หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๔ หนูเอยจะบอกให้

๙๖ แบบประเมินการอา่ นออกเสียงนทิ าน เร่ือง เจา้ สีทอง ครง้ั หนึง่ นาน มาแล้ว มี แมวทอ้ ง แก่ ตัวหนง่ึ เดนิ โซซัด โซเซ มาจนถึง อาศรม พระดาบส มัน เจบ็ ท้อง จะ ออกลกู จงึ รอ้ ง ด้วย พระดาบส เลง็ ญาณ ดู รู้ จะมี ลกู โทน ความ ก็ วา่ แมวตัวน้ี เจบ็ ปวด เฉลยี ว ฉลาด แต่ แมว ทรี่ ้ายกาจ มาก ถ้า ไมไ่ ด้ รบั การอบรม ทดี่ ี กจ็ ะ ที่ ด้วย ความ ชนดิ นี้แหละ ที่จะทำให้ ลกู แมว พลิกแพลง เปน็ ร้อง ฉลาด พดู ว่า ทำสง่ิ ชั่วร้าย นานา ขณะ ที่ แม่แมว กำลงั ทรุ นทรุ าย ทีจ่ ะ ออกลูก มัน ส่งเสยี ง ประหนึ่ง จะ ขอ ความ ชว่ ยเหลอื จาก พระดาบส มนั อยาก หลวงตา เจ้าขา ชว่ ยดว้ ย ข้า เจบ็ ท้อง เหลอื เกิน ฯลฯ เกณฑก์ ารประเมนิ รายการ ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ประเมนิ ออกเสียงคอ่ นข้าง ออกเสียงไม่ ระดบั คะแนน ถูกตอ้ ง ถูกตอ้ ง ออกเสยี งถูกต้อง ออกเสยี งไม่ ออกเสียงได้ ออกเสียงได้ ตามอักขรค่อนข้าง ถกู ต้องตามอักขร ถกู ต้อง ถกู ต้องทุกคำ ถูกตอ้ ง ออกเสยี งควบกลำ้ ออกเสยี งควบกลำ้ ออกเสียงได้ ออกเสยี งถกู ต้อง คอ่ นขา้ งถกู ต้อง ไม่ถูกตอ้ ง ถกู ตอ้ งตามอักขร ตามอักขรได้ทุกคำ ออกเสยี งอักษรนำ ออกเสยี งอักษรนำ คอ่ นข้างถกู ต้อง ไม่ถกู ต้อง ออกเสียงควบกลำ้ ออกเสยี งควบกลำ้ ออกเสียงคอ่ นข้าง ออกเสียงไมช่ ัดเจน ชัดเจน ไดถ้ กู ตอ้ ง ได้ถูกตอ้ งทุกคำ ออกเสียงอักษรนำ ออกเสียงอักษรนำ ไดถ้ กู ต้อง ถกู ตอ้ งทุกคำ ออกเสยี งได้ชัดเจน ออกเสียงได้ ถกู ตอ้ งชดั เจน ระดับคุณภาพคะแนน คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน ๑๕ - ๑๓ คะแนน ดเี ย่ียม ๑๒ - ๑๐ คะแนน ดี ๙-๗ คะแนน ๖-๔ คะแนน พอใช้ ปรับปรงุ

๙๗ แบบบนั ทึกแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๕ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๔ เรอ่ื ง หนเู อยจะบอกให้ เวลา ๘ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๕ เรือ่ ง การเขยี นย่อความ เวลา ๑ ช่วั โมง ผสู้ อน นายกติ ศิ กั ด์ิ สุขวโรดม ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หอ้ ง ๑ สอนวันที.่ ......................................... เวลา.......................................... ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ หอ้ ง ๒ สอนวนั ที่.......................................... เวลา.......................................... ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ห้อง ๓ สอนวันที่.......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้วี ดั มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรอ่ื งราว ในรปู แบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมีประสทิ ธิภาพ ตวั ช้วี ดั ท ๒.๑ ป.๔/๔ เขยี นยอ่ ความจากเรอ่ื งสั้นๆ ท ๒.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการเขียน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. บอกหลกั การเขียนยอ่ ความไดถ้ ูกต้อง (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ๒. เขยี นย่อความจากเรือ่ งทอ่ี ่านได้ (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ๓. มมี ารยาทในการเขยี น (ท ๒.๑ ป.๔/๘) ๒. สาระสำคัญ การเขียนย่อความเปน็ การสรุปใจความสำคัญของเรือ่ ง ทำ ได้โดยการอา่ นเร่ืองทจี่ ะยอ่ ใหเ้ ขา้ ใจอยา่ ง ถอ่ งแท้ หาคำ กล่มุ คำ หรอื ประโยคสำคัญในเรื่อง เพอื่ จบั ใจความสำคญั ใชภ้ าษาง่ายๆ กะทดั รดั เป็นสำนวน ของตนเองเขียนให้ไดใ้ จความครบถ้วน และบอกทม่ี าของเรอ่ื งทย่ี ่อ ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ หลักการเขียนย่อความ ทกั ษะกระบวนการ เขียนย่อความ

๙๘ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ข้อที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตวั ชี้วัดที่ ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ พฤตกิ รรมบ่งช้ี ๑. ตัง้ ใจเรยี น ๒. เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพียรพยายามในการเรียนรู้ ๓. สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ข้อท่ี ๖ มุ่งม่นั ในการทำงาน ตัวชี้วดั ที่ ๖.๑ ต้ังใจและรับผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ นา้ ทกี่ ารงาน พฤติกรรมบง่ ชี้ ๑. เอาใจใส่ตอ่ การปฏิบตั หิ น้าที่ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ๒. ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบในการทำงานให้แลว้ เสรจ็ ๓. ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทำงานด้วยตนเอง สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ความสามารถในการสอื่ สาร ตวั ชี้วัดที่ ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคดิ ความรสู้ ึก และทศั นะของ ตนเองด้วยการพดู และการเขยี น การอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขียน การอ่าน ตัวชวี้ ดั ที่ ๑ สามารถอ่านเพื่อหาขอ้ มลู สารสนเทศเสริมประสบการณจ์ ากสอื่ ประเภทตา่ งๆ การเขยี น ตัวชว้ี ดั ที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความเข้าใจ ความคดิ เหน็ คุณค่าจากเรอื่ งทอ่ี า่ นโดยการเขียน การคิดวิเคราะห์ ตวั ชี้วัดที่ ๑ สามารถเชอ่ื มโยงความสมั พันธ์ของเร่อื งราวเหตกุ ารณ์ของเร่ืองทอี่ ่าน หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง อยูอ่ ย่างพอเพยี ง นกั เรยี นมกี ารวางแผนและตัดสินใจเลอื กทำงานตามทมี่ อบหมายไดเ้ หมาะสม คุณธรรมเปา้ หมาย ความรับผดิ ชอบ พฤติกรรมบง่ ช้ีเชิงบวก ไหว้ถูกตอ้ งตามอตั ลักษณข์ องโรงเรยี น ความพอเพียง พฤตกิ รรมบง่ ชีเ้ ชิงบวก ไหวบ้ ุคคลตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

