หน่วยที่ ๑๔ หนูเอยจะบอกให้

1

ก สารบญั หน้า คำอธบิ ายรายวิชา ...........................................................................................................................................๑ แบบบันทกึ หน่วยการเรยี นรู้............................................................................................................................๒ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด..................................................................................................................๒ ๒. การประเมนิ ผลรวบยอด.........................................................................................................................๔ ประเด็นการประเมนิ (มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้วี ดั ) ...................................................................................๖ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน.....................................................................................................๗ แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น.............................................................................................๘ ๓. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้............................................................................................................๙ แบบบันทึกแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๑.......................................................................................................... ๒๕ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด............................................................................................................... ๒๕ ๒. สาระสำคัญ......................................................................................................................................... ๒๕ ๓. สาระการเรียนร.ู้ .................................................................................................................................. ๒๕ ๔. สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้............................................................................................................................ ๒๖ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ .............................................................................................................. ๒๗ ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................. ๒๘ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๑............................................................................. ๓๐ บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๒............................................................................. ๓๓ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๓............................................................................. ๓๖ ใบงานที่ ๑............................................................................................................................................... ๓๙ ใบงานท่ี ๒............................................................................................................................................... ๔๐ แบบทดสอบก่อนการเรียนรู้..................................................................................................................... ๔๑ แบบบันทึกแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๒.......................................................................................................... ๔๓ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด............................................................................................................... ๔๓ ๒. สาระสำคัญ......................................................................................................................................... ๔๔ ๓. สาระการเรียนร.ู้ .................................................................................................................................. ๔๔ ๔. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้............................................................................................................................ ๔๕

ข ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ .............................................................................................................. ๔๕ ๖. การวัดและประเมินผลการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................. ๔๖ บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๑............................................................................. ๔๙ บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๒............................................................................. ๕๓ บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๓............................................................................. ๕๗ ใบงานที่ ๑............................................................................................................................................... ๖๑ แบบบันทกึ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๓.......................................................................................................... ๖๒ ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวัด............................................................................................................... ๖๒ ๒. สาระสำคญั ......................................................................................................................................... ๖๒ ๓. สาระการเรยี นร.ู้ .................................................................................................................................. ๖๒ ๔. สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้............................................................................................................................ ๖๔ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ .............................................................................................................. ๖๔ ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................. ๖๕ บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๑............................................................................. ๖๗ บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๒............................................................................. ๗๑ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๓............................................................................. ๗๔ แบบประเมินการอา่ นออกเสยี งนิทาน เรือ่ ง เจา้ สีทอง.............................................................................. ๗๘ แบบบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๔.......................................................................................................... ๗๙ ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชวี้ ดั ............................................................................................................... ๗๙ ๒. สาระสำคัญ......................................................................................................................................... ๗๙ ๓. สาระการเรียนร.ู้ .................................................................................................................................. ๗๙ ๔. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้............................................................................................................................ ๘๑ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ .............................................................................................................. ๘๑ ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................. ๘๒ บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๑............................................................................. ๘๔ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๒............................................................................. ๘๘ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔/๓............................................................................. ๙๒ แบบประเมินการอ่านออกเสียงนทิ าน เรอื่ ง เจ้าสีทอง.............................................................................. ๙๖

ค แบบบนั ทึกแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๕.......................................................................................................... ๙๗ ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ัด............................................................................................................... ๙๗ ๒. สาระสำคญั ......................................................................................................................................... ๙๗ ๓. สาระการเรียนร.ู้ .................................................................................................................................. ๙๗ ๔. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้............................................................................................................................ ๙๙ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ .............................................................................................................. ๙๙ ๖. การวัดและประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ .......................................................................................... ๑๐๐ บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๑.......................................................................... ๑๐๒ บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๒.......................................................................... ๑๐๖ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๓.......................................................................... ๑๑๐ ใบงานที่ ๑............................................................................................................................................ ๑๑๔ เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นย่อความจากนทิ าน................................................................................... ๑๑๕ นิทานเรื่อง พอ่ ค้า ๒ คน ....................................................................................................................... ๑๑๖ แบบบันทกึ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖....................................................................................................... ๑๑๗ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด............................................................................................................ ๑๑๗ ๒. สาระสำคญั ...................................................................................................................................... ๑๑๗ ๓. สาระการเรียนร.ู้ ............................................................................................................................... ๑๑๘ ๔. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้......................................................................................................................... ๑๑๙ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ ........................................................................................................... ๑๑๙ ๖. การวดั และประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ .......................................................................................... ๑๒๐ บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๑.......................................................................... ๑๒๒ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๒.......................................................................... ๑๒๖ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔/๓.......................................................................... ๑๓๐ ใบงาน................................................................................................................................................... ๑๓๔ แบบบนั ทึกแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๗....................................................................................................... ๑๓๕ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั ............................................................................................................ ๑๓๕ ๒. สาระสำคัญ...................................................................................................................................... ๑๓๖ ๓. สาระการเรยี นร.ู้ ............................................................................................................................... ๑๓๖

ง ๔. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้......................................................................................................................... ๑๓๗ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ ........................................................................................................... ๑๓๗ ๖. การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................... ๑๓๘ บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๑.......................................................................... ๑๔๐ บันทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๒.......................................................................... ๑๔๔ บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๓.......................................................................... ๑๔๘ ใบงาน................................................................................................................................................... ๑๕๒ แผนประเมนิ ผลภาระงานรวบยอด............................................................................................................ ๑๕๓ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด............................................................................................................ ๑๕๓ ๒. ภาระงานช้ินงานรวบยอด................................................................................................................. ๑๕๓ ประเดน็ การประเมนิ (คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค)์ ................................................................................. ๑๕๕ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น............................................................................................... ๑๕๖ แบบประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น....................................................................................... ๑๕๗ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ................................................................................................................... ๑๕๘ บันทึกผลการจดั การเรียนรู้ ................................................................................................................... ๑๖๑ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ................................................................................................................... ๑๖๔ ประวตั ผิ เู้ ขียน............................................................................................................................................ ๑๖๗

๑ ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน คำอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง รายวิชา พน้ื ฐาน การอา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรอง ความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเร่ืองที่ อ่าน อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่กำหนด การแยกขอ้ เท็จจริงและข้อคิดเห็น การคาดคะเนเหตกุ ารณ์ และการ สรุปความรู้และขอ้ คดิ จากเรื่องที่อ่าน เพ่ือนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั เลือกอา่ นหนังสือที่มีคณุ ค่าตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั เรอ่ื งที่อ่าน การคดั ลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทดั และคร่งึ บรรทัด การเขียนส่อื สารโดยใช้ถ้อยคำไดถ้ ูกตอ้ ง ชดั เจน เหมาะสม การเขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งและแผนภาพความคิด เพื่อนำมาใช้พฒั นางานเขียนของตนเอง การเขยี นจดหมายถึงเพือ่ นและบดิ ามารดา การเขยี นบันทึกและเขียน รายงานจากการศึกษาค้นคว้า และการเขียนเรื่องตามจินตนาการ การจำแนกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นและพูด สรุปจากเรื่องที่ฟังและดู การพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู การต้ัง คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล และรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการ สนทนา การสะกดคำ และบอกความหมายของคำในบริบทต่าง ๆ ระบชุ นดิ และหน้าที่ของคำในประโยค การใช้ พจนานุกรมคน้ หาความหมายของคำ การแต่งประโยคไดถ้ กู ตอ้ งตามหลักภาษา การแตง่ ร้อยกรองและคำขวัญ การบอกความหมายของสำนวน และเปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่น การระบุข้อคิดจากนิทาน พืน้ บ้านหรอื นิทานคตธิ รรม การอธิบายข้อคิดจากการอ่าน เพือ่ นำไปใช้ในชวี ติ จรงิ การร้องเพลงพน้ื บ้าน และ การทอ่ งจำบทอาขยานตามท่กี ำหนดหรอื ตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน การเขียน การแสวงหาความรู้ การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมี วิจารณญาณและการสรุปความรู้ การสื่อความ การแก้ปัญหา และการทำงานกลุ่ม โดยการฝึกปฏิบัติ บอก อธิบาย แยกแยะ เลือก ระบุ บันทกึ และเปรียบเทยี บ โดยใช้ทักษะ การอา่ นออกเสยี ง การเขยี นสื่อความ การ พูดแสดงความคิดเห็น การฟัง และการดูอย่างมีวิจารณญาณ มีกระบวนการสร้างความคิดรวบยอดแล ะคิด สรา้ งสรรค์ เพอื่ ทำให้เกิดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สอ่ื สารไดถ้ ูกต้อง และรกั การเรยี นภาษาไทย เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ภาษาไทย ตัวเลขไทย มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน อยู่อยา่ งพอเพียง มีจิตสาธารณะ การไหวต้ ามอตั ลักษณ์ของโรงเรียน และตระหนักถึงมารยาทในการ อ่าน เขียน ฟัง พูด และดู สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง และ เหมาะสม รหสั ตวั ชว้ี ัด ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวมท้ังหมด ๓๓ ตวั ชว้ี ดั

๒ หนว่ ยการเรยี นรู้ ๑๔ แบบบนั ทึกหนว่ ยการเรียนรู้ เร่ือง หนเู อยจะบอกให้ รหัสวิชา ท๑๔๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ วิชา ภาษาไทย ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๘ ชวั่ โมง ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชวี้ ดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพือ่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปญั หาใน การดำเนนิ ชวี ิต และมีนสิ ัยรกั การอ่าน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นสือ่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรอื่ งราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และ ความรสู้ กึ ในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ ตัวช้วี ัด ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธบิ ายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรอื่ งทอี่ ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๓ อา่ นเรอื่ งสน้ั ๆ ตามเวลาทีก่ ำหนด และตอบคำถามจากเร่อื งที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรปุ ความร้แู ละข้อคดิ จากเรอื่ งทอี่ า่ นเพ่ือนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน ท ๑.๑ ป.๔/๗ อา่ นหนังสอื ทมี่ ีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็น เกย่ี วกับเรอ่ื งที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๔/๘ มีมารยาทในการอ่านท ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขยี นแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคดิ เพื่อใชพ้ ัฒนางานเขยี น ท ๒.๑ ป.๔/๔ เขียนยอ่ ความจากเรอื่ งส้นั ๆ ท ๒.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการเขยี น ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดู แสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรสู้ กึ เกย่ี วกับเร่ืองที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป.๔/๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพดู ท ๔.๑ ป. ๔/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบรบิ ทต่าง ๆ ท ๔.๑ ป.๔/๓ ใช้พจนานุกรมคน้ หาความหมายของคำ สาระสำคญั การอ่านออกเสียงวรรณกรรม เรื่อง หนูเอยจะบอกให้ และนิทานคติธรรม เรื่อง เจ้าสีทอง สามารถสรุปความรู้ ระบุและอธิบายข้อคิดจากวรรณกรรมและนิทานคติธรรม เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั โดยตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล และสามารถเลือกอ่านนิทานพื้นบ้าน นิทานคติธรรม เพลงพ้นื บา้ น ที่มีคุณค่าตามความสนใจ เขียนย่อความและเขียนบนั ทึกเรื่องที่อ่านจากวรรณกรรม นิทาน เรียงความ และ คำสอน แล้วนำคำมาเรียบเรียงเป็นข้อความใช้ในการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง โดยตระหนักถงึ มารยาทในการ อา่ น การเขียน การฟัง การพดู การดู และรกั ความเป็นไทย

