พระราชทาน(แนวตั้ง-นอน)

คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ กจิ กรรมทด่ี าเนนิ การ 1.1.5 นกั เรยี นมคี วามสามารถ โรงเรียนกิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใชเ้ ทคโนโลยี ในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ สารสนเทศ อยา่ งเหมาะสมมีประสทิ ธิภาพ และการส่ือสาร (ICT) ได้อย่าง -จัดกจิ กรรมการเรียนรู้โดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยี ที่ เหมาะสม ปลอดภัย มี เหมาะสม ประสทิ ธภิ าพ มกี ารศกึ ษาค้นควา้ -นกั เรียนสบื คน้ ข้อมูล ทางานตามท่ีได้รับ หาความรู้เกยี่ วกบั เทคโนโลยี มอบหมายจากส่ือเทคโนโลยี ใหม่ๆ อย่เู สมอ สามารถนามา -นักเรียนสรุปสาระความรู้ นาเสนองาน ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวันได้ Application ตา่ งๆ -จัดกิจกรรมโครงงานรณรงค์ การใชส้ อ่ื เทคโนโลยี อย่างชาญฉลาดผ่าน Facebook 1.1.6 นักเรียนมีความก้าวหนา้ 1.กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ทางการเรยี นตามหลกั สตู รอย่าง -โครงการส่งเสรมิ ความเป็นเลิศและอจั ฉรยิ ภาพ ต่อเนอ่ื งทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ นักเรยี นสูส่ ากล(ค่ายสอวน) กิจกรรมที่1 สง่ เสริมปรชี าญาณและทักษะนกั เรยี น ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ -กจิ กรรมอัจฉรยิ ภาพทางวทิ ยาศาสตร์ (Gifted science) -กจิ กรรมเพชรรม่ สกั -กจิ กรรมสง่ เสรมิ โครงงานวทิ ยาศาสตร์ -กิจกรรมส่งเสรมิ ความเป็นเลิศและอจั ฉรยิ ภาพ นกั เรียนสู่สากล (ค่าย สอวน.) -กจิ กรรมพฒั นาอัจฉริยะภาพทางคณิตศาสตรข์ อง เยาวชน(JMT) -กิจกรรมโครงงานคณติ ศาสตร์

ผลทปี่ รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มลู -นักเรียนเกดิ ทักษะการแสวงหาความรู้ -รอ่ งรอยการจัดกจิ กรรมการเรยี นการ โดยการใช้เทคโนโลยี สอน ทีเ่ กิดจากการศึกษา คน้ คว้าหา -ผลงานนกั เรียนที่ปรากฏในแต่ละกล่มุ ความรู้ของนกั เรียน และนาเสนองาน สาระการเรยี นรู้ ผ่าน Application ตา่ งๆ -โครงงานรณรงค์การใชส้ ื่อการใช้ส่อื ของครูผสู้ อน แต่ละกลมุ่ สาระการเรียนรู้ เทคโนโลยีอยา่ งชาญฉลาด -โครงงานนกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 -นกั เรียนได้รับการสง่ เสริม เพิ่มเตมิ -แบบสรุปรายการผลการจดั กิจกรรม ความรู้ ความสามารถ จากการจดั -ภาพถ่าย กิจกรรมส่งเสริม พัฒนาความกา้ วหนา้ -โลร่ างวลั /เกียรตบิ ัตร น ทางกาเรียน นักเรียนไดป้ ระสบการณ์ การเรียนรอู้ ย่างหลากหลาย มีความรู้ ความสามารถทางการเรยี นตามหลักสตู ร อย่างต่อเนอ่ื งทกุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ -การเข้าร่วมประกวดแข่งขนั ในระดับ จังหวัด ระดับภมู ิภาค ระดับประเทศ ระดับนานาชาติ ประสบผลสาเร็จนามา ซึ่งชือ่ เสยี งตอ่ ตนเอง โรงเรยี น ชุมชน ง ประเทศชาติ 45

คาอธิบายระดบั คุณภาพ กิจกรรมท่ีดาเนินการ -กิจกรรมการใชส้ ่อื เทคโนโลยี (GSP) กิจกรรมเขา้ ค่ายคณิตศาสตร์ 2.กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและ วฒั นธรรม -โครงการสง่ เสริมทักษะในการแสวงหาความรู้ การ รักการเรยี นรู้ และพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนือ่ ง -กิจกรรมกจิ กรรมศาลจาลอง -กิจกรรมส่งเสรมิ ความรู้เชิดชูคนเกง่ -กิจกรรมแข่งขันตอบปัญหาสังคม 3. กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ -กิจกรรม Start it with English -กจิ กรรม Chinese Day -กจิ กรรมExtra English Courses for Communication -กิจกรรมภาษาสูช่ ุมชน( Chinese to Community) 4. กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา -กิจกรรมรับและฝึกซ้อมนักเรยี นความสามารถ พิเศษดา้ นกีฬา -กิจกรรมการแขง่ ขนั กีฬาภายในและภายนอก 5. กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ -กจิ กรรมส่งเสรมิ ทักษะและพัฒนาศกั ยภาพ ผูเ้ รียนด้านจติ รกรรม ต้นกล้าจิตรกรนอ้ ย -กจิ กรรมส่งเสรมิ และพัฒนาการเรยี นการสอนดา้ น ประตมิ ากรรม

ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ข้อมลู ร น 46

คาอธิบายระดบั คุณภาพ กจิ กรรมทด่ี าเนินการ -กจิ กรรมส่งเสริมและพฒั นาการเรยี นการสอน ดา้ นจติ รกรรม -กจิ กรรมที่สง่ เสรมิ พฒั นาการเรียนการสอน ละครสรา้ งสรรค์ 6. กลุ่มการงานพื้นฐานอาชพี และเทคโนโลยี -กจิ กรรมสง่ นักเรียนเขา้ แข่งขันทกั ษะ 7. กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ -กิจกรรม พฒั นาอัจฉรยิ ะภาพทางคณติ ศาสตร์ขอ เยาวชน(JMT) -กจิ กรรมโครงงานคณติ ศาสตร์ -กจิ กรรมการใช้ส่อื เทคโนโลยี (GSP) -กิจกรรม ทกั ษะการคิดเลขเร็ว -กจิ กรรม เข้าค่ายคณติ ศาสตร์ 8. กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย -กจิ กรรม แข่งขันทักษะ ความสามารถด้าน ภาษาไทย -กิจกรรม เพชรภาษาร่มสกั

ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ข้อมลู อง 47

คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ กจิ กรรมทดี่ าเนนิ การ 1.1.7 นักเรยี นมีความพร้อมใน โรงเรียนมงี านแนะแนวท่เี ขม้ แข็ง สามารถจดั การศึกษาต่อ การฝึกงาน หรือ กจิ กรรม เสรมิ เพม่ิ เติมความรู้ ความเขา้ ใน การทางานตามระดบั ช้นั การศึกษาต่อ อีกทัง้ ยังมีกิจกรรมแนะแนวจาก หนว่ ยงานภายนอก และร่นุ พี่ที่จบการศึกษาแล้ว มาชว่ ยเสริมเตมิ เต็มความรู้ เป็นทางเลอื กเพื่อ ประกอบการตัดสนิ ใจเลือกศกึ ษาตอ่ ในส่ิงตนเอง สนใจ ตามความถนัด กจิ กรรมทีด่ าเนนิ การอยา่ ง ต่อเนื่อง ได้แก่ -กิจกรรมพ่ีแนะแนวน้อง -กจิ กรรมศึกษาแหลง่ เรยี นรมู้ ุ่งส่วู ศิ วะ -กจิ กรรมการจดั บรกิ ารแนะแนว 5 ภาระงาน (Guidance Service) -กิจกรรมการดาเนินงานเว็บไซต์แนะแนว (guidance.nssc.ac.th) -บอกเลา่ เช้านีก้ ับแนะแนว (Good morning guidance)

ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มลู -นักเรยี นได้รบั ความรู้ ประสบการณต์ รง -รายงานผลการจัดกิจกรรม จากการรว่ มกิจกรรม เปน็ ข้อมูล -ภาพถ่าย ประกอบการตัดสนิ ใจเลอื กศึกษาตอ่ -สถิตกิ ารเขา้ ศกึ ษา ความความถนัด และความสนใจ ตอ่ ของนักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 -นักเรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ท่จี บ -รายงานผลการจดั กจิ กรรมงานแนะแนว การศกึ ษา มีท่เี รียนครบรอ้ ยละ 100 48

คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ กจิ กรรมท่ีดาเนนิ การ 1.1.8 นกั เรยี นมคี วามรู้ -โรงเรยี นการจดั กิจกรรมการเรยี นรูท้ ส่ี ่งเสริม ให้ ความสามารถรอบดา้ น มี นักเรยี นมีความรู้ ความสามารถรอบดา้ น ความสามารถพิเศษ และมี ความสามารถพเิ ศษ และมผี ลงานเป็นเลศิ ผลงานเป็นเลิศ หลากหลายโครงการ ได้แก่ 1. โครงส่งเสริมความเปน็ เลิศและอัจฉรยิ ภาพ นักเรยี นสู่สากล -กจิ กรรมแข่งขนั ทักษะตา่ ง ๆ ของทุกกล่มุ สาระ -กจิ กรรมสง่ เสริมปรีชาญาณและทกั ษะนักเรียน ด้านวทิ ยาศาสตร์ -กิจกรรมอจั ฉริยภาพทางวทิ ยาศาสตร์ (Gifted science) -กิจกรรมสง่ เสรมิ โครงงานวิทยาศาสตร์ -กิจกรรมส่งเสรมิ ความเปน็ เลิศและอัจฉริยภาพ นักเรยี นสู่สากล (ค่ายสอวน.) -กิจกรรมสง่ เสรมิ พฒั นาวงดนตรีสากล -กจิ กรรมการประกวดดนตรสี ากล -กิจกรรมประกวดดนตรีไทย -กจิ กรรมการประกวดการแสดงด้านนาฏศลิ ป์ -กจิ กรรมส่งเสรมิ ทักษะการทาโครงงานอาชีพ 2. โครงการส่งเสรมิ ทักษะในการแสวงหาความรู้ การรักการเรยี นรู้ และพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง -กิจกรรมโสตทัศนศึกษาเพ่ือส่งเสริมทกั ษะและกา เรียนรสู้ าระวิทยาศาสตร์

ผลทปี่ รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหลง่ ข้อมูล นักเรียนมคี วามสามารถรอบด้าน -ภาพถ่าย / รางวลั / เกยี รติบตั ร -ด้านทักษะวิชาการ -สรุปผลการดาเนนิ งานของกลุ่มสาระ -ด้านทกั ษะการกีฬา ดนตรี ศิลปะ งาน การเรยี นรู้ อาชีพ และเทคโนโลยี โรงเรียนได้นา -รายงานการประเมินตนเองโรงเรยี น ผลงานจากการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ นครสวรรค์ ส่งเข้าร่วมประกวด แข่งขนั ในระดับ -สารสนเทศโรงเรยี น ตา่ ง ๆ ได้รับรางวัลระดบั จังหวัด -รายงานผลการจัดกจิ กรรมทุกกลุ่มสาระ ระดบั ภาค ระดบั ชาติ ระดบั นานาชาติ -รายงานผลการจดั กิจกรรมทุกกลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์ -รายงานผลการจัดกิจกรรมกล่มุ สาระ การเรียนรูศ้ ิลปะ -รายงานผลการจดั กจิ กรรมกลุ่มสาระ การงานอาชีพฯ -รายงานผลการจัดกิจกรรมกลุม่ สาระ วิทยาศาสตร์ าร 49

