พระราชทาน(แนวตั้ง-นอน)

ผลทปี่ รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหลง่ ข้อมูล - ผู้ปกครองและครมู ีช่องทางในการ - แบบสรปุ การแจ้งซ่อม-บารุงรกั ษาส่ือ ตดิ ตอ่ ส่อื สารกนั ผ่านรับบออนไลน์ ผา่ นระบบออนไลน์ - ผบู้ ริหารสามารถตรวจสอบการเข้า - สรปุ สาระสนเทศ การผลิตสือ่ สอน ตรวจสอบนักเรียนท่ีขาดเรยี น เทคโนโลยี บ่อยๆ ได้ผ่านระบบออนไลน์ - สรุปแหลง่ เรียนรทู้ ง้ั ภายใน และ - ครูประจาช้ันทราบว่านักเรียนคนใน ภายนอกสถานศกึ ษา บ้างทข่ี าดเรยี น โดดเรียนบ่อยๆ และ สามารถแก้ปญั หาได้ทนั เวลา - ผูป้ กครองสามารถตรวจสอบการเขา้ ชน้ั เรียนได้แบบ real-time ผา่ นระบบ ออนไลน์ - การใชเ้ ทคโนโลยที าใหโ้ รงเรยี นลดการ ใช้กระดาษในการรายงานผลต่าง ลยี - ครู นกั เรยี น แจง้ เหตุข้อบกพรอ่ ง ไลน์ บารงุ รักษาส่ือ เทคโนโลยเี พื่อการเรียนรู้ และแหล่งเรียนรไู้ ดอ้ ย่างสะดวก และ รวดเร็ว - ครู ได้สอ่ื เทคโนโลยสี าหรบั ใชจ้ ัดการ เรยี นรู้ตามหลักสตู รอย่างครบถ้วน - นกั เรียนไดเ้ รียนรู้ผ่านแหลง่ เรียนรู้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา สอดคล้องกบั เป้าหมายของหลกั สตู ร อยา่ งครบถ้วน 77

คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ กิจกรรมทีด่ าเนินการ 2.3.4 สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้ครูใช้ - จัดกิจกรรมอบรมส่งเสริมสนับสนนุ ให้ครใู ชส้ ื่อ สื่อเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นรู้ และ เทคโนโลยเี พื่อการเรียนรู้ และแหล่งเรยี นรู้ แหล่งเรียนรู้ ทั้งท่มี ีในสถานศึกษา ในทอ้ งถิ่นและชุมชนครูทกุ คนนา - เผยแพรส่ ่อื เทคโนโลยีเพื่อการเรยี นรู้ผา่ นทาง สอื่ ไปใช้อย่างเหมาะสมกับ เว็บไซต์ โซเชียลมเี ดีย และแอพพลิเคช่ันตา่ ง ๆ เปา้ หมาย สาระการเรยี นรู้ วธิ ีการ - การบรรยายให้ความรูแ้ ก่ผศู้ ึกษาดูงาน จดั การเรยี นรูแ้ ละวยั ของนักเรียน 2.3.5 ประชาสัมพนั ธเ์ ผยแพรส่ อื่ เทคโนโลยีเพือ่ การเรียนรู้ และ แหล่งเรียนรทู้ ไี่ ดร้ บั การยอมรับ เป็นนวตั กรรม สู่แวดวงวิชาการ ผ่านรปู แบบและวธิ กี ารท่ีมคี วาม หลากหลาย

ผลทป่ี รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มูล - ครไู ดท้ ราบขนั้ ตอนการใช้ส่ือเทคโนโลยี - สรุปรายงานการดาเนินกจิ กรรม เพ่อื การเรียนรู้ และแหล่งเรยี นรู้ไดอ้ ยา่ ง อบรมการใช้สอื่ เทคโนโลยี ถูกต้อง - แบบประเมนิ การใชส้ ื่อ การปรับปรงุ การใช้ส่ือ - นักเรยี นและบคุ คลภายนอกไดร้ บั การ - ตัวอย่างการประชาสมั พันธ์ เผยแพร่ เผยแพรแ่ ละทราบช่องทางการเขา้ ถงึ สื่อ สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีเพือ่ การเรียนร้ขู องโรงเรยี น - ผเู้ ขา้ รบั ศึกษาดูงาน ใหค้ วามสนใจและ สอบถามเพื่อแลกเปล่ียนแนวทางการ ปฏบิ ัติ 78

79 2.4 ระบบการวดั และประเมนิ ผล การวัดและประเมินผลการเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาผู้เรยี นในทกุ ๆ ดา้ น จึงตอ้ งใช้เคร่ืองมือ วัดและประเมนิ ผลการเรียนท่ีมคี ุณภาพและมีความหลากหลาย มกี ารกาหนดเกณฑ์การตัดสินผลการเรียน มี ระบบการรายงานต่อนักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนท่ีชัดเจนและมีประสิทธิภาพ ซึ่งโรงเรียนนครสวรรค์ได้ ดาเนนิ การ ดังนี้ 1. การใช้เคร่ืองมอื วัดและประมวลผลการเรยี นทม่ี คี ุณภาพและหลากหลาย เพ่ือให้ครทู ุกคนมีความรคู้ วามเข้าใจร่วมกันและมีความมั่นใจในการปฏิบัติงานโรงเรียนจัด อบรมเชิงปฏิบตั กิ ารเรือ่ ง - การจดั ทาหลกั สตู รขัน้ พ้นื ฐานสถานศึกษา - การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ - การเรียนการสอนกับการประเมินผลตาม ระเบียบวัดผลและประเมินของโรงเรียน นครสวรรค์ ภายหลังจากครูมีความรู้แล้ว จึงสร้างเคร่ืองมือประเมินท่ีสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ ตัวช้วี ัด/มาตรฐานการเรยี นรู้ เชน่ การใชแ้ บบทดสอบ การใชแ้ บบประเมนิ การสมั ภาษณ์ การใช้แบบประเมินการสงั เกต การใชแ้ บบประเมนิ การอภปิ ราย การใช้แบบประเมินการแสดงบทบาทสมมุติ การใช้แบบประเมนิ การทางานกลมุ่ การใช้แบบประเมนิ การายงาน การใช้แบบประเมินการทาโครงงาน การใช้แบบประเมนิ การฟัง – พดู – อ่าน – เขยี น การใชแ้ บบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ฯลฯ ผลการปฏบิ ตั นิ ้ี ส่งผลใหน้ ักเรยี นมีผลสัมฤทธิก์ ารเรียนดีขึน้ มคี วามสุขในการเรียนครู – อาจารย์ นา ผลงานไปขอรับการประเมนิ เพอ่ื เล่ือนตาแหน่งไดเ้ ป็นจานวนมาก 2. การกาหนดเกณฑต์ ดั สินผลการเรยี น ปีการศึกษา 2559-2561 โรงเรียนยึดระเบียบการประเมินผลการเรียนตามท่ี กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศใช้หลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ซ่ึงประกอบด้วย หลักสตู รแกนกลางระดบั ประเทศ และหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนนครสวรรค์ จึงจัดทาหลกั สูตรการศึกษา ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 และระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 น้ัน โรงเรียนนครสวรรค์เห็นสมควรให้มี การปรับปรุงระเบียบโรงเรียนนครสวรรค์ ว่าด้วยการประเมนิ ผลการเรียนตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ให้เหมาะสมสอดคลอ้ งกับหลกั สตู รดงั กล่าว โรงเรยี นนครสวรรค์ จึงวางระเบยี บไว้ดงั ตอ่ ไปนี้

80 การตดั สินผลการเรยี น กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 8 กล่มุ ใหถ้ ือปฏิบตั ิดงั น้ี เกณฑ์การตัดสินผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้รายปี / รายภาค โรงเรียนนครสวรรค์ กาหนดเกณฑ์การประเมินให้ได้ระดับคุณภาพการเรียนเป็นรายวิชา โดยเลือกวิธีการกาหนดเป็นระบบผล การเรียน 9 ระดับ คอื ระดบั ผลการเรยี น ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นรอ้ ยละ 4 ดีเยี่ยม 80-100 3.5 ดมี าก 75-79 3 70-74 2.5 ดี 65-69 2 ค่อนข้างดี 60-64 1.5 น่าพอใจ 55-59 1 50-59 0 พอใช้ “0” - 49 ร ผา่ นเกณฑ์ขนั้ ต่า “0” – 49 ไม่ผา่ นการประเมนิ รอการตดั สินหรือยงั ตัดสินไม่ไดเ้ นอื่ งจาก - ไมไ่ ดส้ อบปลายภาคด้วยมีเหตุสุดวิสัย - เวลาเรียนไมค่ รบ80% แตเ่ กิน 60% - ผา่ นผลการเรียนรูท้ คี่ าดหวังไมค่ รบทุกข้อ - เวลาเรยี นไม่ถึง60% ตอ้ งเรยี นซา้ การประเมินคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนนครสวรรค์ ได้กาหนด คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ไว้ 8 ข้อ คอื 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 3. มวี นิ ยั 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 5. อยู่อยา่ งพอเพียง 6. มงุ่ มัน่ ในการทางาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ การตัดสินการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษา เกณฑ์การตัดสินผลการ ประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องสถานศกึ ษา ในการตดั สนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ แบ่งพฤตกิ รรมของผ้เู รยี น เป็น 3 ระดบั ดงั น้ี ระดับ “ดีเย่ยี ม” หมายถงึ มีพฤติกรรมสงู กว่าเกณฑท์ ีส่ ถานศึกษากาหนด ระดบั “ด”ี หมายถึง มพี ฤติกรรมตามเกณฑ์ที่สถานศกึ ษากาหนด ระดบั “ผา่ นเกณฑ์การประเมิน” หมายถึง มีพฤตกิ รรมขน้ั ต่ากว่าเกณฑข์ ั้นตา่ ทส่ี ถานศกึ ษากาหนด

81 ระดบั “ควรปรับปรุง” หมายถึง มีพฤตกิ รรมตา่ กว่าเกณฑ์ข้ันต่าท่สี ถานศึกษากาหนด การตัดสินการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น โรงเรยี นนครสวรรค์ กาหนดเกณฑก์ ารตดั สินผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียนไว้ดงั นี้ หลักเกณฑ์การให้ระดับคะแนนการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น การอา่ น ระดับ 1 อา่ นข้อความสัน้ ๆ ตามแบบทีก่ าหนดใหไ้ ด้เข้าใจ ระดับ 2 อ่านขอ้ ความ เร่ืองสนั้ ๆ แล้วจับประเดน็ ได้ ระดับ 3 อา่ นขอ้ ความขนาดยาวแล้วจบั สาระสาคัญ สรุปเปน็ คาพูดและเขยี นได้ ระดบั 4 อ่านขอ้ ความขนาดยาว แล้ววพิ ากษว์ ิจารณไ์ ด้ ระดับ 5 อ่านบทความ สารคดี บันเทิงคดี แล้วสรุปสาระสาคัญของเร่ืองด้วยการพูด และเขียนได้ การคิดวิเคราะห์ ระดบั 1 เรยี นรู้และสามารถปฏิบัติงานตามแบบที่กาหนดได้ ระดบั 2 จาแนกเปรียบเทยี บขอ้ มลู สรปุ เปน็ ความคดิ รวบยอดได้ ระดับ 3 วเิ คราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาตามแบบวธิ ีที่กาหนด ระดับ 4 วิเคราะห์ และแกป้ ัญหาไดด้ ว้ ยตนเอง ระดับ 5 นาแนวคดิ และวธิ กี ารมาใช้ในการปฏบิ ัติงานให้เกดิ ประโยชนต์ อ่ สงั คม การเขยี น ระดบั 1 เขียนตามคาบอกได้ ระดับ 2 เขยี นตามหวั ข้อที่กาหนดใหด้ ้วยข้อความสัน้ ๆ เขา้ ใจงา่ ย ระดบั 3 เขยี นถ่ายทอดความคดิ เรอื่ งราว เหตกุ ารณ์ อย่างเป็นลาดับ ระดบั 4 เขยี นโดยใช้ถอ้ ยคา สานวนและวิธีการถ่ายทอดท่ีเหมาะสม ระดบั 5 เขยี นโดยใชถ้ ้อยคา สานวนหลากหลาย เขา้ ใจง่าย สรา้ งสรรค์ และมีจนิ ตนาการ การตดั สินการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี นแบ่งเกณฑ์ของผเู้ รียนไว้ 4 ระดับ ดังน้ี ระดบั “ดเี ยี่ยม” หมายถึง มีผลการประเมนิ ในระดับ 4-5 ระดับ “ดี” หมายถึง มีผลการประเมนิ ในระดับ 3-4 ระดับ “ผา่ นเกณฑ์การประเมิน” หมายถึง มผี ลการประเมินในระดบั 2 ระดบั “ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ ” หมายถงึ มผี ลการประเมินในระดบั 1 การตัดสินการเขา้ ร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โรงเรยี นนครสวรรค์ กาหนดระดบั การตดั สนิ ผลการเขา้ ร่วมกจิ กรรมเปน็ ระดบั ดงั นี้ ระดบั “ผ” หมายถงึ ผลการประเมินผา่ นเกณฑข์ ้ันตา่ ที่สถานศึกษากาหนด ระดับ “มผ” หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑข์ ัน้ ตา่ ตามที่สถานศกึ ษากาหนด

