มคอ2 พลศึกษา 2563 (1)

138 3. ทักษะทาง 4. ทกั ษะความสัมพันธ์ 5. ทกั ษะการ 6. ทกั ษะวธิ วี ิทยาการจดั การ ปญั ญา ระหว่างบุคคลและ วิเคราะห์เชงิ เรียนรู้ ความรับผิดชอบ ตวั เลข การ 3.1 3.2 3.3 ส่ือสารและการใช้ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 4.1 4.2 4.3 4.4 เทคโนโลยี สารสนเทศ 5.1 5.2 5.3                                138

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คุณธรรม จริยธรรม 2 .ความรู้ รายวิชา 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.2.1 กลุ่มวชิ าบงั คับ (ตอ่ ) พล 072128 ลูกเสือและยวุ กาชาด   สข 001015 กายวภิ าคและสรรี วทิ ยา   สข 011058 สุขภาพส่วนบุคคลและชมุ ชน     สข 012091 เพศศึกษาและชีวิตครอบครวั   สข 013081 โปรแกรมสุขภาพในโรงเรยี น    สข 013084 การควบคุมและการปอ้ งกันโรค   สข 023012 การจัดการเรียนรสู้ ขุ ศึกษา    2.2.2) กล่มุ วิชาเลือก 2.2.2.1) ปฏบิ ตั ิเลือก 1 ทกั ษะและการสอนกฬี า 1.1 กลมุ่ ทักษะและการสอนกฬี าประเภทบุคคล พล 032424 ทักษะและการสอนกีฬากรีฑา   พล 032425 ทักษะและการสอนกฬี ากอลฟ์  

139 3. ทักษะทาง 4. ทักษะความสัมพันธ์ 5. ทักษะการ 6. ทกั ษะวิธวี ทิ ยาการจดั การ ปญั ญา ระหว่างบคุ คลและ วเิ คราะหเ์ ชงิ เรียนรู้ ความรบั ผดิ ชอบ ตวั เลข การ 3.1 3.2 3.3 ส่อื สารและการใช้ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 4.1 4.2 4.3 4.4 เทคโนโลยี สารสนเทศ 5.1 5.2 5.3                                          139

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2 .ความรู้ รายวชิ า 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 1.1 กล่มุ ทกั ษะและการสอนกฬี าประเภทบคุ คล (ตอ่ ) พล 032426 ทักษะและการสอนกีฬาคูราช    พล 032427 ทกั ษะและการสอนกีฬาจกั รยาน   พล 032428 ทักษะและการสอนกีฬาซอฟท์  เทนนิส พล 032430 ทักษะและการสอนกีฬาเทควันโด   พล 032431 ทักษะและการสอนกฬี าเทนนิส     พล 032432 ทักษะและการสอนกีฬาเทเบลิ เทนนสิ พล 032433 ทกั ษะและการสอนกฬี าแบดมนิ ตัน   พล 032434 ทักษะและการสอนกีฬาปนั จักสลี ตั   พล 032436 ทักษะและการสอนกีฬาฟนั ดาบ   พล 032438 ทกั ษะและการสอนกฬี ามวยปลา้   พล 032439 ทักษะและการสอนกฬี ามวยสากล  

140 3. ทักษะทาง 4. ทักษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทักษะวิธีวทิ ยาการจัดการ ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ระหว่าง วิเคราะห์เชงิ เรยี นรู้ ตัวเลข การ 3.1 3.2 3.3 บคุ คลและความ สอื่ สารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รบั ผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                        140

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2 .ความรู้ รายวิชา 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 1.1 กลุม่ ทกั ษะและการสอนกฬี าประเภทบุคคล (ต่อ)  พล 032440 ทักษะและการสอนกีฬายกนา้ หนัก   พล 032441 ทกั ษะและการสอนกฬี ายิงธนู   พล 032442 ทกั ษะและการสอนกฬี ายิงปนื   พล 032443 ทกั ษะและการสอนกฬี ายมิ นาสติก  พล 032444 ทักษะและการสอนกีฬายโู ด   พล 032446 ทักษะและการสอนกฬี าว่ายน้า   พล 032447 ทกั ษะและการสอนกฬี าวซู ูประลอง  ยทุ ธ  พล 032448 ทักษะและการสอนกีฬาวูด้ บอล   พล 032450 ทกั ษะและการสอนคาราเต้-โด   พล 052369 ทกั ษะและการสอนกีฬาดาน้า   พล 052370 ทกั ษะและการสอนกีฬาปนี หน้าผา   พล 052372 ทกั ษะและการสอนกีฬาหมากรกุ  สากล 

141 3. ทักษะทาง 4. ทกั ษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทักษะวธิ วี ทิ ยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง วิเคราะหเ์ ชิง เรียนรู้ ตัวเลข การ 3.1 3.2 3.3 บุคคลและความ สอ่ื สารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รับผิดชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                             141

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2 .ความรู้ รายวิชา 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 1.2 กล่มุ ทักษะและการสอนกฬี าประเภททีม  พล 042171 ทกั ษะและการสอนกีฬาซอฟท์บอล   พล 042174 ทกั ษะและการสอนกีฬาเนตบอล   พล 042175 ทักษะและการสอนกีฬาบาสเกต บอล  พล 042176 ทกั ษะและการสอนกีฬาเบสบอล   พล 042177 ทักษะและการสอนกฬี าฟุตซอล   พล 042178 ทกั ษะและการสอนกีฬาฟุตบอล     พล 042179 ทกั ษะและการสอนกฬี ารกั บ้ี ฟุตบอล พล 042180 ทกั ษะและการสอนกีฬาเรอื พาย     พล 042181 ทกั ษะและการสอนกฬี าวอลเลย์   บอล พล 042182 ทกั ษะและการสอนกฬี าวอลเลย์ บอลชายหาด พล 042183 ทกั ษะและการสอนกีฬาฮอกกี้  

142 3. ทักษะทาง 4. ทักษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทักษะวิธีวทิ ยาการจัดการ ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ระหว่าง วิเคราะห์เชงิ เรยี นรู้ ตัวเลข การ 3.1 3.2 3.3 บคุ คลและความ สอื่ สารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รบั ผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                        142

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คณุ ธรรม จริยธรรม 2 .ความรู้ รายวิชา 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 1.2 กลมุ่ ทักษะและการสอนกฬี าประเภททมี (ต่อ)  พล 042184 ทกั ษะและการสอนกีฬาฮอกกใี้ นรม่  พล 042185 ทกั ษะและการสอนกีฬาแฮนดบ์ อล    พล 042186 ทกั ษะและการสอนกีฬาแฮนด์  บอลชายหาด 1.3 กลมุ่ ทกั ษะและการสอนกฬี าประเภทกีฬาไทย พล 032429 ทักษะและการสอนกีฬาดาบไทย    พล 032437 ทักษะและการสอนกีฬามวยไทย    พล 042172 ทกั ษะและการสอนกฬี าเซปัก   ตะกรอ้  พล 052368 ทักษะและการสอนกฬี ากระบก่ี ระบอง   พล 052371 ทักษะและการสอนกีฬาหมากรกุ ไทย  1.4 กลุ่มทกั ษะและการสอนกฬี าประเภทเพอื่ สังคม พล 032435 ทกั ษะและการสอนกีฬาเปตอง  พล 032445 ทกั ษะและการสอนกฬี าลีลาศ 

