วิทยาการคำนวณม.1

แบบฝกึ หดั ท่ี 4.5 เรอ่ื ง การทางานแบบมีทางเลอื ก คาช้แี จง : ให้นกั เรยี นเตมิ ขอ้ ความลงในช่องวา่ งให้ถกู ตอ้ ง คาสงั่ รหสั ลาลอง ผลลพั ธ์ 1. กาหนดตัวแปร guess เป็น 10 ตวั ละครไม่พูดอะไร เพราะวา่ 2. ถ้า ตัวแปร guess นอ้ ยกว่า ตวั แปร guess มคี ่าเป็น 10 10 แลว้ ตวั ละครจะพดู ว่า Hello ทาใหเ้ งอื่ นไขเปน็ ✓ จรงิ เท็จ ดังน้ันจงึ ไม่พดู วา่ Hello 1. กาหนดตวั แปร guess เปน็ ....... ตัวละครพูดวา่ .............................. 2. ถ้า ตัวแปร guess...................... เพราะว่า ตัวแปร guess มคี ่า ....... แลว้ ตัวละครจะพดู วา่ .............. เป็น............. ทาใหเ้ ง่ือนไขเป็น มิฉะนน้ั ตัวละครจะพดู วา่ ................. จรงิ เท็จ ดังนั้นจึง พดู ว่า rabbit 1. กาหนดตัวแปร guess เปน็ ........ ตวั ละครพูดวา่ .............................. 2. ถ้า ตวั แปร guess...................... เพราะวา่ ตวั แปร guess มีคา่ ....... แล้ว ตวั ละครจะพดู วา่ .............. เปน็ ............. ทาใหเ้ งอ่ื นไขเปน็ มิฉะนน้ั ตัวละครจะพดู ว่า rabbit จรงิ เทจ็ ดังนน้ั จึง........................................ 1. ....................................... เปน็ ........ ตวั ละครพดู ว่า carrot 2. ถ้า................................................... เพราะว่า ตัวแปร guess มคี ่า ....... แล้ว ตวั ละครจะพดู วา่ .............. เปน็ 12 ทาใหเ้ งื่อนไขเป็น มฉิ ะนนั้ .............................................. จริง ✓ เทจ็ ดงั นั้นจงึ พูดว่า carrot ช่อื -นามสกลุ ........................................................... ชน้ั ............... เลขท.่ี ..........

ใบความรู้ เร่ือง การวนซา้ แบบมเี ง่ือนไข 1. บล็อกคา้ สัง่ repeat until เปน็ คา้ สง่ั ทีใ่ ชใ้ นการท้างานแบบวนซา้ แบบมีเง่ือนไข (conditional loop) โดยการวนซ้า ภายในบล็อกค้าสั่ง repeat until จะวนซา้ จนกว่าเง่อื นไขจะเป็นจรงิ แล้วจบการทา้ งานบลอ็ กค้าสง่ั ตวั อย่างเชน่ จากตวั อยา่ ง โปรแกรมจะตรวจสอบว่า ตัวชเี มาส์ ชไี ปท่ีตวั ละครหรือไม่ ถา้ ไม่ใช่ จะแสดง ขอ้ ความ “Hello” ไปเร่ือย ๆ แต่ถ้าผ้ใู ชเ้ ลอ่ื นตัวชเี มาส์ไปสมั ผัสตัวละคร ตัวละครจะหยดุ แสดง ขอ้ ความ “Hello” แลว้ จบการทา้ งานในบลอ็ กคา้ สั่ง repeat until 2. บล็อกค้าสง่ั wait until ใชใ้ นกรณที ีต่ อ้ งการใหห้ ยุดรอ จนกระทั่งการตรวจสอบเงือ่ นไขเป็นจรงิ จึงจะท้าคา้ ส่งั ถดั ไป สามารถน้ามาใช้ร่วมกับคา้ สั่ง forever ในการวนซา้ เพือ่ ตรวจสอบได้ ตัวอยา่ งเชน่ วนซา้ รอจนกระทงั่ ผูใ้ ช้เลือ่ นตวั ชเี มาสไ์ ปสมั ผัสท่ีตัวละคร จงึ จะแสดงข้อความ “Hello” แต่ ถ้าเลื่อนตวั ชเี มาสอ์ อกจากตวั ละคร กจ็ ะไมแ่ สดงขอ้ ความ “Hello” แตก่ ็จะยังคงตรวจสอบเงือ่ นไข ต่อไป เกร็ดนา่ รู้ การสมั ผสั การตรวจสอบเง่ือนไขใน Scratch สามารถใชบ้ ลอ็ กคา้ สง่ั ในกลุม่ บลอ็ ก Sensing สา้ หรบั ตรวจสอบการสมั ผสั กันระหวา่ งตวั ละคร ตัวชีเมาส์ และสไี ด้ เชน่

ตรวจสอบการสมั ผสั ตัวละครกับตัวชเี มาส์ ขอบจอภาพ หรอื กบั ตวั ละครอน่ื ตรวจสอบการสัมผัสตวั ละครกบั สที ีก่ ้าหนด ตรวจสอบการสัมผสั ระหวา่ งสที ี่กา้ หนด ตัวอยา่ ง โปรแกรมแชรก์ บั ฉนั โดยใชบ้ ลอ็ กคา้ สง่ั repeat until ในการวนซา้ โดยจะเร่มิ ตน้ ด้วยการรบั จา้ นวนรอบในการท้างานท่ผี ู้ใชต้ ้องการ แลว้ จงึ รับขอ้ มูลคา่ อาหาร ทังหมด จ้านวนผรู้ ับประทานอาหาร และคา้ นวณคา่ อาหารทแี่ ต่ละคนตอ้ งจา่ ย โดยจะทา้ งานตาม จ้านวนรอบทผี่ ใู้ ชป้ อ้ นในขณะรันโปรแกรม 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

- บรรทดั ที่ 4 กา้ หนดคา่ ที่เกบ็ ในตัวแปร count คอื 1 - บรรทัดท่ี 5 ตรวจสอบเงอ่ื นไข repeat until (count > 1) ว่าเปน็ จรงิ หรือไม่ โดย ถ้าเปน็ จรงิ (count มากกวา่ i) คา้ สั่งภายใน repeat until จะไมท่ า้ งาน โดยโปรแกรมจะ ข้ามไปทา้ คา้ สง่ั ถัดไป ในทน่ี ีคือคา้ สัง่ ในบรรทดั ท่ี 13 ถา้ เปน้ เทจ็ (count น้อยกว่าหรือเท่ากับ 1) โปรแกรมจะเขา้ ไปทา้ คา้ สั่งภายใน repeat until บรรทดั ที่ 6-12 คือ รับข้อมลู ค่าอาหารทงั หมด จา้ นวนผ้รู บั ประทานอาหาร ค้านวณ และ แสดงคา่ อาหารท่ีผรู้ ับประทานอาหารแตล่ ะคนต้องจา่ ย - บรรทดั ท่ี 12 บลอ็ กค้าสั่ง change count by 1 ซ่งึ หมายถงึ ค่าทเี่ ก็บในตวั แปร count จะ เพิ่มขึนอีก 1 โดยการท้างานแตล่ ะรอบ คา่ count จะเปลย่ี นแปลงไป ถา้ รันโปรแกรมแล้วผใู้ ชป้ อ้ นจา้ นวนรอบทตี่ อ้ งการเป็น 3 จะมีการเปล่ยี นแปลงค่าในตวั แปร i , count และแสดงผลลัพธ์ของเง่ือนไข count > i เป็นดงั นี ตวั แปร/เงอื่ นไข รอบท่ี 1 รอบท่ี 2 รอบท่ี 3 รอบที่ 4 count 1 23 4 i 3 333 count > i เทจ็ เท็จ เทจ็ เท็จ สา้ หรบั รอบที่ 4 เมอ่ื ตรวจสอบ repeat until (count > i) แลว้ พบว่าเง่ือนไขเป็นจริง จึง หยุดการทา้ งานภายในบลอ็ กคา้ สั่ง repeat until แล้วข้ามไปทา้ งานในบรรทดั ท่ี 13 เพ่อื แสดง ขอ้ ความวา่ “โปรแกรมท้างานเสร็จแลว้ ”

แบบฝึกหดั ท่ี 4.6 เร่อื ง การวนซา้ แบบมเี งอื่ นไข คา้ ชีแจง ใหศ้ ึกษาบทเรียน เรอ่ื ง คา้ สัง่ วนซา้ แบบมเี งอ่ื นไข แล้วปฏบิ ตั ติ ามค้าสง่ั ต่อไปนี 1. เขยี นโปรแกรมตอ่ ไปนใี หต้ วั ละคร เม่อื คลกิ ทดสอบการทา้ งานของโปรแกรมโดยเลอ่ื นเมาสช์ ี ไปทต่ี ัวละครและบันทึกผลลพั ธ์ ขอ้ โปรแกรม ผลลพั ธ์ 1 2 3 2. พจิ ารณาบล็อกค้าส่งั และ วา่ เหมือนหรอื แตกตา่ งกันอย่างไร ใหอ้ ธิบาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ช่อื -นามสกลุ ...................................................... ชัน........... เลขท.ี่ .......

ใบความรู้ เรอ่ื ง การเขยี นโปรแกรมเพอ่ื แกป้ ญั หา โปรแกรมคานวณองศาเซลเซยี สเปน็ องศาฟาเรนไฮต์ ในการเขยี นโปรแกรมคานวณองศาเซลเซยี สเปน็ องศาฟาเรนไฮต์ ตอ้ งนาค่า 1.80 คณู ดว้ ย องศาเซลเซียส และบวกด้วย 32 ดงั สมการ 1.80(C) + 32 โปรแกรมคานวณปีครสิ ตศ์ กั ราชเปน็ พทุ ธศกั ราช ในการเขียนโปรแกรมคานวณปี ค.ศ. เป็น พ.ศ. จะต้องเอา ค.ศ. + 543

โปรแกรมคานวณค่าเงนิ บาทไทยเปน็ เงนิ เยนญป่ี นุ่ โปรแกรมหาปรมิ าตรของนาในตปู้ ลาทรงสเี่ หลย่ี ม เมอ่ื ทราบความกวา้ ง ความยาว และความสงู (กวา้ ง 20 * ความยาว 10 * ความสงู 15)

แบบฝกึ หัดท่ี 4.7 เร่อื ง การเขยี นโปรแกรมเพอื่ แกป้ ญั หา คาชแ้ี จง : ให้นกั เรยี นเขยี นโปรแกรมตอ่ ไปน้ี และป้อนข้อมลู เพ่ือหาผลลัพธ์ บล็อกคาสงั่ กาหนดขอ้ มลู เขา้ ผลลพั ธ์ ป้อนขอ้ มลู 150 ป้อนข้อมูล 248 ปอ้ นขอ้ มูล 1,250 ปอ้ นข้อมูล 38 ปอ้ นข้อมูล 18 ชอื่ -นามสกลุ ................................................................. ช้นั ............ เลขท.่ี .......

