แผนการจัดการเรียนรู้ธารปัญญา ชุดการอ่านออกเขียนได้ ป.1 เล่ม 1

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทที่ ๕ (๑) : ป-�-ก ด-�-บ จ-�-ม ห-�-ง ย-�-ย ร-�-ก พยญั ชนะ + สระ -� + ตัวสะกด (3D-GO : Windows 6 บ�น)  ตดั รปู แลว้ ตดิ ลงในช่องทม่ี คี วามหมายตรงกนั จากนนั้ เขยี นคาำ ไวด้ ้านใน GO ตัดตามรอยประ  พับ บรษิ ทั ธารปัญญา จำากัด สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 33

แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ หน่วยก�รเรียนรู้ อ่�นออก เขยี นได้ เลม่ ๒ กลุ่มส�ระก�รเรียนรู้ภ�ษ�ไทย ช้ันประถมศกึ ษ�ปีที่ ๑ บทท่ี ๕ จระเข้ฟ�ดห�ง (๒) จาำ นวน ๔ ช่วั โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ 34 ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ติ และมีนิสยั รักการอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ ๒. ตวั ช้ีวดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคาำ คาำ คลอ้ งจอง และขอ้ ความสั้นๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคาำ และข้อความทอ่ี ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคำาและบอกความหมายของคำา ส�ระสำ�คญั การเรยี นรกู้ ารผนั สียงคำาอกั ษรกลาง สงู ตำ่า บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถนำาคาำ ไปใชไ้ ด้ถกู ต้อง ตามสถานการณ์ การอา่ นเร่อื งสั้นๆ สามารถสร้างนิสัยรกั การอา่ นของผูเ้ รียน จุดประสงค์ก�รเรียนรู้ ๑. สามารถอา่ นคาำ ท่ีประสมสระมตี วั สะกดได้ ๒. อ่านเรื่องสน้ั หรือนทิ านได้ ๓. บอกความหมายของคาำ ได้ ส�ระก�รเรยี นร้แู กนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ๒. การสะกดคำา การแจกลูก และการอ่านเปน็ คาำ ๓. การผันคาำ ๔. การอา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคาำ คาำ คลอ้ งจอง และข้อความทีป่ ระกอบดว้ ย คำาพ้นื ฐาน คือ คาำ ทีใ่ ช้ในชวี ิตประจาำ วนั ไมน่ อ้ ยกวา่ ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจดั ก�รเรียนรู้ ๑. ขั้นนำ�เข้�สบู่ ทเรยี น ๑. คุณครใู ห้นักเรียนทาำ เบรนยิม ด้วยการเคลอ่ื นไหวกระกอบบทร้องเลน่ จี จอ่ เจี๊ยบ ๒. ใหน้ กั เรยี นแบมอื ซา้ ยขนึ้ แลว้ เอานว้ิ ชข้ี วาไปจมิ้ ทกี่ ลางฝา่ มอื ซ้ายคนท่ีอยขู่ วามือ ๓. คณุ ครทอ่ งบทรอ้ งเลน่ นกั เรยี นกเ็ อานว้ิ ชจี้ ม้ิ ไปเรอื่ ยๆ พอถงึ คำาว่า วับ มือท่แี บอยู่ จะต้องจับนิว้ ชเ้ี พือ่ นให้ได้ และน้วิ ชที้ ี่ จ้ิมมอื เพอื่ นอยกู่ ็ต้องเอาออกให้ทนั บรษิ ทั ธารปัญญา จำากดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒

๒. ข้ันนำ�เสนอคว�มรู้ ๑. คุณครูแสดงชาร์ตผนั เสียงคำาประสมสระ -า มตี วั สะกด ทขี่ ึ้นตน้ ดว้ ยอกั ษรกลาง อักษรสูง อักษรตำ่า บน กระดานเคล่ือนที่ ๒. สอนให้นกั เรียนอ่านผันเสยี งไปทีละชารต์ ให้ครบ ๓. ฝกึ อา่ นคาำ ศพั ท์หลายๆ รอบ จนนักเรียนสามารถสะกดคำาไดค้ ล่อง ๔. คุณครใู หน้ ักเรียนอา่ นเรอื่ ง “กวางโง”่ โดยให้นกั เรยี นเขียนหมายเลขกำากบั ย่อหนา้ และพานักเรียนชอ้ี ่าน ไปทลี ะยอ่ หน้า (สอนอ่านตามขนั้ ตอน) ๕.ให้นักเรยี นหดั อ่านคาำ ทีป่ ระสมสระ -า มตี ัวสะกด จากหนังสอื เรียน ๓. ขัน้ ลงมอื เรียนรู้ คำาที่ขึ้นดว้ ยดว้ ย อักษรกลาง สงู ตา่ำ ประสมสระ -า ๑. คุณครตู ดิ บัตรคำา มีตัวสะกด ตดิ ไว้บนกระดาน ๒. ใทหีม้นอักักเษรียรนกลเลา่นงเอกักมษ“รบสตั งู รอคกัาำ ษขอรตงเ่าำรา” คือ แบง่ นกั เรยี นออกเป็น ๓ ทีม ๓. คุณครูให้สัญญาณ เร่ิมเกม โดยแต่ละทีมต้องผลัดกันออกมาหยิบบัตรคำาศัพท์ ตามท่ีกลุ่มของตัวเองได้ รบั มอบหมาย ๔. ทีมไหนแยกคาำ เสร็จก่อนให้นัง่ ลง และถือว่าเป็นผู้ชนะ ๕. ใหส้ มาชิกแต่ละทมี ถือบตั รคำาออกมาหนา้ ห้อง และอา่ นคาำ ศพั ทพ์ รอ้ มกัน ๖. ใหน้ กั เรยี นทาำ แบบฝกึ หดั ในหนงั สอื เรยี น (การทาำ แบบฝกึ หดั ในหนงั สอื เรยี น คณุ ครสู ามารถแบง่ ใหน้ กั เรยี น ทาำ ได้ตามหวั ขอ้ ทีค่ ณุ ครสอนเสร็จแลว้ ) ๔. ขน้ั สรปุ คว�มรู้ ๑. คณุ ครใู หน้ กั เรยี นอา่ นนทิ านเรือ่ ง “กวางโง่” พรอ้ มกัน แล้วให้ นกั เรยี นไฮไลตค์ าำ ทป่ี ระสมสระ -า มตี วั สะกด ๒. ใหน้ กั เรยี นทาำ ใบงาน 2D-GO สรปุ คาำ ทปี่ ระสมสระ -า มตี วั สะกด ๓. ตดิ ใบงานลงในสมดุ ๕. ขน้ั ประยกุ ตใ์ ชค้ ว�มรู้ ๑. คุณครใู หน้ กั เรยี นทำาใบงานประสมคาำ สระ -า มตี วั สะกด ๒. เมอ่ื ทำาใบงานเสรจ็ แล้ว ติดใบงานลงในสมุด ๓. คณุ ครูสมุ่ ถามนักเรยี นในห้องว่าประสมได้คำาว่าอะไรบา้ ง เครือ่ งมอื - ส่ือก�รเรยี นรู้ 35 ๑. บตั รคำาประสมสระ -า มตี วั สะกด ท่ีขึ้นตน้ ดว้ ยอักษรกลาง อักษรสูง อกั ษรตำ่า ๒. กระดานเคลอ่ื นที่ ๓. ใบงาน วงล้อคำาท่ีประสมสระ -า มีตวั สะกด (3D-GO : Wheel) ๔. ใบงาน ตัดแลว้ ติด ก�รวดั และประเมินผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมการอา่ น / การออกเสยี ง / การสะกดคำา ของนักเรยี น ๒. ประเมินผลจากคะแนนการทาำ แบบฝึกหัดของนักเรยี น (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปล่ียนได้ตามความเหมาะสม บางชั้นเรียนอาจมีการทดสอบ กอ่ นเรียน - หลังเรียน การเขียนตามคำาบอก การทดสอบการอา่ น ฯลฯ) บรษิ ัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๕ (๒) : วงล้อค�ำ ทปี่ ระสมสระ -� มตี ัวสะกด (3D-GO : Wheel)  เขยี นคาำ ทป่ี ระสมสระ -า มีตวั สะกด ลงในวงลอ้ ทีก่ าำ หนดให้ ดงั ตัวอย่าง ก�้ ง ตัดตามรอยประ คำ�ที่ ข้�ว ขึ้นต้นด้วย อกั ษรกล�ง  คำ�ที่ ขึ้นต้นด้วย อักษรสูง ช�้ ง  คำ�ท่ี ขอน้ึ ักตษน้ รดต้วำ�่ ย  บริษทั ธารปัญญา จาำ กดั สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 36

