แผนปฏิบัติงาน ปี 2566

ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลพืน้ ฐาน

ตอนที่ 1 ขอ้ มลู พ้ืนฐาน 1.1 ความเปน็ มา กศน.ตำบลบ้านใต้ (ศูนย์การเรียนรู้ชุมชนตำบลบ้านใต้) เป็นศูนย์การเรียนทีอ่ ยู่ในความรบั ผิดชอบของ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองกาญจนบรุ ี สำนักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศยั จังหวดั กาญจนบุรี โดยมี นางสาวรกั ษส์ ดุ า พรานเจริญ ปฏบิ ตั หิ น้าท่ีครู กศน.ตำบล บ้านใต้ ตำแหน่ง หัวหน้า กศน.ตำบลบ้านใต้ จึงจัดตั้งศูนยก์ ารเรียนขึ้นภายในบริเวณศูนยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองกาญจนบุรี เพื่อเป็นสถานที่ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท้ัง การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยในเขตเทศบาลเมืองกาญจนบุรี อาคาร กศน.ตำบลกาญจนบุรีหลัง นี้ ตั้งอยู่ในที่ดินโรงเรียนอนุบาลวัดใต้ มี ลักษณะเป็นอาคารคอนกรีตเสริมเหล็ก เป็นที่ทำการชุมชน ตั้งอยู่ในย่านกลาง ของชุมชน เหมาะเป็นที่สำหรับจัด กิจกรรมและดำเนินงานต่างๆได้ กศน. ตำบลบา้ นใต้ เปน็ ศูนย์การเรียนรู้ชุมชนท่ี เป็นเอกเทศโดยได้รับการอนญุ าตให้ใช้ได้ จากผู้นำชุมชนซึ่งสามารถใช้ดำเนินการ จัดกิจกรรมได้ ด้านค่าสาธารณูปโภค สำนักงาน กศน.เป็นผู้ดำเนนิ การจา่ ยให้

ที่ต้งั ที่ทำการชมุ ชนบา้ นใต้ ถนน วัดไชยชุมพลชนะสงคราม ต.บ้านใต้ อ.เมอื งกาญจนบุรี จ.กาญจนบุรี หมายเลขโทรศัพท์ โทรศพั ท์ 094-4146155 หมายเลขโทรสาร - E-Mail [email protected] บทบาทหน้าที่ภารกิจ กศน.ตำบล - การจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน - การจดั กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - การการเทยี บระดับการศกึ ษาในระดับสงู สุดของการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน - การจดั การศึกษาระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพ - การจดั การศกึ ษาเพอื่ พัฒนาอาชีพ

- การจดั การศึกษาเพอื่ พัฒนาสงั คมและชุมชน - การจดั การศึกษาเพือ่ พฒั นาทักษะชวี ติ - การจัดกระบวนการเรยี นรตู้ ามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - การจัดกิจกรรมสง่ เสริมการอา่ น - การจดั การศกึ ษาร่วมกับภาคเี ครอื ขา่ ย - การจัดการบ้านหนงั สือชุมชน - การสร้างภมู ิคมุ้ กันและปอ้ งกันปญั หายาเสพติด - การปฏิบัตงิ านอ่นื ๆ ท่ีไดร้ ับมอบหมายจากผบู้ ริหาร คณะกรรมการ กศน.ตำบล มังกโรทยั ประธานกรรมการจากชมุ ชนบ้านใต้ 1. นายปญั ญา มังกโรทยั กรรมการตวั แทนจากชุมชนบ้านใต้ 2. นางสาวภิรมย์ รตั นากร กรรมการตัวแทนจากชุมชนท่าน้ำชกุ โดน 3. นายบำเพญ็ จงเจรญิ กรรมการตวั แทนจากชุมชนทา่ น้ำชุกโดน 4. นางสาวเพ็ญจนั ทร์ 5. นายธนพนั ธ์ สวาททอง กรรมการตวั แทนจากชมุ ชนซอยไปรษณยี ์ 6. นางณฐั รินีย์ สนิ ทรัพย์ กรรมการตัวแทนจากชุมชนซอยไปรษณยี ์ 7. ด.ต.ประพนธ์ 8. นางอรัญญา อว่ มศริ ิ กรรมการตัวแทนจากชุมชนโรงน้ำแขง็ 9. นางบญุ ชน่ื กลน่ั แกลว้ กรรมการตัวแทนจากชุมชนโรงนำ้ แขง็ 10.นายปัญจะ พทิ ักษว์ งศ์ กรรมการตัวแทนจากชุมชนชกุ โดน 11.นางธัญญา 12.นางสมพร พทิ กั ษว์ งศ์ กรรมการตวั แทนจากชมุ ชนชกุ โดน 13.นายสาคร เวชไวกิจ กรรมการตัวแทนจากชมุ ชนจงเจรญิ 14.นายจรี พงษ์ 15.นายสรรเสริญ ทนสุนนั ท์ กรรมการตวั แทนจากชมุ ชนจงเจรญิ 16.นางช่อ แมน้ เดช กรรมการตวั แทนจากชมุ ชนวสิ ทุ ธรงั สี 17.นายธนานนท์ พวงมาลยั กรรมการตัวแทนจากชมุ ชนวสิ ทุ ธรงั สี 18.นางจรูญศรี 19.นางสาวอัมพร ทองแถม กรรมการตัวแทนจากชมุ ชนร่วมพัฒนา อตุ สาหะ กรรมการตัวแทนจากชมุ ชนรว่ มพฒั นา หลวงแจ่ม กรรมการตัวแทนจากชุมชนศาลากลาง นาคินทร์ กรรมการตัวแทนจากชุมชนศาลากลาง ชวนขยนั กรรมการตวั แทนจากชมุ ชนวังใหญ่

20.นางขนิษฐา กลน่ิ รอด กรรมการตวั แทนจากชุมชนวังใหญ่ 21.นายบุญเลิศ ก้านเหลอื ง กรรมการตัวแทนจากชมุ ชนบ้านบอ่ 22.นางสมจติ ร เปรมปรดี ์ิ กรรมการตวั แทนจากชุมชนบา้ นบอ่ 23.นางเกษร บุญศรีนกุ ุล กรรมการตวั แทนจากชุมชนสัมพันธ์นิเวศน์ 24.นางสุนยี ์ ภรู่ ะหงษ์ กรรมการตวั แทนจากชมุ ชนสัมพนั ธ์นิเวศน์ 25.นางสาววนั ดี ขุนวาปี กรรมการผ้แู ทนองค์กรรักศึกษา 26.นางสาวมณรี ัตตยิ า แสนยาธรรมโฆษ กรรมการผูแ้ ทนองค์กรรักศึกษา 27.นางสาวรงุ่ นภา ดอระมาน กรรมการอาสาสมัคร กศน. 28.นางสาวกัญญาภคั แกว้ พุทธคณุ กรรมการอาสาสมคั ร กศน. 29.นางสาวรักษส์ ุดา พรานเจริญ กรรมการและเลขานุการ (หวั หนา้ กศน.ตำบล) 30.นางสาวสุวิมล เขม้ แขง็ กรรมการและผชู้ ่วยเลขานกุ าร (ครู ศรช.)

บคุ ลากรใน กศน.ตำบล บุคลากร ของ กศน.ตำบลบ้านใต้ ประกอบด้วย 1. นางสาวพนาวรรณ บญุ จนี ผอ.กศน.อำเภอ 2. นางภัทรานิษฐ์ หนขู าว ครู อาสาสมคั ร 3. นางสาวรักษ์สดุ า พรานเจรญิ ครู กศน.ตำบล

5. นางสาวสุวมิ ล เข้มแขง็ ครู ศรช. อาสาสมัคร กศน.ตำบล ขนุ วาปี 1. นางสาววนั ดี ณ กานต์บรุ ี 2. นายรังสมิ นั ต์ เอยี่ มสมบตั 3. นางสารณิ ี 1.2 สภาพทั่วไปของ กศน.ตำบลบ้านใต้ กศน.ตำบลบ้านใต้ ต้งั อยู่ในเขตเทศบาลเมอื งกาญจนบรุ ี สภาพส่วนใหญ่เป็นชมุ ชนเมอื ง และ ชมุ ชนตลาด โดยอยู่ในความรบั ผดิ ชอบของเทศบาลเมอื งกาญจนบุรี ดังนี้ สภาพทัว่ ไป 1. ลักษณะที่ตั้ง/อาณาเขต และเขตการปกครอง เทศบาลเมอื งกาญจนบรุ ี จัดตงั้ ขึ้นโดยพระราชกฤษฎกี าจดั ตง้ั เทศบาลเมืองกาญจนบุรี จงั หวัดกาญจนบรุ ี พุทธศักราช 2478 (ตราไว้ ณ วนั ท่ี 25 มีนาคม 2478 และมผี ลบงั คับใช้ในเวลาเดยี วกนั ) โดยการยกฐานะ ชุมชนในท้องที่ ตำบลบ้านเหนือ และตำบลบ้านใต้ เป็นเทศบาล มีเนื้อที่ 2.08 ตารางกิโลเมตรต่อมาเมื่อมี ความเจริญได้แผข่ ยายออกไป เทศบาลจึงได้ขอขยายเขตเพิ่มขึน้ จากเดิม เป็น 9.16 ตารางกิโลเมตรโดยขยาย เขตเขา้ ไปในพน้ื ท่ีของตำบลท่าลอ้ อำเภอทา่ มว่ ง ตำบลปากแพรก และตำบลท่ามะขาม อำเภอเมือง ตามพระ ราชกฤษฎีกาการเปลีย่ นแปลงเขตเทศบาลเมืองกาญจนบรุ ี จังหวดั กาญจนบุรี พ.ศ. 2517 (ตราไว้ ณ วนั ที่ 23 สิงหาคม 2517) สำนักงานตั้งอยู่ที่ ถนนหลักเมือง ตำบลบ้านเหนือ อำเภอเมือง จังหวัดกาญจนบุรี โดยมี อาณาเขตติดตอ่ กบั พนื้ ที่ใกล้เคียง ดังนี้

ทิศเหนอื ติดต่อกบั ตำบลทา่ มะขาม อำเภอเมอื งกาญจนบุรี ทศิ ใต้ ตดิ ตอ่ กบั ตำบลท่าลอ้ อำเภอเมอื งกาญจนบุรี ทศิ ตะวนั ออก ติดต่อกับตำบลปากแพรก อำเภอเมอื งกาญจนบุรี ทศิ ตะวนั ตก ติดตอ่ กับฝงั่ ขวาของแม่น้ำแควใหญ่ แม่น้ำแม่กลอง 2. สภาพภมู ปิ ระเทศและลกั ษณะภูมิอากาศ สภาพภมู ิประเทศ เป็นที่ราบลุ่มแม่น้ำ ได้แก่ พื้นท่ีทางด้านใต้ของจังหวัดลักษณะเป็นที่ราบ ดินมีความอุดมสมบรูณ์ โดยเฉพาะในเขตเทศบาล มีแม่น้ำทีส่ ำคัญ 2 สายไหลผ่าน คือ แม่น้ำแควใหญ่และแม่น้ำแควน้อยไหลรวมกัน เป็นแม่น้ำแมก่ ลองท่ีบรเิ วณหน้าเมือง ตำบลบ้านเหนอื อำเภอเมอื งกาญจนบุรี ลกั ษณะภมู ปิ ระเทศ ลกั ษณะอากาศโดยท่วั ไปมีความชน้ื สงู และแห้งแล้ง ลักษณะอากาศในเขตเทศบาลแบง่ ออกเป็น 3 ฤดูกาล ได้แก่ 1. ฤดูร้อน เรม่ิ เมอ่ื ลมมรสุมตะวนั ออกเฉยี งเหนอื สนิ้ สดุ ลงประมาณกลางเดอื นกมุ ภาพันธ์ถงึ กลางเดือน พฤษภาคม ในระยะน้ีเปน็ ชว่ งของลมฝา่ ยใตพ้ ัดมาปกคลมุ ทำให้อากาศร้อนอบอา้ วทัว่ ไป โดยมโี อกาสรอ้ นจัดใน เดือนเมษายน 2. ฤดฝู น เร่มิ ตั้งแตก่ ลางเดือนพฤษภาคมจึงเดอื นพฤศจิกายน เป็นชว่ งลมมรสมุ ตะวนั ตกเฉยี งใต้ปกคลุม ประเทศไทย ทำให้มฝี นตกโดยจะตกชกุ ทส่ี ดุ ในเดอื นกันยายน และเป็นชว่ งที่มีความชนื้ สงู 3. ฤดูหนาว เกิดจากลมมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือ ซึ่งความกดอากาศสูงจากประเทศจีน แผ่ปกคลุม ทำให้อากาศหนาวเยน็ และแห้งแลง้ ประมาณเดือนพฤศจิกายนถงึ เดือนกมุ ภาพนั ธ์ 3. สภาพเศรษฐกิจและสงั คมโดยรวม ในเขตเทศบาลเมอื งกาญจนบุรี ประชาชนส่วนใหญป่ ระกอบอาชีพค้าขาย และรบั จ้างท่วั ไปโดยเฉพาะมี ศูนยฝ์ กึ อาชีพเจียระไนพลอย,นิลและเคร่ืองประดับเช่น ศูนย์ฝกึ วิชาเจียระไนนิลอนนั ตพลพลอยกาญจน์ โรงงาน ของร้านและนำไปออกร้าน หรือจัดการแสดงที่กรมส่งเสริมการส่งออก กรมพาณิชย์สัมพันธ์นอกจากนี้ในเขต เทศบาลฯ เป็นอซู่ ่อมรถ โรงกลงึ และเชื่อมโลหะ ทำเฟอร์นเิ จอรห์ วายและผลติ ภณั ฑ์จากไม้ไผ่ 4. สภาพแวดล้อม