ใบความรู้ เรอ่ื ง ข้อมลู ขอ้ มลู (data) หมายถงึ ความจริงทอ่ี ยใู่ นรูปตวั เลข ขอ้ ความภาพ เสียง ข้อสังเกตทร่ี วบรวม มาจากเหตุการณ์หรอื สง่ิ ใดสิ่งหนง่ึ ตามพจนานกุ รม ฉบับราชบัณฑติ ยสถาน พ.ศ. 2554 ไดใ้ หค้ า นยิ ามคาวา่ “ข้อมลู ” คอื ข้อเทจ็ จรงิ หรือส่งิ ทีถ่ อื หรือยอมรับวา่ เป็นขอ้ เท็จจริง สาหรบั ใชเ้ ป็นหลัก อนมุ านหาความจริงหรือการคานวณ ขอ้ มลู ประกอบดว้ ย 1. ขอ้ มูลเชงิ ปรมิ าณ (quantitative data) อยใู่ นรูปของตวั เลข เช่น จานวนเสือโครง่ อินโดจนี ใน ประเทศไทย ปริมาณกาลงั ไฟฟ้าทล่ี ดไดใ้ นกิจกรรม “ปดิ ไฟ 1 เพ่อื ลดโลกรอ้ น” จานวนคนรว่ มชมการ ถ่ายทอดสดผา่ น facebook ประมาณนาฝนรายเดือน เป็นตน้ 2. ข้อมลู เชงิ คณุ ภาพ (qualitative data) อยู่ในรปู ขอ้ ความ อธบิ ายความหมาย บรรยายความคิดเห็น ความร้สู ึก บทสัมภาษณ์ เช่น สถานทที่ ศั นศกึ ษาที่นกั เรียนแต่ละคนในหอ้ ง ม.1/11 สนใจ ความรสู้ กึ ทมี่ ตี ่อการชมภาพยนตร์ การบรรยายลักษณะนสิ ัยของบคุ คล เป็นต้น แหล่งขอ้ มลู เป็นแหลง่ กาเนิดของขอ้ มลู หรือเปน็ แหล่งรวบรวมข้อมลู เชน่ คน สตั ว์ สิง่ ของ สถานท่ี เหตุการณ์ ข้อมลู แบง่ ตามลักษณะของการไดม้ า ดังนี 1. ข้อมลู ปฐมภมู ิ (primary data) คอื ข้อมูลทีไ่ ดม้ าจากแหลง่ กาเนดิ ข้อมูลหรือจดุ เร่ิมตน้ ของข้อมลู เชน่ ข้อมลู ทไี่ ดจ้ ากการทดลอง การค้นพบทางวทิ ยาศาสตร์ ขอ้ มูลความสาเรจ็ เหตกุ ารณ์ทาง ประวตั ศิ าสตร์ ภมู ปิ ญั ญา ข้อมูลสถานการณก์ ารเมือง ความคดิ เห็นของผเู้ ช่ียวชาญ ข้อมลู ปฐมภมู เิ ปน็ ข้อมูลทเี่ กดิ ขึนจากการกระทา หรือการจดบนั ทึกของผู้มีส่วนร่วมในเรอ่ื งราวหรอื เหตกุ ารณ์เหลา่ นัน ข้อมลู ปฐมภมู ินาเสนอรายละเอยี ดท่เี ป็นมุมมองของเหตกุ ารณ์ท่ีเกดิ ขนึ สาระสาคญั บุคคล และ สถานท่ี 2. ข้อมูลทตุ ยิ ภมู ิ (secondary data) คือ ข้อมลู ที่ไมไ่ ด้มาจากแหลง่ กาเนิดโดยตรง แต่ไดม้ าจากการ อ้างองิ ถึงข้อมูลปฐมภูมิ หรือนาขอ้ มูลปฐมภูมิมาวิเคราะห์ ประมวลผล ซึง่ อาจอยใู่ นรูปสถติ ิ บท วจิ ารณ์ บทความ เอกสารตา่ ง ๆ เปน็ ตน้

การนาขอ้ มูลทุตยิ ภูมิท่มี ีการจดั เกบ็ รวบรวมข้อมูลไวแ้ ลว้ นันมาใช้ อาจจะมีคา่ ใชจ้ ่ายและใช้เวลา นอ้ ยกวา่ การใชข้ ้อมลู ปฐมภูมิ อยา่ งไรกต็ าม ขอ้ มลู ปฐมภูมเิ ปน็ ขอ้ มลู ท่ีเป็นเหตุการณ์ หรือสง่ิ ท่เี กิดขึน จริงจากแหลง่ กาเนดิ ขณะที่ข้อมูลทตุ ิยภูมิเปน็ ข้อมูลทไี่ ด้จากการอา้ งอิงหรือส่งต่อกนั มา ซ่งึ เม่ือมีการ อ้างอิงตอ่ เนือ่ งกันมาหลายทอด อาจทาใหค้ วามจริงบางส่วนถูกบดิ เบือนโดยเจตนา หรอื ไมเ่ จตนา ดังนันในการอ้างอิงข้อมลู ทตุ ิยภมู ิจงึ จาเปน็ ตอ้ งมีการตรวจสอบความถูกต้อง และแหลง่ ทม่ี าอยา่ งถ่ี ถ้วน เพื่อใหเ้ กิดความเชื่อมนั่ ในการนาขอ้ มลู ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์อยา่ งแท้จริง การเรียนร้เู ก่ยี วกบั ขอ้ มลู จะเร่ิมต้นด้วยการกาหนดความสนใจในสิ่งใดส่ิงหนงึ่ ซึง่ นาไปสกู่ ารตัง คาถามเกีย่ วกับส่งิ นัน คาถามจะช่วยใหส้ ามารถกาหนดข้อมูลทีต่ ้องการใช้ในการตอบคาถามเก่ยี วกบั สงิ่ ที่สนใจ แลว้ จึงพิจารณาแหล่งข้อมลู เพอ่ื ทาการเกบ็ รวบรวมข้อมูล (data collection) ตอ่ ไป

แบบสำรวจข้อมลู พนื้ ฐำนของเพอื่ นในหอ้ ง ให้นักเรยี นสำรวจขอ้ มลู พนื้ ฐำนของเพอื่ น จำนวน 10 คน ท่ี ชอ่ื - นำมสกุล วนั /เดอื น/ น้ำหนัก สว่ นสงู โรค ปเี กดิ ประจำตวั ชื่อ-นำมสกลุ ................................................................ ชัน้ ............. เลขท.ี่ ....... ชอ่ื -นำมสกลุ ................................................................ ชั้น............. เลขท.ี่ .......

แบบฝกึ หัดที่ 5.1 เรือ่ ง ขอ้ มูล คำชีแ้ จง : ใหน้ กั เรียนตอบคำถำมตอ่ ไปนใี้ ห้ถกู ต้อง 1. ข้อมลู หมำยถึงอะไร และขอ้ มลู ประกอบไปดว้ ยอะไรบำ้ ง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ข้อมูลปฐมภมู ิ และข้อมลู ทุติยภมู ิแตกต่ำงกันอย่ำงไร จงอธิบำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ช่อื -นำมสกลุ .......................................................... ชน้ั ............ เลขท.่ี .....

ใบความรู้ เรอ่ื ง การรวบรวมขอ้ มูล ข้อมูลและแหลง่ ของข้อมลู จะเป็นสงิ่ ทใ่ี ชก้ าหนดวธิ กี ารรวบรวมข้อมลู ข้อมลู แตล่ ะอย่างอาจ ตอ้ งใช้วธิ กี ารรวบรวมทีแ่ ตกต่างกันไป วิธีการรวบรวมขอ้ มลู เช่น 1. การสมั ภาษณ์ (interview) อาจเปน็ การสมั ภาษณ์โดยตรงหรอื ผา่ นช่องทางการสอื่ สารอน่ื เช่น โทรศพั ท์ สอื่ สงั คมออนไลน์ คาถามทีใ่ ช้ตอ้ งชัดเจนตรงประเด็น และมลี ักษณะเปน็ คาถาม ปลายเปิด สามารถรวบรวมขอ้ มูลทไ่ี ม่จากัดคาตอบและไดผ้ ลการสัมภาษณท์ นั ที การสัมภาษณม์ ัก นยิ มใชร้ วบรวมข้อมลู เชงิ คุณภาพ เชน่ การสัมภาษณเ์ พอื่ รับฟงั ความเหน็ ของนกั เรยี นตอ่ ระเบียบ ปฏิบัตใิ นหอ้ งเรยี น การสัมภาษณเ์ พ่อื ทราบความรสู้ ึกของผู้บรโิ ภคเกยี่ วกบั ผลติ ภัณฑใ์ หม่ 2. การสารวจ (survey) ทาโดยสรา้ งแบบสารวจที่กาหนดคาถามเพอ่ื ค้นหาขอ้ มูล หรือ ความเหน็ ทต่ี ้องการ เช่น การสารวจความพึงพอใจของการบรหิ ารงานของสภานกั เรยี น การสารวจ แหล่งทอ่ งเท่ยี วท่ีนักทอ่ งเทย่ี วสนใจ 3. การสงั เกต (observe) เปน็ วธิ ที ่งี ่ายทีส่ ดุ ใช้สาหรบั รวบรวมขอ้ มูลจากเหตุการณ์ หรือ สถานการณห์ รอื พฤติกรรมท่ีมีการเปลีย่ นแปลงไป เชน่ การสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนระดบั ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ระหวา่ งรบั ประทานอาหาร การสงั เกตพฤติกรรมการทง้ิ ขยะของนักเรยี น 4. การทดลอง (experiment) เปน็ การรวบรวมข้อมลู จากการทดลอง หรือทดสอบท่ีมีการ ควบคมุ ปจั จัยบางประการ เช่น การบนั ทกึ ผลการเจรญิ เติบโตของถ่ัวงอกเมือ่ มีแสงแดดและไม่มี แสงแดด 5. การทบทวนเอกสาร (document/literature review) เปน็ การรวบรวมข้อมูลจาก เอกสาร รายงาน บทความ หรือแบบฟอร์มสาหรับรวบรวมขอ้ มูล เชน่ แบบบนั ทกึ การเขา้ เรียนของ นักเรียน รายงานประจาปี รายงานการประชมุ จดหมายขา่ ว แบบฟอรม์ ลงเวลาปฏิบัติงาน 6. การสามะโน (census) เปน็ การรวบรวมข้อมูลด้วยการสารวจจากประชากรเกย่ี วกับเรอื่ ง ทีก่ าหนด เช่น สานักงานสถิตแิ ห่งชาติไดม้ ีการสามะโนประชากรและเคหะ ซ่ึงดาเนนิ การเป็นประจา ทกุ 10 ปี เครอื่ งมอื ทใ่ี ชใ้ นการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ในปัจจุบันการเก็บรวบรวมขอ้ มลู อาจใช้แอปพลเิ คชัน หรือส่ือสงั คมออนไลน์ เพอื่ ลดภาระใน การจัดเกบ็ ข้อมลู ลดขอ้ ผดิ พลาด และช่วยทาใหส้ ะดวกรวดเร็ว นอกจากนีใ้ นการสารวจอาจมเี ครอ่ื งมอื ที่อานวยความสะดวกเพ่ิมเติม เช่น โทรศพั ท์ อปุ กรณ์ บันทกึ เสียงและภาพ เครอื่ งนับจานวน (clickers) เคร่อื งอ่านบารโ์ ค้ด (barcode reader)