50 1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของนกั เรยี น รายการ ปกี ารศกึ ษา ร้อยละของนักเรยี น ปีการศึกษา 2559 2561 1. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ร้อยละนักเรียน ปีการศึกษา ที่มคี ณุ ภาพระดบั ดี 99.06 2560 99.24 2. มีความเอ้อื อาทรผู้อน่ื และกตัญญูกตเวทตี ่อผู้มีพระคุณ 99.30 3. ความสามารถทางานร่วมกบั ผู้อน่ื ได้ 4. ความตระหนักรู้คุณ ค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒ นา 94.12 95.21 99.24 สิ่งแวดลอ้ ม 94.84 95.40 96.49 4. ความม่ันใจ กล้าแสดงออกอยา่ งเหมาะสม 93.98 95.36 100.00 93.00 95.20 96.28 โรงเรียนน ครสวรรค์ ได้เล็ งเห็ น ว่าประเทศไทยมีการพั ฒ น าให้ เจริญ รุ่งเรืองและก้าวห น้ าได้ อย่างตอ่ เนื่องตามกระแสโลกาภิวัฒน์น้ัน มีองค์ประกอบที่สนับสนุนหลายประการ แต่ปจั จัยที่สาคัญท่สี ดุ คือทรพั ยากร มนษุ ย์ เพราะมนุษย์ทถี่ งึ พรอ้ มดว้ ยความสามารถย่อมคิดสร้างสรรคค์ วามเจริญ ให้แก่ประเทศของตนได้ทกุ ฝ่าย และยัง สามารถขจัดปัญหาขัดข้องต่างๆ ที่เป็นอุปสรรคในการพัฒนาประเทศให้ลดน้อยลง หรือให้หมดสิ้นไปได้ การพัฒนา คุณภาพของประชากร จึงต้องพัฒนาสมรรถภาพทางสมอง คือสติปัญญาไปพร้อมสมการพัฒนาทางด้านคุณธรรม จริยธรรมดังคากล่าวทีว่ า่ ความรู้คคู่ ณุ ธรรม โรงเรยี นนครสวรรค์ ได้ตระหนักถึงครูทุกคนตอ้ งตระหนักและเขา้ ใจบทบาทของตนเองในฐานะ : ผู้นาทางจิต วญิ ญาณ ของเด็กๆ และสามารถหากลยุทธ์ใหม่ๆ ที่เหมาะสมกับวัยเด็ก เพ่ือปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ลักษณะพิสัย อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูทกุ คนต้องเอาใจใส่พฤตกิ รรมเด็กอยา่ งจริงจงั โรงเรียนนครสวรรค์ เห็นสมควรจัดทาแผนการดาเนินงานด้านคุณภาพ จริยธรรม จึงได้กาหนดวิสัยทัศน์ใน หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรียนนครสวรรค์ และกาหนดเป็นพันธกิจของโรงเรียน อีกท้ังโรงเรียนยังได้จัดให้มี คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ ของนักเรียนโรงเรยี นนครสวรรค์ ไวใ้ นหลักสตู รของโรงเรียน ดังนนั้ โรงเรียนนครสวรรค์ จึงได้จดั กจิ กรรมและโครงการอยา่ งหลากหลาย และก้าวหนา้ ให้กลมุ่ บริหารวาการ จัดการคุณธรรม จริยธรรม โดยระบุลงในตารางเรียนของนักเรียนทุกคน ในทุกระดับช้ัน เป็นประจาทุกสัปดาห์ เพ่ือ อบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม ฝึกปฏิบัตศิ าสนพิธี ฝึกปฏิบัตสิ วนมนต์ฝึกสมาธิ ไดร้ ับความร้ดู ้านต่างๆ และเติมเต็มในสาระ การเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่ม ฝึกการจดบันทึกสาระท่ีได้ในคาบคุณธรรมจริยธรรม ในสมุดบันทึกช่วยจา และบันทึกความดี บัญชีชีวิต กิจกรรมการแสดงตนเป็นพุทธมามะกะของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 เพื่อให้นักเรียนเกิดศรัทธา ยึดม่ันในพระรัตนตรัย โครงการเข้าค่ายรักษ์ธรรม รักอ่าน ร่วมต้านสารเสพติดและเอดส์ โครงการบรรพชาเฉลิมพระ เกยี รติ 5 ธันวามหาราช โครงการปฏิบตั ิธรรมเฉลมิ พระเกยี รติ 12 สิงหามหาราชินี เพอ่ื ให้ครู นกั เรยี น ไดร้ ักษาศลี ฝึก สมาธิ และปฏิบัติธรรม เพ่ือถวายเป็นพระราชกุศลแด่องค์สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระนางเจ้า พระบรมราชินีนาถ โครงการทาบุญตักบาตรเน่ืองในวันสาคัญต่างๆ เพ่ือเป็นการกล่อมเกลาจิตใจและรักษาไว้ซึ่ง ขนบธรรมเนียมประเพณีวัฒนธรรมของชาติ โครงการนักเรียนดีศรีม่วงขาว เพ่ือเป็นการยกย่องเชิดชูเกียรติกับผู้มี คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ดีงาม ฯลฯ ทุกโครงการจัดทาและดาเนินการผสมผสานบูรณาการเข้าด้วยกันอย่าง เหมาะสมตลอดปีการศึกษา เป็นผลให้นักเรียนโรงเรียนนครสวรรค์เป็นผู้ปฏิบัติหน้าท่ีของตนได้ดี มีกิริยามารยาท มี

51 สมั มาคาราวะ พูดจาเหมาะสมกับกาลเทศะ มีความรับผิดชอบต่อตนเอง สงั คม และประเทศชาติ มีระเบียบวนิ ัยเคารพ กฎหมายของโรงเรยี น รกั ษาทรพั ยส์ มบตั สิ ว่ นกลางและส่วนรวม นอกจากน้ีโรงเรียนนครสวรรค์ ได้จัดต้ังระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและเครือข่ายผู้ปกครอง ยังให้การ สนับสนุนสง่ เสรมิ ความเป็นประชาธิปไตย จึงได้จดั โครงการสง่ เสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรยี นโดยสนบั สนุนให้คาปรกึ ษา ให้จัดต้ังคณะกรรมการนักเรียนข้ึน เพ่ือให้นักเรียนสามารถนารูปแบบการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขมาประยุกต์ใช้ในโรงเรียนได้อย่างเหมาะสม ผลการจัดต้ังสภานักเรียน ทาให้นักเรียน เหน็ คณุ คา่ ของการปกครองนะรบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเ์ ป็นประมุข รจู้ ักปฏบิ ัตติ ามสิทธิและหน้าทีข่ อง ตนเอง เคารพสิทธิของผู้อื่น มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์และมีวิจารณญาณ รู้จักการบริหาร การวางโครงการ การ ดาเนินงานและการประสานกับผู้อ่ืน ส่งเสริมความสามัคคีของนักเรียนและความมีน้าใจอันดีงามต่อหมู่คณะ ช่วยกัน รักษาระเบียบข้อบังคับของโรงเรียนและฝึกฝนให้นักเรียนเป็นพลเมืองดี ในสังคมประชาธิปไตย รวมท้ังให้ คณะกรรมการนักเรียนได้มีส่วนร่วมในกาวางแนวนโยบายการบริหารงานโรงเรียน การจัดสรรงบประมาณ การระดม ทรัพยากรเพ่ือพัฒนาการศึกษาให้เป็นผู้มีความรู้คู่คุณธรรม มีวิสัยทัศน์กว้างไกลโดยคานึกถึงการระดมทรัพยากรเพื่อ พัฒนาการศกึ ษาใหเ้ ปน็ ผูม้ ีความรู้คู่คณุ ธรรม มวี สิ ยั ทศั น์กวา้ งไกลโดยคานงึ ถึงประโยชนส์ ว่ นรวมมากกวา่ ส่วนตน หลกั ฐาน ผลงานและร่องรอยการปฏบิ ัติงาน 1. โครงการ กิจกรรมท่ีจดั ขนึ้ ในการพฒั นาคุณลักษณะของนกั เรยี น มีดงั นี้ - หนังสือคู่มอื นักเรียน ปีการศึกษา 2559-2561 - หลกั ฐานการเชญิ ผ้ปู กครอง - สมุดบันทึกควบคุมความประพฤตินักเรยี น - สมุดรบั ทราบความประพฤตนิ ักเรยี นทุกระดับชนั้ - โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน - โครงการสร้างระเบียบวินัยใหน้ กั เรียน - โครงการเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน - โครงการสมั พนั ธบ์ า้ นโรงเรียน (เยี่ยมบา้ นชมหอนักเรยี น) - โครงการปอ้ งปรามยาเสพติด - โครงการอบรมคุณภาพ จรยิ ธรรม - โครงการแสดงตนเปน็ พุทธมามะกะ - โครงการในน้าใจสู่เยาวชนในชนบท - โครงการเพ่ือนเตือนเพ่ือน – พ่เี ตอื นน้อง - โครงการคนดีสมี ่วง – ขาว (ด้านต่างๆ) - โครงการรกั ษ์ธรรม – รักอ่าน รว่ มต้านยาเสพติด - โครงการทาบญุ วนั สถาปนาโรงเรียน - โครงการธนาคารโรงเรียน - โครงการกจิ กรรมลกู เสือ – เนตรนารี และรักษาดนิ แดน - กจิ กรรมคณะสี

52 2. โครงการของกลุ่มสาระการเรียนรวู้ ชิ าตา่ งๆ - โครงการสือ่ สัมพนั ธ์ฉันทม์ ว่ ง – ขาว - โครงการเสยี งตามสายรายการ 1 นาที เพ่ือชวี ติ - กิจกรรมคณะกรรมการนักเรียน - โครงการบรรพชาสามเณรเฉลิมพระเกียรติ 5 ธนั วามหาราช - โครงการปฏิบัตธิ รรมเฉลมิ พระเกียรติ 12 สิงหามหาราชินี - โครงการทาบญุ ตกั บาตร - กจิ กรรมไหว้ครู - โครงการอาลา อาลัย - โครงการวนั สาคัญชาติ – ศาสนา-พระมหากษัตรยิ ์ - โครงการชุมนุมต่างๆ - โครงการเยาวชนรกั ษ์บงึ บอระเพด็ - โครงการแกนนานักเรยี นอนรุ ักษต์ ้นน้าเจ้าพระยา - โครงการกิจกรรม 5 ส นครสวรรคส์ ะอาดตา - โครงการรุ่งอรุณ - กจิ กรรมห้องเรียนสีเขียว

กระบวนการพัฒนา โครงการ กิจกรรมท่จี ดั ขน้ึ ในการพัฒนาคุณลักษณะของนักเรียน มดี งั นี้ คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ กจิ กรรมทีด่ าเนินการ 1.2.1 นกั เรยี นมคี ณุ ธรรม โรงเรียนได้จัดทาโครงการสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม ตามที่ จรยิ ธรรมและค่านยิ มทพี่ ึงประสงค์ของนักเรียน สถานศกึ ษากาหนด และแสดงการ และทกั ษะในศตวรรษที่ 21 และมกี จิ กรรมเสร กระทาทสี่ ะท้อน ว่าเหน็ ประโยชน์ แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มงาน ได้แก่ ส่วนรวมมากกวา่ สว่ นตน ปรากฏ -กิจกรรม พัฒนาจริยธรรม “ธรรมนาชีวิต”เชญิ โดดเด่น เป็นแบบอยา่ งได้ บคุ ลากรทางศาสนาและวิทยากรในท้องถิ่นท่ีมี ความรู้ดา้ นตา่ ง ๆ มาให้ความรู้นักเรียน -กิจกรรมการแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ -กิจกรรมปนั นา้ ใจสู่เยาวชนในถ่ินทรุ กันดาร -กจิ กรรม ตน้ กลา้ นาบุญมีการทาบุญตักบาตร สปั ดาหล์ ะคร้ังจัดกจิ กรรมทุกวนั องั คาร โดยนิม พระสงฆ์ ประกอบพิธี ทาบุญตักบาตรฟังเทศน์ ฟังธรรม ปฏบิ ตั ิสมาธิ -กิจกรรมปลอดภัยจราจร -กิจกรรมลกู เสือ -กจิ กรรมของหายไดค้ นื -กจิ กรรมวันสาคญั ของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ -กจิ กรรมนักศกึ ษาวชิ าทหาร

ผลทป่ี รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มลู -นักเรยี นมีความประพฤติดี มีระเบียบ -ภาพถา่ ย /เกียรติบัตร/รางวลั น วนิ ัย เปน็ แบบอยา่ งที่ดีในสังคม ไดร้ บั -แบบสรุปรายงานผลการจดั กิจกรรม รมิ การยอมรบั -กล่มุ บรหิ ารกิจการนักเรยี น -นกั เรยี นไดร้ บั รางวัลพระราชทานเปน็ -กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ญ ระยะเวลาติดต่อกัน ปี 2559 -2560 -กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา -นกั เรยี นรับรางวัล “คนดศี รมี ่วงขาว” ศาสนาและวัฒนธรรม -นกั เรียนเป็นพทุ ธศาสนิกชนที่ดี -รายงานการจัดกจิ กรรมลกู เสือ -โรงเรียนนครสวรรค์ เปน็ โรงเรียน -รายงานการจดั กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น คุณธรรม -รายงานการจดั กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน -นกั เรียนมคี วามเสียสละ มจี ิตสาธารณะ มนต์ ชว่ ยเหลอื ผูอ้ น่ื อยา่ งเต็มใจ -นกั เรยี นเป็นพทุ ธศาสนิกชนทดี่ ี จิตใจ แจม่ ใส มีสติ สมาธทิ ดี่ ีในการเรยี นรู้ และ การดาเนินชวี ิตประจาวนั -นักศึกษาวชิ าทหาร มีความเสยี สละ ชว่ ยเหลือความปลอดภยั ทางจราจร ทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ไดร้ บั การยกย่องชมเชยเปน็ แบบ อย่างทีด่ ี 53