๓ สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. คำและความหมายของคำ ๒. การอ่านในใจบทที่ ๑๐ หนเู อยจะบอกให้ ๓. การเขียนแผนภาพโครงเรอ่ื ง ๔. การพดู แสดงความรู้ ความรูส้ กึ จากเรอื่ งทฟี่ ัง และดู ๕. การอ่านออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ ๖. หลักการเขยี นยอ่ ความ ๗. หลักการเลอื กอ่านหนงั สือใหเ้ หมาะสมกบั วยั ๘. หลกั การเขยี นแผนภาพโครงเร่ือง ทักษะกระบวนการ ๑. การอ่าน การเขยี นสะกดคำและการอธิบายความหมายของคำ ๒. อ่านในใจบทท่ี ๑๐ เร่อื ง หนเู อยจะบอกให้ ๓. เขียนแผนภาพโครงเรอ่ื ง ๔. พดู แสดงความรู้ ความรสู้ กึ จากเร่ืองทฟี่ ัง และดู ๕. อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ ๖. เขียนยอ่ ความ ๗. เลอื กอา่ นหนงั สือทเี่ หมาะสมกบั วัย ๘. เขยี นแผนภาพโครงเรอื่ ง สมรรถนะสำคัญ สมรรถนะสำคัญท่ี ๑ ความสามารถในการส่ือสาร ตวั ชี้วัดท่ี ๑ ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคดิ และทัศนะของตนเอง ด้วยการพูดและการเขียน สมรรถนะสำคญั ที่ ๒ ความสามารถในการคดิ ตัวชี้วัดที่ ๑ คิดพื้นฐาน (การคิดวิเคราะห์) สมรรถนะสำคัญท่ี ๓ ความสามารถในการแก้ปญั หา ตัวชี้วัดที่ ๑ ใช้กระบวนการวิเคราะหป์ ญั หา วางแผน ในการแก้ปญั หาดำเนินการแกป้ ัญหาตรวจสอบและสรปุ ผล คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ขอ้ ท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ชว้ี ัดที่ ๔.๑ ต้ังใจ เพียรพยายาม ในการเรียนและเข้ารว่ มกจิ กรรม พฤติกรรมบ่งช้ี ๑. ตัง้ ใจเรียน ๒. เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ

๔ ข้อท่ี ๖ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ตัวช้วี ัดที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในการปฏิบัตหิ น้าทีก่ ารงาน พฤติกรรมบง่ ชี้ ๑. เอาใจใส่ตอ่ การปฏิบัตหิ นา้ ทีท่ ่ีได้รบั มอบหมาย ๒. ต้งั ใจและรับผดิ ชอบในการทำงานได้แล้วเสรจ็ ๓. ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทำงานด้วยตนเอง อ่าน คดิ วิเคราะห์ เขยี น การอ่าน ตัวช้ีวัดท่ี ๑ สามารถอา่ นเพื่อหาขอ้ มูลสารสนเทศเสริมประสบการณจ์ ากสอ่ื ประเภท ต่าง ๆ การเขียน ตัวชี้วัดที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความเข้าใจ ความคดิ เหน็ คุณคา่ จากเรอื่ งทอ่ี ่านโดย การเขียน การคดิ วิเคราะห์ ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๑ สามารถเช่อื มโยงความสมั พันธ์ของเร่อื งราวเหตกุ ารณ์ของเรือ่ งท่ีอา่ น ๒. การประเมินผลรวบยอด ช่ือช้ินงานหรอื ภาระงาน : เขยี นบันทกึ ความรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๔ เรอื่ ง หนูเอยจะบอกให้ เวลาเรียน ๘ ชวั่ โมง เวลาในการปฏบิ ตั ิภาระงานรวบยอด เวลา ๑ ชวั่ โมง คะแนนในหนว่ ยการเรียนรู้ ๑๐ คะแนน ลักษณะงาน กำหนดให้นกั เรยี นออกแบบหนงั สอื เล่มเล็ก การเขยี นบนั ทกึ ความรอู้ ย่างนอ้ ย ๑๐ หน้า พร้อมกบั ตกแต่งหนา้ ปกใหส้ วยงาม เขียนด้วยลายมอื ตัวบรรจงครง่ึ บรรทดั ประเดน็ การประเมนิ (ผลการเรยี นร)ู้ ประเด็นการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ดี (๓ คะแนน) พอใช้ (๒ คะแนน) ปรับปรงุ (๑ คะแนน) เขยี นบันทึกความรู้ เขียนบันทึกความรู้ บกพรอ่ ง ๑ รายการ บกพรอ่ งมากกว่า ท ๒.๑ ป.๔/๖ ๑. เขยี นบนั ทกึ ความรู้ ๑ รายการ เขียนบนั ทึกและเขียน ครบตามองคป์ ระกอบที่ รายงานจากการศึกษา กำหนด ชอ่ื เรอ่ื ง ผู้เขยี น คน้ คว้า หมายเลขหน้า ท ๒.๑ ป.๔/๙ แหลง่ ทมี่ า ความว่า มมี ารยาทในการเขียน เป็นต้น ๒. ออกแบบสมดุ เลม่ เล็ก หน้าปกเขียนบนั ทกึ

๕ ประเดน็ การประเมิน ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ (๒ คะแนน) ดี (๓ คะแนน) ปรับปรุง (๑ คะแนน) ความรู้ พร้อมกบั ตกแตง่ สวยงาม ๓. เขยี นบันทึกความรู้ อย่างน้อย ๑๐ หน้า ๔. เขยี นดว้ ยลายมือตัว บรรจงครง่ึ บรรทัด ๕. ช้ินงานมคี วามสะอาด และมมี ารยาทในการ เขียน คอื ไม่คัดลอก ผลงานผอู้ ่นื ไมข่ ดี เขยี น ลงในหนงั สอื เลม่ เลก็ เลอะเทอะ เกณฑก์ ารประเมนิ ไดค้ ะแนน ๓ เทา่ กับ ระดับ ๓ เกณฑก์ ารผา่ น ไดค้ ะแนน ๒ เท่ากบั ระดับ ๒ ไดค้ ะแนน ๑ เท่ากับ ระดบั ๑ ไดค้ ะแนนระดบั ๒ ขนึ้ ไป

๖ ประเดน็ การประเมิน (มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด) ข้อที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตัวชี้วัดท่ี ๔.๒ แสวงหาความร้จู ากแหลง่ การเรียนรู้ เลอื กใชส้ อ่ื อย่างเหมาะสมสรปุ องคค์ วามรแู้ ละสามารถ นำไปใช้ในชวี ิตประจำวันได้ ประเด็นการประเมนิ ระดับคุณภาพ ดีเยย่ี ม ดเี ยีย่ ม แสวงหาความรคู้ วามรู้ ศึกษาวิธกี าร แสวงหาความรู้ ศกึ ษาวิธีการ แสวงหาความรู้ จากแหลง่ การเรยี นรู้ วเิ คราะห์ จำแนก ความรู้จากแหลง่ วเิ คราะห์ จำแนก ความรู้จากแหล่ง เลอื กใช้ส่ืออยา่ ง และหลักการใชค้ ำ การเรยี นรู้ และหลักการใช้คำ การเรยี นรเู้ ลอื กใช้ เหมาะสมสรุปเปน็ องค์ พร้อมทง้ั บอก เลอื กใชส้ อื่ อย่าง พรอ้ มท้งั บอก สอ่ื อย่างเหมาะสม ความรู้และสามารถ รายละเอียดจาก เหมาะสมสรปุ รายละเอียดจาก สรปุ เป็นองค์ นำไปใชใ้ น การศึกษาไดอ้ ยา่ ง เป็นองคค์ วามรู้ การศึกษาไดอ้ ย่าง ความรูแ้ ละ ชวี ิตประจำวันได้ ชดั เจน และสามารถ ชัดเจน สามารถนำไปใช้ใน นำไปใชใ้ น ชีวิตประจำวันได้ ชวี ิตประจำวันได้

๗ แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๔ คำชีแ้ จง ให้นกั เรยี นเขยี นเครื่องหมาย √ ลงในชอ่ งว่างทต่ี รงกับความเปน็ จรงิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างบอ่ ยคร้งั ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ไม่ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรม ให้ ๑ คะแนน ความสามารถดา้ น พฤตกิ รรมที่แสดงออก ระดับพฤตกิ รรม ๔๓๒๑ ความสามารถในการ ๑.๑ มคี วามสามารถในการรบั -สง่ สาร สอ่ื สาร ๑.๒ มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธกี ารส่ือสารทเี่ หมาะสม มปี ระสทิ ธิภาพ ๑.๔ เจรจาตอ่ รอง เพ่ือขจัดและลดปัญหาความขดั แย้ง ต่าง ๆ ได้ ๑.๕ เลอื กรบั และไมร่ ับข้อมลู ข่าวสารด้วยเหตผุ ลและ ถกู ตอ้ ง คะแนนรวม คะแนนรวมท้ังหมด สรปุ ผลการประเมนิ เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องวา่ ง เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ดมี าก (๒๐ – ๑๕) ดี (๑๔ – ๑๐) พอใช้ (๙ – ๕) ปรับปรงุ (๔ – ๐) หมายเหตุ การหาระดับคณุ ภาพหาไดจ้ ากการนำคะแนนรวมในแตล่ ะชอ่ งมาบวกกนั จะไดค้ ะแนนรวมทัง้ หมดแล้วนำมาเทียบกบั เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

๘ แบบประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น วิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี  ลงใน ช่องวา่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ๓๒๑๐ การอา่ น สามารถอา่ นเพ่อื หาขอ้ มลู สารสนเทศเสริม ประสบการณจ์ ากส่ือประเภทต่าง ๆ การเขียน สามารถถา่ ยทอดความเข้าใจ ความคดิ เหน็ คุณคา่ การคิดวิเคราะห์ จากเรอ่ื งท่อี า่ นโดยการเขียน สามารถเชอ่ื มโยงความสัมพันธข์ องเรอื่ งราว เหตกุ ารณ์ของเรอ่ื งท่อี ่าน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน (ดเี ย่ยี ม) พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๒ คะแนน (ด)ี พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ ๑ คะแนน (ผ่าน) พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ ๐ คะแนน (ไม่ผ่าน) ไม่มพี ฤตกิ รรมดังกลา่ ว

