แผนการสอนมต้นแคตก1-65

บทเรยี นท่ี เรื่อง ตวั ชี้วดั เน้อื หา จำนวน การจัด (ช่ัวโมง) 4.4 คำซ้ำ ชัน้ เรียน 4.5 คำสมาส คำสนธิ 3. ครแู ล 4.6 หลักการสงั เกต รว่ มกนั ส คำภาษาอ่ืนๆ ทีใ่ ช้ใน องคค์ วา ภาษาไทย 4. ผู้เรีย 5. ชนดิ ของประโยค บทเรยี น 6. การใชร้ ะดบั ภาษาทเี่ ปน็ ทางการ หลักการ และไม่เป็นทางการ 7. การใช้สำนวน 5. ผู้เรยี สภุ าษิต คำพงั เพย แบบทด 8. หลักการแตง่ คำ หลงั เรยี ประพันธป์ ระเภทตา่ ง ข้นั ที่ 4 ๆ เชน่ ประเมนิ 8.1 กาพยย์ านี 11 (E : Eva 8.2 กาพยฉ์ บงั 16 1. ครตู ร 8.3 กลอน บทเรียน หลกั การ 2. ครตู ร ผลงาน 3. ครตู ร แบบทด หลงั เรีย

ดกระบวนการ ส่ือและแหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรยี นรู้ เรียนรู้ ท่ีคาดหวัง น ตอน อกั ษรยอ่ 49 ละผ้เู รียน คำราชาศพั ท์ สรุป ไดถ้ กู ต้อง ามรู้ 3. อธบิ าย ยนทำใบงาน ความแตกตา่ ง นท่ี 8 เรื่อง ระหว่างภาษา พูดและภาษา รเขียน เขียน ยนทำ ดสอบ ยน การ นผลการเรยี นรู้ aluation) รวจใบงาน นที่ 8 เรอ่ื ง รเขียน รวจแฟ้มสะสม รวจ ดสอบ ยนพร้อมทัง้ แจ้ง

บทเรียนท่ี เร่อื ง ตวั ชี้วดั เน้อื หา จำนวน การจัด (ช่วั โมง) ผลการเ ทราบ 4. ครูปร เรยี นแล ร่วมในก ผู้เรยี น

ดกระบวนการ สื่อและแหล่งเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรยี นรู้ เรยี นรู้ ท่คี าดหวัง เรียนใหผ้ ูเ้ รียน ระเมนิ การ ละการมีส่วน การเรียนรู้ของ 50

แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1 ปีกา รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า พท21001 หลกั สตู ร การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศ กศน.ตำบ บทเรียนท่ี เร่ือง ตวั ช้วี ดั เนื้อหา จำนวน การจดั (ชั่วโมง) 10 วรรณคดี อธบิ ายความ 1. หลักการ 20 ขนั้ ที่ 1 ปัญหา วัน และ แตกต่าง พิจารณาวรรณคดี ในการเ (O : O อาทิตย์ ท่ี วรรณกรรม และคณุ ค่าของ 2. หลักการพินจิ 1. ครแู 17 ทบทวน กรกฎาคม วรรณคดี วรรณกรรม บทเรียน ตดิ ตาม 2565 วรรณกรรม 3. ประวตั ิความ มอบหม ซกั ถาม 09.00- ปจั จุบันและ เปน็ มาลกั ษณะและ 2. ผ้เู รีย แบบทด 12.00น. วรรณกรรมท้องถน่ิ คุณคา่ ของเพลง กอ่ นเรีย พืน้ บ้าน เพลงกลอ่ ม 3. ครูแล เรยี นรกู้ เดก็ 4. หลักการพนิ ิจ วรรณคดี ด้าน วรรณศลิ ป์ และด้าน สังคม 4.1 สามก๊ก

ารศึกษา 2565 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น จำนวน 4 หน่วยกติ จำนวน 160 ชว่ั โมง นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางไทร บลแคตก ดกระบวนการ สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ การวดั และประเมินผล ผลการเรียนรู้ เรยี นรู้ ที่คาดหวงั กำหนดสภาพ 1. Google meet 1. แฟ้มสะสมงาน 1. อธิบาย 51 ความต้องการ (link หอ้ งเรียน 2. ใบงาน บทเรยี นท่ี 9 ความแตกต่าง เรียนรู้ ออนไลน์ที่ครูสรา้ งเอง) เรอ่ื ง ความแตกตา่ งและ และคณุ ค่า Orientation) 2. Google site คณุ ค่าของวรรณคดกี ับ ของวรรณคดี และผเู้ รียน บทเรียนที่ 9 วรรณกรรมตา่ งกนั วรรณกรรม นความรเู้ ดมิ ใน 3. คลิปวีดีโอ เรอื่ ง อย่างไร ปัจจุบันและ นที่ 8 และ วรรณคดกี บั วรรณกรรม มงานที่ วรรณกรรมตา่ งกัน https://bit.ly/37ZpMSg ทอ้ งถ่นิ มาย และ อย่างไร มปัญหาต่าง ๆ 3. ผ้เู รยี นทำใบงาน ยนทำ https://bit.ly/3sd0IxY บทเรียนที่ 9 เร่อื ง ดสอบ ยน 4. คลิปวดี โี อ เรอ่ื ง ลกเปลี่ยน คร้ืนเครงเพลงพน้ื บ้าน กับผเู้ รียน

