หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๓ สนุกสนานกับการเล่น

๑๓๑ บันทึกเพ่มิ เติม ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..................................................... (นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกล่มุ งานวิชาการ ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ..................................................... (…...........................................) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................................................. .................... ...................................................................................................................................................................................... ว่าทีร่ ้อยตรี................................................ผู้อำนวยโรงเรียนวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวัลย)์ วันที่...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๑๓๒ ใบงานที่ ๑ เร่อื ง ภาษาไทยนา่ เรียน...ฝกึ เขยี นด้วยประโยค คำช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นขีดเส้นโยงคำหรอื กลมุ่ คำใหส้ มั พนั ธก์ ัน แลว้ นำมาเขียนให้ตรงกบั ภาพ พร้อมท้ังสังเกต สว่ นประกอบของประโยคเหลา่ นั้น พระราม วา่ ยนำ้ สมงิ พระราม อ่านหนังสอื ขนุ ช้าง บานยามเช้า จระเข้ แผลงศรถกู ทศกณั ฐ์ ดอกกุหลาบ ขม่ี า้ อย่างสงา่ งาม คณุ พอ่ หัวเราะเสียงดัง ประโยค ๒ ส่วน ประโยค ๓ สว่ น

๑๓๓ แบบบันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๓ เรอื่ ง สนุกสนานกบั การเลน่ เวลา ๙ ช่วั โมง แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๗ เร่ือง ประโยค “ภาคแสดง” เวลา ๑ ชวั่ โมง ผูส้ อน นายกติ ิศกั ด์ิ สขุ วโรดม ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ วนั ท.ี่ .............................................. ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชวี้ ดั มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรกั ภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ ตวั ช้ีวดั ท ๔.๑ ป.๔/๔ แตง่ ประโยคไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั ภาษา จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. บอกสว่ นประกอบของประโยคได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๔) ๒. แตง่ ประโยคไดก้ กู ต้องตามหลกั ภาษา (ท ๔.๑ ป.๔/๔) ๒. สาระสำคญั ประโยคเป็นคำหรือกลุ่มคำที่นำมาเรียงกันสามารถสื่อความได้ โดยทั่วไปประโยคประกอบด้วยส่วนสำคญั ๒ ส่วน คือ ส่วนที่เป็นประธานกับส่วนที่เป็นภาคแสดง ดังนั้นจึงต้องรู้และเข้าใจเกี่ยวกับโครงสร้างของประ โยค และแตง่ ประโยคไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั ภาษา มีมารยาทในการเขียนและความรักเปน็ ไทย ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ การแต่งประโยคตามโครงสรา้ งหลักภาษา สว่ นประกอบของประโยค ทกั ษะกระบวนการ บอกส่วนประกอบของประโยค แตง่ ประโยคได้ถูกตอ้ งตามโครงสร้างหลกั ภาษา คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ตัวช้วี ัดท่ี ๔.๑ ต้ังใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ พฤติกรรมบ่งช้ี ๑. ตงั้ ใจเรยี น ๒. เอาใจใสแ่ ละมีความเพียรพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ งๆ

๑๓๔ ขอ้ ที่ ๖ มุง่ มน่ั ในการทำงาน ตวั ช้วี ัดท่ี ๖.๑ ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีการงาน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ๑. เอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ๒. ตง้ั ใจและรับผิดชอบในการทำงานให้แลว้ เสรจ็ ๓. ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทำงานด้วยตนเอง สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ความสามารถในการสอื่ สาร ตวั ชีว้ ดั ท่ี ๑ ใชภ้ าษาถา่ ยทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ ึก และทัศนะของตนเอง ดว้ ยการพดู และการเขยี น ความสามารถในการคิด ตัวชวี้ ัดท่ี ๑ คดิ พื้นฐาน (การคิดวเิ คราะห์) ความสามารถในการแก้ปญั หา ตวั ช้วี ัดท่ี ๑ ใช้กระบวนการวเิ คราะหป์ ัญหา วางแผนในการแก้ปญั หา ดำเนินการแกป้ ัญหา ตรวจสอบและสรปุ ผล การอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน การอา่ น ตัวชีว้ ดั ที่ ๑ สามารถอ่านเพอ่ื หาข้อมลู สารสนเทศเสริมประสบการณจ์ ากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ การเขียน ตวั ชวี้ ดั ที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความเขา้ ใจ ความคิดเห็น คุณคา่ จากเรอ่ื งทอ่ี า่ นโดยการเขยี น การคดิ วิเคราะห์ ตวั ช้วี ดั ท่ี ๑ สามารถเชอื่ มโยงความสมั พันธข์ องเร่ืองราวเหตกุ ารณข์ องเรื่องที่อา่ น หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง อยูอ่ ย่างพอเพียง นักเรียนมกี ารวางแผนและตัดสนิ ใจเลอื กทำงานตามที่มอบหมายไดเ้ หมาะสม คุณธรรมเปา้ หมาย ความรบั ผดิ ชอบ พฤติกรรมบ่งชเี้ ชิงบวก ไหวถ้ กู ต้องตามอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น ความพอเพียง พฤตกิ รรมบ่งชเี้ ชงิ บวก ไหว้บุคคลตา่ งๆ ได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม ๔. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ ๑. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชดุ ทักษะภาษาพาที ป.๔ ๒. แบบฝกึ ทักษะภาษา ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวติ ๓. ใบงานที่ ๑ ภาษาไทยนา่ เรยี น...ฝึกเขียนดว้ ยประโยค