๙๙ ๔. สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้ ๑. ใบงาน ๒. หนงั สอื เรยี นภาษาพาที ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ๓. แบบฝกึ ทักษะภาษา ชุดภาษาเพอ่ื ชีวติ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๕ นาที) ๑. นักเรียนและครรู ่วมกันสรปุ เน้ือเรอ่ื ง “เจา้ สที อง” จากคาบที่แลว้ ๒. นกั เรยี นเลน่ เกม “พายกระซบิ ” ซึ่งมีกติกา ดงั นี้ กตกิ า ๑. นักเรยี นคนสดุ ทา้ ยของแถว เป็นคนอ่านสารจากครู แถวละ ๑ นาที ๒. นกั เรยี นคนสุดท้ายของแถวทบทวนสารจากครู ๑ นาที ๓. นักเรียนคนสุดท้ายเริ่มบอกสารที่ได้รับจากครู ให้กับคนถัดไป จนถึงคนแรกของแถว จากนั้นใหค้ นแรกของแถวเขียนสารจากท่ีเพอ่ื นบอกต่อ ๆ กนั มา ๔. นักเรียนแต่ละแถวบอกสารที่ได้รับจากเพื่อน ครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง แถวใด ถูกต้อง ได้รับคะแนนพิเศษของแถว ๓ คะแนน และลำดับลงมาได้รับคะแนน ๒ คะแนน กลุ่มอื่น ๆ ได้รับ คะแนน ๑ คะแนน ๓. ครูพูดเสริมเก่ียวกับการไหวเ้ ปน็ อัตลกั ษณไ์ ทย และเปน็ อัตลักษณข์ องโรงเรยี นดงั นั้นนักเรียนต้อง ไหว้ใหถ้ กู ตอ้ งตามกาลเทศะ (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหว้ถกู ต้องตามอัตลักษณข์ องโรงเรียน และไหว้บุคคลตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม) ๔. ครแู จง้ จดุ ประสงคใ์ นการเรียน ดังนี้ (หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง : นักเรยี นมกี ารวางแผน ในการทำงานตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย) ๑. บอกหลกั การเขยี นยอ่ ความไดถ้ ูกตอ้ ง ๒. เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่านได้ ๓. มีมารยาทในการเขยี น ๕. ครูนำเข้าสู่บทเรียน เรอ่ื ง การเขยี นย่อความ กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ (๓๕ นาท)ี ๖. นักเรียนอ่านนิทานอีสป “พ่อค้า ๒ คน” ซ่ึงใช้เวลาในการอ่าน ๕ นาที ๗. ครูถามคำถามนักเรยี น จากนทิ านอสี ป เรอ่ื ง พอ่ ค้า ๒ คน ดงั นี้ คำถาม ๑. นทิ านอสี ปมีตวั ละครอะไรบา้ ง ๒. นิทานเรอ่ื งนี้ นกั เรียนคิดว่าเกดิ ข้ึนท่ไี หน ๓. พอ่ ค้าในเร่ืองคนแรกเป็นคนอยา่ งไร ๔. พอ่ ค้าคนทีส่ องทำอะไร ๕. เน้ือเร่อื ง พอ่ ค้า ๒ คน เป็นอยา่ งไร ๘. นกั เรยี นอาสา ๓ คน สรปุ นิทานอสี ป เร่อื ง พ่อคา้ ๒ คน จากน้ันครพู ดู เสรมิ จากนกั เรยี นทสี่ รปุ นิทาน

๑๐๐ ๙. ครูเขยี นลำดับเหตกุ ารณ์จากนทิ านอสี ป พอ่ คา้ ๒ คน บนกระดาน จากการพูดสรปุ ของนกั เรียนแต่ ละคน จากนนั้ ครูใหน้ ักเรยี นอาสา เติมคำเชอ่ื มของแต่ละขอ้ ท่คี รูลำดบั เหตุการณ์ และครใู หน้ กั เรียนใช้คำสรรพ นามแทนตัวละครในเรอ่ื ง ๑๐. ครูสรปุ การเขยี นลำดบั เหตกุ ารณ์ การเขียนคำเชอื่ ม และการใช้สรรพนาม “จากการลำดับ เหตุการณบ์ นกระดานของครนู ้นั เปน็ การลำดับจากตน้ เร่ืองจนจบเร่ือง ซง่ึ นกั เรยี นแต่ละคนจะเล่าเหมอื นหรือ แตกตา่ งกนั ครกู ล็ ำดบั ออกมา และมกี ารเขยี นคำเช่อื ม ซึง่ ประกอบดว้ ย คำสนั ธาน ซ่ึงใชเ้ ชือ่ มประโยคและคำ บุพบท ใชเ้ ชื่อมคำ กับประโยค โดยครูเลือกใชส้ รรพนามในการเล่าเร่ืองใหม่ ซง่ึ การเขยี นประเภทนเี้ ราเรียกวา่ เขยี น ย่อความ” กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๑. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ ความรู้และขอ้ คิดจากเร่อื ง พอ่ ค้า ๒ คน ๑๒. นักเรียนทำใบงาน การเขยี นย่อความ เรอื่ ง พอ่ ค้า ๒ คน ซ่งึ ทำเปน็ การบ้าน ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๖.๑ การประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธกี ารประเมินผล เครอ่ื งมอื แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๑. บอกหลักการเขียนย่อความไดถ้ ูกต้อง สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียน - แบบสังเกตพฤติกรรม (ท ๒.๑ ป.๔/๔) - แบบบนั ทึกคะแนน - เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๒. เขียนย่อความจากเร่ืองท่ีอา่ นได้ - สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ใบงาน การเขยี นย่อความ (ท ๒.๑ ป.๔/๔) เครื่องมอื แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ๓. มมี ารยาทในการเขียน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น อันพึงประสงค์ ๖.๒ การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ จุดประสงค์ วธิ ีการประเมิน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ สังเกตพฤติกรรม ขอ้ ท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตัวช้วี ัด ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้า ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้อท่ี ๖ มุ่งมัน่ ในการทำงาน สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมินคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ตวั ช้ีวัดที่ ๖.๑ ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ที่ เครอื่ งมอื การงาน แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น ๖.๓ การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมิน ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร การนำเสนอผลงาน ของนักเรียน

๖.๔ การประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น ๑๐๑ จดุ ประสงค์ วธิ ีการประเมิน เคร่ืองมือ แบบการประเมนิ การอา่ น ๑. การอา่ น การนำเสนอผลงาน คดิ วิเคราะห์และเขียน แบบการประเมนิ การอ่าน ของนักเรยี น คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น แบบการประเมินการอ่าน ๒. การเขียน การนำเสนอผลงาน คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน ของนกั เรยี น เครอ่ื งมือ แบบประเมินอยู่อยา่ งพอเพียง ๓. การคดิ วเิ คราะห์ การนำเสนอผลงาน ของนกั เรียน ๖.๕ การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จุดประสงค์ วิธีการประเมนิ อยู่อย่างพอเพยี ง สังเกตพฤติกรรมการเลือกใชว้ ัสดุ อปุ กรณใ์ นการเรยี น ลงช่ือ.............................................................ครูผสู้ อน (นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม) วนั ท่.ี .........เดอื น...................................พ.ศ................. ความคดิ เห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (นางสาวสนุ ิษฐา พาขนุ ทด) วันท.่ี .........เดอื น................................พ.ศ.................

๑๐๒ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑๔ เรื่อง หนเู อยจะบอกให้ เวลา ๘ ช่วั โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๕ เรื่อง การเขียนยอ่ ความ เวลา ๑ ชว่ั โมง ผสู้ อน นายกติ ิศกั ด์ิ สุขวโรดม วนั เดือนปที ่สี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. บอกหลักการเขยี นย่อความได้ ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ถูกตอ้ ง (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. เขยี นย่อความจากเรื่องทอ่ี ่าน ➢ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด .................................. คน ได้ (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนกั เรียนทีผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. มีมารยาทในการเขยี น ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด .................................. คน ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ชีว้ ัด ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายาม ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน ในการเรยี นและเข้ารว่ มกจิ กรรม การเรยี นรู้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๐๓ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ข้อที่ ๖ มุง่ ม่นั ในการทำงาน ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ต้ังใจและรบั ผดิ ชอบ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ในการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่การงาน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไี่ ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และการเขยี นสือ่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั ที่ ๑ สามารถอา่ นเพอื่ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน การศกึ ษาคน้ ควา้ เพ่ิมพูนความรู้ ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ในชีวิตประจำวนั ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ตัวชว้ี ัดท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน เข้าใจ ความคิดเห็น คณุ ค่าจาก ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน เรอ่ื งท่อี ่านโดยการเขยี น คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ตัวช้ีวดั ที่ ๑ สามารถเชอ่ื มโยง ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ความสัมพันธข์ องเร่อื งราว ➢ จำนวนนักเรียนท่ผี ่านการประเมิน .................................. คน เหตุการณข์ องเรื่องที่อ่าน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๕. การประเมินตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง

๑๐๔ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผี่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๐๕ บนั ทกึ เพิ่มเตมิ ปญั หา/อปุ สรรค .............................................................................................................................................................. ................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... .......................... .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ..................................................... (นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกล่มุ งานวิชาการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรกั ษา) วันท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................... .................................... วา่ ท่ีรอ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวัดเขียนเขต (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทพิ วัลย์) วันที่...........เดอื น............................พ.ศ. ..........