143 3. ทักษะทาง 4. ทักษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทกั ษะวิธวี ิทยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พันธ์ระหวา่ ง วเิ คราะห์เชิง เรียนรู้ ตวั เลข การ 3.1 3.2 3.3 บุคคลและความ สอ่ื สารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รับผดิ ชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                   143

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2 .ความรู้ รายวิชา 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 1.4 กลุม่ ทักษะและการสอนกฬี าประเภทเพ่ือสังคม (ต่อ)  พล 032449 ทกั ษะและการสอนกฬี าแอโรบกิ ดานซ์  พล 042170 ทกั ษะและการสอนกีฬากาบดั ด้ี   พล 052374 ทกั ษะและการสอนลลี าศเพอื่ สขุ ภาพ    พล 052373 ทักษะและการสอนกฬี าหมากลอ้ ม (โกะ)   พล 072136 ทักษะและการสอนกายบรหิ าร   ประกอบดนตรี  พล 072137 ทักษะและการสอนการละเลน่ พน้ื   เมืองของไทย   พล 072138 ทักษะและการสอนการละเลน่ พ้นื   เมอื งอาเซยี น พล 072139 ทักษะและการสอนกิจกรรมเข้า จงั หวะ  พล 072140 ทักษะและการสอนเกมและเกมนา  พล 072141 ทกั ษะและการสอนศลิ ปะการป้องกนั ตวั  พล 072143 ทักษะและการสอนการชว่ ยชีวิต ทางนา้ 

144 3. ทักษะทาง 4. ทักษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทักษะวิธีวทิ ยาการจัดการ ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ระหว่าง วิเคราะห์เชงิ เรยี นรู้ ตัวเลข การ 3.1 3.2 3.3 บคุ คลและความ สอื่ สารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รบั ผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                        144

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 2 .ความรู้ 1. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม รายวชิ า 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2 2 การตัดสินกฬี า  พล 033451 การตัดสนิ กฬี ากรีฑา  พล 033452 การตดั สินกีฬากอลฟ์  พล 033453 การตัดสนิ กฬี าคูราช  พล 033454 การตัดสนิ กฬี าจกั รยาน  พล 033455 การตดั สินกฬี าดาบไทย  พล 033456 การตดั สนิ กฬี าเทควนั โด  พล 033457 การตดั สินกฬี าเทนนสิ  พล 033458 การตดั สนิ กฬี าเทเบลิ เทนนิส  พล 033459 การตัดสินกีฬาแบดมินตัน  พล 033460 การตดั สนิ กฬี าปันจกั สีลัต  พล 033461 การตัดสนิ กฬี าฟันดาบ  พล 033462 การตดั สนิ กีฬามวยไทย  พล 033463 การตัดสินกีฬามวยปลา้

145 5. ทักษะการ 3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะ วิเคราะหเ์ ชงิ 6. ทักษะวิธีวิทยาการจดั การ ปญั ญา ความสัมพันธร์ ะหว่าง ตัวเลข การ เรียนรู้ สื่อสารและ บคุ คลและความ รับผิดชอบ การใช้ เทคโนโลยี สารสนเทศ 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                                                     145

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2 .ความรู้ รายวชิ า 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2 2 การตดั สินกฬี า (ต่อ)  พล 033464 การตัดสินกฬี ามวยสากล  พล 033465 การตัดสินกีฬายกนา้ หนัก  พล 033466 การตัดสนิ กีฬายงิ ธนู  พล 033467 การตัดสนิ กฬี ายงิ ปืน  พล 033468 การตดั สนิ กีฬายมิ นาสตกิ  พล 033469 การตดั สนิ กีฬายโู ด  พล 033470 การตัดสนิ กีฬาลลี าศ  พล 033471 การตัดสินกฬี าว่ายนา้  พล 033472 การตดั สินกีฬาวูซปู ระลองยทุ ธ  พล 033473 การตดั สินกีฬาวู้ดบอล  พล 033474 การตัดสนิ กีฬาแอโรบิกดานซ์  พล 043187 การตัดสนิ กีฬาเซปกั ตะกรอ้

146 5. ทักษะการ 3. ทักษะทาง 4. ทกั ษะ วเิ คราะห์เชงิ 6. ทักษะวิธีวทิ ยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พนั ธร์ ะหว่าง ตัวเลข การ เรียนรู้ สือ่ สารและ บคุ คลและความ รับผิดชอบ การใช้ เทคโนโลยี สารสนเทศ 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                                                 146

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คณุ ธรรม จริยธรรม 2 .ความรู้ รายวิชา 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2 การตดั สนิ กฬี า (ต่อ)   พล 043189 การตัดสินกีฬาบาสเกตบอล   พล 043190 การตดั สินกฬี าฟุตซอล พล 043191 การตัดสินกีฬาฟตุ บอล   พล 043192 การตดั สินกีฬารกั บฟ้ี ุตบอล   พล 043193 การตัดสนิ กีฬาวอลเลย์บอล     พล 043194 การตดั สนิ กฬี าวอลเลย์บอลชายหาด   พล 043195 การตัดสนิ กฬี าฮอกก้ี   พล 043196 การตดั สินกฬี าฮอกกใ้ี นร่ม     พล 043197 การตัดสินกีฬาแฮนดบ์ อล   พล 043210 การตดั สินกฬี ากาบัดดี้ พล 053375 การตดั สินกีฬากระบก่ี ระบอง

147 3. ทักษะทาง 4. ทกั ษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทักษะวธิ วี ิทยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง วิเคราะหเ์ ชิง เรียนรู้ ตัวเลข การ 5 3.1 3.2 3.3 บคุ คลและความ ส่อื สารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รบั ผดิ ชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                        147

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คณุ ธรรม จริยธรรม 2 .ความรู้ รายวชิ า 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3 กลวธิ ีการฝกึ กีฬา  พล 034475 กลวธิ ีการฝึกกฬี ากรีฑา  พล 034476 กลวธิ กี ารฝึกกฬี ากอล์ฟ  พล 034477 กลวธิ กี ารฝกึ กีฬาครู าช  พล 034478 กลวิธกี ารฝกึ กีฬาจกั รยาน  พล 034479 กลวิธกี ารฝกึ กีฬาดาบไทย  พล 034480 กลวิธกี ารฝึกกีฬาเทควันโด  พล 034481 กลวธิ ีการฝกึ กฬี าเทนนสิ  พล 034482 กลวธิ ีการฝกึ กีฬาเทเบิลเทนนสิ  พล 034483 กลวธิ ีการฝึกกีฬาแบดมินตนั  พล 034484 กลวิธกี ารฝกึ กฬี าปนั จักสีลตั  พล 034485 กลวธิ กี ารฝึกกฬี าฟันดาบ  พล 034486 กลวธิ ีการฝกึ กีฬามวยไทย  พล 034487 กลวิธกี ารฝึกกีฬามวยปลา้  พล 034488 กลวิธีการฝกึ กีฬามวยสากล