๑๓๕ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๕ นาที) ๑. ครูทบทวนความรู้เดิม เรอ่ื ง ภาคประธาน จากคาบท่ีแลว้ และถามคำถาม ดงั น้ี คำถาม ๑. ภาคประธานประกอบดว้ ยอะไรบ้าง ๒. ประธานสว่ นใหญ่เปน็ ชนดิ ของคำใด ๒. นกั เรียนและครรู ่วมกันสรปุ จากการตอบคำถาม ดังน้ี “ภาคประธานประกอบดว้ ย บทประธาน และบท ขยายประธาน เชน่ พระราม ขุนช้าง คุณพ่อ ซึ่งเปน็ คำนาม ทำหนา้ ทเี่ ปน็ ประธานในประโยค” และครพู ูดเสริม เกีย่ วกับอตั ลักษณ์การไหวข้ องโรงเรยี น (คุณธรรมเป้าหมาย : ความรับผดิ ชอบ : ไหว้ถูกตอ้ งตามอัตลกั ษณ์ของ โรงเรยี น และ ความพอเพียง : ไหว้บุคคลต่างๆ ได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม) กจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๔๐ นาที) ๓. ครแู จง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ในคาบนี้ ดังนี้ ๑. บอกส่วนประกอบของประโยคได้ ๒. แต่งประโยคได้กูกต้องตามหลกั ภาษา ๔. ครเู ปิดเพลงให้นักเรียนฟัง ๒ รอบ (เพลงท่มี คี วามนยิ มในปัจจบุ นั ) จากน้ันให้นกั เรียนออกมาเขียน ประโยคจากเนอื้ เพลงทีน่ กั เรยี นไดฟ้ งั ๕. ครตู รวจสอบความถูกตอ้ งของประโยคกบั เนอื้ เพลงวา่ มคี วามสอดคลอ้ งกันหรอื ไม่ ๖. ครูเปดิ รูปภาพให้นกั เรียนดู บนสือ่ Power point จากนน้ั ให้นักเรยี นเขียนประโยคจากรปู ภาพและตอบ คำถาม ดงั นี้ คำถาม ๑. จากรปู ภาพท่ี ๑ นักเรียนสามารถเขียนประโยคออกมาไดอ้ ย่างไร ๒. จากรปู ภาพท่ี ๒ “สนุ ขั ” ทำหน้าทใ่ี ดในประโยค ๓. จากรปู ภาพท่ี ๓ “บะหม่ี” เปน็ ชนิดของคำใด และทำหนา้ ที่ใดในประโยค ๗. นักเรยี นและครูรว่ มกันสรุปจากการตอบคำถาม ดงั น้ี “จากการเขียนประโยคจากรูปภาพน้นั จะเห็นได้ ว่ามีการระบุอย่างชัดเจนเกี่ยวกับ ประธาน กริยา และกรรม ซึ่งครบตามองค์ประกอบของโครงสร้างประโยคท่ี สมบูรณ์ ซงึ่ คำนามทำหนา้ ทเี่ ป็นได้ทัง้ บทประธานและบทกรรม” ๘. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๑ ภาษาไทยน่าเรยี น...ฝกึ เขยี นด้วยประโยค ซง่ึ ให้นักเรียนแยกสว่ นประกอบของ ประโยคนล้ี งในตาราง โดยครูจะกำหนดประโยคและใหน้ กั เรยี นแยกสว่ นประกอบดงั กล่าว กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๙. นกั เรียนและครูรว่ มกนั สรปุ เรื่อง ประโยค ๒ สว่ นและ ๓ สว่ น ๑๐. นกั เรียนทำแบบฝกึ ทกั ษะภาษา ชดุ ภาษาเพือ่ ชีวติ เปน็ การบา้ นและสง่ ในคาบถัดไป

๑๓๖ ๖. การวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๖.๑ การประเมนิ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการประเมนิ ผล เครื่องมือ ๑.๑ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๑. บอกส่วนประกอบของประโยคได้ ๑.๑ สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียน ๑.๒ แบบบนั ทกึ การตรวจผลงาน (ท ๔.๑ ป.๔/๔) ๑.๒ ใบงานท่ี ๑ ภาษาไทยนา่ เรียน ...ฝกึ เขียนดว้ ยประโยค ๒. แตง่ ประโยคไดก้ กู ต้องตามหลกั ภาษา ๑.๑ สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียน ๑.๑ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม (ท ๔.๑ ป.๔/๒) ๑.๒ ใบงานที่ ๑ ภาษาไทยน่าเรยี น ๑.๒ แบบบันทกึ การตรวจผลงาน ...ฝึกเขียนดว้ ยประโยค ๖.๒ การประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมิน เครอ่ื งมือ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ สงั เกตพฤตกิ รรม อนั พงึ ประสงค์ ข้อที่ ๔ ใฝ่เรียนรู้ ของนักเรียน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์ ตวั ชีว้ ัด ๔.๑ ตงั้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเขา้ เคร่ืองมอื รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ แบบประเมนิ สมรรถนะ สำคญั ของผู้เรยี น ข้อท่ี ๖ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ท่ี ของนกั เรียน แบบประเมนิ สมรรถนะ สำคัญของผเู้ รียน การงาน เครือ่ งมือ ๖.๓ การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น แบบการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขียน จุดประสงค์ วิธกี ารประเมนิ แบบการประเมินการอา่ น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร สังเกตพฤตกิ รรม คิดวเิ คราะหแ์ ละเขยี น ของนักเรียน แบบการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน ๒. ความสามารถในการคดิ สังเกตพฤติกรรม ของนักเรียน ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา สงั เกตพฤติกรรม ของนักเรียน ๖.๔ การประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขยี น จุดประสงค์ วิธกี ารประเมนิ ๑. การอา่ น สงั เกตพฤติกรรม ตวั ชว้ี ัดที่ ๑ สามารถอ่านเพอ่ื หาข้อมลู สารสนเทศเสริม ของนักเรียน ประสบการณ์จากส่ือประเภทตา่ งๆ ๒. การเขยี น สงั เกตพฤตกิ รรม ตวั ชว้ี ัดที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความเขา้ ใจ ความ ของนักเรยี น คิดเหน็ คุณค่าจากเรอื่ งทอ่ี ่านโดยการเขยี น ๓. การคดิ วิเคราะห์ สงั เกตพฤติกรรม ตัวชว้ี ัดที่ ๑ สามารถเชอื่ มโยงความสมั พนั ธ์ของ ของนักเรียน เรื่องราวเหตุการณ์ของเรือ่ งทีอ่ า่ น

๖.๕ การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๑๓๗ จดุ ประสงค์ วิธีการประเมนิ เครื่องมือ แบบประเมนิ อยู่อย่างพอเพยี ง อยอู่ ยา่ งพอเพียง สงั เกตพฤตกิ รรมการเลอื กใช้วสั ดุ อุปกรณ์ในการเรยี น ลงชื่อ.............................................................ครูผสู้ อน (นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท.ี่ .........เดือน...................................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ................................................หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (นางสาวสุนิษฐา พาขนุ ทด) วันท่ี..........เดอื น................................พ.ศ.................

