คู่มือการประเมินเทียบระดับการศึกษา

คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552 สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

ชื่อหนังสอื : คมู่ ือดำเนินงานการประเมินเทยี บระดบั การศึกษา พ.ศ. 2552 เอกสารทางวิชาการหมายเลข : 64/2552 พมิ พ์คร้งั ที่ 1 : จำนวน 1,500 เลม่ จัดพิมพ์และเผยแพร่ : กลมุ่ พัฒนาการศกึ ษานอกโรงเรยี น สำนักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั สำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร โทรศัพท์ 0 2282 2853, 0 2282 1895 โทรสาร 0 2281 3732 พิมพ์ที ่ : ร้านประเสริฐพาณชิ ย ์ 16/11 หมู่ 12 แขวงบางด้วน เขตภาษีเจริญ กรุงเทพฯ 10160

คำนำ การประเมินเทียบระดับการศึกษา เป็นการดำเนินงานที่ให้คุณค่า และความสำคัญของความรู้ และประสบการณ์ของบุคคลที่มีการสั่งสมมาอย่างต่อเน่ือง ซึ่งความรู้ ความสามารถดังกล่าวอาจเกิดจาก ประสบการณ์ตรงในการทำงาน การประกอบอาชีพ หรือความรู้ท่ีเกิดจากการศึกษาดูงาน การศึกษาจาก สถาบัน หน่วยงานแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ หรือจากส่ือเทคโนโลยีท่ีมีอยู่อย่างแพร่หลาย มวลประสบการณ์ และความรู้ทั้งหลาย สามารถนำมาประเมินเพื่อให้การรับรองความรู้ในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา ตอนต้น และมธั ยมศึกษาตอนปลายได้ ภารกิจสำคัญดังกล่าว กระทรวงศึกษาธิการได้มีประกาศมอบหมายให้สถานศึกษาในสังกัด สำนักงาน กศน. ดำเนินการเทียบระดับการศึกษา โดยในปี พ.ศ. 2548–2550 สถานศึกษา 21 แห่ง ให้บริการแก่กลุ่มเป้าหมายทั่วประเทศ ซึ่งมีจำนวนผู้รับบริการมากข้ึนทุกปีเป็นลำดับ ดังนั้นในป ี พ.ศ. 2551 กระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศขยายเขตบริการเทียบระดับการศึกษาเป็นจำนวน 79 แห่ง ให้ครอบคลมุ พ้ืนท่ีทุกจงั หวัด เพื่อเออ้ื อำนวยความสะดวกแก่ผรู้ ับบรกิ ารเปน็ สำคญั เพ่ือให้การดำเนินงานเทียบระดับการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด มีคุณภาพ ได้มาตรฐาน มีการดำเนินงานเป็นไปในแนวเดียวกัน สำนักงาน กศน. จึงจัดทำคู่มือดำเนินงาน การประเมิน เทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552 ข้ึนใหม่ เพ่ือให้สถานศึกษาที่ทำหน้าที่เทียบระดับการศึกษาในสังกัด สำนักงาน กศน. ได้ใช้เอกสารคู่มือเล่มนี้ เป็นแนวทางการดำเนินงานการประเมินเทียบระดับการศึกษา ให้บรรลุเป้าหมายและเจตนารมณ์ของการประเมนิ เทียบระดับการศกึ ษาตอ่ ไป สำนักงาน กศน. ขอขอบคุณผู้มีส่วนร่วมในการจัดทำเอกสารเล่มนี้ไว้ ณ โอกาสน้ี และหวังว่า เอกสารเล่มน้ีจะเป็นประโยชน์แก่ผู้เก่ียวข้องโดยเฉพาะสถานศึกษาที่ดำเนินการประเมินเทียบระดับ การศกึ ษา (นายอภิชาติ จรี ะวฒุ )ิ เลขาธิการ กศน.

สารบัญ หน้า ตอนที่ 1 สาระสำคัญของการเทยี บระดบั การศึกษา 1 1. แนวคิดและความเป็นมา 1 2. หลักการเทยี บระดบั การศกึ ษา 2 3. วตั ถุประสงคก์ ารเทียบระดบั การศกึ ษา 2 4. ความหมายของคำทีเ่ กี่ยวข้อง 2 ตอนท่ี 2 การดำเนินงานประเมินเทียบระดบั การศกึ ษา 4 1. หลกั การประเมนิ เทยี บระดับการศึกษา 4 2. คณะกรรมการประเมนิ เทยี บระดบั การศึกษา 4 3. คุณสมบตั ิของผ้สู มคั ร 5 4. หลกั ฐานการสมคั รเข้าประเมินเทยี บระดับการศึกษา 6 5. ขอบข่ายการประเมนิ เทยี บระดับการศกึ ษา 6 6. มาตรฐานการเรียนรแู้ ละมิติการประเมินเทยี บระดบั การศึกษา 7 7. เครือ่ งมอื และวิธกี ารประเมนิ เทียบระดับการศึกษา 8 8. การตดั สนิ ผลการประเมนิ เทยี บระดับการศกึ ษา 8 9. การอนมุ ัตผิ ลการประเมินเทียบระดบั การศกึ ษา 8 10. การออกหลักฐานการประเมินเทียบระดบั การศึกษา 8 ตอนท่ี 3 ข้ันตอนการประเมินเทยี บระดับการศกึ ษา 9 1. การแนะแนวและรับสมัคร 9 2. การปฐมนเิ ทศ 9 3. การจดั ทำแฟ้มประมวลประสบการณ์ 10 4. วธิ กี ารประเมนิ เทียบระดับการศกึ ษา 10 5. การประกาศผลการประเมิน 10 6. การรบั หลักฐานการศึกษา 11 7. การจัดกิจกรรมสัมมนาวชิ าการ/ปัจฉมิ นเิ ทศ 11 8. ขนั้ ตอนการประเมนิ เทยี บระดบั การศึกษา 12

หน้า ตอนที่ 4 การบรหิ ารงานทะเบยี นและหลกั ฐานการเทยี บระดับการศึกษา 13 1. แนวทางการพัฒนาระบบเอกสารและหลักฐานงานทะเบียน 13 2. แนวทางการดำเนนิ งานของนายทะเบยี น 13 3. ข้อควรคำนงึ ในการดำเนินงานทะเบียนและหลักฐานการประเมินเทยี บระดับการศกึ ษา 14 4. รายการเอกสารหลกั ฐานแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษา 14 5. แนวปฏิบตั ใิ นการจัดทำเอกสารหลักฐาน 17 6. การจัดเก็บเอกสารและหลักฐานการประเมินเทยี บระดับการศึกษา 29 7. การทำลายเอกสารการประเมิน 30 ตอนที่ 5 การบรหิ ารการเงินและงบประมาณ 31 ตอนที่ 6 กิจกรรมสมั มนาวชิ าการ/ปัจฉมิ นเิ ทศ 33 ตอนท่ี 7 บทบาทหน้าทข่ี องหนว่ ยงานและคณะกรรมการ 35 ภาคผนวก 38 เรอ่ื ง 1 ใบสมคั รการประเมนิ เทยี บระดบั การศึกษา 40 2 แบบลงทะเบียนขอประเมินเทยี บระดบั การศกึ ษา 41 3 ระเบยี บวา่ ด้วยหมายเลขประจำตัวประชาชน 13 หลกั 43 4 ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรอื่ ง แนวปฏิบัติเกีย่ วกบั นักเรียนปสี ดุ ทา้ ย 45 ตามหลักสตู ร พทุ ธศักราช 2503 สอบตก ลงวนั ท่ี 30 มิถนุ ายน 2521 5 ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร่อื ง แนวปฏิบัตเิ กีย่ วกบั นกั เรียนปีสดุ ท้าย 46 ตามหลักสตู ร พทุ ธศักราช 2503 สอบตก (เพ่ิมเตมิ ) ลงวันที่ 27 กมุ ภาพนั ธ์ 2524 6 หนังสอื กรมวชิ าการ ท่ี ศธ 0608/7291 เรือ่ ง ขอทราบเกยี่ วกบั 47 การกำหนดความรตู้ ามแผนการศึกษาของชาติ ลงวนั ที่ 13 พฤษภาคม 2528 7 บนั ทึกข้อความสำนกั งาน กศน. ที่ ศธ 0210.03/2098 51 เร่ือง ขออนมุ ัติเก็บเงินค่าธรรมเนียมในการประเมนิ เทยี บระดบั การศึกษา ขน้ั พ้ืนฐานและการศึกษาระดบั อดุ มศึกษาตำ่ กว่าปริญญา สำหรับผขู้ อรับการประเมนิ เทียบระดับการศกึ ษา ลงวนั ท่ี 25 เมษายน 2551

เรอ่ื ง หน้า 8 เร่อื งทะเบียนคุมงบดำเนนิ งานการประเมนิ เทยี บระดบั การศึกษา 53 9 หนังสอื สำนกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ที่ ศธ 0210.03/9128 54 เรอ่ื ง การเบกิ คา่ ใช้จ่ายในการประเมนิ เทียบระดับการศกึ ษา ข้นั พืน้ ฐาน และการศกึ ษาระดับอุดมศกึ ษา ระดับตำ่ กวา่ ปรญิ ญา ลงวนั ที่ 6 พฤศจิกายน 2551 10 หนังสอื กรมบญั ชกี ลางท่ ี กค 0406.6/22580 เรื่อง การเบกิ ค่าใชจ้ ่าย 56 ในการประเมนิ เทยี บระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน และการศกึ ษาระดบั อดุ มศกึ ษา ลงวนั ที่ 25 สงิ หาคม 2551 11 หนงั สือสำนกั งาน กศน. ที่ ศธ 0210.03/1354 เรอ่ื ง การเบกิ ค่าใช้จ่าย 58 ให้คณะกรรมการและคณะทำงานในการประเมนิ เทยี บระดับการศึกษา ลงวันท่ี 20 เมษายน 2552 12 หนงั สือกรมบัญชีกลางที่ กค 0406.6/ 08798 เรอื่ ง การเบกิ 59 คา่ ใช้จา่ ยในการประเมนิ เทียบระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน และการศกึ ษาระดบั อุดมศกึ ษา ลงวนั ท่ ี 7 พฤษภาคม 2552 13 หนงั สือสำนักงาน กศน. ท่ี ศธ 0210.117/1735 เร่ือง การเบกิ คา่ ใชจ้ า่ ย 61 ในการประเมนิ เทยี บระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน และการศึกษา ระดับอดุ มศึกษา ลงวนั ท ่ี 19 พฤษภาคม 2552 14 กฎกระทรวงว่าดว้ ยการแบ่งระดบั และการเทยี บระดบั การศึกษานอกระบบ 63 และการศกึ ษาตามอัธยาศยั พ.ศ. 2546 15 ระเบียบกระทรวงศึกษาธกิ ารว่าดว้ ยการประเมินเทียบระดบั 66 การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานและการศกึ ษาระดับอุดมศกึ ษา ระดับต่ำกวา่ ปรญิ ญา พ.ศ. 2551 16 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอ่ื ง กำหนดสถานศึกษา 70 ใหท้ ำหน้าที่เทียบระดบั การศกึ ษา ลงวนั ที่ 24 กรกฎาคม 2551 17 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง กำหนดสถานศกึ ษา 76 ให้ทำหน้าที่เทยี บระดบั การศึกษา (เพม่ิ เติม) ลงวนั ท่ี 28 พฤษภาคม 2552 18 ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง เปลย่ี นแปลง แกไ้ ข เพ่มิ เตมิ หลักฐาน 78 แสดงผลการประเมนิ เทยี บระดับการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัย และแบบรายงานผูผ้ ่านการประเมนิ เทยี บระดบั การศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั ลงวนั ที่ 30 เมษายน 2552

เรอ่ื ง หน้า 19 คำสั่งกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ที่ สป 208/2552 เรอ่ื ง การใชร้ ะเบียน 80 แสดงผลการประเมนิ เทียบระดบั การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษา ตามอธั ยาศยั ระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน (กศน.1ทศ-) ลงวันท่ี 30 เมษายน 2552 20 คำสงั่ กระทรวงศกึ ษาธิการ ที่ สป 226/2552 เร่ือง การจดั ทำ 93 จดั ส่งและจัดเกบ็ แบบรายงานผู้ผา่ นการประเมินเทยี บระดับการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กศน.3ทศ-) ลงวนั ท่ี 30 เมษายน 2552 21 บญั ชกี ารออกระเบียนแสดงผลการประเมินเทยี บระดบั 100 22 หนงั สือสำนักงาน กศน. ท่ี ศธ 0210.03/1959 101 เรอ่ื ง หนังสือรบั รองการประเมนิ เทยี บระดับการศึกษาผา่ นหลกั สตู รการศกึ ษา ข้นั พน้ื ฐาน ลงวันท่ี 4 มิถนุ ายน 2552 23 ประกาศนยี บัตร 107 24 แบบรายงานการออกประกาศนยี บตั รแกผ่ ้ผู า่ นการประเมินเทียบระดับ 109 25 มาตรฐานและตวั บง่ ช้ี 114 26 แบบบันทกึ คะแนนการประเมินมิตคิ วามรู้ ความคดิ และมิติประสบการณ์ 121 รายช่ือผูเ้ ขา้ ประชุม 126 คณะผูจ้ ดั ทำ 127

ตอนท่ี 1 สาระสำคัญของการเทียบระดับการศึกษา 1. แนวคิดและความเป็นมา พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 กำหนดหลกั การในการจัดการศกึ ษาในมาตรา 8 ว่าการจัดการศึกษาต้องยึดหลักการศึกษาตลอดชีวิตสำหรับประชาชนและให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัด การศึกษา กำหนดรูปแบบการศึกษาไว้ 3 รูปแบบ คือ การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และ การศกึ ษาตามอัธยาศยั การศกึ ษาทั้ง 3 รปู แบบมีความแตกต่างกนั ทคี่ วามยืดหยุ่นของวิธีการจดั การศึกษา ในเรื่องจุดมุ่งหมาย รูปแบบ วิธีการเรียนการสอน ระยะเวลาเรียนและการวัดและประเมินผล นอกจากน้ี ความหมายของการศึกษายังมีความหมายกว้างขวางกว่าเดิม โดยรวมถึงกระบวนการเรียนรู้เพื่อความเจริญ งอกงาม โดยการถ่ายทอดความรู้ การศึกษา การอบรม การสื่อสารทางวัฒนธรรม การสร้างองค์ความรู้ อันเกิดจากการจัดสภาพแวดล้อม ความยืดหยุ่นของรูปแบบการจัดการศึกษาและความหมายของการศึกษา ที่ขยายขอบข่ายมากข้ึน มิได้จำกัดเฉพาะการศึกษาในระบบเท่านั้น แต่การศึกษาได้รวมถึงการเรียนร ู้ ด้วยตนเอง ตามความสนใจ ศกั ยภาพ ความพร้อมและโอกาส โดยการเรยี นรจู้ ากบคุ คล ประสบการณ์ สังคม และสภาพแวดล้อม หรือแหลง่ ความรูอ้ นื่ ๆ การยอมรับใหม้ กี ารศึกษาหลายรูปแบบดังกล่าว พระราชบัญญตั ิ การศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทีแ่ กไ้ ขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ไดใ้ ช้กลไกของการเทียบระดบั การศึกษาในมาตรา 16 วรรคส่ี เป็นมาตรการสำคัญ โดยให้สามารถนำผลการเรียนรู้จากการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยมาเทียบระดับการศึกษาได้ การดำเนินงานประเมินเทียบระดับ การศกึ ษา ไดน้ ำแนวคิดของการยอมรับความรแู้ ละประสบการณ์ทมี่ มี ากอ่ น มาประยุกตใ์ ช้ (Recognition of Prior Learning Assessment) โดยประเมินเพื่อให้ได้รับการรับรองวุฒิการศึกษา ทั้งระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย ใช้วิธีการประเมินที่หลากหลายประกอบกัน ซึ่งการให้ คุณค่าของผลการเรียนรู้ท่ีเกิดขึ้นจากวิถีชีวิต จากประสบการณ์ทางอาชีพ การฝึกอบรม การทำงาน การให้ คุณค่าของผลการเรียนรู้ดังกล่าว จะกระตุ้นและสนับสนุนให้ประชาชนรักการเรียนรู้ แสวงหาความรู้อย่าง ต่อเน่อื ง ซ่ึงเปน็ คุณลักษณะทส่ี ำคญั ของประชาชนทปี่ ระเทศต้องการ ดังนั้น ในปี พ.ศ. 2546 กระทรวงศึกษาธิการ ได้อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 16 วรรคส่ี และมาตรา 74 แห่งพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ออกกฎกระทรวงว่าดว้ ยการแบง่ ระดับ และการเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และในปี พ.ศ. 2548 กระทรวง คู่มือดำเนินงาน  การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

ศึกษาธิการได้ประกาศสถานศึกษาในสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษานอกโรงเรียน จำนวน 21 แห่ง ทำหน้าทเ่ี ทียบระดบั การศกึ ษา และต่อมาในปี พ.ศ. 2551 ได้มีการประกาศใชพ้ ระราชบญั ญตั สิ ่งเสริมการ ศึกษานอกระบบและศึกษาตามอัธยาศัย ส่งผลให้บทบาทหน้าที่ของสถานศึกษาที่ทำหน้าที่เทียบระดับการ ศกึ ษาเปลี่ยนแปลงไป กระทรวงศกึ ษาธกิ ารจงึ ไดป้ ระกาศสถานศกึ ษาในสังกดั สำนกั งาน กศน. ให้ทำหน้าท่ี เทียบระดับการศกึ ษาจงั หวัดละ 1 แห่งทั่วประเทศ รวม 75 แหง่ และกรุงเทพมหานคร มี 4 แห่ง รวมทงั้ สิ้น 79 แห่ง 2. หลกั การเทยี บระดับการศกึ ษา 2.1 เป็นการยอมรับคุณค่าของผลการเรียนรู้ที่เกิดจากการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศยั การประกอบอาชีพและจากประสบการณท์ ำงาน 2.2 เป็นการส่งเสรมิ ใหส้ ังคมมีสว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษา หรอื จดั แหลง่ การเรยี นร้ตู ลอดชวี ิต 2.3 เปน็ การส่งเสรมิ ใหบ้ ุคคลมกี ารเรยี นรู้อย่างตอ่ เนื่องตลอดชวี ิตจากรูปแบบการเรยี นรู้ทห่ี ลากหลาย 2.4 เป็นการดำเนินการที่ให้ความสำคัญกับมวลประสบการณ์ความรู้ ความสามารถ คุณธรรม จริยธรรม ที่เปน็ องค์รวมของบุคคล 2.5 เปน็ การดำเนนิ การท่มี มี าตรฐาน มคี วามเป็นธรรมโปรง่ ใส และตรวจสอบได้ 3. วัตถปุ ระสงคก์ ารเทยี บระดับการศกึ ษา 3.1 เพ่ือเปิดโอกาสใหผ้ มู้ คี วามรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ และคุณธรรม จริยธรรม ได้รบั การ รับรองคุณวุฒิทางการศึกษา และมีหลักฐานการศึกษาเพื่อใช้ประโยชน์ในการประกอบอาชีพ แสดงสถานะในสงั คมหรือการศึกษาต่อ 3.2 เพื่อสร้างแรงจูงใจให้บุคคลทั่วไปมีความกระตือรือร้นในการที่จะแสวงหาความรู้ เพ่ิมทักษะ และสง่ั สมประสบการณอ์ ยา่ งต่อเนอ่ื งตลอดชีวิต 3.3 เพ่ือตอบสนองความต้องการ การยอมรับความรู้ และประสบการณ์ของผู้เข้าประเมินเทียบ ระดบั การศกึ ษา ซึง่ จะทำใหม้ ีความมัน่ ใจในตนเอง มน่ั ใจในสถานภาพทางสงั คม 4. ความหมายของคำท่ีเกี่ยวข้อง การเทียบระดับการศึกษา หมายถึง การนำผลการเรียน ความรู้และประสบการณ์ ที่ได้รับจาก การศึกษานอกระบบท่ีจัดเป็นหลักสูตรเฉพาะ หรือหลักสูตรฝึกอบรม ตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย และการศกึ ษาตามอัธยาศัย การฝึกอาชพี หรือจากประสบการณก์ ารทำงาน มาประเมินเพอ่ื เทียบระดับการ ศกึ ษาระดับใดระดับหน่ึง  คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

