แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพุด

1 แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

2 แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

3 แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

4 แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

5 คำนำ แผนปฏบิ ัติการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพุด สังกดั สำนักงานเขตพนื้ ที่ การศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 จดั ทำขึน้ เพ่อื เปน็ แนวทางในการจัดการศึกษาเพื่อการพฒั นาคุณภาพ การศกึ ษาตามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทแี่ ก้ไขเพิม่ เตมิ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 กฎกระทรวงการประกันคุณภาพ พ.ศ. 2561 สอดคล้องมาตรฐานการศกึ ษาชาติ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา นโยบายสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 และนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา ข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ทัง้ น้ี ได้กำหนดยทุ ธศาสตร์และกลยทุ ธ์เพ่ือการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โดยการ สำรวจ วิเคราะห์ และศกึ ษาสภาพปัจจุบัน เป็นขอ้ มลู ในการจัดทำโครงการและกิจกรรมเพ่อื แก้ไขปัญหา พฒั นา ส่งเสรมิ และสนับสนุนโดยรอบดา้ น ทงั้ น้ีเพือ่ ให้การปฏบิ ัตงิ านเกิดประโยชน์สูงสุดตอ่ ผู้เรยี นในการพัฒนา ความกา้ วหน้าตามแนวทางการปฏิรปู การศึกษาต่อไป ขอขอบคณุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนบ้านมาบตาพดุ ครแู ละบคุ ลากร ทางการศึกษา ตลอดจนผู้มีส่วนเกย่ี วขอ้ งทกุ ท่านทม่ี ีส่วนจดั ทำแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพุดให้สำเร็จลุล่วงด้วยดี (นายอดุ ร ธรรมมา) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

6 สารบญั เรื่อง หนา้ สว่ นท่ี 1 สภาพทว่ั ไปของสถานศึกษา 1 ส่วนท่ี 2 ทศิ ทางการพฒั นาการศึกษา 17 สว่ นที่ 3 สรุปงบประมาณและความสอดคล้องโครงการ 47 สว่ นท่ี 4 รายละเอียดของโครงการ/กิจกรรม 61 โครงการ/กจิ กรรม : กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ โครงการประกันคุณภาพภายใน 63 โครงการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา 66 โครงการเปดิ โลกทัศน์นวัตกรรมเรียนร้สู ชู่ ุมชน 69 โครงการนิเทศภายใน 71 โครงการอิสลามศกึ ษา 74 โครงการจัดซือ้ วสั ดอุ ปุ กรณ์ทางการศกึ ษา 77 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรูก้ ลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย 79 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ 83 โครงการสง่ เสริมการแขง่ ขนั ทกั ษะดา้ นวิชาการกลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ 86 โครงการ SMT Camp 89 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 92 กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการศึกษากลุ่มสาระสังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม 96 โครงการวนั สำคัญ 99 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา โครงการส่งเสรมิ ความเป็นเลิศทางด้านกีฬา 102 โครงการจดั ซอ้ื วสั ดอุ ปุ กรณ์กฬี าภายในโรงเรียน 105 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ โครงการสง่ เสริมความเป็นเลิศด้านนาฏศิลปไ์ ทย 108 โครงการส่งเสริมความเปน็ เลิศดา้ นศิลปะ 111 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

7 หนา้ สารบญั 114 117 เรื่อง 120 โครงการพัฒนาศกั ยภาพสคู่ วามเปน็ เลศิ ดา้ นดนตรีไทย โครงการสืบสานศิลปวฒั นธรรมไทย 123 กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี โครงการพัฒนากลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี 126 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนร้กู ลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ 129 โครงการ/กจิ กรรม : กลุ่มบริหารงานบคุ คล 131 โครงการพัฒนาศกั ยภาพครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา โครงการ/กิจกรรม : กลมุ่ บริหารงบประมาณ 133 โครงการสนับสนนุ การบรหิ ารและการจดั การการศกึ ษา 136 โครงการจดั ซอ้ื วัสดงุ านบรหิ ารพสั ดแุ ละสนิ ทรพั ย์ 138 โครงการ/กจิ กรรม : กล่มุ บริหารท่ัวไป 140 โครงการจดั หาปรบั ปรุงซ่อมแซมครุภัณฑ์และซอ่ มบำรงุ อาคารสถานที่ 143 โครงการส่งเสริมเอกลกั ษณแ์ ละอตั ลกั ษณ์ของสถานศึกษา 146 โครงการปรับปรุงภูมทิ ศั นแ์ ละแหล่งเรียนรู้ 149 โครงการโรงเรยี นสง่ เสรมิ สุขภาพ 151 โครงการระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน 154 โครงการพฒั นาศักยภาพเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 156 โครงการสง่ เสรมิ งานบรกิ ารยานพาหนะ โครงการสานสมั พันธส์ ู่ชมุ ชน 158 โครงการปัจฉมิ นเิ ทศนักเรียน 160 โครงการจดั ซือ้ อุปกรณค์ รุภณั ฑ์หอ้ งคอมพวิ เตอรอ์ าคาร ป.3-4, อาคาร ป.5-6 164 โครงการ/กจิ กรรม : กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ (กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน) 166 โครงการกิจกรรมแนะแนว 169 โครงการการเรยี นร้ตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โครงการรักษ์ไทยนิยมไทย โครงการขยับกายสบายชีวี โครงการการแขง่ ขันกฬี าภายใน แผนปฏิบัติการประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

8 หนา้ สารบญั 171 174 เรอื่ ง 177 181 โครงการส่งเสรมิ ประชาธปิ ไตยภายในโรงเรยี น 184 โครงการพัฒนาหอ้ งเรยี นสเี ขียว 187 โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ (ZERO Waste School) 190 โครงการลกู เสอื เนตรนารี 193 โครงการลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้ โครงการเสรมิ สรา้ งการเรียนรสู้ โู่ ลกกว้าง ระดบั ประถมศึกษา 196 โครงการการเฝ้าระวังปอ้ งกนั และควบคมุ เช้ือไวรสั โควดิ 19 199 โครงการส่งเสริมความเปน็ เลิศด้านวงโยธวาทติ 203 โครงการ/กิจกรรม : กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ (หลักสตู ร MEP) 207 โครงการส่งเสริมภาษาเพือ่ การสอื่ สาร 209 โครงการการจัดการเรียนการสอนเปน็ ภาษาองั กฤษ (MEP) 213 ส่วนท่ี 5 การบริหารแผน โครงการและงบประมาณ 214 ภาคผนวก รายงานการประชมุ คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน หนังสอื อนุมตั แิ ผนปฏบิ ตั ิการสถานศึกษา คณะทำงาน แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

1 ส่วนที่ 1 สภาพทว่ั ไปของสถานศกึ ษา แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

2 แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

3 1. สภาพท่ัวไปของสถานศึกษา 1.1 โรงเรยี นบ้านมาบตาพุด ต้งั อยเู่ ลขท่ี 152 ถนนสุขุมวิท ตำบลมาบตาพดุ อำเภอเมอื งระยอง จังหวดั ระยอง รหัสไปรษณยี ์ 21150 โทรศพั ท์ 0-3868-1557 โทรสาร 0-3869-1989 สงั กัดสำนักงานเขตพนื้ ท่ี การศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 เปดิ สอนตั้งแตร่ ะดบั ชน้ั อนบุ าล 2 ถึงระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 มเี ขต พืน้ ท่บี ริการ ในเขตเทศบาลเมืองมาบตาพุด 12 ชุมชน 1.2 แผนผงั การบริหารโรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ ปีการศึกษา 2564 แผนปฏิบัตกิ ารประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

4 1.3 ข้อมลู นกั เรียน (ขอ้ มูล ณ วันท่ี 29 เมษายน 2564) จำนวนนกั เรยี นจำแนกตามระดบั ชัน้ ระดับชนั้ จำนวนหอ้ ง เพศ รวม เฉลีย่ ต่อห้อง ชาย หญงิ 279 40 ป.1 7 151 128 238 34 290 41 ป.2 7 116 122 268 38 239 40 ป.3 7 135 155 259 43 ป.4 7 127 141 ป.5 6 123 116 ป.6 6 139 120 รวมจำนวนนกั เรียนทง้ั หมด 1,573 1.4 ขอ้ มลู บุคลากร (ข้อมูล ณ วนั ท่ี 1 พฤษภาคม 2564) ผบู้ รหิ าร ครปู ระจำการ ครูอตั ราจ้าง และบคุ ลากรอ่ืน ๆ ประเภท เพศ ระดบั การศึกษาสงู สดุ ครู ครู ตำแหน่ง/วทิ ยฐานะ ครู บุคลากร ชาย หญงิ ผูช้ ่วย เชีย่ วชาญ ปรญิ ญา ปรญิ ญา ปรญิ ญา ต่ำกวา่ - ครู ครูชำนาญการ ผู้อำนวยการ 1- เอก โท ตรี ปรญิ ญา - ชำนาญการ พเิ ศษ - - - 1- - -1 - 11 - รอง ผอ. -2 - 2 - - - - 19 13 - -- - ครปู ระจำการ 17 58 - 19 56 - 14 29 -- - -- - ครูอตั ราจา้ ง 1 11 - - 12 - - - -- - -- - ครตู ่างชาติ 2 3 - - 5 - - - -- 20 15 พนกั งานราชการ - - - - - - - - นกั การ/ภารโรง 1 - - - - 1 - - ยาม - - - - - - - - อ่ืน ๆ 1 18 - - 8 11 - - รวม 23 92 - 22 81 12 14 29 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

5 1.5 สรปุ ผลการดำเนินงานในรอบปที ผ่ี า่ นมา 1) ระดบั ปฐมวยั (ชัน้ อนบุ าลปีท่ี 2 – 3) ได้ดำเนินการจัดการศกึ ษาในปีการศกึ ษา 2563 มมี าตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ดงั นี้ สรุปภาพรวมอยูใ่ นระดบั คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐาน (ปฐมวัย) กำลงั ปาน ดี ดเี ลิศ ยอด มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ พัฒนา กลาง เยยี่ ม ✓ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ✓ มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ ่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญ ✓ สรุปภาพรวม ✓ 2) ระดบั ประถมศึกษา (ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 - 6) โรงเรียนบ้านมาบตาพดุ ได้ดำเนินการ จดั การศกึ ษาในปกี ารศกึ ษา 2563 มมี าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ดงั นี้ สรุปภาพรวมอยใู่ นระดบั คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐาน (ประถมศึกษา) กำลงั ปาน ดี ดีเลิศ ยอด มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น พฒั นา กลาง เย่ียม ✓ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ✓ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ ✓ สรปุ ภาพรวม ✓ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

6 2. สถานภาพของสถานศกึ ษา การวิเคราะหป์ จั จัยหรอื สถานการณภ์ ายนอกของสถานศึกษา เปน็ การประเมินสภาพภายนอก สถานศึกษาทีส่ ง่ ผลต่อการดำเนินงานของสถานศึกษา เพ่อื ตรวจสอบหาข้อมูลหรือโอกาส (Opportunity) ในการ พฒั นาสถานศึกษา รวมถงึ การตรวจสอบภาวะคุกคาม (Threats) หรอื ข้อจำกัด (Constraint) ซึง่ นับได้วา่ สภาพ ภายนอกสถานศกึ ษา เปน็ ปจั จยั ทสี่ ง่ ผลต่อการปฏิบัติงานของสถานศกึ ษา แตส่ ถานศึกษาไม่สามารถควบคุมได้ หรือควบคุมได้ในระยะส้ัน ๆ ประกอบดว้ ยปจั จยั ต่าง ๆ ตามหลกั การวิเคราะห์ STEP ได้แก่ ด้านสงั คม-วฒั นธรรม (Social = S) ด้านเทคโนโลยี (Technology = T) ด้านเศรษฐกิจ (Economic = E) ดา้ นการเมอื งและกฎหมาย (Politic = P) ทั้งน้ี ปัจจยั ทง้ั 4 ดา้ น จะมีอทิ ธิพลตอ่ การดำเนินงานการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษามากน้อยแตกตา่ งกนั ขึ้นอยูก่ ับสภาพแวดล้อม และสถานภาพของสถานศกึ ษาแต่ละแห่ง ปัจจยั ด้านตา่ ง ๆ ของสถานศกึ ษา อาทิ ด้านสังคมและวัฒนธรรม ดา้ นการเมืองและกฎหมาย จะเปน็ ปัจจยั ท่ีมคี วามสำคัญต่อสถานศกึ ษามากกว่า ดา้ นอ่นื ๆ เนอื่ งจากสถานศึกษาเปน็ หน่วยงานภาครัฐ ตอ้ งยึดกฎหมาย ระเบยี บแบบแผน ตลอดจนเป้าหมาย เชิงยทุ ธศาสตรข์ องการพัฒนาด้านการศกึ ษารัฐบาล และต้นสงั กัดเปน็ แนวทางหลักในการปฏบิ ัตงิ าน การวเิ คราะห์ปจั จัยหรอื สถานการณภ์ ายในของสถานศึกษา เพอ่ื ประเมินศกั ยภาพของการ ดำเนนิ งานของสถานศึกษาท่ีผ่านมาในอดีต (Post experiences) และในปัจจบุ ัน มีผลสัมฤทธิ์ หรอื มปี ญั หา จุดอ่อน (Weaknesses) มีจุดเดน่ (Strengths) หรือจดุ แขง็ ตรวจสอบสภาวะเสย่ี งของการดำเนินงานภายใน สถานศึกษา หรอื มศี กั ยภาพการดำเนินงานในสถานศกึ ษาเปน็ อยา่ งไรบา้ ง ตามหลักการวเิ คราะห์ 2S4M ไดแ้ ก่ ด้านโครงสรา้ งและนโยบายองค์กร (Structure) (S1) ด้านผลผลิตและการบรกิ าร (Service and Products = S2) ดา้ นบุคลากร (Man = M1) ด้านประสทิ ธิทางการเงนิ (Money = M2) ดา้ นวสั ดุ และอุปกรณ์ (Materials = M3) ดา้ นการบรหิ ารจดั การ (Management = M4) ตารางสรุปเทคนคิ การวิเคราะห์ SWOT สถานศึกษา เทคนิคการวเิ คราะห์ SWOT สถานศกึ ษา : โรงเรียนบ้านมาบตาพดุ ภายในสถานศกึ ษา ภายนอกสถานศกึ ษา  จดุ แข็ง (Strengths)  โอกาส (Opportunity)  จุดออ่ น (Weaknesses)  อปุ สรรค (Threats) 2S4M STEP  ดา้ นโครงสร้างและนโยบายองคก์ ร (Structure)  ดา้ นสงั คม-วฒั นธรรม (Social)  ดา้ นผลผลิตและการบริการ (Service and Products)  ดา้ นเทคโนโลยี (Technology)  ดา้ นบุคลากร (Man)  ดา้ นเศรษฐกจิ (Economic)  ดา้ นประสิทธิทางการเงนิ (Money)  ด้านการเมืองและกฎหมาย (Politic)  ดา้ นวัสดุ และอปุ กรณ์ (Materials)  ด้านการบริหารจดั การ (Management) แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