๑๐๖ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔/๒ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑๔ เรือ่ ง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๕ เรือ่ ง การเขียนยอ่ ความ เวลา ๑ ช่วั โมง ผสู้ อน นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม วันเดือนปที สี่ อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. บอกหลักการเขยี นย่อความได้ ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ถกู ตอ้ ง (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. เขยี นย่อความจากเร่อื งทอ่ี า่ น ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ได้ (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. มมี ารยาทในการเขียน ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนกั เรียนทผี่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ตวั ช้ีวัด ๔.๑ ตัง้ ใจ เพยี รพยายาม ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีผา่ นการประเมนิ .................................. คน ในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรม การเรียนรู้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ไี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๐๗ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ข้อที่ ๖ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ตัวชี้วดั ที่ ๖.๑ ตง้ั ใจและรบั ผดิ ชอบ ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน ในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. การงาน ➢ จำนวนนักเรยี นทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และการเขยี นสือ่ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตัวช้วี ัดที่ ๑ สามารถอ่านเพ่ือ ➢ จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด .................................. คน การศกึ ษาค้นควา้ เพิ่มพนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน ประสบการณแ์ ละการประยกุ ต์ใช้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. ในชวี ิตประจำวนั ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ตวั ช้วี ัดท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน เข้าใจ ความคิดเห็น คณุ ค่าจาก ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน เรื่องท่อี ่านโดยการเขียน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ตวั ชว้ี ดั ที่ ๑ สามารถเชอื่ มโยง ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ความสมั พันธข์ องเร่ืองราว ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน เหตกุ ารณ์ของเร่อื งท่ีอ่าน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๐๘ ๕. การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................

๑๐๙ บนั ทึกเพิ่มเตมิ ปญั หา/อุปสรรค ......................................................................................................................................................................... ..... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ..................................................... (นายกติ ิศกั ดิ์ สขุ วโรดม) วันที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรกั ษา) วนั ที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... ว่าทร่ี อ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรียนวัดเขยี นเขต (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทพิ วลั ย)์ วันท่ี...........เดอื น............................พ.ศ. ..........

๑๑๐ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑๔ เร่ือง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๕ เรอื่ ง การเขยี นย่อความ เวลา ๑ ชัว่ โมง ผูส้ อน นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม วันเดอื นปที สี่ อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. บอกหลกั การเขยี นย่อความได้ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ถกู ตอ้ ง (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. เขียนย่อความจากเรอ่ื งทีอ่ ่าน ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ได้ (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. มมี ารยาทในการเขยี น ➢ จำนวนนักเรียนท้งั หมด .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนักเรียนท้งั หมด .................................. คน ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ตัวชี้วัด ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายาม ➢ จำนวนนกั เรียนทีผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน ในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรม การเรยี นรู้ คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๑๑ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ข้อท่ี ๖ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ตัวชว้ี ดั ท่ี ๖.๑ ต้ังใจและรบั ผดิ ชอบ ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ในการปฏิบัตหิ นา้ ท่ีการงาน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. การประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และการเขยี นสอื่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั ที่ ๑ สามารถอ่านเพอื่ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน การศึกษาค้นควา้ เพ่ิมพูนความรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ในชีวติ ประจำวัน ➢ จำนวนนักเรียนท่ีไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ตัวชวี้ ดั ที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน เข้าใจ ความคิดเหน็ คณุ คา่ จาก ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน เรอ่ื งท่ีอ่านโดยการเขียน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ตัวชี้วัดที่ ๑ สามารถเช่ือมโยง ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ความสมั พันธ์ของเรื่องราว ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน เหตุการณข์ องเรื่องท่ีอ่าน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................

๑๑๒ ๕. การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง ➢ จำนวนนักเรียนท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๑๓ บันทกึ เพิ่มเตมิ ปญั หา/อปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................................... ........ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ..................................................... (นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม) วันท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกลุ่มงานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... .................................................................................................................................... .......................................... ลงชือ่ ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) วนั ที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... .......... วา่ ทร่ี ้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวดั เขยี นเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวลั ย)์ วนั ท่ี...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๑๑๔ ใบงานที่ ๑ เร่อื ง การเขียนย่อความ ชอ่ื - นามสกุล .............................................................................................. เลขท่ี ............ ชั้น .............. คำชีแ้ จง : ใหน้ ักเรยี นเขยี นย่อความจากนทิ านอสี ป เร่อื ง พอ่ ค้า ๒ คน โดยเขียนดว้ ยลายมือตัวบรรจงครงึ่ บรรทดั ไมเ่ วน้ บรรทดั พรอ้ มกับช้นิ งานต้องมคี วามสะอาด เขยี นสะกดคำถกู ต้อง (๑๐ คะแนน) นิทานเรื่อง....................................................................... ของ ................................................................. จาก ................................................................. หนา้ ............................................................................... ความวา่ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .. ........................................................................................................................ ...................................................... .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ............ .............................................................................................................. ................................................................ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ..

๑๑๕ เกณฑ์การประเมิน การเขยี นย่อความจากนิทาน (๑๐ คะแนน) รายการ ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน น้ำหนักคะแนน ประเมนิ น้ำหนัก คะแนน เขียนย่อความไม่ ระดับคะแนน ถูกต้อง ๑๓ ไมไ่ ดเ้ ลอื กนิทาน เรื่อง ๐.๕ ๑ หลกั การเขยี นย่อความ เขียนย่อความได้ เขียนย่อความไม่ พอ่ ค้า ๒ คนาใช้เขยี น ย่อความ ๑๒ ได้ถูกต้อง ถูกตอ้ งตามหลกั การ ค่อยถกู ต้อง เขยี นดว้ ยตวั บรรจง ๐.๕ ๑ เตม็ บรรทดั ๐.๕ ๑ การเลือกหนังสอื ได้ เลือกนิทานเรอื่ ง เขยี นเวน้ บรรทดั ๑๒ ถกู ตอ้ ง พ่อค้า ๒ คน มา ช้นิ งานไม่มีความ สะอาด เรียบร้อย ๑๐ เขียนย่อความ เขียนสะกดคำผดิ ตง้ั แต่ ๓ คำขนึ้ ไป เขยี นดว้ ยลายมือตัว เขยี นดว้ ยตัวบรรจง บรรจงคร่ึงบรรทัด ครงึ่ บรรทัด เขียนไม่เว้นบรรทัด เขียนไมเ่ ว้นบรรทดั ความสะอาดของ ช้ินงานมีความ ช้ินงาน สะอาด เรียบร้อย การเขยี นสะกดคำได้ เขียนสะกดคำ ถูกตอ้ ง ถูกต้องทุกคำ รวมคะแนน ระดับคุณภาพคะแนน คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน ๑๐ - ๙ คะแนน ดเี ยี่ยม ๘ - ๗ คะแนน ดี ๖ - ๕ คะแนน พอใช้ ๔ - ๑ คะแนน ปรบั ปรงุ หมายเหตุ : หากนกั เรียนไดค้ ะแนน เทา่ กับ ๐ คะแนน หมายถงึ นกั เรยี นไมส่ ่งชิ้นงาน