๑๓๘ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๑ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๓ เรอ่ื ง สนกุ กับการเล่น เวลา ๙ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๗ เรอ่ื ง ประโยค “ภาคแสดง” เวลา ๑ ชัว่ โมง ผ้สู อน นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม วนั เดอื นปีท่ีสอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. บอกส่วนประกอบของประโยค ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ผี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. แตง่ ประโยคได้กกู ต้องตามหลกั ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน ภาษา (ท ๔.๑ ป.๔/๒) คิดเป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน เลขทนี่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นท้งั หมด .................................. คน ตวั ชว้ี ัด ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายาม ในการเรียนและเข้ารว่ มกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน การเรยี นรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน ข้อที่ ๖ มุ่งมั่นในการทำงาน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน ตวั ชวี้ ดั ที่ ๖.๑ ต้งั ใจและรบั ผิดชอบ ในการปฏิบตั หิ นา้ ทกี่ ารงาน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขทน่ี กั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ➢ จำนวนนักเรียนท้งั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๓๙ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขทน่ี ักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. ความสามารถในการคดิ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และการเขยี น จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. การอา่ น ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ตัวชว้ี ดั ที่ ๑ สามารถอ่านเพือ่ หา ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน ข้อมลู สารสนเทศเสรมิ คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน ประสบการณ์จากส่อื ประเภทต่างๆ ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. การเขียน ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน เขา้ ใจ ความคิดเห็น คณุ ค่าจากเรอ่ื ง คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ทอี่ ่านโดยการเขยี น ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๔๐ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๓. การคิดวิเคราะห์ ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ตัวช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถเชื่อมโยง ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ความสมั พันธข์ องเรอื่ งราว คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เหตุการณข์ องเรอ่ื งทีอ่ า่ น ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๔๑ บันทึกเพ่มิ เติม ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..................................................... (นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกล่มุ งานวิชาการ ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ..................................................... (…...........................................) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................................................. .................... ...................................................................................................................................................................................... ว่าทีร่ ้อยตรี................................................ผู้อำนวยโรงเรียนวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวัลย)์ วันที่...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๑๔๒ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔/๒ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๓ เรอ่ื ง สนกุ กับการเลน่ เวลา ๙ ช่วั โมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗ เรอ่ื ง ประโยค “ภาคแสดง” เวลา ๑ ช่ัวโมง ผ้สู อน นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม วนั เดอื นปีท่ีสอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. บอกสว่ นประกอบของประโยค ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ผี า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. แต่งประโยคได้กูกต้องตามหลกั ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน ภาษา (ท ๔.๑ ป.๔/๒) คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขทนี่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ตวั ชว้ี ดั ๔.๑ ต้งั ใจ เพียรพยายาม ในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน การเรียนรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน ข้อที่ ๖ มุง่ มั่นในการทำงาน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน ตวั ชวี้ ัดท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรับผิดชอบ ในการปฏบิ ตั หิ น้าท่กี ารงาน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขทน่ี กั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๔๓ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน เลขท่ีนักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. ความสามารถในการคิด ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ➢ จำนวนนกั เรยี นท้งั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทีไ่ ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และการเขยี น จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. การอ่าน ➢ จำนวนนักเรียนท้งั หมด .................................. คน ตวั ชว้ี ัดท่ี ๑ สามารถอา่ นเพ่ือหา ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ข้อมลู สารสนเทศเสรมิ คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน ประสบการณ์จากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน เลขทน่ี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. การเขยี น ➢ จำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด .................................. คน ตัวช้ีวัดที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน เขา้ ใจ ความคดิ เห็น คณุ คา่ จากเร่อื ง คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ที่อา่ นโดยการเขยี น ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................

๑๔๔ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๓. การคิดวิเคราะห์ ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ตัวช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถเชื่อมโยง ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ความสมั พันธข์ องเรอื่ งราว คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เหตุการณข์ องเรอ่ื งทีอ่ า่ น ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๔๕ บันทึกเพ่มิ เติม ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..................................................... (นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกล่มุ งานวิชาการ ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ..................................................... (…...........................................) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................................................. .................... ...................................................................................................................................................................................... ว่าทีร่ ้อยตรี................................................ผู้อำนวยโรงเรียนวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวัลย)์ วันที่...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๑๔๖ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔/๓ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๓ เรอ่ื ง สนกุ กับการเลน่ เวลา ๙ ช่วั โมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗ เรอ่ื ง ประโยค “ภาคแสดง” เวลา ๑ ช่ัวโมง ผ้สู อน นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม วนั เดอื นปีท่ีสอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. บอกสว่ นประกอบของประโยค ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ผี า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. แต่งประโยคได้กูกต้องตามหลกั ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน ภาษา (ท ๔.๑ ป.๔/๒) คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขทนี่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ตวั ชว้ี ดั ๔.๑ ต้งั ใจ เพียรพยายาม ในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน การเรียนรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน ข้อที่ ๖ มุง่ มั่นในการทำงาน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน ตวั ชวี้ ัดท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรับผิดชอบ ในการปฏบิ ตั หิ น้าท่กี ารงาน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขทน่ี กั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๔๗ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน เลขท่ีนักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. ความสามารถในการคิด ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ➢ จำนวนนกั เรยี นท้งั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทีไ่ ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และการเขยี น จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. การอ่าน ➢ จำนวนนักเรียนท้งั หมด .................................. คน ตวั ชว้ี ัดท่ี ๑ สามารถอา่ นเพ่ือหา ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ข้อมลู สารสนเทศเสรมิ คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน ประสบการณ์จากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน เลขทน่ี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. การเขยี น ➢ จำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด .................................. คน ตัวช้ีวัดที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน เขา้ ใจ ความคดิ เห็น คณุ คา่ จากเร่อื ง คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ที่อา่ นโดยการเขยี น ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................

๑๔๘ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๓. การคิดวิเคราะห์ ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ตัวช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถเชื่อมโยง ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ความสมั พันธข์ องเรอื่ งราว คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เหตุการณข์ องเรอ่ื งทีอ่ า่ น ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๔๙ บันทึกเพ่มิ เติม ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..................................................... (นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกล่มุ งานวิชาการ ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ..................................................... (…...........................................) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................................................. .................... ...................................................................................................................................................................................... ว่าทีร่ ้อยตรี................................................ผู้อำนวยโรงเรียนวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวัลย)์ วันที่...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๑๕๐ ใบงานท่ี ๑ เรือ่ ง ภาษาไทยนา่ เรยี น...ฝกึ เขียนด้วยประโยค คำช้ีแจง : ให้นักเรยี นแยกส่วนประกอบของประโยคต่อไปน้ีลงในตารางใหถ้ กู ต้อง สว่ นประกอบของประโยค ภาคประธาน กริยา ภาคแสดง สว่ นขยาย ประโยค กริยา ประธาน สว่ นขยาย สวม กรรม สว่ นขยาย คุณแมข่ องฉนั สวมเส้ือสีขาว ประธาน กรรม - ฉันรบั ประทานข้าวตม้ ทกุ เชา้ คุณป้าซื้อใบยอมาจากตลาด คุณแม่ ของฉัน เสื้อ สีขาว แมวดำตวั ใหญ่ชอบไล่จบั หนู จระเขว้ า่ ยนำ้ เล่น คณุ ลงุ ตดั หญ้าในสวน