7 2.1 การวเิ คราะห์นสถานภาพปจั จัยสภาพแวดลอ้ มภายนอก (STEP) ดา้ นโอกาส/อปุ สรรค ด้านสังคม-วฒั นธรรม (Social = S) โอกาส (Opportunity) อุปสรรค (Threats) S1 ชุมชนมที ศั นคตทิ ี่ดี ให้การยอมรบั และศรทั ธา S4 บรเิ วณใกล้เคียงโรงเรียนมีแหลง่ อบายมุข เชน่ ต่อโรงเรยี น ร้านเกม ร้านคาราโอเกะ สง่ ผลใหน้ กั เรียนมี ความเสี่ยงในการดำรงชีวิต S2 ชุมชน หนว่ ยงานทัง้ ภาครัฐและเอกชนให้ความ S7 สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของไวรัสโคโรนา ร่วมมือ และสนบั สนุนการจดั การศึกษาของ 2019 (COVID-19) ทำให้สง่ ผลต่อการดำรงชวี ติ โรงเรียน S3 ชุมชนและหน่วยงานในทอ้ งถน่ิ ร่วมกันอนุรกั ษ์ S8 นักเรยี นส่วนหนึ่งมสี ภาพปญั หาครอบครวั เช่น ประเพณวี ัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น ส่งผล การหย่าร้าง ผู้ปกครองสว่ นใหญ่อยู่ในวยั หนมุ่ ให้นักเรยี นมแี บบอย่างท่ดี ี มีความรกั ใน สาว ส่งผลตอ่ สภาพจิตใจ พฤตกิ รรม และผล ประเพณี วฒั นธรรมในท้องถ่ิน การเรียนของนักเรยี น S5 โรงเรียนต้ังอยูใ่ นเขตชมุ ชนเมอื ง มีการคมนาคม S9 ผู้ปกครองมีภูมลิ ำเนาต่างถ่ิน การย้ายถ่ินฐาน ท่สี ะดวก บอ่ ย ส่งผลให้การเรียนไม่ตอ่ เนอ่ื ง S6 โรงเรียนอยใู่ นชมุ ชนทม่ี ีความหลากหลายทาง ศาสนา และวฒั นธรรม สง่ ผลใหม้ สี ถานที่สำคญั ภูมิปญั ญาท้องถ่ินและแหล่งเรียนรทู้ ่ีหลากหลาย เอือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ S10 ผู้ปกครองเหน็ ความสำคญั ดา้ นการศึกษา ให้ ความไวว้ างใจ เชอ่ื มั่นในครผู สู้ อน และนิยมส่ง บุตรหลานเข้าเรยี นในโรงเรียนขนาดใหญ่ S11 ชมุ ชนให้ความร่วมมอื ในการสนับสนนุ การศึกษา โดยไม่มีการแบ่งแยกทางศาสนาและวฒั นธรรม ด้านเทคโนโลยี (Technology = T) อุปสรรค (Threats) โอกาส (Opportunity) T3 นกั เรยี นเกิดพฤติกรรมเลียนแบบ ขาดคุณธรรม T1 ความก้าวหนา้ ทางเทคโนโลยี สง่ ผลให้โรงเรยี น จริยธรรม จากการเขา้ ถงึ ส่ือออนไลน์ทีไ่ ม่ ตอ้ งปรับปรงุ หลักสูตรให้สอดคลอ้ งกับความ เหมาะสม ตอ้ งการของผ้เู รียน และใช้เปน็ เครอื่ งมอื ในการ จดั การเรยี นการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ T5 แหล่งสบื ค้นข้อมูล แหล่งเรียนรู้ นวตั กรรมและ ระบาดของไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) เทคโนโลยีไม่เพียงพอตอ่ ความตอ้ งการ T2 ความก้าวหน้าทางดา้ นเทคโนโลยี สง่ ผลทำให้ นักเรยี นเกิดความรอบรแู้ ละสามารถแสวงหา ความร้ไู ด้ด้วยตนเอง แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

8 โอกาส (Opportunity) อุปสรรค (Threats) T4 หนว่ ยงานภายนอกเหน็ ความสำคญั และความ T6 ชมุ ชนขาดการควบคุมการให้บรกิ ารดา้ น จำเป็นในการใช้เทคโนโลยจี ึงใหก้ ารส่งเสรมิ เทคโนโลยี เชน่ ร้านอนิ เตอร์เน็ต เกม ทำให้ สนับสนนุ สง่ ผลให้มีหอ้ งเรยี นคณุ ภาพในการการ นกั เรียนบางส่วนไปใช้ในทางท่ผี ดิ จัดการเรยี นการสอน ดา้ นเศรษฐกิจ (Economic = E) โอกาส (Opportunity) อุปสรรค (Threats) E2 โรงเรียนได้รับการสนบั สนนุ จากชมุ ชน ผูป้ กครอง E1 ปัญหาทางดา้ นภาวะเศรษฐกิจทถ่ี ดถอยสง่ ผลให้ กรรมการสถานศึกษา หนว่ ยงานภายนอก ได้รับ ผ้ปู กครองบางส่วนขาดความคล่องตวั การบริจาคทุนทรพั ยแ์ ละวัสดุอุปกรณ์สนบั สนุน ด้านค่าใช้จ่ายของบตุ รหลาน และขาดความ การศกึ ษา สง่ ผลใหน้ ักเรยี นมโี อกาสทาง พรอ้ มในการสนบั สนุนกจิ กรรมของโรงเรยี น การศึกษาทม่ี ีประสทิ ธภิ าพเพิ่มมากขน้ึ E3 สถานศกึ ษาต้งั อยใู่ นพน้ื ท่ีเขตพัฒนาระเบยี ง E4 คา่ ครองชพี สงู รายได้ตำ่ ขาดการสง่ เสริมอาชีพ เศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก(EEC) ที่มี เสริมในชมุ ชน ผปู้ กครองมภี าระหนส้ี ิน ส่งผล แนวโนม้ การขยายตวั ทางเศรษฐกิจสงู ในอนาคต กระทบต่อการใหก้ ารสนับสนนุ ดา้ นการศึกษา ด้านการเมืองและกฎหมาย (Politic = P) อปุ สรรค (Threats) โอกาส (Opportunity) P4 นโยบายการรบั นักเรียนเรียนรวม แต่โรงเรียน P1 พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาภาคบงั คับ ส่งผลให้ ไมม่ บี คุ ลากรเฉพาะทางในการจดั การเรียนการ ทุกมโี อกาสศึกษาตามศักยภาพของแตล่ ะบคุ คล สอนนักเรยี นท่มี ีความบกพรอ่ งได้เตม็ ศกั ยภาพ P5 นโยบายการศกึ ษาเปลย่ี นแปลงบอ่ ยครง้ั P2 นโยบายการกระจายอำนาจสู่เขตพื้นท่ี ทำให้ ไม่ต่อเนื่อง เร่งด่วน มจี ำนวนมาก เพ่ิมภาระงาน การปฏบิ ตั ิงานคล่องตวั ครู สง่ ผลใหค้ รปู รบั การสอนบอ่ ยครัง้ นักเรียน ไดร้ บั ความรู้ไม่ตอ่ เนอ่ื ง P3 องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน เหน็ ความสำคญั P7 นโยบายการจดั สรรงบประมาณรายหัวของ และสนับสนนุ งบประมาณในการจดั การศึกษา รัฐบาลไมเ่ พยี งพอกับการบริหารจดั การภายใน อย่างตอ่ เนื่อง โรงเรยี น P10 นโยบายดา้ นการศึกษามีความเหล่อื มลำ้ สง่ ผล P6 นโยบายของรัฐบาลส่งเสรมิ และสนับสนุนการ ต่อการพัฒนาครูและผู้เรียน จัดการศกึ ษาตลอดชีวติ (เรยี นฟรี 15 ปี อย่างมี คณุ ภาพ) P11 นโยบาย โครงการ มีความหลากหลาย บาง โครงการไม่เกิดผลตอ่ การพฒั นาคุณภาพผุเ้ รียน P8 กรรมการสถานศึกษา และผนู้ ำชมุ ชนมีความรู้ อยา่ งแทจ้ รงิ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับนโยบายด้านการศกึ ษา สง่ ผลให้โรงเรียนไดร้ ับการสนบั สนนุ เป็นอยา่ งดี แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

9 โอกาส (Opportunity) อปุ สรรค (Threats) P9 แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 - 2579 มุ่งเน้นให้ทุกภาคส่วนของสังคมเข้ามามสี ่วนรว่ ม ในการจดั การศึกษา 2.2 การวิเคราะห์นสถานภาพปัจจยั สภาพแวดลอ้ มภายใน (2S4M) ด้านจุดแขง็ /จดุ อ่อน ดา้ นโครงสร้างและนโยบายองคก์ ร (Structure) (S1) จุดแข็ง (Strengths) จุดอ่อน (Weaknesses) S1.1 โรงเรยี นมีระบบการบรหิ ารงานท่ีมี ประสิทธภิ าพสอดคล้องกับกลยุทธ์องคก์ ร และ มีการกำหนดนโยบายชัดเจน S1.2 โรงเรยี นมีนโยบายสง่ เสรมิ การจัดกิจกรรมเพื่อ พัฒนาความรู้ ความสามารถของผูเ้ รียนตาม ศกั ยภาพครอบคลมุ ทุกด้าน S1.3 โรงเรียนใช้ระบบ ICT และขอ้ มลู ทาง อินเตอร์เนต็ เพือ่ การจัดการเรียนรแู้ ละการ กระจายข่าวสารท่ีมีประสทิ ธิภาพ S1.4 โรงเรียนจดั กิจกรรมช่วยเหลอื นกั เรียนได้ เพียงพอตอ่ ระดับคณุ ภาพทีต่ ้องการพัฒนา S1.5 การจดั หลกั สูตรในทอ้ งถ่นิ มีความครอบคลมุ ทกุ รายวชิ า และสอดคลอ้ งกับสถานการณป์ จั จบุ นั S1.6 ระบบการปฏิบัตงิ านมีประสทิ ธิภาพ ถูกต้อง โปรง่ ใส เทย่ี งธรรม ตรวจสอบได้ S1.7 บุคลากรมคี วามรู้ ความชำนาญ และมี ประสบการณใ์ นการทำงานทีห่ ลากหลายเป็น ผลดี ตอ่ การจดั การศกึ ษาท่มี ีประสิทธิภาพ (อายงุ าน ทักษะดา้ นเทคโนโลยี) S1.8 มแี นวทางการดำเนนิ งานตามนโยบายตน้ สังกัด ท่มี ีประสทิ ธภิ าพ มีนโยบายท่ีเหน็ ผลเชงิ ประจกั ษ์ S1.9 คณะกรรมการสถานศึกษาและชมุ ชนมสี ่วนรว่ ม ในการกำหนดนโยบายของโรงเรียน สง่ ผลทำให้ การดำเนนิ งานบรรลุผล แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

10 ด้านผลผลิตและการบรกิ าร (Service and Products = S2) จุดแขง็ (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses) S2.1 โรงเรยี นมีการจัดสภาพแวดลอ้ มทีเ่ ออื้ ตอ่ การ S2.6 สอื่ วสั ดุ อุปกรณ์ สำหรับจัดการศึกษา เรยี นรแู้ ละให้บรกิ ารแหลง่ เรียนรใู้ นโรงเรียน และการบริการดา้ นสาธารณปู โภคไม่เพยี งพอ และนอกโรงเรยี นอย่างหลากหลาย S2.2 โรงเรียนมีระบบประกันคณุ ภาพภายในสถาน S2.7 ผู้เรยี นบางสว่ นขาดความตระหนกั ถึง การศึกษา สามารถยกระดบั การบริการและ ความสำคญั ของการศึกษา สง่ ผลใหผ้ ลสัมฤทธิ์ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามเปา้ หมาย ทางการเรยี นและผลสอบระดับชาติ ยงั ไม่เปน็ ทีก่ ำหนด ผู้เรียนจบตามหลกั สูตร และศึกษา ท่ีนา่ พอใจ ต่อในระดบั ทส่ี ูงขึน้ S2.3 มีการจดั หลักสูตรสถานศกึ ษา หลกั สตู รทอ้ งถน่ิ ตามบรบิ ทของสถานศึกษา ความต้องการของ นักเรยี น สง่ ผลใหผ้ ้เู รียนไดร้ บั ความรู้ และเกิด ทักษะอย่างหลากหลาย S2.4 จดั การบริการการศึกษาอยา่ งทว่ั ถงึ สำหรับ นักเรยี น ชุมชน และหนว่ ยงานอน่ื ๆ (ความรู้ เทคโนโลยแี ละสถานที)่ S2.5 มีการจัดการเรยี นการสอนและจดั กิจกรรม เสรมิ สอดคลอ้ งตามมาตรฐานการศึกษา S2.8 นักเรียนมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น มี คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ตามเป้าที่ สถานศกึ ษากำหนด ด้านบุคลากร (Man = M1) จุดอ่อน (Weaknesses) M1.2 ครแู ละบคุ ลากรไม่เพยี งพอในบางสาขาวชิ า จุดแข็ง (Strengths) M1.1 ครูและบุคลากรมีความรู้ ความสามารถ M1.4 ครูและบุคลากรบางสว่ นขาดทักษะการใช้ ภาษาต่างประเทศเพ่อื การสื่อสาร และการใช้ ประสบการณ์ในการปฏิบัติงานดา้ นการเรียน เทคโนโลยี สารสนเทศ การสอน และงานอน่ื ๆ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย สง่ ผลให้การจัดการศึกษามีประสทิ ธิภาพ M1.3 ครูและบคุ ลากรมกี ารพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่องสม่ำเสมอ สง่ ผลใหก้ ารจัดการศกึ ษา มปี ระสทิ ธภิ าพ M1.5 ครแู ละบุคลากรไดร้ ับการเสรมิ แรง มีขวญั และกำลงั ใจในการปฏบิ ตั ิงาน แผนปฏิบตั กิ ารประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

11 จุดแข็ง (Strengths) จุดอ่อน (Weaknesses) M1.6 ผ้บู ริหาร ครแู ละบคุ ลากรมวี ัฒนธรรมองคก์ ร M1.14 บคุ ลากรใหม่ อายุงานน้อย ขาด รักและมีส่วนรว่ ม มีความมงุ่ มน่ั และ ประสบการณ์ในการทำงานในองค์กร ยุติธรรมในการทำงานส่งผลใหเ้ กดิ ความ สามัคคใี นหมคู่ ณะ M1.7 ครมู ีวฒุ ิทางการศกึ ษาและสอนตรงตาม สาขาวิชา M1.8 ครมู ศี กั ยภาพในการพฒั นาผเู้ รยี นสคู่ วาม เป็นเลศิ ทางวิชาการ M1.9 ครูใช้แหล่งเรยี นรู้ และภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ มาจดั การเรยี นการสอน M1.10 ครูและบุคลากรมคี วามรกั และศรัทธาใน วชิ าชพี ครู ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีโดยไมต่ อ้ งอาศยั คำสั่ง M1.11 ครแู ละบุคลากรทกุ คนมคี วามตระหนักรู้ คณุ คา่ ขององคก์ ร เห็นประโยชน์สว่ นรวม มากกว่าประโยชนส์ ่วนตน M1.12 ผบู้ ริหารและครทู กุ คนไดร้ ับการยอมรบั จาก ผู้ปกครองและชมุ ชนในการจดั การศกึ ษา M1.13 ครแู ละบคุ ลากรได้รบั การประเมนิ ผลการ ปฏิบัตงิ านเปน็ ทพ่ี ึงพอใจ ด้านประสิทธิทางการเงิน (Money = M2) จุดอ่อน (Weaknesses) M2.3 งบประมาณไม่เพยี งพอต่อการจดั กจิ กรรมการ จุดแข็ง (Strengths) M2.1 โรงเรยี นมีการจัดทำแผนการใช้จ่าย เรยี นการสอน และพฒั นาอาคารสถานท่ีให้ เออ้ื ต่อการเรียนรู้ งบประมาณโดยทุกฝา่ ยมีส่วนรว่ มทำใหใ้ ช้ จ่ายตรงตามความตอ้ งการ เปน็ ไปตาม แผนงาน/โครงการ M2.2 โรงเรียนไดร้ ับงบประมาณสนบั สนนุ จาก ภาครัฐ หน่วยงานอนื่ และชมุ ชนในการ พฒั นาการศกึ ษาอยา่ งต่อเน่ือง แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