๙ ๓. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ ครั้งท่ี มาตรฐานการ จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนร/ู้ (เวลา) เรียนรู/้ แหล่งการ ตวั ช้ีวดั เรยี นรู้ ๑ ท ๑.๑ ป.๔/๒ ๑. อธิบายความหมาย กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑.บัตรคำ (๖๐ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ของคำศัพท์ได้ถกู ต้อง (ท ๑. นักเรียนแบ่งกลุ่มจากการจับสลาก ๒. พจนานุกรม นาที) ท ๔.๑ ป.๔/๓ ๑.๑ ป.๔/๒) จากไม้เซียมซี ซึ่งจะเป็นเซียมซีหมายเลข ให้ ๓. หนงั สอื ๒. อ่านสะกดคำศพั ท์ นักเรียนหยิบจากโหล ถ้านักเรียนหยิบได้ ภาษาพาที ป.๔ ใหมใ่ นบทเรียนได้ถกู ต้อง หมายเลขเหมือนกันให้รวมกลมุ่ กันจากนัน้ ให้ตั้ง เรือ่ ง หนูเอยจะ (ท ๔.๑ ป.๔/๒) ชือ่ กลมุ่ ตามความคิดสร้างสรรค์ของนักเรยี น บอกให้ ๓. ใช้พจนานกุ รมในการ ๒. นักเรยี นเล่นเกม “พายกระซิบ” ซงึ่ ๔. ใบงานท่ี ๑ คน้ หาคำศัพท์ได้ (ท ๔.๑ มกี ตกิ า ดงั น้ี และ ๒ ป.๔/๓) ๒.๑ นักเรียนเข้าแถวตอนลึก จาก ๕. เกม “พาย หนา้ ห้องเรียนถึงหลงั หอ้ งเรียน กระซบิ ” ๒.๒ นักเรียนคนแรกจับสลาก ๖. แบบทดสอบ คำศัพท์จากครู ซ่ึงแต่ละกลุ่มจับสลากคำศัพท์ กอ่ นเรียน จากโหล ๑ คำ หนว่ ยที่ ๑๔ หนู ๒.๓ นักเรียนคนแรกหันหน้าไปหา เอยจะบอกให้ เพื่อนคนถัดไป และกระซิบคำศัพท์ให้เพื่อนคน ถดั ไปเรอื่ ยๆ จากน้ันคนแรกหยิบคำศัพทใ์ นโหล และกระซิบให้เพอ่ื นคนถดั ไป ๒.๔ นักเรียนคนสุดท้ายเขียน คำศัพท์จากเพื่อนคนแรก กลุ่มใดเขียนคำศัพท์ ได้มากท่สี ุด เปน็ กลุม่ ชนะ ๓. ครูแจ้งจดุ ประสงคใ์ นการเรยี น ดังน้ี (หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง : นกั เรียนมี ก า ร ว า ง แ ผ น ใ น ก า ร ท ำ ง า น ต า ม ท ี ่ ไ ด ้ รั บ มอบหมาย) ๑. อธบิ ายความหมายของคำศพั ท์ ไดถ้ ูกตอ้ ง ๒. อา่ นสะกดคำศพั ทใ์ หม่ใน บทเรยี นได้ถกู ตอ้ ง ๓. ใชพ้ จนานุกรมในการคน้ หา คำศัพทไ์ ด้

๑๐ คร้ังที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้/ (เวลา) เรียนร/ู้ แหลง่ การ ตวั ชว้ี ัด เรียนรู้ ๔. นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน เรื่อง หนูเอยจะบอกให้ จำนวน ๑๐ ขอ้ และให้ สลบั กนั ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น จากนน้ั ให้ นกั เรียนบอกคะแนนกอ่ นเรียนของเพอ่ื น ๕. นักเรียนร่วมสนทนากับครูเกี่ยวกบั เกม “พายกระซิบ” จากนั้นครกู ลา่ วถงึ มารยาท ในการไหว้ของนักเรียน เพื่อเป็นการให้ความรู้ เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยอันดีงาม และเป็นอัต ลักษณ์ของโรงเรียน (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหว้ ถูกต้องตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน และไหว้ บคุ คลตา่ งๆ ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม) กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ (๓๐ นาท)ี ๖. นักเรียนอ่านบัตรคำใหม่ที่กำหนด โดยอา่ นตามครู ซง่ึ อา่ นพร้อมกันท้งั ห้องจำนวน ๑ รอบ อ่านเป็นกลุ่มโดยการสุ่มของครูจาก เลขทีข่ องนักเรียน ซง่ึ เลขท่ีท่ีสุ่มมานัน้ จะต้องหา อา่ นกับเพ่ือน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามอื ๑ คน คน หนา้ ๑ คน และคนหลงั ๑ คน รวมเป็นกลุม่ ๕ คนอ่านพร้อมกัน และสุ่มอ่านรายบุคคลผ่าน การเล่นเกมของครู เช่น การสุ่มวันที่เพื่อสุ่ม เลขที่ให้อ่าน การสุ่มตัวอักษรพยัญชนะชื่อตัว แรก การสุ่มตัวอักษรพยญั ชนะนามสกุลตัวแรก เป็นตน้ แลว้ ใหน้ ักเรียนทำใบงานที่ ๑ การเขยี น คำอ่าน ๗. ครูใหน้ กั เรียนจบั สลากจากกลอ่ ง มหัศจรรย์ โดยสลากแบง่ เป็นรูปสตั ว์ตา่ ง ๆ คอื ม้า ช้าง ววั ไก่ เปด็ หมู นก เปน็ ตน้ จากน้ันให้ นกั เรยี นทจ่ี บั สลากได้กลุ่มสัตวเ์ ดียวกัน ใหอ้ ย่ใู น กลุ่มเดียวกนั และตง้ั ชอ่ื กลมุ่ ๖. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มหาความหมาย ของคำใหมท่ กี่ ำหนด จากพจนานุกรม (การอ่าน คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน : การ อา่ น : สามารถอา่ นเพอื่ หาขอ้ มลู

๑๑ ครั้งท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้/ (เวลา) เรยี นร/ู้ แหล่งการ ตวั ชี้วัด เรียนรู้ สารสนเทศเสริมประสบการณจ์ ากสอื่ ประเภทต่างๆ) ๗. นักเรียนเล่นเกม “อะไรเอ่ยบอก หนอ่ ย” โดยมกี ติกา ดังน้ี (สมรรถนะสำคัญของ ผเู้ รียน : ความสามารถในการส่อื สาร : ตวั ช้วี ดั ท่ี ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สึก และทัศนะของตนเองดว้ ย การพูดและการเขียน) กตกิ า ๑. ครบู อกความหมายของคำศัพทท์ ี่ให้ นักเรียนค้นหาในพจนานุกรม ๒. ครูนับ ๑ ๒ ๓ จากนั้นให้ นักเรียนส่งตัวแทนมาเขียนคำศัพท์นั้นบน กระดาน ๓. เมื่อนักเรียนออกมาเขียน แล้วคนที่ออกมาเขียนเป็นคนแรก ได้ ๓ ดาว คนที่สอง ได้ ๒ ดาว และคนท่ีสาม ได้ ๑ ดาว ๔. เมื่อครูพูดความหมายของ คำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ครูนับจำนวนดาวที่แต่ละ กลุ่มได้ ซึ่งกลุ่มใดได้ดาวมากที่สุด เป็นกลุ่ม ชนะเลิศ ได้คะแนน ๓ คะแนน รองลงมาได้ ๒ คะแนน นอกนน้ั ได้ ๑ คะแนน ๘. นักเรยี นบันทกึ คำศพั ทใ์ หมพ่ ร้อม ความหมายลงในสมดุ กจิ กรรมรวบยอด (๑๐ นาที) ๙. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรปุ เกม “อะไรเอย่ บอกหน่อย” ๒ ท ๑.๑ ป.๔/๓ ๑. อ่านเรื่องส้นั ๆ ตาม ๑. นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ ความรู้ ๑. ใบงาน (๖๐ ท ๑.๑ ป.๔/๖ เวลาท่ีกำหนด และตอบ เกย่ี วกบั การอ่านคำศัพท์ใหมใ่ นบทเรียนจาก ๒. หนงั สอื เรียน นาท)ี ท ๑.๑ ป.๔/๘ คำถามจากเรอื่ งที่อ่านได้ คาบท่แี ล้ว ภาษาพาที ชน้ั ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๓) ๒. ครูจับสลากจากไม้เซียมซี ซึ่งสุ่ม นักเรียนให้อ่านออกเสียงคำศัพท์ใหม่ใน

๑๒ คร้งั ท่ี มาตรฐานการ จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้/ (เวลา) เรยี นร้/ู แหล่งการ ตัวช้วี ดั เรยี นรู้ ท ๒.๑ ป.๔/๓ ๒. สรุปขอ้ คิดท่ไี ดจ้ าก บทเรยี น จากสือ่ Power Ponit จากนน้ั นกั เรยี น ประถมศกึ ษาปี ท ๒.๑ ป.๔/๘ เรอ่ื งได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) เขียนตามคำบอกคำศัพทใ์ หม่ และสลับกนั ตรวจ ที่ ๔ เมอื่ เขียนเสร็จ นักเรียนบอกคะแนนเขียนตามคำ ท ๓.๑ ป.๔/๓ ๓. ลำดบั เหตกุ ารณจ์ าก ๓. แบบฝกึ เรอื่ งที่อ่านได้ถูกต้อง (ท บอก และแก้คำผิดคำที่เขียนผิด จากนั้นครู ทกั ษะภาษา ชดุ ท ๓.๑ ป.๔/๖ ๒.๑ ป.๔/๓) กล่าวถึงมารยาทในการไหว้ของนักเรียน เพ่ือ เป็นการให้ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยอันดี ภาษาเพ่ือชวี ิต ๔. พดู แสดงความรู้ งาม และเป็นอัตลักษณข์ องโรงเรียน (คุณธรรม ๔. Power เป้าหมาย : ไหว้ถูกต้องตามอัตลักษณ์ของ ความคิดเห็นและ โรงเรียน และไหว้บุคคลต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง Point คำศพั ท์ ความร้สู กึ เก่ยี วกบั เรอ่ื งท่ี ใหมใ่ นบทเรียน ฟังและดู (ท ๓.๑ ป.๔/ เหมาะสม) และ (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ๓) พอเพียง : นักเรียนมีการวางแผนในการทำงาน ตามทไ่ี ด้รับมอบหมาย) ๕. มีมารยาทในการอ่าน ๓. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียน เขยี น การฟัง การดู และ ดังนี้ (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : การพูด (ท ๑.๑ ป.๔/๘, นักเรยี นมีการวางแผนในการทำงานตามทไ่ี ด้รับ มอบหมาย) ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ๑. อา่ นเรือ่ งส้นั ๆ ตามเวลาที่ ป.๔/๖) กำหนด และตอบคำถามจากเรอ่ื งทอี่ ่านได้ ถูกต้อง ๒. สรปุ ข้อคดิ ท่ีได้จากเรอ่ื งได้ ๓. ลำดบั เหตกุ ารณ์จากเรื่องที่ อ่านได้ถูกตอ้ ง ๔. พดู แสดงความรู้ ความ คิดเห็นและความรู้สกึ เกยี่ วกบั เรือ่ งที่ ฟังและดู ๕. มีมารยาทในการอ่าน เขียน การฟัง การดู และการพดู ๕. ครูนำเขา้ สบู่ ทเรียน เรอื่ ง อา่ นในใจ เร่ืองหนูเอยจะบอกให้