๑๕๑ แบบบันทกึ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑๓ เรือ่ ง สนกุ สนานกบั การเล่น เวลา ๙ ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๘ เรื่อง เขียนซองจดหมาย เวลา ๑ ชัว่ โมง ผ้สู อน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ วันท.่ี .............................................. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด มาตรฐาน ท ๒.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตวั ช้วี ัด ท ๒.๑ ป.๔/๕ เขยี นจดหมายถึงผปู้ กครองและญาติ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เขียนจา่ ซองจดหมายถึงผปู้ กครองได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๕) ๒. สาระสำคญั การเขียนจดหมายเป็นการสื่อสารวิธีหนึ่ง จดหมายทีเ่ ขียนถึงบุคคลต่างๆ ย่อมใช้ภาษาทีแ่ ตกต่างกัน และ ใชภ้ าษาสภุ าพ เขยี นด้วยลายมือที่อ่านงา่ ย สะอาด เรียบร้อย จา่ หน้าซองให้ถกู ตอ้ งชดั เจน ถา้ ส่งไปรษณียจ์ ำเป็นตอ้ ง ปดิ ดวงตราไปรษณยี ากรให้ครบตามราคาที่กำหนด จึงจำเปน็ ต้องฝึกทักษะการเขียนจดหมาย และมมี ารยาทในการ เขียน ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ การเขยี นจดหมายถงึ ผปู้ กครอง สว่ นประกอบของจดหมาย ทักษะกระบวนการ เขยี นจดหมายถึงผปู้ กครอง คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ชวี้ ัดที่ ๔.๑ ตัง้ ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบง่ ชี้ ๑. ต้ังใจเรยี น ๒. เอาใจใสแ่ ละมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ ๓. สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนร้ตู า่ ง ๆ

๑๕๒ ขอ้ ท่ี ๖ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๖.๑ ต้งั ใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีการงาน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ๑. เอาใจใสต่ อ่ การปฏิบตั ิหนา้ ที่ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ๒. ตงั้ ใจและรับผิดชอบในการทำงานใหแ้ ล้วเสรจ็ ๓. ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทำงานด้วยตนเอง สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ความสามารถในการสอ่ื สาร ตัวชี้วดั ท่ี ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ ึก และทัศนะของตนเอง ดว้ ยการพูดและการเขียน ความสามารถในการคิด ตวั ชีว้ ดั ที่ ๑ คิดพนื้ ฐาน (การคดิ วเิ คราะห)์ ความสามารถในการแก้ปญั หา ตัวชี้วดั ที่ ๑ ใชก้ ระบวนการวเิ คราะหป์ ญั หา วางแผนในการแก้ปญั หา ดำเนินการแกป้ ัญหา ตรวจสอบและสรปุ ผล การอา่ น คิดวิเคราะห์และเขยี น การอ่าน ตวั ชี้วดั ท่ี ๑ สามารถอา่ นเพ่อื หาข้อมูลสารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ การเขยี น ตัวช้วี ดั ที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความเข้าใจ ความคิดเห็น คุณคา่ จากเรอ่ื งทอ่ี า่ นโดยการเขยี น การคิดวิเคราะห์ ตวั ช้ีวดั ที่ ๑ สามารถเชอ่ื มโยงความสมั พนั ธ์ของเรอื่ งราวเหตกุ ารณข์ องเรื่องที่อา่ น หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง อย่อู ย่างพอเพียง นักเรียนมกี ารวางแผนและตดั สินใจเลอื กทำงานตามที่มอบหมายไดเ้ หมาะสม คุณธรรมเป้าหมาย ความรับผดิ ชอบ พฤติกรรมบง่ ช้เี ชิงบวก ไหว้ถกู ตอ้ งตามอัตลักษณข์ องโรงเรยี น ความพอเพียง พฤติกรรมบง่ ชี้เชิงบวก ไหวบ้ คุ คลตา่ งๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๔. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ ๑. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุดทักษะภาษาพาที ป.๔ ๒. แบบฝกึ ทักษะภาษา ชดุ ภาษาเพื่อชวี ิต ๓. ใบงานที่ ๑ การเขียนจดหมายถงึ เพอื่ นและบดิ ามารดา

๑๕๓ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๕ นาที) ๑. ครซู กั ถามการส่ือสารในยคุ ปัจจุบันมีการติดตอ่ ส่อื สารอย่างไร จากการตอบคำถาม ดังนี้ คำถาม ๑. การติดต่อส่อื สารในยุคปัจจบุ นั มีการติดตอ่ ส่อื สารกนั อย่างไร ๒. การติดตอ่ สอ่ื สารในยคุ ปัจจบุ ันกับอดีตมคี วามแตกต่างกันอย่างไร ๓. ระยะเวลาในการตดิ ต่อส่ือสารในอดีตเป็นอย่างไร ๔. การติดตอ่ ส่อื สารในปัจบุ นั มขี ้อดี ขอ้ กำจดั อย่างไร ๕. การติดต่อสอื่ สารในอดีตมขี ้อดี ข้อจำกัดอย่างไร ๒. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ จากการตอบคำถาม ดงั น้ี “การตดิ ตอ่ ส่อื สารในอดีตวันต้องใชร้ ะยะค่อนข้าง นานเพราะอาจจะเป็นการส่งต่อของสารที่ตอ้ งการสื่อสาร แต่ในยุคปัจจุบนั นี้การติดต่อสื่อสารนั้นมีความรวดเรว็ เพราะเทคโนโลยีจากทางตะวนั ตกเข้ามา ทำให้การติดตอ่ สอ่ื สารในปจั จุบนั มคี วามรวดเร็วและทนั ขา่ วสารมากขึ้น” และครพู ูดเสรมิ เกี่ยวกบั อัตลกั ษณก์ ารไหว้ของโรงเรยี น (คณุ ธรรมเป้าหมาย : ความรบั ผิดชอบ : ไหวถ้ กู ต้องตามอัต ลกั ษณ์ของโรงเรียน และ ความพอเพยี ง : ไหว้บคุ คลตา่ งๆ ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม) กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (๔๐ นาที) ๓. ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ในคาบน้ี ดังน้ี ๑. เขยี นจ่าซองจดหมายถงึ ผู้ปกครองได้ ๔. นักเรยี นเลม่ เกม “บอกติดตอบ” โดยมกี ตกิ าร ดงั น้ี กติกา ๑. นักเรียนจับกล่มุ ๕ - ๗ คน จากน้นั ยืนแถวตอนลึก ๒. คนท่ี ๑ ยนื หันหนา้ เข้ากระดาน คนที่ ๒ ถงึ คนสดุ ท้ายใหห้ นั หนา้ ตรงขา้ มกับคนแรก ๓. คนท่ี ๑ อา่ นสารจากครู และสง่ ตอ่ ให้คนที่ ๒ และสง่ ต่อจนถึงคนสดุ ท้าย ๔. คนสดุ ทา้ ยของแถวอ่านสารท่ีไดร้ บั จากเพ่ือนๆ ๕. กลุม่ ใดเสรจ็ กอ่ นไดร้ บั คะแนน ๕ คะแนน และกลมุ่ ใดรบั สารจากคนที่ ๑ ได้ครบถว้ น ได้รับคะแนน ๕ คะแนน กลุ่มใดไดร้ องลงมาไดร้ บั คะแนนรองลงมาตามลำดับ ๕. ครตู รวจสอบความถูกต้องของสารแต่ละกลมุ่ วา่ ไดร้ ับครบถ้วนสมบรู ณ์หรอื ไหม ๖. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ กิจกรรม “จากกจิ กรรมดงั กลา่ วน้ัน พบว่า กลุ่มท่ไี ดร้ บั สารมาครบถว้ ย สมบรู ณน์ น้ั มกี ารฟังและการจดจำเป็นอย่างดี หรอื มกี ารสอ่ื สารไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ครบถว้ นสมบรู ณ์ เมอ่ื มกี ารส่งสาร ใหผ้ อู้ ่ืนกจ็ ะมคี วามสมบูรณ์ของสารทส่ี ่งต่อๆ กัน” ๗. นักเรียนจับคู่การเขียนจ่าหนา้ ซองโดยครูกำหนดเส้นบนกระดานให้นักเรียน จากนั้นให้นักเรียนเลือก คำตอบมาใสบ่ นกระดาน “ครูอธิบายเพิม่ เติมเกยี่ วกับกิจกรรม ดงั กลา่ วเป็นการเขียนจ่าหน้าซองได้อยา่ งถกู ต้อง” ๘. นักเรียนทำใบงานท่ี ๑ การเขียนจดหมายถึงเพือ่ นและบดิ ามารดา โดยจะมีแบบฟอร์มหนา้ ซองจดหมาย ให้นกั เรียนจากนัน้ ใหน้ ักเรยี นเขยี นจา่ หน้าซองจดหมาย โดยมีผ้รู ับและผูส้ ง่ อย่างชดั เจน กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๙. นักเรียนและครรู ว่ มกันสรปุ เรื่อง การเขยี นจา่ หน้าซองจดหมายติดต่อผปู้ กครอง ๑๐. นกั เรียนทำแบบฝึกทักษะภาษา ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวิต เปน็ การบ้านและสง่ ในคาบถัดไป