บทเรยี นที่ เรื่อง ตวั ช้วี ัด เนอ้ื หา จำนวน การจัด (ช่วั โมง) 4.2 ราชาธริ าช เรื่องเก่ีย 4.3 กลอนเสภา วรรณค ขุนช้าง ขนุ แผน วรรณก 4.4 กลอนบท 4. ผเู้ รยี ละครเรอ่ื งรามเกียรติ์ แบบทด ขั้นที่ 2 ข้อมูลแ เรียนรู้ (N : Ne learnin 1. ผเู้ รยี จากคลิป ความแต วรรณค วรรณก อย่างไร ใหค้ วาม 2. ผู้เรีย จากคลปิ ครน้ื เคร เพลงพื้น

ดกระบวนการ ส่อื และแหลง่ เรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรียนรู้ เรียนรู้ ทคี่ าดหวงั ยวกับ ครนื้ เครงเพลงพ้ืนบา้ น คดีและ กรรม https://bit.ly/3FfU27k ยนทำ ดสอบก่อนเรียน https://bit.ly/3OUFRZS 4. แบบทดสอบ 2 แสวงหา 5. หนงั สือเรยี น ก่อนเรยี น บทเรียนที่ 9 และการจดั การ รายวชิ า ภาษาไทย https://bit.ly/3w47Yx1 พท21001 5. แบบทดสอบ ew ways of หลงั เรียน บทเรียนท่ี 9 52 ng) ยนศกึ ษาเรยี นรู้ https://bit.ly/3yh82MK https://bit.ly/3w47Yx1 ปวดี โี อ เรอ่ื ง ตกตา่ งของ 6. เวลาเรยี นและการมี คดีกบั สว่ นรว่ ม กรรมตา่ งกนั ร ควบค่กู บั การ มรู้เพมิ่ เตมิ ยนศึกษาเรียนรู้ ปวีดโี อ เร่ือง รง นบ้าน

บทเรียนท่ี เร่อื ง ตวั ช้วี ัด เนื้อหา จำนวน การจัด (ช่วั โมง) 3. ผู้เรยี หลกั กา ด้านศลิ สงั คม ค หนงั สอื ภาษาไท ขนั้ ท่ี 3 และนำ (I :Impl 1. ครแู บ ออกเป็น 1.1 ค วรรณค 1.2 ค วรรณก 2. ผู้เรยี ออกนำ เรียน 3. ครแู ล

ดกระบวนการ สือ่ และแหลง่ เรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรียนรู้ เรยี นรู้ ท่คี าดหวงั ยนศึกษา 53 ารพนิ จิ วรรณคดี ลป์และดา้ น ควบคู่กบั อเรียนรายวิชา ทย พท21001 3 การปฏบิ ตั ิ ำไปประยกุ ตใ์ ช้ lementation) บง่ กลุ่มผู้เรยี น น 2 กลุม่ ดงั น้ี คุณคา่ ของ คดี คุณคา่ ของ กรรม ยนแตล่ ะกล่มุ ำเสนอหนา้ ชัน้ ละผู้เรียนรว่ ม

บทเรียนท่ี เร่อื ง ตวั ช้วี ัด เนื้อหา จำนวน การจดั (ช่วั โมง) สรุปองค 4.ผเู้ รยี น บทเรียน แตกต่างแ วรรณคด ตา่ งกนั อ 5. ผู้เรียน บทเรียน ครื้นเครง 6.ครแู ละ สรุปองค เรอื่ งวรร วรรณกร 7. ผเู้ รยี แบบทด หลังเรยี ขนั้ ท่ี 4 ประเมิน (E : Ev 1. ครตู ร

ดกระบวนการ สือ่ และแหลง่ เรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรียนรู้ เรียนรู้ ทค่ี าดหวัง คค์ วามรู้ 54 นทำใบงาน นที่ 9 เร่อื งความ งและคุณคา่ ของ ดีกับวรรณกรรม อยา่ งไร นทำใบงาน นที่ 9 เร่ือง งเพลงพน้ื บา้ น ละผู้เรยี นรว่ มกนั คค์ วามรู้ รณคดแี ละ รรม ยนทำ ดสอบ ยน 4 การ นผลการเรียนรู้ valuation) รวจใบงาน

บทเรียนท่ี เร่อื ง ตวั ช้วี ัด เนื้อหา จำนวน การจัด (ช่วั โมง) บทเรยี น ความแต คุณคา่ ข กบั วรรณ อยา่ งไร 2. ครตู ร บทเรียน ครน้ื เคร 3. ครตู ร ผลงาน 4. ครตู ร แบบทด พรอ้ มท เรียนให 5. ครูป เรยี นแล รว่ มในก ผเู้ รียน

ดกระบวนการ ส่อื และแหลง่ เรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรียนรู้ เรยี นรู้ ทีค่ าดหวัง นที่ 9 เรอื่ ง 55 ตกตา่ งและ ของวรรณคดี ณกรรมตา่ งกัน ร รวจใบงาน นท่ี 9 เรื่อง รงเพลงพนื้ บา้ น รวจแฟม้ สะสม รวจ ดสอบหลังเรียน ท้ังแจ้งผลการ ห้ผู้เรียนทราบ ประเมนิ ผลเวลา ละการมสี ่วน การเรียนร้ขู อง

แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1 ปกี า รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า พท21001 หลักสตู ร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้น ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศ กศน.ตำบ บทเรยี นท่ี เรือ่ ง ตัวชว้ี ัด เน้อื หา จำนวน การจัด (ช่วั โมง) 11 ภาษาไทย 1. ใชค้ วามร้กู าร 1. ภาษาไทยดา้ นการ 4 ขน้ั ที่ 1 วนั กบั พูดภาษาไทยเปน็ พูดกับชอ่ งทางการ ปัญหา ค อาทิตย์ ท่ี ช่องทาง ในการเร ช่องทางในการ ประกอบอาชีพ (O : Or 24 การ 1. ครูแล กรกฎาคม ประกอบ ประกอบอาชีพ 2. ภาษาไทยด้านการ ทบทวน บทเรียน 2565 อาชีพ 2. ใชค้ วามร้กู าร เขยี นกับชอ่ งทางการ ติดตามง 09.00- เขียนภาษาไทยเป็น ประกอบอาชีพ มอบหม 12.00น. ช่องทางการ ประกอบอาชพี ซักถามป 2. ผู้เรยี แบบทด ก่อนเรยี 3. ครูแล เรยี นรูก้

ารศึกษา 2565 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น จำนวน 4 หนว่ ยกติ จำนวน 160 ชัว่ โมง นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางไทร บลแคตก ดกระบวนการ สื่อและแหล่งเรียนรู้ การวดั และประเมินผล ผลการเรียนรู้ เรียนรู้ ที่คาดหวงั กำหนดสภาพ 1. Google meet 1. แฟ้มสะสมงาน 1. ใชค้ วามรู้ ความตอ้ งการ (link ห้องเรียน รยี นรู้ ออนไลนท์ คี่ รสู รา้ งเอง) 2. ใบงาน บทเรียนท่ี 10 การพูด rientation) 2. Google site ละผู้เรยี น บทเรียนท่ี 10 เรือ่ ง ภาษาไทยดา้ นการ ภาษาไทยเปน็ 56 นความรูเ้ ดิม ใน 3. ใบความรู้ พดู กบั การประกอบ นที่ 9 และ บทเรียนที่ 10 อาชีพ ชอ่ งทางใน งานท่ี เรอ่ื ง ภาษาไทยกับ มาย และ ช่องทางการประกอบ การประกอบ ปัญหาตา่ ง ๆ อาชีพ ยนทำ อาชพี ดสอบ https://bit.ly/39F8tWY ยน https://bit.ly/3vHib3F 2. ใช้ความรู้ ลกเปลย่ี น 4. หนงั สือเรียน การเขยี น กบั ผเู้ รียน รายวชิ า ภาษาไทย 3.ใบงาน บทเรยี นที่ 10 ภาษาไทยเป็น พท21001 เร่ือง เรือ่ ง ภาษาไทย ชอ่ งทางการ ด้านการเขียนกับการ ประกอบ อาชพี

บทเรียนท่ี เร่อื ง ตัวช้วี ัด เนื้อหา จำนวน การจดั (ช่วั โมง) เก่ียวกับ พดู การ ผลกระท ชวี ติ ประ ประกอบ ข้นั ที่ 2 ขอ้ มูลแ เรยี นรู้ (N : Ne learnin ผเู้ รียนศ จากใบค ภาษาไท การประ ควบคูก่ ับ รายวชิ าภ พท21001 ข้ันท่ี 3 และนำไ (I :Imple 1. ครแู บ

ดกระบวนการ สื่อและแหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรยี นรู้ เรียนรู้ ท่คี าดหวงั บ เร่ือง การ https://bit.ly/3yh82MK ประกอบอาชีพ รเขียนทมี่ ี ทบตอ่ ผูเ้ รยี นใน https://bit.ly/37kvaio 57 ะจำวันและการ บอาชพี 4. แบบทดสอบ แสวงหา ก่อนเรยี น และการจดั การ บทเรยี นที่ 10 ew ways of https://bit.ly/3KORs9w ng) ศึกษาเรียนรู้ 5.แบบทดสอบ ความรู้ เรือ่ ง หลังเรียน บทเรียนที่ 10 ทยกับช่องทาง ะกอบอาชีพ https://bit.ly/3KORs9w บหนังสือเรยี น ภาษาไทย 6. เวลาเรยี นและการมี 01 ส่วนรว่ ม การปฏิบัติ ไปประยุกตใ์ ช้ ementation) บง่ กล่มุ ผูเ้ รียน

บทเรยี นที่ เร่อื ง ตัวช้วี ดั เนื้อหา จำนวน การจดั (ช่ัวโมง) ออกเป็น 1.1 ภ การพดู ก ประกอบ 1.2 ภ การเขยี น การประ 2.ผเู้ รยี น นำเสนอห 3. ครูแล ร่วมกนั ส 4.ผูเ้ รยี น บทเรียนท ภาษาไทย การประก 5.ผเู้ รยี น บทเรยี นท ภาษาไทย กับการปร