๑๑๖ นิทานเรอื่ ง พ่อค้า ๒ คน พอ่ คา้ คนหนง่ึ มีความจำเป็นต้องเดนิ ทางไปคา้ ขายยังแดนไกล เขามีความเปน็ ห่วงในทรัพย์สินและ บา้ นเรอื นของเขาเป็นอันมาก แตก่ ็จำเปน็ ทจ่ี ะตอ้ งไป เขามีเพอ่ื นบ้านเรือนเคียงอยู่คนหนงึ่ ซง่ึ ไดค้ บกนั มาเป็น เวลานาน เพราะมฐี านะเปน็ พ่อค้าเชน่ เดียวกนั กับเขาในครง้ั นี้เน่ืองจากเขาจะเดินทางเป็นเวลานานมาก จงึ คดิ ว่าควรจะฝากของมีค่าของเขาไว้เสียกบั เพ่ือนบา้ นเพ่ือจะไดเ้ ป็นท่ปี ลอดภยั จากการถูกขโมย คิดดงั นน้ั แลว้ เขากน็ ำเงินแทง่ หนกั ถงึ หนงึ่ รอ้ ยกโิ ลกรมั บรรจุใสถ่ งุ ผา้ อยา่ งดีนำไปฝากเพอ่ื นบ้านตามทค่ี ิดไว้ แลว้ ก็ออก เดนิ ทางไปค้าขายตามความต้งั ใจเดิม หลงั จากวนั เดนิ ทางหนึง่ เดือนพอดี พอ่ คา้ ผูน้ ัน้ ก็ไดก้ ลบั มาถงึ บา้ นเดมิ เขารบี ตรงไปหาเพื่อนบ้าน และออกปากขอเงนิ แทง่ ที่เขาได้ฝากไว้ เพ่ือนบ้านเขาร้องวา่ “เงนิ ทองเพ่ือนนะหรือ ? อนจิ จา.... เราเสียใจ จริงๆ ไมร่ วู้ ่าจะทำอยา่ งไรกันดี หนมู ันกินเสยี จนหมดแล้วซี เราดดุ ่าวา่ คนของเรามากมาย เพราะไมค่ ่อย ระวังรกั ษาทรัพยส์ นิ ทเี่ พอื่ นนำมาฝากไว้ แตก่ ็นนั่ แหละอะไรจะเกดิ ข้นึ กบั ใครก็ไดท้ กุ เวลาไม่ใช่หรอื ? ” พอ่ คา้ ผูน้ ้นั แม้จะรสู้ ึกประหลาดใจเต็มทีแตก่ ท็ ำเป็นซอ่ื เชอ่ื ถอื ในเร่อื งโกหกทีเ่ ขารับฟงั จากเพ่ือนบา้ น แต่ในใจของ เขาน้นั ครุ่นคิดหาอบุ ายท่ีจะนำเงนิ แท่งทง้ั หมดของเขาคนื มาให้ได้ หลายวนั ต่อมาพ่อค้าผู้นน้ั บังเอิญได้พบกบั บตุ รชายอายปุ ระมาณ ๑๐ ขวบ ของเพอ่ื นบา้ นซึ่งโกง เงนิ ของเขาไป จงึ ไดพ้ าตวั เดก็ ไปซ่อนไวท้ ่ีบา้ นของเขาเองโดยไมม่ ีใครรเู้ หน็ แล้วตัวเขาเองก็ออกไปเชญิ เพอื่ น บา้ นคนน้นั ให้ไปรบั ประทานอาหารเยน็ ร่วมกบั เขา แต่ชายพอ่ คา้ พอ่ ของเดก็ รบี บอกว่า “ขอโทษดว้ ยเถดิ ขอให้ฉนั ได้ขอโทษในการทีต่ อ้ งปฏเิ สธความใจดีของเพ่ือนในคร้งั น้ีสกั คร้ังเถิด” ชายเพอ่ื นบา้ นกลา่ วด้วยนำ้ ตา นองหน้า สว่ นพ่อคา้ แกลง้ ทำหน้าฉงนอย่างไม่เข้าใจ ชายเพื่อนบา้ นจงึ เล่าให้ฟงั ต่อไปว่า “ฉันเห็นจะหมด ความสุขไปชัว่ ชีวิตน้เี สียแลว้ ฉนั มลี กู เพียงคนเดยี วเทา่ นั้นเอง ฉนั รักเขายิ่งกวา่ ตวั ฉันเองเสยี อกี แต่ว่าโธเ่ อย๋ ! อนจิ จา... ฉันคงไมเ่ ห็นหน้าเขาอกี แลว้ เขาหายไปไมร่ ูว้ า่ ใครมาลกั พาเขาไปเสียแลว้ ” กล่าวจบเพอื่ นบา้ นของ พอ่ ค้าก็ปลอ่ ยโฮออกมาอกี โดยไม่ละอายเลยแมส้ กั นิด เมือ่ เห็นดังนนั้ พ่อค้าจึงเอ่ยขึน้ วา่ “ก็เร่ืองนแ่ี หละที่เราชวนเพ่ือนมากินอาหารเย็นดว้ ยกนั เพ่อื จะได้ปรกึ ษากนั วา่ จะทำอยา่ งไร ดี เพราะเมอื่ วานน้ีตอนตะวันตกดิน เราไดเ้ ห็นนกเคา้ แมวตวั หนึ่งถาลงมาโฉบเอาลกู ชายของทา่ นบนิ หายไป ในอากาศ เราชว่ ยเขาไว้ไม่ทนั เพราะมนั มืดมองไมเ่ หน็ ถนดั วา่ นกตัวนน้ั มันพาลกู ชายของเพื่อนบินไปทาง ไหน ? ” ชายผ้เู ปน็ พ่อของเดก็ ทห่ี ายไปพดู ขึ้นวา่ “เพอื่ นจะใหเ้ ราเชอ่ื ไดอ้ ย่างไรกนั ? นกเคา้ แมวตวั เล็กนดิ เดยี วเท่าน้นั เองจะสามารถโฉบเอาลกู ของเราซงึ่ มนี ำ้ หนกั มากมายอยา่ งน้นั ไปในอากาศไดอ้ ยา่ งไรกัน? เพอื่ น เอาเร่อื งอะไรมาเล่าใหเ้ ราฟงั กนั น?ี่ ความจริงแลว้ ลูกเราน่าจะเป็นฝ่ายทจ่ี ับนกเคา้ แมวตัวนน้ั มาขังไว้ มากกว่า ทจ่ี ะถกู มันโฉบแลว้ พาหายไปในอากาศอย่างท่เี พ่ือนบอกใหฟ้ งั ” ชายพ่อคา้ ตอบวา่ “อนั นเี้ รากไ็ ม่รู้ จะบอกเพอ่ื นอยา่ งไรดี แตม่ ันก็เปน็ อย่างนน้ั จรงิ ๆ เพราะเราก็ได้เห็นมากบั ตาของเราเอง แตก่ ร็ สู้ ึกวา่ ไม่นา่ สงสัยอะไรเพราะมนั น่าจะเป็นไปไดท้ ีน่ กเค้าแมวตวั เลก็ ๆ โฉบเอาลกู ของเพอื่ นไปได้ เพราะหนูตวั เล็กๆ กย็ งั สามารถกนิ เงนิ แทง่ ซงึ่ มนี ำ้ หนักต้งั ร้อยกิโลไปได้อย่างสบายๆ น่นี า” พ่อของเดก็ เริ่มเข้าใจว่าเร่ืองราวเป็น อย่างไร จงึ ได้รบี วงิ่ กลบั ไปที่บ้านนำเอาเงินแท่งทง้ั หมดมาคนื ให้พอ่ คา้ ไป แล้วเขากร็ บั ตวั ลกู ชายคืนไป “นทิ านเร่อื งน้ีสอนใหร้ ู้วา่ อบุ ายของเราอาจทำลายตวั เราเองไดเ้ ช่นเดียวกัน”

๑๑๗ แบบบนั ทึกแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๔ เร่อื ง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๖ เรื่อง หลักการเลือกหนงั สืออ่าน เวลา ๑ ชัว่ โมง ผู้สอน นายกติ ิศักดิ์ สุขวโรดม ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หอ้ ง ๑ สอนวันที่.......................................... เวลา.......................................... ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ห้อง ๒ สอนวนั ท.ี่ ......................................... เวลา.......................................... ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ห้อง ๓ สอนวันที่.......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพือ่ นาไปใชต้ ดั สินใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชีวิต และมนี สิ ยั รกั การอา่ น ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสือ่ สาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรือ่ งราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสทิ ธิภาพ ตัวชว้ี ดั ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรปุ ความรแู้ ละข้อคดิ จากเรอ่ื งทอ่ี า่ นเพ่อื นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ท ๑.๑ ป.๔/๗ อ่านหนังสือท่มี ีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคดิ เห็น เก่ียวกบั เรื่องท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขยี นแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพอ่ื ใชพ้ ัฒนางานเขยี น ท ๒.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการเขียน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกหลักการเลอื กอา่ นหนงั สอื ไดถ้ ูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๗) ๒. สรุปความร้จู ากหนังสอื ทีเ่ ลือกอา่ นได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ๓. เขียนแผนภาพโครงเรอ่ื งจากหนงั สอื ท่ีเลอื กอ่านได้ (ท ๒.๑ ป.๔/๓) ๔. มมี ารยาทในการอ่าน และการเขยี น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) (ท ๒.๑ ป.๔/๘) ๒. สาระสำคญั การรจู้ ักเลอื กหนงั สืออ่านทใี่ หค้ วามรู้ ให้ความสนุก และเพลดิ เพลนิ ดว้ ยแล้ว จะทำให้มี ความรอบรู้ มสี ติปญั ญาเฉลียวฉลาดยง่ิ ขึ้น และนำสง่ิ ท่ีมีคุณค่าจากการอา่ นมาปรบั ใช้ในชีวติ ประจำวนั