82 หลักเกณฑใ์ นการตดั สนิ ผลการเข้าร่วมกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น 1) ผู้เรียนเข้าร่วมปฏิบัติกิจกรรมตามจุดประสงค์ของกิจกรรมอย่างต่อเน่ือง ตลอดช่วงเวลาของ การจัดกจิ กรรม โดยมีเวลาเรยี นไม่น้อยกว่า 80% 2) ผู้เรยี นเข้ารว่ มกิจกรรมและไดร้ บั การประเมินตามจุดประสงคส์ าคญั ท่ีเขา้ รว่ มกจิ กรรม ขณะเดียวกัน ครู นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชน ได้ร่วมกาหนดเกณฑ์ระดับคุณภาพมาตรฐาน เก่ียวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ท้ังร่วมกาหนดเป้าหมายการพัฒนาในแตล่ ะปีการศึกษา จะเห็นว่าเป็นการ ท้าทายความสามารถของนักเรียน และในการจัดทาหลักสตู รสถานศึกษาแต่ละกลุ่มสาระฯ ได้จัดทารายวิชา เพิ่มเติม ซ่ึงเป็นรายวิชาท่ีมีความเข้มข้น ให้ผู้เรียนได้เลือกเรียนตามความถนัด ความสนใจ ความต้องการ และความแตกตา่ งระหว่างบคุ คลทง้ั ยังเป็นการใหน้ ักเรยี นได้ทดสอบความสามารถระดบั สงู ดว้ ย 3. การรายงานผลการเรยี นและนาผลไปพัฒนา การรายงานผลการประเมินผลการเรียนเป็นการแจ้งผลการเรียนรู้และพัฒนาการในด้านต่างๆ ซึ่ง เป็นความก้าวหน้าและผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียน ให้ผู้เรียนและผู้เก่ียวข้องและผู้เรียนทุกฝ่ายได้ รับทราบ เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการปรับปรุง แก้ไขและส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ประสบ ความสาเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรียนนครสรรค์ ได้กาหนดนโยบาย วิธีการและรูปแบบการรายงานไว้ใน ระเบียบโรงเรียนนครสวรรค์ ว่าดว้ ยการประเมนิ ผลการเรยี น ตามหลักสูตรการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 การแจ้งผลการเรียนและผลการประเมินสถานศึกษาต้องแจ้งผลการเรียนรู้ และผลการประเมินให้ ผ้ปู กครองและผู้เรียนทราบอยา่ งนอ้ ย ภาคเรียนละ 1 ครั้ง โดยมีจดุ มงุ่ หมายของการแจง้ ผลดงั น้ี 1) เพอื่ แจ้งให้ผู้เรียนและผ้เู กย่ี วข้องได้ทราบความก้าวหนา้ และผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 2) เพอ่ื ให้ผู้เรยี นและผู้เก่ียวขอ้ งใชเ้ ปน็ ข้อมูลสาหรับปรับปรุงแก้ไข สงเสริมและพัฒนาการเรียนให้ ประสบความสาเร็จ 3) เพื่อให้ผู้เรียนและผู้เก่ียวข้องใช้เป็นข้อมูล ในการวางแผนการเรียน กาหนดแนวทางการศึกษา และเลือกอาชีพ 4) เพื่อเป็นข้อมูลสาหรับผู้มีหน้าท่ีเกี่ยวข้องใช้สาหรับดาเนินการออกเอกสารหลักฐานการศึกษา ตรวจสอบและรบั รองผลการเรยี นหรือวุฒทิ างการศึกษาของผเู้ รียน การแจ้งผล ประกอบด้วยข้อมูล ดังน้ี ผลการประเมนิ ผลสัมฤทธใ์ิ นการเรยี นกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่ม 1) ผลการประเมินสาระการเรียนรรู้ ายภาค 2) ผลการประเมนิ สาระการเรยี นรู้จบการศึกษา ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขียนส่ือความ 1) ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขยี นส่ือความรายภาค 2) ผลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียนสือ่ ความจบการศกึ ษา ผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1) ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนรายกิจกรรมรายภาค 2) ผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียนจบการศึกษา ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1) ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์รายภาค 2) ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์จบการศกึ ษา

83 นอกจากนี้ยังมีการรายงานผลกต่อสาธารณชน โดยวารสารโรงเรียน หนังสือพิมพ์ท้องถิ่น แจก เกียรติบัตรนักเรียนท่ีได้คะแนนสูงสุดและมีผลการเรียนดีในวันสถาปนาโรงเรียนโดยเชิญผู้ปกครองศิษย์เก่า และชุมชนร่วมในพิธีด้วย จากนั้น เม่ือส้ินสุดการดาเนินงานในแต่ละครั้ง ผู้รับผิดชอบได้ประเมินผลการ ดาเนนิ งานเสนอตอ่ โรงเรียนและผู้ที่เกีย่ วข้อง เพอื่ นาผลไปพฒั นาตอ่ ไป ด้านการเรียนการสอน ครูทุกคนทาวิจัยในช้ันเรียนเพื่อรับทราบปัญหาและหาแนวทางแก้ปัญหา สง่ ผลให้นักเรยี นได้รับการพัฒนา ครูไดพ้ ัฒนาการสอน สว่ นผลการเรียนในภาพรวมที่งานวัดผลนาเสนอ แต่ ละกลมุ่ สาระฯ ไดน้ ามาพิจารณาทาให้มกี ารปรบั ปรงุ หลกั สูตรท่ีควบคู่กับหลกั สตู รแกนแกลางการศกึ ษา ข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หลักฐาน ผลงานและร่องรอยการปฏิบัตงิ าน 1. หลักสูตรสถานศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนนครสวรรค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ฉบบั ปรับปรงุ ปี 2561 2. หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรียนนครสวรรค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ฉบับปรบั ปรงุ ปี 2561 3. แบบนิเทศ ติดตาม และประเมนิ การใชห้ ลักสูตรสถานศึกษา 4. งานวจิ ัยในช้ันเรยี นของครู 5. แบบวิเคราะหผ์ เู้ รยี นรายบคุ คล 6. แผนจัดการเรยี นรู้/บนั ทึกหลงั สอน 7. แบบแสดงความคดิ เหน็ ผูป้ กครอง 8. ตวั อย่างการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนทั้งกจิ กรรมเด่ียวและกิจกรรมกลุ่ม 9. แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรยี น/ผูป้ กครอง/ชมุ ชน 10. กจิ กรรมท่สี ง่ เสริมการใชส้ ่ือ เทคโนโลยี เชน่ การจดั อบรมเร่อื ง การจดั การความรู้ (Knowledge Management : KM) การใหค้ วามรเู้ ก่ียวกบั อุปกรณใ์ นหอ้ งเรยี นทกุ ภาคเรียน เป็นต้น 11. ข้อมูลการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน 12. แบบวดั และประเมินผลการเรียนต่างๆ พรอ้ มตวั อย่าง เกณฑก์ ารให้คะแนน (Rublic) 13. รายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR) ของโรงเรยี นนครสวรรค์ ปีการศึกษา 2559-2561 14. รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู สู้ อน ปีการศกึ ษา 2559-2561 15. เอกสารการนเิ ทศการสอน 16. เว็บไซตโ์ รงเรยี นนครสวรรค์ 17. ทะเบยี นการใชส้ อื่ และบันทึกการใชส้ อ่ื 18. แบบบันทึกการให้บริการ สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ 19. สอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ คอมพวิ เตอร์ TV ตา่ งๆ 20. หลักฐานการซ่อมแซม สื่อ วัสดุ อปุ กรณ์ และส่ืออิเล็กทรอนิกส์ 21. ตัวอย่างกิจกรรม 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 22. เอกสารของโครงการ

กระบวนการพัฒนา 2.4 ระบบการวดั และประเมินผล คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ กิจกรรมทดี่ าเนนิ การ 2.4.1 สร้างและพฒั นาแนวทาง/ กระบวนการประเมนิ ผล เพ่ือให้ได้ -จดั ทำวำรสำรโรงเรียนนครสวรรค์ วำรสำรกลมุ่ สำระกำรเรยี นร้ฯู (คณติ ศำสตร)์ และระเบียบ ขอ้ มลู สารสนเทศเกย่ี วกบั นักเรยี น วัดผลประเมนิ ผลฯ ทถ่ี กู ต้องครบถว้ น 2.4.2 มรี ะเบียบการวดั และ -จัดทำรำยงำนผลกำรเรียนรำยบคุ คลเปน็ ทั้ง ประเมนิ ผลที่มีครู นกั เรียน เอกสำรและผำ่ นระบบอินเตอร์เน็ตผ่ำนเวบ็ ไซค์ ผ้ปู กครอง และผู้มสี ว่ นเกีย่ วข้อง โรงเรยี น www.nssc.ac.th รว่ มจัดทา สอดคล้องกบั ส่ิงท่ี ต้องการวัดและประเมิน 2.4.3 สร้างและพัฒนาเคร่อื งมอื - อบรมครูในกำรจัดทำเคร่อื งมอื วัดผลประเมนิ ผ วัดและประเมนิ ผลที่มีคุณภาพ ทม่ี คี ณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ - สรำ้ งแบบทดสอบทหี่ ลำกหลำยแบบเลือกตอบ หลากหลายรูปแบบ และมีการเก็บ เติมคำ บรรยำย จบั คู่ กำรวัดผลตำมสภำพจริง รวบรวมอย่างเป็นระบบ สามารถ -วิเครำะหข์ ้อสอบทุกกลุ่มสำระ นามาใช้ได้อย่างสะดวกรวดเร็วตรง - กจิ กรรมวดั ผลและประเมินผล ความตอ้ งการ ในทุกกลุ่มสาระ การเรยี นรู้

ผลทปี่ รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหลง่ ข้อมลู -เอกสำรงำนทะเบียนวัดผลประเมนิ ผล -สรุปผลกำรเรยี น ปีกำรศกึ ษำ เป็นไปตำมระเบยี บและถูกตอ้ ง 2559-2561 -ผลกำรทดสอบระดบั ชำติ ปี 2559-2561 -ระเบยี บวัดผลและประเมนิ ผล เอกสำรรำยงำนผลกำรเยน -กำรศึกษำดงู ำนจำก โรงเรยี นตำ่ ง ๆ - ปพ.1 - ปพ.6 - ปพ.7 - คู่มือกำรใช้งำน SGS ผล -มีครแู ละบุคลำกรมำศึกษำดูงำนจำก 1. ภำพกจิ กรรม โรงเรียนตำ่ ง ๆ โดยมำดูงำนทะเบียน 2. แบบทดสอบ 3. แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ บ วดั ผล กำรจัดทำเอกสำรต่ำง ๆ 4. เกณฑก์ ำรให้คะแนน - กำรรำยงำนกจิ กรรมพฒั นำงำน 5. ระเบียบวัดผลประเมินผลฯ ทะเบียนวดั ผล 6. หลักสตู รโรงเรียนฯ 84

คาอธบิ ายระดบั คุณภาพ กิจกรรมทดี่ าเนินการ 2.4.4 จดั ทาเอกสารประกอบการ -กจิ กรรมจดั ซื้อ ปพ.2 วัดและประเมินผลเพื่อสรุปรายงาน -กิจกรรมจดั ทำฐำนขอ้ มูลอิเล็กทรอนิกส์ เสนอตอ่ ผู้บังคับบัญชาหน่วยงาน -จัดซื้อคอมพิวเตอร์สำหรับกำรให้บริกำร ตน้ สงั กัดและผเู้ กยี่ วขอ้ ง 2.4.5 นาผลไปใชเ้ พือ่ พัฒนา -อบรมครู กระบวนการบริหารและการ -กิจกรรมค่ายคณติ ศาสตร/์ วทิ ยาศาสตร์/ จดั การของผบู้ ริหารโรงเรียน ภาษาต่างประเทศ กระบวนการ จัดการเรยี นการสอน -กจิ กรรมสอบ TEDET / SME ของครู และกระบวนการเรยี นรู้ -สง่ เสรมิ นักเรยี นเขา้ ร่วมแขง่ ขนั ตา่ ง ๆ (เพชรยอ ของนักเรยี น มงกุฏสิรนิ ธร, ตอบปัญหาภาษาตา่ งประเทศ -PTT ของกลุ่มสาระการเรยี นรตู้ า่ งประเทศ -โต้วาทีภาษาอังกฤษ