12 ดา้ นวัสดุ และอปุ กรณ์ (Materials = M3) จุดแข็ง (Strengths) จุดอ่อน (Weaknesses) M3.1 โรงเรียนจัดซือ้ อุปกรณใ์ นการจัดการเรยี น M3.4 วัสดุครภุ ัณฑข์ าดคุณภาพ มสี ภาพเก่า ชำรดุ การสอนอย่างค้มุ คา่ ไมเ่ พียงพอตอ่ จำนวนนกั เรยี น M3.2 โรงเรียนมีอาคารสถานท่เี พยี งพอเหมาะสม M3.5 ห้องสมดุ /ห้องพิเศษ มีส่อื เทคโนโลยี และ กบั จำนวนนักเรยี นมีการพฒั นาปรบั ปรุง หนงั สอื ไมห่ ลากหลาย ไม่ทนั สมยั และไม่ อาคารสถานที่อยา่ งสมำ่ เสมอมคี วามพรอ้ ม เพียงพอตอ่ ความตอ้ งการของผเู้ รยี น ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนและ ใหบ้ ริการแกช่ มุ ชนและองค์กรภายนอก M3.3 โรงเรยี นได้รับการสนับสนนุ จากหนว่ ยงาน M3.6 โสตทัศนูปกรณ์ไมเ่ พียงพอ ขาดบุคลากรท่มี ี ภายนอกในดา้ นการจัดหาสือ่ นวตั กรรม และ ความสามารถเฉพาะทาง ส่งผลทำใหก้ าร วสั ดอุ ปุ กรณท์ ีท่ นั สมยั ทใ่ี ชใ้ นการเรยี นการ ซอ่ มแซมอุปกรณล์ า่ ชา้ ไมท่ ันตอ่ การใชง้ าน สอนซงึ่ ส่งผลต่อการจดั การศกึ ษาอย่างมี ประสทิ ธภิ าพมากขึน้ ดา้ นการบริหารจัดการ (Management = M4) จดุ แข็ง (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses) M4.1 นิเทศติดตามผลการดำเนินงานของครแู ละ M4.9 ขาดการใชฐ้ านข้อมูลสารสนเทศร่วมกัน มี บคุ ลากรอยา่ งเป็นระบบ และตอ่ เน่อื ง การใชข้ ้อมูลทซี่ ำ้ ซ้อน M4.2 โรงเรียนมชี ่องทางการประชาสมั พนั ธ์ข่าวสาร ท่ีหลากหลาย M4.3 มีการวางแผนการบรหิ ารงานอย่างเปน็ ระบบ โดยใชห้ ลกั การมสี ว่ นรว่ มและมอบหมายงาน ตามความเหมาะสม ส่งผลให้การปฏบิ ัตงิ าน มีประสทิ ธิภาพ M4.4 ผบู้ ริหารมคี วามรู้ ความสามารถ มภี าวะผูน้ ำ มวี ิสัยทศั น์ก้าวไกล มคี ุณธรรมจรยิ ธรรมและ เปน็ แบบอยา่ งท่ีดี M4.5 โรงเรยี นจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียนท่มี ี เครอื ขา่ ยผู้ปกครองเข้ามามีสว่ นร่วม M4.6 มีการบริหารจัดการโดยใช้หลกั ประชาธิปไตย ยตุ ิธรรม และใชค้ วามเป็นกัลยาณมิตรในการ ปฏิบตั งิ าน M4.7 มกี ารส่งเสรมิ ใหค้ รูทุกคนจัดทำแผนพฒั นา ตนเอง (ID Plan) แผนปฏิบตั ิการประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

13 จดุ แขง็ (Strengths) จุดออ่ น (Weaknesses) M4.8 มกี ารประสานงานกับหน่วยงานอน่ื ในการ พัฒนาโรงเรยี น M4.10 มีการบริหารจัดการอยา่ งมีระบบ มหี ลกั ฐาน ในการมอบหมายงาน มีแผนในการปฏิบตั ิ ชดั เจน M4.11 มแี ผนและโครงการเพอ่ื ใชใ้ นการพฒั นา โรงเรยี นอย่างต่อเนื่องส่งผลใหจ้ ดั การศึกษา อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ M4.12 ผบู้ ริหารสง่ เสรมิ ให้บุคลากรได้รับการพฒั นา ตนเองอยเู่ สมอ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

14 ตารางการสรุปผลการประเมินสถานภาพของโรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ โดยภาพรวม ตาราง 1 การประเมนิ สถานภาพปัจจัยสภาพแวดลอ้ มภายนอก (STEP) น้ำหนัก ค่าคะแนน คะแนนจริง สรปุ ผลการ ประเดน็ ตวั ช้วี ัด คะแนน โอกาส (+) อุปสรรค (-) โอกาส อุปสรรค วิเคราะห์ 1-5 (+) คะแนนเตม็ 1-5 (-) 0.09 1 0.11 0.07 1. ด้านสงั คม-วฒั นธรรม (Social = S) 0.34 4.47 4.20 1.52 1.43 0.02 2. ด้านเทคโนโลยี (Technology = T) 0.22 4.27 3.75 0.94 0.83 0.29 3. ดา้ นเศรษฐกจิ (Economic = E) 0.31 4.38 4.17 1.36 1.29 4. ดา้ นการเมืองและกฎหมาย (Politic = P) 0.13 4.36 4.18 0.57 0.54 คา่ เฉลยี่ คะแนนจริงประเมินสถานภาพปจั จัยสภาพแวดล้อมภายนอก (STEP) 4.38 4.09 สรปุ การประเมินสถานภาพปจั จัยสภาพแวดล้อมภายนอก (STEP) 0.15 ตาราง 2 การประเมนิ สถานภาพปจั จยั สภาพแวดลอ้ มภายใน (2S4M) นำ้ หนกั ค่าคะแนน คะแนนจรงิ สรปุ ผลการ ประเดน็ ตัวชวี้ ัด คะแนน จุดแข็ง (+) จดุ ออ่ น (-) จุดแข็ง จดุ ออ่ น วิเคราะห์ 1-5 1-5 (+) (-) คะแนนเต็ม 0.83 1 0.83 0.00 0.06 1. ด้านโครงสรา้ งและนโยบายองคก์ ร 0.20 4.16 0.00 0.60 0.54 0.03 (Structure) (S1) 0.68 0.65 0.07 0.53 0.45 0.04 2. ดา้ นผลผลติ และการบรกิ าร 0.14 4.32 3.86 0.42 0.38 0.17 (Service and Products = S2) 1.21 1.04 4.27 3.07 1.20 3. ด้านบุคลากร (Man = M1) 0.16 4.25 4.07 0.60 4. ด้านประสทิ ธิทางการเงนิ (Money = M2) 0.12 4.38 3.78 5. ด้านวัสดุ และอปุ กรณ์ (Materials = M3) 0.10 4.18 3.83 6. ดา้ นการบรหิ ารจัดการ 0.28 4.33 3.71 (Management = M4) สรปุ การประเมินสถานภาพปัจจัยสภาพแวดล้อมภายใน (2S4M) แผนปฏบิ ตั ิการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

15 ตารางสรปุ ผลการประเมินสถานภาพของโรงเรียนบ้านมาบตาพุด ประเดน็ ตัวชีว้ ดั ปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอก (STEP)/ผลการประเมนิ รายการปัจจัย คา่ เฉลยี่ คะแนนจริง 1. ดา้ นสังคม-วัฒนธรรม (Social = S) 0.09 2. ด้านเทคโนโลยี (Technology = T ) 0.11 3. ดา้ นเศรษฐกิจ ( Economic = E ) 0.07 4. ดา้ นการเมอื งและกฎหมาย (Politic = P) 0.02 สรุปการประเมนิ สถานภาพปัจจยั สภาพแวดล้อมภายใน (2S4M) 0.29 ประเด็นตวั ชวี้ ัดสภาพแวดล้อมภายใน ( 2S4M )/ผลการประเมิน รายการปัจจยั คา่ เฉลยี่ คะแนนจริง 1. ดา้ นโครงสร้างและนโยบาย (Structure =S1 ) 0.83 2. ด้านผลผลิตและการบรกิ าร (Service and Products = S2 ) 0.06 3. ด้านบุคลากร (Man = M1) 0.03 4. ด้านประสทิ ธทิ างการเงนิ (Money = M2) 0.07 5. ด้านวสั ดุ และอปุ กรณ์ (Materials = M3 ) 0.04 6. ด้านการบริหารจัดการ ( Management = M4 ) 0.17 สรุปการประเมินสถานภาพปัจจัยสภาพแวดล้อมภายใน (2S4M) 1.20 แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

16 กราฟวเิ คราะห์ตำแหน่งยทุ ธศาสตร์ของโรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ โรงเรียนมสี มรรถนะภายในทีเ่ ขม้ แข็ง และสภาพแวดล้อมภายนอกที่เออ้ื ตอ่ การดำเนินการ (STARS) แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

17 ส่วนท่ี 2 ทิศทางการพฒั นาการศกึ ษา แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

18 แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

19 สว่ นที่ 2 ทิศทางการจัดการศึกษา รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทย พุทธศกั ราช 2560 รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พุทธศกั ราช 2560 เปน็ กฎหมายสูงสุดในการปกครองประเทศ ทยี่ ังเจตนารมณย์ ึดม่นั ในระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข โดยไดร้ ะบขุ อ้ มาตรา ท่ีต้อง นำไปใชบ้ ังคบั ในการจัดการศึกษา การสง่ เสริมและสนบั สนุนการจดั การศกึ ษา และการเข้ารับบริการการศึกษา ของประชาชน ในประเดน็ สำคัญที่เก่ยี วข้อง ดงั น้ี 1. รฐั ตอ้ งดำเนินการให้เด็กทุกคนได้รบั การศึกษาเปน็ เวลาสิบสองปี ตั้งแตก่ ่อนวัยเรยี นจนจบการศกึ ษา ภาคบังคับอยา่ งมคี ุณภาพโดยไมเ่ ก็บค่าใช้จ่าย 2. รฐั ต้องดำเนนิ การให้เดก็ เลก็ ได้รับการดูแลและพฒั นาก่อนเขา้ รับการศึกษา เพอื่ พัฒนาร่างกายจติ ใจ วินยั อารมณ์ สังคม และสตปิ ญั ญาให้สมกบั วัย โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิ่น และภาคเอกชนเข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินการ 3. รัฐต้องดำเนนิ การใหป้ ระชาชนได้รบั การศกึ ษาตามความต้องการในระบบตา่ ง ๆ รวมทัง้ ส่งเสริม ใหม้ ีการเรียนรตู้ ลอดชีวติ และจดั ให้มกี ารร่วมมือระหว่างรฐั องคก์ รปกครองส่วนท้องถน่ิ และภาคเอกชน ในการจัดการศึกษาทุกระดับ โดยรฐั มีหนา้ ที่ดำเนินการ กำกบั สง่ เสริมและสนับสนนุ ให้การจัดการศกึ ษาดังกล่าว มคี ุณภาพและไดม้ าตรฐานสากล 4. การศกึ ษาทัง้ ปวงต้องมุ่งพัฒนาผเู้ รยี นให้เปน็ คนดี มวี นิ ัย ภมู ิใจในชาติ สามารถเช่ยี วชาญได้ ตามความถนัดของตน และมีความรบั ผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สงั คม และประเทศชาติ 5. ในการดำเนินการให้เดก็ เล็กได้รบั การดูแลและการพัฒนา หรือใหป้ ระชาชนไดร้ ับการศึกษา รฐั ต้องดำเนินการใหผ้ ู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ไดร้ บั การสนับสนนุ ค่าใช้จ่ายในการจดั การศึกษาตาม ความถนดั ของตน 6. ใหจ้ ดั ตงั้ กองทนุ เพื่อใชใ้ นการช่วยเหลือผูข้ าดแคลนทุนทรพั ย์ เพ่ือลดความเหลอ่ื มล้ำในการศกึ ษา และเพอื่ สง่ เสรมิ และพฒั นาคุณภาพและประสทิ ธิภาพครู 7. ให้ดำเนนิ การปฏริ ูปประเทศในด้านการศึกษา ดังต่อไปนี้ 7.1 ดำเนินการให้เดก็ เล็กได้รบั การดแู ลและพฒั นาก่อนเขา้ รับการศกึ ษา เพอื่ ให้เดก็ เลก็ ไดร้ บั การ พัฒนาร่างกาย จติ ใจ วนิ ยั อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้สมกบั วัยโดยไมเ่ ก็บค่าใชจ้ ่าย 7.2 ดำเนนิ การตรากฎหมายเพ่อื จดั ต้ังกองทุนเพอ่ื ความเสมอภาคทางการศึกษาตามวัตถปุ ระสงค์ขอ้ 1.6 7.3 ใหม้ ีกลไกและระบบการผลิต คัดกรองและพัฒนาผูป้ ระกอบวิชาชีพครูและอาจารย์ใหไ้ ด้ ผมู้ ีจิตวญิ ญาณแห่งความเป็นครู มคี วามรูค้ วามสามารถอย่างแท้จริง ได้รบั คา่ ตอบแทน ท่ีเหมาะสมกบั ความสามารถ และประสทิ ธิภาพในการสอน รวมท้ังมีกลไกสรา้ งระบบคณุ ธรรมในการบริหารงานบุคคลของผู้ประกอบวชิ าชีพครู แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

20 7.4 ปรับปรุงการจดั การเรียนการสอนทกุ ระดับเพือ่ ใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถเรียนไดต้ ามความถนัด และปรบั ปรุงโครงสรา้ งของหน่วยงานที่เกยี่ วข้องเพอ่ื บรรลุเป้าหมายดงั กล่าว โดยให้สอดคลอ้ งกนั ท้งั ในระดบั ชาติ และระดับพื้นท่ี ยทุ ธศาสตรช์ าติ (พ.ศ.2561-2580) รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย พุทธศักราช 2560 กำหนดใหร้ ัฐมยี ทุ ธศาสตร์ชาติ เป็นเป้าหมาย การพัฒนาประเทศอยา่ งยัง่ ยนื ตามหลกั ธรรมาภบิ าล เพอ่ื ใชเ้ ปน็ กรอบในการจดั ทำแผนต่าง ๆ ให้สอดคลอ้ ง และบรู ณาการกัน ต่อมาไดม้ ีการตราพระราชบญั ญัติการจดั ทำยทุ ธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2560 ซงึ่ กำหนดใหห้ นว่ ยงาน รัฐทกุ หนว่ ยมีหนา้ ทีด่ ำเนนิ การเพอ่ื ใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายที่กำหนดไวใ้ นยทุ ธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561 – 2580 วสิ ัยทัศน์ ประเทศไทยมีความมน่ั คง มง่ั คง่ั ยงั่ ยืน เป็นประเทศท่ีพฒั นาแลว้ ดว้ ยการพัฒนาตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง” โดยการประเมนิ ผลการพัฒนาตามยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561 -2580 ประกอบดว้ ยความอยู่ดี มสี ุขของคนไทยและสังคมไทย ขีดความสามารถในการแข่งขนั การพัฒนาเศรษฐกิจและการกระจายรายได้ การพัฒนาทรพั ยากรมนษุ ยข์ องประเทศ ความเท่าเทียมและความเสมอภาคของสงั คม ความหลากหลาย ทางชวี ภาพ คุณภาพส่ิงแวดล้อมละความยัง่ ยืนของทรพั ยากรธรรมชาติ และประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจดั การ และการเข้าถงึ การให้บรกิ ารของภาครัฐ การพัฒนาประเทศในช่วงเวลาของยุทธศาสตรช์ าติ จะมุง่ เนน้ การสรา้ ง สมดลุ ระหว่างการพฒั นาความมนั่ คงเศรษฐกจิ สังคม และสง่ิ แวดล้อม โดยการมีสว่ นรว่ มของทกุ ภาคสว่ น ในรูปแบบ “ประชารัฐ” ซ่ึงยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ 6 ยุทธศาสตร์ ประกอบด้วย 1) ยทุ ธศาสตร์ดา้ นความมัน่ คง 2) ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสร้างความสามารถในการแขง่ ขนั 3) ยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 4) ยุทธศาสตรก์ ารสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม 5) ยุทธศาสตร์ด้านการสรา้ งการเตบิ โตบนคณุ ภาพชวี ติ ทเี่ ป็นมติ รต่อสง่ิ แวดลอ้ ม 6) ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการปรบั สมดุล และพฒั นาระบบการบริหารจดั การภาครฐั แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

