พระราชทาน(แนวตั้ง-นอน)

คาอธิบายระดบั คุณภาพ กจิ กรรมทดี่ าเนนิ การ 6) มีการจัดทาคูม่ ือนักเรยี นเพอื่ กาหนดบทบาท หนา้ ทแี่ ละแนวทางใหน้ กั เรียน บิดามารดา และ ผู้ปกครองเขา้ มามีส่วนร่วมในการดาเนนิ งานด้าน การจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นโดยมกี ารจดั ประช ผปู้ กครอง ปีการศึกษาละ 2 ครง้ั 7) มีการควบคุมการใชง้ บประมาณและทรัพยาก อยา่ งมีคุณภาพ 4. การดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โรงเรยี นมกี ารสารวจโครงการในแผนปฏิบตั ิการ ประจาปี กจิ กรรมทีโ่ รงเรียนปฏบิ ัติแตไ่ ม่ไดร้ ะบุไ ในแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี และกจิ กรรมท่ีครู ในโรงเรยี นไดป้ ฏบิ ัติเพ่ือพฒั นา คุณภาพนักเรียน รับผิดชอบ และตรวจสอบวา่ โครงการ กจิ กรรมท ปฏบิ ตั ใิ นปกี ารศึกษาที่ผ่านมา ใครเปน็ ผูร้ ับผดิ ชอ และได้ดาเนนิ การเสรจ็ สนิ้ แล้วหรอื ไม่ ผูบ้ รหิ าร โรงเรยี นตดิ ตามการดาเนนิ งานทุกระยะ และ พจิ ารณาวา่ สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานใด และประเด็นพจิ ารณาใด 5. การตรวจสอบและทบทวนคณุ ภาพการศึกษ โรงเรยี นจัดทารายงานประจาปีของสถานศึกษา โดยได้นาผลการประเมนิ ตนเอง เทยี บกบั ค่า เป้าหมายมกี ารตรวจสอบและทบทวนคณุ ภาพ การศึกษาภายใน โดยเชิญผู้ทรงคุณวฒุ ิที่สานักงา เขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 ประกา แตง่ ตง้ั ตรวจสอบทบทวนผลการประเมินตนเอง

ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหล่งข้อมลู น 110 ชมุ กร ไว้ นท่ี ท่ี อบ ษา าน าศ ง

คาอธิบายระดบั คุณภาพ กจิ กรรมทดี่ าเนินการ เพอ่ื ให้โรงเรยี นสามารถนาผลไปใช้ในการปรับปร และพฒั นาคุณภาพการศึกษาในปกี ารศึกษาต่อไ 6. การประเมนิ คุณภาพการศึกษาโรงเรียน กาหนดและประกาศค่าเป้าหมายตามมาตรฐาน สถานศกึ ษา ในดา้ นผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนและ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น เพอ่ื ให้กา รายงานผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนซ่ึงเป็นเหมาหมา หลักของการจัดการศึกษาทโ่ี รงเรยี นกาหนดไว้ โรงเรียนมกี ารจดั ทาคู่มือและปฏทิ ินการวัดผลขอ โรงเรียนไว้อย่างเปน็ ระบบ 7. การรายงานคณุ ภาพการศึกษาประจาปี โรงเรยี นจัดทารายงานผลการประเมนิ ตนเองของ สถานศกึ ษา โดยระบคุ วามสาเร็จตามเปา้ หมายท กาหนดในแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาของ สถานศกึ ษา พร้อมหลักฐานข้อมูลและผลการ ประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิทางการศกึ ษา คณะกรรมการ สถานศึกษา ต่อหน่วยงานตน้ สังกดั หน่วยงานท เกยี่ วข้องและเปดิ เผยต่อสาธารณชน 8. การผดุงระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา นาขอ้ มลู ท่ีไดจ้ ากการรายงานประจาปีของ โรงเรียนไปเปน็ ข้อมลู เพื่อใช้ในการวางแผนจัดทา แผนปฏบิ ัติราชการประจาปี ในรอบปกี ารศกึ ษา ตอ่ ไป

ผลทปี่ รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มลู รุง ไป ะ าร าย อง ง ที่ ร ท่ี า า 111

คาอธบิ ายระดบั คุณภาพ กิจกรรมที่ดาเนนิ การ 3.4.2 ผเู้ กี่ยวขอ้ งทุกฝ่ายใหค้ วาม 1. โรงเรียนกาหนดวธิ ีดาเนินงานในคาส่ังมอบหม ร่วมมอื ในการดาเนนิ งานประกนั งานประจาปีแกบ่ คุ ลากรในโรงเรยี น มพี รรณนาง คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา อยา่ งชดั เจน 2. โรงเรียนแต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนินงานประ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ประกอบด ผรู้ บั ผดิ ชอบงานประกนั คุณภาพกล่มุ สาระการเร กลุ่มงาน และกลมุ่ บริหาร เพื่อรวบรวมผล การประเมินดา้ นต่าง ๆ ใน T-SAR, D-SAR และ A-SAR มาจัดทา SAR ของโรงเรยี น 3. กาหนดบทบาทหนา้ ท่ีให้บุคลากรทุกคนและ ดาเนินงานตามทีก่ าหนดไวอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ และมกี ารนิเทศกากับ ตดิ ตาม ผลการดาเนนิ งาน 4. จัดทาคมู่ อื นักเรียนเพ่ือกาหนด บทบาท หน้าท่ีและแนวทางใหน้ กั เรียน บิดามารดา และ ผู้ปกครองเข้ามามสี ว่ นรว่ มในการดาเนนิ งานด้าน การจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นโดยมีการจัดประช ผปู้ กครอง ปีการศึกษาละ 2 คร้งั 5. บคุ ลากรในโรงเรยี นทกุ คนมีการตรวจสอบ ทบทวนและรายงานผลการดาเนินงานปที ีผ่ ่านมา โดยจดั ทารายงานการประเมินตนเอง T-SAR ทุกกลุ่มสาระการเรียนร้จู ัดทารายงานการประเม ตนเอง D-SAR และทุกกลุ่มบรหิ าร จดั ทารายง การประเมนิ ตนเอง A-SAR เพอื่ รวบรวม ผลการประเมินตนเองจดั ทารายงานประจาปีของ สถานศึกษา

ผลทป่ี รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มูล มาย 1. มคี าสัง่ มอบหมายงานประจาปี ใน 1. ผู้บรหิ ารโรงเรยี น งาน โรงเรยี น 2. ครู 3. คณะกรรมการสถานศึกษา และมีพรรณนางานอย่างชัดเจน 4. นกั เรยี น ะกนั 2. มคี ณะกรรมการดาเนินงานประกนั 5. ผปู้ กครอง ด้วย คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา 6. ผแู้ ทนชมุ ชน รียนรู้ ประกอบด้วย ผรู้ บั ผิดชอบงานประกัน 7. เอกสารแผนพัฒนาการจัด การศึกษา คุณภาพกลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มงาน และ 8. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี ะ กล่มุ บริหาร เพ่ือรวบรวมผลการประเมนิ 9. คาส่ังแต่งตงั้ คณะกรรมการ ด้านตา่ ง ๆ ใน T-SAR, D-SAR และ A-SAR ดาเนินงาน มาจดั ทา SAR ของโรงเรยี น 10. บันทึกการประชุม 3. มีการกาหนดบทบาทหน้าทใี่ ห้บคุ ลากร 11. แบบบนั ทึกทีเ่ กยี่ วข้องกับ น ทกุ คนและดาเนนิ งานตามท่ีกาหนดไว้อย่าง การปฏิบตั ิงาน มีประสทิ ธิภาพ และมกี ารนเิ ทศกากับ 12. รายงานผลการปฏิบัติงาน ตดิ ตามผลการดาเนนิ งาน 13. รายงาน SAR น 4. มคี มู่ อื นักเรียนเพื่อกาหนด บทบาท 14. ภาพถ่ายกิจกรรม ชมุ หนา้ ทแ่ี ละแนวทางใหน้ ักเรยี น บิดามารดา 15. สือ่ วดี ิทศั น์นาเสนอกจิ กรรม/ และผูป้ กครองเข้ามามสี ่วนร่วมใน การดาเนนิ งานด้านการจดั การศกึ ษาของ ผลงาน/ขอ้ มูลสถติ ิต่าง ๆ ฯลฯ า โรงเรียนโดยมีการจัดประชมุ ผู้ปกครอง 16. ขอ้ มลู สถติ กิ ารดาเนนิ งานตา่ ง ๆ ปกี ารศกึ ษาละ 2 ครั้ง มนิ 5. มีการตรวจสอบทบทวนและรายงานผล 112 งาน การดาเนนิ งานของบคุ ลากรทุกคนทุกกลุม่ สาระ ทุกกลมุ่ บริหาร ในปที ่ีผ่านมาโดย ง จัดทารายงานการประเมนิ ตนเอง T-SAR ทุกกล่มุ สาระการเรียนรู้จัดทารายงานการ ประเมินตนเอง D-SAR และทกุ กลมุ่ บริหาร

คาอธิบายระดับคุณภาพ กจิ กรรมท่ีดาเนินการ 6. ประชมุ ชีแ้ จงผลการดาเนนิ งานปกี ารศึกษา ทผี่ า่ นมา และรับทราบนโยบายของปีการศึกษาใ เพอ่ื นาข้อมูลทีไ่ ด้ไปใชเ้ ป็นข้อมูลเพอื่ วางแผนจัด แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีในรอบปีการศึกษาต่อไป 3.4.3 พ่อแม่ ผปู้ กครอง 1. โรงเรยี นสรา้ งเครือขา่ ยการพัฒนาโดยมีการ คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน/ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการเครือข่ายผูป้ กครอง เพื่อให ทอ้ งถ่ิน และผู้มีสว่ นเก่ยี วข้องมี สามารถส่อื สารและสรา้ งความร่วมมอื ระหว่าง ความ มน่ั ใจ โรงเรียนและผปู้ กครองนักเรียนและมีการประชมุ ตอ่ ระบบการบรหิ ารและการ ภาคเรยี นละ 1 ครงั้ จัดการของสถานศึกษา 2. คณะกรรมการสถานศึกษาเขา้ มามีส่วนรว่ มใน การบรหิ ารจัดการศกึ ษาใหค้ าปรึกษาในการพัฒน คุณภาพการศึกษา โดยมีการจดั ประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา ปีการศกึ ษาละ 2 คร 3. สมาคมศษิ ยเ์ ก่าโรงเรียนนครสวรรค์ให้การ สนบั สนุนการจัดการศึกษาของโรงเรียนในทุกดา้ เพ่อื ชว่ ยพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา

ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหล่งข้อมลู จัดทารายงานการประเมนิ ตนเอง A-SAR ใหม่ เพือ่ รวบรวม ผลการประเมนิ ตนเองจดั ทา ดทา รายงานประจาปีของสถานศึกษา ป 6. มกี ารประชุมชแ้ี จงผลการดาเนนิ งานปี การศกึ ษาทผ่ี ่านมาและรบั ทราบนโยบาย ของปีการศึกษาใหมเ่ พื่อนาข้อมูลทีไ่ ด้ไปใช้ เปน็ ข้อมูลเพื่อวางแผนจดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปใี นรอบปกี ารศึกษาต่อไป 1. บนั ทกึ การประชุมเครือขา่ ย ห้ ผ้ปู กครอง 2. บันทกึ การประชมุ คณะกรรม ม กรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 3. ภาพถา่ ย น 4. การซักถาม นา รงั้ าน 113

114 3.5 ระบบข้อมูลและสารสนเทศ โรงเรียนนครสวรรค์ มีวิธีการเลือกและรวบรวมข้อมูล สารสนเทศ ปรับให้สอดคล้องไปใน แนวทางเดียวกัน และบรู ณาการข้อมลู สารสนเทศ เพอื่ ติดตามความกา้ วหน้า การปฏบิ ัติงานประจาวัน และ ผลการดาเนินการโดยรวมของโรงเรียน โดยมีการใช้รายงานผลการดาเนินการงาน/โครงการ/กิจกรรม เป็น ข้อมูล การดาเนินการโดยมีกระบวนการวัดการวิเคราะห์ และการปรับปรุงผลการดาเนินการของโรงเรียน ตามลาดับขัน้ ตอน ดงั นี้ แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนินงาน ศกึ ษาทบทวนข้อมลู และนโยบายการบริหารโรงเรยี น นโยบายทิศทางการจดั การศึกษา วิเคราะห์ตวั ชี้วัดและค่าเปา้ หมาย จัดลาดับความสาคัญของตัวช้ีวดั สรา้ ง/กาหนดเครื่องมือวดั /นาข้อมูลมาดาเนินการ ไม่ใช่ เกบ็ ขอ้ มูล/วิเคราะหแ์ ละแปลผล ผลการวดั สูงกว่าค่าเปา้ หมาย ใช่ สรปุ ผล/จัดทาสารสนเทศ รายงานผล/เผยแพร่/นาไป เป็นแนวทางการปฏิบตั ิในปตี อ่ ไป ภาพประกอบ 3.5 แสดงแผนผังกระบวนการวดั การวิเคราะห์ และการปรับปรุงสารสนเทศ ผู้บริหารวางแผนการดาเนินงานตามหลักการ PDCA เพื่อให้บุคลากรได้ดาเนินการทางานให้มีความ สอดคล้องไปในแนวทางเดียวกัน โดยมอบหมายความรับผิดชอบในแต่ละกลุ่มงาน ถ่ายทอดแผนปฏิบัติการ ประจาปีไปสู่บุคลากรที่รับผิดชอบงาน บูรณาการกิจกรรม ตามตัวชี้วัด โดยคณะกรรมการดาเนินงานร่วม สร้าง/กาหนดเครื่องมือวัด/มาดาเนินการเก็บข้อมูล/วิเคราะห์และแปลผล นาข้อมูลสารสนเทศและตัวชี้วัด ความสาเร็จเปรียบเทียบกับค่าเป้าหมาย กรณีท่ีมีผลการวัดสูงกว่าค่าเป้าหมายดาเนินการสรุปและรายงานผล ถ้ามีผลการวัดต่ากว่าค่าเป้าหมายคณะกรรมการดาเนินงานต้องย้อนกลับไปวิเคราะห์ตัวชี้วัดและค่าเป้าหมาย ดาเนินการติดตามผลการปฏิบัติงานทุกภาคเรียนและส้ินปีการศึกษา แล้วรวบรวมข้อมูลจัดทาสารสนเทศ เพ่ือ จะได้นาข้อมูลกลับมาพิจารณาในการวางแผนการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจาปีต่อไป และรายงาน ผลการปฏิบัติงานของโรงเรยี นประจาปี (SAR) ต่อผเู้ กีย่ วขอ้ งเผยแพร่ต่อไป

115 หลักฐาน ผลงานและรอ่ งรอยการปฏบิ ัตงิ าน 1. สารสนเทศ โรงเรียนนครสวรรค์ ปีการศึกษา 2559 – 2561 2. วารสารประชาสัมพนั ธ์ โรงเรยี นนครสวรรค์ ปกี ารศกึ ษา 2559 – 2561 3. เว็บไซต์ โรงเรยี นนครสวรรค์ website http://www.nssc.go.th 4. วารสาร กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 5. วารสาร กล่มุ สาระคณิตศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 6. https://www.facebook.com/NakhonsawanSchool

ผลการดาเนนิ งานดา้ นระบบข้อมูลและสารสนเทศ คำอธบิ ำยระดบั คุณภำพ กจิ กรรมที่ดำเนินกำร 3.5.1 จดั ระบบข้อมูลและ จัดเกบ็ ข้อมลู สถานศกึ ษาโดยใช้โปรแกรมต่าง ๆ สารสนเทศพ้ืนฐานไว้ครบถ้วน ดังน้ี ครอบคลุมการใช้งาน และ 1. โปรแกรมข้อมลู นักเรยี นรายบคุ คล (DMC) สารสนเทศที่ จดั เก็บไวม้ คี วาม 2. โปรแกรม Student 51 ถกู ต้อง สมบูรณ์ และเป็นปจั จุบัน 3. ใช้โปรแกรมบริหารจดั การโรงเรียน I –School (Intelligent School) 4. ใช้โปรแกรมการบรหิ ารจัดการความรู้ KM (Knowledg Management) 5. ใชโ้ ปรแกรม Book mark ในกระบวนการวดั ผล และประเมินผล 6. ใช้โปรแกรม SISA Care (School Information System Advance)ในระบบดูแล ชว่ ยเหลือนกั เรยี น 7. ใชโ้ ปรแกรม P-OBEC ในงานบคุ ลากร 8. ใชโ้ ปรแกรม B-OBEC ในงานการเงนิ . ใช้โปรแกรม M-OBEC ในงานพัสดุ 10. ระบบการเบิกจ่ายเงินเดือน e –Money 11. ระบบบาเหนจ็ บานาญ e –Pension 12. ระบบการเงินการคลังภาครฐั สู่ระบบ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ GFMIS (Government Fiscal Management Information System) 13. ใช้ โปรแกรมระบบงานพัสดุ 14.ใช้โปรแกรมควบคุมการเบิกจ่ายเงิน งบประมาณตามแผนปฏบิ ตั ิการ

ผลทป่ี รำกฏ หลกั ฐำน/เอกสำร/แหลง่ ข้อมูล จากการนาระบบบรหิ ารจดั การด้วย 1. สารสนเทศโรงเรียนนครสวรรค์ โปรแกรมตา่ ง ๆ ซงึ่ เปน็ ระบบการจัดการที่มี ปีการศกึ ษา 2559-2561 ประสิทธภิ าพทาให้โรงเรียนนครสวรรค์มี 2. โปรแกรมขอ้ มลู ระบบฐานข้อมูลทเ่ี ปน็ ปัจจบุ ัน ตลอดจนการ 3. วารสารประชาสัมพนั ธโ์ รงเรียน ใหบ้ รกิ ารด้านข้อมลู สารสนเทศมคี วาม นครสวรรค์ ปกี ารศึกษา ถกู ต้องและรวดเรว็ ระบบข้อมลู สารสนเทศ 2559-2561 ของโรงเรยี นนครสวรรค์มีความสอดคล้อง 4. Website ของโรงเรยี น ครอบคลุมตอ่ การใช้งานทุกด้าน และเปน็ http://nssc.ac.th ปัจจุบนั ทง้ั ดา้ นอาคารสถานท่ี ดา้ น 5. Facebook : โรงเรยี นนครสวรรค์ งบประมาณ ดา้ นบุคลากรครูนักเรยี น @NakhonsawanSchool ด้านการบริหารจัดการซึ่งไดม้ ีการจัดเก็บ 6. วารสารกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ข้อมูลและสารสนเทศเปน็ หมวดหมู่ เป็น วิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา ระเบียบ สะดวกต่อการใช้งาน 2559-2561 7. วารสารกลมุ่ สาระ การเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2559-2561 116

คำอธิบำยระดบั คุณภำพ กจิ กรรมทด่ี ำเนินกำร 15. Website ของโรงเรียน http://nssc.ac.th 16. Facebook : โรงเรียนนครสวรรค์ @Nakhonsawan School 17. การแจ้งซ่อมอาคารสถานท่ี อุปกรณผ์ ่าน QR Code 3.5.2 จัดเก็บข้อมูลและ จดั เก็บข้อมลู สถานศึกษาโดยใช้โปรแกรมต่าง ๆ สารสนเทศอยา่ งเปน็ ระบบ ตามทก่ี ลา่ วมาขา้ งตน้ ทนั สมัย ทนั ต่อการใชง้ าน มีการ พัฒนาต่อเนื่อง และมีการปรับปรุง วธิ กี ารจดั เกบ็ ข้อมูลและ สารสนเทศอยู่เสมอ 3.5.3 นาขอ้ มูลและสารสนเทศไป จัดเก็บข้อมลู สถานศึกษาโดยใชโ้ ปรแกรมต่าง ๆ ใชใ้ นการบรหิ ารและจัดการงาน ตามทกี่ ลา่ วมาข้างตน้ ของสถานศกึ ษา และพฒั นาการ จดั การเรียนการสอนได้เกดิ ประโยชนค์ มุ้ คา่