148 3. ทักษะทาง 4. ทักษะ 5. ทักษะการ 6. ทักษะวิธวี ิทยาการจดั การ ปญั ญา ความสัมพันธ์ระหวา่ ง วเิ คราะห์เชงิ เรยี นรู้ ตัวเลข การ 5 3.1 3.2 3.3 บุคคลและความ ส่ือสารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รับผดิ ชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                                       148

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คณุ ธรรม จริยธรรม 2 .ความรู้ รายวชิ า 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3 กลวธิ ีการฝึกกีฬา (ตอ่ )   พล 034489 กลวธิ ีการฝกึ กฬี ายกน้าหนกั   พล 034490 กลวิธกี ารฝกึ กฬี ายงิ ธนู  พล 034491 กลวิธีการฝึกกฬี ายงิ ปืน  พล 034492 กลวธิ กี ารฝึกกฬี ายมิ นาสตกิ  พล 034493 กลวิธีการฝกึ กฬี ายโู ด  พล 034494 กลวธิ กี ารฝกึ กฬี าลีลาศ  พล 034495 กลวิธกี ารฝึกกฬี าว่ายนา้  พล 034496 กลวิธีการฝึกกีฬาวซู ูประลองยทุ ธ  พล 034497 กลวธิ ีการฝึกกฬี าวดู๊ บอล พล 034498 กลวิธกี ารฝึกกีฬาแอโรบิกดานซ์ พล 044198 กลวธิ กี ารฝึกกฬี าเซปักตะกรอ้

149 3. ทักษะทาง 4. ทกั ษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทักษะวธิ วี ิทยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง วิเคราะหเ์ ชิง เรียนรู้ ตัวเลข การ 5 3.1 3.2 3.3 บคุ คลและความ ส่อื สารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รบั ผดิ ชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                        149

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2 .ความรู้ รายวชิ า 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3 กลวธิ กี ารฝึกกีฬา (ตอ่ )  พล 044200 กลวธิ กี ารฝึกกฬี าบาสเกตบอล  พล 044201 กลวธิ กี ารฝกึ กีฬาฟุตซอล  พล 044202 กลวธิ ีการฝกึ กฬี าฟุตบอล  พล 044203 กลวิธีการฝึกกฬี ารกั บี้ฟุตบอล  พล 044204 กลวิธกี ารฝกึ กฬี าวอลเลยบ์ อล พล 044205 กลวิธกี ารฝกึ กีฬาวอลเลย์บอล  ชายหาด  พล 044206 กลวิธกี ารฝึกกฬี าฮอกกี้  พล 044207 กลวธิ กี ารฝกึ กฬี าฮอกกใ้ี นร่ม  พล 044208 กลวธิ ีการฝึกกีฬาแฮนด์บอล  พล 044211 กลวิธีการฝกึ กาบัดดี้  พล 054376 กลวธิ ีการฝึกกระบกี่ ระบอง

150 3. ทักษะทาง 4. ทักษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทักษะวธิ วี ิทยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พันธร์ ะหวา่ ง วิเคราะหเ์ ชิง เรียนรู้ ตัวเลข การ บคุ คลและความ สื่อสารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รบั ผดิ ชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                             150

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คณุ ธรรม จริยธรรม 2 .ความรู้ รายวิชา 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.2.2.2 กล่มุ วชิ าเอกเลือกเพ่มิ เตมิ   พล 012157 โอลิมปิกศึกษา   พล 012158 พลศกึ ษาสาหรบั เดก็ พิเศษ   พล 032385 ทักษะกีฬากรีฑา   พล 032386 ทักษะกีฬากอล์ฟ   พล 032387 ทกั ษะกีฬาขมี่ า้   พล 032388 ทักษะกีฬาคูราช   พล 032389 ทักษะกีฬาจกั รยาน   พล 032390 ทักษะกีฬาซอฟท์เทนนสิ   พล 032391 ทกั ษะกีฬาซโู ม   พล 032392 ทกั ษะกฬี าดาบไทย   พล 032393 ทักษะกฬี าเทควันโด   พล 032394 ทกั ษะกีฬาเทนนิส   พล 032395 ทักษะกฬี าเทเบิลเทนนิส   พล 032396 ทักษะกีฬาแบดมินตนั   พล 032397 ทักษะกีฬาโบว์ลิ่ง

151 3. ทักษะทาง 4. ทกั ษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทักษะวิธีวทิ ยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พันธ์ระหวา่ ง วิเคราะหเ์ ชงิ เรียนรู้ ตวั เลข การ บคุ คลและความ สื่อสารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รบั ผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                                         151

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คุณธรรม จริยธรรม 2 .ความรู้ รายวิชา 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.2.2.2 กล่มุ วชิ าเอกเลือกเพม่ิ เตมิ (ตอ่ )   พล 032398 ทักษะกีฬาปันจักสลี ตั   พล 032399 ทักษะกฬี าเปตอง   พล 032400 ทกั ษะกฬี าฟันดาบ   พล 032401 ทกั ษะกฬี ามวยไทย   พล 032402 ทกั ษะกีฬามวยปล้า   พล 032403 ทกั ษะกฬี ามวยสากล   พล 032404 ทักษะกฬี ายกน้าหนกั   พล 032405 ทกั ษะกีฬายิงธนู   พล 032406 ทักษะกฬี ายิงปืน   พล 032407 ทกั ษะกฬี ายิมนาสตกิ   พล 032408 ทกั ษะกีฬายูโด   พล 032409 ทักษะกีฬายยู ิตสู   พล 032410 ทกั ษะกีฬาเรือแคนู   พล 032411 ทักษะกฬี าเรอื ใบ

152 3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทักษะวธิ วี ทิ ยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พันธร์ ะหวา่ ง วเิ คราะห์เชิง เรยี นรู้ ตวั เลข การ บคุ คลและความ สอื่ สารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รบั ผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                                       152

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คณุ ธรรม จริยธรรม 2 .ความรู้ รายวิชา 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.2.2.2 กลุ่มวชิ าเอกเลือกเพิ่มเตมิ (ต่อ)   พล 032412 ทักษะกีฬาโรลเลอรส์ กี   พล 032413 ทักษะกีฬาลอนโบร์   พล 032414 ทักษะกฬี าลีลาศ   พล 032415 ทักษะกีฬาว่ายนา้   พล 032416 ทกั ษะกีฬาวินดเ์ ซิรฟ์   พล 032417 ทักษะกฬี าวูซูประลองยทุ ธ   พล 032418 ทกั ษะกีฬาวู้ดบอล   พล 032419 ทกั ษะกีฬาสควอช   พล 032420 ทกั ษะกีฬาสนุกเกอรแ์ ละบลิ เลยี ด   พล 032422 ทกั ษะกีฬาแอโรบกิ ดานซ์   พล 032421 ทักษะกีฬาอี-สปอร์ต   พล 032423 ทักษะคาราเต้-โด   พล 042147 ทักษะกฬี ากาบดั ด้ี

153 3. ทกั ษะทาง 4. ทักษะ 5. ทักษะการ 6. ทักษะวิธวี ิทยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง วเิ คราะห์เชิง เรยี นรู้ ตัวเลข การ บคุ คลและความ สือ่ สารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รับผดิ ชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ 5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                                  153

