Το σχολικό βιβλίο μαθηματικών της Α τάξης του Δημοτικού

58 Oι αριθμοί μέχρι το 100 – Χρήμα 22 24 0 23 Tο φιδάκι Κανόνες του παιχνιδιού Χρειάζεται ένα ζάρι στο οποίο οι πλευρές με τους αριθμούς 4, 5 και 6 θα έχουν κόκκινο χρώμα, ενώ οι πλευρές με τους αριθμούς 1, 2 και 3 θα έχουν μπλε χρώμα. Ξεκινάμε από το 0. Κάθε παίκτης με τη σειρά ρίχνει το ζάρι. Όταν το ζάρι δείχνει μια κόκκινη πλευρά, προχωρούμε μπροστά τόσες θέσεις όσες δείχνει το ζάρι. Όταν το ζάρι δείχνει μια μπλε πλευρά, πηγαίνουμε πίσω τόσες θέσεις όσες δείχνει το ζάρι. Νικητής θα είναι αυτός που θα φτάσει πρώτος στο 100.Συμπληρώνω τα στοιχεία που λείπουν στον παρακάτω πίνακα. Aριθμός από τον Aριθμός στον οποίο ξεκίνησαν Zάρι οποίο έφτασανΘάλεια 30 4Δημήτρης 80 3Kορίνα 40 6μαθαίνω Tα 100 λεπτά αξίζουν όσο 1€ Tα 100 € 10 φορές το 10 =68 Ασκούμε τους μαθητές στη χρήση των αριθμών μέχρι το 100.

0 0 2 23 34 Μετρώ ανά 10 μέχρι το 100 και αντίστροφα. 2232 42452362 10 20 ... 100 02 3 24 35 64 0 223 Γράφω τους αριθμούς με λέξεις. 20 2 22 23 820 3 4 5 692073 84 95 061007 8 9 0 ογδόντα ενενήντα εκατό 89 2 3 4 5 697 82 93 04 5 6 728 90 0 2 3 4 5 0 2ογδόντα εννέα 2 3 405 62728394 5226 274 8293 24 68 20 2 22 28362420252 226222739229842295 3206 27 28 2 0 2345 0 Διαβ2άζω3του4ς αρ5ιθ0μ6ούς 7κα2ι 8συμ39πλ2η4ρ0ών5ω τ6α κεν7ά. 8 9 205 6 7 8 9 20 3 4 5 6 7 8 9 068 2=2εξή2ντ4α οκ2τώ3 224225242Δ66M28237622848=256026+ 287 287 74 5 6 8 9 0 2 3 4 5 6 8 9 06 = 6 =0..........2......3......4.....5....06 7 2Δ8 3M9 240 5 6 ....7.....8.....9....2. 0222223382484=52..5...6...2...6.7....2...87......2.9.0.0.8.. 2922Δ3220M23382484=52.5....6..2...6.7.....2..8.7 9 29 28 90 = ............................... 90 =Δ M ...................4 5 6 7 8 9 20 0 2 3 Δ4 M5 6 7 8 9 20 ............................... ...................99 = 99 =323 24 25 26 2722824 23 24 25 26 27 28 2. Oι μαθητές μετρούν ανά 10 μέχρι το 100. Επίσης ανεβαίνουν ανά 10 ξεκινώντας από μια οποιαδήποτε δεκάδα. Τέλος, κατεβαίνουν ανά 10 από το 100. 693 4 5 6 7 8 9 20 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20

59 22 24 Πολλαπλασιασμός και διαίρεση Τα τρία γουρουνάκια 0 23Τα τρία γουρουνάκια βγήκαν στο δάσος για να φάνε. Κάθε γουρουνάκι έφαγε:δύο μανιτάρια G Πόσα μανιτάρια έφαγαν και τα τρία γουρουνάκια μαζί; Όλα μαζί έφαγαν ... μανιτάρια.τέσσερα βελανίδια G Πόσα βελανίδια έφαγαν και τα τρία γουρουνάκια μαζί; Όλα μαζί έφαγαν ... βελανίδια.Tα τρία γουρουνάκια βρήκαν στο δάσος 9 καρύδια εννέα καρύδιακαι αποφάσισαν να τα μοιραστούν εξίσου μεταξύ τους.Πόσα καρύδια θα πάρει κάθε γουρουνάκι;Κάθε γουρουνάκι θα πάρει ... καρύδια. Εξασκούμε τους μαθητές σε εμπειρικές καταστάσεις πολλαπλασιασμού με τη μορφή της επαναλαμβανόμενης πρόσθεσης και διαίρεσης με τη μορφή της μοιρασιάς.70

