หลักสูตรหน้า 128-231

๑๙๗คน้ ข้อมลู การเรยี นรู้ การส่ือสาร การแก้ปัญหา การทางาน ม. ๓ ตวั ช้วี ัดชว่ งชนั้หลกั การทาโครงงานที่มี การใช้โลยีสารสนเทศ ม. ๔ – ม. ๖ปรแกรมภาษาข้ันพื้นฐาน นโลยีสารสนเทศนาเสนองาน ๑. อธบิ ายองคป์ ระกอบของระบบสารสนเทศแบบทีเ่ หมาะสมกบั ลกั ษณะงาน ๒. อธบิ ายองค์ประกอบและหลกั การทางานของคอมพิวเตอร์พวิ เตอรช์ ว่ ยสรา้ งชน้ิ งานจาก ๓. อธบิ ายระบบสอ่ื สารขอ้ มลู สาหรบั เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์าการหรืองานทท่ี าใน ๔. บอกคณุ ลักษณะของคอมพิวเตอร์และอุปกรณต์ ่อพ่วงระจาวัน ตามหลักการทา ๕. แก้ปญั หาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งมีานอย่างมจี ติ สานึกและ ความชอบ ประสทิ ธภิ าพ ๖. เขียนโปรแกรมภาษา ๗. พัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์๘. ใช้ฮารด์ แวรแ์ ละซอฟตแ์ วร์ ใหเ้ หมาะสมกับงาน ๙. ติดต่อส่อื สาร ค้นหาข้อมูลผ่านอินเทอร์เนต็ ๑๐. ใชค้ อมพิวเตอร์ใน การประมวลผลข้อมลู ให้เปน็ สารสนเทศ เพ่อื ประกอบการตัดสินใจ ๑๑. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศนาเสนองาน ในรูปแบบท่ี เหมาะสม ตรงตามวตั ถุประสงค์ของงาน ๑๒. ใชค้ อมพิวเตอร์ชว่ ยสรา้ งช้ินงานหรือโครงงานอย่างมี จติ สานกึ และความรบั ผิดชอบ ๑๓. บอกข้อควรปฏบิ ัติสาหรบั ผู้ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ

สาระที่ ๔ การอาชีพมาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มีทกั ษะทจ่ี าเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใ ตวั ช้ีวดั ชัน้ ปีม. ๑ ม. ๒๑. อธิบายแนวทางการเลือกอาชีพ ๑. อธิบาย การเสริมสร้างประสบการณอ์ าชพี๒. มเี จตคติทด่ี ตี อ่ การประกอบอาชีพ ๒. ระบุการเตรยี มตัวเข้าสอู่ าชีพ๓. เห็นความสาคญั ของการสร้างอาชีพ ๓.มีทักษะพ้ืนฐานท่จี าเปน็ สาหรับการประกอบ อาชพี ทสี่ นใจ

๑๙๘ใชเ้ ทคโนโลยเี พือ่ พัฒนาอาชพี มคี ณุ ธรรม และมเี จตคตทิ ดี่ ีตอ่ อาชีพ ตวั ช้วี ดั ช่วงชั้น ม. ๓ ม. ๔ – ม. ๖๑. อภปิ รายการหางานดว้ ยวธิ ีทหี่ ลากหลาย ๑. อภปิ รายแนวทางสอู่ าชพี ทส่ี นใจ๒. วิเคราะห์แนวทางเข้าสู่อาชพี ๒. เลือก และใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมกบั๓. ประเมนิ ทางเลือกในการประกอบอาชพี ที่ อาชีพสอดคลอ้ งกบั ความรู้ความถนัดและความ ๓. มีประสบการณใ์ นอาชีพทถี่ นัดและสนใจสนใจของตนเอง ๔. มีคุณลกั ษณะทดี่ ีตอ่ อาชีพ

๑๙๙ คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ง๒๑๒๐๑, ง๒๑๓๒๐๒ กลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ และเทคโนโลยีช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๘๐ ช่วั โมง/สัปดาห์ จานวน ๒.๐ หนว่ ยกติ ภาคเรยี นที่ ๑-๒ ศึกษาการทางานของคอมพิวเตอรป์ ระกอบดว้ ยหนว่ ยสาคญั ๕ หน่วยไดแ้ ก่ หนว่ ยรบั เขา้ หนว่ ยประมวลผลกลาง หน่วยความจาหลกั หนว่ ยความจารอง และหนว่ ยส่งออก คอมพิวเตอรม์ ีบทบาทในการชว่ ยอานวย ความสะดวกในการดาเนนิ กจิ กรรมตา่ งๆ และตอบสนองความตอ้ งการเฉพาะบุคคลและสังคมมากขึ้นคอมพิวเตอรม์ ีประโยชนโ์ ดยใช้เป็นเครอ่ื งมอื ในการทางาน เช่น แกป้ ญั หา สรา้ งงาน สร้างความบนั เทงิ ติดตอ่ ส่อื สาร คน้ หาข้อมลู ลักษณะสาคญั ของเทคโนโลยสี ารสนเทศ ช่วยใหก้ ารทางานรวดเร็วถูกต้องและแมน่ ยา ช่วยใหก้ ารบรกิ ารกว้างขวางขนึ้ ช่วยดาเนนิ การในหนว่ ยงานต่างๆ ช่วยอานวยความสะดวกในชวี ิตประจาวนั เทคโนโลยีสารสนเทศมผี ลกระทบในดา้ นต่างๆ เชน่ คณุ ภาพชวี ิต สงั คม การเรยี นการสอน ขอ้ มูลและสารสนเทศ ความหมายของข้อมูล และสารสนเทศ การประมวลผลขอ้ มลู ใหเ้ ป็นสารสนเทศ ประเภทของข้อมูล วธิ ีการประมวลผลขอ้ มลู การจดั การสารสนเทศ มขี ัน้ ตอนดังน้ี การรวบรวมข้อมูลและตรวจสอบขอ้ มูลได้แก่ การเก็บรวบรวมข้อมูล และ การตรวจสอบข้อมูลการประมวลผลข้อมูล ได้แก่ การรวบรวมเป็นแฟ้มข้อมูล การจัดเรียงข้อมูล การคานวณ และการทารายงาน การดูแลรักษาขอ้ มลู ไดแ้ ก่ การจัดเก็บ การทาสาเนา การแจกจ่ายและการสือ่ สารขอ้ มูล และการปรบั ปรุงข้อมูล และระดบั ของสารสนเทศ โดยใช้ กระบวนการสอนพุทธวิธี ได้แก่ แบบอริยสัจ ๔ แบบไตรสิกขา แบบพหูสูต แบบอุปมา-อุปไมย แบบปุจฉา-วสิ ัชชนา แบบอิทธิบาท ๔ แบบโยนิโสมนสิการ สร้างความคิดรวบยอดคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ การเรียนรเู้ พื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด สามารถนาไปเสนอสื่อสารในส่ิงท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนาค วามรู้ไปใช้ประโยชน์ในชวี ิตประจาวนั มีความซอื่ สตั ย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทางาน รักความเป็นไทย และมจี ติ สาธารณะท่ีเหมาะตามวัยรหสั ตัวช้ีวดั รวม ๓ ตัวช้วี ดั ง ๓.๑ ม.๑/๒ ภาคเรียนที่ ๑ ง ๓. ๑ ม.๑/๑, ภาคเรยี นท่ี ๒ ง ๓.๑ม.๑/๓

๒๐๐ คาอธิบายรายวิชา รหสั วชิ า ง๒๒๒๐๑, ง๒๒๒๐๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง/สปั ดาห์ จานวน ๒.๐ หนว่ ยกิต ภาคเรยี นท่ี ๑-๒ ศึกษา กระบวนการเทคโนโลยีเป็นขั้นตอนการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการของมนุษย์ ประกอบด้วยกาหนดปญั หาหรือความตอ้ งการ รวบรวมขอ้ มูล เลอื กวิธีการ ออกแบบและปฏบิ ัติการ ทดสอบ ปรับปรุงแก้ไข และประเมนิ ผล การสรา้ งสง่ิ ของเครอื่ งใช้หรือวธิ กี าร ตามกระบวนการเทคโนโลยี จะทาให้ผู้เรียนทางานอย่างเป็นระบบสามารถยอ้ นกลบั มาแก้ไขได้งา่ ย ภาพฉาย เปน็ ภาพแสดงรายละเอยี ดของช้นิ งาน ประกอบดว้ ยภาพด้านหนา้ ดา้ นข้าง ด้านบน แสดงขนาดและหนว่ ยวัด เพ่อื นาไปสร้างชน้ิ งานความคดิ สร้างสรรคม์ ี ๔ ลักษณะ ประกอบด้วยความคิดริเร่ิม ความคล่อง ในการคิดความยดื หยนุ่ ในการคิด และความคิดละเอยี ดลออการเลือกใช้เทคโนโลยีอยา่ งสร้างสรรค์ โดย การเลือกใช้เทคโนโลยีที่เป็นมติ รกับชวี ติ สังคม สง่ิ แวดล้อม เช่น เทคโนโลยพี ลงั งานทดแทน การลดการใชท้ รพั ยากรหรอื เลือกใช้เทคโนโลยีที่ไมม่ ผี ลกระทบกับสงิ่ แวดลอ้ ม เปน็ สว่ นหน่ึงของเทคโนโลยีสะอาดศึกษา การส่ือสารข้อมูล คือการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารจากผู้ส่งผ่านสื่อกลางไปยังผู้รับพัฒนาการของการส่ือสารข้อมูล อุปกรณ์ส่ือสารสาหรับเชื่อมโยงเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ ชนิดของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ เทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลภายในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ประโยชน์ของเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น การรวบรวมข้อมูล การตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล การประมวลผลเพื่อให้ได้สารสนเทศท่ีนามาใช้ในการตัดสินใจ การเผยแพร่สารสนเทศ การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศเปน็ การแกป้ ญั หาอย่างเปน็ ข้ันตอนโดยใชก้ ระบวนการทางเทคโนโลยสี ารสนเทศมาช่วย การใช้คอมพิวเตอร์ในการแก้ปัญหาทาได้โดยการใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์หรือการเขียนโปรแกรม วิธีการแก้ปญั หา มขี น้ั ตอนดงั นี้ การวเิ คราะห์และกาหนดรายละเอียดของปญั หา ศึกษา การวางแผนในการแก้ปัญหาและถ่ายทอดความคิดอย่างมีขั้นตอน การดาเนินการแก้ปัญหา การตรวจสอบและปรับปรงุ ความหมายและพัฒนาการอนิ เทอรเ์ น็ต การใชง้ านอนิ เทอรเ์ นต็ เช่น ไปรษณียอ์ ิเล็กทรอนิกส์blog การโอนย้ายแฟ้มข้อมูล การสืบค้นข้อมูลและการใช้โปรแกรมเรียกค้นข้อมูล(search engine) การสนทนาบนเครอื ขา่ ย คุณธรรมและจรยิ ธรรมในการใชอ้ ินเทอร์เนต็ ผลกระทบของการใช้อินเทอร์เน็ตกับสังคม มารยาท ระเบียบและข้อบังคับในการใช้อินเทอร์เน็ต ซอฟต์แวร์ระบบประกอบด้วย ระบบปฏิบัติการ โปรแกรมแปลภาษา และโปรแกรมอรรถประโยชน์ ซอฟต์แวร์ประยุกต์ประกอบด้วยซอฟต์แวร์ประยุกต์ท่ัวไป และซอฟต์แวร์ประยุกต์เฉพาะงาน ใช้ซอฟตแ์ วร์ระบบช่วยในการทางาน เช่น บบี อัด ขยาย โอนยา้ ยขอ้ มูล ตรวจสอบไวรัสคอมพิวเตอร์ ใช้ซอฟต์แวรป์ ระยกุ ต์ช่วยในการทางาน เช่น ใช้โปรแกรมในการคานวณและจัดเรียงข้อมูล ใช้โปรแกรมช่วยค้นหาคาศัพท์หรอื ความหมาย ใชโ้ ปรแกรมเพอื่ ความบันเทิง โดยใช้ กระบวนการสอนพุทธวธิ ี ได้แก่ แบบอริยสัจ ๔ แบบไตรสิกขา แบบพหูสูต แบบอุปมา-อุปไมยแบบปุจฉา-วสิ ชั ชนา แบบอิทธิบาท ๔ แบบโยนิโสมนสกิ าร สรา้ งความคิดรวบยอด คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ การเรียนรู้เพือ่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด สามารถนาไปเสนอสือ่ สารในสง่ิ ท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียงมงุ่ ม่นั ในการทางาน รกั ความเปน็ ไทย และมีจิตสาธารณะทเี่ หมาะตามวยัรหสั ตวั ชี้วดั รวม ๘ ตวั ช้ีวดั ภาคเรียนที่ ๑ ง ๒. ๑ ม.๒/๑, ง ๒.๑ ม.๒/๒ ง ๒.๑ ม.๒/๓ ง ๒.๑ ม.๒/๔ ภาคเรยี นที่ ๒ ง ๓.๑ ม.๑/๑ ง ๓.๑ ม.๑/๒ ง ๓.๑ ม.๑/๓ ง ๓.๑ ม.๑/๓ ง ๓.๑ ม.๑/๔