ผลทปี่ รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มลู -ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยี นของนักเรียนแต่ -เอกสำร ปพ.1/ปพ.6/ปพ.2 ละปีกำรศึกษำ -แบบรำยงำนกำรจบ ม.3/ม.6 แตล่ ะ -เอกสำรหลักฐำนตำ่ ง ๆ ทำถูกตอ้ ง ปีกำรศึกษำ เปน็ ไปตำมระเบยี บวัดผลประเมนิ ผลฯ ผู้บรหิ ารมที กั ษะการบริหารและจัดการ -แผนการจัดการเรียนรู้ แบบมอื อาชพี พฒั นาครูบุคลากรและ -บนั ทกึ หลงั สอน นกั เรยี นใหม้ คี ุณภาพ -วิจยั ในช้ันเรียน -ครูมีผลงานระดับประเทศ/นานาชาติ -เกยี รติบัตรครู ผบู้ รหิ าร นักเรยี น อด -นักเรยี นเข้ารว่ มแข่งขนั ระดบั ชาติ/ -เกียรติบัตรครรู ะดับประเทศ/ นานาชาติ นานาชาติ -การศึกษาดูงานจากโรงเรยี นต่าง ๆ -เกียรติบตั รจากการแข่งขนั ของ (สถติ กิ ารมาเรยี น/หลังสือตอบรบั ) นกั เรียน -การไดร้ ับเกยี รตบิ ัตรจากหน่วยงาน ภายนอก 85

86 ด้านท่ี 3 การบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา

87 3.1 ภาวะผูน้ าของผู้บรหิ าร ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ เพ่ือใหบ้ รรลตุ ามกระบวนการบริหารและการจดั การ คุณภาพของสถานศึกษา โรงเรียนนครสวรรค์ ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาท่ีผ่านมา โดยใชข้ ้อมูลฐานในการกาหนดเปา้ หมายวิสัยทัศน์และพนั ธกิจอย่างชัดเจน ในดาเนินการพัฒนาวชิ าการที่เนน้ ความ เป็นเลิศทางวิชาการ ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง จัดทาแผนพัฒนา คุณภาพ จัดการศึกษา ดาเนนิ งานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ทางด้านวิชาชีพ ตามความต้องการของครูและ สถานศึกษา จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และจัดระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรูท้ ี่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียนนครสวรรค์ โดยประเมินภาพความสาเร็จดังนี้ โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่โรงเรียนกาหนดชัดเจน สอดคล้อง กับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของ รัฐบาลและของต้นสังกัด รวมทั้งทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมมีระบบการบริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็น ระบบ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโดยนาแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรบั ปรุง พัฒนางานอยา่ งต่อเนื่อง มีการบริหารอตั รากาลัง ทรพั ยากรทางการศึกษา และระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น มีการ นิเทศภายใน นาข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนา และร่วมกันรับผิดชอบต่อการจัดการศึกษามีการบริหารจัดการเก่ียวกับงานวิชาการ พัฒนาหลักสูตร กิจกรรม เสริมหลักสูตรท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เชื่อมโยงวิถีชีวิตจริงและครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการส่งเสริม สนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรตรงตามความตอ้ งการและจัดให้มชี ุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ มาใชใ้ นการพัฒนา งานและการเรียนรู้ของผู้เรียนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อม ทางสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างมีคุณภาพ มีความปลอดภัย จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบรหิ ารจัดการ และการจัดการเรยี นรู้ทเ่ี หมาะสมกับสภาพของโรงเรียน จัดหา พัฒนาและบรกิ ารด้าน เทคโนโลยี สารสนเทศเพ่อื การจัดการเรยี นร้อู ย่างเหมาะสมและครอบคลมุ ทกุ พ้ืนที่ในสถานศึกษา ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการดาเนินงานตามโครงการกิจกรรม อย่างหลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่าน กระบวนการคิด ปฏิบัติจริง มีการบริหารจัดการช้นั เรยี นเชิงบวก สรา้ งปฏิสัมพันธ์ที่ดี ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดาเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมท้ังร่วมกันแลกเปลี่ยน เรยี นรู้ และนาผลที่ได้มาปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ ครมู ีแผนการจัดการเรียนร้ทู ่ีสามารถนาไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ครูใช้สื่อ และแหล่งเรียนรู้ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เพ่ือให้เด็กรักการเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมี ความสขุ ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละนาข้อมูลมาร่วมพัฒนาปรับปรงุ การจัดการเรียนร้แู ละสอนตามแผน ครูผลิต นวัตกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ อีกทั้งปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ สัดส่วน คะแนนแต่ละหน่วย กาหนดคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ทีส่ อดคลอ้ งกับหน่วยการเรียนรู้ สนบั สนนุ ใหค้ รจู ัดการเรยี น การสอนทีส่ รา้ งโอกาสให้นักเรยี นทุกคนมสี ่วนรว่ ม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรปุ ความรู้ได้ด้วยตนเอง จดั การเรยี นการ สอนทเ่ี น้นทักษะการคิด ครูรว่ มกนั ออกแบบการวัดผลประเมินผลเพื่อตรวจสอบ และประเมินผู้เรยี นอย่างมีขน้ั ตอน ใชเ้ คร่ืองมือ วธิ ีการวดั และประเมินผลทเี่ หมาะสม พร้อมท้ังนาผลไปใช้พฒั นาการเรียนรขู้ องผู้เรยี น ครผู ู้สอนร่วมกัน แลกเปลี่ยนความรูแ้ ละประสบการณ์ (PLC) เป็นชุมชนแห่งการเรยี นรูท้ างวิชาชีพ และนาไปปรบั ปรุง /พฒั นาการ จัดการเรียนรู้

88 โรงเรียนนครสวรรค์ มีการบรหิ ารจัดการอยา่ งเป็นระบบ ทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นร่วมในการกาหนด วสิ ัยทศั น์ พันธกิจ และเป้าหมายท่ีชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ที่ สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายปฏิรูปการศึกษาท่ีมุ่งเน้นการ พัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาครูผู้สอนสามารรถจัดก ารเรียนรู้ได้ อย่างมีประสิทธิภาพ มีการนิเทศกากับติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน และดาเนินการจัดทารายงานผลการจัด การศึกษารายงานต่อผ้เู กีย่ วข้อง กาหนดโครงสร้างและการบริหารบุคลากรโดยวิเคราะห์จากข้อมูลพื้นฐานการศึกษา ทักษะความสนใจ และความต้องการของแต่ละบุคคล แบ่งโครงสร้างการบริหารงานออกเป็น 4 กลุ่มบริหารท่ีสอดคล้องกับบริบท ภาระงาน โดยกาหนดบทบาทหน้าท่ีของบุคลากรไว้อย่างชัดเจนเป็นลายลักษณ์อักษรในคาสั่งปฏิบัติหน้าที่สอนและ คาส่ังปฏิบตั ิงานหน้าทพ่ี ิเศษ จดั ประชมุ สร้างความเขา้ ใจและใหค้ วามรูเ้ พื่อนาไปปฏิบัตติ ามบทบาทหนา้ ท่แี ละภาระ งาน มีการนิเทศติดตาม ประเมินผลการปฏิบัตงิ านโดยผู้นาระดบั สูงตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของโรงเรียน แล้ว รายงานผลการประเมินเพื่อนาไปปรับปรุงและพัฒนาเพ่ือให้การดาเนินงานบรรลุผลสาเร็จตามเป้าหมายที่กาหนด ไว้ตามวัฒนธรรมองค์กรที่ว่า “เรารักเกียรติ รักศักดิ์ รักโรงเรียน เราพากเพียรมุ่งมาดปรารถนา จรรโลงให้ นครสวรรค์ อนั โสภา เป็นสถาบันเด่นด่ังดวงเดือน” ประกอบดว้ ย 1) ความศรทั ธา ได้แก่ ความศรทั ธา เรอื่ ง ความสาเร็จในอดตี และปัจจุบัน การเสริมแรงจงู ใจ การมี ตน้ แบบที่ดี ความเชื่อมัน่ ในคุณภาพ การประพฤติตนอยู่ในระเบยี บวนิ ยั ไม่เก่ียวข้องกับยาเสพตดิ 2) การปลูกฝัง ได้แก่ ปลกู ฝัง เร่อื ง ความเปน็ เลิศ การสรา้ งสังคมแหง่ การใฝร่ ูใ้ ฝเ่ รยี น ความเปน็ เจา้ ของ และความเปน็ มนษุ ย์ทีส่ มบูรณ์ 3) ความมุง่ มน่ั ได้แก่ มงุ่ ม่นั พัฒนาอยา่ งต่อเน่อื ง สรา้ งภาวะผนู้ า การมสี ่วนรว่ ม การกระจายอานาจ 4) การเกื้อกูล ได้แก่ การชว่ ยเหลอื เกื้อกูลกนั ประสานสัมพันธ์ เป็นกลั ยาณมติ ร สง่ ผลใหโ้ รงเรยี น นครสวรรคค์ งความเปน็ เลิศอย่างมเี อกลักษณม์ าจนถึงทุกวนั น้ี

89 ผลงานและรอ่ งรอยการปฏิบตั งิ าน ชอื่ ระดบั รางวลั /ช่ือรางวลั ทไ่ี ดร้ ับ หนว่ ยงานที่มอบรางวัล ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนนครสวรรค์ โล่ และเกียรติบัตร ปกี ารศึกษา 2561 สานักงานคณะกรรมการ เพื่อเชิดชเู กียรติ รางวลั IQA AWARD ระดับยอดเย่ียม การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน โรงเรยี นนครสวรรค์ สถานศกึ ษาทเี่ ปน็ แบบอยา่ งด้านการประกนั คุณภาพ การศกึ ษามีระบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคุณภาพ สมาคมห้องสมดุ แห่งประเทศ และมาตรฐานการศึกษาเพ่ือการประกันคุณภาพ ไทยในพระราชปู ถมั ภ์สมเดจ็ การศึกษา พระเทพรัตนราชสุดาฯ ห้องสมดุ ดเี ดน่ ประจาปี 2561 สานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน หอ้ งสมดุ รางวัลระดับดี สานักงานคณะกรรมการ โรงเรียนนครสวรรค์ การคดั เลือกการดาเนินงานท่ีสง่ เสรมิ คุณภาพและ การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ธนาคารออมสนิ มาตรฐานการศึกษาประสบผลสาเรจ็ ดา้ นการสง่ เสรมิ สมาคมรองผู้อานวยการ นิสยั รกั การอ่านและการพฒั นาห้องสมุด โรงเรยี นมธั ยมศกึ ษา (ส.ร.ม.) ประจาปี 2561 สมาคมรองผอู้ านวยการ โรงเรียนมัธยมศกึ ษา (ส.ร.ม.) กลุ่มสาระภาษาไทย รางวลั ระดับดีเด่น โครงการคัดเลือกการดาเนนิ งานทีส่ ่งเสริมคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษาประสบผลสาเรจ็ ประจาปี 2561 โรงเรียนนครสวรรค์ รางวลั ยอดเยี่ยม การประกวดธนาคารโรงเรียนส่งเสรมิ การออม ประจาปี 2561 ผู้บริหารสถานศึกษา นางนิราพร ตันพงษ์ รางวัลรองอานวยการโรงเรียนมัธยมศกึ ษาท่ีมีผลงาน ดีเดน่ สมาคมรองผูอ้ านวยการโรงเรียนมธั ยมศกึ ษา (ส.ร.ม.) ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑ นางธชิ าพร ยอดกัณหา รางวัลรองอานวยการโรงเรยี นมธั ยมศึกษาที่มีผลงาน ดเี ด่น สมาคมรองผอู้ านวยการโรงเรยี นมธั ยมศกึ ษา (ส.ร.ม.) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑

90 ตาราง (ตอ่ ) ชื่อ ระดบั รางวัล/ชื่อรางวัลทไี่ ดร้ ับ หน่วยงานท่มี อบรางวลั ปกี ารศึกษา 2560 โรงเรียนนครสวรรค์ รางวัลสถานศึกษาท่มี ีการสง่ เสริมการยกระดับ สถาบันสง่ เสรมิ การสอน โรงเรยี นนครสวรรค์ ผลสัมฤทธิ์ของนักเรยี นในโครงการประเมนิ และ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนนครสวรรค์ พฒั นาสู่ความเปน็ เลศิ ทางคณิตศาสตร์และ โรงเรียนนครสวรรค์ วทิ ยาศาสตร์ระดบั ประเทศ โรงเรียนนครสวรรค์ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา รางวัลชนะเลิศ จงั หวัดนครสวรรค์ นายบญุ จันทร์ คาภริ านนท์ การประกวดเทียนจานาพรรษา ประเภทสวยงาม ปกี ารศึกษา 2559 รางวลั ระดับดี สานกั งานคณะกรรมการ โรงเรยี นนครสวรรค์ โรงเรยี นนครสวรรค์ การสง่ เสรมิ และพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน โรงเรียนนครสวรรค์ ประสบผลสาเรจ็ โครงการรักษ์ภาษาไทย ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา เนื่องในวันภาษาไทยแหง่ ชาติ ปี 2560 นายพันศักด์ิ ศรีทอง นายพนั ศักดิ์ ศรีทอง รางวลั ยอดเย่ียม ธนาคารออมสิน การประกวดธนาคารโรงเรียนสง่ เสริมการออม ประจาปี 2560 เกยี รตบิ ัตรโรงเรยี นขนาดใหญท่ นี่ กั เรยี นมีคะแนน มหาวทิ ยาลัยนเรศวร สอบ GAT ครงั้ ที่ 1/2560 ครขู วญั ศษิ ย์ มูลนิธริ างวลั สมเดจ็ เจา้ ฟา้ มหาจกั รี รางวลั คณุ ภาพแห่งสานักงานคณะกรรมการ สานกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน (OBECQA) การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน การไฟฟ้าฝา่ ยผลติ รางวลั ชนะเลิศ ระดบั ประเทศ แห่งประเทศไทย โรงเรยี นคารบ์ อนตา่ ลดใช้พลังงานไฟฟา้ (จานวนนกั เรยี นมากกวา่ 2,000 คน) การไฟฟา้ ฝา่ ยผลิต แหง่ ประเทศไทย รางวัลระดบั ประเทศ โรงเรียนคาร์บอนต่าสู่ชมุ ชน (จานวนนักเรียนมากกว่า 2,000 คน) อุปนายกดีเดน่ ระดบั ประเทศ สมาคมครูและผ้ปู กครอง แห่งประเทศไทย เลขานุการคณะกรรมการสถานศกึ ษาดเี ดน่ ระดับประเทศ สมาคมคณะกรรมการสถาน ศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานแหง่ ประเทศไทย

