รายงานการประเมินคนเองปีงบประมาณ 2562

44 ตารางผลการเปรียบเทียบกับค่าเปา้ หมาย ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย คา่ ค่าเฉลี่ยของคะแนนสอบ N-NET ของ ผลการเปรียบเทียบ เป้าหมาย กบั ค่าเป้าหมาย รายวิชาบงั คบั สถานศึกษา สูงกว่า 2/2560 1/2561 คา่ เฉล่ยี ต่ำกว่า สงู กว่า สาระทักษะการเรยี นรู้ 44.91 51.97 38.23 45.10 ต่ำกว่า สงู กวา่ ภาษาไทย 49.17 48.87 41.44 45.16 ตำ่ กว่า สูงกวา่ ภาษาอังกฤษ 23.32 30.91 30.53 30.72 ตำ่ กว่า ตำ่ กว่า คณติ ศาสตร์ 25.90 20.76 25.66 23.21 ตำ่ กว่า สูงกวา่ วิทยาศาสตร์ 24.22 27.89 28.38 28.14 สงู กวา่ สูงกว่า ช่องทางการขยายอาชีพ 62.09 56.02 43.03 49.53 สงู กว่า ทักษะการขยายอาชีพ 45.59 49.32 46.44 47.88 พัฒนาอาชีพให้มีความม่ันคง 53.83 47.61 51.06 49.34 สุขศกึ ษา พลศึกษา 64.73 46.93 31.52 39.23 เศรษฐกจิ พอเพยี ง 51.77 50.45 44.55 47.50 ศลิ ปศกึ ษา 31.09 40.34 32.73 36.54 สงั คมศึกษา 36.05 36.70 36.67 36.69 ศาสนาและหนา้ ท่พี ลเมือง 32.01 27.50 43.94 35.72 การพัฒนาตนเองชุมชนสังคม 21.93 29.66 32.27 30.97 จากผลการดำเนินการ พบว่า การจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เขตหนองแขมในปีงบประมาณ 2562 คดิ จากผลการดำเนินการวัดผลการศึกษาระดับชาติพบว่า มคี า่ คะแนนเฉล่ีย (จำนวน 42 รายวชิ า) โดยมคี ่าผลการสอบสูงกว่าเป้าหมายหรือจำนวน 21 รายวิชา คิดเปน็ ร้อยละ 50.00 และมี ผลการทดสอบตำกว่าค่าเป้าหมายที่กำหนด จำนวน 21 รายวิชา คิดเป็นร้อยละ 50.00 ทั้งน้ีเมื่อเปรียบเทียบกับ เกณฑ์การให้คะแนนที่กำหนด ทำให้ได้คะแนนประเมินคุณภาพในตัวบ่งชี้ที่ 1.3 ประเด็นที่ 1 ได้คะแนนเท่ากับ 0.5 คะแนน ประเด็นที่ 2 ผู้เรยี นนำความรูพ้ ้นื ฐานไปใช้ในการดำรงชีวติ การทำงาน หรือการประกอบอาชีพได้ ในการดำเนินงานการจัดกิจกรรมของสถานศึกษาในปีงบประมาณ 2562 ของสถานศึกษาในประเด็น การนำความรู้พื้นฐานไปใช้ในการดำรงชีวิตการทำงาน หรือการประกอบอาชีพ สถานศึกษาได้ทำการสำรวจ ผู้เรียนหลังจบการศึกษา โดยการทำแบบสอบถาม การสอบถามผ่านสื่อออนไลน์ รวมถึงการตรวจสอบผลการ ตรวจสอบวฒุ ิทส่ี ถานศึกษาต่าง ๆ สง่ มาหลังจากนักศึกษาจบการศึกษา ซึง่ มผี ลการดำเนนิ งานโดยสถานศึกษา ได้กำหนดค่าเป้าหมายโดยใช้ผลการดำเนินงานในปี พ.ศ.2560 เป็นตัวกำหนดค่าเป้าหมาย โดยมีค่าเป้าหมาย ดงั นี้

45 ตารางกำหนดค่าเป้าหมายในการนำความรู้ไปใช้ในการดำรงชวี ิต การทำงานหรือการประกอบอาชีพ ระดบั การศึกษา จำนวนผู้จบ ดำรงชีวิต/ ภาคเรยี นที่ 2/2560 หลกั สูตร ศกึ ษาตอ่ รอ้ ยละ การทำงาน ร้อยละ ประกอบอาชีพ ประถมศึกษา 3 3 100.00 0 0.00 มธั ยมศึกษาตอนตน้ 82 60 73.17 5 6.09 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 70 50 71.42 7 10.00 รวม 155 113 72.90 12 7.74 จำนวนผู้จบ ภาคเรียนท่ี 1/2561 หลักสตู ร ระดับการศกึ ษา ดำรงชีวิต/ ร้อยละ การทำงาน รอ้ ยละ ศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ 0.00 8.97 ประถมศกึ ษา 5 5 100.00 0 13.11 11.21 มธั ยมศึกษาตอนต้น 78 59 75.64 7 มัธยมศึกษาตอนปลาย 122 84 68.85 16 รวม 205 148 72.19 23 * ข้อมูลได้จากแบบตดิ ตามผจู้ บหลักสูตร / ตรวจสอบวุฒิ รวมผลการดำเนินงานปี 2561 ระดบั การศกึ ษา จำนวนผ้จู บ ภาคเรียนท่ี 2/2560 และภาคเรยี น เรียนท่ี 1/2561 หลกั สตู ร ดำรงชีวติ / ร้อยละ การทำงาน ร้อยละ ศกึ ษาต่อ ประกอบอาชีพ ประถมศกึ ษา 8 8 100.00 0 0.00 มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 160 มัธยมศึกษาตอนปลาย 192 119 74.37 18 11.25 366 รวม 134 69.79 33 17.18 261 71.31 51 13.93 ตารางการกำหนดคา่ เปา้ หมาย ประเด็นที่ 2 ตัวบ่งชี้ท่ี 1.3 ผ้เู รียนนำความรพู้ ้ืนฐานไปใชใ้ นการดำรงชีวิต การทำงาน หรอื การประกอบอาชีพได้ ผลการ ค่าเปา้ หมายในการนำความรไู้ ปใช้ในการ ผลการดำเนนิ งาน รายการ ดำเนนิ งานปี ดำรงชวี ติ / ศึกษาต่อ เปรยี บเทยี บกบั 2560 2561 2562 2563 คา่ เป้าหมาย การนำความรู้ ร้อยละ 79.78 รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80.5 ร้อยละ 81 สงู กว่าคา่ เป้าหมาย พนื้ ฐานไปใชใ้ น จากผทู้ จี่ บ การดำรงชีวิต หลกั สูตร หรอื การ ประกอบอาชีพ

46 ผลการดำเนินงานปงี บประมาณ 2562 จำนวนผู้จบ ภาคเรยี นท่ี 2/2561 หลักสตู ร ระดับการศึกษา ดำรงชีวติ / รอ้ ยละ การทำงาน รอ้ ยละ ศึกษาตอ่ ประกอบอาชีพ 0.00 ประถมศึกษา 5 5 100.00 0 6.66 มธั ยมศึกษาตอนต้น 75 64 7.95 มัธยมศึกษาตอนปลาย 88 73 85.33 5 7.14 168 142 รวม 82.95 7 84.52 12 ระดบั การศกึ ษา จำนวนผู้จบ ดำรงชีวิต/ ภาคเรยี นท่ี 1/2562 รอ้ ยละ หลักสตู ร ศึกษาตอ่ ร้อยละ การทำงาน ประถมศึกษา 0.00 มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 2 2 ประกอบอาชีพ 5.08 มัธยมศึกษาตอนปลาย 59 44 100.00 0 9.67 62 47 77.96 3 7.31 รวม 123 93 75.80 6 75.60 9 ผลการดำเนินการ ภาคเรียนท่ี 2/2561 ภาคเรียนท่ี 1/2562 จำนวน จำนวน รายการ คา่ จำนวนผู้ นกั ศกึ ษา ร้อย จำนวน นกั ศึกษา ร้อย คา่ ผลการดำเนินงาน เปา้ หมาย จบ นำความรู้ ละ ผู้จบ นำความรู้ ละ เฉล่ยี เปรยี บเทียบกบั คา่ พื้นฐานไป หลัก พื้นฐานไป หลักสตู ร ใช้ในการ สูตร ใชใ้ นการ เปา้ หมาย ดำรงชีวติ ดำรงชวี ติ สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย ศกึ ษาต่อ ศึกษาต่อ การนำ รอ้ ยละ 168 154 91.66 123 102 82.91 87.97 ความรู้ 80.5 พน้ื ฐานไป ใช้ในการ ดำรงชวี ิต และการ ประกอบ อาชพี จากผลการดำเนินการ พบว่า การจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยเขตหนองแขม ในปีงบประมาณ 2562 คิดจากผลที่นักศึกษานำความรู้ไปใช้ในการศึกษาต่อและการ ประกอบอาชีพ พบว่ามีผลการดำเนินการสูงกว่าค่าเป้าหมายที่กำหนด ร้อยละ 7.47 ทั้งนี้เมื่อเปรียบเทียบกับ เกณฑ์การใหค้ ะแนนที่กำหนด ทำให้ไดค้ ะแนนประเมินคุณภาพในตัวบง่ ช้ีที่ 1.3 ประเด็นท่ี 2 ไดค้ ะแนนเท่ากับ 1 คะแนน

47 ประเดน็ ท่ี 3 สถานศึกษามีผลการดำเนินงานเก่ียวกบั การพัฒนาความร้พู ื้นฐานของผเู้ รยี น อยา่ งไร ในปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้ ดำเนินการจัดการศกึ ษาพ้ืนฐานให้กบั นักศึกษา จำนวน 1,541 คน และไดด้ ำเนินการสง่ เสริมให้นกั ศึกษามีการ พัฒนาความรู้พื้นฐาน โดยดำเนนิ การจดั กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น จำนวน 10 กิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม ผูเ้ ข้าร่วมกิจกรรม งบประมาณ 103 12,000 บาท โครงการเดนิ ตามฝันค้นหาตัวเอง 153 96,545 บาท 315 75,100 บาท โครงการสง่ เสริมประชาธปิ ไตยรวมใจไปเลือกตง้ั 209 51,775 บาท โครงการเรยี นรสู้ ฝู้ ่นุ พษิ ขจัดมลพิษด้วยมือเรา 172 32,850 บาท โครงการสง่ เสรมิ กระบวนการคดิ ดว้ ย STEM 151 81,500 บาท ศึกษา 300 59,875 บาท 161 84,600 บาท โครงการเรียนรู้ประวตั ิศาสตร์เพอื่ พัฒนา ชาตไิ ทย 20 7,200 บาท 129 15,665 บาท โครงการพลงั จิตอาสาสถานศึกษาคุณธรรม 1,713 คน 517,710 บาท โครงการสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์กับประเทศไทย โครงการอาสายุวกาชาดหลักสตู รการดูแล ผสู้ ูงอายุ โครงการจิตอาสารักษธ์ รรมชาติปลูกป่าชายเลน โครงการเติมเต็มความรูส้ ู่การพัฒนาศักยภาพ ผู้เรยี น รวม ซ่ึงจากการดำเนินการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และมีการทำแบบประเมินความพึงพอใจพบว่า ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจในการดำเนินการจัดกิจกรรม และมีความรู้พื้นฐานเพิ่มมากขึ้น ส่งผลให้ ผู้เรียนมที ักษะความรู้ในวชิ าพื้นฐานท่ีเข้ารับการศึกษา รวมถึงมกี ารดำเนินการจัดกจิ กรรมสอนเสริมในรายวิชา ต่าง ๆประกอบด้วย วิชา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และวิชาภาษาไทย รวมถึงมีการพัฒนา รูปแบบการจัดการเรียนการสอน โดยใช้สื่ออิเลก็ ทรอนิกส์ เช่นการทำแบบทดสอบผ่าน Google docs การทำ แบบทดสอบโดยใช้โปรแกรม Kahoot การเรียนการสอนผ่าน Google Classroom การทำสื่อหนังสือ ออนไลน์ในรายวิชาวิทยาศาสตร์เรื่องดาราศาสตร์ การใช้ QR Code ในการลงเวลาเรียน การจัดกิจกรรม ชมรมนักศึกษา เช่นชมรมวิชาการ ชมรมรักการอ่าน ชมรมเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งเป็นรปู แบบการพัฒนาการ จดั การศึกษาพ้นื ฐานที่สถานศึกษาดำเนินการจัดทำและพัฒนาขึ้น

48 นอกจากนี้ สถานศึกษายังมีการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนผ่านสื่อสังคมออนไลน์ ในเฟสบุ๊ค ครู นกฮูก กศน.เขตหนองแขม ซึ่งจะมีการให้ความรู้รวมถึงการนำเสนอคลิปวีดีโอ ให้นักศึกษาเตรียมความพร้อม กอ่ นการเข้าเรียน ซ่งึ มผี ู้ตดิ ตาม Facebook ครนู กฮกู กศน.เขตหนองแขมในทกุ ช่องทางกวา่ 1,500 คน อกี ทง้ั สถานศึกษามกี ารดำเนินการจัดต้ังชมรมนักศึกษา ที่ใหน้ ักศกึ ษาเข้าร่วมกิจกรรมตามความสนใจ ของผู้เรียน ซึ่งนับเป้ฯสถานศึกษาแห่งแรกในสังกัดสำนักงาน กศน.ที่มีการจัดตั้งชมรมนักศึกษา โดยมีชมรมท่ี เก่ียวขอ้ งกบั งานการศึกษาพนื้ ฐานนั่นคือชมรมวชิ าการ โดยมนี กั ศกึ ษาในชมรมจำนวน 46 คน จากผลการดำเนินการ พบว่า การจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยเขตหนองแขม ในปีงบประมาณ ทั้งนี้เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนนที่กำหนด ทำให้ได้ คะแนนประเมนิ คณุ ภาพในตวั บง่ ชท้ี ี่ 1.3 ประเดน็ ท่ี 3 ได้คะแนนเทา่ กับ 1 คะแนน ประเดน็ ที่ 4 ผลการดำเนนิ งานทส่ี อดคล้องกับนโยบาย ในปีงบประมาณ 2562 กศน.เขตหนองแขมได้ม่งุ เนน้ การจัดการศึกษาพนื้ ฐานให้สอดคล้องกบั นโยบาย ของสำนักงาน กศน. โดยดำเนินการตามภารกิจต่อเน่ืองของสำนักงาน กศน.ในเรื่องการจัดการศึกษาและการ เรยี นรู้ ดังน้ี 1.ดา้ นการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู้ 1.1การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดย ดําเนินการให้ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อตําราเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และ ค่าเล่า เรยี นอย่างท่วั ถึงและเพยี งพอเพ่ือเพ่ิมโอกาสในการรับการศกึ ษาทีม่ ีคณุ ภาพโดยไมเ่ สยี ค่าใชจ้ า่ ย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผล การเรียน ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจัดการศึกษา ทางไกล 3) จัดให้มีการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้ และ ประสบการณ์ท่ีมคี วามโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มมี าตรฐานตามที่กําหนด และสามารถตอบสนอง ความ ตอ้ งการของกลมุ่ เปา้ หมายได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ 4) ส่งเสริมให้ผู้เรียนต้องเรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต เพื่อดําเนิน กิจกรรม เสริมสร้างความสามัคคี บําเพ็ญสาธารณประโยชน์อยา่ งต่อเนื่อง และส่งเสริมการปกครอง ในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เชน่ กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิต อาสา การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนํากิจกรรมการบําเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอกหลักสูตร มาใชเ้ พม่ิ ชัว่ โมงกจิ กรรมให้ผเู้ รยี นจบตามหลักสูตรได้ 5) จัดตั้งศูนย์แนะแนวและประสานการศึกษาพิเศษอําเภอ/เขต ให้ครบทุกอําเภอ ทว่ั ประเทศ จากผลการดำเนินการ พบว่า การจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยเขตหนองแขม ในปีงบประมาณ ทั้งนี้เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนนที่กำหนด ทำให้ได้ คะแนนประเมินคณุ ภาพในตัวบง่ ชีท้ ่ี 1.3 ประเดน็ ที่ 4 ไดค้ ะแนนเท่ากับ 1 คะแนน

49 ประเด็นที่ 5 สถานศึกษามีผู้เรียนที่เป็นตวั อยา่ งทด่ี ีหรอื ต้นแบบในการนำความรู้ไปใช้ด้านการมีความรู้ พนื้ ฐาน ในการดำเนินงานการจัดการศึกษาพื้นฐานในปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม มกี ารกำหนดคา่ เปา้ หมายในการของผเู้ รยี นท่เี ป็นตวั อยา่ งที่ดี ดงั นี้ ตารางกำหนดเป้าหมายของผู้เรยี นทเี่ ป็นตวั อย่างท่ดี ี / ต้นแบบ ด้านการมีความรพู้ น้ื ฐาน คา่ เป้าหมายในการเปน็ ผู้เรียนท่ีดหี รือต้นแบบด้าน ผลการดำเนนิ งาน เปรยี บเทยี บกบั รายการ ค่าเปา้ หมาย การมคี วามรู้พืน้ ฐาน ค่าเป้าหมาย 2561 2562 2563 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย ผูเ้ รียนทดี่ หี รอื 1 คน 1 คน 15 คน 16 คน ต้นแบบด้าน การมคี วามรู้ พน้ื ฐาน ในปีงบประมาณ 2562 มีนักศึกษาที่เป็นต้นแบบที่ดีซึ่งสามารถนำเป็นแบบอย่างในการจัดการศึกษา พ้นื ฐานของสถานศกึ ษาไดจ้ ำนวน 16 คน ได้แก่ 1. นางสาวรชั นี อินทร์สว่าง นกั ศึกษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น ศนู ยก์ ารเรยี นซอยหล่อพระ ม.ตน้ โดยได้นำความรู้ไปประยุกตใ์ ช้ในการทำงาน การดำเนนิ ชวี ติ เช่นการทำบัญชรี ายรบั รายจา่ ยในครวั เรือน 2. นางสาวปาริฉตั ร ล้ิววไิ ล นกั ศึกษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ศูนย์การเรยี นหมูบ่ า้ นเอือ้ อาทร วันอังคาร สามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพ โดยการพัฒนาทักษะภาษาในการ ขานสนิ คา้ ให้กบั ชาวต่างชาติ 3. นายอรรถพล รตั นเกตุกะ นกั ศกึ ษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ศนู ยก์ ารเรียนวีรสนุ ทรเทยี บโอน สามารถนำความรูไ้ ปใช้ในการพฒั นาตนเอง เชน่ การดูแลรักษาสุภาพ การวางแผนการศกึ ษาตอ่ 4. นายประดษิ ช่วยยมิ้ นกั ศึกษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ศนู ย์การเรยี นหมู่บา้ นพดุ ตานสามารถ นำความรทู้ ไ่ี ด้จากการเรยี นไปปรบั ใช้ในการทำงานและสามารถแก้ปญั หาในการปฏิบัติงานได้ 5. นางสาวกชกร โยเป้ียะ นกั ศกึ ษาระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ศูนยก์ ารเรยี นตลาด 79 ม.ต้น สามารถ สามารถนำความรู้ที่ไดจ้ ากการเรยี นมาปรับใช้ในการดำรงชีวิต และพฒั นาตนเองสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสขุ 6. นางสาวปาริชาติ แกว้ นารายณ์ นกั ศกึ ษาระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ศนู ย์การเรียนหมูบ่ ้านเอือ้ อาทร นำความรู้จากกิจกรรมชมรมนักศึกษา กศน.เขตหนองแขม ชมรมคนรักศิลป์ ไปประยุกต์ใช้ในการทำงานโดย การออกแบบป้าย ทำป้ายประชาสัมพันธ์ การตดั สติ๊กเกอร์ 7. นางสาวสทุ ธนิ ี นิลมณี นกั ศกึ ษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ศนู ยก์ ารเรยี นหมู่บ้านพงษ์ศริ ิชยั 4 ไดน้ ำความรูท้ ไ่ี ดจ้ ากการเรยี นมาปรบั ใช้ในการดำรงชวี ติ และการทำงาน 8. นางสาวจามจรุ ี ศรธี ิกิจ นักศึกษาระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ศนู ย์การเรียนแป้นรักษา นกั ศึกษา เป็นผู้มีความกล้าคิด กล้าทำ กล้าแสดงออก หมั่นแสวงหาความรู้ นำความรู้ที่ไดจ้ ากการเรียนมาปรับใช้ในการ ทำงาน และตอ่ ยอดในการสร้างรายไดเ้ สรมิ

50 9. นางสาวนาตยา ดาดขนุ ทด นกั ศกึ ษาระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ศูนยก์ ารเรยี นสวสั ดิการ หนองแขม ได้นำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปใช้ในการพัฒนาตนเองจนได้เลื่อนตำแหน่งเป็นหัวหน้า สายงานของบริษัท Big camera 10. นางประทมุ พฒุ สิ ันเทยี ะ นกั ศกึ ษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การเรยี นหวัดหลกั สาม ไดน้ ำความรู้จาการเรียนไปใชใ้ นการพัฒนาการทำงานและพฒั นาคุณภาพชวี ติ 11. นางสาวกมลชนก พศิ นอก นกั ศกึ ษาระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ศูนย์การเรยี นซอยหลอ่ พระ ระดบั ม.ปลาย ไดน้ ำความรู้ไปใช้ในการพัฒนางานและใช้ในการดำเนนิ ชีวิต 12. นางสาวศิรลิ กั ษณ์ ศิรพิ นั ธ์ นักศึกษาระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนยก์ ารเรยี นวัดไผเ่ ลย้ี ง นกั ศกึ ษาเป็นผมู้ คี วามกล้าคดิ กลา้ แสดงออก และนำความรทู้ ่ีไดไ้ ปปรับใช้ในการประกอบอาชีพส่วนตัว 13. นางสาวธัญญาลกั ษณ์ กอ้ นกัน้ นกั ศกึ ษาระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การเรียนวดั ไผเ่ ลี้ยง นักศึกษาเป็นผมู้ ีความกลา้ คดิ กลา้ แสดงออก และนำความรู้ที่ไดไ้ ปปรับใช้ในการประกอบอาชพี ส่วนตวั 14. นางสาวมลษิ า สองเมอื ง นักศกึ ษาระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การเรยี นตลาด 79 ม.ปลาย สามารถนำความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการเรยี นร้ไู ปประกอบอาชีพมคั คเุ ทศก์ 15. นายสุรวศิ ปัญญาธรี ะ นกั ศึกษาระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ศนู ย์การเรียนวีรสุนทรกลุม่ 3 นักศึกษาเป็นผู้มีความขยัน ตั้งใจเรียน จนมีผลการสอบวัดผลการศึกษาระดับชาติสำหรับนักศึกษาการศึกษา นอกโรงเรียน (N-Net) เป็นอันดับ 1 ในภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 16. นายพิศชพ์ งษ์ พิชญธนาวงษ์ นักศึกษาระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ศนู ยก์ ารเรียนวีรสนุ ทร กลุ่ม 3 นักศึกษาเป็นผู้มีความขยัน ตั้งใจเรียน จนมีผลการสอบวัดผลการศึกษาระดับชาติสำหรับนักศึกษา การศึกษานอกโรงเรียน (N-Net) ในรายวิชาภาษาอังกฤษ เป็นอนั ดบั 1 ของกรุงเทพมหานคร ในภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561 โดยได้คะแนน 95 คะแนน จากผลการดำเนินการ พบว่า การจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยเขตหนองแขม ในปีงบประมาณ ทั้งนี้เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนนที่กำหนด ทำให้ได้ คะแนนประเมนิ คุณภาพในตวั บ่งชท้ี ่ี 1.3 ประเดน็ ท่ี 5 ไดค้ ะแนนเท่ากบั 1 คะแนน สรุปผลการดำเนินงานมาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 ในทุกประเด็นการประเมินพบว่า ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมมีผลการประเมินตัวบ่งชี้ที่ 1.3 ผู้เรียนการศึกษาข้ัน พ้ืนฐานมีความรพู้ ้นื ฐาน อย่ใู นระดับดมี าก มคี ะแนนประเมินตนเองท่ี 4.5 คะแนน