การประเมินเทียบระดับการศึกษา หมายถึง วิธีการ กระบวนการ ในการวัดผลประเมินผล การเรียนรู้ที่ครอบคลุมลักษณะที่สำคัญ ทั้งด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ คุณธรรม จริยธรรม เพ่ือเป็น ข้อมูลสำหรับตัดสินผลการเรียนรู้ ให้เท่าระดับการศึกษาระดับใดระดับหนึ่ง ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนด มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับการศึกษา หมายถงึ ความรู้ ความสามารถและคุณลักษณะของบคุ คล ที่ครอบคลุมลักษณะท่ีสำคัญทางด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ คุณธรรม จริยธรรม ตามจุดหมายของ หลกั สูตรในแต่ละระดับการศกึ ษา มาตรฐานการเรียนรู้ หมายถึง ข้อกำหนดด้านคุณภาพท่ีต้องการให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนทั้งในด้าน ความรู้ ทักษะ กระบวนการ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม การเทียบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน หมายถึง การเทียบระดับการศึกษา ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น และระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ทง้ั ประเภทสามญั และอาชพี การศกึ ษาในระบบ หมายถึง การศึกษาทก่ี ำหนดจดุ มุ่งหมาย วิธีการศึกษา หลกั สูตร ระยะเวลา การศึกษา การวัดและประเมินผล ซงึ่ เป็นเงื่อนไขของการสำเร็จการศกึ ษาท่แี นน่ อน การศึกษานอกระบบ หมายถึง การศึกษาท่ีมีความยืดหยุ่นในการกำหนดจุดมุ่งหมาย รูปแบบ วิธีการจัดการศึกษา ระยะเวลาการศึกษา การวัดผลและประเมินผล ซึ่งเป็นเงื่อนไขสำคัญของการสำเร็จ การศึกษา โดยเน้ือหาและหลกั สูตรจะต้องมีความเหมาะสมสอดคล้องกบั สภาพปัญหาและความตอ้ งการของ บคุ คลแต่ละกลมุ่ การศึกษาตามอัธยาศัย หมายถึง การศึกษาที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเองตามความสนใจ ศักยภาพ ความพร้อมและโอกาส โดยศึกษาจากบคุ คล ประสบการณ์ สังคม สภาพแวดลอ้ ม ส่ือ หรอื แหลง่ ความรูอ้ ่ืนๆ สถานศึกษาท่ีทำหน้าท่ีเทียบระดับการศึกษา หมายถึง สถานศึกษาท่ีรัฐมนตรีว่าการกระทรวง ศึกษาธิการประกาศใหท้ ำหนา้ ท่เี ทียบระดบั การศึกษา คณะกรรมการประเมินเทียบระดับการศึกษา หมายถึง คณะบุคคลจำนวนไม่เกินห้าคนที่สถาน ศึกษาแต่งต้ังจากผู้มีความรู้และประสบการณ์ในสาขาวิชาของการศึกษาระดับน้ันจำนวนไม่น้อยกว่าสามคน และตอ้ งมีผู้มีความรู้ ประสบการณด์ า้ นวัดผลและประเมินผลจำนวนหนึ่งคน ดำเนินการประเมนิ เทยี บระดบั การศึกษา ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการประเมินเทียบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและการ ศกึ ษาระดับอดุ มศึกษาระดบั ตำ่ กวา่ ปรญิ ญา พ.ศ.2551 คณะอนุกรรมการหรือคณะทำงาน หมายถึง คณะบุคคลที่คณะกรรมการประเมินเทียบระดับ การศกึ ษาของสถานศึกษา แต่งต้ังข้ึนเพ่ือพิจารณาหรอื ปฏิบตั ิการอยา่ งใดอย่างหนึ่งตามทค่ี ณะกรรมการมอบหมาย แฟ้มประมวลประสบการณ์ หมายถึง แหล่งรวบรวมข้อมูลความรู้ ความสามารถและมวล ประสบการณ์ของผู้เข้าประเมิน เพ่ือนำเสนอหลักฐานความรู้ ความสามารถ และมวลประสบการณ์ที่ เกี่ยวขอ้ งกบั การพฒั นาอาชีพ การพฒั นาคุณภาพชวี ติ การพัฒนาสังคมและชุมชน ท่ีสอดคล้องกบั มาตรฐาน และตัวบง่ ช้ใี นระดับการศกึ ษา ผู้เข้าประเมินเทียบระดับการศึกษา หมายถึง บุคคลทั่วไปที่พ้นเกณฑ์การศึกษาภาคบังคับและ ไม่เป็นนักเรียน นักศึกษาของสถานศึกษาในระบบโรงเรียน สถานศึกษานอกระบบโรงเรียนที่แบ่งเป็นระดับ ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย และเป็นผู้มีประสบการณ์ในการประกอบการ งานอาชีพ การพัฒนาคณุ ภาพชีวติ การพัฒนาสงั คมและชมุ ชน ถ่ินท่ีอยู่ประจำ หมายถึง ท่ีพักอาศัยหรือสถานท่ีประกอบอาชีพปัจจุบันของผู้เข้าประเมินเทียบ ระดบั การศกึ ษา คู่มือดำเนินงาน  การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

ตอนท่ี 2 การดำเนินงานประเมินเทียบระดับการศึกษา สถานศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการมีประกาศให้ทำหน้าที่เทียบระดับการศึกษาจะ ต้องดำเนินงานประเมินเทียบระดับการศึกษา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยการแบ่งระดับและการเทียบระดับ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2546 ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการ ประเมินเทียบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานและการศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับต่ำกว่าปริญญา พ.ศ. 2551 และหลักเกณฑ์วิธกี าร มาตรฐาน ท่กี ำหนด ดงั น้ี 1. หลกั การประเมนิ เทยี บระดับการศึกษา การประเมินเทียบระดับการศึกษาเป็นการประเมินมวลประสบการณ์และความรู้ท่ีเป็นองค์รวม ของบุคคลให้ครอบคลุมคุณลักษณะท่ีสำคัญท้ังด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ คุณธรรม จริยธรรมและ ค่านิยมให้เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ระดับการศึกษาที่สอดคล้องกับจุดหมายของหลักสูตร โดยใช้หลักการ การประเมินเพ่ือการยอมรับความรู้และประสบการณ์ท่ีมีมาก่อน เป็นการยอมรับคุณค่าของผลการเรียนร ู้ ท่ีเกิดจากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ การศึกษาตามอัธยาศัย การประกอบอาชีพ หรือ จากประสบการณ์การทำงาน ส่งเสริมให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตลอดชีวิต รวมทั้งส่งเสริม ใหบ้ คุ คลมีการเรยี นรูอ้ ย่างต่อเนอ่ื งตลอดชวี ติ จากรูปแบบการเรยี นรทู้ ี่หลากหลาย 2. คณะกรรมการประเมินเทยี บระดับการศึกษา สถานศึกษาจะต้องแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินเทียบระดับการศึกษาจำนวนไม่เกินห้าคน ทั้งน้ี ต้องเป็นผู้มีความรู้และประสบการณ์ในสาขาวิชาของการศึกษาระดับน้ัน จำนวนไม่น้อยกว่าสามคน และ ผู้มีความรู้และประสบการณ์ด้านการวัดและประเมินผลจำนวนหน่ึงคน ดำเนินการประเมินเทียบระดับ การศึกษา คณะกรรมการเลือกกรรมการคนหน่ึงเป็นประธาน และให้หัวหน้าสถานศึกษาแต่งตั้งเจ้าหน้าท่ี ของสถานศึกษานั้นจำนวนหน่ึงคนเป็นเลขานุการ และให้คณะกรรมการชุดนี้อยู่ในตำแหน่งคราวละ 4 ปี คณะกรรมการประเมินเทียบระดับการศึกษาของสถานศึกษาอาจแต่งต้ังคณะอนุกรรมการหรือคณะทำงาน เพ่ือพิจารณาหรอื ปฏบิ ัตกิ ารอย่างใดอย่างหนงึ่ ตามที่คณะกรรมการมอบหมาย การแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินเทียบระดับการศึกษาของสถานศึกษา ให้หัวหน้าสถานศึกษา ท่ีทำหน้าที่เทียบระดับการศึกษาเป็นผู้แต่งตั้ง การแต่งต้ังคณะอนุกรรมการหรือคณะทำงานเพื่อปฏิบัติการ ตามท่ีคณะกรรมการมอบหมาย ให้ประธานคณะกรรมการประเมินเทียบระดับการศึกษาของสถานศึกษา นัน้ เป็นผแู้ ต่งตง้ั  คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

3. คุณสมบัติของผู้สมคั ร 3.1 สัญชาตไิ ทยหรือเปน็ บคุ คลทเ่ี ขา้ เมอื งโดยชอบด้วยกฎหมาย 3.2 มภี มู ลิ ำเนาหรอื ถน่ิ ทอ่ี ยูป่ ระจำ ในเขตบรกิ ารการเทยี บระดับการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 3.3 ไม่เป็นนักเรียนหรือนักศึกษาซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในสถานศึกษาที่จัดการศึกษาในระบบหรือ การศกึ ษานอกระบบที่แบง่ ระดบั เชน่ เดยี วกับการศึกษาในระบบ 3.4 มพี นื้ ความรู้ในระดบั ทีต่ ำ่ กว่าระดบั ทปี่ ระสงคจ์ ะขอเทยี บระดับการศกึ ษาหนึ่งระดบั 3.4.1 ระดับประถมศึกษา ไม่จำกัดความรพู้ ื้นฐาน 3.4.2 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สอบได้วุฒิหรือระดับช้ันอย่างใด อย่างหนึ่งต่อไปน้ี มัธยมศึกษาปีที่ 3 (ม.3 เดิม) หรือประถมศึกษาปีที่ 7 (ป.7) หรือประถมศึกษา ปีท่ี 6 (ป.6) หรือการศึกษาผู้ใหญ่ระดับที่ 3 หรือการศึกษาผู้ใหญ่แบบเบ็ดเสร็จ ระดับท่ี 3 หรอื หลักสูตรศึกษานอกโรงเรียนระดบั ประถมศกึ ษา หรอื นาฏศิลปช์ น้ั ตน้ ปีท่ี 3 หรือวุฒิอื่นที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศให้เทียบเท่าระดับประถมศึกษา ปีท่ี 6 ตามหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 หรือ นักธรรมชั้นเอก*หรือ ธรรมศึกษาเอก หรือใบรับรองวุฒิการสอบเทียบความรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพ่ือสิทธิบางอย่าง หรือใบรับรองวุฒิการสอบเทียบความรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เพื่อสิทธิบางอย่าง หรือเป็นผู้ท่ีเคยศึกษาหลักสูตรต่างประเทศ ระดับชั้น (เกรด) การศึกษาปีท่ี 7 หรือสอบได้ระดับช้ัน (เกรด) การศึกษาอย่างน้อยปีท่ี 7 ผู้สอบตก ป.7 ปกี ารศึกษา 2520 ถอื วา่ ได้ ป.6 3.4.3 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้วุฒิหรือระดับชั้นอย่างใดอย่างหนึ่งต่อไปน้ี สอบได ้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 (ม.6 เดิม) หรือประโยคมัธยมศึกษาปีที่ 3 (ม.ศ.3) หรือ มัธยมศึกษาปีที่ 3 (ม.3) หรือการศึกษาผู้ใหญ่ระดับที่ 4 หรือการศึกษาผู้ใหญ่ เบ็ดเสร็จระดับท่ี 4 หรือหลักสูตรการศึกษานอกโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น หรือเปรียญธรรม 3 ประโยค* หรือวุฒิอ่ืนท่ีกระทรวงศึกษาธิการประกาศให้เทียบ เทา่ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ตามหลกั สตู รมัธยมศึกษาตอนต้น พทุ ธศกั ราช 2521 หรือ ใบรับรองวุฒิการสอบเทียบความรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพ่ือสิทธิบางอย่างหรือ เป็นผู้ที่เคยศึกษาหลักสูตรต่างประเทศระดับชั้น (เกรด) การศึกษาปีที่ 10 หรือ สอบได้ระดับชั้น (เกรด) การศึกษาอย่างน้อยปีท่ี 10 หรือผู้สอบตก ม.ศ. 3 ปกี ารศกึ ษา 2523 ถือว่าได้ ม. 3 * ต้องจบก่อนการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิในการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยสถาบันพระพุทธศาสนา พ.ศ. 2548 ลงวันท่ี 20 มิถุนายน 2548 หากจบหลังจากกฎกระทรวงประกาศใช้จะต้องศึกษาวิชาสามัญเพ่ิมเติมตามหลักเกณฑ์และเง่ือนไขที่คณะกรรมการการศึกษา ข้นั พนื้ ฐานกำหนดโดยคำแนะนำของมหาเถรสมาคม คู่มือดำเนินงาน  การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

4. หลักฐานการสมัครเขา้ ประเมินเทยี บระดบั การศึกษา ผู้ขอประเมินเทียบระดับการศึกษาต้องนำหลักฐานมาย่ืนต่อสถานศึกษาท่ีทำหน้าที่เทียบระดับ การศึกษาในเขตที่ตนเองมภี ูมลิ ำเนา หรือถ่นิ ท่อี ยปู่ ระจำ หรอื สถานทีป่ ระกอบอาชพี ดังน ้ี 4.1 ใบสมคั ร 4.2 รูปถ่ายขนาด 3 x 4 ซม. จำนวน 2 รปู หนา้ ตรงไมส่ วมแวน่ ตาดำ ไมส่ วมหมวก สวมชดุ สภุ าพ (รูปถ่ายไม่เกิน 6 เดือน และไม่ใช้รูปถ่ายโพลาลอยด์) สำหรับติดใบสมัคร 1 รูป ติดบัตรประจำตัวผู้เข้า ประเมนิ 1 รปู 4.3 สำเนาทะเบยี นบ้าน และสำเนาบตั รประจำตัวประชาชน พรอ้ มฉบบั จรงิ ไปแสดง กรณีเป็นบุคคลเข้าเมืองโดยชอบด้วยกฎหมาย ให้แสดงหลักฐาน หนังสือเดินทาง หรือหนังสือ รบั รองการเปน็ บุคคลต่างดา้ วของกระทรวงมหาดไทย 4.4 สำเนาวฒุ ิการศกึ ษาพรอ้ มฉบับจริง ยกเวน้ ระดบั ประถมศกึ ษา 4.5 หนังสือรับรองจากหน่วยงานที่ปฏิบัติงาน หรือหนังสือรับรองจากผู้นำท้องถ่ินที่ตนพักอาศัย พร้อมสำเนาบัตรประจำตัวประชาชนผู้รับรอง ในกรณีท่ีสำเนาทะเบียนบ้านไม่ได้อยู่ในเขตพ้ืนท่ีของสถาน ศึกษาทที่ ำหนา้ ทเี่ ทยี บระดับการศึกษา 4.6 หลักฐานหนงั สือรบั รองท่แี สดงเป็นผ้มู อี าชพี และประสบการณ์การประกอบการงานอาชพี ท่ีขอเขา้ ประเมนิ เช่นใบเสยี ภาษี ใบจดทะเบียนการค้า หนงั สอื รบั รองจากหน่วยงานหรอื สถานประกอบการ 4.7 กรณหี ลักฐานตามข้อ 4.3 และ 4.4 ไมต่ รงกัน ใหส้ ำเนาเอกสารท่เี กยี่ วข้องพร้อมฉบับจริงไป แสดง เช่น ใบเปล่ียนชือ่ ช่อื สกลุ ใบทะเบยี นสมรส ใบหยา่ 4.8 ในกรณีที่ผู้ผ่านการประเมินเทยี บระดับการศกึ ษาจากสถานศึกษาอื่น มาสมัครใหมจ่ ะต้องนำ ผลการประเมินจากสถานศกึ ษาเดิมมาแสดงประกอบการสมคั รใหมด่ ้วย 5. ขอบข่ายการประเมนิ เทยี บระดับการศกึ ษา การประเมินเทียบระดับการศึกษา เป็นการประเมินแบบองค์รวม ซึ่งมุ่งเน้นความเป็นมนุษย์ท่ี สมบูรณ์ท้ังร่างกาย จิตใจ สติปัญญา องค์ความรู้และคุณธรรมมากกว่าการประเมินความรู้ตามสาระการ เ รยี นรู้ ดงั นัน้ การประเมินเทยี บระดบั การศึกษา จงึ มขี อบข่ายเน้อื หาการประเมิน 4 องค์ประกอบคือ 5.1 ความรู้พ้ืนฐาน เป็นความรู้ทางด้านวิชาสามัญ ที่จะใช้เป็นเครื่องมือในการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง จากสื่อ และแหลง่ วิทยาการตา่ งๆ ตอ่ ไป เชน่ ทักษะภาษาไทย ภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ ตลอดจน ความรู้ที่เป็นฐานความรู้ของเร่ืองอื่นๆ ได้แก่ ความรู้ทางด้านคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ซ่ึงความรู ้ พื้นฐานเหล่านี้ต้องเป็นความรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวบ่งชี้และสอดคล้องกับสภาพวิถีชีวิต ของบุคคลทจ่ี ะมาขอเทียบระดับการศกึ ษา  คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