๑๓ คร้ังท่ี มาตรฐานการ จุดประสงค์การเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นร/ู้ (เวลา) เรยี นร้/ู แหล่งการ ตวั ชวี้ ดั เรียนรู้ กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ (๓๐ นาที) ๖. นักเรียนอ่านในใจ บทที่ ๑๐ เรื่อง “หนูเอยจะบอกให้” หน้า ๑๙๐ – ๑๙๔ จาก หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชวี ติ ภาษาพาที กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ๗. ครูถามคำถามนักเรียน เพื่อให้ นกั เรยี นพดู สรุปความรู้และสรุปข้อคิดจากเร่ือง ทอี่ า่ น ดังน้ี คำถาม ๑. นักเรยี นคิดวา่ นุชเป็นคนอยา่ งไร ๒. นักเรียนคิดว่าผู้ชายคนนั้นเป็นคน อยา่ งไร ๓. นกั เรียนได้ข้อคดิ อะไรจากเรื่อง หนู เอยจะบอกให้ ๔. ถ้านักเรียนเป็นนุชจะทำอย่างไร และจะแกส้ ถานการณน์ อี้ ย่างไร และเขียนตอบ คำถามหนา้ ๙๘ ตอนท่ี ๑ และ ๒ ๗. ครเู ปิดแผ่นป้าย Power Point จากน้นั ใหน้ กั เรยี น ลำดับเหตกุ ารณว์ า่ เหตกุ ารณใ์ ดเกิดขนึ้ ก่อน เกดิ ข้ึนหลังจากใน เร่อื ง “หนเู อยจะบอกให้” และเขยี นลงในแบบ ฝกึ ทกั ษะภาษา หน้า ๙๙ ตอนที่ ๓ ๘. นักเรยี นเขยี นสรปุ ความรจู้ าก เรอ่ื ง “หนเู อยจะบอกให”้ ลงในแบบฝกึ ทักษะภาษา หน้า ๙๙ ตอนที่ ๔ กจิ กรรมรวบยอด (๑๐ นาท)ี ๙. นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ ความรู้ และขอ้ คดิ จากเรอื่ ง หนเู อยจะบอกให้ ซง่ึ สรปุ จากประเด็น ดังนี้ การอา่ นในใจ การพูดสรปุ ความรู้และขอ้ คิดจากเรอ่ื ง

๑๔ ครงั้ ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้/ (เวลา) เรยี นรู/้ แหล่งการ ตัวชี้วดั เรียนรู้ ๓ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อ่านออกเสียงนทิ าน กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑. ใบงาน (๖๐ ท ๑.๑ ป.๔/๘ เรือ่ งเจา้ สที องไดถ้ ูกต้อง ๑. นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้ ๒. หนงั สอื เรยี น นาท)ี (ท ๑.๑ ป.๔/๑) เกย่ี วกับการอ่านในใจเรอื่ ง “หนเู อยจะบอกให”้ ภาษาพาที ช้ัน ประถมศกึ ษาปี ๒. มมี ารยาทในการอ่าน จากคาบทแ่ี ลว้ ๒. ครูจับสลากจากไม้เซียมซี ซึ่งสุ่ม นกั เรียนให้สรปุ ข้อคิดจากเรื่อง “หนูเอยจะบอก ที่ ๔ (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ให้” จากการถามคำถามของครู ดังนี้ ๓. แบบฝกึ คำถาม ๑. นุชเป็นคนอย่างไร ทักษะภาษา ชุด ภาษาเพ่อื ชีวติ ๒. ผู้ชายคนน้นั มีลักษณะนิสัย อยา่ งไร ๓. ข้อคิดจากเรื่อง “หนูเอย จะบอกให้” ๓. ครูพูดเสรมิ เกีย่ วกับการไหวเ้ ปน็ อัต ลักษณ์ไทย และเป็นอัตลักษณ์ของโรงเรียน ดังนั้นนักเรยี นต้องไหว้ให้ถกู ต้องตามกาลเทศะ (คุณธรรมเปา้ หมาย : ไหวถ้ กู ตอ้ งตามอตั ลักษณ์ ของโรงเรียน และไหว้บุคคลต่าง ๆ ได้อย่าง ถูกตอ้ งเหมาะสม) ๔. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียน ดังน้ี (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : นกั เรียนมกี ารวางแผนในการทำงานตามทไ่ี ด้รับ มอบหมาย) ๑. อ่านออกเสียงนทิ านเรอ่ื ง เจา้ สีทองไดถ้ กู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ๒. มมี ารยาทในการอ่าน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ๕. ครูนำเข้าสู่บทเรยี น เรื่อง อ่านออก เสียงเรือ่ ง เจ้าสที อง กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ (๓๕ นาที) ๖. ครูจับสลากจากเซียมซีเลขที่ หรือ นกั เรียนอาสายกมอื จากน้นั ให้นักเรยี นท่ีครูจับ

๑๕ คร้ังท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้/ (เวลา) เรียนร/ู้ แหลง่ การ ตวั ช้ีวดั เรยี นรู้ ไดอ้ ่าน เร่อื ง เจ้าสที อง หน้า ๑๖๕ – ๑๖๗ โดย การสุ่มอ่านคนเดียว อ่านคู่ อ่านเป็นกลุ่ม ตาม ความเหมาะสม ๗. ครูถามคำถามนักเรียน เพื่อให้ นกั เรยี นพูดสรุปความรแู้ ละสรปุ ขอ้ คิดจากเรื่อง ที่อ่าน ดงั น้ี คำถาม ๑. นักเรียนคิดว่า เรื่อง เจ้าสี ทอง ให้ขอ้ คดิ เรอื่ งใด ๒. นักเ รียนคิดว่าแมวมี ลักษณะนสิ ยั อยา่ งไร ๓. นักเรียนคิดว่าพระดาบส เปน็ คนอย่างไร ๘. ครูแจกบทขา่ วท่มี คี วามทนั สมยั ใน ขณะนั้นให้นกั เรียนอา่ นออกเสยี งพร้อมกนั จากนั้นเชือ่ มโยง กับบทอ่าน เรอ่ื ง หนู เอยจะบอกให้ ๙. นักเรยี นทำแบบฝกึ ทกั ษะภาษา หน้า ๙๙ ตอนท่ี ๕ ซ่งึ กำหนดโจทย์ มขี า่ วอะไร ในหนงั สอื พิมพเ์ ก่ยี วกบั ภยั ตา่ ง ๆ ทีเ่ กดิ กบั เดก็ เลือกมา ๑ ข่าว และแสดงความคิดเหน็ เป็นข้อ เตอื นใจแกผ่ ูอ้ ่ืน กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๐. นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรแู้ ละขอ้ คิดจากเรอื่ ง เจา้ สที อง ๔ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อา่ นออกเสียงนทิ าน กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑. ใบงาน (๖๐ ท ๑.๑ ป.๔/๘ เรอ่ื งเจา้ สที องได้ถูกตอ้ ง ๑. นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ เนือ้ ๒. หนงั สอื เรยี น นาที) (ท ๑.๑ ป.๔/๑) เรื่อง “เจ้าสที อง” จากคาบท่ีแล้ว ภาษาพาที ชั้น ประถมศกึ ษาปี ๒. มีมารยาทในการอา่ น ๒. ครูจับสลากจากไม้เซียมซี ซึ่งสุ่ม นักเรียนให้สรุปเนื้อเรือ่ ง “เจ้าสีทอง” จากการ ท่ี ๔ (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ถามคำถามของครู ดังน้ี คำถาม

๑๖ คร้ังที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นร/ู้ (เวลา) เรียนร/ู้ แหลง่ การ ตวั ชว้ี ัด เรียนรู้ ๑. ในเรอ่ื งเจา้ สีทองมีตัวละคร ๓. แบบฝกึ อะไรบา้ ง ทกั ษะภาษา ชุด ๒. แมวมีลกั ษณะนิสยั อยา่ งไร ภาษาเพื่อชีวิต ๓. ครูพูดเสรมิ เกีย่ วกับการไหว้เปน็ อัต ลักษณ์ไทย และเป็นอัตลักษณ์ของโรงเรียน ดังนั้นนักเรียนต้องไหว้ให้ถกู ต้องตามกาลเทศะ (คณุ ธรรมเปา้ หมาย : ไหว้ถูกตอ้ งตามอัตลักษณ์ ของโรงเรียน และไหว้บุคคลต่าง ๆ ได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม) ๔. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียน ดังนี้ (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : นักเรยี นมีการวางแผนในการทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย) ๑. อา่ นออกเสยี งนทิ านเรอ่ื ง เจ้าสที องไดถ้ ูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ๒. มมี ารยาทในการอ่าน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ๕. ครูนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง อ่านออก เสยี งเรื่อง เจา้ สที อง กจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) ๖. ครูจับสลากจากเซียมซีเลขที่ หรือ นกั เรยี นอาสายกมือ จากนั้นให้นักเรยี นท่ีครูจับ ไดอ้ า่ น เรือ่ ง เจา้ สีทอง หนา้ ๑๖๕ – ๑๖๗ โดย การสุ่มอ่านคนเดียว อ่านคู่ อ่านเป็นกลุ่ม ตาม ความเหมาะสม ๗. ครูถามคำถามนักเรียน เพื่อให้ นักเรียนพูดสรุปความรแู้ ละสรปุ ขอ้ คิดจากเร่ือง ทอ่ี า่ น ดังนี้ คำถาม ๑. นักเรียนคิดว่า เรื่อง เจ้าสีทอง ให้ ข้อคดิ เรือ่ งใด

๑๗ คร้ังที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้/ (เวลา) เรยี นร/ู้ แหล่งการ ตวั ชีว้ ัด เรียนรู้ ๒. นักเรียนคิดว่าแมวมีลักษณะนิสัย อย่างไร ๓. นักเรียนคิดว่าพระดาบสเป็นคน อยา่ งไร ๘. ครูแจกบทขา่ วท่ีมีความทันสมยั ใน ขณะน้นั ให้นกั เรียนอ่านออกเสียงพรอ้ มกนั จากนั้นเชื่อมโยงกบั บทอ่าน เรอื่ ง หนเู อยจะ บอกให้ ๙. นกั เรียนทำแบบฝึกทกั ษะภาษา หนา้ ๙๙ ตอนที่ ๕ ซง่ึ กำหนดโจทย์ มีขา่ วอะไร ในหนงั สอื พมิ พเ์ ก่ยี วกบั ภยั ต่าง ๆ ทเี่ กดิ กบั เดก็ เลอื กมา ๑ ขา่ ว และแสดงความคดิ เหน็ เปน็ ขอ้ เตอื นใจแกผ่ ู้อ่นื กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๑๐. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้และข้อคิดจากเรอื่ ง เจ้าสที อง ๕ ท ๒.๑ ป.๔/๔ ๑. บอก กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๕ นาที) ๑. ใบงาน (๖๐ ท ๒.๑ ป.๔/๘ หลักการเขียนยอ่ ความ ๑. นกั เรียนและครรู ว่ มกันสรปุ เนื้อ ๒. หนงั สอื เรยี น นาท)ี ไดถ้ กู ต้อง (ท ๒.๑ ป.๔/ เรื่อง “เจ้าสที อง” จากคาบทีแ่ ลว้ ภาษาพาที ช้ัน ๔) ประถมศกึ ษาปี ๒. นกั เรียนเล่นเกม “พายกระซิบ” ซ่ึง ๒. เขยี นย่อ ที่ ๔ มีกตกิ า ดงั น้ี ความจากเร่อื งทอ่ี า่ นได้ กตกิ า (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ๑. นกั เรียนคนสดุ ทา้ ยของแถว เปน็ คน ๓. แบบฝกึ ๓. มีมารยาทใน ทกั ษะภาษา ชุด การเขียน (ท ๒.๑ ป.๔/ อา่ นสารจากครู แถวละ ๑ นาที ภาษาเพ่อื ชีวติ ๘) ๒. นักเรียนคนสุดท้ายของแถวทบทวน สารจากครู ๑ นาที ๓. นักเรียนคนสุดท้ายเริ่มบอกสารท่ี ได้รับจากครู ให้กับคนถัดไป จนถึงคนแรกของ แถว จากนั้นให้คนแรกของแถวเขียนสารจากท่ี เพ่อื นบอกตอ่ ๆ กันมา ๔. นักเรียนแตล่ ะแถวบอกสารที่ได้รับ จากเพ่ือน ครเู ปน็ ผตู้ รวจสอบความถกู ตอ้ ง แถว ใดถูกต้อง ได้รับคะแนนพิเศษของแถว ๓