๑๕๔ ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๖.๑ การประเมนิ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ วธิ ีการประเมินผล เคร่ืองมอื ๑.๑ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม เขียนจา่ ซองจดหมายถึงผูป้ กครองได้ ๑.๑ สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียน ๑.๒ แบบบันทกึ การตรวจผลงาน (ท ๔.๑ ป.๔/๕) ๑.๒ ใบงานที่ ๑ การเขียนจดหมาย ถึงเพื่อนและบิดามารดา ๖.๒ การประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จุดประสงค์ วิธกี ารประเมิน เครื่องมือ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สังเกตพฤตกิ รรม อันพงึ ประสงค์ ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ของนกั เรยี น แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ ตัวชว้ี ัด ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเข้า เครื่องมอื ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ แบบประเมินสมรรถนะ สำคัญของผเู้ รยี น ขอ้ ท่ี ๖ มุ่งม่ันในการทำงาน สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ สมรรถนะ สำคญั ของผู้เรยี น ตัวช้วี ัดที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ ของนกั เรียน แบบประเมนิ สมรรถนะ สำคัญของผเู้ รยี น การงาน เคร่อื งมือ ๖.๓ การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน แบบการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมนิ แบบการประเมนิ การอ่าน ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร สงั เกตพฤติกรรม คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน ของนกั เรยี น แบบการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขียน ๒. ความสามารถในการคดิ สังเกตพฤตกิ รรม ของนกั เรยี น ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา สงั เกตพฤติกรรม ของนกั เรยี น ๖.๔ การประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น จุดประสงค์ วิธีการประเมิน ๑. การอา่ น สงั เกตพฤติกรรม ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๑ สามารถอ่านเพ่อื หาขอ้ มูลสารสนเทศเสริม ของนักเรยี น ประสบการณ์จากสื่อประเภทต่างๆ ๒. การเขยี น สังเกตพฤตกิ รรม ตัวช้ีวดั ที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความเข้าใจ ความ ของนกั เรยี น คิดเหน็ คณุ คา่ จากเรอ่ื งทอี่ า่ นโดยการเขียน ๓. การคิดวิเคราะห์ สังเกตพฤติกรรม ตวั ช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถเช่ือมโยงความสมั พันธข์ อง ของนักเรยี น เรื่องราวเหตุการณข์ องเรอ่ื งทีอ่ ่าน

๖.๕ การประเมนิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๑๕๕ จุดประสงค์ วิธีการประเมนิ เคร่ืองมือ แบบประเมินอยูอ่ ย่างพอเพยี ง อยอู่ ย่างพอเพยี ง สังเกตพฤติกรรมการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณใ์ นการเรยี น ลงชอื่ .............................................................ครูผสู้ อน (นายกติ ิศกั ดิ์ สุขวโรดม) วนั ที.่ .........เดอื น...................................พ.ศ................. ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ................................................หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (นางสาวสนุ ิษฐา พาขุนทด) วนั ท่ี..........เดือน................................พ.ศ.................