51 การศึกษาตอ่ เนื่อง ตวั บ่งชีท้ ่ี 1.4 ผเู้ รยี นหรือผเู้ ขา้ รับการอบรมมคี วามรู้ ความสามารถ และทกั ษะในการประกอบอาชีพ ประเด็นที่ 1 ผู้เรียนมคี วามร้คู วามสามารถ ตามวัตถุประสงคข์ องหลักสตู รเปน็ ไปตามเปา้ หมายท่ี กำหนดหรอื ไม่ ในการดำเนินงานการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตหนองแขมได้กำหนดคา่ เป้าหมายใหผ้ ู้เรียนมีทักษะความรู้ ความเช่ยี วชาญ ตาม หลักสูตรในวิชาที่เรียน โดยกำหนดเป้าหมายการบรรลผุ ลที่ร้อยละ 82 ซึ่งจากการดำเนินงานการจัดกิจกรรม การศึกษาต่อเนือ่ งในปงี บประมาณ 2562 โดยการดำเนินการฝึกปฏบิ ัตแิ ละทำการทดสอบโดยวิทยากร พบวา่ มี ผลการดำเนนิ งานดังนี้ ผเู้ รียน ผจู้ บหลักสูตร ร้อยละของผูจ้ บ หลักสูตร กิจกรรม 145 140 96.55 กลุ่มสนใจ ช่างพ้ืนฐาน 91 88 96.70 1 อำเภอ 1 อาชีพ 42 40 95.23 รวม 278 272 97.84 ซึ่งจากผลการดำเนินการพบว่า ทุกกิจกรรมที่สถานศึกษาดำเนินการมีผลการดำเนินงานสูงกว่า เปา้ หมายท่ีตั้งไว้ โดยมีรอ้ ยละของผมู้ คี วามรู้ความสามารถตามหลกั สูตร ร้อยละ 97.84 จากผลการดำเนินการ พบว่า การจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยเขตหนองแขม ในปีงบประมาณ 2562 ทั้งนี้เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนนที่กำหนด ทำให้ ได้คะแนนประเมนิ คณุ ภาพในตวั บง่ ชีท้ ี่ 1.4 ประเด็นที่ 1 ไดค้ ะแนนเท่ากับ 1 คะแนน ประเดน็ ที่ 2 ผูเ้ รยี นนำความรไู้ ปใชใ้ นการลดรายจา่ ยเพมิ่ รายได้ หรือประกอบอาชพี หรือพัฒนา ต่อยอดอาชพี หรือเพ่ิมมลู ค่าสนิ คา้ หรอื บรกิ าร เป็นไปตามค่าเปา้ หมายท่กี ำหนดหรือไม่ ในการดำเนินงานการจัดกจิ กรรมการศึกษาต่อเนือ่ งในปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้กำหนดค่าเป้าหมายให้ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องสามารถลด รายจ่ายเพิ่มรายได้ หรือประกอบอาชีพหรือพัฒนาต่อยอดอาชีพหรือเพิ่มมูลค่าสินค้าบริการ โดยกำหนด เป้าหมายการบรรลุผลที่ร้อยละ 80 ซึ่งจากการดำเนินงานการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 โดยการดำเนินการฝึกปฏบิ ตั แิ ละทำการทดสอบโดยวิทยากร พบว่ามผี ลการดำเนินงานดังน้ี กิจกรรม ผจู้ บ ลด รอ้ ยละ เพม่ิ ร้อยละ ประกอบ รอ้ ยละ พัฒนา รอ้ ยละ รอ้ ยละ หลักสูตร รายจา่ ย รายได้ อาชีพ อาชีพ ของ ผนู้ ำไปใช้ กลุ่มสนใจ 140 117 83.57 2 1.42 0 0.00 0 0.00 ช่างพ้นื ฐาน 88 70 79.54 1 1.13 0 0.00 1 1.13 79.28 1 อำเภอ 1 40 30 75.00 2 5.00 1 2.50 2 5.00 81.81 87.5 อาชีพ รวม 272 217 79.77 5 1.83 1 0.36 3 1.10 83.08

52 ซ่ึงจากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม พบว่ามีผลการดำเนินงานสูงกว่าคา่ เป้าหมาย ที่ร้อยละ 1.08 จงึ ทำใหม้ ผี ลการประเมินใน มาตรฐานที่ 1 ตัวบง่ ช้ีที่ 1.4 ประเด็นที่ 2 ไดค้ ะแนน 1 คะแนน ประเดน็ ท่ี 3 สถานศึกษามกี ารประเมนิ ผเู้ รยี นและมีการคิดตามการนำความรูไ้ ปใช้ ในการดำเนินการจดั กิจกรรมการศึกษาต่อเน่ืองในปีงบประมาณ 2562 สถานศึกษามีการดำเนินการ จดั กจิ กรรมจำนวน 3 รูปแบบประกอบดว้ ย กลุม่ สนใจ กิจกรรม 1 อำเภอ 1 อาชีพ และกิจกรรมช่างพ้ืนฐาน ซ่งึ จากการดำเนนิ การจัดกิจกรรม สถานศึกษามีการประเมินผลการจดั กจิ กรรมมีการสรปุ รูปเลม่ ในทกุ กิจกรรม และได้รับความเห็นชอบจากผู้บริหารสถานศึกษา แต่ในด้านการติดตามผู้เรียนมีการติดตามผู้เรียนไม่ครบทุก คน อนั เนอ่ื งจากผ้เู รียนบางสว่ นมีการย้ายถนิ่ ฐาน หรือไมส่ ามารถตดิ ต่อได้หลงั จากสน้ิ สดุ กจิ กรรม ซึ่งจากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม ทำให้มีผลการประเมินใน มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.4 ประเดน็ ท่ี 3 ได้คะแนน 0.5 คะแนน ประเด็นที่ 4 สถานศึกษามีการดำเนินงานทส่ี อดคลอ้ งกับนโยบายและจดุ เนน้ ของหนว่ ยงานตน้ สงั กัด ในการดำเนินการจัดกิจกรรมการในการดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 สถานศึกษามกี ารดำเนินการสอดคล้องกบั นโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ซึ่งประกอบด้วย สำนักงาน กศน. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และยุทธศาสตร์แผนการศึกษาชาติ 20 ปี โดยดำเนินการตาม นโยบายต่างๆ ดังนี้ นโยบายของสำนักงาน กศน. ภารกจิ ตอ่ เน่อื ง ขอ้ 1.2 การศึกษาตอ่ เน่ือง โดยมีสาระสำคญั ดงั นี้ 1) จัดการศึกษาอาชพี เพ่ือการมงี านทําอย่างย่ังยืนโดยให้ความสําคัญ กบั การจดั การศึกษา อาชีพเพื่อการมีงานทําประเภทช่างพื้นฐาน/ช่างชนบท และอาชีพที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน และ ศักยภาพของแต่ละพ้นื ที่ 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยจัดกิจกรรมการศึกษา ในรูปแบบต่างๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การส่งเสริมความสามารถพิเศษต่าง ๆ ท่ีม่งุ เนน้ ให้ทุกกลมุ่ เป้าหมายมีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเองให้อยู่ในสังคม ได้อย่าง มคี วามสขุ มีคุณธรรมจริยธรรม รวมท้งั สามารถใช้เวลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครวั และชุมชน 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการ เรียนรู้ แบบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การเรียนทางไกล การประชุม สัมมนา การจัดเวที แลกเปลี่ยน เรียนรู้ การจัดกิจกรรมจิตอาสา การสร้างชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอื่นๆ ที่เหมาะสมกับ กลมุ่ เปา้ หมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพนื้ ที่ โดยเนน้ การดาํ เนินตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง การ สร้าง จิตสํานึกความเป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดี การบําเพ็ญประโยชน์ การอนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม 4) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างจิตสํานึกและวินัยในชุมชน เช่น การส่งเสริม คุณธรรม และจริยธรรมในชุมชน การเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการขยะมูลฝอยของชุมชน ศูนย์เรียนรู้ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจาํ ตําบล

53 จากนโยบายดังกล่าวสถานศึกษาได้นำมาใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติ แต่ยังไม่คลอบคลุมในทุก กิจกรรม และยงั ขาดผลการปฏิบัตงิ านที่ชัดเจน ซึ่งจากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม จึงทำให้มีผลการประเมินใน มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.4 ประเด็นท่ี 4 ไดค้ ะแนน 0.5 คะแนน ประเดน็ ที่ 5 สถานศึกษามีผูเ้ รยี นทีเ่ ป็นตวั อย่างทดี่ ี หรอื ต้นแบบในการนำความรู้ไปใช้ ในการดำเนินการจัดกิจกรรมการในการดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ซึ่งสถานศึกษาได้กำหนดค่าเป้าหมาย ว่าจะต้องมีผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จด้านอาชีพ และเป็น ตน้ แบบทด่ี ี ใหก้ บั ผเู้ รยี นอน่ื ๆ ตอ่ ไป จำนวน 2 ทา่ น ซึ่งจากผลการดำเนนิ งาน พบวา่ มผี ้เู รียนท่ีเป็นตัวอย่างท่ี ดหี รอื ตน้ แบบในการนำความรู้ไปใช้ จำนวน 2 ทา่ น ไดแ้ ก่ 1. นางยุพิน อยู่เย็นสุข ผู้เรยี นกจิ กรรมการศึกษาตอ่ เนื่อง วชิ าอาชีช่างเย็บกระเปา๋ โดยไดน้ ำความรู้ ที่ได้จากการเรียนไปใช้ในการประกอบอาชีพโดยเย็บกระเป๋าขายในชุมชน ตามตลาดนัดและเปิดเพจ Facebook ขาย และพัฒนาองค์ความรู้จนสามารถเป็นวิทยากรให้ความรู้การฝึกอาชีพ ณ เทศบาล ตำบล อ้อมน้อย 2. นางอัญชลี เทียนชัยเกิดศิลป์ ผู้เรียนกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องวิชาอาชีพการทำขนมอบ โดยนำ ความรู้ที่ไดร้ ับไปใช้ในการประกอบอาชพี และรวมกลุม่ สร้างอาชพี ในชุมชนตลาดหรรษา 79 และนำสินค้าออก จำหนา่ ยงานในกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของสำนกั งานเขตหนองแขม ตารางเปรียบเทียบผลการดำเนินงานกบั ค่าเป้าหมาย ผู้เรียนที่เป็นตัวอยา่ งทีด่ ี หรือต้นแบบในการรับ การศกึ ษาต่อเน่ือง กิจกรรม เปา้ หมาย ผล เปรียบเทียบกับค่า เป้าหมาย ผู้เรียนทเี่ ปน็ ตวั อย่างที่ดี 2 2 เทา่ กบั ค่าเป้าหมาย หรอื ต้นแบบในการรับ การศกึ ษาต่อเน่ือง ซึ่งจากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม จึงทำให้มีผลการประเมินใน มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.4 ประเดน็ ท่ี 5 ได้คะแนน 0.5 คะแนน สรุปผลการดำเนินงานมาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.4 ในทุกประเด็นการประเมินพบว่า ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมมีผลการประเมินตัวบง่ ชี้ที่ 1.4 การศึกษาต่อเนื่อง ผู้เรียน หรือผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ อยู่ในระดับดี มีคะแนน ประเมินตนเองที่ 3.5 คะแนน

54 การศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง ตวั บง่ ช้ที ่ี 1.5 ผเู้ รียนหรือผูเ้ ข้ารับการอบรมปฏิบตั ิตนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประเด็นท่ี 1 ผู้ผเู้ รยี นมคี วามรู้ความสามารถ ตามวตั ถุประสงค์ของหลักสตู รเปน็ ไปตามเป้าหมาย ที่กำหนดหรือไม่ ในการดำเนินงานการจดั กจิ กรรมการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้กำหนดค่าเป้าหมายให้ผ้เู รียนมที ักษะความรู้ เกย่ี วกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง โดยกำหนดเป้าหมายการบรรลุผลที่ร้อยละ 82 ซึ่งจากการดำเนินงานการจัดกิจกรรม การศึกษาต่อเน่ืองในปีงบประมาณ 2562 โดยการดำเนินการฝกึ ปฏบิ ตั ิและทำการทดสอบโดยวิทยากร พบว่ามี ผลการดำเนนิ งานดงั น้ี กิจกรรม ผ้เู รียน ผจู้ บหลักสูตร รอ้ ยละของผู้จบหลกั สตู ร การส่งเสริมหลักปรัชญาของ 33 33 100.00 เศรษฐกจิ พอเพียงรุ่น รวม 33 33 100.00 ซึ่งจากผลการดำเนินการพบว่า ทุกกิจกรรมที่สถานศึกษาดำเนินการมีผลการดำเนินงานสูงกว่า เปา้ หมายทต่ี ้งั ไว้ โดยมีรอ้ ยละของผ้มู ีความรูค้ วามสามารถตามหลักสูตร รอ้ ยละ 100 จากผลการดำเนินการ พบว่า การจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยเขตหนองแขม ในปีงบประมาณ 2562 ทั้งนี้เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนนที่กำหนด ทำให้ ได้คะแนนประเมินคณุ ภาพในตัวบ่งชท้ี ่ี 1.5 ประเด็นที่ 1 ได้คะแนนเท่ากบั 1 คะแนน ประเด็นที่ 2 ผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรมปฏิบัติตนตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป็นไปตามคา่ เป้าหมายทีก่ ำหนดหรือไม่ ในการดำเนินงานการจดั กจิ กรรมการศึกษาต่อเนือ่ งในปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้กำหนดค่าเป้าหมายให้ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง การส่งเสริมหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ให้ดำเนินชีวิต เป็นไปตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยกำหนด เป้าหมายการบรรลุผลที่ร้อยละ 82 ซึ่งจากการดำเนินงานการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 โดยการดำเนินการฝึกปฏิบัติและทำการทดสอบโดยวิทยากรและการติดตามผู้เรียนหลักจากการสิ้นสุด กิจกรรมพบว่ามผี เู้ รียนนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวติ ประจำวัน ดังนี้ กจิ กรรม ผจู้ บหลักสตู ร ผู้นำหลักปรชั ญา ร้อยละของ 33 ของเศรษฐกจิ ผูน้ ำไปใช้ การส่งเสรมิ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ พอเพยี ง 84.84 รวม 28 84.84 33 28

55 ซึ่งจากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม พบว่ามีผลการดำเนินงานสูงกว่าค่าเป้าหมาย ที่ร้อยละ 8.88 จงึ ทำใหม้ ผี ลการประเมนิ ใน มาตรฐานท่ี 1 ตวั บ่งช้ที ่ี 1.5 ประเด็นที่ 2 ไดค้ ะแนน 1.0 คะแนน ประเด็นท่ี 3 สถานศึกษามีการประเมนิ ผู้เรยี นและมกี ารคิดตามการนำความร้ไู ปใช้ ในการดำเนินการจดั กิจกรรมการศึกษาต่อเน่ืองในปีงบประมาณ 2562 สถานศึกษามีการดำเนนิ การ จัดกิจกรรมการส่งเสริมหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งจากการดำเนินการจัดกิจกรรม สถานศึกษามี การประเมินผลการจัดกิจกรรมมีการสรุปรูปเล่ม ในทุกกิจกรรม และได้รับความเห็นชอบจากผู้บริหาร สถานศึกษา แต่ในด้านการติดตามผู้เรียนมีการติดตามผู้เรียนไม่ครบทุกคน อันเนื่องจากผู้เรียนบางส่วนมีการ ยา้ ยถ่นิ ฐาน หรือไมส่ ามารถตดิ ตอ่ ไดห้ ลังจากสนิ้ สดุ กจิ กรรม ซึ่งจากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม ทำให้มีผลการประเมินใน มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.5 ประเดน็ ที่ 3 ได้คะแนน 0.5 คะแนน ประเด็นที่ 4 สถานศกึ ษามกี ารดำเนนิ งานทสี่ อดคลอ้ งกบั นโยบายและจุดเน้นของหนว่ ยงานตน้ สังกดั ในการดำเนินการจัดกิจกรรมการดำเนินการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในปีงบประมาณ 2562 สถานศึกษามกี ารดำเนินการสอดคล้องกับ นโยบายของหน่วยงานต้นสังกดั ซึ่งประกอบด้วย สำนักงาน กศน. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และยุทธศาสตร์แผนการศึกษาชาติ 20 ปี โดยดำเนินการตาม นโยบายตา่ งๆ ดงั นี้ นโยบายของสำนักงาน กศน. ภารกิจต่อเน่อื ง ขอ้ 1.2 การศกึ ษาต่อเน่ือง โดยมีสาระสำคัญดงั น้ี 1) จัดการศกึ ษาอาชพี เพ่ือการมีงานทําอย่างยั่งยืน โดยใหค้ วามสําคัญกับการจดั การศึกษา อาชีพเพื่อการมีงานทําประเภทช่างพื้นฐาน/ช่างชนบท และอาชีพที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน และ ศักยภาพของแต่ละพ้นื ที่ 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยจัดกิจกรรมการศึกษา ในรูปแบบต่างๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การส่งเสริมความสามารถพิเศษต่าง ๆ ทม่ี งุ่ เน้นให้ทุกกลมุ่ เป้าหมายมีความรู้ความสามารถในการบรหิ ารจดั การชีวิตของตนเองให้อยู่ในสังคม ได้อย่าง มคี วามสุข มีคุณธรรมจรยิ ธรรม รวมทงั้ สามารถใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ตอ่ ตนเอง ครอบครัว และชมุ ชน 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการ เรียนรู้ แบบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การเรียนทางไกล การประชุม สัมมนา การจัดเวที แลกเปลี่ยน เรียนรู้ การจัดกิจกรรมจิตอาสา การสร้างชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอื่นๆ ที่เหมาะสมกับ กลมุ่ เป้าหมาย และบริบทของชุมชนแตล่ ะพืน้ ท่ี โดยเนน้ การดําเนนิ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การ สร้าง จิตสํานึกความเป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดี การบําเพ็ญประโยชน์ การอนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม 4) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างจิตสํานึกและวินัยในชุมชน เช่น การส่งเสริม คุณธรรม และจริยธรรมในชุมชน การเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการขยะมูลฝอยของชุมชน ศูนย์เรียนรู้ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจําตําบล

55 จากนโยบายดังกล่าวสถานศึกษาได้นำมาใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติ แต่ยังไม่บรรลุเป้าหมายการ ดำเนินการ และยังขาดผลการปฏบิ ัติงานท่ีชดั เจน ซ่ึงจากผลการดำเนินงานการจดั การศกึ ษาต่อเนือ่ งในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตหนองแขม จงึ ทำให้มีผลการประเมนิ ใน มาตรฐานที่ 1 ตวั บง่ ชที้ ่ี 1.5 ประเดน็ ท่ี 4 ได้คะแนน 0.5 คะแนน ประเดน็ ที่ 5 สถานศกึ ษามีผเู้ รียนทเ่ี ปน็ ตัวอยา่ งท่ดี ี หรอื ต้นแบบในการนำความรู้ไปใช้ ในการดำเนินการจัดกิจกรรมการในการดำเนนิ การจัดกจิ กรรมการศึกษาเพื่อส่งเสรมิ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ในปีงบประมาณ 2562 ซึ่งสถานศึกษาได้กำหนดค่าเป้าหมาย ว่าจะต้องมีผู้เรียนที่ประสบ ความสำเร็จด้านส่งเสริมหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเป็นต้นแบบที่ดี ให้กับผู้เรียนอื่น ๆต่อไป จำนวน 2 ท่าน ซึ่งจากผลการดำเนินงาน พบว่ามีผู้เรียนที่เป็นตัวอย่างที่ดีหรือต้นแบบในการนำความรู้ไปใช้ จำนวน 3 ทา่ น ไดแ้ ก่ 1. นางอารีรตั น์ นลิ ผาย ผ้เู รยี นกจิ กรรมการศกึ ษาต่อเนื่อง การส่งเสรมิ หลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง โดยนำความรทู้ ไี่ ด้รบั มาถ่ายทอดใหก้ บั ประชาชนในชมุ ชน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 2. นางทศั นีย์ สุวรรณ์ ผู้เรยี นกิจกรรมการศึกษาต่อเนอ่ื ง การสง่ เสริมหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง โดยนำความรทู้ ไ่ี ด้รับมาตอ่ ยอดในการปลกู ผกั สวนครวั เพื่อใชใ้ นการบริโภคและลด คา่ ใชจ้ า่ ยของครอบครวั 3. นายจีรเดช มีทรพั ย์สถาพร ผู้เรยี นกจิ กรรมการศึกษาต่อเนือ่ ง การส่งเสริมหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยนำความรู้ท่ีไดร้ บั มาปฏบิ ัติและสามารถนำไปประกอบอาชีพ โดยยดึ หลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตารางเปรียบเทยี บคา่ เป้าหมาย กจิ กรรมผเู้ รยี นทเ่ี ปน็ ตวั อย่างทีด่ ี หรอื ตน้ แบบในการปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง กิจกรรม เปา้ หมาย ผล เปรียบเทียบกับค่า เปา้ หมาย ผเู้ รียนทเี่ ปน็ ตวั อยา่ งที่ดี 2 3 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย หรอื ตน้ แบบ ซึ่งจากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม จึงทำให้มีผลการประเมินใน มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.5 ประเดน็ ที่ 5 ไดค้ ะแนน 1 คะแนน สรุปผลการดำเนินงานมาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.5 ในทุกประเด็นการประเมินพบว่า ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมมีผลการประเมินตัวบง่ ชีท้ ี่ 1.5 การศึกษาต่อเนื่อง ผู้เรียน หรือผู้เข้ารับการอบรมปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อยู่ในระดับดี มีคะแนนประเมิน ตนเองท่ี 4 คะแนน

56 การศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง ตัวบ่งชี้ท่ี 1.6 ผู้เรยี นหรือผู้เข้ารบั การอบรมสามารถใช้เทคโนโลยีไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ประเด็นท่ี 1 ผู้เรียนหรือผู้เข้ารบั การอบรมมคี วามรู้ ความเข้าใจและสามารถใช้เทคโนโลยี ในการดำเนินงานการจดั กิจกรรมการศึกษาต่อเนือ่ งในปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้กำหนดค่าเป้าหมายให้ผู้เรียนมีทักษะความรู้ เกี่ยวกับการศึกษา ต่อเนื่องเรื่องการใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม โดยกำหนดเป้าหมายการบรรลุผลที่ร้อยละ 66.66 ซึ่งจาก การดำเนินงานการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 โดยการดำเนินการฝึกปฏิบัติและทำ การทดสอบโดยวิทยากร พบวา่ มีผลการดำเนนิ งานดังนี้ กิจกรรม ผู้เรียน ผ้จู บหลักสูตร ร้อยละของผูจ้ บ หลกั สูตร โครงการสร้างเครือขา่ ยดิจิทัล 60 60 100 ชมุ ชนระดบั ตำบล รวม 60 60 100 ซึ่งจากผลการดำเนินการพบว่า ทุกกิจกรรมที่สถานศึกษาดำเนินการมีผลการดำเนินงานสูงกว่า เปา้ หมายท่ีตั้งไว้ โดยมีรอ้ ยละของผูม้ คี วามรูค้ วามสามารถตามหลกั สตู ร ร้อยละ 100 จากผลการดำเนินการ พบว่า การจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยเขตหนองแขม ในปีงบประมาณ 2562 ทั้งนี้เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์การใหค้ ะแนนที่กำหนด ทำให้ ไดค้ ะแนนประเมนิ คุณภาพในตวั บง่ ช้ีที่ 1.6 ประเดน็ ที่ 1 ได้คะแนนเท่ากบั 1 คะแนน ประเดน็ ที่ 2 ผู้เรียนหรอื ผเู้ ข้ารบั การอบรมสามารถนำความรไู้ ปใชใ้ นการแก้ปัญหาและพฒั นาการ ดำรงชีวติ หรือการประกอบอาชีพไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ในการดำเนินงานการจัดกจิ กรรมการศึกษาต่อเนือ่ งในปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้กำหนดค่าเป้าหมายใหผ้ ู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง การใช้เทคโนโลยี ได้อย่างเหมาะสม โดยกำหนดเป้าหมายการบรรลุผลที่ร้อยละ 66.66 ซึ่งจากการดำเนินงานการจัดกิจกรรม การศึกษาต่อเนอื่ งในปีงบประมาณ 2562 โดยการดำเนนิ การฝึกปฏบิ ตั ิและทำการทดสอบโดยวทิ ยากรและการ ติดตามผู้เรียนหลักจากการสิ้นสุดกิจกรรมพบว่ามีผู้เรียนมีทักษะการใช้เทคโนโลยี และนำไปปรับใช้ใน ชวี ิตประจำวันได้ ดงั นี้ กจิ กรรม ผู้จบหลกั สตู ร ผู้นำเทคโนโลยี ร้อยละของ ไปปรับใช้ใน ผนู้ ำไปใช้ ชีวติ ประจำวนั โครงการสรา้ งเครือขา่ ยดจิ ิทลั ชุมชน 60 45 75.00 ระดับตำบล รวม 60 45 75.00 ซึ่งจากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม พบว่ามีผลการดำเนินงานสงู กว่าค่าเป้าหมาย ที่ร้อยละ 8.34 จึงทำใหม้ ีผลการประเมินใน มาตรฐานท่ี 1 ตวั บง่ ชี้ที่ 1.6 ประเดน็ ที่ 2 ไดค้ ะแนน 1.0 คะแนน