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๕ (๒) : ตดั แลว้ ติด  ตดั คาำ ศัพทด์ า้ นล่าง แล้วนำามาตดิ ลงในชอ่ ง  ให้มีความหมายตรงกับรปู ภาพ จากนัน้ เขียนคำาศัพท์ลงในชอ่ งว่างอกี ครงั้ ๑ ------------------------------------------------------ ๒ ------------------------------------------------------ ๓ ------------------------------------------------------ ๔ ------------------------------------------------------ ๕ ------------------------------------------------------ ก�้ ม จ�น ปู ตดั ตามรอยประ  ไก่ น�้ำ ค�้ ง อ�่ ง ย่�ง ล้�ง ค�ว บริษัทธารปัญญา จำากัด สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 37

แผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ หนว่ ยก�รเรยี นรู้ อ่�นออก เขยี นได้ เล่ม ๒ กลุ่มส�ระก�รเรียนรภู้ �ษ�ไทย ชน้ั ประถมศึกษ�ปที ี่ ๑ บทท่ี ๖ แม่ไกก่ ับลกู ไก่ (๑) จาำ นวน ๓ ชัว่ โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชีวิต และมนี ิสัยรักการอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ ๒. ตัวชว้ี ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสียงคำา คาำ คล้องจอง และขอ้ ความส้นั ๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคาำ และขอ้ ความท่อี า่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคำาและบอกความหมายของคาำ ส�ระส�ำ คัญ การเรยี นรกู้ ารเขยี นและการอา่ นสะกดคาำ ทปี่ ระสมสระมตี วั สะกด บอกความหมายและหลกั การใชจ้ งึ จะสามารถ นำาคาำ ไปใช้ไดถ้ ูกต้องตามสถานการณ์ การอ่านเร่ืองสน้ั ๆ สามารถสร้างนิสยั รักการอา่ นของผ้เู รยี น จดุ ประสงค์ก�รเรยี นรู้ ๑. สามารถอา่ นคำาทป่ี ระสมสระมตี วั สะกดได้ ๒. อ่านเร่ืองสนั้ หรอื นิทานได้ ๓. บอกความหมายของคำาได้ ส�ระก�รเรียนร้แู กนกล�ง ๑. พยญั ชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ ๒. การสะกดคำา การแจกลูก และการอา่ นเป็นคำา ๓. การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำา คาำ คลอ้ งจอง และข้อความทีป่ ระกอบด้วย คำาพื้นฐาน คือ คำาที่ใช้ในชวี ติ ประจาำ วัน ไมน่ ้อยกวา่ ๖๐๐ คำา กระบวนก�รจัดก�รเรยี นรู้ ๑. ขัน้ น�ำ เข้�ส่บู ทเรียน ๑. ให้นกั เรียนเคล่อื นไหวร่างกายประกอบบทกลอน “ลงิ ตฉี ่งิ ” ในทา่ ทีม่ ีจงั หวะสนกุ สนาน เช่น สองมือตบ โตะ๊ ปากแกว้ เคาะโตะ๊ สลับไปมาจนจบเพลง ๒. คณุ ครูติดชารต์ บทคล้องจอง “ลงิ ตีฉ่งิ ” บนกระดานเคลือ่ นที่ ชี้อ่านให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านตามเป็นจังหวะจน คล่อง สองมอื ตบโต๊ะ ปากแก้วเคาะ บรษิ ทั ธารปัญญา จาำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 3๘