๑๕๖ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔/๑ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑๓ เร่ือง สนุกกบั การเลน่ เวลา ๙ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๘ เร่อื ง การเขยี นจ่าหนา้ ซองจดหมาย เวลา ๑ ช่วั โมง ผสู้ อน นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม วนั เดอื นปีทสี่ อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ เขยี นจา่ ซองจดหมายถงึ ผูป้ กครอง ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๕) ➢ จำนวนนักเรียนทีผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขท่นี กั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรียนรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ตวั ชี้วดั ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายาม ในการเรียนและเข้าร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีผา่ นการประเมนิ .................................. คน การเรยี นรู้ คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน ขอ้ ท่ี ๖ มุ่งม่ันในการทำงาน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน ตวั ชว้ี ัดที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรบั ผิดชอบ ในการปฏบิ ตั หิ น้าท่กี ารงาน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขท่นี ักเรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ➢ จำนวนนกั เรียนทงั้ หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๕๗ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขท่ีนักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. ความสามารถในการคิด ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน เลขท่นี ักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และการเขยี น จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. การอ่าน ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ตวั ชวี้ ัดที่ ๑ สามารถอ่านเพ่ือหา ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน ขอ้ มลู สารสนเทศเสรมิ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ประสบการณ์จากสื่อประเภทตา่ งๆ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขทน่ี ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. การเขียน ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ตวั ชีว้ ดั ท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน เขา้ ใจ ความคิดเหน็ คุณค่าจากเรอ่ื ง คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ทอ่ี ่านโดยการเขียน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขทน่ี กั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๕๘ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๓. การคิดวิเคราะห์ ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ตัวช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถเชื่อมโยง ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ความสมั พันธข์ องเรอื่ งราว คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เหตุการณข์ องเรอ่ื งทีอ่ า่ น ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๕๙ บันทึกเพ่มิ เติม ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..................................................... (นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกล่มุ งานวิชาการ ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ..................................................... (…...........................................) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................................................. .................... ...................................................................................................................................................................................... ว่าทีร่ ้อยตรี................................................ผู้อำนวยโรงเรียนวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวัลย)์ วันที่...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๑๖๐ บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๒ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๓ เรอ่ื ง สนุกกับการเล่น เวลา ๙ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๘ เร่อื ง การเขียนจ่าหน้าซองจดหมาย เวลา ๑ ชัว่ โมง ผ้สู อน นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม วนั เดือนปีท่สี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ เขยี นจ่าซองจดหมายถงึ ผู้ปกครอง ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๕) ➢ จำนวนนกั เรยี นทีผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขทน่ี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ตัวชว้ี ดั ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายาม ในการเรียนและเขา้ รว่ มกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน การเรียนรู้ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ข้อท่ี ๖ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน ตวั ชวี้ ัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรบั ผดิ ชอบ ในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีการงาน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน เลขทนี่ ักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขท่นี ักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๖๑ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขทน่ี ักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. ความสามารถในการคดิ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และการเขยี น จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. การอา่ น ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ตัวชว้ี ดั ที่ ๑ สามารถอ่านเพือ่ หา ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน ข้อมลู สารสนเทศเสรมิ คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน ประสบการณ์จากส่อื ประเภทต่างๆ ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. การเขียน ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน เขา้ ใจ ความคิดเห็น คณุ ค่าจากเรอ่ื ง คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ทอี่ ่านโดยการเขยี น ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๖๒ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๓. การคิดวิเคราะห์ ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ตัวช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถเชื่อมโยง ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ความสมั พันธข์ องเรอื่ งราว คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เหตุการณข์ องเรอ่ื งทีอ่ า่ น ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๖๓ บันทึกเพ่มิ เติม ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..................................................... (นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกล่มุ งานวิชาการ ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ..................................................... (…...........................................) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................................................. .................... ...................................................................................................................................................................................... ว่าทีร่ ้อยตรี................................................ผู้อำนวยโรงเรียนวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวัลย)์ วันที่...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๑๖๔ บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๓ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๓ เรอ่ื ง สนุกกับการเล่น เวลา ๙ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๘ เร่อื ง การเขียนจ่าหน้าซองจดหมาย เวลา ๑ ชัว่ โมง ผ้สู อน นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม วนั เดือนปีท่สี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ เขยี นจ่าซองจดหมายถงึ ผู้ปกครอง ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๕) ➢ จำนวนนกั เรยี นทีผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขทน่ี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ตัวชว้ี ดั ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายาม ในการเรียนและเขา้ รว่ มกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน การเรียนรู้ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ข้อท่ี ๖ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน ตวั ชวี้ ัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรบั ผดิ ชอบ ในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีการงาน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน เลขทนี่ ักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขท่นี ักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๖๕ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขทีน่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. ความสามารถในการคิด ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนท่ผี า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขทน่ี กั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ➢ จำนวนนักเรียนท้งั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขทน่ี กั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และการเขยี น จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. การอา่ น ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ตวั ชวี้ ดั ที่ ๑ สามารถอ่านเพ่ือหา ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ข้อมูลสารสนเทศเสรมิ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน ประสบการณจ์ ากส่อื ประเภทตา่ งๆ ➢ จำนวนนักเรยี นทีไ่ ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. การเขียน ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ตวั ช้วี ดั ที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน เข้าใจ ความคดิ เห็น คุณค่าจากเรือ่ ง คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. คน ทอี่ ่านโดยการเขยี น ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. คน เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๖๖ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๓. การคิดวิเคราะห์ ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ตัวช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถเชื่อมโยง ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ความสมั พันธข์ องเรอื่ งราว คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เหตุการณข์ องเรอ่ื งทีอ่ า่ น ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. คน เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๖๗ บันทึกเพ่มิ เติม ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..................................................... (นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกล่มุ งานวิชาการ ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ..................................................... (…...........................................) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................................................. .................... ...................................................................................................................................................................................... ว่าทีร่ ้อยตรี................................................ผู้อำนวยโรงเรียนวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวัลย)์ วันที่...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๑๖๘ ใบงานที่ ๑ เรือ่ ง การเขยี นจดหมายถึงเพือ่ นและบดิ ามารดา คำช้แี จง : ให้นักเรียนเขยี นจดหมายถงึ เพอ่ื น โดยเลา่ เรอ่ื งทพ่ี บเห็นและประทบั ใจพร้อมเขยี นจา่ หนา้ ซองจดหมาย ชอื่ และทีอ่ ยผู่ ฝู้ าก ตรา ไปรษณียากร ................................................. ................................................. ................................................. ชือ่ แลทอ่ี ยผู่ ู้รบั ...................................................................... ...................................................................... ......................................................................

๑๖๙ แผนประเมนิ ผลภาระงานรวบยอด หน่วยที่ ๑๓ เร่อื ง สนกุ สนานกบั การเล่น ปฏบิ ตั ภิ าระงานรวบยอด “การเขยี นจดหมาย” เวลา ๙ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๙ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๒ เวลา ๑ ชั่วโมง ผสู้ อน นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม วันท.่ี .................... ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท ๒.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ ตวั ชว้ี ัด ท ๒.๑ ป.๔/๕ เขยี นจดหมายถงึ ผปู้ กครองและญาติ ท ๒.๑ ป.๔/๙ มมี ารยาทในการเขียน ภาระงานชิน้ งานรวบยอด ชื่อชิ้นงานหรอื ภาระงาน : เขียนจดหมายถงึ บิดามารดา หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑๓ เร่ือง สนุกสนานกบั การเลน่ เวลาเรยี น ๙ ชัว่ โมง เวลาในการปฏบิ ัติภาระงานรวบยอด เวลา ๑ ชัว่ โมง คะแนนในหนว่ ยการเรียนรู้ ๑๐ คะแนน ลักษณะงาน กำหนดใหน้ กั เรียนเขยี นจดหมายถึงเพื่อน โดยเล่าเรอ่ื งทพ่ี บเหน็ และประทบั ใจพรอ้ มกบั เขียนจ่าหนา้ ซองจดหมาย ประเดน็ การประเมนิ (ผลการเรยี นรู้) ประเดน็ การประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ดี (๓ คะแนน) พอใช้ (๒ คะแนน) ปรับปรงุ (๑ คะแนน) เขียนจดหมายถึงเพอ่ื น เขียนจดหมายถึงเพอ่ื น บกพรอ่ ง ๑ รายการ บกพรอ่ งมากกวา่ หรือบิดามารดา หรอื บิดามารดา ซง่ึ ๑ รายการ ท ๒.๑ ป.๔/๕ ประกอบดว้ ย เขียนจดหมายถงึ ๑. เขียนไดถ้ ูกตอ้ งตาม ผปู้ กครองและญาติ หวั ขอ้ ท่ีกำหนด ท ๒.๑ ป.๔/๙ ๒. เขยี นเนื้อหาของ มีมารยาทในการเขียน จดหมายไดถ้ กู ตอ้ งตามที่ กำหนด ๓. เขียนด้วยลายมอื ตัว บรรจงคร้งั บรรทัด ๔. ชิน้ งานมีความสะอาด เรียบรอ้ ย เกณฑ์การประเมนิ ได้คะแนน ๓ เท่ากับ ระดบั ๓ ไดค้ ะแนน ๒ เทา่ กับ ระดบั ๒ เกณฑก์ ารผา่ น ไดค้ ะแนน ๑ เท่ากบั ระดบั ๑ ได้คะแนนระดับ ๒ ขึน้ ไป