การรวบรวมขอ้ มูลจะตอ้ งมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลใหค้ รบถ้วนถูกตอ้ ง เพ่ือยืนยนั ว่ามาจาก แหล่งข้อมลู ทนี่ ่าเชื่อถอื และช่วยให้ผ้สู นใจในเรอ่ื งท่ีเกยี่ วข้องสามารถใช้เปน็ แหล่งขอ้ มูลอา้ งองิ ขอ้ มลู เพิม่ เตมิ และที่สาคัญอย่างยงิ่ คอื เปน็ มารยาทท่เี หมาะสมในการแสดงคาขอบคุณต่อแหล่งขอ้ มูลอกี ด้วย เคร่อื งมอื ทใี่ ชใ้ นการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล 1. ความถูกตอ้ ง (accuracy) ข้อมูลทั้งเชิงปรมิ าณและเชงิ คณุ ภาพต้องมีความถกู ตอ้ ง เชน่ ข้อมูลคะแนนสอบเพอื่ ประเมนิ ผลการเรียนตอ้ งมคี วามถกู ต้อง 2. ความทนั สมยั (timeliness) ขอ้ มลู จะใช้งานได้ตอ้ งอยบู่ นพนื้ ฐานของชว่ งเวลาที่เหมาะสม เพื่อให้สอดคลอ้ งกบั สถานการณก์ ารใชป้ ระโยชน์จากข้อมูล เชน่ ข้อมูลน้าหนกั และสว่ นสงู ของ นกั เรียนเม่ือ 2 ปที ่ีแล้ว ไม่สามารถนามาประมวลผลพจิ ารณาการเตบิ โตของนักเรียนในปัจจบุ ันได้ ขอ้ มูลวนั สนิ้ สุดการส่งผลงานเขา้ ประกวดควรเปน็ วนั ท่ีในอนาคต ไม่ใชว่ นั ทผ่ี า่ นมาแล้ว 3. ความเกย่ี วขอ้ ง (relevance) ขอ้ มูลต้องมคี วามเก่ียวข้องกับสง่ิ ท่จี ะนาไปใช้ประโยชน์ได้ เชน่ ข้อมลู ทจ่ี ะใชใ้ นการตดั สนิ ใจเดนิ ทางทอ่ งเที่ยวอาจประกอบด้วย แหล่งท่องเทีย่ ว เวลาเปิด-ปดิ ระยะทาง วธิ ีการเดนิ ทาง สภาพภมู อิ ากาศ ขณะทีข่ อ้ มลู การแขง่ ขนั กฬี าไมเ่ กย่ี วขอ้ งกบั การเดนิ ทาง ทอ่ งเท่ยี ว

แบบสอบถามขอ้ มูลสขุ ภาพผเู้ รยี น คาชีแ้ จง : แบบสอบถามฉบับนม้ี วี ัตถปุ ระสงค์เพอื่ สารวจขอ้ มูลเกยี่ วกับสุขภาพและพฤตกิ รรมท่ี เกี่ยวขอ้ งกบั สุขภาพของนกั เรียน เพอ่ื นาขอ้ มูลไปวิเคราะหห์ าแนวทางการดแู ลและส่งเสริมสุขภาพ ใหน้ กั เรียนตอบแบบสอบถามตามความจรงิ 1. ชอ่ื ........................................................................ นามสกุล.......................................... 2. เพศ ชาย หญิง 3. น้าหนกั ........................ กโิ ลกรมั 4. สว่ นสงู ........................ เซนตเิ มตร 5. พฤติกรรมดา้ นสุขภาพ (ในช่วงเวลา 2 สัปดาห์ทผี่ า่ นมา) พฤติกรรม การปฏบิ ตั ิ ไม่เคย บางครง้ั เป็นประจา 1) ออกกาลังการอยา่ งนอ้ ยสัปดาหล์ ะ 3 วนั 2) นอนหลับพกั ผอ่ นมากกวา่ วันละ 8 ชั่วโมง 3) ใชค้ อมพิวเตอรห์ รือสมาร์ตโฟนตอ่ เนอื่ งไม่ เกิน 1 ชวั่ โมง 4) อา่ นหนงั สือตอ่ เนอื่ งไมเ่ กิน 1 ชัว่ โมง 5) รบั ประทานอาหารครบ 5 หมู่ 6. นักเรยี นมวี ธิ กี ารดูแลสุขภาพอยา่ งไรบ้าง เพอื่ ใหร้ ่างกายแขง็ แรงอยู่เสมอ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ช่ือ-นามสกลุ ................................................................. ชน้ั ............. เลขท.ี่ ........

แบบฝึกหดั ที่ 5.2 เรอ่ื ง การรวบรวมขอ้ มลู คาช้แี จง : ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามต่อไปนใ้ี หถ้ กู ตอ้ ง 1. นกั เรยี นตอ้ งการเก็บขอ้ มูลเพื่อนในหอ้ งไว้เพือ่ ติดต่อ นกั เรียนจะเก็บขอ้ มลู ใดบา้ ง ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. สมมตินักเรียนบนั ทกึ บญั ชีรายรับรายจ่ายประจาวันของตนเอง ในทน่ี ี้มีข้อมลู อยู่เพยี ง 2 วนั ดงั ตารางตอ่ ไปน้ี วันเดอื นปี รายการ รายรบั รายจา่ ย คงเหลอื วันที่ 1 ผู้ปกครองให้เงิน 50 180 50 ค่ารถโดยสารเดนิ ทางไปโรงเรยี น 32 วนั ท่ี 2 1,500 (ไป-กลับ) 20 12 วันท่ี 3 ซอ้ื ก๋วยเตย๊ี ว 50 15 7 หยอดกระปุก ผูป้ กครองใหเ้ งิน 57 ซ้ือดินสอกด 15 42 คา่ รถโดยสารเดินทางไปโรงเรยี น 9 33 (ขากลบั ) ซอื้ ก๋วยเตี๊ยว 20 13 หยอดกระปกุ 30 10 ผปู้ กครองให้เงนิ ชอ่ื -นามสกลุ ........................................................... ชน้ั ........... เลขท.่ี .......

ใหน้ ักเรยี นพิจารณาข้อมลู ในบัญชรี ายรบั รายจ่ายประจาวันในตาราง วา่ มีข้อมลู สว่ นใดบ้างที่ ผดิ พลาด และสามารถแก้ไขใหถ้ กู ตอ้ งไดห้ รือไม่ อยา่ งไร ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ...........................................................................................................................................................................

ใบความรู้ เรอ่ื ง การประมวลผลขอ้ มูล การประมวลผลขอ้ มลู หมายถึง กระบวนการทีก่ ระทากับขอ้ มลู ทีร่ วบรวมไว้ เพ่อื ให้ได้ข้อมลู หรอื สารสนเทศที่อยู่ในรูปแบบทต่ี อ้ งการนาไปใช้ การประมวลผลขอ้ มลู มี 2 รปู แบบ ดังนี้ 1. การประมวลผลดว้ ยมือ ใชก้ ระดาษ ปากกา และแรงคนในการดาเนินการ 2. การประมวลผลขอ้ มูลด้วยเครือ่ งมอื ใชเ้ ครอ่ื งมอื ชว่ ยทนุ่ แรง เช่น เครื่องพมิ พ์ดดี เครอื่ ง คดิ เลข เครอื่ งนับจานวน เครอื่ งนบั นับธนบัตร รปู แบบการประมวลผลข้อมลู ท่ีนยิ มใชใ้ นปจั จบุ นั เปน็ การประมวลผลดว้ ยเครอื่ งมือ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ เช่น คอมพิวเตอร์ สมาร์ตโฟน ในกระบวนการประมวลผลข้อมลู ดว้ ยคอมพิวเตอร์ เราเรยี กขอ้ มูลทนี่ าเขา้ สกู่ ารประมวลผล ว่า ข้อมลู เขา้ (Input) และเรยี กสง่ิ ท่ไี ด้จากการประมวลผล (Process) วา่ ข้อมูลออกหรือผลลพั ธ์ (Output) ซ่งึ ผลลพั ธน์ ีอ้ าจนาไปเปน็ ข้อมลู เข้าของกระบวนการอน่ื ได้ ข้อมูลเขา้ ประมวลผล ขอ้ มลู ออก การประมวลผลมีดว้ ยกันหลายวธิ ี โดยอาจเลอื กใชว้ ธิ ใี ดเพียงวธิ เี ดยี ว หรอื หลายวิธตี ่อเน่อื งกนั วธิ ีประมวลผล เช่น 1. การคานวณ เป็นการนาขอ้ มลู ทมี่ อี ยแู่ ล้วมาคานวณตามข้อกาหนดของการประมวลผล เพือ่ ใหไ้ ด้ค่าผลลัพธ์ใหม่ เชน่ คานวณอายุปัจจบุ ันจากปเี กิด หาค่าท่มี ากท่สี ดุ คา่ เฉลย่ี 2. การเรยี งลาดบั เป็นการจัดข้อมูลใหอ้ ยู่ในลาดบั ทเ่ี หมาะสม โดยการจดั เรยี งข้อมูลตวั เลข หรอื ตัวอักษรตามลาดบั ทต่ี อ้ งการ เพอ่ื ใหอ้ ย่ใู นลาดับท่ีเหมาะสม โดยการจัดเรียงขอ้ มลู ตวั เลข หรอื จากนอ้ ยไปหามาก เชน่ จัดเรียงเลขประจาตัวตามลาดับรายชื่อนักเรยี น การจดั เรยี งข้อมูล ช่วยใหส้ ามารถค้นหา หรือใช้ขอ้ มลู ได้งา่ ยสะดวกและประหยดั เวลา 3. การวิเคราะห์ เช่น การจัดกลุม่ การแยกประเภท การตีความ 4. การสรปุ เป็นการสรปุ ใจความสาคญั ใหเ้ หลือเฉพาะประเดน็ หลกั 5. การรายงาน เป็นการนาเสนอผลลัพธท์ ่ีไดใ้ นรปู แบบตา่ ง ๆ เช่น เล่มรายงานหรอื ไฟล์ ป้ายนิเทศ อินโฟกราฟกิ

ตวั อยา่ ง การสารวจกีฬาท่ตี อ้ งการสง่ เขา้ ร่วมแขง่ ขัน นกั เรียนใช้วิธกี ารประมวลผล โดยการนบั จานวนการ ตอบของนักเรียนในหอ้ ง เกี่ยวกบั ประเภทกฬี าทีต่ อ้ งการสง่ เขา้ แข่งขัน มีผ้ใู ห้สมั ภาษณท์ ัง้ หมด 50 คน โดยประมวลผลขอ้ มลู ได้ดงั น้ี - ฟุตบอล 50 คน - วอลเลยบ์ อล 40 คน - บาสเก็ตบอล 20 คน - วา่ ยนา้ 20 คน - ปงิ ปอง 16 คน - ขอ้ มลู ใช้ไมไ่ ด้ 4 คน ผลลัพธ์ทไี่ ด้จากการประมวลผลข้อมูล อาจเป็นขอ้ มลู เชงิ ปรมิ าณ หรือเชงิ คณุ ภาพกไ็ ด้ จากตัวอย่าง ผลลพั ธ์เปน็ ข้อมูลเชิงปริมาณ สามารถนาเสนอในรปู แบบตา่ ง ๆ เช่น ตาราง แผนภูมิ แผนถาพ แผนผงั อนิ โฟกราฟิกเพ่อื สือ่ สารกับผ้อู นื่ ได้อย่างน่าสนใจ สาหรบั ผลลัพธใ์ นเชงิ คณุ ภาพ อาจ นาเสนอในรปู แบบเอกสาร รายงานสรปุ หรือคลปิ วดี ทิ ัศน์ จากข้อมลู ในตวั อยา่ ง สามารถนาเสนอขอ้ มลู ได้เป็นแผนภูมิแทง่ ดังนี้ สารวจกฬี า 50 40 30 20 10 0 ฟุตบอล วอลเลยบ์ อล บาสเกต็ บอล วา่ ยนา้ ปงิ ปอง ข้อมลู ใชไ้ มไ่ ด้ สารวจกฬี า

แบบฝกึ หดั ที่ 5.3 เรือ่ ง การประมวลผลขอ้ มูล คาชแ้ี จง : ให้นกั เรยี นตอบคาถามต่อไปน้ใี ห้ถกู ตอ้ ง 1. ใหน้ ักเรยี นบนั ทึกขอ้ มลู ช่วยเหลอื งานบา้ นอะไรบ้างและใชเ้ วลาแตล่ ะคร้งั เทา่ ใดในสปั ดาหท์ ี่ ผ่านมา และนาข้อมลู ท่บี นั ทึกมาประมวลผล ลาดับ ประเภทงานบา้ น เวลาท่ีทา - งานบา้ นทท่ี าบ่อยท่สี ดุ ......................................................................................................................................................................... - งานบ้านทีใ่ ชเ้ วลาทานานท่ีสุด ......................................................................................................................................................................... - งานบ้านท่ีใช้เวลาทาน้อยทส่ี ุด ......................................................................................................................................................................... 2. การประมวลผลข้อมลู หมายถึงอะไร และการประมวลผลขอ้ มูลมีกี่รปู แบบ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ช่ือ-นามสกลุ ..................................................................... ชั้น.............. เลขท.่ี ........

