วิชาภาษาอังกฤษ

98 รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา พต22010 ภาษาอังกฤษใกล้ตัว จำนวน 1 หน่วยกิต ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดับ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเจตคตเิ กี่ยวกบั ภาษาท่าทาง การฟงั พูด อา่ น เขยี น ภาษาต่างประเทศ ดว้ ยประโยคทซ่ี ้ำซ้อนในชีวิตประจำวนั และงานอาชีพของตนไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักภาษาวฒั นธรรม และ กาลเทศะของเจ้าของภาษา ท่ี หวั เรื่อง ตวั ช้วี ดั เนื้อหา จำนวน (ช่ัวโมง) 1 ภาษาทเ่ี ปน็ ประโยชน์ ใชภ้ าษาเพ่ือการสอ่ื สาร ภาษาท่ีเป็นประโยชนแ์ ละเกยี่ วข้อง 10 และเกีย่ วขอ้ งกับ ตามสถานการณ์ต่างๆ กบั อาชีพของตนเอง และชุมชน อาชพี ของตนเอง เกย่ี วกับอาชพี และชมุ ชน เชน่ ช่างทำผม/นวดแผนโบราณ 1. Hair-shampoo : 50 baht. 2. Hair-cut : 80 baht. 3. Foot massage 100 baht/hour. etc. ภาษาเพอื่ การสอ่ื สารตาม 2 ภาษาเพื่อสือ่ สารกบั ใชภ้ าษาองั กฤษเพอ่ื การ สถานการณต์ า่ งๆ ในศนู ย์ 10 บคุ คลในชมุ ชนและ สอื่ สารตามสถานการณ์ การเรียนชมุ ชน และสงั คม สังคม ตา่ งๆ 1. การซ้อื -ขาย เชน่ -How much is it? It’s 20 baht a kilogram. 2. การบอกระยะทาง เช่น -How far is it from Bangkok to Ayutthaya? It’sabout 85 kilometres. 3. การพดู โทรศัพท์ เชน่ - Hello’ may I speak to Sam? Hello, this is Sam. 4. การให้และขอรบั บรกิ ารด้าน ต่างๆ เชน่ - Do you need some

99 ท่ี หัวเรอื่ ง ตวั ชี้วัด เนือ้ หา จำนวน (ชวั่ โมง) more coffee? Yes, please. หรือ No, thank you. - May I take this book? Yes, you may. หรอื No, you may not. etc. ศพั ท์ และสำนวนท่ีใช้ในการ 3 ศพั ท์ และสำนวนที่ใช้ ใชศ้ ัพท์ และสำนวนท่ใี ช้ แสวงหาความรทู้ ี่สมั พันธ์กบั 5 ในการแสวงหาความรู้ ในการแสวงหาความรูท้ ี่ ทส่ี ัมพันธ์กบั รายวชิ า สมั พันธก์ บั รายวชิ า รายวชิ าต่างๆ เชน่ 1. การอา่ นตำราอาหาร ตา่ งๆ ต่างๆ 2. การอา่ นคำแนะนำ etc. ภาษาอังกฤษในการแสวงหาความรู้ 15 4 กิจกรรมสง่ เสรมิ เข้ารว่ มกจิ กรรมสง่ เสรมิ ความบนั เทงิ และการเขา้ สสู่ งั คม เชน่ ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษในรูปแบบ 1. เกมทางภาษา (scrabble, รปู แบบต่างๆ ต่างๆ crossword, hangman, monopoly) 2. การตอบปญั หาภาษาองั กฤษชิง รางวัล 3. การแขง่ ขันเล่าเรอื่ ง/นทิ าน 4. การอา่ นนิทานและเล่านิทาน หรือเรื่องสนั้ ๆ Etc.

100 คำอธบิ ายรายวชิ า พต22011 ภาษาอังกฤษเพอื่ การเดนิ ทางและทอ่ งเท่ยี ว จำนวน 3 หน่วยกิต ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขี ยน ภาษาอังกฤษ ด้วยประโยคท่ีซับซ้อนมากข้ึนเพื่อให้สามารถใช้ในการเดินทางไปต่างประเทศและ การท่องเที่ยวในต่างประเทศไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ตามหลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ศึกษาและฝึกทกั ษะเกย่ี วกับเรื่องตอ่ ไปน้ี - คำศัพท์ (Vocabulary) - ประโยค (Sentence) - บทสนทนา (Dialogue) - หนา้ ทที่ างภาษา (Function) - มารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา (Social Manner and Culture) การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้ผเู้ รียนฟงั พูด อ่าน เขยี น และศกึ ษาคำศพั ท์ ประโยค บทสนทนา หนา้ ทท่ี างภาษา รวมถึงมารยาททางสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา การวดั และประเมนิ ผล - ทกั ษะในการปฏบิ ัติ - การทดสอบ - การมสี ่วนร่วม

101 คำอธบิ ายรายวชิ า พต22011 ภาษาองั กฤษเพ่ือการเดินทางและท่องเท่ียว จำนวน 3 หน่วยกิต ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนร้รู ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาอังกฤษ ด้วยประโยคท่ีซับซ้อนมากขึ้นเพ่ือให้สามารถใช้ในการเดินทางไปต่างประเทศและ การทอ่ งเทย่ี วในตา่ งประเทศไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ตามหลักภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ท่ี หัวเรือ่ ง ตัวชี้วดั เนื้อหา จำนวน 1 คำศพั ท์ บอกและอธิบาย คำศัพท์ สำนวน ภาษาที่ใชใ้ นการ (ชว่ั โมง) คำศัพทแ์ ละ อธบิ ายข้อมูลสำหรับการเดินทางโดย (Vocabulary) ความหมาย เคร่ืองบิน, แทก็ ซ่,ี รถไฟ, 5 2 ประโยค บอกและอธบิ าย รถประจำทางและซ้อื ของทีร่ ะลกึ 15 ประโยคและ ประโยค ภาษาทใ่ี ช้ในการอธบิ าย 20 (Sentence) ความหมาย ข้อมูลทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั การใชบ้ รกิ าร 3 บทสนทนา โตต้ อบการสนทนาที่ ของสนามบนิ , รถไฟ, รถแทก็ ซี่ รถ 25 เกยี่ วข้องอย่าง ประจำทางและซอื้ ของทรี่ ะลึก (Dialogue) เหมาะสม บทสนทนาทใ่ี ชใ้ นการอธบิ ายข้อมลู เดนิ ทางและการท่องเทย่ี วใน 4 หนา้ ท่ี บอก อธิบายและ ต่างประเทศ การซอ้ื ของทีร่ ะลกึ ทางภาษา เลอื กใชร้ ูปแบบการใช้ การซ้อื ตั๋วเครอ่ื งบนิ , รถไฟ, การใช้ (Function) งานให้เหมาะสมกบั บริการรถแทก็ ซี่ และรถประจำทาง สถานการณ์ หนา้ ทท่ี างภาษา (Function) เช่น - การทกั ทาย (Greeting) - การกล่าวลา (Good bye) - การขอบคุณ (Thank you) - การแนะนำตัวเอง (Introducing) - การขอรอ้ ง (Request) - การขอและใหค้ ำแนะนำปรกึ ษา (Asking and Giving Advice)

102 ที่ หัวเร่อื ง ตัวช้วี ดั เนอื้ หา จำนวน (ชั่วโมง) - การถามทศิ ทาง (Asking for Direction) - การเจรจาตอ่ รอง - การบรรยายลกั ษณะสง่ิ ของ (Describing things) - อัตราแลกเปลี่ยนเงนิ ตรา(Currency rate) - และอน่ื ๆ 6 มารยาททาง เลือกใชภ้ าษา น้ำเสยี ง การเลอื กใช้ภาษา นำ้ เสยี งและกริ ิยา 15 สังคมและ และกริ ยิ าทา่ ทาง ท่าทางในการสนทนาตามมารยาท วัฒนธรรมของ เหมาะสมกบั บคุ คล สงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของ เจ้าของภาษา และโอกาสตาม ภาษา เชน่ การขอบคุณ ขอโทษ (Social Manner มารยาทสังคมและ การชมเชย การแสดงความรสู้ กึ ชอบ/ and Culture) วฒั นธรรม ไม่ชอบ การกลา่ วอวยพร การแสดง อาการตอบรบั หรือปฏิเสธ

103 คำอธิบายรายวิชา พต32001 ภาษาอังกฤษอ่าน – เขียนแบบเข้ม จำนวน 2 หน่วยกติ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคทีซ่ ับซ้อนมากขึน้ ในชีวิตประจำวนั และงานอาชีพของตน ถูกต้องตาม หลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ศึกษาและฝกึ ทกั ษะเกีย่ วกบั เรื่องตอ่ ไปน้ี - คำแนะนำ คำชแี้ จง คำอธิบายและคำบรรยาย - ประโยคและขอ้ ความ - การจบั ใจความสำคัญ วิเคราะหค์ วาม สรปุ ความ ตคี วามและแสดงความคดิ เห็น - การขอและให้ข้อมลู บรรยายและอธิบาย เปรียบเทียบ - บรรยายความรสู้ กึ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ฝึกอ่าน เขียน คำแนะนำ คำชแ้ี จง คำอธิบายและคำบรรยาย ประโยคและข้อความ การจบั ใจความสำคญั วเิ คราะหค์ วาม สรปุ ความ ตคี วามและแสดงความคดิ เห็นการขอและให้ขอ้ มูล บรรยายและอธบิ ายเปรียบเทยี บ บรรยายความรสู้ ึก การวัดและประเมนิ ผล พจิ ารณาจากความสามารถในการนำความรูแ้ ละทกั ษะการอา่ น เขียน ไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน ไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม

104 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา พต32001 ภาษาอังกฤษอา่ น – เขยี นแบบเข้ม จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ดว้ ยประโยคทซี่ บั ซ้อนมากข้นึ ในชวี ติ ประจำวนั และงานอาชีพของตน ถูกต้องตาม หลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ที่ หวั เรื่อง ตัวช้ีวัด เนือ้ หา จำนวน (ชวั่ โมง) 1 คำแนะนำ 1. อา่ นแลว้ ปฏบิ ัติตาม - คำแนะนำ คำชแ้ี จง คำอธิบายและ 10 คำช้ีแจง คำอธบิ าย คำแนะนำในคมู่ อื การใช้ คำบรรยาย เชน่ ประกาศ เตอื นภยั และคำบรรยาย งานตา่ ง ๆ ได้ ต่างๆ ยาและการใช้ยา การใช้อุปกรณ์ 2. อา่ นและเขยี นคำ และสงิ่ ของ การสบื ค้นข้อมูลทาง ชี้แจง คำอธิบายและคำ อนิ เทอร์เน็ต บรรยายได้ - Modal Verb : should / ought to/ need/have to / must + verb ท่ีเป็น infinitive without to เชน่ You should have it after meal.(Active Voice)/The does must be divided. (Passive Voice) - Direct / Indirect Speech - คำสันธาน (conjunction) and / but/ or /so / not only….but also /both …..and / as well as/after/because - ตัวเชอื่ ม (connective words เช่น First….Second ….Third…Fourth.. Next.. Then…Finally… 2 ประโยคและ 1. อา่ นและเขียน - ประโยคและข้อความ 15 ข้อความ ประโยคข้อความให้ - การตีความ/ถา่ ยโอนใหส้ มั พันธ์

