แผนการจัดการเรียนรู้ คุณครูพรวรกานต์ ลีแ ประถม

151 2. การอตุ สาหกรรม อตุ สาหกรรมขนาดใหญํ ได๎แกํ โรงงานถลุงแรดํ ีบกุ อุตสาหกรรมทาปลากระป๋อง สํวนโรงงาน อุตสาหกรรมขนาดเล็ก ได๎แกํ การแปรรูปไม๎ เป็นตน๎ 3. การทาเหมอื งแร่ ภาคใตม๎ ีการผลิตแรํที่สาคัญหลายชนดิ 4. การคมนาคมขนสง่ การขนสงํ ทางถนน ทางหลวงสายหลกั คือถนนเพชรเกษม มีการคมนาคมขนสงํ ทางรถไฟ ทาง ใบงานท่ี 1 ๑. ให๎ผู๎เรยี นอธิบายวําสภาพภูมศิ าสตรข์ องประเทศไทย ท้งั 6 เขต มี อะไรบ๎าง และแตลํ ะเขตสํวนมากประกอบ อาชพี อะไร ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ............................................... ........................................................................................................................................................................... . ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ............................................... ...................................................................................................................................................................... ...... ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ............................................... ........................................................................................................................... ๒. ผ๎ูเรยี นคดิ วาํ ประเทศไทยมที รพั ยากรอะไรท่ีมากทส่ี ุด บอกมา 5 ชนดิ แตํละชนิดสํงผลตอํ การดาเนนิ ชวี ติ ของ ประชากรอยํางไรบ๎าง ............................................................................................................................. ............................................... .................................................................................... ........................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ............................................... .........................................................................................................................................................................

152 ใบงานที่ 2 ๑. ให๎ผูเ๎ รยี นอธบิ ายวําในภาคเหนอื ของไทย ประชากรจะอาศัยอยหูํ นาแนํนในบริเวณใดบา๎ งพร๎อมให๎เหตุผล และสวํ นมากจะประกอบอาชีพอะไร ............................................................................................................................. ........................................ ........................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ .............................................................................................................................................. ....................... ............................................................................................................ ......................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ๒. ผเ๎ู รยี นคดิ วําภาคใดของไทยท่ีสามารถสร๎างรายได๎จากการทํองเทย่ี วมากทสี่ ุด พร๎อมให๎เหตุผล และ สถานทที่ ํองเทยี่ วดังกลําว คิดอะไรบา๎ ง พร๎อมยกตวั อยําง ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ........................................ ......................................................................................... ............................................................................ ............................................................................................................................. ........................................ ๓. ปจั จัยใดทที่ าให๎มีประชากรอพยพเข๎ามาอาศยั อยูํในภาคตะวนั ออกมากขนึ้ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ........................................

153 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาประวัติศาสตรช์ าติไทย ครัง้ ที่ 15 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ระดบั ประถมศึกษา กศน.ตาบลล้ินฟ้า 1. สปั ดาห์ที่ 15 วันท่ี 23 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00 น. 2. วิชา ประวัติศาสตร์ชาตไิ ทย รหัสวชิ า สค12024 จานวน 3 หนวํ ยกิต 3. มาตรฐานท่ี 5.1 มีความรู๎ ความเข๎าใจ และตระหนักถึงความสาคัญเก่ยี วกับภมู ิศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนามาปรับใช๎ในการดารงชีวิต 4. หน่วยการเรียนร้/ู เรื่อง บทเรยี นจากเหตกุ ารณท์ างประวัตศิ าสตรใ์ นสมัยกรุงศรอี ยธุ ยาและกรุงธนบรุ ี 5. สาระสาคัญ เหตุการณท์ างประวัติศาสตรใ์ นสมัยกรงุ ศรีอยุธยา และกรุงธนบุรี มเี หตุการณ์สาคัญที่เกิดข้นึ มากมายในเรื่อง สงครามช๎างเผอื ก การเสยี กรุงศรีอยุธยาคร้งั ท่ี 1 และคร้ังท่ี 2 สงครามยุทธหตั ถีของสมเด็จพระนเรศวรมหาราช การ กอบก๎เู อกราชของสมเด็จพระเจา๎ ตากสนิ มหาราช 6. เนอ้ื หา เร่ืองที่ 1 สงครามชา๎ งเผอื ก เรื่องท่ี 2 การเสยี กรุงศรีอยุธยา ครั้งท่ี 1 เร่ืองที่ 3 สงครามยุทธหัตถีของสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช เรื่องท่ี 4 การเสยี กรุงศรีอยุธยา ครง้ั ท่ี 2 เรอื่ งท่ี 5 การกอบก๎ูเอกราชของสมเด็จพระเจา๎ ตากสนิ มหาราช 7. จดุ ประสงค์การเรียนรู้/ผลการเรียนรูท้ ค่ี าดหวัง 1. เลาํ เหตุการณ์ทีส่ าคญั ทางประวัติศาสตร์ในสมยั กรงุ ศรีอยธุ ยา และกรุงธนบุรี 2. เลอื กแนวทางในการนาบทเรียนจากเหตุการณ์ทางประวัติศาสตรท์ ีไ่ ดม๎ าปรับใช๎ในการดาเนินชีวติ 8. การบูรณาการกบั หลักแนวคิดของเศรษฐกจิ พอเพียง (2 เงื่อนไข 3 หลกั การ การเช่อื มโยงสู่ 4 มิต)ิ ความรู้ - นักศกึ ษามีความรู๎เรื่อง ประวัติศาสตร์ในสมยั กรงุ ศรีอยธุ ยา และกรุงธนบุรี คุณธรรม - มีความมงํุ ม่ันในการทางาน - มีความสามคั คใี นหมูํคณะ - ใฝุหาความร๎เู พือ่ พฒั นาอยูํเสมอ พอประมาณ - ร๎ูจกั แบํงเวลาในการศึกษาหาความรู๎ - รจ๎ู กั นาเอาวถิ ีการดาเนินชวี ิตของคนสมัยกรุงศรีอยุธยา และกรงุ ธนบุรี มาปรบั ใชใ๎ นชีวิต ประวันเพ่ือความประหยดั มเี หตผุ ล - ไดค๎ วามรู๎เกยี่ วกับประวัตศิ าสตรใ์ นสมัยกรุงศรีอยธุ ยา และกรงุ ธนบุรี

154 มภี มู ิคุ้มกัน -ร๎ูจักประวัตศิ าสตร์ในสมัยกรุงศรีอยุธยา และกรุงธนบรุ ี เพ่ือนาไปปรบั ใชใ๎ นการดารงชวี ิต เตรียมพร๎อมรับทุกสถานการณก์ ารท่ีจะเปลีย่ นแปลง วตั ถุ - ร๎ูจกั เลือกวิถกี ารดารงของคนในสมยั กรงุ ศรอี ยุธยา และกรุงธนบรุ ี เพื่อมาปรับใชใ๎ นการ ดารงชีวิต -มที ักษะในการเลอื กวถิ ีการดารงของคนในสมยั กรุงศรีอยธุ ยาและกรุงธนบรุ ี ท่ีมปี ระโยชน์ มาใช๎ในการวางแผนการดาเนินชีวิตของตวั เองในชุมชนและสังคม สังคม - มีทักษะการอยรูํ ํวมกันในกลํุม และทางานรํวมกับผ๎ูอนื่ ได๎อยํางมีความสขุ - สามารถนาความร๎ทู ี่ได๎ไปเผยแพรใํ ห๎กับครอบครวั และชมุ ชน สิง่ แวดล้อม - รูจ๎ ักการนาความร๎เู กยี่ วกบั ประวตั ศิ าสตร์ในสมยั กรุงศรีอยุธยา และกรงุ ธนบุรี ของประเทศ ไทย เพอ่ื เป็นข๎อมูลในการเทิดทนู บรรพบรุ ษุ ไทย วฒั นธรรม - สืบทอดความร๎ู เร่อื งประวัติศาสตรใ์ นสมยั กรุงศรีอยธุ ยา และกรุงธนบุรี สูค๎ นรุํนหลังสบื ตอํ ไป 9. กระบวนการจดั การเรยี นร้แู ละกิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรียนร๎ู (O : Orientation) 1. ครูเปดิ ตวั อยํางภาพยนตรเ์ รอ่ื งตานานสมเดจ็ พระนเรศวร จากส่ืออินเตอร์เนต็ ให๎ผ๎เู รียนดู และสนทนา กบั ผู๎เรียนเร่อื งบทเรยี นจากเหตุการณท์ างประวัติศาสตร์ในสมยั กรุงศรีอยุธยาและกรุงธนบรุ ี 2. ครูและผู๎เรียนรวํ มกนั วิเคราะห์ความสาคัญเกี่ยวกบั บทเรียนจากเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในสมัย กรุงศรีอยธุ ยาและกรุงธนบุรี ข้นั ที่ 2 แสวงหาขอ๎ มูลและจัดการเรยี นรู๎ (N : New ways of learning) 1. ครอู ธบิ ายเรื่อง สงครามชา๎ งเผอื ก การเสียกรงุ ศรอี ยุธยา ครง้ั ที่ 1 สงครามยุทธหัตถีของสมเด็จพระ นเรศวรมหาราช การเสียกรุงศรีอยธุ ยา ครั้งท่ี 2 และการกอบกูเ๎ อกราชของสมเดจ็ พระเจา๎ ตากสินมหาราชและให๎ ผ๎ูเรียนศึกษาจากสอื่ อินเตอร์เน็ตและใบความรูท๎ ี่ 1 เร่ือง บทเรยี นจากเหตกุ ารณ์ทางประวัติศาสตรใ์ นสมยั กรงุ ศรี อยธุ ยาและกรงุ ธนบรุ ี 2. ครใู ห๎ผูเ๎ รยี นแบงํ กลมุํ ออกเปน็ กลุมํ ยํอย ๆ 5 กลํมุ ๆ ละ 4–5 คน ค๎นควา๎ ในหวั ข๎อดังตํอไปน้ี เรือ่ งท่ี 1 สงครามช๎างเผือก เรือ่ งท่ี 2 การเสยี กรุงศรีอยธุ ยา ครงั้ ที่ 1 เร่อื งที่ 3 สงครามยุทธหตั ถีของสมเด็จพระนเรศวรมหาราช เรอ่ื งที่ 4 การเสียกรุงศรีอยุธยา ครง้ั ท่ี 2 เร่อื งที่ 5 การกอบก๎ูเอกราชของสมเด็จพระเจา๎ ตากสินมหาราช และสรปุ องคค์ วามรใู๎ นกระดาษบรูฟ๏ พร๎อมนาเสนอหน๎าชัน้ เรียน

155 ขั้นที่ 3 การปฏิบตั ิและการนาไปใช๎ (I : Implementation) 1. ให๎ตวั แทนกลุํมนาเสนอผลงานท่ศี ึกษาค๎นควา๎ ให๎กลมํุ อ่นื ฟงั 2. ผ๎ูเรยี นทาใบงาน 3. ครแู ละผูเ๎ รียนชํวยกันสรุปเน้ือหาสาระสาคัญของเรื่องและจดบนั ทึก ขัน้ ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู๎ (E : Evaluation) ประเมินผลจากการทาใบงาน 10. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ชาติไทย รหัสรายวิชา สค22020 - สอื่ Internet - ใบความร๎ู 11. การวัดและประเมนิ ผล 11.1 วิธีการวัดและประเมนิ ผล - ใบงาน - การสงั เกตพฤติกรรมการทางานรวํ มกบั ผูอ๎ ื่นของผเ๎ู รียนรายบคุ คล 11.2 เคร่อื งมือวดั และประเมินผล. - ใบงาน - ผลจากการสงั เกตพฤติกรรมการทางานรํวมกับผอู๎ ื่นของผูเ๎ รียนรายบุคคล 11.3 เกณฑ์การวัดและการประเมินผล - การสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรํวมกับผอ๎ู ่ืนของผูเ๎ รียนรายบุคคล ระดบั ดี พอใช๎ ควรปรบั ปรุง - ใบงานคะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน กิจกรรมเสนอแนะ ........................................................................................................................................................... .............................. ................................................................................................................................................................... ลงช่ือ…………………………………………….ครผู ู๎สอน (นางพรวรกานต์ ลีแวง) ครู กศน.ตาบล ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………........ ลงชอ่ื ………………………………………………………ผ๎ูอนมุ ัติแผน (นางปทั มาภรณ์ ศรีเนตร) ผอู๎ านวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพมิ าน

156 บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ กศน.ตาบลล้ินฟ้า ครั้งท่ี 15 วันท่ี 23 เดอื น สิงหาคม พ.ศ. 2565 ครผู ูส๎ อน นางพรวรกานต์ ลแี วง ระดับ ประถมศึกษา เวลา 09.00-12.00 น. สาระการพัฒนาสังคม รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ชาตไิ ทย รหัสวชิ า สค12024 จานวนผู๎เรยี นทง้ั หมด ....... คน เข๎าเรียน…………………คน ไมํเขา๎ เรยี น……………………….คน 1. ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ การประเมนิ โดยใช๎ แบบทดสอบกํอนเรยี น - หลงั เรียน พบวํา คะแนนการทดสอบหลงั เรยี น มากกวํากอํ นเรยี นจานวน ........ คน คิดเปน็ รอ๎ ยละ ............ คะแนนการทดสอบหลงั เรยี น น๎อยกวํากํอนเรียน จานวน ......... คน คดิ เปน็ รอ๎ ยละ ............ 2. เนอื้ หา/สาระ ............................................................................................................................. ................................... ......................................................................................................................................... ....................... ........................................................................................................... ..................................................... 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................. ............................... .................................................................................................... ................................... 4. ปัญหา/อปุ สรรค การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................................................................................ ........ 5. แนวทางการแก้ปญั หา .................................................................................................. .............................................................. ............................................................................................................................. ................................... ลงชอื่ .......................................................ครูผู๎สอน (นางพรวรกานต์ ลีแวง) วนั ท.ี่ ............../.................../............... ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................................. .............. ลงชือ่ .................................................................. (นางปทั มาภรณ์ ศรีเนตร)