ใบความรู้ เรื่อง การสรา้ งทางเลอื กเพอื่ ตดั สนิ ใจ ขอ้ มูลเกดิ ขนึ้ ตลอดเวลารอบตวั เราทกุ คนเปน็ ทัง้ ผูผ้ ลติ และผู้ใชข้ อ้ มูลในเวลาเดยี วกัน ในการดาเนินชีวิตของทุกคนมกี ระบวนการรวบรวมขอ้ มลู เกดิ ขนึ้ โดยอัตโนมตั อิ ย่ตู ลอดเวลา เม่อื อยใู่ นสถานการณ์ทีต่ ้องตัดสินใจ จะมกี ารนาข้อมลู เหล่าน้ันมาใช้ เพื่อใหเ้ กิดผลลพั ธ์ทต่ี รงตาม เปา้ หมายมากทส่ี ดุ ตัวอยา่ งเช่น ขณะทีเ่ ราข่จี ักรยานอยบู่ นถนนการสงั เกตส่งิ ตา่ ง ๆ ขา้ งทางและ บนถนน เปน็ การรวบรวมข้อมลู ทีเ่ กดิ ขนึ้ อยตู่ ลอดเวลาอย่างอตั โนมตั ิ ขอ้ มูลดังกล่าวถกู นามาใช้เพ่ือ ชว่ ยตดั สนิ ใจในทนั ทที จ่ี ะดาเนนิ การอยา่ งใดอย่างหนงึ่ เชน่ เม่อื พบหลุมบนถนนขณะขจี่ ักรยานจะ ตัดสินใจหักหลบ หยดุ รถ หรือข่ีลงไปในหลุมหากเหน็ วา่ หลมุ ไม่ลึกมาก การตดั สนิ ใจจะเกดิ ข้นึ เม่อื มหี ลายทางเลอื ก และแตล่ ะทางเลือกจะนาไปสู่ผลลพั ธท์ ่ีเหมือน หรอื แตกตา่ งกนั กไ็ ด้ การตดั สินใจจดั เป็นการประมวลผลอย่างหนึ่งท่ใี ชก้ ารวเิ คราะห์เชิงตรรกะใน การประเมินผลลพั ธ์วา่ ทางเลอื กใดสามารถนาไปส่เู ป้าหมายทตี่ อ้ งการได้อยา่ งเหมาะสมท่ีสดุ ขั้นตอนการตัดสินใจ มดี ังน้ี 1. กาหนดเป้าหมายของการตดั สินใจ 2. รวบรวมข้อมลู และความรทู้ ี่เก่ยี วขอ้ งท่เี พียงพอตอ่ การตดั สนิ ใจ 3. กาหนดทางเลือกทั้งหมดที่เปน็ ไปได้ 4. ประเมินทุกทางเลือก โดยใชก้ ารวเิ คราะห์เชิงตรรกะเชือ่ มโยงระหว่างทางเลอื กและผลลัพธ์ ที่ สอดคล้องกบั เป้าหมายทไ่ี ดก้ าหนดไว้ และใชข้ ั้นตอนทมี่ ปี ระสิทธิภาพหรือไดผ้ ลลัพธ์ที่มีความคมุ้ ค่า มากทีส่ ุด 5. ตดั สินใจเลอื กทางเลอื กท่เี หมาะสมที่สดุ ตวั อยา่ ง ทางเลือกที่ 1 ฟตุ บอล วอลเลยบ์ อล บาสเก็ตบอล ทางเลอื กที่ 2 ฟุตบอล วอลเลย์บอล วา่ ยนา้ จากทางเลอื กทง้ั 2 แบบนกั เรียนจะเลอื กแบบใด ประเด็นใดบ้างทช่ี ่วยตัดสินใจใน การเลอื กคาตอบทดี่ ี และเหมาะสมท่ีสุด สมมตินกั เรยี นไดร้ ับข้อมลู เพ่ิมเตมิ ว่า 1. การแข่งขันกฬี าคร้ังนีม้ ีผ้สู นบั สนุนชดุ กฬี าหอ้ งละ 1,700 บาท ซึ่งนกั เรียนหา ข้อมูลพบวา่ เสื้อกีฬาราคาตัวละ 75 บาท ชุดว่ายนา้ ตวั ละ 375 บาท ทาใหน้ กั เรียนคิดว่าประเด็นที่ จะนามาพจิ ารณาเพิ่มเติมคือ สามารถซื้อชุดกฬี าเพยี งพอกับจานวนผู้เล่นแตล่ ะครั้ง

2. เพอ่ื นในหอ้ งเสนอว่าถ้าต้องการได้ถว้ ยรางวัลกฬี ารวม ควรเลือกกฬี าประเภททีมเพราะ หากได้รับเหรียญทองจะไดแ้ ต้มสะสม 10 แตม้ , เหรยี ญเงิน 8 แต้ม และเหรียญทองแดง 6 แตม้ ซงึ่ สูงกว่ากีฬาทแี่ ข่งประเภทเด่ียวโดยเหรียญทอง จะได้แต้มสะสม 8 แตม้ เหรียญเงนิ 6 แตม้ และเหรียญทองแดง 4 แต้ม ซงึ่ กฬี าวา่ ยน้าจะมีการแขง่ ประเภทเดี่ยวเท่าน้ัน จากประเด็นข้างต้น นกั เรยี นจงึ ต้องประเมนิ ผลทางเลือกทั้ง 2 ทางเลอื ก เพอื่ ใหไ้ ด้ ทางเลือกทดี่ ที ่สี ดุ ในการส่งกฬี าแขง่ ขัน เร่ิมจากการกาหนดประเด็นในการพจิ ารณา ในทนี่ ก้ี าหนด ไว้ 2 ประเดน็ คือ อยูใ่ นงบประมาณชดุ กฬี าที่มผี สู้ นบั สนุน และแต้มสะสมถว้ ยกฬี ารวมมากที่สุดท่ี เป็นได้ แล้วกาหนดคะแนนเต็ม ในที่น้ี คอื 10 คะแนน และใหค้ ะแนนความสาคญั ของแตล่ ะ ประเดน็ เทา่ กันจงึ กาหนดคะแนนเต็มแต่ละประเด็นเปน็ 5 คะแนน ตวั อย่างการใหค้ ะแนนมีดงั น้ี ประเดน็ การพจิ ารณา ประเภทกฬี าทจ่ี ะสง่ เขา้ แขง่ ขนั (ประเดน็ ละ 5 คะแนน) ทางเลอื กท่ี 1 ฟตุ บอล ทางเลอื กท่ี 2 ฟุตบอล วอลเลยบ์ อล วอลเลยบ์ อล ว่ายนา้ บาสเกต็ บอล อย่ใู นงบประมาณ 55 แต้มสะสมถ้วยกีฬารวมสูงท่ีสุดทีเ่ ป็นไปได้ 5 4 คะแนนรวม 10 9 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเดน็ “อยู่ในงบประมาณ” 29-30 แต้ม 5 หมายถงึ อยใู่ นงบประมาณ 27-28 แตม้ 1 หมายถึง เกินงบประมาณ 25-26 แต้ม 25 แต้ม เกณฑใ์ ห้คะแนน ประเดน็ “แตม้ สะสมถว้ ยกฬี ารวมสูงทสี่ ดุ ทเ่ี ปน็ ได้” 5 หมายถึง ไดแ้ ตม้ สะสมสูงสดุ ท่เี ป็นไปได้ 4 หมายถงึ ได้แตม้ สะสมสูงสุดทเี่ ปน็ ไปได้ 3 หมายถึง ได้แต้มสะสมสงู สดุ ที่เปน็ ไปได้ 1 หมายถึง ไดแ้ ตม้ สะสมสูงสุดท่ีเปน็ ไปไดต้ า่ กวา่

สงั เกตได้ว่า ท้ังสองประเดน็ ที่นามาพจิ ารณานน้ั ประเด็นแรก ท้งั 2 ทางเลอื กได้ คะแนนเตม็ 5 เท่ากนั เนอ่ื งจากคา่ ชุดกีฬาทใ่ี ชอ้ ย่ใู นงบประมาณ เปน็ ดงั น้ี กฬี า ฟตุ บอล วอลเลยบ์ อล บาสเกต็ บอล ว่ายนา้ 75x11 =825 75x6=455 75x5=375 375 คา่ ชุดกีฬา (บาท) สาหรบั ประเดน็ ที่ 2 แตม้ สูงสดุ ท่ีเปน็ ไปไดข้ องทางเลอื กท่ี 1 คือ 30 แต้ม (มาจาก การได้เหรยี ญทองกีฬาท้ัง 3 ประเภท ซ่ึงเปน็ ประเภททมี ทงั้ หมดจะได้แต้มสะสม 3x10=30) และเตม้ สะสมสงู สุดท่ีเป็นไปไดข้ องทางเลือกท่ี 2 คอื 28 แตม้ (มาจากการไดเ้ หรียญทองกฬี าท้ัง 3 ประเภทซง่ึ เป็นประเภททีม 2 รายการ และประเภทเด่ียว 1 รายการ จะไดแ้ ตม้ สะสม 2x10+8=28) ดงั นั้นคะแนนทีใ่ ห้แตล่ ะทางเลือกจึงเป็น 5 และ 4 ตามลาดบั สรุปแล้วนักเรยี นเลือกสง่ กีฬา 3 ประเภทตามทางเลือกท่ี 1 เนอื่ งจากมคี ะแนนรวม มากวา่ ทางเลอื กท่ี 2