105 ที่ หัวเรือ่ ง ตวั ชว้ี ดั เนอ้ื หา จำนวน 3 การจบั ใจความ สัมพนั ธก์ บั ส่ือทไี่ มใ่ ช่ กบั สอ่ื ท่ีไม่ใชค่ วามเรียง เชน่ ภาพ (ช่วั โมง) ความเรยี งรปู แบบต่าง ๆ แผนผงั กราฟ แผนภูมิ ตาราง อกั ษรย่อ สำคญั วเิ คราะห์ ได้ จากกล่มุ สาระการเรียนรู้ ด้วยการอ่าน 20 ความ สรุปความ 2. ระบแุ ละเขียนสือ่ ที่ และเขยี นอธบิ ายโดยใช้ Comparison ตคี วามและแสดง ไม่ใชค่ วามเรียงรปู แบบ of adjectives/ adverbs/ Contrast : ความคิดเห็น ต่าง ๆ ได้ but, although, however, in sprite of …./ Logical connectives เช่น 1. อ่านจับใจความ caused by/followed by/ consist สำคญั วิเคราะหค์ วาม of สรปุ ความ ตีความได้ - เรื่องทเ่ี ปน็ สารคดีและบันเทงิ คดี 2. อา่ นและเขยี นแสดง - การจบั ใจความสำคัญ การสรปุ ความ ความคิดเห็นเรอื่ งทเี่ ปน็ การวเิ คราะหค์ วาม การตีความ สารคดี บันเทิงคดีได้ - การใช้ skimming/ scanning / 3. อา่ นแล้วเขยี นให้ guessing / context clue เหตผุ ลและยกตวั อยา่ ง - ประโยคทใี่ ชใ้ นการแสดงความคดิ เหน็ ประกอบได้ การใหเ้ หตผุ ล การยกตวั อยา่ ง เชน่ I believe…./ I agree with /….but…/well. I must say…/What do you think of/ about…?/I think/don’t think…?/What’s your opinion about…?/ In my opinion…/If causes / So…that / such….that/Too to./enough to../ On the other hand…/Other(s) / another/ the other(s) - คำสันธาน ( conjunctions) because/ and /so/ but/ however/ because of - Infinitive pronouns: some, any,

106 ที่ หัวเร่ือง ตัวชว้ี ดั เนื้อหา จำนวน (ช่วั โมง) someone, anyone, everyone, one, ones -Tenses : present simple/ present continuous/ present perfect / past simple / future tense - Simple Sentence / Compound Sentence / Complex Sentence 4 - การขอและให้ อ่านและเขยี นเพ่อื ขอ คำศัพท์ สำนวนภาษา ประโยค และ 15 ขอ้ มลู และใหข้ อ้ มลู บรรยาย ข้อความทใ่ี ช้ในการขอและใหข้ อ้ มลู - การบรรยาย อธบิ าย เปรียบเทียบ บรรยาย อธิบาย เปรยี บเทียบและ และอธบิ าย และการแสดงความ แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั ประเดน็ / - การเปรียบเทียบ คดิ เห็นเกยี่ วกบั ขา่ วทีอ่ ่าน - การแสดงความ ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ คิดเหน็ 5 - การบรรยาย 1. อ่านและเขยี น ภาษาทีใ่ ช้ในการแสดงความรสู้ กึ ความ 20 ความรู้สกึ บรรยายความรูส้ กึ คดิ เห็น และใหเ้ หตผุ ลประกอบ เชน่ - การแสดงความ 2. อา่ นและเขยี นแสดง ชอบ ไมช่ อบ ดใี จ เสยี ใจ มคี วามสุข คิดเหน็ ความรสู้ ึกของตนเอง เศร้า หิว รสชาติ สวย นา่ เกลยี ด เสียง เกยี่ วกบั เรอ่ื งตา่ งๆ ดัง ดี ไมด่ ี จากขา่ ว เหตุการณ์ กจิ กรรม ประสบการณ์ สถานการณใ์ นชีวติ ประจำวัน เชน่ และขา่ ว/เหตุการณ์ Nice./ Very nice./Well อยา่ งมเี หตผุ ล done!/Congratulations on… I like…because../I love…because… I fee…because…I think…/ I’m afraid I don’t like…../ I have no idea…/Oh no!

107 คำอธิบายรายวชิ า พต32002 ภาษาอังกฤษฟัง – พูดแบบเขม้ จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคตเิ กย่ี วกบั ภาษาท่าทาง การฟัง พดู อ่าน เขียน ภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยประโยคทซ่ี ับซ้อนมากขึน้ ในชีวิตประจำวนั และงานอาชพี ของตน ถกู ตอ้ งตาม หลกั ภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเก่ยี วกับเรือ่ งตอ่ ไปน้ี - คำแนะนำ คำชแี้ จง คำอธบิ าย คำบรรยาย - จบั ใจความสำคัญ วิเคราะหค์ วาม ตีความ และแสดงความคิดเหน็ - การขอใหข้ ้อมูล การบรรยายอธบิ าย การแสดงความคิดเหน็ - การแสดงความตอ้ งการ การเสนอตอบรบั และปฏเิ สธ การใหค้ วามชว่ ยเหลือในสถานการณ์ จำลองและสถานการณจ์ รงิ - การนำเสนอข้อมลู - การใช้ภาษาน้ำเสียงและกริยาทา่ ทางตามมารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ฝึก ฟัง-พูด การใช้ประโยค คำแนะนำ (Introduction) คำชแ้ี จง คำอธิบาย คำบรรยาย จบั ใจความสำคญั วเิ คราะหค์ วาม ตีความ และแสดงความคิดเห็นการขอให้ข้อมลู การบรรยายอธบิ าย การแสดงความคิดเห็น การแสดงความต้องการ การเสนอตอบรับและปฏิเสธ การให้ความชว่ ยเหลือ ในสถานการณจ์ ำลองและสถานการณจ์ รงิ การนำเสนอข้อมลู การใช้ภาษาน้ำเสียงและกรยิ าทา่ ทางตาม มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา โตต้ อบการส่อื สารระหวา่ งบุคคล ใหส้ อดคลอ้ งกบั ชวี ติ ประจำวนั และการประกอบอาชพี การวดั และประเมินผล - ทักษะในการปฏบิ ัติ - การทดสอบ - การมสี ว่ นร่วม

108 คำอธบิ ายรายวชิ า พต32002 ภาษาองั กฤษฟัง – พดู แบบเขม้ จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ดว้ ยประโยคท่ีซบั ซ้อนมากขน้ึ ในชีวติ ประจำวนั และงานอาชีพของตน ถูกต้องตาม หลกั ภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ท่ี หัวเรอ่ื ง ตัวชี้วดั เน้ือหา จำนวน (ชั่วโมง) 1 - คำแนะนำ 1. ฟงั และปฏบิ ัตติ าม - คำแนะนำ คำชีแ้ จง คำอธบิ ายและคำ 10 - คำช้แี จง คำแนะนำในคมู่ อื การ บรรยาย เช่น ประกาศ เตอื นภยั ต่างๆ ยา - คำอธบิ าย ใช้งาน และการใชย้ า การใช้อปุ กรณ์และสง่ิ ของ - คำบรรยาย ต่าง ๆ การสบื คน้ ข้อมลู ทางอนิ เทอร์เน็ต 2. ฟังแลว้ พดู ชีแ้ จง - Modal Verb : should / ought to/ ดว้ ยการอธบิ าย และ need บรรยาย /have to / must + verb ที่เป็น infinitive without to เช่น You should have it after meal.(Active Voice)/The does must be divided. (Passive Voice) - Direct / Indirect Speech - คำสนั ธาน (conjunction) and / but/ or /so / not only….but also /both …..and / as well as/after/because - ตัวเช่ือม (connective words เช่น First….Second ….Third…Fourth.. Next.. Then…Finally… 2. - การจบั ใจความสำคญั 1. พูดจับใจความ - เรอื่ งทเี่ ปน็ สารคดีและบนั เทงิ คดี - การวิเคราะห์ความ สำคญั วิเคราะห์ - การจบั ใจความสำคญั การสรปุ ความ - การสรปุ ความ ความ สรปุ ความ - การวเิ คราะหค์ วาม การตคี วาม ตคี วาม - การใช้ skimming/ scanning / 2. ฟงั และแสดง guessing / context clue

109 ที่ หัวเรอื่ ง ตัวชี้วัด เน้อื หา จำนวน (ชว่ั โมง) - การตคี วาม ความคิดเหน็ เรอื่ งที่ - ประโยคท่ีใช้ในการแสดงความคิดเห็น 20 - การแสดงความ เป็นสารคดี การใหเ้ หตผุ ล การยกตัวอย่าง เช่น I คดิ เหน็ บนั เทงิ คดี believe…./ I agree with 3. ฟังแลว้ พดู ให้ /….but…/well. I must say…/What do เหตผุ ลและ you think of/ about…?/I think/don’t ยกตวั อยา่ งประกอบ think…?/What’s your opinion about…?/ In my opinion…/If causes / So…that / such….that/Too to./enough to../ On the other hand…/Other(s) / another/ the other(s) -คำสันธาน ( conjunctions) because/ and /so/ but/ however/ because of -Infinitive pronouns: some, any, someone, anyone, everyone, one, ones -Tenses : present simple/ present continuous/ present perfect / past simple / future tense -Simple Sentence / Compound 3 -การขอและให้ข้อมูล 1. ฟงั และพูดเพ่ือการ Sentence / Complex Sentence -การบรรยาย อธิบาย ขอและใหข้ ้อมลู -การแสดงความคดิ เหน็ 2. ฟงั แล้วพดู เพอ่ื คำศพั ท์ สำนวนภาษา ประโยค และ 10 เก่ียวกับเร่อื ง/ประเด็น/ บรรยาย อธบิ าย ขอ้ ความทีใ่ ชใ้ นการขอและให้ข้อมลู บรรยาย อธบิ าย เปรียบเทยี บและแสดง ขา่ ว/เหตุการณ์ 3. ฟังแลว้ แสดงความ ความคิดเหน็ เกย่ี วกบั ประเดน็ /ข่าวทีอ่ ่าน คิดเห็นเกยี่ วกบั เรื่อง/ ประเด็น/ขา่ ว/ เหตุการณ์

