แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 100 โดย ครสู ุดาภรณ์ สบื บุญเป่ยี ม กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปีที่ 5/1 101 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เร่อื ง การสบื พันธ์ขุ องพชื ดอกและการเจรญิ เตบิ โต แผนจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง วฏั จกั รชวี ิตของพืชดอก รายวิชา ชีววิทยา3 รหัสวชิ า ว32243 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5/1 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2566 นำ้ หนักเวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาทใ่ี ชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1 ชว่ั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสำคัญ พืชแต่ละต้นไม่ว่าจะเป็นพืชดอกหรือพืชไร้ดอกจะมีช่วงระยะที่แตกต่างกัน 2 ระยะสลบกัน คือ ระยะ ที่สร้างสปอร์ เรียกว่า ระยะสปอโรไฟต์ (Sporophyte) แล้วระยะที่สร้างเซลล์สืบพันธุ์ เรียกว่า ระยะแกมีโท ไฟต์ (Gametophyte) พืชดอกเป็นพืชที่มีวิวัฒนาการสูงที่สุดในอาณาจักรพืช มีการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ โดยมีดอกเป็นอวัยวะที่ทำหน้าที่สรา้ งสปอร์ แล้วเจริญเป็นแกมีโทไฟต์ที่ทำหน้าที่สร้างเซลลส์ ืบพันธุ์ ดังนั้นวฏั จักรชีวติ ของพชื ดอกจงึ เป็น วฏั จกั รชวี ิตแบบสลบั (Alternation of generation) 2. ผลการเรียนรู้ 13. อธิบายวัฏจกั รชวี ติ แบบสลับของพชื ดอก 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนือ้ หาสาระหลัก : Knowledge 1) สืบค้นข้อมูลและอธบิ ายวฏั จกั รชีวติ ของพืชดอกได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1) วิเคราะห์และสรปุ เกี่ยวกบั วฎั จักรชวี ติ ของพืชได้ 3.3 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 1) รับผิดชอบต่อหน้าท่แี ละงานทไี่ ด้รับมอบหมาย 4. สมรรถนะสำคัญของนกั เรยี น 1) ความสามารถในการสอ่ื สาร 2) ความสามารถในการคดิ 5) ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 5. คุณลกั ษณะของวชิ า 1) ความรับผดิ ชอบ 2) กระบวนการกลุ่ม โดย ครสู ดุ าภรณ์ สบื บญุ เป่ยี ม กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปีที่ 5/1 102 6. คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 4. มุ่งม่ันในการทำงาน 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : 1. แบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 การสบื พันธุ์ของพืชดอกและการเจรญิ เติบโต 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่วั โมงท่ี 1 ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน/ข้นั ตัง้ คำถาม 1. ให้นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยที่ 3 เร่ือง การสบื พันธุข์ องพชื ดอกและการเจรญิ เติบโต ก่อนเร่ิมบทเรียน 2. ครกู ระตุน้ ความสนใจของนกั เรยี นโดยนำกจิ กรรมมาใหน้ กั เรียนมสี ว่ นร่วมในหอ้ งเรียน โดยครเู ขยี น คำถาม Prior Knowledge บนกระดาน แลว้ ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามลงในสมดุ บนั ทึก 3. ให้นกั เรยี นจบั คู่ แลว้ แลกเปลี่ยนคำตอบและอภปิ รายคำตอบกบั คขู่ องตนเองให้ได้คำตอบท่ี สมบูรณ์ถกู ตอ้ งท่ีสดุ 4. ครสู ่มุ เรยี กนักเรยี น 5-6 คู่ ออกมานำเสนอคำตอบ 5. นักเรียนและครูรว่ มกนั อภปิ รายคำตอบ Prior Knowledge โดยมแี นวคำถามดังน้ี - ดอกไม้มีความสำคัญกบั วงจรชวี ิตของพชื อยา่ งไร (แนวตอบ: ดอกไมเ้ ป็นอวัยวะที่พืชใชใ้ นการสรา้ งเซลล์สืบพันธ์ุ และสืบพนั ธ์ุ โดยมสี ่วนประกอบท่ี สำคัญ คือ เกสรเพศผู้และเกสรเพศเมีย ส่วนกลีบเลี้ยงและกลีบดอกเป็นอีกปัจจัยที่ช่วยในการ สืบพันธ์ุ เชน่ กลีบดอกทม่ี ีสีสนั สวยงามช่วยล่อแมลงมาผสมเกสร) 6. ครใู ห้นักเรียนตอบคำถาม Big Question กอ่ นเร่มิ บทเรยี นโดยให้นักเรียนเขยี นคำตอบลงในสมดุ บนั ทึกก่อนเขา้ สูบ่ ทเรยี น โดยมแี นวคำถามดังน้ี - ดอก (Flower) มคี วามสำคญั กบั พืชอย่างไร (แนวตอบ: ดอกเป็นอวยั วะทใี่ ชใ้ นการสร้างเซลล์สบื พนั ธุ์สาหรบั พชื ดอก โดยพชื บางชนิด อาจมดี อกทสี่ มบูรณ์เพศ (Perfect flower) มเี กสรเพศผู้ (Stamen) และเกสรเพศเมยี (Pistil) อยู่ภายในดอกเดยี วกนั แต่พชื บางชนิดอาจมดี อกทไี่ ม่สมบูรณ์เพศ (Incomplete flower) มี เพยี งเกสรเพศผูห้ รอื เกสรเพศเมยี อยู่ภายในดอก หลงั จากดอกไมไ้ ด้รบั การผสมเกสร ดอก จะพฒั นากลายเป็นผล เนือ่ งจากรงั ไข่ (Ovary) ทอี่ ย่ภู ายในดอกจะเจรญิ เป็นเน้ือผลทหี่ ่อหุม้ เมลด็ (Seed) ไวภ้ ายใน) - กระบวนการสรา้ งเซลล์สืบพนั ธ์ุเพศผู้และเพศเมียแตกต่างกัน อย่างไร โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบุญเปยี่ ม กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปีที่ 5/1 103 (แนวตอบ: แตกต่างกัน สปอร์มาเทอร์เซลล์ (Spore mother cell) ทีอ่ ยู่ภายในอับเรณู (Anther) ของเกสรเพศผู้ (Stamen) จะแบ่งเซลล์แบบไมโอซิส (Meiosis) ได้ไมโครสปอร์ จานวน 4 สปอร์ (Microsporocyte) แต่ละสปอร์จะแบ่งเซลล์แบบไมโทซิสเจรญิ เป็นเรณู (Pollen) ซงึ่ เป็นแกมโี ทไฟตเ์ พศผู้ (Male gametophyte) สว่ นสปอรม์ าเทอรเ์ ซลลท์ อี่ ย่ภู ายใน รงั ไข่ (Ovary) ของเกสรเพศเมยี (Pistil) จะแบ่งเซลล์แบบไมโอซสิ ได้จานวน 4 เมกะสปอร์ แตจ่ ะเหลอื เพยี ง 1 เซลลท์ แี่ บง่ เซลลแ์ บบไมโอซสิ ไดจ้ านวน 7 เซลล์ 8 นิวเคลยี ส รวมเรยี กว่า ถุงเอม็ บรโิ อ (Embryo sac) ซงึ่ เป็นแกมโี ทไฟตเ์ พศเมยี (Female gametophyte)) - การปฏสิ นธขิ องพชื ดอกมคี วามสมั พันธ์อยา่ งไรกับการเจริญและพฒั นาของเอ็มบริโอ (Embryo) (แนวตอบ: หลงั การปฏสิ นธจิ ะมเี พยี งเกสรเพศเมยี (Pistil) ทเี่ จรญิ พฒั นาไปเป็นผล (Fruit) โดยการปฏสิ นธขิ องพชื ดอกเป็นการปฏสิ นธซิ ้อนทเี่ กิดข้นึ จากสเปิร์ม (Sperm) ตวั หนึง่ ไป ผสมกับเซลล์ไข่แล้วเจริญพัฒนาเป็นไซโกต (Zygote) แล้วเจริญต่อไปเป็นเอ็มบริโอ (Embryo) สว่ นสเปิรม์ อกี ตวั หนึง่ ไปผสมกบั โพลารน์ ิวคลไี อ (Polar nuclei) แลว้ เจรญิ พฒั นา เป็นเอนโดสเปิรม์ (Endosperm) ซงึ่ เป็นสว่ นประกอบทอี่ ยภู่ ายในเมลด็ (Seed)) ขั้นสำรวจและค้นพบ/ขน้ั การเตรยี มการค้นหาคำตอบ 1. ครูเขียนคำศพั ท์บนกระดาน แล้วใหน้ ักเรียนสบื คน้ ข้อมลู จากแหลง่ การเรยี นรู้ เพ่อื หาความหมาย ของคำศพั ท์ ดงั น้ี - Alternation of generation (แนวตอบ: วัฏจักรชีวิตแบบสลับของพืชดอก ซึ่งมี 2 ระยะสลับกัน คือ ระยะสปอโรไฟต์ (Sporophyte) สลับกับระยะแกมโี ทไฟต์ (Gametophyte)) - ระยะ Sporophyte (แนวตอบ: ระยะท่ีพืชมกี ารสร้างสปอร์ (Spore)) - ระยะ Gametophyte (แนวตอบ: ระยะทพ่ี ชื มีการสร้างเซลล์สบื พันธุ์ (Gamete)) - Diploid (แนวตอบ: จำนวนโครโมโซม (Chromosome) ทม่ี ีสองชดุ ) - Haploid (แนวตอบ: จำนวนโครโมโซม (Chromosome) ทม่ี ชี ุดเดียว) - Microspore mother cell (แนวตอบ: กลมุ่ เซลล์ท่ีอยู่ภายในอับเรณู (Anther) ซ่ึงจะแบ่งเซลลแ์ บบไมโอซสิ (Mitosis) ได้ เซลลใ์ หม่ 4 เซลล์ เรยี กวา่ ไมโครสปอร์ (Microsporocyte)) โดย ครสู ดุ าภรณ์ สบื บญุ เปยี่ ม กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปที ่ี 5/1 104 - Megaspore mother cell (แนวตอบ: กลมุ่ เซลล์ทอ่ี ยภู่ ายในออวุล (Ovule) ซึง่ จะแบง่ เซลลแ์ บบไมโอซิส (Meiosis) ไดเ้ ซลล์ ใหม่ 4 เซลล์ เรยี กว่า เมกะสปอร์ (Megapore)) - Male gametophyte (แนวตอบ: เรณู (Pollen)) - Female gametophyte (แนวตอบ: ถุงเอม็ บริโอ (Embrto sac)) 2. ครแู จกใบงานเรื่อง วัฏจกั รชีวติ ของพชื ดอก ให้นกั เรยี นศกึ ษาคำชี้แจงและลงมือทำใบงานโดยนำ ความรู้ท่ีได้จากการสืบคน้ ความหมายของคำศพั ท์บนกระดานทำใบงาน ขั้นอธบิ ายและลงข้อสรุป/ข้นั ดำเนนิ การค้นหาคำตอบและตรวจสอบคำตอบ 1. ครสู ุ่มเรียนนักเรยี น 3-4 คน ออกมานำเสนอคำตอบในใบงานหน้าช้นั เรียน 2. ครสู มุ่ เรียกนกั เรยี น 2 คน ชว่ ยกันสรปุ วฏั จักรชีวิตของพชื ดอก 3. นกั เรียนและครูรว่ มกันอภิปรายผลจากการทำใบงาน เรือ่ ง วฏั จกั รชีวิตของพืชดอก ให้ได้ใจความว่า “พืชมีวัฏจักรชีวิตแบบสลับระหว่างระยะสปอโรไฟต์ (Sporophyte) กับระยะแกมีโทไฟต์ (Gametophyte) โดยระยะสปอโรไฟต์ทำหน้าที่สร้างสปอร์ (Spore) ส่วนระยะแกมีโทไฟต์ทำหน้าที่สร้างเซลล์สืบพันธ์ุ (Gamete) ซึ่งไมโครสปอร์ (Micro spore) ที่เกิดจากการแบ่งเซลล์ของไมโครสปอร์มาเทอร์เซลล์ (Microspore mother cell) ที่อยู่ภายในอับเรณู (Anther) จะเจริญและพัฒนาเป็นแกมีโทไฟต์เพศผู้ (Male gametophyte) คือ เรณู (Pollen) ส่วนเมกะสปอร์ (Megaspore) ที่เกิดจากการแบ่งเซลล์ของเมกะสปอร์ มาเทอร์เซลล์ (Megaspore mother cell) ที่อยู่ภายในออวุล (Ovule) จะเจริญและพัฒนาเป็นแกมีโทไฟต์ เพศเมีย (Female gametophyte) คอื ถุงเอม็ บรโิ อ (Embryo sac)” ขน้ั ขยายความเขา้ ใจ 1. ให้นกั เรยี นตอบคำถามทา้ ทายการคิดขัน้ สูง (H.O.T.S.) โดยมแี นวคำถามดังนี้ - หากพืชไมม่ กี ระบวนการปฏสิ นธิ พชื จะมวี งจรชวี ิตแบบใด (แนวตอบ: พืชจะไม่มีระยะดิพลอยด์ (Diploid) หรือระยะสปอโรไฟต์ (Sporophyte) จึงทำให้ พืชไม่สามารถสร้างสปอร์ (Spore) และเจริญเป็นต้นสปอโรไฟต์ได้ ส่งผลให้พืชไม่สามารถสร้าง เซลลส์ บื พันธ์ุ (Gamete) ไดต้ อ่ ไป) 2. ให้นกั