5.2 ความรู้และทักษะด้านพฒั นาอาชพี เป็นความรู้ความสามารถและทักษะด้านการงานอาชีพ ความสามารถในการบริหารจัดการด้าน การงานอาชีพ มีการพัฒนากระบวนการการทำงาน หรือเป็นผู้มีความรู้ความสามารถ มีวิสัยทัศน์ในการ วางแผน การเลือกใช้เทคโนโลยีและเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ดำเนินงานและพัฒนาการงานอาชีพ ไปสู่ เปา้ หมายได้อยา่ งสมเหตุสมผล รวมทงั้ การมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการงานอาชพี 5.3 ความรแู้ ละทักษะดา้ นพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต เป็นความรู้ความสามารถที่สะท้อนให้เห็นว่าเป็นผู้ที่มีความเข้าใจและเห็นคุณค่าของชีวิต ครอบครัว มีทักษะในการดำเนินชีวิต การมีสุนทรียภาพ สามารถใช้ชีวิตอย่างมีความสุข มีทักษะในการ เสริมสร้างสุขภาพทั้งทางกายและจิตใจ ตลอดจนยึดหลักธรรมตามศาสนาท่ีตนนับถือเป็นแนวทางในการ ดำเนินชวี ิต 5.4 ความรู้และทกั ษะดา้ นพฒั นาสังคมและชมุ ชน เป็นความรู้ท่ีเก่ียวกับสังคมรอบๆ ตัวและทักษะในการนำความรู้ความสามารถท่ีมีมาใช้ในการ ดำเนินชีวิต ครอบครัว ให้มีความม่ันคง เข้มแข็ง อบอุ่น ตลอดจน นำศักยภาพของตนเองมาช่วยส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์แก่ชุมชนและสังคม เพ่ือนำไปสู่ความเข้มแข็งของชุมชนและสังคม ทั้ง ด้านอาชีพ ชีวิตความเป็นอยู่ รวมทั้งส่งเสริมให้สังคมและชุมชนมีความกระตือรือร้นในการศึกษาหาความรู้ อย่างต่อเน่อื ง 6. มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละมิติการประเมินเทียบระดับการศึกษา จากขอบข่ายการประเมินดังกล่าวสำนักงาน กศน. ได้พัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ พร้อมตัวบ่งชี้ เพื่อประเมินใน 2 มิติ คือ มิติความรู้ ความคิด และมิติประสบการณ์ ที่สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของ หลักสูตร พร้อมทั้งจัดทำกรอบและเครื่องมือการประเมินเทียบระดับการศึกษา เพื่อให้สถานศึกษาที่ทำ ห นา้ ท่เี ทียบระดับการศกึ ษา นำไปประเมนิ เทยี บระดับการศึกษา ดังน้ี 6.1 มิตคิ วามรู้ ความคดิ มี 6 มาตรฐาน ดงั น้ี 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะหแ์ ละตดั สนิ 3) ความสามารถในการแสวงหาความร้แู ละการใช้เทคโนโลยี 4) ความรูเ้ กยี่ วกับการดูแลสขุ ภาพกายและจติ ของตน 5) ความเปน็ ไทย สากลและพลเมืองดี 6) ความร้เู กยี่ วกับทรัพยากรส่ิงแวดล้อมและการดำรงชีวิต 6.2 มติ ิประสบการณ์ มี 3 มาตรฐาน ดงั นี้ 1) ดา้ นการพัฒนาอาชีพ 2) ดา้ นการพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต 3) ดา้ นการพฒั นาสงั คมและชุมชน คู่มือดำเนินงาน  การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

7. เครอื่ งมอื และวิธกี ารประเมินเทียบระดับการศึกษา สำนักงาน กศน.ร่วมกับสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) พิจารณา ปรับปรุงมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ ของการเทียบระดับการศึกษา โดยสำนักงาน กศน. เป็นผู้จัดทำ เคร่ืองมือประเมินเทียบระดับการศึกษา ให้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวบ่งชี้ สามารถวัดความร ู้ ความสามารถ ทักษะ ประสบการณ์ คุณธรรม จริยธรรม ของผู้เข้าประเมิน โดยใช้เคร่ืองมือประเมินที ่ หลากหลาย เช่น การทดสอบ แฟ้มประมวลประสบการณ์ การสัมภาษณ์ การปฏิบัติจริง การเสนอผลงาน การตรวจสอบหลักฐานประกอบ เครอ่ื งมือและวธิ ีการประเมนิ เทียบระดับการศกึ ษาในแตล่ ะมติ ิ มดี ังน้ี 7.1 มิติความรู้ ความคิด ประเมินโดยใชแ้ บบทดสอบปรนยั และอตั นัย 7.2 มิติประสบการณ์ ผู้เข้าประเมินต้องนำเสนอแฟ้มประมวลประสบการณ์ และเข้ารับการ สัมภาษณ์โดยมีคณะกรรมการประเมินเทียบระดับการศึกษาท่ีได้รับการแต่งต้ังจากหัวหน้าสถานศึกษา ดำเนินการประเมิน ซ่ึงคณะกรรมการประเมินเทียบระดับการศึกษาต้องมีการบันทึกผลการประเมินตาม เกณฑ์การให้คะแนนทีก่ ำหนดไว้ ท้งั น้ี เพือ่ ให้การประเมนิ มาตรฐาน มีความยตุ ธิ รรม โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ และเปน็ ท่ียอมรับของสงั คม 8. การตัดสินผลการประเมินเทียบระดับการศกึ ษา มเี กณฑ์การตดั สนิ ดังนี ้ 8.1 ผลการประเมินมิติความรู้ ความคิด ต้องได้คะแนนรวมทั้ง 6 มาตรฐานไม่น้อยกว่า ร้อยละ 50 และ 8.2 ผลการประเมินมติ ปิ ระสบการณ์ ต้องได้คะแนนรายมาตรฐานไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50 ผู้เข้าประเมินต้องผ่านการประเมินทั้ง 2 มิติ จึงจะตัดสินผลว่า “ผ่าน” การประเมินเทียบระดับ การศึกษาน้นั ๆ การผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา จะให้เป็น “ผ่าน” และ “ไม่ผ่าน” โดยไม่มีระดับ คะแนน และไม่มีคะแนนเฉล่ยี สะสม (GPAX) สำหรับผู้ทผ่ี า่ นการประเมินเทยี บระดับการศกึ ษาแลว้ ใหถ้ อื ว่า มมี าตรฐานการศกึ ษาเท่าเทยี มกนั สามารถนำไปสมัครศึกษาต่อ สมัครเขา้ ทำงานได้เช่นเดียวกบั การศึกษา ในระบบ ในกรณีที่ไม่ผ่านการประเมินมิติใดมิติหนึ่ง สามารถเก็บสะสมผลการประเมินเทียบระดับการ ศึกษาท่ผี ่านไว้ไดไ้ มเ่ กิน 5 ปี นบั แตว่ ันท่ีอนุมตั ผิ ลตามคำรอ้ งขอเทียบระดับการศึกษาครงั้ แรก 9. การอนุมตั ผิ ลการประเมินเทียบระดับการศกึ ษา หัวหนา้ สถานศึกษาเปน็ ผู้อนุมตั ผิ ลการประเมนิ เทียบระดับการศกึ ษา 10. การออกหลักฐานการประเมนิ เทยี บระดับการศกึ ษา เมื่อหัวหน้าสถานศึกษาอนุมัติผลการประเมินเทียบระดับการศึกษาแล้ว ให้สถานศึกษาจัดทำ เอกสารหลกั ฐานการประเมนิ เทียบระดบั การศกึ ษา ดงั น้ ี 10.1 รายงานผ้ผู า่ นการประเมนิ เทียบระดบั การศึกษา 10.2 ระเบยี นแสดงผลการประเมนิ เทยี บระดบั การศึกษา 10.3 ประกาศนยี บัตร  คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

ตอนที่ 3 ข้ันตอนการประเมินเทียบระดับการศึกษา การดำเนินงานประเมินเทียบระดับการศึกษา สถานศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศให้ทำหน้าท่ีเทียบระดับการศึกษา จะต้องเปิดให้มีการประเมินเทียบระดับการศึกษาเป็นการทั่วไป ไม่น้อยกว่าปีการศึกษาละ 1 คร้ัง ระยะเวลาการเปิดประเมินเทียบระดับการศึกษาให้เป็นไปตามที่ สำนกั งาน กศน. กำหนด ท้ังน้ี สถานศึกษาควรจัดให้มีผู้รับผิดชอบในการประชาสัมพันธ์ เพ่ือเผยแพร่ข่าวสารข้อมูลให้ สาธารณชน และเครอื ข่ายได้รบั ทราบอย่างต่อเนอื่ ง สมำ่ เสมอโดยใชส้ ือ่ ตามความเหมาะสมไดท้ ัง้ ส่อื เอกสาร และส่ือบคุ คล ขั้นตอนการดำเนินงาน มดี ังน้ี 1. การแนะแนวและรบั สมัคร การแนะแนวเป็นการสร้างความเข้าใจเบ้ืองต้นให้กับผู้ที่จะสมัครเข้าประเมินเทียบระดับการศึกษา เช่น ต้องเป็นผู้มีคุณสมบัติครบถ้วน ต้องมีความรู้ และต้องมีหลักฐานที่แสดงถึงประสบการณ์ในด้านการ พฒั นาอาชพี การพัฒนาคุณภาพชวี ิต โดยเฉพาะอย่างย่ิงหลักฐานแสดงถึงการพัฒนาสังคมและชมุ ชน ซง่ึ ใน การประเมินผู้ประเมินอาจไปดูหลักฐานจากการปฏิบัติจริงด้วย การนำเสนอหลักฐานต่างๆนำเสนอในรูป แฟม้ ประมวลประสบการณ์ และการประเมนิ จะมีการประเมินโดยการสมั ภาษณ์ และอืน่ ๆหลากหลายวิธี ซ่งึ การประเมินเทียบระดับการศึกษานี้เหมาะสำหรับผู้ท่ีมีประสบการณ์ ประสบความสำเร็จในอาชีพ และ ทำงานให้กับสังคมมา ดังน้ันหากเจ้าหน้าท่ีรับสมัครพิจารณาว่าผู้สมัครเข้าประเมินไม่มีส่ิงเหล่านี้ควรจะ ให้สมัครเรียนโดยวิธีอื่นๆ ของการศึกษานอกระบบ ก็สามารถได้วุฒิการศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลายเชน่ เดียวกนั ข้ันตอนการรับสมัคร ให้ผู้ประสงค์จะเข้าประเมินเทียบระดับการศึกษายื่นใบสมัคร ลงทะเบียน พร้อมชำระค่าธรรมเนียม ซ่ึงสถานศึกษาจะต้องดำเนินการตรวจสอบวุฒิการศึกษาเดิมของผู้เข้าประเมิน เทยี บระดับการศกึ ษาทกุ คน 2. การปฐมนเิ ทศ เป็นขั้นตอนการสร้างความเข้าใจให้ผู้เข้าประเมินเทียบระดับการศึกษาเกี่ยวกับวิธีการ ข้ันตอน การประเมิน การรวบรวมและนำเสนอหลักฐานการประเมนิ กำหนดวัน เวลาท่จี ะตอ้ งเขา้ ประเมนิ และจดั สง่ แฟ้มประมวลประสบการณ์ ซึ่งการประเมินเทยี บระดบั การศกึ ษาผ้เู ขา้ ประเมนิ จะตอ้ งเขา้ ประเมินด้วยวธิ กี าร หลายๆ วิธีประกอบกัน เพ่ือตรวจสอบและพิสูจน์ให้ได้ว่าผู้เข้าประเมินมีความรู้ความสามารถสอดคล้องกับ มาตรฐานการเรยี นร้แู ต่ละระดับการศึกษา ผู้เข้าประเมินเทียบระดับการศึกษาต้องตรวจสอบคุณสมบัติของตนเอง ให้ครบถ้วนถูกต้องตรงกับ ความเป็นจริงทุกประการ หากสถานศกึ ษาที่รบั สมัครประเมินเทียบระดับการศกึ ษาตรวจสอบภายหลงั ว่าไม่ คู่มือดำเนินงาน  การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

ถูกต้องกับความเป็นจริงหรือมีคุณสมบัติไม่ครบถ้วนหรือไม่นำหลักฐานมาแสดงตามเวลาที่กำหนด ผู้เข้า ประเมินยินยอมให้คัดชื่อออก และหากตรวจสอบพบภายหลังท่ีผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา ตามหลักสูตรไปแล้ว ผู้เข้าประเมินต้องยินยอมให้สถานศึกษาประกาศยกเลิกหลักฐานการศึกษาแล้วแต่กรณี รวมท้ังไม่เรียกร้องค่าเสียหายหรือค่าใช้จ่ายใดๆ ทั้งส้ิน โดยผู้เข้าประเมินต้องลงช่ือให้เรียบร้อยในใบสมัคร การประเมนิ เทยี บระดบั การศกึ ษา ซึง่ ถือวา่ เป็นการรบั รองตนเอง 3. การจดั ทำแฟม้ ประมวลประสบการณ ์ แฟ้มประมวลประสบการณ์เป็นส่วนหน่ึงของวิธีการประเมินเทียบระดับการศึกษา เพราะเป็น แหล่งรวบรวมข้อมูลความรู้ ความสามารถ และมวลประสบการณ์ของผู้เข้าประเมิน ดังน้ัน ผู้เข้าประเมิน ทุกคนจะต้องจัดทำแฟ้มประมวลประสบการณ์ เพื่อนำเสนอหลักฐานความรู้ ความสามารถ และ มวลประสบการณข์ องตนเองท่ีเกี่ยวขอ้ งในด้านการพัฒนาอาชีพ การพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต และการพัฒนาสงั คม และชุมชน ทีส่ อดคลอ้ งกับมาตรฐาน และตวั บ่งชี้ในระดบั การศึกษาท่สี มัครเขา้ ประเมิน สำหรับขั้นตอน วิธีการและเครื่องมือประเมินเทียบระดับการศึกษาให้เป็นไปตามท่ีสำนักงาน กศน. กำหนด 4. วธิ กี ารประเมินเทยี บระดับการศึกษา วธิ กี ารประเมนิ เทียบระดบั การศกึ ษา ใชว้ ิธกี ารประเมินหลากหลายวิธปี ระกอบกนั ตามมาตรฐาน และตัวบ่งช้ี เพ่ือให้สามารถตรวจสอบสืบค้นข้อมูลความรู้ ความสามารถของผู้เข้าประเมินได้อย่างแท้จริง โดยใช้ การทดสอบ การสัมภาษณ์ การปฏิบัติจริง การตรวจสอบหลักฐาน และพิจารณาวิธีการประเมินให้ เหมาะสมกับกลุม่ เป้าหมายมีภารกจิ การประกอบอาชีพ การประเมินเทียบระดับการศึกษา มีวิธีการประเมินแบบทดสอบปรนัยและอัตนัยประกอบกัน ใน การประเมินแบบทดสอบปรนัย วิธีการตรวจสอบให้คะแนนมีความชัดเจน สามารถดำเนินการโดยใช้ เทคโนโลยีได้ แต่การประเมินจากการปฏิบตั จิ รงิ การสมั ภาษณ์ การตรวจสอบหลกั ฐาน แบบทดสอบอัตนัย ในการประเมินจึงต้องดำเนินการในรูปคณะกรรมการ ซ่ึงต้องเป็นผู้มีความรู้และประสบการณ์ในสาขาวิชา ของการศึกษาแตล่ ะระดับ รวมทัง้ ต้องมกี ารบันทกึ ผลการประเมินตามเกณฑก์ ารให้คะแนนทีก่ ำหนดไว้ ทง้ั นี้ เพอื่ ให้การประเมนิ เปน็ มาตรฐาน มีความยตุ ธิ รรม โปร่งใส ตรวจสอบไดแ้ ละเป็นที่ยอมรบั 5. การประกาศผลการประเมิน สถานศึกษาจะต้องแต่งต้ังคณะกรรมการดำเนินการประมวลผลการประเมิน ตรวจทานคะแนน แต่ละระดับ นำคะแนนผลการประเมิน มาสรุปรวมเป็นผลการประเมินในแต่ละมิติ และตรวจสอบผลการ ประเมินในทุกมิติ แล้วนำเสนอต่อคณะกรรมการประเมินเทียบระดับการศึกษา เพื่อตรวจสอบและเห็นชอบ ผลการประเมินกอ่ นนำเสนอหัวหน้าสถานศกึ ษาอนมุ ตั ิผลและประกาศผลการประเมินตอ่ ไป 10 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

6. การรับหลักฐานการศึกษา เม่ือสถานศึกษาประกาศผลการประเมินเทียบระดับการศึกษาแล้ว สถานศึกษาต้องแจ้งให้ผู้ผ่าน การประเมนิ เทียบระดบั การศกึ ษามารับหลักฐานการศกึ ษา 7. การจัดกจิ กรรมสัมมนาวชิ าการ/ปจั ฉิมนเิ ทศ การจัดกิจกรรมสัมมนาวิชาการ/ปัจฉิมนิเทศ สถานศึกษาควรให้คำปรึกษา ส่งเสริม สนับสนุน ในการจัดกิจกรรมองค์ความรู้ต่างๆ แก่คณะทำงานของผู้ผ่านการประเมินในการจัดกิจกรรมดังกล่าว สว่ นค่าใช้จา่ ยท่ีใชใ้ นการจดั กจิ กรรมขอใหเ้ ปน็ ภารกิจของผู้ผ่านการประเมินที่จะตกลงกันเอง คู่มือดำเนินงาน 11 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

การประเมิน 8. มอบคู่มือผู้เ ้ขาประเ ิมน 12 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

ตอนที่ 4 การบริหารงานทะเบียนและหลักฐานการเทียบระดับการศึกษา 1. แนวทางการพัฒนาระบบเอกสารและหลักฐานงานทะเบียน การพัฒนาระบบเอกสารหลักฐานแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษา เป็นงานที่สถาน ศกึ ษาต้องให้ความสำคญั เพราะเป็นรอ่ งรอยทสี่ ามารถตรวจสอบขอ้ มูลตา่ งๆ ของผเู้ ขา้ ประเมินได้ต้ังแตแ่ รก เริ่มตน้ สมัครจนประเมนิ ผา่ นระดับการศึกษา เพื่อให้การดำเนินงานเกี่ยวกับเอกสารและหลักฐานการเทียบระดับการศึกษาเป็นระบบ สถานศึกษาต้องพิจารณาคัดเลือกและแต่งตั้งบุคลากรท่ีมีคุณสมบัติความรู้ ความสามารถให้ปฏิบัติงาน เปน็ นายทะเบยี น และแต่งตง้ั คณะทำงานมบี ทบาทหน้าท่ี ดังน้ี 1) ประชุมคณะกรรมการวางแผนและนโยบายจัดเก็บเอกสารและหลักฐานต่างๆ เก่ียวกับการ ประเมนิ เทยี บระดบั การศกึ ษาใหเ้ หมาะสม ถกู ต้องเปน็ ปัจจบุ ัน 2) จดั ระบบการจดั เกบ็ เอกสาร คดั แยกเอกสารสำคญั ต่างๆ ตามระยะเวลาการเกบ็ และสามารถ สืบค้นได้ 3) จดั ทำข้อมูลผลการประเมิน จดั ทำเอกสารหลักฐานแสดงผลการประเมนิ เทียบระดบั การศึกษา และรายงานผลการประเมินเทียบระดับการศึกษา งานทะเบียนและหลักฐานการประเมินเทียบระดับการศึกษา มีการนำไปใช้ประโยชน์ต่างกัน ซง่ึ จำแนกได้ 3 ประการคอื 1) เพื่อบนั ทึกขอ้ มูลประวัตแิ ละผลการประเมนิ ของผเู้ ขา้ ประเมนิ 2) เพ่ือใช้ตดิ ตอ่ สื่อสาร รายงานข้อมลู และผลการประเมนิ 3) เพื่อใชเ้ ปน็ หลักฐานแสดงวฒุ ิและรบั รองผลการประเมนิ 2. แนวทางการดำเนินงานของนายทะเบียน เพื่อใหก้ ารจัดทำเอกสารหลักฐานแสดงผลการประเมนิ เทียบระดบั การศึกษาของสถานศึกษา ซ่ึงเป็นการกรอกข้อมูลและออกเอกสารหลักฐานให้เป็นไปอย่างถูกต้อง เหมาะสม ผู้มีหน้าที่รับผิดชอบ ดำเนินการดังน ้ี 2.1 ศึกษาและเลือกใช้เอกสารใหต้ รงกับจดุ หมายและหน้าที่ของเอกสารแต่ละฉบับ 2.2 ศึกษาวธิ ีการใชแ้ ละออกเอกสารตามคำแนะนำการใชเ้ อกสารให้เขา้ ใจ ชัดเจน 2.3 ศกึ ษาจดุ หมาย รายละเอียดของเอกสารและวเิ คราะหก์ ำหนดขอ้ มูลท่ีจะกรอกในเอกสารให้ถกู ต้อง 2.4 รวบรวมขอ้ มลู ให้ครบถ้วน กรอกให้ถูกตอ้ งโดยปฏิบัตติ ามคำแนะนำการใช้เอกสารแต่ละประเภท คู่มือดำเนินงาน 13 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