๑๗๐ ประเด็นการประเมิน (คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์) ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตัวชีว้ ัดท่ี ๔.๒ แสวงหาความรู้ความรู้จากแหลง่ การเรียนรเู้ ลอื กใช้สือ่ อยา่ งเหมาะสมสรปุ เป็นองคค์ วามรูแ้ ละสามารถ นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ ประเด็นการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ แสวงหาความรคู้ วามรู้ ดีเย่ยี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น จากแหลง่ การเรยี นรู้ เลือกใชส้ อื่ อย่าง ศึกษาวิธกี ารวเิ คราะห์ ศกึ ษาวธิ กี าร ศึกษาวิธีการ ไม่สามารถศึกษา เหมาะสมสรปุ เปน็ องค์ ความรูแ้ ละสามารถ จำแนก และหลักการ วิเคราะห์ จำแนก วเิ คราะหห์ ลกั การใช้ วิธกี ารวิเคราะห์ นำไปใชใ้ น ใช้คำ พรอ้ มท้ังบอก ชีวิตประจำวันได้ รายละเอียดจาก และหลกั การใชค้ ำ คำได้ หลกั การใช้คำได้ การศึกษาไดอ้ ย่าง ชัดเจน ไมร่ ายละเอียดและ ชัดเจน

๑๗๑ แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ชือ่ .......................................................... นามสกลุ .................................................... ช้ัน ............... เลขที่ ........ คำชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น และขดี เครื่องหมาย  ลงในชอ่ งทตี่ รงกบั คะแนน ระดบั คุณภาพ สมรรถนะดา้ น รายการประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ สรุปผลการประเมนิ (๓) (๒) (๑) (๐) ความสามารถ ๑. พูดถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจาก  ดมี าก ในการสอ่ื สาร สารทอี่ ่าน ฟังหรอื ดู ตามทีก่ ำหนดให้  ดี  พอใช้ ๒. พดู ถ่ายทอดความคดิ ความร้สู ึกและ  ปรับปรงุ ทศั นะของตนเองจากสาร ทีอ่ ่านฟงั หรอื ดตู ามท่กี ำหนดได้ ๓. เขยี นถา่ ยทอดความรู้ ความเขา้ ใจ จากสารทีอ่ ่าน ฟงั หรอื ดตู ามทกี่ ำหนดให้ ๔. เขียนถา่ ยทอดความคิด ความรสู้ ึก และทศั นะของตนเองจากสารทอ่ี ่านฟัง หรือดจู ากทกี่ ำหนดให้ เกณฑก์ ารให้คะแนนระดบั คุณภาพ ดมี าก หมายถึง พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตินนั้ ชดั เจนและสมำ่ เสมอ ใหร้ ะดบั ๓ คะแนน ให้ระดบั ๒ คะแนน ดี หมายถงึ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัตนิ น้ั ชดั เจนและบอ่ ยครั้ง ให้ระดบั ๑ คะแนน พอใช้ หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัติบางครงั้ ให้ระดบั ๐ คะแนน ต้องปรบั ปรงุ หมายถงึ ไมเ่ คยปฏบิ ัตพิ ฤตกิ รรมนัน้ เลย เกณฑก์ ารสรปุ ผล ดีมาก หมายถึง คะแนนรวม ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดี หมายถึง คะแนนรวม ๙ – ๑๒ คะแนน พอใช้ หมายถึง คะแนนรวม ๑ – ๘ คะแนน ต้องปรบั ปรุง หมายถงึ คะแนนรวม ๐ คะแนน

๑๗๒ แบบประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น วชิ าภาษาไทยพืน้ ฐาน ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔ ช่อื – นามสกลุ ................................................................................... ห้อง .................... เลขท่ี .................... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงในช่องว่างที่ ตรงกบั ระดบั คะแนน ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ๓๒๑๐ การอ่าน สามารถอ่านเพ่ือหาขอ้ มลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณ์ จากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ การเขยี น สามารถถ่ายทอดความเขา้ ใจ ความคิดเห็น คุณค่าจาก เรือ่ งที่อ่านโดยการเขยี น เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่ือ ..................................................ประเมนิ (นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม) พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตชิ ัดเจนและบ่อยครงั้ ให้ ๓ คะแนน (ดีเย่ยี ม) พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ิบางครงั้ ให้ ๒ คะแนน (ดี) ให้ ๑ คะแนน (ผา่ น) ไม่มีพฤติกรรมดงั กลา่ ว ให้ ๐ คะแนน (ไม่ผ่าน) ลงชอื่ ................................................................ผสู้ อน (นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม) วันท.่ี ......... เดือน ............................. พ.ศ. ............ ความคดิ เหน็ ของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ........................................................................................................................................................ .............................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...............................................หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (นางสาวสุนษิ ฐา พาขุนทด) วนั ท.ี่ ......... เดือน ............................. พ.ศ. ............

๑๗๓ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ หอ้ ง ๑ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๓ เรอื่ ง สนกุ สนานกบั การเล่น เวลา ๙ ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๙ ปฏบิ ตั ิภาระงานรวบยอด “การเขยี นจดหมาย” เวลา ๑ ชั่วโมง ผูส้ อน นายกิตศิ กั ดิ์ สุขวโรดม วนั เดอื นปที สี่ อน บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ท ๒.๑ ป.๔/๕ ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................. คน เขยี นจดหมายถงึ ผปู้ กครองและญาติ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................. คน คิดเปน็ ร้อยละ ................... ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ .................... คน ➢ คดิ เปน็ ร้อยละ ..................... ➢ เลขท่นี ักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ....................................... ท ๒.๑ ป.๔/๙ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................. คน มมี ารยาทในการเขยี น ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ ................... ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านการประเมิน .................... คน ➢ คิดเป็นร้อยละ ..................... ➢ เลขทน่ี กั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน ....................................... ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ประเดน็ การประเมิน ผลการจัดการเรยี นรู้ ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................. คน ตวั ช้ีวดั ท่ี ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายาม ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมิน .................. คน ในการเรยี นและเขา้ ร่วมกจิ กรรม คิดเป็นร้อยละ ................... ➢ จำนวนนักเรียนทไี่ มผ่ า่ นการประเมนิ .................... คน ➢ คิดเป็นรอ้ ยละ ..................... เลขท่นี ักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน ....................................... ๓. การประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และการเขยี น ประเด็นการประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. สามารถอา่ นเพอ่ื หาข้อมลู ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................. คน สารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ าก ➢ จำนวนนักเรียนทผี่ า่ นการประเมิน .................. คน สอื่ ประเภทตา่ งๆ คิดเปน็ รอ้ ยละ ................... ๒. สามารถถ่ายทอดความเข้าใจ ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................... คน ความคดิ เห็น คณุ คา่ จากเร่อื งทีอ่ ่าน ➢ คดิ เปน็ ร้อยละ .................... โดยการเขยี น เลขทนี่ ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ .......................................