ชุดเซตขา้ ว จบั คู่ ของหวาน ราคา สาหรบั (คน) รายการอาหาร อซี ่เี ซต ชุดเลก็ เลอื ก ไอศกรีม 319 6 - แกงจดื เต้าหู้หมสู ับ ขา้ วเปลา่ ได้ 3 อย่าง รวมมิตร - ผัดผักรวมมิตร ไอศกรมี 219 ชุดใหญ่ เลอื ก รวมมติ ร 449 6 ได้ 4 อยา่ ง 349 - หมทู อดกระเทยี ม 379 ซฟี ู๊ดเซต ชุดเล็ก เลือก ไอศกรมี 279 8 - พะแนงหมู ข้าวอบ ได้ 3 อยา่ ง รวมมิตร 499 8 - คะนา้ หมูกรอบ ทะเล ไอศกรีม 399 ชุดใหญ่ เลอื ก รวมมติ ร 299 6 - ผดั เปรีย้ วหวานก้งุ ได้ 4 อยา่ ง 199 6 - ปลาหมกึ ผดั ไขเ่ คม็ 429 ชิกเกน้ เซต ชุดเล็ก เลือก ไอศกรีม 329 - ต้มยาทะเล ข้าวอบไก่ ได้ 3 อย่าง รวมมิตร 159 8 - ยาปลาดุกฟู ไอศกรมี 159 8 - ไข่เจียวกงุ้ ชุดใหญ่ เลือก รวมมิตร - ได้ 4 อยา่ ง - 6 - ไก่ทอดสไปซี่ 319 6 - ตม้ ข่าไก่ เวจจีเ้ ซต ชดุ เลก็ เลอื ก ไอศกรมี 219 ข้าวหน้าไข่ ได้ 3 อย่าง รวมมติ ร 449 - ลาบไก่ ไอศกรมี 349 8 - ไก่มว้ น นุ่ม ชดุ ใหญ่ เลือก รวมมติ ร 8 - คะนา้ ไก่กรอบ ได้ 4 อย่าง 6 - แกงจืดเตา้ หไู้ ข่ สไปซ่ีเซต ชุดเล็ก เลือก ไอศกรมี 6 - ผัดผกั รวมมิตร ข้าวผดั ตม้ ได้ 3 อยา่ ง รวมมิตร ไอศกรีม - ยาวุ้นเส้นเห็ด 3 สหาย ยา ชดุ ใหญ่ เลือก รวมมติ ร 8 - วนุ้ เสน้ ผัดไข่ ได้ 4 อย่าง 8 - เต้าหทู้ อด 6 - ยาสามกรอบ 6 - ตม้ ยารวมมิตรทะเล - ผัดกระหรรี่ วมมติ ร 8 - ทอดมันปลากราย 8 - หอยลายผดั ฉ่า

แบบฝึกหัดท่ี 5.4 เรื่อง การสรา้ งทางเลอื กเพอ่ื ตดั สนิ ใจ คาชแ้ี จง : ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปนใี้ หถ้ กู ตอ้ ง 1. นกั เรยี นมเี งิน 50 บาท และตอ้ งการรับประทานอาหารกลางวัน ซ่ึงประกอบดว้ ยอาหารหลัก และขนมหวาน โดยมีรายการอาหาร 3 เมนู ดงั น้ี 1) กว๋ ยเต๋ียวนา้ ตก (25บาท) + ลอดชอ่ ง (10บาท) 2) ขา้ วคลกุ กะปิ (35บาท) + ไอศกรมี (10บาท) 3) ข้าวไข่เจียว (20บาท) + เต้าฮวยฟรุ้ตสลัด (25บาท) จากรายการอาหารขา้ งตน้ ใหน้ ักเรียนพิจารณาวา่ จะเลือกรับประทานอาหารรายการใด เพราะ เหตุใด ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ข้นั ตอนการตดั สนิ ใจมที ้ังหมดก่ขี ้ันตอน ประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ช่ือ-นามสกลุ ............................................................................ ชน้ั ............. เลขท.่ี ......

ใบความรู้ เรือ่ ง ซอฟตแ์ วรจ์ ดั การกบั ขอ้ มลู ปจั จุบนั มีผ้ใู ห้บริการซอฟต์แวร์บนคลาวด์ (cloud-based service) จานวนมาก ทาให้ ผูใ้ ชส้ ามารถใชง้ านได้สะดวก เราสามารถใชซ้ อฟตแ์ วรเ์ หลา่ นี้เป็นเครื่องมอื ในการจดั การกบั ขอ้ มูล ต้งั แต่การรวบรวมขอ้ มูล การประมวลผลขอ้ มลู จนถงึ การนาเสนอข้อมลู นอกจากนซี้ อฟตแ์ วรบ์ น คลาวดย์ งั มีความสามารถในการแบง่ ปันและใชง้ านร่วมกัน โดยผู้ใช้สามารถแก้ไข หรือปรับปรุง เอกสารเดียวกนั ณ ขณะเดยี วกนั ทาให้สมาชกิ ในกลุม่ เห็นข้อมลู ทีป่ รับปรงุ ล่าสุด และเกดิ ความ เข้าใจตรงกัน เปน็ การสนบั สนนุ รปู แบบการทางานร่วมกัน สะดวกตอ่ การทางานประสานกัน แม้ จะอยหู่ ่างไกลกัน ตัวอยา่ งบริการซอฟตแ์ วรบ์ นคลาวด์ เช่น 1. ซอฟต์แวร์ประมวลคา (word processor) ใชส้ าหรบั สร้าง แก้ไข และจัดรปู แบบ เอกสาร โดยทางานรว่ มกันผา่ นอนิ เทอร์เน็ต เช่น Google Docs และ Microsoft Words ในชุด Office 365 2. ซอฟตแ์ วร์สรา้ งฟอรม์ (form) ใช้สาหรบั สรา้ งแบบสารวจ/แบบสอบถาม เพื่อรวบรวม ข้อมูล โดยคาถามทกี่ าหนดในแบบสารวจอาจเป็นไดท้ ง้ั คาถามปลายเปิดและปลายปิด เช่น คาถาม ที่กาหนดรายการคาตอบให้เป็นทางเลือก คาถามแบบจัดลาดับความสาคัญ หรอื คาถามแบบเตมิ คาตอบสนั้ ๆ เม่ือสรา้ งแบบสอบถามเสรจ็ แล้ว ผูใ้ ชส้ ามารถสง่ แบบสอบถามให้กบั กลุม่ เป้าหมายโดยการ ส่ง url หรือลงิ คข์ องแบบสอบถามผา่ นอีเมลหรือส่ือสังคมออนไลนต์ ่าง ๆ เมอ่ื กลมุ่ เป้าหมายเรม่ิ มี การตอบแบบสอบถาม ซอฟตแ์ วรจ์ ะรวบรวมข้อมลู อตั โนมัติ และผู้สร้างสามารถติดตามผลการ ตอบแบบสอบถามได้ตลอดเวลา ผลจากการตอบแบบสอบถามจะถูกบนั ทึกในรปู ของเอกสารหรอื ตารางทางาน ทาให้สามารถนาไปวเิ คราะห์และประมวลผลตอ่ ไป ตวั อยา่ งของซอฟตแ์ วรท์ นี่ ยิ มใช้ เช่น Google Forms

3. ซอฟต์แวร์ตารางทางาน (spreadsheet) ใชส้ าหรบั สรา้ งและแกไ้ ขตารางทางาน รวมถึงการประมวลผลข้อมูลในตาราง คาสัง่ ในการประมวลผล เช่น การหาคา่ มากท่สี ดุ /นอ้ ยท่ีสุด การหาคา่ เฉลีย่ การนบั ความถ่ี และแสดงผลการเปรยี บเทยี บขอ้ มูลในรปู แผนภมู ิวงกลม (Pie Chart) แผนภมู เิ สน้ (Line Chart) แผนภูมแิ ท่ง (Bar Chart) การแสดงผลลัพธ์อยใู่ นรปู แบบท่เี ขา้ ใจง่าย และสือ่ ถึงความสมั พันธร์ ะหว่างข้อมลู ซอฟต์แวรต์ ารางทางานนส้ี ามารถใชว้ ิเคราะห์ผลการสารวจ และนาไปสูผ่ ลสรปุ ตามเปา้ หมายของ การสารวจน้ัน ๆ ได้ ตัวอย่างซอฟต์แวรต์ ารางทางาน เชน่ Google Sheets และ Microsoft Excel ในชุด Office 365 4. ซอฟต์แวรน์ าเสนอ (presentation) ใชส้ าหรบั สร้าง แกไ้ ข ตกแต่งแฟ้มนาเสนองาน โดยสามารถใส่ตารางขอ้ มูล แผนภูมิ รปู ภาพ รูปวาด ภาพวดี ิทัศน์ เพ่อื ให้ง่ายตอ่ การทาความ เขา้ ใจ เกิดความน่าสนใจและสวยงาม เช่น Google Slides และ Microsoft PowerPoint ในชุด Office 365 5. ซอฟตแ์ วรส์ รา้ งผังความคดิ (concept map) ใชส้ าหรบั สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ผงั ความคดิ เช่น Mindmup.com โดยมกี ารใช้งานผ่านบริการคลาวด์ของ Google Drive ปัจจบุ นั มีบรกิ ารเกบ็ ไฟล์ขอ้ มลู บนคลาวด์ โดยให้บรกิ ารแบบไมม่ ีคา่ ใชจ้ า่ ยเมือ่ ใช้งานพ้นื ที่ เกบ็ ข้อมลู ในปรมิ าณไม่เกินที่กาหนดให้ เชน่ Dropbox , Google Drive , OneDrive และ iCloud ซึง่ ผ้ใู ชส้ ามารถเก็บไฟลท์ ่ีตนทางานไว้กับบรกิ ารเหลา่ นี้ ทาใหก้ ารเข้าถงึ ไฟลส์ ามารถทาได้ จากทกุ ที่ทีม่ กี ารเชอ่ื มต่ออินเทอรเ์ นต็

แบบฝึกหัดที่ 5.5 เรอ่ื ง ซอฟตแ์ วรจ์ ดั การกบั ขอ้ มลู คาช้แี จง : ให้นกั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีให้ถกู ตอ้ ง 1. ซอฟต์แวรป์ ระมวลผลคาและซอฟต์แวรน์ าเสนอ แตกต่างกนั อยา่ งไร จงอธิบาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ชุดเครื่องมือ Google Apps for Education มอี ะไรบ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ชอ่ื -นามสกลุ ....................................................................... ชั้น............. เลขท.ี่ ........

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา ว 21102 กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณ สัปดาห์ที่ 1 ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 จำนวน 2 ชัว่ โมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั เวลา 1 ชวั่ โมง แผนการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง ภยั คุกคามจากการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการปอ้ งกนั ครูผูส้ อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ ท่ี ช่ือ – นามสกุล แบบประเมนิ แบบฝกึ หดั รวมคะแนน คิดเ ็ปนร้อยละ 1 เดก็ ชายอภชิ าติ เตือนสติ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 2 เด็กหญงิ ปรียาภรณ์ สมนึก แบบประเมนิ แบบฝกึ หัด ผ่าน 3 เด็กชายจิราภัค มังครตั น์ ความ การใช้ภาษา ตรงตอ่ เวลา ไ ่มผ่าน 4 เดก็ ชายภาวกิ ร บญุ ช่วย ถูกต้อง 5 เด็กชายพงศกร สุขสวสั ด์ิ 321321321 6 เด็กชายอรรถพล มากมี 7 เดก็ ชายชนิ วฒั น์ พูนดี 8 เด็กชายธีรเดช สงั ลาย 9 เดก็ ชายภาณุ สภุ ษิ ะ 10 เดก็ ชายเนติภทั รพงษ์ มีสนิ มากธงชยั 11 เดก็ ชายมนัญชัย งามนัก 12 เด็กหญงิ กนกวรรณ นามยงค์ 13 เด็กหญงิ ขวัญจิรา หายโศก 14 เดก็ หญงิ จันทรว์ ลัย ด้วงรักษา 15 เด็กหญิงถิรพร จนั ทเขต 16 เดก็ หญิงวรัญญา สังขล์ าย 17 เดก็ หญิงหยดนำ้ แรงจบ 18 เด็กชายอานัด แสงพลอย 19 เดก็ ชายสุนทร คูเกล ลงช่ือ....................................ผู้ประเมิน (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ................/.................../..............