๒๐๑ คาอธบิ ายรายวิชา รหัสวชิ า ง๒๓๒๐๑, ง๒๓๒๐๒ กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ จานวน ๒.๐ หนว่ ยกติ ภาคเรยี นที่ ๑-๒ ศึกษาระดับของเทคโนโลยีแบ่งระดับตามความรู้ ท่ีใช้เป็น ๓ ระดับ คือ ระดับพ้ืนบ้านหรือพื้นฐาน ระดับกลาง และระดับสูง การสร้างสงิ่ ของเคร่ืองใช้หรอื วิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีจะทาให้ผู้เรียนทางานอย่างเป็นระบบ สามารถย้อนกลับมาแก้ไขได้ง่าย ภาพฉาย เป็นภาพแสดงรายละเอียดของช้ินงาน ประกอบด้วยภาพด้านหน้า ด้านข้าง ด้านบน แสดงขนาดและหน่วยวัด เพ่ือนาไปสร้างช้ินงาน และหลักการทาโครงงาน เป็นการพัฒนาผลงานท่ีเกิดจากการศึกษาค้นคว้าดาเนนิ การพัฒนาตามความสนใจและความถนดั โดยใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ศึกษาหลักการพื้นฐานในการเขียนโปรแกรม แนวคิดและหลักการโปรแกรม โครงสร้างโปรแกรม ตวั แปร การลาดบั คาส่ัง การตรวจสอบเงื่อนไข การควบคุมโปรแกรม คาส่ังแสดงผล และรับขอ้ มูล การเขยี นโปรแกรมแบบงา่ ยๆ การเขยี นสคริปต์ เช่น จาวาสคริปต์ แฟลช การเลอื กซอฟต์แวร์ท่ีเหมาะสมกับลักษณะของงาน การใชซ้ อฟตแ์ วร์และอุปกรณ์ดิจิทลั มาชว่ ย ในการนาเสนองาน และการใช้คอมพวิ เตอรช์ ่วยสรา้ งงานตามหลักการทาโครงงานโดยมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูล ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ไม่คัดลอกผลงานผอู้ น่ื ใช้คาสภุ าพ และไมส่ ร้างความเสยี หายต่อผู้อ่นื โดยใช้ กระบวนการสอนพุทธวิธี ได้แก่ แบบอริยสัจ ๔ แบบไตรสิกขา แบบพหูสูต แบบอุปมา-อปุ ไมย แบบปจุ ฉา-วสิ ชั ชนา แบบอิทธิบาท ๔ แบบโยนิโสมนสิการ สร้างความคิดรวบยอดคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ การเรียนรูเ้ พือ่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ ความคิด สามารถนาไปเสนอสื่อสารในส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน มคี วามซื่อสตั ย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทางาน รักความเปน็ ไทย และมจี ติ สาธารณะที่เหมาะตามวัยรหัสตัวช้ีวดั รวม ๖ ตวั ช้วี ดั ภาคเรียนที่ ๑ ง ๒.๑ ม.๓/๑, ง ๒.๑ ม.๓/๒, ง ๓.๑ ม.๓/๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ง ๓.๑ ม.๓/๒, ง ๓.๑ ม.๓/๓, ง ๓.๑ ม.๓/๔

๒๐๒กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศทาไมต้องเรียนภาษาตา่ งประเทศ ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสาคัญและจาเป็นอย่างย่ิงในชวี ติ ประจาวนั เนอื่ งจากเป็นเคร่ืองมือสาคัญในการติดต่อส่ือสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การประกอบอาชพี การสรา้ งความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นามาซ่ึงมิตรไมตรีและความร่วมมือกับประเทศต่างๆ ช่วยพฒั นาผู้เรยี นใหม้ คี วามเข้าใจตนเองและผู้อืน่ ดขี ึ้น เรยี นรู้และเขา้ ใจความแตกต่างของภาษาและวฒั นธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณี การคดิ สงั คม เศรษฐกจิ การเมอื ง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต่อการใชภ้ าษาต่างประเทศ และใช้ภาษาตา่ งประเทศเพื่อการสื่อสารได้ รวมท้ังเขา้ ถึงองคค์ วามรตู้ ่างๆได้ง่ายและกว้างข้นึ และมีวิสัยทศั นใ์ นการดาเนินชีวิต ภาษาตา่ งประเทศท่เี ป็นสาระการเรียนรู้พนื้ ฐาน ซง่ึ กาหนดใหเ้ รียนตลอดหลักสูตรการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน คอื ภาษาอังกฤษ ส่วนภาษาต่างประเทศอื่น เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญ่ีปุ่น อาหรับ บาลีและภาษากลมุ่ ประเทศเพ่ือนบ้าน หรือภาษาอื่นๆ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาท่ีจะจัดทารายวิชาและจัดการเรยี นร้ตู ามความเหมาะสมเรียนรูอ้ ะไรในภาษาตา่ งประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาต่างประเทศสามารถใช้ภาษาต่างประเทศ สอ่ื สารในสถานการณ์ตา่ ง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชพี และศกึ ษาต่อในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในเร่ืองราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลกและสามารถถ่ายทอดความคิดและวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์ ประกอบด้วยสาระสาคญั ดงั น้ี  ภาษาเพือ่ การสื่อสาร การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการฟงั -พูด-อา่ น-เขียน แลกเปล่ียนขอ้ มูล ขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และความคดิ เหน็ ตคี วาม นาเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอดและความคดิ เห็นในเรอ่ื งตา่ งๆ และสรา้ งความสมั พนั ธ์ระหวา่ งบคุ คลอย่างเหมาะสม  ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาความสมั พันธ์ ความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั วฒั นธรรมไทย และนาไปใช้อย่างเหมาะสม

๒๐๓  ภาษากบั ความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรกู้ บั กลุ่มสาระการเรียนร้อู น่ื เป็นพื้นฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน  ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทัง้ ในห้องเรยี นและนอกหอ้ งเรยี น ชุมชน และสังคมโลก เป็นเคร่ืองมือพื้นฐานในการศึกษาต่อประกอบอาชพี และแลกเปลย่ี นเรยี นร้กู บั สงั คมโลก คณุ ภาพผเู้ รยี นจบชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓  ปฏิบัติตามคาขอรอ้ ง คาแนะนา คาช้แี จง และคาอธบิ ายท่ีฟงั และอ่าน อ่านออกเสียงข้อความข่าว โฆษณา นิทาน และบทร้อยกรองส้ันๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/เขียนส่ือที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความท่ีฟังหรืออ่าน เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสาคัญรายละเอียดสนับสนนุ และแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับเรื่องท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ พร้อมท้ังให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ  สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าวเรือ่ งท่ีอยู่ในความสนใจของสังคมและส่ือสารอย่างต่อเน่ืองและเหมาะสม ใช้คาขอร้อง คาช้ีแจง และคาอธบิ าย ใหค้ าแนะนาอยา่ งเหมาะสม พดู และเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบายเปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรื่องท่ีฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความร้สู ึกและความคิดเหน็ ของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์พรอ้ มทั้งใหเ้ หตุผลประกอบอย่างเหมาะสม  พูดและเขียนบรรยายเก่ียวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์/เรื่อง/ประเด็นต่างๆที่อยู่ในความสนใจของสังคม พูดและเขียนสรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่องที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง/ข่าว/เหตกุ ารณ์/สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ พรอ้ มใหเ้ หตผุ ลประกอบ  เลือกใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบายเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เขา้ ร่วม/จัดกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ  เปรียบเทยี บ และอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และการลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบและ

๒๐๔อธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนาไปใชอ้ ย่างเหมาะสม  ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ และนาเสนอด้วยการพูดและการเขยี น  ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาชมุ ชน และสงั คม  ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรยี น ชมุ ชน และท้องถิ่น เป็นภาษาต่างประเทศ  มที กั ษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เคร่ืองดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซ้ือ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ภาษา และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภายในวงคาศัพท์ประมาณ ๒,๑๐๐-๒,๒๕๐ คา (คาศัพท์ท่ีเป็นนามธรรมมากขน้ึ )  ใช้ประโยคผสมและประโยคซับซ้อน (Complex Sentences) ส่ือความหมายตามบริบทต่างๆในการสนทนาทงั้ ทีเ่ ป็นทางการและไม่เปน็ ทางการจบช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๖  ปฏิบัติตามคาแนะนาในคู่มือการใช้งานต่างๆ คาชี้แจง คาอธิบาย และคาบรรยายท่ีฟังและอา่ น อ่านออกเสียงขอ้ ความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้นถูกต้องตามหลักการอา่ น อธบิ ายและเขยี นประโยคและขอ้ ความสมั พนั ธ์กบั สอื่ ที่ไมใ่ ช่ความเรยี งรปู แบบต่างๆ ท่ีอ่าน รวมทั้งระบุและเขียนส่ือที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่านจับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องทีเ่ ปน็ สารคดแี ละบันเทิงคดี พรอ้ มทงั้ ให้เหตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ  สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์สถานการณ์ ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ ประเด็นทอ่ี ยู่ในความสนใจและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม เลือกและใชค้ าขอร้อง คาชแี้ จง คาอธิบาย และให้คาแนะนา พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จาลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม พดู และเขียนเพื่อขอและใหข้ ้อมลู บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรอ่ื ง/ประเด็น/ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว /เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล

๒๐๕  พูดและเขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง/ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เร่ืองและประเด็นต่างๆ ตามความสนใจ พูดและเขยี นสรุปใจความสาคัญ แก่นสาระท่ีได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรมข่าว เหตุการณ์ และสถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมประสบการณ์ และเหตุการณ์ ท้งั ในท้องถ่นิ สงั คม และโลก พร้อมทั้งใหเ้ หตุผลและยกตวั อย่างประกอบ  เลอื กใช้ภาษา นา้ เสยี ง และกิรยิ าท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล เวลา โอกาสและสถานท่ีตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย/อภิปรายวถิ ชี ีวติ ความคดิ ความเชอ่ื และท่ีมาของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนา และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอยา่ งเหมาะสม  อธบิ าย/เปรยี บเทยี บความแตกตา่ งระหวา่ งโครงสร้างประโยค ข้อความ สานวน คาพงั เพย สุภาษติและบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วเิ คราะห์/อภปิ รายความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งวิถีชีวิต ความเชอ่ื และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนาไปใช้อย่างมเี หตุผล  คน้ ควา้ /สบื ค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับข้อมูลที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อนื่ จากแหล่งเรยี นรตู้ า่ งๆ และนาเสนอดว้ ยการพูดและการเขียน  ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาชุมชน และสงั คม  ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆจากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูลขา่ วสาร ของโรงเรยี น ชุมชน และท้องถิน่ /ประเทศชาติ เปน็ ภาษาตา่ งประเทศ  มที ักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เคร่ืองด่ืม ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เวลาว่างและนนั ทนาการ สขุ ภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟา้ อากาศ การศกึ ษาและอาชพี การเดินทางท่องเที่ยวการบริการ สถานท่ี ภาษา และวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภายในวงคาศัพท์ประมาณ ๓,๖๐๐-๓,๗๕๐คา (คาศัพท์ที่มีระดับการใชแ้ ตกตา่ งกนั )  ใช้ประโยคผสมและประโยคซับซ้อนส่ือความหมายตามบริบทต่างๆ ในการสนทนา ท้ังท่ีเปน็ ทางการและไมเ่ ปน็ ทางการ