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2 .ความรู้ รายวิชา 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.2.2.2 กลมุ่ วชิ าเอกเลอื กเพ่มิ เติม (ต่อ)   พล 042148 ทักษะกีฬาเกทบอล   พล 042149 ทกั ษะกีฬาคลกิ เก็ต   พล 042150 ทักษะกีฬาคอรฟ์ บอล   พล 042151 ทกั ษะกฬี าแชรบ์ อล   พล 042152 ทักษะกฬี าซอฟท์บอล   พล 042153 ทักษะกฬี าเซปักตะกร้อ   พล 042155 ทักษะกฬี าเนตบอล   พล 042156 ทกั ษะกีฬาบาสเกตบอล   พล 042157 ทักษะกฬี าเบสบอล   พล 042158 ทักษะกฬี าโปโลนา้   พล 042159 ทกั ษะกฬี าฟลอร์บอล

154 3. ทกั ษะทาง 4. ทักษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทกั ษะวธิ วี ทิ ยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พันธร์ ะหวา่ ง วเิ คราะห์เชงิ เรียนรู้ ตวั เลข การ บุคคลและความ สอ่ื สารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รบั ผดิ ชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ 5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                        154

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2 .ความรู้ รายวชิ า 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.2.2.2 กลมุ่ วชิ าเอกเลือกเพ่ิมเตมิ (ตอ่ )   พล 042160 ทักษะกฬี าฟตุ ซอล   พล 042161 ทกั ษะกฬี าฟตุ บอล   พล 042162 ทักษะกีฬารักบฟ้ี ุตบอล   พล 042163 ทักษะกฬี าเรือพาย   พล 042164 ทกั ษะกีฬาวอลเลย์บอล   พล 042165 ทักษะกฬี าวอลเลย์บอลชายหาด   พล 042166 ทกั ษะกฬี าฮอกก้ี   พล 042167 ทักษะกีฬาฮอกกีใ้ นรม่   พล 042168 ทักษะกฬี าแฮนดบ์ อล   พล 042169 ทักษะกีฬาแฮนด์บอลชายหาด   พล 052353 ทักษะกีฬากระบกี่ ระบอง   พล 052354 ทกั ษะกฬี าจานรอ่ น   พล 052355 ทกั ษะกีฬาดารท์   พล 052356 ทกั ษะกีฬาดาน้า   พล 052357 ทักษะกีฬาโตค้ ล่ืน

155 3. ทกั ษะทาง 4. ทักษะ 5. ทักษะการ 6. ทักษะวธิ วี ทิ ยาการจัดการ ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง วิเคราะหเ์ ชิง เรยี นรู้ ตัวเลข การ บคุ คลและความ ส่ือสารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รบั ผดิ ชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                                            155

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2 .ความรู้ รายวชิ า 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.2.2.2 กล่มุ วชิ าเอกเลือกเพ่มิ เติม (ตอ่ )   พล 052358 ทักษะกีฬาไตรกีฬา   พล 052359 ทักษะกีฬาบรดิ จ์   พล 052360 ทกั ษะกฬี าปนั จกฬี า   พล 052361 ทกั ษะกฬี าปนี หน้าผา   พล 052362 ทกั ษะกฬี าเพาะกาย   พล 052366 ทักษะกฬี ารม่ บิน   พล 052367 ทักษะกฬี าหมากกระดาน   พล 072131 กายบริหารประกอบดนตรี   พล 072132 การละเลน่ พืน้ เมืองของไทย   พล 072133 กจิ กรรมประกอบจังหวะ   พล 072134 เกมและเกมนา   พล 072135 ศลิ ปะการปอ้ งกนั ตัว พล 073129 ค่ายพักแรม  

156 3. ทกั ษะทาง 4. ทักษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทกั ษะวิธีวทิ ยาการจดั การ ปญั ญา ความสัมพันธร์ ะหวา่ ง วิเคราะห์เชิง เรียนรู้ ตวั เลข การ บุคคลและความ สอ่ื สารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รับผิดชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ 5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                                156

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2 .ความรู้ รายวชิ า 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.2.2.2 กลุม่ วชิ าเอกเลอื กเพม่ิ เตมิ (ตอ่ ) พล 084051 การสมั มนาทางพลศกึ ษา   วท 083327 สรรี วิทยาการกีฬาและการออก   กาลงั กาย สข 033018 ภาษาองั กฤษสาหรบั วชิ าชีพ   สุขศึกษา 1 สข 011056 การสุขศึกษาและพฤตกิ รรมสุขภาพ   สข 011076 การรู้เท่าทนั ยาและสารเสพตดิ    สข 012078 โภชนาการกบั สขุ ภาพ     สข 012080 สุขภาพสง่ิ แวดลอ้ มและความ    ปลอดภยั สข 013082 การส่งเสริมสุขภาพจติ   สข 013083 ทกั ษะทางอารมณ์และสังคมเพื่อ   สขุ ภาพ   สข 043002 นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสน เทศทางสขุ ศึกษา

157 3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทกั ษะวธิ ีวิทยาการจดั การ ปญั ญา ความสัมพันธร์ ะหว่าง วิเคราะหเ์ ชงิ เรียนรู้ ตัวเลข การ บคุ คลและความ ส่อื สารและการ 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 รับผิดชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ 5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3                                                 157

158 หมวดที่ 5 หลกั เกณฑใ์ นการประเมินผลนักศึกษา 1. กฎระเบยี บหรือหลักเกณฑใ์ นการให้ระดับคะแนน (เกรด) การวัดผลการศึกษาเป็นไปตามระเบียบมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ว่าด้วยการจัดการศึกษาระดับ ปริญญาตรี พ.ศ.2562 สรปุ ดังนี้ 1.1 การประเมินผลการศึกษาของแตล่ ะรายวิชาให้ใชค้ ่าระดับคะแนน ดังนี้ ระดับคะแนน ความหมาย คา่ ระดบั คะแนน A ดีเย่ยี ม (Excellent) 4.0 B+ ดมี าก (Very Good) 3.5 B ดี (Good) 3.0 C+ ดีพอใช้ (Fairly Good) 2.5 C พอใช้ (Fair) 2.0 D+ ออ่ น (Poor) 1.5 D ออ่ นมาก (Very Poor) 1.0 F ตก (Fail) 0.0 1.2 ในกรณีท่ีรายวิชาในหลักสูตรไม่มีการประเมินผลเป็นค่าระดับคะแนน ให้ประเมินผลโดยใช้ สัญลกั ษณ์ ดงั น้ี S ผลการเรียน/การปฏบิ ตั /ิ ฝึกงาน เป็นทพ่ี อใจ (Satisfactory) U ผลการเรยี น/การปฏบิ ตั ิ/ฝกึ งาน ไมเ่ ป็นท่ีพอใจ (Unsatisfactory) AU การเรยี นเป็นพิเศษโดยไมน่ บั หนว่ ยกติ (Audit) I การประเมินผลยังไมส่ มบรู ณ์ (Incomplete) W การงดเรียนโดยไดร้ ับอนุมัติ (Withdrawn)/การเรียนเป็นพิเศษโดยไม่ นบั หน่วยกติ (Audit) ท่มี ีเวลาเรยี นน้อยกว่ารอ้ ยละ 80 P ผลการเรยี นผ่าน (Pass) ใชส้ าหรับกรณผี ลการเรยี นที่ไดร้ ับการ พจิ ารณาเทยี บผลการเรียนรายวชิ า IP ยงั ไม่ประเมินผลการเรียนในภาคการศึกษานนั้ (In Progress) ใช้ สาหรบั รายวชิ าท่มี กี ารสอนหรือการทางานต่อเนอ่ื งกันไมเ่ กิน 2 ภาค การศกึ ษา R การลงทะเบียนเรยี นซา้ (Repeated) เพื่อปรบั ระดับคะแนน สาหรับ กรณรี ายวิชาทไ่ี ด้ต่ากว่า C และมคี ะแนนเฉลี่ยสะสมต่ากว่า 2.00