เรยี นสืบค้นเกยี่ วกบั วฏั จกั รชีวติ ของพชื ชนิดอ่ืน เช่น มอส เฟริ น์ สน หญา้ ถอดปลอ้ ง เห็ด เพ่อื ทำชน้ิ งาน 1 ชน้ิ โดยใหน้ ักเรียนเลอื กพชื มาหนึ่งชนิดแลว้ สรปุ และวาดวฏั จกั รชวี ิตลงในกระดาษ A4 พรอ้ มตกแตง่ ใหส้ วยงามและนำเสนอหน้าช้นั เรยี น โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบุญเป่ยี ม กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปที ี่ 5/1 105 ข้ันสรุปและประเมนิ ผล 1. ครตู รวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยที่ 3 2. ใหน้ ักเรยี นตรวจสอบความเขา้ ใจของตนเองโดยตอบคำถาม Topic Question ลงในสมดุ บนั ทึก ของตนเอง จากนนั้ นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายคำตอบ ดังน้ี - สปอร์มาเทอร์เซลล์ (Spore mother cell) ทำหน้าท่ีอะไร (แนวตอบ: แบ่งเซลลแ์ บบไมโอซสิ (Meiosis). เพ่อื สร้างสปอร์ (Spore)) - สปอร์ (Spore) ของพืชดอกมีกี่ชนดิ อะไรบา้ ง (แนวตอบ: 2 ชนิด คอื ไมโครสปอร์ (Microspore) และเมกะสปอร์ (Megaspore)) - แกมีโทไฟตเ์ พศผู้และเพศเมียของพืชดอกคืออะไร ทำหน้าท่อี ะไร (แนวตอบ: แกมีโทไฟต์เพศผู้ (Male gametophyte) คือ เรณู (Pollen) ทำหน้าที่สร้างเซลล์ สืบพันธ์ุ (Gamete) คือ สเปิร์ม (Sperm) ส่วนแกมีโทไฟต์เพศเมีย (Female gametophyte) คอื ถงุ เอม็ บริโอ (Embro sac) ทำหนา้ ทสี่ ร้างเซลลส์ บื พนั ธ์ุ คอื ไข่ (Egg)) - ระยะแกมโี ทไฟต์ (Gametophyte) แตกต่างกับระยะสปอโรไฟต์ (Sporophyte) อยา่ งไร (แนวตอบ: ระยะแกมีโทไฟต์ (Gametophyte) ทำหน้าที่สร้างเซลล์สืบพันธุ์ (Gamete) ซึ่งเป็น ระยะที่มีโครโมโซมเพียงหนึ่งชุด ส่วนระยะสปอโรไฟต์ทำหน้าที่สร้างสปอร์ ซึ่งเป็นระยะที่มี โครโมโซม (Chromosome) 2 ชดุ ) - กระบวนการแบ่งเซลล์แบบใดทำให้เซลล์อยู่ในสภาพแฮพลอดย์ (Haploid) และดิพลอยด์ (Diploid) ตามลำดับ (แนวตอบ: ไมโอซสิ (Meiosis). และไมโทซสิ (Mitosis) ตามลำดับ) 3. ครตู รวจใบงาน เร่ือง วัฏจักรชวี ติ ของพชื ดอก 4. ครปู ระเมนิ ชิ้นงาน เรื่อง วัฏจกั รชีวิตของพชื ชนิดอ่ืน 9. สือ่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ รายการส่อื จำนวน สภาพการใชส้ ่ือ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน เร่ือง การสบื พันธุ์ของพชื ดอกและการ 1 ชดุ ขน้ั ตรวจสอบความรเู้ ดิม เจรญิ เตบิ โต 2. ใบงาน เรือ่ ง วัฏจกั รชีวติ ของพชื ดอก 1 ชุด ข้นั อธบิ ายและลงข้อสรปุ 3. ชน้ิ งาน เรอื่ ง วัฏจกั รชีวติ ของพชื ชนิดอืน่ 1 ชุด ขนั้ อธบิ ายและลงข้อสรปุ 4. Microsoft PowerPoint หนว่ ยที่ 3 การสบื พนั ธ์ขุ องพืชดอกและ การเจริญเตบิ โต 1 ชุด ขน้ั สำรวจและค้นพบ โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบญุ เปีย่ ม กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปที ี่ 5/1 106 10. การวัดผลและประเมนิ ผล เปา้ หมาย หลกั ฐานการเรียนรู้ วิธีวดั เคร่ืองมือวัดฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารให้ 1) สืบค้นข้อมลู และ 1. แบบทดสอบกอ่ น ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น คะแนน อธิบายวัฏจักรชวี ิต เรียน เร่ือง การ กอ่ นเรียน แบบประเมนิ ใบงาน รอ้ ยละ 65 ผา่ น ของพชื ดอกได้ สบื พันธขุ์ องพชื ดอก แบบประเมนิ ชิน้ งาน เกณฑ์ 2) วิเคราะห์และสรุป และการเจริญเติบโต ตรวจใบงาน เกย่ี วกบั วฎั จักรชีวิต 2. ใบงาน เรอ่ื ง วัฏจักร เร่อื ง วฏั จักรชวี ติ รอ้ ยละ 65 ผา่ น ของพืชได้ ชีวิตของพืชดอก ของพืชดอก เกณฑ์ ตรวจชิ้นงาน เร่อื ง 3. ช้นิ งาน เร่ือง วฏั จักร วัฏจกั รชวี ติ ของพืช ระดับคุณภาพ 2 ชีวติ ของพืชชนิดอื่น ชนิดอ่นื ผ่านเกณฑ์ 4. การนำเสนอผลงาน ประเมนิ การ ผลงานทน่ี ำเสนอ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 5. พฤตกิ รรมการ นำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม 6. พฤติกรรมการ ระดับคุณภาพ 2 ทำงานรายกลุ่ม การทำงาน การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 2 7. คุณลกั ษณะ รายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ อนั พงึ ประสงค์ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายกลมุ่ การทำงานรายกลุม่ สงั เกตความมวี นิ ัย แบบประเมนิ ใฝเ่ รียนรแู้ ละม่งุ มัน่ คุณลกั ษณะ ในการทำงาน อนั พึงประสงค์ โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบุญเปี่ยม กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 107 แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน คำชแี้ จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องที่ ตรงกบั ระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 32 1 เน้อื หาละเอียดชดั เจน 1 2 ความถูกตอ้ งของเนอื้ หา 3 ภาษาท่ใี ช้เขา้ ใจงา่ ย 4 ประโยชนท์ ่ีได้จากการนำเสนอ 5 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน รวม ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวสดุ าภรณ์ สืบบุญเปยี่ ม) ............./................../............... เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ สมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ บางส่วน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 14 - 15 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรับปรงุ โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบุญเปยี่ ม กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 108 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล คำชแี้ จง : ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องท่ี ตรงกับระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 3 21 1 การแสดงความคดิ เหน็ 2 การยอมรบั ฟังความคดิ เห็นของผอู้ ื่น 3 การทำงานตามหนา้ ที่ทไี่ ด้รบั มอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมนิ นางสาวสดุ าภรณ์ สบื บญุ เปีย่ ม ............./................../.............. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14 - 15 ดมี าก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ โดย ครสู ดุ าภรณ์ สืบบุญเป่ยี ม กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 109 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกับระดับคะแนน การมี การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมี ส่วนร่วมใน รวม ชอ่ื – สกุล ความ ฟังคนอ่นื ตามทไ่ี ด้รบั น้ำใจ การ 15 ท่ี ของนักเรียน คิดเห็น มอบหมาย ปรับปรุง คะแนน ผลงานกลุ่ม 321321321321321 ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวสดุ าภรณ์ สบื บุญเป่ียม) ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ............../.................../............... โดย ครสู ุดาภรณ์ สืบบุญเปี่ยม กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปีที่ 5/1 110 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14 - 15 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ โดย ครสู ดุ าภรณ์ สืบบุญเป่ียม กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 111 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ผูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกับระดบั คะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 321 1. มีวนิ ยั รับผดิ ชอบ 1.1 ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คบั ของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวัน 2. ใฝเ่ รียนรู้ 2.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 2.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 2.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไมโ่ ต้แย้ง 2.4 ต้ังใจเรียน 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 3.1 มีความตงั้ ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพื่อให้งานสำเรจ็ เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ (นางสาวสุดาภรณ์ สบื บุญเปย่ี ม) พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ............../.................../................ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 51 - 60 ดีมาก 41 - 50 ดี 30 - 40 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรงุ โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบุญเปี่ยม กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 112 แบบบันทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ท.ี่ ......... เรือ่ ง................................................................ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่........... เร่ือง................................................... รายวชิ า ชีววิทยา3 ชั้น มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 ครูผ้สู อน นางสาวสดุ าภรณ์ สบื บญุ เปย่ี ม ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย เวลาท่ใี ช้................. ชั่วโมง ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้อคน้ พบระหว่าง ปญั หาที่พบ แนวทางการจัดการเรยี นรู้ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เน้อื หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อประกอบการเรียนรู้ พฤติกรรม/การมสี ่วนร่วมของผูเ้ รียน ลงชอื่ ..................................................