157 ผอู๎ านวยการ กศน.อาเภอจตรุ พักตรพมิ าน วันท.ี่ ............../.................../.............. ใบความรู้ อาณาจักรอยุธยา อาณาจักรธนบุรี อาณาจักรอยุธยา กํอกาเนิดขึน้ ในบรเิ วณทีร่ าบลุํมแมนํ ้า ซึง่ มแี มํนา้ เจ๎าพระยา แมํน้าลพบรุ ี และแมนํ ้าปุาสกั ไหลลงมาบรรจบ กนั สันนษิ ฐานวํา พระเจ๎าอูํทอง หรือ สมเดจ็ พระรามาธบิ ดีที่ 1 แหํงละโว๎ เป็นผ๎นู าในการรวมแควน๎ สพุ รรณภมู ิ และ แควน๎ ละโว๎เข๎าเปน็ อาณาจกั รเดยี วกนั และสถาปนากรงุ ศรีอยธุ ยาขึ้นที่ตาบลหนองโสน (บึงพระราม) ในดา๎ นสงั คม วฒั นธรรม เศรษฐกิจ และการเมืองของอยุธยามีดงั ตํอไปนี้ ด๎านสงั คม ชนชั้นในสงั คมอยุธยา ประกอบดว๎ ย พระมหากษัตริย์ เจ๎านาย ขนุ นาง พระสงฆ์ ไพรํ และทาส ลักษณะเปน็ ความสัมพนั ธ์แบบอปุ ถัมภ์ พระพุทธศาสนามีความสาคญั โดยพระมหากษตั รยิ ์ต๎องเอาพระราชหฤทยั ใสใํ นเรื่องการ ทานบุ ารุงพุทธศาสนา ด๎านวัฒนธรรม ด๎านประตมิ ากรรมมีลักษณะเดนํ คือ พระพทุ ธรปู ศลิ ปะอํูทอง พระพุทธรปู ทรงเคร่อื ง ด๎าน สถาปตั ยกรรม มลี ักษณะเดนํ คอื เรือนเครอื่ งสับเปน็ เรอื นท่ีสรา๎ งด๎วยไมจ๎ รงิ เรอื นเครอ่ื งผูก เจดีย์ยอํ เหล่ียมไมส๎ ิบสอง ด๎านวรรณกรรมทส่ี าคญั ได๎แกํ ลลิ ิตโองการแชงํ น้า ลลิ ติ ยวนพําย ลิลิตพระลอ กาพยเ์ หเํ รือ จินดามณี ด๎านเศรษฐกิจ มีการค๎าขายกับตาํ งประเทศ โดยผาํ นทางพระคลงั สนิ คา๎ เป็นผม๎ู หี น๎าท่รี ับผิดชอบดาเนินการคา๎ ผูกขาด ของรัฐบาล โดยมกี รมทําขวาทาหน๎าที่ตดิ ตํอกบั ชาติทอ่ี ยูํทางด๎านขวา หรือทางตะวันตกของอําวไทย เชํน อินเดยี อหิ รําน และกรมทําซ๎ายทาหนา๎ ทต่ี ิดตํอกับชาตทิ ่ีอยํทู างด๎านซา๎ ยหรอื ทางตะวันออกของอําวไทย เชํน จนี ญ่ีปนุ โดยมี สินคา๎ ขาออกสาคญั คือ สนิ ค๎าประเภทของปาุ ด๎านการเมืองการปกครอง มีแนวคดิ วาํ พระมหากษัตริย์เปน็ สมมติเทพ หรือ “เทวราชา” ในสมัยสมเด็จพระรามาธิบดี ท่ี 1 (พระเจา๎ อทํู อง) มกี ารจัดการปกครองเปน็ แบบจตสุ ดมภ์ แบงํ การบริหารออกเปน็ 4 กรม คือ กรม “เวยี ง” ทา หนา๎ ที่ในการรักษาความสงบภายใน กรม “วงั ” ทางานในสวํ นของพระราชสานักและงานด๎านยุตธิ รรม กรม “คลัง” ทาหนา๎ ท่ีในการรกั ษาพระราชทรพั ย์ ดแู ลการคา๎ และกรม “นา” ทาหนา๎ ที่ในงานดา๎ นการเกษตร ตํอมามีการปฏิรปู การปกครองเกดิ ขึน้ ในสมัยสมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ โดยดาเนินการบนหลัก 3 ประการ ได๎แกํ การดงึ อานาจเข๎าสูํ ศนู ยก์ ลาง การแบํงแยกหนา๎ ที่ และการถวํ งดลุ อานาจ อาณาจักรธนบุรี ภายหลงั เสียกรงุ ศรอี ยธุ ยาคร้ังที่ 2 สมเด็จพระเจ๎าตากสนิ ทรงกอบก๎ูบา๎ นเมืองพร๎อมกับปราบชมุ นุมตํางๆ ที่ตงั้ ตัวเป็น แคว๎นอสิ ระไดส๎ าเร็จ และเนื่องจากการฟ้นื กรุงศรีอยุธยาซึ่งเสยี หายอยํางยํอยยับจากภัยสงคราม ต๎องใชก๎ าลังคนและ

158 กาลงั ทรัพย์มาก ไมเํ หมาะสมกับสภาพที่บา๎ นเมืองเพิ่งจะฟื้นตัวจากสงคราม พระเจ๎าตากสนิ จึงทรงตดั สินพระทัยย๎าย ราชธานีลงมาทางใต๎ของกรงุ ศรอี ยุธยา พระองค์ได๎ทรงสถาปนาอาณาจักรใหมํขน้ึ มาโดยทรงขนานนามวํา “อาณาจกั ร ธนบรุ ี” ทต่ี ั้งของกรงุ ธนบรุ เี หมาะสมกบั การเป็นเมืองทาํ หน๎าดําน งํายตํอการควบคุมการเดินเรือในทะเล สํงผลดตี ํอ เศรษฐกิจ รวมถึงเปน็ เมืองขนาดเล็ก เหมาะแกํการปูองกนั รักษาพระนคร ในด๎านสงั คม วฒั นธรรม เศรษฐกิจ และการเมืองของธนบุรีมดี ังตอํ ไปน้ี ดา๎ นสงั คม มีการสกั เลกข๎อมือ เพ่อื ประโยชนใ์ นการเกณฑ์แรงงานทัง้ ยามสงบ และยามสงคราม ด๎านวฒั นธรรม วรรณกรรมท่ีสาคัญ ไดแ๎ กํ กลอนบทละครเร่อื งรามเกยี รติ์ ลลิ ิตเพชรมงกุฎ โคลงยอพระเกยี รตสิ มเด็จ พระเจา๎ กรงุ ธนบรี นริ าศพระยามหานภุ าพไปเมืองจีน ดา๎ นเศรษฐกิจ เกดิ ปญั หาการขาดแคลนแรงงาน อนั เป็นผลมาจากการท่แี รงงานไพรํจานวนหน่งึ ถกู กวาดต๎อนไปเป็น เชลยศึกเม่ือคราวเสยี กรุงฯ สินค๎าขาออกสาคัญยังคงเป็นสินคา๎ ประเภทของปุาเชนํ เดมิ ระบบการคา๎ สมยั ธนบรุ ยี ังคง เป็นระบบผกู ขาดโดยพระคลังสนิ คา๎ ดา๎ นการเมืองการปกครอง ยงั คงยดึ แบบอยาํ งการปกครองตามแบบอยธุ ยา การปกครองสวํ นกลางมีอัครมหาเสนาบดี ท่สี าคญั 2 ตาแหนงํ คือ สมหุ นายก และสมุหกลาโหม รวมถึงจตุสดมภ์ท้งั 4 กรม อาณาจักรของไทยทงั้ อยธุ ยาและธนบุรีน้นั ลว๎ นแตํมคี วามเปล่ยี นแปลงตลอดระยะเวลาทผ่ี ํานมา ปัจจัยท่สี าคัญทสี่ งํ ผล ตํอการเปลย่ี นแปลงของอารยธรรมท้ังสองนัน้ หากพิจารณาแลว๎ มลี กั ษณะที่คลา๎ ยคลึงกนั อยํางนําสนใจ กลาํ วคือ 1. ปัจจัยภายนอกท่ีมีผลตอํ การเปลีย่ นแปลง อารยธรรรมท้ังสองของไทย มีปัญหาเรอ่ื งการรุกรานจากศัตรูภายนอกประเทศอยาํ งตํอเน่ือง สมัยอยธุ ยามี การรกุ รานจากพมาํ และประเทศเพื่อนบ๎านแทบจะตลอดชวํ งสมัยของอาณาจกั ร ในขณะทกี่ ารรกุ รานดังกลาํ ว กย็ ัง ปรากฏในพงศาวดารของอาณาจกั รธนบรุ ี สมเดจ็ พระเจ๎าตากสิน และกองทัพทหารของอาณาจักรธนบุรี ยังคงต๎อง รบั มือกบั การรุกรานของพมาํ อยํางตํอเนือ่ ง 2. ปจั จยั ภายในที่มผี ลตอํ การเปลี่ยนแปลง การเมืองในราชสานักเปน็ ปัจจัยภายในท่ีมคี วามสาคัญตํออารยธรรมท้งั สอง โดยเฉพาะอยาํ งยงิ่ ในสมยั กรุงศรี อยธุ ยาเป็นราชธานี การเกดิ กบฎอยํางตํอเน่ือง นาไปสกํู ารเปลย่ี นแปลงในเชงิ โครงสรา๎ งทางอานาจของอาณาจักร ความไรเ๎ สถียรภาพของระบบการเมืองของอาณาจักรอยุธยา เป็นอกี หนง่ึ ในมลู เหตุสาคญั ทท่ี าให๎ประเทศเพื่อนบา๎ น สามารถเขา๎ มารกุ รานอยธุ ยาได๎ แตถํ งึ อยาํ งไรก็ตาม แมก๎ ารเปลีย่ นแปลงทางการเมอื งหรอื ปัญหาทางความมนั่ คงภายในของราชอาณาจกั รจะ สงํ ผลอยาํ งย่ิงตํอความมนั่ คง แตํหากพจิ ารณาในเชงิ วฒั นธรรม หรอื ภมู ปิ ญั ญา อาณาจักรท้ังสองนนั้ กลับมไิ ด๎สูญส้นิ หรอื สาบสญู ไปพร๎อมกบั การลมํ สลายของอาณาจกั ร ศิลปะ วฒั นธรรม และภมู ปิ ัญญาตาํ งๆ ได๎ถูกถาํ ยทอดมาสูํ อาณาจักรใหมํ คือ กรงุ รัตนโกสินทร์ ภูมปิ ัญญาที่สํงผาํ นมาอยาํ งไมขํ าดตกบกพรํองน้นั เมอ่ื ผาํ นกาลเวลายาวนาน ก็

159 เกิดตกผลึกกลายเป็นเอกลกั ษณ์ของชนชาตไิ ทย ที่ชวํ ยเสริมสรา๎ งความเขม๎ แข็ง ความมนั่ คง และความเจรญิ รุํงเรือง ของกรุงรัตนโกสนิ ทร์ตราบจนปัจจบุ ัน ใบความรู้ สงครามยทุ ธหัตถี ในปี พ.ศ. 2135 (ค.ศ.1592) พระเจา๎ นันทบุเรง โปรดใหพ๎ ระมหาอปุ ราชา นากองทัพทหารสองแสนส่ี หมืน่ คน มาตีกรงุ ศรีอยธุ ยาหมายจะชนะศกึ ในคร้ังน้ี สมเด็จพระนเรศวร ทรงทราบวํา พมาํ จะยกทพั ใหญมํ าตี จงึ ทรง เตรยี มไพรพํ ล มีกาลังหนึ่งแสนคนเดนิ ทางออกจากบา๎ นปุาโมกไปสุพรรรบรุ ีขา๎ มนา้ ตรงทําทา๎ วอทํู อง และตงั้ คาํ ยหลวง บริเวณหนองสาหรําย เชา๎ ของวันจันทร์ แรม 2 คา่ เดอื นยี่ ปมี ะโรง พ.ศ. 2135 สมเด็จพระนเรศวรและสมเดจ็ พระ เอกาทศรถทรงเครื่องพชิ ัยยุทธ สมเด็จพระนเรศวรทรงชา๎ ง นามวํา เจ๎าพระยาไชยานุภาพ สวํ นพระสมเด็จพระเอกา ทศรถ ทรงชา๎ งนามวํา เจ๎าพระยาปราบไตรจักร ช๎างทรงของทง้ั สองพระองค์น้ันเปน็ ช๎างชนะงา คือชา๎ งมงี าทีไ่ ดร๎ บั การ ฝึกใหร๎ ๎ูจกั การตํอส๎มู าแลว๎ หรือเคยผาํ นสงครามชนชา๎ ง ชนะช๎างตัวอืน่ มาแลว๎ ซึ่งเป็นชา๎ งที่กาลังตกมัน ในระหวาํ งการ รบจึงว่ิงไลตํ ามพมาํ หลงเข๎าไปในแดนพมํา มีเพยี งทหารรักษาพระองค์และจาตุรงค์บาทเทําน้ันท่ตี ดิ ตามไปทนั สมเดจ็ พระนเรศวรทอดพระเนตรเห็นพระมหาอปุ ราชาทรงพระคชสารอยูใํ นรมํ ไม๎กับเหลาํ ท๎าวพระยา จึง ทราบได๎วาํ ช๎างทรงของสองพระองค์หลงถลาเข๎ามาถงึ กลางกองทพั และตกอยใูํ นวงล๎อมข๎าศึกแลว๎ แตํด๎วยพระ ปฏิภาณไหวพริบของสมเด็จพระนเรศวร ทรงเหน็ วําเป็นการเสยี เปรยี บขา๎ ศึกจึงไสชา๎ งเข๎าไปใกล๎ แลว๎ ตรสั ถามด๎วย คน๎ุ เคยมากอํ นแตวํ ัยเยาวว์ าํ \"พระเจา๎ พีเ่ ราจะยนื อยํใู ยในรํมไมเ๎ ลํา เชิญออกมาทายุทธหัตถีด๎วยกนั ใหเ๎ ป็นเกียรติยศไว๎ ในแผนํ ดินเถิด ภายหน๎าไปไมํมีพระเจา๎ แผนํ ดนิ ทีจ่ ะได๎ยุทธหัตถีแลว๎ \"พระมหาอุปราชาได๎ยนิ ดังน้นั จึงไสช๎างนามวํา พลายพัทธกอเข๎าชนเจ๎าพระยาไชยานุภาพเสียหลัก พระมหาอปุ ราชาทรงฟันสมเด็จพระนเรศวรดว๎ ย พระแสงของา๎ ว แตํสมเด็จพระนเรศวรทรงเบี่ยงหลบทนั จึงฟันถูกพระมาลาหนงั ขาด จากนั้นเจ๎าพระยาไชยานุภาพชนพลายพทั ธกอ เสยี หลัก สมเด็จพระนเรศวรทรงฟันด๎วยพระแสงของา๎ วถูกพระมหาอปุ ราชาเข๎าท่ีองั สะขวา ส้นิ พระชนมอ์ ยํบู นคอช๎าง