ดกระบวนการ สื่อและแหล่งเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรียนรู้ เรียนรู้ ทคี่ าดหวัง น 2 กล่มุ ดงั นี้ 58 ภาษาไทยดา้ น กบั ช่องทางการ บอาชพี ภาษาไทยดา้ น นกบั ชอ่ งทาง ะกอบอาชพี นแต่ละกลุ่มออก หน้าชั้นเรยี น ละผเู้ รียน สรุปองคค์ วามรู้ นทำใบงาน ท่ี 10เรื่อง ยดา้ นการพดู กบั กอบอาชีพ นทำใบงาน ที่ 10เรือ่ ง ยดา้ นการเขียน ประกอบอาชพี

บทเรียนท่ี เร่อื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหา จำนวน การจัด (ช่ัวโมง) 6.ผ้เู รยี น หลังเรยี น ข้นั ท่ี 4 ประเมิน (E : Eva 1. ครตู ร บทเรียน เรอ่ื ง ภา การพดู ก ประกอบ 2. ครตู ร บทเรียน เรื่อง ภา การเขยี น ประกอบ 3. ครตู ร ผลงาน 4. ครตู ร แบบทด หลงั เรีย

ดกระบวนการ สอื่ และแหล่งเรยี นรู้ การวดั และประเมินผล ผลการเรยี นรู้ เรียนรู้ ที่คาดหวงั นทำแบบทดสอบ 59 น การ นผลการเรียนรู้ aluation) รวจใบงาน นที่ 10 าษาไทยดา้ น กับการ บอาชพี รวจใบงาน นท่ี 10 าษาไทยด้าน นกบั การ บอาชพี รวจแฟม้ สะสม รวจ ดสอบ ยนพร้อมทงั้ แจ้ง

บทเรียนท่ี เร่อื ง ตวั ชี้วดั เน้อื หา จำนวน การจัด (ช่วั โมง) ผลการเ ทราบ 5. ครูปร เรยี นแล ร่วมในก ผู้เรยี น

ดกระบวนการ สื่อและแหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมินผล ผลการเรยี นรู้ เรียนรู้ ท่ีคาดหวงั เรียนใหผ้ เู้ รยี น ระเมนิ ผลเวลา ละการมีส่วน การเรยี นรขู้ อง 60

แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนท่ี 1 ปีกา รายวิชา คณุ ธรรมจริยธรรมในการใช้ส่อื สังคมออนไลน หลกั สูตร การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พนื้ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศ กศน.ตำบ บทเรียนท่ี เร่อื ง ตัวชี้วดั เน้อื หา จำนวน การจัด (ช่ัวโมง) 12 1. การ 1. บอกความหมาย 1. ความหมาย 35 บรรยา วนั สอ่ื สารใน ประเด็น อาทิตย์ ที่ ยุคดิจทิ ัล องค์ประกอบ และ องคป์ ระกอบ และ รว่ มกัน 31 ดว้ ยตนเ กรกฎาคม วัตถุประสงคข์ อง วตั ถปุ ระสงค์ของการ อภิปราย 2565 ค้นคว้า 09.00- การสื่อสารได้ สอื่ สาร เรยี นรู้ท 12.00น. ปฏิบัตวิ 2. บอกความหมาย 2. ความหมายและ กรณศี กึ รายงาน และรปู แบบของ รปู แบบของการ วิเคราะห ครผู ้สู อน การสือ่ สารในยคุ ส่อื สารในยุคดิจิทลั การวเิ คร กรณีศกึ ดจิ ิทลั ได้ 3. เครือขา่ ยสังคม ผลการเ 3. บอกความหมาย ออนไลน์ (Social และความสำคญั Network) ของเครอื ข่ายตอ่ 3.1 ความหมายและ สังคมออนไลน์ได้ ความสำคญั ของ 4. ตระหนกั ถงึ เครอื ขา่ ยสงั คม ความสาคญั ของ ออนไลน์ เครอื ขา่ ยสงั คม 3.2 ประเภทของ

ารศึกษา 2565 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น น์ สค0200035 จำนวน 2 หนว่ ยกิต จำนวน 80 ชั่วโมง นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางไทร บลแคตก ดกระบวนการ ส่อื และแหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรยี นรู้ เรยี นรู้ ทีค่ าดหวัง ายสรุป กำหนด 1. ใบงาน ประเมินความก้าวหน้า มคี วามรู้ นศกึ ษาคน้ ควา้ 2. ใบความรู้ ศกึ ษาค้นควา้ 3. youtube ขณะจดั ประสบการณ์ ความเขา้ ใจ เอง พบกลุม่ 4. กรต. ยผลการศกึ ษา การเรียนรดู้ ้วยวิธีการ เห็นคุณค่า 61 สรปุ ผลการ ท่ีไดร้ ว่ มกัน ฝกึ สังเกต ซกั ถาม การตอบ และสบื ทอด วเิ คราะห์ กษา จดั ทา คำถาม การตรวจ ศาสนา นผลการ หก์ รณศี กึ ษาส่ง รายงานผลการวิเคราะห์ วัฒนธรรม น นำเสนอผล ราะห์ กรณีศึกษา และตรวจ ประเพณี กษา และบันทึก เรยี นรทู้ ไ่ี ด้ลงใน เอกสารการเรยี นรดู้ ว้ ย เพอ่ื การอยู่ ตนเอง (กรต.) ร่วมกันอยา่ ง และประเมินผลรวมหลัง สนั ติสุข จดั ประสบการณก์ าร เรยี นรเู้ สร็จส้ินดว้ ย วิธีการใหต้ อบ แบบทดสอบวัดความรู้