คาอธิบายระดบั คุณภาพ กจิ กรรมที่ดาเนินการ 1.2.2 นกั เรียนมคี วามตระหนัก -กิจกรรม คา่ ยอาสาปลกู จติ สานกึ การอนรุ กั ษ์ และแสดงออกถงึ การมสี ่วนร่วมใน พันธุกรรมพชื ตามแนวพระราชดาริ การอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ -กิจกรรมม่วง – ขาว ร่วมใจลดคาร์บอนสูช่ ุมชน และ สงิ่ แวดลอ้ มอยา่ งชัดเจน โดย -กิจกรรมโรงเรียน ปลอดขยะ มีการวางแผนรว่ มกนั อย่างเป็น -กจิ กรรมเรียนร้ชู วี ติ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ ระบบ ร่วมอนุรกั ษท์ ั้งภายในและ พอเพียง ภายนอกสถานศกึ ษา - โรงเรียนคารบ์ อนตา่ ลดใช้พลังงานไฟฟ้า - โรงเรียนคารบ์ อนต่าสู่ชุมชน - โรงเรยี นปลอดขยะ - คา่ ยอาสาทาฝายทดน้า และศึกษาธรรมชาตแิ ระบบนเิ วศน์ อุทยานแห่งชาติลานสาง - ค่ายอาสาปลูกปา่ ชายเลน จังหวดั สมทุ รสงคร 1.2.3 นกั เรยี นมกี ารยอมรบั โรงเรียนจดั กจิ กรรมสง่ เสริมประชาธปิ ไตย เหตุผลและความคิดเห็นของผู้อนื่ ในโรงเรียน -กิจกรรมสภานกั เรียน -กิจกรรมคณะสี -กจิ กรรมกีฬาภายใน -กิจกรรมการเลือกตัง้ ประธานนักเรยี น ประธาน คณะสี -กจิ กรรมการเรยี นรู้แบบกลุ่ม 1.2.4 นักเรยี นสามารถทางานเป็น โรงเรียนจดั กิจกรรมให้นักเรยี นสามารถทางานเ ทีม มคี วามรบั ผิดชอบ มคี วาม ทมี มีความรับผดิ ชอบ มคี วามมุ่งม่นั ในการทาง ม่งุ มน่ั ในการทางานและได้งานท่มี ี และได้งานทมี่ ีประสทิ ธิภาพหลากหลายโครงกา ประสทิ ธภิ าพ ไดแ้ ก่ โครงการสง่ เสรมิ ความเปน็ เลศิ และ

ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ข้อมลู -นักเรยี นมคี วามรัก เหน็ คุณค่าในการ -รายงานผลการจดั กจิ กรรม/ภาพถ่าย อนุรักษ์พชื พรรณ พันธ์ุไม้ -รายงานผลการจดั กจิ กรรมกิจกรรม น - ไดร้ บั รางวัลระดับประเทศ พัฒนาผู้เรยี น - ลดใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ในชมุ ชน (บ้านของ -รายงานผลการจัดกจิ กรรม จ นกั เรยี น) ได้ในปริมาณมาก กลมุ่ บรหิ ารทั่วไป - ลดปรมิ าณขยะในโรงเรยี น -รายงานผลการจดั กจิ กรรมกลมุ่ - ได้ฝายทดน้าเพื่อชะลอการไหลของน้า บริหารกจิ การนักเรยี น ทาใหร้ ะบบนิเวศน์ดีข้นึ - โล่รางวลั - ได้เพ่ิมจานวนปา่ ชายเลนมากข้นึ - เกยี รติบัตร และ ราม -นักเรยี นสามารถทางานร่วมกับผอู้ ืน่ ได้ -ภาพถ่าย เป็นอย่างดี ยอมรบั ฟังความคิดเหน็ มี -รายงานผลการจัดกิจกรรม เหตุผล และสามารถแก้ปัญหาตา่ งๆ ที่ เกิดจากการทางานร่วมกันได้สาเรจ็ สง่ ผลให้งานตา่ ง ๆ ที่ไดร้ ับมอบหมาย น ประสบความสาเรจ็ เปน็ อยา่ งดี เปน็ ท่ี ยอมรบั ของในและนอกสถานศกึ ษา เป็น - ผลงานระดับจังหวัด/ประเทศ/ - รายงานผลการดาเนินกจิ กรรมตาม งาน นานาชาติ โครงการทสี่ ง่ เสริมความเปน็ เลิศและ าร อัจฉรยิ ะภาพสูส่ ากล ย้อนหลงั 3 ปี 54

อัจฉรยิ ะภาพสู่สากล กิจกรรมแข่งขนั ทักษะต่าง ของทกุ กลุ่มสาระฯ คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ กจิ กรรมที่ดาเนนิ การ 1.2.5 นกั เรยี นมีความภาคภูมใิ จ -กจิ กรรมการแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ ในความเป็นไทย และเหน็ คณุ ค่า -กิจกรรมและประเพณีสาคญั ของทอ้ งถิน่ เชน่ เกย่ี วกับภูมิปัญญาไทย สามารถ ตรษุ จนี ลอยกระทง อธบิ าย ยกตวั อยา่ ง และแสดงออก -กจิ กรรมตลาดนัดอาชีพ ได้อย่างเหมาะสม มีแนวทางนาภมู ิ -กจิ กรรมจับจีบผา้ ถงุ ผา้ รักษ์โลก ปญั ญาทีม่ ีในท้องถิน่ ของตนไปใช้ ในชีวิตประจาวนั ได้ 1.2.6 นกั เรยี นมคี วามมัน่ ใจใน โรงเรียนจดั กิจกรรมสง่ เสริมประชาธิปไตย ตนเองและมเี จตคติท่ีดีต่อการเรยี น ในโรงเรียน -กิจกรรมคณะสี -กจิ กรรมกีฬาภายใน -กจิ กรรมการเลือกต้ังประธานนกั เรยี น ประธาน คณะสี -กิจกรรมการเรียนรู้ แบบกลุ่ม -กิจกรรมแขง่ ขันทกั ษะของกล่มุ สาระการเรียนร ตา่ งๆ

งๆ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหล่งข้อมูล ผลทป่ี รากฏ -กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา -นักเรยี นเป็นพทุ ธศาสนิกชนทดี่ ี ศาสนาและวฒั นธรรม -โรงเรยี นนครสวรรค์ เป็นโรงเรยี น -กลมุ่ สาระการงานอาชีพ คณุ ธรรม -นักเรียนสามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ -ภาพถ่าย เปน็ อย่างดี ยอมรับฟังความคิดเห็น มี -รายงานผลการจัดกจิ กรรม เหตุผล และสามารถแก้ปัญหาต่างๆ ท่ี เกดิ จากการทางานร่วมกันได้สาเร็จ น ส่งผลใหง้ านตา่ ง ๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย ประสบความสาเรจ็ เป็นอย่างดี เปน็ ท่ี ยอมรบั ของในและนอกสถานศกึ ษา รู้ 55

คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ กจิ กรรมทด่ี าเนินการ 1.2.7 นักเรียนสามารถรักษา โรงเรยี นได้ดาเนนิ การสง่ เสรมิ สุขภาพกายและ สุขภาพกายและสขุ ภาพจติ สขุ ภาพจิต ผ่านกิจกรรม/โครงการ ดงั ต่อไปน้ี ท่ีดไี ด้ -กิจกรรม พัฒนาจรยิ ธรรม “ธรรมนาชีวติ ”เชิญ บคุ ลากรทางศาสนาและวทิ ยากรในท้องถิ่นท่ีมี ความรู้ดา้ นตา่ ง ๆ มาให้ความรนู้ ักเรียน -กจิ กรรมการแสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ -กจิ กรรมปันนา้ ใจส่เู ยาวชนในถิน่ ทุรกันดาร -กิจกรรม ตน้ กล้านาบุญมีการทาบุญตักบาตร สปั ดาหล์ ะครัง้ จดั กิจกรรมทุกวนั องั คาร โดยนมิ พระสงฆ์ ประกอบพิธี ทาบุญตกั บาตรฟังเทศน์ ธรรม ปฏิบตั ิสมาธิ -กจิ กรรมสง่ เสรมิ และพฒั นาสมรรถภาพทางกา -กจิ กรรมส่งเสรมิ สุขภาวะทางกาย 1.2.8 นักเรียนมคี วามรู้สึก -กิจกรรมปลอดภัยจราจร ปลอดภยั เขา้ ใจวธิ ีปอ้ งกนั ตนเอง -กจิ กรรมป้องกนั และแก้ไขปัญหายาเสพติด โรค และผู้อน่ื ใหป้ ลอดภยั จากสารเสพ เอดส์ และอบายมุข ตดิ ปญั หาทางเพศ และอบายมขุ ทกุ ชนิดในทุกสถานการณ

ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มูล -นักเรียนมีความประพฤตดิ ี มีระเบียบ -ภาพถ่าย /เกยี รตบิ ตั ร/รางวัล วนิ ัย เป็นแบบอยา่ งท่ีดีในสังคม ไดร้ บั -แบบสรปุ รายงานผลการจัดกิจกรรม ญ การยอมรับ -กลมุ่ บรหิ ารกจิ การนักเรยี น -นักเรียนได้รบั รางวัลพระราชทานเปน็ -กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ระยะเวลาติดต่อกนั ปี 2559 -2560 -กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา -นักเรียนรับรางวัล “คนดศี รีม่วงขาว” ศาสนาและวฒั นธรรม -นักเรยี นเป็นพทุ ธศาสนกิ ชนทีด่ ี -รายงานการจัดกิจกรรมลูกเสือ -โรงเรียนนครสวรรค์ เป็นโรงเรียน -รายงานการจัดกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน มนต์ คณุ ธรรม ฟงั -นักเรียนมีความเสียสละ มีจิตสาธารณะ ชว่ ยเหลือผ้อู ่ืนอย่างเต็มใจ าย -นักเรยี นเปน็ พุทธศาสนกิ ชนทดี่ ี จิตใจ แจ่มใส มีสติ สมาธิทด่ี ใี นการเรยี นรู้ และ การดาเนนิ ชีวิตประจาวนั -นักศกึ ษาวชิ าทหาร มคี วามเสียสละ -รายงานการจัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ค ช่วยเหลือความปลอดภัยทางจราจร ทง้ั -รายงานการจัดกจิ กรรมป้องกันและ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ได้รับ แกไ้ ขปัญหายาเสพตดิ โรคเอดส์ และ การยกย่องชมเชยเป็นแบบ อบายมุข อยา่ งท่ีดี 56

57 ด้านท่ี 2 การบริหารหลกั สูตรและงานวชิ าการ

58 ดา้ นที่ 2 การบริหารหลักสตู รและงานวิชาการ 2.1 การพฒั นาหลกั สตู รโรงเรยี นนครสวรรค์ ปีการศึกษา 2559-2560 โรงเรียนนครสวรรค์ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และปีการศึกษา 2561 โรงเรียนนครสวรรค์ ใช้หลักสูตรโรงเรียนนครสวรรค์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 การจัดการศึกษาข้ัน พื้นฐานเป็นการจัดการศึกษาเพ่ือปวงชนโดยรัฐต้องจัดให้มีการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพื่อพัฒนาเยาวชนไทยทุก คนให้มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์เป็นรากฐานท่ีพอเพียงสาหรับการใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ตลอดชีวิตและสร้าง สังคมไทยให้เปน็ สงั คมแห่งการเรยี นรู้เพ่ือการพัฒนาประเทศไทยใหย้ ั่งยืนตลอดไป การบริหารจดั การหลักสูตรดาเนินการ ดงั น้ี 1. การเตรียมความพร้อมของโรงเรยี นนครสวรรค์ 1.1 สร้างความตระหนักให้แก่บุคลากร ซ่ึงประกอบด้วยคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้บริหาร ครูผู้สอน ผูป้ กครอง ชมุ ชน นักเรียน ทั้งนี้เพ่ือให้เห็นความสาคัญ ความจาเป็นที่ต้องร่วมมอื กนั บรหิ ารจดั การหลักสูตร สถานศึกษา 1.2 พฒั นาบุคลากรของโรงเรยี น ใหม้ ีความรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกับการพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา 1.3 ดาเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการของสถานศึกษา ซ่ึงประกอบด้วยคณะกรรมการตามระเบียบของ กระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการโรงเรียนนครสวรรค์ และ กรรมการอืน่ ๆ ตามความจาเป็น 1.4 จดั ทาระบบสารสนเทศของโรงเรยี น 1.5 จัดทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 1.6 เผยแพรป่ ระชาสัมพนั ธ์หลักสูตรใหก้ บั ผู้ปกครองนักเรียนหน่วยงาน องคก์ รในชุมชนทุกฝ่ายได้ รับทราบและขอความรว่ มมือ 2. การจัดทาหลกั สูตรโรงเรียนนครสวรรค์ การจดั ทาหลกั สตู รโรงเรยี นนครสวรรค์มแี นวทางการดาเนินการ ดงั นี้ 2.1 ศกึ ษาวเิ คราะห์ขอ้ มลู ทีเ่ ก่ียวข้อง 2.2 กาหนดวิสัยทศั น์ ภารกิจ เป้าหมายและคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ วิสัยทัศน์ โรงเรียนนครสวรรค์ ก้าวลา้ นาหน้าสูส่ ากล พันธกิจ 1. พัฒนานักเรยี นสู่ความเป็นเลศิ และมีความสามารถเฉพาะทาง (เหมาะสมตามศักยภาพ นักเรียน) 2. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ กจิ กรรมทป่ี ลกู ฝังให้นกั เรียนมคี ุณธรรม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะท่ีพึง ประสงค์และทักษะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี 21 บนพ้ืนฐานของความเป็นไทย 3. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาอยา่ งมรี ะบบเทยี บเคยี งมาตรฐานสากล 4. พัฒนาหลกั สตู รและกระบวนการจดั การเรียนการสอนให้เหมาะสมกบั ศักยภาพของ นกั เรียนเทียบเคยี งมาตรฐานสากล 5. พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การของโรงเรียนใหม้ ีประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลดว้ ย