๑๘ คร้ังที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู/้ (เวลา) เรียนร/ู้ แหลง่ การ ตวั ชว้ี ัด เรยี นรู้ คะแนน และลำดับลงมาได้รับคะแนน ๒ คะแนน กลุ่มอืน่ ๆ ไดร้ บั คะแนน ๑ คะแนน ๓. ครูพดู เสรมิ เกีย่ วกับการไหวเ้ ปน็ อัต ลักษณ์ไทย และเป็นอัตลักษณ์ของโรงเรียน ดังนั้นนักเรยี นต้องไหว้ใหถ้ ูกตอ้ งตามกาลเทศะ (คณุ ธรรมเปา้ หมาย : ไหวถ้ กู ตอ้ งตามอตั ลักษณ์ ของโรงเรียน และไหว้บุคคลต่างๆ ได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม) ๔. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียน ดังนี้ (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : นักเรยี นมกี ารวางแผนในการทำงานตามทไ่ี ด้รับ มอบหมาย) ๑. บอกหลกั การเขยี นยอ่ ความได้ถูกต้อง ๒. เขยี นย่อความจากเรอื่ งที่ อา่ นได้ ๓. มมี ารยาทในการเขียน ๕. ครูนำเข้าสูบ่ ทเรยี น เรอ่ื ง การเขียน ย่อความ กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ (๓๕ นาท)ี ๖. นักเรยี นอ่านนิทานอีสป “พ่อค้า ๒ คน” ซงึ่ ใชเ้ วลาในการอ่าน ๕ นาที ๗. ครูถามคำถามนักเรียน จากนิทาน อีสป เรือ่ ง พอ่ คา้ ๒ คน ดังนี้ คำถาม ๑. นิทานอีสปมีตัวละคร อะไรบา้ ง ๒. นิทานเรื่องนี้ นักเรียนคิด ว่าเกิดขึน้ ทไ่ี หน ๓. พ่อค้าในเรื่องคนแรกเป็น คนอย่างไร

๑๙ คร้ังที่ มาตรฐานการ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนร/ู้ (เวลา) เรยี นร้/ู แหล่งการ ตวั ช้ีวัด เรยี นรู้ ๔. พ่อคา้ คนทสี่ องทำอะไร ๕. เนื้อเรือ่ ง พ่อค้า ๒ คน เปน็ อยา่ งไร ๘. นกั เรียนอาสา ๓ คน สรุปนทิ าน อสี ป เรอ่ื ง พอ่ คา้ ๒ คน จากนน้ั ครพู ูดเสรมิ จาก นักเรียนท่สี รปุ นทิ าน ๙. ครเู ขียนลำดับเหตกุ ารณ์จากนทิ าน อสี ป พ่อคา้ ๒ คน บนกระดาน จากการพดู สรปุ ของนกั เรียนแตล่ ะคน จากน้ันครใู ห้นกั เรยี น อาสา เตมิ คำเช่อื มของแตล่ ะขอ้ ท่คี รลู ำดบั เหตุการณ์ และครูใหน้ กั เรยี นใช้คำสรรพนาม แทนตวั ละครในเรอื่ ง ๑๐. ครูสรปุ การเขียนลำดบั เหตุการณ์ การเขียนคำเช่ือม และการใชส้ รรพนาม “จาก การลำดบั เหตกุ ารณบ์ นกระดานของครูน้นั เป็น การลำดบั จากตน้ เรอ่ื งจนจบเรื่อง ซง่ึ นักเรียน แต่ละคนจะเล่าเหมือนหรือแตกตา่ งกัน ครูก็ ลำดับออกมา และมีการเขยี นคำเชอื่ ม ซ่ึง ประกอบด้วย คำสนั ธาน ซ่ึงใชเ้ ชื่อมประโยค และคำบุพบท ใชเ้ ชอ่ื มคำ กับประโยค โดยครู เลือกใช้สรรพนามในการเล่าเรอ่ื งใหม่ ซงึ่ การ เขยี นประเภทนีเ้ ราเรียกวา่ เขยี น ยอ่ ความ” กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๑. นักเรียนและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้และข้อคิดจากเรอ่ื ง พอ่ ค้า ๒ คน ๑๒. นักเรยี นทำใบงาน การเขยี นยอ่ ความ เรื่อง พ่อค้า ๒ คน ซง่ึ ทำเปน็ การบ้าน ๖ ท ๑.๑ ป.๔/๖ ๑. บอกหลกั การเลอื ก กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๕ นาที) ๑. ใบงาน การ (๖๐ ท ๑.๑ ป.๔/๗ อา่ นหนังสือไดถ้ กู ตอ้ ง ๑. นักเรียนและครรู ว่ มกนั ทบทวน เลอื กอา่ น นาท)ี (ท ๑.๑ ป.๔/๗) นทิ านอสี ป เร่ือง “พอ่ ค้า ๒ คน” จากคาบที่ หนังสือ ท ๑.๑ ป.๔/๘ แล้ว ๒. ครูพูดเสริมเกี่ยวกับการไหว้เป็นอตั ๒. หนงั สอื เรียน ลักษณ์ไทย และเป็นอัตลักษณ์ของโรงเรียน ภาษาพาที ช้ัน ท ๒.๑ ป.๔/๓

๒๐ คร้งั ที่ มาตรฐานการ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นร/ู้ (เวลา) เรยี นรู/้ แหลง่ การ ตวั ชวี้ ดั เรียนรู้ ท ๒.๑ ป.๔/๘ ๒. สรุปความร้จู าก ดังนั้นนักเรยี นต้องไหว้ให้ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ ประถมศึกษาปี หนงั สอื ทเี่ ลือกอา่ นได้ (คุณธรรมเปา้ หมาย : ไหว้ถกู ตอ้ งตามอตั ลักษณ์ ท่ี ๔ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ของโรงเรียน และไหว้บุคคลต่างๆ ได้อย่าง ๓. แบบฝกึ ๓. เขยี นแผนภาพโครง ถกู ต้องเหมาะสม) ทกั ษะภาษา ชุด เรื่องจากหนงั สือทเ่ี ลอื ก ๓. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียน อ่านได้ (ท ๒.๑ ป.๔/๓) ดังนี้ (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : ภาษาเพือ่ ชวี ิต นักเรยี นมีการวางแผนในการทำงานตามทไ่ี ด้รับ ๔. มมี ารยาทในการอา่ น มอบหมาย) และการเขยี น (ท ๑.๑ ๑. บอกหลกั การเลอื กอา่ น ป.๔/๘) (ท ๒.๑ ป.๔/๘) หนงั สือไดถ้ กู ตอ้ ง ๒. สรุปความรู้จากหนงั สอื ที่ เลือกอ่านได้ ๓. เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื ง จากหนงั สอื ทเ่ี ลอื กอา่ นได้ ๓. มีมารยาทในการอ่าน และ การเขยี น ๔. ครูนำเขา้ สู่บทเรียน เรอื่ ง การเลอื ก หนงั สอื กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ (๔๐ นาท)ี ๕. นกั เรยี นจบั กลมุ่ ตามความสนใจของ นักเรียน จำนวน ๔ - ๕ คน พร้อมกับต้ังช่ือกลมุ่ ๖. นักเรียนเล่นเกม “จับคู่นิทานจาก บัตรคำ ใน power point” โดยแข่งเป็นกลุ่ม โดยมกี ติกา ดังนี้ กติกา ๑. นักเรียนจบั กลุม่ ๔ - ๕ คน พร้อมตง้ั ช่อื กล่มุ ๒. สมาชิกในกลุ่มยกมือเพื่อ ตอบ โดยครูจะเปดิ แผ่นปา้ ยจาก Power point ทุกแผ่นป้าย

๒๑ คร้ังที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้/ (เวลา) เรียนร/ู้ แหล่งการ ตวั ชว้ี ัด เรยี นรู้ ๓. ครูเล่าเรื่องนิทานถ้าครูถงึ คำสำคัญที่ครูเขียนบนกระดาน ให้นักเรียนยก มือ ถา้ นกั เรียนยกมอื ซ้ำกันสองคนขึ้นไปให้เป่า ยงิ ฉุบ หาคนท่ี ๑ มาเล่นเกม ๔. กลุ่มทต่ี อบถกู ไดร้ บั ๓ ดาว กลุ่มใดได้รับดาวมากที่สุด ได้รับคะแนนพิเศษ ๓ คะแนน และ กล่มุ ทไี่ ด้รบั คะแนนรองลงมา ได้รับคะแนน ๒ คะแนน กลุ่มอื่น ๆ ได้รับ คะแนน ๑ คะแนน ๗. นักเรยี นสรปุ “เกมจบั คนู่ ิทาน” จากนนั้ ครพู ูดเสรมิ เกย่ี วกบั “เกมจบั คู่นทิ าน” ดังนี้ “จากเกมดงั กล่าวเปน็ การจบั คูน่ ทิ าน เช่น เร่ืองกระต่ายกับเตา่ เป็นนทิ านอสี ป หรอื อน่ื ๆ เพอ่ื ให้นกั เรยี นสามารถบอกได้ว่าเป็นนทิ าน เรื่องนัน้ เป็นนทิ านประเภทใด เปน็ ตน้ ” ๘. นกั เรยี นศึกษาหาความรู้ เรอื่ ง หลกั การเลือกเลือกอา่ นหนังสือ จากหนงั สอื ภาษาไทยพนื้ ฐาน ภาษาพาที ๙. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ เขียนแผนผงั ความคดิ ในแผน่ กระดาษฟลบิ ชารท์ เร่ือง การ เลอื กอา่ นหนงั สอื ใหเ้ หมาะสมกับวยั และ หลักการเลือกอา่ นหนงั สอื ๑๐. ครูสมุ่ แตล่ ะกลมุ่ ใหอ้ อกมา นำเสนอแผนผงั ความคิด ซ่งึ ใชว้ ธิ ีการสุม่ ท่ี แตกต่างกัน เช่น จบั สลากไมเ้ ซยี มซี สมุ่ เลขท่ี จากวนั ทีจ่ ดั กจิ กรรม ส่มุ เลขทจี่ ากเลขเดอื นใน วนั จัดกจิ กรรม และการสมุ่ ตวั อักษรจากชือ่ หรอื นามสกลุ เป็นต้น กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๑. นักเรียนและครรู ่วมกนั สรปุ ความรู้จากเกมเปดิ แผ่นป้าย และสรปุ ความรู้ หลักการเลือกอา่ นหนงั สอื