2.5 ตรวจสอบความถูกต้องในการกรอกข้อมูล ถ้ามีข้อผิดพลาดให้แก้ไขตามวิธีการในคำแนะนำ การใชเ้ อกสารแตล่ ะประเภท 3. ขอ้ ควรคำนึงในการดำเนินงานทะเบยี นและหลกั ฐานการประเมินเทียบระดับการศกึ ษา การจัดทำและออกเอกสารหลักฐานการประเมนิ เทียบระดับการศกึ ษาตา่ งๆ มขี อ้ ควรคำนงึ ดงั นี้ 1) การออกเอกสารหลักฐาน ต้องดำเนินการให้เป็นปัจจุบันเพื่อให้สามารถนำไปใช้ให้เกิด ประโยชนต์ ามจดุ ประสงค์ได้ทนั เวลาและทนั เหตุการณ ์ 2) ผู้มีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดทำและเก็บรักษาเอกสารหลักฐานการประเมินเทียบระดับ การศึกษาจะต้องจำแนกความสำคัญของเอกสารและเก็บรักษาเอกสารท่ีมีความสำคัญอย่างรัดกุม รอบคอบ ปลอดภัย เพ่ือไม่ให้เกิดการชำรุด เสียหาย สูญหายหรือมีการแก้ไขเปลี่ยนแปลงข้อมูลต่างๆ ในเอกสาร เป็นอันขาด 4. รายการเอกสารหลกั ฐานแสดงผลการประเมินเทยี บระดับการศกึ ษา เอกสารหลักฐานท่สี ถานศึกษาจะต้องดำเนนิ การในการประเมนิ เทียบระดับการศกึ ษา จำแนกเป็น 2 กลุ่มคือ 4.1 เอกสารหลักฐานท่คี วบคุมและบังคับแบบ 4.2 เอกสารหลกั ฐานทส่ี ถานศึกษาดำเนินการเอง 4.1 เอกสารหลักฐานทค่ี วบคมุ และบังคบั แบบ เอกสารหลักฐานท่คี วบคุมและบงั คับแบบมี 3 รายการ ดงั น้ี 4.1.1 ระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั ระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน (กศน.1ทศ-) เป็นเอกสารท่ีแสดงผลการประเมินของผู้เข้าประเมินที่ผ่านตามเกณฑ์ในมิติความรู้ ความคิด และมิติประสบการณ์ สถานศึกษาจะต้องจัดทำและออกเอกสารให้กับผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการ ศกึ ษาหรอื เมื่อลาออกจากสถานศกึ ษาเปน็ รายบคุ คล ระเบยี นแสดงผลการประเมินเทยี บระดับการศึกษา (กศน.1ทศ.) สามารถนำไปใชป้ ระโยชน์ ดงั น ี้ - แสดงผลการประเมนิ ผา่ นมาตรฐาน - รับรองผลการประเมินของผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษาตามข้อมูลท่ีบันทึก ในเอกสาร - ตรวจสอบผลการประเมนิ และวุฒิการศกึ ษาของผผู้ า่ นการประเมินเทียบระดับการศึกษา - ใช้เป็นหลักฐานแสดงวุฒิการศึกษา เพื่อสมัครงาน ศึกษาต่อหรือขอรับสิทธิประโยชน์ อนื่ ใดทพ่ี ึงมีพึงได้ตามวฒุ กิ ารศกึ ษานัน้ 14 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

4.1.2 ประกาศนียบตั ร หลักฐานแสดงวฒุ ิการศึกษา (กศน.2ทศ-) เป็นวุฒิบัตรท่ีมอบให้ผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษาในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย เพ่ือรับรองวุฒิการศึกษาของผู้ผ่านการประเมินตามวุฒิ แห่งประกาศนยี บัตร นัน้ ประกาศนยี บตั รหลกั ฐานแสดงวุฒิการศกึ ษา (กศน.2ทศ-) สามารถนำไปใช้ประโยชน์ดงั นี ้ - ตรวจสอบวุฒทิ างการศึกษา - แสดงวุฒิการศึกษา เพื่อสมัครงาน ศึกษาต่อหรือขอรับสิทธิประโยชน์อ่ืนใดท่ีพึงม ี พึงได้ตามวฒุ กิ ารศกึ ษาแหง่ ประกาศนยี บตั รนั้น 4.1.3 แบบรายงานผู้ผา่ นการประเมนิ เทยี บระดบั การศกึ ษา (กศน.3ทศ-) เป็นเอกสารแสดงข้อมูลผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษาในแต่ละคร้ังที่ผ่านการ ประเมินระดบั การศกึ ษา แบบรายงานผผู้ ่านการประเมินเทยี บระดับการศกึ ษา - แสดงรายช่ือผู้ผ่านการประเมินแต่ละระดับการศึกษาท่ีได้รับการรับรองวุฒิการศึกษา จากกระทรวงศกึ ษาธกิ าร - สถานศึกษา/หน่วยงานท่ีเก็บรักษาเอกสาร ใช้สำหรับตรวจสอบ ค้นหา พิสูจน์ ยืนยัน และรบั รองวุฒหิ รอื ผลการประเมนิ ของผ้ผู ่านการประเมินเทยี บระดบั การศึกษา 4.2 เอกสารหลกั ฐานท่ีสถานศกึ ษาดำเนนิ การเอง เป็นเอกสารหลักฐานที่สถานศึกษาต้องจัดทำข้ึนเพื่อใช้บันทึกข้อมูลการประเมินในด้านต่างๆ สำหรับใช้ประกอบการดำเนินงานประเมินและตัดสินผลการประเมิน การตรวจสอบ รายงานและรับรองผล การประเมนิ โดยสถานศึกษาจดั ทำแบบพมิ พ์และควบคุมการใชเ้ อง เพอ่ื ให้เอกสารมรี ูปแบบและแนวทางการ จัดทำทส่ี อดคล้องกับแนวปฏิบตั ิในการจัดประเมินเทยี บระดับการศกึ ษา เอกสารหลกั ฐานท่ีสถานศึกษาดำเนินการเอง ประกอบดว้ ย 4.2.1 ทะเบียนประวัตผิ ู้เข้าประเมิน เป็นเอกสารบันทึกรายช่ือและข้อมูลผู้สมัครเข้าประเมินทุกคน เพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการ ดำเนินการ ควบคุมและตรวจสอบการจัดประเมินเทียบระดับการศึกษาของสถานศึกษา ข้อมูลในทะเบียน ประวัตินี้ยงั เป็นขอ้ มูลหลักในการออกเอกสารหลกั ฐานแสดงผลการประเมินเทยี บระดบั การศึกษาด้วย ทะเบยี นประวตั ิสามารถนำไปใช้ประโยชน์ต่างๆ ดังน ้ี - แสดงขอ้ มูลผสู้ มคั รประเมินเทียบระดบั การศกึ ษาทกุ คน ทุกระดบั การศึกษา - ใชเ้ ป็นฐานข้อมลู ในการออกเอกสารหลักฐานอนื่ ๆ - ใช้ประกอบการตรวจสอบและรับรองข้อมูลในการออกเอกสารหลักฐานแสดงผล การประเมนิ เทยี บระดับการศึกษา 4.2.2 แบบบันทกึ คะแนนการประเมนิ มติ ปิ ระสบการณ์ : แฟม้ ประมวลประสบการณ ์ เป็นเอกสารที่สถานศึกษาจัดทำข้ึนเพ่ือแสดงผลคะแนนการประเมินมิติประสบการณ์จาก คู่มือดำเนินงาน 15 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

แฟ้มประมวลประสบการณ์ในด้านการพัฒนาอาชีพ การพัฒนาคุณภาพชีวิต การพัฒนาสังคมและชุมชน ที่ผู้เข้าประเมินแต่ละคนนำเสนอข้อมูลประสบการณ์ในแต่ละด้านให้คณะกรรมการพิจารณาประเมินตาม มาตรฐานและตวั บง่ ชี้ ตดั สินให้คะแนนตามเกณฑก์ ำหนด ประโยชนข์ องแบบบนั ทกึ คะแนนการประเมนิ แฟ้มประมวลประสบการณ์ มีดงั นี้ - ใช้เป็นเอกสารประกอบการดำเนินงานของกรรมการแต่ละคนในการประเมินมิต ิ ประสบการณ์ของผเู้ ข้าประเมนิ เป็นรายบคุ คลในแตล่ ะดา้ น แตล่ ะระดับการศกึ ษา - ใช้เป็นหลักฐานสำหรับตรวจสอบและรับรองข้อมูลเก่ียวกับวิธีการและกระบวนการ ประเมินเทียบระดับการศึกษา 4.2.3 แบบบนั ทึกคะแนนการประเมนิ มิติประสบการณ์ : การสัมภาษณ์ เป็นเอกสารท่ีสถานศึกษาจัดทำข้ึนเพื่อแสดงผลคะแนนการประเมินมิติประสบการณ์โดยการ สัมภาษณ์ผู้เข้าประเมินในด้านการพัฒนาอาชีพ การพัฒนาคุณภาพชีวิต การพัฒนาสังคมและชุมชน ซ่ึงกรรมการแต่ละคนพิจารณาตัดสินจากข้อมูลการสัมภาษณ์ผู้เข้าประเมินเป็นรายบุคคลในแต่ละด้าน แตล่ ะระดบั การศกึ ษา ประโยชน์ของแบบบันทึกคะแนนประเมินมิติประสบการณ์ : สมั ภาษณ์ มีดงั น้ ี - ใช้เป็นเอกสารประกอบการดำเนินงานของกรรมการแต่ละคนในการประเมินมิต ิ ประสบการณ์ของผู้เขา้ ประเมนิ เป็นรายบุคคลในแตล่ ะดา้ น แต่ละระดับการศึกษา - ใช้เป็นหลักฐานสำหรับตรวจสอบและรับรองข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการและกระบวนการ ประเมินเทยี บระดับการศกึ ษา 4.2.4 แบบสรุปผลการประเมินเทียบระดับการศึกษา : มติ ปิ ระสบการณ ์ เป็นเอกสารที่สถานศึกษาจัดทำขึ้นเพื่อบันทึกและรวมสรุปข้อมูลผลการประเมินมิติ ประสบการณ์ ท้ังจากแฟ้มประมวลประสบการณ์และการสัมภาษณ์ที่คณะกรรมการประเมินในแต่ละด้าน แตล่ ะระดับการศกึ ษาเปน็ รายบคุ คล แบบสรุปผลการประเมนิ ประสบการณ์ สามารถนำไปใช้ประโยชน์ดงั น้ ี - ใช้เป็นหลักฐานสำหรับตรวจสอบ รับรองข้อมูลเก่ียวกับวิธีการและกระบวนการประเมิน เทยี บระดับการศกึ ษา 4.2.5 แบบสรปุ ผลการประเมนิ เทียบระดับการศึกษา : มติ ิความรู้ ความคิด เป็นเอกสารท่ีสถานศึกษาจัดทำขึ้นเพื่อบันทึกและรวมสรุปข้อมูลผลการประเมินมิติความรู้ ความคดิ เป็นรายมาตรฐานของผูเ้ ขา้ ประเมินเปน็ รายบคุ คล แบบสรุปผลการประเมินมติ ิความรู้ ความคดิ สามารถนำไปใช้ประโยชนด์ ังนี ้ - บันทึกและแสดงผลการประเมนิ ของผ้เู ข้าประเมนิ ในแตล่ ะมาตรฐาน - ใช้เป็นหลักฐานสำหรับตรวจสอบ รับรองข้อมูลเก่ียวกับวิธีการและกระบวนการประเมิน เทยี บระดบั การศกึ ษา 16 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

4.2.6 แบบสรุปผลการประเมินเทียบระดับการศึกษา เป็นเอกสารที่สถานศึกษาจัดทำขึ้นเพ่ือบันทึกผลการประเมินของผู้เข้าประเมินทุกคนไว้ใน เอกสารฉบับเดียวกัน ซ่ึงสถานศึกษาต้องนำเสนอคณะกรรมการประเมินเทียบระดับการศึกษารับทราบผล การตัดสนิ และเมื่อพจิ ารณาใหค้ วามเห็นชอบแล้ว หวั หนา้ สถานศกึ ษาจงึ อนุมัตผิ ล แบบสรุปผลการประเมนิ เทียบระดบั การศกึ ษา สามารถนำไปใช้ประโยชน์ ดังน ้ี - บันทึกและแสดงผลการประเมินของผู้เข้าประเมินในการประเมินมิติความรู้ ความคิด และมิตปิ ระสบการณ์ในแตล่ ะด้าน - รายงานผลการประเมินให้คณะกรรมการประเมินเทียบระดับการศึกษารับทราบและ เห็นชอบการตดั สนิ ผลก่อน สถานศึกษาจงึ อนมุ ัตผิ ล - ใช้เป็นข้อมูลในการตรวจสอบ ยืนยันรายงานและรับรองผลการประเมินของผู้เข้า ประเมินทกุ คน 5. แนวปฏิบัตใิ นการจดั ทำเอกสารหลักฐาน 5.1 ทะเบียนประวตั ิ กำหนดรหสั ประจำตัวผเู้ ขา้ ประเมิน กำหนดไว้ 13 หลัก ดังนี้ รหัสสถานศกึ ษา 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ระดับการศกึ ษา รหัสสถานศึกษา ครงั้ ท ่ี รหสั อตั โนมตั ิ รหัสจงั หวัด ปีการศกึ ษา ลำดบั ท ี่ รหัสจังหวัด เลขตวั ท่ี 1, 2 กำหนดใหเ้ ป็นรหสั จังหวดั จำนวน 2 ตวั รหสั สถานศกึ ษา เลขตวั ที่ 3, 4 กำหนดใหเ้ ปน็ รหสั สถานศึกษา จำนวน 2 ตัว ปกี ารศกึ ษา เลขตวั ท่ี 5, 6 กำหนดให้เป็นตัวเลขท้ายของปกี ารศกึ ษาท่ีสมัครเข้าประเมนิ จำนวน 2 ตวั เช่น ปีการศึกษา 2551 ได้แก่ 51 ครง้ั ท่ี : เลขตัวที่ 7 กำหนดให้เปน็ ครั้งท่ีของการประเมิน ครัง้ ที่ 1 ของปีการศกึ ษาหรือ คร้ังท่ี 2 ของปกี ารศึกษา คู่มือดำเนินงาน 17 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

ระดบั การศึกษา : เลขตวั ที่ 8 ใสเ่ ลขตามระดับการศกึ ษาที่ผ้เู ข้าประเมินขอประเมนิ ดังน ้ี 7 คอื ระดบั ประถมศกึ ษา 8 คือ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ 9 คือ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ลำดับท่ี : เลขตัวท่ี 9, 10, 11, 12 เปน็ เลขเรยี งตามลำดับการสมคั รของผู้เขา้ ประเมนิ จำนวน 4 ตัว รหัสอัตโนมัติ : เลขตวั ที่ 13 เป็นเลขที่จะขึน้ ใหโ้ ดยอัตโนมัตเิ ม่อื ลงข้อมูลโปรแกรมทะเบยี น 5.2 การทำบตั รประจำตวั ผ้เู ข้าประเมิน หลังจากบันทึกประวัติส่วนตัวผู้เข้าประเมินแล้ว สถานศึกษาต้องทำบัตรประจำตัวให้ผู้เข้า ประเมินใช้ในการติดต่อกับสถานศึกษา และตรวจสอบข้อมูลการลงทะเบียนและผลการประเมินได้ด้วย ตนเอง และเพอื่ ให้สถานศกึ ษาตรวจสอบขอ้ มูลผู้เข้าประเมนิ ไดส้ ะดวกขึน้ สำหรับข้อมลู / เอกสาร บตั รประจำตัวผเู้ ขา้ ประเมิน ประกอบด้วย 2.1 รูปถา่ ย ขนาด 3 x 4 ซม. จำนวน 2 รูป หนา้ ตรงไม่สวมแว่นตาดำ ไม่สวมหมวก สวมชดุ สุภาพ 2.2 ชือ่ สถานศึกษา 2.3 รหัสประจำตวั ผเู้ ข้าประเมิน 2.4 ระดบั การศึกษา 2.5 ช่อื / สกุล 2.6 วนั ออกบัตร 2.7 วนั หมดอายุ 2.8 ลายมอื ชอ่ื ผ้เู ข้าประเมนิ 2.9 ลายมือช่อื หัวหน้าสถานศกึ ษา 2.10 แถบบารโ์ ค้ต 2.11 รหัสประจำตวั ประชาชน ตวั อยา่ งบัตร ด้านหน้า ดา้ นหลัง บัตรประจำตวั ผูเ้ ขา้ ประเมิน ระดับ........................ เลขประจำตวั ประชาชน รหัสประจำตวั ผเู้ ข้าประเมิน ชือ่ สถานศึกษา ......................................... รูป ชือ่ ...................................................................... วนั ออกบตั ร.................. วนั หมดอายุ ........ ลายมือชื่อ.......... (หวั หนา้ สถานศึกษา) 18 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