59 ระบบคณุ ภาพตามมาตรฐานสากล 6. สรา้ งและพัฒนาความสัมพนั ธก์ ับเครอื ข่าย ชมุ ชนและองค์กรตา่ ง ๆ เข้ามามีส่วนร่วม การพัฒนาคุณภาพนกั เรียนและโรงเรียน เป้าหมาย กาหนดเปน็ ความคาดหวงั ด้านคุณภาพที่เกิดกับผเู้ รยี น ซง่ึ สอดคล้องกับ จดุ มุง่ หมายของหลักสูตรสถานศกึ ษาและวิสยั ทศั นโ์ รงเรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ กาหนดเป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม ซึ่งโรงเรียนสามารถกาหนดได้ตามความต้องการของชุมชนและความจาเป็นจากที่กาหนดไว้ใน กลุ่มสาระการเรียนรู้ตา่ งๆ 2.3 การกาหนดโครงสรา้ งหลกั สูตรโรงเรียนนครสวรรคแ์ ตล่ ะระดบั ชน้ั และสัดสว่ นเวลาเรียน โครงสร้างหลักสตู รโรงเรียนนครสวรรค์ ประกอบด้วย - สาระการเรียนรู้พ้ืนฐาน 8 กลุ่มสาระ และสาระเพิ่มเติมตามความถนัด ความสนใจ ความตอ้ งการของผเู้ รียน ชุมชน และทอ้ งถิ่น - กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น - เวลาแต่ละกลุ่มสาระ หน่วยการเรียนรู้ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนรายปี หรือรายภาค 2.4 การจดั ทาสาระของหลักสตู ร การจัดทาสาระของหลักสตู รแตล่ ะกลมุ่ สาระดาเนนิ การ ดังนี้ 2.4.1 กาหนดผลการเรียนรู้ โดยวิเคราะห์จากมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวข้ีวัดที่กาหนดไว้ใน แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ระบุถึงความสามารถของผู้เรียนและคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม ซึ่งจะเกิดข้ึน หลังจากการเรียนรู้ในแต่ละภาคเรียนนั้นๆ โดยที่โรงเรียนกาหนดเพิ่มเติมตามความเหมาะสม สอดคล้องกับ ความสามารถ ความถนัด ความสนใจ และสภาพปัญหาและความตอ้ งการของชุมชน 2.4.2 กาหนดสาระการเรียนรู้รายภาค โดยวิเคราะห์จากผลการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด (ท่ีกาหนดไว้ในข้อ 2.4.1) และให้สอดคล้องกับสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระและตัวชี้วัด รวมทั้งสอดคล้องกบั สภาพและความตอ้ งการของทอ้ งถ่ินและชมุ ชน 2.4.3 กาหนดเวลาและจานวนหน่วยกติ สาหรับการเรยี นรรู้ ายภาค ดังน้ี - ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 กาหนดสาระการเรียนรู้ และกาหนดจานวน ช่ัวโมง ใหเ้ หมาะสมและสอดคล้องกบั ผลการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั และสาระการเรียนรนู้ น้ั - ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4-6 กาหนดสาระการเรียนร้เู ปน็ รายภาคใช้เวลาใน การเรียนรู้ 40 ชว่ั โมง ตอ่ ภาคเรยี น เท่ากับ 1 หนว่ ยกติ 2.4.4 จัดทาคาอธิบายรายวิชา โดยการนาเอาผลการเรียนรู้รายภาค สาระการเรียนรู้ รายรายภาค รวมท้ังเวลาและจานวนหน่วยกติ ท่ีกาหนด มาเขียนเป็นคาอธิบายรายวชิ า โดยใชป้ ระกอบด้วย ช่ือรายวิชา จานวนเวลาหรือจานวนหน่วยกิต ตัวชี้วัด/มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้และสาระการ เรยี นรขู้ องรายวิชานน้ั ๆ 2.4.5 จัดทาหนว่ ยการเรยี นรู้ โดยนาเอาสาระการเรียนรูร้ ายภาค ทก่ี าหนดไวไ้ ปบรู ณา การจัดทาเป็นหนว่ ยการเรยี นร้ยู ่อยๆ เพ่ือความสะดวกในการจดั การเรียนรู้ และผูเ้ รียนไดเ้ รียนรู้ในลักษณะ องคร์ วม หน่วยการเรียนรแู้ ต่ละหน่วยประกอบดว้ ยตวั ชี้วดั /มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ สามารถ บรรลตุ ามตัวช้ีวดั /มาตรฐานการเรยี นรู้ และผลการเรยี นรูร้ ายภาคของทกุ วชิ า ในการจดั ทาหนว่ ยการเรียนรู้ อาจบรู ณาการทงั้ ภายในและระหวา่ งกล่มุ สาระการเรยี นรูห้ รอื เปน็ การบรู ณาการเฉพาะเร่ือง ตามลักษณะ สาระการเรยี นรู้ หรือเป็นการบูรณาการทสี่ อดคล้องกับวถิ ชี ีวิตของผเู้ รียน

60 2.5 การออกแบบการเรยี นรู้ 2.5.1 การจัดการเรียนการสอน การเรียนรู้ในสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่ม มีกระบวนการและวิธีการท่ีหลากหลาย ผู้สอน ต้องคานึงถึงพัฒนาการทางด้านร่างกายและสติปัญญา วิธีการเรียนรู้ ความสนใจใช้รูปแบบ / วิธีการที่ หลากหลาย เนน้ การจัดการเรยี นการสอนตามสภาพจริง การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง การเรียนรู้ร่วมกนั การเรียนรู้ จากธรรมชาติ การเรียนรู้การปฏิบัติจริงและการเรียนรู้แบบบูรณาการ การใช้การวิจัย เป็นส่วนหนึ่งของ กระบวนการเรียนรู้คู่คุณธรรม ท้ังนี้ต้องพยายามนากระบวนการจัดการ กระบวนการอนุรักษ์และพัฒนา ส่ิงแวดล้อม กระบวนการคิด และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ไปสอดแทรกในการเรียนการสอนทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้ เนื้อหาและกระบวนการต่างเรียนรู้รว่ มกัน ยึดผ้เู รียนเปน็ สาคัญ โดยนากระบวนการเรียนรู้ จากกล่มุ สาระเดยี วกันหรอื ต่างกล่มุ สาระการเรยี นรมู้ าบูรณาการในการจดั การเรียนการสอน 2.5.2 ส่ือการเรยี นรู้ การจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน และหลักสูตรสถานศึกษามุ่งส่งเสริม ให้ผู้เรียน เรียนรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิตและใช้เวลาอย่างสร้างสรรค์ รวมท้ังมีความ ยืดหยนุ่ สนองความต้องการของผเู้ รียน ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติ ผูเ้ รียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกเวลา ทุก สถานที่ และเรียนรู้ได้จากส่ือการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนรู้ทุกประเภท รวมทั้งจากเครือข่ายการเรียนรู้ ต่างๆ ที่มีอยู่ในท้องถิ่น ชุมชน และแหล่งอื่นๆ เน้นสื่อท่ีผู้เรียนและผู้สอนใช้ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วย ตนเอง ผู้เรียนผู้สอนสามารถจัดทาและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ขึ้นเอง หรือนาสื่อต่างๆ ที่อยู่รอบตัวและใน ระบบสารสนเทศมาใชใ้ นการเรยี นรู้ 2.5.3 การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป็นกระบวนการที่ให้ผู้สอนใช้พัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพราะจะช่วยให้ได้ข้อมูลสารสนเทศท่ีแสดงพัฒนาการความก้าวหน้าและความสาเร็จทางการเรี ยนของ ผู้เรียน รวมทั้งข้อมูลที่จะเป็นประโยชน์ต่อการส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาและเรียนรู้อย่างเต็มตาม ศักยภาพ โรงเรียนเป็นผู้จัดทาหลักเกณฑ์ และแนวปฏิบัติในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของโรงเรียน เพอื่ ใหบ้ คุ ลากรที่เก่ยี วขอ้ งทุกฝ่ายถือปฏบิ ัติร่วมกันและเป็นไปในมาตรฐานเดยี วกนั 2.6 การออกแบบกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นกิจกรรมท่ีจัดให้ผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถของตนเองตาม ศักยภาพ มุ่งเน้นเพ่ิมเติมจากกิจกรรมที่ได้จัดให้เรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ท้ัง 8 กลุ่ม การเข้าร่วมและ ปฏิบัติกิจรรมท่ีเหมาะสมรร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุขกับกิจกรรมท่ีเลือกด้วยตนเองตามความถนัดและ ความสนใจอย่างแท้จริง เป็นการพัฒนาท่ีสาคัญ โรงเรียนดาเนินการอย่างมีเปา้ หมาย มีรูปแบบและวิธีการท่ี เหมาะสม กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น แบง่ เป็น 2 ลกั ษณะ คอื 2.6.1 กิจกรรมแนะแนว เปน็ กิจกรรมท่ีสง่ เสริมและพัฒนาความสามารถของผเู้ รยี นให้เหมาะสมตามความ แตกต่างระหว่างบุคคล สามารถค้นพบและพัฒนาศักยภาพของตนเองเสริมสร้างทักษะชีวิต วุฒิภาวะทาง อารมณ์ การเรียนรใู้ นเชิงพหุปัญญา และการสร้างสัมพันธภาพที่ดี ซึ่งผู้สอนทุกคนต้องทาหน้าท่ีแนะแนวให้ คาแนะแนวให้คาปรกึ ษาดา้ นการศึกษาต่อ และการพัฒนาตนเองส่โู ลกอาชีพ และการมีงานทา

61 2.6.2 กจิ กรรมนักเรยี น เป็นกิจกรรมท่ีเกิดจากความสมัครใจของผู้เรียนมุ่งเน้นพัฒนาคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ เพ่ิมเติมจากกิจกรรมในกลุ่มสาระ เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนช่วยกันคิด ช่วยกันทา ช่วยกันแก้ปัญหา ส่งเสริม ศักยภาพของผู้เรียนอย่างเต็มท่ี รวมถึงกิจกรรมท่ีมุ่งปลูกฝังความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ รู้สิทธิ หน้าท่ีของตน แบ่งตามความแตกต่างระหว่างกิจกรรมได้เป็น 2 ลักษณะ คือ กิจกรรมพัฒนาความถนัด ความสนใจ ความต้องการของผู้เรียน และกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ซ่ึงโรงเรียนจัดให้ผู้เรียนทุกคนเข้าร่วม กจิ กรรมใหเ้ หมาะสมกับวัยวุฒิภาวะและความแตกตา่ งระหว่างบุคคลของผ้เู รียน 2.7 กาหนดรปู แบบ วธิ ีการ เกณฑ์การตัดสนิ เอกสารหลักฐานการศกึ ษา เกณฑ์การจบหลักสตู รการศกึ ษาข้ันพื้นฐานการจัดการศกึ ษาตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งใช้เวลาประมาณ 12 ปี ผู้เรียนสามารถจบการศึกษาได้ 2 ระดับช้ันคือ จบช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ถือว่า จบการศกึ ษาภาคบงั คบั และจบช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ถอื วา่ จบการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน 2.7.1 เกณฑ์การจบการศกึ ษา ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1-3 จบการศึกษาภาคบงั คับผเู้ รียนต้อง - เรียนรตู้ ามกลุม่ สาระการเรยี นรูท้ งั้ 8 กล่มุ และได้รบั การตัดสนิ ผลการเรยี น ให้ได้ตามเกณฑท์ โี่ รงเรยี นกาหนด - ผา่ นการประเมินคุณลักษณะการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขยี น ให้ไดต้ ามเกณฑท์ ่ี โรงเรียนกาหนด - ผา่ นการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ตามเกณฑ์ทโ่ี รงเรียนกาหนด - เข้าร่วมกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น และผา่ นเกณฑท์ โ่ี รงเรียนกาหนด 2.7.2 เกณฑ์การจบการศกึ ษา ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4-6 จบการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานผูเ้ รยี นต้อง - เรียนรตู้ ามกลมุ่ สาระการเรียนรู้ทัง้ 8 กล่มุ และได้หน่วยกิตครบตามหลักสูตร ทโี่ รงเรยี นกาหนด และได้รบั การตดั สินผลการเรียนใหไ้ ด้ตามเกณฑท์ โ่ี รงเรยี นกาหนด - ผา่ นการประเมินการอา่ น คิด วเิ คราะห์ เขยี น ให้ได้ตามเกณฑท์ โี่ รงเรยี น กาหนด - เขา้ ร่วมกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น และผา่ นการประเมนิ ตามเกณฑท์ ีโ่ รงเรยี น กาหนด เอกสารหลักฐานการศึกษา โรงเรียนจัดทาเอกสารการประเมินการเรียน เพ่ือใช้ ประกอบการดาเนินงานด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามที่เห็นสมควร เช่น เอกสารแสดงผลการ เรยี นรู้ของผู้เรยี น แบบบันทึกผลการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนในรายวิชาต่างๆ แบบรายงานการพัฒนาคุณภาพ เป็นรายบุคคล ระเบียนสะสมแสดงพัฒนาการด้านต่างๆ และแบบแสดงผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เป็นตน้ 2.8 พัฒนาระบบการส่งเสริมสนับสนนุ การจดั การศกึ ษาให้มคี ุณภาพตามจุดหมายของหลักสูตรน้ัน โรงเรียนได้พฒั นาระบบการ ส่งเสริมสนับสนนุ ต่างๆ ทเี่ อ้ือใหส้ ามารถจัดการเรยี นการสอนได้อย่างมีคุณภาพในเร่ืองการพฒั นา กระบวนการแนะแนว การพัฒนาแหลง่ การเรียนรู้และห้องสมุด การวจิ ยั เพื่อพฒั นาคุณภาพ เครือขา่ ย วิชาการ