สาระท่ี ๑ ภาษาเพอื่ การสื่อสารมาตรฐาน ต ๑.๑ เขา้ ใจและตคี วามเรื่องท่ีฟงั และอา่ นจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงคว ม. ๑ ตวั ชีว้ ดั ช้ันปี๑. ปฏิบตั ิตามคาส่งั คาขอรอ้ ง คาแนะนา และ ม. ๒ คาชแี้ จงงา่ ยๆ ทฟี่ ังและอ่าน ๑. ปฏิบตั ิตาม คาขอร้อง คาแนะนาคาช้แี จง๒. อา่ นออกเสยี งข้อความ นทิ าน และบทรอ้ ย และคาอธิบายงา่ ยๆ ทฟ่ี งั และอ่าน กรอง (poem) สน้ั ๆ ถกู ต้องตาม หลกั การ ๒. อา่ นออกเสยี งข้อความ ข่าว ประกาศ และ อา่ น๓. เลอื ก/ระบุ ประโยคและ ข้อความ ให้ บทร้อย-กรองสนั้ ๆถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน สัมพนั ธ์กับสื่อทไี่ มใ่ ช่ความเรยี ง (non-text ๓. ระบ/ุ เขยี นประโยค และขอ้ ความ ให้สัมพันธ์ information)ทีอ่ ่าน๔. ระบุหวั ข้อเร่อื ง (topic) ใจความสาคัญ(main กับสอ่ื ทไ่ี ม่ใช่ความเรยี งรูปแบบต่างๆ ท่ีอ่าน idea) และตอบคาถาม จากการฟงั และอา่ น ๔. เลอื กหวั ข้อเรอื่ ง ใจความสาคัญบอก บทสนทนา นทิ าน และเรื่องสน้ั รายละเอียดสนับสนนุ (supporting detail) และ แสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกับเรือ่ งท่ีฟังและ อ่าน พรอ้ มทัง้ ใหเ้ หตุผลและยกตัวอย่าง งา่ ยๆ ประกอบ

๒๐๖วามคดิ เหน็ อย่างมีเหตผุ ล ม. ๓ ตัวชี้วดั ชว่ งชน้ั๑. ปฏบิ ัติตามคาขอรอ้ ง คาแนะนาคาชีแ้ จง ม. ๔ – ม. ๖ และคาอธิบายที่ฟังและอา่ น ๑. ปฏิบตั ติ ามคาแนะนาในคมู่ ือการใช้งาน๒. อ่านออกเสยี ง ข้อความ ข่าว โฆษณา และ ตา่ งๆ คาช้ีแจง คาอธบิ าย และคาบรรยายท่ี บทรอ้ ย-กรองสน้ั ๆถกู ตอ้ งตาม หลักการอา่ น ฟงั และอา่ น๓. ระบแุ ละเขยี นสอื่ ทีไ่ ม่ใช่ความเรยี งรูปแบบ ๒. อ่านออกเสียง ข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น ตา่ งๆให้สัมพันธ์กับประโยค และข้อความที่ (skit) ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น ฟังหรอื อ่าน ๓. อธบิ ายและเขียนประโยคและขอ้ ความให้๔. เลอื ก/ระบหุ วั ขอ้ เรอ่ื ง ใจความสาคัญ สมั พนั ธ์กบั ส่ือทไี่ ม่ใช่ความเรียงรูปแบบ รายละเอียดสนบั สนุน และแสดงความ ต่างๆ ท่ีอา่ น รวมทั้งระบุและเขยี นสื่อท่ี คดิ เห็นเกีย่ วกับเรื่องทฟ่ี ังและอ่านจากส่อื ไม่ใช่ความเรียงรปู แบบตา่ งๆ ใหส้ มั พันธ์ ประเภทต่างๆ พร้อมท้ัง กบั ประโยค และขอ้ ความที่ฟังหรืออา่ น ให้เหตผุ ลและยกตวั อยา่ ง ประกอบ ๔. จับใจความสาคญั วิเคราะห์ความ สรปุ ความตีความ และแสดงความคดิ เห็นจาก การฟังและอา่ นเรอ่ื งทีเ่ ปน็ สารคดีและ บนั เทงิ คดี พร้อมทง้ั ให้เหตผุ ลและ ยกตวั อยา่ ง ประกอบ

สาระที่ ๑ ภาษาเพอื่ การสื่อสารมาตรฐาน ต ๑.๒ มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงค ตัวช้ีวดั ช้ันปี ม. ๑ ม. ๒๑. สนทนา แลกเปลีย่ นข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง ๑. สนทนา แลกเปล่ยี น ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองกิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ใน เร่ืองต่างๆ ใกลต้ ัว และสถานการณต์ ่างๆชวี ติ ประจาวัน ในชวี ิตประจาวนั อยา่ งเหมาะสม๒.ใช้คาขอรอ้ ง ใหค้ าแนะนา และคาชีแ้ จง ตาม ๒. ใชค้ าขอรอ้ ง ใหค้ าแนะนา คาช้แี จงและสถานการณ์ คาอธบิ ายตามสถานการณ์๓.พูดและเขยี นแสดงความตอ้ งการ ขอความ ๓.พูดและเขียนแสดงความตอ้ งการ เสนอและชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธการให้ความ ใหค้ วาม ชว่ ยเหลือ ตอบรับ และปฏเิ สธการ ให้ ความช่วยเหลือในสถานการณ์ตา่ งๆ อย่าง ช่วยเหลอื ในสถานการณต์ า่ งๆ อยา่ งเหมาะสม เหมาะสม๔.พดู และเขียนเพอื่ ขอและให้ข้อมูล และแสดง ๔.พดู และเขียนเพอื่ ขอและให้ข้อมูลบรรยายความคิดเห็นเกี่ยวกับเร่อื งท่ีฟังหรืออา่ น อยา่ ง และแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั เรอ่ื งทฟ่ี งั หรอืเหมาะสม อ่าน อยา่ งเหมาะสม๕.พดู และเขียนแสดงความรู้สึก และความ ๕.พูดและเขียนแสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็คดิ เห็น ของตนเอง เก่ยี วกับเรื่องตา่ งๆ ใกล้ ของตนเองเก่ียวกับเร่อื งตา่ งๆกจิ กรรม และตัว กิจกรรมต่างๆพรอ้ มท้ังให้เหตผุ ลสัน้ ๆ ประสบการณ์พรอ้ มทงั้ ให้เหตผุ ลประกอบประกอบอย่างเหมาะสม อย่างเหมาะสม

๒๐๗ความร้สู กึ และความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ตัวชว้ี ัดช่วงชัน้ม. ๓ ม. ๔ – ม. ๖๑. สนทนาและเขียนโตต้ อบขอ้ มูลเก่ียวกบั ๑. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกย่ี วกบั ตนเอง เรือ่ งต่างๆ ใกล้ตวั สถานการณ์ ขา่ ว ตนเองและเรือ่ งตา่ งๆ ใกล้ตวั ประสบการณ์ เรื่องที่อยู่ในความสนใจของสงั คม และ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยใู่ น ส่ือสารอยา่ งต่อเนอ่ื งและเหมาะสม ความสนใจของสังคม และสอ่ื สารอย่าง ตอ่ เนื่องและเหมาะสม๒. ใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา คาช้ีแจง และ คาอธบิ ายอย่างเหมาะสม ๒. เลอื กและใช้คาขอร้อง ใหค้ าแนะนา คา ชี้แจง คาอธบิ ายอย่างคล่องแคล่ว๓. พดู และเขียนแสดงความตอ้ งการ เสนอและ ให้ความช่วยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธการ ๓. พดู และเขียนแสดงความตอ้ งการ เสนอ ให้ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์ต่างๆ ตอบรับและปฏิเสธการใหค้ วามช่วยเหลือ อยา่ งเหมาะสม ในสถานการณจ์ าลองหรือสถานการณ์จรงิ อย่างเหมาะสม๔. พดู และเขยี นเพื่อขอและใหข้ ้อมลู อธิบาย เปรียบเทยี บ และแสดงความคิดเห็น ๔. พูดและเขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มูล บรรยาย เกี่ยวกบั เรอ่ื งทีฟ่ งั หรืออ่าน อย่างเหมาะสม อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับเรอ่ื ง/ประเด็น/ขา่ ว/เหตกุ ารณท์ ฟ่ี ัง๕. พดู และเขียนบรรยายความรสู้ ึก และความ และอา่ นอย่างเหมาะสม คิดเหน็ ของตนเองเกยี่ วกบั เร่ืองตา่ งๆ กจิ กรรมประสบการณ์ และขา่ ว/เหตกุ ารณ์ ๕. พูดและเขียนบรรยายความรสู้ กึ และแสดง พรอ้ มท้งั ใหเ้ หตผุ ลประกอบอยา่ งเหมาะสม ความคิดเหน็ ของตนเองเก่ยี วกับเรอื่ งตา่ งๆ กจิ กรรม ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตุการณ์ อย่างมีเหตุผล

สาระท่ี ๑ ภาษาเพอ่ื การสอ่ื สารมาตรฐาน ต ๑.๓ นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอื่ งต ตัวชว้ี ัดชนั้ ปีม. ๑ ม. ๒๑. พดู และเขียนบรรยายเก่ยี วกบั ตนเอง กิจวัตร ๑. พดู และเขยี นบรรยายเกีย่ วกบั ตนเองประจาวนั ประสบการณ์ และสง่ิ แวดลอ้ ม กจิ วตั รประจาวัน ประสบการณ์ และข่าว/ใกล้ตวั เหตุการณ์ ทอ่ี ย่ใู นความสนใจของสงั คม๒. พูด/เขียน สรุปใจความสาคญั /แก่นสาระ ๒. พูดและเขียนสรปุ ใจความสาคัญ/แก่นสาระ(theme) ท่ไี ดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ ร่ือง/ หัวข้อเรอื่ ง (topic) ทีไ่ ด้จากการวเิ คราะห์เหตกุ ารณท์ ่อี ยใู่ นความสนใจของสังคม เรอ่ื ง/ข่าว/เหตุการณ์ท่อี ยใู่ นความสนใจของ๓. พดู /เขยี นแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับ สังคมกิจกรรมหรือเรอ่ื งต่างๆ ใกล้ตวั พร้อมท้งั ให้ ๓. พูดและเขยี นแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกับเหตุผลสั้นๆ ประกอบ กิจกรรมเรื่องตา่ งๆ ใกล้ตวั และ ประสบการณ์ พร้อมทั้งใหเ้ หตุผลสน้ั ๆ ประกอบ

๒๐๘ต่างๆ โดยการพดู และการเขยี น ตวั ชวี้ ดั ช่วงชัน้ ม. ๔ – ม. ๖ ม. ๓ ๑. พูดและเขียนนาเสนอข้อมลู เกีย่ วกับตนเอง/ ๑. พูดและเขียนบรรยายเกย่ี วกบั ตนเอง ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ เรื่อง และ ประเดน็ ตา่ งๆ ตามความสนใจของสังคม ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณ์/เร่อื ง/ ๒. พดู และเขยี นสรุปใจความสาคญั / แกน่ ประเด็นต่างๆ ที่อยู่ในความสนใจ ของ สาระท่ีได้จากการวเิ คราะห์เรอ่ื ง กิจกรรม สังคม ข่าว เหตกุ ารณแ์ ละสถานการณต์ ามความ ๒. พูดและเขียนสรุปใจความสาคญั /แก่นสาระ สนใจ หัวข้อเรอ่ื งท่ีได้จากการวิเคราะห์เรื่อง/ขา่ ว/ ๓. พูดและเขียนแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับ เหตกุ ารณ์/สถานการณ์ทอ่ี ยใู่ นความสนใจ กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ ทง้ั ของสงั คม ในท้องถ่นิ สงั คม และโลก พร้อมท้ังให้ ๓. พูดและเขียนแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั เหตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ กจิ กรรมประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ พร้อมทัง้ ใหเ้ หตผุ ลประกอบ