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 1. ความถูกต้อง 2. การใช้ภาษา 3 (ดมี าก) 2 (ดี) 1 (ควรปรับปรุง) ทำถกู ต้อง ครบถว้ น ทำถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ทำผิดมากกว่าข้อถกู 3. ตรงตอ่ เวลา สมบูรณ์ ทุกข้อ มผี ิดบา้ งเลก็ น้อย - มีการใชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ ง - มีการใชภ้ าษาที่ - มกี ารใช้ภาษาที่ ประโยคสอดคลอ้ งกับ ถูกตอ้ ง ประโยค ถกู ตอ้ ง ประโยคไม่ เนื้อหา และสะกดคำ สอดคลอ้ งกับเนือ้ หา สอดคล้องกบั เน้อื หา ถกู ต้อง และสะกดคำผดิ และสะกดคำไม่ถูกต้อง เลก็ น้อย ทำงานเสร็จภายในเวลา ทก่ี ำหนด ทำงานเสร็จเกนิ เวลาท่ี ทำงานเสร็จเกินเวลาที่ กำหนด 2 วนั กำหนด มากกวา่ 3 วัน ระดับคุณภาพ ดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรุง 1 คะแนน หมายถึง เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึงดีมาก ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไดค้ ะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึงดี (ผ่าน) ร้อยละ 70 - 79 ไดค้ ะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ 0 - 69

แผนการจัดการเรียนรู้ รหสั วิชา ว 21102 กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาการคำนวณ สปั ดาห์ที่ 2 ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 จำนวน 2 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เวลา 1 ชั่วโมง แผนการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรื่อง การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ ครผู ูส้ อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ ท่ี ชื่อ – นามสกุล แบบประเมนิ แบบฝึกหัด รวมคะแนน คิดเ ็ปนร้อยละ 1 เดก็ ชายอภิชาติ เตอื นสติ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 2 เด็กหญงิ ปรยี าภรณ์ สมนึก แบบประเมินแบบฝึกหัด ผ่าน 3 เด็กชายจริ าภคั มงั ครตั น์ ความ การใชภ้ าษา ตรงต่อเวลา ไ ่มผ่าน 4 เด็กชายภาวิกร บญุ ชว่ ย ถูกตอ้ ง 5 เด็กชายพงศกร สุขสวสั ดิ์ 321321321 6 เด็กชายอรรถพล มากมี 7 เด็กชายชนิ วฒั น์ พูนดี 8 เดก็ ชายธีรเดช สังลาย 9 เด็กชายภาณุ สภุ ิษะ 10 เด็กชายเนติภัทรพงษ์ มีสนิ มากธงชยั 11 เด็กชายมนัญชยั งามนกั 12 เด็กหญงิ กนกวรรณ นามยงค์ 13 เดก็ หญงิ ขวัญจริ า หายโศก 14 เด็กหญงิ จันทรว์ ลัย ด้วงรกั ษา 15 เดก็ หญงิ ถริ พร จันทเขต 16 เด็กหญงิ วรัญญา สงั ขล์ าย 17 เดก็ หญิงหยดน้ำ แรงจบ 18 เด็กชายอานัด แสงพลอย 19 เด็กชายสนุ ทร คเู กล ลงชือ่ ....................................ผูป้ ระเมนิ (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ................/.................../..............

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 1. ความถูกต้อง 2. การใช้ภาษา 3 (ดมี าก) 2 (ดี) 1 (ควรปรับปรุง) ทำถกู ต้อง ครบถว้ น ทำถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ทำผิดมากกว่าข้อถกู 3. ตรงตอ่ เวลา สมบูรณ์ ทุกข้อ มผี ิดบา้ งเลก็ น้อย - มีการใชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ ง - มีการใชภ้ าษาที่ - มกี ารใช้ภาษาที่ ประโยคสอดคลอ้ งกับ ถูกตอ้ ง ประโยค ถกู ตอ้ ง ประโยคไม่ เนื้อหา และสะกดคำ สอดคลอ้ งกับเนือ้ หา สอดคล้องกบั เน้อื หา ถกู ต้อง และสะกดคำผดิ และสะกดคำไม่ถูกต้อง เลก็ น้อย ทำงานเสร็จภายในเวลา ทก่ี ำหนด ทำงานเสร็จเกนิ เวลาท่ี ทำงานเสร็จเกินเวลาที่ กำหนด 2 วนั กำหนด มากกวา่ 3 วัน ระดับคุณภาพ ดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรุง 1 คะแนน หมายถึง เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึงดีมาก ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไดค้ ะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึงดี (ผ่าน) ร้อยละ 70 - 79 ไดค้ ะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ 0 - 69

แผนการจัดการเรยี นรู้ รหสั วิชา ว 21102 กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาการคำนวณ สปั ดาห์ที่ 3 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 จำนวน 2 ชว่ั โมง หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง แนวคิดเชงิ นามธรรม เวลา 1 ชั่วโมง แผนการเรยี นรูท้ ่ี 3 เรื่อง แนวคดิ เชิงนามธรรม ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ ท่ี ชือ่ – นามสกุล แบบประเมนิ แบบฝึกหัด รวมคะแนน คิดเ ็ปนร้อยละ 1 เด็กชายอภิชาติ เตือนสติ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 2 เด็กหญิงปรียาภรณ์ สมนกึ แบบประเมินแบบฝึกหดั ผ่าน 3 เดก็ ชายจริ าภัค มังครัตน์ ความ การใช้ภาษา ตรงตอ่ เวลา ไ ่มผ่าน 4 เดก็ ชายภาวิกร บญุ ชว่ ย ถูกต้อง 5 เดก็ ชายพงศกร สุขสวสั ด์ิ 321321321 6 เดก็ ชายอรรถพล มากมี 7 เด็กชายชนิ วัฒน์ พูนดี 8 เดก็ ชายธีรเดช สงั ลาย 9 เด็กชายภาณุ สภุ ิษะ 10 เดก็ ชายเนตภิ ัทรพงษ์ มสี ินมากธงชัย 11 เด็กชายมนญั ชยั งามนกั 12 เด็กหญิงกนกวรรณ นามยงค์ 13 เดก็ หญงิ ขวัญจิรา หายโศก 14 เดก็ หญิงจนั ทร์วลยั ด้วงรกั ษา 15 เดก็ หญิงถิรพร จนั ทเขต 16 เด็กหญิงวรัญญา สงั ขล์ าย 17 เดก็ หญิงหยดนำ้ แรงจบ 18 เดก็ ชายอานัด แสงพลอย 19 เด็กชายสนุ ทร คเู กล ลงชอ่ื ....................................ผูป้ ระเมนิ (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ................/.................../..............

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 1. ความถูกต้อง 2. การใช้ภาษา 3 (ดมี าก) 2 (ดี) 1 (ควรปรับปรุง) ทำถกู ต้อง ครบถว้ น ทำถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ทำผิดมากกว่าข้อถกู 3. ตรงตอ่ เวลา สมบูรณ์ ทุกข้อ มผี ิดบา้ งเลก็ น้อย - มีการใชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ ง - มีการใชภ้ าษาที่ - มกี ารใช้ภาษาที่ ประโยคสอดคลอ้ งกับ ถูกตอ้ ง ประโยค ถกู ตอ้ ง ประโยคไม่ เนื้อหา และสะกดคำ สอดคลอ้ งกับเนือ้ หา สอดคล้องกบั เน้อื หา ถกู ต้อง และสะกดคำผดิ และสะกดคำไม่ถูกต้อง เลก็ น้อย ทำงานเสร็จภายในเวลา ทก่ี ำหนด ทำงานเสร็จเกนิ เวลาท่ี ทำงานเสร็จเกินเวลาที่ กำหนด 2 วนั กำหนด มากกวา่ 3 วัน ระดับคุณภาพ ดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรุง 1 คะแนน หมายถึง เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึงดีมาก ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไดค้ ะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึงดี (ผ่าน) ร้อยละ 70 - 79 ไดค้ ะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ 0 - 69

แผนการจดั การเรียนรู้ รหสั วิชา ว 21102 กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณ สปั ดาห์ที่ 4 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 จำนวน 2 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่ือง แนวคดิ เชงิ นามธรรม เวลา 1 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง การถ่ายถอดรายละเอยี ดของปญั หาและการแกป้ ญั หา ครผู สู้ อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ ท่ี ช่อื – นามสกลุ แบบประเมนิ แบบฝกึ หัด รวมคะแนน คิดเ ็ปนร้อยละ 1 เด็กชายอภิชาติ เตือนสติ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 2 เด็กหญิงปรยี าภรณ์ สมนกึ แบบประเมินแบบฝึกหดั ผ่าน 3 เด็กชายจิราภคั มังครัตน์ ความ การใชภ้ าษา ตรงตอ่ เวลา ไ ่มผ่าน 4 เด็กชายภาวิกร บญุ ชว่ ย ถูกตอ้ ง 5 เด็กชายพงศกร สุขสวัสด์ิ 321321321 6 เด็กชายอรรถพล มากมี 7 เด็กชายชนิ วัฒน์ พูนดี 8 เด็กชายธรี เดช สังลาย 9 เด็กชายภาณุ สุภิษะ 10 เด็กชายเนตภิ ัทรพงษ์ มีสินมากธงชยั 11 เดก็ ชายมนัญชยั งามนกั 12 เดก็ หญิงกนกวรรณ นามยงค์ 13 เดก็ หญงิ ขวัญจริ า หายโศก 14 เดก็ หญงิ จนั ทร์วลัย ด้วงรักษา 15 เด็กหญงิ ถิรพร จนั ทเขต 16 เด็กหญงิ วรัญญา สังข์ลาย 17 เดก็ หญิงหยดน้ำ แรงจบ 18 เด็กชายอานัด แสงพลอย 19 เด็กชายสุนทร คเู กล ลงชอื่ ....................................ผูป้ ระเมนิ (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ................/.................../..............

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 1. ความถูกต้อง 2. การใช้ภาษา 3 (ดมี าก) 2 (ดี) 1 (ควรปรับปรุง) ทำถกู ต้อง ครบถว้ น ทำถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ทำผิดมากกว่าข้อถกู 3. ตรงตอ่ เวลา สมบูรณ์ ทุกข้อ มผี ิดบา้ งเลก็ น้อย - มีการใชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ ง - มีการใชภ้ าษาที่ - มกี ารใช้ภาษาที่ ประโยคสอดคลอ้ งกับ ถูกตอ้ ง ประโยค ถกู ตอ้ ง ประโยคไม่ เนื้อหา และสะกดคำ สอดคลอ้ งกับเนือ้ หา สอดคล้องกบั เน้อื หา ถกู ต้อง และสะกดคำผดิ และสะกดคำไม่ถูกต้อง เลก็ น้อย ทำงานเสร็จภายในเวลา ทก่ี ำหนด ทำงานเสร็จเกนิ เวลาท่ี ทำงานเสร็จเกินเวลาที่ กำหนด 2 วนั กำหนด มากกวา่ 3 วัน ระดับคุณภาพ ดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง 1 คะแนน หมายถงึ เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึงดีมาก ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไดค้ ะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึงดี (ผ่าน) ร้อยละ 70 - 79 ไดค้ ะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ 0 - 69

แผนการจัดการเรยี นรู้ รหสั วิชา ว 21102 กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาการคำนวณ สปั ดาห์ที่ 5 ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง การแก้ปัญหา เวลา 1 ชั่วโมง แผนการเรยี นรู้ที่ 5 เรอ่ื ง ขน้ั ตอนการแก้ปัญหา ครูผสู้ อน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ ท่ี ช่ือ – นามสกลุ แบบประเมนิ แบบฝึกหัด รวมคะแนน คิดเ ็ปนร้อยละ 1 เด็กชายอภชิ าติ เตอื นสติ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 2 เดก็ หญิงปรยี าภรณ์ สมนกึ แบบประเมินแบบฝึกหดั ผ่าน 3 เดก็ ชายจริ าภัค มงั ครัตน์ ความ การใช้ภาษา ตรงตอ่ เวลา ไ ่มผ่าน 4 เด็กชายภาวกิ ร บุญช่วย ถกู ต้อง 5 เด็กชายพงศกร สขุ สวสั ดิ์ 321321321 6 เด็กชายอรรถพล มากมี 7 เด็กชายชินวฒั น์ พูนดี 8 เด็กชายธีรเดช สงั ลาย 9 เด็กชายภาณุ สุภิษะ 10 เด็กชายเนติภทั รพงษ์ มีสนิ มากธงชัย 11 เดก็ ชายมนัญชยั งามนกั 12 เด็กหญงิ กนกวรรณ นามยงค์ 13 เดก็ หญิงขวัญจิรา หายโศก 14 เดก็ หญงิ จันทร์วลัย ด้วงรักษา 15 เดก็ หญิงถริ พร จนั ทเขต 16 เด็กหญิงวรัญญา สังขล์ าย 17 เดก็ หญงิ หยดนำ้ แรงจบ 18 เด็กชายอานัด แสงพลอย 19 เด็กชายสนุ ทร คูเกล ลงชอ่ื ....................................ผูป้ ระเมนิ (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ................/.................../..............