160 ใบงาน คาชี้แจง ให๎นักเรยี นชํวยกนั ทายวาํ เหตุการณเ์ หลําน้ีเกิดขน้ึ ในสมัยกษตั ริย์พระองคใ์ ด หรือเป็นผลงาน ของบุคคลใด 1. ปฐมกษัตริยท์ รงสถาปนาอาณาจักรอยุธยามพี ระนามวาํ ………………………………………… 2. หัวหนา๎ คณะทูตจากอยธุ ยาไปเจริญสัมพันธไมตรีกบั ฝร่ังเศสในสมยั พระเจา๎ หลยุ สท์ ่ี 14 คอื ใคร ………………………………………………………………………………………………… 3. เปน็ พระมเหสีของสมเด็จพระมหาจกั รพรรดิ มคี วามกล๎าหาญทรงช๎างศึก ออกรบเพอื่ ชวํ ยพระสวามี และอาณาจกั รอยุธยาใหร๎ อดพน๎ จากขา๎ ศึก …………………………………………………………… 4. ถูกสงํ ไปเป็นตัวประกนั ทพี่ มาํ นานถงึ 7 ปี ……………………………………………………. 5. อยธุ ยาต๎องสญู เสียเอกราชใหก๎ ับพมําคร้งั ที่ 1 ในสมยั ………………………………………. 6. ในขณะท่ีครองราชย์พระองค์ได๎ทาการย๎ายเมืองหลวงจากกรงุ ศรีอยธุ ยาไปพิษณุโลก ……………………………………............................................................................................. 7. ชาวฮอลนั ดาได๎เข๎ามาตั้งสถานกี ารคา๎ ขน้ึ ในกรงุ ศรอี ยธุ ยาเปน็ ครง้ั แรกในสมยั …………………………. 8. หัวหน๎าคณะทูตฝรงั่ เศสท่เี ดินทางมาอยุธยาเพ่ือเจรจาเกย่ี วกบั เรือ่ งศาสนาและการค๎าของฝรงั่ เศส ………………………………………………………………………………………………… 9. กษัตริยพ์ ระองคใ์ ดไมํพอพระทัยและไมอํ นุญาตให๎ฮอลันดาผกู ขาดสินคา๎ ฝางและหนงั กวางแตํเพียงผเู๎ ดยี ว ……………………………………………………………………………………………………. 10. ทรงทาการปฏิรปู การปกครองในพ.ศ. 2006 เพอื่ ใหเ๎ หมาะสมกบั บา๎ นเมอื งในภาวะนน้ั …………………………………………………………………………………………………………… 11. พระมหากษัตรยิ ์พระองคใ์ ดที่ทรงทายทุ ธหตั ถีกบั พระมหาอุปราชาจนได๎รับชัยชนะ…………………………. 12. กษัตรยิ พ์ ระองคใ์ ดท่ีให๎จบั ตัวฟอนคอนไปประหารชีวติ โทษฐานทีเ่ ปน็ กบฏ ด๎วยการสงํ ขําวให๎ พระเจ๎าหลยุ สท์ ี่ 14 ทรงกองทพั มายึดกรุงศรอี ยธุ ยา ………………………………………………………. 13. พระมหากษตั รยิ ์ทท่ี รงนาความเจรญิ ตามแบบอยํางฝรั่งมาปรบั ใช๎กบั อยธุ ยา เชํน ทางการชาํ ง การคา๎ การทหาร……………………………………………………………………………………………….. 14. สงครามชา๎ งเผือก เกิดข้ึนในรัชสมยั …………………………………………………………………. 15. สงครามชา๎ งเผือกเกิดในรัชสมัย ……………………………………………………………………… 16. กลํมุ ชาวบา๎ นที่ไมพํ อใจและโกรธแคน๎ ขา๎ ศกึ ท่ปี ล๎นสะดมชาวบา๎ น ฉดุ หญิงสาว จึงรวบรวมกาลัง ชาวบ๎านและโจมตีข๎าศกึ จนได๎รบั ชัยชนะถึง 7 ครง้ั ………………………………………………….

161 ชอ่ื .................................................นามสกลุ ............................................. ใบงาน เร่ือง การสถาปนาราชธานี คาชแ้ี จง ใหน๎ กั เรียนตอบคาถามตํอไปน้ีให๎ถกู ต๎องสมบูรณ์ 1. หลงั จากทีก่ รงุ ศรอี ยุธยาเสยี เอกราชให๎กบั ขา๎ ศึก แลว๎ สภาพบ๎านเมืองขณะนัน้ นําจะเปน็ อยํางไร 2. สมเด็จพระเจา๎ ตากสิมหาราชมวี ิธีการกเ๎ู อกราชอยํางไร 3. เหตใุ ดสมเด็จพระเจ๎าตากสนิ มหาราชจงึ ทรงย๎ายราชธานมี าอยํูท่ีกรงุ ธนบุรแี ทนทจี่ ะอยูํที่อยุธยาตามเดิม 4. กรุงธนบุรมี ีความเหมาะสมตํอการต้ังเปน็ ราชธานีแหํงใหมอํ ยาํ งไร 5. สมเด็จพระเจ๎าตากสนิ มหาราชทรงรวบรวมประเทศให๎เปน็ ปึกแผนํ ได๎อยาํ งไร

162 ชอื่ .................................................นามสกลุ .............................................. แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาสงั คมศึกษา ครั้งท่ี 16 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ระดบั ประถมศึกษา กศน.ตาบลลนิ้ ฟ้า ๑. สปั ดาห์ท่ี 16 วันที่ 30 เดอื น สิงหาคม พ.ศ.2565 เวลา ๐๙.๐๐-๑๒.๐๐น. 2. วชิ า สังคมศึกษา รหสั สค 11001 จานวน 2 หนว่ ยกิต 3. มาตรฐานการเรียนรทู้ ี่ 5.1 มคี วามรู๎ ความเขา๎ ใจ ตระหนกั ถึงความสาคัญเก่ยี วกบั ภมู ศิ าสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนามาปรบั ใชใ๎ นการดารงชวี ิต 4. หนว่ ยการเรยี นรู้/เรื่อง : การเมืองการปกครอง 5. สาระสาคัญ : ผูเ๎ รียนเขา๎ ใจและสามารถวเิ คราะหค์ วามสัมพันธ์ระหวาํ งอานาจนติ บิ ัญญตั ิกบั อานาจบริหารและอานาจตุลา การ 6. เนอื้ หา : 1. โครงสรา๎ งการบริหารราชการแผนํ ดนิ สวํ นกลาง สวํ นภูมิภาค สํวนท๎องถิ่น 2. ความสมั พนั ธร์ ะหวาํ งอานาจนติ บิ ัญญัติ อานาจบรหิ ารอานาจตุลาการ 7. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้/ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั 1. อธิบายความสมั พนั ธร์ ะหวํางอานาจนติ ิบัญญตั ิ อานาจบริหาร อานาจตุลาการได๎ 2. อธิบายลักษณะของการใช๎อานาจนิตบิ ัญญัติ อานาจบริหาร อานาจตลุ าการได๎ 8. การบรู ณาการกบั หลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง (2 เงอ่ื นไข 3 หลกั การ การเชื่อมโยงสูํ 4 มติ )ิ ความรู้ - นักศึกษามคี วามร๎ูเร่ือง การเมืองการปกครอง - นักศึกษามีความร๎เู รือ่ ง โครงสร๎างการบรหิ ารราชการแผํนดินสํวนกลาง สํวนภูมิภาค สวํ น ท๎องถน่ิ และ ความสัมพนั ธร์ ะหวาํ งอานาจนติ บิ ัญญัติ อานาจบรหิ ารอานาจตุลาการ คณุ ธรรม - มีความมุํงมน่ั ในการทางาน - มคี วามสามัคคใี นหมํูคณะ - ใฝหุ าความรเ๎ู พ่อื พฒั นาอยํูเสมอ พอประมาณ - มคี วามพอประมาณในเร่อื งของเวลาการแบํงเวลาในการศึกษาหาความร๎ู มเี หตุผล - ไดค๎ วามรเู๎ กีย่ วกบั การเมืองการปกครองประเทศไทย - ไดค๎ วามรูเ๎ กีย่ วกบั โครงสรา๎ งการบริหารราชการแผนํ ดินสวํ นกลาง สํวนภมู ิภาค สวํ น ทอ๎ งถ่ิน และ ความสัมพนั ธร์ ะหวาํ งอานาจนิติบัญญัติ อานาจบรหิ ารอานาจตุลาการ

163 มภี ูมคิ ุ้มกัน -รูจ๎ ักการเมืองการปกครองของประเทศไทยเพ่ือนาไปปรบั ใชใ๎ นการดารงชวี ิตและเตรียม รบั มอื กบั สถานการณท์ ่ีอาจจะเปล่ยี นแปลงในอนาคตตํอไป วตั ถุ - รจ๎ู ักเลือกการเมืองการปกครองประเทศไทย เพอ่ื ปรับใช๎ในการดารงชีวิตในครอบครัวของ ตนเอง - มีทักษะในเรื่องเมืองการปกครอง ทเ่ี ปน็ ประโยชน์มาใชใ๎ นการวางแผนการดาเนินชวี ิตของ ตวั เองในชมุ ชนและสงั คม สังคม - มีทักษะการอยรํู วํ มกันในกลํุม และทางานรวํ มกับผู๎อนื่ ได๎อยาํ งมคี วามสขุ - สามารถนาความร๎ูที่ได๎ไปเผยแพรใํ ห๎กับครอบครวั และชมุ ชน สง่ิ แวดล้อม - รูจ๎ กั การนาความรู๎เกย่ี วกับการเมืองการปกครองของประเทศไทย เพ่ือเป็นข๎อมลู ในการ ดูแลรักษารวมไปถึงการอนุรักสิง่ แวดล๎อม ของชมุ ชนและประเทศชาติใหน๎ ําอยํู วัฒนธรรม - สบื สานอนุรกั ษภ์ มู ิปัญญาท๎องถน่ิ ประเพณี และแหลงํ เรียนรสู๎ ค๎ู นรุนํ หลัง 9. กระบวนการจดั การเรยี นรแู้ ละกจิ กรรมเพิ่มเติม ข้นั ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หาการเรยี นร๎ู (O : Orientation) 1. ครชู แ้ี จงวตั ถปุ ระสงคข์ องการเรยี นร๎ู 2. ให๎ผู๎เรยี นเรยี นร๎ูเร่อื ง หลกั การสาคญั ของการปกครองระบอบประชาธิปไตย จากส่ือวีดีทัศน์ ขัน้ ที่ ๒ แสวงหาข๎อมลู และจัดการเรยี นร๎ู (N : New ways of learning) 1. ครใู ห๎ผเู๎ รยี นเขียนตามความเข๎าใจวาํ อานาจนติ บิ ญั ญตั ิ อานาจบรหิ ารและอานาจตุลา การ คืออะไร จากน้นั ครูอธิบายเพิ่มเติมเสรมิ ความร๎ู 2.ครใู หผ๎ ูเ๎ รียนทาใบงาน เรื่อง ความหมาย ความสาคัญของการเมือง การปกครอง 3. ครูอธบิ ายหวั ข๎อตาํ ง ๆ ตามเนอ้ื หา จากน้ันใหผ๎ เ๎ู รยี นแบํงกลุํมศึกษาค๎นคว๎าจากหนังสือ แบบเรยี นตามหวั ข๎อทีค่ รูกาหนดให๎ ขั้นท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและการนาไปใช๎ (I : Implementation) 1. ผูเ๎ รียนและผส๎ู อนรํวมกันสรุปในตอนท๎ายเพ่ือเปน็ การทบทวนและสรปุ ความร๎ู 2. นกั ศกึ ษาและครชู วํ ยการสรปุ ความรทู๎ ีไ่ ดร๎ บั จากการเรียนรูใ๎ นบทเรียนนี้ สามารถนาไป ประยุกต์ใช๎ในชวี ิตประจาวันได๎อยาํ งไร ขั้นท่ี ๔ การประเมนิ ผลการเรียนร๎ู (E : Evaluation) งานมอบหมาย ๑. ใบงาน ๒. ศกึ ษาคน๎ คว๎าดว๎ ยตนเอง ๒.๑ ครูใหผ๎ ูเ๎ รยี นทาใบงาน เร่อื ง โครงสร๎างการบริหารราชการแผนํ ดินสวํ นกลาง สวํ น ภมู ภิ าค และสํวนทอ๎ งถิ่น 10. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ - หนังสอื แบบเรยี น

164 - ใบงาน - อินเทอรเ์ น็ต ส่ือวีดีทัศน์ 11. การวดั และประเมนิ ผล ๑1.๑วิธีการวัดและประเมินผล - การสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรวํ มกบั ผูอ๎ นื่ ของผ๎เู รยี นรายบุคคล - ใบงาน ๑1.๒ เครือ่ งมือวัดและประเมินผล - ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรวํ มกบั ผ๎ูอ่ืน ของผเู๎ รยี นรายบุคคล - ผลจากการตรวจใบงาน ๑1.๓ เกณฑ์การวดั และการประเมินผล - ผลการสังเกตพฤติกรรมการทางานรํวมกับผ๎ูอืน่ ของผเ๎ู รยี นรายบคุ คล ระดับดี พอใช๎ ควรปรบั ปรงุ - ใบงานคะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................................... ลงช่อื …………………………………………….ครผู ูส๎ อน (นางพรวรกานต์ ลีแวง ครู กศน.ตาบล ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………........ ลงชอ่ื ………………………………………………………ผูอ๎ นมุ ัตแิ ผน (นางปทั มาภรณ์ ศรเี นตร) ผ๎ูอานวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพิมาน

165 บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ กศน.ตาบลลิ้นฟ้า ครั้งที่ 9 วันท่ี 30 เดอื น สิงหาคม พ.ศ.2565 ครูผ๎สู อน นางพรวรกานต์ ลีแวง ระดับ ประถมศึกษา เวลา ๐๙.๐๐-๑๒.๐๐ น. สาระการพฒั นาสงั คม รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหสั วิชา สค1๑๐๐๑ จานวนผเ๎ู รียนท้ังหมด ............... คนเข๎าเรยี น…………………คน ไมํเขา๎ เรียน……………………….คน ๑. ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้การประเมินโดยใช๎ แบบทดสอบกํอนเรียน - หลังเรยี น พบวํา คะแนนการทดสอบหลังเรียน มากกวาํ กอํ นเรยี นจานวน ........ คนคิดเป็นรอ๎ ยละ............ คะแนนการทดสอบหลังเรยี น น๎อยกวํากํอนเรยี นจานวน ......... คนคดิ เป็นร๎อยละ............ ๒. เนอ้ื หา/สาระ ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... .......................................... ๓. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ............................................... .................................................................................... ................................................... ๔. ปญั หา/อปุ สรรค การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ๕. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................... ............................ ...................................................................................................... .......................................................... ลงชอื่ .......................................................ครผู ู๎สอน (นางพรวรกานต์ ลแี วง) วันที่.............../.................../............... ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................. .........................................

