O4 แผนพัฒนาสถานศึกษา โรงเรียนสตรีวิทยา 2561-2565 ฉ(1)

แผปกนาพรศัฒึกษนาา2ส5ถ61า—นศ25ึก6ษ5า โรงเรยี นสตรีวิทยา สํานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 1 สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ คำนำ โรงเรยี นสตรวี ิทยำ สังกดั สำนกั งำนเขตพืน้ ทก่ี ำรศกึ ษำมธั ยมศึกษำเขต 1 ไดจ้ ดั ทำแผนพฒั นำ คุณภำพสถำนศึกษำ โดย นำนโยบำยของกระทรวงศึกษำธิกำร ของสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำ ข้ันพื้นฐำนและของสำนักงำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 1 รวมทั้งขอ้ มลู จำกกำรสำรวจสภำพแวดล้อม ภำยนอกและภำยในของโรงเรียน ผลกำรสำรวจควำมพึงพอใจต่อกำรพัฒนำกำรศึกษำของโรงเรียน ผลกำร วิเครำะห์ควำมเส่ียง ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะจำกผู้เกี่ยวข้อง แผนขจัดควำมเส่ียงหรือแผนปรับปรุง ตลอดจนใช้วิสัยทัศน์ ปีกำรศึกษำ 2561-2565 \"สถำนศึกษำระดับสำกล สร้ำงสตรีผู้นำ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม เลศิ ล้ำวชิ ำกำร สำนตอ่ ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง มุ่งส่พู ลโลกทม่ี คี ุณภำพ\" เปน็ กรอบทิศทำงกำร ดำเนินงำนในระยะ ๕ ปี เพ่ือให้เกิดกำรทำงำนอย่ำงมีระบบ ต่อเนื่องและเห็นกำรพัฒนำ โดยแผนพัฒนำ คุณภำพสถำนศึกษำน้ีได้รับควำมเห็นชอบจำกคณะกรรมกำรสถำนศึกษำขั้นพ้ืนฐำน ในกำรประชุมคร้ังท่ี 3/2561 เม่ือวันท่ี 13 ธนั วำคม พ.ศ. 2561 โรงเรียนสตรีวิทยำ ผู้แทนจำก 6 องค์กรหลัก ได้แก่ คณะกรรมกำรสถำนศึกษำขั้นพ้ืนฐำน สมำคม ผู้ปกครองและครูโรงเรียนสตรีวิทยำ สมำคมศิษย์เก่ำ(สตรีวิทยำสมำคม) เครือข่ำยผู้ปกครอง มูลนิธิสตรีวิทยำ และชมรมครอู ำวโุ ส ในกำรจัดทำแผนพฒั นำคุณภำพสถำนศกึ ษำของโรงเรียนสตรวี ิทยำ พ.ศ. 2561 - 2565 ให้สำเร็จลุล่วงด้วยดี และหวังเป็นอย่ำงย่ิงวำ่ แผนพัฒนำคุณภำพสถำนศึกษำฉบับนี้ หน่วยงำนสำมำรถใช้เปน็ กรอบในกำรดำเนินงำนได้อยำ่ งมีประสทิ ธิภำพต่อไป โรงเรียนสตรีวทิ ยำ





แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ สารบัญ หนา้ ตอนท่ี 1 ข้อมูลพน้ื ฐำนของโรงเรยี น 1 1.1 ขอ้ มูลทั่วไปของโรงเรยี น 1 1.2 ประวตั ิโรงเรยี น 1 1.3 ลกั ษณะสถำนท่ีต้ังและชมุ ชน 1 1.4 ขอ้ มูลบคุ ลำกร 3 1.5 ผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรยี นของนักเรยี น (O-NET) 6 1.6 ผลกำรประเมินคุณภำพภำยนอกรอบสำม จำแนกตำมกลุม่ ตัวบ่งชี้ 8 1.7 โครงสร้ำงกำรบรหิ ำรโรงเรยี นสตรีวทิ ยำ ตอนท่ี 2 กำรประเมนิ ศักยภำพของโรงเรยี น 10 ตอนท่ี 3 มำตรฐำนของโรงเรียนสตรีวทิ ยำ 13 ตอนที่ 4 กำรกำหนดทิศทำงของโรงเรียนสตรวี ทิ ยำ 14 ตอนที่ 5 แนวคดิ ในกำรขับเคลอ่ื นกลยุทธ์ส่กู ำรปฏิบัติ 18 ตอนท่ี 6 กรอบกลยทุ ธ์ 21 1. โครงกำรพัฒนำผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21 34 2. โครงกำรพฒั นำทกั ษะผู้เรยี นสนู่ วัตกร 40 3. โครงกำรสง่ เสริมศกั ยภำพควำมเป็นพลโลกของผู้เรียน 44 4. โครงกำรสตรวี ทิ ยำรวมพลงั รกั ษ์ พทิ ักษโ์ ลก 50 5. โครงกำรส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ตำมวิถีควำมเป็นไทย บนพ้ืนฐำนของหลัก 55 ปรัชญำเศรษฐกจิ พอเพยี ง 6. โครงกำรพฒั นำหลกั สตู รและกิจกรรมกำรเรียนร้เู ชงิ สหวิทยำกำร 59 7. โครงกำรยกระดับสมรรถนะครูส่นู วตั กรรม 66 8. โครงกำรบริหำรจัดกำรสถำนศกึ ษำดว้ ยระบบคุณภำพ TQA 72 9. โครงกำรพัฒนำศูนย์กำรเรียนรู้ Learning Center ยุคดิจติ อล 81 10. โครงกำรควำมร่วมมอื ทำงวิชำกำร 86 11. โครงกำรสำนสมั พันธส์ ชู่ มุ ชนและสงั คม 91 ภาคผนวก - คำส่ังที่ 306/2561 แต่งตั้งคณะกรรมกำรกำรประชุมเชิง ป ฏิ บั ติ ก ำ ร ว ำ ง แ ผ น พั ฒ น ำ ส ถ ำ น ศึ ก ษ ำ ปี ก ำ ร ศึ ก ษ ำ พ.ศ. 2561 – 2565

แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ตอนที่ 1 ข้อมลู พ้ืนฐานของโรงเรียน 1.1 ขอ้ มูลท่วั ไป โรงเรียนสตรีวิทยาตั้งอยู่เลขท่ี 82 ถนนดินสอ แขวงบวรนิเวศ เขตพระนคร กรุงเทพมหานคร 10200 สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 สานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ เปดิ สอนระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 - 6 มเี นือ้ ที่ 9 ไร่ 3 งาน 56 ตารางวา 1.2 ประวัตโิ รงเรียน โรงเรียนสตรีวิทยาจัดต้ังข้ึนเม่ือปีพุทธศักราช 2443 ในรัชสมัยของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้า เจ้าอยู่หัว สถานท่ีเดิมต้ังอยู่ท่ีวังของพระองค์เจ้าอลังการ ตาบลสามยอด มิสลูสี ดันแลป เป็นผู้ก่อตั้งและเป็น ครูใหญ่คนแรก ดาเนินการสอนตามหลกั สูตรของกรมสามัญศึกษา ในระยะแรกโรงเรียนรับนกั เรียนทั้งชายและ หญงิ สว่ นใหญ่เป็นหญิง นักเรียนชายต้องมอี ายุไม่เกิน 12 ปี จัดการเรียนการสอนต้งั แตร่ ะดบั มูลศกึ ษาสามัญ ช้ันตา่ 3 ปี และ มลู ศึกษาสามัญชั้นสูง 1 ปี คนทว่ั ไปเรยี กโรงเรียนนวี้ ่า “โรงเรียนแหมม่ สี” 3 สิงหาคม พ.ศ. 2444 กระทรวงธรรมการประกาศในราชกิจจานุเบกษาเปิดโรงเรียนสตรวี ิทยา เป็น โรงเรยี นรฐั บาล จดั การศกึ ษาตามโครงการศึกษาสาหรับชาติ พ.ศ. 2441 ตอ่ มาได้จัดการเรียนการสอนจนถึง ระดับมัธยมศึกษา นอกจากสอนภาษาไทยแล้ว มิสลูสียังสอนภาษาอังกฤษควบคู่ไปด้วยตั้งแต่ชั้นมูลเพื่อให้ นักเรียนมีความรู้ตามแบบอย่างอารยประเทศ ทาให้นักเรียนมีความรู้ภาษาอังกฤษดี และเป็นโรงเรียนที่มี ช่ือเสยี งมาก ในปีการศึกษา 2561 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้กาหนดให้โรงเรียนสตรีวิทยา เป็นโรงเรียนท่ีจัดการศึกษาแบบมาตรฐานสากล เพ่ือให้สอดคล้องกับนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และ แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 1.3 ลกั ษณะสถานทตี่ ้งั และชมุ ชน โรงเรยี นสตรวี ทิ ยา ตั้งอยใู่ นเขตพระนคร มุมอนสุ าวรยี ์ประชาธิปไตย มอี าณาเขตตดิ ตอ่ ดังนี้ ทิศเหนือ ติดตอ่ กับ วดั บวรนเิ วศ ทศิ ใต้ ตดิ ต่อกับ ถนนราชดาเนินกลาง ทิศตะวนั ออก ตดิ ต่อกบั ถนนดนิ สอ ทิศตะวันตก ติดต่อกบั ชมุ ชนบ้านตึกดนิ สภาพพ้ืนท่ีเขตพระนคร พืน้ ท่ี 5.536 ตารางกโิ ลเมตร จานวนประชากร 50,448 คน ความหนาแนน่ 9,113 คน / ตารางกิโลเมตร จานวนหลังคาเรอื น 19,133 หลงั ขอ้ มูลจากเขตพระนคร เดือนตลุ าคม พ.ศ. 2561 1

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ โรงเรียนสตรีวิทยาต้ังอยู่บริเวณเกาะรัตนโกสินทร์ซ่ึงเป็นศูนย์รวมของแหล่งเรียนรู้และประวัติศาสตร์ เช่น อนุสาวรีย์ประชาธิปไตย สร้างขึ้นเป็นท่ีระลึกถึงเหตุการณ์เปล่ียนแปลงการปกครองจากระบอบ สมบูรณาญาสิทธิราชย์เป็นระบอบประชาธิปไตยโดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ใช้เป็นพื้นท่ีสาคัญของการ ชมุ นมุ ทางการเมอื ง โลหะปราสาทองคแ์ รกและองค์เดียวของไทย และถือเป็นองค์ที่ 3 ของโลก สร้างอยใู่ นพืน้ ที่ วดั ราชนัดดาราม และอย่ใู นบรเิ วณ ลานพลับพลามหาเจษฏาบดินทร อาคารนทิ รรศน์รตั นโกสนิ ทร์ ซง่ึ เป็นศูนย์ การเรียนรู้และแหล่งรวบรวมข้อมูลความรู้ทางประวัติศาสตร์ ศิลปะและวัฒนธรรมยุครัตนโกสินทร์ วัดบวร นิเวศวิหาร เป็นพระอารามหลวงช้ันเอก พระอารามนี้เคยเป็นท่ีประทับของสมเด็จพระสังฆราชถึง 4 พระองค์ และเป็นท่ีต้ังของมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วัดเทพธิดารามวรวิหารวัดน้ีเคยเป็นท่ีพานักของสุนทรภู่ กวีเอกแห่ง กรุงรัตนโกสินทร์ ระหว่าง พ.ศ. 2383 - 2385 เมื่อคราวบวชเป็นพระภิกษุ ปัจจุบันยังมีกุฏิหลงั หนง่ึ เรยี กวา่ \"บ้านกว\"ี เปิดเป็น พพิ ธิ ภณั ฑ์ มสี ถานทีร่ าชการทอ่ี ยใู่ กลเ้ คียง คอื ศาลาวา่ การกรงุ เทพมหานคร อาชีพหลักของชุมชน คือ ค้าขายและทาธุรกิจ เนื่องจากเป็นย่านธุรกิจ เช่น ขายธงชาติประดับ ร้านอาหาร เคร่ืองด่ืม เคร่ืองประดับ ธุรกิจ guesthouse บริเวณถนนข้าวสาร ส่ีแยกคอกวัว ประชากรส่วน ใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ินที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ ประเพณีสงกรานต์บริเวณ ถนนขา้ วสาร การทาขนมไทย ตีทอง และทาบาตรพระ แผนที่บรเิ วณรอบโรงเรยี น 2