57 ประเด็นที่ 3 สถานศกึ ษามรี ะบบการประเมนิ ผเู้ รยี นและมีการคิดตามการนำความรูไ้ ปใช้ ในการดำเนินการจัดกิจกรรมการศกึ ษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 สถานศึกษามีการดำเนินการ จัดกิจกรรมการใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม ให้กับประชาชนในพื้นที่เขตหนองแขมและบริเวณใกล้เคียง ซึง่ จากการดำเนินการจัดกจิ กรรม สถานศึกษามีการประเมินผลการจัดกจิ กรรมมีการสรปุ รูปเล่ม ในทกุ กจิ กรรม และได้รับความเห็นชอบจากผู้บริหารสถานศึกษา แต่ในด้านการติดตามผู้เรียนมีการติดตามผู้เรียนไม่ครบทุก คน อนั เน่อื งจากผูเ้ รยี นบางส่วนมกี ารย้ายถ่นิ ฐาน หรือไมส่ ามารถตดิ ตอ่ ไดห้ ลงั จากสน้ิ สุดกจิ กรรม ซึ่งจากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม ทำให้มีผลการประเมินใน มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.6 ประเด็นที่ 3 ได้คะแนน 0.5 คะแนน ประเด็นที่ 4 สถานศึกษามีการดำเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของหน่วยงานต้น สังกดั ในการดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง การใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม ในปีงบประมาณ 2562 สถานศึกษามกี ารดำเนนิ การสอดคล้องกับ นโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ซึ่งประกอบด้วย สำนักงาน กศน. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และยุทธศาสตร์แผนการศึกษาชาติ 20 ปี โดยดำเนินการตาม นโยบายตา่ ง ๆ ดังน้ี นโยบายของสำนักงาน กศน. ภารกิจต่อเนื่อง ข้อ 5 ส่งเสริมและพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัล เพอ่ื การศึกษา จดุ เน้นการดําเนนิ งาน 5.1พัฒนา กศน. ตําบล ให้มีความพร้อมเกีย่ วกับโครงสร้างพื้นฐานดา้ น ICT และเทคโนโลยี เพื่อ การศึกษาอื่นที่เหมาะสมกับพื้นที่ เพื่อให้ กศน. ตําบลทุกแห่งเข้าถึงการใช้บริการทางอินเทอร์เน็ต มีความ พรอ้ มในการให้บรกิ ารการศึกษาและการเรยี นรู้ทเี่ ป็นไปตามความต้องการของประชาชน และชุมชน และสร้าง โอกาสในการเรยี นรู้ได้อย่างท่ัวถงึ 5.2พัฒนาระบบช่องทางแหล่งเรียนรู้ออนไลน์ (Portal Web) และส่งเสริมให้ประชาชน นําเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารมาประยุกต์ใช้ในการเรยี นร้/ู กิจกรรมต่าง ๆ เพอื่ เพ่ิมโอกาส การเรียนรู้ และการพฒั นาอาชพี เชน่ การแสวงหาความรู้เพอื่ การดํารงชวี ิต การพฒั นาตอ่ ยอดอาชีพ เพ่ือสรา้ งรายได้ โดย ผ่านกลไกของศูนย์ดิจิทัลชุมชน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนําความรู้ความสามารถ เจตคติ ที่ดีต่อการป ระกอบ อาชีพและทักษะที่พัฒนาขึ้นไปใช้ประโยชน์ในการประกอบอาชีพที่สร้างรายได้ได้จริง และการพัฒนา สู่เศรษฐกจิ เชงิ สร้างสรรคต์ ่อไป จากนโยบายดังกล่าวสถานศึกษาได้นำมาใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติ แต่ยังไม่บรรลุเป้าหมายการ ดำเนินการ และยังขาดผลการปฏบิ ัติงานที่ชดั เจน ซ่ึงจากผลการดำเนนิ งานการจดั การศึกษาต่อเนอ่ื งในปงี บประมาณ 2562 ของศนู ย์การศกึ ษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตหนองแขม จึงทำให้มีผลการประเมนิ ใน มาตรฐานท่ี 1 ตัวบ่งช้ีท่ี 1.6 ประเดน็ ท่ี 4 ได้คะแนน 0.5 คะแนน

58 ประเด็นท่ี 5 สถานศึกษามผี ูเ้ รยี นทเี่ ป็นตัวอยา่ งทีด่ ี หรอื ต้นแบบในการนำความรู้ไปใช้ ในการดำเนินการจัดกิจกรรมการการใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมในปีงบประมาณ 2562 ซึ่ง สถานศึกษาได้กำหนดค่าเป้าหมาย ว่าจะต้องมีผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จในการนำเทคโนโลยีไปใช้ได้อย่าง เหมาะสม และเป็นต้นแบบที่ดี ให้กับผู้เรียนอื่น ๆ ต่อไป จำนวน 2 ท่าน ซึ่งจากผลการดำเนินงาน พบว่ามี ผูเ้ รยี นท่เี ป็นตัวอยา่ งที่ดหี รือตน้ แบบในการนำความรไู้ ปใช้ จำนวน 2 ท่าน ได้แก่ 1.นายณรงค์ ชัยหอมหวน ผู้เรียนกิจกรรมการศกึ ษาต่อเนือ่ ง การพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล ซึ่งจัดการ เรียนรู้ผู้เรยี นไดน้ ำความรไู้ ปใชใ้ นการประกอบอาชีพ โดยการทำเพจขายสนิ คา้ ในช่ือ MP M Itkaset 2. นางสาวสุรียม์ าศ ผาบวั ผู้เรยี นกจิ กรรมการศึกษาต่อเน่ือง การพัฒนาเศรษฐกจิ ดิจิทัล ซ่ึงจัดการ เรยี นรู้ผู้เรียนไดน้ ำความรู้ไปใชใ้ นการประกอบอาชพี โดยการขายสินค้าผ่านสือ่ ออนไลน์ ตารางเปรียบเทียบค่าเป้าหมายกิจกรรมผู้เรียนที่เป็นตัวอย่างทีดี หรือต้นแบบในการใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม กิจกรรม เป้าหมาย ผล เปรียบเทียบกับคา่ เปา้ หมาย ผูเ้ รียนทเ่ี ป็นตัวอย่างท่ีดี 2 2 เทา่ กับค่าเปา้ หมาย หรือต้นแบบ ซึ่งจากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม จึงทำให้มีผลการประเมินใน มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.6 ประเด็นที่ 5 ได้คะแนน 0.5 คะแนน สรุปผลการดำเนินงานมาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.6 ในทุกประเด็นการประเมินพบว่า ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมมีผลการประเมินตวั บ่งชีท้ ี่ 1.6 การศึกษาต่อเนื่อง ผู้เรียน หรือผู้เข้ารับการอบรมสามารถใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม อยู่ในระดับดี มีคะแนนประเมินตนเองที่ 3.5 คะแนน การศึกษาตามอัธยาศัย ตัวบ่งชีท้ ี่ 1.7 ผู้รับบรกิ ารได้รับความรู้และ/หรือประสบการณจ์ ากการเขา้ ร่วมกจิ กรรม/โครงการ การศึกษาตามอธั ยาศยั ประเด็นที่ 1 ผู้รับบริการเข้าร่วมกิจกรรมโครงการการศึกษาตามอัธยาศัยเรียนหรือผู้เข้ารับการ อบรมมคี วามรู้ ความเข้าใจและสามารถใชเ้ ทคโนโลยี ในการดำเนินงานการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ในหลากหลาย รูปแบบ ซึ่งประกอบด้วย การให้บริการห้องสมุดตู้คอนเทรนเน่อร์ การทำตะกร้าหนังสือให้บริการในชุมชน การจดั การศึกษาผา่ นสื่อสังคมออนไลน์ การบรกิ ารหนงั สือพิมพ์ กิจกรรมรักการอา่ น การทำเอกสารแผ่นพับ ความรู้ การทำโปสเตอร์ ซึ่ง สถานศึกษาได้กำหนดค่าเป้าหมาย ผู้ใช้บริการและผู้เข้าร่วมกิจกรรม ใน ปีงบประมาณ 2562 ที่ จำนวน 9,400 คน ซึ่งจากการดำเนินงานการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องใน ปีงบประมาณ 2562 โดยการดำเนินการฝึกปฏิบัติและทำการทดสอบโดยวิทยากร พบว่ามีผลการดำเนินงาน ดังนี้

59 กิจกรรม ผรู้ ว่ มกจิ กรรม หอ้ งสมุดตู้คอนเทรนเนอร์ 2,080 คน 2,600 คน ตะกร้าหนังสือชุมชน 1,000 คน แผน่ พบั โปสเตอร์ความรู้ข่าว กศน. 4,955 คน การให้ความร้ผู า่ นส่ือสังคมออนไลน์ 10,635 คน รวม ซึ่งจากผลการดำเนินการพบว่า การจัดการศึกษาตามอัธยาศัยที่สถานศึกษาดำเนินการมีจำนวน ผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรมสงู กว่า เปา้ หมายท่ีตง้ั ไว้ จำนวน 1,235 คน หรือคิดเปน็ รอ้ ยละ 13.13 จากผลการดำเนินการ พบว่า การจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยเขตหนองแขม ในปีงบประมาณ 2562 ทั้งนี้เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนนที่กำหนด ทำให้ ได้คะแนนประเมินคณุ ภาพในตวั บง่ ชีท้ ่ี 1.7 ประเด็นที่ 1 ไดค้ ะแนนเทา่ กับ 1 คะแนน ประเด็นท่ี 2 ผู้รับบรกิ ารทไ่ี ด้รับความร้แู ละ/หรือประสบการณจ์ ากการเขา้ ร่วมกจิ กรรม/โครงการ การศกึ ษาตามอัธยาศัยเปน็ ไปตามคา่ ท่กี ำหนดหรือไม่ ในการดำเนินงานการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนือ่ งในปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้กำหนดค่าเป้าหมายให้ผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย ได้รับ ความรู้ที่ร้อยละ 82 ของผู้ใช้บริการทั้งหมด โดยมีรูปแบบการตรวจสอบ โดยการใช้แบบสอบถาม การ ประเมินความพึงพอใจการใช้บริการ การทำวิจัยของสถานศึกษา การพูดคุยกับผู้ใช้บริการโดยตรง โดย กำหนดเป้าหมายการบรรลุผลที่ร้อยละ 82 ซึ่งจากการดำเนินงานการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ใน ปีงบประมาณ 2562 มีผลการประเมนิ ผู้รับบริการที่ได้รับความรู้ จากการเข้าร่วมกิจกรรม โดยการสุ่มตวั อย่าง ดังนี้ กจิ กรรม ผรู้ ว่ ม กลุม่ ตวั อยา่ ง จำนวนทีใ่ หค้ ะแนนประเมิน คิดเปน็ กจิ กรรม รอ้ ยละ 3 ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ของกลมุ่ เปา้ หมาย ห้องสมุดตู้คอนเทรนเนอร์ 2,080 คน 63 คน 53 คน 84.12 ตะกร้าหนงั สือชมุ ชน 2,600 คน 78 คน 65 คน 83.33 แผ่นพบั โปสเตอร์ความรู้ 1,000 คน 30 คน 23 คน 76.66 ขา่ ว กศน. การให้ความรผู้ ่านสื่อสงั คม 4,955 คน 149 คน 131 คน 87.91 ออนไลน์ รวม 10,635 คน 330 คน 272 คน 82.42 ซึ่งจากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม พบว่ามีผลการดำเนินงานสูงกว่าค่าเป้าหมาย ที่ร้อยละ 0.42 จงึ ทำใหม้ ผี ลการประเมินใน มาตรฐานที่ 1 ตวั บ่งชที้ ี่ 1.7 ประเด็นท่ี 2 ไดค้ ะแนน 1.0 คะแนน

60 ประเดน็ ที่ 3 สถานศึกษามีวิธีการหารอ่ งรอยหลักฐานทแ่ี สดงวา่ ผูร้ ับบรกิ ารมคี วามรูแ้ ละหรอื ประสบการณ์ทีน่ ่าเช่ือถืออย่างไร ในการดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยในปีงบประมาณ 2562 สถานศึกษามีการ ประเมินผลการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยในทุกกิจกรรม แต่ในการดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษา ตามอัธยาศัยพบว่า ยังขาดรูปแบบและวิธีการประเมินที่เหมาะสม เนื่องจากในบางกิจกรรมไม่สามารถเจอ ผู้ใช้บริการได้โดยตรง รวมถึงการที่ผู้รับบริการใช้บริการแล้วไม่ตอบแบบสอบถาม ซึ่งสถานศึกษามีความ พยายามในการประเมินความพึงพอใจ เกบ็ รวบรวมหลักฐานการใชบ้ รกิ ารแตย่ งั ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ ซึ่งจากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม ทำให้มีผลการประเมินใน มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.7 ประเด็นที่ 3 ได้คะแนน 0.5 คะแนน ประเด็นที่ 4 สถานศึกษามีการดำเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของหน่วยงานต้น สงั กดั ในการดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา ในปีงบประมาณ 2562 สถานศึกษามีการดำเนินการสอดคล้องกับ นโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ซึ่งประกอบด้วย สำนักงาน กศน. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และยุทธศาสตร์แผนการศึกษาชาติ 20 ปี โดยดำเนินการตามนโยบาย ต่างๆ ดังนี้ นโยบายของสำนักงาน กศน. ภารกจิ ต่อเนอ่ื ง ขอ้ 1 ข้อยอ่ ยที่ 1.3 การศกึ ษาตามอัธยาศัย 1.3การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1) ส่งเสริมให้มีการขยายและพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในระดับตําบล เพื่อการถ่ายทอด องคค์ วามรู้ และจัดกิจกรรมเพ่ือเผยแพรอ่ งค์ความร้ใู นชมุ ชนได้อยา่ งทวั่ ถงึ 2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และพัฒนาความสามารถ ในการอ่านและศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้ได้ระดับอ่านคล่อง อ่านเข้าใจความ เขียนคล่อง และอ่านเชิงคิดวิเคราะห์พื้นฐาน และให้ประชาชนสามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้องและ ทนั เหตกุ ารณ์ เพื่อสามารถนําความรทู้ ไ่ี ดร้ ับไปใช้ประโยชน์ในการปฏบิ ตั ิจรงิ 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านให้เกิดข้ึน ในสังคมไทย โดยสนับสนุนการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนา ห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้เป็นแหล่งเรยี นรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสรมิ และสนบั สนุนอาสาสมัคร ส่งเสรมิ การอา่ น การสรา้ งเครือข่ายส่งเสริมการอา่ น จดั หนว่ ยบรกิ ารเคล่ือนที่พร้อมอุปกรณ์เพื่อส่งเสริม การอ่านและ การเรียนรทู้ หี่ ลากหลายออกให้บริการประชาชนในพ้ืนท่ีต่าง ๆ อย่างทว่ั ถึง สม่ำเสมอ รวมทั้ง เสริมสร้างความ พร้อมในดา้ นสื่ออปุ กรณเ์ พอ่ื สนับสนนุ การอ่าน และการจัดกจิ กรรมเพอื่ ส่งเสรมิ การอา่ น อย่างหลากหลาย จากนโยบายดังกล่าวสถานศึกษาได้นำมาใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติ แต่ยังไม่บรรลุเป้าหมาย การดำเนนิ การ และยังขาดผลการปฏบิ ัติงานท่ีชดั เจน ซึ่งจากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม จึงทำให้มีผลการประเมินใน มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.7 ประเด็นท่ี 4 ไดค้ ะแนน 0.5 คะแนน

61 ประเด็นที่ 5 สถานศกึ ษามีผู้เรียนที่เปน็ ตวั อย่างที่ดี หรอื ต้นแบบในการนำความร้ไู ปใช้ ในการดำเนินการจัดกิจกรรมการการศึกษาตามอัธยาศัย ในปีงบประมาณ 2562 ซึ่งสถานศึกษาได้กำหนดคา่ เป้าหมาย ว่าจะต้องมีผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จเป็นต้นแบบ ในการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยส ถานศึกษาได้ กำหนดเป้าหมายไวว้ า่ มผี ้เู รียนท่ีเป็นต้นแบบในปีงบประมาณ 2562 จำนวน 3 ท่าน ซึ่งจากผลการดำเนินงาน พบวา่ มีผู้รับบริการทเ่ี ป็นตัวอยา่ งที่ดีหรือต้นแบบในการำความรจู้ ากการเข้าร่วมกจิ กรรม / โครงการการศึกษา ตามอธั ยาศยั ไปใช้ จำนวน 3 ทา่ น ได้แก่ 1. นางสาวเสมอใจ วรรณดิษฐ์ ผู้รับบริการ สามารถนำความรู้รูปแบบที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ไปจัดกิจกรรมในหน่วยงานของตน (ห้องสมุดชุมชนสวัสดิการหนองแขม) จนได้รบั รางวลั บ้านหนังสอื ชุมชนดเี ด่น ของสำนักงานเขตหนองแขม 2. นางกชกร ศรีวันดี ผู้รับบริการ สามารถนำความรู้รูปแบบที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรม การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ไปใช้ในการพฒั นาตนเองจนเป็นวทิ ยากรอาชพี ให้กบั หนว่ ยงานต่าง ๆ 3. นางกฤตพร สุวรรณา ผู้รับบริการ สามารถนำความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมกิจกรรมการศกึ ษาตาม อัธยาศัย ไปใช้ในการเล่านิทานให้เด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กหมู่บ้านเอื้ออาทรเพชรเกษม 81 ซึ่งส่งผลให้เด็กมี นสิ ยั รักการอ่านส่งเสรมิ การเรียนรู้ ตารางเปรียบเทียบค่าเป้าหมาย ผู้รับบริการเป็นตัวอย่างที่ดี หรือต้นแบบในการนำความรู้จากการเข้าร่วม กจิ กรรม / โครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั ไปใช้ กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินการ เปรยี บเทยี บกับคา่ เป้าหมาย ผู้เรยี นท่ีเปน็ ตัวอยา่ งท่ีดี 3 3 เทา่ กับค่าเปา้ หมาย หรอื ตน้ แบบ ซึ่งจากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2562 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม จึงทำให้มีผลการประเมินใน มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งช้ีที่ 1.7 ประเด็นท่ี 5 ได้คะแนน 0.5 คะแนน สรุปผลการดำเนินงานมาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.7 ในทุกประเด็นการประเมินพบว่า ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมมีผลการประเมินตัวบ่งชี้ที่ 1.7 การศึกษาต่อเนื่อง ผูร้ บั บริการไดร้ บั ความร้แู ละ/หรือประสบการณจ์ ากการเขา้ รว่ มกิจกรรม/โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอยู่ใน ระดบั พอใช้ มคี ะแนนประเมินตนเองที่ 3.5 คะแนน จากผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน/ผู้รับบรกิ าร ดังรายละเอียดข้างตน้ สามารถสรุปคะแนนท่ีได้ และระดับคุณภาพจากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ไดด้ ังรายละเอยี ดในตารางตอ่ ไปน้ี

62 มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ นำ้ หนัก ผลการประเมินตนเอง (คะแนน) มาตรฐานที่ 1คณุ ภาพของผู้เรยี น/ผูร้ ับบรกิ าร คะแนนท่ไี ด้ ระดับคณุ ภาพ การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 5 ตัวบง่ ช้ีท่ี 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานมีคุณธรรม 5 ดมี าก 5 ตัวบง่ ชี้ท่ี 1.2 ผเู้ รยี นการศึกษาข้ันพ้นื ฐานมีทกั ษะ กระบวนการ 5 5 ดีมาก คดิ ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างตอ่ เนอ่ื ง และสามารถ 4.5 ดีมาก นำไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวติ 5 5 3.5 ดี ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1.3 ผเู้ รยี นการศึกษาข้ันพื้นฐานมีความรู้พ้นื ฐาน 5 4 ดี การศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 5 3.5 ดี ตัวบ่งชีท้ ่ี 1.4 ผเู้ รยี นหรือผูเ้ ขา้ รบั การอบรมมคี วามรู้ 35 3.5 ดี ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพ 29 ดมี าก ตัวบง่ ชี้ที่ 1.5 ผู้เรยี นหรือผู้เขา้ รบั การอบรมปฏิบตั ิตนตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตัวบ่งชี้ท่ี 1.6 ผ้เู รยี นหรือผู้เข้ารับการอบรมสามารถใชเ้ ทคโนโลยไี ด้ อยา่ งเหมาะสม การศกึ ษาตามอัธยาศัย ตัวบ่งชี้ที่ 1.7 ผ้รู ับบริการไดร้ ับความรแู้ ละ/หรือประสบการณ์ จากการเข้ารว่ มกจิ กรรม/โครงการการศึกษาตามอธั ยาศัย รวม สถานศึกษามีผลการประเมินตนเองในภาพรวม มาตรฐานที่ 1คุณภาพของผู้เรียน / ผู้รับบริการ มคี ะแนนรวมเท่ากบั 29.00 คะแนน ซง่ึ มีคุณภาพอยู่ในระดบั ดีมาก โดยมีจุดเด่น จุดท่คี วรพัฒนาวิธีปฏิบัติท่ีดี หรือนวัตกรรม หรอื ตน้ แบบ และขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา ดังนี้ จดุ เด่น 1. สถานศึกษามีการส่งเสริมด้านคุณธรรมจริยธรรมให้กับผู้เรียน อย่างต่อเนื่อง และด้วยกิจกรรมที่มี ความหลากหลาย ทั้งกิจกรรมในชั้นเรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และการดำเนินการจัดตั้งชมรม พระพทุ ธศาสนา รวมถงึ การจดั กิจกรรมการเรยี นธรรมศึกษา 2. สถานศกึ ษามีการส่งเสรมิ สนบั สนุน ให้ผู้เรียนมีทกั ษะทางกระบวนการคิด การแสวงหาความรู้ด้วย วิธีการที่หลากหลาย ทั้งรูปแบบการสอนที่มุ่งเน้นการทำโครงงาน การฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัด กจิ กรรมชมรมนักศึกษา การจดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน การใชส้ ่อื สังคมออนไลน์ในการพัฒนากระบวนการคดิ