สาระท่ี ๒ ภาษาและวฒั นธรรมมาตรฐาน ต ๒.๑ เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และ ตวั ช้วี ดั ชั้นปีม. ๑ ม. ๒๑.ใช้ภาษา นา้ เสยี ง และกริ ิยาทา่ ทาง สุภาพ ๑. ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาทา่ ทาง เหมาะ เหมาะสม ตามมารยาทสังคม และ กับบคุ คลและโอกาส ตามมารยาทสงั คมวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา๒. บรรยาย เกีย่ วกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ๒. อธบิ าย เกยี่ วกบั เทศกาล วนั สาคัญ ชวี ิต ความเปน็ อยู่ และประเพณี ของเจา้ ของ ความเปน็ อยู่ และประเพณี ของเจา้ ของ ภาษา ภาษา๓. เขา้ รว่ ม/จดั กจิ กรรมทางภาษาและ ๓. เขา้ รว่ ม/จัดกจิ กรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมตามความสนใจ วฒั นธรรมตามความสนใจ

๒๐๙ะนาไปใชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตวั ช้วี ัดชว่ งชน้ั ม. ๓ ม. ๔ – ม. ๖ ๑.เลอื กใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาท่าทาง ๑. เลอื กใช้ภาษา นา้ เสียง และกริ ิยาท่าทาง เหมาะกับบคุ คลและโอกาส ตามมารยาท เหมาะกับระดบั ของบุคคล โอกาส และ สงั คม และวัฒนธรรม ของเจา้ ของภาษา สถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม ๒. อธิบาย เก่ียวกับชีวติ ความเป็นอยู่ ของเจ้าของภาษา ขนบธรรมเนยี ม และประเพณี ของเจา้ ของ ๒. อธบิ าย/อภิปรายวถิ ชี ีวติ ความคิด ความเชื่อ ภาษา และทมี่ าของขนบธรรมเนยี ม และประเพณี ๓. เขา้ รว่ ม/จัดกิจกรรมทางภาษาและ ของเจ้าของภาษา วัฒนธรรมตามความสนใจ ๓. เข้ารว่ ม แนะนา และจดั กจิ กรรมทางภาษา และวัฒนธรรมอยา่ งเหมาะสม

สาระท่ี ๒ ภาษาและวฒั นธรรมมาตรฐาน ต ๒.๒ เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมขอ ตวั ชีว้ ดั ชั้นปีม. ๑ ม. ๒๑. บอกความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ ง ๑. เปรียบเทียบและอธบิ ายความเหมอื นและการออกเสียงประโยคชนดิ ต่างๆ การใช้ ความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี งเครื่องหมายวรรคตอน และ การลาดับคา ประโยคชนดิ ตา่ งๆ และ การลาดับคา ตามตามโครงสร้างประโยค ของ โครงสรา้ งประโยค ของ ภาษาต่างประเทศภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย และภาษาไทย๒ เปรยี บเทียบความเหมอื นและ ความแตกต่าง ๒ เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและระหวา่ งเทศกาลงานฉลอง วนั สาคัญ และ ความแตกตา่ งระหว่างชวี ิตความเป็นอยู่ชีวติ ความเปน็ อยู่ของเจา้ ของภาษา กบั ของ และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา กับของไทย ไทย

๒๑๐องเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม ตวั ชวี้ ัดชว่ งชน้ั ม. ๓ ม. ๔ – ม. ๖๑. เปรียบเทยี บและอธิบายความเหมือนและ ๑. อธบิ าย/เปรยี บเทยี บความแตกต่างระหวา่ งความแตกตา่ งระหว่างการออกเสยี ง โครงสร้างประโยค ขอ้ ความ สานวนคาประโยคชนดิ ตา่ งๆ และ การลาดับคา ตาม พงั เพย สุภาษติ และบทกลอนของภาษาโครงสรา้ งประโยค ของ ภาษาต่างประเทศ ตา่ งประเทศและภาษาไทยและภาษาไทย ๒. วเิ คราะห์/อภปิ รายความเหมือนและความ๒. เปรยี บเทียบและอธิบายความเหมือนและ แตกต่างระหวา่ งวถิ ชี ีวติ ความเช่อื และความแตกต่างระหวา่ งชวี ิตความเป็นอยูแ่ ละ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา กบั ของไทย และนาไปใชอ้ ย่างมเี หตผุ ลและ นาไปใชอ้ ย่างเหมาะสม

สาระท่ี ๓ ภาษากบั ความสมั พันธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นร้อู น่ืมาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรกู้ ับกล่มุ สาระการเรยี นรอู้ น่ื ตัวช้วี ัดช้ันปี ม. ๑ ม. ๒๑. ค้นคว้า รวบรวมและสรปุ ข้อมูล/ ข้อเทจ็ จริง ๑. ค้นควา้ รวบรวมและสรปุ ข้อมูล/ ขอ้ เทจ็ จรงิ ท่เี ก่ียวข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืนจาก ท่เี กี่ยวข้องกบั กล่มุ สาระการเรียนร้อู ื่น จากแหลง่ เรียนรแู้ ละนาเสนอดว้ ยการพดู / แหล่งเรยี นร้แู ละนาเสนอดว้ ยการพดู /การการเขยี น เขยี นสาระท่ี ๔ ภาษากับความสมั พนั ธก์ ับชมุ ชนและโลกมาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้งั ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และ ตวั ชว้ี ัดชน้ั ปี ม. ๑ ม. ๒๑. ใช้ภาษาสอื่ สาร ในสถานการณ์จรงิ / ๑.ใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณจ์ ริง/ สถานการณจ์ าลองท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน สถานการณจ์ าลองท่ีเกิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี น และสถานศึกษา สถานศกึ ษา และชุมชน

๒๑๑น และเปน็ พน้ื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน ตวั ช้ีวัดช่วงชั้น ม. ๓ ม. ๔ – ม. ๖๑. คน้ คว้า รวบรวมและสรปุ ขอ้ มลู / ข้อเทจ็ จริง ๑. ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรปุ และแสดง ท่ีเกย่ี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื จาก ความคิดเห็นเกย่ี วกับขอ้ มูลท่เี กย่ี วข้องกับแหล่งเรยี นรูแ้ ละนาเสนอดว้ ยการพดู และ กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นื จากแหลง่ เรยี นรู้การเขยี น ตา่ งๆ และ นาเสนอดว้ ยการพดู และการ เขียนะสังคม ตัวชว้ี ัดช่วงช้นั ม. ๓ ม. ๔ – ม. ๖ ๑. ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณจ์ รงิ / ๑. ใชภ้ าษาสือ่ สารในสถานการณ์จริง/ สถานการณจ์ าลองที่เกิดข้นึ ในห้องเรยี น สถานการณจ์ าลอง ที่เกดิ ข้ึนในห้องเรียน สถานศึกษาชุมชน และสงั คม สถานศึกษา ชุมชน และสังคม

มาตรฐาน ต ๔.๒ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเปน็ เครื่องมอื พ้ืนฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอ ตัวชี้วดั ช้ันปี ม. ๑ ม. ๒ ๑. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื คน้ /คน้ ควา้ ๑. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบคน้ /ค้นควา้ ความร/ู้ ข้อมูลตา่ งๆ จากส่อื และแหลง่ การ รวบรวมและสรปุ ความรู/้ ข้อมลู ต่างๆ จาก เรียนร้ตู า่ งๆในการศึกษาต่อ และ ประกอบ ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ต่างๆในการศกึ ษา อาชีพ ต่อและประกอบอาชีพ ๒. เผยแพร่/ ประชาสมั พันธ์ข้อมลู ขา่ วสาร ของโรงเรยี นเป็นภาษาต่างประเทศ

๒๑๒อบอาชพี และการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้กบั สงั คมโลก ตัวชวี้ ดั ชว่ งช้นัม. ๓ ม. ๔ – ม. ๖๑. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /ค้นคว้า ๑. ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสบื ค้น/คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปความร้/ู ข้อมูลต่างๆ จาก รวบรวม วเิ คราะห์ และสรุปความร/ู้ ขอ้ มลูส่ือและแหลง่ การเรียนรูต้ า่ งๆในการศกึ ษา ตา่ งๆ จากส่อื และแหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ ในตอ่ และประกอบอาชีพ การศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ๒. เผยแพร/่ ประชาสัมพนั ธ์ขอ้ มูล ขา่ วสาร ๒. เผยแพร่/ประชาสัมพนั ธ์ ขอ้ มลู ข่าวสารของ ของโรงเรยี นชุมชน และท้องถ่ิน เปน็ โรงเรยี น ชุมชน และทอ้ งถ่ิน/ประเทศชาติภาษาตา่ งประเทศ เป็นภาษาตา่ งประเทศ

๒๑๓ คาอธิบายรายวิชารหสั วชิ า อ๒๑๑๐๑ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๓ ช่วั โมง/สปั ดาห์ จานวน ๑.๕ หน่วยกิต ภาคเรยี นท่ี ๑ ศกึ ษาความสาคัญของการปฏบิ ตั ิตามคาสั่ง คาขอรอ้ งคาแนะนาและคาชแ้ี จงต่างๆ อ่านออกเสียงข้อความได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน อ่านนิทานและร้อยกรองส้ันๆ เลือกระบุประโยคและข้อความสมั พันธ์กับส่ือที่ไม่ใช่ความเรียง จับใจความสาคัญจากเรื่องที่ฟังและอ่าน สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเก่ียวกับตนเอง กิจกรรมและสถานการณ์ต่างๆ พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธกจิ กรรมต่างๆ ใกล้ตัว สรปุ วเิ คราะห์ เรือ่ งทอ่ี ยู่ในความสนใจของสังคมใชภ้ าษา นา้ เสยี ง และกริยาท่าทางตามมารยาททางสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาเขา้ ร่วมหรอื จดักิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมเกย่ี วกับเทศกาล วนั สาคัญ ชีวติ ความเปน็ อยู่ ประเพณีของเจ้าของภาษา บอกความเหมอื นและความแตกต่างเร่อื งการออกเสียง ประโยคชนิดต่างๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน การลาดับคาตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาอังกฤษกับภาษาไทยและเปรียบเทียบเทศกาลวันสาคัญและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวมสรุปข้อมูล ข้อเท็จจริงที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน จากแหล่งเรียนรู้และนาเสนอด้วยการพูด การเขียน ใช้ภาษาสอื่ สารในสถานการณจ์ ริง สถานการณ์จาลองท่เี กิดขน้ึ ในหอ้ งเรียนและสถานศกึ ษา โดยใช้กระบวนการสอนแบบพุทธวิธี การปฏิบัติงานกลุ่ม สร้างความคิดรวบยอด ฝึกกระบวนการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนส่ือความหมายอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การเรียนรู้เพือ่ ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ ใช้กระบวนการทางภาษา การสื่อสารการสบื เสาะหาความรู้ การสืบคน้ ขอ้ มูล การฝกึ ปฏิบัติตามสถานการณ์ตา่ งๆ เพือ่ ให้เกิดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถนาเสนอ สือ่ สาร เห็นคุณค่า นาความรู้ไปใช้ประโยชน์ มคี ณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมที่เหมาะสมรหสั ตัวช้วี ดั รวม ๑๒ ตวั ชว้ี ดัมาตรฐาน ต ๑.๑ ม.๑/๑ ต ๑.๑ ม.๑/๒ ต ๑.๑ ม.๑/๓ ต ๑.๑ ม.๑/๔มาตรฐาน ต ๑.๒ ต ๑.๓ ม.๑/๑ ต ๑.๓ ม.๑/๒ ต ๑.๓ ม.๑/๓ ต ๑.๓ ม.๑/๔ ต ๑.๓ ม.๑/๕มาตรฐาน ต ๑.๓ ม.๑/๑ ต ๑.๓ ม.๑/๒ ต ๑.๓ ม.๑/๓