166 ลงชอื่ .................................................................. (นางปัทมาภรณ์ ศรเี นตร) ผอู๎ านวยการ กศน.อาเภอจตรุ พกั ตรพมิ าน ใบความรู้ เร่ือง ความหมาย ความสาคัญของการเมอื ง การปกครอง การเมือง (Politics) หมายถึง เรอ่ื งท่ีเก่ยี วกบั การแขํงขนั เพื่อแสวงหาอานาจ หรอื เรื่องทเี่ ก่ียวกบั การแสวงหา อานาจ ซ่ึงสงํ ผลกระทบตํอสังคมสํวนรวมหรอื สํวน ใหญํของสังคม การปกครอง (Government) หมายถึง เร่อื งที่ เก่ยี วกับการบริหารวาง ระเบียบกฎเกณฑ์สาหรบั สังคม เพื่อสรา๎ งความเสมอภาค เปน็ ธรรมแกสํ ังคม เพื่อให๎ สงั คมมี ความสงบสขุ หรือเพือ่ ใหเ๎ กิดการบาบดั ทุกขบ์ ารุงสุข การเมืองและการปกครองจะมีความเกี่ยวข๎องเชอ่ื มโยงกัน เพราะ การ ปกครองจาเปน็ ต๎องอาศัยอานาจคือการเมืองจึงจะสามารถดาเนินการไดส๎ าเร็จ ดังนัน้ การศึกษาเร่อื งการเมือง การปกรองจงึ หมายถึง การศึกษาเก่ยี วกับองค์กรท่ีใชอ๎ านาจ และระเบยี บกฎเกณฑก์ ารใช๎อานาจทางการบริหาร อา นาจอธิปไตย (Sovereignty) หมายถงึ อานาจเด็ดขาดและเตม็ ทีท่ ี่จะ บญั ญตั ิ บังคับ และตดั สินกฎหมายสาหรับ ภาครัฐและประชาชนภายในอาณาเขต ของตนเอง คือ สามารถที่จะดาเนนิ กจิ การภายในหรอื ภายนอกประเทศไดโ๎ ดย อสิ ระ ไมถํ ูกบงั คับ ควบคมุ หรือเทรกแซงโดยประเทศอ่ืน ความสาคญั ของการเมืองการปกครอง การเมืองและการปกครองเป็นเรื่องท่ีจาเป็นและมีความสาคญั กับมนุษย์ เนอ่ื งจากเป็นเรื่องท่มี ีความสมั พันธ์ เกย่ี วกับมนุษย์ ในสถานภาพของมนุษยห์ นง่ึ คนสามารถอยูํในของสถานะของผูป๎ กครองและผถ๎ู กู ปกครอง เชํน ในสงั คม ของครอบครัวมสี ถานะเปน็ ผป๎ู กครอง แตใํ นสงั คมของการทางานอาจมีสถานะเป็นผูถ๎ ูกปกครอง ดงั นน้ั จงึ จาเป็นท่ี จะต๎องศึกษาเกี่ยวกับเรอ่ื งการเมืองการปกครอง เพ่ือทจี่ ะสามารถปรับตัวได๎และมีประโยชน์ตอํ สังคม สรุปการเมอื งการปกครอง การเมืองการปกครองเป็นเร่ืองเก่ียวกับการใชอ๎ านาจในการปกครองในการบรหิ ารประเทศ เปน็ ส่ิงที่มคี วาม เกยี่ วขอ๎ งกบั ชวี ติ ประจาวนั ของมนุษย์เน่ืองจากมนุษยเ์ ปน็ สัตว์สงั คม การท่ีมนษุ ยม์ าอยูรํ วมกนั ในสังคม สังคมหน่ึงจงึ จาเป็นท่จี ะต๎องมีการปกครองเกิดขน้ึ เพอื่ ให๎สงั คมเกิดการพัฒนาและดาเนนิ ไปในทิศทางเดยี วกนั นอกจากนี้การเมือง การปกครองยังมีความเก่ยี วข๎องกบั สังคมในทุก ๆ ด๎าน สังคมจะมีการพฒั นาหรอื ด๎อยพัฒนากข็ น้ึ อยกํู บั การบริหารงาน ของการเมืองการปกครอง

167 ใบความรู้ ความสัมพันธ์ระหวํางอานาจนติ บิ ัญญัติ อานาจบรหิ าร และอานาจตุลาการ มีดังน้ี 1. อา้ นาจนิติบัญญัติ หรอื สถาบนั นติ บิ ัญญัติ หมายถึง สถาบนั ที่ทาหนา๎ ที่ออกกฎหมาย คอื รัฐสภา ซง่ึ มีรูปแบบเปน็ สภาคํู หรือ 2 สภา ประกอบด๎วย 1.1 สภาผ๎ูแทนราษฎร สมาชกิ มาจากการเลอื กตงั้ แบบแบงํ เขต จานวน 400 คน และการเลือกต้งั แบบบญั ชี รายชอื่ จานวน 100 คน รวม 500 คน มอี านาจหน๎าท่ีในการออกกฎหมาย 1.2 วุฒสิ ภา สมาชิกวฒุ ิสภามาจากการเลือกต้งั โดยตรงของประชาชน มจี านวน 200 คน มีหนา๎ ท่ีในการ พจิ ารณากล่ันกรองพระราชบัญญัติโดยถถ่ี ๎วนไมํตอ๎ งผกู พนั กับฝาุ ยรฐั บาล นอกจากนี้ยงั มีอานาจหน๎าทีใ่ นการแตํงตงั้ และถอดถอนผู๎ดารงตาแหนงํ สาคัญของบา๎ นเมือง เชํน นายกรฐั มนตรี สมาชกิ สภาผ๎แู ทนราษฎร สมาชกิ วุฒสิ ภา ประธานศาลฎีกา ประธานศาลรัฐธรรมนูญ ประธานศาลปกครอง อยั การสูงสุด เปน็ ตน๎ 2. อ้านาจบรหิ าร หรือ สถาบันบริหาร หมายถึงบคุ คล คณะบคุ คล กลุมํ บุคคล หรอื องค์กรทน่ี านโยบายของรัฐไป ดาเนนิ การและนาไปปฏบิ ัติ สถาบนั บรหิ ารน้ันนอกจากจะเปน็ สถาบันสร๎างกฎหมายแล๎ว ยังเป็นสถาบันสรา๎ งนโยบาย บริหารประเทศดว๎ ย สถาบนั บรหิ ารจะนานโยบาย และกฎหมายที่ผํานความเป็นชอบของรฐั สภาแล๎วไปดาเนินหรอื ไป ปฏิบตั ิ องค์ประกอบของสถาบันบรหิ ารประกอบด๎วย 2.1 ข๎าราชการการเมือง คือข๎าราชการซ่งึ ไดร๎ ับการเลอื กตั้งจากประชาชนให๎มาทาหน๎าท่ีเป็นนายกรัฐมนตรี คณะรฐั มนตรี เพื่อบริหารบา๎ นเมอื ง 2.2 ขา๎ ราชการประจา คือ บุคลากรซึ่งเป็นกลไกหรือเครื่องมือในการนานโยบายและกฎหมายไปปฏบิ ตั ิ ซ่ึงต๎อง ปฏิบัติงานอยํางตรงไปตรงมา มปี ระสทิ ธภิ าพสูง มีความรอบรู๎ในหลกั วชิ าการ มีประสบการณ์ และมีระเบียบประเพณี การประพฤติปฏิบตั ิ ทเี่ ป็นแบบอยําง มีสายการบงั คับบญั ชาของขา๎ ราชการประจาอยํางชดั เจน มกี ารแบงํ งานกันทาเฉพาะอยาํ งตามความ ชานาญ 3. อา้ นาจตุลาการ หรือ สถาบันตลุ าการ หมายถึง ศาลและผู๎พิพากษาทปี่ ฏิบตั ิหน๎าท่ีในนามของรัฐ หรือในพระ ปรมาภิไธยของพระมหากษตั รยิ ์ อานาจตลุ าการตามบทบัญญตั ิของรัฐธรรมนูญมสี าระสาคญั 2 ประการดังน้ี 3.1 อานาจตลุ าการในระบอบประชาธปิ ไตย รฐั ธรรมนูญของไทยในอดีตได๎แยกอานาจระหวํางอานาจตุลาการ และอานาจนติ บิ ัญญัติไวอ๎ ยํางชัดเจน โดยจดั อานาจตลุ าการใหม๎ ีความอสิ ระจากฝาุ ยบรหิ ารและนติ ิบัญญัติ รฐั สภาจะ ก๎าวกํายอานาจของศาลไมํได๎ 3.2 ศาล รัฐธรรมนูญฉบบั ปจั จบุ นั ไดว๎ างหลักท่วั ไปเกี่ยวกับหลกั การพจิ ารณาพิพากษาอรรถคดวี าํ เป็นอานาจศาล ซึ่งศาลในทน่ี ้หี มายถึง ศาลรัฐธรรมนูญ ศาลปกครอง ศาลทหาร ศาลยตุ ธิ รรม และศาลอื่นๆ

168 ใบงาน ใหผ๎ ู๎เรียนเขียนโครงสร๎างการบรหิ ารราชการแผํนดนิ สํวนท๎องถนิ่ (Mind Mappimg)

169 ช่ือ.................................................นามสกลุ .............................................. แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการพัฒนาตนเอง สงั คม ชมุ ชน คร้งั ที่ 17 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ระดบั ประถมศกึ ษา กศน.ตาบลลิ้นฟ้า ๑. สปั ดาหท์ ี่ 17 วนั ท่ี 6 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2565 เวลา ๐๙.๐๐-๑๒.๐๐น. 2. วชิ า การพฒั นาตนเอง สงั คม ชุมชน รหัสวชิ า สค11003 จานวน 2 หน่วยกิต 3. มาตรฐานท่ี 5.4 มีความรู๎ ความเขา๎ ใจ เห็นความสาคัญของหลักการพัฒนา และสามารถพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม 4. หนว่ ยการเรียนรู้/เร่อื ง ความหมายความสาคัญประโยชนข์ องข๎อมลู ดา๎ นตํางๆ 5. สาระสาคัญ ขอ๎ มลู (Data) หมายถึง กลํมุ ตัวอักขระท่เี ม่ือนามารวมกันแลว๎ มคี วามหมายอยํางใดอยาํ งหน่ึงและมี ความสาคญั ควรคําแกํการจดั เกบ็ เพื่อนาไปใชใ๎ นโอกาสตํอ ๆ ไป ข๎อมูลมกั เป็นข๎อความท่ีอธบิ ายถงึ ส่ิงใดสง่ิ หน่งึ อาจ เปน็ ตัวอกั ษร ตัวเลข หรือสัญลกั ษณใ์ ด ๆ ทส่ี ามารถนาไปประมวลผลดว๎ ยคอมพวิ เตอร์ได๎ 6. เนอื้ หา บอกความหมายความสาคัญประโยชน์ของข๎อมูลได๎ - ภมู ศิ าสตร์ - ประวตั ศิ าสตร์ - เศรษฐศาสตร์ - การเมอื ง การปกครอง - ศาสนา วัฒนธรรมประเพณี - หน๎าทพ่ี ลเมือง - ทรัพยากร สง่ิ แวดลอ๎ ม - สาธารณสขุ - การศกึ ษา 7. จดุ ประสงค์การเรียนร/ู้ ผลการเรียนรูท้ ี่คาดหวัง เม่ือศึกษาจบแล๎ว ผ๎เู รยี นสามารถ - บอกความหมายของข๎อมูลได๎ - อธบิ ายความสาคญั ของข๎อมูลดา๎ นตํางๆ ๘. การบรู ณาการกับหลักแนวคิดของเศรษฐกจิ พอเพียง (2 เงื่อนไข 3 หลักการ การเชอ่ื มโยงสูํ 4 มติ ิ) ความรู้ - นักศึกษามีความรเู๎ รือ่ ง ความหมายความสาคัญประโยชน์ ของข๎อมลู ดา๎ นตํางๆในชุมชน ของตนเอง คณุ ธรรม - มีความมํุงมั่นในการทางาน - มคี วามสามัคคใี นหมํูคณะ

170 - ใฝุหาความร๎เู พือ่ พฒั นาอยํูเสมอ พอประมาณ - มีความพอประมาณในเรือ่ งของเวลาการแบํงเวลาในการศึกษาหาความรู๎ มีเหตผุ ล - ไดค๎ วามร๎ูเกีย่ วกบั ความหมายและความสาคญั ของข๎อมูลด๎านตาํ งๆในชมุ ชน มีภูมิค้มุ กัน -ร๎จู กั ข๎อมลู ด๎านตาํ งๆในชมุ ชนสามารถนาไปวางแผนการดาเนินชีวิตของตัวเองและชมุ ชน เพ่ือเตรยี มพร๎อมรบั สถานการณก์ ารเปลยี่ นแปลงของชมุ ชนและสงั คม วตั ถุ - รจู๎ ักเลอื กข๎อมลู ดา๎ นตํางๆในชุมชน -มีทักษะในการเลือกข๎อมูลที่สาคญั และเปน็ ประโยชน์มาใช๎ในการวางแผนการดาเนินชวี ิต ของตวั เองในชุมชนและสงั คม สังคม - มที ักษะการอยูํรํวมกันในกลุํม และทางานรํวมกบั ผ๎ูอืน่ ได๎อยาํ งมคี วามสุข - สามารถนาความร๎ูท่ีได๎ไปเผยแพรใํ หก๎ ับครอบครัวชุมชนและสงั คม ส่งิ แวดล้อม - รจ๎ู ักนาความรู๎ท่ไี ด๎จากข๎อมลู ไปพฒั นาชุมชนและสังคมใหน๎ าํ อยํู วฒั นธรรม - สบื สานภมู ปิ ญั ญาทอ๎ งถิ่นและแหลงํ เรยี นรูส๎ ๎ูคนรุํนหลัง 9. กระบวนการจดั การเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หาการเรยี นรู๎ (O : Orientation) ครตู ง้ั คาถาม เพื่อให๎ผ๎เู รยี นสะทอ๎ นความคิดเห็นและประสบการณ์ในเรื่องความหมายความสาคัญ ประโยชน์ของข๎อมลู ด๎านตาํ งๆ ขั้นท่ี ๒ แสวงหาขอ๎ มูลและการจัดการเรยี นรู๎ (N : New ways of learning) 1.ครใู หผ๎ ๎ูเรยี นศึกษาจากใบความรู๎ หาความรูเ๎ พมิ่ เติมจากสื่ออื่นๆ เชนํ ส่อื หนังสือเรียน สือ่ อิเลก็ ทรอนิกส์ เวบ็ ไซด์ และแหลงํ เรยี นรู๎ 2.ให๎ผ๎เู รียน ทาใบงานท่ี 1 บอกความหมายความสาคัญประโยชนข์ องข๎อมลู ดา๎ นตํางๆ ข้นั ที่ ๓ การปฏิบัติและการนาไปใช๎ (I : Implementation) ครแู ละผเู๎ รยี นสรุปเนื้อหารํวมกนั และนาความรท๎ู ี่ไดร๎ บั ทาใบงานทไ่ี ด๎รับมอบหมาย ข้นั ที่ ๔ การประเมินผลการเรียนรู๎ (E : Evaluation) ๑. ผูเ๎ รียนสรุปสาระสาคญั ตามเนื้อหาการเรียนร๎ูได๎ ๒. บนั ทึกการเรียนร๎ู ๓. ใบงาน 10. ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ - หนงั สือแบบเรียน - ใบความร๎ู - สอื่ อนิ เตอร์เน็ต