159 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนกั ศกึ ษา 2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยี นรขู้ ณะนกั ศึกษายงั ไม่สาเร็จการศึกษา 2.1.1 กาหนดระบบการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิการเรียนรู้ของนักศึกษาเป็นส่วนหน่ึงของระบบการ ประกันคุณภาพภายในของมหาวิทยาลัยท่ีจะต้องทาความเข้าใจตรงกันท้ังมหาวิทยาลัย และนาไปดาเนินการจน บรรลุผลสมั ฤทธิ์ ซึ่งผู้ประเมนิ ภายนอกจะตอ้ งสามารถตรวจสอบได้ 2.1.2 การทวนสอบในระดับรายวิชาควรให้นักศึกษาประเมินการเรียนการสอนในระดับรายวิชา มคี ณะกรรมการพจิ ารณาความเหมาะสมของข้อสอบใหเ้ ปน็ ไปตามแผนการสอน 2.1.3 การทวนสอบในระดับหลักสูตรสามารถทาได้โดยมีร ะบบประกันคุณภาพภายใน มหาวิทยาลยั ดาเนนิ การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนร้แู ละรายงานผล 2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยี นรู้หลังจากนกั ศึกษาสาเรจ็ การศึกษา การกาหนดกลวิธีทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรขู้ องนกั ศึกษา ควรเน้นการทาวจิ ัยสัมฤทธิ์ผลของ การประกอบอาชีพของบัณฑิตที่ดาเนินการอย่างต่อเน่ือง และนาผลวิจัยที่ได้ย้อนกลับมาปรับปรุงกระบวนการ เรียนการสอนและหลักสูตรแบบครบวงจร รวมท้ังการประเมินคุณภาพของหลักสูตรและหน่วยงานโดยองค์กร ระดบั สากล โดยการวจิ ยั อาจจะดาเนินการดงั ตวั อยา่ งตอ่ ไปนี้ 2.2.1 ภาวะการได้งานทาของบัณฑิต ประเมินจากบัณฑิตแต่ละรุ่นท่ีจบการศึกษา ในด้านของ ระยะเวลาในการหางานทา ความเห็นต่อความรู้ ความสามารถ ความมน่ั ใจของบัณฑิตในการประกอบการงานอาชพี 2.2.2 การตรวจสอบจากผู้ประกอบการ โดยการขอสัมภาษณ์ หรือการส่งแบบสอบถาม เพื่อประเมินความพึงพอใจในบัณฑิตท่ีจบการศึกษาและเข้าทางานในสถานประกอบการนั้น ๆ ในช่วงระยะเวลา ตา่ ง ๆ ของการศกึ ษา 2.2.3 การประเมินตาแหน่ง และ/หรอื ความก้าวหน้าในสายงานของบณั ฑิต 2.2.4 การประเมินจากสถานศกึ ษาอื่น โดยการส่งแบบสอบถาม หรือสอบถามเม่อื มีโอกาสเกี่ยวกับ ระดับความพึงพอใจในด้านความรู้ ความพร้อม และคุณสมบัติด้านอ่ืน ๆ ของบัณฑิตที่จะสาเร็จการศึกษาและ เขา้ ศึกษา เพ่ือปรญิ ญาที่สงู ขน้ึ ในสถานศกึ ษานัน้ ๆ 2.2.5 การประเมินจากบณั ฑิตทป่ี ระกอบอาชีพในประเด็นของความพรอ้ มและความรู้จากสาขาวิชา ทีเ่ รียน รวมทั้งสาขาอ่ืน ๆ ทก่ี าหนดในหลกั สูตรที่เกยี่ วเนอื่ งกบั การประกอบอาชพี ของบัณฑิต รวมทั้งเปดิ โอกาสให้ เสนอข้อคดิ เหน็ ในการปรับหลกั สตู รให้เหมาะสมยง่ิ ข้ึนด้วย 2.2.6 ความเห็นจากผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกที่มาประเมินหลักสูตร หรือเป็นอาจารย์พิเศษ ต่อความ พร้อมของนักศึกษาในการเรียน และคณุ สมบัติอ่ืน ๆ ที่เก่ียวข้องกับกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาองคค์ วามรู้ ของนกั ศึกษา 3. เกณฑก์ ารสาเรจ็ การศกึ ษาตามหลักสตู ร เป็นไปตามระเบียบมหาวทิ ยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ว่าด้วยการจัดการศึกษาระดับปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2562 ขอ้ 34 คุณสมบัตขิ องผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา (1) ใชร้ ะยะเวลาดังนี้ (ก) หลักสูตรปริญญาตรี (4 ปี) สาเร็จการศึกษาได้ไม่ก่อน 6 ภาคการศึกษาปกติ สาหรับการ ลงทะเบียนเรยี นเตม็ เวลา (2) สอบไดท้ ุกรายวิชา มีจานวนหน่วยกติ รวมครบตามทก่ี าหนดไว้ในโครงสร้างหลักสูตร (3) ได้คะแนนเฉล่ยี สะสมไม่ต่ากว่า 2.00 (4) ผ่านการเข้ารว่ มกิจกรรมครบตามประกาศของมหาวทิ ยาลัย