๒. ข้นั น�ำ เสนอคว�มรู้ ๑. คณุ ครแู นะนาำ คาำ ทีป่ ระสมสระ - ิ มตี ัวสะกด โดยแสดงบตั รภาพ บัตรคาำ เชน่ กนิ สบิ จกิ ลงิ เปน็ ตน้ ๒. รอบแรกคุณครอู า่ น และสะกดให้นักเรยี นฟงั ก่อน ๓. คุณครูชี้คำา และให้นักเรียนอ่านสะกดทีละคำา ยกตัวอย่างคำาอ่ืนอีก เพ่ือให้ เด็กหัดสะกดจนคลอ่ ง ๔. คุณครตู ดิ ชาร์ตเรอื่ ง แม่ไก่ กับ ลูกไก่ หรอื เขียนบนกระดาน และสอนชอ้ี ่าน ๕. ขนั้ ตอนการสอนอ่าน มีดังนี้ ๕.๑ ใหน้ กั เรยี นเขยี นหมายเลขกาำ กบั ยอ่ หนา้ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นทราบวา่ คณุ ครกู าำ ลังอา่ นยอ่ หน้าใด ๕.๒ คณุ ครอู า่ นใหน้ กั เรยี นฟงั และใหน้ กั เรยี นอา่ นตามไปทลี ะยอ่ หนา้ จนจบเรือ่ ง ๕.๓ คุณครูลองถามนักเรียน เช่น ย่อหน้าน้ีกล่าวถึงใคร ลูลูทำาอะไร เป็นตน้ แล้วใหน้ กั เรยี นตอบคาำ ถาม โดยไฮไลต์คาำ ตอบน้นั คเุณขียคนรบตู ิดนชการระต์ ดหานรอื เขยี นหมายเลขกาำ กับย่อหนา้ นกั เรยี นชอ้ี า่ นไปทีละย่อหน้า ไฮไลตต์ อบคาำ ถาม (ตวั อย่างการสอนอา่ นมาจากเร่ือง เจา ลูลู งับขา แปะต๋ี) ๓. ข้นั ลงมือเรียนรู้ ๑. คุณครูแจกใบงานหดั อ่าน คำาที่ประสมสระ -ิ มีตัวสะกด ๒. นักเรยี นทำาใบงาน ตัดพยัญชนะต้นตามรอยประ แลว้ นาำ ไปติดไม้ไอศกรีม ๓. คณุ ครพู านกั เรยี นอา่ น โดยใหน้ กั เรยี นนาำ ไมพ้ ยญั ชนะ ไปวางลงในชอ่ ง  แลว้ อา่ นสะกดคาำ ไปทีละชอ่ ง เรียงลำาดบั จากง่ายไปยาก จนนกั เรียนสะกดได้คลอ่ ง ๔. คุณครูอ่านคำา แล้วให้นักเรียนนำาพยัญชนะไปวางลงในช่อง  ให้เป็นคำาที่ คุณครูอา่ น ๔. ข้ันสรุปคว�มรู้ ๑. คณุ ครูทบทวนเนอื้ หา โดยให้นักเรยี นดูในหนงั สอื เรียน ๒. ให้นักเรยี นทำาใบงาน Flip คำาท่ีประสมสระ - ิ มตี วั สะกด ๓. นาำ Flip ไปติดลงในสมดุ แล้วอ่านทบทวน ๕. ข้ันประยุกตใ์ ชค้ ว�มรู้ ๑. คหณุา้ มคซร้ำาใู กหันน้ ักเรยี นคิดคำาทป่ี ระสมสระ -ิ มตี วั สะกด คนละ ๑ คาำ ๒. คุณครเู ริม่ ถามนักเรยี นไปทลี ะคน จนครบทุกคน ๓. คณุ ครเู ขยี นคาำ ศพั ทท์ นี่ กั เรยี นตอบไวบ้ นกระดาน ใหน้ กั เรยี นเขยี นคาำ ทปี่ ระสมสระ -ิ มตี วั สะกด ของเพอื่ น คนอนื่ ๆ และของตนเองลงในสมดุ เมื่อครบทกุ คน นกั เรียนจะได้คำาศัพทไ์ วอ้ ่านทบทวนหลายคำา บริษทั ธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 3๙

เครอ่ื งมือ - สอ่ื การเรียนรู้ ๑. ชารต์ บทคล้องจอง ลงิ ตีฉ่งิ ๒. บตั รภาพ บตั รคำ� สระ -ิ ๓. กระดานเคลื่อนที่ ๔. ใบงาน หัดอ่านค�ำ ท่ีประสมสระ -ิ มีตัวสะกด ๕. ไม้ไอศกรีม ๔ อัน ๖. ใบงาน ค�ำ ที่ประสมสระ -ิ มีตัวสะกด (3D-GO : Flip) การวดั และประเมินผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมการอา่ น / การออกเสียง / การสะกดค�ำ ของนกั เรียน ๒. ประเมนิ ผลจากคะแนนการท�ำ แบบฝึกหดั ของนักเรียน (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม บางช้ันเรียนอาจมีการทดสอบ กอ่ นเรยี น - หลังเรยี น การเขยี นตามค�ำ บอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บรษิ ัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 40

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๖ (๑) : หัดอ�่ นคำ�ทีป่ ระสมสระ -ิ มตี ัวสะกด  ตดั พยญั ชนะด้านล่างตามรอยประ นาำ ไปตดิ บนไมไ้ อศกรมี แล้วนำามาวางลงในชอ่ ง  ตามคาำ สัง่ ิก ิด ิบ ิง กินจ ล ิมช  ตดั ตามรอยประ บรษิ ัทธารปัญญา จาำ กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 41