๒๑๔ คาอธิบายรายวิชา รหสั วชิ า อ๒๑๑๐๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๓ ชั่วโมง/สปั ดาห์ จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ภาคเรยี นท่ี ๒ ศกึ ษาความสาคญั ของการปฏิบตั ิตามคาสั่ง คาขอรอ้ งคาแนะนาและคาช้ีแจงต่างๆ อา่ นออกเสียงข้อความได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน อ่านนิทานและร้อยกรองส้ันๆ เลือกระบุประโยคและข้อความสัมพันธ์กับส่ือท่ีไม่ใช่ความเรียง จับใจความสาคัญจากเร่ืองที่ฟังและอ่าน สนทนา แลกเปล่ียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรมและสถานการณ์ต่างๆ พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ และปฏิเสธกิจกรรมต่างๆ ใกล้ตัว สรุป วิเคราะห์ เร่ืองที่อยู่ในความสนใจของสังคม ใชภ้ าษา น้าเสยี ง และกริยาท่าทางตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้ารว่ ม หรอื จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมเกี่ยวกับเทศกาล วันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ ประเพณีของเจา้ ของภาษา บอกความเหมอื นและความแตกต่างเรื่องการออกเสยี ง ประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน การลาดบั คาตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาอังกฤษกับภาษาไทยและเปรียบเทียบเทศกาลวันสาคัญและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวมสรุปข้อมูล ข้อเท็จจริงที่เกย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่นจากแหล่งเรียนร้แู ละนาเสนอด้วยการพูด การเขียน ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์จริง สถานการณ์จาลองทเี่ กิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการสอนแบบพุทธวิธี การปฏิบัติงานกลุ่ม สร้างความคิดรวบยอด ฝึกกระบวนการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนส่ือความหมายอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การเรียนรู้เพอ่ื ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ ใช้กระบวนการทางภาษา การสื่อสารการสบื เสาะหาความรู้ การสบื คน้ ข้อมูล การฝึกปฏิบัติตามสถานการณต์ า่ งๆ เพอ่ื ให้เกดิ ความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถนาเสนอ สือ่ สาร เหน็ คุณคา่ นาความรู้ไปใช้ระโยชน์ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มท่ีเหมาะสมรหัสตัวช้ีวดั รวม ๙ ตวั ชวี้ ดัมาตรฐาน ต ๒.๑ ม.๑/๑, ต ๒.๑ ม.๑/๒, ต ๒.๑ ม.๑/๓มาตรฐาน ต ๒.๒ ม.๑/๑ , ต ๒.๒ ม.๑/๒มาตรฐาน ต ๓.๑ ม.๑/๑มาตรฐาน ต ๔.๑ ม.๑/๑มาตรฐาน ต ๔.๒ ม.๑/๑

๒๑๕ คาอธบิ ายรายวชิ า รหัสวิชา อ๒๒๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ จานวน ๑.๕ หน่วยกิต ภาคเรยี นที่ ๑ ศกึ ษาความสาคัญของการปฏิบตั ติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาชี้แจงและคาอธิบายง่ายๆ อา่ นออกเสยี งขอ้ ความ ขา่ ว ประกาศและบทร้อยกรองส้ันๆ และถกู ต้องตามหลักการอ่าน ระบุเขียนประโยคและข้อความให้สมั พันธ์กับเร่ืองที่ไมใ่ ชค่ วามเรียง จับใจความสาคัญและแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรื่องท่ีอ่าน สนทนาและแลกเปลีย่ นข้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง กิจกรรมและสถานการณ์ต่างๆ พูด เขียน บรรยายอธิบายแสดงความต้องการเสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธกิจกรรมต่างๆ และประสบการณ์ ข่าว เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ใช้ภาษา น้าเสียงและกริยาท่าทางตามมารยาทของสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมหรือจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมเก่ียวกับเทศกาลวันสาคญั ชีวิตความเป็นอยปู่ ระเพณีของเจ้าของภาษาเปรียบเทยี บ บอกความหมายและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างเร่ืองของการออกเสียง ประโยคชนิดต่างๆ ตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาอังกฤษกับภาษาไทย ค้นคว้า รวบรวมสรปุ ขอ้ มูล ขอ้ เท็จจริงที่เกย่ี วกับกลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ่ืนจากแหลง่ เรยี นรแู้ ละนาเสนอดว้ ยการเขียนใชภ้ าษาส่อื สารเผยแพร่และประชาสมั พนั ธ์ในสถานการณ์จริง สถานการณจ์ าลองที่เกิดขึ้นในหอ้ งเรียน สถานศึกษาและชมุ ชน โดยใช้กระบวนการสอนแบบพุทธวิธี การปฏิบัติงานกลุ่ม สร้างความคิดรวบยอด ฝึกกระบวนการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนส่ือความหมายอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การเรียนรู้เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ ใช้กระบวนการทางภาษา การสื่อสารการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมลู การฝกึ ปฏบิ ตั ติ ามสถานการณต์ า่ ง ๆ เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาเสนอ สื่อสาร เห็นคุณค่า นาความรู้ไปใช้ประโยชน์ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ มท่เี หมาะสมรหสั ตัวช้วี ัด รวม ๑๒ ตัวชว้ี ัดมาตรฐาน ต ๑.๑ ม.๒/๑ ต ๑.๑ ม.๒/๒ ต ๑.๑ ม.๒/๓ ต ๑.๑ ม.๒/๔มาตรฐาน ต ๑.๒ ม.๒/๑ ต ๑.๑ ม.๒/๒ ต ๑.๑ ม.๒/๓ ต ๑.๑ ม.๒/๔ ต ๑.๑ ม.๒/๕มาตรฐาน ต ๑/๓ ม.๒/๑ ต ๑.๑ ม.๒/๒ ต ๑.๑ ม.๒/๓

๒๑๖ คาอธบิ ายรายวิชา รหัสวิชา อ๒๒๑๐๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ภาคเรยี นท่ี ๒ ศึกษาความสาคัญของการปฏิบัติตามคาขอร้อง คาแนะนา คาชี้แจงและคาอธิบายง่ายๆ อ่านออกเสียงข้อความ ขา่ ว ประกาศและบทรอ้ ยกรองสัน้ ๆ และถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน ระบุเขียนประโยคและขอ้ ความใหส้ มั พันธก์ ับเรอ่ื งทไี่ ม่ใชค่ วามเรียง จบั ใจความสาคญั และแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั เรอ่ื งท่อี ่าน สนทนาและแลกเปล่ียนข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง กิจกรรมและสถานการณต์ า่ งๆ พูด เขยี น บรรยายอธิบายแสดงความต้องการเสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธกิจกรรมต่างๆ และประสบการณ์ ข่าว เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ใช้ภาษา น้าเสียงและกริยาท่าทางตามมารยาทของสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมหรือจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมเก่ยี วกับเทศกาล วันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยูป่ ระเพณขี องเจา้ ของภาษา เปรียบเทยี บ บอกความหมายและอธบิ ายความเหมอื นและความแตกต่างเร่ืองของการออกเสียงประโยคชนดิ ต่างๆ ตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาอังกฤษกับภาษาไทย ค้นคว้า รวบรวมสรุปข้อมูลข้อเท็จจรงิ ท่เี กย่ี วกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่นื จากแหล่งเรียนรู้และนาเสนอด้วยการเขียนใช้ภาษาสื่อสารเผยแพร่และประชาสัมพันธ์ในสถานการณ์จริง สถานการณ์จาลองที่เกิดข้ึนในห้องเรียน สถานศึกษาและชมุ ชน โดยใช้กระบวนการสอนแบบพุทธวิธี การปฏิบัติงานกลุ่ม สร้างความคิดรวบยอด ฝึกกระบวนการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อความหมายอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การเรียนรู้เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ ใช้กระบวนการทางภาษา การสื่อสารการสบื เสาะหาความรู้ การสบื คน้ ข้อมูล การฝึกปฏิบตั ติ ามสถานการณต์ ่างๆ เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาเสนอ ส่ือสาร เห็นคุณค่า นาความรู้ไปใช้ประโยชน์ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมทีเ่ หมาะสมรหสั ตวั ชว้ี ดั รวม ๙ ตัวชีว้ ดัมาตรฐาน ต ๒.๑ ม.๒/๑, ต ๒.๑ ม.๒/๒, ต ๒.๑ ม.๒/๓มาตรฐาน ต ๒.๒ ม.๒/๑, ต ๒.๒ ม.๒/๒มาตรฐาน ต ๓.๑ ม.๒/๑มาตรฐาน ต ๔.๑ ม.๒/๑มาตรฐาน ต ๔.๒ ม.๒/๑, ต ๔.๒ ม.๒/๒

๒๑๗ คาอธบิ ายรายวชิ า รหัสวชิ า อ ๒๓๑๐๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๓ ชั่วโมง/สปั ดาห์ จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ภาคเรยี นที่ ๑ ศกึ ษาความสาคัญของการปฏิบัติตามคาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจงและคาอธิบายง่ายๆ อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณาและบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุเขียนประโยค ข้อความให้สมั พันธก์ ับสอ่ื ทไ่ี มใ่ ช่ความเรียง จบั ใจความสาคญั รายละเอียด สนบั สนนุ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเร่ืองที่ฟังและอ่าน สนทนาสื่อสาร แลกเปล่ียนข้อมูลเก่ียวกับตนเอง กิจกรรมสถานการณต์ า่ งๆ พูด เขียน บรรยาย อธิบายแสดงความต้องการ เสนอให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธ การขอและใหข้ ้อมูล เปรียบเทยี บ สรปุ วิเคราะห์ เหตกุ ารณ์ ข่าว ที่อยูใ่ นความสนใจของสังคมใช้ภาษา น้าเสียง ท่าทาง กริยามารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมหรือจัดกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมเกยี่ วกับเทศกาลวันสาคญั ชีวิตความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมประเพณีของเจ้าของภาษา เปรียบเทียบ บอกความเหมือนและความแตกต่างเรื่องการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาอังกฤษกับภาษาไทย คน้ คว้า รวบรวม สรปุ ข้อมลู ขอ้ เท็จจริงทีเ่ กีย่ วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ น่ื จากแหล่งเรียนรู้และนาเสนอดว้ ยการพดู การเขยี นใช้ภาษาส่ือสารเผยแพรแ่ ละประชาสัมพันธ์ในสถานการณ์จริง สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน โดยใช้กระบวนการสอนแบบพุทธวิธี การปฏิบัติงานกลุ่ม สร้างความคิดรวบยอด ฝึกกระบวนการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนส่ือความหมายอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การเรียนรู้เพอื่ ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ ใช้กระบวนการทางภาษา การส่ือสารการสบื เสาะหาความรู้ การสืบค้นขอ้ มูล การฝึกปฏิบตั ิตามสถานการณต์ า่ ง ๆ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สามารถนาเสนอ ส่ือสาร เห็นคุณค่า นาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมที่เหมาะสมรหสั ตัวชีว้ ดั รวม ๑๒ ตัวช้วี ดัมาตรฐาน ต ๑.๑ ม.๓/๑, ต ๑.๑ ม.๓/๒, ต ๑.๑ ม.๓/๓, ต ๑.๑ ม.๓/๔มาตรฐาน ต ๑.๒ ม.๓/๑, ต ๑.๒ ม.๓/๒ ต ๑.๒ ม.๓/๓, ต ๑.๒ ม.๓/๔, ต ๑.๒ ม.๓/๕มาตรฐาน ต ๑.๓ ม.๓/๑, ต ๑.๓ ม.๓/๒ ต ๑.๓ ม.๓/๓

