เล่ม1

1เล่มที่ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามแนวคดิ สะเตม็ ศกึ ษา บูรณาการตามศาสตร์พระราชา เพื่อส่งเสริมการคิดแกป้ ัญหาและการคดิ สรา้ งสรรค์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 กระปุกออมสิน สร้างสรรค์ ประภาพร เอียดดÓ โรงเรียนเทศบาลบ้านคูหาสวรรค์ สังกดั กองการศกึ ษา เทศบาลเมืองพัทลงุ

ก คานา ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา.บูรณาการตามศาสตร์พระราชา เพ่ื อส่ งเส ริม การคิ ด แก้ ปัญ หาแ ละ การคิ ด สร้าง สรรค์ .ชั้ นป ระ ถ มศึ กษ าปี ที่ .2.เ ล่ม ที่. 1 . กระปุกออมสินสร้างสรรค์ จัดทาข้ึน เพื่อใช้เป็นเคร่ืองมือสาหรับส่งเสริมการคิดแก้ปัญหาและ การคิดสร้างสรรค์ เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่บูรณาการศาสตร์พระราชา.เร่ือง การพึ่งตนเอง การทางานอย่างมีความสุข การแก้ปัญหาจากจุดเล็ก การศึกษาข้อมูลอย่างเป็น ระบบ ประหยัด เรียบง่าย.ได้ประโยชน์สูงสุด โดยนาภูมิปัญญาและความรู้ของท้องถ่ิน ภาคใต้.เรื่องผลิตภัณฑ์จากกะลามะพร้าว .มาบูรณาการในวิชาวิทยาศาสตร์ . (Science).เทคโนโลยี.(Technology) วิศวกรรมศาสตร์ (Engineering) และคณิตศาสตร์ (Mathematics) ซึง่ ใชป้ ระกอบการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้เรือ่ งของเลน่ ของใช้ของเรา.โดยผู้เรียน สามารถเรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง แก้ปัญหาในชีวิตจริงได้ สามารถเรียนรู้ได้ ตามลาดับข้ันตอน ตามศักยภาพและความสามารถของตนเอง อีกทั้งส่งเสริมการสร้าง นวัตกรรมใหม่ๆ ท่ีใช้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและกระบวนการออกแบบเชิง วศิ วกรรมเปน็ พื้นฐาน ผู้จดั ทาหวังเปน็ อย่างย่ิงว่า ชุดกิจกรรมการเรยี นรตู้ ามแนวคิดสะเต็มศึกษา.บูรณาการ ตามศาสตร์พระราชา.เพ่อื ส่งเสรมิ การคิดแก้ปัญหาและการคิดสร้างสรรค์.ช้ันประถมศึกษา ปที ี่.2.เล่มน้ี สามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาได้ง่ายและชัดเจนย่ิงข้ึน มีความสามารถ ในการคิดแก้ปัญหาและการคิดสร้างสรรค์สูงข้ึน และเป็นประโยชน์ต่อผู้สนใจศึกษา ที่จะนาไป เปน็ แนวทางในการจัดการเรยี นรแู้ ละใช้เปน็ สอ่ื นวัตกรรมทางการศกึ ษาตอ่ ไป ประภาพร เอียดดา

ข สารบัญ เรื่อง หน้า คานา ก สารบญั ข แผนผังขน้ั ตอนการทากจิ กรรม ง คาชแี้ จง ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ตามแนวคดิ สะเต็มศกึ ษา จ กระปุกออมสินสรา้ งสรรค์ ฉ คาชแ้ี จงสาหรับครู ช บทบาทนักเรียน ซ เลม่ ท่ี 1 กระปุกออมสนิ สร้างสรรค์ ฌ มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชี้วดั 1 สาระสาคญั 2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3 แบบทดสอบก่อนเรียน 4 กระดาษคาตอบแบบทดสอบก่อนเรียน 7 รายชอื่ สมาชิกในกลุ่ม 8 ข้ันท่ี 1 ระบปุ ญั หา 9 ขั้นที่ 2 รวบรวมขอ้ มลู และแนวคดิ ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั ปัญหา 20 ขน้ั ที่ 3 ออกแบบวิธีการแกป้ ัญหา 21 ขั้นที่ 4 วางแผนและดาเนินการแก้ปัญหา 25 ขัน้ ที่ 5 ทดสอบประเมินผลและปรับปรงุ แกไ้ ขวธิ ีการแกป้ ญั หาหรือชน้ิ งาน 26 ขน้ั ที่ 6 นาเสนอวธิ กี ารแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรอื ชิ้นงาน 28 แบบทดสอบหลังเรียน 30 กระดาษคาตอบแบบทดสอบหลังเรียน 33 เอกสารอ้างองิ 34 เอกสารรปู ภาพ 35

ค สารบญั (ตอ่ ) หน้า 44 เร่ือง 45 ภาคผนวก 46 เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 48 เฉลย ขัน้ ที่ 1 ระบปุ ัญหา 49 เฉลย ขั้นท่ี 2 รวบรวมขอ้ มลู และแนวคดิ 53 ท่เี กี่ยวข้องกับปญั หา 54 เฉลย ขนั้ ท่ี 3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา เฉลย ขั้นที่ 4 วางแผนและดาเนินการแก้ปัญหา 56 เฉลย ขั้นที่ 5 ทดสอบประเมินผลและปรบั ปรงุ แก้ไข 58 59 วิธีการแกป้ ญั หาหรอื ชิ้นงาน 60 เฉลย ขน้ั ที่ 6 นาเสนอวิธีการแกป้ ญั หา ผลการแกป้ ญั หา หรอื ช้ินงาน เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน ผลงานนักเรียน ประวัติผูจ้ ดั ทา