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๖ (๑) : ค�ำ ทป่ี ระสมสระ - ิ มตี ัวสะกด (3D-GO : Flip)  ตัดรปู แลว้ ติดลงบน 3D-GO ใหต้ รงกับคาำ ศพั ท์ ตัดตามรอยประ พับ  พับ ชิงช้า ลงิ กงั สบิ บาท ชิมดู พับ กินขา้ ว จกิ กนิ บริษทั ธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 42

แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ หนว่ ยก�รเรียนรู้ อ�่ นออก เขียนได้ เลม่ ๒ กล่มุ ส�ระก�รเรียนรู้ภ�ษ�ไทย ชั้นประถมศกึ ษ�ปที ่ี ๑ บทท่ี ๖ แมไ่ ก่กับลกู ไก่ (๒) จำานวน ๓ ชว่ั โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชีวติ และมนี สิ ัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ ๒. ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคาำ คาำ คลอ้ งจอง และขอ้ ความส้นั ๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคาำ และข้อความท่อี ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๓ เรยี บเรียงคาำ เป็นประโยคงา่ ย ๆ ส�ระส�ำ คัญ การเรยี นรกู้ ารเขยี นและการอา่ นสะกดคาำ ทป่ี ระสมสระมตี วั สะกด บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถ นาำ คำาไปใช้ไดถ้ ูกตอ้ งตามสถานการณ์ การอ่านเร่ืองสน้ั ๆ สามารถสร้างนิสยั รกั การอา่ นของผู้เรยี น จุดประสงค์ก�รเรียนรู้ ๑. สามารถอ่านคาำ ทีป่ ระสมสระมีตัวสะกดได้ ๒. สามารถแต่งประโยคส้ันๆ ได้ ๓. บอกความหมายของคำาได้ ส�ระก�รเรียนรแู้ กนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ ๒. การสะกดคำา การแจกลูก และการอา่ นเป็นคำา ๓. การแตง่ ประโยค ๔. การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคาำ คาำ คลอ้ งจอง และข้อความท่ีประกอบดว้ ย คำาพน้ื ฐาน คอื คำาทใ่ี ชใ้ นชวี ิตประจำาวัน ไม่น้อยกว่า ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจดั ก�รเรียนรู้ ๑. ข้ันน�ำ เข้�สบู่ ทเรยี น ๑. คณุ ครูให้นกั เรยี นเบรนยมิ การร้องเพลงและทาำ ท่าทางประกอบเพลง “หากพวกเรากำาลงั สบาย” ๕ นาที ๒. เปล่ียนท่อนร้อง ให้นักเรียนทำาอย่างอ่ืนนอกจาก ตบมอื เชน่ กระทบื เทา้ ตบบา่ ตวั เอง หวั เราะ เปน็ ตน้ ตบมือ กระทบื เท้า หวั เราะ บริษัทธารปัญญา จาำ กดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 43