110 ที่ หัวเรื่อง ตัวช้วี ัด เน้ือหา จำนวน 4 - การบรรยาย (ชวั่ โมง) 1. อา่ นและเขยี น ภาษาทใี่ ชใ้ นการแสดงความรสู้ กึ ความ ความรู้สกึ บรรยายความรูส้ กึ คิดเห็น และใหเ้ หตผุ ลประกอบ เชน่ ชอบ 10 -การแสดงความ 2. อ่านและเขยี น ไม่ชอบ ดใี จ เสียใจ มคี วามสขุ เศร้า หวิ คิดเห็น แสดงความรสู้ กึ ของ รสชาติ สวย 10 ตนเองเก่ียวกับเรื่อง น่าเกลยี ด เสียงดงั ดี ไมด่ ี จากขา่ ว 5 - การแสดงความ ต่างๆ กิจกรรม เหตกุ ารณ์ สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ตอ้ งการ ประสบการณ์ และ เชน่ - การเสนอ ตอบรับและ ข่าว/เหตุการณ์อยา่ ง Nice./ Very nice./Well ปฏิเสธการให้ความ มีเหตผุ ล done!/Congratulations on… ชว่ ยเหลอื ใน I like…because../I love…because… สถานการณ์จำลองและ 1. ฟงั แล้วพูดแสดง I fee…because…I think…/ สถานการณ์จริง ความตอ้ งการ I believe …./ I agree / disagree…../ 2. ฟังแลว้ พดู เสนอ I’m afraid I don’t like…../ ตอบรบั และปฏิเสธ I don’t believe…./ I have no idea…/ การใหค้ วาม Oh no! ชว่ ยเหลือใน ภาษาทใ่ี ชใ้ นการแสดงความตอ้ งการ เสนอ สถานการณจ์ ำลอง และใหค้ วามชว่ ยเหลอื ในสถานการณต์ า่ งๆ และสถานการณจ์ รงิ เชน่ Please…./….,please. /I’d like …../ I need…/May/Can/Could…?/Would you please…? Yes,…/Please do./ Certainly. /Yes, of course./Sure./ Need some help?/ What can I do to help?/ Would you like me to help?/ Would you like me to help you? / If you need anything, please./ Is there anything I can do?/ I’ll do it for you./I’m afraid./I’m sorry, but… /Sorry.. but

111 ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ช้วี ัด เน้อื หา จำนวน (ชว่ั โมง) 6 การนำเสนอข้อมลู การฟังแลว้ นำเสนอ การนำเสนอข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง 10 ขอ้ มูลเก่ียวกับตนเอง ประสบการณข์ ่าว/ เหตุการณ์ เร่ือง ประสบการณ์ข่าว ประเดน็ ต่างๆ ทีอ่ ยู่ในความสนใจของสงั คม เหตกุ ารณ์ เรื่อง เช่น การเดนิ ทาง การรบั ประทานอาหาร ประเด็นต่างๆ ท่ีอยู่ การกีฬา การดูภาพยนตร์ การฟงั เพลง ในความสนใจของ การเลยี้ งสตั ว์ การอ่านหนงั สอื การท่องเที่ยว สังคม การศึกษา สภาพสังคม เศรษฐกจิ 7 การใช้ภาษา นำ้ เสียง ฟังแล้วเลอื กใช้ภาษา การเลอื กใช้ภาษา น้ำเสียงและกรยิ าทา่ ทาง 10 และกรยิ าทา่ ทางตาม นำ้ เสยี งและกริยา ในการสนทนา ระดับของภาษา มารยาท มารยาทสงั คมและ ทา่ ทางเหมาะกับ ทางสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา วฒั นธรรมของเจ้าของ ระดบั ของบุคคลตาม เช่น การกล่าวขอบคณุ ขอโทษ การชมเชย ภาษา มารยาทสังคมและ การใชส้ ีหนา้ ประกอบการพดู แนะนำตนเอง วฒั นธรรมของ การสมั ผสั มือ การโบกมอื การแสดง เจ้าของภาษา ความร้สู กึ การกลา่ วอวยพร

112 คำอธิบายรายวชิ า พต32003 ภาษาองั กฤษหรรษา จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคทซ่ี บั ซ้อนมากขนึ้ ในชวี ิตประจำวัน และงานอาชีพของตน ถกู ต้องตาม หลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ศึกษาและฝึกทักษะเกยี่ วกบั เรอ่ื งตอ่ ไปน้ี - การรอ้ งเพลงภาษาองั กฤษ (Sing English Song) - การแสดงบทบาทสมมตุ ิ (Role Play) - เกมทางภาษา (Language Game) - การแสดงละครสน้ั (Skit) - อ่านโครงสรา้ งประโยค ขอ้ ความ สำนวน คำพังเพย สภุ าษติ บทกลอนภาษาองั กฤษ - นำเสนอขอ้ มลู ข่าวสารภาษาอังกฤษ การจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ฝกึ ฟงั พดู อา่ น เขียน โดยการใชส้ ือ่ จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ส่ี อดคลอ้ งกบั เนอื้ หา การวัดและประเมนิ ผล - ทักษะในการปฏิบตั ิ - การทดสอบ - การมสี ว่ นร่วม

113 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า พต32003 ภาษาอังกฤษหรรษา จำนวน 2 หน่วยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคทซี่ ับซ้อนมากขึ้นในชีวติ ประจำวัน และงานอาชพี ของตน ถูกต้องตาม หลักภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ที่ หวั เรอ่ื ง ตัวช้ีวัด เนอื้ หา จำนวน (ชวั่ โมง) 1. การร้องเพลง เขา้ รว่ มกจิ กรรมทาง การร้องเพลงโดยใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง 10 ภาษาองั กฤษ ภาษาและวฒั นธรรม กริยาท่าทางตามมารยาทสังคมและ ( Sing English ด้วยการรอ้ งเพลง วัฒ น ธรรมของเจ้าของภาษา เช่น Song) การขอบคุณ ขอโทษ การใช้สีหน้า ท่าทางประกอบการร้องเพลง ร้องเพลง ตามเทศกาลวันสำคัญ งานฉลองและ ชีวิตความเปน็ อยขู่ องเจ้าของภาษา เชน่ วนั ขอบคุณพระเจา้ วนั คริสต์มาส วันข้นึ ปใี หม่ วนั วาเลนไทน์ 2. การแสดง เลอื กใชภ้ าษา การเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกริยา 10 บทบาทสมมตุ ิ นำ้ เสียง และกริ ิยา ทา่ ทางในการสนทนา ระดับของภาษา (Role play) ทา่ ทางเหมาะสมกับ มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของ ระดบั ของบุคคล เจ้าของภาษา เช่น การขอบคุณ ขอโทษ โอกาสและสถานที่ ก ารชม เชย ก ารใช้ สี ห น้ าท่ าท า ง ตามมารยาทสงั คม ประกอบการพูดขณะแนะนำตนเอง และวฒั นธรรมของ การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดง เจา้ ของภาษา ความรู้สึกชอบ/ไม่ชอบ การกล่าวอวย พร การแสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏิเสธ

114 ท่ี หวั เรือ่ ง ตัวช้ีวัด เนือ้ หา จำนวน (ชั่วโมง) 3. เกมทางภาษา เข้ารว่ มกจิ กรรมทาง กจิ กรรมการเลน่ เกมทางภาษาและ (Language ภาษาและวัฒนธรรม วฒั นธรรม (Crossword Game) 10 Game) ดว้ ยการเลน่ เกมทาง ภาษา กิจกรรมการแสดงละครสนั้ (Skit) ตาม 15 4. การแสดงละคร เขา้ รว่ มกจิ กรรมทาง วถิ ีชีวติ ความคิด ความเชอื่ และทีม่ า 15 ส้นั (Skit) ภาษาและวฒั นธรรม ของขนบธรรมเนียมและประเพณีของ ด้วยการแสดงละคร เจ้าของภาษา 20 5. การอา่ น ส้ัน (Skit) การอธบิ าย / การเปรยี บเทียบ ความ - โครงสร้าง อธบิ าย/เปรยี บเทยี บ แตกตา่ งระหวา่ งโครงสรา้ งประโยค ประโยค ความแตกตา่ ง ขอ้ ความ สำนวน คำพังเพย สุภาษติ - ข้อความ ระหวา่ ง บทกลอนของภาษาต่างประเทศและ - สำนวน โครงสร้างประโยค ภาษาไทย - คำพงั เพย ข้อความ สำนวน - สภุ าษติ คำพงั เพย สุภาษติ การใช้ภาษาองั กฤษในการเผยแพร่ / - บทกลอน บทกลอนของ ประชาสมั พนั ธ์ข้อมลู ข่าวสารโรงเรียน ภาษาองั กฤษ ภาษาตา่ งประเทศ ชมุ ชน และท้องถิ่น /ประเทศชาติ เชน่ และภาษาไทย การทำหนังสือเลม่ เลก็ แนะนำโรงเรียน 6. การนำเสนอ เผยแพร่ / ชมุ ชน และทอ้ งถิน่ /ประเทศชาติ ขอ้ มูลข่าวสาร ประชาสมั พันธข์ ้อมลู การทำแผน่ ปลวิ ป้ายคำขวัญ คำเชญิ ข่าวสารโรงเรียน ชวนแนะนำโรงเรยี น สถานทีส่ ำคญั ใน ชมุ ชน และทอ้ งถิ่น / ชมุ ชนและท้องถ่นิ /ประเทศชาติ การ ประเทศชาติเปน็ นำเสนอข้อมลู ขา่ วสารในโรงเรียน ภาษาตางประเทศ ชมุ ชน ท้องถิ่นเป็นภาษาต่างประเทศ

115 คำอธบิ ายรายวิชา พต32004 ภาษาอังกฤษเพื่อความเพลิดเพลนิ จำนวน 2 หน่วยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคทซี่ ับซ้อนมากข้นึ ในชวี ติ ประจำวนั และงานอาชพี ของตน ถูกต้องตาม หลกั ภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ศึกษาและฝกึ ทกั ษะเกี่ยวกบั เรอ่ื งตอ่ ไปน้ี - อา่ นขอ้ ความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทรอ้ ยกรอง บทละครสน้ั (Skit) - อ่านโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพงั เพย สภุ าษิต บทกลอนภาษาอังกฤษ - อา่ นสารคดีและบนั เทงิ คดี การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ฝกึ ฟัง พูด อ่าน เขียน โดยการใชส้ ื่อจัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ สี่ อดคลอ้ งกบั เน้ือหา การวดั และประเมินผล - ทักษะในการปฏิบตั ิ - การทดสอบ - การมสี ว่ นรว่ ม