ครั้งท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ๒๒ (เวลา) เรียนรู้/ สื่อการเรียนร้/ู ตัวช้ีวดั แหล่งการ เรยี นรู้ ๗ ท ๑.๑ ป.๔/๖ ๑. สรปุ ความรู้หลกั การ กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๕ นาที) ๑. ใบงาน (๖๐ ท ๑.๑ ป.๔/๘ บันทึกความรไู้ ด้ถกู ต้อง ๑. ครูซักถามประสบการณ์การ “หลกั การเขียน นาที) (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ทอ่ งเทยี่ วของนักเรียนจากการไปทัศนศกึ ษา บันทกึ ความร”ู้ ท ๒.๑ ป.๔/๖ ๒. เขยี นบนั ทึกความรูไ้ ด้ และการทอ่ งเท่ยี วของนกั เรียนมกี ารจดบันทกึ ๒. หนงั สอื เรียน ท ๒.๑ ป.๔/๘ ภาษาพาที ช้ัน ท ๓.๑ ป.๔/๕ (ท ๒.๑ ป.๔/๖) ความรจู้ ากการไปทัศนศึกษา ประถมศึกษาปี ท ๓.๑ ป.๔/๖ ๒. ครูพูดเสริมเกี่ยวกับการไหว้เป็นอตั ที่ ๔ ๓. พดู รายงานเรอ่ื งหรือ ประเดน็ ที่ศึกษาค้นคว้า ลักษณ์ไทย และเป็นอัตลักษณ์ของโรงเรียน ๓. แบบฝกึ ได้ (ท ๓.๑ ป.๔/๕) ทกั ษะภาษา ชุด ดังนั้นนักเรียนต้องไหว้ใหถ้ ูกตอ้ งตามกาลเทศะ ภาษาเพ่อื ชวี ติ ๔. มมี ารยาทในการอ่าน (คณุ ธรรมเปา้ หมาย : ไหวถ้ กู ตอ้ งตามอัตลักษณ์ เขียน ฟงั ดแู ละพูด (ท ของโรงเรียน และไหว้บุคคลต่างๆ ได้อย่าง ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป. ๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) ถูกต้องเหมาะสม) ๓. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียน ดังน้ี (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : นักเรยี นมกี ารวางแผนในการทำงานตามทไี่ ด้รับ มอบหมาย) ๑. สรุปความร้หู ลักการบนั ทกึ ความรูไ้ ด้ถกู ตอ้ ง ๒. เขียนบนั ทกึ ความรู้ได้ ๓. พูดรายงานเรือ่ งหรอื ประเด็นท่ศี ึกษาคน้ ควา้ ได้ ๔. มมี ารยาทในการอ่าน เขยี น ฟงั ดแู ละพูด ๔. ครนู ำเขา้ สู่บทเรยี น เรอ่ื ง หลักการ เขยี นบนั ทกึ ความรู้ กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (๔๐ นาที) ๕. นกั เรยี นศกึ ษาความรเู้ รื่อง การ บันทึกความรจู้ ากใบความร้หู รอื จากหนงั สอื ภาษาไทยชดุ

๒๓ คร้ังที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนร/ู้ (เวลา) เรียนรู้/ แหลง่ การ ตวั ชวี้ ัด เรยี นรู้ ภาษาพาที แล้วชว่ ยกันสรปุ ลกั ษณะของการ บนั ทึกความรู้ ๖. ครูสุ่มนักเรียนจากการจับสลาก เซียมซี ให้ตอบคำถาม ๕ - ๗ คน ดงั นี้ คำถาม ๑. การเขยี นบันทึกความรู้ คอื อะไร ๒. การเขียนบันทกึ ความรู้ มี ความสำคัญอยา่ งไร ๓. นักเรยี นเคยเขยี นบันทกึ ความรู้ หรอื ไม่ ๗. นักเรียนลำดบั เหตุการณเ์ ร่อื ง “หนู เอยจะบอกให้” และบทอ่านเสริม “เจ้าสีทอง” และสรุปความรูห้ รอื ข้อคดิ จากทัง้ สองเรอื่ งจาก การยกมอื ตอบของนักเรียนอาสา ๘. นกั เรยี นศกึ ษาหาความรู้ เรอ่ื ง การ เขียนบนั ทกึ ความรู้ จากหนังสอื ภาษาไทย พ้ืนฐาน ภาษาพาที ๙. นักเรียนทำใบงาน เรือ่ ง หลกั การ เขียนบันทกึ ความรู้ ๑๐. ครูสุ่มนกั เรยี นให้ใหพ้ ดู สรุปจาก การศกึ ษาหาความรู้ เรอ่ื ง การเขยี นบันทกึ ความรู้ จากหนงั สอื ภาษาไทยพื้นฐาน ภาษาพา ที ซ่ึงใชว้ ิธกี ารสมุ่ ทแ่ี ตกตา่ งกัน เชน่ จบั สลากไม้ เซียมซี สุ่มเลขทจี่ ากวันทจี่ ดั กิจกรรม สมุ่ เลขท่ี จากเลขเดอื นในวนั จดั กิจกรรม และการสมุ่ ตวั อกั ษรจากชือ่ หรือนามสกลุ เปน็ ตน้ กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๑. นักเรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ ความรู้การเขยี นบนั ทกึ ความรู้

ครงั้ ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๒๔ ปฏบิ ัตภิ าระงานรวบยอด (เวลา) เรยี นร้/ู สอื่ การเรียนร/ู้ ตัวชวี้ ดั แหล่งการ เรยี นรู้ ๘- วสั ดุอุปกรณ์ท่ี (๕๐ ใช้ทำช้ินงาน นาที)

๒๕ แบบบันทึกแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๔ เร่ือง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ช่วั โมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรอ่ื ง อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ เวลา ๑ ชวั่ โมง ผสู้ อน นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ หอ้ ง ๑ สอนวนั ที่....................................... เวลา.......................................... ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ ห้อง ๒ สอนวนั ท.่ี ...................................... เวลา.......................................... ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ห้อง ๓ สอนวันท่ี....................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ัญหา ในการดำเนิน ชวี ิตและมนี ิสัยรกั การอา่ น ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ ตัวชี้วดั ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธบิ ายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรอื่ งทอ่ี า่ น ท ๔.๑ ป.๔/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบรบิ ทต่าง ๆ ท ๔.๑ ป.๔/๓ ใช้พจนานกุ รมคน้ หาความหมายของคำ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อธิบายความหมายของคำศัพท์ไดถ้ ูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ๒. อ่านสะกดคำศพั ท์ใหม่ในบทเรียนไดถ้ ูกต้อง (ท ๔.๑ ป.๔/๒) ๓. ใชพ้ จนานกุ รมในการค้นหาคำศัพท์ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ๒. สาระสำคญั การเรยี นร้คู ำใหม่และความหมายของคำใหมม่ ีความจำเป็นเพราะคำใหมเ่ หล่านนั้ ทำใหน้ กั เรียน สามารถอา่ นเรอื่ งราวทก่ี ำหนดใหไ้ ด้ถกู ตอ้ งและเข้าใจเรอ่ื งราวไดด้ ี และมมี ารยาทในการอ่าน ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ คำและความหมายของคำ ทักษะกระบวนการ การอ่าน การเขียนสะกดคำและการอธิบายความหมายของคำ

๒๖ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตัวชีว้ ดั ที่ ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ พฤตกิ รรมบ่งชี้ ๑. ตงั้ ใจเรียน ๒. เอาใจใสแ่ ละมีความเพยี รพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรูต้ า่ ง ๆ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ความสามารถในการสอ่ื สาร ตวั ช้ีวดั ที่ ๑ ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคดิ ความรสู้ ึก และทศั นะของ ตนเองดว้ ยการพูดและการเขยี น การอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียน การอา่ น ตัวชว้ี ัดที่ ๑ สามารถอา่ นเพื่อหาข้อมูลสารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ การเขยี น ตวั ชีว้ ดั ท่ี ๑ สามารถถา่ ยทอดความเข้าใจ ความคิดเห็น คณุ ค่าจากเรอ่ื งทอี่ า่ นโดยการเขียน หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง นักเรียนมกี ารวางแผนและตัดสนิ ใจเลอื กทำงานตามทม่ี อบหมายได้ เหมาะสม คณุ ธรรมเปา้ หมาย ความรับผดิ ชอบ พฤตกิ รรมบง่ ชเ้ี ชงิ บวก ไหว้ถกู ตอ้ งตามอัตลกั ษณข์ องโรงเรยี น ความพอเพยี ง พฤตกิ รรมบง่ ชีเ้ ชิงบวก ไหว้บคุ คลต่าง ๆ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม ๔. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้ ๑.บัตรคำ ๒. พจนานกุ รม ๓. หนงั สอื ภาษาพาที ป.๔ เรอ่ื ง หนเู อยจะบอกให้ ๔. ใบงานที่ ๑ และ ๒ ๕. เกม “พายกระซบิ ” ๖. แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยท่ี ๑๔ หนูเอยจะบอกให้

๒๗ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑. นักเรียนแบ่งกลุ่มจากการจับสลากจากไมเ้ ซียมซี ซึ่งจะเปน็ เซียมซีหมายเลข ให้นักเรยี นหยิบจาก โหล ถ้านักเรียนหยิบได้หมายเลขเหมือนกันให้รวมกลุ่มกันจากนั้นให้ตั้งชื่อกลุ่มตามความคิดสร้างสรรค์ของ นักเรียน ๒. นกั เรยี นเลน่ เกม “พายกระซบิ ” ซ่ึงมกี ตกิ า ดังนี้ ๒.๑ นักเรียนเข้าแถวตอนลึก จากหนา้ หอ้ งเรยี นถงึ หลงั ห้องเรยี น ๒.๒ นักเรยี นคนแรกจับสลากคำศพั ทจ์ ากครู ซึ่งแตล่ ะกลุ่มจบั สลากคำศัพท์จากโหล ๑ คำ ๒.๓ นักเรียนคนแรกหันหน้าไปหาเพื่อนคนถัดไป และกระซิบคำศัพท์ให้เพื่อนคนถัดไปเรื่อย ๆ จากน้ันคนแรกหยบิ คำศัพทใ์ นโหล และกระซบิ ใหเ้ พ่ือนคนถดั ไป ๒.๔ นักเรียนคนสดุ ท้ายเขยี นคำศัพทจ์ ากเพือ่ นคนแรก กลุ่มใดเขยี นคำศพั ทไ์ ด้มากท่สี ุด เป็นกลุ่ม ชนะ ๓. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรยี น ดังนี้ (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : นักเรียนมกี ารวางแผน ในการทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย) ๑. อธิบายความหมายของคำศัพทไ์ ดถ้ ูกต้อง ๒. อา่ นสะกดคำศัพท์ใหมใ่ นบทเรียนไดถ้ กู ต้อง ๓. ใชพ้ จนานุกรมในการคน้ หาคำศพั ทไ์ ด้ ๔. นกั เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน เร่อื ง หนูเอยจะบอกให้ จำนวน ๑๐ ขอ้ และให้สลับกนั ตรวจ แบบทดสอบก่อนเรียน จากน้นั ให้นักเรียนบอกคะแนนกอ่ นเรียนของเพ่อื น ๕. นกั เรียนร่วมสนทนากับครเู กีย่ วกบั เกม “พายกระซิบ” จากน้นั ครกู ลา่ วถงึ มารยาทในการไหว้ของ นักเรียน เพื่อเป็นการให้ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยอันดีงาม และเป็นอัตลักษณ์ของโรงเรียน (คุณธรรม เป้าหมาย : ไหว้ถูกต้องตามอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี น และไหวบ้ ุคคลตา่ งๆ ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม) กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๓๐ นาที) ๖. นักเรียนอ่านบัตรคำใหมท่ ี่กำหนด โดยอ่านตามครู ซึ่งอ่านพร้อมกันทั้งห้องจำนวน ๑ รอบ อ่าน เป็นกลุม่ โดยการสุม่ ของครูจากเลขที่ของนักเรียน ซึ่งเลขที่ที่สุม่ มานั้นจะต้องหาอ่านกบั เพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามือ ๑ คน คนหน้า ๑ คน และคนหลัง ๑ คน รวมเปน็ กล่มุ ๕ คนอ่านพรอ้ มกัน และส่มุ อ่านรายบุคคลผ่าน การเล่นเกมของครู เช่น การสุม่ วนั ที่เพ่ือสมุ่ เลขทใ่ี หอ้ า่ น การสมุ่ ตวั อกั ษรพยัญชนะชอื่ ตวั แรก การสุ่มตัวอักษร พยัญชนะนามสกลุ ตวั แรก เป็นต้น แลว้ ให้นกั เรียนทำใบงานที่ ๑ การเขยี นคำอ่าน ญาณ บรกิ รรมคาถา บารมีบญุ เปล่งประกาย พระดาบส รปภ. ลัดเลาะ สถานการณ์ ๗. ครูใหน้ กั เรยี นจบั สลากจากกลอ่ งมหัศจรรย์ โดยสลากแบง่ เป็นรปู สตั ว์ต่าง ๆ คอื มา้ ช้าง ววั ไก่ เปด็ หมู นก เปน็ ตน้ จากน้นั ใหน้ กั เรียนทจ่ี บั สลากได้กลุม่ สัตวเ์ ดียวกัน ใหอ้ ยู่ในกลุม่ เดียวกนั และตง้ั ชื่อกลมุ่ ๖. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ หาความหมายของคำใหม่ทกี่ ำหนด จากพจนานุกรม (การอา่ น คิดวิเคราะห์และ เขียน : การอา่ น : สามารถอ่านเพอื่ หาข้อมลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสอื่ ประเภทต่าง ๆ)