171 - แหลงํ เรียนรู๎ ๑1. การวดั และประเมนิ ผล ๑1.๑วิธกี ารวดั และประเมินผล - การสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรวํ มกับผ๎ูอนื่ ของผ๎เู รียนรายบุคคล - ใบงาน ๑1.๒ เคร่อื งมอื วดั และประเมินผล - ประเมนิ ผลการสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรํวมกับผูอ๎ ่นื ของผ๎ูเรยี นรายบคุ คล - ผลจากการตรวจใบงาน ๑1.๓ เกณฑก์ ารวัดและการประเมินผล - ผลการสังเกตพฤติกรรมการทางานรวํ มกับผ๎ูอ่นื ของผู๎เรยี นรายบคุ คล ระดบั ดี พอใช๎ ควรปรับปรงุ - ใบงานคะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….ครผู ๎สู อน (นางพรวรกานต์ ลแี วง) ครู กศน.ตาบล ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………........ ลงชือ่ ………………………………………………………ผู๎อนุมตั แิ ผน (นางปทั มาภรณ์ ศรีเนตร) ผู๎อานวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพิมาน

172 บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ กศน.ตาบลล้นิ ฟา้ คร้ังท่ี ๑7 วันที่ 6 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 ครผู ส๎ู อน นางพรวรกานต์ ลีแวง ระดับ ประถมศึกษา เวลา ๐๙.๐๐-๑๒.๐๐ น. สาระการประกอบอาชีพ รายวชิ าการพฒั นาตนเอง สังคม ชมุ ชน รหัสวชิ า สค11003 จานวนผู๎เรียนท้งั หมด ............... คนเข๎าเรยี น…………………คน ไมเํ ข๎าเรียน……………………….คน ๑. ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้การประเมนิ โดยใช๎ แบบทดสอบกํอนเรียน - หลังเรยี น พบวาํ คะแนนการทดสอบหลังเรียน มากกวาํ กํอนเรียนจานวน ........ คนคดิ เปน็ รอ๎ ยละ............ คะแนนการทดสอบหลงั เรยี น น๎อยกวาํ กํอนเรยี นจานวน ......... คนคิดเปน็ ร๎อยละ............ ๒. เน้อื หา/สาระ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ๓. กจิ กรรมการเรียนการสอน ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. .......... ๔. ปัญหา/อุปสรรค การเรยี นการสอน ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................ .................... ๕. แนวทางการแก้ปญั หา ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................... ............. ลงชอื่ .......................................................ครผู ู๎สอน (นางพรวรกานต์ ลีแวง) วันท่.ี ............../.................../............... ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................. .........................................

173 ลงชือ่ .................................................................. (นางปทั มาภรณ์ ศรีเนตร) ผ๎ูอานวยการ กศน.อาเภอจตรุ พักตรพิมาน วันท.่ี ............../.................../............... ใบความร้ทู ี่ 1 ความหมายความสาคัญประโยชนข์ องขอ้ มลู ดา้ นตา่ งๆ เรื่องที่ 1 ความหมาย ความสาคัญ และประโยชนข์ องขอ้ มลู ขอ๎ มลู (Data) หมายถึง กลํุมตวั อักขระท่เี มอื่ นามารวมกันแลว๎ มีความหมายอยํางใดอยาํ งหนึง่ และมี ความสาคัญควรคําแกํการจัดเก็บเพ่ือนาไปใชใ๎ นโอกาสตอํ ๆ ไป ขอ๎ มลู มกั เป็นขอ๎ ความที่อธิบายถึงสงิ่ ใดสิ่ง หน่ึง อาจเปน็ ตัวอักษร ตัวเลข หรอื สญั ลักษณ์ใด ๆ ที่สามารถนาไปประมวลผลดว๎ ยคอมพิวเตอรไ์ ด๎ (IT Destination Tech Archive [00005] : 1) ขอ้ มูล (Data) หมายถงึ ข๎อเทจ็ จริงของส่ิงตาํ ง ๆ ที่อยํรู อบตัวเรา ไมํวาํ จะเปน็ คน สัตว์ ส่งิ ของ สถานทต่ี ําง ๆ ธรรมชาตทิ ัว่ ไป ลว๎ นแลว๎ แตํมขี ๎อมลู ในตนเอง ทาใหเ๎ รารูค๎ วามเป็นมา ความสาคัญและประโยชน์ของสง่ิ เหลํานั้น ดงั น้ัน ขอ๎ มูลของทกุ ๆ ส่ิงจึงมคี วามสาคญั มาก (ภริ มย์ เกตขวัญชัย, 2552 : 1 ) ไพโรจน์ ชลารักษ์ (2552 : 1) กล่าววา่ ข๎อมูล (data) หมายถงึ ขอ๎ เท็จจริง (facts) หรอื ปรากฏการณ์ ธรรมชาติ(phenomena) หรอื เหตกุ ารณ์ (events) ทีเ่ กิดข้ึนหรือมีอยเํู ป็นอยูํเองแล๎วตามปกตแิ ละไดร๎ ับการตรวจพบ และบนั ทึกหรือเก็บรวบรวมไวใ๎ ช๎ประโยชน์ หากขอ๎ เทจ็ จรงิ หรอื ปรากฏการณห์ รอื เหตุการณเ์ หลํานน้ั ไมํมีผ๎ูใดได๎พบ เห็น ได๎มีการบันทกึ รวบรวมไว๎ดว๎ ยวธิ กี ารใด ๆ กต็ าม ความเปน็ ข๎อมูลก็ไมเํ กิดข้ึน ตัวอยาํ งเชํน ทกุ ๆ เช๎า มนี กั ศึกษา เดนิ ทางไปเรียน คนทัง้ หลายไปทางาน มลี มพัดแรงบ๎าง เบาบ๎าง อากาศรอ๎ นบ๎าง เย็นบา๎ ง เปน็ ปกติแตํหากมีใครบาง คนทาการสังเกตแล๎วบันทึกวําโรงเรียนใดมนี ักเรยี นไปเรียนกค่ี นในแตํละวนั มีผโ๎ู ดยสารรถไปทางานวันละก่ีคน มีรถว่ิง ก่ีเท่ียว ลมพดั ด๎วยความเร็วเทําใด เวลาใด อุณหภูมแิ ตลํ ะวันสูง ตา่ เพียงใด ซ่ึงท่ีตรวจพบและบันทึกไว๎นเ้ี รยี กวาํ ขอ๎ มูล กัลยา วานชิ ยบ์ ญั ชา (2549 : 9) กลา่ วว่า ขอ้ มลู หมายถึง ความจรงิ ที่เกดิ ขึ้นซึ่งอาจจะเป็นตวั เลขหรือ ขอ้ ความ หรือประกอบด้วยข้อมูลทั้งข้อความ และตัวเลข เช่น 1. “นางกัลยา วานิชย์บัญชา จบปรญิ ญาเอก สาขาสถิติ จาก University of Georgia ประเทศ สหรฐั อเมรกิ า” ซ่ึงเปน็ ข๎อมูลทแี่ สดงความจรงิ ของนางกลั ยา ซงึ่ อยํใู นรูปขอ๎ ความเพยี งอยํางเดียว 2. “นางกลั ยา วานิชย์บัญชา รับราชการเปน็ อาจารย์ที่จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั และมี เงินเดอื น 25,000 บาท” ซ่งึ เปน็ ขอ๎ มลู ที่อยูํในรปู ข๎อความและตัวเลข 3. “ยอดขายรายวนั ของห๎างสรรพสนิ ค๎า ก. ในสปั ดาหท์ ผ่ี าํ นมาเปน็ 5.4, 3, 4.1, 6, 3.5, และ 4.3 ล๎าน บาท” เป็นข๎อมูลที่อยูใํ นรูปตัวเลข สรุปไดว๎ ํา ขอ๎ มูล (Data) หมายถงึ ขอ๎ เท็จจริงของคน สัตว์ วตั ถุ สงิ่ ของท่ีได๎จากการสงั เกตปรากฏการณ์ การ กระทาหรือลักษณะตําง ๆ แล๎วนามาบันทกึ เป็นตวั เลข สญั ลกั ษณ์ เสยี ง หรือภาพ ชนดิ ของขอ้ มลู 1. จาแนกตามลักษณะของข๎อมลู จาแนกออกได๎เปน็ 2 ชนดิ คือ 1.1 ข๎อมลู เชงิ คุณภาพ (Qualitative Data) หมายถงึ ข๎อมูลท่ไี มสํ ามารถบอกไดว๎ าํ มีคาํ

174 มากหรือน๎อย แตสํ ามารถบอกได๎วําดีหรือไมํดี หรอื บอกลกั ษณะความเปน็ กลุํมของข๎อมูล เชํน เพศ ศาสนา สี ผม อาชพี คณุ ภาพสินคา๎ ความพึงพอใจ ฯลฯ 1.2 ขอ๎ มลู เชงิ ปริมาณ (Quantitative Data) หมายถงึ ขอ๎ มลู ที่สามารถวดั คําไดว๎ าํ มีคํามากหรอื น๎อย ซ่งึ สามารถวดั คําออกมาเปน็ ตัวเลขได๎ เชนํ อายุ สํวนสูง นา้ หนกั อุณหภูมิ ฯลฯ 2. จาแนกตามแหลํงที่มาของข๎อมูล แบงํ ออกไดเ๎ ปน็ 2 ชนิด คือ 2.1 ข๎อมูลปฐมภมู ิ (Primary Data) หมายถงึ ข๎อมูลทผี่ ใู๎ ชเ๎ ปน็ ผเ๎ู กบ็ รวบรวมขอ๎ มลู เอง เชํน การเกบ็ แบบสอบถาม การทดลองในห๎องทดลอง การสังเกต การสมั ภาษณ์ เปน็ ต๎น 2.2 ขอ๎ มูลทตุ ิยภูมิ (Second Data) หมายถึง ขอ๎ มลู ทผี่ ๎ใู ช๎นามาจากหนวํ ยงานอื่น หรือผู๎อน่ื ที่ได๎ทา การเกบ็ รวบรวมไว๎แล๎วในอดีต เชํน รายงานประจาปีของหนํวยงานตําง ๆ ข๎อมูลทอ๎ งถน่ิ ซง่ึ แตลํ ะ อบต. เป็น ผูร๎ วบรวมไว๎ เปน็ ต๎น ตวั อยา่ งข้อมูลในด้านต่าง ๆ ข้อมูลด้านภมู ิศาสตร์ คอื ขอ๎ มูลเก่ยี วกับความสัมพันธร์ ะหวาํ งสงิ่ แวดลอ๎ มทางธรรมชาตกิ บั สงั คม เชํน จานวนประชากร ลกั ษณะ ของภมู ิประเทศ ลกั ษณะภมู ิอากาศ เขตการปกครองตาบล/อาเภอ/เทศบาล จงั หวัด ทรัพยากรธรรมชาติ เชนํ ปาุ ไม๎ แรํธาตุ แหลํงนา้ การคมนาคมขนสํงทางบก ทางน้า ทางอากาศ สงั คมและวัฒนธรรม เชนํ เช้อื ชาติของประชากร การ นับถอื ศาสนา การต้งั ถนิ่ ฐานของประชากร ความเชือ่ ขอบเขตของสถานที่ สภาพแวดลอ๎ มทางธรรมชาติ สภาพปญั หา และภยั ธรรมชาติ ข้อมูลด้านประวตั ศิ าสตร์ คอื ข๎อมูลเหตุการณ์ทเ่ี ปน็ มาหรอื เร่ืองราวของประเทศชาติตามทบี่ ันทึกไวเ๎ ป็นหลกั ฐาน เชนํ ประวตั ิความ เปน็ มาของหมํบู า๎ น/ตาบล/ชุมชน/จงั หวดั สภาพความเปน็ อยขํู องคนในอดตี การปกครองในอดีต สถานท่สี าคัญทาง ประวัติศาสตร์ เปน็ ต๎น ข้อมูลดา้ นเศรษฐศาสตร์ คอื ข๎อมูลการผลติ การบริโภค การกระจายสินค๎าและบรกิ าร ขอ้ มูลดา้ นการเมอื ง การเมอื ง คือ กระบวนการและวิธีการ ที่จะนาไปสูกํ ารตัดสนิ ใจของกลมํุ คน คานม้ี ักจะถูกนาไปประยกุ ต์ใชก๎ บั 3รัฐบาล3 แตํกิจกรรมทางการเมอื งสามารถเกิดขน้ึ ไดท๎ ัว่ ไปในทกุ กลํุมคนท่ีมีปฏสิ ัมพนั ธก์ ัน ซึ่งรวมไปถึงใน 3บรรษทั 3, แวดวงวชิ าการ และในวงการ3ศาสนา3 ข้อมูลดา้ นการเมือง เชนํ ผ๎นู าชมุ ชน ผู๎นาทอ๎ งถิน่ อาสาสมัคร พรรคการเมือง คณะกรรมการเลือกตั้ง การ แบงํ เขตเลือกตั้ง องค์การบริหารสํวนตาบล การมีสํวนรวํ มของประชาชนในกจิ กรรมทางการเมอื ง เปน็ ตน๎ ข้อมูลด้านการปกครอง เชนํ ผ๎ูบริหารองค์กรท๎องถิน่ องค์กรท๎องถนิ่ ผ๎ูนาในด๎านตาํ ง ๆ ของทอ๎ งถ่ิน เชนํ กานัน ผใ๎ู หญบํ า๎ น การแบํง เขตการปกครอง ท่ีตง้ั และอาณาเขตของการปกครอง ขอ้ มูลดา้ นศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี ด้านศาสนา เชํน ศาสนาทีป่ ระชาชนนับถือ ศาสนสถาน สถานที่ตั้งศาสนสถาน วันสาคญั ทางศาสนา ด้านวัฒนธรรม เชํน คาํ นยิ ม ความเชอ่ื ภาษา โบราณสถาน โบราณวัตถุ ความร๎แู ละระบบการถํายทอด ความรู้ สภาพปญั หาทเ่ี ก่ยี วข๎องกับวัฒนธรรม ด้านประเพณี เชํน การเกดิ การบวชนาค การแตํงงาน การทาบญุ ขน้ึ บา๎ นใหมํ พธิ กี รรมในวนั สาคญั สภาพ ปญั หาท่ีเกย่ี วข๎องกับประเพณี ขอ้ มูลดา้ นหนา้ ท่พี ลเมือง