ผลทปี่ รำกฏ หลักฐำน/เอกสำร/แหล่งขอ้ มูล จากการนาระบบบรหิ ารจัดการดว้ ย 1. สารสนเทศโรงเรยี นนครสวรรค์ โปรแกรมต่าง ๆ ซง่ึ เปน็ ระบบการจดั การที่มี ปีการศึกษา 2559-2561 ประสทิ ธภิ าพทาให้โรงเรยี นนครสวรรค์มี 2. โปรแกรมข้อมลู ระบบฐานข้อมูลทีเ่ ป็นปจั จบุ นั ตลอดจนการ 3. วารสารประชาสมั พันธโ์ รงเรยี น ใหบ้ ริการด้านข้อมูลสารสนเทศมคี วาม นครสวรรค์ปกี ารศึกษา 2559-2561 ถูกต้องและรวดเรว็ ระบบข้อมูลสารสนเทศ 4. Website ของโรงเรยี น ของโรงเรียนนครสวรรค์มีความสอดคล้อง http://nssc.ac.th ครอบคลุมตอ่ การใช้งานทุกด้าน และเป็น 5. Facebook : โรงเรยี นนครสวรรค์ ปัจจุบนั ท้งั ดา้ นอาคารสถานท่ี ดา้ น @Nakhonsawan School งบประมาณ ดา้ นบุคลากรครูนักเรียน 6. วารสารกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ดา้ นการบรหิ ารจัดการซ่ึงได้มีการจดั เกบ็ วทิ ยาศาสตร์ปกี ารศึกษา 2559- ขอ้ มลู และสารสนเทศเปน็ หมวดหมู่ เปน็ 2561 ระเบยี บ สะดวกต่อการใชง้ าน 7. วารสารกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ ปีการศึกษา 2559-2561 จากการนาระบบบรหิ ารจัดการด้วย 1. สารสนเทศโรงเรยี นนครสวรรค์ โปรแกรมตา่ ง ๆ ซง่ึ เป็นระบบการจัดการที่มี ปกี ารศึกษา 2559-2561 ประสทิ ธภิ าพทาใหโ้ รงเรยี นนครสวรรค์ 2. โปรแกรมข้อมลู มรี ะบบฐานข้อมลู ทเ่ี ปน็ ปจั จุบัน ตลอดจน 3. วารสารประชาสมั พนั ธ์โรงเรียน การใหบ้ ริการด้านข้อมูลสารสนเทศมีความ นครสวรรค์ปีการศึกษา 2559-2561 117 ถกู ต้องและรวดเรว็ ระบบขอ้ มลู สารสนเทศ 4. Website ของโรงเรยี น

คำอธบิ ำยระดับคณุ ภำพ กจิ กรรมที่ดำเนินกำร 3.5.4 เผยแพร่ข้อมลู สารสนเทศ 1. Website ของโรงเรียน http://nssc.ac.th และกจิ กรรมในสถานศึกษาโดยใช้ 2. Facebook : โรงเรยี นนครสวรรค์ วิธกี ารทหี่ ลากหลายและนา่ สนใจ @Nakhonsawan School และมผี ลงานปรากฏชดั ทกุ ฝา่ ยพงึ 3. วารสารร่มสกั พอใจ 4. หนงั สือพมิ พ์ทอ้ งถน่ิ 5. คู่มือผู้ปกครองและนกั เรียนโรงเรียนนครสวรรค์

ผลทป่ี รำกฏ หลักฐำน/เอกสำร/แหล่งขอ้ มลู ของโรงเรียนนครสวรรคม์ ีความสอดคล้อง ครอบคลุมต่อการใช้งานทุกด้าน และเป็น http://nssc.ac.th ปัจจุบัน ทง้ั ด้านอาคารสถานที่ ด้าน 5. Facebook : โรงเรียนนครสวรรค์ งบประมาณ ดา้ นบคุ ลากรครูนกั เรียน @Nakhonsawan School ดา้ นการบรหิ ารจัดการซึ่งไดม้ ีการจดั เกบ็ 6. วารสารกลุม่ สาระ ข้อมูลและสารสนเทศเปน็ หมวดหมู่ เป็น การเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ระเบียบ สะดวกต่อการใชง้ าน ปีการศกึ ษา 2559-2561 7. วารสารกลุม่ สาระการเรยี นรู้ มีการเผยแพร่ข้อมลู สารสนเทศไปยงั สงั คม คณติ ศาสตร์ ปีการศึกษา ออนไลน์ ผปู้ กครอง นักเรยี น และโรงเรียน 2559-2561 ในสังกัดเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 หน่วยงานภาครฐั และเอกชน 1. สารสนเทศโรงเรียนนครสวรรค์ เครอื ข่ายผูป้ กครอง เพอื่ ความเข้าใจที่ ปีการศกึ ษา 2559-2561 ถูกต้อง ตรงกนั 2. คู่มอื ผู้ปกครองและนกั เรยี น โรงเรยี น 3.วารสารประชาสมั พนั ธ์โรงเรียน 118 นครสวรรค์ปีการศึกษา 2559-2561 4. Website ของโรงเรียน http://nssc.ac.th 5. Facebook : โรงเรียนนครสวรรค์ @Nakhonsawan School 6. วารสารกลุ่มสาระ การเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2559-2561 7. วารสารกลมุ่ สาระ การเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2559-2561

119 ดา้ นท่ี 4 การจัดการเรยี นรทู้ เี่ น้นผ้เู รียนเป็นสาคัญ

120 ดา้ นท่ี 4 การจัดการเรยี นรู้ทเี่ นน้ นักเรียนเปน็ สาคญั 4.1 การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ โรงเรียนนครสวรรคด์ ำเนินกำรสง่ เสริมเสริมใหค้ รูจดั กำรเรียนกำรสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั โดยกำร ดำเนินงำนกิจกรรม โครงกำรอย่ำงหลำกหลำย ได้แก่ กำรประชมุ ปฏิบัติกำรปรบั ปรุงหลักสูตรสถำนศกึ ษำ เพื่อ สนองนโยบำยในเร่อื งกำรใช้เทคโนโลยีควบคู่กับกำรจัดกำรเรียนกำรสอน สนับสนุนใหค้ รูจดั กำรเรียนกำรสอน ที่สร้ำงโอกำสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสำมำรถสรุปควำมรู้ได้ดว้ ยตนเอง จดั กำรเรยี น กำรสอนที่เน้นทักษะกำรคิด ได้แก่ จัดกำรเรียนรู้ด้วยโครงงำน ครูใช้ส่ือกำรเรียนกำรสอน นวัตกรรมและ เทคโนโลยี จัดทำห้องเรียนคุณภำพ เพื่อพัฒนำควำมรู้ควำมสำมำรถด้ำนเทคโนโลยใี ห้แก่ผเู้ รยี น มีกำรประเมิน คุณภำพและประสิทธิภำพของสื่อกำรสอนที่ใช้ ครูทุกคนทำงำนวิจัยในชั้นเรียนปีกำรศึกษำละอย่ำงน้อย 1 เรือ่ ง โดยดำเนินกำรจัดให้มีกระบวนกำรพัฒนำคุณภำพของผู้เรียนด้วยวิธีกำรที่หลำกหลำย ได้แก่ กระบวนกำรพัฒนำโดยใช้ข้อมูลอย่ำงชำญฉลำด (Data Wise Improvement Process) กำรจัดกำรควำมรู้ (Knowledge Management) และกำรสร้ำงเครือข่ำยกำรเรียนรู้ (Learning Network) โดยมุ่งให้ครูผู้สอน จัดกำรเรียนรู้เป็นไปตำมศักยภำพของผู้เรียน และเป็นไปตำมมำตรฐำนและตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถำนศึกษำ มีกำรออกแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ีเหมำะสมกับผู้เรียน โดยมีกำรจัดกำรเรียนรู้ทั้งรูปแบบกำรระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้ แบบใช้กระบวนกำรคิด กระบวนกำรแก้ปัญหำ มีห้องเรียนที่มี คุณภำพ ทนั สมยั สภำพแวดลอ้ มในโรงเรียน เอ้ือต่อกำรเรยี นรู้ นอกจำกนี้ โรงเรียนนครสวรรค์ยังได้ดำเนินกำร เพ่ือพัฒนำทักษะชีวิตของผู้เรียน มุ่งเน้นด้ำน คุณธรรมจริยธรรม เพ่ือให้นักเรียนเป็นทั้งคนเก่งและคนดี จัดกิจกรรมลดเวลำเรียนเพ่ิมเวลำรู้โดยบูรณำกำร เข้ำกับกลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี กลมุ่ สำระกำรเรียนรูศ้ ิลปะ และกล่มุ สำระกำรเรียนรู้ สขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ ผลการดาเนินงาน ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนอยู่ในเกณฑ์ที่สถำนศึกษำกำหนด มีควำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเขียน กำรสื่อสำรและกำรคิดคำนวณตำมเกณฑ์ของแต่ระดับช้ัน สำมำรถวิเครำะห์และคิดอย่ำงมี วิจำรณญำณ อภิปรำย แลกเปล่ียนควำมคิดเห็นและแก้ปัญหำ นอกจำกน้ี ยังมีควำมสำมำรถในกำรใช้ เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำรได้เป็นอย่ำงดี มีควำมก้ำวหน้ำทำงกำรเรียนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำมี ผลคะแนนเฉล่ยี ของกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำนสูงกว่ำค่ำเฉล่ยี ระดบั ประเทศทกุ วชิ ำผเู้ รียน มีควำมพร้อมในกำรศึกษำต่อ กำรฝึกงำนหรือกำรทำงำน มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่ำนิยมท่ีดีมีควำม ภมู ิใจในท้องถ่ินและควำมเป็นไทย รจู้ ักยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนควำมแตกต่ำงและหลำกหลำยมีสุขภำวะทำง รำ่ งกำยทสี่ มบรู ณ์ ผลจำกกำรพฒั นำคณุ ภำพของผู้เรียนทำให้ นักเรียนโรงเรียนนครสวรรค์ มผี ลคะแนนเฉลี่ยของกำร ทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำตขิ ้ันพน้ื ฐำนสูงกวำ่ คำ่ เฉลี่ยระดับประเทศทุกวชิ ำ และนกั เรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษำ ปีที่ 6 สำมำรถสอบเข้ำเรียนต่อระดับอุดมศึกษำในสำขำวชิ ำทต่ี นตอ้ งกำร ร้อยละ 100