บทเรยี นที่ เร่อื ง ตัวช้ีวดั เนอื้ หา จำนวน การจัด (ชั่วโมง) ออนไลน์ เครือข่ายสงั คม เอกสาร ตนเอง ( 5. ระบุประเภท ออนไลน์ทน่ี ิยมใช้ใน ของเครือข่ายสงั คม ปจั จุบนั ออนไลนท์ นี่ ยิ มใช้ 3.3 ประโยชนแ์ ละ ในปัจจบุ นั เช่น ขอ้ จำกดั ของ FACEBOOK เครอื ข่ายสังคม INSTARGRAM ออนไลน์ TWITTER 4. มารยาทการ เป็นตน้ สอื่ สารในยคุ ดจิ ิทัล 6. บอกประโยชน์ 5. แนวโนม้ สื่อดจิ ิทลั และข้อจำกดั ของ ในอนาคต เครือข่ายสังคม 6. กรณศี กึ ษา : การ ออนไลน์ได้ ใชป้ ระโยชนก์ าร 7. ตระหนกั ถงึ สอ่ื สารในยคุ ดิจทิ ัล ประโยชนแ์ ละข้อ จากัดของเครือข่าย สังคมออนไลน์และ สามารถปรับใช้ได้ อยา่ งเหมาะสม 8. มมี ารยาทและ การสื่อสารในยคุ

ดกระบวนการ ส่ือและแหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรียนรู้ เรียนรู้ ท่คี าดหวัง รการเรยี นรดู้ ว้ ย (กรต.) 62

บทเรยี นที่ เร่อื ง ตัวช้ีวดั เนือ้ หา จำนวน การจัด (ชว่ั โมง) ดจิ ทิ ัลและ ประยุกต์ใชไ้ ด้ 9. วิเคราะหแ์ ละ อธบิ ายแนวโน้มสอื่ ดิจทิ ัลในอนาคตได้ 10. วิเคราะห์ กรณศี ึกษา : การ ใชป้ ระโยชน์การ สอื่ สารในยุคดจิ ทิ ลั ได้

ดกระบวนการ สื่อและแหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมินผล ผลการเรียนรู้ เรียนรู้ ท่ีคาดหวัง 63

แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1 ปีกา รายวิชา คณุ ธรรมจริยธรรมในการใชส้ ่ือสังคมออนไลน หลกั สูตร การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืน ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศ กศน.ตำบ บทเรียน เรอ่ื ง ตัวชีว้ ดั เนอื้ หา จำนวน การจัด ท่ี (ช่ัวโมง) 13 2คณุ ธรรม 1. บอกความหมาย 1. ความหมายและ 45 บรรยาย ประเดน็ วนั และ และอธบิ าย ความสำคัญของ รว่ มกัน ด้วยตนเ อาทิตย์ จรยิ ธรรม ความสำคัญของ คณุ ธรรมและ อภปิ ราย ค้นควา้ ท่ี 7 ในการใช้ คุณธรรมและ จริยธรรม เรยี นรทู้ ไ่ี ปฏิบัติวเิ สิงหาคม สื่อสังคม จรยิ ธรรมได้ 1.1 ความหมายของ กรณศี กึ ษ รายงานผ 2565 ออนไลน์ 2. ตระหนักถงึ คุณธรรมและ วิเคราะห ครูผู้สอน 09.00- ความสาคัญของ จรยิ ธรรม การวเิ คร กรณศี ึกษ 12.00น. คณุ ธรรมและ 1.2 ความสำคัญของ ผลการเร จรยิ ธรรม คณุ ธรรมและ 3. บอก จริยธรรม จรรยาบรรณในการ 2. จรรยาบรรณใน ใชส้ อ่ื สงั คม การใชส้ อ่ื สงั คม ออนไลน์ และอธิบาย ออนไลนแ์ ละ ความสำคัญได้ ความสำคญั 4. ตระหนกั ถึง 3. การรูเ้ ทา่ ทนั ส่ือ

ารศกึ ษา 2565 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น น์ สค0200035 จำนวน 2 หน่วยกิต จำนวน 80 ชั่วโมง นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางไทร บลแคตก ดกระบวนการ สอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรยี นรู้ เรียนรู้ ที่คาดหวงั ยสรุป กำหนด 1. ใบงาน ประเมนิ ความกา้ วหน้า มีความรู้ นศึกษาค้นคว้า 2. ใบความรู้ ศกึ ษาคน้ ควา้ 3. youtube ขณะจดั ประสบการณ์ ความเข้าใจ เอง พบกลุม่ 4. กรต. ยผลการศึกษา การเรยี นรดู้ ้วยวธิ ีการ เหน็ คณุ คา่ 64 สรุปผลการ ไดร้ ว่ มกัน ฝกึ สงั เกต ซักถาม การตอบ และสืบทอด เคราะห์ ษา จดั ทา คำถาม การตรวจ ศาสนา ผลการ หก์ รณศี กึ ษาส่ง รายงานผลการวเิ คราะห์ วัฒนธรรม น นำเสนอผล ราะห์ กรณีศึกษา และตรวจ ประเพณี ษา และบนั ทึก รยี นร้ทู ่ไี ด้ลงใน เอกสารการเรยี นรดู้ ้วย เพ่ือการอยู่ ตนเอง (กรต.) รว่ มกนั อย่าง และประเมนิ ผลรวมหลัง สนั ตสิ ุข จัดประสบการณก์ าร เรียนรเู้ สร็จส้นิ ดว้ ย วธิ ีการใหต้ อบ แบบทดสอบวดั ความรู้