63 จดุ ทีค่ วรพัฒนา 1. การวัดสัมฤทธิท์ างการเรยี นยังขาดความหลากหลาย ไม่เป็นไปตามศกั ยภาพของบคุ คล ซง่ึ มีความ แตกต่างกันทั้งช่วงวัย อายุ และประสบการณ์ในการทำงาน ซึ่งควรพัฒนารูปแบบการประมวลความรู้ของ ผู้เรยี นอย่างหลากหลายรปู แบบ วิธปี ฏิบัตทิ ดี่ ี หรอื นวัตกรรม 1.การดำเนินการจัดกิจกรรมชมรมนักศึกษา กศน.เขตหนองแขม เป็นกิจกรรมการส่งเสริมนักศึกษา ในทุกด้าน ทั้งด้านคุณธรรมจริยธรรม กิจกรรมวิชาการ และกิจกรรมเพื่อสังคม โดยสถานศึกษา มีการดำเนินการจัดกิจกรรมชมรมนักศึกษาตั้งแต่ปีงบประมาณ 2557 โดยปัจจุบันมีชมรมนักศึกษา กศน.เขต หนองแขม จำนวน 11 ชมรม 2. การศึกษาผ่านสื่อสังคมออนไลน์ โดย กศน.เขตหนองแขม มีการใช้สื่อสังคมออนไลน์ Facebook ครูนกฮูก กศน.เขตหนองแขม ในการให้ความรู้ เป็นประจำในทุกวัน ซึ่งส่งผลให้ นักศึกษาและประชาชนไดร้ ับ ความรผู้ ่านส่อื ท่ีมคี วามรวดเร็ว สอดคลอ้ งกับการใชช้ ีวิต 3. การจัดทำสื่อการสอนด้วย AR (Augmented Reality) ของสถานศึกษาได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดบั 1 ในการประกวดการจดั ทำสอ่ื การสอนดว้ ย AR ของมหาวทิ ยาลยั เอเชียอาคเนย์ ข้อเสนอแนะ 1. ผลการทดสอบการศึกษาระดบั ชาติของสถานศึกษาในบางรายวิชามคี ่าเฉลีย่ ตำ่ กวา่ ระดับจังหวดั และระดับประเทศ โดยในปีการศึกษา 2563 สถานศึกษาควรมุ่งเน้น ในการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ ด้วยรูปแบบและ วิธีการต่าง ๆ เช่นการสอนเสริม การส่งเสริมการใช้สื่อการสอน การพัฒนาบุคลากรด้านการสอนในรายวิชา หลกั 2. การจดั การศึกษาตามอัธยาศยั ควรมกี ารต่อยอดความรู้ให้กับผสู้ ำเร็จการศกึ ษา โดยการมุ่งเน้น การพฒั นาคณุ ภาพของสนิ ค้า เชน่ บรรจภุ ัณฑ์ การทำตลาดและการหาช่องทางในการจำหนา่ ยสินคา้ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษา/การใหบ้ ริการ การศึกษาข้นั พื้นฐาน ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2.1 คณุ ภาพครูการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ผลการดำเนินงาน ประเดน็ ท่ี 1 สถานศึกษามกี ารดำเนนิ งานที่เป็นกระบวนการในการส่งเสรมิ และหรอื พัฒนาครู การศึกษาข้ันพน้ื ฐานใหม้ ีคณุ ภาพอย่างไร ในปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม ได้ ส่งเสริมและพัฒนาครูผู้สอนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีทักษะ มีความรู้ และความสามารถเพื่อจัดกระบวน เรียนรู้ให้กับผู้เรียน ตามมาตรฐานของหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลครูผู้สอนเป็นรายบุคคล จำนวนทั้งสิ้น 14 คน จัดทำแฟ้มประวัติ เกี่ยวกับคุณวุฒิทางการศึกษาและมาตรฐานวิชาชีพ ความถนัด ความชำนาญ และศักยภาพที่เกี่ยวข้องกับ การจัดการศึกษา นอกจากนี้ยังสำรวจความต้องการของครูผู้สอนเพื่อการพัฒนาตนเอง และจุดที่ควรพัฒนา เพื่อให้ครูผู้สอนมีคุณภาพตามเกณฑ์ครูการศึกษาพื้นฐานที่กำหนด โดยจัดทำแผนพัฒนาบุคลากรประจำปี

64 และการนิเทศติดตามการจัดกิจกรรมกระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน ใน กศน.ตำบล ไม่น้อยกว่าตำบลละ 4 ครงั้ ต่อภาคเรยี น เพ่อื นำปญั หาอุปสรรคมาวิเคราะห์เพ่ือการปรับปรุง แก้ไข และพฒั นา รวมถึงนำจุดเด่น ของครผู ู้สอนแต่ละคน มาแลกเปล่ยี นเรียนรู้เพื่อการจดั การศึกษาให้มคี ุณภาพ สถานศกึ ษาจะพจิ ารณา เพื่อ คัดเลือกครูผู้สอนที่ยังไม่ได้รับการพัฒนาหรือต้องการต่อยอดองค์ความรู้ ในหลักสูตรต่าง ๆ เพื่อเข้ารับการ อบรม เช่น อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ การพัฒนาบุคลากรด้านการประกันคณุ ภาพการศึกษา , การอบรมการเขียน หนังสอื ราชการ , การอบรมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาสื่อการสอนด้วย AR , การอบรมเชงิ ปฏิบัติการด้านระบบ สารบรรณด้วยระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ , โครงการอบรมครู กศน.สะเตม็ ศกึ ษา, โครงการพฒั นาครู กศน.ในการจดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน , โครงการพัฒนาบุคลากรการจัดกระบวนการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทยและ บุญคุณของพระมหากษัตริย์ไทย โครงการพัฒนาบุคลากรด้านการจัดทำสื่อการสอน , โครงการจัดการเรียนรู้ เพ่อื ชมุ ชนเมือง เป็นต้น ประเด็น 2 สถานศึกษาทราบได้อย่างไรว่า ครูการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความรู้ตามที่ได้รับการ พฒั นา ครูผู้สอนของสถานศึกษามีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานวิชาชีพ มีใบประกอบวิชาชีพทางการ ศึกษาครบทุกคน ได้รับการพัฒนาผ่านตามเกณฑ์ที่หลักสูตรกำหนด และนำความรู้ที่ครูได้รับจากการอบรม มาเป็นวิทยากรถ่ายทอดความรู้ การจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาให้กับครูและผู้เรียน ในภาคเรียนที่ 2/2561 และภาคเรียนที่ 1/2562 เช่น การจัดทำแผนการสอน จัดทำสื่อ และใช้เทคโนโลยีในการจัด กจิ กรรมกระบวนการเรยี นรู้ผา่ นระบบออนไลน์ เชน่ การทำใบงาน การทำแบบทดสอบ แบบสอบถามความ พึงพอใจของผู้เรียน การนิเทศตดิ ตามการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การสง่ บนั ทึกหลังสอน การ สอบถามผ้เู รียน โดยใช้แบบสอบถามรายบคุ คล ประเด็น 3สถานศึกษามีครูการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีคุณภาพตามสิ่งที่ได้รับการพัฒนาจำนวน เท่าใด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมมีความตะหนักในการพัฒนา บุคลากรด้านการศกึ ษาพืน้ ฐานให้มีความรู้ ความสามารถในการพฒั นาการจัดการเรียนการสอน จึงดำเนินการ จัดโครงการทั้งในสถานศึกษา ภาพโซน จังหวัด และส่งบุคลากรของสถานศึกษาเข้ารับการอบรมพัฒนาตนเอง อย่างสม่ำเสมอ โดยในปีงบประมาณ 2562 ได้พัฒนาบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับงานการศึกษาพื้นฐาน จำนวน 7 โครงการ ซง่ึ ครผู ้สู อนทกุ คนได้รบั โอกาสในการพฒั นา อบรม ส่งเสริมให้มคี วามรตู้ ามเกณฑท์ ส่ี ำนกั งาน กศน. กำหนดไม่น้อยกว่าปีละ 20 ชั่วโมง ในปีงบประมาณ 2562 มีคุณภาพ ผ่านตามเกณฑ์ที่หลักสูตรกำหนด คิดเป็นร้อยละ 50.00 ดูได้จากวุฒิบัตรและเกียรติบัตรที่ผ่านการฝึกอบรมของครูผู้สอนที่ทุกคนได้รับ โดยมี รายละเอียดการพัฒนาบุคลากรตามตาราง

65 ตารางที่ 1 แสดงจำนวนครูที่เข้ารับการฝึกอบรมหลักสูตรต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา พ้นื ฐานของศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตหนองแขม ท่ี โครงการ/หลักสตู ร ครผู ้สู อน ครผู ู้สอนทเ่ี ขา้ ครูผู้สอนทีผ่ า่ นการ ท้งั หมด รบั การอบรม อบรมคิดเปน็ ร้อยละ 1 การพัฒนาบุคลากรด้านการประกันคุณภาพ 14 13 100.00 การศึกษา 2 การอบรมการเขยี นหนังสอื ราชการ 14 1 100.00 3 การอบรมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาสื่อการ 14 4 100.00 สอนด้วย AR 4 การอบรมเชิงปฏิบัติการด้านระบบสารบรรณ 14 1 100.00 ด้วยระบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ 5 โครงการอบรมครู กศน.สะเตม็ ศึกษา 14 1 100.00 6 โครงการพัฒนาครู กศน.ในการจัดกิจกรรม 14 1 100.00 สง่ เสริมการอา่ น 7 อบรมครูประวัติศาสตร์และบุญคุณของ 14 14 100.00 พระมหากษัตริยไ์ ทย 8 โครงการพัฒนาบคุ ลากรดา้ นการจัดทำส่ือการ 14 14 100.00 สอน 9 โครงการจัดการเรยี นรเู้ พือ่ ชุมชนเมือง 14 14 100.00 รวม 126 63 100.00 ประเด็นที่ 4 สถานศึกษามีการดำเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน กศน./ นโยบายจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ / ยุทธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปอี ยา่ งไร สถานศึกษา ได้ดำเนินการส่งเสริมและพัฒนาครูผู้สอน ตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนินงาน ของสำนักงาน กศน.ในยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพคนให้มีคุณภาพ ในเรื่องของ การส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนการสอนแบบ STEM ศึกษา และยุทธศาสตร์ที่ 6 ด้านบุคลากร ระบบ บรหิ ารจัดการ และการมสี ว่ นร่วมของทุกภาคส่วน ในเร่อื ง พฒั นาครู กศน. ใหส้ ามารถจัดรปู แบบการเรียนรู้ได้ อย่างมีคุณภาพ โดยส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจัดทำแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดผล ประเมินผล การวิจัยเบื้องต้น ซึ่งสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และแผนการ ศึกษาแห่งชาติที่ 20 ปี ยุทธศาสตร์การพัฒนาคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ในด้านการ พฒั นาครูผูส้ อนใหม้ ีความพร้อมในการจดั การเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21

66 ประเด็นที่ 5 สถานศึกษามีการส่งเสริมและหรือพัฒนาครูการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างไร ที่เป็น ตน้ แบบ จากการส่งเสริมและพัฒนาครูผู้สอนของสถานศึกษาที่ผ่านมา ทำให้สถานศึกษาได้รับการยอมรับว่า เป็นสถานศึกษาที่มีการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ โดยมีครูผู้สอนมีศักยภาพได้รับการคัดเลือกเป็นตัวแทนของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม เป็นต้นแบบในเรื่องสถานศึกษาที่เป็น แบบอย่างในการดำเนินการจัดกิจกรรมดิจิทัลชุมชนของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยกรุงเทพมหานคร และบุคลากรของสถานศึกษา นายบุญชนะ ล้อมสิริอุดม ตำแหน่ง ครู คศ.2 ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 ในการประกวดจัดทำสื่อการสอนด้วย AR ของมหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์ และ นายบุญชนะ ล้อมสิริอุดม ตำแหน่ง ครู คศ.2 ได้รับรางวัล ปิยชนน์ ประจำปี 2562 ของสำนักงาน สก.สค.กรุงเทพมหานคร จากผลการดำเนินการทผ่ี ่านมา ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตหนองแขมได้ ประเมินผลการดำเนินงานมาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 คุณภาพการจัดการศึกษา / การให้บริการ ในระดับดี มากได้ค่าคะแนน 4.5 ตวั บง่ ชี้ที่ 2.2 คณุ ภาพของหลักสูตรสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 1. สถานศึกษามีการดำเนินงานที่เป็นกระบวนการในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ได้รับความ รว่ มมือและการมสี ว่ นรว่ มในการดำเนินงานจากบุคลากรทุกฝ่าย โดยมขี ้นั ตอนดังน้ี 1.1 จดั ทำคำสงั่ แต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 1.2 จัดประชุมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และบันทึกรายงานการประชุมการพฒั นาหลักสูตร สถานศึกษา โดยมีการประชุมร่วมกันระหว่างสถานศึกษา ชุมชน และภาคีเครือข่าย รวมทั้งปราชญ์ชาวบ้าน และภูมิปัญญาท้องถิ่น ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็น ฐานเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่ 5 สาระการพัฒนาสังคม มาตรฐานที่ 5.1 มี ความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสำคัญ เกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การ ปกครอง สามารถนำมาปรบั ใช้ในการดำรงชวี ิตเพื่อความมัน่ คงของชาติ มาตรฐานที่ 5.2 มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่า และสืบทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี เพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสขุ และมาตรฐานที่ 5.4 มี ความรู้ ความเข้าใจ เห็นความสำคัญ ของหลักการพัฒนาชุมชน/สังคม ตลอดจนสามารถพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน/สังคม และส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักตนเอง และหลักสูตรสถานศึกษาผ่านความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาและได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการสถานศึกษาโดยมหี ลักสูตรสถานศึกษา จำนวน 3 หลักสตู รประกอบด้วย วชิ าคณุ ธรรมนำไทย วชิ าถิน่ นห้ี นองแขม วิชานวดปรับจดั กระดูก 1.3 สถานศึกษามกี ารประเมินผลการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรสถานศกึ ษาท่ีดำเนินการจัดทำ ขึ้น พร้อมทั้งการถอดบทเรียนขององค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษาอย่างครบถ้วนและมีคุณภาพ ตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 และความตอ้ งการของผเู้ รยี น บคุ คลหรอื ชุมชนโดยคณะ กรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษา ได้แก่ 1) วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย คุณลักษณะ อนั พ่ึงประสงค์ 2) โครงสร้างหลกั สูตร (กลุ่มสาระการเรียนรู้ ขอบขา่ ยสาระหลกั เวลาเรยี น และกิจกรรมพัฒนา

67 คุณภาพชีวิต) 3) คำอธิบายรายวิชา (โครงสร้างรายวิชา) 4) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (กิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ชวี ติ ) 5) การจัดการเรียนรู้ และเกณฑ์การจบหลกั สตู ร 2. สถานศึกษามีการทบทวนการใช้หลักสตู รสถานศึกษา โดยมีการประชุมทบทวนหลักสูตรร่วมกับ บุคลากร กศน. และผ้เู รยี นหลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551ในเดือน สิงหาคม พุทธศักราช 2551 ว่าเนื้อหามีความสอดคล้องกับบริบทของกรุงเทพมหานครหรือไม่ และประเมิน จากแผนการสอน การนิเทศครผู ู้สอน พบว่า ส่อื การเรยี นการสอนมีความเหมาะสม และนำข้อมลู ที่ไดม้ าพัฒนา สอ่ื ให้เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับหลักสูตรสถานศึกษาต่อไป 3. สถานศึกษามกี ารทบทวน ตดิ ตาม และประเมินกระบวนการพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา สถานศึกษามีการทบทวน ติดตาม กระบวนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โดยประชุมชี้แจงกับ คณะกรรมการสถานศึกษาเกี่ยวกับการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ในปีงบประมาณ 2562 เพื่อใช้ในการจัดกระบวนการเรียน การ สอนให้ทันต่อสถานการณ์ในปัจจุบันและสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ได้เพิ่มรายวิชาเลือกจำนวน 2 รายวิชา ได้แก่วชิ าประวตั ศิ าสตร์ชาตไิ ทย และวิชาลกู เสือ กศน. 4. สถานศึกษามีการดำเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน กศน./นโยบาย จดุ เนน้ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร/ยทุ ธศาสตรแ์ ละเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี สอดคล้องกบั แผนการศกึ ษาแห่งชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร์ท่ี 2 การผลิตและพฒั นากำลังคน การวจิ ัย และนวตั กรรม เพ่ือสรา้ งขดี ความสามารถ ในการแข่งขันของประเทศ ข้อ 2.2 สถาบันการศึกษาและหน่วยงานที่จดั การศึกษาผลติ บัณฑิตที่มีความเชี่ยวชาญและ เปน็ เลิศเฉพาะดา้ น (8) จำนวนหลักสตู รหรอื สาขาวชิ าท่ีผู้เรียนสามารถโอนย้ายหรือศกึ ษาต่อเนือ่ งเพิ่มข้นึ สอดคล้องกับนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปีงบประมาณ 2562 ขอ้ 3 จดุ เนน้ ดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพคน 3.1 พฒั นาหลกั สูตรกระบวนการเรยี นการสอน การวัดและประเมนิ ผล 1. การพัฒนาหลกั สูตรท่มี คี วามยืดหยนุ่ - โครงการส่งเสริมและพฒั นาหลักสูตร สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เน้นสำนักงาน กศน.ปงี บประมาณ 2562 ยุทธศาสตร์ที่ 2 ด้านการพัฒนากำลังคน การวิจัย และนวัตกรรม เพื่อสร้างขีดความสามารถใน การแข่งขนั ของประเทศ ข้อ 2.1ขับเคลื่อน กศน.สู่ “SmartONIE” ในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่เสริมสร้าง ศกั ยภาพของประชาชนใหส้ อดคลอ้ งกับการพฒั นาประเทศ

68 (3) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล การใช้ SocialMedia และ Application ต่างๆ เพ่ือ พฒั นารปู แบบการจดั การเรียนการสอนของครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 5. สถานศกึ ษามกี ารพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาท่เี ป็นตน้ แบบ สถานศกึ ษายังไม่มีการพฒั นาหลักสตู รรายวชิ าเลือกเปน็ ตน้ แบบ จากผลกาดำเนินการทีผ่ า่ นมา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้ ประเมินผลการดำเนินงานมาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งช้ที ่ี 2.2 คณุ ภาพของหลักสูตรสถานศึกษา ในระดบั พอใชไ้ ดค้ า่ คะแนน 3.0 ตวั บง่ ชท้ี ี่ 2.3 คณุ ภาพส่ือตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ผลการดำเนนิ งาน 1. สถานศกึ ษามกี ารดำเนินงานที่เป็นกระบวนการในการจดั หาหรอื จดั ทำส่ืออย่างไร สถานศกึ ษาได้ดำเนินการลงทะเบยี นเรียนตามแผนการลงทะเบยี นประจำภาคเรยี นท่ี 2/61 และภาค เรียนที่ 1/62 โดยสถานศึกษาได้มีการดำเนินการในการจัดหา หรือจัดทำสื่อ โดยการสำรวจความต้องการส่ือ จากระบบ IT ทน่ี ักศกึ ษาลงทะเบียน โดยครู เป็นผสู้ ำรวจความต้องการ และผา่ นการเห็นชอบจากงานทะเบียน นักศึกษา และผู้บริหารเป็นผู้อนุญาตในการจัดซื้อ-จัดจ้าง งานทะเบียนนักศึกษาสรุปความต้องการซื้อสื่อจาก ครู นำเข้าที่ประชุมได้รับทราบโดยทั่วกัน และได้ขออนุมัติจัดซื้อจัดจ้าง ตามระเบียบงานพัสดุ พ.ศ.2560 โดย พิจารณาคุณภาพของสื่อจากสื่อที่ผ่านการพิจารณาจากสำนักงาน กศน.เท่านั้น เมื่อได้รับสื่อเรียบร้อยแล้วจึง มอบหมายให้ เพื่อใหค้ รแู ละผ้เู รยี นใช้ในการเรยี นการสอน นอกจากนี้สถานศึกษายังมีการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ เพื่อตอบสนองความต้องการของ ผู้เรยี น เชน่ สอ่ื สังคมออนไลน์ ครนู กฮูก กศน.เขตหนองแขม สอื่ ประชาสมั พันธ์ของสถานศกึ ษาในหัวข้อนกฮูก คาบขา่ ว และนวัตกรรมทางการศกึ ษาทีบ่ คุ ลากรของสถานศึกษาคิดค้นและพัฒนาขนึ้ เช่น ส่อื หนงั สือออนไลน์ วิชาวิทยาศาสตร์เรื่องดาราศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การใช้สื่อการสอนประเภท AR , การใช้ แอพพลิเคชั่นช่วยสอน เช่น Kahoot , Quvier การจัดการเรียนการสอนด้วย Google Classroom การทำ สื่อแอนนิเมชั่นด้วยโปรแกรม Powtoon และ Whiteboard Animation นอกจากนี้สถานศึกษา ยังได้นำ นักศึกษาออกไปเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา เช่น ห้องสมุด โบราณสถาน ศาสนาสถานต่าง ๆ รวมถึงการฝึกปฏบิ ตั ใิ นสถานทจี่ รงิ เป็นตน้ 2. สถานศกึ ษามีการทบทวน หรือติดตาม หรอื ประเมนิ ส่อื ตามหลักสูตรสถานศกึ ษาอย่างไร สถานศึกษามีการทบทวน หรอื ติดตาม หรอื ประเมินสอื่ ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา โดยการนเิ ทศติดตาม โดยบุคลากรที่ได้รับการแต่งตั้งทำหน้าที่นิเทศจากสถานศึกษา ท้ังครูผู้สอน และผู้เรียน ตามเครื่องมือการ นิเทศของสถานศึกษา และบันทึกหลังการจัดกิจกรรมของครู วิธีการใช้สื่อจากครู ตามแบบการนิเทศของ สถานศึกษา และบันทึกหลังการจัดกิจกรรมของครู นอกจากนี้ยังได้มอบหมายให้บุคลากรของสถานศึกษาไป ทำวิจัยการสรุปผลการใช้คู่มือการสอน ประวัติศาสตร์ชาติไทย และการจัดการชั้นเรียนด้วย Google Classroom กบั สำนกั งาน กศน.กรุงเทพ ฯ อีกด้วย