21 แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาตฉิ บับท่ี 12 (พ.ศ.2560 – 2564) หลักการสำคญั ของแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ.2560 – 2564) การพฒั นาประเทศในระยะแผนพฒั นาฯ ฉบับที่ 32 จะมุง่ บรรลเุ ป้าหมายในระยะ 5 ปี ท่ีจะสามารถตอ่ ยอดในระยะตอ่ ไปเพ่อื ให้บรรลเุ ป้าหมายการพฒั นาระยะยาวตามยทุ ธศาสตรช์ าติ 20 ปี โดยมีหลักการสำคญั ของแผนพัฒนาฯ ดงั นี้ 1. ยดึ “หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” 2. ยึด “คนเปน็ ศนู ย์กลางการพฒั นา” 3. ยดึ “ วสิ ยั ทัศน์ภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ 20 ป”ี 4. ยดึ “เปา้ หมายอนาคตประเทศไทยปี 2559” 5. ยดึ “หลักการเจรญิ เตบิ โตทางเศรษฐกจิ ท่ีลดความเหล่ือมลำ้ และขับเคลือ่ นการเจรญิ เตบิ โต จากการเพิ่มผลิตภาพการผลติ บนฐานของการใชภ้ ูมปิ ัญญาและนวัตกรรม” 6. ยดึ “หลกั การนำไปสกู่ ารปฏิบัตใิ หเ้ กดิ ผลสมั ฤทธอิ์ ย่างจรงิ จงั ใน 5 ปที ี่ต่อยอดไปสู่ ผลสัมฤทธ์ิ ทีเ่ ป็นเป้าหมายระยะยาว” นอกจากนไี้ ด้กำหนดวตั ถปุ ระสงคแ์ ละเปา้ หมาย รวมทง้ั ยุทธศาสตรก์ ารพัฒนา 10 ยุทธศาสตร์ โดยมี 6 ยทุ ธศาสตรต์ ามกรอบยทุ ธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 และอกี 4 ยุทธศาสตร์เพิม่ เติม คือ 1. การเสรมิ สรา้ งและพฒั นาศักยภาพทนุ มนษุ ย์ 2. การสรา้ งความเปน็ ธรรมและลดความเหล่ือมล้ำในสงั คม 3. การสร้างความเข้มแขง็ ทางเศรษฐกจิ และแขง่ ขันไดอ้ ยา่ งยัง่ ยนื 4. การเติบโตท่ีเป็นมติ รกบั สงิ่ แวดลอ้ มเพอื่ การพฒั นาทย่ี ่งั ยืน 5. การเสริมสร้างความม่ันคงแห่งชาติ เพ่ือการพฒั นาประเทศสคู่ วามมง่ั ค่ัง และยั่งยืน 6. การบรหิ ารจดั การในภาครฐั การปอ้ งกันการทุจริต ประพฤติมิชอบและธรรมมาภิบาลในสังคมไทย 7. การพฒั นาโครงสร้างพน้ื ฐานและระบบโลจิสตกิ ส์ 8. การพฒั นาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจยั และนวตั กรรม 9. การพฒั นาภาค เมอื ง และพน้ื ทีเ่ ศรษฐกิจ 10. ความรว่ มมือระหว่างประเทศเพือ่ การพฒั นา เปา้ หมายและแนวทางการพฒั นาในชว่ งแผนพฒั นาฯ ฉบับท่ี 12 เปา้ หมาย 1. คนไทยทีม่ ีคุณลกั ษณะเป็นคนไทยทส่ี มบรู ณ์ มีวนิ ัย มีทัศนคตแิ ละพฤติกรรมตามบรรทดั ฐานท่ีดี ของสังคม มคี วามเป็นพลเมอื งตืน่ รู้ มีความสามารถในการปรบั ตัวไดอ้ ยา่ งรู้เท่าทนั สถานการณ์ มคี วามรับผิดชอบ และทำประโยชน์ตอ่ ส่วนรว่ ม มสี ขุ ภาพกายและใจท่ีดี มีความเจริญงอกงามทางจติ วญิ ญาณ มวี ิถชี ีวติ ท่พี อเพียง มีความเป็นไทย แผนปฏิบตั ิการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

22 2. การลดความเหล่อื มล้ำทางด้านรายไดแ้ ละความยากจน การเข้าถึงบริการทางสงั คมทีม่ คี ุณภาพ อย่างทว่ั ถึง กล่มุ ทีม่ รี ายได้ต่ำสดุ ร้อยละ 40 มรี ายได้เพม่ิ ขน้ึ อย่างนอ้ ยรอ้ ยละ 15 3. ระบบ เศรษฐกิจมคี วามเข้มแข็งและแข่งขันได้ โครงสรา้ งเศรษฐกิจปรับสู่เศรษฐกจิ ฐานบรกิ ารและดิจทิ ัล มีผู้ประกอบการรุน่ ใหม่และเป็นสังคมผู้ประกอบการ และมีผ้ปู ระกอบการขนาดกลาง และขนาดเล็กที่เข้มแข็ง สามารถใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยดี ิจิทัลในการสร้างสรรค์คุณค่าสินค้าและบริการ รวมทง้ั มรี ะบบการผลิต และให้บริการจากฐานรายไดเ้ ดมิ ท่ีมมี ูลคา่ เพิ่มสงู ขึน้ และเศรษฐกิจไทยมีเสถียรภาพ และมอี ัตราการขยายตัว เฉลี่ยรอ้ ยละ 5 ต่อปีเพื่อให้บรรลเุ ปา้ หมายการเปน็ ประเทศทม่ี รี ายไดส้ งู ภายในปี 2579 4. ทนุ ทาง ธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อมสามารถสนบั สนุนการเตบิ โตที่เปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดล้อม มคี วามมนั่ คง อาหาร พลังงาน และน้ำ โดยเพม่ิ พื้นท่ีปา่ ไม้ให้ไดร้ อ้ ยละ 40 ของพนื้ ท่ปี ระเทศเพ่ือรักษา ความสมดุลของ ระบบนิเวศ ลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจกในภาคพลังงานและขนสง่ ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 7 ภายในปี 2563 เทียบกบั การปลอ่ ยในกรณีปกติ มีปรมิ าณหรอื สัดสว่ นของขยะมลู ฝอยทไ่ี ด้รบั การจดั การ อยา่ งถูกหลกั สขุ าภิบาลเพิม่ ขน้ึ และรักษาคุณภาพน้ำและคณุ ภาพอากาศในพน้ื ทีว่ กิ ฤตอยใู่ นเกณฑ์มาตรฐาน 5. มีความ มนั่ คงในเอกราชและอธปิ ไตย สังคมปลอดภัย สามคั คี สร้างภาพลักษณ์ดี และเพม่ิ ความเชอ่ื ม่นั ของ นานาชาตติ อ่ ประเทศไทย ความขดั แย้งทางอุดมการณแ์ ละความคดิ ในสังคมลดลง ปญั หาอาชญากรรมลดลง ประเทศไทยมสี ่วนร่วมในการกำหนดบรรทดั ฐานระหวา่ งประเทศ 6. มรี ะบบบริหารจดั การภาครฐั ที่มี ประสิทธภิ าพ ทันสมัย โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ กระจายอำนาจ และมสี ว่ นรว่ มจากประชาชน บทบาทภาครัฐ ในการใหบ้ รกิ ารซ่งึ ภาคเอกชนดำเนนิ การแทนได้ดกี ว่าลดลง เพ่ิมการใชร้ ะบบดิจิทัลในการให้บริการ ปญั หา คอร์รปั ชนั ลดลง และการบริหารจัดการ ขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ มีอสิ ระขึน้ เปา้ หมายท้ัง 6 กลุ่มหลัก ภายใตแ้ ผนพัฒนาฯ ฉบบั ที่ 12 สะท้อน ถงึ เปา้ หมายการขับเคล่อื นการพัฒนาตามวาระการพฒั นาทยี่ งั่ ยนื (Sustainable Development Goals: SDGs) และเปา้ หมายในระยะยาวภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าติที่ต้องบรรลุ ภายในระยะเวลา 20 ปี ยุทธศาสตรแ์ ละแนวทางการพฒั นาสำคญั ยุทธศาสตร์ท่กี ำหนดในแผนพฒั นาฯ ฉบับที่ 12 ได้แก่ ยทุ ธศาสตร์ที่ 1 การเสริมสรา้ งและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การสรา้ งความเป็นธรรมลดและความเหลื่อมล้ำในสังคม ยุทธศาสตร์ที่ 3 การสรา้ งความเขม้ แขง็ ทางเศรษฐกิจ และแขง่ ขนั ไดอ้ ยา่ งยง่ั ยนื ยทุ ธศาสตร์ที่ 4 การเติบโตทเ่ี ป็นมติ รกบั สงิ่ แวดล้อมเพอ่ื การพัฒนาอย่างยง่ั ยนื ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 การเสริมสร้างความม่ันคงแหง่ ชาติเพื่อการพัฒนาประเทศส่คู วามมงั่ ค่ังและยัง่ ยนื ยุทธศาสตรท์ ี่ 6 การบรหิ ารจดั การในภาครฐั การป้องกนั การทจุ รติ ประพฤติมชิ อบและธรรมาภบิ าลในสงั คมไทย ยุทธศาสตร์ที่ 7 การพัฒนาโครงสรา้ งพ้ืนฐาน และระบบโลจิสติกส์ ยทุ ธศาสตร์ที่ 8 การพฒั นาวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วจิ ัย และนวัตกรรม แผนปฏบิ ัติการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

23 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 9 การพัฒนาภาค เมอื ง และพนื้ ท่ีเศรษฐกจิ ยุทธศาสตร์ที่ 10 ความรว่ มมอื ระหว่างประเทศเพือ่ การพัฒนา กรอบแนวคดิ แผนการศึกษาแห่งชาติ วสิ ยั ทศั น์ “คนไทยทุกคนไดร้ ับการศกึ ษาและเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ อย่างมคี ณุ ภาพ ดำรงชวี ิต อย่างเปน็ สุข สอดคล้องกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และการเปล่ียนแปลงของ โลกศตวรรษท่ี 21” ยทุ ธศาสตร์ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 การจัดการศกึ ษาเพือ่ ความมั่นคงของสงั คมและประเทศชาติ ยุทธศาสตรท์ ี่ 2 การผลิตและพฒั นากำลังคน การวิจัย และนวัตกรรรม เพื่อสรา้ ง ขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การพัฒนาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวัย และการสร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้ ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศึกษา ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 5 การจัดการศกึ ษาเพอื่ สรา้ งเสริมคุณภาพชวี ติ ที่เปน็ มิตรกับ ส่งิ แวดลอ้ ม ยุทธศาสตรท์ ่ี 6 การพัฒนาประสทิ ธิภาพของระบบบรหิ ารจดั การศึกษา เป้าหมายของการจดั การศึกษา (Aspirations) 1. ประชากรทุกคนเขา้ ถึงการศกึ ษาทมี่ ีคุณภาพและมาตรฐานอย่างท่วั ถงึ (Access) 2. ผเู้ รยี นทุกกลมุ่ เป้าหมายไดร้ ับบรกิ ารทางการศกึ ษาอย่างเสมอภาคและเท่าเทียม (Equity) 3. ระบบการศึกษาทม่ี คี ุณภาพ สามารถพัฒนาผเู้ รียนใหบ้ รรลุขดี ความสามารถและ เต็มตามศักยภาพ (Quality) 4. ระบบการบรหิ ารจัดการศึกษาท่ีมปี ระสิทธภิ าพ เพ่ือการพฒั นาผูเ้ รียนอยา่ งทัว่ ถึง และมีคุณภาพ และการลงทนุ ทางการศึกษาทคี่ ุ้มค่าและบรรลเุ ปา้ หมาย (Efficiency) 5. ระบบการศึกษาท่สี นองตอบและกา้ วทันการเปลย่ี นแปลงของโลกท่เี ปน็ พลวัต และบรบิ ท ทเี่ ปลย่ี นแปลง (Relevancy) ผลลัพธส์ ดุ ทา้ ย 1. ประเทศไทยกา้ วข้าม Middle Income Trap 2. สงั คมแหง่ การเรียนรูแ้ ละคณุ ธรรม มงุ่ สู่การพฒั นาอย่างยง่ั ยนื 3. เด็กไทย : 3Rs 8Cs แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

24 นโยบายรัฐบาล พลเอกประยุทธ์ จนั ทร์โอชา ด้านการศกึ ษา ปฏิรูปการศึกษา เพอื่ อนาคตประเทศไทย ม่ันคง มงั่ ค่ัง ยงั่ ยืน นโยบายด้านการศึกษา ของนายกรัฐมนตรี ประเด็นหนงึ่ : พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและสง่ เสรมิ การเรียนรู้ ประเดน็ สอง : ลดความเหลือ่ มลำ้ ทางการศกึ ษา และยกระดบั มาตรฐานการศกึ ษา ประเด็นสาม : ขับเคลอ่ื นปฏิรปู การศึกษาทั้งระบบ ประเดน็ ส่ี : พฒั นาครู ประเด็นหา้ : ผลิตและพฒั นากำลงั คนเพื่อรองรับการพฒั นาประเทศ ประเดน็ หก : เตรยี มความพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ประเด็นเจ็ด : สง่ เสริมการมีส่วนรว่ มของทกุ ภาคส่วนในการจดั การศึกษาและส่งเสรมิ การเรยี นรตู้ ลอดชีวิต ประเดน็ แปด : สง่ เสรมิ ระบบธรรมาภบิ าลในวงการการศกึ ษา นโยบายและจุดเนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปงี บประมาณ พ.ศ.2565 หลักการตามนโยบาย ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 กระทรวงศกึ ษาธกิ ารมุ่งมน่ั ดำเนินการภารกิจหลกั ตามแผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) ในการขับเคล่ือนทุกแผนย่อยในประเด็น 12 การพัฒนาการเรยี นรู้ และแผนยอ่ ยที่ 3 ในประเดน็ 11 ศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมทั้งแผนการปฏริ ปู ประเทศดา้ นการศกึ ษา และนโยบายรัฐบาลทั้งในสว่ นนโยบาย หลกั ดา้ นการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และการพฒั นาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวติ และนโยบายเรง่ ดว่ น เร่ืองการ เตรยี มคนไทยสูศ่ ตวรรษท่ี 21 นอกจากน้ียุงสนบั สนุนการขบั เคลื่อนแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติประเดน็ อนื่ ๆ แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560 - 2564) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วย ความมัน่ คงแหง่ ชาติ (พ.ศ.2562-2565) รวมทั้งนโยบายและแผนต่าง ๆ ทเ่ี ก่ียวขอ้ งโดยคาดหวังวา่ การพฒั นา ศักยภาพคนตลอดชว่ งชีวติ จะไดร้ บั การพฒั นาการเรียนร้ใู หเ้ ปน็ คนดี คนเก่ง มีคณุ ภาพ และมีความพรอ้ ม รว่ มขับเคล่ือนการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง มง่ั คั่ง และย่งั ยืน ดงั นั้น ในการเร่งรดั การทำงานภาพรวมกระทรวง ให้เกิดผลสัมฤทธิ์เพ่อื สรา้ งความเชอ่ื ม่นั ให้กบั สังคม และผลกั ดันให้การจัดการศึกษามคี ุณภาพและประสทิ ธิภาพ จงึ กำหนดนโยบายประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ดงั น้ี 1. ปลดล็อก ปรับเปลีย่ น และเปดิ กวา้ ง ระบบการบรหิ ารจัดการและการพฒั นากำลังคนโดยม่งุ ปฏริ ปู องค์การเพ่ือหลอมรวมภารกิจและบุคลากร เชน่ ด้านการประชาสัมพันธ์ ดา้ นการต่างประเทศ ด้านเทคโนโลยี ดา้ นกฎหมาย ฯลฯ เพือ่ เพ่มิ ประสทิ ธิภาพและความเปน็ เอกภาพ รวมท้งั การนำเทคโนโลยีดจิ ิทลั เข้ามาชว่ ย ในการบรหิ ารงานและการจัดการศกึ ษา แผนปฏิบัตกิ ารประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