116 รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา พต32004 ภาษาอังกฤษเพือ่ ความเพลิดเพลนิ จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติเกยี่ วกับ ภาษาท่าทาง การฟงั พดู อา่ น เขยี น ภาษาต่างประเทศ ดว้ ยประโยคทซ่ี ับซอ้ นมากขึ้นในชวี ิตประจำวัน และงานอาชพี ของตน ถกู ตอ้ งตาม หลกั ภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ที่ หัวเร่ือง ตัวช้วี ัด เนอื้ หา จำนวน (ชัว่ โมง) 1 การอ่าน อา่ นออกเสยี งข้อความ - ข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา 30 - ข้อความ ข่าว ประกาศโฆษณา บทรอ้ ยกรอง และบทละส้นั - ขา่ ว บทรอ้ ยกรอง - การใช้พจนานุกรม - ประกาศ บทละครสน้ั (Skit) หลกั การอ่านออกเสยี ง เชน่ โฆษณา ถกู ต้องตามหลกั - การอา่ นออกเสยี งพยญั ชนะตน้ คำ - บทรอ้ ยกรอง การอ่าน และพยัญชนะทา้ ยคำ สระเสียงส้ัน - บทละครส้ัน สระเสียงยาว สระประสม (Skit) - การออกเสยี งเน้นหนกั -เบา คำและ กลุม่ คำ - การออกเสียงตามระดับเสียง สูง-ตำ่ ในประโยค - การออกเสียงเชื่อมโยงในข้อความ - การแบง่ วรรคตอนในการอ่าน - การอ่านบทรอ้ ยกรองตามจังหวะ 2 การอา่ น อธบิ าย/เปรยี บเทียบ การอธบิ าย / การเปรยี บเทียบ 20 - โครงสรา้ ง ความแตกต่างระหวา่ ง ความแตกตา่ งระหว่างโครงสร้าง ประโยค โครงสรา้ งประโยค ประโยค ข้อความ สำนวน - ขอ้ ความ ขอ้ ความ สำนวน คำพังเพย สุภาษติ บทกลอนของ - สำนวน คำพงั เพย สุภาษติ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

117 ที่ หัวเร่ือง ตวั ชีว้ ดั เน้อื หา จำนวน - คำพังเพย บทกลอนของ (ชัว่ โมง) - สภุ าษติ ภาษาตา่ งประเทศและ - บทกลอน ภาษาไทย 15 ภาษาองั กฤษ จับใจความสำคัญ - เร่ืองทเ่ี ป็นสารคดีและบันเทงิ คดี 3. การอ่านสารคดี วเิ คราะห์ความ สรุป - การจบั ใจความสำคญั การสรปุ และบันเทิงคดี ความ ตีความ และสรปุ ความ การวเิ คราะหค์ วาม การ ความคิดเหน็ จากการ ตีความ อา่ นเรื่องทเ่ี ปน็ สารคดี - การใช้ skimming / scanning/ และบันเทงิ คดี พรอ้ มทง้ั guessing / context clue ให้เหตผุ ลและ - ประโยคท่ใี ชใ้ นการแสดงความ ยกตัวอย่างประกอบ คดิ เห็น การใหเ้ หตผุ ลและการ ยกตวั อยา่ ง เช่น I believe …./ I agree with …but../Well, I must say…/What do you think of / about ..?/ I think / I don’t think ..?/ What’s your opinion about..?/ In my opinion ../ If causes - So that/ such…that - too to …./enough to… - on the other hand,.. - other(s) / another / the other(s) - คำสนั ธาน (Conjunctions) because/ and / so/ but/ however / because of/ due to /owing to etc. -infinitive pronouns: some, any, someone, anyone, everyone, one, ones etc.

118 ท่ี หัวเรอ่ื ง ตัวชีว้ ัด เนื้อหา จำนวน (ชวั่ โมง) 4. การอา่ นข้อมลู อา่ นขอ้ ความเผยแพร่ / การใชภ้ าษาองั กฤษในการเผยแพร่ / ขา่ วสาร ประชาสมั พนั ธ์ขอ้ มลู ป ระชาสั ม พั น ธ์ข้อ มู ล ข่ าวส าร 15 ข่าวสารโรงเรยี น ชมุ ชน โรงเรียน ชุมชน และท้องถ่ิน / และทอ้ งถ่นิ / ประเทศชาติ เช่น การทำหนังสือ ประเทศชาติเป็นภาษา เลม่ เล็กแนะนำโรงเรียน ชุมชน และ ตางประเทศ ทอ้ งถิ่น /ประเทศชาติ การทำแผ่น ปลิวป้ายคำขวญั คำเชญิ ชวนแนะนำ โรงเรียน สถานทีส่ ำคัญในชุมชนและ ท้องถิ่น/ประเทศชาติ การนำเสนอ ข้อมูลข่าวสารในโรงเรียน ชุมชน ทอ้ งถ่นิ เป็นภาษาตา่ งประเทศ

119 คำอธิบายรายวชิ า พต32005 ภาษาอังกฤษเพอ่ื การศึกษาตอ่ จำนวน 3 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะและเจตคติเก่ียวกบั ภาษาท่าทาง การฟัง พดู อา่ น เขียน ภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยประโยคทซ่ี ับซอ้ นมากขนึ้ ในชวี ิตประจำวนั และงานอาชพี ของตน ถูกต้องตาม หลักภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ศกึ ษาและฝกึ ทกั ษะเกี่ยวกับเร่ืองตอ่ ไปนี้ - โครงสรา้ งทางภาษา (Structure) - หน้าทที่ างภาษา (Function) - คำศัพท์ (Vocabulary) - การอ่านเพื่อจับใจความ (Reading comprehension) - การอ่านกราฟ การต์ นู ตาราง สัญลักษณ์ สถติ ิ ดัชนี (Reading : Graph Cartoon/Table/Sign/Statistic/Index) - การทำข้อสอบแบบเวน้ ชอ่ งวา่ งอย่างมรี ะบบ (Cloze Test) ภูมิหลงั เจา้ ของภาษาวัฒนธรรม (Cultural Background ข่าว (News) เพลงและโคลง (Song and Poetry) การใช้ พจนานุกรม (Using dictionary) การตรวจจบั ทีผ่ ิด (Error Detection) การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ฝึกฟงั พดู อา่ น เขียน คำศพั ท์ กราฟ การต์ ูน ตาราง สญั ลกั ษณ์ สถิติ ดชั นี สารบัญ และ การทำข้อสอบแบบเว้นชอ่ งว่างอย่างมรี ะบบ อา่ นข่าว ร้องเพลงและอา่ นโคลง ตลอดจนการใช้ พจนานกุ รมในการตรวจสอบคำผิด การวดั และประเมนิ ผล - ทักษะในการปฏบิ ัติ - การทดสอบ - การมสี ่วนรว่ ม

120 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา พต32005 ภาษาองั กฤษเพ่อื การศึกษาตอ่ จำนวน 3 หน่วยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเจตคติเกยี่ วกับ ภาษาทา่ ทาง การฟัง พูด อา่ น เขียน ภาษาตา่ งประเทศ ด้วยประโยคทซี่ ับซ้อนมากข้นึ ในชวี ติ ประจำวัน และงานอาชีพของตน ถูกต้องตาม หลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ท่ี หวั เรอื่ ง ตวั ชว้ี ดั เนอื้ หา จำนวน (ช่วั โมง) 1 -โครงสรา้ งทางภาษา สามารถใช้ โครงสรา้ งทางภาษา (Structure) 10 (Structure) ภาษาตา่ งประเทศ - หนา้ ท่ที างภาษา เป็นเครอื่ งมอื ใน หนา้ ทีท่ างภาษา (Function) เช่น 30 (Function) การจดั การดา้ น - การทกั ทาย (Greeting) การเรยี น การ -การกลา่ วลา (Good bye) แสวงหาความรู้ -การขอบคุณ (Thank you) การเข้าสสู่ งั คม -การแนะนำตัวเอง (Introducing) และการศกึ ษาต่อ -การขอรอ้ ง (Request) รวมทั้งเช่อื มโยง -การขอและให้คำแนะนำปรึกษา ความรู้ทางดา้ น (Asking and Giving Advice) ภาษาตา่ งประเทศ -การถามทศิ ทาง (Asking for Direction) กับกลุ่มสาระการ คำศัพท์ เรยี นรู้อ่นื คำศพั ท์ (Vocabulary) (Vocabulary) - Prefix – root - suffix 15 การอา่ นเพือ่ จบั การอา่ นเพ่ือจบั ใจความ ใจความ (Reading comprehension) 20 (Reading comprehension)

121 ที่ หัวเรือ่ ง ตวั ชีว้ ัด เนอ้ื หา จำนวน (ช่วั โมง) - การอ่านกราฟ การต์ ูน ตาราง - การอ่านกราฟ การต์ นู ตาราง 5 สัญลักษณ์ สถติ ิ ดชั นี (Reading : สญั ลักษณ์ สถิติ ดชั นี บรรณานกุ รม Graph/Cartoon/ Table/Sign/Statistic/ (Reading : Index) - การทำข้อสอบ Graph/Cartoon/Table/Sign/Statistic/ แบบเวน้ ชอ่ งวา่ งอยา่ งมี ระบบ Index/ Biography) (Cloze Test) - ภมู หิ ลงั เจ้าของภาษา - การทำข้อสอบแบบเวน้ ชอ่ งว่างอย่างมี 15 วฒั นธรรม ระบบ (Cloze Test) (Cultural Background) - ภมู หิ ลงั เจา้ ของภาษาวัฒนธรรม 5 - ข่าว (News) (Cultural Background) - เพลงและโคลง (Song and Poetry) - ข่าว (News) 5 - การใช้พจนานกุ รม - เพลงและโคลง (Song and Poetry) 5 (Using dictionary) 5 - การตรวจจับท่ผี ดิ - การใช้พจนานุกรม (Using dictionary) (Error Detection) 5 - การตรวจจบั ทผ่ี ิด (Error Detection)