๒๑๘ คาอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า อ๒๓๑๐๒ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ จานวน ๑.๕ หน่วยกิต ภาคเรยี นที่ ๒ ศกึ ษาความสาคัญของการปฏิบัติตามคาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจงและคาอธิบายง่ายๆ อ่านออกเสยี งขอ้ ความ ข่าว ประกาศ โฆษณาและบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุเขียนประโยค ขอ้ ความให้สัมพันธก์ ับส่อื ทไ่ี มใ่ ชค่ วามเรยี ง จบั ใจความสาคัญ รายละเอยี ด สนับสนุน แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน สนทนาสื่อสาร แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรมสถานการณต์ า่ งๆ พูด เขียน บรรยาย อธิบายแสดงความต้องการ เสนอให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธ การขอและให้ขอ้ มูล เปรียบเทยี บ สรุป วเิ คราะห์ เหตุการณ์ ขา่ ว ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคมใช้ภาษา น้าเสียง ท่าทาง กริยามารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมหรือจัดกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมเก่ยี วกับเทศกาล วันสาคญั ชวี ติ ความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนยี มประเพณีของเจา้ ของภาษา เปรียบเทียบบอกความเหมือนและความแตกต่างเร่ืองการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาองั กฤษกบั ภาษาไทย คน้ ควา้ รวบรวม สรุปขอ้ มูล ข้อเท็จจรงิทเ่ี ก่ียวข้องกับกลุม่ สาระการเรียนรอู้ ื่นจากแหล่งเรียนรู้และนาเสนอดว้ ยการพูด การเขียน ใช้ภาษาส่ือสารเผยแพรแ่ ละประชาสัมพันธ์ในสถานการณ์จริง สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน โดยใช้กระบวนการสอนแบบพุทธวิธี การปฏิบัติงานกลุ่ม สร้างความคิดรวบยอด ฝึกกระบวนการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนส่ือความหมายอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การเรียนรู้เพอื่ ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ ใช้กระบวนการทางภาษา การส่ือสารการสืบเสาะหาความรู้ การสืบคน้ ข้อมูล การฝกึ ปฏิบตั ิตามสถานการณ์ต่างๆ เพื่อให้เกดิ ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สามารถนาเสนอ ส่ือสาร เหน็ คณุ คา่ นาความรู้ไปใช้ประโยชนใ์ นการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ มทเี่ หมาะสมรหสั ตัวชวี้ ดั รวม ๙ ตัวช้วี ัดมาตรฐาน ต ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๑ ม.๓/๓มาตรฐาน ต ๒.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒มาตรฐาน ต ๓.๑ ม.๓/๑มาตรฐาน ต ๔.๑ ม.๓/๑มาตรฐาน ต ๔.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒

๒๑๙ คาอธิบายรายวิชา รหัสวิชา อ๓๑๑๐๑ ชื่อรายวิชา ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๓ ชัว่ โมง / สัปดาห์ จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ภาคเรยี นที่ ๑ ศึกษาทกั ษะในการฟังท่ีดี ปฏิบตั ติ ามคาสัง่ การแนะนาตนเอง สนทนาระหว่างบุคคลเกี่ยวกับเร่อื งราวในชวี ติ ประจาวัน พูดคาขอร้อง ขอคาแนะนา แสดงความต้องการ อธิบาย ขอ้ มลู ในสถานศกึ ษาชุมชนและนาเสนอเร่ืองราวเกย่ี วกบั เรือ่ งที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี นิทานพ้ืนบ้าน และเข้าใจความจากบทความที่อ่าน เขยี นอธบิ ายประโยคและข้อความให้สัมพนั ธก์ บั ส่อื ที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆเขา้ ใจเน้ือหาของข่าวเหตกุ ารณส์ าคัญตามความสนใจ และเรอ่ื งราวในท้องถ่นิ ของผเู้ รยี น โดยสามารถนาทักษะความรู้ภาษาอังกฤษไปใช้ในการติต่อสื่อสารในการดาเนินชีวิตได้อย่างถกู ต้องและสร้างองค์ความรทู้ างภาษาไปประยกุ ตใ์ ช้ไดอ้ ย่างเหมาะสม เพ่ือให้มีทัศนคติท่ีดีต่อภาษาอังกฤษและนาทักษะความรู้ไปใช้การแสวงหาความรู้เพิ่มเติม มีความรับผดิ ชอบต่องานที่ไดร้ ับมอบหมายรหัสตวั ชี้วดั รวม ๑๖ ตัวชีว้ ัดมาตรฐาน ต.๑.๑ ม.๔/๑ ,ต.๑๑ ม.๔/๒ ,ต.๑.๑ ม.๔/๓ ,ต.๑.๑ ม.๔/๔มาตรฐาน ต.๑.๒ ม.๔/๒ ,ต.๑.๒ ม.๔/๔ ,ต.๑.๒ ม.๔/๕มาตรฐาน ต.๑.๓ ม.๔/๑ ,ต.๑.๓ ม.๔/๒มาตรฐาน ต.๒.๑ ม.๔/๑ ,ต.๒.๑ ม.๔/๒ ,ต.๒.๑ ม.๔/๓มาตรฐาน ต.๒.๒ ม.๔/๑ , ต.๒.๒ ม.๔/๒มาตรฐาน ต.๔.๑ ม.๔/๑, ต.๔.๒ ม.๔/๒

๒๒๐ คาอธบิ ายรายวิชา รหัสวิชา อ๓๑๑๐๒ ช่ือรายวชิ า ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๓ ชว่ั โมง / สปั ดาห์ จานวน ๑.๕ หน่วยกิต ภาคเรยี นท่ี ๒ ศึกษาการสนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องราวต่าง ๆ ใกล้ตัวประสบการณ์ สถานการณ์ ประเด็นทอี่ ย่ใู นความสนใจของสงั คม และสอื่ สาร อย่างต่อเน่ืองและพูดและเขยี นบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เร่ืองต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์พดู และเขียนนาเสนอขอ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเอง สามารถนบั เลขและบอกลาดับวิธีการใช้ได้ถูกต้อง ใช้ภาษาสือ่ สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์จาลองท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้/ขอ้ มลู ต่างๆ จากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เกี่ยวกับการบันเทิง สามารถบอกเวลาเป็นภาษาอังกฤษได้ โดยสามารถนาทกั ษะความรู้ภาษาอังกฤษไปใช้ในการพูดและเขียนในการดาเนินชีวิตได้อย่างถูกต้องและสร้างองค์ความรู้ทางภาษาไปประยุกตใ์ ชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม เพอ่ื มีทัศนคตทิ ี่ดตี อ่ ภาษาองั กฤษและนาทกั ษะความรู้ไปใช้การแสวงหาความรู้เพ่ิมเติม มีความรับผิดชอบต่องานทไี่ ดร้ ับมอบหมายรหัสตวั ชว้ี ดั รวม ๑๖ ตวั ช้ีวัดมาตรฐาน ต.๑.๑ ม.๔/๑ ,ต.๑๑ ม.๔/๒ ,ต.๑.๑ ม.๔/๓ ,ต.๑.๑ ม.๔/๔มาตรฐาน ต.๑.๒ ม.๔/๒ ,ต.๑.๒ ม.๔/๔ ,ต.๑.๒ ม.๔/๕มาตรฐาน ต.๑.๓ ม.๔/๑ ,ต.๑.๓ ม.๔/๒มาตรฐาน ต.๒.๑ ม.๔/๑ ,ต.๒.๑ ม.๔/๒ ,ต.๒.๑ ม.๔/๓มาตรฐาน ต.๒.๒ ม.๔/๑ , ต.๒.๒ ม.๔/๒มาตรฐาน ต.๔.๑ ม.๔/๑, ต.๔.๒ ม.๔/๒

๒๒๑คาอธบิ ายรายวชิ ารหสั วิชา อ๓๒๑๐๑ ชอ่ื รายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๓ ชัว่ โมง / สปั ดาห์ จานวน ๑.๕ หน่วยกิต ภาคเรียนท่ี ๑ ศึกษาการเลอื กและใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาช้ีแจง คาอธิบาย อย่างคล่องแคล่ว พูดและเขยี นแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จาลองหรือสถานการณ์จรงิ อย่างเหมาะสมเก่ยี วกับสถานท่ีตา่ งๆ พูดและเขยี นเพอ่ื ขอและให้ขอ้ มลู บรรยาย อธิบายเปรียบเทยี บ และแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับเร่ือง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ต่างๆได้ในเรื่องวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เลือกใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกบั ระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาในการสนทนาเรื่องอาหารได้สามารถค้นคว้า/สืบค้น บันทึกสรปุ และแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั ขอ้ มลู ทีเ่ ก่ียวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆและนาเสนอดว้ ยการพูดและการเขยี นได้ โดยสามารถนาทกั ษะความร้ภู าษาอังกฤษไปใช้ในการติดต่อส่ือสารในการดาเนินชีวิตได้อย่างถูกต้องและสร้างองค์ความรู้ทางภาษาไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม และใช้อุปกรณ์ ICT ใช้ในการศกึ ษาภาษาอังกฤษเพม่ิ เติม เพือ่ มีทศั นคตทิ ดี่ ีตอ่ ภาษาอังกฤษและนาทักษะความรู้ไปใช้การแสวงหาความรู้เพ่ิมเติม มีความรบั ผิดชอบต่องานท่ไี ด้รบั มอบหมายรหัสตวั ช้วี ดั รวม ๑๖ ตัวชีว้ ดัมาตรฐาน ต.๑.๑ ม.๕/๑ ,ต.๑๑ ม.๕/๒ ,ต.๑.๑ ม.๕/๓ ,ต.๑.๑ ม.๕/๔มาตรฐาน ต.๑.๒ ม.๕/๒ ,ต.๑.๒ ม.๕/๔ ,ต.๑.๒ ม.๕/๕มาตรฐาน ต.๑.๓ ม.๕/๑,ต.๑.๓ ม.๕/๒มาตรฐาน ต.๒.๑ ม.๕/๑,ต.๒.๑ ม.๕/๒ ,ต.๒.๑ ม.๕/๓มาตรฐาน ต.๒.๒ ม.๕/๑, ต.๒.๒ ม.๕/๒มาตรฐาน ต.๔.๑ ม.๕/๑, ต.๔.๒ ม.๕/๒

๒๒๒ คาอธบิ ายรายวชิ า รหัสวิชา อ๓๒๑๐๒ ชื่อรายวชิ า ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้น มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๓ ช่ัวโมง / สปั ดาห์ จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ภาคเรียนที่ ๒ ศกึ ษาการสนทนาและเขยี นโตต้ อบขอ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเองและเรอื่ งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั ประสบการณ์สถานการณ์ ขา่ ว / เหตกุ ารณ์ ประเดน็ ทีอ่ ยู่ในความสนใจของสังคม การเมือง ธุรกิจ ระบบการศึกษาในปัจจุบัน และสื่อสาร อย่างต่อเน่ืองและเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกแสดงความคิดเห็นนาเสนอขอ้ มลู ของตนเองประสบการณ์ ขา่ ว/เหตุการณ์ เร่ืองและประเด็นต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์เกิดเป็นแฟ้มสะสมงานได้ พูดและเขียนสรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระท่ีได้จากการวิเคราะห์เร่ืองกิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และสถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ ท้ังในท้องถ่ิน สังคม และโลก พร้อมท้ังให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบเก่ียวกับส่ิงแวดล้อมพร้อม ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั ข้อมลู จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆได้ ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์และสรปุ ความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสือ่ และแหลง่ การเรยี นรูต้ ่างๆ ในเทศกาลต่างๆได้ โดยสามารถนาทกั ษะความรภู้ าษาองั กฤษไปใช้ในการติดต่อส่ือสารในการดาเนินชีวิตได้อย่างถูกต้องและสร้างองค์ความรู้ทางภาษาไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม และใช้อุปกรณ์ ICT ใช้ในการศกึ ษาภาษาอังกฤษเพ่มิ เตมิ เพอ่ื มที ัศนคตทิ ด่ี ีต่อภาษาองั กฤษและนาทักษะความรไู้ ปใช้การแสวงหาความรู้เพ่ิมเติม มีความรับผิดชอบตอ่ งานที่ไดร้ ับมอบหมายรหสั ตวั ชว้ี ดั รวม ๑๖ ตวั ชี้วัดมาตรฐาน ต.๑.๑ ม.๕/๑ ,ต.๑๑ ม.๕/๒ ,ต.๑.๑ ม.๕/๓ ,ต.๑.๑ ม.๕/๔มาตรฐาน ต.๑.๒ ม.๕/๒ ,ต.๑.๒ ม.๕/๔ ,ต.๑.๒ ม.๕/๕มาตรฐาน ต.๑.๓ ม.๕/๑ ,ต.๑.๓ ม.๕/๒มาตรฐาน ต.๒.๑ ม.๕/๑ ,ต.๒.๑ ม.๕/๒ ,ต.๒.๑ ม.๕/๓มาตรฐาน ต.๒.๒ ม.๕/๑ , ต.๒.๒ ม.๕/๒มาตรฐาน ต.๔.๑ ม.๕/๑, ต.๔.๒ ม.๕/๒