บทเรยี น เร่อื ง ตวั ช้ีวัด เน้อื หา จำนวน การจัด ท่ี (ชัว่ โมง) ความสำคัญของ 3.1 แนวคดิ การรู้เทา่ เอกสารก ตนเอง ( จรรยาบรรณในการ ทันสื่อ ใช้สอ่ื สังคม 3.2 ความสำคัญของ ออนไลน์ การรเู้ ทา่ ทันสือ่ 5. อธบิ ายแนวคิด 3.3 องค์ประกอบของ ความสำคัญ การร้เู ท่าทนั สื่อ องคป์ ระกอบของ 3.4 แนวทางการ การรเู้ ท่าทนั ส่อื ปฏิบัตใิ หร้ เู้ ท่าทนั สอื่ และเลอื กใชส้ อ่ื ได้ 3.5 ข้อควรระวังใน อยา่ งเหมาะสม การใชส้ ่อื 6. ตระหนกั และ 4. ความรับผิดชอบใน เหน็ ความสำคัญ การใช้สื่อสังคม ของการรู้เทา่ ทันสอ่ื ออนไลน์ 7. ยกตวั อยา่ งการ 4.1 ตอ่ ตนเอง แสดงออกถงึ ความ 4.2 ต่อบคุ คลอน่ื รบั ผิดชอบในการ 4.3 ต่อสงั คม ใช้ส่ือสงั คม 5. กฎหมายเกยี่ วกับ ออนไลนไ์ ด้ การใช้ส่ือสงั คม 8. ตระหนักถึง ออนไลน์ ความรับผิดชอบใน 6. ข้อแตกตา่ ง การใชส้ ่ือสังคม ระหว่างคุณธรรม

ดกระบวนการ สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้ การวดั และประเมินผล ผลการเรียนรู้ เรยี นรู้ ทีค่ าดหวัง การเรียนรดู้ ้วย (กรต.) 65

บทเรยี น เร่อื ง ตัวชีว้ ัด เนื้อหา จำนวน การจดั ท่ี (ช่วั โมง) ออนไลน์ จรยิ ธรรมและ 9. บอกสาระสาคญั กฎหมายเกี่ยวกับการ ของกฎหมาย ใชส้ อ่ื สังคมออนไลน์ เก่ยี วกับการสื่อ 7. กรณศี ึกษา: การ สังคมออนไลน์ได้ ละเมดิ คณุ ธรรมและ 10. วิเคราะหข์ อ้ จรยิ ธรรมในการใชส้ อ่ื แตกตา่ งระหว่าง สังคมออนไลน์ คุณธรรม จรยิ ธรรม และกฎหมาย เกี่ยวกบั การใช้สื่อ สังคมออนไลน์ใน สถานการณ์ท่ี กำหนดได้ 11. วเิ คราะห์ กรณีศกึ ษา: การ ละเมดิ คณุ ธรรม และจรยิ ธรรมใน การใช้ส่อื สงั คม ออนไลน์ทีศ่ กึ ษาได้ 12. ตระหนักถึง ผลกระทบของการ

ดกระบวนการ สื่อและแหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมินผล ผลการเรียนรู้ เรียนรู้ ท่ีคาดหวัง 66

บทเรยี น เร่อื ง ตัวชี้วดั เนอ้ื หา จำนวน การจดั ท่ี (ชัว่ โมง) ละเมดิ คณุ ธรรม และจริยธรรมใน การใช้สอื่ สงั คม ออนไลน์

ดกระบวนการ สื่อและแหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมินผล ผลการเรียนรู้ เรียนรู้ ท่ีคาดหวัง 67

แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีกา รายวิชา รทู้ ันข่าวและ Fake News สค0200 หลักสูตร การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้ืน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศ กศน.ตำบ บทเรียน เรือ่ ง ตัวช้วี ัด เนอ้ื หา จำนวน การจดั ท่ี (ช่วั โมง) 14 1. ข่าว 1. บอกความหมาย 1. ความรู้เบ้อื งต้น -30 บรรยาย วนั และ ความสำคญั เก่ยี วกบั ขา่ ว ประเด็น อาทติ ย์ ข่าวปลอม คุณลกั ษณะ 1.1 ความหมาย ร่วมกนั ท่ี 4 (Fake องค์ประกอบ และ ความสำคญั ของข่าว ดว้ ยตนเ สิงหาคม News) ประเภทของขา่ วได้ 1.2 คณุ ลกั ษณะของ อภปิ ราย 2565 2. ตระหนักถึง ข่าว คน้ คว้า 09.00- ความสำคญั ของ 1.3 องค์ประกอบของ เรียนรู้ทไ่ี 12.00น. ข่าว ขา่ ว ปฏิบตั วิ เิ 3. บอกความหมาย 1.4 ประเภทของข่าว กรณีศึกษ ลักษณะและ 2. ข่าวปลอม (Fake รายงานผ ประเภทของข่าว News) วิเคราะห ปลอม (Fake 2.1 ความหมายของ ครูผสู้ อน News) ได้ ข่าวปลอม (Fake การวเิ คร 4. อธิบาย News) กรณีศกึ ษ กระบวนการเกดิ 2.2 ลักษณะของข่าว ผลการเร