ง แผนผังขน้ั ตอนการทากจิ กรรม อ่านคาชแ้ี จงชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ตามแนวคิดสะเตม็ ศึกษา ศึกษามาตรฐาน ตัวชว้ี ัดและจุดประสงค์ ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น กิจกรรมการเรียนรตู้ ามแนวคดิ สะเต็ม (STEM education) ขั้นระบุปญั หา ขัน้ รวบรวมข้อมลู และแนวคิดทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั ปัญหา ข้นั ออกแบบวธิ กี ารแก้ปัญหา ขนั้ วางแผนและดาเนินการแก้ปัญหา ข้ันทดสอบประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ แก้ไขวธิ แี ก้ปัญหาหรอื ชิน้ งาน ขั้นนาเสนอวธิ ีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรอื ชิ้นงาน เมื่อศึกษาเสรจ็ แลว้ ให้นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น เปรยี บเทียบคะแนน เปรียบเทยี บคะแนน ไมผ่ า่ นเกณฑ์ ก่อนเรียนและหลังเรียน ก่อนเรยี นและหลงั เรียน ถ้าคะแนนหลงั เรยี น ถา้ คะแนนหลังเรียน สูงถึงร้อยละ 80 ตา่ กวา่ ร้อยละ 80 ให้ศึกษาชดุ กจิ กรรมต่อไป

จ คาช้แี จง ชดุ กจิ กรรมการเรียนรตู้ ามแนวคดิ สะเตม็ ศกึ ษา 1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาฯ.ช้ันประถมศึกษาปีที่.2.จัดทา ขึ้นเพื่อสง่ เสรมิ การเรยี นรผู้ ่านกจิ กรรมการเรยี นรูท้ างวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี ผนวกกับการออกแบบเชิงวิศวกรรม ท่ีมุ่งแก้ไขปัญหาท่ีพบในชีวิตประจาวัน เพื่อส่งเสริม การคิดแก้ปัญหาและการคิดสร้างสรรค์ สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเน่ืองตามศักยภาพโดยการใช้กลวิธีการสอนเพ่ือ กระตุน้ ความคิดและสง่ เสรมิ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้อย่างจริงจังและท่ัวถึง. รวมทั้งเป็นการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้นักเรียนเกิดความตื่นเต้น กระตือรือร้น และ ไม่เบ่ือหน่ายต่อการเรียน โดยจัดสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 ซง่ึ สามารถใช้เปน็ แนวทางให้ครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนๆ ไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนได้เป็นอย่างดี ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามแนวคิดสะเตม็ ศกึ ษาฯ ประกอบดว้ ย 6 เลม่ ดังนี้ เลม่ ท่ี.1.เรอ่ื ง กระปุกออมสนิ สร้างสรรค์ เวลา 5 ช่วั โมง เล่มท่ี 2 เรอ่ื ง เล่นและใชใ้ ห้ปลอดภยั เวลา 5 ชว่ั โมง เล่มท่ี 3 เรื่อง รถเกบ็ สมบัติ เวลา 5 ชว่ั โมง เลม่ ท่ี 4 เร่อื ง สนกุ กับแรงไฟฟา้ เวลา 5 ชั่วโมง เล่มที่ 5 เร่ือง เมืองจาลองในฝัน เวลา 5 ช่วั โมง เลม่ ที่ 6 เรอ่ื ง บา้ นพลงั งานแสงอาทิตย์ เวลา 5 ชัว่ โมง รวม เวลา 30 ช่ัวโมง 2. ก่อนเรียนชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาฯ.ชั้นประถมศึกษา ปีท่ี.2.นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 จานวน 10 ข้อ 3. หลังจากเรียนชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาฯ.ช้ันประถมศึกษา ปีท่ี.2.แล้ว นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 จานวน 10 ขอ้

ฉ กระปกุ ออมสนิ สร้างสรรค์ ส่วนประกอบของชุดกจิ กรรมการเรียนรตู้ ามแนวคิดสะเต็มศกึ ษา..บรู ณาการตาม ศาสตร์พระราชา เพอื่ ส่งเสริมการคิดแก้ปญั หาและการคิดสร้างสรรค์.ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่.2 เล่มที่ 1 กระปุกออมสนิ สรา้ งสรรค์ เล่มนี้ ประกอบดว้ ย 1. แผนผงั ขั้นตอนการทากิจกรรม 2. คาชีแ้ จงชดุ กิจกรรมการเรยี นร้ตู ามแนวคดิ สะเต็มศึกษา 3. คาชแ้ี จงสาหรับครู 4. บทบาทนักเรียน 5. มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด สาระสาคญั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 6. แบบทดสอบก่อนเรียน 7. ใบกจิ กรรม 8. ใบความรู้ 9. แบบทดสอบหลังเรียน 10. เอกสารอ้างอิง/อ้างอิงรูปภาพ 11. เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรียน 12. เฉลยใบกจิ กรรม หมายเหตุ ผู้ใช้ชดุ กจิ กรรมควรศึกษาคาแนะนาการใชช้ ดุ กิจกรรมก่อนใช้

ช คาชี้แจงสาหรับครู 1. นักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน จานวน 10 ข้อ เพอื่ ทดสอบความรพู้ ืน้ ฐาน 2. นักเรยี นแบ่งกลุม่ กลมุ่ ละ 4-5 คน มีนกั เรียนคละตามความสามารถ เกง่ ปานกลาง ออ่ น เลอื กหัวหนา้ กลมุ่ เลขานกุ ารกล่มุ สมาชกิ กล่มุ เพอ่ื แบ่งหน้าท่ี ความรบั ผดิ ชอบ 3. ให้สมาชกิ ในกลุ่มช่วยกันปฏบิ ตั กิ ิจกรรม มคี วามสามัคคี ร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ และยอมรบั เสยี งส่วนใหญ่ในการปฏิบตั ิกิจกรรม 4. ตรวจสอบความถกู ตอ้ งเรยี บร้อย เตรียมอภิปรายนาเสนอผลงาน และออกมาอภิปรายนาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรียน 5. นกั เรยี นเก็บอุปกรณ์และทาความสะอาดบรเิ วณทป่ี ฏบิ ตั ิกิจกรรมให้เรียบร้อย 6. เมือ่ ปฏิบัตชิ ดุ กิจกรรมการเรียนรตู้ ามแนวคิดสะเตม็ ศึกษาจบแล้ว นักเรยี น ทาแบบทดสอบหลังเรยี น จานวน 10 ขอ้ เพื่อประเมินผลพัฒนาการเรียนรู้