๑๗๔ ๔. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ประเดน็ การประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด .................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................. คน คิดเปน็ ร้อยละ ................... ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน .................... คน ➢ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................... เลขที่นกั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน .......................................

๑๗๕ บนั ทึกเพิม่ เติม ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................. .................................................................... แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงช่ือ.......................................................... ครูผสู้ อน (นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม) วันที่ .............. เดอื น ........................... พ.ศ. .................. ความคิดเห็นของกลุ่มงานวิชาการ ........................................................................................................................................ .............................................. ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชอ่ื .......................................................... (.......................................................) วันท่ี .............. เดอื น ........................... พ.ศ. .................. ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... วา่ ทร่ี อ้ ยตรี .......................................................... ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดเขยี นเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพยวลั ย)์ วนั ที่ .............. เดือน ........................... พ.ศ. ..................

๑๗๖ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ห้อง ๒ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑๓ เรือ่ ง สนกุ สนานกบั การเลน่ เวลา ๙ ช่วั โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๙ ปฏบิ ตั ิภาระงานรวบยอด “การเขยี นจดหมาย” เวลา ๑ ช่ัวโมง ผสู้ อน นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม วนั เดือนปที ่สี อน บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ประเมินผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ท ๒.๑ ป.๔/๕ ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................. คน เขยี นจดหมายถึงผปู้ กครองและญาติ ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมนิ .................. คน คิดเป็นร้อยละ ................... ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................... คน ➢ คดิ เปน็ ร้อยละ ..................... ➢ เลขทนี่ กั เรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน ....................................... ท ๒.๑ ป.๔/๙ ➢ จำนวนนักเรียนท้ังหมด .................. คน มีมารยาทในการเขียน ➢ จำนวนนักเรียนท่ผี ่านการประเมิน .................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ................... ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................... คน ➢ คิดเปน็ ร้อยละ ..................... ➢ เลขที่นกั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ....................................... ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ประเด็นการประเมิน ผลการจดั การเรยี นรู้ ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนทัง้ หมด .................. คน ตวั ชี้วัดที่ ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายาม ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................. คน ในการเรียนและเข้าร่วมกจิ กรรม คิดเป็นรอ้ ยละ ................... ➢ จำนวนนักเรยี นท่ไี ม่ผา่ นการประเมนิ .................... คน ➢ คดิ เปน็ ร้อยละ ..................... เลขที่นักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ....................................... ๓. การประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และการเขยี น ประเดน็ การประเมิน ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. สามารถอ่านเพ่อื หาข้อมูล ➢ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด .................. คน สารสนเทศเสริมประสบการณจ์ าก ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................. คน สือ่ ประเภทตา่ งๆ คิดเป็นรอ้ ยละ ................... ๒. สามารถถ่ายทอดความเข้าใจ ➢ จำนวนนักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน .................... คน ความคิดเห็น คณุ คา่ จากเรอ่ื งทอี่ า่ น ➢ คิดเป็นรอ้ ยละ .................... โดยการเขียน เลขท่นี ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน .......................................

๑๗๗ ๔. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ประเดน็ การประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด .................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................. คน คิดเปน็ ร้อยละ ................... ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน .................... คน ➢ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................... เลขที่นกั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน .......................................

๑๗๘ บนั ทึกเพิม่ เติม ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................. .................................................................... แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงช่ือ.......................................................... ครูผสู้ อน (นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม) วันที่ .............. เดอื น ........................... พ.ศ. .................. ความคิดเห็นของกลุ่มงานวิชาการ ........................................................................................................................................ .............................................. ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชอ่ื .......................................................... (.......................................................) วันท่ี .............. เดอื น ........................... พ.ศ. .................. ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... วา่ ทร่ี อ้ ยตรี .......................................................... ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดเขยี นเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพยวลั ย)์ วนั ที่ .............. เดือน ........................... พ.ศ. ..................

๑๗๙ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ หอ้ ง ๓ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๓ เรอื่ ง สนกุ สนานกบั การเล่น เวลา ๙ ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๙ ปฏบิ ตั ิภาระงานรวบยอด “การเขยี นจดหมาย” เวลา ๑ ชั่วโมง ผูส้ อน นายกิตศิ กั ดิ์ สุขวโรดม วนั เดอื นปที สี่ อน บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ท ๒.๑ ป.๔/๕ ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................. คน เขยี นจดหมายถงึ ผปู้ กครองและญาติ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................. คน คิดเปน็ ร้อยละ ................... ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ .................... คน ➢ คดิ เปน็ ร้อยละ ..................... ➢ เลขท่นี ักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ....................................... ท ๒.๑ ป.๔/๙ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................. คน มมี ารยาทในการเขยี น ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ ................... ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านการประเมิน .................... คน ➢ คิดเป็นร้อยละ ..................... ➢ เลขทน่ี กั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน ....................................... ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ประเดน็ การประเมิน ผลการจัดการเรยี นรู้ ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................. คน ตวั ช้ีวดั ท่ี ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายาม ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมิน .................. คน ในการเรยี นและเขา้ ร่วมกจิ กรรม คิดเป็นร้อยละ ................... ➢ จำนวนนักเรียนทไี่ มผ่ า่ นการประเมนิ .................... คน ➢ คิดเป็นรอ้ ยละ ..................... เลขท่นี ักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน ....................................... ๓. การประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และการเขยี น ประเด็นการประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. สามารถอา่ นเพอ่ื หาข้อมลู ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................. คน สารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ าก ➢ จำนวนนักเรียนทผี่ า่ นการประเมิน .................. คน สอื่ ประเภทตา่ งๆ คิดเปน็ รอ้ ยละ ................... ๒. สามารถถ่ายทอดความเข้าใจ ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................... คน ความคดิ เห็น คณุ คา่ จากเร่อื งทีอ่ ่าน ➢ คดิ เปน็ ร้อยละ .................... โดยการเขยี น เลขทนี่ ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ .......................................

๑๘๐ ๔. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ประเดน็ การประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด .................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................. คน คิดเปน็ ร้อยละ ................... ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน .................... คน ➢ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................... เลขที่นกั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน .......................................