สภาพแวดล้อมโดยทวั่ ไปในเขตเทศบาลเมอื งกาญจนบรุ ี อยู่ในสภาพท่ีดเี นอื่ งจากพนื้ ท่สี ่วนใหญ่เป็นท่ีราบ ลมุ่ สภาพภูมอิ ากาศค่อนข้างร้อนในฤดูรอ้ น มีฝนตกตามฤดกู าลและมอี ากาศหนาวเยน็ ในฤดหู นาว มภี ูมปิ ระเทศที่ สวยงาม แค่ในเขตเมืองบริเวณที่ชุมชนหนาแน่จะประสงปัญหาบ้างโดยเริ่มก่อตัวจากการเพิ่มขึ้นเป็นผงให้เกิด ปัญหาด้านการจัดการขยะมูลฝอย น้ำเสีย และปัญหาอื่นๆ ตามมาจึงมีมาตรการในการดำเนินการแก้ไขอย่าง ต่อเนื่อง โดยรว่ มมือกับทกุ ฝ่ายเพ่ือสร้างจติ สำนึกให้ประชาชนร่วมมอื ในการแกไ้ ขปญั หากอ่ นที่จะรนุ แรงมากกว่าน้ี ด้านโครงสร้างพน้ื ฐาน 1. การไฟฟา้ ในเขตเทศบาลเมืองกาญจนบรุ ี มหี น่วยงานของการไฟฟ้าสว่ นภมู ภิ าคต้งั อยู่ มีหน้าทีค่ วบคมุ และดูแลการ จ่ายไฟฟ้าให้กับประชาชน ทุกครัวเรือนในเขตเทศบาลก็ได้รับบริการจากการไฟฟ้าส่วนภูมิภาคนี้ส่วนเทศบาลมี หนา้ ท่ีรับผดิ ชอบในเร่ืองเกย่ี วกับการตดิ ต้ัง ซ่อมบำรงุ ไฟฟ้าสาธารณะ ทีใ่ หแ้ สงสวา่ งตามถนน ตรอกซอยต่างๆ 2. การประปา การให้บริการประปาแก่ประชาชนในเขตเทศบาล เป็นการดำเนินการของการประปาส่วนภูมิภาค จังหวัดกาญจนบุรี โดยใช้น้ำแหล่งน้ำดิบจากแม่น้ำแควใหญ่ และส่งไปยังสถานีจ่ายน้ำท่ีเขาล้าน เพื่อส่งต่อให้ ประชาชนในเขตเทศบาลให้ทกุ ครัวเรอื น 3. การส่ือสารและโทรคมนาคม ในเขตเทศบาลเมืองกาญจนบุรี มีที่ทำการไปรษณีย์โทรเลข 1 แห่ง คือ สำนักงานบริการโทรศัพท์ จังหวัดกาญจนบุรี มีหน้าที่ใช้บริการโทรศัพท์แก่ประชาชนในเขตเทศบาล ในจำนวนนี้เป็นบ้านเรือนที่อาศัยอยู่ เป็นประเภทของผู้เชา่ ท่ีเชา่ เลขหมายมากทีส่ ดุ รองมาไดแ้ ก่ ธุรกิจโทรศัพท์สาธารณะ ตามลำดบั 4. การจราจร การจราจรในเขตเทศบาลจะเกิดปัญหาการจราจรในช่วงระยะเวลาเร่งด่วน เช่น ช่วงเช้าและช่วงเย็นท่ี บริเวณตลาดสดเทศบาล ตลาดสดชุกโดน หน้าโรงเรียนเทศบาล โรงเรียนกาญจนานุเคราะห์ โรงเรียนอนุบาล กาญจนบุรี เปน็ ต้น และควรมีการจัดการจราจรในบางซอยทเ่ี ปน็ ซอยคบั แคบ เพื่อให้เกิดความคลอ่ งตัวเนื่องจาก ปริมาณรถยนตแ์ ละรถจกั รยานยนตเ์ พม่ิ ขนึ้ ทุกปี ในขณะที่พ้ืนผิวการจราจรมีปริมาณเทา่ เดิม 5. การใชท้ ีด่ ิน

พื้นที่ในเขเทศบาลเมืองกาญจนบุรี จะเป็นย่านการค้าอยู่บริเวณใจกลางเมือง มีบ้านพักอาศัยอยู่บ้าง หมบู่ ้านจดั สรรก็จะอย่กู ระจายออกไปรอบๆเมือง และยังมีโรงงานอุตสาหกรรมภายในครัวเรอื นกระจายอยู่ท่ัวไป ท่วี า่ งเปล่ามบี างแปลง นอกจากนั้น กย็ ังมีหน่วยงาน สว่ นราชการ อยู่ในเขตเมอื งเกือบทง้ั หมด ทีด่ นิ บางแปลงก็ เปน็ ของกรมธนารกั ษ์ ทรี่ ถไฟ มกี ารใชป้ ระโยชนใ์ นทีด่ นิ ท่ีมีอยอู่ ยา่ งครบถ้วน แบง่ ลักษณะการใชท้ ี่ดนิ ในเขตเทศบาลได้ ดงั นี้ - พน้ื ทพี่ ักอาศยั ประมาณ 2829 ไร่ 2 งาน 1 ตารางวา - พืน้ ท่ีพาณชิ ยกรรม ประมาณ 1533 ไร่ 1 งาน 75 ตารางวา - พน้ื ทต่ี ง้ั หน่วยงานของรัฐ ประมาณ 450 ไร่ 37 งาน 37 ตารางวา - พน้ื ทส่ี วนสาธารณะและนนั ทนาการ ประมาณ 180 ไร่ 3 งาน 25 ตารางวา - พื้นทีต่ ้งั สถานศกึ ษา ประมาณ 427 ไร่ 3 งาน 3 ตารางวา - พื้นท่ีสถาบันศาสนา ประมาณ 146 ไร่ 1 งาน 1 ตารางวา 6. ทรพั ยากรนำ้ ในเขตเทศบาลเมอื งกาญจนบรุ ีมแี หลง่ น้ำธรรมชาติทสี่ ำคญั อยทู่ างตอนเหนือของจังหวดั ซึ่งลำธารน้ำส่วน ใหญไ่ หลลงสู่แควนอ้ ยและแควใหญ่ แลว้ ไหลรวมกนั เป็นแม่น้ำแม่กลอง ทบ่ี ริเวณหนา้ เมอื ง ในเขตเทศบาลมี แหล่งน้ำทส่ี ำคญั 3 สาย คอื 1. แม่น้ำแควน้อย มีความยาวประมาณ 315 กโิ ลเมตร มตี น้ กำเนดิ จากลำธารเลก็ ๆ บนเขาใน ท้องท่ีอำเภอทองผาภูมแิ ละอำเภอสังขละบรุ ี เรียกวา่ ลำธารรนั ตรี ลำธารซองกาเลีย ลำธารบีคลี ลำธารทงั้ สาม สายไหลมารวมกันบริเวณเหนือที่ว่าการอำเภอสังขละบุรี เรียกว่าแม่สามสี แม่น้ำแควน้อยไหลลงมาบรรจบกบั แม่นำ้ แควใหญ่ทต่ี ำบลบ้านเหนอื อำเภอเมืองเป็นแมน่ ำ้ แมก่ ลอง 2. แม่น้ำแควใหญ่ มีความยาวประมาณ 480 กิโลเมตร ต้นน้ำเกิดจากเทือกเขาตะนาวศรี บรเิ วณชายแดนเหนืออำเภออุ้มผาง จงั หวัดตาก และเป็นเสน้ กน้ั อาณาเขตระหว่างประเทศไทยกบั ประเทศเมียน มาร์ ไหลลงมาทางใตผ้ ่านภมู ิประเทศที่เปน็ ป่าเขาและน้ำตกท่ีสวยงาม คือ นำ้ ตกเอราวัณ และไหลมาบรรจบกับ แม่น้ำแควน้อยทีต่ ำบลบา้ นเหนือ อำเภอเมือง เปน็ แมน่ ำ้ แมก่ ลอง 3. แม่น้ำแม่กลอง เกิดจากแม่น้ำแควใหญ่กับแม่น้ำแควน้อยไหลมาบรรจบกัน มีความยาว ประมาณ 130 กโิ ลเมตร ไหลผ่านอำเภอเมอื ง อำเภอเมือง อำเภอท่าม่วง อำเภอท่ามะกา เข้าสจู่ ังหวดั ราชบุรี ที่อำเภอบ้านโป่งแล้วไหลลงสู่อ่าวไทยที่จังหวัดสมุทรสงคราม ส่วนที่ไหลผ่านจังหวัดกาญจนบุรี มีความยาว ประมาณ 40 กิโลเมตร คืออำเภอเมอื ง 5 กโิ ลเมตร อำเภอท่าม่วง 20 กิโลเมตร อำเภอทา่ มะกา 15 กิโลเมตร 1.3 ด้านการศึกษา

1. กองการศึกษา มีหน้าที่เกี่ยวกับการปฏิบัติงานในด้านดารศึกษาระดับประถมศึกษาของ เทศบาล งานดา้ นการสอน งานนิทศการศกึ ษา งานกิจกรรมเดก็ และเยาวชน และการศกึ ษานอกโรงเรยี น 1.4 ด้านประชากร ประชากรในเขตเทศบาลเมืองกาญจนบุรี มีจำนวนครวั เรอื น ทั้งสิน้ 15,657 ครวั เรือน รวม จำนวนประชากรท้ังสิ้น 27,106 คน ดังน้ี ลำดบั ชอ่ื ชุมชน ช่อื ประธาน ก่อตงั้ เมอ่ื จำนวน จำนวน หลงั คา ประชากร เรอื น 1 ร่วมพัฒนา นายสรรเสริญ ทองแถม 2537 301 662 096-9042515 2 ท่าน้ำชุกโดน นายบำเพญ็ รัตนากร 2533 463 1,182 034-622436 , 081-8804248 3 วิสทุ ธรังสี นายสาคร แม้นเดช 18 ม.ค. 2544 673 1,489 086-8028455 4 บา้ นใต้ นายปญั ญา มงั กโรทยั 15 ม.ี ค. 2544 459 1.090 081-8803383 5 บา้ นบ่อ นายบุญเลิศ ก้านเหลือง 24 พ.ค.2544 1,432 2,030 089-5498371 6 ซอยโรงน้ำแขง็ นางอรัญญา กลั่นแกลว้ 17 ก.ค. 2546 960 1,742 081-5704683 7 ตลาดชุกโดน นางบญุ ชน่ื พทิ ักษว์ งศ์ 16 ส.ค. 2547 672 1,453 081-7360394 8 จงเจริญ นายวัชฤทธิ์ ฟักสุวรรณ 15 พ.ย. 2547 419 798 087-9102733

9 สัมพันธ์นเิ วศน์ นางเกสร บุญศรนี ุกลุ 1 มี.ค. 2548 384 883 10 วงั ใหญ่ 090-4474282 11 ศาลากลาง นางสาวอัมพร ชวนขยัน 19 พ.ค. 2548 477 671 12 ซอยไปรษณีย์ 083-3172365 นายสรุ ะเชษฐ บอ่ เกดิ 17 พ.ค. 2548 879 1,474 1.5 ด้านสาธารณสขุ 086-1762359 นายธนพันธ์ สวาททอง 17 พ.ค. 2548 798 1,649 086-61233561 ในเขตเทศบาลมีโรงพยาบาล 3 แหง่ เป็นของรัฐ 1 แห่ง คอื โรงพยาบาลพหลพยุหเสนา เปน็ โรงพยาบาลประจำจังหวดั กาญจนบุรี มโี รงพยาบาลเอกชน 2 แหง่ คือ โรงพยาบาลธนกาญจน์ และ โรงพยาบาลแสงชูโต โดยที่เทศบาลเมืองกาญจนบุรีมศี ูนยบ์ ริการสาธารณสุข 2 แหง่ 1) โรงพยาบาลในพ้ืนท่ี สงั กัดกระทรวงสาธารณสุข - โรงพยาบาลเอกชน 1 แหง่ เตยี งคนไข้จำนวน 100 เตยี ง - โรงพยาบาลรัฐบาล 1 แหง่ เตียงคนไข้จำนวน 420 เตยี ง 2) ศนู ยบ์ ริการสาธารณสขุ 2 แห่ง สังกดั เทศบาลเมืองกาญจนบรุ ี คอื - ศนู ยบ์ รกิ ารสาธารณสุข 1 - ศนู ยบ์ ริการสาธารณสุข 2 3) คลนิ กิ เอกชน จำนวน 24 แหง่ 4) บุคลากรทางการแพทย์ที่ปฏบิ ัติหน้าท่ีในสถานพยาบาลในเขตเทศบาล - แพทย์ - ทนั ตแพทย์ - เภสชั กร - พยาบาล

- เจ้าหนา้ ทีส่ าธารณสขุ ชุมชน - อาสาสมัครสาธารณสุขมูลฐานชุมชน การสงั คมสงเคราะหแ์ ละสวสั ดิการสังคม การสังคมสงเคราะห์ของเทศบาลเมืองกาญจนบุรี เป็นการให้ความช่วยเหลือผู้ประสบความเดือดร้อน เพื่อบรรเทาปัญหาให้น้อยลงเป็นการเฉพาะหน้าตามความจำเป็นและเหมาะสม ให้สามารถดำเนินชีวิตในสังคม อยา่ งปกติ สำหรบั การสังคมสงเคราะหใ์ นเขตเทศบาลพอสรุป ดังนี้ - การสงเคราะหผ์ ู้ประสบสาธารณภยั ได้แก่ อัคคีภัย วาตภัย อุทุกภัย ฯลฯ ดว้ ยการให้ความช่วยเหลือใน ด้านเครื่องอุปโภค – บริโภค ตามความจำเป็นและเหมาะสมของแต่ละราย โดยคำนึงถึงฐานะความจำเป็นที่ไม่ สามารถช่วยตนเองได้ เพือ่ บรรเทาความเดอื ดร้อนใหล้ ดลงแต่มิใชเ่ ปน็ การชดเชยความเสียหาย - การสงเคราะห์คนชรา ผู้สูงอายุ ด้วยการประสานกับสำนักงานประชาสงเคราะห์จังหวัดเพื่อพิจารณา การขอเบี้ยยงั ชพี ผูส้ ูงอายุ - การสงเคราะห์คนพกิ าร ด้วยการประสานงานประชาสงเคราะหจ์ งั หวัดมนการจดทะเบียนคนพิการตาม ขน้ั ตอน ตลอดจนการขอเบย้ี ยังชีพคนพกิ าร - การสงเคราะห์ศพราษฎรผู้มีรายได้น้อย ด้วยการจ่ายเงินสงเคราะห์ผู้มีรายได้น้อยเพื่อช่วยบรรเทา ความเดอื ดรอ้ นอนั เปน็ การสง่ เสริมความเออ้ื อาทรในการอยรู่ ่วมกนั ในสงั คม 1.6 ด้านศาสนา วัฒนธรรม เทศกาลประเพณี/เศรษฐกิจ/อาชพี ในด้านศาสนา วัฒนธรรม เทศกาลประเพณ/ี เศรษฐกจิ /อาชพี ของเขตเทศบาลเมืองกาญจนบุรี มดี ังนี้ ศาสนา ประชาชนในเขตเทศบาลส่วนใหญ่นับถือศาสนาพทุ ธ มบี างส่วนทีน่ บั ถอื ศาสนาคริสตแ์ ละศาสนาอิสลาม ตามลำดับ ในเขตเทศบาลมีสถานท่ีด้านศาสนา ดงั น้ี 1. วดั 3 แหง่ - วดั เทวสังฑาราม (วนั เหนือ) - วดั ไชยชุมพลชนะสงคราม (วดั ใต้) - วัดทา่ มะขาม