หมายเหต ุ - สถานศึกษาต้องจัดทำบัตรประจำตัวผู้เข้าประเมินให้แล้วเสร็จ หลังจากปิดรับสมัคร แลว้ มอบให้ผู้เขา้ ประเมนิ - สถานศึกษาอาจแยกสีบัตรประจำตัวผู้เข้าประเมินตามระดับการศึกษาเพ่ือความสะดวก และประโยชน์ในการบริหารจัดการ 5.3 ระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย (กศน.1ทศ-) เป็นเอกสารบันทึกผลการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วยผลการประเมินมาตรฐานในมิติความรู้ ความคิด และมิติประสบการณ์ เพื่อใช้เป็นหลักฐานแสดงข้อมูลและรับรองผลการประเมินเทียบระดับการศึกษา สถานศึกษาท่ีทำหน้าท่ีเทียบระดับการศึกษาจะต้องออกเอกสารน้ีให้ผู้เข้าประเมินทุกคนเมื่อผ่านการ ประเมินเทียบระดับการศึกษาหรือออกจากสถานศึกษา เพ่ือนำไปใช้เป็นเอกสารในการสมัครเข้าทำงาน สมัครเข้าศึกษาหรือดำเนินการในเรื่องอ่ืนๆ ท่ีต้องแสดงหลักฐานการศึกษา ระเบียนแสดงผลการประเมิน เทียบระดับการศึกษา (กศน.1ทศ-) เป็นเอกสารบังคับแบบและควบคุม จำกัดการจำหน่ายจ่ายแจก ผู้มีหน้าที่ดำเนินการเก่ียวกับเอกสารนี้ จึงต้องปฏิบัติให้ถูกต้อง โดยใช้แบบพิมพ์ท่ีกระทรวงศึกษาธิการ จดั พมิ พเ์ ท่านัน้ 5.3.1 ลกั ษณะแบบพมิ พ ์ 1. แบบพิมพ์ระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัย จำแนกเปน็ 3 แบบ คือ 1.1 ระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัย ระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ระดับประถมศกึ ษา (กศน.1ทศ–ถ) 1.2 ระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัย ระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ (กศน.1ทศ–ต) 1.3 ระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (กศน.1ทศ–ป) 2. แบบพิมพ์ระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทุกระดับการศึกษา จัดทำไว้ 2 แบบ เพื่อสถานศึกษาเลือกใช้ให้ เหมาะสมกบั วิธกี ารจดั ทำเอกสารของตน คอื 2.1 แบบพิมพ์ปกติ มีลักษณะเป็นแบบพิมพ์สมบูรณ์ครบถ้วน สำหรับใช้กรอกข้อมูล ดว้ ยการเขยี นหรอื การพิมพ์ 2.2 แบบพิมพ์สำหรับพมิ พ์ด้วยคอมพิวเตอร์ มีลักษณะเปน็ กระดาษวา่ ง พมิ พเ์ ฉพาะ ชอ่ื เอกสารแตล่ ะระดบั การศึกษาและหมายเลขควบคุมเอกสารเทา่ นัน้ คู่มือดำเนินงาน 19 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

5.3.2 การส่ังซอื้ ควบคุมและการจดั เก็บรกั ษา ในการออกระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศึกษาจะต้องใช้แบบพิมพ์ให้ถูกต้องตรงกับระดับการศึกษา ของผผู้ ่านการประเมิน : 1. เพ่ือประโยชน์ในการควบคุมและตรวจสอบเอกสาร จึงกำหนดให้มี ชุดท่ี และเลขที่ ประจำระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย แต่ละ ระดบั การศกึ ษา ดงั น้ ี 1.1 ชุดที่ ในแต่ละระดับการศึกษาให้ใช้ เลข 5 หลัก โดยเร่ิมใช้ตั้งแต่ 00001 จนถึง 99999 1.2 เลขที่ ประจำระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัย ใหใ้ ชเ้ ลข 6 หลัก โดยเรม่ิ ตงั้ แต่ 000001 จนถงึ 999999 ให้เลขทีป่ ระจำระเบยี นเป็นเลขย่อยของเลขชดุ ท่แี ตล่ ะชุด 2. การพิมพ์และการส่ังซ้ือแบบพิมพ์ระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ให้ปฏบิ ตั ิ ดังนี้ 2.1 ให้องค์การค้าของสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและ บุคลากรทางการศึกษา (สกสค.) จัดพิมพ์ภายใต้การควบคุมของสำนักงาน กศน. สำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ 2.2 การสั่งซ้ือแบบพิมพ์ ให้ผู้อำนวยการสำนักงาน กศน.จังหวัด หรือกรุงเทพมหานคร แล้วแต่กรณี เป็นผู้สั่งซื้อแบบพิมพ์ให้สถานศึกษาที่ทำหน้าที่เทียบระดับการศึกษา ในเขตพ้นื ทท่ี ีร่ บั ผดิ ชอบ 3. การควบคุมและการเก็บรักษาแบบพิมพ์ กศน.1ทศ–ถ, กศน.1ทศ–ต, กศน.1ทศ–ป ให้ถอื ปฏิบัติ ดังน ี้ 3.1 ให้สำนักงาน กศน.จังหวัด หรือกรุงเทพมหานคร แล้วแต่กรณีและสถานศึกษา ท่ที ำหนา้ ที่เทยี บระดบั การศึกษา จดั ทำบญั ชรี บั –จ่าย แบบพิมพ์ไว้เปน็ หลักฐาน 3.2 กรณแี บบพมิ พ์ เกดิ สูญหายระหว่างทางขณะทำการขนสง่ หรอื สญู หายด้วยเหตอุ ื่นๆ หรือเขียนผิดพลาด หรือสกปรก หรือเกิดการชำรุดเสียหายด้วยเหตุอื่นใด จนไม่ อาจใช้การได้ ใหด้ ำเนนิ การดังน้ี 3.2.1 กรณีมีความเสียหาย หรือสูญหายเกิดข้ึนในส่วนกลาง ให้ผู้ทำให้เกิดความ เสียหายหรือสูญหาย ได้แก่ สถานศึกษา หรือสำนักงาน กศน. กรงุ เทพมหานคร หรือองคก์ ารค้าของ สกสค. รายงานเลขาธิการ กศน. โดยด่วน 3.2.2 กรณีมีความเสียหายหรือสูญหายเกิดขึ้นในส่วนภูมิภาค ให้ผู้ทำให้เกิด ความเสียหายหรอื สญู หาย ได้แก่ สถานศกึ ษาหรอื สำนกั งาน กศน. จังหวัด รายงานผู้วา่ ราชการจังหวัด โดยด่วน 20 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

3.2.3 ให้เลขาธิการ กศน. หรือผู้ว่าราชการจังหวัด แล้วแต่กรณี ดำเนินการ สอบสวนและรายงานสำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร 3.2.4 ให้สำนักงาน กศน. จังหวัด หรือกรุงเทพมหานคร แล้วแต่กรณี ประกาศ ยกเลิกแบบพิมพ์ฉบับที่เสียหาย หรือสูญหาย พร้อมทั้งแจ้งกระทรวง ศึกษาธิการ และส่วนราชการอ่ืนๆ เพื่อมิให้เจ้าหน้าที่รับพิจารณาระเบียน แสดงผลการประเมนิ เทยี บระดับการศกึ ษาฉบบั ทเ่ี สียหายหรอื สูญหายนนั้ 3.2.5 กรณีมีความเสียหายอันเนื่องจากเขียนผิดพลาด หรือจากกรณีอ่ืนๆ จนไม ่ อาจใช้การได้ ใหข้ ดี เสน้ ทแยงมมุ ในแบบพมิ พ์ระเบียนแสดงผลการประเมิน เทยี บระดบั การศกึ ษาดว้ ยหมกึ สีแดง 2 เส้น แล้วใหต้ ดิ ไวก้ บั ตน้ ขัว้ 3.3 ใหม้ นี ายทะเบยี น โดยใหห้ ัวหนา้ สถานศึกษา เป็นผแู้ ต่งต้งั 3.4 ในการออก กศน.1ทศ–ถ, กศน.1ทศ–ต, กศน.1ทศ–ป จะต้องออกเลขชุดท ่ี เลขท่ีและกรอกรายการต่างๆ ให้ตรงกับต้นฉบับ และสถานศึกษาจะต้องทำบัญช ี การออกกศน.1ทศ–ถ, กศน.1ทศ–ต, กศน.1ทศ–ป ไวเ้ ปน็ หลกั ฐานในทกุ กรณี กรณีที่ผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา รับเอกสารระเบียนแสดงผลการ ประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (กศน.1ทศ-) ไปแล้ว เม่ือมีความ จำเป็นต้องขอฉบับใหม่ สถานศึกษาจะต้องกรอกเลขชุดท่ี เลขที่ และรายการต่างๆ ให้ตรงกับเอกสาร ตน้ ฉบบั 5.3.3 การกรอกระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบ และ การศึกษาตามอัธยาศยั ระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน 1. แนวปฏบิ ตั ิในการกรอกขอ้ มลู 1.1 การกรอกข้อมูลในแบบระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษา (กศน.1ทศ-) จะใช้การพิมพ์ด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์หรือเคร่ืองพิมพ์ดีดหรือ การเขียนกไ็ ด้ เมื่อเลอื กใช้วธิ ีการใดแล้วให้ใชว้ ธิ ีการนั้น ตลอดทง้ั ฉบบั 1.2 ตัวเลขที่ใช้กรอก จะใช้เลขไทยหรือเลขอารบิคก็ได้ แต่ให้ใช้แบบเดียวกันตลอด ท้งั ฉบบั 1.3 ห้ามขดู ลบ ข้อมลู ท่ีกรอกไปแลว้ 2. การกรอกข้อมลู ต่างๆ 2.1 สถานศกึ ษา ให้กรอกชอ่ื สถานศึกษาที่ทำหนา้ ท่เี ทียบระดับการศึกษา 2.2 เขต/อำเภอ และจังหวดั ให้กรอกตามทตี่ ้ังของสถานศึกษา 2.3 รหสั ประจำตัว ใหก้ รอกรหสั ประจำตวั ของผผู้ ่านการประเมนิ เทยี บระดับการศกึ ษา ที่สถานศึกษาออกให้ ตามแบบท่ีสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัย สำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ ารกำหนด 2.4 ชื่อ-ช่ือสกุล ให้กรอกช่ือ และชื่อสกุลของผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา พร้อมคำนำหนา้ ชอ่ื หรือยศ ใหก้ รอกคำเตม็ เชน่ นาย นาง นางสาว จ่าสบิ ตรี คู่มือดำเนินงาน 21 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

2.5 เพศ ให้กรอก “ชาย” หรือ “หญิง” ตามเพศของผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับ การศึกษา ให้ตรงตามทรี่ ะบใุ นทะเบียนบา้ น 2.6 ศาสนา ใหก้ รอกชื่อศาสนาท่ีผูผ้ ่านการประเมนิ เทียบระดับการศึกษานับถือ 2.7 สัญชาติ ให้กรอกสัญชาติของผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษาตาม ทะเบยี นบ้าน หรอื หลักฐานที่ทางราชการกำหนด 2.8 เกิดวนั ท.่ี .........เดือน...........พ.ศ. .......... ใหก้ รอกคำเต็ม เชน่ 7 เมษายน 2551 2.9 เลขประจำตัวประชาชน ใหก้ รอกเลขตามทะเบียนบา้ น 2.10 สถานศกึ ษาเดมิ ให้กรอกช่อื สถานศึกษาทอ่ี อกหลกั ฐานวุฒกิ ารศึกษาเดิม 2.11 จงั หวดั ให้กรอกชือ่ จังหวัดทีส่ ถานศกึ ษาเดิมตง้ั อย ู่ 2.12 วุฒิเดิม ให้กรอกวุฒิการศึกษาเดิม ก่อนเข้าประเมินในระดับท่ีกำลังจะประเมิน เทยี บระดบั การศกึ ษา เชน่ ป.6 หรือระดบั ที่ 3 หรอื ม.3 หรอื ม.ศ.3 หรอื ระดับท่ ี 4 หรอื เปรียญธรรม..... 2.13 ช่ือ – ชื่อสกุล ของบิดา มารดา ให้กรอกช่ือและชื่อสกุล ระบุคำนำหน้านาม โดยเขยี นคำเตม็ ท้งั หมด กรณไี มม่ หี ลักฐาน ชือ่ -ชือ่ สกลุ บิดา มารดา ให้กรอก – 2.14 เขา้ ประเมนิ ปกี ารศกึ ษา.........ใหก้ รอกเลขปกี ารศกึ ษาทีเ่ ข้าประเมนิ ครัง้ แรก 3. การกรอกข้อมลู เกย่ี วกับผลการประเมนิ เทียบระดบั การศกึ ษา 3.1 ปีการศึกษา ให้กรอกคร้ังที่/ปีการศึกษาผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา ใหช้ ดั เจน เช่น 1/2551 หรือ 2/2551 3.2 มิตกิ ารประเมิน ใหก้ รอกผลการประเมนิ 1) มิตคิ วามรู้ ความคิด 2) มติ ิประสบการณ์ 2.1) ดา้ นการพัฒนาอาชีพ 2.2) ดา้ นการพฒั นาคณุ ภาพชีวิต 2.3) ด้านการพฒั นาสงั คมและชุมชน 3.3 ร้อยละของคะแนนท่ีได้ ให้ใส่ ร้อยละของคะแนนท่ีได้ในแต่ละมิติ เป็นทศนิยม 2 ตำแหน่ง เช่น 59.00, 65.75,86.50 3.4 ผลการประเมิน ให้กรอก ผา่ น หรือ ไมผ่ า่ น 3.5 กรณีท่ีมีการโอนผลการประเมินเทียบระดับการศึกษาจากสถานศึกษาอื่นให้กรอก ร้อยละของคะแนนทีไ่ ด้ และในช่องผลการประเมนิ ใหก้ รอก ผา่ น* 4. สรปุ ผลการประเมิน 4.1 รวมประเมินผา่ น.....มิติ ให้กรอกจำนวนมิติ ท่ีผ่านการประเมนิ เช่น 2 หรอื 1 4.2 วันอนุมัติผล ให้กรอกวันท่ี......เดือน.................. พ.ศ............... ท่ีผู้อำนวยการ สถานศกึ ษาอนมุ ตั ิผลให้ผ่านการประเมนิ เทียบระดับการศกึ ษา เช่น 30 กนั ยายน 2551 22 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

4.3 ออกใหว้ นั ที่ ให้ใสว่ ันทอี่ อกระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศกึ ษา 4.4 เหตุท่ีออก หากประเมนิ ผา่ น 2 มติ ิ ใหก้ รอก “ ผา่ นระดบั การศกึ ษา ระดับ.........” กรณที ล่ี าออกใหก้ รอก “ลาออกเพราะ.....................................................................” หรือ “ลาออกเพื่อ...................” 4.5 นายทะเบยี น ให้ลงลายมอื ช่อื พรอ้ มพิมพ์หรือเขยี นชอ่ื – ชื่อสกุล กำกบั ใหช้ ดั เจน 4.6 ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา ใหผ้ อู้ ำนวยการสถานศึกษาลงลายมอื ชอ่ื พร้อมพิมพ์หรือ เขียนชือ่ – ชื่อสกุล หรือประทับตรา ช่ือ – ชื่อสกลุ ท่ีชดั เจนไว้ใตล้ ายมือชือ่ และ กรอก วัน เดอื น พ.ศ.ทลี่ งนาม 5.3.4 วิธีการออกเอกสารระเบยี นแสดงผลการประเมนิ เทยี บระดับการศึกษา 1. สถานศึกษาต้องใช้แบบพิมพ์ท่ีสั่งซ้ือจากองค์การค้าของ สกสค. เป็นต้นฉบับเอกสาร ระเบยี นแสดงผลการประเมนิ เทยี บระดบั การศกึ ษา ใหก้ รอกข้อมลู ครบถ้วน ถกู ตอ้ ง แต่ไมต่ อ้ งตดิ รปู ถา่ ย ของผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา ไม่ต้องลงนามนายทะเบียนและผู้อำนวยการสถานศึกษา เอกสารต้นฉบับนี้ สถานศึกษาต้องเก็บรักษาไว้อย่างดี อย่าให้เกิดการชำรุด เสียหาย สูญหายหรือมีการ ปลอมแปลงเอกสารหรือเปลี่ยนแปลงขอ้ มูลในเอกสารเป็นอนั ขาด 2. เมื่อจะออกเอกสารให้ผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา ให้จัดทำเอกสารคู่ฉบับ ขน้ึ 2 ฉบับ โดยใช้วธิ กี ารถา่ ยสำเนาจากต้นฉบบั แล้วติดรปู ถา่ ยของผู้ผา่ นการประเมินเทียบระดับการศกึ ษา ขนาด 3 x 4 ซ.ม.ในชอ่ งตดิ รปู ถา่ ย กรณีที่จัดทำเอกสารคู่ฉบับด้วยวิธีการเขียนหรือพิมพ์ การคัดลอกข้อมูลจากต้นฉบับต้องตรวจสอบ ใหส้ มบูรณ์ ถูกต้องตรงกัน และกรอกเลขชดุ ที่ ........ เลขท่ี ......... ให้ตรงกบั เอกสารต้นฉบบั ทงั้ 2 ฉบบั 3. ใหน้ ายทะเบียนและผอู้ ำนวยการสถานศึกษาลงนามในเอกสาร กศน.1ทศ- คฉู่ บบั ที่จัด ทำข้ึนทงั้ 2 ฉบับ พรอ้ มกบั ลงวนั ท่ี .... เดอื น ............. พ.ศ. ........ ดว้ ยหมึกสีน้ำเงิน แลว้ ประทับตราประจำ สถานศึกษาให้บางส่วนติดรูปถ่ายและบางส่วนติดบนส่วนท่ีเป็นลายมือชื่อของหัวหน้าสถานศึกษา โดยใช้สี แดงชาด 4. สถานศึกษามอบเอกสาร กศน.1ทศ- ที่จัดทำข้ึนนี้ให้ผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับ การศกึ ษา 1 ฉบับ สว่ นคฉู่ บบั อกี 1 ฉบบั ให้สถานศกึ ษาเก็บรกั ษารวมกบั ตน้ ฉบับตลอดไป 5. กรณีที่ผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษารับเอกสาร กศน.1ทศ- ไปแล้ว เม่ือมี ความจำเป็นต้องขอฉบับใหม่ ให้ยื่นคำร้องพร้อมด้วยเหตุผลเป็นลายลักษณ์อักษร ในการขอเอกสารฉบับ ใหม่ ใหส้ ถานศกึ ษาดำเนนิ การออกเอกสารใหม่จากตน้ ฉบับเดมิ ที่จดั ทำไว้ตามวิธีการขา้ งต้น สำหรับรปู ถา่ ยท่นี ำมาตดิ น้ัน ตอ้ งเปน็ รูปถ่ายทีเ่ ป็นปัจจุบนั และให้นายทะเบียนและผ้อู ำนวยการ สถานศึกษาที่ดำรงตำแหนง่ ขณะทีไ่ ดร้ บั คำร้องน้ันเป็นผูล้ งนามในเอกสาร 5.4 ประกาศนียบัตร ประกาศนียบัตร สำหรับผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา เป็นเอกสารหลักฐานการ ศึกษาที่สถานศึกษาที่ทำหน้าที่เทียบระดับการศึกษาทุกแห่งต้องใช้เหมือนกัน เพ่ือแสดงศักดิ์และสิทธิของ คู่มือดำเนินงาน 23 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