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 1.4 ขอ้ มลู บคุ ลากร ตาแหนง่ วุฒิ วชิ าเอก ตารางแสดงจานวนฝ่ายบรหิ าร สงู สุด จาแนกตามตาแหน่ง วุฒิการศกึ ษาวิชาเอก ค.ด. การจดั การศึกษา จานวน ช่ือ-นามสกุล 1 นางวรรณดี นาคสุขปาน ผอู้ านวยการ 2 นางจิมารตั น์ ปุญญปัญญา รองผู้อานวยการ กลุ่มบริหารกิจการนักเรียน ค.ม. บริหารการศึกษา และกลุ่มบริหารงานบคุ คล 3 นายเฉลมิ พล พนั ธบ์ ัว รองผ้อู านวยการ กลุ่มบริหารงบประมาณ ค.ม. บรหิ ารการศกึ ษา 4 นางกนกพร ลีลาเลิศประเสริฐ รองผอู้ านวยการ กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ค.ม. บริหารการศึกษา 5 นางนชุ ลี คล้ายวันเพญ็ รองผ้อู านวยการ กลุ่มบรหิ ารทั่วไป ค.ม. บริหารการศึกษา ข้อมลู งานบุคลากร ณ วนั ที่ 10 พฤศจิกายน พ.ศ. 2561 ตารางแสดงจานวนข้าราชการครจู าแนกตามวฒุ ิการศึกษาและเพศ กลุ่มบริหาร/กลุ่มสาระการเรียนรู้/ ปริญญาเอก ปรญิ ญาโท ปริญญาตรี รวม งาน ชาย หญิง ชาย หญงิ ชาย หญิง 5 14 บริหาร - 1 1 3 - - 24 33 ภาษาไทย - - 171 5 17 9 คณิตศาสตร์ - - 1 13 3 7 8 6 วทิ ยาศาสตร์ - 1 6 10 2 14 19 10 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม - - - 5 4 78 145 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา - - 212 4 ศลิ ปะ - - 1 1 3 3 การงานอาชพี และเทคโนโลยี - - -2- 4 ภาษาตา่ งประเทศ - - 1 6 1 11 สง่ เสริมการสอน - 1112 5 รวม - 3 14 49 18 61 ขอ้ มลู งานบุคลากร ณ วันที่ 10 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2561 3

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ตารางแสดงจานวนขา้ ราชการครู จาแนกตามตาแหน่ง วทิ ยฐานะและเพศ กลุ่มบรหิ าร/กล่มุ สาระการเรียนรู้/งาน ผูอ้ านวย รองฯ รองฯ ครูชานาญ ครูชานาญ ครู คศ.1 ครูผู้ชว่ ย รวม การ ชานาญการ ชานาญ การพิเศษ การ บรหิ าร การ ภาษาไทย เชย่ี วชาญ พเิ ศษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ชาย หญงิ ชาย หญงิ ชาย หญงิ ชาย หญงิ ชาย หญงิ ชาย หญงิ ชาย หญิง ชาย หญงิ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม สุขศึกษาและพลศกึ ษา - 1 - 31 - -- - - - - - - 1 5 ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี - - - - - - - 5 - 2 2 5 - - 2 12 ภาษาต่างประเทศ สง่ เสริมการสอน - - - - - - 1 5 - 10 2 4 1 1 4 20 รวม - - - - - - 2 3 2 7 2 11 2 4 8 25 - - - - - - - 2 - 2 3 5 1 4 4 13 - - - - - - -13- 12 - 2 4 5 - - - - - - 11 - 1 3 - 2 4 4 - - - - - - -3- - -1 - 2 0 6 - - - - - - - - - 7 1 7 1 3 2 17 - - - - - - - 3 12 1 1 1 1 3 7 - 1 - 3 1 - 4 26 7 31 15 36 6 19 32 113 ข้อมลู งานบุคลากร ณ วนั ที่ 10 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2561 ตารางแสดงจานวนบุคลากรโรงเรียนสตรวี ิทยา ชาย หญงิ รวม 145 บุคลากร 2 12 14 บรหิ าร 4 20 24 ภาษาไทย 7 26 33 คณติ ศาสตร์ 4 13 17 วิทยาศาสตร์ 459 สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 448 สุขศกึ ษา และพลศกึ ษา - 66 ศลิ ปะ 2 17 19 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 3 7 10 ภาษาตา่ งประเทศ --- ฝา่ ยสนับสนนุ การสอน 6 20 26 ครูอตั ราจ้าง 8 4 12 ลกู จ้างช่วั คราว 1-1 ลูกจ้างประจา ครูทปี่ รึกษาโครงการพิเศษ 8-8 ครูชาวตา่ งชาติ 2-2 Intensive 617 Gifted 5-5 English Program 67 139 206 Listening - Speaking รวม ข้อมลู งานบุคลากร ณ วันที่ 10 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2561 4

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ขอ้ มลู นกั เรยี น จานวนห้อง จานวนนักเรยี น(คน) แผนการจัดชัน้ เรียน 12 454 12 503 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 12:12:12 12 510 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 14:14:14 36 1,467 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2561 14 460 14 471 ระดับช้ัน 14 499 มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 42 1,430 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 78 2,897 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 รวมระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 มัธยมศึกษาปที ี่ 6 รวมระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย รวมท้ังหมด ข้อมูลงานทะเบียน ณ วนั ท่ี 10 มถิ ุนายน พ.ศ.2561 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จานวนหอ้ ง จานวนนักเรยี น(คน) 12 455 ระดับชน้ั 12 502 มัธยมศึกษาปีที่ 1 12 509 มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 36 1,466 มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 14 464 14 467 รวมระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 14 487 มัธยมศึกษาปีท่ี 4 42 1,418 มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 78 2,884 มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 รวมระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย รวมท้ังหมด ข้อมลู งานทะเบยี น ณ วนั ที่ 10 พฤศจิกายน พ.ศ.2561 5

แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 1.5 ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียน (O-NET) รายงานผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรียน (O-NET) ช่วงชั้นที่ 3 (มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3) ปกี ารศกึ ษา 2559 รายวชิ า จานวน คะแนน ส่วนเบ่ียงเบน คะแนน สว่ นเบ่ยี งเบน ผู้เขา้ สอบ เฉลยี่ ของ มาตรฐาน เฉลี่ยระดับ มาตรฐาน โรงเรียน ของโรงเรยี น ประเทศ ระดบั ประเทศ 1. ภาษาไทย 509 70.17 8.70 46.36 12.99 2. สงั คมศึกษา ฯ 509 72.05 10.54 49.00 13.15 3. ภาษาอังกฤษ 509 70.68 16.94 31.80 12.59 4. คณิตศาสตร์ 509 73.93 19.22 29.31 15.74 5. วิทยาศาสตร์ 509 60.07 17.25 34.99 10.34 รายงานผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรยี น (O-NET) ช่วงช้ันท่ี 4 (มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6) ปีการศึกษา 2559 รายวิชา จานวน คะแนน ส่วนเบ่ยี งเบน คะแนน ส่วนเบย่ี งเบน ผู้เข้าสอบ เฉลย่ี ของ มาตรฐาน เฉลีย่ ระดับ มาตรฐาน 1. ภาษาไทย โรงเรียน ของโรงเรยี น ประเทศ 2. สงั คมศกึ ษา ฯ 435 75.62 10.03 52.29 ระดับประเทศ 3. ภาษาอังกฤษ 437 50.26 9.38 35.89 16.27 4. คณติ ศาสตร์ 437 60.94 17.22 27.76 8.86 5. วทิ ยาศาสตร์ 437 13.39 437 61.74 24.46 24.88 45.88 13.22 31.62 14.73 8.96 6

แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ รายงานผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนกั เรยี น (O-NET) ช่วงชั้นท่ี 3 (มัธยมศึกษาปีที่ 3) ปีการศกึ ษา 2560 รายวิชา จานวน คะแนน ส่วนเบยี่ งเบน คะแนน ส่วนเบี่ยงเบน ผเู้ ข้า เฉลี่ยของ มาตรฐาน เฉล่ยี ระดบั มาตรฐาน 1. ภาษาไทย สอบ โรงเรียน ของโรงเรียน ประเทศ 2. ภาษาอังกฤษ ระดบั ประเทศ 3. คณิตศาสตร์ 515 75.93 9.49 48.29 4. วิทยาศาสตร์ 515 65.97 17.28 30.45 13.73 11.60 515 74.57 21.22 26.30 515 56.03 15.45 32.28 16.40 9.81 รายงานผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนกั เรียน (O-NET) ชว่ งช้ันท่ี 4 (มธั ยมศึกษาปีท่ี 6) ปกี ารศกึ ษา 2560 รายวิชา จานวน คะแนน ส่วนเบีย่ งเบน คะแนน ส่วนเบีย่ งเบน ผู้เขา้ เฉล่ียของ มาตรฐาน เฉล่ยี ระดบั มาตรฐาน 1. ภาษาไทย สอบ โรงเรยี น ของโรงเรยี น ประเทศ 2. สังคมศกึ ษา ฯ 472 73.68 10.13 49.25 ระดับประเทศ 3. ภาษาองั กฤษ 471 49.89 10.15 34.70 15.77 4. คณิตศาสตร์ 472 63.44 17.52 28.31 9.10 5. วทิ ยาศาสตร์ 472 64.96 28.12 24.53 14.65 17.59 472 50.81 20.02 29.37 12.03 7