ารศึกษา 2565 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 0036 จำนวน 2 หนว่ ยกติ จำนวน 80 ชวั่ โมง นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางไทร บลแคตก ดกระบวนการ สื่อและแหลง่ เรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรยี นรู้ เรยี นรู้ ทคี่ าดหวัง ยสรปุ กำหนด 1. ใบงาน ประเมนิ ความกา้ วหนา้ มคี วามรู้ 68 นศกึ ษาค้นควา้ 2. ใบความรู้ ขณะจัดประสบการณ์ ความเข้าใจ ศกึ ษาคน้ ควา้ 3. youtube การเรียนรดู้ ว้ ยวิธีการ เห็น เอง พบกลมุ่ 4. กรต. สังเกต ซกั ถาม การตอบ ความสำคัญ ยผลการศกึ ษา คำถาม การตรวจ ของหลกั การ สรุปผลการ รายงานผลการวิเคราะห์ พฒั นา และ ไดร้ ว่ มกัน ฝกึ กรณศี ึกษา และตรวจ สามารถ เคราะห์ เอกสารการเรยี นรดู้ ว้ ย พัฒนาตนเอง ษา จดั ทำ ตนเอง (กรต.) และ ครอบครัว ผลการ ประเมนิ ผลรวม หลงั จัด ชุมชน/สังคม หก์ รณีศกึ ษาสง่ ประสบการณก์ ารเรียนรู้ น นำเสนอผล เสรจ็ สิ้นด้วยวธิ กี ารให้ ราะห์ ตอบแบบทดสอบ วัด ษา และบันทกึ ความรู้ รยี นรทู้ ี่ไดล้ งใน

บทเรยี น เร่อื ง ตัวชวี้ ัด เน้ือหา จำนวน การจัด ท่ี (ช่ัวโมง) ขา่ วปลอม (Fake ปลอม (Fake News) เอกสารก News) ในรูปแบบ 2.3 ประเภทของขา่ ว ตนเอง ( ตา่ ง ๆ ได้ ปลอม (Fake News) 5. สามารถ 3. กระบวนการเกิด เปรยี บเทยี บความ ข่าวปลอม (Fake แตกต่างระหว่าง News) ขา่ วจรงิ กบั ขา่ ว 4. ความแตกตา่ ง ปลอม (Fake ระหวา่ งข่าวจริงและ News) ได้ ข่าวปลอม (Fake 6. บอกผลกระทบ News) ของ ขา่ วปลอม 4.1 ลักษณะขา่ วจริง (Fake News) และ ขา่ วปลอม 7. ตระหนกั ถึง (Fake News) ผลกระทบ 4.2 วธิ สี งั เกตขา่ วจริง ทเ่ี กดิ ข้นึ จากขา่ ว และ ข่าวปลอม ปลอม (Fake (Fake News) ในโลก News) ทเ่ี กดิ ขนึ้ ออนไลน์ ในปัจจบุ นั 5. ผลกระทบของขา่ ว 8. สามารถ ปลอม (Fake News) วเิ คราะห์ขา่ ว ที่ 6. การตรวจสอบกอ่ น เกดิ ขนึ้ ได้วา่ เปน็ การแชร์

ดกระบวนการ สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้ การวดั และประเมินผล ผลการเรียนรู้ เรยี นรู้ ทีค่ าดหวัง การเรียนรดู้ ้วย (กรต.) 69

บทเรียน เร่อื ง ตัวชี้วดั เนอ้ื หา จำนวน การจดั ท่ี (ช่ัวโมง) ขา่ วจรงิ หรือข่าว ปลอม (Fake News)

ดกระบวนการ สื่อและแหลง่ เรียนรู้ การวดั และประเมินผล ผลการเรียนรู้ เรียนรู้ ท่ีคาดหวัง 70

แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรยี นที่ 1 ปีกา รายวชิ า รู้ทันข่าวและ Fake News สค0200 หลกั สูตร การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศ กศน.ตำบ บทเรียน เรอ่ื ง ตัวชีว้ ดั เน้ือหา จำนวน การจดั ท่ี (ช่วั โมง) 15 2. การ 1. บอกความหมาย 1. การร้เู ทา่ ทนั ขา่ ว 20 บรรยาย วัน รู้เทา่ ทนั ของการร้เู ทา่ ทัน ปลอม (Fake News) ประเดน็ อาทติ ย์ ขา่ ว ขา่ วได้ 1.1 ความหมายของ รว่ มกนั ท่ี 21 2. วิเคราะห์ การ รเู้ ท่าทนั ขา่ ว ด้วยตนเ สงิ หาคม วตั ถุประสงค์การ 1.2 วตั ถปุ ระสงคข์ อง อภปิ ราย 2565 สร้างข่าวปลอม การสร้างข่าวปลอม ค้นควา้ 09.00- (Fake News) ได้ (Fake News) เรยี นรู้ทไ่ี 12.00น. 3. วิเคราะหส์ าเหตุ 1.3 สาเหตุของการ ปฏิบัติวเิ ของการเชือ่ ขา่ ว เชื่อ ขา่ วปลอม (Fake กรณีศกึ ษ ปลอม (Fake News) รายงานผ News) รปู แบบตา่ ง 1.4 การสรา้ งทกั ษะ วิเคราะห ๆ ท่ีเกดิ ข้ึนใน รูเ้ ทา่ ทันข่าว ครูผู้สอน ปจั จุบันและ คิด 2. การรับมอื กับข่าว การวิเคร สร้างสรรค์แนวทาง ปลอม กรณีศกึ ษ การปอ้ งกนั ตนเอง (Fake News) ผลการเร