๒๘ ๗. นักเรียนเล่นเกม “อะไรเอ่ยบอกหน่อย” โดยมีกติกา ดังนี้ (สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : ความสามารถในการสอ่ื สาร : ตัวชีว้ ัดท่ี ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคดิ ความรู้สกึ และทัศนะ ของตนเองด้วยการพูดและการเขียน) กตกิ า ๑. ครบู อกความหมายของคำศัพทท์ ใ่ี หน้ ักเรียนคน้ หาในพจนานกุ รม ๒. ครนู ับ ๑ ๒ ๓ จากนน้ั ใหน้ ักเรยี นสง่ ตวั แทนมาเขียนคำศัพท์น้ันบนกระดาน ๓. เมื่อนักเรียนออกมาเขียนแล้วคนที่ออกมาเขียนเป็นคนแรก ได้ ๓ ดาว คนที่สอง ได้ ๒ ดาว และคนท่สี าม ได้ ๑ ดาว ๔. เมื่อครพู ดู ความหมายของคำศัพท์ทงั้ หมดแล้ว ครูนับจำนวนดาวที่แต่ละกลมุ่ ได้ ซึ่งกลมุ่ ใด ได้ดาวมากทสี่ ุด เปน็ กลุม่ ชนะเลิศ ไดค้ ะแนน ๓ คะแนน รองลงมาได้ ๒ คะแนน นอกน้ันได้ ๑ คะแนน ๘. นักเรยี นบนั ทกึ คำศัพทใ์ หม่พร้อมความหมายลงในสมุด กิจกรรมรวบยอด (๑๐ นาที) ๙. นกั เรียนและครรู ่วมกันสรปุ เกม “อะไรเอ่ยบอกหนอ่ ย” ๖. การวดั และประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ ๖.๑ การประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี ารประเมินผล เคร่ืองมอื ๑.๑ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๑. อธิบายความหมายของ ๑.๑ สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียน ๑.๒ แบบบนั ทกึ การตรวจผลงาน ๑.๒ ตรวจผลงาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม คำศัพท์ได้ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) แบบสงั เกตพฤติกรรม ๒. อ่านสะกดคำศัพท์ใหม่ใน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน เคร่อื งมอื บทเรยี นไดถ้ ูกตอ้ ง (ท ๔.๑ ป.๔/๒) แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๓. ใชพ้ จนานกุ รมในการคน้ หา สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น คำศพั ทไ์ ด้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ๖.๒ การประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ จุดประสงค์ วิธกี ารประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ สังเกตพฤตกิ รรม ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตวั ชี้วดั ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้า รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ ๖.๓ การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน วธิ ีการประเมนิ เครอ่ื งมือ จดุ ประสงค์ การนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ของนกั เรยี น ของผู้เรยี น

๖.๔ การประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียน ๒๙ จดุ ประสงค์ วิธีการประเมิน เครื่องมือ แบบการประเมินการอา่ น ๑. การอา่ น การนำเสนอผลงาน คิดวเิ คราะห์และเขียน แบบการประเมินการอ่าน ของนกั เรียน คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น ๒. การเขียน การนำเสนอผลงาน เครือ่ งมือ แบบประเมนิ อยู่อย่างพอเพียง ของนักเรยี น ๖.๕ การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมนิ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง สังเกตพฤติกรรมการเลอื กใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ในการเรยี น ลงช่ือ.............................................................ครผู สู้ อน (นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม) วันที่..........เดือน...................................พ.ศ................. ความคดิ เหน็ ของหวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (นางสาวสนุ ษิ ฐา พาขนุ ทด) วนั ท่.ี .........เดอื น................................พ.ศ.................

๓๐ บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔/๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๔ เรือ่ ง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑ เรื่อง อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ เวลา ๑ ชั่วโมง ผสู้ อน นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม วนั เดอื นปีที่สอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. อธบิ ายความหมายของคำศพั ท์ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ไดถ้ กู ตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. อ่านสะกดคำศพั ท์ใหม่ใน ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน บทเรียนไดถ้ ูกต้อง (ท ๔.๑ ป.๔/ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ๒) คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. ใชพ้ จนานุกรมในการค้นหา ➢ จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด .................................. คน คำศัพท์ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนกั เรียนท่ผี า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด .................................. คน ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรียนรู้ ตัวช้ีวดั ๔.๑ ตัง้ ใจ เพยี รพยายาม ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน ในการเรียนและเข้ารว่ มกจิ กรรม การเรยี นรู้ คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๓๑ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ผลการจดั การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และการเขยี นสือ่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถอ่านเพอ่ื ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน การศึกษาค้นควา้ เพ่มิ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน ประสบการณแ์ ละการประยกุ ต์ใช้ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ในชวี ติ ประจำวัน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๕. การประเมินตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพยี ง ➢ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผี่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๓๒ บนั ทึกเพ่ิมเตมิ ปญั หา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................. ............................................ .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ..................................................... (นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม) วนั ท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของกลมุ่ งานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรกั ษา) วันที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วา่ ทีร่ ้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรียนวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทพิ วลั ย์) วันที่...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๓๓ บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔/๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑๔ เรอ่ื ง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ เวลา ๑ ชัว่ โมง ผู้สอน นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม วนั เดอื นปที ่สี อน.......................... เวลา ........................................ ๑. การประเมินผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. อธบิ ายความหมายของคำศพั ท์ ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน ได้ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. อา่ นสะกดคำศัพท์ใหม่ใน ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน บทเรียนไดถ้ กู ตอ้ ง (ท ๔.๑ ป.๔/ ๒) ➢ จำนวนนักเรยี นทผี่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. ใชพ้ จนานกุ รมในการค้นหา ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน คำศัพท์ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ขอ้ ท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตัวชีว้ ดั ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายาม ➢ จำนวนนกั เรียนทผี่ ่านการประเมิน .................................. คน ในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรม การเรียนรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ไี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๓๔ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และการเขยี นสือ่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถอ่านเพอ่ื ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน การศึกษาค้นควา้ เพม่ิ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ต์ใช้ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ในชวี ติ ประจำวนั ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๕. การประเมินตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง ➢ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผี่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๓๕ บันทกึ เพิม่ เติม ปญั หา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..................................................... (นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม) วันท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกลุ่มงานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วา่ ท่ีรอ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวดั เขยี นเขต (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทิพวลั ย์) วันที่...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๓๖ บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔/๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑๔ เร่ือง หนเู อยจะบอกให้ เวลา ๘ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรื่อง อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ เวลา ๑ ชัว่ โมง ผู้สอน นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม วันเดอื นปที ส่ี อน เวลา ......................................... ............................ ๑. การประเมินผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. อธิบายความหมายของคำศพั ท์ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ได้ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. อา่ นสะกดคำศัพทใ์ หม่ใน ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน บทเรยี นได้ถูกต้อง (ท ๔.๑ ป.๔/ ๒) ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. ใชพ้ จนานกุ รมในการคน้ หา ➢ จำนวนนกั เรยี นท้งั หมด .................................. คน คำศัพท์ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ➢ จำนวนนักเรียนท่ผี ่านการประเมนิ .................................. คน ตวั ชีว้ ดั ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายาม คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ในการเรียนและเข้าร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน การเรยี นรู้ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๓๗ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และการเขยี นสื่อ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัดท่ี ๑ สามารถอ่านเพอ่ื ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน การศึกษาค้นควา้ เพม่ิ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ต์ใช้ คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ในชวี ติ ประจำวนั ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๕. การประเมินตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทผี่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................

๓๘ บนั ทกึ เพ่ิมเตมิ ปญั หา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ..................................................... (นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม) วันที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของกลุ่มงานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................ ...................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วา่ ท่รี อ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทพิ วลั ย์) วนั ที่...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๓๙ ใบงานที่ ๑ เรอ่ื ง หนเู อยจะบอกให้ ชอ่ื - นามสกลุ .................................................................................. เลขท่ี ............... ชนั้ ............ คำชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขยี นคำอา่ นให้ถกู ตอ้ ง ๑. ................................ อ่านว่า..................................................................................... ๒. ................................ อ่านว่า..................................................................................... ๓. ................................ อา่ นวา่ ..................................................................................... ๔. ................................ อา่ นวา่ ..................................................................................... ๕. ................................ อ่านว่า..................................................................................... ๖. ................................ อา่ นวา่ ..................................................................................... ๗. ................................ อ่านว่า..................................................................................... ๘. ................................ อา่ นวา่ ..................................................................................... ๙. ................................ อ่านวา่ ..................................................................................... ๑๐. ................................ อา่ นว่า..................................................................................... ๑๑. ................................ อ่านว่า..................................................................................... ๑๒. ................................ อ่านว่า.....................................................................................