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 1.6 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบ 3 จาแนกตามกลมุ่ ตวั บ่งช้ี ระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน : มธั ยมศึกษา โรงเรียนสตรีวิทยา ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม จาก สมศ. เม่ือวันที่ 20 ถึง 22 เดือน กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2555 ระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน น้าหนัก คะแนน ระดับ (มัธยมศึกษา) (คะแนน) ทไ่ี ด้ คุณภาพ กลุ่มตวั บง่ ชพ้ี ้ืนฐาน ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1 ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจติ ทด่ี ี 10.00 9.67 ดมี าก ตวั บ่งชี้ที่ 2 ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์ 10.00 9.52 ดีมาก ตัวบง่ ชท้ี ่ี 3 ผเู้ รยี นมีความใฝ่รู้ และเรยี นรูอ้ ย่างต่อเนอ่ื ง 10.00 9.55 ดมี าก ตวั บ่งชี้ที่ 4 ผเู้ รียนคดิ เป็น ทาเป็น 10.00 9.80 ดมี าก ตวั บง่ ชี้ท่ี 5 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผู้เรียน 20.00 16.52 ดีมาก ตัวบง่ ชี้ที่ 6 ประสิทธิผลของการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ 10.00 9.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ท่ี 7 ประสิทธภิ าพของการบรหิ ารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา 5.00 5.00 ดมี าก ตวั บง่ ชี้ที่ 8 พฒั นาการของการประกนั คุณภาพภายในโดยสถานศกึ ษา และต้นสังกัด 5.00 5.00 ดมี าก กลมุ่ ตัวบง่ ชีอ้ ัตลกั ษณ์ 5.00 5.00 ดมี าก ตัวบ่งชท้ี ่ี 9 ผลการพฒั นาใหบ้ รรลุตามปรัชญา ปณธิ าน / วสิ ัยทศั น์ / พันธกิจ 5.00 5.00 ดีมาก และวตั ถุประสงค์ของการจดั ต้ังสถานศกึ ษา 5.00 5.00 ดีมาก ตัวบ่งชท้ี ่ี 10 ผลการพฒั นาตามจดุ เนน้ และจดุ เด่นทส่ี ง่ ผลสะทอ้ นเป็นเอกลกั ษณ์ 5.00 5.00 ดมี าก ของสถานศึกษา กลุ่มตัวบง่ ชม้ี าตรการส่งเสริม ตวั บง่ ชี้ที่ 11 ผลการดาเนนิ งานโครงการพิเศษเพอื่ สง่ เสริมบทบาทของสถานศกึ ษา ตัวบ่งช้ที ่ี 12 ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพอื่ ยกระดับมาตรฐานรักษา มาตรฐาน และพัฒนาสคู่ วามเปน็ เลศิ ที่สอดคล้องกบั แนวทางการ ปฏริ ปู การศกึ ษา การรับรองมาตรฐกานสถานศึกษา ระดับมธั ยมศกึ ษา  ผลคะแนนรวมทุกตัวบง่ ช้ี ต้งั แต่ 80 คะแนนขึน้ ไป  ใช่  ไม่ใช่  ไม่ใช่  มีตวั บง่ ช้ีที่ไดร้ ะดบั ดขี ึน้ ไปอยา่ งน้อย 10 ตัวบ่งช้ีจาก 12 ตวั บง่ ช้ี  ใช่  ไมใ่ ช่  ไมม่ ีตวั บ่งชใี้ ดทม่ี ีระดบั คณุ ภาพตอ้ งปรบั ปรงุ หรอื ต้องปรับปรุงเร่งดว่ น  ใช่ สรุปผลการจัดการศึกษาระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานของสถานศกึ ษาในภาพรวม  สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา  ไมส่ มควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา 8

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ โครงสร้างการบรหิ าร คณะกรรมการสถาน ผูอ้ านวยการโรงเรยี สมาคมผู้ปกครองและครูสตรวี ทิ ยา มูลนิธสิ ตรวี ิทยา กล่มุ บริหารวิชาการ กล่มุ บรหิ ารกจิ การนักเรียน กลมุ่ บริหารงานบคุ คล กลุ่มบรหิ ารงบป - งานสานักงาน - งานสานักงาน - งานสานกั งาน - งานสานักงาน - งานพฒั นาหลักสูตร - งานสามะโนนักเรียน - งานวางแผนและจัดสรรอตั รากาลัง - งานพสั ดุและสินทร - งานวัดและประเมนิ ผลการจดั การ - งานส่งเสรมิ กจิ กรรมนกั เรียน - งานการเงินและกา เรียนรู้ - งานระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน - งานระเบยี บวินัย - งานระดมและบรหิ - งานทะเบียนนักเรียน - งานส่งเสรมิ วนิ ยั และคณุ ธรรม - งานสรรหา บรรจุ แตง่ ต้ังและการยา้ ย ทรพั ยากรเพื่อการศ - งานพัฒนาสือ่ นวัตกรรมและ จรยิ ธรรม นักเรยี น - งานประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานและ - งานควบคมุ ภายใน เทคโนโลยที างการศึกษา - งานกีฬาประเพณี - งานสารบรรณ - งานพฒั นาแหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรียน - งานเครอื ขา่ ยผปู้ กครอง การเลอื่ นขน้ั เงินเดือน - งานตดิ ตามและราย - งานระดับชน้ั - งานการลาทกุ ประเภท ดาเนินงาน - งานนเิ ทศเพื่อพฒั นาคุณภาพการศึกษา - งานสง่ เสริมการประเมนิ - งานบรกิ ารวชิ าการแก่ชุมชน - งานจดั ครูเวรยามรกั ษาราชการ - งานอ่นื ๆท่ีโรงเรียน - งานรับนกั เรียน - งานตดิ ตามและรายงานผลการ วิทยฐานะข้าราชการครู - งานจัดระบบทะเบียนประวตั ิ - งานกลุ่มสาระการเรียนรู้และ ดาเนินงาน และการเสนอขพระราชทาน กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน เครอื่ งราชอิสรยิ าภรณ์ - งานพัฒนาหอ้ งเรียนพิเศษ - งานอื่นๆทโี่ รงเรียนมอบหมาย - งานและพฒั นาบคุ ลากร - งานตดิ ตามและรายงานผลการ ดาเนนิ งาน - งานติดตามและรายงานผลการ ดาเนินงาน - งานอน่ื ๆท่ีโรงเรียนมอบหมาย - งานอ่นื ๆทโี่ รงเรียนมอบหมาย

รโรงเรยี นสตรวี ทิ ยา นศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ยนสตรีวิทยา สตรวี ทิ ยาสมาคม องคก์ รเครือขา่ ยผู้ปกครองนกั เรียน ประมาณ กลมุ่ บรหิ ารท่วั ไป กลุ่มบรหิ ารนโยบาย กลมุ่ บรหิ ารงานวิจัยและ และแผน พัฒนาคุณภาพการศึกษา รัพย์ - งานสานกั งาน ารบญั ชี - งานอาคารสถานที่ - งานสานกั งาน - งานสานักงาน หารจดั การ - งานภมู ิทศั นแ์ ละส่ิงแวดลอ้ ม ศกึ ษา - งานประชาสมั พันธ์ - งานจดั ทาแผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา - งานประกนั คณุ ภาพการศึกษา น - งานพฒั นาเครือข่ายเทคโนโลยี ICT - งานส่งเสริมการทาวจิ ัยของครู ยงานผลการ - งานยานพาหนะ - งานจัดทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี นมอบหมาย - งานอนามัยโรงเรียน - งานสง่ เสริมการทาวจิ ัยของนกั เรียน - งานโภชนาการ - งานจัดระบบสารสนเทศ - งานรกั ษาความปลอดภยั (ยาม) - งานพฒั นาระบบเคริอขา่ ยเพอ่ื สง่ เสรมิ - งานวจิ ัยสถาบนั - งานสัมพนั ธ์ชมุ ชน - งานชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ - งานตดิ ตามและรายงานผลการ คณุ ภาพการศกึ ษา ดาเนินงาน - งานติดตามการดาเนินงานตามแผน - งานจดั ระบบควบคมุ ภายในสถานศกึ ษา - งานอื่นๆทีโ่ รงเรยี นมอบหมาย - งานรายงานผลคุณภาพการศกึ ษาประจาปี - งานติดตามและรายงานผลการ - งานตดิ ตามและรายงานผลการ ดาเนินงาน ดาเนินงาน - งานอืน่ ๆท่ีโรงเรยี นมอบหมาย - งานอื่นๆที่โรงเรียนมอบหมาย ๙

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ตอนท่ี 2 การประเมนิ ศักยภาพของโรงเรียน ผลวเิ คราะหป์ จั จัยสภาพแวดลอ้ มภายนอก สภาพแวดล้อมเปน็ โอกาส ดงั น้ี 1. โรงเรียนมชี ่อื เสียงยาวนาน เป็นท่ยี อมรบั จากสังคมภายนอกอยา่ งมากในการพัฒนาให้มคี วามสามารถ ด้านวชิ าการ 2. ผปู้ กครองมีฐานะทางเศรษฐกจิ ทีดีพรอ้ มต่อการสนบั สนุนโรงเรยี น 3. โรงเรยี นตั้งอยู่ในชุมชนเมืองใกล้แหลง่ เรยี นรู้ทห่ี ลากหลาย 4. สื่อ และเทคโนโลยใี นสังคมปจั จุบนั มีความหลากหลาย 5. โรงเรยี นอยู่ในแหลง่ เศรษฐกิจที่มคี วามคล่องตวั มีความหลากหลายทางอาชีพ 6. นโยบายระดับประเทศมีการส่งเสรมิ ให้นาเทคโนโลยี และ AI มาใช้ในการศึกษา 7. สังคมมคี วามหลากหลายทางวฒั นธรรมมากข้นึ 8. โรงเรียนอยใู่ นแหลง่ ทอ่ งเท่ียวทาให้ไดร้ ับวฒั นธรรมทางด้านบวกและลบ 9. โรงเรยี นมโี ครงการความรว่ มมอื ทางวชิ าการ (MOU) ระดบั นานาชาติ 10. ความหลากหลายทางภาษาในระดบั นานาชาติ 11. นโยบายการปฏิรูปการศึกษา นโยบายพัฒนาคุณภาพการศึกษาทาให้นักเรียนมีโอกาสได้รับการ พัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ 12. โรงเรียนมโี ครงการแลกเปลย่ี นวฒั นธรรมระดบั นานาชาติ 13. นโยบายคา่ นยิ ม 12 ประการ ของประเทศ สภาพแวดล้อมภายนอกเป็นอปุ สรรค ดังน้ี 1. คา่ นยิ ม คณุ ธรรม และจริยธรรมของคนในสงั คมเปล่ยี นไป 2. ค่านยิ มบริโภคนิยมทาให้นกั เรียนเกิดความฟมุ่ เฟอื ย 3. โรงเรียนนานาชาตเิ ปิดจานวนมากในประเทศไทย ทาใหน้ ักเรียนมีทางเลอื กมากขน้ึ 4. นักเรียนเกดิ พฤตกิ รรมการลอกเลียนแบบพฤตกิ รรมจากสื่อและสังคมออนไลน์ 5. สื่อ โฆษณา และเทคโนโลยตี ่าง ๆ สรา้ งค่านยิ มท่ีไมด่ ีต่อนักเรียน 6. นโยบายทางการศกึ ษาทไ่ี ม่ต่อเนอ่ื ง และเปล่ยี นแปลงบอ่ ย 7. การคมนาคมรอบสถานศึกษาหนาแน่น การจราจรตดิ ขดั 8. นักเรียนอยู่ในภาวการณแ์ ข่งขันสูง 9. การแข่งขันทางด้านอาชีพในระดับนานาชาติ 10. ไมม่ คี วามมั่นคงทางการเมอื ง 10

แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ สภาพแวดล้อมภายในเป็นจดุ แขง็ ดงั น้ี 1. โรงเรยี นมีความพร้อมในสอ่ื และเทคโนโลยีสาหรับนักเรยี น 2. โรงเรยี นมีความพร้อมในทรัพยากร 3. นักเรยี นมีคุณภาพผเู้ รียนอยใู่ นระดบั ดี 4. นักเรียนมคี วามคดิ สร้างสรรคท์ ่ีหลากหลายมีความตั้งใจในการสืบค้น และปฏิบตั ิงาน 5. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีความรู้ความสามารถ ไดร้ บั การยกย่องจากหนว่ ยงานภายนอก 6. มีการจดั ทาแผนพัฒนาโรงเรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ 7. นกั เรียนมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ การเรียน 8. นักเรยี นมคี วามสามารถในการเข้ารว่ มแขง่ ขันดา้ นวชิ าการ และทกั ษะต่าง ๆ ในระดบั ชาติและ นานาชาติ 9. ผูบ้ รหิ ารสนใจในงาน 10. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาสอนตรงตามวฒุ กิ ารศึกษา 11. นักเรียนมคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรมและได้รับการยอมรับจากหน่วยงานภายนอก 12. สถานศกึ ษามีการบรหิ ารงานท่ีชัดเจนและเป็นระบบ 13. ครแู ละบคุ ลากรมีความรักและความสามัคคี 14. ครูและบุคลากรพรอ้ มท่ีจะเรยี นรูส้ ิง่ ใหมๆ่ อยูเ่ สมอ 15. ครูได้รับความรูแ้ ละการพฒั นาอย่างตอ่ เนื่อง 16. ครแู ละบคุ ลากรมีความพรอ้ มในการสรา้ งพฒั นานวตั กรรม 17. โรงเรยี นใหค้ วามสาคัญกับการอนรุ ักษ์พลังงานและส่งิ แวดลอ้ ม 18. โรงเรยี นมีอุปกรณ์เพ่ือความปลอดภยั ของนกั เรยี น เช่น กลอ้ งวงจรปดิ ถงั ดบั เพลงิ เปน็ ตน้ 19. มีงบประมาณเพยี งพอ และสามารถตรวจสอบได้ 20. โรงเรียนมกี ารจดั อบรมด้านนวตั กรรมอย่างตอ่ เน่ือง 21. มีการสนับสนุนใหค้ รูสร้างผลงานทางวิชาการ 22. โรงเรยี นมแี ผนการเรียนท่ีหลากหลายตอบสนองต่อความต้องการของนักเรยี น 23. การใชง้ บประมาณเป็นตามแผนปฏบิ ัติการประจาปี สภาพแวดล้อมภายในเป็นจุดออ่ น ดงั นี้ 1. ครูมีภาระงานมากทาใหไ้ ม่มีเวลาสร้างสรรค์และใช้นวัตกรรม 2. นกั เรยี นขาดทกั ษะชีวติ 3. ครูขาดแรงจูงใจในการสร้างนวัตกรรม 4. การบริหารจัดการขาดการประสานงาน ทาใหเ้ กิดงานซ้าซ้อน 5. ผลงานวิจัยทางการศกึ ษาของครูยังมีการเผยแพร่จานวนนอ้ ย 6. ขาดระบบสารสนเทศทดี ี 7. ครูและบุคลากรมชี ่องวา่ งระหว่างวยั ทาใหม้ ีผลตอ่ การถ่ายทอดวัฒนธรรมองค์กร 8. ขาดการสง่ เสริมและคน้ หาความสามารถของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล 9. หลกั สตู ร ม.ปลาย วชิ าเลอื ก ไม่ตอบสนองตามนกั เรียนทตี่ อ้ งการ 10. หลกั สูตรไมต่ อบสนองสาหรับนกั เรยี นทส่ี นใจวิชาชพี 11. นกั เรยี น ม.ตน้ เลือกศึกษาตอ่ ในระดับ ม.ปลายโรงเรยี นอื่น 11

แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 12. การบริหารจัดการในด้านกิจกรรมต่าง ๆ ไม่เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยทั่วถึงและได้รับ การพฒั นาอยา่ งแทจ้ รงิ 13. งบประมาณในการพัฒนายังไม่คล่องตัวในการดาเนินการจัดสรรงบประมาณให้ตรงกับความ ตอ้ งการของผู้จดั ทากจิ กรรม 14. ขาดความตอ่ เน่ืองในการสง่ ต่อนกั เรียนที่มปี ัญหาในระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน 15. หลักสตู รมกี ารเปลย่ี นแปลงบ่อย 16. ไมส่ ามารถตอบสนองความต้องการของนักเรียนตามหลักสูตรได้ 17. ขาดการประเมนิ หลักสูตรอยา่ งต่อเน่อื ง 18. ระบบสวัสดิการของโรงเรียนสาหรบั ครไู มเ่ พียงพอ 19. นักเรียนเลอื กเรยี นไมส่ อดคล้องกับความรู/้ ความสามารถ/ความถนัด 20. ครูบรรจใุ หมจ่ านวนมากมปี ระสบการณ์นอ้ ยส่งผลกระทบต่อการจดั การเรยี นรู้ 21. หอ้ งปฏบิ ตั ิการไม่เพยี งพอ 22. ระเบียบการเบิกจา่ ยไมเ่ ออ้ื อานวยตอ่ การพัฒนาสอื่ ตามความต้องการ ผลการประเมินศักยภาพโรงเรียน จากการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มของโรงเรียนสตรวี ิทยาปรากฎวา่ อยใู่ นตาแหน่งดาวรุ่ง (STAR) น่นั คือ สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนมีสมรรถนะภายในที่เข้มแข็ง และภาพแวดลอมภายนอกเอ้ือต่อการดาเนินงาน ดังน้ัน แนวโน้มของการจัดการศึกษาของโรงเรียน คือ ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนได้เรียนเตม็ ตามศักยภาพและมีคุณภาพ โดยชุมชนและผู้มีส่วนเก่ียวข้องมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ส่งเสริมการพัฒนา ครูให้เปน็ ครูมืออาชีพ พฒั นาระบบการประกันคุณภาพ และสารสนเทศ การนเิ ทศตดิ ตาม ประเมนิ ผล รายงาน ประขาสมั พันธ์ผลการดาเนินงาน พฒั นาการใช้สอ่ื และเทคโนโลยี และกระบวนการจัดการเรยี นการสอน 12

แผนพัฒนาสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ตอนท่ี 3 มาตรฐานการศึกษาโรงเรียนสตรีวทิ ยา มาตรฐานการศกึ ษาโรงเรียนสตรวี ทิ ยา พ.ศ. 2561-2565 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผ้เู รียน 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผูเ้ รียน ตัวบง่ ชี้ท่ี 1.1.1 มีความสามารถในการอา่ น เขียน สอ่ื สารและคิดคานวณ ตวั บ่งชท้ี ่ี 1.1.2 มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ คดิ อยา่ งวิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลย่ี นความคิดเห็น และแกป้ ญั หา ตวั บง่ ชท้ี ่ี 1.1.3 มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ตวั บง่ ชท้ี ี่ 1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอ่ื สาร ตวั บ่งชท้ี ี่ 1.1.5 มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ตัวบ่งชที้ ่ี 1.1.6 มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน มีความพร้อมในการศึกษาต่อและเจตคติทดี่ ีต่อวิชาชีพ 1.2 คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ของผู้เรยี น ตัวบง่ ชี้ท่ี 1.2.1 การมีลกั ษณะและคา่ นิยมที่ดีตามท่สี ถานศกึ ษากาหนด ตวั บง่ ชท้ี ี่ 1.2.2 ความภมู ิใจในท้องถ่ินรักษ์ศลิ ปวัฒนธรรมและความเป็นไทยพร้อมสู่สากล ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1.2.3 การยอมรบั ทจ่ี ะอย่รู ว่ มกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย ตวั บง่ ชท้ี ี่ 1.2.4 มีสขุ ภาวะทางร่างกายและหลีกเลยี่ งตนเองจากสภาวะจิตสังคม ความรนุ แรง โรคภยั อบุ ัติเหตุ และปัญหาทางเพศ ตัวบ่งชท้ี ่ี 1.2.5 หลกี เลย่ี งและป้องกันตนเองจากสารเสพติดให้โทษและหลีกเล่ยี งตนเองจากสภาวะ เสย่ี ง ตัวบง่ ชีท้ ่ี 1.2.6 รู้คณุ ค่า รว่ มอนุรกั ษ์ ทรัพยากร พลังงาน และส่งิ แวดลอ้ ม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ตัวบ่งขี้ท่ี 2.1 มเี ป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกจิ ทีส่ ถานศกึ ษากาหนดอย่างชดั เจน ตวั บง่ ชท้ี ี่ 2.2 บริหารจดั การสถานศึกษาดว้ ยระบบคณุ ภาพ ตวั บ่งชที้ ี่ 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเ่ี น้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและ ทุกกลมุ่ เปา้ หมาย ตัวบง่ ชท้ี ี่ 2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวิชาชพี ตวั บ่งชีท้ ี่ 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ อื้อต่อการจดั การเรยี นร้อู ยา่ งมีคณุ ภาพ ตวั บ่งชที้ ่ี 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบริหารจดั การและการจัดการความรู้ ตวั บ่งชที้ ี่ 2.7 มีเครอื ข่ายทางการศกึ ษาทั้งในประเทศและต่างประเทศ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ตัวบ่งช้ีที่ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน ชวี ติ ประจาวนั ได้ ตวั บ่งชที้ ี่ 3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรูท้ เ่ี ออื้ ต่อการเรียนรู้ ตัวบง่ ช้ีท่ี 3.3 มีการบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก ตวั บ่งชท้ี ่ี 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น ตัวบง่ ช้ีที่ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้ 13

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ตอนท่ี 4 การกาหนดทศิ ทางของโรงเรยี นสตรีวทิ ยา เอกลักษณ์/อตั ลกั ษณ์ วิสยั ทัศน์ พันธกิจ และกลยทุ ธ์ เอกลักษณ์ โรงเรียนสตรีผู้นำทำงสติปัญญำ มีคุณธรรม จริยธรรม ตำมรอยพระยุคลบำทสมเด็จพระศรีนครินทรำ บรมรำชชนนี ผู้ทรงเปน็ ศษิ ยเ์ กำ่ ของโรงเรียน อตั ลกั ษณ์ 1. มภี ำวะผนู้ ำ 2. เลศิ ลำทำงปัญญำ 3. มีจติ อำสำ 4. ดำรงคำ่ จรยิ ธรรม 5. กำ้ วลำ สู่สำกล วิสัยทัศน์ สถำนศึกษำระดับสำกล สร้ำงสตรีผู้นำ มีคุณธรรมจริยธรรม เลิศลำวิชำกำร สำนต่อปรัชญำของ เศรษฐกิจพอเพยี ง มงุ่ ส่พู ลโลกทมี่ คี ุณภำพ พันธกิจ 1. พัฒนำศักยภำพผู้เรียนเพื่อเพิ่มขีดควำสำมำรถในกำรแข่งขันโดยพัฒนำคุณภำพผู้เรียนให้มีควำมรู้ ทักษะวิชำกำร ทักษะชีวิต ทักษะวิชำชีพ คุณลักษณะในศตวรรษท่ี 21 พร้อมเป็นผู้นำเยำวชน นวัตกร 2. ส่งเสรมิ กำรจดั กำรศกึ ษำเพ่ือพฒั นำคุณภำพชวี ติ ทเ่ี ปน็ มติ รกับสิ่งแวดลอ้ ม ยดึ หลักปรชั ญำของ เศรษฐกิจพอเพียง และเป้ำหมำยโลกเพื่อกำรพฒั นำทย่ี ่งั ยืน 3. ส่งเสริมกำรพัฒนำครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำให้เป็นมืออำชีพ ใช้ส่ือและเทคโนโลยีที่ทันสมัย และมสี มรรถนะในกำรสรำ้ งนวัตกรรม 4. พฒั นำระบบบรหิ ำรจัดกำรแบบบรู ณำกำร และส่งเสริมใหท้ ุกภำคสว่ นมีสว่ นร่วมในกำรจัดกำรศึกษำ คา่ นิยมองค์กร 1. มงุ่ เน้นผู้เรียน สูค่ วำมเป็นเลิศเต็มตำมศักยภำพ 2. รบั ผิดชอบตอ่ สงั คม ทำให้โรงเรยี นเปน็ สงั คมแห่งกำรเรยี นรู้ 3. นาองคก์ รอยา่ งมวี สิ ัยทศั น์ องค์กรปฏบิ ัติงำนส่คู วำมเปน็ เลิศ 4. เนน้ ผลสัมฤทธ์ิและการสร้างคุณค่า สร้ำงคุณค่ำให้นกั เรียน และผลสมั ฤทธขิ์ องงำน 5. มงุ่ เนน้ อนาคต พฒั นำอย่ำงต่อเนื่อง สมู่ ำตรฐำนสำกล 14