25 2. ปลดล็อก ปรบั เปลีย่ น และเปดิ กวา้ ง ระบบการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ โดยม่งุ ใหค้ รอบคลมุ ถงึ การจัดการศึกษาเพ่ือคุณวฒุ ิ และการเรยี นร้ตู ลอดชีวิตที่สามารถตอบสนองการเปล่ียนแปลงในศตวรรษที่ 21 3. ปลดล็อก ปรบั เปล่ยี น เปิดกวา้ ง ทเ่ี ป็นเงอื่ นไขต่าง ๆ เพอ่ื ให้บรรลุผลตามนโยบายการศกึ ษา ยกกำลังสอง (Thailand Education Eco – System : TE2S) การศกึ ษาท่ีเข้าใจ Supply และ Demand โดยให้ หน่วยงานพจิ ารณาวเิ คราะห์ข้อมลู รว่ มกันอย่างรอบดา้ น ครบถ้วนรว่ มกันพจิ ารณาหาแนวทาง ขั้นตอน และวิธกี าร ดำเนินการร่วมกันแบบบรู ณาการทำงานทุกภาคส่วน จดุ เนน้ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 การพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ 1. ICT (Information and Communication Technologies) เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่อื สาร ประกอบด้วย 7 เร่อื งยอ่ ย ไดแ้ ก่ (1) Data Center ศนู ย์ขอ้ มลู กลาง (2) Big Data ขอ้ มลู ขนาด ใหญ่ (คลงั ขอ้ มูล การนำข้อมลู มารวมกนั ) (3) Platform (e-learning และ Teaching Resource Platform) (4) e-book (5) e-office e-mail และ document (6) ระบบบรหิ ารจดั การห้องเรยี น School และ Classroom Management และ (7) โครงสรา้ งพ้ืนฐาน Infrastructure (Internet) 2. การจดั การองค์ความร้แู ละยกระดบั ทกั ษะทจ่ี ำเปน็ เน้นพฒั นาความรแู้ ละสมรรถนะดา้ น Digital Literacy สำหรบั ผเู้ รยี นทมี่ คี วามแตกตา่ งกนั ตามระดับและประเภทของการจัดการศึกษา เช่น STEM Coding เป็นตน้ 3. การศึกษาเพอื่ ทกั ษะอาชพี และการมีงานทำ พัฒนา 3 ทกั ษะหลัก ได้แก่ โลกทัศนอ์ าชพี การเสริมทกั ษะใหม่ (Up Skill) และการเพม่ิ ทกั ษะใหมท่ ่จี ำเป็น (Re-Skills) ได้แกก่ ล่มุ เปา้ หมายประกอบด้วย (1) ผ้อู ยู่ในระบบการศึกษา (การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน และอาชีวศกึ ษา) (2) ผู้อยนู่ อกระบบการศึกษา (3) วยั แรงงาน และ (4) ผสู้ ูงอายุ เพ่ือให้มที ักษะและสมรรถนะสอดคล้องกบั การเปลีย่ นแปลง ที่เกดิ จากเทคโนโลยีดิจิทัลและอาชีพทเ่ี กดิ ขน้ึ ใหม่ (Digital Disruption) โดยเน้นเพม่ิ บทบาทของ กศน. ในการ Re-Skills ดา้ นอาชวี ศึกษากับสำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา 4. การตา่ งประเทศ เนน้ ภารกิจที่ต้องใช้ความรว่ มมอื ระดับนานาชาติ ในการจดั หาครูชาวตา่ งชาติ ให้แก่สถานศกึ ษาทุกระดบั ทุกประเภทของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารเพอื่ จัดการศกึ ษาในสถานศกึ ษา 2 ด้านหลกั ๆ ได้แก่ (1) ดา้ นภาษาตา่ งประเทศ และ (2) ด้านวิชาการ โดยเฉพาะอาชีวศึกษา 5. กฎหมายและระเบยี บ เน้นแผนงาน 2 เร่ือง ที่บรรจอุ ยู่ในแผนการปฏริ ปู ประเทศด้านการศกึ ษา ประกอบดว้ ย เรอื่ งท่ี 1 : การปฏริ ูประบอบการศึกษา และการเรยี นรูโ้ ดยรวมของประเทศโดยพระราชบัญญตั ิ การศึกษาแห่งชาติฉบับใหมแ่ ละกฎหมายลำดบั รอง มีประเดน็ ปฏิรปู 5 ประเดน็ ได้แก่ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

26 - การมีพระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ... และมีการทบทวน จัดทำ แกไ้ ข และปรับปรุงกฎหมายทเี่ ก่ียวข้อง - การสร้างความร่วมมือระหวา่ งรัฐ องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่ินและเอกชน เพอื่ การจดั การศึกษา - การขับเคล่อื นการจัดการศกึ ษา เพอ่ื การพฒั นาตนเอง และการศกึ ษาเพือ่ การเรยี นรู้ตลอดชีวิต เพ่ือรองรบั การพฒั นาศักยภาพคนตลอดชว่ งชวี ติ - การทบทวนและปรบั ปรงุ แผนการศกึ ษาแห่งชาติ - การจัดตงั้ สำนกั งานคณะกรรมการนโยบายการศึกษาแห่งชาติ เรอ่ื งท่ี 6 การปรบั โครงสร้างของหน่วยงานในระบบการศึกษา ประกอบด้วยประเดน็ ปฏริ ูป 3 ประเด็น ได้แก่ สถานศึกษามคี วามอิสระในการบรหิ ารและจัดการศึกษา พื้นทน่ี วตั กรรมการศึกษา การปรบั ปรุง โครงสรา้ งของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 6. ระบบบริหารจดั การและการพฒั นาบคุ ลากร โดยรวบรวมหลกั สตู รวชิ าการของแต่ละหน่วยงานในสังกัด กระทรวงศึกษาธิการ เพอ่ื ไมใ่ ห้เกิดความซำ้ ซ้อนในการจัดฝกึ อบรมให้แต่ละกลมุ่ เป้าหมายและใช้ประโยชน์ จากสถาบนั พัฒนาทม่ี ีอยูแ่ ล้ว เช่น สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา เพอื่ เป็นหน่วยงาน กลางในการจดั ฝกึ อบรมพัฒนาทักษะสมรรถนะให้แก่บุคลากรของกระทรวงศึกษาธกิ าร (ผ้บู รหิ ารหนว่ ยงาน ทกุ ระดบั ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาทุกระดบั ทุกประเภท ครู อาจารย์ และบคุ ลากรอนื่ ๆ) รวมทง้ั พฒั นายกระดบั ให้เป็นสถาบันฝึกอบรมระดบั นานาชาติ 7. การประชาสัมพันธ์ โดยจดั ต้งั ศนู ยป์ ระชาสัมพนั ธข์ องกระทรวงศกึ ษาธกิ ารเป็นหน่วยงานสังกัด สำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดำเนินการผลติ สื่อและจดั ทำเน้ือหา เพือ่ เผยแพรผ่ ลงาน กิจกรรม และการเข้าร่วมงานตา่ ง ๆ ของทุกหน่วยงานในภาพรวมของ ศธ. 8. การพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ดำเนินการขบั เคลือ่ นนโยบายและแนวปฏิบัตใิ นการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ สำหรับเดก็ ปฐมวยั 9. การพฒั นาโรงเรียนขนาดเล็ก โดยส่งเสรมิ โครงการ 1 ตำบล 1 โรงเรยี นคณุ ภาพ 10. การรับเร่ืองราวร้องทกุ ขท์ ี่เกยี่ วขอ้ งกับกระทรวงศึกษาธิการ โดยการนำเทคโนโลยมี าใช้ ในการบรหิ ารจัดการ เช่น ยกระดับตอบรับอตั โนมัติเพื่อแกไ้ ขปัญหาเบ้ืองต้น การวางระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพื่อการบรหิ ารจดั การการรบั เรอื่ งรอ้ งทกุ ขใ์ นภาพรวมของกระทรวงศึกษาธิการ 11. การปฏิรูปองค์การและโครงสรา้ งกระทรวงศกึ ษาธิการ 12. การพฒั นาครูในสาชาวิชาตา่ ง ๆ เพอ่ื ใหม้ ีมาตรฐานวชิ าชพี ท่ีสงู ข้ึน 13. การศึกษายกกำลังสอง โดย - พฒั นาครทู ุกระดบั ใหม้ ที ักษะ ความรทู้ ี่จำเปน็ เพ่อื ทำหนา้ ท่ีวทิ ยากรมืออาชพี (Train The Trainer) และขยายผลการพฒั นาผ่านศนู ยพ์ ฒั นาศกั ยภาพบคุ คลเพือ่ ความเป็นเลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC) แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

27 - จัดการเรียนร้ตู ลอดชวี ติ ผ่านเวบ็ ไซต์ www.deep.go.th โดยปลดลอ็ กและเปิดกวา้ ง ให้ภาคเอกชนสามารถเขา้ มาพัฒนาเนื้อหา เพอ่ื ให้ผเู้ รียน ครู และผบู้ รหิ ารทางการศึกษามีทางเลือก ในการเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย และตลอดเวลาผ่านแพลตฟอร์มดา้ นการศกึ ษาเพอ่ื ความเป็นเลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP) - ให้ผู้เรียน ครู ผู้บริหารทางการศกึ ษามแี ผนพฒั นารายบุคคลผ่านแผนพัฒนารายบคุ คล สคู่ วามเปน็ เลิศ (Excellence Individual Development Plan : EIDP) - จดั ทำ “คมู่ อื มาตรฐานโรงเรียน” เพ่อื กำหนดใหท้ ุกโรงเรียนต้องมพี นื้ ฐานทจ่ี ำเป็น การสร้างความสามารถในการแขง่ ขัน - ม่งุ เน้นการศกึ ษาเพอ่ื ทกั ษะอาชพี และการมีงานทำดว้ ยคุณภาพ โดยสร้างค่านยิ มอาชีวศึกษา และเติมเต็มชอ่ งว่างระหว่างทักษะ (Full Fill Skill Gaps) โดยขยายและยกระดบั อาชีวศกึ ษาทวิภาคสี คู่ ุณภาพ มาตรฐาน เน้นรว่ มมอื กบั สถานประกอบการชัน้ นำ (Tailor-made Curriculum) ขบั เคลื่อนความรว่ มมอื การจดั การอาชวี ศึกษาระหว่างภาครัฐและภาคเอกชนสู่มาตรฐานนานาชาติ - มงุ่ เน้น Re-Skills, Up Skill และ New Skill การฝึกอบรมวชิ าชีพระยะสน้ั รวมทงั้ ผลิตกำลงั แรงงานทม่ี ีคณุ ภาพตามความเป็นเลิศของแต่ละสถานศกึ ษา และตามบรบิ ทของพืน้ ท่ี เพื่อตอบโจทย์ การพัฒนาประเทศ และสถานประกอบการ - ม่งุ เนน้ พฒั นาศนู ย์ประสานงานกลางการผลิตและพัฒนากำลงั คนอาชีวศึกษา (TVET Excellence Center) สู่มาตรฐานสากล ผลติ อาชีวะพนั ธ์ุใหม่ รวมถงึ การนำนวตั กรรม Digital เพ่ือมุ่งสู่ การอาชีวศกึ ษาดิจทิ ัล (Digital College) - มุ่งเนน้ พัฒนาศกั ยภาพผเู้ รยี นอาชวี ศกึ ษาใหเ้ ป็นผู้ประกอบการ พฒั นาทกั ษะการเรยี นรูผ้ เู้ รยี น เพอื่ การดำรงชวี ติ ใหม้ ีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และทกั ษะท่ีจำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 (Technical Vocational Education and Training : TVET, Student Skill Set) รวมทงั้ ให้ความร่วมมือในการพัฒนาขีดความสามารถ ของผเู้ รียนผา่ นการฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ในตา่ งประเทศและการแขง่ ขันในเวทีระดบั นานาชาติ - ม่งุ เน้นการเพิ่มปรมิ าณผ้เู รยี นในหลกั สูตรอาชีวศึกษา สรา้ งภาพลกั ษณ์สถานศึกษาอาชีวศกึ ษา เพอื่ ดงึ ดูดให้ผู้สนใจเขา้ มาเรยี น - สนับสนนุ ให้สถานศกึ ษาอาชวี ศึกษาบรหิ ารจัดการอย่างมีคุณภาพ และจดั การเรียน การสอนด้วยเคร่ืองมือปฏิบัตทิ ที่ ันสมยั การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา - ขบั เคลอื่ นพ้นื ที่นวัตกรรมการศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกับพระราชบญั ญตั ิพ้นื ท่นี วตั กรรมการศกึ ษา พ.ศ.2562 - สง่ เสริมให้ผู้เรียนทยี่ ตุ ิการศกึ ษาทัง้ กอ่ นและหลงั สำเรจ็ การศกึ ษาภาคบังคบั ใหไ้ ดร้ บั โอกาสทางการศกึ ษาจนสำเรจ็ การศกึ ษาภาคบังคับ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

28 การจัดการศกึ ษาเพือ่ สร้างเสริมคุณภาพชีวติ ท่ีเปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม - เสริมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักและสง่ เสริมคณุ ลักษณะและพฤติกรรม ที่พึงประสงคด์ า้ นสิง่ แวดล้อม รวมทั้งการปรับตวั รองรบั การเปลย่ี นแปลงสภาพภูมอิ ากาทจี่ ะเกดิ ขน้ึ ในอนาคต - สง่ เสรมิ การพัฒนาส่ิงประดษิ ฐแ์ ละนวัตกรรมที่เป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อม ให้สามารถ เปน็ อาชีพและสร้างรายได้ การพฒั นาการศึกษาเพื่อความมนั่ คง - เฝ้าระวงั ภยั ทุกรูปแบบท่ีเกดิ ขึน้ กบั ผู้เรียน ครู และสถานศึกษา การปรับสมดุล และพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การ - ปฏริ ปู องค์การเพ่อื เพ่ิมประสิทธภิ าพ ประสิทธผิ ล และความเป็นเอกภาพของหน่วยงาน - ปรับปรงุ กฎหมาย ระเบยี บ ข้อบังคับ ประกาศต่าง ๆ ที่เป็นอปุ สรรคและข้อจำกัด ในการดำเนินงาน โดยคำนึงถึงประโยชนข์ องผู้เรียนและประชาชน ตลอดจนกระทรวงศกึ ษาธิการโดยรวม - ยกระดับการประเมินคณุ ธรรมและความโปรง่ ใสในการดำเนนิ งานของหน่วยงานภาครฐั (Integrity and Transparency Assessment : ITA) ของหนว่ ยงานในสงั กัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร - พัฒนาระบบฐานข้อมลู ด้านศึกษา (Big Data) มาตรฐานการศกึ ษาเพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของกระทรวงศึกษาธิการ มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย พ.ศ. 2561 ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก 1.1 มีการพฒั นาด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 1.2 มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 1.3 มพี ัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ดี ีของสังคม 1.4 มพี ฒั นาการดา้ นสติปัญญา ส่อื สารได้ มีทกั ษะการคดิ พนื้ ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มหี ลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นาการทง้ั 4 ดา้ น สอดคล้องกับบริบทของทอ้ งถิน่ 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชัน้ เรียน 2.3 สง่ เสริมใหค้ รูมคี วามเชี่ยวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและส่อื เพ่อื การเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ 2.5 ใหบ้ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรยี นรู้เพอื่ สนบั สนุนการจดั ประสบการณ์ 2.6 มีระบบบริหารคณุ ภาพที่เปิดโอกาสให้ผเู้ กี่ยวข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นรว่ ม แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

29 มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ีเ่ นน้ เดก็ เปน็ สำคัญ 3.1 จดั ประสบการณ์ท่ีสง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมพี ฒั นาการทกุ ด้านอย่างสมดุลเต็มศกั ยภาพ 3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัตอิ ย่างมคี วามสุข 3.3 จดั บรรยากาศท่เี อ้อื ต่อการเรียนรูใ้ ช้สือ่ และเทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกับวัย 3.4 ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ การจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2561 ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสาร และการคดิ คำนวณ 2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม 4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 5) มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ี่ดีตอ่ งานอาชพี 1.2 คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคข์ องผ้เู รียน 1) การมคี ุณลักษณะและค่านยิ มทีด่ ตี ามท่ีสถานศึกษากำหนด 2) ความภมู ิใจในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย 3) การยอมรับที่จะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มเี ป้าหมายวิสยั ทัศน์และพันธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดำเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี น้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย 2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางวิชาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอ้อื ต่อการจัดการเรยี นรอู้ ย่างมคี ุณภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนับสนุนการบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้ แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