121 หลักฐาน ผลงานและรอ่ งรอยการปฏบิ ัตงิ าน 1. หลักสตู รสถำนศึกษำ 2. รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศกึ ษำ 2559 – 2561 3. รำยงำนกำรผลกำรดำเนินงำน โครงกำร/กิจกรรมและเอกสำรต่ำงๆ ปกี ำรศึกษำ 2559 – 2561 4. รำยงำนผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี นตำมหลักสตู รสถำนศึกษำ ปีกำรศกึ ษำ 2559 – 2561 5. รำยงำนผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติข้นั พ้ืนฐำน (O–NET) ปกี ำรศึกษำ 2559 – 2561 6. สำเนำเกยี รติบตั ร ผลงำน / ผลงำนประกวด /แข่งขนั /แสดงควำมสำมำรถ ปีกำรศึกษำ 2559 – 2561 7. แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ พร้อมบนั ทึกหลงั กำรสอนของครูผสู้ อน 8. รำยงำนสรุปกำรวเิ ครำะห์ผ้เู รียน 9. รำยงำนกำรวจิ ัยในหอ้ งเรยี น 10. บันทึกกำรสอนเสริมเติมควำมร้/ู กำรสอนซ่อมเสรมิ นกั เรยี น

ผลการดาเนนิ งานการออกแบบการจดั การเรยี นรู้ คำอธิบำยระดบั คุณภำพ กิจกรรมท่ดี ำเนินกำร 4.1.1 ครูออกแบบการเรียนรู้โดย -จดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ ใชข้ ้อมูลการวิเคราะห์นักเรยี นและ -กจิ กรรมนิเทศการสอน ความเข้าใจนักเรียนรายบุคคล เน้น -กจิ กรรมการใช้สื่อ ความสามารถในการอา่ น เขยี น การสื่อสาร การคิดคานวณ อยา่ ง ชดั เจน 4.1.2 ครูกาหนดเปา้ หมายการ -จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ เรียนรู้ครอบคลุมท้งั ด้านองค์ -จดั ทาวิเคราะห์ข้อสอบ ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ และ คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคต์ าม มาตรฐาน ตัวช้ีวดั จดุ เน้นของ หลักสูตร และเพ่ิมเติมเป้าหมาย ตามความต้องการจาเปน็ ของ นกั เรียน 4.1.3 การออกแบบกิจกรรมการ -จดั กิจกรรมคา่ ยคณติ ศาสตร์ คา่ ย เรยี นรแู้ ละการมอบหมายงาน ท่ี ภาษาตา่ งประเทศ ค่ายวิทยาศาสตร์ คา่ ยวชิ าการ หลากหลาย มีความท้าทาย -กิจกรรมทัศนศึกษานอกสถานที่ สรา้ งสรรคท์ งั้ งานรายบุคคลและ งานกลุ่มได้สอดคล้องกับ เปา้ หมาย และจดุ เนน้ ท่สี ถานศกึ ษากาหนด

ผลทปี่ รำกฏ หลักฐำน/เอกสำร/แหลง่ ขอ้ มลู มีแผนการจดั การเรียนร้คู รบทุก 8 สระการ -หลกั สูตรสถานศกึ ษา เรียนรู้ -แบบเย่ยี มบา้ นนักเรียน -แบบวิเคราะห์ผูเ้ รยี นรายบคุ คล -บันทกึ หลงั สอน หลักสตู รมีความยดื หยุ่นสอดคล้องกับ -หลักสตู รสถานศกึ ษา เป้าหมายการจดั การศึกษาและผู้เกีย่ วข้อง -ปพ.5 กาหนดและมีส่วนรว่ มกาหนดเปา้ หมาย -ปพ.6 -แผนการจดั การเรยี นรู้ -แบบวิเคราะห์ข้อสอบ โรงเรียนได้มีการสง่ เสรมิ และสนับสนนุ ใหค้ รู -แผนการจัดการเรยี นรู้ จดั การเรยี นการสอนทใี่ ห้นักเรยี นไดค้ ิด -แบบบนั ทึกหลังสอน วิเคราะหแ์ ละลงมอื ปฏิบัตจิ ริง -กจิ กรรมทัศนศกึ ษานอกสถานที่ 122

คำอธิบำยระดับคณุ ภำพ กจิ กรรมทีด่ ำเนินกำร 4.1.4 ครทู ุกคนจดั กจิ กรรมการ -จดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ครบทุก 8 กลมุ่ สาระ เรียนรู้ตามขัน้ ตอนที่ออกแบบไว้ -กิจกรรมนเิ ทศการสอน อย่างครบถ้วน และมีคณุ ภาพ คมู่ ือ การประเมินสถานศึกษาเพื่อรับ รางวัลพระราชทานระดับ ประถมศึกษาและมธั ยมศึกษา ๓๐ ๓๐ ระดับ คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ ตามระเบียบของ สถานศกึ ษา 4.1.5 ครูวดั และประเมนิ ผลด้วย -กจิ กรรมค่ายวทิ ยาศาสตร์ วธิ ีการทห่ี ลากหลาย มีคุณภาพ -กิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์ เน้นการมีส่วนรว่ มของนกั เรยี น ผ้ปู กครอง เพื่อใช้พฒั นาการเรยี นรู้ การตดั สินผลการเรียนรูเ้ ป็นไป 4.1.6 ครใู ชส้ ื่อและแหลง่ เรยี นร้ทู ี่ -กิจกรรมอบรมใช้ส่ือ และเทคโนโลยี หลากหลาย และสอดคลอ้ งกับ -กิจกรรมทัศนศกึ ษานอกสถานที่ เป้าหมายการเรียนรู้ กิจกรรมการ เรยี นรู้ ตามธรรมชาตวิ ชิ า และเนน้ การมสี ่วนรว่ มของนักเรียน

ผลทป่ี รำกฏ หลกั ฐำน/เอกสำร/แหล่งขอ้ มูล โรงเรียนได้มกี ารส่งเสริมและสนับสนุนใหค้ รู -หลกั สูตรสถานศึกษา จัดการเรยี นการสอนท่ใี หน้ ักเรยี นไดค้ ิด -ระเบียบวดั ผลประเมนิ ผลฯ วเิ คราะห์และลงมอื ปฏบิ ตั ิจริง -รายงานนิเทศการสอนฯ โรงเรยี นจัดกจิ กรรมพัฒนาศกั ภาพของ -ระเบยี บวัดผลประเมนิ ผลฯ นักเรียนตามความสามารถของนกั เรยี น -แบบบนั ทกึ หลงั สอน ความถนัดและความสนใจของผู้เรียน -แผนการจดั การเรยี นรู้ โรงเรยี นจดั กจิ กรรมที่ม่งุ เนน้ พฒั นาศักภาพ -รายงานกิจกรรมอบรมการใช้ส่ือและ ของนักเรียนทหี่ ลากหลายตามความถนัด เทคโนโลยี และสนใจ -บันทึกหลงั สอน 123

124 4.2 การจดั การเรยี นรแู้ ละการจดั การชนั้ เรยี น โรงเรยี นนครสวรรค์ดำเนินกำรสง่ เสรมิ เสริมใหค้ รจู ัดกำรเรียนกำรสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญโดยกำรดำเนนิ งำน กจิ กรรม โครงกำรอย่ำงหลำกหลำย ไดแ้ ก่ กำรประชุมปฏิบตั ิกำรปรับปรุงหลกั สตู ร สถำนศึกษำ เพื่อสนองนโยบำยในเร่ืองกำรใช้เทคโนโลยีควบคู่กับกำรจัดกำรเรียนกำรสอน สนับสนุนให้ครู จดั กำรเรียนกำรสอนท่ีสร้ำงโอกำสใหน้ ักเรียนทุกคนมสี ่วนร่วมไดล้ งมอื ปฏิบตั ิจริงจนสำมำรถสรุปควำมร้ไู ด้ดว้ ย ตนเอง จัดกำรเรียนกำรสอนที่เนน้ ทักษะกำรคดิ ได้แก่ จดั กำรเรียนร้ดู ้วยโครงงำน ครูใช้ส่ือกำรเรียนกำรสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี จดั ทำหอ้ งเรียนคุณภำพเพื่อพัฒนำควำมรู้ควำมสำมำรถด้ำนเทคโนโลยีให้แก่ผู้เรียน มกี ำรประเมนิ คุณภำพและประสทิ ธิภำพของสื่อกำรสอนที่ใช้ ครทู กุ คนทำงำนวจิ ัยในชนั้ เรียนปี กำรศกึ ษำละอย่ำงน้อย 1 เร่ือง ผลการดาเนนิ งาน จำกกำรดำเนินงำน โครงกำร กจิ กรรมอย่ำงหลำกหลำย เพื่อพฒั นำใหค้ รูจัดกำรเรยี นกำรสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั สง่ ผลใหก้ ำรประเมนิ คุณภำพมำตรฐำนที่ 3 อยู่ในระดับดีเยย่ี ม หลกั ฐาน ผลงานและร่องรอยการปฏบิ ัตงิ าน 1. รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศกึ ษำ 2559 – 2561 2. รำยงำนกำรผลกำรดำเนินงำน โครงกำร/กจิ กรรมและเอกสำรตำ่ งๆ ปกี ำรศึกษำ 2559 – 2561 3. รำยงำนผลสมั ฤทธทิ์ ำงกำรเรยี นตำมหลกั สูตรสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2559 – 2561 4. รำยงำนผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำตขิ ้ันพนื้ ฐำน (O–NET) ปกี ำรศึกษำ 2559 – 2561 5. สำเนำเกยี รติบตั ร ผลงำน / ผลงำนประกวด /แข่งขัน/แสดงควำมสำมำรถ ปีกำรศึกษำ 2559 – 2561 6. แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ พร้อมบนั ทึกหลงั กำรสอนของครูผสู้ อน 7. รำยงำนสรปุ กำรวเิ ครำะห์ผู้เรียน 8. รำยงำนกำรวจิ ัยในห้องเรียน 9. บันทึกกำรสอนเสริมเติมควำมรู้/กำรสอนซ่อมเสริมนักเรียน