ตาราง (ตอ่ ) 91 ชอื่ ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลทไี่ ดร้ ับ หนว่ ยงานท่ีมอบรางวัล ผบู้ ริหารสถานศึกษา มลทลทหารบกท่ี 31 นายพันศักดิ์ ศรีทอง ผกู้ ากบั พเิ ศษนักศึกษาวิชาทหารดีเด่น วฒั นธรรมจังหวัดนครสวรรค์ นายพนั ศักดิ์ ศรที อง ผู้เฝา้ ระวังทางวัฒนธรรมดเี ด่น

ผลการดาเนินงานดา้ นภาวะผูน้ าของผู้บริหาร คำอธบิ ำยระดับคณุ ภำพ กจิ กรรมทดี่ ำเนนิ กำร 3.1.1 ผ้บู ริหารมคี ุณวิสัยทศั น์ - โครงการพัฒนาระบบบริหารจดั การสถานศึกษ เชงิ กลยทุ ธ์ ยดึ หลักการบรหิ าร โดยใช้โรงเรยี นเปน็ ฐานโครงการพฒั นาการบริหา แบบมีส่วนร่วม จดั การดว้ ยระบบคุณภาพ กจิ กรรมที่ 1 สารสนเทศและเทคโนโลยเี พื่อการ บริหารสู่สากล กิจกรรมที่ 2 การนิเทศ กากับติดตาม การบริหา งบประมาณและควบคุมภายใน กิจกรรมที่ 3 วิจยั และพฒั นางาน กิจกรรมท่ี 4 มาตรฐานและการประกันคณุ ภาพ การศกึ ษา กิจกรรมที่ 5 การพัฒนาบริหารนโยบาย และแผนงาน กิจกรรมที่ 6 ระบบควบคุมภายใน

ผลทป่ี รำกฏ หลกั ฐำน/เอกสำร/แหลง่ ขอ้ มลู ษา - ผูบ้ รหิ ารใช้หลกั การบริหารแบบมีสว่ น - สรปุ งานโครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร าร ร่วมและใช้ข้อมูลผลการประเมนิ หรือ ประจาปีการศึกษา 2559-2561 ผลการวิจัยเปน็ ฐานคิดท้ังด้านวิชาการ - เกยี รตบิ ัตร โลร่ างวลั ของโรงเรียน ร และการจัดการ ผู้บริหาร -ครูและนกั เรียนมีความพงึ พอใจในการ าร รบั บรกิ ารทางการศึกษา - มีคุณลักษณะตามมาตรฐานดา้ นการจัด การศึกษา - ปฏิบตั ิงานมลี กั ษณะเชิงระบบท่มี ี ประสทิ ธิภาพและเกิดประสิทธผิ ล ทาให้ บรรลเุ ปา้ หมายทุกประเด็น 92

คำอธบิ ำยระดบั คณุ ภำพ กิจกรรมที่ดำเนินกำร 3.1.2 ผบู้ รหิ ารมีคุณธรรม ผบู้ ริหารมีคณุ ธรรมจริยธรรม อุทศิ ตนประพฤตติ จรยิ ธรรม และอุทิศตนในการ เป็นแบบอย่างท่ดี ใี นการปฏิบัตงิ าน ปฏิบตั งิ านเปน็ แบบอย่างได้

ผลทป่ี รำกฏ หลกั ฐำน/เอกสำร/แหล่งขอ้ มลู ตน ผู้บริหารไดร้ ับรางวลั - เกยี รตบิ ตั ร -อุปนายกดีเดน่ ระดบั ประเทศ - โล่รางวลั จากสมาคมครูและผปู้ กครองแห่ง ประเทศไทย -ผกู้ ากบั พิเศษนักศึกษาวชิ าทหารดเี ดน่ จากมลทลทหารบกท่ี 31 -เลขานกุ ารคณะกรรมการสถานศกึ ษา ดเี ด่นระดบั ประเทศ สมาคม คณะกรรมการสถาน ศึกษาขั้นพ้ืนฐาน แหง่ ประเทศไทย -ผูเ้ ฝ้าระวงั ทางวฒั นธรรมดีเด่น จาก วัฒนธรรมจงั หวัดนครสวรรค์ - วัฒนคุณาธร : ผู้ทาคุณประโยชนต์ อ่ กระทรวงวัฒนธรรม ประเภท บคุ คล จากกระทรวงวฒั นธรรมผปู้ กครอง กากบั ดูแล ผู้ที่เก่ียวข้องในกจิ กรรมการ ฝกึ วชิ าทหารดีเด่นผ้กู ากบั พิเศษ นักศึกษาวชิ าทหารดเี ดน่ จากมลทล ทหารบกท่ี 31 93

คำอธิบำยระดบั คุณภำพ กจิ กรรมที่ดำเนนิ กำร

ผลท่ปี รำกฏ หลกั ฐำน/เอกสำร/แหลง่ ขอ้ มลู - บุคลากรดเี ด่น จากสภาผู้ปกครองและ ครแู ห่งประเทศไทยรางวลั รอง ผอู้ านวยการโรงเรียนมธั ยมศึกษาที่มี ผลงานดีเดน่ สมาคมรองผู้อานวยการ โรงเรยี นมัธยมศึกษา (ส.ร.ม.) ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๑ จากสมาคมรอง ผอู้ านวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา (ส.ร.ม.) - ครขู วัญศษิ ย์ จากมูลนิธิรางวัลสมเดจ็ เจา้ ฟา้ มหาจักรี - ผบู้ ังคบั บญั ชาลูกเสือดีเดน่ ประเภท ผู้สนบั สนุนจากสานกั งานลูกเสือแหง่ ชาติ - ผู้บรหิ ารทม่ี ผี ลงานดเี ด่นจากสมาคม ผู้บรหิ ารโรงเรียนมธั ยมศึกษาแห่ง ประเทศไทย 94

คำอธบิ ำยระดับคณุ ภำพ กิจกรรมทด่ี ำเนนิ กำร 3.1.3 ผบู้ รหิ ารจดั การศึกษาโดย - โครงการสง่ เสรมิ ทักษะในการแสวงหาความรู้ ยดึ แผนพฒั นาสถานศกึ ษาท่ีมุ่งเนน้ ความรกั การเรยี นรู้และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือ่ พัฒนาคณุ ภาพนักเรยี นทุก - โครงการส่งเสรมิ และพฒั นาความสามารถในกา กลมุ่ เปา้ หมายอย่างชัดเจน เป็นท่ี คิดอย่างเปน็ ระบบสรา้ งสรรค์และตัดสินใจได้อยา่ ยอมรับ มีสตสิ มเหตสุ มผล - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทาง การเรยี นของนักเรยี น -โครงการสง่ เสริม ความเปน็ เลิศและอัจฉริยภาพนกั เรียน สสู่ ากล -โครงการส่งเสริมให้ผ้เู รียนบรรลุตามเป้าหมายข สถานศึกษา (คติพจน์ และปรัชญา)

ผลทปี่ รำกฏ หลกั ฐำน/เอกสำร/แหล่งขอ้ มลู -นักเรยี นรอ้ ยละ มีนิสัยรักการอา่ นและ - สรปุ งานโครงการตามแผนปฏิบัติการ อง แสวงหาความรดู้ ้วยตนเองจากแหล่ง ประจาปีการศกึ ษา 2559-2561 าร เรยี นรู้ - สรุปงานโครงการตามแผนปฏบิ ตั กิ าร าง -นักเรียนสามารถสรปุ ความคิดจากเรอ่ื ง ประจาปกี ารศกึ ษา ทอ่ี ่าน ฟัง และ ดู และสามารถสื่อสาร 2559-2561 โดยการพูดหรอื เขยี นตามความคดิ ของ - สรปุ งานโครงการตามแผนปฏบิ ตั กิ าร ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2559-2561 - นักเรียนมีผลสมั ฤทธทิ์ างเรยี นเป็นไป - สรุปงานโครงการตามแผนปฏิบัตกิ าร ตามเกณฑ์ ประจาปีการศึกษา2559-2561 -โรงเรยี นมโี ครงการ กจิ กรรมที่ส่งเสริม - สรุปงานโครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร ของ ให้ผูเ้ รียนบรรลตุ ามเปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ ประจาปีการศึกษา 2559-2561 ปรัชญา และจดุ เน้นของสถานศกึ ษา -โรงเรยี นโครงการ กิจกรรมพิเศษท่ี สนองนโยบาย จุดเนน้ ตามแนวทาง การปฏิรปู การศึกษา 95

คำอธบิ ำยระดบั คุณภำพ กจิ กรรมทด่ี ำเนนิ กำร 3.1.4 ผู้บริหารมีความเปน็ - โครงการพัฒนาระบบบริหารจดั การสถานศึกษ ประชาธปิ ไตย สามารถบรหิ ารและ โดยใช้โรงเรยี นเป็นฐาน จดั การสถานศึกษาใหม้ ีผลงาน โดดเด่น เปน็ ทปี่ ระจักษช์ ดั 3.1.5 ผู้บรหิ ารสรา้ งขวญั กาลงั ใจ - โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทาง ให้แกค่ รูและบุคลากรทางการ การศึกษา ศึกษาได้รับ การพัฒนาอย่างทว่ั ถงึ และเปน็ ท่ียอมรับของผมู้ ีส่วน เก่ยี วข้อง บุคลากรมี ความพึงพอใจ

ผลท่ีปรำกฏ หลักฐำน/เอกสำร/แหล่งข้อมลู ษา - ผบู้ รหิ ารใช้หลักการบริหารแบบมสี ่วน - สรุปงานโครงการตามแผนปฏิบัตกิ าร รว่ มและใชข้ ้อมูลผลการประเมินหรอื ประจาปกี ารศกึ ษา 2559-2561 ผลการวจิ ยั เป็นฐานคดิ ทั้งด้านวิชาการ และการจดั การทุกประเดน็ -ครแู ละบุคลากรของโรงเรยี นนครสวรรค์ - สรปุ งานโครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร มีการกาหนดเป้าหมายคณุ ภาพผเู้ รียนทง้ั ประจาปกี ารศึกษา 2559-2561 ดา้ นความรู้ทักษะกระบวนการสมรรถนะ และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 96

97 3.2 การพัฒนาองค์กร โรงเรียนนครสวรรค์ได้ดำเนินกำรวิเครำะห์สภำพปัญหำ ผลกำรจัดกำรศึกษำท่ีผ่ำนมำ โดยกำรศึกษำ ข้อมูลสำรสนเทศจำกผลกำรนิเทศ ติดตำม ประเมินกำรจัดกำรศึกษำตำมนโยบำยกำรปฏิรูปกำรศึกษำและจัด ประชุมระดมควำมคดิ เหน็ จำกบุคลำกรในสถำนศึกษำเพื่อวำงแผนร่วมกันกำหนดเปำ้ หมำย ปรับวิสัยทัศน์ กำหนด พันธกิจ กลยุทธ์ในกำรจัดกำรศึกษำของโรงเรียนนครสวรรค์ เพ่ือพัฒนำคุณภำพผู้เรียน มีกำรปรับแผนพัฒนำ คุณภำพจัดกำรศึกษำ แผนปฏิบัติกำรประจำปีให้สอดคล้องกับสภำพปัญหำควำมต้องกำรพัฒนำและนโยบำยกำร ปฏิรูปกำรศึกษำ พร้อมทั้งจัดหำทรัพยำกร จัดสรรงบประมำณ มอบหมำยงำนให้ผู้รับผิดชอบ ดำเนินกำรพัฒนำ ตำมแผนงำนเพื่อให้บรรลุเป้ำหมำยที่กำหนดไว้ มีกำรดำเนินกำรนิเทศ กำกับติดตำม ประเมินผลกำรดำเนินงำน และสรุปผลกำรดำเนนิ งำน ผลการดาเนนิ งาน 1. โรงเรียนนครสวรรค์มีกำรกำหนดเป้ำหมำย วิสยั ทศั น์ และพันธกจิ สอดคลอ้ งกบั สภำพ ปัญหำควำมต้องกำรพัฒนำของสถำนศึกษำ นโยบำยกำรปฏิรูปกำรศึกษำ ควำมต้องกำรของชุมชน ท้องถิ่นและ สอดคล้องกับแนวทำงกำรปฏริ ปู ตำมแผนกำรศกึ ษำชำติ 2. แผนพฒั นำคุณภำพกำรจัดกำรศกึ ษำแผนปฏิบตั ิกำรประจำปสี อดคล้องกบั กำรพฒั นำ ผู้เรียนทุกกลุ่มเป้ำหมำย มีกำรพัฒนำครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำให้มีควำมรู้ ควำมเช่ียวชำญตำมมำตรฐำน ตำแหน่ง ขอ้ มูลสำรสนเทศมีควำมถูกตอ้ ง ครบถ้วน ทันสมยั นำไปประยกุ ตใ์ ช้ได้ ดำเนินกำรอย่ำงเปน็ ระบบและ มีกจิ กรรมจัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพและสังคมทีก่ ระตุ้นผูเ้ รยี นใหใ้ ฝ่เรยี นรู้ 3. โรงเรยี นนครสวรรคม์ ีกำรปรับแผนพฒั นำคณุ ภำพกำรจัดกำรศกึ ษำ แผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปี ให้สอดคล้องกับสภำพปัญหำ ควำมต้องกำรพัฒนำ และนโยบำยกำรปฏิรูปกำรศึกษำ โดยมีผู้มีส่วนได้ส่วนเสียร่วม ในกำรพฒั นำและร่วมรบั ผดิ ชอบ 4. ผ้เู ก่ียวข้องทกุ ฝ่ำย และเครือข่ำยกำรพัฒนำคุณภำพสถำนศึกษำ มีส่วนร่วมในกำรรว่ มวำงแผนพัฒนำ คณุ ภำพกำรศกึ ษำ และรับทรำบ รับผดิ ชอบ ตอ่ ผลกำรจัดกำรศึกษำ 5. โรงเรยี นนครสวรรค์ มกี ำรนเิ ทศ กำกับติดตำม และประเมินผลกำรบรหิ ำร และกำรจดั กำรศกึ ษำท่ี เหมำะสม เป็นระบบ และตอ่ เน่อื ง เปดิ โอกำสให้ผู้เรียนมีสว่ นรว่ มในกำรจัดกำรศกึ ษำ 6. โรงเรียนนครสวรรคม์ รี ปู แบบกำรบริหำรและกำรจัดกำรเชงิ ระบบโดยทกุ ฝำ่ ยมีสว่ นรว่ มยึดหลัก ธรรมำภบิ ำล และแนวคิดหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียง ม่งุ พฒั นำผู้เรยี นตำมแนวทำงปฏิรปู กำรศึกษำ 7. โรงเรียนนครสวรรคม์ ีกำรระดมทรัพยำกรเพือ่ กำรพัฒนำคุณภำพกำรศกึ ษำจำกเครอื ขำ่ ย อุปถัมภ์ ส่งผลใหส้ ถำนศกึ ษำมีสื่อและแหล่งเรียนร้ทู ่ีมคี ุณภำพ

98 หลกั ฐาน ผลงานและร่องรอยการปฏบิ ัตงิ าน 1. แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 2. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจา ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 3. ปฏทิ นิ การดาเนินการงานตามแผนปฏิบัติการประจา ปีการศึกษา 2559 – 2561 4. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการสง่ เสรมิ องค์กรนักเรยี นเครือข่ายผู้ปกครอง องค์กร/ชมุ ชน เครอื ข่าย รว่ มพัฒนาให้มสี ่วนรว่ มในการพัฒนาสสู่ ากล ปีการศึกษา 2559 – 2561 5. รายงานผลการดาเนนิ งานแนะแนว ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 6. รายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสรมิ ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 7. รายงานผลการดาเนนิ งานส่งเสรมิ สขุ ภาวะและสนุ ทรียภาพของนักเรียน ปีการศึกษา 2559 – 2561 8. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ของ นักเรยี นและทักษะในศตวรรษท่ี 21 ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 9. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการสง่ เสริมแลพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการ ปีการศึกษา 2559 – 2561 10. รายงานผลการดาเนินงานโครงการพัฒนาและส่งเสรมิ ทักษะในการทางานและมีเจตคติทีด่ ตี ่อการ ทางานของนักเรียน ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 11. รายงานผลการดาเนนิ งานพัฒนาสภาพแวดลอ้ ม อาคารสถานทีใ่ หเ้ อ้ือต่อการเรยี นรู้ ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 12. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการสง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้นกั เรยี นรจู้ กั เลอื กใชแ้ หลง่ เรียนรู้ภายในและ ภายนอกสถานศกึ ษาอยา่ งมวี ิจารณญาณ ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 13. รายงานความพึงพอใจการจดั การศึกษา /โครงการ /กจิ กรรม ปกี ารศึกษา 2559 – 2561

การดาเนินงานการพฒั นาองค์กร คาอธบิ ายระดบั คุณภาพ กจิ กรรมที่ดาเนนิ การ 3.2.1 สถานศกึ ษามีระบบพัฒนา โครงการจัดทาแผนพัฒนาการศึกษา แผนการ องค์กรและจัดทาแผนเพือ่ ใช้ ปฏิบัตกิ ารของโรงเรียน พัฒนาการเปลย่ี นแปลงองคก์ รให้ เกิดประสทิ ธิผลสคู่ วามเปน็ เลิศ โดยทกุ ภาคสว่ นได้ร่วมคิดและร่วม ดาเนนิ การอย่างชัดเจน 3.2.2 สถานศกึ ษาพัฒนาระบบ -โครงการส่งเสรมิ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น แนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลือ -โครงการพฒั นาและสง่ เสริมทกั ษะในการทางาน นกั เรียน และดาเนินการอย่างมี และมเี จคติท่ดี ีต่อการทางานของนกั เรียน ประสทิ ธิภาพ ดูแลนักเรยี นทุก กลุม่ เป้าหมาย กาหนดผรู้ ับผดิ ชอบ ชดั เจน 3.2.3 สถานศกึ ษาสง่ เสริม - โครงการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา คณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ี ดีงาม เพ่ือพัฒนาครู บคุ ลากร ทาง การศกึ ษา และนักเรยี น สอดคล้อง กับบริบทของโรงเรียนและชุมชน เป็นรูปธรรมชดั เจน

ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มูล โรงเรียนมแี ผนพฒั นาการศกึ ษา และ แผนพัฒนาการศกึ ษาและแผนปฏิบตั ิ แผนปฏิบตั กิ ารและโรงเรยี นดาเนนิ การ การประจาปีของโรงเรียน ตามแผนเพื่อให้องค์กรเกิดการ เปลย่ี นแปลงสูค่ วามเป็นเลิศ -นักเรยี นไดร้ ับการดูแลช่วยเหลอื ส่งเสรมิ -สรุปงานโครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื น และพฒั นาดว้ ยความเสมอภาคอย่าง นกั เรยี น ทว่ั ถึง -นกั เรียนสามารถวางแผนการดาเนินงาน และดาเนินกจิ กรรมจนสาเรจ็ - พัฒนาคุณภาพครบู คุ ลากรทาง - สรุปผลงานโครงการพฒั นาครูและ การศึกษาใหเ้ ปน็ ครูมืออาชีพ (Smart บคุ ลากรทางการศึกษา teacher) 99

คาอธบิ ายระดบั คุณภาพ กิจกรรมที่ดาเนินการ 3.2.4 สถานศึกษามีสภาพ โครงการพฒั นาสภาพแวดลอ้ มอาคารสถานท่ีให้ แวดล้อมสวยงาม อาคารสถานที่ เอ้ือต่อการเรยี นรู้ ทกุ แหง่ มคี วามสะอาดและมรี ะบบ รกั ษาความปลอดภัยท่มี ี โครงการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้นกั เรียนรู้จกั เลือกใช ประสทิ ธภิ าพ แหล่งเรยี นเรียนร้ภู ายในและภายนอกสถานศกึ ษ 3.2.5 สถานศกึ ษามีหอ้ งเรยี น อยา่ งมวี ิจารณญาณ หอ้ งปฏิบัติการถูกสุขลักษณะ มี ความม่นั คงแข็งแรง อุปกรณแ์ ละ โครงการส่งเสรมิ องค์กรนักเรียนเครอื ข่าย สงิ่ อานวยความสะดวกมีปริมาณ ผู้ปกครององคก์ ร/ชุมชน เครือขา่ ยรม่ พฒั นาให้ม เพียงพอพร้อมใช้ ส่วนร่วมในการพัฒนาสู่สากล 3.2.6 สถานศกึ ษามกี ารสง่ เสริม ปฏสิ มั พนั ธ์ทีด่ ีระหวา่ งนักเรยี นกับ นักเรียน ครกู บั นักเรียน ครูและ บคุ ลากร ทางการศึกษากบั ผู้เกยี่ วขอ้ ง ทุกฝา่ ยพึงพอใจ

ผลที่ปรากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มลู หอ้ งเรยี น ห้องปฏิบตั ิการ อาคารเรยี น -สรุปงานโครงการ เรยี นมีความเหมาะสมและปลอดภัย มี สิ่งอานวยความสะดวก พร้อมแหล่งเรียน ร้อู ยูใ่ นสภาพพร้อมใช้งาน ช้ โรงเรียน มกี ารสร้างและพัฒนาแหลง่ -สรปุ งานโครงการ ษา เรยี นรู้ภายในสถานศึกษาและใช้ ประโยชน์จากแหลง่ เรียนรทู้ ้งั ภายในและ ภายนอกสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏบิ ัติ -สรุปงานโครงการ มี หนา้ ท่ตี ามระเบียบกาหนด 100

101 3.3 เทคโนโลยแี ละการสอื่ สารเพ่ือการศึกษา โรงเรียนนครสวรรค์ มีการบริหารงานเป็น โดยการสร้างความพร้อมในการใช้งานของเทคโนโลยีและการ สื่อสารเพ่ือการศึกษา และคุณภาพของอุปกรณ์ที่เกี่ยวกับสารสนเทศ โดยออกแบบระบบข้อมูลและสารสนเทศให้ ตรงกับความต้องการใช้ ทาให้ข้อมูลสารสนเทศถูกต้อง เช่ือถือได้ ทันเวลา สามารถนาไปใช้งานได้ และมีระบบ รกั ษาความปลอดภัยของข้อมูล รวมถงึ การจัดการความรู้ ซึ่งเป็นการสรา้ งสินทรัพย์ทางความรู้ โดยพัฒนาระบบให้ องค์ความรถู้ ูกถ่ายทอดและเกบ็ รักษาไว้ และมีการแบ่งปันความรใู้ ห้เกิดการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้อยา่ งรวดเรว็ ผลการดาเนนิ งาน โรงเรียนนครสวรรค์ มีวิธีเลือก รวบรวม วเิ คราะห์ จัดการ ปรับปรุงข้อมูลสารสนเทศ และทรัพย์สินทาง ปัญญา และนามาปรับปรงุ ผลการดาเนินการของโรงเรยี น โดยดาเนินการตามข้นั ตอน ดงั น้ี ขั้นที่ 1 คัดเลือก/รวบรวมข้อมูล แต่งตั้งคณะกรรมการรวบรวมผลการดาเนินการ ประกอบด้วย ผู้อานวยการโรงเรียน รองผู้อานวยการโรงเรียน ผู้ช่วยผู้อานวยการโรงเรียน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่ม สาระ หวั หนา้ งาน และร่วมประชุมคดั เลอื กขอ้ มูลสารสนเทศ โดยเน้นพิจารณาเลือกข้อมูลสาคัญและจาเปน็ เพื่อใช้ ในการตดิ ตามผลการปฏบิ ัติงาน 1.1 ข้อมูลวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ค่านิยม วัฒนธรรมองค์กร และสมรรถนะหลักของโรงเรียน ดาเนินการโดย - แต่งตั้งคณะกรรมการ คณะทางาน ผู้รับผิดชอบที่เก่ียวข้องกาหนดแนวทาง รูปแบบ ขั้นตอน และรายงานข้อมูลทีจ่ ะรวบรวมจัดเกบ็ - กลุ่มงานที่ได้รับมอบหมายเป็นผู้ประสานการจัดเก็บข้อมูลจากงานท่ีเกี่ยวข้องตามระยะเวลา ของรอบการจัดทารายงาน - จัดเกบ็ ข้อมลู ไดแ้ ก่ เอกสาร รูปเลม่ รายงาน แบบรายงานต่างๆ - ประมวลผล สรุป และนาเสนอผู้บรหิ าร เพื่อทราบและพจิ ารณาสั่งการตอ่ ไป 1.2 ข้อมูลตามแผนการปฏิบตั กิ ารประจาปี ดาเนนิ การโดย - ผู้รับผิดชอบที่เก่ียวข้องเป็นผู้กาหนดแนวทาง รูปแบบ ข้ันตอนและรายงานข้อมูลท่ีจะรวบรวม จดั เกบ็ - กล่มุ งานท่ีรบั ผดิ ชอบเปน็ ผูป้ ระสานการจดั เกบ็ ข้อมลู จากกล่มุ งานท่ีเก่ียวข้อง - กลุม่ งานทรี่ ับผดิ ชอบ ตดิ ตามประเมินผลและรายงานตามลาดับ - วิธีการจัดเกบ็ ข้อมูล ได้แก่ เอกสาร รปู เลม่ รายงาน แบบรายงานต่างๆ 1.3 ขอ้ มูลนกั เรียนและผู้มีสว่ นได้ส่วนเสีย โรงเรยี นนาโปรแกรมบรหิ ารโรงเรียน i-School เข้ามาใช้ ซึง่ ทกุ ฝ่ายสามารถเขา้ ระบบเพ่ือติดตาม และตรวจสอบได้ทั้งครูประจาวิชา ครูที่ปรึกษา นักเรียน ตลอดจนผู้ปกครอง ข้อมูลต่าง ๆ เหล่านี้ถูกต้องและเป็น ปัจจุบัน มีการจัดเก็บสถิติ สามารถนามาใช้เปรียบเทียบและตรวจสอบได้ ช่วยสร้างความพึงพอใจต่อนักเรียน ต่อ ผู้ปกครอง มีบุคลากรที่มีความเช่ียวชาญ เป็นผู้ดูแลระบบเพ่ือป้องกันมิให้ข้อมูลสารสนเทศท่ีสาคัญถูกทาลายหรือ แก้ไข หรือเปล่ียนแปลง ดังน้ัน โรงเรียนจงึ มีความม่ันใจในการเผยแพร่ข้อมูลสารสนเทศผ่านเว็บไซตข์ องโรงเรยี นสู่ สาธารณชนและผูท้ ม่ี สี ่วนไดส้ ่วนเสยี 1.4 ข้อมูลเชิงเปรียบเทียบ โรงเรียนจัดทาโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ข้อมูล ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนและผลการทดสอบระดับชาติ เพื่อเป็นพ้ืนฐานในการวางแผนการดาเนินงาน