30 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั 3.1 จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้ 3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรูท้ ีเ่ ออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ 3.3 มีการบรหิ ารจัดการช้ันเรยี นเชงิ บวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น 3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพือ่ พฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้ นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน (แผนปฏบิ ตั กิ ารระยะ 3 ปี : พ.ศ.2563-2565) วสิ ัยทัศน์ “สรา้ งคณุ ภาพทนุ มนุษย์ ส่สู ังคมอนาคตทย่ี ั่งยนื ” พันธกจิ 1. จัดการศกึ ษาเพ่ือเสริมสร้างความม่ันคงของสถาบันหลักของชาตแิ ละการปกครอง ในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ 2. พฒั นาผ้เู รยี นให้มีความสามารถความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการเพือ่ สร้างขดี ความสามารถ ในการแข่งขัน 3. พฒั นาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสตู รและคุณลกั ษณะ ในศตวรรษที่ 21 4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหล่ือมล้ำ ให้ผเู้ รียนทุกคนไดร้ บั บริการ ทาง การศกึ ษาอยา่ งทวั่ ถึงและเท่าเทยี ม 5. พัฒนาผบู้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เปน็ มืออาชพี 6. จัดการศึกษาเพ่อื พฒั นาคุณภาพชีวิตที่เปน็ มิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม ยดึ หลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง และเปา้ หมายการพฒั นาที่ยง่ั ยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) 7. ปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบริหารจดั การศึกษาทุกระดับ และจัดการศกึ ษาโดยใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เพือ่ พัฒนามุ่งสู่ Thailand 4.0 เปา้ หมาย 1. ผเู้ รียนมีความรกั ในสถาบนั หลักของชาติ และยึดม่นั การปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข มที ัศนคตทิ ่ีถูกต้องตอ่ บ้านเมอื ง มหี ลกั คดิ ท่ีถกู ต้อง และเปน็ พลเมอื งดี ของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีคา่ นยิ มทีพ่ งึ ประสงค์ มจี ติ สาธารณะ รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมและผอู้ น่ื ซอ่ื สตั ย์ สุจริต มธั ยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มวี ินยั รักษาศลี ธรรม 2. ผูเ้ รยี นทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กฬี า ภาษา และอื่น ๆ ไดร้ ับการพัฒนาอย่างเตม็ ตามศกั ยภาพ แผนปฏบิ ัติการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

31 3. ผูเ้ รียน เป็นบคุ คลแห่งการเรยี นรู้ คิดรเิ ร่ิมและสร้างสรรค์นวตั กรรม มีความรู้ มที ักษะ มีสมรรถนะตามหลักสูตร และคุณลกั ษณะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21 มสี ขุ ภาวะทีเ่ หมาะสมตามวัย มีความสามารถในการพงึ่ พาตนเอง ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปน็ พลเมือง พลโลกท่ีดี (Global Citizen) พรอ้ มกา้ วสู่สากล นำไปสู่การสรา้ งความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 3. ผ้เู รยี นท่ีมคี วามตอ้ งการจำเปน็ พเิ ศษ (ผพู้ ิการ) กลุ่มชาตพิ ันธุ์ กลมุ่ ผู้ด้อยโอกาส และกล่มุ ทอี่ ยู่ในพ้ืนท่หี า่ งไกลทรุ กนั ดาร ไดร้ บั การศกึ ษาอยา่ งทว่ั ถึง เท่าเทยี ม และมคี ุณภาพ 4. ผู้บริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาเป็นบคุ คลแห่งการเรยี นรู้ มคี วามรู้ และจรรยาบรรณตามมาตรฐานวชิ าชีพ 6. สถานศกึ ษาจัดการศึกษาเพ่อื การบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างยง่ั ยนื (Sustainable Development Goals: SDGs) และสรา้ งเสริมคุณภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มติ รกับส่ิงแวดล้อม ตามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง 5. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา สถานศึกษา มีสมดุลในการบริหารจดั การเชิงบรู ณาการ มีการกำกบั ติดตาม ประเมนิ ผล มรี ะบบข้อมลู สารสนเทศ ทีม่ ีประสทิ ธภิ าพ และการรายงานผลอย่างเป็นระบบ ใช้งานวจิ ัย เทคโนโลยีและนวัตกรรม ในการขับเคลื่อน คุณภาพการศึกษา นโยบายที่ 1 ดา้ นการจัดการศึกษาเพอื่ ความมัน่ คงของมนุษยแ์ ละของชาติ เปา้ ประสงค์ 1. ผ้เู รียนทุกคนทีม่ ีพฤตกิ รรมท่ีแสดงออกถึงความรกั ในสถาบนั หลกั ของชาติยดึ ม่ันการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ 2. ผเู้ รยี นทึกคนมีทศั นคติทด่ี ีต่อบ้านเมือง มีหลกั คิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองของชาติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี ่านิยมทพี่ งึ ประสงค์ มจี ติ สาธารณะ มีจิตอาสา รับผิดชอบต่อครอบครัวผอู้ ่นื และสังคมโดยรวม ซื่อสัตย์ สุจรติ มธั ยสั ถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มีวนิ ัย และรักษาศีลธรรม 3. ผเู้ รยี นทุกคนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และมคี วามพร้อมสามารถรบั มือกับภยั คุกคามทุกรปู แบบ ทมี่ ีผลกระทบตอ่ ความม่ันคง เชน่ ภยั จากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชีวิตและทรัพยส์ ิน การคา้ มนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภยั พบิ ัติตา่ ง ๆ เป็นตน้ 4. ผเู้ รียนในเขตพื้นทเ่ี ขตพฒั นาพิเศษเฉพาะกจิ จังหวัดชายแดนภาคใตไ้ ด้รบั โอกาสและการพฒั นา อยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ และมคี ุณภาพสอดคล้องกับบริบทของพืน้ ท่ี 5. ผู้เรยี นในเขตพ้ืนทเ่ี ฉพาะ กลุม่ ชาตพิ นั ธุ์ กลุ่มผู้ดอ้ ยโอกาส และกลุม่ ท่อี ย่ใู นพื้นทีห่ ่างไกลทุรกนั ดาร เชน่ พื้นท่ีสงู ชายแดน ชายฝง่ั ทะเล และเกาะแก่ง เปน็ ตน้ ได้รบั การบรกิ าร ด้านการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานท่มี คี ณุ ภาพ และเหมาะสมตรงตามความตอ้ งกนั แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

32 ตวั ชี้วัด 1. ร้อยละของผเู้ รยี นทีม่ ีพฤตกิ รรมทแี่ สดงออกถึงความรักในสถาบนั หลักของชาติ ยึดมน่ั การปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอนั ีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ 2. รอ้ ยละของผเู้ รียนที่มีพฤติกรรมทแี่ สดงออกถึงการมีทศั นคติท่ีดีตอ่ บ้านเมืองมหี ลกั คดิ ที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดขี องชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มคี ่านิยมทพี่ งึ ประสงค์ มีคณุ ธรรมอัตลักษณ์ มีจิตสาธารณะ มจี ติ อาสา รบั ผิดชอบตอ่ ครอบครัว ผอู้ ่นื และสังคมโดยรวม ซอื่ สัตย์ สุจริต มธั ยัสถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มวี ินยั และรกั ษาศลี ธรรม 3. ร้อยละของผเู้ รยี นมีความรู้ ความเข้าใจ และมีความพรอ้ มสามารถรบั มือกับภัยคุกคามทุกรูปแบบ ทม่ี ผี ลกระทบตอ่ ความมัน่ คง เชน่ ภยั จากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชีวิตและทรพั ยส์ ิน การค้ามนษุ ย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภยั พิบัติตา่ ง ๆ เปน็ ต้น 4. รอ้ ยละของผูเ้ รยี นในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ จังหวดั ชายแดนภาคใต้ไดร้ ับโอกาส และการพฒั นา อยา่ งเต็มศักยภาพ และมีคุณภาพสอดคล้องกบั บรบิ ทของพื้นที่ 5. รอ้ ยละของผูเ้ รียนในเขตพืน้ ที่เฉพาะกลมุ่ ชาตพิ นั ธ์ุ กลุ่มผดู้ ้อยโอกาส และกลุ่มทอี่ ย่ใู นพ้ืนทหี่ า่ งไกล ทุรกนั ดาร เช่น พน้ื ท่ีสงู ชายแดน ชายฝ่งั ทะเล และเกาะแกง่ ไดร้ บั การบริการด้านการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ท่มี ีคณุ ภาพ และเหมาะสมตรงตามความตอ้ งการ สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของพนื้ ที่ 6. จำนวนสถานศกึ ษาทนี่ ้อมนำพระราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธบิ ดี- ศรสี นิ ทร มหาวชริ าลงกรณฯ พระวชิรเกลา้ เจา้ อยู่หัว และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไปพฒั นาผู้เรียนใหม้ ี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตามทีก่ ำหนดไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ 7. จำนวนสถานศกึ ษาท่ีจดั บรรยากาศสง่ิ แวดล้อม และจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ หผ้ ้เู รียนแสดงออกถึง ความรักในสถาบันหลกั ของชาติ ยึดมนั่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมขุ มีทัศนคติทดี่ ีตอ่ บ้านเมือง มีหลกั คดิ ที่ถกู ตอ้ ง เปน็ พลเมอื งดขี องชาติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม นโยบายที่ 2 ดา้ นการจดั การศกึ ษาเพ่อื เพิม่ ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนทุกระดบั ใหม้ คี วามเป็นเลิศ มีทักษะท่ีจำเป็นในศตวรรษที่ 21 2. ผเู้ รยี นมคี วามเป็นเลศิ ตามความถนดั และความสนใจ นำไปสกู่ ารพัฒนาทักษะวิชาชีพ เปน็ นกั คดิ เปน็ ผู้สรา้ งนวัตกรรม เป็นนวัตกร 3. ผเู้ รยี นไดร้ ับโอกาสเขา้ สเู่ วทกี ารแขง่ ขันระดับนานาชาติ ตัวชว้ี ัด 1. จำนวนผู้เรียนมีความเป็นเลิศทางดา้ นวิชาการ มที กั ษะความรทู้ ่สี อดคล้องกบั ทกั ษะทจี่ ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 แผนปฏบิ ัติการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

33 2. ผเู้ รียนระดบั มธั ยมศึกษาผ่านการประเมินสมรรถนะท่ีจำเป็นด้านการร้เู รือ่ งการอา่ น ด้านการรู้เรื่อง คณิตศาสตร์ และดา้ นการร้เู รือ่ งวิทยาศาสตร์ ตามแนวทางการประเมิน PISA 3. ร้อยละของผู้เรยี นที่มศี ักยภาพได้รับโอกาสเข้าสเู่ วทีการแขง่ ขนั ระดบั นานาชาติ นโยบายท่ี 3 ดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ เปา้ ประสงค์ 1. หลักสตู รปฐมวยั และหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน มกี ารพัฒนาที่สอดคล้อง กับแนวโน้มการพฒั นาของประเทศ 2. ผ้เู รียนไดร้ ับการพฒั นาตามจุดหมายของหลกั สูตร และมีทักษะความสามารถท่ีสอดคลอ้ ง กบั ทกั ษะที่จำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 มีความยดื หยุ่นทางด้านความคดิ สามารถทำงานรว่ มกับผอู้ น่ื ได้ ภายใต้สงั คม ท่ีเป็นพหวุ ัฒนธรรม รวมถงึ การวางพน้ื ฐานการเรยี นรู้เพ่อื การวางแผนชวี ิตที่เหมาะสมมรแต่ละช่วงวยั และนำไปปฏิบตั ิได้ 3. ผู้เรียนไดร้ บั การพัฒนาใหม้ ีความรูแ้ ละทักษะนำไปสูก่ ารพัฒนานวัตกรรม 4. ผูเ้ รียนไดร้ บั การพัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ เชอ่ื มโยงสู่อาชีพและการมงี านทำมที ักษะอาชีพ ทีส่ อดคล้องกับความต้องการของประเทศ 5. ผ้เู รยี นได้รบั การพฒั นาใหม้ ีศักยภาพในการจัดการสุขภาวะของตนเองให้มีสุขภาวะที่ดี สามารถ ดำรงชวี ิตอยา่ งมคี วามสุขทงั้ ดา้ นร่างกายและจิตใจ 6. ครู เปล่ยี นบทบาทจาก “ครูผู้สอน” เป็น “Coach” ผู้ใหค้ ำปรึกษาข้อเสนอแนะการเรยี นรู้ หรือผอู้ ำนวยการการเรยี นรู้ 7. ครมู คี วามรคู้ วามสามารถในการจัดการเรียนการสอน และเป็นแบบอย่างดา้ นคุณธรรมและจริยธรรม ตวั ชี้วัด 1. ผูเ้ รยี นทุกระดับมสี มรรถนะสำคัญตามหลักสูตร มที กั ษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21 (3R8C) 2. ร้อยละของผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ท่มี คี ะแนนผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานระดับชาติ (NT) ผา่ นเกณฑ์ทกี่ ำหนด 3. ร้อยละของผเู้ รียนทีม่ คี ะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) มากกว่า ร้อยละ 50 ในแต่ละวิชาเพิ่มขึ้นจากปีการศกึ ษาท่ีผา่ นมา 4. ร้อยละของผเู้ รยี นทจ่ี บการศกึ ษาช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ชั้นมธั ยมศึกษา ปที ี่ 6 มีทักษะการเรียนร้ทู เ่ี ชื่อมโยงสู่อาชีพและการมงี านทำ ตามความถนัดและความตอ้ งการของตนเอง มที ักษะ อาชพี ทสี่ อดคล้องกบั ความตอ้ งการของประเทศ วางแผนชวี ติ และวางแผนทางการเงินท่เี หมาะสมและนำไปปฏิบตั ิ ได้ 5. ผเู้ รียนทุกคนมที ักษะพ้ืนฐานในการดำรงชวี ิต สามารถดำรงชวี ติ อย่ใู นสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสุข มีความยืดหยุน่ ทางด้านความคิด สามารถทำงานรว่ มกบั ผอู้ ืน่ ได้ ภายใต้สงั คมท่ีเป็นพหุวัฒนธรรม แผนปฏบิ ตั ิการประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