62 2.9 การเรียบเรยี งเป็นหลักสตู รโรงเรยี น โรงเรียนจะมีรายละเอยี ดท่ีครอบคลมุ ภาระงานการจดั การศึกษาทุกด้าน แลว้ วเิ คราะห์และ เรยี บเรียง เพื่อให้เป็นหลักสตู รโรงเรียนท่ีสมบูรณ์ ประกอบด้วยส่วนสาคัญดังตอ่ ไปน้ี (1) วสิ ัยทศั น์ ภารกิจ เป้าหมาย (2) คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (3) โครงสร้างหลักสูตร (4) รายวิชาตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ (5) กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน (6) การจดั การเรยี นรูแ้ ละสง่ เสริมการเรียนรู้ (7) การวดั และประเมนิ ผล (8) การบรหิ ารจัดการหลกั สตู รสถานศึกษา (9) อ่นื ๆ 3. การวางแผนดาเนนิ การใช้หลักสูตร 3.1 จดั กระบวนการเรยี นรู้ ในการบรหิ ารจัดการกจิ กรรมการเรียนรู้ ผ้บู รหิ ารทาความเข้าใจกับครใู ห้พัฒนาตนเอง และวางแผนดาเนินการรว่ มกันในการออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ในเรอ่ื งต่อไปนี้ คอื การเรียนร้ทู ผ่ี ู้เรยี น สาคัญทสี่ ดุ การใช้แหลง่ การเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย การใช้สอ่ื การเรยี นรู้ นวตั กรรมและเทคโนโลยีการสร้าง บรรยากาศการเรียนรู้ การสอนซอ่ มเสรมิ และการวิจยั เพ่ือพัฒนา 3.2 จดั กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ได้ร่วมกนั วางแผนใหค้ รูทุกคนดาเนินการแนะแนวผเู้ รียน ทง้ั ในด้านการศึกษาตอ่ อาชีพ และภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ อ่ืนๆ ใหก้ ับผเู้ รยี นและจัดตง้ั ศูนย์แนะแนวของโรงเรียน ร่วมกนั วางแผนการจัดกจิ กรรมทีต่ อบสนองจดุ เน้นของโรงเรยี นในลกั ษณะกจิ กรรมบรกิ าร ฝึกงานทเี่ ป็น ประโยชน์ กิจกรรมส่งเสริมคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ กจิ กรรมสนบั สนนุ การเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ต่างๆ และกจิ กรรมสนองความสนใจ และความสามารถของผ้เู รยี น โดยโรงเรยี นส่งเสริมและสนับสนุนการ จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ระดมทรัพยากรมาใช้ใหค้ ุ้มคา่ จัดใหม้ เี ครอื ขา่ ยการเรยี นรู้ส่งเสรมิ การทาวจิ ยั เพื่อพัฒนาและนเิ ทศภายในอย่างเปน็ ระบบและต่อเน่อื ง 4. การดาเนินการบรหิ ารหลกั สูตร (ใชห้ ลักสตู รโรงเรยี นนครสวรรค์ พทุ ธศกั ราช 2551 และหลักสตู รโรงเรียนนครสวรรค์ พุทธศักราช 2561) ดาเนนิ การใชห้ ลกั สตู รใหเ้ ปน็ ไปตามข้อท่ี 2 และ ข้อท่ี 3 ซง่ึ โรงเรียนได้กาหนดไว้ 5. การนิเทศ กากบั ติดตามและประเมนิ ผล 5.1 การนิเทศ กากับ ติดตาม และประเมินผลการใช้หลักสูตร และงานวิชาการจากภายใน โรงเรยี น 5.2 การนิเทศ กากบั ติดตาม และประเมินผลการใชห้ ลกั สูตรและงานวชิ าการจากภายนอก โรงเรยี น

63 6. การสรปุ ผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา โรงเรยี นสรุปผลการดาเนนิ งานเขียนรายงาน 7. การปรบั ปรุงพัฒนากระบวนการบรหิ ารจดั การหลกั สตู ร 7.1 โรงเรยี นนาผลการดาเนินงาน รวมทง้ั ปญั หา/ข้อเสนอแนะต่างๆ มาใช้เปน็ ข้อมูลพื้นฐาน ในการวางแผนปรบั ปรงุ และพัฒนากระบวนการบรหิ ารจดั การหลกั สูตร 7.2 โรงเรยี นดาเนนิ การปรับปรงุ และพฒั นากระบวนการบริหารจัดการหลกั สตู รและปรับปรงุ หลักสูตรโรงเรียนไดม้ ีประสิทธิภาพยงิ่ ข้ึน

กระบวนการพัฒนา 2.1 การพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา คาอธิบายระดับคุณภาพ กิจกรรมทด่ี าเนินการ 2.1.1 วเิ คราะหค์ วามต้องการ -โรงเรียนได้ดาเนนิ การพฒั นาหลกั สตู รรว่ มกับผมู้ จาเปน็ ของสถานศึกษา ร่วมกับ ส่วนเกยี่ วขอ้ ง ชุมชน สังคมท้องถน่ิ โดยการศกึ ษ ชุมชน สงั คม ท้องถนิ่ และผมู้ ีส่วน สภาพและความต้องการของชุมชน ความจาเปน็ เก่ยี วขอ้ งทกุ ฝา่ ย ครอบคลุมทุก ของสถานศกึ ษา วิเคราะหห์ ลกั สูตรแกนกลาง เพ ประเด็น นาผลทไี่ ดม้ าพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาให้ สอดคล้องกับหลกั สตู รแกนกลาง -ทบทวนรายงานการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา 2559-2561 -ประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน -ประชมุ ผูป้ กครองเครือขา่ ย รับทราบปัญหาการ จดั การเรียนการสอนตามหลักสูตร หาแนวทางก แก้ไข -ประชุมคณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตร -กาหนดประเดน็ จากสภาพแวดล้อมภายในและ ภายนอกท่ีมผี ลกระทบต่อสถานศึกษา -นาข้อมลู มาวิเคราะห์ SWOT เพื่อทราบสถานภ ของสถานศึกษา โดยมตี ัวแทนคณะกรรมการ สถานศกึ ษา ตวั แทนผู้ปกครอง คณะครู ตัวแทน นักเรยี นเข้าร่วมดาเนนิ การ -กาหนด วิสัยทัศน์ พนั ธกจิ เปา้ ประสงค์ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

ผลทป่ี รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มูล มี วิสยั ทัศน์ โรงเรียนนครสวรรค์เป็น -รายงานการประชุมคณะกรรมการ ษา เจตนารมณ์ อุดมการณ์ หลกั การ ความ สถานศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน น เช่ือ อนาคตที่พึงประสงค์ -การประชมุ ผ้ปู กครองเครือข่าย พ่ือ เป็นการคดิ กา้ วไปขา้ งหน้า -รายงานการประชุมคณะกรรมการ บรหิ ารหลักสตู รโรงเรียนนครสวรรค์ มเี อกลักษณส์ ามารถสร้างศรัทธา และ -หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียน จดุ ประกายความคดิ ในสภาพการพัฒนา นครสวรรค์ สงู สุด พันธกจิ แสดงการดาเนินการ -รายงานการประเมนิ ตนเอง ปี ของโรงเรียนเพื่อบรรลวุ ิสยั ทัศน์ และ การศึกษา2559-2561 นาไปสู่ -สารสนเทศโรงเรียน ร การวางแผนปฏิบัติต่อไป ปีการศกึ ษา การ เปา้ ประสงค์ กาหนด 2559-2561 เปน็ ความคาดหวังด้านคณุ ภาพท่ีเกิดกับ ผู้เรยี น ซ่งึ สอดคลอ้ งกบั จดุ ม่งุ หมายของ หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน และวสิ ัยทศั น์ ภาพ ของโรงเรียน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ กาหนดเปน็ เป้าหมายในการพัฒนาผเู้ รียนด้าน คุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมองั พึง ประสงค์ 64

คาอธบิ ายระดับคุณภาพ กจิ กรรมที่ดาเนนิ การ 2.1.2 นำผลกำรวเิ ครำะห์ท่ีไดม้ ำ -ประชมุ คณะทำงำนจัดทำร่ำงหลกั สูตร พัฒนำหลกั สตู รใหม้ ีควำมยืดหยนุ่ นำผลกำรวิเครำะหม์ ำพัฒนำหลักสูตรให้มคี วำม และสอดคล้องกับหลกั สูตร ยดื หยุ่น และสอดคล้องกบั หลักสูตรแกนกลำง แกนกลำงกำรศึกษำขนั้ พนื้ ฐำน กำรศกึ ษำข้นั พืน้ ฐำน เป้ำหมำยและวสิ ยั ทัศน์ขอ เป้ำหมำยและวิสัยทัศนข์ อง สถำนศึกษำ สถำนศึกษำ -คณะกรรมกำรจัดทำหลกั สูตรสถำนศกึ ษำ กำหน โครงสรำ้ งหลักสตู รโรงเรียนนครสวรรคแ์ ตล่ ะช่วง 2.1.3 นำหลักสูตรของ ชัน้ และสัดส่วนเวลำเรียน โครงสร้ำงหลักสูตร สถำนศึกษำไปออกแบบจัดกำร โรงเรยี นนครสวรรค์ ประกอบด้วย 8 กลุ่มสำระ เรยี นกำรสอนอย่ำงเป็นขน้ั ตอน และสำระเพิ่มเติมตำมควำมถนัด ควำมสนใจ คว ตำมทก่ี ำหนด บรรลผุ ลตำม ต้องกำรของผเู้ รยี น ชมชน และท้องถ่ิน จุดมุ่งหมำย -ประชุมคณะกรรมกำรบรหิ ำรหลักสูตร ครู เพ่อื ดำเนนิ กำรนำหลักสตู รของสถำนศกึ ษำไปออกแบ จดั กำรเรยี นกำรสอนอยำ่ งเป็นขัน้ ตอนตำมท่ี กำหนด บรรลุผลตำมจุดมุ่งหมำย -จัดกระบวนกำรเรียนรู้ โดยกำรออกแบบแผนกำ จัดกำรเรียนรู้ ครูผูส้ อนทำแผนกำรจดั กำรเรียนร ทุกกลุม่ สำระกำรเรยี นรู้ -จัดกจิ กรรมพฒั นำผ้เู รียน ได้ร่วมวำงแผนครูผูส้ อ ทุกคนดำเนนิ กำรแนะแนวผู้เรียน ในด้ำนกำรศึก ต่อ อำชีพ และจดั กจิ กรรมครบถว้ นตรงตำม หลักสูตร

ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มูล หลกั สตู รโรงเรียนนครสวรรค์ -ภำพถำ่ ย พทุ ธศกั รำช 2561 ตำมหลกั สูตร แกนกลำงกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน -กำรประชุมจดั ทำหลกั สตู ร อง พทุ ธศักรำช 2551 ชนั้ มธั ยมศึกษำตอนต้น และชน้ั -หลกั สตู รโรงเรยี นนครสวรรค์ นด มธั ยมศกึ ษำตอนปลำย ง พุทธศักรำช 2561 วำม -ครผู ู้สอนมแี ผนกำรจัดกำรเรียนรู้ครบ -แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ บบ ร้อยละ 100 -สถิติกำรสง่ แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ทกุ กลุม่ สำระ ทุกภำคเรียน -กิจกรรมพัฒนำผู้เรยี น กจิ กรรมลูกเสอื -แบบสรปุ ผลรำยงำนกำรจัดกิจกรรม กจิ กรรมชมุ นมุ กิจกรรม ำร สำธำรณประโยชน์ กิจกรรมลดเวลำ รู้ เรียนเพ่มิ เวลำรู้ กจิ กรรมโครงงำน อน กษำ 65

คาอธิบายระดบั คุณภาพ กจิ กรรมทีด่ าเนนิ การ 2.1.4 จัดทำแผนและดำเนนิ กำร -นเิ ทศ กำกับ ติดตำม ประเมินผลกำรใช้หลกั สูต นิเทศ กำกบั ตดิ ตำม และประเมิน งำนวิชำกำร ท้งั ภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ กำรใชห้ ลกั สูตรอยำ่ งตอ่ เน่ือง -นเิ ทศติดตำม กำรจดั กำรเรยี นกำรสอน ตำมแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ ตำมหลกั สูตร 2.1.5 สรุปผลกำรนิเทศ กำกับ สถำนศึกษำ ตดิ ตำม และประเมนิ นำผลมำ -บนั ทึกผลกำรนเิ ทศ ปรบั ปรงุ และพัฒนำหลกั สตู รอยำ่ ง ต่อเนอ่ื ง โดยใช้กระบวนกำรวิจยั -นำผลท่พี บจำกกำรจดั กำรเรียนกำรสอนตำม เพื่อพฒั นำนำไปสคู่ วำมยงั่ ยนื และ แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ ตำมหลักสตู ร นำมำ เป็นแบบอย่ำงในวงกวำ้ งได้ ปรบั ปรงุ แกไ้ ข พฒั นำ ด้วยกระบวนกำรทำวจิ ยั -ครผู สู้ อนทำวิจยั ในชนั้ เรยี น -โรงเรยี นดำเนินกำรปรับปรงุ หลักสูตร และพัฒน กระบวนกำรบรหิ ำรจัดกำรหลักสูตร แลปรบั ปรุง มปี ระสิทธิภำพยิ่งขึน้

ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มลู ตร -ครูผสู้ อน สอนตำมแผนกำรจัดกำร -แบบสรปุ กำรนิเทศ กำรจัดกำรเรียนรู้ ำ เรยี นรู้ ตรงตำมหลักสูตรสถำนศึกษำ ของกลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ เมื่อพบปัญหำทเ่ี กดิ จำกกำรจัดกำรเรียน -บันทกึ ผลหลงั กำรจดั กำรเรยี นรขู้ อง กำรสอน ครผู ูส้ อนบันทกึ ผลหลงั สอน ครผู ู้สอน -ครผู สู้ อนทำวิจยั ในชน้ั เรียน ทุกกล่มุ -วิจัยในชัน้ เรียน สำระกำรเรียนรู้ -หลักสูตรสถำนศึกษำ โรงเรียน -โรงเรียนปรับปรุงหลกั สตู รใหม้ ี นครสวรรค์ ประสทิ ธภิ ำพมำกย่ิงข้ึน นำ งให้ 66

67 2.2 การจดั กิจกรรมเสรมิ หลักสตู ร สรปุ ผลการพัฒนาโดยภาพรวม โรงเรียนนครสวรรค์ได้จัดให้นักเรียนได้รับการส่งเสรมิ โดยจดั ให้เข้ารว่ มและปฏิบัติกิจกรรมตาม ความถนัด ความสนใจของนักเรียนแต่ละคน โดยจัดให้นักเรียนได้เข้าชุมนุมตามความสนใจครบทุก สาระการเรียนรู้ โดยมีครูที่ปรึกษาประจาชุมนุมทุกชุมนุม ล้วนมีความสามารถ มีความชานาญที่ แตกต่างกัน จึงทาให้กิจกรรมชุมนุมของโรงเรียนนครสวรรค์มีความหลากหลายและบูรณาการการทา โครงงาน นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุขและมีผลงานเป็นท่ีพอใจทุกชุมนุม นอกจากนี้ โรงเรียนได้จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ด้วยรูปแบบและ กระบวนการท่ีหลากหลาย โดยสอดแทรกอยู่ในกระบวนการจัดการเรียนการสอนแต่ละกลุ่มสาระการ เรียนรู้ การจัดค่ายคุณธรรม คา่ ยกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การจัดกิจกรรม/โครงการได้มุ่งให้นักเรียนได้ ปฏิบัติจริง เช่น กิจกรรมปฏิบัติธรรม กิจกรรมนาฏศิลป์ กิจกรรมประกวดดนตรีเพื่อชีวิตสดใส “เยาวชนใหม่ ห่างไกลยาเสพติด” กิจกรรมส่งเสริมนักเรียนที่มีความประพฤติตนตามพระราชดารัส 9 ประการ ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชมหาราช โครงการ “เราเป็นคนดี” โครงการอบรมนักเรียนแกนนาการแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา โครงการ ONE DAY STUDY TOUR โครงการพัฒนาจิต เฉลมิ พระเกยี รติมหาราช ฯลฯ ซง่ึ ในการปฏิบัติ/โครงงานเหล่านี้ นักเรียนต่างร่วมกันปฏิบัติด้วยความเต็มใจ เพื่อให้การพัฒนานักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ ครูที่ปรึกษาทุกท่านได้มีการศึกษานักเรียนเป็นรายบุคคล มีการติดตามความประพฤติ ของนกั เรยี น มีการเย่ียมบ้านนักเรยี น จึงทาให้ทราบปัญหาตา่ งๆของนักเรียน นาไปสู่ทางแก้ปัญหาได้ อย่างทันท่วงที หากปัญหาที่ครูท่ีปรึกษาไม่สามารถแก้ไขได้ คณะทางานได้แก่ครูแนะแนว ฝ่าย ปกครองเป็นผู้มีความรู้ ความชานาญ เป็นผู้คอยให้บริการ โดยให้บริการด้านให้คาปรึกษา การสอน เสริม การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ การปรับตัวให้สามารถอยู่ได้ในสังคมปัจจุบัน ตลอดจนจัด สวัสดิการตา่ งๆ โดยการดาเนินการน้ีโรงเรียนมีเปา้ หมาย เพ่ือให้นักเรียนไดร้ ับการพัฒนาองค์รวมของ ความเป็นมนษุ ย์ครบทกุ ด้าน มีการค้นพบความสามารถของตนเองตามศกั ยภาพและได้ปฏิบัติกิจกรรม ตามความถนัดและความสนใจ จุดเดน่ ในการพฒั นา จดั ทาข้อมูลนกั เรียนทุกคน ครูท่ีปรึกษารวบรวมข้อมูลของนกั เรียนทกุ ด้าน ตลอดจนมีการ สร้างความสัมพันธ์กับผ้ปู กครอง และสง่ เสรมิ ให้มคี วามรว่ มมือกันในกลุ่มผปู้ กครอง โดยจดั สร้างเครือขา่ ย ผ้ปู กครองท้ังระดับหอ้ ง ระดับชนั้ และระดบั โรงเรียน สง่ ผลใหก้ ารแก้ปัญหาของนกั เรยี นเปน็ ไปอยา่ งมี ประสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธิผล

กระบวนการพัฒนา 2.2 การจัดกจิ กรรมเสรมิ หลักสตู ร คาอธบิ ายระดับคุณภาพ กิจกรรมทดี่ าเนนิ การ 2.2.1 นำผลกำรวเิ ครำะหข์ ้อมลู -โรงเรยี นจัดทำโครงกำรสง่ เสรมิ ใหค้ รูปฏิบัตหิ น้ำ นักเรยี นรำยบุคคลและควำม อยำ่ งเต็มควำมสำมำรถ จัดสง่ ครเู ข้ำอบรมเพ่อื คดิ เหน็ ของผปู้ กครอง ท้องถนิ่ พฒั นำศักยภำพในกำรจัดกำรเรยี นรู้ มกี ำรนำผล ชุมชน มำกำหนดกิจกรรมเสริม กำรศึกษำมำพัฒนำนักเรยี น กิจกรรมที่โรงเรยี น หลกั สตู ร ไดเ้ หมำะสมและ ดำเนินกำรดงั นี้ สอดคลอ้ งกบั ควำมพร้อม ควำม -จดั ประชุม อบรมครู ในเร่ืองระบบดูแลช่วยเหล สนใจ ของนกั เรยี น เปน็ ไปตำม นักเรยี น ควำมตอ้ งกำรของผ้ปู กครองและ -ครูเยี่ยมบ้ำนนักเรยี นครบร้อยละ 100 ชุมชน และสอดคล้องกับบรบิ ท -ครูจัดทำระเบียนสะสมประเมินพฤติกรรมเด็ก ของ ท้องถ่นิ ชมุ ชน และประเมินควำมฉลำดทำงอำรมณ์ และวิเครำะ นกั เรยี นเปน็ รำยบุคคล -จดั กจิ กรรมแนะแนวเพ่ือพัฒนำกำรเรยี นรู้ของ นักเรยี น -ครผู สู้ อนทำวจิ ัยในช้นั เรยี นทุกคน -ครูผู้สอนทำกำรทดสอบกอ่ นเรียนตำมแผนกำร จัดกำรเรยี นรู้ เพ่ือศึกษำควำมรูพ้ นื้ ฐำนเบ้อื งต้น ของนักเรยี น เพ่ือกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรใู้ ห้ เหมำะสม

ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ข้อมูล ำที่ -ครผู ู้สอนทุกคนมกี ำรศกึ ษำผเู้ รยี นเปน็ -หลกั ฐำนกำรเย่ียม รำยบคุ คลและนำข้อมูลไปใชใ้ นกำรวำง บ้ำนนักเรียน ล แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ -ระเบียนสะสมของ -นกั เรยี นไดร้ ับกำรดูแลช่วยเหลืออย่ำง ทุกชัน้ เรียน จรงิ จงั และต่อเนื่อง -แบบสรุปกำรวิเครำะห์นักเรียนเปน็ ลอื -นกั เรยี นมผี ลกำรเรยี น ดีมคี ุณธรรม รำยบคุ คล จริยธรรม และคณุ ลักษณะอันพึง -รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของ ประสงค์ บรรลวุ ัตถุ ประสงค์เปน็ ไปตำม สถำนศึกษำ คำ่ เป้ำหมำยกำรพฒั นำ -สำรสนเทศ ะห์ ปีกำรศึกษำ 2559-2561 68

คาอธิบายระดบั คุณภาพ กจิ กรรมทด่ี าเนนิ การ 2.2.2 กำหนดวัตถปุ ระสงค์ กรอบ โรงเรียนได้กำหนดวัตถปุ ระสงค์ กรอบแนวคดิ แ แนวคดิ และแนวทำงกำรจดั แนวกำรจดั กจิ กรรมเสริมหลกั สูตรไวช้ ดั เจน กิจกรรมเสรมิ หลกั สตู รไวอ้ ย่ำง กจิ กรรมทโ่ี รงเรยี นดำเนินกำร ชดั เจน สอดคลอ้ งกบั มำตรฐำนกำร -กจิ กรรมคำ่ ยทำงวชิ ำกำรของทุกกลมุ่ สำระกำร เรียนรู้ของกล่มุ สำระกำรเรยี นรู้ เรียนรู้ เนน้ กำรพฒั นำรอบดำ้ น ทั้งกำร -กิจกรรมทำงด้ำนภำษำของกลมุ่ สำระกำรเรยี นร อ่ำน เขยี น กำรส่ือสำร กำรคิดที่ ภำษำต่ำงประเทศ หลำกหลำย ทกั ษะกำรจดั กำร กจิ กรรมล่มุ สำระกำรเรยี นรูภ้ ำษำต่ำงประเทศ และงำนอำชีพ -Story telling - Speech - Multi skill - Spelling bee - Skit - singing contest – Quiz - Crossword

ผลทปี่ รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มลู และ -นกั เรียนได้รบั กำรพฒั นำทกั ษะตำ่ ง ๆ -ภำพถำ่ ย อยำ่ งรอบดำ้ น ส่งผลให้นักเรียนมีควำม -แบบสรปุ ผลรำยงำนกำรจัดกิจกรรม เปน็ เลิศทำงวชิ ำกำร และควำมถนัดด้ำน ตำ่ งๆ ของกลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ ต่ำงๆ สำมำรถสอบเขำ้ ศึกษำตอ่ ได้ตำม -ผลกำรเขำ้ ศกึ ษำต่องำนแนะแนว ควำมสนใจ ควำมสำมำรถและควำมถนัด รู้ ของตนเอง 69

คาอธบิ ายระดบั คุณภาพ กจิ กรรมท่ดี าเนินการ 2.2.3 มรี ปู แบบกำรจัดกจิ กรรมท่ี โรงเรยี นได้กำหนดให้ทุกกลมุ่ สำระจัดกิจกรรมกำ หลำกหลำย ท้ำทำย สรำ้ งสรรค์ เรยี นรทู้ ห่ี ลำกหลำยทำ้ ทำย สรำ้ งสรรค์ น่ำสนใจ นำ่ สนใจ ทั้งกจิ กรรมรำยบคุ คล ดังน้ี และ กิจกรรมกลุ่ม -กจิ กรรมปฏิรกู ำรเรียนรูด้ ว้ ยละคร -กิจกรรมค่ำยวิทยำศำตรน์ ักเรียนโครงกำรส่งเสร ควำมสำมำรถด้ำนคณิตศำสตร์ และวิทยำศำสตร (พสวท.สมทบ) -กิจกรรมASEAN DAY -กิจกรรมสปั ดำหว์ ทิ ยำศำสตร์ -กิจกรรมคำ่ ยดำวรงุ่ ม่งุ โอลมิ ปิก -กิจกรรมกระบวนกำรเรียนรู้ดว้ ย IS -กิจกรรมกำรเรียนรู้ดว้ ยโครงงำน -กจิ กรรมวนั ภำษำไทยแหง่ ชำติ -กิจกรรมยวุ มัคคุเทศก์ -กจิ กรรมสภำนักเรยี น -กจิ กรรมกำรแข่งขันต่ำง ๆ ท้ังดำ้ นวชิ ำกำร และ ควำมถนดั ตำ่ ง

ผลทีป่ รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มูล ำร -นักเรยี นไดเ้ รยี นรู้ ไดร้ ับประสบกำรณ์ -ภำพถำ่ ย จ ตรง ไดพ้ ฒั นำทกั ษะควำมสำมำรถของ -แบบสรุปผลรำยงำนกำรจดั กิจกรรม ต่ำงๆ ของกลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ ตนเอง รมิ ร์ ะ 70