102 ในการพัฒนาการเรียนการสอน และให้สอดคล้องกับการวัดและประเมินผล ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียนทสี่ งู ข้ึน ข้นั ที่ 2 การวิเคราะห์ข้อมูล กาหนดตัวชีว้ ัด หรอื ตัววัดผลการดาเนินการ ซึ่งได้มาจากวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์ เป้าหมายของงานตามโครงการตา่ ง ๆ ท่สี อดคล้องกันนามาบรู ณาการ เพอ่ื ให้ได้ตวั วดั ผล การดาเนนิ ทเี่ หมาะสม มีความสอดคล้องและเกิดความสะดวก ในการดาเนนิ การประเมนิ ผลตามขัน้ ตอนท่กี าหนดให้มีการเก็บข้อมลู และ สารสนเทศตามตัวชี้วัด ขัน้ ท่ี 3 การบูรณาการ มีการรายงานผลการดาเนินการทุกกลุม่ บรหิ าร/กลุ่มสาระการเรยี นรู้/ระดบั ชนั้ มี การมอบหมายใหง้ านนโยบายและแผนงาน รวบรวมผลการดาเนนิ การใหเ้ ปน็ ปัจจุบัน วิธกี ารทาให้ระบบการวัดผลการดาเนินการเหมาะสมทันสมยั อยู่เสมอ 1. กาหนดกลมุ่ งานทเี่ ก่ยี วข้องรายงานผลการดาเนนิ งาน 2. งานพฒั นาส่อื นวตั กรรมและเทคโนโลยีการศึกษามีหนา้ ที่ 2.1 เช่ือมโยงระบบส่ือสารใหค้ รอบคลมุ ทุกด้าน เช่น โทรศัพท์ โทรสาร Internet อืน่ ๆ 2.2 มีเจา้ หนา้ ท่ีมคี วามรู้ ทกั ษะในการปฏบิ ตั กิ ารได้อยา่ งคล่องตัว ซอ่ มบารงุ ดแู ลรักษา 2.3 ใหม้ กี ารจดั การรายงานผลการดาเนินงานปฏิบัติการข้อมูล 2.4 เปิด WebSite ทกุ หน่วยงาน 2.5 การรายงานข้อมูล การติดตามจากการประชุม โปรแกรมสาเร็จรูป Internet E–mail โทรศพั ท์ 2.6 รวบรวมข้อมูล / วิเคราะห์ ประมวลผลรายงานผู้บริหาร จัดเก็บโดยมี Software ท่ี Update ฐานขอ้ มลู ทันสมัยอยเู่ สมอ วิธีการทาให้ระบบการวัดผลการดาเนินการมีความไวในการบง่ ชก้ี ารเปลีย่ นแปลง 1. ประชมุ ผู้บริหารทกุ เดือน 2. ประชมุ หวั หนา้ งาน หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้ ทุกสปั ดาห์ 3. งานพัฒนาส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา UPDATE การเข้าถึงข้อมูลทุกวันโดย กาหนดเวลาแน่นอนชดั เจน 4. จดั ระบบการสารองขอ้ มูล (BACKUP) ใน Computer / ROM 5. จัดระบบการสารองข้อมลู ในด้านเอกสาร 6. เจา้ หนา้ ทีท่ กุ คนสามารถเข้าถึงข้อมลู ตามลาดบั ข้นั และความสาคญั ความจาเป็นในการใช้งาน ข้ันที่ 4 การตัดสินใจ คณะกรรมการประชุมร่วมกันประจาเดือน เพ่ือให้ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง และการ เพ่มิ ศกั ยภาพตามแผนการปฏบิ ตั ิงานประจาปีและแผนกลยุทธ์ ข้ันท่ี 5 ปรับปรุง/พัฒนา ผู้บริหารนาผลการดาเนินการ มาวิเคราะห์หาจุดเด่น จุดด้อยของโรงเรียน วางแผน แก้ไขปัญหาอุปสรรค จัดหานวตั กรรมเพ่ือยกระดับคุณภาพการดาเนินงานในแผนการปฏิบัติการประจาปี ต่อไปให้ดียิ่งขึ้น เพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจก่อนจัดทาแผนกลยุทธ์ฉบับใหม่ โดยเฉพาะในด้านการพัฒนา ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน โรงเรียนได้จัดให้มีการบริการทางการศึกษา การสอนเสริมเติมความรู้ การจัด กิจกรรมคา่ ยวิชาการ โครงการทรูปลกุ ปญั ญา เพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น โรงเรียนใช้หลักการบริหารจัดการร่วมกันท้ังผู้บริหาร หัวหน้าฝ่าย หัวหน้างาน หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้ และบุคลากร ประชุมประจาเดือน ประจาปี ตามงบประมาณเงนิ รายได้ งบประมาณแผ่นดิน ในการจัดสรร การบริหารของโรงเรียน เพื่อกาหนดกิจกรรม/โครงการตามแผนการดาเนินงานให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ โดย เจ้าหน้าที่การเงินรายงานต่อผู้บริหารทุกเดือน และควบคุมการบริหารจัดการด้านการเงินตามกฎข้อบังคับของ

103 หน่วยงานต้นสังกัด ส่วนรายรับจากการบริจาค การให้บริการทางวิชาการ การให้บริการด้านอาคารสถานท่ี จาก แหล่งทุนภายนอก สะสมอยใู่ นบญั ชีรายได้สถานศึกษา โรงเรียนนครสวรรค์ ได้มีการวิเคราะห์และทบทวนผลการดาเนนิ การ เพ่ือใหท้ นั ต่อความต้องการของทิศ ทางการบริการทางการศึกษาทรี่ องรับความเปล่ียนแปลงจากภายนอกอยา่ งรวดเร็ว ดังน้ี 1. การวิเคราะหผ์ ลการดาเนินการ 1.1 โรงเรียนใช้ข้อมูลท่ีเก็บรวบรวมมาวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของข้อมูลท่ีมีอยู่ที่เชื่อมโยงไปสู่ผล การดาเนินงานตามตัวชี้วัดที่วางไว้ในแผนปฏิบัติการประจาปี เพ่ือนาไปใช้ในการทบทวนผลการดาเนินการและ วางแผนกลยทุ ธ์ 1.2 โรงเรียนได้ทบทวนผลการดาเนินการโดยใช้ข้อมูลจากหลายส่วน ทั้งข้อมูลสารสนเทศและ ข้อมูลผลการดาเนินการตามแผน ข้อมูลเพ่ือการบริหาร ปัจจัยสภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอก ผลการ ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ท่ีเก่ียวข้อง ข้อมูลการประเมินตนเอง (SAR) ข้อมูลการประเมินคุณภาพ ตามระบบประกันคุณภาพ และขอ้ เสนอแนะต่าง ๆ 2. การสื่อสารผลการวิเคราะหใ์ ห้กับผู้ปฏบิ ตั งิ านทุกระดบั โรงเรียนจัดให้มีการส่ือสารเพื่อให้ผู้ปฏิบัติงานทุกระดับในโรงเรียน สามารถรับรแู้ ละเข้าใจผลการ วเิ คราะห์ และนาไปใช้ในการปฏิบัติงาน และสนับสนุนการตัดสินใจของผู้บริหาร โดยกาหนดให้มีวิธีการส่ือสารใน รูปแบบตา่ ง ๆ ดังน้ี 2.1 ผู้บริหารและหนว่ ยงานท่ีเก่ยี วขอ้ ง - รายงานทางเอกสาร รายสัปดาห์ รายเดือน - ประชมุ 2.2 ผปู้ ฏบิ ัตงิ านทกุ ระดบั - ประชุม /สมั มนา/อบรม - หนงั สอื เวยี น - จัดทา Website - ค่มู ือการปฏบิ ัตงิ าน - จดั ทาส่อื สงิ่ พมิ พ์ เช่นวารสาร, เอกสาร, แผ่นพับ 3. การปรับปรงุ ผลการดาเนนิ การ 3.1 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ผู้บริหาร หัวหน้าฝ่าย หัวหน้างาน หัวหน้ากลุ่มสาระ การเรียนรู้จะเป็นบุคคลสาคัญในการทบทวนและวิเคราะห์ผลการดาเนินงาน โดยอาศัยความร่วมมือของครูและ บคุ ลากรในสายงานทีร่ ับผิดชอบ เพื่อนาข้อมูลมาวางแผนการดาเนินงานให้บรรลุตามแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตามแผนกลยทุ ธข์ องโรงเรียน โรงเรียนได้ลงนามบันทึกความตกลงสร้างเครือข่ายความร่วมมือจัดกิจกรรมการเรียนให้มีคุณภาพ เทียบเท่ามาตรฐานสากลกับโรงเรียน SMG 3 Malang ประเทศอินโดนีเซีย และโรงเรียน Suwon Information Science High School ประเทศเกาหลีใต้ ลงนามบันทึกความตกลงกับสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยกี บั องค์การพพิ ิธภณั ฑ์วิทยาศาสตร์แหง่ ชาติ การไฟฟ้าฝา่ ยผลิตแหง่ ประเทศไทย ผู้บริหารได้วางรากฐานการกาหนดทิศทางในการดาเนินงานร่วมกับสถาบันการศึกษา และวาง นโยบายการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสถาบนั การศึกษาอนื่ เพอ่ื กาหนดการวางแผนการดาเนินการส่คู วามเป็นเลศิ 3.2 ผลการดาเนินการในอนาคต ผู้บริหาร หัวหน้าฝ่าย หัวหน้างาน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้จัดทารายงานผลการดาเนินงานตามแผนงาน โครงการ กิจกรรม และนาผลการประเมินงานตามแผนงาน