ผ้สู อน (นางสาวสดุ าภรณ์ สบื บุญเป่ยี ม) ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรอื ผ้ทู ไ่ี ด้รบั มอบหมาย ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................. (นายกิตตธิ ัช จันทรา) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บญุ เป่ยี ม กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 113 แบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่อื ง การสบื พนั ธ์ขุ องพชื ดอกและการเจริญเติบโต คำช้แี จง : ให้นักเรียนเลอื กคำตอบท่ีถกู ต้องทสี่ ดุ เพยี งขอ้ เดียว 1. วัฏจักรชวี ติ แบบสลบั ของพชื ดอกมลี กั ษณะดังขอ้ ใด 1. อาจเปน็ พืชชนดิ เดียวกันก็ได้ แตต่ ้องสรา้ งอารคโี ก เนียมและแอนเทอริเดียมสลับกนั 2. อาจเป็นพชื ชนดิ เดียวกันก็ได้ แต่จะต้องมสี ว่ นสร้างสปอร์แรงเจียมกบั แกมีแทนเจยี มสลบั กัน 3. พชื สองชนิด คือ ชนดิ สปอโรไฟตซ์ ึ่งมีโครโมโซม 1 ชุด กับชนิดแกมีโทไฟต์ ซง่ึ มีโครโมโซม 2 ชดุ สลบั กัน 4. พชื สองชนิด คอื ชนดิ สปอโรไฟต์ซึ่งมโี ครโมโซม 2 ชุด กับชนิดแกมีโทไฟต์ ซ่งึ มโี ครโมโซม 1 ชุด สลบั กัน 5. พชื ชนดิ เดียวกนั แต่สลบั ระหว่างระยะที่อยู่ในเมล็ดกบั ระยะท่ีงอกออกจากเมลด็ 2. ขอ้ ใดคอื ความแตกตา่ งระหว่างแกมีโตไฟต์และสปอโร ไฟต์ของพืช 1. ขนาด และอายุ 2. อายุและจำนวนโครโมโซม 3. ขนาดและจำนวนโครโมโซม 4. ขนาด อายุ และจำนวนโครโมโซม 5. จำนวนโครโมโซมเพียงอยา่ งเดยี ว 3. ในระยะที่เรณูสร้างหลอดเรณูจะมีนิวเคลียสจำนวนเท่าใด และในการเจริญของเซลล์แม่ของเมกะสปอร์ไป เป็นถงุ เอ็มบริโอมีการแบง่ ไมโทซสิ กี่ครงั้ 1. 1 นิวเคลียส, 1 ครง้ั 4. 4 นิวเคลยี ส , 4 ครัง้ 2. 2 นวิ เคลยี ส, 2 ครงั้ 5. 8 นวิ เคลยี ส, 4 คร้ัง 3. 3 นวิ เคลยี ส , 4 คร้ัง 4. ส่วนประกอบของดอกไมข้ ้อใดมีความสำคญั มากท่ีสดุ 1. กลีบดอก 2. เกสรเพศ 3. กลบี เลยี้ งและกลบี ดอกผู้ 4. กลีบเลยี้ ง 5. เกสรเพศผูแ้ ละเกสรเพศเมยี 5. ขอ้ ใดคือไม่สมบรู ณเ์ พศ 1. ชงโค 2. กหุ ลาบ 3. หนา้ วัว 4. การเวก 5. พรู่ ะหงส์ 6. ข้อใดคือกระบวนการทีเ่ รณปู ลิวไปตกลงบน ยอดเกสรเพศเมีย 1. การปฏิสนธิ 2. การถ่ายเรณู 3. การแบ่งเซลล์ 4. การผสมพันธ์ุ 5. การงอกหลอดเรณู 7. ขอ้ ใดคือผลที่ได้จาก Sperm cell ตวั หน่งึ ไป ผสมกับ Polar nuclei ใน Embryo sac 1. Embryo จำนวนโครโมโซม = 2n 2. Embryo จำนวนโครโมโซม = 3n 3. Endosperm จำนวนโครโมโซม = 2n 4. Endosperm จำนวนโครโมโซม = 3n โดย ครสู ุดาภรณ์ สบื บุญเป่ยี ม กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปที ี่ 5/1 114 8. ข้อใดคือปจั จยั ที่เกี่ยวขอ้ งกบั การงอกของเมล็ด 1. แสงและอณุ หภมู ิ 2. แสงและความชน้ื 3. ปริมาณออกซเิ จน 4. ความชื้นและอุณหภมู ิ 5. แสงและปรมิ าณออกซิเจน 9. ขอ้ ใดคอื ความแตกต่างระหวา่ งการงอกใบเลี้ยงของเมล็ด เมล็ดท่ีงอกใบเล้ียง ชเู หนอื ดิน เมล็ดท่ีงอกใบเลี้ยงอยู่ใต้ดนิ 1. ลักษณะพืชใบเลย้ี งคู่ ลกั ษณะพชื ใบเลย้ี งเดย่ี ว 2. มเี อนโดสเปิร์ม ไมม่ ีเอนโดสเปิรม์ 3. ทำให้มลี ำตน้ แบบเล้ือย ไม่เกดิ ลำต้นแบบเลื้อย 4. ทำใหล้ ำตน้ เจริญตอ่ จากเอพคิ อลทลิ และไฮโพคอลทลิ ทำให้ลำต้นเจรญิ ต่อจากเอพิคอลทลิ เทา่ นั้น 5. ทำให้ลำต้นเจริญตอ่ จากเอพิคอลทิลเทา่ น้ัน ไม่มีเอนโดสเปริ ์ม 10. ข้อใดคือสาเหตทุ ่ที ำให้เมลด็ เกดิ การพักตัว 2. ในเมลด็ มนี ำ้ มนั และแป้งมากเกินไป 1. เปลอื กห้มุ เมลด็ หนามากเกดิ ไป 4. เอ็มบรโิ อที่อยภู่ ายในยงั พัฒนาไม่เต็มท่ี 3. ท่เี ปลือกห้มุ เมล็ดมีสารยบั ยงั การงอก 5. ถูกทุกข้อทก่ี ล่าวมา เฉลย 1. 4 2. 2 3. 3 4. 5 5. 3 6. 2 7. 4 8. 4 9. 4 10. 5 โดย ครสู ดุ าภรณ์ สืบบญุ เปีย่ ม กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 115 ใบงาน เรือ่ ง วฏั จักรชีวติ ของพืชดอก ตอนที่ 1 คำชีแ้ จง : ใหน้ ักเรียนพิจารณาวฏั จักรชวี ิตของพืชดอก แล้วเตมิ คำท่ขี าดหายไปลงในกลอ่ งสเี หลี่ยมใหส้ มบรู ณ์ ตอนท่ี 2 คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณาสว่ นประกอบที่กำหนดให้ในตาราง แล้วทำเครือ่ งหมาย ✓ ลงในตารางให้ตรง กบั จำนวนชุดโครโมโซม ข้อ ส่วนประกอบ แฮพลอยด์ (n) ดิพลอยด์ (2n) 1. ไซโกต (Zygote) 2. อับเรณู (Anther) 3. เมกะสปอร์ (Megasporogenesis). 4. สปอโรไฟต์ (Sporophyte) 5. ถงุ เอ็มบรโิ อ (Embryo sac) โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบุญเป่ยี ม กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 116 ใบงาน เฉลย เร่ือง วฏั จักรชีวิตของพืชดอก ตอนท่ี 1 คำชีแ้ จง : ใหน้ ักเรยี นพจิ ารณาวัฏจกั รชีวติ ของพืชดอก แล้วเติมคำทีข่ าดหายไปลงในกลอ่ งสีเหลี่ยมให้สมบูรณ์ สปอโรไฟต์ ไมโครสปอร์ มาเทอรเ์ ซลล์ ดพิ ลอยด์ เมกะสปอร์ แฮพลอยด์ มาเทอรเ์ ซลล์ ถงุ เอม็ บรโิ อ เมกะสปอร์ เรณู ไมโครสปอร์ ตอนที่ 2 คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณาสว่ นประกอบที่กำหนดให้ในตาราง แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตารางให้ตรง กบั จำนวนชดุ โครโมโซม ข้อ ส่วนประกอบ แฮพลอยด์ (n) ดพิ ลอยด์ (2n) 1. ไซโกต (Zygote) ✓ 2. อับเรณู (Anther) ✓ 3. เมกะสปอร์ (Megasporogenesis). ✓ 4. สปอโรไฟต์ (Sporophyte) ✓ 5. ถงุ เอ็มบริโอ (Embryo sac) ✓ โดย ครสู ุดาภรณ์ สบื บุญเป่ยี ม กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 117 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 เร่อื ง การสืบพันธ์ุของพชื ดอกและการเจริญเติบโต แผนจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง การสร้างเซลลส์ บื พนั ธุ์ของพืชดอก รายวชิ า ชีววิทยา1 รหสั วชิ า ว32243 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2566 น้ำหนักเวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาทใี่ ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 ชว่ั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสำคญั การสืบพนั ธเ์ุ ป็นกระบวนการสำคัญทท่ี ำใหพ้ ชื สามารถดำรงพันธุ์ได้ โดยพชื ดอกจะมดี อกเป็นอวัยวะ สืบพันธ์ุแบบอาศัยเพศ ซึง่ ดอกไม้แต่ละชนดิ จะมโี ครงสร้างทีแ่ ตกต่างกันไปตามชนดิ ของพชื ซง่ึ ดอกจะมี โครงสรา้ งหลักสำคัญ 4 สว่ นท่ตี ดิ อย่บู นฐานดอก ได้แก่ กลีบเลย้ี ง กลบี ดอก เกสรเพศผู้ และเกสรเพศเมยี 2. ผลการเรียนรู้ 14. อธิบาย และเปรียบเทียบกระบวนการสร้างเซลลส์ ืบพนั ธเ์ุ พศผ้แู ละเพศเมียของพชื ดอก และ อธบิ ายการปฏสิ นธิของพชื ดอก 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนือ้ หาสาระหลกั : Knowledge 1) อธบิ ายกระบวนการสร้างเซลล์สบื พนั ธุ์และการปฏิสนธิของพชื ดอกได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1) เปรียบเทียบกระบวนการสร้างเซลลส์ บื พนั ธเ์ุ พศผแู้ ละเพศเมียของพืชดอกได้ 3.3 คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ : Attitude 1) รับผิดชอบตอ่ หน้าทแ่ี ละงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 4. สมรรถนะสำคัญของนกั เรียน 1) ความสามารถในการสอื่ สาร 2) ความสามารถในการคดิ 3) ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 5. คุณลกั ษณะของวิชา 1) ความรบั ผิดชอบ 2) กระบวนการกล่มุ 6. คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บญุ เปี่ยม กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 118 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : 1. ใบงานที่ 3.2.2 เรอื่ ง ประเภทของดอก 2. ใบงานที่ 3.2.3 เรอื่ ง การสรา้ งเซลล์สืบพันธุข์ องพืชดอก 3. ใบงานที 3.2.4 เรอื่ ง การปฏสิ นธขิ องพชื ดอก 4. ผังมโนทศั น์ เรอ่ื ง การถา่ ยเรณู โดยใชแ้ บบประเมินช้นิ งาน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชว่ั โมงท่ี 1 ข้นั นำเข้าสู่บทเรียน/ข้ันตั้งคำถาม 1. เร่มิ เข้าสูบ่ ทเรยี นครูถามคำถาม Prior Knowledge เพอื่ ทบทวนความรู้เดมิ โดยมแี นวคำถามดงั น้ี - พชื สบื พันธ์ุไดอ้ ย่างไร (แนวตอบ: พชื ใช้อวัยวะท่ีเรยี กวา่ ดอก ในการสบื พันธุ์ โดยมีส่วนประกอบของดอกทม่ี สี ว่ นสำคญั ในการสบื พันธุ์ คือ เกสรเพศผ้แู ละเกสรเพศเมีย ซ่ึงอาจอยู่ภายในดอกเดียวกันหรือคนละดอก) 2. ครูกระตุ้นความสนใจของนกั เรยี นโดยครใู หน้ กั เรียนแบ่งกลมุ่ ออกเปน็ 4 กลุ่ม จากนนั้ ครูแจก ดอกไม้ 4 ประเภท ไดแ้ ก่ ดอกชบา ดอกฟกั ทอง ดอกเฟ่อื งฟา้ ดอกกหุ ลาบ 3. จากน้ันให้นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ร่วมกันสำรวจและเขียนส่วนประกอบของดอกไม้ โดยให้ตวั แทนกลมุ่ ออกมาเขยี นสว่ นประกอบของดอกไม้บนกระดานหนา้ ช้นั เรยี น 4. ครูนำดอกไม้ของแต่ละกลุ่มมาให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่าตัวแทนกลุ่มเขียนคำตอบถูกต้อง หรือไม่ โดยมีแนวคำตอบ ดงั น้ี - ดอกชบา (แนวตอบ: ประกอบด้วยเกสรเพศผู้ (Stamen) เกสรเพศเมีย (Pistil) กลีบดอก (Petal) กลีบเลี้ยง (Sepal)) - ดอกฟักทอง (แนวตอบ: ประกอบดว้ ยเกสรเพศเมยี (Pistil) กลีบดอก (Petal) กลบี เลีย้ ง (Sepal)) - ดอกเฟอ่ื งฟ้า (แนวตอบ: ประกอบด้วยเกสรเพศผู้ (Stamen) เกสรเพศเมยี (Pistil) กลีบเลีย้ ง (Sepal)) - ดอกหน้าวัว (แนวตอบ: ประกอบดว้ ยเกสรเพศผู้ (Stamen) เกสรเพศเมีย (Pistil)) - ดอกบานเย็น (แนวตอบ: ประกอบด้วยเกสรเพศเมยี (Pistil) กลบี ดอก (Petal) กลีบเลีย้ ง (Sepal)) โดย ครูสดุ าภรณ์ สบื บุญเปี่ยม กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปีที่ 5/1 119 ขั้นสำรวจและคน้ พบ/ข้นั การเตรียมการคน้ หาคำตอบ 1. ใหน้ ักเรียนสืบค้นข้อมลู จากหนังสือเรียนชีววทิ ยา ม.5 เล่ม 1 เกีย่ วกับโครงสรา้ งและประเภทของ ดอก 2. ให้นักเรียนวิเคราะห์ว่าดอกไม้ที่ครูนำมาใช้ในการเรียนการสอนเป็นดอกสมบูรณ์เพศหรือไม่ จากนั้นครูเขียนคำถามบนกระดาน โดยมีแนวคำถามดงั นี้ - ดอกครบสว่ นคืออะไร (แนวตอบ: ดอกทม่ี สี ่วนประกอบครบท้ัง 4 ส่วน คือ เกสรเพศผู้ (Stamen) เกสรเพศเมีย (Pistil) กลบี ดอก (Petal) กลบี เลยี้ ง (Sepal)) - ดอกไม่ครบส่วนคอื อะไร (แนวตอบ: ดอกที่มสี ว่ นประกอบไม่ครบท้งั 4 ส่วน) - ดอกไม่สมบรู ณ์เพศ (Imperfect flower) คืออะไร (แนวตอบ: ดอกทีม่ เี พยี งเกสรเพศผู้ (Stamen) หรือเกสรเพศเมีย (Pistil) อย่างใดอย่างหน่ึง) - ดอกสมบรู ณเ์ พศ (Perfect flower) คืออะไร (แนวตอบ: ดอกทีม่ ีทัง้ เกสรเพศผู้ (Stamen) และ เกสรเพศเมีย (Pistil)) 3. ครแู จกใบงาน เรื่อง ประเภทของดอก แล้วให้นักเรยี นศึกษาคำชแี้ จงแล้วลงมือทำใบงาน ข้ันอธบิ ายความรู้ 1. ครสู ่มุ ตัวแทนนกั เรยี น 4-5 คน ออกมานำเสนอใบงานที่ 3.2.2 เรอ่ื ง ประเภทของ หน้าชน้ั เรียน 2. นักเรียนและครูร่วมกนั อภปิ รายผลจากการทำใบงาน โดยมีแนวโน้มการอภิปรายผลว่า “พืชดอกมี อวัยวะ คือ ดอก (Flower) ทำหน้าที่ในการสืบพันธุ์ของพืชดอก โดยดอกมีทั้งดอกเดี่ยว (Solitary flower) และดอกช่อ (Inflorescence flower) ดอกบางชนดิ มรี ังไข่ (Ovary) อย่เู หนอื วงกลบี (Perianth) บางชนิดมีรัง ไข่อยู่ใต้วงกลีบ ซึ่งเกสรเพศผู้ (Stamen) ทำหน้าสร้างเซลล์สบื พันธ์ุเพศผู้ และเกสรเพศเมีย (Pistil) ทำหน้าที่ สร้างเซลล์สืบพันธุ์เพศเมีย นอกจากนี้ยังมีกลีบเลี้ยง (Sepal) ทำหน้าที่ห่อหุ้ม และป้องกันอันตรายให้แก่ส่วน ของดอกที่อยู่ภายใน และกลีบดอกที่มีสีสันสวยงามทำหน้าที่ล่อแมลงให้มาช่วยผสมเกสร หากจำแนก องคป์ ระกอบของดอกสามารถแบ่งได้เป็น ดอกครบส่วน (Complete flower) ดอกไมค่ รบส่วน (Incomplete flower) ดอกสมบูรณเ์ พศ (Perfect flower) ดอกไม่สมบรู ณเ์ พศ (Imperfect flower)” โดย ครสู ุดาภรณ์ สบื บุญเปยี่ ม กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 120 ชั่วโมงท่ี 2 ขั้นสำรวจและคน้ พบ 1. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุม่ กล่มุ ละ 5-6 คน ทำกจิ กรรม เร่ือง โครงสรา้ งของดอก 2. ให้สมาชิกภายในกลุ่มแบ่งภาระหน้าที่รับผิดชอบ โดยสมาชิกในกลุ่มมีบทบาทและหน้าที่ของตนเอง ดังน้ี - สมาชิกคนที่ 1 : ทำหน้าที่เตรียมวัสดอุ ุปกรณ์กิจกรรมโครงสร้างของดอก - สมาชิกคนท่ี 2 : ทำหน้าทอ่ี ่านวธิ ีการทำกจิ กรรม และนำมาอธบิ ายใหส้ มาชกิ ภายในกลมุ่ ฟงั - สมาชิกคนที่ 3 และ 4 : ทำหน้าท่ีบนั ทึกผลการทำกจิ กรรม - สมาชกิ คนท่ี 5 และ 6 : ทำหน้าท่ีนำเสนอผลท่ไี ด้จากการทำกจิ กรรม 3. ในระหวา่ งการทำกจิ กรรมให้สมาชกิ ภายในกลุม่ ตง้ั คำถามขน้ั ตอนการทดลองที่ตนเองสงสัย แล้ว ให้สมาชิกร่วมกนั สืบค้นจากแหลง่ ข้อมลู เพื่อตอบคำถาม ขน้ั อธิบายความรู้ 1. ใหต้ วั แทนของแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอผลจากการทำกิจกรรม และอธบิ ายข้อสงสัยที่สมาชกิ ภายในกลมุ่ ต้งั คำถาม และนำเสนอผลจากการสืบคน้ คำตอบ 2. ครูพิจารณาผลจากการทำกจิ กรรมและผลจากการสืบค้นข้อสงสยั ในข้ันตอนการทำกิจกรรมของ นักเรียน 3. ครเู สรมิ และเพิ่มเตมิ ขอ้ มลู หากข้อมูลท่ีนักเรียนออกมานำเสนอยงั ไม่สมบูรณ์ 4. นักเรียนและครรู ว่ มกนั อภิปรายผลจากการทำกิจกรรม 5. ครถู ามคำถามทา้ ยกจิ กรรม โดยนักเรยี นและครรู ว่ มกันเฉลยคำถามท้ายกจิ กรรม ดงั น้ี - ดอกชนิดใดเป็นดอกสมบูรณ์ (Complete flower) และดอกชนิดใดเป็นดอกไม่สมบูรณ์ (Incomplete flower) (แนวตอบ: ดอกสมบูรณ์ (Complete flower) ได้แก่ กล้วยไม้ ทานตะวัน มะเขือ พุทธรักษา กุหลาบ ส่วนดอกไม่สมบูรณ์ (Incomplete flower) ไดแ้ ก่ ฟกั ทอง มะละกอ ตำลงึ ) - ดอกชนดิ ใดมีท้งั เกสรเพศผู้ (Stamen) และเกสรเพศเมีย (Pistil) (แนวตอบ: กล้วยไม้ ทานตะวัน มะเขอื พุทธรักษา กุหลาบ) - ดอกชนดิ ใดบา้ งมเี พียง 1 ดอก บนก้านดอกและดอกชนิดใดมดี อกมากกว่า 1 ดอกบนกา้ นดอก (แนวตอบ: ดอกที่มีเพียง 1 ดอก บนก้านดอก คือ มะเขือ ส่วนดอกที่มีดอกมากกว่า 1 ดอกบน ก้านดอก คือ กลว้ ยไม้ ทานตะวนั พุทธรกั ษา) - ดอกชนิดใดมรี งั ไข่ (Ovary) เหนอื วงกลีบ (Perianth) และดอกชนิดใดมรี ังไขใ่ ตว้ งกลีบ (แนวตอบ: ดอกที่มีรังไข่ (Ovary) เหนือวงกลีบ (Perianth) ได้แก่ เข็ม มะเขือ มะละกอ ส่วน ดอกทม่ี รี งั ไข่ใต้วงกลีบ ได้แก่ กลว้ ย ตำลงึ พุทธรักษา) โดย ครสู ุดาภรณ์ สบื บุญเป่ียม กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 121 - ดอกชนิดใดที่รังไข่ (Ovary) มีเพียงออวุล (Ovule) เดียว และดอกชนิดใดที่มีรังไข่ออวุลจำนวน มาก (แนวตอบ: ดอกทม่ี ีรังไข่เพียงออวุลเดยี ว (Ovule) ได้แก่ เข็ม มะเขอื มะลิ มะละกอ ส่วนดอกท่ี รงั ไข่มี ออวุลจำนวนมาก ไดแ้ ก่ กลว้ ย ตำลึง พทุ ธรกั ษา) ช่ัวโมงท่ี 3 ขัน้ สำรวจและคน้ หา 1. ให้นักเรียนแบง่ กล่มุ ออกเป็น 2 กลุม่ โดยแต่ละกลมุ่ มหี นา้ ท่ี ดังนี้ - กลมุ่ ที่ 1 ศกึ ษาการสรา้ งเซลล์สบื พันธุ์เพศผู้ - กลุ่มที่ 2 ศึกษาการสรา้ งเซลล์สบื พนั ธเุ์ พศเมยี 2. ให้สมาชิกในกลุ่มที่ 1 จบั คกู่ ับสมาชิกในกลุม่ ที่ 2 จากนัน้ ให้นักเรยี นแตล่ ะคแู่ ลกเปลยี่ นขอ้ มูล จากน้ันทำใบงาน เรื่อง การสรา้ งเซลลส์ บื พันธุข์ องพชื ดอก ข้ันอธิบายความรู้ 1. ครสู มุ่ นักเรยี น 3-4 คู่ ออกมานำเสนอใบงานหนา้ ช้ันเรยี น 2. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายผลจากการทำใบงานให้ได้ใจความว่า “ดอกทำหน้าที่ในการ สืบพันธุ์ แบบอาศัยเพศ ภายในอับเรณูซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเกสรเพศผู้มีไมโครสปอร์มาเทอร์เซลล์ที่แบ่ง เซลล์แบบไมโทซิสได้ 4 ไมโครสปอร์แต่ละไมโครสปอร์จะแบ่งเซลล์แบบไมโทซิสได้ 2 นิวเคลียส คือ เจอเนอเรทีพนิวเคลียสกับทิวบ์นิวเคลียส ส่วนภายในรังไข่มีออวุล ซึ่งภายในมีเมกะสปอร์มา เทอร์เซลล์ เมือ่ แบง่ เซลล์แบบไมโอซิสได้เมกะสปอรจ์ ำนวน 4 เซลล์ ซง่ึ ในจำนวน 4 เซลลจ์ ะสลาย ไป 3 เซลล์ เหลือเพียง 1 เซลล์ แล้วเกดิ การแบง่ เซลลแ์ บบไมโทซิส 3 ครัง้ ได้ 7 เซลล์ 8 นิวเคลยี ส ซ่ึงประกอบดว้ ยแอนตโิ พแดลจำนวน 3 เซลล์ ซินเนอร์จดิ จำนวน 2 เซลล์ เอนโดสเปริ ์มจำนวน 1 เซลล์ (2 นิวเคลยี ส) และเซลลไ์ ข่ 1 เซลล์” 3. หลังจากจบการอภปิ ราย ครูอาจใช้คำถามเพอื่ นำเขา้ สู่บทเรยี นถดั ไป โดยมีแนวคำถาม ดังน้ี - กระบวนการผสมเกสรของพืชเกิดข้ึนได้อยา่ งไร (แนวตอบ: เกดิ ข้นึ จากเรณู (Pollen) ทแี่ ตกออกจากอับเรณู (Anther) ไปตกลงบนยอดเกสรเพศ เมีย (Pistil)) - การถ่ายเรณู (Pollen) ของพชื ดอกมีกีแ่ บบ อย่างไร (แนวตอบ: 2 แบบ คือ การถา่ ยเรณูในดอกเดยี วกนั หรอื ตน้ เดยี วกัน และการถ่ายเรณูขา้ มตน้ ) - การปฏสิ นธคิ ืออะไร (แนวตอบ: การบวนการทส่ี เปริ ม์ (Sperm) เข้าไปผสมกบั เซลลไ์ ข่ทอ่ี ยู่ภายในรงั ไข่) โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบญุ เป่ยี ม กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปที ่ี 5/1 122 4. เพอ่ื อธบิ ายใหน้ ักเรยี นเข้าใจรูปแบบการถ่ายเรณู ครอู าจยกตวั อยา่ งจากดอกไมจ้ รงิ มาใหน้ กั เรยี น ไดศ้ ึกษาและอธิบาย ดังนี้ - ดอกชบา 1 ดอก: อาจเกิดการถ่ายเรณูภายในดอกเดยี วกัน - ดอกฟกั ทองเพศผู้ และดอกฟักทองเพศเมีย: เกิดการถา่ ยเรณขู า้ มดอกภายในต้นเดยี วกัน - ต้นมะละกอ ซึ่งเป็นต้นแยกเพศที่มีเฉพาะดอกเพศผู้ และดอกเพศเมียเท่านั้น: เกิดการถ่ายเรณู ขา้ มดอกและข้ามตน้ ช่ัวโมงที่ 4 ขั้นสำรวจและคน้ หา 1. ครูเปดิ ส่ือวิดที ัศน์ เรื่อง Double Fertilization in Angiosperms 2. หลงั จากนกั เรยี นดวู ิดีทศั น์จบ ครูเขียนข้อความบนกระดาน แล้วให้นักเรยี น เรยี งลำดับหมายเลข ตามขัน้ ตอนการปฏิสนธิของพืชดอกให้ถูกต้อง โดยใหน้ กั เรียนลอกคำถามและเรยี งลำดับหมายเลขลงใน สมุดบันทกึ ของตนเอง โดยมแี นวคำถามดังนี้ 1) สเปิรม์ ไปผสมกบั โพลาร์นวิ คลีไอและเซลล์ไข่ 2) เรณตู กลงบนยอดเกสรเพศเมยี 3) เจเนอเรทฟี เซลล์แบ่งเซลล์แบบไมโทซสิ ได้สเปิร์ม 2 เซลล์ 4) ทิวบน์ วิ เคลยี สแบ่งเซลล์งอกหลอดเรณไู ปตามก้านเกสรเพศเมีย 3. ครใู หน้ ักเรียนแบง่ กลุ่ม กลุม่ ละ 3-4 คน ทำใบงาน เร่อื ง การปฏสิ นธิของพชื ดอก 4. ครูอาจแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับปัจจัยที่มีผลต่อการงอกหลอดเรณู โดยครูอาจให้นักเรียนสืบค้น ขอ้ มูลเพ่มิ เตมิ เกีย่ วกบั ปัจจัยทม่ี ผี ลต่อการงอกหลอดเรณู แลว้ ให้นักเรยี นสรปุ ลงในสมดุ บันทึกของตนเอง 5. ให้นักเรียนจบั คู่ แลกเปลีย่ นข้อมูลและข้อสรปุ ทไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาใบงาน ขัน้ อธิบายความรู้ 1. นักเรยี นและครูร่วมกันเฉลยขนั้ ตอนการปฏิสนธขิ องพืชดอก โดยครอู ธบิ ายคำตอบวา่ เมอื่ เรณตู ก ลงบนยอดเกสรเพศเมีย เรณู ทิวบเ์ ซลล์จะแบง่ เซลล์แบบไมโทซสิ เพอื่ งอกหลอดเรณูไปตามก้านเกสรเพศเมีย แทงเข้า ไปในรงั ไข่ จากนั้นเจเนอเรทีฟเซลล์จะแบง่ เซลล์ ได้ 2 นวิ เคลียส ไดจ้ ำนวนสเปิรม์ 2 เซลล์ เข้าไปผสม กบั โพลาร์นิวคลไี อและเซลล์ได้ โดยสเปริ ม์ ทีผ่ สมกับโพลารน์ ิวคลไี อจะเจรญิ เปน็ เอนโดสเปิรม์ ส่วนสเปิร์มที่ ผสมกับเซลล์ไข่จะเจริญเปน็ ไซโกต ดังนน้ั หมายเลขควรเรยี งจาก 2) 4) 3) 1) 2. ครูสุ่มตวั แทนกลุม่ ออกมานำเสนอใบงาน เรือ่ ง การปฏิสนธิของพชื ดอก 3. ครูสุ่มตวั แทน 1 คู่ นำเสนอข้อสรุปที่ไดจ้ ากการศกึ ษาการงอกหลอดเรณู โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบญุ เป่ยี ม กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 123 ข้ันขยายความเข้าใจ 1. เพือ่ ขยายความเขา้ ใจใหน้ กั เรยี นทำผังสรปุ กระบวนการสร้างเซลล์สบื พนั ธ์ุของพชื ดอก พรอ้ ม นำเสนอในรปู แบบที่นา่ สนใจ 2. ใหน้ ักเรียนทำผงั มโนทศั น์ เรือ่ ง การถา่ ยเรณู พร้อมตกแต่งใหส้ วยงาม ข้ันสรปุ และประเมนิ ผล 1. ครตู รวจใบงาน เรอื่ ง ประเภทของดอก 2. ครูตรวจใบงาน เรื่อง การสรา้ งเซลลส์ บื พันธขุ์ องพชื ดอก 3. ครตู รวจใบงาน เรอ่ื ง การปฏิสนธิของพืชดอก 4. ประเมินผงั มโนทัศน์ เรื่อง การถ่ายเรณู โดยใช้แบบประเมนิ ชิ้นงาน 9. สอื่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ จำนวน สภาพการใช้ส่อื รายการสอ่ื 1 ชดุ ขน้ั อธบิ ายและลงข้อสรุป 1 ชดุ ขั้นอธบิ ายและลงข้อสรุป 1. ใบงานที่ เร่อื ง ประเภทของดอก 1 ชดุ ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป 2. ใบงานที่ เร่ือง การสร้างเซลล์สบื พันธ์ขุ องพืชดอก 1 ชุด ข้ันขยายายความเขา้ ใจ 3. ใบงาน เร่ือง การปฏิสนธิของพืชดอก 4. ผังมโนทศั น์ เร่อื ง การถ่ายเรณู โดยใชแ้ บบประเมนิ ชน้ิ งาน โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บญุ เปีย่ ม กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 124 10. การวัดผลและประเมินผล เปา้ หมาย หลักฐานการเรยี นรู้ วธิ วี ดั เครอ่ื งมอื วัดฯ ประเด็น/ การเรียนรู้ ชน้ิ งาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1) อธบิ าย 1. ใบงานท่ี เร่ือง กระบวนการสร้าง ประเภทของดอก ตรวจใบงานที่ แบบประเมินใบงาน ร้อยละ 65 ผา่ นเกณฑ์ เซลลส์ ืบพันธแ์ุ ละ การปฏิสนธิของพืช 2. ใบงาน เร่อื ง การ เรอ่ื ง ประเภทของ ดอกได้ สรา้ งเซลลส์ บื พันธุ์ของ 2) เปรียบเทียบ พชื ดอก ดอก กระบวนการสรา้ ง 3. ใบงาน เรือ่ ง การ เซลล์สืบพันธุ์เพศผู้ ปฏสิ นธิของพชื ดอก ตรวจใบงาน เรอื่ ง แบบประเมนิ ใบงาน ร้อยละ 65 ผ่านเกณฑ์ และเพศเมยี ของพืช ดอกได้ 4. ผังมโนทัศน์ เรอ่ื ง การสร้างเซลล์ การถา่ ยเรณู โดยใช้ แบบประเมินช้นิ งาน สืบพันธ์ุของพชื ดอก 5. การนำเสนอผลงาน ตรวจใบงาน เรอื่ ง แบบประเมนิ ใบงาน รอ้ ยละ 65 ผา่ นเกณฑ์ 6. พฤติกรรมการ การปฏสิ นธขิ องพชื ทำงานรายบคุ คล ดอก 7. พฤติกรรมการ ทำงานรายกลมุ่ ตรวจผงั มโนทัศน์ แบบประเมินผงั ระดบั คุณภาพ 2 8. คณุ ลกั ษณะ เร่ือง การถ่ายเรณู มโนทัศน์ ผา่ นเกณฑ์ อนั พงึ ประสงค์ โดยใช้แบบประเมิน ช้นิ งาน ประเมินการ ผลงานท่ีนำเสนอ ระดบั คุณภาพ 2 นำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสังเกต ระดับคุณภาพ 2 การทำงาน พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ รายบุคคล การทำงาน รายบุคคล สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต ระดับคุณภาพ 2 การทำงานรายกลุม่ พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ การทำงานรายกลุ่ม สงั เกตความมีวนิ ยั แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2 ใฝ่เรยี นรู้และมงุ่ มนั่ คณุ ลักษณะ ผา่ นเกณฑ์ ในการทำงาน อนั พึงประสงค์ โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบุญเปีย่ ม กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปที ่ี 5/1 125 แบบประเมินช้นิ งาน คำช้ีแจง : ใหผ้ ้สู อนประเมินชน้ิ งานตามรายการทกี่ ำหนดแลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 ความถกู ต้องของช้ินงาน 2 การจดั รปู แบบชน้ิ งาน 3 ความตรงต่อเวลา รวม ลงชือ่ ................................................... ผ้ปู ระเมนิ ................./................/................ เกณฑ์การประเมนิ ชนิ้ งาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 1. ความถูกต้องของ 4 3 21 ชนิ้ งาน ชิ้นงานมีความถูกต้อง ชิ้นงานมีความถูกต้อง ชิ้นงานมีความถูกต้อง ช้นิ งานไมถ่ กู ต้อง และ ครบทกุ หวั ข้อ ครบทุกหัวข้อเป็นส่วน ครบทุกหัวข้อเพียง ไม่ครบตามหัวข้อที่ ใหญ่ บางส่วน กำหนด 2. การจัดรูปแบบ ชิ้นงานมีระเบียบ มี ชิ้นงานมีระเบียบ และมี ชิ้นงานมีระเบียบ และมี ชิ้นงานไม่มีระเบียบ ชนิ้ งาน ความคิดสร้างสรรค์ และ ความน่าสนใจเป็นส่วน ความน่าสนใจเพียง ไมม่ ีความน่าสนใจ มีความนา่ สนใจ ใหญ่ บางส่วน 3. ความตรงตอ่ เวลา สง่ แบบชน้ิ งานภายใน ส่งแบบชิน้ งานชา้ กว่า สง่ แบบชน้ิ งานช้ากว่า สง่ แบบชน้ิ งานชา้ กว่า เวลาท่กี ำหนด เวลาทก่ี ำหนด 1 วัน เวลาท่ีกำหนด 2 วัน เวลาทก่ี ำหนด 3 วัน ขน้ึ ไป เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 ดมี าก 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ปรบั ปรุง โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบุญเป่ยี ม กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปที ี่ 5/1 126 แบบประเมนิ การปฏิบตั กิ าร คำช้ีแจง : ใหผ้ ูส้ อนประเมนิ การปฏิบัตกิ ารของนกั เรยี นตามรายการทกี่ ำหนดแลว้ ขดี ✓ลงในช่องท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 4321 1 การปฏิบตั ิการทดลอง 2 ความคล่องแคลว่ ขณะปฏิบัติการ รวม 3 การนำเสนอ ลงชอื่ ................................................... ผู้ประเมิน ................./................../.................. เกณฑก์ ารประเมินการปฏิบตั ิการ ประเด็นท่ปี ระเมิน 4 ระดบั คะแนน 2 1 3 1. การปฏิบัติการ ทำตามทดลองตามขั้นตอน ทำตามทดลองตามขั้นตอน ต้องให้ความช่วยเหลือบ้าง ต้องให้ความช่วยเหลืออย่าง ทดลอง และใช้อุปกรณไ์ ด้อย่างถกู ต้อง และใช้อุปกรณ์ได้อย่าง ในการทำการทดลอง และ มากในการทำการทดลอง ถูกต้อง แต่อาจต้องได้รับ การใช้อปุ กรณ์ และการใช้อุปกรณ์ คำแนะนำบ้าง 2. ความคล่องแคล่ว มีความคล่องแคล่วในการทำ มีความคล่องแคล่วในการ ข า ด ค ว า ม ค ล ่ อ ง แ ค ล่ ว ทำการทดลองเสร็จไม่ ขณะปฏบิ ัติการ การทดลองโดยไม่ต้องไดร้ บั คำ ทำการทดลองแต่ต้องได้รับ ในขณะการทำการทดลอง ทันเวลา และทำอุปกรณ์ ชี้แนะ และทำการทดลองเสรจ็ คำแนะนำบ้าง และทำการ จึงทำการทดลองเสร็จไม่ เสียหาย ทนั เวลา ทดลองเสร็จทันเวลา ทนั เวลา 3. การบันทึก สรุป บันทกึ และสรปุ ผลการทดลอง บันทึกและสรุปผลการ ต้องให้คำแนะนำในการ ต้องให้ความช่วยเหลอื อย่าง และการนำเสนอ ได้ถกู ตอ้ ง รัดกมุ นำเสนอผล ทดลองได้ถูกต้อง แต่การ บันทึก สรุป และนำเสนอ มากในการบันทึกสรุป และ ผลการทดลอง การทดลองเปน็ ขั้นตอนชดั เจน นำเสนอผลการทดลองยังไม่ ผลการทดลอง นำเสนอผลการทดลอง เป็นข้ันตอน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 11-12 ดีมาก 9-10 ดี 6-8 พอใช้ ต่ำกว่า 6 ปรบั ปรุง โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บุญเปีย่ ม กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 127 แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน คำชแี้ จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องที่ ตรงกบั ระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 32 1 เน้อื หาละเอียดชดั เจน 1 2 ความถูกตอ้ งของเนอื้ หา 3 ภาษาท่ใี ช้เขา้ ใจงา่ ย 4 ประโยชนท์ ่ีได้จากการนำเสนอ 5 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน รวม ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวสดุ าภรณ์ สืบบุญเปยี่ ม) ............./................../............... เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ สมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ บางส่วน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 14 - 15 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรับปรงุ โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบุญเปยี่ ม กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปีที่ 5/1 128 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล คำช้แี จง : ใหผ้ ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกับระดบั คะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 21 1 การแสดงความคิดเหน็ 2 การยอมรบั ฟงั ความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหนา้ ท่ีทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 4 ความมนี ้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวสดุ าภรณ์ สืบบุญเปย่ี ม) ............./................../.............. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14 - 15 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรุง โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บญุ เปย่ี ม กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปที ี่ 5/1 129 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำช้แี จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน การมี การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี สว่ นร่วมใน รวม ช่ือ – สกุล ความ ฟงั คนอ่ืน ตามทไ่ี ดร้ ับ น้ำใจ การ 15 ที่ ของนักเรียน คดิ เหน็ มอบหมาย ปรับปรุง คะแนน ผลงานกลมุ่ 321321321321321 ลงชื่อ...................................................ผูป้ ระเมิน (นางสาวสดุ าภรณ์ สืบบญุ เปยี่ ม) ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย ............../.................../............... โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บญุ เป่ยี ม กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปีที่ 5/1 130 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14 - 15 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ โดย ครสู ดุ าภรณ์ สืบบุญเป่ียม กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 131 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ผูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกับระดบั คะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 321 1. มีวนิ ยั รับผดิ ชอบ 1.1 ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คบั ของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวัน 2. ใฝเ่ รียนรู้ 2.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 2.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 2.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไมโ่ ต้แย้ง 2.4 ต้ังใจเรียน 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 3.1 มีความตงั้ ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพื่อให้งานสำเรจ็ ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ (นางสาวสุดาภรณ์ สบื บุญเปย่ี ม) ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางคร้งั ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 51 - 60 ดีมาก 41 - 50 ดี 30 - 40 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรงุ โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบุญเปี่ยม กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 132 แบบบนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู้ ช่อื หนว่ ยการเรียนรทู้ ่.ี ......... เร่ือง................................................................ แผนการจดั การเรยี นรูท้ .่ี .......... เร่ือง................................................... รายวชิ า ชวี วิทยา3 ชั้น มัธยมศึกษาปที ี่ 5/1 รหัสวิชา ว32243 ครูผู้สอน นางสาวสดุ าภรณ์ สบื บญุ เปย่ี ม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย เวลาท่ใี ช้................. ชัว่ โมง ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ข้อคน้ พบระหวา่ ง ปญั หาทพ่ี บ แนวทางการจดั การเรยี นรู้ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เนอื้ หา กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนร่วมของผู้เรียน ลงช่ือ..................................................ผ้สู อน (นางสาวสุดาภรณ์ สบื บุญเป่ยี ม) ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ความเห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผทู้ ่ไี ด้รับมอบหมาย ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ.................................................. (นายกติ ติธัช จันทรา) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บญุ เปย่ี ม กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 133 ใบงาน เรื่อง ประเภทของดอก ตอนท่ี 1 จำแนกดอกตามส่วนประกอบของดอก คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรียนพจิ ารณาดอกไม้ทกี่ ำหนดให้ แลว้ ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตาราง ชอื่ ดอกไม้ ประเภทของดอก ดอกไม่ครบส่วน ดอกสมบรู ณ์เพศ ดอกไมส่ มบรู ณเ์ พศ ดอก ครบส่วน มะเขือ บานเย็น อินทผาลัม ขา้ วโพด มะละกอ กล้วยไม้ ตอนท่ี 2 จำแนกดอกตามจำนวนดอกท่ีอยบู่ นกา้ น คำชแ้ี จง : ให้นักเรียนพจิ ารณาดอกไม้ทก่ี ำหนดให้ แล้วทำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในตาราง ช่ือดอกไม้ ประเภทของดอก ดอกเด่ยี ว ดอกช่อ ดอกการะเวก ดอกฝรัง่ ดอกผกากรอง ดอกหางนกยูง ดอกมะเขอื ตอนท่ี 3 จำแนกดอกตามตำแหนง่ ของรังไข่เทียบกับตำแหนง่ ของวงกลบี คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรยี นพิจารณาดอกไม้ทีก่ ำหนดให้ แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตาราง ชอ่ื ดอกไม้ ประเภทของดอก ดอกที่มีรังไข่อย่เู หนอื วงกลบี ดอกท่ีมีรงั ไขอ่ ยใู่ ต้วงกลีบ ยีห่ บุ ทบั ทมิ พรกิ ถ่วั แตงกวา โดย ครสู ดุ าภรณ์ สืบบญุ เป่ียม กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปที ่ี 5/1 134 ใบงาน เฉลย เร่ือง ประเภทของดอก ดอกไมค่ รบส่วน ✓ ตอนที่ 1 จำแนกดอกตามส่วนประกอบของดอก ✓ ✓ คำช้ีแจง : ให้นกั เรียนพิจารณาดอกไม้ที่กำหนดให้ แล้วทำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในตาราง ✓ ชือ่ ดอกไม้ ประเภทของดอก ดอกสมบรู ณเ์ พศ ดอกไมส่ มบูรณ์เพศ ดอกครบสว่ น มะเขือ ✓ ✓ บานเย็น ✓ อินทผาลัม ✓ ข้าวโพด ✓ มะละกอ ✓ กลว้ ยไม้ ✓ ✓ ตอนท่ี 2 จำแนกดอกตามจำนวนดอกท่ีอยู่บนกา้ น คำชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนพจิ ารณาดอกไม้ท่กี ำหนดให้ แล้วทำเคร่อื งหมาย ✓ ลงในตาราง ชอ่ื ดอกไม้ ประเภทของดอก ดอกเด่ยี ว ดอกช่อ ดอกการะเวก ✓ ดอกฝรั่ง ✓ ดอกผกากรอง ✓ ดอกหางนกยงู ✓ ดอกมะเขอื ✓ ตอนท่ี 3 จำแนกดอกตามตำแหน่งของรังไข่เทยี บกับตำแหน่งของวงกลีบ คำชแี้ จง : ใหน้ ักเรยี นพจิ ารณาดอกไม้ทีก่ ำหนดให้ แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตาราง ช่อื ดอกไม้ ประเภทของดอก ดอกที่มรี ังไขอ่ ยูเ่ หนือวงกลีบ ดอกท่ีมรี ังไขอ่ ยู่ใตว้ งกลบี ยห่ี ุบ ✓ ทบั ทิม ✓ พรกิ ✓ ถว่ั ✓ แตงกวา ✓ โดย ครสู ดุ าภรณ์ สบื บุญเปี่ยม กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปที ี่ 5/1 135 ใบงาน เรอื่ ง การสร้างเซลล์สืบพนั ธ์ุของพืชดอก ตอนท่ี 1 คำชีแ้ จง : จงเตมิ คำลงในตารางกระบวนการสร้างเซลลส์ ืบพันธุ์ ลักษณะที่พจิ ารณา การสรา้ ง การสร้าง male gametophyte female gametophyte แหลง่ สร้างเซลลส์ ืบพนั ธ์ุ …............................... รังไข่ เซลล์เรม่ิ ต้น (mother cell) ................................... เมกะสปอรม์ าเทอร์เซลล์ เซลลท์ ีไ่ ดจ้ าก meiosis ของเซลลแ์ ม่ ................................... ไมโครสปอร์ จำนวน 4 เซลล์ เซลล์ทไ่ี ดจ้ ากการแบ่งเซลล์แบบ mitosis ................................... ................................... ตอนท่ี 2 คำช้ีแจง : จงเขียนแผนภาพกระบวนการสรา้ งเซลลส์ ืบพันธ์ุเพศผแู้ ละการสรา้ งเซลล์สืบพันธเ์ุ พศเมีย 1. การสรา้ งเรณู (pollen grian) ของพชื ดอก ตอบ 2. การสรา้ งถุงเอ็มบริโอ ของพชื ดอก ตอบ โดย ครูสดุ าภรณ์ สบื บญุ เปีย่ ม กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 136 ใบงาน เฉลย เรือ่ ง การสรา้ งเซลล์สืบพนั ธุ์ของพืชดอก การสร้าง ตอนที่ 1 female gametophyte คำชแ้ี จง : จงเติมคำลงในตารางกระบวนการสร้างเซลล์สืบพันธุ์ รังไข่ ลกั ษณะท่ีพิจารณา การสรา้ ง male gametophyte แหล่งสร้างเซลลส์ ืบพนั ธุ์ ….......อ...บั...เ.ร..ณ....ู ........... เซลล์เรมิ่ ต้น (mother cell) ไ..ม...โ.ค...ร..ส..ป...อ...ร..ม์ ..า..เ..ท...อ..ร..์. เมกะสปอรม์ าเทอร์เซลล์ เซลลท์ ไี่ ด้จาก meiosis ของเซลล์แม่ เซลล์ เซลลท์ ่ไี ดจ้ ากการแบ่งเซลล์แบบ mitosis เมกะสปอร์ ไมโครสปอร์ .....จ..า..น...ว..น....4...เ..ซ...ล..ล..์..... จำนวน 4 เซลล์ แอนตโิ พแดล, เจอเนอเรทฟี เซลลแ์ ละ ซนิ เนอรจ์ ดิ , .......ท...วิ ..บ...น์ ..ิว...เ.ค...ล..ยี...ส...... โพลารน์ วิ คลไี อ, ............เ..ซ...ล..ล..ไ์..ข...