122 คำอธิบายรายวิชา พต32006 ภาษาองั กฤษสำหรับการทอ่ งเทีย่ ว จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติเกย่ี วกบั ภาษาท่าทาง การฟงั พดู อ่าน เขยี น ภาษาต่างประเทศ ดว้ ยประโยคทซ่ี บั ซ้อนมากขึ้นในชวี ติ ประจำวัน และงานอาชีพของตน ถกู ต้องตาม หลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ศึกษาและฝึกทกั ษะเก่ยี วกับเร่ืองตอ่ ไปนี้ - คำศพั ท์ (Vocabulary) - ประโยค (Sentence) - บทสนทนา (Dialogue) - หนา้ ท่ีทางภาษา (Function) - สญั ลกั ษณ์ (Sign) - มารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา (Social Manner and Culture) การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ให้ผูเ้ รยี นฟงั พดู อ่าน เขียน และศกึ ษาคำศพั ท์ ประโยค บทสนทนา หน้าทที่ างภาษา สญั ลักษณ์ รวมถงึ มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา การวัดและประเมนิ ผล - ทกั ษะในการปฏิบตั ิ - การทดสอบ - การมสี ่วนร่วม

123 รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา พต32006 ภาษาองั กฤษสำหรับการท่องเที่ยว จำนวน 2 หน่วยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเจตคตเิ กีย่ วกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พดู อา่ น เขียน ภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยประโยคทซ่ี ับซอ้ นมากขนึ้ ในชีวิตประจำวัน และงานอาชพี ของตน ถูกตอ้ งตาม หลกั ภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ที่ หวั เรื่อง ตัวชวี้ ัด เนื้อหา จำนวน 1 คำศัพท์ บอกและอธบิ าย คำศัพท์ สำนวน ภาษาทใี่ ช้ในการ (ชัว่ โมง) คำศัพทแ์ ละ อธบิ ายข้อมูลสำหรบั การทอ่ งเท่ียว (Vocabulary) ความหมาย ประโยค ภาษาท่ใี ชใ้ นการอธิบาย 5 2 ประโยค บอกและอธิบาย ขอ้ มูลสำหรบั การทอ่ งเท่ียว ประโยคและ บทสนทนาที่ใชใ้ นการอธบิ ายข้อมูล 15 (Sentence) ความหมาย สำหรับการท่องเทย่ี ว 3 บทสนทนา โต้ตอบการสนทนาท่ี หน้าทที่ างภาษา (Function) เช่น 15 เก่ียวขอ้ งอย่าง - การทกั ทาย (Greeting) -การกลา่ ว (Dialogue) เหมาะสม ลา (Good bye) -การขอบคุณ 25 4 หน้าที่ บอก อธิบายและ (Thank you) เลอื กใช้รูปแบบการใช้ - การแนะนำตวั เอง (Introducing) ทางภาษา งานใหเ้ หมาะสมกบั - การขอรอ้ ง (Request) (Function) สถานการณ์ - การขอและให้คำแนะนำปรกึ ษา (Asking and Giving Advice) - การถามทิศทาง (Asking for Direction) - การเจรจาต่อรอง - การบรรยาย ลักษณะสง่ิ ของ(Describing things) - อตั ราแลกเปลย่ี นเงินตรา(Currency rate) และ อืน่ ๆ

124 ที่ หวั เรอ่ื ง ตัวช้ีวดั เนื้อหา จำนวน (ช่ัวโมง) 5 สัญลักษณ์ อา่ น บอกและอธบิ าย การตคี วาม/ถา่ ยโอนขอ้ มลู ใหส้ มั พนั ธ์ 5 (Sign) นำไปใชใ้ นสถานการณ์ กับสอื่ ทีไ่ มใ่ ช่ความเรียง เชน่ ภาพ จริง แผนผัง กราฟ แผนภมู ิ ตาราง อกั ษร ยอ่ โดยใช้ Comparison of adjectives/ Adverbs/ Contrast: but, although, however, in spite of.../Logical connectives เช่น caused by/ followed by/ consist of etc. 6 มารยาททาง เลอื กใช้ภาษา นำ้ เสยี ง การเลือกใชภ้ าษา นำ้ เสียงและกริ ิยา 15 สงั คมและ และกริ ิยาท่าทาง ทา่ ทางในการสนทนาตามมารยาท วฒั นธรรมของ เหมาะสมกบั บคุ คล สงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของ เจ้าของภาษา และโอกาสตาม ภาษา เชน่ การขอบคณุ ขอโทษ การ (Social Manner มารยาทสงั คมและ ชมเชย การใชส้ หี น้าท่าทาง and Culture) วฒั นธรรม ประกอบการพูดขณะแนะนำตนเอง การสมั ผสั มือ การโบกมอื การแสดง ความรูส้ กึ ชอบ/ไมช่ อบ การกล่าวอวย พร การแสดงอาการตอบรับหรอื ปฏิเสธ

125 คำอธิบายรายวชิ า พต32007 ภาษาอังกฤษธรุ กิจโรงแรม จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกบั ภาษาท่าทาง การฟงั พดู อา่ น เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ ด้วยประโยคทซี่ บั ซ้อนมากขน้ึ ในชีวติ ประจำวัน และงานอาชพี ของตน ถูกต้องตาม หลกั ภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ศึกษาและฝึกทักษะเกย่ี วกับเรอ่ื งตอ่ ไปนี้ - คำศัพท์ (Vocabulary) - ประโยค (Sentence) - บทสนทนา (Dialogue) - หน้าที่ทางภาษา (Function) - สญั ลกั ษณ์ (Sign) - มารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา (Social Manner and Culture) การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ใหผ้ ู้เรยี นฟงั พูด อ่าน เขยี น และศึกษาคำศัพท์ ประโยค บทสนทนา หน้าทท่ี างภาษา สญั ลักษณ์ รวมถงึ มารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา การวัดและประเมนิ ผล - ทักษะในการปฏบิ ตั ิ - การทดสอบ - การมสี ว่ นร่วม

126 รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ า พต32007 ภาษาองั กฤษธุรกิจโรงแรม จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคตเิ กย่ี วกบั ภาษาทา่ ทาง การฟัง พดู อา่ น เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยประโยคทซ่ี ับซอ้ นมากข้ึนในชีวติ ประจำวัน และงานอาชพี ของตน ถกู ต้องตาม หลกั ภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ที่ หวั เรื่อง ตัวชว้ี ดั เนอ้ื หา จำนวน ชัว่ โมง 1 คำศัพท์ บอกและอธบิ าย คำศพั ท์ สำนวน ภาษาทใ่ี ชใ้ นการ (Vocabulary) คำศพั ท์และ อธิบายขอ้ มลู การโรงแรม 5 ความหมาย 2 ประโยค บอกและอธบิ าย ประโยค ภาษาท่ใี ชใ้ นการอธบิ ายข้อมลู 15 (Sentence) ประโยคและ การโรงแรม ความหมาย 15 3 บทสนทนา สอื่ สาร โตต้ อบการ บทสนทนาทใี่ ช้ในการอธบิ ายขอ้ มลู การ (Dialogue) สนทนาทเี่ กย่ี วขอ้ ง โรงแรม 20 อย่างเหมาะสม 4 หน้าทีท่ างภาษา บอก อธบิ ายและ หนา้ ทีท่ างภาษา (Function) เช่น (Function) เลือกใชร้ ูปแบบ - การทกั ทาย (Greeting) การใชง้ าน - การกล่าวลา (Good bye) ให้เหมาะสมกบั - การขอบคุณ (Thank you) สถานการณ์ - การแนะนำตัวเอง (Introducing) - การขอรอ้ ง (Request) - การขอและให้คำแนะนำปรึกษา (Asking and Giving Advice) - การถามทิศทาง (Asking for Direction) - การอา่ นเวลา (Time reading)

127 ที่ หัวเร่อื ง ตัวชีว้ ดั เนือ้ หา จำนวน 5 สญั ลักษณ์ ช่ัวโมง อ่าน บอกและ การตคี วาม/ถ่ายโอนขอ้ มลู ใหส้ ัมพนั ธ์ (Sign) อธบิ าย นำไปใชใ้ น กบั สอ่ื ท่ีไม่ใช่ความเรยี ง เชน่ ภาพ 5 สถานการณ์จริง แผนผงั กราฟ แผนภูมิ ตาราง อกั ษร 6 มารยาททาง ยอ่ โดยใช้ Comparison of 20 สังคมและ adjectives/ Adverbs/ Contrast: วัฒนธรรมของ but, although, however, เจา้ ของภาษา in spite of.../ Logical connectives (Social เชน่ caused by/ followed by/ Manner and consist of etc. Culture) สัญลกั ษณ์และสอื่ ทไี่ มใ่ ช่ความเรยี ง เช่น Front desk/ Information/ Reception/ Restaurant/ etc. เลือกใช้ภาษา การเลอื กใช้ภาษา น้ำเสียงและกริ ยิ า น้ำเสียงและกริ ยิ า ท่าทางในการสนทนาตามมารยาท ท่าทางเหมาะสม สังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา กับบุคคลและ เชน่ การขอบคุณ ขอโทษ การ โอกาสตาม ชมเชย การใชส้ หี น้าทา่ ทาง มารยาทสังคมและ ประกอบการพูดขณะแนะนำตนเอง วัฒนธรรม การสมั ผสั มอื การโบกมือ การแสดง ความรู้สกึ ชอบ/ไม่ชอบ การกล่าวอวย พร การแสดงอาการตอบรับหรอื ปฏิเสธ

128 คำอธบิ ายรายวิชา พต32008 ภาษาอังกฤษธรุ กจิ การบนิ และการบริการการบนิ จำนวน 3 หน่วยกิต ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเจตคติเกี่ยวกบั ภาษาท่าทาง การฟงั พดู อ่าน เขียน ภาษาตา่ งประเทศ ด้วยประโยคทซ่ี ับซอ้ นมากขนึ้ ในชีวติ ประจำวัน และงานอาชพี ของตน ถูกตอ้ งตาม หลักภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ศกึ ษาและฝึกทกั ษะเกยี่ วกบั เรือ่ งตอ่ ไปนี้ - คำศพั ท์ (Vocabulary) - ประโยค (Sentence) - บทสนทนา (Dialogue) - หน้าที่ทางภาษา (Function) - สญั ลักษณ์ (Sign) - มารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา (Social Manner and Culture) การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ใหผ้ ู้เรยี นฟงั พดู อ่าน เขยี น และศึกษาคำศัพท์ ประโยค บทสนทนา หน้าทที่ างภาษา สัญลกั ษณ์ รวมถงึ มารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา การวัดและประเมนิ ผล - ทักษะในการปฏบิ ัติ - การทดสอบ - การมสี ่วนร่วม

129 รายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา พต32008 ภาษาองั กฤษธุรกิจการบนิ และการบริการการบิน จำนวน 3 หน่วยกิต ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดับ มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคตเิ กย่ี วกบั ภาษาท่าทาง การฟงั พูด อ่าน เขียน ภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยประโยคทซี่ ับซอ้ นมากขน้ึ ในชวี ติ ประจำวนั และงานอาชีพของตน ถูกตอ้ งตาม หลักภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ที่ หัวเร่อื ง ตัวช้ีวัด เนื้อหา จำนวน (ช่วั โมง) 1 คำศัพท์ บอกและอธบิ าย คำศพั ท์ สำนวน ภาษาทีใ่ ช้ในการอธบิ าย 15 (Vocabulary) คำศัพทแ์ ละ ขอ้ มลู สำหรบั ธุรกิจการบนิ และการบรกิ าร ความหมาย การบนิ เช่น -Boarding/Arrival/Departure/ Transit/ Declaration 2 ประโยค บอกและอธิบาย ประโยค ภาษาท่ใี ชใ้ นการอธิบายขอ้ มลู (Sentence) ประโยคและ สำหรับธรุ กิจการบินและการบรกิ ารการ 15 ความหมาย บิน - Do you mind coffee/tea/water/orange juice/beer? - Coffee/tea/water/Orange juice/beer? 3 บทสนทนา โต้ตอบการสนทนา บทสนทนาท่ใี ช้ในการอธบิ ายข้อมูล (Dialogue) ท่ีเกยี่ วขอ้ งอย่าง สำหรบั ธุรกจิ การบินและการบรกิ าร 15 เหมาะสม การบิน เชน่ A: Good morning, sir? How much luggage do you have? B: I have two suitcases. A: How many suitcases do you load? B: All/Both.