ผู้สำเร็จการศึกษาและรับรองวุฒิการศึกษาของผู้ประเมินเทียบระดับการศึกษา ให้นำไปใช้เป็นหลักฐาน แสดงระดับการศึกษาของตน อีกท้ังเพื่อประโยชน์ในการควบคุมการจัดทำเอกสารหลักฐานและการตรวจสอบ รบั รองวฒุ ิการศกึ ษาของผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศกึ ษา ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยการแบง่ ระดับและ การเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2546 และข้อ 14 ของระเบียบ กระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการประเมินเทียบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและการศึกษาระดับอุดมศึกษา ระดับต่ำกว่าปริญญา พ.ศ. 2551 เป็นไปด้วยความเรียบร้อย จึงกำหนดแบบพิมพ์ การจัดทำและการออก ประกาศนยี บตั รและใบแทนประกาศนียบัตร สำหรับผผู้ า่ นการประเมนิ เทียบระดับการศึกษา 5.4.1 การจัดทำหลกั ฐานแสดงวุฒกิ ารศกึ ษา 1. แต่งตงั้ เจา้ พนกั งานทะเบยี นของสถานศกึ ษาอยา่ งเปน็ ทางการ เพอ่ื รบั ผิดชอบการจัดทำ 2. แต่งตั้งคณะทำงานดำเนินการจัดทำและการออกประกาศนียบัตรเป็นคราวๆ ไป ประกอบด้วย ผ้เู ขยี น/ผพู้ มิ พ์ ผู้ทาน ผตู้ รวจ ดำเนินการภายใต้การกำกบั ของนายทะเบยี น 5.4.2 วิธกี ารกรอกขอ้ มลู 1. การกรอกประกาศนียบตั รจะใช้การพมิ พ์ดว้ ยเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ หรอื เครือ่ งพิมพด์ ีดหรอื การเขยี นกไ็ ด้ เมือ่ ใช้อย่างใดแล้ว ใหใ้ ช้อย่างนนั้ ตลอดท้ังฉบบั ด้วยหมกึ สีดำให้ชัดเจน 2. ตัวเลขท่ีกรอกทุกแห่งให้ใช้เลขไทยหรือเลขอารบิคก็ได้ เมื่อใช้อย่างใดแล้วให้ใช้อย่างน้ัน ตลอดทง้ั ฉบับ 3. หา้ มขดู ลบ แก้ ตก เติม หรอื ใช้หมึกขาวลบเพื่อแกค้ ำผดิ และตอ้ งระมดั ระวังไมใ่ หเ้ ปรอะ เปื้อนจากการพิมพ์ การเขียนหรือเกดิ ความสกปรกดว้ ยเหตใุ ดเหตุหนงึ่ 5.4.3 การกรอกรายการต่างๆ 1. เลขที่ ให้กรอกเลขท่ีลำดับของประกาศนียบัตรที่ออกให้ผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับ การศึกษา โดยเจ้าพนักงานทะเบียนของสถานศึกษา เป็นผู้ออกและให้เขียนเฉพาะเลขลำดับตามแบบ รายงานการออกประกาศนยี บัตร 2. ช่ือ - ชอ่ื สกุล ใหก้ รอกชอ่ื – ชือ่ สกลุ ของผู้ผา่ นการประเมนิ เทยี บระดับการศึกษาพร้อม คำนำหน้าชือ่ หรือยศ ให้กรอกคำเตม็ เชน่ นาย นาง นางสาว จ่าสบิ ตร ี 3. เกิดวันที่ ........ เดือน ................. พ.ศ. ............. ให้กรอกคำเต็มท้งั หมด 4. ระดบั ใหก้ รอกระดับการศกึ ษาทผ่ี ่านการประเมินเทียบระดับการศกึ ษา 5. จาก ให้กรอกช่อื สถานศึกษาทีท่ ำหนา้ ท่เี ทยี บระดับการศึกษา 6. สังกัด ให้กรอกชื่อหน่วยงานสถานศึกษาท่ีสังกัดเช่น สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัด หรือสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยกรุงเทพมหานคร 7. จังหวัด ให้กรอกชือ่ จังหวดั ทีต่ ง้ั ของสถานศกึ ษาทีท่ ำหน้าที่เทยี บระดับการศึกษา 8. เมื่อวันท่ี......เดือน..............พุทธศักราช......... ให้กรอกคำเต็มท้ังหมดที่ผู้อำนวยการ สถานศึกษา ลงนามอนุมัติผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษาตามที่ระบุในแบบรายงานผู้ผ่านการ ประเมิน (กศน.3ทศ-) 9. การลงลายมือชื่อ ให้เจ้าพนักงานทะเบียน และหัวหน้าสถานศึกษา ซ่ึงดำรงตำแหน่ง ขณะนัน้ เป็นผู้ลงนาม 24 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

10. ประทับตราสถานศึกษา บนลายมือช่ือหัวหน้าสถานศึกษาท่ีทำหน้าท่ีเทียบระดับการ ศกึ ษา โดยใชห้ มึกสีแดงชาด 11. ด้านหลังแบบพิมพ์ เป็นการลงลายมือช่ือ ให้ผู้มีหน้าที่จัดทำประกาศนียบัตร ท้ังผู้ เขยี น/ผพู้ มิ พ์ ผทู้ าน ผตู้ รวจ นายทะเบยี น และผู้รบั ประกาศนยี บตั ร ลงลายมือชือ่ พร้อมวัน เดอื น ปที ไ่ี ด้รับ 5.4.4 การออกประกาศนยี บัตร 1. ให้สถานศึกษาที่ทำหน้าที่เทียบระดับการศึกษา ออกประกาศนียบัตรให้ผู้ผ่านการ ประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ทุกคน ในทันทีที่ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษาและสถานศึกษาเดิมยืนยันการตรวจวุฒิการศึกษาเดิม เรยี บรอ้ ยแล้ว กรณีผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา มิได้มารับประกาศนียบัตรตามวัน เวลาท่ี สถานศึกษากำหนดให้ขอรับประกาศนียบัตรด้วยตนเอง โดยต้องยื่นคำร้องตามแบบคำร้องขอ ประกาศนยี บตั ร 2. ให้หัวหน้าสถานศึกษาและเจ้าพนักงานทะเบียนของสถานศึกษา เป็นผู้ลงนามใน ประกาศนยี บัตรร่วมกัน 5.4.5 การขอใบแทนประกาศนียบตั ร กรณีชำรุด หรือสูญหาย ในกรณีประกาศนียบัตร ท่ีผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษารับไปแล้วเกิดชำรุดหรือ สูญหายให้สถานศึกษาที่ทำหน้าท่ีเทียบระดับการศึกษาออกใบแทนประกาศนียบัตรให้และเก็บค่า ธรรมเนียมฉบับละ 100 บาท ถ้าผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษาขอรับเมื่อพ้นกำหนด 10 ป ี นับแต่วันออกประกาศนียบัตรให้เก็บค่าธรรมเนียมฉบับละ 200 บาท กรณีท่ีมีหลักฐานแสดงว่าการ สูญหายหรอื เสียหายทเี่ กิดจากภยั พิบัติ ให้ยกเวน้ คา่ ธรรมเนยี ม 1. การออกใบแทนประกาศนียบัตร กรณีประกาศนียบัตรสูญหาย ให้นำใบแจ้งความต่อ พนกั งานเจ้าหน้าทีม่ ายนื่ ประกอบคำร้องขอรับใบแทนประกาศนียบัตร 2. การออกใบแทนประกาศนียบัตรกรณีประกาศนียบัตรชำรุด ให้นำประกาศนียบัตรท่ี ชำรดุ มายนื่ ประกอบคำรอ้ งขอรับใบแทนประกาศนยี บัตร การขอใบแทนประกาศนียบัตร ให้ผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษาเป็นผู้ย่ืนคำร้อง และขอรบั ใบแทนประกาศนยี บตั รด้วยตนเอง 5.4.6 การรายงานและการจดั เก็บ ให้สถานศึกษาท่ีทำหน้าท่ีเทียบระดับการศึกษา จัดทำแบบรายงานการออกประกาศนียบัตร ตามแบบท่แี นบ โดยจัดทำ 2 ชุด เกบ็ รักษาไว้ทีส่ ถานศกึ ษา 1 ชดุ อกี 1 ชุด ให้จัดส่งไปเกบ็ ไวเ้ ป็นหลกั ฐาน ท่ีสำนกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั จังหวัดหรือกรงุ เทพมหานคร แล้วแต่กรณ ี 5.5 การจัดทำแบบรายงานผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการ ศึกษาตามอัธยาศยั ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน (กศน.3ทศ-) แบบรายงานผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา (กศน.3ทศ-) เป็นแบบรายงาน ชื่อ และข้อมูลของผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ระดับการ ศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพ่ือใช้ คู่มือดำเนินงาน 25 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

เป็นเอกสารสำหรับตรวจสอบ ยืนยันและรับรองวุฒิการศึกษาของผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน แตล่ ะคนตลอดไป 5.5.1 ลกั ษณะแบบพิมพ์ กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดแบบพิมพ์รายงานผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ให้สถานศึกษาที่ทำหน้าท่ีเทียบระดับ การศึกษาใช้แบบพิมพ์ท่ีกระทรวงศึกษาธิการจัดพิมพ์เท่านั้น ในการจัดทำสถานศึกษาต้องใช้แบบพิมพ ์ ตามชือ่ ย่อของแตล่ ะระดบั การศึกษา ดังน ี้ 1. ระดับประถมศกึ ษา ใชช้ ่ือยอ่ กศน.3ทศ–ถ 2. ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ใชช้ ื่อย่อ กศน.3ทศ–ต 3. ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ใชช้ ่อื ย่อ กศน.3ทศ–ป 5.5.2 การพิมพแ์ ละการส่งั ซ้อื แบบพมิ พ์ ใหถ้ ือปฏิบัติดงั นี้ 1. ให้องค์การค้าของสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและ บุคลากรทางการศึกษา (สกสค.) เป็นผู้จัดพิมพ์ภายใต้การควบคุมของสำนักงาน กศน. สำนักงานปลัด กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2. การสง่ั ซอ้ื แบบพิมพ์ ให้ผู้อำนวยการสำนักงาน กศน.จังหวดั หรือกรุงเทพมหานครแลว้ แต่ กรณี เป็นผู้สัง่ ซอ้ื แบบพมิ พ์ให้สถานศกึ ษาทีท่ ำหน้าที่ประเมินเทยี บระดับการศึกษาในเขตพื้นทท่ี ี่รับผิดชอบ 5.5.3 การจดั ทำแบบรายงานผผู้ า่ นการประเมินเทียบระดับการศกึ ษา ให้ดำเนนิ การดงั นี ้ 1. แต่งตั้งนายทะเบียนอย่างเป็นทางการ เพ่ือรับผิดชอบการจัดทำแบบรายงานผู้ผ่านการ ประเมินเทียบระดับการศึกษา และเอกสารสำคัญอ่ืนๆ ในการประเมินเทียบระดับการศึกษา และแต่งต้ัง คณะทำงานประกอบด้วยผู้เขียน/ผู้พิมพ์ ผู้ทานและผู้ตรวจ ดำเนินการจัดทำรายงานผู้ผ่านการประเมิน เทยี บระดับการศึกษา ภายใตก้ ารกำกบั ของนายทะเบียนเป็นคราวๆ ไป 2. เม่ือจัดทำแบบรายงานผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั ระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน เสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้คณะทำงานและนายทะเบียนลงนามในชอ่ ง ที่กำหนดไว้ทุกแผ่น ก่อนเสนอให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาลงนามอนุมัติผลการประเมินเทียบระดับ การศกึ ษา 3. สถานศึกษาต้องจัดทำแบบรายงานผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน (กศน.3ทศ-ถ, กศน.3ทศ-ต, กศน.3ทศ-ป) ตามแบบท่ีกำหนด ครั้งละ 2 ชุด จัดเก็บรักษาไว้ท่ีสถานศึกษา 1 ชุด และอีก 1 ชุด ส่งไปเก็บรักษาท่ี สำนักงาน กศน.จงั หวดั หรือกรงุ เทพมหานคร แล้วแต่กรณ ี สถานศึกษาต้องจัดส่งแบบรายงานผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา (กศน.3ทศ-) ไปยังหน่วยงานดังกลา่ วข้างตน้ ใหแ้ ล้วเสรจ็ ภายในเวลา 30 วนั นับจากวันอนุมตั ิผลการประเมินเทยี บระดบั การศกึ ษาแตล่ ะครง้ั 26 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

5.5.4 การจดั เกบ็ รักษา สถานศึกษาและหน่วยงานที่มีหน้าที่เก็บรักษาแบบรายงานผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับ การศึกษา (กศน.3ทศ-) จะต้องจัดเก็บรักษาให้ปลอดภัยตลอดไป อย่าให้ชำรุด เสียหายหรือเกิดการ เปล่ียนแปลงแก้ไขข้อมูลเป็นอันขาด เพื่อความสะดวกในการค้นหาข้อมูล สถานศึกษาอาจเก็บข้อมูล ในรูป ของ CD.ROM หรอื เทคโนโลยอี ืน่ ใดอกี ทางหนึ่งกไ็ ด ้ กรณีข้อมูลในแบบรายงานผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา (กศน.3ทศ-) ที่เก็บ รักษาไว้ไม่ตรงกัน ให้ยึดข้อมูลในเอกสารหลักฐานฉบับที่เก็บรักษาไว้ท่ีสำนักงาน กศน.จังหวัดหรือ กรงุ เทพมหานคร แล้วแตก่ รณี เป็นขอ้ มูลทถ่ี กู ต้อง 5.5.5 การแก้ไข เปลี่ยนแปลงหรือเพิ่มรายชื่อในแบบรายงานผู้ผ่านการประเมินเทียบ ระดบั การศึกษา (กศน.3 ทศ-) ให้สถานศึกษาที่ต้องการแก้ไข เปลี่ยนแปลงหรือเพ่ิมรายช่ือผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับ การศึกษา ย่ืนคำร้องต่อสำนักงาน กศน.จังหวัด หรือกรุงเทพมหานคร แล้วแต่กรณี ที่สถานศึกษาต้ังอยู่ และให้แต่งตั้งคณะกรรมการสอบสวนหาข้อเท็จจริง โดยมีผู้อำนวยการสถานศึกษาท่ีขอเปล่ียนแปลงหรือ เพ่ิมรายช่ือผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษาร่วมเป็นคณะกรรมการสอบสวนหาข้อเท็จจริง ในการ แก้ไข เปลี่ยนแปลงหรือเพ่ิมเติมรายช่ือผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา และเมื่อได้ข้อเท็จจริง ประการใดแล้ว ให้รายงานผลพรอ้ มหลักฐานต่างๆ ใหส้ ำนักงาน กศน.ทราบ เพอ่ื พจิ ารณาดำเนนิ การต่อไป 5.5.6 การกรอกแบบรายงาน กศน.3ทศ- ใหป้ ฏิบัตดิ งั น ี้ 1. การกรอกแบบ กศน.3ทศ- จะใช้การพิมพ์ด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์หรือเคร่ืองพิมพ์ดีด หรอื การเขียนก็ได้ เม่ือใชอ้ ย่างใดแลว้ ให้ใช้อยา่ งนัน้ ตลอดท้งั ฉบับ 2. ตวั เลขท่กี รอก จะใช้เลขไทยหรอื เลขอารบคิ ก็ได้ ขอใหใ้ ช้แบบเดียวกนั ตลอดทงั้ ฉบับ 3. หา้ มขูด ลบ เปน็ อนั ขาด เมือ่ เกิดความผดิ พลาดต้องแก้ไข ใหข้ ดี ฆา่ ขอ้ มลู ท่ผี ดิ แลว้ เขยี น ข้อมลู ที่ถกู ต้องเหนอื ข้อมลู ทข่ี ีดฆ่าด้วยหมกึ สแี ดง และให้หัวหน้าสถานศกึ ษาลงนามกำกบั ไวท้ ุกแห่ง 5.5.7 การกรอกรายการข้อมลู ตา่ งๆ ให้ปฏบิ ัตดิ งั น้ ี 1. ใส่เครื่องหมาย 3ใน ( ) หน้าอักษรย่อ กศน.3ทศ-ถ, กศน.3ทศ-ต, กศน.3ทศ-ป ใหต้ รงตามระดบั การศึกษาทตี่ ้องการรายงาน 2. ระดับ......ใหก้ รอก ประถมศึกษา หรอื มัธยมศกึ ษาตอนต้น หรอื มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 3. ครั้งท่ี.....ปีการศึกษา........ให้กรอกคร้ังที่ในปีการศึกษาที่อนุมัติให้ผ่านการประเมินเทียบ ระดบั การศกึ ษา 4. ชื่อสถานศึกษา...........ให้กรอกชื่อสถานศึกษาหรือหน่วยงานท่ีทำหน้าที่เทียบระดับ การศึกษา 5. เขต/อำเภอ............จังหวดั ................ใหก้ รอกสถานท่ีตัง้ ใหช้ ัดเจน 6. ที่.......ให้กรอกเลขท่ีเรียงลำดับผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษาท่ีได้รับการ ตดั สินและอนมุ ตั ิผลในคร้ังนน้ั ให้เรมิ่ จาก 1 ทกุ คร้ัง 7. รหัสประจำตัว ให้กรอกเลขรหัสประจำตัวผู้เข้าประเมินท่ีผ่านการประเมินเทียบระดับ การศกึ ษาท่ีสถานศึกษาออกให้ ตามลำดบั จากน้อยไปมาก คู่มือดำเนินงาน 27 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