160 หมวดท่ี 6 การพฒั นาคณาจารย์ 1. การเตรยี มการสาหรับอาจารยใ์ หม่ 1.1 มีการปฐมนิเทศอาจารย์ใหม่ให้รู้จักมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ รวมถึงให้เข้าใจวัตถุประสงค์และ เป้าหมายของหลกั สูตรตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิ โดยจัดใหม้ ีอาจารยพ์ เ่ี ล้ยี งเพ่ือให้คาแนะนาต่าง ๆ แกอ่ าจารย์ใหม่ 1.2 ให้อาจารย์ใหม่เข้าใจการบริหารงานวิชาการของคณะ การประกันคุณภาพการศึกษาท่ีคณะต้อง ดาเนนิ การ และสว่ นทอี่ าจารยท์ กุ คนต้องปฏิบตั ิ 1.3 มีการแนะนาอาจารย์ใหม่ให้เข้าใจเก่ียวกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ตลอดจนรายวิชาท่ีจะสอน พร้อมทง้ั มอบเอกสารทีเ่ กี่ยวข้องใหก้ ับอาจารยใ์ หม่ 2. การพฒั นาความรู้และทักษะใหแ้ กค่ ณาจารย์ การดาเนินการเพื่อช่วยให้คณาจารยไ์ ด้พฒั นาเชิงวชิ าชพี ดังน้ี 2.1 การพฒั นาทกั ษะการจัดการเรียนการสอน การวดั และการประเมนิ ผล 2.1.1 มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติมีหลักสูตรอบรมสาหรับอาจารย์ใหม่ โดยทุกคนต้องผ่านการ อบรม 2 หลักสูตร คือ หลักสูตรเก่ียวกับการสอนท่ัวไป และหลักสูตรการวัดและประเมินผลซ่ึงอาจารย์ใหม่ ทกุ คน ต้องผ่านการอบรมภายใน 1 ปี ที่ได้รับการบรรจุและแตง่ ต้ัง 2.1.2 อาจารย์อยา่ งนอ้ ยร้อยละ 25 ของจานวนอาจารย์ท้ังหมดต้องผา่ นการอบรมหลักสูตรเกยี่ วกับ การสอนแบบต่าง ๆ การสร้างแบบทดสอบต่าง ๆ ตลอดจนการประเมินผลการเรียนรู้ที่อิงพัฒนาการของผู้เรียน การใช้คอมพิวเตอร์ในการจัดการเรียนการสอน การใช้และผลิตส่ือการสอน โดยอย่างน้อยต้องอบรมปีละ 10 ช่ัวโมง 2.2 การพฒั นาวิชาการและวชิ าชพี ดา้ นอ่ืนๆ 2.2.1 สนับสนุนให้อาจารย์ทุกคนไปอบรมหรือประชุมสัมมนาทั้งในวิชาชีพและวิชาการอ่ืนๆ เช่น ความรู้เก่ยี วกับคอมพิวเตอร์ การใชส้ ถิติในการวิจยั เปน็ ต้น 2.2.2 สนบั สนนุ ให้อาจารยจ์ ัดทาผลงานทางวชิ าการ เพอ่ื ให้มตี าแหน่งทางวิชาการสงู ข้นึ 2.2.3 ส่งเสริมให้อาจารย์ทาวิจัย ทั้งการวิจัยในสาขาวิชาชีพ และการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการ สอน ตลอดจนใหแ้ รงจงู ใจแก่ผ้ทู ี่มผี ลงานทางวชิ าการอยา่ งประจักษ์

161 หมวดท่ี 7 การประกนั คณุ ภาพหลกั สูตร 1. การกากบั มาตรฐาน มีการบริหารจัดการหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรท่ีประกาศใช้และตามมาตรฐาน คณุ วฒุ ิระดับปริญญาตรี สาขาครุศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ (หลักสูตรส่ีปี) พ.ศ.2562 ตลอดระยะเวลาท่ีมีการ จัดการเรียนการสอนในหลักสูตร โดยมคี ณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู ร ประกอบด้วย อาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ประจาหลกั สตู ร และอาจารย์ผสู้ อน เปน็ ผ้บู ริหารหลกั สตู ร โดยทาหน้าท่ี ดังนี้ 1.1 มีคณะกรรมการบริหารหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต ในระดับสถาบัน เพ่ือกากับทิศทางการ ดาเนินงานให้สอดคลอ้ งกับนโยบายสถาบนั และมาตรฐานการผลติ ครู 1.2 มีคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ในระดับวิทยาเขต เพ่ือกากับดูแลคุณภาพการจัดการเรียน การสอนของคณะศึกษาศาสตร์ ในระดับวทิ ยาเขต 1.3 มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ทาหน้าที่กากับดูแล ตรวจสอบและติดตามการบริหารการจัดการ เรียนการสอนให้เป็นไปตามขอ้ กาหนดของหลกั สูตรและมาตรฐานวชิ าชีพครู 1.4 มีการปรบั ปรงุ หลักสูตรอย่างน้อยทกุ 5 ปี โดยนาความคิดเห็นของผทู้ รงคุณวฒุ ิ ผู้ใช้บัณฑติ และผู้มี ส่วนได้ส่วนเสีย รวมถึงการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม และความก้าวหน้าทางวิชาการมาประกอบ การพจิ ารณา 2. บัณฑติ 2.1 มีการประเมินคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ในมุมมองของ ผู้ใช้บัณฑิต โดยพิจารณาจากคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรกาหนด ซึ่งครอบคลุมผลการเรียนรู้จานวน 6 ด้าน คือ 1) ด้านคุณธรรม จริยธรรม 2) ด้านความรู้ 3) ด้านทักษะทางปัญญา 4) ด้านทักษะความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 5) ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 6) ด้านวธิ วี ทิ ยาการจัดการเรียนรู้ 2.2 มีการสารวจการได้งานทาหรือประกอบอาชีพอิสระของบัณฑิต โดยจะทาการสารวจถึงจานวนร้อย ละของบัณฑติ ทีไ่ ด้งานทาหรอื ประกอบอาชีพอสิ ระภายใน 1 ปี 3. นกั ศึกษา 3.1 มีกระบวนการรับนกั ศึกษาที่เหมาะสม โดยกาหนดเกณฑก์ ารคัดเลอื กและคุณสมบัติของนักศึกษาให้ สอดคล้องกับลักษณะของหลักสูตร และมีการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา เพ่ือให้นักศึกษามีความพร้อมใน การเรียนและสามารถสาเร็จการศกึ ษาได้ตามระยะเวลาทีห่ ลักสูตรกาหนด 3.2 มีการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาความรู้ ความสามารถ และศักยภาพของนักศึกษาในรูปแบบต่างๆ เสรมิ สร้างความเป็นพลเมอื งดที ี่มีจิตสานึกสาธารณะ และเสริมสร้างทกั ษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21 3.3 มีการแต่งต้ังอาจารย์ที่ปรึกษาเพ่ือให้คาปรึกษาด้านวิชาการ และแนะแนวให้แก่นักศึกษาทุกคน โดยอาจารย์จะต้องกาหนดชว่ั โมงให้คาปรึกษา เพอ่ื ใหน้ กั ศกึ ษาสามารถเขา้ ปรึกษาได้