130 ที่ หวั เรอ่ื ง ตัวชวี้ ดั เนอ้ื หา จำนวน 4 หนา้ ที่ บอก อธิบายและ A: O.K. Here’s your boarding pass. (ช่ัวโมง) เลอื กใช้รูปแบบการ B: Thank you. ทางภาษา ใชง้ านให้เหมาะสม หน้าท่ีทางภาษา (Function) เชน่ 35 (Function) กบั สถานการณ์ - การทกั ทาย (Greeting) 20 5 สญั ลักษณ์ อ่าน บอกและ - การกล่าวลา (Good bye) (Sign) อธิบาย นำไปใช้ใน - การขอบคณุ (Thank you) สถานการณจ์ รงิ - การแนะนำตวั เอง (Introducing) - การขอรอ้ ง (Request) - การขอและใหค้ ำแนะนำปรกึ ษา (Asking and Giving Advice) - การถามทศิ ทาง (Asking for Direction) - การเจรจาต่อรอง - การบรรยายลักษณะสิ่งของ (Describing things) - อตั ราแลกเปล่ยี นเงนิ ตรา (Currency rate) - และ อื่น ๆ การตีความ/ถา่ ยโอนข้อมลู ใหส้ มั พนั ธ์กบั ส่ือที่ไม่ใช่ความเรียง เช่น ภาพ แผนผัง กราฟ แผนภมู ิ ตาราง อกั ษรยอ่ โดยใช้ Comparison of adjectives/ Adverbs/ Contrast: but, although, however, in spite of.../Logical connectives เชน่ caused by/ followed by/consist of etc.

131 ที่ หัวเรอื่ ง ตัวชีว้ ดั เน้ือหา จำนวน (ชว่ั โมง) 6 มารยาททาง สงั คมและ เลือกใชภ้ าษา การเลอื กใชภ้ าษา นำ้ เสยี งและกริ ยิ า 20 วัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษา นำ้ เสยี งและกริ ยิ า ทา่ ทางในการสนทนาตามมารยาทสงั คม (Social Manner and ท่าทางเหมาะสมกบั และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น การ Culture) บคุ คลและโอกาส ขอบคณุ ขอโทษ การชมเชย การใช้สหี น้า ตามมารยาทสังคม ท่าทางประกอบการพดู ขณะแนะนำตนเอง และวัฒนธรรม การสมั ผสั มือ การโบกมือ การแสดง ความร้สู ึกชอบ/ไมช่ อบ การกล่าวอวยพร การแสดงอาการตอบรบั หรือปฏิเสธ

132 คำอธิบายรายวิชา พต32009 ภาษาอังกฤษธุรกิจสปา จำนวน 3 หน่วยกติ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกยี่ วกบั ภาษาทา่ ทาง การฟงั พดู อา่ น เขยี น ภาษาต่างประเทศ ดว้ ยประโยคทซ่ี ับซ้อนมากขึ้นในชวี ิตประจำวนั และงานอาชีพของตน ถกู ต้องตาม หลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ศกึ ษาและฝกึ ทกั ษะเกยี่ วกับเรื่องตอ่ ไปนี้ - คำศัพท์ (Vocabulary) - ประโยค (Sentence) - บทสนทนา (Dialogue) - หน้าทที่ างภาษา (Function) - สัญลกั ษณ์ (Sign) - มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา (Social Manner and Culture) การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ใหผ้ ้เู รียนฟงั พูด อ่าน เขียน และศกึ ษาคำศพั ท์ ประโยค บทสนทนา หนา้ ทที่ างภาษา สญั ลกั ษณ์ รวมถึงมารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา การวดั และประเมนิ ผล - ทักษะในการปฏบิ ตั ิ - การทดสอบ - การมสี ว่ นรว่ ม

133 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า พต32009 ภาษาองั กฤษธุรกิจสปา จำนวน 3 หน่วยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดับ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคตเิ กีย่ วกับ ภาษาท่าทาง การฟงั พูด อ่าน เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยประโยคทซี่ บั ซอ้ นมากขน้ึ ในชวี ิตประจำวัน และงานอาชีพของตน ถูกตอ้ งตาม หลักภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ท่ี หัวเรอ่ื ง ตัวช้วี ดั เน้ือหา จำนวน 1 คำศพั ท์ ชัว่ โมง บอกและอธบิ าย คำศพั ท์ สำนวน ภาษาที่ใชใ้ นการ (Vocabulary) คำศพั ทแ์ ละ อธิบายข้อมลู ธรุ กจิ สปา 15 2 ประโยค ความหมาย 15 บอกและอธิบาย ประโยด ภาษาท่ใี ช้ในการอธบิ าย 15 (Sentence) ประโยคและ ขอ้ มลู ธรุ กจิ สปา 35 3 บทสนทนา ความหมาย สื่อสาร โตต้ อบการ บทสนทนาท่ใี ช้ในการอธบิ ายขอ้ มูล (Dialogue) สนทนาทเ่ี ก่ียวขอ้ ง ธรุ กจิ สปา 4 หนา้ ที่ทาง อย่างเหมาะสม บอก อธบิ ายและ หน้าที่ทางภาษา (Function) เช่น ภาษา เลอื กใช้รปู แบบ - การทกั ทาย (Greeting) (Function) การใชง้ าน - การกลา่ วลา (Good bye) ให้เหมาะสมกบั - การขอบคณุ (Thank you) สถานการณ์ - การแนะนำตัวเอง (Introducing) - การขอรอ้ ง (Request) - การขอและใหค้ ำแนะนำปรกึ ษา (Asking and Giving Advice) - การถามทศิ ทาง (Asking for Direction) - การอ่านเวลา (Time reading)

134 ที่ หัวเรอ่ื ง ตัวชว้ี ดั เนือ้ หา จำนวน 5 สญั ลักษณ์ อ่าน บอกและ การตีความ/ถ่ายโอนขอ้ มลู ใหส้ มั พันธ์ ชวั่ โมง อธบิ าย นำไปใช้ใน กับสอ่ื ท่ีไมใ่ ชค่ วามเรยี ง เช่น ภาพ (Sign) สถานการณจ์ ริง แผนผงั กราฟ แผนภมู ิ ตาราง อักษร 20 ย่อ โดยใช้ Comparison of 20 6 มารยาททาง เลอื กใช้ภาษา adjectives/ Adverbs/ Contrast: สังคมและ น้ำเสียงและกริ ิยา but, although, however, วฒั นธรรมของ ท่าทางเหมาะสม in spite of.../ Logical เจา้ ของภาษา กบั บุคคลและ connectives เชน่ caused by (Social โอกาสตาม / followed by/ consist of etc. Manner and มารยาทสังคมและ การเลือกใช้ภาษา นำ้ เสียงและกริ ยิ า Culture) วัฒนธรรม ทา่ ทางในการสนทนาตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น การขอบคุณ ขอโทษ การชมเชย การใช้สหี น้าทา่ ทางประกอบการพูด ขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมอื การ โบกมือ การแสดงความรสู้ กึ ชอบ/ไม่ ชอบ การกลา่ วอวยพร การแสดง อาการตอบรบั หรือปฏเิ สธ

135 คำอธิบายรายวชิ า พต32010 ภาษาอังกฤษสำหรับการนวดแผนไทย จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะและเจตคติเก่ยี วกบั ภาษาทา่ ทาง การฟงั พูด อา่ น เขยี น ภาษาต่างประเทศ ดว้ ยประโยคทซ่ี ับซอ้ นมากขึน้ ในชีวติ ประจำวัน และงานอาชพี ของตน ถกู ต้องตาม หลกั ภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ศึกษาและฝึกทกั ษะเกีย่ วกับเรื่องตอ่ ไปน้ี - คำศพั ท์ (Vocabulary) - ประโยค (Sentence) - บทสนทนา (Dialogue) - หนา้ ทีท่ างภาษา (Function) - สญั ลักษณ์ (Sign) - มารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา (Social Manner and Culture) การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ให้ผู้เรยี นฟงั พดู อ่าน เขยี น และศึกษาคำศัพท์ ประโยค บทสนทนา หนา้ ทท่ี างภาษา สญั ลักษณ์ รวมถงึ มารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การวดั และประเมินผล - ทกั ษะในการปฏิบัติ - การทดสอบ - การมสี ว่ นรว่ ม