ซ บทบาทนักเรียน ครตู อ้ งชแ้ี จงใหน้ กั เรยี นทราบถงึ บทบาทของนักเรียน ดังนี้ 1. การเตรยี มตวั ของนักเรียน 1.1 ศกึ ษาชุดกิจกรรมการเรียนรตู้ ามแนวคิดสะเต็มศกึ ษาฯ เพื่อใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับจดุ ประสงค์ วัสดุอปุ กรณ์และวิธีทดลอง ขอ้ ควรปฏิบัตใิ นการทดลอง เทคนคิ การใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์ และสามารถทาการทดลองได้อย่างถกู วธิ ี ประหยดั เวลา และมคี วามปลอดภัย 1.2 วางแผนและจัดเตรียมวัสดอุ ปุ กรณท์ ่ีใช้ประกอบการเรียนรูข้ องตนเองหรือ ของกล่มุ ใหพ้ ร้อมสาหรบั การปฏิบัติกจิ กรรมตามท่ไี ด้รับมอบหมาย 2. หวั หนา้ กลมุ่ มหี น้าทด่ี ังนี้ 2.1 เป็นผ้นู าในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมกลุม่ โดยทาหน้าทีอ่ า่ นใบกิจกรรมเพือ่ ให้ทกุ คน ทาตามคาช้แี จงในการประกอบกจิ กรรม ให้เปน็ ไปตามข้ันตอน 2.2 ควบคุมดูแลการทางาน หรอื การประกอบกิจกรรมภายในกลุม่ ให้เป็นระเบียบเรียบรอ้ ย ไม่ส่งเสียงดงั รบกวนผู้อื่น 2.3 ตรวจสอบการจัดเก็บอุปกรณ์ให้เรยี บรอ้ ยหลังเสรจ็ กจิ กรรมการเรียนแลว้ 2.4 เปน็ ผ้ตู ดิ ตอ่ กับครเู ม่ือมีปัญหาภายในกลุ่ม 3. เลขานกุ ารกลุม่ มีหน้าท่ีดงั นี้ 3.1 เป็นผู้จดบันทกึ ผลกจิ กรรมและรวบรวมสง่ ครเู ม่ือสมาชกิ ทุกคนทาเสร็จ เรยี บรอ้ ยแลว้ 4. สมาชิกกลุ่ม มหี นา้ ที่ดงั น้ี 4.1 ปฏิบัติกิจกรรมดว้ ยความตัง้ ใจและใหท้ นั ตามกาหนดโดยไมช่ วนเพอ่ื นคุยหรอื เลน่ 4.2 ศกึ ษาใบกิจกรรม ใบความรู้ และปรกึ ษาหารือกันภายในกลมุ่ 4.3 ร่วมอภิปรายและสรุปผลจากการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม 4.4 ช่วยเก็บวัสดุอปุ กรณ์ สอ่ื การสอนตา่ งๆ ของกลุ่มตนเองใส่กล่องให้เรยี บรอ้ ย นอกจากใบกจิ กรรมที่ตอ้ งสง่ ใหค้ รูตรวจให้รวบรวมส่งครู

ฌ เล่มท่ี 1 กระปุกออมสนิ สร้างสรรค์

1 ชดุ กิจกรรม การเรียนรตู้ ามแนวคิดสะเตม็ ศึกษา 1เลม่ ท่ี กระปุกออมสนิ สรา้ งสรรค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชว้ี ัด หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ของเล่นของใช้ของเรา วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี กระบวนการ คณิตศาสตร์ ทางวิศวกรรม ว 3.1 ป.2/1 ง 3.1 ป.2/1 ค 2.1 ป.2/1 ระบชุ นิดและเปรียบเทยี บ บอกประโยชน์ ออกแบบ บอกความยาว สมบัติของวสั ดุท่นี ามา ของข้อมลู และ และประดิษฐ์ เป็นเมตรและ ทาของเลน่ ของใช้ รวบรวมข้อมลู ทส่ี นใจ กระปุกออมสิน เซนตเิ มตรและ ในชีวติ ประจาวัน จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เปรียบเทียบ ว 8.1 ป.2/1-8 ทเี่ ชอ่ื ถือได้ ความยาว ใช้กระบวนการ ง 1.1 ป.2/2 ในหน่วยเดียวกัน ทางวิทยาศาสตร์ ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ และจติ วทิ ยาศาสตร์ และเคร่ืองมือ เคร่อื งมอื วัด ในการสบื เสาะหาความรู้ ในการทางาน ความยาว และแกป้ ัญหา อย่างเหมาะสม การวัดความยาว กบั ความประหยัด (เซนติเมตร) - วสั ดุและสมบัติของวัสดุ -บอกประโยชน์ ของข้อมูลและ แหลง่ ค้นหาข้อมูล -การใชว้ ัสดุอปุ กรณ์ และเครื่องมือ