162 3.4 มีการสารวจข้อมูลการคงอยู่ของนักศึกษา อัตราการสาเร็จการศึกษา เพื่อประเมินแนวโน้มผลการ ดาเนินงาน 3.5 มีระบบการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษาท่ีมีประสิทธิภาพ โดยมีการประเมินความพึงพอใจของ การรับและการส่งเสรมิ การพฒั นานักศกึ ษา และผลการจัดการข้อรอ้ งเรียน 4. อาจารย์ 4.1 มีระบบการรับอาจารย์ใหม่และต้องมีคะแนนทดสอบความสามารถภาษาอังกฤษตามเกณฑ์ท่ี มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ กาหนด ซึ่งสอดคล้องกับประกาศคณะกรรมการการอุดมศึกษา เรื่อง มาตรฐาน ความสามารถภาษาอังกฤษของอาจารยป์ ระจา 4.2 มีระบบการบริหาร และระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ที่เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับนโยบาย ของมหาวทิ ยาลัยการกฬี าแห่งชาติและแนวทางของหลกั สูตร 4.3 มรี ะบบการพัฒนาคณุ ภาพอาจารย์ เพือ่ ใหอ้ าจารย์มคี วามรคู้ วามเช่ยี วชาญในสาขาที่เปดิ สอน และมี ความก้าวหนา้ ในการผลติ ผลงานทางวิชาการอย่างต่อเนอื่ ง 4.4 มกี ารสารวจข้อมูลอาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลกั สตู รด้านคณุ วฒุ ิการศึกษา ตาแหน่งทางวิชาการ ผลงาน ทางวิชาการ การคงอยู่ของอาจารย์ และความพึงพอใจต่อกระบวนการรับอาจารย์และการบริหารของอาจารย์ เพ่ือประเมนิ ผลการดาเนินงาน 5. หลกั สตู ร การเรียนการสอน การประเมนิ ผู้เรียน 5.1 มีกระบวนการออกแบบ/ปรับปรุงหลักสูตรและกระบวนวิชาให้มีเน้ือหาท่ีทันสมัย ได้มาตรฐานทาง วิชาการ/วชิ าชีพ สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของตลาดแรงงาน และแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ 5.2 มีการกาหนดอาจารย์ผู้สอนในแต่ละวิชา โดยคานึงถึงความรู้ความสามารถและความเชี่ยวชาญใน วชิ าท่ีสอน และมกี ารกากบั ติดตาม และตรวจสอบการจดั ทาแผนการเรียนรู้ และการจดั การเรยี นการสอน (มคอ.3 และ มคอ.4) 5.3 มีการประเมินผู้เรียน กากับให้มีการประเมินตามสภาพจริง และมีวิธีการประเมินท่ีหลากหลาย (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) 6. สง่ิ สนับสนุนการเรยี นรู้ มีระบบการดาเนินการจัดหาส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอนของหลักสูตร เพื่อความพร้อมของส่ิง สนับสนุนการเรยี นรู้ ท้ังความพร้อมทางกายภาพและความพรอ้ มของอุปกรณ์เทคโนโลยีและส่ิงอานวยความสะดวก หรอื ทรัพยากรท่เี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ โดยการมสี ่วนรว่ มของอาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลกั สตู ร ดงั นี้ 6.1 บริหารงบประมาณ โดยการจัดสรรงบประมาณแผ่นดินและงบประมาณเงินรายได้เพ่ือจัดซ้ือ เอกสาร หนังสือ ตารา ส่ือการเรียนการสอน โสตทัศนูปกรณ์ และวัสดุครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์อย่างเพียงพอเพื่อ สนบั สนุนการเรียนการสอนในช้นั เรียนและสร้างสภาพแวดลอ้ มใหเ้ หมาะสมกับการเรียนรูด้ ้วยตนเองของนักศกึ ษา 6.2 จัดหาทรัพยากรการเรียนการสอนเพิ่มเติม โดยให้อาจารย์ผู้สอนและผู้เรียนสามารถเสนอรายชื่อ หนงั สือ ส่อื และตาราท่จี าเปน็ ต่อหลกั สูตร

163 6.3 จัดสรรงบประมาณและสนับสนุนการผลิตเอกสาร ตารา ผลงานวิชาการอื่นๆและส่ือการเรียนการ สอนท่ีจาเป็นตอ่ หลกั สตู ร 6.4 จดั ระบบการใช้ทรัพยากร การเรียนการสอนรว่ มกันกับคณะอืน่ ๆ 6.5 ประเมินความเพียงพอของทรัพยากร โดยการสารวจความพึงพอใจของนกั ศึกษา อาจารยผ์ ้สู อนและ บุคลากรที่เกี่ยวขอ้ ง ทม่ี ีตอ่ ส่งิ สนับสนุนการเรยี นรู้ และดาเนินการปรบั ปรงุ จากผลการประเมิน 6.6 จดั ระบบติดตามการใชท้ รพั ยากร เพื่อเปน็ ข้อมลู ประกอบการประเมนิ

164 7. ตวั บ่งช้ผี ลการดาเนินงาน (Key Performance Indicators) ผลการดาเนินงานต้องบรรลุตามเป้าหมายตัวบ่งชี้ โดยเกณฑ์การประเมินผ่านคือ มีการดาเนินงานครบ ตามข้อ 1-5 และอย่างน้อยร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ผลการดาเนินงานที่ระบุไว้ในแต่ละปี ทั้งนี้ ต้องมีผลการ ดาเนินงานอยู่ในเกณฑ์ดี 2 ปกี ารศึกษาตอ่ เนอื่ ง กอ่ นไดร้ บั การเผยแพร่หลกั สูตร ตัวบ่งชี้ผลการดาเนินงาน ปีที่ 1 2 3 45 1) คณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมใน     การประชุมเพอ่ื วางแผน ติดตาม และทบทวนการดาเนินงานหลกั สตู ร 2) มีรายละเอียดของหลักสูตร ตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน    คุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาครุศาสตร์และศึกษาศาสตร์ (หลักสูตรสี่  ป)ี พ.ศ.2562 3) มีรายละเอียดของรายวชิ า และรายละเอียดของประสบการณภ์ าคสนาม    (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนใน  แต่ละภาคการศกึ ษาให้ครบทุกวชิ า 4) จัดทารายงานผลการดาเนินการของรายวิชา และรายงานผล การดาเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.5     และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังส้ินสุดภาคการศึกษาท่ีเปิดสอนให้ครบ ทกุ รายวิชา 5) จดั ทารายงานผลการดาเนินการของหลักสูตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน     60 วนั หลังสิน้ สุดปีการศกึ ษา 6) มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนิสิต/นักศึกษาตามมาตรฐานผล    การเรียนรู้ท่กี าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถ้ามี) อย่างนอ้ ยร้อยละ 25  ของรายวชิ าท่ีเปิดสอนในแตล่ ะปกี ารศึกษา 7) มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอนหรือ    การประเมนิ ผลการเรียนรู้ จากผลการประเมนิ การดาเนินงานทรี่ ายงาน ใน มคอ.๗ ปีที่แล้ว 8) คณาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ อบรมหรือคาแนะนา     ด้านศาสตรว์ ิชาครูและวทิ ยาการการจดั การเรยี นรู้ 9) คณาจารย์ประจาทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ     อยา่ งนอ้ ยปีละหนง่ึ ครงั้ 10) จานวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน (ถ้ามี) ได้รับการพัฒนา     วชิ าการ และหรอื วิชาชีพ ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50 ต่อปี 11) ระดับความพึงพอใจของนิสิต/นักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ท่ีมีต่อ  คุณภาพหลักสตู ร เฉลย่ี ไม่น้อยกวา่ 3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0 12) ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่เฉลี่ยไม่น้อยกว่า  3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0 13) นิสิต/นักศึกษาได้รับเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมความเป็นครูครบถ้วนทุก     กจิ กรรมที่กาหนดและเปน็ ประจาทุกปี 14) มกี ารจัดประสบการณบ์ ูรณาการการเรยี นรู้กบั การปฏิบัติงานวิชาชีพครู     ในสถานศึกษาเปน็ ประจาทุกปกี ารศึกษา 15) ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษามที ักษะภาษาอังกฤษผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่าระดับ  B1 ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50 รวมตวั บง่ ช้ี (ข้อ) ในแตล่ ะปี 11 12 12 14 15 ตวั บง่ ช้บี งั คับ (ข้อท่ี) 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 ตัวบ่งชต้ี อ้ งผ่านรวม (ข้อ) 8 8 8 10 11