2. โบสถ์ 3 แห่ง 3. ศาลเจ้า 3 แห่ง วฒั นธรรมและประเพณี วัฒนธรรมและประเพณี ประกอบดว้ ย 1) งานประเพณสี ง่ ท้ายปีเก่าตอ้ นรับปีใหม่ วนั ท่ี 31 ธันวาคม ถงึ วันที่ 1 มกราคม ของทุกปี 2) งานพธิ ีถวายพวงมาลารชั กาลที่ 3 (วนั สร้างเมืองกาญจนบุร)ี วันที่ 8 มนี าคม ของทุกปี 3) งานประเพณีสงกรานต์ วันท่ี 13 – 17 เมษายน ของทุกปี 4) งานสมโภชศาลหลักเมือง จะตรงกบั ขึ้น 6 คำ่ เดือน 6 ของทกุ ปี 5) งานหลอ่ เทียนพรรษา ก่อนวันแรม 1 ค่ำเดือน 8 ของทุกปี 6) งานวนั คล้ายวันประสตู สิ มเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช วนั ที่ 3 ตุลาคม 7) งานประเพณลี อยกระทง ตรงกับวนั ข้นึ 15 ค่ำ เดือน 12 ของทกุ ปี ด้านเศรษฐกจิ / อาชพี 1. โครงสร้างทางเศรษฐกิจ/รายไดป้ ระชากร สภาพทางเศรษฐกิจของประชาชนในเขตเทศบาลเมืองกาญจนบรุ ี รายไดส้ ่วนใหญข่ องประชากร ข้นึ อยู่กบั การค้าขาย รับจ้างทวั่ ไป และอีกสว่ นหนึ่งมาจากการท่องเท่ยี วในเขตเทศบาล 2. การเกษตร พื้นที่ในเขตเทศบาลส่วนใหญ่ใช้ปลูกไม้ยืนต้น มีเพียงเล็กน้อยที่ใช้ทำเกษตรกรรม โดยมากใน เขตชมุ ชนจะเป็นตลาดรับซ้ือผลิตผลทางเกษตร 3. การอุตสาหกรรม ในเขตเทศบาลก็จะมีอุตสาหกรรมที่เกี่ยวกับการผลิต การประกอบ การซ่อมเครื่องจักรกล กระจุกตัวอยู่ค่อนข้างมาก ซึ่งอุตสาหกรรมเหล่านี้ ส่วนใหญ่จะใช้เงินลงทุนไม่มากนัก และใช้แรงงานค่อนข้าง นอ้ ย 4. การพาณชิ ยกรรม/การบริการ

กิจการเกี่ยวกับการพาณิชยกรรมและการบริการ ในเขตเทศบาลส่วนใหญ่ จะอยู่ในรูปของ รา้ นคา้ ทัว่ ไปเป็นจำนวนมาก และมีแนวโน้มเพม่ิ ข้ึนทุกปี อาทิเช่น รา้ นขายของชำ รา้ นขายอาหารและเคร่ืองดื่ม รา้ นขาย 5. การปศุสตั ว์ ตามชานเมืองที่ห่างไกลจากชุมชน เช่น การเลี้ยงไก่ เลี้ยงเป็ด โดยจะเป็นการเลี้ยงไว้ตาม บ้านเรือนไม่ไดเ้ ลี้ยงเพอื่ การค้า บริเวณที่เลยี้ งเพื่อการค้ามักจะอยไู่ กลออกไปจากแหลง่ ชมุ ชน กจ็ ะมีการเล้ียงสุกร และมกี ารเลย้ี งโคเนือ้ 1.7 ด้านการคมนาคม เทศบาลเมืองกาญจนบรุ ี มีเสน้ ทางคมนาคมท่สี ามารถเดนิ ทางติดต่อไปมายงั จังหวดั ใกล้เคยี งและสามารถ เดนิ ทางไปยังประเทศพมา่ ได้อยา่ งสะดวกรวดเรว็ โดยมเี ส้นทางคมนาคมที่สำคญั ๆ ดงั นี้ ทางรถยนต์ - ทางหลวงแผ่นดินหมายเลข 323 แยกจากทางหลวงแผ่นดนิ หมายเลข 4 จากอำเภอบ้านโป่ง จงั หวัด ราชบรุ ี ผ่านอำเภอทา่ มะกา อำเภอท่ามว่ ง อำเภอไทรโยค อำเภอทองผาภูมิ อำเภอสงั ขละบุรี ถงึ ด่าน เจดยี ์สามองค์ - ทางหลวงแผน่ ดินหมายเลข 324 เป็นเส้นทางเช่อื มระหวา่ งจงั หวดั กาญจนบรุ ี และสุพรรณบรุ ี ผ่าน อำเภอพนมทวน - ทางหลวงจังหวัดหมายเลข 3199 เป็นเส้นทางจากอำเภอเมือง ไปยังเขื่อนศรีนครินทร์ และอำเภอศรสี วัสดิ์ - ทางหลวงจังหวัดหมายเลข 3086 จากอำเภอเมือง ผ่านอำเภอเมือง ผ่านอำเภอบ่อพลอย อำเภอด่านชา้ ง เขา้ สจู่ งั หวดั สพุ รรณ ทางรถไฟ จังหวัดกาญจนบุรี มเี สน้ ทางรถไฟทต่ี ดิ ต่อกบั กรุงเทพมหานคร คือ เส้นทางสายธนบุรี – น้ำตก จากสถานีธนบุรี ผา่ นชุมทางหนองปลาดุก แยกเขา้ อำเภอทา่ มะกา อำเภอทา่ ม่วง อำเภอเมือง ถงึ สถานนี ำ้ ตกท่ี อำเภอไทรโยค

1.8 ด้านการทอ่ งเท่ียว สถานที่ท่องเที่ยวภายในเขตเทศบาลเมืองกาญจนบุรี มีหลายแห่งประกอบด้วยแหล่งท่องเที่ยวทาง ธรรมชาติ แหลง่ ทอ่ งเทยี่ วทางประวัตศิ าสตรว์ ฒั นธรรม และประวัตศิ าสตร์สมัยใหมช่ ่วงสงครามโลกครงั้ ท่ี 2 คือ 1.สะพานข้ามแม่นำ้ แคว สะพานข้ามแม่น้ำแควตั้งอยู่ที่ตำบลท่ามะขาม ห่างจากตัวเมืองไปทางเหนือ ตามทางหลวง หมายเลข 323 ประมาณ 4 กโิ ลเมตร เปน็ สถานที่สำคญั ทางประวัตศิ าสตร์ สมัยสงครามโลกครง้ั ที่ 2 2.สสุ านทหารสมั พนั ธมิตร สุสานทหารสัมพันธมติ ร ตั้งอยู่บรเิ วณหลังสถานีรถไฟกาญจนบุรี ห่างจากตวั เมืองไปทางเหนือ ประมาณ 1 กิโลเมตร สร้างขึ้นเนื่องจากการเกณฑ์ทหารสัมพันธมิตร มาสร้างทางรถไฟสายยุทธศาสตร์ ผ่าน กาญจนบุรีไปประเทศพม่า เป็นเหตุให้ทหารเสียชวี ิต ชาวไทยจึงได้สรา้ งสสุ านฝงั ศพผเู้ สียชวี ิตดังกล่าว 3.พิพิธภณั ฑ์อกั ษะเชลยศึก พิพิธภัณฑ์อักษะเชลยศึก หรือพิพิธภัณฑ์สงครามวดั ใต้ สร้างเป็นกระท่อมเลียนแบบค่ายเชลย ศึกในสมัยสงครามโลกครัง้ ท่ี 2 เป็นที่เก็บรวบรวมภาพวาดและภาพถ่าย เครื่องมือเครื่องใช้ อาวุธและลูกระเบิด ต้งั อยภู่ ายใตใ้ นวัดไชยชุมพลชนะสงคราม (วดั ใต้) ถนนไชยชุมพล เปิดให้ชมทุกวันเวลา 08.00 - 18:00 น. 4.ประตเู มืองเกา่ ประตูเมอื งเก่า เป็นซุ้มประตูเก่า สร้างข้นึ เมือ่ พ.ศ. 2374 ในสมัยพระบาทสมเด็จพระน่งั เกล้า เจา้ อยูห่ ัว ต้ังอยู่บนถนนหลกั เมือง ตำบลบา้ นเหนือ ใกล้กับแม่นำ้ แควใหญแ่ ละแม่นำ้ แควนอ้ ย ในเขตเทศบาลเมืองกาญจนบุรี มกี ารจัดสถานท่ใี ห้ประชาชนพักผอ่ นและทำกจิ กรรมหลายประเภทตาม ความเหมาะสม ดังน้ี 1.10 ด้านแหล่งเรยี นรใู้ นชมุ ชน 1.วัดไชยชุมพลชนะสงคราม

2. พิพธิ ภัณฑ์สงคราม อักษะและเชลยศกึ 1.11 ด้านภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ /ปราชญ์ชาวบ้าน ลำดับท่ี ช่อื - สกุ ล ตำแหน่ง สาขาวชิ า อาหาร/ขนมไทย/ศลิ ปประดิษฐ์ 1. นายเขมากร วิมูลศกั ด์ิ ภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น อาหาร/ขนมไทย/ศิลปประดษิ ฐ์ 2. นางบุญผอ่ ง ธรี ววิ ฒั น์ ภูมิปัญญาท้องถนิ่

1.12 ด้านภาคเี ครือข่าย กศน.ตำบลบ้านใต้ มีภาคีเครือข่าย ท่สี ำคัญ ดงั นี้ 1. ประธานชมุ ชน 2. เทศบาลเมืองกาญจนบุรี 3. เรอื นจำจังหวดั กาญจนบุรี 4. วดั ไชยชุมพลชนะสงคราม (วดั ใต้) 5. โรงเรยี นอนุบาลวดั ไชยชมุ พลชนะสงคราม 6. โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพประจำตำบล

ตอนท่ี 2 นโยบายจดุ เน้นการดำเนินงานของ กศน.อำเภอเมืองกาญจนบุรี สำนกั งาน กศน.จงั หวดั กาญจนบุรี ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566

ตอนท่ี 2 นโยบายจดุ เนน้ การดำเนนิ งานของ กศน.อำเภอเมอื งกาญจนบรุ ี สำนกั งาน กศน.จงั หวดั กาญจนบรุ ี ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 นโยบายและจุดเนนการดำเนินงาน สำนักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัย ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ยุทธศาสตรชาติ 20 ป(พ.ศ. 2561 -2580) ไดกำหนดแผน แมบท ประเด็นการพฒั นาศักยภาพคนตลอดชวงชวี ิต โดยมแี ผนยอยทเ่ี ก่ยี วของกับการใชการศึกษา เปนเครือ่ งมือในการ ขับเคลื่อนไดแก แผนยอยประเด็นการพัฒนาการเรียนรู และแผนยอยประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดชวง ชีวิต ที่มุงเนนการสรางสภาพแวดลอมที่เอื้อตอการพัฒนา และเสริมสรางศักยภาพมนุษยการพัฒนาเด็กตั้งแตช วงการตงั้ ครรภจนถึงปฐมวัย การพฒั นาชวงวัยเรียน/วยั รุน การพฒั นาและยกระดับศักยภาพวัยแรงาน รวมถึงการส งเสริมศกั ยภาพวัยผูสูงอายุ ประเดน็ การพัฒนาการเรยี นรู ทตี่ อบสนองตอการเปลยี่ นแปลงในศตวรรษที่ 21 และ พหุปญญาของมนุษยที่หลากหลาย ดานการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู และการพัฒนาศักยภาพ คนตลอด ชวง ชีวิต และนโยบายเรงดวนเรื่องการเตรียมคนไทยสูศตวรรษที่ 21 ตลอดจนแผนพัฒนาประเทศอื่น ๆ ที่เกี่ยวของ อาทิ แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2568) นโยบายและแผนระดบั ชาติ วาด วยความม่นั คงแหงชาต(ิ พ.ศ. 2562 - 2568) โดยคาดหวงั วาการพัฒนาศกั ยภาพคนตลอดชวงชวี ิต ประชาชนจะ ไดรับ การพัฒนาการเรียนรูใหเปนคนดี คนเกงมีคุณภาพ และมีความพรอมรวมขับเคลื่อนการพฒั นาประเทศสู ความมน่ั คง ม่ังคั่ง และยัง่ ยืน และกระทรวงศกึ ษาธิการ ไดกำหนดนโยบายและจุดเนน ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ขึน้ เพอื่ เปน เขม็ มุงของหนวยงานภายใตกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ขับเคลือ่ นการดำเนนิ งานใหบรรลุตามวัตถุ ประสงคของแผนตาง ๆ ดงั กลาว สำนักงาน กศน. เปนหนวยงานที่มีภารกิจในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย ตระหนัก ถงึ ความสำคัญของการพัฒนาคนตลอดชวงชีวิต ไดมุงมัน่ ขบั เคลือ่ นภารกิจหลักตามแผนพัฒนา ประเทศ และนโยบาย และจุดเนนของกระทรวงศึกษาธิการ ที่คำนึงถึงหลักการบริหารจัดการท้ังในเรื่องหลักธรร มาภิบาล หลักการกระจาย อำนาจ การใชประโยชนจากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การมุงเนนผล สัมฤทธิ์ และปฏิบัติการดานขอมูลขาวสาร การสรางบรรยากาศในการทำงานและการเรียนรู ตลอดจนการใช ทรัพยากรดานการจัดการศึกษาอยางมีคุณภาพ โดยเนน การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน การศึกษาตอเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ใน 4 ประเด็นใหญ ประกอบดวย การจัดการเรียนรู คุณภาพ การสรางสมรรถนะและทักษะคุณภาพ องคกร สถานศึกษา และแหลงเรียนรูคุณภาพ และการบริหาร จดั การคณุ ภาพ อนั จะนำไปสูการสรางโอกาสและลดความเหลอื่ มล้ำ ทางการศึกษา การยกระดับคุณภาพและเพ่ิม ประสิทธิภาพการใหบรกิ ารสำหรบั ทุกกลุมเปาหมาย และสรางความพึงพอใจ ใหกบั ผรู ับริการ ไดกำหนดนโยบายและจดุ เนนการดำเนนิ งาน สำนักงาน กศน.ประจำปงบประมาณ พ.ศ.2565 ดังนี้