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ เปา้ ประสงค์ 1. นักเรยี น นักเรียนเก่งเรียนรู้รอบด้ำน มีควำมคิดริเริ่มและสร้ำงสรรค์นวัตกรรม มีควำมรู้ ทักษะและ คุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มีสุขภำวะท่ีเหมำะสมตำมวัย มีควำมสำมำรถในกำรพ่ึงพำ ตนเอง และมศี กั ยภำพเปน็ พลโลกท่ดี ี 2. หลักสูตร หลกั สตู รตอบสนองบริบทที่เปลยี่ นแปลง มกี ำรบูรณำกำรและตอบสนองต่อควำมต้องกำรของ นักเรยี น 3. ครู กำรยกระดับครูมืออำชีพ มีควำมแม่นยำทำงวิชำกำร มีจิตวิญำณควำมเป็นครู ดำรงซ่ึง จรรยำบรรณและมีทักษะกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ีหลำกหลำยตอบสนองนักเรียนเป็นรำยบุคคล เป็น ผู้สร้ำงนวตั กรรม และมที กั ษะในกำรใช้เทคโนโลยี 4. สถำนศกึ ษำ สถำนศึกษำไดร้ ับรำงวัลตำมเกณฑ์คุณภำพ TQA และมีกำรสรำ้ งเครือข่ำยทำง กำรศึกษำท่ี หลำกหลำย ร่วมมือกับชุมชน ภำคเอกชน และผู้เก่ียวข้องในกำรจัดกำรศึกษำทังในและต่ำงประเทศ จดั สภำพแวดล้อมในโรงเรยี นเพื่อกำรเรียนรใู้ นทุกมติ ิสู่กำรเป็นโรงเรียนนวตั กรรม กลยทุ ธข์ องโรงเรยี นสตรีวิทยา 1. พัฒนำสมรรถนะผเู้ รียนให้เกง่ เรียนร้รู อบดำ้ น เป็นผูน้ ำเยำวชนนวตั กร 2. เสรมิ สร้ำงคุณธรรมจรยิ ธรรมบนสงั คมพหุวัฒนธรรม และปรับสมดุลกำรอนรุ กั ษ์ กำรใชป้ ระโยชน์ของ ส่งิ แวดลอ้ มและภมู ปิ ญั ญำไทย 3. พัฒนำหลักสูตรและกิจกรรมกำรเรียนรู้ในเชิงสหวิทยำกำร เน้นเสริมสร้ำงศักยภำพในกำรคิด วิเครำะห์ สำมำรถรู้รบั ปรบั ใช้ 4. สนับสนนุ ครู ปรบั กำรเรยี น เปลย่ี นสมรรถนะ ใช้เทคโนโลยี พฒั นำนวัตกรรมกำรเรียนกำรสอน 5. สร้ำงพลงั ผลักดันร่วมกนั สู่เปำ้ หมำยกำรบรหิ ำรจัดกำรตำมเกณฑ์คณุ ภำพ TQA 6. พฒั นำสถำนศกึ ษำเปน็ e-school ตอบสนองตอ่ ยุคสงั คมดจิ ทิ ัล 7. สร้ำงเสริมเครือข่ำยพลงั บวกทังภำยในและภำยนอกประเทศ กลยุทธ์ระดบั แผนงาน (โครงการ) 1. โครงกำรพัฒนำผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21 2. โครงกำรพัฒนำทกั ษะผู้เรียนสนู่ วัตกร 3. โครงกำรสง่ เสริมศกั ยภำพควำมเป็นพลโลกของผูเ้ รียน 4. โครงกำรสตรีวิทยำรว่ มพลงั รักษ์พิทกั ษโ์ ลก 5. โครงกำรส่งเสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรม ตำมวิถีควำมเปน็ ไทย บนพืนฐำนของหลักปรัชญำเศรษฐกิจ พอเพยี ง 15

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 6. โครงกำรพัฒนำหลักสูตรและกจิ กรรมกำรเรียนร้เู ชงิ สหวทิ ยำกำร 7. โครงกำรยกระดบั สมรรถนะครูส่นู วัตกรรม 8. โครงกำรบริหำรจดั กำรสถำนศกึ ษำดว้ ยระบบคุณภำพ TQA 9. โครงกำรพัฒนำศนู ย์กำรเรียนรู้ Learning Center ยุคดิจทิ ลั 10. โครงกำรควำมร่วมมอื ทำงวชิ ำกำร 11. โครงกำรสำนสมั พันธ์สู่ชุมชนและสังคม แผนงานประจา 1. งำนจัดซือหนังสือและส่ือ 2. งำนจัดซอื และซ่อมแซมวสั ดุอุปกรณ์ดำ้ นกำรศึกษำ 3. งำนสรรหำอัตรำกำลัง 4. งำนจัดซือและซ่อมแซมวัสดุอุปกรณด์ ้ำนสำธำรณูปโภคและส่ิงแวดล้อม 5. งำนสวสั ดกิ ำร 6. งำนสำธำรณูปโภค 7. งำนโภชนำกำร 8. งำนยำนพำหนะ 9. นโยบำยกำรสนบั สนุนค่ำใชจ้ ่ำยในกำรจัดกำรศกึ ษำระดับอนุบำลจนจบกำรศึกษำขันพนื ฐำน 10. งำนเงินเดอื น 16

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ตารางแสดงกลยุทธ์องคก์ ร และกลยุทธแ์ ผนงาน กลยุทธ์องคก์ ร กลยทุ ธ์แผนงาน (โครงการ) 1. พัฒนำสมรรถนะผู้เรียนให้เก่งเรียนรู้ 1. โครงกำรพฒั นำผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 รอบด้ำน เปน็ ผู้นำเยำวชนนวตั กร 2. โครงกำรพฒั นำทกั ษะผู้เรียนสนู่ ักนวัตกร 2. เสริมสร้ำงคุณธรรมจริยธรรมบน 3. โครงกำรส่งเสริมศักยภำพควำมเปน็ พลโลก สังคมพหุวัฒนธรรม และปรับสมดุล ของผเู้ รียน กำรอนุรักษ์ กำรใช้ประโยชน์ของ 4. โครงกำรสตรวี ทิ ยำรวมพลังรกั ษ์ พิทกั ษ์โลก สิ่งแวดลอ้ มและภูมิปัญญำไทย 5. โครงกำรสง่ เสริมคณุ ธรรมจริยธรรม ตำมวิถี ควำมเป็นไทย บนพืนฐำนของหลกั ปรชั ญำ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. พัฒนำหลักสูตรและกิจกรรมกำร 6. โครงกำรพัฒนำหลกั สตู รและกจิ กรรมกำร เรียนรู้ในเชิงสหวิทยำกำร เน้น เรียนรเู้ ชงิ สหวทิ ยำกำร เ ส ริ ม ส ร้ ำ ง ศั ก ย ภ ำ พ ใ น ก ำ ร คิ ด วิเครำะห์ สำมำรถร้รู บั ปรบั ใช้ 4. สนับสนุนครู ปรับกำรเรียน เปล่ียน 7. โครงกำรยกระดบั สมรรถนะครสู นู่ วัตกรรม สมรรถนะ ใช้เทคโนโลยี พัฒนำ นวัตกรรมกำรเรียนกำรสอน 5. สรำ้ งพลังผลักดนั ร่วมกันสู่เป้ำหมำย 8. โครงกำรบริหำรจัดกำรสถำนศึกษำด้วย กำรบริหำรจดั กำรตำมเกณฑ์คณุ ภำพ ระบบคณุ ภำพ TQA TQA 6. พัฒนำสถำนศึกษำเป็น e-school 9. โครงกำรพัฒนำศูนย์กำรเรียนรู้ Learning ตอบสนองตอ่ ยคุ สงั คมดจิ ิทัล Center ยุคดิจิทัล 7. สร้ำงเสริมเครือข่ำยพลังบวกทัง 10. โครงกำรควำมรว่ มมอื ทำงวิชำกำร ภำยในและภำยนอกประเทศ 11. โครงกำรสำนสมั พันธ์สู่ชุมชนและสังคม 17

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ตอนท่ี 5 แนวคดิ ในการขบั เคลอื่ นกลยุทธ์สูก่ ารปฏิบตั ิ โรงเรยี นจดั การเรยี นการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล (World-Class Standard) และบริหารจดั การ ดว้ ยระบบคณุ ภาพ (Quality System Management) ตามเกณฑร์ างวลั คุณภาพแหง่ ชาติ (Thailand Quality Award TQA) เพอื่ พฒั นาโรงเรียนสโู่ รงเรยี นมาตรฐานสากล เป็ นเลศิ วชิ าการ ร่วมกนั รับผิดชอบ ผเุ้ รียนมศี กั ยภาพเป็ นพลโลก ส่ือสาร 2 ภาษา ต่อสงั คมโลก World Citizen ผลิตงาน ล้าหน้าทางความคดิ อย่างสรา้ งสรรค์ การบริหารจดั การ การจดั การเรียนการสอนเทียบเคยี ดว้ ยระบบคุณภาพ งาตรฐานสากล Quality system Management ตามเกณฑ์ประเมนิ TQA World Class Standard 18

แผนพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ การจัดการเรียนการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล 1. ด้านคณุ ภาพวิชาการ 1. จดั หลักสตู รที่เทยี บเคียงกับหลกั สตู รมาตรฐานสากล ได้แก่ หลักสูตรความเป็นเลิศเฉพาะทาง 2. การเรยี นการสอนสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ด้วยต้าราภาษาอังกฤษ 3. ปรับลดเนือหา เพ่ิมความเข้มข้นของเนือหากิจกรรมสู่มาตรฐานสากล ได้แก่ การศึกษาค้นคว้าและสร้าง องคค์ วามรู้ (Research and knowledge Formation) การสือ่ สาร และการน้าเสนอ (Communication and Presentation) กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสร้างสรรคส์ งั คม(Global Education and Social Service Activity) 4. จดั การเรียนการสอนโดยใช้ระบบหอ้ งเรียนคณุ ภาพ (Quality Classroom System) 5. ใช้ระบบการวัดและประเมินผลแบบมาตรฐานสากล 2. ด้านคุณภาพของครู 1. ครูผู้สอนมีความรู้ ความสามารถ และความเช่ยี วชาญเฉพาะทางดา้ นวชิ าการ และดา้ นอาชพี 2. ครูสามารถใช้ ภาษาตา่ งประเทศในการส่ือสาร 3. ครูใช้ หนังสือ ตา้ ราเรยี น และสื่อที่เปน็ ภาษาอังกฤษในการจัดการเรยี นการสอน 4. ครูใชส้ อ่ื อิเลค็ ทรอนกิ ส์ (ICT) ในการจัดการเรยี นการสอน 5. ครสู ามารถแลกเปลี่ยนเรียนรปู้ ระสบการณ์ในการจดั การเรียนการสอนกับนานาชาติ 3. ดา้ นการวิจัยและพัฒนา โรงเรียนด้าเนินการจดั ท้าวิจัยและพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนดา้ นต่าง ๆ อย่างต่อเน่อื ง และใช้ ผลการวจิ ยั เพือ่ ยกระดับคุณภาพการศกึ ษา 4. การบรหิ ารจดั การด้วยระบบคณุ ภาพ 1. การนาองคก์ ร 1. กา้ หนดวสิ ัยทศั น์ โดยการมีส่วนรว่ มจากบคุ ลากรทุกฝา่ ย 2. สรา้ งบรรยากาศภายในโรงเรียน เพอื่ ให้บุคลากรในโรงเรียนปฏบิ ัตติ ามกฏระเบยี บ และมจี รยิ ธรรม 3. สรา้ งบรรยากาศภายในโรงเรยี น เพอ่ื ให้บุคลากรในโรงเรียนปฏบิ ัติงานให้บรรลุผลตามวสิ ยั ทัศน์ และ วัตถุประสงค์ 4. จัดระบบการทา้ งานที่เอือตอ่ การพัฒนาโรงเรียนไปสู่องคก์ รแห่งการเรียนรู้ 2. การวางแผนเชิงกลยุทธ์ 1. วเิ คราะหบ์ ริบท ศักยภาพของโรงเรียนและวิเคราห์ SWOT ครอบคลุมสภาพแวดลอ้ มภายนอกและ ภายใน 2. กา้ หนดกลยุทธ์ และจัดท้าแผนกลยุทธ์ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2561 - 2565) โดยการมีส่วนรว่ มของบุ คลลากรทกุ ฝา่ ย 3. จัดทา้ แผนปฏบิ ตั ิการประจ้าปี และดา้ เนินงานตามแผนปฏบิ ัติการ 19

แผนพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 3. การมุง่ เนน้ นักเรียน และผู้มสี ่วนไดส้ ว่ นเสยี 1. สา้ รวจความต้องการของนักเรยี น ผูป้ กครองและชุมชนเพือ่ ก้าหนดแนวทางการจัดการศึกษาของ โรงเรียน 2. จัดหลักสูตรสถานศกึ ษาท่ีม่งุ สมั ฤทธ์ผิ ลของนักเรียนสนองความต้องการของนักเรียน และทศิ ทางของ โรงเรียน 3. จัดการเรียนการสอน กจิ กรรมการเรยี นรู้ เพื่อพัฒนานักเรยี นใหม้ คี ณุ ลักษณะตามทกี่ ้าหนด 4. จดั สภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศ และแหล่งเรียนรู้เอืออา้ นวยต่อการเรียนรูข้ องนักเรยี น 5. จัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น 6. สรา้ งความสัมพันธท์ ่ดี กี บั นักเรยี น ผู้ปกครอง และชมุ ชน 7. ส้ารวจความคิดเห็นของนักเรียน ผูป้ กครองและชุมชนเพอ่ื น้าผลมาพัฒนางาน 4. การวิเคราะหผ์ ลการดาเนนิ การ การวดั การวเิ คราะห์ และการจดั การเรยี นรู้ 1. รวบรวมขอ้ มลู ผลการด้าเนินการ 2. วิเคราะหผ์ ลการด้าเนนิ การ จัดทา้ เปน็ สารสนเทศ และเผยแพรแ่ กบ่ ุคลากรในโรงเรียน 3. จดั เก็บขอ้ มลู สารสนเทศเป็นปัจจบุ ัน สะดวกต่อการน้าไปใช้ 5. การมุง่ เน้นบุคลากร 1. สรา้ งขวญั และก้าลงั ใจ เสริมสร้างวัฒนธรรมองค์กร เพื่อสรา้ งแรงจงู ใจในการทา้ งาน 2. พัฒนาบุคลากร 2.1 พัฒนาด้านเนือหา เทคโนโลยี และจริยธรรมในวชิ าชพี 2.2 ถ่ายทอดประสบการณ์จากผู้ปฏิบัตทิ ่ลี าออก หรือเกษียณอายุ 2.3 สง่ เสริมความก้าวหนา้ ในวชิ าชีพ 2.4 วางแผนการสืบทอดตา้ แหน่งผูบ้ รหิ าร หวั หน้างาน และต้าแหน่งท่สี ้าคัญอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 3. ประเมินความผูกพนั ของบุคลากร และนา้ ผลการประเมินมาปรับปรุงความผูกพันของบคุ ลากรและ การพัฒนางาน 6. การมงุ่ เน้นการปฏบิ ตั กิ าร และการจัดการกระบวนการ 1. ออกแบบกระบวนการต่าง ๆ เช่น กระบวนการจัดการเรียนการสอน การดูแลช่วยเหลือนักเรียนท่ี สง่ ผลต่อคณุ ภาพของผู้เรยี น ซ่ึงส่งผลถึงพนั ธกจิ และวิสยั ทศั นข์ องโรงเรยี น 2. มีระบบตรวจสอบเพ่ือหาประสิทธิภาพ และประสิทธิผลของกระบวนการต่าง ๆ ท่ีส่งผลต่อคุณภาพ ของผูเ้ รยี น พนั ธกจิ และวสิ ัยทัศนข์ องโรงเรียน 7. ผลลพั ธ์ ประเมนิ และสรุปผลการด้าเนินงานด้านต่างๆดงั นี 1. ดา้ นการเรียนรูข้ องนักเรยี น 2. ด้านการพัฒนาครู 3. ด้านการพัฒนาหลกั สูตร และการสอน 4. ด้านความสัมพันธ์กบั นกั เรยี นผปู้ กครอง และชุมชน 5. ด้านภาวะผนู้ า้ และการบรหิ าร 20

แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ตอนท่ี 6 กร พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ ข้อมูลปีฐ ตัวบง่ ช้ี (Baselin พนั ธกิจที่ 1 1. นักเรียนเก่ง 1. พฒั นา พัฒนาศักยภาพ เรียนรู้รอบด้านมี สมรรถนะ Data) ผู้เรียนเพ่ือเพิ่ม ความคิดรเิ ร่มิ และ ผู้เรยี นให้เก่ง ขีดควาสามารถ ส ร้ า ง ส ร ร ค์ เรียนรูร้ อบ ตวั บง่ ช้ที ่ี 1.1 ในการแข่งขัน น วั ต ก ร ร ม ดา้ น เป็น ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของ โ ด ย พั ฒ น า มีความรู้ มีทักษะ ผ้นู าเยาวชน คุณภาพผู้เรียน และคุณลักษณะ นวตั กร ผูเ้ รยี น ใ ห้ มี ค ว า ม รู้ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ใ น ทักษะวิชาการ ศตวรรษที่ 21 มี 1.1.1 นักเรียนมีความสามารถ 75 ทั ก ษ ะ ชี วิ ต สุ ข ภ า ว ะ ที่ ในการอา่ น เขียน สือ่ สารและคิด ทั ก ษ ะ วิ ช า ชี พ เหมาะสมตามวัย คุณลักษณะใน มีความสามารถใน คานวณ ศตวรรณท่ี 21 การพ่ึงพาตนเอง พร้อมเป็นผู้นา แ ล ะ มี ศั ก ย ภ า พ 1.1.2 นักเรียนมีความสามารถ 93 เยาวชนนวตั กร เป็นพลโลกท่ดี ี ในการคดิ วิเคราะห์คิดสังเคราะห์ คิดอย่างวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความคิดเห็น และ แกป้ ัญหา 1.1.3 นักเรียนมีความสามารถ 75 ในการสร้างนวัตกรรม 1.1.4 นักเรียนมีความสามารถ 87 ในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 80 และการส่อื สาร 87 1.1.5 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ท า ง ก า ร เ รี ย น ต า ม ห ลั ก สู ต ร สถานศกึ ษา 1.1.6 นักเรียนมีความรู้ ทักษะ พื้ น ฐ า น มี ค ว า ม พ ร้ อ ม ใ น การศึกษา ต่อและเจตคติที่ดีต่อ วิชาชพี

รอบกลยทุ ธ์ ฐาน เปา้ หมาย ปี กลยุทธ์แผนงาน/ ผู้รับผดิ ชอบ 65 โครงการ ne ปี ปี ปี ปี ) 61 62 63 64 1. โครงการพฒั นา ผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 80 82 84 86 88 ตวั บ่งชี้ 1.1.1 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย 1.1.2 และงานห้องสมดุ คณติ ศาสตร์ 1.1.4 ภาษาตา่ งประเทศ 1.1.5 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย 94 95 96 97 98 1.1.6 และงานหอ้ งสมุด คณิตศาสตร์ 2. โครงการพฒั นา ภาษาตา่ งประเทศ ทกั ษะผเู้ รียนสู่ 80 81 82 83 84 นกั นวัตกร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ตัวบ่งชี้ 1.1.3. วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย งานห้องสมดุ 90 92 93 94 95 กลุม่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย งานห้องสมุด 81 82 83 84 85 กลุม่ บรหิ ารวชิ าการ 90 92 93 94 95 กลมุ่ บริหารวชิ าการ งานแนะแนว กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงาน อาชพี 21

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ข้อมูลปีฐ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ ตวั บง่ ช้ี (Baselin Data) พนั ธกิจท่ี 2 1. นักเรียนเก่ง 2. เสริมสรา้ ง ตวั บ่งชี้ที่ 1.2 ส่งเสริมการจัด เรียนรู้รอบด้านมี คุ ณ ธ ร ร ม คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของ การศึกษาเพื่อ ความคิดริเริ่มและ จริยธรรมบน ผู้เรียน พัฒนาคุณภาพ ส ร้ า ง ส ร ร ค์ สั ง ค ม พ หุ 1.2.1 การมีลักษณะและคา่ นิยม 93 ชีวิตที่เป็นมิตร น วั ต ก ร ร ม มี วั ฒ น ธ ร ร ม ท่ีดีตามท่สี ถานศกึ ษากาหนด กับส่ิงแวดล้อม ความรู้ มีทักษะ แ ล ะ ป รั บ ยึดหลักปรัชญา และคุณลักษณะ ส ม ดุ ล ก า ร ของเศรษฐกิจ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ใ น อนุรักษ์ การ 1.2.2 ความภูมิใจในท้องถ่ิน 93 พอเพียง และ ศตวรรษที่ 21 มี ใช้ประโยชน์ รักษ์ศิลปวัฒนธรรมและความ เป้าหมายโลก สุ ข ภ า ว ะ ที่ ข อ ง เป็นไทยพรอ้ มสู่สากล เพ่ือการพัฒนา เหมาะสมตามวัย สิ่งแวดล้อม ทยี่ ่งั ยืน มคี วามสามารถใน แ ล ะ ภู มิ 1.2.3 การยอมรับที่จะอ ยู่ 87 การพิ่งพาตนเอง ปัญญาไทย ร่วมกันบนความแตกต่างและ แ ล ะ มี ศั ก ย ภ า พ ความหลากหลาย เป็นพลโลกที่ดี 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และ 80 จิตสังคม ความรุนแรง โรคภัย อุบตั เิ หตุ และปญั หาทางเพศ 1.2.5 หลีกเล่ียงและป้องกัน 87 ต น เ อ ง จ า ก ส า ร เ ส พ ติ ด ใ ห้ โ ท ษ และหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะ เสีย่ ง 1.2.6 รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์ 87 ท รั พ ย า ก ร พ ลั ง ง า น แ ล ะ สิง่ แวดล้อม

ฐาน เปา้ หมาย ปี กลยุทธ์แผนงาน/ ผรู้ บั ผดิ ชอบ 65 โครงการ ne ปี ปี ปี ปี ) 61 62 63 64 3. โครงการส่งเสริม ศักยภาพความเป็น พลโลกของผเู้ รียน 94 94 94 95 95 ตวั บ่งช้ี 1.2.1 กลุ่มบริหารกิจการนกั เรียน กลุ่ม 1.2.3 บริหารวชิ าการ กลุม่ สาระการ 1.2.4 เรียนรูส้ ังคมศาสนา และ 1.2.5 วัฒนธรรม 94 95 96 97 98 กลุ่มบรหิ ารกิจการนกั เรียน กลมุ่ 4. โครงการสตรีวิทยา บริหารวชิ าการ กลมุ่ สาระการ ร่วมพลังรักษ์พิทักษ์ เรยี นรู้ศิลปะ ภาษาไทย สังคม โลก ศาสนา และวัฒนธรรม 90 92 94 96 98 ตวั บ่งช้ี 1.2.6 กลมุ่ บริหารวชิ าการ กลุ่มสาระ 5. โครงการส่งเสริม การเรียนรู้สังคมศาสนา และ คุณธรรมจริยธรรม วัฒนธรรม งานแนะแนว 85 88 90 93 95 ตามวิถีความเป็น กลมุ่ บรหิ ารกิจการนักเรียน ไทย บนพนื้ ฐานของ งานอนามัยโรงเรียน ห ลั ก ป รั ช ญ า งานแนะแนว 90 92 94 96 98 เศรษฐกิจพอเพียง กลมุ่ บริหารกจิ การนกั เรียน ตัวบ่งชี้ 1.2.2 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษา และพลศกึ ษา 90 92 94 96 98 กลุ่มบรหิ ารงานทวั่ ไป โครงการสตรวี ทิ ยารวมพลงั รกั ษ์ พิทักษโ์ ลก 22