69 3. สถานศึกษามีการทบทวน หรือติดตาม หรือประเมินกระบวนการจัดหาหรือจัดทำสื่อตาม หลักสตู รสถานศึกษาเพ่ือนำไปปรบั ปรุงกระบวนการอย่างไร สถานศึกษามีการทบทวน ติดตาม หรือประเมินการจัดทำสื่อตามหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อนำมา ปรับปรุงกระบวนการโดยการสรุปผลการนิเทศเสนอผู้บริหาร และนำเข้าที่ประชุม เพื่อนำไปปรับปรุงผล จาก สภาพปัญหา การนิเทศ ติดตามผล ปรากฏว่าสื่อล่าช้า ควรปรับปรุงกระบวนการจัดหา โดยการกำหนด ระยะเวลาในการส่งมอบสื่อจากสำนักพิมพ์ และผู้รับจ้างพิมพ์ให้เร็วขึ้น และนำปัญหาดังกล่าวมาปรับปรุงใน ภาคเรียนถัดไป และได้มีการให้นักศกึ ษาประเมินผลการจัดกิจกรรมการสอนของครูผู้สอนในทุกภาคเรียน โดย มีหัวข้อการประเมินในเรื่องการใช้ส่ือการสอนของครู ผลปรากฏว่านักศึกษาร้อยละ 80 ขึ้นไปมีความพึงพอใจ ในสื่อการสอนท่ีครูใชป้ ระกอบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน 4. สถานศึกษามีการดำเนนิ งานที่สอดคล้องกับนโยบาย และจุดเนน้ ของสำนักงาน กศน./นโยบาย จุดเนน้ ของกระทรวงศึกษาธิการ/ยุทธศาสตรแ์ ละเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี อยา่ งไร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม ได้นำนโยบายของหน่วยงานต้น สงั กัดมาใชใ้ นการดำเนนิ งานของสถานศึกษา ดังต่อไปน้ี มาตรฐานการศึกษา กศน. 2.3 คุณภาพส่ือตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา แผนการศกึ ษาแห่งชาติ 20 ปี ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 การพฒั นาศักยภาพคนทกุ ชว่ งวยั และการสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ ขอ้ 2.4 แหล่งเรยี นรู้ สือ่ ตำราเรยี น นวตั กรรม และสือ่ การเรยี นรู้ มคี ณุ ภาพและมาตรฐาน และประชาชน สามารถเข้าถงึ ได้ โดยไมจ่ ำกดั เวลาและสถานที่ (6) จำนวนสื่อ ตำราเรียน และสอ่ื การเรยี นรู้ ที่ผา่ นการรบั รองมาตรฐานคณุ ภาพจากหน่วยงานท่ี รับผิดชอบเพมิ่ ขึน้ (7) จำนวนส่ือ ตำราเรียน และสอ่ื การเรียนรู้ ทไ่ี ดร้ บั การพัฒนาโดยการมสี ่วนรว่ มจากภาครัฐ และ นโยบายและจดุ เน้นสำนักงาน กศน.ปีงบประมาณ 2562 ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 ด้านการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพคนให้มคี ุณภาพ ข้อ 3.3 สง่ เสรมิ ใหม้ ีการจัดการเรยี นการสอนแบบ “สะเต็มศึกษา” (STEMEducation) สำหรบั ผ้เู รียน และประชาชน โดยบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ควบคู่กับเทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เพอื่ ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน พฒั นาทกั ษะชีวติ สูก่ ารประกอบอาชีพ ข้อ 3.7 ยกระดับคุณภาพการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน โดยพฒั นาหลักสูตรรูปแบบ การจัดการเรียนการสอน และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน คุณภาพของสื่อและนวัตกรรม รวมทั้งมาตรฐาน ของการวัดและประเมินผล เพื่อสร้างความเชื่อมโยงให้สังคมเกี่ยวกับคุณภาพการจัดการศึกษาของสำนักงาน กศน. ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 ด้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา ขอ้ 4.3 เพิ่มอตั ราการรูห้ นงั สือและการยกระดบั การร้หู นังสือของประชาชน (2) ยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน โดยจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือในรูปแบบต่างๆ รวมท้งั ทักษะดา้ นเทคโนโลยีดิจิทลั เพอื่ เป็นเคร่ืองมือในการเรียนรูต้ ลอดชีวิตของประชาชน

70 โดยนำนโยบายมาปรับใช้ในบริบทของสถานศึกษาเช่น การสำรวจข้อมูลประชากรวัยแรงงาน การจัด กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน , การจดั กจิ กรรมการสง่ เสริมการรหู้ นงั สือ , การจดั กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนดว้ ย Stem ศึกษา เปน็ ตน้ 5. สถานศึกษามกี ารจัดหาหรอื จัดทำสอ่ื ตามหลักสูตรสถานศึกษาอย่างไร ท่ีเปน็ ต้นแบบ สถานศกึ ษายงั ไม่มีหลักสูตรสถานศกึ ษาทเี่ ป็นตน้ แบบในการจัดการเรียนรใู้ ห้กบั สถานศึกษาอน่ื ๆ จากผลกาดำเนินการที่ผ่านมา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้ ประเมนิ ผลการดำเนินงานมาตรฐานที่ 2 ตัวบง่ ชที้ ี่ 2.3 คณุ ภาพของส่อื ตามหลักสูตรสถานศึกษา ในระดบั พอใช้ ได้ค่าคะแนน 3.0 ตวั บง่ ชที้ ่ี 2.4 คุณภาพการจัดกระบวนการเรียนรตู้ ามหลกั สตู รสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 1. ครกู ารศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานมีกระบวนการในการออกแบบและจัดกระบวนการเรยี นรรู้ ายวิชาหรอื หนว่ ยการเรียนรทู้ ีใ่ ห้ความสำคญั กบั ความแตกต่างระหว่างบคุ คลของผู้เรยี นอย่างไร ผลการดำเนนิ งาน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม ตะหนักถงึ ความสำคัญของการ จัดทำแผนการเรียนรู้ แผนรายบุคคลมีความถนัด ความสนใจแตกต่างกัน จึงมอบหมายให้บุคลากรของ สถานศึกษาดำเนินการ วิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนละออกแบบการจัดการเรียนรู้รายบุคคล โดยดำเนินการต่าง ๆ ดงั นี้ - วิเคราะหข์ ้อมลู เบือ้ งตน้ เช่น ชื่อ-สกุล, วัน เดือน ปีเกิด, อายุ, เชื้อชาต,ิ สถานภาพการสมรส, ที่อยู่, การศึกษา - วิเคราะห์ความรู้ ประสบการณ์ ความสนใจและความต้องการ เช่น ข้อมูลความสนใจ ความถนัด คา่ นยิ ม ทักษะ องคค์ วามรู้ที่แบ่งในตัวผู้เรียน การประกอบอาชีพ เปา้ หมายในการทำธุรกจิ ตลอดจนเป้าหมาย หรือความต้องการในการศึกษาเล่าเรียนและการดำรงชีวติ ในอนาคต - การวิเคราะห์ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ สามารถนำมาวิเคราะห์เพื่อที่จะนำไปใช้ในการวางแผนการ เรียนรู้รายบคุ คลและแนะนำให้คำปรกึ ษาในการกำหนดแผนการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล โดยให้ครู กศน.ตำบล ทกุ คนจัดทำแผนการเรียนรรู้ ายบุคคล เพ่อื ใชจ้ ัดกระบวนการเรียนรู้ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความต้องการของผ้เู รียน 2. ครูการศึกษาขั้นพื้นฐานทราบไดอ้ ย่างไรว่าผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ บรรลุตามมาตรฐาน ตวั ช้วี ดั ของรายวชิ าหรอื หน่วยการเรยี นรู้ ผลการดำเนนิ งาน ครูจัดกระบวนการเรียนรู้กับผู้เรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวัดผลและประเมินผล เช่น ใบงาน แบบทดสอบย่อย แบบบันทึกการเรยี นรู้ สอบกลางภาค เพอ่ื วดั ความรู้ความเข้าใจและความสามารถของผู้เรียน โดยสอดคล้องกับตัวชี้วัดและมาตรฐานการเรียนรู้ โดยการประเมินผลการเรียนรูจ้ ากใบงาน และแบบทดสอบ ย่อยในแต่ละสัปดาห์ โดยครูทำบันทึกหลังสอนในแต่ละสัปดาห์ นำสภาพปัญหาที่พบและแนวทางการแก้ไข โดยการทำวจิ ัยในช้ันเรียน เสนอตอ่ นายทะเบียนและผูบ้ ริหารสถานศึกษาพิจารณาต่อไป นอกจากนี้ยังมีการ จัดการชั้นเรียนด้วย Google Classroom ซึ่งสามารถให้คะแนนและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ดูความมี วินยั และความตรงต่อเวลาของนักศึกษาได้

71 3. ครมู กี ารทบทวน หรือติดตามหรือประเมนิ กระบวนการการออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรู้ ผลการดำเนนิ งาน สถานศกึ ษามีการแต่งต้ังคณะกรรมการในการนิเทศติดตามการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยผู้นิเทศเป็น ผู้ให้คำแนะนำชี้แนะ และสรุปรายงานผลการนิเทศเสนอต่อผู้บริหาร โดยผู้บริหารจะมีการประชุมชี้แจงและ ทบทวนการดำเนินงาน รวมถึงปัญหาจากการใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเพื่อมาพัฒนาปรับปรุง กระบวนการการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษาใหม้ ีคณุ ภาพ 4. สถานศึกษามีการดำเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน กศน./นโยบาย จดุ เน้นของกระทรวงศึกษาธิการ/ยทุ ธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปอี ย่างไร ผลการดำเนนิ งาน ความสอดคล้องของมาตรฐานกับนโยบายท่ีเกยี่ วข้อง นโยบายและจุดเนน้ สำนกั งาน กศน.ปงี บประมาณ ปี 2562 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 ดา้ นการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 1.3 เพิ่มอัตราการรู้หนังสือและยกระดับการร้หู นงั สือของประชาชน (2) ยกระดับการรู้หนังสือของประชาชนโดยจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือใน รูปแบบตา่ งๆ รวมทั้งทกั ษะดา้ นเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 ด้านการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพคนใหม้ คี ุณภาพ 3.3 สง่ เสริมใหม้ ีการจดั การเรยี นการสอน “สเต็มศกึ ษา” (STEMEducation) สำหรบั ผเู้ รยี น และประชาชนโดยบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ เพอ่ื ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวัน พฒั นาทักษะชีวิตสู่การประกอบอาชีพ 3.7 ยกระดับคุณภาพการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน คุณภาพของสื่อและนวัตกรรมรวมท้ัง มาตรฐานของการวัดและประเมินผล เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้สังคมเกี่ยวกับคุณภาพ การจัดการศึกษาของ สำนักงาน กศน. นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศกึ ษาธิการ ปงี บประมาณ 2562 สอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ สท์ ี่มีคณุ ภาพมาตรฐานการรบั รองมาตรฐาน (4) จุดเน้นด้านการสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและความเทา่ เทียมกนทางสงั คม 4.4 การพัฒนาฐานข้อมลู ดา้ นการศึกษาทม่ี มี าตรฐานเชือ่ มโยงและเขา้ ถึงได้ (5) การขับเคลื่อนแผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาเพื่อสร้างและเพ่ิม ประสิทธภิ าพดา้ นการศกึ ษา พัฒนาคลงั ข้อมลู สอ่ื และนวัตกรรมการเรียนรู้ แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทกุ ช่วงวัยและสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ ข้อ 2.3 สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจดั กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรไดอ้ ย่าง มคี ณุ ภาพและมาตรฐาน

72 ขอ้ 3 การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานที่จัดการศึกษาตามหลักสูตรมงุ่ พัฒนาผู้เรียนให้มคี ุณลักษณะและ ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เพมิ่ ข้นึ (6) รอ้ ยละของสถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐานทจ่ี ัดกระบวนการเรียนรู้เชงิ บรู ณาการเพื่อพัฒนา ทกั ษะการคิด วเิ คราะห์และความคดิ สรา้ งสรรคเ์ พิม่ ขึน้ 5. จดุ เนน้ ดา้ นการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตประชาชนท่ีเป็นมติ รกบั สิง่ แวดล้อม 5.1 ส่งเสริมและพัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้และสื่อเรียนรู้ต่างๆ ที่ เกยี่ วขอ้ งกบั การสร้างเสรมิ คณุ ภาพชวี ิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม 1. การสร้างความรู้ความเข้าใจ ความตระหนักในการเปลี่ยนแปลงของภูมิอากาศและ สภาพแวดลอ้ ม โครงการขบั เคล่ือนหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งสสู่ ถานศึกษา โดยสถานศึกษาได้นำนโยบายและจุดเน้นในทุกเร่ืองมาปรับใช้ในการดำเนนิ การจัดกิจกรรม ของสถานศึกษา เช่น การสำรวจข้อมูลประชากรวยั แรงงาน การจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอา่ น , การจัดกิจกรรม การสง่ เสรมิ การรู้หนังสอื , การจัดกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนดว้ ย Stem ศกึ ษา เป็นตน้ 5. ครกู ารศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมีการออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรรู้ ายวชิ าหรอื หน่วยการเรียนรู้ อย่างไรทเ่ี ป็นตน้ แบบ สถานศึกษายังไม่มีรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรรู้ ายวิชา หรือหนว่ ยการเรียนร้ทู ่ีเป็นต้นแบบ จากผลกาดำเนินการที่ผา่ นมา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้ ประเมินผลการดำเนินงานมาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 คุณภาพการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตร สถานศกึ ษา ในระดบั พอใช้ ได้ค่าคะแนน 3.0 การศึกษาต่อเนอื่ ง ตัวบง่ ช้ที ่ี 2.5 คณุ ภาพวทิ ยากรการศกึ ษาตอ่ เนื่อง ประเดน็ การพจิ ารณา การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ให้สถานศึกษาพิจารณาและอธิบายหรือแสดงผลการ ดำเนนิ งานเป็นรายประเดน็ ดังน้ี 1. สถานศึกษามีการดำเนินงานที่เป็นกระบวนการในการส่งเสริมหรือพัฒนาวิทยากรการศึกษา ตอ่ เน่อื งให้มีคุณภาพอยา่ งไร สถานศึกษามีการประชุมวางแผนเกี่ยวกับการจัดการศึกษาต่อเนื่อง เรื่องการจัดทำสื่อการเรียนการ สอน การมชี ิน้ งานสำเร็จให้ผูเ้ รียนได้ศึกษา เพอื่ ให้ผู้เรียนได้มองเหน็ ภาพมากย่ิงข้นึ ทำให้ผู้เรยี นรู้สกึ ต่ืนตัว และ สนใจท่จี ะเรียนมากขึ้น มกี ารพฒั นาวทิ ยากรโดยการจัดประชมุ เกย่ี วกับการจดั การศึกษาตอ่ เนื่องให้กับวิทยากร เพื่อให้วิทยากรมีความรู้ ความเข้าใจอย่างมีคุณภาพ การจัดทำรายงานการประชุมที่จัดขึ้น เพื่อให้ทราบถึง วตั ถุประสงค์และความพร้อมในการเป็นวทิ ยากรการศึกษาต่อเนื่อง การสรุปผลความพึงพอใจวิทยากร และการ ประเมินผลการประชุม

73 ร่อยรอย/เอกสารหลักฐาน 1. วาระการประชุม 2. ส่อื การเรยี นการสอน/ช้ินงาน 3. แบบสอบถามความพงึ พอใจ 4. รายงานสรปุ ผลการประชมุ 2. สถานศึกษาทราบได้อย่างไรว่า วทิ ยากรการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ตามท่ีไดร้ ับการส่งเสริมหรือ พัฒนา กศน.เขตหนองแขม มีการติดตามวิทยากรโดยใช้แบบสอบถามตั้งประเด็นคำถาม ให้วิทยากรเป็น ผู้ตอบว่าวิทยากรนำความรู้ที่ได้รับจากการพัฒนาที่มีการจัดประชุมชี้แจงในเรื่องของการพัฒนาให้วิทยากรมี ความรู้ ความเข้าใจอย่างมีคุณภาพในการเป็นวิทยากรการศึกษาต่อเนื่องไปใช้ประโยชน์ในการเป็นวิทยากร การศึกษาตอ่ เนอ่ื งได้ รอ่ ยรอย/เอกสารหลักฐาน 1. แบบสอบถาม 2. วาระการประชุม 3. แบบสอบถามความพงึ พอใจ 4. รายงานสรปุ ผลการประชุม 3. สถานศึกษามีการทบทวน หรือติดตาม หรือประเมินกระบวนการในการส่งเสริมหรือพัฒนา วิทยากรการศึกษาต่อเนือ่ งให้มีคุณภาพอยา่ งไร กศน.เขตหนองแขม มีการนิเทศ ติดตามวิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง โดยใช้แบบบันทึกการนิเทศการ สังเกต ดูจากชิ้นงาน/ผลงาน ภาพถ่าย และรายงานสรุปเล่มงานการศึกษาต่อเนื่อง ทบทวนในการพัฒนา วิทยากรโดยการให้วิทยากรถอดบทเรยี นจากที่ไดเ้ ขา้ รบั การประชมุ ช้ีแจงในเร่อื งของการเปน็ วทิ ยากรการศึกษา ตอ่ เน่ือง เพือ่ ให้ทราบถึงวัตถุประสงค์ของการเปน็ วทิ ยากรการศึกษาต่อเน่ืองท่ีมีคุณภาพ รอ่ ยรอย/เอกสารหลักฐาน 1. วาระการประชมุ 2. แบบนเิ ทศ ติดตามวทิ ยากร 3. รายงานสรปุ เล่มงานตอ่ เน่ือง 4. สถานศึกษามีการดำเนนิ งานทีส่ อดคล้องกับ นโยบายและจุดเนน้ ของสำนกั งาน กศน./นโยบาย จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธกิ าร/ยทุ ธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปอี ย่างไร กศน.เขตหนองแขม มีการดำเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2562

74 ร่อยรอย/เอกสารหลักฐาน 1. แผนการปฏบิ ตั งิ านประจำปี งบประมาณ 2562 2. คู่มือการดำเนินงานนโยบายและจุดเนน้ การดำเนินงาน สำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 5. สถานศึกษามกี ารส่งเสรมิ พฒั นาวทิ ยากรการศึกษาตอ่ เนื่องอย่างไร ที่เปน็ ต้นแบบ กศน.เขตหนองแขม มีการดำเนินงานส่งเสริมวิทยากรเข้าร่วมกิจกรรมประกวดแข่งขันด้านอาชีพ จึง ทำให้วิทยากรที่มีความรูค้ วามสามารถได้พัฒนาตนเองมากยิ่งขึ้น และสามารถไปถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้เรียน ได้เป็นอย่างดี ผู้เรียนจึงมีอาชีพเสริมเพื่อเพิม่ รายได้ ลดรายจ่ายให้กับครอบครวั รวมถึงให้ผู้เรียนประเมนิ ความ พึงพอใจการจัดการเรยี นการสอนของวทิ ยากร ร่อยรอย/เอกสารหลักฐาน 1. ใบสมคั รวทิ ยากรเข้ารว่ มกจิ กรรม 2. แบบนิเทศ ติดตามผู้เรยี น จากผลกาดำเนินการที่ผ่านมา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้ ประเมินผลการดำเนินงานมาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 คุณภาพวิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง ในระดับดี ได้ค่า คะแนน 4.0 คะแนน ตวั บง่ ช้ที ี่ 2.6 คุณภาพหลักสตู รและสื่อการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ผลการดำเนนิ งาน 1. สถานศึกษามีการดำเนินงานท่ีเปน็ กระบวนการจดั หา/จดั ทำ/พฒั นาหลักสตู รการศึกษาต่อเน่ือง ตามความตอ้ งการของผเู้ รยี น อย่างไร ในปีงบประมาณ 2562 การจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง กศน.เขตหนองแขม ได้จัดกิจกรรมตาม นโยบาย ของ สำนักงาน กศน.ประกอบด้วย การจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การจัดกิจกรรมเพื่อ พัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน การศึกษาเพื่อเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ เป็นการจัดการศึกษาที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ เจตคติ และมี ทักษะในอาชีพ ตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ประกอบด้วย ทักษะเกี่ยวกับการปฏิบัติงาน การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศพ้นื ฐาน การคิดแก้ปญั หา การสือ่ สาร มีคณุ ลักษณะที่สำคัญในเรื่องความซ่ือสตั ย์สุจรติ ความคิดเชิง บวก ความมุ่งมั่นในการทำงาน การทำงานร่วมกับผู้อื่น การรักษาสิ่งแวดล้อม และการคำนึงถึงประโยชน์ ส่วนรวม มากกว่าส่วนตน การจัดกระบวนการเรียนรู้เน้นการปฏิบัติจริง และการเรียนรู้จากวิทยากรหรือผูร้ ู้ที่ ประกอบอาชพี นั้น ในปี งบประมาณ 2562 สถานศึกษามีกระบวนการในการจัดหา/จัดทำ/พัฒนาหลักสูตรการศึกษา ตอ่ เนอื่ ง และจดั ทำสือ่ ประกอบการเรยี นการสอน จำนวน 8 ข้อ มขี น้ั ตอนในการดำเนินงาน ดังนี้ 1. สำรวจความต้องการของผู้เรียนสนใจเรียนในอาชีพ/ทักษะชีวิต/การพัฒนาสังคมและชุมชน/การ เรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. สถานศึกษาจัดหา หรือพัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน โดย สถานศึกษา แต่งตงั้ คณะกรรมการวชิ าการ ทำหนา้ ที่พิจารณา/คดั เลอื ก หลกั สูตร

75 - สถานศึกษาจัดทำขน้ึ เอง เช่น หลักสูตรอาชีพ 40 ชว่ั โมง วิชาการทำเครอ่ื งจ้ิม - หลักสูตรกลางที่สำนักงาน กศน.จัดทำขึ้น ได้แก่ วิชาการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการค้าขาย สนิ คา้ วชิ าการใชภ้ าษาองั กฤษในการนวด 3. เสนอคณะกรรมการสถานศึกษา ให้ความเห็นชอบตามหลักสูตร/เสนอผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อ อนุมตั ิการใช้หลักสตู ร 4. ผ้สู อน/วทิ ยากร วิเคราะหผ์ เู้ รยี นเกี่ยวกับความรู้พื้นฐาน เปา้ หมายท่ผี ้เู รียนต้องการ 5. จัดทำสื่อประกอบการเรียนให้เหมาะสม เช่น แผ่นผับ โปสเตอร์ คู่มือการเรียนวิชาการนวดกดจุด ปรับสมดลุ ร่างกาย 6. ดำเนนิ การจดั กระบวนการเรยี นร้ตู ามหลักสูตร 7. ประเมินผลการเรียน 8. ติดตามผ้เู รยี นหลังจากจบหลักสูตร 2. ผู้บริหารสถานศึกษามีการทบทวน หรือติดตาม หรือ ประเมินหลักสูตรและสื่อการศึกษา ตอ่ เน่ืองอยา่ งไร มีการประชุมประจำเดือน ของบคุ ลากร กศน.เขตหนองแขม ในการตดิ ตาม ประเมนิ หลักสูตร ณ ห้อง ประชุมกศน.เขตหนองแขม เรื่องการประเมินหลกั สูตรและสื่อของสถานศึกษา ให้กับบุคลากร กศน.เขตหนอง แขม โดยใช้การประชุมวางแผน เพื่อให้หลักสูตรสถานศึกษามีคุณภาพและทันสมัยสอดคล้องกับบริบทและ ความต้องการของชุมชนรวมถึงการนิเทศ แนะแนว และแต่งตั้งบุคลากรของสถานศึกษาในการร่วมนิเทศ แนะ แนวการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งของสถานศึกษา 3. สถานศึกษาจัดให้มีการทบทวน หรือติดตาม หรือ ประเมินการจัดหา/ จัดทำ/ การพัฒนา หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนอ่ื งอยา่ งไร สถานศึกษาได้แต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรโดยหัวหนา้ แขวง ท่ีรบั ผดิ ชอบในแขวงนั้นๆ ในระหว่างการสอน และหลงั การสอน โดยใชแ้ บบนเิ ทศตดิ ตามผล ซ่ึงได้นำผล การนิเทศติดตามเข้าที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาเพื่อเสนอและร่วมพิจารณาในการจัดกิจกรรมโดยมี สมุดบันทึกการประชุม และแบบนิเทศของหัวหน้าแขวงเป็นหลักฐานรวมถึงการให้ผู้เรียนประเมินความพึง พอใจการจัดการเรียนการสอน หลักสูตรที่เรียนรวมถึงการนำข้อเสนอแนะมาปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการ จดั การเรยี นการสอน ของสถานศึกษา 4. สถานศึกษามีการดำเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน กศน./นโยบาย จดุ เน้นของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร/ยทุ ธศาสตรแ์ ละเป้าหมายของแผน การศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปี อย่างไร การศึกษาแห่งชาติ 20 ปี ตรงตามจุดยุทธศาสตรท์ ี่ 3 การพฒั นาศักยภาพคนทุกชว่ งวัย และการสร้าง สังคมแห่งการเรียนรู้ จุดยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา จดุ ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 การจัดการศกึ ษาเพ่ือสรา้ งเสรมิ คุณภาพชวี ติ ท่เี ป็นมติ รกบั สง่ิ แวดล้อม