0 23 22 24 23 2 Μετρώ ανά 10 μέχρι το 100 και ανά 5 μέχρι το 50. 10 20 ... 100 2 03 42 53 46 Υπολογίζω τα πέταλα. 234561 λουλούδι 0 223 πέταλα 1 φορά το 3 = 230 2 22 232 λουλούδια πέταλα 2 φορές το 3 =+= 0 2345 3 λουλούδια πέταλα 223 φορές το 3 = 24 23 24++= = 4 φορές το 03 = 2 3 4 5 4 λουλούδια+++ Υπολογίζω τις ρόδες.1 αυτοκίνητορόδες 41 φορά το 4 =2 αυτοκίνητα 2 φορές το 4 = 3 φορές το 4 =+ = ρόδες 4 φορές το 4 = 5 φορές το 4 = 3 αυτοκίνητα ρόδες++= = ρόδες 4 αυτοκίνητα+++ 5 αυτοκίνητα++++=2. Oι μαθητές μετρούν προφορικά ανά 10 μέχρι το 100 και ανά 5 μέχρι το 50. 71

60 Βάρος – Λειτουργία ζυγαριάς 22 24 Διάφορες ζυγαριές. 0 23 Ποιο είναι βαρύτερο;Ζυγίζω τα διάφορα αντικείμενα και βρίσκω το πιο βαρύ. Τρία ίδια κουτιά είναι γεμάτα με άμμο, καφέ και βαμβάκι. Αριθμώ τα κουτιά με τους αριθμούς 1, 2 και 3ξεκινώντας από το βαρύτερο και προχωρώντας προς το ελαφρύτερο.βαμβάκι άμμος καφές Oι μαθητές έρχονται σε πρώτη επαφή με την έννοια του βάρους και τη μέτρησή του.72

0 23 Παρατηρούμε τις εικόνες και συζητάμε. 2345 2345 0 22 20 2 22G Η αρκούδα είναι βαρύτερη από σένα; 0 234G Το αρκουδάκι ζυγίζει όσο και η μεγάλη αρκούδα;G O ελέφαντας είναι ελαφρύτερος από την αρκούδα; 22 24 23 2G Το ελεφαντάκι ζυγίζει όσο ο μεγάλος ελέφαντας;G Ποια άλλα ζώα με μεγάλο βάρος γνωρίζεις; 0 234 Βάζω σε κύκλο τα πράγματα που νομίζω ότι είναι πιο ελαφριά από ένα βιβλίο.κουτάλι κουνέλι μπαλόνι σκύλος λουλούδι 73

61 Χαράξεις σχημάτων – Παζλ – 22 24 Πλακόστρωτο 0 23 Η διαδρομή του κουνελιού Διαβάζω τις ιστορίες και τραβώ γραμμές.G Ένα κουνελάκι ξεκίνησε από τη φωλιά του και έφτασε μέχρι το μέρος όπου υπάρχουν τα καρότα. Από εκεί πήγε στο κίτρινο λουλούδι. Ξεκουράστηκε λιγάκι και επέστρεψε στη φωλιά του. Τι σχήμα έχει η διαδρομή του; Απάντηση: ..................................................................................... G Το κουνελάκι ξεκίνησε από το πράσινο λάχανο και πήγε στο κόκκινο λουλούδι. Από το κόκκινο λουλούδι πήγε στο κίτρινο λάχανο και από εκεί στο μοβ λουλούδι. Από το μοβ λουλούδι επέστρεψε στο πράσινο λάχανο. Τι σχήμα έχει η διαδρομή του; Απάντηση: ..................................................................................... Oι μαθητές θα συνεχίσουν την εξάσκησή τους στις χαράξεις των σχημάτων, στη σύνθεση παζλ και στην κατασκευή πλακόστρωτων.74

22 24 23 0 23 Συμπληρώνω τις γραμμές με τον2 3 4 5χάρακα και συνεχίζω τον χρωματισμό με τον ίδιο τρόπο. 2345 0 22 20 2 22 0 234 22 24 23 2 0 234 Χρωματίζω κάθε κομμάτι με το ίδιο χρώμα. 75

62 02 Oι κάρτες με τα αγγεία 22 24 Η Ναταλία αγόρασε κάρτες από το μουσείο. 02 Χάρισε στον φίλο της τον Χρήστο 8 κάρτες και της έμειναν αυτές που βλέπεις. Πόσες αγόρασε συνολικά; Απάντηση: Η Ναταλία αγόρασε ... κάρτες από το μουσείο. Συζητάμε στην τάξη τι δείχνουν αυτές οι κάρτες.76

22 24 23 2 03 42 53Η τάξη της Χριστίνας έχει 18 παιδιά. 2345Επτά από αυτά φορούν γυαλιά.Πόσα παιδιά δε φορούν γυαλιά; 0 22 20 2 22Απάντηση: ... παιδιά δε φορούν γυαλιά.Φτιάχνουμε ένα παρόμοιο πρόβλημα για τη δική μας τάξη και το λύνουμε. 0 234 Η τάξη μας έχει ......... παιδιά............ από αυτά ...................................................... 22 24 23Πόσα παιδιά ............................................................ ;Απάντηση: .............................................................. 0 234 Σε κάθε φωλιά υπάρχουν 3 πουλάκια. Στο δέντρο υπάρχουν 4 φωλιές.Πόσα είναι όλα τα πουλάκια στο δέντρο; 77