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ ตัวบง่ ช้ี ข้อมูลปฐี (Baselin พันธกิจท่ี 3 1. การยกระดับ 3 . พั ฒ น า ตัวบง่ ชี้ท่ี 2.3 ส่ ง เ ส ริ ม ก า ร ค รู มื อ อ า ชี พ มี หลักสตู รและ ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่ีเน้น Data) พัฒนาครูและ ความแม่นยาทาง กิจกรรมการ คุ ณ ภา พ ผู้ เ รี ย น ร อ บ ด้ า น ต า ม บุ ค ล า ก ร วิชาการจิตวิญาณ เ รี ย น รู้ ใ น หลกั สูตรสถานศกึ ษา และ มี ทางการศึกษา ความเป็นครู และ เ ชิ ง ส ห ทกุ กลุม่ เป้าหมาย มี ใ ห้ เ ป็ น มื อ มี ทั ก ษ ะ ก า ร วิ ท ย า ก า ร 2.3.1 การแต่งตั้งคณะกรรมการ มี อ า ชี พ ใ ช้ สื่อ จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ท่ี เ พื่ อ บริหารวิชาการเพ่ือดาเนินงาน และเทคโนโลยี หลากหลาย เ ส ริ ม ส ร้ า ง วชิ าการอยา่ งมีคุณภาพ มี ท่ีทันสมัย และ ตอบสนอง ศักยภาพใน 2.3.2 การพัฒนาหลักสูตร มีสมรรถนะใน นั ก เ รี ย น เ ป็ น ก า ร คิ ด สถานศกึ ษาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง มี ก า ร ส ร้ า ง รายบุคคล เป็น วิ เ ค ร า ะ ห์ 2.3.3 การกาหนดเป้าหมาย นวตั กรรม ผู้สร้างนวัตกรรม สามารถรู้รับ แ ล ะ จั ด ท า เ ล่ ม ห ลั ก สู ต ร ข อ ง และทักษะในการ ปรบั ใช้ โรงเรียนอย่างชัดเจนท่ีคลอบ ใชเ้ ทคโนโลยี คลุมทุกกลุ่มเปา้ หมาย 2.3.4 มีหลักสูตรและกิจกรรม เสริมหลักสูตรท่ีหลากหลายเพ่ือ ส่ ง เ ส ริ ม ศั ก ย ภ า พ ข อ ง ผู้ เ รี ย น อย่างรอบด้านและเชื่อมโยงวิถี ชวี ติ จริง 2.3.5 การประเมินหลักสูตร สถานศกึ ษา

ฐาน เป้าหมายกลยทุ ธ์แผนงาน/โครงการ กลยทุ ธ์แผนงาน/ ผูร้ บั ผิดชอบ โครงการ ne ปี ปี ปี ปี ปี 61 62 63 64 65 6. โครงการพัฒนา ห ลั ก สู ต ร แ ล ะ กิจกรรมการเรียนรู้ เชงิ สหวิทยาการ ตวั บ่งชี้ 2.3.1 มี มี มี มี มี 2.3.2 กลมุ่ บริหารวชิ าการ 2.3.3 2.3.4 มี มี มี มี มี 2.3.5 กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ 3.1.1 มี มี มี มี มี 3.1.2 กลุ่มบริหารวชิ าการ 3.1.3 3.1.4 3.5.1 มี มี มี มี มี 3.5.2 กลมุ่ บริหารวชิ าการ 3.5.3 มี มี มี มี มี กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ 23

แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ขอ้ มูลปีฐ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยทุ ธ์ ตัวบ่งชี้ (Baselin Data) 3 . พั ฒ น า ตวั บ่งชี้ท่ี 3.1 ห ลั ก สู ต ร จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ แ ล ะ คิดและปฏิบัติจริง และสามารถ กิจกรรมการ น า ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น ชี วิ ต เ รี ย น รู้ ใ น ประจาวัน ได้ เ ชิ ง ส ห 3.1.1 ครูมีการสร้างและหรือ 95 วิ ท ย า ก า ร พัฒนาหลักสูตรเพ่ือการจัดการ 95 เ พ่ื อ เรยี นการสอนทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพ 95 เสริมสร้าง 3.1.2 ครูมีการออกแบบหน่วย ศักยภาพใน 95 ก า ร คิ ด การเรยี นรู้ และการจดั การเรยี นรู้ วิ เ ค ร า ะ ห์ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ด้วย สามารถรรู้ บั กระบวนการเรียนรู้ท่หี ลากหลาย 3.1.3 ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียน ปรับใช้ เป็นรายบุคคล และนาข้อมูลมา ใช้ในการวางแผน และการ จัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียน ให้สอดคล้องกับความแตกต่าง ระหวา่ งบุคคล 3.1.4 ครมู ีกลยุทธ์ในการจดั การ เรยี นรู้

ฐาน เป้าหมายกลยทุ ธ์แผนงาน/โครงการ กลยทุ ธ์แผนงาน/ ผรู้ บั ผิดชอบ โครงการ ne ปี ปี ปี ปี ปี 61 62 63 64 65 96 96 97 98 98 กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ 96 96 97 98 98 กลุ่มบริหารวชิ าการ 96 96 97 98 98 กลมุ่ บริหารวชิ าการ 96 96 97 98 98 กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ 24

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ข้อมูลปีฐ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ ตวั บ่งชี้ (Baselin Data) 3 . พั ฒ น า ตวั บง่ ช้ีที่ 3.5 80 ห ลั ก สู ต ร มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ 80 80 แ ล ะ ข้อมูลสะท้อนเพื่อพัฒนาและ กจิ กรรมการ ปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้ เ รี ย น รู้ ใ น 3.5.1 ครูมีการนิเทศการจัด เ ชิ ง ส ห กิจกรรมการเรียนรู้ภาคเรียนละ วิ ท ย า ก า ร 1 ครั้ง เ พ่ื อ 3.5.2 ครูมีการนาเสนอผลแนว เสริมสร้าง การปฏิบัติงานที่เป็นเลิศเพื่อ ศักยภาพใน แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ก า ร คิ ด 3.5.3 ครูเผยแพร่วิธีการปฏิบัติ วิ เ ค ร า ะ ห์ งานท่ีเป็นเลิศในรปู ของบทความ สามารถรูร้ บั และงานวิจัยของครูเพื่อแลก ปรบั ใช้ เปลี่ยนเรยี นรู้ (Best-Practice)

ฐาน เปา้ หมายกลยทุ ธ์แผนงาน/โครงการ กลยุทธ์แผนงาน/ ผู้รบั ผดิ ชอบ โครงการ ne ปี ปี ปี ปี ปี 61 62 63 64 65 95 100 100 100 100 กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ 85 86 87 88 90 กลมุ่ บริหารงานวิจัยและพัฒนา 82 84 86 88 90 คณุ ภาพการศึกษา กลมุ่ บริหารวชิ าการ กลุ่มบรหิ ารงานวิจัยและพฒั นา คุณภาพการศึกษา กลุ่มบริหารวชิ าการ กลุ่มบรหิ ารงานวิจยั และพฒั นา คณุ ภาพการศกึ ษา 25

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยทุ ธ์ ตวั บง่ ชี้ ข้อมลู ปีฐ (Baselin 4. สนับสนุน ตวั บง่ ชีท้ ี่ 2.4 ครู ปรับการ พัฒนาครูและบุคลากร ให้มี Data) เรียน เปลี่ยน ความเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ สมรรถนะ ใช้ 2.4.1 ครแู ละบคุ ลากรทม่ี ีแผน 90 เ ท ค โน โล ยี พัฒนาตนเอง (ID Plan) 90 เ พื่ อ พั ฒ น า 2.4.2 ครูและบุคลากรมีการ 95 น วั ต ก ร ร ม พั ฒ น า ต น เ อ ง ต า ม เ ก ณ ฑ์ ท่ี 80 การเรียนการ กาหนด สอน 2.4.3 ครูและบุคลากรร่วม 100 แ ล ก เ ป ลี่ ย น เ รี ย น รู้ แ ล ะ ส ร้ า ง ชมุ ชมการเรยี นรู้ทางวิชาชพี 80 2.4.4 ครูและบุคลากรได้รับโล่ รางวัล และเกียรตบิ ัตร เพื่อเชิดชู เกียรตใิ นการพัฒนาผู้เรียนระดับ ต่าง ๆ 2.4.5 ครูมีจรรยาบรรณของ วิชาชีพ ตวั บ่งชท้ี ี่ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ 3.2.1. ครูท่ีมีการสร้างพัฒนา แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร ใ ช้ ส่ื อ น วั ต ก ร ร ม เ ท ค โ น โ ล ยี ท า ง การศึกษา และแหล่งเรยี นรู้

ฐาน เปา้ หมายกลยทุ ธ์แผนงาน/โครงการ กลยทุ ธ์แผนงาน/ ผรู้ ับผดิ ชอบ โครงการ กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล ne ปี ปี ปี ปี ปี 61 62 63 64 65 กลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล 7. โครงการยกระดบั กลุ่มบรหิ ารงานวิจัยและพฒั นา คุณภาพการศึกษา สมรรถนะครูสู่ กลุ่มบริหารงานบคุ คล นวัตกรรม 95 100 100 100 100 ตวั บง่ ช้ี 2.4.1 2.4.2 95 100 100 100 100 2.4.3 2.4.4 2.4.5 100 100 100 100 100 3.2.1 3.3.1 3.3.2 81 82 83 84 85 3.3.3 3.4.1 3.4.2 100 100 100 100 100 กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล กลมุ่ บริหารวชิ าการ 85 88 90 93 95 กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ 26

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ ตัวบง่ ช้ี ขอ้ มูลปฐี (Baselin 4. สนับสนุน ตัวบ่งชีท้ ี่ 3.3 ครู ปรับการ มกี ารบรหิ ารจดั การชั้นเรียนเชิง Data) เรียน เปล่ียน บวก สมรรถนะ ใช้ 3.3.1 ครมู ีการบริหารจัดการชนั้ 95 เ ท ค โน โล ยี เรียนเชิงบวก 95 เ พื่ อ พั ฒ น า 3.3.2 ครูมีการจัดทาข้อมูล 95 น วั ต ก ร ร ม สารสนเทศของนกั เรียน การเรียนการ 3.3.3 ครมู กี ารจดั ทาระบบดแู ล 95 สอน ชว่ ยเหลือนกั เรยี น 80 ตัวบ่งช้ที ี่ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียน อย่างเป็นระบบ และนาผลมา พฒั นาผู้เรยี น 3.4.1 ครูมีการวัดผลประเมินผล อยา่ งเปน็ ระบบ 3.4.2 ครูนาผลการประเมินมา พัฒนาผู้เรยี น

ฐาน เป้าหมายกลยุทธ์แผนงาน/โครงการ กลยทุ ธ์แผนงาน/ ผู้รับผดิ ชอบ โครงการ ne ปี ปี ปี ปี ปี 61 62 63 64 65 97 98 99 100 100 กลุ่มบริหารวชิ าการ 97 98 99 100 100 100 100 100 100 100 กลุ่มบริหารวชิ าการ กล่มุ บริหารกจิ การนักเรยี น กลมุ่ บริหารกิจการนกั เรียน งานแนะแนว 96 96 97 98 98 กลมุ่ บริหารวชิ าการ 85 87 90 93 95 กลุ่มบริหารวชิ าการ 27