๑๑๘ ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ หลกั การเลอื กอา่ นหนงั สอื ให้เหมาะสมกับวยั หลกั การเขยี นแผนภาพโครงเรื่อง ทักษะกระบวนการ เลือกอ่านหนงั สอื ทีเ่ หมาะสมกบั วัย เขยี นแผนภาพโครงเรือ่ ง คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ตัวชี้วัดท่ี ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ พฤตกิ รรมบ่งช้ี ๑. ตั้งใจเรยี น ๒. เอาใจใสแ่ ละมีความเพียรพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรูต้ า่ ง ๆ ข้อท่ี ๖ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ตัวชว้ี ดั ท่ี ๖.๑ ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบในการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่กี ารงาน พฤติกรรมบง่ ชี้ ๑. เอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ตั ิหน้าท่ที ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ๒. ตัง้ ใจและรับผิดชอบในการทำงานใหแ้ ลว้ เสร็จ ๓. ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทำงานด้วยตนเอง สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ตวั ชีว้ ัดท่ี ๑ ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สึก และทศั นะของ ตนเองดว้ ยการพดู และการเขยี น การอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขยี น การอ่าน ตวั ช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถอา่ นเพ่อื หาข้อมลู สารสนเทศเสริมประสบการณจ์ ากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ การเขียน ตัวชว้ี ดั ท่ี ๑ สามารถถา่ ยทอดความเขา้ ใจ ความคิดเหน็ คณุ ค่าจากเรอื่ งทอ่ี ่านโดยการเขียน การคิดวเิ คราะห์ ตัวชีว้ ดั ท่ี ๑ สามารถเช่ือมโยงความสมั พันธข์ องเรอื่ งราวเหตกุ ารณ์ของเร่อื งที่อ่าน หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง อย่อู ย่างพอเพยี ง นักเรยี นมกี ารวางแผนและตัดสนิ ใจเลอื กทำงานตามท่มี อบหมายไดเ้ หมาะสม คณุ ธรรมเปา้ หมาย

๑๑๙ ความรับผดิ ชอบ พฤติกรรมบง่ ชีเ้ ชิงบวก ไหว้ถูกตอ้ งตามอัตลักษณ์ของโรงเรยี น ความพอเพยี ง พฤติกรรมบง่ ชี้เชิงบวก ไหว้บุคคลต่าง ๆ ได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม ๔. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้ ๑. ใบงาน การเลือกอ่านหนงั สือ ๒. หนงั สอื เรียนภาษาพาที ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ๓. แบบฝกึ ทักษะภาษา ชดุ ภาษาเพือ่ ชวี ิต ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๕ นาท)ี ๑. นกั เรียนและครรู ว่ มกันทบทวนนิทานอสี ป เรื่อง “พอ่ ค้า ๒ คน” จากคาบที่แล้ว ๒. ครูพูดเสริมเกยี่ วกบั การไหว้เป็นอตั ลักษณไ์ ทย และเปน็ อตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี นดังนั้นนักเรียนต้อง ไหวใ้ ห้ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ (คณุ ธรรมเปา้ หมาย : ไหว้ถกู ตอ้ งตามอตั ลกั ษณข์ องโรงเรียน และไหว้บคุ คลต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม) ๓. ครแู จ้งจุดประสงค์ในการเรียน ดงั นี้ (หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง : นักเรียนมีการวางแผน ในการทำงานตามที่ไดร้ ับมอบหมาย) ๑. บอกหลักการเลือกอา่ นหนงั สอื ไดถ้ ูกต้อง ๒. สรุปความรูจ้ ากหนงั สือที่เลอื กอ่านได้ ๓. เขียนแผนภาพโครงเรอ่ื งจากหนงั สอื ท่เี ลอื กอ่านได้ ๓. มมี ารยาทในการอา่ น และการเขยี น ๔. ครนู ำเข้าสบู่ ทเรยี น เรอ่ื ง การเลอื กหนงั สอื กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (๔๐ นาที) ๕. นักเรียนจับกลุ่มตามความสนใจของนักเรยี น จำนวน ๔ - ๕ คน พรอ้ มกบั ต้ังชื่อกล่มุ ๖. นักเรยี นเลน่ เกม “จบั คู่นทิ านจากบตั รคำ ใน power point” โดยแขง่ เปน็ กลมุ่ โดยมีกตกิ า ดังนี้ กตกิ า ๑. นกั เรยี นจับกลุม่ ๔ - ๕ คนพร้อมตั้งช่อื กลุ่ม ๒. สมาชิกในกลมุ่ ยกมือเพื่อตอบ โดยครูจะเปิดแผน่ ปา้ ยจาก Power point ทุกแผน่ ป้าย ๓. ครเู ลา่ เรือ่ งนิทานถ้าครูถงึ คำสำคญั ทค่ี รเู ขยี นบนกระดาน ให้นกั เรียนยกมอื ถ้านกั เรียนยก มอื ซำ้ กนั สองคนข้ึนไปให้เป่ายงิ ฉุบ หาคนที่ ๑ มาเล่นเกม ๔. กลุ่มที่ตอบถูกไดร้ บั ๓ ดาว กลุ่มใดได้รับดาวมากทส่ี ดุ ได้รับคะแนนพิเศษ ๓ คะแนน และ กลุม่ ท่ีไดร้ บั คะแนนรองลงมา ไดร้ ับคะแนน ๒ คะแนน กลุม่ อ่นื ๆ ได้รับคะแนน ๑ คะแนน ๗. นักเรยี นสรปุ “เกมจบั ค่นู ทิ าน” จากนัน้ ครพู ูดเสรมิ เก่ยี วกับ “เกมจบั คูน่ ิทาน” ดังนี้ “จากเกม ดงั กลา่ วเป็นการจบั คูน่ ิทาน เช่น เรอื่ งกระตา่ ยกบั เตา่ เปน็ นทิ านอีสป หรอื อนื่ ๆ เพอ่ื ใหน้ ักเรียนสามารถบอก ได้วา่ เปน็ นทิ านเรอ่ื งนัน้ เป็นนิทานประเภทใด เปน็ ตน้ ”

๑๒๐ ๘. นกั เรยี นศึกษาหาความรู้ เรอ่ื ง หลกั การเลอื กเลอื กอา่ นหนังสอื จากหนงั สือภาษาไทยพืน้ ฐาน ภาษาพาที ๙. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มเขียนแผนผงั ความคดิ ในแผ่นกระดาษฟลบิ ชารท์ เร่ือง การเลอื กอ่านหนังสอื ให้ เหมาะสมกับวยั และหลกั การเลอื กอา่ นหนงั สือ ๑๐. ครูสุ่มแตล่ ะกลุ่มใหอ้ อกมานำเสนอแผนผังความคดิ ซึง่ ใชว้ ธิ ีการสมุ่ ที่แตกต่างกัน เชน่ จบั สลากไม้ เซียมซี สุ่มเลขทจี่ ากวันทจี่ ดั กิจกรรม สมุ่ เลขทจี่ ากเลขเดอื นในวนั จัดกจิ กรรม และการสุ่มตัวอกั ษรจากชื่อหรือ นามสกลุ เปน็ ตน้ กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๑. นักเรยี นและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้จากเกมเปิดแผ่นปา้ ย และสรปุ ความรหู้ ลกั การเลอื กอา่ น หนังสือ ๖. การวัดและประเมินผลการจดั การเรยี นรู้ ๖.๑ การประเมนิ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารประเมนิ ผล เคร่ืองมอื แบบสงั เกตพฤติกรรม ๑. บอกหลักการเลือกอา่ นหนงั สือได้ สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน - แบบสังเกตพฤติกรรม ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๗) - แบบบนั ทกึ คะแนน ๒. สรุปความรู้จากหนงั สือท่เี ลือกอ่านได้ - สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียน - ใบงาน การเลอื กอา่ นหนงั สอื (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ๓. เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งจากหนงั สอื ท่ี สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แบบสงั เกตพฤตกิ รรม เลือกอา่ นได้ (ท ๒.๑ ป.๔/๓) แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๔. มมี ารยาทในการอ่าน และการเขียน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น เครอื่ งมือ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ (ท ๑.๑ ป.๔/๘) (ท ๒.๑ ป.๔/๘) อันพงึ ประสงค์ ๖.๒ การประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จุดประสงค์ วิธกี ารประเมิน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ สังเกตพฤติกรรม ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ชี้วัด ๔.๑ ต้ังใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้อท่ี ๖ มงุ่ มั่นในการทำงาน สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ คุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ ตวั ชวี้ ดั ที่ ๖.๑ ต้งั ใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี การงาน