๒. ขน้ั น�ำ เสนอความรู้ ๑. คุณครูแนะนำ�คำ�ท่ปี ระสมสระ - ี มตี ัวสะกด โดยแสดงบตั รภาพ บัตรคำ� เช่น รดี คบี ฉดี ปกี เปน็ ตน้ ๒. รอบแรกคุณครูอ่าน และสะกดใหน้ ักเรียนฟังกอ่ น ๓. คุณครูชี้คำ� และให้นักเรียนอ่านสะกดทีละคำ� ยกตัวอย่างคำ�อ่ืนอีก เพ่ือให้ เดก็ หดั สะกดจนคลอ่ ง ๓. ขน้ั ลงมือเรยี นรู้ ๑. คุณครตู ิดบตั รค�ำ ท่ปี ระสมสระ - ี มตี ัวสะกดบนกระดานเคลอื่ นที่ ๒. คุณครูช้ี และอ่านไปทีละคำ� ให้นกั เรยี นอ่านตาม ๓. ให้นักเรียนเขียนตามคำ�บอก โดยให้เวลานักเรียนดูคำ�ที่ติดบนกระดาน เคลอื่ นท่ใี ห้ดี ประมาณ ๓ นาที ปนี บีบ รบี ๔. ก อ่ นทคี่ ณุ ครจู ะใหน้ กั เรยี นเขยี นค�ำ ศพั ทต์ ามค�ำ บอก ตอ้ งบอกนกั เรยี น ปกี ซกี ขดี กอ่ นวา่ คณุ ครจู ะปดิ ค�ำ ใด ค�ำ เตอื นนจี้ ะท�ำ ใหน้ กั เรยี นพงุ่ ความสนใจไปที่ ซดี หบี ตีน ค�ำ ศพั ท์ และจะพยายามทอ่ งใหไ้ ด้ จากนน้ั คณุ ครกู ลบั ดา้ นบตั รค�ำ แลว้ ใหน้ ักเรียนเขียนลงในสมุด ทำ�เชน่ นจ้ี นครบทกุ ค�ำ ๕. ค ุณครูเฉลยโดยการพลิกคำ�กลับมาทั้งหมด ให้นักเรียนตรวจสอบกับงานเขียนของตัวเอง ถ้ามีคำ�ผิดให้ นักเรียนเขียนแกไ้ ขใหม่ ๔. ขน้ั สรปุ ความรู้ ๑. คณุ ครทู บทวนเนอื้ หา โดยให้นักเรยี นดูในหนังสือเรยี น ๒. ใหน้ กั เรยี นท�ำ ใบงาน อักษรซอ่ นค�ำ ๓. น�ำ ใบงานไปตดิ ลงในสมุด ๕. ขัน้ ประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ ๑. คณุ ครูแจกใบงาน ดินสอแต่งประโยค ๒. น กั เรยี นแตล่ ะคนไมจ่ �ำ เปน็ ตอ้ งแตง่ ประโยคเหมอื น กัน ๓. ตดิ ใบงานดนิ สอแตง่ ประโยคลงในสมุด เครอื่ งมือ - ส่ือการเรียนรู้ ๑. เพลง หากพวกเราก�ำ ลงั สบาย ๒. บัตรภาพ บตั รคำ� สระ -ี มีตวั สะกด ๓. กระดานเคลื่อนที่ ๔. ใบงาน อกั ษรซ่อนค�ำ ๕. ใบงาน ดินสอแต่งประโยค (3D-GO : Fan) การวดั และประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมการอ่าน / การออกเสยี ง / การสะกดค�ำ ของนักเรยี น ๒. ป ระเมินผลจากคะแนนการท�ำ แบบฝกึ หัดของนกั เรยี น (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม บางช้ันเรียนอาจมีการทดสอบ กอ่ นเรยี น - หลังเรยี น การเขยี นตามคำ�บอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บรษิ ัทธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 44

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทที่ ๖ (๒) : อกั ษรซ่อนค�ำ  หาคาำ ศัพท์ท่ซี อ่ นอยู่ในตารางอกั ษรซ่อนคาำ ตามคำาศพั ทท์ ่ีกำาหนดให้ รีดผ�้ ปนี ร้วั ฉีดย� ปีกไก่ ตีนก� ช�วจนี ฝ�หีบ มดี บ�ด คบี ไว้ ผ�่ ซกี ก ย ง พ แ ฟ ปี ค ต ต จ ช า ว จี น ย มี รี ม น ฝ ไ น รั้ ว ด ด ป ไ บ คี อ ว ง บ ผ้ ฝ า หี บ ส ล ผ่ า า เ ลอไหตาด ง พ ข เ ว้ ท จ ซี จ มบแ ง ผพมกถ ช ไ ตี น ก า อ ฟ ค ฉี ด ย า ถ ย าำ ช ใ ข ภ เ ปี ก ไ ก่ ข ถ บรษิ ทั ธารปญั ญา จาำ กดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 45

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๖ (๒) : ดินสอแตง่ ประโยค (3D-GO : Fan)  แตง่ ประโยคจากคาำ ที่กาำ หนดให้ แล้วพับใบงานสลับไปมา จากนน้ั อติดลงในสมุด ตัดตามรอยประ พบั ดินสอแตง่ ประโยค พับ เต�รดี ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- พบั มีปกี --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- พับ พบั ปีนร้ัว --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ฉีดย� --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- พับ รบี ม� --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- พบั ขีดเส้น --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- พับ ทากาว  46 บริษทั ธารปญั ญา จำากัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒

แผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ หน่วยก�รเรียนรู้ อ�่ นออก เขียนได้ เลม่ ๒ กล่มุ ส�ระก�รเรยี นรูภ้ �ษ�ไทย ช้นั ประถมศกึ ษ�ปีท่ี ๑ บทที่ ๖ แม่ไก่กับลกู ไก่ (๓) จาำ นวน ๔ ชว่ั โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ 47 ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ิต และมีนิสยั รกั การอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ ๒. ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคาำ คำาคล้องจอง และขอ้ ความสน้ั ๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคาำ และขอ้ ความทอี่ า่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ตแ์ ละ เลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาำ และบอกความหมายของคำา ส�ระส�ำ คญั การเรียนรูก้ ารผนั สยี งคำาอกั ษรกลาง สงู ต่ำา บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถนำาคำาไปใชไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง ตามสถานการณ์ การอา่ นเรอ่ื งส้ันๆ สามารถสร้างนิสยั รกั การอ่านของผเู้ รยี น จุดประสงค์ก�รเรยี นรรู้ ๑. สามารถอ่านคำาท่ีประสมสระมตี วั สะกดได้ ๒. อ่านเร่อื งสนั้ หรือนิทานได้ ๓. บอกความหมายของคาำ ได้ ส�ระก�รเรียนรแู้ กนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ ๒. การสะกดคาำ การแจกลูก และการอา่ นเปน็ คาำ ๓. การผันคาำ ๔. การอา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคาำ คาำ คล้องจอง และข้อความทีป่ ระกอบด้วย คำาพ้นื ฐาน คือ คาำ ทีใ่ ช้ในชีวิตประจำาวัน ไมน่ อ้ ยกวา่ ๖๐๐ คำา กระบวนก�รจัดก�รเรียนรู้ ๑. ขน้ั นำ�เข้�ส่บู ทเรียน ๑. คณุ ครใู หน้ ักเรียนเบรนยิม รอ้ งเพลง กรรไกร ไข่ ผ้าไหม และทำาท่าทางประกอบจังหวะ ๒. ให้นกั เรยี นทำาคนเดยี วกอ่ น แล้วจบั คู่เล่นกับเพ่ือน ๓. เริ่มจากสเต็ปช้า และเพิ่มความเร็วขึ้นเร่ือยๆ (คุณครูต้องพิจารณาดูด้วยว่า นักเรียนสามา รถทำาได้ในระดับความเร็ว แค่ไหน) กรรไกร ไข่ ผา้ ไหม ๑ ใบ บรษิ ทั ธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒

๒. ขนั้ นำ�เสนอคว�มรู้ ๑. คณุ ครแู สดงชาร์ตผันเสียงคาำ ประสมสระ - ิ มีตวั สะกด ทข่ี ้ึนตน้ ด้วยอกั ษรกลาง อักษรสูง อกั ษรตา่ำ บน กระดานเคล่ือนท่ี ๒. สอนใหน้ กั เรยี นอา่ นผันเสียงไปทีละชาร์ตให้ครบ ๓. ฝึกใหอ้ ่านหลายๆ รอบ จนนักเรียนสามารถสะกดคำาได้คล่อง ๔. ใหน้ ักเรียนหดั อา่ นคำาทีป่ ระสมสระ -ิ มตี วั สะกดจากหนังสอื เรียน ๕. การสอนคาำ ทีป่ ระสมสระ -ี มีตวั สะกด ที่ขึ้นตน้ ด้วยอักษรกลาง อักษรสงู อักษรตา่ำ สามารถใชข้ ั้นตอน การสอนสระ -ิ ได้ ๓. ขั้นลงมอื เรยี นรู้ ๑. คณุ ครตู ดิ บตั รคาำ ทป่ี ระสมสระ - ิ และ สระ -ี มตี วั สะกด บนกระดาน (สระละ ๑๐ คาำ ) ๒. ให้นักเรียนเล่นเกม “แข่งกันเขียน” โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น ๓ ทีม ๓. คณุ ครบู อกนกั เรยี นวา่ จะใหแ้ ขง่ เขยี นตามคาำ บอก ตามคาำ ทคี่ รสู อน ใหเ้ วลานักเรยี นแตล่ ะทีมจาำ คาำ ศพั ท์ ๕ นาที ๔. คณุ ครเู อาบัตรคำาทตี่ ิดบนกระดานออก ๕. คณุ ครูอา่ นคำาศพั ท์ทลี ะคาำ ใหต้ ัวแทนแตล่ ะทมี วิ่งออกมาเขียนคาำ น้นั ใหเ้ วลา ๑ นาที / คำา ๖. ทมี ท่เี ขียนถูกมากทส่ี ุดคือผ้ชู นะ ๔. ข้นั สรุปคว�มรู้ ๑. ทบทวนความเข้าใจของนกั เรยี น โดยใหอ้ า่ นนิทาน เร่อื ง “ปลาตีน กับ ปกู ้ามดาบ” พรอ้ มกนั ๒. ใหน้ กั เรยี นทาำ ใบงาน หนา้ ตา่ งแตง่ ประโยค แลว้ ตดิ ลงใน สมุด ๓. ทาำ แบบฝึกหัดในหนังสอื เรียน ๕. ขน้ั ประยกุ ตใ์ ช้คว�มรู้ ๑. คณุ ครูแจกใบงาน เขียนเรอ่ื งสนั้ ๒. เมือ่ ทาำ ใบงานเสร็จแลว้ ตดิ ใบงานลงในสมดุ ๓. คณุ ครูให้นักเรยี นอ่านเร่อื งส้นั ของตัวเองให้เพ่ือนฟัง เครอื่ งมอื - สื่อก�รเรียนรู้ 4๘ ๑. บัตรคาำ ประสมสระ -ิ และ สระ -ี มีตัวสะกด ที่ข้นึ ตน้ ด้วยอักษรกลาง อกั ษรสูง อักษรตา่ำ ๒. กระดานเคล่อื นที่ ๓. ใบงานแยกคำาทีป่ ระสมสระ -ิ และสระ -ี มตี วั สะกด ๔. ใบงานหนา้ ตา่ งแต่งประโยค (3D-GO : Windows 10 บาน) ๕. ใบงานหัดแตง่ เร่อื งส้ัน ก�รวัดและประเมินผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมการอ่าน / การออกเสยี ง / การสะกดคาำ ของนักเรียน ๒. ประเมนิ ผลจากคะแนนการทำาแบบฝึกหัดของนักเรยี น (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปล่ียนได้ตามความเหมาะสม บางช้ันเรียนอาจมีการทดสอบ ก่อนเรียน - หลงั เรยี น การเขยี นตามคำาบอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บริษทั ธารปญั ญา จำากดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๖ (๓) : หน�้ ต�่ งแตง่ ประโยค (3D-GO : Windows 10 บ�น)  แตง่ ประโยคจากคำาศพั ท์ทีก่ าำ หนดให้ลงใน 3D-GO : Window 10 บาน ตัดตามรอยประ พับ กิ้งก่� สงิ โต ฉีดย� ปนี ร้วั ปล�ตีน  พบั พับ บรษิ ัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 4๙

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๖ (๓) : หัดแตง่ เร่ืองสั้น  หัดแตง่ เรื่องสนั้ จากคาำ ทก่ี าำ หนดให้ เขยี นช่ือเรอื่ งพร้อมวาดภาพประกอบ ลิง กนิ ปีน กิง่ ไม้ ก้งิ ก�่ ช่อื เรอื่ ง ------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- บริษทั ธารปญั ญา จำากัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 50

ภาพใบงานประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ ภาพใบงานสมบูรณ์ (แบบขยาย) เพอ่ื ให้เห็นรายละเอียดและ ตัวอยา่ งของการท�ำ ใบงานในแต่ละแผน บริษทั ธารปญั ญา จ�ำ กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 51

ภาพใบงานจาก หนา้ ๖ ภาพใบงานจาก หนา้ ๑๑ ภาพใบงานจาก หนา้ ๑๑ ภาพใบงานจาก หนา้ ๑๖ บริษัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 52

ภาพใบงานจาก หน้า ๑๖ ภาพใบงานจาก หน้า ๒๑ ภาพใบงานจาก หนา้ ๒๖ ภาพใบงานจาก หน้า ๒๖ ภาพใบงานจาก หน้า ๓๐ บรษิ ัทธารปญั ญา จ�ำ กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 53

ภาพใบงานจาก หน้า ๓๕ ภาพใบงานจาก หน้า ๓๕ ภาพใบงานจาก หนา้ ๓๙ ภาพใบงานจาก หน้า ๔๔ ภาพใบงานจาก หน้า ๔๔ บรษิ ัทธารปญั ญา จ�ำ กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 54

ภาพใบงานจาก หนา้ ๔๘ ภาพใบงานจาก หน้า ๔๘ บรษิ ทั ธารปญั ญา จ�ำ กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 55

รายวิชาภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย โรงเรยี นบ้านโพนเลาโพนทอง สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