2 สาระสาคญั  ความแขง็ แรง ทนทาน ไมเ่ ป็นสนิม ความเหนียว การนาความรอ้ น การนาไฟฟา้ การพับ งอ และตัดได้ น้าหนกั การดดู ซับนา้ เปน็ สมบตั ติ า่ งๆ ของวัสดุ ทาให้วสั ดุมีความเหมาะสมต่อการนาไปใช้ประโยชน์ได้แตกตา่ งกนั  เมตรและเซนติเมตร เปน็ หน่วยมาตรฐานของการวดั ความยาวความสูง  การใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ คอมพิวเตอร์ ออกแบบ และเทคโนโลยี ให้มคี วามสามารถในการแก้ปญั หาอย่างมเี หตุผล การสอ่ื สาร การสอ่ื ความหมายทางวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ คอมพิวเตอร์ ออกแบบและเทคโนโลยี และ การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรตู้ า่ งๆ และเช่ือมโยงกบั ศาสตร์อนื่ ๆ และมีความรเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาเสนอเพอ่ื สอื่ สารส่ิงที่เรยี นรู้  เหน็ คณุ ค่าของการนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ คอมพวิ เตอร์ ออกแบบและเทคโนโลยไี ปใชใ้ นชีวติ ประจาวัน มีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยม ท่พี งึ ประสงค์ ไดแ้ ก่ การทางานอยา่ งมีระบบระเบียบ มคี วามรอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มวี จิ ารณญาณ มีความเชอ่ื ม่ันในตนเอง พรอ้ มท้ังตระหนักในคณุ คา่ และมีเจตคติทด่ี ี ต่อวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ คอมพิวเตอร์ ออกแบบและเทคโนโลยี

3 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นกั เรียนสามารถบอกสมบัตขิ องวสั ดุ ที่ใชท้ าของเล่นของใช้ได้ 2. นกั เรียนสามารถอภิปรายและเลอื กวัสดุ ท่เี หมาะสมตามสมบัตขิ องวัสดใุ นการสร้างของใช้ ในชวี ติ ประจาวนั ได้ 3. นักเรียนสามารถระบชุ นิดของวสั ดุ ทน่ี ามาทาของเล่นของใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ ด้านทกั ษะและกระบวนการ (Process) 1. นักเรียนสามารถสารวจวัสดุที่นามาทาของเลน่ ของใช้ในชีวติ ประจาวันได้ 2. นักเรียนสามารถออกแบบและประดษิ ฐ์สิง่ ประดิษฐ์โดยคานงึ ถึงสมบตั ิ ของวสั ดุและการนาไปใชป้ ระโยชน์ในชวี ติ ประจาวันได้ ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม (Affective) 1. นกั เรียนมีความสนใจใฝ่รู้ 2. นกั เรยี นมีความมงุ่ มัน่ อดทน รอบคอบ 3. นกั เรยี นมคี วามสามารถทางานร่วมกับผู้อื่น

4 เรอ่ื ง การพง่ึ ตนเอง แบบทดสอบกอ่ นเรียน คาชแ้ี จง 1) แบบทดสอบเป็นแบบเลอื กตอบมจี านวน 10 ขอ้ คะแนนเต็ม 10 คะแนน เวลา 10 นาที 2) ให้นกั เรียนเลอื กคาตอบท่ีถูกตอ้ งที่สุดแล้วทาเครื่องหมาย () ในกระดาษคาตอบ 1. นกั เรยี นสามารถนาเมลด็ ยางพารามาประดิษฐเ์ ป็นของเล่นชนิดใดได้ ก. ลูกแก้ว ข. ลูกหวอื ค. ลกู โปง่ 2. ถ้านกั เรยี นต้องการประดิษฐ์โมบาย นักเรยี นควรคานึงถงึ สมบัติใดของวัสดุ เปน็ ลาดับแรก ก. ความยดื หยนุ่ ข. ความแขง็ แรง ค. มนี า้ หนกั เบา 3. ถา้ นกั เรียนต้องการประดิษฐร์ ถของเล่น แต่ขาดวสั ดุที่จะทาล้อรถ นกั เรียนควรเลือกวัตถใุ นข้อใดจงึ จะเหมาะสมทส่ี ุด ก. แก้วพลาสตกิ ข. ฝาขวดพลาสติก ค. ยางรัดของ

5 4. วสั ดใุ นข้อใดมีสมบัติเหมาะท่ีจะนามาทาเส้ือกนั ฝน ก. ผ้า ข. กระดาษ ค. พลาสตกิ 5. วัสดุใดมีนา้ หนักเบา ไมน่ าความรอ้ น ไมน่ าไฟฟา้ และน้าซมึ ผา่ นไม่ได้ ก. ไม้ ข. โลหะ ค. พลาสตกิ 6. หากไมม่ ีรม่ กนั ฝน นกั เรยี นควรเลอื กใชส้ ิ่งใดมาแทนได้ดที ส่ี ดุ ก. เสอื้ ข. ถงุ พลาสติก ค. กระดาษหนังสอื พมิ พ์ 7. ถ้านา้ ท่วมบริเวณบา้ นของนกั เรยี น แตน่ กั เรียนจาเป็นต้องออกจากบ้าน นักเรยี นควรเลือกสวมรองเท้าท่ีทาจากวสั ดุชนดิ ใดจึงจะเหมาะสมท่สี ดุ ก. ยาง ข. ผา้ ค. พลาสติก 8. นกั เรียนลมื นาแก้วน้ามาโรงเรยี น จงึ ตอ้ งประดษิ ฐ์แกว้ สาหรับใส่นา้ ดื่ม นกั เรียนควรเลือกใชว้ ัตถุในขอ้ ใดจงึ จะเหมาะสมทส่ี ุด ก. ผ้าเชด็ หนา้ ข. ขวดนา้ พลาสติก ค. ถุงมอื ยาง