หลักการ กศน. เพ่ือประชาชน “กาวใหม : กาวแหงคณุ ภาพ” นโยบายและจดุ เนนการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 1. ดานการจัดการเรยี นรูคณุ ภาพ 1.1 นอมนำพระบรมราโชบายสูการปฏิบัติรวมทั้งสงเสริมและสนับสนุนการดำเนินงานโครงการ อันเนื่องมาจากพระราชดำริทกุ โครงการ และโครงการอันเก่ยี วเน่ืองจากราชวงศ 1.2 ขับเคลื่อนการจัดการเรียนรูที่สนองตอบยุทธศาสตรชาติและนโยบายของรัฐมนตรีวาการ และ รัฐมนตรี ชวยวาการกระทรวงศึกษาธกิ าร 1.3 สงเสริมการจัดการศกึ ษาเพื่อเสริมสรางความมน่ั คง การสรางความเขาใจทถี่ ูก ตอง ในการปกครอง ระบอบประชาธิปไตย การเรยี นรูทีป่ ลูกฝงคุณธรรมจรยิ ธรรม สรางวนิ ยั จติ สาธารณะ และอุดมการณ ความยึดม่ัน ในสถาบนั หลักของชาติ รวมถึงการมีจติ อาสา ผานกจิ กรรมตางๆ 1.4 ปรับปรุงหลักสูตรทุกระดับทกุ ประเภทใหสอดรับกับการพฒั นาคน ทิศทางการพัฒนาประเทศ สอด คลองกับบริบทที่เปลี่ยนแปลง ความตองการและความหลากหลายของผูเรียน/ผูรับบริการ รวมถึงปรับลด ความ หลากหลายและความซ้ำซอนของหลักสตู ร เชน หลักสูตรการศึกษาสำหรับกลุมเปาหมายบนพื้นที่สูง พื้นที่พิเศษ และพน้ื ทชี่ ายแดน รวมท้งั กลุมชาติพนั ธุ 1.5 ปรับระบบทดสอบ วดั ผล และประเมนิ ผลโดยเนนการใชเทคโนโลยีเปนเครอ่ื งมอื ใหผเู รียน สามารถเข าถึงการประเมินผลการเรียนรูไดตามความตองการ เพ่ือการสรางโอกาสในการเรียนรู ใหความสำคัญกับ การเทียบ ระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรูและประสบการณ พัฒนาระบบการประเมินสมรรถนะผูเรียน ใหตอบ โจทยการประเมินในระดบั ประเทศและระดับสากล เชน การประเมนิ สมรรถภาพผูใหญ ตลอดจนกระจายอำนาจ ไปยังพ้นื ท่ใี นการวัดและประเมินผลการเรียนรู 1.6 สงเสริมการใชเทคโนโลยใี นการจัดหลักสูตรการเรียนรูในระบบออนไลนดวยตนเองครบวงจร ตั้งแต การลงทะเบียนจนการประเมินผลเมือ่ จบหลกั สูตร ทั้งการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน การศกึ ษา ต อเนื่อง และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย เพือ่ เปนการสรางและขยายโอกาสในการเรยี นรูใหกับกลุมเปาหมายที่สามารถ เรยี นรู ไดสะดวก และตอบโจทยความตองการของผูเรยี น 1.7 พฒั นา Digital Learning Platform แพลตฟอรมการเรียนรูของสำนักงาน กศน. ตลอดจน พัฒนาสอ่ื การเรียนรูทั้งในรูปแบบออนไลนและออฟไลน และใหมีคลังสื่อการเรียนรูที่เปนสื่อที่ถูกตองตามกฎหมาย งายต อการสืบคนและนำไปใชในการจัดการเรียนรู 1.8 เรงดำเนนิ การเรือ่ ง Academic Credit-bank System ในการสะสมและเทยี บโอนหนวยกติ เพอื่ การ สรางโอกาสในการศกึ ษา

1.9 พฒั นาระบบนเิ ทศการศึกษา การกำกบั ติดตาม ท้งั ในระบบ On-Site และ Online รวมท้งั สงเสริม การวิจยั เพือ่ เปนฐานในการพฒั นาการดำเนินงานการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2. ดานการสรางสมรรถนะและทกั ษะคณุ ภาพ 2.1 สงเสรมิ การจัดการศึกษาตลอดชีวิตทเี่ นนการพัฒนาทักษะที่จำเปนสำหรับแตละชวงวัย และการจัด การศกึ ษาและการเรยี นรูทเ่ี หมาะสมกบั แตละกลมุ เปาหมายและบรบิ ทพืน้ ที่ 2.2 พฒั นาหลกั สูตรอาชพี ระยะส้ันทเ่ี นน New skill Up skill และ Re skill ทส่ี อดคลองกับบริบท พ้ืนท่ี ความต องการของกลุ มเป าหมาย ความต องการของตลาดแรงงาน และกลุ มอาชีพใหม ที่รองรับ DisruptiveTechnology 2.3 ยกระดับผลิตภัณฑ สนิ คาบริการจากโครงการศนู ยฝกอาชพี ชุมชน ทีเ่ นน“สงเสรมิ ความรู สรางอาชีพ เพ่ิมรายได้และมคี ุณภาพชวี ิตทด่ี ”ี ใหมีคุณภาพมาตรฐานเปนทย่ี อมรับของตลาดตอยอดภูมิปญญา ทองถ่ินเพ่ือสร าง มลู คาเพ่มิ พัฒนาสูวิสาหกิจชมุ ชน เพ่ิมชองทางประชาสัมพันธและชองทางการจำหนาย 2.4 สงเสริมการจัดการศึกษาของผูสูงอายเุ พ่ือใหเปน Active Ageing Workforce และมี Life skill ใน การดำรงชีวติ ท่ีเหมาะกบั ชวงวยั 2.5 สงเสริมการจัดการศึกษาท่ีพัฒนาทักษะท่ีจำเปนสำหรับกลุมเปาหมายพิเศษ เชน ผูพิการ ออทิสติก เดก็ เรรอน และผูดอยโอกาสอนื่ ๆ 2.6 สงเสริมการพัฒนาทักษะดิจิทัลและทักษะดานภาษาใหกับบุคลากร กศน. และผูเรียน เพื่อรองรับ การพฒั นาประเทศ 2.7 สงเสรมิ การสรางนวัตกรรมของผูเรียน กศน. 2.8 สราง อาสาสมัคร กศน. เพื่อเปนเครือขายในการสงเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาตลอดชีวิต ใน ชมุ ชน 2.9 สงเสรมิ การสรางและพัฒนานวัตกรรมของบุคลากร กศน. รวมทั้งรวบรวมและเผยแพรเพ่อื ให หนวย งาน สถานศึกษา นำไปใชในการพฒั นากระบวนการเรยี นรูรวมกนั 3. ดานองคกร สถานศกึ ษา และแหลงเรียนรูคุณภาพ 3.1 ทบทวนบทบาทหนาที่ของหนวยงาน สถานศึกษา เชน สถาบัน กศน.ภาค สถาบันการศึกษา และ พฒั นา ตอเน่อื งสิรนิ ธร สถานศึกษาขนึ้ ตรงสังกดั สวนกลาง กลุมสำนกั งาน กศน.จังหวัด ศนู ยฝกและพฒั นาราษฎร ไทย บรเิ วณชายแดน เพ่อื เพ่ิมประสิทธิภาพในการขบั เคล่อื นการจัดการศกึ ษาตลอดชีวติ ในพืน้ ที่ 3.2 ยกระดบั มาตรฐาน กศน.ตำบลและศูนยการเรยี นรูชุมชนชาวไทยภูเขา “แมฟา หลวง” (ศศช.) ใหเป นพ้ืนที่การเรยี นรูตลอดชีวติ ทส่ี ำคญั ของชุมชน

3.3 ปรบั รูปแบบกิจกรรมในหองสมุดประชาชน ที่เนน Library Delivery เพื่อเพิม่ อตั ราการอาน และการ รูหนงั สอื ของประชาชน 3.4 ใหบริการวิทยาศาสตรเชิงรุก Science@home โดยใชเทคโนโลยีเปนเครื่องมือ นำวิทยาศาสตร สูชวี ิตประจำวันในทกุ ครอบครัว 3.5 สงเสรมิ และสนบั สนนุ การสรางพ้ืนที่การเรยี นรูในรปู แบบ Public Learning Space/ Co- learning Space เพอื่ การสรางนิเวศการเรียนรูใหเกิดข้ึนสงั คม 3.6 ยกระดับและพัฒนาศูนยฝกอาชพี ราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน ใหเปนสถาบนั พฒั นาอาชีพระดบั ภาค 3.7 สงเสรมิ และสนับสนนุ การดำเนนิ งานของกลุม กศน. จงั หวัดใหมีประสทิ ธิภาพ 4. ดานการบรหิ ารจัดการคุณภาพ 4.1 ขบั เคลอื่ นกฎหมายวาดวยการสงเสรมิ การเรยี นรูตลอดชีวติ ตลอดจนทบทวนภารกจิ บทบาท โครงสรางของหนวยงานเพ่ือรองรบั การเปล่ียนแปลงตามกฎหมาย 4.2 ปรับปรุงกฎหมาย ระเบยี บ คำสั่ง และขอบังคบั ตาง ๆ ใหมคี วามทันสมยั เอือ้ ตอ การบรหิ าร จัดการ และการจัดการเรียนรู เชน การปรบั หลักเกณฑคาใชจายในการจดั หลกั สูตรการศกึ ษาตอ เนอ่ื ง 4.3 ปรับปรงุ แผนอัตรากำลงั รวมทั้งกำหนดแนวทางทช่ี ดั เจนในการนำคนเขาสู ตำแหนง การยาย โอน และการเล่ือนระดับ 4.4 สงเสริมการพฒั นาบุคลากรทุกระดับใหมคี วามรูและทักษะตามมาตรฐานตำแหนงใหตรงกับ สายงาน และทักษะทจ่ี ำเปนในการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู 4.5 ปรับปรงุ ระบบการจดั สรรทรัพยากรเพอื่ การศึกษาใหมีความครอบคลมุ เหมาะสม เชน การ ปรับ คาใชจายในการจดั การศกึ ษาของผูพกิ าร เดก็ ปฐมวัย 4.6 ปรบั ปรุงระบบฐานขอมูลสารสนเทศดานการศกึ ษาเพ่ือการบรหิ ารจดั การ อยางเปนระบบ เชน ขอมูล การรายงานผลการดำเนนิ งาน ขอมลู เดก็ ตกหลนจากการศกึ ษาในระบบ เด็กเรรอน ผู พิการ 4.7 สงเสริมการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศเปนเครอื่ งมือในการบรหิ ารจดั การอยางเต็มรูปแบบ 4.8 สงเสริมพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐสูระบบราชการ 4.0 และการประเมิน คณุ ภาพ และความโปรงใสการดำเนนิ งานของภาครัฐ (ITA)

4.9 เสริมสรางขวญั และกำลังใจใหกับขาราชการและบุคลากรทกุ ประเภทในรูปแบบตาง ๆ เชน ประกาศ เกยี รตคิ ุณ การมอบโล / วุฒิบัตร



ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้ออกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการจัดการศึกษาของ กระทรวงศึกษาธิการ ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565 เมือ่ วันท่ี 25 มถิ นุ ายน 2564 และปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 เมอ่ื วนั ที่ 29 ตุลาคม 2564 ไปแล้ว นนั้ เนื่องจากในห้วงสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ซึ่งทำให้ทุกคน ต้องปรับเปลี่ยนชีวิตให้เข้ากับวิถีชีวิตใหม่ หรือ New Normal จึงมีความจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการ ดำเนินการให้มีความปลอดภยั ท้ังตอ่ ผเู้ รียน ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษาให้เปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อย ดังนั้น จึงอาศัยอำนาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการจึงประกาศนโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ดังน้ี หลักการตามนโยบาย ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 กระทรวงศึกษาธกิ ารมงุ่ มนั่ ดำเนนิ การภารกจิ หลกั ตามแผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ในฐานะหนว่ ยงานเจา้ ภาพขบั เคลอื่ นทุกแผนย่อยในประเดน็ 12 การพัฒนาการเรียนรู้ และแผนย่อยที่ 3 ใน ประเดน็ 11 การพัฒนาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมท้งั แผนการปฏิรปู ประเทศด้านการศกึ ษา (ฉบับปรบั ปรงุ )

และนโยบายรัฐบาลทงั้ ในสว่ นนโยบายหลกั ด้านการปฏริ ูปกระบวนการเรยี นรู้ และการพฒั นาศกั ยภาพของคนไทย ทกุ ชว่ งวัย และนโยบายเร่งด่วน เรือ่ ง การเตรยี มคนไทยสู่ศตวรรษท่ี 21 และพหปุ ญั ญาของมนุษยท์ ห่ี ลากหลาย นอกจากนี้ ยังสนบั สนุนการขับเคลอ่ื นแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติประเดน็ อ่นื ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง ร่าง แผนพฒั นา เศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี 13 (พ.ศ. 2566 – 2570) โดยเฉพาะหมุดหมายท่ี 12 ไทยมีกำลงั คนสมรรถนะ สูง มงุ่ เรียนรู้อยา่ งต่อเน่อื งตอบโจทยก์ ารพัฒนาแหง่ อนาคตแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 รวมท้ัง นโยบายและแผนตา่ ง ๆ ที่เกี่ยวขอ้ ง โดยมุ่งหวงั ใหผ้ เู้ รียนทุกช่วงวัยจะได้รบั การพฒั นาในทกุ มติ ิ ทง้ั ในด้านโอกาส ความเทา่ เทยี ม ความเสมอภาค ความปลอดภยั และมสี มรรถนะท่สี ำคญั จำเป็นในศตวรรษท่ี 21 และมคี วามพรอ้ ม รว่ มขบั เคลอ่ื นการพฒั นาประเทศสู่ความมน่ั คง มัง่ ค่ัง และยั่งยนื ดังนัน้ ในการเร่งรดั การทำงานภาพรวมกระทรวงให้เกดิ ผลสมั ฤทธ์ิ เพ่อื สรา้ งความเชื่อมัน่ ความไว้วางใจให้กับสังคม และผลกั ดันใหก้ ารจดั การศกึ ษามคี ณุ ภาพและประสิทธิภาพในทุกมิติ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารจึงได้กำหนดหลักการ สำคญั ในการประกาศนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศกึ ษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ไว้ดงั น้ี 1. สร้างความเช่ือมน่ั ไว้วางใจให้กับสงั คม โดยเฉพาะอย่างยิ่งผูเ้ รียนและประชาชน โดยใหท้ ุกหนว่ ยงานนำ รปู แบบการทำงานโดยบรู ณาการการทำงานร่วมกัน และปฏิบัติหนา้ ท่ีดว้ ยความโปรง่ ใส ความรบั ผิดชอบ ความเป็นอันหน่ึงอนั เดียวกนั 2. สนบั สนนุ ให้ผปู้ ฏบิ ตั งิ านทุกคนดำเนินการตามภารกิจดว้ ยความรบั ผิดชอบ ตอ่ ตนเอง องคก์ ร ประชาชนและประเทศชาติ โดยให้ความสำคญั กบั การประสานความรว่ มมือจากทุกภาคสว่ น ผา่ นกลไก การรบั ฟงั ความคดิ เหน็ มาประกอบการดำเนนิ งานทเ่ี ป็นประโยชน์ต่อการยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา 3. ดำเนินการตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ท่ไี ดป้ ระกาศและแถลงนโยบายไว้แล้ว เมื่อวนั ที่ 25 มิถนุ ายน พ.ศ. 2564 เพอื่ มุ่งเนน้ ผลให้เกดิ การเปลี่ยนแปลงของภาคการศึกษาที่จะก่อใหเ้ กิดประโยชน์ตอ่ ผ้เู รียนและประชาชนอย่างมีนยั สำคญั นโยบายและจุดเนน้ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 1. การจัดการศกึ ษาเพือ่ ความปลอดภยั 1.1 เรง่ สร้างความปลอดภัยในสถานศกึ ษาเพอ่ื เพิ่มความเช่อื ม่นั ของสังคม และป้องกันจากภยั คกุ คามในชวี ิต รูปแบบใหม่ และภยั อื่นๆ โดยมกี ารดำเนนิ การตามแผนและมาตรการดา้ นความปลอดภัยใหแ้ ก่ผู้เรียน ครู และ บคุ ลากรในรปู แบบต่างๆ อย่างเขม้ ขน้ รวมทงั้ ดำเนนิ การศึกษา วิเคราะห์ วิจยั ติดตามประเมินผลการดำเนนิ การ และแสวงหาสถานศึกษาท่ีดำเนินการไดด้ เี ยี่ยม (Best Practice) เพ่ือปรับปรงุ พฒั นาและขยายผลต่อไป 1.2 เร่งปลูกฝงั ทศั นคติ พฤติกรรม และองคค์ วามรู้ที่เกย่ี วขอ้ ง โดยบูรณาการอย่ใู นกระบวนการจัดการเรยี นรู้ เพ่อื สร้างโอกาสในการเรยี นรแู้ ละสรา้ งภมู ิคมุ้ กนั ควบคู่กบั การใชส้ ่อื สังคมออนไลนใ์ นเชงิ บวกและสร้างสรรค์ พรอ้ มทัง้ หาแนวทางวิธกี ารปกปอ้ งคุม้ ครองตอ่ สถานการณ์ที่เกดิ ข้ึนกบั ผู้เรยี น ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 1.3 เสรมิ สรา้ งการรบั รู้ ความเข้าใจ ความตระหนกั และสง่ เสรมิ คุณลกั ษณะและพฤตกิ รรมท่พี งึ ประสงค์ด้าน สิ่งแวดล้อม รวมทัง้ การปรับตัวรองรบั การเปลย่ี นแปลงสภาพภมู ิอากาศที่จะเกิดขนึ้ ในอนาคต