คาอธบิ ายระดบั คุณภาพ กจิ กรรมท่ีดาเนินการ 2.2.4 นักเรยี นทุกคน ทุก กลุ่มเปำ้ หมำยไดป้ ฏิบัติกจิ กรรม 1. กจิ กรรมปฏบิ ตั ธิ รรม อยำ่ งมีควำมสุข 2. กิจกรรมนำฏศิลป์ 3. กจิ กรรมประกวดดนตรีเพื่อชวี ติ สดใส 2.2.5 นกั เรยี นมผี ลงำนเชงิ “เยำวชนใหม่ ห่ำงไกลยำเสพติด” สร้ำงสรรค์ แปลกใหม่ และหรอื มี 4. กจิ กรรมส่งเสรมิ นกั เรียนที่มีควำมประพฤติตน กำรพฒั นำต่อยอดท่ชี ดั เจน ตำม พระรำชดำรัส 9 ประกำร 5. โครงกำรเรำเป็นคนดี 6. โครงกำร ONE DAY STUDY TOUR 7. โครงกำรพัฒนำจิตเฉลิมพระเกยี รติ 1. กำรแขง่ ขันศิลปหตั ถกรรมวชิ ำกำรฯ 2. กิจกรรมโครงงำนนกั เรยี น 3. กจิ กรรมคำ่ ยหอ้ งเรียนสเี ขียว 4. กจิ กรรมแขง่ ขนั เรือประดิษฐ์ 5. โรงเรยี นคำร์บอนต่ำสชู่ มุ ชน

ผลที่ปรากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มูล - นกั เรยี นได้เขำ้ รว่ มและปฏบิ ัติกิจกรรม 1. เล่มรำยงำนกจิ กรรม/โครงกำรของ ตำมควำมถนัด ควำมสนใจของแตล่ ะ กลุ่มสำระกำรเรียนรฯู้ บคุ คลครบทุกกลุ่มสำระกำรเรียนรูฯ้ 2. สำรสนเทศของกลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ อยำ่ งมีควำมสขุ และมผี ลงำนเป็นที่ ตำ่ งๆ น น่ำสนใจทุกกิจกรรม - นักเรียนไดป้ ฏบิ ัตกิ ิจกรรมตรงตำม 1. เลม่ รำยงำนกจิ กรรม/โครงกำรของ ควำมถนัด และควำมสนใจของตนเอง กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ฯ สำมำรถสร้ำงสรรคผ์ ลงำนที่มี 2. สำรสนเทศของกลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ ประสิทธภิ ำพ และนวัตกรรมใหม่สชู่ ุมชน ต่ำงๆ จนได้รับรำงวัลทั้งในระดบั จังหวดั ระดบั ภำค และระดับประเทศ 71

72 2.3 สื่อ เทคโนโลยเี พื่อการเรียนรู้ และแหล่งเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอน ครูทุกคนในโรงเรียนนครสวรรค์ ต้องจัดทาแผนการสอนหรือแผนการ เรียนรู้และเลือกสื่อการเรียนรู้ทเี่ หมาะสมกับกระบวนการจัดการเรียนการสอนของตน โดยวเิ คราะหล์ ักษณะ ผู้เรียนเพื่อจะได้รู้ พัฒนาการด้านต่างๆ ท้ังด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคมของผู้เรียน ซ่ึง เก่ียวข้องกับความสามารถในการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้น้ีจะมีท้ังที่จัดหาและจัดทาโดยยึดหลักการมีส่วนร่วม ของนักเรียนผ้ปู กครองและชุมชน สาหรับส่ือที่จัดทาหรือผลิตได้มีการทดลองใชห้ รือหาประสิทธภิ าพของส่ือ และมีการพัฒนาอย่างต่อเน่ือง ในการใช้สื่อครูผู้สอนจะสังเกตปฏิ กิริยาความสนใจต้ังใจ และการ กระตือรือร้นของผู้เรียน และประเมินผลหลังการสอนเพ่ือนาข้อมูลมาปรับปรุงพัฒนาใช้ในปีต่อไป ผลจาก การใชส้ ื่อเพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และผู้สอนได้ศึกษาวิจัยสื่ออย่างตอ่ เน่ือง ส่งผลให้สามารถนาไป เปน็ ผลงานวชิ าการ เพอ่ื เสนอขอรับการประเมนิ เพือ่ เลื่อนวิทยฐานะสงู ข้ึน สือ่ และเทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรูใ้ นแต่ละกลุ่มสาระจะจัดเก็บไว้อยา่ งเปน็ ระเบยี บในกลุ่มสาระทาให้ สะดวกในการนาไปใช้โดยมีแนวการใช้หรือวิธีใช้ระบุไว้อย่างชัดเจน เป็นการป้องกันการชารุดเสียหาย ขณะเดียวกันได้มีโครงการซ่อมบารุงส่ือเทคโนโลยีในแต่ละปี เพื่อตรวจซ่อมบารุงให้ส่ือต่างๆ มีอายุการใช้ งานได้นานและคมุ้ ค่าทีส่ ุด เนื่องจากโรงเรยี นนครสวรรค์เป็นโรงเรียนขนาดใหญก่ ารใหบ้ ริการสอ่ื และเทคโนโลยจี ะมีทงั้ ในส่วน โรงเรียนและกลุ่มสาระฯ ดาเนนิ การรับผิดชอบ จึงทาใหส้ ามารถบรกิ ารนักเรยี นได้อยา่ งท่ัวถงึ ทาให้นกั เรียน พึงพอใจ เห็นได้จากสถิติการใช้บริการของนักเรียน นอกจากนักเรียนเป็นผู้ใช้บริการแล้ว ครูผู้สอนยังเป็น ผู้ใช้บริการเพื่อนาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนของตนอีกด้วย จึงมีผลสืบเน่ืองให้ครูอาจารย์ได้เห็น แนวทางในการผลิตผลงานท่ีมคี ณุ ภาพ เป็นทย่ี อมรบั จากเพื่อนครูในสถาบนั เดียวกนั และในสถาบนั อ่ืนๆ โรงเรียนนครสวรรค์ ได้ดาเนินส่งเสริมพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ โดยจัดรูปแบบที่หลากหลาย เช่น ห้องสมุด ห้องสืบค้นข้อมูลอัตโนมัติ ห้องพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ ห้องเรียนไฮเทค ห้องโสตทัศนศึกษา ห้องอินเตอร์เน็ต ห้องปฏิบัติการ ห้องเรียนสีเขียว อุทยานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สวนพฤกษศาสตร์ และมุมความรู้ต่างๆ เพ่ือให้นักเรียนได้เลือกเรียนรู้ตามอัธยาศัย ซ่ึงในการดาเนินงานนั้น โรงเรียนจะยึด หลักการกระจายอานาจและการมีส่วนร่วม โดยให้ฝ่าย กลุ่มสาระการเรียนรฯู้ งานรับผิดชอบบรหิ ารจัดการ ในขณะเดียวกันได้มีการประสานขอความร่วมมือจากชุมชนและผู้เก่ียวข้องเพื่อพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ ซึ่ง ได้รับการสนับสนุนในด้านงบประมาณ จัดหาวัสดุอุปกรณ์ ตลอดจนคาแนะนาในการดาเนินงาน ทาให้ได้ แหลง่ การเรยี นรู้ทมี่ ีคุณภาพ เกิดประโยชนต์ ่อการเรียนรขู้ องนักเรยี นเป็นอย่างดยี ิ่ง การพฒั นาแหล่งการเรยี นรู้ โรงเรียนไดด้ าเนนิ การดังน้ี 1) แต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานแหล่งการเรียนรู้ของโรงเรียน ประกอบด้วย คณะทางานจากทุกกลุ่มสาระ เพื่อจัดทาโครงสร้างและวางแผนการดาเนินการรวบรวมแหล่งการเรียนรู้ ในโรงเรียนและนอกโรงเรยี นจดั ทาทะเบียนแหลง่ การเรยี นรู้ของสถานศึกษา 2) ฝ่าย กลุ่มสาระฯ งาน แต่งตงั้ ผู้รับผิดชอบดาเนินงานแหล่งการเรยี นรู้ในหน่วยงานของ ตน เพื่อให้การปฏิบัติงานมีความคล่องตัว มีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์แก่นักเรียนอย่างแท้จริง โดย ดาเนนิ การต้งั แต่การวางแผน การดาเนินงาน การกากบั ตรวจสอบและการปรับปรงุ งาน 3) การจัดประชุมปฏิบัติการพัฒนาครู ให้ความรู้เกี่ยวกับการใช้แหล่งการเรียนรู้ใน การบูรณาการการเรียนการสอน เพ่ือให้ครูเห็นแนวทาง วิธีการและนาไปปฏิบัติเป็นการปฏิรปู การเรยี นการ

73 สอน นอกจากนักเรียนจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริงแล้ว ยังทาให้นักเรียนรู้สึกว่าการเรียนรู้เป็นเร่ื อง สนกุ ไมน่ ่าเบ่อื หน่ายอกี ตอ่ ไป อนั จะทาใหก้ ารปฏริ ูปการศึกษาประสบผลสาเร็จดังทีท่ ุกคนคาดหวงั 4) การพัฒนาห้องสมุดเพ่ือให้เพียงพอกับผู้ใช้บริการและการบริหารเป็นไปอย่างท่ัวถึง นอกจากจะมหี ้องสมุดโรงเรียนยงั มีห้องสมุดกลุ่มสาระการเรียนรู้ ซึ่งจัดหนังสือและสอ่ื การเรยี นรู้เฉพาะวิชา ไว้บริการอีกด้วย กล่าวได้ว่าโรงเรียนนครสวรรค์ มีห้องสมุดท่ีสามารถอานวยความสะดวกในการสืบค้นแล ตรงตามความต้องการของนักเรียน ทั้งยังจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน เช่น การมอบเกียรติบัตรแก่ผู้เข้า ศึกษาค้นคว้า การจัดสัปดาห์ห้องสมุด ซึ่งมีกิจกรรมหลากหลาย รวมท้ังการจาหน่ายหนังสือราคาถูก เพื่อ เป็นการกระตุ้นการอ่านของนักเรียน กิจกรรมเหล่าน้ีนักเรียนเป็นผู้วางแผนร่วมกับครู-อาจารย์ และดาเนิน กิจกรรมเอง นับว่าเป็นการฝึกให้นักเรียนได้คิดวิเคราะห์ และลงมือปฏิบัติจริง นอกจากนั้นยังมีกิจกรรมท่ี ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมควบคู่กันไปกับการอ่านเพ่ือหล่อหลอมให้นักเรียนเป็นผู้ที่พร้อมทั้งความรู้และ คุณธรรม ซ่งึ เปน็ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของสงั คมไทย 5) การจัดตั้งศูนย์สืบค้นข้อมูลอัตโนมัติที่มีการบริการด้านอินเตอร์เน็ต ห้องฉาย ภาพยนตร์ ห้องเรียนไฮเทค ให้บริการการจัดทาและการใช้สื่อ IT แก่ครูและนักเรียน โดยความร่วมมือ ระหว่างโรงเรียนและชุมชน ทาให้นักเรียนและครูมีห้องสืบค้นข้อมูลท่ีทันสมัย มีห้องเรียนไฮเทคพร้อมสื่อท่ี อานวยความสะดวกครบครัน ส่งผลให้นักเรียนและครูสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเอง และเป็น เครือ่ งมือในการพัฒนาการเรียนรู้ ตามความสนใจ ความสามารถและศกั ยภาพของตน 6) การจัดต้ังศูนย์พัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อบริหารจัดการระบบเทคโนโลยี สารสนเทศของโรงเรียนดาเนินการและพัฒนาการใช้ส่ือที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยได้จัดทาห้องเรียนไฮเทคให้กับห้องโสตฯ ของทุกกลุ่มสาระ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ มีห้องกลุ่มสาระ โดยเฉพาะอย่างย่งิ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์มีห้องเรียนไฮเทค ถงึ 11 หอ้ ง รวม ทั้งส้ิน 19 ห้อง นอกจากน้ียังมีบริการจัดหาส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ ทางเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมสาหรับครูเพื่อใช้ เป็นนวัตกรรม ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้บริการอบรมพัฒนาการผลิตส่ือท่ีทันสมัยแก่นักเรียนและครู ดูแลระบบอินเตอร์เน็ตของโรงเรียน จากการดาเนินงานดังกล่าว ส่งผลให้นักเรียนและครูสามารถสืบค้น ข้อมูลและแสวงหาไดอ้ ยา่ งสะดวก รวดเร็วและทันสมยั 7) การพัฒนาห้องปฏิบัติการ สืบเน่ืองจากโรงเรียนนครสวรรค์ มีโครงการดาวรุ่งมุ่ง โอลิมปิก โครงการส่งเสริมความสามารถด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และโครงการห้องเรียนพิเศษ วทิ ยาศาสตร์ จึงทาให้มีห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์มากกว่า ห้องปฏิบัติการรายวิชาอื่นๆ คือ มีถึง 18 ห้อง มหี ้องศูนยอ์ ุปกรณว์ ิทยาศาสตร์สาขาวิทยาศาสตร์กายภาพชวี ภาพ 1 ห้อง สาขาเคมี ชีววทิ ยา 1 หอ้ ง สาขา ฟิสิกส์ 1 ห้อง ทุกห้องจะมีเจ้าหน้าที่พนักงานาวิทยาศาสตร์ ประจาห้องละ 2 คน เพ่ือช่วยอานวยความ สะดวกให้แก่ครูและนักเรียน ในการใช้อุปกรณ์และยังเป็นผู้ช่วยครใู นการฝึกทักษะ และดูแลการใช้อุปกรณ์ ของนักเรียนในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและการทาโครงงานวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ยังมี ห้องปฏิบัตกิ ารทางวิชาชีพ เชน่ ห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัตกิ ารศิลปะ หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารดนตรีไทย ดนตรีสากล ห้องปฏิบัติการเกษตรและโรงฝึกงาน ช่างเชื่อม ช่างยนต์ ฯลฯ ห้องปฏิบัติการแต่ละห้องจะมี กลุ่มสาระน้ัน เป็นผู้รับผิดชอบวางแผนเพื่อให้การใช้ห้องได้ประโยชน์คุ้มค่าสูงสุด โดยยึดหลักการว่าการ ดาเนินงานต้องเอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการ เรยี นการสอนท่ีเน้นผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ ซึ่งจากเปา้ หมายดังกล่า สง่ ผลให้นักเรียน โรงเรยี นนครสวรรค์เปน็ ผูท้ ่ีมี ท้ังความรู้และทักษะปฏิบัติ จะเห็นได้จากผลงานชนะเลิศระดับจังหวัด ระดับเขตการศึกษา ระดับประเทศ จากการเข้าร่วมประกวด แข่งขันท้งั ดา้ นวชิ าการและวิชาชีพ