8. เลขประจำตัวประชาชน ใหก้ รอกตัวเลขตามทะเบยี นบ้าน 9. ชุดที่-เลขท่ี กศน.1ทศ- และเลขท่ปี ระกาศนยี บตั ร ใหก้ รอกชดุ ที่-เลขท่ี กศน.1ทศ- ให้ ตรงกับของแต่ละคนท่ีสถานศึกษาออกให้ 10. ช่ือ-ชื่อสกุล กรอกให้ชัดเจน ถูกต้อง ระบุคำนำหน้านามหรือยศด้วย โดยเขียน คำเต็ม ทัง้ หมด เช่น นาย นางสาว จา่ สบิ ตร ี 11. วนั เดอื น ปีเกิด ใหก้ รอกตัวเลข วันท่ี ช่อื เดือน เลข พ.ศ. เกิด ใหต้ รงตามทะเบยี นบา้ น เชน่ 1 พฤษภาคม 2500 12. ชื่อ-ช่ือสกุลบิดา ชื่อ-ช่ือสกุลมารดา กรอกให้ชัดเจน ระบุคำนำหน้านาม โดยเขียนคำ เต็มท้งั หมด กรณีไมม่ ีหลักฐาน ชื่อ-ชื่อสกลุ บดิ า มารดา ให้กรอก – 13. ผลการประเมิน:ร้อยละของคะแนนท่ีได้ ให้นำข้อมูลในระเบียนแสดงผลการประเมิน เทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ของแต่ละคนมา กรอกให้ตรงกนั 14. จำนวนผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษา ให้กรอกตัวเลขสรุปรวมจำนวนผู้ได้รับ การอนุมัตใิ หผ้ ่านการประเมนิ เทียบระดบั การศกึ ษา โดยจำแนกเปน็ ชาย หญิง และจำนวนรวม 15. ผู้เขียน/ผู้พิมพ์ ผู้ทาน ผู้ตรวจ และนายทะเบียน ตามท่ีสถานศึกษามีคำส่ังแต่งต้ังให้จัด ทำแบบรายงานผผู้ า่ นการประเมินเทียบระดบั การศกึ ษา ลงลายมือชอื่ ในช่องกำหนดในแบบพมิ พท์ กุ แผน่ 16. อนุมัติผลการประเมินเทียบระดับการศึกษา ให้กรอกวันท่ี เดือน พ.ศ. ตามท่ีผู้มีอำนาจ ลงนามอนุมัติในแบบสรุปผลการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 17. ให้ผู้อำนวยการสถานศึกษา ลงลายมือชื่อในช่องที่กำหนดพร้อมช่ือตัวบรรจง และ กรอกวันท่ี ชอ่ื เดอื นและเลข พ.ศ. ในวันที่ ลงลายมอื ชอื่ 18. เอกสารหน้าต่อไป ให้กรอก คร้ังที่ ปีการศึกษา ชื่อสถานศึกษา เขต/อำเภอ จังหวัด ที่อนุมัติผลการประเมิน ให้ตรงกับข้อมูลในเอกสารด้านหน้า ส่วนข้อมูลอื่นๆ ให้กรอกเช่นเดียวกับเอกสาร ด้านหน้า 19. เมอ่ื กรอกรายการผู้ผา่ นการประเมนิ เทยี บระดบั การศกึ ษาทุกคนแลว้ ใหข้ ีดเส้นดว้ ยหมกึ สีแดงยาวตลอดแนวนอนกลางช่องบรรทัดถัดต่อจากชื่อผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษาคนสุดท้าย ลงมา เพ่ือไม่ให้มีการกรอกรายการเพิ่มเติมและให้หัวหน้าสถานศึกษาลงลายมือชื่อรับรองกำกับไว้ในแนว เสน้ นดี้ ้วย 20. หนา้ ......./.......... ให้กรอกหมายเลขหนา้ คน่ั ดว้ ยเครอ่ื งหมาย “/” แล้วตามดว้ ยจำนวน หน้าทั้งหมดของแบบรายงานผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับ เช่น หน้า 3/6 หมายความว่า แผ่นน้ีเป็น หน้าที่ 3 จากแบบรายงานผผู้ ่านการประเมินเทยี บระดบั การศึกษา ทงั้ หมดจำนวน 6 หน้า ทงั้ น้ี หนา้ แรก ไม่ต้องใสเ่ ลขหนา้ แตใ่ ห้นบั เป็น หน้า 1 28 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

6. การจัดเกบ็ เอกสารและหลักฐานการประเมนิ เทยี บระดับการศึกษา เอกสารต่างๆ ในงานทะเบียนและหลักฐานการประเมินเทียบระดับการศึกษา มีความสำคัญ มากนอ้ ยแตกตา่ งกัน เอกสารบางเรอื่ งจำเป็นต้องเก็บไว้เป็นขอ้ มลู หรือใชเ้ ป็นเอกสารในการอา้ งอิงตลอดไป ดงั นั้น การจัดเกบ็ ต้องแยกประเภทเอกสาร/ระดับการศกึ ษาเปน็ รายครั้ง/รายปกี ารศึกษา เพ่อื ความสะดวก ในการตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลที่เก่ียวข้อง เอกสารและหลักฐานการประเมินเทียบระดับการศึกษา ประกอบด้วย 6.1 เอกสารการประเมิน เป็นเอกสารท่ีมีความจำเป็นต้องเก็บไว้เป็นข้อมูลในการอ้างอิง ประกอบดว้ ยเอกสารดงั ตอ่ ไปนี้ 1) ใบสมคั รการประเมนิ เทยี บระดับการศกึ ษา 2) ใบลงทะเบยี นขอประเมินเทยี บระดับการศึกษา 3) กระดาษคำตอบและใบเซ็นชอ่ื ผู้เขา้ ประเมนิ 4) แฟ้มประมวลประสบการณ์ของผ้เู ข้าประเมิน 6.2 หลักฐานแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษา เป็นเอกสารแสดงข้อมูลและผลการ ประเมินที่สถานศึกษาจัดทำ เพ่ือใช้สำหรับตรวจสอบ ส่ือสาร ส่งต่อ และรับรองผลการประเมินเทียบระดับ การศึกษา สถานศกึ ษาต้องจัดทำ มี 2 กลุ่ม คอื 6.2.1 เอกสารหลักฐานท่ีสถานศกึ ษาดำเนินการเอง มีดังน้ี 1) แบบบนั ทึกคะแนนการประเมินมติ ปิ ระสบการณ์ : แฟม้ ประมวลประสบการณ ์ 2) แบบบนั ทกึ คะแนนการประเมนิ มิติประสบการณ์ : สัมภาษณ์ 3) แบบสรปุ ผลการประเมนิ เทยี บระดบั การศึกษา : มติ ิประสบการณ์ 4) แบบสรปุ ผลการประเมนิ เทยี บระดับการศึกษา : มติ คิ วามรู้ ความคดิ 5) แบบสรุปผลการประเมนิ เทียบระดับการศกึ ษา 6) บัญชกี ารออกระเบยี นแสดงผลการประเมนิ เทียบระดับการศกึ ษา 7) แบบรายงานการออกประกาศนยี บตั ร 8) อนื่ ๆ 6.2.2 เอกสารหลักฐานที่ควบคุมและบงั คบั แบบ มดี ังน ้ี 1) ระเบียนแสดงผลการประเมินเทยี บระดับการศึกษา 2) ประกาศนยี บตั ร 3) แบบรายงานผู้ผ่านการประเมนิ เทยี บระดับการศึกษา 6.3 หลกั ฐานท่ีสถานศกึ ษาต้องเกบ็ รักษาไว้ตลอดไป ได้แก ่ 6.1 บญั ชกี ารออกระเบยี นแสดงผลการประเมนิ เทียบระดบั การศกึ ษา 6.2 แบบรายงานผู้ผา่ นการประเมินเทยี บระดับการศึกษา 6.3 แบบรายงานการออกประกาศนียบตั ร 6.4 แบบสรุปผลการประเมินเทยี บระดบั การศกึ ษา คู่มือดำเนินงาน 29 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

7. การทำลายเอกสารการประเมิน ให้สถานศึกษาขอความเห็นชอบคณะกรรมการประเมินเทียบระดับการศึกษา และแต่งต้ัง กรรมการจัดทำทะเบียนเอกสารที่จะทำลายให้เป็นไปตามระเบียบสำนักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยงาน สารบรรณ พ.ศ. 2526 30 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

ตอนท่ี 5 การบริหารการเงินและงบประมาณ การดำเนินงานประเมินเทียบระดับการศึกษา ให้สถานศึกษาเรียกเก็บค่าธรรมเนียมการเทียบ ระดับการศึกษาจากผูเ้ ข้าประเมิน โดยมอี ัตราการจดั เกบ็ ดังน ี้ 1. คา่ ธรรมเนยี มการเทยี บระดับการศึกษาทุกระดับการศกึ ษา เกบ็ ไมเ่ กินคนละ 1,500 บาท 2. คา่ ออกหลักฐานผลการประเมนิ 2.1 ชดุ แรกไม่เรียกเกบ็ เงิน 2.2 ชดุ ตอ่ ไปเกบ็ ฉบบั ละ 20 บาท 3. ค่าแปลประกาศนยี บัตรเป็นภาษาอังกฤษ ฉบบั ละ 20 บาท 4. ค่าธรรมเนียมใบแทนประกาศนยี บตั รเป็นภาษาองั กฤษ ฉบบั ละ 20 บาท หมายเหต ุ ค่าธรรมเนยี มการออกหลกั ฐานการศกึ ษาฉบับท่ี 2 เปน็ ไปตามระเบยี บกระทรวง ศกึ ษาธิการซึ่งอาจปรับเปลี่ยนไปตามสภาพปจั จบุ ัน การเบิกค่าใช้จ่ายในการประเมิน ให้สถานศึกษาดำเนินการเบิกจ่ายค่าตอบแทนคณะกรรมการ หรือคณะทำงานท่ีเป็นกรรมการประเมินผู้ทรงคุณวุฒิท่ีเป็นบุคคลภายนอก ตามที่กรมบัญชีกลางได้ พจิ ารณาแลว้ ดงั น ้ี 1. ให้เบิกจ่ายค่าตอบแทนกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ ซึ่งเป็นบุคคลภายนอกท่ีทำหน้าท ่ี สอบสัมภาษณ์ หรือการสอบภาคปฏิบัติในการประเมินเทียบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและการศึกษา ระดับอุดมศึกษา ระดับต่ำกว่าปริญญา โดยขอให้แต่งต้ังในรูปของคณะกรรมการ จำนวน 3-5 คน ซึ่งคณะกรรมการดังกล่าวจะต้องประกอบไปด้วยผู้ทรงคุณวุฒิ ทุกระดับการศึกษา คือต้ังแต่ระดับประถม ศึกษาจนถึงระดบั ทีต่ ำ่ กวา่ ปรญิ ญา เพ่ือทีจ่ ะสามารถประเมนิ ผู้ถูกประเมินว่าสมควรอยูใ่ นระดบั การศึกษาใด ในคราวเดยี วกนั สำหรบั การเบิกจา่ ยค่าตอบแทน ใหเ้ บกิ จา่ ยในอตั ราไมเ่ กินคนละ 800 บาทตอ่ ครง้ั 2. กรรมการดำเนินการสอบภาคทฤษฎี และภารโรง ทั้งที่เป็นข้าราชการหรือลูกจ้างในสังกัด หรือต่างสังกัด หรือบุคคลภายนอก ให้เบิกจ่ายตามระเบียบกระทรวงการคลังว่าด้วยการจ่ายเงิน คา่ ตอบแทนการสอบ พ.ศ. 2549 ดงั น ี้ 2.1 ปฏบิ ัตงิ านไมน่ อ้ ยกว่า 3 ชวั่ โมง ในวันทำการปกตไิ ม่เกนิ 100 บาทตอ่ วัน 2.2 ปฏิบัติงานไมน่ อ้ ยกว่า 6 ชว่ั โมง ในวันทำการปกติไมเ่ กิน 200 บาทต่อวนั 2.3 ปฏิบตั ิงานไม่น้อยกวา่ 3 ชั่วโมง ในวนั หยดุ ราชการไม่เกิน 200 บาทต่อวนั 2.4 ปฏบิ ัตงิ านไมน่ ้อยกว่า 6 ชัว่ โมง ในวนั หยดุ ราชการไมเ่ กนิ 400 บาทตอ่ วนั คู่มือดำเนินงาน 31 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

3. ค่าตรวจกระดาษคำตอบในการประเมินเทียบระดับการศึกษาแก่กรรมการตรวจข้อสอบ แบบปรนัย ในอัตราไม่เกิน 5 บาทต่อ 1หมวดวิชา/ มาตรฐานต่อผู้เข้าสอบ 1 คน กรณีตรวจด้วย เครื่องคอมพิวเตอร์ให้ใช้บริการของส่วนราชการ สำหรับข้อสอบอัตนัยให้เบิกในอัตราข้อละไม่เกิน 5 บาท ตอ่ ผเู้ ข้าสอบ 1 คน 4. ค่าอาหารกลางวัน อาหารว่าง และเคร่ืองด่ืม ในอัตราวันละไม่เกิน 100 บาทต่อคน แก่ คณะกรรมการ และคณะทำงาน โดยใชเ้ งินรายได้สถานศกึ ษา 5. คา่ ออกขอ้ สอบปรนยั พรอ้ มเฉลยท่ีปรับปรุงแก้ไขเรยี บรอ้ ยแล้ว ในอัตราข้อละไม่เกิน 30 บาท 6. ค่าออกข้อสอบอัตนัยพร้อมเฉลย/แนวตอบและเกณฑ์การให้คะแนนที่ปรับปรุงแก้ไข เรยี บร้อยแล้วในอตั ราขอ้ ละไมเ่ กิน 20 บาท 7. ค่าตรวจแฟ้มผลงานในการประเมินเทียบระดับการศึกษาให้แก่กรรมการ หรือผู้ทรงคุณวุฒิ ในอตั ราแฟม้ ละไม่เกิน 50 บาทต่อ 1 แฟ้ม/มาตรฐานตอ่ ผูเ้ ข้าสอบ 1 คน ท้ังน้ี ให้เบิกจ่ายเงินรายได้ของสถานศึกษาก่อน หากมีความจำเป็นไม่เพียงพอ จึงให้เบิกจ่ายจาก เงนิ งบประมาณ 8. ค่าธรรมเนียมในการใช้สถานท่ีหรือค่าบำรุงสถานท่ีของหน่วยงานภาครัฐและเอกชน เพื่อจ่าย เป็นค่าสนามสอบภาคทฤษฎี และภาคปฏิบตั ิ ใหเ้ บกิ ไดต้ ามทีจ่ ่ายจรงิ ไม่เกินอัตราท่ีหน่วยงานภาครัฐเรียกเกบ็ 32 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

ตอนท่ี 6 กิจกรรมสัมมนาวิชาการ/ปัจฉิมนิเทศ 1. แนวคิดหลักการ 1.1 การเข้าร่วมกิจกรรมสัมมนาวิชาการ/ปัจฉิมนิเทศ ประเมินเทียบระดับการศึกษาเป็นการ รับรองคณุ วฒุ ขิ องบุคคล ซึ่งมิไดผ้ า่ นการเรียนรจู้ ากระบบการศึกษา การเขา้ กจิ กรรมสมั มนาวิชาการ/ปจั ฉมิ นเิ ทศ จงึ เป็นเสมือนหนง่ึ การสร้างเสรมิ ความสมั พนั ธ์ระหว่างผู้เข้าประเมินในรนุ่ เดียวกัน เพอื่ สรา้ งจติ สำนึก ร่วมกันในฐานะเปน็ สว่ นหนึง่ ของประชาคมนอกโรงเรยี น 1.2 เป็นการประเมินองค์รวมจากความรู้ ทักษะ กระบวนการ สามารถประเมินได้ด้วยเครื่องมือ ประเมินทห่ี ลากหลาย แต่การประเมินคณุ ลักษณะ คุณธรรม จริยธรรม นอกจากการประเมนิ ดว้ ยเครื่องมือ ด้วยการรบั รองแลว้ การประเมินในสถานการณจ์ ริง ในรูปแบบการเขา้ สมั มนาวิชาการ/ปัจฉมิ นเิ ทศ จะชว่ ย ให้มองเห็นคุณลักษณะคุณธรรม จริยธรรม ของบุคคลได้ชัดเจนมากขึ้น อันจะก่อให้เกิดความม่ันใจในการ ให้การรบั รองคุณวุฒิ 2. วัตถปุ ระสงค ์ 2.1 เพอื่ ใหผ้ ้ผู ่านการประเมนิ มีโอกาสไดแ้ ลกเปลี่ยนเรยี นรปู้ ระสบการณ์ที่หลากหลายซ่งึ กนั และกนั เป็นการสรา้ งเสรมิ ความสมั พันธร์ ะหว่างผู้เขา้ ประเมนิ ในร่นุ เดียวกนั 2.2 เพอ่ื พฒั นาศักยภาพของผู้ผา่ นการประเมนิ เทยี บระดบั การศึกษา 3. กลมุ่ เปา้ หมาย ผ้ผู ่านการประเมนิ เทียบระดับการศึกษา 4. วิธดี ำเนนิ การ 4.1 สถานศึกษาสร้างความเข้าใจวัตถุประสงค์ และประโยชน์การเข้าร่วมกิจกรรมสัมมนา วชิ าการ/ปัจฉมิ นิเทศใหแ้ ก่ผผู้ า่ นการประเมินเทยี บระดบั การศกึ ษา 4.2 ผู้ผ่านการประเมินคัดเลือกผู้แทนเพ่ือทำหน้าท่ีจัดกิจกรรมดังกล่าว กำหนดรูปแบบของ กจิ กรรม เน้ือหา คา่ ใชจ้ ่าย วันเวลา และสถานทจี่ ัดกจิ กรรม 4.3 ให้สถานศึกษาทำหน้าที่ให้คำปรึกษา สนับสนุน ส่งเสริมในการจัดกิจกรรมแก่ผู้ผ่านการ ประเมินเทียบระดบั การศึกษา 4.4 สถานศกึ ษาและผแู้ ทนผ้ผู า่ นการประเมินร่วมกนั สรุปข้อมูลในการทำกจิ กรรมในแตล่ ะครง้ั คู่มือดำเนินงาน 33 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

5. เนื้อหา 5.1 การสรา้ งบคุ ลกิ ภาพ 5.2 การทำงานเป็นทมี 5.3 ภาวะผู้นำ/ผู้ตาม 5.4 ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 5.5 ประชาธปิ ไตย 5.6 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 5.7 หลกั การเรยี นรูก้ ารศึกษาตลอดชวี ิต /การศึกษานอกโรงเรยี น 5.8 การพัฒนาสังคมและชมุ ชน 5.9 ความเปน็ ไทย 5.10คดิ เป็น 5.11การจดั องค์ความรู้ 6. วธิ ีการ 6.1 การฝกึ อบรม 6.2 กิจกรรมกลมุ่ สมั พนั ธ์ /ประชมุ ปฏิบัติการ 6.3 การสมั มนาวิชาการ/ปัจฉิมนิเทศ 6.4 กจิ กรรมบำเพ็ญประโยชน์แกส่ งั คม 7. ระยะเวลาการจดั สมั มนา ตามความเหมาะสมของผู้ผา่ นการประเมินเทียบระดับการศึกษาตกลงรว่ มกัน 8. คา่ ใช้จา่ ย ผู้เข้าประเมินตกลงร่วมกัน ในการกำหนดและรับผิดชอบค่าใช้จ่ายในการจัดกิจกรรมให้เหมาะสม และดำเนนิ การอยา่ งเปิดเผย ทั้งน้ี สถานศึกษาสามารถเลือกเน้ือหา วิธีการ ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมสัมมนาวิชาการ/ ปจั ฉิมนเิ ทศ ไดต้ ามความเหมาะสม และบริบทของกล่มุ เป้าหมาย 34 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