6 9. ถา้ ตอ้ งการประดิษฐข์ องใช้ที่มีความแขง็ ทนตอ่ แรงกระแทก หักงอไดย้ าก ไม่ติดไฟ ควรเลือกทาจากวัสดุชนิดใด ก. ผ้า ข. แกว้ ค. โลหะ 10. การประดษิ ฐ์กระปกุ ออมสินควรเลือกวัสดุทมี่ ีสมบตั ิในขอ้ ใด จงึ จะเหมาะสมที่สดุ ก. ความแขง็ แรง ข. ความยืดหยนุ่ ค. การดูดซบั นา้ ได้

7 แบบทดสอบกอ่ นเรียน เลม่ ที่ 1 เรอ่ื ง กระปกุ ออมสินสร้างสรรค์ คาชแ้ี จง 1) แบบทดสอบเป็นแบบเลอื กตอบมีจานวน 10 ข้อ คะแนนเตม็ 10 คะแนน เวลา 10 นาที 2) ให้นักเรียนเลอื กคาตอบท่ถี ูกตอ้ งทส่ี ดุ แล้วทาเครื่องหมาย () ในกระดาษคาตอบ ชอ่ื ...................................................................................... คะแนนทไ่ี ด้ ช้นั ...........................................................เลขที.่ ................. 10 คะแนนเต็ม ขอ้ ก ข ค 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8 ชือ่ -สกุล…………………………………….. ชอ่ื -สกลุ …………………………………….. เลขท่ี................................................ เลขที.่ ............................................... ตาแหนง่ ........................................... ตาแหน่ง........................................... ........................................................ ........................................................ ชือ่ -สกุล…………………………………….. ชอื่ -สกลุ …………………………………….. เลขที่................................................ เลขที่................................................ ตาแหน่ง........................................... ตาแหน่ง........................................... ........................................................ ........................................................ ช่อื -สกุล…………………………………….. เลขท.ี่ ............................................... ตาแหน่ง........................................... ........................................................

9 เรอ่ื ง การทางานและการแก้ปัญหา ขน้ั ท่ี 1 ระบุปัญหา 1 แก้ปญั หาอย่างสร้างสรรค์ นกั เรียนทากระปกุ ออมสินของนอ้ งแตก ทาให้ น้องไม่สามารถเก็บสะสมเหรียญได้ นกั เรยี น จะทาอย่างไร เพอ่ื สรา้ งกระปกุ ออมสินให้น้อง แทนอันเดิม โดยคานึงถึงสมบัตขิ องวัสดุมาใช้ ในการประดิษฐ์ ปญั หาของสถานการณน์ ี้ คือ สาเหตขุ องปัญหาในสถานการณ์นี้ คือ

10 เร่ือง การศกึ ษาข้อมลู อย่างเป็นระบบ เร่อื ง สมบตั ขิ องวัสดุ วสั ดุท่ีนามาทาเป็นวตั ถุ มหี ลายชนิด เชน่ ไม้ เหลก็ กระดาษ พลาสติก ผ้า และ ยาง ซ่ึงแตล่ ะชนดิ มีสมบตั ิ ทแ่ี ตกตา่ งกัน คาท่ีควรรู้ วัตถุ วสั ดุ

11 ไม้ ไม้เปน็ วัสดุธรรมชาติทไี่ ด้มาจากต้นไม้ เมอื่ ตดั ตน้ ไม้แลว้ นามาเลื่อย จะได้ไมเ้ ปน็ ท่อนๆ เรียกว่า ซุง จากนนั้ เอาเปลอื กไมอ้ อกแลว้ นาไป ทาเป็นแผ่นไม้ สมบัติ - มีความแขง็ แรงทนทาน - ไม่เปน็ สนิม - สัมผสั น้าเป็นเวลานานจะผุ

12 เหลก็ เหลก็ เป็นวัสดธุ รรมชาตทิ ี่พบได้ ในกอ้ นหินท่ีเรยี กวา่ สนิ แร่ เมอ่ื นาสนิ แร่ มาเผาภายในเตาที่รอ้ นจัด จะไดเ้ หลก็ หลอมเหลวออกมา สมบตั ิ - มคี วามแขง็ แรงทนทาน - นามาดดั เป็นรูปร่างตา่ งๆ ได้ - นาความรอ้ นและไฟฟา้ - เกดิ สนิมและผุกรอ่ นไดง้ า่ ย

13 กระดาษ กระดาษเป็นวัสดสุ ังเคราะห์ วัสดุทีใ่ ชท้ า กระดาษมีหลายอยา่ ง เชน่ ไม้ไผ่ เปลอื กไม้ ฟางขา้ ว หญา้ และไม้เน้ืออ่อนบางชนดิ รวมทง้ั การนากระดาษทใี่ ชแ้ ล้วกลบั มายอ่ ย ใชใ้ หม่ สมบัติ - พับ งอ และตัดไดง้ ่าย - ทาเปน็ รูปรา่ งต่างๆ ได้ - น้าหนักเบา - เป่ือยยยุ่ และฉกี ขาดงา่ ยเมอื่ โดนนา้

14 พลาสติก พลาสติกเปน็ วสั ดุสงั เคราะห์ ท่มี นุษยผ์ ลติ ข้ึน พลาสติกทน่ี ามาใช้ ในชีวิตประจาวัน เชน่ แปรงสฟี ัน กระตกิ นา้ จาน ถงุ พลาสติก และ ของเลน่ ตา่ งๆ สมบัติ - หลอมเป็นรปู รา่ งตา่ งๆ ได้ - ไมด่ ูดซับนา้ - ไมน่ าความรอ้ นและไฟฟ้า - น้าหนกั เบา

15 ผา้ ผา้ เปน็ วสั ดทุ ไ่ี ด้จากเสน้ ใยท่นี ามา ทอเป็นผนื เสน้ ใยทน่ี ามาทอผา้ มี 2 ประเภท คอื เส้นใยธรรมชาติทไี่ ดม้ าจากพชื และสัตว์ และเสน้ ใยสงั เคราะหท์ ผี่ ลิตจากสารเคมี สมบตั ิ - ดดู ซบั นา้ ไดด้ ี - ออ่ นนมุ่ - ไม่นาความรอ้ นและไฟฟา้