1.4 เรง่ พัฒนาบทบาทและภารกจิ ของหนว่ ยงานด้านความปลอดภัยทีม่ ีอยใู่ นทกุ หน่วยงาน ในสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธิการใหด้ ำเนนิ การอยา่ งคล่องตวั และมปี ระสทิ ธิภาพ 2. การยกระดับคุณภาพการศกึ ษา 2.1 ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้สถานศกึ ษานำหลักสูตรฐานสมรรถนะไปสู่การปฏิบตั ิอย่างเตม็ รปู แบบ เพื่อสรา้ ง สมรรถนะท่ีสำคญั จำเปน็ สำหรับศตวรรษท่ี 21 ให้กับผู้เรียน 2.2 จดั การเรียนรู้ใหผ้ เู้ รยี นไดค้ ้นพบพรสวรรค์ ความสนใจ ความถนดั ในอาชพี ของตนเอง ด้วยการเรียนรู้จากการ ลงมอื ปฏบิ ัตจิ รงิ (Active Learning) ทั้งในหอ้ งเรยี น สถานประกอบการ รวมท้ังการเรียนรู้ ผ่านแพลตฟอร์มและ หอ้ งดจิ ิทัลให้คำปรกึ ษาแนะนำ 2.3 พัฒนาและบูรณาการกระบวนการจดั การเรยี นรู้และการวดั ประเมินผลฐานสมรรถนะส่กู ารปฏิบตั ใิ นชนั้ เรียน เพ่อื สรา้ งความฉลาดร้ดู ้านการอ่าน วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สร้างตรรกะความคดิ แบบเปน็ เหตุเปน็ ผลให้ นกั เรียนไทยสามารถแข่งขนั ไดก้ บั นานาชาติ 2.4 พฒั นาทักษะดิจทิ ลั และภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) สำหรบั ผู้เรียนทุกช่วงวัย เพ่อื รองรับการเปล่ียนแปลงสู่ สงั คมดจิ ิทัลในโลกยุคใหม่ 2.5 พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวตั ศิ าสตร์ หนา้ ทพี่ ลเมอื งและศลี ธรรมใหม้ ีความทนั สมยั นา่ สนใจ เหมาะสมกับวัยของผเู้ รียน ควบคู่ไปกบั การเรยี นรปู้ ระวัตศิ าสตร์ของทอ้ งถน่ิ และการเสรมิ สรา้ งวิถีชีวิตของความ เป็นพลเมอื งท่ีเข้มแขง็ 2.6 จดั การเรียนรูต้ ามความสนใจรายบุคคลของผ้เู รียนผา่ นดิจิทัลแพลตฟอรม์ ทีห่ ลากหลายและแพลตฟอร์มการ เรยี นรอู้ จั ฉรยิ ะที่รวบรวมข้อมูลเก่ยี วกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ สือ่ การสอนคุณภาพสูงรวมทัง้ มีการประเมนิ และ พัฒนาผู้เรยี น 2.7 สง่ เสรมิ การให้ความร้แู ละทักษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กับผ้เู รยี น โดยบูรณาการ การทำงานรว่ มกับหนว่ ยงานทีเ่ กีย่ วข้อง เช่น กระทรวงการคลัง กองทนุ การออมแห่งชาติ (กอช.) ธนาคารกรุงศรี อยธุ ยา ธนาคารออมสิน สหกรณ์ ฯลฯ ผา่ นกระบวนการเรียนรู้ โครงการ และกจิ กรรมตา่ ง ๆ และการเผยแพร่สื่อ แอนเิ มชันรอบรเู้ รื่องเงนิ รวมทงั้ ส่งเสรมิ ใหเ้ กดิ การลงทนุ เชิงพาณชิ ย์เพอ่ื ให้เกดิ ผลตอบแทนที่สูงข้ึน 2.8 ปรบั โฉมศูนยว์ ิทยาศาสตร์และศนู ยก์ ารเรียนรู้ ใหม้ รี ปู ลักษณ์ทท่ี นั สมัย สวยงาม รม่ ร่ืน จงู ใจ ให้เขา้ ไปใชบ้ ริการ โดยมมี ุมค้นหาความรู้ด้วยเทคโนโลยีทนั สมัย มุมจัดกิจกรรมเชงิ สรา้ งสรรค์ คิดวิเคราะห์ของผู้เรยี น หรือกลุม่ ผเู้ รียน และการร่วมกจิ กรรมกบั ครอบครวั หรือจัดเป็นฐานการเรียนรูด้ า้ นตา่ งๆ ทีผ่ ู้เรยี นและประชาชนสามารถมา ลงทะเบยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรม และได้รับเอกสารรบั รองการเขา้ รว่ มกิจกรรม เพือ่ นำไปใชป้ ระโยชนใ์ นสว่ นท่ีเก่ียวข้อง หรือสะสมหน่วยการเรยี นรู้ (Credit Bank) ได้ รวมทง้ั มีบริเวณพักผ่อนทมี่ บี รกิ ารลักษณะบา้ นสวนกาแฟเพื่อการ เรียนรู้ เปน็ ตน้

2.9 สง่ เสริมสนบั สนุนสถานศกึ ษาให้มีการนำผลการทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาตไิ ปใช้ในการวางแผนการ พฒั นาการจดั การเรยี นการสอน 2.10 พัฒนาระบบการประเมนิ คณุ ภาพสถานศกึ ษาท่ีเนน้ สมรรถนะและผลลัพธ์ทต่ี วั ผู้เรียน 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศกึ ษาทุกช่วงวัย 3.1 พัฒนาระบบขอ้ มูลสารสนเทศของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล เพอื่ ใชเ้ ปน็ ฐานข้อมลู ในการส่งต่อไปยังสถานศึกษา ในระดบั ท่ีสงู ข้ึน โดยเฉพาะระดบั การศกึ ษาภาคบังคบั เพ่ือปอ้ งกนั เด็กตกหลน่ และเด็กออกกลางคนั 3.2 สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหเ้ ด็กปฐมวัยทีม่ ีอายุต้ังแต่ 3 ปีขน้ึ ไปทกุ คน เข้าส่รู ะบบการศึกษา เพ่อื รบั การพฒั นาอยา่ ง รอบดา้ น มีคุณภาพ ตามศกั ยภาพ ตามวยั และตอ่ เนือ่ งอย่างเป็นระบบ โดยบูรณาการร่วมงานกับทุกหน่วยงานที่ เกีย่ วข้อง 3.3 พฒั นาขอ้ มลู และทางเลือกท่ีหลากหลายใหก้ ับผู้เรียนกลมุ่ เป้าหมายพิเศษ และกล่มุ เปราะบาง รวมทง้ั กลุ่ม NEETs ในการเข้าถึงการศกึ ษา การเรียนรู้ และการฝกึ อาชีพ อย่างเท่าเทยี ม 3.4 พัฒนาระบบสนับสนนุ การจดั การศึกษาขน้ั พื้นฐานโดยครอบครัว (Home School) และการเรียนรทู้ บ่ี ้านเปน็ หลกั (Home–based Learning) 4. การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทักษะอาชพี และเพิม่ ขีดความสามารถในการแข่งขัน 4.1 พัฒนาหลกั สตู รอาชีวศกึ ษา และหลักสตู รวิชาชพี ระยะสน้ั แบบโมดูล (Modular System) มกี ารบรู ณาการ วิชาสามัญและวิชาชีพในชุดวิชาชีพเดยี วกนั เช่ือมโยงการจดั การอาชีวศึกษาท้งั ในระบบ นอกระบบและระบบทวิ ภาคี รวมทงั้ การจดั การเรยี นร้แู บบต่อเนือ่ ง (Block Course) เพื่อสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) รว่ มมือกับ สถานประกอบการในการจดั การอาชวี ศึกษาอยา่ งเขม้ ขน้ เพอ่ื การมีงานทำ 4.2 ขับเคล่อื นการผลิตและพัฒนากำลังคนตามกรอบคณุ วุฒิแห่งชาติ และยกระดับสมรรถนะกำลงั คนตามกรอบ คุณวุฒิอ้างองิ อาเซียน และมาตรฐานสากล รวมท้ังขับเคลื่อนความเป็นเลศิ ทางการอาชวี ศึกษา (Excellent Center) โดยความรว่ มมือกบั ภาคเอกชนและสถานประกอบการในการผลติ กำลงั คนท่ีตอบโจทย์การพัฒนา ประเทศ 4.3 พัฒนาสมรรถนะอาชพี ที่สอดคลอ้ งกบั ความถนัด ความสนใจ โดยการ Re-skill Up-skill และ New skill เพ่อื ใหท้ กุ กลมุ่ เปา้ หมายมกี ารศกึ ษาในระดับท่ีสูงขึน้ พร้อมท้งั สร้างชอ่ งทางอาชพี ในรปู แบบหลากหลายให้ ครอบคลุมผูเ้ รยี นทุกกลมุ่ เปา้ หมาย รวมท้ังผู้สงู อายุ โดยมีการบูรณาการความรว่ มมือระหว่างหน่วยงานท่ีเก่ยี วขอ้ ง 4.4 สง่ เสริมการพัฒนาแบบทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติดา้ นอาชวี ศกึ ษา (V-NET) ตามสมรรถนะท่ีจำเป็นใน การเขา้ สูอ่ าชีพ และการนำผลการทดสอบไปใชค้ ัดเลอื กเข้าทำงาน ศึกษาต่อ ขอรบั ประกาศนียบตั รมาตรฐาน สมรรถนะการใชด้ ิจิทลั (Digital Literacy) การขอรับวุฒบิ ัตรสมรรถนะภาษาอังกฤษ (English Competency)

4.5 จดั ตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาการจัดตง้ั ธุรกจิ (ศนู ย์ Start up) ภายใต้ศูนย์พฒั นาอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ และพฒั นาศนู ย์บม่ เพาะผปู้ ระกอบการอาชวี ศึกษา เพื่อการส่งเสริม และพฒั นาผู้ประกอบการด้านอาชีพทัง้ ผูเ้ รยี น อาชีวศึกษาและประชาชนทว่ั ไป โดยเชอื่ มโยงกับ กศน. และสถานประกอบการ ท้งั ภาครัฐและเอกชนท่สี อดคลอ้ ง กบั การประกอบอาชพี ในวถิ ีชีวติ รูปแบบใหม่ 4.6 เพิ่มบทบาทการอาชีวศึกษาในการสรา้ งและพัฒนาผู้ประกอบการและกำลงั แรงงานในภาคเกษตร โดยเฉพาะ กลุม่ เกษตรกรอัจฉริยะ (Smart Farmer) และกลุ่มยวุ เกษตรกรอจั ฉริยะ (Young Smart Farmer) ท่สี ามารถ รองรบั การประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีสมัยใหมไ่ ด้ 4.7 ส่งเสริม และสนับสนุนการผลติ และพัฒนากำลังคนทกุ ชว่ งวัยเพอ่ื การมีงานทำ โดยบูรณาการความร่วมมอื ใน การจัดการศึกษารว่ มกับหนว่ ยงาน องคก์ รทง้ั ภาครัฐ เอกชน ชุมชน องคก์ รปกครองส่วนท้องถน่ิ และสถาบนั สังคม อื่น 4.8 พฒั นาหลกั สูตรอาชีพสำหรับกลมุ่ เปา้ หมายผู้อยนู่ อกระบบโรงเรยี นและประชาชนทสี่ อดคลอ้ งมาตรฐานอาชพี เพ่ือการเข้าส่กู ารรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวฒุ ิวชิ าชพี ตามกรอบคณุ วฒุ ิแหง่ ชาติ รวมทง้ั สามารถนำผลการ เรียนรแู้ ละมวลประสบการณ์เทียบโอนเขา้ สูก่ ารสะสมหนว่ ยการเรยี นรู้ (Credit Bank) ได้ 5. การส่งเสรมิ สนับสนนุ วิชาชพี ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา และบคุ ลากรสังกดั กระทรวงศึกษาธิการ 5.1 ส่งเสริมสนบั สนนุ การดำเนนิ การตามหลกั เกณฑก์ ารประเมนิ วิทยฐานะแนวใหม่ Performance Appraisal (PA) โดยใช้ระบบการประเมนิ ตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ระบบ Digital Performance Appraisal (DPA) 5.2 สง่ เสริมสนับสนุนการดำเนนิ การ พัฒนาสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยดี จิ ิทัลตามกรอบระดบั สมรรถนะดจิ ิทลั (Digital Competency) สำหรับครแู ละบุคลากรทางการศึกษาระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน และระดับอาชวี ศึกษา 5.3 พฒั นาครูให้มีความพรอ้ มด้านวชิ าการและทักษะการจดั การเรียนรู้ การใชเ้ ทคโนโลยแี ละนวัตกรรมผา่ น แพลตฟอร์มออนไลนต์ า่ ง ๆ รวมทัง้ ให้เป็นผวู้ างแผนเส้นทางการเรยี นรู้ การประกอบอาชีพ และการดำเนินชีวติ ของผู้เรียนไดต้ ามความสนใจและความถนัดของแตล่ ะบุคคล 5.4 พัฒนาขีดความสามารถของข้าราชการพลเรอื นในสงั กดั กระทรวงศึกษาธิการ ให้มีสมรรถนะทส่ี อดคลอ้ งและ เหมาะสมกบั การเปลี่ยนแปลงของสังคมและการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคต 5.5 เรง่ รดั การดำเนินการแก้ไขปัญหาหน้ีสินครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ควบคู่กับการให้ความร้ดู า้ นการ วางแผนและการสรา้ งวินัยดา้ นการเงนิ และการออม 6. การพัฒนาระบบราชการ และการบริการภาครฐั ยุคดิจิทัล