ผลการดาเนินงานการการจดั การเรียนรู้และการจัดการช้ันเรียน คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ กิจกรรมทีด่ าเนนิ การ 4.2.1 ครมู ีความรคู้ วามเข้าใจ -จดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ ลกึ ซงึ้ ในวิชาที่สอน และจัดการ -การบันทกึ หลงั สอน เรยี นการสอนไดอ้ ย่างมี -จดั ทาวิจัยในช้ันเรยี น ประสิทธภิ าพ ตามแผนการสอนที่ ออกแบบไว้ 4.2.2 ครใู ห้เวลานกั เรยี นไดฝ้ กึ -กจิ กรรมโครงงาน ปฏิบตั ทิ างานเป็นกลุม่ อภปิ ราย -กิจกรรม IS และน าเสนองานดว้ ยวธิ กี ารที่ -กจิ กรรมโครงงานคอมพวิ เตอร์ เหมาะสม และประยุกตใ์ ช้ -กิจกรรมคา่ ยต่าง ๆ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ เทคโนโลยแี ละการสอื่ สารเพื่อ (คณติ ศาสตร์, วทิ ยาศาสตร,์ ภาษาต่างประเทศ, การศึกษาอยา่ งเปิดกวา้ ง ภาษาไทย) -การส่งเสรมิ นักเรยี นเข้าร่วมการแขง่ ขนั ระหว่าง ประเทศ/นานาชาติ 4.2.3 ครใู หเ้ วลานกั เรยี นได้คดิ ได้ โรงเรยี นจดั กจิ กรรมส่งเสริมให้นักเรียนได้คิด ตอบ ตอบปัญหา แกไ้ ขปัญหา ได้ ปัญหา แก้ไขปญั หา ได้ดังน้ี สะทอ้ นความรู้ความเขา้ ใจในวิชาที่ -กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ เรยี น ไดน้ าความรู้ไปใช้ใน -กจิ กรรมค่ายคณิตศาสตร์ ชวี ิตประจาวัน

ผลทปี่ รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มลู ครสู ามารถพัฒนาหลกั สูตรออกแบบการ เรียนรจู้ ัดการเรยี นรทู้ ีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ -หลกั สตู รสถานศึกษา -ระเบียบวัดผลประเมนิ ผลฯ โรงเรียนมีกจิ กรรมที่ส่งเสรมิ ความรู้ -แผนการจัดการเรียนรู้ ความสามารถของนักเรยี นมีการบูรณาการ -บันทกึ หลงั สอน เรยี นรรู้ ะหวา่ งกลุ่มสาระการเรียนรู้ -วจิ ยั ในชนั้ เรยี น กจิ กรรมโครงงานคอมพิวเตอร์ -บันทกึ หลังสอน -กจิ กรรมโครงงานฯ นักเรยี นสามารถคิด ตอบปัญหา แก้ปัญหา -รายงานผลการดาเนินกจิ กรรม และนาความรู้ไปใช้ในชวี ิตประจาวัน ค่ายคณติ ศาสตร์ -รายงานผลการดาเนนิ กจิ กรรม คา่ ยวิทยาศาสตร์ 125

คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ กจิ กรรมทีด่ าเนินการ 4.2.4 ครกู ระตนุ้ ให้นักเรยี น โรงเรยี นจัดกจิ กรรมส่งเสริมใหน้ กั เรียนมี กระตือรือรน้ ท่จี ะพัฒนาวธิ ีการ กระตือรอื รน้ ทจ่ี ะพฒั นาวธิ ีการเรยี นรู้ของตนเอง เรียนร้ขู องตนเองและใส่ใจใฝ่ และใสใ่ จใฝเ่ รียนรู้ ตลอดเวลา แสวงหาความรู้หรอื เรียนรู้ ตลอดเวลา แสวงหาความรู้ สงิ่ ทีต่ ้องการทราบดว้ ยความอดทนดังน้ี หรอื ส่งิ ทตี่ ้องการทราบด้วยความ -กิจกรรมคา่ ยวิทยาศาสตร์ อดทน -กิจกรรมคา่ ยคณติ ศาสตร์ -กิจกรรมโครงงานคอมพิวเตอร์ -กิจกรรมโครงงาน IS 4.2.5 ครจู ดั กจิ กรรมท่ีให้นักเรยี น โรงเรยี นจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ให้นักเรยี นมี มีปฏสิ มั พันธท์ ่ีดีต่อกนั และปลกู ฝัง ปฏิสัมพนั ธท์ ่ีดีตอ่ กัน และปลูกฝงั ให้นักเรียน ใหน้ ักเรยี นยอมรับความแตกตา่ ง ยอมรบั ความแตกตา่ ง ของผู้อื่นดว้ ยความเขา้ ใจ ได้ ของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ ดังน้ี -กจิ กรรมคา่ ยวทิ ยาศาสตร์ -กิจกรรมคา่ ยคณติ ศาสตร์ -กจิ กรรมโครงงานคอมพิวเตอร์ -กิจกรรมโครงงาน IS 4.2.6 ครบู ูรณาการการเรยี นรู้วิชา โรงเรียนจดั ทาหลกั สตู รสถานศึกษา โดยบรู ณาการ ทีต่ นสอนกับภูมิปัญญาท้องถ่ินและ การเรียนรู้วชิ าทีส่ อนกับภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ กลุ่มสาระการเรยี นรูอ้ ื่นไดอ้ ย่าง และกลมุ่ สาระการเรียนรู้ กลมกลืน โดยใช้เวลาเรียนนอ้ ย กว่าเดมิ แต่นักเรยี นเรยี นรไู้ ด้มาก ขึน้

ผลทปี่ รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ข้อมลู นักเรียนกระตอื รือรน้ ทจี่ ะพฒั นาวธิ กี าร -รายงานผลการดาเนนิ กจิ กรรม เรียนรขู้ องตนเองและใส่ใจใฝเ่ รียนรู้ ค่ายคณติ ศาสตร์ ตลอดเวลา แสวงหาความรูห้ รือสิ่งทต่ี ้องการ -รายงานผลการดาเนินกจิ กรรม ทราบด้วยความอดทน คา่ ยวิทยาศาสตร์ -โครงงานคอมพิวเตอร์ - IS นักเรียนมีปฏสิ ัมพันธท์ ่ีดีต่อกัน และปลกู ฝงั -รายงานผลการดาเนินกิจกรรม ใหน้ กั เรียนยอมรับความแตกตา่ ง ของผู้อ่นื ค่ายคณิตศาสตร์ ด้วยความเขา้ ใจ -รายงานผลการดาเนินกจิ กรรม คา่ ยวิทยาศาสตร์ -โครงงานคอมพิวเตอร์ - IS โรงเรียนมีการนาภมู ิปัญญาหรือ -หลกั สตู รสถานศกึ ษาฯ สภาพแวดล้อมท้องถ่ินมาบรู ณาการในการ - แผนการจัดการเรียนรุ้ เรียนการสอนแตล่ ะกลมุ่ สาระฯ หรือมี - รายงานการประชุมฯ การบณู าการเรียนรขู้ ้ามกลุม่ สาระฯ 126

คาอธิบายระดบั คุณภาพ กิจกรรมทดี่ าเนินการ - จดั ทำแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ 4.2.7 ครูจดั สอนซ่อมเสรมิ ให้แก่ - กิจกรรมส่งเสริมอจั ฉรยิ ภำพทำงคณิตศำสตร์ นกั เรียนท่ีมีความบกพร่องทางการ วทิ ยำศำสตร์ เรียน เพิ่มพนู ศกั ยภาพ นกั เรียนที่ - กิจกรรมพฒั นำงำนทะเบยี น มีความสามารถพเิ ศษ ดูแลให้ นักเรียนเรยี นรู้ตามศักยภาพได้ - กิจกรรมสอบ SME, TEDET ท่ัวถงึ - กำรประชุมผู้ปกครองรำยภำคเรยี น - กิจกรรมเยีย่ มบำ้ นชมหอ 4.2.8 ครจู ัดการชน้ั เรยี นท่ีชว่ ยให้ นักเรียนสนใจเรยี น เห็นประโยชน์ ของการเรยี น ต้ังใจเรยี นเต็มที่ และเรียนอย่างมีความสขุ

ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มลู - นักเรียนไดเ้ ข้ำรว่ มกำรแข่งขันทกั ษะทำง - แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ วิชำกำรระดบั เขตพน้ื ที่ ระดบั ประเทศ และ - กจิ กรรมสอบ TEDET, SME ระดบั นำนำชำติ - โรงเรียนมีกำรจัดกจิ กรรมเพ่ือชว่ ยเหลือ - กจิ กรรมเยย่ี มบ้ำนชมหอ นกั เรียน ครทู ่ปี รึกษำคัดกรองและจำแนก - กจิ กรรมสอบ TEDET, SME นักเรียนเปน็ รำยกลุม่ ตำมสภำพจริง - กจิ กรรมประชมุ ผ้ปู กครอง 127