16 ยาง ยางมี 2 ประเภท คอื ยางธรรมชาติ หรือยางพาราทไี่ ด้มาจากตน้ ยางและ ยางทมี่ นุษย์ผลิตข้ึน เรยี กว่า ยางสงั เคราะห์ สมบัติ - มคี วามยืดหยนุ่ - ไมด่ ดู ซบั น้า - ไมน่ าความร้อนและไฟฟา้

17 เรือ่ ง การศึกษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ เรือ่ ง การวดั ความยาวทมี่ ีหน่วยเป็นเซนติเมตร เคร่ืองมอื ทใี่ ช้วดั ความยาว ไมบ้ รรทดั ตลับเมตร สายวดั ตวั สายวัดชนดิ ตลับ ไมเ้ มตร ไมบ้ รรทดั ใชว้ ัดสิ่งของทีม่ คี วามยาวไม่มากนัก ไม้เมตร ใช้วัดผ้า ระยะทาง ความหา่ งเป็นเมตร สายวดั ตัว ใชว้ ัดตวั ในการตดั เส้อื ผ้า สายวดั ชนิดตลับ ใชว้ ัดของท่มี ีระยะทางยาว

18 การวัดความยาวโดยใชห้ นว่ ยเซนตเิ มตร ความยาว 1 ชอ่ ง เทา่ กบั 1 เซนตเิ มตร 1 ชอ่ ง = 1 เซนติเมตร (ซม.) หน่วยการวดั เปน็ เซนติเมตร ใชต้ วั ยอ่ วา่ ซม. ตัวอย่าง ดนิ สอ 12 เซนติเมตร การวัดความยาวโดยใชห้ นว่ ยเมตร ไมเ้ มตร 1 เมตร (ม.) = 100 เซนติเมตร (ซม.) 1 ช่อง = 10 เซนตเิ มตร (ซม.) หน่วยเปน็ เมตร ใชค้ ายอ่ วา่ ม. ไมเ้ มตร 1 ช่อง เทา่ กบั 10 เซนตเิ มตร ความยาว 1 เมตร เท่ากับ 100 เซนติเมตร

19 เรื่อง การพึง่ ตนเอง วดั ความยาวได้เท่าไหรก่ นั นะ 1) ดินสอยาว เซนตเิ มตร เซนติเมตร 2) กรรไกรยาว เซนติเมตร 3) ไมบ้ รรทัดยาว เซนตเิ มตร 4) กระปอ๋ งโคก้ ยาว เซนตเิ มตร 5) ขวดนา้ ยาว เซนติเมตร 6) สิง่ ทีย่ าวที่สุด คอื ยาว 7) ดินสอยาวกว่าขวดนา้ เซนตเิ มตร 8) ไมบ้ รรทัดยาวกวา่ กรรไกร เซนติเมตร 9) เขียนชือ่ ส่งิ ของท่ียาวที่สุดถงึ ส้ันทส่ี ุด

20 เรอื่ ง ประหยดั เรียบงา่ ย ไดป้ ระโยชน์สูงสดุ ข้นั ที่ 2 รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เก่ยี วข้องกับปญั หา 2 เลือกใช้วสั ดุชนดิ ใด คาสงั่ ให้นกั เรียนสารวจส่ิงของ/วตั ถุในทอ้ งถิ่นอย่างน้อย 5 ชนิด ท่ีคิดว่าสามารถนามาใช้ ประดษิ ฐ์กระปกุ ออมสนิ ได้ สิ่งของ ทาจากวสั ดุ เหตผุ ลท่เี ลอื กนามาใช้ 1. 2. 3. 4. 5.

21 เรอ่ื ง การทางานและการแก้ปัญหา ข้นั ท่ี 3 ออกแบบวธิ กี ารแก้ปญั หา 3 กระปกุ ออมสนิ สร้างสรรค์ นักเรียนทากระปุกออมสินของน้องแตก.ทาให้ น้องไม่สามารถเก็บสะสมเหรียญได้.นักเรียน จะทาอย่างไร.เพ่ือสร้างกระปุกออมสินให้น้อง แทนอันเดิม.โดยคานึงถึงสมบัติของวัสดุมาใช้ ในการประดษิ ฐ์  จากสถานการณป์ ัญหา นักเรียนออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหาอยา่ งไร คิดคล่องแคลว่ 1. นกั เรียนคิดวา่ สมบตั ิใดของวสั ดทุ ม่ี คี วามเหมาะสาหรับเลือกมาใช้ประดษิ ฐ์ กระปุกออมสนิ 1. 6. 2. 7. 3. 8. 4. 9. 5. 10.

22 เรอ่ื ง ประหยดั เรียบง่าย ไดป้ ระโยชน์สงู สุด คิดยดื หยุ่น 2. ถา้ นักเรยี นไมม่ ไี ม้บรรทัดสาหรบั วดั ความยาวของสง่ิ ของทนี่ ามาใชป้ ระดษิ ฐ์ กระปุกออมสนิ นกั เรียนจะเลอื กใช้วัตถุใดช่วยในการวัดความยาวแทนได้บา้ ง 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

23 เรือ่ ง ประหยดั เรยี บง่าย ได้ประโยชน์สูงสุด คดิ ริเรมิ่ 3. นักเรียนออกแบบกระปุกออมสนิ โดยวาดภาพและกาหนดวสั ดทุ ่ใี ช้ ในการประดิษฐ์กระปุกออมสินในกรอบดา้ นล่าง

24 เรือ่ ง การพง่ึ ตนเอง คาส่งั นักเรียนใช้เครอ่ื งมือใดในการวดั ขนาดกระปุกออมสนิ ใหเ้ ขียนเคร่ืองหมาย  พรอ้ มบอกเหตผุ ล    1 เมตร 2 เมตร     