๒๒๓คาอธบิ ายรายวชิ ารหัสวชิ า อ๓๓๑๐๑ ชือ่ รายวชิ า ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศชั้น มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ เวลา ๓ ชวั่ โมง / สัปดาห์ จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ ๑ ศึกษาการฟัง คาช้ีแจง คาบรรยาย ปฏิบัติตามคาช้ีแจง คู่มือต่างๆ แนะนาตนเอง สนทนาระหวา่ งบุคคลเกีย่ วกับเร่อื งราวในชีวติ ประจาวนั พดู คาขอรอ้ ง ขอคาแนะนา ชีแ้ จงอธบิ าย แสดงความตอ้ งการได้ถูกต้องตามหลกั ภาษาของเจ้าของภาษา อธบิ าย และ เปรียบเทียบ สานวน สุภาษิต คาพังเพยและบทกลอนของภาษาองั กฤษและ นาเสนอความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเช่ือและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ข้อมูลในสถานศึกษา ชุมชนและประเทศชาตินาเสนอเร่อื งราวเกีย่ วกบั วนั ครสิ ตม์ าส วนั วาเลนไทน์ และ วันฮาลาวีน เร่อื งทเี่ ป็นสารคดีและบันเทิงคดี การอา่ นฉลากยา ปา้ ยประกาศ โฆษณา นทิ านพืน้ บ้าน และข่าวเหตุการณ์ปัจจุบัน และสามารถตีความจากบทความที่อ่าน เขียนอธิบายประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับส่ือที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆสรุปกจิ กรรมและขา่ วเหตกุ ารณ์สาคัญตามความสนใจ และเรือ่ งราวในทอ้ งถนิ่ ของผเู้ รยี น โดยสามารถนาทกั ษะความร้ภู าษาองั กฤษไปใชใ้ นการติดต่อสื่อสารในการดาเนินชีวิตได้อย่างถูกต้องและสร้างองค์ความรู้ทางภาษาไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม และใช้อุปกรณ์ ICT ใช้ในการศกึ ษาภาษาองั กฤษเพ่มิ เติม เพื่อมที ศั นคติท่ดี ีตอ่ ภาษาองั กฤษและนาทักษะความรูไ้ ปใช้การแสวงหาความรู้เพิ่มเติม มีความรับผดิ ชอบตอ่ งานทไี่ ดร้ บั มอบหมายรหสั ตัวชว้ี ัด รวม ๑๖ ตัวชว้ี ัดมาตรฐาน ต.๑.๑ ม๖/๑ ,ต.๑.๑ ม.๖/๒ ,ต.๑.๑ ม.๖/๓ ,ต.๑.๑ ม.๖/๔มาตรฐาน ต.๑.๒ ม.๖/๒ ,ต.๑.๒ ม.๖/๔ ,ต.๑.๒ ม.๖/๕มาตรฐาน ต.๑.๓ ม.๖/๑ ,ต.๑.๓ ม.๖/๒มาตรฐาน ต.๒.๑ ม.๖/๑ ,ต.๒.๑ ม.๖/๒ ,ต.๒.๑ ม.๖/๓มาตรฐาน ต.๒.๒ ม.๖/๑ , ต.๒.๒ ม.๖/๒มาตรฐาน ต.๔.๑ ม.๖/๑, ต.๔.๒ ม.๖/๒

๒๒๔ คาอธิบายรายวชิ า รหสั วิชา อ๓๓๑๐๒ ช่ือรายวชิ า ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ เวลา ๓ ช่ัวโมง / สปั ดาห์ จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ภาคเรยี นท่ี ๒ ศึกษาการตอบรับและปฏิเสธ แสดงการขอบคุณ ขอโทษ ได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษาของเจ้าของภาษา นาเสนอข่าว เปรียบเทยี บแสดงความคดิ เห็นในประเด็นข่าวท่ีสาคัญในท้องถ่ินและท่ัวไปสนทนาเก่ียวกบั สถานการณ์ต่าง ๆ ในชุมชนทน่ี ่าสนใจในปัจจุบัน นาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ แบบบูรณาการสาระการเรยี นรอู้ ืน่ โครงงานภาษาอังกฤษ เขียนสรปุ ใจความจากเร่อื งที่อ่าน ข้อมูลเก่ยี วกบั ตวั เองและบุคคลใกลต้ วั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความรู้สึกและความคิดเหน็ เกีย่ วกับสถานการณ์เหตกุ ารณ์ ในชีวติ ประจาวนั กิจวัตรประวนั ของตนเอง โดยสามารถสรปุ และนาเสนอขอ้ มูลในเรื่องต่างๆทีไ่ ด้เรียนแล้ว มาวเิ คราะห์และสังเคราะห์ เพอ่ืเพ่ิมทกั ษะในด้านการศึกษาในระดบั ท่สี ูงข้ึน เพอ่ื มเี จตคติท่ดี แี ละเห็นคณุ ค่าตอ่ กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาและของไทยและนาทักษะทีไ่ ด้เรยี นรไู้ ปศกึ ษาหาความรู้เพม่ิ เติมและเรียนอยา่ งมคี วามสขุรหัสตัวช้วี ัด รวม ๑๖ ตัวชวี้ ัดมาตรฐาน ต.๑.๑ ม๖/๑ ,ต.๑.๑ ม.๖/๒ ,ต.๑.๑ ม.๖/๓ ,ต.๑.๑ ม.๖/๔มาตรฐาน ต.๑.๒ ม.๖/๑ ,ต.๑.๒ ม.๖/๒ ,ต.๑.๒ ม.๖/๓มาตรฐาน ต.๑.๓ ม.๖/๑ ,ต.๑.๓ ม.๖/๒,ต.๑.๓ ม.๖/๓มาตรฐาน ต.๒.๑ ม.๖/๑ ,ต.๒.๑ ม.๖/๒มาตรฐาน ต.๒.๒ ม.๖/๒มาตรฐาน ต.๓.๑ ม.๖/๑มาตรฐาน ต.๔.๑ ม.๖/๑, ต.๔.๒ ม.๖/๒

๒๒๕ ประกาศ โรงเรียนดอยสะเกด็ ผดุงศาสน์ วัดพระธาตดุ อยสะเกด็ ท่ี ปส .............................. เรือ่ ง การอนมุ ตั ใิ หใ้ ชห้ ลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ---------------------- ตามคาสั่งกระทรวงศกึ ษาธิการท่ี สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานท่ี ๒๙๓/๒๕๕๑เร่ือง ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ลงวันท่ี ๑๑ กรกฎาคม ๒๕๕๑ กาหนดให้สถานศกึ ษา จัดการเรียนการสอนโดยใช้หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑โรงเรียนต้นแบบและโรงเรียนที่มีความพร้อมการใช้หลักสูตร ในปีการศึกษา ๒๕๕๒ และใช้ในโรงเรยี นทวั่ ประเทศในปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๓ บัดนี้ โรงเรียนดอยสะเก็ดผดุงศาสน์ วัดพระธาตุดอยสะเก็ด สังกัด กองพุทธศาสนศึกษาสานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ อยู่ในเขตพ้ืนที่การศึกษาเชียงใหม่ เขต ๑ ได้ร่วมกับศูนย์พัฒนาวชิ าการ กลุ่มโรงเรียนปรยิ ัติเวียงพงิ ค์ ได้ทาสญั ญา MOU กับสานักงานวิชาการและมาตรฐานการศึกษาเพ่ือเป็นโรงเรียนท่ีมีความพร้อมการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน และจัดทาหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ของสถานศึกษาเปน็ ทเ่ี รยี บรอ้ ยแลว้ และอนมุ ัติให้ใชไ้ ด้ตั้งแต่ภาคเรียนท่ี๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๒ เปน็ ตน้ ไป จึงประกาศใหท้ ราบโดยทัว่ กัน ประกาศ ณ วันท่ี ๑๖ เดือน พฤษภาคม พทุ ธศักราช ๒๕๕๒ ลงช่ือ (พระโพธริ งั ษี) ประธานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน โรงเรียนดอยสะเกด็ ผดุงศาสน์

๒๒๖ คาสัง่ โรงเรียนดอยสะเกด็ ผดงุ ศาสน์ วัดพระธาตดุ อยสะเกด็ อาเภอดอยสะเกด็ จังหวดั เชยี งใหม่ ท่ี /๒๕๕๒เร่ือง แตง่ ตั้งคณะกรรมการจดั ทาหลกั สตู รสถานศึกษาตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร่ือง “รายชือ่ โรงเรยี นตน้ แบบการใชห้ ลักสตู รและโรงเรียนท่มี คี วามพร้อมตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑” ทใ่ี หโ้ รงเรยี นต้นแบบการใช้หลกั สูตรและโรงเรียนทม่ี คี วามพร้อมดาเนนิ การใชห้ ลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ตงั้ แต่ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๒ ในช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ และ๔ จนครบทกุ ช้ัน ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๔ ใหส้ ถานศึกษาจะตอ้ งจดั ทาหลกั สูตรสถานศึกษาขนึ้ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ซงึ่ ถือว่าเป็นสงิ่ จาเป็นและสาคัญย่ิงต่อการพฒั นาการเรียนรู้ในสังคมปจั จบุ ัน และทาให้หลักสตู รสถานศกึ ษามคี วามยดื หยุน่ ตอ่ กระแสความเปลย่ี นแปลงของโลก และทนั ตอ่เหตุการณท์ ่ีเกดิ ขนึ้ ในโลกยคุ ข้อมูลขา่ วสาร อาศยั อานาจตามระเบียบกระทรวงศกึ ษาธิการ ว่าดว้ ยคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รและงานวชิ าการสถานศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๔๔ ขอ้ ๕ จงึ ขอแต่งตง้ั คณะกรรมการจัดทาหลักสตู รสถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ดงั นี้๑. พระมหาอินสอน คณุ วฑุ โฒ ผู้อานวยการ ประธานกรรมการ๒. พระมหาคาจนั ทร์ อทิ ธิเตโช หวั หน้ากลมุ่ สาระการงานอาชพี ฯ รองประธานกรรมการ๓. นายทองศุกร์ พลู สวสั ด์ิ หัวหนา้ กลมุ่ สาระศิลปะ กรรมการ๔. นายสมพงษ์ วงค์ฟ้าเลอื่ น หวั หนา้ กลมุ่ สาระสขุ ศกึ ษา กรรมการ๕. นายมณศี ักด์ิ โพธายะ หัวหนา้ กลมุ่ สาระภาษาไทย กรรมการ๖. นายณัชพล ตนั กาบ หัวหน้ากลุ่มภาษาตา่ งประเทศ กรรมการ๗. นายทวี เรอื นแกว้ หัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ กรรมการ