136 คำอธิบายรายวชิ า พต32010 ภาษาองั กฤษสำหรบั การนวดแผนไทย จำนวน 2 หน่วยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคตเิ กยี่ วกับ ภาษาทา่ ทาง การฟัง พดู อ่าน เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ ด้วยประโยคทซ่ี บั ซอ้ นมากข้ึนในชวี ติ ประจำวัน และงานอาชีพของตน ถกู ตอ้ งตาม หลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ท่ี หัวเรอื่ ง ตัวชวี้ ดั เน้อื หา จำนวน 1 คำศพั ท์ ชั่วโมง บอกและอธิบาย คำศัพท์ สำนวน ภาษาทใ่ี ชใ้ นการ (Vocabulary) คำศพั ทแ์ ละ อธบิ ายข้อมลู สำหรบั การนวดแผนไทย 5 2 ประโยค ความหมาย 15 บอกและอธบิ าย ประโยด ภาษาทีใ่ ช้ในการอธิบาย 15 (Sentence) ประโยคและ ข้อมลู สำหรับการนวดแผนไทย 20 3 บทสนทนา ความหมาย สอ่ื สาร โต้ตอบการ บทสนทนาทใี่ ช้ในการอธบิ ายขอ้ มูล (Dialogue) สนทนาทเี่ กี่ยวขอ้ ง สำหรับการนวดแผนไทย 4 หนา้ ท่ี อย่างเหมาะสม บอก อธิบายและ หนา้ ท่ีทางภาษา (Function) เชน่ ทางภาษา เลอื กใชร้ ูปแบบ - การทกั ทาย (Greeting) (Function) การใชง้ าน - การกลา่ วลา (Good bye) ใหเ้ หมาะสมกบั - การขอบคณุ (Thank you) สถานการณ์ - การแนะนำตวั เอง (Introducing) - การขอรอ้ ง (Request) - การขอและใหค้ ำแนะนำปรึกษา (Asking and Giving Advice - การถามทิศทาง (Asking for Direction) - การอา่ นเวลา (Time reading)

137 ท่ี หัวเรอ่ื ง ตวั ชว้ี ัด เน้ือหา จำนวน 5 สญั ลกั ษณ์ ชั่วโมง อ่าน บอกและ การตคี วาม/ถ่ายโอนข้อมลู ใหส้ มั พนั ธ์ (Sign) อธิบาย นำไปใชใ้ น กับสอ่ื ทไี่ ม่ใชค่ วามเรยี ง เชน่ ภาพ 5 สถานการณ์จรงิ แผนผงั กราฟ แผนภมู ิ ตาราง อักษร 20 6 มารยาททาง ยอ่ โดยใช้ Comparison of สังคมและ adjectives/ Adverbs/ Contrast: วัฒนธรรมของ but, although, however, เจา้ ของภาษา in spite of.../ Logical (Social connectives เช่น caused by Manner and / followed by/ consist of etc. Culture) เลอื กใชภ้ าษา การเลือกใชภ้ าษา นำ้ เสยี งและกริ ยิ า น้ำเสียงและกริ ยิ า ท่าทางในการสนทนาตามมารยาท ท่าทางเหมาะสม สังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา กบั บคุ คลและ เช่น การขอบคุณ ขอโทษ การชมเชย โอกาสตาม การใช้สีหนา้ ทา่ ทางประกอบการพูด มารยาทสังคมและ ขณะแนะนำตนเอง การสมั ผสั มอื การ วัฒนธรรม โบกมอื การแสดงความรสู้ กึ ชอบ/ไม่ ชอบ การกลา่ วอวยพร การแสดง อาการตอบรบั หรือปฏิเสธ

138 คำอธิบายรายวิชา พต32013 ภาษาอังกฤษรอบตวั จำนวน 1 หน่วยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเจตคติเกยี่ วกบั ภาษาทา่ ทาง การฟัง พูด อ่าน เขยี น ภาษาต่างประเทศ ดว้ ยประโยคทซี่ ำ้ ซอ้ นมากขนึ้ ในชวี ติ ประจำวัน และงานอาชีพของตน ถูกตอ้ งตามหลกั ภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ศกึ ษาและฝกึ ทกั ษะเกยี่ วกบั เร่ืองตอ่ ไปนี้ 1. การนำเสนอข้อมลู เกยี่ วกบั ประสบการณส์ ่วนตัว และเร่ืองทัว่ ๆ ไปในท้องถิ่น 2. การนำเสนอความคิดรวบยอดเกยี่ วกบั ประสบการณส์ ่วนตัว และเรอ่ื งตา่ งๆ ทเี่ กดิ รอบตวั 3. การนำเสนอขอ้ มลู เหตกุ ารณ์ตา่ งๆ ทเ่ี กิดในท้องถิน่ การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ เนน้ การฟงั พูด อา่ น เขยี น จากสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลอง โดยใชส้ ่ือทเี่ หมาะสมและ สอดคลอ้ งกบั เนื้อหาในการเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล พจิ ารณาจากความสามารถในการนำความร้แู ละทักษะไปใช้ในสถานการณต์ ่างๆ ได้อย่างถกู ต้อง เหมาะสม

139 คำอธบิ ายรายวิชา พต32013 ภาษาองั กฤษรอบตัว จำนวน 1 หน่วยกิต ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเจตคติเกยี่ วกบั ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขยี น ภาษาต่างประเทศ ดว้ ยประโยคทซ่ี ้ำซอ้ นมากขึ้นในชีวิตประจำวัน และงานอาชพี ของตน ถูกตอ้ งตามหลกั ภาษาวัฒนธรรม และ กาลเทศะของเจา้ ของภาษา ที่ หัวเร่ือง ตัวชว้ี ัด เนื้อหา จำนวน (ชว่ั โมง) 1 การนำเสนอ นำเสนอขอ้ มลู เร่อื งราว รายงาน กจิ กรรมการพูดคุยเสนอขอ้ มลู 10 ประสบการณ์ ประสบการณ์ รวมทง้ั เหตุการณ์ เกยี่ วกับประสบการณส์ ว่ นตัว สว่ นตวั และเรื่อง หรือเร่ืองทัว่ ไป และเร่อื งทว่ั ๆ ไปในท้องถน่ิ ท่ัวๆ ไปในทอ้ งถิน่ 1. การเล่าประสบการณส์ ่วนตวั หรือเหตกุ ารณท์ ั่วๆ ไป 2. การสรปุ ข่าว หรือเรอื่ งราว สำคัญทเ่ี กิดขนึ้ ท้องถ่ิน เช่น เหตกุ ารณ์ นำ้ ทว่ ม หรือ งานประเพณขี องท้องถน่ิ ฯลฯ 2 การเสนอความคิด นำเสนอความคิดรวบยอด กจิ กรรมการเสนอความคิด รวบ 10 รวบยอดเกย่ี วกับ เกีย่ วกับประสบการณ์ ยอดเก่ยี วกบั ประสบการณ์ 20 ประสบการณ์ หรอื เหตกุ ารณ์ต่างๆ ส่วนตัว และเรอ่ื งตา่ งๆ ทเี่ กิด ส่วนตวั และเรอ่ื ง รอบตวั ต่างๆ ทเี่ กดิ 1. การเขียนจดหมาย/บนั ทกึ รอบตวั ส่วนตวั (diary) 3 การปฏบิ ตั ติ าม ปฏบิ ัติกจิ กรรมนำเสนอความ 2. การอภิปรายแสดงความ เหตกุ ารณ์ ตา่ งๆ คดิ เห็นที่มตี อ่ เหตกุ ารณ์ต่างๆ ท่ีเกิดในท้องถิน่ ในทอ้ งถิ่นอย่างสร้างสรรค์ คิดเหน็ เกยี่ วกับเหตกุ ารณ์ และมีประสทิ ธิภาพ หรือเรอ่ื งทเี่ กิดขน้ึ รอบๆ ตวั อยา่ งน้อย 1 กิจกรรม ในทอ้ งถิน่ เช่น ปัญหาของรฐั ปฏิบตั กิ จิ กรรมการนำเสนอ ขอ้ มลู เหตุการณต์ า่ งๆ ทเ่ี กดิ ในทอ้ งถนิ่ ในรปู ของ 1. ป้ายคำขวญั 2. บอร์ดนทิ รรศการ 3. โปสเตอรร์ ณรงค์/เชิญชวน

140 ที่ หวั เร่อื ง ตวั ช้ีวดั เนือ้ หา จำนวน (ชั่วโมง) 4. สมุดภาพเหตกุ ารณส์ ำคญั 5. จดั กจิ กรรมคา่ ยภาษาองั กฤษ 6. ชมรม/ค่ายภาษาอังกฤษ เพื่ออนรุ กั ษส์ งิ่ แวดลอ้ ม วฒั นธรรมท้องถ่ิน

141 คำอธบิ ายรายวชิ า พต32015 ภาษาอังกฤษ ฟงั -พูด 5 จำนวน 2 หน่วยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติเกย่ี วกับ ภาษาทา่ ทาง การฟงั พูด อา่ น เขียน ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคทซี่ บั ซ้อนมากขึ้นในชวี ติ ประจำวัน และงานอาชพี ของตน ถูกต้องตาม หลกั ภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ศกึ ษาและฝึกทักษะเก่ียวกับเร่ืองตอ่ ไปนี้ - พดู คุยเรอื่ งดนิ ฟา้ อากาศ - การเขา้ สงั คม - เขา้ ในเมือง - การทอ่ งเท่ียวและการเดนิ ทาง - สุขภาพอนามัย การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ เนน้ การฟงั พดู จากสถานการณจ์ ริงหรอื สถานการณ์จำลอง โดยใช้ส่อื มเี หมาะสมและ สอดคล้องกบั เนื้อหาในการเรียนรู้ การวดั และประเมินผล พิจารณาจากความสามารถในการนำความร้แู ละทกั ษะ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถกู ต้อง เหมาะสม

142 คำอธิบายรายวชิ า พต32015 ภาษาอังกฤษ ฟงั -พดู 5 จำนวน 2 หนว่ ยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะและเจตคตเิ ก่ียวกับ ภาษาท่าทาง การฟงั พูด อ่าน เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยประโยคทซี่ ับซอ้ นมากขึ้นในชวี ิตประจำวนั และงานอาชีพของตน ถกู ต้องตาม หลกั ภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ที่ หวั เร่อื ง ตวั ชี้วดั เนอื้ หา จำนวน (ชั่วโมง) 1 พูดคยุ เรือ่ งดนิ ฟัง ส่ือสาร โต้ตอบ - คำศัพทแ์ ละบทสนทนาทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั 20 ฟ้าอากาศ การสนทนาท่ี ดนิ ฟา้ อากาศ ชายทะเล การพักผ่อน (Talking เกย่ี วขอ้ งกบั ดิน ฟา้ หย่อนใจ การท่องเท่ียว และการจราจร about the อากาศ ชายทะเล - โครงสร้างหรือไวยากรณต์ า่ งๆ เพ่ือ Weather) การพักผ่อนหย่อนใจ นำไปใช้ในการฟังและพูดสนทนา การทอ่ งเท่ียว และ การจราจร 2. การเขา้ สังคม ฟัง สอ่ื สาร โตต้ อบ - คำศพั ทแ์ ละบทสนทนาท่ีเก่ียวขอ้ งกบั 15 (Socialization) บทสนทนาเรื่องท่ี การนดั หมาย และการเชอ้ื เชิญ เก่ียวกบั การนัด - โครงสรา้ งหรือไวยากรณ์ สำนวนตา่ งๆ หมายและการเชื้อ เพอ่ื นำไปใช้ในการฟงั และพูดสนทนา เชญิ - การใชภ้ าษาท่ีสภุ าพและเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3. เขา้ ในเมอื ง ฟัง สื่อสาร โตต้ อบ - คำศพั ทแ์ ละบทสนทนาในเชิงธรุ กจิ การ 15 (In the Town) บทสนทนาเชิงธรุ กจิ ทักทาย เช้อื เชิญ การอธบิ ายคุณสมบตั ิ ของสนิ คา้ การบอกราคา การตอ่ รอง ราคา -คำศัพท์และบทสนทนาในร้านอาหาร -โครงสร้างหรอื ไวยากรณ์ สำนวนต่างๆ เพือ่ นำไปใชใ้ นการฟงั และพดู สนทนา 4 การทอ่ งเทย่ี ว ฟงั ส่ือสาร โต้ตอบ - คำศพั ท์และบทสนทนาเกยี่ วกบั การ 15 และการเดินทาง บทสนทนาเกยี่ วกบั ทอ่ งเท่ียวและการเดินทาง (Tourism and การท่องเทยี่ วและ การบอกทิศทาง แนะนำมารยาทการแตง่ Traveling) การเดนิ ทาง กายในการเยีย่ มชมสถานที่ การใช้บรกิ าร ไปรษณยี ์