๖.๓ การประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑๒๑ จดุ ประสงค์ วธิ ีการประเมิน เครื่องมือ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ๑. ความสามารถในการสื่อสาร การนำเสนอผลงาน ของผู้เรยี น ของนักเรยี น เครื่องมอื แบบการประเมินการอา่ น ๖.๔ การประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น แบบการประเมนิ การอ่าน จุดประสงค์ วธิ ีการประเมนิ คดิ วิเคราะห์และเขียน แบบการประเมนิ การอา่ น ๑. การอา่ น การนำเสนอผลงาน คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน ของนกั เรยี น เครอ่ื งมอื แบบประเมินอย่อู ยา่ งพอเพียง ๒. การเขียน การนำเสนอผลงาน ของนกั เรยี น ๓. การคดิ วิเคราะห์ การนำเสนอผลงาน ของนักเรยี น ๖.๕ การประเมนิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง จุดประสงค์ วิธีการประเมิน อย่อู ยา่ งพอเพยี ง สังเกตพฤตกิ รรมการเลือกใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ในการเรยี น ลงชือ่ .............................................................ครผู สู้ อน (นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม) วันที่..........เดอื น...................................พ.ศ................. ความคิดเหน็ ของหวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ................................................หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย (นางสาวสุนษิ ฐา พาขนุ ทด) วันท่ี..........เดอื น................................พ.ศ.................

๑๒๒ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔/๑ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑๔ เรื่อง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๖ เรอื่ ง หลักการเลอื กอ่านหนังสอื เวลา ๑ ชั่วโมง ผ้สู อน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม วันเดอื นปที ่สี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. บอกหลกั การเลอื กอา่ นหนงั สือ ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน ไดถ้ ูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๗) ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. สรุปความร้จู ากหนังสอื ท่ีเลือก ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน อา่ นได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งจาก ➢ จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด .................................. คน หนงั สอื ทเ่ี ลอื กอ่านได้ ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๓) คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. มีมารยาทในการอา่ น และการ ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน เขียน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนักเรียนท่ผี ่านการประเมนิ .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๒๓ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ตัวชี้วดั ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายาม คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ในการเรียนและเข้าร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน การเรยี นรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ขอ้ ท่ี ๖ มุ่งมัน่ ในการทำงาน ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน ตวั ช้วี ัดท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรับผิดชอบ ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ในการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ คิดเป็นร้อยละ .................................. การงาน ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ➢ จำนวนนักเรียนท้งั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ีไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และการเขยี นสื่อ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัดท่ี ๑ สามารถอา่ นเพอ่ื ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน การศึกษาคน้ ควา้ เพิ่มพนู ความรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ในชีวติ ประจำวนั ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ตัวชว้ี ดั ที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความ ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน เขา้ ใจ ความคดิ เหน็ คุณค่าจาก ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน เร่อื งทอ่ี ่านโดยการเขยี น คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................

๑๒๔ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ชี้วัดท่ี ๑ สามารถเชือ่ มโยง ➢ จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด .................................. คน ความสัมพันธข์ องเร่ืองราว ➢ จำนวนนักเรียนทีผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน เหตกุ ารณ์ของเรอ่ื งท่ีอา่ น คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง ➢ จำนวนนกั เรยี นท้งั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๒๕ บนั ทึกเพิ่มเติม ปญั หา/อปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ..................................................... (นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของกลมุ่ งานวชิ าการ .............................................................................................................. ................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรกั ษา) วันท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................................. ................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ว่าที่รอ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรียนวัดเขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวัลย์) วันที่...........เดอื น............................พ.ศ. ..........

๑๒๖ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔/๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑๔ เร่ือง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ช่วั โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๖ เรื่อง หลักการเลือกอา่ นหนงั สือ เวลา ๑ ชัว่ โมง ผ้สู อน นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม วนั เดือนปีทสี่ อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. บอกหลกั การเลือกอา่ นหนงั สือ ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ไดถ้ กู ตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๗) ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. สรปุ ความร้จู ากหนังสือท่ีเลือก ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน อ่านได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. เขียนแผนภาพโครงเรอื่ งจาก ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน หนังสอื ทเ่ี ลอื กอา่ นได้ ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๓) คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๔. มมี ารยาทในการอ่าน และการ ➢ จำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด .................................. คน เขยี น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนกั เรียนทผี่ า่ นการประเมนิ .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๒๗ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน ข้อท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ตัวชว้ี ัด ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายาม คิดเป็นร้อยละ .................................. ในการเรยี นและเข้าร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน การเรียนรู้ คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ขอ้ ที่ ๖ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ตัวชวี้ ัดที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบ ➢ จำนวนนักเรยี นท่ผี า่ นการประเมิน .................................. คน ในการปฏบิ ัตหิ น้าที่การงาน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ➢ จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และการเขียนสอื่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตัวช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถอา่ นเพื่อ ➢ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด .................................. คน การศกึ ษาค้นคว้า เพมิ่ พูนความรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. ในชีวติ ประจำวัน ➢ จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ตวั ช้ีวดั ที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน เขา้ ใจ ความคดิ เหน็ คุณคา่ จาก ➢ จำนวนนกั เรียนท่ผี า่ นการประเมนิ .................................. คน เรื่องท่ีอ่านโดยการเขียน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๒๘ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตัวชี้วดั ท่ี ๑ สามารถเช่ือมโยง ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ความสัมพนั ธ์ของเรื่องราว ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน เหตุการณ์ของเรอ่ื งท่ีอา่ น คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อย่อู ย่างพอเพียง ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนทผี่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนท่ไี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๒๙ บันทึกเพมิ่ เตมิ ปญั หา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................. ................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ..................................................... (นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม) วันที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของกลมุ่ งานวิชาการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) วันท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... ........................... ว่าท่ีร้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทพิ วลั ย์) วันท่ี...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๑๓๐ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๓ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๔ เร่อื ง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๖ เรือ่ ง หลกั การเลอื กอา่ นหนังสอื เวลา ๑ ชั่วโมง ผสู้ อน นายกติ ศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม วันเดือนปีที่สอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. บอกหลักการเลอื กอ่านหนงั สือ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ไดถ้ ูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๗) ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. สรุปความรจู้ ากหนงั สือท่ีเลือก ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน อา่ นได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. เขียนแผนภาพโครงเรอ่ื งจาก ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน หนังสือทเี่ ลอื กอา่ นได้ ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๓) คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. มีมารยาทในการอา่ น และการ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน เขยี น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๓๑ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน ตัวชี้วัด ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายาม คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ในการเรยี นและเข้ารว่ มกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน การเรียนรู้ คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ขอ้ ท่ี ๖ มุ่งมัน่ ในการทำงาน ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ตวั ชว้ี ัดที่ ๖.๑ ตงั้ ใจและรับผิดชอบ ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน ในการปฏบิ ัตหิ น้าที่ คดิ เป็นร้อยละ .................................. การงาน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และการเขยี นสื่อ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตัวช้ีวัดท่ี ๑ สามารถอา่ นเพือ่ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน การศึกษาคน้ คว้า เพ่ิมพูนความรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน ประสบการณแ์ ละการประยกุ ตใ์ ช้ คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ในชีวติ ประจำวัน ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ตวั ช้วี ัดท่ี ๑ สามารถถา่ ยทอดความ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน เข้าใจ ความคิดเหน็ คณุ คา่ จาก ➢ จำนวนนักเรียนทผี่ า่ นการประเมนิ .................................. คน เร่ืองท่อี ่านโดยการเขียน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๓๒ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตวั ชี้วัดที่ ๑ สามารถเชือ่ มโยง ➢ จำนวนนกั เรยี นท้งั หมด .................................. คน ความสมั พันธข์ องเร่ืองราว ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน เหตกุ ารณข์ องเรอ่ื งทอ่ี า่ น คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง ➢ จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๓๓ บันทึกเพ่มิ เตมิ ปญั หา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ..................................................... (นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลุ่มงานวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ....................................................................................................... ....................................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรกั ษา) วันท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ................................................................................................................................................ .............................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วา่ ท่ีร้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรียนวัดเขยี นเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวลั ย์) วนั ที่...........เดอื น............................พ.ศ. ..........