๒๒๗๘. นางวราภรณ์ คุณยศยง่ิ หัวหนา้ กลุม่ สาระคณติ ศาสตร์ กรรมการ๙. นางสาวเสาวนีย์ ตง้ั สัจจวงศ์ หวั หนา้ กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษา กรรมการและ ศาสนาและวัฒนธรรม เลขานกุ ารทัง้ น้ี ต้ังแต่บดั น้เี ปน็ ต้นไป ส่งั ณ วนั ท่ี ๙ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๒ (พระโพธิรงั ษ)ี ผจู้ ัดการโรงเรยี นดอยสะเกด็ ผดุงศาสน์ วัดพระธาตุดอยสะเก็ด อาเภอดอยสะเกด็ จงั หวัดเชยี งใหม่

๒๒๘ คาสั่ง โรงเรยี นดอยสะเกด็ ผดงุ ศาสน์ วดั พระธาตดุ อยสะเกด็ อาเภอดอยสะเกด็ จังหวัดเชียงใหม่ ที่ /๒๕๕๒เร่ือง แตง่ ตั้งคณะอนกุ รรมการจัดทาหลกั สตู รสถานศกึ ษาตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑เพอ่ื ใหก้ ารจดั ทาหลักสตู รสถานศึกษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานพทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ของโรงเรยี นดอยสะเกด็ ผดุงศาสน์ วัดพระธาตุดอยสะเก็ด ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรไู้ ด้ดาเนนิ งานเปน็ ไปด้วยความเรียบรอ้ ย เกิดประสทิ ธผิ ลต่อการจดั ทาหลักสูตรสถานศึกษาอาศยั อานาจตามระเบียบกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ว่าดว้ ยกรรมการบรหิ ารหลักสตู รและงานวชิ าการสถานศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๔๔ ขอ้ ๙ จงึ ขอแต่งตงั้ อนุกรรมการจัดทาหลกั สูตรสถานศกึ ษาตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ทง้ั ๘ กลมุ่ สาระ ดงั นี้๑. คณะอนุกรรมการชุดที่ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ประกอบด้วย๑.๑ นายมณศี กั ด์ิ โพธายะ ประธานอนุกรรมการ๑.๒ นางวราภรณ์ คุณยศย่ิง รองประธานอนกุ รรมการ๑.๓ นางสาวเสาวนีย์ ตง้ั สัจจวงศ์ อนุกรรมการ๑.๔ นายสมพงษ์ วงคฟ์ า้ เลื่อน อนกุ รรมการ๑.๕ นายทองศุกร์ พูลสวสั ดิ์ อนกุ รรมการและเลขานกุ าร๒. คณะอนุกรรมการชดุ ท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและฯ ประกอบดว้ ย๒.๑ นางสาวเสาวนีย์ ตั้งสจั จวงศ์ ประธานอนกุ รรมการ๒.๒นายทองศกุ ร์ พลู สวัสดิ์ รองประธานอนกุ รรมการ๒.๓ นายณัชพล ตนั กาบ อนกุ รรมการ๒.๔ นายทวี เรอื นแก้ว อนุกรรมการ๒.๕ นายสมพงษ์ วงคฟ์ า้ เลื่อน อนุกรรมการและเลขานุการ๓. คณะอนกุ รรมการชุดที่ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ประกอบดว้ ย๓.๑ นายณัชพล ตันกาบ ประธานอนุกรรมการ๓.๒ นายทวี เรอื นแก้ว รองประธานอนกุ รรมการ๓.๓ นายทองศุกร์ พลู สวัสด์ิ อนุกรรมการ๓.๔ นายมณศี ักดิ์ โพธายะ อนกุ รรมการ๓.๕ นางวราภรณ์ คณุ ยศย่งิ อนกุ รรมการและเลขานุการ

๒๒๙๔. คณะอนกุ รรมการชดุ ที่ ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ประกอบดว้ ย๔.๑ นางวราภรณ์ คุณยศยิ่ง ประธานอนุกรรมการ๔.๒ นายทวี เรอื นแก้ว รองประธานอนกุ รรมการ๔.๓ นางสาวเสาวนีย์ ตงั้ สัจจวงศ์ อนกุ รรมการ๔.๔นายสมพงษ์ วงค์ฟ้าเลื่อน อนกุ รรมการ๔.๕ พระมหาคาจันทร์ อิทธเิ ตโช อนกุ รรมการและเลขานุการ๕. คณะอนุกรรมการชุดที่ ๕ กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ ประกอบด้วย๕.๑ นายทวี เรอื นแกว้ ประธานอนกุ รรมการ๕.๒นางวราภรณ์ คณุ ยศยิ่ง รองประธานอนุกรรมการ๕.๓ นายสมพงษ์ วงค์ฟา้ เลอื่ น อนกุ รรมการ๕.๔ นางสาวเสาวนีย์ ตงั้ สจั จวงศ์ อนกุ รรมการ๕.๕ นายณชั พล ตันกาบ อนุกรรมการและเลขานกุ าร๖. คณะอนกุ รรมการชดุ ที่ ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ประกอบด้วย๖.๑ นายสมพงษ์ วงค์ฟา้ เล่อื น ประธานอนุกรรมการ๖.๒ นางสาวเสาวนยี ์ ตั้งสัจจวงศ์ รองประธานอนกุ รรมการ๖.๓นายทวี เรือนแก้ว อนกุ รรมการ๖.๔นางวราภรณ์ คุณยศย่ิง อนกุ รรมการ๖.๗ นายณชั พล ตนั กาบ อนกุ รรมการและเลขานกุ าร๗. คณะอนุกรรมการชุดที่ ๗ กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ-เทคโนโลยี ประกอบดว้ ย๗.๑ พระมหาคาจนั ทร์ อิทธิเตโช ประธานอนกุ รรมการ๗.๒ นายมณีศกั ด์ิ โพธายะ รองประธานอนุกรรมการ๗.๓ นายณชั พล ตันกาบ อนกุ รรมการ๗.๔ นายทองศุกร์ พลู สวสั ดิ์ อนุกรรมการ๗.๕ นายสมพงษ์ วงคฟ์ ้าเลอื่ น อนุกรรมการและเลขานุการ๘. คณะอนุกรรมการชดุ ที่ ๘ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ประกอบด้วย๘.๑ นายทองศุกร์ พูลสวัสดิ์ ประธานอนกุ รรมการ๘.๒ นายมณศี กั ด์ิ โพธายะ รองประธานอนกุ รรมการ๘.๓ นางวราภรณ์ คุณยศย่ิง อนกุ รรมการ๘.๔ นายณชั พล ตันกาบ อนุกรรมการ๘.๕ นายทวี เรือนแกว้ อนกุ รรมการและเลขานกุ าร

๒๓๐๙. คณะอนุกรรมการชุดที่ ๙ จัดทาหลกั สูตรสถานศกึ ษา ประกอบด้วย๙.๑ พระมหาอินสอน คุณวฑุ โฒ ผูอ้ านวยการ ประธานอนกุ รรมการ๙.๒ พระมหาคาจนั ทร์ อทิ ธเิ ตโช รองประธานอนกุ รรมการ๙.๓ นายสมพงษ์ วงคฟ์ า้ เลื่อน อนกุ รรมการ๙.๔ นายณัชพล ตันกาบ อนกุ รรมการ๙.๕ นางสาวเสานยี ์ ตัง้ สจั จวงศ์ อนกุ รรมการและเลขานกุ าร๑๐. คณะอนกุ รรมการชดุ ที่ ๑๐ จัดทาการวดั ประเมนิ ผลหลกั สตู รสถานศึกษา ประกอบดว้ ย๑๐.๑ พระมหาอินสอน คณุ วุฑโฒ ผูอ้ านวยการ ประธานอนุกรรมการ๑๐.๒นางวราภรณ์ คุณยศย่งิ รองประธานอนกุ รรมการ๑๐.๓ นายณัชพล ตนั กาบ อนกุ รรมการ๑๐.๔ นายทวี เรอื นแกว้ อนกุ รรมการ๑๐.๕นางสาวเสาวนีย์ ต้ังสัจจวงศ์ อนุกรรมการและเลขานุการ๑๑. คณะอนุกรรมการชดุ ที่ ๑๑ จดั ทากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ประกอบด้วย๑๑.๑ นายทองศุกร์ พูลสวัสด์ิ ประธานอนุกรรมการ๑๑.๒ นางสาวเสาวนยี ์ ตัง้ สจั จวงศ์ รองประธานอนุกรรมการ๑๑.๓ นายณชั พล ตันกาบ อนกุ รรมการ๑๑.๔ นายมณศี กั ด์ิ โพธายะ อนุกรรมการ๑๑.๕นายสมพงษ์ วงคฟ์ ้าเลือ่ น อนุกรรมการและเลขานุการทั้งนี้ ต้งั แตบ่ ัดนเี้ ปน็ ต้นไปสง่ั ณ วันที่ ๙ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๒ (พระโพธริ ังษ)ี ผ้จู ัดการโรงเรียนดอยสะเกด็ ผดงุ ศาสน์วดั พระธาตุดอยสะเกด็ อาเภอดอยสะเกด็ จังหวดั เชียงใหม่

๒๓๑ คาสง่ั โรงเรียนดอยสะเกด็ ผดงุ ศาสน์วัดพระธาตดุ อยสะเกด็ อาเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชยี งใหม่ ที่ /๒๕๕๒เรอ่ื ง แตง่ ต้ังคณะกรรมการตรวจชาระหลกั สตู รสถานศกึ ษาตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ เพอื่ ให้การจดั ทาหลกั สูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช๒๕๕๑ ของโรงเรียนดอยสะเกด็ ผดุงศาสน์ วดั พระธาตุดอยสะเก็ด ในแต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้ได้ถกู ต้องตามข้ันตอน กระบวนการองคป์ ระกอบของการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาและดาเนนิ ไปในแนวเดยี วกนั ทงั้ ๘ กลมุ่ สาระ อาศัยอานาจตามระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธิการ วา่ ด้วยคณะกรรมการบริหารหลักสตู รและงานวิชาการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๔๔ ข้อ ๕ จึงขอแต่งตั้งคณะกรรมการตรวจชาระหลักสตู รสถานศึกษาตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ดังนี้๑. พระมหาอนิ สอน คุณวุฑโฒ ผ้อู านวยการ ประธานกรรมการ๒. พระมหาคาจนั ทร์ อทิ ธเิ ตโช หวั หน้ากลุ่มสาระการงานอาชพี ฯ รองประธานกรรมการ๓. นายทองศกุ ร์ พลู สวสั ด์ิ หัวหน้ากลมุ่ สาระศิลปะ กรรมการ๔. นายสมพงษ์ วงค์ฟ้าเลอื่ น หวั หนา้ กล่มุ สาระสุขศกึ ษาฯ กรรมการ๕. นายมณศี กั ด์ิ โพธายะ หัวหน้ากลุ่มสาระภาษาไทย กรรมการ๖. นายณัชพล ตนั กาบ หวั หนา้ กลมุ่ สาระภาษาตา่ งประเทศ กรรมการ๗. นายทวี เรือนแกว้ หัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ กรรมการ๘. นางสาวเสาวนีย์ ตง้ั สัจจวงศ์ หัวหนา้ กลุ่มสาระสงั คมศกึ ษา กรรมการและเลขานกุ าร๙. นางวราภรณ์ คุณยศยง่ิ หวั หนา้ กลมุ่ สาระคณติ ศาสตร์ กรรมการและผูช้ ว่ ยเลขานกุ ารท้ังนี้ ตงั้ แตบ่ ัดนี้เปน็ ต้นไปสั่ง ณ วนั ที่ ๙ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๒ (พระโพธริ ังษ)ี ผจู้ ดั การโรงเรียนดอยสะเก็ดผดุงศาสน์ วัดพระธาตุดอยสะเกด็ อาเภอดอยสะเกด็ จังหวัดเชียงใหม่