34 6. ผเู้ รียนทุกคนมีศกั ยภาพในการจดั การสขุ ภาวะของตนเองใหม้ สี ุขภาวะทด่ี ี สามารถดำรงชีวติ อยา่ งมีความสขุ ทง้ั ด้านร่างกายและจิตใจ 7. ครู มีการเปลรายนบทบาทจาก “ครผู ู้สอน” เป็น “Coach” ผู้ให้คำปรึกษาข้อเสนอแนะการเรยี นรู้ หรือผอู้ ำนวยการการเรยี นรู้ นโยบายที่ 4 ดา้ นการสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถงึ บรกิ ารการศกึ ษาทม่ี ีคุณภาพ มีมาตรฐาน และลดความเหลื่อมลำ้ ทางการศกึ ษา เปา้ ประสงค์ 1. สถานศึกษาจัดการศกึ ษาเพือ่ ให้บรรลุเปา้ หมายโลกเพือ่ การพัฒนาอย่างย่งั ยนื 2. สถานศึกษากับองค์กรปกครองทอ้ งถ่นิ ภาคเอกชน และหนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วขอ้ งในระดับพ้นื ที่ ร่วมมือ ในการจดั การศกึ ษา 3. สถานศกึ ษามีคุณภาพ และมีมาตรฐานตามบริบทของพนื้ ที่ 4. งบประมาณ และทรพั ยากรทางการศกึ ษามีเพยี งพอ และเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพข้อเท็จจริง โดยคำนึงถึงความจำเปน็ ตามสภาพพนื้ ทภี่ มู ศิ าสตร์ สภาพทางเศรษฐกจิ และทต่ี งั้ ของสถานศึกษา 5. งบประมาณเพอ่ื เป็นคา่ ใชจ้ า่ ย และงบลงทนุ แก่สถานศกึ ษาอย่างเหมาะสมเพือ่ ให้สถานศึกษา บรหิ ารงานจดั การศกึ ษาอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 6. นำเทคโนโลยดี ิจิทัล (Digital Technology) มาเป็นเคร่อื งมอื ให้ผเู้ รียนไดม้ ีโอกาสเข้าถึงบริการ ด้านการศกึ ษาได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 7. พฒั นาระบบการติดตาม สนับสนนุ และประเมินผลเพ่ือสรา้ งหลกั ประกนั สทิ ธิการได้รบั การศกึ ษา ท่ีมคี ณุ ภาพของประชาชน ตัวช้วี ัด 1. ผเู้ รียนทุกคนสามารถเข้าเรยี นในสถานศึกษาที่มีคุณภาพเป็นมาตรฐานเสมอกัน 2. ผู้เรยี นทกุ คนได้รับจดั สรรงบประมาณอดุ หนนุ อย่างพอเพยี ง และเหมาะสมสอดคลอ้ งกับสภาพ ขอ้ เท็จจรงิ โดยคำนึงความจำเป็นตามสภาพพ้ืนท่ีภมู ิศาสตร์ สภาพทางเศรษฐกิจและท่ีต้งั ของสถานศกึ ษา และความต้องการจำเป็นพเิ ศษสำหรับผพู้ กิ าร 3. ผเู้ รียนได้รบั การสนบั สนนุ วสั ดุ อุปกรณ์ และอุปกรณ์ดจิ ิทัล (Digital Device) เพ่อื ใชเ้ ป็นเครื่องมอื ในการเรียนรอู้ ย่างเหมาะสม เพยี งพอ 4. ครูได้รับการสนับสนุน วสั ดุ อุปกรณ์ และอุปกรณ์ดจิ ทิ ัล (Digital Device) เพื่อใชเ้ ปน็ เคร่ืองมอื ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ให้แก่ผู้เรียน 5. สถานศกึ ษาไดร้ ับการพัฒนาใหม้ มี าตรฐานอยา่ งเหมาะสมตามบรบิ ท ดา้ นประเภทขนาด และพน้ื ท่ี 6. สถานศกึ ษานำเทคโนโลยีดิจทิ ัล (Digital Technology) มาใช้เปน็ เครื่องมือในการจดั กจิ กรรม การเรยี นรู้ใหแ้ กผ่ ู้เรียนได้อยา่ งประสิทธภิ าพ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

35 7. สถานศกึ ษามีระบบการดูแลชว่ ยเหลอื และคุ้มครองนักเรยี นและการแนะแนวท่มี ปี ระสิทธภิ าพ 8. สถานศกึ ษาทมี่ ีระบบฐานข้อมูลประชากรวยั เรยี น และสามารถนำมาใชใ้ นการวางแผนจดั การเรียนรู้ ใหแ้ ก่ผูเ้ รยี นได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ นโยบายท่ี 5 ด้านการจัดการศึกษาเพือ่ พัฒนาคณุ ภาพชีวิตทเี่ ป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อม เปา้ ประสงค์ 1. สถานศกึ ษา นักเรยี นไดร้ ับการส่งเสรมิ ดา้ นความรู้ การสรา้ งจิตสำนึกดา้ นการผลติ และบรโิ ภค ท่ีเปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม 2. สถานศึกษาสามารถนำเทคโนโลยีมาจดั ทำระบบสารสนเทศการเก็บข้อมูลด้านความรู้ เร่ือง ฉลากสีเขียวเพื่อสงิ่ แวดลอ้ ม ฯลฯ และสามารถนำมาประยุกต์ใชใ้ นทุกโรงเรียนตามแนวทาง Thailand 4.0 3. สถานศกึ ษามกี ารจดั ทำนโยบายจดั ซือ้ จัดจ้างที่เปน็ มิตรกับสงิ่ แวดล้อม 4. สถานศกึ ษามีการบูรณาการหลักสูตร กิจกรรมเรอื่ งวงจรชีวิตของผลติ ภณั ฑก์ ารผลิต และบริโภค สู่การลดปริมาณคารบ์ อนในโรงเรียนคารบ์ อนต่ำสู่ชุมชนคารบ์ อนต่ำ 5. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน และสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาโรงเรียน ทกุ โรงเรียนในสังกดั มีการปรับปรุงและพฒั นาเป็นหนว่ ยงานต้นแบบสำนกั งานสีเขียว เพ่อื ใหม้ บี ริบท ทีเ่ ป็นแบบอยา่ งเออื้ หรือสนบั สนนุ การเรียนร้ขู องนักเรียนและชุมชน 6. สถานศกึ ษาในสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน จาก 225 เขต มนี โยบายสง่ เสรมิ ความรู้ และสร้างจติ สำนกึ และจัดการเรียนร้กู ารผลิตและบรโิ ภคท่เี ป็นมิตรกับสงิ่ แวดล้อม 7. สถานศึกษาตน้ แบบนำขยะมาใช้ประโยชนเ์ พอ่ื ลดปรมิ าณขยะ จำนวน 15,000 โรงเรียน 8. มีสถานศึกษานวัตกรรมตน้ แบบในการนำ 3RA มาประยกุ ต์ใช้ในการผลิตและบริโภคท่เี ปน็ มิตร กับส่ิงแวดล้อม จำนวน 6,000 โรงเรียน 9. สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา 225 เขต มกี ารทำนโยบายการจดั ซอื้ จดั จ้างท่ีเป็นมิตรกบั สงิ่ แวดล้อม ตวั ชีว้ ัด 1. สถานศึกษาในสงั กดั มีนโยบายและจดั กิจกรรมให้ความรู้ ทถี่ ูกต้องและสรา้ งจติ สำนกึ ด้านการผลติ และบรโิ ภคท่ีเป็นมติ รกบั ส่ิงแวดลอ้ มนำไปปฏบิ ตั ใิ ช้ทบี่ ้านและชุมชน เชน่ การสง่ เสริมอาชพี ท่ีเปน็ มติ รกับสง่ิ แวดลอ้ ม การลดใช้สารเคมีจากปุ๋ยและยาฆ่าแมลง ฯลฯ 2. สถานศึกษามกี ารนำขยะมาใช้ประโยชน์ในรปู ผลติ ภณั ฑ์และพลงั งานเพ่ือลดปรมิ าณขยะ และมีการส่งเสรมิ การคัดแยกขยะในชมุ ชนเพอื่ ลดปริมาณคารบ์ อนทโ่ี รงเรียนและชมุ ชน 3. สถานศกึ ษามกี ารบรู ณาการเรอื่ ง การจดั การขยะแบบมีส่วนรว่ ม และการนำขยะมาใชป้ ระโยชน์รวมท้งั สอดแทรกในสาระการเรยี นรู้ทเี่ ก่ยี วข้อง แผนปฏิบตั กิ ารประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

36 4. นักเรียนเรยี นรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ มีการขยายผลแหล่งเรียนรู้ นกั เรยี น โรงเรียน ชมุ ชน เรยี นรดู้ า้ นการลด ใชพ้ ลังงาน การจัดการขยะและอนรุ กั ษส์ ิง่ แวดล้อมเพ่ือเปน็ แหลง่ เรยี นรู้ และตวั อย่างรูปแบบผลิตภัณฑท์ เ่ี ป็นมติ ร กบั ส่ิงแวดล้อม เช่น โรงงานอตุ สาหกรรมสีเขียว ฯลฯ 5. นกั เรียน สถานศกึ ษามีการเกบ็ ข้อมูลเปรยี บเทียบการลดปริมาณคารบ์ อนไดออกไซด์ ในการดำเนิน กจิ กรรมประจำวนั ในสถานศึกษาและทบี่ ้าน และข้อมลู ของ Carbon Footprint ในรูปแบบ QR CODE และ Paper less 6. ครู มีความคดิ สร้างสรรค์ สามารถพฒั นาสอื่ นวตั กรรม และดำเนนิ การจัดทำงานวจิ ัย ด้านการสรา้ งสำนกึ ด้านการผลิตและบริโภคที่เป็นมิตรกบั สง่ิ แวดล้อมได้ 7. ครู และนักเรียนสามารถนำสอ่ื นวัตกรรมท่ผี ่านกระบวนการคิดมาประยกุ ต์ใช้ในโรงเรียน การจัดการเรียนรู้ และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวันและชุมชนไดต้ ามแนวทาง Thailand 4.0 8. สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา สถานศึกษามกี ารปรับปรงุ และพัฒนาบคุ ลากร และสถานที่ ให้เปน็ สำนกั งานสเี ขียวตน้ แบบ มนี โยบายการจดั ซื้อจัดจ้างท่ีเปน็ มติ รกับสง่ิ แวดลอ้ ม ท่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรู้ ของนักเรยี น และชมุ ชน นโยบายท่ี 6 ดา้ นการปรบั สมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจดั การศึกษา เปา้ ประสงค์ 1. สถานศกึ ษา หรือกลมุ่ สถานศกึ ษา มีความเป็นอิสระในการบรหิ าร และจัดการศกึ ษา ครอบคลมุ ด้านการบรหิ ารวิชาการ ด้านการบรหิ ารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบคุ คล และด้านการบรหิ ารทวั่ ไป 2. หน่วยงานส่วนกลาง และสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา ตอ้ งปรบั เปลีย่ นให้เป็นหนว่ ยงานใหม้ ี ความทนั สมยั พร้อมที่จะปรบั ตวั ใหท้ ันต่อการเปล่ียนแปลงของโลกอยูต่ ลอดเวลา เป็นหนว่ ยงานท่มี ีหนา้ ทส่ี นับสนนุ สง่ เสริม ตรวจสอบ ตดิ ตาม เพอ่ื ใหส้ ถานศกึ ษาสามารถจดั การศกึ ษาได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ 3. หนว่ ยงานทุกระดับ มีความโปรง่ ใส ปลอดการทุจริตและประพฤติมชิ อบบรหิ ารจัดการ ตามหลกั ธรรมาภิบาล 4. หน่วยงานทกุ ระดับมกี ระบวนการ และวิธีการงบประมาณดา้ นการศกึ ษา เพ่อื เพ่มิ คณุ ภาพ และประสทิ ธภิ าพการจัดการศกึ ษา โดยการจัดสรรงบประมาณตรงสูผ่ ้เู รยี น 5. หน่วยงานทุกระดับ พฒั นานวัตกรรม และเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital Technology) มาใช้ในการเพ่ิม ประสิทธิภาพการบริหาร และการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

37 ตัวช้ีวัด 1. สถานศึกษาไดร้ บั การกระจายอำนาจการบริหารจดั การศึกษาอยา่ งเปน็ อสิ ระ 2. สถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา และสำนกั งานสว่ นกลางไดร้ ับการพฒั นาใหเ้ ปน็ หนว่ ยงาน ทมี่ ีความทนั สมัย ยืดหยนุ่ คลอ่ งตัวสงู พร้อมท่จี ะปรบั ตวั ให้ทันต่อการเปลยี่ นแปลงของโลกอยู่ตลอดเวลา เป็นหน่วยงานทม่ี หี น้าทส่ี นบั สนุน สง่ เสริม ตรวจสอบ ติดตาม เพ่ือให้สถานศกึ ษาสามารถจัดการศึกษา ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพครอบคลุมทกุ ตำบล 3. สถานศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา และสำนักงานส่วนกลาง นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีดจิ ิทลั (Digital Technology) มาใช้ในการบริหารจัดการและตดั สินใจ ทั้งระบบ 4. สถานศกึ ษา และหน่วยงานในสงั กดั ทกุ ระดบั มีความโปรง่ ใส ปลอดการทุจริต และประพฤตมิ ิชอบ บริหารจดั การตามหลักธรรมมาภิบาล 5. สถานศึกษา หนว่ ยงานในสงั กดั ทกุ ระดับ ผา่ นการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส ในการดำเนนิ งานของหนว่ ยงานภาครฐั (Integrity & Transparency Assessment : ITA) 6. สถานศกึ ษาทุกแหง่ และหน่วยงานในสังกดั มรี ะบบฐานขอ้ มูลสารสนเทศวชิ าการผูเ้ รียน ครู บุคลากรทางการศึกษา สถานศกึ ษา หนว่ ยงานในสงั กัด 7. สถานศกึ ษาทุกแห่งมขี อ้ มลู ผู้เรียนรายบคุ คลท่ีสามารถเชอ่ื มโยงกับข้อมูลตา่ ง ๆ นำไปสูก่ ารวิเคราะห์ เพอ่ื วางแผนการจัดการเรยี นรสู้ ผู่ ู้เรยี นไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ (Big Data Technology) 8. สถานศึกษา สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา และสำนกั งานส่วนกลางมแี พลตฟอรม์ ดิจทิ ัล (Digital Platform) เพ่อื สนบั สนนุ ภารกิจดา้ นบริหารจัดการศกึ ษา 9. สถานศึกษาทกุ แห่งมรี ะบบข้อมลู สารสนเทศที่สามารถใช้ในการวางแผนการจัดการศกึ ษา ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2564-2565 ตามแผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) และแผนปฏิรูปประเทศดา้ นการศึกษา กำหนดให้มีการพฒั นาเดก็ ตง้ั แตร่ ะดับปฐมวัยใหม้ ีสรรถนะและคณุ ลักษณะท่ีดี สมวยั ทุกดา้ น โดยการปฏริ ปู กระบวนการเรียนรูท้ ตี่ อบสนองตอ่ การเปล่ียนแปลงในศตวรรษที่ 21 ตระหนกั ถงึ พหปุ ญั ญาของมนษุ ยท์ ่ี หลากหลาย มเี ป้าหมายใหผ้ ้เู รียนทกุ กลมุ่ วยั ได้รบั การศกึ ษาทม่ี ีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะท่จี ำเป็นของโลก อนาคต สามารถแกป้ ัญหา ปรับตวั สอ่ื สาร และทำงานรว่ มกับผู้อ่นื ได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ มวี ินัย มนี สิ ัยใฝเ่ รยี นรู้ อยา่ งตอ่ เน่ืองตลอดชีวิต รวมทงั้ เปน็ พลเมืองทีร่ สู้ ิทธิและหน้าที่ มีความรับผิดชอบและมีจติ สาธารณะ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน มงุ่ มั่นในการพฒั นาการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานให้เป็น “การศึกษา ขั้นพน้ื ฐานวิถีใหม่ วถิ คี ณุ ภาพ” มงุ่ เนน้ ความปลอดภัยในสถานศกึ ษา สง่ เสริมโอกาสทางการศกึ ษาท่มี ีคณุ ภาพ อยา่ งเท่าเทยี ม และบริหารจัดการศึกษาอย่างมปี ระสิทธภิ าพ จงึ กำหนดนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา ขน้ั พน้ื ฐาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564-2565 ดงั น้ี แผนปฏบิ ตั ิการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