ารศึกษา 2565 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 0036 จำนวน 2 หนว่ ยกิต จำนวน 80 ชวั่ โมง นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอบางไทร บลแคตก ดกระบวนการ ส่ือและแหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรยี นรู้ เรียนรู้ ทค่ี าดหวัง ยสรปุ กำหนด 1. ใบงาน ประเมนิ ความกา้ วหนา้ มคี วามรู้ 71 นศึกษาค้นคว้า 2. ใบความรู้ ขณะจัดประสบการณ์ ความเข้าใจ ศกึ ษาคน้ ควา้ 3. youtube การเรียนรดู้ ว้ ยวิธีการ เหน็ เอง พบกลมุ่ 4. กรต. สังเกต ซกั ถาม การตอบ ความสำคัญ ยผลการศึกษา คำถาม การตรวจ ของหลักการ สรปุ ผลการ รายงานผลการวิเคราะห์ พฒั นา และ ไดร้ ว่ มกัน ฝกึ กรณศี ึกษา และตรวจ สามารถ เคราะห์ เอกสารการเรยี นรดู้ ้วย พัฒนาตนเอง ษา จดั ทำ ตนเอง (กรต.) และ ครอบครวั ผลการ ประเมนิ ผลรวม หลังจัด ชมุ ชน/สังคม ห์กรณีศกึ ษาส่ง ประสบการณก์ ารเรียนรู้ น นำเสนอผล เสรจ็ สิ้นด้วยวธิ กี ารให้ ราะห์ ตอบแบบทดสอบ วัด ษา และบันทึก ความรู้ รียนรู้ที่ไดล้ งใน

บทเรียน เร่อื ง ตวั ชวี้ ดั เนื้อหา จำนวน การจัด ท่ี (ชั่วโมง) ให้รู้เทา่ ทันขา่ ว 2.1 ลกั ษณะและ เอกสารก ตนเอง ( ปลอม (Fake รปู แบบเนื้อหาของ 30 News) ได้ ขา่ วปลอม (Fake 4. อธบิ ายลักษณะ News) และรปู แบบของ 2.2 การจดั การข่าว เนื้อหา ปลอม ข่าวปลอม (Fake (Fake News) News) ได้ 5. สามารถจัดการ 3. รับมือกบั ขา่ วปลอม 1. บทลงโทษการ บทลงโทษ (Fake News) ได้ นำเข้าข้อมูล อันเปน็ การนำเข้า เท็จในโลกสังคม ข้อมูล อัน 1. อธบิ าย ออนไลน์ เปน็ เท็จใน บทลงโทษ ท่ี 1.1 การนำเขา้ ข้อมลู โลกสังคม เกิดขน้ึ จากการ บิดเบือนหลอกลวง ออนไลน์ นำเข้าขอ้ มูลอนั 1.2 การนำเขา้ ข้อมลู เปน็ เทจ็ ในสังคม อนั เปน็ ความผิด ออนไลนใ์ นแต่ละ เกย่ี วกับความมั่นคง กรณไี ด้ หรือการกอ่ การรา้ ย 2. วเิ คราะห์ 1.3 การนำเขา้ ภาพ กรณีศกึ ษา : การ ตดั ตอ่

ดกระบวนการ สื่อและแหลง่ เรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรียนรู้ เรยี นรู้ ทค่ี าดหวัง การเรียนรดู้ ้วย (กรต.) 72

บทเรยี น เร่อื ง ตวั ชีว้ ัด เน้ือหา จำนวน การจดั ท่ี (ชั่วโมง) รเู้ ทา่ ทนั ข่าวปลอม 1.4 การให้ความ (Fake News) ได้ รว่ มมือ ยนิ ยอม รู้ 3. เขา้ ใจการรับมอื เหน็ เป็นใจในการ กับ ขา่ วปลอม นำเขา้ ขอ้ มูลอนั เป็น (Fake News) เทจ็ ท่เี กิดขึ้นและ 1.5 การทำลายขอ้ มลู ตระหนักถงึ ปญั หา เทจ็ ที่เกดิ ขึน้ ในสงั คม 2. กรณศี กึ ษา : การ จากข่าวปลอม รเู้ ทา่ ทนั ข่าวปลอม (Fake News) ที่ (Fake News) เกดิ ขนึ้ ในปัจจบุ ัน

ดกระบวนการ สื่อและแหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมินผล ผลการเรียนรู้ เรียนรู้ ทค่ี าดหวัง 73