25 เรื่อง การทางานและการแกป้ ัญหา ขัน้ ที่ 4 วางแผนและดาเนนิ การแกป้ ัญหา คดิ ละเอียดละออ นักเรียนอธิบายขัน้ ตอนการประดษิ ฐก์ ระปกุ ออมสนิ

26 เรอื่ ง การทางานและการแกป้ ัญหา ขน้ั ที่ 5 ทดสอบประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ แก้ไข วิธีการแก้ปญั หาหรือชน้ิ งาน 4 มาตรวจสอบคณุ ภาพกันเถอะ การทดสอบ ระดบั คณุ ภาพ การแก้ไข 1. ความคงทน แขง็ แรง ดี  ตกจากโต๊ะความสงู 1 เมตรไม่แตก ไมพ่ งั พอใช้  ตกจากโต๊ะความสงู 1 เมตรแลว้ เกดิ การยุบตัว แต่ไมแ่ ตก ปรับปรงุ  ตกจากโตะ๊ ความสงู 1 เมตร แตกหรือพัง

27 การทดสอบ ระดบั คุณภาพ การแก้ไข 2. คณุ ภาพการใช้งาน ดี  สามารถเก็บเหรียญ ได้มากกว่า 100 เหรยี ญ ขน้ึ ไป พอใช้  สามารถเก็บเหรียญ ไดม้ ากกวา่ 50-99 เหรยี ญ ปรบั ปรงุ  สามารถเก็บเหรียญ ได้นอ้ ยกวา่ 50 เหรยี ญ 3. ต้นทุนในการผลติ ดี  น้อยกวา่ 20 บาท พอใช้  20-50 บาท ปรับปรุง  มากกวา่ 50 บาท ขึน้ ไป

28 เรอ่ื ง การทางานและการแกป้ ัญหา ข้ันท่ี 6 นาเสนอวธิ กี ารแกป้ ัญหา ผลการแกป้ ัญหาหรือชน้ิ งาน 5 ผลงานจากการพัฒนา คาสงั่ ใหน้ ักเรียนอธบิ ายวธิ กี ารพัฒนาช้ินงานหรือผลงาน โดยคานึงถึงการเลือกใช้ วสั ดตุ ามสมบตั ิของวัสดแุ ตล่ ะชนิด

29 นกั เรียนแก้ปัญหาจากสถานการณ์ที่กาหนด โดยใชค้ วามรู้เกย่ี วกับเรอ่ื งใดบา้ ง วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ กระปุกออมสนิ คณิตศาสตร์ สร้างสรรค์

30 เรือ่ ง การพ่งึ ตนเอง แบบทดสอบหลงั เรยี น คาชแ้ี จง 1) แบบทดสอบเป็นแบบเลอื กตอบมจี านวน 10 ขอ้ คะแนนเตม็ 10 คะแนน เวลา 10 นาที 2) ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดแล้วทาเคร่ืองหมาย () ในกระดาษคาตอบ 1. หากไม่มีร่มกนั ฝน นักเรียนควรเลอื กใชส้ ิง่ ใดมาแทนได้ดที ่ีสดุ ก. เสื้อ ข. ถุงพลาสติก ค. กระดาษหนงั สือพมิ พ์ 2. ถา้ น้าท่วมบริเวณบา้ นของนักเรยี น แต่นกั เรียนจาเปน็ ตอ้ งออกจากบ้าน นกั เรียนควรเลือกสวมรองเท้าท่ีทาจากวสั ดชุ นดิ ใดจึงจะเหมาะสมท่ีสุด ก. ยาง ข. ผา้ ค. พลาสติก 3. นักเรียนลมื นาแก้วน้ามาโรงเรยี น จงึ ต้องประดษิ ฐ์แกว้ สาหรับใสน่ า้ ดม่ื นักเรียนควรเลือกใช้วัตถใุ นขอ้ ใดจงึ จะเหมาะสมทสี่ ุด ก. ผ้าเช็ดหนา้ ข. ขวดนา้ พลาสตกิ ค. ถงุ มอื ยาง

31 4. นกั เรียนสามารถนาเมล็ดยางพารามาประดิษฐ์เป็นของเล่นชนิดใดได้ ก. ลูกแก้ว ข. ลกู หวือ ค. ลกู โปง่ 5. ถา้ นักเรียนต้องการประดษิ ฐโ์ มบาย นกั เรยี นควรคานึงถึงสมบัติใดของวัสดุ เปน็ ลาดบั แรก ก. ความยืดหยุ่น ข. ความแขง็ แรง ค. มนี ้าหนกั เบา 6. ถา้ นกั เรียนต้องการประดษิ ฐ์รถของเล่น แต่ขาดวสั ดุท่จี ะทาล้อรถ นักเรียนควรเลือกวตั ถใุ นข้อใดจงึ จะเหมาะสมทสี่ ุด ก. แกว้ พลาสตกิ ข. ฝาขวดพลาสตกิ ค. ยางรดั ของ 7. ถา้ ต้องการประดษิ ฐข์ องใช้ท่ีมีความแขง็ ทนตอ่ แรงกระแทก หักงอได้ยาก ไมต่ ดิ ไฟ ควรเลือกทาจากวัสดชุ นิดใด ก. ผา้ ข. แกว้ ค. โลหะ

32 8. การประดษิ ฐ์กระปุกออมสนิ ควรเลอื กวสั ดุทมี่ สี มบัตใิ นข้อใด จึงจะเหมาะสมที่สดุ ก. ความแข็งแรง ข. ความยดื หยุ่น ค. การดดู ซับน้าได้ 9. วัสดใุ นข้อใดมสี มบัตเิ หมาะท่ีจะนามาทาเสือ้ กันฝน ก. ผ้า ข. กระดาษ ค. พลาสตกิ 10. วสั ดใุ ดมีนา้ หนกั เบา ไมน่ าความร้อน ไมน่ าไฟฟ้า และนา้ ซึมผา่ นไมไ่ ด้ ก. ไม้ ข. โลหะ ค. พลาสติก

