในด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรยี น บอกลกั ษณะของอาชีพที่สนใจ บอกคณุ ลักษณะของตนเองที่สอดคล้องกบั อาชีพท่ีสนใจ วิเคราะห์ผลการเรียน ของตนแตล่ ะรายวชิ า และระบวุ ธิ กี ารพฒั นารายวชิ าท่ีผลการเรียนยงั ไมเ่ ป็นทพี่ อใจ มจี นิ ตนาการและมีความสามารถในการคิดเชื่อมโยง มีวธิ ีผอ่ นคลายอารมณ์และความเครยี ดให้กบั ตนเอง ร้จู กั แสดงความคดิ ความรูส้ ึกชืน่ ชมการกระทำที่ดีงามใหผ้ ู้อ่ืนรบั รู้ มีมารยาทในการสื่อสารกับผู้อื่น ชื่นชมความสำเร็จ ความสามารถและการกระทำที่ดีงามของผู้อื่น ด้วยคำพูด ภาษากาย และสัญลักษณ์ ควบคุมความคิดและอารมณ์ของตนเองได้ และมีวิธีสรา้ งความมั่นคงในอารมณ์ ของตนเองได้อยา่ งเหมาะสม ผลการเรยี นรู้ ๑. รับรกู้ ารเปลยี่ นแปลงของร่างกายตามวัย ๒. บอกความคิด ความรสู้ กึ อารมณ์ของตนและรบั รู้ความคดิ ความร้สู กึ อารมณ์ของครู เพือ่ น และสมาชิก ในครอบครวั ๓. จำแนกความคดิ ความรู้สกึ อารมณ์ที่ดแี ละไมด่ ขี องตนเองและผ้อู นื่ ๔. อธบิ ายบคุ ลกิ ภาพของตนเองและรบั ร้บู คุ ลิกภาพของเพื่อน ๕. รบั ได้กับบคุ ลิกภาพของตนเอง ๖. ยอมรับในสิ่งท่ีผอู้ ื่นเปน็ ด้านบคุ ลิกภาพ ๗. พอใจในสง่ิ ทดี่ ีของตนเองดา้ นร่างกาย ความคิด อารมณ์ และจิตใจ ๘. ชื่นชมสงิ่ ทดี่ ีของผอู้ ่นื ด้านร่างกาย ความคดิ อารมณ์ และจิตใจ ๙. ยอมรับสงิ่ ท่ีตนเองมีในด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน ๑๐. เข้าใจผ้อู ืน่ ในดา้ นความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรยี น หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)

๑๕๐ ๑๑. บอกลักษณะของอาชพี ทสี่ นใจ ๑๒. บอกคณุ ลักษณะของตนเองทส่ี อดคลอ้ งกบั อาชพี ที่สนใจ ๑๓. วเิ คราะห์ผลการเรยี นของตนแต่ละรายวชิ า ๑๔. ระบุวิธกี ารพฒั นารายวชิ าที่ผลการเรียนยงั ไมเ่ ป็นทพ่ี อใจ ๑๕. มจี ินตนาการและมีความสามารถในการคดิ เช่ือมโยง ๑๖. มีวิธผี อ่ นคลายอารมณ์และความเครียดใหก้ บั ตนเอง ๑๗. รจู้ ักแสดงความคดิ ความรู้สึกช่ืนชมการกระทำท่ดี ีงามให้ผู้อน่ื รับรู้ ๑๘. มีมารยาทในการสื่อสารกับผู้อน่ื ๑๙. ชนื่ ชมความสำเรจ็ ความสามารถและการกระทำที่ดงี ามของผ้อู ่นื ดว้ ยคำพูด ภาษากาย และสญั ลกั ษณ์ ๒๐. ควบคุมความคิดและอารมณ์ของตนเองได้ ๒๑. มวี ธิ สี ร้างความมั่นคงในอารมณข์ องตนเองได้อยา่ งเหมาะสม รวมทั้งหมด ๒๑ ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดรางกำหยาด 2560 (ฉบับปรับปรุง 2565)