175 หน้าที่ หมายถงึ ภาระรบั ผิดชอบของบุคคลทต่ี อ๎ งปฏบิ ัตกิ ิจท่ีต๎องทา กิจท่ีควรทา เป็นสงิ่ ทีก่ าหนดให๎ทา หรอื ห๎ามมใิ ห๎กระทา พลเมอื ง หมายถึง พละกาลังของประเทศซ่ึงมสี ่วนเปน็ เจ้าของประเทศ ข้อมูลดา้ นหนา้ ท่พี ลเมือง เชนํ ความจงรักภักดีตํอชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ความรับผิดชอบตอํ หน๎าที่ ความมรี ะเบยี บวินยั ความซ่ือสัตย์ ความเสียสละ ความอดทน การไมํทาบาป ความสามัคคี การรักษาชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ การปฏิบตั ิตามกฎหมาย การไปใช๎สิทธิ์เลือกตง้ั การพัฒนาประเทศ การปอู งกันประเทศ การรับ ราชการทหาร การเสยี ภาษีอากร การชํวยเหลอื ราชการ การศกึ ษาอบรม การพิทักษ์ปกปูองและสบื สานศิลปะ วัฒนธรรมของชาติ และภมู ิปัญญาทอ๎ งถนิ่ การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล๎อม ขอ้ มูลด้านสิ่งแวดล้อม ทรัพยากร สิง่ แวดลอ๎ ม 5 หมายถึง สิ่งตาํ ง ๆ ทอ่ี ยูรํ อบตัวเรา ท้ังส่ิงที่มีชวี ติ สงิ่ ไมํมีชีวติ เห็นไดด๎ ว๎ ยตาเปลํา และไมํ สามารถเหน็ ได๎ดว๎ ยตาเปลาํ รวมทง้ั สิง่ ที่เกิดขน้ึ โดยธรรมชาติและสิง่ ทมี่ นุษยเ์ ปน็ ผ๎ูสรา๎ งข้ึน หรืออาจจะกลาํ วได๎วาํ สงิ่ แวดล๎อมจะประกอบดว๎ ยทรัพยากรธรรมชาตแิ ละทรพั ยากรทีม่ นุษย์สร๎างข้ึนในชํวงเวลาหนง่ึ เพ่ือสนองความ ตอ๎ งการของมนษุ ย์น่ันเอง 5 สง่ิ แวดล๎อมทมี่ นุษย์สรา๎ งข้ึน ไดแ๎ กํ สาธารณปู การตาํ ง ๆ เชนํ ถนน เข่ือนกั้นนา้ ฯลฯ หรอื ระบบของสถาบนั สงั คม มนุษยท์ ่ีดาเนนิ ชีวิตอยูํ ฯลฯ ส่งิ แวดล๎อมที่เกดิ ขน้ึ โดยธรรมชาติ ได๎แกบํ รรยากาศ นา้ ดนิ แรํธาตุ และสิง่ มชี ีวติ ทอ่ี าศยั อยบํู นโลก (พชื และสตั ว์) ฯลฯ ทรพั ยากรธรรมชาติ 5 ข้อมูลดา้ น สิง่ แวดล้อม ทรพั ยากร หมายถึง สง่ิ ต่าง ๆ(สงิ่ แวดล้อม) ท่ีเกดิ ข้ึนเองตามธรรมชาติและมนษุ ยส์ ามารถนามาใช้ประโยชน์ได้ เชน่ บรรยากาศ ดิน นา้ ปา่ ไม้ ทงุ่ หญ้า สัตวป์ ่า แรธ่ าตุ พลังงาน และกาลังแรงงานมนุษย์ เปน็ ต้น 1. กลุํมข๎อมลู ดา๎ นธรณีวทิ ยา เชํน โครงสรา๎ งของโลก สวํ นประกอบของโลก คุณสมบตั ขิ องดนิ แผํนดนิ ไหว ภเู ขาไฟ น้าพรุ ๎อน แหลงํ แรํ หนิ และวฏั จักร การเคล่ือนทีข่ องแผํนเปลือกโลก 2. กลมํุ ข๎อมูลทางทะเล เชนํ อุณหภูมขิ องนา้ ทะเล ตาแหนงํ ท่ตี รวจวดั อณุ หภมู ิ ตัวเลขทแ่ี สดงอณุ หภมู ิ 3. กลุํมข๎อมูลนเิ วศวทิ ยา เชนํ ตาแหนงํ ที่ตั้งของสตั วห์ ายาก สภาพภมู ปิ ระเทศ สภาพภูมอิ ากาศท่มี ักพบสัตว์ หายาก ลักษณะการต้งั ถนิ่ ฐาน ฤดกู าลที่อพยพ 4. กลมุํ ข๎อมูลเก่ียวกบั นา้ เชนํ ปริมาณฝนตก ปรมิ าณความชนื้ สัมพัทธใ์ นอากาศ ตาแหนํงท่ีตงั้ สถานีวัด ปรมิ าณน้าฝนในแตลํ ะภาค 5. กลุํมข๎อมลู อากาศ เชํน อุณหภูมอิ ากาศทีร่ ะดบั ความสงู ตาํ ง ๆ 6. กลมํุ ข๎อมูลเสน๎ เชนํ ขอ๎ มูลเส๎นรอบจงั หวัด ข๎อมูลเสน๎ ถนน และทางรถไฟ 7. กลมํุ ข๎อมูลโทรสัมผัส (Remote Sensing) เชํน ขอ๎ มลู ภาพถํายจากดาวเทยี ม ข๎อมูลทางดาวเทียมท่ีแสดง ข๎อเท็จจรงิ ของสภาพพนื้ ทขี่ องเกาะ หรือภูเขา ขอ้ มูลด้านสาธารณสุข เชํน จานวนโรงพยาบาลของรัฐและเอกชน สถานอี นามยั ประจาตาบล จานวนแพทย์ พยาบาล เจ๎าหนา๎ ที่ สาธารณสุข จานวนคนเกิด คนตาย สาเหตกุ ารตาย โรคท่พี บบอํ ย โรคระบาด ขอ้ มูลดา้ นการศึกษา เชํน จานวนสถานศึกษาในระดับตําง ๆ รายชือ่ สถานศึกษา จานวนครู จานวนนกั เรยี นในสถานศกึ ษาน้ัน ๆ จานวนผู๎จบการศึกษา สภาพปญั หาดา๎ นการศึกษา 1.2 ความสาคญั ของข๎อมลู ความสาคญั ของข้อมูลต่อตนเอง

176 1. ทาใหม๎ นุษยส์ ามารถดารงชีวิตอยรํู อดปลอดภัย มนษุ ย์รู๎จกั นาข๎อมูลมาใช๎ในการดารงชีวิตแตํโบราณแลว๎ มนษุ ย์รูจ๎ ักสงั เกตสิง่ ตาํ ง ๆ ท่ีอยูํรอบตวั เชนํ สงั เกตวําดนิ อากาศ ฤดูกาลใดท่เี หมาะสมกับการปลูกพชื ผกั กนิ ไดช๎ นิดใด พืชชนดิ ใดใชเ๎ ป็นยารกั ษาโรคได๎ สะสมเปน็ องค์ความร๎แู ล๎วถาํ ยทอดสืบตํอกันมา ข๎อมูลตาํ ง ๆ ทาให๎ มนุษยส์ ามารถนาทรัพยากรธรรมชาติมาใชเ๎ ปน็ อาหาร สิ่งของเคร่ืองใช๎ ทีอ่ ยอูํ าศัย และยารกั ษาโรคเพือ่ การ ดารงชพี ได๎ 2. ชวํ ยใหเ๎ รามคี วามรู๎ความเข๎าใจเร่ืองราวตาํ ง ๆ ท่ีเกดิ ข้นึ รอบตวั เชนํ เร่ืองรํางกาย จิตใจ ความต๎องการ พฤติกรรมของตนเอง และผูอ๎ ื่น ทาให๎มนุษยส์ ามารถปรบั ตัวเอง ให๎อยูํรวํ มกับคนในครอบครัวและสังคมได๎ อยาํ งมีความสงบสขุ 3. ทาให๎ตนเองสามารถแก๎ปัญหาตําง ๆ ท่เี กดิ ขึ้นใหผ๎ าํ นพ๎นไปได๎ด๎วยดี การตดั สินใจตํอการกระทาหรอื ไมํ กระทาสิ่งใดที่ไมํมีขอ๎ มูลหรือมีข๎อมลู ไมถํ ูกต๎องอาจทาใหเ๎ กิดการผิดพลาดเสียหายได๎ ความสาคญั ของข้อมลู ต่อชุมชน/สงั คม 1. ทาใหเ๎ กิดการศกึ ษาเรียนรู๎ ซึง่ การศึกษาเปน็ ส่ิงจาเป็นตํอการพัฒนาชมุ ชน/สงั คมเป็นอยํางยิ่ง ชุมชน/สังคม ใดทมี่ ผี ไู๎ ดร๎ บั การศึกษา การพัฒนาก็จะเข๎าไปสํูชมุ ชน/สังคมนน้ั ไดง๎ ํายและรวดเรว็ 2. ข๎อมลู ตําง ๆ ทีส่ ะสมเป็นองค์ความร๎นู ั้น สามารถรักษาไว๎และถํายทอดความรไ๎ู ปสํูคนรํุนตอํ ๆ ไปในชมุ ชน/ สงั คม ทาให๎เกดิ ความรู๎ความเขา๎ ใจ วฒั นธรรมของชมุ ชน/สงั คม ตนเอง และตาํ งสังคมได๎กอํ ใหเ๎ กิดการอยํู รวํ มกนั ได๎อยาํ งสงบสุข 3. ชวํ ยเสรมิ สร๎างความร๎ู ความสามารถใหมํ ๆ ในดา๎ นตาํ ง ๆ ทั้งทางดา๎ นเทคโนโลยี การศึกษา เศรษฐศาสตร์ การคมนาคม การเกษตร การพาณิชย์ ฯลฯ ท่ีเป็นพน้ื ฐานตํอการพัฒนาชมุ ชน/สังคม 1.3 ประโยชน์ของข้อมลู 1. เพื่อการเรยี นร๎ู 2. เพื่อการศึกษาค๎นควา๎ 3. เพ่ือใชเ๎ ป็นแนวทางในการพัฒนา 4. เพ่ือใชใ๎ นการนามาปรับปรุงแก๎ไข 5. เพื่อใช๎เปน็ หลกั ฐานสาคัญตําง ๆ 6. เพื่อการสื่อสาร 7. เพื่อการตดั สนิ ใจ ข๎อมลู ในชวี ติ ประจาวนั มจี านวนมากทนี่ าไปใชป๎ ระโยชน์ตําง ๆ กนั เชํน ขอ๎ มลู ภมู ิอากาศ ใช๎ประโยชน์ในดา๎ นการพยากรณอ์ ากาศ ขอ๎ มลู ประชากร ใชป๎ ระโยชนท์ างด๎านการวางแผนพัฒนาประเทศ ขอ๎ มลู ดา๎ นการเงิน ใชป๎ ระโยชน์ในการพัฒนาเศรษฐกจิ ข๎อมูลวทิ ยาศาสตร์ ใชป๎ ระโยชน์ในดา๎ นการวจิ ัย ขอ๎ มูลด๎านทรัพยากร ส่ิงแวดลอ๎ ม ใชป๎ ระโยชนใ์ นด๎านการติดตามสถานภาพของส่ิงแวดล๎อม การตรวจสอบความเปลยี่ นแปลงของทรพั ยากร การวางแผนการพฒั นาท๎องถิ่นหรอื การทอํ งเทีย่ ว การ วางแผนการจดั การด๎านส่ิงแวดลอ๎ ม ขอ๎ มูลดา๎ นภมู ิศาสตร์ ใช๎ประโยชน์ในการประเมนิ คําความเสยี หายของการเกดิ ภัยทางธรรมชาติ ประเมนิ ภาษปี ูาย โรงเรือน ทดี่ ิน วเิ คราะห์การลงทนุ สร๎างสาธารณูปโภค เรอื่ งท่ี2 ขอ้ มูลตนเอง ครอบครัว 2.1 ขอ้ มูลตนเอง

177 คือ ข๎อมลู ความเป็นตวั เราซึ่งมีสิง่ ท่แี สดงให๎เห็นถึงความแตกตํางจากผ๎ูอืน่ ท้งั ภายนอกทส่ี ามารถมองเห็นได๎ เชํน ชือ่ – นามสกลุ วัน เดอื น ปีเกดิ อายุ สญั ชาติ เชอ้ื ชาติ สถานภาพ สผี วิ รูปรําง สวํ นสงู นา้ หนัก อาชีพ รายได๎ และภายในตัว เรา เชนํ อารมณ์ บคุ ลกิ ลกั ษณะ ความคิดความร๎สู ึก และความเช่ือ เปน็ ต๎น 2.2 ขอ้ มลู ครอบครัว เป็นข๎อมลู ของกลํุมคนตัง้ แตํ 2 คนข้นึ ไปที่มีความสมั พันธเ์ กย่ี วข๎องกนั ทางสายโลหติ การสมรส หรอื การรับผ๎อู นื่ ไว๎ใน ความอปุ การะ เชนํ บตุ รบญุ ธรรม คนใช๎ ญาติพ่นี ๎อง มาอาศยั อยดํู ๎วยกันในครัวเรอื นเดียวกนั ขอ๎ มลู ครอบครวั เชนํ จานวนสมาชิกในครอบครวั ข๎อมูลตนเองของทุกคนในครอบครวั สภาพที่พักอาศยั และ สง่ิ แวดล๎อม ระยะเวลาทีอ่ าศัยอยูใํ นชมุ ชน รายได๎ – รายจํายรวมของครอบครัว : เดอื น ปี เปน็ ตน๎ เรอื่ งที่ 3 ข้อมูลชุมชน สังคม 3.1 ขอ้ มูลชมุ ชน ชมุ ชน หมายถึง อาณาเขตบริเวณหน่ึงท่ีมกี ลํุมคนซึ่งมวี ถิ ชี ีวติ เกยี่ วขอ๎ งกนั อาศยั อยํูรวํ มกันมาเป็นเวลานาน มี การตดิ ตํอส่ือสารกันเป็นปกติอยํางตํอเน่ือง มวี ัฒนธรรม ความเช่ือ จารีตประเพณีเดยี วกัน ใชส๎ าธารณสถานและ สถาบนั รวํ มกนั ชุมชนมีลักษณะหลายประการเหมือนกบั สงั คม แตํมีขนาดเลก็ กวาํ มีความสนใจรํวมทป่ี ระสานสัมพันธ์ กนั ในวงแคบกวาํ ข๎อมูลชมุ ชน ประกอบดว๎ ยข๎อมลู ด๎านตําง ๆ ดงั น้ี คือ ข๎อมลู ด๎านภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์และความ เปน็ มา ข๎อมูลดา๎ นเศรษฐกิจ – สังคม ข๎อมูลด๎านการเมอื งและการปกครอง ขอ๎ มลู ดา๎ นศาสนาและวฒั นธรรม และ ข๎อมลู ดา๎ นสง่ิ แวดล๎อม เป็นต๎น 3.2 ขอ้ มูลสังคม สังคม หมายถึง กลุํมคนมากกวาํ สองคนขึ้นไปอยํูอาศยั รวํ มกันเปน็ เวลาอันยาวนานในพนื้ ที่ท่กี าหนด คนใน กลุมํ มีความสัมพันธเ์ กีย่ วข๎องกัน มีระเบยี บแบบแผนรวํ มกันเพ่ือใหก๎ ารดารงอยํเู ปน็ ไปด๎วยดี มกี จิ กรรมรํวมกนั มี ประเพณแี ละวัฒนธรรมที่เหมือนกนั เปน็ แนวทางในการดาเนนิ ชวี ติ อยํรู วํ มกนั ในสงั คมอยํางสงบสุข ข๎อมูลทางสังคม เชํน ข๎อมลู ด๎านการศึกษา ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี สาธารณสุข อาชญากรรม สาธารณภัย ทรพั ยากรธรรมชาติ ส่ิงแวดล๎อม เศรษฐศาสตร์ การเมืองการปกครอง หน๎าที่พลเมือง ประวตั ศิ าสตร์ ภูมิศาสตร์ เป็น ตน๎