74 8) การจัดมุมความรู้ แหล่งส่งเสริมการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียนมีหลากหลายแบบ และวิธีการ นักเรียนสามารถเลือกเรียนรู้ได้ตามอัธยาศัยโดยท่ีทุกฝ่าย กลุ่มสาระ งาน ต่างมีเป้าหมายท่ีจะ เสริมสรา้ งใหน้ กั เรยี น โรงเรยี นรกั กรเรยี นรู้ จนเป็นบุคคลแห่งการเรยี นรู้ จงึ มีการจดั มมุ ความร้หู รอื แหลง่ การ เรียนรู้ต่างๆ เช่น มมุ ความรดู้ ้านวิชาวทิ ยาศาสตร์ มุมความรู้ด้านศลิ ปะมมุ เฉลิมพระเกยี รติสาหรับนกั เรียนได้ ศึกษาหาความรู้เก่ียวกับพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ มุมรุ่งอรุณสาหรับนักเรียนได้ศึกษาค้นคว้า เก่ียวกับการอนุรักษ์พลังงานและธรรมชาติ ป้ายนิเทศในห้องเรียนสาหรับนักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับ การอนุรักษ์พลังงานและธรรมชาติ ป้ายนิเทศในห้องเรียนสาหรับนักเรียนเผยแพร่ความรู้ และแลกเปลี่ยน ความรซู้ ่ึงกันและกัน ป้ายนิเทศตามอาคารตา่ งๆ สาหรับนกั เรียนและครู-อาจารย์ร่วมกันวางแผนดาเนินงาน จัดป้ายนิเทศ นอกจากนี้ยังมีหลายหน่วยงานทั้งภาครัฐและเอกชนให้การสนับสนุนจัดแหล่งเรียนรู้ เช่น ห้องเรียนสีเขียวจากการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย ท้องฟ้าจาลอง ห้องสมุดโรงเรียน ศูนย์สืบค้นข้อมูล อัตโนมัติ จากองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั นครสวรรค์ สวนพฤกษศาสตรจ์ ากศษิ ยเ์ กา่ และผู้ปกครองฯ เป็นต้น นับวา่ เป็นแบบอย่างของความรว่ มมือในการจัดการเรียนรู้และเพื่อให้แหล่งการเรียนรนู้ ี้ใช้ประโยชน์ได้อย่าง คุ้มค่า กว้างขวาง จึงเปดิ บริการแกน่ ักเรียน โรงเรยี นตา่ งๆ ใหเ้ ข้ามาศกึ ษาหาความรอู้ กี ด้วย การจัดสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน มีการดูแลและปรับเปลี่ยนตลอดเวลาเพ่ือให้สภาพ ภูมิทัศน์มีความสะอาด สวยงาม เอื้อต่อบรรยากาศการเรียนการสอน โดยกาหนด โครงการปรับปรุงอาคาร สถานท่ี สิ่งแวดลอ้ ม เช่น การทาสีภายในอาคารตามทีก่ าหนด ปรับปรุงสวนหย่อมตามอาคารต่างๆ นอกจา นี้ยงั มกี ารอนุรกั ษ์ต้นสักและปลูกต้นไม้เพมิ่ เติมเพ่ือให้เกิดความรม่ ร่ืน และเป็นมุมพักผอ่ นของนกั เรียน มีการ จัดกิจกรรมคืนกล้วยไม้สู่ธรรมชาติ โดยการเพราะเม่ือนักเรียนได้พบเห็นความสะอาด สวยงาม แบบอย่าง การอนรุ กั ษจ์ ึงซมึ ซับสงิ่ ดีๆ เหล่าน้ันและนาไปปฏบิ ัตสิ ืบไป โรงเรียนกาหนดให้บุคลากรทุกคนมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาความสะอาดและความ ปลอดภัยด้วย ครูและนักเรียนจะร่วมกันจัดกิจกรรมโครงการ 5 ส กาหนดพื้นท่ีให้นักเรียนแต่ละห้อง รับผิดชอบดูแล เพ่ือสร้างลักษณะนิสัยให้นักเรียนรักษาความสะอาดและดูแลสาธารณะสมบัติร่วมกัน จัด กิจกรรมกองปราบจ๋ิว เพื่อฝึกให้นักเรียนร่วมกันดูแลความปลอดภัยในบริเวณโรงเรียน เพื่อให้โรงเรียน นครสวรรค์ปลอดจากอบายมุขและสง่ิ เสพติด เปิดโอกาสให้สภานักเรียนเสนอโครงการต่างๆ เพ่ือการพัฒนา โรงเรียนโดยมีคณะครูเป็นท่ีปรึกษา จึงเป็นการฝึกให้นักเรียนคิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็น และมีจิตสานึก เพือ่ สว่ นรวม ด้านความปลอดภัยนั้น โรงเรียนได้จัดครู – อาจารย์ปฏิบัติหน้าที่เวรสาหรับดูแลนักเรียน ตามอาคาร และสถานที่ทั้งหมดในโรงเรียน เพ่ือป้องกันอันตรายท่ีอาจเกิดแก่นักเรียนนอกจากการดูแล สภาพแวดล้อมตามอาคารเรียน บรเิ วณโรงเรียน หอ้ งน้า โรงเรยี นยังใหค้ วามสาคญั ตอ่ โรงอาหารด้วย เพราะ มีผลต่อสุขภาพกายใจ โรงอาหารต้องสะอาดปราศจากเช้ือโรค จึงมีการทาความสะอาดทุกร้านมีการฆ่าเชื้อ โรคด้วยโซดาไฟทุกสัปดาห์ โดยการประสานกับเทศบาลนครนครสวรรค์ รวมท้ังการพ่นสารเคมีกาจัดแหล่ง เพาะพันธุ์ยุงลายเป็นประจาทุกเดือน ผลจากการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้เช่นนี้ ส่งผลให้นักเรียนโรงเรียน นครสวรรค์เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข เห็นได้จากผลงานรางวัลในด้านต่างๆ ของนักเรียน ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นและผลสาเร็จของการสอบเขา้ ศกึ ษาในระดับอดุ มศึกษาของนักเรียน

75 แผนภมู โิ ครงสรา้ งแหล่งเรยี นร้ใู นโรงเรยี นนครสวรรค์ วชิ าการ สง่ เสริมวชิ าการ 1. ศูนย์สบื ค้นข้อมลู อตั โนมัติ 1. ห้องแนะแนว 2. ห้องสมุดโรงเรียน 2. ศนู ย์ประชาสัมพันธ์ 3. อทุ ยานวทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศ 3. ห้องสมุดกลมุ่ สาระฯ 4. ศูนยพ์ ฒั นาการเรยี นการสอน 3.1 หอ้ งสมดุ วิทยาศาสตร์ 5. ห้องปฏิบตั กิ าร 3.2 หอ้ งอินเทอร์เน็ต 3.3 ห้องเรียนสเี ขยี ว 5.1 วทิ ยาศาสตร์ 3.4 ห้องธรณวี ิทยา 5.2 ภาษาต่างประเทศ 3.5 ห้องดาราศาสตร์ 5.3 คอมพิวเตอร์ 3.6 สวนพฤกษาศาสตร์ 5.4 อุตสาหกรรม 4. ศนู ยอ์ ปุ กรณ์วิทยาศาสตร์ 5.5 ศิลปกรรม 5. ห้องดนตรไี ทย 5.6 เกษตรกรรม 6. หอ้ งดนตรสี ากล 5.7 พลศึกษา 7. หอ้ งพยาบาลและงานอนามัยโรงเรียน 5.8 คณิตศาสตร์ 8. งานโภชนาการโรงเรยี น 6. ศนู ยพ์ ฒั นาเทคโนโลยสี ารสนเทศ 9. ธนาคารโรงเรยี น 7. ห้องเรียนไฮเทค 10. ห้องจรยิ ธรรม 8. หอ้ งโสตทัศนศกึ ษากลมุ่ สาระฯ 11. สระวา่ ยนา้ 12. สนามกฬี า

กระบวนการพัฒนา 2.3 ส่อื เทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นรู้ และแหลง่ เรียนรู้ คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ กจิ กรรมท่ดี าเนนิ การ 2.3.1 รับฟังความคิดเห็นและ - การสารวจความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะการใช ข้อเสนอแนะของครู นกั เรียน และ สอื่ เทคโนโลยี ผูท้ ม่ี ีสว่ นเก่ยี วข้องเกี่ยวกับ ความ ตอ้ งการใชส้ อ่ื เทคโนโลยเี พ่ือการ เรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ มีการ วเิ คราะหส์ รปุ ผล เพ่อื ใช้ ในการ ออกแบบ วางแผน และดาเนินการ จัดหาและผลิต 2.3.2 ออกแบบ วางแผน และ -ครูจดั ทาสอ่ื การเรียนการสอนด้วยเวบ็ ไซต์ ดาเนินการจัดหาและผลติ ส่ือ km.nssc.ac.th (Knowledge Management) เทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรู้ และ -ครใู ช้ IPAD ในการจัดการเรียนรู้ แหล่งเรียนรทู้ ี่สอดคล้องกบั -ครบู ริหารจัดการชนั้ เรียนดว้ ย เว็บไซต์ เป้าหมายของหลักสูตรอย่าง ischool.nssc.ac.th เปน็ ระบบบรหิ ารจัดการ ครบถว้ นสมบูรณท์ ุกกลมุ่ สาระ การ ฐานข้อมลู นักเรยี น รวมไปถึงการตดิ ต่อส่อื สาร เรียนรจู้ นผลติ สือ่ เทคโนโลยีเพ่ือ ระหวา่ งผูป้ กครอง ครทู ่ีปรกึ ษาประจาชน้ั การเรยี นรู้ได้ดี -โรงเรยี นมีห้องเรยี นท่สี ่งเสรมิ การจัดการเรยี นกา สอนดว้ ยระบบเทคโนโลยที ท่ี นั สมยั ครบทุก ห้องเรยี น

ผลทปี่ รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มลู ช้ - ครู นกั เรยี น และผู้ทม่ี สี ่วนเกี่ยวของกับ - แบบประเมินความพึงพอใจในการใช้ การใชส้ อื่ เทคโนโลยี ใหค้ าแนะนา และ ส่อื เทคโนโลยีเพ่อื การเรียนรู้ และ ขอ้ เสนอแนะต่าง ๆ เพื่อใชใ้ นการ แหล่งเรยี นรู้ วางแผน และดาเนนิ การจดั หาหรือผลิต สอื่ - การนาเสนอบทเรียนมคี วามทันสมัย -เว็บไซต์ km.nssc.ac.th 76 น่าสนใจมากขนึ้ ครูสามารถใช้สสี ัน (Knowledge Management) ภาพนง่ิ ภาพเคลื่อนไหวจากระบบ -เว็บไซต์ ischool.nssc.ac.th ออนไลน์ โดยไม่ต้องเสียเวลาทาสือ่ -ภาพถา่ ยกิจกรรมการจดั การเรียนรู้ กระดาษ - ครูเสาะแสวงหาความรู้ใหม่ๆ การใช้ แอพพลิเคชน่ั ใหมๆ่ ในการนาเสนอ าร บทเรียน - ครูสามารถใชช้ อ่ งทางระบบออนไลน์ KM สรา้ งเป็น Blog เนือ้ หาความรู้ และ เผยแพรข่ ้อมูลให้กบั นักเรยี นทกุ คนอย่าง ทวั่ ถึง - นกั เรียนสามารถสืบคน้ ความรดู้ ้วย ตนเองผ่านระบบออนไลน์ KM ทค่ี รสู ร้าง

คาอธบิ ายระดบั คุณภาพ กจิ กรรมทดี่ าเนินการ 2.3.3 จัดบริการและบารุงรกั ษา - จัดทาช่องทางการแจง้ บารุงรักษาสอ่ื เทคโนโล สื่อ เทคโนโลยเี พ่อื การเรียนรู้ และ เพื่อการเรยี นรู้ และแหลง่ เรยี นรู้ผ่านระบบออนไ แหลง่ เรยี นร้อู ยา่ งเป็นระบบ - การจัดอบรม เพอ่ื ออกแบบ วางแผน และ ดาเนนิ การจดั หาและผลิตส่อื เทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนรู้ - การจัดการเรียนรผู้ ่านแหล่งเรียนรูภ้ ายในและ ภายนอกสถานศกึ ษา