๑๓๔ ใบงาน เรอ่ื ง หลักการเลือกอา่ นหนงั สอื ชื่อ - นามสกลุ .............................................................................................. เลขที่ ............ ช้ัน .............. คำชี้แจง : ให้นกั เรยี นเลอื กหนังสือพร้อมกับสรปุ เนอ้ื เรอื่ งจากหนังสือทเี่ ลือก พร้อมบอกเหตผุ ลทเ่ี ลอื กอ่าน หนงั สอื เล่มดงั กล่าว เขยี นด้วยตวั บรรจงคร่งึ บรรทดั ไม่เวน้ บรรทดั (๑๐ คะแนน) ชือ่ หนงั สอื .................................................................................. ประเภทหนงั สอื ............................................ อ่านวนั ที่ ....................................................... แหลง่ ทมี่ า ................................................................................. สรปุ เนอื้ เรอื่ งของหนงั สือ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. เหตผุ ลทเ่ี ลือกอา่ นหนงั สือเลม่ นี้ ............................................................................................................................................................................ .. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ............ หนงั สอื เล่มดงั กลา่ วใหป้ ระโยชนอ์ ะไรกบั ผูอ้ า่ น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................

๑๓๕ แบบบันทกึ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑๔ เรอื่ ง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๗ เรื่อง หลกั การเขียนบันทึกความรู้ เวลา ๑ ชัว่ โมง ผสู้ อน นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ห้อง ๑ สอนวันท.่ี ......................................... เวลา.......................................... ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ห้อง ๒ สอนวันท.่ี ......................................... เวลา.......................................... ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ห้อง ๓ สอนวันท่ี.......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ บะความคิดเพอื่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวิต และมนี สิ ัยรกั กการอ่าน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนสอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรือ่ งราวในรปู แบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ และรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมีประสทิ ธิภาพ ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดอู ย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และความรสู้ ึกใน โอกาสต่าง ๆอย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วดั ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรปุ ความรู้และขอ้ คิดจากเรอื่ งทอี่ ่านเพ่อื นาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ท ๑.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการอา่ น ท ๒.๑ ป.๔/๖ เขียนบนั ทกึ และเขยี นรายงานจากการศึกษาค้นควา้ ท ๒.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการเขียน ท ๓.๑ ป.๔/๕ รายงานเร่ืองหรอื ประเดน็ ที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟังการดแู ละการสนทนา ท ๓.๑ ป.๔/๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และพดู จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. สรุปความรู้หลักการบันทึกความร้ไู ด้ถูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ๒. เขยี นบันทึกความรูไ้ ด้ (ท ๒.๑ ป.๔/๖) ๓. พูดรายงานเรื่องหรือประเดน็ ทีศ่ ึกษาคน้ ควา้ ได้ (ท ๓.๑ ป.๔/๕) ๔. มีมารยาทในการอ่าน เขยี น ฟัง ดแู ละพดู (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖)

๑๓๖ ๒. สาระสำคัญ การเขยี นบนั ทกึ ความรอู้ ยา่ งสมำ่ เสมอ จะช่วยทำให้ทักษะการเขียนของนกั เรียนพัฒนาขน้ึ ตามลำดับ อีกทง้ั จะเป็นขอ้ มลู เกบ็ ไว้อ้างองิ ในโอกาสตอ่ ไป ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ หลักการเขยี นบันทกึ ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ เขยี นบันทึกความรู้ พูดรายงานเรื่องท่ไี ดศ้ ึกษา คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตัวชว้ี ัดที่ ๔.๑ ตงั้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ๑. ต้งั ใจเรยี น ๒. เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ข้อท่ี ๖ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ตวั ชวี้ ัดท่ี ๖.๑ ตัง้ ใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าท่กี ารงาน พฤตกิ รรมบ่งช้ี ๑. เอาใจใสต่ อ่ การปฏิบตั ิหน้าที่ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ๒. ตงั้ ใจและรบั ผิดชอบในการทำงานให้แลว้ เสร็จ ๓. ปรบั ปรงุ และพัฒนาการทำงานดว้ ยตนเอง สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ความสามารถในการสอ่ื สาร ตวั ชี้วัดท่ี ๑ ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทัศนะของ ตนเองดว้ ยการพูดและการเขยี น การอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น การอ่าน ตวั ช้วี ัดที่ ๑ สามารถอา่ นเพ่ือหาข้อมูลสารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ การเขยี น ตวั ชว้ี ดั ที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความเขา้ ใจ ความคดิ เหน็ คณุ คา่ จากเรอ่ื งทอ่ี ่านโดยการเขยี น การคดิ วิเคราะห์ ตวั ชว้ี ัดท่ี ๑ สามารถเช่ือมโยงความสมั พนั ธข์ องเรือ่ งราวเหตกุ ารณ์ของเรื่องท่ีอ่าน

๑๓๗ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง อยูอ่ ย่างพอเพียง นักเรยี นมกี ารวางแผนและตัดสนิ ใจเลอื กทำงานตามที่มอบหมายไดเ้ หมาะสม คณุ ธรรมเป้าหมาย ความรับผดิ ชอบ พฤตกิ รรมบง่ ช้เี ชิงบวก ไหวถ้ กู ต้องตามอตั ลักษณข์ องโรงเรียน ความพอเพยี ง พฤตกิ รรมบง่ ชเี้ ชงิ บวก ไหวบ้ ุคคลตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม ๔. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ ๑. ใบงาน “หลักการเขียนบันทกึ ความร”ู้ ๒. หนงั สอื เรียนภาษาพาที ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ๓. แบบฝกึ ทักษะภาษา ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ติ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๕ นาที) ๑. ครูซักถามประสบการณ์การทอ่ งเทย่ี วของนกั เรียนจากการไปทศั นศกึ ษา และการท่องเท่ยี วของ นกั เรยี นมีการจดบนั ทกึ ความรจู้ ากการไปทัศนศกึ ษา ๒. ครพู ูดเสริมเก่ียวกบั การไหว้เป็นอตั ลกั ษณ์ไทย และเป็นอัตลักษณข์ องโรงเรียนดังนั้นนักเรียนต้อง ไหวใ้ หถ้ ูกต้องตามกาลเทศะ (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหวถ้ ูกต้องตามอัตลักษณข์ องโรงเรียน และไหว้บุคคลต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม) ๓. ครแู จ้งจุดประสงค์ในการเรยี น ดังน้ี (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : นกั เรยี นมกี ารวางแผน ในการทำงานตามทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย) ๑. สรปุ ความรู้หลักการบนั ทึกความรู้ได้ถูกตอ้ ง ๒. เขียนบันทึกความรไู้ ด้ ๓. พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเด็นทศ่ี ึกษาค้นควา้ ได้ ๔. มมี ารยาทในการอ่าน เขยี น ฟัง ดแู ละพูด ๔. ครนู ำเขา้ สู่บทเรียน เรอ่ื ง หลักการเขียนบันทกึ ความรู้ กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๔๐ นาที) ๕. นักเรยี นศกึ ษาความรเู้ รอื่ ง การบันทกึ ความรู้จากใบความรู้หรือจากหนงั สือภาษาไทยชุด ภาษาพาที แล้วชว่ ยกันสรปุ ลกั ษณะของการบันทกึ ความรู้ ๖. ครสู ุ่มนกั เรยี นจากการจับสลากเซียมซี ใหต้ อบคำถาม ๕ - ๗ คน ดงั นี้