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ พนั ธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ ตัวบ่งช้ี ขอ้ มลู ปฐี (Baselin พนั ธกิจที่ 4 4. สถาน ศกึ ษา 5. สร้างพลัง ตัวบง่ ช้ที ่ี 2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ Data) พัฒนาระบ บ ได้รับรางวัลตาม ผ ลั ก ดั น พันธกิจ ท่ีสถานศึกษากาหนด ชัดเจน มี บริหารจัดการ เกณฑค์ ุณภาพ TQA ร่ ว ม กั น สู่ 2.1.1 ผู้นามีวิสัยทัศน์ ภาวะ มี ผู้นา และบริหารจัดการโดยใช้ มี แบบบรู ณาการ และมีการสรา้ ง เ ป้ า ห ม า ย หลกั ธรรมาภบิ าล 2.1.2 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ มี และส่งเสริมให้ เครือขา่ ยทาง การบริหาร และพันธกิจ ที่สถานศึกษา กาหนดชดั เจน มี ทุกภาคส่วนมี การศึกษาท่ี จัดการตาม 2.1.3 จัดทาแผนพัฒนาการจัด มี การศึกษาของสถานศึกษาหรือ สว่ นร่วมในการ หลากหลาย ร่วมมือ เ ก ณ ฑ์ แผนกลยุทธ์ ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2.2 จดั การศกึ ษา กบั ชุมชน คุ ณ ภ า พ มีระบบบริหารจัดการ ข อ ง สถานศกึ ษาดว้ ยระบบคณุ ภาพ ภาคเอกชน และผู้ TQA 2.2.1 จัดทาแผนปฏิบัติการ ป ร ะ จ า ปี ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ เก่ยี วข้องในการ แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของ สถานศึกษา จัดการ ศึกษาทง้ั ใน 2.2.2 มีการติดตามประเมินผล การปฏิบัติงานตามแผนปฏิบัติ และตา่ ง ประเทศ การประจาปี 2.2.3 จดั ทารายงานประจาปี และจดั สภาพ แวดลอ้ มในโรงเรยี น เพอื่ การเรียนรู้ในทุก มติ ิสู่การเป็น โรงเรียนนวตั กรรม

ฐาน เป้าหมายกลยุทธ์แผนงาน/โครงการ กลยุทธ์แผนงาน/ ผู้รับผิดชอบ ne ปี ปี ปี ปี ปี โครงการ 61 62 63 64 65 8. โครงการบริหาร กลมุ่ บริหารนโยบายและแผน กลมุ่ บริหารนโยบายและแผน มี มี มี มี มี จั ด ก า ร ส ถ า น กลุม่ บรหิ ารนโยบายและแผน มี มี มี มี มี ศึกษาด้วยระบบ กล่มุ บริหารนโยบายและแผน มี มี มี มี มี คณุ ภาพ TQA ตัวบ่งช้ี 2.1.1 กลุ่มบริหารนโยบายและแผน มี มี มี มี มี 2.1.2 2.1.3 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7 2.6.1 2.6.2 2.6.3 2.6.4 2.6.5 มี มี มี มี มี กลุ่มบรหิ ารนโยบายและแผน มี มี มี มี มี กลุ่มบริหารงานวิจัยและพัฒนา คณุ ภาพการศึกษา 28

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ ตวั บ่งช้ี ข้อมลู ปฐี (Baselin 5. สร้างพลัง 2.2.4 ความพึงพอใจต่อระบบ ผ ลั ก ดั น บ ริ ห า ร ข อ ง ผู้ เ กี่ ย ว ข้ อ ง อ ยู่ ใ น Data) ร่ ว ม กั น สู่ ระดบั ดี 80 เ ป้ า ห ม า ย 2.2.5 มีการวางแผนอัตรากาลงั การบริหาร และแผนพัฒนาบุคลากรระยะ มี จัดการตาม 3-5 ปี เ ก ณ ฑ์ 2.2.6 มีการจัดระบบดูแล 80 คุ ณ ภ า พ ช่วยเหลือนักเรียน มี TQA 2 . 2 . 7 ก า ร ขั บ เ ค ล่ื อ น การ บริหารงานด้วยระบบคณุ ภาพ มี ตัวบ่งชท้ี ี่ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ มี เพอ่ื สนับสนุนการบรหิ ารจดั การ และการจดั การความรู้ 2.6.1 การกาหนดผู้รับผิดชอบ งานระบบสารสนเทศของ สถานศกึ ษา 2.6.2 การพัฒนาระบบข้อมูล ส า ร ส น เ ท ศ เ ป็ น ห ม ว ด ห มู่ ครอบคลุม สะดวกต่อการเขา้ ถึง แ ล ะ ก า ร ใ ห้ บ ริ ก า ร / ก า ร เช่ือมโยงเครือข่ายกับหน่วยงาน ต้นสังกัดอย่างต่อเน่ือง และเป็น ปจั จุบัน

ฐาน เปา้ หมายกลยทุ ธ์แผนงาน/โครงการ กลยุทธ์แผนงาน/ ผรู้ บั ผิดชอบ โครงการ ne ปี ปี ปี ปี ปี กลมุ่ บรหิ ารงานวจิ ยั และพฒั นา 61 62 63 64 65 คณุ ภาพการศึกษา 85 89 91 93 95 มี มี มี มี มี กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ กลุ่มบริหารงานบคุ คล 100 100 100 100 100 กลมุ่ บรหิ ารกจิ การนักเรยี น มี มี มี มี มี งานแนะแนว กลุ่มบรหิ ารงานนโยบายและแผน มี มี มี มี มี งานสารสนเทศ มี มี มี มี มี กลมุ่ บรหิ ารงานนโยบายและแผน งานสารสนเทศ กลุม่ บริหารงานนโยบายและแผน 29

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ ตวั บง่ ช้ี ข้อมูลปีฐ (Baselin 5. สร้างพลัง 2.6.3 การมีข้อมูลสารสนเทศ ผ ลั ก ดั น ของผเู้ รยี น ครู และผูบ้ รหิ ารเปน็ Data) ร่ ว ม กั น สู่ รายบุคคลถูกต้อง ครบถว้ นและ มี เ ป้ า ห ม า ย เปน็ ปจั จุบัน การบริหาร 2.6.4 การมีข้อมูลสารสนเทศ มี จัดการตาม ผลการประเมินผลคุณภา พ เ ก ณ ฑ์ ภายในตามมาตรฐานการศึกษา มี คุ ณ ภ า พ ของสถานศึกษาที่ต่อเน่ืองอย่าง TQA น้อย 3 ปี 2.6.5 การนาข้อมูลสารสนเทศ ไปใช้ในการบริหารจัดการ การ พัฒนาการเรียนการสอน และ ก า ร พั ฒ น า ร ะ บ บ ก า ร ป ร ะ กั น คุณภาพภายในสถานศึกษา

ฐาน เปา้ หมายกลยทุ ธ์แผนงาน/โครงการ กลยุทธ์แผนงาน/ ผู้รับผิดชอบ โครงการ ne ปี ปี ปี ปี ปี งานสารสนเทศ 61 62 63 64 65 กลุ่มบริหารงานนโยบายและแผน มี มี มี มี มี มี มี มี มี มี งานสารสนเทศ กลุ่มบริหารงานนโยบายและแผน มี มี มี มี มี งานสารสนเทศ กลมุ่ บริหารวชิ าการ กล่มุ บรหิ ารงานวิจยั และพฒั นา คณุ ภาพการศึกษา 30

แผนพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ พนั ธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ ตวั บง่ ชี้ ข้อมลู ปฐี (Baselin 6. พฒั นา ตวั บง่ ช้ีที่ 2.5 สถานศกึ ษา จั ด ส ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม ท า ง Data) เป็น e- กายภาพและสังคมทีเ่ อ้ือต่อการ school เพ่ือ จัดการเรยี นรูอ้ ยา่ งมีคุณภาพ มี ตอบสนองต่อ 2.5.1 มีสภาพแวดล้อมทาง ยุคสงั คม กายภาพทั้งสภาพห้องเรียน และ มี ดิจทิ ัล ภู มิ ทั ศ น์ โ ด ย ร อ บ โ ร ง เ รี ย น ท่ี มี เหมาะสมต่อการเรยี นรู้ มี 2.5.2 มีมาตรการเพื่อความ 80 ปลอดภัย 2.5.3 มีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ให้เหมาะสมต่อการจดั การเรียนรู้ 2.5.4 มีระบบ ICT ที่เหมาะสม กบั การจดั การเรยี นรู้ 2.5.5 ความพึงพอใจของผู้ เกี่ยวข้องต่อการใช้แหล่งเรียนรู้ ต่าง ๆ ภายในโรงเรียนอยู่ใน ระดบั ดี

ฐาน เป้าหมายกลยุทธ์แผนงาน/โครงการ กลยุทธ์แผนงาน/ ผูร้ ับผดิ ชอบ ne ปี ปี ปี ปี ปี โครงการ 61 62 63 64 65 9. โครงการพัฒนา กลุม่ บริหารทัว่ ไป ศู น ย์ ก า ร เ รี ย น รู้ กลุ่มบริหารทวั่ ไป มี มี มี มี มี Learning Center มี มี มี มี มี ยคุ ดจิ ิตอล ตัวบ่งชี้ 2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.5.4 2.5.5 มี มี มี มี มี กลมุ่ บรหิ ารทัว่ ไป มี มี มี มี มี กลุ่มบรหิ ารท่วั ไป 85 86 87 89 90 กลุ่มบรหิ ารทัว่ ไป 31

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ พันธกิจ เป้าประสงค์ ขอ้ มูลปฐี กลยทุ ธ์ ตวั บง่ ชี้ (Baselin Data) 7 . ส ร้ า ง ตัวบง่ ช้ีท่ี 2.7 เ ส ริ ม เครือข่ายทาง การศึกษาทัง้ เ ค รื อ ข่ า ย ภายในประเทศ และตา่ งประเทศ พลังบวกทั้ง 2.7.1 การมีโครงการ / กิจกรม มี ภายในและ ส่งเสริมความสัมพันธ์และความ ภ า ย น อ ก ร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชนและ ประเทศ สังคมอย่างน้อย 1 โครงการ / ปีอย่างตอ่ เน่ือง 2.7.2 การสง่ เสริม สนบั สนนุ ให้ มี ครู นักเรียน และบุคลากรนา ความรู้ประสบการณไ์ ปให้บรกิ าร แก่ผู้ปกครอง ชุมชน และสังคม ตามศกั ยภาพ 2 . 7 . 3 ก า ร มี ส่ ว น ร่ ว มของ มี ผู้ปกครอง ชุมชน และสังคมใน กิจกรรมการพัฒนาคุณภาพของ ผู้เรยี น และสถานศกึ ษา 2.7.4 การรายงานผลความ มี สาเร็จและความพึงพอใจของ โครงการ /กิจกรรมส่งเสริม ความสัมพันธ์และความร่วมมือ กับผู้ปกครอง ชุมชนและสงั คมที่ มี ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ก า ร บ ร ร ลุ เปา้ หมายอยา่ งนอ้ ยรอ้ ยละ 80

ฐาน เป้าหมายกลยทุ ธ์แผนงาน/โครงการ กลยุทธ์แผนงาน/ ผู้รับผดิ ชอบ ne ปี ปี ปี ปี ปี โครงการ 61 62 63 64 65 10. โครงการความ กลุ่มบริหารวชิ าการ ร่ ว ม มื อ ท า ง กลมุ่ บริหารกจิ การนักเรียน มี มี มี มี มี วิชาการ กลุ่มบรหิ ารทว่ั ไป มี มี มี มี มี ตวั บง่ ช้ี 2.7.5 กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ กลมุ่ บรหิ ารกจิ การนกั เรียน 11. โครงการสาน กลุ่มบริหารทั่วไป สัมพันธ์สู่ชุมชน และสังคม ตัวบง่ ชี้ 2.7.1 2.7.2 2.7.3 2.7.4 มี มี มี มี มี กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ กลุ่มบรหิ ารกจิ การนักเรียน กลมุ่ บริหารทว่ั ไป มี มี มี มี มี กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ กลุ่มบรหิ ารกจิ การนกั เรียน กลุ่มบรหิ ารท่ัวไป 32