6.1 ขับเคลอื่ นการพฒั นาระบบราชการ 4.0 ดว้ ยนวตั กรรม และการนำเทคโนโลยดี จิ ิทัล มาเปน็ กลไกหลกั ในการ ดำเนนิ งาน (Digitalize Process) การเชอ่ื มโยงและแบง่ ปันข้อมูล (Sharing Data) การสง่ เสรมิ ความร่วมมือ บูรณา การกับภาคสว่ นตา่ ง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอก 6.2 ปรบั ปรงุ ประสิทธิภาพของเครือขา่ ยเทคโนโลยีสารสนเทศให้สามารถใช้งานเครือขา่ ยส่อื สารข้อมูลเชอื่ มโยง หนว่ ยงานภาครัฐไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ เพอ่ื รองรบั ระบบราชการ 4.0 สามารถตอบสนองความต้องการของ ประชาชนได้ในทุกเวลา ทุกสถานท่ี ทุกอปุ กรณแ์ ละทกุ ชอ่ งทาง 6.3 ปรับปรุงระบบการจดั สรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา โดยยดึ หลักความจำเป็นและใชพ้ นื้ ทเี่ ป็น ฐาน ทีม่ ่งุ เนน้ การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นเปน็ สำคญั 6.4 นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในระบบการคัดเลือกขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในตำแหน่งและสายงาน ตา่ ง ๆ 6.5 สง่ เสรมิ สนบั สนุนการดำเนินงานของสว่ นราชการให้เปน็ ไปตามกลไกการประเมนิ คุณธรรมและความโปรง่ ใสใน การดำเนนิ งานของหน่วยงานภาครัฐ 7. การขบั เคลือ่ นกฎหมายการศึกษาและแผนการศกึ ษาแห่งชาติ เรง่ รัดการดำเนนิ การจดั ทำกฎหมายลำดบั รองและแผนการศึกษาแหง่ ชาตเิ พ่ือรองรับพระราชบัญญตั กิ ารศึกษา แหง่ ชาตคิ วบค่กู ับการสร้างการรบั รใู้ ห้กับประชาชนได้รับทราบอยา่ งท่วั ถงึ แนวทางการขบั เคล่ือนนโยบายสู่การปฏิบัติ 1. ใหส้ ่วนราชการ หน่วยงานในสงั กัดกระทรวงศกึ ษาธิการ นำนโยบายและจดุ เน้นของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ข้างต้น เปน็ กรอบแนวทางในการจัดการศกึ ษา โดยดำเนนิ การจัดทำ แผนและงบประมาณรายจา่ ยประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2. ใหม้ ีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขบั เคลือ่ นนโยบายการจดั การศึกษาของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร สู่การปฏิบตั ิระดบั พ้ืนท่ี ทำหน้าท่ตี รวจราชการ ติดตาม ประเมนิ ผลในระดบั นโยบาย และจดั ทำรายงานเสนอต่อรฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบและ ประเมินผลการจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทราบตามลำดับ 3. กรณีมปี ัญหาในเชงิ พื้นท่ีหรือข้อขัดข้องในการปฏิบตั งิ าน ใหศ้ ึกษา วเิ คราะห์ข้อมูลและดำเนนิ การแก้ไข ปัญหาในระดบั พ้นื ท่กี อ่ น โดยใชภ้ าคีเครือข่ายในการแกไ้ ขขอ้ ขัดข้อง พร้อมท้งั รายงานต่อคณะกรรมการ ติดตามฯ ตามขอ้ 2 ปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ และรัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร ตามลำดับ 4. สำหรบั ภารกจิ ของสว่ นราชการหลักและหน่วยงานที่ปฏบิ ตั ใิ นลกั ษณะงานในเชิงหนา้ ที่ (Function) งานใน เชงิ ยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชงิ พื้นที่ (Area) ซ่งึ ได้ดำเนินการอย่กู อ่ นแลว้ หากมคี วาม สอดคลอ้ งกับหลกั การนโยบายและจุดเนน้ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 ขา้ งตน้ ใหถ้ ือเป็นหน้าท่ีของส่วนราชการหลกั และหนว่ ยงานท่เี กีย่ วขอ้ งต้องเรง่ รดั กำกบั ติดตาม ตรวจสอบให้การดำเนินการเกิดผลสำเร็จ และมปี ระสิทธิภาพอย่างเป็นรูปธรรม

ทง้ั น้ี ตง้ั แตบ่ ัดน้ีเปน็ ตน้ ไป ประกาศ ณ วันที่ 29 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 นางสาวตรนี ชุ เทียนทอง รัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ตอนท่ี 3 วเิ คราะหข์ อ้ มลู (SWOT)

ตอนที่ 3 วิเคราะหข์ อ้ มลู กศน.ตำบลบ้านใต้ ใช้การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) ในการกำหนดจุด แขง็ และจุดอ่อนจากสภาพแวดลอ้ มภายในพ้ืนท่ีรบั ผิดชอบ รวมทงั้ โอกาสและอปุ สรรคจากสภาพแวดลอ้ มภายนอก อันเป็นปัจจัยตอ่ การจัดการศึกษาของ กศน.ตำบลบา้ นใต้ เพ่อื นำผลไปใชใ้ นการกำหนดทิศทางการดำเนินงานของ กศน.ตำบล ซง่ึ ได้ผลการประเมินสถานการณด์ งั น้ี 3.1 วิเคราะห์ข้อมูลสภาพแวดลอ้ มชุมชนระดบั ตำบล (SWOT Analysis) 3.2 สรุปสภาพปญั หาความตอ้ งการ สาเหตุ และแนวทางแก้ไข/พัฒนาระดบั ตำบล 3.1 วิเคราะห์ข้อมูลสภาพแวดลอ้ มชุมชนระดับตำบล (SWOT Analysis) การวิเคราะห์หาจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และอุปสรรคของ กศน.ตำบล โดยใช้วิธีการวิเคราะห์ SWOT Analysis ในการตรวจสอบเพื่อหาวิธีการที่จะทำงานให้ไปสู่ความสำเร็จ ตามเป้าหมายที่วางไว้ ตลอดจนหา แนวทางในการควบคุมจุดอ่อน ไมใ่ หเ้ กิดข้นึ หรอื เกิดข้นึ น้อยท่สี ุด ซึ่งจะช่วยให้สถานศึกษามที ิศทางในการทำงาน และมีความมน่ั ใจมากข้ึน โดยแบ่งออกเป็น ปัจจยั ภายในและปัจจัยภายนอก SWOT เปน็ อกั ษรยอ่ มาจากคำศพั ท์ ดังน้ี S = Strengths หมายถึง จุดแขง็ ผลจากปจั จยั ภายใน W = Weaknesses หมายถึง จุดอ่อน ผลจากปัจจยั ภายใน O = Opportunities หมายถงึ โอกาสที่จะชว่ ยใหง้ านประสบความสำเร็จผลจากปัจจัย ภายนอก T = Threats หมายถึง อปุ สรรคหรือภยั คุกคาม ผลจากปจั จยั ภายนอก กศน.ตำบลบา้ นใต้ ได้ดำเนนิ การวิเคราะห์ศักยภาพเพ่อื เป็นแนวทางท่ีเหมาะสมในการดำเนินงาน โดยสรุปได้ดงั นี้

3.1.1 การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายใน บุคลากร(Man) จดุ แขง็ จดุ ออ่ น - บุคลากรมีความพร้อม กระตือรือร้นมุ่งมั่นและตั้งใจใน - ขาดแคลนบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถเฉพาะ การทำงาน มใี บประกอบวิชาชีพ ทางในการจัดการเรียนร้บู างวชิ า - บคุ ลากรมีความสามัคคีให้ความร่วมมอื ในการทำงาน - โอกาสก้าวหน้าในตำแหน่งหน้าที่การงานมีน้อยทำ - บคุ ลากรมคี วามสามารถในการทำงานในแตล่ ะดา้ น ให้ขาดแรงจูงใจในการทำงาน บางครั้งก็เกิดความ - บคุ ลากรแตล่ ะคนสามารถรับผิดชอบงานหลายดา้ น ท้อแท้ได้ - บุคลากรมีความรับผิดชอบในการทำงาน เรียนรู้และ พฒั นาการทำงานอยู่เสมอสามารถทำงานรว่ มกับเครือข่าย ไดด้ ี การเงิน(Money) จดุ แขง็ จดุ อ่อน - การใช้เงิน การเบิกจ่ายเงินทำได้ตรงตามเวลาที่กำหนด - งบประมาณในการดำเนนิ งานมจี ำนวนจำกดั และถูกตอ้ ง - มีงบประมาณในการจัดกิจกรรมโครงการตา่ งๆ - งบประมาณแยกเป็นสดั สว่ นเข้าใจงา่ ย วางแผนการ ทำงานได้ดี

วสั ดุและอปุ กรณ์(Material) จดุ แข็ง จดุ อ่อน - วสั ดุ อุปกรณ์ เคร่ืองใชส้ ำนกั งานมีหลากหลายชนดิ - วัสดุอุปกรณ์บางครั้งมีมาน้อยไม่เพียงพอต่อความ - การใช้วัสดุ และอุปกรณ์ไดม้ าอย่างประหยัดและคุ้มคา่ ตอ้ งการใช้ มากท่ีสดุ - งบในการซ้อื อปุ กรณ์ วัสดสุ ำนกั งานมีนอ้ ย การบรหิ ารจัดการ(Management) จุดแข็ง จุดออ่ น - ผู้บรหิ ารมีความมุ่งม่ัน ท่มุ เท เสียสละในการทำงาน - นโยบายเร่งด่วน บางครั้งเวลาน้อยวางแผนไม่ทัน - มกี ารบริหารจัดการงานอย่างมคี ณุ ภาพ งานบางอย่างออกมาได้ไมด่ ี - ผู้บริหารและบุคลากรมีส่วนร่วมในการร่วมคิดร่วมทำ กจิ กรรมต่างๆ - ระบบการเสนองานเป็นไปอย่างมรี ะบบ คอื หัวหน้างาน หวั หนา้ กลมุ่ ช่วยให้งานผิดพลาดน้อยลง - มีการจัดทำแผนปฏิบัติงาน และบริหารจัดการไปตาม แผนท่วี างไว้

3.1.2 การวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ด้านสงั คมและวฒั นธรรม (Socio-Cultural) โอกาส อุปสรรค - คนในชุมชนจะมีวัฒนธรรมและความเป็นอยู่คล้ายคลึง - ลกั ษณะของบุคคลในชมุ ชนเมอื งจะต่างคนต่างอยู่ไม่ กัน ไมม่ ีความแตกแยกทางวัฒนธรรมและชนชน้ั ยุง่ เกย่ี วกัน - การมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมท้องถิ่น การอนุรักษ์ วัฒนธรรมพนื้ เมอื งของชมุ ชน - มีการอนุรักษ์ส่งเสริมศิลปวัฒนธรรมพื้นบ้านสืบสาน ศิลปะ วัฒนธรรมและประเพณีอันดีงานร่วมกับเครือข่าย ตา่ งๆของชุมชน - ทุกคนมสี ิทธเิ สรภี าพ ในการแสดงออกในสง่ิ ทดี่ งี าม - ประชาชนในชมุ ชนท้องถิ่นยังคงดำรงรักษา ขนบธรรมเนียมประเพณีสำคญั ทางศาสนาไว้ ดา้ นเทคโนโลยี (Technology) โอกาส อปุ สรรค - มีการให้บริการด้านอินเทอร์เน็ตมีมากเพียงพอกับการ - ความปลอดภัยในการใช้เทคโนโลยีของประชาชน ให้บริการ - ประชาชนมโี อกาสในการใช้เทคโนโลยไี ด้แพรห่ ลาย

ด้านเศรษฐกจิ (Economics) โอกาส อปุ สรรค - มีการส่งเสริมการพัฒนาอาชีพที่ถนดั และส่งเสรมิ อาชพี - ประชาชนในชุมชนมีรายไดห้ ลกั เพยี งพอต่อการเลย้ี ง ใหม้ ีการพฒั นาอยา่ งต่อเนื่อง ชีพความสนใจในการเรียนรู้กิจกรรมอาชีพเสริมเลยมี - ประชาชนมคี วามร้ใู นด้านอาชพี และสามารถพัฒนา น้อย อาชีพให้เจรญิ ก้าวหน้า - สนิ คา้ ราคาแพง - กศน.ร่วมกับภาคีเครือข่าย ในการพัฒนาอาชีพให้กับ ชมุ ชน 3.2 สรุปสภาพปญั หาความต้องการ สาเหตุ และแนวทางแก้ไข/พัฒนาระดับตำบล ตามท่ี กศน.ตำบลบา้ นใต้ ใช้การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT) ในการกำหนดจดุ แขง็ และ จดุ ออ่ นจากสภาพแวดลอ้ มภายในพ้ืนที่รับผิดชอบรวมท้ังโอกาสและอุปสรรคจากสภาพแวดล้อมภายนอก อันเป็น ปัจจัยต่อการจัดการศกึ ษาของ กศน.ตำบลบ้านใต้ ได้ขอ้ สรุปสภาพปญั หาความตอ้ งการ สาเหตุ และแนวทางแกไ้ ข/ พัฒนาระดับตำบล เพื่อนำผลไปใช้ในการกำหนดทิศทางการดำเนินงานของ กศน.ตำบล ซึ่งได้ผลการประเมิน สถานการณ์สรปุ ปญั หาดงั นี้ ท่ี สรุปสภาพปัญหาความตอ้ งการ สาเหตุ แนวทางแก้ไข/พัฒนาระดับตำบล 1. 1.1 ขาดแคลนบุคลากรทม่ี ีความรู้ความสามารถเฉพาะทางในการ 1.1 ด้านการจัดกิจกรรมการเรียน จดั การเรยี นรู้บางวิชา ของนักศึกษา กศน.ซึ่งได้พบ 1.2 โอกาสก้าวหน้าในตำแหน่งหน้าที่การงานมีน้อยทำให้ขาด ปัญหาว่า ครู ขาดความรู้ แรงจงู ใจในการทำงาน บางครง้ั ก็เกดิ ความทอ้ แทไ้ ด้ ความสามารถในการจัดการ เรียนการสอนในบางวชิ า ทา 1.3 งบประมาณในการดำเนนิ งานมีจำนวนจำกัด งกศน.ตำบลบ้านได้ ดำเนนิ การ จัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนเพื่อแกป้ ัญหาดังกล่าวใน แต่ละภาคเรียนซึ่งได้ใช้ครูใน ระบบมาเป็นวิทยากรในการจดั กิจกรรมซึ่ง ครูที่ได้มาเป็น