128 4.3 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป็นการตรวจสอบผลการเรียนของผู้เรียน ผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และเป็นการประเมินเพ่ือให้ได้ ข้อมูลเก่ียวกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษาวา่ ส่งผลต่อการเรยี นรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรอื ไม่ ผู้เรียน มีสิ่งที่ต้องได้รับการพัฒนาในด้านใด รวมท้ังสามารถนาผลการเรียนของผู้เรียนในสถานศึกษาเปรียบเทียบกับ เกณฑ์ระดับชาติและระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ผลการประเมินระดับสถานศึกษาจะเป็นข้อมูลและสารสนเทศ เพอ่ื การปรบั ปรงุ นโยบาย หลกั สตู ร โครงการ หรือวิธีการจดั การเรียนการสอน ตลอดจนเพ่อื การจัดทาแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาและการรายงานผลการจัดการศึกษา ต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน ผู้ปกครองและชุมชน ทั้งนี้โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลายท่ีเป็นไปตามปัญหาและความ ต้องการพัฒนาตามสภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับจุดเน้นของสถานศึกษาและสภาพของชุมชนท้องถ่ินจนมี การพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนอยู่ในระดับดีเยี่ยม ค่าเฉล่ียผลการสอบระดับชาติสูงกว่าระดับประเทศทุก รายวิชา ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดคานวณ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารได้ดี และมี ความประพฤติด้านคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะตามท่ีสถานศึกษากาหนดปรากฏอย่างชัดเจน ดังที่ปรากฏในมาตรฐานท่ี 1 ในด้านกระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษามีผลการประเมินใน รายมาตรฐานอย่ใู นระดับดีเย่ยี ม โรงเรียนมีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและดาเนินงานตามแผนทเ่ี กดิ จาก การมีส่วนร่วม ใช้ผลการประเมินและการดาเนินงานที่ผ่านมาเป็นฐานในการพัฒนา และสอดคล้องกับ เป้าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการดาเนินงาน และการปรับปรุง แก้ไขงานให้ดีข้ึนอย่างต่อเนื่อง ครูจัด กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม วิเคราะห์ ออกแบบ และจัดการเรียนรู้ที่เป็นไปตามความต้องการของหลักสูตร และบริบทสถานศึกษา พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ ใช้สื่อการเรียนรู้ ติดตาม ตรวจสอบและช่วยเหลือนักเรียนเพ่ือพัฒนาและแก้ปัญหารายบุ คคล และการ ประเมินผลจากสภาพจริงในทุกขั้นตอน สถานศึกษาดาเนินงานตามระบบประกันคุณภาพภายในอย่างเป็น ขัน้ ตอน จนเกิดคุณภาพ ประสิทธิภาพและประสิทธิผล จนมีผลประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม โดยสถานศึกษาให้ ความสาคัญกับผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเพ่ือเกิดความร่วมมือในการวางระบบและดาเนินงานประกันคุณภาพภายใน ของสถานศกึ ษาเป็นอย่างดี และผู้เกี่ยวข้องมีความมัน่ ใจต่อระบบการบรหิ ารและการจัดการของสถานศึกษาใน ระดับมากทส่ี ุด ผลการดาเนนิ งาน การวัดและประเมินผลการเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาผู้เรียนในทุกๆ ด้าน จึงต้องใช้เครื่องมือวัด และประเมินผลการเรียนท่ีมีคุณภาพและมีความหลากหลาย มีการกาหนดเกณฑ์การตัดสินผลการเรียน มีระบบการรายงานต่อนักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนท่ีชัดเจนและมีประสิทธิภาพ ซึ่งโรงเรียนนครสวรรค์ได้ ดาเนินการ ดังนี้ การใช้เครอื่ งมือวัดและประมวลผลการเรยี นท่ีมีคุณภาพและหลากหลาย เพือ่ ให้ครทู ุกคนมีความรคู้ วามเขา้ ใจรว่ มกนั และมีความม่นั ใจในการปฏบิ ัตงิ านโรงเรยี นจัด อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารเร่ือง

129 - การจดั ทาหลักสูตรสถานศึกษา - การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ โดยใชแ้ ฟ้มสะสมงาน - การวัดและประเมินผลการเรียนตามระเบยี บของโรงเรียนนครสวรรค์วา่ ดว้ ยการวัดและ ประเมินผลการเรียน ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ภายหลังจากครูมคี วามรแู้ ล้ว จงึ สร้างเครอ่ื งมอื ประเมนิ ท่สี อดคล้องกบั ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง เชน่ การใช้แบบทดสอบ /การใชแ้ บบประเมินการสัมภาษณ์ /การใช้แบบประเมนิ การสังเกต /การใชแ้ บบประเมิน การอภิปราย /การใชแ้ บบประเมนิ การแสดงบทบาทสมมุติ /การใช้แบบประเมนิ การทางานกล่มุ การใช้ แบบ ประเมินการายงาน /การใช้แบบประเมินการทาโครงงาน /การใช้แบบประเมินการฟัง – พูด – อ่าน – เขยี น / การใชแ้ บบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ฯลฯ จากการดาเนินงานโครงการ/กจิ กรรมอยา่ งหลากหลาย เพื่อพฒั นาใหค้ รจู ดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ส่งผลให้การประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3 อยูใ่ นระดบั ดีเยย่ี ม ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน โดยจดั กจิ กรรมใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรโู้ ดยการคดิ ได้ ปฏบิ ัติ จรงิ มีการใช้วิธีการ และแหล่งเรียนรทู้ หี่ ลากหลายใหน้ ักเรียนแสวงหาความรแู้ ละนาเสนองานโดยใช้ส่อื เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง มีผลงานวจิ ยั ในชัน้ เรยี นเพือ่ แก้ปัญหาและพฒั นาการเรียนการสอน หลกั ฐาน ผลงานและรอ่ งรอยการปฏิบตั งิ าน 1. ระเบียบโรงเรยี นนครสวรรค์วา่ ดว้ ยการวดั และประเมนิ ผลการเรยี น ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ 2. แผนการจัดการเรียนรู้และบนั ทึกหลังการสอน 3. ข้อมูลผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา 2559-2561 4. ข้อมูลผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) ปีการศึกษา 2559-2561 5. ขอ้ มูลการใชแ้ หล่งเรยี นร้ภู ายในและภายนอกสถานศึกษา ปีการศึกษา 2559-256 6. หลักฐาน การวดั และประเมินผลด้วยวิธีที่หลากหลาย 7. บันทึกการสอนเสรมิ เติมความรูแ้ ละบันทกึ การสอนซ่อมเสรมิ 8. ผลงานนกั เรียน

ผลการดาเนินงานการการจดั การเรียนร้แู ละการจดั การช้ันเรยี น คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ กิจกรรมทีด่ าเนนิ การ 4.3.1 ครูวัดและประเมนิ ผลการ - กิจกรรมนเิ ทศการสอน เรียนรู้โดยเนน้ การประเมินเพ่ือ - กิจกรรมการอบรมวดั ผล ประเมนิ ผล พัฒนานักเรยี นเปน็ หลักในระหวา่ ง - กจิ กรรมการใช้ส่ือเทคโนโลยี เรยี น และให้นักเรียนมกี าร - กจิ กรรมการอบรมวจิ ัยในชั้นเรียน ประเมินตนเอง 4.3.2 ครวู ดั และประเมินผลการ - กจิ กรรมนเิ ทศการสอน เรยี นรู้ของนักเรยี นดว้ ยวิธกี ารและ - กจิ กรรมการสอนเสรมิ เพ่ิมเตมิ ความรู้ เคร่อื งมอื ประเมินท่หี ลากหลาย - สารสนเทศของโรงเรียนนครสวรรค์ เชน่ การถามตอบขณะสอน การ ทดสอบย่อย การให้ทารายงาน การนาเสนองาน การท า โครงงาน การผลิตชนิ้ งาน เป็นตน้ สอดคลอ้ ง กับมาตรฐานและตัวช้ีวดั ของ รายวชิ าท่ีสอน ครอบคลุมทัง้ ด้าน ความรู้ ทักษะ และเจตคติ 4.3.3 ครตู รวจสอบความรู้พื้นฐาน - กิจกรรมนิเทศการสอน ของนักเรยี นก่อนเริม่ หนว่ ย/ - กจิ กรรมสง่ เสรมิ การใช้สอื่ เทคโนโลยี บทเรยี นใหม่ และประเมินเมื่อจบ หน่วย/บทเรียน รวมทัง้ ให้ข้อมูล ยอ้ นกลับแก่นักเรียนและปรับปรุง แก้ไขทันทีมีการตรวจสอบ

ผลทป่ี รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ข้อมูล - ผลสัมฤทธข์ิ องนกั เรยี น ม.1-ม.6 - ปพ.5 ของครูผสู้ อน - เกยี รตบิ ัตรของนักเรียนจากการแขง่ ขัน - ปพ.6 ของนกั เรยี น ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา / ระดับประเทศ / - คู่มือการใช้ SGS ระดับนานาชาติ - แผนการจัดการเรียนรู้ - คู่มือการวดั ผลประเมนิ ผล - บนั ทกึ หลงั สอน - เลม่ หลักสูตรสถานศกึ ษา - วจิ ัยในชนั้ เรยี น - คมู่ อื การจดั ทาวจิ ยั ในชั้นเรยี น - แบบทดสอบ - เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน - ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของนักเรยี น 8 - แบบนเิ ทศการสอน กล่มุ สาระฯ สูงกว่าเป้าหมายท่ีตั้งไว้ - แผนการจดั การเรียนรู้ - บนั ทึกหลงั สอน - รปู ภาพการนาเสนอโครงงาน / IS วชิ าโครงงาน - สถานศกึ ษาดาเนนิ การให้ครูผู้สอนจดั ทา - แผนการจดั การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อดาเนนิ การตดั ผล - บนั ทกึ หลงั สอน การเรียนของผูเ้ รียนเป็นรายภาค ผลการ - แบบ ปพ.5 แต่ละรายวิชา ประเมินการอ่านคดิ วิเคราะห์ 130

คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ กจิ กรรมท่ดี าเนินการ นกั เรียนเปน็ ระยะ ๆ วา่ นกั เรียน ทุกคนเขา้ ใจส่งิ ท่ีครูสอน 4.3.4 ครูนาขอ้ มลู การวัดและ - กิจกรรมการใช้สื่อ/เทคโนโลยี ประเมินผลมาปรบั ปรงุ การสอน - กิจกรรมนิเทศการสอน ของครู และแกไ้ ขพฒั นาการเรยี นรู้ ของ นักเรยี นอยา่ งต่อเนื่อง 4.3.5 ครตู ดั สินผลการเรยี นของ - กจิ กรรมการอบรมเก่ียวกบั การวดั ผลประเมินผล นกั เรยี นตามระเบียบท่ีสถานศึกษา - กจิ กรรมการใชส้ ื่อ/เทคโนโลยี กาหนด ใชข้ อ้ มูลจากหลายแหลง่ - การรายงานผลการเรียนผ่านระบบ SGS ใน หรือหลายชน้ิ งานทีส่ ะท้อน เว็บไซต์ของโรงเรียน พฒั นาการของนักเรยี น มีเกณฑ์ อธบิ ายระดบั ผลการเรยี นทีช่ ัดเจน มีการปรับเกณฑ์ทีท่ า้ ทาย ความสามารถของนกั เรยี น