38 1. ด้านความปลอดภยั พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภยั ใหก้ ับผู้เรยี น ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา และสถานศกึ ษา จากภยั พบิ ัติและภัยคกุ คามทกุ รูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดลอ้ มที่เออ้ื ต่อการมีสขุ ภาวะท่ดี ี สามารถปรบั ตัวตอ่ โรคอบุ ตั ิใหม่และโรคอุบัติซ้ำ 2. ด้านโอกาส 2.1 สนบั สนุนใหเ้ ด็กปฐมวยั ได้เขา้ เรยี นทุกคน มพี ัฒนาการทด่ี ี ท้งั ทางรา่ งกาย จิตใจ วินยั อารมณ์ สังคมและสติปัญญา ใหส้ มกบั วยั 2.2 ดำเนินการให้เดก็ และเยาวชนไดร้ ับการศกึ ษาจนจบการศึกษาขัน้ พนื้ ฐานอย่างมคี ุรภาพ ตามมาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพอื่ อาชีพ สามารถวเิ คราะหต์ นเองเพือ่ การศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชพี ตรงตามศกั ยภาพและความถนดั ของตนเอง รวมทงั้ สง่ เสริมและพฒั นาผู้เรียนทมี่ คี วามสามารถพิเศษสู่ความเป็นเลศิ เพอ่ื เพมิ่ ขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 2.3 พฒั นาระบบดแู ลชว่ ยเหลือเด็ก และเยาวชนท่ีอยูใ่ นการศกึ ษขน้ั พืน้ ฐาน เพื่อปอ้ งกนั ไมใ่ ห้ออก การศึกษา รวมท้งั ชว่ ยเหลือเด็กตกหลน่ และเดก็ ออกกลางคันใหไ้ ด้รับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานอย่างเท่าเทยี ม 2.4 ส่งเสริมให้เด็กพกิ ารและผูด้ อ้ ยโอกาส ใหไ้ ดร้ ับโอกาสทางการศกึ ษาท่มี ีคุณภาพ มีทกั ษะ ในการดำเนินชวี ติ มีพนื้ ฐานในการประกอบอาชีพ พง่ึ ตนเองไดอ้ ยา่ งมศี กั ดศิ์ รีความเปน็ มนษุ ย์ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 3. ดา้ นคุณภาพ 3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผเู้ รียนมีความรู้ มีทักษะการเรยี นรู้และทักษะท่จี ำเปน็ ของโลก ในศตวรรษท่ี 21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดี มีวนิ ัย มีความรกั ในสถาบนั หลกั ของชาติ ยึดมนั่ การปกครอง ในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ างเป็นประมขุ มีทศั นคตทิ ่ีถกู ต้องตอ่ บ้านเมือง 3.2 พฒั นาผเู้ รียนให้มสี มรรถนะและทกั ษะดา้ นการอ่าน คณิตศาสตร์ การคดิ ข้นั สูง นวัตกรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดิจทิ ัล และภาษาตา่ งประเทศ เพอื่ เพิ่มขดี ความสามารถในการแขง่ ขัน และการเลือก ศกึ ษาต่อเพ่อื การมีงานทำ 3.3 ปรบั หลักสูตรเปน็ หลกั สตู รฐานสมรรถนะ ทเี่ น้นการพฒั นาสมรรถนะหลักท่ีจำเป็น ในแต่ละระดบั จดั กระบวนการเรียนรู้แบบลงมอื ปฏบิ ัตจิ ริง รวมท้งั ส่งเสรมิ การจัดการเรยี นรู้ที่สรา้ งสมดุลทุกด้าน ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาพหุปัญญา พฒั นาระบบการวดั และประเมินผลผเู้ รียนทุกระดับ 3.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ให้เปน็ ครยู คุ ใหม่ มีศักยภาพในการจัดการเรียน การสอนตามหลักสตู รฐานสมรรถนะ มีทักษะในการปฏิบตั หิ นา้ ทไ่ี ด้ดี มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดจิ ทิ ัล มีการพัฒนาตนเองทางวชิ าชพี อยา่ งต่อเนือ่ ง รวมทงั้ มีจิตวิญญาณความเปน็ ครู แผนปฏิบตั ิการประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

39 4. ด้านประสิทธภิ าพ 4.1 พฒั นาระบบบริหารจดั การโดยใชพ้ ืน้ ทเ่ี ปน็ ฐาน มีนวัตกรรมเป็นกลไกหลักในการขับเคล่อื น บนฐานขอ้ มูลสารสนเทศที่ถกู ตอ้ ง ทนั สมัย และการมีส่วนรว่ มของทกุ ภาคส่วน 4.2 พัฒนาโรงเรยี นมัธยมดสี มี่ มุ เมอื ง โรงเรียนครุ ภาพของชมุ ชน โรงเรียนขนาดเลก็ และโรงเรียนท่ีสามารถดำรงอยไู่ ด้อย่างมีคณุ ภาพ (Stand Alone) ใหม้ ีคุณภาพอยา่ งยั่งยืน สอดคล้องกับบริบท ของพน้ื ท่ี 4.3 บรหิ ารจดั การโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ท่ีมีจำนวนนกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษา ปที ่ี 1-3 นอ้ ยกวา่ 20 คน ให้ได้รับการศึกษาอยา่ งมีคุรภาพ สอดคลอ้ งกับนโยบายโรงเรียนคุณภาพของชมุ ชน 4.4 ส่งเสรมิ การจดั การศึกษาทม่ี ีคุณภาพในสถานศึกษาทีม่ วี ตั ถุประสงคเ์ ฉพาะ และสถานศึกษาที่ตั้งอยู่ ในพ้ืนท่ีลกั ษณะพเิ ศษ 4.5 สนับสนนุ พ้นื ท่ีนวัตกรรมการศึกษาใหเ้ ป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษา และการเพมิ่ ความคลอ่ งตวั ในการบรหิ ารและการจัดการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน 4.6 เพิ่มประสทิ ธิภาพการนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดระยอง วิสยั ทัศน์ คณุ ธรรมนำสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ ส่คู ณุ ภาพผ้เู รยี นและชีวติ อย่างสมดุล รักษ์ระยอง บนวิถปี ระชาคมโลก นิยามวสิ ัยทัศน์ 1) คุณธรรมนำสังคมแห่งการเรยี นรู้ หมายถงึ การจัดการศกึ ษาท่บี รู ณาการเร่ืองคุณธรรมจรยิ ธรรม ไว้ในหลักสตู ร และกระบวนการจัดการเรยี นรู้ ใช้เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอน อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 2) คณุ ภาพผเู้ รยี น หมายถึง การจัดการศึกษาให้ผู้เรยี นมีคุณภาพเป็นไปตามมาตรฐาน ตัวชวี้ ดั ในหลกั สูตรทกุ ระดับ 3) ชีวิตอย่างสมดุล หมายถงึ จดั การศกึ ษามุ่งใหผ้ ู้เรยี นมอี งค์ความรู้ และทักษะชีวติ ตามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4) รกั ษร์ ะยอง หมายถงึ การจัดการศึกษาโดยคำนงึ ถึงความเป็นระยอง เชน่ ภาษาทอ้ งถ่นิ วฒั นธรรม ประเพณี ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ แหล่งเรยี นรู้ และสง่ิ แวดล้อม 5) บนวิถปี ระชาคมโลก หมายถึง จัดการศกึ ษาโดยการส่งเสรมิ ให้รู้ เข้าใจ และสือ่ สารภาษารวมถึง แลกเปลีย่ นวัฒนธรรม ระเบยี บกฎหมายท่ีควรรู้ สังคมเศรษฐกจิ ของประเทศกลุ่มอาเซยี น และให้ครอบคลมุ ถึง พหบุ ัตดิ า้ นการเมอื ง เศรษฐกิจ สังคม วฒั นธรรมและสิง่ แวดลอ้ มของทกุ ประเทศในโลก เรยี นร้ผู ลประโยชน์ของรัฐ และสิทธมิ นษุ ยชนระหวา่ งประเทศด้วย แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

40 6) จัดการศึกษาเพื่อรองรับการพฒั นาระเบียงเศรษฐกจิ พิเศษภาคตะวนั ออก พันธกิจ 1) จัดการศกึ ษาท่บี รู ณาการเรื่องคุณธรรม จริยธรรมไว้ในหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรยี นรู้ ใช้เทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นการสอนอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 2) จัดการศึกษาให้ผูเ้ รยี นมีคณุ ภาพ เปน็ ไปตามมาตรฐาน ตัวชว้ี ัด ในหลักสูตรทกุ ระดับ 3) จดั การศกึ ษามงุ่ ใหผ้ ้เู รยี นมอี งค์ความรู้ และทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 4) จัดการศึกษาโดยคำนึงความเป็นระยอง เช่น ภาษาทอ้ งถ่นิ วัฒนธรรม ประเพณี ภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ แหล่งเรียนรู้ และส่งิ แวดลอ้ ม 5) จัดการศึกษาโดยการส่งเสริมใหร้ ู้ เข้าใจ และส่ือสารภาษา รวมถึงแลกเปลยี่ นวฒั นธรรมระเบียบ กฎหมายที่ควรรู้ สังคมเศรษฐกจิ ของประเทศตา่ ง ๆ ในโลกท่คี วรรู้ 6) จัดการศกึ ษาเพือ่ รองรบั การพฒั นาระเบยี บเศรษฐกจิ พเิ ศษภาคตะวนั ออก เปา้ หมาย ผูเ้ รยี นมคี ณุ ภาพ มีคณุ ธรรม รักและภาคภมู ิใจในความเปน็ ระยอง สามารถดำรงชวี ติ อยู่ในสงั คม โลกอยา่ งมีความสขุ เปา้ ประสงคก์ ารศกึ ษาการจัดการศึกษาแต่ละระดับ ระดบั ปฐมวัย : รักระยอง มองประชาคมโลก ระดบั ประถมศกึ ษา : ภูมใิ จในความเป็นระยอง รู้จักประชาคมโลก ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 การจัดการศึกษาเพอื่ ความมนั่ คงของสงั คมและประเทศชาติ ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การผลติ และพฒั นากำลังคน การวจิ ยั และนวตั กรรม เพ่ือสร้าง ขดี ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวัย และการสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้ ยุทธศาสตร์ท่ี 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 การจดั การศึกษาเพอ่ื สรา้ งเสรมิ คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกบั ส่งิ แวดล้อม ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสิทธภิ าพของระบบบรหิ ารจัดการศึกษา แผนปฏบิ ัติการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

41 สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 ได้กำหนดทศิ ทางการพัฒนาการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ตามภารกิจ มงุ่ เน้นการพฒั นาคุณภาพการศึกษาใหต้ อบสนองต่อพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวง รัชกาลท่ี 10 ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 นโยบายรัฐบาล นโยบาย กระทรวงศกึ ษาธิการ นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน นโยบายหนว่ ยงานทีเ่ กี่ยวข้อง เพอื่ เป็นกรอบการขับเคล่ือนการบรหิ ารจัดการและการยกระดบั คุณภาพการศึกษา ที่เกดิ จากการมีส่วนรว่ ม ของผู้มีสว่ นไดส้ ว่ นเสยี ในการพฒั นาการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยกำหนดทิศทางการจัดการศกึ ษา ดังต่อไปน้ี วสิ ัยทัศน์ สรา้ งคนดี คนเกง่ บทพนื้ ฐานความเปน็ ไทย กา้ วไกลสู่สากล นิยามวิสัยทัศน์ 1. สรา้ งคนดี หมายถึง การปลกู ฝังให้ผเู้ รยี นมคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ แสดงออก ด้วยการปฏบิ ัตติ นอย่างมคี ณุ ธรรม จริยธรรม เหน็ แกป่ ระโยชน์ส่วนรวม ร่วมอนุรกั ษ์สิ่งแวดลอ้ มปฏบิ ตั ติ าม กฎหมาย เคารพความคดิ เหน็ ของผอู้ ืน่ และอยู่ในสังคมอย่างมคี วามสขุ 2. สรา้ งคนเกง่ หมายถึง การทีผ่ ู้เรยี นมคี วามรู้ ความสามารถ อ่านออกเขยี นได้ อ่านคล่องเขียนคล่อง และส่ือสารภาษาองั กฤษได้ คิดวิเคราะห์เป็น ใช้ข้อมูลสารสนเทศ ส่ือ เทคโนโลยี อย่างสร้างสรรค์ มีทักษะชวี ติ และทกั ษะอาชีพทีจ่ ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 3. ความเป็นไทย หมายถึง การที่ผู้เรียนแสดงออกถงึ ความภาคภมู ใิ จ เห็นคุณคา่ อนรุ กั ษ์ สืบทอด เผยแพรภ่ ูมิปญั ญาไทย ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศลิ ปะและวัฒนธรรมไทย ใช้ภาษาไทยในการส่ือสาร อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม และมคี วามกตัญญกู ตเวทีต่อผู้มีพระคณุ และแผน่ ดินไทย 4. ความเปน็ สากล หมายถึง การที่ผู้เรยี นมีความรู้ ความเขา้ ใจ ขอ้ มลู พื้นฐานท่ีจำเปน็ และปรบั ตัวให้ทันต่อการเปล่ียนแปลงของโลกปจั จบุ นั มที กั ษะในการใชภ้ าษาส่อื สารทีเ่ ปน็ สากลใช้เทคโนโลยี ที่ทนั สมยั ในการสบื คน้ ข้อมลู จากแหลง่ เรียนร้เู พ่อื การดำรงชวี ติ ในฐานะทเี่ ป็นพลเมอื งและพลโลก ภารกิจ 1. การสร้างคนดี 1.1 ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นมคี ุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1.2 สง่ เสรมิ นกั เรยี นใหม้ กี ริ ิยามารยาทท่ีเรียบร้อย 2. การสร้างคนเก่ง 2.1 พฒั นานักเรยี นให้มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นท่สี ูงขึ้น 2.2 พฒั นานกั เรยี นให้อา่ นออกเขยี นได้ และอา่ นคล่อง เขียนคล่อง 2.3 พัฒนานกั เรียนให้มีความสามารถในการคดิ คำนวณ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

42 2.4 พฒั นานกั เรียนใหม้ ที ักษะการคิดวิเคราะห์ 2.5 พัฒนานักเรียนให้มที กั ษะการใช้ภาษาองั กฤษส่ือสาร 2.6 พฒั นานกั เรียนให้มคี วามสามารถในการใช้ส่ือ เทคโนโลยี 2.7 พัฒนานักเรยี นใหม้ ที กั ษะทางอาชีพ 3. ดา้ นความเป็นไทย 3.1 สง่ เสรมิ นักเรยี นให้แสดงออกถึงความภาคภมู ิใจในความเป็นไทย 3.2 ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนรว่ มอนุรกั ษป์ ระเพณี วัฒนธรรมท้องถิน่ และประวตั ศิ าสตรช์ าติไทย 3.3 ส่งเสริมใหน้ ักเรียนแสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทตี อ่ ผมู้ ีพระคุณ 4. ดา้ นความเปน็ สากล 4.1 ส่งเสรมิ นักเรียนมีทกั ษะการใช้ภาษาตา่ งประเทศมากกว่า 2 ภาษา 4.2 ส่งเสริมให้นกั เรียนมีทักษะการใช้เทคโนโลยใี นการสบื ค้นข้อมูล 4.3 ส่งเสริมใหน้ ักเรียนอย่รู ่วมกบั ผ้อู น่ื ในสังคมโลกได้อย่างปกติสขุ พันธกิจ 1. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมน่ั คงของสถาบนั หลักของชาตแิ ละการปกครองในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ 2. พฒั นาผ้เู รียนใหม้ คี วามสามารถความเป็นเลศิ ทางวิชาการ เพือ่ สรา้ งขีดความสามารถ ในการแข่งขัน 3.พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผูเ้ รียนใหม้ ีสมรรถนะตามหลกั สตู รและคุณลักษณะในศตวรรษ ที่ 21 4. สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหล่ือมล้ำ ให้ผูเ้ รียนทุกคนได้รบั บริการทางการศึกษา อยา่ งทว่ั ถึงและเทา่ เทยี ม 5. พฒั นาผ้บู รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาให้เป็นมืออาชพี 6. จดั การศึกษาเพื่อพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มิตรกับสิง่ แวดลอ้ ม ยึดหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 7. ปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การศึกษาทกุ ระดับ และจัดการศกึ ษาโดยใช้ เทคโนโลยีดิจทิ ัล (Digital Technology) เพือ่ พฒั นามงุ่ สู่ Thailand 4.0 เป้าหมาย 1. ผ้เู รยี นมคี วามรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ มที ศั นคติท่ีถกู ต้องตอ่ บ้านเมือง มหี ลักคิดทถี่ ูกต้อง และเปน็ พลเมืองดี ของชาติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี ่านยิ มทพ่ี ึงประสงค์ มจี ิตสาธารณะ รบั ผิดชอบตอ่ สงั คมและผอู้ ื่น ซอ่ื สัตย์ สุจรติ มธั ยสั ถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มีวนิ ยั รักษาศลี ธรรม แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1