104 โครงการ กิจกรรมต่าง ๆ มาถ่ายทอดสู่ผู้รว่ มงานตามสายงาน เพื่อกาหนดเป้าหมาย โครงการ กิจกรรม ระยะเวลา วิธีการดาเนินงานและบุคคลผู้รับผิดชอบ เพ่ือให้การดาเนินงานตามแผนปฏิบัติงานประจาปี สอดคล้องกับ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา (แผนกลยทุ ธ์) สามารถบรรลุเป้าหมาย วัตถุประสงคแ์ ละพันธกิจที่วางไว้ โรงเรียนวางแผนการดาเนินงาน จากการวิเคราะห์และแลกเปลี่ยนเรียนรู้มาสู่การปรับปรุงผลการ ดาเนินงานตามแผนกลยุทธ์ของโรงเรียนในอนาคต โดยผู้บริหาร หัวหน้างาน หัวหน้าฝ่าย หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้ ได้ถ่ายทอดความรู้ไปสู่ผู้ปฏิบัติงานแต่ละกลุ่มงาน เพ่ือดาเนินการให้สอดคล้องไปในแนวทางเดียวกันตาม ภารกิจ แผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียน ทั้ง 4 กลุ่มงาน ได้แก่ กลุ่มบริหารงบประมาณ และสินทรัพย์ กลุ่มบริหาร วิชาการ กลุ่มบริหารกิจการนักเรียน และกลุ่มบริหารงานท่ัวไป เพ่ือให้เป็นโรงเรียนมีคุณภาพระดับ มาตรฐานสากล ต่อไปในอนาคต 3.3 การปรับปรุงอย่างต่อเนื่องและนวัตกรรม บุคลากรแต่ละกลุ่มงานใช้หลักการดาเนินงานตาม หลักการของ PDCA โดยแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินกิจกรรม/โครงการ และมีการเก็บรวบรวมข้อมูลตามระบบ KM ทาให้ระบบการทางานและการวัดผลความสาเร็จมีความสอดคล้องไปในแนวทางเดียวกัน และนาผลงาน ความสาเร็จแต่ละโครงการ/กิจกรรม, ผลงานทางวิชาการ งานวิจัย และข้อมูลสารสนเทศของห้องสมุด เผยแพร่ ข้อมูลทาง website ซ่ึงเป็นช่องทางหน่ึงที่ได้บูรณาการข้อมูลด้านเอกสารและข้อมูลข่าวสารสนเทศในการ ปฏิบัติงานเข้ามาเป็นตัววัดความสาเร็จและความก้าวหน้าขององค์กรเมื่อเทียบกับวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์และ แผนปฏิบัติการของโรงเรียน รวมถึงตัวช้ีวัดด้านการเงินท่ีมีการสรุปเพ่ือการวางแผนการดาเนินงานทุกเดือน และ ประจาปี นอกจากน้นั มีการสรุปผลการดาเนนิ การงานโดยรวมของโรงเรียนประจาทุกปี

การดาเนนิ งานดา้ นเทคโนโลยแี ละการสื่อสารเพ่ือการศึกษา คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ กิจกรรมท่ีดาเนินการ 3.3.1 สถานศกึ ษาดาเนนิ การ จัดหาระบบบริหารจัดการงานต่างๆ ดว้ ยระบบ จัดหาและหรอื ผลติ เทคโนโลยแี ละ อิเลค็ ทรอนิกส์ ได้แก่ งานสารบัญ (iSchool), การส่ือสารเพ่ือการเรียนการสอน ระบบเช็คชื่อนักเรียน (iSchool) งานพสั ดุ (ระบ ครอบคลุมกล่มุ เป้าหมาย รวมท้ัง พสั ดุออนไลน์), ระบบการประกาศผลสอบออนไ เพอ่ื การบรหิ ารและการจัดการตาม (SGS), ระบบคลังความรู้ออนไลน์ (KM) แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ที่ กาหนด ครบทุกกล่มุ งาน 3.3.2 สถานศกึ ษาจัดใหม้ กี ารใช้ จดั อบรมการใช้งานระบบบริหารจัดการผ่านทาง เทคโนโลยแี ละการส่อื สาร เพ่ือการ เทคโนโลยใี หแ้ ก่ ครู เจ้าหน้าท่ี และผู้บริหาร เรียนการสอนรวมทง้ั การบรหิ าร และการจัดการตามแผนงาน/ โครงการ/กิจกรรมที่กาหนดได้ ทวั่ ถงึ และมปี ระสทิ ธภิ าพ 3.3.3 สถานศึกษากากับ ติดตาม จัดใหม้ ีการแสดงผลงานการใช้เทคโนโลยีและกา และประเมนิ ผลการใชเ้ ทคโนโลยี ส่อื สารเพ่ือการศึกษาในการแสดงผลงานประจาป และการสื่อสารเพื่อการศกึ ษา ของครูและบุคลากรทางการศึกษา อย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง 3.3.4 สถานศกึ ษามีระบบการ - จัดทาช่องทางการแจ้งบารุงรักษาสือ่ เทคโนโล ดแู ลบารงุ รักษาเทคโนโลยีและการ และการส่ือสารเพื่อการศึกษาผ่านระบบออนไลน สื่อสารเพื่อการศึกษา และ ดาเนินการ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

ผลทป่ี รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหลง่ ข้อมลู ไดร้ ะบบบริหารจัดการงาน ต่าง ๆ ผา่ น - สรุปโครงการพัฒนาสื่อและ ทางระบบเทคโนโลยี เทคโนโลยี บบ ไลน์ ง ครู เจ้าหน้าที่ และผบู้ ริหารสามารถ - คมู่ ือการใชง้ านระบบบริหารจัดการ บรหิ ารจัดการตามงานตา่ งๆ แผนงาน/ ผา่ นทางเทคโนโลยี โครงการ/กิจกรรม ได้ผา่ นทางระบบ - สรปุ ผลประเมินความพงึ พอใจการจัด เทคโนโลยีไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ อบรมการใช้งานระบบบริหารจัดการ ผา่ นทางเทคโนโลยี าร ครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดทาสรปุ - โครงการประเมินผลงานประจาปคี รู ปี และรายงานการใชเ้ ทคโนโลยีและการ และบคุ ลากรทางการศึกษา สื่อสาร - ตวั อย่างรายงานการใชเ้ ทคโนโลยี และการสื่อสารของครูและบุคลากร ลยี - ครู นักเรยี น แจ้งเหตุข้อบกพรอ่ ง - แบบสรปุ การแจง้ ซ่อม-บารงุ รกั ษา น์ บารงุ รักษาส่ือ เทคโนโลยีและการ เทคโนโลยแี ละการส่อื สารเพื่อ สื่อสารเพื่อการศึกษาเรยี นรไู้ ด้อยา่ ง การศึกษา สะดวก และรวดเร็ว 105

105 หลกั ฐาน ผลงานและร่องรอยการปฏบิ ัติงาน 1. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีการศึกษา 2559 – 2561 2. แผนปฏิบัตกิ ารประจา ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 3. ปฏทิ นิ การดาเนินการงานตามแผนปฏิบัตกิ ารประจา ปีการศึกษา 2559 – 2561 4. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่อื การบริหารจัดการ ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 5. รายงานผลการดาเนินงานโครงการพัฒนาระบบการบริหารจัดการสถานศกึ ษาโยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 6. รายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสริมการผลิตและการใชส้ ื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศและ การวจิ ยั ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 7. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจดั สภาพแวดลอ้ มทใี่ หเ้ อื้อต่อการเรียนรู้ ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 8. รายงานผลการดาเนินงานโครงการหอ้ งเรียนคุณภาพ ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 9. รายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนรู้จักเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและ ภายนอกสถานศึกษาอย่างมวี ิจารณญาณ ปีการศึกษา 2559 – 2561 10. รายงานผลการดาเนินงานโครงการพัฒนาบริหารจัดการสานกั งาน ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 11. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการหอ้ งเรยี นคุณภาพ ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 12. รายงานความพงึ พอใจการใช้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศ ปีการศึกษา 2559 – 2561

การดาเนนิ งานดา้ นเทคโนโลยแี ละการสื่อสารเพ่ือการศึกษา คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ กิจกรรมท่ีดาเนินการ 3.3.1 สถานศกึ ษาดาเนนิ การ จัดหาระบบบริหารจัดการงานต่างๆ ดว้ ยระบบ จัดหาและหรอื ผลติ เทคโนโลยแี ละ อิเลค็ ทรอนิกส์ ได้แก่ งานสารบัญ (iSchool), การส่ือสารเพ่ือการเรียนการสอน ระบบเช็คชื่อนักเรียน (iSchool) งานพสั ดุ (ระบ ครอบคลุมกล่มุ เป้าหมาย รวมท้ัง พสั ดุออนไลน์), ระบบการประกาศผลสอบออนไ เพอ่ื การบรหิ ารและการจัดการตาม (SGS), ระบบคลังความรู้ออนไลน์ (KM) แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ที่ กาหนด ครบทุกกล่มุ งาน 3.3.2 สถานศกึ ษาจัดใหม้ กี ารใช้ จดั อบรมการใช้งานระบบบริหารจัดการผ่านทาง เทคโนโลยแี ละการส่อื สาร เพ่ือการ เทคโนโลยใี หแ้ ก่ ครู เจ้าหน้าท่ี และผู้บริหาร เรียนการสอนรวมทง้ั การบรหิ าร และการจัดการตามแผนงาน/ โครงการ/กิจกรรมที่กาหนดได้ ทวั่ ถงึ และมปี ระสทิ ธภิ าพ 3.3.3 สถานศึกษากากับ ติดตาม จัดใหม้ ีการแสดงผลงานการใช้เทคโนโลยีและกา และประเมนิ ผลการใชเ้ ทคโนโลยี ส่อื สารเพ่ือการศึกษาในการแสดงผลงานประจาป และการสื่อสารเพื่อการศกึ ษา ของครูและบุคลากรทางการศึกษา อย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง 3.3.4 สถานศกึ ษามีระบบการ - จัดทาช่องทางการแจ้งบารุงรักษาสือ่ เทคโนโล ดแู ลบารงุ รักษาเทคโนโลยีและการ และการส่ือสารเพื่อการศึกษาผ่านระบบออนไลน สื่อสารเพื่อการศึกษา และ ดาเนินการ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

ผลทป่ี รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหลง่ ข้อมลู ไดร้ ะบบบริหารจัดการงาน ต่าง ๆ ผา่ น - สรุปโครงการพัฒนาสื่อและ ทางระบบเทคโนโลยี เทคโนโลยี บบ ไลน์ ง ครู เจ้าหน้าที่ และผบู้ ริหารสามารถ - คมู่ ือการใชง้ านระบบบริหารจัดการ บรหิ ารจัดการตามงานตา่ งๆ แผนงาน/ ผา่ นทางเทคโนโลยี โครงการ/กิจกรรม ได้ผา่ นทางระบบ - สรปุ ผลประเมินความพงึ พอใจการจัด เทคโนโลยีไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ อบรมการใช้งานระบบบริหารจัดการ ผา่ นทางเทคโนโลยี าร ครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดทาสรปุ - โครงการประเมินผลงานประจาปคี รู ปี และรายงานการใชเ้ ทคโนโลยีและการ และบคุ ลากรทางการศึกษา สื่อสาร - ตวั อย่างรายงานการใชเ้ ทคโนโลยี และการสื่อสารของครูและบุคลากร ลยี - ครู นักเรยี น แจ้งเหตุข้อบกพรอ่ ง - แบบสรปุ การแจง้ ซ่อม-บารงุ รกั ษา น์ บารงุ รักษาส่ือ เทคโนโลยีและการ เทคโนโลยแี ละการส่อื สารเพื่อ สื่อสารเพื่อการศึกษาเรยี นรไู้ ด้อยา่ ง การศึกษา สะดวก และรวดเร็ว 106

107 3.4 ระบบการประกนั ภายใน โรงเรียนนครสวรรค์มีกระบวนการพัฒนาระบบประกันคุณภาพ โดยได้ดาเนินการแต่งต้ังคณะกรรมการ ประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา คณะกรรมการดาเนินงานนโยบายและแผนงาน เพื่อดูแลการวางแผนการและ การดาเนินงานกิจกรรมโครงการท้ังหมดของโรงเรียนให้มีความสอดคล้องกั บมาตรฐานการศึกษาของสานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน วิสยั ทศั น์ พันธกจิ ปรัชญา เป้าประสงค์ กลยทุ ธ์ ตามที่กาหนดไว้ในแผนพฒั นา คณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี น และประเมิน สรุปผลการดาเนินงานในแต่ละปีมีคณะกรรมการฝ่ายสารสนเทศเป็น ผู้จัดเกบ็ ข้อมูลในโรงเรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ ผลการดาเนินงาน โรงเรียนนครสวรรค์มีการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มีการดาเนินงาน กิจกรรม โครงการที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา และแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน มีการประเมินผลการ ดาเนินงาน/โครงการ การประเมินคุณภาพภายในและจัดทาเป็นรายงานประจาปี มีผลการประเมินคุณภาพ มาตรฐานในระดบั ดีเย่ียม หลกั ฐาน ผลงานและร่องรอยการปฏิบัติงาน 1. รายงานผลการประเมินตนเอง ของครูผสู้ อน T-SAR (Teacher Self Assessment Report) ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 2. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง ของกลมุ่ สาระการเรียนรู้ D-SAR (Department Self Assessment Report) ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 3. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง ของกล่มุ บริหาร A-SAR (Administration Self Assessment Report) ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 4. รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 5. รายงานการผลการดาเนินงาน โครงการ/กจิ กรรมและเอกสารต่างๆ ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 6. รายงานผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2559 – 2561 7. รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O–NET) ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 8. สำเนำเกียรติบัตร ผลงำน / ผลงำนประกวด /แข่งขัน/แสดงควำมสำมำรถ ปีการศึกษา 2559 – 2561 9. โล่ และเกียรติบัตร เพ่ือเชิดชูเกยี รติ รางวัล IQA AWARD ระดับยอดเย่ยี ม สถานศกึ ษาที่เป็น แบบอยา่ งด้านการประกนั คณุ ภาพการศึกษามรี ะบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา เพ่ือการประกันคุณภาพการศึกษา 10. รายงานความพงึ พอใจการจัดการศึกษา ปีการศึกษา 2559 – 2561