๑๓๘ คำถาม ๑. การเขยี นบันทึกความรู้ คืออะไร ๒. การเขยี นบนั ทกึ ความรู้ มคี วามสำคญั อยา่ งไร ๓. นักเรยี นเคยเขยี นบันทึกความรู้หรือไม่ ๗. นักเรยี นลำดบั เหตกุ ารณ์เรอ่ื ง “หนเู อยจะบอกให”้ และบทอา่ นเสรมิ “เจ้าสที อง” และสรปุ ความรู้ หรอื ขอ้ คิดจากทง้ั สองเรอื่ งจากการยกมอื ตอบของนักเรียนอาสา ๘. นกั เรียนศกึ ษาหาความรู้ เรอื่ ง การเขียนบันทกึ ความรู้ จากหนงั สือภาษาไทยพน้ื ฐาน ภาษาพาที ๙. นักเรยี นทำใบงาน เร่ือง หลักการเขยี นบนั ทึกความรู้ ๑๐. ครูสุ่มนกั เรียนให้ใหพ้ ดู สรุปจากการศกึ ษาหาความรู้ เรอื่ ง การเขยี นบนั ทกึ ความรู้ จากหนังสอื ภาษาไทยพ้นื ฐาน ภาษาพาที ซ่งึ ใชว้ ิธีการสมุ่ ท่ีแตกตา่ งกัน เช่น จบั สลากไม้เซียมซี สุม่ เลขทจ่ี ากวันทจี่ ัด กจิ กรรม สุ่มเลขทจ่ี ากเลขเดอื นในวนั จัดกจิ กรรม และการสุ่มตวั อกั ษรจากชือ่ หรอื นามสกลุ เปน็ ตน้ กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๑. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้การเขยี นบันทึกความรู้ ๖. การวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๖.๑ การประเมนิ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี ารประเมนิ ผล เคร่ืองมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม ๑. สรปุ ความรู้หลกั การบันทึกความรูไ้ ด้ สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียน - แบบบันทกึ คะแนน - ใบงาน การเลอื กอา่ นหนงั สอื - แบบสังเกตพฤติกรรม ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๖) - แบบบันทึกคะแนน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๒. เขยี นบันทกึ ความรไู้ ด้ (ท ๒.๑ ป.๔/๖) - สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น - ใบงาน การเลอื กอ่านหนงั สอื แบบสงั เกตพฤติกรรม ๓. พูดรายงานเรือ่ งหรือประเด็นท่ศี ึกษา สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียน เคร่ืองมือ แบบประเมนิ คุณลักษณะ ค้นคว้าได้ (ท ๓.๑ ป.๔/๕) อนั พึงประสงค์ ๔. มีมารยาทในการอ่าน เขยี น ฟงั ดูและ สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น พูด (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) ๖.๒ การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จุดประสงค์ วธิ กี ารประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สังเกตพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชว้ี ดั ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ ขอ้ ท่ี ๖ ม่งุ มัน่ ในการทำงาน สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ตัวชว้ี ดั ที่ ๖.๑ ต้ังใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ การงาน

๖.๓ การประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๑๓๙ จดุ ประสงค์ วธิ ีการประเมนิ เครอื่ งมอื แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ๑. ความสามารถในการส่ือสาร การนำเสนอผลงาน ของผ้เู รยี น ของนักเรยี น เครื่องมอื แบบการประเมนิ การอ่าน ๖.๔ การประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะหแ์ ละเขยี น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น แบบการประเมินการอา่ น จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมนิ คิดวเิ คราะหแ์ ละเขยี น แบบการประเมนิ การอา่ น ๑. การอ่าน การนำเสนอผลงาน คดิ วิเคราะห์และเขยี น ของนักเรียน เคร่อื งมอื แบบประเมินอย่อู ย่างพอเพียง ๒. การเขยี น การนำเสนอผลงาน ของนกั เรียน ๓. การคดิ วเิ คราะห์ การนำเสนอผลงาน ของนักเรยี น ๖.๕ การประเมนิ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จุดประสงค์ วิธกี ารประเมนิ อยู่อย่างพอเพยี ง สังเกตพฤตกิ รรมการเลอื กใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการเรียน ลงชื่อ.............................................................ครผู สู้ อน (นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม) วันท.ี่ .........เดอื น...................................พ.ศ................. ความคดิ เห็นของหวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ................................................หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (นางสาวสนุ ษิ ฐา พาขนุ ทด) วนั ที่..........เดือน................................พ.ศ.................

๑๔๐ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๑ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๔ เร่ือง หนเู อยจะบอกให้ เวลา ๘ ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๗ เรอื่ ง หลกั การเขียนบนั ทกึ ความรู้ เวลา ๑ ชวั่ โมง ผู้สอน นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม วนั เดือนปที ี่สอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. สรุปความรหู้ ลกั การบนั ทึก ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ความรู้ได้ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/ ๖) ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. เขยี นบนั ทึกความรู้ได้ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. พูดรายงานเร่อื งหรอื ประเดน็ ที่ ➢ จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด .................................. คน ศกึ ษาคน้ ควา้ ได้ (ท ๓.๑ ป.๔/๕) ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๔. มมี ารยาทในการอา่ น เขยี น ➢ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด .................................. คน ฟงั ดแู ละพดู (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๔๑ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด .................................. คน ข้อที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน ตัวช้วี ดั ๔.๑ ต้งั ใจ เพยี รพยายาม คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ในการเรยี นและเข้าร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน การเรียนรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ข้อที่ ๖ มุ่งมั่นในการทำงาน ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ตวั ชว้ี ัดท่ี ๖.๑ ต้ังใจและรบั ผดิ ชอบ ➢ จำนวนนักเรียนทีผ่ ่านการประเมิน .................................. คน ในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีการงาน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และการเขยี นสอื่ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตวั ช้วี ดั ที่ ๑ สามารถอา่ นเพ่อื ➢ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด .................................. คน การศึกษาคน้ ควา้ เพม่ิ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ในชวี ิตประจำวนั ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ตัวช้ีวดั ที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน เข้าใจ ความคดิ เหน็ คณุ คา่ จาก ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน เร่อื งทอ่ี ่านโดยการเขียน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๔๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ชี้วัดท่ี ๑ สามารถเชือ่ มโยง ➢ จำนวนนักเรยี นท้งั หมด .................................. คน ความสัมพันธข์ องเร่ืองราว ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน เหตกุ ารณ์ของเรอ่ื งทอ่ี า่ น คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผี่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................

๑๔๓ บนั ทกึ เพมิ่ เติม ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................ .................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ..................................................... (นายกติ ิศักด์ิ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกล่มุ งานวชิ าการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................................. ................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ว่าที่ร้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทพิ วลั ย)์ วันที่...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๑๔๔ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๒ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๑๔ เรือ่ ง หนเู อยจะบอกให้ เวลา ๘ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๗ เรอ่ื ง หลักการเขยี นบันทกึ ความรู้ เวลา ๑ ชวั่ โมง ผู้สอน นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม วนั เดอื นปีท่สี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. สรปุ ความรู้หลักการบันทกึ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ความรู้ไดถ้ ูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. เขียนบนั ทึกความรไู้ ด้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. พูดรายงานเร่ืองหรือประเด็นที่ ➢ จำนวนนกั เรียนทัง้ หมด .................................. คน ศึกษาค้นคว้าได้ (ท ๓.๑ ป.๔/๕) ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. มมี ารยาทในการอา่ น เขียน ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ฟงั ดูและพูด (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๔๕ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน ตัวชีว้ ัด ๔.๑ ต้งั ใจ เพียรพยายาม คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน การเรยี นรู้ คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ขอ้ ที่ ๖ มุ่งม่นั ในการทำงาน ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ตัวช้ีวัดที่ ๖.๑ ต้งั ใจและรับผิดชอบ ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ในการปฏิบัตหิ น้าท่ีการงาน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และการเขยี นสื่อ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ช้วี ัดท่ี ๑ สามารถอ่านเพือ่ ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน การศกึ ษาคน้ คว้า เพิ่มพนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ต์ใช้ คิดเป็นร้อยละ .................................. ในชีวิตประจำวนั ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ตวั ชี้วดั ท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน เขา้ ใจ ความคิดเห็น คณุ คา่ จาก ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน เร่อื งท่อี า่ นโดยการเขียน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนท่ไี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................