178 ใบงานท่ี 1 เรือ่ ง บอกความหมายความสาคัญประโยชน์ของข๎อมูลดา๎ นตํางๆ 1.ขอ๎ มูล หมายถงึ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .................................................................................................................... 2.ให๎นกั ศึกษาอธิบายความสาคัญ และประโยชน์ ของข๎อมลู ดา๎ นตาํ งๆในชุมชน ตนเอง ความหมายความสาคัญ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………….. 2.1 ดา๎ นภูมิศาสตร์ ประโยชน์………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.2 ดา๎ นเศรษฐศาสตร์ ความหมายความสาคญั ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ประโยชน์……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… 2.3 ด๎านการเมือง การปก ความหมายความสาคญั …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………… ประโยชน์…………………………………………………..……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

179 2.4 ด๎านศาสนา วฒั นธรรมประเพณี ความหมายความสาคัญ…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ประโยชน์……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 2.5 ด๎านหนา๎ ท่พี ลเมอื ง ความหมายความสาคัญ…………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………................ ประโยชน์…………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… 2.6 ด๎านทรัพยากร สง่ิ แวดล๎อม ความหมายความสาคัญ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ประโยชน์………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2.7 ด๎านสาธารณสขุ ความหมายความสาคญั ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………… ประโยชน์……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2.8 ดา๎ นการศึกษา ความหมายความสาคญั ………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ประโยชน์……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………

180 3. นกั ศึกษาสามารถนาข๎อมลู ด๎านตาํ งๆไปใชใ๎ นชวี ติ ประจาวันอยํางไรบา๎ ง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2๑..……………สว……………ชิปั ……………าด……………ากห……………าท์ร……………พี่ 1……………ัฒ8แ……………นผ……………านวต……………ันกน……………าทเ……………อร่ี 1จง……………ัด3ส……………กัง……………เาคดร……………มือเ……………รนชรีย……………ุมะกน……………ดชนัภรนบั……………ยู้าปคา……………รยเรา……………รนะยีย……………ถวนพม……………ชิ ท.ศศา……………รี่กกึ.1……………หาษ2……………สัรปา5พว……………ีก6ชิ ฒั……………า5าร……………นกศสศา……………ึกคตน……………ษ1น.…ต…………า1เอา….………20.บง.เ…………05วลส…ล………36ลงัา…………นิ้5ค๐…………ฟม๙…………้าชจ.…………๐มุา…………๐นชว-…………น๑น…………๒ค…………2.๐ร…………้ังห๐…………ทนน…………่ี ว่.1…………ย8…ก………ิต……………………………………………………………………………………………………………………………… 3. มาตรฐานท่ี 5.4 มคี วามรู๎ ความเขา๎ ใจ เหน็ ความสาคัญของหลักการพัฒนา และสามารถพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สังคม 4. หนว่ ยการเรียนรู้/เรือ่ ง การจัดเก็บ วเิ คราะห์ขอ๎ มูลอยาํ งงาํ ยและเผยแพรขํ อ๎ มลู 5. สาระสาคญั ข๎อมูล (Data) หมายถงึ กลมุํ ตวั อกั ขระท่เี มอ่ื นามารวมกันแล๎วมคี วามหมายอยํางใดอยํางหน่ึงและมี ความสาคัญควรคาํ แกํการจดั เกบ็ เพื่อนาไปใชใ๎ นโอกาสตอํ ๆ ไป ขอ๎ มูลมกั เปน็ ขอ๎ ความท่ีอธบิ ายถงึ สิ่งใดสิ่งหนงึ่ อาจ เป็นตวั อักษร ตัวเลข หรือสัญลักษณ์ใด ๆ ท่สี ามารถนาไปประมวลผลดว๎ ยคอมพิวเตอร์ได๎ 6. เน้ือหา บอกความหมายความสาคญั ประโยชนข์ องข๎อมูลได๎ วธิ กี ารจัดเก็บ วิเคราะห์ขอ๎ มลู อยาํ งงํายและเผยแพรํ ขอ๎ มลู 7. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู/้ ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวัง เมอื่ ศึกษาจบแลว๎ ผ๎เู รียนสามารถ - บอกความหมายของข๎อมลู ได๎ - อธิบายความสาคัญของข๎อมูลด๎านตาํ งๆ ๘. การบรู ณาการกบั หลักแนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพียง (2 เง่ือนไข 3 หลักการ การเชือ่ มโยงสํู 4 มติ ิ) ความรู้ - นกั ศกึ ษามีความรเ๎ู ร่ือง ความหมายความสาคัญประโยชน์และวิธกี ารจัดเกบ็ ของข๎อมลู ด๎านตํางๆ คณุ ธรรม - มคี วามมุงํ ม่ันในการทางาน - มีความสามัคคใี นหมํูคณะ - ใฝุหาความร๎เู พ่ือพฒั นาอยํูเสมอ พอประมาณ - มคี วามพอประมาณในเร่ืองของเวลาการแบงํ เวลาในการศกึ ษาหาความรู๎ มเี หตุผล - ได๎ความรเ๎ู ก่ียวกับวิธกี ารจดั เก็บ วิเคราะห์ข๎อมลู อยาํ งงํายและเผยแพรํข๎อมลู ได้ มภี มู คิ ุ้มกัน

181 -รจ๎ู ักวิธีการจัดเกบ็ วเิ คราะห์ขอ๎ มูลอยํางงํายและเผยแพรํข๎อมลู ได้ เพอ่ื นาไปปรับใช๎ในการ ดารงชวี ิต และเตรียมความพร๎องในสถานการณ์ท่เี ปลีย่ นแปลง วัตถุ - รจ๎ู กั เลอื กใชว๎ สั ดุ-อุปกรณ์ ในการจดั เก็บข๎อมลู ได๎อยํางคุ๎มคําและเหมาะสม - มีทกั ษะในการใช๎วสั ดุ-อุปกรณ์ และการดแู ลรกั ษา สงั คม - มที ักษะการอยรํู ํวมกนั ในกลํุม และทางานรวํ มกับผู๎อนื่ ได๎อยํางมคี วามสขุ - สามารถนาความร๎ูที่ได๎ไปเผยแพรํใหก๎ ับครอบครัวและชุมชน สง่ิ แวดล้อม - รู๎จักนาข๎อมูลท่ีได๎ไปปรับใช๎ในครอบครวั ชมุ ชน สงั คม ให๎นําอยูํอาศยั - วัสด-ุ อปุ กรณ์ ในการจดั เก็บข๎อมลู ไมํเปน็ พิษตํอสิง่ แวดลอ๎ ม วัฒนธรรม - สืบทอดและเผยแพรํข๎อมูล ภมู ปิ ญั ญา แหลํงเรยี นรู๎ สูํครอบครวั ชุมชน และสงั คม 9. กระบวนการจดั การเรียนรแู้ ละกจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หาการเรยี นร๎ู (O : Orientation) ครูตง้ั คาถาม เพ่ือให๎ผเู๎ รียนสะทอ๎ นความคิดเหน็ และประสบการณ์ในเรื่องความหมายความสาคัญ ประโยชน์ของข๎อมูลได๎ วธิ กี ารจัดเก็บ วิเคราะห์ข๎อมลู อยาํ งงํายและเผยแพรํข๎อมูล ข้นั ที่ ๒ แสวงหาขอ๎ มลู และการจดั การเรียนร๎ู (N : New ways of learning) 1.ครใู หผ๎ เ๎ู รยี นศึกษาใบความร๎ู และหาความรเ๎ู พิม่ เติมจากส่ืออน่ื ๆ เชํน ส่ือหนงั สือเรียน สื่อ อิเล็กทรอนิกส์ เว็บไซด์ แหลงํ เรยี นร๎ู 2.ให๎ผเ๎ู รยี น ทาใบงานที่ 1 บอกความหมายความสาคัญประโยชนข์ องขอ๎ มูลดา๎ นตาํ งๆ ขัน้ ท่ี ๓ การปฏิบัตแิ ละการนาไปใช๎ (I : Implementation) ครูและผู๎เรียนสรุปเน้อื หารํวมกนั และนาความรู๎ท่ีได๎รับ ทาใบงานทไ่ี ด๎รับมอบหมาย ขนั้ ท่ี ๔ การประเมินผลการเรียนรู๎ (E : Evaluation) ๑. ผเ๎ู รียนสรุปสาระสาคญั ตามเนื้อหาการเรียนรไ๎ู ด๎ ๒. บันทกึ การเรียนร๎ู ๓. ใบงาน 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ - หนังสือแบบเรยี น - สื่ออนิ เตอรเ์ น็ต - แหลงํ เรยี นรู๎ ๑1. การวัดและประเมินผล ๑1.๑ วธิ ีการวดั และประเมินผล - ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรวํ มกับผ๎ูอ่นื ของผเ๎ู รียนรายบคุ คล - ใบงาน ๑1.๒ เครื่องมือวดั และประเมนิ ผล - ผลการสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรวํ มกับผู๎อ่ืน ของผเ๎ู รียนรายบุคคล - ผลจากการตรวจใบงาน ๑1.๓ เกณฑก์ ารวดั และการประเมนิ ผล

ควรปรับปรุง 182 - ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรํวมกบั ผ๎ูอ่ืนของผู๎เรยี นรายบคุ คล ระดับดี พอใช๎ - ใบงานคะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน กจิ กรรมเสนอแนะ ........................................................................................................................... .............................................................. ........................................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื ………………………………………….ครูผูส๎ อน (นางพรวรกานต์ ลีแวง) ครู กศน.ตาบล ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ าร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………............................. ลงชื่อ………………………………………………………ผูอ๎ นุมัติแผน (นางปัทมาภรณ์ ศรีเนตร) ผู๎อานวยการ กศน.อาเภอจตรุ พกั ตรพิมาน

183 บนั ทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ กศน.ตาบลล้นิ ฟา้ ครงั้ ที่ ๑8 วนั ท่ี 13 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565 ครผู สู๎ อน นางพรวรกานต์ ลีแวง ระดับ ประถมศึกษา เวลา ๐๙.๐๐-๑๒.๐๐ น. สาระการประกอบอาชพี รายวิชาการพัฒนาตนเอง สงั คม ชมุ ชน รหสั วชิ า สค11003 จานวนผูเ๎ รียนทง้ั หมด ............... คนเขา๎ เรียน…………………คน ไมเํ ขา๎ เรียน……………………….คน ๑. ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้การประเมินโดยใช๎ แบบทดสอบกํอนเรยี น - หลงั เรียน พบวํา คะแนนการทดสอบหลังเรยี น มากกวํากอํ นเรยี นจานวน ........ คนคดิ เป็นรอ๎ ยละ............ คะแนนการทดสอบหลังเรยี น น๎อยกวํากํอนเรยี นจานวน ......... คนคดิ เป็นรอ๎ ยละ............ ๒. เนื้อหา/สาระ ............................................................................................................................. ................................... ......................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ................................... ๓. กิจกรรมการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ............................................... .................................................................................... ................................................... ๔. ปญั หา/อุปสรรค การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................................................................ ........................ .......................................................................................................... ...................................................... ๕. แนวทางการแก้ปญั หา ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ลงชือ่ .......................................................ครูผ๎ูสอน (นางพรวรกานต์ ลีแวง) วนั ท.่ี ............../.................../............... ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร

184 ........................................................................................................ ................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ .............................................................................................................. ......................................... ลงช่ือ.................................................................. (นางปัทมาภรณ์ ศรเี นตร) ผอู๎ านวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพมิ าน วนั ท่ี.............../.................../........... ใบความรูท้ ่ี 1 เร่อื ง การจัดเกบ็ และวิเคราะหข์ อ้ มลู เรือ่ งที่ 1 การจัดเก็บข๎อมูล การเกบ็ รวบรวมข๎อมูล เป็นข้นั ตอนทใ่ี ห๎ได๎มาซ่ึงข๎อมลู ที่ต๎องการมีความหมายรวมทั้งการเก็บข๎อมลู ขนึ้ มาใหมํ และการรวบรวมข๎อมูลจากผูอ๎ ื่นที่ได๎เก็บไว๎แลว๎ หรอื ได๎รายงานไว๎ในเอกสารตําง ๆ เพอื่ นามาศกึ ษาตํอไป ตวั อยําง เชนํ เมื่อต๎องการเกบ็ รวบรวมข๎อมูลพ้ืนฐานเรื่องอาชพี และรายได๎ครวั เรอื นของคนในหมูบํ า๎ น อาจเรมิ่ ต๎นดว๎ ยการออก แบบสอบถามสาหรบั การไปสารวจข๎อมูล เพือ่ ให๎ครอบครวั ตํางๆ ในหมํูบา๎ นกรอกข๎อมลู มกี ารสํงแบบสอบถามไปยงั ผ๎ู กรอกข๎อมลู เพื่อทาการกรอกรายละเอียด มีการเก็บรวบรวมขอ๎ มลู ซ่งึ การเก็บรวบรวมขอ๎ มลู มเี ทคนิคและวธิ ีการหลาย วิธี ดังนี้ 1. การเก็บรวบรวมข๎อมูลจากรายงาน (Reporting System) เป็นผลพลอยไดจ๎ ากระบบการบรหิ ารงาน เป็น การเกบ็ รวบรวมข๎อมูลจากรายงานที่ทาไว๎หรอื จากเอกสารประกอบการทางาน ซึง่ การเก็บรวบรวมขอ๎ มลู จากรายงาน สวํ นมากใช๎เพียงคร้งั เดยี ว จากรายงานดงั กลาํ ว อาจมีขอ๎ มูลเบ้ืองตน๎ บางประเภททสี่ ามารถนามาประมวลเป็นยอด รวมขอ๎ มูลสถิติได๎ วิธีเกบ็ รวบรวมข๎อมูลจากรายงานของหนํวยบริหาร นบั วําเปน็ วธิ กี ารรวบรวมขอ๎ มลู สถิติโดยไมตํ ๎อง สนิ้ เปลอื งคําใช๎จํายในการดาเนินงานมากนัก คาํ ใช๎จาํ ยทใี่ ชส๎ ํวนใหญกํ ็เพ่ือการประมวลผล พิมพแ์ บบฟอรม์ ตาํ ง ๆ ตลอดจนการพมิ พ์รายงาน วิธกี ารนีใ้ ชก๎ นั มากท้งั ในหนํวยงานรัฐบาลและเอกชน 2 หนวํ ยงานของรัฐทมี่ ขี ๎อมูลสถิติที่ รวบรวมจากรายงาน ไดแ๎ กํ กรมศุลกากรมีระบบการรายงานเก่ียวกับการสงํ สนิ ค๎าออก และการนาสนิ คา๎ เข๎า และ กระทรวงศึกษาธิการ มรี ายงานผลการปฏบิ ตั งิ านของโรงเรยี นภายในสงั กดั ซง่ึ สามารถนามาใช๎ในการประมวลผลสถติ ิ ทางการศึกษาได๎ 2. การเกบ็ รวบรวมข๎อมลู จากทะเบยี น (Registration) เป็นขอ๎ มูลสถติ ิทีร่ วบรวมจากระบบทะเบยี น มี ลักษณะคลา๎ ยกับการรวบรวมจากรายงานตรงทเี่ ป็นผลพลอยได๎เชํนเดยี วกัน จะตํางกนั ตรงที่ แหลํงเบ้อื งตน๎ ของข๎อมูล เป็นเอกสารการทะเบียนซง่ึ การเก็บมลี กั ษณะตํอเน่ือง มกี ารปรับแก๎หรือเปลี่ยนแปลง ใหถ๎ ูกตอ๎ งทนั สมยั ทาให๎ไดส๎ ถติ ิ ทีต่ อํ เน่ืองเป็นอนุกรมเวลา ขอ๎ มูลที่เกบ็ โดยวิธีการทะเบียน มีขอ๎ รายการไมํมากนัก เนื่องจากระบบทะเบยี นเปน็ ระบบ ขอ๎ มูลท่ีคอํ นข๎างใหญํ ตัวอยาํ งข๎อมลู สถิติทร่ี วบรวมจากระบบทะเบยี น ไดแ๎ กํ สถิติจานวนประชากรที่กรมการปกครอง ดาเนนิ การเก็บรวบรวมจากทะเบียนราษฎร์ ประกอบด๎วย จานวนประชากร จาแนกตามเพศเปน็ รายจงั หวดั อาเภอ ตาบล นอกจากทะเบยี นราษฎร์แล๎วกม็ ีทะเบียนยานพาหนะของกรมตารวจทจ่ี ะทาให๎ได๎ขอ๎ มลู สถติ จิ านวนรถยนต์ จาแนกตามชนิดหรือประเภทของรถยนต์ เป็นต๎น 3. การเกบ็ รวบรวมข๎อมูลโดยวิธีสามะโน ( Census )

185 เป็นการเก็บรวบรวมข๎อมูลสถิติของทุกๆ หนํวยของประชากรท่ีสนใจศึกษาภายในพ้ืนท่ีที่กาหนด และภายใน ระยะเวลาที่กาหนด การเก็บรวบรวมข๎อมูลสถติ ดิ ว๎ ยวธิ นี ้ี จะทาให๎ได๎ขอ๎ มลู ในระดับพน้ื ท่ียํอย เชนํ หมํบู ๎าน ตาบล อาเภอ และทาให๎ได๎ข๎อมูลทเ่ี ป็นคาํ จรงิ ตามพระราชบัญญัติสถิติ พ . ศ .2508 ได๎บญั ญัติไวว๎ าํ สานักงานสถติ แิ หํงชาติเป็นหนํวยงานเดยี วที่สามารถจัดทาสา มะโนได๎ และการเก็บรวบรวมข๎อมลู สถติ ิดว๎ ยวธิ กี ารสามะโน เปน็ งานทต่ี ๎องใช๎เงนิ งบประมาณ เวลาและกาลังคนเป็น จานวนมาก สํวนใหญํจะจดั ทาสามะโนทกุ ๆ 10 ปี หรือ 5 ปี 4. การเกบ็ รวบรวมข๎อมลู โดยวิธีสารวจ (Sample Survey) เปน็ การเก็บรวบรวมข๎อมลู สถิติ จากบางหนวํ ย ของประชากรด๎วยวธิ ีการเลือกตวั อยาํ ง การเก็บรวบรวมข๎อมลู สถิติด๎วยวิธีนี้ จะทาให๎ได๎ข๎อมูลในระดับรวม เชนํ จงั หวดั ภาค เขตการปกครอง และรวมท่ัวประเทศ และขอ๎ มลู ที่ได๎จะเป็นคาํ โดยประมาณ การสารวจเป็นวิธีการเก็บรวบรวม ข๎อมลู ท่ีใช๎งบประมาณ เวลา และกาลงั คนไมมํ ากนักจึงสามารถจดั ทาได๎เป็นประจาทกุ ปี หรือ ทุก 2 ปี ปจั จุบันการ สารวจเปน็ วิธกี ารเกบ็ รวบรวมข๎อมูลสถติ ิที่มีความสาคัญ และใชก๎ นั อยํางแพรหํ ลายมากที่สดุ ท้ังในวงการราชการและ เอกชน ไมํวําจะเปน็ การสารวจเพือ่ หาขอ๎ มลู ทางด๎านการเกษตร อุตสาหกรรม สาธารณสขุ การคมนาคม การศึกษา และข๎อมลู ทางเศรษฐกิจและสังคมอน่ื ๆ เปน็ ตน๎ 5. วิธกี ารสงั เกตการณ์ (Observation) เป็นวธิ ีเก็บขอ๎ มลู โดยการสงั เกตโดยตรงจากปฏิกิริยา ทาํ ทาง หรือ เหตุการณ์ หรอื ปรากฏการณ์ ทเี่ กิดขึ้นในขณะใดขณะหนงึ่ และจดบนั ทึกไว๎โดยไมํมกี ารสัมภาษณ์ วิธนี ใ้ี ชก๎ นั อยําง กวา๎ งขวางในการวจิ ยั เชํน จะศกึ ษาดูปฏิกริ ยิ าของผู๎ขับรถยนตบ์ นทอ๎ งถนนภายใต๎สภาพการณจ์ ราจรตาํ ง ๆ กนั ก็ อาจจะสงํ เจา๎ หน๎าทไ่ี ปยนื สังเกตการณไ์ ด๎ การสงั เกตจานวนลูกค๎าและบันทกึ ปริมาณการขายของสถานประกอบการ โดยพนกั งานเก็บภาษขี องกรมสรรพากร เนื่องจากการไปสัมภาษณผ์ ูป๎ ระกอบการถงึ ปริมาณการขาย ยอํ มไมํได๎ข๎อมลู ท่ี แทจ๎ ริง 6. วิธกี ารบนั ทกึ ข๎อมลู จากการวัดหรอื นับ วธิ ีนจี้ ะมอี ปุ กรณ์เพ่อื ใชใ๎ นการวัดหรอื นับตามความจาเป็นและ ความเหมาะสม เชนํ การนับจานวนรถยนตท์ ี่แลนํ ผํานทจ่ี ุดใดจดุ หน่งึ กอ็ าจใช๎เครือ่ งนับโดยใหร๎ ถแลํนผํานเครื่องนับ หรือ การเก็บข๎อมูลจานวนผ๎ูมาใชบ๎ รกิ ารในห๎องสมดุ ประชาชน กใ็ ช๎เคร่ืองนบั เมือ่ มคี นเดินผาํ นเครือ่ ง เป็นตน๎

186 ใบงานท่ี 1 เรื่อง การจัดเก็บและวเิ คราะหข์ อ้ มูล 1. ขอ๎ มลู คือ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................. 2. ความสาคญั และคุณสมบตั ทิ ี่ดีคือ........................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ........................................................................................................................................................................... 3. ใหน๎ ักศึกษาบอกวิธกี ารจดั เก็บ และรวบรวมข๎อมลู มาอยาํ งละเอียด ....................................................................................................................................................................... ..... ............................................................................................... ............................................................................. ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ 4. ใหน๎ ักศึกษาบอกความหมายการวเิ คราะห์ข๎อมลู ตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................... ............................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ........................................................................................................................................................................... 5. นักศกึ ษาสามารถนาขอ๎ มลู มาจดั ทาแผนชีวติ ชมุ ชน สังคม ไดอ๎ ยํางไร ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................... ............................................................................. 6. เม่ือนักศกึ ษาหาข๎อมูลได๎แลว๎ นกั ศึกษาจะมวี ิธกี ารเผยแพรํข๎อมลู ดา๎ นตํางๆได๎อยํางไร ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................... ............................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....

187 7. เทคนคิ การวเิ คราะห์ข๎อมลู นั้นจาเป็นตอ๎ งมหี ลักเกณฑ์ในการเลือกหัวข๎อซ่งึ มีองค์ประกอบ 5 ประการคอื บ๎าง พร๎อม อธิบาย ............................................................................................................................. ............................................... .................................................................................... ........................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. .............................................. แผนการจดั การเรยี นรู้ ปัจฉิมนเิ ทศ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ระดับประถมศึกษา กศน.ตาบลลนิ้ ฟา้ 1. สัปดาหท์ ่ี 19 วนั ที่ 16 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00 น. 2. วิชา ปัจฉิมนเิ ทศ 3. มาตรฐาน 4. หนว่ ยการเรียนร้/ู เรื่อง แจ๎งการทดสอบผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น (สอบปลายภาค) 5. สาระสาคัญ การทดสอบผลสัมฤทธิ์ของผ๎เู รยี นทางการเรยี นของผเู๎ รียนเปน็ เรื่องท่ีจาเปน็ และสาคัญมาก หลงั จากทผี่ ๎ูเรียน ไดล๎ งทะเบยี น และไดร๎ บั การเรยี นรูจ๎ าเป็นตอ๎ งมีการทดสอบวัดผลประเมนิ ผลความรู๎ ผ๎เู รียนจะได๎ทราบผลการเรยี นรู๎ ของผเ๎ู รยี นเอง ซึง่ ในการทดสอบปลายภาคเรียนแตํละภาคเรยี นน้นั มีทั้งนกั ศึกษาเกํา และใหมํ จาเปน็ ตอ๎ งมีการเตรียม ความพร๎อมสาหรบั นักศกึ ษาใหมใํ นการทาแบบทดสอบ และการเตรียมความพร๎อมใหถ๎ ูกระเบยี บในการสอบทุกภาค เรียน 6. เนอ้ื หา 1. การเตรยี มตัวทดสอบปลายภาค 2. การปฏิบตั ติ นในการเข๎าห๎องสอบ 3. ระเบียบในการเขา๎ ห๎องสอบ 7. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้/ู ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวงั (ดจู ากผงั การออกข๎อสอบ) ผูเ๎ รียนสามารถปฏบิ ตั ติ นในการเข๎ารบั การทดสอบปลายภาคได๎อยํางถูกตอ๎ ง 8. กระบวนการจัดการเรียนรูแ้ ละกิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ ที่ 1 กาหนดสภาพปญั หาการเรียนรู้ 1. ครูสนทนากบั ผเู๎ รียนเรื่องการสอบปลายภาคเรยี น และแจ๎งวตั ถุประสงค์ของกจิ กรรม 2. ครแู ละผู๎เรยี นสอบถามผ๎ูเรียนด๎านความพร๎อมของการเรียนรู๎ทีผ่ ํานมา ขั้นท่ี 2 แสวงหาข้อมูลและจัดการเรยี นรู้ 1. ครอู ธิบายวิธที าแบบทดสอบใหผ๎ ๎ูเรียนทราบขัน้ ตอนการปฏิบตั ใิ นการสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ของผ๎ูเรียนใน ภาคเรียนท่ผี าํ นมา ปัญหา และอปุ สรรคในการสอบ

188 2. ครูติดตามงานของผเู๎ รียนทผี่ าํ นมา ข้ันท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและการนาไปใช้ สอบถามติดตามตารางสอบปลายภาคเรียน ขนั้ ที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ - 9. ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ - คํมู ือนักศกึ ษา - สอ่ื Internet 10. การวดั และประเมนิ ผล 10.1 วิธีการวัดและประเมินผล - สมดุ บันทกึ กจิ กรรมการเรยี นรู๎ 10.2 เครือ่ งมอื วดั และประเมินผล. - ผลจากการตรวจสมุดบันทกึ กิจกรรมการเรียนรู๎ 10.3 เกณฑ์การวดั และการประเมนิ ผล - สมุดบนั ทึกกิจกรรมการเรยี นรป๎ู ระกอบชุดวิชา คะแนนเต็ม 10 คะแนน กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………….ครผู ๎ูสอน (นางพรวรกานต์ ลีแวง) ครู กศน.ตาบล ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………........ ลงช่ือ………………………………………………………ผ๎ูอนมุ ตั ิแผน (นางปัทมาภรณ์ ศรีเนตร) ผู๎อานวยการ กศน.อาเภอจตรุ พักตรพมิ าน

189 บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ กศน.ตาบลลน้ิ ฟ้า ครงั้ ท่ี 19 วันที่ 16 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 ครูผ๎สู อน นางพรวรกานต์ ลีแวง ระดับ ประถมศึกษา เวลา 09.00-12.00 น. โครงสร๎างหลักสูตรการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พ.ศ. 2551 จานวนผ๎เู รียนทัง้ หมด ........... คน เขา๎ เรียน…………………คน ไมํเขา๎ เรยี น……………………….คน 1. ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การประเมนิ โดยใช๎ แบบทดสอบกํอนเรียน - หลงั เรยี น พบวาํ คะแนนการทดสอบหลงั เรียน มากกวํากอํ นเรียนจานวน ........ คน คิดเป็นรอ๎ ยละ ............ คะแนนการทดสอบหลงั เรยี น นอ๎ ยกวาํ กํอนเรยี น จานวน ......... คน คดิ เปน็ ร๎อยละ ............ 2. เนอื้ หา/สาระ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. กิจกรรมการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................... ..................................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ........... 4. ปญั หา/อุปสรรค การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ 5. แนวทางการแก้ปัญหา .......................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................................................. ................................... ลงชอ่ื .......................................................ครผู ๎สู อน (นางพรวรกานต์ ลีแวง) วันที่.............../.................../............... ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหาร

190 ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................. ......................................... ลงชอื่ .................................................................. (นางปัทมาภรณ์ ศรีเนตร) ผูอ๎ านวยการ กศน.อาเภอจตรุ พกั ตรพมิ าน วันท.่ี ............../.................../........... คณะผจู้ ัดทา ทปี่ รกึ ษา ผอ๎ู านวยการ กศน.อาเภอจตุรพกั ตรพมิ าน นางปทั มาภรณ์ ศรีเนตร ผจู้ ัดทา ครู กศน.ตาบล นางพรวรกานต์ ลีแวง