108 หลกั ฐาน ผลงานและร่องรอยการปฏบิ ัติงาน 1. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง ของครูผูส้ อน T-SAR (Teacher Self Assessment Report) ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 2. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง ของกลมุ่ สาระการเรียนรู้ D-SAR (Department Self Assessment Report) ปีการศึกษา 2559 – 2561 3. รายงานผลการประเมินตนเอง ของกลุม่ บรหิ าร A-SAR (Administration Self Assessment Report) ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 4. รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 5. รายงานการผลการดาเนินงาน โครงการ/กิจกรรมและเอกสารต่างๆ ปีการศึกษา 2559 – 2561 6. รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 7. รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พนื้ ฐาน (O–NET) ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 8. สำเนำเกียรติบัตร ผลงำน / ผลงำนประกวด /แข่งขัน/แสดงควำมสำมำรถ ปีการศึกษา 2559 – 2561 9. โล่ และเกียรติบัตร เพ่ือเชิดชเู กียรติ รางวลั IQA AWARD ระดบั ยอดเย่ียม สถานศึกษาที่เปน็ แบบอยา่ งด้านการประกนั คุณภาพการศึกษามรี ะบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา เพ่ือการประกนั คุณภาพการศึกษา 10. รายงานความพึงพอใจการจัดการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2559 – 2561

109 3.5 ระบบข้อมูลและสารสนเทศ โรงเรียนนครสวรรค์ มีวิธีการเลือกและรวบรวมข้อมูล สารสนเทศ ปรับให้สอดคล้องไปใน แนวทางเดียวกนั และบรู ณาการขอ้ มูลสารสนเทศ เพื่อติดตามความก้าวหน้า การปฏบิ ตั งิ านประจาวัน และ ผลการดาเนินการโดยรวมของโรงเรียน โดยมีการใช้รายงานผลการดาเนินการงาน/โครงการ/กิจกรรม เป็นข้อมูล การดาเนินการโดยมีกระบวนการวัดการวิเคราะห์ และการปรับปรุงผลการดาเนินการของโรงเรียนตามลาดับ ข้ันตอน ดังน้ี แต่งตงั้ คณะกรรมการดาเนนิ งาน ศึกษาทบทวนข้อมลู และนโยบายการบริหารโรงเรยี น นโยบายทศิ ทางการจัดการศกึ ษา วเิ คราะห์ตวั ชว้ี ดั และค่าเปา้ หมาย จัดลาดับความสาคญั ของตัวช้ีวัด ไม่ใช่ สร้าง/กาหนดเครื่องมอื วดั /นาข้อมูลมาดาเนินการ เก็บขอ้ มูล/วิเคราะหแ์ ละแปลผล ผลการวัดสงู กว่าคา่ เปา้ หมาย ใช่ สรุปผล/จัดทาสารสนเทศ รายงานผล/เผยแพร่/นาไป เป็นแนวทางการปฏิบตั ิในปตี อ่ ไป ภาพประกอบ 3.5 แสดงแผนผังกระบวนการวัดการวเิ คราะห์ และการปรบั ปรุงสารสนเทศ ผู้บริหารวางแผนการดาเนินงานตามหลักการ PDCA เพื่อให้บุคลากรได้ดาเนินการทางานให้มีความ สอดคล้องไปในแนวทางเดียวกัน โดยมอบหมายความรับผิดชอบในแต่ละกลุ่มงาน ถ่ายทอดแผนปฏิบัติการ ประจาปีไปสู่บุคลากรท่ีรับผิดชอบงาน บูรณาการกิจกรรม ตามตัวชี้วัด โดยคณะกรรมการดาเนินงานร่วมสร้าง/ กาหนดเครื่องมือวัด/มาดาเนินการเก็บข้อมูล/วิเคราะห์และแปลผล นาข้อมูลสารสนเทศและตัวชี้วัดความสาเร็จ เปรยี บเทียบกบั ค่าเปา้ หมาย กรณีที่มีผลการวัดสูงกว่าค่าเป้าหมายดาเนินการสรปุ และรายงานผล ถา้ มผี ลการวัดต่า กว่าค่าเปา้ หมายคณะกรรมการดาเนนิ งานต้องยอ้ นกลับไปวิเคราะห์ตวั ชว้ี ัดและคา่ เป้าหมาย ดาเนินการตดิ ตามผล การปฏิบัติงานทุกภาคเรียนและส้ินปีการศึกษา แล้วรวบรวมข้อมูลจัดทาสารสนเทศ เพ่ือจะได้นาข้อมูลกลับมา พิจารณาในการวางแผนการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจาปีต่อไป และรายงานผลการปฏิบัติงานของ โรงเรียนประจาปี (SAR) ตอ่ ผเู้ กี่ยวขอ้ งเผยแพร่ต่อไป

ผลการดาเนนิ งานดา้ นระบบการประกันคณุ ภาพภายใน คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ กิจกรรมท่ีดาเนนิ การ 3.4.1 สถานศกึ ษาจัดระบบการ 1. จดั ระบบบริหารและสารสนเทศ ประกันคุณภาพภายในท่ีส่งผลตอ่ โรงเรยี นนครสวรรคด์ าเนนิ งาน ดังนี้ คุณภาพนักเรยี นโดยรวม มีข้ันตอน 1) จัดโครงสร้างการบริหาร โรงเรยี นไว้อย่าง และเป็นไปไดใ้ นการปฏบิ ตั มิ ี ชดั เจนโดยแบ่งเป็น 4 กลมุ่ บรหิ าร กลมุ่ บรหิ าร รปู แบบที่ชดั เจนโดดเด่น เปน็ วชิ าการ กลุม่ บริหารกิจการนักเรยี น กลุ่มบริหา ต้นแบบให้สถานศกึ ษาแห่งอ่นื ท่มี ี งบประมาณ สนิ ทรพั ย์ และบุคคล และกลุ่มบรหิ บริบทใกลเ้ คียงกนั นาไปปรบั ใชไ้ ด้ ทั่วไป 2) แตง่ ตงั้ คณะกรรมการดาเนินงานประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ประกอบด้วย ผ้รู บั ผดิ ชอบงานประกนั คุณภาพกล สาระการเรยี นรู้ กลมุ่ งาน และกลมุ่ บรหิ าร เพ่อื รวบรวมผลการประเมินดา้ นต่าง ๆ ใน T-SAR, D-SAR และ A-SAR มาจดั ทา SAR ของโรงเรยี น 3) จดั ระบบสารสนเทศ ที่มีข้อมูลอย่างเพียงพอต การดาเนนิ งาน ข้อมลู ตา่ ง ๆ จะไดจ้ ากผลการ ประเมนิ ที่ทกุ ภาคสว่ นรายงาน และปรากฏในกา รายงานคุณภาพการศกึ ษาประจาปี 2. การพัฒนามาตรฐานการศึกษาโรงเรยี น นครสวรรคม์ กี ารกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษาทสี่ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน ซ่งึ เป็น ข้อกาหนดเกยี่ วกับคณุ ลักษณะ คุณภาพที่พึง ประสงคแ์ ละมาตรฐานท่ีต้องการใหเ้ กิดขึน้ ในโรงเรยี น โดยมงุ่ เนน้ ให้ตอบสนองวสิ ยั ทัศนท์ ีว่

ผลทปี่ รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหล่งข้อมูล 108 1. โรงเรยี นมีการบรหิ ารจดั การระบบ สารสนเทศท่ีดี มีข้อมลู ท่ีชดั เจนตรวจสอบ 1. คาส่งั แตง่ ต้งั คณะกรรมการ ได้ ดาเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา 2. มีการจัดโครงสรา้ งการบริหารงานที่ ปกี ารศึกษา 2559-2561 าร ชดั เจน 2. เอกสารรอ่ งรอย หาร 3. มีการกระจายความรบั ผดิ ชอบในเรอ่ื ง T-SAR, D-SAR, A-SAR และ SAR ของการดาเนนิ งานประกนั คุณภาพไปทุก ปีการศกึ ษา 2559-2561 ภาคส่วนของโรงเรียนโดยการแต่งตงั้ 3. เอกสารรายงานสารสนเทศ คณะกรรมการดาเนนิ งานประกันคณุ ภาพ ปีการศึกษา 2559-2561 ลุ่ม การศกึ ษา 4. คาส่ังจัดทามาตรฐานสถานศกึ ษา 4. มกี ารกาหนดเปา้ หมายการจดั 5. เอกสารมาตรฐานสถานศึกษา การศึกษาไว้อย่างชัดเจนในมาตรฐาน โรงเรยี นนครสวรรค์ น สถานศึกษา และการประกาศคา่ เป้าหมาย 6. เอกสารแผนพัฒนาคุณภาพ ต่อ 5. มีแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาท่ีเกิด การศกึ ษา จากการวเิ คราะห์สภาพ ปญั หาและความ 7. เอกสารแผนปฏิบัติการประจาปี าร จาเป็น และมีแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี ปีการศึกษา 2559-2561 รองรับ 8. เอกสารประกาศ 6. เกิดความชัดเจนในวธิ ดี าเนนิ งานตาม ค่าเปา้ หมายของสถานศึกษา ง คาส่งั มอบหมายงานประจาปีและ ปีการศึกษา 2559-2561 พรรณนางาน 9. เอกสารคู่มือนักเรียน ปกี ารศึกษา 7. มกี ารนิเทศกากับตดิ ตามผลการ 2559-2561 ดาเนนิ งานอย่างเปน็ ระบบ 10. เอกสารการประชุมผู้ปกครอง เครอื ข่าย ปกี ารศึกษา ว่า 8. นักเรียนทุกคนปฏิบตั ิตนตาม 2559-2561 11. หลักสูตรสถานศึกษา

คาอธิบายระดบั คุณภาพ กิจกรรมทด่ี าเนินการ โรงเรียนนครสวรรคก์ ้าวล้านาหนา้ สสู่ ากล” เพอ่ื ใชเ้ ป็นหลกั ในการเทียบเคียงในการสง่ เสริม และกากับดูแล การตรวจสอบ การประเมนิ ผล และการประกนั คุณภาพการศึกษา 3. การจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 1) มกี ารจดั ทาแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาท่เี ก จากการวิเคราะหส์ ภาพ ปญั หา และความจาเป็น และมแี ผนปฏบิ ัติการประจาปีรองรับ 2) โรงเรียนกาหนดวสิ ัยทัศน์ ภารกจิ และมกี าร ประกาศค่าเปา้ หมาย และสภาพความสาเร็จของ การพัฒนาไว้อยา่ งชัดเจนในทุกปีการศึกษา 3) โรงเรียนมีการกาหนดวิธดี าเนินงานในคาสัง่ มอบหมายงานประจาปแี ก่บุคลากรในโรงเรยี น มีพรรณนางานอยา่ งชัดเจน เพื่อให้การพฒั นาดา้ กระบวนการเรยี นรู้ การสง่ เสริมการเรียนรู้ การว และประเมนิ ผล การพัฒนาบุคลากร และการ บริหารจดั การ นาไปสูเ่ ป้าหมายทีก่ าหนดไว้ 4) มกี ารจดั ทาทะเบยี นแหล่งวทิ ยาการทัง้ ภายใน และภายนอกทีก่ ารสนับสนนุ ดา้ นการเรยี นการ สอนและการดาเนินงานของโรงเรยี นไว้อย่าง ชดั เจนและทนั สมัย 5) มกี ารกาหนดบทบาทหน้าทใี่ หบ้ คุ ลากรทุกคน และดาเนนิ งานตามท่ีกาหนดไวอ้ ยา่ งมี ประสิทธภิ าพ และมีการนิเทศกากับติดตามผลก ดาเนนิ งาน

ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหล่งข้อมลู กฎระเบียบของโรงเรียนในทิศทาง 12. คูม่ ือการวัดและประเมินผล เดียวกันตามที่กาหนดในค่มู ือนักเรียน 13. บันทึกการประชุมของ 9. ผู้ปกครองได้มสี ่วนรว่ มในการกากบั คณะกรรมการสถานศึกษา ตดิ ตาม และเสนอแนะในการจัด การศกึ ษาของโรงเรียน กดิ 10. มีการตรวจสอบทบทวนผลการจัด น การศึกษาในปีการศึกษาทผ่ี ่านมาเพ่ือ พัฒนาต่อเน่ืองฃ 11. มีการรายงานผลการประเมินตนเอง ง ของสถานศกึ ษาต่อคณะกรรมการ สถานศกึ ษา ตอ่ หน่วยงานตน้ สงั กัด หนว่ ยงานทีเ่ กีย่ วข้องและเปิดเผย ต่อสาธารณชน าน 12. นาข้อมูลทีไ่ ดจ้ ากการประเมินตนเอง วดั ไปเปน็ ข้อมลู เพ่ือใช้ในการวางแผนจดั ทา แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปี ในรอบปี การศึกษาต่อไป น น การ 109