๔๐ ใบงานท่ี ๒ หนว่ ยที่ ๑๔ หน่วยยอ่ ยที่ ๑ อ่านเพ่ิมเตมิ ความหมาย เรอื่ งหนูเอยจะบอกให้ คำส่งั ให้นกั เรยี นเขียนคำอา่ นคำที่กำหนดตอ่ ไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ ง ๑. ญาณ หมายถงึ ........................................................................................................... ๒. บริกรรมคาถา หมายถึง ........................................................................................................... ๓. บารมีบญุ หมายถงึ ........................................................................................................... ๔. เปลง่ ประกาย หมายถึง ........................................................................................................... ๕. พระดาบส หมายถึง ........................................................................................................... ๖. ลดั เลาะ หมายถึง ........................................................................................................... ๗. สถานการณ์ หมายถึง .......................................................................................................... ชอื่ ..................................................นามสกลุ ....................................................ชั้น..........เลขท.ี่ .........

๔๑ แบบทดสอบก่อนการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๔ เรอื่ ง หนนู ้อยอยากบอกให้ …………………….……………………………………………………………………………………….……………………….……… คำช้แี จง ใหน้ กั เรียนเลือกคำตอบที่ถกู ท่สี ุดเพยี งคำตอบเดยี ว ๑. นทิ านเรื่อง “หนเู อยจะบอกให้” กล่าวถึงจติ ใจของคนเราว่าแบ่งออกเปน็ ก่สี ่วน ก. ๑ สว่ น ข. ๒ สว่ น ค. ๓ ส่วน ง. ๔ สว่ น ๒. จติ สวา่ งประกอบด้วยอะไรบ้าง ก. คิดดี ข. ทาดี ค. มเี หตผุ ล ง. ถูกทุกขอ้ ๓. จิตมืดประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง ก.ดอื้ ดงึ ข. เอาแต่ใจตนเอง ค. ไมม่ เี หตผุ ล ง. ถกู ทุกขอ้ ๔. นุชและเพ่ือนๆ พากนั ไปเทย่ี วทไ่ี หน ก. สวนสาธารณะ ข. ห้างสรรพสินคา้ ค. ร้านเกม ง. ขอ้ ข และ ค ถกู ๕. นกั เรียนคิดว่าอะไรเปน็ ต้นเหตขุ องเร่อื ง ก. กระเป๋าสะพาย ข. จิตมืดจติ สว่าง ค. ผชู้ ายคนหนง่ึ ง. สรปุ แนน่ อนไมไ่ ด้ ๖. นกั เรียนคดิ วา่ ใครท่ีช่วยนชุ ให้มสี ติ คิดได้ ก. จิตมดื ข. จติ สวา่ ง ค. กง่ิ ง. แตน ๗. ใครเป็นคนชว่ ยจบั ผ้รู า้ ย ก. กง่ิ ข. จิตสว่าง ค. รปภ. ง. แตน ๘. ขอ้ ใดกลา่ วถึงเจา้ สที องไมถ่ กู ต้อง ก. ตาซ้ายเป็นสฟี ้า ข. ตาขวาเป็นสเี ขียว ค. หางสที อง ง. ตาทงั้ สองเปน็ สีทอง ๙. ตาสใี ดกลา่ วถึงความดี ก. สีฟ้า ข. สเี ขียว ค. สที อง ง. ถูกทกุ ข้อ ๑๐. ความสามารถในการหยัง่ รเู้ ปน็ พิเศษ เรียกวา่ อะไร ก. ฌาณ ข. ญาณ ค. ฌาน ง. ญาน

๔๒ เฉลยแบบทดสอบก่อนการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ข ๒ง ๓ง ๔ง ๕ก ๖ข ๗ค ๘ง ๙ก ๑๐ ข

๔๓ แบบบันทึกแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑๔ เรื่อง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรื่อง อ่านในใจหนูเอยจะบอกให้ เวลา ๑ ชั่วโมง ผ้สู อน นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ หอ้ ง ๑ สอนวนั ท่ี....................................... เวลา.......................................... ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ห้อง ๒ สอนวันท่.ี ...................................... เวลา.......................................... ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หอ้ ง ๓ สอนวันท่ี....................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้ีวัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคิด เพอ่ื นำไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ัญหา ในการดำเนนิ ชวี ิตและมนี สิ ยั รกั การอ่าน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี น เขยี นส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี นเรื่องราวในรปู แบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมลู ข่าวสารสารสนเทศและรายงานศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและอยอู่ ย่างมวี ิจารณญาณและพดู แสดงความรู้ ความคิดและความรสู้ กึ ใน โอกาสต่าง ๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตวั ช้ีวัด ท ๑.๑ ป.๔/๓ อา่ นเรอื่ งส้ัน ๆ ตามเวลาทีก่ ำหนด และตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรปุ ความรแู้ ละข้อคดิ จากเรอ่ื งทอี่ า่ นเพ่อื นำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน ท ๑.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการอา่ น ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขยี นแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคดิ เพือ่ ใช้พฒั นางานเขยี น ท ๒.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการเขยี น ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดู แสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สกึ เกีย่ วกับเรอื่ งท่ฟี ังและดู ท ๓.๑ ป.๔/๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพดู จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นเรือ่ งส้ัน ๆ ตามเวลาที่กำหนด และตอบคำถามจากเร่อื งทอ่ี า่ นไดถ้ ูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๓) ๒. สรปุ ขอ้ คดิ ท่ไี ดจ้ ากเรือ่ งได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ๓. ลำดบั เหตุการณ์จากเรอื่ งที่อา่ นได้ถูกตอ้ ง (ท ๒.๑ ป.๔/๓) ๔. พูดแสดงความรู้ ความคิดเหน็ และความรสู้ กึ เก่ียวกบั เรอ่ื งที่ฟงั และดู (ท ๓.๑ ป.๔/๓) ๕. มมี ารยาทในการอ่าน เขยี น การฟงั การดู และการพูด (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖)

๔๔ ๒. สาระสำคัญ การอ่านในใจเป็นการอ่านทีเ่ ขา้ ใจเรื่องราวได้เพียงคนเดียว ผู้อ่านต้องใช้สมาธิในการอ่าน ศึกษาคำ ยาก ตัง้ จดุ หมายในการอ่าน อา่ นอยา่ งพนิ ิจ พิจารณา จะทำใหจ้ ับใจความสำคญั ของเรอ่ื งทีอ่ า่ น สามารถตอบ คำถามลำดับเหตุการณข์ องเรื่อง และนำไปเขยี นเปน็ แผนภาพโครงเร่อื ง เพอ่ื เลา่ เร่อื งและเขยี นเร่อื งได้ ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ การอ่านในใจบทที่ ๑๐ หนเู อยจะบอกให้ การเขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื ง การพดู แสดงความรู้ ความรู้สกึ จากเรือ่ งทฟี่ งั และดู ทกั ษะกระบวนการ อ่านในใจบทท่ี ๑๐ เรื่อง หนูเอยจะบอกให้ เขยี นแผนภาพโครงเรื่อง พดู แสดงความรู้ ความรสู้ กึ จากเรอ่ื งท่ีฟัง และดู คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั ที่ ๔.๑ ต้ังใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ พฤติกรรมบง่ ช้ี ๑. ต้งั ใจเรียน ๒. เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรูต้ า่ ง ๆ ข้อที่ ๖ มุง่ ม่นั ในการทำงาน ตวั ชีว้ ดั ท่ี ๖.๑ ตัง้ ใจและรับผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ท่กี ารงาน พฤติกรรมบ่งช้ี ๑. เอาใจใส่ตอ่ การปฏบิ ัติหน้าทีท่ ี่ไดร้ บั มอบหมาย ๒. ตง้ั ใจและรบั ผดิ ชอบในการทำงานให้แลว้ เสรจ็ ๓. ปรับปรงุ และพฒั นาการทำงานด้วยตนเอง สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น ความสามารถในการสอ่ื สาร ตัวช้ีวดั ท่ี ๑ ใชภ้ าษาถา่ ยทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคดิ ความรู้สึก และทศั นะของ ตนเองดว้ ยการพดู และการเขียน การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น การอ่าน ตวั ชีว้ ัดที่ ๑ สามารถอ่านเพ่ือหาขอ้ มูลสารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสอ่ื ประเภทต่างๆ การเขียน ตวั ชี้วดั ที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความเข้าใจ ความคดิ เห็น คุณค่าจากเรอื่ งทอ่ี ่านโดยการเขียน

๔๕ การคดิ วิเคราะห์ ตัวชวี้ ัดที่ ๑ สามารถเช่ือมโยงความสมั พนั ธข์ องเร่อื งราวเหตกุ ารณข์ องเรื่องท่ีอา่ น หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง อยอู่ ย่างพอเพียง นักเรยี นมกี ารวางแผนและตดั สินใจเลอื กทำงานตามทมี่ อบหมายได้ เหมาะสม คณุ ธรรมเป้าหมาย ความรับผดิ ชอบ พฤตกิ รรมบง่ ช้ีเชิงบวก ไหว้ถกู ต้องตามอัตลักษณข์ องโรงเรยี น ความพอเพียง พฤตกิ รรมบง่ ชี้เชิงบวก ไหว้บคุ คลตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม ๔. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้ ๑. ใบงาน ๒. หนงั สอื เรยี นภาษาพาที ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ๓. แบบฝกึ ทักษะภาษา ชุดภาษาเพ่ือชีวติ ๔. Power Point คำศัพทใ์ หม่ในบทเรยี น ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑. นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ ความรู้เกย่ี วกับการอ่านคำศัพท์ใหม่ในบทเรียนจากคาบทแ่ี ลว้ ๒. ครูจับสลากจากไม้เซียมซี ซึ่งสุ่มนกั เรียนใหอ้ ่านออกเสยี งคำศัพท์ใหม่ในบทเรียน จากส่ือ Power Ponit จากนน้ั นกั เรยี นเขียนตามคำบอกคำศัพทใ์ หม่ และสลับกนั ตรวจเมือ่ เขยี นเสรจ็ นักเรียนบอกคะแนนเขียน ตามคำบอก และแก้คำผิด คำที่เขียนผิด จากนั้นครูกล่าวถึงมารยาทในการไหว้ของนักเรียน เพื่อเป็นการให้ ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยอันดีงาม และเป็นอัตลักษณ์ของโรงเรียน (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหว้ถูกต้อง ตามอัตลกั ษณข์ องโรงเรยี น และไหว้บุคคลต่าง ๆ ได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม) และ (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง : นกั เรียนมกี ารวางแผนในการทำงานตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย) ๓. ครูแจง้ จดุ ประสงค์ในการเรยี น ดังน้ี (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง : นักเรียนมกี ารวางแผน ในการทำงานตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย) ๑. อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาทีก่ ำหนด และตอบคำถามจากเรือ่ งทอ่ี า่ นได้ถกู ต้อง ๒. สรุปข้อคดิ ที่ได้จากเร่ืองได้ ๓. ลำดบั เหตุการณจ์ ากเร่อื งท่ีอา่ นได้ถกู ตอ้ ง ๔. พดู แสดงความรู้ ความคดิ เหน็ และความรสู้ ึกเกี่ยวกับเรอ่ื งที่ฟงั และดู ๕. มมี ารยาทในการอา่ น เขียน การฟงั การดู และการพดู ๕. ครูนำเข้าสบู่ ทเรยี น เรอ่ื ง อา่ นในใจเรอื่ งหนเู อยจะบอกให้