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 1. ความถูกต้อง 2. การใช้ภาษา 3 (ดมี าก) 2 (ดี) 1 (ควรปรับปรุง) ทำถกู ต้อง ครบถว้ น ทำถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ทำผิดมากกว่าข้อถกู 3. ตรงตอ่ เวลา สมบูรณ์ ทุกข้อ มผี ิดบา้ งเลก็ น้อย - มีการใชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ ง - มีการใชภ้ าษาที่ - มกี ารใช้ภาษาที่ ประโยคสอดคลอ้ งกับ ถูกตอ้ ง ประโยค ถกู ตอ้ ง ประโยคไม่ เนื้อหา และสะกดคำ สอดคลอ้ งกับเนือ้ หา สอดคล้องกบั เน้อื หา ถกู ต้อง และสะกดคำผดิ และสะกดคำไม่ถูกต้อง เลก็ น้อย ทำงานเสร็จภายในเวลา ทก่ี ำหนด ทำงานเสร็จเกนิ เวลาท่ี ทำงานเสร็จเกินเวลาที่ กำหนด 2 วนั กำหนด มากกวา่ 3 วัน ระดับคุณภาพ ดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรุง 1 คะแนน หมายถึง เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึงดีมาก ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไดค้ ะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึงดี (ผ่าน) ร้อยละ 70 - 79 ไดค้ ะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ 0 - 69

แผนการจดั การเรยี นรู้ รหสั วิชา ว 21102 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา วทิ ยาการคำนวณ สปั ดาห์ที่ 6 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 จำนวน 2 ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรือ่ ง การแก้ปญั หา เวลา 1 ชั่วโมง แผนการเรยี นรู้ที่ 6 เรอื่ ง การเขียนรหัสลำลองและผังงาน ครผู ู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ ที่ ชื่อ – นามสกลุ แบบประเมนิ แบบฝกึ หัด รวมคะแนน คิดเ ็ปนร้อยละ 1 เด็กชายอภชิ าติ เตือนสติ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 2 เดก็ หญิงปรยี าภรณ์ สมนึก แบบประเมินแบบฝึกหดั ผ่าน 3 เดก็ ชายจริ าภัค มังครตั น์ ความ การใช้ภาษา ตรงต่อเวลา ไ ่มผ่าน 4 เด็กชายภาวิกร บญุ ช่วย ถูกต้อง 5 เด็กชายพงศกร สุขสวสั ดิ์ 321321321 6 เดก็ ชายอรรถพล มากมี 7 เด็กชายชนิ วฒั น์ พูนดี 8 เด็กชายธรี เดช สงั ลาย 9 เด็กชายภาณุ สภุ ษิ ะ 10 เดก็ ชายเนติภทั รพงษ์ มีสนิ มากธงชยั 11 เด็กชายมนญั ชยั งามนัก 12 เด็กหญิงกนกวรรณ นามยงค์ 13 เด็กหญิงขวัญจิรา หายโศก 14 เดก็ หญงิ จันทร์วลยั ด้วงรกั ษา 15 เดก็ หญงิ ถริ พร จันทเขต 16 เด็กหญิงวรัญญา สงั ขล์ าย 17 เดก็ หญงิ หยดนำ้ แรงจบ 18 เด็กชายอานัด แสงพลอย 19 เด็กชายสนุ ทร คูเกล ลงช่ือ....................................ผูป้ ระเมนิ (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ................/.................../..............

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 1. ความถูกต้อง 2. การใช้ภาษา 3 (ดมี าก) 2 (ดี) 1 (ควรปรับปรุง) ทำถกู ต้อง ครบถว้ น ทำถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ทำผิดมากกว่าข้อถกู 3. ตรงตอ่ เวลา สมบูรณ์ ทุกข้อ มผี ิดบา้ งเลก็ น้อย - มีการใชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ ง - มีการใชภ้ าษาที่ - มกี ารใช้ภาษาที่ ประโยคสอดคลอ้ งกับ ถูกตอ้ ง ประโยค ถกู ตอ้ ง ประโยคไม่ เนื้อหา และสะกดคำ สอดคลอ้ งกับเนือ้ หา สอดคล้องกบั เน้อื หา ถกู ต้อง และสะกดคำผดิ และสะกดคำไม่ถูกต้อง เลก็ น้อย ทำงานเสร็จภายในเวลา ทก่ี ำหนด ทำงานเสร็จเกนิ เวลาท่ี ทำงานเสร็จเกินเวลาที่ กำหนด 2 วนั กำหนด มากกวา่ 3 วัน ระดับคุณภาพ ดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง 1 คะแนน หมายถงึ เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึงดีมาก ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไดค้ ะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึงดี (ผ่าน) ร้อยละ 70 - 79 ไดค้ ะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ 0 - 69

แผนการจัดการเรยี นรู้ รหสั วิชา ว 21102 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา วทิ ยาการคำนวณ สปั ดาห์ที่ 7 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 จำนวน 7 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง การโปรแกรมดว้ ย Scratch เวลา 1 ชั่วโมง แผนการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรื่อง ร้จู กั กับโปรแกรม Scratch ครูผ้สู อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ ท่ี ช่อื – นามสกุล แบบประเมนิ แบบฝกึ หัด รวมคะแนน คิดเ ็ปนร้อยละ 1 เดก็ ชายอภชิ าติ เตือนสติ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 2 เด็กหญงิ ปรยี าภรณ์ สมนกึ แบบประเมนิ แบบฝึกหดั ผ่าน 3 เดก็ ชายจิราภัค มังครตั น์ ความ การใช้ภาษา ตรงต่อเวลา ไ ่มผ่าน 4 เด็กชายภาวิกร บุญชว่ ย ถกู ตอ้ ง 5 เด็กชายพงศกร สุขสวัสดิ์ 321321321 6 เด็กชายอรรถพล มากมี 7 เดก็ ชายชินวฒั น์ พูนดี 8 เด็กชายธรี เดช สังลาย 9 เด็กชายภาณุ สภุ ิษะ 10 เดก็ ชายเนติภัทรพงษ์ มสี นิ มากธงชยั 11 เดก็ ชายมนญั ชัย งามนัก 12 เด็กหญิงกนกวรรณ นามยงค์ 13 เดก็ หญิงขวัญจริ า หายโศก 14 เด็กหญิงจนั ทร์วลัย ด้วงรกั ษา 15 เดก็ หญิงถิรพร จันทเขต 16 เดก็ หญิงวรัญญา สังขล์ าย 17 เดก็ หญิงหยดนำ้ แรงจบ 18 เด็กชายอานัด แสงพลอย 19 เดก็ ชายสุนทร คเู กล ลงช่อื ....................................ผูป้ ระเมนิ (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ................/.................../..............

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 1. ความถูกต้อง 2. การใช้ภาษา 3 (ดมี าก) 2 (ดี) 1 (ควรปรับปรุง) ทำถกู ต้อง ครบถว้ น ทำถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ทำผิดมากกว่าข้อถกู 3. ตรงตอ่ เวลา สมบูรณ์ ทุกข้อ มผี ิดบา้ งเลก็ น้อย - มีการใชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ ง - มีการใชภ้ าษาที่ - มกี ารใช้ภาษาที่ ประโยคสอดคลอ้ งกับ ถูกตอ้ ง ประโยค ถกู ตอ้ ง ประโยคไม่ เนื้อหา และสะกดคำ สอดคลอ้ งกับเนือ้ หา สอดคล้องกบั เน้อื หา ถกู ต้อง และสะกดคำผดิ และสะกดคำไม่ถูกต้อง เลก็ น้อย ทำงานเสร็จภายในเวลา ทก่ี ำหนด ทำงานเสร็จเกนิ เวลาท่ี ทำงานเสร็จเกินเวลาที่ กำหนด 2 วนั กำหนด มากกวา่ 3 วัน ระดับคุณภาพ ดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง 1 คะแนน หมายถงึ เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึงดีมาก ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไดค้ ะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึงดี (ผ่าน) ร้อยละ 70 - 79 ไดค้ ะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ 0 - 69

แผนการจดั การเรยี นรู้ รหสั วิชา ว 21102 กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วทิ ยาการคำนวณ สปั ดาห์ที่ 8 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 จำนวน 7 ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่ือง การโปรแกรมดว้ ย Scratch เวลา 1 ชั่วโมง แผนการเรยี นรทู้ ่ี 8 เร่ือง การทำงานแบบวนซ้ำ ครผู สู้ อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ ที่ ชอ่ื – นามสกลุ แบบประเมนิ แบบฝึกหัด รวมคะแนน คิดเ ็ปนร้อยละ 1 เดก็ ชายอภิชาติ เตือนสติ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 2 เดก็ หญงิ ปรียาภรณ์ สมนึก แบบประเมินแบบฝึกหดั ผ่าน 3 เด็กชายจริ าภคั มงั ครัตน์ ความ การใชภ้ าษา ตรงตอ่ เวลา ไ ่มผ่าน 4 เด็กชายภาวิกร บุญช่วย ถูกตอ้ ง 5 เด็กชายพงศกร สุขสวัสด์ิ 321321321 6 เด็กชายอรรถพล มากมี 7 เดก็ ชายชินวัฒน์ พูนดี 8 เดก็ ชายธีรเดช สงั ลาย 9 เด็กชายภาณุ สภุ ษิ ะ 10 เด็กชายเนติภทั รพงษ์ มสี นิ มากธงชัย 11 เดก็ ชายมนัญชัย งามนกั 12 เด็กหญิงกนกวรรณ นามยงค์ 13 เด็กหญงิ ขวัญจิรา หายโศก 14 เดก็ หญงิ จันทร์วลยั ด้วงรกั ษา 15 เด็กหญงิ ถิรพร จันทเขต 16 เด็กหญงิ วรัญญา สังข์ลาย 17 เดก็ หญิงหยดน้ำ แรงจบ 18 เด็กชายอานัด แสงพลอย 19 เด็กชายสนุ ทร คเู กล ลงชือ่ ....................................ผูป้ ระเมนิ (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ................/.................../..............