ผลทป่ี รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มลู - ครมู วี ธิ กี ารสอนโดยปรับการเรยี นเปล่ียน - ปพ.5 การสอน และเน้นการวัดผลประเมินผลตาม - แบบนเิ ทศการสอน สภาพจรงิ โดยให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมใน - รูปการใชส้ ่อื /เทคโนโลยี การจดั กจิ กรรม - ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนกั เรยี นช้ัน ม. - คูม่ ือการวัดผลประเมนิ ผลของ 1-ม.6 สงู กว่าค่าเป้าหมาย โรงเรียนนครสวรรค์ - นกั เรยี น ผู้ปกครอง และชุมชน ทราบ - คู่มือการใช้ SGS ขอ้ มูลท่ีมคี วามถกู ต้องชัดเจน เพ่ือให้ทุกฝ่าย - เลม่ หลกั สูตรสถานศึกษา เกดิ ความเข้าใจ และม่นั ใจในผลการเรยี นท่ี นาเสนอ 131

132 4.4 การนาผลการประเมินไปใช้ ผลการดาเนนิ งาน การนาผลการการวัดและประเมนิ ผลไปใช้ เพื่อการพัฒนาการจดั การเรียนรสู้ าหรับครู ปรับปรงุ วธิ ีการ เรียนรู้สาหรับผู้เรียน และนาเสนอผลการเรียนและความก้าวหน้าในการีเรียนรู้ให้ผู้ปกครองรับทราบ ดาเนินการดังนี้ ครูผู้สอน กาหนดขั้นตอนการตรวจสอบและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผล ด้วยการประเมินตามสภาพจริง มีการกาหนดช้ินงาน/ภาระ งาน เคร่ืองมือวัด และวิธีการวัดผลท่ีสอดคล้องกับตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ รวมท้ังให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ ผู้เรียนเพื่อให้ผเู้ รียนสามารถพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพ โรงเรียนได้กาหนดให้ครูทุกคนจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ส่งทุกภาคเรียน และจัดให้มีการนิเทศการ สอนทั้งจากผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ และเพ่ือนครู เพ่ือให้ครูสามารถจัดการเรียนการสอนได้ อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งเสริมให้ครูจัดทาสื่อการเรียนการสอนขึ้นใช้เอง จัดให้มีการจัดทาสื่อการสอนทุกปี การศึกษา มอบหมายใหค้ รจู ัดทาวิจยั ในช้ันเรยี นเพื่อพัฒนาการเรยี นการสอนปีการศึกษาละ ๑ เรอื่ ง หลักฐาน ผลงานและรอ่ งรอยการปฏิบัติงาน 1. เอกสารสรปุ ผลการประเมนิ ของนักเรยี นเป็นรายคน ปีการศกึ ษา 2559-2561 2. ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั สถานศึกษา ปีการศึกษา 2559-2561 3. แผนการจดั การเรียนรู้และบนั ทึกหลังการสอน 4. งานวจิ ยั ในช้นั เรียน ปกี ารศกึ ษา 2559-2561 5. แบบรายงานผลการเรียน ปีการศึกษา 2559-2561

ผลการดาเนินงานการการจดั การเรยี นรแู้ ละการจดั การช้ันเรียน คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ กจิ กรรมท่ีดาเนนิ การ 4.4.1 ครูวเิ คราะหข์ ้อมูลผลการประเมนิ - วิจยั ในชนั้ เรยี น ของนักเรยี นเปน็ รายคน และวิเคราะห์ - แผนการจัดการเรียนรู้ เป็นรายกลมุ่ เป้าหมาย แสดงแนวโน้ม - บนั ทึกการสอนของครู พัฒนาการของนักเรียน - การประชมุ ผู้ปกครอง 4.4.2 ครนู าผลการวเิ คราะหไ์ ปปรบั - กิจกรรมนิเทศการสอน แผนการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม - กจิ กรรมการใช้สื่อ/เทคโนโลยี ผลสมั ฤทธข์ิ องนักเรียน เพ่ิมขึ้น เกิด - วิจยั ในช้ันเรียน นวตั กรรมการเรยี นการสอน เชน่ เทคนิค การสอน รูปแบบการสอนซ่อมเสรมิ สอ่ื การเรียนรู้ วธิ กี ารประเมินแนวใหมท่ ี่ครู คน้ พบ เป็นตน้ 4.4.3 ครแู จง้ ผลการประเมนิ ของ - กจิ กรรมพฒั นางานทะเบียนวดั ผลโรงเรยี น นกั เรียนอยา่ งสร้างสรรค์นักเรียนใช้ นครสวรรค์ ขอ้ มลู นัน้ ปรับปรงุ การเรียนรู้ ของตนเอง - การรายงานผลการเรียนผ่านระบบ SGS / ไดเ้ ต็มศักยภาพ ปพ.6 4.4.4 ครูรายงานผลการเรยี นและ - กจิ กรรมพัฒนางานทะเบยี นวัดผลโรงเรียน ความก้าวหน้าของนักเรยี นให้ผปู้ กครอง นครสวรรค์ ทราบอยา่ งเป็นระบบ ดาเนนิ การอย่าง ต่อเน่อื ง และรับฟังข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ จากผู้ปกครองของนักเรยี น

ผลทปี่ รากฏ หลักฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มลู - ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรยี นช้นั ม. - แบบวเิ คราะห์ผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล 1-ม.6 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย - ปพ.5 - กราฟแสดงการเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิ - ปพ.6 ทางการเรียนของนักเรยี น - วจิ ยั ในช้นั เรยี น - บันทึกหลงั สอนของครู - กราฟแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของ - รปู ภาพการนิเทศการสอนของครู นกั เรยี นชั้น ม.1-ม.6 - การใช้สอ่ื /เทคโนโลยีของครู - การจัดทารายงานผลการเรียนใหน้ กั เรยี น - บันทึกการสอนของครู และผู้ปกครองทราบเป็นรายบคุ คล - วิจยั ในชั้นเรยี น - นักเรียนและผูป้ กครองทราบผลการเรยี น - ปพ.6 แต่ละภาคเรยี น และนาข้อมลู น้ันมา - คู่มอื การใช้ SGS ปรับปรงุ และพัฒนานักเรยี นได้เตม็ ตาม - เวบ็ ไซต์ nssc.ac.th ศกั ยภาพ - ปพ.6 ผลการเรียนรายภาคเรียนของ - นักเรยี นได้เต็มตามศักยภาพ นกั เรยี น - ผปู้ กครองได้ทราบความก้าวหน้าของ - คมู่ ือการใช้ SGS นักเรยี นและโรงเรียนไดด้ าเนินการอยา่ งมี ระบบ ถูกต้องตามระเบียบวดั ผล ประเมินผล 133

ดา้ นท่ี 5 ความดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา

5.1 โครงการ/กิจกรรมดีเดน่ ของสถานศกึ ษา รายการประเมนิ ท่ี 5.1 โครงการส่งเสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม และคา่ นิยมท 1.1 ช่ือกิจกรรม เสริมสร้างทกั ษะชีวิตด้วยหลกั ปรชั ญาของเศร 1) กิจกรรมม่วง –ขาว รว่ มใจ ลดคาร์บอนส่ชู ุมชน หัวข้อพิจารณา รายละเอียดกิจกรรมที่ดาเนินการ 1. โรงเรียนไดด้ าเนนิ การร่วมประชมุ วา 5.1.1 โครงการมวี ตั ถปุ ระสงค์ที่ชัดเจน กาหนดวัตถปุ ระสงค์ชดั เจนสอดคล้องกับวสิ สอดคล้องกับวสิ ัยทัศน์ นโยบาย เปา้ หมายและ นโยบาย และจดุ เน้น การพฒั นาคณุ ภาพกา จุดเน้นการพฒั นาคณุ ภาพของสถานศึกษา เกดิ ร่วมกันและจดั ทา/เสนอโครงการเพ่ือขออน จากการรบั รู้ เข้าใจปญั หาและความ ต้องการ 2. ส่อื สาร เรอื่ งตวั ช้วี ดั ของโครงการและ รว่ มกันของทุกฝา่ ย ทุกงานในสถานศกึ ษา เป้าหมายแกผ่ ู้เกย่ี วข้องทกุ ฝา่ ยรบั ทราบ ผู้เกยี่ วข้อง มสี ่วนร่วมคดิ วางแผน และลงมือ ปฏบิ ตั ิหรือสนับสนุนตามบทบาทหนา้ ท่ี 1. โรงเรียนจดั ทาคาสั่งแต่งตง้ั คณะกรรม ดาเนินงาน/กจิ กรรม ตามแผนงาน 5.1.2 ผู้เก่ยี วขอ้ ง ทุกฝ่ายทกุ คนปฏิบตั งิ าน ทรี่ บั ผิดชอบด้วยความเต็มใจ ทุกคนรับร้เู ขา้ ใจ 2. ประชุมชี้แจง เกีย่ วกบั เป้าหมายการด เป้าหมาย และมงุ่ ดาเนนิ การไปสู่เป้าหมาย วางแผนขั้นตอนการจัดกจิ กรรม ร่วมกัน 3. ดาเนินการจัดกิจกรรมตามโครงการ ม หนา้ ที่ ภาระงาน มปี ฏิทนิ ปฏิบัตงิ าน เพ่ือให เป้าหมายของโครงการ 4. มกี ารกากับ นิเทศติดตามระหว่างการ โครงการ 5. ประเมิน สรปุ และรายงานโครงการเม โครงการ 6. นาผลการประเมนิ เทียบกับคา่ เปา้ หม นาไปปรบั ปรุงพัฒนาในปีการศกึ ษาตอ่ ไป