วทิ ยากรจบตามสายสาขาวิชาที่ นักศึกษาได้ลงทะเบียนในเทอม น้ันๆ 1.2 เมื่อได้มีโอกาสมาทำงานใน ตำแหน่งครู กศน.ตำบลแล้วเมอื่ สำนักงาน กศน.กศน.เปิดรับ สมัครข้าราชการก็จะไปสอบ เพ่อื ความกา้ วหน้าในหน้าที่การ งาน 1.3 ในการปฏิบัติงาน กศน.ในแต่ ละไตรมาส งบประมาณที่ไดม้ า ดำเนินงานมักจะไม่เท่ากันแต่ เนื่องดว้ ยงานตอ่ เนื่องไดป้ ระชุม วางแผนการทำงานจึงพบ ปัญหาเพียงน้อยนิดในการ ทำงานมีการรวมกลุม่ ในการจดั กจิ กรรมจึงแก้ปัญหาดังกล่าวได้ ที่ สรปุ สภาพปญั หาความตอ้ งการ สาเหตุ แนวทางแกไ้ ข/พัฒนาระดับตำบล 1. 1.4 วัสดอุ ปุ กรณ์บางครัง้ มีมาน้อยไม่เพียงพอต่อความตอ้ งการใช้ 1.4 ในการจัดกิจกรรมแต่ละครั้งไม่ งบในการซ้ือ อปุ กรณ์ วสั ดุสำนกั งานมนี ้อย ว่าจะเป็นการศึกษาขั้นพื้นฐาน หรือการศึกษาต่อเนื่อง 1.5 นโยบายเร่งด่วน บางครั้งเวลาน้อยวางแผนไม่ทันงาน งบประมาณที่ได้มาจะมีน้อย แ ล ะ แ ล ะ แ ต ่ ล ะ ค ร ั ้ ง ก ็ จ ะ ใ ช้ บางอย่างออกมาได้ไมด่ ี งบประมาณให้คุ้มค่าและ 1.6 ลักษณะของบุคคลในชุมชนเมืองจะต่างคนต่างอยู่ไมย่ ุ่งเกี่ยว ประหยดั ที่สุด กนั 1.5 ด้วยนโยบายเร่งด่วน บางครั้ง 1.7 ประชาชนในชมุ ชนมรี ายได้หลักเพียงพอตอ่ การเลีย้ งชีพความ เวลาน้อยวางแผนไม่ทันงาน สนใจในการเรยี นรู้กิจกรรมอาชีพเสริมเลยมีน้อย บ า ง อ ย ่ า ง อ อ ก ม า ไ ด้ ไ ม ่ ดี วางแผนแบ่งงานใน บุคลากร ข อ ง ต ำ บ ล ใ ห ้ ช ่ ว ย กั น ดำเนนิ งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายให้ บรรลุตามวัตถปุ ระสงค์

ที่ สรุปสภาพปัญหาความต้องการ สาเหตุ 1.6 ลักษณะของบุคคลในชุมชน 1. 1.8 ในการเรยี นรูก้ จิ กรรมอาชพี เสริมเลยมนี ้อย เมืองจะต่างคนต่างอยู่ไม่ยุ่ง เก่ยี วกัน การดำเนินงานต้องขอ 1.9 สินค้าราคาแพง ความช่วยเหลือ ความร่วมมือ จากผู้นำชมุ ชนใหร้ วมประชาชน ให้เพราะชุมชนแต่ละชุมชนจะ แยกกันอยูเ่ ป็นอย่างชัดเจน 1.7 เมื่อต้องจัดกิจกรรมให้กับคนใน ชุมชนแต่เน่ืองดว้ ยประชาชนใน ชุมชนมีรายได้หลักเพียงพอต่อ การเลี้ยงชีพความสนใจในการ เรยี นรูก้ ิจกรรมอาชพี เสริมเลยมี น้อย ดังนั้นจึงแก้ปัญหาด้วย การจัดกิจกรรมใหต้ รงกับความ ต้องการ ประชาชนจึงจะให้ ความร่วมมือและสนใจ มีการ ประชุมวางแผนการจัดกิจกรรม ทุกไตรมาส ผ่านผู้นำชมุ ชน แนวทางแกไ้ ข/พัฒนาระดับตำบล 1.8 ประชาชนในชุมชนเมืองส่วน ใหญ่มีงานทำกันอยู่แล้วดังน้ัน การเรียนรู้กิจกรรมอาชีพเสริม เลยมีน ้อ ย มี ก าร ปร ะ ชุม ประสานงานผ่านผูน้ ำชุมชนว่า ประชาชนต้องการอะไรและคน ไหนที่ว่างงาน ก็ให้เสนอความ ต ้ อ ง ก า ร ผ ่ า น ผู้ น ำ ช ุ ม ช น ม า กศน.ก็จะดำเนินการลงไปจัด กิจกรรมให้ตรงกับความ ต้องการ 1.9 ปัญหาราคาสินค้ามีราคาแพง ก ศ น . ก ็ จ ะ ช ่ ว ย ส ่ ง เ ส ริ ม สนับสนุนด้านการศึกษา

ต่อเนื่องเพื่อตอบโจทย์ปัญหา สินค้าราคาแพงให้คนในชุมชน พึ่งพาตนเองได้ โดยการจัด กิจกรรม เกี่ยวกับเศรษฐกิจ พอเพยี ง

ตอนที่ 4 งบประมาณ 13,281 รายละเอยี ดแผนปฏบิ ัตกิ าร กศน.ตำบลบา้ นใต้ 4,950 115 4.1 ตารางบญั ชแี ผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม 400 400 ลำดบั ที่ ชือ่ โครงการ 2,250 1. การศกึ ษาศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน (กลุ่มสนใจ 3-30 ชม.) 21,396 2. การศึกษาศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชน(อาชีพระยะสน้ั 31 ชม.ขน้ึ ไป) 3. การศึกษาเพอ่ื พฒั นาทักษะชวี ิต 4. การศึกษาเพือ่ พัฒนาสงั คมและชุมชน 5. การเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน รวม รวม .................6...................... โครงการ งบประมาณทั้งสิ้น .................... 21,396..................... บาท งบดำเนินงาน ........................... 21,396...................... บาท งบรายจา่ ยอ่นื ...........................-................................. บาท งบอดุ หนนุ .................................-................................. บาท

4.2 โครงการตามแผนการจัดสรรงบประมาณ โครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน กลุ่มสนใจ 1. ช่ือโครงการ วิชาการทำ ช.ชา้ งทำมือ 2. วเิ คราะห์ยทุ ธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2561 – 2580 ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั สำนักงาน กศน. ประเดน็ ยุทธศาสตรช์ าติ พฒั นาเศรษฐกจิ บนพืน้ ฐานผู้ประกอบการยุคใหม่ ประเดน็ ท่ีเก่ยี วข้องกบั สำนักงาน กศน. สร้างผูป้ ระกอบการอัจฉริยะ สรา้ งผปู้ ระกอบการ “ผลิตเกง่ ขายเกง่ ” หรอื “ซอื้ เปน็ ขายเป็น” บรกิ ารเป็นเลิศ ภารกิจทจ่ี ะดำเนนิ การของสำนักงาน กศน. พัฒนาหลักสูตรอาชีพเพื่อสร้างอาชีพในรูปแบบครบวงจร ตั้งแต่ผลิตการผลิต แปรรูป จัดจำหน่าย การตลาด และการดำเนนิ ธุรกิจ เป้าหมายการดำเนินการ ประชาชนผู้ผ่านการอบรมอาชีพสามารถนำความรู้ไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั และพัฒนาตนเองได้ ประเด็นยุทธศาสตรช์ าติ การพัฒนาศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชวี ติ ประเดน็ ท่ีเกี่ยวข้องกบั สำนกั งาน กศน. ชว่ งวัยแรงงาน ภารกิจทีจ่ ะดำเนนิ การของสำนักงาน กศน. จดั การศึกษาอาชพี เพ่อื การมงี านทำทสี่ อดคลอ้ งกับศักยภาพของชุมชน และความตอ้ งการของตลาด ให้ประชาชนสามารถนำไปประกอบอาชีพได้จรงิ เป้าหมายการดำเนินการ ประชาชนทุกช่วงวัยมที กั ษะความรู้ ความสามารถ และพัฒนาคุณภาพชวี ิตได้ตามศกั ยภาพ ประเดน็ ยุทธศาสตร์ชาติ การกระจายศนู ย์กลางความเจริญทางเศรษฐกิจสงั คม และเทคโนโลยี ประเดน็ ท่ีเกยี่ วข้องกบั สำนกั งาน กศน. การพัฒนากำลงั แรงงานในพื้นที่ ภารกจิ ที่จะดำเนินการของสำนกั งาน กศน. จัดการศึกษาอาชีพระยะสั้น เพื่อการมีงานทำที่สอดคล้องกับศักยภาพของชุมชนและความต้องการ ของตลาด ให้ประชาชนสามารถนำไปประกอบอาชีพได้จรงิ เป้าหมายการดำเนินการ ประชาชนเหน็ ชอ่ งทางในการประกอบอาชพี เพอ่ื ใหป้ ระชาชนมีอาชีพ มรี ายได้ นโยบายจดุ เน้นการดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน.ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 2. สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาและการเรยี นรูต้ ลอดชีวติ สำหรบั ประชาชนท่ีเหมาะสมกับทกุ ช่วงวัย 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงามทำ ในรูปแบบ Re-Skill & Up-Skill และการ สรา้ งนวัตกรรมและผลิตภัณฑ์ทมี่ ีคุณภาพมคี วามหลากหลาย ทนั สมัย และตอบสนองความต้องการของประชาชน ผู้รับบรกิ าร และสามารถออกใบรบั รองความร้คู วามสามารถเพอ่ื นำไปใชใ้ นการพฒั นาอาชีพได้

2.3 ส่งเสริมการเรียนการสอนทีเ่ หมาะสมสำหรับผู้ท่ีเขา้ สูส่ ังคมสูงวัย อาทิ การฝึกอบรมอาชีพที เหมาะสมรองรับสงั คมสงู วัย หลกั สูตรการพฒั นาคณุ ภาพชีวิตและส่งเสริมสมรรถนะผ้สู งู วัย และหลกั สูตรการดูแลผู้ สงู วัย โดยเน้นการมีส่วนร่วมกบั ภาคีเครอื ขา่ ยทกุ ภาคส่วนในการเตรียมความพร้อมเขา้ สสู่ ังคมสูงวัย 3. หลักการและเหตุผล จากสถานการณการแพรระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19) เมื่อเดือนธันวาคม 2562 สงผล กระทบตอระบบการจัดการเรียนการสอนของไทยในทุกระดบั ช้ัน ซ่งึ รฐั บาลและกระทรวงศึกษาธิการ ไดออกประกาศและมมี าตรการเฝาระวงั เพอื่ ปองกันการแพรกระจายของเช้อื ไวรัสดังกลาว อาทิ กำหนดใหมีการเว นระยะหางทางสังคม (Social Distancing) หามการใชอาคารสถานที่ของโรงเรียนและสถาบันการศึกษาทุก ประเภท เพื่อจัดการเรียนการสอน การสอบ ฝกอบรม หรือการทำกิจกรรมใด ๆ ที่มีผูเขา รวมเปนจำนวนมาก การปดสถานศกึ ษาดวยเหตุพิเศษ การกำหนดใหใชวิธีการจัดการเรยี นการสอนรูปแบบใหม อาทิ การจดั การเรียนรู แบบออนไลน การจดั การเรยี นรูผานระบบการออกอากาศทางโทรทัศน วิทยุ และโซเซยี ลมีเดยี ตาง ๆ รวมถึงการ สื่อสารแบบทางไกลหรือดวยวิธีอิเล็กทรอนิกส ในสวนของสำนักงาน กศน. ไดมีการพัฒนา ปรับรูปแบบ กระบวนการ และวิธกี ารดำเนินงานในภารกิจตอเน่ืองตาง ๆ ในสถานการณการใชชีวิตประจำวัน และการจัดการ เรียนรูเพ่อื รองรับการชีวิตแบบปกตวิ ิถีใหม (New Normal) ซึง่ กิจกรรมการเรียนรูตาง ๆ ไดใหความสำคัญกับการ ดำเนนิ งานตามมาตรการการปองกันการแพรระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19) อาทิ การจดั กจิ กรรม การเรียนรูทุกประเภท หากมีความจำเปนตองมาพบกลุม หรืออบรมสัมมนา ทางสถานศึกษาตองมีมาตรการปอง กนั ท่ีเขมงวด มเี จลแอลกอฮอลลางมือ ผูรับบรกิ ารตองใสหนากากอนามยั หรือหนากากผา ตองมกี ารเวนระยะหาง ระหวางบุคคล เนนการใชสื่อดจิ ิทัลและเทคโนโลยีออนไลนในการจัดการเรียนการสอนการจัดการศึกษาอาชีพใน ปัจจุบันมีความสำคัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศให้มีความรูค้ วามสามารถและทักษะใน การประกอบอาชีพ เป็นการแก้ปัญหาการวา่ งงาน และส่งเสริมความเข้มแข็งให้แก่เศรษฐกิจชุมชน โดยสำนักงาน กศน. ไดก้ ำหนดหลกั การในการจัดทำแผนพฒั นาการศึกษาอาชพี เพื่อการมีงานทำไว้ว่า ต้องเปน็ การดำเนินงานท่ีมี ความยืดหยุ่นด้านหลักสูตร การจัดกระบวนการเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผลใน 5 กลุ่มอาชพี ไดแ้ ก่ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม เศรษฐกิจสร้างสรรค์ รวมถึงกลุ่มจัดการและบริการ โดยเน้นการบูรณาการให้ สอดคลอ้ งกับศกั ยภาพด้านต่าง ๆ โดยม่งุ พัฒนาคนไทยให้ไดร้ ับการศกึ ษาเพื่อพฒั นาอาชีพและการมีงานทำอย่างมี คณุ ภาพ ทว่ั ถงึ และเท่าเทยี มกัน สามารถสร้างรายไดท้ ่มี ่งั คง กศน.ตำบลบา้ นใต้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมืองกาญจนบรุ ีจึง นำนโยบายไปสกู่ ารปฏิบตั ิ ในการจดั หาความรูใ้ ห้กบั ประชาชนเพ่ือสามารถนำไปประกอบอาชีพ ใหก้ ับประชาชนใน พนื้ ที่ ชมุ ชนตำบลบ้านใต้ จึงไดจ้ ดั กจิ กรรมกลมุ่ สนใจ วชิ าการทำ ช.ชา้ งทำมือ ณ ศาลา 60 พรรษามหาราช ตำบล บ้านเหนือ อำเภอเมืองกาญจนบุรี จังหวัดกาญจนบุรี ให้กับกลุ่มเป้าหมายได้ฝึกทักษะความรู้ และสามารถนำไป ประกอบอาชพี หรอื เปน็ รายไดเ้ สรมิ 4. วตั ถปุ ระสงค์ 4.1 เพื่อสง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นมคี วามรูค้ วามเขา้ ใจเก่ียวกับการทำ ช.ช้างทำมอื