่ ......... ตอนท่ี 2 คำช้ีแจง : จงเขยี นแผนภาพกระบวนการสร้างเซลลส์ บื พนั ธุ์เพศผ้แู ละการสร้างเซลล์สืบพันธเุ์ พศเมีย 1. การสรา้ งเรณู (pollen grian) ของพชื ดอก ตอบ Microspore mother cell (2n) -------เกิดการ meiosis--------> ได้4 microspore (n) -------เกิดการ mitosis (นวิ เคลยี ส)--------> ได้ เรณู ซง่ึ มี 2 นิวเคลียส คอื Generative nucleus และ tube nucleus 2. การสรา้ งถงุ เอ็มบรโิ อ ของพืชดอก ตอบ Megaspore mother cell (2n) -------เกิดการ meiosis-------->ได้ 4 megaspore ซึ่งจะสลายไป 3 และได้ 1 megaspore (n) -------เกิดการ mitosis ที่นิวเคลียส 3 ครั้ง-------->ได้embryo sac (ถุงเอ็มบริโอ) (7 เซลล์ 8 นวิ เคลียส) โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบุญเปยี่ ม กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 137 ใบงาน เรือ่ ง การปฏสิ นธขิ องพชื ดอก ตอนท่ี 1 คำช้ีแจง : ให้นักเรยี นศกึ ษาจากแหลง่ การเรียนรเู้ พม่ิ เตมิ จากสื่ออินเทอรเ์ น็ต หนงั สอื เรยี นชวี วิทยา ม.5 เลม่ 1 แลว้ ตอบคำถามต่อไปนี้ 1. การปฏสิ นธขิ องพืชดอกเกดิ ขึ้นเม่อื ใด ตอบ 2. พจิ ารณาภาพที่กำหนดให้ A B C และ D คอื อะไร ตามลำดับ ถงุ เอม็ บริโอ A B C D ตอบ 3. สเปริ ม์ ของพืชเกิดจากจากเซลล์ใด ตอบ 4. หลังจากเกิดการปฏิสนธิ บรเิ วณหมายเลข 1 และ 2 จะพฒั นาเปน็ อะไร ตามลำดับ 1 2 ตอบ โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บญุ เป่ยี ม กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 138 ตอนที่ 2 คำชแี้ จง : ให้นกั เรยี นวาดแผนผงั กระบวนการสรา้ งเซลลส์ บื พันธุข์ องพชื ดอกจนกระท่ังเกิดกระบวนการ ปฏสิ นธิ พรอ้ มตกแตง่ ให้สวยงาม โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบญุ เปี่ยม กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 139 ใบงาน เฉลย เร่อื ง การปฏิสนธิของพืชดอก ตอนท่ี 1 คำชแ้ี จง : ให้นักเรียนศึกษาจากแหล่งการเรยี นรู้เพ่ิมเตมิ จากสื่ออินเทอร์เน็ต หนงั สอื เรยี นชวี วิทยา ม.5 เลม่ 1 แล้วตอบคำถามต่อไปน้ี 1. การปฏิสนธขิ องพชื ดอกเกดิ ข้ึนเม่อื ใด ตอบ เกดิ ขัน้ เมื่อสเปริ ์มเข้าไปผสมกบั เซลล์ไข่กับโพลารน์ ิวคลีไอ 2. พจิ ารณาภาพทก่ี ำหนดให้ A B C และ D คืออะไร ตามลำดับ ถงุ เอม็ บริโอ A B C D ตอบ A คือ แอนตโิ พแดล B คือ โพลาร์นวิ คลีไอ C คือ ซินเนอรจ์ ิด และ D คือ เซลล์ไข่ 3. สเปิร์มของพืชเกดิ จากจากเซลล์ใด ตอบ เกดิ จากการแบง่ เซลล์ของเจเนอเรทฟี ได้สเปิร์ม 2 นวิ เคลียส 4. หลังจากเกิดการปฏสิ นธิ บริเวณหมายเลข 1 และ 2 จะพฒั นาเป็นอะไร ตามลำดับ 1 2 ตอบ หมายเลข 1 เจริญเปน็ เอนโดสเปิร์ม หมายเลข 2 เจริญเป็นไซโกต โดย ครสู ดุ าภรณ์ สบื บญุ เป่ยี ม กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปที ี่ 5/1 140 ตอนที่ 2 คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดแผนผงั กระบวนการสร้างเซลล์สบื พันธุ์ของพืชดอกจนกระท่ังเกดิ กระบวนการ ปฏิสนธิ พรอ้ มตกแตง่ ใหส้ วยงาม ครูพจิ าณาคำตอบของนักเรยี น แต่แผนผงั ควรมีลักษณะดังภาพ โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บุญเปี่ยม กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 141 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เรอื่ ง การสืบพนั ธ์ขุ องพืชดอกและการเจรญิ เติบโต แผนจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง การปฏสิ นธิของพืชดอก รายวิชา ชีววิทยา3 รหัสวิชา ว32243 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2566 น้ำหนักเวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาทีใ่ ช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 3 ชว่ั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสำคญั การปฏิสนธิ (Fertilization) คือกระบวนการทีเ่ ซลล์สืบพนั ธุ์เพศผู้ (ละอองเรณู) ผสมกับเซลล์สืบพนั ธ์ุ เพศเมีย (ไขอ่ ่อน) เม่อื เกิดการถ่ายละอองเรณู ละอองเรณจู ะตกอยู่ทบ่ี รเิ วณไมโครไพล์ซ่ึงจะมีสารกึ่งเหลวคอย ดักจับเรณูไว้ เมื่อมีสภาพที่เหมาะสม ละอองเรณูจะงอกและมีการเจริญของท่อเรณูเพื่อเข้าไปผสมกับเซลล์ไข่ (Egg cell) 2. ผลการเรียนรู้ 15. อธิบาย และเปรยี บเทียบกระบวนการสร้างเซลลส์ บื พันธ์ุเพศผ้แู ละเพศเมยี ของพชื ดอก และ อธิบาย การปฏิสนธิของพชื ดอก 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้อื หาสาระหลัก : Knowledge 1) อธิบายการเกิดเมล็ดและผลของพืชดอกได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1) สรา้ งแบบจำลองโครงสรา้ งของผลได้ 2) ประยุกต์โครงสร้างต่าง ๆ ของเมล็ดและผลไปใช้ประโยชน์ได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ : Attitude 1) รบั ผิดชอบต่อหน้าทีแ่ ละงานที่ไดร้ ับมอบหมาย 4. สมรรถนะสำคญั ของนักเรยี น 1) ความสามารถในการส่ือสาร 2) ความสามารถในการคดิ 5) ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 5. คณุ ลกั ษณะของวชิ า 1) ความรบั ผดิ ชอบ 2) กระบวนการกลุ่ม โดย ครูสดุ าภรณ์ สบื บุญเปย่ี ม กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มัธยมศึกษาปที ี่ 5/1 142 6. คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 7. ช้นิ งาน/ภาระงาน : 1. ใบงาน เร่ือง โครงสร้างของเมลด็ พชื 2. ชน้ิ งาน เร่อื ง ประเภทของผล จากแบบประเมินช้ินงาน 3. ชิ้นงาน เรอ่ื ง โครงสรา้ งของผลและเมล็ด จากแบบประเมนิ ชนิ้ งาน 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่วั โมงท่ี 1 ขนั้ นำเข้าสู่บทเรยี น/ขนั้ ต้ังคำถาม 1. ครูกระต้นุ ความสนใจของนักเรียนก่อนเข้าส่บู ทเรียน โดยให้นักเรียนเลน่ เกมแข่งกันบอกชื่อดอกไม้ โดยครูกำหนดจำนวนพยางค์ ดงั นี้ - 1 พยางค์ (เข็ม บัว) - 2 พยางค์ (กุหลาบ มะลิ ชบา) - 3 พยางค์ (เบญจมาศ ทานตะวนั กระดุมทอง) - 4 พยางค์ (บานไมร่ ูโ้ รย คุณนายตื่นสาย) 2. นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั ทบทวนเกีย่ วกบั โครงสรา้ งของดอกทเ่ี กย่ี วข้องกบั การสบื พันธุ์ของพชื กระบวนการสร้างเซลล์สบื พนั ธ์ุ และการปฏสิ นธิ โดยครูตัง้ คำถาม แล้วให้นกั เรียนยกมอื ตอบคำถาม โดยมี แนวคำถามตอ่ ไปน้ี - กระบวนการปฏสิ นธิเกดิ ข้ึนบริเวณใดของดอก (แนวตอบ: รงั ไข่ (Ovary)) ข้นั สำรวจและคน้ พบ/ข้นั การเตรียมการค้นหาคำตอบ 1. ให้นกั เรยี นสืบคน้ ข้อมูล หรือศึกษาจากหนังสอื เรยี นชีววทิ ยา ม.5 เล่ม 1 เพอ่ื ตอบคำถามต่อไปน้ี - เมลด็ และผลเจริญหรอื พัฒนามาจากสว่ นใด (แนวตอบ: เมลด็ พฒั นามาจากออวุล (Ovule) สว่ นผลเจริญมาจากรงั ไข่ (Ovary)) - ส่วนประกอบของผล (Fruit) ประกอบด้วยอะไรบา้ ง (แนวตอบ: ผนงั ผล (Pericarp) และเมล็ด (Seed)) 2. ให้นักเรียนแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 3-4 คน โดยใหน้ กั เรียนสบื ค้นข้อมลู เรอ่ื ง โครงสรา้ งของผลจากแหลง่ การเรยี นรู้ เช่น อนิ เทอร์เน็ต หอ้ งสมุด 3. หลังจากน้ันใหต้ ัวแทนกลุ่มออกมารบั ดนิ น้ำมันซึง่ มีสสี ันตา่ งๆ ทคี่ รูเตรียมไวใ้ หแ้ ตล่ ะกลุ่ม โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบญุ เปยี่ ม กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 143 4. ครมู อบหมายให้แต่ละกลุ่มรว่ มกนั สร้างแบบจำลองโครงสรา้ งของผล โดยใช้ดินนำ้ มันทีค่ รเู ตรยี มไว้ ให้ ขัน้ อธบิ ายและลงข้อสรุป/ขนั้ ดำเนินการค้นหาคำตอบและตรวจสอบคำตอบ 1. ครสู มุ่ ตวั แทนกลุ่ม 2 คน ออกมานำเสนอแบบจำลองโครงสรา้ งผลของกลุ่มตนเอง 2. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอภปิ รายผลจากการสรา้ งแบบจำลองโครงสรา้ งผล โดยมีแนวการอภปิ ราย ว่าผลประกอบดว้ ย 2 สว่ น คอื ผนงั ผล (Pericarp) และเมลด็ (Seed) ซง่ึ ผนงั ผลแบ่งออกเป็น 3 ชั้น ได้แก่ ผนังชั้นนอก (Exocarp) ผนังชั้นกลาง (mesocarp) และผนังชั้นใน (Endocarp) ส่วนเมล็ด (Seed) เจริญมาจากออวุล (Ovule) ที่มีส่วนประกอบหลัก คือ เปลือกหุ้มเมล็ด (Seed coat) เอน โดสเปริ ์ม (Endosperm) และเอ็มบริโอ (Embryo) 3. ครูยกตัวอย่างผลให้นักเรียนเข้าใจมากขึ้น โดยให้นักเรียนศึกษาผลมะพร้าวในกรอบ Biology Focus ผลช้นั นอก (Exocarp) มลี ักษณะเป็นสีเขียวในผลสด ผลชั้นกลาง (Mesocarp) มีลกั ษณะอ่อนนุ่ม มเี ส้นใย ผลช้นั ใน (Endocarp) มีลักษณะแข็งเหมือนเนื้อไม้ซึ่งเรียก อีกอย่างว่ากะลามะพร้าว ภายในมี เอนโดสเปิร์ม ประกอบด้วยน้ำและ เน้ือมะพร้าวนยิ มนำมาบริโภค ชว่ั โมงที่ 2 ข้ันสำรวจและค้นพบ/ขน้ั การเตรียมการคน้ หาคำตอบ 1. ใหน้ ักเรียนแบ่งกลมุ่ ออกเปน็ 3 กลุ่ม โดยให้แตล่ ะกลมุ่ ส่งตัวแทนกลุม่ ออกมาจบั สลาก หมายเลข 1-3 โดยแต่ละหมายเลขมีหนา้ ที่ศกึ ษาเนอ้ื หาต่อไปนี้ - หมายเลข 1 คอื กลุ่มทีห่ น่งึ ศกึ ษาผลเดย่ี ว - หมายเลข 2 คือ กลมุ่ ทสี่ องศกึ ษาผลกลุม่ - หมายเลข 3 คอื กลมุ่ ทส่ี ามศึกษาผลรวม โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบญุ เปย่ี ม กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชีววทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 144 2. ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันศกึ ษาหวั ขอ้ ตามสลากท่ีกลุ่มตนเองได้รับแล้วสรุปลงในกระดาษ A4 เร่อื ง ประเภทของผล พร้อมตกแตง่ ให้สวยงาม ขน้ั อธบิ ายและลงข้อสรุป/ขั้นดำเนนิ การค้นหาคำตอบและตรวจสอบคำตอบ 1. ครสู ุ่มตัวแทนนักเรียนออกมานำเสนอชนิ้ งาน เร่ือง ประเภทของผล 2. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายผลจากการศึกษาประเภทของผลว่า “เนื่องดอกไม้ของพืชแต่ละ ชนิดมีจำนวนรังไข่ (Ovary) ที่แตกต่างกัน ทำให้ผลซึ่งเจริญมารังไข่แบง่ ออกได้เป็น 3 ประเภท คือ ผลเดย่ี ว (Simple fruit) ซึง่ เปน็ ผลท่ีเจรญิ มาจากดอกเดีย่ วเพียงหน่งึ ดอกและมเี กสรเพศเมีย (Pistil) เพียง 1 อัน ผลกลุ่ม (Aggregate fruit) ซึ่งเป็นที่เจริญมาจากดอกหนึ่งดอกที่มีเกสรเพศเมีย มากกว่า 1 อัน ส่งผลให้รังไข่แต่ละอันเจริญเป็นดอกย่อยที่ติดอยู่บนฐานดอกเดียวกัน และผลรวม (Multiple fruit) เจริญมาจากดอกยอ่ ย ส่งผลให้รงั ไข่ของแตล่ ะดอกย่อยเชือ่ มตดิ เปน็ เนื้อเดยี ว” 3. เพือ่ ทดสอบความเขา้ ใจของนักเรยี น ครพู ดู ช่อื ผลไม้ แล้วใหน้ กั เรยี นยกมอื ตอบคำถามเพ่ือจำแนก ประเภทผลไม้โดยใชจ้ ำนวนรงั ไขข่ องดอกเป็นเกณฑ์ (แนวคำตอบ: สับปะรด จัดอยู่ในประเภทของผลรวม เนื่องจากรังไข่ของดอกย่อยแต่ละอันพัฒนา กลายเปน็ ผล หลอมรวมกันกลายเป็นสับประรด 1 ผล) ชั่วโมงท่ี 3 ขั้นสำรวจและค้นพบ/ขัน้ การเตรยี มการค้นหาคำตอบ 1. ครวู าดแผนผงั เรอื่ ง โครงสร้างเมลด็ บนกระดาน จากน้ันแจก ใบงาน เร่ือง โครงสรา้ งเมลด็ ของ พืช แล้วใหน้ กั เรยี นสบื คน้ ข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้เพ่ือเติมคำลงในแผนผงั ใหส้ มบูรณ์ 2. ใหน้ กั เรยี นแบง่ กลุ่มออกเป็นกลุม่ ละ 5-6 คน ตามความสมคั รใจ จากนั้นให้นักเรยี นส่งตัวแทนกลุ่ม เสนอช่ือเมลด็ ที่กล่มุ ตนเองต้องการศึกษา จากน้ันครมู อบหมายใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มทำรายงานเกย่ี วกับ โครงสร้างของเมล็ด 3. หลังจากน้ันใหน้ กั เรียนศึกษาข้อมลู เกยี่ วกับการเจรญิ ของไซโกต (Zygote) จากแหลง่ การเรียนรู้ เช่น สอื่ อนิ เทอรเ์ น็ต ข้ันอธบิ ายและลงข้อสรปุ /ข้นั ดำเนนิ การค้นหาคำตอบและตรวจสอบคำตอบ 1. ครูสุ่มตัวแทนนกั เรียนออกมานำเสนอใบงาน เรอื่ ง โครงสร้างของเมลด็ พืช หรือสุ่มเรียกตวั แทน เฉลยแผนผังใหส้ มบรู ณ์ หากนักเรยี นเตมิ คำตอบลงในแผนผังไม่ถูกตอ้ ง ครูอาจชี้แนะหรือให้นกั เรียนร่วมกัน ออกความคิดเหน็ จนกว่าข้อมูลจะถูกต้องสมบรู ณ์ 2. ครูสมุ่ ตัวแทนกลุม่ ออกมานำเสนอรายงาน เร่อื ง โครงสรา้ งของเมลด็ โดยใหน้ ักเรยี นแต่ละกล่มุ ออกมานำเสนอโครงสร้างของเมล็ดทก่ี ลุ่มตนเองเลือกศกึ ษา ผู้นำเสนออาจวาดภาพโครงสร้างเมล็ดหนา้ โดย ครูสดุ าภรณ์ สบื บญุ เปย่ี ม กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/1 145 กระดาน หรือทำเป็นใบความรู้เก่ยี วกับโครงสรา้ งเมลด็ ของกลมุ่ ตนเองมาแจกให้เพ่อื นในห้องเพื่อประกอบการ อธิบายให้เขา้ ใจและเห็นภาพชัดเจนมากยงิ่ ขนึ้ 3. จากนั้นครูใชค้ ำถามเพื่อใหน้ กั เรยี นเข้าใจมากข้นึ โดยครูอาจถามคำถาม ดังนี้ - การเจริญของไซโกต (Zygote) ไปเป็นเอม็ บรโิ อ (Embryo) เกดิ จากการแบ่งแบบใดและเกดิ ขึ้นก่ีครง้ั (แนวตอบ: แบบไมโทซิส (Mitosis) จำนวน 2 ครั้ง) - ไซโกต (Zygote) ที่เกิดจากการแบง่ เซลลแ์ ลว้ ติดอยู่กบั รูไมโครไพล์ (Micropyle) เรยี กว่าอะไร (แนวตอบ: เซลล์ฐาน (Basal cell)) - เซลล์สนับสนนุ (Suspensor) ทำหนา้ ทอ่ี ะไร (แนวตอบ: ยดึ เอ็มบริโอ (Embryo)) - บริเวณใดของเอม็ บรโิ อ (Embryo) จะเปลย่ี นแปลงเนือ้ เยือ่ และส่วนต่าง ๆ เพื่อทำหนา้ ที่เฉพาะ (แนวตอบ: แอพคิ ลั เซลล์ (Apical cell)) ขนั้ ขยายความเข้าใจ 1. หลงั จากเรียนเร่อื ง โครงสรา้ งของผลและเมล็ดพืช แล้วให้นกั เรยี นยกตัวอย่างประโยชน์ท่ีไดจ้ าก โครงสรา้ งตา่ ง ๆ ของเมลด็ และผล โดยครูอาจให้นักเรียนแตล่ ะคนยกตัวอยา่ ง 1 ตวั อย่าง โดยตัวอย่างของ นกั เรยี นแต่ละคนตอ้ งไมซ่ ำ้ กนั 2. ให้นักเรยี นนำความรู้ เร่ือง โครงสรา้ งของผลและเมลด็ มาประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั ดว้ ยการ ออกแบบหรอื สรา้ งชิ้นงานขนึ้ มา 1 ชิน้ พรอ้ มอธิบายประโยชน์ หรอื สรรพคณุ ของชน้ิ งานน้นั ๆ ขัน้ สรปุ และประเมินผล 1. ตรวจใบงาน เรอ่ื ง โครงสรา้ งของเมลด็ พืช 2. ประเมินชิน้ งาน เรอ่ื ง ประเภทของผล จากแบบประเมนิ ชนิ้ งาน 3. ประเมนิ ชิน้ งาน เรือ่ ง โครงสรา้ งของผลและเมล็ด จากแบบประเมนิ ช้นิ งาน 9. สือ่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ จำนว สภาพการใช้สื่อ น รายการสอ่ื 1 ชุด ข้ันสำรวจและค้นพบ 1. ใบงาน เร่อื ง โครงสรา้ งของเมลด็ พืช 1 ชดุ ขน้ั อธิบายและลงข้อสรุป 2. ชน้ิ งาน เร่ือง ประเภทของผล จากแบบประเมินช้นิ งาน 1 ชดุ ขน้ั อธิบายและลงข้อสรุป 3. ชน้ิ งาน เรอ่ื ง โครงสรา้ งของผลและเมลด็ จากแบบประเมินช้ินงาน โดย ครสู ดุ าภรณ์ สืบบญุ เปย่ี ม กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 146 10. การวดั ผลและประเมินผล เป้าหมาย หลกั ฐานการเรียนรู้ วธิ ีวดั เครอ่ื งมือวดั ฯ ประเดน็ / การเรียนรู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน เกณฑ์การให้ 1) อธบิ ายการเกดิ 1. ใบงาน เรอ่ื ง ตรวจใบงาน เรือ่ ง แบบประเมินใบงาน คะแนน เมลด็ และผลของพืช ระดับคุณภาพ 2 ดอกได้ โครงสรา้ งของเมล็ดพืช หนา้ ทีแ่ ละชนิดของ ผา่ นเกณฑ์ 2) สร้างแบบจำลอง โครงสรา้ งของผลได้ ลำตน้ ระดบั คุณภาพ 2 3) ประยกุ ต์ ผ่านเกณฑ์ โครงสรา้ งตา่ ง ๆ 2. ชนิ้ งาน เรอื่ ง ตรวจชน้ิ งาน แบบประเมินชน้ิ งาน ของเมล็ดและผลไป ระดบั คุณภาพ 2 ใช้ประโยชน์ได้ ประเภทของผล จาก ประเภทของผล ผ่านเกณฑ์ แบบประเมินชนิ้ งาน จากแบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ชิน้ งาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. ช้นิ งาน เรอื่ ง ตรวจชน้ิ งาน แบบประเมินชิน้ งาน ระดบั คุณภาพ 2 โครงสรา้ งของผลและ โครงสรา้ งของผล ผา่ นเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 2 เมลด็ จากแบบประเมิน และเมล็ด จากแบบ ผ่านเกณฑ์ ชิ้นงาน ประเมนิ ชิ้นงาน 4. การนำเสนอผลงาน ประเมนิ การ ผลงานทน่ี ำเสนอ นำเสนอผลงาน 5. พฤตกิ รรมการ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ทำงานรายบุคคล การทำงาน การทำงานรายบคุ คล รายบคุ คล 6. พฤตกิ รรมการ สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ทำงานรายกลุ่ม การทำงานรายกล่มุ การทำงานรายกล่มุ 7. คณุ ลกั ษณะ สงั เกตความมีวนิ ัย แบบประเมนิ อันพึงประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้และมงุ่ ม่ัน คุณลักษณะ ในการทำงาน อันพงึ ประสงค์ โดย ครูสดุ าภรณ์ สบื บญุ เป่ียม กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาชวี วทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 147 แบบประเมินชิน้ งาน คำชแี้ จง : ให้ผสู้ อนประเมินชิ้นงานตามรายการท่กี ำหนดแล้วขดี ✓ ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมิน 4 ระดับคะแนน 1 32 1 ความถกู ต้องของช้นิ งาน 2 การจัดรูปแบบชิน้ งาน 3 ความตรงตอ่ เวลา รวม ลงช่อื ................................................... ผู้ประเมนิ ................./................/................ เกณฑ์การประเมินชนิ้ งาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3. ความถกู ต้องของ 4 3 21 ชนิ้ งาน ชิ้นงานมีความถูกต้อง ชิ้นงานมีความถูกต้อง ชิ้นงานมีความถูกต้อง ชิ้นงานไมถ่ ูกตอ้ ง และ ครบทุกหวั ข้อ ครบทุกหัวข้อเป็นส่วน ครบทุกหัวข้อเพียง ไม่ครบตามหัวข้อที่ ใหญ่ บางสว่ น กำหนด 4. การจดั รปู แบบ ชิ้นงานมีระเบียบ มี ชิ้นงานมีระเบียบ และมี ชิ้นงานมีระเบียบ และมี ชิ้นงานไม่มีระเบียบ ชิ้นงาน ความคดิ สร้างสรรค์ และ ความน่าสนใจเป็นส่วน ความน่าสนใจเพียง ไม่มีความนา่ สนใจ มคี วามนา่ สนใจ ใหญ่ บางสว่ น 4. ความตรงต่อเวลา สง่ ช้นิ งานภายในเวลา สง่ ช้ินงานช้ากว่าเวลา สง่ ช้ินงานช้ากวา่ เวลา ส่งชนิ้ งานชา้ กวา่ ที่กำหนด ทกี่ ำหนด 1 วนั ทกี่ ำหนด 2 วนั เวลาท่ีกำหนด 3 วนั ข้นึ ไป เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 10-12 ดมี าก 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ปรับปรงุ โดย ครูสดุ าภรณ์ สืบบญุ เปี่ยม กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าชวี วทิ ยา 1 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 148 แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน คำชแี้ จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องที่ ตรงกบั ระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 32 1 เน้อื หาละเอียดชดั เจน 1 2 ความถูกตอ้ งของเนอื้ หา 3 ภาษาท่ใี ช้เขา้ ใจงา่ ย 4 ประโยชนท์ ่ีได้จากการนำเสนอ 5 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน รวม ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวสดุ าภรณ์ สืบบุญเปยี่ ม) ............./................../............... เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ สมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ บางส่วน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 14 - 15 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรับปรงุ โดย ครูสุดาภรณ์ สืบบุญเปยี่ ม กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าชีววทิ ยา 1 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 149 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล คำช้แี จง : ใหผ้ ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องท่ี ตรงกับระดบั คะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 21 1 การแสดงความคิดเหน็ 2 การยอมรบั ฟงั ความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหนา้ ท่ีทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 4 ความมนี ้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวสุดาภรณ์ สืบบญุ เปยี่ ม) ............./................../.............. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14 - 15 ดมี าก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรงุ โดย ครูสุดาภรณ์ สบื บุญเปี่ยม กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
Search