33 แบบทดสอบหลงั เรยี น เล่มท่ี 1 เรื่อง กระปุกออมสินสรา้ งสรรค์ คาชี้แจง 1) แบบทดสอบเป็นแบบเลอื กตอบมีจานวน 10 ขอ้ คะแนนเตม็ 10 คะแนน เวลา 10 นาที 2) ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบทถ่ี กู ต้องที่สุดแล้วทาเครื่องหมาย () ในกระดาษคาตอบ ชอื่ ...................................................................................... คะแนนที่ได้ ช้นั ...........................................................เลขท.่ี ................. 10 คะแนนเตม็ ข้อ ก ข ค 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

34 จานงค์ ภาษาประเทศและคณะ. (2559). หนงั สือเรยี นรายวิชาพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2. กรงุ เทพมหานคร.: บริษัทแม็คเอ็ดดูเคชนั จากัด. บัญชา แสนทวแี ละคณะ. (2557). หนังสือเรียนรายวิชาพน้ื ฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.2. กรุงเทพมหานคร.: โรงพิมพ์วฒั นาพานิช จากัด. พงษ์ศักดิ์ แพงคาอว้ น. (2554). หนงั สอื เรียนรายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ 2 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2. กรุงเทพมหานคร.: สานกั พิมพ์ประสานมติ ร จากดั . วรรณทพิ า รอดแรงคา้ และคณะ. (2558). หนงั สอื เรยี นรายวชิ าพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2. กรุงเทพมหานคร.: บรษิ ทั สถาบนั พัฒนาคณุ ภาพวิชาการ. ศริ ิรตั น์ วงศ์ศิริ และรักซ้อน รัตน์วจิ ิตต์เวช. (2557). หนงั สือเรียนวชิ าพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ ป.2. กรุงเทพมหานคร : บริษทั อักษร เจรญิ ทศั น์. สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี, กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). คมู่ อื ครูรายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2. กรุงเทพมหานคร.: โรงพิมพ์ สกสค.ลาดพร้าว. . (2559). หนังสอื เรยี นรายวิชาพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2. กรงุ เทพมหานคร.: โรงพิมพ์ สกสค.ลาดพร้าว. เอกรนิ ทร์ สีม่ หาศาล และคณะ. (2552). แม่บทมาตรฐานวิทยาศาสตร์ ช้นั ป.2. อกั ษรเจรญิ ทัศน.์ กรุงเทพมหานคร.

35 รปู ภาพ แหลง่ ขอ้ มูล/เว็บไซต์ เขา้ ถงึ เม่ือ http:// blog/fnr-service/ 5 พฤษภาคม 2560 http://www.suksawad.co.th/ 5 พฤษภาคม 2560 https://www.sheepola.com/ 5 พฤษภาคม 2560 https://www.buildingmaterial.co.th/ 5 พฤษภาคม 2560 https://www.teedin108.com/ 5 พฤษภาคม 2560

36 รปู ภาพ แหล่งข้อมูล/เวบ็ ไซต์ เข้าถึงเม่ือ https://www.bkdplay.com/ 5 พฤษภาคม 2560 http://www.thailandhouseware.com/ 5 พฤษภาคม 2560 https://www.thaigreenagro.com/ 8 พฤษภาคม 2560 https://palanla.com/ 8 พฤษภาคม 2560 https://www.histours.co.th/ 8 พฤษภาคม 2560 https://www.lazada.co.th/ 8 พฤษภาคม 2560

37 รปู ภาพ แหล่งขอ้ มูล/เว็บไซต์ เข้าถงึ เมือ่ 8 พฤษภาคม 2560 https://auto.mthai.com/ http://www.captaintsport.com/ 8 พฤษภาคม 2560 https://www.lazada.co.th/ 8 พฤษภาคม 2560 http://magazinebymine.blogspot.com/ 8 พฤษภาคม 2560 https://www.pinterest.com/ 8 พฤษภาคม 2560 https://www.lazada.co.th/ 8 พฤษภาคม 2560

38 รปู ภาพ แหล่งขอ้ มูล/เว็บไซต์ เข้าถึงเม่อื https://www.prachachat.net/ 8 พฤษภาคม 2560 https://www.lazada.co.th/ 8 พฤษภาคม 2560 https://www.deemarkthailand.com/ 12 พฤษภาคม 2560 https://www.girlsallaround.com/ 12 พฤษภาคม 2560 https://www.seenam-plastic.com/ 12 พฤษภาคม 2560 https://www.lazada.co.th/ 12 พฤษภาคม 2560

39 รปู ภาพ แหล่งขอ้ มลู /เวบ็ ไซต์ เข้าถึงเมื่อ https://www.lazada.co.th/ 12 พฤษภาคม 2560 https://www.3splastic.com/ 12 พฤษภาคม 2560 http://www.buason.com/ 12 พฤษภาคม 2560 https://www.12tees.com/ 12 พฤษภาคม 2560 http://kajookkajikshop- 12 พฤษภาคม 2560 nara.lnwshop.com/ https://www.lazada.co.th/ 12 พฤษภาคม 2560

40 รปู ภาพ แหล่งข้อมลู /เวบ็ ไซต์ เข้าถงึ เมอ่ื https://www.praflie.com/ 12 พฤษภาคม 2560 https://www.ikea.com/ 12 พฤษภาคม 2560 https://www.thansettakij.com/ 14 พฤษภาคม 2560 https://www.nanasupplier.com/ 14 พฤษภาคม 2560 http://www.pnballoon.com/ 14 พฤษภาคม 2560 https://shopee.co.th/ 14 พฤษภาคม 2560