76 นโยบาย จุดเน้น ของกระทรวงศึกษาธิการ ข้อ 4 จุดเน้นด้านการสร้างโอกาส ความเสมอภาคและ ความเท่าเทยี มกนั ทางสังคม นโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน กศน. ยุทธศาสตร์ที่ 2 ด้านการพัฒนากำลังคน การวิจัย และ นวัตกรรมเพ่ือสรา้ งขดี ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพคนให้มีคณุ ภาพ 5. สถานศึกษามีการจัดหา/ จัดทำ/ พัฒนาหลักสูตรและสื่อการศึกษาต่อเนื่องอย่างไรที่เป็น ตน้ แบบ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้มีการร่วมมือกับวทิ ยากรทีม่ ี ความรู้ความสามารถ คือนายนพอนันต์ ศิลาเรืองกิตต์ ซึ่งเป็นภูมิปัญญาชาวบ้านที่ได้รับ คัดเลือกเป็นครูภูมิ ปัญญาไทย รุ่นที่ 6 ของ สำนักงานเลขาธิการคุรุสภาการศึกษา โดยได้จัดทำสื่อการศึกษาต่อเนื่อง การศึกษา เพอ่ื พฒั นาอาชพี วิชาการนวดกดจดุ ปรับสมดุล ทีม่ เี นือ้ หาและคำอธิบายการนวดกดจดุ อย่างครบถ้วน เข้าใจได้ ง่าย ผู้เรียนสามารถนำสอื่ ไปทบทวนไดห้ ลังจากเรยี นจบหลกั สูตรแล้ว จากผลการดำเนินการท่ผี ่านมา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตหนองแขมได้ ประเมินผลการดำเนินงานมาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.6 คุณภาพของหลักสูตรและสื่อการศึกษาต่อเนื่อง ในระดับดี ได้คา่ คะแนน 4.0 ตัวบง่ ช้ที ่ี 2.7 คุณภาพการจดั กระบวนการเรียนรู้การศึกษาตอ่ เนื่อง ผลการดำเนนิ งาน 1. วิทยากรมกี ระบวนการในการออกแบบและจดั กระบวนการเรยี นรกู้ ารศึกษาตอ่ เนื่องอยา่ งไร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม มีกระบวนการในการพัฒนาการ จดั กระบวนการเรยี นรู้การศึกษาต่อเนื่อง โดยมุง่ เน้นการพฒั นาวทิ ยากรและกระบวนการจัดการเรียนการสอน การศึกษาต่อเนอ่ื ง โดยสถานศกึ ษาจะดำเนินการคดั เลอื กวทิ ยากรทีม่ ีความเหมาะสม โดยคำนงึ ถึง คุณวฒุ ิ วนั วุฒิ ประสบการณก์ ารจดั การเรียนการสอน ความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ และจิตวิญญาณในการเปน็ ครู โดยกอ่ นจัดกิจกรรมการเรียนการสอนการศกึ ษาต่อเน่ือง สถานศกึ ษาจะประชมุ วิทยากรและครู กศน เขตหนองแขม ที่ดุแลการจัดกิจกรรมนั้น ๆ โดยมีการให้วิทยากรจัดทำแผนการสอน เสนอให้ผู้บริหาร สถานศกึ ษาอนุมัติ และดำเนินการจัดทำสื่อการสอนเพื่อเตรียมความพร้อมก่อนการเรยี น รวมถึงวิทยากรจะมี ขอ้ มลู ความต้องการของผ้เู รียนจากใบสมัครของผู้เรียน เพือ่ จดั การสอนให้เปน็ ไปตามความต้องการของผู้เรียน รวมถึงมีการจัดทำแผนการสอนรายบุคคล อีกทั้งในระหว่างการจัดการเรียนการสอน จะมีบุคลากรของ สถานศึกษาร่วมกับวิทยากรในการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และมุ่งเน้นการฝึกปฏิบัติเพื่อให้ผู้เรียน ปฏิบัติได้จริง ทั้งนี้วิทยากรจะให้ผู้เรียนทดลองปฏิบัติในชั่วโมงแรกของการเรียน เพื่อดูพื้นฐานความรู้ของ ผเู้ รยี นวา่ มีความรใู้ นระดับใด เพ่ือเป็นการวางแผนการจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรยี นแต่ละบุคคลพร้อมทั้งมี การประเมินผู้เรียนเมื่อสิ้นสุดการเรียนการสอน นอกจากนี้สถานศึกษายังมีการจัดทำคำสั่งนิเทศการจัดการ เรียนการสอน เพื่อประเมินผลการจัดการเรียน รวมถึงประเมินผลกระบวนการจัดการเรียนการสอนของ วิทยากร รวมถงึ การมีแบบประเมินผลการจัดการเรียนการสอนเพื่อใหผ้ ู้เรียนประเมินความรู้ความสามารถของ วิทยากรผ้สู อนอีกดว้ ย

77 2. วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องทราบได้อย่างไรว่า ผู้เรียน หรือผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ มี ความสามารถ บรรลุตามวตั ถปุ ระสงคข์ องการจัดการศกึ ษาต่อเนื่อง ในการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนการศึกษาต่อเนื่อง สถานศึกษามีข้อตกลงกับวิทยากร ไว้ว่า ในการจัดกิจกรรมในทุกครั้ง ว่าจะต้องมีการฝึกปฏิบัติจริงหรือการลงมือทำ เพื่อประเมินผลว่าผู้เรียนมี ความรู้ในเรื่องที่กำลังศึกษาหรือไม่ ถ้าผู้เรียนไม่สามารถฝึกปฏิบัติตามมาตรฐานได้ จะต้องมีการทำแผนการ สอนสำหรับผู้เรียนบุคคลนั้น ๆ เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะความรู้ตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ทั้งนี้ในทุกชั่วโมง การสอน จะมีบุคลากรของสถานศึกษาเข้าไปดูแล สังเกตการณ์สอน และให้คำเสนอแนะรูปแบบการจัดการ เรียนการสอน บอกถึงจุดเด่นและจุดด้อยในการดำเนินการจัดกิจกรรม รวมถึง เมื่อเสร็จสิ้นหลักสูตรผู้เรียน จะต้องมีชิ้นงานนำเสนอให้สถานศึกษาคนละ 1 ชิ้น เพื่อเป็นหลักประกันว่าผุ้เรียนมีทักษะความรู้ในเรื่องที่เขา้ รับการศกึ ษา 3.วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง มีการทบทวนหรือติดตาม หรือประเมินการออกแบบและจัด กระบวนการเรยี นร้กู ารศึกษาต่อเนือ่ ง เพือ่ นำไปปรบั ปรงุ กระบวนการอยา่ งไร วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องของสถานศึกษา มีการประเมินผลการจัดการเรียนการสอนการศึกษา ต่อเนื่องในทุกครั้ง รวมถึงต้องจัดส่งสรุปผลการจัดกิจกรรมหลังจากการสิ้นสุดกิจกรรม เพื่อให้สถานศึก ษา รบั ทราบถึงผลการดำเนนิ การจัดกิจกรรม และมีไลนก์ ล่มุ ผู้เรยี นกบั วิทยากรเพื่อใหผ้ ู้เรียนประเมนิ ผลการจัดการ เรยี นการสอน และพัฒนารูปแบบการสอนได้ตลอดเวลา 4.สถานศึกษามีการดำเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานของสำนักงาน กศน./ นโยบายและจุดเนน้ ของกระทรวงศึกษาธกิ ารอย่างไร ในการดำเนินการจัดกิจกรรมการศกึ ษาต่อเนื่องในปงี บประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตหนองแขม ไดน้ ำนโยบายและจุดเน้นของหนว่ ยงานต้นสังกดั มาเป็นข้อมลู ในการวาง แผนการจัดกิจกรรม เพอ่ื ให้ตอบสนองกับนโยบายของหน่วยงาน โดยไดด้ ำเนินการตามนโยบายของหน่วยงาน ต้นสังกัด ดังน้ี จุดเน้นการดำเนินงานของสำนกั งาน กศน. ข้อที่ 4. ขยายโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาและการเรยี นรูอ้ ยา่ งต่อเน่ืองตลอดชีวิต ข้อที่ 4.5 จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชนทุกช่วงวัย “กศน. เพื่อประชาชน” เช่น จดั การเรยี นวชิ าชีพระยะสัน้ (โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน) ให้กับประชาชนทสี่ อดคล้องกับ ความตอ้ งการของ ตลาดแรงงาน บริบทของพื้นที่ จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตให้กับกลุ่มผู้สูงอายุ และการพัฒนา ทักษะชวี ติ ในการเตรียมความพร้อมรับมือกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สงั คม ธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม และการเขา้ ส่สู ังคมเศรษฐกจิ ทีข่ บั เคลื่อนดว้ ยนวตั กรรม (Thailand 4.0) และจุดเนน้ การดำเนนิ งานของสำนักงาน กศน.ด้านการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 1.2 การศกึ ษาตอ่ เนื่อง 1) จดั การศึกษาอาชีพเพ่ือการมงี านทาํ อย่างย่ังยืน โดยให้ความสาํ คญั กบั การจัดการศึกษา อาชีพเพื่อการมีงานทําประเภทช่างพื้นฐาน/ช่างชนบท และอาชีพที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน และ ศักยภาพของแตล่ ะพืน้ ท่ี

78 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยจัดกิจกรรมการศึกษา ในรูปแบบต่างๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การส่งเสริมความสามารถพิเศษต่าง ๆ ทีม่ ุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความสามารถในการบริหารจดั การชีวิตของตนเองใหอ้ ยู่ในสังคม ได้อย่าง มีความสุข มคี ุณธรรมจริยธรรม รวมทั้งสามารถใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชนต์ ่อตนเอง ครอบครัว และชุมชน 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการ เรียนรู้ แบบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การเรียนทางไกล การประชุม สัมมนา การจัดเวที แลกเปลี่ยน เรียนรู้ การจัดกิจกรรมจิตอาสา การสร้างชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอื่นๆ ที่เหมาะสมกับ กลุ่มเปา้ หมาย และบริบทของชมุ ชนแตล่ ะพนื้ ที่ โดยเน้นการดาํ เนนิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง การ สร้าง จิตสํานึกความเป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดี การบําเพ็ญประโยชน์ การอนุรักษ์พลังงาน ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม 4) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างจิตสํานึกและวินัยในชุมชน เช่น การส่งเสริม คุณธรรม และจริยธรรมในชุมชน การเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการขยะมูลฝอยของชุมชน ศูนย์เรียนรู้ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหมป่ ระจาํ ตําบล 5.วิทยากรมกี ารออกแบบและจัดกระบวนการเรยี นรู้การศกึ ษาตอ่ เน่ืองอย่างไร ท่เี ปน็ ต้นแบบ ในการดำเนินการจัดการศึกษาต่อเนื่องของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เขตหนองแขม ในปีงบประมาณ 2562 มีการจัดการศึกษาต่อเนือ่ งที่มีความหลากหลาย แต่ยังไม่มีรูปแบบการ จัดกิจกรรมที่สามารถเป็นต้นแบบให้สถานศึกษาอื่นๆ มาดูงานได้ แต่จะดำเนินการพัฒนารูปแบบการ ดำเนินการจัดการศึกษาใหด้ ียิง่ ขึน้ ตอ่ ไปในปีงบประมาณ หนา้ จากผลการดำเนนิ การทผี่ ่านมา ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้ ประเมินผลการดำเนินงานมาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.7 คุณภาพการจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง ของหลกั สตู รและสอ่ื การศึกษาต่อเนื่อง ในระดบั ดี ได้คา่ คะแนน 3.5 การศกึ ษาต่อเนือ่ ง ตัวบ่งชี้ท่ี 2.8 คุณภาพผจู้ ดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ผลการดำเนินงาน 1.สถานศึกษามีผลการดำเนนิ งานท่เี ปน็ กระบวนการในการพัฒนาผู้จดั กจิ กรรมการศึกษาตาม อธั ยาศยั ให้มีคุณภาพอย่างไร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม ได้มีการดำเนินการจัด การศึกษาตามอัธยาศัยในปีงบประมาณ 2562 ให้กับกลุ่มเป้าหมาย อย่างหลากหลายรูปแบบประกอบด้วย การบริการห้องสมุดตู้คอนเทรนเน่อร์ ณ ชุมชนวัดหลักสาม กิจกรรมตะกร้าหนังสือสู่ชุมชน การทำข่าว ประชาสัมพนั ธ์ งาน กศน.เขตหนองแขม ในช่ือ นกฮูกคาบข่าว และการศึกษาผ่านสื่อสังคมออนไลน์ ในชื่อ ครู นกฮูก กศน.เขตหนองแขม การจัดชมรมนักศึกษา ของ กศน.เขตหนองแขม ซึ่งในการดำเนินการจัดกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัยดังกล่าว จำเป็นต้องมีการพัฒนาผู้จัดกิจกรรมให้เป็นผู้มีความรู้ความสามารถในการ ดำเนินการจัดกจิ กรรม โดยสถานศกึ ษามีการพฒั นาคุณภาพผู้จัดการศึกษาตามอัธยาศยั ของสถานศึกษาอย่าง ต่อเน่ือง โดยมีการสง่ บุคลากรเข้ารับการอบรมตามโครงการต่างๆ เชน่ การอบรมบุคลากรด้านการจัดทำคลิป วีดีโอ เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน การส่งบุคลากรเข้าอบรมการเรียนรู้ด้าน Stem ศึกษา การส่งบุคลากรและชิ้นงานเข้าร่วมประกวด หรือแข่งขันในกิจกรรมต่างๆ เช่น การส่งชิ้นงานเข้าร่ วมการ

79 แข่งขันคัดเลือก นวัตกรรมการส่งเสริมการอ่านของสำนักงาน กศน.กรุงเทพ การ่งชิ้นงานเข้าประกวดในการ จัดทำสื่อการสอนด้วย AR เปน็ ต้น ซ่ึงกระบวนการพฒั นาดงั กล่าว สง่ ผลใหบ้ ุคลากรที่จดั การศึกษาตามอัธยาศัย ของสถานศึกษาได้พฒั นาตนเองอย่างสม่ำเสมอ ซ่งึ ทำใหส้ ถานศึกษาจัดการศกึ ษาได้อย่างมีคุณภาพ ตอบสนอง ความต้องการของผูใ้ ชบ้ รกิ ารไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. สถานศึกษาทราบไดอ้ ย่างไรวา่ ผ้จู ัดกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัยมีคุณภาพ ในการดำเนินงานการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยเขตหนองแขม ผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ทั้งหมดเป็นบุคลากรของสถานศึกษา ซึ่งทำให้ สถานศึกษาสามารถประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาของบุคลกรได้ง่ายโดยสถานศึกษาจะประเมินผลการ ดำเนินงานของบคุ ลากรในทุกครึง่ ปงี บประมาณ เพอื่ ใชใ้ นการต่อสญั ญาจ้าง และการเลื่อนขน้ั เงินเดือน รวมถึง สถานศกึ ษามีการสอบถามผู้ใชบ้ รกิ ารด้วยวธิ ีการท่ีหลากหลาย ในการประเมนิ ผลการจัดกจิ กรรมทำให้ทราบได้ ว่า ผ้ดู ำเนนิ การจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ของสถานศึกษามีคุณภาพ ประสิทธิภาพเหมาะสมเพยี งใด 3. สถานศกึ ษามีการทบทวนหรือติดตามหรือประเมนิ กระบวนการดำเนินงานส่งเสริมหรือพัฒนาผู้ จดั กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัยและนำผลไปใช้ในการปรับปรุงกระบวนการอย่างไร ในการดำเนนิ การจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั เป็นการจัดกิจกรรมการศึกษาที่ไม่มีหลักสูตร ไม่ มีชั้นเรียน ซึ่งการจัดการศึกษาคือการส่งเสริมให้ผู้รับบริการมาใช้บริการโดยไม่มีการบังคับ แต่ต้อ งจัด กระบวนการให้เหมาะสมสอดคล้องกับความต้องการของผู้ใช้บริการ ซึ่งศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม คำนึงถึงคุณลักษณะสำคัญในการดำเนินการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ดังกล่าว จึงมีการพัฒนากระบวนการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้สอดคล้ องกับการ เปลี่ยนแปลงทางสังคม โดยมีการประชุมบุคลากรที่ดำเนินการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ว่าจะมีรูปแบบการ จัดการศึกษาในปีงบประมาณ 2562 อย่างไร ซึ่งมีการระดมความคิดเห็น ในการปรับเปลี่ยนรูปแบบการ ดำเนินการจัดกิจกรรม โดยการม่งุ เน้นใชเ้ ทคโนโลยีในการดำเนนิ การจดั การศึกษา เชน่ การศกึ ษาผ่านส่ือสังคม ออนไลน์ การใช้ QR Code แทนการอ่านหนังสือท่ีเป็นรูปเล่ม อีกทั้ง ยังมีการสอบถามความคิดเห็นของผู้มี ส่วนได้ส่วนเสียในการดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ด้วยรูปแบบแบบสอบถาม การประเมิน ออนไลน์ การสอบถามผ่านสื่อต่างๆเช่น Facebook อีเมล์และนำข้อเสนอแนะมาปรับเปลี่ยนรูปแบบในการ ดำเนินการจัดกิจกรรม อีกทั้งในปีงบประมาณ 2562 สถานศึกษามีการทำวิจัยชั้นเรียน เรื่องการศึกษาตาม อัธยาศัย ในชื่อเรื่อง การพัฒนาสื่อสังคมออนไลน์ กศน.เขตหนองแขม และนำผลการวิจัยมาใช้ในการ พฒั นาการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัยของสถานศกึ ษา 4. สถานศึกษามีการดำเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานของสำนักงาน กศน./ นโยบายและจดุ เน้นของกระทรวงศึกษาธกิ ารอยา่ งไร ในการดำเนินการจดั กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัยในปงี บประมาณ 2562 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตหนองแขม ไดน้ ำนโยบายและจุดเนน้ ของหน่วยงานต้นสงั กัดมาเปน็ ข้อมูลในการ วางแผนการจัดกิจกรรม เพื่อให้ตอบสนองกับนโยบายของหน่วยงาน โดยได้ดำเนินการตามนโยบายของ หน่วยงานต้นสงั กัด ดงั น้ี

80 จุดเนน้ การดำเนนิ งานของสำนักงาน กศน.ด้านการศึกษาตามอธั ยาศัย 1.3 การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1) สง่ เสรมิ ให้มกี ารขยายและพัฒนาแหล่งการเรยี นรู้ในระดบั ตําบล เพ่อื การถา่ ยทอด องค์ ความรู้ และจัดกิจกรรมเพือ่ เผยแพรอ่ งค์ความรู้ในชุมชนได้อย่างทัว่ ถึง 2) จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้เพื่อปลูกฝงั นิสัยรกั การอ่าน และพัฒนาความสามารถ ใน การอ่านและศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้ได้ระดับอ่านคล่อง อ่านเข้าใจความ เขียน คล่อง และอ่านเชิงคิดวิเคราะห์พื้นฐาน และให้ประชาชนสามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้องและ ทัน เหตุการณ์ เพ่ือสามารถนําความรู้ทีไ่ ดร้ บั ไปใชป้ ระโยชนใ์ นการปฏบิ ัตจิ รงิ 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านให้เกิดขึ้น ใน สังคมไทย โดยสนับสนุนการพัฒนาแหลง่ การเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนา ห้องสมุด ประชาชนทุกแห่งให้เป็นแหล่งเรียนรูต้ ลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัคร ส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครอื ขา่ ยส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการเคล่ือนท่ีพรอ้ มอุปกรณ์เพ่ือส่งเสรมิ การอ่านและการเรียนรู้ ทหี่ ลากหลายออกให้บริการประชาชนในพื้นที่ตา่ งๆอย่างท่ัวถงึ สม่ำเสมอ รวมท้ัง เสริมสร้างความพร้อมในด้าน สือ่ อุปกรณ์เพ่ือสนับสนนุ การอ่าน และการจดั กจิ กรรมเพื่อสง่ เสริมการอา่ น อย่างหลากหลาย 5.สถานศกึ ษามีการพัฒนาผูจ้ ดั กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อย่างไรทีเ่ ป็นต้นแบบ ในการดำเนินการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั เขตหนองแขม ในปงี บประมาณ 2562 มกี ารจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย ทม่ี คี วามหลากหลาย แต่ยังไม่ มีรูปแบบการพัฒนาบุคลากรในด้านการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ที่สามารถเป็นต้นแบบให้สถานศึกษาอื่นๆ มาดูงานได้ แต่จะดำเนนิ การพัฒนารปู แบบการดำเนนิ การจัดการศึกษาใหด้ ยี ่งิ ข้ึนต่อไปในปีงบประมาณ หนา้ จากผลการดำเนินการท่ผี ่านมา ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตหนองแขมได้ ประเมินผลการดำเนินงานมาตรฐานท่ี 2 ตัวบง่ ชี้ท่ี 2.8 คณุ ภาพผู้จดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ในระดับ ดี ได้ค่าคะแนน 4.0 คะแนน ตวั บง่ ชที้ ่ี 2.9 คณุ ภาพกระบวนการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั ผลการดำเนินงาน 1. ผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยมีกระบวนการในการออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยา่ งไร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม ได้มีการดำเนินการจัดการศึกษา ตามอัธยาศัยในปีงบประมาณ 2562 ให้กับกลุ่มเป้าหมาย อย่างหลากหลายรปู แบบ ทั้งนี้ด้วยในปัจจบุ ันมีสื่อ หลากหลายรูปแบบ ที่ผู้ใช้บริการเข้าถึงได้ง่าย การให้บริการเพียงหนังสือ อย่างเดี ยวไม่ตอบสนองความ ต้องการสถานศึกษาจึงเน้นการศึกษาตามอัธยาศัย ผ่านสื่อสังคมออนไลน์ ในชื่อครูนกฮกู กศน.เขตหนองแขม โดยเป็นเพจที่ทำให้ผูร้ ่วมกิจกรรมรู้สึกแปลกใหม่ กับกจิ กรรม โดยมุง่ เน้นไปในเร่ืองใกล้ตัวผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม ไม่ ทราบถึงความเป็นมา การกระตุ้นให้ผู้ร่วมกิจกรรมได้คิดโดยการตั้งคำถามอย่างน่าสนใจ ให้ผู้ร่วมกิจกรรมมี ส่วนช่วยในการตอบคำถามการนำคำถามไปคิดพิจารณา ซึ่งจะเป็นกระบวนการการฝึกคิดของผู้ร่วมกิจกรรม ต่อไป ท้ังนี้ในทุกกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย สถานศึกษาจะทำการศึกษาว่ากลุ่มเป้าหมายที่จะมาเข้ารับ