ที่พึงประสงค์ รษฐกิจพอเพียง ร ผลการท่ีปรากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหลง่ ขอ้ มลู างแผน 1. มีแผนการปฏบิ ตั ิการประจาปี - แผนปฏิบตั ิงานประจาปี สัยทัศน์ 2. โครงการมีวัตถปุ ระสงค์ทช่ี ัดเจน - โครงการส่งเสรมิ คณุ ธรรม ารศึกษา สอดคลอ้ งกบั วสิ ยั ทศั น์ นโยบาย จรยิ ธรรม และคา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ นุมัติ เปา้ หมาย และจดุ เนน้ การพัฒนา สอด กิจกรรม เสริมสรา้ งทักษะชีวิตดว้ ย ะคา่ รบั กับตัวชว้ี ัดและค่าเปา้ หมายที่ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กาหนด มการ 1. มีคาส่งั แต่งต้งั คณะกรรมการ - คาสง่ั การปฏบิ ตั ิงาน ดาเนิน ปฏิบตั งิ าน/กิจกรรม ตามแผนงาน - ผงั การบรหิ ารงาน มีการแบง่ โครงการ ทกี่ าหนด - ภาพถ่ายการประชุมชแี้ จงขั้นตอน หบ้ รรลุ 2. มกี ารทางานเป็นทีมปฏิบัติงานที่ การดาเนนิ งาน รับผิดชอบด้วยความเต็มใจตาม เป้าหมาย และมุง่ สเู่ ป้าหมายร่วมกนั รดาเนนิ ม่ือเสรจ็ สน้ิ มายและ 135

หัวข้อพิจารณา รายละเอียดกจิ กรรมทีด่ าเนินการ - กิจกรรมม่วง –ขาว ร่วมใจลดคาร์บอนสชู่ 5.1.3 ผลการดาเนินโครงการ / กิจกรรม เกดิ ประโยชน์ตอ่ การพฒั นานักเรียนรอบด้าน โดยรวมอยา่ งเดน่ ชดั และส่งผลดา้ นใดดา้ น หนง่ึ อย่างโดดเดน่

ร ผลการท่ีปรากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหล่งข้อมลู ชมุ ชน จากการดาเนิน กิจกรรมส่งผลให้ 1. รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 2 1. นักเรยี น ร้อยละ 95 ตระหนัก โครงการเยาวชนอนรุ ักษ์ ร้คู ุณคา่ รว่ มอนุรกั ษ์และพฒั นา ทรัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดลอ้ มในระดับคุณภาพ ดีเยีย่ ม สงิ่ แวดล้อม 2. โรงเรยี นนครสวรรคม์ ีจานวน 2. เกยี รตบิ ัตรโรงเรยี น นักเรยี น ทสี่ ามารถลดการ ใช้ นครสวรรคไ์ ด้รบั รางวัลชนะเลิศ พลงั งานได้ ไม่นอ้ ยกว่า 5% ระดับประเทศ เปน็ โรงเรยี น คาร์บอนต่าลดการใช้พลงั งานไฟฟ้า 3. เกียรติบตั รโรงเรียน นครสวรรค์ได้รบั รางวัล ระดบั ประเทศเปน็ โรงเรียน คารบ์ อนต่าสู่ชมุ ชน ประจาปี 2559 4. โล่รางวัลชนะเลิศ ระดับประเทศเป็นโรงเรียน คารบ์ อนต่าลดการใชพ้ ลังงานไฟฟ้า ประจาปี 2559 5. โลร่ างวลั ระดับประเทศเปน็ โรงเรียนคาร์บอนต่า สูช่ มุ ชน (ลดการใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าท่ีบ้าน นกั เรียน) ประจาปี 2560 6. โล่รางวลั โรงเรียนต่อยอด ยอดเยี่ยม ระดับประเทศ 136

หวั ข้อพิจารณา รายละเอียดกิจกรรมท่ีดาเนินการ 5.1.4 เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผลงาน ดว้ ย โรงเรยี นมีการประชาสมั พนั ธ์ การดาเนนิ วิธีการทหี่ ลากหลายและสรา้ งสรรค์ นา่ สนใจ โครงการดังกล่าวหลากหลายชอ่ งทาง ไดแ้ ก ครบถ้วนทกุ กลุ่ม เป้าหมายทง้ั นักเรยี น ผู้ปกครอง ชมุ ชน องค์กร 1. เวป็ ไซตข์ องโรงเรยี น www.nssc.ac. ตา่ ง ๆและผูม้ สี ่วนเกย่ี วข้อง 2. ไลนก์ ลุ่ม “ครูโรงเรยี นนครสวรรค\"์ 3. ไลนก์ ลุ่ม”งาน/กลุ่มสาระการเรยี นรตู้ 4. Facebook ของโรงเรยี นนครสวรรค์/ งาน 5. วารสารประชาสมั พันธ์ของโรงเรยี น 6. ประชาสมั พันธ์งานประชมุ เครือข่ายผ 7. ประชาสัมพนั ธ์รายการร่มสัก 8. ประกาศประชาสมั พันธ์ เสยี งตาม งานประชาสัมพันธโ์ รงเรียนนครสวรรค์ 9. ตดิ ประกาศหน้าโรงเรยี น 10. สถานีวทิ ยกุ ระจายเสยี งจังหวัดนคร

ร ผลการทีป่ รากฏ หลกั ฐาน/เอกสาร/แหล่งขอ้ มลู นงานตาม นกั เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน องคก์ ร 1. ischool.nssc.ac.th ก่ ตา่ ง ๆ และผ้มู ีสว่ นเก่ยี วข้อง ไดร้ ับ 2. เวป็ ไซด์ โรงเรียนนครสวรรค์ .th ขอ้ มลู ขา่ วสาร ท่ถี ูกต้อง 3. วารสารโรงเรียน นครสวรรค์ ต่าง ๆ 4. Facebook ของโรงเรยี น /ของกลมุ่ 5. ไลนข์ องโรงเรยี นและกลุ่มงาน ต่าง ๆ ผูป้ กครอง มสายของ รสวรรค์ 137

138 ภาพประกอบ “กิจกรรมม่วง –ขาว ร่วมใจ ลดคาร์บอนสู่ชุมชน” โครงการสง่ เสริมคุณธรรมจริยธรรม และคา่ นิยมทพี่ ึงประสงค์ ช่อื กจิ กรรม เสรมิ สรา้ งทักษะชวี ิตด้วยหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

139 รางวัลรองชนะเลิศ อนั ดับ 2 โครงการเยาวชนอนุรกั ษ์ เกยี รติบัตรโรงเรยี นนครสวรรค์ไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ระดับประเทศ เป็นโรงเรียนคาร์บอนต่าลดการใช้ พลังงานไฟฟ้าระดับประเทศ เกียรตบิ ตั รโรงเรียนนครสวรรคไ์ ดร้ บั รางวลั โล่รางวัลชนะเลศิ ระดบั ประเทศเปน็ โรงเรยี น ระดบั ประเทศเป็นโรงเรียนคารบ์ อนต่าส่ชู มุ ชนประจ่าปี คาร์บอนตา่ ลดการใช้พลงั งานไฟฟา้ ประจ่าปี 2559 ระดบั ประเทศ 2559

140 โล่รางวลั ระดับประเทศเป็นโรงเรียนคาร์บอนต่า โล่รางวัลโรงเรยี นต่อยอด ยอดเย่ยี ม ส่ชู ุมชน (ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าทบี่ า้ นนักเรียน) ระดับประเทศ ประจา่ ปี 2560

5.1 โครงการ/กิจกรรมดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา รายการประเมนิ ที่ 5.1 โครงการส่งเสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม และคา่ นิยมท 1.1 ชื่อกจิ กรรม เสรมิ สร้างทักษะชีวติ ด้วยหลกั ปรัชญาของเศร 2) กจิ กรรมส่งเสรมิ วนิ ัยด้านการออม หัวข้อพจิ ารณา รายละเอียดกิจกรรมท่ีดาเนิน 1. โรงเรยี น ได้ดาเนินการร่วมประชุม วา 5.1.1 5.1.1 โครงการมวี ตั ถปุ ระสงคท์ ่ี วตั ถุประสงค์ชดั เจนสอดคล้องกับวิสัยทศั น์ ชดั เจน สอดคลอ้ งกับวสิ ัยทศั น์ นโยบาย จุดเนน้ การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา รว่ ม เป้าหมายและจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพของ เสนอโครงการเพ่ือขออนุมัติ สถานศึกษา เกิดจากการรับรู้ เขา้ ใจปัญหาและ 2. สอื่ สาร เร่อื งตัวชี้วดั ของโครงการและ ความ ตอ้ งการร่วมกนั ของทกุ ฝ่าย ทกุ งานใน ผเู้ ก่ยี วขอ้ งทุกฝ่ายรบั ทราบ สถานศกึ ษา ผเู้ กยี่ วข้อง มสี ่วนร่วมคดิ วางแผน และลงมือ ปฏิบัติหรือสนับสนุนตาม 1. โรงเรียนจดั ทาคาสัง่ แต่งต้งั คณะกรรม บทบาทหนา้ ที่ กจิ กรรม ตามแผนงาน 5.1.2 5.1.2 ผเู้ กีย่ วข้องทุกฝา่ ยทุกคน 2. ประชุมชี้แจง เกี่ยวกบั เป้าหมายการด ปฏบิ ัติงานทร่ี บั ผิดชอบดว้ ยความเตม็ ใจ ทุกคน ข้นั ตอนการจดั กิจกรรม รบั รูเ้ ขา้ ใจเป้าหมาย และมุ่งดาเนนิ การไป สเู่ ปา้ หมายรว่ มกนั 3. ดาเนินการจดั กจิ กรรมตามโครงการ ม ภาระงาน มปี ฏิทนิ ปฏิบตั ิงาน เพอ่ื ใหบ้ รรล โครงการ 4. มกี ารกากับ นิเทศติดตามระหว่างการ 5. ประเมนิ สรุปและรายงานโครงการ เม โครงการ 6. นาผลการประเมินเทียบกบั ค่าเปา้ หม ปรับปรงุ พฒั นาในปีการศึกษาตอ่ ไป