165 หมวดท่ี 8 การประเมินและปรบั ปรุงการดาเนนิ การของหลกั สตู ร 1. การประเมนิ ประสทิ ธผิ ลของการสอน 1.1 การประเมินกลยทุ ธก์ ารสอน 1.1.1 ประเมินผลการสอนของอาจารย์โดยนักศึกษา และนาผลการประเมินมาวเิ คราะห์จุดอ่อนและ จุดแข็งในการสอนของอาจารย์ผู้สอน เพื่อนาไปวางแผนกลยุทธ์การสอนสาหรับรายวิชาท่ีอาจารย์แต่ละคน รับผดิ ชอบ 1.1.2 ประเมินประสิทธิผลการเรียนรู้ของนักศึกษาด้วยการใช้แบบสอบถามหรือการสนทนากับกลุ่ม นกั ศกึ ษา ระหวา่ งภาคการศึกษาโดยอาจารย์ผสู้ อน 1.1.3 การประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษาจากพฤติกรรมการแสดงออก การทากิจกรรม และผลการ สอบ1.2 การประเมนิ ทกั ษะของอาจารยใ์ นการใช้แผนกลยุทธ์การสอน 1.2.1 นักศึกษาประเมินการสอนอาจารย์ในทุกด้าน เช่น กลวิธีการสอน การตรงต่อเวลา การชี้แจง เป้าหมาย วัตถุประสงค์ของรายวิชา เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล และการใช้สื่อการสอน โดยใช้แบบประเมินการ สอนของอาจารยโ์ ดยนักศึกษา 1.2.2 การประเมินการสอนเป็นแบบครบวงจร ได้แก่ การประเมินตนเอง การประเมินจากเพื่อน ร่วมงาน และผู้บังคับบัญชา โดยสังเกตวิธีสอน สื่อการสอน กิจกรรม/งานที่มอบหมายแก่นักศึกษาและความ สอดคล้องกบั รายละเอียดของรายวชิ า (มคอ. 2) 1.2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประชุมพิจารณาความสอดคล้องระหว่างประสิทธิภาพของกล ยทุ ธก์ ารสอนกบั ผลสมั ฤทธใ์ิ นการเรียนของนกั ศกึ ษา 2. การประเมนิ หลกั สตู รในภาพรวม 2.1 ประเมินจากนักศึกษาปัจจุบันและบัณฑิตท่ีจบตามหลักสูตร โดยใช้แบบสอบถามในโครงการปัจฉิม นิเทศ การสัมภาษณ์ตัวแทนของบัณฑิต กับตัวแทนคณาจารย์ และการเปิดเว็บไซต์เพ่ือรับข้อมูลย้อนกลับจาก นักศึกษาและผูท้ ่ีเกีย่ วขอ้ ง 2.2 ประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ และ/หรือผู้ประเมินภายนอก โดยดูจากผลการประเมินตนเองของผู้สอน และรายงานผลการดาเนินการหลักสตู ร และการเย่ียมชม 2.3 ประเมินจากนายจ้างหรือผู้มีส่วนเก่ียวข้อง โดยประเมินความพึงพอใจต่อคุณภาพของบัณฑิต การวิพากษ์หลกั สตู ร การสารวจการได้งานทาหรอื ประกอบอาชพี อสิ ระ และความก้าวหนา้ ของบณั ฑิต 3. การประเมนิ ผลการดาเนินงานตามรายละเอียดหลกั สูตร ประเมินคุณภาพการศึกษาประจาปี ตามตัวบ่งชี้ในหมวดที่ 7 ข้อ 7 โดยคณะกรรมการประเมินคุณภาพ ภายในท่แี ต่งต้งั โดยมหาวิทยาลยั

166 4. การทบทวนผลการประเมินและวางแผนปรบั ปรงุ 4.1 อาจารย์ประจาวชิ าทบทวนผลการประเมินประสทิ ธิผลของการสอนในวชิ าท่ีรบั ผิดชอบในระหวา่ งภาค การศกึ ษา และปรับปรงุ ทันทีเม่ือได้รับขอ้ มลู ในกรณีที่จาเปน็ พรอ้ มทง้ั จัดทารายงานผลการดาเนนิ การรายวิชา 4.2 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรติดตามผลการดาเนินงานตามตัวบ่งชี้ในหมวดท่ี 7 ข้อ 7 จากการ ประเมนิ คณุ ภาพภายใน 4.3 อาจารย์ผ้รู ับผดิ ชอบหลักสูตรสรุปผลการดาเนินงานหลักสูตรประจาปี โดยรวบรวมข้อมูลการประเมิน ประสิทธิผลของการสอน รายงานผลการดาเนินการของรายวิชา รายงานผลการดาเนินการของประสบการณ์ การศึกษาดูงาน รายงานผลการประเมินการสอน และส่ิงอานวยความสะดวก รายงานผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ ของนักศึกษา รายงานผลการประเมินหลักสูตร รายงานผลการประเมินคุณภาพภายใน ความคิดเห็นของ ผ้ทู รงคณุ วฒุ ิ จดั ทารายงานผลการดาเนินงานหลักสูตรประจาปเี สนอรองคณบดี 4.4 ประชุมอาจารย์ประจาหลักสูตร พิจารณาทบทวนสรุปผลการดาเนินงานหลักสูตร เพื่อวางแผน ปรับปรุงการดาเนินงาน เพ่ือใช้ในปีการศึกษาต่อไป และจัดทารายงานผลการดาเนินงานหลักสูตรเสนอต่อรอง อธกิ ารบดปี ระจาวิทยาเขต

167 ภาคผนวก ก ระเบียบมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วา่ ด้วยการจัดการศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2562 ข ระเบยี บสถาบันการพลศกึ ษา ว่าดว้ ยการโอนยา้ ยผลการเรียน และการเทียบ ผลการเรียน พ.ศ. 2556 ค คาสั่งคณะกรรมการยกรา่ งหลักสูตร และวิพากษ์หลักสูตร - คาส่ังแต่งต้งั คณะกรรมการพฒั นาและปรับปรงุ หลักสูตรศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑติ (หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2563) และหลกั สูตรศกึ ษาศาสตรบณั ฑติ (4 ปี) (หลักสูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2563) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั การกฬี าแห่งชาติ - คาส่ังแตง่ ตั้งคณะกรรมการวิพากษห์ ลักสตู รปรญิ ญาตรีและปรญิ าโท หลกั สูตรศึกษาศาศาสตรมหาบณั ฑิต (หลักสูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2563) และหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาพลศึกษา สาขาสุขศึกษา สาขาพลศึกษาสาหรบั บุคคลพิเศษ และสาขาพลศึกษาและสุขศึกษา (4 ป)ี (หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2563) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั การกีฬาแหง่ ชาติ ง ตารางเปรยี บเทียบข้อแตกตา่ งระหวา่ งหลักสูตรปรบั ปรุงกบั หลกั สูตรเดิม จ ประวตั แิ ละผลงานของอาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลักสูตร

168 ภาคผนวก ก ระเบียบมหาวิทยาลัยการกฬี าแห่งชาติ วา่ ดว้ ยการจัดการศกึ ษาระดบั ปริญญาตรี พ.ศ. 2562