81 การบริการเป็นใคร มีช่วงอายุในระดับใด และสนใจรูปแบบการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยแบบใด เพื่อที่จะ ดำเนินการจัดการศกึ ษาใหต้ รงกับความต้องการของผใู้ ช้บริการ ไดอ้ ย่างเหมาะสม 2. ผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยมีวิธีการประเมินผู้รับบริการว่ามีความรู้ ความสามารถ บรรลตุ ามวตั ถุประสงค์ของการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอยา่ งไร การจัดกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ของสถานศึกษา มรี ปู แบบการประเมินการใหบ้ ริการดว้ ยวิธีการ ที่หลากหลาย โดยมีการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง การเก็บสถิติแบบประเมินความพึงพอใจจากผู้รับบริการ และสรุป รายงานผลความพึงพอใจ นอกจากนี้ จากการที่สถานศึกษามีการดำเนินการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยผ่าน สื่ออนไลน์ ครูนกฮูก กศน.เขตหนองแขม ที่มีผู้ใช้บริการในปีงบประมาณ 2562 กว่า 4,500 คนได้มีการทำ แบบสอบถาม ถึงจุดเด่นจุดด้อยของส่ือ รวมถึงมีการทำวิจัยในชื่อเร่ือง การพัฒนาสื่อสงั คมออนไลน์ กศน.เขต หนองแขม และนำผลการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษาและทราบถึง ความรูท้ ี่ผูใ้ ชบ้ ริการไดร้ ับในการดำเนินการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ของสถานศกึ ษา 3. ผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยมีการทบทวน หรือติดตาม หรือประเมินกระบวนการ ออกแบบและจดั กิจกรรมการเรียนรอู้ ยา่ งไร สถานศึกษาได้มีการทบทวนติดตามหรือประเมินผู้จัดกิจกรรมและผลการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้รับบริการ โดยได้รับการนิเทศการจัดกิจกรรม การประชุม และสรุปรายงานผลการปฏิบัติงาน พบว่าผู้จัดกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัย ได้นำความรู้ กระบวนการที่ได้รับจากการอบรมออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ี หลากหลายให้เหมาะสมและตรงต่อความต้องการของผู้รับบริการรวมถึงการทำวิจัยในชื่อเรื่อง การพัฒนาสื่อ สังคมออนไลน์ กศน.เขตหนองแขม และนำผลการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยของ สถานศกึ ษา 4. มีการดำเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานของสำนักงาน กศน./ นโยบาย จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ/ยุทธศาสตร์ และเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี อยา่ งไร แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปี ในการดำเนนิ การจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ในปีงบประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตหนองแขม ได้นำนโยบายและจุดเนน้ ของหน่วยงานต้นสังกัดมาเปน็ ข้อมลู ในการ วางแผนการจัดกิจกรรม เพื่อให้ตอบสนองกับนโยบายของหน่วยงาน โดยได้ดำเนินการตามนโยบายของ หนว่ ยงานตน้ สงั กดั ดังนี้ จดุ เนน้ การดำเนนิ งานของสำนักงาน กศน.ดา้ นการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 1.3 การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1) ส่งเสรมิ ให้มีการขยายและพัฒนาแหลง่ การเรียนรู้ในระดับตาํ บล เพ่ือการถ่ายทอด องค์ ความรู้ และจัดกจิ กรรมเพือ่ เผยแพรอ่ งค์ความรู้ในชุมชนได้อย่างท่ัวถงึ 2) จดั กิจกรรมสง่ เสริมการเรียนร้เู พ่ือปลูกฝงั นิสัยรกั การอ่าน และพัฒนาความสามารถ ใน การอา่ นและศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้ได้ระดับอ่านคล่อง อา่ นเข้าใจความ เขียน คล่อง และอ่านเชิงคิดวิเคราะห์พื้นฐาน และให้ประชาชนสามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้องและ ทัน เหตกุ ารณ์ เพ่ือสามารถนําความรู้ท่ีไดร้ บั ไปใชป้ ระโยชนใ์ นการปฏิบตั ิจรงิ

82 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านให้เกิดขึ้น ใน สังคมไทย โดยสนับสนุนการพัฒนาแหลง่ การเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนา ห้องสมุด ประชาชนทุกแห่งให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัคร ส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครอื ขา่ ยสง่ เสรมิ การอ่าน จดั หนว่ ยบรกิ ารเคล่ือนทพ่ี รอ้ มอปุ กรณ์เพื่อสง่ เสรมิ การอา่ นและการเรียนรู้ ทีห่ ลากหลายออกให้บริการประชาชนในพ้ืนท่ีตา่ งๆอย่างทั่วถึงสม่ำเสมอ รวมท้ัง เสริมสร้างความพร้อมในด้าน ส่อื อุปกรณ์เพอื่ สนับสนนุ การอ่าน และการจัดกจิ กรรมเพ่ือสง่ เสริมการอ่าน อยา่ งหลากหลาย 5. สถานศึกษามีการออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาตามอัธยาศัยอย่างไร ที่เป็น ต้นแบบ จากการที่ในสังคมปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี อย่างรวดเร็วสื่อที่มีอิธพลต่อความคิด และมีการนิยมใช้มากที่สุดคือสื่อสังคมออนไลน์ เช่น Facebook Twister Google+ ทำให้สถานศึกษา ดำเนินการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยผ่านสื่อสังคมออนไลน์ในชื่อ Facebook ครูนกฮูก กศน.เขตหนองแขม โดยดำเนินการตัง้ แต่ปี พ.ศ.2556 จนถึงปจั จบุ นั โดยมีผู้ติดตามเฟสบุ๊ค กวา่ 4,500 คน และไดร้ บั การคัดเลือก เป้นนวัตกรรมของสถานศึกษาเข้าร่วมประกวด นวัตกรรมด้านการจัดการศึกษาดีเด่นเขตพื้นที่การศึกษา กรงุ เทพมหานคร ในปี พ.ศ.2558 โดยในส่ือ Facebook ครนู กฮูก กศน.เขตหนองแขม ประกอบดว้ ย กิจกรรม ต่างๆ เช่น เรื่องน่ารู้กับครูนกฮูก กศน.เขตหนองแขม เป็นการนำความรู้ เกร็ดประวัติศาสตร์มานำเสนอเป็น ประจำทุกวัน นกฮกู จ๊อบ เป็นการนำประกาศสมัครงานมาพบกับผสู้ นใจเขา้ ทำงานทำให้นักศึกษาและผู้ติดตาม เฟสบุ๊ค มีโอกาสในการเข้าทำงาน ตำถามชวนคิดกับครูนกฮูก กศน.เขตหนองแขม เป็นการตั้งคำถามที่ น่าสนใจตามสถานการณ์แล้วให้ผู้ใช้บรกิ ารร่วมกันตอบ นกฮูกชาแนล เป็นการนำคลิปวีดโอทางการศึกษามา ให้ผู้ใช้บริการที่เป็นนักศึกษาการศึกษาพื้นฐาน ได้เตรียมความพร้อมก่อนการเรียนในทุกสัปดาห์ กิจกรรมนก ฮูกแอพลิเคชั่น เป็นการแนะนำแอพพลิเคชั่นในโทรศัพทม์ ือถอื เพื่อให้ผู้ใช้บริการไดร้ ับรู้ว่าแอพลิช่ันดังกลา่ วมี ประโยชน์อย่างไร ด้วยกิจกรรมทั้งหมด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม จงึ จัดให้ เฟสบ๊คุ ครนู กฮูก กศน.เขตหนองแขม เป็นตน้ แบบดา้ นการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั ของสถานศึกษา จากผลการดำเนนิ การทผี่ ่านมา ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตหนองแขมได้ ประเมนิ ผลการดำเนินงานมาตรฐานท่ี 2 ตัวบ่งชท้ี ี่ 2.9 คณุ ภาพกระบวนการจดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ในระดบั ดีมาก ได้ค่าคะแนน 4.5 คะแนน จากผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษา/การ ให้บริการ ดังรายละเอียดข้างต้น สามารถสรุปคะแนนที่ได้ และระดับคุณภาพจากผลการประเมินตนเองของ สถานศกึ ษา ได้ดงั รายละเอียดในตารางตอ่ ไปน้ี

83 มาตรฐาน นำ้ หนัก ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษา/การใหบ้ ริการ การศึกษาขน้ั พื้นฐาน 5 4.5 ดีมาก ตวั บง่ ชท้ี ี่ 2.1 คุณภาพครูการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 53 พอใช้ ตัวบง่ ชี้ท่ี 2.2 คุณภาพของหลักสตู รสถานศึกษา 53 พอใช้ ตวั บง่ ชีท้ ่ี 2.3 คณุ ภาพส่อื ตามหลักสูตรสถานศึกษา 53 พอใช้ ตัวบง่ ชีท้ ่ี 2.4 คณุ ภาพการจัดกระบวนการเรยี นร้ตู ามหลกั สูตร สถานศึกษา 54 ดี การศึกษาตอ่ เน่ือง 54 ดี ตวั บง่ ชี้ที่ 2.5 คุณภาพวทิ ยากรการศึกษาต่อเนอ่ื ง 5 3.5 ดี ตวั บ่งชท้ี ่ี 2.6 คุณภาพหลกั สตู รและสื่อการศกึ ษาต่อเน่อื ง ตวั บง่ ชี้ที่ 2.7 คณุ ภาพการจดั กระบวนการเรยี นรู้การศึกษา 54 ดี ตอ่ เน่ือง 5 4.5 ดมี าก การศกึ ษาตามอัธยาศยั ตวั บ่งชีท้ ี่ 2.8 คุณภาพผจู้ ดั กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย 45 33.5 ดี ตวั บง่ ชที้ ี่ 2.9 คุณภาพกระบวนการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตาม อัธยาศัย รวม สถานศึกษามีผลการประเมินตนเองในภาพรวม มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพของการจัดการศึกษา / การ ให้บรกิ ารมีคะแนนรวมเทา่ กับ 33.5 คะแนน ซ่ึงมีคณุ ภาพอยูใ่ นระดับ ดี โดยมีจุดเดน่ จดุ ที่ควรพฒั นาวธิ ีปฏิบัติ ท่ีดี หรอื นวตั กรรม หรือตน้ แบบ และขอ้ เสนอแนะในการพัฒนา ดงั นี้ จดุ เดน่ 1. สถานศึกษามีการส่งเสริมพฒั นาครทู ี่ทำหน้าท่ีในการดำเนินการจดั การศึกษาพืน้ ฐานอย่างต่อเนื่อง โดยกาจัดอบรมให้ครู ตามความต้องการและเพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี รวมถึงการส่ง บุคลากรของสถานศึกษาเข้ารับการอบรม โดยมุ่งเน้นพัฒนาบุคลากรทุกท่านให้สามารถดำเนินการจัด การศึกษาพนื้ ฐานใหม้ คี ณุ ภาพตรงตามความตอ้ งการของผูเ้ รยี น 2. สถานศึกษามีการพัฒนาส่งเสริมครูที่ทำหน้าที่ในการดำเนินการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ใน รูปแบบและกระบวนการทม่ี คี วามหลากหลาย โดยพฒั นาครูตามศักยภาพ เพอ่ื ให้ดำเนินการกิจกรรมการศึกษา ตามอัธยาศัยที่ตรงตามความต้องการของผู้เรียน ทั้งกิจกรรมห้องสมุด ตะกร้าหนังสือสู่ชมุ ชน การทำแผ่นพับ เผยแพร่ขา่ วสารงานการศึกษานอกโรงเรียน การจัดการศึกษาผ่านสอื่ สังคมออนไลน์

84 จุดทค่ี วรพฒั นา 1. สถานศึกษาควรพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบรบิ ทของชุมชน เขตหนองแขม ซึ่งเป็นชุมชนกึ่งเมืองกึ่งชนบท จึงควรจัดทำหลักสูตรการศึกษาที่มุ่งเน้นการใช้เทคโนโลยีในการดำเนินการ จัดการเรยี นการสอน รวมถงึ พฒั นาหลักสตู รทเี่ กย่ี วกบั เกษตรกรรมท้องถิ่น 2. ในการดำเนินการจัดทำหลกั สตู รสถานศกึ ษา สถานศกึ ษาควรพฒั นาสอื่ การสอนประกอบ หลักสูตรที่สถานศึกษาพัฒนาจัดทำขึ้น เช่นเอกสารประกอบการสอน แบบฝึกหัด ใบงาน ใบความรู้ แบบทดสอบ รวมถงึ ส่ือวดี ที ศั นใ์ นการดำเนินการจดั การเรยี นการสอน 3. ดา้ นคุณภาพการจดั กระบวนการเรียนรู้ สถานศกึ ษาควรพฒั นารปู แบบการจดั กิจกรรมการเรยี น การสอนในทุกศูนย์การเรียนของสถานศึกษาให้เป็นไปในรูปแบบเดียวกัน โดยมีการวางแผนการทำแผนการ สอนร่วมกัน การทำแบบทดสอบ ใบงาน ใบความรู้และกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบเดียวกัน เพ่ือ พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา รวมถึงมีการเชิญผู้มีความรู้มาสังเกตุการสอนเพื่อให้ คำแนะนำรปู แบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ทม่ี ีคณุ ภาพ วิธปี ฏิบตั ทิ ีด่ ี หรือนวตั กรรม 1.การดำเนนิ การจดั กิจกรรมชมรมนักศึกษา กศน.เขตหนองแขม เป็นกิจกรรมการส่งเสรมิ นักศึกษาใน ทุกด้าน ทัง้ ด้านคณุ ธรรมจริยธรรม กจิ กรรมวิชาการ และกิจกรรมเพื่อสงั คม โดยสถานศึกษามกี ารดำเนินการ จัดกจิ กรรมชมรมนักศึกษาตั้งแตป่ ีงบประมาณ 2557 โดยปจั จบุ ันมีชมรมนักศกึ ษา กศน.เขตหนองแขม จำนวน 11 ชมรม 2. การศึกษาผ่านสื่อสังคมออนไลน์ โดย กศน.เขตหนองแขม มีการใช้สื่อสังคมออนไลน์ Facebook ครูนกฮูก กศน.เขตหนองแขม ในการให้ความรู้ เป็นประจำในทุกวัน ซ่ึงส่งผลให้ นักศึกษาและประชาชนไดร้ ับ ความรผู้ า่ นสอ่ื ทีม่ คี วามรวดเร็ว สอดคลอ้ งกับการใช้ชีวติ 3. การใช้สื่อการสอน AR และส่ือแอนนเิ มชัน่ ในการดำเนนิ การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน และเผย เผยแพร่ประชาสัมพันธข์ ่าวสารกจิ กรรมงานการศึกษานอกโรงเรียน ข้อเสนอแนะ 2. สถานศึกษาดำเนนิ การพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา โดยดำเนนิ การขอความรว่ มมือและแนวทางใน การพัฒนาหลกั สูตรจากหน่วยงานตน้ สังกัด และสถาบนั อุดมศกึ ษาในพืน้ ทเี่ ขตหนองแขม 3. สถานศกึ ษาจัดพฒั นาบคุ ลากรของสถานศึกษาใหม้ ีทกั ษะในการดำเนินการจัดกจิ กรรมชมรม นักศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยดำเนินการขอความร่วมมอื และแนวทางใน การพฒั นาหลักสตู รจากหนว่ ยงานตน้ สงั กัด และสถาบันอดุ มศกึ ษาในพนื้ ทีเ่ ขตหนองแขม 4. พัฒนาบคุ ลากรของสถานศึกษาใหม้ ที ักษะในการประเมนิ ผลการเรยี น ผลการจัดกิจกรรม เทคนคิ การจัดกจิ กรรม ท้ังการศึกษาพื้นฐาน การศึกษาต่อเน่ืองและการศึกษาตามอธั ยาศยั

85 มาตรฐานที่ 3 ประสิทธิภาพการบรหิ ารจัดการการศึกษา ตวั บ่งช้ีท่ี 3.1 การบรหิ ารสถานศกึ ษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและหลักธรรมาภบิ าล ผลการดำเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้น้อมนำ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และหลกั ธรรมาภิบาล มาใชเ้ ป็นแนวทางในการบริหารงานของสถานศึกษา ทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงานทั่วไป มาประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนินงาน ดังนี้ 1. ด้านวิชาการ ผู้บริหารสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เขตหนองแขมได้บริหารจัดการงานวิชาการโดยมีการจัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาทุกภาคเรียน เพ่ือ ชี้แจงนโยบายและจุดเน้นวัตถุประสงค์ในการดำเนินงาน การจัดกิจกรรม เปิดโอกาสให้คณะกรรมการ สถานศึกษาร่วมกันแสดงความคิดเห็น และชี้แนะแนวทางในการดำเนินงาน เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับ ผู้เรียน และผู้รับบริการ โดยได้ดำเนินการ ดังนี้ 1) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 2) พัฒนากระบวนการเรียนรู้ การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา 3) วัดประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียน 4) การ วจิ ยั ชั้นเรยี น 5) พัฒนาแหล่งเรียนรู้ 6) การนเิ ทศการศึกษาระดับตำบล 7) การแนะแนวการศึกษาทงั้ การศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาตามอัธยาศัย 8) การพัฒนาระบบการ ประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา 9) การสง่ เสรมิ การเรยี นรูด้ ้านวิชาการ โดยการจัดอบรมพัฒนาบุคลากร ให้ มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะวิชาการในด้านต่าง ๆ และได้จัดกิจกรรมด้านวิชาการให้กับนักศึกษาอย่าง ต่อเนื่อง เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ให้กับนักศึกษา โดยใช้งบประมาณที่ได้รับจัดสรรให้เกิดประโยชน์ คุ้มค่า โปร่งใส ตรวจสอบได้ รวมท้งั ยึดระเบยี บของทางราชการเป็นสำคญั การพฒั นาด้านวิชาการ เชน่ ส่งครูเขา้ ร่วม อบรมในโครงการอบรมครู “STEM ศกึ ษา” การพฒั นาสือ่ การสอน ด้วย AR เป็นตน้ 2. ด้านการบริหารงบประมาณ ผู้บริหารสถานศกึ ษา ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยเขตหนองแขมได้ดำเนินการบริหารงบประมาณโดยยึดหลักธรรมาภิบาล จัดประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษาเพื่อดำเนินการจัดสรรงบประมาณของสถานศึกษา ให้คณะกรรมการสถานศึกษาและบุคลากรใน สังกัดมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นในการระดมทรัพยากรทางการศึกษา โดยผู้บริหารสถานและ บุคลากรร่วมกัน จัดทำแผนและเสนอของบประมาณ มีการนำระบบจัดสรรงบประมาณมาใช้ ด้วยระบบ E- Budget โดยจัดสรรงบประมาณที่ได้รับจัดสรรจากสำนักงาน กศน.จังหวัดและกระจายอำนาจในการบริหาร งบประมาณให้ครู กศน.ตำบลมีส่วนร่วมในการวางแผนและการบริหารจัดการงบประมาณ โดยการวางแผน งบประมาณยึดแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีกระบวนการวางแผนงบประมาณ โดยการจัดทำแผน งบประมาณ จัดทำแผนปฏิบัติการที่เน้นวงจรคุณภาพ (PDCA) การตรวจสอบภายใน มีการจัดทำรายงานการ ควบคุมภายในประจำปีงบประมาณ รายงานต่อหน่วยงานต้นสังกัด ในระบบการทำงานได้มีการจัดทำคำสั่ง แต่งตั้งข้าราชการและบุคลากรปฏิบัติงานและรับผิดชอบงานอย่างชัดเจน ตามโครงสร้างของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมเช่น กลุ่มงานแผนงาน กลุ่มงานการเงิน กลุ่มงานบัญชี เพื่อมุ่งเนน้ ใหเ้ กิดความคมุ้ ค่า คล่องตัว ความโปรง่ ใส และตรวจสอบได้ ยดึ ระเบียบของทางราชการเปน็ สำคัญ 3. ด้านการบรหิ ารงานบคุ คล ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยเขตหนองแขมได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และหลักธรรมาภิบาลประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินงานดว้ ยความมเี หตุผล โดยมกี ารวางแผนและมหี ลกั เกณฑ์ในการเลือกบุคลากรทจี่ ะปฏบิ ัติงานในแต่ละ

86 หน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย โดยคัดเลือกบุคคลให้เหมาะสมกับงานและความสามารถให้มากที่สุด ตลอดจน คำนึงถึงผลทค่ี าดว่าจะเกิดข้ึนจากการกระทำน้นั ๆ อย่างรอบคอบและไมเ่ กดิ ระบบท่เี กิดการอคตขิ ้ึน ซ่ึงมีการ จัดทำคำสั่งแต่งตั้งข้าราชการและบุคลากรปฏิบัติงานและรับผิดชอบงานอย่างชัดเจน แบ่งงานออกเป็น กลุ่ม อำนวยการ กลุ่มงานการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน และกลุม่ งานภาคเี ครอื ข่ายและกิจการพเิ ศษ โดยเน้นให้บุคลากรยึด วินัยและการรักษาวินัย มีการส่งเสริมประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานให้บุคลากรอย่างต่อเนื่อง มีการสร้าง ความสัมพันธ์ในหน่วยงาน มีการสร้างขวัญและกำลังใจให้กับบุคลากร เช่น ยกย่องเชิดชูเกียรติครูที่มีผลงาน ดเี ดน่ 4. ด้านการบรหิ ารงานท่ัวไป ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยเขตหนองแขมได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และหลักธรรมาภิบาลประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินงาน เพอ่ื ให้การบริการงานบรรลุวัตถุประสงคต์ รงตามมาตรฐาน คณุ ภาพ และเป้าหมายทก่ี ำหนดไว้ โดย ยึดหลักการมีสว่ นรวมของบุคคล ชุมชน และภาคีเครือข่าย องค์การที่เกี่ยวขอ้ ง ดำเนินการส่งเสรมิ สนบั สนุน ด้านวิชาการ งบประมาณ บุคลากร และบริหารทั่วไป งานควบคุมภายใน งานประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา ตอ้ งเปน็ ไปอย่างโปรง่ ใสและตรวจสอบได้ ซง่ึ ในการดำเนินงานไดม้ คี ำสง่ั แตง่ ต้ัง และมอบหมายให้ บุคลากรปฏิบัติหน้าที่อย่างชัดเจน มีการรายงานส่งเสริมให้บุคลากรใช้ทรัพยากรที่มีอย่างประหยัดและเกิด ประโยชน์ ในการบรหิ ารงานด้านการประชาสมั พันธ์ มีการประชาสัมพันธ์งาน กศน.อยา่ งชัดเจน ไม่ว่าจะเป็น การเข้าวาระการประชุมหัวหน้าส่วนราชการ การประชุมผู้นำชุมชน จดหมายข่าวหรือทางเว็ปไซต์ กศน.เขต หรือทางเฟสบุ๊คกศน.เขต และสื่ออื่น ๆ ในด้านการบริหารจัดการด้านอาคารสถานที่ ได้จัดเป็นสัดส่วน มีการ ปรับปรุงภูมิทัศน์ทั้งภายในและภายนอกอย่างสม่ำเสมอ เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียน และ ผู้รับบริการ มีกระบวนการจัดทำระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา มีการประเมินตนเอง และรายงาน หน่วยงานตน้ สงั กดั ในกระบวนการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยเขตหนองแขมได้ดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย นโยบาย จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการ ศึกษาแห่งชาติ 20 ปี อย่างชัดเจน ดังจะเห็นในแผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ. 2562-2564 และแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2562 จนส่งผลให้การดำเนินงานของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศยั เขตหนองแขม สำเร็จลุลว่ งตามเป้าหมายทีก่ ำหนด ดงั เอกสารและหลกั ฐาน ประกอบด้วย - แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2562-2564 - แผนปฏบิ ตั ิการปฏบิ ตั ิการประจำปี งบประมาณ 2562/โครงการ/กิจกรรม - คำส่งั แตง่ ตงั้ ข้าราชการและบคุ ลากรปฏิบตั ิงานและรบั ผิดชอบงาน - สรุปผลการดำเนนิ งานประจำปีงบประมาณ/การประเมินโครงการ - สมดุ บนั ทึกความดี - เกียรตบิ ตั ร/วุฒบิ ตั ร - ภาพถ่าย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้ดำเนินงาน กิจกรรมโครงการ สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นสำนักงาน กศน. ปีงบประมาณ 2562 สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้น กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปงี บประมาณ 2562 และแผนการศกึ ษาชาติ 20 ปี ดงั น้ี