143 ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ช้วี ดั เน้อื หา จำนวน (ชวั่ โมง) 5 สุขภาพอนามยั ฟงั สอ่ื สาร โตต้ อบ - โครงสรา้ งหรอื ไวยากรณ์ สำนวนตา่ งๆ (Health) บทสนทนาเกี่ยวกบั เพอ่ื นำไปใช้ในการฟงั และพูด 15 การบรกิ ารทาง - คำศัพทแ์ ละบทสนทนาเก่ยี วกบั การ การแพทย์ สุขภาพ บรกิ ารทางการแพทย์ สขุ ภาพอนามัย อนามยั อาการเจบ็ ป่วยพื้นฐาน การนัดหมาย คนไข้ - โครงสรา้ งหรือไวยากรณ์ สำนวนตา่ งๆ เพื่อนำไปใช้ในการฟงั และพดู

144 คำอธิบายรายวชิ า พต32017 ภาษาอังกฤษ ฟงั -พูด 6 จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกบั ภาษาทา่ ทาง การฟัง พดู อ่าน เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ ด้วยประโยคทซ่ี บั ซอ้ นมากขึน้ ในชวี ิตประจำวนั และงานอาชีพของตน ถกู ตอ้ งตาม หลกั ภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ศึกษาและฝกึ ทักษะเกยี่ วกบั เร่ืองตอ่ ไปนี้ - การพดู ขออภยั และการยอมรบั - การแสดงความชน่ื ชม - เยยี่ มชมเมอื งใหม่ - รอบเมอื งไทย - ในกรุงเทพฯ การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ เนน้ การฟงั พดู จากสถานการณจ์ ริงหรอื สถานการณจ์ ำลอง โดยใชส้ ือ่ มเี หมาะสมและ สอดคลอ้ งกบั เนื้อหาในการเรยี นรู้ การวดั และประเมินผล พิจารณาจากความสามารถในการนำความรแู้ ละทกั ษะ ไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้อง เหมาะสม

145 คำอธิบายรายวิชา พต32017 ภาษาองั กฤษ ฟัง-พูด 6 จำนวน 2 หนว่ ยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเจตคตเิ ก่ียวกบั ภาษาท่าทาง การฟงั พูด อา่ น เขยี น ภาษาต่างประเทศ ดว้ ยประโยคทซ่ี บั ซ้อนมากขึน้ ในชวี ติ ประจำวนั และงานอาชพี ของตน ถกู ต้องตาม หลักภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ท่ี หัวเรื่อง ตัวชี้วดั เนอื้ หา จำนวน (ชั่วโมง) 1 การขออภัยและการ ฟัง สอื่ สาร โต้ตอบการ - คำศัพทแ์ ละบทสนทนาทเี่ กี่ยวข้อง 20 ยอมรบั สนทนาทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั กบั การขออภยั การยอมรบั การสงั่ (Making/Accepting การขออภยั และการ อาหาร อาหารจานด่วน คำถาม Apologies) ยอมรบั สุภาพ (Polite questions) ในการ การต้อนรบั ลกู คา้ -สำนวนที่ใช้บอ่ ยๆ เช่น run out of, make it up to you, no big deal, etc. - โครงสร้างหรือไวยากรณ์ตา่ งๆ เพ่อื นำไปใช้ในการฟังและพดู สนทนา 2. การกล่าวแสดงความ 1. ฟัง ส่อื สาร โต้ตอบ - คำศพั ท์และบทสนทนาทเี่ กย่ี วข้อง 15 ช่นื ชม (Expressing บทสนทนากล่าวแสดง กบั การกลา่ วแสดงความชน่ื ชม เสนอ Admiration) ความชนื่ ชม เสนอ ความชว่ ยเหลอื อธิบายคุณภาพ ความชว่ ยเหลือ อธิบาย สนิ คา้ บอกราคาสนิ คา้ ขนาดตา่ งๆ คณุ ภาพสนิ คา้ บอก การตรวจหนังสอื เดินทาง ศุลกากร ราคาสินคา้ ขนาดตา่ งๆ และการตรวจคนเข้าเมอื ง การตรวจหนงั สือ - โครงสรา้ งหรือไวยากรณ์ สำนวน เดินทาง ศลุ กากรและ ตา่ งๆ เพอื่ นำไปใชใ้ นการฟังและพูด การตรวจคนเข้าเมอื ง สนทนา 2. ดัดแปลงคำศพั ท์ - ดดั แปลงคำศพั ท์และสำนวนมา และสำนวนมา ประยกุ ต์ ประยกุ ต์ใชก้ บั งานของ ตนเองได้

146 ท่ี หวั เร่อื ง ตัวชว้ี ดั เนอ้ื หา จำนวน (ช่ัวโมง) 3. เยี่ยมชมเมอื งใหม่ (Visiting a New 1.ฟงั สอ่ื สาร โตต้ อบ - คำศพั ทแ์ ละบทสนทนา ประกาศ ที่ 15 City) บทสนทนาเก่ียวกบั การ เก่ียวขอ้ งกบั การโดยสารเครอื่ งบนิ โดยสารเคร่อื งบิน การเยยี่ มชมพิพิธภัณฑ์ ประกาศตามพิพิธภัณฑ์ -สำนวนและวลที ส่ี ุภาพในการ 2.ดัดแปลงคำศพั ทแ์ ละ ประกาศต่างๆ สำนวนมาประยกุ ต์ใช้ - โครงสร้างหรอื ไวยากรณ์ สำนวน กับงานของตนเองได้ ต่างๆ เพอ่ื นำไปใช้ในการฟงั และพูด สนทนา 4 รอบเมอื งไทย ฟัง สือ่ สาร โตต้ อบบท - คำศพั ท์และบทสนทนาเก่ียวกบั 15 15 (Around Thailand) สนทนาในหอ้ งเรียน คำส่ังสง่ การบ้านของอาจารย์ คำสง่ั สง่ การบา้ นของ มหาวิทยาลยั ประกาศหรือโฆษณา อาจารย์มหาวิทยาลัย จากโทรทัศน์ ประกาศหรอื โฆษณา - โครงสร้างหรือไวยากรณ์ สำนวน จากโทรทศั น์ ตา่ งๆ เพ่ือนำไปใช้ในการฟงั และพูด 5 ในกรงุ เทพฯ 1.ฟงั ส่อื สาร โตต้ อบ - คำศพั ทแ์ ละบทสนทนาเก่ยี วกบั (In Bangkok) บทสนทนาทเี่ กยี่ วกบั ประกาศตารางรถไฟ ตารางเรือ ประกาศตารางรถไฟ ตารางเครือ่ งบนิ วิทยุ ฯลฯ ตารางเรอื ตาราง - การกลา่ วแสดงความร้สู กึ ขอบคณุ เคร่อื งบนิ วิทยุ ฯลฯ การแสดงภาวะอารมณ์ การแจง้ 2. นำความร้มู า ขา่ วสาร ฯลฯ ดัดแปลงให้เข้ากบั - โครงสร้างหรือไวยากรณ์ สำนวน สถานการณ์ของผเู้ รียน ตา่ งๆ เพ่อื นำไปใช้ในการฟงั และพดู

147 คำอธิบายรายวชิ า พต32018 ภาษาองั กฤษ อา่ น-เขียน 6 จำนวน 2 หน่วยกิต (80 ชั่วโมง) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ดว้ ยประโยคท่ซี บั ซ้อนมากขนึ้ ในชีวติ ประจำวนั และงานอาชีพของตน ถูกต้องตาม หลกั ภาษา วฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ศกึ ษาและฝกึ ทกั ษะเกี่ยวกับเรอื่ งตอ่ ไปน้ี การอ่านบทความ สถิติ แผนภูมิ กราฟ เรื่องส้ันต่างๆ การเขียนจดหมายส่วนตัว จดหมาย สมัครงาน จดหมายเชิญ โน้ตย่อ และเรยี งความสัน้ ๆ รวมทัง้ เนือ้ เรือ่ งท่ีเขยี นเผยแพร่ในหนังสือพมิ พ์ วารสาร ทั้งที่เก่ียวข้องกับวิชาการ บันเทิง และการให้ความรู้เก่ียวกับสถานท่ี โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เก่ียวกบั ประเทศไทย วัฒนธรรมไทย เพ่ือให้ผู้เรียนได้มีความรู้ทางด้านคำศัพท์ สำนวน รปู ประโยค อย่างลึกซงึ้ และกว้างขวาง จนสามารถนำไปเขยี นแสดงความคิดเห็นไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ เน้นฝึกทักษะการอ่านบทความ สำนวน นิยาย เรื่องส้ัน เนื้อเร่ืองต่างๆ การจับคู่คำศัพท์ การเติมคำ การตอบคำถามเก่ียวกับเร่ืองที่อา่ น และฝึกทักษะการเขยี นบรรยาย การเขียนจดหมาย สว่ นตวั จดหมายสมคั รงาน จดหมายเชิญ โน้ตยอ่ เรยี งความส้ันๆ การวดั และประเมินผล ใช้วธิ กี ารวัดและประเมินทีห่ ลากหลาย เน้นการประเมินตามสภาพจรงิ ให้สอดคลอ้ งกบั ทักษะ ในการใช้ภาษา