63 02 Χρωματίζω με το ίδιο χρώμα 22 24 τα σχήματα που είναι ίδια. 02 2345 234 02 20 2 2 0 23 22 24 2 0 23 Μου αρέσει πολύ να τρώω καρότα. Αν κάθε μέρα τρώω 3 καρότα, πόσα καρότα θα φάω σε μια εβδομάδα;78

0 0 2 23 34 54Βρίσκω και γράφω τον αριθμό. 22 24 23 24 0 23452 3 4 5 6 7Συμπληρώνω με τον χάρακα το δεύτερο σχήμαώστε να γίνει ίδιο με το πρώτο. 234567 0 2234 20 2 22 23 24 0 23456 22 24 23 24 2 0 23456Βάζω σε κύκλο το ελαφρύτερο. Πόσο ζυγίζουν οι μπανάνες;πορτοκάλι λεμόνι Oι μπανάνες ζυγίζουν ................3. Προτείνουμε κάθε φορά έναν διψήφιο αριθμό από το 70 μέχρι το 100, αναφέροντας τον αριθμό των 79 μονάδων και των δεκάδων του (π.χ. «ποιος είναι ο αριθμός που έχει 3 μονάδες και 9 δεκάδες;»).

ǺȐıİȚIJȠȣȞIJĮįȚįĮțIJȚțȐȕȚȕȜȓĮIJȠȣǻȘȝȠIJȚțȠȪIJȠȣīȣȝȞĮıȓȠȣIJȠȣȁȣțİȓȠȣIJȦȞǼȆǹȁțĮȚIJȦȞǼȆǹȈIJȣʌȫȞȠȞIJĮȚ Įʌȩ IJȠ ǿȉȊǼ ǻǿȅĭǹȃȉȅȈ țĮȚ įȚĮȞȑȝȠȞIJĮȚįȦȡİȐȞ ıIJĮ ǻȘȝȩıȚĮ ȈȤȠȜİȓĮ ȉĮ ȕȚȕȜȓĮ ȝʌȠȡİȓ ȞĮįȚĮIJȓșİȞIJĮȚ ʌȡȠȢ ʌȫȜȘıȘ ȩIJĮȞ ijȑȡȠȣȞ ıIJȘ įİȟȚȐ țȐIJȦȖȦȞȓĮ IJȠȣ İȝʌȡȠıșȩijȣȜȜȠȣ ȑȞįİȚȟȘ ©ǻ,ǹȉǿĬǼȉǹǿ ȂǼȉǿȂǾ ȆȍȁǾȈǾȈª ȀȐșİ ĮȞIJȓIJȣʌȠ ʌȠȣ įȚĮIJȓșİIJĮȚ ʌȡȠȢʌȫȜȘıȘ țĮȚ įİȞ ijȑȡİȚ IJȘȞ ʌĮȡĮʌȐȞȦ ȑȞįİȚȟȘ șİȦȡİȓIJĮȚțȜİȥȓIJȣʌȠ țĮȚ Ƞ ʌĮȡĮȕȐIJȘȢ įȚȫțİIJĮȚ ıȪȝijȦȞĮ ȝİ IJȚȢįȚĮIJȐȟİȚȢIJȠȣȐȡșȡȠȣIJȠȣȞȩȝȠȣIJȘȢȂĮȡIJȓȠȣĭǼȀǹǹʌĮȖȠȡİȪİIJĮȚ Ș ĮȞĮʌĮȡĮȖȦȖȒ ȠʌȠȚȠȣįȒʌȠIJİ IJȝȒȝĮIJȠȢĮȣIJȠȪ IJȠȣ ȕȚȕȜȓȠȣ ʌȠȣ țĮȜȪʌIJİIJĮȚ Įʌȩ įȚțĮȚȫȝĮIJĮFRS\ULJKWȒȘȤȡȒıȘIJȠȣıİȠʌȠȚĮįȒʌȠIJİȝȠȡijȒȤȦȡȓȢIJȘȖȡĮʌIJȒȐįİȚĮIJȠȣȊʌȠȣȡȖİȓȠȣȆĮȚįİȓĮȢDzȡİȣȞĮȢțĮȚĬȡȘıțİȣȝȐIJȦȞ,ȉȊǼǻǿȅĭǹȃȉȅȈ

123 x 4567+896538-72x15





6538-72x15







Kεφάλαιο 40 K2εφ32άλ43α5ι4ο6576 879809 0 2 3 24 35 46 57 68 79 80 9 0 0 02 2 23 24 35 46 57 68 79 8 9 20 22022 22322423225422652726228722983209 30 0 02 3 24 35 46 57 68 79 280 9 20 22 2224 243 22432254226522762287 28 0 02 3 24 35 46 57 68 79 280 9 20

Κωδικός Βιβλίου: 0-10-0009 ISBN Set 978-960-06-2458-8 Τ.Β΄ 978-960-06-2462-5 (01) 000000 0 10 0009 2