87 ยุทธศาสตร์ที่ 5 ดา้ นการสง่ เสรมิ และการจดั การศึกษาเพอื่ สรา้ งคณุ ภาพชวี ิตทเี่ ป็นมติ รกบั สง่ิ แวดล้อม ข้อ 5.1 ส่งเสริมให้มีการให้ความรู้กับประชาชนเกี่ยวกับการป้องกันผลกระทบและปรับตัวต่อการ เปล่ียนแปลงสภาพภูมิอากาศและภัยพบิ ัติธรรมชาติ ข้อ 5.2 สร้างความตระหนักถึงความสำคัญของการสร้างสังคมสีเขียว ส่งเสริมความรู้ให้กับประชาชน เกย่ี วกับการคัดแยก การแปรรปู และการกำจัดขยะรวมทั้งการจดั การมลพษิ ในชมุ ชน ข้อ 5.3 ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานที่เป็นมิตกับสิงแวดบ้อมรวมทั้งการใช้ ทรัพยากรทสี่ ง่ ผลกระทบตอ่ สงิ่ แวดลอ้ ม ยทุ ธศาสตร์ที่ 6 ดา้ นการพฒั นาประสิทธิภาพระบบบรหิ ารจดั การ ข้อ 6.1 พัฒนาระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ และ เชื่อมโยงกับระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อการบริหารจัดการและบูรณาการข้อมูลของ ประชาชนอยา่ งเปน็ ระบบ ข้อ 6.2 ส่งเสรมิ การใช้ระบบสำนักงานอิเล็กทรอนิกส์ (E-Office) ในการบริหารจัดการ เช่นระบบการ ลา ระบบสารบรรณอิเลก็ ทรอนิกส์ ระบบการขอใชร้ ถราชการ ระบบการขอใช้หอ้ งประชุม เปน็ ต้น ข้อ 6.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อช่วยในการบริหารจัดการอย่างเต็มรูปแบบ ทั้งระบบ การจัดทำแผนปฏิบัติการ และระบบการรายงานผลการดำเนนิ งานประจำปี รวมทั้งระบบการประกันคุณภาพ ของสถานศึกษา ข้อ 6.4 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับ ให้มีความรู้และทักษามาตรฐานตำแหน่ง ให้ตรงกับสาย งานหรือความชำนาญ สอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศึกษาธกิ าร ปงี บประมาณ 2562 แนวทางหลัก 6.2 เพม่ิ ประสทิ ธิภาพการบรหิ ารการจดั การสถานศึกษา โครงการหลัก 3. การเพ่ิมประสิทธิภาพการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา แผนการศกึ ษาชาติ 20 ปี ยุทธศาสตรท์ ่ี 6 การพัฒนาประสิทธภิ าพของระบบการบริหารจัดการศกึ ษา ข้อ 2.1 โครงสร้าง บทบาท และระบบการบริหารจัดการศึกษา มีความคล่องตัว ขัดเจน และสามารถ ตรวจสอบได้ (1) มีการปรบั ปรุงโครงสรา้ งและระบบบริหารราชการสว่ นกลาง ส่วนภูมิภาค และสถานศึกษาให้มี เอกภาพ สอดคลอ้ งกบั บริบทของพื้นที่และการบรหิ ารจดั การตามหลักธรรมาภบิ าล ขอ้ 2.2 ระบบการบรหิ ารจดั การศึกษามีประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ล ส่งผลต่อคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษา (6) จำนวนสถานศกึ ษาทีบ่ ริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลเพิ่มขึ้น จาการดำเนินงานของสถานศึกษามีผลการประเมินตนเองภายในสถานศึกษามาตรฐานที่ 3 ประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษา ตัวบ่งช้ีที่ 3.1 การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งและหลักธรรมาภบิ าล คะแนนทไ่ี ด้ 5 คะแนน ระดบั คุณภาพอยใู่ นระดบั ดีมาก

88 ตัวบ่งช้ีท่ี 3.2 การสง่ เสริม สนบั สนนุ การจดั การศึกษาของภาคเี ครอื ข่าย ผลการดำเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครอื ข่ายเพือ่ การจัด หรือร่วมจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั โดยมีกระบวนการในการดำเนินงาน โดยการร่วมประชุมวางแผนงาน การจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ร่วมกับหน่วยงานภาครัฐ องค์กรเอกชน ชุมชน วัด สถานประกอบการ องค์การบริหารส่วน ตำบล โรงเรียน ผู้รู้ ภูมิปัญญา ซึ่งในการทำ MOU นั้น มีทั้งในระดับกระทรวงศึกษาธิการ ระดับสำนักงาน กศน. ระดับสำนักงาน กศน.จังหวัด และ กศน.เขตหนองแขมได้จัดทำ MOU กับภาคีเครือข่ายในพื้นที่เอง ซึ่งไม่ว่า จะเป็นการทำ MOU ในระดับใด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมจะทำ ตามบทบาท ภารกิจที่ได้รับมอบหมายจากหน่วยงานต้นสังกัด และทำตามข้อตกลงดังกล่าว นอกจากนี้ยังมี ภาคเี ครอื ข่ายที่ไม่ได้ทำบนั ทึกข้อตกลง MOU ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตหนอง แขมจะทำการประสานความรว่ มมือจัดการเรียนร้กู ับภาคีเครือข่ายอยา่ งต่อเนอ่ื ง การสร้างภาคเี ครอื ข่ายใหม่ๆ สร้างความสัมพนั ธก์ บั เครอื ขา่ ยเป็นหน่วยอยเู่ สมอ ประสานงานภาคเี ครอื ข่ายเข้ามามบี ทบาท มสี ่วนรว่ มในการ จัดการศึกษานอกระบบและการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย เช่น การทำ MOU ร่วมกับมหาวิทยาลัยเอเชีย อาคเนย์ MOU ร่วมกบั โรงเรยี นวีรสนุ ทร และพฒั นาความร่วมมอื กบั วทิ ยาลัยเทคโนโลยกี ารจัดการเพชรเกษม ผู้บริหารสถานศกึ ษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตหนองแขมได้มีการจัด หรือร่วมจัด ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยร่วมกับหน่วยงาน ราชการในเขตหนองแขมเช่น สำนักงานเขตหนองแขม โรงเรียนวีรสุนทร มหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์ วทิ ยาลยั เทคโนโลยีการจัดการเพชรเกษม ชุมชนหน้าตลาดหนองแขม ชุมชนหม่บู ้านเอื้ออาทรเพชรเกษม 81 ชุมชนสวัสดกิ ารทหารเรอื เป็นต้น ผู้บริหารสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้ร่วมมือ กับภาคีเครือข่ายในการดำเนินงาน 4 ศูนย์ ได้แก่ 1) ศูนย์ส่งเสริมประชาธิปไตยประจำตำบล (ศส.ปชต) สถานศึกษา กศน.ตำบล ได้ดำเนินงานขับเคลื่อนร่วมกับ สำนักงาน กกต.กรุงเทพมหานคร โดยการให้ความรู้ คณะกรรมการ ศส.ปชต. และให้ความรู้เกี่ยวกับประชาชนในเรื่องเกี่ยวกับการเลือกตั้งและประชาธิปไตย ตลอดจนมีการกำกับติดตามผลการดำเนินงานของศูนย์ส่งเสริมประชาธิปไตยประจำตำบล (ศส.ปชต) โดยได้ ส่งศูนย์ส่งเสริมประชาธิปไตยประจำเขตหนองแขม เข้าประกวดในระดับจังหวัด และได้รับรางวัลรองชนะเลศิ 2)ศูนย์ดิจิทัลชุมชนประจำตำบล ได้ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงานร่วมกับ ชุมชนในพื้นที่เขตหนองแขม ใน การจัดกิจกรรม ในการขับเคลื่อนการดำเนินงาน เช่น การอบรมดิจิทัล 3) ศูนย์เรียนรู้หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฏีใหม่ประจำตำบล ได้ดำเนินงานขับเคลื่อนร่วมกับผู้นำในชุมชน ภาคี เครือข่าย และถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับศูนย์ฯ ดังกล่าวให้กับประชาชนและผู้เรียน 4) ศูนย์การเรียนรู้ตลอด ชีวิตประจำตำบล ได้ขับเคลื่อนโดยร่วมกับภาคีเครือข่ายในการจัด และร่วมจัดส่งเสริมสนับสนุนการจัด การศึกษาตามอัธยาศัย เช่น มหาวิทยาลัยในพื้นที่เขตหนองแขม เช่นมหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์ หมหาวิทยาลัยธนบุรี โรงเรียนวีรสุนทร วิทยาลัยการจัดการเพชรเกษม โดยได้ประสานความร่วมมือในการ จัดกจิ กรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตหนองแขม ได้ดำเนินงาน ตามนโยบายอืน่ ๆ เชน่ การขับเคลอ่ื น กศน. สู่ “Smart ONIE” ในการจดั การศกึ ษาและการเรียนรทู้ ่เี สริมสร้าง ศักยภาพของประชาชนให้สอดคล้องกับการพัฒนาประเทศ ได้มีการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้าน

89 เกษตรกรรม Smart Farmer เกษตรปราดเปรื่อง โดยได้เชิญวิทยากรจาก ภูมิปัญญาท้องถิ่นแต่ละตำบลและ ปราชญช์ าวบา้ น มาถา่ ยทอดและให้ความรู้ เป็นตน้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้มีการติดตามการจัด หรือ ร่วม จัดการศึกษาของภาคีเครือข่าย โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย เช่น การนิเทศติดตามการดำเนินงาน ทั้งงาน การศึกษาขั้นพื้นฐาน การงานศึกษาต่อเนื่อง การงานศึกษาตามอัธยาศัย โดยมีคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ นิเทศตดิ ตามงาน กศน. กระบวนการข้นั ตอนการนเิ ทศติดตาม เชน่ การนิเทศงานการศึกษาต่อเนื่อง โครงการ ส่งเสรมิ สุขภาพผู้สูงอายุ /กลมุ่ อาชพี ต่างๆ โดยในกระบวนจัด หรอื ร่วมจัดการศึกษาจะมภี าคีเครือข่ายร่วมจัด เชน่ โครงการส่งเสรมิ สขุ ภาพผสู้ ูงอายุ ได้เชญิ วิทยากรจากหนว่ ยงานภาคเี ครือข่ายทงั้ ภาครฐั และเอกชนเป็นผู้ให้ ความรู้ และในการนเิ ทศติดตามคณะกรรมการนเิ ทศจะได้เห็นถึงกระบวนการอบรม และไดช้ แี้ นะแนวทางการ จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกับภาคีเครือข่าย นอกจากกระบวนการนิเทศติดตามโดย คณะกรรมการแล้ว ได้ให้ครู กศน.ตำบลรายงานผลการจัดกิจกรรมผ่านกลุ่ม Line และรายงานเป็นเอกสาร เปน็ ต้น การตดิ ตามกระบวนการในการส่งเสริม สนบั สนนุ การจดั หรือร่วมจัดการศกึ ษาของภาคีเครือข่ายนำไป ปรับปรงุ มกี ระบวนการนอกจากการนเิ ทศติดตามอย่างสม่ำเสมอแลว้ ยงั มีการทบทวนสรา้ งความเข้าใจในการ ดำเนนิ งานอยู่เสมอ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมมีกระบวนการส่งเสริม สนับสนุน ให้ภาคีเครือข่ายจัดหรือร่วมจัดการศึกษาที่เป็นต้นแบบ โดยการ สร้างความสัมพันธ์ ประสานความร่วมมือ สรา้ งความเขา้ ใจ ประชุมชแ้ี จง แต่งต้ัง สรา้ งแรงจูงใจ ยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรติ ภาคเี ครอื ข่ายที่จดั หรือ ร่วมจัดการ ศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เช่น การแข่งขัน การส่งประกวดจนได้รับรางวัล เช่น รางวัลครู ภูมปิ ัญญาไทยดเี ดน่ ศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชนดเี ดน่ ภาคีเครือข่ายสง่ เสรมิ กิจกรรมการอา่ นดีเด่นเป็นต้น ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมมีการดำเนนิ งาน กิจกรรมโครงการ สอดคล้องกับนโยบายและจุดเนน้ สำนักงาน กศน. ปีงบประมาณ 2562 และสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้น กระทรวงศึกษาธกิ าร ปงี บประมาณ 2562 และแผนการศกึ ษาชาติ 20 ปี ดังนี้ สอดคล้องกับนโยบายและจุดเนน้ สำนกั งาน กศน. ปีงบประมาณ 2562 ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา ข้อ 4.5 พลิกโฉมกศน. ตำบล สู่ “กศน.ตำบล 4 G”(4) เสริมสรา้ งความรว่ มมือกับภาคเี ครอื ขา่ ยท้ัง ภาครัฐ ภาคเอกชน องคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่นิ และการมีส่วนร่วมของชมุ ชน: Good Partnership เพ่ือสร้าง ความร้คู วามเข้าใจและความร่วมมอื ในการส่งเสริม สนับสนนุ และจดั การศึกษาและการเรยี นร้ใู ห้กบั ประชาชน อยา่ งมีคุณภาพ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมมีกระบวนการส่งเสริม สนับสนุน ให้ภาคีเครือข่ายจัดหรือร่วมจัดการศึกษาที่เป็นต้นแบบ โดยการ สร้างความสัมพันธ์ ประสานความร่วมมือ สรา้ งความเขา้ ใจ ประชุมชี้แจง แตง่ ต้ัง สร้างแรงจูงใจ ยกย่องเชิดชูเกียรติ ภาคีเครอื ขา่ ยทีจ่ ัด หรือ ร่วมจัดการ ศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เช่น การแข่งขัน การส่งประกวดจนได้รับรางวัล เช่น รางวัลครู ภูมปิ ญั ญาไทยดเี ด่น รางวัลสถานศึกษาทจ่ี ัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ดจิ ิทัลดเี ดน่ ของสำนักงาน กศน.กรงุ เทพมหานคร รางวลั การประกวดคลปิ วีดโี อ พระราชกรณยี กิจ ของกองพลทหารราบที่ 1 เป็นตน้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมมกี ารดำเนินงาน กจิกรรมโครงการ สองคล้องกับนโยบายและจุดเน้นสำนักงาน กศน. ปีงบประมาณ 2562 และสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้น กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2562 และแผนการศกึ ษาชาติ 20 ปี ดังน้ี

90 สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจุดเนน้ สำนักงาน กศน. ปงี บประมาณ 2562 ยุทธศาสตร์ท่ี 4 การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา ข้อ 4.5 พลิกโฉมกศน. ตำบล สู่ “กศน.ตำบล 4 G”(4) เสริมสรา้ งความรว่ มมือกับภาคเี ครือขา่ ยทั้ง ภาครัฐ ภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ และการมีส่วนร่วมของชุมชน: Good Partnership เพ่อื สรา้ ง ความรคู้ วามเข้าใจและความร่วมมือในการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ใหก้ บั ประชาชน อยา่ งมีคณุ ภาพ สอดคล้องกับนโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศกึ ษาธิการ ปีงบประมาณ 2562 แนวทางหลกั 6.3 ส่งเสริมการมีสว่ นร่วมของทกุ ภาคส่วนในการจดั การศกึ ษา โครงการหลัก 4. สง่ เสรมิ การมีสว่ นรว่ มของทกุ ภาคสว่ นการจัดการศึกษา - โครงการพัฒนารปู แบบและแนวทาง การส่งเสริมการสรา้ งการมสี ว่ นร่วมในการจดั และ สนบั สนนุ การจดั การศึกษาทุกภาคส่วนของสงั คม - โครงการสร้างเสริมและสนบั สนนุ เครือข่ายการศึกษาในการจดั การศึกษาพน้ื ท่ี อาทิ สมชั ชา การศึกษาหรือสภาการศกึ ษาจังหวัดหรอื สถาบนั และองคก์ รตา่ งๆในสงั คม แผนการศึกษาชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสทิ ธภิ าพของระบบการบริหารจัดการศกึ ษา ข้อ 2.3 ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการของประชาชน และพนื้ ที่ (1) จำนวนเครอื ขา่ ยการศึกษาท่มี ีศกั ยภาพและความพร้อมในการส่งเสรมิ สนบั สนุนการจดั การศกึ ษา เพือ่ ตอบสนองความต้องกรของประชาชนในพื้นทเี่ พ่มิ ขึน้ (2) จำนวนองคก์ รสมาคมมูลนิธิหรอื หน่วยงานอ่ืนท่ีเขา้ มาจดั การศึกษาหรือรว่ มมือกับสถานศึกษาท้ัง ของรัฐเอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเพมิ่ ขนึ้ (3) จำนวนสถานประกอบการทีเ่ ข้าร่วมการจัดการศึกษากับสถานศึกษาสถาบันการศึกษาจำแนก ตามระดับประเภทการศกึ ษาและสาขาวิชาเพ่ิมขน้ึ (4) สดั สว่ นผู้เรียนเอกชนสูงขนึ้ เมื่อเทียบกบั รัฐ (5) สดั ส่วนการมีสว่ นร่วมสนับสนนุ การศึกษาของภาคเอกชน ภาคประชาชนและภาคเรือข่าย เม่อื เทยี บกบั รัฐ จำแนกตามระดบั การศกึ ษาสูงข้ึน (6) จำนวนมาตรการ/แนวทางการสนบั สนนุ ทรัพยากรทางการศึกษาเพื่อสรา้ งแรงจงู ใจในการมสี ว่ น รว่ มของทุกภาคส่วนในสงั คมเพิ่มข้ึน จาการดำเนินงานของสถานศึกษามผี ลการประเมินตนเองภายในสถานศึกษามาตรฐานท่ี 3 ประสิทธิภาพการบริหารจดั การการศกึ ษา ตวั บ่งช้ีที่ 3.2การส่งเสรมิ สนับสนุนการจัดการศกึ ษาของภาคี เครอื ข่าย คะแนนที่ได้ 5 คะแนน ระดับคุณภาพอย่ใู นระดับ ดีมาก

91 ตัวบง่ ชีท้ ่ี 3.3 การมีส่วนรว่ มของคณะกรรมการสถานศกึ ษา ผลการดำเนนิ งาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขม มีคณะกรรมการการสถานศึกษา ตามคำส่ังสำนักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จังหวดั ยโสธร ไดม้ ีกระบวนการ ใน การสรรหาคณะกรรมการสถานศึกษาได้อย่างชัดเจน โดยได้ทำการ ประกาศรับสมัครคัดเลือกคณะกรรมการ แต่ละด้านตามเกณฑ์ ปิดเวทีให้ผู้ที่ได้รับการคัดเลือกคณะกรรมการฝ่ายต่างๆ พร้อมทั้งคัดเลือกประธาน คณะกรรมการสถานศึกษาจากคณะกรรมการทั้ง 9 คน เสนอแต่งตั้งให้ผู้มีอำนาจลงนามแต่งตั้ง และเชิญ ประชุมชี้แจงเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ตามระเบียบที่กำหนด ระเบียบต่างๆ ที่ เกยี่ วข้อง ให้แกค่ ณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาเข้ามามีส่วนรว่ มในการปฏบิ ัติหน้าที่ตาม บทบาทหน้าที่ตามระเบียบที่กำหนด ตามที่ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนอง แขมเชิญประชุมทุกครั้ง ซึ่งการประชุมจะกำหนดขึ้นอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง ซึ่งในกาประชุม ประธาน คณะกรรมการก็จะมีการทบทวนกระบวนการสรรหา จำนวน คุณลักษณะ คุณสมบัติ วาระการดำรงตำแหน่ง ตลอดจนพ้นจากตำแหน่ง และเน้นย้ำบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการทุกคนปฏิบัติหน้าที่ได้ตามบทบาท หนา้ ทีไ่ ดต้ ามระเบียบทก่ี ำหนด คณะกรรมการสถานศึกษาได้มีบทบาทหน้าที่ให้คำปรึกษาพิจารณาให้ข้อเสนอแนะในการดำ เนินงาน จัดการศกึ ษาใหส้ อดคล้องกบั นโยบายและจดุ เน้นของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย/ของกระทรวงศึกษาธิการ แผนการศึกษาชาติ 20 ปี มาตรฐานการศึกษาของชาติ ยุทธศาสตร์ โดย พิจารณาให้ความเห็นชอบแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีหลักสูตรสถานศึกษา รายงานการประเมินตนเอง และมีการกับนิเทศติดตามผลการดำเนินงานประจำปี ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมอย่างสม่ำเสมอเพื่อพัฒนาปรับปรุงงานให้มีประสิทธภิ าพ เกิด ประสทิ ธผิ ล จนบรรลุวตั ถปุ ระสงคข์ องทางราชการ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตหนองแขมมีการดำเนินงาน กิจกรรมโครงการ สอดคล้องกับสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นสำนักงาน กศน. ปีงบประมาณ 2562 สอดคล้องกับนโยบาย และจุดเนน้ กระทรวงศกึ ษาธิการ ปีงบประมาณ 2562 และแผนการศกึ ษาชาติ 20 ปี ดงั นี้ สอดคล้องกบั นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศกึ ษาธิการ ปงี บประมาณ 2562 (20 ป)ี 6. จุดเนน้ ด้านการพัฒนาระบบและการบรหิ ารจัดการ แนวทางหลัก 6.3 ส่งเสรมิ การมีส่วนรว่ มของทุกภาคส่วนในการจดั การศกึ ษา โครงการหลกั 4. สง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ มของทุกภาคสว่ นในการจดั การศึกษา - โครงการพฒั นารปู แบบ/แนวทาง การส่งเสริมการสรา้ งการมสี ่วนร่วมในการจัดและ สนบั สนนุ การจดั การศึกษาจากทุกภาคส่วนของสงั คม - โครงการส่งเสรมิ และสนับสนนุ เครอื ข่ายการศกึ ษาในการจัดการศกึ ษาในพื้นท่ี อาทิ สมชั ชาการศึกษาหรอื สภาการศึกษาจงั หวดั หรือสถาบนั และองคก์ รต่างๆในสังคม

92 แผนการศกึ ษาชาติ 20 ปี โครงการสอดคล้องกับสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นสำนักงาน กศน. ปีงบประมาณ 2562 สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2562 และแผนการศึกษาชาติ 20 ปี ดังน้ี ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 6 การพัฒนาประสทิ ธภิ าพของระบบการบริหารจดั การศกึ ษา ขอ้ 2.5 ระบบการบริหารงานบคุ คลของครู อาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา มคี วามเปน็ ธรรม สร้างขวญั และกำลงั ใจ และส่งเสรมิ ใหป้ ฏบิ ัติงานได้อย่างเต็มตามศักยภาพ (1) มรี ะบบสรรหาและแต่งตง้ั ผู้บริหารสถานศกึ ษาตามหลักเกณฑค์ วามรู้ ความสามารถ ประสบการณก์ ารจัดการเรียนการสอน การบรหิ ารสาถนศึกษา และความสำเร็จในวชิ าชพี จากการดำเนนิ งานของศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตหนองแขมจึงมีผลการ ประเมินตนเองภายในสถานศึกษามาตรฐานที่ 3 ประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 การมี สว่ นร่วมของคณะกรรมการสถานศกึ ษา คะแนนท่ีได้ 4.5 คะแนน ระดับคุณภาพอย่ใู นระดับ ดมี าก ตวั บง่ ชี้ที่ 3.4 การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตหนองแขมได้ดำเนินการประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มีการกำหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาของสถานศึกษา พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2562-2564 และจัดทำแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2562 ที่มุ่งคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ รวมทั้งดำเนินการเพื่อให้บรรลุตามค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ มีการ ประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษาอยู่เสมอ ทง้ั โดยการนเิ ทศตดิ ตาม ติดตามจากการรายงาน ผลในที่ประชุมบุคลากร กศน.เขตหนองแขมจากการรายงานผลการสอบปลายภาค การสอบ N-NET และการ ติดตามในรูปแบบอื่นๆ ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและผู้รับบริการของสถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานทาง การศึกษา และมีการดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2562-2564 และจัดทำ แผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2562 ที่มุ่งคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และดำเนินการตามแผนท่ี กำหนดไว้ รวมท้งั ดำเนินการเพื่อให้บรรลุตามค่าเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพ ภายในสถานศึกษาอยเู่ สมอ ทง้ั โดยการนิเทศติดตาม ติดตามจากการรายงานผลในที่ประชมุ บุคลากร กศน.เขต หนองแขมจากการรายงานผลการสอบปลายภาค การสอบ N-NET และการติดตามในรูปแบบอื่นๆ ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียนและ ในการสร้างความรู้ ความเข้าใจให้แก่บุคลากรในการดำเนินงานตามระบบประกันคุณภาพใน สถานศึกษานั้น ได้มีการจัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะทำงานตามาตรฐาน ตัวบ่งชี้ การประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา แล้วยังมีประชุมชี้แจงในการประชุมบุคลากร เป็นประจำในทุกเดือน รวมถึงส่งบุคลากรของ สถานศึกษาเข้ารบั การอบรมดา้ นการประกันคุณภาพ ทีจ่ ัดขน้ึ โดยสำนกั งาน กศน.กรงุ เทพมหานคร และยังจัด ให้มีการทบทวนหรือประเมินระบบการประกันคุณภาพภายในที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ผู้รับบริการนั้น ได้