ตอนที่ 7 บทบาทหน้าท่ีของหน่วยงานและคณะกรรมการ ตามกฎกระทรวงว่าด้วยการแบ่งระดับและการเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศยั พ.ศ. 2546 ซึง่ ประกาศใช้เมื่อวนั ท่ี 21 เมษายน พ.ศ. 2546 กำหนดวธิ กี ารประเมนิ เทยี บระดับ การศึกษาให้เป็นไปตามระเบียบที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการกำหนด กระทรวงศึกษาธิการมอบ หมายใหส้ ถานศกึ ษาในสงั กัดของสำนกั งาน กศน. ดำเนินการประเมินเทยี บระดบั การศึกษา ซงึ่ การดำเนนิ การ จะประสบผลสำเร็จตามเป้าหมายได้ จำเป็นต้องกำหนดบทบาทหน้าท่ีของหน่วยงานสถานศึกษา และคณะ กรรมการประเมนิ เทยี บระดบั การศึกษา ดังนี้ 1. สำนกั งาน กศน. 1.1 จัดทำนโยบาย วางแผนและพัฒนาการดำเนินงานการประเมินเทียบระดับการศึกษา ตลอดจนรวบรวมข้อมูลผลการดำเนนิ งาน เพ่ือนำข้อมูลมาพฒั นาระบบการดำเนนิ งาน 1.2 ส่งเสริมและสนับสนุนสถานศึกษาให้ดำเนินการประเมินเทียบระดับการศึกษาได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ 1.3 ให้คำปรกึ ษาแนะนำ ฝึกอบรมการจดั ทำเครือ่ งมอื ประเมนิ เทียบระดบั การศกึ ษาให้มีคุณภาพ และมาตรฐาน 1.4 กำกับดูแลติดตามการดำเนินงานการประเมินเทียบระดับการศึกษาให้เป็นไปตาม กฎกระทรวง ระเบียบกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และคมู่ ือดำเนนิ งานทกี่ ำหนด 1.5 ประชาสมั พันธ์โดยส่ือต่างๆ เพอื่ ให้กลุ่มเปา้ หมายไดท้ ราบโดยทว่ั กนั 1.6 กำหนดเกณฑแ์ ละดำเนนิ การคดั เลือกสถานศึกษาให้ทำหนา้ ท่ีเทียบระดบั การศึกษา 1.7 เสนอรายช่ือสถานศกึ ษาทีท่ ำหนา้ ท่เี ทียบระดบั การศึกษาต่อกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 1.8 จัดทำหลกั เกณฑ์ วธิ กี ารประเมนิ เทยี บระดบั การศกึ ษา 1.9 กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ระดับการศึกษา ในลักษณะมวลประสบการณ์และความรู้ท่ ี เป็นองคร์ วมของบคุ คล 1.10 จัดทำกรอบและเครื่องมอื การประเมนิ เทียบระดับการศกึ ษา 1.11 จดั ประชมุ ชีแ้ จงสถานศกึ ษาในสังกัดที่ทำหน้าทปี่ ระเมินเทยี บระดบั การศกึ ษา 1.12 จัดทำหลักเกณฑ์การเก็บเงินค่าธรรมเนียมการขอประเมินเทียบระดับการศึกษาและการเบิก จ่ายคา่ ตอบแทนผดู้ ำเนินงาน 1.13 กำหนดวันและเวลาประเมิน มิติความรู้ ความคิด (ภาคทฤษฎี) เพื่อให้สถานศึกษาที่ทำ หน้าทเ่ี ทียบระดบั การศกึ ษาดำเนนิ การพรอ้ มกันทัว่ ประเทศ คู่มือดำเนินงาน 35 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

2. สถาบนั กศน.ภาค 2.1 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงานเทียบระดับการศึกษาของหน่วยงานและสถานศึกษา ในสังกัดสำนกั งาน กศน. 2.2 บรกิ ารทางวิชาการ ประสานงาน สร้างเครือ่ งมือประเมนิ เทียบระดับการศกึ ษา จัดประชมุ อบรม สัมมนา หรือกจิ กรรมอ่นื ๆ เพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา 2.3 นิเทศ ติดตามผลการดำเนินงานการเทียบระดับการศึกษาของสถานศึกษาท่ีทำหน้าที่เทียบ ระดบั การศกึ ษารว่ มกบั สำนักงาน กศน. จังหวัด 2.4 บริการดา้ นประชาสัมพันธ ์ 2.5 บรกิ ารด้านการพิมพ์ เช่น แบบพิมพต์ ่างๆ และเอกสารเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ 2.6 หน้าท่อี ่ืนๆ ที่สำนักงาน กศน. มอบหมาย 3. สำนกั งาน กศน. จังหวดั / กทม. 3.1 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงานประเมินเทียบระดับการศึกษาของสถานศึกษาท่ีทำหน้าที่ เทียบระดบั การศึกษาในสังกัด ให้ดำเนนิ การอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 3.2 กำกับ ดูแล ตรวจสอบการดำเนินการเทียบระดับการศึกษาให้ใด้มาตรฐานเป็นธรรม และ เปน็ ไปตามหลกั เกณฑ์ทส่ี ำนักงาน กศน.กำหนด 3.3 ส่ังซื้อแบบพิมพ์ระเบียนแสดงผลการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และรายงานผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จากองค์การค้าของสำนักงานคณะกรรมการส่ง เสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (สกสค.) ให้แก่สถานศึกษาที่ทำหน้าท่ีเทียบ ระดบั การศกึ ษา 3.4 นิเทศติดตามสนับสนุนงานด้านวิชาการ การประชาสัมพันธ์ และประสานงานกับหน่วยงาน เครอื ขา่ ยทีเ่ กยี่ วข้อง 3.5 เก็บรักษาแบบรายงานผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษาและแบบรายงานการออก ประกาศนยี บตั รของสถานศกึ ษาที่ทำหนา้ ทเ่ี ทยี บระดับการศึกษา 3.6 หนา้ ทีอ่ ่ืนๆ ท่ีสำนกั งาน กศน. มอบหมาย 4. สถานศกึ ษาที่ทำหนา้ ท่ีเทยี บระดับการศกึ ษา 4.1 สรรหาและแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินเทียบระดับการศึกษา ตามระเบียบของกระทรวง ศกึ ษาธิการ 4.2 ประกาศกำหนดการเทียบระดับการศึกษา ตามวัน เวลาที่หน่วยงานต้นสังกัดกำหนดพร้อม กันทัว่ ประเทศ เปน็ การทว่ั ไปไมน่ อ้ ยกว่าปกี ารศกึ ษาละ 1 ครง้ั 4.3 จัดเตรยี มค่มู ือผู้เขา้ ประเมิน พรอ้ มใบสมัครและใบลงทะเบียน 36 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

4.4 แตง่ ตัง้ นายทะเบียนเทยี บระดบั การศึกษาของสถานศึกษาท่ีทำหนา้ ทเี่ ทียบระดับการศกึ ษา 4.5 รับสมคั ร ลงทะเบียน ปฐมนิเทศ แนะแนวผเู้ ข้าประเมินเทียบระดับการศกึ ษา 4.6 ตรวจสอบวุฒิการศึกษาของผู้เข้าประเมินท่ีนำหลักฐานการศึกษาเดิมมาเข้ารับการประเมิน เทยี บระดับการศึกษาในระดับทส่ี งู ขน้ึ 4.7 กำหนดวันและเวลาประเมินมติ ิประสบการณ ์ 4.8 จดั เตรยี มเครอ่ื งมือ สำหรับผเู้ ขา้ ประเมนิ ตามกรอบและเครื่องมือทสี่ ำนกั งาน กศน. กำหนด 4.9 จัดเตรียมเคร่ืองมือและเอกสารการประเมินเทียบระดับการศึกษา สำหรับคณะกรรมการ ประเมินตามกรอบและเคร่อื งมอื ที่สำนกั งาน กศน. กำหนด 4.10 ประชุมคณะกรรมการประเมินเทียบระดับการศึกษา เพ่ือชี้แจงวิธีการประเมินเทียบระดับ การศึกษา 4.11 ดำเนินการประเมินเทียบระดับการศึกษา ให้ประเมินเป็นมวลประสบการณ์และความร ู้ ทีเ่ ป็นองคร์ วมของบุคคล ให้เปน็ ไปตามกรอบและเครื่องมอื ที่สำนกั งาน กศน. กำหนด 4.12 กำกับดแู ลการประเมนิ ให้เปน็ ไปตามหลกั เกณฑ์ทสี่ ำนักงาน กศน. กำหนด 4.13 อนุมัติผลการประเมิน ประกาศผลการประเมินเทียบระดับการศึกษา จัดทำหลักฐาน การประเมินและรายงานผูผ้ า่ นการประเมินเทียบระดับการศกึ ษา 4.14 จัดส่งแบบรายงานผู้ผ่านการประเมินเทียบระดับการศึกษาให้สำนักงาน กศน.จังหวัด/กทม. ภายใน 30 วัน นับจากวันท่ีอนุมัติผลการประเมิน และจัดส่งแบบรายงานการออกประกาศนียบัตรให้ สำนักงาน กศน. จังหวัด/กทม. ภายใน 45 วัน นับจากวันอนุมัติผลการประเมินเพื่อให้สำนักงาน กศน. จงั หวัด/กทม. เก็บไวเ้ ปน็ หลกั ฐาน 4.15 จัดเก็บหลักฐานการประเมินของผู้เข้าประเมินทั้งหมดไม่น้อยกว่า 5 ปี นับแต่วันอนุมัติผล ตามคำรอ้ งขอเทยี บระดบั การศึกษาครง้ั แรก 4.16 อน่ื ๆ ตามที่ได้รับมอบหมายจากสำนักงาน กศน. 5. คณะกรรมการประเมินเทยี บระดับการศึกษา 5.1 แต่งตัง้ คณะอนกุ รรมการและหรอื คณะทำงาน 5.2 ชี้แจงข้อมลู เกี่ยวกับการประเมนิ เทียบระดบั การศึกษาให้แก่คณะอนกุ รรมการ/คณะทำงาน 5.3 ร่วมกับสถานศกึ ษาวางแผนการประเมนิ เทยี บระดับการศกึ ษา 5.4 อา่ นและประเมนิ แฟ้มประมวลประสบการณ์ของผู้เขา้ ประเมนิ 5.5 สัมภาษณ์ผ้เู ขา้ ประเมนิ ตามวนั เวลาและสถานท่ี ท่สี ถานศึกษากำหนด 5.6 ให้ข้อคิดเหน็ ขอ้ เสนอแนะ แก่สถานศึกษาทท่ี ำหน้าทเ่ี ทียบระดับการศกึ ษา 5.7 ดำเนนิ การอ่ืนๆ ทเ่ี กยี่ วขอ้ งตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย คู่มือดำเนินงาน 37 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

ภาคผนวก 38 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

p ใบสมัครการประเมินเทียบระดับการศึกษา p แบบลงทะเบียนขอประเมินเทียบระดับการศึกษา p ระเบียบ ว่าด้วยหมายเลขประจำตัวประชาชน 13 หลัก p ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง แนวปฏิบัติ เกี่ยวกับนักเรียนปีสุดท้าย ตามหลักสูตร พุทธศักราช 2503 สอบตก/เพ่ิมเติม p ความรู้ตามแผนการศึกษาของชาติ คู่มือดำเนินงาน 39 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

ใบสมัครการประเมนิ เทียบระดบั การศกึ ษา m ระดับประถมศึกษา m ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ m ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย รหสั ประจำตัวผ้เู ขา้ ประเมิน ประวัติผู้เขา้ ประเมิน สถานศึกษา ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย อำเภอ/เขต..................จงั หวดั …..........…. ชอื่ (นาย/นาง/นางสาว) …...........................................……….นามสกลุ ……………...............................................… วัน เดอื น ปีเกิด ............../.............. /.............. อายุ .............. ปี .............. เดอื น (นับถงึ วนั ขึ้นทะเบียน) เลขประจำตัวประชาชน ศาสนา........................ สัญชาต.ิ ....................... อาชีพ.................................... รายไดเ้ ฉลยี่ ปีละ............. บาท ช่ือบดิ า............................................................. สัญชาติ................................. อาชพี ....................................... ช่ือมารดา......................................................... สญั ชาติ................................. อาชีพ....................................... ความร้เู ดิมจบชน้ั ...........................................ปี พ.ศ. ที่จบ................. จากสถาบันศึกษา................................. ทีอ่ ย่สู ถานศกึ ษาเดมิ ท่ีจบ.................................................................. อำเภอ..................................................... จังหวัด.................................................... รหสั ไปรษณยี ์.................. วฒุ ทิ างธรรม.................................................ปี พ.ศ.ที่ได้............... จาก........................................................... อำเภอ..................................................... จงั หวดั .................................................... รหัสไปรษณยี ์.................. ที่อยปู่ ัจจบุ นั ทีส่ ามารถติดตอ่ ไดส้ ะดวก บา้ นเลขท่.ี ....................... หมู่ท.่ี ..................... ซอย........................... ถนน.................................... ตำบล/แขวง.............................................. อำเภอ/เขต....................................... จังหวัด................................ รหัสไปรษณยี .์ ................................ หมายเลขโทรศัพท.์ ....................................... ข้าพเจ้าขอรับรองว่าข้อความข้างต้นนี้เป็นความจริงทุกประการ และข้าพเจ้ามีคุณสมบัติตาม ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการประเมินเทียบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานและการศึกษาระดับ อุดมศกึ ษา ระดบั ตำ่ กว่าปรญิ ญา พ.ศ. 2551 และขอรับรองว่าหลกั ฐานอ่ืนๆ ท่ีขา้ พเจ้านำมาเสนอตามองค์ ประกอบของการประเมินเทียบระดับการศึกษาทุกขั้นตอน เป็นเอกสารของข้าพเจ้าจริง หากตรวจสอบภาย หลังพบว่าหลักฐานของข้าพเจ้าไม่ถูกต้อง ไม่ตรงกับความเป็นจริงหรือมีคุณสมบัติไม่ครบถ้วน หรือไม่นำ หลกั ฐานมาแสดงตามเวลาทีก่ ำหนด ข้าพเจ้ายนิ ยอมใหค้ ัดชอ่ื ออก และหากตรวจสอบพบภายหลงั ท่ีผา่ นการ ประเมินเทียบระดับการศึกษาตามหลักสูตรไปแล้ว ข้าพเจ้ายินยอมให้สถานศึกษาประกาศยกเลิกหลักฐาน การศกึ ษาแล้วแต่กรณี รวมทงั้ ไม่เรียกรอ้ งคา่ เสยี หายหรอื ค่าใชจ้ า่ ยใดๆ ท้ังส้ิน ลงช่อื ..................................................ผ้สู มคั ร (....................................................) วันที.่ ...........เดอื น.......................พ.ศ.................. หลักฐาน/เอกสารทีย่ ื่นใบสมคั ร บันทึกเพม่ิ เติมต้องนำหลกั ฐานมาแสดงเพ่ิมเติมภายใน o วุฒเิ ดมิ o ทะเบียนบา้ น วนั ที่................. เดอื น........................... พ.ศ................. o วุฒเิ ดมิ (ฉบบั จริง) o รูปถา่ ย...รปู o บตั รประจำตวั ประชาชน o สำเนาทะเบียนบา้ น o อืน่ ๆ ระบ.ุ .......................................................... o บัตรประจำตัวประชาชน .......................................................................... o หลกั ฐานการเปลย่ี นช่อื - นามสกุล ลงชื่อ.............................................................ผ้สู มคั ร o อนื่ ๆ ระบุ................................. ลงช่อื .ุ.............................................ผ้สู มัคร ลงชอื่ .............................................................ผ้ตู รวจสอบเอกสาร 40 คู่มือดำเนินงาน ลงชื่อ...ุ ...........................................ผู้ตรวจสอบเอกสาร การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

แบบลงทะเบียนขอประเมนิ เทียบระดบั การศึกษา ขอประเมินเทียบระดบั การศึกษาระดบั .......................สถานศกึ ษา................................. ชื่อ (นาย/นาง/นางสาว)....................................................... นามสกลุ .......................................................... เกิดวันท.่ี ............................... เดอื น....................................... พ.ศ................................................................... เลขประจำตัวประชาชน..........................................................วุฒกิ ารศกึ ษาเดมิ .............................................. สถานศึกษาเดิม..................................................................... ตำบล/แขวง..................................................... อำเภอ/เขต............................ จงั หวดั ...................................................... รหสั ไปรษณยี .์ ................................ อยู่บา้ นเลขท.ี่ ......................... หมทู่ ่ี............ ถนน.................................... ตำบล/แขวง................................... อำเภอ/เขต............................ จงั หวัด..................................................... รหัสไปรษณยี .์ ................................. มิตทิ ่ขี อประเมินเทยี บระดับการศึกษาครง้ั นี ้ o 1. มิตคิ วามรู้ ความคดิ o 2. มิติประสบการณ์ o ดา้ นการพัฒนาอาชพี o ดา้ นการพัฒนาคุณภาพชวี ิต o ด้านการพฒั นาสงั คมและชมุ ชน ข้าพเจ้าขอรับรองว่าข้อความข้างต้นน้ีเป็นความจริงทุกประการ และข้าพเจ้ามีคุณสมบัต ิ ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการประเมินเทียบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและการศึกษา ระดับอุดมศึกษา ระดับต่ำกว่าปริญญา พ.ศ. 2551 และขอรับรองว่าหลักฐานอ่ืนๆ ที่ข้าพเจ้านำมาเสนอ ตามองค์ประกอบของการประเมินเทียบระดับการศึกษาทุกขั้นตอน เป็นเอกสารของข้าพเจ้าจริง หากตรวจ สอบภายหลังพบว่าหลักฐานของข้าพเจ้าไม่ถูกต้อง ไม่ตรงกับความเป็นจริงหรือมีคุณสมบัติไม่ครบถ้วน หรอื ไม่นำหลกั ฐานมาแสดงตามเวลาทก่ี ำหนด ขา้ พเจา้ ยินยอมให้คดั ชอ่ื ออก และหากตรวจสอบพบภายหลงั ท่ีผ่านการประเมนิ เทียบระดับการศึกษาตามหลกั สตู รไปแลว้ ข้าพเจ้ายินยอมให้สถานศกึ ษาประกาศยกเลิก หลักฐานการศกึ ษาแลว้ แต่กรณี รวมทั้งไมเ่ รยี กร้องคา่ เสยี หายหรอื คา่ ใช้จา่ ยใดๆ ทั้งส้นิ สำเนาหลกั ฐานประกอบการพิจารณา 1. .................................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................................... 3. .................................................................................................................................................... (ลงชือ่ ) ............................................................................ ผู้ขอประเมิน (....................................................................) วันท่.ี ............ เดอื น.................................. พ.ศ.................... คู่มือดำเนินงาน 41 การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552

ความคดิ เห็นของเจ้าหน้าท ่ี ......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ผลการพิจารณาจากหลกั ฐาน ( ) ไม่ผา่ น ( ) สมควรเข้ารับการประเมนิ ได ้ (ลงชอ่ื ) .............................................. เจ้าหนา้ ท่ี (............................................) ........./........../.......... ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ สถานศกึ ษา ......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื ) .............................................. หวั หน้าสถานศกึ ษา (................................................) ตำแหน่ง............................................. ........./........../.......... สำหรบั เจ้าหน้าทกี่ ารเงิน ได้รับชำระเงินคา่ ธรรมเนยี มการประเมินเทียบระดับการศึกษา เป็นเงนิ ..................................บาท (.....................................................................................................................................................................) ใบเสร็จรบั เงินเล่มท.ี่ .......................................... เลขท่ี............................... (ลงชื่อ) .............................................. เจา้ หน้าท่ ี (............................................) ........./........../.......... 42 คู่มือดำเนินงาน การประเมินเทียบระดับการศึกษา พ.ศ. 2552