4.2 โครงการสามารถนำความรทู้ ่ไี ด้รับไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั และสามารถสร้างรายได้เสริมให้กับ ตนเองและครอบครัว 5. เป้าหมาย 5.1 เชิงปริมาณ - ประชาชนทว่ั ไป จำนวน 7 คน 5.2 เชิงคุณภาพ - กลุ่มเป้าหมายมีความรู้และทักษะ มองเห็นช่องทางในการประกอบอาชีพ เกดิ กระบวนการเรยี นรู้ มกี ารรวมกลมุ่ เพอ่ื การฝึกอาชพี มีการบริหารจดั การกลมุ่ ทดี่ ี สามารถพัฒนาผลิตภัณฑ์ของ กลุ่มได้ 6. วธิ กี ารดำเนินงาน กจิ กรรมหลกั วัตถุประสงค์ กลุม่ เปา้ หมาย เป้าหมาย พื้นที่ ระยะเวลา งบประมาณ ดำเนินการ 1. สำรวจและ - เพือ่ วิเคราะหข์ อ้ มูล ประชาชนท่วั ไป 7 คน กศน.ตำบล ธันวาคม 1,600 วเิ คราะหข์ ้อมลู ความต้องการของ 2565 บาท ความต้องการของ กลุม่ เปา้ หมาย ครู กศน. บ้านใต้ กลุ่มเปา้ หมาย ตำบล ธนั วาคม 2. จดั ทำโครงการ - เพื่อเสนอขอ ครู กศน. 1 คน กศน.ตำบล 2565 เพ่ือเสนอขออนุมัติ 7 คน บา้ นใต้ งบประมาณ ตำบล 21 3. โครงการกลุ่ม 7 คน ศาลา 60 ธันวาคม สนใจ วิชาการทำ 1 คน พรรษามหาราช 2565 ช.ช้างทำมือ ครู กศน. หลักสูตร 3 ชวั่ โมง - เพือ่ จัดกิจกรรมการ ประชาชนทั่วไป ตำบล ศาลา 60 21 4.นิเทศติดตาม 1 คน พรรษามหาราช ธันวาคม เรียนรู้ตามโครงการที่ 2565 5.สรปุ /รายงานผล กศน.ตำบล นำเสนอ บ้านใต้ 22 ธันวาคม - เพ่ือทราบ ประชาชนทัว่ ไป 2565 ความกา้ วหนา้ และ ปัญหา/อุปสรรคใน ครู กศน. การดำเนินงาน ตำบล 1 คน - เพื่อรายงานใหผ้ ู้ที่ เก่ยี วข้องทราบ 7. ระยะเวลา วนั ที่ 21 เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2565 8. วงเงนิ งบประมาณทงั้ โครงการ

โดยขอใช้เงินงบประมาณ แผนงาน : ยุทธศาสตร์เพื่อสนับสนุนด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนงบรายจ่ายอื่น จำนวน 1,600 บาท (หน่ึงพันหกร้อยบาทถว้ น) เพ่อื เปน็ คา่ ใช้จ่ายดงั น้ี - คา่ ตอบแทนวิทยากร (200 บาท × 3 ชม.) เปน็ เงนิ 600.- บาท - ค่าวัสดุ เปน็ เงนิ 1,000.- บาท รวมเป็นเงนิ 1,600.- บาท * หมายเหตุ ขอถัวเฉล่ยี จ่ายทุกรายการทีจ่ ำเป็นและจา่ ยจริง 9. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กจิ กรรมหลกั ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 1. โครงการกล่มุ สนใจ (ต.ค. – ธ.ค.65) (ม.ค. – มี.ค. 66) (เม.ย. – ม.ิ ย. 66) (ก.ค. – ก.ย. 66) วชิ าการทำ ช.ช้างทำมอื หลกั สตู ร 3 ชวั่ โมง 1,600 - -- 10. ผู้รับผดิ ชอบโครงการ พรานเจรญิ ครู กศน. ตำบลบา้ นใต้ 10.1 นางสาวรกั ษส์ ุดา หนขู าว ครูอาสาสมัครฯ 10.2 นางภทั รานษิ ฐ์ เขม้ แขง็ ครู ศรช. 10.3 นางสาวสุวิมล 11. เครอื ขา่ ย 11.1 ผู้นำชุมชนตำบลบ้านใต้ 11.2 กลุม่ สตรี,อสม.ตำบลบ้านใต้ 11.3 เทศบาลเมืองกาญจนบุรี 12. โครงการทเี่ ก่ียวขอ้ ง 12.1 โครงการจัดการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน 12.2 โครงการสง่ เสริมการจัดการศกึ ษาเพือ่ แกป้ ัญหาความยากจน 12.3 โครงการสง่ เสริมศูนยก์ ารเรยี นชุมชนเปน็ ศูนยก์ ลางการเรียนรู้ตลอดชีวติ

13.ผลทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั 13.1 ผู้เรยี นไดร้ บั ความรู้ในการฝกึ ทักษะวิชาการทำ ช.ช้างทำมือ 13.2 ผู้เรียนได้นำความรู้และทักษะฝีมือที่ได้รับมา สร้างรายได้ให้กับตนเองและครอบครัวตลอดจน สามารถปรับทัศนคติในการใชช้ วี ิตประจำวันตามแนวทางปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 14.ดชั นีชว้ี ัดผลสำเร็จของโครงการ 14.1 ตัวชี้วดั ผลลัพธ์ (Outputs) ผู้เข้าร่วมโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปสร้างราย ได้ให้แก่ตนเอง ครอบครวั 14.2 ตวั ชว้ี ดั ผลลัพธ์ (Outcome) ผ้เู ข้าร่วมโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนทุกคน มคี วามร้คู วามสามารถและมีความพึงพอใจในการจัด โครงการของ กศน.ตำบลบา้ นใต้ 15.การติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน 15.1 การสอบถามการมสี ่วนรว่ มของโครงการโดยใช้แบบประเมนิ ความพึงพอใจ 15.2 เอกสารรายงานผลตามแบบประเมนิ โครงการของผรู้ บั ผดิ ชอบ

โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน กลุ่มสนใจ 1. ช่อื โครงการ วชิ าการทำไข่เคม็ สมนุ ไพร 2. วเิ คราะหย์ ุทธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2561 – 2580 ที่เก่ยี วขอ้ งกบั สำนกั งาน กศน. ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ชาติ พัฒนาเศรษฐกจิ บนพืน้ ฐานผปู้ ระกอบการยคุ ใหม่ ประเด็นที่เก่ยี วขอ้ งกบั สำนกั งาน กศน. สรา้ งผปู้ ระกอบการอจั ฉรยิ ะ สร้างผูป้ ระกอบการ “ผลติ เกง่ ขายเกง่ ” หรือ “ซือ้ เปน็ ขายเป็น” บริการเป็นเลิศ ภารกจิ ทจี่ ะดำเนนิ การของสำนักงาน กศน. พัฒนาหลักสูตรอาชีพเพื่อสร้างอาชีพในรูปแบบครบวงจร ตั้งแต่ผลิตการผลิต แปรรูป จัดจำหน่าย การตลาด และการดำเนนิ ธรุ กิจ เปา้ หมายการดำเนินการ ประชาชนผผู้ ่านการอบรมอาชีพสามารถนำความรู้ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน และพฒั นาตนเองได้ ประเดน็ ยุทธศาสตร์ชาติ การพฒั นาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวติ ประเดน็ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับสำนกั งาน กศน. ช่วงวัยแรงงาน ภารกิจทีจ่ ะดำเนินการของสำนกั งาน กศน. จัดการศึกษาอาชีพเพือ่ การมีงานทำทสี่ อดคลอ้ งกับศักยภาพของชุมชน และความต้องการของตลาด ใหป้ ระชาชนสามารถนำไปประกอบอาชีพไดจ้ ริง เป้าหมายการดำเนินการ ประชาชนทกุ ช่วงวัยมที กั ษะความรู้ ความสามารถ และพฒั นาคุณภาพชีวติ ได้ตามศกั ยภาพ ประเด็นยุทธศาสตร์ชาติ การกระจายศูนยก์ ลางความเจรญิ ทางเศรษฐกจิ สงั คม และเทคโนโลยี ประเด็นท่เี กีย่ วขอ้ งกับสำนกั งาน กศน. การพัฒนากำลังแรงงานในพนื้ ท่ี ภารกจิ ทจี่ ะดำเนนิ การของสำนกั งาน กศน. จัดการศึกษาอาชีพระยะสั้น เพื่อการมีงานทำที่สอดคล้องกับศักยภาพของชุมชนและความต้องการ ของตลาด ให้ประชาชนสามารถนำไปประกอบอาชพี ได้จริง เปา้ หมายการดำเนินการ ประชาชนเหน็ ช่องทางในการประกอบอาชพี เพือ่ ให้ประชาชนมอี าชีพ มรี ายได้ นโยบายจดุ เน้นการดำเนนิ งาน สำนักงาน กศน.ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 2. ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาและการเรยี นร้ตู ลอดชวี ติ สำหรับประชาชนท่เี หมาะสมกบั ทกุ ช่วงวัย 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงามทำ ในรูปแบบ Re-Skill & Up-Skill และการ สรา้ งนวัตกรรมและผลิตภัณฑ์ทมี่ ีคุณภาพมคี วามหลากหลาย ทันสมยั และตอบสนองความต้องการของประชาชน ผู้รับบรกิ าร และสามารถออกใบรบั รองความร้คู วามสามารถเพ่อื นำไปใช้ในการพฒั นาอาชีพได้ 2.3 ส่งเสริมการเรียนการสอนทีเ่ หมาะสมสำหรับผู้ท่ีเขา้ สู่สังคมสูงวัย อาทิ การฝึกอบรมอาชีพที เหมาะสมรองรับสังคมสงู วัย หลกั สตู รการพฒั นาคณุ ภาพชีวิตและสง่ เสรมิ สมรรถนะผสู้ ูงวยั และหลักสูตรการดูแลผู้ สูงวยั โดยเน้นการมีสว่ นร่วมกบั ภาคีเครือข่ายทกุ ภาคส่วนในการเตรยี มความพรอ้ มเข้าสสู่ ังคมสงู วยั

3. หลกั การและเหตุผล จากสถานการณการแพรระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19) เมื่อเดือนธันวาคม 2562 สงผล กระทบตอระบบการจัดการเรยี นการสอนของไทยในทุกระดบั ชน้ั ซงึ่ รฐั บาลและกระทรวงศึกษาธิการ ไดออกประกาศและมมี าตรการเฝาระวงั เพือ่ ปองกันการแพรกระจายของเช้อื ไวรัสดังกลาว อาทิ กำหนดใหมีการเว นระยะหางทางสังคม (Social Distancing) หามการใชอาคารสถานที่ของโรงเรียนและสถาบันการศึกษาทุก ประเภท เพื่อจัดการเรียนการสอน การสอบ ฝกอบรม หรือการทำกิจกรรมใด ๆ ที่มีผูเขา รวมเปนจำนวนมาก การปดสถานศกึ ษาดวยเหตพุ ิเศษ การกำหนดใหใชวธิ ีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม อาทิ การจัดการเรียนรู แบบออนไลน การจัดการเรยี นรูผานระบบการออกอากาศทางโทรทัศน วทิ ยุ และโซเซียลมเี ดยี ตาง ๆ รวมถึงการ สื่อสารแบบทางไกลหรือดวยวิธีอิเล็กทรอนิกส ในสวนของสำนักงาน กศน. ไดมีการพัฒนา ปรับรูปแบบ กระบวนการ และวิธกี ารดำเนินงานในภารกิจตอเน่ืองตาง ๆ ในสถานการณการใชชีวิตประจำวัน และการจัดการ เรยี นรูเพอื่ รองรบั การชีวิตแบบปกตวิ ิถีใหม (New Normal) ซง่ึ กิจกรรมการเรียนรูตาง ๆ ไดใหความสำคัญกับการ ดำเนินงานตามมาตรการการปองกนั การแพรระบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID -19) อาทิ การจดั กิจกรรม การเรียนรูทุกประเภท หากมีความจำเปนตองมาพบกลุม หรืออบรมสัมมนา ทางสถานศึกษาตองมีมาตรการปอง กนั ท่ีเขมงวด มเี จลแอลกอฮอลลางมอื ผูรบั บรกิ ารตองใสหนากากอนามัยหรือหนากากผา ตองมกี ารเวนระยะหาง ระหวางบุคคล เนนการใชสื่อดจิ ิทัลและเทคโนโลยีออนไลนในการจัดการเรียนการสอนการจัดการศึกษาอาชีพใน ปัจจุบันมีความสำคัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศให้มีความรู้ความสามารถและทักษะใน การประกอบอาชีพ เป็นการแก้ปัญหาการว่างงาน และส่งเสริมความเข้มแข็งให้แก่เศรษฐกิจชมุ ชน โดยสำนักงาน กศน. ไดก้ ำหนดหลกั การในการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาอาชพี เพ่ือการมงี านทำไวว้ ่า ต้องเป็นการดำเนินงานท่ีมี ความยดื หยุน่ ดา้ นหลกั สูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผลใน 5 กลมุ่ อาชพี ได้แก่ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม เศรษฐกิจสร้างสรรค์ รวมถึงกลุ่มจัดการและบริการ โดยเน้นการบูรณาการให้ สอดคลอ้ งกับศกั ยภาพด้านต่าง ๆ โดยมุ่งพัฒนาคนไทยใหไ้ ดร้ ับการศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาอาชพี และการมงี านทำอย่างมี คุณภาพ ทว่ั ถึงและเทา่ เทยี มกนั สามารถสรา้ งรายได้ท่ีม่งั คง กศน.ตำบลบา้ นใต้ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเมืองกาญจนบรุ จี ึง นำนโยบายไปสู่การปฏิบตั ิ ในการจดั หาความรใู้ หก้ บั ประชาชนเพอ่ื สามารถนำไปประกอบอาชีพ ให้กับประชาชนใน พื้นที่ ชุมชนตำบลบ้านใต้ จึงได้จัดกิจกรรมกลุ่มสนใจ วิชาการทำไข่เค็มสมุนไพร ณ ศาลา 60 พรรษามหาราช ตำบลบ้านเหนือ อำเภอเมืองกาญจนบุรี จังหวัดกาญจนบุรี ให้กับกลุ่มเป้าหมายได้ฝึกทักษะความรู้ และสามารถ นำไปประกอบอาชีพหรอื เป็นรายไดเ้ สริม 4. วตั ถปุ ระสงค์ 4.1 เพอ่ื ส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั การทำ ไข่เคม็ สมนุ ไพร 4.2 โครงการสามารถนำความรู้ท่ไี ด้รับไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั และสามารถสรา้ งรายได้เสริมให้กับ ตนเองและครอบครัว 5. เปา้ หมาย