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 1. ความถูกต้อง 2. การใช้ภาษา 3 (ดมี าก) 2 (ดี) 1 (ควรปรับปรุง) ทำถกู ต้อง ครบถว้ น ทำถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ทำผิดมากกว่าข้อถกู 3. ตรงตอ่ เวลา สมบูรณ์ ทุกข้อ มผี ิดบา้ งเลก็ น้อย - มีการใชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ ง - มีการใชภ้ าษาที่ - มกี ารใช้ภาษาที่ ประโยคสอดคลอ้ งกับ ถูกตอ้ ง ประโยค ถกู ตอ้ ง ประโยคไม่ เนื้อหา และสะกดคำ สอดคลอ้ งกับเนือ้ หา สอดคล้องกบั เน้อื หา ถกู ต้อง และสะกดคำผดิ และสะกดคำไม่ถูกต้อง เลก็ น้อย ทำงานเสร็จภายในเวลา ทก่ี ำหนด ทำงานเสร็จเกนิ เวลาท่ี ทำงานเสร็จเกินเวลาที่ กำหนด 2 วนั กำหนด มากกวา่ 3 วัน ระดับคุณภาพ ดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรุง 1 คะแนน หมายถึง เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึงดีมาก ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไดค้ ะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึงดี (ผ่าน) ร้อยละ 70 - 79 ไดค้ ะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ 0 - 69

แผนการจดั การเรยี นรู้ รหสั วิชา ว 21102 กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วทิ ยาการคำนวณ สปั ดาห์ที่ 9 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 จำนวน 7 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่อื ง การโปรแกรมดว้ ย Scratch เวลา 1 ชั่วโมง แผนการเรยี นรทู้ ี่ 9 เร่อื ง ตวั แปร ครผู ูส้ อน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ ที่ ช่ือ – นามสกุล แบบประเมนิ แบบฝึกหัด รวมคะแนน คิดเ ็ปนร้อยละ 1 เดก็ ชายอภิชาติ เตือนสติ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 2 เด็กหญิงปรียาภรณ์ สมนกึ แบบประเมินแบบฝึกหดั ผ่าน 3 เด็กชายจริ าภคั มังครตั น์ ความ การใชภ้ าษา ตรงตอ่ เวลา ไ ่มผ่าน 4 เดก็ ชายภาวกิ ร บญุ ช่วย ถกู ตอ้ ง 5 เดก็ ชายพงศกร สขุ สวสั ดิ์ 321321321 6 เด็กชายอรรถพล มากมี 7 เดก็ ชายชนิ วัฒน์ พูนดี 8 เดก็ ชายธีรเดช สงั ลาย 9 เด็กชายภาณุ สภุ ษิ ะ 10 เดก็ ชายเนติภัทรพงษ์ มสี นิ มากธงชัย 11 เด็กชายมนญั ชัย งามนกั 12 เด็กหญิงกนกวรรณ นามยงค์ 13 เดก็ หญิงขวัญจริ า หายโศก 14 เด็กหญงิ จนั ทรว์ ลยั ด้วงรกั ษา 15 เดก็ หญงิ ถิรพร จนั ทเขต 16 เด็กหญิงวรญั ญา สงั ข์ลาย 17 เดก็ หญิงหยดนำ้ แรงจบ 18 เด็กชายอานัด แสงพลอย 19 เดก็ ชายสุนทร คูเกล ลงชือ่ ....................................ผูป้ ระเมนิ (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ................/.................../..............

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 1. ความถูกต้อง 2. การใช้ภาษา 3 (ดมี าก) 2 (ดี) 1 (ควรปรับปรุง) ทำถกู ต้อง ครบถว้ น ทำถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ทำผิดมากกว่าข้อถกู 3. ตรงตอ่ เวลา สมบูรณ์ ทุกข้อ มผี ิดบา้ งเลก็ น้อย - มีการใชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ ง - มีการใชภ้ าษาที่ - มกี ารใช้ภาษาที่ ประโยคสอดคลอ้ งกับ ถูกตอ้ ง ประโยค ถกู ตอ้ ง ประโยคไม่ เนื้อหา และสะกดคำ สอดคลอ้ งกับเนือ้ หา สอดคล้องกบั เน้อื หา ถกู ต้อง และสะกดคำผดิ และสะกดคำไม่ถูกต้อง เลก็ น้อย ทำงานเสร็จภายในเวลา ทก่ี ำหนด ทำงานเสร็จเกนิ เวลาท่ี ทำงานเสร็จเกินเวลาที่ กำหนด 2 วนั กำหนด มากกวา่ 3 วัน ระดับคุณภาพ ดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรุง 1 คะแนน หมายถึง เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึงดีมาก ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไดค้ ะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึงดี (ผ่าน) ร้อยละ 70 - 79 ไดค้ ะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ 0 - 69

แผนการจดั การเรียนรู้ รหัสวิชา ว 21102 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณ สัปดาห์ที่ 11 ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 จำนวน 7 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรอื่ ง การโปรแกรมดว้ ย Scratch เวลา 1 ช่วั โมง แผนการเรยี นรู้ที่ 10 เรื่อง การเขียนโปรแกรมทีม่ ีตวั แปร ครผู ูส้ อน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ ท่ี ชอ่ื – นามสกลุ แบบประเมนิ แบบฝึกหดั รวมคะแนน คิดเ ็ปนร้อยละ 1 เดก็ ชายอภชิ าติ เตือนสติ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 2 เดก็ หญิงปรยี าภรณ์ สมนึก แบบประเมนิ แบบฝึกหดั ผ่าน 3 เด็กชายจริ าภคั มังครัตน์ ความ การใช้ภาษา ตรงต่อเวลา ไ ่มผ่าน 4 เดก็ ชายภาวิกร บุญชว่ ย ถูกต้อง 5 เด็กชายพงศกร สขุ สวัสด์ิ 321321321 6 เดก็ ชายอรรถพล มากมี 7 เดก็ ชายชนิ วัฒน์ พูนดี 8 เดก็ ชายธรี เดช สงั ลาย 9 เด็กชายภาณุ สภุ ิษะ 10 เดก็ ชายเนตภิ ัทรพงษ์ มีสนิ มากธงชัย 11 เดก็ ชายมนัญชยั งามนัก 12 เดก็ หญงิ กนกวรรณ นามยงค์ 13 เดก็ หญงิ ขวัญจริ า หายโศก 14 เด็กหญิงจนั ทรว์ ลัย ด้วงรกั ษา 15 เดก็ หญงิ ถิรพร จนั ทเขต 16 เดก็ หญิงวรัญญา สังขล์ าย 17 เดก็ หญิงหยดน้ำ แรงจบ 18 เด็กชายอานัด แสงพลอย 19 เดก็ ชายสุนทร คูเกล ลงช่ือ....................................ผู้ประเมนิ (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ................/.................../..............

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 1. ความถูกต้อง 2. การใช้ภาษา 3 (ดมี าก) 2 (ดี) 1 (ควรปรับปรุง) ทำถกู ต้อง ครบถว้ น ทำถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ทำผิดมากกว่าข้อถกู 3. ตรงตอ่ เวลา สมบูรณ์ ทุกข้อ มผี ิดบา้ งเลก็ น้อย - มีการใชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ ง - มีการใชภ้ าษาที่ - มกี ารใช้ภาษาที่ ประโยคสอดคลอ้ งกับ ถูกตอ้ ง ประโยค ถกู ตอ้ ง ประโยคไม่ เนื้อหา และสะกดคำ สอดคลอ้ งกับเนือ้ หา สอดคล้องกบั เน้อื หา ถกู ต้อง และสะกดคำผดิ และสะกดคำไม่ถูกต้อง เลก็ น้อย ทำงานเสร็จภายในเวลา ทก่ี ำหนด ทำงานเสร็จเกนิ เวลาท่ี ทำงานเสร็จเกินเวลาที่ กำหนด 2 วนั กำหนด มากกวา่ 3 วัน ระดับคุณภาพ ดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง 1 คะแนน หมายถงึ เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึงดีมาก ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไดค้ ะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึงดี (ผ่าน) ร้อยละ 70 - 79 ไดค้ ะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ 0 - 69

แผนการจดั การเรียนรู้ รหัสวิชา ว 21102 กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วทิ ยาการคำนวณ สัปดาห์ที่ 12 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 จำนวน 7 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรอื่ ง การโปรแกรมด้วย Scratch เวลา 1 ช่วั โมง แผนการเรยี นรูท้ ี่ 11 เร่อื ง การทำงานแบบมที างเลือก ครูผ้สู อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ ท่ี ชือ่ – นามสกลุ แบบประเมนิ แบบฝกึ หดั รวมคะแนน คิดเ ็ปนร้อยละ 1 เดก็ ชายอภิชาติ เตอื นสติ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 2 เด็กหญงิ ปรยี าภรณ์ สมนกึ แบบประเมนิ แบบฝึกหัด ผ่าน 3 เดก็ ชายจิราภคั มงั ครตั น์ ความ การใช้ภาษา ตรงต่อเวลา ไ ่มผ่าน 4 เด็กชายภาวิกร บญุ ชว่ ย ถกู ต้อง 5 เด็กชายพงศกร สขุ สวัสด์ิ 321321321 6 เด็กชายอรรถพล มากมี 7 เดก็ ชายชนิ วฒั น์ พูนดี 8 เด็กชายธรี เดช สังลาย 9 เด็กชายภาณุ สภุ ิษะ 10 เดก็ ชายเนติภทั รพงษ์ มีสนิ มากธงชยั 11 เด็กชายมนญั ชยั งามนัก 12 เด็กหญิงกนกวรรณ นามยงค์ 13 เด็กหญิงขวัญจริ า หายโศก 14 เด็กหญิงจันทร์วลยั ด้วงรกั ษา 15 เดก็ หญงิ ถริ พร จันทเขต 16 เด็กหญิงวรัญญา สงั ข์ลาย 17 เดก็ หญงิ หยดนำ้ แรงจบ 18 เด็กชายอานัด แสงพลอย 19 เด็กชายสุนทร คเู กล ลงช่อื ....................................ผู้ประเมนิ (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ................/.................../..............

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 1. ความถูกต้อง 2. การใช้ภาษา 3 (ดมี าก) 2 (ดี) 1 (ควรปรับปรุง) ทำถกู ต้อง ครบถว้ น ทำถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ทำผิดมากกว่าข้อถกู 3. ตรงตอ่ เวลา สมบูรณ์ ทุกข้อ มผี ิดบา้ งเลก็ น้อย - มีการใชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ ง - มีการใชภ้ าษาที่ - มกี ารใช้ภาษาที่ ประโยคสอดคลอ้ งกับ ถูกตอ้ ง ประโยค ถกู ตอ้ ง ประโยคไม่ เนื้อหา และสะกดคำ สอดคลอ้ งกับเนือ้ หา สอดคล้องกบั เน้อื หา ถกู ต้อง และสะกดคำผดิ และสะกดคำไม่ถูกต้อง เลก็ น้อย ทำงานเสร็จภายในเวลา ทก่ี ำหนด ทำงานเสร็จเกนิ เวลาท่ี ทำงานเสร็จเกินเวลาที่ กำหนด 2 วนั กำหนด มากกวา่ 3 วัน ระดับคุณภาพ ดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง 1 คะแนน หมายถงึ เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึงดีมาก ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไดค้ ะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึงดี (ผ่าน) ร้อยละ 70 - 79 ไดค้ ะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ 0 - 69